แผนการสอนเคมี3

หลกั สูตรระดับช้นั เรยี น
โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวัดเชยี งราย

พุทธศกั ราช 2564

ตามหลักสูตรการจดั การศกึ ษาข้ันพื้นฐานพุทธศกั ราช 2551
ฉบบั ปรับปรงุ พทุ ธศกั ราช 2562

รายวชิ า ว32221 (เคมี 3)
กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 5

ชื่อครผู ูส้ อน นางสาวชุลีพร วรบุตร

สำนกั การศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
องค์การบรหิ ารส่วนจังหวดั เชียงราย

กรมสง่ เสริมการปกครองท้องถ่นิ



โครงการสอน (Course Outline)
สาระการเรียนรูร้ ายวิชา เคมี 2 รหสั ว31222

ครผู ู้สอน นางมาณวกิ า จบั ใจนาย และ นางสาวชุลพี ร วรบุตร
ระดบั ชั้น ประถมศึกษาปีที่ …….  มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 2 / 2565
สาระพื้นฐาน  สาระเพิม่ เติม กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น อน่ื ๆ
ลักษณะวชิ า

1) คำอธบิ ายรายวิชา (ภาคเรียนที่ 2)
ศึกษาและคำนวณเกี่ยวกับมวลอะตอมของธาตุ มวลของธาตุ 1 อะตอม มวลอะตอมเฉลี่ยของธ าตุ

มวลโมเลกุลของสาร ความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนโมล อนุภาค มวลและปริมาตรของแก๊สที่ STP ศึกษาหน่วย และ
การคำนวณความเข้มข้นของสารละลาย ศึกษาและทดลองเตรียมสารละลาย ศึกษาและทดลองและเปรียบเทียบ
จุดเดือด จุดหลอมเหลวของสารบริสทุ ธิ์และสารละลาย ศึกษาความหมายและเขียนสูตรโมเลกุล สูตรเอมพิริคัล หรือสูตรอย่างง่าย
แ ล ะ ส ู ต ร โ ค ร ง ส ร ้ า ง ก า ร ค ำ น ว ณ ห า ม ว ล เ ป ็ น ร ้ อ ย ล ะ จ า ก ส ู ต ร ก า ร ค ำ น ว ณ ห า ส ู ต ร เ อ ม พ ิ ริ ค ั ล แ ล ะ
สูตรโมเลกุลของสาร ศึกษาการเขียนและดุลสมการเคมี ทดลองและคำนวณหาอัตราส่วนจำนวนโมลของสารตั้งต้น
ที่ทำปฏิกิริยาพอดีกัน ศึกษาสมบัติของระบบปิดและระบบเปิด ศึกษาและฝึกคำนวณปริมาณสารในปฏิกิริยาเคมี
ที่เป็นไปตาม กฎทรงมวล กฎสัดส่วนคงที่ ศึกษาและฝึกคำนวณหาความสั มพันธ์ระหว่างปริมาณของ สาร
ในสมการเคมนี ั้น ๆ และสมการเคมที เี่ กี่ยวข้องมากกว่าหนึง่ สมการ สารกำหนดปริมาณ ผลไดร้ อ้ ยละ

โดยใช้การเรียนรู้ด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ สามารถนำความรู้และ
หลักการไปใช้ประโยชน์ เชื่อมโยง อธิบายปรากฏการณ์หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน สามารถ
จัดกระทำและวเิ คราะหข์ ้อมูล ส่ือสารสิ่งทเ่ี รียนรู้ มคี วามสามารถในการตัดสินใจ แกป้ ัญหา

มีจิตวิทยาศาสตร์ มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงานมีจิตสาธารณะ
เหน็ คุณคา่ ของวิทยาศาสตร์ มีจริยธรรม คุณธรรมและมคี า่ นยิ มที่เหมาะสมอยู่อย่างพอเพียง

2) ผลการเรียนรรู้ ายภาค ( ภาคเรียนที่ 2 )

ผลการเรียนรู้รายภาค ความ
สอดคล้องกบั
1. แปลความหมายสัญลกั ษณ์ในสมการเคมีเขยี นและดลุ สมการเคมีของปฏกิ ิรยิ าเคมีบางชนิด
2. คำนวณปริมาณของสารในปฏิกิริยาเคมที ่เี กี่ยวขอ้ งกบั มวลสาร หลักสูตร
3. คำนวณปรมิ าณของสารในปฏิกริ ยิ าเคมที เ่ี กี่ยวขอ้ งกบั ความเข้มขน้ ของสารละลาย
4. คำนวณปริมาณของสารในปฏิกิริยาเคมที ่ีเกี่ยวขอ้ งกับปริมาตรแกส๊ แกนกลาง
5. คำนวณปริมาณของสารในปฏกิ ิริยาเคมีหลายข้นั ตอน
6. ระบุสารกำหนดปรมิ าณ และคำนวณปรมิ าณสารต่าง ๆ ในปฏกิ ิรยิ าเคมี
7. คำนวณผลได้รอ้ ยละของผลติ ภัณฑใ์ นปฏิกิรยิ าเคมี
8. นำความรู้ และกระบวนการไปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้อย่างมคี วามสขุ มีจิตวิทยาศาสตร์ คณุ ธรรม
จรยิ ธรรม และคา่ นิยมท่เี หมาะสม

3) เนอื้ หาวชิ า เนือ้ หาการสอน
ภาคเรียนท่ี 2 ปรมิ าณสารสมั พนั ธ์
ปริมาณสารสัมพนั ธ์
ระยะเวลา
เนือ้ หาการเรียนก่อนสอบกลางภาค– สอบกลางภาค
เนื้อหาการเรียนหลงั สอบกลางภาค – สอบปลายภาค

4) วิธกี ารวดั ผลประเมนิ ผล

สัดส่วนคะแนนการวัดผลประเมินผล = คะแนนประเมนิ ตามสภาพจรงิ

( 70 คะแนน ) : คะแนนสอบ ( 30 คะแนน )

การวดั ผลการเรยี นรูร้ ายภาค

ภาคเรียนที่ ผลการเรยี นร้ทู ่ตี ้องการวัด

(ข้อท)่ี

2 12345678

5) รายละเอียดการเก็บคะแนน
ภาคเรยี นท่ี 2

การเกบ็ คะแนนก่อนสอบกลางภาค (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ ) : 60 คะแนน

ผลการเรยี นรู้รายภาคท่ตี อ้ งการวดั วธิ กี ารวดั คะแนน
60
(ข้อท)ี่

1-5 ใบงาน (เครอ่ื งมอื การสอนคดิ PISA อ่ืนๆ)

เรื่อง ปรมิ าณสารสมั พันธ์

การเก็บคะแนนแบบทดสอบออนไลน์ (กลางภาค) (ประเมินตามสภาพจรงิ ) : 10 คะแนน

ผลการเรียนร้รู ายภาคทตี่ อ้ งการวดั วธิ กี ารวัด คะแนน
10
(ข้อท)่ี

1-5 แบบทดสอบออนไลน์ เรือ่ ง

ปริมาณสารสมั พนั ธ์

การเกบ็ คะแนนกอ่ นสอบปลายภาค (ประเมินตามสภาพจรงิ ) : 10 คะแนน

ผลการเรยี นรรู้ ายภาคที่ตอ้ งการวัด วธิ ีการวดั คะแนน
10
(ขอ้ ที่)

6-8 ใบงาน (เครอื่ งมอื การสอนคิด PISA อน่ื ๆ)

เรื่อง ปริมาณสารสัมพนั ธ์

การเก็บคะแนนสอบปลายภาค (ประเมินตามสภาพจรงิ ) : 20 คะแนน

ผลการเรยี นรรู้ ายภาคทตี่ ้องการวดั วิธกี ารวดั คะแนน
20
(ขอ้ ที่)

6-7 แบบทดสอบออนไลน์ เรอื่ ง

ปริมาณสารสมั พนั ธ์

- การเตรยี มสารละลาย 1 - กฎสดั สว่ นคงท่ี
- การเตรียมสารละลาย 2 - กฎเกย์–ลูสแซก
- สมบัติบางประการของสารละลาย - กฎอาโวกาโดร
- โมลกบั สมการเคมี
- จดุ เดอื ด - มวลกับสมการเคมี
- จุดเยือกแขง็ - ปริมาตรกับสมการเคมี
- จุดหลอมเหลว - สารกำหนดปริมาณ 1
- มวลเปน็ รอ้ ยละของธาตุ - สารกำหนดปริมาณ 2
- สตู รเอมพริ คิ ลั
- การเขียนสมการเคมี 1 - การคำนวณสารกำหนดปรมิ าณ 1
- การเขียนสมการเคมี 2 - การคำนวณสารกำหนดปรมิ าณ 2
- การดุลสมการเคมี 1 - การคำนวณสารกำหนดปริมาณ 3
- การดลุ สมการเคมี 2 - การคำนวณสารกำหนดปรมิ าณ 4
- กฎทรงมวล - ผลได้รอ้ ยละ

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1
ปริมาณสารสัมพนั ธ์

ว31222 เคมี 2 - คำนวณมวลอะตอม
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 4 - คำนวณมวลโมเลกลุ 1
เวลา 60 ชั่วโมง 1.5 หนว่ ยกติ - คำนวณมวลโมเลกลุ 2
- รอ้ ยละโดยมวล
- ร้อยละโดยปรมิ าตร

- รอ้ ยละโดยมวลต่อปรมิ าตร
- สว่ นในลา้ นส่วน
- สว่ นในพนั ล้านสว่ น
- ส่วนในลา้ นลา้ นสว่ น
- ความสัมพันธร์ ะหว่างปริมาณตา่ ง ๆ ของสาร 1
- ความสัมพันธร์ ะหวา่ งปรมิ าณต่าง ๆ ของสาร 2
- ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งปรมิ าณต่าง ๆ ของสาร 3
- ความสัมพนั ธร์ ะหว่างปรมิ าณต่าง ๆ ของสาร 4

โครงสรา้ งรายวิชาเพม่ิ เตมิ
ว31222 เคมี 2

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 เวลา 60 ชว่ั โมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ
อัตราส่วนคะแนน 80 : 20

ลำดับที่ ชือ่ หนว่ ย ผลการเรยี นรู้ เนือ้ หาสาระ เวลา นำ้ หนกั ภาระงาน/
1 การเรยี นรู้ (ช่ัวโมง) คะแนน ชน้ิ งาน
ขอ้ ที่ 1 - คำนวณมวลอะตอม
ปริมาณสาร ขอ้ ท่ี 2 - คำนวณมวลโมเลกุล 1 58 80 - เครือ่ งมือ
สัมพันธ์ ข้อท่ี 3 - คำนวณมวลโมเลกลุ 2 การสอนคดิ
ขอ้ ที่ 4 - ร้อยละโดยมวล
ขอ้ ที่ 5 - ร้อยละโดยปริมาตร
ข้อที่ 6 - ร้อยละโดยมวลต่อปริมาตร
ขอ้ ท่ี 7 - ส่วนในลา้ นสว่ น
ข้อท่ี 8 - ส่วนในพันล้านส่วน
- สว่ นในล้านลา้ นสว่ น
- ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งปรมิ าณ

ต่าง ๆ ของสาร 1
- ความสัมพนั ธ์ระหว่างปรมิ าณ

ตา่ ง ๆ ของสาร 2
- ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งปรมิ าณ

ตา่ ง ๆ ของสาร 3
- ความสัมพันธ์ระหว่างปรมิ าณ

ต่าง ๆ ของสาร 4
- การเตรียมสารละลาย 1
- การเตรยี มสารละลาย 2
- สมบัตบิ างประการของ

สารละลาย
- จุดเดือด
- จดุ เยือกแข็ง
- จดุ หลอมเหลว
- มวลเปน็ ร้อยละของธาตุ
- สูตรเอมพิริคลั
- การเขยี นสมการเคมี 1
- การเขยี นสมการเคมี 2
- การดุลสมการเคมี 1
- การดุลสมการเคมี 2
- กฎทรงมวล
- กฎสดั สว่ นคงท่ี
- กฎเกย์–ลสู แซก

ลำดบั ท่ี ช่ือหน่วย ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ เวลา นำ้ หนกั ภาระงาน/
การเรียนรู้ (ชัว่ โมง) คะแนน ชน้ิ งาน
รวม - กฎอาโวกาโดร
ปลายภาค - โมลกบั สมการเคมี 58 80
รวมทัง้ หมด - มวลกับสมการเคมี 2 20
- ปรมิ าตรกับสมการเคมี 60 100
- สารกำหนดปริมาณ 1
- สารกำหนดปริมาณ 2
- การคำนวณสารกำหนด

ปรมิ าณ 1
- การคำนวณสารกำหนด

ปริมาณ 2
- การคำนวณสารกำหนด

ปริมาณ 3
- การคำนวณสารกำหนด

ปริมาณ 4
- ผลได้ร้อยละ

แผนจดั การเรียนรทู้ ่ี 1

ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ ปรมิ าณสารสัมพนั ธ์ หนว่ ยยอ่ ยที่ 1

เรือ่ ง สัญลกั ษณ์ในสมการเคมี เวลา 1 ชว่ั โมง

วนั ทีท่ ำการสอน ………………………………………………………. ผู้สอน ครมู าณวกิ า จับใจนาย และ ครูชลุ พี ร วรบตุ ร

1. สาระสำคญั 2. ผลการเรยี นรู้
การเขียนสมการเคมี การใชส้ ัญลกั ษณต์ ่าง ๆ แทนตัวอกั ษร จะเป็น ข้อ 1 แปลความหมายสญั ลกั ษณใ์ นสมการเคมเี ขยี นและดุล

การกำหนดโดยใช้สญั ลักษณ์สากล เช่น การบอกสถานะ คือ ของแข็ง ใช้ สมการเคมขี องปฏกิ ริ ิยาเคมีบางชนิด
s ของเหลว ใช้ l สารละลาย ใช้ aq และ แก๊ส ใช้ g เปน็ ตน้

3. สาระการเรียนรู้ 4. ช้นิ งาน / ภาระงาน
สญั ลกั ษณ์ในสมการเคมี Diagram เรื่อง สญั ลักษณ์ในสมการเคมี

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 6. เครื่องมอื การสอนคิด
- ความสามารถในการคดิ - Diagram
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

กจิ กรรมการเรียนรู้

7. ขัน้ ของกจิ กรรม 8. ส่ือ 9. วธิ วี ดั ผล

Do Now (3 นาที) - บทเรยี นออนไลน์ เร่อื ง - ประเมินใบงาน Diagram
“บอกงานอดิเรกในยามวา่ งของนกั เรยี นมาคนละ 1 อยา่ ง” สญั ลักษณ์ในสมการเคมี เรื่อง สญั ลกั ษณ์ในสมการเคมี

Purpose (2 นาที) - บทเรียนออนไลน์ เร่อื ง
เราจะเรียน เร่อื ง สญั ลกั ษณ์ในสมการเคมี เพอ่ื ให้นกั เรียนสามารถ สัญลกั ษณ์ในสมการเคมี

แปลความหมายสญั ลกั ษณใ์ นสมการเคมีได้ - Power point ประกอบการ
Work mode (50 นาที) เรยี น เรื่อง สญั ลกั ษณ์ในสมการ
เคมี
1. นกั เรียนศกึ ษาความรจู้ ากบทเรยี นออนไลน์ เรอ่ื ง สญั ลักษณใ์ นสมการ - ใบงาน Diagram เรื่อง
เคมี (พอเพียง 3 : การมภี ูมิค้มุ กนั ท่ีดีในตัว) (10 นาที) สัญลกั ษณ์ในสมการเคมี

2. นกั เรยี นฟังครอู ธิบายเพิ่มเตมิ เก่ียวกับ สัญลกั ษณใ์ นสมการเคมี
โดยใช้ Power point ประกอบการเรียน (5 นาที)

3. นักเรียนสรุปความรู้ในรูปแบบแผนผัง ลงในใบงาน Diagram
เรอื่ ง สัญลักษณ์ในสมการเคมี (คิด 9 : คิดเชงิ มโนทัศน์) (20 นาที)

4. นักเรยี น (ตัวแทน) นำเสนอผลงานหน้าชั้นเรยี นและอภิปรายผลงาน
รว่ มกัน (คิด 3 : คิดวพิ ากษ์) (สมรรถนะ 3) (10 นาที)

5. นกั เรียนและครูรว่ มกันสรุปเชื่อมโยงความคิดเกยี่ วกบั เร่อื ง สัญลักษณ์
ในสมการเคมี (สมรรถนะ 4) (5 นาที)
Reflective Thinking (5 นาที)

- หากต้องการเพ่มิ ขอ้ มูล นกั เรียนอยากจะเพ่มิ อะไร (2 นาท)ี
- ขอ้ สอบ TCAS 1 ขอ้ (3 นาที)

ใบงาน Diagram เรอ่ื ง ส
ชือ่ .........................................................................
คำชแ้ี จง : ให้นกั เรยี นสรุปความรใู้ นรปู แบบแผนผัง Diagram เกยี่ วกับสญั ลักษณ์ในสม

สญั ลกั ษณ
ในสมการเ

สัญลักษณใ์ นสมการเคมี
..........................ช้นั ......................เลขท่.ี ...............
มการเคมี

ณ์
เคมี

แบบประเมินใบงาน Diagram

คำชแ้ี จง : ให้ผู้สอนประเมินผลงานใบงานนกั เรียน โดยการประเมนิ คะแนนลงในชอ่ งรายการประเมนิ กำหนดตามตารางแนบทา้ ย
แบบประเมินใบงาน Diagram

ลำดบั ท่ี ชอ่ื -สกุล รูปแบบ เนอื้ หา นำเสนอ ความ ตรงตอ่ เวลา รวม สรปุ ผลการประเมิน
ของผู้รบั การ (4คะแนน) (4คะแนน) (4คะแนน) สวยงาม (4คะแนน) 20 คะแนน ผ่าน/ไมผ่ ่าน
(4คะแนน)
ประเมนิ

ลงชอ่ื ....................................................ผู้ประเมนิ
................/................/................

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกวา่ 10 ปรับปรงุ

นกั เรียนได้ระดบั คุณภาพที่ พอใช้ ขึ้นไปถือว่า ผา่ น

ตารางแนบทา้ ยแบบประเมนิ ใบงาน Diagram

เกณฑก์ าร ระดบั การประเมนิ

ประเมนิ 4 (ดีมาก) 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรุง)

รปู แบบ - มีหวั ข้อที่ชัดเจน - มหี วั ขอ้ ท่ีชดั เจน - มีหัวขอ้ ท่ีชดั เจน - มีหวั ข้อท่ีชดั เจน

- เขยี นอยใู่ นกรอบ - เขยี นอย่ใู นกรอบ - เขยี นอย่ใู นกรอบ - เขยี นอยใู่ นกรอบ

- ใช้คำสำคญั ตรงประเด็น - ใช้คำสำคญั ตรงประเดน็ - ใช้คำสำคญั ตรงประเด็น

- ใช้สัญลกั ษณห์ รือภาพ - ใช้สญั ลักษณห์ รือภาพ

ส่ือความหมาย สือ่ ความหมาย

- ใช้สสี นั ทั่วแผ่น

เนื้อหา - เน้ือหาครบถว้ นตาม - เนื้อหาถกู ตอ้ งตามสาระ - เน้อื หาถูกต้องตามสาระ - เนื้อหาถกู ต้องตามสาระ

สาระทีก่ ำหนด 100% ทกี่ ำหนด 80-99% ท่กี ำหนด 60-79% ท่ีกำหนดต่ำกวา่ 59%

- เขียนถูกตอ้ งตามหลัก - เขยี นถูกต้องตามหลกั - เขยี นถกู ตอ้ งตามหลัก - เขยี นถูกตอ้ งตามหลกั

ภาษา 100% ภาษา 80-99% ภาษา 60-79% ภาษาต่ำกว่า 59%

- ลำดบั หัวขอ้ เน้ือหา - ลำดบั หวั ขอ้ เนอื้ หา - มีการสรปุ ไดอ้ ย่าง - มีการสรปุ ไม่สมเหตสุ มผล

ชดั เจน ชัดเจน สมเหตุสมผล 60-79% ต่ำกว่า 59%

- มีการสรุปไดอ้ ย่าง - มีการสรุปได้อย่าง

สมเหตุสมผล 100% สมเหตุสมผล 80-99%

การนำเสนอ - พูดชดั เจนเสียงดังฟังชัด - พูดชัดเจนเสียงดงั ฟังชัด - การพูดเหมาะสม - สามารถพูดนำเสนอได้

- ใช้ภาษาทางการถกู ตอ้ ง - ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง - ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง - ใช้ภาษาทางการถกู ตอ้ ง

ตามอกั ขระ100% ตามอกั ขระ80-99% ตามอักขระ60-79% ตามอักขระต่ำกวา่ 59%

- บคุ ลิกภาพดีและมคี วาม - บคุ ลกิ ภาพดี - บคุ ลิกภาพเหมาะสม - บคุ ลกิ ภาพเหมาะสม

ม่นั ใจ - ความพรอ้ มในการ

- มีการใช้ส่อื ประกอบการ นำเสนอได้บางส่วน

นำเสนอ

- ความพร้อมในการ

นำเสนอ

ความ - ใช้สสี ันสวยงาม - ใช้สสี นั สวยงาม - ใช้สสี นั สวยงามและมี - ใช้สสี ันสวยงามหรอื

สวยงาม - มคี วามสะอาด - มีความสะอาด ความสะอาด เปน็ ไปตามเกณฑ์อย่างใด

- มีความคดิ สร้างสรรค์ - มีความคดิ สรา้ งสรรค์ อยา่ งหน่ึง

- ความเปน็ ระเบียบอา่ น

งา่ ย

การตรงตอ่ - สง่ ผลงานครบถ้วน - สง่ ผลงานครบถ้วน - สง่ ผลงานครบถว้ น - ส่งผลงานครบถ้วน

เวลา ตรงตามเวลาทก่ี ำหนด แตช่ า้ กวา่ เวลาทีก่ ำหนด แตช่ ้ากวา่ เวลาที่กำหนด แต่ชา้ กว่าเวลาทกี่ ำหนด

5 นาที 10 นาที 15 นาที

ข้อสอบ TCAS 2564
ท่มี า : https://www.sangfans.com/chem-sanamtest/#google_vignette

แผนจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2

ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ ปรมิ าณสารสมั พันธ์ หน่วยยอ่ ยที่ 1

เรอ่ื ง สมการเคมี เวลา 2 ชว่ั โมง

วนั ทที่ ำการสอน ………………………………………………………. ผูส้ อน ครมู าณวิกา จับใจนาย และ ครชู ลุ พี ร วรบตุ ร

1. สาระสำคัญ 2. ผลการเรียนรู้
การอธิบายการเปลย่ี นแปลงของสารทเี่ ปน็ ประโยคขอ้ ความทำใหส้ ้ัน ข้อ 1 แปลความหมายสัญลกั ษณใ์ นสมการเคมีเขียนและดลุ

และเขา้ ใจตรงกนั โดยใช้สูตรเคมแี ละสญั ลักษณ์ ซงึ่ เรยี กว่า “สมการ สมการเคมีของปฏิกริ ยิ าเคมบี างชนดิ
เคมี” (Chemical equation)

3. สาระการเรียนรู้ 4. ชิ้นงาน / ภาระงาน
สมการเคมี - ใบงาน PISA เรือ่ ง สมการเคมี
- ใบงาน KWL เรื่อง สมการเคมี

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 6. เคร่อื งมอื การสอนคดิ
- ความสามารถในการแก้ปัญหา - KWL
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

กิจกรรมการเรยี นรู้

7. ขัน้ ของกจิ กรรม 8. สอ่ื 9. วธิ วี ัดผล

Do Now (3 นาที) - บทเรียนออนไลน์ เรื่อง สมการ - ประเมนิ ใบงาน KWL เรอ่ื ง
“บอกเหตกุ ารณช์ ีวิตท่ีนักเรียนประทบั ใจมา 1 เหตุการณ์” เคมี สมการเคมี

Purpose (2 นาที) - ประเมินใบงาน PISA เรื่อง
เราจะเรยี นเรือ่ ง สมการเคมี เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นสามารถเขียนและดลุ สมการ สมการเคมี
เคมีของปฏกิ ิรยิ าเคมบี างชนดิ ได้
Work mode (110 นาที) - บทเรยี นออนไลน์ เร่อื ง สมการ
1. นกั เรียนตอบคำถามลงในใบงาน KWL ในชอ่ ง K เคมี
“นักเรยี นรู้อะไรเกย่ี วกบั สมการเคมี” (10 นาที)
2. นกั เรียนและครอู ภิปรายรว่ มกนั บนกระดาน ในหัวข้อ - Power point ประกอบการ
“นักเรียนรูอ้ ะไรบา้ งเก่ยี วกบั สมการเคมี” (คิด 3 : คิดวิพากษ์) เรยี น เร่อื ง สมการเคมี
(พอเพยี ง 7 สังคม) (10 นาท)ี - ใบงาน KWL เรอ่ื ง สมการเคมี
3. นกั เรียนตอบคำถามลงในใบงาน KWL ในชอ่ ง W
“นกั เรียนต้องการรูอ้ ะไรเกี่ยวกบั เรื่องสมการเคมีนบ้ี า้ ง” (10 นาที)
4. นกั เรยี นศกึ ษาความรจู้ ากบทเรียนออนไลน์ เรื่อง สมการเคมี
(พอเพียง 3 : การมภี ูมิคุม้ กนั ท่ีดีในตวั ) (20 นาท)ี

5. นักเรียนฟงั ครูอธิบายเพิม่ เตมิ เกยี่ วกบั สมการเคมี โดยใช้ Power point - ใบงาน PISA เรื่อง สมการเคมี
ประกอบการเรียนการสอน (15 นาที)
6. นกั เรยี นวิเคราะห์ความรู้ที่ได้โดยทำใบงาน PISA เรอ่ื ง สมการเคมี
(10 นาท)ี
7. นักเรยี นและครูรว่ มกนั เฉลยใบงาน PISA เรอื่ ง สมการเคมี (10 นาที)
8. นกั เรียนตอบคำถามลงในใบงาน KWL ในชอ่ ง L
“นักเรียนได้เรียนรอู้ ะไรบา้ ง เกยี่ วกบั สมการเคมี” (10 นาที)
9. นักเรยี นและครอู ภิปรายรว่ มกนั บนกระดาน ในหัวข้อ “
นักเรยี นไดเ้ รียนรู้อะไรบ้างเกยี่ วกบั สมการเคมี” (คดิ 3 : คดิ วพิ ากษ)์
(สมรรถนะ 3) (พอเพียง 7 สังคม) (5 นาท)ี
10. นกั เรยี นและครู ร่วมกันสรุปความรู้เชื่อมโยงความคดิ เก่ยี วกบั
สมการเคมี (สมรรถนะ 4) (10 นาท)ี

Reflective Thinking (5 นาที)

- บอก 1 สง่ิ ทีน่ ักเรียนได้รบั จากการเรียนในคาบเรยี นน้ี (3 นาท)ี
- ขอ้ สอบ TCAS 1 ข้อ (2 นาที)

ใบงาน PISA เร่ือง สมการเคมี

สมการเคมี หมายถึง ภาษายอ่ ในการแสดงปฏิกริ ยิ าเคมตี ่าง ๆ สมการเคมีเปน็ สัญลักษณ์ที่ใชเ้ ขยี นแทนปฏิกริ ยิ า
ทเี่ กดิ ข้นึ และเขียนขึน้ ไดจ้ ากผลการทดลองท่ีเกดิ ขึ้นจริง ๆ เทา่ น้ัน

ลกั ษณะของสมการเคมี

สมการเคมปี ระกอบด้วย 2 สว่ น คอื สารตน้ ต้น (Reactant) และสารผลติ ภัณฑ์ (Product)

1. สารต้ังตน้ (Reactant) หมายถึง สารท่เี ข้าทำปฏกิ ริ ยิ ากัน กำหนดให้เขยี นสัญลกั ษณ์และสูตรของ
สารตงั้ ต้นไว้ทางซ้ายของสมการ

2. สารผลติ ภัณฑ์ (Product) หมายถึง สารทีเ่ กดิ จากปฏกิ ิรยิ า กำหนดใหเ้ ขยี นสัญลักษณ์และสูตร
ของผลติ ภัณฑ์ไว้ทางขวาของสมการ

ระหวา่ งสารตง้ั ตน้ และสารผลติ ภัณฑ์ จะมเี ครอ่ื งหมาย → หรอื = หรือ คน่ั อยู่

รูปแบบของสมการทัว่ ๆ ไปเปน็ ดงั นี้ สารตงั ตน้ → ผลิตภัณฑ์

เช่น 2NO2 → N2O4
P4O10 → 2P2O5

ในกรณที ีส่ ารต้งั ตน้ และผลิตภัณฑม์ ากกวา่ 1 ชนิด ใหใ้ ช้เครอื่ งหมายบวกคนั่ ระหว่างสารเหล่านนั้

เชน่ 2H2 + O2 → 2H2O
2KI + Pb(NO3)2 → PbI2 + 2KNO3

คำชีแ้ จง : ให้นักเรียนเขยี นวเิ คราะหบ์ ทความแล้วตอบคำถามตอ่ ไปนี้
1. แกส๊ แอมโมเนยี ทำปฏิกริ ยิ ากับแก๊สออกวิเจนได้น้ำและแกส๊ ไนโตรเจนมอนอกไซด์ (1 คะแนน)

2. การสังเคราะหแ์ ก๊สแอมโมเนยี ทำไดโ้ ดยใช้แกส๊ ไนโตรเจนและแก๊สไฮโดรเจน โดยมีเหลก็ เปน็ ตวั เร่งปฏกิ ริ ยิ า
(1 คะแนน)

3. ต้มโลหะแมกนเี ซียมในน้ำได้แกส๊ แกส๊ ไฮโดรเจนและแมกนีเซียมไฮดรอกไซดซ์ งึ่ เป็นของแขง็ (1 คะแนน)

4. ผสมสารลายอะลูมิเนยี มซัลเฟตกับสารละลายโซเดยี มไฮดรอกไซด์ เกิดตะกอนของอะลูมิเนยี มไฮดรอกไซด์และ
สารละลายโซเดียมซลั เฟต (2 คะแนน)

เฉลยและเกณฑ์การใหค้ ะแนน
ใบงาน PISA เร่อื ง สมการเคมี

ขอ้ คำตอบ คะแนน

11

21

31

4 2
5
รวม

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

5 ดีมาก

3-4 ดี

2 พอใช้

ตำ่ กว่า 1 ปรับปรงุ

นกั เรียนไดร้ ะดบั คณุ ภาพท่ี พอใช้ ขนึ้ ไปถอื ว่า ผา่ น

ใบงาน KWL

เรื่อง สมการเคมี

คำช้ีแจง นักเรยี นบนั ทกึ ความรทู้ ี่ได้ ลงในตารางต่อไปน้ีพรอ้ มทัง้ เขยี นสรุปลงในบรรทัดทว่ี า่ งขา้ งลา่ งของแบบบันทกึ

K (นักเรียนรู้อะไร) W (นกั เรียนต้องการรู้อะไร) L (นักเรยี นได้เรยี นรอู้ ะไร)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แบบประเมนิ ใบงาน KWL

คำช้ีแจง : ให้ผ้สู อนประเมินผลงานใบงานนกั เรยี น โดยการประเมนิ คะแนนลงในชอ่ งรายการประเมินกำหนดตามตารางแนบท้าย
แบบประเมินใบงาน KWL

ลำดับท่ี ชอ่ื -สกุล รปู แบบ เนอ้ื หา นำเสนอ ความ ตรงต่อเวลา รวม สรุปผลการ
ของผู้รับการ (4คะแนน) (4คะแนน) (4คะแนน) สวยงาม (4คะแนน) 20 คะแนน ประเมิน
(4คะแนน) ผ่าน/ไม่ผา่ น
ประเมนิ

ลงช่อื ....................................................ผปู้ ระเมิน
................/................/................

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กว่า 10 ปรับปรงุ

นกั เรยี นไดร้ ะดับคุณภาพท่ี พอใช้ ขน้ึ ไปถอื ว่า ผ่าน

ตารางแนบท้ายแบบประเมินใบงาน KWL

เกณฑ์ ระดับการประเมนิ

การ 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรงุ )
ประเมิน
- แสดงความคดิ เห็นใน
การ - แสดงความคดิ เห็นในช่อง K - แสดงความคดิ เหน็ ใน - แสดงความคิดเห็นใน ช่อง K ได้ น้อยกวา่ 7
ข้อ
แสดง ได้ 10 ข้อคำถามขึน้ ไป ชอ่ ง K ได้ 9-10 ขอ้ ชอ่ ง K ได้ 7-8 ขอ้
- แสดงความคิดเห็นใน
ความ - แสดงความคดิ เหน็ ในช่อง คำถาม คำถาม ชอ่ ง W ได้ น้อยกว่า 7
ข้อ
คิดเห็น W ได้ 10 ขอ้ คำถามขนึ้ ไป - แสดงความคิดเหน็ ใน - แสดงความคดิ เหน็ ใน
- แสดงความคดิ เห็นใน
- แสดงความคดิ เห็นในชอ่ ง L ช่อง W ได้ 9-10 ข้อ ช่อง W ได้ 7-8 ข้อ ชอ่ ง L ได้ น้อยกว่า 7
ขอ้
ได้ 10 ข้อคำถามข้นึ ไป คำถาม คำถาม

- แสดงความคิดเห็นใน - แสดงความคดิ เห็นใน

ช่อง L ได้ 9-10 ข้อ ชอ่ ง L ได้ 7-8 ข้อ

คำถาม คำถาม

เนอ้ื หา - เนือ้ หาครบถว้ นตามสาระที่ - เนอ้ื หาถูกตอ้ งตามสาระ - เนื้อหาถกู ต้องตามสาระ - เน้อื หาถกู ต้องตามสาระ

กำหนด 100% ทีก่ ำหนด 80-99% ท่ีกำหนด 60-79% ท่กี ำหนดตำ่ กว่า 59%

- เขยี นถกู ต้องตามหลักภาษา - เขียนถูกตอ้ งตามหลัก - เขยี นถูกต้องตามหลัก - เขียนถูกต้องตามหลัก

100% ภาษา 80-99% ภาษา 60-79% ภาษาต่ำกว่า 59%

- ลำดบั หัวข้อเนอ้ื หาชัดเจน - ลำดบั หัวขอ้ เนอ้ื หา - มีการสรปุ ได้อยา่ ง - มีการสรปุ ไม่

- มกี ารสรปุ ไดอ้ ย่าง ชดั เจน สมเหตุสมผล 60-79% สมเหตุสมผลตำ่ กวา่

สมเหตุสมผล 100% - มีการสรปุ ได้อย่าง 59%

สมเหตุสมผล 80-99%

การ - พดู ชดั เจนเสียงดงั ฟงั ชัด - พดู ชัดเจนเสยี งดังฟงั ชดั - การพดู เหมาะสม - สามารถพดู นำเสนอได้

นำเสนอ - ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง - ใชภ้ าษาทางการถกู ต้อง - ใช้ภาษาทางการถกู ตอ้ ง - ใชภ้ าษาทางการถกู ตอ้ ง

ตามอักขระ100% ตามอักขระ80-99% ตามอักขระ60-79% ตามอกั ขระต่ำว่า 59%

- บคุ ลิกภาพดีและมคี วาม - บคุ ลิกภาพดี - บุคลิกภาพเหมาะสม - บุคลกิ ภาพเหมาะสม

ม่ันใจ - ความพร้อมในการ

- มีการใช้ส่ือประกอบการ นำเสนอได้บางส่วน

นำเสนอ

- ความพรอ้ มในการนำเสนอ

ความ - ใช้สสี นั สวยงาม - ใช้สสี นั สวยงาม - ใช้สสี ันสวยงามและมี - ใช้สีสนั สวยงามหรือ

สวยงาม - มีความสะอาด - มคี วามสะอาด ความสะอาด เป็นไปตามเกณฑอ์ ย่าง

- มีความคิดสร้างสรรค์ - มีความคิดสร้างสรรค์ ใดอย่างหน่ึง

- ความเป็นระเบยี บอ่านงา่ ย

การตรง ส่งผลงานครบถว้ น ตรงตาม สง่ ผลงานครบถ้วน แต่ช้า สง่ ผลงานครบถ้วน แต่ช้า สง่ ผลงานครบถ้วน แต่ช้า
ต่อเวลา เวลาท่กี ำหนด กว่าเวลาทีก่ ำหนด 5 กวา่ เวลาทกี่ ำหนด 10 กว่าเวลาทีก่ ำหนด 15
นาที นาที นาที

ข้อสอบ TCAS 2564

ทม่ี า : https://www.sangfans.com/chem-sanamtest/#google_vignette

แผนจัดการเรียนรทู้ ่ี 3

ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ ปริมาณสารสมั พันธ์ หน่วยยอ่ ยท่ี 1

เร่ือง การดลุ สมการเคมี เวลา 1 ช่ัวโมง

วันทีท่ ำการสอน ………………………………………………………. ผูส้ อน ครมู าณวกิ า จับใจนาย และ ครชู ุลีพร วรบตุ ร

1. สาระสำคัญ 2. ผลการเรียนรู้
การเขยี นสมการเคมีท่สี มบูรณ์ อะตอมของแตล่ ะธาตุในสารตงั้ ต้น ข้อ 1 แปลความหมายสญั ลักษณใ์ นสมการเคมีเขยี นและดุล

และผลิตภณั ฑ์ต้องมีจำนวนเทา่ กัน ซ่งึ ทำไดโ้ ดย “การดุลสมการเคม”ี สมการเคมีของปฏิกริ ยิ าเคมีบางชนิด
โดยการนำตัวเลขทีเ่ หมาะสมซง่ึ เรียกว่า “เลขสัมประสิทธ์”ิ มาเติมหนา้

สตู รของสารตงั้ ต้นและผลติ ภัณฑ์

3. สาระการเรียนรู้ 4. ชิน้ งาน / ภาระงาน
การดลุ สมการเคมี Diagram เรอ่ื ง การดุลสมการเคมี

5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน 6. เคร่อื งมือการสอนคิด
- ความสามารถในการคดิ - Diagram
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

กจิ กรรมการเรยี นรู้

7. ขั้นของกจิ กรรม 8. สือ่ 9. วธิ วี ัดผล

Do Now (3 นาที) - บทเรยี นออนไลน์ เร่ือง การดุล - ประเมินใบงาน Diagram
“บอกงานอดิเรกในยามว่างของนกั เรียนมาคนละ 1 อยา่ ง”
สมการเคมี เรือ่ ง การดลุ สมการเคมี
Purpose (2 นาที)
เราจะเรยี น เรอ่ื ง การดลุ สมการเคมี เพ่อื ใหน้ กั เรียนสามารถ .

แปลความหมายสัญลักษณใ์ นสมการเคมีได้ - บทเรยี นออนไลน์ เรอ่ื ง การดลุ
Work mode (50 นาที) สมการเคมี

1. นักเรียนศกึ ษาความรู้จากบทเรยี นออนไลน์ เร่อื ง การดุลสมการเคมี - Power point ประกอบการ
เคมี (พอเพียง 3 : การมภี มู คิ มุ้ กนั ทด่ี ีในตัว) (10 นาท)ี เรียน เร่ือง การดลุ สมการเคมี

2. นกั เรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเตมิ เก่ียวกบั การดลุ สมการเคมี
โดยใช้ Power point ประกอบการเรียน (5 นาที)

3. นักเรยี นสรปุ ความรู้ในรปู แบบแผนผัง ลงในใบงาน Diagram
เรอ่ื ง การดุลสมการเคมี (คดิ 9 : คดิ เชงิ มโนทัศน์) (20 นาท)ี

4. นักเรียน (ตัวแทน) นำเสนอผลงานหน้าชั้นเรยี นและอภปิ รายผลงาน
รว่ มกัน (คิด 3 : คิดวิพากษ์) (สมรรถนะ 3) (10 นาที)

5. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรปุ เชอ่ื มโยงความคดิ เกีย่ วกบั เร่อื ง การดลุ
สมการเคมี (สมรรถนะ 4) (5 นาที)

Reflective Thinking (5 นาที) - ใบงาน Diagram เรอ่ื ง การดุล
- บอกสง่ิ ทไ่ี ด้เรยี นรูใ้ หมใ่ นคาบนี้ (2 นาที) สมการเคมี
- ขอ้ สอบ TCAS 1 ขอ้ (3 นาที)

ใบงาน Diagram เร่ือ
ช่อื .........................................................................
คำชีแ้ จง : ใหน้ กั เรียนสรปุ ความรูใ้ นรปู แบบแผนผัง Diagram เกยี่ วกับการดุลสมการเ

Fe2O3 + H2 →

การดุล PC
สมการเคมี

Fe2O3 + C → Fe + CO2

อง การดลุ สมการเคมี
..........................ชั้น......................เลขที่................
เคมี

Fe + H2O

Cl5(l) + H2O(l) → H3PO4(aq) + HCl(aq)

แบบประเมินใบงาน Diagram

คำชแ้ี จง : ให้ผู้สอนประเมินผลงานใบงานนกั เรียน โดยการประเมนิ คะแนนลงในชอ่ งรายการประเมนิ กำหนดตามตารางแนบทา้ ย
แบบประเมินใบงาน Diagram

ลำดบั ท่ี ชอ่ื -สกุล รูปแบบ เนอื้ หา นำเสนอ ความ ตรงตอ่ เวลา รวม สรปุ ผลการประเมิน
ของผู้รบั การ (4คะแนน) (4คะแนน) (4คะแนน) สวยงาม (4คะแนน) 20 คะแนน ผ่าน/ไมผ่ ่าน
(4คะแนน)
ประเมนิ

ลงชอ่ื ....................................................ผู้ประเมนิ
................/................/................

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกวา่ 10 ปรับปรงุ

นกั เรียนได้ระดบั คุณภาพที่ พอใช้ ขึ้นไปถือว่า ผา่ น

ตารางแนบทา้ ยแบบประเมนิ ใบงาน Diagram

เกณฑก์ าร ระดบั การประเมนิ

ประเมนิ 4 (ดีมาก) 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรุง)

รปู แบบ - มีหวั ข้อที่ชัดเจน - มหี วั ขอ้ ท่ีชดั เจน - มีหัวขอ้ ท่ีชดั เจน - มีหวั ข้อท่ีชดั เจน

- เขยี นอยใู่ นกรอบ - เขยี นอย่ใู นกรอบ - เขยี นอย่ใู นกรอบ - เขยี นอยใู่ นกรอบ

- ใช้คำสำคญั ตรงประเด็น - ใช้คำสำคญั ตรงประเดน็ - ใช้คำสำคญั ตรงประเด็น

- ใช้สัญลกั ษณห์ รือภาพ - ใช้สญั ลักษณห์ รือภาพ

ส่ือความหมาย สือ่ ความหมาย

- ใช้สสี นั ทั่วแผ่น

เนื้อหา - เน้ือหาครบถว้ นตาม - เนื้อหาถกู ตอ้ งตามสาระ - เน้อื หาถูกต้องตามสาระ - เนื้อหาถกู ต้องตามสาระ

สาระทีก่ ำหนด 100% ทกี่ ำหนด 80-99% ท่กี ำหนด 60-79% ท่ีกำหนดต่ำกวา่ 59%

- เขียนถูกตอ้ งตามหลัก - เขยี นถูกต้องตามหลกั - เขยี นถกู ตอ้ งตามหลัก - เขยี นถูกตอ้ งตามหลกั

ภาษา 100% ภาษา 80-99% ภาษา 60-79% ภาษาต่ำกว่า 59%

- ลำดบั หัวขอ้ เน้ือหา - ลำดบั หวั ขอ้ เนอื้ หา - มีการสรปุ ไดอ้ ย่าง - มีการสรปุ ไม่สมเหตสุ มผล

ชดั เจน ชัดเจน สมเหตุสมผล 60-79% ต่ำกว่า 59%

- มีการสรุปไดอ้ ย่าง - มีการสรุปได้อย่าง

สมเหตุสมผล 100% สมเหตุสมผล 80-99%

การนำเสนอ - พูดชดั เจนเสียงดังฟังชัด - พูดชัดเจนเสียงดงั ฟังชัด - การพูดเหมาะสม - สามารถพูดนำเสนอได้

- ใช้ภาษาทางการถกู ตอ้ ง - ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง - ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง - ใช้ภาษาทางการถกู ตอ้ ง

ตามอกั ขระ100% ตามอกั ขระ80-99% ตามอักขระ60-79% ตามอักขระต่ำกวา่ 59%

- บคุ ลิกภาพดีและมคี วาม - บคุ ลกิ ภาพดี - บคุ ลิกภาพเหมาะสม - บคุ ลกิ ภาพเหมาะสม

ม่นั ใจ - ความพรอ้ มในการ

- มีการใช้ส่อื ประกอบการ นำเสนอได้บางส่วน

นำเสนอ

- ความพร้อมในการ

นำเสนอ

ความ - ใช้สสี ันสวยงาม - ใช้สสี นั สวยงาม - ใช้สสี นั สวยงามและมี - ใช้สสี ันสวยงามหรอื

สวยงาม - มคี วามสะอาด - มีความสะอาด ความสะอาด เปน็ ไปตามเกณฑ์อย่างใด

- มีความคดิ สร้างสรรค์ - มีความคดิ สรา้ งสรรค์ อยา่ งหน่ึง

- ความเปน็ ระเบียบอา่ น

งา่ ย

การตรงตอ่ - สง่ ผลงานครบถ้วน - สง่ ผลงานครบถ้วน - สง่ ผลงานครบถว้ น - ส่งผลงานครบถ้วน

เวลา ตรงตามเวลาทก่ี ำหนด แตช่ า้ กวา่ เวลาทีก่ ำหนด แตช่ ้ากวา่ เวลาที่กำหนด แต่ชา้ กว่าเวลาทกี่ ำหนด

5 นาที 10 นาที 15 นาที

ขอ้ สอบ TCAS 2564

สมการแสดงปฏกิ ิริยาการเผาไหมข้ องสาร A อย่างสมบรู ณ์ เขียนไดด้ งั น้ี
2 A + 17 O2 → 12 CO2 + 10 H2O สตู รโมเลกุลของสาร A ควรเปน็ แบบใด

1. C4H6
2. C4H10
3. C6H10
4. C6H12

ท่ีมา : file:///C:/Users/Administrator/Downloads/2__4.pdf

แผนจดั การเรียนรู้ที่ 4

ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ ปริมาณสารสัมพันธ์ หนว่ ยยอ่ ยที่ 1

เรื่อง อตั ราสว่ นโดยโมลจากสมการเคมี เวลา 2 ชัว่ โมง

วนั ท่ีทำการสอน ………………………………………………………. ผสู้ อน ครมู าณวกิ า จับใจนาย และ ครชู ลุ ีพร วรบตุ ร

1. สาระสำคญั 2. ผลการเรยี นรู้
อัตราสว่ นของสารในสมการเคมที ีด่ ุลแล้ว จะเรียกวา่ อัตราส่วนโดย ข้อ 1 แปลความหมายสญั ลกั ษณใ์ นสมการเคมเี ขียนและดลุ

โมล สมการเคมีของปฏิกริ ยิ าเคมบี างชนดิ

3. สาระการเรียนรู้ 4. ชน้ิ งาน / ภาระงาน
อตั ราสว่ นโดยโมลจากสมการเคมี ใบงาน Mind mapping เรือ่ ง อตั ราส่วนโดยโมลจากสมการ

เคมี

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 6. เครอ่ื งมือการสอนคิด
- ความสามารถในการแก้ปัญหา Mind mapping
- ความสามารถในการคดิ

กจิ กรรมการเรยี นรู้

7. ขั้นของกจิ กรรม 8. ส่อื 9. วิธีวดั ผล

Do Now (3 นาที) - บทเรยี นออนไลน์ เรือ่ ง - ประเมนิ ใบงาน Mind
“บอกช่ือชาแนลต๊กิ ต๊อกท่ีนกั เรยี นชอบดูมา 1 ชาแนล”
อตั ราสว่ นโดยโมลจากสมการเคมี mapping เร่ือง อัตราส่วนโดย
Purpose (2 นาที)
เราจะเรียนเรอ่ื ง อัตราส่วนโดยโมลจากสมการเคมี เพื่อให้นักเรยี นสามารถ โมลจากสมการเคมี
เขยี นและดลุ สมการเคมขี องปฏิกริ ิยาเคมบี างชนดิ ได้
Work mode (110 นาท)ี - บทเรียนออนไลน์ เร่ือง
อัตราสว่ นโดยโมลจากสมการเคมี
1. นกั เรียนศึกษาความรเู้ ก่ียวกบั อัตราสว่ นโดยโมลจากสมการเคมี
จากบทเรยี นออนไลน์เรื่อง อตั ราสว่ นโดยโมล - Power point ประกอบการ
เรยี น เร่ือง
(พอเพียง 3 : การมภี มู คิ ุม้ กันที่ดี) (25 นาที)
2. นกั เรียนฟงั ครอู ธบิ ายเพ่มิ เติมเกี่ยวกับ อัตราส่วนโดยโมลจากสมการ - ใบงาน Mind mapping เรือ่ ง
อตั ราส่วนโดยโมลจากสมการเคมี
เคมี โดยใช้ Power point ประกอบการเรยี นการสอน
(25 นาท)ี

3. นกั เรียนสรปุ ความรู้ในรปู แบบผังมโนทศั น์ เกีย่ วกบั อตั ราส่วนโดยโมล
ลงในใบงาน Mind mapping เรอื่ ง อัตราส่วนโดยโมลจากสมการเคมี(คดิ 9:
คิดเชิงมโนทัศน)์ (20 นาที)

4. นกั เรียน (ตวั แทน) นำเสนอผลงานหน้าชัน้ เรียน และร่วมกันอภิปราย/
โตแ้ ยง้ ผลงานรว่ มกัน (คดิ 3 : คดิ วิพากษ)์ (สมรรถนะ 3)
(พอเพียง7 : สงั คม) (20 นาที)

5. นักเรียนและครูรว่ มกนั สรุปเช่ือมโยงความคิดเกยี่ วกับอัตราสว่ น
โดยโมล (สมรรถนะ 4) (20 นาที)

Reflective Thinking (5 นาที)
- บอก 1 ส่ิงท่นี ักเรยี นได้รับ จากการเรยี นในคาบเรียนน้ี (3 นาที)
- ขอ้ สอบ TCAS 1 ขอ้ (2 นาที)

ใบงาน Mind mapping เร่ือง อตั

ช่อื .................................................................................
คำชี้แจง : ใหน้ ักเรยี นสรุปความรู้ในรูปแบบผังมโนทศั น์ เก่ียวกบั อัตราส่วนโดยโมลจากส

ตราส่วนโดยโมลจากสมการเคมี

.....................ช้นั ......................เลขท่.ี ....................
สมการเคมี

แบบประเมนิ ใบงาน Mind mapping

คำช้ีแจง : ให้ผสู้ อนประเมินผลงานใบงานนักเรียน โดยการประเมนิ คะแนนลงในช่องรายการประเมนิ กำหนดตามตารางแนบท้าย
แบบประเมนิ ใบงาน Mind mapping

ชื่อ-สกุล รูปแบบ เน้อื หา นำเสนอ ความ ตรงต่อเวลา รวม สรปุ ผลการ
สวยงาม 20 คะแนน
ลำดบั ท่ี ของผ้รู บั การ (4คะแนน) (4คะแนน) (4คะแนน) (4คะแนน) ประเมิน
ประเมิน (4คะแนน) ผา่ น/ไมผ่ า่ น

ลงชอ่ื ....................................................ผูป้ ระเมนิ
................/................/................

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรงุ

นกั เรยี นไดร้ ะดบั คุณภาพที่ พอใช้ ขนึ้ ไปถือว่า ผา่ น

ตารางแนบท้ายแบบประเมินใบงาน Mind mapping

เกณฑก์ าร ระดบั การประเมิน

ประเมนิ 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรงุ )

รูปแบบ - เขียนความคิดรวบยอด - เขียนความคดิ รวบ - เขยี นความคดิ รวบยอด - เขยี นความคิดรวบยอด

หลักไว้ตรงกลาง ยอดหลักไว้ตรงกลาง หลกั ไว้ตรงกลาง หลักไว้ตรงกลาง

- มกี ่งิ แก้ว กง่ิ กอ้ ย และก่ิง - มกี ง่ิ แกว้ ก่งิ ก้อย และ - มีกง่ิ แกว้ ก่ิงกอ้ ย และ - มีก่งิ แกว้ ก่งิ ก้อย

ยอ่ ยตามลำดบั กงิ่ ย่อยตามลำดับ ก่ิงย่อยตามลำดบั แต่ขาดกิง่ ย่อย

- ตัวหนังสอื อยูบ่ นเส้น - ตัวหนังสืออยบู่ นเส้น - ใช้สีสันท่ัวแผน่ - ใช้สสี ันไม่ทัว่ แผน่

- ใช้คำสำคัญตรงประเด็น - ใช้คำสำคัญตรง

- ใช้สญั ลกั ษณห์ รือภาพสอ่ื ประเดน็

ความหมาย - ใช้สสี ันทวั่ แผน่

- ใช้สสี นั ทวั่ แผ่น

เนื้อหา - เนื้อหาครบถ้วนตามสาระ - เนือ้ หาถกู ต้องตาม - เน้อื หาถูกต้องตามสาระ - เนือ้ หาถูกต้องตามสาระ

ท่ีกำหนด 100% สาระทีก่ ำหนด 80- ท่ีกำหนด 60-79% ทีก่ ำหนดตำ่ กวา่ 59%

- เขยี นถกู ตอ้ งตามหลัก 99% - เขยี นถกู ตอ้ งตามหลัก - เขียนถกู ตอ้ งตามหลกั

ภาษา 100% - เขยี นถูกต้องตามหลกั ภาษา 60-79% ภาษาต่ำกวา่ 59%

- ลำดบั หวั ข้อเนอื้ หาชดั เจน ภาษา 80-99% - มกี ารสรุปไดอ้ ย่าง - มีการสรปุ ไม่

- มกี ารสรุปได้อย่าง - ลำดบั หัวขอ้ เนอ้ื หา สมเหตุสมผล 60-79% สมเหตุสมผลต่ำกว่า

สมเหตุสมผล 100% ชัดเจน 59%

- มกี ารสรุปไดอ้ ยา่ ง

สมเหตุสมผล 80-99%

การ - พดู ชัดเจนเสยี งดังฟงั ชดั - พูดชดั เจนเสียงดังฟัง - การพูดเหมาะสม - สามารถพูดนำเสนอได้

นำเสนอ - ใช้ภาษาทางการถกู ตอ้ ง ชดั - ใช้ภาษาทางการถูกตอ้ ง - ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง

ตามอกั ขระ100% - ใชภ้ าษาทางการ ตามอกั ขระ 60-79% ตามอกั ขระต่ำกว่า

- บุคลกิ ภาพดแี ละมีความ ถกู ตอ้ งตามอักขระ 80- - บคุ ลกิ ภาพเหมาะสม 59%

มน่ั ใจ 99% - บคุ ลิกภาพเหมาะสม

- มกี ารใช้สือ่ ประกอบการ - บุคลิกภาพดี

นำเสนอ - ความพร้อมในการ

- ความพรอ้ มในการนำเสนอ นำเสนอได้บางสว่ น

ความ - ใช้สีสนั สวยงาม - ใช้สสี นั สวยงาม - ใช้สีสนั สวยงามและมี - ใช้สสี ันสวยงามหรือ

สวยงาม - มคี วามสะอาด - มีความสะอาด ความสะอาด เป็นไปตามเกณฑอ์ ย่าง

- มคี วามคิดสร้างสรรค์ - มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ ใดอยา่ งหน่ึง

- ความเป็นระเบยี บอา่ นง่าย

การตรง - ส่งผลงานครบถว้ น - สง่ ผลงานครบถ้วน - สง่ ผลงานครบถ้วน - สง่ ผลงานครบถว้ น
ตอ่ เวลา ตรงตามเวลาทกี่ ำหนด แต่ชา้ กวา่ เวลาทก่ี ำหนด แต่ชา้ กวา่ เวลาทีก่ ำหนด แตช่ า้ กว่าเวลาทก่ี ำหนด

5 นาที 10 นาที 15 นาที

ข้อสอบ TCAS 2564
ท่มี า : https://www.sangfans.com/chem-sanamtest/#google_vignette

แผนจัดการเรยี นรทู้ ่ี 5

ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ ปรมิ าณสารสมั พันธ์ หน่วยยอ่ ยท่ี 1

เรื่อง มวลอะตอม เวลา 1 ชวั่ โมง

วันที่ทำการสอน ………………………………………………………. ผู้สอน ครูมาณวิกา จับใจนาย และ ครูชุลีพร วรบตุ ร

1. สาระสำคญั 2. ผลการเรยี นรู้
มวลอะตอม (atomic mass) เปน็ มวลของธาตุ 1 อะตอมซงึ่ เป็น ขอ้ 2 คำนวณปรมิ าณของสารในปฏกิ ริ ิยาเคมที ี่เกีย่ วขอ้ งกับ

ผลรวมของมวลโปรตอน นวิ ตรอน และอิเล็กตรอน มวลสาร

3. สาระการเรียนรู้ 4. ชน้ิ งาน / ภาระงาน
มวลอะตอม - ใบงาน PISA เรือ่ ง มวลอะตอม

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 6. เครอ่ื งมือการสอนคดิ
- ความสามารถในการคดิ - Six thinking hats (White Hat)
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

กจิ กรรมการเรียนรู้

7. ขั้นของกิจกรรม 8. ส่ือ 9. วธิ ีวัดผล

Do Now (3 นาที) - บทเรียนออนไลน์ เรอื่ ง มวล - ประเมินใบงาน PISA เร่อื ง

“บอกกิจกรรมทนี่ ักเรยี นทำช่วงปิดเทอม มาคนละ 1 อย่าง” อะตอม มวลอะตอม

Purpose (2 นาที)

เราจะเรยี น เร่อื ง มวลอะตอม เพอ่ื ให้นักเรียนคำนวณปรมิ าณของสารใน

ปฏิกิริยาเคมีท่ีเกี่ยวขอ้ งกับมวลสารได้

Work mode (50 นาที)

1. นกั เรยี นศกึ ษาความร้เู รอ่ื ง มวลอะตอม จากบทเรียนออนไลน์

(พอเพยี ง 3 : การมีภมู คิ ุม้ กันทดี่ ี) (15 นาที)

2. นกั เรียนฟังครูอธบิ ายเพ่ิมเตมิ เกี่ยวกบั มวลอะตอม โดยใช้ Power - บทเรยี นออนไลน์ เรอื่ ง มวล
point ประกอบการเรียน (10 นาที) อะตอม

3. นกั เรยี นวิเคราะหค์ วามร้ทู ี่ได้โดยทำใบงาน PISA เรื่อง มวลอะตอม

(คดิ 1 : คิดวเิ คราะห)์ (10 นาที)

4. นกั เรยี นตอบคำถาม “มวลอะตอมของธาตุคืออะไร” (White Hat)

(พอเพยี ง 2 : ความมีเหตผุ ล) (5 นาที)

5. นกั เรยี นร่วมกบั ครูเฉลยใบงาน PISA เรอื่ ง มวลอะตอม

(5 นาที) - Power point ประกอบการ
6. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรปุ ความรู้เชอ่ื มโยงความคดิ เกี่ยวกบั เรยี น เร่อื ง มวลอะตอม
มวลอะตอม (สมรรถนะ 4) (5 นาที)

Reflective Thinking (5 นาที) - ใบงาน PISA เร่อื ง มวลอะตอม
- บอก 1 สง่ิ ท่นี ักเรียนไดร้ ับจากการเรยี นในวันนี้ (2 นาท)ี

- ข้อสอบ TCAS 1 ขอ้ (3 นาที)

ใบงาน PISA
เร่ือง มวลอะตอม

อ่านถอ้ ยความตอ่ ไปนแ้ี ล้วตอบคำถาม

มวลอะตอม (atomic mass) เปน็ มวลของธาตุ 1 อะตอมซง่ึ เป็นผลรวมของมวลโปรตอน นิวตรอน และอเิ ล็กตรอน
แต่เนอื่ งจากโปรตอนและนวิ ตรอน มมี วลมากกว่าอเิ ล็กตรอนมาก (ประมาณ 1800 เทา่ ) ดงั นัน้ มวลอะตอมจึงมีค่าใกลเ้ คียงกับ
ผลรวมของมวลโปรตอนและนิวตรอน ซึง่ มวลโปรตอนและนวิ ตรอนก็ยงั ถอื ว่ามคี ่านอ้ ยมาก (ประมาณ 1.66 × 10-24 กรมั )
ซึง่ ไม่สะดวก ตอ่ การกล่าวถึงและใช้งาน จงึ นิยมใชม้ วลอะตอมสมั พทั ธ์ (relative atomic mass) ซง่ึ ได้จากการเปรียบเทยี บ
มวลอะตอมกับมวลอะตอมของธาตุมาตรฐาน จงึ เป็นค่าทไี่ ม่มหี นว่ ย

คำถามที่ 1 : มวลอะตอมคอื อะไร (2 คะแนน)
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................

คำถามท่ี 2 : เหตใุ ดจึงนิยมใช้มวลอะตอมสมั พัทธ์ในการคำนวณหาค่ามวลอะตอมของธาตุ (3 คะแนน)
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................

เฉลยและเกณฑ์การให้คะแนน
ใบงาน PISA เรอ่ื ง มวลอะตอม

อา่ นถอ้ ยความต่อไปนแี้ ลว้ ตอบคำถาม

มวลอะตอม (atomic mass) เป็นมวลของธาตุ 1 อะตอมซึง่ เป็นผลรวมของมวลโปรตอน นวิ ตรอน และอเิ ล็กตรอน
แต่เนอ่ื งจากโปรตอนและนวิ ตรอน มีมวลมากกว่าอเิ ล็กตรอนมาก (ประมาณ 1800 เทา่ ) ดงั นนั้ มวลอะตอมจึงมีค่าใกล้เคียงกับ
ผลรวมของมวลโปรตอนและนิวตรอน ซงึ่ มวลโปรตอนและนิวตรอนก็ยงั ถอื วา่ มีค่าน้อยมาก (ประมาณ 1.66 × 10-24 กรมั )
ซึง่ ไมส่ ะดวก ต่อการกล่าวถงึ และใชง้ าน จงึ นิยมใช้มวลอะตอมสัมพทั ธ์ (relative atomic mass) ซงึ่ ไดจ้ ากการเปรยี บเทยี บ
มวลอะตอมกบั มวลอะตอมของธาตุมาตรฐาน จงึ เป็นคา่ ท่ีไม่มหี นว่ ย

คำถามท่ี 1 : มวลอะตอมคืออะไร (2 คะแนน)

ตอบ เป็นมวลของธาตุ 1 อะตอมซงึ่ เปน็ ผลรวมของมวลโปรตอน นิวตรอน และอิเล็กตรอน แต่เนอื่ งจากโปรตอนและ
นิวตรอน มีมวลมากกวา่ อิเลก็ ตรอนมาก (ประมาณ 1800 เท่า)
(สมรรถนะ : การประเมนิ และออกแบบกระบวนการสบื เสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์)

2 คะแนน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 0 คะแนน
1 คะแนน

ตอบถูกตอ้ งครบสมบูรณ์ ตอบถูกต้องแต่ยังไมค่ รบสมบูรณ์ ตอบไมถ่ กู ต้องและไม่สมบรู ณ์

คำถามท่ี 2 : เหตใุ ดจงึ นยิ มใช้มวลอะตอมสมั พัทธ์ในการคำนวณหาค่ามวลอะตอมของธาตุ (3 คะแนน)

ตอบ เพราะมวลอะตอมมีคา่ ใกลเ้ คยี งกับผลรวมของมวลโปรตอนและนวิ ตรอน ซง่ึ มวลโปรตอนและนิวตรอนก็ยงั ถอื วา่ มีค่า
นอ้ ยมาก (ประมาณ 1.66 × 10-24 กรัม) ซึ่งไมส่ ะดวกตอ่ การใชง้ าน จงึ นิยมใชม้ วลอะตอมสัมพัทธ์ (relative atomic mass) ซึ่งได้
จากการเปรยี บเทียบมวลอะตอมกบั มวลอะตอมของธาตมุ าตรฐาน จงึ เปน็ คา่ ทไี่ ม่มีหนว่ ย
(สมรรถนะ : การแปลความหมายข้อมูลและการใช้ประจกั ษ์พยานในเชิงวทิ ยาศาสตร์)

3 คะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน 0 คะแนน
2 คะแนน

ตอบถูกตอ้ งครบสมบูรณ์ ตอบถกู ตอ้ งแตย่ งั ไม่ครบสมบูรณ์ ตอบไม่ถกู ตอ้ งและไม่สมบรู ณ์

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

5 ดมี าก

3-4 ดี

2 พอใช้

ตำ่ กว่า 1 ปรบั ปรงุ

นกั เรยี นไดร้ ะดบั คุณภาพท่ี พอใช้ ขน้ึ ไปถือวา่ ผ่าน

ข้อสอบ TCAS 2563
ท่มี า : https://www.slideshare.net/noomladygaga/pat2-14512339

แผนจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6

ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ ปรมิ าณสารสมั พันธ์ หน่วยยอ่ ยที่ 1

เรอ่ื ง การคำนวณมวลอะตอม เวลา 2 ช่ัวโมง

วนั ทท่ี ำการสอน ………………………………………………………. ผ้สู อน ครมู าณวกิ า จบั ใจนาย และ ครชู ุลีพร วรบตุ ร

1. สาระสำคัญ 2. ผลการเรียนรู้
ข้อ 2 คำนวณปริมาณของสารในปฏกิ ิริยาเคมที เ่ี กยี่ วข้องกบั
ถา้ ใช้มวลอะตอมในหน่วยกรมั จะได้ความสัมพันธเ์ ป็น
มวลสาร
มวลอะตอมสัมพทั ธ์ = มวลอะตอมของธาตุ (g)
1.66 x 10−24 (g)

3. สาระการเรียนรู้ 4. ชนิ้ งาน / ภาระงาน
การคำนวณมวลอะตอม - ใบงาน KWL เรื่อง การคำนวณมวลอะตอม

- ใบงาน เร่อื ง การคำนวณมวลอะตอม

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 6. เครือ่ งมือการสอนคดิ
- ความสามารถในการแกป้ ัญหา - KWL
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

กิจกรรมการเรียนรู้

7. ขั้นของกิจกรรม 8. สื่อ 9. วิธวี ัดผล

Do Now (3 นาท)ี - บทเรียนออนไลน์ เรอื่ ง การ - ประเมนิ ใบงาน KWL เร่อื ง
“บอกชอ่ื สถานทท่ี ี่นักเรยี นไปเที่ยวในช่วงปิดเทอม” คำนวณมวลอะตอม การคำนวณมวลอะตอม

Purpose (2 นาที) - บทเรียนออนไลน์ เรือ่ ง การ -ประเมินใบงาน เร่อื ง การ
เราจะเรียนเรือ่ ง การคำนวณมวลอะตอม เพอื่ ให้นักเรยี นคำนวณ คำนวณมวลอะตอม คำนวณมวลอะตอม

ปริมาณของสารในปฏกิ ริ ิยาเคมีท่เี กย่ี วข้องกับมวลสารได้
Work mode (110 นาท)ี

1. นักเรยี นทำกจิ กรรม KWL เรื่อง การคำนวณมวลอะตอม โดยตอบ

คำถาม “นักเรยี นรอู้ ะไรบ้าง เก่ียวกบั การคำนวณมวลอะตอมของธาตุ” ลง

ในช่อง K (10 นาที)

2. นกั เรียนและครูอภปิ รายรว่ มกันบนกระดาน ในหวั ขอ้ นักเรยี นรู้

อะไรบา้ งเก่ยี วกบั การคำนวณมวลอะตอม ( คดิ 3 : คดิ วพิ ากษ)์

(พอเพียง 7 : สงั คม) (10 นาที)

3. นักเรยี นตอบคำถาม “นกั เรียนอยากรู้อะไรบ้าง เกยี่ วกบั การคำนวณ - Power point ประกอบการ

มวลอะตอม” ลงในชอ่ ง W (10 นาที)
4. นกั เรยี นศึกษาความร้เู ร่ือง การคำนวณมวลอะตอม จากบทเรียน เรยี น เรื่อง คำนวณมวลอะตอม

ออนไลน์ (พอเพยี ง 3 : การมีภมู คิ ุ้มกนั ที่ด)ี (10 นาที) - ใบงาน KWL เรื่อง คำนวณ
5. นักเรียนฟงั ครอู ธบิ ายเพมิ่ เติมเก่ียวกับ การคำนวณมวลอะตอม โดย มวลอะตอม

ใช้ Power point ประกอบการเรยี นการสอน ( 10 นาที ) - ใบงาน เรอื่ ง การคำนวณ
6. นักเรียนทำใบงานเพอ่ื แก้โจทยป์ ญั หาเรือ่ ง การคำนวณมวลอะตอม มวลอะตอม

ของธาตุ (คดิ 5 : คิดแก้ปัญหา) (สมรรถนะ 2)

(พอเพียง 2 : ความมีเหตผุ ล) (25 นาท)ี

7. นักเรยี นและครูรว่ มกันเฉลยคำตอบหนา้ ช้ันเรยี น ( 20 นาที)

8. นักเรยี นตอบคำถาม “นกั เรยี นได้รับความรู้อะไรบ้าง เก่ียวกับการ

คำนวณมวลอะตอม” ลงในชอ่ ง L (10 นาที)

9. นักเรยี นและครู ร่วมกนั สรปุ ความร้เู ชอ่ื มโยงความคิดเกยี่ วกับ การ

คำนวณมวลอะตอม (สมรรถนะ 4) (5 นาที)

Reflective Thinking (5 นาที)

- บอก 1 สงิ่ ท่นี กั เรียนได้รับ จากการเรียนในคาบเรยี นนี้ (3 นาที)
- ข้อสอบ TCAS (2 นาท)ี

ใบงาน KWL

เรอ่ื ง การคำนวณมวลอะตอม

คำชี้แจง นักเรียนบนั ทกึ ความร้ทู ไี่ ด้ ลงในตารางตอ่ ไปนี้พร้อมท้ังเขียนสรุปลงในบรรทัดที่ว่างขา้ งลา่ งของแบบบันทกึ

K (นักเรยี นรู้อะไร) W (นักเรยี นตอ้ งการรอู้ ะไร) L (นักเรียนไดเ้ รยี นรู้อะไร)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แบบประเมนิ ใบงาน KWL

คำชี้แจง : ให้ผ้สู อนประเมินผลงานใบงานนกั เรยี น โดยการประเมนิ คะแนนลงในช่องรายการประเมนิ กำหนดตามตารางแนบทา้ ย
แบบประเมนิ ใบงาน KWL

ลำดบั ที่ ชอ่ื -สกุล รปู แบบ เน้อื หา นำเสนอ ความ ตรงต่อเวลา รวม สรปุ ผลการ
ของผ้รู บั การ (4คะแนน) (4คะแนน) (4คะแนน) สวยงาม (4คะแนน) 20 คะแนน ประเมนิ
(4คะแนน) ผ่าน/ไม่ผา่ น
ประเมิน

ลงชอื่ ....................................................ผู้ประเมนิ
................/................/................

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรับปรุง

นักเรยี นไดร้ ะดับคุณภาพที่ พอใช้ ขน้ึ ไปถอื วา่ ผา่ น

เกณฑก์ าร 4 (ดีมาก) ตารางแนบทา้ ยแบบประเมินใบงาน KWL 1 (ปรับปรงุ )
ประเมนิ
ระดับการประเมนิ
3 (ด)ี 2 (พอใช)้

การแสดง - แสดงความคดิ เหน็ ในชอ่ ง - แสดงความคดิ เห็นใน - แสดงความคดิ เหน็ ใน - แสดงความคดิ เหน็ ใน
ความ K ได้ 10 ข้อคำถามขึ้นไป ช่อง K ได้ 9-10 ขอ้ ชอ่ ง K ได้ 7-8 ขอ้ ช่อง K ได้ นอ้ ยกวา่
คดิ เหน็ คำถาม คำถาม 7 ขอ้
- แสดงความคิดเห็นในช่อง
- แสดงความคดิ เหน็ ใน - แสดงความคิดเหน็ ใน - แสดงความคิดเห็นใน
W ได้ 10 ข้อคำถามข้นึ ไป ช่อง W ได้ 9-10 ข้อ ช่อง W ได้ 7-8 ข้อ ช่อง W ได้ นอ้ ยกวา่
- แสดงความคดิ เหน็ ในช่อง
คำถาม คำถาม 7 ขอ้
L ได้ 10 ขอ้ คำถามขึน้ ไป - แสดงความคิดเห็นใน - แสดงความคิดเห็นใน - แสดงความคิดเหน็ ใน

ช่อง L ได้ 9-10 ข้อ ชอ่ ง L ได้ 7-8 ข้อ ช่อง L ได้ น้อยกวา่

คำถาม คำถาม 7 ข้อ

เน้อื หา - เนอ้ื หาครบถว้ นตามสาระ - เน้ือหาถูกต้องตาม - เนือ้ หาถูกต้องตามสาระ - เนือ้ หาถกู ต้องตามสาระ

ที่กำหนด 100% สาระที่กำหนด 80- ทกี่ ำหนด 60-79% ท่ีกำหนดตำ่ กวา่ 59%

- เขียนถูกตอ้ งตามหลัก 99% - เขยี นถูกตอ้ งตามหลัก - เขียนถูกต้องตามหลกั

ภาษา 100% - เขียนถูกตอ้ งตามหลกั ภาษา 60-79% ภาษาตำ่ กวา่ 59%

- ลำดบั หวั ข้อเน้อื หาชดั เจน ภาษา 80-99% - มีการสรปุ ไดอ้ ยา่ ง - มกี ารสรุปไม่

- มกี ารสรปุ ไดอ้ ยา่ ง - ลำดบั หวั ขอ้ เนอ้ื หา สมเหตุสมผล 60-79% สมเหตุสมผลต่ำกว่า

สมเหตุสมผล 100% ชดั เจน 59%

- มกี ารสรุปไดอ้ ย่าง

สมเหตุสมผล 80-99%

การ - พดู ชดั เจนเสียงดังฟังชัด - พดู ชดั เจนเสยี งดงั ฟัง - การพูดเหมาะสม - สามารถพูดนำเสนอได้

นำเสนอ - ใชภ้ าษาทางการถกู ตอ้ ง ชัด - ใชภ้ าษาทางการถูกต้อง - ใช้ภาษาทางการถูกตอ้ ง

ตามอักขระ100% - ใช้ภาษาทางการ ตามอกั ขระ60-79% ตามอกั ขระตำ่ ว่า 59%

- บคุ ลกิ ภาพดีและมคี วาม ถูกต้องตามอกั ขระ80- - บคุ ลิกภาพเหมาะสม - บุคลกิ ภาพเหมาะสม

มั่นใจ 99%

- มีการใช้ส่อื ประกอบการ - บคุ ลกิ ภาพดี

นำเสนอ - ความพรอ้ มในการ

- ความพรอ้ มในการนำเสนอ นำเสนอไดบ้ างส่วน

ความ - ใช้สีสันสวยงาม - ใช้สีสนั สวยงาม - ใช้สสี ันสวยงามและมี - ใช้สสี นั สวยงามหรอื

สวยงาม - มคี วามสะอาด - มคี วามสะอาด ความสะอาด เป็นไปตามเกณฑ์อยา่ ง

- มีความคิดสร้างสรรค์ - มคี วามคดิ สร้างสรรค์ ใดอยา่ งหนงึ่

- ความเป็นระเบียบอ่านงา่ ย

การตรงต่อ ส่งผลงานครบถ้วน ตรงตาม สง่ ผลงานครบถว้ น แต่ สง่ ผลงานครบถว้ น แต่ช้า ส่งผลงานครบถ้วน แต่ช้า

เวลา เวลาทก่ี ำหนด ช้ากวา่ เวลาทีก่ ำหนด 5 กวา่ เวลาที่กำหนด 10 กว่าเวลาทีก่ ำหนด 15

นาที นาที นาที

ใบงาน เรอื่ ง การคำนวณมวลอะตอม

1. มวลอะตอมสมั พัทธ์ของไฮโดรเจนเทา่ กับ 1.01 ไฮโดรเจน 1 อะตอม มมี วลก่กี รัม

2. มวลอะตอมสมั พทั ธข์ องโซเดยี มเท่ากับ 22.99 โซเดียม 1 อะตอม มมี วลเป็นกีเ่ ทา่ ของ 1 มวลของคารบ์ อน-12 1อะตอม
12

เฉลยใบงาน
เร่อื ง การคำนวณมวลอะตอม