แผนการจัดการเรียนรู้ที่4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาจีน (ฟัง-พูด) 4 รหัสวิชา จ30216 เรื่อง 学校里边有银行吗？(ในโรงเรียนมีธนาคารไหม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 3 ชั่วโมง วันที่ 13 15 16 พฤศจิกายน 2566 ผู้สอน นางสาวปัทมา สิมมา 1.ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน 2. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและแสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน 1. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 4. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน 2.สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่ต้องอาศัยการฝึกฝนเพื่อให้เกิดการชำนาญ การฝึกฝนการฟังบท สนทนา และการใช้คำศัพท์แต่งประโยคได้ถูกต้องจากเรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行 吗) จะทำให้ผู้เรียนเป็นผู้มีความรู้และเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำความหมายและการออกเสียงคำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) (K) 2.นักเรียนสามารถฟังเสียงคำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออกเสียงคำศัพท์ในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหาความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A) 4.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเอง เพื่อเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้ง การเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อ ตนเองและสังคม
5.สาระการเรียนรู้ ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) พร้อมแปล ความหมายเป็นภาษาไทย เช่น 东边 ทิศตะวันออก 西边 ทิศตะวันตก 南边 ทิศใต้ เป็นต้น 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมใบ้หัวต่อท้ายคำศัพท์ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนคาบที่แล้วเพื่อเข้าสู่เนื้อหา ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT คำศัพท์ฉันในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) - อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนคำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) 8 คำก่อน จากคำศัพท์ทั้งหมด 42 คำ - ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีคำศัพท์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ทีละคำ พร้อมแปลความหมายและครูยกตัวอย่างประโยคคำที่สอนให้นักเรียนฟัง เช่น สอนคำว่า 北边 ครูยกตัวอย่างประโยคให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนด้วย เช่น 医院 在学校的北边。 โรงเรียนอยู่ทิศเหนือของโรงพยาบาล - ครูให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคที่ครูสอนทีละประโยค เช่น ครูสอนคำศัพท์คำว่า 前边 นักเรียนแต่งประโยค คำว่า 前边 พร้อมแปลประโยค ครูสอนคำศัพท์คำว่า 后边 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 后边 พร้อมแปลประโยค เป็นต้น ขั้นที่4 Production - ครูพูดคำศัพท์ขึ้นมาแล้วให้นักเรียนยกมือแต่งประโยค เช่น ครูพูดคำศัพท์คำว่า 左边 ให้นักเรียนยกมือขึ้น แล้วแต่งประโยคคำว่า 左边 เพื่อดูว่านักเรียนสามารถแต่งประโยคและพูดภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมใบ้หัวต่อท้ายคำศัพท์ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนคาบที่แล้วเพื่อเข้าสู่เนื้อหา
ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT คำศัพท์ในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) -อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนคำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗)ต่ออีก 7 คำ จากทั้งหมด 42 คำ -ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีคำศัพท์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ทีละคำ พร้อมแปลความหมายและครูยกตัวอย่างประโยคคำที่สอนให้นักเรียนฟัง เช่น สอนคำว่า 里边 ครูยกตัวอย่างประโยคให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนด้วย เช่น 学校 里边有邮局 。ในโรงเรียนมีไปรษณีย์ - ครูให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคที่ครูสอนทีละประโยค เช่น ครูสอนคำศัพท์คำว่า 外边 นักเรียนแต่งประโยค คำว่า 外边 พร้อมแปลประโยค ครูสอนคำศัพท์คำว่า 上边 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 上边 พร้อมแปลประโยค เป็นต้น ขั้นที่4 Production - ครูพูดคำศัพท์ขึ้นมาแล้วให้นักเรียนยกมือแต่งประโยค เช่น ครูพูดคำศัพท์คำว่า 下边 ให้นักเรียนยกมือขึ้น แล้วแต่งประโยคคำว่า 下边 เพื่อดูว่านักเรียนสามารถแต่งประโยคและพูดภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ ชั่วโมงที่ 3 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมใบ้หัวต่อท้ายคำศัพท์ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนคาบที่แล้วเพื่อเข้าสู่เนื้อหา ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT คำศัพท์ในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) -อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนคำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) ต่ออีก 8 คำ จากทั้งหมด 42 คำ -ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีคำศัพท์ ขั้นที่ 3 Practice -ครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ทีละคำ พร้อมแปลความหมายและครูยกตัวอย่างประโยคคำที่สอนให้นักเรียนฟัง เช่น สอนคำว่า 地方 ครูยกตัวอย่างประโยคให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนด้วย เช่น 这个地方我不太喜欢。สถานที่นี้ฉันไม่ค่อยชอบ
- ครูให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคที่ครูสอนทีละประโยค เช่น ครูสอนคำศัพท์คำว่า 足球场 นักเรียนแต่ง ประโยคคำว่า 足球场 พร้อมแปลประโยค ครูสอนคำศัพท์คำว่า 劳驾 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 劳驾 พร้อมแปลประโยค เป็นต้น ขั้นที่4 Production - ครูพูดคำศัพท์ขึ้นมาแล้วให้นักเรียนยกมือแต่งประโยค เช่น ครูพูดคำศัพท์คำว่า 打听 ให้นักเรียนยกมือขึ้น แล้วแต่งประโยคคำว่า 打听 เพื่อดูว่านักเรียนสามารถแต่งประโยคและพูดภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ - สไลด์ PPT คำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) 7.2 แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนภาษาจีนฟังพูด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตัวอย่างสื่อการสอน
8.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำ ความหมายและการออกเสียง คำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมี ธนาคารไหม(学校里边 有银行吗) (K) - แบบประเมินการฟัง - แบบประเมินการพูด - แบบประเมินการสังเกต พฤติกรรม นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์ การประเมินคะแนนตั้งแต่ร้อย ละ80ขึ้นไป 2.นักเรียนสามารถฟังเสียง คำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมี ธนาคารไหม (学校里边 有银行吗) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออก เสียงคำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมี ธนาคารไหม (学校里边 有银行吗) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหา ความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาจีน (ฟัง-พูด) 4 รหัสวิชา จ30216 เรื่อง 学校里边有银行吗？(ในโรงเรียนมีธนาคารไหม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 3 ชั่วโมง วันที่ 20 22 23 พฤศจิกายน 2566 ผู้สอน นางสาวปัทมา สิมมา 1.ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน 2. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและแสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน 1. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 4. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน 2.สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่ต้องอาศัยการฝึกฝนเพื่อให้เกิดการชำนาญ การฝึกฝนการฟังบท สนทนา และการใช้คำศัพท์แต่งประโยคได้ถูกต้องจากเรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行 吗) จะทำให้ผู้เรียนเป็นผู้มีความรู้และเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำความหมายและการออกเสียงคำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) (K) 2.นักเรียนสามารถฟังเสียงคำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออกเสียงคำศัพท์ในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหาความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A) 4.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเอง เพื่อเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้ง การเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อ ตนเองและสังคม
5.สาระการเรียนรู้ ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) พร้อมแปล ความหมายเป็นภาษาไทย เช่น 中间 ระหว่าง,ตรงกลาง 从 จาก,ตั้งแต่ 到 ถึง เป็นต้น นักเรียนฟังบทสนทนาในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗)แล้วครูจะให้นักเรียน ตอบคำถาม เช่น ครูเปิดคลิปเสียงบทสนทนาประโยคที่ว่า 山本：学校里边有银行吗？ 张东: 有。ครูถามนักเรียนว่า 学校里边有银行是不是？ แล้วให้นักเรียนตอบ 是 หรือ 不是 เป็นต้น 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมใบ้หัวต่อท้ายคำศัพท์ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนคาบที่แล้วเพื่อเข้าสู่เนื้อหา ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT คำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) - อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนคำศัพท์ในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗)ต่ออีก 9 คำ จากคำศัพท์ทั้งหมด 42 คำ - ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีคำศัพท์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ทีละคำ พร้อมแปลความหมายและครูยกตัวอย่างประโยคคำที่สอนให้นักเรียนฟัง เช่น สอนคำว่า 米 ครูยกตัวอย่างประโยคให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนด้วย เช่น 银行里 学校五百米。 ธนาคารอยู่ห่างจากโรงเรียน 500 เมตร - ครูให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคที่ครูสอนทีละประโยค เช่น ครูสอนคำศัพท์คำว่า 一直 นักเรียนแต่งประโยค คำว่า 一直 พร้อมแปลประโยค ครูสอนคำศัพท์คำว่า 往 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 往 พร้อมแปลประโยค เป็นต้น ขั้นที่4 Production - ครูพูดคำศัพท์ขึ้นมาแล้วให้นักเรียนยกมือแต่งประโยค เช่น ครูพูดคำศัพท์คำว่า 红绿灯 ให้นักเรียนยกมือ ขึ้นแล้วแต่งประโยคคำว่า 红绿灯 เพื่อดูว่านักเรียนสามารถแต่งประโยคและพูดภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ
ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมใบ้หัวต่อท้ายคำศัพท์ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนคาบที่แล้วเพื่อเข้าสู่เนื้อหา ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT คำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) - อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนคำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) ต่ออีก 9 คำ จากคำศัพท์ทั้งหมด 42 คำ - ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีคำศัพท์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ทีละคำ พร้อมแปลความหมายและครูยกตัวอย่างประโยคคำที่สอนให้นักเรียนฟัง เช่น สอนคำว่า 左 ครูยกตัวอย่างประโยคให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนด้วย เช่น 我要左拐。 ฉันต้องการเลี้ยวซ้าย - ครูให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคที่ครูสอนทีละประโยค เช่น ครูสอนคำศัพท์คำว่า 右 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 右 พร้อมแปลประโยค ครูสอนคำศัพท์คำว่า 拐 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 拐 พร้อมแปลประโยค เป็นต้น ขั้นที่4 Production - ครูพูดคำศัพท์ขึ้นมาแล้วให้นักเรียนยกมือแต่งประโยค เช่น ครูพูดคำศัพท์คำว่า 马路 ให้นักเรียนยกมือขึ้น แล้วแต่งประโยคคำว่า 马路 เพื่อดูว่านักเรียนสามารถแต่งประโยคและพูดภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ - ครูสั่งการบ้านให้นักเรียนไปถ่ายคลิปวิดีโอพูดคำศัพท์ทั้งหมดที่เรียนพร้อมแปล ชั่วโมงที่ 3 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมใบ้หัวต่อท้ายคำศัพท์เพื่อทบทวนคำศัพท์ที่เรียนมาแล้วเพื่อเข้าสู่เนื้อหา ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT บทสนทนาในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗)ที่เป็นคลิปเสียงคนจีน - อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนบทสนทนาในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) - ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีบทสนทนา
ขั้นที่ 3 Practice - ครูเปิดคลิปเสียงบทสนทนาให้นักเรียนฟัง เช่น ครูเปิดคลิปเสียงบทสนทนาประโยคที่ว่า 图书馆西边是一个足球场。ครูถามนักเรียนว่า 图书馆西边是足球场是不是 แล้วให้ นักเรียนตอบ 是 หรือ 不是 ทำแบบนี้ไปจนจบบทสนทนา ขั้นที่4 Production - ครูพูดประโยคให้นักเรียนฟังแล้วให้นักเรียนยกมือตอบคำถาม เช่น 图书馆西边是足球场对不对 เพื่อดูว่านักเรียนมีความเข้าใจเรื่องการฟังคำศัพท์มากน้องเพียงใด ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ - สไลด์ PPT คำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) 7.2 แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนภาษาจีนฟังพูด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตัวอย่างสื่อการสอน
8.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำ ความหมายและการออกเสียง คำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมี ธนาคารไหม (学校里边 有银行吗) (K) - แบบประเมินการฟัง - แบบประเมินการพูด - แบบประเมินการสังเกต พฤติกรรม นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์ การประเมินคะแนนตั้งแต่ร้อย ละ80ขึ้นไป 2.นักเรียนสามารถฟังเสียง คำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมี ธนาคารไหม (学校里边 有银行吗) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออก เสียงคำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมี ธนาคารไหม (学校里边 有银行吗) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหา ความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาจีน (ฟัง-พูด) 4 รหัสวิชา จ30216 เรื่อง 学校里边有银行吗？(ในโรงเรียนมีธนาคารไหม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 3 ชั่วโมง วันที่ 27 29 30 พฤศจิกายน 2566 ผู้สอน นางสาวปัทมา สิมมา 1.ผลการเรียนรู้ 1. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน 2. ตอบคำถาม จับใจความสำคัญ สรุปและแสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน 1. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 4. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน 2.สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่ต้องอาศัยการฝึกฝนเพื่อให้เกิดการชำนาญ การฝึกฝนการฟังบท สนทนา และการใช้คำศัพท์แต่งประโยคได้ถูกต้องจากเรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行 吗) จะทำให้ผู้เรียนเป็นผู้มีความรู้และเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำความหมายและการออกเสียงคำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) (K) 2.นักเรียนสามารถฟังเสียงคำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออกเสียงคำศัพท์ในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหาความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A) 4.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเอง เพื่อเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้ง การเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อ ตนเองและสังคม
5.สาระการเรียนรู้ อธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้ 有 อธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้多。。。 อธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้有 七八百米 อธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้方位词 อธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้ 存在的表达 อธิบาย วิธีการใช้ 里，从，往 ให้นักเรียนฝึกอ่านแบบฝึกหัดและฝึกตอบคำถามแบบฝึกหัด เป็นต้น 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT ไวยากรณ์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) -อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนไวยากรณ์ในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) กัน 3 ตัว ได้แก่ 有，多。。。 และ 有七八百米 -ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีไวยากรณ์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูอธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้有 พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังจากนั้นครูให้นักเรียนลองฝึกแต่งประโยค วิธีการใช้ 有 - ครูอธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้ 多。。。พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังจากนั้นครูให้นักเรียนลองฝึกแต่งประ โยวิธีการใช้ 多。。。 - ครูอธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้ 有七八百米 พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังจากนั้นครูให้นักเรียนลองฝึก แต่งประโยวิธีการใช้ 有七八百米 ขั้นที่4 Production - ครูถามนักเรียนเรื่องวิธีการใช้ไวยากรณ์ทั้ง 3 ตัว เพื่อดูว่านักเรียนมีความเข้าใจในเรื่องการใช้ ไวยากรณ์ทั้ง 3 ตัวมากน้อยเพียงใด ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT ไวยากรณ์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) -อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนไวยากรณ์ในโรงเรียนมีธนาคารไหม
(学校里边有银行吗) กัน 3 ตัว ได้แก่วิธีการใช้方位词, 存在的表达 และ 里，从，往 -ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีไวยากรณ์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูอธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้方位词 พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังจากนั้นครูให้นักเรียนลองฝึกแต่ง ประโยควิธีการใช้ 方位词 - ครูอธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้ 存在的表达 พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังจากนั้นครูให้นักเรียนลองฝึก แต่งประโยวิธีการใช้ 存在的表达 -ครูอธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้ 里，从，往 พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังจากน้นัครูให้นกัเรียนลองฝึกแต่งประโย วิธีการใช้ 里，从，往 ขั้นที่4 Production - ครูถามนักเรียนเรื่องวิธีการใช้ไวยากรณ์ทั้ง 3 ตัว เพื่อดูว่านักเรียนมีความเข้าใจในเรื่องการใช้ ไวยากรณ์ทั้ง 3 ตัวมากน้อยเพียงใด ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ ชั่วโมงที่ 3 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT แบบฝึกหัดการฟังและพูดเรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) - อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะทำแบบฝึกการฟังและพูดเรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) - ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีแบบฝึกหัดการฟังและพูด ขั้นที่ 3 Practice - ครูพานักเรียนฝึกตอบแบบฝึกหัดที่อยู่ในหน้าที่ 109 ก่อน 1 รอบ - ครูอ่านประโยคแบบฝึกหัดที่อยู่ในหน้าที่ 112 ให้นักเรียนฟังพร้อมให้นักเรียนเขียนคำแปลลงในหนังสือ ขั้นที่4 Production - ครูให้นักเรียนมาตอบคำถามที่อยู่ในหน้าที่ 112 คนละ 4 คำถามโดยที่ครูจะมีสโคปการตอบให้ เช่น ครูถาม ว่า 你住哪儿？แล้วให้นักเรียนตอบที่อยู่ของนักเรียน เพื่อดูว่านักเรียนสามารถฟังและพูดภาษาจีนได้ หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up -ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ
7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ - สไลด์ PPT ไวยากรณ์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) 7.2 แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนภาษาจีนฟังพูด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตัวอย่างสื่อการสอน
8.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำ ความหมายและการออกเสียง คำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมี ธนาคารไหม (学校里边 有银行吗) (K) - แบบประเมินการฟัง - แบบประเมินการพูด - แบบประเมินการสังเกต พฤติกรรม นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์ การประเมินคะแนนตั้งแต่ร้อย ละ80ขึ้นไป 2.นักเรียนสามารถฟังเสียง คำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมี ธนาคารไหม (学校里边 有银行吗) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออก เสียงคำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมี ธนาคารไหม (学校里边 有银行吗) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหา ความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่7 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาจีน (ฟัง-พูด) 4 รหัสวิชา จ30216 เรื่อง 我想学太极拳？(ฉันอยากเรียนไทเก็ก) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 3 ชั่วโมง วันที่ 4 6 7 ธันวาคม 2566 ผู้สอน นางสาวปัทมา สิมมา 1.ผลการเรียนรู้ 1. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค บทร้อยกรอง และคำคล้องจองตามหลักการอ่านในระบบ เสียงภาษาจีนกลาง 2. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 3. พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ 4. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน 5. เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่ และวัฒนธรรมของจีนกับ วัฒนธรรมของไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม 2.สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่ต้องอาศัยการฝึกฝนเพื่อให้เกิดการชำนาญ การฝึกฝนการฟังบท สนทนา และการใช้คำศัพท์แต่งประโยคได้ถูกต้องจากเรื่องฉันอยากเรียนไทเก็ก (我想学太极拳) จะทำ ให้ผู้เรียนเป็นผู้มีความรู้และเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำความหมายและการออกเสียงคำศัพท์เรื่องฉันอยากเรียนไทเก็ก (我想学太极拳) (K) 2.นักเรียนสามารถฟังเสียงคำศัพท์เรื่องฉันอยากเรียนไทเก็ก (我想学太极拳) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออกเสียงคำศัพท์ฉันอยากเรียนไทเก็ก (我想学太极拳) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหาความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A) 4.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเอง เพื่อเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้ง การเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อ ตนเองและสังคม
5.สาระการเรียนรู้ ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์เรื่องฉันอยากเรียนไทเก็ก (我想学太极拳) พร้อมแปลความหมายเป็น ภาษาไทย เช่น 会 เป็น,ได้,จะ 打 ตี,ต่อย,โทร 太极拳 ไทเก็ก เป็นต้น 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมใบ้หัวต่อท้ายคำศัพท์ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนคาบที่แล้วเพื่อเข้าสู่เนื้อหา ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT คำศัพท์ฉันอยากเรียนไทเก็ก (我想学太极拳) - อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนคำศัพท์เรื่องฉันอยากเรียนไทเก็ก (我想学太极拳) 5 คำ ก่อน จากคำศัพท์ทั้งหมด 25 คำ - ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีคำศัพท์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ทีละคำ พร้อมแปลความหมายและครูยกตัวอย่างประโยคคำที่สอนให้นักเรียนฟัง เช่น สอนคำว่า 打 ครูยกตัวอย่างประโยคให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนด้วย เช่น 医谁给 我打电话？ ใครโทรศัพท์หาฉัน - ครูให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคที่ครูสอนทีละประโยค เช่น ครูสอนคำศัพท์คำว่า 会 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 会 พร้อมแปลประโยค ครูสอนคำศัพท์คำว่า 太极拳 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 太极拳 พร้อมแปล ประโยค เป็นต้น ขั้นที่4 Production - ครูพูดคำศัพท์ขึ้นมาแล้วให้นักเรียนยกมือแต่งประโยค เช่น ครูพูดคำศัพท์คำว่า 听说 ให้นักเรียนยกมือขึ้น แล้วแต่งประโยคคำว่า 听说 เพื่อดูว่านักเรียนสามารถแต่งประโยคและพูดภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมใบ้หัวต่อท้ายคำศัพท์ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนคาบที่แล้วเพื่อเข้าสู่เนื้อหา ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT คำศัพท์ฉันอยากเรียนไทเก็ก (我想学太极拳)
-อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนคำศัพท์เรื่องฉันอยากเรียนไทเก็ก (我想学太极拳)ต่ออีก 5 คำ จากทั้งหมด 25 คำ -ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีคำศัพท์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ทีละคำ พร้อมแปลความหมายและครูยกตัวอย่างประโยคคำที่สอนให้นักเรียนฟัง เช่น สอนคำว่า 再 ครูยกตัวอย่างประโยคให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนด้วย เช่น 你再帮 我看看 。เธอช่วยฉันดูที - ครูให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคที่ครูสอนทีละประโยค เช่น ครูสอนคำศัพท์คำว่า 报名 นักเรียนแต่งประโยค คำว่า 报名 พร้อมแปลประโยค ครูสอนคำศัพท์คำว่า 开始 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 开始 พร้อมแปล ประโยค เป็นต้น ขั้นที่4 Production - ครูพูดคำศัพท์ขึ้นมาแล้วให้นักเรียนยกมือแต่งประโยค เช่น ครูพูดคำศัพท์คำว่า 能 ให้นักเรียนยกมือขึ้น แล้วแต่งประโยคคำว่า 能 เพื่อดูว่านักเรียนสามารถแต่งประโยคและพูดภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ ชั่วโมงที่ 3 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมใบ้หัวต่อท้ายคำศัพท์ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนคาบที่แล้วเพื่อเข้าสู่เนื้อหา ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT คำศัพท์ฉันอยากเรียนไทเก็ก (我想学太极拳) -อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนคำศัพท์เรื่องฉันอยากเรียนไทเก็ก (我想学太极拳) ต่ออีก 5 คำ จากทั้งหมด 25 คำ -ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีคำศัพท์ ขั้นที่ 3 Practice -ครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ทีละคำ พร้อมแปลความหมายและครูยกตัวอย่างประโยคคำที่สอนให้นักเรียนฟัง เช่น สอนคำว่า 懂 ครูยกตัวอย่างประโยคให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนด้วย เช่น 你不懂 我。เธอไม่เข้าใจฉัน - ครูให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคที่ครูสอนทีละประโยค เช่น ครูสอนคำศัพท์คำว่า 意思 นักเรียนแต่งประโยค คำว่า 意思 พร้อมแปลประโยค ครูสอนคำศัพท์คำว่า 次 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 次 พร้อมแปลประโยค เป็นต้น
ขั้นที่4 Production - ครูพูดคำศัพท์ขึ้นมาแล้วให้นักเรียนยกมือแต่งประโยค เช่น ครูพูดคำศัพท์คำว่า 小时 ให้นักเรียนยกมือขึ้น แล้วแต่งประโยคคำว่า 小时 เพื่อดูว่านักเรียนสามารถแต่งประโยคและพูดภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ - สไลด์ PPT คำศัพท์เรื่องในโรงเรียนมีธนาคารไหม (学校里边有银行吗) 7.2 แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนภาษาจีนฟังพูด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตัวอย่างสื่อการสอน
8.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำ ความหมายและการออกเสียง คำศัพท์เรื่องฉันอยากเรียนไท เก็ก (我想学太极拳) (K) - แบบประเมินการฟัง - แบบประเมินการพูด - แบบประเมินการสังเกต พฤติกรรม นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์ การประเมินคะแนนตั้งแต่ร้อย ละ80ขึ้นไป 2.นักเรียนสามารถฟังเสียง คำศัพท์เรื่องฉันอยากเรียนไท เก็ก (我想学太极拳) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออก เสียงคำศัพท์เรื่องฉันอยาก เรียนไทเก็ก (我想学太极拳) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหา ความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A)