แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ทัศนศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร นายจีระนันท์ มาตราช รหัสประจำตัวนักศึกษา ๖๒๑๐๐๑๐๓๑๐๑ สาขาวิชา ทัศนศิลป์ การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ รหัสวิชา ED๑๘๕๐๑ (INTERNSHIP IN SCHOOL ๑) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖
แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ทัศนศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร นายจีระนันท์ มาตราช รหัสประจำตัวนักศึกษา ๖๒๑๐๐๑๐๓๑๐๑ สาขาวิชา ทัศนศิลป์ การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ๑ รหัสวิชา ED๑๘๕๐๑ (INTERNSHIP IN SCHOOL ๑) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ได้กล่าวถึงความสำคัญของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ วิสัยทัศน์การเรียนรู้คุณภาพผู้เรียนสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางไว้ดังนี้ ๑. ความสำคัญของการเรียนรูศิลปะ กลุมสาระการเรียนรูศิลปะเป็นกลุมสาระที่ช่วยพัฒนาใหผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสรสรรค มีจินตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณคา ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์กิจกรรม ทางศิลปะผู้ช่วยพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญาอารมณ สังคม ตลอดจนการนําไปสู่การพัฒนา สิ่งแวดลอม สงเสริมใหผู้เรียนมีความเชื่อมั่นในตนเอง อันเป็นพื้นฐานในการศึกษาต่อหรือประกอบอาชีพได้ ๒. วิสัยทัศน์การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะวิธีการทางศิลปะ เกิด ความซาบซึ้งในคุณค่าของศิลปะ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกอย่างอิสระในศิลปะแขนงต่าง ๆ ประกอบด้วย สาระสำคัญ คือ ทัศนศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและนำเสนอผลงาน ทางทัศนศิลป์ จากจินตนาการโดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสมรวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการของศิลปินในการสร้างงาน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานศิลปะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชื่นชม ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ๓. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ศิลป์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างาน ทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล
๔. คุณภาพผู้เรียน จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ • รู้และเข้าใจเกี่ยวกับทัศนธาตุและหลักการออกแบบในการสื่อความหมาย สามารถใช้ศัพท์ ทางทัศนศิลป์ อธิบายจุดประสงค์และเนื้อหาของงานทัศนศิลป์ มีทักษะและเทคนิคในการใช้วัสดุ อุปกรณ์และ กระบวนการที่สูงขึ้นในการสร้างงานทัศนศิลป์ วิเคราะห์เนื้อหาและแนวคิด เทคนิควิธีการ การแสดงออกของ ศิลปินทั้งไทยและสากล ตลอดจนการใช้เทคโนโลยีต่าง ๆ ในการออกแบบ สร้างสรรค์งานที่เหมาะสมกับโอกาส สถานที่ รวมทั้งแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพสังคมด้วยภาพ ล้อเลียนหรือการ์ตูน ตลอดจนประเมินและ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ด้วยหลักทฤษฎีวิจารณ์ศิลปะ • วิเคราะห์เปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ในรูปแบบตะวันออกและรูปแบบตะวันตก เข้าใจอิทธิพลของ มรดกทางวัฒนธรรมภูมิปัญญาระหว่างประเทศที่มีผลต่อการสร้างสรรค์ งานทัศนศิลป์ในสังคม •รู้และเข้าใจรูปแบบบทเพลงและวงดนตรีแต่ละประเภท และจำแนกรูปแบบ ของวงดนตรีทั้งไทย และสากล เข้าใจอิทธิพลของวัฒนธรรมต่อการสร้างสรรค์ดนตรี เปรียบเทียบ อารมณ์และความรู้สึกที่ได้รับจาก ดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่างกัน อ่าน เขียน โน้ตดนตรีไทยและสากล ในอัตราจังหวะต่าง ๆ มีทักษะในการร้อง เพลงหรือเล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวงโดยเน้นเทคนิค การแสดงออกและคุณภาพของการแสดง สร้างเกณฑ์ สำหรับประเมินคุณภาพการประพันธ์ การเล่นดนตรีของตนเองและผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม สามารถนำดนตรี ไปประยุกต์ใช้ในงานอื่น ๆ • วิเคราะห์ เปรียบเทียบรูปแบบ ลักษณะเด่นของดนตรีไทยและสากลในวัฒนธรรมต่าง ๆ เข้าใจ บทบาทของดนตรีที่สะท้อนแนวความคิดและค่านิยมของคนในสังคม สถานะทางสังคม ของนักดนตรีใน วัฒนธรรมต่าง ๆ สร้างแนวทางและมีส่วนร่วมในการส่งเสริมและอนุรักษ์ดนตรี • มีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ มีความคิดริเริ่มในการแสดงนาฏศิลป์เป็นคู่ และเป็นหมู่ สร้างสรรค์ละครสั้นในรูปแบบที่ชื่นชอบ สามารถวิเคราะห์แก่นของการแสดงนาฏศิลป์ และละครที่ต้องการสื่อ ความหมายในการแสดง อิทธิพลของเครื่องแต่งกาย แสง สี เสียง จาก อุปกรณ์และสถานที่ที่มีผลต่อการแสดง วิจารณ์การแสดงนาฏศิลป์และละคร พัฒนาและใช้เกณฑ์การประเมิน ในการประเมินการแสดง และสามารถ วิเคราะห์ท่าทางการเคลื่อนไหวของผู้คนในชีวิตประจำวัน และน้ามาประยุกต์ใช้ในการแสดง • เข้าใจวิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการแสดงละครไทย และบทบาทของบุคคลสำคัญ ในวงการ นาฏศิลป์และการละครของประเทศไทยในยุคสมัยต่าง ๆ สามารถเปรียบเทียบ การนำาการแสดงไปใช้ ในโอกาสต่าง ๆ และเสนอแนวคิดในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ไทย
๕. ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณคุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชม และประยุต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ม.๔- ๖ ๑. วิเคราะห์การใชทัศนธาตุ และ หลักการออกแบบในการสื่อความหมาย ในรูปแบบต่าง ๆ ทัศนธาตุและหลักการออกแบบ ๒. บรรยายจุดประสงคและเนื้อหาของ งานทัศนศิลป์โดยใชศัพททางทัศนศิลป์ ศัพททางทัศนศิลป์ ๓. วิเคราะห์การเลือกใชวัสดุอุปกรณ์ และเทคนิคของศิลปินในการแสดงออก ทางทัศนศิลป์ วัสดุ อุปกรณ์และเทคนิคของศิลปิน ในการแสดงออกทางทัศนศิลป์ ๔. มีทักษะและเทคนิคในการใชวัสดุ อุปกรณ์และกระบวนการที่สูงขึ้น ในการสร้างงานทัศนศิลป์ เทคนิค วัสดุ อุปกรณ์กระบวนการในการ สร้างงานทัศนศิลป์ ๕. สร้างสรรคงานทัศนศิลป์ด้วยเทคโนโลยี ต่าง ๆ โดยเนนหลักการออกแบบและ การจัดองคประกอบศิลป์ หลักการออกแบบและการจัดองคประกอบ ศิลป์ด้วยเทคโนโลยี ๖. ออกแบบงานทัศนศิลป์ได้เหมาะกับ โอกาสและสถานที การออกแบบงานทัศนศิลป์ ๗. วิเคราะห์และอธิบายจุดมุ่งหมาย ของศิลปินในการเลือกใชวัสดุ อุปกรณ์ เทคนิคและเนื้อหา เพื่อสร้างสรรคงาน ทัศนศิลป์ จุดมุ่งหมายของศิลปินในการเลือกใชวัสดุ อุปกรณ์เทคนิคและเนื้อหา ในการสร้างงาน ทัศนศิลป์ ๘. ประเมินและวิจารณงานทัศนศิลป์ โดยใชทฤษฎีการวิจารณศิลปะ ทฤษฎีการวิจารณศิลปะ
ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ม.๔- ๖ ๙. จัดกลุมงานทัศนศิลป์เพื่อสะทอนพัฒนาการ และความก้าวหน้าของตนเอง การจัดทำแฟ้มสะสมงานทัศนศิลป์ ๑๐.สร้างสรรคงานทัศนศิลป์ไทย สากลโดย ศึกษาจากแนวคิดและวิธีการสร้างงานของศิลปิน ที่ตนชื่นชอบ การสร้างงานทัศนศิลป์จากแนวคิดและ วิธีการของศิลปิน ๑๑.วาดภาพ ระบายสีเป็นภาพล้อเลียนหรือ การตูนเพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพ สังคมในปจจุบัน การวาดภาพลอเลียนหรือภาพการตูน สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ศิลป์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ม.๔- ๖ ๑. วิเคราะห์และเปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ ในรูปแบบตะวันออกและรูปแบบตะวันตก งานทัศนศิลป์รูปแบบตะวันออกและ ตะวันตก ๒. ระบุงานทัศนศิลป์ของศิลปินมีชื่อเสียง และบรรยายผลตอบรับของสังคม งานทัศนศิลป์ของศิลปินที่มีชื่อเสียง ๓. อภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพลของวัฒนธรรม ระหว่างประเทศที่มีผลตองานทัศนศิลป์ใน สังคม อิทธิพลของวัฒนธรรมระหว่างประเทศที่มีผล ตองานทัศนศิลป์
คำอธิบายรายวิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชื่อวิชา ทัศนศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาเพื่อวิเคราะห์การใช้ทัศนธาตุและหลักการออกแบบในการสื่อความหมายในรูปแบบที่ หลากหลาย สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ด้วยเทคโนโลยีต่างๆ โดยเน้นหลักการออกแบบและการจัดองค์ประกอบ ศิลป์วิเคราะห์และเปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ในรูปแบบตะวันออกและตะวันตก ระบุงานทัศนศิลป์ของศิลปินที่ มีชื่อเสียงและบรรยายผลตอบรับของสังคม รวบรวมผลงานของศิลปินที่ชื่นชอบได้สามารถจำแนกประเภท และรูปแบบของวงดนตรีทั้งไทยและสากล บรรยายและวิเคราะห์เปรียบเทียบจุดประสงค์ เนื้อหา วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิคที่ศิลปินใช้ในการ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ทั้งในรูปแบบตะวันออกและรูปแบบตะวันตกโดยใช้ศัพท์ทางทัศนศิลป์ จัดกลุ่มงานทัศนศิลป์ เพื่อสะท้อนพัฒนาการและความก้าวหน้าของตนเอง อภิปรายเกี่ยวกับ อิทธิพลของวัฒนธรรมระหว่างประเทศที่มีผลต่องานทัศนศิลป์ในสังคม สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ด้วยเทคโนโลยีต่าง ๆ โดยเน้นหลักการออกแบบและการจัดองค์ประกอบ ศิลป์ ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/6, ม.4-6/5, ม.4-6/7, ม.4-6/10, ม.4-6/11 ศ 1.2 ม.4-6/5 รวม 10 ตัวชี้วัด
ตารางโครงสร้างหลักสูตร รายวิชา ทัศนศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตามหลักสูตรโรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลา 20 ชั่วโมง ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบ ยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน คะแน นเก็บ (60) กลาง ภาค (20) ปลาย ภาค (20) 1 ความเข้าใจในงาน ศิลปะ ศ 1.1 ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4- 6/4 ศ 1.2 ม.4-6/5 รู้ถึงความหมายของศิลปะและ ประเภทของงานศิลปะ ความ เข้าใจเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ วิเคราะห์และจำแนกแขนง ต่างๆ ของงานทัศนศิลป์ 4 15 2 หลักการทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/4, ม.4- 6/6, ม.4-6/10 การสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ โดยการใช้ทัศนธาตุ มาจัด องค์ประกอบศิลป์เพื่อให้เกิด ความงามทางทัศนศิลป์ ความ เข้าใจรูปแบบการสื่อ ความหมาย ด้วยงานทัศนศิลป์ ในรูปแบบต่าง ๆ 5 15 สอบกลางภาค 3 ตามรอยศิลปิน ศ 1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4- 6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/6, ม.4- 6/7, ม.4-6/10 การศึกษาชีวประวัติและแนว ทางการสร้างสรรค์ผลงานของ ศิลปิน และการสร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ตามรอยศิลปิน 4 15
ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบ ยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนักคะแนน คะแน นเก็บ (60) กลาง ภาค (20) ปลาย ภาค (20) 4 สร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.4-6/4, ม.4-6/11 การสร้างสรรค์ผลงานทาง ทัศนศิลป์ การใช้วัสดุอุปกรณ์ เทคนิค วิธีการสร้างสรรค์ ผลงานภาพการ์ตูนล้อเลียน ภาพจิตรกรรม ประติมากรรม และภาพพิมพ์ 7 15 สอบปลายภาค รวม 20 60 20 20
โครงสร้างวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด รายวิชาทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลา 20 ชั่วโมง หน่วยการ เรียนรู้ แผนการจัด การเรียนรู้ ตัวชี้วัด เวลา มฐ. ศ 1.1 มฐ. ศ 1.2 (ชั่วโมง) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 1. ความเข้าใจ ในศิลปะ แผนที่ 1 4 แผนที่ 2 แผนที่ 3 แผนที่ 4 2. หลักการ ทัศนธาตุ แผนที่ 5 5 แผนที่ 6 แผนที่ 7 แผนที่ 8 3. ตามรอย ศิลปิน แผนที่ 9 แผนที่10 แผนที่ 11 4 4. สร้างสรรค์ งาน ทัศนศิลป์ แผนที่ 12 แผนที่ 13 7 แผนที่ 14 แผนที่ 15 แผนที่ 16
กำหนดการสอน รายวิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลา 20 ชั่วโมง สัปดาห์ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / หน่วยย่อย จำนวนคาบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความเข้าใจในศิลปะ 1 - ศิลปะคืออะไรและประเภทของศิลปะ 1 2 - คุณค่าของงานศิลปะ (คุณค่าทางเรื่องราวและรูปทรง) 1 3 - ศัพท์ทางทัศนศิลป์ 1 4 - ทัศนศิลป์ (Visual Art) 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 หลักการทางทัศนศิลป์ 5 - ทัศธาตุ 1 6 - รูปร่าง รูปทรง และสี 1 7-8 - การจัดองค์ประกอบศิลป์ 2 9 - การสื่อความหมายด้วยงานทัศนศิลป์ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ตามรอยศิลปิน 10 - ศิลปินคือใคร 1 11 - ศิลปินที่รู้จัก 1 12-13 - สร้างงานตามรอยศิลปิน 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ 14 - อุปกรณ์ในการสร้างงานจิตรกรรม 1 15 - สร้างสรรค์งานจิตรกรรม 1 16 - ภาพล้อเลียน 1 17-18 - อุปกรณ์ในการสร้างสรรค์งานประติมากรรม 2 19-20 - วัสดุ อุปกรณ์ในการสร้างสรรค์งานภาพพิมพ์ 2 รวม 20 วัน รวม 20 คาบ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Active learning) รหัสวิชา ศ33101 วิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความเข้าใจในศิลปะ เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ความหมายของศิลปะและประเภทของศิลปะ เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายจีระนันท์ มาตราช กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.4-6/2 บรรยายจุดประสงค์ และเนื้อหาของงานทัศนศิลป์ โดยใช้ศัพท์ทางทัศนศิลป์ 2. สาระสำคัญ ศิลปะเป็นสิ่งที่มนุษย์สร้างสรรค์ขึ้นจากการรับรู้ความงามของธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม โดยอาศัยวัสดุ ต่าง ๆ ในการแสดงออก เพื่อสนองความต้องการทางด้านอารมณ์และจิตใจ ซึ่งแบ่งออกได้เป็น 2 ประเภท คือ วิจิตรศิลป์ (Fine Art) และประยุกต์ศิลป์ (Applied Art) 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นักเรียนสามารถบอกความหมายของศิลปะได้ (K) 3.2 นักเรียนสามารถสรุปเกี่ยวกับงานศิลปะประเภทวิจิตรศิลป์และประเภทประยุกต์ศิลป์ได้ (P) 3.3 นักเรียนตระหนักมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความหมายของศิลปะ 4.2 ประเภทของศิลปะ
5. สมรรถนะผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนชมภาพ แล้วถามคำถามต่อไปนี้ 1.1 ภาพใดเป็นงานศิลปะ (ภาพงานศิลปะ ภาพธรรมชาติ ภาพสิ่งแวดล้อม) 1.2 นักเรียนคิดว่าในการสร้างผลงานศิลปะควรได้แนวคิดจากสิ่งใด (ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม) 1.3 นักเรียนคิดว่าศิลปะ ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมมีความสัมพันธ์กันหรือไม่ อย่างไร (มีความสัมพันธ์กัน เพราะความงามของธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเป็นแรงบันดาลใจให้มนุษย์สร้างงานศิลปะ) ขั้นสอน 1. นักเรียนชมภาพงานศิลปะประเภทต่าง ๆ ที่มีชื่อเสียง ในโปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง ความหมายของศิลปะและประเภทของศิลปะ แล้วครูสอบถามนักเรียนว่าศิลปะคืออะไร 2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ทำกิจกรรม ประเภทของศิลปะ ศึกษาประเภทของศิลปะทั้ง วิจิตรศิลป์ และประยุกต์ศิลป์ โดยนักเรียนศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมจากหนังสือเรียนทัศนศิลป์ 4-6 ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4-6 อินเทอร์เน็ต หรือแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 3. นักเรียนร่วมกันสรุปความหมายของศิลปะ ตามความเข้าใจของตนเอง แล้วบันทึกลงสมุดของ ตนเอง
4. นักเรียนร่วมกันสรุปประเภทของงานศิลปะ ประเภทวิจิตรศิลป์ ถึงสรุปลักษณะและรูปแบบของ งานแต่ละแขนง พร้อมยกตัวอย่างผลงานโดยเขียนแขนงต่าง ๆ บนกระดาน ดังนี้ 1. จิตรกรรม 2. ประติมากรรม 3. สถาปัตยกรรม 4. ภาพพิมพ์หรือเลขนศิลป์ 5. สื่อผสม 6. ภาพถ่าย 7. ศิลปะที่อยู่เหนือกฎเกณฑ์ 8. วรรณกรรม 9. นาฏศิลป์และดุริยางคศิลป์ 5. นักเรียนร่วมกันสรุปประเภทของงานศิลปะ ประเภทประยุกต์ศิลป์ ถึงสรุปลักษณะและรูปแบบ ของงานแต่ละแขนง พร้อมยกตัวอย่างผลงานโดยเขียนแขนงต่าง ๆ บนกระดาน ดังนี้ 1. พาณิชย์ศิลป์ 2. อุตสาหกรรมศิลป์ 3. มัณฑนศิลป์ 4. ศิลปหัตถกรรม 5. ศิลปะพื้นบ้าน 6. คหกรรมศาสตร์ 6. นักเรียนทำกิจกรรมใบงานเรื่อง เข้าใจศิลปะ 7. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน ขั้นสรุป เมื่อนักเรียนเสร็จสิ้นกระบวนการทำงานแล้วนั้น ครูผู้สอนสรุปเป็นความคิดรวบยอดว่าในกิจกรรม การเรียนรู้นี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง และมีข้อสงสัยเพิ่มเติมในส่วนใดของเนื้อหาการเรียนสามารถสอบถาม ครูผู้สอนได้ 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาทัศนศิลป์ 4-6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 2. โปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง ความหมายของศิลปะและประเภทของศิลปะ 3. ใบงานเรื่อง เข้าใจศิลปะ 4. แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง เข้าใจศิลปะ
9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 3.1 นักเรียนสมารถบอก ความหมายของศิลปะได้ (K) ทดสอบหลังเรียน เรื่อง เข้าใจในศิลปะ แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง เข้าใจในศิลปะ ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ในระดับ ดี 3.2 นักเรียนสามารถรวบรวมและสรุป เกี่ยวกับงานศิลปะประเภทวิจิตรศิลป์ และประเภทประยุกต์ศิลป์ได้ (P) -ประเมินการทำ กิจกรรมกลุ่ม -ประเมินใบงาน - แบบประเมินการทำ กิจกรรมกลุ่ม - แบบประเมิน ใบงาน ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ในระดับ ดี 3.3 นักเรียนตระหนักมุ่งมั่นในการ ทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ในระดับ ดี
บันทึกผลหลังการสอน รหัสวิชา ศ33101 วิชาทัศนศิลป์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศิลปะคืออะไรและประเภทของศิลปะ เวลา 1 ชั่วโมง 1. สรุปผลการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. แนวทางแก้ไข/แนวทางการพัฒนา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นายจีระนันท์ มาตราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่.........เดือน.........................พ.ศ...............
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ........................................................... (สิบตรีวีรยุทธ เกษร) ครูพี่เลี้ยง วันที่............เดือน.......................พ.ศ............ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นายอัชฌา จันทร์สุวรรณ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ วันที่..........เดือน.........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ.............
แบบสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินและใส่เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม ผลการประเมิน ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การรับฟัง ความคิดเห็น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ดีเยี่ยม คือ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ดี คือ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ปานกลาง คือ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้น้อย คือ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีเยี่ยม คะแนน 16-20 ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี คะแนน 11-15 ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-10 ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 เกณฑ์การผ่านระดับคุณภาพ 3 (ดี) ขึ้นไป ลงชื่อ..................................................ผู้สังเกต (นายจีระนันท์ มาตราช) ครูผู้สอน
เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความสนใจ สนใจในบทเรียนอย่าง สม่ำเสมอ สนใจในบทเรียน บ่อยครั้ง สนใจในบทเรียนเป็น บางครั้ง ไม่สนใจในบทเรียน 2. การแสดง ความคิดเห็น ร่วมแสดงความคิดเห็น ทุกครั้งอย่างสม่ำเสมอ ร่วมแสดงความคิดเห็น บ่อยครั้ง ร่วมแสดงความคิดเห็น เป็นบางครั้ง ไม่แสดงความคิดเห็น 3. การตอบ คำถาม ตอบคำถามครูทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ ตอบคำถามครูบ่อยครั้ง ตอบคำถามครูเป็น บางครั้ง ไม่ตอบคำถามครู 4. การรับฟัง ความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของ สมาชิกภายในห้องทุก ครั้งอย่างสม่ำเสมอ รับฟังความคิดเห็นของ สมาชิกภายในห้อง บ่อยครั้ง รับฟังความคิดเห็นของ สมาชิกภายในห้อง บางครั้ง ไม่รับฟังความ คิดเห็นของสมาชิก ภายในห้อง 5. ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายอย่าง สม่ำเสมอ ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบ่อยครั้ง ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายทำกิจกรรม บางครั้ง ไม่ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมาย
แบบประเมินการทำกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่……….. คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินและใส่เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียนในแต่ละกลุ่ม ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม ผลการประเมิน ความ ร่วมมือกัน การแสดง ความคิดเห็น ความตั้งใจใน การทำงาน ทำงานเสร็จ ตามเวลา การนำเสนอ ผลงาน 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ดีเยี่ยม คือ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ดี คือ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ปานกลาง คือ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้น้อย คือ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีเยี่ยม คะแนน 16-20 ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี คะแนน 11-15 ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-10 ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 เกณฑ์การผ่านระดับคุณภาพ 3 (ดี) ขึ้นไป ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายจีระนันท์ มาตราช) ครูผู้สอน
เกณฑ์การประเมินการทำกิจกรรมกลุ่ม วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความ ร่วมมือกัน ให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติงานกลุ่มทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ ให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติงานกลุ่ม บ่อยครั้ง ให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติงานกลุ่มบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การปฏิบัติงานกลุ่ม 2. การแสดง ความคิดเห็น ร่วมแสดงความคิดเห็น ภายในกลุ่มทุกครั้งอย่าง สม่ำเสมอ ร่วมแสดงความคิดเห็น ภายในกลุ่มบ่อยครั้ง ร่วมแสดงความคิดเห็น ภายในกลุ่มเป็น บางครั้ง ไม่ร่วมแสดงความ คิดเห็นภายในกลุ่ม 3. ความตั้งใจใน การทำงาน ตั้งใจทำงานกลุ่มทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ ตั้งใจทำงานกลุ่ม บ่อยครั้ง ตั้งใจทำงานกลุ่มเป็น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานกลุ่ม 4. ทำงานเสร็จ ตามเวลา ทำงานกลุ่มเสร็จตรง ตามเวลาทุกครั้งอย่าง สม่ำเสมอ ทำงานกลุ่มเสร็จตรง ตามเวลาบ่อยครั้ง ทำงานกลุ่มเสร็จตรง ตามเวลาเป็นบางครั้ง ทำงานกลุ่มเสร็จไม่ ตรงตามเวลา 5. การนำเสนอ ผลงาน สมาชิกกลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอผลงาน มีเนื้อหาครบถ้วน ถูกต้อง สมาชิกกลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอผลงาน มีเนื้อหาครบ สมาชิกกลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอผลงาน มีเนื้อหาครบเป็น บางส่วน สมาชิกกลุ่มไม่มีส่วน ร่วมในการนำเสนอ ผลงาน มีเนื้อหาไม่ ครบ
แบบประเมินใบงาน เรื่อง เข้าใจศิลปะ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการประเมิน 1 2 3 คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายจีระนันท์ มาตราช) ครูผู้สอน
เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง เข้าใจศิลปะ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความ เข้าใจในเรื่องที่ เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจใน เรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงานตาม โจทย์ที่กำหนดให้ มีการปรับแก้หลายจุด ไม่ปฏิบัติตามโจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และเนื้อหา ได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการตอบ คำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายในบางส่วน ไม่มีส่วนร่วมในการ ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
ใบงาน เรื่อง เข้าใจศิลปะ ชื่อ....................................................................นามสกุล.............................................. ...................เลขที่................ 1. ภาพใดเป็นงานศิลปะ 2. นักเรียนคิดว่าในการสร้างผลงานศิลปะควรได้แนวคิดจากสิ่งใด ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. นักเรียนคิดว่าศิลปะ ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมมีความสัมพันธ์กันหรือไม่ อย่างไร ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 4. ศิลปะ หมายถึง ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................
5. ให้นักเรียนนำคำศัพท์ที่กำหนดให้มาจัดกลุ่มแบ่งประเภทงานศิลปะพร้อมทั้งออกแบบจัดวางแผนผังตามแนวคิด ของตนเองให้ถูกต้องและสวยงาม สถาปัตยกรรม ศิลปะสื่อผสม ศิลปะที่อยู่เหนือกฏเกณฑ์ วรรณกรรม พาณิชยศิลป์ อุตสาหกรรมศิลป์ ภาพพิมพ์ มัณฑนศิลป์ นาฎศิลป์และดุริยางคศิลป์ ประติมากรรม ศิลปหัตถกรรม ศิลปะภาพถ่าย ศิลปะพื้นบ้าน คหกรรมศาสตร์ จิตรกรรม วิจิตรศิลป์ (Fine Art) หรือ ประณีตศิลป์ (Minor Art) หมายถึง ศิลปะที่ตอบสนอง ความต้องของมนุษย์ทางด้านจิตใจและอารมณ์ ประยุกต์ศิลป์ (Applied Art) หมายถึง ศิลปะ ที่ตอบสนองความต้องการทางร่างกาย จิตใจ โดย วัด คุณค่าการจากประโยชน์ใช้สอยและความงาม วิจิตรศิลป์ ประยุกต์ ศิลป์
เฉลยใบงาน เรื่อง เข้าใจศิลปะ ชื่อ....................................................................นามสกุล.............................................. ...................เลขที่................ 1. ภาพใดเป็นงานศิลปะ 2. นักเรียนคิดว่าในการสร้างผลงานศิลปะควรได้แนวคิดจากสิ่งใด ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 3. นักเรียนคิดว่าศิลปะ ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมมีความสัมพันธ์กันหรือไม่ อย่างไร มีความสัมพันธ์กัน เพราะความงามของธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเป็นแรงบันดาลใจให้มนุษย์สร้างงาน ศิลปะ 4. ศิลปะ หมายถึง สิ่งที่มนุษย์สร้างสรรค์ขึ้นจากการรับรู้ความงามของธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม หรือเติมแต่งเพิ่มเติมจาก ความเป็นจริง ตามจินตนาการของผู้สร้างสรรค์ด้วยความพากเพียร โดยอาศัยวัสดุต่าง ๆ เป็นสื่อในการ แสดงออกเพื่อสนองความต้องการทางด้านอารมณ์และจิตใจ
5. ให้นักเรียนนำคำศัพท์ที่กำหนดให้มาจัดกลุ่มแบ่งประเภทงานศิลปะพร้อมทั้งออกแบบจัดวางแผนผังตามแนวคิด ของตนเองให้ถูกต้องและสวยงาม สถาปัตยกรรม ศิลปะสื่อผสม ศิลปะที่อยู่เหนือกฏเกณฑ์ วรรณกรรม พาณิชยศิลป์ อุตสาหกรรมศิลป์ ภาพพิมพ์ มัณฑนศิลป์ นาฎศิลป์และดุริยางคศิลป์ ประติมากรรม ศิลปหัตถกรรม ศิลปะภาพถ่าย ศิลปะพื้นบ้าน คหกรรมศาสตร์ จิตรกรรม วิจิตรศิลป์ (Fine Art) หรือ ประณีตศิลป์ (Minor Art) หมายถึง ศิลปะที่ตอบสนอง ความต้องของมนุษย์ทางด้านจิตใจและอารมณ์ ประยุกต์ศิลป์ (Applied Art) หมายถึง ศิลปะ ที่ตอบสนองความต้องการทางร่างกาย จิตใจ โดย วัด คุณค่าการจากประโยชน์ใช้สอยและความงาม วิจิตรศิลป์ ประยุกต์ ศิลป์ จิตรกรรม ประติมากรรม สถาปัตยกรรม ภาพพิมพ์ ศิลปะภาพถ่าย ศิลปะสื่อผสม ศิลปะที่อยู่เหนือกฎเกณฑ์ พาณิชยศิลป์ อุตสาหกรรมศิลป์ มัณฑนศิลป์ ศิลปหัตถกรรม ศิลปะพื้นบ้าน คหกรรมศาสตร์
แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง เข้าใจศิลปะ คำสั่ง ๑. มีข้อสอบจำนวน ๑๐ ข้อ ๒. ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย X ข้อที่ถูกต้องมากที่สุดเพียงข้อเดียว ๑. ข้อใดไม่ใช่ความงามในธรรมชาติ ก. ความสวยงามของดอกไม้ ข. ภาพวาดพระอาทิตย์ตกดิน ค. ภาพวาดทิวทัศน์ธรรมชาติ ง. ภาพจิตรกรรมฝาผนังตามวัด ๒. ข้อใดเป็นงานศิลปะ ก. ท้องฟ้าในเวลาเช้า ข. หาดทรายที่สวยงาม ค. ลวดลายบนเทียนพรรษา ง. หางนกยูงที่หลากหลายสี ๓. ข้อใดกล่าวถึงความหมายของศิลปะได้ถูกต้อง ก. ศิลปะเป็นสิ่งที่สวยงาม ข. ศิลปะเป็นสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น ค. ศิลปะเป็นผลจากการสร้างสรรค์ ง. ศิลปะเป็นสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นจากความพึงพอใจ ๔. ข้อใดเป็นสิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น ก. ข ค. ง. ๕. ข้อใดถูกต้องที่สุด ก. ธรรมชาติที่สวยงามเป็นงานศิลปะที่มีคุณค่า ข. ผลงานศิลปะของคนพิการมีคุณค่ามากกว่าผลงานคนปกติ ค. ผลงานศิลปะต้องมาจากผู้จบการศึกษาด้านศิลปะเท่านั้น ง. สิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นจากจากการรับรู้ความงามเพื่อความพึงพอใจเป็นงานศิลปะ
๖. ศิลปะคือการเลียนแบบธรรมชาติ หมายถึงอะไร ก. ศิลปินจะต้องผลิตงานให้เหมือนธรรมชาติ ข. ศิลปินจะต้องไปเขียนตรงหน้าธรรมชาติโดยตรง ค. ศิลปินจะถ่ายทอดแรงบันดาลใจจากธรรมชาติให้เห็นเป็นรูปทรง ง. ศิลปินจะต้องเคารพธรรมชาติและปรับปรุงดัดแปลงธรรมชาติ ๗. วิจิตรศิลป์เรียกอีกอย่างหนึ่งว่าอะไร ก. ทัศนศิลป์ ข. มัณฑนศิลป์ ค. ประณีตศิลป์ ง. ประยุกต์ศิลป์ ๘. ศิลปะประเภทใดที่มุ่งประโยชน์ใช้สอย แต่ยังคงคุณค่าทางความงามอยู่ ก. วิจิตรศิลป์ ข. นาฏศิลป์ ค. วาทศิลป์ ง. ประยุกต์ศิลป์ ๙. ศิลปะทางการช่างที่ทำด้วยมือเป็นส่วนใหญ่ มุ่งเน้นประโยชน์ใช้สอย ความงามและความประณีตคือข้อใด ก. พาณิชย์ศิลป์ ข. มัณฑนศิลป์ ค. ศิลปหัตถกรรม ง. อุตสาหกรรมศิลป์ ๑๐.ศิลปะพื้นบ้าน หมายถึงศิลปะในข้อใด ก. ศิลปะที่ทำในท้องถิ่นสืบต่อกันมา ข. ศิลปะที่ใช้วัสดุในการทำราคาถูก ค. ศิลปะที่ใช้บุคคลในท้องถิ่นเป็นผู้ผลิต ง. ศิลปะที่มีรูปทรงของชาวบ้านในท้องถิ่น
เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง เข้าใจศิลปะ ข้อ คำตอบ 1 ง 2 ค 3 ง 4 ก 5 ก 6 ค 7 ค 8 ง 9 ค 10 ก
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Active learning) รหัสวิชา ศ33101 วิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความเข้าใจในศิลปะ เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง คุณค่าของงานศิลปะ (คุณค่าทางเรื่องราวและรูปทรง) เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายจีระนันท์ มาตราช กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างาน ทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่นภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.4-6/2 บรรยายจุดประสงค์ และเนื้อหาของงานทัศนศิลป์ โดยใช้ศัพท์ทางทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.4-6/3 วิเคราะห์การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิคของศิลปินในการแสดงออกทาง ทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.4-6/4 อธิบายจุดมุ่งหมายของศิลปินในการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เทคนิคและเนื้อหา เพื่อสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ศ 1.2 ม.4-6/2 ระบุงานทัศนศิลป์ของศิลปินที่มีชื่อเสียงและบรรยายผลตอบรับของสังคม 2. สาระสำคัญ การศึกษาหรือชื่นชมผลงานทัศนศิลป์ควรมีความเข้าใจในเรื่องคุณค่าต่าง ๆ ที่แฝงอยู่ในผลงานนั้น ๆ ซึ่งคุณค่าของงานศิลปะสามารถแบ่งออกได้เป็น 2 ลักษณะ ได้แก่ คุณค่าทางเรื่องราว (Content Value) เป็นคุณค่าที่สื่อสารกับผู้ชมว่าผลงานนี้มีเรื่องราวและเนื้อหาเกี่ยวกับอะไร และคุณค่าทางรูปทรง (Form Value ) รูปทรงในทางทัศนศิลป์ประกอบไปด้วย เส้น สี รูปร่าง รูปทรง ทิศทาง ขนาด ตำแหน่ง น้ำหนัก พื้นผิว ส่วนประกอบต่าง ๆ เหล่านี้ทำให้ผลงานมีความแตกต่างกัน
3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนวิเคราะห์คุณค่าผลงานทัศนศิลป์ของศิลปินโดยใช้ศัพท์ทางทัศนศิลป์ (K) 2. นักเรียนสรุปคุณค่าผลงานทัศนศิลป์ของศิลปินจากการวิเคราะห์ (P) 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 คุณค่าของงานศิลปะ - คุณค่าทางเรื่องราว (Content Value) - คุณค่าทางรูปทรง (Form Value ) 5. สมรรถนะผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนชมภาพ งานจิตรกรรมที่มีชื่อเสียง แล้วร่วมกันบอกคุณค่าของผลงานชิ้นที่นักเรียนได้ชม ตามความเข้าใจของนักเรียนเอง โดยขีดเส้นออกมาจากภาพ พร้อมเขียนคำอธิบายของนักเรียนเป็นแผนผัง ความคิด (ไม่คำนึงถึงความถูกต้อง เป็นการให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นก่อนเรียน)
ขั้นสอน 1. ครูสนทนากับนักเรียนว่าในการศึกษาหรือชื่นชมผลงานทัศนศิลป์ควรมีความเข้าใจในเรื่องคุณค่า ต่าง ๆ ที่แฝงอยู่ในผลงานนั้น ๆ ซึ่งคุณค่าของงานศิลปะสามารถแบ่งออกเป็น 2 ลักษณะ ได้แก่ คุณค่าทาง เรื่องราว (Content Value) และคุณค่าทางรูปทรง (Form Value) 2. นักเรียนร่วมกันศึกษาและสืบค้น คุณค่าทางทัศนศิลป์ แล้วครูขออาสาสมัครนักเรียนออกมา อธิบายหน้าชั้นเรียน 2-3 คน 3. ครูยกตัวอย่างภาพงานจิตรกรรม ประติมากรรม สถาปัตยกรรม และภาพพิมพ์ ในโปรแกรม นำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง คุณค่าของงานศิลปะ ให้นักเรียนชมแล้วสาธิตการวิเคราะห์คุณค่าทางเรื่องราว และคุณค่าทางรูปทรงของภาพ 4. ครูยกตัวอย่างภาพงานจิตรกรรม ประติมากรรม สถาปัตยกรรม และภาพพิมพ์ที่มีชื่อเสียง ติดบนกระดาน แล้วให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์คุณค่าทางเรื่องราวและคุณค่าทางรูปทรงของภาพร่วมกันแล้ว ออกมาเสนอผลการวิเคราะห์เป็นแผนผังความคิดบนกระดาน ตัวอย่าง 5. นักเรียนทำกิจกรรมกลุ่ม วิเคราะห์คุณค่าทางทัศนศิลป์ แบ่งนักเรียนเป็น 4 กลุ่ม เท่า ๆ กัน (แบ่ง ตามหัวข้อ) กลุ่มที่ 1 วิเคราะห์คุณค่าทางทัศนศิลป์ ประเภทงานจิตรกรรม กลุ่มที่ 2 วิเคราะห์คุณค่าทางทัศนศิลป์ ประเภทงานประติมากรรม กลุ่มที่ 3 วิเคราะห์คุณค่าทางทัศนศิลป์ ประเภทงานสถาปัตยกรรม กลุ่มที่ 4 วิเคราะห์คุณค่าทางทัศนศิลป์ ประเภทงานภาพพิมพ์ โดยนักเรียนเลือกภาพงานทัศนศิลป์ที่มีชื่อเสียงหรือที่นักเรียนชื่นชอบประเภทที่ตนเองได้ กลุ่มละ 1 ภาพ จากหนังสือเรียนทัศนศิลป์ 4-6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 หรืออินเทอร์เน็ตมาวิเคราะห์ผลงานทัศนศิลป์เกี่ยวกับ ............................................... .. ............................................... ............................................... .. ............................................... ............................................... .. ............................................... ............................................... .. ............................................... ............................................... .. ...............................................
คุณค่าทางเรื่องราวและคุณค่าทางรูปทรงเป็นแผนผังความคิด นักเรียนติดภาพที่กลุ่มเลือก แล้วใช้เส้นโยง ข้อความอธิบายออกมาจากภาพ พร้อมตกแต่งให้สวยงาม 6. นักเรียนที่ได้รับมอบหมายงานทัศนศิลป์ในกลุ่มเดียวกัน ให้คำปรึกษาและแนะนำกันในการทำ กิจกรรม 7. นักเรียนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนทีละกลุ่ม ตามลำดับพร้อมอธิบายความคิดเห็นส่วนตัว ต่อผลงานเพิ่มเติม ขั้นสรุป 1. นักเรียนร่วมกันสรุปหลักการวิเคราะห์คุณค่าทางเรื่องราวและคุณค่าทางรูปทรง 2. ครูสอบถามนักเรียนว่า การวิเคราะห์คุณค่าทางทัศนศิลป์ให้ประโยชน์อะไรบ้าง นักเรียนออกมา เขียนเป็นแผนผังความคิดบนกระดาน 3. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนเรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าทางทัศนศิลป์ นักเรียน ออกมาเขียนคนละ 1 ข้อบนกระดานเป็นแผนผังความคิด 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาทัศนศิลป์ 4-6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 2. โปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง คุณค่าของงานศิลปะ 3. ภาพงานจิตรกรรม ประติมากรรม สถาปัตยกรรม และภาพพิมพ์ 4. ใบงาน เรื่อง คุณค่าทางทัศนศิลป์
9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 1. นักเรียนวิเคราะห์คุณค่าผลงาน ทัศนศิลป์ของศิลปินโดยใช้ศัพท์ทาง ทัศนศิลป์ (K) - ประเมิน การทำกิจกรรมกลุ่ม - แบบประเมิน การทำกิจกรรมกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ในระดับ ดี 2. นักเรียนสรุปคุณค่าผลงานทัศนศิลป์ ของศิลปินจากการวิเคราะห์ (P) -ประเมินใบงาน แผนผังความคิด - ประเมิน การทำกิจกรรมกลุ่ม - แบบประเมินแผนผัง ความคิด - แบบประเมิน การทำกิจกรรมกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ในระดับ ดี 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบในการ ทำงานที่ได้รับมอบหมาย (A) สังเกตพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ในระดับ ดี
บันทึกผลหลังการสอน รหัสวิชา ศ33101 วิชาทัศนศิลป์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง คุณค่าของงานศิลปะ (คุณค่าทางเรื่องราวและรูปทรง) เวลา 1 ชั่วโมง 1. สรุปผลการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. แนวทางแก้ไข/แนวทางการพัฒนา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นายจีระนันท์ มาตราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่.........เดือน.........................พ.ศ...............
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ........................................................... (สิบตรีวีรยุทธ เกษร) ครูพี่เลี้ยง วันที่............เดือน.......................พ.ศ............ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นายอัชฌา จันทร์สุวรรณ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ วันที่..........เดือน.........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ.............
แบบสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินและใส่เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม ผลการประเมิน ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การรับฟัง ความคิดเห็น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ดีเยี่ยม คือ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ดี คือ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ปานกลาง คือ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้น้อย คือ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีเยี่ยม คะแนน 16-20 ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี คะแนน 11-15 ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-10 ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 เกณฑ์การผ่านระดับคุณภาพ 3 (ดี) ขึ้นไป ลงชื่อ..................................................ผู้สังเกต (นายจีระนันท์ มาตราช) ครูผู้สอน
เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความสนใจ สนใจในบทเรียนอย่าง สม่ำเสมอ สนใจในบทเรียน บ่อยครั้ง สนใจในบทเรียนเป็น บางครั้ง ไม่สนใจในบทเรียน 2. การแสดง ความคิดเห็น ร่วมแสดงความคิดเห็น ทุกครั้งอย่างสม่ำเสมอ ร่วมแสดงความคิดเห็น บ่อยครั้ง ร่วมแสดงความคิดเห็น เป็นบางครั้ง ไม่แสดงความคิดเห็น 3. การตอบ คำถาม ตอบคำถามครูทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ ตอบคำถามครูบ่อยครั้ง ตอบคำถามครูเป็น บางครั้ง ไม่ตอบคำถามครู 4. การรับฟัง ความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของ สมาชิกภายในห้องทุก ครั้งอย่างสม่ำเสมอ รับฟังความคิดเห็นของ สมาชิกภายในห้อง บ่อยครั้ง รับฟังความคิดเห็นของ สมาชิกภายในห้อง บางครั้ง ไม่รับฟังความ คิดเห็นของสมาชิก ภายในห้อง 5. ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายอย่าง สม่ำเสมอ ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบ่อยครั้ง ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายทำกิจกรรม บางครั้ง ไม่ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมาย
แบบประเมินการทำกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่……….. คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินและใส่เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียนในแต่ละกลุ่ม ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม ผลการประเมิน ความ ร่วมมือกัน การแสดง ความคิดเห็น ความตั้งใจใน การทำงาน ทำงานเสร็จ ตามเวลา การนำเสนอ ผลงาน 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ดีเยี่ยม คือ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ดี คือ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ปานกลาง คือ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้น้อย คือ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีเยี่ยม คะแนน 16-20 ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี คะแนน 11-15 ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-10 ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 เกณฑ์การผ่านระดับคุณภาพ 3 (ดี) ขึ้นไป ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายจีระนันท์ มาตราช) ครูผู้สอน
เกณฑ์การประเมินการทำกิจกรรมกลุ่ม วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความ ร่วมมือกัน ให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติงานกลุ่มทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ ให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติงานกลุ่ม บ่อยครั้ง ให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติงานกลุ่มบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การปฏิบัติงานกลุ่ม 2. การแสดง ความคิดเห็น ร่วมแสดงความคิดเห็น ภายในกลุ่มทุกครั้งอย่าง สม่ำเสมอ ร่วมแสดงความคิดเห็น ภายในกลุ่มบ่อยครั้ง ร่วมแสดงความคิดเห็น ภายในกลุ่มเป็น บางครั้ง ไม่ร่วมแสดงความ คิดเห็นภายในกลุ่ม 3. ความตั้งใจใน การทำงาน ตั้งใจทำงานกลุ่มทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ ตั้งใจทำงานกลุ่ม บ่อยครั้ง ตั้งใจทำงานกลุ่มเป็น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานกลุ่ม 4. ทำงานเสร็จ ตามเวลา ทำงานกลุ่มเสร็จตรง ตามเวลาทุกครั้งอย่าง สม่ำเสมอ ทำงานกลุ่มเสร็จตรง ตามเวลาบ่อยครั้ง ทำงานกลุ่มเสร็จตรง ตามเวลาเป็นบางครั้ง ทำงานกลุ่มเสร็จไม่ ตรงตามเวลา 5. การนำเสนอ ผลงาน สมาชิกกลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอผลงาน มีเนื้อหาครบถ้วน ถูกต้อง สมาชิกกลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอผลงาน มีเนื้อหาครบ สมาชิกกลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอผลงาน มีเนื้อหาครบเป็น บางส่วน สมาชิกกลุ่มไม่มีส่วน ร่วมในการนำเสนอ ผลงาน มีเนื้อหาไม่ ครบ
แบบประเมินใบงาน เรื่อง คุณค่าทางทัศนศิลป์ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการประเมิน 1 2 3 คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายจีระนันท์ มาตราช) ครูผู้สอน
เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง คุณค่าทางทัศนศิลป์ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความ เข้าใจในเรื่องที่ เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจใน เรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงานตาม โจทย์ที่กำหนดให้ มีการปรับแก้หลายจุด ไม่ปฏิบัติตามโจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และเนื้อหา ได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการตอบ คำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายในบางส่วน ไม่มีส่วนร่วมในการ ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
ใบงาน เรื่อง คุณค่าทางทัศนศิลป์ ชื่อ-นามสกุล....................................................................................................ชั้น..............เลขที่............ คำชี้แจง : ให้นักเรียนบรรยายคุณค่าทางทัศนศิลป์จากรูปต่อไปนี้ ชื่อภาพ : คริสตินาเวิลด์ ชื่อศิลปิน : แอนดรูว์ ไวเอท ทัศนศิลป์แขนง : จิตรกรรม คุณค่าทางทัศนศิลป์ด้านเรื่องราว .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. คุณค่าทางทัศนศิลป์ด้านรูปทรง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
เฉลยใบงาน คำคำชี้แจง : ให้นักเรียนบรรยายคุณค่าทางทัศนศิลป์จากรูปต่อไปนี้ ชื่อภาพ : คริสตินาเวิลด์ ชื่อศิลปิน : แอนดรูว์ ไวเอท ทัศนศิลป์แขนง : จิตรกรรม คุณค่าทางทัศนศิลป์ด้านเรื่องราว เป็นภาพวาดทิวทัศน์บกที่แสดงบรรยากาศในชนบทแห่งหนึ่งที่มีทุ่งหญ้าแห้งสีน้ำตาลกว้างใหญ่จนสุด สายตา หญิงสาวขาพิการคนหนึ่งพยายามใช้มือทั้งสองข้างของตนเองที่ยังใช้การได้ตะเกียกตะกายเพื่อนำ ตัวเองไปสู่จุดมุ่งหมายตามสายตาที่มอง ซึ่งศิลปินอาจต้องการสื่อให้เห็นชีวิตความเป็นอยู่ของหญิงสาวขาพิการ คนหนึ่งที่มีชื่อตามภาพว่า คริสตินา ซึ่งต้องใช้ชีวิตอย่างอ้างว้างโดดเดี่ยว คุณค่าทางทัศนศิลป์ด้านรูปทรง การจัดภาพวางน้ำหนักหญิงสาวไว้มุมซ้ายด้านล่าง และถ่วงน้ำหนักด้านบนให้เกิดความสมดุลด้วยบ้าน หรือโรงนา แสดงเส้นขอบฟ้าแบ่งพื้นดินและท้องฟ้าโดยให้สีท้องฟ้าอ่อนกว่าพื้นดิน การใช้โทนสีของภาพออก ทางน้ำตาลเข้มและน้ำตาลทอง มองดูแล้วสบายตา น่าจะเป็นบรรยากาศในยามเย็นก่อนค่ำ มีการนำสายตาที่ ใช้เส้นจากมุมซ้ายล่าง จะสังเกตว่าศิลปินจัดวางตัวหญิงสาวไว้ในลักษณะเป็นเส้นหยัก และมีความรู้สึก เหมือนว่าผมจะเป็นเหมือนลูกศร ชี้มุ่งตรงไปยังบ้าน ต่อด้วยเส้นที่ไม่มีตัวตนจากสายตาของหญิงสาวมุ่งสู่บ้าน หรือโรงนาอันเป็นจุดหมายปลายทางโดยไม่มีสิ่งกีดขวางใด ๆ ใช้เส้นโค้งของรอยเกวียนและเส้นขอบรอยต่าง ของพื้นหญ้านำสายตาไปสู่บ้านเช่นกัน การใช้เส้นโค้งลักษณะนี้จะช่วยลดความแข็งกระด้างของภาพทำให้ภาพ ดูนุ่มนวลขึ้น
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Active learning) รหัสวิชา ศ33101 วิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความเข้าใจในศิลปะ เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ศัพท์ทางทัศนศิลป์ เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายจีระนันท์ มาตราช กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.4-6/2 บรรยายจุดประสงค์ และเนื้อหาของงานทัศนศิลป์ โดยใช้ศัพท์ทางทัศนศิลป์ 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์ทางทัศนศิลป์ จะทำให้เข้าใจเนื้อหา คุณค่าของผลงาน จุดประสงค์ในการสร้าง ผลงาน และสามารถนำความรู้ไปใช้ในการบรรยายผลงานทัศนศิลป์ได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายความหมายของศัพท์ทางทัศนศิลป์ (K) 2. นักเรียนนำคำศัพท์ทางทัศนศิลป์มาประยุกต์ใช้ในการอธิบายผลงานทัศนศิลป์ (P) 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 คุณค่าของงานศิลปะ - คำศัพท์ทางทัศนศิลป์
5. สมรรถนะผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูเลือกตัวอย่างการวิเคราะห์คุณค่างานทัศนศิลป์ของนักเรียนจากกิจกรรม คุณค่าทางทัศนศิลป์ มาให้นักเรียนดูหลาย ๆ ตัวอย่าง แล้วให้นักเรียนลองช่วยกันสังเกตหาคำที่นักเรียนคิดว่าเป็นศัพท์เฉพาะทางศิลปะ ที่พบ ขั้นสอน 1. นักเรียนชมผลงานทัศนศิลป์ แล้วบรรยายภาพคนละ 1 ประโยค โดยออกมาเขียนข้อความบน กระดาน และข้อความห้ามซ้ำกัน
บรรยายภาพ 1. เป็นภาพวาดที่แสดงทัศนียภาพ 2. ใช้ทัศนธาตุในการสร้างงาน ได้แก่ เส้น สี รูปร่าง รูปทรง 3. เป็นงานทัศนศิลป์ประเภทจิตรกรรม 4. ..................................................................... 5. ..................................................................... 6. ..................................................................... 2. ครูให้นักเรียนดูข้อความบนกระดาน แล้วช่วยกันวิเคราะห์ว่ามีคำใดบ้างที่ควรเป็นคำศัพท์ทาง ทัศนศิลป์ นักเรียนเขียนคำศัพท์เป็นแผนภาพความคิดลงบนกระดาน 3. ครูอธิบายว่าคำศัพท์ทางทัศนศิลป์ในโปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง คำศัพท์ทางทัศนศิลป์ จะมีเป็นลักษณะคำเฉพาะเพื่อใช้อธิบายความหมายในทางศิลปะ ซึ่งจะมีความหมายที่แตกต่างกันไป 4. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ทำกิจกรรม คำศัพท์ทางทัศนศิลป์ ศึกษาและสืบค้นคำศัพท์ ทัศนศิลป์ พร้อมอธิบายความหมาย จากหนังสือเรียนทัศนศิลป์ 4-6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6อินเทอร์เน็ต หรือ แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ กลุ่มละไม่ต่ำกว่า 10 คำ สรุปเป็นบอร์ดความรู้บนฟิวเจอร์บอร์ดขนาด A3 พร้อมตกแต่งให้ สวยงาม 5. นักเรียนออกมานำเสนอผลการศึกษาหน้าชั้นเรียนทีละกลุ่ม ตามลำดับ ขั้นสรุป เมื่อนักเรียนเสร็จสิ้นกระบวนการทำงานแล้วนั้น ครูผู้สอนสรุปเป็นความคิดรวบยอดว่า ในกิจกรรมการเรียนรู้นี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง และมีข้อสงสัยเพิ่มเติมในส่วนใดของเนื้อหาการเรียน สามารถสอบถามครูผู้สอนได้ ทิวทัศน์บก ทัศนียภาพ ทัศนธาตุ จิตรกรรม ค าศัพท์ทาง ทัศนศิลป์
8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาทัศนศิลป์ 4-6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 2. โปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง คำศัพท์ทางทัศนศิลป์ 3. ภาพงานทัศนศิลป์ 4. ตัวอย่างการวิเคราะห์คุณค่างานทัศนศิลป์ของนักเรียนจากใบงานเรื่อง วิเคราะห์คุณค่าทางทัศนศิลป์ 5. ใบงาน เรื่อง ศัพท์ทางทัศนศิลป์ 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 1. นักเรียนอธิบายความหมายของ ศัพท์ทางทัศนศิลป์ (K) -ประเมิน การทำกิจกรรมกลุ่ม - แบบประเมิน การทำกิจกรรมกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ในระดับ ดี 2. นักเรียนนำคำศัพท์ทางทัศนศิลป์มา ประยุกต์ใช้ในการอธิบายผลงาน ทัศนศิลป์ (P) - ประเมินใบงาน เรื่อง ศัพท์ทางทัศนศิลป์ - การทำกิจกรรมกลุ่ม - แบบประเมิน ใบงาน เรื่อง ศัพท์ทาง ทัศนศิลป์ - แบบประเมิน การทำกิจกรรมกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ในระดับ ดี 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบในการ ทำงานที่ได้รับมอบหมาย (A) สังเกตพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ในระดับ ดี
บันทึกผลหลังการสอน รหัสวิชา ศ33101 วิชาทัศนศิลป์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ศัพท์ทางทัศนศิลป์ เวลา 1 ชั่วโมง 1. สรุปผลการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. แนวทางแก้ไข/แนวทางการพัฒนา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นายจีระนันท์ มาตราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่.........เดือน.........................พ.ศ...............