เเผนการจัดการเรียนรู้ เศรษฐศาสตร์ ม.5

ส 32103 สังคมศกึ ษา ม.5 146

12. ความเหน็ /ข้อเสนอแนะ ของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้/ผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

ลงช่อื .........................................................
()

ตำแหน่ง........................................................
วันที.่ .......... เดือน......................... พ.ศ. ..............

13. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะ ของผ้บู ริหารสถานศึกษา/ผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

ลงชื่อ...................................................................
()

ตำแหน่ง................................................................
วันที่........... เดือน......................... พ.ศ. ..............

ส 32103 สงั คมศึกษา ม.5 147

ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
ป้ายนเิ ทศ เรอ่ื ง ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมคี วามสำคัญตอ่ การพฒั นาเศรษฐกิจ

และสงั คมของประเทศ

คำชีแ้ จง

1. ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุม่ ร่วมกันจัดป้ายนิเทศ เรอ่ื ง ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมีความสำคัญ
ตอ่ การพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมของประเทศ โดยใหค้ รอบคลมุ ประเด็นต่อไปนี้

1) การวิเคราะห์ผลดแี ละปัญหาที่เกดิ ขึน้ เมอ่ื สนิ้ สุดแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ
แต่ละฉบับ

2) การวเิ คราะห์แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติท่ีสอดคลอ้ งกบั หลักปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง

3) การเสนอแนวทางการประยกุ ต์ใชเ้ ศรษฐกจิ พอเพยี งในการดำเนินชวี ิตของตนเองและ
ครอบครวั

4) การเสนอแนวทางการประยุกตใ์ ช้เศรษฐกจิ พอเพียงในภาคเกษตร อุตสาหกรรม การค้า
และบรกิ าร

2. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมมือกนั วางแผนและหาข้อมูล/ขา่ วสาร จากแหล่งการเรยี นรู้ต่าง ๆ
มาจัดป้ายนิเทศตามประเดน็ ทกี่ ำหนดในขอ้ 6.1 และร่วมมอื กนั ทำงานตามหนา้ ท่ีที่ได้รับมอบหมาย

ส 32103 สังคมศึกษา ม.5 148

แบบประเมินปา้ ยนเิ ทศ เรอ่ื ง ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

มคี วามสำคัญต่อการพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมของประเทศ

กลุ่มท.ี่ .................................................

สมาชกิ ของกลุ่ม 1................................................................. 2.................................................................

3................................................................. 4.................................................................

5................................................................. 6.................................................................

ลำดบั ที่ รายการประเมิน คณุ ภาพผลงาน
4321

1 การวิเคราะห์ผลดีและปัญหาที่เกิดข้ึนเมอื่ สิน้ สุดแผนพัฒนาฯ
แต่ละฉบบั

2 การวิเคราะห์แผนพัฒนาฯ ที่สอดคลอ้ งกบั หลักปรชั ญา
ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

3 การเสนอแนวทางการประยุกตใ์ ชเ้ ศรษฐกจิ พอเพียง
ในการดำเนินชีวิตของตนเองและครอบครัว

4 การเสนอแนวทางการประยุกตใ์ ชเ้ ศรษฐกิจพอเพียง
ในภาคอุตสาหกรรม การค้าและบรกิ าร

5 ความคิดริเร่มิ สร้างสรรค์ในการจดั ป้ายนเิ ทศ

รวม

ลงชอ่ื ..............................................................................ผ้ปู ระเมิน
/ /....................... ........................... ........................

เกณฑ์การให้คะแนน
ดมี าก = 4
ดี = 3
พอใช้ = 2
ปรบั ปรุง = 1

เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

17-20 ดีมาก
13-16 ดี
9-12 พอใช้
5-8 ปรับปรุง

ส 32103 สงั คมศึกษา ม.5 149

ใบงานที่ 2.1
เร่ือง เศรษฐกิจพอเพียงสำหรบั ประชาชน

คำชแ้ี จง 1. ให้นักเรยี นหาข้อมลู /ขา่ วสาร จากแหลง่ การเรยี นรู้ตา่ ง ๆ ทแี่ สดงว่า ประชาชนไดน้ ำ
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน

2. ใหน้ กั เรียนวิเคราะห์ขอ้ มลู /ขา่ วสาร ในขอ้ 1 แลว้ ตอบคำถาม ตามหัวข้อท่กี ำหนด

เร่ือง
สาระสำคัญโดยย่อ

ส 32103 สังคมศึกษา ม.5 150

1. บคุ คลหรือกลมุ่ บุคคลไดป้ ฏิบตั ติ นตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งอยา่ งไร จงอธิบาย
พรอ้ มยกตวั อยา่ งประกอบ

2. ผลของการปฏบิ ัตใิ นขอ้ 1 ส่งผลดีต่อตนเอง ครอบครวั สังคมและประเทศอย่างไร จงอธบิ าย
พรอ้ มยกตวั อย่างประกอบ

3. นักเรยี นได้ข้อคิดจากการปฏิบัติตนของบุคคล/กลมุ่ บุคคลในเรอื่ งนอ้ี ย่างไร และสามารถนำไปประยุกต์
ใชใ้ นการปฏิบัตติ นอยา่ งไร จงอธิบายพรอ้ มยกตวั อยา่ งประกอบ

ส 32103 สังคมศกึ ษา ม.5 151

เฉลยใบงานที่ 2.1
เรื่อง เศรษฐกิจพอเพยี งสำหรบั ประชาชน

คำชี้แจง 1. ให้นกั เรยี นหาขอ้ มูล/ข่าวสาร จากแหล่งการเรยี นรูต้ ่าง ๆ ทแ่ี สดงวา่ ประชาชนได้นำหลกั
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวัน

2. ให้นกั เรียนวิเคราะหข์ อ้ มูล/ข่าวสาร ในขอ้ 1 แลว้ ตอบคำถาม ตามหัวข้อที่กำหนด

เรือ่ ง
สาระสำคัญโดยยอ่

ส 32103 สังคมศกึ ษา ม.5 152

1. บุคคลหรือกลมุ่ บุคคลได้ปฏิบตั ติ นตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างไร จงอธิบาย
พร้อมยกตวั อย่างประกอบ

2. ผลของการปฏบิ ัติในขอ้ 1 สง่ ผลดีต่อตนเอง ครอบครัว สงั คมและประเทศอยา่ งไร จงอธบิ าย
พรอ้ มยกตวั อย่างประกอบ

3. นกั เรียนได้ข้อคดิ จากการปฏบิ ัตติ นของบคุ คล/กลุ่มบุคคลในเร่อื งนี้อยา่ งไร และสามารถนำไปประยุกต์
ใช้ในการปฏบิ ัติตนอย่างไร จงอธบิ ายพรอ้ มยกตวั อยา่ งประกอบ

( การตอบขึ้นอยกู่ บั การแสดงความคิดเหน็ ของนกั เรียน โดยขนึ้ อยกู่ บั ดลุ ยพนิ จิ ของผูส้ อน )

ส 32103 สงั คมศึกษา ม.5 153

ใบงานที่ 2.2
เร่ือง เศรษฐกจิ พอเพียงสำหรับเกษตรกร

คำชแี้ จง 1. ให้นักเรยี นหาขอ้ มูล / ข่าวสาร จากแหลง่ การเรยี นรตู้ า่ ง ๆ ที่แสดงว่า เกษตรกรได้นำแนวคดิ
เศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชพี บนพื้นฐานหลักการทฤษฎีใหม่

2. ใหน้ กั เรยี นวเิ คราะห์ขอ้ มลู / ข่าวสาร ในข้อ 1 แลว้ ตอบคำถาม ตามหัวขอ้ ท่ีกำหนด

เร่ือง
สาระสำคญั โดยยอ่

ส 32103 สงั คมศกึ ษา ม.5 154

1. บุคคลหรอื กล่มุ บุคคลไดป้ ฏบิ ตั ติ นบนพืน้ ฐานหลักการทฤษฎีใหมอ่ ย่างไร จงอธิบายพร้อมยกตัวอย่าง
ประกอบ

2. ผลของการปฏบิ ัตใิ นขอ้ 1 สง่ ผลดีตอ่ ตนเอง ครอบครัว สงั คม และประเทศอย่างไร จงอธบิ ายพรอ้ ม
ยกตัวอย่างประกอบ

3. นักเรียนได้ขอ้ คิดจากการปฏิบัตติ นของบุคคล/กลุ่มบคุ คลในเรอ่ื งนี้อยา่ งไร และสามารถนำไปประยกุ ต์
ใชใ้ นการปฏบิ ัตติ นอยา่ งไร จงอธบิ ายพร้อมยกตัวอย่างประกอบ

ส 32103 สังคมศึกษา ม.5 155

เฉลยใบงานที่ 2.2
เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียงสำหรบั เกษตรกร

คำชแ้ี จง 1. ใหน้ ักเรยี นหาข้อมลู /ข่าวสาร จากแหลง่ การเรียนรตู้ ่าง ๆ ที่แสดงว่า เกษตรกรไดน้ ำแนวคดิ
เศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกตใ์ ช้ในการประกอบอาชพี บนพ้นื ฐานหลกั การทฤษฎีใหม่

2. ให้นักเรยี นวิเคราะห์ข้อมูล/ข่าวสาร ในขอ้ 1 แลว้ ตอบคำถาม ตามหวั ข้อทก่ี ำหนด

เรือ่ ง
สาระสำคัญโดยย่อ

ส 32103 สังคมศึกษา ม.5 156

1. บคุ คลหรอื กลุ่มบุคคลได้ปฏิบัติตนบนพ้ืนฐานหลักการทฤษฎีใหม่อย่างไร จงอธบิ ายพรอ้ มยกตัวอย่าง
ประกอบ

2. ผลของการปฏิบัตใิ นข้อ 1 สง่ ผลดีต่อตนเอง ครอบครวั สังคม และประเทศอยา่ งไร จงอธบิ ายพร้อม
ยกตวั อยา่ งประกอบ

3. นกั เรียนได้ขอ้ คดิ จากการปฏบิ ัตติ นของบคุ คล/กล่มุ บุคคลในเรื่องนอี้ ย่างไร และสามารถนำไปประยุกต์
ใชใ้ นการปฏบิ ตั ิตนอย่างไร จงอธิบายพร้อมยกตวั อย่างประกอบ

( การตอบข้นึ อยูก่ ับการแสดงความคิดเห็นของนกั เรียน โดยขน้ึ อยกู่ บั ดุลยพินจิ ของผสู้ อน )

ส 32103 สังคมศึกษา ม.5 157

ใบงานที่ 2.3
เรือ่ ง เศรษฐกจิ พอเพียงสำหรับภาคอตุ สาหกรรม การคา้ และการบรกิ าร

คำชี้แจง 1. ใหน้ ักเรียนหาข้อมลู /ขา่ วสาร จากแหลง่ การเรียนร้ตู ่าง ๆ ท่ีแสดงว่า ภาคอุตสาหกรรม
การค้าและการบรกิ าร ไดน้ ำปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ช้

2. ให้นกั เรยี นวิเคราะห์ข้อมลู /ขา่ วสาร ในขอ้ 1 แลว้ ตอบคำถาม ตามหัวข้อท่กี ำหนด

เรอื่ ง

สาระสำคัญโดยยอ่

ส 32103 สงั คมศกึ ษา ม.5 158

1. บุคคลหรอื กลมุ่ บุคคลได้นำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยุกต์ปฏิบตั ิในภาคอุตสาหกรรม
การค้า และการบรกิ ารอย่างไรบ้าง จงอธบิ ายพรอ้ มยกตัวอยา่ งประกอบ

2. ผลของการปฏบิ ัติในข้อ 1 สง่ ผลดีต่อสงั คม และประเทศอย่างไร จงอธิบายพรอ้ มยกตวั อย่างประกอบ
3. นักเรียนไดข้ อ้ คดิ จากการปฏบิ ัตติ นของบคุ คล/กลมุ่ บุคคลในเร่อื งนีอ้ ย่างไร และสามารถนำไปประยกุ ต์

ใช้ในการปฏบิ ัติตนอย่างไร จงอธบิ ายพร้อมยกตัวอยา่ งประกอบ

ส 32103 สงั คมศึกษา ม.5 159

เฉลยใบงานท่ี 2.3
เรื่อง เศรษฐกจิ พอเพยี งสำหรับภาคอุตสาหกรรม การคา้ และการบรกิ าร

คำชี้แจง 1. ใหน้ ักเรียนหาข้อมลู /ขา่ วสาร จากแหล่งการเรียนรตู้ า่ ง ๆ ทแ่ี สดงว่า ภาคอตุ สาหกรรม
การค้าและการบริการ ได้นำปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกตใ์ ช้

2. ใหน้ กั เรียนวเิ คราะห์ข้อมลู /ข่าวสาร ในข้อ 1 แล้วตอบคำถาม ตามหวั ขอ้ ท่ีกำหนด

เรื่อง

สาระสำคัญโดยยอ่

ส 32103 สงั คมศึกษา ม.5 160

1. บุคคลหรอื กลมุ่ บุคคลได้นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยกุ ตป์ ฏบิ ตั ใิ นภาคอุตสาหกรรม
การค้า และการบรกิ ารอยา่ งไรบ้าง จงอธิบายพร้อมยกตวั อย่างประกอบ

2. ผลของการปฏิบัติในขอ้ 1 สง่ ผลดีตอ่ สังคม และประเทศอย่างไร จงอธิบายพร้อมยกตวั อย่างประกอบ
3. นักเรียนไดข้ อ้ คิดจากการปฏบิ ัตติ นของบุคคล/กลมุ่ บุคคลในเรือ่ งนี้อยา่ งไร และสามารถนำไปประยกุ ต์

ใช้ในการปฏิบัติตนอย่างไร จงอธบิ ายพรอ้ มยกตวั อย่างประกอบ

( การตอบขึ้นอยู่กับการแสดงความคิดเห็นของนกั เรยี น โดยขึน้ อยกู่ ับดุลยพนิ ิจของผสู้ อน )

ส 32103 สังคมศกึ ษา ม.5 161

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ

ลำดับที่ ชอื่ – สกลุ ความร่วมมือ การแสดง การรบั ฟงั การต้งั ใจ การรว่ ม รวม
ของผรู้ ับ ความคดิ เหน็ ความคดิ เห็น ทำงาน ปรับปรงุ 20
ผลงานกลุ่ม คะแนน
การ
ประเมิน 43214321432143214321

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................
ดมี าก = 4
3 หมายเหตุ ครอู าจใชว้ ธิ กี ารมอบหมายให้หวั หนา้
ดี = 2 กล่มุ เป็นผปู้ ระเมิน หรือให้ตวั แทนกลมุ่ ผลดั กนั
1 ประเมนิ หรอื ใหม้ ีการประเมินโดยเพือ่ น โดยตัว
พอใช้ = นักเรียนเองตามความเหมาะสมก็ได้

ปรับปรงุ =

เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

17 – 20 ดมี าก

13 – 16 ดี

9 – 12 พอใช้

5 – 8 ปรับปรุง

ส 32103 สงั คมศึกษา ม.5 162

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 สหกรณ์และการรวมกลุ่มเพือ่ การพัฒนาชมุ ชนของไทย

รายวิชา ส 32103 สังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรยี น 5 ช่วั โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ส 3.1 เขา้ ใจและสามารถบรหิ ารจัดการทรัพยากรในการผลติ และการบรโิ ภค

การใชท้ รัพยากรที่มอี ยจู่ ำกัดไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพและคุ้มคา่ รวมทง้ั

เข้าใจหลกั การของเศรษฐกจิ พอเพียง เพอื่ การดำรงชวี ติ อย่างมดี ลุ ยภาพ

2. ตวั ชว้ี ัด

ม.4-6/3 ตระหนักถึงความสำคญั ของระบบสหกรณ์ในการพัฒนาเศรษฐกิจในระดับ

ชุมชนและประเทศ

ม.4-6/4 วเิ คราะหป์ ญั หาทางเศรษฐกิจในชุมชนและแนวทางแกไ้ ข

3. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

สหกรณ์มคี วามสำคญั ตอ่ การพฒั นาเศรษฐกจิ ทงั้ ในระดับชมุ ชนและประเทศ และมสี ่วนในการ

แกป้ ัญหาชุมชน

4. สาระการเรียนรู้

4.1 ววิ ฒั นาการของสหกรณใ์ นประเทศไทย

4.2 ความหมาย ความสำคญั และหลักการของระบบสหกรณ์

4.3 ตวั อยา่ งและประเภทของสหกรณ์ในประเทศไทย

4.4 ความสำคัญของระบบสหกรณใ์ นการพฒั นาเศรษฐกิจในชมุ ชนและประเทศ

4.5 ปัญหาเศรษฐกิจในชมุ ชน

4.6 แนวทางการพัฒนาเศรษฐกิจของชุมชน

4.7 ตวั อยา่ งของการรวมกลุ่มทปี่ ระสบความสำเรจ็ ในการแกป้ ัญหาทางเศรษฐกิจของชุมชน

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

5.1 ความสามารถในการคดิ

- ทักษะการคิดวเิ คราะห์

- ทักษะการคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ

5.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

- กระบวนการปฏิบัติ

- กระบวนการทำงานกลุ่ม

6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

6.1 มีวินัย

ส 32103 สงั คมศึกษา ม.5 163

6.2 ใฝ่เรียนรู้

6.3 มุ่งม่นั ในการทำงาน

6.4 อยู่อย่างพอเพียง

7. ชิน้ งานหรอื ภาระงาน

บทความวิเคราะห์ เรือ่ ง สหกรณ์กับการพฒั นาเศรษฐกิจในชุมชน

8. กิจกรรมการเรียนรู้

- นกั เรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4

สหกรณ์กบั การพัฒนาเศรษฐกิจไทย

กจิ กรรมที่ 1 วิธสี อนโดยการจดั การเรียนรู้แบบรว่ มมือ : เทคนิคคคู่ ิด, เวลา 3 ช่ัวโมง

เทคนิคโตะ๊ กลม, วิธสี อนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกล่มุ

1. นักเรียนผลัดกนั เล่าประสบการณ์เดมิ หรือความรู้เดมิ เกยี่ วกับสหกรณ์ที่นกั เรียนรู้จกั หรอื
เคยเป็นสมาชกิ

2. นักเรียนชว่ ยกันสรุปลกั ษณะสำคญั ของสหกรณ์ ครูอธิบายความรู้เพ่ิมเตมิ เกีย่ วกบั ลักษณะ
สำคญั และหลักการของสหกรณ์

3. ครูแบ่งนกั เรียนเป็นกลมุ่ กล่มุ ละ 6 คน คละกันตามความสามารถ คอื เกง่ ปานกลาง
คอ่ นขา้ งเก่ง ปานกลางค่อนข้างออ่ น และอ่อน และใหส้ มาชกิ แต่ละกล่มุ จับคกู่ นั ดังนี้

- คทู่ ี่ 1 ศึกษาความรูเ้ รือ่ ง ลกั ษณะสำคัญของสหกรณ์ และหลักปฏิบัตใิ นการดำเนนิ ธรุ กจิ
ของสหกรณ์ และชว่ ยกนั ทำใบงานท่ี 1.1 เรื่อง ความร้เู บื้องต้นเกยี่ วกับสหกรณ์
- คทู่ ่ี 2 ศึกษาความรู้เรื่อง ประวัติความเปน็ มาของสหกรณ์ และช่วยกันทำใบงานท่ี 1.2
เรื่อง ประวตั ิความเป็นมาของสหกรณ์
- คู่ที่ 3 ศกึ ษาความรู้เร่ือง ววิ ัฒนาการของสหกรณใ์ นประเทศไทย และชว่ ยกันทำใบงานที่
1.3 เร่ือง ววิ ฒั นาการของสหกรณ์ในประเทศไทย
4. นักเรียนแตล่ ะคชู่ ว่ ยกันตรวจสอบความถูกต้องของใบงาน และให้นกั เรียนคทู่ ่ี 1-3 ผลัดกนั
อธบิ ายความรใู้ นใบงานทคี่ ู่ของตนรับผิดชอบใหค้ ู่อน่ื ฟัง
5. ครสู ุม่ เรียกนกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกไปเฉลยคำตอบในใบงาน กลมุ่ ละ 1 ใบงาน และให้กลุ่มอื่น
ท่ีมผี ลงานแตกต่างกนั ออกไปได้นำเสนอเพม่ิ เตมิ
6. ครนู ำภาพกิจกรรมสหกรณต์ ่างๆ ในประเทศไทย มาให้นักเรียนวิเคราะหว์ ่า เป็นกิจกรรม
สหกรณป์ ระเภทใด
7. ครูแบง่ นกั เรยี นเป็นกลมุ่ กลมุ่ ละ 4 คน คละกนั ตามความสามารถ ให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้
เร่ืองประเภทของสหกรณ์ และปจั จัยที่ทำให้สหกรณป์ ระสบผลสำเรจ็ จากหนังสือเรยี น หรือหนงั สืออ่าน
เพ่มิ เติม หรอื แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ
8. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มช่วยกนั ทำใบงานท่ี 1.4 เรื่อง สหกรณ์ในประเทศไทย โดยปฏบิ ตั ิ ดังนี้

ส 32103 สงั คมศกึ ษา ม.5 164

1) สมาชิกคนท่ี 1 ของกลุ่มเขียนคำตอบข้อที่ 1 แลว้ สง่ ใบงานไปยังคนที่ 2
2) สมาชิกคนท่ี 2 ตรวจสอบความถูกตอ้ งของคำตอบของสมาชิกคนท่ี 1 แล้วเขยี นคำตอบ
เพม่ิ เตมิ ในกรณที ่ีคำตอบไม่สมบรู ณ์ หรือแก้ไขในส่วนท่ียงั ไม่ถกู ตอ้ ง จากนนั้ เขียนคำตอบในข้อ 2 ฯลฯ
9. สมาชิกในกล่มุ คนต่อไปปฏิบตั ิ เชน่ เดียวกบั สมาชิกคนที่ 2 ทกุ คนมโี อกาสไดอ้ า่ น และเขียน
คำตอบหมนุ เวียนกันไปเรอื่ ยๆ จนเสร็จทกุ คำถาม
10 ครูและนักเรยี นช่วยกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 2.1 และช่วยกนั สรปุ ประเด็นสำคญั ท่ีทำให้
สหกรณป์ ระสบความสำเร็จ
11. ครมู อบหมายให้นักเรยี นแต่ละกลุ่มช่วยกันสืบคน้ ข้อมลู การดำเนนิ กจิ การของสหกรณ์ที่
นักเรยี นสนใจ 1 แหง่ แลว้ รายงานสรปุ ตามหวั ขอ้ ท่กี ำหนด ในใบงานที่ 1.5 เร่ือง สืบค้นข้อมูลกิจการ
สหกรณ์
12. นักเรยี นแต่ละกลุม่ นำเสนอผลงานหน้าช้ันเรยี น และผลัดกันเสนอแนะเพิม่ เติม
13. ครแู ละนักเรียนชว่ ยกันสรปุ แนวทางการดำเนินกิจการสหกรณ์ใหป้ ระสบความสำเรจ็ และ
ความสำคัญของสหกรณใ์ นการพฒั นาเศรษฐกิจ

กจิ กรรมท่ี 2 เศรษฐกิจในชมุ ชนของไทย เวลา 2 ชัว่ โมง
วิธีสอนโดยเนน้ กระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม

, กระบวนการแกป้ ญั หา

1. ครูแบง่ นักเรียนเป็น 2 ทีมใหญ่ ให้แขง่ ขนั กนั เขียนปัญหาทางเศรษฐกจิ ในชมุ ชนบนกระดาน/
บอร์ดหนา้ ชั้นเรียน กลุ่มใดเขียนได้จำนวนมากทสี่ ุดในเวลาที่กำหนด 5 นาที หรือตามความเหมาะสมจะเป็น
ฝา่ ยชนะ

2. ครูให้นกั เรียนชว่ ยกนั รวมปญั หาในข้อ 1 จดั เป็นจำพวกเดียวกนั
3. นักเรียนรวมกลมุ่ กันตามความสมัครใจ กลมุ่ ละ 5-7 คน ร่วมมอื กนั ศกึ ษาความรู้ และขอ้ มูล
เก่ียวกบั เศรษฐกิจของไทย จากหนังสอื เรียน หนงั สอื อา่ นเพิ่มเติม และแหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ
4. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มช่วยกนั หาขา่ วเกย่ี วกับ การพฒั นาเศรษฐกจิ ของชมุ ชนต่างๆ มารว่ มกัน
วิเคราะห์ตามหัวข้อท่กี ำหนดให้ในใบงานท่ี 2.1 เร่ือง สืบค้นข้อมลู การพฒั นาเศรษฐกจิ ของชมุ ชน
5. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มผลดั กนั นำเสนอผลงาน การสืบคน้ ข้อมูล ตามหัวขอ้ ทกี่ ำหนดในใบงานที่ 2.1
6. นักเรียนชว่ ยกันเสนอขอ้ คิดทไ่ี ดจ้ ากการรว่ มมือกันพัฒนาเศรษฐกจิ ในชุมชน และแนวทางการ
พฒั นาเศรษฐกจิ ของชุมชน
7. ครมู อบหมายให้นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มมอื กันเขียนบทความวิเคราะห์ เร่อื ง สหกรณก์ บั การ
พฒั นาเศรษฐกจิ ในชมุ ชน
8. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4

ส 32103 สังคมศึกษา ม.5 165

9. ส่อื อปุ กรณ์ และแหลง่ เรียนรู้
9.1 สือ่ การเรยี นรู้
- หนังสือเรยี น เศรษฐศาสตร์ ม.4-ม.6
- หนงั สอื ค้นควา้ เพ่มิ เตมิ
⬧ เชญิ บำรุงวงศ์ และกฤษฎา ประศาสนว์ ฒุ ิ. หลักการอดุ มการณ์สหกรณ์และวิธีการ
สหกรณ์ ในประมวลสาระชุดวชิ าความรู้ทั่วไปเกีย่ วกบั สหกรณ์ หน่วยท่ี 1
สาขาวิชาสง่ เสรมิ การเกษตรและสหกรณ์ มหาวิทยาลัยสโุ ขทยั ธรรมาธริ าช.
นนทบรุ ี : โรงพิมพม์ หาวิทยาลยั สุโขทยั ธรรมาธริ าช, 2546.
⬧ บญุ มี จนั ทรวงศ์. ยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาสหกรณ์ในภาคเกษตร. กรุงเทพ ฯ :
กรมสง่ เสริมสหกรณ์, 2543
⬧ โอภาวดี เข็มทอง. วิวฒั นาการสหกรณ์ในตา่ งประเทศในประมวลสาระชดุ วิชา
ความรู้ทั่วไปเกย่ี วกับสหกรณ์ มหาวิทยาลยั สุโขทัยธรรมาธริ าช. นนทบุรี : โรงพมิ พ์
มหาวิทยาลยั สุโขทัยธรรมาธิราช, 2546.
- ส่อื การสอน ภาพกิจกรรมสหกรณ์
- ใบงานท่ี 1.1 เร่ือง ความรูเ้ บ้อื งตน้ เกี่ยวกับสหกรณ์
- ใบงานที่ 1.2 เรอ่ื ง ประวัติความเปน็ มาของสหกรณ์
- ใบงานที่ 1.3 เรอ่ื ง วิวัฒนาการของสหกรณ์ในประเทศไทย
- ใบงานท่ี 1.4 เรอ่ื ง สหกรณ์ในประเทศไทย
- ใบงานที่ 1.5 เรือ่ ง สบื ค้นข้อมูลกจิ การสหกรณ์
- ใบงานท่ี 2.1 เร่ือง สบื คน้ ข้อมูลการพฒั นาเศรษฐกจิ ของชุมชน
9.2 แหล่งการเรยี นรู้
- หอ้ งสมุด
- แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ
⬧ http://www.kwc.ac.th/3Society.htm
⬧ http://www.irctcoop.com/manual.htm
⬧ http://www.panyathai.or.th/wiki/index.php
⬧ http://www.sangkomdelivery2u.ob.tc/Econ3.html
⬧ http://sites.google.com/site/banrainarao/column/commu_econ_02
⬧ http://www.oknation.net/blog/friendshelpingfriends/2009/08/14/entry-3

10. การวัดและการประเมนิ ผล
10.1 การประเมนิ ก่อนเรียน
- แบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4

ส 32103 สงั คมศกึ ษา ม.5 166

10.2 การประเมนิ ระหวา่ งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ความร้เู บือ้ งต้นเก่ียวกับสหกรณ์
2) ใบงานท่ี 1.2 เรอ่ื ง ประวตั ิความเปน็ มาของสหกรณ์
3) ใบงานท่ี 1.3 เรื่อง วิวฒั นาการของสหกรณ์ในประเทศไทย
4) ใบงานท่ี 1.4 เรื่อง สหกรณ์ในประเทศไทย
5) ใบงานที่ 1.5 เรอื่ ง สืบคน้ ข้อมูลกิจการสหกรณ์
6) ใบงานท่ี 2.1 เรื่อง สืบคน้ ขอ้ มูลการพัฒนาเศรษฐกิจของชุมชน
7) ประเมินการนำเสนอผลงาน
8) สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่

10.3 การประเมนิ หลงั เรียน
- แบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4

10.4 การประเมินช้นิ งานหรอื ภาระงาน
- ประเมินบทความวเิ คราะห์ เร่อื ง สหกรณ์กับการพฒั นาเศรษฐกจิ ในชุมชน

ส 32103 สงั คมศกึ ษา ม.5 167

การประเมินช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
แบบประเมินบทความวเิ คราะห์ เร่ือง สหกรณ์กับการพัฒนาเศรษฐกจิ ในชุมชน

รายการประเมิน คำอธิบายระดบั คุณภาพ/ระดบั คะแนน
1. การวเิ คราะห์
ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรุง (1)
ความสำคัญของ เขียนวิเคราะห์ เขยี นวเิ คราะห์
สหกรณ์ในการ ความสำคัญของ เขยี นวิเคราะห์ เขยี นวเิ คราะห์ ความสำคญั ของ
พฒั นาเศรษฐกจิ สหกรณ์ในการ สหกรณใ์ นการ
ในระดับชุมชน พฒั นาเศรษฐกิจ ความสำคัญของ ความสำคญั ของ พัฒนาเศรษฐกจิ
ในระดับชุมชน ในระดับชมุ ชน
2. การวเิ คราะห์ พรอ้ มยกตวั อย่าง สหกรณ์ในการ สหกรณใ์ นการ พรอ้ มยกตวั อยา่ ง
ความสำคญั ของ ประกอบได้ถูกต้อง ประกอบไมถ่ ูกตอ้ ง
สหกรณ์ในการ ชดั เจน พัฒนาเศรษฐกิจ พัฒนาเศรษฐกิจ
พัฒนาเศรษฐกจิ เขียนวิเคราะห์ เขยี นวเิ คราะห์
ระดบั ประเทศ ความสำคญั ของ ในระดับชุมชน ในระดับชุมชน ความสำคัญของ
สหกรณใ์ นการพัฒนา สหกรณ์ในการพัฒนา
3. การวเิ คราะห์ เศรษฐกจิ ระดับ พร้อมยกตัวอยา่ ง พร้อมยกตัวอยา่ ง เศรษฐกจิ ระดับ
ปญั หาเศรษฐกิจ ประเทศ พร้อม ประเทศ พร้อม
ในชุมชนและ ยกตวั อย่างประกอบ ประกอบไดถ้ กู ต้อง ประกอบไดถ้ ูกต้อง ยกตวั อย่างประกอบ
แนวทางแก้ไข ไดถ้ ูกต้อง ชดั เจน ไมถ่ กู ตอ้ ง
คอ่ นข้างชัดเจน ชัดเจนบางสว่ น
เขียนวเิ คราะห์ปญั หา เขยี นวเิ คราะหป์ ัญหา
เศรษฐกจิ ในชุมชน เขยี นวเิ คราะห์ เขียนวเิ คราะห์ เศรษฐกจิ ในชุมชน
และเสนอแนวทาง และเสนอแนวทาง
แก้ไขอย่างมเี หตผุ ล ความสำคญั ของ ความสำคัญของ แกไ้ ขอยา่ งไม่มีเหตุผล
และมีความเป็นไปได้ สมควร
สหกรณ์ในการพฒั นา สหกรณใ์ นการพัฒนา

เศรษฐกิจระดบั เศรษฐกิจระดับ

ประเทศ พรอ้ ม ประเทศ พร้อม

ยกตวั อย่างประกอบ ยกตัวอย่างประกอบ

ไดถ้ ูกต้อง คอ่ นขา้ ง ได้ถูกตอ้ ง ชัดเจน

ชดั เจน บางส่วน

เขยี นวเิ คราะหป์ ญั หา เขยี นวเิ คราะห์ปญั หา

เศรษฐกิจในชมุ ชน เศรษฐกิจในชมุ ชน

และเสนอแนวทาง และเสนอแนวทาง

แกไ้ ขอยา่ งมเี หตุผล แกไ้ ขอย่างมีเหตผุ ล

และมีความเปน็ ไปได้ และมคี วามเป็นไปได้

เปน็ ส่วนใหญ่ เป็นบางสว่ น

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

11-12 ดมี าก

9-10 ดี

7-8 พอใช้

5-6 ปรับปรุง

ส 32103 สังคมศึกษา ม.5 168

แบบทดสอบก่อนเรยี น – หลงั เรียน หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4

คำช้ีแจง : ใหก้ า  ทับตัวอักษรหน้าขอ้ ความท่เี ปน็ คำตอบที่ถูกทส่ี ุดเพียงขอ้ เดียว

1. สหกรณ์เป็นการรวมตัวของกล่มุ บุคคลทม่ี ีจุดมงุ่ หมายอย่างเดยี วกัน โดยมหี ลักการสำคัญในขอ้ ใด

ก. มีสิทธิเสมอกัน แตม่ งุ่ ช่วยเหลือผู้ทม่ี ีฐานะยากจน

ข. มกี ฎระเบยี บขอ้ บงั คบั ตรงตามกฎหมาย ไมม่ กี ารแก้ไข

ค. ยดึ หลกั ประชาธิปไตย ไมแ่ สวงหากำไร มีการแบง่ ปันผลประโยชน์อย่างยตุ ธิ รรม

ง. มีปัจจัยการผลติ เชน่ เดยี วกับธุรกิจทว่ั ไป แตม่ กี ารบริหารจดั การภายในชุมชนเท่านั้น

2. บดิ าแห่งการสหกรณ์ของโลกคือใคร

ก. นายฟรตี ริก วิลเฮล์ม ไรฟ์ไฟเซน ข. นายแพทยว์ ิลเลยี ม คงิ

ค. นายเฮอร์มัม ซลู ซ์ ง. โรเบิร์ต โอเวน

3. สหกรณแ์ รกทเี่ กิดขึน้ ในโลก ก่อตัง้ จากกลุ่มอาชีพใด

ก. ทอผ้า ข. เกษตร

ค. ประมง ง. ร้านคา้

4. สหกรณ์แห่งแรกของไทย จดั ตงั้ ขน้ึ ที่จงั หวัดใด

ก. กรุงเทพมหานคร ข. พิษณุโลก

ค. เชียงใหม่ ง. ปทุมธานี

5. สหกรณใ์ ดท่ีมีวตั ถุประสงค์เพอ่ื ลดค่าใช้จ่ายในครอบครวั

ก. สหกรณก์ ารเกษตร ข. สหกรณอ์ อมทรัพย์

ค. สหกรณ์ร้านค้า ง. สหกรณ์บริการ

6. ร้านสหกรณบ์ า้ นสินใช้ ซงึ่ เป็นร้านสหกรณ์แห่งแรกของไทยอยู่ท่จี ังหวัดใด

ก. เชียงราย ข. พษิ ณโุ ลก

ค. กรงุ เทพมหานคร ง. พระนครศรีอยุธยา

7. สหกรณจ์ ะประสบความสำเร็จน้ันขึ้นอยู่กับปจั จัยสำคัญหลายประการ ยกเวน้ ข้อใด

ก. ผ้มู ีทุนทรพั ย์คอยสนบั สนนุ ข. สมาชกิ มีความร้ใู นระบบสหกรณ์

ค. คณะกรรมการดำเนนิ งานมคี วามซ่อื สัตย์ ง. ผู้จดั การและเจ้าหนา้ ท่มี ีความรู้ความสามารถ

8. ขอ้ ใดเป็นปญั หาสำคัญของเศรษฐกิจในชมุ ชน

ก. ประชาชนจำนวนมากอยู่ในวยั เด็กมากกวา่ ผ้ใู หญ่

ข. ความยากจน ขาดแคลนบคุ ลากรทมี่ ีความรู้

ค. เสน้ ทางการคมนาคมไม่สะดวก

ง. ระบบการส่ือสารล่าช้า

ส 32103 สงั คมศึกษา ม.5 169

9. แนวทางการแกป้ ัญหาเศรษฐกิจในชมุ ชนโดยการสรา้ งความเขม้ แขง็ ในชมุ ชนที่สำคญั คือข้อใด
ก. ประชาชนร่วมมอื กันแก้ปัญหา และรูจ้ ักใช้ทรัพยากรในท้องถนิ่ อย่างคมุ้ คา่
ข. ตวั แทนองค์กรของรฐั เขา้ ไปช่วยแนะนำแนวทางการแกไ้ ขปัญหา
ค. รว่ มมือกันสร้างเส้นทางการคมนาคมและสาธารณสมบัติ
ง. ประชาชนทกุ คนรวมตวั กันจัดตง้ั สหกรณ์การเกษตร

10. ชุมชนไมง้ ามเป็นชุมชนทสี่ มาชิกทุกคนร่วมมอื กันพฒั นาอาชพี และใช้ทรัพยากรอยา่ งเหมาะสมจะ
สง่ ผลดีตอ่ ชุมชนมากที่สดุ ในขอ้ ใด

ก. สามารถอนุรกั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาตใิ ห้ย่ังยนื
ข. สมาชิกในชมุ ชนมีรายไดท้ ม่ี น่ั คง
ค. เปน็ ชุมชนตวั อยา่ งของชมุ ชนอ่ืน
ง. พัฒนาชมุ ชนให้เข้มแขง็

เฉลย แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 4

ขอ้ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
เฉลย ค ง ก ข ค ง ก ข ก ง

ส 32103 สังคมศกึ ษา ม.5 170

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 7

เรือ่ ง สหกรณก์ ับการพัฒนาเศรษฐกิจไทย เวลาเรยี น 3 ชวั่ โมง

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรอื่ ง สหกรณแ์ ละการรวมกลมุ่ เพอ่ื การพฒั นาชุมชนของไทย เวลาเรียน 5 ชั่วโมง

รหสั วิชา ส 32103 ชื่อวิชา สงั คมศกึ ษา จำนวน 1 หน่วยกติ

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563

ครูผ้สู อน นางสาวรชนกี ร จนั ทร์พทิ กั ษ์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม โรงเรยี นกุมภวาปี

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ส 3.1 เขา้ ใจและสามารถบริหารจัดการทรพั ยากรในการผลิตและการบริโภค

การใช้ทรัพยากรท่ีมีอยู่จำกัดได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพและค้มุ คา่ รวมท้ัง

เขา้ ใจหลักการของเศรษฐกจิ พอเพียง เพ่อื การดำรงชวี ติ อย่างมดี ุลยภาพ

2. ตวั ชี้วัด

ม.4-6/3 ตระหนักถึงความสำคญั ของระบบสหกรณใ์ นการพัฒนาเศรษฐกิจในระดบั

ชุมชนและประเทศ

3. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

การดำเนินงานของสหกรณแ์ ต่ละประเภทจนประสบความสำเร็จนัน้ ส่งผลดีต่อการพฒั นา

เศรษฐกิจทัง้ ในระดับชมุ ชนและประเทศชาติ

4. สาระการเรียนรู้

4.1 ววิ ัฒนาการของสหกรณใ์ นประเทศไทย

4.2 ความหมาย ความสำคัญ และหลกั การของระบบสหกรณ์

4.3 ตวั อย่างและประเภทของสหกรณใ์ นประเทศไทย

4.4 ความสำคญั ของระบบสหกรณ์ในการพฒั นาเศรษฐกิจในชมุ ชนและประเทศ

5. สมรรถนะสำคัญ

5.1 ความสามารถในการคิด

- ทักษะการคดิ วเิ คราะห์

5.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

- กระบวนการทำงานกล่มุ

ส 32103 สงั คมศึกษา ม.5 171

6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
6.1 ใฝ่เรียนรู้
6.2 ม่งุ ม่ันในการทำงาน
6.3 อยู่อย่างพอเพียง

7. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
7.1 อธบิ ายความรูเ้ บ้ืองต้นเกีย่ วกับสหกรณไ์ ด้
7.2 อธบิ ายววิ ัฒนาการของสหกรณ์ และประเภทของสหกรณใ์ นประเทศไทยได้
7.3 วิเคราะหป์ ัจจยั ที่ทำใหส้ หกรณ์ประสบผลสำเร็จได้
7.4 วิเคราะห์ความสำคัญของสหกรณ์ในการพัฒนาเศรษฐกจิ ได้

8. กิจกรรมการเรยี นรู้ (วธิ สี อนโดยการจัดการเรียนรแู้ บบร่วมมือ : เทคนคิ คคู่ ดิ , เทคนิคโตะ๊ กลม วิธีสอน
โดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลมุ่ )

8.1 นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4
8.2 นักเรียนผลัดกันเล่าประสบการณ์เดิม หรือความรู้เดิมเกี่ยวกับสหกรณ์ท่ีนักเรยี นรู้จัก หรือ
เคยเปน็ สมาชกิ เชน่

1) สหกรณร์ ้านค้า
2) สหกรณ์โรงเรียน
3) สหกรณ์การเกษตร
4) สหกรณ์นิคม
5) สหกรณ์การประมง
6) สหกรณ์ออมทรพั ย์ ฯลฯ
8.3 นักเรยี นช่วยกันสรุปลักษณะสำคัญของสหกรณ์ ครอู ธิบายความร้เู พมิ่ เตมิ เกยี่ วกับลกั ษณะ
สำคญั และหลักการของสหกรณ์
8.4 ครแู บง่ นกั เรียนเป็นกลมุ่ กล่มุ ละ 6 คน คละกันตามความสามารถ คือ เกง่ ปานกลาง
ค่อนขา้ งเกง่ ปานกลางคอ่ นขา้ งอ่อน และออ่ น (โดยครจู ดั กลมุ่ ไว้ล่วงหน้า) ใหน้ ักเรียนแตล่ ะคนในกลุ่มจับคู่
กนั เป็น 3 คู่ แต่ละค่ปู ฏิบตั ิหน้าที่ ดังนี้
- คทู่ ี่ 1 ศกึ ษาความรู้เรอ่ื ง ลกั ษณะสำคญั ของสหกรณ์ และหลกั ปฏิบัตใิ นการดำเนนิ ธุรกจิ
ของสหกรณ์ และชว่ ยกนั ทำใบงานท่ี 1.1 เร่อื ง ความร้เู บือ้ งต้นเก่ยี วกบั สหกรณ์
- คู่ท่ี 2 ศึกษาความรเู้ ร่ือง ประวตั คิ วามเป็นมาของสหกรณ์ และช่วยกันทำใบงานที่ 1.2
เร่อื ง ประวตั ิความเป็นมาของสหกรณ์
- คู่ท่ี 3 ศึกษาความรเู้ รื่อง วิวัฒนาการของสหกรณใ์ นประเทศไทย และชว่ ยกนั ทำใบงานท่ี
1.3 เร่อื ง ววิ ฒั นาการของสหกรณ์ในประเทศไทย
8.5 นกั เรียนแตล่ ะคู่ชว่ ยกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ งของใบงานทช่ี ว่ ยกนั ทำ และผลัดกันอธิบาย
ประเดน็ สำคญั ของเร่ืองทศี่ กึ ษา

ส 32103 สงั คมศึกษา ม.5 172

8.6 นกั เรียนแต่ละคขู่ องแต่ละกลมุ่ ผลัดกนั อธบิ ายความร้ตู ามหัวข้อในใบงานท่ีค่ขู องตน
รับผดิ ชอบ เรียงตามลำดบั จากคทู่ ี่ 1 ถงึ คู่ที่ 3 และให้สมาชิกท่มี ีความสงสยั ไดซ้ กั ถามจนมีความเข้าใจ
กระจ่างชัดเจน ในกรณที ่ียังไมเ่ ขา้ ใจใหถ้ ามครผู ู้สอน

8.7 ครูสมุ่ เรยี กนักเรียนแต่ละกลุ่มออกไปเฉลยคำตอบในใบงาน กลุ่มละ 1 ใบงาน และใหก้ ลมุ่
อนื่ ทมี่ ีผลงานแตกต่างกันออกไปได้นำเสนอเพมิ่ เตมิ โดยมีครูเปน็ ผู้ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง

8.8 ครนู ำภาพกจิ กรรมสหกรณ์ต่างๆ ในประเทศไทย มาใหน้ กั เรียนดูและช่วยกันคิดว่า กจิ กรรม
ดงั กลา่ วจดั เปน็ กจิ กรรมท่ีอยูใ่ นสหกรณ์ประเภทใด เชน่ สหกรณก์ ารเกษตร สหกรณร์ ้านค้า สหกรณอ์ อม
ทรัพย์ สหกรณ์นิคม ตัวอยา่ งกจิ กรรม ไดแ้ ก่

1) การรวมกลุ่มการเกษตร
2) การจำหน่ายสินคา้ ของสหกรณ์
3) การฝากเงนิ การกเู้ งินของสมาชกิ ในชุมชน หรือในโรงงาน
4) ภาพการรวมกลุม่ ของชาวประมง
8.9 ครูแบ่งนกั เรยี นเปน็ กลมุ่ กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เกง่ ปานกลาง
คอ่ นข้างเกง่ ปานกลางค่อนขา้ งอ่อน และออ่ น นักเรียนแตล่ ะกล่มุ ช่วยกันศกึ ษาความรูเ้ รือ่ ง ประเภทของ
สหกรณ์ และปจั จยั ทีท่ ำให้สหกรณ์ประสบผลสำเร็จ จากหนงั สอื เรยี น หนงั สืออา่ นเพิ่มเตมิ หรือแหล่งขอ้ มูล
สารสนเทศ
8.10 นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มช่วยกนั ทำใบงานท่ี 1.4 เรอ่ื ง สหกรณใ์ นประเทศไทย โดยปฏิบตั ดิ งั นี้
1) สมาชิกคนท่ี 1 ของกลุม่ เขยี นคำตอบขอ้ ท่ี 1 แล้วสง่ ใบงานไปยังคนท่ี 2
2) สมาชกิ คนท่ี 2 ตรวจสอบความถูกตอ้ งของคำตอบของสมาชกิ คนที่ 1 แล้วเขียนคำตอบ
เพ่มิ เตมิ ในกรณที ่ีคำตอบไม่สมบรู ณ์ หรอื แกไ้ ขในส่วนทีย่ งั ไมถ่ ูกต้อง จากนน้ั เขยี นคำตอบในข้อ 2 แลว้ ส่ง
ใบงานไปยังคนท่ี 3
3) สมาชกิ คนที่ 3 ตรวจสอบความถูกตอ้ งของคำตอบของสมาชกิ คนที่ 2 แล้วเขยี นคำตอบ
เพ่มิ เตมิ ในกรณที ี่คำตอบไม่สมบูรณ์ หรอื แกไ้ ขในสว่ นท่ยี งั ไม่ถูกตอ้ ง จากนัน้ เขยี นคำตอบในขอ้ 3 ให้
สมาชิกในกลมุ่ คนต่อไปดำเนนิ กจิ กรรมเชน่ เดียวกันนจ้ี นครบทุกข้อ
8.11 สมาชกิ ในกลุ่มแตล่ ะกลมุ่ จะไดม้ ีโอกาสอา่ นและเขยี นคำตอบหมุนเวยี นกนั ไปเรอ่ื ยๆ จน
เสรจ็ ทุกคำถาม
8.12 สมาชกิ ในกลมุ่ ทกุ คนชว่ ยกันทบทวนความถูกต้องของการทำใบงาน
8.13 ครูและนกั เรยี นช่วยกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 2.1 และชว่ ยกนั สรุปประเดน็ สำคัญ
เกย่ี วกบั ลักษณะของสหกรณ์แต่ละประเภท และปัจจยั สำคญั ท่ีทำให้สหกรณ์ประสบความสำเร็จ
8.14 ครมู อบหมายใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ ชว่ ยกันสืบคน้ ข้อมูลการดำเนนิ กิจการของสหกรณ์ท่ี
นกั เรียนสนใจมา 1 แหง่ แลว้ รายงานสรุปตามหวั ขอ้ ทีก่ ำหนด ในใบงานท่ี 1.5 เร่อื ง สบื ค้นขอ้ มูลกิจการ
สหกรณ์
8.15 ครูสนทนากับนักเรยี นถงึ การดำเนนิ งานการสบื ค้นขอ้ มูลกิจการสหกรณ์ของแต่ละกลุม่ ว่า

ส 32103 สังคมศึกษา ม.5 173

มวี ธิ ีการดำเนนิ การในการทำงาน หรอื มขี ั้นตอนการทำงานอยา่ งไร มีการแบง่ หน้าทีก่ นั อย่างไร มปี ัญหา
และอปุ สรรค ตลอดทัง้ การแก้ไขปัญหาอย่างไร

8.16 ครใู หน้ กั เรียนแตล่ ะกลมุ่ จับสลากเพื่อนำเสนอผลงาน ตามหวั ข้อท่ีกำหนด โดยมีกลุ่มอ่นื ที่
เปน็ ฝา่ ยฟงั ได้ช่วยกนั เสนอแนะเพ่ิมเตมิ ดังนี้

- กล่มุ ท่ี 1 นำเสนอผลงาน กลุ่มท่ี 2 เสนอแนะเพ่มิ เติม
- กลมุ่ ท่ี 2 นำเสนอผลงาน กลมุ่ ที่ 3 เสนอแนะเพิ่มเตมิ
- กลุม่ ที่ 3 นำเสนอผลงาน กลุ่มที่ 4 เสนอแนะเพ่ิมเตมิ
- กลมุ่ ท่ี 4 นำเสนอผลงาน กลุ่มที่ 5 เสนอแนะเพิ่มเตมิ
- กลุม่ ที่ 5 นำเสนอผลงาน กลุม่ ที่ 1 เสนอแนะเพิ่มเตมิ
8.17 ครแู ละนกั เรยี นชว่ ยกันสรุปแนวทางการดำเนนิ กจิ การสหกรณใ์ หป้ ระสบความสำเร็จ และ
ความสำคัญของสหกรณใ์ นการพัฒนาเศรษฐกิจ
9. สอ่ื อุปกรณ์ และแหล่งเรียนรู้
9.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) หนงั สือเรียน เศรษฐศาสตร์ ม.4-ม.6
2) หนงั สอื คน้ คว้าเพิม่ เติม

(1) เชิญ บำรงุ วงศ์ และกฤษฎา ประศาสนว์ ฒุ ิ. หลกั การ อดุ มการณส์ หกรณ์และวิธีการ
สหกรณ์ในประมวลสาระชุดวชิ าความร้ทู ่ัวไปเกย่ี วกับสหกรณ์ หนว่ ยท่ี 1
สาขาวิชาส่งเสรมิ การเกษตรและสหกรณ์มหาวทิ ยาลัยสุโขทยั ธรรมาธริ าช. นนทบุรี
: โรงพมิ พ์มหาวทิ ยาลยั สุโขทัยธรรมาธริ าช, 2546.

(2) โอภาวดี เขม็ ทอง. ววิ ัฒนาการสหกรณใ์ นตา่ งประเทศในประมวลสาระชดุ วชิ า
ความรทู้ ัว่ ไปเกีย่ วกบั สหกรณ์ มหาวิทยาลัยสโุ ขทยั ธรรมาธิราช. นนทบรุ ี : โรงพิมพ์
มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทัยธรรมาธิราช, 2546.

3) สื่อการสอน ภาพกจิ กรรมสหกรณ์
4) ใบงานท่ี 1.1 เรื่อง ความรู้เบอ้ื งตน้ เกี่ยวกับสหกรณ์
5) ใบงานท่ี 1.2 เร่อื ง ประวตั ิความเป็นมาของสหกรณ์
6) ใบงานท่ี 1.3 เรื่อง ววิ ัฒนาการของสหกรณ์ในประเทศไทย
7) ใบงานท่ี 1.4 เรอ่ื ง สหกรณใ์ นประเทศไทย
8) ใบงานที่ 1.5 เรือ่ ง สืบค้นข้อมูลกิจการสหกรณ์
9.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) ห้องสมดุ
2) แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ

http://www.kwc.ac.th/3Society.htm
http://www.irctcoop.com/manual.htm

ส 32103 สังคมศกึ ษา ม.5 174

http://www.sangkomdelivery2u.ob.tc/Econ3.html
http://sites.google.com/site/banrainarao/column/commu_econ_02
http://www.oknation.net/blog/friendshelpingfriends/2009/08/14/entry-3

10. การวัดและประเมนิ ผล เครอื่ งมอื เกณฑ์
วธิ ีการ แบบทดสอบก่อนเรียน รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ใบงานท่ี 1.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น ใบงานท่ี 1.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจใบงานท่ี 1.1 ใบงานที่ 1.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจใบงานท่ี 1.2 ใบงานท่ี 1.4 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจใบงานท่ี 1.3 ใบงานท่ี 1.5 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจใบงานที่ 1.4 แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุม่ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ตรวจใบงานที่ 1.5
สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม

11. บันทึกผลหลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
11.1 ผลการเรยี นรู้
11.1.1 นักเรียนทผี่ า่ นตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้
มีจำนวน............................................คน คิดเป็นร้อยละ.............................................
11.1.2 นักเรียนที่ไมผ่ า่ นตัวช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้
มีจำนวน............................................คน คิดเป็นรอ้ ยละ.............................................
คอื ...............................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
พฤตกิ รรมการเรียนร.ู้ ..................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
11.1.3 นกั เรียนทมี่ ีความสามารถพเิ ศษ คือ
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
แนวทางการส่งเสรมิ ....................................................................................................
....................................................................................................................................

ส 32103 สงั คมศึกษา ม.5 175

11.1.4 นกั เรยี นไดร้ ับความรู้
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

11.1.5 นกั เรยี นเกดิ ทกั ษะกระบวนการ
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

11.1.6 นักเรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

11.2 ปัญหาและอุปสรรค
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
11.3 ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .......................................................ผู้สอน
(นางสาวรชนีกร จันทร์พิทกั ษ์)

ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
วันท.ี่ .......... เดือน.........................พ.ศ. ..............

ส 32103 สงั คมศกึ ษา ม.5 176

12. ความเหน็ /ข้อเสนอแนะ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้/ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

ลงช่อื .........................................................
()

ตำแหน่ง........................................................
วนั ที่........... เดือน......................... พ.ศ. ..............

13. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะ ของผู้บรหิ ารสถานศึกษา/ผทู้ ่ีได้รับมอบหมาย
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

ลงชื่อ...................................................................
()

ตำแหนง่ ................................................................
วันที่........... เดือน......................... พ.ศ. ..............

ส 32103 สังคมศึกษา ม.5 177

สื่อการสอน
ภาพกจิ กรรมสหกรณ์

การรวมกลุ่มการเกษตร การจำหนา่ ยสนิ ค้าสหกรณ์

การฝากเงนิ การกเู้ งินของสมาชิกในชมุ ชน การรวมกลมุ่ ของชาวประมง

ส 32103 สงั คมศึกษา ม.5 178

ใบงานที่ 1.1
เรื่อง ความรูเ้ บอ้ื งต้นเกี่ยวกับสหกรณ์

คำชี้แจง : ใหน้ กั เรียนตอบคำถามต่อไปน้ี

1. สหกรณ์มีลักษณะสำคัญอย่างไร

2. หลกั ปฏบิ ัติในการดำเนินธรุ กจิ ของสหกรณ์ โดยทวั่ ไป มอี ะไรบา้ ง

ส 32103 สงั คมศกึ ษา ม.5 179

เฉลยใบงานท่ี 1.1
เรื่อง ความร้เู บือ้ งตน้ เกีย่ วกบั สหกรณ์

คำช้แี จง : ใหน้ กั เรียนตอบคำถามต่อไปนี้

1. สหกรณ์มีลกั ษณะสำคญั อยา่ งไร
1) เป็นธรุ กิจท่ีมีปัจจยั การผลติ คือ คน เงนิ ทรพั ยากร และการจดั การ
2) เกดิ จากการรวมคน รวมทุนด้วยความสมคั รใจ เพือ่ ช่วยกนั แกไ้ ขปัญหาทาง
เศรษฐกิจและสงั คม
3) มวี ัตถุประสงค์ เพ่อื ช่วยเหลือตนเอง และชว่ ยเหลือซงึ่ กนั และกนั
4) เปน็ นติ บิ คุ คล มีการจดทะเบียนถกู ต้องตามกฎหมาย
5) สมาชิกทกุ คนมีสิทธิเสมอภาคเทา่ เทียมกนั
6) มีกฎหมายสหกรณ์ และขอ้ บงั คับสหกรณ์เปน็ แนวทางในการดำเนนิ ธรุ กจิ

2. หลักปฏิบัติในการดำเนินธุรกิจของสหกรณ์ โดยทั่วไป มอี ะไรบ้าง
1) เปิดรบั สมาชกิ ท่วั ไป
2) สมาชิกคนหนึง่ ออกเสยี งลงคะแนนไดเ้ สยี งเดยี ว
3) จ่ายเงินปันผลตามสว่ นแห่งการซอื้ ของสมาชิก
4) จ่ายดอกเบี้ยตามหุ้นในอัตราจำกดั
5) เปน็ กลางในลัทธิศาสนาและการเมือง
6) ขายสินค้าตามราคาตลาด และขายด้วยเงินสด
7) ส่งเสริมการศกึ ษาอบรมทางสหกรณ์

ส 32103 สงั คมศกึ ษา ม.5 180

ใบงานที่ 1.2
เรอ่ื ง ประวตั ิความเปน็ มาของสหกรณ์

คำชี้แจง : ใหน้ ักเรยี นเขยี นข้อความในกรอบว่างท่มี คี วามสัมพันธ์เชอ่ื มโยงกับข้อความทกี่ ำหนดให้



การปฏิวตั ิ มกี ารนำ ผลท่ีเกิด ..........................
อตุ สาหกรรม เคร่อื งจักรมา ..........................
ของประเทศ ทำงานแทนคน ..........................
..........................
อังกฤษ ......................ง

ผปู้ ระกอบการ ..........................
รายยอ่ ย ..........................
ล้มละลาย ..........................
..........................
ปัญหา ......................ง
สำคัญ

แนวทางแก้ปญั หา ..............................
..............................
..............................
..............................

......ง

ส 32103 สงั คมศึกษา ม.5 181



บิดาแหง่ การ คอื ใคร ............................... แนวทางสำคญั ...............................
สหกรณข์ องโลก ............................... เกยี่ วกับสหกรณ์ ...............................
............................... ...............................
............................... ...............................

..ง ..ง
ผลที่

ไดร้ ับ

.......................... ปัญหาทเี่ กดิ ข้ึน ...............................
.......................... ...............................
.......................... ...............................
.......................... ...............................
......................ง
..ง
..........................
.......................... ทดลองจดั ต้งั ชมรม
.......................... สหกรณท์ ่ีนวิ ฮาโมนี
..........................
......................ง สหรฐั อเมริกา

ส 32103 สงั คมศกึ ษา ม.5 182

 นายแพทยว์ ิ การดำเนนิ งาน ผลทไ่ี ด้รบั
ลเลยี ม ชาวเมอื ง
บุคคลผู้มี ไปรตนั ประเทศ
สว่ นสำคัญต่อ
การรเิ ร่ิมกิจการ องั กฤษ

สหกรณ์ นายเฮอร์มนั ชูลซ์ การดำเนินงาน .............................
ชาวเยอรมัน .............................
นายฟรดี รกิ วลิ เฮล์ม ............................. .............................
ไรฟไ์ ฟเซน ............................. .............................
ชาวเยอรมัน ............................. .............................
.............................
การดำเนินงาน ............................. .............................
.............................
ผลท่ไี ด้รบั .............................
.............................
.............................

ผลทไ่ี ด้รับ .............................
.............................
............................. ...........................
............................. ...........................
............................. ...........................
...........................

........
...........................

..

ส 32103 สงั คมศกึ ษา ม.5 183

เฉลยใบงานที่ 1.2
เร่ือง ประวัติความเปน็ มาของสหกรณ์

คำชีแ้ จง : ใหน้ ักเรียนเขยี นขอ้ ความในกรอบวา่ งทมี่ คี วามสัมพนั ธเ์ ชอ่ื มโยงกบั ขอ้ ความที่กำหนดให้

 มกี ารนำ ผลที่เกดิ เกดิ ภาวะวา่ งงาน
เครือ่ งจักรมา
การปฏวิ ัติ ทำงานแทนคน
อตุ สาหกรรม
ของประเทศ

อังกฤษ

ผูป้ ระกอบการ เศรษฐกิจตกต่ำ
รายยอ่ ย ในประเทศ
ล้มละลาย อังกฤษ

ปญั หา
สำคญั

แนวคดิ ทน่ี ำไปสู่ แนวทางแกป้ ัญหา มคี วามขัดแยง้
ระบบสหกรณ์ ในสงั คมระหว่าง
นายทุนกับกรรมกร

ส 32103 สังคมศกึ ษา ม.5 184



บดิ าแหง่ การ คือใคร โรเบิร์ต โอเวน แนวทางสำคัญ จัดต้งั ชมรมสหกรณ์
สหกรณข์ องโลก เก่ยี วกับสหกรณ์ ร่วมผลติ สิง่ ของ
เครอื่ งใช้ในหมู่
สมาชิก

ผลท่ี
ได้รับ

ไม่ประสบ
ความสำเรจ็

อุปสรรค ปญั หาท่เี กดิ ขึ้น ทดลองจัดตั้งชมรม
คา่ ใช้จา่ ย สหกรณท์ น่ี ิวฮาโมนี
สหรัฐอเมริกา
สถาบนั การเมอื ง
และศาสนา
ตอ่ ต้าน

ส 32103 สังคมศึกษา ม.5 185

 นายแพทย์วิ การดำเนินงาน ชวนคนงาน
ลเลยี ม ชาวเมอื ง รวมทนุ จดั ตง้ั
บุคคลผมู้ ี ไปรตนั ประเทศ สมาคมการค้า
ส่วนสำคัญต่อ เพื่อจำหน่ายสินคา้
การรเิ ริม่ กิจการ อังกฤษ
ผลทไ่ี ดร้ บั
สหกรณ์ นายเฮอร์มัน ชูลซ์ การดำเนินงาน
ชาวเยอรมนั ไมป่ ระสบ
นายฟรีดรกิ วิลเฮลม์ ความสำเร็จ
ไรฟไ์ ฟเซน จัดตั้งสหกรณ์ แต่เปน็ แบบอยา่ ง
ชาวเยอรมนั หาทนุ ในหมู่ สหกรณ์รา้ นคา้
ช่างฝมี ือ
การดำเนนิ งาน และพอ่ ค้า

จัดตั้งสหกรณ์ ผลทีไ่ ดร้ ับ
หาทุนขน้ึ ในหมู่
ผลทไ่ี ดร้ ับ พฒั นากลายเปน็
เกษตรกร สหกรณต์ น้ แบบ
ในชนบท
ของโลก

ส 32103 สังคมศึกษา ม.5 186

ใบงานที่ 1.3
เรอ่ื ง ววิ ฒั นาการของสหกรณใ์ นประเทศไทย

ตอนที่ 1
คำช้แี จง : ให้นกั เรียนนำหมายเลขบนขอ้ ความที่กำหนดให้ ไปเรยี งลำดับในกรอบด้านลา่ งตามลำดับเหตุการณ์

1 2 3
ประกาศพระราชบัญญัติ ร้านสหกรณแ์ หง่ แรก
ทีอ่ ำเภอเสนา จงั หวดั การจัดตั้งสนั นบิ าตสหกรณ์แหง่
สหกรณ์ฉบับแรก พระนครศรีอยุธยา ประเทศไทย เพื่อเปน็ สถาบันการให้
ในพ.ศ. 2471 ชอื่ ร้านสหกรณบ์ ้านสินใช้
การศกึ ษาแก่สมาชกิ สหกรณ์ทัง้
ประเทศ ตดิ ตอ่ ประสานงานกับ

สหกรณต์ ่างประเทศ

4 5 6
จัดตงั้ สหกรณว์ ดั จนั ทร์ ประกาศกฎกระทรวงเกษตร
การควบกิจการสหกรณ์ และสหกรณ์ กำหนดสหกรณ์ไว้
ไมจ่ ำกดั สินใช้ หาทุนเข้าด้วยกัน ควบกจิ การเปน็
จังหวดั พิษณุโลก 6 ประการ
ขนาดใหญ่ ดำเนินธุรกจิ
แบบอเนกประสงค์

7 8 9
การดำเนนิ การขยายกจิ การ การริเร่มิ จดั ตงั้ สหกรณเ์ ช่าซอื้
พระราชวงศ์เธอ กรมหม่นื พิทยาลง
สหกรณ์ ระยะแรกนน้ั มี ที่ดนิ ทีจ่ ังหวดั ปทมุ ธานี กรณ์ จดั ต้งั สหกรณ์ ชนิดไรฟ์ไฟเซน
ข้อจำกัดเร่ือง ทนุ และขอ้ จำกัด ท่ีประเทศเยอรมัน เพอ่ื ปรบั ใช้กบั
ไทย จุดมุ่งหมายทจ่ี ะอุปถัมภค์ นจน
ในทางกฎหมาย

10
สหกรณ์หาทุนแปรสภาพเป็น
สหกรณก์ ารเกษตร มาจนถงึ

ปัจจุบัน

ส 32103 สงั คมศึกษา ม.5 187

ตอนที่ 2
คำช้ีแจง : ให้นักเรยี นตอบคำถามตอ่ ไปน้ี

1. วัตถุประสงคส์ ำคญั ของการจดั ตง้ั สนั นบิ าตสหกรณ์ แห่งประเทศไทย คอื อะไร

2. สหกรณ์ตามประกาศกฎกระทรวงเกษตรและสหกรณ์ พ.ศ. 2516 แบ่งเป็นกป่ี ระเภท อะไรบา้ ง

ส 32103 สังคมศึกษา ม.5 188

เฉลยใบงานท่ี 1.3
เรอ่ื ง วิวฒั นาการของสหกรณ์ในประเทศไทย

ตอนที่ 1
คำชี้แจง : ให้นักเรยี นนำหมายเลขบนขอ้ ความทกี่ ำหนดให้ ไปเรียงลำดับในกรอบด้านล่างตามลำดับเหตุการณ์

1 2 3
ประกาศพระราชบญั ญตั ิ ร้านสหกรณแ์ ห่งแรก
ทอ่ี ำเภอเสนา จงั หวัด การจัดต้ังสนั นิบาตสหกรณแ์ ห่ง
สหกรณฉ์ บับแรก พระนครศรอี ยธุ ยา ประเทศไทย เพือ่ เป็นสถาบันการให้
ในพ.ศ. 2471 ชื่อ รา้ นสหกรณบ์ ้านสินใช้
การศึกษาแก่สมาชกิ สหกรณ์ท้งั
ประเทศ ติดต่อประสานงานกับ

สหกรณต์ ่างประเทศ

4 5 6
จัดตง้ั สหกรณ์วดั จนั ทร์ ประกาศกฎกระทรวงเกษตร
การควบกจิ การสหกรณ์ และสหกรณ์ กำหนดสหกรณ์ไว้
ไม่จำกดั สินใช้ หาทนุ เข้าด้วยกัน ควบกิจการเป็น
จงั หวัดพษิ ณโุ ลก 6 ประการ
ขนาดใหญ่ ดำเนนิ ธรุ กิจ
แบบอเนกประสงค์

7 8 9
การดำเนินการขยายกจิ การ การริเริ่มจัดตัง้ สหกรณ์เช่าซื้อ
พระราชวงศ์เธอ กรมหมนื่ พิทยาลง
สหกรณ์ ระยะแรกนั้นมี ที่ดินทจี่ ังหวัด ปทุมธานี กรณ์ จดั ตงั้ สหกรณ์ ชนิดไรฟไ์ ฟเซน
ข้อจำกดั เร่อื ง ทนุ และขอ้ จำกดั ทป่ี ระเทศเยอรมัน เพื่อปรบั ใชก้ ับ
ไทย จุดมุ่งหมายท่จี ะอปุ ถัมภ์คนจน
ในทางกฎหมาย

10
สหกรณห์ าทนุ แปรสภาพเป็น
สหกรณ์การเกษตร มาจนถึง

ปัจจุบัน

9 4 7 1 8 2 5 10 3 6

ส 32103 สงั คมศึกษา ม.5 189

ตอนที่ 2
คำชแี้ จง : ใหน้ กั เรียนตอบคำถามตอ่ ไปนี้

1. วตั ถุประสงค์สำคญั ของการจดั ต้ังสนั นิบาตสหกรณ์ แห่งประเทศไทย คืออะไร
1) เพ่อื เปน็ สถาบันสำหรบั ใหก้ ารศกึ ษาแก่สมาชกิ สหกรณ์ทั่วประเทศ
2) เพื่อตดิ ตอ่ ประสานงานกบั สถาบนั สหกรณ์ต่างประเทศ
3) เพอื่ ให้เกิดความสัมพันธ์ และความชว่ ยเหลอื ร่วมมือกนั ระหวา่ งสหกรณ์สากลในดา้ นอื่นๆ ท่ี

มใิ ชเ่ ก่ียวกับการดำเนนิ ธรุ กิจ

2. สหกรณ์ตามประกาศกฎกระทรวงเกษตรและสหกรณ์ พ.ศ. 2516 แบง่ เปน็ ก่ปี ระเภท อะไรบ้าง
แบ่งเปน็ 6 ประเภท คือ
1) สหกรณ์การเกษตร
2) สหกรณ์นคิ ม
3) สหกรณป์ ระมง
4) สหกรณ์ออมทรพั ย์
5) สหกรณ์รา้ นค้า
6) สหกรณ์บรกิ าร

ส 32103 สงั คมศึกษา ม.5 190

ใบงานท่ี 1.4
เรอ่ื ง สหกรณ์ในประเทศไทย

ตอนท่ี 1
คำช้ีแจง : ใหน้ กั เรยี นอธบิ ายลักษณะของสหกรณ์ในประเทศไทย แต่ละประเภท

1. สหกรณจ์ ำกัด

2. สหกรณไ์ มจ่ ำกัด

3. สหกรณก์ ารเกษตร
4. สหกรณ์ประมง

5. สหกรณ์ที่ดิน
6. สหกรณร์ ้านคา้

ส 32103 สังคมศึกษา ม.5 191

7.
สหกรณ์ออมทรพั ย์

8. สหกรณบ์ ริการ

สหกรณ์เครดิต
9. ยเู นีย่ น

ส 32103 สังคมศกึ ษา ม.5 192

ตอนท่ี 2
คำชแี้ จง : ใหน้ กั เรยี นอธิบายปจั จัยท่ีทำให้สหกรณ์ประสบผลสำเรจ็ และความสำคญั ของสหกรณ์

ปัจจยั ที่ทำใหส้ หกรณ์ …………………………………………………………………………
ประสบผลสำเรจ็ …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

ความสำคัญของสหกรณ์ …………………………………………………………………………
ในการพัฒนาเศรษฐกจิ …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

ส 32103 สงั คมศึกษา ม.5 193

เฉลยใบงานที่ 1.4
เรื่อง สหกรณใ์ นประเทศไทย

ตอนท่ี 1
คำชีแ้ จง : ใหน้ ักเรียนอธบิ ายลกั ษณะของสหกรณ์ในประเทศไทย แต่ละประเภท

1. สหกรณ์จำกัด สหกรณ์ท่ีสมาชิกมีความรบั ผิดชอบจำกัดเพียงไม่เกนิ
2. สหกรณไ์ มจ่ ำกัด จำนวนคา่ หุ้นทีย่ งั ใชไ้ มค่ รบมูลค่าท่ีตนถอื

สหกรณ์ซ่ึงสมาชิกทุกคนมคี วามรบั ผิดชอบร่วมกนั
ในหนีท้ ้ังปวงของสหกรณ์ โดยไม่จำกัด

3. สหกรณก์ ารเกษตร เป็นสหกรณ์ที่ผูป้ ระกอบอาชพี ทางการเกษตรรวมตัวจัดตัง้
4. สหกรณป์ ระมง มจี ดุ มงุ่ หมายให้สมาชิกชว่ ยเหลือกัน เพ่อื แก้ไขความ
เดือดร้อน ในการประกอบอาชพี ของสมาชกิ

จดั ตง้ั ในหมู่ชาวประมง เพ่อื แกไ้ ขปญั หาและอุปสรรค
ในการประกอบอาชพี

5. สหกรณ์ทด่ี นิ เปน็ สหกรณ์ทีม่ ีการดำเนินการจัดสรรท่ีดนิ ทำกินมาใหแ้ ก่
ราษฏร ผปู้ ระกอบอาชีพทางการเกษตร

6. สหกรณร์ ้านคา้ เปน็ สหกรณ์สำหรบั ผบู้ รโิ ภคท่วั ไป โดยการจัดจำหน่าย
สนิ คา้ เครอ่ื งอปุ โภคบริโภคที่จำเปน็ ในครอบครัวให้แก่
สมาชกิ เพือ่ ลดค่าใช้จา่ ยในครอบครัว

ส 32103 สังคมศึกษา ม.5 194
7. สหกรณ์ออมทรพั ย์
8. สหกรณบ์ ริการ เป็นสหกรณส์ ำหรบั ผู้ที่มีรายไดป้ ระจำทั่วไป ที่ตอ้ งการ
9. สหกรณเ์ ครดิต ออมทรัพย์เป็นประจำ และช่วยเหลอื กนั ด้วยการให้กู้ยืม
ยเู นยี่ น เมอื่ เกดิ ความจำเป็น

เปน็ สหกรณ์ท่ีจัดตง้ั ขึ้นสำหรบั ผู้ต้องการแกไ้ ขปัญหาการ
ประกอบอาชีพ รวมท้งั การสง่ เสริมอาชีพ เพือ่ ให้เกดิ ความ
มั่นคง และรกั ษาอาชพี ดั้งเดิมที่ดีใหค้ งอยู่ตอ่ ไป

เป็นสหกรณ์ท่ีจัดตัง้ ขน้ึ ในกลมุ่ ประชากรท่ีมภี มู ิลำเนา หรือ
มีการประกอบอาชพี หลักทม่ี คี วามสมั พนั ธก์ ัน และอยู่ใน
เขตพื้นทดี่ ำเนนิ การของสหกรณท์ ่ีจดั ต้ัง มีการนำเงินของ
ตนมาสะสมเปน็ กองทนุ มกี ารบริหารจัดการให้สมาชกิ
ก้ยู ืม

ส 32103 สงั คมศกึ ษา ม.5 195

ตอนท่ี 2
คำช้แี จง : ใหน้ ักเรียนอธิบายปัจจัยท่ีทำใหส้ หกรณป์ ระสบผลสำเรจ็ และความสำคัญของสหกรณ์

สมาชกิ มีความรู้ความเขา้ ใจในระบบสหกรณ์

ปจั จัยท่ีทำใหส้ หกรณ์ คณะกรรมการดำเนินงานปฏิบตั งิ าน
ประสบผลสำเร็จ ดว้ ยความซ่ือสัตย์

ผจู้ ัดการและเจ้าหน้าทีม่ ีความรู้ความสามารถ

ไดร้ บั การสนับสนนุ จากรัฐบาล

ความสำคัญของสหกรณ์ ช่วยแกไ้ ขปัญหาในการประกอบอาชพี
ในการพัฒนาเศรษฐกิจ และสง่ เสรมิ การประกอบอาชพี ใหม้ น่ั คง

ยกระดับความเปน็ อยขู่ องประชาชน
ให้ดีขน้ึ

ส่งเสรมิ ให้ประชาชนออมทรพั ย์ สะสมทุน

สร้างชุมชนให้เขม็ แขง็ ด้วยการรวมกลุ่มกนั
ร่วมมอื กับธรุ กิจประเภทตา่ งๆ ทำให้เกิดผลดี
ต่อการตลาด การคมนาคม

ธนาคาร และการประกนั ภยั เป็นสว่ นหน่ึงของการพฒั นาชุมชน
และประเทศ