แผนภาษาอังกฤษรอบรู้

188

บนั ทึกหลงั สอนแผนการสอนที่ ...............

1. ผลการสอนระดบั ชน้ั ม.6

 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้

 สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนอื่ งจาก..........................................................................

10. ผลท่ีเกิดกับผู้เรียน

1.) การประเมินผลความร้หู ลงั การเรยี น โดยใช้……………………….....................................พบวา่

นักเรยี นผ่านการประเมินคดิ เปน็ ร้อยละ...............……. ไม่ผา่ นเกณฑ์ขัน้ ต่ำท่กี ำหนดไวค้ ดิ เปน็ รอ้ ยละ.................

ได้แก่ ..................................................................................................................................................................

2.) การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………...….….........................พบวา่

นกั เรยี นผ่านการประเมินคดิ เปน็ รอ้ ยละ..............…. ไม่ผ่านเกณฑ์ขัน้ ต่ำทกี่ ำหนดไวค้ ิดเปน็ รอ้ ยละ....................

ไดแ้ ก่ ..................................................................................................................................................................

3.) การประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ เรียน โดยใช…้ …………………….....................................

พบวา่ นกั เรยี นผา่ นการประเมนิ คิดเป็นรอ้ ยละ............... ไม่ผ่านเกณฑข์ ั้นตำ่ ท่ีกำหนดไว้คดิ เป็นร้อยละ..............

ได้แก่ ...................................................................................................................................................................

3. ปญั หาและอปุ สรรค

 กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา

 มนี กั เรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา

 มนี กั เรยี นทไี่ ม่สนใจเรียน

 อื่น ๆ

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

 ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เรอื่ ง ...................................................................................................

 แนวทางแกไ้ ขนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน .............................................................................

 ไม่มขี อ้ เสนอแนะ

ลงชอื่ ผู้สอน

(นางสาวพรเพญ็ เล้ียงวทิ ยา)

ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ความคดิ เห็นของหวั หน้าวิชาการ

1.เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ……………………………………………………………………………………

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง ……………………………………………………………………………………

2.การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ลงชอ่ื ................................................

 ทเี่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่าง (นางสาวณัฐิญา คาโส)
เหมาะสมกบั ศักยภาพท่แี ตกตา่ งกันของผู้เรียน ความคิดเห็นของผูอ้ ำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา
……………………………………………………………………………………
 ทีย่ งั ไมเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรุงพัฒนา ……………………………………………………………………………………

3.เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้
นำไปใช้ได้จริง  ควรปรับปรงุ กอ่ นนำไปใช้

ลงช่อื ....................................................... ลงชือ่ ................................................
(นางองั คณา แกว้ เมอื ง)
(นางผกา สามารถ)
ผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศกึ ษา

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลีย้ งวิทยา

189

แผนการจดั การเรยี นรู้

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6

รายวชิ าภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา อ 30206

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 เรอื่ ง Entertainment จำนวน 10 ช่วั โมง

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 15 เร่อื ง Comic Relief เวลา 2 ชวั่ โมง

___________________________________________________________________________

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ัด

สาระที่ 1: ภาษาเพือ่ การส่ือสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองทีฟ่ ังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น
อยา่ งมเี หตผุ ล

ต 1.1 (4) เลอื ก/ระบหุ ัวขอ้ เรอ่ื ง ใจความสำคญั รายละเอยี ดสนับสนนุ และแสดงความคดิ เหน็
เกย่ี วกับเรือ่ งทฟ่ี งั และอ่านจากสือ่ ประเภทต่างๆ พร้อมทง้ั ใหเ้ หตผุ ลและยกตัวอย่างประกอบ

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ
ความคดิ เห็นอยา่ งมีประสิทธภิ าพ

ต 1.2 (4) พูดและเขียนเพอื่ ขอและใหข้ ้อมูล อธิบาย เปรยี บเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกบั

เรือ่ งท่ีฟังหรอื อา่ นอย่างเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอ่ื งต่างๆ โดยการพดู

และการเขยี น
ต 1.3 (2) พูดและเขยี นสรุปใจความสำคญั /แกน่ สาระหวั ขอ้ เรอ่ื งที่ไดจ้ ากการวเิ คราะหเ์ รอื่ ง/ขา่ ว/

เหตกุ ารณ์/สถานการณท์ ่ีอยู่ในความสนใจของสังคม

สาระท่ี 4 : ภาษากบั ความสมั พันธก์ บั ชมุ ชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆทง้ั ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 (1) ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์จำลองทเ่ี กิดข้นึ ในห้องเรยี น
สถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม

2. ความคิดรวบยอด

การอ่านเร่ืองราวของกลุ่มนกั แสดงตลกทชี่ ่วยเหลือเด็กผยู้ ากไรท้ ่วั โลกโดยการเลน่ ตลกหรือทำกิจกรรม
ตา่ งๆ ทำให้ผูเ้ รยี นไดใ้ ช้ทกั ษะการคดิ ในการวเิ คราะหเ์ ร่อื งเพือ่ หาหวั ข้อเร่ืองและใจความสำคญั รวมทงั้ ผ้เู รยี น
ยังไดใ้ ชท้ ักษะทางภาษาในการแปลและตีความเรื่องทีอ่ า่ นเป็นภาษาไทย

3. สาระการเรยี นรู้

3.1 ทกั ษะเฉพาะวชิ า

 Language Features and Functions

Vocabulary: คำศพั ท์เกีย่ วกบั การใหค้ วามชว่ ยเหลือและการกศุ ล

Grammar: การใช้ make / do, seem / get / raise

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลย้ี งวทิ ยา

190

Function: Expressing feelings and ideas
I think… / In my opinion…

 Language Skills
Speaking: การพูดตอบคำถามเกยี่ วกบั เร่อื งท่ีอา่ น
Reading: การอ่านเนอ้ื เรือ่ งเพื่อตอบคำถาม

Writing: การเขยี นตอบคำถามจากเรอื่ งท่อี ่าน และเขียนแปลเนือ้ เร่อื ง Raising money
ใหเ้ ป็นภาษาไทย

4. ทักษะการคิด
1. ทักษะการวเิ คราะห์
2. ทกั ษะการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ
3. ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้

5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มุง่ มั่นในการทำงาน

6. ช้ินงาน / ภาระงาน
- การเขยี นแปลเนอ้ื เรื่อง Raising money เป็นภาษาไทย
7. การวัดและประเมินผล
7.1 การประเมนิ ระหวา่ งการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

- ตรวจแบบฝึกหัดจากหนงั สอื เรียน หนา้ 82-85
7.2 การประเมินผลดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงคแ์ ละทักษะการคิด

- ประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และประเมนิ ทกั ษะการคดิ
7.3 การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน

- ประเมนิ การเขยี นแปลเนื้อเร่ือง Raising money เปน็ ภาษาไทย

8. กิจกรรมการเรยี นรู้

8.1 ขนั้ เตรียมความพรอ้ มและทบทวนความรู้เดมิ

 จุดประสงค์การเรียนรู้ - สามารถคาดเดาเรอื่ งท่อี ่านได้
1. ครใู หน้ กั เรยี นดภู าพในหนังสอื เรยี น หน้า 81 แล้วครูถามว่า

- What can you see in the picture?
- What are they doing?

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลี้ยงวทิ ยา

191

2. ครูถามคำถามนักเรียนจากหนงั สือเรยี น หน้า 81 หวั ข้อ Before you read
- What kinds of problems do you think you would have if you had no

money?
- If people have no money in your country, who can they ask for help?
- How can helping people be fun?

จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นคาดเดาว่า เรื่องท่ีจะไดเ้ รียนต่อไปนจ้ี ะเปน็ เร่ืองเกยี่ วกับอะไร

8.2 ข้นั ก่อนอา่ น

 จุดประสงค์การเรยี นรู้ - อา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคำศัพท์

ได้

1. ครใู ห้นกั เรียนทำแบบฝกึ หดั คำศพั ทก์ ่อนเรียน Pre-vocabulary (ใบงานที่ 1 ท้ายหนว่ ยการเรียนรู้ที่
16) โดยครถู า่ ยเอกสารแจกนักเรียนทกุ คนในชน้ั พรอ้ มท้งั อธบิ ายคำสัง่ โดยให้นักเรยี นจับคู่คำศัพท์กบั
ความหมายที่สมั พันธ์กัน

2. ครนู ำเสนอคำศัพท์จากเรอ่ื ง Comic Relief ในหนงั สอื เรยี น หนา้ 81 โดยครเู ขยี นคำศัพท์บนกระดาน
แลว้ อา่ นออกเสยี งทลี ะคำให้นักเรียนฟังและฝึกออกเสยี งตาม

refugee comedian charity raise
clown sponsor shaving look after

จากนนั้ ครยู กตัวอย่างประโยคและเขยี นบนกระดาน ใหน้ ักเรยี นเดาความหมายของ
คำศพั ท์จากประโยคท่ีครูนำเสนอ

refugee (n.)
Many people donated their money to refugees.

comedian (n.)
A comedian is a person who makes people laugh by telling jokes or funny stories.

charity (n.)
Angelina annually gives some money to charity.

raise (v.)
Next year our boss will raise the salary for us.

clown (n.)
A clown is a person who wears funny clothes and a large red nose and does silly
things to make people laugh.

sponsor (v.)

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เล้ยี งวทิ ยา

192

My mother sponsors me for losing weights.

shaving (n.)
My father likes shaving his beard by himself.

look after (v.)
I look after my sister when my mother is busy.

3. นกั เรยี นสรปุ ความหมายของคำศพั ทเ์ ปน็ ภาษาไทยอกี ครง้ั แลว้ ครูเขียนคำศพั ท์พรอ้ มคำแปล

ภาษาไทยลงบนกระดาน และให้นกั เรยี นออกเสียงคำศพั ท์พร้อมกัน

refugee = ผู้ล้ีภัย clown = ตัว

ตลกในละครสัตว์

comedian = นักแสดงตลก sponsor

= เปน็ ผ้สู นับสนุน

charity = องคก์ รการกุศล shaving=

การโกน

raise= เพิม่ ข้นึ look after = ดูแล

4. ครูให้นกั เรียนใบงานคำศัพทก์ ่อนเรียน Pre-vocabulary สง่ ครเู พอ่ื ตรวจความถูกตอ้ ง
1. f 2. c 3. h 4. d 5. b 6. g 7. a 8. e

8.3 ข้นั ระหวา่ งอ่าน

 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ - จับใจความสำคญั (main idea) หาหวั ขอ้ เรอ่ื ง (topic) และตอบคำถาม
เกยี่ วกับเรอ่ื งทีอ่ ่าน

1. ครูใหน้ กั เรยี นอา่ นเรอ่ื ง Comic Relief ยอ่ หน้าที่ 1 ในหนงั สอื เรียน หนา้ 81 เมื่ออา่ นจบแลว้
ครถู ามคำถามให้นกั เรยี นตอบโดยสมุ่ เรียกนกั เรยี นตอบทีละคนให้ตอบวา่ ถกู หรือผดิ (True

or False) ถ้าผดิ ใหน้ ักเรยี นแกไ้ ขใหถ้ กู ตอ้ งด้วย
- On 25th December, 1985 British comedians decided to do something

for poor. (True)
- Comic Relief is the name of a hospital. (False)
- Comic Relief gets little money to help the poor. (False)

2. ครูเขียนหัวขอ้ 3 หัวขอ้ บนกระดาน แลว้ ถามนกั เรยี นวา่ ย่อหน้าที่ 1 นา่ จะตรงกบั หัวขอ้ ใด
- How Comic Relief raises money.
- How Comic Relief helps.

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลี้ยงวทิ ยา

193

- How and why Comic Relief started.
จากนนั้ ครเู ฉลยคำตอบวา่ ยอ่ หนา้ ที่ 1 พดู ถึง How and why Comic Relief started.

3. ครูให้นกั เรียนอ่านเนื้อเร่ือง Comic Relief ย่อหนา้ ท่ี 2 เมอ่ื อ่านจบแลว้ ครถู ามคำถามให้นักเรียน
ตอบวา่ ถูกหรอื ผิด (True or False) ถา้ ผิดให้นักเรยี นแก้ไขให้ถกู ตอ้ ง

- Robbie Williams recorded a funny pop song with J.K. Rowling. (False)
- People paint their noses on Red Nose Day. (False)
- You cannot ask your friends for sponsor. (False)

4. ครูถามนกั เรียนว่าย่อหน้าท่ี 2 ตรงกับหัวข้อใด โดยพจิ ารณาจากหัวข้อบนกระดาน แล้วครู
เฉลยคำตอบว่าย่อหนา้ ที่ 2 พดู ถงึ How Comic Relief raises money.

5. ครูใหน้ ักเรียนอา่ นเนือ้ เรื่อง Comic Relief ยอ่ หนา้ ท่ี 3 เม่อื อ่านจบแล้ว ครูถามคำถามให้
นกั เรยี นตอบ โดยสมุ่ เรยี กนักเรียนตอบทีละคนวา่ ประโยคถกู ตอ้ งตามเนือ้ เร่ืองที่อ่านหรือไม่ (True or False)
ถา้ ไมถ่ ูกตอ้ งใหน้ ักเรยี นแกไ้ ขใหถ้ กู ตอ้ ง

- The refugees in Britain cannot get money from Comic Relief. (False)

after. (False) - In Britain there are no old people who don’t have families to look
- Comic Relief helps a lot of people around the world. (True)

6. ครูถามนกั เรยี นว่า topic ของย่อหนา้ ท่ี 3 คอื อะไร โดยพิจารณาจากหัวข้อบนกระดาน แลว้
ครูเฉลยคำตอบว่ายอ่ หนา้ ที่ 3 พดู ถงึ How Comic Relief helps.

7. ครใู ห้นกั เรยี นอ่านประโยคท่ี 4 พรอ้ มกัน แลว้ บอกครวู า่ จากเนือ้ เรื่องทีอ่ า่ นนักเรยี นร้สู ึก
เชน่ นั้นหรอื ไม่

8.4 ขั้นหลังการอ่าน

 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ - 1. ตอบคำถามเกยี่ วกบั เร่ืองที่อ่านได้
2. เขียนแปลเนอ้ื เร่อื งที่อา่ นเปน็ ภาษาไทยตามความเขา้ ใจของนักเรียน

1. ครูให้นักเรยี นทำแบบฝึกหดั ในหนังสือเรยี น หน้า 82 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝึกหัด ดงั น้ี
- กิจกรรม Vocabulary ขอ้ A ให้นกั เรยี นเลอื กคำหรอื วลีท่กี ำหนดให้ เตมิ ลงใน

ประโยค
ใหส้ มบูรณ์ โดยดูจากความหมายของคำศัพท์ บริบทในประโยค หรือหลัก

ไวยากรณ์
แลว้ ครทู ำขอ้ 1 พร้อมกบั นักเรียนเป็นตวั อย่าง
Jim Carrey is a famous ________. He has made many funny

films.

แผนการจัดการเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลี้ยงวิทยา

ภาพยนตร์ตลก 194
เปน็
คำวา่ จากหมายความของประโยค “จมิ แครยี่ ์ เปน็ ....ทม่ี ีชือ่ เสียง เขาทำ
มากมาย” และเม่ือดทู ี่หลักไวยากรณ์ คำว่า famous หมายถงึ มชี ื่อเสยี ง
เหมอื นกับ คำคุณศพั ท์ ซ่งึ จะต้องตามดว้ ยคำนาม ดังน้ัน คำตอบทเ่ี หมาะสมต้องเปน็
comedian ซงึ่ หมายถงึ นักแสดงตลก
- กจิ กรรม Vocabulary ข้อ B ใหน้ กั เรยี นเลอื กวลีที่กำหนดให้ท่ีมีความหมาย
คำทพี่ ิมพส์ ีฟา้ ในแต่ละประโยค โดยครูทำข้อ 1 เป็นตัวอย่าง

so poor that he There is a man who lives on the street near my school. He is

poor - can’t even buy a cup of coffee.
without - เมื่อดคู วามหมายจากบริบทที่บอกว่า ไม่มแี มเ้ งนิ ท่ีจะซอื้ กาแฟ 1 ถว้ ย คำวา่
Comic Relief
1-3 จาก ในท่นี ีจ้ งึ หมายถงึ ยากจน ซึ่งวลที ีส่ อดคลอ้ งกับความหมายของ poor คอื

money
กจิ กรรม In other words ข้อ A ให้นกั เรยี นหาวา่ จดุ ประสงคห์ ลกั ของเรือ่ ง

คืออะไร
กิจกรรม In other words ขอ้ B ใหน้ กั เรยี นจบั หัวขอ้ เรือ่ งกับเนือ้ เรอื่ งย่อหนา้ ท่ี

เรื่อง Comic Relief โดยพิจารณาว่าแต่ละย่อหน้าพูดเกย่ี วกบั เรื่องอะไร

เมอื่ นักเรียนทำแบบฝึกหดั เสรจ็ ให้นกั เรยี นชว่ ยกันเฉลยคำตอบพร้อมกนั ทัง้ ชนั้

2. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบฝึกหดั ในหนังสือเรียน หน้า 83 โดยครอู ธบิ ายการทำแบบฝกึ หดั ดงั น้ี

- กิจกรรม General understanding ให้นกั เรยี นพจิ ารณาประโยคท่ีใหม้ าว่าถูกต้อง
ตาม

เนือ้ เรอื่ งหรอื ไม่ ถา้ ถูกต้องให้วงกลม T (True) ถ้าไมถ่ กู ต้องใหว้ งกลม F (False)
- กิจกรรม In detail ให้นกั เรยี นตอบคำถามส้ันๆ เก่ยี วกบั เนือ้ เร่ือง Comic Relief
- กิจกรรม In focus ใหน้ ักเรียนอ่านเนอ้ื เรอื่ ง Comic Relief อกี คร้ัง แลว้ ใส่

เครอ่ื งหมาย ✓
หลังวธิ ีท่ีทำแล้วจะไดเ้ งนิ ดังที่บอกไว้ในเนอ้ื เร่อื ง

เม่อื นกั เรยี นทำแบบฝึกหัดเสร็จ ให้นกั เรยี นชว่ ยกนั เฉลยคำตอบพร้อมกันท้งั ชั้น

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลีย้ งวทิ ยา

195

3. ครูใหน้ กั เรียนอ่านเรื่อง Raising money ในกจิ กรรม Taking you further หนงั สือเรียน หน้า 84
แลว้ เลือกคำทก่ี ำหนดให้มาเติมลงในช่องว่างให้ถกู ตอ้ งตามเรือ่ งท่ีอ่าน

4. ครูให้นกั เรียนทำแบบฝึกหัดในหนงั สือเรยี น หนา้ 85 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝึกหดั ดังน้ี
- กิจกรรม Use of language ข้อ A ตอนที่ 1 ให้นักเรยี นเตมิ คำบพุ บท

(preposition) ลงใน
แตล่ ะประโยคให้ถกู ตอ้ ง โดยพจิ ารณาจากความหมายของแตล่ ะประโยค
สว่ นตอนที่ 2 ใหน้ ักเรียนวงกลมคำบุพบท (preposition) ให้สัมพนั ธ์กับความหมาย

ของ
ประโยค

- กจิ กรรม Use of language ขอ้ B ใหน้ ักเรียนเติม make หรือ do ซึ่งบางขอ้
นักเรียน

จะตอ้ งเปลีย่ นรปู คำให้สัมพันธก์ บั ประโยค กอ่ นทำแบบฝกึ หัดครทู บทวนการใช้
make และ do

เราใช้ do ในความหมาย “ทำ” สำหรับกิจกรรมทั่วๆ ไป do + action (ทำ
กรยิ า

อาการ) หรอื do + activity (ทำกิจกรรม)

ตัวอยา่ งการใช้ do do the cooking
do the laundry ทำการซักรีด do business ทำ
do homework
ทำอาหาร do the dishes
do the washing ทำการซักล้าง do shoppingทำ

ธรุ กจิ
do your work ทำงานของคณุ

ทำการบ้าน
do housework ทำงานบ้าน

ทำการล้างจาน
do the test ทำแบบทดสอบ

การจับจ่ายซอ้ื ของ

ส่วนคำว่า make หมายถงึ “ทำ” ในลกั ษณะทม่ี ีการประดษิ ฐส์ ิ่งตา่ งๆ ข้ึน
รวมทง้ั

การประกอบอาหารด้วย
make a dress ทำชดุ สตรี make a

breakfast ทำอาหารเช้า
make food ทำอาหาร make a toy ทำ

ของเล่น
make a cake ทำขนมเค้ก make coffeeทำ

กาแฟ, ชงกาแฟ

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลี้ยงวทิ ยา

196

การใช้ make ในสำนวนต่างๆ

make a noise ทำเสยี งดัง make a decision

ตดั สินใจ make a mess

ทำยุ่งเหยิง make an effort พยายาม
make a speech กลา่ วสนุ ทรพจน์ make a mistake

ทำผิดพลาด

make money ทำรายได้ make a bed

เก็บทน่ี อน

make a telephone call ทำการโทรศพั ท์

make an appointment ทำการนัดหมาย

- กิจกรรม Use of language ขอ้ C ให้นักเรยี นเลอื กว่าจะเตมิ seem, get หรือ raise

ซงึ่ บางข้อนักเรียนจะตอ้ งเปลี่ยนรปู คำให้สมั พันธก์ ับประโยค โดยครูบอกความหมายของคำท้ัง 3 คำ ให้นกั เรยี น
ฟงั ก่อนทำแบบฝึกหัด

raise หมายถึง เพ่ิมขึน้
seem หมายถึง ดูเหมือน
get แปลได้หลายความหมาย ข้ึนอยกู่ ับบรบิ ท
ครูอธบิ ายความหมายของ get ในบรบิ ทต่างๆ โดยยกตวั อยา่ ง ดังน้ี
ความหมายที่บอกถงึ การเร่มิ หรอื มีความรู้สึก

It’s getting dark.
We got tired yesterday.
I’m getting confused.
He got annoyed when he heard the bad news.
It must be getting more serious.

ความหมายที่บอกถึงการได้รับส่งิ ตา่ งๆ

She got a nice present for her birthday.
I hope to get better news tomorrow.
I got a postcard from Germany.

He’s going to get a job after college.
I got some books from my girlfriend.

ความหมายที่บอกถงึ การซอ้ื สงิ่ ของตา่ งๆ
He got $800 for his old car.
You can get cheap things at a flea market.

I’m planning to get a new car soon.

ความหมายท่ีบอกถงึ การไปเอามา หรือไปหยบิ มา

Go and get the newspaper.
Shall I get you a book from the library?
Stay here. I’ll get you some slippers.

แผนการจัดการเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลย้ี งวทิ ยา

ยานพาหนะ) 197

Could you get the wine?
Get me those books over there, please.

ความหมายที่บอกถึงการไปถึง หรอื มาถึงจุดหมายปลายทาง
I got home late last night.
We got to the airport by taxi.
Can you get to the roof of the house?
She didn’t get to Chicago until after midnight.

ความหมายที่แปลว่า มี หรอื ครอบครอง
I haven’t got much time.
Have you got enough money?
She got a lot of paintings from her uncle.
They got a new pet.
Get your results the next day.

ความหมายท่ีบอกความจำเปน็ หรือต้องกระทำ
I’ve got to go now.
You’ve got to study harder.

ความหมายท่ีบอกถงึ การเป็นโรค ความเจ็บป่วย หรือการขน้ึ ยานพาหนะ
I don’t want to get a cold.
He got AIDS.
She got pneumonia.
I hope you get on a train before midnight. (การขนึ้

ความหมายที่บอกถึงการเตรียมการ หรือการกระทำ
I’ll get some coffee.
She’s getting dinner for her family.

ความหมายที่ใช้แทนกริยา be ในประโยค Passive voice
She got hit by a car.
The robber got killed by the police.
He got robbed last night.

ความหมายที่บอกถงึ การชกั ชวน หรอื ทำให้ผอู้ ่นื คล้อยตาม
He got his father to buy him a car.
I got him to help me.
My children finally got me to buy a computer.

ความหมายท่ีบอกว่านำสิง่ ใดไปทำ
He got his car fixed.

แผนการจัดการเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

198

I got my hair cut.

ความหมายที่บอกถงึ การเข้าใจ หรอื การประสบกับภาวะทางอารมณ์ หรอื ทาง
กาย

I got you.
Did you get the idea?
He got an idea.
They get nauseous when they drive.
She gets vertigo when she looks out the window.

ความหมายท่ีบอกถงึ การทำคะแนนหรอื ทำแต้มได้
She got 29 points that day.
The Liverpool team got 4 goals.

ครอู ธบิ ายความร้เู พ่มิ เตมิ เกีย่ วกบั สำนวนท่ใี ช้ get ใหน้ กั เรียนได้ทราบ เพ่ือเป็น

ความรู้

ให้นกั เรยี นสามารถนำไปใชใ้ นการแตง่ ประโยค หรือแปลความหมายของประโยค

จาก

ส่ือต่างๆ ที่อ่าน

get across พบโดยบังเอญิ get along

(with) เขา้ กนั ได้

get away ออกไป / จากไป get back กลบั

มาถึง

get back from กลับมาจาก get something

back ได้คืน / กลับคืน

get by มีเงินพอ get a chance

มีโอกาส

get a cramp เปน็ ตะครวิ get even with

แกแ้ ค้นกลับคืน

get a flat tire ยางแบน get a haircut

ตัดผม

get ….ing! (get going!) เรม่ิ get in เข้า

ไปใน

get into เขา้ ถึง (อารมณ์ความรู้สกึ ) get in touch

(with) ตดิ ต่อ

get in trouble มีอปุ สรรคยงุ่ ยาก get lost! หลง

ทาง

get married แต่งงาน get something

off สง่ ออกไป

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

199

get off เริม่ เดินทาง / ออกห่าง get on

ตอ่ เนอื่ ง get on with someone เข้ากนั ได้ get out หนี
ไป
get over ฟื้นตวั / ดขี นึ้ get ready
พร้อม
someone ทำให้รู้สกึ ไม่สบายใจ get rid of ขจัด / กำจดั get to
ขนึ้ / ตื่นขึ้น
(with) ไปด้วยกนั get there ไปท่นี นั่ get up ลุก
ไปได้
get the blame ไดร้ บั การตำหนิ get together

get through with something ผ่านชว่ งยากลำบาก

get something under way เรมิ่ เกิดข้ึน

- กจิ กรรม Use of language ข้อ D ใหน้ ักเรยี นหาคำทม่ี ีความหมายเหมือนกบั คำท่ี
กำหนดให้จากเร่ือง Comic Relief

เมอื่ นกั เรยี นทำแบบฝึกหดั เสร็จแล้ว ชว่ ยกันเฉลยคำตอบ และครตู รวจสอบความถูกต้อง

5. ภาระงาน
ครใู หน้ ักเรียนจับค่กู บั เพ่อื น ช่วยกันแปลเนือ้ เรือ่ ง Raising money ในหนังสือเรียน หนา้ 84

เป็นภาษาไทยให้ไดใ้ จความ โดยเขียนเนือ้ เรอื่ งทแ่ี ปลลงในกระดาษ A4 ครูแนะนำวธิ กี ารแปลวา่ นักเรยี นไม่
จำเปน็ ต้องแปลทกุ คำ เมือ่ นักเรยี นทำงานเสรจ็ แล้ว ครูให้นกั เรียน 5-6 คู่ ออกมาเล่าเรอ่ื งด้วยภาษาของ
นกั เรยี นใหเ้ พอ่ื นฟงั หน้าชน้ั เรยี น

9. สื่อ / แหล่งการเรยี นรู้

9.1 ส่ือการเรียนรู้
1. หนงั สอื เรียน Focus on Reading 3 Unit 16 Comic Relief
2. ใบงานท่ี 1

9.2 แหล่งการเรยี นรู้
แหล่งข้อมลู สารสนเทศ
เวบ็ ไซต์ http://km.sadet.ac.th/blog/greeting/13
เวบ็ ไซต์ http://www.mousefarm2u.com/index.php/2010-04-05-16-36-29/30--get--

have
เว็บไซต์ http://depart.sau.ac.th/library/index.php/knowledge-sharing/53-phusit-

rattanawong/90-

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลี้ยงวิทยา

200

 ใบงานที่ 1

Pre-vocabulary

 Match the words to their definitions.

1. refugee a. act of cutting hair off the face
2. comedian b. performer in a circus who does silly things
to
3. charity make people laugh
4. raise c. performer who makes people laugh
5. clown
6. sponsor by telling jokes or funny stories.
of d. move to a higher level, increase the amount
7. shaving
8. look after e. take care of somebody/something
f. person forced to leave his/her country
beliefs
especially because of political or religious
for
g. pay somebody money if they do something

charity
h. organisation that helps the needy

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ียงวทิ ยา

201

การประเมนิ ชน้ิ งาน / ภาระงาน
แบบประเมินงานเขยี น

ประเดน็ ระดับคะแนน / คำอธิบายระดบั คุณภาพ นำ้ หนัก
การประเมนิ ความ คะแนน
3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ควรปรบั ปรุง) สำคญั รวม
25. เน้ือหา 4 (ดีมาก)

เขียนถูกต้อง เขียนถกู ต้อง เขยี นผิดบ้าง และไม่ เขียนผดิ มาก และ 2 8
ครอบคลุมเนอ้ื หา ครอบคลมุ เนื้อหา ครอบคลมุ เนื้อหา ให้ขอ้ มูลนอ้ ย
อยา่ งสมบูรณ์ เป็นส่วนใหญ่

26. คำศัพท์ ใช้คำศพั ท์ สำนวน ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน ใชค้ ำศัพท์ สำนวน 2 8
สำนวน และ และโครงสรา้ ง และโครงสรา้ งภาษา และโครงสร้างภาษา และโครงสรา้ งภาษา
โครงสร้าง ภาษาถูกตอ้ ง ถูกต้องเหมาะสม แบบงา่ ยๆ และมขี ้อ แบบง่ายๆ และมขี อ้
ภาษา เหมาะสม และ
หลากหลาย ผิดบา้ ง ผดิ มาก

27.องคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ 1 4
ของงานเขยี น งานเขยี นแสดงให้ งานเขยี น งานเขยี นนา่ สนใจ งานเขียน
เหน็ ความรเิ ริม่ มคี วามสมั พนั ธ์ ขาดความสัมพนั ธ์ ไมน่ า่ สนใจ
สรา้ งสรรค์ ตอ่ เนือ่ งนา่ สนใจ ตอ่ เนือ่ ง

มีความสมั พนั ธ์
ต่อเนอ่ื งน่าสนใจ

รวม 5 20

เกณฑก์ ารประเมนิ : นกั เรยี นต้องไดค้ ะแนนรวมไม่นอ้ ยกวา่ 60% หรือ 12 คะแนน จงึ จะผ่านเกณฑ์
วธิ ีคดิ คะแนน: คา่ นำ้ หนกั ความสำคัญ × ระดบั คะแนนท่ีนักเรยี นได้ = คะแนนรวม

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ียงวทิ ยา

202

แบบบันทึกการประเมนิ งานเขยี น

ประเดน็ / เน้อื หา คำศัพท์ สำนวน องคป์ ระกอบ คะแนน
และโครงสร้างภาษา ของงานเขยี น รวม
ลำดบั คะแนน
ที่ 8 8 4 20
ช่ือ - สกุล

ลงช่อื ...................................... ผู้ประเมนิ
(..............................................)

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลี้ยงวิทยา

203

เฉลย แบบฝึกหดั ในหนังสอื เรยี น หน้า 82-83

Vocabulary 2. hungry 3. shaving

A 1. comedian 5. charities
4. refugees
2. promised to give money to
B 1. without money
3. funny stories 4. people who wear funny clothes and do funny

things 5. get

2. In other words
sponsor
streets, A 2 - To describe how Comic Relief helps people around the world.
them.
B 1. Paragraph 2 2. Paragraph 3 3. Paragraph 1

General understanding 3. F 4. T
1. F 2. T

In detail
1. In Britain since 1985.
Some famous British comedians.
3. They record a funny pop song and all the money from the songs goes to

Comic Relief.
4. Harry Potter books.

5. They wear a red nose like a clown and they also ask their friends to

them to do funny things.
6. Because they ask their friends to sponsor them to do funny things.
7. The poor, sick and hungry people, the children who have to live on the

the refugees, and the old people who don’t have families to look after

In focus
1. ✓ 2. - 3. ✓ 4. ✓

5. ✓ 6. - 7. ✓ 8. –

แผนการจัดการเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลี้ยงวิทยา

204

เฉลย แบบฝึกหดั ในหนังสือเรียน หน้า 84-85

Taking you further 2. Distance
1. Frank 4. Mandeta
3. Name
5. Mrs 2. On, in, about 3. from
5. after 3. about
Use of language
A 1. around 2. On

4. with 2. make 3. makes
5. do 3. raise
1. for, around
4. on 2. got

B 1. do 2. - 3. joke
4. made

C 1. seems
4. seems

D 1. raise

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เล้ยี งวิทยา

205

บันทึกหลังสอนแผนการสอนที่ ...............

1. ผลการสอนระดบั ช้นั ม.6

 สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้

 สอนไม่ไดต้ ามแผนการจัดการเรียนรู้ เนอ่ื งจาก..........................................................................

11. ผลท่ีเกิดกบั ผู้เรียน

1.) การประเมินผลความร้หู ลงั การเรยี น โดยใช้……………………….....................................พบว่า

นักเรยี นผ่านการประเมินคดิ เป็นรอ้ ยละ...............……. ไมผ่ ่านเกณฑข์ ้ันต่ำท่ีกำหนดไว้คดิ เป็นร้อยละ.................

ไดแ้ ก่ ..................................................................................................................................................................

2.) การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………...….….........................พบวา่

นักเรียนผ่านการประเมินคดิ เปน็ รอ้ ยละ..............…. ไม่ผ่านเกณฑข์ ้นั ตำ่ ท่กี ำหนดไว้คิดเป็นร้อยละ....................

ได้แก่ ..................................................................................................................................................................

3.) การประเมินดา้ นคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ เรียน โดยใช้……………………….....................................

พบว่านกั เรียนผ่านการประเมนิ คิดเป็นรอ้ ยละ............... ไม่ผ่านเกณฑข์ ั้นต่ำท่กี ำหนดไวค้ ิดเป็นร้อยละ..............

ได้แก่ ...................................................................................................................................................................

3. ปญั หาและอุปสรรค

 กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกบั เวลา

 มีนกั เรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไมท่ ันตามกำหนดเวลา

 มนี กั เรยี นท่ีไมส่ นใจเรยี น

 อ่นื ๆ

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

 ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เรื่อง ...................................................................................................

 แนวทางแก้ไขนักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ .............................................................................

 ไมม่ ีขอ้ เสนอแนะ

ลงชอ่ื ผู้สอน

(นางสาวพรเพญ็ เลี้ยงวทิ ยา)

ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ กล่มุ สาระฯ ความคิดเห็นของหวั หนา้ วชิ าการ

1.เป็นแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ……………………………………………………………………………………

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง ……………………………………………………………………………………

2.การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ลงช่อื ................................................

 ท่ีเนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง (นางสาวณฐั ิญา คาโส)
เหมาะสมกบั ศักยภาพท่ีแตกต่างกนั ของผู้เรียน ความคดิ เหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา
……………………………………………………………………………………
 ทยี่ ังไมเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นา ……………………………………………………………………………………

3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้
นำไปใช้ได้จริง  ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้

ลงชอ่ื ....................................................... ลงชอื่ ................................................
(นางองั คณา แก้วเมือง)
(นางผกา สามารถ)
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา

แผนการจัดการเรียนรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลย้ี งวิทยา

206

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6

รายวชิ าภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา อ 30206

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรื่อง Entertainment จำนวน 10 ช่ัวโมง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 16 เร่ือง A special award เวลา 2 ชว่ั โมง

___________________________________________________________________________

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด

สาระที่ 1: ภาษาเพอื่ การส่อื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่อื งที่ฟงั และอ่านจากส่อื ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็
อยา่ งมเี หตุผล

ต 1.1 (4) เลือก/ระบุหวั ขอ้ เร่อื ง ใจความสำคญั รายละเอยี ดสนบั สนนุ และแสดงความคดิ เหน็
เก่ียวกับเรอ่ื งทฟ่ี ังและอา่ นจากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ พร้อมทง้ั ให้เหตุผลและยกตวั อย่างประกอบ

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สึก
และความคิดเหน็ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ

ต 1.2 (4) พดู และเขียนเพือ่ ขอและใหข้ อ้ มูล อธบิ าย เปรยี บเทียบ และแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับ

เรอ่ื งทีฟ่ งั หรืออา่ นอยา่ งเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรอื่ งต่างๆ โดยการพูด

และการเขยี น
ต 1.3 (2) พดู และเขยี นสรุปใจความสำคัญ/แกน่ สาระ หัวข้อเรือ่ งที่ได้จากการวิเคราะห์เร่อื ง/ขา่ ว/

เหตุการณ์/สถานการณ์ทีอ่ ย่ใู นความสนใจของสงั คม

สาระที่ 4: ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม

ต 4.1 (1) ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์จำลองทเี่ กิดขึ้นในห้องเรียน
สถานศึกษา ชุมชน และสงั คม

2. ความคิดรวบยอด
การอ่านเร่ืองราวของคริสติน่า โนเบิล (Christina Noble) ซ่ึงได้ชว่ ยเหลอื เดก็ ชาวเวียดนามท่อี าศัยอยตู่ ามขา้ ง
ถนน ทำให้ผู้เรียนได้ใชค้ วามคดิ ในการวิเคราะห์เรื่อง และฝกึ ทักษะการใหเ้ หตุผลในการแสดงความคิดเหน็ ของ
ตนเอง นอกจากนผ้ี ู้เรยี นยงั ได้ทบทวนประโยคคำถาม Past simple tense ทีข่ ้ึนตน้ ดว้ ย Question words

3. สาระการเรียนรู้
3.1 ทักษะเฉพาะวชิ า

 Language Features and Functions

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลย้ี งวิทยา

207

และการแพทย์ Vocabulary: คำศัพท์เกยี่ วกับการให้ความช่วยเหลอื ในด้านการศกึ ษา
words
Grammar: ประโยคคำถาม Past simple tense ทข่ี ้นึ ตน้ ดว้ ย Question

Function: Expressing feelings and ideas
I think… / In my opinion…

 Language Skills
Speaking: การพูดตอบคำถามเกี่ยวกับเรอื่ งท่ีอา่ น และพดู เก่ียวกับสงิ่ ท่ี

นักเรยี นจะนำ
ติดตวั ไปดว้ ยในการสอนภาษาอังกฤษในประเทศที่ยากจน

Reading: การอา่ นเน้อื เร่อื งเพ่ือตอบคำถาม
Writing: การเขียนตอบคำถามจากเร่ืองทอ่ี า่ น

4. ทักษะการคิด

1. ทักษะการวเิ คราะห์
2. ทักษะการคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ
3. ทักษะการให้เหตผุ ล
4. ทกั ษะการนำความรไู้ ปใช้

5. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

1. มีวินัย
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มุ่งม่ันในการทำงาน

6. ชิ้นงาน / ภาระงาน

- การเขียนใหเ้ หตุผลเก่ยี วกับส่งิ ท่ีจะนำไปดว้ ย ถ้านักเรยี นเป็นครูและจะตอ้ งไปสอนภาษาองั กฤษใน
ประเทศทย่ี ากจน

7. การวัดและประเมนิ ผล

7.1 การประเมนิ ผลระหวา่ งการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
- ตรวจแบบฝกึ หัดในหนงั สอื เรยี น หนา้ 87-90
- ประเมินการทำงานกลมุ่

7.2 การประเมินผลดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงคแ์ ละทกั ษะการคิด
- ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ และประเมนิ ทักษะการคิด

7.3 การประเมนิ ชนิ้ งาน / ภาระงาน

แผนการจัดการเรียนรูภ้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เล้ยี งวิทยา

208

- ประเมินการเขยี นให้เหตุผลเกย่ี วกบั สง่ิ ที่จะนำไปด้วย ถ้านักเรยี นเปน็ ครูและจะตอ้ งไปสอน
ภาษาอังกฤษในประเทศทย่ี ากจน

8. กิจกรรมการเรียนรู้

8.1 ข้ันเตรยี มความพร้อมและทบทวนความรู้เดมิ

 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ - สามารถคาดเดาเร่ืองทอี่ ่านได้
1. ครูให้นกั เรียนดภู าพในหนังสือเรียน หนา้ 86 แล้วถามคำถาม

T: What can you see in the picture?
Ss: Many children.
2. ครูถามคำถามนักเรยี นจากหัวขอ้ Before you read ในหนงั สอื เรียน หนา้ 86
- Are there children in your country who don’t have families?
- Is life easy or difficult for these children? Why?
- Who looks after these children?
จากน้ันให้นักเรียนคาดเดาว่า เรื่องท่จี ะไดเ้ รียนตอ่ ไปน้จี ะเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร โดยพิจารณา
จากภาพประกอบและคำถาม

8.2 ข้ันกอ่ นอา่ น

 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - อา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคำศพั ท์ได้

1. ครใู หน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหดั คำศัพทก์ ่อนเรียน Pre-vocabulary (ใบงานท่ี 1 ท้ายหน่วยการ
เรยี นรู้ท่ี 17) โดยครถู า่ ยเอกสารแจกนกั เรียนทุกคนในชัน้ พร้อมทงั้ อธิบายคำสง่ั โดยให้นักเรยี นจบั คู่คำศพั ทก์ บั
ความหมายที่สมั พันธก์ ัน

2. ครนู ำเสนอคำศัพท์จากเรอื่ ง A special award ในหนงั สอื เรยี น หน้า 86 โดยครเู ขยี นคำศพั ท์
บนกระดาน แลว้ อ่านออกเสยี งทลี ะคำให้นักเรียนฟังและฝกึ ออกเสียงตาม

award education invite orphanage
frightened persuade supporter medical centre

จากนนั้ ครใู ห้นกั เรียนเดาความหมายของคำศพั ท์ โดยดูบริบทข้างเคียงในย่อหน้าน้ันๆ ถ้านกั เรียนไม่
สามารถบอกความหมายได้ ครูยกตวั อย่างประโยคบนกระดาน

award (n.)
The teacher gave him an award for his honesty.

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลย้ี งวทิ ยา

209

parents died. education (n.)
night. Education is important in the present world.
invite (v.)
I was invited to Jane’s wedding.
orphanage (n.)
Jonas was sent to an orphanage since he was eight because his

frightened (adj.)
My sister is frightened of the dark. She can’t go anywhere alone at

persuade (v.)
We have tried to persuade my parents to go to the beach in summer.

supporter (n.)
I will be a supporter for your competition.

medical centre (n.)
This afternoon they are going to a medical centre in order to see a

doctor.

3. ครูบอกความหมายของคำศัพท์เปน็ ภาษาไทยใหน้ ักเรียนฟงั อีกครง้ั แล้วให้นกั เรียนออกเสียงคำศัพท์

พรอ้ มทัง้ บอกความหมาย
award= รางวัล
education = การศกึ ษา

invite = เชญิ
orphanage = สถานรบั เลีย้ งเดก็ กำพร้า

frightened = กลัว
persuade = ชกั จูง, โนม้ นา้ วดว้ ยเหตุผลให้กระทำสิ่งหนึ่งสง่ิ ใด
supporter = คนหรือสิ่งที่สนับสนุน

medical centre = ศนู ย์การแพทย์

4. ครใู ห้นักเรียนรวบรวมใบงานคำศัพทก์ ่อนเรียน Pre-vocabulary ส่ง
ใหค้ รูตรวจความถูกต้อง

1. b 2. d 3. h 4. f 5. a 6. c 7. g 8. e

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

210

8.3 ข้ันระหว่างอ่าน

 จุดประสงค์การเรยี นรู้ - จบั ใจความสำคญั (main idea) หาหัวข้อเรอื่ ง (topic) ตอบ
คำถาม และเรยี งลำดับเหตุการณเ์ กยี่ วกับเรื่องทอ่ี ่านได้

1. ครูใหน้ กั เรียนแบง่ กล่มุ กลุม่ ละ 3-5 คน อา่ นเร่อื ง A special award ยอ่ หนา้ ที่ 1 ในหนงั สอื เรียน
หนา้ 86 เมอื่ อ่านจบแลว้ ครูถามคำถามใหน้ กั เรียนตอบ โดยครูสุ่มเรียกนักเรียนตอบทีละกลมุ่

- Where was Christina Noble born? (Ireland.)
- Why was Christina invited to meet Prince Charles?

(Because she got a very special award for all her work.)

- How does Christina help Vietnamese street children?
(She gives them clothes, food, places to live and helps them with

their education.)

2. ครูเขียนหัวข้อ 3 หวั ขอ้ บนกระดาน แลว้ อธิบายวา่ หัวข้อท่ีครเู ขียนเป็นหัวข้อเร่ืองของเนอ้ื
เร่อื ง A special award ในแต่ละยอ่ หนา้ และถามนกั เรียนว่าเนือ้ เรอ่ื งยอ่ หน้าท่ี 1 นา่ จะเป็นหวั ข้อใด -

Christina Noble’s life and her dream.
- Christina wins an award.
- How Christina helps the street children.

ครูเฉลยคำตอบว่า ย่อหนา้ ที่ 1 พดู ถงึ Christina wins an award.

3. ครูให้นักเรยี นแต่ละกลุ่มอา่ นเนื้อเร่อื ง A special award ยอ่ หนา้ ท่ี 2 เมื่ออา่ นจบแล้ว ครู
ให้นักเรยี นเรียงลำดบั เหตกุ ารณ์ในชวี ติ ของครสิ ติน่า โบเบลิ (Christina Noble)

……… a. Christina was sent to live in an orphanage.
……… b. Christina was born in Ireland.
……… c. Christina dreamed about frightened and hurt children and the
word

‘Vietnam’.
……… d. Christina’s mother died.
……… e. Christina left the orphanage.
……… f. Christina lived on the streets with her brothers and sisters.
……… g. Christina decided to go to Vietnam to help the children.

Answers: 1. b 2. d 3. f 4. a 5. e 6. c 7. g

4. ครถู ามนักเรยี นว่า topic ของเนื้อเร่ืองย่อหน้าที่ 2 คืออะไร โดยใหพ้ ิจารณาจากหวั ขอ้ บน
กระดาน แล้วครูเฉลยคำตอบวา่ ยอ่ หน้าที่ 2 พดู ถงึ Christina Noble’s life and her dream.

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

211

5. ครูให้นักเรียนแต่ละกล่มุ อา่ นเนือ้ เร่อื ง A special award ย่อหน้าท่ี 3 เมอื่ อา่ นจบแล้ว ครู
ถามคำถามใหน้ กั เรียนตอบ

- When was the medical centre open? (In 1991.)
- Why did Christina understand the Vietnamese street children?

(Because her childhood was so hard like them.)
- Do people around the world support Christina’s work? (Yes, they do.)

6. ครถู ามนักเรียนแตล่ ะกลุ่มว่า topic ของย่อหน้าท่ี 3 คอื อะไร โดยครยู ังไม่เฉลยคำตอบ
จนกวา่ นกั เรยี นจะตอบครบทกุ กลมุ่ เมื่อนกั เรยี นตอบครบทุกกลมุ่ แล้ว ครูถามนักเรยี นว่าย่อหน้าที่ 3 พูด
เกย่ี วกบั เรื่องอะไร จากนนั้ ครูเฉลยคำตอบว่าย่อหนา้ ที่ 3 พูดถงึ How Christina helps the street children.

8.4 ขัน้ หลังการอ่าน

 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - 1. ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องทอี่ ่านได้
2. พูดเกีย่ วกับสง่ิ ที่นักเรียนจะนำไปด้วยในการสอนภาษาอังกฤษ
ในประเทศทยี่ ากจน พรอ้ มใหเ้ หตุผลประกอบ

1. ครูให้นกั เรยี นทำแบบฝึกหดั ในหนงั สือเรยี น หน้า 87 โดยครอู ธบิ ายการทำแบบฝกึ หัด ดงั น้ี
- กิจกรรม Vocabulary ขอ้ A ให้นกั เรยี นเลอื กคำหรอื วลีท่กี ำหนดใหม้ าเติมใน

ประโยค
ใหส้ มบูรณ์ โดยดูจากความหมายของคำศัพทแ์ ละบรบิ ทในประโยค หรือใช้หลกั
ไวยากรณ์ช่วย แล้วครทู ำข้อ 1 เปน็ ตัวอย่าง
My parents think that _______ is important. They want all their

children to go
to university.
จากความหมายของประโยค “พ่อแม่ของฉนั คดิ วา่ ..... เปน็ ส่งิ สำคญั พวก

ทา่ น
ตอ้ งการให้ลกู ๆ เรยี นไปจนถึงระดับมหาวทิ ยาลยั ” และเม่ือดจู ากหลัก

ไวยากรณ์
คำว่า is เป็นคำกรยิ า ดังน้ัน คำทจ่ี ะนำมาเตมิ หน้า is จะตอ้ งเป็นคำนาม

ซึง่ คำตอบ
ท่ีสอดคลอ้ งกับความหมายของประโยคคือคำวา่ education ซึ่งหมายถึง

การศึกษา
- กจิ กรรม Vocabulary ขอ้ B ใหน้ กั เรยี นเลอื กวลีที่กำหนดให้ทมี่ ีความหมาย

เหมือนกบั
คำทพี่ มิ พ์สฟี ้าในแต่ละประโยค โดยครทู ำข้อ 1 เป็นตวั อย่าง

แผนการจัดการเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลีย้ งวทิ ยา

212

A new medical centre has opened in the city. Now many sick
people can get help.

คำว่า medical centre หมายถึง ศนู ยก์ ารแพทย์ ซ่งึ เป็นสถานทที่ แ่ี พทย์

ทำงานอยู่
ดังนน้ั วลที จี่ ะนำมาแทนท่ี คอื place where doctors and nurses work

- กิจกรรม In other words ขอ้ A ให้นกั เรียนหาว่าจุดประสงคห์ ลกั ของเร่อื ง A
special

award คอื อะไร
- กจิ กรรม In other words ข้อ B ใหน้ กั เรยี นจับคู่ topic ให้ตรงกับเนื้อเร่ือง A
special

award ย่อหนา้ ที่ 1-3

เมื่อนักเรียนทำแบบฝกึ หัดเสรจ็ ให้นักเรยี นชว่ ยกนั เฉลยคำตอบพรอ้ มกันทั้งช้ัน

2. ครใู หน้ ักเรียนทำแบบฝึกหดั ในหนงั สอื เรียน หน้า 88 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝึกหดั ดังนี้
ทอี่ า่ น - กจิ กรรม General understanding เปน็ กจิ กรรมเกีย่ วกบั ความรู้ความเข้าใจในเรอ่ื ง

ดา้ นขวา โดยพิจารณาประโยคท่ีใหม้ าวา่ ถูกตอ้ งตามเนือ้ เร่ืองหรือไม่
- กิจกรรม In detail ใหน้ กั เรยี นตอบคำถามเกยี่ วกับเนอื้ เรื่อง A special award
- กิจกรรม In focus ให้นักเรยี นจับคู่ตวั เลขทางด้านซา้ ยให้สัมพนั ธ์กบั ข้อมูลทาง

ให้ถกู ต้องตามเนอ้ื เรื่อง A special award

เมอ่ื นักเรยี นทำแบบฝึกหัดเสร็จ ใหน้ ักเรียนชว่ ยกนั เฉลยคำตอบพรอ้ มกันท้ังชนั้

3. ครใู ห้นักเรียนอา่ นเร่อื ง Volunteering ในกจิ กรรม Taking you further หนงั สือเรียน หน้า
89 เมื่ออา่ นจบแล้ว ครูถามว่าเป็นเรื่องเก่ยี วกับอะไร และนกั เรียนไดร้ บั ความร้จู ากเรื่องนี้อยา่ งไร

4. ครใู หน้ กั เรยี นทำแบบฝกึ หดั ในหนงั สือเรยี น หน้า 90 โดยครูอธิบายการทำแบบฝึกหดั ดงั น้ี
ลงใน - กิจกรรม Use of language ขอ้ A ตอนที่ 1 ให้นักเรียนเติมคำบพุ บท (preposition)
คำ
ประโยคใหถ้ กู ตอ้ ง โดยพจิ ารณาจากความหมายของแตล่ ะประโยค หรอื ศกึ ษาการใช้
ประโยค
บพุ บท (preposition) จากเนือ้ เร่ือง A special award
ตวั อย่าง ส่วนตอนที่ 2 ให้เลอื กคำบุพบท (preposition) จากตอนท่ี 1 มาเติมให้สมั พันธก์ ับ

ท่ีกำหนดให้
- กจิ กรรม Use of language ขอ้ B ใหน้ กั เรยี นศึกษาการใชค้ ำวา่ hard ในประโยค

1 และ 2 ซึ่งมีความหมายต่างกัน จากน้ันใหน้ กั เรียนเตมิ คำวา่ hard ลงในประโยค
พรอ้ มทง้ั บอกความหมายของแต่ละประโยคด้วย

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลีย้ งวิทยา

กำหนดให้ 213
award
ดังน้ี - กิจกรรม Use of language ข้อ C ใหน้ กั เรียนเขยี นคำถามและคำตอบจากคำท่ี

ส่วนขยาย? เกยี่ วกับครสิ ติน่า โนเบิล (Christina Noble) ใหเ้ ป็นจริงตามเนอ้ื เรอ่ื ง A special

โดยครูทบทวนประโยคคำถาม Past simple tense ทขี่ ้นึ ตน้ ดว้ ย Question words

โครงสร้างประโยคคำถาม
Question word + did + subject + v.1 (กรยิ าช่องที่ 1) + object +

โครงสร้างประโยคคำตอบ
Subject + v.2 (กรยิ าชอ่ งท่ี 2) + object + ส่วนขยาย.

ตวั อยา่ ง
When did you get up this morning?
I got up at six o’clock.

โครงสรา้ งประโยคคำถาม
Question word + was/were + subject + v.3 (กรยิ าช่องที่ 3) + object +

สว่ นขยาย?

โครงสร้างประโยคคำตอบ
Subject + was/were + v.3 (กรยิ าช่องท่ี 3) + object + สว่ นขยาย.

ตวั อย่าง
When were you born?
I was born in 1999.

เมื่อนักเรยี นทำแบบฝึกหดั เสร็จแลว้ ช่วยกันเฉลยคำตอบ และครตู รวจสอบความถกู ตอ้ ง

5. ภาระงาน
ครูใหน้ ักเรียนทำภาระงานจากกิจกรรม Make a list ในหนงั สอื เรยี น หนา้ 89 โดย

จนิ ตนาการวา่ ตนเองจะไปสอนภาษาอังกฤษในประเทศที่ยากจน นักเรียนจะนำอะไรติดตวั ไปด้วย ให้เขยี นส่ิงที่
จะนำตดิ ตัวไป 5 สง่ิ พรอ้ มทัง้ บอกเหตุผลทน่ี ำสิ่งนนั้ ไป ครใู หเ้ วลานักเรยี นในการคดิ 5-10 นาที จากน้นั ครใู ห้
นักเรียนแตล่ ะคนออกมาพดู นำเสนอสงิ่ ท่ีนักเรยี นจะนำตดิ ตัวไปใหเ้ พอื่ นฟงั หน้าช้ันเรียน

9. สอื่ / แหล่งการเรยี นรู้

9.1 ส่อื การเรยี นรู้
1. หนังสือเรยี น Focus on Reading 3 Unit 18 A special award
2. ใบงานที่ 1

9.2 แหล่งการเรยี นรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลีย้ งวิทยา

214

แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ
- เวบ็ ไซต์ http://www.thungyaiwit.ac.th/sumittra/past_11question.htm
- เว็บไซต์ http://gotoknow.org/blog/tuisunshine1/307000

แผนการจัดการเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เล้ยี งวิทยา

215

 ใบงานที่ 1

Pre-vocabulary

 Match the words to their definitions.

done 1. award a. a place where doctors and nurses work
idea, etc. 2. education b. a prize for something that somebody has

3. invite c. afraid
4. orphanage d. training and instruction
5. medical centre e. a person who supports a political party, an

6. frightened f. a place where child whose parents are dead
7. persuade live
8. supporter
g. to make somebody to do something by
giving them good reasons for doing it

h. ask somebody to go somewhere or to do
something

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ียงวทิ ยา

216

การประเมนิ ชน้ิ งาน / ภาระงาน
แบบประเมินงานเขยี น

ประเดน็ ระดับคะแนน / คำอธิบายระดบั คุณภาพ นำ้ หนัก
การประเมนิ ความ คะแนน
3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ควรปรบั ปรุง) สำคญั รวม
28. เน้ือหา 4 (ดีมาก)

เขียนถูกต้อง เขียนถกู ต้อง เขยี นผิดบ้าง และไม่ เขียนผดิ มาก และ 2 8
ครอบคลุมเนอ้ื หา ครอบคลมุ เนื้อหา ครอบคลมุ เนื้อหา ให้ขอ้ มูลนอ้ ย
อยา่ งสมบูรณ์ เป็นส่วนใหญ่

29. คำศัพท์ ใช้คำศพั ท์ สำนวน ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน ใชค้ ำศัพท์ สำนวน 2 8
สำนวน และ และโครงสรา้ ง และโครงสรา้ งภาษา และโครงสร้างภาษา และโครงสรา้ งภาษา
โครงสร้าง ภาษาถูกตอ้ ง ถูกต้องเหมาะสม แบบงา่ ยๆ และมขี ้อ แบบง่ายๆ และมขี อ้
ภาษา เหมาะสม และ
หลากหลาย ผิดบา้ ง ผดิ มาก

30.องคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ 1 4
ของงานเขยี น งานเขยี นแสดงให้ งานเขยี น งานเขยี นนา่ สนใจ งานเขียน
เหน็ ความรเิ ริม่ มคี วามสมั พนั ธ์ ขาดความสัมพนั ธ์ ไมน่ า่ สนใจ
สรา้ งสรรค์ ตอ่ เนือ่ งนา่ สนใจ ตอ่ เนือ่ ง
มีความสมั พนั ธ์

ต่อเนอ่ื งน่าสนใจ

รวม 5 20

เกณฑก์ ารประเมนิ : นกั เรยี นต้องไดค้ ะแนนรวมไม่นอ้ ยกวา่ 60% หรือ 12 คะแนน จงึ จะผ่านเกณฑ์
วธิ ีคดิ คะแนน: คา่ นำ้ หนกั ความสำคัญ × ระดบั คะแนนท่ีนักเรยี นได้ = คะแนนรวม

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ียงวทิ ยา

217

แบบบันทึกการประเมนิ งานเขยี น

ประเดน็ / เน้อื หา คำศัพท์ สำนวน องคป์ ระกอบ คะแนน
และโครงสร้างภาษา ของงานเขยี น รวม
ลำดบั คะแนน
ที่ 8 8 4 20
ช่ือ - สกุล

ลงช่อื ...................................... ผู้ประเมนิ
(..............................................)

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลี้ยงวิทยา

218

เฉลย แบบฝึกหดั ในหนังสือเรียน หนา้ 87-88

Vocabulary

A 1. education 2. award 3. dream

4. orphanage 5. invited 2. afraid
4. made him agree
B 1. place where doctors and nurses work

3. the time when she was a child

5. children without homes

In other words

A 1 - To tell the story of how Christina Noble went to Vietnam to help street

children.

B 1. Paragraph 2 2. Paragraph 1 3. Paragraph 3

General understanding 3. F 4. T
1. T 2. F

In detail
1. Prince Charles.

2. Vietnamese street children.
3. Because she has helped many thousands of Vietnamese street children.
4. In Ireland.

5. She lived on the street.
6. She saw many frightened and hurt children and the word ‘Vietnam’ above the

children.

In focus
1991 - the year Christina opened a medical centre in Vietnam

1971 - the year Christina had a dream about street children in Vietnam
2003 - the year Christina was invited to Buckingham Palace

1989 - the year Christina Noble arrived in Vietnam
16 - Christina’s age when she left the orphanage
1944 - the year Christina was born into a poor family in Ireland

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลีย้ งวทิ ยา

219

เฉลย แบบฝกึ หดั ในหนงั สอื เรยี น หน้า 89-90

Make a list
Students’ own answers

Use of language 2. to 3. with
A 1. In 5. Above

4. on, in

1. in 2. to 3. on, in

4. on 5. on, in

B 1. hard = ยากลำบาก ประโยคน้ีจะไดว้ ่า วัยเดก็ ของครสิ ติน่านั้นยากลำบาก

2. hard = หนัก ประโยคนี้จะได้ว่า น่ันคือสาเหตวุ ่าทำไมเธอจึงทำงานหนกั
เพ่อื ชว่ ยพวกเขา

1. hard ประโยคนีจ้ ะไดว้ า่ การใชช้ วี ิตบนถนนนัน้ ยากลำบาก
2. hard ประโยคนีจ้ ะได้ว่า โตะ๊ นที้ ำมาจากไม้เน้อื แขง็
3. hard ประโยคนจี้ ะได้วา่ ฉนั พบวา่ มันยากท่ีจะเชือ่ วา่ นักท่องเทย่ี วจะเดินทาง

ไปยงั อวกาศในเร็วๆ นี้
4. hard ประโยคนี้จะไดว้ ่า การทำงานท่ยี ากมากๆ ทำใหเ้ ก่ง

C 2. Where was Christina born?
She was born in Ireland.

3. What did Christina raise money for?
She raised money for a medical centre.

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เล้ยี งวทิ ยา

220

บนั ทกึ หลงั สอนแผนการสอนที่ ...............

1. ผลการสอนระดับชั้น ม.6

 สอนได้ตามแผนการจดั การเรียนรู้

 สอนไม่ไดต้ ามแผนการจัดการเรียนรู้ เน่อื งจาก..........................................................................

12. ผลท่ีเกิดกับผู้เรยี น

1.) การประเมนิ ผลความรู้หลงั การเรยี น โดยใช้……………………….....................................พบว่า

นักเรยี นผ่านการประเมนิ คดิ เปน็ รอ้ ยละ...............……. ไมผ่ ่านเกณฑข์ ้ันต่ำท่ีกำหนดไว้คดิ เป็นรอ้ ยละ.................

ไดแ้ ก่ ..................................................................................................................................................................

2.) การประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………...….….........................พบวา่

นักเรียนผ่านการประเมินคิดเป็นรอ้ ยละ..............…. ไม่ผ่านเกณฑข์ ้นั ตำ่ ท่กี ำหนดไวค้ ิดเป็นร้อยละ....................

ได้แก่ ..................................................................................................................................................................

3.) การประเมนิ ด้านคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ เรียน โดยใช้……………………….....................................

พบว่านกั เรียนผ่านการประเมนิ คิดเป็นร้อยละ............... ไมผ่ ่านเกณฑข์ ั้นต่ำท่กี ำหนดไวค้ ดิ เป็นรอ้ ยละ..............

ได้แก่ ...................................................................................................................................................................

3. ปญั หาและอุปสรรค

 กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ ไมเ่ หมาะสมกบั เวลา

 มนี กั เรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไมท่ ันตามกำหนดเวลา

 มนี ักเรยี นท่ีไมส่ นใจเรียน

 อน่ื ๆ

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข

 ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เรื่อง ...................................................................................................

 แนวทางแก้ไขนักเรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ .............................................................................

 ไม่มขี อ้ เสนอแนะ

ลงชอ่ื ผู้สอน

(นางสาวพรเพญ็ เลี้ยงวทิ ยา)

ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ กล่มุ สาระฯ ความคิดเห็นของหวั หนา้ วิชาการ

1.เป็นแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ……………………………………………………………………………………

 ดีมาก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง ……………………………………………………………………………………

2.การจัดกจิ กรรมการเรียนรไู้ ด้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ลงช่อื ................................................

 ท่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนได้อย่าง (นางสาวณัฐญิ า คาโส)
เหมาะสมกบั ศกั ยภาพท่ีแตกตา่ งกนั ของผู้เรียน ความคดิ เหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา
……………………………………………………………………………………
 ทยี่ งั ไมเ่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พฒั นา ……………………………………………………………………………………

3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้
นำไปใช้ได้จรงิ  ควรปรับปรุงกอ่ นนำไปใช้

ลงชอ่ื ....................................................... ลงชอื่ ................................................
(นางองั คณา แกว้ เมือง)
(นางผกา สามารถ)
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา

แผนการจัดการเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ยี งวิทยา

221

แผนการจดั การเรยี นรู้

กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6

รายวิชาภาษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา อ 30206

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรอื่ ง Entertainment จำนวน 10 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 17 เร่อื ง Oil spill disaster เวลา 2 ชั่วโมง

________________________________________________________________________

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวัด

สาระท่ี 1: ภาษาเพ่ือการสื่อสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองทฟี่ งั และอ่านจากสอื่ ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็
อยา่ งมีเหตผุ ล

ต 1.1 (4) เลือก/ระบหุ วั ข้อเรอื่ ง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนนุ และแสดงความคดิ เหน็
เกี่ยวกบั เรอ่ื งทฟ่ี งั และอา่ นจากส่ือประเภทต่างๆ พร้อมทั้งใหเ้ หตผุ ลและยกตัวอย่างประกอบ

มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึก
และความคดิ เห็นอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

ต 1.2 (4) พดู และเขยี นเพอื่ ขอและให้ขอ้ มูล อธบิ าย เปรียบเทยี บ และแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั

เร่อื งที่ฟังหรอื อา่ นอยา่ งเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรือ่ งต่างๆ โดยการพดู

และการเขยี น
ต 1.3 (2) พดู และเขียนสรปุ ใจความสำคัญ/แกน่ สาระ หัวข้อเรือ่ งท่ีไดจ้ ากการวเิ คราะห์เร่ือง/ข่าว/

เหตุการณ/์ สถานการณท์ ่อี ยู่ในความสนใจของสงั คม

สาระท่ี 4: ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ ับชมุ ชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทง้ั ในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ต 4.1 (1) ใช้ภาษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณจ์ ำลองที่เกดิ ขึ้นในหอ้ งเรียน
สถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม

2. ความคิดรวบยอด

การอา่ นเรอื่ งเก่ียวกับปญั หาคราบนำ้ มนั ในทะเลที่เกิดจากการระเบิดของ Deepwater Horizon แลว้ วิเคราะห์
เรอ่ื งและสรปุ ความ รวมท้ังเขยี นนำเสนอรายงานเกีย่ วกับ The Deepwater Horizon oil spill ทำใหผ้ ูเ้ รียน
ได้พัฒนาทักษะการอ่าน การคิด และการเขยี นนำเสนอขอ้ มูล

3. สาระการเรียนรู้
3.1 ทักษะเฉพาะวิชา

 Language Features and Functions

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ียงวิทยา

222

Vocabulary: คำศัพท์เก่ียวกบั ปัญหาคราบนำ้ มนั
Grammar: Active voice & Passive voice
Function: Expressing feelings and ideas

I think… / In my opinion…
 Language Skills

Speaking: การพูดตอบคำถามเก่ียวกบั เรอ่ื งท่ีอา่ น
Reading: การอ่านเนือ้ เร่ืองเพือ่ จบั ใจความสำคัญและตอบคำถาม
Writing: การเขยี นตอบคำถามจากเรือ่ งท่อี ่าน และเขยี นนำเสนอรายงาน
เกี่ยวกับ

The Deepwater Horizon oil spill

4. ทักษะการคิด
1. ทกั ษะการวิเคราะห์
2. ทกั ษะการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ
3. ทักษะการนำความร้ไู ปใช้

5. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีวนิ ยั
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุง่ มั่นในการทำงาน

6. ชิน้ งาน / ภาระงาน
- งานเขยี นนำเสนอรายงานเกีย่ วกับ The Deepwater Horizon oil spill
7. การวดั และประเมนิ ผล
7.1 การประเมินผลระหวา่ งการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

- ตรวจแบบฝึกหัดในหนงั สือเรียน หน้า 92-95
7.2 การประเมนิ ผลดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์และทักษะการคิด

- ประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และประเมนิ ทักษะการคิด
7.3 การประเมินชน้ิ งาน / ภาระงาน

- ประเมนิ การเขียนนำเสนอรายงานเกี่ยวกบั The Deepwater Horizon oil spill

8. กิจกรรมการเรยี นรู้

8.1 ขน้ั เตรยี มความพร้อมและทบทวนความรเู้ ดิม

 จุดประสงค์การเรียนรู้ - สามารถคาดเดาเร่ืองท่ีอา่ นได้

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

223

1. ครูให้นกั เรียนดูภาพในหนงั สือเรียน หน้า 91 แลว้ ถามว่า
- What are they doing?

2. ครถู ามคำถามนกั เรียนจากหวั ข้อ Before you read ในหนังสือเรยี น หนา้ 91
- What problems can people cause for animals that live in the sea?
- Do you think the sea near your country is clean or dirty?
- How can we help to keep the sea safe and clean?

จากนน้ั ครใู หน้ กั เรียนคาดเดาว่า เรอ่ื งทีจ่ ะได้เรยี นต่อไปนจ้ี ะเป็นเรือ่ งเก่ียวกบั อะไร

8.2 ข้ันกอ่ นอา่ น

 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ - อ่านออกเสยี งและบอกความหมายของคำศพั ท์ได้

1. ครูใหน้ กั เรียนทำแบบฝกึ หดั คำศพั ท์กอ่ นเรยี น Pre-vocabulary (ใบงานที่ 1 ท้ายหนว่ ยการ
เรียนรูท้ ่ี 18) โดยครูถ่ายเอกสารแจกนักเรียนทุกคนในชน้ั พร้อมทงั้ อธบิ ายคำสั่งโดยใหน้ กั เรยี นจบั คู่คำศัพท์กับ
ความหมายท่ีสัมพนั ธก์ ัน

2. ครูนำเสนอคำศัพทจ์ ากเร่อื ง Oil spill disaster ในหนังสอื เรียน หนา้ 91 โดยครเู ขียนคำศพั ท์
บนกระดาน แลว้ อา่ นออกเสยี งทีละคำให้นักเรียนฟงั และฝกึ ออกเสยี งตาม

spill environmental disaster explosion
poison barrier ban rig

จากนัน้ ครใู ห้นักเรยี นเดาความหมายของคำศพั ท์ โดยดูบริบทข้างเคยี งในย่อหนา้ นน้ั ๆ ถา้
นักเรียนไมส่ ามารถบอกความหมายได้ ครยู กตวั อย่างประโยคบนกระดาน แลว้ ใหน้ ักเรียนช่วยกันบอก
ความหมายเปน็ ภาษาไทย แล้วอ่านประโยคพร้อมกนั

spill (v.)
The milk was spilt on the floor by my children.

environmental (adj.)
Everyone should be aware of environmental problems.

disaster (n.)
Tsunami in Japan is one of the worst natural disasters.

explosion (n.)
The explosion of nuclear plant in Japan was occurred in 2011.

poison (n.)
He drank some poison because he had a lot of problems that he couldn’t

barrier (n.)

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เล้ียงวทิ ยา

224

Please show your ticket at the barrier before getting in the cinema.

ban (v.)
Some films were banned in many countries.

rig (n.)
The rig is a large equipment that is used for taking oil from the ground or
the bottom of the sea.

3. ครบู อกความหมายของคำศัพท์เปน็ ภาษาไทยใหน้ ักเรียนฟังอกี ครง้ั แล้วให้นกั เรยี นออกเสยี งคำศัพท์

พรอ้ มทั้งบอกความหมายอกี ครั้ง

spill = หก, ล้น, ทะลกั environmental = ซึง่ เกี่ยวกบั สิ่งแวดล้อม

disaster = ความหายนะ explosion = การระเบิด

poison = ยาพษิ barrier = สง่ิ กีดขวาง

ban = หา้ ม rig = เครอื่ งมือขดุ เจาะนำ้ มัน

4. ครูใหน้ ักเรียนรวบรวมใบงานคำศพั ท์ก่อนเรยี น Pre-vocabulary สง่ ให้ครตู รวจความถูกต้อง

1. b 2. f 3. h 4. c 5. a 6. e 7. g 8. d

8.3 ขนั้ ระหวา่ งอา่ น

 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - จบั ใจความสำคญั (main idea) หาหัวขอ้ เร่อื ง (topic) และตอบ
คำถาม

เก่ียวกับเรือ่ งที่อ่านได้

1. ครูใหน้ ักเรียนอา่ นเรือ่ ง Oil spill disaster ยอ่ หน้าท่ี 1 ในหนงั สือเรียน หน้า 91 เม่อื อา่ นจบแลว้ ครู
ถามคำถามให้นกั เรยี นตอบโดยสมุ่ เรยี กตอบทีละคน ใหน้ ักเรียนตอบว่าถกู หรอื ผิด (True or False) ถา้ ผิดให้
นกั เรยี นแกไ้ ขใหถ้ กู ตอ้ ง

- The explosion on Deepwater Horizon happened on April, 2010. (True)
- Savannah Jackson lives in Mexico. (False)
- Savannah Jackson is a fisherman. (True)

2. ครเู ขียนหวั ขอ้ 3 หัวข้อ บนกระดาน แล้วถามนักเรียนว่า topic ของย่อหน้าที่ 1 คอื หวั ขอ้ ใด
- The Deepwater Horizon oil spill.
- Savannah Jackson and the town of Bon Secour.
- Cleaning up the oil spill.

จากนั้นครเู ฉลยคำตอบว่า ยอ่ หนา้ ที่ 1 พูดถึง Savannah Jackson and the town of
Bon Secour.

แผนการจัดการเรยี นร้ภู าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ยี งวิทยา

225

3. ครใู หน้ ักเรียนอ่านเรอ่ื ง Oil spill disaster ย่อหนา้ ท่ี 2 เม่อื อ่านจบแล้ว ครูถามคำถามว่าตัวเลข
เหล่าน้ีเกี่ยวข้องกับเน้ือหาอยา่ งไร โดยส่มุ เรยี กตอบทลี ะคน

- 11 the number of people killed by the explosion
- 460,000 (tonnes) the amount of oil went into the water
- 200,000 (square kilometers) the fishing-banned area of
the Gulf of Mexico

4. ครูถามนักเรยี นว่า topic ของย่อหน้าที่ 2 ตรงกับหวั ขอ้ ใด โดยพิจารณาจากข้อความบน
กระดาน แล้วครเู ฉลยคำตอบว่ายอ่ หนา้ ที่ 2 พดู ถงึ The Deepwater Horizon oil spill.

5. ครใู ห้นกั เรยี นอ่านเร่อื ง Oil spill disaster ย่อหน้าท่ี 3 เม่อื อ่านจบแลว้ ครูถามคำถามให้
นกั เรยี นตอบว่าถูกหรอื ผิด (True or False) ถา้ ผิดให้นกั เรียนแก้ไขใหถ้ ูกต้องด้วย โดยสมุ่ เรยี กตอบทลี ะคน

- The barrier couldn’t stop the oil from getting to the coast. (True)
- Savannah and her friends wanted to help BP and the American army
putting

a barrier around Deepwater Horizon. (False)
- Cleaning up the oil spill is not worth. (False)

6. ครถู ามนกั เรยี นวา่ topic ของย่อหน้าท่ี 3 ตรงกับหัวข้อใด โดยพิจารณาจากข้อความบน
กระดาน แล้วครเู ฉลยคำตอบว่ายอ่ หนา้ ท่ี 3 พูดถงึ Cleaning up the oil spill.

7. ครูให้นกั เรียนอ่านเรื่อง Oil spill disaster ยอ่ หน้าท่ี 4

8.4 ขัน้ หลังการอ่าน

 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ - 1. ตอบคำถามเก่ียวกบั เรือ่ งที่อา่ น
2. เขยี นนำเสนอเกยี่ วกบั The Deepwater Horizon oil spill

1. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบฝกึ หัดในหนงั สอื เรยี น หนา้ 92 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝกึ หดั ดังนี้
- กิจกรรม Vocabulary ข้อ A ให้นกั เรียนเลอื กคำหรือวลีที่กำหนดให้มาเตมิ ใน

ประโยค
ให้สมบรู ณ์ โดยดูจากความหมายของคำศพั ท์ และบรบิ ทในประโยค หรอื ใช้
หลักไวยากรณ์ช่วย ครทู ำข้อ 1 พร้อมกบั นกั เรยี นเป็นตวั อยา่ ง
You need to put ______ in your car engine to make it run well.
จากความหมายของประโยค “คุณจำเปน็ ต้องเติม/ใส่ ......... ในเคร่ืองยนต์

ของรถ
เพ่ือใหร้ ถขบั เคล่อื นด”ี และเมื่อดตู ามหลักไวยากรณ์ put เปน็ คำกรยิ า

จะตอ้ งตาม
ดว้ ยคำนาม ดงั นัน้ คำที่จะนำมาเติมคอื คำวา่ oil หมายถงึ น้ำมนั ซงึ่ เปน็ คำนาม
และมคี วามหมายสอดคลอ้ งกบั ประโยค

แผนการจัดการเรียนร้ภู าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ียงวิทยา

เหมือนกับ 226

spill - กจิ กรรม Vocabulary ขอ้ B ให้นกั เรยี นเลือกวลีท่กี ำหนดให้ท่มี คี วามหมาย
จาก
2. คำท่พี มิ พส์ ฟี า้ ในแต่ละประโยค โดยครูทำขอ้ 1 เป็นตัวอยา่ ง
ตาม The food in the dirty restaurant was poisoning people.
(False) ประโยคบอกว่า อาหารในรา้ นอาหารที่สกปรกเป็นพิษแกผ่ ้คู น ซ่ึงวลีทมี่ ี
คำกริยาท่ี ความหมายเหมือนกบั poisoning คือ making sick

voice - กจิ กรรม In other words ขอ้ A ให้นักเรียนหาว่าจดุ ประสงค์หลักของเรอ่ื ง Oil
ประโยค
ประโยค disaster คืออะไร
- กิจกรรม In other words ข้อ B ใหน้ ักเรยี นจบั คู่ topic กับเนื้อเร่ืองยอ่ หนา้ ที่ 1-3

เรื่อง Oil spill disaster
เมือ่ นกั เรยี นทำแบบฝกึ หดั เสรจ็ ใหน้ ักเรียนชว่ ยกันเฉลยคำตอบพร้อมกันท้ังชั้น
ครูใหน้ กั เรยี นทำแบบฝกึ หัดในหนงั สอื เรยี น หนา้ 93 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝกึ หัด ดงั น้ี

- กจิ กรรม General understanding ให้นักเรยี นพจิ ารณาประโยคท่ีให้มาว่าถูกตอ้ ง

เนอื้ เรือ่ งทีอ่ า่ นหรอื ไม่ ถ้าถกู ตอ้ งใหว้ งกลม T (True) ถา้ ไมถ่ กู ต้องให้วงกลม F

- กจิ กรรม In detail ใหน้ ักเรียนตอบคำถามเกย่ี วกับเนอ้ื เรื่อง Oil spill disaster

- กจิ กรรม In focus ให้นกั เรยี นอา่ นประโยค แล้วเติมประโยคใหส้ มบรูณ์ดว้ ย

กำหนดให้ โดยเปล่ียนรูปคำกรยิ าให้ถูกหลักไวยากรณ์ โดยครูทบทวนเร่ือง
Passive voice ดังน้ี

การเปล่ยี นประโยค Active voice เปน็ ประโยค Passive voice
1) นำกรรมของประโยค Active voice มาเปน็ ประธานในประโยค Passive

2) คำกริยาในประโยค Passive voice จะใช้ verb to be + คำกริยาช่องท่ี 3
แตถ่ า้ ในประโยค Active voice มกี ริยาชว่ ยกับกริยาแท้ เม่ือเปลีย่ นเปน็

Passive voice จะใช้ กรยิ าช่วย + be + คำกรยิ าชอ่ งท่ี 3
3) นำประธานของประโยค Active Voice ไปเปน็ ผกู้ ระทำ (agent) ของ

Passive Voice โดยตามหลัง by
เมอ่ื นักเรยี นทำแบบฝึกหดั เสร็จ ให้ชว่ ยกนั เฉลยคำตอบพรอ้ มกันท้งั ช้ัน

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ียงวิทยา

227

3. ครใู ห้นกั เรียนทำกิจกรรม Taking you further ในหนังสือเรียน หน้า 94 โดยเติมเนือ้ เร่อื ง
ให้สมบรณู ์ดว้ ยคำท่กี ำหนดให้

4. ครูใหน้ กั เรียนทำแบบฝึกหดั ในหนังสอื เรียน หนา้ 95 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝึกหดั ดังนี้
ช่องวา่ ง - กจิ กรรม Use of language ข้อ A ให้นักเรยี นเตมิ คำบพุ บท (prepositions) ลงใน

คำศัพท์ ของแต่ละประโยคใหถ้ กู ต้อง โดยพิจารณาจากความหมายของแต่ละประโยค
- กจิ กรรม Use of language ข้อ B ใหน้ กั เรยี นเตมิ ประโยคใหส้ มบรูณ์ โดยเลือกใช้
after, up, through หรอื at

- กิจกรรม Use of language ข้อ C ให้นักเรยี นหาคำศพั ท์ท่มี ีความหมายตรงกับ

ท่ีกำหนดใหจ้ ากเรือ่ ง Oil spill disaster

- กจิ กรรม Use of language ข้อ D ให้นักเรยี นเตมิ ประโยคให้สมบรณู ์ โดยเลือกใช้
make, take หรอื do

เมื่อนักเรยี นทำแบบฝกึ หดั เสร็จแลว้ ชว่ ยกนั เฉลยคำตอบ และครูตรวจสอบความถกู ตอ้ ง

5. ภาระงาน
ครใู หน้ ักเรยี นทำภาระงานจากกจิ กรรม Writing ในหนงั สือเรยี น หน้า 94 โดยให้นักเรยี น

จนิ ตนาการว่าตนเองเป็นนกั ข่าวโทรทศั นท์ ่ตี อ้ งเขียนรายงานเก่ยี วกบั The Deepwater Horizon oil spill
เมอ่ื นักเรียนเขยี นเสร็จแล้วสง่ ให้ครูตรวจความถกู ตอ้ ง

9. ส่อื / แหล่งการเรยี นรู้

9.1 ส่อื การเรยี นรู้
1. หนงั สือเรยี น Focus on Reading 3 Unit 18 Oil spill disaster
2. ใบงานท่ี 1

9.2 แหลง่ การเรียนรู้
1. ห้องสมดุ
2. แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ
- เวบ็ ไซต์

http://www.eoearth.org/article/Deepwater_Horizon_oil_spill?topic=50364

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

228

 ใบงานท่ี 1

Pre-vocabulary

 Match the words to their definitions.

animals ill 1. spill a. a substance that can make people or

2. environmental or be killed if they eat or drink it
3. disaster b. to (cause to) flow, move, fall or spread over

4. explosion the edge or outside the limits of something
5. poison c. a sudden violent bursting and loud noise of
6. barrier
7. ban something
8. rig d. equipment for a special purpose
from e. an object like a fence that prevents people

on which moving forward from one place to another
f. relating to the air, water and land in or
officially
people, animals and plants live
bad accident, g. to forbid (=refuse to allow), especially

h. an unexpected event, such as a very

a flood or a fire, that kills a lot of people

or causes . a lot of damage

แผนการจัดการเรยี นร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลี้ยงวทิ ยา

229

การประเมนิ ชน้ิ งาน / ภาระงาน
แบบประเมินงานเขยี น

ประเดน็ ระดับคะแนน / คำอธิบายระดบั คุณภาพ นำ้ หนัก
การประเมนิ ความ คะแนน
3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ควรปรบั ปรุง) สำคญั รวม
31. เน้ือหา 4 (ดีมาก)

เขียนถูกต้อง เขียนถกู ต้อง เขยี นผิดบ้าง และไม่ เขียนผดิ มาก และ 2 8
ครอบคลุมเนอ้ื หา ครอบคลมุ เนื้อหา ครอบคลมุ เนื้อหา ให้ขอ้ มูลนอ้ ย
อยา่ งสมบูรณ์ เป็นส่วนใหญ่

32. คำศัพท์ ใช้คำศพั ท์ สำนวน ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน ใชค้ ำศัพท์ สำนวน 2 8
สำนวน และ และโครงสรา้ ง และโครงสรา้ งภาษา และโครงสร้างภาษา และโครงสรา้ งภาษา
โครงสร้าง ภาษาถูกตอ้ ง ถูกต้องเหมาะสม แบบงา่ ยๆ และมขี ้อ แบบง่ายๆ และมขี อ้
ภาษา เหมาะสม และ
หลากหลาย ผิดบา้ ง ผดิ มาก

33.องคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ 1 4
ของงานเขยี น งานเขยี นแสดงให้ งานเขยี น งานเขยี นนา่ สนใจ งานเขียน
เหน็ ความรเิ ริม่ มคี วามสมั พนั ธ์ ขาดความสัมพนั ธ์ ไมน่ า่ สนใจ
สรา้ งสรรค์ ตอ่ เนือ่ งนา่ สนใจ ตอ่ เนือ่ ง

มีความสมั พนั ธ์
ต่อเนอ่ื งน่าสนใจ

รวม 5 20

เกณฑก์ ารประเมนิ : นกั เรยี นต้องไดค้ ะแนนรวมไม่นอ้ ยกวา่ 60% หรือ 12 คะแนน จงึ จะผ่านเกณฑ์
วธิ ีคดิ คะแนน: คา่ นำ้ หนกั ความสำคัญ × ระดบั คะแนนท่ีนักเรยี นได้ = คะแนนรวม

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ียงวทิ ยา

230

แบบบันทึกการประเมนิ งานเขยี น

ประเดน็ / เน้อื หา คำศัพท์ สำนวน องคป์ ระกอบ คะแนน
และโครงสร้างภาษา ของงานเขยี น รวม
ลำดบั คะแนน
ที่ 8 8 4 20
ช่ือ - สกุล

ลงช่อื ...................................... ผู้ประเมนิ
(..............................................)

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลี้ยงวิทยา

231

เฉลย แบบฝึกหัดในหนังสือเรยี น หนา้ 92-93

Vocabulary 2. explosion 3. beach

A 1. oil 5. environmental disaster
4. spilled

B 1. making sick
2. something which stops people
3. hurt or broken

4. the area of a country where the land meets the sea
5. not allowed

In other words
A 2 - To describe an environmental disaster in the Gulf of Mexico.

B 1. Paragraph 2 2. Paragraph 3 3. Paragraph 1

General understanding 3. F 4. F
1. T 2. T

In detail
1. Savannah’s family catches wild shrimp.
2. On 20 April 2010.

3. In the Gulf of Mexico.
4. Three months.

5. 460,000 tonnes.
6. She cleaned the oil off birds and her friends cleaned the oil off the

beaches. 7. Because the American army wanted to stop the oil from getting to the
coast.

8. Because the oil spilled into the sea.

In focus 2. was poisoned 3. was banned
1. need 5. Tried

4. was put

แผนการจัดการเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เลี้ยงวิทยา

232

เฉลย แบบฝกึ หัดในหนงั สือเรียน หน้า 94-95

Taking you further

1. oil tanker 2. sailing 3. hull 4. spilled
7. washed up
5. poisoned 6. clean up

Writing
Students’ own answers

Use of language 2. on 3. for
5. out of, into 6. up
A 1. near
4. around

1. up 2. near 3. on

4. up

B 1. through 2. up 3. at
4. after

C 1. disaster 2. coast

D 1. do 2. make 3. take
4. make

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เล้ยี งวทิ ยา

233

บนั ทึกหลงั สอนแผนการสอนที่ ...............

1. ผลการสอนระดบั ชน้ั ม.6

 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้

 สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนอื่ งจาก..........................................................................

13. ผลท่ีเกิดกับผู้เรียน

1.) การประเมินผลความร้หู ลงั การเรยี น โดยใช้……………………….....................................พบวา่

นักเรยี นผ่านการประเมินคดิ เปน็ ร้อยละ...............……. ไม่ผา่ นเกณฑ์ขัน้ ต่ำท่กี ำหนดไวค้ ดิ เปน็ รอ้ ยละ.................

ได้แก่ ..................................................................................................................................................................

2.) การประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………...….….........................พบวา่

นกั เรยี นผ่านการประเมินคดิ เปน็ รอ้ ยละ..............…. ไม่ผ่านเกณฑ์ขัน้ ต่ำทกี่ ำหนดไวค้ ิดเปน็ รอ้ ยละ....................

ไดแ้ ก่ ..................................................................................................................................................................

3.) การประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ เรียน โดยใช…้ …………………….....................................

พบวา่ นกั เรยี นผา่ นการประเมนิ คิดเป็นรอ้ ยละ............... ไม่ผ่านเกณฑข์ ั้นตำ่ ท่ีกำหนดไว้คดิ เป็นร้อยละ..............

ได้แก่ ...................................................................................................................................................................

3. ปญั หาและอปุ สรรค

 กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา

 มนี กั เรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา

 มนี กั เรยี นทไี่ ม่สนใจเรียน

 อื่น ๆ

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

 ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เรอื่ ง ...................................................................................................

 แนวทางแกไ้ ขนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน .............................................................................

 ไม่มขี อ้ เสนอแนะ

ลงชอื่ ผู้สอน

(นางสาวพรเพญ็ เล้ียงวทิ ยา)

ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ความคดิ เห็นของหวั หน้าวิชาการ

1.เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ……………………………………………………………………………………

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง ……………………………………………………………………………………

2.การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ลงชอ่ื ................................................

 ทเี่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่าง (นางสาวณัฐิญา คาโส)
เหมาะสมกบั ศักยภาพท่แี ตกตา่ งกันของผู้เรียน ความคิดเห็นของผูอ้ ำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา
……………………………………………………………………………………
 ทีย่ งั ไมเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรุงพัฒนา ……………………………………………………………………………………

3.เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้
นำไปใช้ได้จริง  ควรปรับปรงุ กอ่ นนำไปใช้

ลงช่อื ....................................................... ลงชือ่ ................................................
(นางองั คณา แกว้ เมอื ง)
(นางผกา สามารถ)
ผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศกึ ษา

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลีย้ งวิทยา

234

แผนการจดั การเรยี นรู้

กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6

รายวิชาภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา อ 30206

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 เร่อื ง Entertainment จำนวน 10 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 18 เรือ่ ง Piñatas เวลา 2 ชั่วโมง

___________________________________________________________________________

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวัด

สาระท่ี 1: ภาษาเพื่อการส่อื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรื่องทฟี่ งั และอา่ นจากสือ่ ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเหน็
อยา่ งมเี หตผุ ล

ต 1.1 (4) เลือก/ระบหุ ัวขอ้ เรอ่ื ง ใจความสำคญั รายละเอียดสนบั สนนุ และแสดงความคิดเหน็
เกยี่ วกบั เร่ืองท่ีฟังและอ่านจากส่ือประเภทตา่ งๆ พรอ้ มท้ังใหเ้ หตุผลและยกตัวอย่างประกอบ

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรสู้ ึก
และความคิดเหน็ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

ต 1.2 (4) พดู และเขยี นเพ่อื ขอและให้ขอ้ มูล อธิบาย เปรยี บเทยี บ และแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั

เรื่องที่ฟงั หรืออา่ นอย่างเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรือ่ งต่างๆ โดยการพดู

และการเขยี น
ต 1.3 (2) พูดและเขยี นสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ หัวขอ้ เรื่องท่ีไดจ้ ากการวิเคราะหเ์ ร่อื ง/ข่าว/

เหตุการณ์/สถานการณ์ทอ่ี ยู่ในความสนใจของสงั คม

สาระที่ 3: ภาษากับความสมั พันธก์ ับกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ นื่

มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชือ่ มโยงความรู้กบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ่ืน และเป็นพน้ื ฐาน
ในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศนข์ องตน

ต 3.1 (1) คน้ ควา้ รวบรวม และสรปุ ข้อมูล/ขอ้ เท็จจริงท่ีเกยี่ วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ืน่ จาก
แหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน

สาระที่ 4: ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทง้ั ในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม

ต 4.1 (1) ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณจ์ ำลองทีเ่ กิดขึ้นในห้องเรียน
สถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม

มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเป็นเครือ่ งมือพ้ืนฐานในการศึกษาตอ่ การประกอบอาชพี
และการแลกเปล่ียนเรียนรกู้ บั สังคมโลก

ต 4.2 (1) ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ /คน้ คว้า รวบรวม และสรปุ ความรู้/ข้อมูลตา่ งๆ จากสอ่ื
และแหล่งการเรียนร้ตู ่างๆ ในการศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชีพ

แผนการจัดการเรียนร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพ็ญ เล้ียงวทิ ยา

235

2. ความคิดรวบยอด
การอ่านเรื่องเก่ยี วกบั ประเพณหี นึ่งในประเทศเมก็ ซโิ ก แลว้ วิเคราะห์เรอื่ งและสรุปความ ทำให้ผูเ้ รยี นได้พฒั นา
ทักษะการอา่ นและการคดิ นอกจากนผี้ ู้เรยี นยงั ไดค้ น้ คว้าความรเู้ พมิ่ เติมเก่ยี วกบั ประเพณีทน่ี ่าสนใจจากแหลง่
การเรียนร้ตู า่ งๆ แลว้ สามารถเขยี นนำเสนอขอ้ มลู ได้

3. สาระการเรยี นรู้
3.1 ทักษะเฉพาะวชิ า

 Language Features and Functions
Vocabulary: คำศพั ท์เก่ียวกบั ประเพณหี นง่ึ ในประเทศเม็กซโิ ก
Function: Expressing feelings and ideas
I think… / In my opinion…

 Language Skills
Speaking: การพดู ตอบคำถามเกีย่ วกับเรอื่ งท่ีอา่ น
Reading: การอ่านเนอ้ื เรอ่ื งเพอ่ื จับใจความสำคัญและตอบคำถาม
Writing: การเขยี นตอบคำถามจากเรื่องทอี่ ่าน และเขยี นนำเสนอขอ้ มูล

เกย่ี วกบั ประเพณี แปลกๆ หรอื นา่ สนใจ

4. ทักษะการคิด
1. ทกั ษะการวิเคราะห์
2. ทักษะการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ
3. ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มูล

5. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. มีวินยั
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

6. ช้ินงาน / ภาระงาน
- งานเขียนนำเสนอขอ้ มูลเกย่ี วกบั ประเพณีแปลกๆ หรอื นา่ สนใจ

7. การวดั และประเมินผล
7.1 การประเมินผลระหวา่ งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

- ตรวจแบบฝกึ หัดในหนังสอื เรียน หนา้ 72-75
- ประเมินการทำงานกล่มุ
7.2 การประเมินผลด้านคุณลักษณะอันพึงประสงคแ์ ละทักษะการคิด
- ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และประเมินทกั ษะการคดิ

แผนการจัดการเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เล้ยี งวิทยา

236

7.3 การประเมินช้ินงาน / ภาระงาน
- ประเมนิ การเขยี นนำเสนอข้อมลู เกยี่ วกบั ประเพณแี ปลกๆ หรือนา่ สนใจ

8. กจิ กรรมการเรียนรู้

8.1 ข้ันเตรยี มความพร้อมและทบทวนความรเู้ ดิม

 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - สามารถคาดเดาเรื่องท่ีอา่ นได้

1. ครใู หน้ กั เรยี นดูภาพในหนังสือเรียน หนา้ 71 แล้วถามคำถามเพ่อื กระตนุ้ ความสนใจของ
นกั เรยี น - What can you see in the picture?

2. ครูถามคำถามนักเรยี นจากหวั ขอ้ Before you read ในหนงั สือเรยี น หนา้ 71
- What is your favourite holiday in your country?
- What special things do you do on that holiday?
- Where did those traditions come from?

จากน้ันให้นกั เรียนคาดเดาว่า เรอ่ื งท่ีจะไดเ้ รียนตอ่ ไปนจี้ ะเปน็ เรือ่ งเก่ียวกบั อะไร โดยพจิ ารณา
จากภาพและคำถาม
8.2 ขั้นก่อนอ่าน

 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - อ่านออกเสยี งและบอกความหมายของคำศัพท์ได้

1. ครูใหน้ กั เรียนทำแบบฝกึ หัดคำศัพทก์ อ่ นเรียน Pre-vocabulary (ใบงานที่ 1 ท้ายหน่วยการ
เรยี นรทู้ ี่ 14) โดยครูแจกใบงานให้นกั เรยี น แลว้ อธิบายคำสงั่ โดยใหน้ ักเรียนจบั คู่คำศพั ท์กับความหมายท่ี
สมั พันธก์ ัน

2. ครูนำเสนอคำศพั ทจ์ ากเร่อื ง Piñatas ในหนงั สือเรยี น หนา้ 71 โดยครเู ขียนคำศัพทบ์ น
กระดาน แล้วอา่ นออกเสียงทีละคำใหน้ ักเรยี นฟังและฝึกออกเสียงตาม

pick up seed shout stick
blindfolded century instruction

จากน้ันครูใหน้ กั เรียนหาคำศัพท์ในเน้อื เร่ือง และเดาความหมายของคำศพั ทโ์ ดยดูบรบิ ทขา้ งเคียง
ในยอ่ หน้าน้นั ๆ ถา้ นักเรียนไม่สามารถบอกความหมายได้ ครยู กตัวอยา่ งประโยคบนกระดาน

pick up (v.)
My mother picked some flowers up and put them in the vase.

seed (n.)
I don’t like eating watermelon because there are lots of seeds in it.

shout (v.)
I heard someone shouting for helping.

แผนการจัดการเรยี นร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

237

stick (n.)
In winter, we collect dry stick to start a fire.

can’t see blindfolded (v.)
We were blindfolded for game competition. It is difficult for us because we

anything.

century (n.)
This temple was constructed for a century or one hundred years.

instruction (n.)

My mother gave me some instructions for making cookies.

3. ครบู อกความหมายของคำศพั ท์เป็นภาษาไทยให้นักเรียนฟงั อีกครง้ั แลว้ ให้นกั เรยี นออกเสยี งคำศพั ท์

พรอ้ มทง้ั บอกความหมาย

pick up = หยบิ , เก็บ seed = เมล็ดพันธ์ุ

shout = ตะโกน stick = แท่งไม้, กิง่ ไม้

blindfolded = ถกู ปิดตา century = ศตวรรษ

instruction = คำแนะนำ

4. ครูใหน้ ักเรยี นรวบรวมใบงานคำศพั ท์กอ่ นเรียน Pre-vocabulary สง่ ให้ครูตรวจความถูกต้อง

1. d 2. a 3. g 4. e 5. c 6. f 7. b

8.3 ขั้นระหว่างอา่ น

 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ - จับใจความสำคญั (main idea) หาหัวขอ้ เรอื่ ง (topic) และตอบ
คำถาม

เก่ียวกับเร่ืองท่อี ่านได้

1. ครูให้นกั เรียนจับคู่กัน อ่านเร่ือง Piñatas ย่อหนา้ ที่ 1 ในหนงั สือเรยี น หน้า 71 เมอื่ อา่ นจบแล้วปิด
หนังสือ ให้นักเรยี นเติมคำลงในข้อความใหถ้ กู ตอ้ งตามเน้ือเร่อื ง

Answers: People in Mexico make piñatas on (1) ……………….. and other special
holidays. Piñatas are big, colourful (2) ………………. made out of (3) ……………
Inside the piñatas are many (4) ………………… . People hit the piñatas with a
(5) ………………….. until it breaks, and the sweets spill out onto the ground.
Then everyone has a lot of fun picking them up.

1. birthdays 2. animals 3. paper 4. sweets 5. stick

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30206 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เล้ยี งวิทยา