เกณฑ์การประเมินการทำกิจกรรมกลุ่ม วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความ ร่วมมือกัน ให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติงานกลุ่มทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ ให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติงานกลุ่ม บ่อยครั้ง ให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติงานกลุ่มบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การปฏิบัติงานกลุ่ม 2. การแสดง ความคิดเห็น ร่วมแสดงความคิดเห็น ภายในกลุ่มทุกครั้งอย่าง สม่ำเสมอ ร่วมแสดงความคิดเห็น ภายในกลุ่มบ่อยครั้ง ร่วมแสดงความคิดเห็น ภายในกลุ่มเป็น บางครั้ง ไม่ร่วมแสดงความ คิดเห็นภายในกลุ่ม 3. ความตั้งใจใน การทำงาน ตั้งใจทำงานกลุ่มทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ ตั้งใจทำงานกลุ่ม บ่อยครั้ง ตั้งใจทำงานกลุ่มเป็น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานกลุ่ม 4. ทำงานเสร็จ ตามเวลา ทำงานกลุ่มเสร็จตรง ตามเวลาทุกครั้งอย่าง สม่ำเสมอ ทำงานกลุ่มเสร็จตรง ตามเวลาบ่อยครั้ง ทำงานกลุ่มเสร็จตรง ตามเวลาเป็นบางครั้ง ทำงานกลุ่มเสร็จไม่ ตรงตามเวลา 5. การนำเสนอ ผลงาน สมาชิกกลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอผลงาน มีเนื้อหาครบถ้วน ถูกต้อง สมาชิกกลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอผลงาน มีเนื้อหาครบ สมาชิกกลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอผลงาน มีเนื้อหาครบเป็น บางส่วน สมาชิกกลุ่มไม่มีส่วน ร่วมในการนำเสนอ ผลงาน มีเนื้อหาไม่ ครบ
แบบประเมินใบงาน เรื่อง รูปร่าง รูปทรง และสี วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการประเมิน 1 2 3 คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายจีระนันท์ มาตราช) ครูผู้สอน
เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง รูปร่าง รูปทรง และสี วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความ เข้าใจในเรื่องที่ เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจใน เรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงานตาม โจทย์ที่กำหนดให้ มีการปรับแก้หลายจุด ไม่ปฏิบัติตามโจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และเนื้อหา ได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการตอบ คำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายในบางส่วน ไม่มีส่วนร่วมในการ ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
แบบประเมินผลงานทัศนศิลป์ เรื่อง รูปร่าง รูปทรง และสี คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนตามความเป็นจริง เลขที่ ชื่อ-สกุล คะแนนใบงานที่สังเกต รวม (20) แสง-เงา (4) เทคนิคการ ใช้สี (4) ความ สวยงาม ความ ประณีต (4) รูปร่างรูปทรง (4) การจัด องค์ประกอบ ของภาพ (4) เกณณ์การให้คะแนน เกณฑ์การแปลความหมาย 4 หมายถึง ดีมาก คะแนน 16–20 คะแนน ได้ระดับคุณภาพดีมาก 3 หมายถึง ดี คะแนน 11-15 คะแนน ได้ระดับคุณภาพดี 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพปานกลาง 1 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 คะแนน ได้ระดับคุณภาพพอใช้ ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายจีระนันท์ มาตราช) ครูผู้สอน
เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินงานทัศนศิลป์ (Rubrics) วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1. แสง-เงา กำหนดแสง-เงาของวัตถุ ได้ถูกต้องตามหลักการ ทางทัศนศิลป์อย่าง ชัดเจน กำหนดแสง-เงาของ วัตถุได้ถูกต้องตาม หลักการทางทัศนศิลป์ กำหนดแสง-เงาของ วัตถุได้ถูกต้องส่วน น้อยตามหลักการทาง ทัศนศิลป์ กำหนดแสง-เงาของ วัตถุไม่ถูกถูกต้อง ตามหลักการทาง ทัศนศิลป์ 2. เทคนิคการใช้สี สีมีความเด่นชัดมาก มี การแบ่งน้ำหนักของสีใน ระยะหน้า กลาง และ หลังของภาพได้อย่าง ชัดเจน สีมีความเด่นชัดดี มี การแบ่งระยะหน้า กลาง และหลังของ ภาพ สีมีความเด่นปานกลาง มีการแบ่งระยะของ ภาพ สีมีความเด่นชัดน้อย ไม่มีการแบ่งระยะ ของภาพ 3. ความสวยงาม ความประณีต ลักษณะลีลามีความ ละเอียดสวยงามประณีต เหมาะสม ลักษณะลีลามีความ ละเอียดเหมาะสม กลมกลืน ลักษณะลีลามีความ ละเอียดเหมาะสม กลมกลืน ลักษณะลีลามีความ เหมาะสม 4. รูปร่างรูปทรง กำหนดสัดส่วนของวัตถุ ตามหลักการทาง ทัศนศิลป์อย่างถูกต้อง ชัดเจน กำหนดสัดส่วนของ วัตถุตามหลักการทาง ทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วนของ วัตถุส่วนน้อยตาม หลักการทางทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วนของ วัตถุไม่ตรงตาม หลักการทาง ทัศนศิลป์ 5. การจัด องค์ประกอบ ของภาพ ผลงานสมบูรณ์ตาม องค์ประกอบศิลป์ สมบูรณ์ตาม องค์ประกอบ ผลงานมีรูปแบบ ถูกต้องตามหลัก องค์ประกอบศิลป์ ผลงานมีรูปแบบ ถูกต้องส่วนน้อยตาม องค์ประกอบ ผลงานไม่สมบูรณ์
ใบงาน เรื่อง รูปร่าง รูปทรง และสี ชื่อ-นามสกุล....................................................................................................ชั้น..............เลขที่............ คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามและระบายสีให้ถูกต้อง ๑. รูปร่าง คือ ........................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................. ๒. รูปทรง คือ ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................. ๓. รูปร่างและรูปทรงธรรมชาติ คือ ........................................................................................................ ................................................................................................................................................................. ๔. รูปร่างและรูปทรงเรขาคณิต คือ ......................................................................................................... ................................................................................................................................................................. ๕. รูปร่างและรูปทรงอิสระ คือ ............................................................................................................... ................................................................................................................................................................. ๖. สีที่เป็นแสง คือ .................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ๗. สีที่เป็นวัตถุ คือ .................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ๘. สีที่ใช้ในงานศิลปะ คือ ...................................................................................................................... ................................................................................................................................................................. ๙. สีขั้นที่ ๑ ๑๐. สีขั้นที่ ๒
เฉลยใบงาน เรื่อง รูปร่าง รูปทรง และสี ชื่อ-นามสกุล....................................................................................................ชั้น..............เลขที่............ คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามและระบายสีให้ถูกต้อง ๑. รูปร่าง คือ เป็นเพียงเค้าโครงเส้นรอบนอกของวัตถุ ที่มองเห็นปรากฏแก่สายตาในลักษณะ ๒ มิติ คือ มี ความกว้าง ความยาว ตามความเป็นจริง ไม่มีความหนาหรือความลึก ๒. รูปทรง คือ โครงสร้างของรูปวัตถุที่มองเห็นประกอบด้วยเส้นรอบนอกของวัตถุ และเส้นภายในปรากฏแก่ สายตาในลักษณะ ๓ มิติ คือ มีความกว้าง ความยาว และความหนาหรือความลึกเพิ่มขึ้น ๓. รูปร่างและรูปทรงธรรมชาติ คือ รูปร่าง รูปทรง ที่ถ่ายทอดรูปแบบมาจากธรรมชาติ เช่น คน สัตว์ เป็นต้น หรืออาจเรียกอีกอย่างว่ารูปร่างรูปทรงจากสิ่งมีชีวิต ๔. รูปร่างและรูปทรงเรขาคณิต คือ รูปร่าง รูปทรงที่มนุษย์สร้างสรรค์ขึ้นและมีโครงสร้างที่แน่นอน เช่น รูป วงกลม รูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม หรือรูปหลายเหลี่ยม เป็นต้น ๕. รูปร่างและรูปทรงอิสระ คือ รูปร่าง รูปทรงที่มีลักษณะเคลื่อนไหวไม่แน่นอน เคลื่อนไหวไปมาไร้ทิศทาง ไม่ สามารถคาดเดาได้ว่าจะมีรูปร่างโค้งงอไปในทิศทางใด และไม่อาจทราบแน่ชัดว่าจะจบลงที่ใด ไม่มีโครงสร้าง เป็นมาตรฐานแน่นอนเหมือนกับรูปร่าง รูปทรงเรขาคณิต และรูปร่าง รูปทรงธรรมชาติ ถือว่าเป็นรูปร่าง รูปทรงนามธรรม ๖. สีที่เป็นแสง คือ สีที่มีอยู่ในธรรมชาติ เกิดจากการหักเหของแสง แยกสีในแสงออกมาเป็น ๗ สี ได้แก่ แดง ส้ม เหลือง เขียว น้ำเงิน ม่วงน้ำเงิน ม่วง ๗. สีที่เป็นวัตถุ คือ สีที่มีอยู่ในธรรมชาติทั่วไป เช่น แร่ธาตุ สัตว์ พืช ๘. สีที่ใช้ในงานศิลปะ คือ สีที่เกิดจากการทดลองของนักเคมี โดยนำวัตถุธาตุมาสกัดทำเป็นสี เพื่อนำมาใช้ใน การวาดภาพระบายสี เป็นสีที่ทำขึ้นใกล้เคียงธรรมชาติมากที่สุด ๙. สีขั้นที่ ๑
๑๐. สีขั้นที่ ๒
ผลงานทัศนศิลป์ เรื่อง รูปร่าง รูปทรง และสี คำชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานโดยนำรูปร่าง รูปทรง และสี มาสร้างงานทัศนศิลป์ ในหัวข้อ “วัฒนธรรมและประเพณีไทย” ให้สวยงามและเหมาะสม ชื่อผลงาน.................................................................... กลุ่มที่........... สมาชิก 1........................................................................ 2....................................................................... 3....................................................................... 4....................................................................... 5.......................................................................
ผลงานทัศนศิลป์ เรื่อง รูปร่าง รูปทรง และสี คำชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานโดยนำรูปร่าง รูปทรง และสี มาสร้างงานทัศนศิลป์ ในหัวข้อ “วัฒนธรรมและประเพณีไทย” ให้สวยงามและเหมาะสม ชื่อผลงาน.................................................................... กลุ่มที่........... สมาชิก 1........................................................................ 2....................................................................... 3....................................................................... 4....................................................................... 5....................................................................... อยู่ในดุลพินิจของครู
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Active learning) รหัสวิชา ศ33101 วิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง หลักการทัศนศิลป์ เวลา 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การจัดองค์ประกอบศิลป์ เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายจีระนันท์ มาตราช กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์การใช้ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบในการสื่อความหมายในรูปแบบ ต่างๆ ศ 1.1 ม.4-6/4 มีทักษะและเทคนิคในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ และกระบวนการที่สูงขึ้นในการสร้างงาน ทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.4-6/6 ออกแบบงานทัศนศิลป์ได้เหมาะกับโอกาสและสถานที่ ศ 1.1 ม.4-6/10 สร้างงานทัศนศิลป์ ไทย สากล โดยศึกษาจากแนวคิด และวิธีการสร้างงานของศิลปิน ที่ตนชื่นชอบ 2. สาระสำคัญ การจัดองค์ประกอบศิลป์เป็นการนำทัศนธาตุต่าง ๆ มาจัดวางให้เหมาะสม เพื่อให้เกิดภาพที่ สวยงาม ได้แก่ หลักการเป็นเอกภาพ คือ ความกลมกลืนเป็นอันเดียวกัน หลักของความสมดุล คือ ความรู้สึก ถึงน้ำหนักซ้ายขวาที่เท่าเทียมกัน และหลักการสร้างความน่าสนใจ คือ การสร้างงานให้มีความน่าสนใจมากกว่า ส่วนอื่น ๆ
3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนบอกหลักการจัดองค์ประกอบศิลป์ได้ (K) 2. นักเรียนสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์โดยใช้หลักการจัดองค์ประกอบศิลป์ได้ (P) 3. นักเรียนมความรับชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 การจัดองค์ประกอบศิลป์ - หลักการเป็นเอกภาพ (Unity) -หลักของความสมดุล (Balance) -หลักการสร้างความน่าสนใจ (Dominance or inter) 5. สมรรถนะผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำภาพวาดที่มีความสวยงามในรูปแบบต่าง ๆ กันหลาย ๆ ภาพมาให้นักเรียนสังเกตและ ร่วมกันสนทนา - นักเรียนชื่นชอบภาพใด - เพราะอะไรนักเรียนจึงชื่นชอบภาพนั้น
ขั้นสอน 1. นักเรียนชมภาพผลงานจิตรกรรมที่มีการจัดองค์ประกอบศิลป์ที่สวยงาม และภาพที่ไม่มีการ จัดองค์ประกอบศิลป์ ในโปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง การจัดองค์ประกอบศิลป์ แล้วให้นักเรียน ร่วมกันวิเคราะห์ทัศนธาตุ ครูอธิบายเพิ่มเติมว่านอกจากทัศนธาตุแล้ว การที่จะทำให้ผลงานทัศนศิลป์มีความ น่าสนใจ สวยงาม ยังต้องอาศัยองค์ประกอบศิลป์อีก 2. นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นจากประสบการณ์เดิมว่าองค์ประกอบศิลป์คืออะไร โดยครู ช่วยสรุปหลังนักเรียนแสดงความคิดเห็นว่า องค์ประกอบศิลป์ คือ หลักการนำทัศนธาตุต่าง ๆ มาจัดวาง ให้เหมาะสมเพื่อให้เกิดภาพที่สวยงาม ได้แก่ หลักการเป็นเอกภาพ หลักของความสมดุล และหลักการสร้าง ความน่าสนใจ 3. นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 5 คน ศึกษาความรู้เกี่ยวกับการจัดองค์ประกอบศิลป์ โดยสืบค้นผลงาน ทัศนศิลป์ของศิลปินที่นักเรียนชื่นชอบ จากหนังสือเรียนทัศนศิลป์ 4-6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 หรือแหล่งเรียนรู้ อื่น ๆ ในหัวข้อต่อไปนี้ - หลักการเป็นเอกภาพ (Unity) - หลักการของความสมดุล (Balance) - หลักการสร้างความน่าสนใจ (Dominance or inter) 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลการศึกษา โดยครูช่วยอธิบายเสริมเพิ่มเติมให้สมบูรณ์ 5. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ทำกิจกรรม จัดองค์ประกอบศิลป์ด้วยทัศนธาตุ โดยให้นักเรียนนำทัศนธาตุ มาสร้างสรรค์เป็นผลงานทัศนศิลป์ โดยคำนึงถึงหลักการจัดองค์ประกอบศิลป์ที่เหมาะสมและศึกษาแนวทางคิด และวิธีการสร้างงานของศิลปินที่นักเรียนสืบค้นไว้แล้ว โดยนักเรียนร่วมกันนำเสนอหัวข้อในการทำกิจกรรม แล้วใช้หัวข้อที่ได้รับการนำเสนอมากที่สุด (ไม่จำกัดรูปแบบและเทคนิคในการสร้างสรรค์) 6. สมาชิกในกลุ่มร่วมกันสร้างสรรค์ผลงานโดยคอยให้คำแนะนำและช่วยเหลือกันภายในกลุ่ม 7. นักเรียนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนทีละกลุ่ม พร้อมอธิบายแนวคิด รูปแบบ และเทคนิคในการสร้างสรรค์เป็นผลงาน ขั้นสรุป เมื่อนักเรียนเสร็จสิ้นกระบวนการทำงานแล้วนั้น ครูผู้สอนสรุปเป็นความคิดรวบยอดว่าในกิจกรรม การเรียนรู้นี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง และมีข้อสงสัยเพิ่มเติมในส่วนใดของเนื้อหาการเรียนสามารถสอบถาม ครูผู้สอนได้
8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาทัศนศิลป์ 4-6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 2. โปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง การจัดองค์ประกอบศิลป์ 3. ใบงาน เรื่อง จัดองค์ประกอบศิลป์ด้วยทัศนธาตุ 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 1. นักเรียนบอกหลักการจัด องค์ประกอบศิลป์ได้ (K) ประเมินการทำ กิจกรรมกลุ่ม แบบประเมินการทำ กิจกรรมกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ในระดับ ดี 2. นักเรียนสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ โดยใช้หลักการจัดองค์ประกอบศิลป์ได้ (P) - ประเมินผลงาน ทัศนศิลป์ เรื่อง จัด องค์ประกอบศิลป์ด้วย ทัศนธาตุ - ประเมินการทำ กิจกรรมกลุ่ม -แบบประเมินผลงาน ทัศนศิลป์ เรื่อง จัด องค์ประกอบศิลป์ด้วย ทัศนธาตุ - ประเมินการทำ กิจกรรมกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ในระดับ ดี 3. นักเรียนมความรับชอบต่องานที่ ได้รับมอบหมาย (A) สังเกตพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ในระดับ ดี
บันทึกผลหลังการสอน รหัสวิชา ศ33101 วิชาทัศนศิลป์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง การจัดองค์ประกอบศิลป์ เวลา 2 ชั่วโมง 1. สรุปผลการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. แนวทางแก้ไข/แนวทางการพัฒนา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นายจีระนันท์ มาตราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่.........เดือน.........................พ.ศ...............
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ........................................................... (สิบตรีวีรยุทธ เกษร) ครูพี่เลี้ยง วันที่............เดือน.......................พ.ศ............ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นายอัชฌา จันทร์สุวรรณ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ วันที่..........เดือน.........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ.............
แบบสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินและใส่เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม ผลการประเมิน ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การรับฟัง ความคิดเห็น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ดีเยี่ยม คือ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ดี คือ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ปานกลาง คือ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้น้อย คือ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีเยี่ยม คะแนน 16-20 ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี คะแนน 11-15 ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-10 ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 เกณฑ์การผ่านระดับคุณภาพ 3 (ดี) ขึ้นไป ลงชื่อ..................................................ผู้สังเกต (นายจีระนันท์ มาตราช) ครูผู้สอน
เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความสนใจ สนใจในบทเรียนอย่าง สม่ำเสมอ สนใจในบทเรียน บ่อยครั้ง สนใจในบทเรียนเป็น บางครั้ง ไม่สนใจในบทเรียน 2. การแสดง ความคิดเห็น ร่วมแสดงความคิดเห็น ทุกครั้งอย่างสม่ำเสมอ ร่วมแสดงความคิดเห็น บ่อยครั้ง ร่วมแสดงความคิดเห็น เป็นบางครั้ง ไม่แสดงความคิดเห็น 3. การตอบ คำถาม ตอบคำถามครูทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ ตอบคำถามครูบ่อยครั้ง ตอบคำถามครูเป็น บางครั้ง ไม่ตอบคำถามครู 4. การรับฟัง ความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของ สมาชิกภายในห้องทุก ครั้งอย่างสม่ำเสมอ รับฟังความคิดเห็นของ สมาชิกภายในห้อง บ่อยครั้ง รับฟังความคิดเห็นของ สมาชิกภายในห้อง บางครั้ง ไม่รับฟังความ คิดเห็นของสมาชิก ภายในห้อง 5. ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายอย่าง สม่ำเสมอ ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบ่อยครั้ง ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายทำกิจกรรม บางครั้ง ไม่ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมาย
แบบประเมินการทำกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่……….. คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินและใส่เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียนในแต่ละกลุ่ม ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม ผลการประเมิน ความ ร่วมมือกัน การแสดง ความคิดเห็น ความตั้งใจใน การทำงาน ทำงานเสร็จ ตามเวลา การนำเสนอ ผลงาน 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ดีเยี่ยม คือ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ดี คือ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ปานกลาง คือ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้น้อย คือ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีเยี่ยม คะแนน 16-20 ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี คะแนน 11-15 ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-10 ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 เกณฑ์การผ่านระดับคุณภาพ 3 (ดี) ขึ้นไป ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายจีระนันท์ มาตราช) ครูผู้สอน
เกณฑ์การประเมินการทำกิจกรรมกลุ่ม วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความ ร่วมมือกัน ให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติงานกลุ่มทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ ให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติงานกลุ่ม บ่อยครั้ง ให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติงานกลุ่มบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การปฏิบัติงานกลุ่ม 2. การแสดง ความคิดเห็น ร่วมแสดงความคิดเห็น ภายในกลุ่มทุกครั้งอย่าง สม่ำเสมอ ร่วมแสดงความคิดเห็น ภายในกลุ่มบ่อยครั้ง ร่วมแสดงความคิดเห็น ภายในกลุ่มเป็น บางครั้ง ไม่ร่วมแสดงความ คิดเห็นภายในกลุ่ม 3. ความตั้งใจใน การทำงาน ตั้งใจทำงานกลุ่มทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ ตั้งใจทำงานกลุ่ม บ่อยครั้ง ตั้งใจทำงานกลุ่มเป็น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานกลุ่ม 4. ทำงานเสร็จ ตามเวลา ทำงานกลุ่มเสร็จตรง ตามเวลาทุกครั้งอย่าง สม่ำเสมอ ทำงานกลุ่มเสร็จตรง ตามเวลาบ่อยครั้ง ทำงานกลุ่มเสร็จตรง ตามเวลาเป็นบางครั้ง ทำงานกลุ่มเสร็จไม่ ตรงตามเวลา 5. การนำเสนอ ผลงาน สมาชิกกลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอผลงาน มีเนื้อหาครบถ้วน ถูกต้อง สมาชิกกลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอผลงาน มีเนื้อหาครบ สมาชิกกลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอผลงาน มีเนื้อหาครบเป็น บางส่วน สมาชิกกลุ่มไม่มีส่วน ร่วมในการนำเสนอ ผลงาน มีเนื้อหาไม่ ครบ
แบบประเมินผลงานทัศนศิลป์ เรื่อง จัดองค์ประกอบศิลป์ด้วยทัศนธาตุ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนตามความเป็นจริง เลขที่ ชื่อ-สกุล คะแนนใบงานที่สังเกต รวม (20) แสง-เงา (4) เทคนิคการ ใช้สี (4) ความ สวยงาม ความ ประณีต (4) รูปร่างรูปทรง (4) การจัด องค์ประกอบ ของภาพ (4) เกณณ์การให้คะแนน เกณฑ์การแปลความหมาย 4 หมายถึง ดีมาก คะแนน 16–20 คะแนน ได้ระดับคุณภาพดีมาก 3 หมายถึง ดี คะแนน 11-15 คะแนน ได้ระดับคุณภาพดี 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพปานกลาง 1 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 คะแนน ได้ระดับคุณภาพพอใช้ ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายจีระนันท์ มาตราช) ครูผู้สอน
เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินงานทัศนศิลป์ (Rubrics) วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1. แสง-เงา กำหนดแสง-เงาของวัตถุ ได้ถูกต้องตามหลักการ ทางทัศนศิลป์อย่าง ชัดเจน กำหนดแสง-เงาของ วัตถุได้ถูกต้องตาม หลักการทางทัศนศิลป์ กำหนดแสง-เงาของ วัตถุได้ถูกต้องส่วน น้อยตามหลักการทาง ทัศนศิลป์ กำหนดแสง-เงาของ วัตถุไม่ถูกถูกต้อง ตามหลักการทาง ทัศนศิลป์ 2. เทคนิคการใช้สี สีมีความเด่นชัดมาก มี การแบ่งน้ำหนักของสีใน ระยะหน้า กลาง และ หลังของภาพได้อย่าง ชัดเจน สีมีความเด่นชัดดี มี การแบ่งระยะหน้า กลาง และหลังของ ภาพ สีมีความเด่นปานกลาง มีการแบ่งระยะของ ภาพ สีมีความเด่นชัดน้อย ไม่มีการแบ่งระยะ ของภาพ 3. ความสวยงาม ความประณีต ลักษณะลีลามีความ ละเอียดสวยงามประณีต เหมาะสม ลักษณะลีลามีความ ละเอียดเหมาะสม กลมกลืน ลักษณะลีลามีความ ละเอียดเหมาะสม กลมกลืน ลักษณะลีลามีความ เหมาะสม 4. รูปร่างรูปทรง กำหนดสัดส่วนของวัตถุ ตามหลักการทาง ทัศนศิลป์อย่างถูกต้อง ชัดเจน กำหนดสัดส่วนของ วัตถุตามหลักการทาง ทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วนของ วัตถุส่วนน้อยตาม หลักการทางทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วนของ วัตถุไม่ตรงตาม หลักการทาง ทัศนศิลป์ 5. การจัด องค์ประกอบ ของภาพ ผลงานสมบูรณ์ตาม องค์ประกอบศิลป์ สมบูรณ์ตาม องค์ประกอบ ผลงานมีรูปแบบ ถูกต้องตามหลัก องค์ประกอบศิลป์ ผลงานมีรูปแบบ ถูกต้องส่วนน้อยตาม องค์ประกอบ ผลงานไม่สมบูรณ์
ผลงานทัศนศิลป์ เรื่อง จัดองค์ประกอบศิลป์ด้วยทัศนธาตุ คำชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานโดยนำทัศนธาตุมาจัดวางองค์ประกอบศิลป์ให้สวยงามและเหมาะสม ชื่อผลงาน.............................................................................. กลุ่มที่......... สมาชิก 1................................................................. 2................................................................ 3................................................................ 4................................................................ 5...............................................................
เฉลยผลงานทัศนศิลป์ เรื่อง จัดองค์ประกอบศิลป์ด้วยทัศนธาตุ คำชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานโดยนำทัศนธาตุมาจัดวางองค์ประกอบศิลป์ให้สวยงามและเหมาะสม อยู่ในดุลพินิจของครู ชื่อผลงาน.............................................................................. กลุ่มที่......... สมาชิก 1................................................................. 2................................................................ 3................................................................ 4................................................................ 5...............................................................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Active learning) รหัสวิชา ศ33101 วิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง หลักการทัศนศิลป์ เวลา 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การสื่อความหมายด้วยงานทัศนศิลป์ เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายจีระนันท์ มาตราช กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์การใช้ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบในการสื่อความหมายในรูปแบบ ต่างๆ ศ 1.1 ม.4-6/4 มีทักษะและเทคนิคในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ และกระบวนการที่สูงขึ้นในการสร้างงาน ทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.4-6/6 ออกแบบงานทัศนศิลป์ได้เหมาะกับโอกาสและสถานที่ ศ 1.1 ม.4-6/10 สร้างงานทัศนศิลป์ ไทย สากล โดยศึกษาจากแนวคิด และวิธีการสร้างงานของศิลปิน ที่ตนชื่นชอบ 2. สาระสำคัญ การสื่อความหมายด้วยงานศิลปะเป็นการแสดงออกเกี่ยวกับเรื่องราวต่าง ๆ เช่น การแสดงออกทาง ความคิด การแสดงออกจากภาพที่เกิดจากการคิดฝัน หรือการถ่ายทอดเรื่องราวที่ประทับใจ ด้วยรูปแบบ และวิธีการทางศิลปะเพื่อถ่ายทอดออกมาเป็นรูปธรรมให้ผู้อื่นสามารถรับรู้ได้ สามารถสื่อความหมายได้ หลากหลายวิธี เช่น การเขียนภาพ การปั้นการแกะสลัก การพิมพ์ภาพ
3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายความหมายของการสื่อความคิดและจินตนาการและการสื่อความประทับใจได้ (K) 2. นักเรียนสร้างงานทัศนศิลป์เพื่อสื่อความหมายได้ (P) 3. นักเรียนมความรับชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) 4. สาระการเรียนรู้ การสื่อความหมายด้วยงานทัศนศิลป์ 5. สมรรถนะผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนชมภาพงานทัศนศิลป์ประเภทจิตรกรรม ประติมากรรม มาให้นักเรียนดู และร่วมกัน สนทนาเกี่ยวกับความแตกต่างในการถ่ายทอดรูปแบบทางทัศนศิลป์ในแง่มุมต่าง ๆ เช่น การสื่อความหมาย วิธีการสร้างงาน เพื่อกระตุ้นความสนใจ และสร้างแนวความคิดให้นักเรียน 2. ครูนำงานจิตรกรรมที่มีลักษณะรูปแบบแตกต่างกัน เช่น แบบเหมือนจริง แบบลดตัดทอน และ แบบนามธรรม มาให้นักเรียนวิเคราะห์ความเหมือนและความแตกต่างกันในด้านรูปแบบของงาน เนื้อหาที่นำเสนอ เทคนิควิธีการสร้างงาน
ขั้นสอน 1. นักเรียนร่วมกันศึกษา การสื่อความหมายด้วยงานทัศนศิลป์จากหนังสือเรียนรายวิชาทัศนศิลป์ 4-6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 อินเทอร์เน็ต หรือแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ 2. ครูสอบถามนักเรียนว่างานทัศนศิลป์สามารถสื่อความหมายได้กี่วิธี อะไรบ้าง แล้วนักเรียน ร่วมกันสืบค้นหาคำตอบ (หลายวิธี เช่น การเขียนภาพ การปั้น การแกะสลัก การพิมพ์ภาพการสร้างสรรค์) 3. ครูนำเสนอภาพรูปแบบ ในโปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง การสื่อความหมายด้วยงาน ทัศนศิลป์ ดังต่อไปนี้ - แบบเหมือนจริง - แบบลดตัดทอน - แบบนามธรรม แล้วสอบถามนักเรียนว่าเมื่อนักเรียนชมภาพแล้วนักเรียนรู้สึกอย่างไร นักเรียนอธิบายตามความรู้สึกของตนเอง 4. ครูให้นักเรียนสืบค้นหางานทัศนศิลป์รูปแบบต่าง ๆ ที่ตนเองชื่นชอบมาศึกษาและแนวคิดใน การสร้างงาน เพื่อนำมาเป็นแนวทางในการสร้างงานของตนเอง 5. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ทำกิจกรรม สื่อความคิด จินตนาการ ความประทับใจด้วยงาน ทัศนศิลป์ โดยให้นักเรียนสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เพื่อสื่อความหมาย ดังนี้ - นักเรียนร่วมกันเสนอหัวข้อในการทำงาน แล้วใช้หัวข้อที่ได้รับการนำเสนอมากที่สุด - เลือกวิธีการสื่อความหมาย (เขียนภาพหรือปั้น) เลือกรูปแบบการสื่อความหมาย (เหมือนจริง ลดตัดทอน หรือนามธรรม) - ออกแบบงาน กำหนดวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ และวางแผนการสร้างสรรค์ผลงาน ปฏิบัติงาน ตามแผนที่วางไว้ตามขั้นตอนจนสำเร็จ 6. นักเรียนใช้วัสดุและอุปกรณ์ที่เหมาะสมกับวิธีการสื่อความหมายและรูปแบบที่นักเรียนจะ สร้างสรรค์ 7. ครูสังเกตพฤติกรรมนักเรียน และคอยให้คำแนะนำให้นักเรียนสามารถปฏิบัติกิจกรรมได้ด้วย ตนเองอย่างเหมาะสม 8. นักเรียนออกมานำเสนอผลงานทีละกลุ่ม (นักเรียนยังไม่บอกว่าต้องการสื่อความหมายแบบใด) 9. เพื่อนในชั้นเรียนอธิบายอารมณ์ความรู้สึกที่ได้รับจากผลงานของกลุ่มที่ออกมานำเสนอ 10. นักเรียนกลุ่มที่ออกมานำเสนออธิบายสิ่งที่ต้องการสื่อหรือถ่ายทอดผ่านผลงาน ขั้นสรุป 1. ครูสอบถามนักเรียนว่าจากการกิจกรรมที่ให้นักเรียนศึกษาความรู้ด้วยตนเอง นักเรียนได้ความรู้ และประสบการณ์อะไรบ้าง
2. ครูสอบถามนักเรียนว่าสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนในชั่วโมงไปประยุกต์ใช้กับการ ประกอบอาชีพในอนาคตได้อย่างไร 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาทัศนศิลป์ 4-6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 2. โปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง การสื่อความหมายด้วยงานทัศนศิลป์ 3. ใบงานเรื่อง การสื่อความหมายด้วยงานทัศนศิลป์ 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 1. นักเรียนอธิบายความหมายของการ สื่อความคิดและจินตนาการและการสื่อ ความประทับใจได้ (K) ประเมินการทำ กิจกรรมกลุ่ม แบบประเมินการทำ กิจกรรมกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ในระดับ ดี 2. นักเรียนสร้างงานทัศนศิลป์เพื่อสื่อ ความหมายได้ (P) - ประเมินผลงาน ทัศนศิลป์ เรื่อง การสื่อ ความหมายด้วยงาน ทัศนศิลป์ - ประเมินการทำ กิจกรรมกลุ่ม - แบบประเมิน ผลงานทัศนศิลป์ เรื่อง การสื่อความหมาย ด้วยงานทัศนศิลป์ - แบบประเมินการทำ กิจกรรมกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ในระดับ ดี 3. นักเรียนมความรับชอบต่องานที่ ได้รับมอบหมาย (A) สังเกตพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ในระดับ ดี
บันทึกผลหลังการสอน รหัสวิชา ศ33101 วิชาทัศนศิลป์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง การสื่อความหมายด้วยงานทัศนศิลป์ เวลา 1 ชั่วโมง 1. สรุปผลการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. แนวทางแก้ไข/แนวทางการพัฒนา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นายจีระนันท์ มาตราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่.........เดือน.........................พ.ศ...............
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ........................................................... (สิบตรีวีรยุทธ เกษร) ครูพี่เลี้ยง วันที่............เดือน.......................พ.ศ............ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นายอัชฌา จันทร์สุวรรณ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ วันที่..........เดือน.........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ.............
แบบสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินและใส่เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม ผลการประเมิน ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การรับฟัง ความคิดเห็น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ดีเยี่ยม คือ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ดี คือ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ปานกลาง คือ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้น้อย คือ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีเยี่ยม คะแนน 16-20 ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี คะแนน 11-15 ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-10 ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 เกณฑ์การผ่านระดับคุณภาพ 3 (ดี) ขึ้นไป ลงชื่อ..................................................ผู้สังเกต (นายจีระนันท์ มาตราช) ครูผู้สอน
เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความสนใจ สนใจในบทเรียนอย่าง สม่ำเสมอ สนใจในบทเรียน บ่อยครั้ง สนใจในบทเรียนเป็น บางครั้ง ไม่สนใจในบทเรียน 2. การแสดง ความคิดเห็น ร่วมแสดงความคิดเห็น ทุกครั้งอย่างสม่ำเสมอ ร่วมแสดงความคิดเห็น บ่อยครั้ง ร่วมแสดงความคิดเห็น เป็นบางครั้ง ไม่แสดงความคิดเห็น 3. การตอบ คำถาม ตอบคำถามครูทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ ตอบคำถามครูบ่อยครั้ง ตอบคำถามครูเป็น บางครั้ง ไม่ตอบคำถามครู 4. การรับฟัง ความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของ สมาชิกภายในห้องทุก ครั้งอย่างสม่ำเสมอ รับฟังความคิดเห็นของ สมาชิกภายในห้อง บ่อยครั้ง รับฟังความคิดเห็นของ สมาชิกภายในห้อง บางครั้ง ไม่รับฟังความ คิดเห็นของสมาชิก ภายในห้อง 5. ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายอย่าง สม่ำเสมอ ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบ่อยครั้ง ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายทำกิจกรรม บางครั้ง ไม่ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมาย
แบบประเมินการทำกิจกรรมกลุ่ม กลุ่มที่……….. คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินและใส่เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียนในแต่ละกลุ่ม ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม ผลการประเมิน ความ ร่วมมือกัน การแสดง ความคิดเห็น ความตั้งใจใน การทำงาน ทำงานเสร็จ ตามเวลา การนำเสนอ ผลงาน 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ดีเยี่ยม คือ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ดี คือ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ปานกลาง คือ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้น้อย คือ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีเยี่ยม คะแนน 16-20 ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี คะแนน 11-15 ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-10 ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 เกณฑ์การผ่านระดับคุณภาพ 3 (ดี) ขึ้นไป ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายจีระนันท์ มาตราช) ครูผู้สอน
เกณฑ์การประเมินการทำกิจกรรมกลุ่ม วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความ ร่วมมือกัน ให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติงานกลุ่มทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ ให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติงานกลุ่ม บ่อยครั้ง ให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติงานกลุ่มบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การปฏิบัติงานกลุ่ม 2. การแสดง ความคิดเห็น ร่วมแสดงความคิดเห็น ภายในกลุ่มทุกครั้งอย่าง สม่ำเสมอ ร่วมแสดงความคิดเห็น ภายในกลุ่มบ่อยครั้ง ร่วมแสดงความคิดเห็น ภายในกลุ่มเป็น บางครั้ง ไม่ร่วมแสดงความ คิดเห็นภายในกลุ่ม 3. ความตั้งใจใน การทำงาน ตั้งใจทำงานกลุ่มทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ ตั้งใจทำงานกลุ่ม บ่อยครั้ง ตั้งใจทำงานกลุ่มเป็น บางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานกลุ่ม 4. ทำงานเสร็จ ตามเวลา ทำงานกลุ่มเสร็จตรง ตามเวลาทุกครั้งอย่าง สม่ำเสมอ ทำงานกลุ่มเสร็จตรง ตามเวลาบ่อยครั้ง ทำงานกลุ่มเสร็จตรง ตามเวลาเป็นบางครั้ง ทำงานกลุ่มเสร็จไม่ ตรงตามเวลา 5. การนำเสนอ ผลงาน สมาชิกกลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอผลงาน มีเนื้อหาครบถ้วน ถูกต้อง สมาชิกกลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอผลงาน มีเนื้อหาครบ สมาชิกกลุ่มมีส่วนร่วม ในการนำเสนอผลงาน มีเนื้อหาครบเป็น บางส่วน สมาชิกกลุ่มไม่มีส่วน ร่วมในการนำเสนอ ผลงาน มีเนื้อหาไม่ ครบ
แบบประเมินใบงาน เรื่อง การสื่อความหมายด้วยงานทัศนศิลป์ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการประเมิน 1 2 3 คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่องระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายจีระนันท์ มาตราช) ครูผู้สอน
เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง การสื่อความหมายด้วยงานทัศนศิลป์ วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงามความ เข้าใจในเรื่องที่ เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจ ในเรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงาน ตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงามความเข้าใจใน เรื่องที่เรียนและ สร้างสรรค์ผลงานตาม โจทย์ที่กำหนดให้ มีการปรับแก้หลายจุด ไม่ปฏิบัติตามโจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/กระบวนการคิด มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิด สร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้เกือบ สมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และเนื้อหา ได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ 3.ทักษะ/กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีส่วนร่วมในการ ตอบคำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็น ส่วนมาก มีส่วนร่วมในการตอบ คำถาม ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายในบางส่วน ไม่มีส่วนร่วมในการ ทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-6 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
แบบประเมินผลงาน เรื่อง การสื่อความหมายด้วยงานทัศนศิลป์ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนลงคะแนนตามความเป็นจริง เลขที่ ชื่อ-สกุล คะแนนใบงานที่สังเกต รวม (20) แสง-เงา (4) เทคนิคการ ใช้สี (4) ความ สวยงาม ความ ประณีต (4) รูปร่างรูปทรง (4) การจัด องค์ประกอบ ของภาพ (4) เกณณ์การให้คะแนน เกณฑ์การแปลความหมาย 4 หมายถึง ดีมาก คะแนน 16–20 คะแนน ได้ระดับคุณภาพดีมาก 3 หมายถึง ดี คะแนน 11-15 คะแนน ได้ระดับคุณภาพดี 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพปานกลาง 1 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 คะแนน ได้ระดับคุณภาพพอใช้ ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นายจีระนันท์ มาตราช) ครูผู้สอน
เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินงานทัศนศิลป์ (Rubrics) วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1. แสง-เงา กำหนดแสง-เงาของวัตถุ ได้ถูกต้องตามหลักการ ทางทัศนศิลป์อย่าง ชัดเจน กำหนดแสง-เงาของ วัตถุได้ถูกต้องตาม หลักการทางทัศนศิลป์ กำหนดแสง-เงาของ วัตถุได้ถูกต้องส่วน น้อยตามหลักการทาง ทัศนศิลป์ กำหนดแสง-เงาของ วัตถุไม่ถูกถูกต้อง ตามหลักการทาง ทัศนศิลป์ 2. เทคนิคการใช้สี สีมีความเด่นชัดมาก มี การแบ่งน้ำหนักของสีใน ระยะหน้า กลาง และ หลังของภาพได้อย่าง ชัดเจน สีมีความเด่นชัดดี มี การแบ่งระยะหน้า กลาง และหลังของ ภาพ สีมีความเด่นปานกลาง มีการแบ่งระยะของ ภาพ สีมีความเด่นชัดน้อย ไม่มีการแบ่งระยะ ของภาพ 3. ความสวยงาม ความประณีต ลักษณะลีลามีความ ละเอียดสวยงามประณีต เหมาะสม ลักษณะลีลามีความ ละเอียดเหมาะสม กลมกลืน ลักษณะลีลามีความ ละเอียดเหมาะสม กลมกลืน ลักษณะลีลามีความ เหมาะสม 4. รูปร่างรูปทรง กำหนดสัดส่วนของวัตถุ ตามหลักการทาง ทัศนศิลป์อย่างถูกต้อง ชัดเจน กำหนดสัดส่วนของ วัตถุตามหลักการทาง ทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วนของ วัตถุส่วนน้อยตาม หลักการทางทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วนของ วัตถุไม่ตรงตาม หลักการทาง ทัศนศิลป์ 5. การจัด องค์ประกอบ ของภาพ ผลงานสมบูรณ์ตาม องค์ประกอบศิลป์ สมบูรณ์ตาม องค์ประกอบ ผลงานมีรูปแบบ ถูกต้องตามหลัก องค์ประกอบศิลป์ ผลงานมีรูปแบบ ถูกต้องส่วนน้อยตาม องค์ประกอบ ผลงานไม่สมบูรณ์
ใบงาน เรื่อง การสื่อความหมายด้วยงานทัศนศิลป์ ชื่อ-นามสกุล....................................................................................................ชั้น..............เลขที่............ คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามให้ถูกต้อง ๑. การสื่อ หมายถึง.................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ๒. การสื่อความคิด คือ............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ๓. การสื่อจินตนาการ คือ........................................................................................................................ ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ๔. การสื่อความประทับใจ คือ................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ๕. แบบเหมือนจริง หมายถึง.................................................................................................................... ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ๖. แบบลดตัดทอน หมายถึง.................................................................................................................... ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ๗. แบบนามธรรม หมายถึง..................................................................................................................... ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................
เฉลยใบงาน เรื่อง การสื่อความหมายด้วยงานทัศนศิลป์ คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามให้ถูกต้อง ๑. การสื่อ หมายถึง การแดงออกเกี่ยวกับเรื่องราวสิ่งต่าง ๆ จากการรับรู้สิ่งหนึ่งสิ่งใด หรือเกิดจากความรู้สึก ภายในใจคนเรา เพื่อถ่ายทอดออกมาให้ผู้อื่นสามารถรับรู้ได้ ๒. การสื่อความคิด คือ การทำให้ปรากฏเป็นภาพ เป็นเรื่องราวต่าง ๆ จากประสบการณ์ของสมองด้วยการ ใคร่ครวญ ไตร่ตรอง นึกคิดและสั่งการให้เป็นภาพ ๓. การสื่อจินตนาการ คือ การสร้างภาพที่เกิดจากการคิดฝัน เป็นเรื่องราวที่เกิดในจิตใจซึ่งประมวลมาจาก ประสบการณ์หรือสิ่งที่ประทับใจ และบางครั้งก็มีการคิดเพิ่มเติมเสริมแต่งให้เกินไปกว่าความเป็นจริง ๔. การสื่อความประทับใจ คือ การถ่ายทอดเรื่องราวการรับรู้จากประสบการณ์ต่าง ๆ หรือความงามของ ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่มีความพึงพอใจ ๕. แบบเหมือนจริง หมายถึง การเขียนภาพตามที่ตาเห็นให้เหมือนต้นแบบที่วาด เช่น วาดภาพทิวทัศน์ วาด ภาพคน วาดภาพสัตว์ วาดภาพหุ่นนิ่งของจริง เป็นต้น ๖. แบบลดตัดทอน หมายถึง การเขียนภาพที่บิดเบือนจากความจริง โดยการลดตัดทอนรูปแบบของจริงออก บางส่วน ให้เหลือเฉพาะส่วนที่สำคัญแต่ก็ยังรักษารูปลักษณ์เดิมไว้ สามารถสื่อความหมายได้ง่าย รวดเร็วและ ไม่ซับซ้อน ๗. แบบนามธรรม หมายถึง การเขียนภาพตามความรู้สึก โดยนำทัศนธาตุต่าง ๆ มาคิดสร้างสรรค์เป็นรูปร่าง และรูปทรงขึ้นใหม่ ไม่แสดงความเป็นรูป แสดงการจัดองค์ประกอบและความรู้สึก ไม่มีรูปแบบที่แน่นอน ตายตัวหรือเหมือนจริง ใช้ความรู้สึกแทน
ผลงานทัศนศิลป์ เรื่อง การสื่อความหมายด้วยงานทัศนศิลป์ กลุ่มที่……….. คำชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานสื่อความหมายด้วยงานทัศนศิลป์ให้สวยงามและเหมาะสม ชื่อผลงาน............................................................. สมาชิกกลุ่ม 1.......................................................................... 2.......................................................................... 3.......................................................................... 4.......................................................................... 5..........................................................................
เฉลยผลงานทัศนศิลป์ เรื่อง การสื่อความหมายด้วยงานทัศนศิลป์ กลุ่มที่……….. คำชี้แจง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานสื่อความหมายด้วยงานทัศนศิลป์ให้สวยงามและเหมาะสม อยู่ในดุลพินิจของครู ชื่อผลงาน............................................................. สมาชิกกลุ่ม 1.......................................................................... 2.......................................................................... 3.......................................................................... 4.......................................................................... 5..........................................................................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Active learning) รหัสวิชา ศ33101 วิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ตามรอยศิลปิน เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ศิลปินคือใคร เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นายจีระนันท์ มาตราช กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.4-6/3 วิเคราะห์การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิคของศิลปินในการแสดงออกทาง ทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.4-6/4 มีทักษะและเทคนิคในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ และกระบวนการที่สูงขึ้นในการสร้างงาน ทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.4-6/6 ออกแบบงานทัศนศิลป์ได้เหมาะกับโอกาสและสถานที่ ศ 1.1 ม.4-6/7 วิเคราะห์และอธิบายจุดมุ่งหมายของศิลปินในการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เทคนิค และเนื้อหา เพื่อสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.4-6/10 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ไทย สากล โดยศึกษาจากแนวคิดและวิธีการสร้างงานของ ศิลปินที่ตนชื่นชอบ 2. สาระสำคัญ ศิลปินเป็นผู้สร้างงานศิลปะโดยการถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติ สังคม สิ่งแวดล้อม ในรูปแบบที่แตกต่างกันตามความถนัด ประสบการณ์ หรือลักษณะเฉพาะตัวของศิลปินแต่ละคน การศึกษา ผลงานทัศนศิลป์ของศิลปินที่มีชื่อเสียง ทั้งศิลปินไทยและสากล จะทำให้ทราบแนวคิดและวิธีการสร้างงานที่ หลากหลาย เพื่อนำมาปรับใช้เป็นแนวทางสร้างผลงานทัศนศิลป์ของตนเองให้มีคุณค่า
3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายความหมาย คุณสมบัติ และหน้าที่ของศิลปินได้ (K) 2. นักเรียนสร้างงานทัศนศิลป์แบบเหมือนจริงแบบลดตัดทอนและแบบตาม ความรู้สึกนึกคิดของ ตนเองได้ (P) 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ศิลปินคือใคร 5. สมรรถนะผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสอบถามนักเรียนว่า ศิลปินคือใคร และใครบ้างที่ถือว่าเป็นศิลปิน 2. นักเรียนออกมาเขียนคำตอบบนกระดานคนละ 1 ข้อ (นักวาดภาพ ผู้ที่สร้างงานศิลปะ เป็นต้น) ขั้นสอน 1. ครูนำภาพงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ เช่น งานเขียนภาพ งานปั้น งานแกะสลัก หรืองาน ศิลปหัตถกรรมมาให้นักเรียนดูแล้วสนทนากันในเรื่องต่าง ๆ เช่น การสื่อความหมายของงาน วิธีการสร้างงาน ความชื่นชอบในผลงาน 2. ครูถามนักเรียนว่าผู้ที่สร้างงานทัศนศิลป์เหล่านี้คือใคร (ศิลปิน)
3. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับศิลปินในโปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง ศิลปินคือใคร แล้วให้ นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น 4. นักเรียนนั่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ทำกิจกรรมศิลปินคือใคร โดยครูแจกไวท์บอร์ดและปากกา บอร์ดให้นักเรียนทุกกลุ่ม ทำกิจกรรม ดังนี้ 1. ครูถามนักเรียนว่าศิลปินคือใคร - นักเรียนเขียนคำตอบลงบนไวท์บอร์ด 2. ครูถามนักเรียนว่า ศิลปินต้องมีคุณสมบัติอย่างไร - นักเรียนตอบคำถามกลุ่มละ 1 ข้อห้ามซ้ำกัน 3. ครูถามนักเรียนว่าศิลปินมีหน้าที่อะไร - นักเรียนตอบคำถามกลุ่มละ 1 ข้อห้ามซ้ำกัน 4. ครูให้นักเรียนบอกชื่อศิลปินไทยหรือศิลปินต่างประเทศกลุ่มละ 1 คน - นักเรียนเขียนคำตอบลงบนไวท์บอร์ด 5. ครูสนทนากับนักเรียนว่าในการสร้างงานของศิลปินนั้นไม่ว่าจะเป็นงานเขียนภาพ งานปั้น งานแกะสลัก หรืองานศิลปหัตถกรรม ศิลปินจะต้องมีหลักการหรือแนวทางในการสร้างงาน 3 ลักษณะ ได้แก่ แบบเหมือนจริง แบบลดตัดทอน และแบบตามความรู้สึกนึกคิดของตนเอง พร้อมทั้งให้นักเรียนดูภาพ ผลงานการสร้างสรรค์ของศิลปินรูปแบบต่างๆ เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนได้เห็นผลงานศิลปะในรูปแบบต่าง ๆ 6. นักเรียนทำกิจกรรม แบ่งกลุ่มตามกลุ่มเดิม สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ โดยให้นักเรียนนำทัศนธาตุ มาสร้างสรรค์เป็นงานทัศนศิลป์ในรูปแบบต่าง ๆ อย่างง่าย ๆ ดังนี้ - นักเรียนจัดภาพเรื่องราวที่ยึดความจริงตามธรรมชาติ แล้วตกแต่งให้สวยงาม - นักเรียนจัดภาพเรื่องราวที่มีการลดตัดทอน ให้ได้ภาพลักษณะแบบบิดเบือนความจริง แล้วตกแต่งให้สวยงาม - นักเรียนจัดภาพตามความคิด จินตนาการที่ต้องการจะสื่อให้ผู้ดูเกิดอารมณ์คล้อยตาม ตกแต่งอย่างอิสระให้เข้ากับอารมณ์ ความรู้สึก 7. นักเรียนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนทีละกลุ่ม ขั้นสรุป 1. ครูสอบถามนักเรียนว่าจากกิจกรรมในการสร้างสรรค์ชิ้นงาน ถือว่านักเรียนเป็นศิลปินหรือไม่ เพราะอะไร 2. ครูสอบถามนักเรียนว่า มีใครบ้างที่ต้องการประกอบอาชีพทางด้านศิลปะ และสามารถนำความรู้ ที่ได้ไปประยุกต์ใช้อย่างไร 3. ครูประเมินการทำกิจกรรมของนักเรียน และให้คำแนะนำเพิ่มเติม
8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาทัศนศิลป์ 4-6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 2. โปรแกรมนำเสนอ (PowerPoint) เรื่อง ศิลปินคือใคร 3. ภาพงานทัศนศิลป์ประเภทต่างๆ 4. ภาพผลงานแบบเหมือนจริง แบบลดตัดทอน และแบบตามความรู้สึกนึกคิดของตนเอง 5. ภาพวาดของศิลปินไทยและต่างประเทศ 6. จัดภาพตามความคิด จินตนาการ 7. ใบงานเรื่อง ศิลปินคือใคร 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 1. นักเรียนอธิบายความหมาย คุณสมบัติ และหน้าที่ของศิลปินได้ (K) ประเมินการทำ กิจกรรมกลุ่ม แบบประเมินการทำ กิจกรรมกลุ่ม ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ในระดับ ดี 2. นักเรียนสร้างงานทัศนศิลป์แบบ เหมือนจริงแบบลดตัดทอนและแบบ ตาม ความรู้สึกนึกคิดของตนเองได้ (P) ประเมินผลงาน ทัศนศิลป์ เรื่อง จัดภาพ ตามความคิด จินตนาการ แบบประเมิน ผลงานทัศนศิลป์ เรื่อง จัดภาพตามความคิด จินตนาการ ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ในระดับ ดี 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบในการ ทำงาน (A) สังเกตพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม ในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ในระดับ ดี
บันทึกผลหลังการสอน รหัสวิชา ศ33101 วิชาทัศนศิลป์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง ศิลปินคือใคร เวลา 1 ชั่วโมง 1. สรุปผลการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหา/อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. แนวทางแก้ไข/แนวทางการพัฒนา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...............................................ผู้สอน (นายจีระนันท์ มาตราช) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่.........เดือน.........................พ.ศ...............
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ........................................................... (สิบตรีวีรยุทธ เกษร) ครูพี่เลี้ยง วันที่............เดือน.......................พ.ศ............ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.......................................................... (นายอัชฌา จันทร์สุวรรณ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ วันที่..........เดือน.........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ.............
แบบสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด คำชี้แจง ให้ผู้สอนประเมินและใส่เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม ผลการประเมิน ความสนใจ การแสดง ความคิดเห็น การตอบ คำถาม การรับฟัง ความคิดเห็น ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ดีเยี่ยม คือ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ดี คือ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้ปานกลาง คือ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ทำได้น้อย คือ 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีเยี่ยม คะแนน 16-20 ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี คะแนน 11-15 ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-10 ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 เกณฑ์การผ่านระดับคุณภาพ 3 (ดี) ขึ้นไป ลงชื่อ..................................................ผู้สังเกต (นายจีระนันท์ มาตราช) ครูผู้สอน
เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ33101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความสนใจ สนใจในบทเรียนอย่าง สม่ำเสมอ สนใจในบทเรียน บ่อยครั้ง สนใจในบทเรียนเป็น บางครั้ง ไม่สนใจในบทเรียน 2. การแสดง ความคิดเห็น ร่วมแสดงความคิดเห็น ทุกครั้งอย่างสม่ำเสมอ ร่วมแสดงความคิดเห็น บ่อยครั้ง ร่วมแสดงความคิดเห็น เป็นบางครั้ง ไม่แสดงความคิดเห็น 3. การตอบ คำถาม ตอบคำถามครูทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ ตอบคำถามครูบ่อยครั้ง ตอบคำถามครูเป็น บางครั้ง ไม่ตอบคำถามครู 4. การรับฟัง ความคิดเห็น รับฟังความคิดเห็นของ สมาชิกภายในห้องทุก ครั้งอย่างสม่ำเสมอ รับฟังความคิดเห็นของ สมาชิกภายในห้อง บ่อยครั้ง รับฟังความคิดเห็นของ สมาชิกภายในห้อง บางครั้ง ไม่รับฟังความ คิดเห็นของสมาชิก ภายในห้อง 5. ทำงาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายอย่าง สม่ำเสมอ ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบ่อยครั้ง ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายทำกิจกรรม บางครั้ง ไม่ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมาย