Kursus Induksi PPL 2020 n(Updated Jun 2020)

JADUAL PEMBAHAGIAN WIM 101/116

PANDUAN PENULISAN KOD
WIM

KOD WIM : TP-300-2:2013-C01/P(x/y)
: TP-300-2:2013-C01/P(x/y)/PM

KOD PROGRAM : TP-300-2:2013

C : Core Competency Unit

E : Elective Competency Unit

KOD UNIT KOMPETENSI TERAS : C01

KOD UNIT KOMPETENSI ELEKTIF : E01

KOD PELAN MENGAJAR : PM
:P
KOD KERTAS PENERANGAN :T
:K
KOD KERTAS TUGASAN : (x/y)

KOD KERTAS KERJA

BILANGAN / JUMLAH KESELURUHAN

PEMBANGUNAN BAHAN PENGAJARAN BERTULIS

JADUAL PEMBAHAGIAN WIM ( TEORI )
TP-300-2:2013 AUTOMOTIVE AFTER SALES SERVICING

4 TP-300-2:2013-C07 VEHICLE CHASSIS ELECTRICAL SYSTEM SERVICING

Work Activities Lesson Plan Information Sheet Assignment Sheet
(Tajuk) (Tajuk) (Tajuk)
1. Perform vehicle’s battery
condition inspection TP-300-2-2013-C07/P(1/8)PM TP-300-2-2013-C07/P(1/8) TP-300-2-2013-C07/T(1/8)
(PEMERIKSAAN BATERI (PEMERIKSAAN BATERI (PEMERIKSAAN BATERI
2. Carry out vehicle’s battery KENDERAAN)
replacement KENDERAAN) KENDERAAN)
TP-300-2-2013-C07/P(2/8)PM TP-300-2-2013-C07/P(2/8) TP-300-2-2013-C07/T(2/8)
3. Perform vehicle’s chassis (PENGGANTIAN BATERI (PENGGANTIAN BATERI (PENGGANTIAN BATERI
electrical system fuses and KENDERAAN)
relay serviceability KENDERAAN) KENDERAAN)
inspection
TP-300-2-2013-C07/P(3/8)PM TP-300-2-2013-C07/P(3/8) TP-300-2-2013-C07/T(3/8)
4. Carry out vehicle’s chassis
electrical system fuses and (PEMERIKSAAN FIUS DAN (PEMERIKSAAN FIUS DAN (PEMERIKSAAN FIUS DAN
relay replacement
RELAY KENDERAAN) RELAY KENDERAAN) RELAY KENDERAAN)
5. Carry out vehicle’s light
bulbs replacement TP-300-2-2013-C07/P(4/8)PM TP-300-2-2013-C07/P(4/8) TP-300-2-2013-C07/T(4/8)
(PENGGANTIAN MENTOL (PENGGANTIAN MENTOL (PENGGANTIAN MENTOL
6. Carry out vehicle’s LAMPU)
headlamps replacement LAMPU) LAMPU)
TP-300-2-2013-C07/P(5/8)PM
7. Carry out vehicle’s horn (PENGGANTIAN MENTOL TP-300-2-2013-C07/P(5/8) TP-300-2-2013-C07/T(5/8)
replacement LAMPU KENDERAAN) (PENGGANTIAN MENTOL (PENGGANTIAN MENTOL

8. Carry out viper motor TP-300-2-2013-C07/P(6/8)PM LAMPU KENDERAAN) LAMPU KENDERAAN)
replacement (PENGGANTIAN LAMPU TP-300-2-2013-C07/P(6/8) TP-300-2-2013-C07/T(6/8)
UTAMA KENDERAAN) (PENGGANTIAN LAMPU (PENGGANTIAN LAMPU

TP-300-2-2013-C07/P(7/8)PM UTAMA KENDERAAN) UTAMA KENDERAAN)
(PENGGANTIAN HON TP-300-2-2013-C07/P(7/8) TP-300-2-2013-C07/T(7/8)
KENDERAAN)
(PENGGANTIAN HON (PENGGANTIAN HON
TP-300-2-2013-C07/P(8/8)PM KENDERAAN) KENDERAAN)
(PENGGANTIAN MOTOR
WIPER KENDERAAN) TP-300-2-2013-C07/P(8/8) TP-300-2-2013-C07/T(8/8)
(PENGGANTIAN MOTOR (PENGGANTIAN MOTOR

WIPER KENDERAAN) WIPER KENDERAAN)

PEMBANGUNAN BAHAN PENGAJARAN BERTULIS

JADUAL PEMBAHAGIAN WIM ( AMALI )
TP-300-2:2013 AUTOMOTIVE AFTER SALES SERVICING

4 TP-300-2:2013-C07 VEHICLE CHASSIS ELECTRICAL SYSTEM SERVICING

Work Activities Lesson Plan Work Sheet
(Tajuk) (Tajuk)
1. Perform vehicle’s battery
condition inspection TP-300-2-2013-C07/K(1/8)PM TP-300-2-2013-C07/K(1/8)
(PERIKSA KEADAAN BATERI (PERIKSA KEADAAN BATERI
2. Carry out vehicle’s battery
replacement KENDERAAN) KENDERAAN)

3. Perform vehicle’s chassis TP-300-2-2013-C07/K(2/8)PM TP-300-2-2013-C07/K(2/8)
electrical system fuses and (TUKAR BATERI KENDERAAN) (TUKAR BATERI KENDERAAN)
relay serviceability
inspection TP-300-2-2013-C07/K(3/8)PM TP-300-2-2013-C07/K(3/8)
(PERIKSA SISTEM FIUS DAN (PERIKSA SISTEM FIUS DAN
4. Carry out vehicle’s chassis
electrical system fuses and RELAY KENDERAAN) RELAY KENDERAAN)
relay replacement
TP-300-2-2013-C07/K(4/8)PM TP-300-2-2013-C07/K(4/8)
5. Carry out vehicle’s light
bulbs replacement (TUKAR SISTEM FIUS DAN RELAY (TUKAR SISTEM FIUS DAN RELAY

6. Carry out vehicle’s KENDERAAN) KENDERAAN)
headlamps replacement
TP-300-2-2013-C07/K(5/8)PM TP-300-2-2013-C07/K(5/8)
7. Carry out vehicle’s horn (TUKAR MENTOL LAMPU (TUKAR MENTOL LAMPU
replacement KENDERAAN)
KENDERAAN)
8. Carry out viper motor TP-300-2-2013-C07/K(6/8)PM TP-300-2-2013-C07/K(6/8)
replacement (TUKAR LAMPU UTAMA (TUKAR LAMPU UTAMA
KENDERAAN)
KENDERAAN)

TP-300-2-2013-C07/K(7/8)PM TP-300-2-2013-C07/K(7/8)
(TUKAR HON KENDERAAN) (TUKAR HON KENDERAAN)

TP-300-2-2013-C07/K(8/8)PM TP-300-2-2013-C07/K(8/8)
(TUKAR MOTOR WIPER (TUKAR MOTOR WIPER
KENDERAAN)
KENDERAAN)

JADUAL PENETAPAN PERATUSAN
MASA AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN

PENILAIAN

Jadual yang digunakan untuk
menetapkan peratusan masa

aktiviti pembelajaran dan
penilaian bagi setiap CU.

PENETAPAN JULAT PERATUSAN MASA BAGI
SETIAP CU

PB hendaklah mematuhi penetapan julat peratusan masa
yang ditetapkan seperti Jadual 1 dalam pelaksanaan
SPKM. Penetapan julat peratusan masa hendaklah:

• Julat peratusan yang digunakan adalah berdasarkan
kepada masa yang ditetapkan dalam CU.

• Jumlah julat peratusan tempoh pembelajaran
hendaklah bersamaan 100% apabila ketiga-tiga
komponen dijumlahkan (bersemuka + penilaian +
kendiri = 100%). Rujuk Jadual 2

PENETAPAN JULAT PERATUSAN MASA BAGI
SETIAP CU

Jadual 1: Julat peratusan masa pembelajaran bersemuka, pembelajaran
kendiri dan penilaian

PENETAPAN PERATUSAN MASA BAGI SETIAP
CU

Tentukan pecahan masa (%) A, B dan C (rujuk Jadual 1)

PENETAPAN PERATUSAN MASA BAGI SETIAP
CU

Jadual 2: Contoh pengiraan bagi penetapan masa aktiviti pembelajaran
dan penilaian Tahap 2.

JADUAL PEMBAHAGIAN MASA 109/116
PEMBELAJARAN BERSEMUKA

Gunakan jadual yang telah dibangunkan untuk penetapan
masa pada Pelan Mengajar Teori dan Amali

0.85 jam x 60 minit = 51 minit
Masa pada PM Teori ± 60 minit

2.6 jam
Masa pada PM Amali ± 2 Jam 45 minit

atau 3 Jam

Masa Bersemuka (Teori) maksimum = 8 Jam
Tiada masa maksimum untuk Masa Bersemuka (Amali)

PEMBANGUNAN BAHAN PENGAJARAN BERTULIS
Bangunkan Bahan Pengajaran Bertulis (Written Instructional Material - WIM)

5 Pelan Mengajar Teori / Amali, Kertas Penerangan, Kertas Tugasan dan Kertas Kerja

Warna kertas bagi Pelan Mengajar Teori dan Amali ialah KUNING

PEMBANGUNAN BAHAN PENGAJARAN BERTULIS
Bangunkan Bahan Pengajaran Bertulis (Written Instructional Material - WIM)

5 Pelan Mengajar Teori / Amali, Kertas Penerangan, Kertas Tugasan dan Kertas Kerja

PEMBANGUNAN BAHAN PENGAJARAN BERTULIS
Bangunkan Bahan Pengajaran Bertulis (Written Instructional Material - WIM)

5 Pelan Mengajar Teori / Amali, Kertas Penerangan, Kertas Tugasan dan Kertas Kerja

Warna kertas bagi Pelan Mengajar Teori dan Amali ialah KUNING

PEMBANGUNAN BAHAN PENGAJARAN BERTULIS
Bangunkan Bahan Pengajaran Bertulis (Written Instructional Material - WIM)

5 Pelan Mengajar Teori / Amali, Kertas Penerangan, Kertas Tugasan dan Kertas Kerja

Bahan yang disediakan merujuk kepada Related Knowledge. Warna kertas bagi Kertas
Penerangan ialah PUTIH

PEMBANGUNAN BAHAN PENGAJARAN BERTULIS

5 Bangunkan Bahan Pengajaran Bertulis (Written Instructional Material - WIM)

Pelan Mengajar Teori / Amali, Kertas Penerangan, Kertas Tugasan dan Kertas Kerja

Warna kertas bagi Kertas Tugasan ialah MERAH JAMBU

PEMBANGUNAN BAHAN PENGAJARAN BERTULIS
Bangunkan Bahan Pengajaran Bertulis (Written Instructional Material - WIM)

5 Pelan Mengajar Teori / Amali, Kertas Penerangan, Kertas Tugasan dan Kertas Kerja

Bahan yang disediakan merujuk kepadaWork Activities, Related Skills dan Attitude, Safety and
Environmental. Warna kertas bagi Kertas Kerja ialah BIRU

PEMBANGUNAN BAHAN PENGAJARAN BERTULIS

5 Bangunkan Bahan Pengajaran Bertulis (Written Instructional Material - WIM)

Pelan Mengajar Teori / Amali, Kertas Penerangan, Kertas Tugasan dan Kertas Kerja

PENILAIAN LATIHAN

118

DEFINISI PENILAIAN 119

Proses menilai tahap kekompetenan yang
merangkumi kemahiran, pengetahuan dan sikap
seseorang pelatih semasa melaksanakan tugasan
yang ditetapkan.

Dilaksanakan untuk menentukan seorang pelatih
telah mencapai tahap keterampilan yang
ditetapkan dalam NOSS

Bagi tujuan penganugerahan Sijil Kemahiran
Malaysia / Diploma Kemahiran Malaysia/ Diploma
Lanjutan Kemahiran Malaysia / Penyata
Pencapaian

JENIS PENILAIAN

1. PENILAIAN BERTERUSAN

Penilaian secara berterusan bagi setiap Modul/CU sepanjang
tempoh latihan dan perlu mencapai ≥ 60% yang terdiri daripada
KAPA

Perlu diselesaikan sebelum peperiksaan akhir dilaksanakan

Penilaian Pengetahuan (KA) – menilai kefahaman berdasarkan
tugasan/soalan (contoh: tugasan, kuiz, laporan, ujian bertulis,
ujian lisan)

Penilaian Prestasi (PA) – menilai kebolehan pelatih dalam
kompetensi yang dipelajari. (contoh: tugasan kerja, projek dan
sebagainya.)

PEMBANGUNAN DOKUMEN PENILAIAN

JADUAL PEMBAHAGIAN KA DAN PA
TP-306-2:2011 AUTOMOTIVE SPRAY PAINTING

6 TP-306-2:2011-C02 METALLIC SPRAYING PROCESS

Aktiviti Kerja Penilaian Pengetahuan Penilaian Prestasi
(Knowledge Assessment-KA) (Performance Assessment-

PA)

1. Perform surface preparation works

2. Prepare metallic spraying TP-306-2:2011/C02/PA(1/2)
process requirements TP-306-2:2011/C02/KA(1/1)

3. Perform metallic spraying TP-306-2:2011/C02/PA(2/2)
process 121

4. Perform painting quality
inspection

5. Record painting activities

CONTOH JSU

JENIS PENILAIAN

2. PENILAIAN AKHIR

❑ Dilaksanakan setelah pelatih melengkapkan

dan terampil semua elemen kerja kursus.

❑ Dilaksanakan di akhir tempoh latihan.

❑ Soalan peperiksaan akhir adalah merupakan

CU dominan (utama).

JENIS PENILAIAN

3. PENILAIAN CORE ABILITIES

TEORI

• Latihan dilaksanakan secara berasingan dari program NOSS
• Latihan & penilaian boleh dilaksanakan sebelum tamat latihan
• Mencapai markah minimum 60% bagi setiap modul Core

Abilities

AMALI

• Latihan amali dijalankan secara bersekali (embedded) dengan

program NOSS.

• Penilaian amali Core Abilities dilaksanakan secara bersekali

(embedded) sepanjang tempoh latihan.

• Mendapat keputusan minimum Skala Sederhana (Skala 3)

bagi setiap Abilities mengikut tahap bagi setiap modul/CU

JENIS PENILAIAN

4. LATIHAN INDUSTRI

Wajib lulus untuk Tempoh : Kahadiran : 80%
program Tiga (3) bulan dari kehadiran
keseluruhan LI
DKM/DLKM

** Dokumen penilaian hendaklah merujuk kepada panduan berkaitan yang sedang berkuatkuasa.

JENIS PENILAIAN

5. PROJEK AKHIR

❑ Wajib untuk program DKM/DLKM
❑ Dilaksanakan secara individu atau tidak

melebihi tiga (3) orang jika berkumpulan

❑ Penilaian dilaksanakan secara individu
❑ Perlu mencapai sekurang-kurangnya 60%

dari markah keseluruhan penilaian

** Dokumen penilaian hendaklah merujuk kepada panduan berkaitan yang sedang berkuatkuasa.

DOKUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

DOKUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Pengetahuan

Definisi Penilaian Pengetahuan

Mekanisma atau kaedah yang digunakan bagi menilai pengetahuan dan pemahaman
pelatih mengenai apa yang telah dipelajari.

Ciri-ciri Penilaian Pengetahuan

a. Soalan memenuhi Assessment Criteria dan Related Knowledge di dalam 128
CoCU.

b. Bilangan dan jenis soalan tidak ditetapkan tetapi hendaklah mencapai tahap
kesukaran yang ditentukan oleh setiap CU berkenaan.

c. Soalan boleh merangkumi jenis soalan sama ada objektif, subjektif atau
kedua-duanya

DOKUMEN PENILAIAN Soalan Penilaian
Pengetahuan
1. Penilaian Pengetahuan (Subjektif)
Soalan Penilaian
Pengetahuan SOALAN
(Objektif) LABEL

SOALAN SOALAN
PADANAN BETUL
SALAH

BENTUK SOALAN
SOALAN JAWAPAN
PENDEK
SOALAN BENTUK
ESEI SOALAN

SOALAN
ANEKA
PILIHAN

SOALAN 129
STRUKTUR

SOALAN ANEKA SOALAN SATU (1)
GABUNGAN PILIHAN

BENTUK SOALAN
OBJSEoKaTlaInFSatu (1) Pilihan – Mempunyai jawapan yang

tepat atau paling sesuai

Contoh:
Apakah yang perlu dilakukan sebelum menanggalkan
penyambungan paip tekanan tinggi pada sistem suntikan bahan
api elektronik diesel?

A. Hidupkan enjin seketika.
B. Tanggalkan pam bahan api.
C. Keringkan minyak di dalam tangki.
D. Kurangkan tekanan di dalam saluran.

130

BENTUK SOALAN OBJEKTIF

Soalan Aneka Gabungan – Mempunyai lebih daripada
satu gabungan pernyataan yang tepat.

Contoh:

Apakah faktor yang menyumbang kepada hasil kimpalan berkualiti tinggi?

I. Jenis sambungan.
II. Jarak arka yang betul.
III. Arus kimpal yang sesuai.
IV. Penggunaan elektrod yang sesuai.

A. I, II dan III 131
B. I, II dan IV
C. I, III dan IV
D. II, III dan IV

BENTUK SOALAN OBJEKTIF

Soalan Betul-Salah –terdiri daripada beberapa
pernyataan lengkap dan memerlukan calon untuk
menentukan betul atau salah pernyataan yang diberi.

132

BENTUK SOALAN OBJEKTIF

Soalan Padanan – terdiri daripada senarai stimulus dan
respons serta mengandungi arahan untuk memadankan
kedua-duanya.

133

BENTUK SOALAN

SUBJEKTIF Soalan Label

Contoh:
Namakan bahagian yang berlabel dalam rajah di bawah.

134

(5 Markah)

Rajah : Sesiku Bergabung

BENTUK SOALAN

SUBJEKTIF Soalan Jawapan Pendek

Contoh:
Senaraikan lima (5) jenis kikir yang biasa digunakan dalam
bengkel kejuruteraan.

i. ………………………………………………………………….
ii. ………………………………………………………………….
iii. ………………………………………………………………….
iv. ………………………………………………………………….
v. ………………………………………………………………….

135

(5 Markah)

BENTUK SOALAN

SUBJEKTIF Soalan Esei

Contoh:
Kualiti dan kepuasan pelanggan merupakan indikator
penting dalam menentukan prestasi sesuatu produk bagi
memenuhi permintaan pasaran.

Jelaskan secara terperinci empat (4) langkah dalam
menilai kualiti dan kepuasan pelanggan.

(20 Markah)

136

BENTUK SOALAN

SUBJEKTIF Soalan Struktur

Contoh:

Sebagai seorang Pembantu Eksekutif Sistem Komputer, anda ditugaskan untuk menjaga
dan mengawasi penggunaan bilik server di syarikat. Sekiranya berlaku kerosakan pada
server, anda harus membaiki sistem di dalam server tersebut. Proses membaik pulih sistem
terbahagi kepada dua (2) peringkat iaitu prosedur backup dan prosedur baik pulih.

a) Mengapakah pemulihan system perlu dilakukan sekiranya berlaku kerosakan pada
system tersebut?
(4 markah)

b) Cadangkan dua (2) tindakan yang boleh dilakukan untuk pelan pemulihan sistem.
Berikan contoh untuk setiap cadangan tersebut.
(6 Markah)

c) Huraikan lima (5) prosedur back up yang akan anda lakukan.

(10 markah)

137

DOKUMEN PENILAIAN PRESTASI

DOKUMEN PENILAIAN

2. Penilaian Prestasi

➢ Digunakan sebagai alat utama untuk menilai keterampilan calon

dalam melaksanakan kerja / tugasan yang diarahkan.

➢ Soalan penilaian prestasi mestilah sahih, boleh percaya dan

mencukupi serta dibangunkan berpandukan perkara berikut, iaitu:

- Keterampilan

- Tempoh penilaian

- Tugasan

- Senarai bahan

- Peralatan / Kelengkapan

- Kriteria Penilaian

- Skema Pemarkahan

- Pemarkahan 139

DOKUMEN PENILAIAN

2. Penilaian Prestasi

Skema Pemarkahan

• Disediakan untuk penilai sebagai panduan dan borang pemberian
markah kepada calon

• Berdasarkan kepada empat (4) komponen mengikut pecahan peratus
yang berikut:

Perkara Kritikal (60%)

Proses Kerja (25%)

Hasil Kerja (10%) 140
Sikap/Keselamatan/Persekitaran (5%)

KRITERIA PENILAIAN

Perkara Kritikal (60 %)

• Kriteria utama yang dinilai semasa calon melaksanakan
kerja/tugas dan menentukan sama ada calon terampil atau
belum terampil

• Bilangan kriteria boleh terdiri daripada 1 (satu) atau lebih
bergantung kepada sesuatu tugasan

• Bergantung kepada jenis kerja/tugas:

-Produk :kefungsian, mengikut ukuran/ bentuk rasa dan sebagainya

-Perkhidmatan:kepuasan pelanggan, prestasi, penyelesaian masalah,
keputusan dan sebagaianya

-Proses Kerja :bagi bidang yang menjadikan prosedur sebagai perkara
yang menentukan ketrampilan

KRITERIA PENILAIAN

Proses Kerja (25 %)

• Pematuhan langkah kerja utama bermula dari persediaan dan

pelaksanaan sehingga menghasilkan produk, perkhidmatan atau
keputusan.

• Bilangan perkara yang dinilai bergantung kepada proses kerja

yang perlu dilakukan.

• Kriteria ini hendaklah dinyatakan dalam bentuk ayat yang

lengkap dan boleh diukur.

KRITERIA PENILAIAN

Hasil Kerja (10 %)

• Hasil kerja adalah produk, perkhidmatan atau
keputusan yang dapat dihasilkan mengikut
spesifikasi yang ditetapkan.

• Kriteria ini hendaklah dinyatakan dalam bentuk
ayat yang lengkap dan boleh diukur.

KRITERIA PENILAIAN

Sikap/Keselamatan/Persekitaran (5 %)

• Aktiviti pematuhan terhadap Standard Operating
Procedure (SOP) bagi memastikan keselamatan
diri, benda kerja dan mesin/ peralatan/
kelengkapan.

• Bilangan perkara yang dinilai bergantung kepada
proses kerja yang perlu dilakukan.

DOKUMEN PENILAIAN

Pemarkahan

• Nilai markah yang diberikan adalah:

• Tidak dilakukan / Salah

0 • Tugasan/Arahan tidak dapat disempurnakan
dalam tempoh yang ditetapkan

1 • Tidak memuaskan

2 • Memuaskan

• Sangat memuaskan

3 • Tugasan/Arahan berjaya disempurnakan
dalam tempoh yang ditetapkan

• Bagi kriteria perkara kritikal, hanya markah 0 atau 60%
sahaja diberikan

146

147

Contoh
Skema
Pemarkahan
Penilaian
Prestasi:

148

PEGAWAI PENGESAHAN LUARAN (PPL)
PUSAT BERTAULIAH
(SKM, DKM & DLKM)

149

PEGAWAI PENGESAHAN LUARAN

PRINSIP DAN KONSEP
PENILAIAN

151