๑๔๕ รหัสวิชำ พ20216 รำยวิชำ ฟุตซอล 2 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจเรื่องพัฒนาการของการเล่นกีฬาฟุตซอลคุณสมบัติของการ เป็นนักกีฬาฟุตซอลที่ดี สามารถรักษาและดูแลสุขภาพของตนเองได้ดี มีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาฟุตซอล การโหม่ง การยิงประตู และการฝึกบังคับลูกฟุตซอล ในการเล่นฟุตซอล สมัยใหม่ โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาฟุตซอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาฟุตซอลที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และความสัมพันธ์ที่ดี กับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1.มีความรู้เกี่ยวกับเรื่องพัฒนาการของการเล่นกีฬาฟุตซอล 2.มีความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของการเป็นนักกีฬาฟุตซอลที่ดี 3.สามารถรักษาและดูแลสุขภาพของตนเองได้ดี 4.มีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาฟุตซอล รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๔๖ รหัสวิชำ พ20217 รำยวิชำ ฟุตซอล 3 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรียนที่ ๑ จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ พร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้าน สังคม รู้วิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้น มีทักษะการเคลื่อนไหวในกีฬาฟุตซอล ฝึกฝนทักษะขั้นพื้นฐาน ในการเล่นฟุตซอลสมัยใหม่ การฝึกทักษะการเตะลูกข้างเท้าด้านใน และข้างเท้าด้านนอก (กับคู่) การเลี้ยงลูก ข้างเท้าด้านใน และข้างเท้าด้านนอก (กับคู่) การโหม่ง การยิงประตู และการฝึกบังคับลูกฟุตซอล (กับคู่) โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาฟุตซอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาฟุตซอลที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และความสัมพันธ์ที่ดี กับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความพร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคมในการเล่นกีฬาฟุตซอล 2. รู้วิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้นในการเล่นกีฬาฟุตซอล 3. มีทักษะการเคลื่อนไหวในกีฬาฟุตซอล 4. มีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาฟุตซอล รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๔๗ รหัสวิชำ พ20218 รำยวิชำ ฟุตซอล 4 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรียนที่ ๒ จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจ หน้าที่ กฎ กติกา การเล่นกีฬาฟุตซอล มีการสร้างเสริม ประสบการณ์ในการเล่น มีการเล่นระบบทีมที่สัมพันธ์กัน มีทักษะและเทคนิคในการเล่นกีฬาฟุตซอล มีการ เสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย และจิตใจเพื่อพัฒนากีฬาฟุตซอลสู่ความเป็นเลิศ โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาฟุตซอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาฟุตซอลที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และความสัมพันธ์ที่ดี กับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1.มีความรู้เกี่ยวกับ หน้าที่ กฎกติกาการเล่นกีฬาฟุตซอล 2.มีความรู้เกี่ยวกับการสร้างเสริมประสบการณ์ในการเล่น 3.มีความรู้เกี่ยวกับการเล่นระบบทีม 4.มีความรู้เกี่ยวกับทักษะและเทคนิคในการเล่นกีฬาฟุตซอลระบบทีม รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๔๘ รหัสวิชำ พ20219 รำยวิชำ ฟุตซอล 5 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับกฎ กติกา ความปลอดภัย เข้าร่วมการแข่งขัน กีฬาฟุตซอลอย่างปลอดภัย และสนุกสนาน รักการออกก าลังกายโดยการใช้ฟุตซอลเป็นสื่อ การทดสอบ สมรรถภาพทางกายในการเล่นกีฬาฟุตซอล วิเคราะห์การเล่นในต าแหน่งต่าง ๆ ขณะเป็นฝ่ายรุก – รับ การ ป้องกันและให้ความร่วมมือในการเล่น การแข่งขัน การเล่นตามแบบที่ผู้ฝึกสอนก าหนด แสดงความมีน้ าใจเป็น นักกีฬา มีจิตวิญญาณการเล่น การดู และการแข่งขัน มีความรับผิดชอบ ขณะเข้าร่วมการแข่งขัน และการเล่น เป็นทีม โดยการน าทักษะต่าง ๆ ที่ได้จากการฝึกซ้อมฟุตซอลสู่เกมการแข่งขันจริง โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาฟุตซอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาฟุตซอลที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และความสัมพันธ์ที่ดี กับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความรู้เรื่องการทดสอบสมรรถภาพทางกายในการเล่นกีฬาฟุตซอล 2. มีความรู้เรื่องการเล่นในต าแหน่ง ขณะเป็นฝ่ายรุก - ฝ่ายรับ ในการเล่นกีฬาฟุตซอล 3. มีความรู้เรื่องการเล่นตามแบบที่ผู้ฝึกสอนก าหนด 4. มีทักษะขั้นสูงในการเล่นกีฬาฟุตซอล รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๔๙ รหัสวิชำ พ20220 รำยวิชำ ฟุตซอล 6 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ เกี่ยวกับความรู้ การเตรียมร่างกายเพื่อสร้างความพร้อมทักษะขั้นก้าวหน้าในการ เล่นฟุตซอล การวางแผนและรูปแบบการเล่น การปฏิบัติตามแผน และผลของการปฏิบัติตามแผน และให้ ความร่วมมือในการท างานเป็นทีม และปฏิบัติกิจกรรมด้วยความสนุกสนานปลอดภัย โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาฟุตซอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาฟุตซอลที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และความสัมพันธ์ที่ดี กับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1.มีความรู้เรื่องการเตรียมร่างกายเพื่อสร้างความพร้อมทักษะขั้นก้าวหน้าในการเล่นกีฬาฟุตซอล 2.มีความรู้เรื่องการวางแผนและรูปแบบการเล่น การปฏิบัติตามแผน การเล่น 3.มีความรู้ เข้าใจทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูง การเล่นลูกพลิกแพลงในรูปแบบต่าง ๆ การเสริมสร้าง ความสามารถเฉพาะตัวของนักกีฬา รวม 3 ผลกำรเรียนรู้
๑๕๐ รหัสวิชำ พ20221 รำยวิชำ ฟุตบอล 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ เกี่ยวกับความรู้ เกี่ยวกับประวัติความเป็นมากีฬาฟุตบอล การหาข้อมูลข่าวสาร ประโยชน์ และคุณค่าของกีฬาฟุตบอล การเล่นกีฬาฟุตบอล ด้วยความปลอดภัย การป้องกันการบาดเจ็บ ที่เกิดจากการฝึกซ้อม การฝึกการสร้างความคุ้นเคยกับกีฬาฟุตบอล การฝึกทักษะการเตะลูกข้างเท้าด้านใน และข้างเท้าด้านนอก การเลี้ยงลูกข้างเท้าด้านใน และข้างเท้าด้านนอก ในการเล่นฟุตบอล สมัยใหม่ โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาฟุตบอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาฟุตบอลที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียงและความสัมพันธ์ที่ดี กับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1.บอกประวัติความเป็นมากีฬาฟุตบอล 2.บอกคุณค่าและประโยชน์ของการฝึกกีฬาฟุตบอล 3.สามารถเล่นกีฬาฟุตบอล ด้วยความปลอดภัย 4.เรียนรู้เทคนิคพื้นฐานของการเล่นฟุตบอล รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๕๑ รหัสวิชำ พ20222 รำยวิชำ ฟุตบอล 2 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจเรื่องพัฒนาการของการเล่นกีฬาฟุตบอล คุณสมบัติของ การเป็นนักกีฬาฟุตบอล ที่ดี สามารถรักษาและดูแลสุขภาพของตนเองได้ดี มีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬา ฟุตบอล การโหม่ง การยิงประตู และการฝึกบังคับลูกฟุตบอล ในการเล่นฟุตบอล สมัยใหม่ โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาฟุตบอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาฟุตบอล ที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และความสัมพันธ์ที่ ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1.มีความรู้เกี่ยวกับเรื่องพัฒนาการของการเล่นกีฬาฟุตบอล 2.มีความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของการเป็นนักกีฬาฟุตบอล ที่ดี 3.สามารถรักษาและดูแลสุขภาพของตนเองได้ดี 4.มีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาฟุตบอล รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๕๒ รหัสวิชำ พ20223 รำยวิชำ ฟุตบอล 3 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ พร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้าน สังคม รู้วิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้น มีทักษะการเคลื่อนไหวในกีฬาฟุตบอล ฝึกฝนทักษะขั้นพื้นฐาน ในการเล่นฟุตบอล สมัยใหม่ การฝึกทักษะการเตะลูกข้างเท้าด้านใน และข้างเท้าด้านนอก (กับคู่) การเลี้ยงลูก ข้างเท้าด้านใน และข้างเท้าด้านนอก (กับคู่) การโหม่ง การยิงประตู และการฝึกบังคับลูกฟุตบอล (กับคู่) โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาฟุตบอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาฟุตบอล ที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และความสัมพันธ์ที่ ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความพร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคมในการเล่นกีฬาฟุตบอล 2. รู้วิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้นในการเล่นกีฬาฟุตบอล 3. มีทักษะการเคลื่อนไหวในกีฬาฟุตบอล 4. มีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาฟุตบอล รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๕๓ รหัสวิชำ พ20224 รำยวิชำ ฟุตบอล 4 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจ หน้าที่ กฎ กติกา การเล่นกีฬาฟุตบอล มีการสร้างเสริม ประสบการณ์ในการเล่น มีการเล่นระบบทีมที่สัมพันธ์กัน มีทักษะและเทคนิคในการเล่นกีฬาฟุตบอล มีการ เสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย และจิตใจเพื่อพัฒนากีฬาฟุตบอล สู่ความเป็นเลิศ โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาฟุตบอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาฟุตบอล ที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และความสัมพันธ์ที่ ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1.มีความรู้เกี่ยวกับ หน้าที่ กฎกติกาการเล่นกีฬาฟุตบอล 2.มีความรู้เกี่ยวกับการสร้างเสริมประสบการณ์ในการเล่น 3.มีความรู้เกี่ยวกับการเล่นระบบทีม 4.มีความรู้เกี่ยวกับทักษะและเทคนิคในการเล่นกีฬาฟุตบอล ระบบทีม รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๕๔ รหัสวิชำ พ20225 รำยวิชำ ฟุตบอล 5 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับกฎ กติกา ความปลอดภัย เข้าร่วมการ แข่งขันกีฬาฟุตบอล อย่างปลอดภัย และสนุกสนาน รักการออกก าลังกายโดยการใช้ฟุตบอล เป็นสื่อ การทดสอบสมรรถภาพทางกายในการเล่นกีฬาฟุตบอล วิเคราะห์การเล่นในต าแหน่งต่าง ๆ ขณะเป็นฝ่าย รุก – รับ การป้องกันและให้ความร่วมมือในการเล่น การแข่งขัน การเล่นตามแบบที่ผู้ฝึกสอนก าหนด แสดงความมีน้ าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณการเล่น การดู และการแข่งขัน มีความรับผิดชอบ ขณะเข้าร่วม การแข่งขัน และการเล่นเป็นทีม โดยการน าทักษะต่าง ๆ ที่ได้จากการฝึกซ้อมฟุตบอล สู่เกมการแข่งขันจริง โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการ จัดการเรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และ กระบวนการสร้างเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาฟุตบอล ทักษะในการวางแผน และจัดรูปแบบการเล่นกีฬาฟุตบอล ที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และ ความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความรู้เรื่องการทดสอบสมรรถภาพทางกายในการเล่นกีฬาฟุตบอล 2. มีความรู้เรื่องการเล่นในต าแหน่ง ขณะเป็นฝ่ายรุก - ฝ่ายรับ ในการเล่นกีฬาฟุตบอล 3. มีความรู้เรื่องการเล่นตามแบบที่ผู้ฝึกสอนก าหนด 4. มีทักษะขั้นสูงในการเล่นกีฬาฟุตบอล รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๕๕ รหัสวิชำ พ20226 รำยวิชำฟุตบอล 6 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ เกี่ยวกับความรู้ การเตรียมร่างกายเพื่อสร้างความพร้อมทักษะขั้นก้าวหน้าในการเล่น ฟุตบอล การวางแผนและรูปแบบการเล่น การปฏิบัติตามแผน และผลของการปฏิบัติตามแผน และให้ความ ร่วมมือในการท างานเป็นทีม และปฏิบัติกิจกรรมด้วยความสนุกสนานปลอดภัย โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาฟุตบอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาฟุตบอล ที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และความสัมพันธ์ที่ ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1.มีความรู้เรื่องการเตรียมร่างกายเพื่อสร้างความพร้อมทักษะขั้นก้าวหน้าในการเล่นกีฬาฟุตบอล 2.มีความรู้เรื่องการวางแผนและรูปแบบการเล่น การปฏิบัติตามแผน การเล่น 3.มีความรู้ เข้าใจทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูง การเล่นลูกพลิกแพลงในรูปแบบต่าง ๆ การเสริมสร้าง ความสามารถเฉพาะตัวของนักกีฬา รวม 3 ผลกำรเรียนรู้
๑๕๖ รหัสวิชำ พ20227 รำยวิชำ เซปักตะกร้อ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ เกี่ยวกับประวัติความเป็นมากีฬาเซปักตะกร้อการหาข้อมูลข่าวสาร ประโยชน์ และคุณค่าของกีฬาเซปักตะกร้อ การเล่นกีฬาเซปักตะกร้อด้วยความปลอดภัย การป้องกันการ บาดเจ็บ ที่เกิดจากการฝึกซ้อม การฝึกการสร้างความคุ้นเคยกับกีฬาเซปักตะกร้อ การฝึกทักษะการเตะลูกข้าง เท้าด้านใน และข้างเท้าด้านนอก การเสิร์ฟลูกข้างเท้าด้านใน และข้างเท้าด้านนอก ในการเล่นเซปักตะกร้อ สมัยใหม่ โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาเซปักตะกร้อ ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียงและ ความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1.บอกประวัติความเป็นมากีฬาเซปักตะกร้อ 2.บอกคุณค่าและประโยชน์ของการฝึกกีฬาเซปักตะกร้อ 3.สามารถเล่นกีฬาเซปักตะกร้อด้วยความปลอดภัย 4.เรียนรู้เทคนิคพื้นฐานของการเล่นเซปักตะกร้อ รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๕๗ รหัสวิชำ พ20228 รำยวิชำ เซปักตะกร้อ 2 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจเรื่องพัฒนาการของการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อคุณสมบัติ ของการเป็นนักกีฬาเซปักตะกร้อที่ดี สามารถรักษาและดูแลสุขภาพของตนเองได้ดี มีทักษะพื้นฐานในการเล่น กีฬาเซปักตะกร้อ การตบ การหยอด และการสกัดกั้น ในการเล่นเซปักตะกร้อ สมัยใหม่ โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาเซปักตะกร้อ ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และ ความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1.มีความรู้เกี่ยวกับเรื่องพัฒนาการของการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ 2.มีความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของการเป็นนักกีฬาเซปักตะกร้อที่ดี 3.สามารถรักษาและดูแลสุขภาพของตนเองได้ดี 4.มีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๕๘ รหัสวิชำ พ20229 รำยวิชำ เซปักตะกร้อ 3 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ พร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม รู้วิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้น มีทักษะการเคลื่อนไหวในกีฬาเซปักตะกร้อ ฝึกฝนทักษะขั้นพื้นฐาน ในการเล่น เซปักตะกร้อสมัยใหม่ การฝึกทักษะการเตะลูกข้างเท้าด้านใน และข้างเท้าด้านนอก (กับคู่) การเสิร์ฟลูก ข้างเท้าด้านใน และข้างเท้าด้านนอก (กับคู่) การตบ การหยอด และการสกัดกั้น (กับคู่) โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาเซปักตะกร้อ ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และ ความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความพร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคมในการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ 2. รู้วิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้นในการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ 3. มีทักษะการเคลื่อนไหวในกีฬาเซปักตะกร้อ 4. มีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๕๙ รหัสวิชำ พ20230 รำยวิชำ เซปักตะกร้อ 4 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจ หน้าที่ กฎ กติกา การเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ มีการสร้าง เสริมประสบการณ์ในการเล่น มีการเล่นระบบทีมที่สัมพันธ์กัน มีทักษะและเทคนิคในการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ มีการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย และจิตใจเพื่อพัฒนากีฬาเซปักตะกร้อสู่ความเป็นเลิศ โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาเซปักตะกร้อ ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และ ความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1.มีความรู้เกี่ยวกับ หน้าที่ กฎกติกาการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ 2.มีความรู้เกี่ยวกับการสร้างเสริมประสบการณ์ในการเล่น 3.มีความรู้เกี่ยวกับการเล่นระบบทีม 4.มีความรู้เกี่ยวกับทักษะและเทคนิคในการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อระบบทีม รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๖๐ รหัสวิชำ พ20231 รำยวิชำเซปักตะกร้อ 5 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับกฎ กติกา ความปลอดภัย เข้าร่วมการแข่งขัน กีฬาเซปักตะกร้ออย่างปลอดภัย และสนุกสนาน รักการออกก าลังกายโดยการใช้เซปักตะกร้อเป็นสื่อ การทดสอบสมรรถภาพทางกายในการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ วิเคราะห์การเล่นในต าแหน่งต่าง ๆ ขณะเป็นฝ่าย รุก – รับ การป้องกันและให้ความร่วมมือในการเล่น การแข่งขัน การเล่นตามแบบที่ผู้ฝึกสอนก าหนด แสดงความมีน้ าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณการเล่น การดู และการแข่งขัน มีความรับผิดชอบ ขณะเข้าร่วม การแข่งขัน และการเล่นเป็นทีม โดยการน าทักษะต่าง ๆ ที่ได้จากการฝึกซ้อมเซปักตะกร้อสู่เกมการแข่งขันจริง โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาเซปักตะกร้อ ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และ ความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความรู้เรื่องการทดสอบสมรรถภาพทางกายในการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ 2. มีความรู้เรื่องการเล่นในต าแหน่ง ขณะเป็นฝ่ายรุก - ฝ่ายรับ ในการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ 3. มีความรู้เรื่องการเล่นตามแบบที่ผู้ฝึกสอนก าหนด 4. มีทักษะขั้นสูงในการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๖๑ รหัสวิชำ พ20232 รำยวิชำ เซปักตะกร้อ 6 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ เกี่ยวกับความรู้ การเตรียมร่างกายเพื่อสร้างความพร้อมทักษะขั้นก้าวหน้าในการเล่น เซปักตะกร้อ การวางแผนและรูปแบบการเล่น การปฏิบัติตามแผน และผลของการปฏิบัติตามแผน และให้ ความร่วมมือในการท างานเป็นทีม และปฏิบัติกิจกรรมด้วยความสนุกสนานปลอดภัย โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาเซปักตะกร้อ ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และ ความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1.มีความรู้เรื่องการเตรียมร่างกายเพื่อสร้างความพร้อมทักษะขั้นก้าวหน้าในการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ 2.มีความรู้เรื่องการวางแผนและรูปแบบการเล่น การปฏิบัติตามแผน การเล่น 3.มีความรู้ เข้าใจทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูง การเล่นลูกพลิกแพลงในรูปแบบต่าง ๆ การเสริมสร้าง ความสามารถเฉพาะตัวของนักกีฬา รวม 3 ผลกำรเรียนรู้
๑๖๒ รหัสวิชำ พ20233 รำยวิชำ วอลเล่ย์บอล 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ เกี่ยวกับประวัติความเป็นมากีฬาวอลเล่ย์บอลการหาข้อมูลข่าวสาร ประโยชน์ และคุณค่าของกีฬาวอลเล่ย์บอล การเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอลด้วยความปลอดภัย การป้องกันการ บาดเจ็บ ที่เกิดจากการฝึกซ้อม การฝึกการสร้างความคุ้นเคยกับกีฬาวอลเล่ย์บอล การฝึกทักษะการตีลูกสอง มือล่าง และสองมือบน การเสิร์ฟลูกสองมือล่างและสองมือบน ในการเล่นวอลเล่ย์บอลสมัยใหม่ โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาวอลเล่ย์บอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอลที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียงและ ความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1.บอกประวัติความเป็นมากีฬาวอลเล่ย์บอล 2.บอกคุณค่าและประโยชน์ของการฝึกกีฬาวอลเล่ย์บอล 3.สามารถเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอลด้วยความปลอดภัย 4.เรียนรู้เทคนิคพื้นฐานของการเล่นวอลเล่ย์บอล รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๖๓ รหัสวิชำ พ20234 รำยวิชำวอลเล่ย์บอล 2 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจเรื่องพัฒนาการของการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอลคุณสมบัติ ของการเป็นนักกีฬาวอลเล่ย์บอลที่ดี สามารถรักษาและดูแลสุขภาพของตนเองได้ดี มีทักษะพื้นฐานในการเล่น กีฬาวอลเล่ย์บอล การตบ การหยอด และการสกัดกั้น ในการเล่นวอลเล่ย์บอลสมัยใหม่ โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาวอลเล่ย์บอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอลที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และ ความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1.มีความรู้เกี่ยวกับเรื่องพัฒนาการของการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล 2.มีความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของการเป็นนักกีฬาวอลเล่ย์บอลที่ดี 3.สามารถรักษาและดูแลสุขภาพของตนเองได้ดี 4.มีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๖๔ รหัสวิชำ พ20235 รำยวิชำ วอลเล่ย์บอล 3 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ พร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม รู้วิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้น มีทักษะการเคลื่อนไหวในกีฬาวอลเล่ย์บอล ฝึกฝนทักษะขั้นพื้นฐาน ในการเล่น วอลเล่ย์บอลสมัยใหม่ การฝึกทักษะการตีลูกสองมือล่าง และสองมือบน (กับคู่) การเสิร์ฟลูกสองมือล่าง และ สองมือบน (กับคู่) การตบ การหยอด และการสกัดกั้น (กับคู่) โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาวอลเล่ย์บอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอลที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และ ความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความพร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคมในการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล 2. รู้วิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้นในการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล 3. มีทักษะการเคลื่อนไหวในกีฬาวอลเล่ย์บอล 4. มีทักษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๖๕ รหัสวิชำ พ20236 รำยวิชำ วอลเล่ย์บอล 4 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจ หน้าที่ กฎ กติกา การเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล มีการสร้าง เสริมประสบการณ์ในการเล่น มีการเล่นระบบทีมที่สัมพันธ์กัน มีทักษะและเทคนิคในการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล มีการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย และจิตใจเพื่อพัฒนากีฬาวอลเล่ย์บอลสู่ความเป็นเลิศ โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาวอลเล่ย์บอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอลที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และ ความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1.มีความรู้เกี่ยวกับ หน้าที่ กฎกติกาการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล 2.มีความรู้เกี่ยวกับการสร้างเสริมประสบการณ์ในการเล่น 3.มีความรู้เกี่ยวกับการเล่นระบบทีม 4.มีความรู้เกี่ยวกับทักษะและเทคนิคในการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอลระบบทีม รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๖๖ รหัสวิชำ พ20237 รำยวิชำวอลเล่ย์บอล 5 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับกฎ กติกา ความปลอดภัย เข้าร่วมการแข่งขัน กีฬาวอลเล่ย์บอลอย่างปลอดภัย และสนุกสนาน รักการออกก าลังกายโดยการใช้วอลเล่ย์บอลเป็นสื่อ การทดสอบสมรรถภาพทางกายในการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล วิเคราะห์การเล่นในต าแหน่งต่าง ๆ ขณะเป็นฝ่าย รุก – รับ การป้องกันและให้ความร่วมมือในการเล่น การแข่งขัน การเล่นตามแบบที่ผู้ฝึกสอนก าหนด แสดงความมีน้ าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณการเล่น การดู และการแข่งขัน มีความรับผิดชอบ ขณะเข้าร่วม การแข่งขัน และการเล่นเป็นทีม โดยการน าทักษะต่าง ๆ ที่ได้จากการฝึกซ้อมวอลเล่ย์บอลสู่เกมการแข่งขันจริง โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาวอลเล่ย์บอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอลที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และ ความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความรู้เรื่องการทดสอบสมรรถภาพทางกายในการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล 2. มีความรู้เรื่องการเล่นในต าแหน่ง ขณะเป็นฝ่ายรุก - ฝ่ายรับ ในการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล 3. มีความรู้เรื่องการเล่นตามแบบที่ผู้ฝึกสอนก าหนด 4. มีทักษะขั้นสูงในการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๖๗ รหัสวิชำ พ20238 รำยวิชำ วอลเล่ย์บอล 6 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ เกี่ยวกับความรู้ การเตรียมร่างกายเพื่อสร้างความพร้อมทักษะขั้นก้าวหน้าในการเล่น วอลเล่ย์บอล การวางแผนและรูปแบบการเล่น การปฏิบัติตามแผน และผลของการปฏิบัติตามแผน และให้ ความร่วมมือในการท างานเป็นทีม และปฏิบัติกิจกรรมด้วยความสนุกสนานปลอดภัย โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาวอลเล่ย์บอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอลที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และ ความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1.มีความรู้เรื่องการเตรียมร่างกายเพื่อสร้างความพร้อมทักษะขั้นก้าวหน้าในการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล 2.มีความรู้เรื่องการวางแผนและรูปแบบการเล่น การปฏิบัติตามแผน การเล่น 3.มีความรู้ เข้าใจทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูง การเล่นลูกพลิกแพลงในรูปแบบต่าง ๆ การเสริมสร้าง ความสามารถเฉพาะตัวของนักกีฬา รวม 3 ผลกำรเรียนรู้
๑๖๘ รหัสวิชำ พ20239 รำยวิชำ แบดมินตัน 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ประวัติความเป็นมาของกีฬาแบดมินตันทั่วไป ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกฎ กติกา การหาข้อมูลข่าวสาร การป้องกันการบาดเจ็บ ที่เกิดจากการฝึกซ้อม ทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐาน ของกีฬา แบดมินตัน การฝึกการสร้างความคุ้นเคยกับไม้แบดมินตัน การฝึกทักษะการตีลูกโฟร์แฮนด์ และแบ็คแฮนด์ การตีลูกโด่งด้านโฟร์แฮนด์และแบ็คแฮนด์ การเสิร์ฟด้านโฟร์แฮนด์และแบ็คแฮนด์ โดยใช้กระบวนกำร การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม กระบวนการท างานเป็นทีมและกระบวนการฝึก ปฏิบัติทักษะต่าง ๆ รวมถึงการฝึกซ้อมเพื่อความเป็นเลิศ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ การน าไปใช้ มีคุณธรรม จริยธรรม มีเจตคติที่ดี มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีความสามารถในการตัดสินใจ ตระหนักถึงคุณค่าของความเป็นไทย มีจิตใจรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย มีความมุ่งมั่นในการฝึกซ้อม มีจิตสาธารณะ รวมไปถึง การใช้ทักษะชีวิต ความมีน้ าใจนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย ผลกำรเรียนรู้ 1.มีความรู้พื้นฐานของกีฬาแบดมินตัน 2.มีสมรรถภาพทางกาย รู้วิธีการป้องกันการบาดเจ็บ 3.มีทักษะพื้นฐานกีฬาแบดมินตัน รวม 3 ผลกำรเรียนรู้
๑๖๙ รหัสวิชำ พ20240 รำยวิชำ แบดมินตัน 2 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ประวัติความเป็นมาของกีฬาแบดมินตันในประเทศไทย ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ กฎ กติกา การหาข้อมูลข่าวสาร การป้องกันการบาดเจ็บที่เกิดจากการฝึกซ้อม การฝึกสมรรถภาพทางกาย ทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานของกีฬาแบดมินตัน การฝึกการสร้างความคุ้นเคยกับแบดมินตัน การฝึกทักษะ การตีลูกดาด ลูกหยอด และลูกตบด้านโฟร์แฮนด์และแบ็คแฮนด์ โดยใช้กระบวนกำร การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม กระบวนการท างานเป็นทีมและกระบวนการฝึก ปฏิบัติทักษะต่าง ๆ รวมถึงการฝึกซ้อมเพื่อความเป็นเลิศ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ การน าไปใช้ มีคุณธรรม จริยธรรม มีเจตคติที่ดี มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีความสามารถในการตัดสินใจ ตระหนักถึงคุณค่าของความเป็นไทย มีจิตใจรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย มีความมุ่งมั่นในการฝึกซ้อม มีจิตสาธารณะ รวมไปถึง การใช้ทักษะชีวิต ความมีน้ าใจนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความรู้พื้นฐานของกีฬาแบดมินตันในประเทศไทย 2. มีทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานของกีฬาแบดมินตัน 3. มีทักษะพื้นฐานกีฬาแบดมินตัน รวม 3 ผลกำรเรียนรู้
๑๗๐ รหัสวิชำ พ20241 รำยวิชำ แบดมินตัน 3 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์หาข้อมูลข่าวสาร วิเคราะห์ข้อมูลข่าวสาร ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกฎกติกา ปฏิบัติ เกี่ยวกับทักษะ ความพร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม รู้จักวิธีปฐมพยาบาลเมื่อได้รับการ บาดเจ็บขณะฝึกซ้อมทักษะการเคลื่อนไหวรูปแบบต่างๆ เทคนิคการรุกในรูปแบบต่างๆ การเล่นและการแข่งขัน ประเภทเดี่ยว การฝึกทักษะการเสิร์ฟ การตีลูกโด่ง ลูกดาด ลูกหยอด และลูกตบด้านโฟร์แฮนด์และแบ็คแฮนด์ โดยใช้กระบวนกำร การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม กระบวนการท างานเป็นทีมและกระบวนการฝึก ปฏิบัติทักษะต่าง ๆ รวมถึงการฝึกซ้อมเพื่อความเป็นเลิศ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ การน าไปใช้ มีคุณธรรม จริยธรรม มีเจตคติที่ดี มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีความสามารถในการตัดสินใจ ตระหนักถึงคุณค่าของความเป็นไทย มีจิตใจรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย มีความมุ่งมั่นในการฝึกซ้อม มีจิตสาธารณะ รวมไปถึง การใช้ทักษะชีวิต ความมีน้ าใจนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความพร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม 2. รู้วิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้น 3. รู้วิธีการเล่นและการแข่งขันประเภทเดี่ยว รวม 3 ผลกำรเรียนรู้
๑๗๑ รหัสวิชำ พ20242 รำยวิชำ แบดมินตัน 4 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์หาข้อมูลข่าวสาร วิเคราะห์ข้อมูลข่าวสาร ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกฎกติกา ปฏิบัติ เกี่ยวกับทักษะ ความพร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม รู้จักวิธีการฟื้นฟูหลังจากการบาดเจ็บ ทักษะการเคลื่อนไหวรูปแบบต่างๆ เทคนิคการรุกในรูปแบบต่างๆ การเล่นและการแข่งขันประเภทคู่ การฝึก ทักษะการเสิร์ฟ การตีลูกโด่ง ลูกดาด ลูกหยอด และลูกตบด้านโฟร์แฮนด์และแบ็คแฮนด์ โดยใช้กระบวนกำร การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม กระบวนการท างานเป็นทีมและกระบวนการฝึก ปฏิบัติทักษะต่าง ๆ รวมถึงการฝึกซ้อมเพื่อความเป็นเลิศ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ การน าไปใช้ มีคุณธรรม จริยธรรม มีเจตคติที่ดี มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีความสามารถในการตัดสินใจ ตระหนักถึงคุณค่าของความเป็นไทย มีจิตใจรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย มีความมุ่งมั่นในการฝึกซ้อม มีจิตสาธารณะ รวมไปถึง การใช้ทักษะชีวิต ความมีน้ าใจนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย ผลกำรเรียนรู้ 1.รู้และเข้าใจวิธีการฟื้นฟูหลังจากการบาดเจ็บ 2.รู้และเข้าใจรู้วิธีการเล่นและการแข่งขันประเภทคู่ รวม 2 ผลกำรเรียนรู้
๑๗๒ รหัสวิชำ พ20243 รำยวิชำ แบดมินตัน 5 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ปฏิบัติเกี่ยวกับทักษะ ความพร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม ทักษะ การเคลื่อนไหวขั้นสูง เทคนิคการตีลูกในรูปแบบต่าง ๆ เข้าใจต าแหน่งหน้าที่ของตนเอง ขณะท าการแข่งขัน ประเภทเดี่ยว ประเภทคู่ หาข้อมูลข่าวสาร วิเคราะห์ข้อมูลข่าวสาร การทดสอบสมรรถภาพทางกาย การเล่น ตามแบบที่ผู้ฝึกสอนก าหนด วิธีการรุก และการรับ โดยใช้กระบวนกำร การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม กระบวนการท างานเป็นทีมและกระบวนการฝึก ปฏิบัติทักษะต่าง ๆ รวมถึงการฝึกซ้อมเพื่อความเป็นเลิศ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ การน าไปใช้ มีคุณธรรม จริยธรรม มีเจตคติที่ดี มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีความสามารถในการตัดสินใจ ตระหนักถึงคุณค่าของความเป็นไทย มีจิตใจรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย มีความมุ่งมั่นในการฝึกซ้อม มีจิตสาธารณะ รวมไปถึง การใช้ทักษะชีวิต ความมีน้ าใจนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความรู้เรื่องการทดสอบสมรรถภาพทางกาย 2. มีความรู้ เข้าใจต าแหน่งหน้าที่ของตนเอง การเล่นตามแบบที่ผู้ฝึกสอนก าหนด รวม 2 ผลกำรเรียนรู้
๑๗๓ รหัสวิชำ พ20244 รำยวิชำ แบดมินตัน 6 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ (เพิ่มเติม) ศึกษำวิเครำะห์ปฏิบัติเกี่ยวกับทักษะ ความพร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม ทดสอบ สมรรถภาพ ทางกาย วางแผนเพื่อสมรรถภาพทางกาย ค้นหาข้อมูลข่าวสาร ทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูง การ ตีลูกพลิกแพลงในรูปแบบต่าง ๆ เสริมสร้างความสามารถเฉพาะตัวของนักกีฬา เทคนิคในการฝึกซ้อมเฉพาะตัว วางแผนการเล่นประเภทเดี่ยว ประเภทคู่ การเล่นตามแบบแผนที่ผู้ฝึกสอนก าหนด โดยใช้กระบวนกำร การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม กระบวนการท างานเป็นทีมและกระบวนการฝึก ปฏิบัติทักษะต่าง ๆ รวมถึงการฝึกซ้อมเพื่อความเป็นเลิศ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ การน าไปใช้ มีคุณธรรม จริยธรรม มีเจตคติที่ดี มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีความสามารถในการตัดสินใจ ตระหนักถึงคุณค่าของความเป็นไทย มีจิตใจรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย มีความมุ่งมั่นในการฝึกซ้อม มีจิตสาธารณะ รวมไปถึง การใช้ทักษะชีวิต ความมีน้ าใจนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความรู้เรื่องการวางแผนเพิ่มสมรรถภาพทางกาย ค้นหาข้อมูลข่าวสาร 2. มีความรู้ เข้าใจทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูง การตีลูกพลิกแพลงในรูปแบบต่าง ๆ เสริมสร้าง ความสามารถเฉพาะตัวของนักกีฬา รวม 2 ผลกำรเรียนรู้
๑๗๔ รหัสวิชำ พ20245 รำยวิชำกรีฑำ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ ประวัติความเป็นมาของกรีฑา แยกแยะข้อมูล ข่าวสาร และพัฒนาการทักษะ การเล่นกรีฑา มีสมรรถภาพทางกายที่ดีรู้วิธีการป้องกันการบาดเจ็บ การเคลื่อนไหวพื้นฐาน การแกว่งแขน การวางเท้า การยกเข่า ทักษะเฉพาะประเภทที่ตนเองถนัด มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการวิ่งระยะสั้น การประเมินการเล่นกรีฑาของตนเองในการฝึกซ้อมและการแข่งขัน ปัจจัยที่ที่มีอิทธิพลต่อความสามารถไปใช้ ในการฝึกซ้อมกรีฑา โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่มและฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการและกระบวนการสร้างเสริม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด เกิดความรู้ ความเข้าใจ ที่มีทักษะพื้นฐานของกรีฑาที่ถูกต้อง การปฏิบัติตนเพื่อการเป็น นักกรีฑาที่ดี มีสุขภาพอนามัยและสมรรถภาพทางกายที่เหมาะสมกับการเล่นกรีฑา ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความรู้พื้นฐานบอกประวัติความเป็นมาของกรีฑา 2. มีสมรรถภาพทางกายที่ดีรู้วิธีการป้องกันการบาดเจ็บ 3. มีทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานของกรีฑา 4. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ การวิ่งระยะสั้น รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๗๕ รหัสวิชำ พ20246 รำยวิชำกรีฑำ 2 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ แยกแยะข้อมูล ข่าวสาร มีความรู้พื้นฐานของกรีฑาในประเทศไทย ระเบียบข้อบังคับ ประเภทกรีฑา ทักษะเฉพาะประเภท ที่ตนเองถนัด การวิ่งระยะกลาง การวิ่งระยะไกล การประเมินการเล่น กรีฑาของตนเองในการฝึกซ้อมและการแข่งขัน ปัจจัยที่ที่มีอิทธิพลต่อความสามารถไปใช้ในการฝึกซ้อมกรีฑา โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่มและฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการและกระบวนการสร้างเสริม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด เกิดความรู้ ความเข้าใจ ที่มีทักษะพื้นฐานของกรีฑาที่ถูกต้อง การปฏิบัติตนเพื่อการเป็น นักกรีฑาที่ดี มีสุขภาพอนามัยและสมรรถภาพทางกายที่เหมาะสมกับการเล่นกรีฑา ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความรู้พื้นฐานบอกประวัติความเป็นมาของกรีฑา 2. มีทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานของกรีฑา 3.มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ การวิ่งระยะกลาง การวิ่งระยะไกล รวม 3 ผลกำรเรียนรู้
๑๗๖ รหัสวิชำ พ20247 รำยวิชำกรีฑำ 3 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ เทคนิคการเล่นและการแข่งขันกรีฑาประเภทที่ตนเองถนัด มีความพร้อมทางด้าน ร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม แบบแผนแนวทาง วิธีการที่ใช้ในการเล่นและการแข่งขันกรีฑาการใช้เทคนิค การเล่นกรีฑาประเภทที่เหมาะสม การวางแผนการเล่น และการการแข่งขันกรีฑาให้เหมาะสมกับตนเอง รู้วิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้น รู้ เข้าใจเกี่ยวกับการวิ่งข้ามรั้ว กระโดดไกล การเลือกปัจจัยที่ส่งผลต่อ ความสามารถในการเล่นกรีฑาน าไปใช้ในการฝึกซ้อมและการแข่งขัน โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่มและฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการและกระบวนการสร้างเสริม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด เกิดความรู้ ความเข้าใจ ที่มีทักษะพื้นฐานของกรีฑาที่ถูกต้อง การปฏิบัติตนเพื่อการเป็น นักกรีฑาที่ดี มีสุขภาพอนามัยและสมรรถภาพทางกายที่เหมาะสมกับการเล่นกรีฑา ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความพร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม 2. รู้วิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้น 3.มีความรู้ เข้าใจเกี่ยวกับการวิ่งข้ามรั้ว กระโดดไกล รวม 3 ผลกำรเรียนรู้
๑๗๗ รหัสวิชำ พ20248 รำยวิชำกรีฑำ 4 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ เทคนิคการเล่นและการแข่งขันกรีฑาประเภทที่ตนเองถนัด แบบแผนแนวทาง วิธีการ ที่ใช้ในการเล่นและการแข่งขันกรีฑาการใช้เทคนิคการเล่นกรีฑาประเภทที่เหมาะสม การวางแผนการเล่น และ การการแข่งขันกรีฑาให้เหมาะสมกับตนเอง รู้และเข้าใจวิธีการฟื้นฟูหลังจากการบาดเจ็บ การเลือกปัจจัยที่ ส่งผลต่อความสามารถในการเล่นกรีฑาน าไปใช้ในการฝึกซ้อมและการแข่งขันได้อย่างเหมาะสม รู้และเข้าใจ เกี่ยวกับ เขย่งก้าวกระโดด กระโดดสูง โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่มและฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการและกระบวนการสร้างเสริม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด เกิดความรู้ ความเข้าใจ ที่มีทักษะพื้นฐานของกรีฑาที่ถูกต้อง การปฏิบัติตนเพื่อการเป็น นักกรีฑาที่ดี มีสุขภาพอนามัยและสมรรถภาพทางกายที่เหมาะสมกับการเล่นกรีฑา ผลกำรเรียนรู้ 1.วิเคราะห์เทคนิคการเล่นและการแข่งขันกรีฑาที่ตนเองถนัด 2.รู้และเข้าใจวิธีการฟื้นฟูหลังจากการบาดเจ็บ 3.รู้และเข้าใจเกี่ยวกับ เขย่งก้าวกระโดด กระโดดสูง รวม 3 ผลกำรเรียนรู้
๑๗๘ รหัสวิชำ พ20249 รำยวิชำกรีฑำ 5 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ การใช้กลวิธีการเล่นและการแข่งขันกรีฑาประเภทที่ตนเองถนัดแบบแผนแนวทาง วิธีการที่จะใช้ในการเล่นและการแข่งขัน กรีฑาประเภทที่ตนเองถนัดได้อย่างเหมาะสม มีความรู้เรื่องการ ทดสอบสมรรถภาพทางกาย รู้และเข้าใจวิธีการฟื้นฟูหลังจากการบาดเจ็บ การประเมินปัจจัยที่มีผลต่อ ความสามารถในการเล่นและการแข่งขันกรีฑาประเภทที่ตนเองถนัด ทั้งปัจจัยภายนอกและปัจจัยภายในการ ประเมินคุณค่าของคุณลักษณะของนักกีฬาที่ดี และน ามาใช้ในการแข่งขันกรีฑา การตรงต่อเวลา ความมีน้ าใจ นักกีฬา ความสามัคคี ความซื่อสัตย์ ความอดทน อดกลั้น รู้และเข้าใจเกี่ยวกับ ทุ่มน้ าหนัก ขว้างจักร พุ่งแหลน โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่มและฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการและกระบวนการสร้างเสริม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด เกิดความรู้ ความเข้าใจ ที่มีทักษะพื้นฐานของกรีฑาที่ถูกต้อง การปฏิบัติตนเพื่อการเป็น นักกรีฑาที่ดี มีสุขภาพอนามัยและสมรรถภาพทางกายที่เหมาะสมกับการเล่นกรีฑา ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความรู้เรื่องการทดสอบสมรรถภาพทางกาย 2.รู้และเข้าใจวิธีการฟื้นฟูหลังจากการบาดเจ็บ 3.รู้และเข้าใจเกี่ยวกับ ทุ่มน้ าหนัก ขว้างจักร พุ่งแหลน รวม 3 ผลกำรเรียนรู้
๑๗๙ รหัสวิชำ พ20250 รำยวิชำกรีฑำ 6 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ (เพิ่มเติม) ศึกษำวิเครำะห์ การใช้กลวิธีการเล่นและการแข่งขันกรีฑาประเภทที่ตนเองถนัดแบบแผนแนวทาง วิธีการที่จะใช้ในการเล่นและการแข่งขัน กรีฑาประเภทที่ตนเองถนัดได้อย่างเหมาะสม มีความรู้เรื่องการ วางแผนเพิ่มสมรรถภาพทางกาย ค้นหาข้อมูลข่าวสาร การประเมินปัจจัยที่มีผลต่อความสามารถในการเล่น และการแข่งขันกรีฑาประเภทที่ตนเองถนัด ทั้งปัจจัยภายนอกและปัจจัยภายในการประเมินคุณค่าของ คุณลักษณะของนักกีฬาที่ดี และน ามาใช้ในการแข่งขันกรีฑา การตรงต่อเวลา ความมีน้ าใจนักกีฬา ความ สามัคคี ความซื่อสัตย์ ความอดทน อดกลั้น รู้และเข้าใจเกี่ยวกับ สัตตกรีฑา ทศกรีฑา โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่มและฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการและกระบวนการสร้างเสริม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด เกิดความรู้ ความเข้าใจ ที่มีทักษะพื้นฐานของกรีฑาที่ถูกต้อง การปฏิบัติตนเพื่อการเป็น นักกรีฑาที่ดี มีสุขภาพอนามัยและสมรรถภาพทางกายที่เหมาะสมกับการเล่นกรีฑา ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความรู้เรื่องการวางแผนเพิ่มสมรรถภาพทางกาย ค้นหาข้อมูลข่าวสาร 2.รู้และเข้าใจเกี่ยวกับ สัตตกรีฑา ทศกรีฑา รวม 2 ผลกำรเรียนรู้
๑๘๐ รหัสวิชำ พ20251 รำยวิชำ เทเบิลเทนนิส 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ประวัติความเป็นมาของกีฬาเทเบิลเทนนิส ทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานของกีฬาเท เบิลเทนนิส การฝึกการสร้างความคุ้นเคยกับไม้เทเบิลเทนนิส การฝึกทักษะการตีลูกโฟร์แฮนด์ การเสิร์ฟด้าน โฟร์แฮนด์และแบ็คแฮนด์ การฝึกสมรรถภาพทางกาย ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกฎ กติกา การหาข้อมูล ข่าวสาร การป้องกันการบาดเจ็บที่เกิดจากการฝึกซ้อม โดยใช้กระบวนกำร การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม กระบวนการท างานเป็นทีมและกระบวนการฝึก ปฏิบัติทักษะต่าง ๆ รวมถึงการฝึกซ้อมเพื่อความเป็นเลิศ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ การน าไปใช้ มีคุณธรรม จริยธรรม มีเจตคติที่ดี มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีความสามารถในการตัดสินใจ ตระหนักถึงคุณค่าของความเป็นไทย มีจิตใจรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย มีความมุ่งมั่นในการฝึกซ้อม มีจิตสาธารณะ รวมไปถึง การใช้ทักษะชีวิต ความมีน้ าใจนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย ผลกำรเรียนรู้ 1.มีความรู้พื้นฐานของกีฬาเทเบิลเทนนิส 2. มีสมรรถภาพทางกาย รู้วิธีการป้องกันการบาดเจ็บ 3.มีทักษะพื้นฐานกีฬาเทเบิลเทนนิส รวม 3 ผลกำรเรียนรู้
๑๘๑ รหัสวิชำ พ20252 รำยวิชำ เทเบิลเทนนิส 2 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ประวัติความเป็นมาของกีฬาเทเบิลเทนนิสในประเทศไทย ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ กฎ กติกา การหาข้อมูลข่าวสาร การป้องกันการบาดเจ็บที่เกิดจากการฝึกซ้อม การฝึกสมรรถภาพทางกาย ทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานของกีฬาเทเบิลเทนนิส การฝึกการสร้างความคุ้นเคยกับเทเบิลเทนนิส การฝึก ทักษะการตีโต้กับคู่ การตีลูกหยอด และการตีลูกตบด้านโฟร์แฮนด์และแบ็คแฮนด์ โดยใช้กระบวนกำร การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม กระบวนการท างานเป็นทีมและกระบวนการฝึก ปฏิบัติทักษะต่าง ๆ รวมถึงการฝึกซ้อมเพื่อความเป็นเลิศ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ การน าไปใช้ มีคุณธรรม จริยธรรม มีเจตคติที่ดี มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีความสามารถในการตัดสินใจ ตระหนักถึงคุณค่าของความเป็นไทย มีจิตใจรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย มีความมุ่งมั่นในการฝึกซ้อม มีจิตสาธารณะ รวมไปถึง การใช้ทักษะชีวิต ความมีน้ าใจนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความรู้พื้นฐานของกีฬาเทเบิลเทนนิสในประเทศไทย 2. มีทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานของกีฬาเทเบิลเทนนิส 3. มีทักษะพื้นฐานกีฬาเทเบิลเทนนิส รวม 3 ผลกำรเรียนรู้
๑๘๒ รหัสวิชำ พ20253 รำยวิชำ เทเบิลเทนนิส 3 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์หาข้อมูลข่าวสาร วิเคราะห์ข้อมูลข่าวสาร ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกฎกติกา ปฏิบัติ เกี่ยวกับทักษะความพร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม รู้จักวิธีปฐมพยาบาลเมื่อได้รับการบาดเจ็บ ขณะฝึกซ้อม ทักษะการเคลื่อนไหวรูปแบบต่างๆ เทคนิคการรุกในรูปแบบต่างๆ การเล่นและการแข่งขัน ประเภทเดี่ยว การฝึกทักษะการเสิร์ฟ การตีโต้กับคู่ การตีลูกหยอด และการตีลูกตบ ด้านโฟร์แฮนด์และแบ็ค แฮนด์ โดยใช้กระบวนกำร การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม กระบวนการท างานเป็นทีมและกระบวนการฝึก ปฏิบัติทักษะต่าง ๆ รวมถึงการฝึกซ้อมเพื่อความเป็นเลิศ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ การน าไปใช้ มีคุณธรรม จริยธรรม มีเจตคติที่ดี มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีความสามารถในการตัดสินใจ ตระหนักถึงคุณค่าของความเป็นไทย มีจิตใจรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย มีความมุ่งมั่นในการฝึกซ้อม มีจิตสาธารณะ รวมไปถึง การใช้ทักษะชีวิต ความมีน้ าใจนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความพร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม 2. รู้วิธีการปฐมพยาบาลเบื้องต้น 3. รู้วิธีการเล่นและการแข่งขันประเภทเดี่ยว รวม 3 ผลกำรเรียนรู้
๑๘๓ รหัสวิชำ พ20254 รำยวิชำ เทเบิลเทนนิส 4 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์หาข้อมูลข่าวสาร วิเคราะห์ข้อมูลข่าวสาร ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกฎกติกา ปฏิบัติ เกี่ยวกับทักษะ ความพร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม รู้จักวิธีการฟื้นฟูหลังจากการบาดเจ็บ ทักษะการเคลื่อนไหวรูปแบบต่างๆ เทคนิคการรุกในรูปแบบต่างๆ การเล่นและการแข่งขันประเภทคู่ การฝึก ทักษะการเสิร์ฟ การตีโต้กับคู่ การตีลูกหยอด และการตีลูกตบ ด้านโฟร์แฮนด์และแบ็คแฮนด์ โดยใช้กระบวนกำร การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม กระบวนการท างานเป็นทีมและกระบวนการฝึก ปฏิบัติทักษะต่าง ๆ รวมถึงการฝึกซ้อมเพื่อความเป็นเลิศ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ การน าไปใช้ มีคุณธรรม จริยธรรม มีเจตคติที่ดี มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีความสามารถในการตัดสินใจ ตระหนักถึงคุณค่าของความเป็นไทย มีจิตใจรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย มีความมุ่งมั่นในการฝึกซ้อม มีจิตสาธารณะ รวมไปถึง การใช้ทักษะชีวิต ความมีน้ าใจนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย ผลกำรเรียนรู้ 1.รู้และเข้าใจวิธีการฟื้นฟูหลังจากการบาดเจ็บ 2.รู้และเข้าใจรู้วิธีการเล่นและการแข่งขันประเภทคู่ รวม 2 ผลกำรเรียนรู้
๑๘๔ รหัสวิชำ พ20255 รำยวิชำ เทเบิลเทนนิส 5 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ปฏิบัติเกี่ยวกับทักษะ ความพร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ ด้านสังคม ทักษะ การเคลื่อนไหวขั้นสูง เทคนิคการตีลูกในรูปแบบต่าง ๆ เข้าใจต าแหน่งหน้าที่ของตนเอง ขณะท าการแข่งขัน ประเภทเดี่ยว ประเภทคู่ หาข้อมูลข่าวสาร วิเคราะห์ข้อมูลข่าวสาร การทดสอบสมรรถภาพทางกาย การเล่น ตามแบบที่ผู้ฝึกสอนก าหนด วิธีการรุก และการรับ โดยใช้กระบวนกำร การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม กระบวนการท างานเป็นทีมและกระบวนการฝึก ปฏิบัติทักษะต่าง ๆ รวมถึงการฝึกซ้อมเพื่อความเป็นเลิศ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ การน าไปใช้ มีคุณธรรม จริยธรรม มีเจตคติที่ดี มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีความสามารถในการตัดสินใจ ตระหนักถึงคุณค่าของความเป็นไทย มีจิตใจรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย มีความมุ่งมั่นในการฝึกซ้อม มีจิตสาธารณะ รวมไปถึง การใช้ทักษะชีวิต ความมีน้ าใจนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความรู้เรื่องการทดสอบสมรรถภาพทางกาย 2. มีความรู้ เข้าใจต าแหน่งหน้าที่ของตนเอง การเล่นตามแบบที่ผู้ฝึกสอนก าหนด รวม 2 ผลกำรเรียนรู้
๑๘๕ รหัสวิชำ พ20256 รำยวิชำ เทเบิลเทนนิส 6 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 200 ชั่วโมง จ ำนวน 5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ปฏิบัติเกี่ยวกับทักษะ ความพร้อมทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ด้านสังคม ทดสอบ สมรรถภาพ ทางกาย วางแผนเพื่อสมรรถภาพทางกาย ค้นหาข้อมูลข่าวสาร ทักษะขั้นสูง การตีลูกพลิกแพลง ในรูปแบบต่าง ๆ เสริมสร้างความสามารถเฉพาะตัวของนักกีฬา เทคนิคในการฝึกซ้อมเฉพาะตัว วางแผนการ เล่นประเภทเดี่ยว ประเภทคู่ การเล่นตามแบบแผนที่ผู้ฝึกสอนก าหนด โดยใช้กระบวนกำร การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม กระบวนการท างานเป็นทีมและกระบวนการฝึก ปฏิบัติทักษะต่าง ๆ รวมถึงการฝึกซ้อมเพื่อความเป็นเลิศ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ การน าไปใช้ มีคุณธรรม จริยธรรม มีเจตคติที่ดี มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีความสามารถในการตัดสินใจ ตระหนักถึงคุณค่าของความเป็นไทย มีจิตใจรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย มีความมุ่งมั่นในการฝึกซ้อม มีจิตสาธารณะ รวมไปถึง การใช้ทักษะชีวิต ความมีน้ าใจนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความรู้เรื่องการวางแผนเพิ่มสมรรถภาพทางกาย ค้นหาข้อมูลข่าวสาร 2. มีความรู้ เข้าใจทักษะขั้นสูง การตีลูกพลิกแพลงในรูปแบบต่าง ๆ เสริมสร้าง ความสามารถเฉพาะตัวของนักกีฬา รวม 2 ผลกำรเรียนรู้
๑๘๖ รหัสวิชำ พ20257 รำยวิชำ วอลเล่ย์บอลสู่ควำมเป็นเลิศ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 60 ชั่วโมง จ ำนวน 1.5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ เกี่ยวกับความรู้ เรื่องประวัติความเป็นมากีฬาวอลเล่ย์บอล กฎ กติกาเบื้องต้น หลักวิธีการอบอุ่นร่างกายและการปฏิบัติ เกี่ยวกับการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล ทักษะพื้นฐานกีฬาวอลเล่ย์บอล การเล่นเป็นทีม การเคลื่อนไหวต่าง ๆ ในการเล่นวอลเลย์บอลสมัยใหม่ โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาวอลเลย์บอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาวอลเลย์บอลที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และ ความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1.บอกประวัติความเป็นมา กฎ กติกา เบื้องต้น กีฬาวอลเล่ย์บอลได้ 2.บอกหลักการวิธีการอบอุ่นร่างกาย และปฏิบัติ เกี่ยวกับการกีฬาวอลเล่ย์บอลได้ 3.มีความเข้าใจและปฏิบัติทักษะพื้นฐานกีฬาวอลเล่ย์บอลได้ 4.มีความเข้าใจและปฏิบัติทักษะพื้นฐานการเล่นเป็นทีมกีฬาวอลเล่ย์บอลได้ รวม 4 ผลกำรเรียนรู้
๑๘๗ รหัสวิชำ พ20258 รำยวิชำ วอลเล่ย์บอลสู่ควำมเป็นเลิศ 2 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 60 ชั่วโมง จ ำนวน 1.5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องจิตวิทยา และสมรรถภาพทางกายกีฬาวอลเล่ย์บอล ปฏิบัติทักษะพื้นฐานและหลักการเคลื่อนที่กีฬาวอลเล่ย์บอล แผนการฝึกซ้อมแบบง่ายไปหายาก พัฒนาทักษะ ในด้านต่าง ๆ ในการฝึกซ้อมวอลเลย์บอลให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่ก าหนดไว้ได้อย่างเหมาะสมกับวัย สามารถ ปฏิบัติทักษะพื้นฐานรูปแบบและการฝึกระบบทีมกีฬาวอลเล่ย์บอล จนเกิดความช านาญในการแสดงออกสู่เกม การแข่งขันจริง โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาวอลเลย์บอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาวอลเลย์บอลที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และ ความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1.มีความรู้เกี่ยวกับเรื่องจิตวิทยาและสมรรถภาพทางกายกีฬาวอลเล่ย์บอล 2.มีความรู้และสามารถปฏิบัติทักษะพื้นฐานและหลักการเคลื่อนที่กีฬาวอลเล่ย์บอลได้ 3.มีความรู้และสามารถปฏิบัติทักษะพื้นฐานรูปแบบและการฝึกระบบทีมกีฬาวอลเล่ย์บอลได้ รวม 3 ผลกำรเรียนรู้
๑๘๘ รหัสวิชำ พ20259 รำยวิชำ วอลเล่ย์บอลสู่ควำมเป็นเลิศ 3 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 60 ชั่วโมง จ ำนวน 1.5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจเรื่องการดูแลรักษาอุปกรณ์ กีฬาวอลเล่ย์บอล เห็น ประโยชน์ และคุณค่าของกีฬาวอลเลย์บอล มีมารยาทของการเป็นผู้เล่น ผู้ดูที่ดี มีน้ าใจของการเป็นนักกีฬา วอลเลย์บอลที่ดี ฝึกฝนทักษะขั้นพื้นฐานในกีฬาวอลเลย์บอล สามารถปฏิบัติทักษะหลักการเคลื่อนที่และการ ควบคุมลูกวอลเล่ย์บอล มีทักษะและเทคนิคการเล่นระบบทีมและการแข่งขัน ในการเล่นวอลเลย์บอลสมัยใหม่ โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาวอลเลย์บอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาวอลเลย์บอลที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และ ความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความรู้ เข้าใจเรื่องการดูแลรักษาอุปกรณ์ และมารยาทในกีฬาวอลเล่ย์บอล 2. มีความรู้ และสามารถปฏิบัติทักษะหลักการเคลื่อนที่และการควบคุมลูกวอลเล่ย์บอล 3. มีความรู้ และสามารถปฏิบัติทักษะและเทคนิคการเล่นระบบทีมและการแข่งขัน รวม 3 ผลกำรเรียนรู้
๑๘๙ รหัสวิชำ พ20260 รำยวิชำ วอลเล่ย์บอลสู่ควำมเป็นเลิศ 4 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 2 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 60 ชั่วโมง จ ำนวน 1.5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ความรู้ เกี่ยวกับการป้องกันการบาดเจ็บและการปฐมพยาบาลเบื้องต้นความเข้าใจใน แผนการฝึกซ้อมแบบเทคนิคผสมระหว่างวอลเลย์บอลสมัยเก่าและวอลเลย์บอลสมัยใหม่ สามารถปฏิบัติ เกี่ยวกับหลักการรุกและการรับ ทักษะกลุ่มในกีฬาวอลเล่ย์บอล มีการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย และจิตใจ ปฏิบัติทักษะและเทคนิคในการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอลระบบทีม เพื่อพัฒนากีฬาวอลเลย์บอลสู่ความเป็นเลิศ โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาวอลเลย์บอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาวอลเลย์บอลที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1.มีความรู้เกี่ยวกับการป้องกันการบาดเจ็บและการปฐมพยาบาลเบื้องต้น 2.มีความรู้ สามารถปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการรุกและการรับ ทักษะกลุ่มในกีฬาวอลเล่ย์บอล 3.มีความรู้สามารถปฏิบัติทักษะและเทคนิคในการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอลระบบทีม รวม 3 ผลกำรเรียนรู้
๑๙๐ รหัสวิชำ พ20261 รำยวิชำ วอลเล่ย์บอลสู่ควำมเป็นเลิศ 5 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรียนที่ 1 จ ำนวน 60 ชั่วโมง จ ำนวน 1.5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์เกี่ยวกับความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับกฎ กติกาเบื้องต้น สัญญาณของผู้ตัดสินและ ผู้ช่วยผู้ตัดสิน เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาวอลเลย์บอลอย่างปลอดภัย และสนุกสนาน รักการออกก าลังกายโดย การใช้วอลเลย์บอลเป็นสื่อ ปฏิบัติทักษะขั้นสูง ในการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล วิเคราะห์การเล่นในต าแหน่งต่าง ๆ ปฏิบัติการเล่นทีมตามแบบที่ผู้ฝึกสอนก าหนด แสดงความมีน้ าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณ การเล่น การดู และการแข่งขัน มีความรับผิดชอบขณะเข้าร่วมการแข่งขัน โดยการน าทักษะต่าง ๆ ที่ได้จากการฝึกซ้อม วอลเลย์บอลสู่เกมการแข่งขันจริง โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาวอลเลย์บอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาวอลเลย์บอลที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และ ความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความรู้เรื่องกติกาเบื้องต้น สัญญาณของผู้ตัดสินและผู้ช่วยผู้ตัดสิน ในกีฬาวอลเล่ย์บอล 2. มีความรู้และสามารถปฏิบัติทักษะขั้นสูง ในการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอล 3. มีความรู้และสามารถปฏิบัติการเล่นทีมตามแบบที่ผู้ฝึกสอนก าหนด รวม 3 ผลกำรเรียนรู้
๑๙๑ รหัสวิชำ พ20262 รำยวิชำ วอลเล่ย์บอลสู่ควำมเป็นเลิศ 6 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 3 ภำคเรียนที่ 2 จ ำนวน 60 ชั่วโมง จ ำนวน 1.5 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษำวิเครำะห์ เกี่ยวกับความรู้ ข้อมูลข่าวสาร การบันทึกข้อมูล หลักการจัดการแข่งขันกีฬา วอลเล่ย์บอล การเตรียมร่างกายเพื่อสร้างความพร้อมทักษะขั้นสูง การเล่นลูกพลิกแพลงในรูปแบบต่าง ๆ ในการเล่นวอลเล่ย์บอล การวางแผนและรูปแบบการเล่น การปฏิบัติตามแผนการเล่น และการแข่งขันให้ความ ร่วมมือในการท างานเป็นทีม และปฏิบัติกิจกรรมด้วยความสนุกสนานปลอดภัย โดยการน าทักษะต่าง ๆ ที่ได้ จากการฝึกซ้อมสู่เกมการแข่งขันจริงและพัฒนาสู่ความเป็นเลิศต่อไป โดยใช้กระบวนกำร สร้างความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม และฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ และกระบวนการสร้าง เสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานของกีฬาวอลเล่ย์บอล ทักษะในการวางแผน และ จัดรูปแบบการเล่นกีฬาวอลเล่ย์บอลที่หลากหลาย เป็นผู้มีน้ าใจนักกีฬา สามารถสร้างชื่อเสียง และ ความสัมพันธ์ที่ดีกับบุคคลอื่นและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ 1.มีความรู้ เรื่องการหาข้อมูลข่าวสาร การบันทึกข้อมูล หลักการจัดการแข่งขันกีฬาวอลเล่ย์บอล 2.มีความรู้ สามารถปฏิบัติทักษะขั้นสูง การเล่นลูกพลิกแพลงในรูปแบบต่าง ๆ 3.มีความรู้สามารถปฏิบัติเรื่องการวางแผนและรูปแบบการเล่น การปฏิบัติตามแผนการเล่น และการแข่งขัน รวม 3 ผลกำรเรียนรู้
๑๙๒ 5. ค ำอธิบำยรำยวิชำ ระดับมัธยมศึกษำตอนต้น ๕.6 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ หมำยเหตุ : “ตัวอักษรหนำ” หมายถึง การสอดแทรกสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น/เศรษฐกิจพอเพียง/งานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน/ประชาคมอาเซียน
๑๙๓ โครงสร้ำงกลุ่มรำยวิชำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ระดับมัธยมศึกษำตอนต้น รำยวิชำพื้นฐำน ที่ รหัสวิชำ ชื่อรำยวิชำ หน่วยกิต 1 ศ21101 ศิลปะ 1 1.๐ 2 ศ21102 ศิลปะ 2 1.๐ 3 ศ22101 ศิลปะ 3 1.๐ 4 ศ22102 ศิลปะ 4 1.๐ 5 ศ23101 ศิลปะ 5 1.๐ 6 ศ23102 ศิลปะ 6 1.๐ รำยวิชำเพิ่มเติม ที่ รหัสวิชำ ชื่อรำยวิชำ หน่วยกิต 1 ศ20202 การออกแบบ 1 0.5
๑๙๔ รหัสวิชำ ศ21101 รำยวิชำ ศิลปะ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ๑ ภำคเรียนที่ ๑ เวลำ 40 ชั่วโมง/ภำคเรียน จ ำนวน 1.0 หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ด้ำนทัศนศิลป์ ศึกษาบรรยายความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์ และสิ่งแวดล้อมโดยใช้ความรู้ เรื่อง ทัศนธาตุ ระบุ และบรรยายหลักการออกแบบงานทัศนศิลป์โดยเน้นความเป็นเอกภาพความกลมกลืน และความสมดุล วำดภำพทัศนียภำพภูมิทัศน์สวนพฤกษศำสตร์โรงเรียน และสำมำรถสร้ำงงำนศิลปะ โดย ยึดหลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงได้แสดงให้เห็นระยะไกลใกล้เป็น ๓ มิติ รวบรวมงานปั้นหรือสื่อผสมมา สร้างเป็นเรื่องราว 3 มิติโดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน และการสื่อถึงเรื่องราวของงาน ด้ำนดนตรี อ่าน เขียน ร้อง โน้ตไทย และโน้ตสากล เปรียบเทียบเสียงร้องและเสียงของเครื่องดนตรีที่มาจาก วัฒนธรรมที่ต่างกัน ร้องเพลงและใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบ การร้องเพลงด้วยบทพื้นเมืองจังหวัดแพร่ ที่ หลากหลายรูปแบบ จัดประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรีพื้นเมืองภำคเหนือ วงดนตรีที่ส ำคัญในประเทศ สมำชิกประชำคมอำเซียน และสำมำรถสร้ำงงำนดนตรี โดยยึดหลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงได้ที่มาจาก วัฒนธรรมต่างๆ แสดงความคิดเห็นที่มีต่ออารมณ์ของบทเพลงที่มีความเร็วของจังหวะ และความดัง - เบา แตกต่างกัน เปรียบเทียบอารมณ์ ความรู้สึกในการ ฟังดนตรีแต่ละประเภท น าเสนอตัวอย่างเพลงที่ตนเองชื่น ชอบ และอภิปรายลักษณะเด่นที่ท าให้งานนั้นน่าชื่นชม ด้ำนนำฏศิลป์ อธิบายอิทธิพลของนักแสดงชื่อดังที่มีผลต่อการโน้มน้าวอารมณ์หรือความคิดของผู้ชม ใช้นาฏยศัพท์ หรือศัพท์ทางการละครในการแสดงนาฏศิลป์และการละครในรูปแบบง่ายๆ โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม และการสืบค้นข้อมูลกระบวนการปฏิบัติ และ สำมำรถจัดแสดง โดยยึดหลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียงได้ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถน าไปประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิต มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย อยู่พอเพียง รักในการท างาน และมีจิตสาธารณะ ตัวชี้วัด ศ. 1.1 ม. 1/1, ม. 1/2, ม. 1/3, ม. 1/4 ศ. 2.1 ม. 1/1, ม. 1/2, ม. 1/3, ม. 1/4, ม. 1/5, ม. 1/6, ม. 1/7 ศ. 3.1 ม. 1/1, ม. 1/2, ม. 1/3 รวม 14 ตัวชี้วัด