DAN TELEKOMUNIKASI Referensi Karangklesem Purwokerto Selatan www.rumahkreatifwadaskelir.com penerbitrumahkreatifwadaskelir [email protected] 0895379041613 CV. Rumah Kreatif Wadas Kelir Jl. Wadas Kelir Rt 07 Rw 05 Karangklesem Layanan sms : 0895379041613 Email : [email protected] Modul Ajar SMK DASAR-DASAR TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI SMK Ma'arif NU 1 Ajibarang telah ditetapkan oleh pemerintah sebagai salah satu SMK Pusat Keunggulan (SMK PK). Pada level ini sekolah harus berusaha semaksimal mungkin agar lulusannya betulbetul kompeten sesuai dengan bidangnya, mempunyai soft skill dan hard skill yang baik. Harapannya, mampu menjawab tantangan lulusan SMK “AKU BISA APA” dan “AKU MAMPU APA” berani tampil mengisi peluang-peluang kerja yang ada, sesuai dengan moto “SMK Bisa, SMK Hebat”. Sebagai SMK Pusat Keunggulan dengan Kurikulum MERDEKA memberi keleluasaan kepada sekolah dalam menyusun kurikulum, sehingga dapat menciptakan lulusan yang berkualitas. Diharapkan lebih berkualitas dari pada sekolah di luar itu. Saat ini kualitas sekolah sangat ditentukan oleh sekolah itu sendiri. Sehingga Kurikulum MERDEKA ini harus betul-betul disadari dan disikapi dengan baik. Penjaminan mutu internal sekolah harus berjalan secara terus menerus. Demikian juga dengan jalinan kerja sama IDUKA harus lebih ditingkatkan lagi. Ketua Umum Pengurus YPP Ma'arif NU Ajibarang Drs. H. Rohim, M.Pd. Nur Fauji, S.Kom.
Modul Ajar SMK DASAR-DASAR TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI KELAS Pria Ade P., S.Kom. Nur Fauji, S.Kom. X DASAR-DASAR TEKNIK JARINGAN KOMPUTER Pria Ade P., S.Kom.
DASAR-DASAR TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI Pria Ade Prawono, S.Kom Nur Fauji, S.Kom
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom ii MODUL DASAR-DASAR TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN KOMUNIKASI Penulis: Pria Ade Prawono, S.Kom. Nur Fauji, S.Kom Copyright © Rumah Kreatif Wadas Kelir, 2022 Hak Cipta ada pada Penulis ISBN: 978-623-6307-56-4 Editor: Dian Wahyu Sri Lestari Perancang Sampul: Mukhamad Hamid Samiaji Layout: Kamilia Riskiyani Penerbit Rumah Kreatif Wadas Kelir Karangklesem Rt 07 Rw 05 Purwokerto Selatan, Banyumas E-mail: [email protected] Layanan sms/wa: 081227791977 Cetakan 1, Januari 2022 Penerbit CV. Rumah Kreatif Wadas Kelir Karangklesem Rt 07 Rw 05 Purwokerto Selatan, Banyumas E-mail: [email protected] © Hak cipta dilindungi undang-undang All Rights Reserved Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apapun tanpa seizin dari Penerbit Rumah Kreatif Wadas Kelir
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi iii KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur senantiasa kita panjatkan ke hadirat Allah Swt yang senantiasa memberikan nikmat pada kita semua. Khususnya nikmat sehat yang sering kali kita lupakan. SMK Ma‘arif NU 1 Ajibarang, sebagai lembaga pendidikan yang didirikan tahun 1992, merupakan sekolah yang telah berkembang menjadi lembaga pendidikan yang berkualitas, menjunjung tinggi nilai–nilai keagamaan dan senantiasa mengembangkan diri sehingga dipercaya oleh masyarakat. Berawal dari keterbatasan sarana, SDM dan siswa, secara perlahan telah berkembang menjadi sekolah yang bermutu dan mampu mewarnai dunia pendidikan. Pada tahun 2019, SMK Ma‘arif NU 1 Ajibarang mendapat kepercayaan dari Kemendikbud mendapatkan fasilitasi bantuan SMK Revitalisasi. Kemudian pada tahun 2020, kembali dipercaya mendapatkan fasilitasi bantuan SMK CoE (Center of Excelence). Dan pada tahun 2021 masih dipercaya dengan mendapatkan fasilitasi bantuan SMK PK (Pusat Keunggulan). Fasilitasi bantuan SMK Pusat Keunggulan merupakan sebuah proses yang menuntut sekolah untuk melakukan perubahan di semua lini, baik kurikulum, SDM, sarpras maupun pengelolaan siswa. Sehingga dalam satu sisi, SDM guru harus melakukan perubahan-perubahan. Pembuatan buku ini oleh guru, merupakan salah satu poin yang diharapkan dapat meningkatkan kualitas. Dengan diterbitkannya buku ini, guru diharapkan mampu menumbuhkan pemikiran dan sikap ilmiah secara terstruktur sehingga mampu menularkan kepada para siswa.
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom iv Pembuatan buku ini kami sadari masih banyak kekurangan dari berbagai sisi. Saran dan pendapat untuk kemajuan pada penyusunan buku berikutnya, sangat kami harapkan. Mudah-mudahan apa yang kami lakukan ini dapat memberikan manfaat untuk dunia pendidikan. Ajibarang, Desember 2021 Kepala Sekolah SMK Ma‘arif NU 1 Ajibarang Zaenudin, S.Pd., M.Si.
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi v SEKAPUR SIRIH Hadis Rasulullah SAW yang diriwayatkan dari Abi Hurairah R.A “Rasulullah SAW bersabda: Setiap anak itu dilahirkan dalam keadaan fitrah. Kedua orang tuanyalah yang membuatnya menjadi orang Yahudi, orang Nasrani ataupun orang Majusi.” Hadis di atas memberikan arahan kepada kita bahwa setiap anak tentunya memiliki fitrah (potensi) yang diberikan Tuhan padanya. Kemudian kewajiban orang tuanyalah yang nantinya mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki anak agar betul-betul menjadi manusia yang sukses dan bermanfaat bagi seluruh alam. Jika ditarik dalam konteks pendidikan sebagai sistem, maka lingkungan pendidikan sangatlah berperan dalam membentuk dan mengembangkan potensi yang dimiliki anak. Peran orang tua di sekolah dalam hal ini adalah guru. Guru sangat berperan penting atas pengondisian lingkungan yang diciptakan agar anak bisa berkembang potensinya sesuai dengan fase perkembangannya. Sejalan dengan itu Program SMK Pusat Keunggulan dengan Kurikulum MERDEKA, sangat memperhatikan karakteristik, bakat, dan potensi yang dimiliki anak. Kurikulum MERDEKA berusaha untuk mengarahkan pendidikan agar terwujud lulusan-lulusan SMK yang kompeten, mempunyai soft skill yang bagus, dan tentunya hardskill yang mumpuni. Di mana titik tekan lulusan SMK Pusat Keunggulan adalah ―AKU BISA APA‖ dan ―AKU MAMPU APA‖, bukan ―INI IJAZAHKU‖. Sebagai salah satu bentuk ikhtiar dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang bagus dan skenario pembelajaran yang nantinya diharapkan siswa bisa sesuai dengan harapan di atas. Maka dari itu, guruguru SMK Ma‘arif NU 1 Ajibarang membuat MODUL AJAR sebagai pedoman
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom vi dalam melaksanakan pembelajaran menggunakan Kurikulum MERDEKA SMK PK. Modul ajar adalah sejumlah alat atau sarana media, metode, petunjuk, dan pedoman yang dirancang secara sistematis dan menarik yang merupakan implementasi dari alur tujuan pembelajaran yang dikembangkan dari capaian pembelajaran dengan Profil Pelajar Pancasila sebagai sasaran. Disusun sesuai dengan fase atau tahap perkembangan peserta didik, mempertimbangkan apa yang akan dipelajari dengan tujuan pembelajaran, dan berbasis perkembangan jangka panjang. Besar harapan kami, Modul Ajar yang dibuat oleh guru-guru SMK Ma‘arif NU 1 Ajibarang bisa diimplementasikan dengan baik dan bermanfaat khususnya bagi para siswa untuk bisa menjadi manusia pembelajar yang nantinya betul-betul kompeten dan menjadi manusia yang bermanfaat. Ajibarang, Desember 2021 Ketua Komite Pembelajaran Isnandar.Z.F, S.Pd
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi vii DAFTAR ISI KATA PENGANTAR .........................................................................iii SEKAPUR SIRIH..............................................................................v DAFTAR ISI...................................................................................vii A. CAPAIAN PEMBELAJARAN DASAR-DASAR TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI ........................................ 1 1. RASIONAL ........................................................................ 1 2. TUJUAN............................................................................ 2 3. KARAKTERISTIK................................................................ 2 4. CAPAIAN PEMBELAJARAN .................................................. 5 5. REFERENSI....................................................................... 6 B. ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN DASAR-DASAR TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI ...................... 8 1. RASIONAL DAN KONTEKS .................................................. 8 2. TUJUAN PEMBELAJARAN.................................................. 10 3. DIAGRAM CAPAIAN PEMBELAJARAN ................................. 15 C. MODUL AJAR DASAR-DASAR TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI ......................................................... 17 1. PROSES BISNIS DI BIDANG TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI........................................................ 17 I. INFORMASI UMUM .......................................................... 17 II. KOMPONEN INTI............................................................. 19 III. LAMPIRAN ...................................................................... 34 2. PROSES BISNIS DI BIDANG TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI........................................................ 42 I. INFORMASI UMUM .......................................................... 42 II. KOMPONEN INTI............................................................. 44 III. LAMPIRAN ...................................................................... 62
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom viii 3. PROSES BISNIS DI BIDANG TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI.......................................................109 I. INFORMASI UMUM .........................................................109 II. KOMPONEN INTI............................................................111 III. LAMPIRAN .....................................................................129 4. ORIENTASI DASAR TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI...............................................................150 I. INFORMASI UMUM .........................................................150 II. KOMPONEN INTI............................................................152 III. LAMPIRAN .....................................................................170 5. KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA LINGKUNGAN HIDUP (K3LH) DAN BUDAYA KERJA INDUSTRI.................277 I. INFORMASI UMUM .........................................................277 II. KOMPONEN INTI............................................................279 III. LAMPIRAN .....................................................................289 6. KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA LINGKUNGAN HIDUP (K3LH) DAN BUDAYA KERJA INDUSTRI.................359 I. INFORMASI UMUM .........................................................359 II. KOMPONEN INTI............................................................361 III. LAMPIRAN .....................................................................370 7. PENGGUNAAN ALAT UKUR ..................................................396 I. INFORMASI UMUM .........................................................396 II. KOMPONEN INTI............................................................398 III. LAMPIRAN .....................................................................408 DAFTAR PUSTAKA...................................................................... 427 TENTANG PENULIS .................................................................... 433
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 1 A. CAPAIAN PEMBELAJARAN DASAR-DASAR TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI 1. RASIONAL Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi adalah mata pelajaran yang berisi kompetensi-kompetensi yang mendasari penguasaan keahlian Teknik Jaringan Komputer dan Teknik Telekomunikasi. Mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi berfungsi untuk membekali peserta didik dengan seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan sikap agar memiliki dasar yang kuat dalam mempelajari mata pelajaran-mata pelajaran konsentrasi keahlian di kelas XI dan XII. Lingkup materi mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi meliputi wawasan di bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi serta pengukuran pada media dan jaringan telekomunikasi. Peserta didik dibekali kemampuan untuk dapat melakukan proses pencarian pengetahuan secara mandiri materi pelajaran melalui berbagai aktivitas proses saintifik dalam melakukan eksperimen ilmiah. Peserta didik diarahkan untuk menemukan sendiri berbagai fakta, membangun konsep, dan nilai-nilai baru secara mandiri. Mata pelajaran ini berkontribusi dalam membentuk peserta didik memiliki keahlian pada bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi, meningkatkan lebih lanjut kemampuan logika dan teknologi digital (computational thinking), yaitu suatu cara berpikir yang memungkinkan untuk menguraikan suatu masalah menjadi beberapa bagian yang lebih kecil dan sederhana, menemukan pola masalah, serta menyusun langkah-langkah solusi mengatasi masalah. Penguasaan kemampuan Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi akan membiasakan peserta didik bernalar kritis dalam menghadapi permasalahan, bekerja mandiri, serta kreatif dalam menemukan solusi permasalahan kehidupan.
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 2 2. TUJUAN Mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi bertujuan membekali peserta didik dengan dasar-dasar pengetahuan, keterampilan, dan sikap (hard skills dan soft skills) yang diarahkan untuk mengembangkan kemampuan sebagai berikut: 1. Memahami proses bisnis di bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi; 2. Memahami wawasan perkembangan bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi; 3. Memahami profesi dan kewirausahaan (job-profile dan technopreneurship), serta peluang usaha di bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi; 4. Memahami lingkup kerja pada bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi; 5. Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) di lingkungan kerjanya; 6. Memahami penerapan media dan jaringan telekomunikasi. 7. Memahami penggunaan alat ukur dalam Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi. 3. KARAKTERISTIK Mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi memiliki elemen materi sebagai berikut: Proses Bisnis di Bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi, Wawasan Perkembangan Bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi, Entrepreneurship dan Job-profile di Bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi, Orientasi Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi, Media dan Jaringan Telekomunikasi, dan Alat Ukur. Pengembangan soft skills pada mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi sangat penting sebagai pembekalan dasar di dalam membangun etos kerja, meliputi: komunikasi, critical thinking, kolaborasi, dan kreativitas. Mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi merupakan fondasi dalam pemodelan, implementasi, dokumentasi serta testing perangkat lunak.
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 3 Pada awal pembelajaran, peserta didik dikenalkan pada lapangan kerja, jabatan kerja yang dapat dimasuki setelah lulus, dan konsentrasikonsentrasi keahlian yang dapat dipelajari pada kelas XI dan XII, untuk menumbuhkan passion (renjana), vision (visi), imajinasi, dan kreativitas melalui berbagai aktivitas antara lain sebagai berikut: 1. Pembelajaran di kelas; 2. Pembelajaran di bengkel; 3. Proyek sederhana; 4. Berinteraksi dengan alumni yang sudah berkarir dan praktisi industri; 5. Berkunjung ke industri yang relevan; 6. Pencarian informasi melalui media digital. Tahap internalisasi wawasan serta soft skills ini membutuhkan porsi dominan (sekitar 75%) dari waktu yang tersedia pada kelas X, sebelum mempelajari aspek hard skills yang lebih spesifik. Perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran harus sesuai dengan karakteristik mata pelajaran dan tujuan yang ingin dicapai. Pelaksanaan pembelajaran dapat menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (project-based learning), discovery learning, pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning), atau inquiry learning serta metode antara lain ceramah, tanya jawab, diskusi, observasi, peragaan atau demonstrasi yang dipilih berdasarkan karakteristik materi. Penilaian meliputi aspek pengetahuan melalui tes dan non-tes, sikap melalui observasi, catatan kejadian menonjol (anecdotal record), penilaian antar-teman, dan penilaian diri serta keterampilan melalui penilaian proses, produk, portofolio, dan studi kasus. Pembelajaran Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi dapat dilakukan secara sistem blok disesuaikan dengan karakteristik elemen materi yang dipelajari. Elemen dan deskripsi mata pelajaran Dasar-dasar Jaringan Komputer dan Telekomunikasi adalah sebagai berikut: Elemen Deskripsi Proses bisnis di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi Meliputi proses bisnis pada bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi, meliputi perencanaan, analisis kebutuhan pelanggan, strategi implementasi (instalasi dan konfigurasi),
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 4 dan perancangan prosedur kepuasan pelanggan termasuk di dalamnya penerapan budaya mutu. Perkembangan teknologi di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi Meliputi perkembangan teknologi pada perangkat teknik jaringan komputer dan telekomunikasi termasuk 5G, Microwave Link, IPV6, teknologi serat optik terkini, sistem sensor, IoT, Smart Device, Smart Home, Smart City, Cloud Computing, Information Security, Personal Branding. Profesi dan Kewirausahaan (job profile dan technopreneur) di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi Meliputi jenis-jenis profesi dan kewirausahaan (job-profile dan technopreneur) yang mampu membaca peluang pasar dan usaha di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi. Orientasi dasar teknik jaringan komputer dan telekomunikasi Meliputi kegiatan praktik singkat menggunakan dan mengonfigurasi peralatan atau teknologi di bidang jaringan komputer dan telekomunikasi antara lain komputer, router, manageable switch, OTDR, firewall, server, dan lain-lain. Keselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH) dan budaya kerja industri Meliputi penerapan K3LH dan budaya kerja industri, antara lain: praktik-praktik kerja yang aman, bahaya-bahaya di tempat kerja, prosedur-prosedur dalam keadaan darurat, dan penerapan budaya kerja industri (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin), termasuk pencegahan kecelakaan kerja di tempat tinggi dan prosedur kerja di tempat tinggi (pemanjatan). Media dan Jaringan Telekomunikasi Meliputi prinsip dasar sistem IPV4/IPV6, TCP IP, Networking Service, sistem keamanan jaringan telekomunikasi, sistem seluler, sistem microwave, sistem VSAT IP, sistem Optik, dan sistem WLAN. Penggunaan Alat Ukur Meliputi penggunaan dan pemeliharaan alat ukur untuk seluruh jaringan komputer dan sistem telekomunikasi.
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 5 4. CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada akhir fase E (kelas X SMK), peserta didik akan mendapatkan gambaran yang tepat mengenai program keahlian yang dipilihnya melalui penguatan wawasan dunia kerja dan kewirausahaan serta penguasaan elemen-elemen pembelajaran lainnya, sehingga dapat menumbuhkan passion serta vision yang dapat memotivasi dalam merencanakan serta melaksanakan aktivitas belajar pada fase ini maupun fase berikutnya. Capaian pembelajaran pada elemen-elemen mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi dapat diuraikan sebagai berikut: Elemen Capaian Pembelajaran Proses bisnis di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami proses bisnis pada bidang teknik komputer dan telekomunikasi, meliputi perencanaan, analisis kebutuhan pelanggan, strategi implementasi (instalasi dan konfigurasi), dan perancangan prosedur kepuasan pelanggan termasuk di dalamnya penerapan budaya mutu. Perkembangan teknologi di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi pada perangkat teknik jaringan komputer dan telekomunikasi termasuk 5G, Microwave Link, IPV6, teknologi serat optik terkini, sistem sensor, IoT, Smart Device, Smart Home, Smart City, Cloud Computing, serta menganalisis isu-isu implementasi teknologi jaringan dan telekomunikasi terkini antara lain keamanan informasi dan penetrasi internet. Profesi dan Kewirausahaan (job-profile dan technopreneurship) di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami jenis-jenis profesi kewirausahaan (job-profile dan technopreneurship) serta peluang usaha di bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi, untuk membangun vision dan passion, dengan melaksanakan pembelajaran berbasis proyek nyata sebagai simulasi proyek kewirausahaan.
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 6 Orientasi dasar teknik jaringan komputer dan telekomunikasi Pada akhir fase E, peserta didik mampu menggunakan peralatan atau teknologi di bidang jaringan komputer dan telekomunikasi antara lain komputer, router, manageable switch, OTDR, firewall, server, dan lain-lain. Keselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH) dan budaya kerja industri Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan K3LH dan budaya kerja industri, antara lain: praktik-praktik kerja yang aman, bahaya-bahaya di tempat kerja, prosedurprosedur dalam keadaan darurat, dan penerapan budaya kerja industri (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin), termasuk pencegahan kecelakaan kerja di tempat tinggi dan prosedur kerja di tempat tinggi (pemanjatan). Media dan Jaringan Telekomunikasi Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami prinsip dasar sistem IPV4/IPV6, TCP IP, Networking Service, sistem keamanan jaringan telekomunikasi, sistem seluler, sistem microwave, sistem VSAT IP, sistem Optik, dan sistem WLAN. Penggunaan Alat Ukur Pada akhir fase E, peserta didik mampu menggunakan alat ukur, termasuk pemeliharaan alat ukur untuk seluruh jaringan komputer dan sistem telekomunikasi. 5. REFERENSI 1) KEPMEN Nakertrans No. 114/MEN/VI/2008, SKKNI Sektor Transportasi, Pergudangan dan Komunikasi Sub Sektor Pos dan Telekomunikasi Bidang Jaringan Telekomunikasi Sub Bidang Teknisi Telekomunikasi Satelit. 2) KEPMEN Nakertrans No. 165 Tahun 2014, SKKNI Kategori Informasi dan Komunikasi Golongan Pokok Telekomunikasi Bidang Perekayasaan dan Perencanaan Jaringan Seluler. 3) KEPMEN Nakertrans Nomor 458 Tahun 2015, SKKNI Mobile Computing. 4) KEPMEN Nakertrans Nomor 55 Tahun 2015, SKKNI Keamanan Informasi. 5) KEPMEN Nakertrans Nomor 45 Tahun 2015, SKKNI Pengelolaan
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 7 Pusat Data. 6) KEPMEN Naker No. 321 Tahun 2016, SKKNI Kategori Informasi dan Komunikasi Golongan Pokok Telekomunikasi Bidang Jaringan Komputer. 7) KEPMEN Naker No. 637 Tahun 2016, SKKNI Kategori Informasi dan Komunikasi Golongan Pokok Telekomunikasi Bidang Optimalisasi Jaringan Seluler Subsistem Radio Akses. 8) KEPMEN Naker No. 633 Tahun 2016, SKKNI Kategori Informasi dan Komunikasi Golongan Pokok Telekomunikasi Bidang Pengoperasian dan Pemeliharaan Jaringan Seluler. 9) KEPMEN Nakertrans Nomor 637 Tahun 2016, SKKNI Optimalisasi Jaringan Seluler. 10) KEPMEN Nakertrans Nomor 321 Tahun 2016, SKKNI Jaringan Komputer. 11) KEPMEN Nakertrans Nomor 285 Tahun 2016, SKKNI Komputer Technical Support. 12) KEPMEN Naker No. 198 Tahun 2017, SKKNI Kategori Informasi dan Komunikasi Golongan Pokok Telekomunikasi Bidang Penggelaran Jaringan Seluler Sub Sistem Radio Akses. 13) KEPMEN Nakertrans Nomor 198 Tahun 2017, SKKNI Penggelaran Jaringan Seluler Subsistem Radio Akses. 14) KEPMEN Nakertrans Nomor 82 Tahun 2017, SKKNI Administrasi Sistem. 15) KEPMEN Naker No. 56 Tahun 2018, SKKNI Kategori Informasi dan Komunikasi Golongan Pokok Aktivitas Jasa Informasi Bidang Pengoperasian Komputer. 16) KEPMEN Naker No. 101 Tahun 2018, SKKNI Kategori Informasi dan Komunikasi Golongan Pokok Telekomunikasi Bidang Instalasi Fiber Optik. 17) Kemenaker 211/2019, SKKNI 2019-211 Industri Komputer, Barang Elektronik dan Optik Bidang Elektronik. 18) KEPMEN Nakertrans Nomor 22 Tahun 2019, SKKNI Programming and Software Development, Network and Infrastructure, Operation and System Tools. 19) KEPMEN Nakertrans Nomor 140 Tahun 2019, SKKNI Telekomunikasi Satelit. 20) KEPMEN Nakertrans Nomor 224 Tahun 2019, SKKNI Telekomunikasi.
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 8 21) KEPMEN Nakertrans Nomor 300 Tahun 2020, SKKNI Internet of Things. 22) KEPMEN Nakertrans Nomor 391 Tahun 2020, SKKNI Security Operations Center. B. ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN DASAR-DASAR TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI 1. RASIONAL DAN KONTEKS ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) ini disusun dengan asumsi bahwa di sekolah tersedia peralatan yang dapat dipergunakan oleh siswa baik secara individu maupun berkelompok untuk mendukung pembelajaran Dasardasar Kejuruan Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi. Mengingat bahwa mata pelajaran ini baru saja diimplementasikan di Sekolah Menengah Kejuruan, maka materi yang disusun ini dirancang sedemikian rupa agar siswa yang belum pernah mendapatkan mata pelajaran tersebut dapat mempelajari dengan mudah dan tidak mengalami kesulitan. Elemen Deskripsi Capaian Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Proses bisnis di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi Meliputi proses bisnis pada bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi, meliputi perencanaan, analisis kebutuhan pelanggan, strategi implementasi (instalasi dan konfigurasi), dan perancangan prosedur kepuasan pelanggan termasuk di dalamnya penerapan budaya mutu. Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami proses bisnis pada bidang teknik komputer dan telekomunikasi, meliputi perencanaan, analisis kebutuhan pelanggan, strategi implementasi (instalasi dan konfigurasi), dan perancangan prosedur kepuasan pelanggan termasuk di dalamnya penerapan budaya mutu. ● Perencanaan kebutuhan pelanggan ● Analisis kebutuhan pelanggan ● Strategi implementasi ● Perancangan prosedur kepuasan pelanggan ● Penerapan budaya mutu Perkembangan teknologi di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi Meliputi perkembangan teknologi pada perangkat teknik jaringan komputer dan telekomunikasi termasuk 5G, Microwave Link, Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi pada perangkat teknik jaringan komputer dan telekomunikasi ● Perkembangan teknologi pada perangkat teknik jaringan komputer ● 5G ● Microwave Link ● IPV4 dan 6 ● Teknologi serat optic ● Sistem sensor
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 9 IPV6, teknologi serat optik terkini, sistem sensor, IoT, Smart Device, Smart Home, Smart City, Cloud Computing, Information Security, Personal Branding. termasuk 5G, Microwave Link, IPV6, teknologi serat optik terkini, sistem sensor, IoT, Smart Device, Smart Home, Smart City, Cloud Computing, serta menganalisis isu- isu implementasi teknologi jaringan dan telekomunikasi terkini antara lain keamanan informasi, penetrasi internet. ● IoT ● Smart Device ● Smart Home ● Smart City ● Cloud Computing ● Information Security ● Personal Branding Profesi dan Kewirausahaa n (job-profile dan technopreneur ) di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi Meliputi jenis-jenis profesi dan kewirausahaan (jobprofile dan technopreneur yang mampu membaca peluang pasar dan usaha di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi. Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami jenis-jenis profesi kewirausahaan (job-profile dan technopreneurship) serta peluang usaha di bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi, untuk membangun vision dan passion, dengan melaksanakan pembelajaran berbasis proyek nyata sebagai simulasi proyek kewirausahaan. ● Jenis-jenis profesi dan kewirausahaan ● Job-profile ● Technopreneur ● Simulasi proyek kewirausahaan Orientasi dasar teknik jaringan komputer dan telekomunikasi Meliputi kegiatan praktik singkat menggunakan dan mengonfigurasi peralatan/teknologi di bidang jaringan komputer dan telekomunikasi antara lain komputer, router, manageable switch, OTDR, firewall, server, dan lain-lain. Pada akhir fase E, peserta didik mampu menggunakan peralatan/teknologi di bidang jaringan komputer dan telekomunikasi antara lain komputer, router, manageable switch, OTDR, firewall, server, dan lain-lain. ● Praktik dan konfigurasi komputer ● Praktik dan konfigurasi penyambungan kabel ● Praktik dan konfigurasi router ● Praktik dan konfigurasi OTDR ● Praktik dan konfigurasi firewall Keselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH) Meliputi penerapan K3LH dan budaya kerja industri, antara lain: praktik-praktik kerja yang aman, Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan K3LH dan budaya kerja industri, antara lain: praktik- ● Praktik-praktik kerja yang aman ● Bahaya-bahaya di tempat kerja ● Prosedur-prosedur dalam keadaan darurat ● Penerapan budaya kerja industri
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 10 dan budaya kerja industri bahaya-bahaya di tempat kerja, prosedur-prosedur dalam keadaan darurat, dan penerapan budaya kerja industri (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin), termasuk pencegahan kecelakaan kerja di tempat tinggi dan prosedur kerja di tempat tinggi (pemanjatan). praktik kerja yang aman, bahaya-bahaya di tempat kerja, prosedur- prosedur dalam keadaan darurat, dan penerapan budaya kerja industri (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin), termasuk pencegahan kecelakaan kerja di tempat tinggi dan prosedur kerja di tempat tinggi (pemanjatan). (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin) ● Pencegahan kecelakaan kerja di tempat tinggi dan prosedur kerja di tempat tinggi (pemanjatan). Media dan Jaringan Telekomunikasi Meliputi prinsip dasar sistem IPV4/IPV6, TCP IP, Networking Service, sistem keamanan jaringan telekomunikasi, sistem seluler, sistem microwave, sistem VSAT IP, sistem Optik, dan sistem WLAN. Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami prinsip dasar sistem IPV4/IPV6, TCP IP, Networking Service, sistem keamanan jaringan telekomunikasi, sistem seluler, sistem microwave, sistem VSAT IP, sistem Optik, dan sistem WLAN. ● Prinsip dasar sistem IPV4/IPV6 ● Prinsip dasar sistem TCP IP ● Prinsip dasar sistem Networking Service ● Prinsip dasar sistem keamanan jaringan telekomunikasi ● Prinsip dasar sistem seluler ● Prinsip dasar sistem microwave ● Prinsip dasar sistem VSAT IP ● Prinsip dasar sistem Optik ● Prinsip dasar sistem WLAN Penggunaan Alat Ukur Meliputi penggunaan dan pemeliharaan alat ukur untuk seluruh jaringan komputer dan sistem telekomunikasi. Pada akhir fase E, peserta didik mampu menggunakan alat ukur, termasuk pemeliharaan alat ukur untuk seluruh jaringan komputer dan sistem telekomunikasi. ● Penggunaan dan pemeliharaan alat ukur untuk seluruh jaringan komputer dan sistem telekomunikasi. 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Tujuan Pembelajaran (TP) merupakan deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi yakni pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperoleh peserta didik dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran, disusun secara kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari waktu ke waktu yang menjadi prasyarat menuju CP. Mengingat jam pelajaran untuk mata pelajaran Dasar-dasar Kejuruan Teknik Jaringan komputer dan Telekomunikasi adalah 6 jam per minggu maka tujuan pembelajaran tiap elemen mata pelajaran Dasar-dasar Kejuruan Teknik Jaringan Komputer
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 11 dan Telekomunikasi yang dipelajari pada kelas X dapat diuraikan sebagai berikut. B.1. Proses Bisnis di Bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (PBTJKT) Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu memahami proses bisnis pada bidang teknik komputer dan telekomunikasi, meliputi perencanaan, analisis kebutuhan pelanggan, strategi implementasi (instalasi dan konfigurasi), dan perancangan prosedur kepuasan pelanggan termasuk di dalamnya penerapan budaya mutu. KODE TP TUJUAN PEMBELAJARAN RINCIAN TUJUAN PEMBELAJARAN X.PBTJKT.1 Memahami perencanaan kebutuhan pelanggan ● Menjelaskan pengertian proses bisnis ● Metode perencanaan kebutuhan pelanggan X.PBTJKT.2 Memahami kebutuhan pelanggan ● Menjelaskan alur bisnis ● Menganalisis kebutuhan pelanggan X.PBTJKT.3 Menjelaskan strategi implementasi ● Menjelaskan alur proses bisnis ● Menjelaskan pengelolaan SDM X.PBTJKT.4 Melakukan perancangan prosedur kepuasan pelanggan ● Mengidentifikasi kebutuhan pelanggan ● Merancang prosedur kepuasan pelanggan X.PBTJKT.5 Melakukan penerapan budaya mutu Menelusuri kearifan lokal yang dapat menjadi pendukung dalam penerapan budaya mutu B.2. Perkembangan Teknologi di Bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (PTT) Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi pada perangkat teknik jaringan komputer dan telekomunikasi termasuk 5G, Microwave Link, IPV6, teknologi serat optik terkini, sistem sensor, IoT, Smart Device, Smart Home, Smart City, Cloud Computing, serta menganalisis isu-isu implementasi teknologi jaringan dan telekomunikasi terkini antara lain keamanan informasi dan penetrasi internet. KODE TP TUJUAN PEMBELAJARAN RINCIAN TUJUAN PEMBELAJARAN X.PTT.1 Memahami perkembangan teknologi pada perangkat teknik jaringan komputer Menjelaskan ● 5G ● Microwave Link ● IPV4 dan 6
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 12 X. PTT.2 Memahami perkembangan teknologi pada perangkat teknik jaringan komputer Menjelaskan ● teknologi serat optik ● sistem sensor X. PTT.3 Memahami perkembangan teknologi pada perangkat teknik jaringan komputer Menjelaskan ● IoT ● Smart Device ● Smart Home X. PTT.4 Memahami perkembangan teknologi pada perangkat teknik jaringan komputer Menjelaskan ● Smart City ● Cloud Computing X. PTT.5 Memahami perkembangan teknologi pada perangkat teknik jaringan komputer Menjelaskan ● Information Security ● Personal Branding B.3. Profesi dan Kewirausahaan (job-profile dan technopreneur) di Bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (JBT) Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu memahami jenis-jenis profesi kewirausahaan (job-profile dan technopreneurship) serta peluang usaha di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi, untuk membangun vision dan passion, dengan melaksanakan pembelajaran berbasis proyek nyata sebagai simulasi proyek kewirausahaan. KODE TP TUJUAN PEMBELAJARAN RINCIAN TUJUAN PEMBELAJARAN X.JBT.1 Memahami jenis-jenis profesi dan kewirausahaan Memahami jenis profesi di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi X. JBT.2 Memahami job profile Memahami job profile di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi X. JBT.3 Memahami technopreneur Memahami technopreneur dan perkembangannya X. JBT.4 Simulasi proyek kewirausahaan Memahami peluang usaha industri di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi X. JBT.5 Simulasi proyek kewirausahaan Membangun vision dan passion dan praktik kewirausahaan
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 13 B.4. Orientasi Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (ODT) Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menggunakan peralatan atau teknologi di bidang jaringan komputer dan telekomunikasi antara lain komputer, router, manageable switch, OTDR, firewall dan krimping. KODE TP TUJUAN PEMBELAJARAN RINCIAN TUJUAN PEMBELAJARAN X.ODT.1 Mempraktikkan perakitan dan instalasi Praktik dan konfigurasi komputer X. ODT.2 Mempraktikkan crimping Praktik dan konfigurasi penyambungan kabel X. ODT.3 Melakukan konfigurasi dasar router Praktik dan konfigurasi router X. ODT.4 Melakukan penyambungan dan pengukuran FO Praktik dan konfigurasi OTDR X. ODT.5 Melakukan setting firewall dan memahami firewall Praktik dan konfigurasi firewall B.5. Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup dan Budaya Kerja (K3LH-BI) Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menerapkan K3LH dan budaya kerja industri, antara lain praktik-praktik kerja yang aman, bahaya-bahaya di tempat kerja, prosedur-prosedur dalam keadaan darurat, dan penerapan budaya kerja industri (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin), termasuk pencegahan kecelakaan kerja di tempat tinggi dan prosedur kerja di tempat tinggi (pemanjatan). KODE TP TUJUAN PEMBELAJARAN RINCIAN TUJUAN PEMBELAJARAN X.K3LH-BI.1 Menerapkan prosedur K3LH sesuai peraturan yang berlaku Melaksanakan penggunaan alat perlindungan diri ● Menjelaskan pengertian ● Menjelaskan tujuan K3LH ● Menjelaskan Undang-undang K3LH di Indonesia ● Melaksanakan K3LH ● Mengidentifikasi APD ● Melakukan prosedur penggunaan APD X. K3LH-BI.2 Mengidentifikasi bahaya di tempat kerja Menerapkan prosedurprosedur dalam keadaan darurat ● Menjelaskan jenis-jenis bahaya di tempat kerja ● Menjelaskan potensi bahaya di lingkungan kerja ● Melakukan cara pencegahan bahaya
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 14 di lingkungan kerja ● Menjelaskan prosedur dalam keadaan darurat ● Melakukan prosedur dalam keadaan darurat X. K3LH-BI.3 Menerapkan 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin) ● Pengertian 5R atau 5S ● Melaksanakan 5R atau 5S X. K3LH-BI.4 Menerapkan prosedur kerja di tempat tinggi ● Pencegahan kecelakaan kerja di tempat tinggi dan prosedur kerja di tempat tinggi (pemanjatan). B.6. Media dan Jaringan Telekomunikasi (MJT) Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu memahami prinsip dasar sistem IPV4/IPV6, TCP IP, Networking Service, sistem keamanan jaringan telekomunikasi, sistem seluler, sistem microwave, sistem VSAT IP, sistem Optik, dan sistem WLAN. KODE TP TUJUAN PEMBELAJARAN RINCIAN TUJUAN PEMBELAJARAN X.MJT.1 Mengidentifikasi TCP/IP dan dasar networking ● Prinsip dasar sistem IPV4/IPV6 ● Prinsip dasar sistem TCP IP ● Prinsip dasar sistem Networking Service X.MJT.2 Mengidentifikasi prinsip dasar keamanan jaringan ● Prinsip dasar sistem keamanan jaringan telekomunikasi ● Prinsip dasar sistem seluler ● Prinsip dasar sistem microwave X.MJT.3 Memahami prinsip dasar WLAN ● Prinsip dasar sistem VSAT IP ● Prinsip dasar sistem Optik ● Prinsip dasar sistem WLAN B.7. Penggunaan Alat Ukur (PAU) Capaian Pembelajaran Elemen: peserta didik mampu menggunakan alat ukur, termasuk pemeliharaan alat ukur untuk seluruh jaringan komputer dan sistem telekomunikasi. KODE TP TUJUAN PEMBELAJARAN RINCIAN TUJUAN PEMBELAJARAN X.PAU.1 Mengidentifikasi peralatan dan perlengkapan di tempat kerja ● Identifikasi OTDR ● Identifikasi OPM ● Identifikasi Lan tester X.PAU.2 Mempersiapkan peralatan dan perlengkapan di tempat kerja Cara mempersiapkan peralatan dan perlengkapan di tempat kerja X.PAU.3 Menggunakan peralatan dan perlengkapan di tempat kerja Cara menggunakan peralatan dan perlengkapan di tempat kerja X.PAU.4 Melakukan perawatan peralatan ● Bahan pembersih ● Peralatan pembersih ● Standar kebersihan
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 15 3. DIAGRAM CAPAIAN PEMBELAJARAN ANALISIS ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN SEMESTER I KODE TP TUJUAN PEMBELAJARAN JUMLAH JAM X.PBTJKT.1 Memahami perencanaan kebutuhan pelanggan 5 Pertemuan X.PBTJKT.2 Memahami kebutuhan pelanggan X 6 JP (30JP) X.PBTJKT.3 Menjelaskan strategi implementasi X.PBTJKT.4 Melakukan perancangan prosedur kepuasan pelanggan X.PBTJKT.5 Melakukan penerapan budaya mutu DASAR-DASAR KEJURUAN TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI SEMESTER I BAB I PROSES BISNIS DI BIDANG TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI BAB II PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DI BIDANG TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI SEMESTER II BAB III PROFESI DAN KEWIRAUSAHAAN DI BIDANG TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI BAB IV ORIENTASI DASAR TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI BAB V K3LH DAN BUDAYA KERJA INDUSTRI BAB VII PENGGUNAAN ALAT UKUR BAB VI MEDIA DAN JARINGAN TELEKOMUNIKASI
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 16 X.PTT.1 Memahami perkembangan teknologi pada perangkat teknik jaringan komputer meliputi 5G, Microwave Link, IPV4 dan 6 5 Pertemuan X 6 JP (30JP) X.PTT.2 Memahami perkembangan teknologi pada perangkat teknik jaringan komputer teknologi meliputi serat optik dan sistem sensor X.PTT.3 Memahami perkembangan teknologi pada perangkat teknik jaringan komputer meliputi IoT, Smart Device, dan Smart Home X.PTT.4 Memahami perkembangan teknologi pada perangkat teknik jaringan komputer meliputi Smart City dan Cloud Computing X.PTT.5 Memahami perkembangan teknologi pada perangkat teknik jaringan komputer meliputi Information Security dan Personal Branding X.JBT.1 Memahami jenis-jenis profesi dan kewirausahaan 5 Pertemuan X 6 JP (30JP) X.JBT.2 Memahami job-profile X.JBT.3 Memahami technopreneur X.JBT.4 Simulasi proyek kewirausahaan X.JBT.5 Simulasi proyek kewirausahaan JUMLAH JAM 15 Pertemuan X 6 JP (90JP)
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 17 C. MODUL AJAR DASAR-DASAR TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI 1. PROSES BISNIS DI BIDANG TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI MODUL AJAR SMK MA’ARIF NU 1 AJIBARANG DASAR DASAR KEJURUAN TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DAN TELEKOMUNIKASI Kelas: X / Fase E Semester: 1 (Gasal) I. INFORMASI UMUM A. Identitas Modul Nama Penyusun : Pria Ade Prawono, S.Kom Nama Sekolah : SMK MA‘ARIF NU 1 AJIBARANG Tahun Penyusunan : 2021 Jenjang Sekolah : SMK Alokasi Waktu : 30 jam pelajaran (5 Pertemuan X 6 JP) Elemen : Proses bisnis di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase, peserta didik akan mendapatkan gambaran yang tepat mengenai program keahlian yang dipilihnya meliputi pemahaman tentang: 1. Proses bisnis di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi. 2. Perkembangan teknologi di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi. 3. Jenis-jenis profesi dan kewirausahaan job-profile dan technopreneur di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi. 4. Prinsip dasar sistem IPV4/IPV6, TCP IP, Networking Service, sistem keamanan jaringan telekomunikasi, sistem seluler, sistem microwave, sistem VSAT IP, sistem Optik, dan sistem WLAN.
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 18 Selain pemahaman yang dimiliki, peserta didik juga mampu menggunakan atau menerapkan: 1. Peralatan atau teknologi di bidang jaringan komputer dan telekomunikasi. 2. Keselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH) dan budaya kerja industri. 3. Alat ukur, termasuk pemeliharaan alat ukur untuk seluruh jaringan komputer dan sistem telekomunikasi. Kemampuan peserta didik tersebut didapat melalui penguatan Wawasan Dunia Kerja dan Kewirausahaan serta penguasaan elemen-elemen pembelajaran lainnya, sehingga dapat menumbuhkan passion serta vision yang dapat memotivasi dalam merencanakan serta melaksanakan aktivitas belajar pada fase ini maupun fase berikutnya. B. Kompetensi Awal Peserta didik telah memiliki pengetahuan awal tentang: Proses bisnis di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi dengan baik. C. Profil Pelajar Pancasila Setelah mengikuti pembelajaran ini, Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan muncul pada peserta didik adalah: 1. Mandiri, ditunjukkan dengan memiliki prakarsa untuk mengembangkan diri dan tidak tergantung pada orang lain. 2. Kreatif, ditunjukkan dengan keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan. 3. Bernalar kritis, ditunjukkan dengan memproses, mengolah, menganalisis, dan merefleksi pemikirannya sendiri. D. Sarana & Prasarana Sarana dan Prasarana yang dibutuhkan pada saat belajar dengan modul ini antara lain: 1. Laptop (Guru) 2. Android (Guru dan Siswa) 3. PC dalam LAB (siswa) 4. Perangkat Lunak Perencanaan (Microsoft Office)
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 19 E. Target Peserta Didik 1. Peserta didik reguler/tipikal: 75% 2. Peserta didik dengan kesulitan belajar: 15% 3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: 10% F. Model Pembelajaran yang Digunakan Pembelajaran secara daring melalui Google Classroom II. KOMPONEN INTI A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat membuat perencanaan jaringan komputer berdasarkan studi kasus dan dokumen perencanaan yang diberikan. 2. Peserta didik dapat menganalisis kebutuhan pelanggan berdasarkan studi kasus dan dokumen kebutuhan pelanggan. 3. Peserta didik dapat membuat rencana implementasi dari desain perencanaan jaringan komputer yang telah dibuat. Kata Kunci: Perencanaan jaringan komputer meliputi skema logic jaringan komputer, analisis kebutuhan pelanggan meliputi dokumen kebutuhan layanan dan dokumen perangkat keras jaringan, membuat rencana implementasi meliputi skema fisik jaringan dan landscape/blue print area. Deskripsi: Peserta didik secara mandiri perorangan diberikan contoh dokumen-dokumen perencanaan jaringan meliputi: 1. Desain topologi logic jaringan, dokumen kebutuhan pelanggan dan dokumen implementasi berupa desain jaringan fisik beserta penjelasan cara membuat dokumen desain jaringan. 2. Peserta secara mandiri diberikan sebuah kasus untuk merencanakan sebuah dokumen perencanaan beserta dokumen kosong yang harus didesain.
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 20 B. Pemahaman Bermakna Sebuah jaringan komputer yang mendistribusikan data dari satu kode ke kode lain membutuhkan sebuah rencana yang baik meliputi rencana kebutuhan pelanggan, rencana desain topologi jaringan, rencana desain pengkabelan, rencana desain penempatan perangkat keras, serta menghitung dana yang dikeluarkan. C. Pertanyaan Pemantik 1. Mengapa kebutuhan pelanggan dijadikan landasan dalam mendesain jaringan? 2. Bagaimana cara menentukan kebutuhan pelanggan? 3. Bagaimana cara menentukan perangkat jaringan? D. Persiapan Pembelajaran 1. Buku Modul Perencanaan Jaringan dan Perangkat Jaringan 2. Contoh Dokumen Perencanaan 3. Jobsheet: dokumen kosong perencanaan (soft copy) 4. Internet E. Kegiatan Pembelajaran: KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 Tahapan Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa di grup WA 2. Peserta didik disuruh berdoa terlebih dahulu sebelum melaksanakan pembelajaran dan disuruh untuk menuliskan jumlah salat yang dikerjakan di hari sebelumnya (Profil beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik. 5. Mengaitkan kejadian sehari-hari dengan materi. 15 Menit
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 21 6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Inti Mulai dari diri 1. Peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik atau tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip jaringan dan telekomunikasi dan belajar dari aneka sumber. 2. Peserta didik menjawab pemantik yang disampaikan dari guru. Eksplorasi Konsep 1. Peserta didik membaca uraian materi tentang jaringan dan telekomunikasi. Ruang Kolaborasi 1. Peserta didik menjawab pertanyaan di kolom komentar di classroom dengan kalimatnya sendiri (Profil Mandiri) 2. Peserta didik lain atau guru menanggapi jawaban dari peserta lainnya. Refleksi Terbimbing 1. Peserta didik menanyakan kepada guru jika mengalami kesulitan saat berdiskusi. Demonstrasi Kontekstual 1. Peserta didik mengerjakan soal yang ada di materi dan soal Elaborasi Pemahaman 1. Guru membimbing siswa melalui Classroom atau Grup WhatsApp 2. Siswa bisa bertanya jika ada kesulitan, boleh lewat Classroom atau Grup WhatsApp Uraian Kegiatan Pembelajaran 1. Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik. 225 menit
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 22 Mendemonstrasikan Langkah Fisik Jaringan 2. Peserta didik bertanya jawab mengenai hal tersebut. 3. Peserta didik diberikan waktu untuk melakukan eksplorasi mandiri (mencari referensi dari sumber lain) tentang alasan mengapa kebutuhan pelanggan dijadikan landasan perencanaan jaringan. 4. Peserta didik diberikan penguatan dan refleksi secara umum. 5. Peserta didik diberikan asesmen diagnostik kognitif. 6. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok berdasarkan asesmen diagnostik kognitif, masing-masing beranggotakan 5 orang. 7. Peserta didik kemudian diminta untuk mencermati contoh dokumen perencanaan serta contoh kebutuhan pengguna dan diberikan kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang perlu dikonfirmasi, seperti: ● Langkah menentukan kebutuhan pengguna ● Cara membuat desain skema logic berdasarkan kebutuhan pengguna ● Menentukan perangkat jaringan ● Cara membuat desain skema fisik jaringan kebutuhan pengguna Menjelaskan Pentingnya Perencanaan Jaringan, Menampilkan Contoh Mengidentifikasi Pengguna Menampilkan
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 23 Penutup Koneksi Antar Materi 1. Peserta didik dengan dipandu guru, membuat simpulan berdasarkan hasil penelaahan dokumen yang diberikan. 2. Peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini. Refleksi: a. Hal penting apa yang telah dipelajari hari ini? 3. Peserta didik diminta untuk menyampaikan persepsinya tentang pembelajaran hari ini (misalnya tentang dokumen kebutuhan pengguna, skema logic dan skema jaringan). 4. Guru mengingatkan topik pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu praktik perancangan jaringan secara mandiri. Aksi Nyata 1. Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di sekitar yang berkaitan dengan materi. 2. Guru memberikan motivasi. 3. Guru menutup dengan memberikan salam. 30 Menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 2 Tahapan Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa di grup WA. 2. Peserta didik berdoa terlebih dahulu sebelum melaksanakan pembelajaran dan disuruh untuk menuliskan jumlah salat yang dikerjakan di hari sebelumnya (Profil beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik. 5. Mengaitkan kejadian sehari-hari dengan 15 Menit
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 24 materi. 6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Inti Mulai dari diri 1. Peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik atau tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip jaringan dan telekomunikasi dan belajar dari aneka sumber. 2. Peserta didik menjawab pemantik yang disampaikan dari guru. Eksplorasi Konsep 1. Peserta didik membaca uraian materi tentang jaringan dan telekomunikasi. Ruang Kolaborasi 1. Peserta didik menjawab pertanyaan di kolom komentar di classroom dengan kalimatnya sendiri (Profil Mandiri). Peserta didik lain atau guru menanggapi jawaban dari peserta lainnya. 2. Guru memberikan semangat kepada peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan. Refleksi Terbimbing 1. Peserta didik menanyakan kepada guru jika mengalami kesulitan saat berdiskusi. Demonstrasi Kontekstual 1. Peserta didik mengerjakan soal yang ada di materi soal. Elaborasi Pemahaman 1. Guru membimbing siswa melalui Classroom atau grup WhatsApp. 2. Siswa bisa bertanya jika ada kesulitan, boleh lewat Classroom atau Grup WhatsApp. 225 menit
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 25 Uraian Kegiatan Pembelajaran 1. Peserta didik diberikan permasalahan berupa studi kasus yang harus dikerjakan pada lembar kerja. 2. Peserta didik diberikan waktu untuk melakukan eksplorasi mandiri berdasarkan kegiatan pembelajaran pembelajaran sebelumnya tentang kebutuhan pelanggan dan perencanaan jaringan. 3. Guru menjelaskan langkah pengerjaan jobsheet. 4. Peserta didik mengerjakan jobsheet perencanaan lembar kerja menggunakan komputer dengan aplikasi desain (Microsoft Visio) perencanaan jaringan meliputi: ● Langkah menentukan kebutuhan pengguna. ● Cara membuat desain skema logic berdasarkan kebutuhan pengguna. ● Menentukan perangkat jaringan. ● Cara membuat desain skema fisik jaringan berdasarkan layout landscape project. ● Menghitung budget. 5. Peserta didik mempresentasikan atau menyajikan hasil desain atau perencanaan jaringan secara utuh meliputi: ● Menentukan kebutuhan pengguna. ● Membuat desain skema logic berdasarkan kebutuhan pengguna. ● Menentukan perangkat jaringan. ● Membuat desain skema fisik jaringan berdasarkan layout landscape project ● Menghitung budget
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 26 Penutup Koneksi Antar Materi 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi untuk pembelajaran hari ini. 2. Guru memberikan penjelasan jawaban atas pertanyaan yang ada. 3. Peserta didik menulis rangkuman berdasarkan arahan dari guru. Aksi Nyata 1. Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di sekitar yang berkaitan dengan materi. 2. Guru memberikan motivasi. 30 Menit Memberikan Permasalahan untuk Perencanaan Jaringan Menjelaskan Langkah-Langkah Pengerjaan Jobsheet Praktik Perencanaan Jaringan Menggunakan MSExcel Menyajikan Hasil Perencanaan atau Desain
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 27 KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 3 Tahapan Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa di grup WA. 2. Peserta didik berdoa terlebih dahulu sebelum melaksanakan pembelajaran dan disuruh untuk menuliskan jumlah salat yang dikerjakan di hari sebelumnya (Profil beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik. 5. Mengaitkan kejadian sehari-hari dengan materi. 6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi dalam kehidupan sehari-hari. 15 Menit Kegiatan Inti Mulai dari diri 1. Peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik atau tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip jaringan dan telekomunikasi dan belajar dari aneka sumber. 2. Peserta didik menjawab pemantik yang disampaikan dari guru. Eksplorasi Konsep 1. Peserta didik membaca uraian materi tentang jaringan dan telekomunikasi. Ruang Kolaborasi 1. Peserta didik menjawab pertanyaan di kolom komentar di classroom dengan kalimatnya sendiri (Profil Mandiri). Peserta didik lain atau guru menanggapi jawaban dari peserta lainnya. 225 menit
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 28 2. Guru memberikan semangat kepada peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan. Refleksi Terbimbing 1. Peserta didik menanyakan kepada guru jika mengalami kesulitan saat berdiskusi. Demonstrasi Kontekstual 1. Peserta didik mengerjakan soal yang ada di materi. Elaborasi Pemahaman 1. Guru membimbing siswa melalui Classroom atau Grup WhatsApp. 2. Siswa bisa bertanya jika ada kesulitan, boleh lewat Classroom atau Grup WhatsApp. Uraian Kegiatan Pembelajaran 1. Peserta didik diberikan permasalahan berupa studi kasus yang harus dikerjakan pada lembar kerja. 2. Peserta didik diberikan waktu untuk melakukan eksplorasi mandiri berdasarkan kegiatan pembelajaran sebelumnya tentang kebutuhan pelanggan dan perencanaan jaringan. 3. Guru menjelaskan langkah pengerjaan jobsheet. 4. Peserta didik mengerjakan jobsheet perencanaan lembar kerja menggunakan komputer dengan aplikasi desain (Microsoft Visio) perencanaan jaringan meliputi: Langkah menentukan kebutuhan pengguna. Cara membuat desain skema logic berdasarkan kebutuhan pengguna. Menentukan mempermudah cara komunikasi
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 29 Cara membuat desain skema komunikasi. 5. Peserta didik mempresentasikan atau menyajikan hasil desain atau perencanaan jaringan secara utuh meliputi: Menentukan kebutuhan pengguna. Membuat komunikasi berdasarkan kebutuhan pengguna. Menentukan perangkat komunikasi Membuat komunikasi berdasarkan pemahaman pengguna Menghitung budget Penutup Koneksi Antar Materi 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi untuk pembelajaran hari ini. 2. Guru memberikan penjelasan jawaban atas pertanyaan yang ada. 3. Peserta didik menulis rangkuman berdasarkan arahan dari guru. Aksi Nyata 1. Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di sekitar yang berkaitan dengan materi. 2. Guru memberikan motivasi. 30 Menit Praktik Perencanaan Komunikasi Menyajikan Hasil Perencanaan Komunikasi
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 30 KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 4 Tahapan Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa di Grup WA. 2. Peserta didik berdoa terlebih dahulu sebelum melaksanakan pembelajaran dan disuruh untuk menuliskan jumlah salat yang dikerjakan di hari sebelumnya (Profil beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik. 5. Mengaitkan kejadian sehari-hari dengan materi. 6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi dalam kehidupan sehari-hari. 15 Menit Kegiatan Inti Mulai dari diri 1. Peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik atau tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip jaringan dan telekomunikasi dan belajar dari aneka sumber. 2. Peserta didik menjawab pemantik yang disampaikan dari guru. Eksplorasi Konsep 1. Peserta didik membaca uraian materi tentang jaringan dan telekomunikasi. Ruang Kolaborasi 1. Peserta didik menjawab pertanyaan di kolom komentar di classroom dengan kalimatnya sendiri (Profil Mandiri). Peserta didik lain atau guru menanggapi jawaban dari peserta lainnya. 2. Guru memberikan semangat kepada peserta didik lain untuk menjawab 225 menit
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 31 pertanyaan. Refleksi Terbimbing 1. Peserta didik menanyakan kepada guru jika mengalami kesulitan saat berdiskusi. Demonstrasi Kontekstual 1. Peserta didik mengerjakan soal yang ada di materi soal. Elaborasi Pemahaman 1. Guru membimbing siswa melalui Classroom atau Grup WhatsApp 2. Siswa bisa bertanya jika ada kesulitan, boleh lewat Classroom atau Grup WhatsApp. Uraian Kegiatan Pembelajaran 1. Peserta didik diberikan permasalahan berupa studi kasus yang harus dikerjakan pada lembar kerja. 2. Peserta didik diberikan waktu untuk melakukan eksplorasi mandiri berdasarkan kegiatan pembelajaran pembelajaran sebelumnya tentang kebutuhan pelanggan dan perencanaan jaringan. 3. Guru menjelaskan langkah pengerjaan jobsheet. 4. Peserta didik mengerjakan jobsheet perencanaan lembar kerja menggunakan komputer dengan perencanaan jaringan meliputi: Langkah menentukan kebutuhan pengguna. Cara membuat desain skema logic berdasarkan kebutuhan pengguna. Menentukan perangkat jaringan. Cara membuat desain skema fisik jaringan berdasarkan layout landscape project.
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 32 Menghitung budget. 5. Peserta didik mempresentasikan atau menyajikan hasil desain atau perencanaan jaringan secara utuh meliputi: Menentukan kebutuhan pengguna. Membuat pengetahuan dan sumber informasi kebutuhan pengguna. Menentukan perangkat jaringan pengetahuan dan sumber informasi. Membuat pengetahuan dan sumber informasi. Menghitung budget. Penutup Koneksi Antar Materi 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi untuk pembelajaran hari ini. 2. Guru memberikan penjelasan jawaban atas pertanyaan yang ada. 3. Peserta didik menulis rangkuman berdasarkan arahan dari guru. Aksi Nyata 1. Guru memberikan tugas mencari contoh lain yang ada di sekitar yang berkaitan dengan materi. 2. Guru memberikan motivasi. 30Menit Jobsheet Praktik Perencanaan Pengetahuan dan Sumber Informasi
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 33 F. Asesmen 1. Diagnostik Kognitif 2. Hasil Perencanaan atau Desain Jaringan 3. Pilihan Ganda G. Pengayaan & Remedial Untuk lebih menambah luas wawasanmu mengenai teknik jaringan komunikasi dan supaya kamu lebih termotivasi kamu bisa kunjungi link berikut: https://s.id/FX2pb H. Refleksi Peserta Didik dan Guru 1. Apa ada kendala pada kegiatan pembelajaran? 2. Apakah semua peserta didik aktif selama mengikuti kegiatan pembelajaran? 3. Apa saja kesulitan yang dihadapi peserta didik selama mengikuti kegiatan pembelajaran? 4. Apakah kesulitan yang dialami peserta didik dapat teratasi? 5. Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran ini? 6. Apakah seluruh peserta didik dapat tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran? 7. Apa strategi yang harus dipilih supaya peserta didik dapat menuntaskan kompetensi?
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 34 III. LAMPIRAN A. LKPD LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) Dasar-Dasar Kejuruan Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Satuan Pendidikan : SMK Ma‘arif NU 1 Ajibarang Kelas/ Semester : X (sepuluh)/ I (ganjil) Nama Kelompok : ................................. Nama Anggota : 1. ............................... 2. ............................... 3. ............................... 4. ............................... 5. ............................... Materi Pokok : Profesi dan kewirausahaan di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi Guru Pengampu : Pria Ade Prawono, S.Kom a. Media Media : google classroom, google form b. Lembar Analisis Nama dialog : wawancara/menawarkan jasa dan barang/promosi Dialog yang dibuat: .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... c. Lembar Penilaian 1. Penilaian Keterampilan Rubrik Penilaian Penilaian Tidak ada Kurang lengkap Lengkap Langkah/dialog lengkap Tidak ada kejelasan (5) Dianalisis point langkahlangkah tapi kurang tepat (10) Dianalisis dan pointpoint lengkap (20) Analisis langkah dialog Tidak dianalisis (5) Dianalisis tapi tidak lengkap (10) Dianalisis dan lengkap (20)
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 35 Presentasi Tidak aktif dalam presentasi (5) Aktif dalam presentasi dan tidak bisa menjawab Aktif dalam presentasi dan menjawab semua pertanyaan (20) Hasil akhir dari kesimpulan yang didapat Kurang lengkap langkah-langkahnya (10) Kurang lengkap langkahlangkahnya tapi menyertakan hasil presentasi (25) Lengkap langkahlangkahnya dan menyertakan kesimpulan hasil presentasi (40) 2. Penilaian Sikap No Nama Disiplin Kerja sama Tanggung jawab Jumlah skor Nilai *) Ketentuan 1. 20 => jika peserta didik sangat kurang konsisten memperhatikan perilaku yang tertera dalam indikator 2. 40 => jika peserta didik kurang konsisten memperhatikan perilaku yang tertera dalam indikator 3. 60 => jika peserta didik mulai konsisten memperhatikan perilaku yang tertera dalam indikator 4. 80 => jika peserta didik konsisten memperhatikan perilaku yang tertera dalam indikator 5. 100 => jika peserta didik selalu konsisten memperhatikan perilaku yang tertera dalam indikator
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 36 B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik 1. Proses Bisnis pada Bidang Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi Proses bisnis adalah sekumpulan aktivitas yang memang dirancang untuk menyelesaikan tujuan tertentu dalam sebuah organisasi seperti pelanggan dan pasar karakteristiknya seperti: memiliki tujuan, memiliki input tertentu, memiliki output, menggunakan sumber daya, memiliki sejumlah aktivitas yang dilakukan dalam suatu urutan, dapat memengaruhi lebih dari satu unit organisasional, dan menciptakan suatu nilai untuk konsumen. Definisi di atas menegaskan akan pentingnya aspek bagaimana sebuah produk dikerjakan dalam sebuah organisasi, bertolak belakang dengan fokus yang menekankan pada aspek apa yang produk dikeluarkan. Teknologi informasi menyediakan alat dan kemampuan untuk merespon tekanan-tekanan. Bisnis menghadapi tekanan untuk menghasilkan lebih banyak dengan sumber daya yang lebih modern. Komputer sendiri memiliki beberapa bagian yang berbeda, contoh sebagai berikut. 1. Hardware adalah komponen penting yang digunakan untuk bisa memasukkan segala bentuk data kemudian disusun menjadi sebuah informasi, semua itu dapat dilakukan melalui input device dan output device. Hardware pun memiliki beberapa komponen, contohnya: a. CPU b. Memory c. Media penyimpanan 2. Software adalah program yang mengendalikan operasi dari hardware komputer untuk melakukan proses pengubahan data menjadi informasi komponen yang ada dalam teknologi informasi: a. Data Data adalah fakta mentah yang tidak terorganisasi. b. Informasi Informasi adalah data yang terorganisir memiliki makna.
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 37 c. System System adalah komponen yang berinteraksi untuk mencapai tujuan bersama. d. Komputer Komputer adalah peralatan elektronik yang beroperasi dibawah instruksi yang terkontrol yang tersimpan pada memory alat tersebut. Ada banyak sekali proses bisnis dalam dalam bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi. Hal ini bertujuan untuk lebih mengembangkan kemampuan baik oleh perusahaan ataupun perseorangan. Berikut adalah beberapa alasan proses bisnis di bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi. 1. Mempermudah Cara Komunikasi Salah satu contoh alasan bisnis pada bidang teknik jaringan komputer dan telekomunikasi adalah mempermudah cara komunikasi, contohnya adalah email sebagai sarana utama berkomunikasi antara satu orang dengan yang lainnya. Email adalah salah satu pendorong awal internet. Penggunaannya sangat mudah dan relatif jauh lebih murah jika dibandingkan dengan faksimile untuk berkomunikasi. Selama bertahun-tahun, sejumlah alat komunikasi lainnya juga berkembang, yang memungkinkan seseorang untuk saling berkomunikasi dengan menggunakan sistem chat (chatting), alat pertemuan online dengan sistem konferensi video seperti webinar, Voice over internet protocol (VOIP) dan masih banyak lagi lainnya. 2. Memberikan Pengetahuan dan Sumber Informasi Melalui internet, kita hanya membutuhkan satu klik dan semua informasi sudah tersedia di depan mata kita. Semakin banyak pengetahuan yang kita peroleh mengenai bisnis, maka semakin berkembang pula bisnis yang sedang kita kelola. Selain itu kita dapat dengan mudah untuk mencari informasi yang berkaitan dengan kompetitor kita.
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 38 3. Manajemen Data Zaman dulu dan sekarang sangatlah berbeda, dulu deretan lemari arsip yang berisikan dokumen-dokumen, misalnya sebuah perusahaan sekarang sudah tidak terlalu dibutuhkan lagi oleh beberapa perusahaan, dengan adanya database. Saat ini, sebagian besar perusahaan menyimpan versi digital dari dokumen pada server dan perangkat penyimpanan. Dokumendokumen ini menjadi langsung tersedia bagi semua orang di perusahaan, terlepas dari lokasi geografis mereka. Perusahaan yang mampu menyimpan dan memelihara sejumlah besar data historis secara ekonomis dan karyawan dapat mengakses langsung dokumen yang mereka butuhkan. 4. Sistem Informasi Manajemen Menyimpan data hanya menguntungkan jika data yang dapat digunakan secara efektif. Perusahaan progresif menggunakan data itu sebagai bagian dari proses perencanaan strategis serta pelaksanaan taktis dari strategi itu. Sistem Informasi Manajemen (SIM) memungkinkan perusahaan untuk melacak data penjualan, biaya, dan tingkat produktivitas. Informasi ini dapat digunakan untuk melacak profitabilitas dari waktu ke waktu, memaksimalkan laba atas investasi dan mengidentifikasi bidang yang perlu perbaikan. Manajer dapat melacak penjualan setiap hari, yang memungkinkan mereka untuk segera bereaksi terhadap angka yang lebih rendah dari perkiraan dengan meningkatkan produktivitas karyawan atau mengurangi biaya item. 5. Customer Relationship Management Perusahaan menggunakan TI untuk memperbaiki cara mereka merancang dan mengelola hubungan terhadap pelanggan. Customer Relationship Management (CRM) adalah sebuah sistem yang dapat menangkap setiap interaksi perusahaan terhadap para pelanggan, sehingga terdapat data kronologis pelanggan jika sewaktu-waktu dibutuhkan karena data record. Salah satu contohnya pelanggan menghubungi call center karena mendapatkan masalah, mengenai informasi pengiriman barang yang ia pesan. Dengan adanya CRM, staff perusahaan dapat segera memberitahukan keberadaan barang
Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Komunikasi 39 pesanan pelanggan. Karena seluruh interaksi disimpan dalam sistem CRM. Pelanggan pun menjadi tenang karena mendapatkan pelayanan yang memuaskan. Hal ini memberikan keuntungan bagi perusahaan sehingga dapat lebih meningkatkan kinerja terhadap produktivitas. 6. Aktivitas Bisnis Selama 24 Jam Dengan adanya perkembangan teknologi informasi sangat membantu para pelaku bisnis untuk melakukan aktivitas jual beli selama 24 jam, tidak seperti toko offline yang segala aktivitasnya sangat dibatasi oleh ruang dan waktu. Seiring dengan berkembang pesatnya ilmu pengetahuan dan teknologi, para pelaku IT mulai gencar memanfaatkan kemajuan tersebut, khususnya dalam bidang teknologi informasi. Para pelaku IT dapat memperoleh kemudahan dalam setiap urusannya. Dunia bisnis sudah sangat kompetitif dimana ada banyak persaingan untuk dapat terus berkembang. Diperlukan kreativitas, kegigihan, dan pengetahuan yang maju agar bisa bersaing di dalamnya. Melihat banyaknya fungsi yang diperoleh dari teknologi informasi, sangat jelas kalau kita akan sangat membutuhkannya.
Pria Ade Prawono, S.Kom., Nur Fauji, S.Kom 40 C. Glosarium Hardware : merupakan komponen komputer yang secara fisik dapat dilihat dan diraba, dan merupakan satu kesatuan sehingga membentuk sebuah komputer yang siap dioperasikan. LCD : Liquid Cryistal Display merupakan salah satu jenis teknologi yang digunakan pada monitor komputer. Keyboard : adalah papan ketik yang biasa kita gunakan untuk memasukkan karakter, angka, dan simbol ke komputer untuk diolah menjadi informasi. Access Point : adalah peralatan yang digunakan sebagai titik tengah atau penghubung antara komputerkomputer dengan menggunakan koneksi nirkabel. Brainware : termasuk dalam bagian komponen pembangun sistem komputer. Brainware merupakan sebutan atau istilah bagi seseorang yang mengoperasikan komputer. Cold Booting : merupakan proses menghidupkan komputer pada saat perangkat komputer itu dalam keadaan mati atau belum menyala. CPU (Central Processing Unit) atau prosesor : merupakan pemroses data dalam sebuah perangkat komputer. DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol) : merupakan metode yang dilakukan dalam pemberiam nomor IP address pada suatu host secara otomatis. Download : merupakan suatu kegiatan mengambil data dari internet. Flashdisk : merupakan salah satu media penyimpanan dalam dunia komputerisasi. Input devices : merupakan perangkat yang digunakan untuk memasukkan data–data dan memberikan perintah pada komputer. Jumper : merupakan connector (penghubung) sirkuit elektrik yang digunakan untuk menghubungkan atau memutus hubungan pada suatu sirkuit. Justify : perataan kanan dan kiri suatu paragraf dalam aplikasi pengolah kata. Maintenance : merupakan suatu kegiatan merawat komputer