PENGEMBANGAN NILAI MORAL DAN AGAMA ANAK USIA DINI

| 293

untuk Memaknai Kehidupan. Yogyakarta. Mizan.

Daradjat, Zakiah dkk., 2009. Ilmu Pendidikan Islam.
Jakarta: Bumi Aksara.

________________________. 1978. Islam Dan Peranan
Wanita. Jakarta: Bulan Bintang.

________________________. 1995. Pendidikan Islam
Dalam Keluarga Dan Sekolah. Jakarta: Ruhama.

________________________. 2005. Ilmu Jiwa Agama.
Jakarta: Bulan Bintang.

Darmila, L., Hasibun, H. B., & Nunzairina. (2018).
Pengaruh metode bercerita terhadap
perkembangan kosa kata anak usia 5-6 tahun di ra
hajjah siti syarifah kecamatan medan tembung.
06(01).

Daryanto. (2012). Media Pembelajaran (II (Revisi).
Jakarta. Sarana Tutorial Nurani Sejahtera.

Deporter, B., & Hernacki, M. (2016). Quantum Learning:
Membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan.
Bandung. Kaifa.

Dewi, K. (2017). Pentingnya Media Pembelajaran untuk
Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan
Islam Anak Usia Dini, 1(1).

Dewanti, T. C., Widada, & Triyono. 2016. Penggunaan

| 294

Gadget Smartphone Dengan Prestasi Belajar Siswa
Sma Negeri 9 Malang. Kajian Bimbingan Dan
Konseling,

Dian Wisnuwardhani & Sri Fatmawati Mashoedi. 2012.
Hubungan Interpersonal. Jakarta: Salemba
Humanika.

Ebi,S., 2017. Golden Age Parenting. Yogyakarta:
Psikologi Corner.

Etikawati, A. I., Siregar, J. R., Widjaja, H., & Jatnika, R.
(2019). Mengembangkan Konsep dan Pengukuran
Pengasuhan dalam Perspektif Kontekstual Budaya
Developing Concept and Measurement of
Parenting in Cultural Contextual Perspective.
27(1).

Feliana, Jovita Maria. 2016. Anak dan gadget yang
penting aturan main. Di Akses pada tanggal 24
Oktober 2020 dari http://nakita.grid.id/balita-
dangadgetyang-penting-aturan-main?page=2.

Fitria, A. (2014). Penggunaan Media Audio Visual
Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Cakrawala
Dini, 5(2).

Fitriyah. (2019). Implementasi Pengembangan Nilai
Moral Dan Agama Pada Anak Usia Dini Melalui
Metode Keteladanan Di Tk Al-Muhsin. Islamic
EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 01(01).

| 295

Fraenkel, Jack R. 1977. How to Teach about Values: An
Analytical Approach, Englewood. NJ: Prentice Hall.

Hamruni. (2012). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta.
Insan Madani.

Hasan Langgulung. 1995. Manusia dan pendidikan.
Jakarta: Al-Husna Zikra.

Helmawati. 2014. Pendidikan Keluarga. Bandung :
Remaja Rosdakarya.

Hendriyani, D. (2015). Meningkatkan Nilai-Nilai
Agama Dan Moral Melalui Metode Karyawisata
Pada Anak Kelompok A Tk Dharma Wanita I
Padangan Desa Padangan Kecamatan Ngantru
Kabupaten Tulungagung Tahun Pelajaran 2014 /
2015. JURNAL. Artikel Skripsi.

Hernacki, B. D. P. & M. (1992). Quantum Learning:
Unleashing the Genius In You (A. Abdulrahman
(ed.)). Dell Publishing.

Hernowo. (2015). Quantum Writting: Cara Cepat nan
Bermanfaat untuk Merangsang Tumbuhnya Potensi
Menulis. Bandung. Kaifa.

Hidayat, O. S. (2008). Metode Pengembangan Moral dan
Nilai-nilai Agama. Universitas Terbuka.

Hurlock,E.B. 1993. Psikologi Perkembangan: Suatu

| 296

Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan, Edisi
Kelima. Jakarta: Erlangga.

Ibnu Setiawan. (2007). Contextual Teaching and Learning:
Menjadikan Kegiatan Balajar–Mengajar Mengasyikkan
dan Bermakna. Mizan Learning Center (MLC).

Ibung, D. (2009). Mengembangkan Nilai Moral Pada Anak.
Jakarta. Elex Komputindo.

Idrus, M. (2012). Pendidikan Karakter Pada Keluarga
Jawa. Jurnal Pendidikan Karakter, 2.

Ifadah, A. S. (2020). Penanaman Nilai – Nilai Agama
Islam Melalui Metode Karyawisata Pada Anak
Usia Dini. Journal of Islamic Education for Early
Childhood, 1(1).

Innayah. (2012). Media Audio Peembelajaran Untuk
Pendidikan AnaK Usia Dini Dengan Model
Permainan. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 8(1).

Innayah. (2013). Pemanfaatan Media Audio Pendidikan
Anak Usia Dini (MAPAUD) Nyanyian dalam
Pembelajaran. Jurnal Kwangsan, 1(1).

Isjoni. (2012). Pembelajaran Kooperatif: Meningkatkan
Kecerdasan Komunikasi antar Peserta Didik.
Yogyakarta. Pustaka Pelajar.

Iswidharmanjaya,D. 2016. Bila si Kecil Bermain Gadget
Panduan bagi Orang tua untuk memahami faktor-

| 297

faktor Penyebab Anak Kecanduan Gadget.
Yogyakarta: Bisakimia

Jamaris, M. (2006). Perkembangan dan Pengembangan
Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Jakarta. Gramedia.

Jazariyah, & Maemonah. (2017). Pengembangan PAUD
Berbasis Keluarga untuk Meningkatkan
Ketrampilan Pengasuhan. 1(1).

Jin Shin,Yee. 2014. Mendidik Anak di Era Digital. Jakarta:
Mizan Publika.

Johnson, E. B. (2010). Contextual Teaching & Learning.
Bandung. Kaifa.

Khoiroh, M. datul, & Kristanto, A. (2014). Pengaruh
metode sosiodrama terhadap kemampuan
berbicara anak kelompok a tk tunas harapan.
Jurnal Mahasiswa.Unesa.Ac.Id, 3(3).

Kholidah, A. M. N. dan L. N. (2009). Metode dan Teknik
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta.
Refika Aditama.

Kokom Komalasari. (2013). Pembelajaran Kontekstual:
Konsep dan Aplikasi. Jakarta. Refika Aditama.

Kusuma, Yuliandi dan D. Ardhy Artanto. 2011. Internet
untuk Anak Tercinta. Jakarta: Gramedia
Widiasarana Indonesia.

| 298

Lickona, Thomas., 2013. Pendidikan Karakter: Panduan
Lengkap Mendidik Siswa Menjadi Pintar Dan Baik.
Bandung: Nusa Media.

Majdi, M. Z. Z., & Ekawati, D. (2018). Pola Asuh Orang
Tua Keturunan Bangsawan Lalu-Baiq Budaya
Lombok Dalam Membentuk Karakteristik Anak
Melalui Layanan Bimbingan Dan Konseling M.
Satya Widya, 34(1).

Majid, A. Z. dan A. (2005). Tadzkirah Pembelajaran
Pendidikan Agama Islam (PAI) Berdasarkan

Pendekatan Kontekstual. Bandung. Raja Grafindo
Persada.

Mansur. (2007). Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Islam.
Yogyakarta. Pustaka Pelajar.

Masganti. 2012. Perkembangan peserta didik. Medan;
Perdana Publising.

Masganti., dkk, 2016. Pengembangan kreativitas anak usia
dini teori dan praktek. Medan: Perdana Publishing.

Muhammad Najib. 2016. Manajemen Strategi Pendidikan
Karakter Bagi Anak Usia Dini. Yogyakarta: Ghava
Media.

Muhammad Sholikin. (2008). Filsafat dan Metafisika

dalam Islam, Sebuah

PenjelajahanNalar,Pengalaman Mistik, dan

| 299

Perjalanan Aliran Manunggaling Kawula-Gusti.
Buku Kita.

Mulya, N. (2016). Pendidikan Anak Usia Dini Dalam
Islam. Work Book.

Mulyana, N., Ishartono, & Santoso, M. B. (2018).
Pengasuhan Dengan Metode Menanggapi
Tindakan Anak ( Teknik Parenting ). Sosial Work
Jurnal, 8(2).

Mursid. 2015. Belajar dan pembelajaran PAUD. Bandung:
Remaja Rosdakarya.

Musi, M. A., Amal, A., & Hajerah. (2015). Pengasuhan
Anak Usia Dini Perspektif Nilai Budaya Pada
Keluarga Bajo Di Kabupaten Bone. Jurnal
Penelitian Pendidikan INSANI, 18(1).

Musta’in, Nurani. 2013. Panduan Kurikulum Untuk
Taman Kanak-kana Islam. Surakarta: Nurani Bunda.

Nashrudin, M. D., & Damayanti, M. I. (2013).
Penerapan Metode Karya Wisata Untuk
Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi
Pada Siswa Sekolah Dasar. JPGSD, 01(02).

Noegroho, Agoeng. 2010. Teknologi Komunikasi.
Yogyakarta:Graha Ilmu.

Nur, S. M., Rasminto, & Khausar. (2019). Pendidikan
Karakter Dalam Perspektif Kebudayaan (Studi

| 300

Pada Keluarga Suku Batak Toba). Bina Gogik, 6(2).

Nurul Zuriah. (2008). Pendidikan Moral Dan Budi Pekerti
Dalam Perspektif Perubahan (2nd ed.). Jakarta. Bumi
Aksara.

Oktaviani, D., & Kamtini. (2017). Pengaruh
Penggunaan Media Audiovisual Terhadap
Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6
Tahun di TK Salsa. Bunga Rampai Usia Emas, 3(1),
26–39.

Phillips, C. Thomas. 2000. Family as the School of Love.
Makalah pada National Conference on Character
Building, Jakarta, 25-26 Nopember.

Prihanjani, N. L., Wirya, I. N., & Tirtayani, L. A. (2016).
Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media
Boneka Tangan Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6. E-Journal
Pendidikan Anak Usia Dini Universitas
Pendidikan Ganesha, 4(3).

Pujilestari, Y., & Susila, A. (2020). Pemanfaatan Media
Visual dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan. Mimbar Demokrasi, 19(2).

Putra, R. C. G. (2018). Pengembangan Media Audio
Pembelajaran Mari Mengenal Hewan di PAUD Al-
Baraakah. E-Jurnal Prodi Teknologi Pendidikan
Vol. 7 Nomor 2 Tahun 2018, 7(2).

| 301

Rahayu, M. D., & Amanah, S. (2010). Faktor-Faktor
Yang Berhubungan Dengan Pola Asuh Anak Pada
Keluarga Etnis Minang, Jawa Dan Batak. Jurnal
Penyuluhan.

Rahman, M. H., & Kencana, R. (2020). Implementasi
Model Pembelajaran Kooperatif dalam
Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak Usia
Dini. Musamus Journal of Primary Education, 2(2).

Rahmat, J. (2002). Psikologi Agama. Jakarta. Raja
Grafindo Persada.

Ramayulis. 2011. Psikologi Agama. Jakarta: Kalam
Mulia.

Rita Eka Izzaty. (2005). Mengenal Permasalahan
Perkembangan Anak Usia TK. Departemen
Pendidikan Nasional.

Rusby, Z., Hayati, N., & Cahyadi, I. (2017). Upaya Guru
Mengembangkan Media Visual dalam Proses
Pembelajaran Fiqih di MAN Kuok Bangkinang
Kabupaten Kampar. Jurnal Al-Hikmah, 14(1).

Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran
Mengembangkan Profesionalisme Guru. Bandung.
Rajawali Pers.

Santoso, Soegeng. 2009. Dasar-dasar Pendidikan TK.
Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka.

| 302

Sarkawi. 2008. Pembentukan Kepribadian Anak. Jakarta:
Bumi Aksara.

Siti Naila Fauzia. (2015). Perilaku Keagamaan Islam Pada
Anak Usia Dini. PAUD PPs Universitas Negeri
Jakarta.

Sjarkawi. (2006). Pembentukan Kepribadian Anak. Jakarta.
Bumi Aksara.

Sumandri, Wirya, I. N., & Ujianti, P. R. (2017).
Penerapan Metode Sosiodrama Untuk
Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak
Kelompok B Di Ra Baitul Muta’allim Desa
Tegallinggah. 4(3).

Suryani, & Solichah, N. (2016). Pengaruh Kegiatan
Sosiodrama Terhadap Peningkatan Kemampuan
Bahasa Lisan Anak Usia Dini Suryani. 07(02).

Syah, M. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan
Baru (Edisi Revisi). Bandung. Remaja Rosdakarya.

Syaikh Muhammad Said Mursi. 2003. Seni Mendidik
Anak. Jakarta : Pustaka Alkautsar.

Syamsul Yusuf LN. (2011). Psikologi Perkembangan Anak
dan Remaja. Bandung. Remaja Rosdakarya.

Taklimudin. (2018). Metode Keteladanan Pendidikan
Islam dalam Persfektif Quran. Belajea: Jurnal

| 303

Pendidikan Islam, 3(1).

Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif. Jakarta:
Prestasi Pustaka Publisher.

Triantoro Safaria. (2007). Spiritual Intelegence (Metode
Pengembangan Kecerdasan Spiritual Anak) (pp. 11–
12). Yogyakarta. Graha Ilmu.

Umi Zulfa. (2009). Strategi Pembelajaran. Solo. Al
Ghazali Press.

Wijirahayu, A., Krisnatuti, D., & Muflikhati, I. (2016).
Kelekatan ibu-anak, pertumbuhan anak, dan
perkembangan sosial emosi anak usia prasekolah.
Jurnal Ilm. Kel. & Kons, 9(3).

Wina Sanjaya. (2008). Strategi Pembelajaran; Berorientasi
Standar Proses Pendidikan. Jakarta. Kencana.

Yudrik Jahja., 2011. Psikologi Perkembangan. Jakarta:
Kencana Pernada Media Grup.

| 304

| 305

PROFIL PENULIS

Mhd. Habibu Rahman, lahir di
Bangun Sari, 21 April 1996, Asahan,
Sumatera Utara. Tepat di bulan April
2017, ia resmi lulus dari Institut
Agama Islam Daar Al-Uluum Asahan
prodi Pendidikan Agama Islam
dengan memperoleh penghargaan
mahasiswa terbaik. Berikutnya ia melanjutkan
pendidikan di program Magister Pendidikan Islam Anak
Usia Dini (PIAUD) UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, dan
menyelesaikannya pada bulan Februari 2019 dengan
predikat cumlaude. Saat ini ia berstatus sebagai
mahasiswa Program Doktor pascasarjana UIN Sunan
Kalijaga Yogyakarta prodi Studi Islam konsentrasi
Pendidikan Anak Usia Dini Islam (PAUDI). Beberapa
karya yang sudah diterbitkan adalah Buku ontologi
Model-Model Pembelajaran Anak Usia Dini (Teori dan
Implementasi) tahun 2019 oleh Ar-Ruzz Media,
Selanjutnya Manajemen Pengembangan Pendidikan Anak
Usia Dini pada tahun 2020 oleh Hijaz Pustaka Media. Dan
Assesmen Pembelajaran PAUD tahun 2020 oleh Hijaz
Pustaka Media. Beberapa artikel yang sudah di publish
diantaranya Metode Mendidik Akhlak Anak Dalam
Perspektif Imam Al-Ghazali, dalam Jurnal Equalita, tahun
2019. Selanjutnya Orangtua Multi Etnik di Kota Tanjung

| 306

Balai: Gaya Pengasuhan dan Perkembangan Sosial
Emosional Anak Usia Dini, dalam Jurnal Awlady, tahun
2020. Dan masih banyak yang lainnya dapat dilihat
melalui akun google scholar an. Mhd. Habibu Rahman.

| 307

Rita Kencana, lahir di Desa Teluk

Kabung, Kec. Gaung, Kab. Indragiri Hilir,

Prov. Riau, 16 Juni 1993. Tahun 2016

lulus S1 Dari Sekolah Tinggi Agama

Islam Auliaurrasyidin Tembilahan Riau

dengan Program Studi Pendidikan

Agama Islam, dengan Skripsi “Perbandingan

Kemampuan Membaca Al-Quran Mahasiswa Yang

Berlatar Belakang Umum Dan Agama Pada Mahasiswa

STAI Auliaurrasyidin Tembilahan” 2016. Tahun 2017

melanjutkan Program Magister Pendidikan Islam Anak

Usia Dini UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Dengan Tesis

“ManajemenTahfidz Al-Qur’an Anak Usia Dini(Studi

Komparatif TKIT Mua’dz Bin Jabal 4 Keparakan Dan TK

Qurrota’ayun Babadan Banguntapan Bantul Yogyakarta)”

2019. Adapun beberapa karya ilmiah Antologi yang sudah

diterbitkan diantaranya, “Peran Al-Qur’an Dalam

Pendidikan Anak”, 2017. “Model-model Pembelajaran

Anak Usia Dini”, 2019. “Manajemen Pengembangan

Pendidikan Anak Usia Dini”, 2020. Dan

“AssesmenPembelajaran PAUD”, 2020.

| 308

Nurfaizah, lahir di Argomulyo, 21
November 1996, Way Kanan,
Lampung. Tepat Oktober 2019, ia
resmi lulus dari UIN Raden Intan
Lampung prodi Pendidikan Islam
Anak Usia Dini (PIAUD) dengan
predikat cumlaude. Di masa kuliahnya
ia aktif mengikuti UKM HIQMA (Unit Kegiatan
Mahasiswa Himpunan Qori-qoriah Mahasiswa), dan
bidang keagamaan lainnya. Saat ini ia berstatus sebagai
mahasiswa pasca sarjana UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta prodi PIAUD. Selain kuliah, ia juga aktif
sebagai anggota KMO Indonesia dan telah menerbitkan
buku antologi novel pertamanya ditahun ini dengan
judul “Labirin Cinta”. Adapun beberapa karya ilmiah
yang sudah diterbitkan diantaranya, “Keberhasilan
Mengembangkan Sosial AUD Melalui Teknik Modeling”
yang terbit dalam jurnal al-athfaal, ada juga “Inovasi
Pengembangan Nilai-nilai Agama pada Anak Usia Dini”
yang terbit dalam jurnal Qurroti. Selain itu, ia sedang
belajar menulis buku tentang anak dan memperdalam
ilmu tentang anak dengan tujuan agar ilmu yang ia
dapatkan bisa ia bagikan dan bermanfaat bagi banyak
orang melalui karya-karyanya.