แผนการสอนภาษาอังกฤษ ป.3_05

230 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

ใบงานท่ี 4 เรือ่ ง Go to School
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 เร่ือง Around Me
แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 2 เรื่อง My House 2 (1)
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3

Instructions: Write the correct words under the pictures.
คำช้ีแจง: เติมคำลงในช่องวา่ งให้มคี วามหมายตรงตามภาพ

Go to School

Hi! I am Kate. I like my sch_o_ol_. I_g_o to

school every day. My school is opposite my
house.

I have many friends there.
My school is next to the _ _ _ _ _ _ .

It is in front of the _ _ _ _ . .

At my school, there are many _ _ _ _ _

and _ _ _ _ _ in the _ _ _ _ .

_

The yard is behind the classroom_ ._ _ _ _

It is very beautiful. ____

ชอื่ ______________________สกลุ ________________ชนั้ ___________เลขท่ี______
_

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Around Me 231

เฉลยใบงานที่ 3 เรือ่ ง Where Is the Monkey?
หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 5 เรอื่ ง Around Me

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่ือง My House 2 (1)
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3

Instructions: Trace and write the words. Then, put a tick () in front of
the correct meaning.

คำช้แี จง: เขยี นคำศพั ทต์ ามรอยประและคดั คำศพั ท์ด้วยลายมอื ตนเองใหส้ วยงามอีกคร้งั
จากนัน้ เขียนเครอื่ งหมาย  ลงในหนา้ ความหมายที่ถกู ตอ้ งวา่ ลิงอยตู่ ำแหน่ง
ใดของกระเป๋า

next to1 ตรงกันขา้ ม

 อยู่ถัดไป

next to ขา้ งหน้า
ข้างหลงั

opposite2  ตรงกันขา้ ม

อยู่ถัดไป
opposite. ข้างหนา้
ขา้ งหลัง

behind3 ตรงกันข้าม
อยู่ถัดไป
behind. ข้างหน้า

 ขา้ งหลงั

in front of4 ตรงกนั ขา้ ม
อย่ถู ัดไป
in front of. ขา้ งหนา้
ข้างหลงั

232 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

เฉลยใบงานที่ 4 เร่ือง Go to School
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง Around Me
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่อง My House 2 (1)
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3

Instructions: Write the correct words under the pictures.
คำช้แี จง: เตมิ คำลงในช่องว่างใหม้ คี วามหมายตรงตามภาพ

Go to School

Hi! I am Kate. I like my sch_o_ol_. I_g_o to

school every day. My school is opposite my
house.

I have many friends there.
My school is next to the t e m p l e .

It is in front of the f a r m _. _ _. _ _

e

At my school, there are many t r e e s

and y a r d _in_ _th_e f l o w e r.s
_ ____

The yar_d_is_b_ehind the classroo_m_.___ _

It is very b_eautiful.

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เร่ือง Around Me 233

ส่ือสำหรับครู
บัตรภาพ Monkey
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่อื ง Around Me
แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง My House 2 (1)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

หมายเหตุ ครูตัดตามรปู แล้วนำรูปลิงปะติดบนกระดาษแขง็ หรอื ฟวิ เจอรบ์ อรด์ แล้วตดั ตามรูปอกี ครั้ง
เพอื่ ความแข็งแรง ทนทาน เหมาะแกก่ ารนำไปใช้

แหลง่ อ้างอิง: http://sweetclipart.com

234 คูม่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

สอ่ื สำหรับครู
บัตรภาพ Monkey
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เร่ือง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 เร่อื ง My House 2 (1)
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

next to behind

opposite in front of

แหลง่ อ้างองิ : http://sweetclipart.com

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me 235

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง My House 2 (2)

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 เรือ่ ง Around Me
หน่วยยอ่ ยที่ 1
รหสั วิชา อ13101 เรอ่ื ง Around My House
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3
รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคดิ เหน็ อยา่ งมเี หตผุ ล

ตัวช้ีวัด ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ

(chant) ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น

ตวั ช้วี ดั ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรือนิทานงา่ ย ๆ

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง

ความรู้สกึ และความคิดเหน็ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

ตัวชวี้ ัด ป.3/1 พดู โตต้ อบด้วยคำสนั้ ๆ ง่าย ๆ ในการสอ่ื สารระหวา่ งบุคคลตามแบบที่ฟัง

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ

โดยการพูดและการเขียน

ตวั ชว้ี ัด ป.3/1 พดู ใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับตนเองและเร่ืองใกล้ตวั

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับที่อยู่ของตนเองและสถานที่ต่าง ๆ ในชุมชนโดยใช้คำบุพบทที่เหมาะสม

เป็นพืน้ ฐานด้านการเรยี นภาษาองั กฤษและเป็นการฝึกทักษะการใชภ้ าษาในการสอ่ื สารให้ถูกต้องและเหมาะสม
สามารถนำไปใช้ได้ในสถานการณจ์ ริง

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
1) อ่านออกเสียงเน้ือเรื่องไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน
2) ตอบคำถามจากเน้ือเร่ืองเก่ียวกับการระบตุ ำแหนง่ สถานทตี่ า่ ง ๆ ในชมุ ชนได้
3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
- พูดขอและให้ข้อมูลเกยี่ วกบั ทอ่ี ยู่ของตนเองและท่ีอย่ขู องเพ่อื นได้
3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- ตัง้ ใจเรียนพยายามและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้

236 คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

4. สาระการเรียนรู้ school, hospital, forest, farm, river, bridge, market,
คำศพั ทท์ บทวน police station, temple
next to, behind, opposite, in front of
คำศัพท์ใหม่ Where do you live?
โครงสรา้ งทบทวน I live near the _______.
Where is your house?
โครงสร้างใหม่ It’s คำบุพบท + the สถานท.่ี
การขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกบั สถานที่ตา่ ง ๆ ในชุมชนใกลบ้ ้าน
หนา้ ที่ทางภาษา (Asking for and giving information about places in
community)

5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
5.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 มวี ินยั
6.2 ใฝ่เรยี นรู้
6.3 มุง่ มน่ั ในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Around Me

การจัดกิจกรรมการเรยี น
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 5 เร่ือง Aro
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 หนว่ ยย่อยที่ 1 เร่อื ง Around My

ลำดับที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขนั้ ตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรร
1. 1. อา่ นออกเสียงเน้ือ
เร่ืองได้ถูกต้องตาม ขนั้ นำ 5 นาที 1. ครูทักทายนักเรยี
หลกั การอา่ น และบอกหวั ข้อบทเ
ช่ัวโมงน้ี
2. ครถู ามจากทีน่ ัก
ไดฟ้ งั ช่ือเรือ่ งในวนั น
ไดไ้ หมว่าเราจะไดเ้ ร
กนั ในวันนี้?
3. ครแู จง้ จดุ ประสง

5 นาที 4. ครนู ำนกั เรียนเข
คำบพุ บทบอกสถาน
กระถางต้นไมใ้ นท่ีท
ไดช้ ดั
5. วางรปู ลิงไว้บนส
ถามให้นักเรียนทกุ ค
Where is the mo
วางลิงในตำแหน่ง

237

นรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3
ound Me จำนวน 13 ชัว่ โมง
House แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง My House 2 (2) จำนวน 1 ชวั่ โมง

แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น

ยนปลายทาง
เรียนท่จี ะเรยี น

กเรยี นปลายทาง 1. นกั เรยี นตอบช่อื เรื่องท่ีจะเรียน 1. ส่อื

น้แี ลว้ พอจะเดา PowerPoint

รยี นเรอ่ื งอะไร

งค์ 2. กระถางตน้ ไม้
ขา้ สูบ่ ทเรยี นเรอื่ ง 2. นักเรียนฟงั และปฏิบัติตามครู
นที่ โดยครูวาง
ที่ทุกคนมองเห็น

สุดของตน้ ไม้ 3. ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกันตอบ It’s on 3. รปู ลิง
คนพูดตาม the tree. หรือ On the tree.
onkey? และครู 4. นกั เรียนชว่ ยกนั ตอบ

238

ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขนั้ ตอนการจัด เวลา กิจกรร
การเรยี นรู้ ท่ใี ช้
2. 2. ตอบคำถามจาก ขน้ั สอน 5 นาที 1. ครูตดิ บัตรภาพค
เนือ้ เรื่องเก่ียวกับการ บท next to, behi
ระบตุ ำแหนง่ สถานท่ี 10 นาที in front of บนกระ
ต่าง ๆ ในชุมชนได้ นักเรยี นดทู ลี ะภาพ
ออกเสียง
2. จากนั้นครูเปลยี่ น
อนื่ ใหน้ กั เรยี นพดู ต
3. ครเู สนอโครงสรา้
โดยตดิ แถบประโยค
T: Where is your
S: It’s + คำบุพบท
4. ครูถามแล้วสุ่มเล
ฝกึ ตอบคำถามตามบ
5. นกั เรียนจับคู่ผลัด
ตามโครงสรา้ งประโ

3. 3. พูดขอและให้ขอ้ มลู ขัน้ ปฏิบัติ 20 นาที 1. ครใู หน้ ักเรียนฝึก
เก่ยี วกบั ท่ีอยขู่ องตนเอง เนอื้ เร่อื งในใบงานท
และสถานท่ตี ่าง ๆ ใน School ตามครู ปร
ชมุ ชนได้ แลว้ ให้นกั เรียนไปฝ
และหาเวลาว่างนอก

คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
รมครู กจิ กรรมนักเรียน - สือ่
PowerPoint
คำศัพทช์ ุดคำบพุ 1. นักเรียนพดู และออกเสียง
ind, opposite, คำศัพทต์ ามครู.
ะดาน ให้
นกั เรยี นฝึก

นเปน็ ภาพชนดิ 2. นักเรยี นออกเสยี งคำศัพทต์ ามครู
ตาม
างประโยคใหม่ 3.นักเรยี นออกเสียงประโยคตามครู
คบนกระดาน
r house?
ท + the สถานท.ี่
ลอื กนกั เรียนให้ 4. นักเรยี นตอบคำถามโดยดูภาพที่
บรบิ ทที่แท้จรงิ ปรากฏ
ดกันถาม-ตอบ
โยคทเ่ี รยี น

กอา่ นออกเสียง 1. นกั เรยี นอ่านใบงานท่ี 4 เรื่อง - ใบงานที่ 4 เร่ือง 1. สังเกต
ท่ี 4 เรอื่ ง Go to Go to School Go to School 2. แบบ
ระมาณ 1-2 รอบ 2. นกั เรยี นออกเสียงประโยคตาม
ฝึกอา่ นออกเสยี ง ครู ประเมินที่ 3
กเหนือจากใน การพดู
โตต้ อบตาม

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่ือง Around Me

ลำดบั ท่ี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรร

ชว่ั โมงอ่านออกเสยี ง
ฟงั เป็นรายบุคคลเพ
อา่ นออกเสียงโดยใช
ที่ 5
2. นักเรียนเปรยี บเท
เพอ่ื นและตรวจคำต
และเพื่อนในห้อง
3. ครูใหน้ กั เรยี นตอ
งานที่ 5 เรอ่ื ง True

4. ขน้ั สรปุ 5 นาที 1. ครแู ละนกั เรียนส

ความหมายของเนื้อ

***ครสู อดแทรกอธิบ

การใช้ถนนให้ปลอด

สัญญาณจราจร***

2. ครูให้นกั เรียนเป

คำตอบกับเพอ่ื นแล

ร่วมกบั ครูและเพื่อน

239

แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
รมครู กิจกรรมนกั เรยี น
สถานการณ์ท่ี
งเน้ือเร่ืองให้ครู กำหนดให้
พ่ือประเมินการ
ช้แบบประเมิน

ทียบคำตอบกับ 3. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ - ครสู ังเกต
ตอบรว่ มกับครู เก่ียวกบั คำบุพบททีไ่ ดเ้ รียนรู้ และประเมนิ
การพูด
อบคำถามในใบ 4. นักเรยี นตอบคำถามในใบงาน - ใบงานท่ี 5 เร่อื ง ประโยคตาม
e or False? ที่ 5 เรอ่ื ง True or False? True or False โครงสร้าง
โดยใชแ้ บบ
สนทนาถงึ 1. นกั เรียนเปรียบเทยี บคำตอบกบั ประเมนิ ที่ 2
อเรอื่ ง เพ่ือน และตรวจคำตอบร่วมกับครู
บายเพิ่มเติมเรื่อง และเพ่ือนในห้อง
ดภยั รวมถึงป้าย

ปรียบเทียบ 2. นักเรียนบนั ทกึ คำศัพท์ลงสมดุ
ละตรวจคำตอบ บนั ทึก
นในห้อง

240 คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

8. ส่อื การเรยี นร/ู้ แหล่งเรียนรู้
1) ใบงานที่ 5 เรื่อง True or False?
2) แถบประโยค
3) บัตรภาพคำศัพทช์ ุดคำบุพบท
4) ส่ือ PowerPoint เรือ่ ง คำบุพบท
5) รปู ลงิ
6) กระถางตน้ ไม้

9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ช้นิ งานหรือภาระงาน
1) ใบงานท่ี 5 เรื่อง True or False?
2) ความถูกตอ้ งของการทำใบงาน

สง่ิ ท่ีต้องการวัด/ประเมนิ วิธกี าร *เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมิน
ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจความถูกต้อง - ใบงานท่ี 5 เรอ่ื ง รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป
1. อา่ นออกเสยี งเน้ือเรื่องได้ ของการตอบคำถาม True or False?
ถกู ต้องตามหลักการอ่าน จากเน้ือเรื่องท่ีอ่าน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
2. ตอบคำถามจากเน้ือเร่ือง รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป
เกีย่ วกับการระบุตำแหน่ง
สถานทตี่ า่ ง ๆ ในชมุ ชนได้ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) 1. ประเมินการอา่ น 1. แบบประเมนิ ท่ี 5
ผ่านเกณฑ์การประเมิน
- พูดขอและให้ข้อมลู เกีย่ วกับ ออกเสยี งเน้อื เรื่อง 2. แบบประเมินที่ 2 ระดับคุณภาพ “ผ่าน”

ที่อยขู่ องตนเองและท่ีอยู่ของ 2. ประเมนิ การพดู

เพ่ือนได้ ประโยคตามโครงสรา้ ง

ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ - ประเมินความมีวนิ ยั - แบบประเมนิ ที่ 9
ค่านยิ ม (A) ความใฝเ่ รยี นรู้ และ - แบบประเมนิ ท่ี 10
- ตง้ั ใจเรยี นพยายามและ ความมุง่ มนั่ ใน
สนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรม การทำงาน
การเรียนรู้

สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น - ประเมนิ ความสามารถ
1. ความสามารถในการส่อื สาร ในการสือ่ สาร การคดิ
2. ความสามารถในการคดิ และการแกป้ ัญหา
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้
ทกั ษะชวี ิต

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me 241

สงิ่ ทตี่ ้องการวัด/ประเมิน วธิ กี าร *เครื่องมอื เกณฑ์การประเมิน
-แบบประเมนิ ที่ 9 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ - ประเมินความมวี ินัย ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
1. มวี นิ ัย ความใฝเ่ รียนรู้ และ
2. ใฝเ่ รียนรู้ ความมุ่งมั่นใน
3. มุ่งมั่นในการทำงาน การทำงาน

* หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก

242 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

10. บนั ทึกผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรียนการสอน

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ความสำเรจ็
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................

ปญั หาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................. .

ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
*หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบันทึกผลหลงั สอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค

ลงชอื่ ......................................................ผูส้ อน
(..........................................................)

วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารหรือผู้ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................. ............................
...................................................................................................... ........................................................................

ลงช่ือ ...................................................... ผูต้ รวจ
(..........................................................)

วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me 243

ใบงานท่ี 5 เรอื่ ง True or False?
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 เรื่อง My House 2 (1)
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

Instructions: Read the ‘Go to School’ in worksheet 4. Put  (True)
or  (False) in front of the sentences.

คำชี้แจง: อ่านเรอ่ื ง ‘Go to School’ ในใบงานท่ี 4 แล้วใสเ่ ครือ่ งหมาย () ลงใน
ถา้ ข้อความนนั้ เป็นจรงิ และใส่เครอื่ งหมาย () ลงใน ถา้ ข้อความ
นนั้ ไมเ่ ป็นจรงิ

1  Kate likes her school.

2 Her school is in front of the market.

3 Her house is opposite the
school.

4 At her school, there are many
trees and flowers in the forest.

5 The yard is behind the classroom.

6 Her school is next to the temple.

ชือ่ __________________สกลุ ________________ช้ัน__________เลขที่______

244 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

เฉลยใบงานที่ 5 เรื่อง True or False?
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Around Me
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 เรื่อง My House 2 (1)
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3

Instructions: Read the ‘Go to School’ in worksheet 4. Put  (True)
or  (False) in front of the sentences.

คำช้ีแจง: อ่านเร่อื ง ‘Go to School’ ในใบงานท่ี 4 แลว้ ใสเ่ ครอื่ งหมาย () ลงใน
ถ้าขอ้ ความนนั้ เปน็ จรงิ และใส่เครอื่ งหมาย () ลงใน ถา้ ขอ้ ความ
นั้นไมเ่ ปน็ จรงิ

1  Kate likes her school.

2  Her school is in front of the market.

3  Her house is opposite the
school.

4  At her school, there are many

trees and flowers in the forest.

5  The yard is behind the classroom.

6  Her school is next to the temple.

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เร่อื ง Around Me 245

สื่อสำหรบั ครู
บัตรภาพ Monkey
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรื่อง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง My House 2 (2)
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

หมายเหตุ: ครตู ดั ตามรปู แล้วนำรูปลงิ ปะตดิ บนกระดาษแข็งหรือฟิวเจอรบ์ อรด์ แล้วตัดตามรูปอีกครง้ั
เพือ่ ความแข็งแรง ทนทาน เหมาะแกก่ ารนำไปใช้

แหลง่ อา้ งองิ : http://sweetclipart.com

246 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง My House 3

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรื่อง Around Me
หนว่ ยย่อยท่ี 1
รหสั วชิ า อ13101 เร่ือง Around My House
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ

ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวดั

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความ

คดิ เห็นอยา่ งมีเหตผุ ล

ตวั ชว้ี ัด ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟงั หรืออ่านประโยค บทสนทนา หรอื นิทานงา่ ย ๆ

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง

ความรู้สึกและความคิดเหน็ อย่างมีประสิทธิภาพ

ตวั ช้วี ดั ป.3/1 พดู โตต้ อบด้วยคำส้ัน ๆ งา่ ย ๆ ในการสอื่ สารระหวา่ งบคุ คลตามแบบทฟ่ี งั

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่อง

ตา่ ง ๆ โดยการพูดและการเขยี น

ตวั ชีว้ ดั ป.3/1 พดู ให้ขอ้ มลู เกีย่ วกับตนเองและเร่อื งใกลต้ ัว

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับการระบุตำแหน่งของสถานที่ต่าง ๆ ในชุมชน จะทำให้นักเรียนได้เรียนรู้

คำศัพท์และโครงสร้างประโยคท่ีจะใชใ้ นการส่ือสารในชวี ติ ประจำวัน

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- พดู ถาม-ตอบเก่ียวกบั สถานทต่ี า่ ง ๆ ในชมุ ชนใกล้บา้ นได้
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- ตอบคำถามจากเรื่องทีอ่ ่านได้
3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- ตงั้ ใจเรยี นพยายามและสนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้

4. สาระการเรียนรู้ school, hospital, forest, farm, river, bridge, market, police
คำศพั ท์ทบทวน station, temple
-
คำศพั ท์ใหม่ Where do you live?
โครงสรา้ งทบทวน I live near the______.
Where is the______?
It’s (คำบุพบท) the (สถานท่ี).

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่อื ง Around Me 247

โครงสร้างใหม่ -
หน้าท่ที างภาษา การขอและให้ข้อมลู เก่ียวกบั สถานทตี่ ่าง ๆ ในชมุ ชนใกล้บ้าน
(Asking for and giving information about places around
one’s house)

5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา
5.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
6.1 มวี นิ ยั
6.2 ใฝเ่ รียนรู้
6.3 มุง่ ม่ันในการทำงาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

248

การจัดกิจกรรมการเรยี น
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง Aro
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 หน่วยย่อยท่ี 1 เรอื่ ง Around My

ลำดบั ท่ี จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กรรม
1. 1. อา่ นออกเสียงเน้ือเรือ่ ง
ได้ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน ขัน้ นำ 5 นาที 1. ครูทกั ทายนักเรยี
และถามว่านักเรียน
เมอ่ื วานได้ไหม
- พอนักเรียนตอบ ค
เราจะเรยี นต่อเน่ือง
2. ครูแจง้ จดุ ประสง
3. ครูโชว์รูปภาพขน
นกั เรยี นเห็นเร็วๆ แ
ข้างหลงั ครูพร้อมถา
สถานทอี่ ะไร เม่อื นัก
ครจู งึ โชวร์ ูปภาพทำ
พร้อมพดู คำศัพท์ 3
นักเรียนพูดตาม ทำ
คำศัพท์ทีเ่ หลือจนห

คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

นรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3
ound Me จำนวน 13 ช่ัวโมง
y House แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอื่ ง My House 3 จำนวน 1 ช่ัวโมง

แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
มครู กจิ กรรมนักเรยี น
ยนปลายทาง
นจำเรื่องที่เรียน

ครูบอกวา่ วันน้ี 1. นักเรียนตอบชอ่ื เร่ืองท่จี ะเรยี น - สอ่ื

งจากเมื่อวาน PowerPoint

งค์ 2. นกั เรียนฟังและปฏิบตั ิตามครู

นาด A4 ให้ 3. นกั เรยี นฟังครูและปฏิบตั ิตามครู

และเอาไปไว้

ามว่าภาพ

กเรียนตอบแลว้

ำทา่ ฟัง ‘listen’

3-4 รอบ และให้

ำเช่นน้กี บั

หมดทุกคำ

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 เรื่อง Around Me

ลำดบั ที่ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจกรรม
2. 2. ตอบคำถามจากเนือ้ เร่ือง
เกย่ี วกับการระบตุ ำแหน่ง ขนั้ สอน 5 นาที 1. ตดิ รูปภาพทุกรปู
สถานทีต่ ่าง ๆ ในชมุ ชนได้ พรอ้ มสุ่มช้ีถาม เพอ่ื
ตอบเป็นการทวนคำ
2. ครูนำนกั เรียนแบ
3-5 คน เพื่อเล่นเกม
กบั ภาพ โดยครูแจก
บัตรคำชุดสถานที่ต
ทุกกล่มุ จำนวนเท่าก
สำเนาบัตรภาพและ
ตามจำนวนกล่มุ นัก

20 นาที 3. ให้สมาชกิ ทุกคน
จบั คู่ภาพและคำศัพ
กลุ่มทสี่ ามารถจบั ค
ภาพได้ถูกต้องและร
อนื่ จะได้ภาพละ 1 ค
กลุ่มทีไ่ ดค้ ะแนนมา
ฝา่ ยชนะ
ครูชมเชยกลมุ่ ท่ีชนะ
กำลังใจนกั เรยี นกลุ่ม

249

แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
มครู กจิ กรรมนักเรียน
ปบนกระดาน 1. นกั เรียนจับคู่ภาพและคำศัพท์
อใหน้ ักเรียน
ำศัพท์
บ่งกล่มุ กลุ่มละ
มจบั คูค่ ำศัพท์
กบตั รภาพและ
ต่าง ๆ ในชุมชน
กนั (ครทู ำ
ะบัตรคำต่าง ๆ
กเรียน)
นในกลุ่มชว่ ยกนั
พท์ให้ถกู ต้อง
คู่คำศัพทก์ ับบัตร
รวดเร็วกว่ากลุ่ม
คะแนน และ
ากกว่าจะเปน็

ะและให้
มอ่นื ๆ

250

ลำดบั ท่ี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรม
3. 3. พูดขอและให้ขอ้ มูล
เก่ียวกับที่อยขู่ องตนเอง ขั้นปฏิบัติ 10 นาที 1. ครใู หน้ ักเรียนทำ
และสถานที่ต่าง ๆ ใน เรื่อง My City เพ่อื
ชุมชนได้ เดิมโดยใหน้ กั เรยี นจ
และทำความเข้าใจป
กำหนดมาให้ แลว้ ต
ที่ 6 เรอ่ื ง My City
แผนที่ให้ตรงตามคว
ประโยคท่ีกำหนดให
หลังจากน้นั นักเรียน
ออกเสียงใหค้ ล่อง
2. ครูใหน้ กั เรียนเปร
คำตอบกับเพื่อนแล
ร่วมกับครูและเพ่ือน
3. ครใู หน้ กั เรียนวา
โรงพยาบาลลงในแผ
ของตนเอง โดยไม่ให

คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน
มครู กจิ กรรมนักเรียน การเรยี นรู้

ำใบงานที่ 6 1. นักเรียนทำใบงานท่ี 6 เรอ่ื ง 1. สอ่ื 1. สงั เกต

อทบทวนความรู้ My City PowerPoint

จับคู่กันอ่าน 2. ใบงานที่ 6 เรื่อง

ประโยคท่ี My City

ตดั ภาพในใบงาน

นำมาติดใน 2. นกั เรยี นตอบคำถามโดยดูภาพที่

วามหมายของ ปรากฏ

ห้ในแตล่ ะข้อ 3. นักเรยี นผลัดกันฝึกออกเสียงให้

นผลัดกนั ฝึก คล่อง

รยี บเทียบ 4. นักเรยี นเปรียบเทียบคำตอบกบั 2. แบบ
ละตรวจคำตอบ เพื่อนและตรวจคำตอบรว่ มกับครู ประเมนิ ที่ 3
นในห้อง และเพื่อนในห้อง การพูด
าดภาพ โตต้ อบตาม
ผนที่ในใบงาน สถานการณ์ที่
ห้เพอ่ื นเห็น กำหนดให้

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เร่ือง Around Me

ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรม
4. ตัง้ ใจเรยี นพยายามและ
สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรม ข้ันสรปุ 5 นาที 1. ครใู หน้ กั เรียนทำ
การเรียนรู้ Interview โดยจับค
เกีย่ วกบั ตำแหน่งขอ
แผนที่แต่ละคน เช่น
นกั เรยี นคนที่ 1
: Where is the h
นกั เรยี นคนท่ี 2 (เจ
: It’s opposite to
วธิ กี ารดงั น้ี
นักเรยี นคนที่ 1 ลอ
โรงพยาบาลของเพ่ือ
ทไ่ี ด้ฟงั ในแผนทต่ี ัว
ชี้ถกู นักเรียนคนท่ี 2
หากไม่ถกู ตอบวา่ N
ถามและตอบใหมเ่ พ
ให้ถูก จากนั้นผลดั ก
เมอ่ื เสรจ็ แล้วให้นักเ
2. ครูชมเชยและให
นกั เรียน

251

แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
มครู กิจกรรมนักเรยี น
- ครูสงั เกต
ำกจิ กรรม 1. นักเรยี นทำกิจกรรม Interview และใช้แบบ
ประเมนิ ท่ี 2
คู่สัมภาษณ์ ประเมิน
การพดู
องโรงพยาบาลใน 2. นักเรยี นออกเสยี งประโยคตาม ประโยคตาม
โครงสร้าง
น ครู

hospital?
จ้าของแผนท่)ี
o the park.

องช้ตี ำแหน่ง 3. นักเรียนทำกจิ กรรมสัมภาษณ์
อนตามคำตอบ จนครบเวลาทีค่ รกู ำหนด จากนนั้
วเอง หากเพอ่ื น ครูซกั ถามว่านกั เรยี นสามารถ
2 ตอบวา่ Yes สมั ภาษณเ์ พื่อนและชตี้ ำแหน่ง
No และต้อง โรงพยาบาลถูกกค่ี น
พอื่ ให้เพ่ือนช้จี ดุ
กันถาม-ตอบ
เรยี นเปลีย่ นคู่
ห้กำลงั ใจ

252

ลำดบั ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา

การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรม

5 นาที 1. ครใู หน้ ักเรยี นทำ

“That’s not right

ประโยคในการบอก

ครจู ะพูดประโยคจา

นักเรียนฟัง แต่เปล่ีย

บางอยา่ งใหผ้ ิดจาก

The police statio

opposite the par

ได้ยนิ ข้อมูลท่ผี ดิ ให้พ

not right.” และพดู

ถูกต้องแทนเป็น Th

station is behind

เปน็ ตน้

***ครสู อดแทรกอธบิ

เร่ืองการใช้ถนนใหป้

ป้ายสัญญาณจราจร

2. ครูให้นักเรยี นทำ

ตนเอง

คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
มครู กจิ กรรมนกั เรยี น
ำกิจกรรม 1. นกั เรียนทำกจิ กรรม “That’s
t.” เพ่ือทบทวน not right.” เพ่อื ทบทวนประโยค
กตำแหนง่ โดย ในการบอกตำแหน่ง
ากแผนทใ่ี ห้
ยนข้อมูล
กเน้ือเรอ่ื ง เช่น 2. นักเรียนบนั ทกึ คำศัพท์ลงสมดุ
on is บันทกึ
rk. เม่อื นกั เรยี น
พดู ว่า “That’s
ดข้อมูลที่
he police
d the park.

บายเพิ่มเติม 3. นกั เรยี นทำแบบประเมนิ ตนเอง - แบบประเมนิ ตนเอง
ปลอดภยั รวมถึง
ร***
ำแบบประเมนิ

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอื่ ง Around Me 253

8. สือ่ การเรียนร/ู้ แหลง่ เรยี นรู้
1) ใบงานที่ 6 เรือ่ ง My City
2) กรรไกร
3) กาว
4) สอื่ PowerPoint
5) บตั รภาพชุดสถานที่ตา่ ง ๆ ในชุมชน
6) บัตรคำสถานทต่ี ่าง ๆ ในชมุ ชน

9. การประเมินผลรวบยอด
ช้ินงานหรอื ภาระงาน
1) ใบงานท่ี 6 เรือ่ ง My City
2) ความถกู ตอ้ งของการทำใบงาน

สิ่งทตี่ ้องการวัด/ประเมิน วธิ ีการ *เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - ตรวจความถูกต้อง - ใบงานท่ี 6 เรอ่ื ง My ร้อยละ 80 ขึน้ ไป

- พดู ถาม-ตอบเก่ียวกบั ของการตอบคำถาม City ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป
สถานทต่ี า่ ง ๆ ในชุมชนใกล้ จากเรอ่ื งที่อ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
ระดับคุณภาพ “ผ่าน”
บ้านได้
ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) - ตรวจความถูกตอ้ ง - ใบงานที่ 6 เรือ่ ง My ระดับคุณภาพ “ผ่าน”

- ตอบคำถามจากเร่ืองทีอ่ ่าน ของการตอบคำถาม City ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ระดับคุณภาพ “ผ่าน”
ได้ จากเรื่องทอี่ ่าน

ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ - ประเมินความมีวนิ ัย - แบบประเมนิ ท่ี 9

ค่านยิ ม (A) ความใฝ่เรยี นรู้ และ

- ต้งั ใจเรยี นพยายามและ ความมงุ่ มน่ั ในการทำงาน

สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรม

การเรียนรู้

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินท่ี 10

1.ความสามารถในการสอื่ สาร ในการสื่อสาร การคดิ

2.ความสามารถในการคิด และการแก้ปญั หา

3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

4. ความสามารถในการใช้

ทกั ษะชวี ติ

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - ประเมนิ ความมวี นิ ัย - แบบประเมนิ ท่ี 9

1. มีวนิ ัย ความใฝ่เรียนรู้ และ

2. ใฝเ่ รยี นรู้ ความมุง่ ม่ันใน

3. มงุ่ มั่นในการทำงาน การทำงาน

* หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก

254 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

10. บนั ทึกผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรียนการสอน

............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................................................ ......
............................................................................................................................ ..................................................

ความสำเรจ็
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................ ..................................
............................................................................................................................. .................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
*หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบนั ทกึ ผลหลังสอนสำหรับครูในภาคผนวก ค

ลงช่ือ......................................................ผู้สอน
(..........................................................)

วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหารหรือผ้ทู ่ีไดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชือ่ ...................................................... ผตู้ รวจ
(..........................................................)

วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรือ่ ง Around Me 255

ใบงานที่ 6 เรื่อง My City
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง My House 3
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3

Instructions: Read the sentences in numbers 1-5. Cut the pictures and stick
them in the map of “My City”.

คำช้ีแจง: อ่านข้อความ 1–5 และตดั ภาพทง้ั 5 สถานท่ีตามรอยประ แลว้ นำไปติดใน
แผนที่ My City ในหนา้ ถดั ไปให้ถูกตอ้ ง

1. The school is next to my house.

2. The market is opposite to the school.

sssssschoolssschool.

3. The temple is next to the pond.

4. The police station is behind the park.

market.

5. The forest is behind the temple.

***********************************************************************

ตัดดว้ ยความระมัดระวังนะจะ๊

temple market




school

police station

forest

ชอ่ื __________________สกลุ ________________ช้ัน__________เลขที่______

256 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

My City

park
pond

My house

ชือ่ __________________สกลุ ________________ชน้ั __________เลขที่______

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรอ่ื ง Around Me 257

เฉลยใบงานที่ 6 เรื่อง My City
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่อื ง My House 3
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3

My City

forest park police station

temple pond market

My house school

http://www.clker.com http://wwwcartooncliparts.com

258 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3)

แบบประเมนิ ตนเอง

ช่อื : ___________________________ สกลุ : ______________________ชนั้ _____เลขที่ _____
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 หน่วยย่อยที่ 1 เรอื่ ง Around My House

คำชี้แจง 1. ระบายสีลงใน ของแต่ละกิจกรรมที่นักเรียนคิดว่าทำได้เพื่อประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน
ตามระดบั การประเมินตอ่ ไปน้ี

ปรบั ปรงุ พอใช้ คอ่ นข้างดี
ดี ดีมาก

กจิ กรรม ระดับความสามารถ
1. ออกเสยี งและบอกความหมายคำศัพท์เก่ยี วกับสถานทต่ี ่าง ๆ ในชุมชน

ใกล้บา้ นได้

2. เขยี นคำศัพท์เกี่ยวกบั สถานทตี่ ่าง ๆ ในชมุ ชนใกลบ้ ้านได้

3. ออกเสียงและบอกความหมายคำบุพบท (preposition) ได้

4. ถาม-ตอบเกี่ยวกับสถานท่ีต่าง ๆ ได้

5. ตอบคำถาม Where do you live?/Where is the…? ได้

6. พูดตามโครงสร้างประโยค It’s (คำบุพบท) the (สถานท่ี) ได้

2. นับจำนวนดาวจากตารางข้างบนเพื่อบันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ดงั นี้

จำนวน.............................. จำนวน..............................

จำนวน.............................. จำนวน..............................

จำนวน..............................

3. วงกลมรอบผลการเรยี นรู้ของนักเรยี น โดยนับจากขอ้ ท่ไี ด้ดาวมากท่ีสดุ
ปรบั ปรงุ พอใช้ คอ่ นข้างดี ดี ดีมาก

4. กาเครอ่ื งหมาย ✓ลงใน  ท่ีนกั เรียนวางแผนจะทำเพ่อื พฒั นาการเรยี นในคร้ังต่อไป (เลอื กได้มากกว่า 1 ขอ้ )

 ตั้งใจฟัง-พูดคำศัพท์ บทสนทนา  ฝึกสะกดคำศัพท์และอา่ นประโยค

 ฝกึ เขียนคำศัพท์และประโยค  สนใจทำกิจกรรมตา่ ง ๆ มากขนึ้

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรือ่ ง Around Me 259

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 เรอ่ื ง In the Park

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Around Me
หน่วยยอ่ ยที่ 2
รหสั วิชา อ13101 เร่ือง In the Park
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3
รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด

สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง

ความคิดเห็นอยา่ งมเี หตผุ ล

ตวั ชวี้ ัด ป.3/1 เลือก/ระบุภาพ หรือสญั ลักษณ์ตรงตามความหมายของกลมุ่ คำและประโยค

ทีฟ่ ัง

ตัวชี้วัด ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำ และประโยค

ทฟ่ี ัง

มาตรฐาน ต 1.2 มี ทั ก ษ ะก ารสื่ อ ส ารท างภ าษ าใน การแล ก เป ล่ี ย น ข้ อ มู ล ข่าวส าร แ ส ด ง

ความร้สู กึ และความคิดเหน็ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

ตวั ชว้ี ดั ป.3/2 ใชค้ ำส่งั และคำขอร้องงา่ ย ๆ ตามแบบท่ฟี ัง

สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื

มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนและ

เป็นพืน้ ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน

ตวั ช้ีวัด ป.3/1 บอกคำศัพท์ที่เกย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การใช้คำศัพทแ์ ละโครงสรา้ งประโยคในการออกคำส่ัง บอกความตอ้ งการของตนเอง ชักชวนหรือห้าม

บุคคลปฏิบัติส่ิงใดส่ิงหน่ึง จะทำให้นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะทางภาษา มีความรู้และสามารถใช้ภาษาได้
อยา่ งเหมาะสมในสถานการณต์ า่ ง ๆ

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)
- บอกความหมายของป้ายสัญลักษณแ์ สดงคำสั่งห้ามทำตามทก่ี ำหนดได้
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- พูดประโยคคำส่ังห้ามตามป้ายสัญลกั ษณ์ท่กี ำหนดได้
3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- ต้ังใจเพยี รพยายามและสนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้

260 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

4. สาระการเรยี นรู้ -
คำศัพท์ทบทวน swim, walk on the grass, climb the tree, pick the flower, litter
คำศัพท์ใหม่ -
โครงสร้างทบทวน Don’t + คำกริยา.
โครงสรา้ งใหม่ การใชค้ ำสั่งหา้ ม
หน้าทีท่ างภาษา (Telling someone not to do something)

5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน
5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด

6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 ซอ่ื สัตย์สจุ รติ
6.2 มวี ินยั
6.3 ใฝเ่ รยี นรู้
6.4 มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Around Me

การจัดกิจกรรมการเรียนร
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรอื่ ง Aro
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 หนว่ ยย่อยที่ 2 เรือ่ ง In the

ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขัน้ ตอนการจดั เวลา
1. การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรร
1. บอกความหมายของ
ปา้ ยสัญลกั ษณ์แสดงคำส่ัง ข้ันนำ 5 นาที 1. ครทู ักทายนัก
ห้ามทำตามที่กำหนดได้ 2. ครโู ชว์บัตรภา
Activities (1) แล
ลองบอกวา่ วันนีเ้
เรอ่ื งอะไรกัน เม่ือ
พยายามตอบแลว้
จดุ ประสงคแ์ ละก
เรยี นรู้
3. ครแู สดงท่าทา
นักเรียนทายวา่ ท
เม่ือนกั เรียนทาย
โดยการพูดคำศัพ
2-3 ครัง้ พร้อมให
ตามและทำเชน่ น
หลงั จากน้นั ครูทบ
โดยการชูบัตรภา
Activities (1) ได

261

รู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3
ound Me จำนวน 13 ชั่วโมง
Park แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 เรอ่ื ง In the Park จำนวน 1 ชวั่ โมง

แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
รมครู กจิ กรรมนักเรียน - บัตรภาพ
คำศัพท์
กเรียน Activities (1)
าพชดุ
ลว้ ให้นกั เรยี น
เราจะเรียน
อนักเรียน
วครแู จ้ง
กจิ กรรมการ

างพร้อมให้ - นกั เรียนออกเสยี งคำศัพท์
ทำอะไร swim,
ยแล้ว ครเู ฉลย
พทห์ รอื กลุม่ คำ
ห้นักเรยี นพดู
นจ้ี นครบทุกคำ
บทวนคำศัพท์
าพชุด
ด้แก่ ภาพ

262

ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา กจิ กรร
การเรียนรู้ ทใี่ ช้
2. 2. พูดประโยคคำส่งั หา้ ม
ตามปา้ ยสญั ลกั ษณ์ท่ี ขนั้ สอน swim, walk on
กำหนดได้ climb the tree,
flower และ litte
ใหน้ ักเรียนดูภาพ
คำศัพทด์ ว้ ยตนเอ
25 1. ครโู ชว์ภาพปา้
นาที ห้ามเรว็ ๆ และย
นกั เรยี นสนใจทคี่
ถา้ มสี ญั ลักษณแ์ บ
กิจกรรมได้ไหม จ
ครูทำสัญลักษณ์ม
ส่ายหน้า พร้อมท
แลว้ พูดขน้ึ ต้นวา่
ให้นักเรียนพูดคำ
จากนน้ั ครูพูดท้ังป
Don’t swim 2-
ใหน้ กั เรียนพูดตา
เช่นเดยี วกนั กบั ภ
สญั ลักษณ์ทเี่ หลือ
2. ครูโชว์ชดุ ปา้ ย
ห้ามพร้อมใหน้ ักเ

คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
รมครู กิจกรรมนกั เรยี น
1. บตั รภาพชุด - แบบประเมิน
the grass, ปา้ ยสญั ลักษณ์ ท่ี 2 แบบประเมนิ
, pick the ห้ามทำ การพดู ประโยค
er ทีละภาพ ตามโครงสรา้ ง
พและออกเสยี ง
อง 2. สอื่
ายสัญลักษณ์ 1. นกั เรยี นฝกึ อ่านป้าย PowerPoint
ยังไม่ให้
คำ ครถู ามวา่
บบน้ีทำ
จากนัน้
มือไขว้กันและ
ทำทา่ ไหว้น้ำ
Don’t ___.
ำว่า swim ต่อ
ประโยค
-3 ครัง้
าม ครูทำ
ภาพปา้ ย
อ
ยสญั ลกั ษณ์ 2. นกั เรียนจับคกู่ ันอ่านป้าย
เรียนพูดออก

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรื่อง Around Me

ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา กิจกรร
การเรียนรู้ ท่ีใช้

เสียงแต่ละป้ายด
การทบทวน
(ทักษะการอ่าน)
3.1.1, 3.1.2)
3. ครตู ดิ แถบประ
______. บนกระ
ให้นกั เรียนและข
มา 1 คนเพื่อมาท
สลบั กนั ออกเสยี ง
นักเรยี นดูในกรณ
ครอู าจใช้ pupp
เป็นตวั ละคร 2 ค
กจิ กรรมให้นักเรยี
บตั รภาพชดุ ป้าย
ทำ ให้นกั เรียนค
ฝกึ ออกเสยี ง ครเู
นักเรียนฝึกการอ
ชม กำลังใจหรอื แ
เสยี งทไ่ี ม่ถูก (จุด
3.1.1, 3.1.2)

263

แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
รมครู กจิ กรรมนกั เรียน
ดว้ ยตนเองเป็น

(จดุ ประสงค์

ะโยค Don’t
ะดาน ครูจบั คู่
ขออาสาสมัคร
ทำกิจกรรม
งแต่ละป้ายให้
ณีที่ไมม่ นี ักเรียน
pets ใส่ 2 มือ
คนเพื่อทำ
ยนดูครูแจก
ยสัญลกั ษณห์ า้ ม
ค่ลู ะ 1 ชดุ เพื่อ
เดินดทู ุกคู่ตอน
ออกเสยี ง ให้คำ
แก้ไขการออก
ดประสงค์

264

ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้ันตอนการจัด เวลา กิจกรร
การเรียนรู้ ท่ใี ช้

4. นกั เรียนเล่นเก

โดยยืนเป็นวงกล

วงและแสดงทา่ ต

นักเรียนได้เรยี น

วา่ ยน้ำ ใหน้ กั เรยี

หา้ มวา่ ยนำ้ เปน็ ภ

(Don’t swim.)

3. 3. ตงั้ ใจเพียรพยายามและ ขนั้ ปฏบิ ัติ 10 1. นักเรียนทำใบ

สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรม นาที What Is It? และ

การเรียนรู้ เรอื่ ง Signs เขียน

ห้ามทำจากป้ายส

กำหนด (ทักษะก

2. นักเรียนเปรีย

กบั เพ่ือน และตร

ร่วมกับครูและเพ
4. ขน้ั สรุป 10 - ครูสรุปบทเรยี น

นาที และเฉลยใบงานจ

นกั เรียนเล่นเกมเ

ประโยค

(ครสู อดแทรกคุณ

เคารพกฎของสงั

คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ
3. เกม Miming การเรยี นรู้
รมครู กิจกรรมนกั เรียน
3. นกั เรยี นเล่นเกม
กม Miming
ลม ครยู ืนกลาง
ตามคำศัพทท์ ี่
เช่น ทำท่า
ยนออกคำสง่ั
ภาษาอังกฤษ

บงานท่ี 7 เรอ่ื ง - นกั เรยี นทำใบงานที่ 7 เรื่อง - ใบงานที่ 7 - แบบประเมนิ ท่ี
ะ ใบงานท่ี 8 What Is It? และใบงานที่ 8 เร่ือง What Is 9 คณุ ลกั ษณะอนั
นประโยคคำสั่ง เรื่อง Signs It? และใบงาน พงึ ประสงค์ของ
สญั ลักษณ์ที่ ท่ี 8 เร่ือง Signs ผู้เรยี นด้านความ
การเขียน)
ยบเทียบคำตอบ ซอื่ สัตย์สุจรติ มี
รวจคำตอบ วินยั ใฝ่เรียนรู้
พ่ือนในห้อง มุ่งม่ันใน
นในวนั นี้ - นกั เรียนฝกึ ออกเสยี งและ การทำงาน
จากน้ันให้ รว่ มกนั เฉลยใบงาน - แถบประโยค
เรียงแถบ

ณธรรมการ
งคม)

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรื่อง Around Me 265

8. ส่อื การเรยี นรู้/แหล่งเรยี นรู้
1) ใบงานที่ 7 เร่ือง Where Is It?
2) ใบงานท่ี 8 เร่ือง Signs
3) สอื่ PowerPoint เรอื่ ง In the Park
4) บตั รภาพคำศัพทช์ ดุ Activities (1)
5) บัตรภาพชุด ปา้ ยสญั ลกั ษณ์ห้ามทำ
6) แถบประโยค
7) ลกู บอล 1 ลกู เครือ่ งเลน่ CD และเพลงจังหวะสนุก ๆ

9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน
1) การออกเสยี งคำศพั ท์
2) ตรวจความถูกต้องของใบงาน
3) ใบงานท่ี 7 เร่ือง Where Is It?
4) ใบงานที่ 8 เร่ือง Signs

สงิ่ ที่ต้องการวดั /ประเมิน วิธกี าร *เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ

ด้านความรู้ ความเข้าใจ(K) - ตรวจความถกู ตอ้ ง - ใบงานท่ี 7 เร่อื ง ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
- บอกความหมายของป้าย
สัญลกั ษณ์แสดงคำสง่ั ห้ามทำ ของการบอก What Is It? และใบงาน รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป
ตามที่กำหนดได้
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ(P) ความหมายของป้าย ที่ 8 เรอ่ื ง Signs
- พูดประโยคคำส่งั หา้ มตาม
ปา้ ยสัญลักษณ์ที่กำหนดได้ สัญลกั ษณ์หา้ มทำ

คุณลักษณะเจตคติ ค่านยิ ม (A) - ประเมินการพดู - แบบประเมินที่ 2 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
- ตงั้ ใจเพยี รพยายามและ
สนใจเข้าร่วมกิจกรรม ประโยคคำสั่งห้ามทำ รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป
การเรยี นรู้
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ตามป้ายสัญลกั ษณท์ ี่
1. ความสามารถใน
การสือ่ สาร กำหนด
2. ความสามารถในการคดิ
- ประเมินความตั้งใจ - แบบประเมนิ ท่ี 9 ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ

เพียรพยายามและสนใจ คณุ ภาพระดบั “ผา่ น”

เขา้ ร่วมกจิ กรรมการ

เรยี นรู้

- ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ ที่ 10 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ

ในการส่อื สาร และการ คุณภาพระดบั “ผา่ น”

ใช้ทกั ษะชวี ติ

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - ประเมินความใฝ่รู้ - แบบประเมินที่ 9 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
คุณภาพระดับ “ผ่าน”
1. ซ่ือสตั ย์สุจริต ใฝเ่ รียน ความมงุ่ ม่นั

2. มีวนิ ยั ในการทำงาน

3. ใฝเ่ รยี นรู้

4. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

* หมายเหตุ: ดูแบบประเมนิ ในภาคผนวก ก

266 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3)

10. บนั ทึกผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรียนการสอน

............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ความสำเร็จ
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................ ..
............................................................................................................................. .................................................

ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................................... ..........
*หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบนั ทึกผลหลังสอนสำหรับครูในภาคผนวก ค

ลงช่ือ......................................................ผูส้ อน
(..........................................................)

วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ ...................................................... ผ้ตู รวจ
(..........................................................)

วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เรอื่ ง Around Me 267

ใบงานที่ 7 เร่อื ง Where Is It?
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Around Me
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 เรือ่ ง In the Park
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

Instructions: Look at the map and answer the questions.
คำชีแ้ จง: ดูแผนผังแล้วตอบคำถาม โดยดตู ัวอยา่ งจากขอ้ 1

forest

river school

hospital

temple park

market
market

ตัวอยา่ ง 1. Where is the market? (in front of)

It is in front of the hospital.

2. Where is the forest? (behind)

_________________________________________________________

3. Where is the temple? (next to)

_________________________________________________________

4. Where is the river? (near)

_________________________________________________________

5. Where is the hospital? (behind)

_________________________________________________________

ช่ือ__________________สกลุ ________________ชัน้ __________เลขที่______