295 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1.1 นักเรียน จำนวน......................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้....................คน คิดเป็นร้อยละ…………............ ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................คน คิดเป็นร้อยละ....................... นักเรียนไม่ผ่านมีดังนี้…………………………………………………………………………………………….………………………… 1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ(K).................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 1.3 นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ(P)....................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.4 นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรม จริยธรรม (A)........................................................................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ลงชื่อ…………………………..…………………ครูผู้สอน (นางสาวขวัญนภา ศรีชาติ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู …………../……………./………… 12. ความคิดเห็นครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ……………………………………….. (นางวราภรณ์ อุ่นเที่ยว) ครูพี่เลี้ยง …………../……………./…………
296 11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………………………… รองผู้อำนวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ (นายไมตรี ภูสอดสี) …………../……………./………… 12. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………..………………..…… ผู้อำนวยการสถานศึกษา (นาางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล) …………../……………./…………
297 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 29 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 16 ศาสนพิธี พิธีกรรมตามแนวปฏิบัติของศาสนาอื่นๆ เวลาเรียน 4 ชั่วโมง เรื่อง พราหมณ์-ฮินดู เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่.....................เดือน...................................พ.ศ.................... ************************************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ 2. ตัวชี้วัด ส 1.2 ม.2/5 อธิบายความแตกต่างของศาสนพิธี พิธีกรรมตามแนวปฏิบัติของศาสนาอื่น ๆ เพื่อนำไปสู่การ ยอมรับและความเข้าใจซึ่งกันและกัน 3. สาระสำคัญ ศาสนาพราหมณ์และศาสนาฮินดูเป็นศาสนาเดียวกัน ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู นับถือเทพเจ้าหลายองค์มี เทพเจ้าสูงสุด 3 องค์ คือ พระพรหม พระอิศวร และพระนารายณ์ หลักธรรมคำสอน ได้แก่ หลักธรรม 10 ประการ หลักอาศรม 4 หลักปรมาตมันและโมกษะ 4. จุดประสงค์ 1. อธิบายศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู (K) 2. จำแนกข้อปฏิบัติ ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู (P) 3.เห็นความสำคัญในการเรียนรู้ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาอื่น เพื่อนำไปสู่การยอมรับและความ เข้าใจซึ่งกันและกัน (A) 5. สาระการเรียนรู้ 1. ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการทำงาน 7. สมรรถนะของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ : GPAS 5 Steps ขั้นที่ 1 ขั้นสังเกต รวบรวมข้อมูล 1. นักเรียนสังเกตภาพเกี่ยวกับศาสนาที่กำหนด แล้วร่วมกันสนทนา โดยใช้คำถาม ดังนี้
298 • ภาพดังกล่าวคือภาพใด (ภาพพระอิศวร) • ภาพดังกล่าวเกี่ยวข้องกับศาสนาใด (ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู) • นักเรียนรู้จักเรื่องราวของศาสนาดังกล่าวอย่างไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ มีหลักปฏิบัติเกี่ยวกับวรรณะ ที่แบ่งเป็น 4 วรรณะ และมีเทพเจ้าสูงสุด 3 องค์ คือ พระพรหม พระอิศวร พระนารายณ์) 2. นักเรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู จากหนังสือเรียนและแหล่ง การเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม ขั้นที่2 ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ 3. นักเรียนวิเคราะห์เกี่ยวกับศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ตามหัวข้อต่อไปนี้ • คัมภีร์ทางศาสนา • หลักคำสอน • นิกายของศาสนา แล้วสรุปความรู้เป็นความคิดรวบยอดลงในแผนภาพความคิด ดังตัวอย่าง • คัมภีร์ทางศาสนา • หลักคำสอน • นิกายของศาสนา คัมภีร์ ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ไตรเพท (คัมภีร์ดั้งเดิม) ฤคเวท สวดสรรเสริญเทพเจ้า ยชุรเวท พิธีกรรมบวงสรวงบูชายัญ สามเวท ใช้สวดถวายน้ำโสมแก่พระอินทร์ อถรรพเวท คัมภีร์รวบรวมคาถาอาคม หลักคำสอน หลักธรรม 10 ประการ หลักอาศรม (วัยเด็ก การครองเรือน แสวงหาธรรม ออกบวช) หลักปรมาตมัน-โมกษะ (หลักธรรมของนักบวช) นิกายของศาสนา นิกายไวษณพ นิกายไศวะ นิกายศักติ นับถือพระวิษณุเป็นเทพเจ้าสูงสุด เป้าหมายหลุดพ้น (โมกษะ) นับถือพระศิวะเป็นเทพเจ้าสูงสุด สัญลักษณ์ ( )แต้มหน้าผาก นับถือเทพเจ้าผู้หญิง (ชายาพระศิวะ) เจ้าแม่กาลี และ ปางแม่ทุรคา (อุมาเทวี)
299 4. นักเรียนจำแนกศาสนพิธีของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู แล้วสรุปความรู้เป็นความคิดรวบยอด ลงในแผนภาพความคิด ดังตัวอย่าง 5. นักเรียนคิดประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า แล้วสรุปความรู้เป็นความคิดรวบยอด โดยใช้คำถาม ดังนี้ • ประเทศไทยมีวัฒนธรรมหรือประเพณีที่เกี่ยวข้องกับศาสนาพราหมณ์-ฮินดูหรือไม่ อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ มี เช่น พระราชพิธีที่เกี่ยวข้องกับกษัตริย์ พระราชพิธีในวันพืชมงคล ที่มีการใช้พระโคเสี่ยงทายความอุดมสมบูรณ์ของพืชพรรณธัญญาหารในปีนั้น ๆ ขั้นที่ 3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ 6. นักเรียนแบ่งกลุ่มเพื่อศึกษาศาสนพิธี พิธีกรรม และแนวทางปฏิบัติตนของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู จากนั้นวิเคราะห์ผลที่เกิดขึ้นต่อศาสนิกชน แล้วสรุปความรู้เป็นความคิดรวบยอดลงในแผนภาพความคิด ดังตัวอย่าง ศาสนา พราหมณ์-ฮินดู หลักปฏิบัติเกี่ยวกับวรรณะ • หญิงอินเดียห้ามแต่งงานกับชายวรรณะอื่น •การทานอาหาร ห้ามคนวรรณะอื่นเป็นผู้ปรุง •การประกอบอาชีพตามที่กำหนดไว้ในวรรณะ พิธีสังสการ พิธีทำให้ตัวผู้นับถือศาสนามีความ บริสุทธิ์ พิธีศราทธ์ เป็นพิธีส่งวิญญาณผู้ตายสู่สวรรค์ พิธีบูชาเทวดา มีการสวดมนต์ สมโภชถือศีล และไปนมัสการขอพรที่เทวสถาน ศาสนพิธี พิธีกรรม และแนวทางปฏิบัติตนของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู (พิธีสังสการ เป็นพิธีกรรมประจำบ้านในเรื่องต่าง ๆ เช่น พิธีคลอดบุตร พิธีเริ่มการศึกษา พิธีแต่งงาน) ผลที่เกิดขึ้นต่อศาสนิกชน (ทำให้มีแบบแผนในการดำเนินชีวิต)
300 7. นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของผลงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรับปรุงแก้ไข ให้ดีขึ้น 8. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้ ศาสนาพราหมณ์และศาสนาฮินดูเป็นศาสนาเดียวกัน ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู นับถือเทพเจ้า หลายองค์ มีเทพเจ้าสูงสุด 3 องค์ คือ พระพรหม พระอิศวร และพระนารายณ์ หลักธรรมคำสอน ได้แก่ หลักธรรม 10 ประการ หลักอาศรม 4 หลักปรมาตมันและโมกษะ ขั้นที่ 4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ 9. นักเรียนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน 10. นักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับวิธีการทำงานให้เห็นการคิดเชิงระบบและวิธีการทำงาน ที่มีแบบแผน ขั้นที่ 5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ 13. นักเรียนประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงความรู้สึกหลังการเรียนและหลังการทำกิจกรรม ในประเด็นต่อไปนี้ • สิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในวันนี้คืออะไร • นักเรียนมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพียงใด • เพื่อนนักเรียนในกลุ่มมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพียงใด • นักเรียนพอใจกับการเรียนในวันนี้หรือไม่ เพียงใด • นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้นี้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมทั่วไป ได้อย่างไร จากนั้นแลกเปลี่ยนตรวจสอบขั้นตอนการทำงานทุกขั้นตอนว่าจะเพิ่มคุณค่าไปสู่สังคม เกิดประโยชน์ต่อสังคมให้มากขึ้นกว่าเดิมในขั้นตอนใดบ้าง สำหรับการทำงานในครั้งต่อไป 9. สื่อการเรียนการสอน 1. รูปศาสนาพราหมณ์ 2. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน พระพุทธศาสนา ม. 2
301 การวัดและการประเมินผล การวัดและประเมินผลด้าน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1.อธิบายศาสนพิธี พิธีกรรม ของศาสนาคริสต์ (K) ตรวจงานกลุ่มแผนผัง ความคิด งานกลุ่มแผนผังความคิด ตอบคำถามถูกมาก มากกว่าร้อยละ 70 2.จำแนกข้อปฏิบัติ ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาคริสต์ (P) ตรวจงานกลุ่มแผนผัง ความคิด งานกลุ่มแผนผังความคิด ตอบคำถามถูกมาก มากกว่าร้อยละ 70 3.เห็นความสำคัญในการ เรียนรู้ศาสนพิธี พิธีกรรมของ ศาสนาอื่น เพื่อนำไปสู่การ ยอมรับและความเข้าใจซึ่งกัน และกัน (A) แบบสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม อยู่ในระดับ 3 ขึ้นไป
302 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1.1 นักเรียน จำนวน......................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้....................คน คิดเป็นร้อยละ…………............ ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................คน คิดเป็นร้อยละ....................... นักเรียนไม่ผ่านมีดังนี้…………………………………………………………………………………………….………………………… 1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ(K).................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 1.3 นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ(P)....................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.4 นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรม จริยธรรม (A)........................................................................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ลงชื่อ…………………………..…………………ครูผู้สอน (นางสาวขวัญนภา ศรีชาติ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู …………../……………./………… 12. ความคิดเห็นครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ……………………………………….. (นางวราภรณ์ อุ่นเที่ยว) ครูพี่เลี้ยง …………../……………./…………
303 11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………………………… รองผู้อำนวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ (นายไมตรี ภูสอดสี) …………../……………./………… 12. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………..………………..…… ผู้อำนวยการสถานศึกษา (นาางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล) …………../……………./…………
304 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 30 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 16 ศาสนพิธี พิธีกรรมตามแนวปฏิบัติของศาสนาอื่นๆ เวลาเรียน 4 ชั่วโมง เรื่อง ศาสนาสิกข์ เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่.....................เดือน...................................พ.ศ.................... ************************************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ 2. ตัวชี้วัด ส 1.2 ม.2/5 อธิบายความแตกต่างของศาสนพิธี พิธีกรรมตามแนวปฏิบัติของศาสนาอื่น ๆ เพื่อนำไปสู่การ ยอมรับและความเข้าใจซึ่งกันและกัน 3. สาระสำคัญ ศาสนาสิกข์ เกิดขึ้นเพื่อทำให้ชาวอินเดียที่นับถือศาสนาฮินดูและศาสนาอิสลามมีความสามัคคีกัน ศาสนา สิกข์สอนให้นับถือเทพเจ้าเพียงองค์เดียว 4. จุดประสงค์ 1. อธิบายศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาสิกข์ (K) 2. จำแนกข้อปฏิบัติ ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาสิกข์ (P) 3. เห็นความสำคัญในการเรียนรู้ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาอื่น เพื่อนำไปสู่การยอมรับและความ เข้าใจซึ่งกันและกัน (A) 5. สาระการเรียนรู้ 1. ศาสนาสิกข์ 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการทำงาน 7. สมรรถนะของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ : GPAS 5 Steps ขั้นที่ 1 ขั้นสังเกต รวบรวมข้อมูล 1. นักเรียนพิจารณาข้อความที่กำหนด แล้วร่วมกันสนทนา โดยใช้คำถาม ดังนี้ • ข้อความดังกล่าวเกี่ยวข้องกับศาสนาใด (ศาสนาสิกข์) • นักเรียนรู้จักศาสนาดังกล่าวอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ศาสนาสิกข์เกิดขึ้นเพื่อทำให้ชาวอินเดียที่นับถือศาสนาฮินดูและศาสนาอิสลาม มีความสามัคคีกันและให้ความสำคัญเรื่องความเสมอภาค) 3. นักเรียนศึกษาและรวบ
305 รวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง ศาสนาสิกข์ จากหนังสือเรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพิ่มเติม ขั้นที่2 ขั้นคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้ 3. นักเรียนวิเคราะห์เกี่ยวกับองค์ประกอบของศาสนาสิกข์ แล้วสรุปความรู้เป็นความคิดรวบยอด ลงในแผนภาพความคิด ดังตัวอย่าง 4. นักเรียนเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างศาสนาพราหมณ์-ฮินดู และศาสนาสิกข์ แล้วสรุปความรู้เป็นความคิดรวบยอดลงในแผนภาพความคิด ดังตัวอย่าง พิธีอมฤตสังสการ (รับคนเข้าในศาสนา) พิธีสังคัต (พิธีชุมชนศาสนิกชน) ทุกคนชาย-หญิง ทุกวรรณะเท่า เทียม ศาสนาสิกข์ ความเสมอภาค ความศรัทธาในพระผู้เป็นเจ้า จงรักภักดีต่อคุรุ พิธีกรรมทางศาสนา รูปดาบไขว้และมีดาบ 2 คม อยู่ตรงกลาง มีวงกลมต่อกับพระขรรค์อีกต่อหนึ่ง ครันถสาหิพ คัมภีร์ทางศาสนา นิกายศาสนา หลักคำสอน สัญลักษณ์ ความสามัคคี นิกายนักปันถี ปฏิบัติตามคำสอนคุรุนานัก นิกายนิลิมเล นักพรต นับถือคุรุโควินทสิงห์ นับถือเทพเจ้าหลายองค์ และมีการแบ่งชนชั้น วรรณะ นับถือเทพเจ้าเพียงองค์เดียว และทุกคนมีความเสมอภาค กัน มีถิ่นกำเนิดในพื้นที่ เดียวกัน เหมือน ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ศาสนาสิกข์
306 5. นักเรียนคิดประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า แล้วสรุปเป็นความคิดรวบยอด โดยใช้คำถาม ดังนี้ • นักเรียนได้รับประโยชน์อย่างไรจากการศึกษาเรียนรู้ศาสนพิธีของศาสนาต่าง ๆ (ตัวอย่างคำตอบ ทำให้สามารถปฏิบัติต่อกันได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ลดความขัดแย้ง ซึ่งกันและกัน) ขั้นที่ 3 ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ 6. นักเรียนวาดภาพหรือหาภาพการปฏิบัติตนที่เกี่ยวข้องกับศาสนพิธี พิธีกรรม หรือหลักธรรม ทางศาสนาอื่น ๆ และสรุปถึงความสอดคล้องกับศาสนาอื่น ๆ ลงในชิ้นงานที่ 18 เรื่อง ศาสนพิธีของศาสนาอื่น ๆ 7. นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของชิ้นงาน หากพบข้อผิดพลาดให้ปรับปรุงแก้ไข ให้ดีขึ้น 8. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้ ศาสนาสิกข์ เกิดขึ้นเพื่อทำให้ชาวอินเดียที่นับถือศาสนาฮินดูและศาสนาอิสลามมีความสามัคคีกัน ศาสนาสิกข์สอนให้นับถือเทพเจ้าเพียงองค์เดียว ขั้นที่ 4 ขั้นสื่อสารและนำเสนอ 9. นักเรียนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน 10. นักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับวิธีการทำงานให้เห็นการคิดเชิงระบบและวิธีการทำงาน ที่มีแบบแผน ขั้นที่ 5 ขั้นประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าบริการสังคมและจิตสาธารณะ 13. นักเรียนประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงความรู้สึกหลังการเรียนและหลังการทำกิจกรรม ในประเด็นต่อไปนี้ • สิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในวันนี้คืออะไร • นักเรียนมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพียงใด • เพื่อนนักเรียนในกลุ่มมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพียงใด • นักเรียนพอใจกับการเรียนในวันนี้หรือไม่ เพียงใด • นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้นี้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมทั่วไป ได้อย่างไร จากนั้นแลกเปลี่ยนตรวจสอบขั้นตอนการทำงานทุกขั้นตอนว่าจะเพิ่มคุณค่าไปสู่สังคม เกิดประโยชน์ต่อสังคมให้มากขึ้นกว่าเดิมในขั้นตอนใดบ้าง สำหรับการทำงานในครั้งต่อไป 9. สื่อการเรียนการสอน 1. ประเมินชิ้นงานที่ 27 เรื่อง ศาสนพิธีของศาสนาอื่น ๆ 2. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน พระพุทธศาสนา ม. 2
307 การวัดและการประเมินผล การวัดและประเมินผลด้าน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1.อธิบายศาสนพิธี พิธีกรรม ของศาสนาคริสต์ (K) ชิ้นงานที่ 18 เรื่อง ศาสนพิธีของศาสนา อื่น ๆ ตรวจงานกลุ่มแผนผัง ความคิด งานกลุ่มแผนผังความคิด ชิ้นงานที่ 18 เรื่อง ศาสน พิธีของศาสนาอื่น ๆ ตอบคำถามถูกมาก มากกว่าร้อยละ 70 2.จำแนกข้อปฏิบัติ ศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาคริสต์ (P) ตรวจงานกลุ่มแผนผัง ความคิด ชิ้นงานที่ 18 เรื่อง ศาสนพิธีของศาสนา อื่น ๆ งานกลุ่มแผนผังความคิด ชิ้นงานที่ 18 เรื่อง ศาสน พิธีของศาสนาอื่น ๆ ตอบคำถามถูกมาก มากกว่าร้อยละ 70 3.เห็นความสำคัญในการ เรียนรู้ศาสนพิธี พิธีกรรมของ ศาสนาอื่น เพื่อนำไปสู่การ ยอมรับและความเข้าใจซึ่งกัน และกัน (A) แบบสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม อยู่ในระดับ 3 ขึ้นไป
308 11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1.1 นักเรียน จำนวน......................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้....................คน คิดเป็นร้อยละ…………............ ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................คน คิดเป็นร้อยละ....................... นักเรียนไม่ผ่านมีดังนี้…………………………………………………………………………………………….………………………… 1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ(K).................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 1.3 นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ(P)....................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.4 นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรม จริยธรรม (A)........................................................................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ลงชื่อ…………………………..…………………ครูผู้สอน (นางสาวขวัญนภา ศรีชาติ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู …………../……………./………… 12. ความคิดเห็นครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ……………………………………….. (นางวราภรณ์ อุ่นเที่ยว) ครูพี่เลี้ยง …………../……………./…………
309 11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………………………… รองผู้อำนวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ (นายไมตรี ภูสอดสี) …………../……………./………… 12. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………..………………..…… ผู้อำนวยการสถานศึกษา (นาางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล) …………../……………./…………
310 ภาคผนวก
311 ชื่อ_____________________________เลขที่______ชั้น__________ ชิ้นงานที่ 18 เรื่อง ศาสนพิธีของศาสนาอื่น ๆ นักเรียนวาดภาพ หรือหาภาพการปฏิบัติตนที่เกี่ยวข้องกับศาสนพิธี พิธีกรรม หรือหลักธรรมทาง ศาสนาที่ตนนับถือ และสรุปถึงความสอดคล้องกับศาสนาอื่น ๆ (ตัวอย่างคำตอบ) ศาสนา (คริสต์) • การปฏิบัติตน (การเข้าไปร่วมกันท่องบทสวดและร้องเพลงที่โบสถ์ทุก ๆ วันอาทิตย์ ซึ่งมักกระทำร่วมกันกับพิธี ศีลมหาสนิท) • ความสำคัญ (เพื่อระลึกถึงพระเยซู) • สอดคล้องกับศาสนพิธี พิธีกรรมหรือหลักธรรมของศาสนาใด (สอดคล้องกับศษสนาพิธีของศาสนาอิสลาม คือ การละหมาด) • สอดคล้องกับศาสนาดังกล่าวอย่างไร (มีการละหมาดให้วันศุกร์ ซึ่งเป็นการเคารพลัลลอส์ เช่นเดียวกับศาสนาคริสต์ ซึ่งเป็นการแสดงความ เคารพต่อพระเยซู) (ตัวอย่างคำตอบ ภาพพิธีมิสซาในวันอาทิตย์)