138
139 แบบทดสอบ เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่กงและแม่กม รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ คำชี้แจง ๑. แบบทดสอบฉบับนี้เป็นแบบทดสอบปรนัย ๓ ตัวเลือก มีทั้งหมด ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน ๒. ให้นักเรียนทำเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในกระดาษคำตอบ โดยเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว 1.“กวาง” อ่านสะกดคำได้ว่าอย่างไร ก. กอ - วา - งอ - กวาง ข. กอ - วอ - อา - งอ - กวาง ค. กวอ - อาง - กวาง 2. ข้อใดมีตัวสะกดในมาตราแม่ กง ก. ช้าง ข. เงิน ค. งู 3. ข้อใดสะกดด้วยมาตราแม่ กง ทุกคำ ก. ข้าง บ้าน ข. กลอง แสง ค. เทียน เตียง
140 4. “หน้าตาเหมือนคน ชอบซุกซนบนต้นไม้” ข้อใดคือคำตอบของปริศนานี้ ก. ช้าง ข. ลิง ค. กิ้งก่า 5. “กำแพงมีหู ประตูมี…” ควรเติมคำที่มีตัวสะกดแม่ กง คำใดลงในช่องว่าง ก. ปล่อง ข. คาง ค. ช่อง 6. คำว่า ขนม สะกดด้วยมาตราใด ก. มาตรา แม่กบ ข. มาตรา แม่กก ค. มาตรา แม่กม 7. ข้อใดถูกต้อง ก. กางเกง สะกดด้วย แม่กบ ข. มอมแมม สะกดด้วย แม่กม ค. บ้านเรือน สะกดด้วย แม่กง 8. จากภาพ โ - มีความหมายตรงกับข้อใด ก. โสม
141 ข. สับ ค. มด 9. เติมคำว่า “ลูก” หน้าคำที่สะกดด้วย แม่กม ให้ถูกต้อง ก. .....แก้ว ข. .....โป่ง ค......อม 10. คำที่ขึ้นต้นด้วย “น้ำ” ในข้อใด สะกดด้วย แม่กม ทุกคำ ก. น้ำแกง น้ำตก ข. น้ำส้ม น้ำนม ค. น้ำหวาน น้ำแข็ง
142 ชื่อ-สกุล............................................................................. ชั้น........................ เลขที่ ..................... กระดาษคำตอบแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่กงและแม่กม คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบข้อที่ถูกที่สุด และทำเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในช่องที่ตรงกับอักษร ก, ข, ค ข้อ ก ข ค ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ ๑๐
143 ชื่อ-สกุล............................................................................. ชั้น........................ เลขที่ ..................... กระดาษคำตอบแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่กงและแม่กม คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบข้อที่ถูกที่สุด และทำเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในช่องที่ตรงกับอักษร ก, ข, ค ข้อ ก ข ค ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ ๑๐
144 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่กงและแม่กม ข้อ ก ข ค ๑ X ๒ X ๓ X ๔ X ๕ X ๖ X ๗ X ๘ X ๙ X ๑๐ X
145 แบบประเมินใบงานรายบุคคล เรื่อง มาตราตัวสะกดน่ารู้ ชื่อ-สกุล...............................................................................ชั้น..............เลขที่............. คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินทำเครื่องหมาย / ลงในช่องระดับคุณภาพที่ประเมินว่าผลงานอยู่ในเกณฑ์ ลำดับที่ รายการที่ประเมิน ระดับคุณภาพ (3) (2) (1) 1 สามารถเขียนคำตามมาตราตัวสะกดแม่ กง ได้ 2 สามารถเขียนคำตามมาตราตัวสะกดแม่ กม ได้ 3 คำที่เขียนเป็นคำที่มีความหมาย 4 เข้าใจความหมายของคำ 5 เขียนถูกต้องทุกคำ เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง ผลงานอยู่ในเกณฑ์ดี 2 หมายถึง ผลงานอยู่ในเกณฑ์พอใช้ 1 หมายถึง ผลงานอยู่ในเกณฑ์ปรัปปรุง เกณฑ์การประเมิน 0 – 5 คะแนน คิดเป็น ร้อยละ 0 - 33 6 – 10 คะแนน คิดเป็น ร้อยละ 40 - 67 11 – 15 คะแนน คิดเป็น ร้อยละ 73 - 100 หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ที่ 12 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 80 ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน
146 แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ชื่อ-สกุล...............................................................................ชั้น..............เลขที่............. คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินทำเครื่องหมาย / ลงในช่องระดับคุณภาพที่ประเมินว่าพฤติกรรมอยู่ในเกณฑ์ ลำดับ ที่ คุณลักษณะพฤติกรรมที่ประเมิน ระดับคุณภา พ น้อย (3) ปานกลาง(2) มาก (1) 1 ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการอ่านออกเสียงในขณะทำกิจกรรมก ารเรียนการสอน 2 ผู้เรียนสามารถอ่านคำในมาตราตัวสะกดแม่ กง ได้ 3 ผู้เรียนสามารถอ่านคำในมาตราตัวสะกดแม่ กม ได้ 4 ผู้เรียนสามารถเขียนคำในมาตราตัวสะกดแม่ กง ได้ 5 ผู้เรียนสามารถเขียนคำในมาตราตัวสะกดแม่ กม ได้ รวมคะแนนทั้งหมด เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง มาก 2 หมายถึง ปานกลาง 1 หมายถึง น้อย เกณฑ์การประเมิน 0 – 5 คะแนน คิดเป็น ร้อยละ 0 - 33 6 – 10 คะแนน คิดเป็น ร้อยละ 40 - 67 11 – 15 คะแนน คิดเป็น ร้อยละ 73 - 100 (ผ่านเกณฑ์ที่ 12 คะแนน) หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ที่ 12 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 80 ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน
147 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์รายบุคคล ชื่อ-สกุล...............................................................................ชั้น..............เลขที่............. คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินทำเครื่องหมาย / ลงในช่องระดับคุณภาพที่ประเมินว่าคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน อย่ในอยู่เกณฑ์ ลำดับที่ ลักษณะอันพึง ประสงค์ รายการที่ประเมิน ระดับคุณภาพ น้อย (3) ปานกลาง (2) มาก (1) 1 ใฝ่เรียนรู้ 1. มีความพร้อมในการเรียน 2. กระตือรือร้นในการเรียน 3.ตั้งใจฟังขณะครูสอน 2 มุ่งมั่นในการ ทำงาน 4. ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมาย 5. กระตือรือร้นในการทำงาน 6. ส่งงานตรงเวลา 3 รักความเป็นไทย 7. ใช้ภาษาไทยได้ถูกต้อง 8. รู้จักเรียนรู้คำศัพท์ในชีวิตประจำวัน 9. มีส่วนร่วมในการสืบสานประเพณีท้องถิ่น รวมคะแนนทั้งหมด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน 3 หมายถึง มาก 0 – 1 คะแนน คิดเป็น ร้อยละ 0 - 33 2 หมายถึง ปานกลาง 10 – 18 คะแนน คิดเป็น ร้อยละ 37 - 67 1 หมายถึง น้อย 19 – 27 คะแนน คิดเป็น ร้อยละ 70 - 100 หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ที่ 12 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 80 ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน
148 แบบประเมินสมรรถนะรายบุคคล ชื่อ-สกุล...............................................................................ชั้น..............เลขที่............. คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินทำเครื่องหมาย / ลงในช่องระดับคุณภาพที่ประเมินว่าสมรรถนะของผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ ลำดับ ที่ สมรรถนะ รายการที่ประเมิน ระดับคุณภาพ (3) (2) (1) 1 ความสามารถใน การสื่อสาร 1. สามารถเขียนสะกดคำได้ 2. สามารถอ่านออกเสียงตามมาตราตัวสะกดได้ 3. สามารถบอกความหมายของคำได้ 2 ความสามารถใน การคิด 4. สามารถคิดวิเคราะห์ แยกแยะคำตามมาตราตัวสะกดได้ 5. มีการคิดเชื่อมโยง 6. มีการคิดอย่างเป็นระบบ 3 ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิ ต 7. สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 8. นำความรู้ที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน 9. เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย รวมคะแนนทั้งหมด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน 3 หมายถึง มาก 0 – 1 คะแนน คิดเป็น ร้อยละ 0 - 33 2 หมายถึง ปานกลาง 10 – 18 คะแนน คิดเป็น ร้อยละ 37 - 67 1 หมายถึง น้อย 19 – 27 คะแนน คิดเป็น ร้อยละ 70 - 100 หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ที่ 12 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 80 ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน
149 บันทึกเพิ่มเติมสำหรับผู้บริหาร ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ผู้ประเมิน ( ) ตำแหน่ง............................................................... วันที่............เดือน...........................พ.ศ. 2565
150 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง มาตราแม่กกและแม่เกอว กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง หลักการใช้ภาษา เวลา ๑ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง มาตราตัวสะกด กก และ เกอว ๑. สาระสำคัญ การรู้จักเกี่ยวกับมาตราตัวสะกดถือเป็นพื้นฐานอย่างยิ่งของเด็กนักเรียนเพื่อต่อยอดในการอ่านคำและ การสะกดคำออกเสียงให้ถูกต้อง ๒. มาตรฐานและตัวชี้วัดการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๒/๑ อ่านออกเสียงคำและคำคล้องจอง ท ๔.๑ ป.๒/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ๓. จุดประสงค์ของการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ๑. นักเรียนรู้วิธีการอ่านออกเสียงมาตราตัวสะกด กก และ เกอว ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. นักเรียนสามารถสะกดเสียงมาตราตัวสะกด กก และ เกอว ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ๑. นักเรียนเห็นคุณค่าของการเรียนมาตราตัวสะกด กก แเละ เกอว ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. มาตราตัวสะกด กก ๒. มาตราตัวสะกด เกอว
151 ๕. สมรรถนะผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร นักเรียนใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อเปลี่ยน ข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเอง และสังคม ๒. ความสามารถในการคิด นักเรียนรู้จักคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดอย่างสร้างสรรค์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ และคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับ ตนเองและสังคมได้ ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย หมายถึง พฤติกรรมที่แสดงออกถึงการยึดมั่นในข้อตกลง กฎเกณฑ์ และระเบียบ ข้อบังคับ ครอบครัว โรงเรียน และสังคม ๒. ใฝ่เรียนรู้ หมายถึง พฤติกรรมที่แสดงออกถึงความตั้งใจ มุ่งมั่น อยากรู้อยากลอง สนใจ พอใจที่จะ แสวงหาความรู้ด้วยตนเองทั้งภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน หมายถึง พฤติกรรมที่แสดงออกถึงความตั้งใจและรับผิดชอบ ในการทำหน้าที่ การงานด้วยความเพียรพยายาม อดทน เพื่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย ๗. ผลงาน/การปฏิบัติ ๑. ใบกิจกรรมมาตรา กก ๒. ใบกิจกรรมมาตรา เกอว ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ ผู้สอนถ่ายทอดความรู้ ผู้สอนให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน และสอนเกี่ยวมาตราตัวสะกด กก และ เกอว ประกอบกับใบความรู้ ขั้นที่ ๒ ผู้สอนให้ตัวอย่างสถานการณ์หลากหลายที่สามารถนำความรู้ที่ได้เรียนมาไปใช้ ผู้สอนใช้สื่อเป็นตัวอย่างประกอบการสอนเพื่อให้นักเรียนสามารถจดจำและเข้าใจมากขึ้น ขั้นที่ ๓ ผู้สอนให้ผู้เรียนปฏิบัตินำความรู้ความเข้าใจที่เกิดขึ้นไปใช้ในสถานการณ์ใหม่ ผู้สอนให้นักเรียนทำใบกิจกรรม ขั้นที่ ๔ ผู้สอนให้ผู้เรียนวิเคราะห์และอภิปรายผลการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น ผู้สอนทบทวนเนื้อหาที่สอนร่วมกับนักเรียน ขั้นที่ ๕ ผู้สอนวัดประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ผู้สอนประเมินความรู้ผู้เรียนโดยใช้แบบทดสอบหลังเรียน
152 ๙. การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการจัด เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์การประเมิน นักเรียนรู้วิธีการอ่านออกเสียงมา ตราตัวสะกด กก และ เกอว (K) การทดสอบความรู้ แบบทดสอบชนิดปรนัย จำนวน ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป นักเรียนสามารถสะกดเสียง มาตราตัวสะกด กก และ เกอว (P) การทดสอบความรู้ ใบกิจกรรมชนิดอัตนัย ๒ ข้อ ๑๐ คะแนน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป นักเรียนเห็นคุณค่าของการเรียน มาตราตัวสะกด กก แเละ เกอว (A) การประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ชนิด Scoring Rubrics ๓ รายการประเมิน ๔ ระดับคุณภาพ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป สมรรถนะของผู้เรียน การประเมินสมรรถนะ แบบประเมินสมรรถนะ ผู้เรียน ชนิด Scoring Rubrics ๒ รายการประเมิน ๔ ระดับคุณภาพ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการจัด เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ชนิด Scoring Rubrics ๓ รายการประเมิน ๔ ระดับคุณภาพ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป
153 ๑๐. สื่อการเรียนรู้ ๑. สื่อไม้บรรทัดสะกดคำมาตราตัวสะกด กก ๒. สื่อไม้บรรทัดสะกดคำมาตราตัวสะกด เกอว ๓. ใบกิจกรรมมาตรา กก และ เกอว ๔. ใบความรู้เกี่ยวมาตรา กก และ เกอว ๑๑. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ........... ๑๒. บันทึกหลังการสอน ๑. ผลสำเร็จของการเรียน ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๒. การเรียนที่ยังไม่บรรลุผล............................................................................................................................. ........ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ......................................... ๓.ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................. ................................................
154 สื่อไม้บรรทัดสะกดคำมาตราตัวสะกด กก และ เกอว .
155
156
157
158
159
160
161 แบบทดสอบ เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่กกและแม่เกอว รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ คำชี้แจง ๑. แบบทดสอบฉบับนี้เป็นแบบทดสอบปรนัย ๓ ตัวเลือก มีทั้งหมด ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน ๒. ให้นักเรียนทำเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในกระดาษคำตอบ โดยเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว 1. ข้อใดสะกดด้วยตัวสะกดแม่กก ก.พนัน ข.หมั่น ค.ปลั๊ก 2.ข้อใดคือตัวสะกดในมาตราแม่กก ก. ข. ค. 3.ข้อใดเป็นคำที่สะกดด้วยมาตรา แม่ กก ทั้งสองคำ ก. กระเป๋า เก้าใบ ข. ลูกรัก นักชก ค. กำลัง พักกาย
162 4.ข้อใดมีตัวสะกดในแม่กกมากที่สุด ก. นกบินชมดอกไม้ในสวน ข. ดื่มนมทำตกหกเลอะเทอะ ค. นักชกขึ้นชกมวยสามยก 5.ข้อใดสะกดด้วยมาตราตัวสะกดแม่กกทั้งหมด ก.ตก ครก โจ๊ก ข.กราฟ ตาก จาก ค.มาก รัก ปรับ 6.คำว่า แมว อยู่ในมาตราตัวสะกดแม่ใด ก.แม่เกอว ข.แม่กน ค.แม่กก 7. พยัญชนะที่เป็นตัวสะกด แม่เกอว หมายถึงอะไร ก.พยัญชนะตัว ว ข.ตัวสะกดที่มีเสียง ว ค.สระอัว 8.ข้อใดไม่มีพยัญชนะแม่เกอว ก.สันคู หมูป่า ย่ายาย ข.แวววาว วัดวา วันวาน ค.ปลาร้า กาเหว่า ก้าวเดิน
163 9.ข้อใดมีพยัญชนะตัวสะกดที่เป็นแม่เกอว ก.เปลว ข.สะพาน ค.สะบัด 10.ข้อใดมีตัวสะกด แม่เกอว ทั้งหมด ก.เปลวเทียน พลัง น้ำยา ข.กาว ขาว คราว ค.ดาว สาว ปรางค์
164 ชื่อ-สกุล............................................................................. ชั้น........................ เลขที่ ..................... กระดาษคำตอบแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่กกและแม่เกอว คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบข้อที่ถูกที่สุด และทำเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในช่องที่ตรงกับอักษร ก, ข, ค ข้อ ก ข ค ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ ๑๐
165 ชื่อ-สกุล............................................................................. ชั้น........................ เลขที่ ..................... กระดาษคำตอบแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่กกและแม่เกอว คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบข้อที่ถูกที่สุด และทำเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในช่องที่ตรงกับอักษร ก, ข, ค ข้อ ก ข ค ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ ๑๐
166 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่กกและแม่เกอว ข้อ ก ข ค ๑ X ๒ X ๓ X ๔ X ๕ X ๖ X ๗ X ๘ X ๙ X ๑๐ X
167 แบบสรุปคะแนนทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง มาตราตัวสะกด กก และ เกอว คำชี้แจง กรอกข้อมูลคะแนนทดสอบหลังเรียนของนักเรียนลงในตาราง เลขที่ ชื่อ - สกุล คะแนน สอบ ก่อน เรียน คะแนน สอบ หลัง เรียน ประ เมินผล สอบ ก่อนเรี ยน ประ เมินผล สอบ หลัง เรียน สรุปผล คะแนนสอบ หลังเรียน ๑๐ คะแนน ๑๐ คะแนน ร้อยละ ๘๐ ร้อยละ ๘๐ ผ่าน ไม่ผ่าน บันทึกเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. ผู้ประเมิน (................................................................................) วันที่................เดือน............................พ.ศ. ...............
168 แบบประเมินใบกิจกรรมมาตรา กก และ เกอว เลขที่ ชื่อ - สกุล ใบกิจ กรรม มาตรา กก ใบกิจ กรรม มาตร า เกอว ประเมินผ ล ใบกิจกรร มมาตรา กก ประเมินผ ล ใบกิจกรร มมาตราเก อว สรุปผล คะแนนใบกิจกรร ม มาตรา กก สรุปผล คะแนนใบกิจกรร ม มาตรา เกอว ๑๐ คะแนน ๑๐ คะแนน ร้อยละ ๘๐ ร้อยละ ๘๐ ผ่าน ไม่ ผ่าน ผ่าน ไม่ ผ่าน คำชี้แจง กรอกข้อมูลคะแนนใบกิจกรรมของนักเรียนลงในตาราง บันทึกเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. ผู้ประเมิน (................................................................................) วันที่................เดือน............................พ.ศ. ................
169 แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่.........ปีการศึกษา............. ชื่อ-สกุลผู้เรียน................................................................................................ห้อง................เลขที่............ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน แล้วทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณอันพึ งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน สรุปผลการป ระเมิน ดีมาก (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) 1. ความ สามารถใน การสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร ดีมาก ดี พอใช้ ปรับป รุง ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาได้อย่างเหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม มีประสิทธิภาพ สรุปรวมคะแนน 2. ความ สามารถใน การคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิด/วิเคราะห์ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ๒.๒ ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ ๒.๓ สามารถคิดรวบยอด สรุปรวมคะแนน บันทึกเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. ผู้ประเมิน (................................................................................) วันที่................เดือน............................พ.ศ. ................
170 เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบัติ ให้ ๐ คะแนน เกณฑ์การสรุปผล ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๕ - ๖ ดีมาก ๓ - ๔ ดี ๑ - ๒ พอใช้ ๐ ปรับปรุง หมายเหตุนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ที่ ๔ คะแนนขึ้นไป
171 สรุปผลประเมินสมรรถนะผู้เรียนรายชั้นเรียน คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนลงในช่องคะแนนที่นักเรียนปฏิบัติได้ เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน คะ แนน รวม แปลผล สรุปผล ความ สามารถ ในการ สื่อสาร ความ สามาถ ในการ คิด ๓ คะแนน ๓ คะแนน ๖ คะแนน ร้อยละ ๘๐ ผ่าน ไม่ผ่าน บันทึกเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. ผู้ประเมิน (................................................................................) วันที่................เดือน............................พ.ศ. ...............
172 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่.........ปีการศึกษา............. ชื่อผู้เรียน...............................................................................................ห้อง................เลขที่............ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน แล้วทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณอัน พึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน สรุปผลการ ดีมาก ประเมิน (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรับปรุง (๐) 1. มีวินัย ๑.๑ ให้ความร่วมมือในการเรียนการสอน ดีมาก ๑.๒ เข้าเรียนตรงเวลา ดี ๑.๓ ปฏิบัติตามข้อตกลง พอใช้ สรุปรวมคะแนน ปรับปรุง 2. ใฝ่เรียนรู้ ๒.๑ ตั้งใจเรียน ดีมาก ๒.๒เอาใจใส่และมีความเพียรพยามยามในการ เรียนรู้ ดี ๒.๓ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ พอใช้ สรุปรวมคะแนน ปรับปรุง 3. มุ่งมั่นใน การทำงาน ๓.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้างาน ดีมาก ๓.๒ ทุ่มเททำงาน อดทน ไม่ย่อท้อต่อปัญหาและอุปสรรคในการทำงาน ดี ๓.๓ ชื่นชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ พอใช้ สรุปรวมคะแนน ปรับปรุง บันทึกเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. ผู้ประเมิน (................................................................................) วันที่................เดือน............................พ.ศ. ................
173 เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน - พฤติกรรมที่ไม่ได้ปฏิบัติ ให้ ๐ คะแนน เกณฑ์การสรุปผล ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๗ - ๙ ดีมาก ๔ - ๖ ดี ๑ - ๓ พอใช้ ๐ ปรับปรุง หมายเหตุนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ที่ ๗ คะแนนขึ้นไป
174 สรุปผลประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์รายชั้นเรียน คำชี้แจง ให้กรอกคะแนนลงในช่องคะแนนที่นักเรียนปฏิบัติได้ เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน คะ แนน รวม แปลผล สรุปผล มี วิ นัย ใฝ่ เรียน รู้ มุ่งมั่นใน การ ทำงาน (๓) (๓) (๓) ๙ ร้อยละ ๘๐ ผ่าน ไม่ผ่าน บันทึกเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. ผู้ประเมิน (................................................................................) วันที่................เดือน............................พ.ศ. .....
175 แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนทางตรง (Direct Instruction Model) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน รหัสวิชา ท ๑๒๑๐๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่เกย แม่กบ จำนวน ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวญาณิศา ดวงสุวรรณ , นางสาวบุษกร เดชแพง วันที่ ๑๕ เดือน กันยายน ปี ๒๕๖๕ สาระสำคัญ คำที่อยู่ในมาตรา เกย คือ คำหรือพยางค์ที่มี ย เป็นตัวสะกด คำที่อยู่ในมาตรา กบ คือ คำหรือพยางค์ที่มี บ เป็นตัวสะกด มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัดการเรียนรู้ ป.๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัดการเรียนรู้ ป.๒/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ จุดประสงค์การเรียนรู้ เมื่อนักเรียนได้ศึกษาและทำกิจกรรม เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่เกยและแม่กบ แล้วนักเรียนสามารถ ๑. บอกความหมายของคำและลักษณะของมาตราตัวสะกดแม่เกย แม่กบได้ (K) ๒. อ่านออกเสียงและเขียนสะกดคำในมาตราตัวสะกดแม่เกยและแม่กบได้ (P) ๓. เห็นคุณค่าของมาตราตัวสะกดและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ (A)
176 สาระการเรียนรู้ มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตรา สามารถจำแนกเนื้อหาได้ ดังนี้ ๑. มาตราตัวสะกดแม่เกย ๒. มาตราตัวสะกดแม่กบ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย หมายถึง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ของโรงเรียนและสังคม รวมถึงตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ๒. ใฝ่เรียนรู้ หมายถึง ตั้งใจเรียน เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ และนำไปใช้ในชีวิต ประจำวัน ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน หมายถึง เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายและตั้งใจรับผิดชอบ ในการทำงานให้แล้วเสร็จ สมรรถนะผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร หมายถึง มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด หมายถึง มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต หมายถึง สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้และนำความรู้ที่ได้ ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ผลงานที่ต้องการ ๑. ใบกิจกรรม เรื่อง การอ่านและการเขียนมาตราตัวสะกดแม่เกย (งานเดี่ยว) ๒. ใบกิจกรรม เรื่อง การอ่านและการเขียนมาตราตัวสะกดแม่กบ (งานเดี่ยว)
177 กิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนทางตรง (Direct Instruction Model) มีลำดับการจัดการเรียนรู้ ๕ ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นที่ ๑ : ขั้นนำ ( ๕ นาที ) ๑.๑ นักเรียนและครูทักทายทำความรู้จักกันด้วยเพลงสวัสดี และมีท่าทางประกอบ จากนั้นเร่งความ เร็วของเนื้อเพลงและท่าประกอบเร็วขึ้นเรื่อย ๆ เพื่อสร้างความคุ้นเคยกับเด็ก และเพื่อให้เด็กสร้างสมาธิ พร้อมสำหรับการเรียน ๑.๒ นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่เกยและแม่กบ จำนวน ๑๐ ข้อ เพื่อเป็นการวัดพื้นฐานความรู้เดิมของนักเรียนก่อนการใช้สื่อการเรียนรู้ ๑.๓ นักเรียนดูภาพรูปยักษ์ และรูปใบไม้ที่ครูแสดงให้ดู พร้อมกับตอบคำถามว่ารูปที่เห็นคือรูปอะไร ๑.๔ หลังจากนั้นครูก็จะถามนักเรียนว่ามาตราที่ลงท้ายด้วย ย.ยักษ์ และ บ.ใบไม้ คือแม่อะไร พร้อมกับให้นักเรียนลองยกตัวอย่างคำในมาตรานั้น ๆ เพื่อเป็นการทดสอบความรู้ของนักเรียนในเบื้องต้น ขั้นที่ ๒ : ขั้นนำเสนอบทเรียน ( ๑๐ นาที ) ๒.๑ นักเรียนได้รับใบความรู้ เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่เกยและแม่กบ พร้อมกับที่ครูได้อธิบายเนื้อหา ให้นักเรียนได้ฟัง ๒.๒ นักเรียนอ่านคำจากมาตราตัวสะกดแม่เกยและแม่กบที่อยู่ในใบความรู้ตามครู ๒.๓ นักเรียนดูรูปภาพจากใบความรู้ และตอบคำถามว่ารูปที่เห็นคือรูปอะไรแล้วเขียนคำตอบนั้นลงใน ช่องว่างที่กำหนดให้ และเพื่อเป็นการฝึกศึกษาโครงสร้างของคำเน้นให้รู้จักตัวสะกด โดยครูจะอธิบายการ แจกลูกคำ ฝึกอ่านทีละคำจากพยัญชนะกับสระและตัวสะกดจากคำตอบในใบกิจกรรม ขั้นที่ ๓ : ขั้นฝึกปฏิบัติตามแบบ ( ๒๐ นาที ) ๓.๑ นักเรียนได้รู้จักไม้เมตรสะกดคำ และวิธีการใช้งาน จากนั้นครูจึงสาธิตให้นักเรียนได้ดูเป็นตัวอย่าง เพื่อให้นักเรียนได้เข้าใจ และเห็นภาพถึงวิธีการใช้งานของไม้เมตรสะกดคำมากยิ่งขึ้น ๓.๒ นักเรียนอ่านคำจากไม้เมตรสะกดคำ ทีละคำ ตามครู ๓.๓ เมื่อนักเรียนได้อ่านทุกคำจากไม้เมตรสะกดคำแล้ว หลังจากนั้นครูก็จะให้นักเรียนได้อ่านคำจาก ไม้เมตรสะกดคำด้วยตนเอง เพื่อเป็นการทดสอบว่านักเรียนสามารถอ่านคำนั้น ๆ ได้หรือไม่ ขั้นที่ ๔ : ขั้นฝึกปฏิบัติภายใต้การกำกับของผู้ชี้แนะ ( ๑๐ นาที ) ๔.๑ นักเรียนถูกครูสุ่มออกมาให้อ่านคำจากไม้เมตรสะกดคำ ๓ คน โดยให้แต่ละคนอ่านคำจาก ไม้เมตรสะกดคำคนละ ๑ อัน โดยนักเรียนที่ถูกสุ่มจะอ่านคำแล้วให้นักเรียนที่เหลืออ่านตาม แต่ถ้านักเรียน
178 ที่ถูกสุ่มออกมาไม่สามารถอ่านคำนั้น ๆ ได้ ครูก็จะพาอ่านแบบแจกลูกสะกดทีละคำ แล้วให้นักเรียนที่เหลือ อ่านตามด้วย ๔.๒ เมื่อนักเรียนอ่านครบทุกคำแล้ว ครูก็จะให้นักเรียนทุกคนปรบมือชื่มชมนักเรียนที่ออกมาอ่าน คำหน้าชั้นเรียน ขั้นที่ ๕ : การฝึกปฏิบัติอย่างอิสระ ( ๑๕ นาที ) ๕.๑ แบ่งนักเรียนออกเป็น ๓ กลุ่ม แล้วให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมาหยิบไม้เมตรสะกดคำกลุ่มละ ๑ อัน ๕.๒ นักเรียนภายในกลุ่มช่วยกันฝึกอ่านคำจากไม้เมตรสะกดคำ เมื่อทุกคนอ่านคำหมดแล้ว ก็ผลัด ไม้เมตรสะกดคำจากกลุ่มอื่นไปเรื่อยจนครบ ๓ อัน โดยที่ครูผู้สอนจะคอยดูนักเรียนอยู่เรื่อย ๆ หากนักเรียน ไม่สามารถอ่านคำได้ ครูก็จะคอยฝึกอ่านจนกว่านักเรียนจะอ่านคำนั้นได้ ๕.๓ นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่เกยและแม่กบ จำนวน ๑๐ ข้อ เพื่อเป็นการตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของนักเรียน รวมทั้งคุณภาพของสื่อการเรียนรู้ทั้งก่อน และหลัง การใช้สื่อการเรียนรู้ เพื่อการพัฒนาสื่อที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นต่อไป
179 การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์การประเมิน ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ เรื่อง มาตราตัวสะกด แม่เกยและแม่กบ - การทดสอบความรู้ เรื่อง มาตราตัวสะกด แม่เกยและแม่กบ - แบบทดสอบความรู้ เรื่อง มาตราตัวสะกด แม่เกยและแม่กบ ชนิดปรนัย ๓ ตัวเลือก จำนวน ๑๐ ข้อ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป - การประเมินพัฒนาการใน การเรียนรู้ของนักเรียน - แบบประเมินพัฒนาการ ในการเรียนรู้ของนักเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน ทักษะกระบวนการเกี่ยวกับ เรื่อง มาตราตัวสะกด แม่เกยและแม่กบ การประเมินใบกิจกรรม แบบประเมินใบกิจกรรม ๕ ระดับคุณภาพ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของผู้เรียน การประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ๔ คุณลักษณะ ๓ ระดับคุณภาพ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป สมรรถนะของผู้เรียน การประเมินสมรรถนะ แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ๓ สมรรถนะ ๔ ระดับคุณภาพ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป สื่อ / แหล่งเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ ไม้เมตรสะกดคำ มาตราแม่เกยและแม่กบ 2. ใบความรู้ เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่เกยและแม่กบ 3. ใบกิจกรรมการอ่านและการเขียน เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่เกยและแม่กบ 4. หนังสือเรียนภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๒. อินเทอร์เน็ต
180 ความคิดเห็นของผู้บริหาร หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………. (ลงชื่อ) (............................................................) ผู้ตรวจ วัน........เดือน.........................พ.ศ. ............ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………………… …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………. (ลงชื่อ) (............................................................) ผู้ตรวจ วัน........เดือน.........................พ.ศ. ............ บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้…………………………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………….
181 ปัญหาที่พบระหว่างเรียน……………………………………………………………………………………………………….……………… ……………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… …………………………………. วิธีแก้ปัญหา……………………………………………………………………………………………………….…………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… ……………………………. ผลของการแก้ปัญหา……………………………………………………………………………………………………….…………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… ……………………………. ข้อเสนอแนะจากการจัด……………………………………………………………………………………………………….……………… ……………………………………………………………………………………….………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… …………………………………. ลงชื่อผู้สอน (นางสาวญาณิศา ดวงสุวรรณ) วัน.........เดือน.....................พ.ศ......... ลงชื่อผู้สอน (นางสาวบุษกร เดชแพง) วัน.........เดือน.....................พ.ศ.........
182 กิจกรรมพิเศษ : ให้นักเรียนระบายสีพยัญชนะที่อยู่ในแม่เกยให้สวยงาม
183
184
185
186
187