คำอธิบายรายวิชา รายวิชา ภาษาจีน ฟัง-พูด 4 รหัสวิชา จ30216 ภาคเรียนที่ 2 หน่วยกิต 1.5 หน่วย เวลาเรียน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ 60 ชั่วโมง/ภาคเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 _______________________________________________________________________ ปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอ่านในระบบเสียงภาษาจีนกลาง ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุป และแสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ ใช้คำขอร้อง ให้ คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายในสถานการณ์ต่างๆ พูดแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบ รับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ พูดแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม และประสบการณ์ พร้อมให้เหตุผลประกอบ เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ประโยคชนิดต่างๆ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำตามโครงสร้าง ประโยคของภาษาจีนกับภาษาไทย เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวิตความ เป็นอยู่ และวัฒนธรรมของจีนกับวัฒนธรรมของไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน ใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาในการค้นคว้า บันทึก รวบรวม แสดงความคิดเห็นอธิบายและเขียน สรุปข้อมูล เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ/ อาเซียน เป็นภาษาต่างประเทศ ความสามารถในการแก้ไขปัญหา (Problem Solving) การทำงานเป็นทีม (Teamwork) การติดต่อสื่อสารระหว่างกัน (Communication) และบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง เพื่อให้เกิดความรู้ความคิดสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้มีความสามารถในการตัดสินใจนำความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน การใช้ทักษะชีวิต การแก้ปัญหาการใช้เทคโนโลยี มีความฉลาดในการคิด (Thinking) ภาคภูมิใจ ในความเป็นไทย/ความเป็นอาเซียน ร่วมกันรับผิดชอบต่อประชาคมอาเซียน และเป็นผู้มีจิตวิญญาณแห่งมิตร ไมตรี สันติภาพและความสงบสุข (Personal Spirit) มีความภาคภูมิใจในความเป็นพลเมืองของอาเซียน รัก ชาติศาสน์ กษัตริย์ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงานรักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะและสามารถดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พร้อมรับการเปลี่ยนแปลงสามารถ ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขในสังคมโลก
ผลการเรียนรู้ 10 ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน 2. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค บทร้อยกรอง และคำคล้องจองตามหลักการอ่านในระบบ เสียงภาษาจีนกลาง 3. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและแสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน 4. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 5. ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายในสถานการณ์ต่างๆ 6. พูดแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ 7. พูดแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม และประสบการณ์ พร้อมให้ เหตุผลประกอบ 8. เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีนกับภาษาไทย 9. เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่ และวัฒนธรรมของจีนกับ วัฒนธรรมของไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม 10. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน
โครางสร้างรายวิชา รายวิชา ภาษาจีน ฟัง-พูด 4 รหัสวิชา จ30216 ภาคเรียนที่ 2 หน่วยกิต 1.5 หน่วย เวลาเรียน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ 60 ชั่วโมง/ภาคเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (60 ชม.) คะแนน (100) 1 ฉันคิดว่าจะให้ คุณครูสอนเล่น งิ้ว 我打算请 老师教我 京剧 1. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค บทร้อย กรอง และคำคล้องจองตาม หลักการอ่านในระบบเสียง ภาษาจีนกลาง 2. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่าง ต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 3. พูดและเขียนแสดงความ ต้องการ ขอและให้ความ ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธใน สถานการณ์ต่างๆ 4. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ จริงหรือสถานการณ์จำลองที่ เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน 1. การสนทนา เรื่องงานอดิเรก 2. การวางแผน 3. การใช้ 以前 กับ 以后 4. การใช้ 对…… （不）感 兴趣 5. การใช้ 请,叫,让 10 10 2 ในมหาลัยมี ไปรษณีย์หรือไม่ 学校里边 有银行吗 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำ บรรยายที่ฟังและอ่าน 2. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและแสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่าง ประกอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรือ อ่าน 1. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่าง ต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 4. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ จริงหรือสถานการณ์จำลองที่ เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน 1. การสนทนาเรื่องทิศทาง 2. การบอกตำแหน่งที่ตั้ง 3. การใช้ 多 ตั้งคำถาม 4. การใช้ 有 ในการคาดคะเน 5. การใช้ 离,从,往 10 10
3 ฉันอยากเรียน มวยไทเก็ก 我想学太 极拳 1. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค บทร้อย กรอง และ คำคล้องจองตามหลักการอ่านใน ระบบเสียงภาษาจีนกลาง 2. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่าง ต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 3. พูดและเขียนแสดงความ ต้องการ ขอและให้ความ ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธใน สถานการณ์ต่างๆ 4. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ จริงหรือสถานการณ์จำลองที่ เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน 5. เปรียบเทียบและอธิบายความ เหมือนและความแตกต่างระหว่าง ชีวิตความเป็นอยู่ และวัฒนธรรม ของจีนกับวัฒนธรรมของไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม 1. การสนทนาความสามารถ 2. การขอร้อง 3. การใช้ 再 4. การใช้ 从……到 5. การใช้ 会,想,要,能,可 以 9 10 สอบกลางภาค 1 20 4 เขาเรียนเก่งมาก 她学的很 好 1. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค บทร้อย กรอง และ คำคล้องจองตามหลักการอ่านใน ระบบเสียงภาษาจีนกลาง 2. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่าง ต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 3. พูดและเขียนแสดงความ ต้องการ ขอและให้ความ 1. การบอกระดับ 2. การให้เหตุผล 3. 状态补语 4. การใช้ 从……到 5. การใช้ 会,想,要,能,可 以 10 10
ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธใน สถานการณ์ต่างๆ 4. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ จริงหรือสถานการณ์จำลองที่ เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน 5 เถียนฟางไปไหน แล้ว 田芳去哪 儿了 1. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค บทร้อย กรอง และคำคล้องจองตาม หลักการอ่านในระบบเสียง ภาษาจีนกลาง 2. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่าง ต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 3. พูดและเขียนแสดงความ ต้องการ ขอและให้ความ ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธใน สถานการณ์ต่างๆ 4. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ จริงหรือสถานการณ์จำลองที่ เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน 1. บทสนทนาทางโทรศัพท์ 2. การเปรียบเทียบโดยใช้ 比 3. การใช้ 了（1） 4. การใช้ 再 กับ 又 10 10 6 แมรี่ร้องไห้แล้ว 玛丽哭了 1. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่าง ต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 2.ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายใน สถานการณ์ต่างๆ 3. พูดและเขียนแสดงความ ต้องการ ขอและให้ความ ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธใน สถานการณ์ต่างๆ 4. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ จริงหรือสถานการณ์จำลองที่ เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน 1. บทสนทนาเรื่องอาการเจ็บป่วย 2. การบอกความรู้สึก 3. การห้ามปรามและแนะนำ 4. การใช้ 因为……所以 9 10
สอบปลายภาค 1 20 รวม 60 100
การวิเคราะห์ตัวชี้วัดเพื่อกำหนดน้ำหนักคะแนน รายวิชาภาษาจีน (ฟัง-พูด) 4 จ30216 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 1.5 หน่วยกิต อัตราส่วนรายหน่วย : กลางภาค : ปลายภาค = 60 : 20 : 20 สัดส่วนน้ำหนักคะแนน K:P:A = 60 : 20 : 20 หน่วย การ เรียนรู้ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ลำดับชั่วโมงที่สอน จำนวนชั่วโมงที่สอน คะแนนเก็บ ด้านความรู้( K) ด้านทักษะ( P) ด้านคุณลักษณะ (A) คะแนนรายหน่วย กลางภาค ปลายภาค 1 我打算请老师教我京剧 (ฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว) 1-10 10 10 5 2 10 7 - 2 学校里边有银行吗 (ในมหาลัยมีธนาคารหรือไม่) 11-20 10 10 5 1 10 6 - 3 我想学太极拳 (ฉันอยากเรียนมวยไทเก็ก) 21-29 9 10 5 2 10 7 - สอบกลางภาค 30 1 - - - - - - 4 她学的很好 (เขาเรียนเก่งมาก) 31-40 10 10 5 2 10 - 7 5 田芳去哪儿了 (เถียนฟางไปไหนแล้ว) 41-50 10 10 5 2 10 - 7 6 玛丽哭了 (แมรี่ร้องไห้แล้ว) 51-59 9 10 5 1 10 - 6 สอบปลายภาค 60 1 - 5 - - - - รวมทั้งหมด 60 60 60 30 10 60 20 20
กำหนดการสอน รายวิชา ภาษาจีน (ฟัง-พูด) 4 จ.30216 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 1.5 หน่วยกิต เวลา 60 ชั่วโมง วัน/เดือน/ปี ชื่อหน่วยการเรียนรู้/หน่วยย่อย จำนวนชั่วโมง 23 25 26 ตุลาคม 2566 30 ตุลาคม 1 2 พฤศจิกายน 2566 06 08 09 พฤศจิกายน 2566 我打算请老师教我京剧 (ฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว) 10 13 15 16 พฤศจิกายน 2566 20 22 23 พฤศจิกายน 2566 27 29 30 พฤศจิกายน 2566 学校里边有银行吗(ในมหาลัยมีธนาคาร หรือไม่) 10 04 06 07 ธันวาคม 2566 11 13 14 ธันวาคม 2566 18 20 21 ธันวาคมคม 2566 我想学太极拳(ฉันอยากเรียนมวยไทเก็ก) 9 25 26 27 ธันวาคม 2566 สอบกลางภาค 1 01 03 04 มกราคม 25667 08 10 11 มกราคม 2567 15 17 18 มกราคม 2567 她学的很好(เขาเรียนเก่งมาก) 10 22 24 25 มกราคม 2567 29 31 มกราคม 1 กุมภาพันธ์ 2567 05 07 08 กุมภาพันธ์ 2567 田芳去哪儿了(เถียนฟางไปไหนแล้ว) 10 12 14 15 กุมภาพันธ์ 2567 19 21 22 กุมภาพันธ์ 2567 26 28 29 กุมภาพันธ์ 2567 玛丽哭了 (แมรี่ร้องไห้แล้ว) 9 04 05 06 มีนาคม 2567 สอบปลายภาค 1 รวม 60 วัน รวมทั้งหมด 60 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาจีน (ฟัง-พูด) 4 รหัสวิชา จ30216 เรื่อง 我打算请老师教我京剧(ฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 3 ชั่วโมง วันที่ 23 25 26 ตุลาคม 2566 ผู้สอน นางสาวปัทมา สิมมา 1.ผลการเรียนรู้ 1. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค บทร้อยกรอง และคำคล้องจองตามหลักการอ่านในระบบ เสียงภาษาจีนกลาง 2. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 3. พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ 4. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน 2.สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่ต้องอาศัยการฝึกฝนเพื่อให้เกิดการชำนาญ การฝึกฝนการฟังบท สนทนา และการใช้คำศัพท์แต่งประโยคได้ถูกต้องจากเรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老 师教我京剧) จะทำให้ผู้เรียนเป็นผู้มีความรู้และเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำความหมายและการออกเสียงคำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่น งิ้ว (我打算请老师教我京剧) (K) 2.นักเรียนสามารถฟังเสียงคำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我 京剧) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออกเสียงคำศัพท์ฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我 京剧) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหาความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A) 4.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเอง เพื่อเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้ง การเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อ ตนเองและสังคม
5.สาระการเรียนรู้ ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧) พร้อมแปลความหมายเป็นภาษาไทย เช่น 大家 ทุกคน 谈 คุย 自己 ตัวเอง,ตนเอง เป็นต้น 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมใบ้หัวต่อท้ายคำศัพท์ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนคาบที่แล้วเพื่อเข้าสู่เนื้อหา ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT คำศัพท์ฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧) - อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนคำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请 老师教我京剧) 6 คำก่อน จากคำศัพท์ทั้งหมด 28 คำ - ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีคำศัพท์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ทีละคำ พร้อมแปลความหมายและครูยกตัวอย่างประโยคคำที่สอนให้นักเรียนฟัง เช่น สอนคำว่า 大家 ครูยกตัวอย่างประโยคให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนด้วย เช่น 请大家不要等我了。 ทุกคนได้โปรดไม่ต้องรอฉันแล้ว - ครูให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคที่ครูสอนทีละประโยค เช่น ครูสอนคำศัพท์คำว่า 大家 นักเรียนแต่งประโยค คำว่า 大家 พร้อมแปลประโยค ครูสอนคำศัพท์คำว่า 谈 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 谈 พร้อมแปลประโยค เป็นต้น ขั้นที่4 Production - ครูพูดคำศัพท์ขึ้นมาแล้วให้นักเรียนยกมือแต่งประโยค เช่น ครูพูดคำศัพท์คำว่า 自己 ให้นักเรียนยกมือขึ้น แล้วแต่งประโยคคำว่า 自己 เพื่อดูว่านักเรียนสามารถแต่งประโยคและพูดภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมใบ้หัวต่อท้ายคำศัพท์ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนคาบที่แล้วเพื่อเข้าสู่เนื้อหา ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT คำศัพท์ฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧) -อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนคำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว
(我打算请老师教我京剧) ต่ออีก 6 คำ จากทั้งหมด 28 คำ -ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีคำศัพท์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ทีละคำ พร้อมแปลความหมายและครูยกตัวอย่างประโยคคำที่สอนให้นักเรียนฟัง เช่น สอนคำว่า 京剧 ครูยกตัวอย่างประโยคให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนด้วย เช่น 我非常喜欢看京剧 。ฉันชอบดูงิ้วมาก - ครูให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคที่ครูสอนทีละประโยค เช่น ครูสอนคำศัพท์คำว่า 喜欢 นักเรียนแต่งประโยค คำว่า 喜欢 พร้อมแปลประโยค ครูสอนคำศัพท์คำว่า 非常 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 非常 พร้อมแปลประโยค เป็นต้น ขั้นที่4 Production - ครูพูดคำศัพท์ขึ้นมาแล้วให้นักเรียนยกมือแต่งประโยค เช่น ครูพูดคำศัพท์คำว่า 唱 ให้นักเรียนยกมือขึ้น แล้วแต่งประโยคคำว่า 唱 เพื่อดูว่านักเรียนสามารถแต่งประโยคและพูดภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ ชั่วโมงที่ 3 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมใบ้หัวต่อท้ายคำศัพท์ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนคาบที่แล้วเพื่อเข้าสู่เนื้อหา ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT คำศัพท์ฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧) -อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนคำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老 师教我京剧) ต่ออีก 6 คำ จากทั้งหมด 28 คำ -ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีคำศัพท์ ขั้นที่ 3 Practice -ครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ทีละคำ พร้อมแปลความหมายและครูยกตัวอย่างประโยคคำที่สอนให้นักเรียนฟัง เช่น สอนคำว่า 电脑 ครูยกตัวอย่างประโยคให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนด้วย เช่น 我喜欢玩儿电脑游戏。ฉันชอบเล่นเกมคอมพิวเตอร์ - ครูให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคที่ครูสอนทีละประโยค เช่น ครูสอนคำศัพท์คำว่า 游戏 นักเรียนแต่งประโยค คำว่า 游戏 พร้อมแปลประโยค ครูสอนคำศัพท์คำว่า 感到 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 感到 พร้อมแปล ประโยค เป็นต้น
ขั้นที่4 Production - ครูพูดคำศัพท์ขึ้นมาแล้วให้นักเรียนยกมือแต่งประโยค เช่น ครูพูดคำศัพท์คำว่า 心情 ให้นักเรียนยกมือขึ้น แล้วแต่งประโยคคำว่า 心情 เพื่อดูว่านักเรียนสามารถแต่งประโยคและพูดภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ - สไลด์ PPT คำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧) 7.2 แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนภาษาจีนฟังพูด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตัวอย่างสื่อการสอน
8.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำ ความหมายและการออกเสียง คำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้ คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算 请老师教我京剧) (K) - แบบประเมินการฟัง - แบบประเมินการพูด - แบบประเมินการสังเกต พฤติกรรม นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์ การประเมินคะแนนตั้งแต่ร้อย ละ80ขึ้นไป 2.นักเรียนสามารถฟังเสียง คำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้ คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算 请老师教我京剧) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออก เสียงคำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะ ให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打 算请老师教我京 剧) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหา ความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาจีน (ฟัง-พูด) 4 รหัสวิชา จ30216 เรื่อง 我打算请老师教我京剧(ฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 3 ชั่วโมง วันที่ 30 ตุลาคม 1 2 พฤศจิกายน 2566 ผู้สอน นางสาวปัทมา สิมมา 1.ผลการเรียนรู้ 1. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค บทร้อยกรอง และคำคล้องจองตามหลักการอ่านในระบบ เสียงภาษาจีนกลาง 2. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 3. พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ 4. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน 2.สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่ต้องอาศัยการฝึกฝนเพื่อให้เกิดการชำนาญ การฝึกฝนการฟังบท สนทนาและการใช้คำศัพท์แต่งประโยคได้ถูกต้องจากเรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老 师教我京剧)จะทำให้ผู้เรียนเป็นผู้มีความรู้และเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำความหมายและการออกเสียงคำศัพท์และบทสนทนาเรื่อง ฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧) (K) 2.นักเรียนสามารถฟังเสียงคำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออกเสียงคำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหาความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A) 4.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเอง เพื่อเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้ง การเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อ ตนเองและสังคม
5.สาระการเรียนรู้ ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧) พร้อมแปลความหมายเป็นภาษาไทย เช่น 业余 เวลาว่าง 以前 ก่อน 就 ก็ เป็นต้น ให้นักเรียนฟังบทสนทนาเรื่อง ฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京 剧)แล้วครูจะให้นักเรียนตอบคำถาม เช่น ครูเปิดคลิปเสียงบทสนทนาประโยคที่ว่า 老师：今天想请 大家谈谈自己的爱好。谁先说呢？玛丽: 老师，让我先说吧。ครูถามนักเรียนว่า 玛丽先说是不是？ แล้วให้นักเรียนตอบ 是 หรือ 不是 เป็นต้น 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมใบ้หัวต่อท้ายคำศัพท์ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนคาบที่แล้วเพื่อเข้าสู่เนื้อหา ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT คำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧) - อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนคำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请 老师教我京剧)ต่ออีก 6 คำ จากคำศัพท์ทั้งหมด 28 คำ - ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีคำศัพท์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ทีละคำ พร้อมแปลความหมายและครูยกตัวอย่างประโยคคำที่สอนให้นักเรียนฟัง เช่น สอนคำว่า 业余 ครูยกตัวอย่างประโยคให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนด้วย เช่น 你业 余时间常做什么？ เวลาว่างคุณชอบทำอะไร - ครูให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคที่ครูสอนทีละประโยค เช่น ครูสอนคำศัพท์คำว่า 就 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 就 พร้อมแปลประโยค ครูสอนคำศัพท์คำว่า 对 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 对 พร้อมแปลประโยค เป็นต้น ขั้นที่4 Production - ครูพูดคำศัพท์ขึ้นมาแล้วให้นักเรียนยกมือแต่งประโยค เช่น ครูพูดคำศัพท์คำว่า 书法 ให้นักเรียนยกมือขึ้น แล้วแต่งประโยคคำว่า 书法 เพื่อดูว่านักเรียนสามารถแต่งประโยคและพูดภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ
ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมใบ้หัวต่อท้ายคำศัพท์ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนคาบที่แล้วเพื่อเข้าสู่เนื้อหา ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT คำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧) - อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนคำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请 老师教我京剧) ต่ออีก 6 คำ จากคำศัพท์ทั้งหมด 28 คำ - ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีคำศัพท์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ทีละคำ พร้อมแปลความหมายและครูยกตัวอย่างประโยคคำที่สอนให้นักเรียนฟัง เช่น สอนคำว่า 特别 ครูยกตัวอย่างประโยคให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนด้วย เช่น 你是我特别的人。 เธอคือคนพิเศษของฉัน - ครูให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคที่ครูสอนทีละประโยค เช่น ครูสอนคำศัพท์คำว่า 感兴趣 นักเรียนแต่ง ประโยคคำว่า 感兴趣 พร้อมแปลประโยค ครูสอนคำศัพท์คำว่า 派 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 派 พร้อมแปลประโยค เป็นต้น ขั้นที่4 Production - ครูพูดคำศัพท์ขึ้นมาแล้วให้นักเรียนยกมือแต่งประโยค เช่น ครูพูดคำศัพท์คำว่า 画 ให้นักเรียนยกมือขึ้น แล้วแต่งประโยคคำว่า 画 เพื่อดูว่านักเรียนสามารถแต่งประโยคและพูดภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ - ครูสั่งการบ้านให้นักเรียนไปถ่ายคลิปวิดีโอพูดคำศัพท์ทั้งหมดที่เรียนพร้อมแปล ชั่วโมงที่ 3 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมใบ้หัวต่อท้ายคำศัพท์เพื่อทบทวนคำศัพท์ที่เรียนมาแล้วเพื่อเข้าสู่เนื้อหา ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT บทสนทนาฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧) ที่เป็นคลิปเสียงคนจีน - อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนบทสนทนาฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老 师教我京剧)
- ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีบทสนทนาที่ 1 ขั้นที่ 3 Practice - ครูเปิดคลิปเสียงบทสนทนาให้นักเรียนฟัง เช่น ครูเปิดคลิปเสียงบทสนทนาประโยคที่ว่า 我的爱好是看京剧。ครูถามนักเรียนว่า 他的爱好是看京剧是不是 แล้วให้นักเรียนตอบ 是 หรือ 不是 ทำแบบนี้ไปจนจบบทสนทนา ขั้นที่4 Production - ครูพูดประโยคให้นักเรียนฟังแล้วให้นักเรียนยกมือตอบคำถาม เช่น 他的爱好是看京剧对不对 เพื่อดูว่านักเรียนมีความเข้าใจเรื่องการฟังคำศัพท์มากน้องเพียงใด ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ - สไลด์ PPT คำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧) 7.2 แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนภาษาจีนฟังพูด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตัวอย่างสื่อการสอน
8.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำ ความหมายและการออกเสียง คำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้ คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算 请老师教我京剧) (K) - แบบประเมินการฟัง - แบบประเมินการพูด - แบบประเมินการสังเกต พฤติกรรม นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์ การประเมินคะแนนตั้งแต่ร้อย ละ80ขึ้นไป 2.นักเรียนสามารถฟังเสียง คำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้ คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算 请老师教我京剧) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออก เสียงคำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะ ให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打 算请老师教我京 剧) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหา ความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาจีน (ฟัง-พูด) 4 รหัสวิชา จ30216 เรื่อง 我打算请老师教我京剧(ฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 3 ชั่วโมง วันที่ 6 8 9 พฤศจิกายน 2566 ผู้สอน นางสาวปัทมา สิมมา 1.ผลการเรียนรู้ 1. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค บทร้อยกรอง และคำคล้องจองตามหลักการอ่านในระบบ เสียงภาษาจีนกลาง 2. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 3. พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ 4. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน 2.สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่ต้องอาศัยการฝึกฝนเพื่อให้เกิดการชำนาญ การฝึกฝนการฟังบท สนทนา และการใช้คำศัพท์แต่งประโยคได้ถูกต้องจากเรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧)จะทำให้ผู้เรียนเป็นผู้มีความรู้และเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนเพื่อ การสื่อสาร 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำความหมายและการออกเสียงคำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่น งิ้ว (我打算请老师教我京剧) (K) 2.นักเรียนสามารถฟังเสียงคำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออกเสียงคำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหาความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A) 4.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเอง เพื่อเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้ง การเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อ ตนเองและสังคม
5.สาระการเรียนรู้ อธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้ 是啊 อธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้以前和以后 อธิบายไวยากรณ์ วิธีการใช้对 อธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้请，叫，让 ให้นักเรียนฝึกอ่านแบบฝึกหัดและฝึกตอบคำถามแบบฝึกหัด เป็นต้น 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT ไวยากรณ์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧) -อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนไวยากรณ์ฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老 师教我京剧) กัน 3 ตัว ได้แก่ 是啊，以前和以后 และ 对 -ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีไวยากรณ์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูอธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้是啊 พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังจากนั้นครูให้นักเรียนลองฝึกแต่ง ประโยควิธีการใช้ 是啊 - ครูอธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้ 以前和以后 พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังจากนั้นครูให้นักเรียนลองฝึก แต่งประโยวิธีการใช้ 以前和以后 - ครูอธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้ 对 พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังจากนั้นครูให้นักเรียนลองฝึกแต่งประโย วิธีการใช้ 对 ขั้นที่4 Production - ครูถามนักเรียนเรื่องวิธีการใช้ไวยากรณ์ทั้ง 3 ตัว เพื่อดูว่านักเรียนมีความเข้าใจในเรื่องการใช้ ไวยากรณ์ทั้ง 3 ตัวมากน้อยเพียงใด ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT ไวยากรณ์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧)
-อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนไวยากรณ์ฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老 师教我京剧) กัน 1 ตัว ได้แก่วิธีการใช้请，叫，让 -ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีไวยากรณ์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูอธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้วิธีการใช้请，叫，让 พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังจากนั้นครูให้นักเรียน ลองฝึกแต่งประโยควิธีการใช้ วิธีการใช้请，叫，让 ขั้นที่4 Production - ครูถามนักเรียนเรื่องวิธีการใช้ไวยากรณ์ทั้ง 1 ตัว เพื่อดูว่านักเรียนมีความเข้าใจในเรื่องการใช้ ไวยากรณ์ทั้ง 1 ตัวมากน้อยเพียงใด ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ ชั่วโมงที่ 3 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT แบบฝึกหัดการฟังและพูดเรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧) - อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะทำแบบฝึกการฟังและพูดเรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我 打算请老师教我京剧) - ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีแบบฝึกหัดการฟังและพูด ขั้นที่ 3 Practice - ครูพานักเรียนฝึกตอบแบบฝึกหัดที่อยู่ในหน้าที่ 92 ก่อน 1 รอบ - ครูอ่านประโยคแบบฝึกหัดที่อยู่ในหน้าที่ 96 ให้นักเรียนฟังพร้อมให้นักเรียนเขียนคำแปลลงในหนังสือ ขั้นที่4 Production - ครูให้นักเรียนมาตอบคำถามที่อยู่ในหน้าที่ 96 คนละ 5 คำถามโดยที่ครูจะมีสโคปการตอบให้ เช่น ครูถามว่า 你有什么爱好？แล้วให้นักเรียนตอบงานอดิเรกของตนเอง เพื่อดูว่านักเรียนสามารถฟังและพูด ภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up -ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ
7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ - สไลด์ PPT ไวยากรณ์เรื่องฉันคิดว่าจะให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算请老师教我京剧) 7.2 แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนภาษาจีนฟังพูด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตัวอย่างสื่อการสอน
8.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำ ความหมายและการออกเสียง คำศัพท์เรื่องพรุ่งนี้ 7 โมง15 นาทีพวกเราออกเดินทาง (我们明天七点一 刻出发) (K) - แบบประเมินการฟัง - แบบประเมินการพูด - แบบประเมินการสังเกต พฤติกรรม นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์ การประเมินคะแนนตั้งแต่ร้อย ละ80ขึ้นไป 2.นักเรียนสามารถฟังเสียง คำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะให้ คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打算 请老师教我京剧) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออก เสียงคำศัพท์เรื่องฉันคิดว่าจะ ให้คุณครูสอนเล่นงิ้ว (我打 算请老师教我京 剧) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหา ความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A)