แผนภาษาอังกฤษรอบรู้

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เล้ยี งวทิ ยา

2

แผนการจดั การเรียนรู้
รายวิชาภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา อ30206

นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ

โรงเรียนพนมศึกษา

สังกัด สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาสรุ าษฎรธ์ านี ชมุ พร

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ียงวทิ ยา

1

บันทกึ ขอ้ ความ

สว่ นราชการ โรงเรียนพนมศึกษา

ท่ี พิเศษ/๒๕๖๕ วนั ที่ ๓๐ ตุลาคม ๒๕๖๕

เร่ือง ขออนมุ ตั ิใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้

เรียน ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพนมศกึ ษา

สิง่ ทแี่ นบมาดว้ ย แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า ภาษาองั กฤษรอบรู้ ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๖

เนื่องด้วยข้าพเจ้า นางสาวพรเพ็ญ เลี้ยงวิทยา ตำแหน่ง ครูอัตราจ้าง โรงเรียนพนมศึกษา
ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่การสอนตามคำสั่งที่ ๘๕/๒๕๖๕ เรื่องมอบหมายงานสอน ภาคเรียนที่ ๒
ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ซึ่งทางกลุ่มบริหารงานวิชาการ ได้มอบหมายให้ครูทุกคน จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้
อย่างน้อยคนละ ๑ รายวิชานั้น ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติงานสายการสอนประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศ ได้จัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ ในรายวิชา ภาษาองั กฤษรอบรู้ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๖

บัดนี้ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เป็นที่เรียบร้อยแล้ว จึงขออนุมัติใช้
แผนการจดั การเรียนรู้ดงั กลา่ ว เพอ่ื ใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน ให้เกดิ ประสิทธิภาพสงู สุดต่อไป

จึงเรยี นมาเพอ่ื โปรดพิจารณาอนมุ ตั ิ

ลงช่อื
(นางสาวพรเพ็ญ เล้ียงวิทยา)
ครอู ตั ราจ้าง

ลงช่อื ลงชอ่ื
( นางอังคณา แก้วเมือง ) ( นางสาวณัฐญิ า คาโส )

หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ หวั หน้ากลมุ่ บริหารงานวชิ าการ

ความคดิ เห็นผอู้ ำนวยการ

 อนุมตั ิ
 ไม่อนุมตั ิ .................................................................................................................................

ลงช่อื
( นางผกา สามารถ )

ผู้อำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ียงวทิ ยา

2

แผนการจดั การเรยี นรู้

รายวชิ าภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า อ30206
ระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 6 จำนวน 40 ช่วั โมง/ภาคเรยี น
จำนวน 1.0 หนว่ ยการเรียน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2565

การกำหนดการใช้แผนจัดการเรียนรู้
รายการตรวจสอบและกลั่นกรองการใช้แผนจดั การเรยี นรู้

ความคดิ เห็น ความคิดเหน็

.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................

.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................

ลงช่อื ................................................. ลงชือ่ .................................................
(นางอังคณา แก้วเมือง) (นางสาวณฐั ิญา คาโส)
หวั หน้ากล่มุ งานวชิ าการ
หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ

ความคดิ เหน็ ความคิดเหน็

.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นางผกา สามารถ)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เล้ยี งวิทยา

3

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้ เป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งต่อการพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนการสอน
เพราะเป็นเอกสารหลักสูตร ที่ใช้ในการบริหารงานของครูผู้สอนให้ตรงตามนโยบายในการปฏิรูปการศึกษา
กำหนดไว้ในแผนหลักคุณภาพการศึกษา สนองจุดประสงค์และคำอธิบายรายวิชาของหลักสูตร ในการ
บริหารงานวิชาการถือว่า “แผนจัดการเรียนรู้”เป็นเอกสารทางวิชาการที่สำคัญที่สุดของครู เพราะในแผน
จัดการเรยี นรปู้ ระกอบด้วย

๑. การกำหนดเวลาเรยี น กำหนดการสอน กำหนดการสอบ
๒. สาระสำคัญของเนื้อหาวิชาท่เี รยี น
๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้
๔. กิจกรรมการเรียนการสอน
๕. สอื่ และอุปกรณ์
๖. การวัดผลประเมินผล
การจดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้ ถอื ว่าเปน็ การสรา้ งผลงานทางวิชาการ เปน็ ผลงานที่แสดงถึงความ
ชำนาญในการสอนของครู เพราะครูใช้ศาสตร์ทกุ สาขาอาชีพของครู เชน่ การออกแบบ การสอน การจัดการ
และการประเมินผล ในการจัดทำแผนจดั การเรียนรู้นัน้ จะทำให้เกิดความมั่นใจในการสอนได้ตรงจุดประสงค์
การเรียนรู้ เพิ่มประสิทธิภาพการเรยี นการสอนในรายวิชาที่รับผิดชอบสูงข้ึน ทั้งยังเป็นข้อมูลในการนเิ ทศ
ติดตามตรวจสอบและปรับปรุงการเรยี นการสอนได้อยา่ งมีระบบและครบวงจร ยังผลให้คุณภาพการศึกษา
โดยรวมพฒั นาไปอยา่ งมีทิศทางบรรลุเปา้ หมายของหลกั สตู ร

นางสาวพรเพ็ญ เลีย้ งวิทยา

ครูผู้สอน

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลี้ยงวทิ ยา

สารบัญ 4

เรื่อง หน้า
ขออนมุ ตั ิใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ 1
กำหนดการใชแ้ ผน 2
คำนำ 3
วิเคราะหห์ ลกั สูตร 4
5
• คำอธบิ ายรายวชิ า 6
• ตารางวิเคราะหร์ ายวชิ า 7
• โครงสร้างรายวิชา 8
วิเคราะหผ์ เู้ รียน 9
• ตารางวเิ คราะห์ผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ 10
• แบบวิเคราะหผ์ ู้เรียนเปน็ รายบุคคล/ความถนดั /ความสนใจ 11
การวัดผลประเมนิ ผล
แผนการจดั การเรียนรู้ 1
17
• แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 30
• แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 42
• แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 56
• แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 70
• แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 5 84
• แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 6 97
• แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 7 110
• แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 8 123
• แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 9 136
• แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 10 149
• แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 11 162
• แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 12 176
• แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 13 189
• แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 14 206
• แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 15 221
• แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 16 234
• แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 17
• แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 18

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ยี งวทิ ยา

5

คำอธบิ ายรายวชิ า

รายวชิ า ภาษาองั กฤษรอบรู้ (รหสั วิชา อ30206) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรยี น จำนวน 1.0 หน่วยกิต

เข้าใจ น้ำเสียง ความรู้สึกของผู้พูด ทำตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ เข้าใจความแตกต่างทางภาษาวัฒนธรรม
ประเพณีของไทยและเจ้าของภาษา แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลข่าวสารในหัวข้อต่าง ๆ ใช้ภาษาในการให้ข้อมูล
เก่ียวกบั ตนเอง ,ครอบครัว ,โรงเรยี น ,ส่งิ แวดลอ้ ม ,อาหาร ,เครื่องด่ืม แสดงความสัมพนั ธ์ระหว่างบุคคล ,การเดินทางทอ่ งเท่ียว
,วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ,ใช้ภาษาตามมารยาทางสังคม ใชภ้ าษาสร้างความสมั พันธ์ระหว่างบคุ คล แสดงความคิดเห็น
ความต้องการ อธิบาย บรรยายแลกเปลี่ยนความรู้ ใช้ภาษาท่าทางสื่อสารได้เหมาะสมกับระดับบุคคล กาลเทศะและ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ใช้ภาษาแสวงหาความรู้ที่เกี่ยวข้องกับสาระการเรียนรู้อื่นภายในโรงเรียนและชุมชน
ขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ เหน็ คุณคา่ ของภาษาอังกฤษ

มที ักษะในการส่ือสาร มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ ม่ันในการทำงาน และมจี ติ สาธารณะ มคี วามรกั และภาคภูมิใจในท้องถ่ิน
ของตน

ผลการเรียนรู้

1. ปฏบิ ัตติ ามคำขอรอ้ ง คำแนะนำคำชแ้ี จง และคำอธบิ ายทฟ่ี งั และอา่ น
2. ระบแุ ละเขียนส่อื ทไ่ี มใ่ ช่ความเรยี งรปู แบบตา่ งๆใหส้ มั พันธ์กับประโยคและขอ้ ความที่ฟังหรืออา่ น
3. พดู และเขยี นแสดงความต้องการ เสนอและให้ความชว่ ยเหลอื ตอบรับและปฏเิ สธการให้ความช่วยเหลอื ในสถานการณ์

ต่างๆ อย่างเหมาะสม
4. พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆกิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/
เหตกุ ารณ์ พรอ้ มทง้ั ให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม
5. พดู และเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตกุ ารณ์/ เรื่อง/ ประเดน็ ตา่ งๆ
ทีอ่ ยู่ในความสนใจของสงั คม
6. เลือกใช้ภาษา นำ้ เสียง และกิริยาทา่ ทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสงั คม
และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
7. เข้าร่วม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ
8. เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างชีวิตความเปน็ อยูแ่ ละวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
กบั ของไทย และนำไปใชอ้ ย่างเหมาะสม
9. คน้ คว้า รวบรวมท้ังหมด และสรปุ ข้อมูล/ ข้อเท็จจรงิ ท่ีเกยี่ วข้องกับกลมุ่ สาระการเรยี นร้อู นื่ จากแหลง่ เรยี นรู้ และ
นำเสนอด้วยการพูดและการเขียน
10. ใช้ภาษาสือ่ สารในสถานการณจ์ ริง/สถานการณจ์ ำลองท่เี กิดขนึ้ ในหอ้ งเรียน สถานศกึ ษา ชุมชน และสงั คม

รวมทง้ั หมด 10 ผลการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เล้ียงวทิ ยา

6

ตารางวิเคราะห์รายวชิ า

[วิเคราะหค์ วามรู้ (K) กระบวนการ (P) คุณลักษณะ (A) สมรรถนะ (C)]

ผลการเรยี นรู้ ความรู้ กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ
(K) (P) (A) (C)
1. มีความรู้ (10 คะแนน)
ความเข้าใจ (8 คะแนน) (2 คะแนน) (ระดบั 0-3)
เกีย่ วกบั เน้ือหา - ความรู้
เร่อื ง Shopping ความเขา้ ใจ - กระบวนการ - มมี ารยาทและมี -มคี วามสามารถใน
เกี่ยวกับเน้อื หา เขียน นสิ ยั รักการเขยี น การสอื่ สาร
เร่อื ง Shopping - กระบวนการพดู - มมี ารยาทในการ -มคี วามสามารถใน
การฟังและดู พดู การฟงั และดู การใช้ทกั ษะชีวติ
- กระบวนการคิด

๒. มคี วามรู้ - ความรู้ - กระบวนการ - มีมารยาทและมี -มคี วามสามารถใน
ความเข้าใจ ความเขา้ ใจ เขยี น นิสัยรักการเขียน การสื่อสาร
เกี่ยวกับเน้ือหา เกยี่ วกับเนื้อหา - กระบวนการพดู - มีมารยาทในการ -มีความสามารถใน

เร่อื ง Geography เรอ่ื ง Geography การฟงั และดู พูด การฟงั และดู การใช้ทักษะชวี ติ
- กระบวนการคดิ

๓. มคี วามรู้ - ความรู้ - กระบวนการ - มมี ารยาทและมี -มคี วามสามารถใน
นิสัยรกั การเขยี น การสื่อสาร
ความเขา้ ใจ ความเข้าใจเนอ้ื หา เขยี น - มีมารยาทในการ -มีความสามารถใน

เก่ยี วกบั เนื้อหา เรื่อง Modern life - กระบวนการพดู พูด การฟงั และดู การใชท้ ักษะชวี ติ

เรือ่ ง Modern life การฟังและดู

- กระบวนการคดิ

๔. มีความรู้ - ความรู้ - กระบวนการ - มมี ารยาทและมี -มคี วามสามารถใน
นิสัยรกั การเขียน การสื่อสาร
ความเข้าใจ ความเขา้ ใจ เขยี น - มมี ารยาทในการ -มีความสามารถใน
เกีย่ วกับ เกย่ี วกบั - กระบวนการพดู พูด การฟังและดู การใช้ทักษะชีวติ
เรอ่ื ง เรือ่ ง การฟังและดู
Entertainment Entertainment - กระบวนการคิด

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลยี้ งวิทยา

7

โครงสร้างรายวชิ า

รายวชิ า ภาษาองั กฤษรอบรู้ (รหัสวิชา อ30206) กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ

เวลา 40 ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ

ลำดับที่ ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วัด เวลา น้ำหนกั
(คะแนน)
1. Shopping มฐ ต 1.1 (4) มฐ ต 1.2 (4) (ชัว่ โมง)
มฐ ต 1.3 (2) มฐ ต 4.1 (1) 10 20

2. The geography มฐ ต 1.1 (4) มฐ ต 1.2 (4) 10 20
มฐ ต 1.3 (2) มฐ ต 4.1 (1)

3. Modern life มฐ ต 1.1 (4) มฐ ต 1.2 (4) 10 20
มฐ ต 1.3 (2) มฐ ต 4.1 (1)

4. Entertainment มฐ ต 1.1 (4) มฐ ต 1.2 (4) 10 20
มฐ ต 1.3 (2) มฐ ต 4.1 (1)

มฐ ต 4.2 (1)

Final Examination 20
Total in year round 40 100

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลย้ี งวทิ ยา

8

โรงเรยี นพนมศึกษา
ตารางวเิ คราะห์ผเู้ รยี นด้านผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน

วตั ถุประสงค์ 1. เพือ่ นำไปออกแบบการเรยี นรู้ ให้สอดคล้องกับความสามารถของนกั เรียน
2. เพ่ือเป็นแนวทางในการแก้ไขปัญหาและพฒั นาผเู้ รยี นด้านผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวชิ า อ 30206
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2565

ช่ือผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลีย้ งวิทยา

สรปุ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นพื้นฐานทใ่ี ช้ในการเรยี นวิชานี้

ระดับคุณภาพของ GPA ของกลมุ่ จำนวนคน รอ้ ยละ
ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น - -
ตำ่ กวา่ 2.00
ปรับปรงุ 2.00 – 2.50
พอใช้ สูงกวา่ 2.50

ดี

แนวทางการจดั กิจกรรม

ผลสมั ฤทธิ์ ร้อยละ กจิ กรรมแก้ไขหรอื พัฒนา จำนวน เคร่ืองมือ/วิธีการ

ทางการเรียน เดิม เปา้ หมาย ในแผนการเรียนรู้ ประเมิน

ดี

ปรบั ปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลยี้ งวิทยา

แบบวเิ คราะหน์ กั เรยี นเป็นรายบคุ คล 9

เก่ียวกบั ความถนดั / ความสนใจ / รายวิชา ภาษาองั กฤษรอบรู้ หมายเหตุ

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ห้อง 2

เลขท่ี ชอ่ื – สกุล ระดบั ความถนัด / ความสนใจ
3210

1. นายชินวฒั น์ แสงตาขนุ

2. นายธนพล เพชรศรี

3. นายธีรภทั ร มุสิก

4. นายนวิ ัฒน์ สุวรรณเสน

5. นางสาวกนกวรรณ มากแกว้

6. นางสาวกฤษกรวรรณ จันทร์แสงกลุ

7. นางสาวกญั ญว์ รา ปิตะมะหะ

8. นางสาวกัณณิกา ศรีขนุน

9. นางสาวจรญิ ญา ศรสี มทรพั ย์

10. นางสาวจันทราทิพย์ วงษส์ วสั ดิ์
11. นางสาวจดิ าภา ทพิ ย์มณเฑยี ร
12. นางสาวจุฬาลักษณ์ วรรณะ
13. นางสาวเจนจริ า แดงกลุ
14. นางสาวชลติ สา สังขท์ อง
15. นางสาวชาลิสา ชโู ลก
16. นางสาวณฐั ฐาพร เทพคง
17. นางสาวนันท์นภสั วัฒนชัย
18. นางสาวเบญจวรรณ ทองส่งโสม
19. นางสาวปกิตตา แสงศรี
20. นางสาวปยิ ธดิ า พนู พิพฒั น์
21. นางสาวพทั ธนนั ท์ อาจกจิ
22. นางสาวศรญั ญา สบื รกั ษ์
23. นางสาวศภุ าพิชญ์ นาคกุล
24. นางสาวสุดารัตน์ รกั ษ์ศรีทอง
25. นางสาวสุวนันท์ พษิ ครฑุ
26. นางสาวอุษณษิ า ปานแก้ว
27. นางสาวสันต์ฤทยั หลวงปลอด

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลีย้ งวิทยา

แบบวิเคราะหน์ กั เรยี นเปน็ รายบคุ คล 10

เก่ยี วกบั ความถนัด / ความสนใจ / รายวิชา ภาษาองั กฤษรอบรู้ หมายเหตุ

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 หอ้ ง 4

เลขที่ ชื่อ – สกุล ระดบั ความถนัด / ความสนใจ
3210

1. นายกติ ตศิ ักด์ิ แป้นเผอื ก

2. นายจักรกฤษณ์ พรมศรแี กว้

3. นายเจษฎา เกตุขาว

4. นายชาญณรงค์ วงศรี

5. นายณฐั ภทั ร ชูขาว

6. นายเตชนิ ท์ หอมจันทร์

7. นายเตมิ พงศ์ ศริ ิชัย

8. นายธีรพงค์ สนั ขาว

9. นายปริทรรศน์ ยวนกะเปา

10. นายพงศพ์ ล ฤกษ์อไุ ร

11. นายพรอ้ มพงศ์ วงศห์ นอ้ ย

12. นายไพโรจน์ อนุจนั ทร์

13. นายภาณุพงศ์ ชิตจ้ยุ

14. นายวรวุฒิ สวุ รรณพราย

15. นายสรุ ศกั ดิ์ วังฉาย

16. นายอนุวัฒน์ เย็นใจ

17. นายอคั ร วิเชียรวงศ์

18. นายเอกรัตน์ ดาศรี

19. นางสาวกฤษชนก ชเู พชร

20. นางสาวกาญจนา นริ นั เรือง

21. นางสาวจริ นันท์ ชาตรีทัพ

22. นางสาวเตือนใจ ปัญจพล

23. นางสาวธิดารตั น์ นาคจิตร์

24. นางสาวนพสั ศร รสเกลี้ยง

25. นางสาวนฤมล สมสุข

26. นางสาวนาเดีย รวยจนิ ดา

27. นางสาวนชุ นารถ หมวดเพช็ ร

28. นางสาวบัณฑิตา แกว้ นพคุณ

29. นางสาวพนั ธิตรา ทองเนอื้ ขาว

30. นางสาวพิมพิศา กุนอก

31. นางสาวเรวดี ศรนี าวา

32. นางสาวสริ วิ มิ ล ตรรี นิ

33. นางสาวสุนนั ทา โยธาจลุ

34. นางสาวอนุธิดา ประดิษฐพร

35. นางสาวอภสั รา สงพฒั น์แก้ว

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ียงวิทยา

11

การวัดผลประเมินผล

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ / รายวิชา ในแต่ละตัวชี้วัดชั้นปี ซึ่ง
สถานศึกษาวิเคราะห์จากมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั การประเมินสาระการเรียนรู้รายวิชา ให้ตัดสินผล
การประเมนิ เปน็ ระดับผลการเรยี น ๘ ระดับ ดงั นี้

คะแนน 80 – 100 ระดับผลการเรยี น “4” หมายถึง ผลการเรยี นดเี ยีย่ ม
คะแนน 75 – 79 ระดบั ผลการเรยี น “3.5” หมายถงึ ผลการเรียนดมี าก
คะแนน 70 – 74 ระดบั ผลการเรยี น “3” หมายถงึ ผลการเรยี นดี
คะแนน 65 – 69 ระดบั ผลการเรยี น “2.5” หมายถึง ผลการเรยี นค่อนขา้ งดี
คะแนน 60 – 64 ระดบั ผลการเรียน “2” หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง
คะแนน 55 – 59 ระดับผลการเรียน “1.5” หมายถึง ผลการเรยี นพอใช้
คะแนน 50 – 54 ระดับผลการเรียน “1” หมายถงึ ผลการเรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ข้ัน
ต่ำ
คะแนน 0 - 49 ระดบั ผลการเรยี น “0” หมายถึง ผลการเรยี นต่ำกวา่ เกณฑก์ ารประเมนิ
ในกรณที ี่ไมส่ ามารถให้ระดบั ผลการเรยี นเป็น ๘ ระดบั ได้ให้ใชต้ วั อักษร ระบุเงือ่ นไขของผลการเรียน
ดังนี้

“มส” หมายถึง ผู้เรียนไม่มีสทิ ธิ์เขา้ รับการวัดผลปลายภาคเรียน เน่ืองจากผู้เรียนมีเวลา
ไม่ถึงรอ้ ยละ 80 ของเวลาเรยี นในแตล่ ะรายวิชา และไมไ่ ดร้ ับการผ่อน
ผันให้เข้ารับการวดั ผลปลายภาคเรียน

“ร” หมายถงึ รอการตัดสินและยงั ตัดสินผลการเรียนไมไ่ ด้ เนอื่ งจากผู้เรยี นไม่มขี ้อมลู
การเรยี นรายวชิ านนั้ ครบถว้ น ได้แก่ ไมไ่ ด้วัดผลกลางภาคเรียน/ปลาย
ภาคเรียน ไม่ได้สง่ งานท่มี อบหมายให้ทำ ซึ่งงานนนั้ เปน็ ส่วนหน่ึงของการ
ตัดสนิ ผลการเรียน หรอื มเี หตุสุดวสิ ยั ที่ทำให้ประเมนิ ผลการเรยี นไมไ่ ด้

การประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์นน้ั ใหร้ ะดบั ผลการ
ประเมนิ เปน็ ดีเย่ยี ม ดี และผ่าน

ดเี ยีย่ ม หมายถึง มผี ลงานทแ่ี สดงถึงความสามารถในการอา่ น คดิ วเิ คราะหแ์ ละ เขยี นที่มี
คณุ ภาพดีเลิศอยู่เสมอ

ดี หมายถึง มผี ลงานทแ่ี สดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์และเขียนท่มี ี
คณุ ภาพเป็นทยี่ อมรับ

ผา่ น หมายถึง มผี ลงานทแี่ สดงถงึ ความสามารถในการอา่ น คิดวิเคราะห์และเขยี นท่ีมี
คุณภาพเปน็ ที่ยอมรบั แตย่ งั มีข้อบกพร่องบาง ประการ

ไม่ผา่ น หมายถงึ ไม่มผี ลงานทีแ่ สดงถงึ ความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะหแ์ ละเขียน
หรอื ถา้ มผี ลงาน ผลงานน้นั ยังมขี อ้ บกพร่องที่ต้องได้รับการปรับปรุง
แก้ไขหลายประการ

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลี้ยงวิทยา

1

แผนการจัดการเรียนรู้ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6
กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ รหสั วิชา อ 30206
รายวชิ าภาษาอังกฤษรอบรู้
ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2565
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่อื ง Shopping เวลา 2 ชว่ั โมง
เรอื่ ง : She always wears shoes ’to school.

1. มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด
ต 1.1
ม 1/2 อา่ นออกเสยี งข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สนั้ ๆ ถูกตอ้ งตาม หลกั การ
อ่าน
ม 1/3 เลือก/ระบปุ ระโยคและขอ้ ความ ให้สัมพันธก์ บั ส่อื ที่ไมใ่ ชค่ วามเรยี ง
(non-text information) ท่อี า่ น
ต 1.2
ม 1/1 สนทนา แลกเปลย่ี นขอ้ มูลเกีย่ วกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ ใน
ชีวติ ประจำวนั
ม 1/3 พูดและเขยี นแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรบั และปฏเิ สธการให้
ความชว่ ยเหลือในสถานการณต์ ่างๆ อยา่ งเหมาะสม

2. สาระสำคญั
ฝึกทกั ษะทางภาษาโดยการใช้ รปู ภาพเกยี่ วกับเสอ้ื ผา้ เพื่อให้นักเรยี นฝึกพดู ถาม-ตอบให้ข้อมูล

เกี่ยวกับสิ่งที่อ่าน โดยใช้คำศัพท์โครงสร้างประโยคที่เกี่ยวข้องได้ถูกต้องเหมาะสมกับสถานการณ์และ
วฒั นธรรม
3.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. นักเรยี นสามารถอา่ นออกเสยี งคำศพั ท์ขอ้ ความได้ถกู ตอ้ งตามหลักการอ่านออกเสยี ง
2. นักเรยี นฟงั ประโยคข้อความสน้ั ๆ เกีย่ วกบั สถานการณก์ ับการแตง่ กายให้สัมพนั ธ์กนั ได้
3. นักเรียนเขยี นประโยคและขอ้ ความให้สัมพนั ธเ์ ก่ยี วกบั เครือ่ งแต่งกายได้
4.สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
4.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
4.2 ความสามารถในการคิด
- การคิดวเิ คราะห์
- การคิดอย่างสรา้ งสรรค์
4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5.สาระการเรยี นรู้
1. Vocabulary : cab, shoes, boots, shorts, tie, dress, sweater, socks, skirt, suit, wear,

winter, summer, snow, beach, sweat, shirt, sweater, bathing suit, bank, always
2. Structure : He bought four pairs of shoes.

We wear..............................when we go to swim.
She always wears.............................to school.

3. Function : To talk about clothing

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เล้ยี งวทิ ยา

2

4. Culture : วฒั นธรรมการแตง่ กายของแต่ละชนชาติ การแต่งกายเขา้ รว่ มงานตา่ ง ๆ
เชน่ งานแตง่ งาน งานเลยี้ ง งานวนั เกิด การแต่งกายให้เหมาะสมกับโอกาสตา่ ง ๆ

6. กระบวนกาจดั การเรียนรู้
ชว่ั โมงที่ 1
กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
1.1 เพื่อเป็นการทบทวนความรู้เดิมเก่ียวกับคำศัพท์บอกสีและเสื้อผ้า ให้นักเรียนทำกิจกรรม

โดยแบ่งกลุ่มนักเรียนกลุ่มละ 2-3 คน ให้เวลา 1-2 นาทีในการดูภาพในใบความรู้ที่ 1 แล้วแต่ละ
กลุ่มรายงานว่าเห็นอะไรบา้ ง โดยครอู าจจะมีประโยคคำถามเปน็ ตัวช่วยให้นกั เรียนตอบ เชน่

What color do you see?
How many colors are there?
What is the boy/the girl wearing?
What color is the man’s suit?
What color is the dress?
What is yellow/purple?
1.2 ครทู บทวนคำศัพท์ให้นกั เรยี นทราบโดยใหน้ ักเรียนบอกชอื่ เครื่องแต่งกายทต่ี นทราบเปน็
ภาษาอังกฤษ แลว้ เขียนไว้บนกระดานดำ เช่น cap, blouse, skirt, socks, jeans, dress, shoes,
etc.
1.3 นกั เรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน
2. Presentation
2.1 ครูอ่านคำศัพท์ให้นกั เรยี นฟังในใบความรู้ที่ 1 แลว้ ช้ีทภ่ี าพเครื่องแต่งกายดงั กล่าว เมื่อได้
ยินเสยี งคำศพั ท์ทคี่ รอู ่านท่ตี รงกบั ภาพ หลงั จากน้นั ใหน้ ักเรยี นจบั คู่ คนหนงึ่ ช้ีท่ีภาพและอีกคนหนึง่
บอกชื่อเคร่ืองแต่งกายในภาพ แล้วสลับบทบาทกัน ต่อจากนั้นครูให้นกั เรียนศึกษาในใบความรู้ที่ 1
บอกนกั เรยี นว่า เราใช้ a pair of ขา้ งหน้า socks, shoes, sneakers, pants, jeans และ shorts
เป็นตน้ ทงั้ น้เี พราะสงิ่ เหล่านี้มี 2 ข้าง และเปน็ สง่ิ ที่ตอ้ งใช้คู่กัน โดยครยู กตัวอยา่ งประโยคการใช้ a
pair of เพ่อื ให้นกั เรียนเข้าใจย่ิงข้นึ ดงั น้ี
- He bought four pairs of shoes.
- I can’t find a pair of socks.
- I want a pair of sneakers.
3. Practice
3.1 นกั เรยี นฝกึ อา่ นคำศพั ท์ตามครู และจดคำศัพทล์ งในสมุด
3.2 ครตู รวจสอบความเข้าใจคำศัพทเ์ กี่ยวกับเครอื่ งแตง่ กาย โดยให้นกั เรยี นทำแบบฝึกหดั ท่ี 1
4. Production
นักเรียนวาดรูปภาพบุคคลท่ีสวมใสเ่ สอื้ ผา้ และมเี คร่อื งแต่งกายพรอ้ มทำลูกศรช้ไี ปทเ่ี ครอ่ื ง
แตง่ กายและเขยี นคำศพั ท์บอกความหมายของเครื่องแตง่ กายเหล่านั้น
5. Wrap up
นกั เรยี นและครรู ่วมกันเฉลยแบบฝึกที่ 1 ร่วมกันเพ่ือสรุปบทเรยี นเรื่องการแตง่ กาย
ช่ัวโมงที่ 2

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลี้ยงวทิ ยา

3

กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. Warm up
1.1 ครูเขียนประโยคเหล่านี้บนกระดานเพื่อทดสอบความรู้เดิมเกี่ยวกับการใช้เสื้อผ้าใน
สถานการณ์ทีแ่ ตกตา่ งกัน โดยใหน้ ักเรียนเติมคำในประโยคต่อไปนี้
We wear..............................when we go to swim.
Miss Somying is a teacher. She always wears.............................to school.
1.2 ครูให้นักเรียนดูเสื้อผ้าแต่ละชนิดที่ครูนำมา เมื่อครูหยิบตัวใดขึ้นมาให้นักเรียนบอก
ความหมายเปน็ ภาษาไทยและภาองั กฤษพรอ้ มสะกดคำศพั ทน์ นั้ ๆ

2. Presentation
2.1 ครูอธบิ ายความหมายคำว่า Wear แปลว่าสวมใส่ เป็นคำกิริยา และอธิบายลักษะของชดุ

แต่ละชดุ ว่าเหมาะสมกบั สถานการณห์ รือหตุการณ์อยา่ งไร เช่น งานวันแต่งงานควรสวมใส่ชดุ ท่ีสภุ าพ
เช่นกระโปรง ชดุ ราตรสี น้ั ถา้ เป็นผู้ชายควรใสเ่ นคไทด์ ไมค่ วรใส่กางเกงขาสั้น หรือกางเกงยีนสแ์ ละ
รองเท้าแตะ เพราะไม่สภุ าพและเปน็ การไม่ใหเ้ กียรติสถานที่

2.2 ครอู ธบิ ายประวัติกางเกงยีนสพ์ อสงั เขป
ประวตั ิกางเกงยีนส์

ผู้ผลิตกางเกงยนี สร์ ายแรกของโลกคอื ลีวาย สเตราส์ (Levi Strauss) หรือท่ีร้จู กั กันดใี นยีห่ อ้ ลี
วายส์นนั่ เอง เขาเป็นชาวเยอรมนั เช้ือสายยวิ ท่ีมาทำงานในสหรัฐอเมรกิ า เริ่มนำผา้ ยนี ส์มาตัดกางเกงเมื่อ
ราวปี ค.ศ. 1850 หรอื พ.ศ. 2393 โดยต้งั ชื่อกางเกงยนี สต์ ามชอ่ื ผา้ ฝ้าย ซง่ึ มีผู้ทำข้ึนในนครเจนวั
(Genoa) เมอื งทา่ ของประเทศอิตาลี กลางศตวรรษที่ 19 ซ่ึงทางประเทศองั กฤษส่งั นำเข้าผา้ ชนดิ น้ี ด้วย
ความทง่ึ ในความทนทาน และเรยี กผา้ นีร้ วม ๆ วา่ Fustian ซ่ึงแปลวา่ ผ้าสีเน้ือหยาบ ต่อมาระหว่างทเ่ี รอื
ขนสง่ สินค้าจากอิตาลีมาองั กฤษ ตอ้ งผ่านประเทศฝรง่ั เศส ซึง่ คนฝรงั่ เศสเรียกเมอื ง เจนัววา่ แซน
(Gênes) และเรยี กสินค้าจากเจนัวว่า ชีน (Jene) ซงึ่ ภายหลงั เปล่ียนมาเปน็ ชอง (Jean) พอมาถึงอังกฤษ
คนองั กฤษอ่านคำว่า Jean ว่า จีนหรอื ยนี ส์ เช่นเดียวกบั คนอเมรกิ นั ทีพ่ ดู ภาษาองั กฤษ ซงึ่ เม่อื คนนำผ้า
ชนดิ น้ีไปตัดกางเกง จงึ เรียกว่า Jeans หรอื ยนี สน์ ่ันเอง
3. Practice

3.1 นักเรยี นหาความหมายคำศัพทใ์ นแบบฝึกที่ 2 เพ่มิ จากในบทเรยี น
3.2 นกั เรยี นฝกึ อา่ นประโยคข้อความตามครใู นแบบฝึกที่ 2
3.3 นักเรียนทำแบบฝกึ ที่ 2
4. Production

นกั เรียนทำรายงานเกยี่ วกบั สมุดภาพการแตง่ กายประจำชาติต่างๆ แล้วนำเสนอในห้อง
5. Wrap up

นักเรยี นและครูรว่ มกันเฉลยแบบฝกึ ท่ี 2 รว่ มกันเพอ่ื สรปุ บทเรยี นเรอ่ื งการแตง่ กาย

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลีย้ งวิทยา

4

7.การบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

หลักความ พอประมาณกบั เวลา นักเรยี นสามารถหาคำศพั ท์ ไก้ทนั เวลา
พอประมาณ พอประมาณกับสมาชิก นักเรยี นสามารถแบง่ กลุ่ม เพยี งต่อการ่วมกันทำงานเปน็ กลมุ่
พอประมาณกับสถานท่ี หอ้ งเรียนภาษาองั กฤษมีโต๊ะเรียน 36 โต๊ะ

หลักมีเหตผุ ล ในการจดั การเรียนการสอน นกั เรียนสามารถสร้างประโยคจาก Grammar ได้

หลักการสร้าง การจดั การเรียนสอนแต่ละครงั้ นักเรยี นเกดิ ความเขา้ ใจในการเรยี น เนอ้ื หา ได้เป็นอยา่ ง
ภมู คิ ุ้มกันในตวั ที่ดี ดีทุกคนมสี ว่ นรว่ มในการเรยี นการสอนไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

เงือ่ นไขความรู้ นกั เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจเรือ่ งGrammar ไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

เงอื่ นไขคณุ ธรรม รู้จกั การทำงานร่วมกลมุ่ ซอื้ สัตย์ มีความรับผดิ ชอบ

8.สอื่ การเรียนรู้และแหลง่ เรยี นรู้
1. ใบความรทู้ ี่ 1
2. แบบฝึกที่ 1
3. แบบฝึกท่ี 2
4. แบบทดสอบกอ่ นเรียน
5. ตวั อยา่ งเส้อื ผ้าของจริง

9.การวัดประเมนิ ผล วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารวัด
1. สงั เกตจาก 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผ่านระดบั ดี
สิง่ ทตี่ ้องการวดั การอ่านออกเสียง
การอา่ นออกเสียง ผ่านระดับ ดี
1. การอ่านออกเสยี ง 2. แบบสังเกตพฤตกิ รรม
คำศพั ท์และประโยค 2. สังเกตจากพฤติกรรม การเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
เก่ยี วกับการแตง่ กาย การเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม

2. การเขา้ รว่ มกิจกรรม
กลุ่ม

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลย้ี งวิทยา

5

ใบความรู้ท่ี 1

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เล้ียงวทิ ยา

6

แบบฝึกท่ี 1
Label the clothes using the words from the box.

cap ,shoes, boots, , shorts ,tie
dress, sweater , socks , skirt, suit

1. ____________ 2. ____________

3. ____________ 4. ____________

5. ____________ 6. ____________

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เล้ยี งวิทยา

7

7. ____________ 8. ____________

9. ____________

10.____________

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลี้ยงวทิ ยา

8

เฉลยแบบฝกึ ที่ 1

1. Cap
2. Sweater
3. Boots
4. Suit
5. Socks
6. Shorts
7. Dress
8. Tie
9. Shoes
10. Skirt

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลี้ยงวทิ ยา

9

แบบฝึกที่ 2
Direction : Fill in the blank to correct answer.
1. We wear..............................when we go to swim.
2. Miss Somying is a teacher. She always wears.............................to school.
3. In winter, people wear..............................and.............................. .
4. The man who works in the bank always wears...................................... .
5. In summer we can see people wear.....................and....................at the
beach.
6. We can walk on the snow if we wear........................... .

แผนการจัดการเรียนร้ภู าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลี้ยงวิทยา

10

เฉลยแบบฝกึ ที่ 2

1. bathing suit
2. skirt
3. sweatshirt and sweater
4. tie
5. bathing suit and shorts
6. boots

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลี้ยงวทิ ยา

11

แบบทดสอบก่อนเรียน

Fill PART A : in the blanks.

เติมคำในช่องว่างของประโยคใหส้ มบรู ณ์

six, much , dollars, green ,color, purple, twenty, yellow ,pair,

extra-large, favorite, sweater, jeans, forty, green

1. The tree is ______________.
2. I like your ______________ .
3. Four, five, ____________, seven, eight, nine, ten.
4. My _____________ clothing is dress.
5. Ten, twenty, thirty, __________, seventy, eighty, ninety, one hundred.
6. The pair of ______________ is blue.
7. A: How _________ is the kite ?

B: It’s ten _________ .
8. I want a __________ of shoes.
9. A : What size?

B : ______________
10. A: What ______________ are in the rainbow?

B: red, blue, orange, indigo, ________ , _________ , ________

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ยี งวทิ ยา

12

PART B : Read the conversation and answer the questions.
Conversation

A : Can I help you?
B : Yes, please. I want a blouse.

Do you have this one in red?
A : What size?
B : Small
A : Yes, we have it in small.

Do you want to try it on?
The fitting rooms are in the back.
B : Thanks. I also want a skirt.
These are nice. How much are they?
A : Ninety dollars
B : That’s expensive
A : Yes, they’re new arrivals.
B : Do you have any skirts on sale?
A : Yes. Special offers are over there. Fifty percent off.
B : That’s better! I want the ones on sale.

Answer the questions
1. What is the girl looking for?
2. What color blouse does she want?
3. Does the store have her size?
4. Are the skirts cheap?
5. How much is the special offer?

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลี้ยงวิทยา

13

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน

PART A : Fill in the blanks.

เตมิ คำในช่องวา่ งของประโยคใหส้ มบรู ณ์

six, much , dollars, green ,color, purple, twenty, yellow ,pair,
extra-large, favorite, sweater, jeans, forty, green

1. green
2. sweater
3. six
4. favorite
5. forty
6. jeans
7. much

dollars
8. pair
9. extra-large
10. color

purple, yellow, green

แผนการจัดการเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เล้ยี งวิทยา

14

PART B : Read the conversation and answer the questions.
Answer the question

1. What is the girl looking for?
A blouse

2. What color blouse does she want?
Red

3. Does the store have her size?
Yes, it does.

4. Are the skirts cheap?
No, It’ isn’t. It is expensive

5. How much is the special offer?
Fifty percent off.

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เล้ยี งวิทยา

15

แบบประเมนิ การทำงานกล่มุ

ประเด็น ระดบั คะแนน / คำอธบิ ายระดับคุณภาพ น้ำหนัก คะแนน
การประเมิน ความ รวม
4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ควร สำคัญ
1. ความร่วมมอื ปรบั ปรงุ ) 12
ในการทำงาน วางแผนร่วมกนั สว่ นใหญ่ร่วม 3
ยอมรบั ขอ้ ตกลง วางแผน ยอมรับ วางแผนรว่ มกัน บางคนรว่ ม
ของกลุ่ม ทำตาม ขอ้ ตกลง ทำตาม
ข้ันตอน ขัน้ ตอน ทำตามขั้นตอน วางแผน ไมท่ ำ
ชว่ ยเหลอื เพ่อื น ชว่ ยเหลือเพอ่ื น
ในกลุ่ม ในกลมุ่ นอ้ ย ไม่ชว่ ยเหลือ ตามข้อตกลง ไม่

เพื่อน ชว่ ยเหลอื เพอื่ น

ในกลมุ่ ในกลมุ่

2. ทัศนคตทิ ่ีดีตอ่ มีส่วนร่วม สว่ นใหญ่ บางคนต้ังใจ ขาดความ 28

การทำงาน รับผิดชอบ ตง้ั ใจ รบั ผิดชอบ ตัง้ ใจ ทำงานท่ไี ดร้ ับ รับผิดชอบ

เตม็ ใจทำงานที่ ทำงานทีร่ บั ได้ มอบหมาย ทำงานท่ไี ดร้ บั

ไดร้ บั มอบหมาย มอบหมายอย่าง มอบหมาย

อย่างมคี วามสขุ มคี วามสุข ไม่สำเร็จ

รวม 5 20

เกณฑ์การประเมนิ : นกั เรียนต้องไดค้ ะแนนรวมไม่น้อยกว่า 60% หรอื 12 คะแนน จึงจะผา่ นเกณฑ์
วิธคี ิดคะแนน: ค่าน้ำหนักความสำคัญ × ระดบั คะแนนท่นี ักเรียนได้ = คะแนนรวม

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลี้ยงวทิ ยา

16

บันทกึ หลงั สอนแผนการสอนท่ี ...............

1. ผลการสอนระดบั ชัน้ ม.6

 สอนได้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้

 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก..........................................................................

2. ผลท่ีเกิดกับผู้เรยี น

1.) การประเมินผลความรูห้ ลงั การเรยี น โดยใช้……………………….....................................พบว่า

นักเรียนผา่ นการประเมินคดิ เป็นร้อยละ...............……. ไม่ผ่านเกณฑข์ ้ันต่ำทก่ี ำหนดไวค้ ดิ เปน็ รอ้ ยละ.................

ไดแ้ ก่ ..................................................................................................................................................................

2.) การประเมินดา้ นทักษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………...….….........................พบว่า

นกั เรียนผา่ นการประเมนิ คดิ เป็นรอ้ ยละ..............…. ไมผ่ ่านเกณฑข์ ัน้ ตำ่ ทก่ี ำหนดไว้คิดเปน็ ร้อยละ....................

ได้แก่ ..................................................................................................................................................................

3.) การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ เรียน โดยใช้……………………….....................................

พบวา่ นักเรียนผ่านการประเมนิ คิดเป็นร้อยละ............... ไม่ผา่ นเกณฑข์ ้ันตำ่ ที่กำหนดไวค้ ดิ เปน็ รอ้ ยละ..............

ไดแ้ ก่ ...................................................................................................................................................................

3. ปัญหาและอุปสรรค

 กิจกรรมการจดั การเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา

 มนี ักเรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา

 มนี กั เรยี นท่ีไม่สนใจเรียน

 อนื่ ๆ

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

 ควรนำแผนไปปรับปรุง เร่ือง ...................................................................................................

 แนวทางแก้ไขนกั เรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน .............................................................................

 ไมม่ ีขอ้ เสนอแนะ

ลงชือ่ ผู้สอน

(นางสาวพรเพญ็ เลีย้ งวิทยา)

ความคดิ เหน็ ของหวั หน้ากล่มุ สาระฯ ความคิดเหน็ ของหวั หน้าวชิ าการ

1.เปน็ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ……………………………………………………………………………………

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ ……………………………………………………………………………………

2.การจัดกิจกรรมการเรียนร้ไู ดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้ ลงชอ่ื ................................................

 ท่เี น้นผเู้ รียนเป็นสำคญั มาใช้ในการสอนได้อย่าง (นางสาวณัฐิญา คาโส)
เหมาะสมกบั ศกั ยภาพท่ีแตกต่างกนั ของผเู้ รียน ความคดิ เห็นของผอู้ ำนวยการโรงเรียนพนมศกึ ษา
……………………………………………………………………………………
 ทย่ี งั ไมเ่ นน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั ควรปรับปรุงพัฒนา ……………………………………………………………………………………

3.เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้
นำไปใช้ไดจ้ ริง  ควรปรบั ปรุงกอ่ นนำไปใช้

ลงชื่อ....................................................... ลงช่อื ................................................
(นางอังคณา แกว้ เมอื ง)
(นางผกา สามารถ)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

17

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6

รายวิชาภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า อ 30206

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่ือง Shopping จำนวน 10 ชัว่ โมง

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 2 เร่ือง Space probe เวลา 2 ชว่ั โมง

___________________________________________________________________________

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้วี ัด

สาระท่ี 1: ภาษาเพ่อื การส่ือสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอื่ งทฟ่ี ังและอา่ นจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็
อยา่ งมเี หตผุ ล

ต 1.1 (4) เลือก/ระบุหวั ข้อเร่ือง ใจความสำคัญ รายละเอยี ดสนบั สนุน และแสดงความคิดเหน็
เก่ียวกบั เร่อื งทฟ่ี ังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ พรอ้ มทั้งใหเ้ หตผุ ลและยกตัวอยา่ งประกอบ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความร้สู กึ และ

ความคิดเหน็ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
ต 1.2 (4) พูดและเขยี นเพอื่ ขอและให้ขอ้ มูล อธบิ าย เปรยี บเทียบ และแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกบั

เรือ่ งที่ฟงั หรืออ่านอย่างเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอื่ งต่างๆ โดยการพดู
และการเขยี น

ต 1.3 (2) พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ หัวขอ้ เรื่องที่ได้จากการวเิ คราะห์เร่อื ง/ขา่ ว/
เหตุการณ/์ สถานการณท์ อ่ี ยูใ่ นความสนใจของสังคม

2. สาระสำคญั

การอา่ นเร่อื งเกยี่ วกบั ยานอวกาศท่ถี กู สง่ ไปสำรวจระบบสุริยจกั รวาล และเขยี นให้ข้อมลู ความคดิ เห็น
เกย่ี วกบั โลกท่ีเราอาศยั อยู่ โดยใชค้ วามรู้ทผ่ี ู้เรียนมีผ่านกระบวนการทางภาษา และการคดิ วเิ คราะหใ์ นการ
นำเสนอข้อมลู ทำให้ผู้เรยี นไดพ้ ฒั นาทักษะการคดิ การสือ่ สาร และเรยี นรู้การใช้ does และ doesn’t

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

 Language Features and Functions
Vocabulary: คำศพั ท์เก่ียวกบั อวกาศ
Grammar: does and doesn’t

 Language Skills
Speaking: การพดู ตอบคำถามเกย่ี วกับเรอ่ื งที่อ่าน
Reading: การอ่านเน้อื เรอ่ื งเพอื่ จบั ใจความสำคญั และตอบคำถาม
Writing: การเขยี นตอบคำถามจากเรื่องทอี่ า่ น เขยี นนำเสนอข้อมูลเกีย่ วกบั

โลกของเราและเขยี นประโยคทใี่ ช้ does และ doesn’t

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

18

4.สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
4.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
4.2 ความสามารถในการคดิ

- การคิดวิเคราะห์
- การคดิ อย่างสรา้ งสรรค์

5.สาระการเรียนรู้
1. Vocabulary : cab, shoes, boots, shorts, tie, dress, sweater, socks, skirt, suit, wear, winter,
summer, snow, beach, sweat, shirt, sweater, bathing suit, bank, always

2. Structure : He bought four pairs of shoes.
We wear..............................when we go to swim.
She always wears.............................to school.

3. Function : To talk about clothing

6. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

6.1 ขั้นเตรยี มความพร้อมและทบทวนความรเู้ ดิม

 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - สามารถคาดเดาเร่ืองที่อ่านได้

1. ครใู หน้ กั เรยี นดูภาพในหนังสือเรียน หนา้ 8 แล้วถามคำถาม
- What can you see in the picture?
- Do you think what it is used for?

2. ครใู หน้ กั เรียนรว่ มกันอภปิ รายคำถามในหนังสอื เรยี น หน้า 8 หัวข้อ Before you read
- What do you know about other planets?
- How can we find out about them?
- How long do you think it would take to travel to another planet?

3. ครใู ห้นักเรยี นคาดเดาว่า เรื่องที่จะไดเ้ รยี นต่อไปนจ้ี ะเปน็ เร่อื งเกีย่ วกับอะไร โดยพจิ ารณาจากคำถาม
และภาพประกอบ

6.2 ขั้นก่อนอา่ น

 จุดประสงค์การเรียนรู้ - อ่านออกเสยี งและบอกความหมายของคำศพั ท์

ได้

1. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบฝึกหัดคำศพั ทก์ อ่ นเรยี น Pre-vocabulary (ใบงานที่ 1 ท้ายหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี
1) โดยครูถา่ ยเอกสารแจกนักเรยี นทกุ คนในช้นั พรอ้ มทั้งอธบิ ายคำสงั่ โดยใหน้ กั เรยี นจับคู่คำศัพทก์ ับ
ความหมายท่ีสมั พนั ธก์ ัน

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลยี้ งวิทยา

19

2. ครูนำเสนอคำศพั ท์จากเรอ่ื ง Space probe ในหนงั สือเรียน หน้า 8 โดยครูเขียนคำศัพทบ์ นกระดาน
แลว้ อา่ นออกเสยี งทีละคำให้นักเรยี นฟังและฝกึ ออกเสียงตาม

planet solar system space equipment
enter
carry mission further

จากนั้นครยู กตวั อย่างประโยคและเขยี นบนกระดาน ให้นกั เรียนเดาความหมายของ
คำศัพท์จากประโยคท่ีครนู ำเสนอ

solar system (n.)
The solar system is the sun and the planets that move around it.

Saturn, planet (n.)
The planets of our solar system are Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter,

Uranus and Neptune.

space (n.)
Voyager 1 travelled through space to other planets.

equipment (n.)
The equipment of the photographic studio was expensive.

carry (v.)
This train doesn’t carry passengers; it carries oil.

mission (n.)
My mission in life is to help poor people.

further (adv.)
Africa is further from England than France.

enter (v.)

Don’t enter the room without knocking.

3. นักเรยี นสรุปความหมายของคำศัพทเ์ ปน็ ภาษาไทยอกี ครัง้ แล้วครูเขยี นคำศัพท์พรอ้ มคำแปล

ภาษาไทยลงบนกระดาน และให้นกั เรยี นออกเสียงคำศพั ท์พรอ้ มกนั

planet = ดาวเคราะห์ carry = ขนส่ง, บรรทุก

solar system = ระบบสรุ ยิ จักรวาล mission = งานหรอื หน้าท่พี เิ ศษ

space = อวกาศ further = ไกลออกไปอีก

equipment = เครื่องมอื , อุปกรณ์ enter = เขา้ มาหรือเข้าไป

4. ครใู หน้ กั เรียนรวบรวมใบงานคำศพั ทก์ ่อนเรียน Pre-vocabulary ส่งใหค้ รูตรวจความถกู ต้อง
1. f 2. c 3. a 4. b 5. h 6. d 7. g 8. e

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

20

6.3 ขัน้ ระหว่างอา่ น

 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - จับใจความสำคญั (main idea) หาหัวขอ้ เรื่อง (topic) และตอบคำถาม
เกยี่ วกับเรื่องที่อ่าน

1. ครใู หน้ กั เรยี นจับคกู่ นั อา่ น เรือ่ ง Space probe ยอ่ หน้าท่ี 1 ในหนังสือเรียน หน้า 8 เม่อื อ่านจบแล้ว
ครูถามคำถามให้นักเรียนตอบโดยสุม่ เรียกตอบทีละคู่

- How do we learn more about the planets in our solar system?
(We learn more about them by getting closer to the planets.)

- What space probe did America send into space? (Voyager 1.)
- How far has Voyager 1 flown? (Nearly 17 billion kilometres.)

2. ครูเขยี น topic 3 หัวข้อ บนกระดาน แล้วถามนกั เรยี นวา่ ยอ่ หน้าที่ 1 น่าจะเป็นหวั ขอ้ ใด
- Learning about the solar system.
- The future of Voyager 1.
- A description of Voyager 1.

จากน้นั ครเู ฉลยคำตอบว่า ย่อหน้าท่ี 1 พูดถงึ Learning about the solar system.

3. ครใู ห้นักเรียนคู่เดิมอา่ นเนอื้ เรอ่ื ง Space probe ย่อหน้าที่ 2 เม่ืออา่ นจบแลว้ ครูถามคำถามให้
นักเรยี นตอบโดยสุม่ เรยี กตอบทีละคู่

- What does Voyager 1 carry? (A lot of equipment.)
- What does Voyager 1 send back from other planets? (Information and
pictures.)
- How does Voyager 1 send them back from other planets? (By radio.)
- What was the mission of Voyager 1? (To fly past Jupiter and Saturn.)
- Did Voyager 1 stop at Saturn? (No, it didn’t.)

4. ครูถามนักเรียนว่า topic ของย่อหนา้ ที่ 2 คอื อะไร โดยพิจารณาจากหัวข้อบนกระดาน แลว้ ครูเฉลย
คำตอบว่าย่อหนา้ ท่ี 2 พูดถงึ A description of Voyager 1.

5. ครใู ห้นกั เรียนคู่เดิมอ่านเนื้อเรื่อง Space probe ย่อหน้าที่ 3 เม่ืออา่ นจบแลว้ ครถู ามคำถามให้
นกั เรยี นตอบโดยสมุ่ เรยี กตอบทีละคู่

- How far is Voyager 1 travelling per year? (520 million kilometres.)
- What is the heliosheath? (The outer part of the solar system.)
- Did Voyager 1 enter the heliosheath in B.E. 2550? (Yes, it did.)
- How long did Voyager 1 send the heliosheath’s pictures back to Earth?
(14 hours.)
- Has Voyager 1 enough power to send information back to Earth in
2017?

(Yes, it has.)

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลี้ยงวทิ ยา

21

6. ครูถามนักเรยี นวา่ topic ของย่อหน้าท่ี 3 คอื อะไร โดยพจิ ารณาจากหัวขอ้ บนกระดาน แล้วครูเฉลย
คำตอบวา่ ย่อหน้าท่ี 3 พูดถึง The future of Voyager 1.

6.4 ข้นั หลังการอา่ น

 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - 1. ตอบคำถามเกย่ี วกับเร่อื งที่อา่ นได้
2. เขียนนำเสนอความคิดของตนเองเก่ียวกบั ข้อมลู ในโลกของเราที่
ตอ้ งการ
ใหจ้ กั รวาลอ่ืนรู้

1. นักเรยี นทำแบบฝึกหัดในหนังสอื เรยี น หนา้ 9 โดยครูอธิบายการทำแบบฝึกหัด ดังนี้
- แบบฝึกหดั Vocabulary ข้อ A ใหน้ ักเรียนเลอื กคำหรอื วลที ก่ี ำหนดใหม้ าเติมใน

ประโยค
ใหส้ มบรู ณ์ โดยดูจากความหมายของคำศพั ท์ และบริบทในประโยค หรอื ใช้หลัก
ไวยากรณช์ ่วย ครูทำข้อ 1 พร้อมกับนักเรยี นเปน็ ตวั อย่าง

The captain of the ship sent a message to another ship by ______.
จากความหมายของประโยค “กัปตันของยานอวกาศส่งข้อความไปยงั ยาน

ลำอ่นื โดย…” ถา้ ดูจากหลักไวยากรณ์ คำวา่ by ต้องตามดว้ ยคำนาม (n.) ดังนัน้ คำท่ี
สอดคลอ้ งกับความหมายของประโยคและเปน็ คำนาม คือ radio ซ่ึงหมายถึง วิทยุ

- แบบฝึกหดั Vocabulary ขอ้ B ให้นกั เรียนเลือกคำท่ีมีความหมายเหมอื นกบั คำท่ี

พมิ พ์สีฟา้ ในแต่ละประโยค โดยครูทำข้อ 1 เป็นตัวอย่าง
A million dollars isn’t enough! I want more! I want a billion dollars!

จากความหมายของประโยค “million ดอลลาร์ ไมพ่ อ ฉันต้องการมากกว่านนั้ ฉนั
ต้องการ... ดอลลาร”์ ดงั นน้ั คำทจี่ ะแทนท่ี billion ตอ้ งมีคา่ มากกว่า million ซง่ึ
ตรงกับวลี one thousand million

- แบบฝกึ หัด In other words ข้อ A ใหน้ ักเรียนหาจดุ ประสงค์ หรอื ใจความหลักของเร่ือง
Space probe คอื อะไร

- แบบฝกึ หดั In other words ข้อ B ใหน้ กั เรยี นจับคู่ topic กับยอ่ หนา้ ที่ 1-3 จากเร่อื ง
Space probe โดยพิจารณาว่าแตล่ ะย่อหน้าพูดเกี่ยวกบั เร่ืองอะไร

เมื่อนักเรียนทำแบบฝกึ หดั เสรจ็ ให้นักเรียนชว่ ยกนั เฉลยคำตอบพร้อมกันทัง้ ชน้ั

2. ครูให้นกั เรียนทำแบบฝกึ หดั ในหนงั สอื เรียน หน้า 10 โดยครูอธบิ ายการทำแบบฝกึ หดั ดงั น้ี
- แบบฝึกหัด General understanding เป็นกิจกรรมเกี่ยวกับความร้คู วามเข้าใจใน

เรื่องที่อา่ น โดยพจิ ารณาประโยคท่ีให้มาวา่ ถูกตอ้ งตามเน้ือเร่อื งหรอื ไม่ ถ้าถกู ตอ้ งให้วงกลม T
(True) ถ้าไมถ่ ูกตอ้ งใหว้ งกลม F (False)

- แบบฝึกหัด In detail ให้นกั เรยี นตอบคำถามสน้ั ๆ เก่ียวกับเรือ่ ง Space probe

- แบบฝึกหัด In focus เปน็ การจบั คูข่ อ้ มูลทางด้านซ้ายกับด้านขวาใหถ้ ูกตอ้ งตามเนื้อ
เร่ือง Space probe

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลย้ี งวทิ ยา

22

เม่อื นกั เรยี นทำแบบฝึกหัดเสร็จ ให้นักเรยี นช่วยกันเฉลยคำตอบพรอ้ มกนั ทัง้ ชัน้

3.ครใู หน้ กั เรียนทำแบบฝกึ หดั ในหนงั สอื เรยี น หน้า 11 โดยครูอธิบายการทำแบบฝึกหัด ดงั น้ี
- แบบฝึกหัด Taking you further ให้นักเรยี นเลือกคำทก่ี ำหนดใหม้ าเติมในประโยค

ให้สมบรู ณ์ โดยดูจากความหมายของคำศัพทแ์ ละบริบทในประโยค หรอื ใช้หลักไวยากรณ์ โดยครูทำช่องว่างที่
1 พรอ้ มกับนักเรียนเป็นตัวอยา่ งThe Pioneer space probes were _______ in the early 1970s.
หมายความวา่ ยาน สำรวจอวกาศร่นุ บกุ เบกิ ถูก _______ ในชว่ งต้นของปี ค.ศ. 1970-1979 ถ้าดูจาก
หลกั ไวยากรณ์ คำวา่ were เปน็ verb to be ตอ้ งตามดว้ ย adjective หรือกริยาช่องท่ี 3 (past participle)
ดังน้นั คำตอบที่เหมาะสมคือ คำว่า launched

- แบบฝกึ หดั More ideas ใหน้ ักเรยี นเขียนนำเสนอความคิดของตนเองเก่ียวกับ
ขอ้ มลู ในโลกของเราท่ีตอ้ งการให้จกั รวาลอ่นื รู้ โดยมี 2 คอลัมน์ คอื คอลัมนเ์ กีย่ วกับโลก และคอลัมน์เกย่ี วกบั
มนษุ ย์ ครูใหน้ ักเรียนทำงานด้วยตนเองโดยไม่ปรึกษาเพอื่ น

4. ครูใหน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ หัดในหนังสือเรยี น หนา้ 12 โดยครอู ธบิ ายการทำแบบฝกึ หัด ดงั นี้
- แบบฝกึ หดั Use of language ข้อ A ใหน้ กั เรียนเติมคำบพุ บท (preposition) ลง

ในชอ่ งว่างแตล่ ะประโยคใหถ้ ูกต้อง โดยพิจารณาจากความหมายของแต่ละประโยค
- แบบฝกึ หัด Use of language ข้อ B ให้นักเรยี นหาสิ่งทผี่ ิดแต่ละประโยค แล้วแก้

ประโยคที่ใหม้ าให้ถกู ตอ้ งตามเนอ้ื เร่อื ง Space probe
- แบบฝึกหดั Use of language ขอ้ C ให้นักเรยี นเขยี นประโยคทใ่ี ช้ does และ

doesn’t โดยศกึ ษาจากตวั อย่างในหนังสอื เรียน และครูอธบิ ายว่าการใช้ does และ doesn’t จะต้องตาม
ด้วย verb infinitive without to (V.1)

does แสดงความเปน็ ประโยคบอกเล่า
doesn’t แสดงความเป็นประโยคปฏเิ สธ
จากตัวอย่างในหนังสอื It doesn’t carry any people, but it does carry a
lot of equipment.
หมายความวา่ “มนั ไมไ่ ด้เอาผูค้ นไปดว้ ยแต่เอาอุปกรณ์ไปเยอะมาก” จากหลกั
ไวยากรณ์
ในประโยคนม้ี ีคำว่า but แสดงวา่ ประโยคน้มี เี นื้อความทข่ี ัดแย้งกัน

5. ครใู ห้นักเรยี นแต่ละคนคดิ และเขียนประโยคท่ีใช้ does และ doesn’t โดยดูตวั อย่างใน
หนังสือ-เรียน อีก 5 ประโยคลงในสมุด แล้วใหร้ วบรวมสง่ ครูท้ายชัว่ โมง

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ยี งวิทยา

23

7.การบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

หลักความ พอประมาณกับเวลา นักเรียนสามารถหาคำศพั ท์ ไก้ทันเวลา
พอประมาณ พอประมาณกับสมาชกิ นักเรยี นสามารถแบ่งกลุ่ม เพียงต่อการว่ มกันทำงานเป็นกลมุ่
พอประมาณกับสถานท่ี หอ้ งเรยี นภาษาอังกฤษมโี ตะ๊ เรียน 36 โตะ๊

หลกั มีเหตผุ ล ในการจดั การเรียนการสอน นกั เรียนสามารถสร้างประโยคจาก Grammar ได้

หลกั การสรา้ ง การจดั การเรียนสอนแต่ละครง้ั นักเรียนเกดิ ความเขา้ ใจในการเรยี น เนือ้ หา ได้เปน็ อย่าง
ภูมิค้มุ กนั ในตวั ทีด่ ี ดีทกุ คนมีสว่ นรว่ มในการเรยี นการสอนไดเ้ ป็นอยา่ งดี

เงือ่ นไขความรู้ นกั เรียนมีความร้คู วามเข้าใจเรอ่ื งGrammar ไดเ้ ป็นอย่างดี

เง่ือนไขคุณธรรม รจู้ กั การทำงานร่วมกลมุ่ ซือ้ สตั ย์ มีความรบั ผิดชอบ

8. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้

8.1 สือ่ การเรยี นรู้
1. หนังสือเรียน Focus on Reading 3 Unit 1 Space probe
2. ใบงานที่ 1

8.2 แหล่งการเรยี นรู้
1. หอ้ งสมดุ
2. แหล่งข้อมลู สารสนเทศ
- เว็บไซต์ http://www.nasa.gov/vision/universe/solarsystem/ voyager_agu.html
- เว็บไซต์

http://topicstock.pantip.com/wahkor/topicstock/2008/07/X6762841/X6762841.html

9.การวดั ประเมนิ ผล วิธกี าร เครอื่ งมือ เกณฑ์การวัด
2. สังเกตจาก 1. แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านระดับ ดี
สง่ิ ท่ีตอ้ งการวัด การอา่ นออกเสียง
การอา่ นออกเสยี ง ผ่านระดับ ดี
3. การอา่ นออกเสียง 2. แบบสงั เกตพฤติกรรม
คำศพั ท์และประโยค 2. สงั เกตจากพฤติกรรม การเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
เกี่ยวกบั การแตง่ กาย การเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่

4. การเข้าร่วมกจิ กรรม
กลมุ่

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลี้ยงวทิ ยา

24

 ใบงานท่ี 1

Pre-vocabulary

 Match the words to their definitions.

around it 1. planet a. the sun and all the planets that move
where all
2. solar system b. things needed for a particular purpose
around 3. space c. the area outside the earth’s atmosphere

4. equipment the other planets and stars are
5. carry d. particular task or duty undertaken by an
6. mission
7. further individual or a group
8. enter e. come or go in or into something
f. a large round object in space that moves
from it
a star (such as the sun) and receives light
place to
g. at or to a greater distance
h. to take somebody/something from one

another

แผนการจัดการเรียนร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

25

การประเมนิ ชิ้นงาน / ภาระงาน
แบบประเมนิ งานเขยี น

ประเด็น ระดบั คะแนน / คำอธบิ ายระดับคณุ ภาพ นำ้ หนัก
การประเมนิ ความ คะแนน
3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ควรปรับปรงุ ) สำคัญ รวม
1. เนอื้ หา 4 (ดีมาก)

เขยี นถกู ตอ้ ง เขยี นถกู ต้อง เขยี นผดิ บ้าง และไม่ เขียนผดิ มาก และ 2 8
ครอบคลุมเนือ้ หา ครอบคลมุ เนอื้ หา ครอบคลมุ เน้อื หา ให้ขอ้ มลู น้อย
อย่างสมบรู ณ์ เป็นส่วนใหญ่

2. คำศพั ท์ ใชค้ ำศัพท์ สำนวน ใช้คำศัพท์ สำนวน ใชค้ ำศัพท์ สำนวน ใชค้ ำศัพท์ สำนวน 2 8
สำนวน และ และโครงสรา้ ง และโครงสรา้ งภาษา และโครงสรา้ งภาษา และโครงสรา้ งภาษา
โครงสรา้ ง ภาษาถูกตอ้ ง ถกู ตอ้ งเหมาะสม แบบง่ายๆ และมขี อ้ แบบงา่ ยๆ และมขี อ้
ภาษา เหมาะสม และ
หลากหลาย ผิดบา้ ง ผิดมาก

3. องคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ 1 4
ของงานเขยี น งานเขียนแสดงให้ งานเขยี น งานเขยี นนา่ สนใจ งานเขยี น
เห็นความริเรม่ิ มคี วามสัมพนั ธ์ ขาดความสัมพนั ธ์ ไม่น่าสนใจ
สร้างสรรค์ ต่อเนอ่ื งน่าสนใจ ตอ่ เน่อื ง

มีความสัมพนั ธ์
ต่อเนอ่ื งนา่ สนใจ

รวม 5 20

เกณฑก์ ารประเมนิ : นกั เรยี นตอ้ งไดค้ ะแนนรวมไมน่ อ้ ยกวา่ 60% หรอื 12 คะแนน จงึ จะผ่านเกณฑ์
วธิ ีคิดคะแนน: ค่านำ้ หนกั ความสำคญั × ระดับคะแนนท่ีนักเรยี นได้ = คะแนนรวม

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เล้ียงวทิ ยา

26

แบบบนั ทึกการประเมนิ งานเขียน

ประเดน็ / เน้อื หา คำศพั ท์ สำนวน องค์ประกอบ คะแนน
และโครงสรา้ งภาษา ของงานเขียน รวม
ลำดบั คะแนน
ท่ี 8 8 4 20
ช่ือ - สกุล

ลงชอ่ื ...................................... ผูป้ ระเมิน
(..............................................)

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ียงวิทยา

27

เฉลย แบบฝึกหดั ในหนังสือเรียน หนา้ 9-10

Vocabulary

A 1. radio 2. space probe 3. planet

4. equipment 5. mission

B 1. one thousand million

2. the area beyond the Earth where the sun and the stars are

3. the planets that go around the sun

4. people who study science

5. things we know

In other words
A 3 - To describe how Voyager 1 is helping us learn about our solar

system. B 1. Paragraph 1 2. Paragraph 3 3. Paragraph 2

one year General understanding 3. F 4. T
get 1. F 2. F

In detail

1. In September, 1977. 2. A lot of equipment.

3. By radio. 4. In 2007.

5. 14 hours.

6. It may go to other solar systems and other planets.

In focus
1. about 520 million - the number of kilometres Voyager 1 travels in

2. 1979 - the year Voyager 1 flew past Jupiter
3. 14 - the number of hours it takes information from Voyager 1 to

to Earth
4. 1980 - the year Voyager 1 flew past Saturn

5. nearly 17 billion - Voyager 1’s distance from Earth in kilometres
6. 1977 - the year Voyager 1 was launched

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลี้ยงวทิ ยา

28

เฉลย แบบฝกึ หัด ในหนงั สอื เรียน หน้า 11-12

Taking you further 2. solar 3. what
1. launched 5. in People
4. how

More ideas
(Students’ own answers)

The Earth

Use of language 2. of 3. past, in
A 1. into 5. to

4. at

1. past, in 2. of 3. into
4. at 5. to

B 1. Voyager 1 carries a lot of equipment.
2. Voyager 1 sends information back from other planets by radio.

3. Voyager 1 is nearly 17 billion kilometres from the Earth.
4. Voyager 1’s mission was to fly past Jupiter and Saturn.
5. One day Voyager 1 may go to other solar systems.

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เล้ยี งวิทยา

29

บนั ทกึ หลังสอนแผนการสอนท่ี ...............

1. ผลการสอนระดบั ชั้น ม.6

 สอนได้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้

 สอนไม่ไดต้ ามแผนการจัดการเรียนรู้ เนือ่ งจาก..........................................................................

2. ผลท่ีเกิดกบั ผู้เรยี น

1.) การประเมินผลความรู้หลังการเรียน โดยใช้……………………….....................................พบวา่

นักเรียนผ่านการประเมนิ คิดเปน็ รอ้ ยละ...............……. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ข้ันต่ำทกี่ ำหนดไว้คิดเปน็ รอ้ ยละ.................

ไดแ้ ก่ ..................................................................................................................................................................

2.) การประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการเรยี น โดยใช…้ ………………...….….........................พบวา่

นกั เรียนผ่านการประเมินคิดเปน็ รอ้ ยละ..............…. ไมผ่ ่านเกณฑข์ ัน้ ต่ำที่กำหนดไว้คดิ เปน็ รอ้ ยละ....................

ได้แก่ ..................................................................................................................................................................

3.) การประเมินดา้ นคุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ เรียน โดยใช…้ …………………….....................................

พบวา่ นกั เรยี นผ่านการประเมินคิดเป็นรอ้ ยละ............... ไม่ผา่ นเกณฑข์ ้นั ต่ำทีก่ ำหนดไว้คิดเป็นรอ้ ยละ..............

ไดแ้ ก่ ...................................................................................................................................................................

3. ปัญหาและอุปสรรค

 กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา

 มีนักเรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา

 มนี กั เรยี นท่ีไม่สนใจเรยี น

 อืน่ ๆ

4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

 ควรนำแผนไปปรับปรงุ เรื่อง ...................................................................................................

 แนวทางแกไ้ ขนักเรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมิน .............................................................................

 ไม่มขี ้อเสนอแนะ

ลงชอ่ื ผู้สอน

(นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา)

ความคิดเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระฯ ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ วิชาการ

1.เป็นแผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ……………………………………………………………………………………

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ ……………………………………………………………………………………

2.การจดั กจิ กรรมการเรยี นรไู้ ดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้ ลงชือ่ ................................................

 ทเี่ นน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคัญมาใช้ในการสอนได้อยา่ ง (นางสาวณัฐญิ า คาโส)
เหมาะสมกบั ศกั ยภาพทีแ่ ตกตา่ งกันของผ้เู รียน ความคดิ เหน็ ของผอู้ ำนวยการโรงเรียนพนมศกึ ษา
……………………………………………………………………………………
 ท่ียงั ไมเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั ควรปรับปรุงพฒั นา ……………………………………………………………………………………

3.เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้
นำไปใช้ไดจ้ รงิ  ควรปรบั ปรุงกอ่ นนำไปใช้

ลงชอื่ ....................................................... ลงชอ่ื ................................................
(นางองั คณา แกว้ เมอื ง)
(นางผกา สามารถ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลย้ี งวทิ ยา

30

แผนการจัดการเรียนรู้

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6

รายวิชาภาษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวชิ า อ 30206

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Shopping จำนวน 10 ช่ัวโมง

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 3 เร่อื ง A beautiful planet เวลา 3 ชั่วโมง

____________________________________________________________________________________

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้ีวัด

สาระท่ี 1: ภาษาเพอื่ การสอื่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องทีฟ่ งั และอา่ นจากสือ่ ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็

อยา่ งมเี หตุผล

ต 1.1 (4) เลือก/ระบหุ ัวขอ้ เรือ่ ง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนบั สนนุ และแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เร่ืองที่

ฟังและอ่านจากสอื่ ประเภทต่างๆ พรอ้ มทงั้ ให้เหตผุ ลและยกตวั อย่างประกอบ

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความร้สู ึก

ต 1.2 (4) และความคดิ เห็นอย่างมีประสิทธภิ าพ
อ่านอยา่ งเหมาะสม พูดและเขียนเพื่อขอและใหข้ อ้ มลู อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกบั เรื่องท่ีฟังหรือ

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอื่ งตา่ งๆ โดยการพดู และการเขียน

ต 1.3 (2) พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แกน่ สาระ หัวข้อเร่อื งที่ไดจ้ ากการวเิ คราะห์เรอ่ื ง/ขา่ ว/เหตกุ ารณ/์

สถานการณ์ท่อี ยู่ในความสนใจของสงั คม

สาระที่ 3: ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ ับกลุ่มสาระการเรยี นรูอ้ ่ืน

มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชือ่ มโยงความรู้กบั กลุม่ สาระการเรยี นรูอ้ นื่ และเป็นพื้นฐานในการพฒั นา

แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน

ต 3.1 (1) คน้ ควา้ รวบรวม และสรปุ ข้อมูล/ขอ้ เทจ็ จริงท่เี ก่ยี วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ นื่ จากแหล่งเรยี นรู้

และนำเสนอด้วยการพูดและการเขยี น

สาระท่ี 4: ภาษากบั ความสมั พนั ธ์กบั ชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม
ใช้ภาษาสอื่ สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์จำลองท่ีเกดิ ขนึ้ ในหอ้ งเรียน สถานศึกษา ชมุ ชน และ
ต 4.1 (1)
สงั คม

มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมือพ้นื ฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชพี

และการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้กับสงั คมโลก

ต 4.2 (1) ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ /คน้ คว้า รวบรวม และสรุปความรู้/ข้อมลู ตา่ งๆ จากส่อื และแหลง่

การเรียนรตู้ า่ งๆ ในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชีพ

2. สาระสำคญั

การอ่านเร่ืองเกย่ี วกบั ดาวเคราะหท์ ีส่ วยงาม (โลก) แลว้ วิเคราะหเ์ ร่ืองและตอบคำถาม ทำให้ผู้เรยี นได้พัฒนาทกั ษะการอา่ นและ
การคดิ นอกจากนผ้ี เู้ รียนยงั ไดค้ ้นคว้าและสรปุ ขอ้ มูลเกีย่ วกับดาวเคราะหด์ วงอื่นๆ
ท่ไี ด้จากแหลง่ การเรียนรตู้ า่ งๆ

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลี้ยงวิทยา

31

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

3.1 ทกั ษะเฉพาะวชิ า

 Language Features and Functions

Vocabulary: คำศัพทเ์ กีย่ วกบั ดาวเคราะห์

Grammar: Present perfect tense

Function: Expressing feelings and ideas

I think… / In my point of view… / In my opinion…

 Language Skills

Speaking: การพูดตอบคำถามเกย่ี วกบั เรอื่ งท่ีอา่ น

Reading: การอ่านเนอื้ เร่ืองเพื่อจับใจความสำคัญและตอบคำถาม

Writing: การเขยี นตอบคำถามจากเร่ืองท่อี ่าน และเขียนนำเสนอข้อมูลเกีย่ วกบั ดาว

เคราะห์

4.สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

4.1 ความสามารถในการสื่อสาร

4.2 ความสามารถในการคิด

- การคดิ วิเคราะห์

- การคิดอยา่ งสรา้ งสรรค์

4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.สาระการเรียนรู้

1. Vocabulary : cab, shoes, boots, shorts, tie, dress, sweater, socks, skirt, suit, wear, winter, summer,

snow, beach, sweat, shirt, sweater, bathing suit, bank, always

2. Structure : He bought four pairs of shoes.

We wear..............................when we go to swim.

She always wears.............................to school.

6. กระบวนกาจดั การเรียนรู้

6.1 ขนั้ เตรียมความพรอ้ มและทบทวนความรูเ้ ดิม

 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - สามารถคาดเดาเรือ่ งทอ่ี า่ นได้

1. ครใู หน้ กั เรียนดูภาพในหนังสอื เรียน หนา้ 13 แล้วถามคำถามนักเรยี นจากหัวข้อ Before you read
- When you look at this picture of the Earth, how do you feel?
- How are we changing the Earth?
- What do you think life on Earth will be like in the future?

2. ครูใหน้ ักเรียนคาดเดาวา่ เร่อื งทจ่ี ะได้เรยี นต่อไปนีจ้ ะเปน็ เรื่องเกยี่ วกับอะไร

6.2 ขนั้ ก่อนอ่าน

 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ - อา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคำศัพท์ได้

1. ครูให้นักเรียนทำแบบฝกึ หดั คำศพั ทก์ อ่ นเรยี น Pre-vocabulary (ใบงานท่ี 1 ท้ายหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2) โดย
ครถู ่ายเอกสารแจกนักเรียนทุกคนในช้นั พร้อมทง้ั อธิบายคำสัง่ โดยให้นกั เรียนจับคูค่ ำศพั ท์กบั ความหมายทส่ี มั พันธ์กัน

2. ครนู ำเสนอคำศัพท์จากเรอ่ื ง A beautiful planet ในหนังสือเรยี น หน้า 13 โดยครูเขยี นคำศัพทบ์ น
กระดาน แลว้ อา่ นออกเสียงทีละคำให้นักเรียนฟงั และฝึกออกเสยี งตาม

แผนการจัดการเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ียงวทิ ยา

32

damage support fertiliser conserve waste
environment reduce
temperature depend on

จากนั้นครูให้นกั เรยี นหาคำศัพทใ์ นเน้อื เร่อื ง แล้วเดาความหมายของคำศัพทโ์ ดยดบู ริบทข้างเคยี งในย่อหน้า
นัน้ ๆ ถ้านักเรยี นไม่สามารถบอกความหมายได้ ครูยกตัวอย่างประโยคบนกระดาน

damage (n.)
The storm caused a lot of damage to my boat.

support (v.)
My father supports me to study Computer Sciences.

fertiliser (n.)
The fertiliser is a chemical substance that we put to soil to make plants grow.

conserve (v.)
To conserve electricity, you have to switch of the lights when you leave the room.

waste (n.)
Do not leave waste into the river. It makes the water dirty.

temperature (n.)
It’s hot. What is the temperature this morning?

depend on (v.)
Children depend on their parents until they can do everything by themselves.

environment (n.)
Air, water, plants and animals are the environment.

reduce (v.)
Giving up smoking reduces the risk of heart disease.

3. ครบู อกความหมายของคำศพั ท์เป็นภาษาไทยให้นกั เรยี นฟงั อีกครั้ง แลว้ ใหน้ ักเรยี นออกเสยี งคำศพั ท์ พรอ้ มทัง้ บอก

ความหมายอีกครัง้

damage = ความเสียหาย temperature = อณุ หภมู ิ

support = สนับสนนุ depend on = ข้นึ อยู่กับ

fertiliser = ปุ๋ย environment = สงิ่ แวดลอ้ ม

conserve = อนุรักษ์, สงวน reduce = ลดลง

waste = ของเสีย

4. ครใู ห้นกั เรยี นรวบรวมใบงานคำศัพทก์ ่อนเรียน Pre-vocabulary ส่งใหค้ รูตรวจความถูกตอ้ ง

1. c 2. g 3. i 4. b 5. h 6. f 7. d
8. e 9. a

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลย้ี งวิทยา

33

5. ครทู บทวนไวยากรณ์เร่อื ง Present perfect tense (เหตุการณท์ ่ีดำเนินมาตัง้ แต่อดีตจนถึงปจั จุบัน)
S + has/have + V.3

- คำบอกเวลาทใี่ ช้ already, yet, since และ for

- การใช้ since, for

since + เวลา since 1999, since I was young, etc.

for + ระยะเวลา for 3 weeks, for 2 months, etc.

Ex. She has lived in Rayong since she was born.

I have studied in this school for 2 years.

6.3 ข้ันระหว่างอา่ น

 จุดประสงค์การเรียนรู้ - จับใจความสำคัญ (main idea) หาหวั ข้อเร่อื ง (topic) และตอบคำถาม
เกีย่ วกบั เรอื่ งท่อี า่ นได้

1. ครใู หน้ กั เรยี นอา่ นเรอ่ื ง A beautiful planet ย่อหนา้ ท่ี 1 ในหนงั สือเรียน หน้า 13 เมื่ออ่านจบแล้ว ครูถามคำถาม
ให้นักเรยี นตอบโดยสุม่ เรยี กนักเรยี นตอบทลี ะคน

- Why can living things live on the Earth? (Because there is enough air and water
at

the right temperature on the Earth.)
- What happens if one part of the environment changes? (All the others will change
too.)

2. ครเู ขยี นหวั ข้อ 3 หวั ขอ้ บนกระดาน แลว้ ถามนักเรยี นว่า topic ของย่อหน้าที่ 1 คอื หวั ขอ้ ใด
- How human activity is changing the environment.
- How life was supported on Earth for millions of years.
- The solution to the problem.

จากนัน้ ครเู ฉลยคำตอบวา่ ยอ่ หน้าท่ี 1 พูดถึง How life was supported on Earth for millions of years.

3. ครใู ห้นกั เรยี นอา่ นเร่อื ง A beautiful planet ยอ่ หนา้ ท่ี 2 เม่อื อา่ นจบแล้ว ครูถามคำถามวา่ What things can
damage the environment on the Earth? (ส่งิ ใดท่ีสามารถทำลายสิง่ แวดลอ้ มบนโลกได้) ครูส่มุ เรียกนักเรียนตอบทลี ะคน

- To cut down the forests.
- To use fertilisers on farms.
- To leave the waste into the rivers from factories and homes.
- To leave carbon dioxide into the air from cars and factories.

4. ครถู ามนกั เรียนวา่ topic ของยอ่ หนา้ ที่ 2 ตรงกับหวั ข้อใด โดยพจิ ารณาจากข้อความบนกระดาน แล้วครู
เฉลยคำตอบว่าย่อหนา้ ท่ี 2 พดู ถงึ How human activity is changing the environment.

5. ครใู หน้ กั เรียนอ่านเรอื่ ง A beautiful planet ย่อหนา้ ท่ี 3 เม่ืออ่านจบแล้ว ครูถามวา่ What things can
we do to reduce the damage of the environment? (สง่ิ ใดที่สามารถทำเพื่อลดการทำลายสิ่งแวดล้อมได้) ครสู ุม่ เรยี ก
นกั เรยี นตอบทีละคน

- To conserve the forests, water and other parts of the environment.
- To look after the environment carefully.
จากนนั้ ครถู ามคำถามอกี 1 ข้อ ให้นกั เรียนตอบ

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ียงวทิ ยา

34

- Why do we have to reduce the damage of the environment? (Because people in
the

future will be able to live in it and enjoy it.)

6. ครถู ามนกั เรยี นว่า topic ของย่อหน้าที่ 3 ตรงกบั หัวข้อใด โดยพิจารณาจากข้อความบนกระดาน แล้วครู
เฉลยคำตอบว่ายอ่ หนา้ ที่ 3 พูดถงึ The solution to the problem.

6.4 ข้ันหลังการอา่ น

 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ - 1. ตอบคำถามเกย่ี วกบั เรื่องที่อา่ น

2. เขยี นนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกบั ดาวเคราะห์ทส่ี นใจท่ไี ด้จากการคน้ คว้าจาก
แหล่งการเรยี นรตู้ า่ งๆ

1. ครใู ห้นกั เรียนทำแบบฝกึ หดั ในหนงั สือเรยี น หนา้ 14 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝึกหดั ดังน้ี

- กจิ กรรม Vocabulary ข้อ A ให้นักเรียนเลือกคำหรือวลีท่ีกำหนดให้มาเติมในประโยค
ให้สมบรู ณ์ โดยดูจากความหมายของคำศัพท์และบริบทในประโยค หรือหลกั ไวยากรณ์
แลว้ ครทู ำขอ้ 1 พรอ้ มกับนกั เรยี นเป็นตวั อย่าง
Ann’s uncle is ______ her while she is studying. He sends her money each

month.
จากความหมายของประโยค “ลงุ ของแอน...... เธอ ขณะทเ่ี ธอกำลงั เรยี นอยู่ เขาสง่

เงนิ ใหเ้ ธอในแต่ละเดือน” แสดงถึงการใหค้ วามชว่ ยเหลือ และเมื่อดูทีห่ ลักไวยากรณ์
is สามารถนำหนา้ คำนาม คำคุณศพั ท์ และกรยิ า + ing (v.ing) ดงั นน้ั คำทจ่ี ะนำมา
เติม คือคำว่า supporting หมายถึง สนับสนุน
- กจิ กรรม Vocabulary ขอ้ B ใหน้ กั เรียนเลอื กวลที กี่ ำหนดใหท้ มี่ คี วามหมายเหมอื นกบั
คำทพ่ี มิ พส์ ีฟ้าในแตล่ ะประโยค โดยครูทำข้อ 1 เป็นตวั อยา่ ง
Air conditioning keeps the air in here at the right temperature.
ประโยคบอกว่า เครอื่ งปรับอากาศเกบ็ รกั ษาอากาศทีอ่ ุณหภูมิเหมาะสมไว้ในน้ี
at the right temperature หมายถึง ท่ีอณุ หภูมเิ หมาะสม ซ่ึงวลีท่มี คี วามหมาย
เหมอื นกับ at the right temperature คอื neither too hot nor too cold
- กจิ กรรม In other words ขอ้ A ใหน้ ักเรียนหาวา่ จุดประสงคห์ ลกั ของเรื่อง A beautiful

planet คืออะไร
- กจิ กรรม In other words ข้อ B ให้นักเรียนจับคู่ topic กบั เนอ้ื เร่ืองย่อหนา้ ที่ 1-3 จาก

เร่ือง A beautiful planet
เมอ่ื นกั เรียนทำแบบฝกึ หดั เสร็จ ให้นกั เรียนช่วยกนั เฉลยคำตอบพรอ้ มกนั ท้งั ชั้น

2. ครูให้นักเรยี นทำแบบฝกึ หัดในหนังสอื เรียน หนา้ 15 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝึกหัด ดังนี้

- กจิ กรรม General understanding ให้นักเรียนพจิ ารณาประโยคทใ่ี ห้มาวา่ ถกู ตอ้ งตาม
เนอ้ื เรือ่ งท่ีอ่านหรอื ไม่ ถา้ ถกู ต้องให้วงกลม T (True) ถา้ ไมถ่ ูกต้องใหว้ งกลม F (False)

- กิจกรรม In detail ให้นกั เรยี นตอบคำถามเกีย่ วกบั เรื่อง A beautiful planet
- กจิ กรรม In focus ให้นกั เรียนจบั คขู่ ้อความทัง้ 2 ฝงั่ ให้ถกู ต้องตามเนอ้ื เร่อื ง A beautiful

planet

เม่ือนกั เรยี นทำแบบฝึกหดั เสร็จ ใหช้ ว่ ยกันเฉลยคำตอบพร้อมกนั ท้งั ช้ัน

3. ครใู หน้ ักเรยี นอา่ นเนอ้ื เรอื่ งในกิจกรรม Taking you further ในหนังสือเรยี น หน้า 16 เมื่ออา่ นจบครู
ถามคำถาม

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลีย้ งวิทยา

35

- Where do green and golden bell frogs live? (In grass by ponds, lakes and river
in outh-eastern Australia.)

- Why have populations of green and golden bell frogs reduced? (Because many
areas that they live have been destroyed to make way for roads and houses.)

- What is Frog Focus Botany? (A project about saving green and golden bell
frogs.)

- Who works with the scientists from Sydney’s zoo for Frog Focus Botany?
(The students from Botany Public School.)

จากนั้นให้นักเรียนทำกิจกรรม Odd word out โดยเลือกวงกลมคำศพั ทท์ ไ่ี มเ่ ขา้ พวก เมอื่ นักเรยี นทำ
เสร็จแล้ว ชว่ ยกันเฉลยคำตอบ และครตู รวจความถกู ต้อง

4. ภาระงาน
ครูให้นกั เรียนทำภาระงาน โดยใหน้ กั เรยี นคน้ คว้าขอ้ มลู จากหอ้ งสมุดหรอื แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ

(อินเทอรเ์ น็ต) เก่ียวกบั ดาวเคราะหใ์ นระบบสุรยิ ะท่นี กั เรยี นสนใจ (ยกเว้นโลก) แล้วเขียนสรุปข้อมลู เสร็จแล้วนำสง่ ครูตรวจ
แลว้ ครูเลอื กงานเขียนของนกั เรยี น 2-3 คน ใหเ้ จ้าของงานออกมาอา่ นหน้าชัน้ เรียน

7.การบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

หลักความ พอประมาณกบั เวลา นักเรยี นสามารถหาคำศพั ท์ ไกท้ นั เวลา
พอประมาณ พอประมาณกับสมาชกิ นักเรยี นสามารถแบ่งกล่มุ เพียงต่อการ่วมกนั ทำงานเปน็ กลุม่
พอประมาณกับสถานท่ี ห้องเรียนภาษาองั กฤษมโี ต๊ะเรยี น 36 โตะ๊

หลกั มีเหตผุ ล ในการจัดการเรยี นการสอน นกั เรยี นสามารถสรา้ งประโยคจาก Grammar ได้

หลกั การสร้าง การจัดการเรยี นสอนแต่ละครั้ง นกั เรียนเกดิ ความเข้าใจในการเรยี น เนอื้ หา ได้เป็นอยา่ งดที ุกคนมี
ภูมคิ มุ้ กันในตัวทีด่ ี ส่วนร่วมในการเรียนการสอนไดเ้ ป็นอยา่ งดี

เงื่อนไขความรู้ นกั เรียนมีความรูค้ วามเข้าใจเรื่องGrammar ได้เป็นอย่างดี

เงอื่ นไขคณุ ธรรม รู้จกั การทำงานรว่ มกลุ่ม ซ้อื สตั ย์ มีความรบั ผดิ ชอบ

8. สอ่ื / แหลง่ การเรียนรู้

8.1 สอ่ื การเรียนรู้
1. หนงั สือเรียน Focus on Reading 3 Unit 2 A beautiful planet
2. ใบงานท่ี 1

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1. ห้องสมดุ
2. แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ยี งวิทยา

36

9.การวดั ประเมนิ ผล วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์การวดั
ผ่านระดบั ดี
ส่งิ ทต่ี อ้ งการวดั 3. สังเกตจาก 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
5. การอา่ นออกเสียง การอ่านออกเสยี ง การอา่ นออกเสียง

คำศพั ทแ์ ละประโยค 2. สงั เกตจากพฤตกิ รรมการ 2. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ผ่านระดับ ดี
เก่ียวกบั การแตง่ กาย
6. การเขา้ รว่ มกจิ กรรม เข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
กลมุ่

แผนการจัดการเรียนรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลีย้ งวิทยา

37

 ใบงานที่ 1

Pre-vocabulary

Match the words to their definitions.

1. damage a. to make something smaller in size, degree,
2. support important, etc.
3. fertiliser
4. conserve b. to keep and protect something from damage,
5. waste change or waste
6. temperature
7. depend on c. physical harm caused to something which makes
8. environment it less attractive, useful or valuable
9. reduce
d. need the support of somebody/something in order
to survive

e. the air, water and land in or on which people,
animals and plants live

f. the measured amount of heat in a place or in the y
g. to agree with and give encouragement to someone

or something because you want them to succeed
h. materials that are no longer needed and are thrown
i. a natural or chemical substance which is spread on

the land or given to plants, to make plants grow

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา