238 ชื่อ-สกุล............................................................................. ชั้น........................ เลขที่ ................... กระดาษคำตอบแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่กด คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบข้อที่ถูกที่สุด และทำเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในช่องที่ตรงกับอักษร ก, ข, ค ข้อ ก ข ค ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ ๑๐
239 ชื่อ-สกุล............................................................................. ชั้น........................ เลขที่ ..................... กระดาษคำตอบแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่กด คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบข้อที่ถูกที่สุด และทำเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในช่องที่ตรงกับอักษร ก, ข, ค ข้อ ก ข ค ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ ๑๐
240 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่กด ข้อ ก ข ค ๑ X ๒ X ๓ X ๔ X ๕ X ๖ X ๗ X ๘ X ๙ X ๑๐ X
241 แบบประเมินการเข้าร่วมกิจกรรม รายวิชา ภาษาไทย เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่ กด ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✔ ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน ที่ ชื่อ-สกุล ๑.ควา มสนใจ ในการ ทำกิจก รรม ๒.การ มีส่วนร่ วมในก ารแสด งความ คิดเห็น ๓.การ ตอบคำ ถาม ๔.การ ยอมรับ ฟังควา มคิดเห็ นผู้อื่น ๕.ทำงา นตามที่ ได้รับม อบหมา ย ร ว ม ค ะ แ น ระดับคะแนน ระดับคะแนน ระดับคะแนน ระดับคะแนน ระดับคะแนน น ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔
242 ๑๕ ๑๖ ๑จ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ เกณฑ์การประเมินผล คะแนน 15 -13 = ดี (3) คะแนน 12 - 9 = พอใช้ (2) คะแนน 8 - 5 = ควรปรับปรุง (1) ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (.......................................................) ครูผู้สอน
243 ตารางบันทึกคะแนนแบบฝึกหัด รายวิชา ภาษาไทย เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่ กด ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ที่ ชื่อ-สกุล คะแนนที่ได้ สรุปผล ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔
244 ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ เกณฑ์ในการประเมิน ได้แก่ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป คือ ผ่าน ร้อยละ ๖๙.๙ ลงมา คือ ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้บันทึก (.......................................................) ครูผู้สอน
245 แบบประเมินคุณลักษณะของผู้เรียน รายวิชา ภาษาไทย เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่ กด ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✔ ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน ๑.ใฝ่เรียนรู้ หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียน แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน ที่ ชื่อ-สกุล ๑.ตั้งใจ เรียน ๒.เอาใจ ใส่ใน การ เรียน และ มีความ เพียร พยายาม ในการ เรียน ๓.เข้า ร่วม กิจกรรม การ เรียนรู้ ต่าง ๆ ๔.ศึกษา ค้นคว้า หาความ รู้จาก หนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทค โนโลยี ต่างๆ และ เลือกใช้ สื่อได้ อย่าง เหมาะ สม ๕.บันทึก ความรู้ วิ เคราะห์ ตรวจ สอบบาง สิ่งที่ เรียนรู้ สรุปเป็น องค์ ความรู้ ๖.แลก เปลี่ยน ความรู้ ด้วยวิธี การ ต่างๆ และนำ ไปใช้ใน ชีวิตประ จำวัน ร ว ม ค ะ แ น น ระดับคะแนน ระดับคะแนน ระดับคะแนน ระดับคะแนน ระดับคะแนน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔
246 ๕๖๗๘๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐
247 ๒. มุ่งมั่นในการทำงาน หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจและรับผิดชอบในการทำหน้าที่การงานด้วยความเพียรพยายาม อดทน เพื่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย ที่ ชื่อ-สกุล ๑.มีความตั้งใจและพยาย ามในการทำงานที่ได้รับม อบหมาย ๒.มีความอดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อใ ห้งานสำเร็จ ร ว ม ค ะ แ น น ระดับคะแนน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖
248 ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐
249 ๓. รักความเป็นไทย หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความภาคภูมิใจ เห็นคุณค่า ร่วมอนุรักษ์ สืบทอดภูมิปัญญาไทย ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะและวัฒนธรรม ใช้ภาษาไทยในการสื่อสารอย่างถูกต้องเหมาะสม ที่ ชื่อ-สกุล ๑.มีจิตสำนึกในการอนุรัก ษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญ าไทย ๒.เห็นคุณค่าและปฏิบั ติตนตามวัฒนธรรมไท ย ร ว ม ค ะ แ น น ระดับคะแนน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗
250 ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
251 แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน รายวิชา ภาษาไทย เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่ กด ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✔ ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน 1. ความสามารถในการสื่อสาร ที่ ชื่อ-สกุล ๑.มีความส ามารถในกา รรับ-ส่งสาร ๒.มีความส ามารถในกา รถ่ายทอดค วามรู้ ความคิด ความเข้าใจ ของตนเอง โดยใช้ภาษ าอย่างเหมา ะสม ๓.ใช้วิธีการ สื่อสารที่เห มาะสม มีประสิทธิภ าพ ๔.เจรจาต่อ รองเพื่อขจั ดและลดปั ญหาความ ขัดแย้งต่าง ๆ ได้ ๕.เลือกรับแ ละไม่รับข้อ มูลข่าวสาร ด้วยเหตุผล และถูกต้อง ส รุ ป ผ ล ก าร ป ร ะเ มิ น ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ๓ ๒ ๑ ๐ ๓ ๒ ๑ ๐ ๓ ๒ ๑ ๐ ๓ ๒ ๑ ๐ ๓ ๒ ๑ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐
252 ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ หมายเหตุให้นำคะแนนที่ได้ทั้งหมดหารด้วยหัวข้อของสมรรถนะ ๓ - ๒.๕ คะแนน คือ ดีมาก ๒.๕ - ๒ คะแนน คือ ดี ๒ - ๑.๕ คะแนน คือ พอใช้ ๑.๕ - ๑ คะแนน คือ ปรับปรุง
253 2. ความสามารถในการคิด ที่ ชื่อ-สกุล ๑.มีความ สามารถใน การคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ๒.มีทักษะ ในการคิด นอกกรอบ อย่างสร้าง สรรค์ ๓.สามารถ คิดอย่างมี วิจารณ ญาณ ๔.มีความ สามารถใน การสร้าง องค์ความรู้ ๕.ตัดสินใจ แก้ปัญหา เกี่ยวกับตน เองได้อย่าง เหมาะสม ส รุ ป ผ ล ก าร ป ร ะเ มิ น ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ๓ ๒ ๑ ๐ ๓ ๒ ๑ ๐ ๓ ๒ ๑ ๐ ๓ ๒ ๑ ๐ ๓ ๒ ๑ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕
254 ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ หมายเหตุให้นำคะแนนที่ได้ทั้งหมดหารด้วยหัวข้อของสมรรถนะ ๓ - ๒.๕ คะแนน คือ ดีมาก ๒.๕ - ๒ คะแนน คือ ดี ๒ - ๑.๕ คะแนน คือ พอใช้ ๑.๕ - ๑ คะแนน คือ ปรับปรุง
255 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา ที่ ชื่อ-สกุล ๑.สามารถ แก้ปัญหา และ อุปสรรค ต่าง ๆ ที่เผชิญได้ ๒.ใช้เหตุผล ในการแก้ ปัญหา ๓.เข้าใจ ความ สัมพันธ์และ การเปลี่ยน แปลงใน สังคม ๔.แสวงหา ความรู้ ประยุกต์ ความรู้มาใช้ ในการป้อง กันและ แก้ไขปัญหา ๕.สามาร ติดสินใจได้ เหมาะสม ตามวัย ส รุ ป ผ ล ก าร ป ร ะเ มิ น ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ๓ ๒ ๑ ๐ ๓ ๒ ๑ ๐ ๓ ๒ ๑ ๐ ๓ ๒ ๑ ๐ ๓ ๒ ๑ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕
256 ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ หมายเหตุ ให้นำคะแนนที่ได้ทั้งหมดหารด้วยหัวข้อของสมรรถนะ ๓ - ๒.๕ คะแนน คือ ดีมาก ๒.๕ - ๒ คะแนน คือ ดี ๒ - ๑.๕ คะแนน คือ พอใช้ ๑.๕ - ๑ คะแนน คือ ปรับปรุง
257 สรุปผลการประเมินรายชั้นเรียน ที่ ชื่อ-สกุล สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ร ว ม ค ะ แ น น ระดับ คุณภา พ ความ สามารถ ในการ สื่อสาร ความ สามรถ ในการคิด ความ สามารถใน การแก้ ปัญหา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙
258 ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ หมายเหตุ ในแต่ละช่องสมรรถนะให้ใส่คะแนนระดับคุณภาพ เช่น ดีมาก = ๓ คะแนน ดี = ๒ คะแนน พอใช้ = ๑ คะแนน และต้องปรับปรุง = ๐ คะแนน เกณฑ์ประเมินคุณภาพ ๗-๙ คะแนน คือ ดีมาก ๕-๖.๙ คะแนน คือ ดี ๓-๔.๙ คะแนน คือ พอใช้ ๑-๒.๙ คะแนน คือ ปรับปรุง สรุปผลการประเมินรายชั้นเรียน ดีมาก คิดเป็นร้อยละ................. ดี คิดเป็นร้อยละ................. พอใช้ คิดเป็นร้อยละ................. ปรับปรุง คิดเป็นร้อยละ................. ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (.......................................................) ครูผู้สอน
259 ภาคผนวก ค ตัวอย่างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตรา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
260 แบบทดสอบ เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่กงและแม่กม รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ คำชี้แจง ๑. แบบทดสอบฉบับนี้เป็นแบบทดสอบปรนัย ๓ ตัวเลือก มีทั้งหมด ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน ๒. ให้นักเรียนทำเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในกระดาษคำตอบ โดยเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว 1.“กวาง” อ่านสะกดคำได้ว่าอย่างไร ก. กอ - วา - งอ - กวาง ข. กอ - วอ - อา - งอ - กวาง ค. กวอ - อาง - กวาง 2. ข้อใดมีตัวสะกดในมาตราแม่ กง ก. ช้าง ข. เงิน ค. งู 3. ข้อใดสะกดด้วยมาตราแม่ กง ทุกคำ ก. ข้าง บ้าน ข. กลอง แสง ค. เทียน เตียง
261 4. “หน้าตาเหมือนคน ชอบซุกซนบนต้นไม้” ข้อใดคือคำตอบของปริศนานี้ ก. ช้าง ข. ลิง ค. กิ้งก่า 5. “กำแพงมีหู ประตูมี…” ควรเติมคำที่มีตัวสะกดแม่ กง คำใดลงในช่องว่าง ก. ปล่อง ข. คาง ค. ช่อง 6. คำว่า ขนม สะกดด้วยมาตราใด ก. มาตรา แม่กบ ข. มาตรา แม่กก ค. มาตรา แม่กม 7. ข้อใดถูกต้อง ก. กางเกง สะกดด้วย แม่กบ ข. มอมแมม สะกดด้วย แม่กม ค. บ้านเรือน สะกดด้วย แม่กง
262 8. จากภาพ โ - มีความหมายตรงกับข้อใด ก. โสม ข. สับ ค. มด 9. เติมคำว่า “ลูก” หน้าคำที่สะกดด้วย แม่กม ให้ถูกต้อง ก. .....แก้ว ข. .....โป่ง ค......อม 10. คำที่ขึ้นต้นด้วย “น้ำ” ในข้อใด สะกดด้วย แม่กม ทุกคำ ก. น้ำแกง น้ำตก ข. น้ำส้ม น้ำนม ค. น้ำหวาน น้ำแข็ง
263 แบบทดสอบ เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่กกและแม่เกอว รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ คำชี้แจง ๑. แบบทดสอบฉบับนี้เป็นแบบทดสอบปรนัย ๓ ตัวเลือก มีทั้งหมด ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน ๒. ให้นักเรียนทำเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในกระดาษคำตอบ โดยเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว 1. ข้อใดสะกดด้วยตัวสะกดแม่กก ก.พนัน ข.หมั่น ค.ปลั๊ก 2.ข้อใดคือตัวสะกดในมาตราแม่กก ก. ข. ค. 3.ข้อใดเป็นคำที่สะกดด้วยมาตรา แม่ กก ทั้งสองคำ ก. กระเป๋า เก้าใบ ข. ลูกรัก นักชก ค. กำลัง พักกาย
264 4.ข้อใดมีตัวสะกดในแม่กกมากที่สุด ก. นกบินชมดอกไม้ในสวน ข. ดื่มนมทำตกหกเลอะเทอะ ค. นักชกขึ้นชกมวยสามยก 5.ข้อใดสะกดด้วยมาตราตัวสะกดแม่กกทั้งหมด ก.ตก ครก โจ๊ก ข.กราฟ ตาก จาก ค.มาก รัก ปรับ 6.คำว่า แมว อยู่ในมาตราตัวสะกดแม่ใด ก.แม่เกอว ข.แม่กน ค.แม่กก 7. พยัญชนะที่เป็นตัวสะกด แม่เกอว หมายถึงอะไร ก.พยัญชนะตัว ว ข.ตัวสะกดที่มีเสียง ว ค.สระอัว 8.ข้อใดไม่มีพยัญชนะแม่เกอว ก.สันคู หมูป่า ย่ายาย ข.แวววาว วัดวา วันวาน ค.ปลาร้า กาเหว่า ก้าวเดิน
265 9.ข้อใดมีพยัญชนะตัวสะกดที่เป็นแม่เกอว ก.เปลว ข.สะพาน ค.สะบัด 10.ข้อใดมีตัวสะกด แม่เกอว ทั้งหมด ก.เปลวเทียน พลัง น้ำยา ข.กาว ขาว คราว ค.ดาว สาว ปรางค์
266 แบบทดสอบ เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่กบและแม่เกย รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ คำชี้แจง ๑. แบบทดสอบฉบับนี้เป็นแบบทดสอบปรนัย ๓ ตัวเลือก มีทั้งหมด ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน ๒. ให้นักเรียนทำเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในกระดาษคำตอบ โดยเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว ๑. พยัญชนะใดที่สะกดตรงตามมาตราแม่กบ ก. ก.ไก่ ข. ด.เด็ก ค. บ.ใบไม้ ๒. “การกราบไหว้ผู้ใหญ่เป็นสิ่งที่ดีงาม” คำใดที่สะกดด้วยมาตราแม่กบ ก. สิ่ง ข. การ ค. กราบ
267 ๓. คำในข้อใดต่อไปนี้สะกดด้วยมาตราแม่ กบ ทุกคำ ก. จับ จูบ ตอบ ข. ราบ คาบ ตาย ค. งอบ คอก ลอก ๔. จากรูปมีความหมายตรงกับข้อใด ก. นอน ข. หาบ ค. จาน ๕. คำว่า “ชอบ” มีพยัญชนะใดเป็นตัวสะกด ก. ช ข. อ ค. บ
268 ๖. ข้อใดอ่านสะกดคำในมาตรา แม่เกย ได้ถูกต้อง ก. กอง อ่านว่า กอ-ออ-งอ-กอง ข. คอย อ่านว่า คอ-ออ-ยอ-คอย ค. ชอบ อ่านว่า ชอ-ออ-บอ-ชอบ ๗. มาตราตัวสะกดแม่เกย สะกดด้วยพยัญชนะใด ก. ข. ค. ๘. ชื่อสัตว์ในข้อใดเป็นคำที่สะกดด้วยมาตราแม่เกย ก. เป็ด ข. แมว ค. ควาย
269 ๙. ชื่อผลไม้ในข้อใดเป็นคำที่สะกดด้วยมาตราแม่เกย ก. ส้ม ข. กล้วย ค. เงาะ ๑๐. ข้อใดอยู่ในมาตราตัวสะกดเดียวกับคำว่า “หาย” ก. ลาย ข. ขาด ค. จาม
270 แบบทดสอบ เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่กน รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ คำชี้แจง ๑. แบบทดสอบฉบับนี้เป็นแบบทดสอบปรนัย ๓ ตัวเลือก มีทั้งหมด ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน ๒. ให้นักเรียนทำเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในกระดาษคำตอบ โดยเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว ๑. มาตราตัวสะกด แม่กน สะกดด้วยพยัญชนะใด ก. ข. ค. ๒. ข้อใดอ่านสะกดคำในมาตรา แม่กน ได้ถูกต้อง ก. ดิบ อ่านว่า ดอ-อิ-บอ-ดิบ ข. บิน อ่านว่า บอ-อิ-นอ-บิน ค. คิด อ่านว่า คอ-อิ-ดอ-คิด
271 ๓. คำในข้อใดต่อไปนี้สะกดด้วยมาตราแม่ กน ทุกคำ ก. จอด จีน จบ ข. กอด หอม หิน ค. ช้อน ชิน ยืน ๔. ชื่อสิ่งของในข้อใดเป็นคำที่สะกดมาตราตัวสะกดแม่กน ก. จาน ข. ชาม ค. ถ้วย ๕. คำในข้อใดมีคำสะกดต่างจากพวก ก. บ้าน ข. ร้อน ค. หนาว
272 ๖. “เขาวิ่ง...ในสนาม” เติมคำใดในช่องว่างจึงถูกต้อง ก. เป็น ข. เห็น ค. เล่น ๗. ข้อใดคือตัวสะกดในมาตราแม่กน ก. ร น ย ข. น ร ล ค. ญ ส น ๘. ข้อใดมีคำที่สะกดด้วยแม่กนมากที่สุด ก. ฉันเล่นขายขวดกับนายทุน ข. หนูกินข้าวของชาวนา ค. แม่นกป้อนข้าวให้ลูก ๙. คำในข้อใดมีตัวสะกดเหมือนคำว่า “พาน” ก. พูด ข. ฟัน ค. ยิ้ม
273 ๑๐. ข้อใดต่อไปนี้ใช้รูปภาพแทนคำว่า “บาน” ได้ถูกต้อง ก. + า + ข. + า + ค. + า +
274 แบบทดสอบ เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่กด รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ คำชี้แจง ๑. แบบทดสอบฉบับนี้เป็นแบบทดสอบปรนัย ๓ ตัวเลือก มีทั้งหมด ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน ๒. ให้นักเรียนทำเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในกระดาษคำตอบ โดยเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว 1. “อาหารที่แม่ทำอร่อยที่สุดคือข้าว…….” จงเติมคำที่อยู่ในมาตรา แม่กด ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง ก. ต้ม ข. ผัด ค. กะเพรา 2. ข้อใดสะกดด้วยมาตราแม่ กด ทั้งหมด ก. พัด ภาพ โลก ข. ผัด ต้ม แกง ค. วัด วาด จุด 3. ข้อใดกล่าวถึงมาตราแม่กดได้ถูกต้อง ก. มาตราตัวสะกดแม่กดมีเพียงตัวเดียว ข. มาตราแม่ กด มีตัวสะกดหลายตัว ค. ไม่มีข้อถูก 4. คำในข้อใดไม่เสะกดด้วยมาตราแม่กด ก. วาด ข. มีด ค. ดาว 5. คำในข้อใดใช้ตัวสะกดผิด ก. โกรด
275 ข. บวช ค. สมุด 6. “หนูนิดชอบกินผักกาด และผัดผักรวมมิตร” จากข้อความข้างต้น มีคำที่สะกดด้วยมาตราแม่กดกี่คำ ก. 3 คำ ข. 4 คำ ค. 5 คำ 7. “กะลามีกบโดนกลบอยู่ใต้กะลามีเห็ดขึ้นรอบข้างต้นมะกรูด” จากข้อความข้างต้น มีคำที่สะกดด้วยมาตราแม่กดกี่คำ ก. 1 คำ ข. 2 คำ ค. 3 คำ 8. “ปลาถูก……..อยู่ในกระทะ” จงเติมคำที่มีความหมายสอดคล้องและสะกดด้วยแม่กดลงในช่องว่าง ก. ผัด ข. ทอด ค. ต้ม 9. ข้อใดไม่มีคำที่สะกดโดยแม่กด ก. กาก กาด จาด ข. มาร จาร บาส ค. วาล จอม จอบ 10. ประโยคใดที่มีคำมาตราตัวสะกดแม่ กด ก. ปลานิลถูกผัดในกระทะทองแดง ข. สมศรีไปหาหมอที่โรงพยาบาล ค. สิงโตเจ้าป่านอนบนต้นไม้
276 ภาคผนวก ง คุณภาพเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
277 ผลการวิเคราะห์ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของมาตราแม่กง และแม่กม สำหรับผู้ประเมิน/ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 3 คน ที่มีข้อสอบทั้งหมด จำนวน 20 ข้อ สรุปผลจากการวิเคราะห์พบว่ามีข้อสอบที่ใช้ได้ จำนวน 15 ข้อ และมีข้อสอบที่ต้องตัดทิ้ง/ปรับปรุง จำนวน 5 ข้อ โดยมีรายละเอียดดังตารางดังต่อไปนี้ ตารางสำหรับเตรียมข้อมูลเพื่อการวิเคร าะห์ค่า IOC ผลการวิเคราะห์ ข้อที่ ความคิดเห็นของผู้ทรงคุณวุฒิ/ ผู้เชี่ยวชาญ ผลรวม คะแนน ค่าIOC แปลผล คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 1 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 2 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้ 3 1 0 0 1 0.33 ตัดทิ้ง/ปรับปรุง 4 1 -1 1 1 0.33 ตัดทิ้ง/ปรับปรุง 5 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้
278 6 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้ 7 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 8 1 -1 1 1 0.33 ตัดทิ้ง/ปรับปรุง 9 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 10 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้ 11 1 -1 1 1 0.33 ตัดทิ้ง/ปรับปรุง 12 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้ 13 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 14 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 15 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 16 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้
279 17 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้ 18 1 -1 1 1 0.33 ตัดทิ้ง/ปรับปรุง 19 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 20 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ จากผลการวิเคราะห์เมื่อพิจารณาที่ค่าเฉลี่ย (Mean) ซึ่งก็คือค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) หรือความเที่ยงตรงรายข้อของข้อสอบแต่ ละข้อ โดยจะพิจารณาคัดเลือกข้อสอบที่มีค่า IOC ตั้งแต่ .50 ขึ้นไป ดังนั้นจึงพบว่ามีข้อสอบที่เข้าเกณฑ์หรือมีความตรงหรือสามารถวัดได้ตรงตามจุดประสงค์ จำนวน 15 ข้อ จากทั้งหมด 20 ข้อ สรุปผลจากการวิเคราะห์พบว่ามีข้อสอบที่ใช้ได้ จำนวน 15 ข้อ โดยมีรายละเอียด ดังนี้ ตารางสำหรับเตรียมข้อมูลเพื่อการวิเคร าะห์ค่า IOC ผลการวิเคราะห์ ข้อที่ ความคิดเห็นของผู้ทรงคุณวุฒิ/ ผู้เชี่ยวชาญ ผลรวม คะแนน ค่าIOC แปลผล คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 1 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้
280 2 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้ 5 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 6 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้ 7 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 9 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 10 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้ 12 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้ 13 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 14 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 15 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 16 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้
281 17 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้ 19 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 20 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ สรุปผลจากการวิเคราะห์พบว่ามีข้อสอบที่ต้องตัดทิ้ง/ปรับปรุง จำนวน 5 ข้อ โดยมีรายละเอียด ดังนี้ ตารางสำหรับเตรียมข้อมูลเพื่อการวิเครา ะห์ค่า IOC ผลการวิเคราะห์ ข้อที่ ความคิดเห็นของผู้ทรงคุณวุฒิ/ ผู้เชี่ยวชาญ ผลรวม คะแนน ค่าIOC แปลผล คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 3 1 0 0 1 0.33 ตัดทิ้ง/ปรับปรุง 4 1 -1 1 1 0.33 ตัดทิ้ง/ปรับปรุง 8 1 -1 1 1 0.33 ตัดทิ้ง/ปรับปรุง
282 11 1 -1 1 1 0.33 ตัดทิ้ง/ปรับปรุง 18 1 -1 1 1 0.33 ตัดทิ้ง/ปรับปรุง
283 ผลการวิเคราะห์ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของ มาตราแม่กน สำหรับผู้ประเมิน/ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 3 คน ที่มีข้อสอบทั้งหมด จำนวน 15 ข้อ สรุปผลจากการวิเคราะห์พบว่ามีข้อสอบที่ใช้ได้ จำนวน 11 ข้อ และมีข้อสอบที่ต้องตัดทิ้ง/ปรับปรุง จำนวน 4 ข้อ โดยมีรายละเอียดดังตารางดังต่อไปนี้ ตารางสำหรับเตรียมข้อมูลเพื่อการวิเ คราะห์ค่า IOC ผลการวิเคราะห์ ข้อ ที่ ความคิดเห็นของผู้ทรงคุณวุฒิ /ผู้เชี่ยวชาญ ผลรวม คะแนน ค่าIOC แปลผล คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 1 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 2 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 3 1 -1 1 1 0.33 ตัดทิ้ง/ปรับปรุง 4 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 5 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้
284 6 1 -1 1 1 0.33 ตัดทิ้ง/ปรับปรุง 7 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 8 1 -1 1 1 0.33 ตัดทิ้ง/ปรับปรุง 9 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 10 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้ 11 1 1 0 2 0.67 ใช้ได้ 12 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 13 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้ 14 1 0 -1 0 0.00 ตัดทิ้ง/ปรับปรุง 15 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้ จากผลการวิเคราะห์เมื่อพิจารณาที่ค่าเฉลี่ย (Mean) ซึ่งก็คือค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) หรือความเที่ยงตรงรายข้อของข้อสอบแต่ละข้อ โดยจะพิจารณาคัดเลือกข้อสอบที่มีค่า IOC ตั้งแต่ .50 ขึ้นไป ดังนั้นจึงพบว่ามีข้อสอบที่เข้าเกณฑ์หรือมีความตรงหรือสามารถวัดได้ตรงตามจุดประสงค์ จำนวน 11 ข้อ จากทั้งหมด 15 ข้อ
285 สรุปผลจากการวิเคราะห์พบว่ามีข้อสอบที่ใช้ได้ จำนวน 11 ข้อ โดยมีรายละเอียด ดังนี้ ตารางสำหรับเตรียมข้อมูลเพื่อการวิเ คราะห์ค่า IOC ผลการวิเคราะห์ ข้อ ที่ ความคิดเห็นของผู้ทรงคุณวุฒิ/ ผู้เชี่ยวชาญ ผลรวม คะแนน ค่าIOC แปลผล คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 1 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 2 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 4 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 5 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้ 7 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 9 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 10 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้
286 11 1 1 0 2 0.67 ใช้ได้ 12 1 1 1 3 1.00 ใช้ได้ 13 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้ 15 1 0 1 2 0.67 ใช้ได้ สรุปผลจากการวิเคราะห์พบว่ามีข้อสอบที่ต้องตัดทิ้ง/ปรับปรุง จำนวน 4 ข้อ โดยมีรายละเอียด ดังนี้ ตารางสำหรับเตรียมข้อมูลเพื่อการวิเ คราะห์ค่า IOC ผลการวิเคราะห์ ข้อ ที่ ความคิดเห็นของผู้ทรงคุณวุฒิ /ผู้เชี่ยวชาญ ผลรวม คะแนน ค่าIOC แปลผล คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 3 1 -1 1 1 0.33 ตัดทิ้ง/ปรับปรุง 6 1 -1 1 1 0.33 ตัดทิ้ง/ปรับปรุง 8 1 -1 1 1 0.33 ตัดทิ้ง/ปรับปรุง
287 14 1 0 -1 0 0.00 ตัดทิ้ง/ปรับปรุง