แผนจดั การเรียนรู้ที่ 15
ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ ปรมิ าณสารสมั พนั ธ์ หนว่ ยย่อยที่ 1
เรือ่ ง สูตรเอมพริ คิ ลั เวลา 1 ชวั่ โมง
วันท่ที ำการสอน ………………………………………………………. ผสู้ อน ครมู าณวิกา จบั ใจนาย และ ครูชลุ พี ร วรบุตร
1. สาระสำคัญ 2. ผลการเรียนรู้
สูตรเอมพิริคลั หรือสูตรอยา่ งง่าย (empirical formula) เปน็ สูตรท่ี ข้อ 2 คำนวณปริมาณของสารในปฏกิ ริ ิยาเคมีทีเ่ กย่ี วขอ้ ง
แสดงอัตราสว่ นอยา่ งต่ำของจำนวนอะตอมของธาตุท่ีเป็นองคป์ ระกอบ กับมวลสาร
สตู รโมเลกุล = (สตู รเอมพิรคิ ัล)n
3. สาระการเรยี นรู้ 4. ชิน้ งาน / ภาระงาน
สูตรเอมพริ คิ ลั - ใบงาน Compare and Contrast เรือ่ ง สตู รเอมพริ คิ ัล
5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 6. เครือ่ งมือการสอนคดิ
- ความสามารถในการคดิ - Compare and Contrast
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
กิจกรรมการเรยี นรู้
7. ขนั้ ของกิจกรรม 8. ส่อื 9. วิธวี ัดผล
Do Now (2 นาที) - บทเรียนออนไลน์ เรื่อง - ประเมินใบงาน
“บอกชนิดของไอศกรีมที่นกั เรียนชอบทาน ” สูตรเอมพิรคิ ลั Compare and
Contrast เร่อื ง สูตร
Purpose (3 นาที) - บทเรียนออนไลน์ เรอ่ื ง เอมพิรคิ ัล
เราจะเรยี น เรอ่ื ง สตู รเอมพริ ิคลั เพ่อื ให้นกั เรยี นสามารถคำนวณ สูตรเอมพริ ิคลั
ปรมิ าณของสารในปฏกิ ิริยาเคมที ีเ่ กย่ี วขอ้ งกบั มวลสารได้ - ใบงาน Compare and
Work mode (50 นาที) Contrast เรอ่ื ง สตู รเอมพิริคลั
1. นักเรียนศึกษาความรูจ้ ากบทเรียนออนไลนเ์ ร่อื ง สูตรเอมพริ คิ ัล
(พอเพยี ง 3 : การมภี มู ิคมุ้ กนั ท่ดี ใี นตัว) (10 นาท)ี
2. นกั เรยี นรับฟงั ครอู ธบิ ายเพมิ่ เตมิ เก่ียวกบั สูตรเอมพิรคิ ลั (10 นาที)
3. นักเรียนเปรียบเทียบความเหมอื นและความต่างของสตู รโมเลกลุ
(ที่เรียนไปก่อนหนา้ นี้) กบั สตู รเอมพริ ิคัล (ที่เรยี นในชัว่ โมงนี)้ โดยทำใบงาน
Compare and Contrast เร่อื ง สูตรเอมพิรคิ ลั (คิด 2 : คิดเปรยี บเทยี บ) (20
นาท)ี
6. นกั เรยี น(ตวั แทนจากการสุ่ม) นำเสนอผลงานหนา้ ชั้นเรยี น (สมรรถนะ 3)
(5 นาที)
7. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรปุ ความรู้เช่อื มโยงความคดิ เกย่ี วกบั เรื่อง
สูตรเอมพิรคิ ลั ((สมรรถนะ 4) 5 นาท)ี
Reflective Thinking (5 นาที)
- บอก 2 สง่ิ ท่นี กั เรียนทำไดด้ ีจากการเรยี นในคาบนี้ (3 นาที)
- ข้อสอบ TCAS 1 ขอ้ (2 นาท)ี
ใบงาน Compare and
คำชี้แจง : ใหน้ ักเรยี นเปรยี บเทยี บความเหมอื นและความตา่ งของสตู รโมเลกุลกบั
สูตรโมเลกุล
Contrast เร่อื ง สูตรเอมพริ คิ ลั
บสูตรเอมพริ ิคลั
สูตรเอมพิรคิ ลั
แบบประเมินใบงาน Compare & Contrast
คำชแ้ี จง : ใหผ้ ้สู อนประเมนิ ผลงานใบงานนกั เรียน โดยการประเมนิ คะแนนลงในช่องรายการประเมนิ กำหนดตามตารางแนบ
ท้ายแบบประเมนิ ใบงาน compare & contrast
ลำดับท่ี ชอ่ื -สกุล การเขยี น เนอ้ื หา ความสะอาด การ การตรง รวม สรุปผลการ
ของผ้รู บั การ ขอ้ เปรียบเทียบ (4คะแนน) เรียบร้อย นำเสนอ ตอ่ เวลา 20 คะแนน ประเมนิ
ของงาน (4คะแนน) (4คะแนน) ผา่ น/ไม่ผา่ น
ประเมนิ (4คะแนน) (4คะแนน)
ลงชอื่ ....................................................ผู้ประเมิน
................/................/................
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
18 - 20 ดมี าก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ตำ่ กว่า 10 ปรบั ปรุง
นกั เรยี นได้ระดับคณุ ภาพที่ พอใช้ ข้นึ ไปถือวา่ ผ่าน
ตารางแนบทา้ ยแบบประเมนิ ใบงาน Compare & Contrast
เกณฑ์การ ระดบั การประเมนิ
ประเมนิ
4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรงุ )
การเขยี น - เขยี นขอ้ เปรยี บเทียบ - เขยี นข้อเปรียบเทยี บ - เขียนขอ้ เปรยี บเทยี บ - เขยี นข้อเปรียบเทียบสงิ่
ข้อ สงิ่ ท่เี หมือน และต่างได้ตรง ส่งิ ทีเ่ หมอื น และตา่ งได้ สง่ิ ทเ่ี หมอื นและตา่ งได้ ท่ีเหมือนและตา่ งไดต้ รง
ตรงตามประเด็นท่ี ตรงตามประเด็นท่ี ตามประเด็นท่กี ำหนด/
เปรยี บเทียบ ตามประเดน็ ทก่ี ำหนด /หวั ขอ้ กำหนด /หัวข้อ กำหนด/หัวข้อ ได้ หัวข้อ
ไดถ้ กู ตอ้ ง 80-99% ถกู ตอ้ ง 60-79% ไดถ้ กู ตอ้ งตำ่ กวา่ 59%
อยา่ งถูกตอ้ งสมบรู ณ์ 100 % - เน้อื หาถกู ต้องตาม - เนอ้ื หาถูกตอ้ งตาม
- เน้ือหาถูกตอ้ งตาม สาระที่กำหนด 60- สาระทกี่ ำหนดต่ำกว่า
เน้ือหา - เนือ้ หาครบถ้วนตามสาระที่ สาระทก่ี ำหนด 80-99% 79% 59%
กำหนด 100% - เขียนถกู ตอ้ งตามหลกั - เขยี นถูกตอ้ งตามหลัก - เขียนถกู ตอ้ งตามหลัก
ภาษา 80-99% ภาษา 60-79% ภาษาต่ำกวา่ 59%
- เขยี นถูกต้องตามหลกั ภาษา - ลำดบั หวั ข้อเน้อื หา - มีการสรปุ ไดอ้ ย่าง - มกี ารสรปุ ไม่
100% ชดั เจน สมเหตุสมผล 60-79% สมเหตุสมผลตำ่ กว่า
- มีการสรุปไดอ้ ย่าง 59%
- ลำดับหวั ขอ้ เนือ้ หาชัดเจน สมเหตุสมผล 80-99% - มคี วามสะอาด - มีความสะอาด หรือ
- มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง - ขนาดตวั อกั ษร เปน็ ไปตามเกณฑ์อยา่ ง
สมเหตุสมผล 100% - มีความสะอาด เหมาะสม ใดอย่างหนึ่ง
- ขนาดตัวอกั ษร
ความ - มคี วามสะอาด เหมาะสม - การพดู เหมาะสม - สามารถพูดนำเสนอได้
สะอาด - ขนาดตวั อักษรเหมาะสม - มีการเวน้ ชอ่ งวา่ ง - ใชภ้ าษาทางการ - ใชภ้ าษาทางการถกู ตอ้ ง
ระหวา่ งวรรคเหมาะสม ถูกต้องตามอกั ขระ60- ตามอกั ขระต่ำกวา่ 59%
เรียบร้อย - มีการเว้นชอ่ งวา่ งระหวา่ ง สวยงาม 79% - บคุ ลิกภาพเหมาะสม
ของงาน วรรคเหมาะสม สวยงาม - บคุ ลกิ ภาพเหมาะสม
- ความเป็นระเบยี บอา่ นงา่ ย - พดู ชัดเจนเสยี งดังฟัง
ชดั
การนำเสนอ - พดู ชดั เจนเสยี งดงั ฟังชัด - ใช้ภาษาทางการถกู ต้อง
- ใช้ภาษาทางการถูกตอ้ งตาม ตามอกั ขระ 80-99%
อกั ขระ100% - บุคลิกภาพดี
- ความพรอ้ มในการ
- บุคลกิ ภาพดี นำเสนอได้บางส่วน
และมีความมน่ั ใจ
- มีการใช้สื่อประกอบ
การนำเสนอ
- ความพร้อมในการนำเสนอ
การตรงต่อ - ส่งผลงานครบถว้ น - ส่งผลงานครบถ้วน - สง่ ผลงานครบถ้วน - ส่งผลงานครบถว้ น
เวลา ตรงตามเวลาทก่ี ำหนด แตช่ ้ากว่าเวลาท่ีกำหนด
แต่ช้ากว่าเวลาท่ี แตช่ ้ากวา่ เวลาที่ 15 นาที
กำหนด กำหนด
5 นาที 10 นาที
ขอ้ สอบ TCAS 2563
ทีม่ า: https://www.sangfans.com/chem-sanamtest/
แผนจดั การเรียนรทู้ ่ี 16
ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้ ปริมาณสารสมั พันธ์ หน่วยยอ่ ยท่ี 1
เรื่อง การคำนวณปรมิ าณสารทีเ่ กยี่ วขอ้ งกบั โมล เวลา 2 ชว่ั โมง
วนั ท่ที ำการสอน ………………………………………………………. ผสู้ อน ครูมาณวกิ า จบั ใจนาย และ ครูชุลีพร วรบตุ ร
1. สาระสำคัญ 2. ผลการเรียนรู้
โมล = มวลสาร / มวลอะตอมหรือมวลโมเลกลุ มวลโมเลกุลหรือ ข้อ 2 คำนวณปรมิ าณของสารในปฏิกริ ิยาเคมีทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั
มวลอะตอม = มวล( กรัม) ดังนัน้ มวลหรอื นำ้ หนักของสาร 1 โมล คือ มวลสาร
มวลโมเลกุลหรอื มวลอะตอม ตัวอย่าง เช่น O2 1 โมล หนกั 32 กรมั จง
หามวลโมเลกลุ ของก๊าซออกซเิ จน เมอื่ กำหนดใหม้ วลอะตอมของ
O = 16. 1 โมล = 32 / มวลโมเลกุลของก๊าซออกซิเจน
3. สาระการเรียนรู้ 4. ชิน้ งาน / ภาระงาน
การคำนวณปริมาณสารทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั โมล - ใบงาน KWL เร่อื ง การคำนวณปรมิ าณสารที่เก่ยี วขอ้ งกับ
โมล
- ใบงาน PISA เร่อื ง การคำนวณปรมิ าณสารทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกับ
โมล
5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 6. เครอ่ื งมอื การสอนคดิ
- ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี KWL
กิจกรรมการเรยี นรู้
7. ขั้นของกจิ กรรม 8. สือ่ 9. วธิ วี ดั ผล
Do Now (2 นาที) - บทเรยี นออนไลน์ เรอื่ ง - ประเมินใบงาน KWL เรอ่ื ง
“บอกชือ่ สำนวนไทยจากภาพ” (ภาพการต์ ูน) การคำนวณปรมิ าณสารที่ การคำนวณปริมาณสารท่ี
เกย่ี วขอ้ งกับโมล เกี่ยวขอ้ งกับโมล
Purpose (3 นาที)
เราจะเรยี น เรอื่ ง การคำนวณปริมาณสารทเี่ กี่ยวข้องกับโมล - บทเรยี นออนไลน์ เรอื่ ง - ประเมนิ ใบงาน PISA เร่อื ง
การคำนวณปริมาณสารที่ การคำนวณปรมิ าณสารท่ี
เพือ่ ให้นกั เรยี นสามารถคำนวณปรมิ าณของสารในปฏกิ ริ ยิ าเคมีทีเ่ ก่ียวขอ้ ง เก่ยี วขอ้ งกบั โมล เกี่ยวขอ้ งกับโมล
กบั ความเข้มข้นของสารละลายได้
Work mode (110 นาท)ี - ใบงาน KWL เรอื่ ง การคำนวณ
ปริมาณสารทีเ่ กี่ยวขอ้ งกับโมล
1. นกั เรยี นทำกิจกรรม KWL เร่อื ง การคำนวณปริมาณสารทเ่ี กี่ยวขอ้ ง
กบั โมล โดยตอบคำถาม “นกั เรียนรู้อะไรบา้ ง เก่ียวกับการคำนวณปริมาณ
สารทีเ่ กยี่ วขอ้ งกบั โมล” ลงในชอ่ ง K (10 นาท)ี
2. นกั เรียนและครอู ภิปรายรว่ มกันบนกระดาน ในหวั ข้อ นักเรียนรู้
อะไรบ้างเก่ยี วกบั การคำนวณปริมาณสารท่ีเก่ยี วขอ้ งกับโมล
( คิด 3 : คิดวพิ ากษ)์ (พอเพียง 7 : สงั คม) (10 นาที)
3. นักเรียนตอบคำถาม “นกั เรียนอยากรู้อะไรบา้ ง เกี่ยวกับการคำนวณ
ปริมาณสารทเี่ กีย่ วข้องกบั โมล” ลงในช่อง W (10 นาที)
4. นักเรยี นศึกษาความรู้จากบทเรยี นออนไลนเ์ รอื่ ง การคำนวณปรมิ าณ - ใบงาน PISA เร่อื ง การคำนวณ
ปริมาณสารทเ่ี ก่ยี วข้องกบั โมล
สารทีเ่ กยี่ วขอ้ งกับโมล (พอเพียง 3 : การมีภมู คิ มุ้ กันที่ดีในตวั ) (20 นาที)
- Power point ประกอบการ
5. นักเรยี นฟังครอู ธบิ ายเพม่ิ เติมเกยี่ วกับการคำนวณปริมาณสารท่ี เรียน เรื่อง การคำนวณปรมิ าณ
เก่ียวข้องกบั โมล โดยใช้ Power point ประกอบการเรยี น (15 นาที) สารที่เก่ียวขอ้ งกบั โมล
6. นกั เรยี นวเิ คราะหค์ วามรู้โดยทำใบงาน PISA เรอ่ื ง การคำนวณ
ปริมาณสารทเ่ี กยี่ วขอ้ งกับโมล (15 นาท)ี
7. นกั เรยี นและครรู ่วมกนั เฉลยใบงาน PISA เร่อื ง การคำนวณปรมิ าณ
สารทเี่ ก่ียวขอ้ งกบั โมล (10 นาที)
8. นักเรียนและครูอภิปรายร่วมกันบนกระดาน ในหัวขอ้ นกั เรียนไดร้ ับ
ความรูอ้ ะไรบา้ ง เก่ียวกับการคำนวณปรมิ าณสารที่เก่ยี วข้องกับโมล
(คิด 3 : คิดวิพากษ์) (พอเพียง 7 : สังคม) (10 นาที)
9. นกั เรียนและครู ร่วมกันสรุปความรู้เชือ่ มโยงความคดิ เก่ียวกับ การ
คำนวณปรมิ าณสารที่เกี่ยวขอ้ งกับโมล (สมรรถนะ 4) (10 นาท)ี
Reflective Thinking (5 นาที)
- บอก 1 สงิ่ ทน่ี ักเรียนอยากได้เพ่ิมเตมิ ในการเรียนคาบตอ่ ไป (3 นาท)ี
- ข้อสอบ TCAS 1 ขอ้ (2 นาที)
ใบงาน KWL
เรอ่ื ง การคำนวณปรมิ าณสารทเี่ กย่ี วขอ้ งกับโมล
คำชแี้ จง นกั เรยี นบนั ทึกความรูท้ ี่ได้ ลงในตารางต่อไปน้ีพร้อมทั้งเขียนสรุปลงในบรรทดั ทีว่ า่ งข้างล่างของแบบบนั ทกึ
K (นักเรียนรอู้ ะไร) W (นักเรยี นตอ้ งการรู้อะไร) L (นักเรียนได้เรียนรู้อะไร)
…………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………
…………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………
…………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………
…………………………………………………………………………………........................................................................................................................
..................................................……………………………………………………………………………………………………………………………….....……………
…
แบบประเมนิ ใบงาน KWL
คำช้แี จง : ให้ผสู้ อนประเมินผลงานใบงานนกั เรียน โดยการประเมินคะแนนลงในช่องรายการประเมนิ กำหนดตามตารางแนบทา้ ย
แบบประเมนิ ใบงาน KWL
ลำดบั ที่ ชอ่ื -สกลุ รปู แบบ เนอ้ื หา นำเสนอ ความ ตรงตอ่ เวลา รวม สรปุ ผลการ
ของผรู้ บั การ (4คะแนน) (4คะแนน) (4คะแนน) สวยงาม (4คะแนน) 20 คะแนน ประเมนิ
(4คะแนน) ผ่าน/ไมผ่ า่ น
ประเมิน
ลงชอื่ ....................................................ผปู้ ระเมิน
................/................/................
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
18 - 20 ดมี าก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ำกวา่ 10 ปรบั ปรุง
นกั เรียนไดร้ ะดบั คณุ ภาพท่ี พอใช้ ข้ึนไปถือวา่ ผา่ น
ตารางแนบท้ายแบบประเมนิ ใบงาน KWL
เกณฑ์การ ระดบั การประเมิน
ประเมิน 4 (ดมี าก) 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรุง)
การแสดง - แสดงความคิดเหน็ ในช่อง - แสดงความคิดเหน็ ใน - แสดงความคิดเห็นใน - แสดงความคิดเหน็ ใน
ชอ่ ง K ได้ น้อยกว่า 7
ความ K ได้ 10 ขอ้ คำถามข้ึนไป ช่อง K ได้ 9-10 ข้อ ชอ่ ง K ได้ 7-8 ขอ้ ข้อ
คิดเห็น - แสดงความคดิ เหน็ ในชอ่ ง คำถาม คำถาม - แสดงความคิดเห็นใน
ช่อง W ได้ น้อยกว่า 7
W ได้ 10 ขอ้ คำถามขน้ึ ไป - แสดงความคิดเห็นใน - แสดงความคิดเหน็ ใน ข้อ
- แสดงความคดิ เห็นในชอ่ ง ชอ่ ง W ได้ 9-10 ข้อ ช่อง W ได้ 7-8 ขอ้ - แสดงความคดิ เห็นใน
ช่อง L ได้ น้อยกวา่ 7
L ได้ 10 ขอ้ คำถามข้นึ ไป คำถาม คำถาม ข้อ
- แสดงความคิดเหน็ ใน - แสดงความคิดเห็นใน
ช่อง L ได้ 9-10 ข้อ ชอ่ ง L ได้ 7-8 ข้อ
คำถาม คำถาม
เนอื้ หา - เน้อื หาครบถ้วนตามสาระ - เนื้อหาถกู ตอ้ งตาม - เน้อื หาถกู ตอ้ งตามสาระ - เนอ้ื หาถูกต้องตามสาระ
การ ทีก่ ำหนด 100% สาระทก่ี ำหนด 80- ทก่ี ำหนด 60-79% ทก่ี ำหนดต่ำกว่า 59%
นำเสนอ
- เขียนถกู ต้องตามหลกั 99% - เขยี นถกู ตอ้ งตามหลัก - เขยี นถกู ตอ้ งตามหลกั
ความ
สวยงาม ภาษา 100% - เขียนถูกตอ้ งตามหลกั ภาษา 60-79% ภาษาต่ำกว่า 59%
- ลำดับหวั ขอ้ เนอื้ หาชัดเจน ภาษา 80-99% - มกี ารสรุปไดอ้ ยา่ ง - มกี ารสรปุ ไม่
- มีการสรปุ ได้อย่าง - ลำดับหัวขอ้ เนื้อหา สมเหตุสมผล 60-79% สมเหตุสมผลตำ่ กวา่
สมเหตุสมผล 100% ชดั เจน 59%
- มกี ารสรปุ ไดอ้ ยา่ ง
สมเหตุสมผล 80-99%
- พูดชดั เจนเสยี งดงั ฟงั ชดั - พูดชดั เจนเสยี งดงั ฟงั - การพดู เหมาะสม - สามารถพูดนำเสนอได้
- ใช้ภาษาทางการถูกต้อง ชดั - ใชภ้ าษาทางการถูกต้อง - ใชภ้ าษาทางการถูกต้อง
ตามอกั ขระ100% - ใช้ภาษาทางการ ตามอักขระ60-79% ตามอักขระตำ่ ว่า 59%
- บคุ ลกิ ภาพดแี ละมคี วาม ถกู ตอ้ งตามอกั ขระ - บุคลิกภาพเหมาะสม - บุคลิกภาพเหมาะสม
มั่นใจ 80-99%
- มกี ารใช้สื่อประกอบการ - บคุ ลกิ ภาพดี
นำเสนอ - ความพร้อมในการ
- ความพร้อมในการนำเสนอ นำเสนอได้บางส่วน
- ใช้สสี นั สวยงาม - ใช้สีสันสวยงาม - ใช้สสี ันสวยงามและมี - ใช้สสี ันสวยงามหรือ
- มคี วามสะอาด - มีความสะอาด ความสะอาด เป็นไปตามเกณฑอ์ ย่าง
- มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ - มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ ใดอย่างหน่งึ
- ความเปน็ ระเบยี บอา่ นงา่ ย
การตรงตอ่ ส่งผลงานครบถ้วน ตรงตาม สง่ ผลงานครบถ้วน แต่ ส่งผลงานครบถว้ น แต่ชา้ ส่งผลงานครบถว้ น แต่ช้า
เวลา เวลาท่กี ำหนด ช้ากว่าเวลาท่ีกำหนด 5 กวา่ เวลาที่กำหนด 10 กวา่ เวลาทก่ี ำหนด 15
นาที นาที นาที
ใบงาน PISA
เรื่อง การคำนวณปริมาณสารทเี่ กย่ี วข้องกับโมล
2Al + 6NaOH → 2Na2AlO3 + 3H2
จากสมการเคมี เลขท่อี ยู่หน้าสารในสมการท่ดี ลุ แลว้ เรียกว่า สมั ประสทิ ธจ์ิ ำนวนโมล จะบอกการเขา้ ทำปฏกิ ริ ิยากันของสาร
แต่ละชนิด และผลิตภัณฑ์ท่เี กิดขนึ้
จากถอ้ ยความจงตอบคำถามต่อไปน้ี
เม่อื ผา่ นแก๊สคลอรีนลงในสารละลายโพแทสเซียมไฮดรอกไซด์ทร่ี อ้ น เกิดปฏกิ ริ ยิ าเคมดี ังสมการ
3Cl2(g) + 6KOH(aq) 5KCl(aq) + KClO3(aq) + 3H2O(l)
จงคำนวณ
1. จำนวนโมลของโพแทสเซยี มคลอเรตท่ีเกดิ ข้นึ เมื่อใช้แกส๊ คลอรีน 1.86 โมล (2 คะแนน)
2. มวลของโพแทสเซียมไอดรอกไซด์ เม่ือตอ้ งการโพแทสเซียมคลอไรด์ 0.450 โมล (3 คะแนน)
เฉลยและเกณฑ์การให้คะแนน
ใบงาน PISA เร่อื ง การคำนวณปริมาณสารท่ีเก่ียวขอ้ งกับโมล
ขอ้ ท่ี คำตอบ คะแนน
1
1
1
2
2
1
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ
ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
5 ดมี าก
3-4 ดี
2 พอใช้
ต่ำกวา่ 2 ปรับปรุง
นกั เรยี นได้ระดับคณุ ภาพที่ พอใช้ ขึน้ ไปถือวา่ ผ่าน
ขอ้ สอบ TCAS
ท่มี า : https://www.sangfans.com/chem-sanamtest/
แผนจดั การเรียนรู้ที่ 17
ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ ปริมาณสารสัมพนั ธ์ หน่วยย่อยที่ 1
เรอื่ ง การคำนวณปรมิ าณสารท่ีเกยี่ วขอ้ งกับมวล เวลา 1 ช่วั โมง
วันทีท่ ำการสอน ………………………………………………………. ผสู้ อน ครมู าณวกิ า จับใจนาย และ ครูชลุ ีพร วรบุตร
1. สาระสำคญั 2. ผลการเรยี นรู้
ข้อ 2 คำนวณปรมิ าณของสารในปฏกิ ริ ยิ าเคมีที่
มวลของสารมคี วามสมั พันธ์กบั จำนวนโมล จงึ สามารถเช่ือมโยง
ความสมั พันธ์ระหว่างจำนวนโมลของสารในสมการเคมกี บั มวลของสาร เกยี่ วข้องกับมวลสาร
ได้ โดยใช้มวลต่อโมลในการเปล่ยี นโมลให้เป็นมวลของสารจากการ
คำนวณ
3. สาระการเรียนรู้ 4. ชิน้ งาน / ภาระงาน
การคำนวณปริมาณสารทเี่ กีย่ วข้องกับมวล ใบงาน PISA เร่ือง การคำนวณปรมิ าณสารท่ีเกี่ยวข้อง
กบั มวล
5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน 6. เคร่ืองมือการสอนคิด
- ความสามารถในการแก้ปัญหา - Six thinking hats (White Hat)
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
กิจกรรมการเรยี นรู้
7. ขัน้ ของกจิ กรรม 8. สือ่ 9. วธิ ีวัดผล
Do Now (2 นาที) - บทเรยี นออนไลน์ เร่อื ง ประเมนิ ใบงาน PISA เร่อื ง
การคำนวณปริมาณสารท่ี
“บอกชอ่ื เครือ่ งดมื่ ที่นักเรียนชืน่ ชอบมาคนละ 1 ช่ือ” การคำนวณปริมาณสารท่ี เกี่ยวข้องกบั มวล
Purpose (3 นาที) เก่ยี วข้องกับมวล
เราจะเรียน เร่อื ง การคำนวณปริมาณสารทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั มวล
เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นสามารถคำนวณปริมาณของสารในปฏกิ ิรยิ าเคมีทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับมวล - บทเรยี นออนไลน์ เรอื่ ง
สารได้ การคำนวณปริมาณสารท่ี
Work mode (50 นาที) เกี่ยวขอ้ งกับมวล
1. นกั เรียนตอบคำถาม “มวลของสารคืออะไร” (White Hat) (5 นาที)
2. นกั เรยี นศึกษาความรู้จากบทเรยี นออนไลน์ เรอ่ื ง การคำนวณปรมิ าณสารท่ี
เกี่ยวขอ้ งกับมวล (พอเพียง 3 : การมีภูมคิ ุ้มกันท่ีด)ี (10 นาท)ี
3. นักเรียนฟงั ครูอธบิ ายเพ่ิมเตมิ การคำนวณปริมาณสารทเี่ กย่ี วข้องกับมวล โดย
ใช้ Power point ประกอบการเรยี น (10 นาที)
4. นกั เรียนความรูท้ ไ่ี ดไ้ ปแกป้ ัญหาโดยทำใบงาน PISA เร่ือง การคำนวณปรมิ าณ
สารทีเ่ กี่ยวข้องกบั มวล (คดิ 5 : คิดแกป้ ญั หา) (สมรรถนะ 2) (10 นาท)ี
5. นกั เรยี น (ตัวแทน) นำเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรียน และอภปิ รายผลงานร่วมกนั - ใบงาน PISA เรื่อง การ
คำนวณปรมิ าณสารที่เก่ียวขอ้ ง
(คดิ 3 : คดิ วิพากย์) (10 นาที) กบั มวล
6. นกั เรยี นและครู ร่วมกันสรุปความรเู้ ช่ือมโยงความคิดเก่ียวกับ การคำนวณ - Power point ประกอบการ
เรยี น เร่ือง การคำนวณ
ปริมาณสารท่เี กยี่ วข้องกบั มวล (สมรรถนะ 4) (5 นาที) ปริมาณสารท่ีเกย่ี วขอ้ งกับมวล
Reflective Thinking (5 นาที)
- บอกความรทู้ ่ีนักเรยี นไดร้ ับจากการเรยี นในชว่ั โมงนี้ คนละ 1 ข้อ (3 นาท)ี
- ขอ้ สอบ TCAS 1 ขอ้ (2 นาท)ี
ใบงาน PISA เร่ือง การคำนวณปริมาณสารท่เี กี่ยวข้องกบั มวล
ขวดสูญญากาศใบหนง่ึ ช่ังไดห้ นัก 150.0 กรมั เมื่อใส่กา๊ ซออกซิเจนในขวดจนเต็ม ช่ังขวดได้หนัก 154.0 กรมั แต่ถ้าสูบเอา
กา๊ ซออกซิเจนจากขวดจนหมด แล้วบรรจุก๊าซ X จนเตม็ จะชง่ั ขวดได้หนกั 152.0 กรัม ถ้าการทดลองทงั้ หมดนท้ี ำทอ่ี ุณหภูมิและ
ความดันมาตรฐาน เราจะบอกไดว้ า่ ก๊าซ X คือ
เนอื่ งจากเป็นการทดลองทีอ่ ุณหภูมิและความดนั เดยี วกนั สามารถใชก้ ฎของอาโวกาโดรได้ “ภายใต้อุณหภูมแิ ละความดัน
เดียวกัน กา๊ ซท่มี ีปริมาตรเท่ากัน จะมจี ำนวนโมลหรอื จำนวนโมเลกุลเทา่ กัน”
ใชข้ วดใบเดยี วกันบรรจุกา๊ ซ O2 และ X แสดงว่าปรมิ าตรของ O2 และ X เท่ากัน ซึง่ ตามกฎของอาโวกาโดร จำนวน
โมลของ O2 และ X เทา่ กนั
มวล (w)
โมล = มวลโมเลกุล (M)
โมลของออกซิเจน = จำนวนโมลของ X
[ w ]O2 = [ w ]X
MM
สำหรับ O2
w = มวล(ภาชนะ + ก๊าซ) - มวลภาชนะ
= 154.0 - 150.0 = 4.0 กรมั
M = 32
สำหรบั X
w = มวล(ภาชนะ + กา๊ ซ) - มวลภาชนะ
= 152.0 - 150.0 = 2.0 กรมั
แทนค่า
4.0 = 2.0
32 MX
MX = 16
มวลโมเลกลุ ของ X = 16 กค็ อื CH4
จากสถานการณก์ ารทดลองดงั กล่าว ให้นักเรียนวเิ คราะห์ความรู้และแกป้ ญั หาสถานการณ์ดงั ตอ่ ไปนี้
1. แอสไพริน(C9H8O4) สังเคราะหไ์ ด้จากปฏกิ ริ ิยาเคมีระหว่างกรดซาลซิ ลิ ิก (C7H6O3) และแอซตี กิ แอนไฮไดรด์ (C4H6O3) ดงั สมการ
C7H6O3(s) + C4H6O3(l) C9H8O4(s) + C2H4O2(l)
ถ้าใชก้ รดซาลซิ ลิ ิก 5.00 x 102 กรมั จงคำนวณ
1.1 มวลของแอสไพรินทเ่ี กดิ ขึน้ จากปฏกิ ริ ิยาเคมี (5 คะแนน)
1.2 ปรมิ าตรของแอซีตกิ แอนไฮไดรด์ท่ีตอ้ งใช้ในการทำปฏกิ ริ ยิ าเคมี เมือ่ แอซีติกแอนไฮไดรด์มีความหนาแนน่ 1.082 กรมั ต่อ
มิลลิลิตร (5 คะแนน)
เฉลยและเกณฑ์การให้คะแนน
ใบงาน PISA เรอ่ื งการคำนวณปรมิ าณสารทีเ่ กี่ยวขอ้ งกบั มวล
ขอ้ ที่ คำตอบ คะแนน
3
1.1
2
3
1.2
2
เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ
ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
8-10 ดีมาก
6-7 ดี
4-5 พอใช้
ตำ่ กวา่ 4 ปรับปรุง
นกั เรยี นไดร้ ะดบั คณุ ภาพท่ี พอใช้ ข้นึ ไปถอื ว่า ผา่ น
ข้อสอบ TCAS 2564
ท่มี า : https://www.sangfans.com/chem-sanamtest/#google_vignette
แผนจดั การเรียนรู้ที่ 18
ช่อื หน่วยการเรียนรู้ ปรมิ าณสารสมั พันธ์ หนว่ ยย่อยท่ี 1
เร่อื ง ร้อยละของสารละลาย เวลา 2 ชว่ั โมง
วันทท่ี ำการสอน ………………………………………………………. ผสู้ อน ครูมาณวกิ า จบั ใจนาย และ ครูชลุ พี ร วรบตุ ร
1. สาระสำคัญ 2. ผลการเรยี นรู้
รอ้ ยละหรอื ส่วนในร้อยส่วน (percentage) เปน็ การบอกปรมิ าณ ขอ้ 3 คำนวณปรมิ าณของสารในปฏกิ ิริยาเคมีทีเ่ กย่ี วขอ้ งกับ
ของตัวละลายตอ่ รอ้ ยส่วนของสารละลาย ความเขม้ ข้นของสารละลาย
3. สาระการเรียนรู้ 4. ช้ินงาน / ภาระงาน
รอ้ ยละของสารละลาย ใบงาน PISA เร่ือง ร้อยละของสารละลาย
5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน 6. เคร่ืองมอื การสอนคิด
- ความสามารถในการแก้ปัญหา - Six thinking hats (White Hat)
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
กจิ กรรมการเรียนรู้
7. ข้ันของกจิ กรรม 8. สอื่ 9. วธิ วี ดั ผล
Do Now (2 นาที) - บทเรยี นออนไลน์ เรื่อง - ประเมนิ ใบงาน PISA เร่อื ง
“บอกชอ่ื เพลงทนี่ ักเรยี นชอบมาคนละ 1 เพลง” ร้อยละของสารละลาย รอ้ ยละของสารละลาย
Purpose (3 นาที)
เราจะเรียน เร่ือง ร้อยละของสารละลาย เพอื่ ใหน้ กั เรยี นสามารถคำนวณ
ปริมาณของสารในปฏกิ ิรยิ าเคมีทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั ความเขม้ ข้นของสารละลายได้
Work mode (110 นาท)ี - บทเรยี นออนไลน์ เร่ือง
1. นกั เรียนศกึ ษาความร้จู ากบทเรียนออนไลน์ เรอื่ ง ร้อยละของ ร้อยละของสารละลาย
สารละลาย (20 นาที)
2. นกั เรยี นฟังครูอธบิ ายเพ่มิ เติมเก่ียวกับ รอ้ ยละของสารละลาย
(20 นาที).
3. นักเรียนทำใบงาน PISA เรือ่ ง ร้อยละของสารละลาย (20 นาท)ี
4. นกั เรียนและครูรว่ มกนั เฉลยใบงาน PISA เรอ่ื ง รอ้ ยละ (20 นาท)ี
5. นักเรียนตอบคำถาม “รอ้ ยละของสารละลาย สามารถหาได้จากสถานะ
ของสารประเภทใดได้บา้ ง และ หาอย่างไร” (White Hat) (10 นาที)
6. นกั เรียนและครู ร่วมกันสรุปความรู้ เร่อื ง รอ้ ยละของสารละลาย - ใบงาน PISA เรอ่ื ง รอ้ ยละของ
(สมรรถนะ 4) (20 นาท)ี สารละลาย
Reflective Thinking (5 นาที)
- บอก 2 สิ่งทนี่ กั เรยี นทำได้ดจี ากการเรยี นในคาบน้ี (3 นาท)ี
- ข้อสอบ TCAS 1 ข้อ (2 นาที)
ใบงาน PISA เรือ่ ง รอ้ ยละของสารละลาย
อ่านขอ้ ความตอ่ ไปน้แี ลว้ ตอบคำถาม
รอ้ ยละหรือส่วนในร้อยสว่ น (percentage) เปน็ การบอกปริมาณของตวั ละลายตอ่ รอ้ ยสว่ นของสารละลาย จำแนกได้ดงั น้ี
ความเข้มข้น ความสัมพนั ธ์
ร้อยละโดยมวล (% w/w) มวลของตัวละลาย x 100%
มวลของสารละลาย
ใช้หน่วยมวลเดยี วกัน เช่น % g ตัวละลาย / g สารละลาย
รอ้ ยละโดยปรมิ าตร (% v/v) ปริมาตรของตวั ละลาย x 100%
ปรมิ าตรของสารละลาย
ใชห้ นว่ ยปรมิ าตรเดยี วกัน เชน่ % ml ตัวละลาย / ml สารละลาย
ร้อยละโดยมวลต่อปรมิ าณ มวลของตัวละลาย x 100%
(% w/v) ปริมาตรมวลของสารละลาย
ถ้าหน่วยมวลของตัวละลายเปน็ กรัม ปรมิ าตรของสารละลายจะเปน็ มิลลิลติ ร
จะได้หนว่ ยเป็น % g ตวั ละลาย / ml สารละลาย
ถา้ หน่วยมวลของตวั ละลายเปน็ กโิ ลกรัม ปรมิ าตรของสารละลายจะเปน็ ลิตร
จะได้หนว่ ยเป็น % Kg ตวั ละลาย / L สารละลาย
คำถามที่ 1 ร้อยละคืออะไร (3 คะแนน)
คำถามที่ 2 ร้อยละหรอื สว่ นในรอ้ ยสว่ นแบ่งความเขม้ ขน้ ออกเปน็ กช่ี นิด (1 คะแนน)
ก. 2 ชนิด ข. 3 ชนิด
ค. 4 ชนิด ง. 5 ชนิด
คำถามท่ี 3 ขอ้ ใดกล่าวไม่ถูกต้องเกย่ี วกบั ร้อยละโดยปรมิ าตร (1 คะแนน)
ก. ใช้หน่วยปรมิ าตรเดยี วกนั
ข. มวลของตวั ละลายในสารละลาย 100 กรัม
ค. มีหนว่ ยเปอร์เซ็นตโ์ ดยปรมิ าตร (ปริมาตรต่อปริมาตร)
ง. ใช้หน่วยมวลเดยี วกัน
เฉลย
ใบงาน PISA เรื่อง รอ้ ยละของสารละลาย
อ่านข้อความต่อไปนีแ้ ล้วตอบคำถาม
ร้อยละหรือสว่ นในรอ้ ยส่วน (percentage) เป็นการบอกปรมิ าณของตวั ละลายตอ่ ร้อยสว่ นของสารละลาย จำแนกได้ดังน้ี
ความเข้มข้น ความสัมพนั ธ์
รอ้ ยละโดยมวล (% w/w) มวลของตัวละลาย x 100%
มวลของสารละลาย
ใชห้ นว่ ยมวลเดียวกนั เชน่ % g ตัวละลาย / g สารละลาย
ร้อยละโดยปรมิ าตร (% v/v) ปริมาตรของตัวละลาย x 100%
ปรมิ าตรของสารละลาย
ใชห้ น่วยปริมาตรเดยี วกัน เช่น % ml ตวั ละลาย / ml สารละลาย
รอ้ ยละโดยมวลตอ่ ปริมาณ (% มวลของตัวละลาย x 100%
w/v) ปริมาตรมวลของสารละลาย
ถา้ หน่วยมวลของตวั ละลายเป็นกรัม ปริมาตรของสารละลายจะเป็นมลิ ลิลติ ร
จะไดห้ น่วยเปน็ % g ตวั ละลาย / ml สารละลาย
ถา้ หนว่ ยมวลของตวั ละลายเป็นกโิ ลกรัม ปรมิ าตรของสารละลายจะเป็นลิตร
จะไดห้ นว่ ยเป็น % Kg ตัวละลาย / L สารละลาย
คำถามท่ี 1 (3 คะแนน)
รอ้ ยละคืออะไร
- การบอกปรมิ าณของตัวละลายตอ่ ร้อยส่วนของสารละลาย ใชห้ นว่ ยปริมาตรเดยี วกนั เช่น % ml ตัวละลาย / ml
สารละลาย
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
3 คะแนน 2 คะแนน 0 คะแนน
ตอบถูกตอ้ งครบสมบูรณ์ ตอบถูกตอ้ งแตย่ งั ไม่ครบสมบูรณ์ ตอบไมถ่ กู ตอ้ งและไมส่ มบูรณ์
คำถามท่ี 2 (1 คะแนน)
ร้อยละหรือสว่ นในรอ้ ยส่วนแบ่งความเข้มขน้ ออกเปน็ ก่ีชนิด
ก. 2 ชนิด ข. 3 ชนิด
ค. 4 ชนิด ง. 5 ชนิด
เกณฑก์ ารให้คะแนน
1 คะแนน 0 คะแนน
เม่อื เลอื กข้อท่ีถูกตอ้ ง เมอ่ื เลอื กขอ้ ทีไ่ ม่ถกู ต้อง
คำถามท่ี 3 (1 คะแนน)
ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเก่ยี วกบั รอ้ ยละโดยปรมิ าตร
ก. ใช้หนว่ ยปริมาตรเดียวกนั
ข. มวลของตัวละลายในสารละลาย 100 กรมั
ค. มหี น่วยเปอรเ์ ซน็ ต์โดยปรมิ าตร (ปริมาตรตอ่ ปริมาตร)
ง. ใช้หนว่ ยมวลเดียวกัน
(สมรรถนะ : การประเมินและออกแบบกระบวนการสบื เสาะหาความร้ทู างวทิ ยาศาสตร์)
เกณฑ์การให้คะแนน
1 คะแนน 0 คะแนน
เมอื่ เลือกข้อท่ีถูกตอ้ ง เมื่อเลือกขอ้ ท่ีไม่ถกู ตอ้ ง
เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ
ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
5 ดมี าก
4 ดี
นกั เรียนได้ระดับคุณภาพท่ี พอใช้ ขนึ้ ไปถอื ว่า ผา่ น
ขอ้ สอบ TCAS 2563
ท่มี า: http://www.admissionpremium.com/uploads/contents/2017112152259.pdf
แผนจดั การเรยี นรู้ท่ี 19
ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ ปริมาณสารสมั พนั ธ์ หนว่ ยย่อยท่ี 1
เร่ือง สว่ นในล้านสว่ นและสว่ นในพนั ล้านสว่ น เวลา 1 ชวั่ โมง
วันทท่ี ำการสอน ………………………………………………………. ผสู้ อน ครูมาณวิกา จับใจนาย และ ครูชลุ พี ร วรบุตร
1. สาระสำคญั 2. ผลการเรยี นรู้
ส่วนในล้านสว่ น (parts per million, ppm) คือปริมาณของตัว ขอ้ 3 คำนวณปรมิ าณของสารในปฏิกริ ยิ าเคมีทีเ่ กี่ยวข้องกบั
ละลายตอ่ ลา้ นสว่ น ความเข้มข้นของสารละลาย
1 ppm = 1 มิลลกิ รัมตอ่ กโิ ลกรมั (mg/kg)
สว่ นในพนั ล้านส่วน (parts per billion, ppb) คือปรมิ าณของตัว
ละลายตอ่ พนั ล้านส่วน
1 ppb = 1 ไมโครกรัมต่อกโิ ลกรมั (µg/kg)
3. สาระการเรยี นรู้ 4. ชิ้นงาน / ภาระงาน
ส่วนในล้านสว่ นและส่วนในพันล้านส่วน - ใบงาน Compare and Contrast เรอ่ื ง ส่วนในลา้ นสว่ น
และส่วนในพันล้านสว่ น
5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 6. เครอื่ งมือการสอนคิด
- ความสามารถในการคดิ Compare and Contrast
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
กจิ กรรมการเรยี นรู้
7. ข้ันของกจิ กรรม 8. สื่อ 9. วธิ วี ัดผล
Do Now (2 นาที) - บทเรยี นออนไลน์ เรอ่ื ง - ประเมินใบงาน Compare
“ ขน้ั ตอนการทำขา้ วผดั ทีละ 1 ข้นั ตอน ห้ามซำ้ ข้ันตอนของเพ่ือน ” ส่วนในลา้ นส่วนและส่วนใน and Contrast เรื่อง ส่วนใน
พันล้านส่วน ลา้ นส่วนและสว่ นในพนั ลา้ น
Purpose (3 นาที) ส่วน
เราจะเรียน เรอ่ื ง สว่ นในล้านส่วนและสว่ นในพนั ล้านสว่ น เพ่อื ให้
นักเรียนสามารถคำนวณปริมาณของสารในปฏิกริ ยิ าเคมที ่เี กยี่ วข้องกับความ
เขม้ ข้นของสารละลายได้
Work mode (50 นาที) - บทเรียนออนไลน์ เรอ่ื ง
1. นักเรียนตอบคำถาม “ส่วนในลา้ นส่วน และ สว่ นในพนั ลา้ นสว่ น สว่ นในล้านส่วนและส่วนใน
พนั ลา้ นสว่ น
คืออะไร” (5 นาที)
2. นกั เรียนศกึ ษาความรู้จากบทเรียนออนไลน์ เรือ่ ง ส่วนในล้านสว่ นและ
สว่ นในพันล้านส่วน (พอเพียง 3 : การมีภูมิคมุ้ กันท่ีดีในตัว) (5 นาที)
3. นักเรียนรับฟังครอู ธบิ ายเพ่มิ เติมเก่ยี วกับ สว่ นในลา้ นส่วนและส่วนใน
พันล้านสว่ น (10 นาที)
4. นกั เรียนเปรียบเทยี บความเหมือนและความต่างของส่วนในล้านสว่ น - ใบงาน Compare and
กับส่วนในพันล้านสว่ น โดยทำใบงาน Compare and Contrast เร่ือง ส่วน Contrast เรอื่ ง สว่ นในล้านส่วน
ในล้านส่วนและส่วนในพันลา้ นสว่ น (คิด2: คดิ เปรียบเทยี บ) (20 นาที) และสว่ นในพันล้านส่วน
5. นกั เรียนและครู ร่วมกันสรปุ ความรู้ เร่ือง ส่วนในล้านสว่ นและส่วนใน
พนั ล้านส่วน (สมรรถนะ 4) (10 นาที)
Reflective Thinking (5 นาที)
- บอก 2 สง่ิ ที่นกั เรียนทำไดด้ จี ากการเรียนในคาบน้ี (3 นาท)ี
- ข้อสอบ TCAS 1 ขอ้ (2 นาท)ี
ใบงาน Compare and Contrast เรือ่ ง การเปรียบเทยี บความเห
สว่ นในล้านสว่ น
หมอื นและความตา่ งของสว่ นในล้านสว่ นกับสว่ นในพันล้านส่วน
ส่วนในพนั ล้านสว่ น
แบบประเมนิ ใบงาน Compare & Contrast
คำช้ีแจง : ให้ผ้สู อนประเมนิ ผลงานใบงานนกั เรยี น โดยการประเมนิ คะแนนลงในช่องรายการประเมนิ กำหนดตามตารางแนบท้าย
แบบประเมนิ ใบงาน compare & contrast
ชอ่ื -สกุล การเขยี น เนอื้ หา ความสะอาด การ การตรง รวม สรุปผลการ
ลำดับที่ ของผ้รู บั การ ขอ้ (4คะแนน) เรยี บร้อย นำเสนอ ต่อเวลา 20 คะแนน ประเมิน
ของงาน (4คะแนน) (4คะแนน) ผ่าน/ไมผ่ ่าน
ประเมนิ เปรยี บเทยี บ (4คะแนน)
(4คะแนน)
ลงช่อื ....................................................ผ้ปู ระเมิน
................/................/................
เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ
ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
18 - 20 ดมี าก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ตำ่ กว่า 10 ปรบั ปรงุ
นักเรียนได้ระดับคณุ ภาพที่ พอใช้ ขน้ึ ไปถอื วา่ ผ่าน
ตารางแนบท้ายแบบประเมนิ ใบงาน Compare & Contrast
เกณฑ์การ ระดับการประเมิน
ประเมิน
4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรงุ )
การเขยี น - เขยี นขอ้ เปรยี บเทียบ - เขียนขอ้ เปรียบเทียบ - เขยี นขอ้ เปรียบเทยี บสง่ิ - เขียนข้อเปรียบเทยี บ
ข้อ สิง่ ท่เี หมือน และต่างไดต้ รง สิง่ ทเี่ หมอื น และต่างได้ตรง ท่ีเหมือนและต่างไดต้ รง ส่งิ ที่เหมอื นและตา่ งได้
เปรยี บเทยี บ ตามประเดน็ ที่กำหนด / ตามประเด็นท่ีกำหนด / ตามประเด็นทก่ี ำหนด/ ตรงตามประเด็นที่
หวั ข้อ หวั ขอ้ หวั ขอ้ ได้ถกู ตอ้ ง 60- กำหนด/หวั ข้อ
อย่างถกู ต้องสมบูรณ์ 100 ได้ถูกต้อง 80-99% 79% ไดถ้ ูกต้องต่ำกวา่ 59%
%
เน้อื หา - เนอื้ หาครบถว้ นตามสาระ - เนอ้ื หาถูกตอ้ งตามสาระที่ - เนือ้ หาถูกตอ้ งตามสาระ - เน้ือหาถูกตอ้ งตาม
ทก่ี ำหนด 100% กำหนด 80-99% ทก่ี ำหนด 60-79% สาระทกี่ ำหนดต่ำกว่า
- เขียนถูกต้องตามหลกั - เขียนถูกตอ้ งตามหลัก - เขยี นถูกต้องตามหลัก 59%
ภาษา 100% ภาษา 80-99% ภาษา 60-79% - เขยี นถกู ตอ้ งตามหลกั
- ลำดับหัวข้อเน้อื หาชัดเจน - ลำดบั หวั ข้อเนื้อหาชัดเจน - มีการสรปุ ได้อยา่ ง ภาษาตำ่ กว่า 59%
- มีการสรุปได้อย่าง - มีการสรุปได้อย่าง สมเหตุสมผล 60-79% - มกี ารสรุปไม่
สมเหตุสมผล 100% สมเหตุสมผล 80-99% สมเหตุสมผลต่ำกว่า
59%
ความ - มีความสะอาด - มีความสะอาด - มีความสะอาด - มีความสะอาด หรอื
สะอาด - ขนาดตัวอักษรเหมาะสม - ขนาดตวั อักษรเหมาะสม - ขนาดตัวอักษร เป็นไปตามเกณฑ์
เรียบร้อย - มีการเวน้ ชอ่ งวา่ งระหว่าง - มกี ารเวน้ ชอ่ งวา่ งระหว่าง เหมาะสม อยา่ งใดอยา่ งหน่ึง
ของงาน วรรคเหมาะสม สวยงาม วรรคเหมาะสม สวยงาม
- ความเป็นระเบยี บอ่านงา่ ย
การนำเสนอ - พดู ชัดเจนเสยี งดังฟังชัด - พดู ชัดเจนเสยี งดังฟงั ชัด - การพูดเหมาะสม - สามารถพดู นำเสนอได้
- ใช้ภาษาทางการถูกตอ้ ง - ใช้ภาษาทางการถูกต้อง - ใชภ้ าษาทางการถกู ต้อง - ใชภ้ าษาทางการ
ตามอักขระ100% ตามอักขระ 80-99% ตามอักขระ60-79% ถกู ตอ้ งตามอักขระตำ่
- บุคลิกภาพดี - บุคลิกภาพดี - บุคลกิ ภาพเหมาะสม กว่า 59%
และมีความม่ันใจ - ความพร้อมในการนำเสนอ - บุคลกิ ภาพเหมาะสม
- มีการใช้สือ่ ประกอบ ได้บางสว่ น
การนำเสนอ
- ความพรอ้ มในการนำเสนอ
การตรงต่อ - ส่งผลงานครบถ้วน - สง่ ผลงานครบถว้ น - สง่ ผลงานครบถ้วน - ส่งผลงานครบถ้วน
เวลา ตรงตามเวลาที่กำหนด แตช่ ้ากวา่ เวลาที่กำหนด
5 นาที แตช่ ้ากว่าเวลาท่กี ำหนด แตช่ ้ากว่าเวลาที่
10 นาที กำหนด 15 นาที
ข้อสอบ TCAS 2563
ทีม่ า : file:///C:/Users/Administrator/Downloads/2__4.pdf
แผนจัดการเรยี นรทู้ ่ี 20
ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ ปริมาณสารสมั พันธ์ หน่วยยอ่ ยท่ี 1
เร่อื ง โมลารติ ี เวลา 2 ชวั่ โมง
วันท่ีทำการสอน ………………………………………………………. ผสู้ อน ครมู าณวิกา จับใจนาย และ ครชู ุลพี ร วรบตุ ร
1. สาระสำคัญ 2. ผลการเรียนรู้
โมลารติ ี (molarity, M) คือ จำนวนโมลของตัวละลายที่ละลายใน ข้อ 3 คำนวณปริมาณของสารในปฏกิ ิรยิ าเคมีที่เกี่ยวข้องกบั
สารละลาย 1 ลติ ร หรอื 1000 มลิ ลิลติ ร จงึ มหี น่วยเปน็ โมลต่อลติ ร หรือ ความเข้มข้นของสารละลาย
เรียกอีกอยา่ งหน่ึงวา่ โมลาร์ (Molar) ซึง่ มสี ญั ลักษณ์ M
3. สาระการเรียนรู้ 4. ช้นิ งาน / ภาระงาน
โมลาริตี ใบงาน เรอื่ ง โมลาริตี
5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 6. เคร่ืองมอื การสอนคดิ
- ความสามารถในการแกป้ ัญหา - Six thinking hats (White Hat)
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
กิจกรรมการเรียนรู้
7. ข้ันของกจิ กรรม 8. สือ่ 9. วิธีวดั ผล
Do Now (2 นาที) - บทเรยี นออนไลน์ เรื่อง - ประเมนิ ใบงาน เร่ือง
“ บอกช่ือธาตทุ ี่เป็นโลหะมาคนละ 1 ชือ่ ” โมลารติ ี โมลารติ ี
Purpose (3 นาที) - บทเรียนออนไลน์ เร่ือง
โมลารติ ี
เราจะเรยี น เรื่อง โมลาริตี เพอ่ื ให้นกั เรยี นสามารถคำนวณปริมาณของ
สารในปฏกิ ริ ิยาเคมที ่ีเกย่ี วขอ้ งกับความเขม้ ข้นของสารละลายได้ - Power point เรอื่ ง โมลาริตี
Work mode (110 นาที) - ใบงาน โมลารติ ี
1. นกั เรียนศึกษาความรู้เร่ือง โมลารติ ี จากบทเรียนออนไลน์
(พอเพยี ง 3 : การมภี ูมคิ มุ้ กนั ทดี่ )ี (15 นาที)
2. นกั เรยี นฟังครูอธิบายเพิม่ เติม จาก Power point เรอื่ ง โมลารติ ี
(15 นาท)ี
3. นักเรยี นตอบคำถาม “โมลาริตี คอื อะไร” (White Hat) (5 นาที)
4. นกั เรียนฟงั ครูอธบิ ายเพิม่ เตมิ เกี่ยวกบั โมลารติ ี โดยใช้ Power point
ประกอบการเรียนการสอน (15 นาที)
5. นกั เรยี นวเิ คราะหโ์ จทย์ปัญหาโดยทำใบงาน เรอ่ื ง โมลารติ ี
(คดิ 5: คิดแกป้ ัญหา) (สมรรถนะ 2) (30 นาที)
6. นกั เรยี นและครูรว่ มกันเฉลยใบงาน เร่อื ง โมลารติ ี (20 นาที)
7. นักเรยี นและครูรว่ มกนั สรุปจาก ใบงาน เรอ่ื ง โมลาริตี (สมรรถนะ 4)
(10 นาที)
Reflective Thinking (5 นาที)
- บอก 2 ส่ิงท่นี กั เรยี นทำไดด้ ีจากการเรยี นในคาบนี้ (3 นาท)ี
- ข้อสอบ TCAS 1 ขอ้ (2 นาที)
ใบงาน เรื่อง โมลาริตี
คำชแ้ี จง : ใหน้ กั เรียนแสดงวิธีทำวเิ คราะห์โจทยป์ ัญหาต่อไปน้ี
1. จงคำนวณหาความเข้มข้นโมลารติ ขี องสารละลายที่ประกอบด้วย C2H5OH 10.0 กรัมในสารละลาย 200 cm3
2. สารละลาย NaOH 30% โดยนำ้ หนกั มีความหนาแนน่ 1.2 g/cm3 จงคำนวณหาความเขม้ ข้นเป็นโมลารติ ี
เฉลยและเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ใบงาน เรอ่ื ง การเปลย่ี นแปลงความเขม้ ข้นของสาร
คำช้แี จง : ให้นักเรียนแสดงวธิ ที ำวิเคราะห์โจทยป์ ัญหาต่อไปน้ี
1. จงคำนวณหาความเขม้ ขน้ โมลาริตขี องสารละลายทีป่ ระกอบด้วย C2H5OH 10.0 กรมั ในสารละลาย 200 cm3
5 คะแนน
2. สารละลาย NaOH 30% โดยน้ำหนกั มีความหนาแน่น 1.2 g/cm3 จงคำนวณหาความเขม้ ขน้ เป็นโมลารติ ี
5 คะแนน
เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
8-10 ดมี าก
6-7 ดี
4-5 พอใช้
ตำ่ กว่า 4 ปรบั ปรุง
นักเรียนได้ระดับคุณภาพที่ ดี ขนึ้ ไปถอื วา่ ผา่ น
ขอ้ สอบ TCAS 2564
ท่มี า : mooc.pec9.com/wp-content/uploads/2019/08/cb-02.pdf
แผนจัดการเรยี นร้ทู ่ี 21
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ปรมิ าณสารสัมพันธ์ หน่วยยอ่ ยท่ี 1
เร่ือง โมแลลิตี เวลา 1 ชว่ั โมง
วันทีท่ ำการสอน ………………………………………………………. ผสู้ อน ครมู าณวิกา จบั ใจนาย และ ครูชุลีพร วรบุตร
1. สาระสำคัญ 2. ผลการเรยี นรู้
ข้อ 3 คำนวณปรมิ าณของสารในปฏกิ ริ ิยาเคมที ี่เกี่ยวขอ้ งกบั
โมแลลติ ี (molality, m) คอื จำนวนโมลของตวั ละลายทีล่ ะลายใน
ตวั ทำละลาย 1 กโิ ลกรมั จึงมหี นว่ ยเปน็ โมลต่อกิโลกรัม หรอื เรียกอีก ความเข้มข้นของสารละลาย
อยา่ งวา่ โมแลล (molal) ซึ่งมสี ัญลักษณ์ m
3. สาระการเรียนรู้ 4. ช้ินงาน / ภาระงาน
โมแลลติ ี ใบงาน PMI เร่ือง โมแลลิตี
5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 6. เครอ่ื งมือการสอนคดิ
- ความสามารถในการแก้ปัญหา - PMI
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
กจิ กรรมการเรยี นรู้
7. ข้ันของกจิ กรรม 8. สือ่ 9. วธิ วี ัดผล
Do Now (2 นาที) บทเรียนออนไลน์ เรอื่ ง เรอ่ื ง - ประเมนิ ใบงาน PMI เรื่อง
“บอกชอื่ สำนวนไทยจากภาพ” (ภาพการต์ ูน) โมแลลิตี โมแลลิตี
Purpose (3 นาที) - บทเรยี นออนไลน์ เรอื่ ง
เราจะเรียน เรอ่ื ง โมแลลิตี เพอื่ ให้นกั เรียนสามารถคำนวณปรมิ าณของ โมแลลติ ี
สารในปฏิกิรยิ าเคมีทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกับความเขม้ ข้นของสารละลายได้ - ใบงาน PMI เรื่อง โมแลลิตี
Work mode (50 นาที)
1. นกั เรยี นศกึ ษาความรเู้ กีย่ วกับโมแลลิตี จากบทเรียนออนไลน์เรื่อง โม
แลลิตี (10 นาท)ี
2. นกั เรียนตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด “โมแลลติ ีคอื อะไร” (5 นาที)
3. นักเรยี นวิเคราะหข์ อ้ ดี ขอ้ เสีย ข้อเสนอแนะ ในการใชห้ น่วยโมแลลิตี
คำนวณความเข้มขน้ ของสารละลาย ในใบงาน PMI เรอ่ื ง โมแลลิตี (คดิ 1 :
คดิ วิเคราะห์) (20 นาที)
4. นกั เรยี น(ตัวแทน)นำเสนอชน้ิ งาน/ภาระงานหนา้ ชั้นเรียนและ
อภิปราย/โตแ้ ยง้ ผลงานรว่ มกัน ( คดิ 3 : คิดวิพากษ)์ (พอเพียง 7 : สงั คม)
(10 นาที)
5. นักเรียนและครู ร่วมกันสรปุ ความรู้เช่อื มโยงความคิดเกยี่ วกับ
โมแลลิตี (สมรรถนะ 4) (5 นาท)ี
Reflective Thinking (5 นาที)
- บอก 2 สิ่งทีน่ กั เรยี นทำได้ดจี ากการเรยี นในคาบน้ี (3 นาที)
- ข้อสอบ TCAS 1 ขอ้ (2 นาที)
ใบงาน PMI เรอ่ื ง โมแลลติ ี
คำช้แี จง : ให้นักเรยี นวิเคราะหข์ ้อดี ขอ้ เสยี ข้อเสนอแนะ ในการใชห้ น่วยโมแลลิตคี ำนวณความเข้มข้นของสารละลาย
ข้อดี ขอ้ เสยี ขอ้ เสนอแนะ
แบบประเมินใบงาน PMI
คำช้ีแจง : ให้ผูส้ อนประเมนิ ผลงานใบงานนกั เรียน โดยการประเมนิ คะแนนลงในช่องรายการประเมินกำหนดตามตารางแนบท้าย
แบบประเมนิ ใบงาน PMI
ลำดบั ชอ่ื -สกุล การแสดง เน้อื หา นำเสนอ ความสวยงาม ตรงตอ่ เวลา รวม สรปุ ผลการ
ท่ี ของผู้รบั การประเมนิ ความคิดเห็น (4 คะแนน) (4 คะแนน) (4 คะแนน) (4 คะแนน) 20 คะแนน ประเมนิ ผา่ น/
(4 คะแนน)
ไม่ผา่ น
ลงชอื่ ....................................................ผูป้ ระเมิน
................/................/................
เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
18 - 20 ดมี าก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ตำ่ กวา่ 10 ปรับปรงุ
นกั เรยี นไดร้ ะดบั คณุ ภาพท่ี พอใช้ ขน้ึ ไปถอื ว่า ผ่าน
ตารางแนบท้ายแบบประเมนิ ใบงาน PMI
เกณฑ์การ ระดบั การประเมนิ
ประเมิน
4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรุง)
การแสดง
ความ - แสดงความคิดเห็นใน - แสดงความคิดเห็นใน - แสดงความคดิ เห็นใน - แสดงความคิดเหน็ ในชอ่ ง
คิดเหน็ P ได้ นอ้ ยกว่า 7 ข้อ
ช่อง P ได้ 10 ขอ้ ข้ึนไป ชอ่ ง P ได้ 9-10 ข้อ ช่อง P ได้ 7-8 ขอ้
- แสดงความคดิ เหน็ ในชอ่ ง
- แสดงความคดิ เห็นใน - แสดงความคดิ เหน็ ใน - แสดงความคดิ เหน็ ใน M ได้ น้อยกวา่ 7 ขอ้
ช่อง Mได้ 10 ขอ้ ขนึ้ ไป ช่อง M ได้ 9-10 ข้อ ชอ่ ง M ได้ 7-8 ขอ้ - แสดงความคิดเหน็ ในช่อง
I ได้ น้อยกวา่ 7 ข้อ
- แสดงความคิดเหน็ ใน - แสดงความคดิ เหน็ ใน - แสดงความคิดเหน็ ใน
ช่อง I ได้ 10 ข้อข้นึ ไป ชอ่ ง I ได้ 9-10 ข้อ ชอ่ ง I ได้ 7-8 ขอ้
เนือ้ หา - เนอื้ หาครบถ้วนตาม - เนอื้ หาถูกตอ้ งตามสาระ - เนือ้ หาถกู ต้องตามสาระ - เนื้อหาถูกตอ้ งตามสาระ
สาระที่กำหนด 100% ทกี่ ำหนด 80-99% ที่กำหนด 60-79% ทก่ี ำหนดต่ำกวา่ 59%
- เขียนถกู ตอ้ งตามหลัก - เขียนถกู ต้องตามหลัก - เขยี นถูกตอ้ งตามหลกั - เขยี นถูกต้องตามหลัก
ภาษา 100% ภาษา 80-99% ภาษา 60-79% ภาษาต่ำกว่า 59%
- ลำดับหวั ข้อเนือ้ หา - ลำดับหวั ขอ้ เนือ้ หา - มกี ารสรุปได้อย่าง - มกี ารสรปุ ไม่
ชดั เจน ชดั เจน สมเหตุสมผล 60-79% สมเหตุสมผลต่ำกว่า
- มีการสรุปไดอ้ ย่าง - มกี ารสรปุ ได้อยา่ ง 59%
สมเหตุสมผล 100% สมเหตุสมผล 80-99%
การนำเสนอ - พูดชัดเจนเสียงดังฟงั ชัด - พูดชัดเจนเสยี งดังฟังชัด - การพูดเหมาะสม - สามารถพดู นำเสนอได้
- ใชภ้ าษาทางการถกู ต้อง - ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง - ใชภ้ าษาทางการถูกต้อง - ใช้ภาษาทางการถกู ตอ้ ง
ตามอักขระ100% ตามอกั ขระ80-99% ตามอกั ขระ60-79% ตามอักขระตำ่ ว่า 59%
- บุคลิกภาพดแี ละมคี วาม - บคุ ลกิ ภาพดี - บุคลิกภาพเหมาะสม - บุคลกิ ภาพเหมาะสม
ม่ันใจ - ความพรอ้ มในการ
- มีการใช้สอื่ ประกอบการ นำเสนอได้บางสว่ น
นำเสนอ
- ความพร้อมในการ
นำเสนอ
ความ - ใช้สสี นั สวยงาม - ใช้สีสันสวยงาม - ใช้สสี นั สวยงามและมี - ใช้สสี ันสวยงามหรือ
สวยงาม - มีความสะอาด - มีความสะอาด ความสะอาด เปน็ ไปตามเกณฑ์อยา่ งใด
- มีความคิดสร้างสรรค์ - มีความคิดสรา้ งสรรค์ อยา่ งหน่ึง
การตรงต่อ - ความเป็นระเบียบอา่ น ส่งผลงานครบถว้ น แต่ชา้ ส่งผลงานครบถ้วน แต่ชา้ ส่งผลงานครบถว้ น แต่ชา้
เวลา งา่ ย กวา่ เวลาทก่ี ำหนด 5 กวา่ เวลาทีก่ ำหนด 10 กวา่ เวลาท่กี ำหนด 15
ส่งผลงานครบถว้ น ตรง นาที นาที นาที
ตามเวลาท่กี ำหนด
ขอ้ สอบ TCAS 2563
ท่มี า : https://mooc.pec9.com/wp-content/uploads/2019/08/cb-02.pdf
แผนจัดการเรยี นร้ทู ่ี 22
ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ ปริมาณสารสัมพันธ์ หน่วยยอ่ ยที่ 1
เรอ่ื ง เศษส่วนโมล เวลา 2 ชั่วโมง
วนั ที่ทำการสอน ………………………………………………………. ผสู้ อน ครูมาณวกิ า จบั ใจนาย และ ครูชลุ พี ร วรบตุ ร
1. สาระสำคญั 2. ผลการเรียนรู้
ปน็ อัตราส่วนของจำนวนโมลขององค์ประกอบแต่ละชนิดทอ่ี ยู่ใน ขอ้ 3 คำนวณปรมิ าณของสารในปฏกิ ิรยิ าเคมที เ่ี กย่ี วข้องกบั
สารละลาย จะเขยี นแทนด้วยสญั ลักษณ์ X เพราะฉะน้นั ถ้าจะ ความเข้มข้นของสารละลาย
คำนวณหาเศษส่วนโมลของสาร A ในสารละลาย
3. สาระการเรียนรู้ 4. ช้ินงาน / ภาระงาน
เศษส่วนโมล ใบงาน เรอื่ ง เศษส่วนโมล
5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 6. เครื่องมอื การสอนคดิ
- ความสามารถในการคดิ - Six thinking hats (White Hat, Yellow hat)
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
กิจกรรมการเรยี นรู้
7. ขัน้ ของกจิ กรรม 8. สอ่ื 9. วิธวี ัดผล
Do Now (2 นาที) - บทเรยี นออนไลน์ เรือ่ ง - ประเมินใบงาน เรือ่ ง
“บอกกจิ กรรมยามว่างทีน่ ักเรียนทำเมื่ออยู่ท่ีบา้ นมาคนละ 1 อย่าง” เศษสว่ นโมล เศษส่วนโมล
Purpose (3 นาที) - บทเรียนออนไลน์ เรื่อง
เศษส่วนโมล
เราจะเรยี น เรอ่ื ง เศษส่วนโมล เพ่ือใหน้ ักเรียนสามารถคำนวณปรมิ าณ
ของสารในปฏิกิริยาเคมที ่เี กย่ี วข้องกบั ความเขม้ ข้นของสารละลายได้
Work mode (110 นาที)
1. นกั เรียนศกึ ษาความรู้ เร่อื ง เศษส่วนโมล โดยใชค้ ลปิ VDO เรื่อง
เศษส่วนโมล (15 นาท)ี
2. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุน้ ความคิด “เศษส่วนโมลคืออะไร”
(White Hat) (5 นาที)
3. นักเรยี นศึกษาความรู้ เรอื่ ง เศษส่วนโมล โดยใช้บทเรยี นออนไลน์
เรอ่ื ง เศษสว่ นโมล และรับฟังครอู ธิบายเพิ่มเตมิ
(พอเพยี ง3 : การมีภมู ิคมุ้ กันท่ีดใี นตัว) (25 นาท)ี
4. นักเรียนวิเคราะห์ความรทู้ ไ่ี ดโ้ ดยทำใบงาน เร่อื ง เศษสว่ นโมล - VDO เรื่อง เศษสว่ นโมล
(คิด 1 : คิดวเิ คราะห์) (30 นาที)
5. นักเรยี นและครูรว่ มกันเฉลยและอธบิ ายใบงาน เร่ือง เศษสว่ นโมล
(20 นาที)
6. นักเรียนตอบคำถาม “การคำนวณเศษสว่ นโมลนำไปใช้ประโยชนใ์ น
เรือ่ งใด” (Yellow Hat) (5 นาท)ี
7. นักเรียนและครรู ว่ มกันสรปุ ความรู้เชือ่ มโยงความคดิ เกย่ี วกับ
เศษส่วนโมล (สมรรถนะ 4) (10 นาที)
Reflective Thinking (5 นาที) - ใบงาน โมลาริตี
- บอก 1 สิง่ ท่นี กั เรียนสงสยั จากการเรยี นในคาบนี้ (3 นาท)ี
- ข้อสอบ TCAS 1 ข้อ (2 นาท)ี
ใบงาน เรอ่ื ง เศษส่วนโมล
คำช้ีแจง : ใหน้ ักเรียนแสดงวธิ ที ำวเิ คราะห์โจทย์ปัญหาต่อไปน้ี
1.เตรยี มสารละลายโดย เตมิ NaCl 5.0 กรัม ในขวดเชงิ ปรมิ าตรเติมน้ำจนไดป้ รมิ าตร100.0 มิลลิลิตร นำ้ หนกั รวมของสารละลาย
เทา่ กับ 104.8 กรัม จงคำนวณหาความเขม้ ข้นในหนว่ ยดงั ตอ่ ไปน้ี
1.1 รอ้ ยละ โดยน้ำหนกั
1.2 รอ้ ยละโดยน้ำหนกั ตอ่ ปรมิ าตร
1.3 โมลาริตี
1.4 โมแลลิตี
1.5 เศษส่วนโมล
เฉลยและเกณฑก์ ารให้คะแนน
ใบงาน เร่ือง เศษสว่ นโมล
คำช้ีแจง : ให้นกั เรียนวิเคราะห์โจทยป์ ญั หาพร้อมแสดงวธิ ที ำ
1.เตรยี มสารละลายโดย เตมิ NaCl 5.0 กรัม ในขวดเชงิ ปริมาตรเติมน้ำจนได้ปริมาตร100.0 มิลลิลิตร น้ำหนกั รวมของสารละลาย
เทา่ กับ 104.8 กรมั จงคำนวณหาความเขม้ ข้นเป็น รอ้ ยละ โดยน้ำหนัก รอ้ ยละโดยน้ำหนกั ต่อปรมิ าตร โมลาริตี โมแลลติ ี และ
เศษสว่ นโมล
1 คะแนน
1 คะแนน
2 คะแนน
2 คะแนน
1 คะแนน
3 คะแนน
เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ
ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
9-10 ดีมาก
6-8 ดี
4-5 พอใช้
ต่ำกวา่ 4 ปรบั ปรงุ
นกั เรียนไดร้ ะดบั คณุ ภาพที่ พอใช้ ข้นึ ไปถอื ว่า ผ่าน