๖. ฟงั /พูด และ ถาม/ตอบ เกี่ยวกบั กิจกรรมในวันทัศนศึกษาได้
๗. เข้าใจและสรา้ งประโยคการแสดงความรู้สกึ ต่างๆ เกยี่ วกับการโดยสารรถประจำทางได้
๘. อ่านคำศัพทท์ ่ีออกเสยี งคล้ายกนั ในประโยคและย่อความสั้นได้
๙. ฟัง/พดู และ ถาม/ตอบ เกี่ยวกบั ราคาของสิง่ ของต่างๆ ได้
๑๐. เขา้ ใจและสร้างประโยคการแสดงความรู้สึกต่างๆ เก่ยี วกบั การเข้าพกั โรงแรมได้
๑๑. สามารถเขียนบรรยายเกี่ยวกบั ความสามารถของเพื่อนได้
๑๒. ฟัง/พูด และ ถาม/ตอบ เกย่ี วกบั กจิ กรรมทท่ี ำในวันหยดุ ได้
๑๓. ฟงั /พดู และ ถาม/ตอบ เกีย่ วกับสิ่งท่กี ำลงั กระทำอยูไ่ ด้
รวม ๑๓ ผลการเรยี นรู้
คำอธบิ ายรายวชิ า
อ ๒๐๒๒๑ ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร ๖ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ
ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นท่ี ๒ จำนวนเวลา ๒๐ ชวั่ โมง ๐.๕ หน่วยกิต
ศึกษาวิเคราะห์ ศึกษาวิเคราะห์ประโยค วลี บทสนทนาและโครงสร้างภาษา เพื่อบอก ถาม
อธิบาย และตอบเก่ียวกับการทำกิจกรรมต่างๆ ตามสถานที่ต่างๆ เช่น ชายหาด ห้างสรรพสินค้า เป็น
ต้น สามารถจดจำ แยกแยะ และอ่านออกเสียงคำศัพท์ท่ีออกเสียงคล้ายกันได้อย่างถูกต้อง สามารถ
พูดเก่ียวกับสิ่งท่ีทำในวันเกิดได้ สามารถสร้างประโยคอย่างง่ายในการใช้ซื้อของท่ีห้างสรรพสินค้า
อ่านคำที่คล้ายคลึงกันในประโยคและย่อหน้าส้ันๆ ได้ สามารถอธิบายลักษณ์ของบุคคลอื่นได้
สามารถใช้คำศัพท์และประโยคในการถาม-ตอบเก่ียวกับอาหารที่ชอบหรือไม่ชอบและสามารถสั่ง
อาหารจากรายการอาหารได้ วางแผนการทำกิจกรรมในโอกาสต่างๆ สามาเขียนจดหมาย
อิเล็กทรอนิกส์ (อีเมล์) ถึงเพื่อนในระหว่างวันหยุดได้ สามารถสร้างประโยคบทสนทนาท่ีใช้ในการไป
พบทันตแพทย์ได้ นำความรู้ที่ได้ศึกษาจากบทเรียนมาฝึกฝนการสนทนาแลกเปล่ียนข้อมูลกับผู้เรียน
ด้วยกันทั้งในสถานการณ์จริงและสถานการณ์จำลองท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียนสถานศึกษา ชุมชน และ
สงั คม
โดยกระบวนการ การเรียนรู้และฝึกฝนจากการฟังและการพูด การใช้กระบวนการ Role
play แลกเปลี่ยนข้อมูลกับเพ่ือนในห้องเรียน การฝึกออกเสียง การศึกษาเปรียบเทียบความเหมือน
และความต่างของตนเองและเพ่ือนในห้องเรียนกับสถานการณ์ในบทเรียน เปรียบเทียบความเหมือน
และความต่างระหวา่ งต่างประเทศกับประเทศไทย
เพื่อให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจ การแลกเปล่ียนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความคิดเห็น นำเสนอ
ข้อมูล และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลอย่างเหมาะสม การใช้ความรู้เพ่ือเป็นพ้ืนฐานในการ
พัฒนา แสวงหาความรู้ เปิดโลกทัศน์ของผู้เรียน การศึกษาต่อ ประกอบอาชีพ และแลกเปล่ียนเรียนรู้
กบั สงั คมโลก
ผลการเรียนรู้
๑. สามารถพดู เกี่ยวกับการทำกิจกรรมทช่ี ายหาดได้
๒. สามารถพูดเกีย่ วกบั การทำกจิ กรรมทีห่ ้างสรรพสนิ คา้ ได้
๓. สามารถพูดเกีย่ วกบั การทำกจิ กรรมที่สวนสาธารณะได้
๔. จดจำ แยกแยะ และอ่านออกเสยี งคำศัพท์ทีอ่ อกเสียงคลา้ ยกันได้อย่างถูกต้อง
๕. สามารถพดู เกย่ี วกบั สง่ิ ท่ที ำในวันเกดิ ได้
๖. สามารถสรา้ งประโยคอย่างง่ายในการใช้ซื้อของทหี่ า้ งสรรพสินค้า
๗. สามารถอา่ นคำทีค่ ลา้ ยคลึงกนั ในประโยคและย่อหนา้ สน้ั ๆ ได้
๘. สามารถอธิบายบุคลิกลกั ษณะของบคุ คลอนื่ ได้
๙. สามารถใช้คำศพั ท์และประโยคในการถาม-ตอบเก่ยี วกับอาหารที่ชอบหรือไมช่ อบ
๑๐.สามารถวางแผนการทำกจิ กรรมในโอกาสตา่ งๆ
๑๑.สามาเขียนจดหมายอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ (อีเมล) ถึงเพือ่ นในระหว่างวนั หยดุ ได้
๑๒.สามารถสร้างประโยคบทสนทนาท่ีใชใ้ นการไปพบทนั ตแพทย์ได้
๑๓.สามารถส่งั อาหารจากรายการอาหารได้
รวม ๑๓ ผลการเรียนรู้
คำอธิบายรายวิชา
ข๒๐๒๐๑ ภาษาเขมรเบือ้ งต้น กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรียน ๒ ชม./สปั ดาห์ จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ
เขา้ ใจเกี่ยวกับภาษาและวัฒนธรรมเขมรมารยาทการใช้ภาษา มเี จตนคติท่ีดกี บั ภาษาเขมร
สามารถแยกแยะภาษาถิน่ และภาษาเขมรทใ่ี ช้อยา่ งเปน็ ทางการ รวมไปถงึ วัฒนธรรมไทยกบั กัมพูชาได้
และสามารถนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้ มที ักษาการฟัง พูด อ่านและเขียนภาษาเขมร คำศัพท์ คำ
ทกั ทายเวลาพบปะผู้คน บทสนทนาเบ้ืองต้น ท่ีสะท้อนภาพทางวัฒนธรรมและสังคมได้
ภาษาและวัฒนธรรมเขมรเปน็ สิง่ ทแ่ี สดงออกให้เหน็ ถงึ อตั ลักษณ์ของกล่มุ ชาติพนั ธุเ์ ขมร ชาว
เขมรทุกคนมีความภมู ใิ จในภาษาและวัฒนธรรมของตนเองมาโดยตลอด แม้ในประวัตศิ าสตรท์ ผี่ า่ นมา
จะมที ัง้ ยุคที่เคยรงุ่ เรอื งสงู สุดและยคุ ตกตำ่ สดุ ขดี แต่ภาษาและวฒั นธรรมเขมรยงั มปี รากฏอยูใ่ หเ้ ห็นใน
สังคมโลกนี้และยังคงอยรู่ ว่ มกันกบั ชีวิตชาวเขมรตลอดไป
ผลการเรียนรู้
๑. เพื่อให้ผูเ้ รยี นเข้าใจ สามารถอธบิ ายข้อมลู เบื้องตน้ เกี่ยวกบั กลุม่ ชาติพนั ธ์ุเขมร ខ្មែរ
ประวัติศาสตร์ ប្រវត្តិសាស្រ្ត និង្លិ ្បះខ្មែរและสภาพความเชือ่ ขนมธรรมเนยี มประเพณแี ละ
วัฒนธรรมของประเทศกมั พูชาได้ถูกต้อง
๒. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นเข้าใจเกยี่ วกับตัวอักษรทั้งพยัญชนะและสระเขมร สามารถออกเสียง
พยัญชนะ สระ ประสมคำอกั ษรมลู មួល្ อกั ษรเชรียง ឈប្រៀង และสะกดคำในภาษาเขมรได้ถกู ต้อง
๓. เพื่อให้ผู้เรยี นสามารถฟัง พูด อา่ น และเขียน ภาษาเขมรและนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้
เชน่ ក,ម,គ,ឃ,ង/ច,ឆ,ជ,រ,ញ/ដ,ឋ,ឌ,ឍ,ណ/ត្,ថ,ទ,ធ,ន/រ,ផ,ព,ភ,ម/យ,រ,ល្,វ/្,ហ,ល្,អ
๔. เพอ่ื เรียนมีความรู้ความเข้าใจเก่ยี วกบั การผสมพยญั ชนะพวก “អ”และพยัญชนะพวก
“អ៊”และสระตามมาตราแม่ ก กา/ា ៃាា ាាួាាឈា ឈា ឈាឈា ា ឈា
๔. ผเู้ รียนมีความรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกบั คำศัพท์การนบั เลขวนั ท่แี ละเวลา,មួយ/มวย/หน่งึ ,ប្រ/
ปรำ-มวย/หก,ដរ់/ด็อบ/สิบ เวลา/ឈវលា/เว-เลยี ,ឈ ោ៉ ង/โมง/ชั่วโมง, នាឡកិ ា/เนีย-เละ-กา/ วนั เดอื น
ปเี ช่นៃថៃ/ทะ-ไง/วัน,ខ្ម/แค/เดอื น,ឆ្ន /ชะ-นำ/ปี และสามารถบอกเป็นภาษาเขมรได้
๕. ผู้เรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกับคำศพั ทห์ มวดตา่ งๆท่ีใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั រង/บอง/
พ,่ี រអ នូ /ปะ-โอน/น้อง,រទ/บาต/ครบั ,ចា្/់ จาฮ/์ ค่ะ,ឈទ/เต/ไม่ ឈលាក្ម្ាយជាឈទ?
๖. ผู้เรยี นมีความรคู้ วามเข้าใจเกีย่ วกับวัฒนธรรมการทักทาย สมารถใชค้ ำศัพท์การทักทาย
พ้ืนฐานไดเ้ ช่น ជប្ រ្ួ រ/จมุ -เรยี บ-ซวั /สวสั ดี,អរណ្ួ ្ដ /ី อะ-รุน-ซวั -เซด็ย/สวสั ดตี อนเช้า
๗. ผ้เู รียนสามารถนบั เลขภาษาเขมรได้๑/มวย/មួយ,๒/ปี/ពីរ,๓/เบย/រ,ី ๕/มวย/ប្រ,๗/ปรำ-
ปี/ប្រពី
๘. ผู้เรยี นมคี วามรูเ้ กย่ี วกับปราสาทเขมร ศิลปะ และความเชอื่
รวมท้ังหมด ๘ ผลการเรียนรู้
คำอธิบายรายวชิ า
ข๒๐๒๐๒ ภาษาเขมรอ่าน-เขยี น กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ
ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลาเรยี น ๒ ชม./สัปดาห์ จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต
ทักษาการฟงั พูด อ่านและเขียนภาษาเขมร คำศพั ท์ คำทกั ทายเวลาพบปะผู้คน บทสนทนา
เบอ้ื งต้น ที่สะท้อนภาพทางวฒั นธรรม เพื่อให้เข้าใจเกีย่ วกับภาษาและวฒั นธรรมเขมรมารยาทการใช้
ภาษา มเี จตนคติท่ดี ีกบั ภาษาเขมร สามรถแยกแยะภาษาถิ่นและภาษาเขมรที่ใช้อย่างเป็นทางการ รวม
ไปถงึ วฒั นธรรมไทยกบั กบั พชู าไดแ้ ละสามารถนำไปใช้ในชวี ิตประจำวันได้
ภาษาและวัฒนธรรมเขมรเป็นสงิ่ ทแ่ี สดงออกใหเ้ หน็ ถงึ อัตลักษณ์ของกล่มุ ชาติพนั ธุเ์ ขมร ชาว
เขมรทุกคนมีความภูมิใจในภาษาและวฒั นธรรมของตนเองมาโดยตลอด แม้ในประวตั ศิ าสตรท์ ่ผี า่ นมา
จะมีท้งั ยุคท่เี คยรุง่ เรอื งสงู สดุ และยคุ ตกตำ่ สุดขีด แต่ภาษาและวัฒนธรรมเขมรยังมปี รากฏอยู่ให้เห็นใน
สังคมโลกนแ้ี ละยังคงอยู่ร่วมกันกับชีวติ ชาวเขมรตลอดไป
ผลการเรยี นรู้
๑. เพือ่ ใหผ้ ้เู รยี นเขา้ ใจ สามารถอธิบายข้อมลู เบ้ืองต้นเกย่ี วกบั กล่มุ ชาติพันธ์เุ ขมร ខ្មែរ
ประวัติศาสตร์ ប្រវត្តិសាស្រ្ត នងិ ្លិ ្បះខ្មែរและสภาพความเชอ่ื ขนมธรรมเนยี มประเพณีและ
วฒั นธรรมของประเทศกัมพูชาไดถ้ ูกตอ้ ง
๒. เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนเขา้ ใจเกยี่ วกับตัวอกั ษรท้ังพยัญชนะและสระเขมร สามารถออกเสียง
พยญั ชนะ สระ ประสมคำอกั ษรมลู មួល្ อกั ษรเชรียง ឈប្រៀង และสะกดคำในภาษาเขมรได้ถูกต้อง
๓. เพอ่ื ให้ผเู้ รียนสามารถฟงั พูด อา่ น และเขียน ภาษาเขมรและนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้
เช่น ក,ម,គ,ឃ,ង/ច,ឆ,ជ,រ,ញ/ដ,ឋ,ឌ,ឍ,ណ/ត្,ថ,ទ,ធ,ន/រ,ផ,ព,ភ,ម/យ,រ,
ល្,វ/្,ហ,ល្,អ
๔. เพอ่ื เรียนมคี วามรู้ความเข้าใจเกยี่ วกบั การผสมพยัญชนะพวก “អ”และพยญั ชนะพวก
“អ”៊ และสระตามมาตราแม่ ก กา
๕. ผเู้ รียนมีความรู้ความเข้าใจเก่ยี วกบั คำศพั ท์การนับเลข,មួយ/มวย/หนง่ึ ,ប្រ/ปรำ-มวย/
หก,ដរ់/ดอ็ บ/สิบ เวลา/ឈវលា/เว-เลยี ,ឈ ៉ោ ង/โมง/ชว่ั โมง, នាឡកិ ា/เนยี -เละ-กา/ วนั เดอื นปี
เชน่ ៃថៃ/ทะ-ไง/วัน,ខ្ម/แค/เดือน,ឆ្ន /ชะ-นำ/ปี และสามารถบอกเป็นภาษาเขมรได้
๖. ผู้เรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกบั คำศัพท์หมวดตา่ งๆท่ีใช้ในชวี ติ ประจำวนั រង/บอง/
พ,ี่ រអ នូ /ปะ-โอน/น้อง,រទ/บาต/ครับ,ចា្់/จาฮ/์ ค่ะ,ឈទ/เต/ไม่
๗. ผูเ้ รยี นมคี วามร้คู วามเข้าใจเกี่ยวกบั วัฒนธรรมการทักทาย สมารถใช้คำศัพท์การทักทาย
พน้ื ฐานได้เช่น ជប្ រ្ួ រ/จุม-เรียบ-ซวั /สวสั ดี,អរណ្ួ ្ដ ី/อะ-รนุ -ซวั -เซด็ย/สวสั ดีตอนเช้า
๘. ผ้เู รียนสามารถนบั เลขภาษาเขมรได้
๙. ผ้เู รียนมคี วามรู้เก่ียวกบั ปราสาทเขมร ศลิ ปะ และความเชือ่
รวมท้ังหมด ๘ ผลการเรยี นรู้
คำอธิบายรายวชิ า
ข๒๐๒๐๓ วัฒนธรรมและสังคมเขมร กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลาเรยี น ๒ ชม./สัปดาห์ จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต
ทกั ษะการฟงั พูด อ่านและเขยี นภาษาเขมร คำศัพท์ คำทักทายเวลาพบปะผู้คน บทสนทนา
เบอื้ งตน้ ท่ีสะท้อนภาพทางวัฒนธรรม เพ่ือใหเ้ ข้าใจเก่ียวกับภาษาและวฒั นธรรมเขมรมารยาทการใช้
ภาษา การอยู่ร่วมกนั ในสงั คมแบบกัมพชู า มีเจตนคติทด่ี กี ับภาษาเขมรและสังคมเขมร สามารถ
แยกแยะภาษาถ่นิ และภาษาเขมรทีใ่ ช้อยา่ งเป็นทางการ รวมไปถึงวฒั นธรรมไทยกับกับพูชาไดแ้ ละ
สามารถนำไปใช้ในชีวติ ประจำวันได้
ผลการเรยี นรู้
๑. เพ่อื ใหผ้ ู้เรยี นเขา้ ใจ สามารถอธิบายข้อมูลเบื้องต้นเก่ียวกับกลุ่มชาตพิ นั ธ์ุเขมร ประวัติศาสตร์
และสภาพทั่วไปของประเทศกมั พูชาไดถ้ ูกตอ้ ง
๒. ผูเ้ รียนมีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั พยัญชนะและสระในภาษาเขมร เขยี นและอ่านภาษาเขมร
เบ้อื งตน้ ไดอ้ ย่างถูกต้อง
๓. ผู้เรียนสามารถพดู ทกั ทาย แนะนำตวั กล่าวลา บอกลำดบั เครือญาติ บอกช่ือส่วนประกอบ
ต่างๆของร่างกายรวมไปถงึ ตัวเลขและการบอกเวลา การสอบถามเสน้ ทางและสถานที่
ทอ่ งเท่ียวและสามารถต่อรองราคาสนิ ค้าได้
๔. ผเู้ รยี นสามารถอ่านป้ายโฆษณาและปฏิบัตติ ามคำสง่ั ง่ายๆจากปา้ ยจราจร ป้ายบอกสถานท่ี
และสามารถอา่ นเนื้อเพลงได้
๕. ผเู้ รียนรเู้ กยี่ วกับวัฒนธรรมการแต่งกาย อาหารการกินและวิถีการดำเนนิ ชวี ติ ของประชาชน
ในประเทศกัมพชู า
รวมท้ังหมด ๕ ผลการเรียนรู้
คำอธบิ ายรายวชิ า
ข๒๐๒๐๔ ภาษาเขมรฟัง-พดู กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลาเรียน ๒ ชม./สัปดาห์ จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต
ทักษะการฟงั พูด อ่านและเขยี นภาษาเขมร คำศัพทห์ มวดต่างๆ ประโยคต่างๆท่ีใชใ้ น
ชีวิตประจำวนั คำทักทายเวลาพบปะผู้คน บทสนทนาเบ้ืองต้น ท่ีสะท้อนภาพทางวฒั นธรรม เพื่อให้
เข้าใจเกย่ี วกับภาษาและวัฒนธรรมเขมรมารยาทการใชภ้ าษา การอยู่ร่วมกันในสงั คมแบบกัมพชู า มี
เจตนคติที่ดีกับภาษาเขมรและสังคมเขมร สามารถแยกแยะภาษาถนิ่ และภาษาเขมรที่ใชอ้ ย่างเป็น
ทางการได้
ผลการเรยี นรู้
๑. เพือ่ ใหผ้ ูเ้ รียนเข้าใจ สามารถอธบิ ายขอ้ มูลเบ้ืองตน้ เก่ียวกบั กล่มุ ชาตพิ นั ธเุ์ ขมร ประวัตศิ าสตร์
และสภาพท่วั ไปของประเทศกัมพูชาได้ถูกตอ้ ง
๒. ผเู้ รียนมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวกบั พยัญชนะและสระในภาษาเขมร เขียนและอ่านภาษาเขมร
เบอ้ื งต้นไดอ้ ย่างถูกต้อง
๓. ผเู้ รยี นสามารถพูดทกั ทาย แนะนำตัว กล่าวลา บอกลำดับเครอื ญาติ บอกช่ือส่วนประกอบ
ตา่ งๆของรา่ งกายรวมไปถงึ ตัวเลขและการบอกเวลา การสอบถามเสน้ ทางและสถานที่
ท่องเทย่ี วและสามารถต่อรองราคาสินคา้ ได้
๔. ผู้เรียนสามารถอ่านป้ายโฆษณาและปฏิบตั ิตามคำสั่งง่ายๆจากป้ายจราจร ปา้ ยบอกสถานที่
และสามารถอา่ นเน้ือเพลงได้
๕. ผู้เรียนรเู้ กย่ี วกบั คำศัพท์และประโยคพน้ื ฐานตา่ งๆที่ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ภาษาเขมร และสาม
รถนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้
คำอธบิ ายรายวิชา
ข๒๐๒๐๕ ประวตั ิศาสตร์และศลิ ปะเขมร กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลาเรียน ๒ ชม./สัปดาห์ จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ
ทกั ษาการฟัง พูด อ่านและเขียนภาษาเขมร คำศัพท์ คำทกั ทายเวลาพบปะผู้คน บทสนทนา
เบื้องตน้ ทสี่ ะท้อนภาพทางวัฒนธรรม เพื่อให้เขา้ ใจเก่ียวกับภาษาและวัฒนธรรมเขมรมารยาทการใช้
ภาษา มเี จตนคติท่ดี กี ับภาษาเขมร สามรถแยกแยะภาษาถ่ินและภาษาเขมรทีใ่ ช้อย่างเป็นทางการ รวม
ไปถึงวฒั นธรรมไทยกับกบั พูชาไดแ้ ละสามารถนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้
ศลิ ปวัฒนธรรมถอื วา่ เปน็ เอกลักษณ์สำคัญอยา่ งหนึง่ ของประชาคมอาเซยี น ประวัตศิ าสตร์
ศลิ ปะ ความเช่ือ ศาสนา วัฒนธรรมด้งั เดมิ ของผู้คนในประเทศกัมพูชาตัง้ แต่สมยั ก่อนประวตั ิศาสตร์
ยุคสังคมลา่ สตั วจ์ นสสู่ งั คมเกษตรกรรม มีหลกั ฐานทางโบราณคดีท่ีแสดงให้เห็นว่าสังคมยคุ แรกเร่มิ ทม่ี ี
วัฒนธรรมรว่ มกนั เชน่
วฒั นธรรมยคุ กอ่ นประวัติศาสตร์ ยคุ สมยั ก่อนเมืองพระนคร สมยั พระนคร สมัยเจนละ สมยั พระนคร
สมยั หลังพระนครเป็นตน้ ดังนน้ั จากความเหมือนและความแตกต่างทางวฒั นธรรมโดยเฉพาะงาน
ศิลปกรรมทีเ่ ป็นส่วนหน่ึงของการสะท้อนความคิดและความเชื่อทางศาสนาและวฒั นธรรม จงึ ปรากฏ
ศลิ ปกรรมท่ีแตกต่างกันแมจ้ ะเป็นศาสนาเดียวกนั ก็ตาม ศิลปกรรมมีความความเปลี่ยนแปลงไปตาม
สภาพแวดล้อมทางวฒั นธรรม อนั เปน็ เร่อื งของงานชา่ ง แม้วา่ จะมกี ารรบั และสง่ อทิ ธิพลใหแ้ ก่กันใน
บางเวลาและโอกาสก็ตาม เช่นปราสาทท่ีสร้างในศลิ ปะชวา ต่างจากปราสาทขอมและปราสาทจาม
หรือเจดีย์ในศลิ ปะพมา่ กม็ ีลักษณะและรปู แบบต่างจากเจดีย์ในประเทศไทย
เพือ่ เผยแพร่ศลิ ปวัฒนธรรมทีม่ ีอย่ใู นท้องถน่ิ และฝึกใหผ้ เู้ รยี นไดฝ้ ึกใชภ้ าษาเขมรเพื่อ
เผยแพรศ่ ิลปวฒั นธรรม แตล่ ะยุคสมัย ซงึ่ มอี ยู่ใกลต้ ัวให้ผอู้ ่ืนรับรู้และสามารถนำไปต่อยอดนำไปใช้ใน
ชวี ติ ประจำวนั และนำไปต่อยอดเป็นอาชีพได้
ผลการเรียนรู้
๑. เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนเขา้ ใจ สามารถอธบิ ายข้อมูลเบื้องต้นเก่ยี วกบั กลุม่ ชาติพนั ธุ์เขมร
ประวัตศิ าสตร์และสภาพทวั่ ไปของประเทศกมั พูชาไดถ้ ูกต้อง
๒. เพอ่ื ให้ผเู้ รียนสามารถอธิบายเกีย่ วกบั ความเชื่อ ขนมธรรมเนยี มประเพณีและวัฒนธรรม
เขมรได้
๓. เพอ่ื ให้ผ้เู รียนเข้าใจเกี่ยวกับตัวอกั ษรทั้งพยัญชนะក,ម,គ,ឃ,ងและสระเขมร ា ,ាិ,ាួ,ឈា
,ឈា,ា สามารถออกเสียงพยญั ชนะ สระ ประสมคำและสะกดคำកា,ឈរ ន,ឈមល្,ឈទในภาษาเขมรได้
ถกู ต้อง
๔. ผเู้ รียนมีความรคู้ วามเข้าใจเกี่ยวกบั ปราสาทเขมร แต่ละยคุ สมัย ใชค้ ำศัพทเ์ กยี่ วภาษา
เขมรอธบิ ายเกี่ยวกบั ปราสาท รูปจำหลกั และสามารถอธบิ ายใหผ้ ้อู นื่ ฟังได้
๕. ผเู้ รยี นมคี วามรูค้ วามเขา้ ใจและสามารถอธิบาย แยกแยะประเภท เรยี นรูเ้ กย่ี วกบั ปราสาท
แตล่ ะยุคสมยั ศลิ ปะการแสดงของกัมพูชา และสามารถอธิบายเกยี่ วกบั ลกั ษณะของศลิ ปะและ
วฒั นธรรมได้
๖. เพอ่ื ให้ผูเ้ รียนรู้ เข้าใจเก่ียวกับคำศัพทเ์ กีย่ วกับศิลปะแต่ละยคุ สมัย
๗. เพ่ือให้ผเู้ รยี นรู้เรอื่ งเกี่ยวกับแหลง่ เรียนรแู้ ละสถานท่ีสำคญั ทางประวตั ศิ าสตร์ศิลปะ เช่น
ศลิ ปะสมัยอีศานปุระ เมืองหริหราลยั เมอื งยโศธรปุระ ปราสาทนครวัด ปราสาทบายน ปราสาทบัน
ทายศรี รวมไปถึงศลิ ปะตามยุคสมัยต่างๆของอาณาจกั รขอม
๘. เพื่อให้ผู้เรยี นสามารถเรียนรูเ้ กี่ยวกบั ควาสัมพนั ธท์ างประวัติศาสตร์ศิลปะของเขมรกบั
ศลิ ปะไทยเชน่ ปราสาทหนิ พนมร้งุ ปราสาทหนิ พิมาย ปราสาทหินเมอื งตำ่ ปราสาทศขี รภูมิ ปราสาท
บ้านพลวง ปราสาทตาเมือน ปราสาทเขาพระวหิ าร เปน็ ต้น
รวมทั้งหมด ๘ ผลการเรยี นรู้
คำอธบิ ายรายวิชา
ข๒๐๒๐๖ วรรณกรรมเขมร กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลาเรียน ๒ ชม./สัปดาห์ จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ
ทักษะการฟงั พูด อ่านและเขยี นภาษาเขมร คำศัพท์ คำทกั ทายเวลาพบปะผคู้ น บทสนทนา
เบอ้ื งต้น ท่ีสะท้อนภาพทางวฒั นธรรม เพ่อื ใหเ้ ขา้ ใจเกยี่ วกับภาษาและวฒั นธรรมเขมรมารยาทการใช้
ภาษา การอยู่รว่ มกันในสังคมแบบกัมพชู า มีเจตนคติทีด่ กี บั ภาษาเขมรและสงั คมเขมร มีความรู้ความ
เข้าใจเกีย่ วกับวรรณกรรมเขมรแต่ละยคุ สมัย สามารถแปลและระบตุ ัวตวั ละคร ขั้นตอนการดำเนนิ
เร่อื ง สามารถแบ่งยคุ สมยั ของวรรณกรรมได้อย่างถูกต้อง
ผลการเรยี นรู้
๑. เพ่อื ให้ผู้เรียนเขา้ ใจ สามารถอธบิ ายขอ้ มูลเบ้ืองต้นเก่ียวกับกลมุ่ ชาติพนั ธเ์ุ ขมร ประวตั ิศาสตร์
และสภาพทวั่ ไปของประเทศกัมพชู าได้ถูกต้อง
๒. ผู้เรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกับพยัญชนะและสระในภาษาเขมร เขยี นและอ่านภาษาเขมร
เบอ้ื งตน้ ได้อย่างถูกต้อง
๓. ผู้เรยี นสามารถพดู ทกั ทาย แนะนำตวั กลา่ วลา บอกลำดบั เครือญาติ บอกช่ือส่วนประกอบ
ตา่ งๆของร่างกายรวมไปถึงตัวเลขและการบอกเวลา การสอบถามเส้นทางและสถานท่ี
ทอ่ งเท่ียวและสามารถต่อรองราคาสนิ ค้าได้
๔. ผูเ้ รียนสามารถอ่านและจับใจความสำคญั ของวรรณกรรม แยกแยะตวั ละคร และสามารถระบุ
ท่มี าและยุคสมยั ของวรรณกรรมเขมรแตล่ ะเรื่องได้อยา่ งถูกตอ้ ง
๕. ผูเ้ รียนรเู้ กย่ี วกบั วรรณกรรมเขมรทีส่ ำคัญทสี่ ำคัญต่างๆของประเทศกัมพูชาต้ังแต่สมัยก่อน
ประวตั ิศาสตร์จนถงึ ปัจจบุ นั
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้
ภาคผนวก
โรงเรยี นประโคนชยั พิทยาคม
อาเภอประโคนชยั จังหวดั บุรีรัมย์
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา บรุ รี ัมย์
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search