หนวยการเรยี นรทู ่ี 6 เร่ือง My Free Time
ลาํ ดับ จดุ ประสงค ข้ันตอน เวลา แนว
ท่ี การเรียนรู
การจัดการเรียนรู ทใี่ ช กิจกรรมครู
4. 3. ตง้ั ใจ เพยี รพยายาม
และสนใจเขา รว ม อะไรใหได แลวทาํ สัญลักษณหัว
กิจกรรมการเรยี นรู
หลังประโยคท่เี ขียน)
ขั้นสรุป 5 1. ครูและนักเรียนรว มกันสรปุ ค
นาที โดยใชค าํ ศัพทและประโยคสนท
ตามโครงสรางประโยคทีเ่ รยี นเร
ความสามารถในการเลนเครื่องด
2. ครูประเมินคุณลักษณะอนั พึง
ประสงคข องนักเรยี นโดยใชแ บบ
ประเมนิ ที่ 9
3. ครูใหนักเรยี นทําแบบประเมนิ
หนว ยการเรยี นรูยอ ยที่ 2 เรื่อง
Music
วการจดั การเรยี นรู สอื่ การเรียนรู 619
กิจกรรมนกั เรยี น การประเมนิ
วใจไว การเรยี นรู
ความรู 1. นกั เรียนรว มกนั สรุปความรูโดยใช - สือ่ PowerPoint 1 แบบประเมินท่ี 9
ทนา คาํ ศัพทและประโยครวมทั้งการนํา แบบประเมิน
ร่ือง ความรไู ปใชในชีวิตประจาํ วัน คุณลักษณะอนั พงึ
ดนตรี 2. นกั เรยี นทาํ แบบประเมนิ ตนเอง ประสงคของผเู รยี น
ง หนว ยการเรยี นรยู อ ยท่ี 2 เร่ือง 2. แบบประเมิน
บ Music ตนเองหนว ยการ
เรียนรูย อ ยท่ี 2 เรอื่ ง
น Music
620 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
8. ส่อื การเรยี นรู/แหลง เรียนรู
1) ใบงานที่ 12 เรื่อง Can or Can’t?
2) ใบงานที่ 13 เร่ือง I Can & I Can’t
3) PowerPoint เร่ือง I Can Play the Guitar
9. การประเมินผลรวบยอด
ช้นิ งานหรือภาระงาน
1) ใบงานท่ี 12 เร่ือง Can or Can’t?
2) ใบงานที่ 13 เรื่อง I Can & I Can’t
3) การพูดถาม-ตอบเกย่ี วกับงานอดิเรกและกจิ กรรมยามวางท่ีช่นื ชอบ
สง่ิ ทต่ี องการวดั /ประเมินผล วิธีการ *เคร่ืองมือ เกณฑการประเมิน
ผา นเกณฑการประเมนิ
ดานความรู ความเขา ใจ (K) - ประเมินการรูค ําศัพท 1. แบบประเมนิ ท่ี 2 รอ ยละ 80 ขน้ึ ไป
- รคู าํ ศัพทและประโยคเกีย่ วกับ และประโยคเก่ยี วกับ ใบงานท่ี 12 เร่ือง ผา นเกณฑการประเมนิ
รอ ยละ 80 ข้ึนไป
เครื่องดนตรีได เคร่อื งดนตรี Can or Can’t?
ผานเกณฑป ระเมนิ ระดบั
ดา นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - ประเมินการพดู ให - ใบงานท่ี 13 เรอื่ ง คณุ ภาพ “ผาน”
I Can & I Can’t
- พูดใหขอมลู เกย่ี วกับ ขอ มูลเกี่ยวกับความ ผา นเกณฑประเมนิ ระดบั
คณุ ภาพ “ผาน”
ความสามารถในการเลนดนตรีได สามารถในการเลน ดนตรี
ผานเกณฑประเมนิ ระดับ
คณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา นิยม - ประเมนิ ความใฝเ รยี นรู - แบบประเมินท่ี 9 คุณภาพ “ผาน”
- ตัง้ ใจ เพยี รพยายาม และสนใจ
เขา รว มกจิ กรรมการเรียนรู
สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ ที่ 10
1. ความสามารถในการสือ่ สาร ในการสือ่ สาร การคิด
2. ความสามารถในการคดิ และการแกปญ หา
3. มที ักษะชวี ิต
คุณลักษณะอนั พึงประสงค - ประเมินความใฝเ รียนรู - แบบประเมินท่ี 9
1. ใฝเ รียนรู และความมุงมัน่ ในการ
2. มงุ ม่ันในการทํางาน ทาํ งาน
*หมายเหต:ุ ดแู บบประเมนิ ในภาคผนวก ก
หนวยการเรียนรูที่ 5 เรื่อง Around Me 621
10. บนั ทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรยี นการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ความสําเรจ็
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญหาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ขอ จํากดั การใชแผนการจัดการเรยี นรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหตุ: ดแู นวคําถามการบนั ทกึ ผลหลังสอนสําหรบั ครใู นภาคผนวก ค
ลงช่อื ......................................................ผูสอน
(..........................................................)
วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
11. ความคดิ เหน็ /ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรือผูท่ีไดรบั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชือ่ ...................................................... ผูตรวจ
(..........................................................)
วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ...........
622 คูม อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
ใบงานท่ี 12 เรื่อง Can or Can’t?
หนวยการเรียนรูท่ี 6 เร่ือง My Free Time
แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 8 เร่ือง I Can Play the Guitar
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2
Instructions: Fill in the blanks. Then, talk with your friend.
คําชีแ้ จง: 1. นกั เรยี นดูรปู ภาพและเขยี นประโยคใหส มบูรณ
2. นกั เรียนจับคูสลบั กนั พูดประโยคใหขอมลู กบั เพื่อน
piano drums trumpet violin guitar double bass
ตวั อยา ง
I can play the drums.
1.
I can play the __________.
2. I can’t play the _________.
3.
I ______________________.
ชือ่ ................................................. สกลุ ......................................... ชั้น ........................ เลขท่ี ..............
หนวยการเรยี นรูท่ี 5 เรือ่ ง Around Me 623
4.
___can______the__________.
5.
I _____________the_________.
แหลงอา งอิง: https://pixabay.com/
ชื่อ ................................................. สกลุ ......................................... ชนั้ ........................ เลขท่ี ..............
624 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
ใบงานท่ี 13 เรื่อง I Can & I Can’t
หนว ยการเรยี นรูท่ี 6 เร่ือง My Free Time
แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 8 เร่ือง I Can Play the Guitar
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 2
Instructions: Complete the sentences.
คําชี้แจง: เขียนประโยคใหสมบูรณ
piano drums trumpet violin guitar double bass
My
Free
Time
แหลงอา งองิ : https://pixabay.com/
I can ___________________.
I can’t__________________.
ชอ่ื ................................................. สกลุ ......................................... ชั้น ........................ เลขท่ี ..............
หนวยการเรียนรูท ี่ 5 เรื่อง Around Me 625
เฉลยใบงานท่ี 12 เร่ือง Can or Can’t?
หนว ยการเรียนรูท่ี 6 เร่ือง My Free Time
แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 8 เร่ือง I Can Play the Guitar
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปท ่ี 2
Instructions: Fill in the blanks. Then, talk with your friend.
คาํ ช้ีแจง: 1. นักเรียนดูรปู ภาพและเขยี นประโยคใหสมบูรณ
2. นกั เรยี นจับคสู ลบั กันพูดประโยคใหขอ มลู กบั เพ่ือน
piano drums trumpet violin guitar double bass
ตัวอยา ง
I can play the drums.
1.
I can play the piano.
2. I can’t play the violin.
3.
I can play the double
626 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
4.
I can play the guitar.
5.
I can’t the trumpet.
แหลง อา งอิง: https://pixabay.com/
หนวยการเรียนรูท่ี 5 เรื่อง Around Me 627
แบบประเมินตนเอง
ชอื่ : ___________________________ สกุล : ______________________ช้ัน_____เลขท่ี _____
หนวยการเรยี นรูท่ี 6 หนวยยอ ยท่ี 2 เรื่อง Music
คําช้แี จง: 1. ระบายสลี งใน ของแตละกจิ กรรมทนี่ ักเรยี นคดิ วา ทาํ ไดเพือ่ ประเมนิ การเรียนรขู องนักเรยี น
ตามระดับการประเมนิ ตอไปนี้
ปรบั ปรงุ ดี
พอใช ดมี าก
คอนขางดี
กจิ กรรม ระดบั ความสามารถ
1. รคู ําศพั ทและประโยคเก่ยี วกบั เคร่ืองดนตรไี ด
2. ถาม–ตอบเพื่อใหขอมลู เกยี่ วกับความสามารถในการเลน เครือ่ งดนตรีท่กี ําหนดได
3. พดู ใหขอมลู เกี่ยวกับความสามารถในการเลนดนตรีได
4. ตัง้ ใจ เพยี รพยายาม และสนใจเขารวมกิจกรรมการเรียนรู
2. นับจํานวนดาวจากตารางขางบนเพ่ือบนั ทึกผลการเรียนรูของนักเรียน ดังนี้
จาํ นวน.............................. จาํ นวน..............................
จํานวน.............................. จํานวน..............................
จํานวน..............................
3. วงกลมรอบผลการเรยี นรูของนกั เรยี น โดยนบั จากขอ ทไ่ี ดด าวมากท่สี ดุ
ปรับปรุง พอใช คอนขางดี ดี ดีมาก
4. วงกลมรอบระดับความชอบของกิจกรรมในหนว ยการเรียนรูน้ี 8 9 10
1234567 ชอบมาก
ชอบ ชอบปานกลาง
628 คูมือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
แผนการจดั การเรียนรูที่ 9 เร่ือง Time for Sports (1)
หนวยการเรียนรูที่ 6 เรอื่ ง My Free Time
หนว ยยอยท่ี 2 เรือ่ ง Sports
รหสั วชิ า อ12101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุม สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ
ชั้นประถมศึกษาปท ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ช่ัวโมง
1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ชี้วัด
สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก
และความคดิ เห็นอยา งมีประสทิ ธภิ าพ
ตัวชวี้ ดั ป.2/1 พูดโตตอบดว ยคําสัน้ ๆ งาย ๆ ในการส่ือสารระหวางบุคคลตามแบบที่ฟง
มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอ มลู ขา วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรื่อง ตาง ๆ โดย
การพูดและการเขยี น
ตวั ชว้ี ัด ป.2/1 พูดใหขอ มูลเก่ยี วกับตนเองและเร่ืองใกลตวั
สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจาของภาษา และนําไปใช
ไดอ ยา งเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตัวชวี้ ดั ป.2/3 เขา รว มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเี่ หมาะกบั วยั
สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพนั ธก บั กลมุ สาระการเรียนรอู ่นื
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเช่ือมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืนและเปน
พน้ื ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู และเปดโลกทศั นข องตน
ตวั ชี้วดั ป.2/1 บอกคําศัพทท ีเ่ กี่ยวของกับกลุมสาระการเรยี นรูอ่ืน
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธกับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภาษาตางประเทศในสถานการณต า ง ๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชุมชนและสังคม
ตัวชวี้ ัด ป 2/1 ฟง /พูดในสถานการณง า ย ๆ ที่เกิดขึน้ ในหอ งเรียน
2. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด
กีฬาเปนกิจกรรมท่ีมีประโยชนและเสริมสรางรางกายใหแข็งแรง นักเรียนท่ีฝกฝนตนเอง ดานกีฬาจะ
สามารถใชชีวิตไดอยางมีความสขุ รูจักใชเวลาวางใหเ กิดประโยชนตอรางกายและจิตใจ ดังน้ัน นักเรียนจึงควร
ไดเรียนรูเก่ียวกับคําศัพทและประโยคที่ใชส่ือสารเก่ียวกับการเลนกีฬา รวมท้ังฝกอานขอความงาย ๆ เกี่ยวกับ
การเลน กีฬาตา ง ๆ เพ่อื เปน การฝกทักษะการใชภาษาองั กฤษไดอยางมีประสิทธภิ าพ
หนว ยการเรยี นรทู ่ี 6 เร่ือง Around Me 629
3. จดุ ประสงคการเรียนรู
3.1 ดานความรู ความเขาใจ (K)
1) ออกเสยี งคําศัพทท่เี ก่ยี วของกิจกรรมกีฬาได
2) บอกคําศัพทที่เก่ียวของกจิ กรรมกีฬาได
3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
1) บอกโครงสรางประโยคใหขอมลู เกี่ยวกับความสามารถในการเลน กีฬา
2) เขยี นคําศัพทไดตรงกบั ภาพกิจกรรมกฬี าทกี่ ําหนดให
3) พูดถามตอบเก่ียวกับกิจกรรมกีฬาได
3.3 ดานคณุ ลักษณะ เจตคติ คานิยม (A)
- มีเจตคตทิ ดี่ ตี อ การใชภาษาองั กฤษ
4. สาระการเรยี นรู
คําศัพทท บทวน sports, football, volleyball, tennis, badminton,
คาํ ศัพทใหม table tennis, soccer
โครงสรา งทบทวน Can you play _______?
Yes, I can./No, I can’t.
Can Tom play _______?
Yes, he can./No, he can’t.
โครงสรา งใหม -
หนาทท่ี างภาษา การถามและใหขอ มลู
(Asking and giving information)
5. สมรรถนะสําคัญของผเู รียน
5.1 ความสามารถในการส่อื สาร
5.2 ความสามารถในการใชทักษะชีวติ
6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค
6.1 ใฝเรียนรู
6.2 มุงม่นั ในการทํางาน
7. กจิ กรรมการเรยี นรู
630 คมู อื ค
การจัดกจิ กรรมการเรียน
หนวยการเรยี นรูท่ี 6 หนวยยอยที่ 2
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 หนวยยอยท่ี 2 เรื่อง Sports แ
ลาํ ดับ จุดประสงค ขน้ั ตอน เวลา แน
ที่ การเรียนรู การจัดการเรยี นรู ที่ใช กจิ กรรมครู
1. 1. ออกเสยี งคําศัพทที่ ขัน้ นาํ 5 นาที 1. ครทู กั ทายนักเรยี น ครูพดู
เกี่ยวของกิจกรรมกีฬาได นักเรยี นดภู าพและทายชอ่ื เร
Time for Sports (1)
2. ครูพดู ถงึ ชื่อเรอ่ื ง Time f
Sports (1) และพดู ใหน ักเรีย
พูดตาม
3. ครูทบทวนคําศัพทใหนักเ
ภาพกีฬาประเภทตาง ๆ ครอู
ฟง จากนัน้ ใหน ักเรียนเติมตวั
ใหต รงกบั ภาพกฬี าและพูดช
(ทกั ษะการฟง และทกั ษะการ
4. ครแู จง จุดประสงคและกิจ
การเรยี นรู
2. 2. บอกคําศัพทที่ ข้ันสอน 20 1. ครูแสดงบัตรภาพกีฬาใหน
เก่ยี วขอ งกิจกรรมกีฬาได นาที บอกครูวาเปน กฬี าอะไรจาก
ใหน ักเรยี นบอกครู เชน
ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
นรู ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 2
2 เรอ่ื ง Sports จํานวน 14 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 9 เร่อื ง Time for Sports (1) จาํ นวน 1 ช่ัวโมง
นวการจัดการเรียนรู ส่อื การเรียนรู การประเมนิ
กจิ กรรมนักเรยี น การเรยี นรู
ดให 1. นกั เรยี นทายชื่อเร่ืองจากภาพ 1. สื่อ PowerPoint
รอ่ื ง 2. บัตรภาพคําศัพท
ชุด Sports
for 2. นกั เรยี นพูดช่ือเร่ืองตามครู Time
ยน for Sports (1)
เรียนดู 3. นักเรียนเตมิ ตวั อักษรใหต รงกับ
อานให ภาพกีฬาและพดู ช่ือกีฬา
วอักษร
ชอ่ื กีฬา
รพูด)
จกรรม
นักเรยี น 1. นกั เรยี นพิจารณาวา เปนกีฬา 1. สื่อ PowerPoint
กน้ันครู ประเภทใดและตอบครู 2. บัตรภาพคาํ ศัพท
ชดุ Sport Time
หนวยการเรยี นรทู ่ี 6 เรื่อง My Free Time
ลาํ ดบั จุดประสงค ขนั้ ตอน เวลา แน
ที่ การเรียนรู การจัดการเรียนรู ทีใ่ ช กิจกรรมครู
sports, football, volleyb
3. บอกโครงสราง tennis, badminton และค
นกั เรียนอานตามครู
ประโยคใหข อมลู (ทกั ษะการฟงและทกั ษะการ
2. ครูสอนคาํ ศัพทใหม เชน
เกย่ี วกบั ความสามารถใน tennis, soccer ใหน กั เรียน
ตามครู โดยครสู อนการเนน ก
การเลน กฬี า เสียงหนักเบาในพยางค ใหค
สญั ญาณมือชวย โดยในพยา
4. เขียนคาํ ศัพทไดตรง เสยี งหนกั ใหแ บมือออกสว น
กบั ภาพกิจกรรมกีฬาท่ี ไมลงเสียงหนกั ใหกํามอื และ
ความรเู พิม่ เตมิ เก่ียวกบั คาํ วา
กาํ หนดให soccer วาเปน ภาษาอังกฤษ
อเมริกัน มีความหมายเดียวก
football
(ทักษะการฟงและทกั ษะการ
3. จากนั้นครูใหน กั เรยี นนําบ
กีฬาไปวางหนา ชัน้ เรียนจาก
นกั เรียนเลน เกมแตะภาพโด
นักเรยี นแบง เปน 2 กลมุ ใหญ
นวการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู 631
กิจกรรมนกั เรยี น 3. ไมต ีแมลงวัน
การประเมนิ
ball, การเรยี นรู
ครใู ห
รอา น)
table 2. นักเรยี นอานตามครู
นอาน
การออก
ครูใช
างคท ี่ลง
นในคําที่
ะให
า
แบบ
กับคาํ วา
รอา น)
บัตรภาพ 3. นกั เรยี นอานตามครู
กนั้นให
ดยให
ญ ๆ
632 ขั้นตอน เวลา คูม ือค
การจดั การเรยี นรู ที่ใช
ลาํ ดบั จดุ ประสงค แน
ท่ี การเรียนรู กจิ กรรมครู
และใหแ ตละกลมุ สงตวั แทน
เลน เกม กลุม ละ 1 คน ออก
ชนั้ เรียนจํานวน 2 คน จากน
แขง กันโดยใหยนื หันหลงั ใหก
จากน้นั ใหค รูสมุ ภาพจาํ นวน
ใหเ พือ่ นในชัน้ เรยี นออกเสียง
คาํ ศัพทแลว ใหต ัวแทนกลุม ท
คนว่ิงเอาไมต แี มลงวันไปตีให
ภาพและพูดคาํ นั้นออกมา ใค
ภาพไดเรว็ ทีส่ ดุ เปนผูชนะ
(ทกั ษะการฟงและทกั ษะการ
4. ครใู หนักเรยี นจบั คู ครชู บู
คาํ ศัพท football, volleyb
tennis และถาม
T: Can you play footb
นักเรียนเปายงิ ฉุบ คนชนะ
S1: Yes, I can.
ผแู พตอบ
S2: No, I can’t.
ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
นวการจัดการเรียนรู สื่อการเรยี นรู การประเมิน
การเรยี นรู
กิจกรรมนกั เรียน
นออกมา
กมาหนา
นั้นให
กับภาพ
น 1 ภาพ
ง
ทงั้ สอน
หตรงกบั
ครตี
รพดู )
บตั รภาพ 4. นักเรยี นแบง กลมุ เปน 2 กลุม
ball, และสงตัวแทนออกมาเลน เกม
เลนครั้งละ 2 คน (ในกลุมสง ตัวแทน
ball? มากลุมละ 1 คน)
ะตอบ
หนว ยการเรียนรูท่ี 6 เร่อื ง My Free Time
ลาํ ดับ จดุ ประสงค ขั้นตอน เวลา แน
ที่ การเรยี นรู การจัดการเรยี นรู ท่ีใช กิจกรรมครู
นักเรยี นเปลีย่ นคใู หมทาํ กจิ ก
เชน เดิม โดยครูเปล่ียนรปู กีฬ
อนื่ นกั เรียนนับวา ตนเองชน
ผทู ่ชี นะมากท่สี ุดเปนผชู นะ
5. ครูสอนการใชคําสรรพนา
I, you, we, they, he, she
ที่ใชเรียกแทนช่ือคน
6. ครเู ขยี นตารางความรูสรร
ไวบ นกระดานและอธบิ าย
เอกพจน
บรุ ุษที่ 1 I ดิฉัน,
บรุ ษุ ท่ี 2 You คณุ , ท
He เขา (ผ
บุรุษที่ 3 She หลอน
It มัน (ส
สง่ิ ขอ
นวการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรียนรู 633
กจิ กรรมนักเรยี น การประเมนิ
กรรม การเรยี นรู
ฬาชนิด
นะก่ีครง้ั
าม 5. นกั เรยี นนําบตั รภาพกีฬาไปวาง
e, it หนาชัน้ เรยี นและเลน เกม
รพนาม 6. นกั เรยี นตอบครู
ผูชนะตอบ
, ผม
ทา น S1: Yes, I can.
ผชู าย) ผแู พต อบ
น, เธอ S2: No, I can’t.
สัตว,
อง)
634 ขนั้ ตอน เวลา คูมอื ค
การจัดการเรียนรู ที่ใช
ลาํ ดับ จุดประสงค แน
ท่ี การเรียนรู กิจกรรมครู
พหูพจน
บุรุษท่ี 1 We เรา
บรุ ษุ ที่ 2
You พวก
พวก
They พวก
พวก
5. พดู ถามตอบเกย่ี วกบั หมายเหตุ Personal Pron
กจิ กรรมกีฬาได สรรพนามบุคคล คือสรรพน
แทนบคุ คลในการพดู คุย ซ่ึงใ
ตัวผพู ดู ผฟู ง และผูที่ถกู กลา
ซง่ึ แบงออกเปน 3 บรุ ษุ 2 พ
7. ครูใชบ ัตรภาพคําศัพทช ดุ
Pronoun ในการสอนสรรพ
โดยครใู หนกั เรยี นแยกคําสร
เอกพจนแ ละพหูพจน
8. ครใู ชบ ัตรภาพคําศัพทคํา
นักเรียนไดฝ ก ใหค ลอง ครปู ร
โดยใชแบบประเมนิ ที่ 3
ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
นวการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรยี นรู การประเมิน
กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู
กคุณ,
กทา น
กเขา,
กมนั
noun 7. นักเรียนฝก พดู คาํ สรรพนาม 4. บัตรภาพคําศัพท 1. แบบประเมินท่ี 3
นามท่ใี ช ชุด Pronoun แบบประเมินการพูด
ใชแ ทน
าวถึง โตตอบตาม
พจน สถานการณท่ี
ด กาํ หนดให
พนาม
รพนาม
าอื่นให 8. นักเรยี นฝก ถามตอบโดยใชคาํ
ระเมิน สรรพนาม
หนวยการเรยี นรทู ี่ 6 เรอ่ื ง My Free Time
ลาํ ดบั จุดประสงค ขั้นตอน เวลา แน
ท่ี การเรียนรู การจดั การเรยี นรู ท่ใี ช กจิ กรรมครู
9. ครอู ธิบายและพดู ประโยค
นักเรยี นฟง โดยเปลีย่ นประธ
ประโยค ดังนี้
A: Can Tom play ___
B: Yes, he can./No, h
can’t.
10. ครใู หนกั เรียนออกมาเข
กีฬาและถามใหเพ่อื นตอบ
3. ขั้นปฏบิ ัติ 10 1. ครใู หนกั เรยี นทาํ ใบงานท
นาที เรือ่ ง Sports
5 2. ครูอธิบายวิธีการทาํ ใบงาน
นาที ครูยกตวั อยางการทําใหนกั เร
จากนั้นครูใหนักเรียนทาํ ใบง
(ทักษะการเขียน)
จากนัน้ ครใู หน ักเรียนจับคนู ง่ั
2 คนเพ่ือผลดั การถาม-ตอบ
3. ครูประเมนิ นกั เรยี นดว ยแ
ประเมินท่ี 3 แบบประเมินก
โตตอบตามสถานการณท่กี ํา
นวการจัดการเรยี นรู สือ่ การเรียนรู 635
กิจกรรมนกั เรียน
การประเมนิ
คให 9. นักเรยี นฝก พูดประโยค การเรยี นรู
ธานของ A: Can Tom play _____?
B: Yes, he can./No, he
_____? can’t.
he
ขียนชอื่ 10. นกั เรียน ถาม - ตอบ
ท่ี 14 1. นักเรยี นทาํ ใบงานที่ 14 เร่ือง 1. ใบงานที่ 14 เรอื่ ง
Sports Sports
นโดย 2. นักเรียนจบั คูน่ังกนั 2 คนเพ่อื
รียนดู ผลัดการถาม-ตอบ
งาน
งกัน
บ
แบบ
การพดู
าหนดให
636 คูมอื ค
ลําดบั จุดประสงค ขนั้ ตอน เวลา แน
กิจกรรมครู
ที่ การเรยี นรู การจัดการเรยี นรู ท่ีใช 1. ครูรว มกบั นกั เรยี นเฉลย
ใบงานข้นั แรกครใู หนักเรียน
4. 6. มีเจตคตทิ ีด่ ีตอการใช ข้ันสรปุ 10 คําถามและตอบคําถามหลังจ
ครูเฉลยอีกคร้งั
ภาษาอังกฤษ นาที 2. ครใู หนกั เรยี นบอกช่อื กฬี า
ไปวันนี้
3. ครใู หนักเรียนแยกประเภ
สรรพนาม เปน เอกพจนและ
4. ครูใหน ักเรยี นนาํ เสนอใบง
หนาช้ันเรียน
5. ครรู ว มสรปุ อีกคร้ังเกี่ยวก
6. ครูพูดเรอ่ื ง การเลนกีฬา
จะตองเคารพกติกา (คุณธรร
7. ครปู ระเมนิ คุณลกั ษณะอนั
ประสงค โดยใชแบบประเมนิ
และประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั
ผเู รยี น โดยใชแบบประเมนิ ท
ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
นวการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรยี นรู การประเมิน
กจิ กรรมนักเรยี น การเรยี นรู
1. นกั เรียนเฉลยใบงานรว มกับครู 1. ส่อื PowerPoint 1. แบบประเมนิ ท่ี 9
นอาน 2. ใบงานท่ี 14 แบบประเมน
จากนน้ั เรอื่ ง Sports คณุ ลกั ษณะอันพึง
ประสงคของผูเรียน
าที่เรยี น 2. นักเรยี นบอกชื่อกีฬา ดานความซื่อสัตย
สุจรติ มีวนิ ยั
ภทคํา 3. นกั เรยี นแยกประเภทคําสรรพนาม ใฝเ รียนรู มงุ มั่นใน
ะพหูพจน การทํางาน
งาน 4. นักเรยี นจับคแู ละออกมานําเสนอ 2. แบบประเมนิ ท่ี
ใบงานหนา ช้นั เรยี น 10 แบบประเมิน
กับกฬี า 5. นักเรียนชวยกนั สรุปช่ือกีฬา สมรรถนะสาํ คัญ
นักเรียน 6. นกั เรียนฟง ครูและนําไปใชใน ของผูเรยี น
รม) ชีวิตประจาํ วัน
นพึง
นที่ 9
ญของ
ที่ 10
หนว ยการเรยี นรทู ่ี 6 เรอ่ื ง My Free Time 637
8. ส่ือการเรียนรู/แหลง เรียนรู
1) บตั รภาพคําศัพทช ดุ Sports
2) บตั รภาพคําศัพทช ดุ Pronouns
3) ใบงานที่ 14 เรื่อง Sports
4) ลูกบอล
5) ส่อื PowerPoint เร่ือง Time for Sports (1)
9. การประเมินผลรวบยอด
ชิน้ งานหรือภาระงาน
1) การออกเสยี งคําศัพทท่ีเก่ียวของกิจกรรมกีฬา
2) การคําศัพทท ่ีเก่ียวของกจิ กรรมกีฬา
3) การบอกโครงสรางประโยคใหข อมูลเกีย่ วกบั ความสามารถในการเลน กีฬา
4) การเขียนคําศัพทไดต รงกับภาพกจิ กรรมกีฬาทกี่ ําหนดให
5) การพูดถามตอบเก่ียวกับกิจกรรมกีฬา
6) ใบงานที่ 14 เรอ่ื ง Sports
สง่ิ ทีต่ องการวดั / วธิ กี าร *เครื่องมอื เกณฑการประเมิน
ประเมนิ ผล - ประเมินการพูดโตตอบ - แบบประเมินที่ 3 ผานเกณฑการประเมิน
ตามตามสถานการณท ่ี รอ ยละ 80 ขึน้ ไป
ดา นความรู ความเขา ใจ (K) กําหนดให - ใบงานที่ 14 เรือ่ ง
1. ออกเสียงคําศัพทที่เกี่ยวของ Sports ผานเกณฑการประเมิน
กจิ กรรมกีฬาได - ตรวจความถูกตองใน รอยละ 80 ข้ึนไป
การออกเสียงและการทาํ
2.บอกคําศัพททเ่ี กย่ี วของกิจกรรม ใบงาน
กีฬาได
ทักษะ/กระบวนการ (P)
1. บอกโครงสรา งประโยคให
ขอมลู เกย่ี วกับความสามารถใน
การเลน กีฬา
2. เขยี นคําศัพทไดตรงกับภาพ
กจิ กรรมกฬี าท่กี ําหนดให
3. พดู ถามตอบเกย่ี วกับกิจกรรม
กีฬาได
638 คูม อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
ส่งิ ที่ตองการวัด/ วิธีการ *เครอื่ งมอื เกณฑการประเมิน
ประเมินผล ผา นเกณฑการประเมิน
ระดับคุณภาพ “ผา น”
คณุ ลักษณะ เจตคติ คานิยม (A) - ประเมินความใฝเรียนรู - แบบประเมนิ ที่ 9
ผานเกณฑการประเมิน
1. มเี จตคตทิ ่ีดตี อการใช ความมุงมั่นในการทาํ งาน ระดบั คณุ ภาพ “ผาน”
ภาษาองั กฤษ ผานเกณฑการประเมนิ
ระดับคุณภาพ “ผา น”
สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ ท่ี 10
1. ความสามารถในการส่ือสาร ในการส่ือสารและการใช
2. ความสามารถในการใชทักษะ ทกั ษะชวี ิต
ชีวิต
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค - สงั เกตความมีวนิ ัย - แบบประเมนิ ที่ 9
1. ใฝเรียนรู ความใฝเรียนรู และ
2. มุงมัน่ ในการทํางาน ความมุงมั่นในการทํางาน
*หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก
หนวยการเรียนรูที่ 6 เรอ่ื ง My Free Time 639
10. บนั ทึกผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรียนการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ความสําเร็จ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญหาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ขอ จาํ กดั การใชแผนการจัดการเรียนรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหต:ุ ดูแนวคําถามการบนั ทึกผลหลังสอนสําหรบั ครใู นภาคผนวก ค
ลงช่อื ......................................................ผสู อน
(..........................................................)
วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
11. ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ไี่ ดร บั มอบหมาย
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ...................................................... ผตู รวจ
(..........................................................)
วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............
640 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
ใบงานท่ี 14 เรื่อง Sports
หนวยการเรียนรูท ่ี 6 เร่ือง My Free Time
แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 9 เรื่อง Time for Sports (1)
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2
Instructions: Draw a picture of the sport and fill in the blanks.
คาํ ชีแ้ จง: ใหน กั เรียนวาดภาพกฬี าและเตมิ ขอ มลู ลงในชอ งวา งใหส มบรู ณถ กู ตอง
A: Can play ____________?
B: _______________.
ชอื่ ................................................. สกลุ ......................................... ชนั้ ........................ เลขท่ี ..............
หนวยการเรียนรูท่ี 6 เรอื่ ง My Free Time 641
เฉลยใบงานท่ี 14 เรอ่ื ง Sports
หนวยการเรยี นรทู ี่ 6 เรื่อง My Free Time
แผนการจดั การเรียนรูที่ 9 เร่ือง Time for Sports (1)
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 2 ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี 2
Instructions: Draw a picture of the sport and fill in the blanks.
คาํ ชแ้ี จง: ใหน ักเรยี นวาดภาพกฬี าและเตมิ ขอมูลลงในชอ งวา งใหสมบรู ณถ ูกตอง
คาํ ตอบขน้ึ อยูกับภาพทนี่ กั เรยี นวาด
A: Can you play volleyball?
B: yes, I can.
642 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
ส่ือสาํ หรับครู
บตั รภาพชุด Sports
หนว ยการเรยี นรทู ี่ 6 เรื่อง My Free Time
แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 9 เรอ่ื ง Time for Sports (1)
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2
แหลง อางองิ : https://www.freepik.com/free-vector/happy-cute-little-kid-boy-play-
soccer_6983399.htm#page=1&query=football%20cartoon&position=27
football
หนว ยการเรียนรทู ่ี 6 เรื่อง My Free Time 643
สื่อสาํ หรบั ครู
บัตรภาพชดุ Sports
หนว ยการเรยี นรูที่ 6 เร่ือง My Free Time
แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 9 เรอื่ ง Time for Sports (1)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2
แหลง อางอิง : https://www.freepik.com/free-vector/happy-cute-little-kid-boy-play-
soccer_6983399.htm#page=1&query=football%20cartoon&position=27
soccer
644 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
ส่ือสําหรบั ครู
บตั รภาพชดุ Sports
หนว ยการเรียนรูที่ 6 เร่ือง My Free Time
แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 9 เรื่อง Time for Sports (1)
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2
แหลงอางองิ : https://www.freepik.com/free-vector/caucasian-girl-playing-
volleyball_4485451.htm#page=1&query=volleyball%20cartoon&position=4
volleyball
หนว ยการเรยี นรูท ่ี 6 เรอื่ ง My Free Time 645
สื่อสําหรบั ครู
บตั รภาพชุด Sports
หนวยการเรยี นรทู ี่ 6 เรื่อง My Free Time
แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 9 เร่อื ง Time for Sports (1)
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2
แหลง อา งองิ : https://www.freepik.com/premium-vector/happy-cute-kid-girl-play-train-
tennis_6192694.htm#page=1&query=tennis%20cartoon&position=15
tennis
646 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
สอื่ สําหรับครู
บตั รภาพชดุ Sports
หนวยการเรียนรูท ่ี 6 เร่ือง My Free Time
แผนการจดั การเรยี นรูที่ 9 เรอื่ ง Time for Sports (1)
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 2
แหลงอางองิ : https://www.freepik.com/premium-vector/happy-cute-girl-play-train-
badminton_6312960.htm#page=1&query=badminton%20cartoon&position=11
badminton
หนว ยการเรยี นรทู ี่ 6 เร่อื ง My Free Time 647
ส่ือสาํ หรับครู
บัตรภาพชุด Sports
หนวยการเรยี นรูท ี่ 6 เรื่อง My Free Time
แผนการจัดการเรียนรูที่ 9 เรอื่ ง Time for Sports (1)
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 2 ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 2
แหลงอา งอิง : https://www.freepik.com/premium-vector/happy-cute-girl-play-train-
pingpong_6297413.htm#page=1&query=table%20tennis%20cartoon&position=4
table tennis
648 คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
สอื่ สาํ หรับครู
บตั รภาพชุด Pronouns
หนวยการเรียนรทู ี่ 6 เรื่อง My Free Time
แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 9 เร่อื ง Time for Sports (1)
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี 2
แหลงอา งองิ : https://www.freepik.com/premium-vector/cute-little-kid-boy-holding-hand-with-his-
friend_12568781.htm#page=2&query=boy+hold++brothers++child&position=17
*you*
*I
หนว ยการเรียนรูท ี่ 6 เรื่อง My Free Time 649
สื่อสําหรับครู
บตั รภาพชุด Pronouns
หนว ยการเรยี นรทู ่ี 6 เรื่อง My Free Time
แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 9 เรือ่ ง Time for Sports (1)
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปท ่ี 2
แหลง อางองิ : https://www.freepik.com/free-vector/cute-happy-smiling-child-isolated-
white_5135263.htm#page=1&query=boy%20cartoon&position=46
Tom
*he*
650 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.2)
สื่อสาํ หรบั ครู
บตั รภาพชุด Pronouns
หนวยการเรียนรูท่ี 6 เร่ือง My Free Time
แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 9 เรื่อง Time for Sports (1)
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2
แหลงอา งองิ : https://www.freepik.com/premium-vector/happy-cute-little-kid-boy-girl-draw-with-crayon-
paper_9882486.htm?query=child
Pim
*she*
หนว ยการเรียนรูท ่ี 6 เรือ่ ง My Free Time 651
สือ่ สาํ หรับครู
บตั รภาพชุด Pronouns
หนวยการเรยี นรทู ี่ 6 เร่ือง My Free Time
แผนการจัดการเรียนรูท่ี 9 เรือ่ ง Time for Sports (1)
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2
แหลง อา งอิง : https://www.freepik.com/free-vector/cute-baby-deer-sitting-
vector_7038520.htm#page=1&query=deer%20cartoon&position=10
a deer
*it*
652 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
สอ่ื สําหรบั ครู
บัตรภาพชดุ Pronouns
หนว ยการเรยี นรูที่ 6 เรื่อง My Free Time
แผนการจัดการเรยี นรูที่ 9 เรอื่ ง Time for Sports (1)
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 2 ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 2
แหลง อางอิง : https://www.freepik.com/premium-vector/cute-kid-boy-girl-holding-hand-go-school-
together_13874133.htm?query=@colorfuelstudio%20sister%20%20brothers
you and I
*we*
หนว ยการเรียนรทู ี่ 6 เรอื่ ง My Free Time 653
สือ่ สําหรับครู
บตั รภาพชุด Pronouns
หนวยการเรยี นรทู ่ี 6 เร่ือง My Free Time
แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 9 เร่อื ง Time for Sports (1)
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 2
แหลง อางอิง : https://www.freepik.com/free-vector/happy-cute-little-kids-boy-girl-read-
book_6983404.htm#page=1&query=child&position=14
students
*they*
654 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 10 เร่ือง Time for Sports (2)
หนว ยการเรียนรูที่ 6 เร่อื ง My Free Time
หนว ยยอยที่ 3 เรือ่ ง Sports
รหัสวชิ า อ12101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุมสาระการเรียนรูภ าษาตางประเทศ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรยี นรู/ตัวชี้วดั
สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสือ่ สาร
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก
และความคดิ เห็นอยางมีประสทิ ธภิ าพ
ตวั ช้ีวดั ป.2/1 พูดโตตอบดวยคําสน้ั ๆ งา ย ๆ ในการสอ่ื สารระหวางบุคคลตามแบบทฟี่ ง
มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่อง ตาง ๆ โดย
การพูดและการเขียน
ตัวชีว้ ัด ป.2/1 พดู ใหข อมลู เกย่ี วกับตนเองและเร่ืองใกลตวั
สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจาของภาษา และนําไปใช
ไดอ ยา งเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตวั ช้วี ดั ป.2/3 เขารวมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่ีเหมาะกบั วยั
สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธก ับกลมุ สาระการเรยี นรอู นื่
มาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืนและเปน
พ้ืนฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู และเปดโลกทศั นของตน
ตวั ชว้ี ัด ป.2/1 บอกคําศพั ทท่ีเกย่ี วของกับกลมุ สาระการเรียนรูอ่ืน
สาระที่ 4 ภาษากับความสมั พันธกับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใชภาษาตา งประเทศในสถานการณต า ง ๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชมุ ชนและสังคม
ตวั ชี้วัด ป 2/1 ฟง/พดู ในสถานการณง าย ๆ ท่ีเกดิ ขึน้ ในหอ งเรยี น
2. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด
กีฬาเปนกิจกรรมที่มีประโยชนและเสริมสรางรางกายใหแข็งแรง นักเรียนท่ีฝกฝนตนเอง ดานกีฬาจะ
สามารถใชชีวิตไดอยางมีความสุข รูจักใชเวลาวางใหเ กิดประโยชนต อรางกายและจิตใจ ดังนั้น นักเรียนจึงควร
ไดเรียนรูเกี่ยวกับคําศัพทและประโยคท่ีใชส่ือสารเก่ียวกับการเลน กีฬา รวมทั้งฝกอานขอความงาย ๆ เก่ียวกับ
การเลน กฬี าตา ง ๆ เพือ่ เปนการฝก ทกั ษะการใชภ าษาอังกฤษไดอยางมีประสทิ ธิภาพ
หนวยการเรียนรูที่ 6 เรอื่ ง My Free Time 655
3. จดุ ประสงคการเรียนรู
3.1 ดา นความรู ความเขาใจ (K)
1) ออกเสยี งคาํ ศัพททเี่ กี่ยวของกิจกรรมกีฬาได
2) บอกคําศัพทท ่ีเกี่ยวของกิจกรรมกีฬาได
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
1) บอกโครงสรางประโยคใหขอมูลเกี่ยวกับความสามารถในการเลน กีฬา
2) เขยี นคําศพั ทไดตรงกับภาพกิจกรรมกฬี าท่ีกําหนดให
3) พูดถามตอบเก่ียวกับกิจกรรมกีฬาได
3.3 ดา นคุณลักษณะ เจตคติ คานิยม (A)
- มเี จตคตทิ ดี่ ตี อการใชภาษาอังกฤษ
4. สาระการเรียนรู sports, football, volleyball, tennis, badminton, table tennis,
คาํ ศพั ทท บทวน soccer
คําศัพทใหม basketball
โครงสรางทบทวน Can you play _______?
Yes, I can./No, I can’t.
โครงสรา งใหม Can Tom play _______?
Yes, he can./No, he can’t.
หนาท่ีทางภาษา What sport can you play?
I can play _______.
We can play badminton.
การถามและใหขอ มูล
(Asking and giving information)
5. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน
5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2 ความสามารถในการใชท ักษะชีวติ
6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค
6.1 ใฝเรียนรู
6.2 มงุ มัน่ ในการทํางาน
7. กจิ กรรมการเรยี นรู
656 คูมอื ค
การจดั กจิ กรรมการเรยี น
หนวยการเรียนรทู ่ี 6 เร่อื ง My F
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 หนว ยยอยที่ 3 เรื่อง Sports แผ
ลาํ ดบั จดุ ประสงค ขนั้ ตอน เวลา แนวก
ที่ การเรยี นรู การจัดการเรยี นรู ทใ่ี ช
กิจกรรมครู
1. 1. ออกเสียงคําศัพทท ่ี ข้ันนาํ 5 1. ครทู กั ทายนักเรียน ครูพดู ให
เก่ียวของกิจกรรมกีฬา นาที นักเรยี นดูภาพและทายชือ่ เรือ่ ง
ได Time for Sports (2)
2. ครพู ูดถึงช่ือเรื่อง Time for
Sports (2) และพดู ใหนักเรยี น
พดู ตาม
3. ครทู บทวนคําสรรพนามโดย
นกั เรียนนาํ บัตรภาพคําศัพทช ุด
Pronoun มาเขา กลมุ ฝกบทสนท
โดยครใู ชโ ครงสราง
A: Can Tom play _______?
B: Yes, he can./No, he can
เปลี่ยนคาํ สรรพนามจนครบ
ทุกตวั (ทักษะการฟงและทักษะ
การพดู )
ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.2)
นรู ชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ 2
Free Time จํานวน 14 ช่วั โมง
ผนการจดั การเรียนรทู ่ี 10 เร่อื ง Time for Sports (2) จํานวน 1 ชวั่ โมง
การจดั การเรียนรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมนิ
1. สือ่ PowerPoint การเรียนรู
กิจกรรมนกั เรียน
1. นักเรียนทายชื่อเรื่องจากภาพ
2. นกั เรียนพดู ช่ือเร่ืองตามครู Time
for Sports (2)
3. นกั เรียนฝก สนทนาประโยค 2. บัตรภาพคาํ ศัพท
ทบทวน ชดุ Pronouns
ทนา
?
n’t.
ะ
หนว ยการเรยี นรูที่ 6 เรอ่ื ง My Free Time
ลาํ ดบั จุดประสงค ขนั้ ตอน เวลา แนวก
ท่ี การเรียนรู การจัดการเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรมครู
4. ครูแจง จุดประสงคแ ละกิจกรร
2. 2. บอกคาํ ศพั ทท่เี ก่ียว ขน้ั สอน 20 การเรียนรู
ขอ งกิจกรรมกฬี าได นาที
3. บอกโครงสราง 1. ครูนําเสนอคาํ ศัพทก ีฬาใหม
ประโยคใหขอมลู basketball ใหน กั เรยี นทายวา เ
เกย่ี วกบั ความสามารถ อะไร
ในการเลนกีฬา 2. ครนู ําเสนอโครงสราง
What sport can you play?
I can play _______. โดยครพู
ประโยคขึ้นมากอน
3. ครูเขยี นประโยคโครงสรางบน
กระดานและสอนนักเรยี นอานอ
เสยี งและอธบิ ายความหมาย
(ทกั ษะการฟง และทักษะการอา
4. ครูใหน ักเรยี นยืนเปน วงกลม
ครูแจกบตั รภาพคําศัพทช ดุ Spo
Time กฬี าแตละประเภทใหกับ
นกั เรยี น คนละ 1 ภาพ ครูโยนล
บอลพรอมกับถามคาํ ถาม Wha
657
การจดั การเรียนรู สอื่ การเรียนรู การประเมิน
การเรยี นรู
กิจกรรมนักเรยี น
รม
1. นักเรยี นตอบครู 1. สอ่ื PowerPoint
เปน
2. นกั เรยี นอานออกเสยี งประโยคท่ี 2. บตั รภาพคําศัพท
ครูสอน ชุด Sports
พดู 3. อปุ กรณกีฬา
ประเภทตาง ๆ เชน
น 3. นกั เรยี นยืนเปน วงกลมและทํา ลูกบอล ไมแบตมนิ ตนั 1. แบบประเมนิ ท่ี 2
ออก กจิ กรรมกับเพื่อน ๆ โดยคนที่โยน ไมเ ทนนสิ เปนตน แบบประเมนิ การพดู
บอลจะเปน ผถู ามสวนคนที่รับบอล ประโยคตาม
าน) จะเปน ผตู อบทําแบบน้เี รื่อย ๆ โครงสรา ง
จนครบทกุ คน
ort
บ
ลกู
t
658 คูม ือค
ลาํ ดบั จุดประสงค ขั้นตอน เวลา แนวก
ท่ี การเรียนรู การจดั การเรียนรู ทใ่ี ช
กจิ กรรมครู
sport can you play? นกั เรยี น
ไดร บั ลกู บอลชบู ัตรภาพ เชนภา
ฟุตบอล พูดวา I can play soc
ทาํ กิจกรรมเชนเดียวกนั กับนักเร
ทกุ คน
- ครสู ังเกตการพูดของนักเรยี นโ
ใชแบบประเมินที่ 2
5. ครูนาํ บตั รภาพคําศพั ทชดุ
Pronouns ของสรรพนามแตละ
เชน รปู You and I พรอ มกบั พ
We can play badminton.
ครใู ชสรรพนามทุกตัวในการฝก
6. ครูแสดงบทบาทสมมตุ ิไปท่ีสน
กฬี าและถามนกั เรยี นวา
What sport can you play?