(ชั่วโมงที่ 2) 4. นักเรียนลงพื้นที่ศึกษาภูมิปัญญาท้องถิ่น จากนั้นบันทึกข้อมูลลงใน ใบงาน : ความรู้ ที่ได้จากการไปศึกษาแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่นพิพิธภัณฑ์ธรรมเจดีย์ พระธรรมวิสุทธิมงคล (หลวงตามหาบัว ญาณสัมปันโน) ภาพที่ 2 พิพิธภัณฑ์ธรรมเจดีย์ พระธรรมวิสุทธิมงคล(หลวงตามหาบัว ญาณสัมปันโน) ที่มา : https://mgronline.com/local/detail/9650000075461 5. นักเรียนนำเสนอคุณธรรมที่ควรยึดถือเป็นแบบอย่างในการดำเนินชีวิตของ หลวงตามหาบัว ญาณสัมปันโน ขั้นสรุป นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ บอกประโยชน์ที่ได้รับจากการศึกษาแหล่งเรียนรู้ภูมิ ปัญญาท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - PowerPoin พุทธสาวก พุทธสาวิกา และศาสนิกขนตัวอย่าง - แหล่งเรียนรู้ท้องถิ่นพิพิธภัณฑ์ธรรมเจดีย์ พระธรรมวิสุทธิมงคล 9. ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบงาน : ความรู้ที่ได้จากการไปศึกษาแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่นพิพิธภัณฑ์ธรรมเจดีย์ พระ ธรรมวิสุทธิมงคล(หลวงตามหาบัว ญาณสัมปันโน)
10. การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ วิธีการวัด เกณฑ์การวัด ประเมินผล 1. นักเรียนอธิบายประวัติและ ผลงานของหลวงตามหาบัว ญาณสัมปันโน (K) แบบสังเกต การตอบ คำถาม สังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. นักเรียนนำเสนอคุณธรรมที่ ควรยึดถือเป็นแบบอย่างในการ ดำเนินชีวิตของ หลวงตามหาบัว ญาณสัมปันโนได้ (P) ใบงาน สังเกตการทำใบงาน : ความรู้ที่ได้จากการไป ศึกษาแหล่งเรียนรู้ ท้องถิ่นพิพิธภัณฑ์ธรรม เจดีย์ พระธรรมวิสุทธิ มงคล(หลวงตามหาบัว ญาณสัมปันโน) ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของ คุณธรรมที่ควรยึดถือเป็น แบบอย่างในการดำเนินชีวิตของ หลวงตามหาบัว ญาณสัมปันโน มาประยุกต์ใช้เป็นแบบอย่างการ ปฏิบัติตนในชีวิตประจำวันได้ (A) แบบประเมิน การสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล การตอบคำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
ใบงาน : ความรู้ที่ได้จากการไปศึกษาแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่น พิพิธภัณฑ์ธรรมเจดีย์ พระธรรมวิสุทธิมงคล ประวัติหลวงตามหาบัว โดยย่อ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ........................ สถานที่สำคัญที่เกี่ยวข้อง ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ หลักธรรมที่สำคัญ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ........................ ประโยชน์ที่ได้จากการไปศึกษาแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่นพิพิธภัณฑ์ธรรมเจดีย์ พระธรรมวิสุทธิมงคล ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ชื่อ.......................................................................ชั้น.....................เลขที่.................
PowerPoin พุทธสาวก พุทธสาวิกา และศาสนิกขนตัวอย่าง
11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1.1 นักเรียน จำนวน......................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้....................คน คิดเป็นร้อยละ…………............ ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................คน คิดเป็นร้อยละ....................... นักเรียนไม่ผ่านมี ดังนี้…………………………………………………………………………………………….………………………… 1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ(K) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.3 นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ(P) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.4 นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรม จริยธรรม (A) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 11.3 ข้อเสนอแนะ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………..……………ครูผู้สอน (นางสาวเชษฐ์สุดา พรหมหาราช) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู …………../……………./………
12. ความคิดเห็นครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………….. (นางมาลีวัลย์ กองหล้า มึลเลอร์) ครูพี่เลี้ยง …………../……………./………… 13. ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………….. นางชวนชม ไชยสิทธิ์ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะผู้บริหาร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………………………… รองผู้อำนวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ (นายไมตรี ภูสอดสี) ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะผู้อำนวยการสถานศึกษา ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………..………………..…… ผู้อำนวยการสถานศึกษา (นาางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 พุทธประวัติ พระสาวก ศาสนิกชนตัวอย่าง และชาดก เวลา 6 ชั่วโมง เรื่อง ชาดก เวลา 2 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวเชษฐ์สุดา พรหมหาราช 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติความสำคัญศาสดาหลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้องยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกัน อย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1 ม.3/5 วิเคราะห์และประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจาก ประวัติสาวก ชาดกเรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด 2. สาระสำคัญ การศึกษาชกสะท้อนได้ว่าทุกอย่างสำเร็จด้วยความพากเพียรและสติปัญญา ทำให้เห็นถึง คุณธรรมข้อคิดต่าง ๆ ซึ่งชาวพุทธควรดำเนินตามเพื่อประโยชน์สุขแก่ตนเองและสังคมต่อไป 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกความหมายชองชาดกได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถนำเสนอคุณธรรมจากชาดกเพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ (P) 3. นักเรียนเห็นประโยชน์ของการศึกษาชาดก (A) 4. สาระการเรียนรู้ ชาดก เรื่อง นันทวิสาลชาดก-สุวัณณหังสชาดก 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการสื่อสาร
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้(เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบสื่อผสม) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนเช็คชื่อกับครู จากนั้นครูพร้อมแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้แก่นักเรียน 2. นักเรียนร่วมร่วมกันตอบคำถามชวนคิด คำถาม ชาดก มีความหมายว่าอย่างไร คำตอบ เรื่องราวของพระโพธิสัตว์มาบำเพ็ญบารมีเพื่อจะมาเสวยชาติเป็นพระพุทธเจ้า ขั้นสอน 1. นักเรียนศึกษาชาดกผ่านการรับชม วีดีโอ จากYouTube โดยมีคิวอาร์โค้ให้แสกน และ ให้เลือกสรุปชาดกและคุณธรรมที่ได้จากชาดกที่ตนเองสนใจจากสองเรื่องนี้ นันทวิสาลชาดก-สุวัณณหังสชาดก ลงในใบงาน
https://www.youtube.com/watch?v=KUumtSUc74w 2. นักเรียนที่ได้จากการสุ่มเลขที่ ให้ออกมานำเสนอผลการศึกษาชาดก และให้เพื่อนที่รับฟัง แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนที่ออกมานำเสนอ ขั้นสรุป นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ออนไลน์ โดยครูจะคอยแนะนำแนว ทางการนำความรูที่ได้จากการศึกษาไปปรับประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และให้นักเรียนซักถามข้อ สงสัยเพิ่มเติม 8. สื่อการเรียนรู้ - สื่อ Powerpoint เรื่อง ชาดก - หนังสือเรียนวิชาพระพุทธศาสนา ม.3 (อักษรเจริญทัศน์) - วีดีโอชาดกจาก YouTobe 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงาน ชาดก แบบทดสอบ
10. การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ วิธีการวัด เกณฑ์การวัด และประเมินผล 1. นักเรียนสามารถบอก ความหมายชองชาดกได้อย่าง ถูกต้อง (K) แบบสังเกตการตอบ คำถาม การตอบคำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. นักเรียนสามารถนำเสนอ คุณธรรมจากชาดกเพื่อ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ (P) ใบงาน แบบทดสอบหน่วย การเรียนรู้ที่ 2 ทำใบงาน ทำแบบทดสอบ ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนเห็นประโยชน์ของ การศึกษาชาดก (A) แบบสังเกตการตอบ คำถาม การตอบคำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สื่อ Powerpoint เรื่อง ชาดก
แบบสังเกตการตอบคำถาม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน รายการประเมิน รวม 9 คะแนน สนใจและตั้งใจฟัง คำถาม ตอบคำถามได้ตรง ประเด็น ตอบคำถามอย่าง สม่ำเสมอ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ................................................ ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
- ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ปรับปรุง
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินใส่เครื่องหมาย ลงในแบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคลให้สอดคล้องกับระดับคุณภาพพฤติกรรมของผู้เรียน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำกิจกรรม การมีส่วนร่วม ในการแสดงความคิดเห็น การตอบคำถาม การยอมรับฟัง ความคิดเห็นผู้อื่น ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ปานกลางขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1.1 นักเรียน จำนวน......................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้....................คน คิดเป็นร้อยละ…………............ ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................คน คิดเป็นร้อยละ....................... นักเรียนไม่ผ่านมี ดังนี้…………………………………………………………………………………………….………………………… 1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ(K) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.3 นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ(P) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.4 นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรม จริยธรรม (A) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 11.3 ข้อเสนอแนะ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………..……………ครูผู้สอน (นางสาวเชษฐ์สุดา พรหมหาราช) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู …………../……………./………
12. ความคิดเห็นครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………….. (นางมาลีวัลย์ กองหล้า มึลเลอร์) ครูพี่เลี้ยง …………../……………./………… 13. ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………….. นางชวนชม ไชยสิทธิ์ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะผู้บริหาร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………………………… รองผู้อำนวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ (นายไมตรี ภูสอดสี) ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะผู้อำนวยการสถานศึกษา ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………..………………..…… ผู้อำนวยการสถานศึกษา (นาางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เวลา 7 ชั่วโมง เรื่อง พระรัตนตรัย เวลา 2 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวเชษฐ์สุดา พรหมหาราช 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติความสำคัญศาสดาหลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้องยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกัน อย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1 ม.3/6 อธิบายสังฆคุณและข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ 4 หรือหลักธรรม ของศาสนาที่ตนนับถือตามกำหนด 2. สาระสำคัญ พระพุทธเจ้าทรงค้นพบหลักธรรมซึ่งเป็นความจริงอันประเสริฐ โดยมีพระสงฆ์เป็นผู้เผยแผ่ หลักธรรมคำสอน ดังนั้นพุทธศาสนิกชนควรศึกษาหลักธรรมคำสอนของพระพุทธศาสนาให้เข้าใจอย่าง ถ่องแท้ เพื่อให้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันอย่างถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของพระรัตนตรัยได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถสืบค้นองค์ประกอบสำคัญของหลักพระรัตนตรัยได้(P) 3. นักเรียนเห็นประโยชน์ของการศึกษาหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา (A) 4. สาระการเรียนรู้ พระรัตนตรัย -พระพุทธ -พระธรรม -พระสงฆ์
5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (การเรียนรู้แบบเพื่อนคู่คิด Think pair share) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนเช็คชื่อ จากนั้นครูพร้อมแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้แก่นักเรียน 2. นักเรียนร่วมกันตอบคำถามชวนคิด ขั้นสอน 1. นักเรียนศึกษาหาความรู้จากสื่อ Power Point จากให้นักเรียนจับคู่ตามความสมัครใจทำ Mind Map หัวข้อองค์ประกอบพระรัตนตรัย พร้อมตกแต่งระบายสีให้สวยงาม
ขั้นสรุป นักเรียนและครูร่วมกันสรุปองค์ประกอบของพระรัตนตรัย และบอกประโยชน์จากการศึกษา หลักธรรมหรือจากกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ 8. สื่อการเรียนรู้ - สื่อ Powerpoint เรื่อง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา - หนังสือเรียนวิชาพระพุทธศาสนา ม.3 (อักษรเจริญทัศน์) 9. ชิ้นงาน ใบงาน Mind Map องค์ประกอบพระรัตนตรัย 10. การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ วิธีการวัด เกณฑ์การวัด และประเมินผล 1. นักเรียนสามารถอธิบาย ความหมายของพระรัตนตรัย ได้ถูกต้อง (K) แบบสังเกตการตอบ คำถาม การตอบคำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. นักเรียนสามารถสืบค้น องค์ประกอบสำคัญของหลัก พระรัตนตรัยได้ (P) ใบงาน Mind Map องค์ประกอบ พระรัตนตรัย ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนเห็นประโยชน์ของ การศึกษาหลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา (A) แบบสังเกตการตอบ คำถาม การตอบคำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
Mind Map องค์ประกอบพระรัตนตรัย องค์ประกอบพระรัตนตรัย
แบบสังเกตการตอบคำถาม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 *************************************************************************** คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน รายการประเมิน รวม 9 คะแนน สนใจและตั้งใจฟัง คำถาม ตอบคำถามได้ตรง ประเด็น ตอบคำถามอย่าง สม่ำเสมอ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ................................................ ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน
แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ****************************************************************************** คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินใส่เครื่องหมาย ลงในแบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคลให้สอดคล้องกับระดับคุณภาพพฤติกรรมของผู้เรียน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำกิจกรรม การมีส่วนร่วม ในการแสดงความคิดเห็น การตอบคำถาม การยอมรับฟัง ความคิดเห็นผู้อื่น ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ................................................ (นางสาวณัฐิยากร คำภูแสน) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน
11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1.1 นักเรียน จำนวน......................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้....................คน คิดเป็นร้อยละ…………............ ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................คน คิดเป็นร้อยละ....................... นักเรียนไม่ผ่านมี ดังนี้…………………………………………………………………………………………….………………………… 1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ(K) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.3 นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ(P) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.4 นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรม จริยธรรม (A) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 11.3 ข้อเสนอแนะ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………..……………ครูผู้สอน (นางสาวเชษฐ์สุดา พรหมหาราช) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู …………../……………./………
12. ความคิดเห็นครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………….. (นางมาลีวัลย์ กองหล้า มึลเลอร์) ครูพี่เลี้ยง …………../……………./………… 13. ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………….. นางชวนชม ไชยสิทธิ์ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะผู้บริหาร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………………………… รองผู้อำนวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ (นายไมตรี ภูสอดสี) ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะผู้อำนวยการสถานศึกษา ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………..………………..…… ผู้อำนวยการสถานศึกษา (นาางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เวลา 7 ชั่วโมง เรื่อง หลักธรรมในการพัฒนาตน เวลา 2 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวเชษฐ์สุดา พรหมหาราช 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติความสำคัญศาสดาหลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้องยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่าง สันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1 ม.3/6 อธิบายสังฆคุณและข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ 4 หรือหลักธรรมของ ศาสนาที่ตนนับถือตามกำหนด 2. สาระสำคัญ พระพุทธเจ้าทรงค้นพบหลักธรรมซึ่งเป็นความจริงอันประเสริฐ โดยมีพระสงฆ์เป็นผู้เผยแผ่ หลักธรรมคำสอน ดังนั้นพุทธศาสนิกชนควรศึกษาหลักธรรมคำสอนของพระพุทธศาสนาให้เข้าใจอย่างถ่อง แท้ เพื่อให้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันอย่างถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมการปรบมือประกอบท่าทางตามจังหวะเพลงหลักธรรมได้(P) 3. นักเรียนเห็นประโยชน์ของการศึกษาหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา (A) 4. สาระการเรียนรู้ หลักธรรมอิทธิบาท 4 หลักธรรมพรหมวิหาร 4
5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน - เนื้อเพลงหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา พร้อมบอกประโยชน์ของการนำหลักธรรมไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Active Learning เทคนิคการใช้เพลง ) เทคนิคการใช้เพลง หมายถึง กลวิธีต่าง ๆ ที่ครูใช้สำเนียงขับร้องและทำนองดนตรีมาให้ นักเรียนได้ร้องหรือครูร้องให้นักเรียนฟัง เพื่อใช้เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมการเรียนการสอน เป็นการผ่อน คลายและเปลี่ยนบรรยากาศการเรียน แต่ยังคงไว้ซึ่งเนื้อหาในบทเรียน โดยเนื้อหาของเพลงต้องมีความ สอดคล้องกับเรื่องที่สอน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนเช็คชื่อ จากนั้นครูพร้อมแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้แก่นักเรียน 2. นักเรียนร่วมกันตอบคำถามชวนคิดทบทวนความรู้จากชั่วโมงที่ผ่านมา จาก https://wordwall.net/th จากนั้นครูเชื่อมโยงเนื้อหาหลักธรรมที่จะสอน
ขั้นสอน 1. นักเรียนตั้งใจรับฟังเนื้อหาหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา อิทธิบาท 4 และพรหมวิหาร 4 โดยครูอธิบายเนื้อหาผ่านสื่อ PowerPoint 2. นักเรียนจับคู่ 2 คน โดยให้นักเรียนร้องเพลงพร้อมท่าปรบมือตามจังหวะตามครู จากนั้นนักเรียนบันทึกเนื้อเพลงหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาลงในสมุด เนื้อเพลง พรหมวิหาร 4 เนื้อเพลง อิทธิบาท 4 เมตตา เมตตา เมตตา รักกันเถิดหนาเมตตายินดี ฉันทะคือความพอใจ กรุณา กรุณา กรุณา ช่วยเหลือพึ่งพาและสามัคคี วิริยะนั้นไซร้คือความขยัน มุทิตาพลอยร่วมยินดี (ซ้ำ) จิตตะตั้งใจไว้มั่น (ซ้ำ) ส่วนอุเบกขานี้ล่ะคือการวางเฉย (ซ้ำ) วิมังสานั้นหมั่นไตร่ตรองเอย เอย เอย..
ขั้นสรุป นักเรียนและครูร่วมกันสรุปหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา และบอกประโยชน์จากการศึกษา หลักธรรมหรือจากกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ 8. สื่อการเรียนรู้ - สื่อ Powerpoint เรื่อง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา - หนังสือเรียนวิชาพระพุทธศาสนา ม.3 (อักษรเจริญทัศน์) - https://wordwall.net/th 9. การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ วิธีการวัด เกณฑ์การวัด และประเมินผล 1. นักเรียนสามารถอธิบาย หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา ได้ถูกต้อง (K) แบบสังเกตการตอบ คำถาม การตอบคำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติ กิจกรรมการปรบมือตาม จังหวะเพลงหลักธรรมได้ (P) แบบประเมิน พฤติกรรมผู้เรียน รายบุคคล การสังเกตการทำ กิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนเห็นประโยชน์ของ การศึกษาหลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา (A) แบบสังเกตการตอบ คำถาม การตอบคำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
แบบสังเกตการตอบคำถาม หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เรื่อง หลักธรรมในการพัฒนาตน *************************************************************************** คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน รายการประเมิน รวม 9 คะแนน สนใจและตั้งใจฟัง คำถาม ตอบคำถามได้ตรง ประเด็น ตอบคำถามอย่าง สม่ำเสมอ 3 2 1 3 2 1 3 2 1
เกณฑ์การให้คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ................................................ ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ปรับปรุง
แบบประเมินพฤติกรรมผู้เรียนรายบุคคล หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เรื่อง หลักธรรมในการพัฒนาตน ****************************************************************************** คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินใส่เครื่องหมาย ลงในแบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคลให้สอดคล้องกับระดับคุณภาพพฤติกรรมของผู้เรียน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำกิจกรรม การมีส่วนร่วม ในการแสดงความคิดเห็น การตอบคำถาม การยอมรับฟัง ความคิดเห็นผู้อื่น ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ปานกลางขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ เกณฑ์การให้คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ................................................ ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ปรับปรุง
11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1.1 นักเรียน จำนวน......................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้....................คน คิดเป็นร้อยละ…………............ ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................คน คิดเป็นร้อยละ....................... นักเรียนไม่ผ่านมี ดังนี้…………………………………………………………………………………………….………………………… 1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ(K) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.3 นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ(P) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.4 นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรม จริยธรรม (A) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 11.3 ข้อเสนอแนะ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………..……………ครูผู้สอน (นางสาวเชษฐ์สุดา พรหมหาราช) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู …………../……………./………
12. ความคิดเห็นครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………….. (นางมาลีวัลย์ กองหล้า มึลเลอร์) ครูพี่เลี้ยง …………../……………./………… 13. ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………….. นางชวนชม ไชยสิทธิ์ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะผู้บริหาร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………………………… รองผู้อำนวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ (นายไมตรี ภูสอดสี) ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะผู้อำนวยการสถานศึกษา ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………..………………..…… ผู้อำนวยการสถานศึกษา (นาางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เวลา 7 ชั่วโมง เรื่อง การปฏิบัติตนตามหลักธรรมในการพัฒนาตน เวลา 3 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวเชษฐ์สุดา พรหมหาราช 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติความสำคัญศาสดาหลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้องยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกัน อย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1 ม.3/7 เห็นคุณค่าและวิเคราะห์การปฏิบัติตามหลักธรรมในการพัฒนาตน เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการทำงานและการมีครอบครัว 2. สาระสำคัญ พระพุทธเจ้าทรงค้นพบหลักธรรมซึ่งเป็นความจริงอันประเสริฐ โดยมีพระสงฆ์เป็นผู้เผยแผ่ หลักธรรมคำสอน ดังนั้นพุทธศาสนิกชนควรศึกษาหลักธรรมคำสอนของพระพุทธศาสนาให้เข้าใจอย่าง ถ่องแท้ เพื่อให้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันอย่างถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมการปรบมือประกอบท่าทางตามจังหวะเพลงหลักธรรมได้ (P) 3. นักเรียนเห็นประโยชน์ของการศึกษาหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา (A) 4. สาระการเรียนรู้ หลักธรรมอิทธิบาท 4 หลักธรรมพรหมวิหาร 4
5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน - เนื้อเพลงหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา พร้อมบอกประโยชน์ของการนำหลักธรรมไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Active Learning เทคนิคการใช้เพลง ) เทคนิคการใช้เพลง หมายถึง กลวิธีต่าง ๆ ที่ครูใช้สำเนียงขับร้องและทำนองดนตรีมาให้ นักเรียนได้ร้องหรือครูร้องให้นักเรียนฟัง เพื่อใช้เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมการเรียนการสอน เป็นการ ผ่อนคลายและเปลี่ยนบรรยากาศการเรียน แต่ยังคงไว้ซึ่งเนื้อหาในบทเรียน โดยเนื้อหาของเพลงต้องมี ความสอดคล้องกับเรื่องที่สอน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนเช็คชื่อ จากนั้นครูพร้อมแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้แก่นักเรียน 2. นักเรียนร่วมกันตอบคำถามชวนคิดทบทวนความรู้จากชั่วโมงที่ผ่านมา จาก https://wordwall.net/th จากนั้นครูเชื่อมโยงเนื้อหาหลักธรรมที่จะสอน
ขั้นสอน 1. นักเรียนตั้งใจรับฟังเนื้อหาหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา อิทธิบาท 4 และพรหมวิหาร 4 โดยครูอธิบายเนื้อหาผ่านสื่อ PowerPoint 2. นักเรียนจับคู่ 2 คน โดยให้นักเรียนร้องเพลงพร้อมท่าปรบมือตามจังหวะตามครู จากนั้นนักเรียนบันทึกเนื้อเพลงหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาลงในสมุด เนื้อเพลง พรหมวิหาร 4 เนื้อเพลง อิทธิบาท 4 เมตตา เมตตา เมตตา รักกันเถิดหนาเมตตายินดี ฉันทะคือความพอใจ กรุณา กรุณา กรุณา ช่วยเหลือพึ่งพาและสามัคคี วิริยะนั้นไซร้คือความขยัน มุทิตาพลอยร่วมยินดี (ซ้ำ) จิตตะตั้งใจไว้มั่น (ซ้ำ) ส่วนอุเบกขานี้ล่ะคือการวางเฉย (ซ้ำ) วิมังสานั้นหมั่นไตร่ตรองเอย เอย ขั้นสรุป นักเรียนและครูร่วมกันสรุปหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา และบอกประโยชน์จากการศึกษา หลักธรรมหรือจากกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ 8. สื่อการเรียนรู้ - สื่อ Powerpoint เรื่อง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา การพัฒนาตน - หนังสือเรียนวิชาพระพุทธศาสนา ม.3 (อักษรเจริญทัศน์) - https://wordwall.net/th
9. การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ วิธีการวัด เกณฑ์การวัด และประเมินผล 1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา ได้ถูกต้อง (K) แบบสังเกตการตอบ คำถาม การตอบคำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติ กิจกรรมการปรบมือตาม จังหวะเพลงหลักธรรมได้ (P) แบบประเมิน พฤติกรรมผู้เรียน รายบุคคล การสังเกตการทำ กิจกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนเห็นประโยชน์ของ การศึกษาหลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา (A) แบบสังเกตการตอบ คำถาม การตอบคำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สื่อ Powerpoint เรื่อง หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา การพัฒนาตน
แบบสังเกตการตอบคำถาม หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เรื่อง หลักธรรมในการพัฒนาตน *************************************************************************** คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน รายการประเมิน รวม 9 คะแนน สนใจและตั้งใจฟัง คำถาม ตอบคำถามได้ตรง ประเด็น ตอบคำถามอย่าง สม่ำเสมอ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
- ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ................................................ ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ปรับปรุง
แบบประเมินพฤติกรรมผู้เรียนรายบุคคล หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เรื่อง หลักธรรมในการพัฒนาตน ****************************************************************************** คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินใส่เครื่องหมาย ลงในแบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรม รายบุคคลให้สอดคล้องกับระดับคุณภาพพฤติกรรมของผู้เรียน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำกิจกรรม การมีส่วนร่วม ในการแสดงความคิดเห็น การตอบคำถาม การยอมรับฟัง ความคิดเห็นผู้อื่น ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ปานกลางขึ้นไป ผ่านเกณฑ์
เกณฑ์การให้คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ลงชื่อ................................................ ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ปรับปรุง
11. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1.1 นักเรียน จำนวน......................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้....................คน คิดเป็นร้อยละ…………............ ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................คน คิดเป็นร้อยละ....................... นักเรียนไม่ผ่านมี ดังนี้…………………………………………………………………………………………….………………………… 1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ(K) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.3 นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ(P) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.4 นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรม จริยธรรม (A) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... 11.3 ข้อเสนอแนะ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………..……………ครูผู้สอน (นางสาวเชษฐ์สุดา พรหมหาราช) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู …………../……………./………
12. ความคิดเห็นครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………….. (นางมาลีวัลย์ กองหล้า มึลเลอร์) ครูพี่เลี้ยง …………../……………./………… 13. ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………………….. นางชวนชม ไชยสิทธิ์ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะผู้บริหาร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ……………………………………… รองผู้อำนวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ (นายไมตรี ภูสอดสี) ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะผู้อำนวยการสถานศึกษา ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………..………………..…… ผู้อำนวยการสถานศึกษา (นาางสาวอารีรัตน์ นุตะภิบาล)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สาระการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 พระไตรปิฎก และพุทธศาสนสุภาษิต เวลา 5 ชั่วโมง เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับพระไตรปิฎก เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวเชษฐ์สุดา พรหมหาราช 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติความสำคัญศาสดาหลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้องยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกัน อย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1 ม.3/6 อธิบายสังฆคุณและข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ 4 หรือหลักธรรม ของศาสนาที่ตนนับถือตามกำหนด 2. สาระสำคัญ พระไตรปิฎกเป็นคัมภีร์ของพระพุทธศาสนา ที่บันทึกคำสั่งสอนของพระพุทธเจ้า ซึ่งได้ รวบรวมคำสั่งสอนไว้มากมาย เพื่อให้ทุกคนที่สนใจได้ศึกษาและนำไปปฏิบัติให้เกิดประโยชน์กับชีวิต 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของพระไตรปิฎกได้(K) 2. นักเรียนสามารถจัดหมวดหมู่พระไตรปิฎกได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นประโยชน์ของการศึกษาพระไตรปิฎก (A) 4. สาระการเรียนรู้ พระไตรปิฎก พระวินัยปิฎก พระสุตตันตปิฎก พระอภิธรรมปิฎก 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้(เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบบรรยาย) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูเช็คชื่อพร้อมแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้แก่นักเรียน 2. นักเรียนร่วมกันตอบคำถามชวนคิดกระตุ้นการเรียนรู้ คำถาม พระไตรปิฎก คืออะไร ทำไมถึงต้องเรียกว่า พระไตรปิฎก คำตอบ พระไตรปิฎก คือ หลักธรรมคำสอนของพระพุทธศาสนารวบรวมเป็นคัมภีร์ ที่ เรียกว่าพระไตรปิฎก เพราะว่า ไตร แปลว่า 3 ส่วน คัมภีร์แปลว่า คัมภีร์ หรือตะกร้า ขั้นสอน 1. นักเรียนศึกษาความรู้เรื่องพระไตรปิฎก ผ่านสื่อ Powerpoint โดยครูคอยอธิบาย เพิ่มเติมในแต่ละหัวข้อ พระไตรปิฎก 3 หมวด พระวินัยปิฎก พระสุตตันตปิฎก พระอภิธรรมปิฎก 2. นักเรียนทำแบบฝึกพัฒนาทักษะ เรื่องพระไตรปิฎก จัดหมวดหมู่ให้ถูกต้อง
ขั้นสรุป นักเรียนส่งแบบฝึกทักษะจากนั้นร่วมกันสรุปเนื้อหาความรู้พระไตรปิฎก และบอกข้อคิดการ นำความรู้ทางพระพุทธศาสนาไปใช้ในชีวิตประจำวัน และเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย เพิ่มเติม 8. สื่อการเรียนรู้ - สื่อ Powerpoint เรื่อง พระไตรปิฎก - หนังสือเรียนวิชาพระพุทธศาสนา ม.3 (อักษรเจริญทัศน์) 9. ชิ้นงาน/ภาระงาน - แบบฝึกทักษะ เรื่อง พระไตรปิฎก 10. การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ วิธีการวัด เกณฑ์การวัด และประเมินผล 1. นักเรียนสามารถอธิบาย ความหมายของพระไตรปิฎก ได้ (K) แบบสังเกตการตอบ คำถาม การตอบคำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. นักเรียนสามารถจัด หมวดหมู่พระไตรปิฎกได้ ถูกต้อง (P) แบบฝึกทักษะ เรื่อง พระไตรปิฎก ทำแบบฝึกทักษะ ร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนเห็นประโยชน์ของ การศึกษาพระไตรปิฎก (A) แบบสังเกตการตอบ คำถาม การตอบคำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์