แผนการจัดการเรียนรู้ที่15 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาจีน (ฟัง-พูด) 4 รหัสวิชา จ30216 เรื่อง 田芳去哪儿了(เถียนฟางไปไหนแล้ว) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 3 ชั่วโมง วันที่ 5 7 8 กุมภาพันธ์ 2567 ผู้สอน นางสาวปัทมา สิมมา 1.ผลการเรียนรู้ 1. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค บทร้อยกรอง และคำคล้องจองตามหลักการอ่านในระบบ เสียงภาษาจีนกลาง 2. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 3. พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ 4. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน 2.สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่ต้องอาศัยการฝึกฝนเพื่อให้เกิดการชำนาญ การฝึกฝนการฟังบท สนทนา และการใช้คำศัพท์แต่งประโยคได้ถูกต้องจากเรื่องเถียนฟางไปไหนแล้ว (田芳去哪儿了) จะทำ ให้ผู้เรียนเป็นผู้มีความรู้และเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำความหมายและการออกเสียงคำศัพท์เรื่องเถียนฟางไปไหนแล้ว (田芳去哪儿了) (K) 2.นักเรียนสามารถฟังเสียงคำศัพท์เรื่องเถียนฟางไปไหนแล้ว (田芳去哪儿了) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออกเสียงคำศัพท์เถียนฟางไปไหนแล้ว (田芳去哪儿了) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหาความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A) 4.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเอง เพื่อเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้ง การเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อ ตนเองและสังคม 5.สาระการเรียนรู้ อธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้ 是不是 อธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้再和又 อธิบายไวยากรณ์ วิธีการใช้语气助词‘了’ ให้นักเรียนฝึกอ่านแบบฝึกหัดและฝึกตอบคำถามแบบฝึกหัด เป็นต้น
6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT ไวยากรณ์เรื่องเถียนฟางไปไหนแล้ว (田芳去哪儿了) -อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนไวยากรณ์เถียนฟางไปไหนแล้ว (田芳去哪儿了) กัน 2 ตัว ได้แก่ 是不是 และ 再和又 -ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีไวยากรณ์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูอธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้是不是 พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังจากนั้นครูให้นักเรียนลองฝึกแต่ง ประโยควิธีการใช้ 是不是 - ครูอธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้再和又 พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังจากนั้นครูให้นักเรียนลองฝึกแต่งประ โยวิธีการใช้ 再和又 ขั้นที่4 Production - ครูถามนักเรียนเรื่องวิธีการใช้ไวยากรณ์ทั้ง 2 ตัว เพื่อดูว่านักเรียนมีความเข้าใจในเรื่องการใช้ ไวยากรณ์ทั้ง 2 ตัวมากน้อยเพียงใด ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT ไวยากรณ์เรื่องเถียนฟางไปไหนแล้ว (田芳去哪儿了) -อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบเถียนฟางไปไหนแล้ว (田芳去哪儿了) กัน 1 ตัว ได้แก่วิธีการใช้语气助词‘了’ -ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีไวยากรณ์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูอธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้ 语气助词‘了 พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังจากนั้นครูให้นักเรียนลอง ฝึกแต่งประโยควิธีการใช้ 语气助词‘了’ ขั้นที่4 Production - ครูถามนักเรียนเรื่องวิธีการใช้ไวยากรณ์ทั้ง 1 ตัว เพื่อดูว่านักเรียนมีความเข้าใจในเรื่องการใช้
ไวยากรณ์ทั้ง 1 ตัวมากน้อยเพียงใด ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ ชั่วโมงที่ 3 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT แบบฝึกหัดการฟังและพูดเรื่องเถียนฟางไปไหนแล้ว (田芳去哪儿了) - อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะทำแบบฝึกการฟังและพูดเรื่องเถียนฟางไปไหนแล้ว (田芳去哪儿了) - ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีแบบฝึกหัดการฟังและพูด ขั้นที่ 3 Practice - ครูพานักเรียนฝึกตอบแบบฝึกหัดที่อยู่ในหน้าที่ 9 ก่อน 1 รอบ - ครูอ่านประโยคแบบฝึกหัดที่อยู่ในหน้าที่ 15 ให้นักเรียนฟังพร้อมให้นักเรียนเขียนคำแปลลงในหนังสือ ขั้นที่4 Production - ครูให้นักเรียนมาตอบคำถามที่อยู่ในหน้าที่ 15 คนละ 5 คำถามโดยที่ครูจะมีสโคปการตอบให้ เช่น ครูถามว่า 同学们聊得高兴吗？แล้วให้นักเรียนตอบว่าคุยกับเพื่อนมีความสุขไหม เพื่อดูว่านักเรียนสามารถ ฟังและพูดภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up -ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ - สไลด์ PPT ไวยากรณ์เรื่องเถียนฟางไปไหนแล้ว (田芳去哪儿了) 7.2 แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนภาษาจีนฟังพูด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตัวอย่างสื่อการสอน
8.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำ ความหมายและการออกเสียง คำศัพท์เรื่องเถียนฟางไปไหน แล้ว (田芳去哪儿了) (K) - แบบประเมินการฟัง - แบบประเมินการพูด - แบบประเมินการสังเกต พฤติกรรม นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์ การประเมินคะแนนตั้งแต่ร้อย ละ80ขึ้นไป 2.นักเรียนสามารถฟังเสียง คำศัพท์เรื่องเถียนฟางไปไหน แล้ว (田芳去哪儿 了)(P) 3.นักเรียนสามารถพูดออก เสียงคำศัพท์เรื่องเถียนฟางไป ไหนแล้ว (田芳去哪儿了) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหา ความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่16 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาจีน (ฟัง-พูด) 4 รหัสวิชา จ30216 เรื่อง 玛丽哭了(แมรี่ร้องไห้แล้ว) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 3 ชั่วโมง วันที่ 12 14 15 กุมภาพันธ์2567 ผู้สอน นางสาวปัทมา สิมมา 1.ผลการเรียนรู้ 1. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 2.ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายในสถานการณ์ต่างๆ 3. พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ 4. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน 2.สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่ต้องอาศัยการฝึกฝนเพื่อให้เกิดการชำนาญ การฝึกฝนการฟังบท สนทนา และการใช้คำศัพท์แต่งประโยคได้ถูกต้องจากเรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) จะทำให้ผู้เรียนเป็น ผู้มีความรู้และเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำความหมายและการออกเสียงคำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) (K) 2.นักเรียนสามารถฟังเสียงคำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออกเสียงคำศัพท์แมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหาความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A) 4.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเอง เพื่อเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้ง การเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อ ตนเองและสังคม 5.สาระการเรียนรู้ ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) พร้อมแปลความหมายเป็นภาษาไทย เช่น 病人 คนป่วย 肚子 ท้อง 厉害 เก่ง เป็นต้น
6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมถอดรหัสภาพ Davinci คำศัพท์ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนคาบที่แล้วเพื่อเข้าสู่ เนื้อหา ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT คำศัพท์แมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) - อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนคำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) 6 คำก่อน จาก คำศัพท์ทั้งหมด 29 คำ - ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีคำศัพท์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ทีละคำ พร้อมแปลความหมายและครูยกตัวอย่างประโยคคำที่สอนให้นักเรียนฟัง เช่น สอนคำว่า 病人 ครูยกตัวอย่างประโยคให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนด้วย เช่น 去看病人买什么好？ ไปเยี่ยมคนป่วยซื้ออะไรดี - ครูให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคที่ครูสอนทีละประโยค เช่น ครูสอนคำศัพท์คำว่า 片 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 片 พร้อมแปลประโยค ครูสอนคำศัพท์คำว่า 厉害 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 厉害 พร้อมแปลประโยค เป็นต้น ขั้นที่4 Production - ครูพูดคำศัพท์ขึ้นมาแล้วให้นักเรียนยกมือแต่งประโยค เช่น ครูพูดคำศัพท์คำว่า 肚子 ให้นักเรียนยกมือขึ้น แล้วแต่งประโยคคำว่า 肚子 เพื่อดูว่านักเรียนสามารถแต่งประโยคและพูดภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมถอดรหัสภาพ Davinci คำศัพท์ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนคาบที่แล้วเพื่อเข้าสู่ เนื้อหา ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT คำศัพท์แมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) -อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนคำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) ต่ออีก 6 คำ จากทั้งหมด 29 คำ
-ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีคำศัพท์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ทีละคำ พร้อมแปลความหมายและครูยกตัวอย่างประโยคคำที่สอนให้นักเรียนฟัง เช่น สอนคำว่า 鱼 ครูยกตัวอย่างประโยคให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนด้วย เช่น 我喜欢吃鱼 。ฉันชอบกินปลา - ครูให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคที่ครูสอนทีละประโยค เช่น ครูสอนคำศัพท์คำว่า 拉 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 拉 พร้อมแปลประโยค ครูสอนคำศัพท์คำว่า 牛肉 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 牛肉 พร้อมแปลประโยค เป็นต้น ขั้นที่4 Production - ครูพูดคำศัพท์ขึ้นมาแล้วให้นักเรียนยกมือแต่งประโยค เช่น ครูพูดคำศัพท์คำว่า 化验 ให้นักเรียนยกมือขึ้น แล้วแต่งประโยคคำว่า 化验 เพื่อดูว่านักเรียนสามารถแต่งประโยคและพูดภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ ชั่วโมงที่ 3 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมถอดรหัสภาพ Davinci คำศัพท์ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนคาบที่แล้วเพื่อเข้าสู่ เนื้อหา ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT คำศัพท์แมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) -อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนคำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) ต่ออีก 6 คำ จากทั้งหมด 29 คำ -ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีคำศัพท์ ขั้นที่ 3 Practice -ครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ทีละคำ พร้อมแปลความหมายและครูยกตัวอย่างประโยคคำที่สอนให้นักเรียนฟัง เช่น สอนคำว่า 检查 ครูยกตัวอย่างประโยคให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนด้วย เช่น 妈妈正在检查我的作业。แม่กำลังตรวจการบ้านของฉัน - ครูให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคที่ครูสอนทีละประโยค เช่น ครูสอนคำศัพท์คำว่า 结果 นักเรียนแต่งประโยค คำว่า 结果 พร้อมแปลประโยค ครูสอนคำศัพท์คำว่า 出来 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 出来 พร้อมแปล ประโยค เป็นต้น
ขั้นที่4 Production - ครูพูดคำศัพท์ขึ้นมาแล้วให้นักเรียนยกมือแต่งประโยค เช่น ครูพูดคำศัพท์คำว่า 肠炎 ให้นักเรียนยกมือขึ้น แล้วแต่งประโยคคำว่า 肠炎 เพื่อดูว่านักเรียนสามารถแต่งประโยคและพูดภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ - สไลด์ PPT คำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) 7.2 แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนภาษาจีนฟังพูด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตัวอย่างสื่อการสอน
8.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำ ความหมายและการออกเสียง คำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) (K) - แบบประเมินการฟัง - แบบประเมินการพูด - แบบประเมินการสังเกต พฤติกรรม นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์ การประเมินคะแนนตั้งแต่ร้อย ละ80ขึ้นไป 2.นักเรียนสามารถฟังเสียง คำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออก เสียงคำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้ แล้ว (玛丽哭了) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหา ความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่17 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาจีน (ฟัง-พูด) 4 รหัสวิชา จ30216 เรื่อง 玛丽哭了(แมรี่ร้องไห้แล้ว) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 3 ชั่วโมง วันที่ 19 21 22 กุมภาพันธ์2567 ผู้สอน นางสาวปัทมา สิมมา 1.ผลการเรียนรู้ 1. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 2.ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายในสถานการณ์ต่างๆ 3. พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ 4. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน 2.สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่ต้องอาศัยการฝึกฝนเพื่อให้เกิดการชำนาญ การฝึกฝนการฟังบท สนทนา และการใช้คำศัพท์แต่งประโยคได้ถูกต้องจากเรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) จะทำให้ผู้เรียนเป็น ผู้มีความรู้และเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำความหมายและการออกเสียงคำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) (K) 2.นักเรียนสามารถฟังเสียงคำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออกเสียงคำศัพท์แมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหาความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A) 4.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเอง เพื่อเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้ง การเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อ ตนเองและสังคม 5.สาระการเรียนรู้ ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) พร้อมแปลความหมายเป็นภาษาไทย เช่น 打针 ฉีดยา 后 หลัง 哭 ร้องไห้ เป็นต้น
นักเรียนฟังบทสนทนาแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) แล้วครูจะให้นักเรียนตอบคำถาม เช่น ครูเปิด คลิปเสียงบทสนทนาประโยคที่ว่า 大夫：拉肚子了吗？玛丽: 拉了。ครูถามนักเรียนว่า 玛丽 拉肚子了是不是？ แล้วให้นักเรียนตอบ 是 หรือ 不是 เป็นต้น 6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมถอดรหัสภาพ Davinciคำศัพท์ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนคาบที่แล้วเพื่อเข้าสู่ เนื้อหา ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT คำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) - อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนคำศัพท์แมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) ต่ออีก 6 คำ จากคำศัพท์ทั้งหมด 29 คำ - ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีคำศัพท์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ทีละคำ พร้อมแปลความหมายและครูยกตัวอย่างประโยคคำที่สอนให้นักเรียนฟัง เช่น สอนคำว่า 打针 ครูยกตัวอย่างประโยคให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนด้วย เช่น 感冒要打针吗？ เป็นหวัดต้องฉีดยาไหม - ครูให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคที่ครูสอนทีละประโยค เช่น ครูสอนคำศัพท์คำว่า 哭 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 哭 พร้อมแปลประโยค ครูสอนคำศัพท์คำว่า 寂寞 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 寂寞 พร้อมแปลประโยค เป็นต้น ขั้นที่4 Production - ครูพูดคำศัพท์ขึ้นมาแล้วให้นักเรียนยกมือแต่งประโยค เช่น ครูพูดคำศัพท์คำว่า 所以 ให้นักเรียนยกมือขึ้น แล้วแต่งประโยคคำว่า 所以 เพื่อดูว่านักเรียนสามารถแต่งประโยคและพูดภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมถอดรหัสภาพ Davinciคำศัพท์ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนคาบที่แล้วเพื่อเข้าสู่ เนื้อหา
ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT คำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) - อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนคำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) ต่ออีก 5 คำ จากคำศัพท์ทั้งหมด 29 คำ - ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีคำศัพท์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูพานักเรียนอ่านคำศัพท์ทีละคำ พร้อมแปลความหมายและครูยกตัวอย่างประโยคคำที่สอนให้นักเรียนฟัง เช่น สอนคำว่า 难过 ครูยกตัวอย่างประโยคให้นักเรียนฟังพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนด้วย เช่น 这部电影让我很难过。 หนังเรื่องนี้ทำฉันเศร้าใจมาก - ครูให้นักเรียนฝึกแต่งประโยคที่ครูสอนทีละประโยค เช่น ครูสอนคำศัพท์คำว่า 别 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 别 พร้อมแปลประโยค ครูสอนคำศัพท์คำว่า 礼堂 นักเรียนแต่งประโยคคำว่า 礼堂 พร้อมแปลประโยค เป็นต้น ขั้นที่4 Production - ครูพูดคำศัพท์ขึ้นมาแล้วให้นักเรียนยกมือแต่งประโยค เช่น ครูพูดคำศัพท์คำว่า 舞会 ให้นักเรียนยกมือขึ้น แล้วแต่งประโยคคำว่า 舞会 เพื่อดูว่านักเรียนสามารถแต่งประโยคและพูดภาษาจีนได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ - ครูสั่งการบ้านให้นักเรียนไปถ่ายคลิปวิดีโอพูดคำศัพท์ทั้งหมดที่เรียนพร้อมแปล ชั่วโมงที่ 3 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) - ครูให้นักเรียนเล่นเกมโดยใช้เกมถอดรหัสภาพ Davinciคำศัพท์เพื่อทบทวนคำศัพท์ที่เรียนมาแล้วเพื่อเข้าสู่ เนื้อหา ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT บทสนทนาแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) ที่เป็นคลิปเสียงคนจีน - อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนบทสนทนาแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) - ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีบทสนทนา ขั้นที่ 3 Practice - ครูเปิดคลิปเสียงบทสนทนาให้นักเรียนฟัง เช่น ครูเปิดคลิปเสียงบทสนทนาประโยคที่ว่า 肚子疼的厉害。ครูถามนักเรียนว่า 他肚子疼是不是 แล้วให้นักเรียนตอบ 是 หรือ 不是 ทำ แบบนี้ไปจนจบบทสนทนา
ขั้นที่4 Production - ครูพูดประโยคให้นักเรียนฟังแล้วให้นักเรียนยกมือตอบคำถาม เช่น 他喝了一瓶啤酒对不对 เพื่อดู ว่านักเรียนมีความเข้าใจเรื่องการฟังคำศัพท์มากน้องเพียงใด ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ - สไลด์ PPT คำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) 7.2 แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนภาษาจีนฟังพูด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตัวอย่างสื่อการสอน 8.กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำ ความหมายและการออกเสียง คำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) (K) - แบบประเมินการฟัง - แบบประเมินการพูด - แบบประเมินการสังเกต พฤติกรรม นักเรียนสามารถผ่านเกณฑ์ การประเมินคะแนนตั้งแต่ร้อย ละ80ขึ้นไป 2.นักเรียนสามารถฟังเสียง คำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออก เสียงคำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้ แล้ว (玛丽哭了) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหา ความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่18 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาจีน (ฟัง-พูด) 4 รหัสวิชา จ30216 เรื่อง 玛丽哭了(แมรี่ร้องไห้แล้ว) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลา 3 ชั่วโมง วันที่ 26 28 29 กุมภาพันธ์2567 ผู้สอน นางสาวปัทมา สิมมา 1.ผลการเรียนรู้ 1. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ 2.ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายในสถานการณ์ต่างๆ 3. พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ 4. ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริงหรือสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษาและชุมชน 2.สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่ต้องอาศัยการฝึกฝนเพื่อให้เกิดการชำนาญ การฝึกฝนการฟังบท สนทนา และการใช้คำศัพท์แต่งประโยคได้ถูกต้องจากเรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) จะทำให้ผู้เรียนเป็น ผู้มีความรู้และเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 3.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนมีทักษะด้านการจำความหมายและการออกเสียงคำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) (K) 2.นักเรียนสามารถฟังเสียงคำศัพท์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) (P) 3.นักเรียนสามารถพูดออกเสียงคำศัพท์แมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) (P) 4.นักเรียนตั้งใจศึกษาหาความรู้ขยันและมุ่งมั่น (A) 4.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเอง เพื่อเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้ง การเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลัก เหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อ ตนเองและสังคม 5.สาระการเรียนรู้ อธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้ 你怎么了 อธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้就 อธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้ 别。。。过 อธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้动词+了 อธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้ 因为。。。所以 ให้นักเรียนฝึกอ่านแบบฝึกหัดและฝึกตอบคำถามแบบฝึกหัด เป็นต้น
6.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT ไวยากรณ์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) -อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะเรียนไวยากรณ์แมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) กัน 3 ตัว ได้แก่ 你怎么了，就 และ 别。。。过 -ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีไวยากรณ์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูอธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้你怎么了 พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังจากนั้นครูให้นักเรียนลองฝึกแต่ง ประโยควิธีการใช้ 你怎么了 - ครูอธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้就 พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังจากนั้นครูให้นักเรียนลองฝึกแต่งประโย วิธีการใช้ 就 - ครูอธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้别。。。过 พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังจากนั้นครูให้นักเรียนลองฝึกแต่ง ประโยวิธีการใช้ 别。。。过 ขั้นที่4 Production - ครูถามนักเรียนเรื่องวิธีการใช้ไวยากรณ์ทั้ง 3 ตัว เพื่อดูว่านักเรียนมีความเข้าใจในเรื่องการใช้ ไวยากรณ์ทั้ง 3 ตัวมากน้อยเพียงใด ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT ไวยากรณ์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) -อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) กัน 2 ตัว ได้แก่วิธีการใช้动词+了 และ 因为。。。所以 -ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีไวยากรณ์ ขั้นที่ 3 Practice - ครูอธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้ 动词+了 พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังจากนั้นครูให้นักเรียนลองฝึกแต่ง ประโยควิธีการใช้ 动词+了
- ครูอธิบายไวยากรณ์วิธีการใช้ 因为。。。所以 พร้อมยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังจากนั้นครูให้นักเรียนลอง ฝึกแต่งประโยควิธีการใช้ 因为。。。所以 ขั้นที่4 Production - ครูถามนักเรียนเรื่องวิธีการใช้ไวยากรณ์ทั้ง 2 ตัว เพื่อดูว่านักเรียนมีความเข้าใจในเรื่องการใช้ ไวยากรณ์ทั้ง 2 ตัวมากน้อยเพียงใด ขั้นที่5 Wrap Up - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ ชั่วโมงที่ 3 ขั้นที่ 1 Warm Up - นักเรียนกล่าวทักทายครูเป็นภาษาจีน (老师好) ขั้นที่ 2 Presentation - เปิดสไลด์ PPT แบบฝึกหัดการฟังและพูดเรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) - อธิบายบทเรียนให้นักเรียนทราบว่าเราจะทำแบบฝึกการฟังและพูดเรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) - ครูบอกให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนไปหน้าที่มีแบบฝึกหัดการฟังและพูด ขั้นที่ 3 Practice - ครูพานักเรียนฝึกตอบแบบฝึกหัดที่อยู่ในหน้าที่ 26 ก่อน 1 รอบ - ครูอ่านประโยคแบบฝึกหัดที่อยู่ในหน้าที่ 32 ให้นักเรียนฟังพร้อมให้นักเรียนเขียนคำแปลลงในหนังสือ ขั้นที่4 Production - ครูให้นักเรียนมาตอบคำถามที่อยู่ในหน้าที่ 32 คนละ 6 คำถามโดยที่ครูจะมีสโคปการตอบให้ เช่น ครูถามว่า 下午做什么？แล้วให้นักเรียนตอบว่าตอนบ่ายทำอะไร เพื่อดูว่านักเรียนสามารถฟังและพูดภาษาจีน ได้หรือไม่ ขั้นที่5 Wrap Up -ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนวันนี้โดยวิธีการถาม-ตอบ 7.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ - สไลด์ PPT ไวยากรณ์เรื่องแมรี่ร้องไห้แล้ว (玛丽哭了) 7.2 แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนภาษาจีนฟังพูด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5