๙๑๐ เด็กชายพัชรพล ทุ่งมีผล

08

กลมุ่ สาระการเรียนรทู้ างสังคม การงานพืน้ ฐานอาชพี
และเปน็ พลเมืองที่เข้มแข็ง

งหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

10

การดำรงชีวิตประจำวนั กลมุ่ สาระการเรียนรู้
และการจดั การตนเอง และความรู้พื้นฐาน

ผู้อื่น นกั เรียนให้ความ
รว่ มมือในการทำกจิ กรรม
โดยมผี ู้คอยกระต้นุ เตือน
เล็กนอ้ ย

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจัง

09

กลมุ่ สาระการเรียนรทู้ างสังคม การงานพืน้ ฐานอาชพี
และเปน็ พลเมืองที่เข้มแข็ง

งหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

11

ความสามารถในปัจจบุ นั และแผนการพัฒนา (ตอ่ )

พัฒนาการดา้ นทกั ษะจำเปน็ กจิ กรรมวชิ าการ
เฉพาะความพกิ าร กิจกรรมบำบัด

ความสามารถในปจั จบุ ัน ความสามารถในปัจจบุ ัน

เข้าใจคำสงั่ สามารถปฏบิ ตั ติ าม สามารถทำกจิ กรรมกลมุ่ ร่วมกับผอู้ น่ื ได้ สา
คำสงั่ ได้ แต่มปี ัญหาเร่ืองการสอ่ื สาร มีความร่าเริง แตเ่ คลอื่ นไหวร่างกายช้า กล

แต

แผนการพัฒนา แผนการพฒั นา ฝึก
บนั
ฝกึ เรอ่ื งการสือ่ สารโดยใช้ตวั ชว่ ยเช่น ฝกึ เรือ่ งการเดนิ ขนึ้ – ลงบนั ไดแบบ
บัตรภาพ สลบั เท้า การยืนขาเดียว และการ
กระโดด

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั

10

กิจกรรมวชิ าการ กจิ กรรมวิชาการ
กายภาพบำบดั พฤตกิ รรมบำบัด

ความสามารถในปัจจบุ ัน ความสามารถในปจั จบุ ัน

ามารถปรบั สมดุลการตึงตวั ของ สามารถทำกิจกรรมตามคำสงั่ ได้ แตย่ งั
ลา้ มเนอื้ ได้ สามารถเดนิ ได้ด้วยตนเอง มีการแสดงพฤติกรรมที่ไมเ่ หมาะสม
ต่ยงั ไม่ม่ันคง

แผนการพฒั นา แผนการพัฒนา

กการเดินทรงตัว การเดนิ ข้ึน – ลง เน้นการฝกึ วินยั เชงิ บวก โดยเนน้ การ
นได การเดินข้ามสงิ่ กีดขวาง สรา้ งพฤติกรรมท่ีพงึ ประสงค์ และลด
พฤติกรรมที่ไม่พงึ ประสงค์

งหวดั ลำปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

11

ความสามารถในปจั จุบัน และแผนการพฒั นา (ต่อ)

กจิ กรรมวชิ าการ กจิ กรรมวิชา
ศลิ ปะบำบัด เทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื

ความสามารถในปจั จบุ นั ความสามารถใน

มคี วามสนใจในการทำงานศลิ ปะ ทงั้ แบบทำคนเดียว นักเรยี นรูจ้ ักคอมพวิ เตอร์ และ
และทำกล่มุ รว่ มกับเพ่ือน ๆ แต่กลา้ มเน้ือมอื ยังไม่ การดกู าร์ตนู ทต่ี นเองชน่ื ชอบ
แข็งแรง

แผนการพฒั นา แผนการพฒั

ฝึกกล้ามเนื้อมือด้วยการขยำ การทุบ การดึง และ ฝกึ ใหน้ กั เรยี นรู้จกั สว่ นต่าง ๆ ข
การปน้ั ดนิ นำ้ มัน การปิด การเปิด การใช้เมาส์

ลงชื่อ....................................ผวู้ เิ คราะห์ ลงชอ่ื ....................................ผวู้ ิเคราะห์
(นางสาวรนิ รดา ราศรี) (นางสาวอรทัย อามาตย์)
ตำแหนง่ นกั กิจกรรมบำบัด ตำแหนง่ นักกายภาพบำบัด

ลงช่ือ....................................ผวู้ ิเคราะห์ ลงชอื่ .............................
(นายธวชั ชยั อตุ สาสาร) (นายสราวธุ แกว้ มณ
ตำแหน่ง ครสู อนเสริม
ตำแหนง่ ครสู อนเสริมวชิ าศิลปะบำบัด

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจัง

11

าการ
อการสอื่ สาร (ICT)

นปจั จบุ นั

ะสนใจที่จะใชง้ าน เชน่

ฒนา

ของคอมพิวเตอร์ รู้จกั

ลงชื่อ....................................ผวู้ เิ คราะห์ ลงชือ่ ....................................ผวู้ เิ คราะห์
(นางสาวศศิกมล กา๋ หลา้ ) (นางจิรชั ยา อนิ นันชับ)
ตำแหน่ง นกั จติ วทิ ยา ตำแหนง่ ครูการศึกษาพเิ ศษ

........ผวู้ เิ คราะห์
ณีวรรณ)
มวิชา ICT

งหวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

112

แบบบันทกึ - การประเมินรางวลั

แบบจัดรางวลั ใหเ้ ลือกหลาย ๆ ตัวเลือก

นกั เรยี น เด็กชายพัชรพล ทุง่ มผี ล
ครู – ผฝู้ กึ นางจิรชั ยา อนิ นนั ชยั
รางวลั ที่กำหนด ก)นมเปรีย้ ว ข)ขนมปัง ค)นมถั่วเหลือง

รางวัลทีน่ กั เรยี น ตำแหนง่ ที่วาง

ลำดับ ที่มีความต้องการจำเปน็ ซ้าย กลาง ขวา ความเห็นอืน่ ๆ
พเิ ศษระดบั รุนแรงชอบ

๑ นมเปรย้ี ว นมเปรย้ี ว นมถั่วเหลอื ง ขนมปัง

๒ นมเปรย้ี ว นมเปรี้ยว ขนมปัง นมถวั่ เหลอื ง

๓ นมถัว่ เหลอื ง ขนมปัง นมถว่ั เหลือง นมเปรี้ยว

๔ ขนมปัง ขนมปงั นมเปร้ียว นมจดื

๕ นมถ่วั เหลือง นมถัว่ เหลอื ง ขนมปงั นมเปรย้ี ว

๖ นมเปรย้ี ว นมเปร้ียว นมจืด ขนมปัง

๗ นมเปรีย้ ว นมถว่ั เหลือง นมเปร้ยี ว ขนมปงั

การประเมินพบว่ารางวัลที่นักเรียนชอบ ได้แก.่ .............นมเปรย้ี ว.............................................................

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง

113

ขอ้ มูลความสามารถพนื้ ฐานนกั เรยี น

Iiร

ชื่อ-นามสกลุ นักเรยี น เดก็ ชายพัชรพล ท่งุ มผี ล ชอ่ื เลน่ ปาฏิหารย์
ระดบั ชน้ั เตรยี มความพร้อม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
ช่ือสถานศึกษา ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง
อำเภอ เมืองลำปาง จงั หวัด ลำปาง

ข้อมลู ณ วนั ท่ี ๒๕ เดอื นมถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๖๔

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๔ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

114

รวบรวมขอ้ มูลพ้นื ฐาน ทวั่ ไป

=====================================================================

ชอ่ื นักเรียน : เด็กชายพชั รพล ทงุ่ มผี ล

วนั เดือนปีเกิด: ๑๙ เมษายน ๒๕๕๖ อายุ: ๘ ปี ๒ เดือน

ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษ : ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง

อำเภอ เมืองลำปาง จงั หวดั ลำปาง

ระดับชน้ั : เตรยี มความพร้อม

ครูประจำชั้น/ครทู ่ีปรึกษา: นางจิรัชยา อนิ นนั ชยั

โทรศพั ท:์ ๐๘๑ – ๘๘๔๔๖๒๓

ชื่อผปู้ กครอง: นางสาวพวงผกา

ทีอ่ ยู่ บ้านเลขที่ ๔๖ บา้ นดงพฒั นา ตำบล บอ่ แฮ้ว อำเภอเมอื งลำปาง จังหวดั ลำปาง

โทรศพั ท์ ๐๘๙-๒๖๖๓๙๓๙ , ๐๘๒ – ๗๕๙๒๓๒๗

ภาษาที่พ่อแม่ใช้ทีบ่ า้ น ภาษาถิ่น (คำเมือง) วธิ ีทพ่ี อ่ แมส่ ่อื สารกับนักเรียน การใชภ้ าษาพดู

แพทย์ที่ดแู ล: ไม่มี

ทอ่ี ยู่/สถานทที่ ำงาน บ้านเลขท่ี ๔๖ บา้ นดงพัฒนา ตำบล บอ่ แฮ้ว อำเภอเมืองลำปาง จังหวดั ลำปาง

ภาษาทใี่ ช้พูดทีบ่ า้ น ภาษาถ่ิน (คำเมือง)

เจตคติของผปู้ กครองทีม่ ตี อ่ นักเรยี น

๑. นกั เรียนเปน็ คนรา่ เริง
๒. นักเรยี นเลี้ยงง่ายไมง่ อแง

ความคาดหวังของผู้ปกครองท่มี ตี ่อนกั เรียน

๑. อยากให้นักเรยี นสามารถดูแล ช่วยเหลอื ตนเองเบอ้ื งตน้ ได้
๒. อยากใหท้ ำตามคำสั่งได้มากขน้ึ
๓. อยากใหท้ ำงาน เล้ียงชีพตนเองได้

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

115

รวบรวมข้อมลู พน้ื ฐาน ท่วั ไป

=====================================================================

การคดั กรองหรอื การวนิ ิจฉยั ความบกพร่อง

วนั เดือน ปี ท่คี ดั กรองหรือวินิจฉยั ความบกพรอ่ ง ๒๕ มิถุนายน ๒๕๖๔

ผู้คดั กรองหรือวนิ ิจฉัยความบกพร่อง นางจริ ชั ยา อินนนั ชัย

วนั เดอื น ปี ที่คดั กรองหรือวินจิ ฉยั ความบกพรอ่ งนกั เรยี นอายุ ๘ ปี

ประเภทความบกพร่อง: [ทำเครอ่ื งหมาย √ หนา้ ข้อทีเ่ ลอื ก]

บกพรอ่ งทางการเหน็ บกพร่องทางการได้ยนิ √ บกพร่องทางสติปญั ญา

บอดสนทิ หูตงึ
เหน็ เลือนราง หหู นวก

บกพรอ่ งทางรา่ งกายหรือสขุ ภาพ บกพร่องทางการการเรยี นรู้ ปญั หาทางพฤตกิ รรมหรืออารมณ์

บกพร่องทางการการพูดและภาษา ออทสิ ติก พกิ ารซอ้ น

ข้อควรพจิ ารณาประวัตทิ างการแพทย์: [ทำเครอ่ื งหมาย ✓ หน้าขอ้ ท่เี ลือก]

มปี ระวัติลมชัก มปี ัญหาระบบทางเดนิ อาหาร

อยู่ในระหว่างการรักษาลมชกั เม่อื ยล้างา่ ย

มอี าการเจบ็ ป่วยทีเ่ รื้อรังและยงั ดำเนินอยู่ มีปญั หาการติดเช้อื ระบบทางเดินหายใจสว่ นบน

กำลงั ได้รบั การรักษา คอื : ..................................

มีประวัตสิ ขุ ภาพแข็งแรงดี พึ่งฟื้นตัวจากอาการท่เี ป็น

มปี ญั หาทางสขุ ภาพหลายอยา่ ง มอี าการปวด บอ่ ยครั้ง

มอี าการตดิ เชอ้ื ทหี่ ู บ่อยคร้ัง อน่ื ๆ อธบิ าย:

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

116

รวบรวมขอ้ มลู พืน้ ฐาน ทั่วไป

=====================================================================

การมองเห็น

วนั ทไ่ี ด้รบั การตรวจครง้ั ลา่ สดุ คือ: ....................................-...........................................................................
ผลการตรวจ:………………………………………………………-………………………………..……………………………………

 ไม่มีความบกพรอ่ งการมองเหน็

นา่ จะมีความบกพรอ่ งการมองเห็น

มเี อกสารแสดงว่ามีความบกพร่องการมองเหน็

ถ้านักเรยี นมีความบกพร่องทางการมองเหน็ หรือตาบอดใหบ้ ันทึกข้อมูลเหล่านี้:

ความคมชดั ในการเห็น ( Acuity ) ตาสัน่ กระตกุ (Nystagmus)

การมองตามวัตถุ (Tracking) ตาเหล่/ตาเข (Strabismus)

การกวาดสายตา (Scanning) การจำแนกพน้ื กับภาพจากส่งิ ที่เห็น

ลานสายตา (Visual Field) ตาบอดสี (Color Blind)

สงิ่ ท่คี วรคำนงึ ในการช่วยเหลือด้านการมองเหน็ และทำสำเนาเอกสารการตรวจวัดการมองเหน็ ในวันทีต่ รวจคร้ัง
ลา่ สดุ ..............................................-........................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................
นกั เรียนควรได้รบั สื่อเทคโนโลยี/ส่งิ อำนวยความสะดวกทช่ี ว่ ยการมองเห็น...............-...........................................
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................................................. ..................

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

117

รวบรวมขอ้ มูลพน้ื ฐาน ทว่ั ไป

=====================================================================

การไดย้ นิ

วันเดือนปีไดร้ ับการตรวจวัดระดับการไดย้ ินคร้ังลา่ สุด คอื …………………..........................…………………………………..
ผลการตรวจ, นักเรียนมีระดับการได้ยนิ ดังนี้:

มีปญั หาการสูญเสยี การไดย้ ิน  ไมม่ ปี ัญหาการสูญเสียการได้ยิน

หหู นวก [ หูซา้ ย หูขวา ทง้ั สอง]

มปี ญั หาการสญู เสียการได้ยนิ มาก [ หซู า้ ย หูขวา ท้งั สอง]

มปี ญั หาการสูญเสียการไดย้ นิ ปานกลาง [ หซู ้าย หขู วา ทัง้ สอง]

มีปญั หาการสญู เสียการได้ยินเล็กนอ้ ย [ หูซา้ ย หขู วา ท้งั สอง]

สงิ่ ทค่ี วรคำนึงในการชว่ ยเหลือดา้ นการได้ยินและทำสำเนาเอกสารการตรวจวัดการไดย้ นิ ในวนั ท่ตี รวจครงั้ ล่าสุด
....................................................................................... -.......................................................................................
............................................................................................................................. ...................................................

นักเรียนควรไดร้ ับส่ือเทคโนโลยี/สิ่งอำนวยความสะดวกทีช่ ว่ ยการได้ยนิ …………......-............................................
............................................................................................................................. ...................................................
............................................................................................................................. ...................................................
..................................................................................................................................................................... ..........

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

118

รวบรวมข้อมูลพน้ื ฐาน ทั่วไป

=====================================================================

กายภาพ (Physical)

บันทกึ ความสามารถของนักเรียนในการใช้งานสว่ นต่าง ๆ ของรา่ งกาย ดังตารางต่อไปขา้ งลา่ ง

กายภาพ ไมส่ ามารถทำงานได้ ทำงานไดบ้ า้ ง ทำงานไดต้ ามปกติ ข้อคิดเห็น
(Physical) ซ้าย ขวา ซา้ ย ขวา ซา้ ย ขวา
นวิ้ มือ √√
มือ √√
ขอ้ ศอก √√
แขน √√
เท้า √√
ขา √√
ศีรษะ √√
ตา √√
ค้วิ √√
ปาก √√
ลิ้น √√
การหายใจ √√

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

119

รวบรวมข้อมูลพน้ื ฐาน ทัว่ ไป

=====================================================================

บันทึกข้อมลู เกีย่ วกับกจิ กรรม/สง่ิ ของ/บคุ คลท่นี กั เรยี นชอบ

▪ อาหารทีน่ ักเรยี นชอบ กว๋ ยเต๋ียว นมเปร้ียว น้ำมะพร้าว
▪ บุคคล ทนี่ กั เรยี นชอบ ครูออย เกีย่ วขอ้ งกับนักเรียนเป็น ครผู สู้ อน
▪ ภาพยนตร์ วิดีโอ รายการโทรทศั น์ ทน่ี ักเรียนชอบ การต์ ูนเพลงโ

▪ สถานที่ ทน่ี กั เรยี นชอบ บ๊กิ ซี

▪ หนงั สอื ทน่ี ักเรียนชอบ นิทาน

▪ เกมท่ีนักเรยี นชอบ เกมในโทรศัพท์

▪ ของเล่นท่ีนักเรยี นชอบ ของเลน่ บลอ็ กไม้ แทปเลต็
.

▪ ส่งิ ทีน่ กั เรียนชอบทำเม่ืออยตู่ ามลำพัง คือ เล่นเกมในโทรศัพท์ ของเล่นบล็อกไม้

▪ สง่ิ ทนี่ ักเรียนชอบเล่นและใช้เวลาท่จี ะทำ คือ ดเู ลน่ เกมในโทรศัพท์ และเลน่ ของเล่นบลอ็ กไม้

▪ อืน่ ๆ ทีน่ ักเรียนชอบ ชอบให้คนสนใจและเลน่ ด้วย

▪ นักเรยี นแสดงวา่ ชอบส่งิ เหล่าน้ี โดย รอ้ งดีใจ วา่ เยเ้ ย้ และหวั เราะ

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

120

รวบรวมข้อมลู พ้นื ฐาน ทว่ั ไป

=====================================================================

บนั ทึกข้อมลู เกย่ี วกับกจิ กรรม/สง่ิ ของ/บคุ คลท่นี กั เรยี นชอบ

▪ นักเรยี นแสดงอาการไม่ชอบเมอื่ ถกู ขดั ใจ

▪ นักเรียนจะแสดงอาการหงดุ หงิดเมอื่ ถูกขดั ใจ

▪ นกั เรียนแสดงอาการไม่พอใจ โดย สะบัดหนา้ หนี และพดู ว่าไมเ่ อา โน โน

ขอ้ คิดเหน็ :
- ควรฝึกใหน้ ักเรยี นทำกิจกรรมร่วมกบั ผอู้ นื่

มพี ฤติกรรมด้านบวกใดบา้ ง ท่ีมผี ลกระทบอย่างชัดเจนต่อความสามารถของนกั เรยี น

- การตามใจ คำชม

มพี ฤตกิ รรมดา้ นลบใดบา้ ง ที่มผี ลกระทบอยา่ งชดั เจนต่อความสามารถของนักเรยี น
- การไม่ชน่ื ชมผลงานของนักเรียน

พฤตกิ รรมใด (เช่น พฤติกรรกระตุน้ ตนเอง, ความกา้ วร้าว ความสนใจ อ่ืน ๆ) ที่ควรคำนงึ ถึงการนำมา
ชว่ ยเหลอื /บำบัด/พัฒนา
- การยกเทา้ ใส่ผู้อ่ืน และชอบเอาผา้ ปดิ จมูกไปคาบไว้

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

121

รวบรวมขอ้ มูลพ้ืนฐาน ดา้ นการศึกษา

=====================================================================

กลุ่มสาระการเรียนรทู้ ่ี ๑ การดำรงชวี ิตประจำวนั และการจัดการตนเอง

จุดเดน่ จุดออ่ น

สาระ การดำรงชวี ติ ประจำวันและการจัดการตนเอง
วชิ า ดป ๑๑๐๑
สุขอนามยั และความปลอดภยั ในชีวติ ๑
ตวั ชีว้ ัด ดป ๑.๑/๑ รู้และเข้าใจการดูแลสุขอนามัยและ
กจิ วัตรประจำวนั พน้ื ฐาน
สภาพทีพ่ ึงประสงค์
ปฏบิ ตั กิ จิ วตั รประจำวนั พ้นื ฐานไดด้ ว้ ยตนเอง อย่าง ปฏิบตั ิกิจวัตรประจำวันพน้ื ฐานได้แตย่ งั ไมเ่ รยี บร้อย
เรียบรอ้ ย

กลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ี ๒ กล่มุ สาระการเรยี นรู้และความรพู้ ืน้ ฐาน

จุดเด่น จดุ อ่อน

สาระ การเรยี นรแู้ ละความรู้พนื้ ฐาน

วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ๑(จำนวนและการ

ดำเนินการทางคณิตศาสตร์)

ตัวชี้วดั รพ ๒.๑.๑/๑

นบั จำนวน ๑-๑๐ ดว้ ยวิธีการหรือรปู แบบทหี่ ลากหลาย

สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ เมื่อครูพาท่อง ๑ – ๑๐ โยให้นักเรียนท่องตามครู
นับจำนวน ๑-๑๐ ด้วยวิธีการหรือรูปแบบทหี่ ลากหลาย นกั เรยี นสามารถท่องได้ แตเ่ มื่อใหท้ ่องเอง นกั เรียนจะ

ทอ่ งไม่ได้

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

122

รวบรวมข้อมลู พน้ื ฐาน ดา้ นการศกึ ษา

=====================================================================

กลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ ี่ ๓ กล่มุ สาระการเรยี นร้ทู างสังคมและเปน็ พลเมอื งทเี่ ขม้ แขง็

จุดเดน่ จุดอ่อน

สาระ การเรยี นรทู้ างสังคมและเปน็ พลเมืองท่เี ข้มแขง็

วชิ าสพ ๑๑๐๑

หน้าทพ่ี ลเมือง สทิ ธิ และการแสดงออกตามบทบาท

หน้าท่ี ๑

ตวั ชว้ี ัด สพ ๑.๑/๑ รู้และเข้าใจบทบาทหน้าท่ีของ

ตนเองในการเป็นสมาชิกทดี่ ขี องครอบครวั

สพ ๑.๑/๓ รูบ้ ทบาทหนา้ ท่ขี องตนเองในการ

เปน็ สมาชกิ ท่ีดขี องโรงเรียน

สภาพท่ีพงึ ประสงค์ นกั เรียนร้วู า่ ตนเองเป็นนักเรียนต้องมาโรงเรียนและ
ร้บู ทบาทหน้าท่ีของตนเองในการเป็นสมาชิกท่ีดีของ ยอมมาโรงเรียน แต่ไม่รู้วิธปี ฏิบัติตนในการเป็นสมาชิก
โรงเรยี น ท่ีดีของโรงเรยี น

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ที่ ๔ การงานพน้ื ฐานอาชีพ

จดุ เดน่ จุดออ่ น

สาระ การงานพื้นฐานอาชีพ

วชิ า กอ ๑๑๐๑ การทำงานบ้าน ๑

ตวั ชีว้ ดั กอ ๑.๑/๑ ดูแลเส้อื ผ้าและเครื่องแต่งกายของ

ตนเองหรอื สมาชกิ ในครอบครัว จนเปน็ สขุ นิสัย

สภาพที่พงึ ประสงค์ เมอ่ื รับประทานอาหารกลางวันและเสือ้ ผา้ เปื้อน
ดูแลเสื้อผ้าและเครอ่ื งแต่งกายของตนเองได้ นกั เรยี นจะมีการเปลยี่ นเส้ือผ้า แต่เมอ่ื เปลี่ยนเสรจ็ แลว้

นักเรยี นไม่รู้จักเก็บเสื้อผ้าชุดเก่าของตนเองใส่กระเปา๋

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

123

รวบรวมข้อมูลพื้นฐาน ดา้ นการศกึ ษา

======================================================================

๕. พฒั นาการดา้ นทักษะจำเปน็ เฉพาะความพิการ

จุดเด่น จุดออ่ น

ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๑ สามารถส่อื สารไดเ้ หมาะสมกับ

สถานการณ์

สภาพที่พึงประสงค์

ส่อื สารไดเ้ หมาะสมกบั สถานการณ์ ไมส่ ามารถสื่อสารได้เหมาะสมกับสถานการณ์

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

124

รวบรวมขอ้ มลู พนื้ ฐาน กจิ กรรมวิชาการ

=====================================================================

กิจกรรมบำบดั จดุ อ่อน

จุดเด่น

สามารถทำกิจกรรมกลมุ่ ร่วมกับผู้อื่นได้ มีความร่าเริง เคลื่อนไหวร่างกายชา้

กายภาพบำบดั จุดออ่ น
สามารถเดินได้ด้วยตนเองแต่ยังไม่ม่นั คง
จุดเดน่

สามารถปรบั สมดลุ การตึงตวั ของกลา้ มเนอื้ ได้ สามารถ
เดนิ ไดด้ ว้ ยตนเอง

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

125

รวบรวมข้อมลู พน้ื ฐาน กจิ กรรมวชิ าการ

=====================================================================

พฤติกรรมบำบัด จุดออ่ น
มกี ารแสดงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
จดุ เด่น
สามารถทำกจิ กรรมตามคำสั่งได้

ศิลปะบำบัด จุดออ่ น
กล้ามเนื้อมอื ยังไม่แข็งแรง
จุดเดน่
ความสนใจในการทำงานศิลปะ ทั้งแบบทำคนเดียว
และทำกลมุ่ ร่วมกับเพื่อน ๆ

กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

126

รวบรวมขอ้ มลู พ้นื ฐาน กจิ กรรมวิชาการ

=====================================================================

สขุ ศึกษาและพลศึกษา จุดออ่ น

จดุ เด่น นกั เรยี นยงั ไม่ร้จู ักชนิดกีฬา และวธิ กี ารเลน่ กฬี าท่ี
นกั เรยี นมคี วามสนใจการเล่นกฬี า และสามารถเล่น ตนเองชอบอยา่ งถกู วธิ ี
กฬี าอยา่ งงา่ ยได้

เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร (ICT) จดุ อ่อน

จดุ เด่น

นกั เรยี นรจู้ ักคอมพิวเตอร์ และสนใจทจี่ ะใช้งาน เช่น นักเรียนยงั ไมร่ ู้จักสว่ นต่าง ๆ ของคอมพิวเตอร์
การดกู ารต์ นู ท่ตี นเองชื่นชอบ

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

127

รวบรวมขอ้ มูลพ้นื ฐาน ส่งิ แวดล้อม

======================================================================

ส่งิ แวดลอ้ มท่ีศนู ย์การศึกษาพิเศษ (ภายนอกห้องเรียน)

เอ้ือ ไม่เออื้ /อุปสรรค

ด้านกายภาพ

ภายในศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง มี เนื่องจากอากาศค่อนขา้ งร้อน นกั เรยี นส่วนใหญจ่ งึ

แหล่งเรยี นรู้ตามจดุ ต่าง ๆ มากมาย และมีความ ได้รบั การจดั กจิ กรรมในห้องเรียน หรือในสถานที่มรี ม่

สอดคล้องกบั ความตอ้ งการของผเู้ รยี น บังแดดมากกว่า การจัดกิจกรรมกลางท่โี ล่งแจง้ หรือ

กลางสนาม

ดา้ นบุคคล

มีคณะครทู ่ีมีความรู้ ความสามารถในการจดั การเรยี น

การสอนใหแ้ กผ่ เู้ รยี น

ส่ิงแวดล้อมที่ศนู ย์การศึกษาพิเศษ (ภายในห้องเรียน)

เออื้ ไม่เอือ้ /อุปสรรค

ดา้ นกายภาพ

ภายในหอ้ งเรยี นมสี ่ือการเรียนการสอนที่เหมาะสม ครูมภี าระงานอื่นมาก ทำให้มีเวลาในการเตรยี มการ

สำหรบั ผูเ้ รยี น สอนหรือการผลติ ส่ือประกอบการเรยี นการสอนท่ตี รง

ตามแผนน้อย

ดา้ นบุคคล

ครผู ้สู อนใหค้ วามรัก และเอาใจใส่ มีความเขา้ ใจในตัว

ผู้เรียน

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

128

รวบรวมข้อมูลพื้นฐาน สง่ิ แวดลอ้ ม

======================================================================

สิ่งแวดลอ้ มทบ่ี ้าน ไมเ่ อ้ือ/อุปสรรค
-
เออ้ื

ดา้ นกายภาพ
บ้านพกั ที่อย่อู าศยั มีความแขง็ แรง ปลอดภยั สำหรับ
นักเรียน มีสิง่ อำนวยความสะดวกครบ

ดา้ นบุคคล
ผปู้ กครองนักเรียนให้ความรกั ความเขา้ ใจ และดแู ล
เอาใจใส่นักเรยี นเปน็ อย่างดี

สิ่งแวดลอ้ มในชมุ ชน

เออื้ ไมเ่ ออ้ื /อุปสรรค
-
ด้านกายภาพ
- เอ้ือ

ด้านบุคคล
- เอื้อ

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

129

รวบรวมข้อมลู พน้ื ฐาน สิ่งแวดล้อม

======================================================================

ข้อมลู อน่ื ๆ เพ่มิ เตมิ

เอ้อื ไม่เอ้อื /อุปสรรค

- นกั เรยี นเป็นคนทีเ่ อาแต่ใจตนเอง

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

130

รวบรวมขอ้ มลู พนื้ ฐาน ส่ิงอำนวยความสะดวก สอื่ บรกิ ารและความชว่ ยเหลืออืน่ ใด
ทางการศึกษา

=======================================================================

กรอกข้อมลู เทคโนโลยสี ่ิงอำนวยความสะดวก สือ่ บริการและความช่วยเหลอื อน่ื ใดทางการศึกษา
ทีน่ ักเรยี นใช้หรอื ได้รับในปัจจุบนั

เหตุผลท่ีได้รับเพราะ ใช้ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ใช้ผลิตส่ือประกอบการจัด
กิจกรรมการเรียนการสอน และเพื่อให้เด็กสามารถบูรณาการประสาท รับรู้ความรู้สึก ได้อย่างเหมาะสม และ
ช่วยเหลือ

ผปู้ ระเมินความต้องการจำเป็นพิเศษ นางจริ ชั ยา อินนนั ชัย

เทคโนโลยสี ิ่งอำนวย ระยะเวลาทีไ่ ด้รับหรือใช้ หนว่ ยงานหรอื บุคคล ผลการใชง้ าน
ความสะดวก ส่ือ บรกิ าร ทจี่ ดั หาให้
และความช่วยเหลอื อื่นใด
ทางการศกึ ษาทีน่ ักเรียนใช้

หรอื ได้รับในปัจจบุ ัน

ปากกาเมจิก ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ศนู ย์การศึกษาพิเศษ ใช้ประกอบ
กระดานสอ่ื สาร ขนาดเล็ก เดือนม.ิ ย. ๒๕๖๔ ประจำจงั หวัดลำปาง การจัดกิจกรรม
ดนิ นำ้ มนั ไรส้ ารพิษ ถงึ มนี าคม ๒๕๖๕ การเรยี นการสอน
จับคู่ตวั เลขกบั รูปภาพ
ถาดไมต้ วั เลข ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๔ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓
บัตรภาพ
กระดุมเจาะรังดมุ

บตั รภาพ
บตั รคำ
ช้อนพรวน
ส้อมพรวน
รองเท้าผา้ ใบแบบตดิ
ตนี ต๊กุ แก
แก้วนำ้ เซรามิค
จานเซรามิค
ชอ้ น
สอ้ ม
หมวก
ธนบัตรใบละ ๒๐ บาท
เงนิ เหรียญ ๑ บาท , ๒ บาท
, ๕ บาท และ ๑๐ บาท

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ

131

เป้าหมายหลกั ที่นกั เรยี นควรได้รับการพัฒนา

๑. ฝกึ การปฏิบัตกิ จิ วตั รประจำวันพน้ื ฐานใหม้ ีความเรียบร้อย
๒. ฝกึ การนบั จำนวน ๑-๑๐ ด้วยวิธกี ารหรอื รปู แบบทห่ี ลากหลาย
๓. ฝกึ ให้ร้บู ทบาทหน้าทข่ี องตนเองในการเปน็ สมาชกิ ทด่ี ขี องโรงเรียน
๔. ฝึกให้ดแู ลเส้ือผ้าและเครื่องแต่งกายของตนเอง
๕. ฝกึ เรื่องการสอ่ื สารโดยใชต้ ัวช่วยเช่น บัตรภาพ
๖. ฝกึ เรือ่ งการเดนิ ขึน้ – ลงบนั ไดแบบสลบั เทา้ การยนื ขาเดยี ว และการกระโดด
๗. ฝึกการเดนิ ทรงตัว การเดนิ ขึ้น – ลงบนั ได การเดินข้ามสิง่ กีดขวาง
๘. เนน้ การฝึกวนิ ยั เชงิ บวก โดยเน้นการสร้างพฤติกรรมที่พึงประสงค์ และลดพฤติกรรมทไ่ี ม่พึงประสงค์
๙. ฝกึ กล้ามเนื้อมือด้วยการขยำ การทุบ การดึง และการป้ันดินน้ำมัน
๑๐. วธิ ีการเล่นกฬี าท่ีตนเองชอบอยา่ งถูกวธิ ี
๑๑. ฝึกให้นกั เรยี นรูจ้ ักสว่ นต่าง ๆ ของคอมพิวเตอร์ รู้จักการปิด การเปดิ การใช้เมาส์

ขอ้ คดิ เหน็ เพิ่มเตมิ

๑. ผเู้ รียนควรไดร้ บั การฝึกอยา่ งต่อเน่อื ง
๒. สอ่ื การสอนควรให้มีความสอดคลอ้ งกับกิจกรรมท่ีฝกึ

.

ผบู้ ันทกึ ข้อมูล……………………………………………
(นางจิรัชยา อินนันชัย)
ตำแหนง่ พนกั งานราชการ

วนั ท่ี ๒๕ เดอื น มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

132

แผนเปลยี่ นผ่านเฉพาะบุคคล
(Individual Transition Plan: ITP)
ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง

ของ
ด.ญ./ด.ช./นาย/นางสาว พชั รพล ทุ่งมผี ล
ประเภทความพิการ บกพร่องทางสติปัญญา

ผู้รับผดิ ชอบ ผูป้ กครอง
ครปู ระจำชน้ั /ประจำอำเภอ
๑. นางสาวพวงผกา ทงุ่ มีผล ผรู้ ับผดิ ชอบงานเปลี่ยนผา่ น
๒. นางจิรัชยา อนิ นันชยั
๓. นางสาวรนิ รดา ราศรี

งานเปลยี่ นผ่าน กลุ่มบริหารงานวิชาการ
ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

สำนกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ

บว............/.......................

ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

133

คำนำ

การจดั ระบบช่วงเชือ่ มตอ่ หรือการเปลี่ยนผ่าน (Transition Services) เปน็ การดำเนนิ การรว่ มกัน
ระหว่างตัวผ้เู รยี น ครอบครัว ชมุ ชนท้องถิน่ บุคลากรทางการศึกษา และรัฐบาล เพ่ือสนบั สนุนการจดั การศึกษา
ให้ผู้เรียนได้ผ่านกิจกรรมท่ีสอดคล้องกับเป้าหมายของตนเองในช่วงวัยต่าง ๆ ต้ังแต่วัยเรียนจนเข้าสู่วัยผู้ใหญ่
โดยผู้เรียนจะมีแผนการเปล่ียนผ่านเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan : ITP) ท่ีผู้เก่ียวข้องจะทำงาน
ร่วมกัน ซึ่งถือเป็นบทบาทของศูนย์การศึกษาพิเศษ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ตามนิยามของพระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ
พ.ศ. ๒๕๕๑ ที่ระบุว่า “ศูนย์การศึกษาพิเศษ” หมายความว่า สถานศึกษาของรัฐที่จัดการศึกษานอกระบบ
หรือตามอัธยาศัยแกคนพิการตั้งแต่แรกเกิดหรือแรกพบความพิการจนตลอดชีวิต และจัดการศึกษาอบรม
แก่ผู้ดูแลคนพิการ ครู บุคลากรและชุมชน รวมท้ังการจัดสื่อ เทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก บริการ และ
ความชวยเหลืออ่ืนใด ตลอดจนปฏิบัติหน้าท่ีอื่นตามที่กำหนดในประกาศกระทรวง และต่อมา พ.ศ. ๒๕๕๓
กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศเร่ือง การปฏิบัติหน้าท่ีอ่ืนของศูนย์การศึกษาพิเศษ ระบุว่า ... ๔. จัดระบบ
บริการช่วงเชื่อมต่อสำหรับคนพิการ (Transition Services) ตลอดจนมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษา
ขั้นพ้ืนฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๑ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผู้เรยี น ประเด็นการพิจารณา ๑.๑ ผลการ
พัฒนาผู้เรียน ... ๒) มีความพร้อมสามารถเข้าสู่บริการช่วงเชื่อมต่อหรือการส่งต่อเข้าสู่การศึกษาในระดับท่ี
สงู ขน้ึ หรือการอาชีพ หรือการดำเนินชีวติ ในสงั คมไดต้ ามศกั ยภาพของแต่ละบุคคล

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปางตระหนักถึงความสำคัญของการจัดระบบช่วงเชื่อมต่อ
หรือการเปลี่ยนผ่านสำหรับเด็กท่ีมีความต้องการจำเป็นพิเศษ จึงได้จัดทำแผนเปล่ียนผ่านเฉพาะบุคคล
(Individual Transition Plan: ITP) ข้ึน เพ่ือเป็นการบริการที่สร้างโอกาสให้แก่ผู้เรียนได้ประสบความสำเร็จ
ต่อการดำเนินชีวิตในอนาคต เป็นการเตรียมผู้เรียนให้สามารถเข้าสู่สังคมและการพึ่งพาตนเอง เปรียบเสมือน
การสร้างสะพานเชื่อมระหว่างชีวิตในวยั เรียนไปสู่การดำรงชวี ิตในวยั ผ้ใู หญ่ต่อไป

ลงช่ือ .........................................................
(นางจริ ชั ยา อินนันชยั )

วันเดอื นปี ๒๕ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔
ครปู ระจำช้ัน ห้องเรยี นมุ่งสู่ดวงดาว ๒

ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

134 หนา้

สารบญั

๑. แบบฟอร์มข้อมลู ของคณะกรรมการจดั ทำแผนการเปล่ียนผ่าน
๒. แผนผังขอ้ มลู สว่ นบุคคล
๓. แผนภาพพรสวรรค์หรอื ความสามารถของผ้เู รียน
๔. แผนภาพความพึงพอใจหรือความชอบ
๕. แผนภาพการมสี ัมพนั ธภาพกับบุคคลอ่ืน
๖. แผนภาพการส่อื สาร
๗. แผนภาพสถานท่ี
๘. แผนภาพความกลวั
๙. แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผ้เู รียน
๑๐. แบบฟอรม์ ข้อมลู ของผู้เรียน
๑๑. แบบฟอรม์ การบรกิ ารและการชว่ ยเหลือผูเ้ รยี น
๑๒. แบบฟอรม์ การกำหนดเป้าหมาย
๑๓. แบบฟอร์มการกำหนดงาน ผู้รบั ผดิ ชอบ และกรอบเวลา
๑๔. แบบดำเนินการบริการเปลี่ยนผ่าน
๑๕. แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
๑๖. รายงานผลการใช้แผนเปล่ยี นผ่าน
ภาคผนวก
คำส่งั คณะกรรมการจดั ทำแผนเปลีย่ นผ่าน

ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

135

แบบฟอร์มขอ้ มลู ของคณะกรรมการจัดทำแผนการเปลยี่ นผา่ น
ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง

ของ เดก็ ชายพัชรพล ทุง่ มีผล อายุ ๘ ปี วนั ที่ ๒๕ มิถุนายน ๒๕๖๔

คณะกรรมการ ชอ่ื และเบอร์โทรศพั ท์ หมายเหตุ

๑ ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษา นางสาวจุฑามาศ เครือสาร

พิเศษหรอื ผูแ้ ทน โทร ๐๕๔ – ๒๒๘๕๗๔

๒ ครูประจำชั้น นางจิรชั ยา อินนนั ชยั

โทร ๐๘๑ – ๘๘๔๔๖๒๓

๓ นกั วชิ าชพี ท่ีเกย่ี วข้อง นางสาวรนิ รดา ราศรี

โทร ๐๕๔ – ๒๒๘๕๗๔

๔ ผปู้ ระสานงาน นางจริ ชั ยา อินนนั ชยั

โทร ๐๘๑ – ๘๘๔๔๖๒๓

๕ ผปู้ กครอง นางสาวพวงผกา ทงุ่ มีผล

โทร ๐๘๙ – ๒๖๖๓๙๓๙

๖ ผู้อำนวยการโรงเรียนเรียน -

รวมหรอื ผแู้ ทน โทร -

๗ ครโู รงเรยี นเรยี นรวม -

โทร -

๘ บคุ คลอื่น ๆ ...... นางสภุ าภรณ์ ตรีอรุณ

พี่เลย้ี งเด็กพิการ โทร ๐๙๕ - ๖๗๔๘๒๘๑

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

136

แผนภาพข้อมลู ส่วนบคุ คล (History Map)

ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

ของ เดก็ ชายพัชรพล ทงุ่ มีผล อายุ ๘ ปี วนั ท่ี ๒๕ มิถุนายน ๒๕๖๔

เข้าสชู่ ุมชน พ.ศ. ๒๕๗๔

ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

137

แผนภาพพรสวรรคห์ รอื ความสามารถของผ้เู รยี น
(Gifts หรือ Contributions Map)

ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง

ของ เดก็ ชายพัชรพล ทงุ่ มผี ล อายุ ๘ ปี วันท่ี ๒๕ มิถุนายน ๒๕๖๔

ความสามารถ/ลกั ษณะท่ีโดดเดน่ ข้อจำกดั

- ร่าเริง - เล่นเลยี นแบบผู้อนื่ อย่างไม่เหมาะสมกบั วัย
- ย้ิมงา่ ย - ช่วงความสนใจสั้น
- ชอบแสดงออก

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

138

แผนภาพความพึงพอใจหรอื ความชอบ (Preferences Map)

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

ของ เดก็ ชายพัชรพล ท่งุ มผี ล อายุ ๘ ปี วนั ท่ี ๒๕ มิถุนายน ๒๕๖๔

สิ่งทชี่ อบ สิ่งท่ไี ม่ชอบ

- ชอบคำชม - การถกู ขดั ใจ
- ชอบคนสนใจ - ไมช่ อบการบงั คบั
- เลน่ ตุ๊กตา - ไมช่ อบเสียงดัง
- เล่นกับเพื่อนช่อื จโี น่

ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

139

แผนภาพการมีสมั พันธภาพกบั บุคคลอนื่ (Relationship Map)

ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

ของ เด็กชายพัชรพล ทงุ่ มผี ล อายุ ๘ ปี วนั ที่ ๒๕ มิถุนายน ๒๕๖๔

เพ่ือน ครอบครัว

พรกิ หวาน จโี น่ นา้ ตาล แม่กอ้ ย ป้า ยายขา้ งบา้ น
เชลซี ปน่ิ ตน้ บุญ การฟ์ วิ

ครูสม้ ครูนกุ ปาฏหิ ารยิ ์
ครูออย ครูองนุ่ ครูนยุ้ ครูต่าย

บุคคลอน่ื ๆ ผูใ้ ห้บรกิ าร

ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

140

แผนภาพการสื่อสาร (Communication Map)

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

ของ เด็กชายพัชรพล ท่งุ มผี ล อายุ ๘ ปี วนั ที่ ๒๕ มถิ ุนายน ๒๕๖๔
แผนภาพการรับขอ้ มลู จากการสอ่ื สารของบุคคลที่เกีย่ วข้อง

ภาษาถ่ิน ผ้ปู กครอง
(คาเมือง)
ผู้เรยี น
ภาษาถ่ิน
(คาเมอื ง) ภาษากลาง

ชมุ ชน ผใู้ หบ้ รกิ าร

แผนภาพการส่งขอ้ มลู การสอื่ สารเพ่ือแสดงความรูส้ กึ ของผู้เรยี น

ผู้ปกครอง

ภาษากาย

ภาษากาย ผู้เรียน

ภาษากาย

ชมุ ชน ผู้ใหบ้ ริการ

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

14

แผนภาพสถาน

ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศ

ของ เดก็ ชายพัชรพล ทุ่งมีผล อ

สถานทีภ่ ายในชุมชน

- ตลาดบา้ นดง บ
- วัดบ้านดงมอ่ นกระทงิ
- รพสต.

ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้งั

41

นที่ (Places Map)

ศษประจำจงั หวดั ลำปาง

อายุ ๘ ปี วนั ที่ ๒๕ มถิ ุนายน ๒๕๖๔

บ้าน

- ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง
- โรงพยาบาลลำปาง

สถานที่ทีน่ ักเรยี นไปรับบริการ

งที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

142

แผนภาพความกลัว (Fear Map)

ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง

ของ เดก็ ชายพัชรพล ทุ่งมผี ล อายุ ๘ ปี วนั ท่ี ๒๕ มิถุนายน ๒๕๖๔

ผเู้ รียน ผู้ปกครอง

- กลวั เสียงดงั - กลวั วา่ จะไม่มีคนดูแล
- กลัวความมดื - กลวั ว่าจะอยู่คนเดยี วไม่ได้

ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

143

แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผูเ้ รยี น (Images for the Future Map)

ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

ของ เด็กชายพัชรพล ทุ่งมผี ล อายุ ๘ ปี วนั ท่ี ๒๕ มิถุนายน ๒๕๖๔

แผนภาพความฝนั (Dream Map)

บา้ นหรอื ทอ่ี ย่อู าศยั การประกอบอาชพี หรือการศึกษาต่อ

- บา้ นเช่าปูนช้นั เดียว - ประกอบอาชีพช่วยป้าขายของ

- มคี วามปลอดภยั สงู - มีทกั ษะการทำงานบ้าน
- ไดร้ ับการจ้างงาน มาตร ๓๕
- ส่ิงอำนวยความสะดวกเบ้ืองต้นในการใช้
ชีวติ ครบ

การใช้ชวี ติ ส่วนตัวหรือทางสังคม การมีส่วนร่วมในชมุ ชน

- สามารถใช้ชีวิตอยู่ในสังคมได้เหมือน - สามารถช่วยเหลอื ผู้อนื่ ในสังคมได้ และไมเ่ ปน็
คนปกติ ภาระของสังคม

ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

144

แบบฟอร์มสรุปขอ้ มูลของผเู้ รียน
ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง

ของ เดก็ ชายพัชรพล ทุ่งมีผล อายุ ๘ ปี วันท่ี ๒๕ มิถุนายน ๒๕๖๔

คำถาม คำอธบิ าย
จดุ แข็งของผู้เรยี นคืออะไร เป็นเดก็ รา่ เริง แจ่มใส

ผู้เรียนมีความสนใจอะไร สนใจเร่ืองกีฬา

ผเู้ รียนชอบอะไร นมเปรย้ี ว,ตุ๊กตา

ผเู้ รยี นไมช่ อบอะไร เสียงดงั , ความมดื

ผเู้ รียนสอื่ สารกบั บคุ คลอื่นอย่างไร ใชภ้ าษาทา่ ทาง และภาษาพดู
เชน่ การพดู ใชภ้ าษาทา่ ทาง ใช้ภาษามอื การหยอดบลอ็ ครูปทรง
ใชอ้ ปุ กรณ์ชว่ ยในการส่อื สาร ฯลฯ
ผเู้ รียนมคี วามสามารถพิเศษอะไรบ้าง

คำพดู ใดทส่ี ามารถอธบิ ายความเป็นตัวตน อารมณ์ดี รา่ เริง
ของผเู้ รยี น เชน่ เป็นคนทค่ี ิดทางบวก

เร่อื งอื่นท่ีสำคัญ มโี รคประจำตัวคือ โรคหวั ใจ

ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

145

แบบฟอรม์ การบรกิ ารและการช่วยเหลือผ้เู รยี น
ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง

ของ เดก็ ชายพัชรพล ท่งุ มีผล อายุ ๘ ปี วันท่ี ๒๕ มถิ ุนายน ๒๕๖๔

คำถาม คำอธิบาย

ในปัจจุบนั ผ้เู รยี นได้รับการบริการและหรือ - ได้รบั บรกิ ารทางการศึกษา จากศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษ
การช่วยเหลืออะไรบ้าง ประจำจังหวดั ลำปาง
- ทางการแพทย์
- ทางสงั คมสงเคราะห์

ในขณะนผ้ี เู้ รียนตอ้ งการบริการและการช่วยเหลอื การฝกึ พูดออกเสยี ง
เพ่มิ เติมอะไรบา้ ง

การบริการและการชว่ ยเหลือทจี่ ำเปน็ - ใช้สิทธิตามมาตร ๓๕
หลังจบการศึกษาของผเู้ รยี นควรมอี ะไรบา้ ง

ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

146

แบบฟอรม์ การกำหนดเป้าหมาย
ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง

ของ เดก็ ชายพัชรพล ท่งุ มีผล อายุ ๘ ปี วันที่ ๒๕ มถิ ุนายน ๒๕๖๔

เป้าหมาย แผนระยะสน้ั แผนระยะยาว

ดา้ นสุขภาพ - สามารถไปหาหมอตามนัดได้
เช่น ผเู้ รยี นจะสามารถรบั ประทานยา -
ไดต้ รงเวลา โดยไมต่ ้องมีคน - สามรถช่วยเหลือคนเองใยชวี ติ
มาคอยเตือน - ประจำวนี ได้
ด้านกิจวัตรประจำวนั สามารถช่วยทำความสะอาดบ้าน
เช่น ผู้เรยี นจะสามารถวางแผน - ได้
และเตรยี มอาหารได้ด้วยตนเอง สามารถช้ือของได้
ด้านการดแู ลบ้านและท่ีอยู่อาศัย -
เช่น ผ้เู รยี นจะสามารถไปพกั สามารถอยู่ร่วมกนั คนอืน่ ในสังคม
ในหอพักนกั ศกึ ษาด้วยตนเอง ได้
ดา้ นการจัดการเรื่องการเงนิ
เชน่ ผู้เรยี นจะสามารถฝาก -
และถอนเงนิ ของตนเองใช้
ดา้ นมิตรภาพและสงั คม
เช่น ผู้เรียนจะสามารถรว่ มกิจกรรมกับ
เพอื่ นได้อยา่ งน้อยสัปดาห์ละครงั้
ด้านการเดินทางและการใชบ้ รกิ าร
ขนสง่ สาธารณะ
เช่น ผเู้ รียนจะสามารถเดินทาง
ไปสถานศึกษาโดยใช้รถโดยสาร
ประจำทาง

ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

147

เปา้ หมาย แผนระยะสั้น แผนระยะยาว
- สามารถเข้าเรยี นร่วมได้
ด้านการศึกษาต่อหรอื การฝึกอบรม
เช่น ผเู้ รยี นจะไปเรยี นตอ่ - -
ในมหาวทิ ยาลยั …….....และ - -
เมอื่ จบการศึกษาผู้เรยี น - -
จะประกอบอาชพี ………………….
ดา้ นการประกอบอาชีพ - -
เชน่ ผู้เรียนจะมีงานทำและ
ทำงานท…ี่ …………………..

ด้านการใชเ้ วลาว่างและนนั ทนาการ
เช่น ผ้เู รียนจะมีส่วนรว่ มในกิจกรรม
ศลิ ปะในชนั้ เรียน

ดา้ นการมีสว่ นรว่ มในชมุ ชน
เชน่ ผเู้ รยี นจะทำงานเป็นอาสาสมคั รที่
ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ………………

ดา้ นกฎหมายและการเรียกรอ้ ง
เพอ่ื สทิ ธขิ องตนเอง
เช่น ผู้เรยี นจะเรยี นรกู้ ารเรียกร้องตาม
สทิ ธขิ องตนเองตามกฎหมาย

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

148

แบบฟอรม์ การกำหนดงาน ผู้รบั ผดิ ชอบ และกรอบเวลา
ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

ของ เดก็ ชายพัชรพล ท่งุ มผี ล อายุ ๘ ปี วันที่ ๒๕ มถิ ุนายน ๒๕๖๔

เป้าหมายที่ ๑ สามารถชว่ ยเหลือตนเองในชวี ติ ประจำวันได้

งาน ผู้รับผดิ ชอบ ระยะเวลา ความก้าวหนา้ ของงาน
(ยังไมเ่ ริ่มหรือกำลงั ดำเนินงานหรอื
๑. การถอดและสวมใสเ่ คร่ือง - ครอบครัว/ผู้ปกครอง ปีการศึกษา
เสรจ็ สิน้ แลว้ )
แตง่ กาย - ครปู ระจำขน้ั ๒๕๖๕
กำลงั ดำเนินงาน
๒. การเลอื กเคร่ืองแต่งกาย

๓. การใช้หอ้ งน้ำในที่อยอู่ าศัยง

๔. การใช้หอ้ งน้ำในทสี่ าธารณะ ปกี ารศกึ ษา

๒๕๗๔

๕. อนามยั สว่ นบคุ คล ปกี ารศกึ ษา

๖. การปฏบิ ัติตนและดูแล ๒๕๖๔ -

บุคลิกภาพ ๒๕๗๔

เป้าหมายท่ี ๒ สามารถช่วยทำความสะอาดบา้ นได้

งาน ผรู้ บั ผิดชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหนา้ ของงาน
(ยังไมเ่ ริ่มหรือกำลังดำเนินงานหรือ

เสร็จสนิ้ แลว้ )

๑. การเทขยะจากถังขยะ -ครอบครวั /ผปู้ กครอง ปีการศกึ ษา

๒. การทำความสะอาดโต๊ะ -ครูประจำข้นั ๒๕๖๖

๓. การทำความสะอาดฝกั บัว /

อ่างอาบน้ำ

๔. ทำความสะอาดหอ้ ง ปกี ารศึกษา

๕. ปัดฝนุ่ ๒๕๖๘

๖. การเอาเศษฝุน่ / เศษผงออก

๗. กวาดพ้ืนด้วยไมก้ วาด ปกี ารศึกษา

๘. เช็ด ๒๕๖๙

๙. เชด็ นำ้ ท่หี กเลอะเทอะ

๑๐. ถพู ้ืน

๑๑. จัดห้อง

ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

149

เปา้ หมายท่ี ๓ สามารถช้ือของได้

งาน ผ้รู ับผิดชอบ ระยะเวลา ความก้าวหนา้ ของงาน
(ยังไม่เริ่มหรือกำลังดำเนนิ งานหรือ
ปีการศกึ ษา
๒๕๗๑ เสรจ็ ส้ินแลว้ )

๑. การระบุส่ิงที่ต้องการซื้อ - ครอบครวั /

๒. รจู้ ักแหล่งจำหนา่ ยสนิ ค้า ผู้ปกครอง

๓. การซอ้ื ของตามร้านค้า - ครูประจำขั้น
(ร้านขายของชำ)

๔. การซอ้ื ของตามร้านสะดวกซอ้ื
เช่น เซเว่น โลตัส เอ็กซ์เพลส
มนิ ิบกิ๊ ซี เป็นตน้

๕. การซื้อของในห้างสรรพสนิ ค้า

๖. การซื้อเครื่องดื่มจากตขู้ าย

เครื่องด่ืม

๗. การซ้ือเคร่ืองด่ืมจากต้ขู าย

เคร่อื งด่มื อัตโนมตั ิ

เป้าหมายที่ ๔ สามารถอยู่ร่วมกนั คนอ่ืนในสงั คมได้

งาน ผู้รับผิดชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหน้าของงาน
(ยังไมเ่ ร่ิมหรอื กำลงั ดำเนนิ งานหรอื
ปกี ารศึกษา
๒๕๗๐ เสร็จส้นิ แล้ว)

๑. มารยาทในการรับประทาน - ครอบครัว/

อาหารรว่ มกัน ผู้ปกครอง

๒. เลือกใช้อุปกรณ์ส่วนบุคคล - ครูประจำขัน้

และสว่ นกลาง

เปา้ หมายท่ี ๕ สามารถไปหาหมอตามนัดได้

งาน ผู้รับผดิ ชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหน้าของงาน
(ยงั ไม่เร่ิมหรอื กำลังดำเนนิ งานหรือ
ปีการศกึ ษา
๒๕๗๐ เสรจ็ สิ้นแลว้ )

๑. รู้จัก วัน เดือน ปี - ครอบครวั /

ผปู้ กครอง

๒. การใช้แอปพลิเคชันเตือน - ครปู ระจำข้ัน

ความจำ

ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

15

แบบดำเนนิ การบรกิ ารเปลย่ี นผ่าน (Transition) ชือ่ ส

เด็กชาย พัชรพล ทุ่งมผี ล อายุ ๘ ปี ประเภทความพกิ าร บกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา
๑. พฒั นาการดา้ นการดำรงชวี ิตประจำวันและการจดั การตนเอง ทุกตัวช้ีวัต

ได้รับการกระตนุ้ เตือน
๒. พัฒนาการดา้ นการเรยี นรู้ และความรูพ้ ้ืนฐาน ทกุ ตัวชวี้ ัต ของแตล่ ะวิชา

เตอื น
๓. พัฒนาการดา้ นสงั คมและการเปน็ พลเมืองทีเ่ ขม้ แข็ง ทุกตวั ชวี้ ัต ของแต่ล

กระตุน้ เตือน
๔. พัฒนาการด้านการงานพ้นื ฐานอาชพี ทุกตัวชีว้ ตั ของแตล่ ะวชิ าในกล่มุ ส
๕. พัฒนาการด้านทักษะจำเป็นเฉพาะความพกิ าร ทุกตัวชีว้ ัต ของแต่ละวชิ า

เตือน

เหน็ ควรไดร้ ับบรกิ ารเปลย่ี
 ดา้ นการศึกษา  ดา้ นการแพทย์  ด

เปา้ หมาย วธิ ีการดำเนนิ การ ตัวช้วี ัดความ

เด็กชายพชั รพล ทงุ่ มผี ล รู้และเขา้ ใจวิธีการลา้ งมือและล้างมอื ได้
สามารถช่วยเหลอื ตนเอง
ในชวี ติ ประจำวันได้ โดยการบอก ช้ี หยบิ หรอื รูปแบบการ

สือ่ สารอนื่ กิจกรรมท่ปี ฏบิ ตั คิ ือ

๑. วิธลี า้ งมอื ๑. รู้และเขา้ ใจว

ล้างมอื

๒. สถานการณ์ท่ีต้องลา้ งมือ ๒. สามารถบอก

ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๔ วนั

50

สถานศึกษา ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง

า มีพัฒนาการตามหลักสตู รสถานศึกษา ดงั นี้
ต ของแตล่ ะวิชาในกลมุ่ สาระ เด็กชายพัชรพล ทงุ่ มผี ล ไม่สามารถปฏบิ ตั ิได้เองตอ้ ง

าในกลุม่ สาระ เดก็ ชายพชั รพล ทุ่งมผี ล ไมส่ ามารถปฏบิ ัติไดเ้ องตอ้ งได้รับการกระต้นุ

ละวิชาในกลุ่มสาระ เดก็ ชายพชั รพล ทงุ่ มีผล ไมส่ ามารถปฏบิ ตั ิได้เองต้องไดร้ ับการ

สาระ เด็กชายพัชรพล ท่งุ มีผล ไมส่ ามารถปฏบิ ัติได้เองต้องไดร้ ับการกระตุ้นเตือน
าในกลมุ่ สาระ เดก็ ชายพชั รพล ทุ่งมผี ล ไม่สามารถปฏบิ ัติได้เองต้องได้รับการกระตุน้

ยนผา่ นเพ่ือไปสู่การบริการ

ด้านสังคม  ดา้ นอน่ื ๆ (ระบ)ุ ด้านกจิ กรรม

มสำเรจ็ ผลการพฒั นาผเู้ รียน ผใู้ หบ้ ริการ/หนว่ ยงาน หมายเหตุ
ทใี่ หบ้ รกิ าร

นางจิรชั ยา อินนนั ชยั /
ครูประจำช้ัน

วิธีการ ๑. ลา้ งมืออย่างถูกวิธี

ก ๒. บอกสถานการณ์ท่ี

นท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

15

เปา้ หมาย วิธีการดำเนนิ การ ตัวชว้ี ดั ความ

๓. ร้จู ักอุปกรณ์ตา่ งๆ ที่ใช้ในการ สถานการณ
ล้างมอื (ช่ือ ตำแหนง่ วิธใี ช้) ล้างมอื
๓. รู้จักอปุ กรณ
ทใ่ี ชใ้ นการล
(ช่อื ตำแหนง่

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๔ วนั

51

มสำเรจ็ ผลการพัฒนาผเู้ รียน ผูใ้ ห้บรกิ าร/หน่วยงาน หมายเหตุ
ทใี่ หบ้ ริการ

ณท์ ่ีต้อง ต้องล้างมอื

ณ์ต่าง ๆ ๓. ร้จู กั อปุ กรณ์ต่าง ๆ
ล้างมอื ทใ่ี ช้ในการล้างมือ
ง วิธใี ช)้ (ชื่อ ตำแหน่ง
วธิ ีใช้) …………………

นท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓