๙๑๐ เด็กชายพัชรพล ทุ่งมีผล

15

๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา

ระดับความสามารถปจั จุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง
(เปา้ ห

๑) แผนเปลีย่ นผ่าน

จดุ เด่น

ผลสัมฤทธ์ิเปน็ ไปตามตวั ชวี้ ัดใน ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ ๑. เม่อื ให้ล้างมือเ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาฯ เดก็ ชายพัชรพล ทุง่ มีผล รู้ รแู้ ละเขา้ วธิ ีการล

กลุ่มสาระการดำรงชีวติ ประจำวนั และเข้าใจการดูแลสขุ อนามยั การบอก ช้ี หยบิ

และการจดั การตนเอง และกิจวัตรประจำวันพนื้ ฐาน อ่ืน ภายใน ๓๑ ม

จุดด้อย

บางตัวช้วี ัดตอ้ งได้รบั การกระตนุ้

ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๔ วัน

52

งค์เชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมนิ ผล ผูร้ ับผิดชอบ
หมายระยะสน้ั )

เดก็ ชายพัชรพล ท่งุ มผี ล เกณฑก์ ารประเมนิ นางจริ ัชยา อนิ นันชยั /
ล้างมอื และล้างมือได้โดย - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละ ครูประจำชั้น
หรือรปู แบบการส่ือสาร ตวั ช้วี ัด
มีนาคม ๒๕๖๕
วิธีการประเมินผล
- การสังเกต
- ทดสอบ
- ช้นิ งาน
- แฟ้มสะสมงาน
- ส่อื เทคโนโลยี เครอื่ งชว่ ย ในการ
ทดสอบ ฯลฯ

นท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

153

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

154

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

155

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

156

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

157

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

158

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

159

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

160

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

161

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

162

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

163

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

164

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

165

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

166

รายงานการประชมุ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ
เรอ่ื ง การจดั ทำแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ครัง้ ท่ี ๑ / ๒๕๖๔
วนั ที่ ๒๕ เดอื น มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๔
ณ หอ้ งหอ้ งเรียนม่งุ สูด่ วงดาว ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง

ผู้มาประชุม ผู้บริหารสถานศกึ ษา/ ผูแ้ ทน
๑. นางสาวจฑุ ามาศ เครือสาร ผูป้ กครอง
๒. นางสาวพวงผกา ทงุ่ มผี ล ครูประจำช้ัน/ครูการศกึ ษาพิเศษ
๓. นางจริ ัชยา อนิ นันชยั ครปู ระจำชน้ั /ผู้ชว่ ยผู้อำนวยการ กลมุ่ บริหารงานวิชาการ
๔. นางสาวสุพตั รา นามวงค์ นักกิจกรรมบำบดั
๕. นางสาวรินรดา ราศรี นักกายภาพบำบัด
๖. นางสาวอรทัย อามาตย์ นักจิตวิทยา
๗. นางสาวศศิกมล กา๋ หลา้ ครสู อนเสรมิ วชิ า ศลิ ปะบำบัด
๘. นายธวชั ชยั อุตสาสาร ครสู อนเสริมวิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ICT
๙. นายสราวธุ แก้วมณีวรรณ พเ่ี ล้ยี งเดก็ พกิ าร
๑๐. นางสภุ าภรณ์ ตรอี รุณ พี่เล้ียงเด็กพิการ
๑๑. นางสาวฉวีวรรณ โพธิ

เร่ิมประชุมเวลา ๑๕.๐๐ น.

ระเบียบวาระท่ี ๑ ประธานแจ้งท่ปี ระชมุ ทราบ
นางสาวจุฑามาศ เครือสาร ผู้บริหารสถานศึกษา/ ผู้แทน ประธานการประชุม กล่าวเปิด

การประชุมและขอขอบคุณทุกคนท่ีมาประชุม เพื่อวางแผนการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
ของ เด็กชายพัชรพล ทุ่งมีผล ซึ่งมีความบกพร่องทางด้านสติปั ญ ญ า ระดับช้ัน ประถมศึกษ า
ห้องเรียนมุง่ สดู่ วงดาว ๒

ระเบยี บวาระท่ี ๒ เรื่องเสนอเพ่อื พจิ ารณา
นางสาวจุฑามาศ เครือสาร ผู้บริหารสถานศึกษา/ ผู้แทน ประธานการประชุม ช้ีแจงขั้นตอนการ

จัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP.) และขอให้ทุกคนได้ร่วมให้ข้อมูลร่วมกันวิเคราะห์พัฒนาการ
รว่ มกันวิเคราะห์ความสามารถพืน้ ฐาน กำหนดจุดเด่น จุดอ่อน วางแผนระยะยาว ๑ ปี กำหนดจุดประสงค์
เชิงพฤติกรรม กำหนดวิธีการประเมินและผู้รับผิดชอบ รวมท้ังแจ้งความต้องการสื่อ ส่ิงอำนวยความสะดวก
และความชว่ ยเหลอื อื่นใดทางการศกึ ษา

นางสาวจุฑามาศ เครือสาร กล่าวเพิ่มเติมอีกว่า การร่วมกันจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะ
บุคคลครั้งน้ีจะช่วยให้เด็กมีพัฒนาการท่ีดีข้ึนตามศักยภาพของเด็กเอง ขอให้นำความสามารถปัจจุบันของเด็ก
มาเป็นฐานในการวางแผนระยะยาว ๑ ปี ดังนี้

การวางแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP.) ของ เด็กชายพชั รพล ท่งุ มผี ล
๑. กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารดำรงชวี ติ ประจำวนั และการจัดการตนเอง

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ผลสัมฤทธิ์ตามตัวชว้ี ดั ในหลักสูตรสถานศกึ ษาฯ กลมุ่ สาระการดำรง
ชีวติ ประจำวันและการจดั การตนเองวิชา ดป ๑๑๐๑ ตวั ชว้ี ดั ดป ๑.๑/๑, ดป ๑.๑/๒, ดป ๑.๒/๑, ดป ๑.๒.๒,
ดป ๑.๒/๓ วชิ า ดป ๑๑๐๖ ตัวชี้วัด ดป ๓.๑/๑

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๒ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

167

๒. กลมุ่ สาระการเรียนรู้และความรูพ้ น้ื ฐาน

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ผลสมั ฤทธติ์ ามตวั ช้วี ดั ในหลกั สตู รสถานศึกษาฯ กลมุ่ สาระการเรียนรู้

และความรู้พน้ื ฐานวิชา รพ ๑๑๐๑ ตวั ชี้วดั รพ ๑.๑/๑ รพ ๑.๓/๑ วชิ า รพ ๑๑๐๕ ตวั ชว้ี ดั รพ ๒.๑.๑/๑

รพ ๑๑๑๔ ตวั ชว้ี ัด รพ ๖.๑/๑
๓. กลมุ่ สาระการเรียนร้ทู างสงั คมและเปน็ พลเมอื งท่ีเข้มแขง็

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ผลสมั ฤทธต์ิ ามตัวชีว้ ดั ในหลกั สูตรสถานศึกษาฯ กลมุ่ สาระสังคมและ

การเป็นพลเมืองทเ่ี ข้มแข็งวิชา : สพ ๑๑๐๑ ตวั ชี้วดั : สพ ๑.๑/๑, สพ ๑.๑/๓ วชิ า สพ ๑๑๐๖ ตัวชวี้ ดั สพ

๓.๑/๑ ๔. กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานพน้ื ฐานอาชพี

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ผลสัมฤทธิ์ตามตัวช้ีวัด ในหลักสูตรสถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการงาน
พ้นื ฐานอาชพี วชิ า กอ ๑๑๐๑ วิชา กอ ๑๑๐๓ ตัวชว้ี ดั กอ ๒.๑/๑ ตวั ชีว้ ัด กอ ๑.๑/๑
๕. ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กชายพัชรพล ทุ่งมีผล สามารถ

ปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของหอ้ งเรียนได้
๖. แผนเปล่ยี นผา่ น
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กชายพัชรพล ทุ่งมีผล สามารถเข้า
หอ้ งน้ำเม่ือตอ้ งการปสั สาวะได้ดว้ ยตนเอง
๗. รายการส่ือ

ที่ รายการ ผจู้ ดั หา วธิ กี าร จำนวน (บาท)

๑ ปากกาเมจกิ ขอรบั เงนิ อุดหนุน ๑๓๕

๒ กระดานสื่อสาร ขนาดเลก็ ๓๒๐

๓ ดินนำ้ มันไรส้ ารพิษ ๑๓๐

๔ จบั ค่ตู ัวเลขกบั รูปภาพ ๖๐๐

๕ ถาดไมต้ ัวเลข ๒๐๐

๖ บตั รภาพ ๓๕๐

๗ กระดมุ เจาะรงั ดุม ๒๕๐

๘ เสื้อผา่ หนา้ แบบตดิ กระดุม สถานศึกษา -

๙ บตั รภาพ -

๑๐ บตั รคำ -

๑๑ ชอ้ นพรวน -

๑๒ สอ้ มพรวน -

๑๓ รองเทา้ ผ้าใบแบบติดตนี ตกุ๊ แก -

๑๔ แกว้ น้ำเซรามิค -

๑๕ จานเซรามิค -

๑๖ ช้อน -

๑๗ สอ้ ม -

๑๘ หมวก -

๑๙ ธนบัตรใบละ ๒๐ บาท -

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

168

ที่ รายการ ผ้จู ดั หา วธิ กี าร จำนวน (บาท)
-
๒๐ เงินเหรยี ญ ๑ บาท , ๒ บาท , ๕ บาท และ
๑๐ บาท ๑,๙๘๕
รวม

มอบให้ครผู ู้สอน คือ นางจิรชั ยา อินนนั ชยั เป็นผดู้ ำเนินการเขยี นหรอื พิมพแ์ ผนการจัดการศึกษา
เฉพาะบุคคล (IEP.) และประสานใหท้ ุกคนท่ีร่วมประชมุ ไดพ้ จิ ารณา อกี รอบ และลงนามตอ่ ไป

มตทิ ่ีประชมุ มอบ นางจิรัชยา อินนนั ชยั ถือปฏิบตั ิ

ระเบียบวาระที่ ๖ อน่ื ๆ
ไมม่ ี

มตทิ ปี่ ระชุม

ปิดประชมุ เวลา ๑๖.๓๐ น.

ลงชอ่ื .................................................ครูผู้สอน
(นางจริ ัชยา อนิ นนั ชยั )
ผูบ้ ันทึกการประชมุ

ลงชอื่ ................................................. ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา/ ผู้แทน
(นางสาวจฑุ ามาศ เครอื สาร)
ผตู้ รวจรายงานการประชมุ

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

169

แบบบนั ทึกการวิเคราะหห์ ลักสตู รสถานศึกษา
ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

หอ้ งเรียนมุ่งสูด่ วงดาว ๒

ของ

เด็กชายพัชรพล ทุ่งมีผล

จดั ทำโดย
นางจริ ชั ยา อินนันชยั
ตำแหนง่ พนกั งานราชการ

ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง
สำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ

สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

170

ตารางวิเคราะห์ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งหลักสูตร มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์
กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ และหรือผลการเรยี นรู้

หลกั สูตร.หลักสตู รสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน
สำหรบั ผเู้ รียนพิการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง พุทธศักราช ๒๕๖๔

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ที่ ๑ การดำรงชวี ติ ประจำวนั และการจัดการตนเอง
มาตรฐานที่ ๑.๑ เข้าใจ เห็นความสำคัญและมที ักษะในการดูแลตนเอง การดูแลสขุ อนามยั สว่ นบุคคล การ

ปอ้ งกนั หลกี เลี่ยงอันตราย และมีความปลอดภัยในการดำเนินชีวติ ประจำวนั
วชิ า ดป ๑๑๐๑ สขุ อนามัยและความปลอดภยั ในชีวติ ๑

ตวั ชว้ี ัด ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะสำคญั กจิ กรรม
KP ที่พึงประสงค์ ของผ้เู รียน พัฒนา
C ผูเ้ รียน
ดป ๑.๑/๑ - บอก - กระบวนการ A
๑.ความสามารถ -กิจกรรม
รูแ้ ละเขา้ ใจการ ความหมาย ปฏบิ ตั ใิ นการ ๒. ซือ่ สตั ย์ สจุ รติ ในการสอ่ื สาร เสรมิ
๓. มวี นิ ัย
ดแู ลสขุ อนามัย และ ดูแล ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ๒.ความสามารถ วชิ าการ
ในการคิด
และกิจวัตร หลกั การ สุขอนามัย
๓.ความสามารถ
ประจำวันพืน้ ฐาน การดูแล - การทำความ ในการ
แก้ปญั หา
สุขอนามยั สะอาด
๔.ความสามารถ
ของตนเอง ร่างกาย เช่น ในการใช้
ทักษะชีวิต
เล็บ ผม
๕.ความสามารถ
ผวิ หนัง ในการใช้
เทคโนโลยี
เปน็ ตน้

- การดแู ล

ตนเองเมื่อ

เจ็บป่วย

- กระบวนการ

ปฏบิ ัตกิ ิจวัตร

ประจำวนั

- การปฏิบตั ิ

กิจวัตรประจำ

วันท่ีบ้าน

171

ตัวช้วี ัด ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสำคญั กิจกรรม
KP ทีพ่ ึงประสงค์ ของผูเ้ รียน พฒั นา
ดป ๑.๑/๒ C ผู้เรยี น
ปฏบิ ัตกิ จิ วัตร - บอก - ปฏิบตั ิตาม A
ประจำวันพน้ื ฐาน ตาราง ตารางกจิ วัตร ๑.ความสามารถ -กจิ กรรม
กิจวตั ร ประจำวันได้ ๒. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต ในการสอ่ื สาร เสริม
ประจำวัน ๓. มวี ินัย
พ้ืนฐาน ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ ๒.ความสามารถ วิชาการ
ของตนเอง ๕. อยอู่ ย่าง ในการคิด

พอเพียง ๓.ความสามารถ
๖. ม่งุ มน่ั ในการ ในการ
แกป้ ญั หา
ทำงาน
๘. มีจิตสาธารณะ ๔.ความสามารถ
ในการใช้
ทักษะชีวติ

๕.ความสามารถ
ในการใช้
เทคโนโลยี

172

มาตรฐานที่ ๑.๓ เขา้ ใจ รบั รู้ อารมณ์ของตนเอง ผูอ้ น่ื และมีการจดั การได้อย่างเหมาะสม

วิชา ดป ๑๑๐๖ สุขภาพจติ และนันทนาการ ๑

ตวั ช้ีวดั ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสำคัญ กิจกรรม
K P ที่พึงประสงค์ ของผ้เู รียน พฒั นา

A C ผูเ้ รียน

ดป ๓.๑/๑ - บอก - มีการ ๒. ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ ๑.ความสามารถ - กจิ กรรม

เขา้ ใจอารมณ์และ อารมณ์ แสดงออก ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ ในการสื่อสาร เสริม

รบั รู้ความรสู้ ึก และความ ทางอารมณ์ ๖. มงุ่ ม่ันในการ ๒.ความสามารถ วชิ าการ
ของตนเองและ แตกต่าง ตรงตาม ทำงาน ในการคดิ
ผู้อน่ื ของ สถานการณ์
๓.ความสามารถ

อารมณ์ - สังเกต ในการ
ของ สถานการณ์ แก้ปญั หา
ตนเอง และปฏิบัติ ๔.ความสามารถ

- บอก ตนตาม ในการใช้
อารมณ์ สถานการณ์ท่ี ทกั ษะชีวติ
และความ เหมาะสม ๕.ความสามารถ

แตกต่าง ในการใช้
ของ เทคโนโลยี
อารมณ์

ของผู้อืน่

ลงช่อื ............................................ครผู ูส้ อน ลงช่อื .......................................ผูร้ บั รอง
(นางจิรชั ยา อนิ นันชัย) (นางสาวจฑุ ามาศ เครือสาร)
ตำแหนง่ พนกั งานราชการ รองผู้อำนวยการ

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง

173

ตารางวเิ คราะหค์ วามสัมพันธ์ระหว่างหลกั สตู ร มาตรฐานคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ และหรือผลการเรียนรู้

หลกั สูตร.หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน
สำหรบั ผเู้ รยี นพกิ าร ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ที่ ๒ การเรยี นรู้และความรู้พ้นื ฐาน
มาตรฐานที่ ๒.๑ มีความรเู้ กี่ยวกบั วิธกี ารสอ่ื สารการอ่าน การเขียน สามารถใช้กระบวนการสื่อสารในรปู แบบ

ต่าง ๆ ทั้งการรับข้อมูล การสง่ ข้อมลู เพ่ือเรียนรู้ ปฏบิ ัติกิจกรรมต่าง ๆ ในการดำรงชวี ติ การ
อยู่ร่วมกนั ในสังคมได้ ใช้กระบวนการอ่าน การเขยี นในรปู แบบตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวันและ
แสวงหาความรู้
วชิ า รพ ๑๑๐๑ การสอื่ สารและภาษาในชวี ิตประจำวัน ๑

ตวั ช้วี ดั ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ กจิ กรรม
K P ทพี่ ึงประสงค์ สำคญั ของ พฒั นา
ผเู้ รียน
A ผู้เรยี น
C

รพ ๑.๑/๑ ๑. วิธกี ารใช้ กระบวนการ ใฝ่เรียนรู้ ความสามารถใน - กิจกรรม
การใช้ประสาท ประสาท รบั สาร
สมั ผัสต่าง ๆ ใน สมั ผสั - การดู การฟงั การส่ือสาร เสริม
การรบั รเู้ สยี ง ตา่ ง ๆ - การสัมผัส
การแสดง ในการ - การชมิ รส วชิ าการ
พฤติกรรม รับรู้ - การดมกล่ิน
ของบุคคล
สิ่งแวดลอ้ มตาม - ทางสายตา - การใช้วธิ ีการ
ธรรมชาตแิ ละ (การสบตา) ทางเลือก
ตอบสนองตอ่ สิง่ - การได้ยนิ - การสรา้ ง
เหลา่ นนั้ ได้ - การออก ความคิด
เสียงพดู รวบยอด
- การสมั ผสั กระบวนการ
- การแสดง ส่งสาร
ท่าทาง - สีหน้า

- ภาษาทา่ ทาง

174

มาตรฐานท่ี ๒. ๒ มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับความหลากหลายของการแสดงจำนวน ๑ - ๑๐ ระบบจำนวน
ทางคณิตศาสตร์ ผลท่ีเกดิ ขึ้นจากการดำเนนิ การ สมบัติของการดำเนินการ สญั ลักษณ์ทาง
คณิตศาสตร์ จำนวนนับ เศษสว่ น จำนวนคละ ทศนยิ ม ร้อยละ ขนาด ระยะทาง ความสงู
น้ำหนกั ปรมิ าตร ความยาว เวลา การหาพนื้ ท่ีความยาวรอบรูป การจำแนกรปู ทรง ชนิด
ของรปู ทรงเรขาคณติ คุณสมบัติของรูปทรง การจำแนกรปู ทรง ชนดิ ของรปู ทรงเรขาคณิต
คุณสมบตั ขิ องรปู ทรง และนำความรูเ้ กยี่ วกับจำนวน การดำเนนิ การ การวัด เรขาคณติ ไปใช้
แก้ปัญหา การให้เหตุผล การสือ่ สาร การสอื่ ความหมายทางคณิตศาสตร์ สามารถเชอื่ มโยง
คณิตศาสตร์กบั ศาสตรอ์ ื่น ๆ ได้ตามศักยภาพ

วิชา รพ ๑๑๐๕ คณติ ศาสตร์ ๑ (จำนวนและการดำเนินการทางคณิตศาสตร)์

ตัวช้วี ัด ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสำคัญ กิจกรรม
K P ที่พึงประสงค์ ของผ้เู รียน พฒั นา
C ผ้เู รยี น
A
๑.ความสามารถ - กจิ กรรม
รพ ๒.๑.๑/๑ จดจำ การนบั จำนวน ๑. ใฝ่เรียนรู้ ในการสื่อสาร เสรมิ
วชิ าการ
นบั จำนวน ๑-๑๐ สญั ลกั ษณ์ ๑ - ๑๐ (โดยนับ ๒. มุ่งมั่นในการ

ดว้ ยวิธีการหรือ ตัวเลขไทย ตามรปู ภาพ ทำงาน

รปู แบบที่ ตัวเลขฮนิ ดู หรือสง่ิ ของ) ๓. รักความ

หลากหลาย อารบิก เป็นไทย

๑ – ๑๐ ได้

175

มาตรฐานท่ี ๒.๖ เขา้ ใจเทคโนโลยแี ละกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสรา้ งสิง่ ของเครื่องใชห้ รือวธิ กี าร
ตามกระบวนการเทคโนโลยอี ยา่ งมคี วามสร้างสรรค์ เลอื กใชเ้ ทคโนโลยใี นทางสร้างสรรค์ต่อ
ชวี ิต สังคม ส่ิงแวดล้อมและมสี ว่ นรว่ มในการจดั การในเทคโนโลยที ี่ยั่งยืน

วิชา รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจำวัน ๑

ตัวชี้วดั ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสำคัญ กจิ กรรม
K P ทพ่ี งึ ประสงค์ ของผเู้ รียน พฒั นา
รพ ๖.๑/๑ C ผเู้ รยี น
รูจ้ ัก อปุ กรณ์ - รู้จักอปุ กรณ์ - กระบวนการ A
เทคโนโลยใี น เทคโนโลยี สอ่ื สาร ๑.ความสามารถ - กิจกรรม
ชวี ิตประจำวนั ในชีวติ - กระบวนการ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ในการสือ่ สาร เสริม
โดยการบอก ช้ี ประจำวัน คดิ ๒. มงุ่ มนั่ ในการ ความสามารถ วชิ าการ
หยบิ หรือรปู แบบ - บอกช่ือและ - กระบวนการ ในการคิด
การสื่อสารอ่นื หนา้ ทีข่ อง จำแนกประเภท ทำงาน ความสามารถ
อุปกรณ์ - กระบวนการ ในการ
เทคโนโลยี ปฏบิ ตั ิ แกป้ ัญหา
สารสนเทศ - กระบวนการ
- จำแนก สรา้ งความ ๔.ความสามารถ
อปุ กรณ์ ตระหนัก และ ในการใช้
เทคโนโลยี สร้างเจตคติ เทคโนโลยี
ในชีวติ กระบวนการ
ประจำวนั แก้ปัญหา
- ดแู ลรักษา - กระบวนการ
อุปกรณ์ เรยี นรแู้ บบ
เทคโนโลยี องค์รวม
สารสนเทศ

ลงช่อื ............................................ครผู ู้สอน ลงชื่อ.......................................ผรู้ ับรอง
(นางจริ ัชยา อินนนั ชัย) (นางสาวจฑุ ามาศ เครือสาร)
ตำแหนง่ พนกั งานราชการ รองผู้อำนวยการ

ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง

176

ตารางวเิ คราะห์ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งหลักสตู ร มาตรฐานคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ และหรือผลการเรียนรู้

หลกั สูตร.หลกั สตู รสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
สำหรับผู้เรยี นพกิ าร ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง พุทธศักราช ๒๕๖๔

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ที่ ๓ สงั คมและการเปน็ พลเมืองที่เขม้ แข็ง
มาตรฐานที่ ๓.๑ ปฏิบตั ติ ามบทบาทหนา้ ท่ีที่มีต่อตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น ชมุ ชน และสังคม รวมถึงการ

รักษา สทิ ธขิ องตนเอง และแสดงออกถงึ การเคารพสิทธิของบคุ คลอ่นื
วชิ า สพ ๑๑๐๑ หนา้ ทพี่ ลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตามบทบาทหน้าท่ี ๑

ตวั ชวี้ ัด ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ กจิ กรรม
K P ท่ีพงึ ประสงค์ สำคัญของ พัฒนา
ผู้เรยี น
- กระบวนการ A ผเู้ รยี น
การปฏบิ ตั ิ C
หนา้ ทีข่ อง ๑. มีวินัย
สพ ๑.๑/๑ - บทบาทและ การเปน็ ลกู ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๑.ความสามารถ - กจิ กรรม
รูแ้ ละเข้าใจ หน้าที่ของ ๓. มงุ่ มน่ั ในการ
บทบาทหน้าท่ี สมาชิกใน ในการ เสรมิ
ของตนเองในการ ครอบครัว ทำงาน
เป็นสมาชกิ ทด่ี ี - การปฏบิ ตั ติ น ๔. รกั ความ ส่ือสาร วิชาการ
ของครอบครัว เป็นสมาชิกทีด่ ี
เป็นไทย ๒.ความสามารถ
ของครอบครวั
ในทกั ษะชวี ติ

สพ ๑.๑/๓ - ปฏบิ ตั ติ าม - กระบวนการ ๑. มีวนิ ัย ๑.ความสามารถ - กิจกรรม
ร้บู ทบาทหนา้ ท่ี กฎกติกาของ ของการ ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ในการ เสรมิ
ของตนเองในการ การเป็น ปฏิบตั ิ ๓. มงุ่ มนั่ ในการ สอ่ื สาร วิชาการ
เปน็ สมาชกิ ท่ดี ี สมาชิกที่ดี หนา้ ท่ตี าม
ของโรงเรยี น ของครอบครวั กฎเกณฑใ์ น ทำงาน ๒.ความสามารถ
การเปน็ ๔. รกั ความ ในทักษะชวี ิต
สมาชกิ ทด่ี ี
ของครอบครวั เป็นไทย

177

มาตรฐานที่ ๓.๓ มคี วามรูค้ วามเข้าใจเกีย่ วกับวัฒนธรรม ประเพณี และศาสนา สามารถปฏิบัตติ นเพือ่ ธำรง
รักษาประเพณี วฒั นธรรม และเป็นศาสนกิ ชนท่ดี ี ในการอยรู่ ่วมกันในสังคม

วชิ า สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรมประเพณี ๑

ตัวชี้วดั ความรู้ กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ กิจกรรม
K P ทพ่ี ึงประสงค์ สำคญั ของ พัฒนา
ผ้เู รยี น
เขา้ ร่วม A ผู้เรียน
ประเพณไี ทย C
๑. ใฝ่เรยี นรู้
สพ ๓.๑/๑ บอกชื่อ ๒. มงุ่ มนั่ ในการ ๑.ความสามารถ - กจิ กรรม
รู้ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี
ประเพณีของ ไทย ทำงาน ในการสอ่ื สาร เสรมิ
ทอ้ งถน่ิ และ ๓. มจี ิตสาธารณะ
ประเทศไทย ๒.ความสามารถ วชิ าการ

ในทักษะชวี ิต

ลงช่ือ............................................ครูผู้สอน ลงช่ือ.......................................ผูร้ ับรอง
(นางจิรัชยา อินนันชยั ) (นางสาวจฑุ ามาศ เครือสาร)
ตำแหนง่ พนักงานราชการ รองผ้อู ำนวยการ

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

178

ตารางวเิ คราะหค์ วามสัมพนั ธร์ ะหว่างหลักสตู ร มาตรฐานคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ และหรอื ผลการเรียนรู้

หลักสูตร.หลักสตู รสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน
สำหรบั ผู้เรยี นพิการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ที่ ๔ การงานพนื้ ฐานอาชีพ
มาตรฐานท่ี ๔.๑ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกับการทำงานในบา้ น และมีทักษะกระบวนการในการทำงานบา้ น

เพ่อื ตนเองและครอบครัว
วชิ า กอ ๑๑๐๑ การทำงานบ้าน ๑

ตัวชี้วัด ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะสำคัญ กิจกรรม
K P ทีพ่ ึงประสงค์ ของผู้เรียน พัฒนา
กอ ๑.๑/๑ C ผู้เรยี น
ดูแลเสื้อผ้าและ ๑. รูจ้ กั ๑. กระบวนการ A
เครอื่ งแตง่ กาย เส้ือผ้าและ สังเกต ๑.ความสามารถ - กจิ กรรม
ของตนเองหรือ เครอ่ื ง ๑. มวี ินัย ในการแก้ปญั หา เสริม
สมาชกิ ใน แต่งกาย ๒. กระบวนการ ๒. มุง่ มนั่ ในการ ๒.ความสามารถ วิชาการ
ครอบครัว ของตนเอง ทำงาน ในการใช้ทักษะ
จนเป็นสุขนิสัย ๒. หลัก ทำงาน ชวี ติ
และวธิ ีการ ๓. กระบวนการ
ดแู ลเก็บ ปฏบิ ตั ิ
รกั ษาเสื้อผ้า
และเคร่ือง
แตง่ กายของ
ตนเอง
๓. ฝึกปฏบิ ตั ิ
ในการดแู ล
เส้อื ผ้าและ
เคร่ืองแต่ง
กายของ
ตนเอง

179

มาตรฐานท่ี ๔.๒ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั อาชีพในชุมชน มีทกั ษะในการประกอบอาชีพและสามารถ
ประกอบอาชพี ทีถ่ นดั และสนใจซ่ึงมีหลากหลายในชมุ ชนของตนเอง

วิชา กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชีพท่หี ลากหลายในชมุ ชน

ตวั ชว้ี ัด ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสำคญั กิจกรรม
K P ทีพ่ ึงประสงค์ ของผ้เู รียน พัฒนา
กอ ๒.๑/๑ C ผ้เู รยี น
บอกอาชพี ต่าง ๆ รูจ้ ักอาชพี ๑. กระบวนการ A
ของครอบครัว ของสมาชิก สงั เกต ๑.ความสามารถ - กิจกรรม
และในชุมชนได้ ใน ๑. ใฝ่เรียนรู้ ในการสอ่ื สาร เสริม
อย่างถูกต้อง ครอบครวั ๒. กระบวนการ ๒ มงุ่ มั่นในการ ๒.ความสามารถ วิชาการ
ปฏิบัติ ในการคดิ
ทำงาน ๓.ความสามารถ
ในการแกป้ ญั หา

ลงช่ือ............................................ครูผู้สอน ลงชอ่ื .......................................ผู้รับรอง
(นางจิรัชยา อินนนั ชยั ) (นางสาวจุฑามาศ เครือสาร)
ตำแหนง่ พนกั งานราชการ รองผอู้ ำนวยการ

ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง

180

แบบบนั ทกึ การวิเคราะห์งาน

กลมุ่ สาระการเรียนรู้จำเป็นเฉพาะความพิการ
จดุ ประสงค์ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กชายพชั รพล ท่งุ มผี ล สามารถสือ่ สาร ไดเ้ หมาะสมกบั
สถานการณ์ได้โดยการบอก ช้ี หยบิ หรือรูปแบบการส่ือสารอืน่ ได้ดว้ ยตนเอง
งาน (Task) การส่ือสารได้เหมาะสมกบั สถานการณ์
ชื่อนกั เรียน เด็กชายพัชรพล ทงุ่ มผี ล

ลำดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน
ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี

๑ การสอ่ื สารดว้ ยการบอก √ ๓ มกราคม
๒๕๖๕
๒ การสอื่ สารด้วยการชี้ √
๒ กุมภาพันธ์
๓ การสอ่ื สารดว้ ยการหยิบ √ ๒๕๖๕

๑ มีนาคม
๒๕๖๕

ลงชือ่ ............................................ ผบู้ นั ทกึ
(นางจริ ัชยา อนิ นันชัย)

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

181

การวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

กลุ่มสาระการเรียนรู้จำเปน็ เฉพาะความพิการ
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เม่ือให้ เด็กชายพัชรพล

ท่งุ มีผล ตอบคำถามครู เด็กชายพชั รพล ทุ่งมีผล สามารถตอบคำถามครู ได้เหมาะสมกับสถานการณ์ได้โดย
การบอก ชี้ หยิบ หรอื รปู แบบการสื่อสารอื่นได้ดว้ ยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครัง้
ขน้ั ตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร
เชิงพฤติกรรม สถานการณเ์ งือ่ นไข ความสำเรจ็
อย่างไรทกี่ ำหนด เด็กชายพชั รพล ตอบคำถาม
ขน้ั ตอนท่ี ทงุ่ มีผล ครู ทำได้ถกู ต้อง ภายใน
ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ ๖ ใน ๑๐ เดือน
๑ ครง้ั มกราคม
เม่ือกำหนดให้ตอบ ๒๕๖๕
คำถามครู โดยการ
บอก ชี้ หยบิ หรือ
รูปแบบการส่ือสาร
อน่ื

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

182

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

กลมุ่ สาระการเรียนรู้จำเปน็ เฉพาะความพิการ
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี๒ ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายพัชรพล

ท่งุ มีผล บอกความตอ้ งการ เด็กชายพัชรพล ทงุ่ มีผล สามารถบอกความต้องการได้เหมาะสมกับสถานการณ์
ไดโ้ ดยการบอก ชี้ หยิบ หรือรูปแบบการส่ือสารอนื่ ได้ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง
ขน้ั ตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เม่อื ไร
เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เงอ่ื นไข ความสำเร็จ
อยา่ งไรทีก่ ำหนด เด็กชายพชั รพล บอกความ
ขนั้ ตอนที่ ทุ่งมผี ล ตอ้ งการ ทำได้ถูกต้อง ภายใน
ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ ๖ ใน ๑๐ เดอื น
๒ คร้งั กมุ ภาพนั ธ์
เม่อื กำหนดให้บอก ๒๕๖๕
ความตอ้ งการ โดย
การบอก ช้ี หยบิ
หรอื รปู แบบการ
สอ่ื สารอน่ื

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

183

การวิเคราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

กลมุ่ สาระการเรียนรู้จำเป็นเฉพาะความพิการ
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี๓ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้ เด็กชายพัชรพล

ทุ่งมีผล แสดงการปฏเิ สธ เด็กชายพชั รพล ทุ่งมีผล สามารถแสดงการปฏิเสธ ได้เหมาะสมกับสถานการณ์ได้
โดยการบอก ช้ี หยิบ หรือรูปแบบการส่อื สารอื่นได้ ๖ ใน ๑๐ ครัง้
ขน้ั ตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอื่ ไร
เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เงอ่ื นไข ความสำเร็จ
อย่างไรทีก่ ำหนด เด็กชายพัชรพล แสดงการ
ขั้นตอนท่ี ทงุ่ มผี ล ปฏเิ สธ ทำได้ถกู ต้อง ภายใน
ให้เดก็ เรยี นรู้ ๖ ใน ๑๐ เดอื น
๓ ครัง้ มีนาคม
เมื่อกำหนดให้แสดง ๒๕๖๕
การปฏเิ สธโดยการ
บอก ช้ี หยิบ หรอื
รปู แบบการส่ือสาร
อ่นื

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

18

สปั ดาห์ที่ วนั ท่ี หนว่ ยการจัด แผน กำหนดก
๑ ๒๘ มิ.ย.๖๔ การเรยี นรู้ ปกี ารศึกษ

๕. วฒั นธรรมและ ๑. วัฒนธรรม แผนยอ่

ประเพณี และประเพณี ๑. วนั เฉลิมพระ
ชนมพรรษา
ไทย ชนมพรรษา
พระนางเจา้
บรมราชนิ ี

๑-๒ ๒๙ มิ.ย.๖๔ - ๑. ร่างกายของ ๑. อวยั วะ ๑. อวยั วะบน
๒. เขยี นชอื่ อว
๙ ก.ค.๖๔ ฉัน
สะกดแม่ ก
๓. เขยี นชื่ออว

ตวั สะกด

๔. นบั อวัยวะ
๕. นบั นวิ้ มือ ๑

84

การสอน
ษา ๒๕๖๔

อย วชิ า ตวั ชวี้ ัด สอ่ื

ะ สพ ๑๑๐๖ สพ ๓.๑/๑ ๑. บตั รภาพ
า วัฒนธรรมและ
าสมเดจ็ ประเพณี ๑ รูข้ นบธรรมเนียม ๒. บตั รภาพพระราชกรณยี กิจ
าฯ พระ
ประเพณีของท้องถนิ่ ๓. บัตรภาพการเลือกเคร่อื ง

และประเทศไทย แตง่ กายในวนั สำคญั

ใบหน้า ดป ๑๑๐๖ ดป ๓.๑/๑ ๑. บตั รภาพ (จรงิ , ลายเสน้ )
วยั วะท่ี สุขภาพจิตและ เขา้ ใจอารมณแ์ ละ อวัยวะบนใบหนา้ ได้แก่
ก.กา นันทนาการ ๑ รับรคู้ วามรสู้ กึ ของ ตา ควิ้ หู จมกู ปาก
วยั วะทีม่ ี ตนเองและผอู้ น่ื
ดป ๑๑๐๑ ๒. จ๊กิ ซอว์อวยั วะบนใบหน้า๓.
๑-๑ สขุ อนามยั ดป ๑.๑/๑ บตั รภาพจับคู่อวัยวะบน
รู้และเข้าใจการดแู ล
รพ ๑๑๐๑ สุขอนามัยและ ใบหนา้ กับเงา
การส่อื สารและ กจิ วัตรประจำวนั ๔. บตั รภาพอวยั วะและตัวเลข
ภาษาใน พน้ื ฐาน ๕. วาดภาพเตมิ เต็มอวยั วะบน
ชวี ติ ประจำวัน ๑ รพ ๑.๓/๑
การลากเส้นอิสระ ใบหนา้
๖. บตั รภาพอวัยวะและชือ่

สปั ดาหท์ ี่ วนั ท่ี หน่วยการจัด แผน 18
การเรยี นรู้
แผนยอ่

85

อย วชิ า ตวั ชวี้ ดั สอ่ื

รพ ๑๑๐๕ รพ ๒.๑.๑/๑ ๗. บตั รภาพอวัยวะและช่อื
คณิตศาสตร์ ๑
(จำนวนและการ นับจำนวน ๑ - ๑๐ (รอยประ)
ดำเนินการทาง
คณติ ศาสตร์) ด้วยวิธีการหรอื ๘. ลากเสน้ จับคู่จำนวนอวัยวะ
รปู แบบที่หลากหลาย ๙. ลากเส้นประคำและโยงเส้น

กบั รปู ภาพ

๑๐. เขียนตามรอย

๑๑. เขยี นตามแบบ

๑๒. บตั รภาพอวยั วะและชือ่

๑๓. บตั รภาพอวัยวะและชือ่

(รอยประ)

๑๔. ลากเส้นจับคู่จำนวน

อวยั วะ

๑๕. ลากเส้นประคำและโยง

เส้นกับรปู ภาพ

๑๖. ติดตัวเลขตามจำนวน

อวยั วะ

๑๗. เขียนตวั เลขตามจำนวน

อวยั วะ

๑๘. ถุงมือนับนวิ้ ๑-๑๐

๑๙. บตั รภาพนบั นว้ิ ๑-๑๐

๒๐. ติดตวั เลขตามจำนวน

อวัยวะ

18

สปั ดาหท์ ่ี วนั ที่ หน่วยการจดั แผน แผนยอ่
การเรียนรู้

๓-๔ ๑๒ ก.ค. ๖๔ – ๑. ร่างกายของ ๒. ทำความ ๑. ลา้ งหนา้

๒๑ ก.ค. ๖๔ ฉนั สะอาดรา่ งกาย ๒. แปรงฟัน

๓. อาบน้ำ

๔. สระผม

๕. ทำความสะ

ขบั ถา่ ย

86

อย วิชา ตวั ชี้วัด สอ่ื

ดป ๑๑๐๑ ๒๑. เขยี นตวั เลขตามจำนวน
สุขอนามยั และ
ความปลอดภยั ใน อวัยวะ
ชีวิต ๑
ะอาดหลัง ดป ๑.๓/๓ ๑. บตั รภาพขน้ั ตอนการ

รพ ๑๑๐๑ ทำความสะอาด เตรยี มอปุ กรณล์ ้างหน้า
การสื่อสารและ
ภาษาใน ตนเองและห้องน้ำ แปรงฟัน อาบน้ำ สระผม
ชวี ิตประจำวัน ๑
หลังใช้หอ้ งน้ำและ ทำความสะอาดหลังขับถา่ ย

แต่งกายให้แลว้ เสรจ็ ๒. บัตรภาพขน้ั ตอนการล้าง

กอ่ นออกจากห้องนำ้ หนา้ แปรงฟัน อาบนำ้ สระ

รพ ๑.๑/๑ ผม ทำความสะอาดหลัง

การใชป้ ระสาทสัมผสั ขบั ถา่ ย

ต่างๆ ในการรบั รู้ ๓. บัตรภาพขน้ั ตอนการเกบ็

เสียง การแสดง อปุ กรณล์ ้างหนา้ แปรงฟัน

พฤติกรรมของบุคคล อาบน้ำ สระผม ทำความ

ส่งิ แวดลอ้ มตาม สะอาดหลังขบั ถ่าย

ธรรมชาติและ ๔. บตั รภาพอปุ กรณ์การลา้ ง

ตอบสนองตอ่ สิ่ง หนา้ แปรงฟัน อาบน้ำ สระ

เหลา่ นน้ั ได้ ผม ทำความสะอาดหลงั

ขบั ถ่าย (ภาพจริงและ

ลายเส้น)

18

สปั ดาหท์ ี่ วันท่ี หน่วยการจดั แผน แผนย่อ
๔ การเรยี นรู้
๒๒ – ๒๓ ก.ค. ๑. วฒั นธรรม ๒. วันอาสาฬห
๖๔ ๕. วัฒนธรรมและ และประเพณี และวันเขา้
ประเพณี
ไทย

๕ ๒๗ ก.ค. ๖๔ ๕. วฒั นธรรมและ ๑. วัฒนธรรม ๓. วันคลา้ ยวนั
ประเพณี และประเพณี สมภพ พระบาท
ไทย พระปรเมนทรร
ศรีสนิ ทรมหาวช
กรณ์ พระวชิรเ
เจา้ อย่หู ัว

๕-๗ ๒๙ ก.ค. ๖๔ - ๒ กจิ วัตร ๑. ภาษาและ ๑. การรบั รู้เสีย

๑๐ ส.ค. ๖๔ ประจำวันของฉนั การสื่อสาร ท่ีมาของเสีย

๒. การตอบสน

เสียงการแส

87

อย วชิ า ตัวชี้วดั สอ่ื

หบูชา สพ ๑๑๐๖ สพ ๓.๑/๑ ๑. บตั รภาพประวัตวิ ัน
าพรรษา วัฒนธรรมและ
ประเพณี ๑ รู้ขนบธรรมเนยี ม อาสาฬหบชู า

ประเพณขี องท้องถิ่น ๒. บัตรภาพประวตั วิ นั

และประเทศไทย เข้าพรรษา

ดป ๑๑๐๖ ดป ๓.๑/๑ ๓. บัตรภาพการตกั บาตร
สุขภาพจติ และ
นันทนาการ ๑ เขา้ ใจอารมณแ์ ละ

รบั รคู้ วามรู้สึกของ

ตนเองและผูอ้ ื่น

นพระราช สพ ๑๑๐๖ สพ ๓.๑/๑ ๑. บัตรภาพวนั เฉลิมพระชนม์
ทสมเด็จ วัฒนธรรมและ
รามาธบิ ดี ประเพณี ๑ รู้ขนบธรรมเนยี ม พรรษา ฯ
ชิราลง
เกล้า ประเพณีของท้องถิ่น ๒. บตั รภาพการเลอื กเครือ่ ง

และประเทศไทย แตง่ กายในวนั สำคัญ

ดป ๑๑๐๖ ดป ๓.๑/๑
สขุ ภาพจติ และ
นนั ทนาการ ๑ เข้าใจอารมณแ์ ละ

รพ ๑๑๐๑ รบั รูค้ วามรูส้ กึ ของ
การสื่อสารและ
ภาษาใน ตนเองและผ้อู ื่น
ชีวิตประจำวนั ๑
ยงและ รพ ๑.๑/๑ ๑. บตั รภาพเสยี งสัตว์ (สุนขั
ยง
นองต่อ การใชป้ ระสาทสัมผสั แมว นก หมู ไก่ เป็ด วัว
สดง
ตา่ ง ๆ ในการรบั รู้ ควาย ช้าง มา้ )

เสยี ง การแสดง

18

สปั ดาหท์ ่ี วันท่ี หนว่ ยการจัด แผน แผนยอ่
การเรียนรู้
พฤติกรรมข
บุคคลส่งิ แว
ตามธรรมช

88

อย วิชา ตัวชีว้ ัด สอ่ื

ของ พฤติกรรมของบคุ คล ๒. บัตรภาพเสยี งธรรมชาติ
วดล้อม
ชาติ ส่งิ แวดลอ้ มตาม (ฝนตก ฟ้าร้อง ฟ้าผา่ ลม

ธรรมชาติและ น้ำไหล)

ตอบสนองตอ่ ส่ิง ๓. บตั รภาพเสียง สิ่งแวดล้อม

เหล่านั้นได้ รอบตัว ( แตรรถ กระด่งิ

ระฆงั กริ่ง โทรศัพท์ ไซเรน

เครอ่ื งบนิ รถไฟ รถวง่ิ

เพลง เสยี งตามสาย เสียง

นกหวีด เสยี งแกว้ ตกแตก

๔. บัตรภาพเสียงคน เสยี ง

หัวเราะ เสียงรอ้ งไห้ เสียง

จาม เสยี งไอ เสียงกรน

เสยี งพูด

๕. วดี โี อ นับ สงิ่ ของ

(เหรียญ สมาชกิ ใน

หอ้ งเรยี น ขนม)

18

สปั ดาห์ที่ วนั ท่ี หน่วยการจัด แผน แผนย่อ
๗ ๑๑ ส.ค. ๖๔ การเรยี นรู้

๕. วัฒนธรรมและ ๑. วัฒนธรรม ๔. วนั คลา้ ยวนั

ประเพณี และ สมภพ สม

ประเพณไี ทย นางเจ้า

พระบรมร

พระบรมร

พันปหี ลวง

แห่งชาติ

๗-๘ ๑๓ – ๒๐ ส.ค. ๒ กจิ วัตร ๒. จำนวนนบั ๑. รู้จักตวั เลข

๖๔ ประจำวันของฉัน ๑ - ๑๐ จำนวนนับ

๒. นับจำนวนเ

๑๐

๙ ๒๓ – ๒๗ ส.ค. ๒ กจิ วัตร ๓. รู้จกั อารมณ์ ๑. เขา้ ใจอารม

๖๔ ประจำวนั ของฉนั รบั รคู้ วามรู้ส

ตนเอง

89

อย วิชา ตัวช้ีวัด สอ่ื

นพระราช สพ ๑๑๐๖ สพ ๓.๑/๑ ๑. บัตรภาพประวัตวิ ันแม่
มเดจ็ พระ วัฒนธรรมและ
รขู้ นบธรรมเนยี ม แหง่ ชาติ
ประเพณี ๑
ราชนิ ีนาถ ประเพณีของท้องถิ่น ๒. การด์ วนั แมแ่ หง่ ชาติ
ราชชนนี
ง /วันแม่ และประเทศไทย ๓. ดอกมะลิประดิษฐ์

๔. บตั รภาพการเลือกเครอื่ ง

แต่งกายในวันสำคัญ

ขและ ดป ๑๑๐๖ ดป ๓.๑/๑ ๑. บัตรภาพและวีดีโอบอก
เลข ๑- สุขภาพจติ และ เขา้ ใจอารมณ์และ อารมณ์
นนั ทนาการ ๑ รับรู้ความรสู้ ึกของ
มณ์และ ตนเองและผู้อื่น ๒. กระดานหมนุ บอกอารมณ์
สึกของ รพ ๑๑๐๕ รพ ๒.๑.๑/๑ ๓. Ruler mood
คณติ ศาสตร์ ๑ นับจำนวน ๑ - ๑๐ ๔. กระดานบอกอารมณ์
(จำนวนและการ ดว้ ยวธิ กี ารหรือ ๕. พวงกญุ แจอารมณ์
ดำเนินการทาง รปู แบบที่
คณิตศาสตร์) หลากหลาย ๑. บัตรภาพครอบครัวของฉัน
(พ่อ แม่ พี่ น้อง ปู่ ยา่ ตา
ดป ๑๑๐๖ ดป ๓.๑/๑ ยาย)
สุขภาพจติ และ เขา้ ใจอารมณแ์ ละ ๒. แผนภาพครอบครวั
นันทนาการ ๑ รบั รคู้ วามร้สู กึ ของ
ตนเองและผูอ้ ่ืน

19

สปั ดาห์ที่ วนั ที่ หน่วยการจัด แผน แผนยอ่
การเรียนรู้
๑๐ ๓๐ ส.ค. ๖๔ ๒. เข้าใจอารม
– ๓ ก.ย. ๖๔ ๒ กิจวตั ร ๔. ครอบครวั รับรู้ความรู้ส
ผ้อู ื่น
ประจำวนั ของฉัน ของฉนั ๑. รจู้ กั ชือ่ ของ
ในครอบครวั
๒. รู้จักบทบาท
ของสมาชิกใ
ครอบครัว

๑๑ ๖ – ๑๐ ก.ย. ๒ กิจวัตร ๕. เคร่อื งแตง่ ๑. ร้จู ักชนิดขอ

๖๔ ประจำวันของฉนั กายของฉัน ๒. รู้จักการจัด

เสื้อผา้

๓ .รจู้ กั เสื้อผา้

ตัวเอง

90

อย วิชา ตัวชว้ี ดั สอ่ื

มณ์และ ๓. จบั คภู่ าพ บทบาทหน้าที่
สึกของ หลกั ของคนในครอบครัว

งสมาชิก สพ ๑๑๐๑ สพ ๑.๑/๑ ๑. บัตรภาพเครอ่ื งแต่งกาย
ว หนา้ ทพ่ี ลเมือง รแู้ ละเขา้ ใจบทบาท ได้แก่ เส้ือ กางเกง
ทหน้าที่ สทิ ธิ และการ หนา้ ที่ของตนเองใน กระโปรง ชุดชน้ั ใน รองเท้า
ใน แสดงออกตาม การเปน็ สมาชิกที่ดี ถงุ เท้า ถุงมอื หมวก (จับคู่
บทบาทหน้าท่ี ๑ ของครอบครวั กับเงา )
องเสอื้ ผา้
ดเกบ็ กอ ๑๑๐๑ กอ ๑.๑/๑ ๒. กระดานจำลองสวมใส่
การทำงานบ้าน ๑ ดูแลเสอ้ื ผ้าและ เครือ่ งแต่งกาย
าของ เคร่อื งแตง่ กายของ
ตนเองหรือสมาชกิ ใน ๑. เกมกระดานแตง่ กาย ได้แก่
ครอบครวั จนเป็นสขุ ชุดพละ ชดุ ขาว ชุดพ้ืนเมือง
สีเขยี ว ชุดพ้ืนเมืองสีขาว
ชดุ ลำลอง

๒. บตั รภาพเครื่องประดบั
ได้แก่ นาฬกิ า สร้อยพระ
กำไล ผา้ ปดิ จมูก แวน่ ตา
แหวน ก๊ิบติดผม เขม็ ขดั ที่
คาดผม โบวผ์ ูกผม

19

สปั ดาห์ท่ี วันที่ หนว่ ยการจัด แผน แผนย่อ
๑๒ การเรยี นรู้
๑๓ – ๑๗ ก.ย. ๖. สวมใส่/ ๑. รจู้ กั วิธกี าร
๖๔ ๒ กจิ วัตร ถอด เครื่อง ใสเ่ คร่อื งแตง่
ประจำวันของฉนั แตง่ กาย เครื่องประดับ
ถกู ต้อง
๒. รจู้ ักวิธีการ
เคร่อื งแต่งกา
เครือ่ งประดับ
ถูกต้อง

91

อย วิชา ตัวชีว้ ดั สอ่ื

รและสวม ดป ๑๑๐๑ ดป ๑.๑/๒ ๑. เกมกระดาน ตำแหน่งการ
งกายและ สุขอนามัยและ
บได้ ความปลอดภัยใน ปฏิบัตกิ จิ วตั ร สวมเครือ่ งประดับ

ชวี ติ ๑ ประจำวนั พ้นื ฐาน ๒. ข้ันนตอนการสวมเคร่ือง
รถอด
ายและ ดป ๑.๒/๑ แตง่ กายและเครื่องประดับ
บได้
รแู้ ละเขา้ ใจวธิ ีการ (เสอ้ื แขนสน้ั เสื้อแขนยาว

แต่งกายและการสวม กางเกงขาสน้ั กางเกงขา
ยาว ถงุ เท้า รองเทา้
ใสเ่ ครือ่ งประดบั
นาฬิกา สร้อย กำไล ก๊ิบติด
ดป ๑.๒/๒
ถอดเคร่อื งแต่งกาย ผม โบวผ์ ูกผม)
ประเภทตา่ ง ๆ ๓. ข้นั นตอนการถอดเครื่อง
แตง่ กายและเคร่ืองประดับ
ดป ๑.๒/๓
สวมใส่ เครื่องแต่ง (เสอ้ื แขนสนั้ เส้อื แขนยาว
กายประเภทต่าง ๆ กางเกงขาสัน้ กางเกงขา
ยาว ถุงเท้า รองเท้า

นาฬกิ า สร้อย กำไล ก๊ิบติด

ผมโบวผ์ ูกผม)

19

สปั ดาหท์ ี่ วันที่ หนว่ ยการจัด แผน แผนย่อ
๑๓ ๒๐ – ๒๔ การเรียนรู้ ๗. หอ้ งน้ำและ
ก.ย. ๖๔ ๒ กิจวตั ร การขบั ถ่าย ๑. บอกความต
ประจำวันของฉนั ขับถ่าย
๑๔ ๒๗ ก.ย. ๖๔ - ๗. หอ้ งนำ้ และ ๒. ร้จู ักอปุ กรณ
๑ ต.ค.๖๔ ๒ กจิ วัตร การขับถ่าย หอ้ งนำ้ และว
ประจำวนั ของฉัน ๓. รจู้ กั ความแ
ระหวา่ งหอ้ ง
ภายในบ้านแ
หอ้ งนำ้ สาธา
๔. ทำความสะ
ตนเองหลังข
๕. ทำความสะ
ห้องน้ำหลงั ข

๑๕ ๔ ต.ค. ๖๔– ๘ ๒ กจิ วตั ร ๗.การ ๑. ภาชนะในก
ต.ค. ๖๔ ประจำวนั ของฉนั รับประทาน รบั ประทานอ
อาหาร