แผนการสอนภาษาอังกฤษ ป.3_05

บนั ทกึ ข้อความ

ส่วนราชการ โรงเรียนบา้ นนาคำมลู ชมภพู ร สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2 .

ที่ ศธ 04170.061/ วันท่ี 16 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ.2565 .

เร่อื ง สง่ กำหนดการสอน และแผนการจัดการเรยี นรู้ ประจำปกี ารศึกษา 2565 .

เรียน ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านนาคำมูลชมภูพร

ตามท่ีผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนาคำมูลชมภพู ร ได้กำหนดใหค้ รสู ง่ แผนการจัดการเรียนรู้ ในวิชาที่
ตนเองรบั ผดิ ชอบในการดำเนินกจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยกำหนดให้สง่ ก่อนเปิดภาคเรยี น 1/2565 ดงั นี้

 กำหนดการสอน รายวิชา ท12101 ภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า ค12101 วิชาคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2
 กำหนดการสอน รายวิชา ว12101 วิชาวทิ ยาศาสตร์ฯ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2
 กำหนดการสอน รายวิชา ส12101 วชิ าสังคมศกึ ษาฯ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า ส12102 วิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
 กำหนดการสอน รายวิชา พ12101 วิชาสุขศกึ ษาและฯ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า ศ12101 วชิ าศิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2
 กำหนดการสอน รายวิชา ง12101 วชิ าการงานอาชีพ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า อ11101 วชิ าภาษาองั กฤษ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1
 กำหนดการสอน รายวิชา อ12101 วชิ าภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2
 กำหนดการสอน รายวชิ า อ13101 วิชาภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3
 กำหนดการสอน รายวชิ า ส12202 วชิ าการป้องกนั การทจุ รติ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2
และแผนการจัดการเรียนรู้
 แผนการจัดการเรยี นรู้ วชิ าภาษาไทย ท12101 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2
 แผนการจดั การเรยี นรู้ วิชาคณิตศาสตร์ ค12101 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2
 แผนการจัดการเรยี นรู้ วิชาวิทยาศาสตรฯ์ ว12101 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2
 แผนการจัดการเรยี นรู้ วชิ าสังคมศกึ ษาฯ ส12101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2
 แผนการจัดการเรยี นรู้ วิชาประวัตศิ าสตร์ ส12102 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2
 แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาสขุ ศกึ ษาและฯ พ12101 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2
 แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าศิลปะ ศ12101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2
 แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าการงานอาชพี ง12101 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2
 แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาองั กฤษ อ11101 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1
 แผนการจัดการเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ อ12101 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2

 แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ อ13101 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3
 แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าการป้องกันการทจุ รติ ส12202 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2
บัดนข้ี ้าพเจา้ ไดด้ ำเนนิ การจัดทำเอกสารดังกลา่ วเสร็จเรยี บร้อยแลว้ จึงนำเรียนเพอ่ื พจิ ารณาตามเอกสาร
ท่แี นบมานี้

จึงเรยี นมาเพ่ือโปรดทราบและพจิ ารณา

ลงชือ่ .
( นายวทิ ยา อาจบำรุง )
ตำแหน่ง ครู

ความคดิ เห็นของผู้บรหิ าร

( ✓ ) ทราบ
( ) อนมุ ัติ

.
.
.

ลงช่อื . .
(นายเคน โพธ์เิ ศษ)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นนาคำมลู ชมภพู ร





194 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5
Around Me

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 5 เรื่อง Around Me 195

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5

ชื่อหน่วยการเรียนรู้ Around Me

รหัสวิชา อ13101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3
ภาคเรียนท่ี 3 เวลา 13 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสอื่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคดิ เห็นอย่างมีเหตุผล

ตัวชีว้ ัด ป.3/1 ปฏบิ ตั ิตามคำส่ังและคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน

ตวั ชี้วดั ป.3/2 อ่านออกเสียงคำสะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant)

งา่ ย ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอ่าน

ตวั ชี้วัด ป.3/3 เลอื ก/ระบภุ าพหรอื สญั ลักษณต์ รงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยค

ที่ฟงั

ตวั ชีว้ ัด ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานงา่ ย ๆ

มาตรฐาน ต 1.2 มีทั กษะการส่ื อสารทางภาษาในการแลกเปล่ี ยนข้ อมู ลข่ าวสาร

แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสทิ ธภิ าพ

ตัวชี้วัด ป.3/1 พดู โตต้ อบด้วยคำสนั้ ๆ งา่ ย ๆ ในการสือ่ สารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟงั

ตัวชว้ี ดั ป.3/2 ใชค้ ำส่ังและคำขอรอ้ งง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง

ตัวชว้ี ัด ป.3/3 บอกความตอ้ งการง่าย ๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง

ตัวชี้วดั ป.3/4 พดู ขอและให้ข้อมูลงา่ ย ๆ เก่ียวกบั ตนเองและเพอ่ื นตามแบบท่ฟี งั

ตัวชีว้ ัด ป.3/5 บอกความรสู้ ึกของตนเองเก่ียวกับสง่ิ ต่าง ๆ ใกลต้ วั หรือกจิ กรรมตา่ ง ๆ ตาม

แบบที่ฟัง

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ือง

ตา่ ง ๆ โดยการพดู และการเขียน

ตัวชวี้ ดั ป.3/1 พดู ให้ขอ้ มูลเก่ียวกับตนเองและเรอื่ งใกล้ตวั

สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ

ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใชอ้ ย่างถกู ตอ้ งและเหมาะสม

ตัวชว้ี ดั ป.3/1 พดู และทำท่าประกอบตามมารยาทสงั คม/วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

ตัวชวี้ ัด ป.3/2 บอกชื่อและคำศัพท์ง่าย ๆ เก่ียวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิต

ความเป็นอย่ขู องเจา้ ของภาษา

ตวั ชีว้ ดั ป.3/3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่เี หมาะกบั วยั

สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่นื

มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น

และเป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน

ตัวชว้ี ดั ป.3/1 บอกคำศัพท์ท่ีเกยี่ วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่ืน

196 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ท้งั ในสถานศกึ ษา ชุมชน และ

สงั คม

ตัวชี้วดั ป.3/1 ฟงั /พูดในสถานการณง์ ่าย ๆ ทเี่ กิดขน้ึ ในห้องเรียน

มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมือพ้ืนฐานในการศึกษาต่อ การประกอบ

อาชีพ และการแลกเปลย่ี นเรียนรู้กบั สังคมโลก

ตัวชว้ี ดั ป.3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศเพอื่ รวบรวมคำศัพท์ทเี่ ก่ียวขอ้ งใกลต้ ัว

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การขอและให้ขอ้ มูลเกีย่ วกับการระบุตำแหน่งของสถานทตี่ ่าง ๆ ในชุมชน การใช้คำศพั ท์และโครงสร้าง

ประโยคในการออกคำสั่ง บอกความต้องการของตนเอง ชักชวนหรือห้ามบุคคลปฏิบัติส่ิงใดส่ิงหนึ่งจะทำให้
นกั เรียนสามารถพัฒนาทักษะทางภาษา มีความรู้ และสามารถใช้ภาษาได้อย่างเหมาะสมในสถานการณ์ต่าง ๆ
การขอและให้ข้อมลู เบ้ืองต้นเก่ียวกับสัตว์เล้ยี งและสัตวป์ ่า และปา้ ยคำเตอื นเพือ่ ใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับข้อห้ามปฏบิ ตั ิ
ในสวนสตั ว์ การใช้คำศัพทแ์ ละโครงสร้างภาษาในการพูดขอและใหข้ ้อมลู เกีย่ วกบั สภาพ

3. สาระการเรียนรู้
3.1 ความรู้
1) ออกเสียงคำศัพทช์ ื่อสถานทต่ี ่าง ๆ ในชุมชน
2) บอกชอ่ื สถานที่และที่อยู่ของตนเอง
3) อ่านออกเสียงเน้ือเร่ืองไดถ้ ูกตอ้ งตามหลักการอ่าน
4) บอกความหมายของป้ายสัญลักษณ์แสดงคำสั่งห้ามทำตามท่ีกำหนด
5) บอกความหมายของป้ายคำเตอื นซ่ึงเป็นขอ้ ห้ามปฏบิ ัตใิ นสวนสตั ว์ไดถ้ ูกต้อง
6) ระบุการแต่งกายทเ่ี หมาะสมตามสภาพอากาศและฤดูกาลตา่ ง ๆ
7) อ่านออกเสียงข้อความส้นั ๆ บรรยายสภาพอากาศ กิจกรรมและการแตง่ กายในแตล่ ะฤดูถูก
8) จดั หมวดหมู่คำศัพท์ตามประเภทของสภาพอากาศ การแตง่ กายและกิจกรรมที่ทำได้
3.2 ทักษะ/กระบวนการ
1) พูดขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกับท่อี ยู่ของตนเองและที่อย่ขู องเพอ่ื นได้
2) ตอบคำถามจากเน้ือเร่อื งเก่ียวกบั การระบุตำแหน่งสถานทตี่ ่าง ๆ ในชมุ ชนได้
3) พูดขอและให้ข้อมลู เกี่ยวกับท่อี ยู่ของตนเองและสถานท่ีตา่ ง ๆ ในชุมชนได้
4) พูดถาม-ตอบเก่ยี วกบั สถานท่ตี ่าง ๆ ในชุมชนใกลบ้ า้ นได้
5) พดู ประโยคคำส่งั หา้ มตามปา้ ยสัญลักษณ์ทกี่ ำหนดได้
6) พดู ขอและให้ข้อมูลเก่ยี วกับสิง่ ทีบ่ คุ คลกำลังปฏบิ ัติในสวนสาธารณะได้
7) พดู ประโยคทเ่ี ป็นข้อห้ามปฏิบตั ใิ นสวนสตั ว์ได้ถกู ต้อง
8) ตอบคำถามเก่ยี วกบั ประเภทของสัตว์ ลักษณะ ท่ีอยู่อาศัยและอาหารของสตั วไ์ ด้
9) พดู ให้ขอ้ มลู ง่าย ๆ เก่ียวกับประเภทของสัตว์ ลักษณะ ท่อี ยู่อาศยั และอาหารของสัตว์ได้
10) พดู ใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับฤดูกาล สภาพอากาศ และการแต่งกายใหเ้ หมาะสมกับสภาพอากาศ
ตา่ ง ๆ ได้
11) พดู ขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกับกจิ กรรมที่ต้องการจะทำในแต่ละฤดูกาลได้
12) จับใจความสำคญั เก่ียวกับฤดกู าล สภาพอากาศ กิจกรรมและการแต่งกายจากข้อความสัน้ ๆ ท่อี า่ นได้

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Around Me 197

3.3 คณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม
- มีเจตคติท่ีดีต่อการใช้ภาษาอังกฤษ สนุกสนานและเพลิดเพลินจากกิจกรรมทางภาษาต่างประเทศ
ตลอดจนแสวงหาความรู้ความบนั เทิงและสนใจเข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม

4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
4.2 ความสามารถในการคิด
4.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
4.4 ความสามารถในการแก้ปัญหา
4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
5.1 มวี นิ ยั
5.2 ใฝ่เรียนรู้
5.3 มุ่งมนั่ ในการทำงาน
5.4 ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ

6. การประเมนิ ผลรวบยอด
6.1 ชนิ้ งานหรือภาระงาน
1) ใบงานที่ 1 เรื่อง Near My House
2) ใบงานที่ 2 เร่ือง Where Do You Live?
3) ใบงานท่ี 3 เร่ือง Where Is the Monkey?
4) ใบงานท่ี 4 เรื่อง Go to School
5) ใบงานที่ 5 เร่ือง True or False
6) ใบงานที่ 6 เร่ือง My City
7) ใบงานท่ี 7 เรื่อง Where Is It?
8) ใบงานที่ 8 เร่ือง Signs
9) ใบงานท่ี 9 เร่ือง Signs in the Park
10) ใบงานท่ี 10 เรื่อง In the Park
11) ใบงานท่ี 11 เรือ่ ง Animals in the Zoo
12) ใบงานที่ 12 เรอ่ื ง Have Fun in the Zoo
13) ใบงานที่ 13 เรือ่ ง Find Out the Answers
14) ใบงานที่ 14 เรื่อง My Animal
15) ใบงานท่ี 15 เรอ่ื ง Seasons, Weather & Clothes
16) ใบงานท่ี 16 เร่ือง A Word Web
17) ใบงานที่ 17 เรื่อง Let’s Write!
18) ใบงานที่ 18 เรอ่ื ง Group the Words
19) ใบงานท่ี 19 เรือ่ ง What Season Is It?

198 ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

6.2 เกณฑ์การประเมินผลช้ินงานหรอื ภาระงาน

ประเดน็ 4 (ดีมาก) ระดับคุณภาพ 1 (ปรับปรุง)
การประเมนิ 3 (ดี) 2 (พอใช้)

ประเมนิ การออก ออกเสียงคำศพั ท์ได้ อกเสียงคำศัพท์ได้ ออกเสยี งคำศัพทไ์ ด้ ออกเสียงคำศพั ท์

เสียงคำศพั ท์ ถูกต้องตาม ถกู ต้องตามหลักการ ถูกต้องบางสว่ น ผิดหลกั การออก

(ความถูกตอ้ ง) หลักการออกเสยี ง ออกเสียงเป็นสว่ นใหญ่ เสยี ง

ประเมนิ การออก ออกเสยี งคำได้ ออกเสียงคำได้ ออกเสยี งคำได้บ้าง ออกเสยี งคำไม่ได้

เสียงคำศพั ท์ ชัดเจน ไมต่ ดิ ขัด ค่อนข้างชัดเจน แต่ตดิ ขัดเปน็ และตะกุกตะกัก

(ความคล่องแคลว่ ) ติดขดั น้อย สว่ นใหญ่

แบบประเมนิ การ พดู ประโยคได้ พดู ประโยคได้ พูดประโยคได้ พดู ประโยค

พดู ประโยคตาม ถูกต้องตาม ถกู ตอ้ งตามโครงสร้าง ถูกต้องตามโครงสร้าง ไม่ถูกตอ้ งตาม

โครงสรา้ ง โครงสรา้ ง และเน้นหนักคำใน บางสว่ น แต่ขาด โครงสร้างและ

(ความถูกตอ้ ง) เนน้ หนกั คำในประโยค ประโยคได้ถกู ต้อง การเนน้ หนกั คำใน หลักการออกเสยี ง

ถูกต้องตามหลัก เปน็ ส่วนใหญ่ ประโยค

การออกเสียง

แบบประเมนิ การ พูดประโยคได้ พดู ประโยคได้ พูดประโยคติดขดั พดู ประโยคตะกกุ ตะกัก

พูดประโยคตาม ชดั เจน ไม่ติดขัด ค่อนข้างชดั เจน บางสว่ นและหยดุ หยดุ เป็นชว่ ง ๆ

โครงสรา้ ง ติดขัดนอ้ ย เป็นช่วง ๆ หลายครั้ง หรือพดู

(ความคล่องแคล่ว) ไม่ไดเ้ ลย

แบบประเมินการ พูดโต้ตอบถกู ต้อง พูดโตต้ อบถกู ต้อง พดู โตต้ อบไม่ ไม่พูดโตต้ อบ

พดู โตต้ อบตาม ชดั เจนเหมาะสมกบั ชัดเจนบางประโยค ถกู ต้องบางประโยค ทำให้ไมเ่ กดิ
สถานการณท์ ี่ สถานการณ์ แต่ยงั สื่อสารตาม การสือ่ สาร
กำหนดให้ เหมาะสมกบั สถานการณ์ได้
(ความถูกต้อง) สถานการณ์

แบบประเมิน พดู ตอ่ เนอื่ ง พดู ตอ่ เนอ่ื ง พูดไมต่ อ่ เนื่อง พดู ติดขัดมาก

การพูดโตต้ อบตาม ไม่ติดขัด ติดขดั เป็นบางครงั้ พดู เป็นคำ ๆ หยดุ พดู เปน็

สถานการณ์ท่ี หยดุ เปน็ ระยะ ๆ เวลานาน ไมค่ รบ
กำหนดให้ เนอ้ื หา หรือไมพ่ ูด

(ความคล่องแคลว่ )

แบบประเมินการ ทา่ ทาง/นำ้ เสยี ง ท่าทาง/น้ำเสียง พูดโดยมที ่าทาง พูดโดยไม่มีท่าทาง

พูดโต้ตอบตาม ประกอบเหมาะสม ประกอบเหมาะสม ประกอบบ้าง ประกอบ นำ้ เสียง
สถานการณท์ ี่ กับเรอ่ื งและ กบั เร่อื งและบทบาท นำ้ เสยี งค่อนขา้ ง ไม่เหมาะสม
กำหนดให้ บทบาทที่ไดร้ บั
(การแสดงทา่ ทาง/ เป็นสว่ นใหญ่ เหมาะสม

นำ้ เสยี งประกอบ

การพดู )

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่ือง Around Me 199

ประเด็น 4 (ดีมาก) ระดบั คุณภาพ 1 (ปรับปรุง)
การประเมนิ 3 (ดี) 2 (พอใช้)

แบบประเมนิ การ อ่านออกเสียง อา่ นออกเสียงได้ อา่ นออกเสยี งได้ อา่ นออกเสียงได้

อ่านออกเสียง คำศัพท/์ ประโยคได้ ถกู ต้องเกนิ คร่ึงหนงึ่ ถกู ต้องไมน่ ้อยกวา่ ถกู ต้องน้อยกวา่
(ความถูกต้องใน ถกู ต้องท้งั หมด ของจำนวน ครึ่งหนึ่งของจำนวน คร่ึงหนง่ึ ของจำนวน
คำศัพท์/ประโยค คำศัพท/์ ประโยค คำศัพท์/ประโยค
การอ่าน)

ทงั้ หมด ทัง้ หมด ท้งั หมด

แบบประเมินการ นำ้ เสยี งชดั เจน นำ้ เสียงชัดเจน น้ำเสยี งค่อนข้าง นำ้ เสียงเบา

อ่านออกเสียง ออกเสียงสงู ต่ำใน ออกเสยี งสูงต่ำใน ชัดเจน ออกเสียงสงู ไมช่ ดั เจน ออกเสียง
(นำ้ เสยี ง การเว้น ระดับประโยค ระดับประโยค ต่ำในประโยค สงู ต่ำในระดับ
ถูกต้องและเว้น ถกู ต้องและเว้น คอ่ นข้างถูกต้อง ประโยคไม่ถกู ต้อง
วรรคตอน) วรรคตอนได้
เหมาะสม
วรรคตอนได้เหมาะสม และเวน้ วรรคตอน เว้นวรรคตอน
ไดเ้ หมาะสมบางสว่ น ไม่เหมาะสม
เป็นส่วนใหญ่

แบบประเมิน พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั ิ พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิ พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั ิ พฤติกรรมท่ีไมเ่ คย

คุณลกั ษณะอันพงึ นนั้ ชัดเจนและ นัน้ ชัดเจนและ บางครัง้ ปฏิบัติ
ประสงค์ของผู้เรียน สมำ่ เสมอ บอ่ ยคร้ัง
ด้านความซื่อสัตย์

มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้

มุ่งมน่ั ในการทำงาน

แบบประเมนิ พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติ พฤติกรรมท่ปี ฏิบัติ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัติ พฤติกรรมที่ไม่เคย

สมรรถนะสำคัญ นัน้ ชัดเจนและ น้นั ชัดเจนและ บางคร้ัง ปฏิบตั ิ
ของผู้เรียน สม่ำเสมอ บอ่ ยครั้ง

เกณฑก์ ารตดั สิน

คะแนน 4 คะแนน หมายถึง ดมี าก
ดี
คะแนน 3 คะแนน หมายถึง พอใช้
ปรบั ปรุง
คะแนน 2 คะแนน หมายถงึ

คะแนน 1 คะแนน หมายถึง

เกณฑ์การผ่าน

ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั พอใช้ ข้นึ ไป

200 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 1 เรื่อง My House 1

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me
หนว่ ยยอ่ ยท่ี 1
รหัสวชิ า อ13101 เรื่อง Around My House
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3
รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ

ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง

ความร้สู กึ และความคิดเหน็ อย่างมีประสิทธภิ าพ

ตัวชีว้ ดั ป.3/1 พดู โต้ตอบดว้ ยคำส้ัน ๆ งา่ ย ๆ ในการสื่อสารระหวา่ งบุคคลตามแบบท่ีฟัง

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ

โดยการพดู และการเขยี น

ตัวช้วี ดั ป.3/1 พดู ใหข้ ้อมลู เกย่ี วกับตนเองและเรอื่ งใกลต้ วั

สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ

นำไปใช้ได้อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ

ตวั ชว้ี ดั ป.3/1 พดู และทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของ

เจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและ

เหมาะสม

ตัวชว้ี ดั ป.3/1 บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่าย ๆ ของ

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับที่อยู่ของตนเองและสถานที่ต่าง ๆ ในชุมชนโดยใช้คำบุพบทที่เหมาะสม

เปน็ พ้ืนฐานด้านการเรียนภาษาอังกฤษและเปน็ การฝึกทักษะการใชภ้ าษาในการสอื่ สารให้ถูกต้องและเหมาะสม
สามารถนำไปใช้ไดใ้ นสถานการณจ์ ริง

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
1) ออกเสยี งคำศัพท์ช่ือสถานท่ตี ่าง ๆ ในชุมชนได้
2) บอกช่อื สถานที่และท่ีอยู่ของตนเองได้
3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
- พูดขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับที่อยู่ของตนเองและที่อยขู่ องเพื่อนได้
3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- ต้ังใจเรียนพยายามและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 201

4. สาระการเรยี นรู้ near
คำศัพทท์ บทวน hospital, forest, farm, river, bridge, market, police station,
คำศัพทใ์ หม่ temple

โครงสรา้ งทบทวน -
โครงสรา้ งใหม่ A: Where do you live?
B: I live near the _____.
หนา้ ทที่ างภาษา การขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกับที่อยู่ของตนเองและทอี่ ยู่ของเพ่ือน
(Asking for and giving information about where one’s house is)

5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
6.1 มีวนิ ัย
6.2 ใฝ่เรยี นรู้
6.3 มุ่งม่นั ในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรียนรู้

202

การจัดกจิ กรรมการเรียน
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Aro
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ3101 หน่วยยอ่ ยที่ 1 เร่อื ง Around My

ลำดับท่ี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรร
1. 1. ออกเสยี งคำศัพทช์ ่ือ
สถานที่ตา่ ง ๆ ในชมุ ชน ขนั้ นำ 5 นาที 1. ครทู กั ทายนักเรยี
ได้ และบอกหวั ขอ้ บทเ
ชว่ั โมงนี้
2. ครถู าม จากท่นี กั
ได้ฟังชื่อเรอื่ งในวนั น
ไดไ้ หมวา่ เราจะได้เร
กนั ในวนั น้ี?
3. ครแู จง้ จุดประสง
4. ครเู ขียนหัวขอ้ P
My House โดยคร
ของหวั ข้อและให้นัก
บอกชอื่ สถานทต่ี ่าง
นักเรยี นรจู้ ัก ครเู ขีย
นักเรยี นตอบไวบ้ นก

คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

นรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3
ound Me จำนวน 13 ช่ัวโมง
House แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอื่ ง My House (1) จำนวน 1 ชั่วโมง

แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น

ยนปลายทาง
เรียนทีจ่ ะเรียน

กเรยี นปลายทาง 1. นักเรียนตอบชื่อเร่ืองที่จะเรยี น - สือ่

นี้แล้ว พอจะเดา PowerPoint

รียนเรือ่ งอะไร

งค์ 2. นกั เรียนฟังและปฏิบตั ติ ามครู
Places around 3. ให้นักเรยี นช่วยกนั บอกชื่อ
รูถามความหมาย สถานที่ต่าง ๆ ใกลบ้ ้านท่นี ักเรียน
กเรียนชว่ ยกัน รู้จัก
ง ๆ ใกลบ้ า้ นท่ี 4. นักเรยี นพดู และออกเสียง
ยนคำศัพท์ที่ คำศัพทต์ ามครู.
กระดาน

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรื่อง Around Me

ลำดบั ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กรร
2. 2. บอกชือ่ สถานที่และ
ทอ่ี ยขู่ องตนเองได้ ขัน้ สอน 25 นาที 1. ครูตดิ บัตรภาพค
สถานที่ตา่ ง ๆ ในชมุ
forest, farm, rive
market, police st
บนกระดานทลี ะภา
ฝกึ ออกเสียงตามคร
2. ครูตดิ แถบประโย
Where do you liv
ใหน้ กั เรียนออกเสีย
คำถามตามครู 2-3
แถบประโยคคำตอบ
the ____. บนกระ
บตั รภาพคำศัพทส์ ถ
บนกระดาน 1 สถาน
มาติดในช่องว่างบน
คำตอบ แลว้ พูดประ
near the temple
ใหน้ กั เรียนออกเสยี
3. จากนนั้ ครู เปล่ีย
อ่ืน ใหน้ ักเรยี นพูดต

203

แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน
รมครู กจิ กรรมนักเรียน การเรยี นรู้

คำศัพทช์ ุด 1. นักเรียนออกเสียงคำศัพทต์ ามครู - แบบ
ประเมนิ ท่ี 3
มชน (hospital, 2. นกั เรยี นพดู และออกเสยี ง 1. สอื่ การพูด
โต้ตอบตาม
er, bridge, คำศัพท์ตามครู. PowerPoint สถานการณ์ที่
กำหนดให้
tation, temple)

าพ ให้นักเรียน

รู คำละ 2-3 คร้ัง

ยคคำถาม 3. นกั เรยี นออกเสยี งประโยคตาม 2. สอื่

ve? บนกระดาน ครู PowerPoint

ยงประโยค

ครง้ั จากนนั้ ตดิ

บ I live near

ะดาน ครูเลอื ก

ถานทใ่ี นชมุ ชน

นท่ี เชน่ ภาพวัด

นแถบประโยค

ะโยค I live

e.

ยงตาม 2-3 คร้ัง

ยนเปน็ ภาพชนดิ 4. นกั เรียนตอบคำถามโดยดูภาพท่ี

ตาม ปรากฏ

204

ลำดับที่ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขัน้ ตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กรร
3. 3. พูดขอและให้ข้อมูล
เกี่ยวกบั ท่ีอย่ขู องตนเอง ขัน้ ปฏบิ ัติ 15 นาที 1. นักเรยี นฝึกถาม-
และที่อยู่ของเพื่อนได้ อาสาสมคั รคร้งั ละ 1
ยืนหนา้ กระดาน ให
พูดประโยคคำถามพ
นักเรยี นทเ่ี ป็นอาสา
บัตรภาพคำศัพท์สถ
กระดาน เพื่อตอบค
(หรือขึ้นอยกู่ ับระยะ
(ทักษะการพูด)
2. ครูใหน้ กั เรยี นทำ
ใบงานที่ 1 Near M
เรียนรคู้ ำศพั ท์เกี่ยว
ตา่ ง ๆ ในชมุ ชน
3. ครูใหน้ ักเรียนทำ
Where Do You L
Write โดยให้นกั เรีย
คำถามว่านักเรียนอ
สถานท่อี ะไร ในใบง
Do You Live?

คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
รมครู กิจกรรมนกั เรียน 1. ส่อื
PowerPoint - แบบ
-ตอบโดยขอ 1. นักเรยี นสนทนาเป็นค่โู ดยใช้ ประเมินที่ 9
1 คน ออกมา ประโยคตามโครงสรา้ ง และ 10
ห้นักเรยี นท้ังชั้น 2. นกั เรยี นฝึกถาม-ตอบจนครบ ประเมิน
พร้อมกนั ทกุ ภาพ คุณลกั ษณะ
าสมคั รเลือก 3. นักเรียนทำกจิ กรรม อนั พึงประสงค์
ถานท่ีบน
คำถาม
ะเวลาท่ีมี)

ำกิจกรรมใน 4. นกั เรยี นทำกจิ กรรมในใบงานท่ี 1 2. ใบงานที่ 1

My House เพอื่ เรอื่ ง Near My House เรอ่ื ง Never My

วกบั สถานท่ี House

ำใบงานท่ี 2 5. นกั เรยี นทำใบงานที่ 2 เรอ่ื ง 3 . ใ บ ง า น ที่ 2
Live? ตอนที่ 2 Where Do You Live? เรื่อง Where Do
ยนเขียนตอบ You Live?
อาศยั อยู่ใกล้
งานท่ี 2 Where

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เร่ือง Around Me

ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจกรร
4. 4. ต้ังใจเรียนพยายาม
และสนใจเขา้ ร่วม ขั้นสรปุ 5 นาที 1. ครูใหน้ กั เรียนจบั
กจิ กรรมการเรียนรู้ เปรียบเทยี บคำตอบ
ตรวจคำตอบรว่ มกับ
ในหอ้ ง จากน้ันใหน้
ช่ือสถานทตี่ า่ ง ๆ อ
ครปู ระเมินการออก
โดยใช้แบบประเมนิ
***ครสู อดแทรกอธบิ
ภาษาท่าทางในการช
เพียงนวิ้ เดียว แตค่ ว
ฝ่ามือขึ้นชี้ไปยังส่ิงข
2. ครูประเมินนกั เร
ประเมนิ คุณลกั ษณะ
และสมรรถนะสำคัญ

205

แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
รมครู กิจกรรมนักเรยี น
บคู่และ - นักเรียนจบั คูแ่ ละผลักกันถาม-ตอบ
บกับเพ่ือน และ ตามโครงสร้าง
บครแู ละเพือ่ น
นกั เรียนออกเสียง
อกี ครั้ง
กเสยี งคำศัพท์
นท่ี 1
บายเพ่ิมเติมเรื่อง
ชี้ดว้ ยการใชน้ ้วิ ชี้
วรชี้ดว้ ยการหงาย
ของน้ัน ๆ ***
รยี นโดยใช้แบบ
ะอันพงึ ประสงค์
ญของผเู้ รยี น

206 คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

8. ส่อื การเรยี นรู้/แหล่งเรียนรู้
1) ใบงานท่ี 1 เร่ือง Near My House
2) ใบงานที่ 2 เรื่อง Where Do You Live?
3) บัตรภาพคำศัพท์ชุด สถานทต่ี ่าง ๆ ในชุมชน
4) แถบประโยค
5) สือ่ PowerPoint เร่อื ง My House 1

9. การประเมินผลรวบยอด
ชิ้นงานหรอื ภาระงาน
1) ใบงานที่ 1 เร่อื ง Near My House
2) ใบงานที่ 2 เรอ่ื ง Where Do You Live?
3) ความถูกต้องของการทำใบงาน

สิ่งที่ต้องการวดั /ประเมิน วิธีการ *เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน

ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - ตรวจความถกู ต้อง 1. ใบงานที่ 1 เร่อื ง ผ่านเกณฑ์การประเมิน
1. ออกเสียงคำศัพทช์ ื่อ ของการบอกช่อื Near My House รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป
สถานท่ีต่าง ๆ ในชมุ ชนได้ สถานที่และที่อยู่ 2. ใบงานที่ 2 เรื่อง
2. บอกชอ่ื สถานทแ่ี ละทีอ่ ยู่ ของตน Where Do You Live?
ของตนเองได้
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) - ประเมนิ การออก - ประเมินการออก ผ่านเกณฑ์การประเมิน
- พูดขอและให้ข้อมูลเก่ยี วกับ เสยี งคำศัพทช์ อ่ื สถานท่ี เสียงคำศัพท์ชื่อสถานท่ี ร้อยละ 80 ขึ้นไป
ที่อยู่ของตนเองและท่ีอยูข่ อง ต่าง ๆ ในชุมชน ต่าง ๆ ในชุมชน
เพือ่ นได้
ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ - ประเมินความมีวินยั - แบบประเมนิ ที่ 9 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
ค่านิยม (A) ความใฝ่เรียนรู้ และ ระดับคุณภาพ “ผ่าน”
- ตงั้ ใจเรียนพยายามและ ความมุ่งมนั่ ใน
สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรมการ การทำงาน
เรียนรู้

สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น - ประเมินความสามารถ - แบบประเมินที่ 10 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
1. ความสามารถในการส่อื สาร ในการสอื่ สาร การคดิ ระดับคุณภาพ “ผ่าน”
2. ความสามารถในการคิด และการแก้ปัญหา
3. ความสามารถในการ
แกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้
ทกั ษะชีวติ

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - ประเมนิ ความมวี ินัย - แบบประเมินที่ 9 ผา่ นเกณฑ์ประเมิน
1. มวี นิ ยั ความใฝ่เรียนรู้ และ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
2. ใฝ่เรียนรู้ ความมงุ่ มั่นใน
3. มุง่ มั่นในการทำงาน การทำงาน

* หมายเหตุ: ดูแบบประเมินในภาคผนวก ก

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 207

10. บันทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรยี นการสอน

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ความสำเร็จ
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................... .......................
........................................................................................................... ...................................................................

ปัญหาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ขอ้ จำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบันทึกผลหลงั สอนสำหรบั ครใู นภาคผนวก ค

ลงชอ่ื ......................................................ผู้สอน
(..........................................................)

วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผ้ทู ี่ได้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่อื ...................................................... ผ้ตู รวจ
(..........................................................)

วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

208 ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

ใบงานท่ี 1 เร่อื ง Near My House
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เรือ่ ง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง My House (1)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3

Instructions: Circle the words of places. Then, write the places near your house.
คำชี้แจง: วงรอบคำศพั ท์สถานทต่ี า่ ง ๆ ในตาราง และเขียนช่อื สถานทที่ ี่อยใู่ กลบ้ า้ นของ

นักเรยี นดา้ นลา่ งตาราง

market

temple river farm forest bridge

r bqp z a x h f z

i nhosp i ta l

v mw l x s c j r x

e a e i cd v kmc

r s r cv f b l y v

f o r e s t n a um

l d t s g gmq i a

j b y t u hawo r

h r ua i j s epk

g i i t t emp l e

f do i okd r l t

dgpop l f t k e

aean l z gy j n

Places near my house:

………………………………………………………………………………………..

hospital police station

สถานทอี่ ยูใ่ กลบ้ า้ น ………………………………………………………………………………………..

ช่อื ________________ฉ__ันสกลุ ________________ชัน้ __________เลขท่ี______

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เร่ือง Around Me 209

ใบงานที่ 2 เร่ือง Where Do You Live?
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง My House (1)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3

1. Match

Instructions: Match the given words with the correct pictures.
คำชี้แจง: จบั คู่ภาพและคำให้ถกู ตอ้ ง โดยเลือกคำศพั ทส์ ถานท่ีตา่ ง ๆ ที่กำหนดให้เขียน

ใต้ภาพทม่ี คี วามหมายตรงกนั

farm forest river bridge market

temple police station hospital

1. 2. 3.

4. 5. 6.

7. 8. วาดสถานทีท่ ่อี ยู่ใกลบ้ า้ น
ของนกั เรียน 1 สถานที่

2. Write Instructions: Answer the question.
Where do you live?

ชือ่ __________________สกลุ ________________ช้ัน__________เลขที่______

210 คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

เฉลยใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง Near My House
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรอื่ ง Around Me
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง My House (1)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3

Instructions: Circle the words of places. Then, write the places near your house.
คำช้ีแจง: วงรอบคำศพั ทส์ ถานทต่ี า่ ง ๆ ในตาราง และเขยี นชอ่ื สถานทท่ี ีอ่ ยูใ่ กล้บา้ นของ

นกั เรยี นดา้ นลา่ งตาราง

market

temple river farm forest bridge

r bqp z a x h f z

i nhosp i ta l

v mw l x s c j r x

e a e i cd v kmc

r s r cv f b l y v

f o r e s t n a um

l d t s g gmq i a

j b y t u hawo r

h r ua i j s epk

g i i t t emp l e

f do i okd r l t

dgpop l f t k e

aean l z gy j n

hospital police station Places near my house:

สถานทอ่ี ย่ใู กล้บ้าน ………………………………………………………………………………………..
ฉัน
คำตอบแตกต่างกันไป ข้นึ อยกู่ ับบริบท

………………………………………………………………………………………..

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 211

เฉลยใบงานท่ี 2 เร่อื ง Where Do You Live?
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง My House (1)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

1. Match

Instructions: Match the given words with the correct pictures.
คำชแี้ จง: จับคู่ภาพและคำใหถ้ กู ต้อง โดยเลือกคำศพั ทส์ ถานท่ีตา่ ง ๆ ทกี่ ำหนดใหเ้ ขียน

ใตภ้ าพที่มคี วามหมายตรงกนั

farm forest river bridge market

temple police station hospital

1. 2. 3.

market temple bridge

4. 5. 6.

forest police station river

7. 8. วาดสถานที่ทอ่ี ยูใ่ กลบ้ า้ น

ของนกั เรียน 1 สถานที่

hospital farm

2. Write Instructions: Answer the question.
Where do you live?

I live near the + ช่อื สถานทตี่ ามรปู ทน่ี กั เรยี นวาด.

212 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

ส่อื สำหรับครู
บัตรภาพคำศพั ท์
หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 5 เร่ือง Around Me
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่ือง My House (1)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3

police station
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 Around Me เรือ่ ง Around My House เรอ่ื งย่อยที่ 1 My House 1
แหลง่ อ้างอิง: htt://www.turbosquid.com

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เร่ือง Around Me 213

สือ่ สำหรับครู
บตั รภาพคำศัพท์
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรื่อง Around Me
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง My House (1)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3

market

แหล่งอา้ งองิ : htt://www.nutritioneducation.com

214 คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

ส่อื สำหรบั ครู
บัตรภาพคำศัพท์
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 เร่อื ง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง My House (1)
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

river

แหลง่ อา้ งอิง: htt://www.dragoart.com

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรอ่ื ง Around Me 215

ส่ือสำหรบั ครู
บัตรภาพคำศพั ท์
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง My House (1)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

แหล่งอ้างองิ : http://www.picgifs.com

farm

แหลง่ อา้ งองิ : htt://www.picgifs.com

216 ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

สอื่ สำหรับครู
บัตรภาพคำศพั ท์
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรือ่ ง Around Me
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง My House (1)
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

forest

แหลง่ อา้ งอิง: htt://www.clipartlord.com

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เร่ือง Around Me 217

สอ่ื สำหรับครู
บตั รภาพคำศัพท์
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอื่ ง Around Me
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง My House (1)
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3

bridge

แหลง่ อ้างอิง: htt://www.stcplanning.org

218 คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

สือ่ สำหรบั ครู
บัตรภาพคำศพั ท์
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่อื ง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่ือง My House (1)
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

hospital

แหล่งอ้างอิง: htt://www.clipartlord.org

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรอื่ ง Around Me 219

สือ่ สำหรบั ครู
บัตรภาพคำศพั ท์
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 เรอื่ ง My House (1)
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3

temple

แหลง่ อ้างองิ : htt://www.123rf.com

220 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง My House 2 (1)

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เร่อื ง Around Me
หนว่ ยยอ่ ยที่ 1
รหสั วิชา อ13101 เร่อื ง Around My House
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3
รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ

ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคดิ เหน็ อย่างมีเหตุผล

ตัวชี้วัด ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ

(chant) งา่ ย ๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น

ตัวช้ีวดั ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟงั หรืออา่ นประโยค บทสนทนา หรอื นิทานง่าย ๆ

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง

ความรสู้ กึ และความคดิ เหน็ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ

ตวั ชว้ี ัด ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสน้ั ๆ ง่าย ๆ ในการสอื่ สารระหว่างบคุ คลตามแบบที่ฟงั

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดย

การพดู และการเขียน

ตัวชว้ี ดั ป.3/1 พูดให้ขอ้ มูลเก่ยี วกบั ตนเองและเรอื่ งใกลต้ วั

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับที่อยู่ของตนเองและสถานที่ต่าง ๆ ในชุมชนโดยใช้คำบุพบทที่เหมาะสม

เปน็ พืน้ ฐานด้านการเรียนภาษาองั กฤษและเปน็ การฝกึ ทักษะการใช้ภาษาในการส่ือสารให้ถกู ต้องและเหมาะสม
สามารถนำไปใช้ได้ในสถานการณจ์ รงิ

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
1) อา่ นออกเสียงเน้ือเรอ่ื งได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน
2) ตอบคำถามจากเนื้อเรือ่ งเก่ียวกับการระบตุ ำแหน่งสถานทีต่ า่ ง ๆ ในชุมชนได้
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- พูดขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกับท่อี ยู่ของตนเองและท่ีอย่ขู องเพื่อนได้
3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- ตั้งใจเรียนพยายามและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 5 เรื่อง Around Me 221

4. สาระการเรยี นรู้ school, hospital, forest, farm, river, bridge, market,
คำศพั ทท์ บทวน police station, temple
next to, behind, opposite, in front of
คำศพั ทใ์ หม่ Where do you live?
โครงสรา้ งทบทวน I live near the _______.
Where is your house?
โครงสรา้ งใหม่ It’s คำบุพบท + the สถานท.ี่
การขอและให้ขอ้ มลู เกย่ี วกบั สถานทต่ี า่ ง ๆ ในชมุ ชนใกล้บา้ น
หนา้ ทที่ างภาษา (Asking for and giving information about places in
community)

5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา
5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
6.1 มวี นิ ยั
6.2 ใฝเ่ รยี นรู้
6.3 มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้

222

การจัดกจิ กรรมการเรียน
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง Aro
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 หน่วยยอ่ ยที่ 1 เรื่อง Around My

ลำดบั ท่ี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กรรม
1. 1. อ่านออกเสียงเน้ือเรอื่ ง
ได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน ขั้นนำ 10 นาที 1. ครทู ักทายนักเรยี
และบอกหวั ขอ้ บทเ
ช่ัวโมงนี้
2. ครูถาม จากทีน่ ัก
ไดฟ้ ังช่ือเรอื่ งในวนั น
เดาได้ไหมวา่ เราจะไ
อะไรกันในวันน้ี?
3. ครูแจ้งจดุ ประสง
4. ครูนำนกั เรียนเข
เร่อื งคำบุพบทบอกส
วางกระถางต้นไม้ใน
มองเห็นไดช้ ดั
5. วางรูปลงิ ไว้บนส
ถามให้นักเรยี นทุกค
Where is the mo

คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

นรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3
ound Me จำนวน 13 ชั่วโมง
House แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 เร่ือง My House 2 (1) จำนวน 1 ชัว่ โมง

แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
มครู กจิ กรรมนักเรียน

ยนปลายทาง
เรยี นทจี่ ะเรียน

กเรียนปลายทาง 1. นกั เรยี นตอบช่อื เรื่องท่ีจะเรยี น 1. ส่ือ

นีแ้ ลว้ พอจะ PowerPoint

ไดเ้ รยี นเร่ือง

งค์ 2. นักเรยี นฟังและปฏิบตั ติ ามครู 2. กระถางต้นไม้
ขา้ สบู่ ทเรยี น
สถานท่ี โดยครู
นท่ีที่ทุกคน

สดุ ของต้นไม้ 3. ใหน้ ักเรียนชว่ ยกนั ตอบ It’s on 3. รปู ลงิ
คนพูดตาม the tree. หรอื On the tree.
onkey?

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรื่อง Around Me

ลำดับที่ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กรรม

6. โดยครูอธบิ ายถงึ
คำบพุ บทบอกสถาน
ซกั ถามว่านกั เรยี นร
บอกสถานท่ีอืน่ ๆ อ
ครเู ขียนคำเหลา่ นั้น

2. 2. ตอบคำถามจากเน้อื ขน้ั สอน 15 นาที 1. ครูแบ่งนกั เรยี นเป
เรอื่ งเก่ยี วกับการระบุ และ B ผลดั กนั ถาม
ตำแหน่งสถานท่ีตา่ ง ๆ ใน ครูจัดวางลงิ ในตำแห
ชุมชนได้ 1) ด้านในของกล
It’s in the
2) ด้านหลงั ของต
It’s behind
3) ใกลต้ น้ ไม้
It’s near th
4) ถัดจากต้นไม้
It’s next to
5) ใตต้ ้นไม้
It’s under
6) ด้านหนา้ ตน้ ไม
It’s in fron

223

แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
มครู กิจกรรมนกั เรยี น
4. นกั เรยี นช่วยกนั ตอบ
ง on ซง่ึ เป็น
นที่ โดยครู
ร้จู ักคำบุพบท
อกี หรือไม่ และ
นไวบ้ นกระดาน

ปน็ 2 กลุ่ม A 1. นักเรยี นพดู และออกเสยี ง - ส่ือ - แบบประเมนิ
มและตอบโดย คำศัพทต์ ามครู PowerPoint ที่ 3 การพูด
หน่งต่าง ๆ โตต้ อบตาม
ล่มุ ใบไม้ 2. นกั เรยี นออกเสียงคำศพั ท์ตาม สถานการณ์ที่
tree. ครู กำหนดให้
ตน้ ไม้ 3. นักเรียนพดู และออกเสยี ง
d the tree. คำศัพทต์ ามครู

he tree.

o the tree.
4. นกั เรียนออกเสยี งประโยคตาม

the tree. ครู
ม้ 5. นักเรยี นตอบคำถามโดยดูภาพ
nt of the tree. ทีป่ รากฏ

224

ลำดับที่ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขนั้ ตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ท่ีใช้ กิจกรรม
3. 3. พดู ขอและให้ข้อมลู
เก่ยี วกับที่อย่ขู องตนเอง ขน้ั ปฏบิ ตั ิ 20 นาที 1. ครตู ดิ บัตรภาพค
และสถานที่ต่าง ๆ ใน คำบุพบท next to,
ชุมชนได้ opposite, in fron
บนกระดาน ให้นักเ
นกั เรียนฝกึ ออกเสีย
จากน้ันครู เปล่ียนเ
อื่น ให้นักเรยี นพดู ต
2. ครูใหน้ กั เรยี นทำใ
Where Is the Mo
เพอื่ ตรวจสอบความ
ความหมายของคำบ
หลงั จากเรียนรู้
3. นกั เรียนเปรียบเท
เพื่อนและตรวจคำต
และเพื่อนในห้อง
4. ครูใหน้ กั เรยี นเตมิ
สถานท่ใี หส้ อดคล้อ
ทกี่ ำหนดใหใ้ นใบงา
to School
5. นักเรียนเปรยี บเท
เพ่อื น และตรวจคำ
และเพ่ือนในห้อง

ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน
มครู กิจกรรมนักเรียน การเรยี นรู้

คำศัพท์ชุด 1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุป 1. ส่อื - แบบประเมิน
ท่ี 9 และ 10
, behind, เกีย่ วกับคำบุพบททไ่ี ดเ้ รียนรู้ PowerPoint ประเมิน
คุณลกั ษณะ
nt of อนั พึงประสงค์

เรยี นดทู ลี ะภาพ

ยง

เปน็ ภาพชนดิ

ตาม

ใบงานท่ี 3 เร่อื ง 2. นกั เรียนทำใบงานที่ 3 เร่อื ง 2. ใบงานที่ 3

onkey? Where Is the Monkey? เร่อื ง When Is

มเข้าใจ เพอ่ื ตรวจสอบความเข้าใจความหมาย the Monkey?

บพุ บท ของคำบุพบท หลงั จากเรยี นรู้

3. นักเรียนเปรียบเทยี บคำตอบกับ

ทยี บคำตอบกับ เพ่อื นและตรวจคำตอบรว่ มกับครู

ตอบรว่ มกับครู และเพื่อนในห้อง

4. นักเรียนเตมิ ช่ือคำศัพท์สถานที่

มช่ือคำศัพท์ ใหส้ อดคล้องกบั คำบุพบทที่

องกับคำบุพบท กำหนดใหใ้ นใบงานที่ 4 เรื่อง Go

านท่ี 4 เรื่อง Go to School

ทียบคำตอบกบั 5. นกั เรียนเปรยี บเทียบคำตอบกับ
ำตอบร่วมกับครู เพือ่ น และตรวจคำตอบร่วมกับครู

และเพ่ือนในห้อง

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่ือง Around Me

ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้ันตอนการจดั เวลา

4. 4. พูดขอและให้ข้อมูล การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กรรม
เก่ียวกบั ที่อยู่ของตนเอง
และสถานท่ตี ่าง ๆ ใน ขั้นสรุป 5 นาที 1. ครูใหน้ ักเรียนจับ
ชมุ ชนได้
Monkey (ให้แสดงท

ด้วย) เมือ่ ครูพดู ประ

monkey is on th

ฝ่ายทีเ่ ปน็ Monkey

เกา้ อี้ตามท่ีครูบอก

ได้ 1 คะแนน จาก

คนทำตามคำส่ังครบู

***ครสู อดแทรกอธบิ

เร่ืองภาษาทา่ ทางใน

ใชน้ ิ้วชเี้ พียงน้วิ เดียว

การหงายฝ่ามือขึ้นช

นั้น ๆ ***

2. ครแู ละนักเรยี นส

ครูชมเชยให้กำลังใจ

225

แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
มครู กจิ กรรมนกั เรยี น
บคผู่ ลัดกนั เปน็ 1. นักเรียนทำกิจกรรม
ทา่ ทางเป็นลงิ
ะโยค เช่น The
he chair.
y ต้องไปอยู่บน
หากทำถกู ต้อง
กนนั้ ก็ผลัดใหอ้ ีก
บ้าง
บายเพ่ิมเติม
นการชี้ดว้ ยการ
ว แต่ควรชีด้ ว้ ย
ชี้ไปยังสิง่ ของ

สรุปคะแนน 2. นักเรยี นบันทกึ คำศัพท์ลงสมุด
จนักเรยี น บันทึก

226 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

8. สือ่ การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้
1) บัตรภาพ Monkey
2) ใบงานท่ี 3 เร่อื ง Where Is the Monkey?
3) ใบงานท่ี 4 เรื่อง Go to School
4) แถบประโยค
5) บัตรภาพคำศัพท์ชุดคำบุพบท
6) สอื่ PowerPoint เรอ่ื ง คำบุพบท
7) กระถางตน้ ไม้

9. การประเมินผลรวบยอด
ชิ้นงานหรอื ภาระงาน
1) ใบงานที่ 3 เรื่อง Where Is the Monkey?
2) ใบงานท่ี 4 เรือ่ ง Go to School
3) ความถูกตอ้ งของการทำใบงาน

สง่ิ ที่ต้องการวัด/ประเมนิ วธิ กี าร *เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจความถูกต้อง - ใบงานที่ 3 เรื่อง ผ่านเกณฑ์การประเมิน
1 อา่ นออกเสียงเนอ้ื เรื่องได้ ของการตอบคำถาม Where Is the Monkey รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป
ถกู ต้องตามหลักการอ่าน จากเนื้อเร่ืองท่ีอ่าน - ใบงานท่ี 4 เรือ่ ง Go
2) ตอบคำถามจากเน้ือเร่ือง to School?
เก่ียวกบั การระบุตำแหน่ง
สถานทต่ี า่ ง ๆ ในชุมชนได้

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) 1. ประเมินการอ่าน 1. แบบประเมินที่ 5 ผ่านเกณฑ์การประเมิน
รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป
- พดู ขอและให้ข้อมูลเกย่ี วกบั ออกเสียงเน้อื เรื่อง 2. แบบประเมนิ ท่ี 2

ท่อี ยู่ของตนเองและท่ีอยขู่ อง 2. ประเมนิ การพูด

เพ่อื นได้ ประโยคตามโครงสร้าง

ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ - ประเมนิ ความมีวินัย - แบบประเมินที่ 9 ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ค่านิยม (A) ความใฝเ่ รยี นรู้ และ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
- ตั้งใจเรียนพยายามและ ความม่งุ ม่นั ในการทำงาน
สนใจเข้าร่วมกจิ กรรมการ
เรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 227

สิง่ ท่ตี ้องการวดั /ประเมนิ วิธกี าร *เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ

สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินที่ 10 ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
1. ความสามารถในการ ในการสอื่ สาร การคดิ ระดับคุณภาพ “ผา่ น”
ส่อื สาร และการแกป้ ัญหา
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการ
แก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้
ทักษะชวี ติ

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ -ประเมนิ ความมีวนิ ัย - แบบประเมนิ ท่ี 9 ผ่านเกณฑ์การประเมิน
1. มีวินัย ความใฝ่เรยี นรู้ และ ระดับคุณภาพ “ผ่าน”
2. ใฝ่เรยี นรู้ ความมุง่ มั่นในการทำงาน
3. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

* หมายเหตุ: ดูแบบประเมนิ ในภาคผนวก ก

228 คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

10. บนั ทึกผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรียนการสอน

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ความสำเรจ็
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................

ปญั หาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................. .

ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
*หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบันทึกผลหลงั สอนสำหรับครใู นภาคผนวก ค

ลงชื่อ......................................................ผสู้ อน
(..........................................................)

วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ...................................................... ผู้ตรวจ
(..........................................................)

วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรอ่ื ง Around Me 229

ใบงานที่ 3 เร่ือง Where Is the Monkey?
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรอื่ ง Around Me
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง My House 2 (1)
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3

Instructions: Trace and write the words. Then, put a tick () in front of

the correct meaning.
คำชีแ้ จง: เขียนคำศพั ทต์ ามรอยประและคัดคำศพั ท์ดว้ ยลายมอื ตนเองใหส้ วยงามอกี ครั้ง

จากนั้นเขยี นเครอื่ งหมาย  ลงในหนา้ ความหมายท่ีถกู ต้องวา่ ลงิ อยตู่ ำแหน่ง
ใดของกระเปา๋

next to1 ตรงกันขา้ ม
อยู่ถัดไป
. ขา้ งหนา้

ข้างหลัง

opposite2 ตรงกันขา้ ม
อยถู่ ัดไป
. ขา้ งหน้า

ข้างหลงั

behind3 ตรงกันข้าม
อยถู่ ัดไป
. ข้างหน้า

ขา้ งหลงั

in front of4 ตรงกนั ขา้ ม
อย่ถู ัดไป
. ขา้ งหนา้

ขา้ งหลัง

ช่อื __________________สกลุ ________________ชน้ั __________เลขที่______