วิเคราะห์ข้อสอบO-NET อังกฤษ ม.3 ปี 55-62

100

ลกั ษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดับร้อยละของนกั เรียนที่ตอบถกู

มำตรฐำน : ต 1.2 มที ักษะกำรสอื่ สำรทำงภำษำในกำร ประเทศ 20.47

แลกเปล่ียนข้อมลู ขำ่ วสำร แสดงควำมรู้สึก และควำมคิดอย่ำง สพฐ. 20.19

มีประสทิ ธิภำพ สพป.อดุ รธำนี เขต 4 19.41

สำระ : 1 ภำษำเพ่ือกำรสื่อสำร

ตวั ชวี้ ดั : ม.3/5 พดู และเขยี นบรรยำยควำมรู้สึกและควำม

คดิ เหน็ ของตนเองเก่ยี วกับเรือ่ งตำ่ งๆ กิจกรรม ประสบกำรณ์

และขำ่ ว/เหตกุ ำรณ์ พร้อมทัง้ ให้เหตผุ ลประกอบอยำ่ ง

เหมำะสม

รปู แบบข้อสอบ : ขอ้ สอบแบบเลือกตอบ 4 ตวั เลือก

8. 1. look too nervous
2. are way too obsessive
3. always complain
4. never care much

เฉลย ข้อ 2. are way too obsessive คดิ วติ กกงั วลในบำงอย่ำงอยูต่ ลอดเวลำมำกเกนิ ไป

ตัวเลือกที่ 1. look too nervous ดเู หมอื นจะเป็นประสำทมำก
2. are way too obsessive ไปในแนวคดิ หรือวิตกกังวลในบำงอย่ำง (มือถอื ) อยู่
ตลอดเวลำมำกเกนิ ไป
3. always complain ขบี้ ่นเสมอๆ
4. never care much ไมเ่ คยเอำใจใส่มำก

ลกั ษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดบั ร้อยละของนกั เรยี นทต่ี อบถกู

มำตรฐำน : ต 1.2 มที กั ษะกำรส่ือสำรทำงภำษำในกำร ประเทศ 28.61

แลกเปล่ยี นข้อมลู ขำ่ วสำร แสดงควำมรสู้ ึก และควำมคดิ อย่ำง สพฐ. 28.78

มปี ระสทิ ธภิ ำพ สพป.อดุ รธำนี เขต 4 34.01

สำระ : 1 ภำษำเพ่ือกำรส่ือสำร

ตัวชวี้ ัด : ม.3/5 พดู และเขยี นบรรยำยควำมรสู้ ึกและควำม

คิดเห็นของตนเองเก่ยี วกับเร่ืองต่ำงๆ กิจกรรม ประสบกำรณ์

และขำ่ ว/เหตกุ ำรณ์ พร้อมทัง้ ใหเ้ หตุผลประกอบอยำ่ ง

เหมำะสม

รูปแบบข้อสอบ : ขอ้ สอบแบบเลอื กตอบ 4 ตวั เลอื ก

101

Conversation 3
Situation: Ben and Bob meet in a school canteen.

Bob: Hi Ben! ___ 9___?
Ben: Fine, I guess.
Bob: Really? ___ 10 ___ . Is something wrong?
Ben: I didn't get the scholarship to study in the US and ___11 ___ .
Bob: Come on. ___ 12 ___ . You can apply again next year.

9. 1. How do you do
2. How do you do it
3. How are you doing
4. How about doing it

เฉลย ขอ้ 3. How are you doing? คณุ สบำยดีไหม๊
เหตทุ ีไ่ ม่ใช้ How do you do? เพรำะ ตอ้ งเปน็ กำรพบกันคร้ังแรกและเป็นทำงกำร แตใ่ นสถำนกำรณน์ ้ี ท้ัง
สองคน สนทิ กนั สังเกตจำก Hi ซ่งึ ใช้กบั เพ่ือนรนุ่ เดยี วกนั

ตัวเลอื กท่ี 1. How do you do? ยินดีทีไ่ ดร้ จู้ กั
2. How do you do it? คุณทำมนั ได้อย่ำงไร
3. How are you doing? คุณสบำยดไี หม๊
4. How about doing it? กำรทำมนั เป็นอยำ่ งไรบ้ำง

ลกั ษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดับร้อยละของนกั เรยี นท่ีตอบถกู

มำตรฐำน : ต 1.2 มที ักษะกำรส่ือสำรทำงภำษำในกำร ประเทศ 40.49

แลกเปลี่ยนข้อมลู ข่ำวสำร แสดงควำมรูส้ กึ และควำมคิดอย่ำงมี สพฐ. 40.58

ประสิทธิภำพ สพป.อุดรธำนี เขต 4 39.20

สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรสื่อสำร

ตวั ชีว้ ัด : ม.3/1 สนทนำและเขยี นโต้ตอบข้อมลู เก่ียวกับตนเอง

เรื่องต่ำงๆ ใกล้ตัว สถำนกำรณ์ ข่ำว เร่ืองที่อยู่ในควำมสนใจ

ของสงั คมและสื่อสำรอยำ่ งต่อเนอื่ งและเหมำะสม

รปู แบบขอ้ สอบ : ข้อสอบแบบเลอื กตอบ 4 ตวั เลือก

102

10. 1. You don't look like it
2. You can't take it with you
3. You could be fooling around
4. You couldn't do that

เฉลย ข้อ 1. You don’t look like it. คณุ ดูไม่เหมือนจะสบำยดีเลย
จำกบทสนทนำ Ben: Fine, I guess. ฉนั คำดวำ่ สบำยดนี ะ

Bob: Really? ___ 10 ___ . Is something wrong? จรงิ เหรอ ......... มอี ะไรผิดปกติหรอื ปำ่ ว
Ben: I didn't get the scholarship to study in the US and ___11 ___ . ฉนั ไม่ได้รบั ทุนกำรศึกษำต่อใน
สหรัฐและ.........

ตัวเลอื กที่ 1. You don't look like it. คุณดูไม่เหมือนจะสบำยดีเลย
2. You can't take it with you. คุณนำมนั ไปกับคุณด้วยไมไ่ ด้
3. You could be fooling around. คุณอำจจะเล่นบ้ำๆ
4. You couldn't do that. คุณไมส่ ำมำรถทจ่ี ะทำอย่ำงนั้นได้

ลกั ษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดบั ร้อยละของนักเรยี นทต่ี อบถกู

มำตรฐำน : ต 1.2 มที ักษะกำรส่ือสำรทำงภำษำในกำร ประเทศ 34.10

แลกเปลี่ยนขอ้ มูลขำ่ วสำร แสดงควำมรู้สึก และควำมคดิ อย่ำง สพฐ. 33.46

มปี ระสิทธภิ ำพ สพป.อดุ รธำนี เขต 4 29.78

สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรส่ือสำร

ตัวชว้ี ดั : ม.3/5 พูดและเขียนบรรยำยควำมรูส้ กึ และควำม

คิดเห็นของตนเองเกยี่ วกับเร่ืองตำ่ งๆ กิจกรรม ประสบกำรณ์

และข่ำว/เหตกุ ำรณ์ พร้อมทงั้ ใหเ้ หตผุ ลประกอบอย่ำง

เหมำะสม

รูปแบบข้อสอบ : ข้อสอบแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก

11. 1. it couldn't be better
2. it has got me a bit down
3. it never hurts to ask
4. it won't bother me

เฉลย ข้อ 2. it has got me a bit down
get down (phrasal verb)
MAKE SOMEBODY SAD
get somebody down to make someone feel unhappy and tired

103

ตัวเลือกท่ี 1. it couldn't be better. มันไม่มีอะไรดีไปกว่ำนแ้ี ล้ว
. สำนวน couldn’t be better/worse/more pleased etc
= used to emphasize how good, bad etc something is
ใชเ้ น้นยำ้ ดหี รอื แย่ขนำดไหนของบำงสิง่

เช่น Their lifestyles couldn’t be more different.
รูปแบบของชวี ิตคงไม่ตำ่ งไปมำกกว่ำนี้แลว้
‘How are things?’ ‘Fine! Couldn’t be better.’
ชวี ิตเปน็ ไงบ้ำง สบำยดี ไมม่ ีอะไรดีไปกวำ่ น้ีแลว้
Ordering online couldn’t be simpler.
ส่ังของออนไลน์ เปน็ สงิ่ ทีไ่ ม่มีอะไรงำ่ นไปกวำ่ นีอ้ ีกแลว้

2. it has got me a bit down. มันทำให้ฉันไม่มีควำมสุขและเหน่ือยหนำ่ ย
3. it never hurts to ask. ถำมไปก็ไมน่ ำ่ จะเสยี หลำย

(It) never hurts to ask
=There is usually no risk to asking a question, since a negative
response would be effectively the same result as not asking at all
A: "Do you think he would give me a better deal on this car?"
B: "Well, it never hurts to ask."

4. it won't bother me. มนั จะไม่ทำควำมรำคำญใหฉ้ ันอีกแลว้

ลักษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดับรอ้ ยละของนักเรียนท่ตี อบถกู

มำตรฐำน : ต 1.2 มที ักษะกำรส่อื สำรทำงภำษำในกำร ประเทศ 35.86

แลกเปล่ยี นข้อมลู ขำ่ วสำร แสดงควำมรสู้ กึ และควำมคิดอย่ำง สพฐ. 35.72

มีประสทิ ธิภำพ สพป.อดุ รธำนี เขต 4 31.32

สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรสื่อสำร

ตวั ชว้ี ัด : ม.3/5 พดู และเขียนบรรยำยควำมรสู้ ึกและควำม

คดิ เหน็ ของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่ำงๆ กจิ กรรม ประสบกำรณ์

และขำ่ ว/เหตกุ ำรณ์ พร้อมทั้งใหเ้ หตุผลประกอบอยำ่ ง

เหมำะสม

รูปแบบข้อสอบ : ข้อสอบแบบเลอื กตอบ 4 ตัวเลือก

104

12. 1. It's a devil in disguise
2. It's out of your reach
3. It's not wrong to be true
4. It's not the end of the world

เฉลย ขอ้ 4. It's not the end of the world มนั ไม่ใช่จุบจบของโลกหรอกนะ (อยำ่ คิดมำกไปเลย)
ตวั เลอื กท่ี 1. It's a devil in disguise. มนั เป็นปศี ำจทแ่ี ปลงตวั มำ

2. It's out of your reach.
out of reach - สำนวน แปลว่ำ สุดเออื้ ม หรอื เอ้ือมไม่ถึง
เช่น Keep all medicines out of reach of children.
เกบ็ ยำไว้อยำ่ ใหเ้ ด็กๆเอื้อมถึง
If you study hard enough, grade A will not be out of reach.
หำกขยันอ่ำนหนังสอื พอ เกรด A กไ็ ม่ไกลเกินเอ้ือม
I have try my best, but he is still out of reach, I never had his heart.
ฉนั ทำดีทส่ี ดุ แลว้ แต่ก็ไม่สำมำรถเอื้อมถึงผชู้ ำยคนน้นั ได้ ฉันไมเ่ คยได้หัวใจเขำเลย

3. It's not wrong to be true. มนั ไม่ผดิ ท่ีจะเป็นควำมจริง
4. It's not the end of the world. มนั ไม่ใชจ่ บุ จบของโลกหรอกนะ (อยำ่ คดิ มำกไปเลย)

ประเภท ให้กำลงั ใจ

ลักษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดบั ร้อยละของนกั เรียนท่ตี อบถูก

มำตรฐำน : ต 1.2 มีทกั ษะกำรสือ่ สำรทำงภำษำในกำร ประเทศ 31.97

แลกเปล่ียนขอ้ มลู ขำ่ วสำร แสดงควำมรสู้ กึ และควำมคดิ อย่ำง สพฐ. 31.36

มีประสทิ ธภิ ำพ สพป.อุดรธำนี เขต 4 26.41

สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรส่ือสำร

ตวั ช้วี ดั : ม.3/5 พูดและเขียนบรรยำยควำมรู้สึกและควำม

คดิ เหน็ ของตนเองเก่ียวกับเรือ่ งตำ่ งๆ กจิ กรรม ประสบกำรณ์

และข่ำว/เหตุกำรณ์ พร้อมทั้งใหเ้ หตผุ ลประกอบอยำ่ ง

เหมำะสม

รูปแบบข้อสอบ : ข้อสอบแบบเลือกตอบ 4 ตวั เลือก

105

Conversation 4
Situation: Mary is talking to Tom before class.

Mary: Tom, I've got diarrhea. ___ 13 ___?
Tom: Go and get some sports drinks with electrolytes.
Mary: ___ 14___?
Tom: It'll help rehydrate you and settle your stomach.
Mary: Really? ___ 15 ___. You seem to know what's best for me.
Tom: No problem. Also stick to bland food for a while and get plenty of rest.
Mary: ___ 16 ___. Maybe I'll stay home tomorrow.
Tom: ___ 17___. Don't forget we have to finish that report tomorrow!
Mary: In that case, ___ 18___.
Tom: OK. See you then.

13. 1. What do you think I should do
2. Would you believe me
3. Mind if I do something
4. Since when

เฉลย ข้อ 1. What do you think I should do? คณุ คิดว่ำ ฉนั ควรทำอะไร
จำกบทสนทนำ
Mary: Tom, I've got diarrhea. ___ 13 ___? ทอม ฉันท้องเสีย......
Tom: Go and get some sports drinks with electrolytes. ไปหำเคร่ืองด่ืมสปอร์ท่ีมีเกลือแร่

นะ
ขอ้ ที่เหมำะสมคือข้อ 1 เพรำะ Tom แนะนำให้ Mary ด่ืมน้ำเกลือแร่

ตวั เลอื กท่ี 1. What do you think I should do? คุณคิดวำ่ ฉนั ควรทำอะไร

2. Would you believe me? คณุ จะเชื่อฉนั ไหม๊

3. Mind if I do something? จะรงั เกยี จไหมถำ้ ฉนั จะทำบำงอย่ำง

4. Since when? ตง้ั แต่เม่ือไหร่

ลกั ษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดบั รอ้ ยละของนกั เรยี นที่ตอบถกู

มำตรฐำน : ต 1.2 มีทกั ษะกำรสอ่ื สำรทำงภำษำในกำร ประเทศ 45.46

แลกเปลยี่ นขอ้ มูลข่ำวสำร แสดงควำมรู้สกึ และควำมคดิ อย่ำงมี สพฐ. 45.06

ประสิทธภิ ำพ สพป.อดุ รธำนี เขต 4 36.37

สำระ : 1 ภำษำเพ่ือกำรส่ือสำร

ตวั ชี้วดั : ม.3/2 ใชค้ ำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชแ้ี จงและ

คำอธิบำยอยำ่ งเหมำะสม

106

รปู แบบข้อสอบ : ขอ้ สอบแบบเลอื กตอบ 4 ตัวเลือก

14. 1. Need I say more
2. What is that going to do
3. Could you handle it
4. Any kinds of sports

เฉลย ขอ้ 2. What is that going to do? มนั จะไปช่วยทำอะไร
จำกบทสนทนำ Mary: ___ 14___?
Tom: It'll help rehydrate you and settle your stomach. มันจะชว่ ยเพมิ่ เกลอื แร่
และทำให้ทอ้ งกลับมำเป็นปกติ

คำศพั ท์

 hy‧drate1 /ˈhaɪdreɪt/ verb [transitive]
=to supply someone or something with water to keep them healthy and in
good condition OPP dehydrate
hydrate= เป็นกำรทำใหม้ นี ้ำกลับคนื มำซ่ึงจะทำใหม้ ีสขุ ภำพดีและอยู่ในสภำวะที่ดี

 rehydrate
verb

UK /ˌriː.haɪ.ˈdreɪt/ US /ˌriːˈhaɪ.dreɪt/
= to drink water or other liquids because you do not have
enough water in your body,
or to put water or liquids into another person's or animal's body:
= ด่ืมน้ำหรือสำรเหลวอน่ื เพรำะคุณมีน้ำในรำ่ งกำยไมเ่ พยี งพอ หรอื ใสน่ ำ้ หรอื ของเหลวลงไป
ในรำ่ งกำยของคนหรือของสตั ว์

ลักษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดบั รอ้ ยละของนกั เรยี นที่ตอบถูก

มำตรฐำน : ต 1.2 มีทกั ษะกำรสอื่ สำรทำงภำษำในกำร ประเทศ 40.88

แลกเปลย่ี นขอ้ มูลข่ำวสำร แสดงควำมรสู้ ึก และควำมคิดอย่ำงมี สพฐ. 40.38

ประสิทธิภำพ สพป.อุดรธำนี เขต 4 38.79

สำระ : 1 ภำษำเพ่ือกำรสื่อสำร

ตัวชว้ี ดั : ม.3/2 ใชค้ ำขอร้อง ใหค้ ำแนะนำ คำช้ีแจงและ

คำอธิบำยอยำ่ งเหมำะสม

รูปแบบข้อสอบ : ข้อสอบแบบเลือกตอบ 4 ตวั เลอื ก

15. 1. That won't do
2. Good for you
3. Thanks

107

4. Don't mention it

เฉลย ขอ้ 3. Thanks
จำกบทสนทนำ
Mary: Really? ___ 15 ___. You seem to know what's best for me.
จริงรึ ............ ดูเหมือนวำ่ คณุ จะรู้วำ่ อะไรเหมำะสำหรับฉัน
Tom: No problem. Also stick to bland food for a while and get plenty of rest.
ไมม่ ปี ญั หำ แล้วใหพ้ ยำยำมกินอำหำรจดื ๆสกั ระยะและพกั ผอ่ นใหเ้ พยี งพอ

ลกั ษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดบั รอ้ ยละของนักเรยี นที่ตอบถกู

มำตรฐำน : ต 1.2 มีทกั ษะกำรสอ่ื สำรทำงภำษำในกำร ประเทศ 32.26

แลกเปลย่ี นขอ้ มูลข่ำวสำร แสดงควำมร้สู กึ และควำมคิดอย่ำง สพฐ. 31.46

มีประสิทธิภำพ สพป.อดุ รธำนี เขต 4 24.74

สำระ : 1 ภำษำเพ่ือกำรสื่อสำร

ตัวชวี้ ดั : ม.3/1 สนทนำและเขียนโตต้ อบข้อมลู เกยี่ วกับ

ตนเอง เรื่องตำ่ งๆ ใกล้ตัว สถำนกำรณ์ ขำ่ ว เรื่องที่อยใู่ น

ควำมสนใจของสังคมและสื่อสำรอยำ่ งต่อเน่ืองและเหมำะสม

รปู แบบข้อสอบ : ข้อสอบแบบเลอื กตอบ 4 ตัวเลือก

16. 1. That was close.
2. That's dumb.
3. That's a great idea.
4. That's nothing.

เฉลย ขอ้ 3. That's a great idea ช่ำงเป็นควำมคดิ ที่ดีจรงิ ๆ
จำกบทสนทนำ
Tom: No problem. Also stick to bland food for a while and get plenty of rest.
ไม่มปี ญั หำ แล้วให้พยำยำมกินอำหำรจดื ๆสกั ระยะและพักผ่อนให้เพียงพอ
Mary: ___ 16 ___. Maybe I'll stay home tomorrow.
..................... บำงที ฉันคงจะต้องอยู่บำ้ นพรงุ่ น้ี

Tom: ___ 17___. Don't forget we have to finish that report tomorrow!

ลกั ษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดบั ร้อยละของนกั เรยี นทตี่ อบถกู

มำตรฐำน : ต 1.2 มที กั ษะกำรสือ่ สำรทำงภำษำในกำร ประเทศ 44.47

แลกเปลี่ยนข้อมลู ขำ่ วสำร แสดงควำมรสู้ กึ และควำมคดิ อย่ำง สพฐ. 44.35

มีประสทิ ธิภำพ สพป.อดุ รธำนี เขต 4 32.15

สำระ : 1 ภำษำเพ่ือกำรส่ือสำร

108

ตวั ช้วี ดั : ม.3/5 พดู และเขยี นบรรยำยควำมรูส้ กึ และควำม
คดิ เห็นของตนเองเกยี่ วกับเร่ืองต่ำงๆ กิจกรรม ประสบกำรณ์
และขำ่ ว/เหตุกำรณ์ พร้อมทั้งใหเ้ หตผุ ลประกอบอยำ่ ง
เหมำะสม
รปู แบบขอ้ สอบ : ขอ้ สอบแบบเลือกตอบ 4 ตวั เลือก

17. 1. You suppose
2. You wish I would
3. You'd better not
4. You won't forget it

เฉลย ข้อ 3. You'd better not. คณุ ไม่ควรทำเชน่ นน้ั
จำกบทสนทนำ
Mary: ___ 16 ___. Maybe I'll stay home tomorrow.
..................... บำงที ฉันคงจะต้องอยบู่ ้ำนพรุ่งน้ี
Tom: ___ 17___. Don't forget we have to finish that report tomorrow!
.......................... อยำ่ ลืมพวกเรำจำเปน็ ต้องทำรำยงำนใหเ้ สรจ็ พรงุ่ น้ี

สำเหตทุ ไ่ี ม่ควรทำเชน่ นนั้ เพรำะมรี ำยงำนต้องทำใหเ้ สร็จพรงุ่ นี้

ตัวเลอื กที่ . 1. You suppose คณุ คำดหวังว่ำจะเกิดขนึ้ จรงิ

คำศัพท์

suppose verb (THINK LIKELY)

= to think that something is likely to be true:

คดิ วำ่ บำงอยำ่ งเป็นไปได้ท่จี ะเป็นจริง

2. You wish I would คุณปรำรถนำวำ่ ฉันควรทำ

3. You'd better not คุณไม่ควรทำ

4. You won't forget it คณุ จะไมล่ มื มนั

ลกั ษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดบั รอ้ ยละของนักเรียนท่ตี อบถกู

มำตรฐำน : ต 1.2 มีทกั ษะกำรส่ือสำรทำงภำษำในกำร ประเทศ 22.29

แลกเปลี่ยนขอ้ มูลข่ำวสำร แสดงควำมรูส้ กึ และควำมคิดอย่ำงมี สพฐ. 22.17

ประสทิ ธิภำพ สพป.อดุ รธำนี เขต 4 26.12

สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรสื่อสำร

ตวั ชวี้ ัด : ม.3/2 ใช้คำขอร้อง ใหค้ ำแนะนำ คำช้ีแจงและ

คำอธบิ ำยอย่ำงเหมำะสม

รูปแบบขอ้ สอบ : ข้อสอบแบบเลอื กตอบ 4 ตวั เลือก

109

18. 1. I will surely come
2. I will be right back
3. I will take a risk
4. I will have a word with you

เฉลย ข้อ 1. I will surely come. ฉันจะมำแน่นอน
จำกบทสนทนำ
Tom: ___ 17___. Don't forget we have to finish that report tomorrow!
.................... อยำ่ ลืมพวกเรำจำเป็นตอ้ งทำรำยงำนให้เสร็จพรุ่งนี้
Mary: In that case, ___ 18___.
ถ้ำงน้ั ล่ะก็ .................................
Tom: OK. See you then.
ตกลง แลว้ ค่อยพบกันใหม่
ดงั นั้น จำกบทสนทนำ เมื่อมรี ำยงำนต้องทำใหเ้ สร็จพรุ่งน้ี ก็ต้องมำทำแนน่ อน จงึ ต้องใชว้ ำ่ I will
surely come.

ตวั เลอื กท่ี 1. I will surely come. ฉันตอ้ งกลบั มำแนน่ อน

2. I will be right back. ฉันจะกลับคืนมำ

3. I will take a risk. ฉนั ขอเสยี่ ง

4. I will have a word with you. ฉนั มอี ะไรจะพดู กบั คณุ

คำศพั ท์

run / take a risk

= to do something that might be dangerous: ทำบำงอย่ำงและอำจจะทำใหเ้ กิดอันตรำย / เสี่ยง

ตวั อย่ำงเช่น

Don't take any risks - just call the police.

อย่ำเส่ยี ง ใหโ้ ทรเรยี กตำรวจ

You're running a big risk if oil prices drop sharply

คุณกำลงั เส่ยี งอย่ำงมำกนะถ้ำรำคำนำ้ มันตกลงอย่ำงรวดเร็ว

ลกั ษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดบั รอ้ ยละของนกั เรยี นท่ีตอบถูก

มำตรฐำน : ต 1.2 มีทกั ษะกำรสอื่ สำรทำงภำษำในกำร ประเทศ 26.14

แลกเปล่ยี นขอ้ มูลขำ่ วสำร แสดงควำมร้สู กึ และควำมคิดอย่ำง สพฐ. 25.72

มีประสิทธิภำพ สพป.อดุ รธำนี เขต 4 19.96

สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรสื่อสำร

ตัวชว้ี ดั : ม.3/5 พูดและเขยี นบรรยำยควำมรู้สกึ และควำม

คดิ เหน็ ของตนเองเก่ยี วกับเรื่องต่ำงๆ กิจกรรม ประสบกำรณ์

110

และขำ่ ว/เหตุกำรณ์ พร้อมท้งั ใหเ้ หตผุ ลประกอบอยำ่ ง
เหมำะสม
รปู แบบข้อสอบ : ข้อสอบแบบเลอื กตอบ 4 ตวั เลือก

Section II : Reading (18 item)

Directions : Read the following passages and choose the best answers to the
questions. (Items 19-36)

Passage 1
This sign tells you that a crossroad or intersection is ahead. Be prepared to slow down
and stop. Be sure to look both ways before turning or proceeding ahead.

19. Which indicates the sign described above?

เฉลย ขอ้ 1 Crossroads ทำงเอกตัดกัน

คำถำม Which indicates the sign described above?
ขอ้ ใดที่บอกถงึ ปำ้ ยท่ีไดบ้ รรยำยไว้ด้ำนบน

111

Passage 1
This sign tells you that a crossroad or intersection is ahead. Be prepared to slow down
and stop. Be sure to look both ways before turning or proceeding ahead.

ปำ้ ยบอกคุณว่ำ ถนนตดั กนั หรอื ทำงแยกอยูด่ ำ้ นหนำ้ ให้เตรียมตัวขบั รถใหช้ ้ำลง
และหยดุ ใหม้ ่นั ใจทจี่ ะมองดูท้งั สองด้ำนกอ่ นทีจ่ ะเลยี้ วหรือขบั ต่อไปขำ้ งหนำ้

ตัวเลอื กท่ี 1. Crossroads
ระมัดระวัง ทำงเอกตัดกัน
ทำงข้ำงหน้ำมีทำงเอกตดั กนั ให้ขับรถดว้ ยควำม

2. Lanes Merging Left
ทำงร่วมข้ำงหนำ้ ด้ำนซำ้ ย
ขบั รถให้ช้ำลง และระมัดระวังทำงข้ำงหน้ำอำจมีรถเข้ำ
มำรว่ มในทิศทำงเดยี วกนั จำกทำงซ้ำย

3. Roundabout
วงเวียน
ทำงขำ้ งหนำ้ จะเปน็ ทำงแยกมีวงเวียน

4. No stopping
หำ้ มหยดุ รถ
ห้ำมมใิ หห้ ยดุ รถหรือจอดรถทุกชนิดตรงแนวนนั้ เปน็ อัน

ขำด

ลกั ษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดับรอ้ ยละของนกั เรียนทตี่ อบถกู
มำตรฐำน : ต 1.1 เขำ้ ใจและตีควำมเรื่องที่ฟังและอ่ำนจำก
สอ่ื ประเภทตำ่ งๆ และแสดงควำมคดิ เห็นอยำ่ งมีเหตุผล ประเทศ 26.55
สำระ : 1 ภำษำเพ่ือกำรสื่อสำร
สพฐ. 26.48

สพป.อุดรธำนี เขต 4 26.89

112

ตัวช้วี ัด : ม.3/3 พดู และเขียนแสดงควำมต้องกำรเสนอและ
ให้ควำมช่วยเหลอื ตอบรบั และปฏเิ สธกำรให้ควำมช่วยเหลือ
ในสถำนกำรณต์ ่ำงๆ อยำ่ งเหมำะสม
รปู แบบขอ้ สอบ : ขอ้ สอบแบบเลือกตอบ 4 ตวั เลือก
Passage 2

Unicorn and Pegasus
“I’m the handsomest creature there is!”
Said the Unicorn.
“I have a lovely, shiny coat,
And such a pretty horn.”
Pegasus said, “You’re not so great,
I can fly!” He laughed.
“I have a lovely pair of wings.
I think your horn looks daft!”

20. Which of the following is the Unicorn?

เฉลย ข้อ 3

113

ยนู คิ อรน์ คือมำ้ ทมี่ เี ขำแหลม งอกอยตู่ รงบรเิ วณหนำ้ ผำกเขำเดียว ไมม่ ีปีก ถ้ำมีปีกจะเรียกว่ำ เพกำซัส
Passage 2

Unicorn and Pegasus
“I’m the handsomest creature there is!”
Said the Unicorn.
“I have a lovely, shiny coat,
And such a pretty horn.”
Pegasus said, “You’re not so great,
I can fly!” He laughed.
“I have a lovely pair of wings.
I think your horn looks daft!”

ยนู ิคอรน์ และเพกำซสั
ยนู คิ อรน์ กลำ่ ววำ่ ฉันเปน็ สัตว์โลกทีห่ ลอ่ ที่สดุ เลยล่ะ ฉันมีขนท่มี นั วำวและนำ่ รัก และมเี ขำทสี่ วยงำม
เพกำซัสกล่ำววำ่ เธอไม่ได้ย่ิงใหญม่ ำกนักหรอก ฉนั สำมำรถบินได้ (เขำหัวเรำะ) ฉันมีปีสองขำ้ งท่นี ำ่ รัก ฉนั คดิ วำ่

เขำของคุณดเู หมือนโงเ่ ง่ำ

ลกั ษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดบั รอ้ ยละของนกั เรียนทต่ี อบถูก
มำตรฐำน : ต 1.1 เข้ำใจและตคี วำมเร่ืองที่ฟังและอ่ำนจำก
สือ่ ประเภทต่ำงๆ และแสดงควำมคิดเห็นอยำ่ งมีเหตผุ ล ประเทศ 50.35
สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรสื่อสำร
ตวั ชวี้ ดั : ม.3/3 พดู และเขียนแสดงควำมต้องกำรเสนอและ สพฐ. 50.12
ใหค้ วำมช่วยเหลอื ตอบรับ และปฏิเสธกำรให้ควำมชว่ ยเหลือ
ในสถำนกำรณ์ต่ำงๆ อย่ำงเหมำะสม สพป.อดุ รธำนี เขต 4 45.09
รปู แบบขอ้ สอบ : ขอ้ สอบแบบเลือกตอบ 4 ตวั เลือก

Passage 3: For items 21-23
It was the day of the big sale. Rumors of the sale and some advertising in the local

Paper were the main reason for the long line. The line was formed by 8:30 in the morning in
front of the store. A small man pushed his way to the front of the line. But he was pushed
back with loud and colorful curses.

On the man’s second attempt, he was punched at the jaw and knocked around a
bit. He was then thrown to the end of the line again. As he got up the second time, he said

114

to the person at the end of the line, “That does it! If they hit me one more time, I don’t
open the damn store!”

21. Why were so many people waiting in front of the store?
1. To buy discounted things
2. To be on strike
3. To follow the store regulations
4. To break into the store

เฉลย ข้อ 1. To buy discounted things เพอ่ื ซ้ือของลดรำคำ

ตัวเลอื กท่ี 1. To buy discounted things เพื่อซ้ือของลดรำคำ

2. To be on strike เพ่อื ประท้วง

3. To follow the store regulations เพื่อปฏิบัติตำมระเบยี บของรำ้ น

4. To break into the store เพอ่ื ทำงำนในรำ้ นขำยของ

คำศพั ท์

break into sth | BUSINESS ENGLISH

break into sth — phrasal verb with break verb [ T ]

= to begin working in a new business or a new area:

ท่จี ะเรม่ิ ตน้ ทำงำนในธรุ กิจใหมห่ รือพน้ื ท่ใี หม่

ตัวอย่ำงเชน่ He wanted to break into the advertising business.
เขำต้องกำรที่จะเรม่ิ ทำงำนในธรุ กิจโฆษณำ
Are there new markets you'd like to break into?
มตี ลำดใหม่ที่คณุ อยำกเร่มิ ธุรกิจไหม๊

ลกั ษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดับรอ้ ยละของนักเรียนที่ตอบถกู
มำตรฐำน : ต 1.1 เข้ำใจและตีควำมเร่ืองที่ฟังและอำ่ นจำก
สื่อประเภทต่ำงๆ และแสดงควำมคิดเหน็ อย่ำงมีเหตผุ ล ประเทศ 28.86
สำระ : 1 ภำษำเพ่ือกำรสื่อสำร
ตัวชวี้ ดั : ม.3/4 เลอื ก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจควำมสำคัญ สพฐ. 28.14
รำยละเอียดสนบั สนนุ และแสดงควำมคิดเห็นเก่ียวกบั เรื่องท่ี
ฟังและอ่ำนจำกส่ือประเภทต่ำงๆ พร้อมท้งั ให้เหตผุ ล และ สพป.อุดรธำนี เขต 4 18.87
ยกตัวอยำ่ งประกอบ
รปู แบบขอ้ สอบ : ข้อสอบแบบเลือกตอบ 4 ตวั เลือก

115

22. What happened to the man the first time he went to the front of the line?

1. He was cursed and kicked.
2. He was driven away and yelled at.
3. He was pushed to the very front.
4. He was seriously injured by the people along the line.

เฉลย ขอ้ 2. He was driven away and yelled at. เขำถูกขบั ออกไปและมีคนตะโกนใส่

คำถำม What happened to the man the first time he went to the front of the line?
เกดิ อะไรขึ้นกับ The man คร้ังแรกทีเ่ ขำเขำ้ มำดำ้ นหนำ้ ของแถว
จำกเน้อื เรื่อง (Passage)
A small man pushed his way to the front of the line. But he was pushed back

with loud and colorful curses.
ชำยตัวเลก็ คนหน่งึ ไดผ้ ลักเขำไปขำ้ งหน้ำของแถว แต่เขำกถ็ ูกผลกั กลับคืนมำดว้ ยเสยี งดำ่ ท่ี

หลำกหลำยและดงั

ตวั เลือกท่ี 1. He was cursed and kicked. เขำถกู ดำ่ และถกู เต๊ะ

2. He was driven away and yelled at. เขำถูกขับออกไปและมีคนตะโกนใส่

3. He was pushed to the very front. เขำถกู ขับออกไปด้ำนหน้ำ

4. He was seriously injured by the people along the line.

เขำไดร้ ับบำดเจบ็ สำหสั โดยฝีมอื ของผคู้ นที่เข้ำแถว

ลักษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดบั รอ้ ยละของนกั เรียนท่ีตอบถูก
มำตรฐำน : ต 1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่องท่ีฟงั และอ่ำนจำก
สือ่ ประเภทต่ำงๆ และแสดงควำมคดิ เห็นอย่ำงมีเหตุผล ประเทศ 14.63
สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรส่ือสำร
ตัวช้ีวดั : ม.3/4 เลอื ก/ระบุหัวขอ้ เร่ือง ใจควำมสำคัญ สพฐ. 14.48
รำยละเอียดสนับสนุนและแสดงควำมคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรื่องที่
ฟังและอ่ำนจำกสือ่ ประเภทต่ำงๆ พร้อมท้ังให้เหตุผล และ สพป.อุดรธำนี เขต 4 18.48
ยกตัวอย่ำงประกอบ
รปู แบบข้อสอบ : ข้อสอบแบบเลือกตอบ 4 ตวั เลือก

23. What would most likely happen to the man in the end?
1. He would go back home.
2. He would remain at the back of the line.
3. He would wait until the line was shorter.
4. He would be allowed to go in front of the line and open the store.

116

เฉลย ข้อ 4 He would be allowed to go in front of the line and open the store.
คำถำม เขำอำจจะถูกปล่อยให้ไปอยขู่ ้ำงหน้ำแถวและเปิดร้ำน
ตวั เลือกท่ี
What would most likely happen to the man in the end?
แนวโนม้ จะเกิดมำกข้นึ ทส่ี ุดกับผู้ชำยในตอนสดุ ทำ้ ยคืออะไร

1. He would go back home.
เขำอำจจะกลับบ้ำน

2. He would remain at the back of the line.
เขำอำจจะยงั คงอยู่ทท่ี ้ำยแถว

3. He would wait until the line was shorter.
เขำอำจจะคอยจนกระทัง่ แถวสัน้ ลง

4. He would be allowed to go in front of the line and open the store.
เขำอำจจะถกู ปล่อยให้ไปอยขู่ ำ้ งหน้ำแถวและเปิดร้ำน

ลักษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดับร้อยละของนักเรยี นท่ีตอบถกู
มำตรฐำน : ต 1.1 เขำ้ ใจและตคี วำมเรื่องท่ีฟังและอ่ำนจำก
สือ่ ประเภทตำ่ งๆ และแสดงควำมคดิ เห็นอยำ่ งมเี หตุผล ประเทศ 40.96
สำระ : 1 ภำษำเพ่ือกำรส่ือสำร
ตัวช้ีวดั : ม.3/4 เลือก/ระบหุ ัวขอ้ เรือ่ ง ใจควำมสำคัญ สพฐ. 41.13
รำยละเอยี ดสนับสนุนและแสดงควำมคดิ เหน็ เกีย่ วกบั เรื่องท่ี
ฟังและอำ่ นจำกส่ือประเภทต่ำงๆ พรอ้ มทั้งให้เหตุผล และ สพป.อดุ รธำนี เขต 4 33.16
ยกตวั อยำ่ งประกอบ
รูปแบบขอ้ สอบ : ขอ้ สอบแบบเลอื กตอบ 4 ตัวเลอื ก

Passage 4: For items 24-27

Russians generally don’t celebrate birthdays before that actual day because this is
considered bad luck. There is a belief that the birthday boy or girl who celebrates a birthday
in advance my not live to see his or her special day. Also, many people don’t celebrate the
40th because this number is associated with death.

In Russia, a birthday celebration is usually a great dinner with many dishes. It is a custom for
the birthday person to provide the feast, and this includes paying for dinner if the
celebration takes place in a restaurant.

117

Russians do not give some kinds of presents to birthday persons. Knives and scissors
symbolize future conflict and are therefore seen as a bad omen. Likewise, scarves and
handkerchiefs represent sorrow and clocks are a sign of departure. An empty purse is
believed to cause poverty. Flowers given for a birthday celebration must be in odd number.
An even number of flowers indicates misfortune and even death.

24. According to the passage, which of the following is TRUE?
1. If Russians celebrate their 40th birthdays, they will surely die.
2. Russians do not normally give anything sharp as a birthday present.

3. A Russian girl will likely be glad to receive a Thai silk scarf on her birthday.

4. In Russia, expenses on one’s birthday celebration are usually split among friends.

เฉลย ขอ้ 2. Russians do not normally give anything sharp as a birthday present.

ลักษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดับร้อยละของนกั เรียนท่ตี อบถูก
มำตรฐำน : ต 1.1 เขำ้ ใจและตีควำมเรื่องท่ีฟังและอำ่ นจำก
สอ่ื ประเภทตำ่ งๆ และแสดงควำมคิดเหน็ อยำ่ งมีเหตผุ ล ประเทศ 25.15
สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรสื่อสำร
ตวั ชีว้ ดั : ม.3/4 เลอื ก/ระบุหวั ข้อเรื่อง ใจควำมสำคัญ สพฐ. 24.80
รำยละเอยี ดสนับสนุนและแสดงควำมคดิ เห็นเก่ียวกับเร่ืองท่ี
ฟงั และอ่ำนจำกส่อื ประเภทต่ำงๆ พร้อมท้ังใหเ้ หตุผล และ สพป.อุดรธำนี เขต 4 20.85
ยกตวั อย่ำงประกอบ
รปู แบบข้อสอบ : ขอ้ สอบแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก

25. For his girlfriend’s birthday, what should Vladimir, a Russian boy, do?
1. Say “Happy Birthday” to her beforehand.
2. Give her a bouquet with 8 red roses on her birthday.
3. Give her a purse with a 10-ruble banknote in it on her birthday.
4. Have a dinner party for her the night before her actual birthday.

เฉลย ขอ้ ที่ 3. Give her a purse with a 10-ruble banknote in it on her birthday.
ให้กระเปำ๋ ตังค์ทม่ี ธี นบตั ร 10 รเู บล้ิ สำหรบั วันเกิดของหล่อน

คำถำม For his girlfriend’s birthday, what should Vladimir, a Russian boy, do?
สำหรับวนั เกิดของแฟนของเขำ วลำดิเมยี ชำยชำวรสั เซยี ควรทำอะไร

118

ตัวเลอื กที่ 1. Say “Happy Birthday” to her beforehand.
คำศัพท์ กล่ำวคำ “Happy Birthday” ให้แฟนก่อนลว่ งหนำ้

2. Give her a bouquet with 8 red roses on her birthday.
ให้ชอ่ ดอกไมด้ ้วยกุหลำบ 8 ดอกสำหรบั วันเกิดของหลอ่ น

bouquet noun (FLOWERS) [ C ] แปลวำ่ ช่อดอกไม้
= a group of flowers that have been fastened together
and attractively arranged so that they can be given as
a present or carried on formal occasions:
ตัวอยำ่ งเชน่ a bouquet of flowers

3. Give her a purse with a 10-ruble banknote in it on her birthday.
ให้กระเป๋ำตงั ค์ท่ีมธี นบัตร 10 รูเบ้ลิ สำหรับวันเกดิ ของหลอ่ น

4. Have a dinner party for her the night before her actual birthday.
จัดงำนดนิ เนอร์ปำรต์ ้ีสำหรบั หลอ่ นในคืนกอ่ นวนั เกดิ จริง

คำศัพท์
Flowers given for a birthday celebration must be in odd number.

ดอกไม้ท่ีจะให้ในกำรฉลองวนั เกดิ ตอ้ งเปน็ เลขคี่
odd adjective (NUMBERS) แปลวำ่ เลขค่ี
= (of numbers) not able to be divided exactly by two: 3, 5, and 7 are all
odd numbers.

ลักษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดบั รอ้ ยละของนักเรยี นทตี่ อบถกู
มำตรฐำน : ต 1.1 เขำ้ ใจและตีควำมเร่ืองท่ีฟังและอำ่ นจำก
ส่อื ประเภทตำ่ งๆ และแสดงควำมคดิ เหน็ อยำ่ งมีเหตุผล ประเทศ 18.19
สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรสื่อสำร
ตวั ชว้ี ดั : ม.3/4 เลอื ก/ระบุหวั ขอ้ เรอ่ื ง ใจควำมสำคัญ สพฐ. 18.06
รำยละเอียดสนบั สนนุ และแสดงควำมคิดเหน็ เก่ียวกบั เรื่องท่ี
ฟังและอำ่ นจำกส่ือประเภทต่ำงๆ พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตผุ ล และ สพป.อุดรธำนี เขต 4 18.71
ยกตัวอยำ่ งประกอบ
รูปแบบขอ้ สอบ : ข้อสอบแบบเลือกตอบ 4 ตวั เลือก

26. Based on the article, which of the following words would best describe Russians beliefs

about birthdays?

1. Superstitious 2. Wasteful

3. Fortunate 4. Dependable

119

เฉลย ข้อ 1. Superstitious โชคลำง
คำศัพท์

su‧per‧sti‧tion /ˌsuːpəˈstɪʃən $ -pər-/ ●○○ noun [countable,

uncountable]
= a belief that some objects or actions are lucky or unlucky, or that they cause
events to happen, based on old ideas of magic the old superstition that walking
under a ladder is unlucky

ตัวอยำ่ ง เชน่

• The game is filled with creatures of habit and superstition.
• Some scientists view all religion as superstition.

คำว่ำ Superstitious (adjective) แปลวำ่ เกีย่ วกบั โชคลำง

UK /ˌsuː.pəˈstɪʃ.əs/ US /ˌsuː.pɚˈstɪʃ.əs/
= based on
or believing in superstitions (= beliefs based on old ideas about luck
and magic rather than science or reason):
เช่น superstitious nonsense เรอื่ งไรส้ ำระทเี่ กย่ี วกบั โชคลำง

คำถำม Based on the article, which of the following words would best describe
ตัวเลอื กที่
Russians

beliefs about birthdays?

1. Superstitious ซงึ่ เชอ่ื โชคลำง

2. Wasteful เปลำ่ ประโยชน์ ฟุ่มเฟือย

3. Fortunate โชคดี เครำะหด์ ี

4. Dependable พ่งึ พำได้ เชอื่ ถอื ได้ ไว้ใจได้

ลกั ษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดับรอ้ ยละของนักเรียนทตี่ อบถูก

มำตรฐำน : ต 1.2 มีทกั ษะกำรส่อื สำรทำงภำษำในกำร ประเทศ 28.29

แลกเปลยี่ นข้อมลู ขำ่ วสำร แสดงควำมรูส้ ึก และควำมคดิ อย่ำง สพฐ. 28.29

มปี ระสทิ ธภิ ำพ สพป.อุดรธำนี เขต 4 23.55

สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรสื่อสำร

ตวั ชีว้ ัด : ม.3/5 พูดและเขยี นบรรยำยควำมรสู้ กึ และควำม

คดิ เหน็ ของตนเองเกีย่ วกับเร่อื งตำ่ งๆ กจิ กรรม ประสบกำรณ์

และข่ำว/เหตกุ ำรณ์ พร้อมทั้งให้เหตผุ ลประกอบอย่ำง

เหมำะสม

120

รูปแบบข้อสอบ : ขอ้ สอบแบบเลือกตอบ 4 ตวั เลอื ก

27. Which is the best title for this passage?
1. Unusual Birthday Rituals
2. Russian Bad Omens
3. Strange Russian Traditions
4. Do’s and Don’t of Birthdays in Russia

เฉลย ข้อ 4. Do’s and Don’t of Birthdays in Russia

คำถำม Which is the best title for this passage?
หัวขอ้ เรอ่ื งอันไหนทีเ่ หมำะสมท่ีสุดสำหรบั บทควำม

ตวั เลือกท่ี 1. Unusual Birthday Rituals พธิ กี รรมของวนั เกิดท่แี ปลกๆ
คำศพั ท์

rit‧u‧al1 /ˈrɪtʃuəl/ ●○○ noun [countable, uncountable]

= a ceremony that is always performed in the same way, in order
to mark an

important religious or social occasion

2. Russian Bad Omens ลำงรำ้ ยของชำวรสั เซยี
คำศพั ท์

o‧men /ˈəʊmən $ ˈoʊ-/ noun [countable] แปลวำ่ ลำง
= a sign of what will happen in the future The car won’t start. Do you think
it’s an omen?

3. Strange Russian Traditions
ประเพณีของชำวรัสเซียทแ่ี ปลกประหลำด
คำศพั ท์

tra‧di‧tion /trəˈdɪʃən/ ●●● S2 W2 noun
1 [countable, uncountable] แปลว่ำ ประเพณี
= a belief, custom, or way of doing something that has existed for a long
time, or these beliefs, customs etc in general the traditions of South East
Asia the tradition that the eldest son inherits the property

4. Do’s and Don’t of Birthdays in Russia
สิง่ ทค่ี วรทำและไม่ควรทำของวนั เกดิ ในรสั เซยี

121

ลักษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดบั ร้อยละของนกั เรียนท่ตี อบถูก
มำตรฐำน : ต 1.1 เข้ำใจและตีควำมเร่ืองท่ีฟงั และอำ่ นจำก
ส่ือประเภทตำ่ งๆ และแสดงควำมคดิ เหน็ อย่ำงมีเหตผุ ล ประเทศ 33.98
สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรส่ือสำร
ตัวชวี้ ัด : ม.3/4 เลือก/ระบุหวั ขอ้ เรื่อง ใจควำมสำคัญ สพฐ. 33.95
รำยละเอยี ดสนับสนุนและแสดงควำมคิดเห็นเก่ยี วกับเรื่องที่
ฟงั และอ่ำนจำกสอ่ื ประเภทต่ำงๆ พรอ้ มทั้งให้เหตผุ ล และ สพป.อดุ รธำนี เขต 4 32.41
ยกตวั อย่ำงประกอบ
รปู แบบข้อสอบ : ข้อสอบแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก

Passage 5: For items 28-31
A team of scientists has come up with a plan they say could help rebuild the Arctic ice cap.
The ice cap. The ice cap is a huge area of sea ice that covers most of the Arctic Ocean all
year round. Usually, the sea ice gets thicker and spreads further each winter, but this hasn’t
happened for the past few years.
Last month, the ice cap had shrunk to its smallest size since scientists began keeping records
of it 38 years ago. The weather in the Arctic has been unusually warm this winter. Some
days, temperatures have been 20 degrees Celsius higher than is normal for this time of year.

The Arctic ice cap is important because see ice reflects heat and light form the sun back into
space. With less ice, the ocean would absorb more heat. The Arctic would warm up even
more quickly, and more ice would melt. Without sea ice, many animals would lose there
natural habitats and could become endangered. It could also affect the weather, with more
storms and erosion along the coast.

Dr. Steven Desch and a group of scientists from Arizona State University in the United States
think they can help to build up Arctic sea ice again. They want to install wind–powered
pumps on the existing sea ice. During the winter, the pumps would spread water from the
ocean over the surface of the ice where it would freeze and form a new layer of ice. The
scientists say that in 10 years, this could add an extra meter of ice to the ice cap.(The Arctic
ice cap is about two to three meters thick right now.)

122

The plan would require about 10 million pumps and it would be very expensive bout $655
billion. Some other scientists are wondering if the pumps would actually work in harsh Arctic
conditions. They are also concerned about how the project might affect the environment.

28. According to paragraph 2, what actually affected the ice cap?

1. Hot weather 2. Heavy storms

3. Harsh Arctic conditions 4. Coastal erosion

เฉลย ข้อ 1. hot weather อำกำศร้อน

คำถำม According to paragraph 2, what actually affected the ice cap?
ตำมยอ่ หนำ้ ที่ 2 จริงๆแล้วอะไรส่งผลกระทบต่อ ice cap

คำศพั ท์

ice cap noun [ C ] UK /ˈaɪs ˌkæp/ US /ˈaɪs ˌkæp/ แปลว่ำ พืดนำ้ แข็ง
(also ice sheet)
= a thick layer of ice that permanently covers an area of land:

ตวั เลือกที่ 1. hot weather อำกำศร้อน
2. Heavy storms พำยุหนัก
3. Harsh Arctic conditions สภำพขว้ั โลกอำคต์ ิกที่รุนแรง
4. Coastal erosion กำรกดั กร่อนของชำยฝ่งั ทะเล

ลักษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดบั รอ้ ยละของนักเรียนทีต่ อบถกู
มำตรฐำน : ต 1.1 เข้ำใจและตคี วำมเรื่องที่ฟงั และอ่ำนจำก
สื่อประเภทตำ่ งๆ และแสดงควำมคิดเห็นอยำ่ งมีเหตผุ ล ประเทศ 30.27
สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรส่ือสำร
ตัวชวี้ ัด : ม.3/4 เลือก/ระบุหัวข้อเรอ่ื ง ใจควำมสำคัญ สพฐ. 29.68
รำยละเอียดสนับสนนุ และแสดงควำมคดิ เห็นเก่ยี วกบั เร่ืองท่ี
ฟงั และอ่ำนจำกสื่อประเภทต่ำงๆ พรอ้ มทง้ั ให้เหตผุ ล และ สพป.อุดรธำนี เขต 4 26.42
ยกตวั อย่ำงประกอบ
รปู แบบข้อสอบ : ข้อสอบแบบเลอื กตอบ 4 ตวั เลอื ก

29. According to the passage, what are the scientists proposing to do?
1. To reduce greenhouse gases
2. To strengthen the Arctic ice cap

123

3. To find new habitats for animals
4. To solve the problems of environment

เฉลย ข้อ 2. To strengthen the Arctic ice cap กำรสร้ำงควำมแข็งแกร่งของพดื น้ำแขง็ อำรค์ ตกิ

ลักษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดบั รอ้ ยละของนักเรยี นทีต่ อบถกู
มำตรฐำน : ต 1.1 เขำ้ ใจและตคี วำมเร่ืองท่ีฟงั และอำ่ นจำก
สื่อประเภทตำ่ งๆ และแสดงควำมคดิ เหน็ อยำ่ งมีเหตุผล ประเทศ 43.32
สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรสื่อสำร
ตวั ช้ีวัด : ม.3/4 เลอื ก/ระบหุ ัวขอ้ เร่อื ง ใจควำมสำคัญ สพฐ. 43.11
รำยละเอยี ดสนับสนุนและแสดงควำมคดิ เหน็ เกี่ยวกบั เร่ืองที่
ฟังและอำ่ นจำกสอื่ ประเภทต่ำงๆ พร้อมทั้งใหเ้ หตผุ ล และ สพป.อุดรธำนี เขต 4 33.02
ยกตัวอย่ำงประกอบ
รูปแบบขอ้ สอบ : ขอ้ สอบแบบเลือกตอบ 4 ตวั เลือก

30. What is NOT mentioned in paragraph 4?
1. How the wind-powered pumps work
2. How to install the wind-powered pumps
3. The current state of the Arctic ice cap
4. Time taken for a layer of ice to form

เฉลย ขอ้ 2. How to install the wind-powered pumps

คำถำม What is NOT mentioned in paragraph 4? อะไรไม่ไดถ้ ูกระบใุ นย่อหน้ำท่ี 4
คำศัพท์ mention (V.) ระบุ กลำ่ วถึง เอ่ยถงึ

ตัวเลือกท่ี 1. How the wind-powered pumps work
ป๊มั พลงั ลมทำงำนอย่ำงไร

2. How to install the wind-powered pumps
วธิ ีตดิ ตั้งปมั๊ พลังลม

3. The current state of the Arctic ice cap
สถำนกำรณ์ปัจจุบันของพืดนำ้ แข็งอำรค์ ติก

4. Time taken for a layer of ice to form
เวลำทใี่ ชส้ ำหรบั กำรก่อตัวของชนั้ นำ้ แข็ง

124

ลกั ษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดบั รอ้ ยละของนกั เรียนทีต่ อบถูก
มำตรฐำน : ต 1.1 เข้ำใจและตคี วำมเร่ืองท่ีฟงั และอ่ำนจำก
สอื่ ประเภทตำ่ งๆ และแสดงควำมคิดเหน็ อย่ำงมีเหตผุ ล ประเทศ 28.06
สำระ : 1 ภำษำเพ่ือกำรส่ือสำร
ตัวช้วี ัด : ม.3/4 เลอื ก/ระบหุ ัวขอ้ เรอ่ื ง ใจควำมสำคัญ สพฐ. 27.99
รำยละเอยี ดสนับสนนุ และแสดงควำมคิดเห็นเกีย่ วกับเรื่องที่
ฟังและอ่ำนจำกสอื่ ประเภทต่ำงๆ พร้อมทั้งใหเ้ หตผุ ล และ สพป.อุดรธำนี เขต 4 29.66
ยกตวั อยำ่ งประกอบ
รูปแบบข้อสอบ : ข้อสอบแบบเลอื กตอบ 4 ตวั เลือก

31. In the last paragraph, how do some other scientists feel about the project?

1. Confident 2. Excited

3. Uncertain 4. Relieved

เฉลย ข้อ 3. Uncertain ทไ่ี ม่แน่ใจ ทไ่ี ม่มีควำมม่ันใจ

คำถำม In the last paragraph, how do some other scientists feel about the project?
ในย่อหน้ำสดุ ทำ้ ย นักวิทยำศำสตรบ์ ำงสว่ นรูส้ กึ อยำ่ งไรเกย่ี วกบั โครงกำร

ตัวเลอื กท่ี 1. Confident ม่ันใจ
2. Excited ตืน่ เตน้
3. Uncertain ไม่มน่ั ใจ
4. Relieved รสู้ กึ โลง่ อก บรรเทำ

ลักษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดับรอ้ ยละของนกั เรียนที่ตอบถูก
มำตรฐำน : ต 1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่องท่ีฟงั และอำ่ นจำก
สอ่ื ประเภทตำ่ งๆ และแสดงควำมคดิ เห็นอยำ่ งมเี หตุผล ประเทศ 24.63
สำระ : 1 ภำษำเพ่ือกำรส่ือสำร
ตัวช้วี ัด : ม.3/4 เลือก/ระบุหัวขอ้ เรอื่ ง ใจควำมสำคัญ สพฐ. 24.48
รำยละเอยี ดสนบั สนนุ และแสดงควำมคิดเห็นเก่ียวกับเรื่องท่ี
สพป.อดุ รธำนี เขต 4 25.14

125

ฟังและอ่ำนจำกสอื่ ประเภทต่ำงๆ พร้อมทงั้ ให้เหตผุ ล และ
ยกตวั อยำ่ งประกอบ
รปู แบบขอ้ สอบ : ขอ้ สอบแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก

Passage 6: For items 32-36

Someone recently bought a lock of John Lennon’s hair for more than $48,000 Canadian
dollars. The 10-centimeter (four-inch) strand of hair is about 50 years old. Hairdresser Klaus
Barbuck gave Lennon a haircut in 1966 for the movie, “How I won the War,” about a
fictional British army troop. He saved the hair all that time. It turns out, it was a smart idea.

John Lennon was a famous British musician-one of the most famous in the world. He was
one of the Beatles, perhaps the most popular rock band in history. After the Beatles broke
up in 1970, Lennon went on to have an extremely successful solo career.

While he was with the Beatles, he wrote (often with fellow Beatle Paul McCartney) most of
the Beatles’ biggest hits. He was also one of the band’s lead singer, so when you hear a
Beatles song, chances are John Lennon wrote it and can be heard singing it.

Lennon died tragically in 1980 when he was 40 years old, but music lovers around the world
still remember him and his songs, including “A Hard Day’s Night,” “Help!” and “I wanna
Hold Your Hand” when he was with the Beatles and “Imagine” and “ Give Peace a Chance”
afterwards.

Paul Fraser, who lives in Britain and collects Beatles memorabilia (things from and about the
Beatles), Bought the strand of hair. He paid about three times more than anyone expected,
according to the British newspaper, ‘the Guardian’.

32. Which of the following is NOT true about John Lennon?
1. He was a famous English singer and songwriter.
2. He was a member of the Beatles until 1970.
3. He usually wrote all of the Beatles songs by himself.
4. He died young at the age of 40.

เฉลย 3. He usually wrote all of the Beatles songs by himself.
เขำมักจะเขยี นเพลงของวงบที เทล้ิ ทง้ั หมดดว้ ยตัวของเขำเอง

จำก Paragraph ท่ี 3 (ยอ่ หนำ้ ที่ 3)

126

While he was with the Beatles, he wrote (often with fellow Beatle Paul McCartney)
most of the Beatles’ biggest hits.

ในขณะท่ีเขำอยู่กบั วงบที เทล้ิ เขำได้เขียนเพลงทฮ่ี ิตอยำ่ งมำกของวงบที เทลิ้ หลำยเพลง โดยไดเ้ ขียน
เพลงกบั เพ่อื น ทีม่ ีช่ือว่ำ Paul McCartney ท่ีอยู่ในวงบีทเทิ้ล บอ่ ยๆ

ลักษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดับร้อยละของนักเรยี นท่ีตอบถกู
มำตรฐำน : ต 1.1 เขำ้ ใจและตีควำมเรื่องที่ฟงั และอำ่ นจำก
สื่อประเภทต่ำงๆ และแสดงควำมคดิ เหน็ อย่ำงมเี หตุผล ประเทศ 27.36
สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรสื่อสำร
ตัวชว้ี ดั : ม.3/4 เลือก/ระบุหวั ขอ้ เรอ่ื ง ใจควำมสำคัญ สพฐ. 27.06
รำยละเอยี ดสนับสนุนและแสดงควำมคิดเห็นเกี่ยวกับเร่ืองที่
ฟังและอ่ำนจำกสอื่ ประเภทต่ำงๆ พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผล และ สพป.อดุ รธำนี เขต 4 25.21
ยกตัวอยำ่ งประกอบ
รปู แบบขอ้ สอบ : ข้อสอบแบบเลอื กตอบ 4 ตัวเลอื ก

33. Why did John have his hair cut?
1. To give it to the hairdresser
2. To have a modern look
3. To look good for his new album
4. To look like a soldier

เฉลย ขอ้ 4. To look like a soldier เพอ่ื ให้คลำ้ ยกับทหำร
จำก Paragraph 1
Hairdresser Klaus Barbuck gave Lennon a haircut in 1966 for the movie, “How I won

the War,” about a fictional British army troop.
ช่ำงตัดผมทีช่ ือ่ ว่ำ Klaus Barbuck ได้ตดั ผมให้กับเลนนอน ในปี 1966 เพอ่ื แสดงหนังทีม่ ีชื่อวำ่ ฉนั จะ

ชนะสงครำมไดอ้ ย่ำงไร ซึง่ เป็นเรอ่ื งที่แต่งขน้ึ เกีย่ วกับกองพลทหำรรำบประเทศอังกฤษ

ลกั ษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดับรอ้ ยละของนักเรียนที่ตอบถกู
มำตรฐำน : ต 1.1 เขำ้ ใจและตคี วำมเรื่องท่ีฟงั และอ่ำนจำก
สอ่ื ประเภทต่ำงๆ และแสดงควำมคดิ เหน็ อย่ำงมเี หตุผล ประเทศ 20.40
สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรส่ือสำร
ตัวชวี้ ดั : ม.3/4 เลือก/ระบุหัวข้อเรอื่ ง ใจควำมสำคัญ สพฐ. 19.91
รำยละเอียดสนับสนนุ และแสดงควำมคิดเหน็ เกี่ยวกับเร่ืองที่
สพป.อุดรธำนี เขต 4 18.93

127

ฟังและอ่ำนจำกส่ือประเภทต่ำงๆ พรอ้ มทั้งให้เหตผุ ล และ
ยกตวั อยำ่ งประกอบ
รูปแบบขอ้ สอบ : ข้อสอบแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก

34. What did John do after the breakup of the Beatles?
1. He retired from music.
2. He joined a different band.
3. He pursued a career in movie acting.
4. He continued his career as a solo musician.

เฉลย ข้อ 4. He continued his career as a solo musician.
เขำยงั คงทำอำชีพของเขำเปน็ นักดนตรีอสิ ระ

คำถำม What did John do after the breakup of the Beatles?
จอห์นทำอะไรหลังจำกวงบีทเทิล้ แตก

ตวั เลอื กท่ี 1. He retired from music. เขำเกษียณจำกวงกำรดนตรี

2. He joined a different band. เขำไปรว่ มวงอ่ืน

3. He pursued a career in movie acting. เขำไปทำอำชีพเป็นนกั แสดงภำพยนตร์

4. He continued his career as a solo musician.

เขำยังคงทำอำชีพของเขำเปน็ นักดนตรีอิสระ

ลักษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดับร้อยละของนกั เรยี นท่ตี อบถกู
มำตรฐำน : ต 1.1 เข้ำใจและตีควำมเร่ืองท่ีฟงั และอ่ำนจำก
สื่อประเภทตำ่ งๆ และแสดงควำมคดิ เห็นอยำ่ งมีเหตผุ ล ประเทศ 37.97
สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรสื่อสำร
ตัวชวี้ ดั : ม.3/4 เลือก/ระบหุ ัวข้อเร่อื ง ใจควำมสำคัญ สพฐ. 37.78
รำยละเอียดสนับสนนุ และแสดงควำมคิดเหน็ เกี่ยวกบั เรื่องที่
ฟังและอำ่ นจำกสือ่ ประเภทต่ำงๆ พรอ้ มทั้งให้เหตผุ ล และ สพป.อุดรธำนี เขต 4 31.01
ยกตัวอย่ำงประกอบ
รปู แบบข้อสอบ : ข้อสอบแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลอื ก

128

35. Why was a lock of Lennon’s hair worth a lot of money?
1. It was very old.
2. It was sought after by collectors.
3. It was cut by hairdresser Klaus Barbuck.
4. It was written about in the Guardian.

เฉลย 2. It was sought after by collectors.
มนั ถูกเสำะแสวงหำโดยนักสะสมของ

คำถำม Why was a lock of Lennon’s hair worth a lot of money?
ทำไมท่กี ลัดผมของเลนนอนจึงมำค่ำเปน็ เงนิ จำนวนมำก

ตัวเลอื กที่ 1. It was very old. มนั เก่ำแก่มำก
2. It was sought after by collectors. มนั ถูกเสำะแสวงหำโดยนกั สะสมของ
3. It was cut by hairdresser Klaus Barbuck. ช่ำงตัดผมคือ Klaus Barbuck เปน็ ผูต้ ดั
4. It was written about in the Guardian. มนั ถูกเขยี นในหนังสือพิมพ์ the Guardian

ลกั ษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดบั รอ้ ยละของนักเรยี นที่ตอบถกู
มำตรฐำน : ต 1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่องที่ฟังและอำ่ นจำก
ส่ือประเภทต่ำงๆ และแสดงควำมคดิ เห็นอย่ำงมเี หตผุ ล ประเทศ 20.41
สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรส่ือสำร
ตัวชว้ี ัด : ม.3/4 เลอื ก/ระบหุ วั ข้อเร่ือง ใจควำมสำคัญ สพฐ. 20.16
รำยละเอยี ดสนับสนนุ และแสดงควำมคดิ เหน็ เก่ยี วกับเรื่องที่
ฟงั และอ่ำนจำกส่อื ประเภทต่ำงๆ พร้อมท้ังให้เหตุผล และ สพป.อุดรธำนี เขต 4 20.45
ยกตวั อยำ่ งประกอบ
รปู แบบขอ้ สอบ : ข้อสอบแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลอื ก

36. Which of the following is a solo John Lennon song?
1. Help
2. Give Peace a Chance
3. A Hard Day’s Night
4. I Wanna Hold Your Hand

เฉลย ข้อ 2. Give Peace a Chance

คำถำม Which of the following is a solo John Lennon song?
อนั ไหนต่อไปนี้เป็นเพลงของจอหน์ เลนนอนทร่ี ้องเดยี่ ว

129

ลักษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดับรอ้ ยละของนักเรียนที่ตอบถูก
มำตรฐำน : ต 1.1 เขำ้ ใจและตีควำมเร่ืองที่ฟงั และอ่ำนจำก
สื่อประเภทต่ำงๆ และแสดงควำมคิดเห็นอยำ่ งมเี หตผุ ล ประเทศ 30.25
สำระ : 1 ภำษำเพ่ือกำรสื่อสำร
ตวั ชวี้ ดั : ม.3/4 เลือก/ระบุหัวขอ้ เรื่อง ใจควำมสำคัญ สพฐ. 30.10
รำยละเอียดสนบั สนนุ และแสดงควำมคดิ เห็นเก่ยี วกบั เร่ืองท่ี
ฟังและอำ่ นจำกสือ่ ประเภทต่ำงๆ พรอ้ มทั้งให้เหตผุ ล และ สพป.อุดรธำนี เขต 4 22.97
ยกตวั อยำ่ งประกอบ
รูปแบบข้อสอบ : ขอ้ สอบแบบเลือกตอบ 4 ตวั เลอื ก

Section III: WRITING (14 items)

Directions: Read the diary below and select the best word choices to complete it.
(Items 37-40)

Dear Diary,

Today has been super! I am having a _____37__________ on holiday! First, we had breakfast
on the beach. I had some toast. Then, my family and I swam in the sea and played football.
_________38______ I walked back to the hotel with my big brother. We played water polo
in the pool and had some orange juice. Next, I went shopping with my dad and I found a
cool _____39_______ . I am wearing it now! Finally, I walked back to the hotel with my dad
to find the rest of my family. We had a nice meal and I fell asleep ______40____________
the movie ‘Frozen’.

Daisy

37. 1. great time
2. good friend
3. wonderful news
4. bad feeling

เฉลย ข้อ 1. great time มีควำมสขุ สนกุ

ตวั เลือกที่ 1. great time มีควำมสขุ สนกุ
2. good friend เพือ่ นที่ดี
3. wonderful news ข่ำวท่ดี ี
4. bad feeling ควำมรสู้ ึกที่แย่

130

ลกั ษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดับรอ้ ยละของนกั เรียนทต่ี อบถกู

มำตรฐำน : ต 2.1 เขำ้ ใจควำมสมั พันธ์ระหวำ่ งภำษำกับ ประเทศ 48.15

วัฒนธรรมของเจ้ำของภำษำ และนำไปใช้ได้อย่ำงเหมำะสม สพฐ. 47.75

กับกำลเทศะ สพป.อุดรธำนี เขต 4 28.21

สำระ : 1 ภำษำและวัฒนธรรม

ตัวชว้ี ดั : ม.3/1 เลอื กใช้ภำษำ นำ้ เสยี ง และกิรยิ ำท่ำทำง

เหมำะกบั บุคคลและโอกำส ตำมมำรยำทสังคมและวฒั นธรรม

ของเจำ้ ของภำษำ

รูปแบบข้อสอบ : ข้อสอบแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก

38. 1. Whenever
2. However
3. At the end
4. After that

เฉลย ขอ้ 4. After that ตอ่ จำกน้ัน

ตวั เลอื กที่ 1. Whenever เมอื่ ใดก็ตำม
2. However อยำ่ งไรกต็ ำม
3. At the end ในขนั้ สดุ ทำ้ ย
คำศัพท์
end (noun) สุดทำ้ ย
=the final part of something such as a period of time, activity, or story:
เชน่ I always like to leave my desk clear at the end of the day.

ฉนั ชอบท่ีจะทำโตะ๊ ใหเ้ ปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ยเสมอๆในช่วงสดุ ทำ้ ยของแต่ละวัน
4. After that ต่อจำกนน้ั หลังจำกนั้น

ควำมรู้เก่ียวกับคำบอกลำดับขนั้ ตอน

- คำท่ีใช้ในกำรบอกลำดับขั้นตอน เช่น First ลำดบั แรก

Second ลำดบั ที่ 2

Third ลำดับท่ี 3

Next ถดั ไป

Then แล้ว/ตอ่ จำกนนั้

After that หลังจำกนนั้ /ตอ่ จำกนั้น

Last สุดท้ำย / At the end ลำดับสุดท้ำย

131

ลักษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดับรอ้ ยละของนักเรียนท่ีตอบถกู

มำตรฐำน : ต 2.1 เข้ำใจควำมสมั พันธ์ระหวำ่ งภำษำกับ ประเทศ 41.26

วฒั นธรรมของเจ้ำของภำษำ และนำไปใช้ได้อย่ำงเหมำะสม สพฐ. 40.75

กับกำลเทศะ สพป.อดุ รธำนี เขต 4 25.11

สำระ : 1 ภำษำและวัฒนธรรม

ตัวชีว้ ดั : ม.3/1 เลอื กใช้ภำษำ นำ้ เสยี ง และกริ ิยำทำ่ ทำง

เหมำะกับบคุ คลและโอกำส ตำมมำรยำทสังคมและวฒั นธรรม

ของเจ้ำของภำษำ

รูปแบบข้อสอบ : ขอ้ สอบแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลอื ก

39. 1. pair of shoes
2. crystal clock
3. pearl necklace
4. set of chopsticks

เฉลย ขอ้ 3. pearl necklace
จำกประโยค I went shopping with my dad and I found a cool _____39_______ .

I am wearing it now! คำวำ่ it ในท่ีน้ี คำทมี่ ำก่อนดำ้ นหนำ้ จึงควรเป็นคำนำมเอกพจน์ และควำมหมำย
สวมใส่ได้ คือขอ้ pearl necklace สร้อยมกุ

ตัวเลอื กท่ี 1. pair of shoes รองเทำ้ 1 คู่
2. crystal clock นำฬิกำครสิ ตัล
3. pearl necklace สรอ้ ยมกุ
4. set of chopsticks ชดุ ของตะเกียบ

ลกั ษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดบั ร้อยละของนกั เรยี นทต่ี อบถูก
มำตรฐำน : ต 2.2 เข้ำใจควำมเหมอื นและควำมแตกตำ่ ง
ระหว่ำงภำษำและวัฒนธรรมของเจำ้ ของภำษำกบั ภำษำและ ประเทศ 23.89
วฒั นธรรมไทยและนำมำใช้อย่ำงถกู ต้องและเหมำะสม
สำระ : 2 ภำษำและวฒั นธรรม สพฐ. 23.78
ตวั ชี้วดั : ม.3/1 เปรียบเทียบและอธบิ ำยควำมเหมือนและ
ควำมแตกต่ำงระหวำ่ งกำรออกเสยี งประโยคชนดิ ตำ่ งๆ และ สพป.อดุ รธำนี เขต 4 21.62
กำรลำดบั คำตำมโครงสร้ำงประโยคของภำษำต่ำงประเทศ
และภำษำไทย
รูปแบบขอ้ สอบ : ขอ้ สอบแบบเลอื กตอบ 4 ตัวเลือก

132

40. 1. watch
2. watched
3. watching
4. to watch

เฉลย ข้อ 3. watching
จำกเน้อื เรื่อง We had a nice meal and I fell asleep ______40____________ the movie

‘Frozen’.
We had a nice meal and I fell asleep (while I was) watching the movie ‘Frozen’.
เรำไดร้ ับประทำนอำหำรอันแสนอรอ่ ยและฉนั ก็ได้นอนหลบั ไปในระหว่ำงกำลงั ดหู นังเร่ือง ‘Frozen’
จำกประโยค I fell asleep (while I was) watching the movie ‘Frozen’.
ใช้ Past Continuous Tense แสดงควำมสัมพันธร์ ะหว่ำงเหตกุ ำรณห์ น่งึ กบั อีกเหตุกำรณ์หนงึ่ ที่

เกดิ ข้ึนในอดีต โดยเหตกุ ำรณ์หนง่ึ เกิดข้นึ และกำลังดำเนนิ อยู่ ก็มีอีกเหตุกำรณ์หนึ่งเกิดแทรกเข้ำมำ
เหตุกำรณ์ที่กำลังดำเนินอยู่ใช้ Past Continuous Tense
อกี เหตุกำรณ์หน่ึงทีเ่ กิดแทรกเข้ำมำใช้ Past Simple Tense

ตัวอย่ำงอน่ื ๆ เช่น
They fell asleep while they were studying their lessons.
พวกเขำหลบั ไปขณะท่ีกำลงั เรียนหนงั สอื อยู่

ตวั เลอื กที่ 1. watch ดู Present Tense (V.1)
2. watched ไดด้ ู Past Tense (V.2)
3. watching (while I was watching movie) Past Continuous Tense
ขณะที่ฉันกำลงั ดูหนงั
4. to watch (To-infinitive) ทจี่ ะดู
คำศพั ท์
a‧sleep /əˈsliːp/ ●●● S2 adjective [not before noun]
= sleeping OPP awake แปลว่ำ นอนหลับ ตรงข้ำมกับคำวำ่ awake ทแี่ ปลวำ่ ตน่ื

ตน่ื ตัว
fall asleep แปลวำ่ หลับ = to start to sleep:
I fell asleep as soon as my head hit the pillow. ฉนั หลับในทันทที หี่ วั ของฉันถึง

หมอน

ลักษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดบั รอ้ ยละของนกั เรยี นที่ตอบถูก
มำตรฐำน : ต 2.2 เข้ำใจควำมเหมอื นและควำมแตกตำ่ ง
ระหวำ่ งภำษำและวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำกับภำษำและ ประเทศ 27.00
วฒั นธรรมไทยและนำมำใช้อย่ำงถกู ต้องและเหมำะสม
สพฐ. 26.85

สพป.อดุ รธำนี เขต 4 24.50

133

สำระ : 2 ภำษำและวฒั นธรรม
ตัวชว้ี ัด : ม.3/1 เปรยี บเทียบและอธบิ ำยควำมเหมือนและ
ควำมแตกต่ำงระหวำ่ งกำรออกเสียงประโยคชนิดต่ำงๆ และ
กำรลำดับคำตำมโครงสรำ้ งประโยคของภำษำต่ำงประเทศ
และภำษำไทย
รูปแบบขอ้ สอบ : ขอ้ สอบแบบเลือกตอบ 4 ตวั เลอื ก

Directions: Read the letter below and select the best word choices to complete it.
(Items 41-44)

Dear Ann,

I received your letter asking about plans for your time with me and my family on the
exchange program.

I think my mom and dad will arrange things for us before school starts. We can spend a few
days as well up north where there are lots of hills and forests. The weather is cold and the
flowers beautifully ___________41_________ around December. During your three month
stay, there is a long weekend _42_____ we can fly down south. There are a lot of long sea
beaches. We will enjoy swimming and water sports there. My mom and dad are also
planning for us _____43________ the North and the Northeast at the end of your exchange
program. Phae Mueng Phi National Park in Phrae province and Samphanboke in
Ubolrajathani province are the two places of natural beauty that _____44__________

Hope to see you soon.
Sincerely Yours,

Usa Thaidharma

41. 1. blow
2. flow
3. bloom
4. fail

เฉลย ข้อท่ี 3. bloom แปลวำ่ บำน

134

ตวั เลอื กท่ี . 1. blow เป่ำ
2. flow ไหล
3. bloom บำน
4. fail ลม้ เหลว

ลักษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดับรอ้ ยละของนกั เรียนท่ตี อบถูก

มำตรฐำน : ต 2.1 เข้ำใจควำมสมั พันธ์ระหว่ำงภำษำกบั ประเทศ 24.25

วฒั นธรรมของเจ้ำของภำษำ และนำไปใชไ้ ด้อยำ่ งเหมำะสม สพฐ. 23.82

กับกำละเทศะ สพป.อุดรธำนี เขต 4 23.85

สำระ : 2 ภำษำและวฒั นธรรม

ตวั ชี้วดั : ม.3/1 เลอื กใช้ภำษำ น้ำเสยี งและกริ ิยำทำ่ ทำง

เหมำะกับบคุ คลและโอกำส ตำมมำรยำทสังคมและวัฒนธรรม

ของเจ้ำของภำษำ

รปู แบบข้อสอบ : ข้อสอบแบบเลือกตอบ 4 ตวั เลือก

42. 1. when
2. what
3. why
4. how

เฉลย ขอ้ ท่ี 1. When
When เปน็ คำเชือ่ ม (Relative Adverb) หรือ Clause Marker ใชข้ ยำยคำนำมทีบ่ อกเวลำ

ตัวอย่ำงเชน่
The time when my father arrived was inconvenient.
เวลำที่พ่อผมมำถงึ เป็นเวลำท่ีไมส่ ะดวก
(ขยำย noun the time)
Friday is the day when my mother has a lot of work to do.
วันศุกรเ์ ป็นวนั ที่แม่ของผมมงี ำนต้องทำเยอะ
(ขยำย noun the day)
I’ll never forget the time when I first met you.
ผมจะไมล่ มื วนั เวลำที่พบคุณเปน็ คร้ังแรก

ตัวเลอื กที่ 1. when
2. what
3. why
4. how

135

ลกั ษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดับร้อยละของนกั เรียนทีต่ อบถูก
มำตรฐำน : ต 2.2 เขำ้ ใจควำมเหมือนและควำมแตกต่ำง
ระหว่ำงภำษำและวฒั นธรรมของเจ้ำของภำษำกับภำษำและ ประเทศ 39.66
วัฒนธรรมไทยและนำมำใช้อย่ำงถูกต้องและเหมำะสม
สำระ : 2 ภำษำและวัฒนธรรม สพฐ. 39.21
ตัวชวี้ ัด : ม.3/1 เปรียบเทียบและอธบิ ำยควำมเหมือนและ
ควำมแตกตำ่ งระหวำ่ งกำรออกเสยี งประโยคชนิดต่ำงๆ และ สพป.อดุ รธำนี เขต 4 26.53
กำรลำดบั คำตำมโครงสรำ้ งประโยคของภำษำต่ำงประเทศ
และภำษำไทย
รปู แบบข้อสอบ : ขอ้ สอบแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก

43. 1. travelled by
2. travelling from
3. to travel to
4. travel in

เฉลย ข้อ 3. To travel to
จำกประโยค My mom and dad are also planning for us _____43________ the North

and the Northeast at the end of your exchange program.
Plan ใชก้ ับบพุ บท to เป็น plan to
Travel กใ็ ชก้ ับบุพบท to เป็น travel to
ดังนัน้ ประโยคจงึ เปน็ My mom and dad are also planning for us to travel to the North

and the Northeast at the end of your exchange program.

ควำมรู้เร่อื ง กำรใช้ Plan
เมอ่ื อยำกบอกวำ่ “ต้ังใจจะทำอะไรบำงอยำ่ ง” หรือ “วำงแพลนจะทำอะไรบำงอยำ่ ง” เรำจะใช้

คำกรยิ ำ plan ทแ่ี ปลวำ่ วำงแผน โดยตอ้ งใช้คูก่ ับคำบุพบท (Preposition) เป็น plan on และ plan to ซง่ึ มี
ควำมหมำยเหมือนกนั แต่มีรูปประโยคแตกต่ำงกนั เลก็ น้อยที่จำเปน็ ต้องรู้ เพ่ือใชไ้ ด้อย่ำงถกู ต้อง

I plan on going to the convenience store later.
I plan to go to the convenience store later.
ท้งั สองประโยคน้มี ีควำมหมำยเหมอื นกนั ว่ำ “ฉันตั้งใจจะไปรำ้ นสะดวกซ้ือหลงั จำกน้ี” แตใ่ นรูปประโยคมีควำม
แตกต่ำงกนั เลก็ น้อยดงั น้ี

plan on
รูปประโยคคือ plan on + present participle (V.ing) เช่น
I plan on moving to Japan someday.

136

(ฉันตั้งใจจะย้ำยไปญป่ี นุ่ ในสักวันหนง่ึ )
My sister plans on cleaning up tomorrow.
(น้องสำวของฉันต้ังใจจะทำควำมสะอำดวนั พรุ่งนี้)

We plan on seeing a movie tonight.
(พวกเรำตั้งใจจะดูหนังคืนนี้)

plan to
รปู ประโยคคือ plan to + infinitive (V.1) เชน่

I plan to move to Japan someday
(ฉันต้งั ใจจะยำ้ ยไปญ่ปี นุ่ ในสกั วันหนึ่ง)

My sister plans to clean up tomorrow.
(นอ้ งสำวของฉันตั้งใจจะทำควำมสะอำดวันพร่งุ นี้)

We plan to see a movie tonight.
(พวกเรำต้ังใจจะดหู นังคืนนี้)

ในกรณีที่เปน็ ประโยคคำถำม ควรใช้รปู ประโยค plan on เชน่

Where do you plan on going for dinner?
(คุณตั้งใจจะไปดินเนอร์ทีไ่ หน)

What do you plan on getting?
(คณุ ต้ังใจจะซื้ออะไร)

ข้อควรระวงั
1. ท้ัง plan on และ plan to เมอื่ ประธำนเปน็ เอกพจน์บุรษุ ที่ 1 เช่น he, she, it, Tom, Marry, My
sister… กริยำ plan ตอ้ งเป็นเอกพจน์ดว้ ยกำรเติม s
2. บำงประโยคก็ไม่ต้องใช้ plan on และ plan to ในกำรบอกควำมตงั้ ใจหรือกำรวำงแผนทีจ่ ะทำ เช่น I work
tomorrow.
3. ในงำนเขียนจะนิยมใช้ plan to มำกกว่ำ เน่อื งจำกมีควำมเปน็ ธรรมชำตกิ วำ่ plan on + v.ing เช่น

I plan to quit smoking. นยิ มใช้ประโยคนมี้ ำกกว่ำ
I plan on quitting smoking. ประโยคน้ีดูแปลกไม่เป็นธรรมชำติ แต่ในกรณที ี่เปน็ กำรเลกิ บุหร่ีนเ้ี รำ
สำมำรถพูดวำ่ I plan on quitting. ได้ เปน็ อันเขำ้ ใจ

ท่มี ำ: https://www.trueplookpanya.com/knowledge/content/63743/-laneng-lan-

137

คำศัพท์

trav‧el1 /ˈtrævəl/ ●●● verb (travelled, travelling British English,

traveled, traveling American English)
=1 JOURNEY
a) [intransitive]
= to go from one place to another, or to several places, especially ones that
are far away Someday I’d like to travel abroad.

travel to/across/through/around etc
I travel to work by train. ฉันเดนิ ทำงไปทำงำนโดยรถไฟ
We’re planning to travel across America this summer.
พวกเรำกำลงั วำงแผนทจ่ี ะเดินทำงข้ำม America ช่วงฤดรู ้อนนี้

ลกั ษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดบั รอ้ ยละของนกั เรียนท่ตี อบถูก
มำตรฐำน : ต 2.2 เขำ้ ใจควำมเหมอื นและควำมแตกตำ่ ง
ระหวำ่ งภำษำและวัฒนธรรมของเจ้ำของภำษำกับภำษำและ ประเทศ 27.39
วฒั นธรรมไทยและนำมำใชอ้ ย่ำงถูกต้องและเหมำะสม
สำระ : 2 ภำษำและวัฒนธรรม สพฐ. 26.68
ตวั ช้ีวัด : ม.3/1 เปรียบเทยี บและอธบิ ำยควำมเหมือนและ
ควำมแตกต่ำงระหว่ำงกำรออกเสยี งประโยคชนดิ ตำ่ งๆ และ สพป.อุดรธำนี เขต 4 28.67
กำรลำดับคำตำมโครงสรำ้ งประโยคของภำษำตำ่ งประเทศ
และภำษำไทย
รปู แบบขอ้ สอบ : ขอ้ สอบแบบเลือกตอบ 4 ตวั เลือก

44. 1. you come up with
2. you should not miss
3. you’d better watch out
4. you’d rather forget

เฉลย ขอ้ 2. you should not miss คณุ ไมค่ วรพลำด

ตวั เลอื กท่ี 1. You come up with คณุ มำพร้อมกบั
คำศัพท์
come up with แปลว่ำ เกดิ ขึน้ กับ
come up with something phrasal verb
1 = to think of an idea, answer etc Is that the best excuse you can come up

with?

138

We’ve been asked to come up with some new ideas.
เรำไดร้ บั กำรร้องขอให้มำพร้อมกับแนวควำมคิดใหม่ๆ
2 informal = to produce an amount of money We wanted to buy the house
but we couldn’t come up with the cash. How am I supposed to come up with
$10,000?
2. you should not miss คณุ ไม่ควรพลำด
3. you’d better watch out คุณควรระมัดระมงั
คำศพั ท์
watch out phrasal verb
informal used to tell someone to be careful
You’ll become an alcoholic if you don’t watch out.
4. you’d rather forget คณุ อำจจะลมื

ลกั ษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดบั รอ้ ยละของนักเรียนทีต่ อบถูก

มำตรฐำน : ต 1 3 นำเสนอขอ้ มลู ข่ำวสำร ควำมคิดรวบยอด ประเทศ 26.78

และควำมคดิ เหน็ ในเรื่องต่ำงๆ โดยกำรพดู และกำรเขยี น สพฐ. 26.32

สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรสื่อสำร สพป.อดุ รธำนี เขต 4 23.68

ตัวช้ีวัด : ม.3/3 พดู และเขียนแสดงควำมคดิ เห็นเก่ียวกบั

กจิ กรรม ประสบกำรณ์ และเหตุกำรณ์ พร้อมทัง้ ให้เหตผุ ล

ประกอบ

รูปแบบข้อสอบ : ข้อสอบแบบเลอื กตอบ 4 ตัวเลือก

Directions: Read the text below and select the best word choices to complete it.
(Items 45-50)

In Washington, Bao Bao delighted the zoo and panda fans. She was born on August 23, 2013.
Her mother Mei Xiang, ____45_______ her first cub, Tai Shan, in 2005, ______46_____failed
to get pregnant again for years. Then, a cub was born in 2012 but didn’t survive. Mei Xiang
has since had a third cub, Bei Bei, ______47_____ was born on August 22, 2015. Older
brother Tai Shan ________48________ the zoo for china in 2010.

Bao Bao will also leave for China next year. The zoo is preparing for Bao Bao’s _49____. A
travel crate will soon be placed in Bao Bao’s habitat so she ______50_______ .

45. 1. was born
2. was bearing

139

3. had birthday
4. gave birth to

เฉลย ขอ้ 4 gave birth to ให้กำเนดิ
คำศัพท์

cub /kʌb/ ●●○ noun [countable] แปลวา่ ลูกสัตวป์ ่ า เช่น ลูกสงิ โต ลูกหมี เป็ นตน้

1 the baby of a wild animal such as a lion or a bear a five-month-old lion cub a tiger

and her cubs เกดิ

ตัวเลอื กที่ . 1. was born

2. was bearing กำลังใหก้ ำเนดิ (คลอดลูก)

bear1 /beə $ ber/ ●●● S2 W2 verb (past tense bore /bɔː $ bɔːr/, past

participle borne /bɔːn $ bɔːrn/) [transitive]
BABY formal

to give birth to a baby She might never be able to bear children.

bear somebody a child/son/daughter She bore him three sons.

3. had birthday มวี ันเกดิ
4. gave birth to ให้กำเนดิ

ลักษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดบั ร้อยละของนกั เรียนท่ีตอบถูก

มำตรฐำน : ต 2.1 เขำ้ ใจควำมสมั พนั ธ์ระหวำ่ งภำษำกบั ประเทศ 24.91

วัฒนธรรมของเจำ้ ของภำษำ และนำไปใชไ้ ด้อยำ่ งเหมำะสม สพฐ. 24.48

กบั กำละเทศะ สพป.อุดรธำนี เขต 4 22.98

สำระ : 2 ภำษำและวฒั นธรรม

ตวั ช้ีวดั : ม.3/1 เลือกใช้ภำษำ น้ำเสยี งและกริ ิยำท่ำทำง

เหมำะกบั บุคคลและโอกำส ตำมมำรยำทสังคมและวฒั นธรรม

ของเจ้ำของภำษำ

รปู แบบข้อสอบ : ข้อสอบแบบเลอื กตอบ 4 ตวั เลือก

46. 1. so
2. for
3. but
4. as

เฉลย ข้อ 3 but แต่
จำกเนื้อเรื่อง

140

Her mother Mei Xiang, ____45_______ her first cub, Tai Shan, in 2005,
______46_____failed to get pregnant again for years.

แม่ของมนั ช่ือ Mei Xiang, ได้คลอดลกู ตัวแรก ชอื่ Tai Shan ในปี 2005 แต่ก็ลม้ เหลวทจ่ี ะต้ังท้องได้
อกี เป็นเวลำหลำยปี

ตวั เลือกที่ 1. so ดังนนั้
So เปน็ คำสันธำน (Conjunction) มหี น้ำทเี่ ชือ่ มประโยค มีควำมหมำยเปน็ เหตุเป็นผล

แปลวำ่
‘ดังน้นั ’
ตัวอย่ำงเช่น
เชน่ There weren’t enough chairs, so I had to sit on the floor.
(เกำ้ อีม้ ไี ม่พอ ดงั นนั้ ฉันเลยต้องนั่งบนพนื้ )

I was still painful so I went to see a doctor.
(ฉันยงั รูส้ ึกเจบ็ อยู่ ดังน้ันฉนั จึงไปหำหมอ)

2. for ใชใ้ นควำมหมำย เพรำะว่ำ
เช่น Keep yourself warm, for the weather is too cold.

รักษำรำ่ งกำยของคุณให้อบอุ่น เพรำะอำกำศหนำวมำก
We must do our best, for we’ll succeed.
เรำตอ้ งทำหนำ้ ทข่ี องเรำให้ดีท่ีสดุ เพรำะเรำจะได้ประสบผลสำเรจ็
3. but ใช้ในกำรเช่อื มประโยคท่ีขดั แย้งกนั แปลวำ่ แต่
เช่น Don is poor, but he is happy.
He was angry but he listened to me patiently.

4. as เพรำะว่ำ
ควำมรเู้ รื่อง As (เหตผุ ลและเวลำ)
As (reason)
As บำงคร้งั มคี วำมหมำยในเชิงบอกเหตุผลเหมือนกบั ‘Because’ (=เพรำะว่ำ, ด้วยเหตุ
ที่วำ่ ) เชน่
 As they live near us, we see them quite often. เพรำะว่ำพวกเขำอำศัยอยใู่ กล้

เรำ เรำจึงเหน็ เขำได้ค่อนขำ้ งบอ่ ย
As (time)
ใช้ as เม่อื มเี หตุกำรณส์ องอย่ำงเกดิ ขึ้นในเวลำเดียวกนั ในควำมหมำย ‘ในขณะท่ี, เม่ือ’ เช่น
 Can you turn off the light as you go out, please?
(ขอใหค้ ณุ ชว่ ยปดิ ไฟในขณะท่ีคุณออกจำกห้องดว้ ยครบั )

141

ลกั ษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดับรอ้ ยละของนักเรยี นที่ตอบถกู

มำตรฐำน : ต 2.1 เข้ำใจควำมสัมพันธร์ ะหวำ่ งภำษำกับ ประเทศ 33.17

วฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำ และนำไปใชไ้ ด้อย่ำงเหมำะสม สพฐ. 32.49

กบั กำลเทศะ สพป.อุดรธำนี เขต 4 28.75

สำระ : 2 ภำษำและวฒั นธรรม

ตัวชวี้ ัด : ม.3/1 เลอื กใชภ้ ำษำ น้ำเสียงและกิริยำทำ่ ทำง

เหมำะกับบคุ คลและโอกำส ตำมมำรยำทสงั คมและวัฒนธรรม

ของเจ้ำของภำษำ

รปู แบบข้อสอบ : ข้อสอบแบบเลอื กตอบ 4 ตัวเลือก

47. 1. who
2. whom
3. whose
4. when

เฉลย 1. who ผซู้ ึ่ง

ตวั เลอื กที่ 1. Who ผซู้ ่งึ
2. whom ผู้ซึง่ (ท่ที ำหนำ้ ทเ่ี ปน็ กรรม)
3. whose ของเขำ
4. when เมื่อ

ควำมรู้เกยี่ วกับ Relative clauses – clauses with who / that / which /whose / whom/ where
The woman who lives next door is a doctor.


Relative clause

จำกประโยคดำ้ นบน who lives next door เปน็ relative clause

Clause (อนปุ ระโยค) เป็นส่วนหน่งึ ของประโยค Relative Clause (คุณำนปุ ระโยค) หรอื
Adjective Clause คือ อนุประโยคท่บี อกให้ทรำบวำ่ บุคคลใดหรอื สงิ่ ใด (หรอื ลกั ษณะใดหรอื ประเภทไหน)
ท่ีผูพ้ ูดหมำยถงึ หรอื กลำ่ วถงึ ทำหน้ำทเ่ี สมือนคำศพั ท์ (Adjective) ขยำยคำนำม หำกแต่จะวำงไว้หลังคำนำมที่
ขยำย ซงึ่ ตำ่ งจำกคำคณุ ศัพทโ์ ดยทว่ั ไปทีว่ ำงไว้หนำ้ คำนำมท่ีขยำย เช่น

 The woman who lives next door…. (‘who lives next door’ บอกให้ทรำบวำ่ เป็นผูห้ ญิงคน
ไหน)

 People who live in Bangkok…. (’who lieve in Bangkok บอกใหท้ รำบวำ่ เป็นคนกลุ่มไหน)

142

เรำใช้ who relative clause เม่ือกล่ำวถึงบุคคล (ไม่ใช่สงิ่ ของ) เรำใช้ who แทน he/she /they
เชน่

the woman – she lives next door – is a doctor


 The woman who lives next door is a doctor.

We know a lot of people – they live in Bangkok


 We know a lot of people who live in Bangkok.
เรำอำจจะใช้ that (แทนกำรใช้ who) ได้ดว้ ย

เช่น The man that lives next door is very friendly.

เมือ่ กล่ำวถึงสง่ิ ของเรำใช้ that หรือ which (ไม่ใช่ ‘who’) ใน relative clause เชน่
 I don’t like stories that have unhappy endings. (หรอื .....stories which have…..)
 The machine that broke down has now been repaired. (หรือ The machine which

broke down….)

Whose
เรำใช้ whose ใน relative clause (คณุ ำนปุ ระโยค) แทน his/her/ their เช่น

we saw some people – their car had broken down


 We saw some people whose car had broken down.
สว่ นใหญ่เรำใช้ whose สำหรบั คน เช่น

 A widow is a woman whose husband is dead. (her husband is dead)

Whom
เรำอำจใช้ whom แทน who เมื่อทำหนำ้ ทเี่ ป็น object (กรรม) ของคำกริยำใน relative clause เช่น

 The woman whom I wanted to see was away on holiday. (I wanted to see her)
Where
เรำอำจใช้ where ใน relative clause เม่อื พูดถึงสถำนที่ เช่น

 the hotel- we stayed there – wasn’t very clean


 The hotel where we stayed wasn’t very clean.

143

When
เรำใช้ when ใน relative clause เม่ือพดู ถึงเวลำ เชน่

 Peter’ll never forget the day when he met you. ปเี ตอรจ์ ะไม่มวี นั ลืมชว่ งเวลำท่ีเขำได้พบคุณ

 The time when my father arrived was inconvenient. เวลำทีพ่ ่อของผมมำถึง เปน็ เวลำทีไ่ ม่
สะดวก

ลกั ษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดับรอ้ ยละของนักเรียนทต่ี อบถูก

มำตรฐำน : ต 2.1 เข้ำใจควำมสมั พันธ์ระหวำ่ งภำษำกบั ประเทศ 31.64

วฒั นธรรมของเจ้ำของภำษำ และนำไปใชไ้ ด้อยำ่ งเหมำะสม สพฐ. 31.12

กบั กำละเทศะ สพป.อุดรธำนี เขต 4 29.67

สำระ : 2 ภำษำและวัฒนธรรม

ตัวช้ีวดั : ม.3/1 เลอื กใช้ภำษำ นำ้ เสียงและกิริยำทำ่ ทำง

เหมำะกับบคุ คลและโอกำส ตำมมำรยำทสังคมและวัฒนธรรม

ของเจำ้ ของภำษำ

รปู แบบข้อสอบ : ข้อสอบแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก

48. 1. leaves
2. left
3. was leaving
4. had left

เฉลย ข้อ 2. left

ตวั เลอื กท่ี 1. leaves ออกจำก (Present Simple Tense)
2. left ได้ออกจำก (Past simple Tense)
3. was leaving กำลังออกจำก (Past continuous Tense)
4. had left ไดอ้ อกจำก (ในอดีต: Past Perfect Tense)

ลกั ษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดับรอ้ ยละของนักเรียนที่ตอบถกู
มำตรฐำน : ต 2.2 เข้ำใจควำมเหมือนและควำมแตกต่ำง
ระหว่ำงภำษำและวฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำกับภำษำและ ประเทศ 22.18
วฒั นธรรมไทยและนำมำใช้อย่ำงถกู ต้องและเหมำะสม
สำระ : 2 ภำษำและวัฒนธรรม สพฐ. 21.93
ตวั ชวี้ ัด : ม.3/1 เปรยี บเทยี บและอธิบำยควำมเหมือนและ
ควำมแตกต่ำงระหวำ่ งกำรออกเสยี งประโยคชนดิ ต่ำงๆ และ สพป.อุดรธำนี เขต 4 21.25
กำรลำดบั คำตำมโครงสร้ำงประโยคของภำษำตำ่ งประเทศ
และภำษำไทย
รูปแบบขอ้ สอบ : ขอ้ สอบแบบเลือกตอบ 4 ตวั เลอื ก

144

49. 1. food
2. freedom
3. medicine
4. departure

เฉลย ขอ้ 4. departure กำรออกจำก กำรออกเดนิ ทำง

de‧par‧ture /dɪˈpɑːtʃə $ -ˈpɑːrtʃər/ ●●○ W3 noun
1 [countable, uncountable]
= an act of leaving a place, especially at the start of a journey OPP arrival

departure for
I saw Simon shortly before his departure for Russia.
ฉนั เห็น Simon เร็วๆ น้ี กอ่ นที่เขำจะออกเดินทำงไปรสั เซยี

ตัวเลอื กท่ี 1. Food อำหำร
2. freedom อสิ รภำพ
3. medicine ยำ
4. departure กำรออกจำก กำรออกเดนิ ทำง

ลกั ษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดับร้อยละของนักเรยี นท่ีตอบถูก

มำตรฐำน : ต 2.1 เขำ้ ใจควำมสมั พันธร์ ะหวำ่ งภำษำกับ ประเทศ 23.85

วฒั นธรรมของเจำ้ ของภำษำ และนำไปใช้ได้อย่ำงเหมำะสม สพฐ. 23.65

กับกำลเทศะ สพป.อุดรธำนี เขต 4 19.79

สำระ : 2 ภำษำและวฒั นธรรม

ตัวชี้วดั : ม.3/1 เลือกใช้ภำษำ น้ำเสยี งและกริ ยิ ำท่ำทำง

เหมำะกับบคุ คลและโอกำส ตำมมำรยำทสงั คมและวฒั นธรรม

ของเจ้ำของภำษำ

รปู แบบข้อสอบ : ข้อสอบแบบเลือกตอบ 4 ตวั เลือก

50. 1. uses it to get to

2. can get it to be used

3. can get used to it

4. will use to get it

เฉลย ข้อ 3. can get used to it สำมำรถทจ่ี ะคุ้นเคย
คำศพั ท์ get used to แปลวำ่ คุ้นเคย ชิน

ข้อนีเ้ ปน็ กำรเรียงคำที่ถูกต้องและให้ได้ควำมหมำยตำมเนือ้ เร่ือง

145

 be/get used to (doing) something
= to have experienced something so that it no longer seems surprising,
difficult, strange, etc.
ตัวอยำ่ งเช่น

I do the dishes every day, so I’m used to it.
ฉันล้ำงจนทกุ ๆวนั ดังนั้นฉนั ชินกับมนั
I can’t get used to the idea that you’re grown up now.
ผมไมค่ ุ้นเคยกับควำมคิดทโี่ ตเป็นผูใ้ หญข่ องคุณ

ลักษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดบั รอ้ ยละของนักเรียนทต่ี อบถกู
มำตรฐำน : ต 2.2 เข้ำใจควำมเหมอื นและควำมแตกต่ำง
ระหวำ่ งภำษำและวฒั นธรรมของเจ้ำของภำษำกบั ภำษำและ ประเทศ 20.08
วัฒนธรรมไทยและนำมำใช้อย่ำงถกู ต้องและเหมำะสม
สำระ : 2 ภำษำและวฒั นธรรม สพฐ. 19.80
ตัวชี้วัด : ม.3/1 เปรียบเทยี บและอธบิ ำยควำมเหมือนและ
ควำมแตกต่ำงระหวำ่ งกำรออกเสยี งประโยคชนิดต่ำงๆ และ สพป.อดุ รธำนี เขต 4 17.68
กำรลำดบั คำตำมโครงสรำ้ งประโยคของภำษำต่ำงประเทศ
และภำษำไทย
รูปแบบข้อสอบ : ขอ้ สอบแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลอื ก

146

ขอ้ สอบวชิ ำภำษำองั กฤษ ช้นั มัธยมศึกษำปีท่ี 3
รหสั วิชำ 93 รหสั ชุดข้อสอบ 100 ปีกำรศึกษำ 2559

สอบวนั เสำร์ที่ 4 กุมภำพันธ์ 2560

Part One: Listening and Speaking (Items 1-15)
Directions: Choose the best expression to complete each missing part.
Conversation1: Items 1-2
Situation: In the hallway, after class

Ann: I was in a car accident last week and my back still hurts.
Ben: ______1_________ ? You ought to get that checked out.
Ann: What do you mean?
Ben: Go to the doctor and ______2___________ .
Ann: No way! I hate doctors.

1. 1. Basically
2. Actually
3. Literally
4. Really

เฉลย ขอ้ 4. Really? จรงิ หรอื
สังเกตกำรใชเ้ ครื่องหมำย Question Mark ซ่ึงเป็นเก่ยี วกับคำถำม ดังนนั้ คำว่ำ Really จรงิ หรอื ก็

เปน็ ถำมคำถำม สว่ นข้ออืน่ ไมใ่ ช่กำรถำมคำถำม

ตวั เลอื กที่ 1. Basically โดยพ้นื ฐำน

ba‧sic‧ally /ˈbeɪsɪkli/ ●●● S1 adverb

1 [sentence adverb] spoken used to emphasize the most important reason or fact
about something, or a simple explanation of something
Basically, I’m just lazy.
Well, basically, it’s a matter of filling in a few forms.
I used to see him every night, basically.

2 in the main or most important ways, without
considering additional details or differences SYN fundamentally
All cheeses are made in basically the same way.

147

I believe that human beings are basically good.
Basically, he hadn’t changed at all.

2. Actually ตำมจรงิ อยำ่ งท่เี กิดขน้ึ ตำมจริง

ac‧tu‧al‧ly /ˈæktʃuəli, -tʃəli/ ●●● S1 W1 adverb

1 [sentence adverb] spoken used to add new information to what you have just said, to
give your opinion, or to start a new conversation
I’ve known Barbara for years. Since we were babies, actually.
Actually, on second thoughts, I don’t think I want to go out tonight.

3. Literally อยำ่ งตำมตัวอักษร อย่ำงแท้จรงิ ตำมควำมเป็นจรงิ ท่ีจรงิ

lit‧e‧ral‧ly /ˈlɪtərəli/ ●●○ S3 adverb
1 according to the most basic or original meaning of a word or expression

The name of the cheese is Dolcelatte, literally meaning ‘sweet milk’.
I said I felt like quitting, but I didn’t mean it literally (=I did not mean exactly what I said)!

2 → take somebody/something literally
to believe exactly what someone or something says rather than trying
to understand their general meaning
She takes the Bible literally.

3 used to emphasize that something, especially a large number, is actually true
The Olympic Games were watched by literally billions of people.

4 spoken used to emphasize a strong expression or word that is not being used in
its real or original meaning. Some people consider this use to be incorrect
Dad was literally blazing with anger.

4. Really โดยแทจ้ ริง
Really? จะจริงหรือ จะใช่หรือ
a) really? used to show that you are surprised by what someone has said
‘He’s Canadian.’ ‘Really?’
b) really? used in conversation to show that you are listening to or interested in what

the other person is saying

148

‘We had a great time in Florida.’ ‘Really? How lovely.’

ลกั ษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดบั ร้อยละของนกั เรียนท่ีตอบถูก

มำตรฐำน : ต 1.2 มที ักษะกำรสือ่ สำรทำงภำษำในกำร ประเทศ 43.12

แลกเปลย่ี นขอ้ มลู ข่ำวสำร แสดงควำมรสู้ กึ และควำมคดิ อย่ำงมี สพฐ. 42.81

ประสิทธภิ ำพ สพป.อุดรธำนี เขต 4 27.45

สำระ : 1 ภำษำเพื่อกำรส่ือสำร

ตัวชีว้ ดั : ม.3/1 สนทนำและเขยี นโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง

เรื่องตำ่ งๆ ใกล้ตัว สถำนกำรณ์ ข่ำว เร่ืองท่ีอย่ใู นควำมสนใจ

ของสังคมและสอ่ื สำรอยำ่ งต่อเนอื่ งและเหมำะสม

รปู แบบข้อสอบ : ขอ้ สอบแบบเลอื กตอบ 4 ตัวเลอื ก

2. 1. let him examine your back
2. ask him about your last check-up
3. tell him there is probably nothing wrong
4. inform him of your need for hospitalization

เฉลย ข้อท่ี 1. Let him examine your back ขอใหเ้ ขำตรวจหลงั ของคุณ

ตวั เลือกท่ี 1. Let him examine your back
ขอให้เขำตรวจหลังของคุณ

2. ask him about your last check-up
ถำมเขำเกย่ี วกับกำรตรวจคร้ังสุดทำ้ ยของคุณ

3. tell him there is probably nothing wrong
บอกเขำว่ำ อำจจะไมม่ ีอะไรผดิ ปกติ

4. inform him of your need for hospitalization
แจง้ เขำเกี่ยวกบั ควำมต้องกำรของคุณในกำรต้อนรบั

ลักษณะเฉพำะของข้อสอบ ระดบั ร้อยละของนกั เรียนที่ตอบถกู

มำตรฐำน : ต 1.2 มีทกั ษะกำรสือ่ สำรทำงภำษำในกำร ประเทศ 27.45

แลกเปล่ียนข้อมลู ข่ำวสำร แสดงควำมรสู้ กึ และควำมคดิ อย่ำงมี สพฐ. 27.00

ประสิทธิภำพ สพป.อดุ รธำนี เขต 4 26.01

สำระ : 1 ภำษำเพ่ือกำรส่ือสำร

ตัวชว้ี ดั : ม.3/2 ใช้คำขอร้อง ใหค้ ำแนะนำ คำชีแ้ จงและ

คำอธบิ ำยอยำ่ งเหมำะสม

รปู แบบขอ้ สอบ : ข้อสอบแบบเลือกตอบ 4 ตวั เลอื ก

149

Conversation 2: Items 3-5
Situation: In class

John: Hey, Jim Did you manage to get the homework done?
Jim: ____________3___________. When is Mr. Smith going to collect it?
John: Tomorrow, _______4___________ . If you are not busy now, could you help me?
Jim: _____________5____________.

3. 1. Yes, of course.
2. I’m glad to
3. No, I don’t like it
4. I must give it today

เฉลย ข้อ 1. Yes, of course. ได้ซิ
จำกบทสนทนำ
John: Hey, Jim Did you manage to get the homework done?
เฮ้ จิม คุณจดั กำรทำกำรบำ้ นเสร็จหรอื ยัง
Jim: ____________3___________. When is Mr. Smith going to collect it?
………………………3……………… Mr.Smith จะเกบ็ กำรบ้ำนตอนไหน (ให้สง่ กำรบ้ำนตอนไหน)
John: Tomorrow, _______4_______ . If you are not busy now, could you help me?
พร่งุ นี้ ........4……………………… ถำ้ คุณไม่มธี รุ ะตอนนี้ คณุ ชว่ ยผมหน่อยไดไ้ หม๊
Jim: _____________5____________.
…………………………………

ตัวเลอื กที่ 1. Yes, of course. ได้ซิ
2. I’m glad to ผมยินดที จี่ ะ
3. No, I don’t like it ไม่ ผมไมช่ อบมนั
4. I must give it today ผมต้องให้มนั วันนี้

ลกั ษณะเฉพำะของขอ้ สอบ ระดบั ร้อยละของนักเรยี นทตี่ อบถูก

มำตรฐำน : ต 1.2 มที กั ษะกำรสอ่ื สำรทำงภำษำในกำร ประเทศ 46.80

แลกเปล่ยี นขอ้ มูลข่ำวสำร แสดงควำมรู้สกึ และควำมคิดอย่ำงมี สพฐ. 46.19

ประสิทธิภำพ สพป.อดุ รธำนี เขต 4 35.19

สำระ : 1 ภำษำเพ่ือกำรส่ือสำร

ตัวช้ีวัด : ม.3/1 สนทนำและเขยี นโตต้ อบข้อมูลเกีย่ วกบั ตนเอง

เรือ่ งตำ่ งๆ ใกล้ตวั สถำนกำรณ์ ขำ่ ว เรอ่ื งท่ีอยใู่ นควำมสนใจ

ของสังคมและสื่อสำรอยำ่ งต่อเนอ่ื งและเหมำะสม

รปู แบบขอ้ สอบ : ขอ้ สอบแบบเลอื กตอบ 4 ตวั เลอื ก