๑๗๕ เป้าหมายการเรียนรู้หัวข้อการประเมิน/ ภาระงาน เครื>องมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การประเมิน ดีของตน สมรรถนะสําคัญ พฤติกรรมในชK นัเรียน แบบประเมิน สมรรถนะสําคัญ ตรวจการสังเกต พฤติกรรมการร่วม กิจกรรมในชK นัเรียน ไดค้ะแนนไม่ตWาํกวา่ ร้อยละ ๖๐
แบบสรุปผลการประเมนิ สมรรถนะสําคัญของนักเรียน ภาคเรียนที)…………………….ปี การศึกษา………………… รหัสวิชา………………………………………………………….. ชืKอวิชา…………………………………………………………… ชัTน…………………………………………………………..…… กล่มุ…………………………………………..……………….….๑. ความสามารถในการสืHอสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน ลําดับทีH รหัส ประจําตัว ชืHอ-สกลุ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๒๐ หมายเหตุ การให้คะแนนปรับเปลีJยนได้ขVึนอยกู่บัดุลยพินิจของผู้สอนและสถานศึกษา
แบบรวมคะแนนการประเมิน คุณลกัษณะอนัพึงประสงค์ ชืKอ-สกลุ…………………………………………………………....รหัสประจําตัว…………………………….…..… ระดับชัTน………………..กล่มุ………………...แผนกวิชา…………………….……………………………..….…… คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ คะแนนเฉลีKยตามเกณฑ์ ระดับพฤติกรรม หมายเหตุ ดีมาก ดี พอใช้ควรแก้ไข ๓ ๒ ๑ ๐ ๑. รักชาติศาสน์กษัตริย์ ๒.ซืJอสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔.ใฝ่ เรียนรู้ ๕.อยอู่ยา่ งพอเพียง ๖. มุ่งมนัWในการทาํงาน ๗.รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ หมายเหตุคะแนนรวมภาคเรียนได้จากการนาํคะแนนแต่ละคุณลกัษณะอนพึงป ัระสงคม์ารวมกนัแลว้หารดว้ย ๘ (คุณลักษณะอันพึงประสงค์) คะแนนรวม ๘ ค่านิยมไทย = ………………….. คะแนนเฉลีJย = ………………….. ลงชืJอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
แบบสังเกตพฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชืKอ-นามสกลุ…………………………………………….. รหัสประจําตัว……………………………..……………. ระดับชัTน………………..…….………………………..... พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๓ ห่วง ๑. หลักพอประมาณ ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ปฏิบตัิกิจกรรมไดเหม้าะสมตามวยั ๒. วางแผนการสร้างเสริมสุขภาพให้เหมาะสมกบัฐานะ ของตนเอง ๓. ใช้เทคโนโลยีสุขภาพได้เหมาะสมและ สอดคลอง้ต่อความตอง้การ ๔. ช่วยเหลือผอู้ืB นด้านสุขภาพตามกาํลัง ความสามารถของตน ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. หลักเหตุผล ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ตัดสินใจด้วยตนเองอยา่งถูกตอง้ตามกฎหมาย และคุณธรรม จริยธรรม ๒. มีหลักเหตุและผลในการสร้างเสริมสุขภาพ ๓. เข้าใจความแตกต่างของสงัคมและอยรู่ ่วมกบั ผู้อืBนได้ ๔. ใช้ทรัพยากรในการสร้างเสริมสุขภาพใหเก้ ิด ประโยชน์สูงสุด ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๓. หลักสร้างภูมิคุม้กนัตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ดูแลรักษาสุขภาพกายและสุขภาพจิตของตนเอง ๒. เลือกรับวัฒนธรรมทางสุขภาพทีBเหมาะสมกบัการ ดําเนินชีวิต ๓. สามารถปรับตัวรับความเปลีBยนแปลงในด้าน ต่างๆ ภายในสังคมไดอย้า่ งมีความสุข ๔. นําประสบการณ์ทีBได้เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ ใหเก้ ิดประโยชนสูงสุดในการสร้างเสริมสุขภาพ ์ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................
พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๒ เงืBอนไข ๑. เงืBอนไขความรู้ ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. นําความรู้และความเข้าใจเรืBองการสร้างเสริม สุขภาพไปประยุกต์ใช้ได้อยา่ งถูกต้อง ๒. มีเจตคติทีBถูกต้องและเหมาะสมในการสร้าง เสริมสุขภาพ ๓. มีความรู้ในทางวชาิการทีBเกีBยวของ้กบวัชาิสุข ศึกษาอยา่งถูกตอง้ ๔. มีความรู้และความเข้าใจเรืBองการใชจ้่ายทาง สุขภาพ รู้วิธีเพิB มรายไดลด้รายจ่ายอยา่งถูกตอง้ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. เงืBอนไขคุณธรรม ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. มีความรับผดิชอบต่อสุขภาพของตนเอง ๒. ไม่ทุจริตในการสอบ ๓. ตระหนักถึงปัญหาสุขภาพของสังคมทีBตนอาศัย อยและู่มีส่วนร่วมในการแกป้ ัญหาน/นั ๔. มีความสุภาพ เรียบร้อยรู้กาลเทศะ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ รวมคะแนน หมายเหตุ : แบบสังเกตนีFสามารถปรับเปลี>ยนแก้ไขได้โดยข้อที>เว้นไว้ (อื>นๆ) เพ ื> อให้ผู้สอนสามารถเพม ิ> เตมเรื>องที>ต้องการ ิ ประเมินตามสภาพจริง เกณฑ์ประเมินการสังเกตพฤติกรรม ๒๖-๓๐ คะแนน = ดีมาก (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกล้เคียง ๒๖-๓๐ รายการ) ๒๑-๒๕ คะแนน = ดี (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๒๑-๒๕ รายการ) ๑๖-๒๐ คะแนน = พอใช้ (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๑๖-๒๐ รายการ) ๐-๑๕ คะแนน = ปรับปรุง (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๐-๑๕ รายการ) ลงชืBอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………
แผนการจัดการเรียนรู้ท ี0 ๑๑ รหัสวชิา พ๒๑๑๐๑ วชิา สุขศึกษาและพลศึกษา ชัAนมัธยมศึกษาปี ที0๑ หน่วยการเรียนรู้ท ี0๕ นําAหนักตวักบัสุขภาพ เรื0อง ความสําคัญของการดู แลและควบคุมนํAาหนัก ตัวและวิธีการประเมินและวิเคราะห์นํAาหนักตัว เวลา ๕๕ นาที ๑๑. มาตรฐานการเรียนรู้และตวัชีLวัด มาตรฐานการเรียนรู้พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดาํรง สุขภาพ การป้องกนัโรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพเพืHอสุขภาพ มาตรฐานการเรียนรู้และตวัชี5วดัพ ๔.๑ ม.๑/๓ ควบคุมนO าํหนกัของตนเองใหอ้ยใู่นเกณฑม์าตรฐาน ๒. สาระสําคัญ นOําหนักตวัเป็นดชันีชOีวดัสุขภาพทีHสําคัญ ผู้ทีHมีสุขภาพดีจะมีนOําหนักและส่วนสูงสัมพนัธ์กนัผูท้ีH มี นOาํหนักเกินเกณฑ์หรือนOาํหนักน้อยกว่าเกณฑ์มาตรฐานจะทาํให้เส ีH ยงต่อการเกิดโรคเรO ือรังต่างๆ มากมาย การรู้จกันOําหนักตวัและสามารถวิเคราะห์นOําหนักตวัจะทาํให้สามารถทราบระดบัเกณฑ์นOําหนักปัจจุบนั ทําให้การวางแผนในการดูแลสุขภาพเป็นไปไดง้่าย ๑๒. เป้าหมายการเรียนรู้ ความรู้ความเข้าใจ K (Knowledge) เจตคติ A (Attitude) ทักษะ/กระบวนการ P (Practice) สมรรถนะสําคัญ คุณลกัษณะ อันพึงประสงค์ ๑. อธิบายความสําคัญ ในการดูแลและ ควบคุมนK าํหนกัตวั ใหอ้ยใู่นเกณฑ์ ตามวัย ๒. ป ร ะ เ มิ น แ ล ะ วเิคราะห์นK าํหนกั ตนเองตามเกณฑ์ ๑. เห็ น ค วามสําคัญ ในการดูแลและ ควบคุมนK าํหนกัตวั ใหอ้ยใู่นเกณฑ์ ตามวัย ๑. เกิดทักษะในการ ฝึ กตนเองควบคุม ใ น ก า ร ป ฏิ บั ติ สมํWาเสมอ ๑. ความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ ๒. ความสามารถในการ สืWอสาร ๓. ความสามารถในการ ใช้เทคโนโลยี ๑. มีวินัย ๒. มุ่งมนในการ ัW ทํางาน ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. ความสําคัญของการดูแลและควบคุมนO าํหนกตัว ั ๒. วิธีการประเมินและวิเคราะห์นO าํหนกัตวั
๕. แนวทางบู รณาการการเรียนรู้ ๗. สื3อ/นวัตกรรม ๑. หนงัสือเรียนรายวชิาพO ืนฐาน สุขศึกษา ๑ ชO นัมธัยมศึกษาปีท ีH ๑ ของบริษัท สํานักพิมพ์เอมพันธ์จาํกดั ๒. โปรแกรม PowerPoint ชวโมง ัH ทีH ๑๑ เรืHองความสําคัญของการดูแลและควบคุมนO าํหนกตัว ัและ วิธีการประเมินและ วเิคราะห์นO าํหนกัตวั ๓. หนังสือเสริมฝึกประสบการณ์สุขศึกษา ๑ ของบริษทัสาํนกัพิมพเ์อมพนัธ์จาํกดั ๔. การใช้เทคโนโลยีAugmented Reality (AR) ซึHงเป็ นเทคโนโลยีทีHสามารถเข้าถึงวิดีโอและ ขอ้มูลต่างๆ ทาํให้ผูส้อนสามารถนําส ืH อจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ไปยงัผูเ้รียนจากแอปพลิเคชัน Aimphan Education ๘. กจิกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้นOีใชว้ธิีการบูรณาการท ีH หลากหลายคือการจดักิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ ชั3วโมงที3๑๑ ข5นันําเข้าสู่บทเรียน (๑๐ นาที) ๑. นักเรียนและครูร่วมกนัอภิปรายและแสดงความคิดเห็นจากขอ้ความ “สุขภาพดีไม่มีขายอยากได้ ต้องสร้างเอง” ๒. นักเรียนช่วยกนัแสดงความคิดเห็นว่า หากนักเรียนตอ้งการให้ตนเองมีสุขภาพดีจะต้องปฏิบัติ อยา่งไรโดยครูเปิดโอกาสใหน้กัเรียนแสดงความคิดเห็นอยา่งเสรี ความสําคัญของการ ดู แลและควบคุม นํLาหนักตัวและ วิธีการประเมินและ วิเคราะห์นํLาหนักตัว ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (หลักความพอประมาณไดแ้ก่นกัเรียนทาํกิจกรรมได้ เต็มศักยภาพตนเอง, ใชส้ืW อและแหล่งเรียนรู้ได้ เหมาะสมกบักิจกรรมการเรียนการสอน) กล่มุสาระการเรียนรู้คณติศาสตร์ (การคิดคํานวณเปรียบเทียบหาดัชนีมวลกายกบัเกณฑ์ มาตรฐาน) ()
๓. ครูแบ่งนกัเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๔ คน คละกนัตามความสามารถเก่ง ปานกลางอ่อน แลว้ให้ แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เร ืH องปัญหาสุขภาพ วิธีการประเมินและวิเคราะห์นOําหนักตัว จากหนังสือเรียนและสืHออินเทอร์เน็ต ขั5นสอน (๓๐ นาที) ความสําคญัของการดู แลและควบคุมนํา5หนักตวัและวิธีการประเมินและวิเคราะห์นํ5าหนักตัว ๔. ครูจดัเตรียมกระดาษชิO นเล็กๆ ขนาดกว้างยาว ๑.๕ นิO ว ตดัไวเ้ท่าจาํนวนนกัเรียนในห้องแจกให้ นักเรียนคนละ ๑ ชิO น ๕. ครูให้ทุกคนเขียนชืHอเพืHอนทีHนักเรียนคิดว่ามีรูปร่างเหมาะสมตามวยั (รูปร่างสมส่วน) ๑ ชืHอ ลงในกระดาษแล้วส่งครู ๖. ครูนาํกระดาษนOนัมาอ่านชืHอนับจํานวนคะแนน ว่าใครได้รับการเสนอชืHอมาว่ามีรูปร่างสมส่วน เหมาะสมกบัวยัท ีH สุดในหอ้ง ๗. ผู้ได้รับการเสนอชืHอออกมายืนตอบคําถามคุณครูและเพืHอน แนวคําถาม - การปฏิบตัิตนอยา่งไรจึงทาํใหม้ีรูปร่างสมส่วน - รับประทานอาหารอยา่งไร ชอบ/ไม่ชอบรับประทานอาหารแบบไหน - ออกกาํลงักายบา้งหรือไม่ชอบเล่นกีฬาหรือไม่ ๘. เพืHอนๆ นักเรียนสรุปแนวทางการปฏิบัติเพ ืH อการมีรูปร่างสมส่วนแล้วนํามาเปรียบเทียบกับ นOาํหนกัและส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐานของเด็กไทย ในช่วงวยั๑๓-๑๔ ปีว่ามีความเหมาะสม ตามเกณฑม์าตรฐานหรือไม่อยา่งไร ๙. ครูให้นักเรียนทุกคนสืบคน้ความรู้เก ีH ยวกบัการดูแลและควบคุมนOาํหนักตวั แล้วนําองค์ความรู้ ทีHได้จากการพูดคุยในห้องเรียน และการสืบค้นรายบุคคลสรุปลงในใบงานทีN๕.๒ เร ืN องการดูแล นํ5าหนักตัวโดยให้นักเรียนวิเคราะห์การดูแลและควบคุมนO าํหนักตัวตามแนวทางการดําเนินชีวิต ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงว่ามีผลต่อการดูแลและควบคุมนOําหนักตวัได้หรือไม่ อยา่งไรครูอาจใช้เวลาในห้องเรียนประมาณ ๕-๑๐ นาทีให้นักเรียนสืบค้นโดยใช้โทรศัพท์มือถือ ของนักเรียนให้เป็นประโยชน์ในการเรียน ข5นัสรุป (๑๐ นาที) ๑๐. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้ท ีHไดจ้ากการเรียนในวนันOี ๑๑. นักเรียนทําใบงานในหนังสือเสริมฝึ กประสบการณ์สุขศึกษา ๑ ใบงานทีN๕.๑ เรืNองนํ5าหนักตัว กบัสุขภาพ ๑๒. ตรวจสอบและประเมินใบงานจากหนังสือเสริมฝึกประสบการณ์สุขศึกษา ๑ ใบงานท ีH ๕.๑ เร ืH องนO าํหนกัตวักบัสุขภาพ ๑๓. ครูผู้สอนเปิ ดโอกาสให้นักเรียนถามข้อสงสัย
๙. การวัดและประเมินผล เป้าหมายการเรียนรู้ ภาระงาน/ชิTนงาน เครืKองมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การประเมิน ความรู้ความเข้าใจ (K) ๑. ใบงานทีJ๕.๑ เรืJ อ ง นVํา ห นัก ตัวกับ สุขภาพ เฉลยหนังสือเสริม ฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชV นัมธัยมศึกษาปีท ีJ๑ ใบงานทีJ๕.๑ ป ร ะ เมิ น จาก เฉ ล ย ห นั ง สือ เส ริ ม ฝึ ก ประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชVัน มัธย ม ศึก ษาปี ทีJ ใบงานทีJ๕.๑ ผ่า น เก ณ ฑ์ ก า ร ป ร ะ เมิ น ทีJ ร ะ ดั บ คุณภาพดีขVึนไป ๒. ใบงานทีJ๕.๒ เรืJอง ดูแลนV าํหนกั ตัว เฉลยหนังสือเสริม ฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชV นัมธัยมศึกษาปีท ีJ๑ ป ร ะ เมิ น จาก เฉ ล ย ห นั ง สือ เส ริ ม ฝึ ก ประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ผ่า น เก ณ ฑ์ ก า ร ป ร ะ เมิ น ทีJ ร ะ ดับ คุณภาพดีขVึนไป ใบงานทีJ๕.๒ ชVัน มัธย ม ศึก ษ าปีท ีJ ใบงานทีJ๕.๒ เจตคติ(A) ๑. เห็ น ค ว า ม สํ า คั ญ ในการดูแลและ ควบคุมนK าํหนกัตวั ใหอ้ยใู่นเกณฑ์ ตามวัย แบบประเมินการตอบ คําถามในชV นัเรียน สั งเก ต จากการร่วม กิจกรรมในชV นัเรียน ผ่า น เก ณ ฑ์ก าร ป ร ะ เมิ น ทีJ ร ะ ดับ คุณภาพปานกลาง ขVึนไป ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. ใบงานทีJ๕.๒ เรืJอง ดูแลนV าํหนกั ตัว เฉลยหนังสือเสริม ฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชV นัมธัยมศึกษาปีท ีJ๑ ใบงานทีJ๕.๒ ป ระ เมิ น จากเฉลย ห นั ง สื อ เส ริ ม ฝึ ก ประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชVัน มัธย ม ศึก ษ าปีท ีJ ใบงานทีJ๕.๒ ผ่า น เก ณ ฑ์ ก า ร ป ร ะ เมิ น ทีJ ร ะ ดั บ คุณภาพดีขVึนไป ตรวจด้วยการสังเกตการ ร่วมกิจกรรมในชV นัเรียน เกณฑ์การป ระเมิน ผ่านเกณฑ์ตอ้งไดไ้ม่ นอ้ยกวา่ร้อยละ ๖๐ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ๑. พฤติกรรม ในชV นัเรียน ๑. แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ๑. ตรวจด้วยการสังเกต การร่วมกิจกรรมใน ชV นัเรียน ๑. เกณฑ์การประเมิน ผา่นเกณฑต์อ้งไดไ้ม่ นอ้ยกวา่ร้อยละ ๖๐ สมรรถนะสําคัญ ๑. พฤติกรรม ในชV นัเรียน ๑. แบบประเมิน สมรรถนะสําคัญ ของผู้เรียน ๑. ตรวจด้วยการสังเกต การร่วมกิจกรรมใน ชV นัเรียน ๑. เกณฑ์การประเมิน ผา่นเกณฑต์อ้งได้ ไม่นอ้ยกวา่ร้อยละ ๖๐
เป้าหมายการเรียนรู้ ภาระงาน/ชิTนงาน เครืKองมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การประเมิน แบบประเมินใบงาน/ชิLนงาน กล่มที3 ุ .............เรื3อง.................................................................................................................................. รายวิชา............................................รหัสวิชา...................................ชัLนมัธยมศึกษาปี ที3.......................... คําชีLแจง ให้ครูผู้สอนทําเครื7องหมาย Pลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ 5 4 3 2 1 1.รูปแบบของใบงาน/ชิ5 นงาน 2. ความถูกต้องของข้อมูลเน5 ือหาสาระ 3.ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม ลงชื7อ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินใบงาน/ชิLนงาน ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน /ระดบัคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รู ปแบบขอ ง ใบงาน/ชิ/ นงาน รู ป แ บ บ ข อ ง งาน ถูกตอ้งตามกาํหนด มี ค วาม เป็ น ระเบียบ เรียบ ร้อย ต กแ ต่ง อย่างสวยงาม แสดง ถึงความ คิด ริเริBม สร้างสรรค์ รู ป แ บ บ ข อ ง งา น ถูกต้องตามกาํหนด มี ค วาม เป็ น ร ะ เบี ยบ เรี ยบ ร้อย แสด งถึ ง ค ว า ม คิด ริเริBม สร้างสรรค์ รู ป แ บ บ ข อ ง งา น ถูกต้องตามกาํหนดมี ค วาม เป็ น ร ะ เบี ยบ เรียบร้อย รู ป แ บ บ ข อ ง งาน ถูกต้องตามกําหนด บางส่วน รูปแบบของงาน ไ ม่ถูก ต้อ งตาม กาํหนด ๒. ความถูกต้อง ข อ ง ข้ อ มู ล เน/ ือหาสาระ เน/ ือหาสาระถูกต้อง ครบถ้วน ล ะเอี ยด ชัดเจน แ ล ะมี การ สืบคน้ขอ้มูลเพิB มเติม น อ ก เห นื อ จ า ก บทเรียน เน/ ือหาสาระถูกต้อง ครบถ้วน ล ะ เอี ยด ชัดเจน เน/ ือหาสาระส่วนมาก ถูกต้อง เน/ ือหาสาระถูกตอ้ง เพียงบางส่วน เน/ ือหาสาระไม่ ถูกต้อง ๓. ความตรงต่อ เวลา ส่ง ง า น ภ า ย ใ น ระยะเวลาทีBกาํหนด ส่งงานชา้กว่ากาํหนด ๑ วัน ส่งงานช้ากว่ากาํหนด ๒ วัน ส่ง ง า น ช้าก ว่า กาํหนด ๓ วัน ส่งงาน ช้ากว่า กาํหนดเกิน ๓ วัน ข/ึนไป เกณฑ์การตดัสินระดบัคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบัคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง
ใบงาน เรืNองการดู แลและควบคุมนํา5หนักตวั คําชี5แจง: ให้นักเรียนอธิบายวิธีการปฏิบัติตนในการดูแลและควบคุมนO าํหนกัตวัมาพอสังเขป รายการดูแล/ควบคุมนําFหนักตวั วิธีการปฏิบัติ ๑. ด้านอาหาร ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ๒. ด้านการออกกาํลงักาย ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ๓. ดา้นการพกัผอ่น ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ................................................................................................................... ...................................................................................................................
แบบสรุปผลการประเมนิ สมรรถนะสําคัญของนักเรียน ภาคเรียนที)…………………….ปี การศึกษา………………… รหัสวิชา………………………………………………………….. ชืKอวิชา…………………………………………………………… ชัTน…………………………………………………………..…… กล่มุ…………………………………………..……………….….๑. ความสามารถในการสืHอสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน ลําดับทีH รหัส ประจําตัว ชืHอ-สกลุ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๒๐ หมายเหตุ การใหค้ะแนนปรับเปล ีJ ยนได้ขVึนอยกู่บัดุลยพินิจของผู้สอนและสถานศึกษา
แบบรวมคะแนนการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชืKอ-สกลุ…………………………………………………………....รหัสประจําตัว…………………………….…..… ระดับชัTน………………..กล่มุ………………...แผนกวิชา…………………….……………………………..….…… คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนเฉลีKยตามเกณฑ์ ระดับพฤติกรรม หมายเหตุ ดีมาก ดี พอใช้ควรแก้ไข ๓ ๒ ๑ ๐ ๑. รักชาติศาสน์กษัตริย์ ๒.ซืJอสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔.ใฝ่ เรียนรู้ ๕.อยอู่ยา่งพอเพียง ๖. มุ่งมนัWในการทาํงาน ๗.รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ หมายเหตุคะแนนรวมภาคเรียนได้จากการนําคะแนนแต่ละคุณลกัษณะอนัพึงประสงค์มารวมกนัแลว้หารดว้ย ๘ (คุณลักษณะอันพึงประสงค์) คะแนนรวม ๘ ค่านิยมไทย = ………………….. คะแนนเฉลีJย = ………………….. ลงชืJอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
แบบสังเกตพฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชืKอ-นามสกลุ…………………………………………………… รหัสประจําตัว……………………………..…………………. ระดับชัTน………………..…….……………………….............. พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๓ ห่วง ๑. หลักพอประมาณ ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ปฏิบตัิกิจกรรมไดเหม้าะสมตามวยั ๒. วางแผนการสร้างเสริมสุขภาพใหเ้หมาะสมกบัฐานะ ของตนเอง ๓. ใช้เทคโนโลยีสุขภาพได้เหมาะสมและ สอดคลอง้ต่อความต้องการ ๔. ช่วยเหลือผอู้ืB นด้านสุขภาพตามกาํลงั ความสามารถของตน ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. หลักเหตุผล ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ตดัสินใจดวยต้นเองอยา่งถูกตอง้ตามกฎหมาย และคุณธรรม จริยธรรม ๒. มีหลักเหตุและผลในการสร้างเสริมสุขภาพ ๓. เขา้ใจความแตกต่างของสังคมและอยรู่ ่วมกบั ผู้อืBนได้ ๔. ใช้ทรัพยากรในการสร้างเสริมสุขภาพใหเก้ ิด ประโยชน์สูงสุด ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๓. หลักสร้างภูมิคุม้กนัตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ดูแลรักษาสุขภาพกายและสุขภาพจิตของตนเอง ๒. เลือกรับวัฒนธรรมทางสุขภาพทีBเหมาะสมกบัการ ดําเนินชีวิต ๓. สามารถปรับตัวรับความเปลีBยนแปลงในด้าน ต่างๆ ภายในสงัคมไดอย้า่งมีความสุข ๔. นําประสบการณ์ทีBได้เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ ใหเก้ ิดประโยชนสูงสุ์ ดในการสร้างเสริมสุขภาพ ๕. อืBนๆ................................................................
๖. อืBนๆ................................................................ พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๒ เงืBอนไข ๑. เงืBอนไขความรู้ ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. นําความรู้และความเข้าใจเรืBองการสร้างเสริม สุขภาพไปประยกตุใ์ชได้อย้า่งถูกตอง้ ๒. มีเจตคติทีBถูกต้องและเหมาะสมในการสร้าง เสริมสุขภาพ ๓. มีความรู้ในทางวชาิการทีBเกีBยวของ้กบวิชาสุข ั ศึกษาอยา่งถูกตอง้ ๔. มีความรู้และความเข้าใจเรืBองการใชจ้่ายทาง สุขภาพ รู้วิธีเพิB มรายไดลด้รายจ่ายอยา่งถูกตอง้ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. เงืBอนไขคุณธรรม ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. มีความรับผดิชอบต่อสุขภาพของตนเอง ๒. ไม่ทุจริตในการสอบ ๓. ตระหนักถึงปัญหาสุขภาพของสังคมทีBตนอาศัย อยและู่มีส่วนร่วมในการแกป้ ัญหาน/นั ๔. มีความสุภาพ เรียบร้อยรู้กาลเทศะ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ รวมคะแนน หมายเหตุ : แบบสังเกตนีFสามารถปรับเปลี>ยนแก้ไขได้โดยข้อที>เว้นไว้ (อื>นๆ) เพ ื> อให้ผู้สอนสามารถเพม ิ> เตมิเร ื> องทต ี> ้องการ ประเมินตามสภาพจริง เกณฑ์ประเมินการสังเกตพฤติกรรม ๒๖-๓๐ คะแนน = ดีมาก (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกล้เคียง ๒๖-๓๐ รายการ) ๒๑-๒๕ คะแนน = ดี (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๒๑-๒๕ รายการ) ๑๖-๒๐ คะแนน = พอใช้ (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๑๖-๒๐ รายการ) ๐-๑๕ คะแนน = ปรับปรุง (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๐-๑๕ รายการ) ลงชืBอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/……
แผนการจัดการเรียนรู้ท ี0 ๑๒ รหัสวิชา พ๒๑๑๐๑ วชิา สุขศึกษาและพลศึกษา ชัAนมัธยมศึกษาปี ที0๑ หน่วยการเรียนรู้ท ี0๕ นําAหนักตวักบัสุขภาพ เรื0อง วิธีการดูแลและควบคุมนํAาหนักตัวให้อยู่ใน เกณฑ์มาตรฐาน เวลา ๕๕ นาที ๑๓. มาตรฐานการเรียนรู้และตวัชีLวดั มาตรฐานการเรียนรู้พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดํารง สุขภาพ การป้องกนัโรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพเพืHอสุขภาพ มาตรฐานการเรียนรู้และตวัชี5วดัพ ๔.๑ ม.๑/๓ ควบคุมนO าํหนกัของตนเองใหอ้ยใู่นเกณฑม์าตรฐาน ๒. สาระสําคัญ การรักษานOาํหนกัตวัให้อยใู่นเกณฑ์มาตรฐานมีความสําคัญมากเพราะจะช่วยลดความเสีHยงจากโรค ท ีH เป็นผลมาจากการมีนO าํหนกัตวัไม่ไดม้าตรฐาน ๑๔. เป้าหมายการเรียนรู้ ความรู้ความเข้าใจ K (Knowledge) เจตคติ A (Attitude) ทักษะ/กระบวนการ P (Practice) สมรรถนะสําคัญ คุณลกัษณะ อันพึงประสงค์ ๑. บอกวิธีการดูแลและ ควบคุมนK าํหนกัตวั ให้อยใู่นเกณฑ์ มาตรฐาน ๒. ระบุวิธีการควบคุม นKําหนักของตนเองให้ อยใู่นเกณฑม์าตรฐาน ๑. เห็ น ค วามสําคัญ ในการดูแลและ ควบคุมนK าํหนกัตวั ใหอ้ยใู่นเกณฑ์ ตามวัย ๑. ควบคุมนKําหนัก ของตนเองให้อยู่ใน เกณฑ์มาตรฐาน ๑. ความสามารถใน การสืWอสาร ๒. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่ เรียนรู้ ๓. มีจิตสาธารณะ ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. วิธีการดูแลและควบคุมนO าํหนกัตวัใหอ้ยใู่ นเกณฑ์มาตรฐาน
๑๖๒ ๕. แนวทางบู รณาการการเรียนรู้ ๗. สื3อ/นวัตกรรม ๑. หนังสือเรียนรายวิชาพO ืนฐาน สุขศึกษา ๑ ชO นัมธัยมศึกษาปีท ีH ๑ ของบริษทัสาํนกัพิมพเ์อมพนัธ์จาํกดั ๒. โปรแกรม PowerPoint ชวัH โมงทีH ๑๒ เรืHองวิธีการดูแลและควบคุมนO าํหนกัตวัใหอ้ยใู่ นเกณฑ์ มาตรฐาน ๓. ใบงานแบบบนัทึกการนาํเสนอเร ืH องวธิีการดูแลและควบคุมนO าํหนกัตวั ๔. การใช้เทคโนโลยีAugmented Reality (AR) ซึH งเป็ นเทคโนโลยีทีHสามารถเข้าถึงวิดีโอและ ขอ้มูลต่างๆ ทาํให้ผูส้อนสามารถนําส ืH อจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ไปยงัผูเ้รียนจากแอปพลิเคชัน Aimphan Education ๘. กจิกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้น5ีใชว้ิธีบูรณาการท ี7 หลากหลายคือการจดักิจกรรมการเรียนรู้แบบทบทวน ความรู้เดิม ชั3วโมงที3๑๒ ขั5นนําเข้าสู่บทเรียน (๑๐ นาที) ๑. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิดทีHวา่ความอ้วนและความผอมมีประโยชนแ์ละโทษอยา่งไร ๒. นกัเรียนร่วมกนัอภิปราย ตอบคําถามและแลกเปล ีH ยนความคิดเห็นร่วมกนั ๓. ครูทบทวนความรู้เรืHองนO าํหนักตวักบัสุขภาพจากชวัHโมงท ีHแล้ว ๔. ครูให้นักเรียนเตรียมความพร้อมในการนําเสนอผลงานหน้าชOนัเรียนทีHครูมอบหมายในหัวข้อ ต่างๆ จากชวัHโมงท ีH แลว้ ขั5นสอน (๓๐ นาที) ๕. นักเรียนนําเสนอผลงานหนา้ชO นัเรียนตามลาํดบั กลุ่มท ีH ๑ วิธีการดูแลและควบคุมนO าํหนกัของคนท ีH มีรูปร่างสมส่วน วิธีการดู แลและควบคุม นํา5หนักตวัให้อยู่ในเกณฑ์ มาตรฐาน กล่มุสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (นกัเรียนร่วมกนัอภิปราย ตอบคาํถามและแลกเปลีWยนความ คิดเห็นร่วมกนั เรืWองวา่ความอ้วนและความผอมมีประโยชน์ และโทษอยา่งไร) ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (๑.ความมีเหตุผล- นักเรียนได้วางแผนการทํางานและแสดง ความคิดเห็นอยา่งสร้างสรรค–์ นักเรียนได้เรียนรู้หลักการ วิจารณ์และการประเมินจากการนําเสนอ)
๑๖๓ กลุ่มท ีH ๒ วธิีการดูแลและควบคุมนO าํหนกัของคนท ีH มีรูปร่างอว้น กลุ่มท ีH๓ วิธีการดูแลและควบคุมนO าํหนกัของคนทีHมีรูปร่างผอม ๖. ใหน้กัเรียนช่วยกนัอภิปรายการนาํเสนอของเพ ืH อนแต่ละกลุ่ม ข5นัสรุป (๑๐ นาที) ๗. นักเรียนและครูร่วมกนัสรุปความรู้ทีHได้จากการเรียนในวนันOีลงในใบงานแบบบันทึกการนําเสนอ เร ืN องวธิีการดู แลและควบคุมนํา5หนักตวั ๘. ครูให้นักเรียนนําความรู้เรืHอง นO าํหนกัตวักบัสุขภาพไปใช้ในชีวิตประจําวัน ๙. ตรวจสอบและประเมินกิจกรรมในชO นัเรียน
164 ๙. การวัดและประเมินผล เป้าหมายการเรียนรู้ภาระงาน/ชิFนงาน เครื>องมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การประเมิน ความรู้ความเข้าใจ (K) ๑. การนําเสนอผลงานหน้าชK นัเรียน ตามลําดับ กลุ่มท ีW๑ วิธีการดูแลและควบคุม นK าํหนกัของคนท ีW มีรูปร่างสมส่วน กลุ่มท ีW ๒ วิธีการดูแลและควบคุม นK าํหนกัของคนท ีW มีรูปร่างอว้น กลุ่มทีW๓ วิธีการดูแลและควบคุม นK าํหนกัของคนท ีW มีรูปร่างผอม ๑.แบบประเมินการ นําเสนอ ๑. สงัเกตการร่วม กิจกรรมในชK นั เรียน ๑. เกณฑ์การประเมิน ผา่นเกณฑ์ตอ้งไดไ้ม่ นอ้ยกวา่ร้อยละ ๖๐ เจตคติ(A) ๑. เห็นความสําคัญในการดูแลและ ควบคุมนK าํหนกัตวั ใหอ้ยใู่นเกณฑ์ ตามวัย แบบประเมินการ ตอบคําถามใน ชV นัเรียน สังเกตจากการร่วม กิจกรรมในชV นั เรียน ผา่นเกณฑก์าร ประเมินทีJระดับ คุณภาพปานกลาง ขVึนไป ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. การนําเสนอผลงานหนา้ชK นัเรียน ตามลําดับ กลุ่มท ีW๑ วิธีการดูแลและควบคุม นK าํหนกัของคนท ีW มีรูปร่างสมส่วน กลุ่มท ีW ๒ วิธีการดูแลและควบคุม นK าํหนกัของคนท ีW มีรูปร่างอว้น กลุ่มทีW๓ วิธีการดูแลและควบคุม นK าํหนกัของคนท ีW มีรูปร่างผอม ๑.แบบประเมินการ นําเสนอ ๑. สงัเกตการร่วม กิจกรรมในชK นั เรียน ๑. เกณฑ์การประเมิน ผา่นเกณฑต์อ้งไดไ้ม่ น้อยกวา่ร้อยละ ๖๐ คุณลกัษณะอนัพงึ ประสงค์ ๑. พฤติกรรม ในชK นัเรียน ๑. แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ๑. ตรวจด้วยการ สงัเกตการร่วม กิจกรรมในชK นั เรียน ๑. เกณฑ์การประเมิน ผา่นเกณฑต์อ้งไดไ้ม่ นอ้ยกวา่ร้อยละ ๖๐ สมรรถนะสําคัญ ๑. พฤติกรรม ในชK นัเรียน ๑. แบบประเมิน สมรรถนะสําคัญ ของผู้เรียน ๑. ตรวจด้วยการ สงัเกตการร่วม กิจกรรมในชK นั เรียน ๑. เกณฑ์การประเมิน ผา่นเกณฑต์อ้งได้ ไม่นอ้ยกวา่ร้อยละ ๖๐
165 ใบงานแบบบันทกึการนําเสนอเร ื) องวธิีการดู แลและควบคุมนํา<หนักตัว ๑. ชื$อ นามสกุล..........................................................................ช. นั .............เลขท ี$................. ๒. ชื$อ นามสกุล.........................................................................ช. นั .............เลขที$................. ๓. ชื$อ นามสกุล.........................................................................ช. นั .............เลขที$................. ๔. ชื$อ นามสกุล.........................................................................ช. นั .............เลขที$................. ๕. ชื$อ นามสกุล.........................................................................ช. นั .............เลขที$................. ๖. ชื$อ นามสกุล..........................................................................ช. นั .............เลขที$................. แบบประเมินใบงาน/ชิ<นงาน กล่มุท.............ี) เร ื) อง ........................................................................................................................ รายวิชา...............................รหัสวิชา........................ชั<นมัธยมศึกษาปี ที)................................ กล่มุที3๑วธิีการดู แลและควบคุมนําLหนักของคนที3มรีูปร่างสมส่วน ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................กล่มุท ีN๒ วธิีการดู แลและควบคุมนํา5หนักของคนทม ีN รีูปร่างอ้วน ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................กล่มุท ีN๓ วธิีการดู แลและควบคุมนํา5หนักของคนทม ีN รีูปร่างผอม ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
166 คําชีLแจง ให้ครูผู้สอนทําเครื7องหมายPลงในช่องระดบัคะแนนตามเกณฑก์ารประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบของใบงาน/ชิO นงาน ๒. ความถูกต้องของข้อมูลเนO ือหาสาระ ๓.ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม ลงชืHอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/……….
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินใบงาน/ชิLนงาน ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน /ระดบัคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รู ปแบบขอ ง ใบงาน/ชิ/ นงาน รู ป แ บ บ ข อ ง งาน ถูกต้องตามกาํหนด มี ค วาม เป็น ระเบี ยบ เรียบ ร้อย ต กแ ต่ง อย่างสวยงาม แสดง ถึงความ คิด ริเริBม สร้างสรรค์ รู ป แ บ บ ข อ ง งา น ถูกตอ้งตามกาํหนด มี ความเป็ น ร ะ เบี ยบ เรี ยบร้อ ย แสด งถึ ง ควา ม คิด ริเริBม สร้างสรรค์ รู ป แ บ บ ข อ ง งา น ถูกต้องตามกาํหนดมี ค วาม เป็ น ร ะ เบี ยบ เรียบร้อย รู ป แ บ บ ข อ ง งาน ถูกต้องตามกําหนด บางส่วน รูปแบบของงาน ไ ม่ถูก ต้องต าม กาํหนด ๒. ความถูกต้อง ของ ข้ อ มู ล เน/ ือหาสาระ เน/ ือหาสาระถูกต้อง ครบถ้วน ล ะ เอี ยด ชัด เจน แ ล ะมี การ สืบคน้ขอ้มูลเพิB มเติม น อ ก เห นื อ จาก บทเรียน เน/ ือหาสาระถูกต้อง ครบถ้วน ล ะ เอี ยด ชัดเจน เน/ ือหาสาระส่วนมาก ถูกต้อง เน/ ือหาสาระถูกตอ้ง เพียงบางส่วน เน/ ือหาสาระไม่ ถูกต้อง ๓. ความตรงต่อ เวลา ส่ง ง า น ภ า ย ใ น ระยะเวลาทีBกาํหนด ส่งงานชา้กว่ากาํหนด ๑ วัน ส่งงานช้ากว่ากาํหนด ๒ วัน ส่ง ง า น ช้าก ว่า กาํหนด ๓ วัน ส่งงาน ช้ากว่า กาํหนดเกิน ๓ วัน ข/ึนไป เกณฑ์การตดัสินระดบัคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบัคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง
๒๘๑ แบประเมินการนําเสนอ (สําหรับครูผู้ สอน) กล่มุท......ี) .......เรื)อง............................................................................................................... รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั<นมัธยมศึกษาปี ที)........................ คําชีLแจง ให้ครูผู้สอนทําเครื7องหมายPลงในช่องระดบัคะแนนตามเกณฑก์ารประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนําเสนอ ๒.ความถูกตอ้งของขอ้มูลเนO ือหาสาระ ๓. วิธีการนําเสนอ ๔. ระยะเวลาในการนําเสนอ คะแนนรวม ลงชืHอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/……….. แบบประเมินการนําเสนอ (สําหรับนักเรียน) กล่มุท.............ี) เร ื) อง............................................................................................................... รายวิชา................................รหัสวิชา...............................ชั<นมัธยมศึกษาปี ที)....................... คําชีLแจง ให้ครูผู้สอนทําเครื7องหมายPลงในช่องระดบัคะแนนตามเกณฑก์ารประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสมของบทบาทการนําเสนอ ๒.ความถูกตอ้งของขอ้มูลเนO ือหาสาระ ๓. วิธีการนําเสนอ ๔. ระยะเวลาในการนําเสนอ คะแนนรวม ลงชืHอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
๒๘๒ เกณฑ์การประเมินแบบประเมินการนําเสนอ (สําหรับครูผู้สอนและนักเรียน) ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน /ระดบัคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความเหมาะสม ของบทบาทการ นําเสนอ แ ส ด งส ม บ ท บ าท สมาชิกทุกคนในกลุ่ม มีส่วน ร่วม ใน การ นํา เส น อ มี ค วา ม พร้อมในการนําเสนอ มีความน่าสนใจใน การนําเสนอ และพูด ออกเสียงชัดเจน แสดงสมบทบาท สมาชิกทุกคนใน กลุ่มมีส่วนร่วมใน การนําเส น อ มี ความพร้อมในการ นําเสนอขาดความ มัBน ใจ ใ น ก าร นําเสนอและยังพูด ออกเสียงไม่ชดเจนั มีความพร้อมในการ นําเสนอแต่บางช่วง ของการแสดงยงัไม่ สมบทบาท สมาชิก บางคนไม่มีส่วนร่วม และขาดความมัB นใจ ในการนําเสนอ ขาดความพร้อมใน การนําเสนอ บาง ช่วงของการแสดง ยังไม่สมบทบาท ขาดความมนัBใจใน การนําเสนอและ พูด ออกเสียงไม่ ชัดเจน ไม่มีความพร้อม ใน การนําเสน อ แ ส ด ง ไ ม่ส ม บทบาทและไม่มี ความมนัBใจในการ นําเสนอ ๒. ความถูกต้องของ ขอมู้ลเน/ ือหาสาระ อธิบายเน/ ือหาสาระ ได้ถูกต้องครบถ้วน ละเอียดชัดเจน อธิบ ายเน/ ือ ห า สาระได้ถู กต้อ ง ค ร บ ถ้ ว น และ ชัดเจน อธิบายเน/ ือหาสาระ ส่วนมากไดถู้กตอง้ อธิบายเน/ ือหาสาระ ไ ด้ ถู ก ต้ อ ง เพี ย ง บางส่วน อธิบ ายเน/ ือหา สาระไ ด้เพี ย ง เล็ก น้อ ย ไ ม่ ครบถ้วน ๓. วิธีการนําเสนอ มีวธิีการนาํเสนออยา่ง เหมาะสม ดึงดูดความ สนใจ แ ส ด ง ถึ ง ค ว า ม คิด ริเริBม สร้างสรรค์ มีวิธีการนําเสนอ อย่างเหมาะสม และแสดงถึ ง ควา ม คิด ริเริBม สร้างสรรค์ วิธีการนําเสนอในบาง ช่ว ง ไ ม่มีค ว า ม เหมาะสม วิธีการนําเสนอโดย ส่ว น ม า ก ไ ม่ เหมาะสม มีวิธีการนําเสนอทีB ไม่เหมาะสม ๔. ระยะเวลาในการ นําเสนอ ใช้ระยะเวลาในการ นําเสนอต รงตามทีB กาํหนด ใช้ระยะเวลาในการ นําเสนอเกินกาํหนด ๓นาที ใช้ระยะเวลาในการ นําเสนอเกินกาํหนด ๕นาที ใช้ระยะเวลาในการ นาํเสนอเกินกาํหนด ๗ นาที ใช้ระยะเวลาใน การนําเสนอเกิน กาํหนดมากกวา่ ๗ นาที เกณฑ์การตดัสินระดบัคุณภาพ คะแนนระหวา่ง ๑๗ – ๒๐ คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนนระหวา่ง ๑๓ – ๑๖ คะแนน หมายถึง ดี คะแนนระหวา่ง ๙ – ๑๒ คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนนระหวา่ง ๕ – ๘ คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนนระหวา่ง ๑ – ๔ คะแนน หมายถึงควรปรับปรุง
283 แบบสรุปผลการประเมิน สมรรถนะสําคัญของนักเรียน ภาคเรียนที)…………………….ปี การศึกษา………………… รหัสวิชา………………………………………………………….. ชืKอวิชา…………………………………………………………… ชัTน…………………………………………………………..…… กล่มุ…………………………………………..……………….….๑. ความสามารถในการสืHอสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน ลําดับทีH รหัส ประจําตัว ชืHอ-สกลุ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๒๐ หมายเหตุ การใหค้ะแนนปรับเปล ีJ ยนได้ขVึนอยกู่บัดุลยพินิจของผู้สอนและสถานศึกษา
284 แบบรวมคะแนนการประเมิน คุณลกัษณะอนพั งปึระสงค ์ ชืKอ-สกลุ…………………………………………………………....รหัสประจําตัว…………………………….…..… ระดับชัTน………………..กล่มุ………………...แผนกวิชา…………………….……………………………..….…… คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ คะแนนเฉลีKยตามเกณฑ์ ระดับพฤติกรรม หมายเหตุ ดีมาก ดี พอใช้ควรแก้ไข ๓ ๒ ๑ ๐ ๑. รักชาติศาสน์กษัตริย์ ๒.ซืJอสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔.ใฝ่ เรียนรู้ ๕.อยอู่ยา่งพอเพียง ๖. มุ่งมนัWในการทาํงาน ๗.รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ หมายเหตุคะแนนรวมภาคเรียนได้จากการนําคะแนนแต่ละคุณลกัษณะอนัพึงประสงค์มารวมกนัแลว้หารดว้ย ๘ (คุณลักษณะอันพึงประสงค์) คะแนนรวม ๘ ค่านิยมไทย = ………………….. คะแนนเฉลีJย = ………………….. ลงชืJอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
285 แบบสังเกตพฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชืKอ-นามสกลุ……………………………………………… รหัสประจําตัว……………………………..……………. ระดับชัTน………………..…….………………………..... พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๓ ห่วง ๑. หลักพอประมาณ ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ปฏิบตัิกิจกรรมไดเหม้าะสมตามวยั ๒. วางแผนการสร้างเสริมสุขภาพให้เหมาะสมกบฐานะั ของตนเอง ๓. ใช้เทคโนโลยีสุขภาพได้เหมาะสมและ สอดคลอง้ต่อความตอง้การ ๔. ช่วยเหลือผอู้ืB นด้านสุขภาพตามกาํลงั ความสามารถของตน ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. หลักเหตุผล ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ตัดสินใจดวยต้นเองอยา่งถูกตอง้ตามกฎหมาย และคุณธรรม จริยธรรม ๒. มีหลักเหตุและผลในการสร้างเสริมสุขภาพ ๓. เขา้ใจความแตกต่างของสงัคมและอยรู่ ่วมกบั ผู้อืBนได้ ๔. ใช้ทรัพยากรในการสร้างเสริมสุขภาพใหเก้ ิด ประโยชน์สูงสุด ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๓. หลักสร้างภูมิคุ้มกนัตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ดูแลรักษาสุขภาพกายและสุขภาพจิตของตนเอง ๒. เลือกรับวัฒนธรรมทางสุขภาพทีBเหมาะสมกบัการ ดําเนินชีวิต ๓. สามารถปรับตัวรับความเปลีBยนแปลงในด้าน ต่างๆ ภายในสงัคมไดอย้า่งมีความสุข ๔. นําประสบการณ์ทีBได้เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ ใหเก้ ิดประโยชนสูงสุดในการสร้างเสริมสุขภาพ ์ ๕. อืBนๆ................................................................
286 ๖. อืBนๆ................................................................ พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๒ เงืBอนไข ๑. เงืBอนไขความรู้ ตัวอยา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. นําความรู้และความเข้าใจเรืBองการสร้างเสริม สุขภาพไปประยกตุใ์ชได้อย้า่งถูกตอง้ ๒. มีเจตคติทีBถูกต้องและเหมาะสมในการสร้าง เสริมสุขภาพ ๓. มีความรู้ในทางวชาิการทีBเกีBยวของ้กบวัชาิสุข ศึกษาอยา่งถูกตอง้ ๔. มีความรู้และความเข้าใจเรืBองการใชจ้่ายทาง สุขภาพ รู้วิธีเพิB มรายไดลด้รายจ่ายอยา่งถูกตอง้ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. เงืBอนไขคุณธรรม ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. มีความรับผดิชอบต่อสุขภาพของตนเอง ๒. ไม่ทุจริตในการสอบ ๓. ตระหนักถึงปัญหาสุขภาพของสังคมทีBตนอาศัย อยและู่มีส่วนร่วมในการแกป้ ัญหาน/นั ๔. มีความสุภาพ เรียบร้อยรู้กาลเทศะ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ รวมคะแนน หมายเหตุ : แบบสังเกตนีFสามารถปรับเปลี>ยนแก้ไขได้โดยข้อที>เว้นไว้ (อื>นๆ) เพ ื> อให้ผู้สอนสามารถเพิ>มเติมเรื>องที>ต้องการ ประเมินตามสภาพจริง เกณฑ์ประเมินการสังเกตพฤติกรรม ๒๖-๓๐ คะแนน = ดีมาก (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๒๖-๓๐ รายการ) ๒๑-๒๕ คะแนน = ดี (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๒๑-๒๕ รายการ) ๑๖-๒๐ คะแนน = พอใช้ (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกล้เคียง ๑๖-๒๐ รายการ) ๐-๑๕ คะแนน = ปรับปรุง (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๐-๑๕ รายการ) ลงชืBอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/……
แผนการจัดการเรียนรู้ท ี0 ๑๓ รหัสวชิา พ๒๑๑๐๑ วชิา สุขศึกษาและพลศึกษา ชัAนมัธยมศึกษาปี ที0๑ หน่วยการเรียนรู้ท ี0 ๖ พัฒนาการทางเพศในวัยรุ่น และเพศวิถีศึกษา เรื0องการเปลี0ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจและอารมณ์ในวยัรุ่น เวลา ๕๕ นาที ๑๕. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีLวัด มาตรฐานการเรียนรู้พ ๒.๑เขา้ใจและเห็นคุณค่าตนเองครอบครัวเพศศึกษาและมีทักษะใน การดําเนินชีวิต มาตรฐานการเรียนรู้และตวัชี5วดัพ ๒.๑ ม.๑/๑ อธิบายวธิีการปรับตวัต่อการเปล ีH ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจอารมณ์และพฒันาการทางเพศอยา่งเหมาะสม ๒. สาระสําคัญ วยัรุ่นเป็นช่วงวยัท ี7 มีการเปล ี7 ยนแปลงอย่างรวดเร็วท5งัทางร่างกาย จิตใจ สังคม สติปัญญาและ พฒันาการทางเพศ ดงัน5นัวยัรุ่นจะตอ้งทาํความเขา้ใจและยอมรับกบัการเปล ี7 ยนแปลงท ี7 เกิดข5ึนรวมท5 งั ปรับตัวให้เหมาะสมกบัการเปล ี7 ยนแปลงน5นั ๑๖. เป้าหมายการเรียนรู้ ความรู้ความเข้าใจ K (Knowledge) เจตคติ A (Attitude) ทักษะ/กระบวนการ P (Practice) สมรรถนะสําคัญ คุณลกัษณะ อันพึงประสงค์ ๑. บอกความสําคัญ ของการเปลีJยนแปลง ท างร่างกาย จิต ใจ และอารมณ์ในวยัรุ่น ได้ ๑. เห็ น ค วามสําคัญ ข อ งก าร เป ลีJ ย น แ ป ล งท า ง ร่างกาย จิตใจ และ อารมณ์ในวัยรุ่นได้ ๑. มีทักษะในการ ปรับตัวต่อการ เปลีJยนแปลงด้าน ร่างกายจิตใจและ อ า ร ม ณ์อ ย่า ง เหมาะสม ๑. ความสามารถใน การคิด ๒. ความสามารถใน การสืJอสาร ๓. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่ เรียนรู้ ๓. มุ่งมนัJใน การทํางาน ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. การเปลีHยนแปลงทางร่างกายจิตใจและอารมณ์ในวัยรุ่น
๕. แนวทางบู รณาการการเรียนรู้ ๖. การเตรียมตวัของผู้สอน ๑. ศึกษาตวัชOีวดัและสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขO นัพO ืนฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษาและกาํหนดเป้าหมายการเรียนรู้ ๒. ศึกษาเนO ือหาสาระเรืHองการเปลีHยนแปลงทางร่างกายจิตใจและอารมณ์ในวยัรุ่น หนังสือเรียน รายวชิาพO ืนฐาน สุขศึกษา ๑ ชO นัมธัยมศึกษาปีท ีH ๑ ของบริษทัสาํนกัพิมพเ์อมพนัธ์จาํกดั ๓. วางแผนการจัดการเรียนการสอน และเตรียมสืHอ/นวัตกรรม ๗. สื3อ/นวัตกรรม ๑. หนังสือเรียนรายวิชาพO ืนฐาน สุขศึกษา ๑ ชO นัมธัยมศึกษาปีท ีH ๑ ของบริษทัสาํนกัพิมพเ์อมพนัธ์จาํกดั ๒. โปรแกรม PowerPoint ชัH วโมงท ีH ๑๓ เรืHองการเปลีHยนแปลงทางร่างกาย จิตใจ และอารมณ์ใน วยัรุ่น ๓. หนังสือเสริมฝึกประสบการณ์สุขศึกษา๑ชO นัมธัยมศึกษาปีทีH๑ของบริษัทสํานักพิมพ์เอมพนัธ์จาํกดั ๔. การใช้เทคโนโลยีAugmented Reality (AR) ซึH งเป็ นเทคโนโลยีทีHสามารถเข้าถึงวิดีโอและ ขอ้มูลต่างๆ ทาํให้ผูส้อนสามารถนําส ืH อจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ไปยงัผูเ้รียนจากแอปพลิเคชัน Aimphan Education ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้นOีใช้วิธีการบูรณาการทีHหลากหลายคือกิจกรรมการเรียนรู้แบบกรณีศึกษา การยอมรับและปรับตวัต่อการเปลย ีN นแปลงของวยัรุ่น ขั5นนําเข้าสู่บทเรียน (๑๐ นาที) การเปลีNยนแปลงทางร่างกาย จิตใจและอารมณ์ในวยัรุ่น กล่มุสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ครูอธิบายเปรียบเทียบเกณฑ์มาตรฐานเด็กชาย/หญิงทีH มีอายุ๑๓-๑๔ ปีควรสูงเท่าไรเพ ืHอให้นักเรียนเปรียบเทียบ ตนเองวา่อยใู่นเกณฑห์รือตHาํกวา่เกณฑ์ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลกัสร้างภูมิคุม้กนั ไดแ้ก่ - นักเรียนรู้จักบทบาทหน้าทีHของตนเอง - นกัเรียนเกิดทกัษะและไดร้ับประสบการณ์ตรงจาก กิจกรรมการเรียนรู้
๑. นกัเรียนตอบคาํถามกระตุน้ความคิดท ีH วา่ จากคาบทีHแล้วทีHเรียนเรืHองระบบต่อมไร้ท่อ นักเรียนยัง จําไดห้รือไม่วา่“ฮอร์โมน”คืออะไร, อวัยวะใดทีHทําหน้าทีHสร้างฮอร์โมน, ฮอร์โมนมีความสําคัญ และส่งผลต่อร่า(๑๐ นาที)งกายอยา่งไร ๒. นักเรียนและครูร่วมกนัอภิปรายถึงต่อมไร้ท่อท ีH ทาํหน้าท ีH สร้างสารประกอบอินทรียเ์คมีเรียกว่า ฮอร์โมน (Hormone) ซึHงมีความสําคญัต่อการดํารงชีวิตของเรามากฮอร์โมนจะซึมเขา้สู่กระแสเลือด ไปยงัส่วนต่างๆ ของร่างกาย แต่ละชนิดทาํหน้าท ีH เฉพาะและมีอิทธิพลต่อระบบการทาํงาน ของอวยัวะในร่างกาย ขั5นสอน (๓๐ นาที) ๓. กระตุ้นความคิดของนักเรี ยนโดยการดูวิดีโอ เรืHอง “ฮอร์โมนวัยว้าวุ่น”แล้วครู ให้นักเรี ยน สรุปเหตุการณ์ในวิดีโอเกิดขOึนเพราะอะไร “ครูอธิบายเพิHมเติมหรือให้นักเรียนช่วยแสดง ความคิดเห็นตามบทบาทของตวัละครในวิดีโอ(เหตุเกิดเก ีH ยวกบัดา้นอารมณ์ของตวัละคร)วยัรุ่น เป็ นวัยทีHมีอารมณ์รุนแรง ไม่มีเหตุผลครูตองพยายามให้นักเรียนสรุ ้ ปถึงเหตุและผลทีHเกิดจาก อารมณ์ของวยัรุ่น วา่มีผลเสียอยา่งไร ๔. ครูกล่าวโยงความรู้เก ีH ยวกบัการเปล ีH ยนแปลงทางร่างกายจิตใจและอารมณ์ในวยัรุ่น ทO งัชายและ หญิงครูและนกัเรียนร่วมกนับอกความสาํคญัของการเปล ีH ยนแปลงทางร่างกายจิตใจและอารมณ์ ในวยัรุ่นได้ครูและนกัเรียนร่วมกนัแลกเปลีHยนความคิดเห็นในเรืHองของการเปลีHยนแปลงในเพศ หญิงคือการเปลีHยนแปลงทางร่างกายเช่น เตา้นมมีขนาดใหญ่ขOึน การมีประจาํเดือนและเพศชาย จะมีการฝันเปี ยกเป็นต้น ๕. ครูอธิบายเปรียบเทียบเกณฑ์มาตรฐานเด็กชาย/หญิงทีHมีอายุ๑๓-๑๔ ปีควรสูงเท่าไร เพ ืH อให้ นักเรียนเปรี ยบเทียบตนเองว่าอยู่ในเกณฑ์หรือตHาํกว่าเกณฑ์แนะนําให้นักเรียนชัH งนOําหนัก วดัส่วนสูง ภาคเรียนละ ๑ ครOัง แลว้บนัทึกไว้เพ ืH อดูพฒันาการดา้นร่างกายของตนเองเปรียบเทียบ กบั ปีท ีH ผ่านมาและเปรียบเทียบกบัเพ ืH อนๆ ท ีH มีอายุในช่วงเดียวกนัครูเช ืH อมโยงกบหลักปรัชญา ั เศรษฐกิจพอเพียง เรืHองการเลือกบริโภคอาหารให้ไดคุ้ณค่าทางโภชนาการและเหมาะสมกบวัย ั เช่น ประเภทของอาหารท ีH ส่งผลต่อการเจริญเติบโตในวยัของนกัเรียนคือโปรตีน ๖. เม ืH อรู้พัฒนาการด้านร่างกายแล้วให้ศึกษาดูพัฒนาการทางเพศของวยัรุ่นในด้านการทํางาน หรือการผลิตฮอร์โมนในร่างกายของวยัรุ่น โดยมอบหมายให้แต่ละกลุ่มแสวงหาความรู้ เรืHองพัฒนาการทางเพศแล้วทําใบงานทีN๖.๑เรืNอง ความสําคัญของการเปลีNยนแปลงทางร่างกายใน วยัรุ่น ข5นัสรุป (๑๐ นาที) ๗. ครูให้แนวคิดกับนักเรียนเร ืH อง การยอมรับและปรับตัวต่อการเปล ีH ยนแปลงของวยัรุ่นและ การเปลีHยนแปลงทางด้านร่างกายจิตใจและอารมณ์ในวยัรุ่น ๘. ตรวจสอบและประเมินใบงานทีH๖.๑ เรืHองความสําคัญของการเปล ีH ยนแปลงทางร่างกายในวยัรุ่น
๙. การวัดและประเมินผล เป้าหมายการเรียนรู้ภาระงาน/ชิFนงาน เครื>องมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การประเมิน ความรู้ความเข้าใจ (K) ๑ . ใ บ ง า น ทีJ ๖ . ๑ เรืJอง ความสําคัญของการ เปล ีJ ยนแปลงทางร่างกายใน วยัรุ่น เฉลยหนังสือเสริม ฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชV นัมธัยมศึกษาปีท ีJ๑ ใบงานทีJ ๖.๑ ป ระเมิน จากเฉลย ห นั งสื อ เส ริ ม ฝึ ก ประสบการณ์ สุ ข ศึ ก ษ า ๑ ชVนมัธยมศึกษาปี ทีJ ั๑ ใบงานทีJ ๖.๑ ผ่านเกณฑ์การประเมินทีJ ระดับคุณภาพดีขVึนไป เจตคติ (A) ๑. เ ห็ น ค ว า ม สํ า คั ญ ของการเปลีJยนแปลง ทางร่างกาย จิตใจ และ อารมณ์ในวยัรุ่นได้ แบบประเมินการตอบ คําถามในชV นัเรียน สังเกตจากการร่วม กิจกรรมในชV นัเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมินทีJ ระดับคุณภาพปานกลาง ขVึนไป ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑ . ใ บ ง า น ทีJ ๖ . ๑ เรืJอง ความสําคัญของการ เปล ีJ ยนแปลงทางร่างกายใน วยัรุ่น (ความรู้ใฝ่ปฏิบัติ) เฉลยหนังสือเสริม ฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชV นัมธัยมศึกษาปีท ีJ๑ ใบงานทีJ ๖.๑ ป ระเมิน จากเฉลย ห นั งสื อ เส ริ ม ฝึ ก ประสบการณ์ สุ ข ศึ ก ษ า ๑ ชVนมัธยม ั ศึกษาปี ทีJ ๑ ใบงานทีJ ๖.๑ ผ่านเกณฑ์การประเมินทีJ ระดบัคุณภาพดีขVึนไป คุณลกัษณะอนัพงึ ประสงค์ ๑. พฤติกรรม ในชK นัเรียน ๑. แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ๑. ตรวจด้วยการ สงัเกตการร่วม กิจกรรมในชK นั เรียน ๑.ผา่นขV นัตJาํไม่นอ้ย กวา่ร้อยละ ๖๐ สมรรถนะที>สําคัญ ๑. พฤติกรรม ในชK นัเรียน ๑. แบบประเมิน สมรรถนะสําคัญของ ผู้เรียน ๑. ตรวจด้วยการ สงัเกตการร่วม กิจกรรมในชK นั เรียน ๑.ผา่นขV นัตJาํไม่นอ้ยกวา่ ร้อยละ ๖๐
แบบประเมินใบงาน/ชิ<นงาน กล่มุท.............ี) เรื)อง....................................................................................................................................... รายวิชา................................รหัสวิชา......................ชั<นมัธยมศึกษาปี ที)................................ คําชีLแจง ให้ครูผู้สอนทําเครื7องหมายPลงในช่องระดบัคะแนนตามเกณฑก์ารประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑.รูปแบบของใบงาน/ชิO นงาน ๒. ความถูกต้องของข้อมูลเนO ือหาสาระ ๓.ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม ลงชืHอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/……….
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินใบงาน/ชิLนงาน ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน /ระดบัคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. รูปแบบของ ใบงาน/ชิ/ นงาน รูปแบบของงาน ถูกตอง้ตามกาํหนด มี ความเป็นระเบียบ เรียบร้อย ตกแต่ง อยา่งสวยงาม แสดง ถึงความคิดริเริBม สร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกตอง้ตามกาํหนด มี ความเป็นระเบียบ เรียบร้อยแสดงถึง ความคิดริเริBม สร้างสรรค์ รูปแบบของงาน ถูกตอง้ตามกาํหนดมี ความเป็นระเบียบ เรียบร้อย รูปแบบของงาน ถูกตอง้ตามกาํหนด บางส่วน รูปแบบของงาน ไม่ถูกตอง้ตาม กาํหนด ๒. ความถูกต้อง ของข้อมูล เน/ ือหาสาระ เน/ ือหาสาระถูกตอง้ ครบถ้วน ละเอียด ชัดเจน และมีการ สืบคนข้อมู้ลเพิB มเติม นอกเหนือจาก บทเรียน เน/ ือหาสาระถูกตอง้ ครบถ้วน ละเอียด ชัดเจน เน/ ือหาสาระส่วนมาก ถูกต้อง เน/ ือหาสาระถูกตอง้ เพียงบางส่วน เน/ ือหาสาระไม่ ถูกต้อง ๓. ความตรงต่อ เวลา ส่งงานภายใน ระยะเวลาทีBกาํหนด ส่งงานชา้กวา่กาํหนด ๑ วัน ส่งงานชา้กวา่กาํหนด ๒ วัน ส่งงานชา้กวา่ กาํหนด ๓ วัน ส่งงานชา้กวา่ กาํหนดเกิน ๓ วัน ข/ึนไป เกณฑ์การตดัสินระดบัคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบัคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง
แบบสรุปผลการประเมนิ สมรรถนะสําคัญของนักเรียน ภาคเรียนที)…………………….ปี การศึกษา………………… รหัสวิชา………………………………………………………….. ชืKอวิชา…………………………………………………………… ชัTน…………………………………………………………..…… กล่มุ…………………………………………..……………….….๑. ความสามารถในการสืHอสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน ลําดับทีH รหัส ประจําตัว ชืHอ-สกลุ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๒๐ หมายเหตุ การใหค้ะแนนปรับเปล ีJ ยนได้ขVึนอยกู่บัดุลยพินิจของผู้สอนและสถานศึกษา
แบบรวมคะแนนการประเมิน คุณลกัษณะอนพั งประสงค์ ึ ชืKอ-สกลุ…………………………………………………………....รหัสประจําตัว…………………………….…..… ระดับชัTน………………..กล่มุ………………...แผนกวิชา…………………….……………………………..….…… คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ คะแนนเฉลีKยตามเกณฑ์ ระดับพฤติกรรม หมายเหตุ ดีมาก ดี พอใช้ควรแก้ไข ๓ ๒ ๑ ๐ ๑. รักชาติศาสน์กษัตริย์ ๒.ซืJอสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔.ใฝ่ เรียนรู้ ๕.อยอู่ยา่งพอเพียง ๖. มุ่งมนัWในการทาํงาน ๗.รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ หมายเหตุคะแนนรวมภาคเรียนไดจ้ากการนําคะแนนแต่ละคุณลกัษณะอนัพึงประสงค์มารวมกนัแลว้หารดว้ย ๘ (คุณลักษณะอันพึงประสงค์) คะแนนรวม ๘ ค่านิยมไทย = ………………….. คะแนนเฉลีJย = ………………….. ลงชืJอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
แบบสังเกตพฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชืKอ-นามสกลุ……………………………………………. รหัสประจําตัว……………………………..…………… ระดับชัTน………………..…….………………………..... พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๓ ห่วง ๑. หลักพอประมาณ ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ปฏิบตัิกิจกรรมไดเหม้าะสมตามวยั ๒. วางแผนการสร้างเสริมสุขภาพใหเ้หมาะสมกบัฐานะ ของตนเอง ๓. ใช้เทคโนโลยีสุขภาพได้เหมาะสมและ สอดคลอง้ต่อความต้องการ ๔. ช่วยเหลือผอู้ืB นด้านสุขภาพตามกาํลงั ความสามารถของตน ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. หลักเหตุผล ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ตดัสินใจดวยต้นเองอยา่งถูกตอง้ตามกฎหมาย และคุณธรรม จริยธรรม ๒. มีหลักเหตุและผลในการสร้างเสริมสุขภาพ ๓. เขา้ใจความแตกต่างของสงัคมและอยรู่ ่วมกบั ผู้อืBนได้ ๔. ใช้ทรัพยากรในการสร้างเสริมสุขภาพใหเก้ ิด ประโยชน์สูงสุด ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๓. หลกสัร้างภูมิคุม้กนัตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ดูแลรักษาสุขภาพกายและสุขภาพจิตของตนเอง ๒. เลือกรับวัฒนธรรมทางสุขภาพทีBเหมาะสมกบัการ ดําเนินชีวิต ๓. สามารถปรับตัวรับความเปลีBยนแปลงในด้าน ต่างๆ ภายในสงัคมไดอย้า่งมีความสุข ๔. นําประสบการณ์ทีBได้เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ ใหเก้ ิดประโยชนสูงสุดในการสร้างเสริม ์สุขภาพ ๕. อืBนๆ................................................................
๖. อืBนๆ................................................................ พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๒ เงืBอนไข ๑. เงืBอนไขความรู้ ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. นําความรู้และความเข้าใจเรืBองการสร้างเสริม สุขภาพไปประยกตุใ์ชได้อย้า่งถูกตอง้ ๒. มีเจตคติทีBถูกต้องและเหมาะสมในการสร้าง เสริมสุขภาพ ๓. มีความรู้ในทางวชาิการทีBเกีBยวของ้กบวัชิาสุข ศึกษาอยา่งถูกตอง้ ๔. มีความรู้และความเข้าใจเรืBองการใชจ้่ายทาง สุขภาพ รู้วิธีเพิB มรายไดลด้รายจ่ายอยา่งถูกตอง้ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. เงืBอนไขคุณธรรม ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. มีความรับผดิชอบต่อสุขภาพของตนเอง ๒. ไม่ทุจริตในการสอบ ๓. ตระหนักถึงปัญหาสุขภาพของสังคมทีBตนอาศัย อยและู่มีส่วนร่วมในการแกป้ ัญหาน/นั ๔. มีความสุภาพ เรียบร้อยรู้กาลเทศะ ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ รวมคะแนน หมายเหตุ : แบบสังเกตนีFสามารถปรับเปลี>ยนแก้ไขได้โดยข้อที>เว้นไว้ (อื>นๆ) เพ ื> อให้ผู้สอนสามารถเพม ิ> เตมิเร ื> องทต ี> ้องการ ประเมินตามสภาพจริง เกณฑ์ประเมินการสังเกตพฤติกรรม ๒๖-๓๐ คะแนน = ดีมาก (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๒๖-๓๐ รายการ) ๒๑-๒๕ คะแนน = ดี (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๒๑-๒๕ รายการ) ๑๖-๒๐ คะแนน = พอใช้ (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๑๖-๒๐ รายการ) ๐-๑๕ คะแนน = ปรับปรุง (มีพฤติกรรมทีBกาํหนดหรือใกลเค้ ียง ๐-๑๕ รายการ) ลงชืBอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
ใบงานเสริมความรู้ เร ืN อง พฒันาการทางเพศของวยัรุ่นเพศชาย คําชี5แจง: ให้นักเรียนตอบคําถามต่อไปนOีใหถู้กตอ้ง ๑. การฝันเปี ยกคืออะไร .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ๒. เพราะเหตุใดจึงเกิดการฝันเปี ยก .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ๓. ควรปฏิบตัิตนอยา่งไรเม ืH อเกิดการฝันเปี ยก .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... สมาชิก ๑............................................ เลขทีH............. ๒............................................ เลขทีH............. ๓............................................ เลขทีH............. ๔............................................ เลขทีH.............
ใบงานเสริมความรู้ เร ืN อง พฒันาการทางเพศของวยัรุ่นเพศหญงิ คําชี5แจง: ใหน้กัเรียนตอบคาํถามต่อไปนOีใหถู้กตอ้ง ๑. การมีประจําเดือน คืออะไร .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ๒. อาการท ีH ผดิปกติของประจาํเดือน เป็นอยา่งไร .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ๓. การปฏิบัติตนขณะมีประจําเดือน คือ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... สมาชิก ๑............................................... เลขทีH............. ๒............................................ เลขทีH............. ๓............................................ เลขทีH............. ๔............................................ เลขทีH.............
แผนการจัดการเรียนรู้ท ี0 ๑๔ รหัสวชิา พ๒๑๑๐๑ วชิา สุขศึกษาและพลศึกษา ชัAนมัธยมศึกษาปี ที0๑ หน่วยการเรียนรู้ท ี0 ๖ พัฒนาการทางเพศในวัยรุ่น และเพศวิถีศึกษา เรื0อง พัฒนาการทางเพศในวัยรุ่น และการยอมรับและการปรับตัวต่อการเปลี0ยนแปลง ของวยัรุ่น เวลา ๕๕ นาที ๑๗. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีLวัด มาตรฐานการเรียนรู้พ ๒.๑เขา้ใจและเห็นคุณค่าตนเองครอบครัวเพศศึกษาและมีทักษะใน การดําเนินชีวิต มาตรฐานการเรียนรู้และตวัชี5วดัพ ๒.๑ ม.๑/๑ อธิบายวธิีการปรับตวัต่อการเปล ีH ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจอารมณ์และพัฒนาการทางเพศอยา่งเหมาะสม ๒. สาระสําคัญ เพศเป็นเร ืH องธรรมชาติท ีH เก ีH ยวขอ้งกบัการดาํเนินชีวิตของมนุษย์วยัรุ่นเป็นวยัท ีH มีพฒันาการทาง เพศอย่างมากจึงควรมีความเข้าใจการเปล ีH ยนแปลงของร่างกายและการมีสัมพนัธภาพกบับุคคลใน สังคมทOงัดา้นทกัษะการส ืH อสารการแสดงออกทางพฤติกรรม และการดูแลสุขภาพอนามัยทางเพศได้ อยา่งเหมาะสมกบัวยั ๑๘. เป้าหมายการเรียนรู้ ความรู้ความเข้าใจ K (Knowledge) เจตคติ A (Attitude) ทักษะ/กระบวนการ P (Practice) สมรรถนะสําคัญ คุณลกัษณะ อันพึงประสงค์ ๑. บอกพัฒนาการทาง เพศวยัรุ่นได้ ๑. เห็นความสําคัญ ของการปรับตัวต่อ การเปลีJยนแปลงของ วัยรุ่น ๑ . ย อ ม รั บ แ ล ะ ป รับ ตัว ต่อการ เป ลีJ ยน แป ล งขอ ง วยัรุ่น ๑. สามารถในการ แกป้ ัญหา ๒. ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ๓. ความสามารถใน การคิด ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่ เรียนรู้ ๓. อยอู่ยา่ง พอเพียง ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. พัฒนาการทางเพศในวยัรุ่น ๒. การยอมรับและการปรับตวัต่อการเปล ีH ยนแปลงของวยัรุ่น
๕. แนวทางบู รณาการการเรียนรู้ ๗. สื3อ/นวัตกรรม ๑. หนงัสือเรียนรายวชิาพO ืนฐาน สุขศึกษา ๑ ชO นัมธัยมศึกษาปีท ีH ๑ ของบริษทัสาํนกัพิมพเ์อมพนัธ์จาํกดั ๒. โปรแกรม PowerPoint ชวัHโมงทีH ๑๔ เรืHอง พัฒนาการทางเพศในวยัรุ่น และการยอมรับและการ ปรับตวัต่อการเปลีHยนแปลงของวัยรุ่น ๓. หนังสือเสริมฝึ กประสบการณ์สุขศึกษา ๑ ชOนัมธัยมศึกษาปีท ีH ๑ ของบริษทัสํานักพิมพเ์อมพนัธ์ จาํกดั ๔. การใช้เทคโนโลยีAugmented Reality (AR) ซึH งเป็นเทคโนโลยีทีHสามารถเข้าถึงวิดีโอและ ขอ้มูลต่างๆ ทาํให้ผูส้อนสามารถนําส ืH อจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ไปยังผู้เรียนจากแอปพลิเคชัน Aimphan Education ๘. กจิกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้นOีใช้วิธีการบูรณาการด้วยเทคนิคท ีH หลากหลาย คือ กิจกรรมการเรียนรู้แบบ สืบเสาะหาความรู้ ชั3วโมงที3๑๔ ขั5นนําเข้าสู่บทเรียน (๑๐ นาที) ๑. นักเรียนและครูสนทนาเรืHองพัฒนาการทางเพศ เป็ นการเปลีHยนแปลงด้านพฤติกรรมทางเพศ บทบาททางเพศ แรงผลักดันทางเพศ การเปล ีH ยนแปลงนOีมีปัจจัยท ีH เก ีH ยวข้อง ได้แก่ลักษณะ ประจําตัวของบุคคล พันธุกรรม สิHงแวดล้อมและประสบการณ์ทางสังคม วยัรุ่นเป็นช่วงท ีH เปล ีH ยนแปลงจากวยัเด็กเขา้สู่วยัผูใ้หญ่ เด็กหญิงจะเขา้สู่วยัรุ่นเมืHออายุ๙-๑๑ ปีซึHงเร็วกว่าเด็กชาย ประมาณ ๒ ปีส่วนเดก็ชายจะเริHมเขา้สู่วยัรุ่นเมืHออายุ๑๒-๑๓ ปี กล่มุสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (การวิเคราะห์ /การอภิปรายภาพข่าวท ีH เก ีH ยวกบั พฤติกรรมของวยัรุ่นท ีH เหมาะสมและ ไม่เหมาะสมในปัจจุบนั ) ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (๑.หลกัความมเีหตุผล– นักเรียนได้วางแผนการ ทํางานและแสดงความคิดเห็นอยา่งสร้างสรรค)์ พฒันาการทางเพศในวยัรุ่น และการยอมรับและการปรับตัว ต่อการเปลย ีN นแปลงของวยัรุ่น
๒. ครูควรปลูกฝังเก ีH ยวกบัเร ืH องความพอเพียงในวยัรุ่น เพราะในช่วงวยัรุ่นเป็นช่วงวยัท ีH ค่อนขา้งติด เพืHอน ยึดเอาหลักความคิดตนเองเป็นหลัก ซHึงอาจส่งผลต่อพฤติกรรมท ีHไม่พึงประสงค์เช่น เท ีH ยว หลงกระแสไปตามวตัถุนิยม เป็นตน้ซHึงสิHงท ีH เกิดขOึนเหล่านOนัเป็นผลมาจากการเปลีHยนแปลง ทางด้านร่างกายจิตใจและอารมณ์ของวยัรุ่น เพราะฉะนOนัครูและครอบครัวควรมีวธิีการปรับตวั มีหลกัเหตุผลในการวา่กล่าว ตักเตือนทีHเหมาะสมเก ีH ยวกบัการสร้างความเข้าใจเรืHองความพอเพียง ในเร ืH องค่าใชจ้่ายการบริหารเงิน ๓. ครูแนะนําให้นักเรียนรู้จักการพHึงตวัเองเป็นหลกัการทาํอะไรควรทาํเป็นขOนัตอน รอบคอบ ระมัดระวัง พิจารณาถึงความพอดีพอเหมาะ พอควร ความสมเหตุสมผล และการพร้อมรับ ความเปลีHยนแปลงการสร้างสามคัคีใหเ้กิดขOึนบนพO ืนฐานของความสมดุลในแต่ละสดัส่วน แต่ละ ระดบัครอบคลุมทOงัดา้นจิตใจ วัฒนธรรม สังคม ทรัพยากรธรรมชาติและสิHงแวดลอ้ม รวมถึง เศรษฐกิจและปัญหาเรืHองความไม่รู้จกัพอเพียงท ีH เกิดขOึนนOันจะโทษวยัรุ่นฝ่ายเดียวไม่ได้ผูใ้หญ่ ผู้ปกครองครูเป็ นบุคคลทีHสําคัญ เพราะต้องตระหนักและชัดเจนถึงความพอเพียงในอนาคต นักเรียนจึงจะเติบโตเป็นผใู้หญ่ท ีH ดีไดใ้นสงัคมไทยต่อไป ๔. นาํภาพข่าวท ีH เก ีH ยวกบัพฤติกรรมของวยัรุ่นมาช่วยกนัวเิคราะห์วา่เป็นการปรับตวัท ีH เหมาะสม หรือไม่เพราะเหตุใด ๕. นกัเรียนร่วมกนัอภิปรายภาพข่าวท ีH เก ีH ยวกบัพฤติกรรมของวัยรุ่นท ีH เหมาะสมและไม่เหมาะสมใน ปัจจุบัน ขั5นสอน (๓๐ นาที) ๖. แบ่งผเู้รียนเป็นกลุ่ม มอบหมายใหศ้ึกษาคน้ควา้ เรืHอง พัฒนาการทางเพศในวยัรุ่น การยอมรับและ การปรับตวัต่อการเปล ีH ยนแปลงของวยัรุ่น ๗. ใหแ้ต่ละกลุ่มสรุปความรู้ทีHแสวงหามา เป็นองค์ความรู้ของกลุ่ม จดัแยกโดยการระดมความคิดลง ในแผนผังความคิดตามรูปแบบความคิดกลุ่ม (เกิดชิO นงานของกลุ่ม) ๘. ครูนําชิO นงานของกลุ่มตรวจดูความถูกต้องและให้นักเรียนทําใบงานท ีN๖.๓ เร ืN องรู้จกัตนเอง เพ ืH อคน้หาและทาํความเขา้ใจเก ีH ยวกบัตนเอง เพ ืH อเกิดการยอมรับต่อการเปลีHยนแปลงของตนเอง ข5นัสรุป (๑๐ นาที) ๙. ครูและนกัเรียนร่วมกนัสรุปความรู้ท ีHไดจ้ากการเรียนในวนันOีร่วมกนั ๑๐. ครูประเมินการนําเสนองานแต่ละกลุ่มและตรวจสอบใบงานทีH๖.๓ เรืHองรู้จักตนเอง
๙. การวัดและประเมินผล เป้าหมายการเรียนรู้ภาระงาน/ชิTนงาน เครืKองมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การ ประเมิน ความรู้ความเข้าใจ (K) ๑. การนําเสนอแผนผัง ความคิด เรืJอง พัฒนาการ ทางเพศในวัยรุ่น การ ยอมรับและการปรับตัว ต่อการเปลีHยนแปลงของ วยัรุ่น ๑. แบบประเมิน แผนผังความคิด ๑. สงัเกตการร่วม กิจกรรมในชV นัเรียน ๑.ผา่นขV นัตJาํไม่ นอ้ยกวา่ร้อยละ ๖๐ ๒. ใบงานทีJ ๖.๓ เรืJองรู้จักตนเอง เฉลยหนังสือเสริม ฝึกประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชV นัมธัยมศึกษาปีท ีJ๑ ใบงานทีJ ๖.๓ ป ร ะ เมิ น จ า กเฉ ล ย ห นั ง สือ เส ริ ม ฝึ ก ประสบการณ์ สุขศึกษา ๑ ชV นัมธัยมศึกษาปีท ีJ๑ ใบงานทีJ ๖.๓ ผ่านเกณฑ์การ ประเมินทีJระดับ คุณภาพดีขVึนไป เจตคติ (A) ๑. เห็นความสําคัญของการ ปรับตวัต่อการเปลีJยนแปลง ของวยัรุ่น แบ บ ป ร ะ เมิ น การ ตอบคําถามใน ชV นัเรียน สั ง เก ต จากการร่ว ม กิจกรรมในชV นัเรียน ผ่านเกณฑ์การ ประเมินทีJระดับ ค ุณ ภ าพ ปาน กลางขVึนไป ทักษะ/กระบวนการ (P) ๑ . การนําเสนอแผนผัง ความคิด เรืJอง พัฒนาการ ท างเพ ศในวัยรุ่น การ ยอมรับและการปรับตวัต่อ การเป ลีH ยน แป ล งข อ ง วยัรุ่น ๑. แบบประเมิน แผนผังความคิด ๑. สงัเกตการร่วม กิจกรรมในชV นัเรียน ๑.ผา่นขV นัตJาํไม่ นอ้ยกวา่ร้อยละ ๖๐ คุณลกัษณะอนัพงึ ประสงค์ ๑. พฤติกรรม ในชV นัเรียน ๑. แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ๑. ตรวจด้วยการสังเกต การร่วมกิจกรรมใน ชV นัเรียน ๑.ผา่นขV นัตJาํไม่ นอ้ยกวา่ร้อยละ ๖๐ สมรรถนะสําคัญ ๑. พฤติกรรม ในชV นัเรียน ๑. แบบประเมิน สมรรถนะสําคัญ ของผู้เรียน ๑. ตรวจด้วยการสังเกต การร่วมกิจกรรมใน ชV นัเรียน ๑.ผา่นขV นัตJาํไม่ นอ้ยกวา่ร้อย ละ ๖๐
แบบประเมินแผนผังความคิด (Mind Mapping) (สําหรับครูผู้ สอน) กล่มุท.......ี) ...... เรื)อง............................................................................................................................................ รายวิชา................................รหัสวิชา.......................ชั<นมัธยมศึกษาปี ที).................................... คําชีLแจง ให้ครูผู้สอนทําเครื7องหมายPลงในช่องระดบัคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ลงชืBอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/……….. เลข ทีH ชืHอ- สกลุ สรุปความรู้ได้ถูกต้อง ครบตรง ประเด็น การเช ืH อมโยงความรู้ได้ถูกต้อง ตามลําดับขัDนของความสัมพันธ์ มีความคิดริเริHมสร้างสรรค์ใน การเขียนแผนผังความคิด รวม ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐
เกณฑ์การประเมินแบบประเมินแผนผังความคิด (Mind Mapping) (สําหรับครูผู้สอน) ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน /ระดบัคุณภาพ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. สรุปความรู้ได้ถูกต้อง ครบตรงประเด็น สรุปความรู้ได้ ครบถ้วน ตรง ประเด็นและถูกต้อง ทุกหัวข้อแสดงถึง ความคิดริเริBม สร้างสรรค์ สรุปความรู้ได้ ครบถ้วน ตรง ประเด็นและ ถูกต้องทุกหัวข้อ สรุปความรู้ได้ ครบถ้วน ตรง ประเด็นและมี ความถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ สรุปความรู้ได้บาง ประเด็น สรุปความรู้ได้ นอย้ ไม่ ครบถ้วน ๒. การเชืBอมโยงความรู้ได้ ถูกตอง้ตามลาํดบขั/ นขัอง ความสัมพันธ์ เชืBอมโยงความรู้ได้ ถูกต้องตามลําดับ ของความสัมพันธ์ แสดงถึงความคิด ริเริBมสร้างสรรค์ เชืBอมโยงความรู้ได้ ถูกต้องตามลําดับ ของความสัมพันธ์ เชืBอมโยงความรู้ ตามลาํดบขั/ นของั ความ สัมพันธ์ได้ เป็นส่วนใหญ่ เชืBอมโยงความรู้ ตามลาํดบขั/ นขัอง ความ สัมพันธ์ได้ บางส่วน เชืBอมโยงความรู้ ได้น้อยไม่ เป็นไป ตามลาํดบขั/ นั ของ ความสัมพันธ์ ๓. มีความคิดริเริBม สร้างสรรค์ในการเขียน แผนผังความคิด เขียนแผนผัง ความคิดได้ใน รูปแบบทีBถูกต้อง สวยงามและแสดง ถึงความคิดริเริBม สร้างสรรค์ เขียนแผนผัง ความคิดได้ใน รูปแบบทีBถูกต้อง และสวยงาม เขียนแผนผัง ความคิดได้ใน รูปแบบทีBถูกต้อง เขียนแผนผัง ความคิดได้ใน รูปแบบทีBถูกต้อง บางส่วน เขียนแผนผัง ความคิดได้น้อย ไม่ตรงตาม รูปแบบ เกณฑ์การตดัสินระดบัคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบัคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง
แบบสรุปผลการประเมิน สมรรถนะสําคัญของนักเรียน ภาคเรียนที)…………………….ปี การศึกษา………………… รหัสวิชา………………………………………………………….. ชืKอวิชา…………………………………………………………… ชัTน…………………………………………………………..…… กล่มุ…………………………………………..……………….….๑. ความสามารถในการสืHอสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน ลําดับทีH รหัส ประจําตัว ชืHอ-สกลุ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๒๐ หมายเหตุ การให้คะแนนปรับเปล ีJ ยนได้ขVึนอยกู่บัดุลยพินิจของผู้สอนและสถานศึกษา
แบบรวมคะแนนการประเมิน คุณลกัษณะอนพั งปึระสงค ์ ชืKอ-สกลุ…………………………………………………………....รหัสประจําตัว…………………………….…..… ระดับชัTน………………..กล่มุ………………...แผนกวิชา…………………….……………………………..….…… คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ คะแนนเฉลีKยตามเกณฑ์ ระดับพฤติกรรม หมายเหตุ ดีมาก ดี พอใช้ควรแก้ไข ๓ ๒ ๑ ๐ ๑. รักชาติศาสน์กษัตริย์ ๒.ซืJอสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔.ใฝ่ เรียนรู้ ๕.อยอู่ยา่งพอเพียง ๖. มุ่งมนัWในการทาํงาน ๗.รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ หมายเหตุคะแนนรวมภาคเรียนไดจ้ากการนําคะแนนแต่ละคุณลกัษณะอนัพึงประสงค์มารวมกนัแล้วหารด้วย ๘ (คุณลักษณะอันพึงประสงค์) คะแนนรวม ๘ ค่านิยมไทย = ………………….. คะแนนเฉลีJย = ………………….. ลงชืJอ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/………..
แบบสังเกตพฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชืKอ-นามสกลุ…………………………………………………………..….. รหัสประจําตัว……………………………..……………………….…….. ระดับชัTน………………..…….……………………………………..…..... พฤติกรรมตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ๐ หลัก ๓ ห่วง ๑. หลักพอประมาณ ตัวอยา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ปฏิบตัิกิจกรรมไดเ้หมาะสมตามวัย ๒. วางแผนการสร้างเสริมสุขภาพใหเ้หมาะสมกบัฐานะ ของตนเอง ๓. ใช้เทคโนโลยีสุขภาพได้เหมาะสมและ สอดคลอง้ต่อความตอง้การ ๔. ช่วยเหลือผู้อืBนด้านสุขภาพตามกาํลงั ความสามารถของตน ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๒. หลักเหตุผล ตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ตัดสินใจด้วยตนเองอยา่งถูกตอง้ตามกฎหมาย และคุณธรรม จริยธรรม ๒. มีหลักเหตุและผลในการสร้างเสริมสุขภาพ ๓. เขา้ใจความแตกต่างของสงัคมและอยรู่ ่วมกบั ผู้อืBนได้ ๔. ใช้ทรัพยากรในการสร้างเสริมสุขภาพใหเก้ ิด ประโยชน์สูงสุด ๕. อืBนๆ................................................................ ๖. อืBนๆ................................................................ ๓. หลกสัร้างภูมิคุม้กนัตวอยัา่งพฤติกรรมทีBสามารถสังเกตได้ ๑. ดูแลรักษาสุขภาพกายและสุขภาพจิตของตนเอง ๒. เลือกรับวัฒนธรรมทางสุขภาพทีBเหมาะสมกบัการ ดําเนินชีวิต ๓. สามารถปรับตัวรับความเปลีBยนแปลงในด้าน ต่างๆ ภายในสงัคมไดอย้า่งมีความสุข ๔. นําประสบการณ์ทีBได้เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ ใหเก้ ิดประโยชน์สูงสุดในการสร้างเสริมสุขภาพ ๕. อืBนๆ................................................................