EPortfolio_Nur Rashidah Mohd Asri_AB170034

FAKULTI PENDIDIKAN TEK
UNIVERSITI TUN HUS

RANCANGAN PENG

TARIKH 23.09.2021 TIN
TEMPAT
MASA Kediaman BIL
OBJEKTIF
12.15 Tengahari - 01.45 Petang
PENGETAHUAN SEDIA ADA
1. Pelajar dapat menyenaraikan 3 k
ALAT/BAHAN BANTU
MENGAJAR (ABBM) 2. Pelajar dapat mengaplikasikan 4
PENGURUSAN
KELAS/LANGKAH 3. Pelajar dapat menyelesaikan 3 k
KESELAMATAN
Pelajar telah mempelajari pembang
PENERAPAN NILAI MURNI
mengenalpasti sekiranya terdapat ra
TUGASAN/KERJA RUMAH
REFLEKSI SESI Buku teks, telefon Bimbit, Komput
PENGAJARAN PELATIH
1. Guru memberikan link Googl
kehadiran sebelum kelas berakhir.
2. Guru meminta pelajar untuk m
dan pembelajaran dijalankan.
3. Guru memberikan masa yang
menerima sesuatu pelajaran denga

Guru ingin memupuk nilai bekerj
memberikan maklum balas sepanj
menjawab dan memberikan perhati

Guru meminta pelajar menyelesaik

Saya berasa bersyukur kerana kela
pembelajaran dapat dicapai pada
mengurus masa dengan baik se
menghasilkan proses pengajaran da

KNIKAL DAN VOKASIONAL
SSEIN ONN MALAYSIA

GAJARAN HARIAN 3 Syafii
12 Orang
NGKATAN/KELAS
L PELAJAR

kategori ralat dalam pengaturcaraan dengan tepat.
4 langkah utma dalam membaiki ralat sintaks dengan berkesan.
kategori ralat dalam pengaturcaraan dengan betul.

gunan aturcara function sebelum ini, Oleh itu pelajar akan mudah untuk
alat yang berlaku dalam pengaturcaraan.

ter Riba, Aplikasi Phyton.

le Form Kehadiran kelas pada pelajar dan memastikan pelajar mengisi
.
memberikan tumpuan dan maklum balas sepanjang aktiviti pengajaran

g bersesuaian bagi penyampaian setiap isi pelajaran agar pelajar dapat
an teratur.
jasama antara pelajar dan guru dengan meminta pelajar untuk sentiasa
ang kelas dijalankan. Sekiranya guru memberikan soalan, pelajar perlu
ian terhadap sesi pembelajaran.
kan tugasan pembangunan aturcara yang terdapat dalam buku teks.
as pada minggu berjalan seperti yang telah dirancang dan setiap objektif

kelas hari ini. Selain itu, saya juga dapat meningkatkan kemahiran
emasa menjalankan kelas. Pengurusan masa yang betul membantu
an pembelajaran yang lancar.

Perincian Pengajaran Harian

BIL MASA ISI KANDUNGAN HAS
PEMBELA
1 3 Minit ( 12.15 Pra pengajaran : Pelajar lebih
untuk memu
Tengahari - - Beri Salam pengajaran
pembelajaran
12.18 - Baca Doa

Tengahari) - Kehadiran

SIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/CATAT

AJARAN PEMBELAJARAN AN

h bersedia 1. Guru memberi salam kepada pelajar

ulakan sesi dan meminta pelajar berada dalam ABBM :

dan keadaan bersedia sebelum memulakan - Buku teks

n. sesi pengajaran. - Buku Nota

2. Guru meminta pelajar untuk - Link Google

membaca Surah Al Fatihah dan doa Form

penerang hati. - Telefon Bimbit

3. Guru memberikan link kehadiran
untuk diisi oleh pelajar dan Nilai Murni :
memastikan pelajar mengisi kehadiran - Beri kerjasama

sebelum kelas berakhir.

4. Pelajar menjawab salam yang

diberikan oleh guru dan membaca doa

sebelum memulakan kelas.

5. Pelajar mengisi kehadiran

2 8 Minit (12.18 Set Induksi : Pelajar dapat

Tengahari- - Video Nilai Murni nilai murni

12.25 - Gambar ralat dalam dan

Tengahari) pengaturcaraan melaksanaka

dengan baik.

menggunakan link yang diberikan oleh

guru.

6. Pelajar bersedia dengan bahan

pembelajaran seperti buku teks dan

buku nota.

t memupuk 1. Guru meminta pelajar untuk ABBM :

dalam diri menonton cerita pendek berdurasi 2 - Video

dapat minit 15 saat yang memaparkan kisah - Gambar

n PdPr tauladan yang dapat dijadikan contoh

kepada pelajar. Teknik :

2. Guru meminta 3 orang pelajar untuk - Bercerita

menyenaraikan nilai murni yang

diperolehi berdasarkan video yang KBKK :

dilihat. - Menilai

3. Selepas menonton video nilai

murni, guru menghantar 2 keping Nilai Murni :

gambar yang memaparkan satu kod -Menghormati

pengaturcaraan yang mempunyai ralat -Kasih Sayang

sintaks dan satu lagi gambar yang



memaparkan kod pengaturcaraan yang
betul.
4. Pelajar menonton video yang
diberikan oleh guru dan menyenaraikan
nilai murni yang diperolehi
berdasarkan video tersebut.
5. Pelajar membuat perbezaan kod
arahan yang mengalami ralat sintaks
dan kod arahan yang betul.
6. Pelajar dapat mengenalpasti
kesalahan yang berlaku dalam
pengaturcaraan.

3 15 Minit 4.2.5 Menguji aturcara dan Pelajar

(12.25 membaiki ralat pada mengenalpas

Tengahari - aturcara yang dihasilkan kesalahan-ke

12.40 kod araha

Tengahari) menyebabkan

tidak dapat d

4 15 Minit Penerangan setiap Kategori Pelajar

(12.40 Ralat Dalam mengaplikasi

Tengahari - pengaturcaraan : arahan yan

12.55 dengan me

dapat 1. Guru memberikan penerangan ABBM :
sti tentang definisi ralat pengaturcaraan - Buku Teks
esalahan dan cara mengatasi ralat denga betul. - Buku Nota
an yang 2. Guru menerangkan kepada pelajar - Telefon Bimbit
n aturcara tiga kategori ralat iaitu ralat sintaks, - Komputer Riba
dihasilkan ralat masa larian dan ralat logik.

3. Guru meminta pelajar untuk Teknik :
membuat nota ringkasan tentang topik - Bercerita
hari ini.
4. Pelajar mendengar penerangan yang Strategi :
diberikan oleh guru dengan teliti dan - Berpusatkan
menyalin nota penting di dalam buku Guru
nota Asas Sains Komputer.

Nilai Murni :
- Rajin Berusaha

dapat 1. Guru memberikan dua keping ABBM :

ikan kod gambar yang mempunyai perbezaan - Gambar

ng betul dari segi penulisan aturcara - Telefon Bimbit

enggunakan menggunakan bahasa Pengaturcaraan - Aturcara

Tengahari) i) Ralat Sintaks bahasa aturca

ara Phyton. Bahasa C dan Phyton. Phyton

2. Guru meminta pelajar untuk

memerhatikan kod arahan tersebut dan KBKK :

membuat perbandingan kod arahan \- Menganalisis

yang digunakan.

3. Pelajar dapat membuat perbezaan Strategik :

kod arahan di antara kedua bahasa - Berpusatkan

pengaturcaraan. Pelajar

4. Guru memberikan satu kod arahan

yang mempunyai ralat dan meminta Nilai Murni :

pelajar untuk membuat semula kod - Tidak berputus

arahan tersebut dalam bahasa asa

pengaturcaraan yang betul.

5. Guru memberikan masa selama 8

Minit untuk pelajar membuat kod

arahan tersebut menggunakan aplikasi

Phyton.

6. Pelajar telah mencuba

mengenalpasti kesalahan yang terdapat

dalam kod arahan tersebut dan

5 15 Minit ii) Ralat Masa Larian Pelajar

(12.55 mempelajari

Tengahari - jenis larat da

01.10 Petang) perbezaan b

kategori.

membuat semula pengaturcaraan

menggunakan kod arahan yang betul.

7. Pelajar berjaya menunjukkan hasil

kerja yang dibuat kepada guru untuk

tujuan semakan.

dapat 1. Guru memberikan penerangan ABBM :

setiap tentang definisi ralat masa larian dan - Gambar Rajah

an membuat bagaimana ralat ini boleh berlaku. - Telefon Bimbit

bagi setiap 2. Guru menunjukkan satu contoh -Perisian Phyton

pengesanan ralat masa larian dalam Online

penyataan function kepada pelajar.

3. Guru meminta pelajar membuat Teknik :

perbandingan diantara kod arahan - Pembelajaran

ketika ralat berlaku dan selepas kod melalui

arahan diperbaiki. Pengalaman

4. Guru meminta pelajar untuk

menyalin semua kod arahan ini di KBKK :

dalam perisian Phyton bagi - Membuat

mengukuhkan lagi tahap pemahaman perbandingan

20 MInit iii) Ralat Logik Pelajar dapat
(01.10Petang - dengan leb
01.30 Petang) tentang ralat

pelajar.

5. Pelajar membuat perbandingan

diantara kedua kod arahan yang

ditunjukkan oleh guru dan

mengenalpasti ralat masa larian yang

berlaku sebelum dapat diperbaiki ralat

tersebut.

6. Pelajar juga telah membuat latihan

pengukuhan dengan menulis semula

kod arahan menggunakan Phyton

supaya lebih jelas tentang bagaimana

pengaturcaraan tersebut berjalan.

t mengenali 1. Guru memberikan pendedahan ABBM :

bih lanjut tentang ralat logik bagaimana ralat ini - Telefon Bimbit

logik. boleh berlaku dalam sesuatu - Buku teks

pengaturcaraan. - Gambar

2. Guru memberikan satu contoh

pengesanan ralat logik dalam user Teknik :

defined function dan meminta pelajar - Aktivviti



untuk bekerjasama dalam kumpulan Berkumpulan

bagi menentukan ralat logik yang

terdapat dalam contoh pengaturcaraan Strategi :

tersebut.. Berpusatkan

3. Setiap pelajar perlu berbincang Pelajar

secara berpasangan dalam telegram

untuk membuat aktiviti ini. KBKK :

4. Guru memberikan masa selama 10 Menyelesaikan

Minit untuk menjalankan aktiviti Masalah

berkumpulan dan pada akhirnya pelajar

perlu berkongsi jawapan di dalam Nilai Murni :

kelas. Kerjasama

5. Pelajar mendengar arahan tugasan

yang diberikan oleh guru dan mencari

rakan sekumpulan untuk membuat

perbincangan.

6. Pelajar dapat memanfaatkan masa

yanng diberikan untuk mencari

maklumat.

15 Minit Penutup : Pelajar
(01.30 Petang - Penutup Kognitif’ mengingat
01.45 Petang) - Rumusan semu topik
dipelajari pa
- Imbas Kembali dan
- Latihan Buku teks kesimpulan.
- Baca Doa

dapat 1. Guru meminta 3 orang pelajar untuk ABBM :

kembali mengimbas semula topik yang telah - Buku Teks

yang telah dipelajari pada hari ini. - Telefon Bimbit

ada hari ini 2. Pelajar membuat kesimpulan

membuat ringkas tentang kategori ralat yang KBKK :

dipelajari dan perbezaan setiap ralat. Membuat

3. Guru memberikan latihan Rumusan

pengukuhan kepada pelajar iaitu

terdapat di buku teks muka surat 199. Nilai Murni :

Pelajar perlu membuat latihan nombor Menghargai

1 berdasarkan jadual yang diberikan.

4. Pelajar mencatat nota penting

tugasan yang diberikan oleh guru.

5. Guru mengakhiri kelas dengan

meminta semua pelajar membaca doa

penutup dan memberi salam.

6. Pelajar membaca doa dan

mengucapkan terima kasih kepada

guru.

FAKULTI PENDIDIKAN TEK
UNIVERSITI TUN HUS

Rancangan Pengajaran Mingguan Bertarikh (26.09.2021 - 30.09.2021

MINGGU KELAS/ MULAI HINGGA
KE
TINGKATAN
8
3 Syafii 26.09.2021 30.09.2021 4.2.6 Mengha
struktur kod a
kehidupan se

KNIKAL DAN VOKASIONAL ABBM/CATATAN
SSEIN ONN MALAYSIA

1)

RANCANGAN MINGGUAN

asilkan atur cara yang melibatkan gabungan ABBM :
arahan bagi menyelesaikan masalah dalam - Buku Nota
eharian. - Buku Teks
- Telefon Bimbit
- Komputer Riba

FAKULTI PENDIDIKAN TEK
UNIVERSITI TUN HUS

RANCANGAN PENG

TARIKH 30.09.2021 TIN
TEMPAT
MASA Kediaman BIL
OBJEKTIF
12.15 Tengahari - 01.45 Petang
PENGETAHUAN SEDIA ADA
1. Pelajar dapat menghasilkan 1 a
ALAT/BAHAN BANTU
MENGAJAR (ABBM) pengekodan yang betul
PENGURUSAN
KELAS/LANGKAH 2. Pelajar dapat mengenalpasti je
KESELAMATAN
menyelesaikan masalah dalam kehi
PENERAPAN NILAI MURNI
Pelajar sudah mengetahui kod arah
TUGASAN/KERJA RUMAH
situasi.
REFLEKSI SESI
PENGAJARAN PELATIH Buku Teks, Phyton, Telefon Bimbi

1. Guru memastikan pelajar men
terlepas pandang.
2. Guru memberikan ruang ke
memulakan kelas.

Memupuk nilai rajin berusaha un
kepada pelajar

Menyelesaikan tugasan pengaturca
perlu dihantar kepada guru.

Sepanjang kelas berjalan, guru pela
setiap pelajar dapat menghasilkan o
bimbingan guru sepanjang memban

KNIKAL DAN VOKASIONAL
SSEIN ONN MALAYSIA

GAJARAN HARIAN

NGKATAN/KELAS 3 Syafii
L PELAJAR 12 Orang

atur cara yang melibatkan gabungan struktur kod arahan mengikut fasa

enis atur cara yang melibatkan gabungan struktur kod arahan bagi
idupan.
han function dan procedure serta dapat menentukan kesesuaian mengikut

it, Komputer Riba

ngisi kehadiran sebelum kelas bersurai supaya tidak ada pelajar yang

epada pelajar untuk bersedia dengan bahan pembelajaran sebelum

ntuk mencapai sesuatu kejayaan dengan memberikan kata-kata nasihat

araan yang telah diberikan oleh guru sepanjang di rumah. Hasil akhir

atih sentiasa memantau perlaksanaan pembangunan aturcara pelajar agar
output yang betul. Selain itu guru mendapati pelajar sangat memerlukan
ngunkan aturcara.

Perincian Pengajaran Harian

BIL MASA ISI KANDUNGAN HAS

PEMBELA

1 5 Minit Pengenalan / Pra Pengajaran Pelajar lebih

(1.15 tengahari - Guru memberi Salam untuk memu

- 12.20 kepada pelajar pembelajaran

Tengahari - Membaca Doa Belajar menerima

- Kehadiran Pelajar pengetahuan

hari tersebut.

2 7 Minit (12.20 Set Induksi : Pelajar

Tengahari - - Kata nasihat dan tips mengaitkan v

12.27 Kejayaan dilihat deng

Tengahari) - Video Pendedahan pembelajaran

akan dipelaja

SIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/CATAT

AJARAN PEMBELAJARAN AN

h bersedia 1. Guru memberikan salam kepada ABBM :

ulakan sesi pelajar yang beragama Islam dan - Senarai Link

n dan mengucapkan Selamat Sejahtera Kehadiran Kelas

ilmu kepada pelajar bukan Islam.

baru pada 2. Guru meminta pelajar untuk Nilai Murni :

. membaca doa penerang hati. - Berdisiplin

3. Guru memberikan link kehadiran

kelas menggunakan Google Form

kepada pelajar.

4. Guru memastikan pelajar berada

dalam keadaan bersedia untuk belajar.

dapat 1. Guru memaparkan satu video ABBM :

video yang pembangunan kod atur cara - Telefon Bimbit

gan topik menggunakan phyton bagi - Video

n yang Menghasilkan atur cara yang Pengajaran

ari hari ini. melibatkan gabungan struktur kod

3 20 Minit Isi Penyampaian 1: Pelajar

(12.27 4.2.6 Menghasilkan atur mengaplikasi

Tengahari - cara yang melibatkan langkah

12.47 gabungan struktur kod membangunk

Tengahari) arahan bagi aturcara yang

menyelesaikan masalah

dalam kehidupan seharian

- menganalisis Contoh 4.19

Penghasilan atur cara

menggunakan function dan

arahan KBKK :

2. Guru meminta pelajar untuk -

menonton video pengajaran yang telah Menghubungkait

disediakan oleh guru.

3. Guru meminta pelajar untuk berfikir Strategi :

dan menyatakan jenis pernyataan yang - Berpusatkan

ditunjukkan dalam video tersebut. Pelajar

4. Guru memberi pendedahan awal

tentang topik pembelajaran hari ini.

dapat 1. Guru meminta pelajar untuk melihat ABBM :

ikan contoh atur cara pada buku teks di - Buku Teks

halaman 210. - Buku Nota

kan kod 2. Guru meminta setiap pelajar untuk

g betul mengenalpasti fasa menganalisis KBKK :

masalah dan fasa reka bentuk atur cara - menganalisis

yang digunakan kemudian pelajar perlu

membuat nota dalam bentuk jadual. Strategi :

3. Pelajar membuka buku teks dan - Berpusatkan

meneliti isi kandungan contoh atur Pelajar

procedure bagi mengira
peratus keuntungan
kerugian.

4 23 Minit Aktiviti 1 : Pelajar

(12.47 Pembangunan Aturcara mengaplikasi

Tengahari - contoh 4.19 Penghasilan aturcara

01.10 Petang) Atur Cara Menggunakan contoh yang

function dan procedure bagi dalam buku

mengira peratus keuntungan dapat melih

dan kerugian hasil output a

cara.
4. Pelajar membuat nota dalam bentuk
jadual bagi setiap fasa agar lebih faham
sebelum dapat melaksanakan aturcara
sebenar.
dapat 1. Guru memberikan arahan untuk ABBM :
ikan aktiviti pengukuhan pembangunan - Buku Teks
mengikut aturcara dengan memberikan masa - Telefon Bimbit
g diberikan selaama 15 minit kepada pelajar - Komputer Riba
teks dan membuat tugasan.
hat sendiri 2. Guru meminta pelajar untuk KBKK :
aturcara. menghantar hasil akhir kepada guru - Pengukuhan
dan memberikan peluang kepada
pelajar sekiranya terdapat soalan yang
hendak ditanya.
3. Pelajar mendengar arahan guru
dengan baik dan membuat aktiviti
seperti yang diminta dengan merujuk
buku teks.

5 20 Minit Perbincangan : Pelajar

(01.10 Petang - -Analisis Hasil Tugasan meningkatka

01.30 petang) penguasaan

topik ini

4. Pelajar memberikan beberapa

soalan apabila menghadapi masalah

sepanjang membangunkan aturcara .

5. Pelajar menghantar tugasan kepada

guru.

dapat 1. Guru meminta pelajar membuat ABBM :

an tahap perbincangan bersama rakan lain bagi - Buku Teks

terhadap Mengenalpasti ralat dan Mengenalpasti - Buku Nota

semua build in function, user defined - Phyton

function dan procedure.

2. Hasil perbincangan perlu ditulis KBKK :

dalam buku nota dengan membuat Menganalisis

jadual seperti di halaman 218 buku

teks. Nilai Murni :

3. Selesai perbincangan, guru akan - Bekerjasama

menyemak hasil perbincangan pelajar.

4. Pelajar dapat membuat

perbincangan dalam kumpulan dengan

baik.

6 15 Minit Penutup : Pelajar

(01.30 Petang - - Penghantaran Tugasan menguasai

01.45 Petang) - Rumusan Topik inii dan

- Tamat kelas menghantar

dalam ma

ditetapkan

5. Pelajar juga dapat merujuk terus

kepada guru sekiranya terdapat

sebarang masalah.

dapat 1. Guru mengarahkan pelajar untuk KBKK :

topik hari menghantarkan hasil perbincangan - Rumusan

dapat kepada guru untuk semakan. Keseluruhan

tugasan 2. Pelajar menghantar tugasan yang

asa yang telah dibuat kepada guru

3. Guru memberikan sedikit rumusan

tentangpelaksanaan aturcara yang telah

dijalankan

4. Guru mengakhiri kelas dan meminta

pelajar membaca doa

5. Pelajar mengucapkan terima kasih

kepada guru dan membaca doa

sebelum kelas berakhir.

JURNAL
MINGGUAN

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

SEMESTER : SEM3-LM2 (SMPV)/2020/2021
TARIKH : 14.08.2021
TAJUK : Lapor Diri Di SMK Tunku Mahmood Iskandar
Sesi lapor diri di SMK Tunku Mahmood Iskandar
PERISTIWA : bersama guru pelatih yang lain. Sesi lapor diri
diadakan bersama pengetua sekolah iaitu Datin Hjh
REFLEKSI : Zamhirah Binti Osman.
1. Bisikan Hati Melawat ke kawasan sekolah untuk melihat kelas
2. Menganalisis/ Menilai yang akan digunakan dan mengenali kawasan sekolah.
3. Kesedara Baru 1. Bisikan Hati
4. Cadangan/ Tindakan Hari pertama di sekolah ini telah memberikan saya
satu semangat baru untuk menjadi seorang guru yang
dapat mendidik dan menyampaikan ilmu kepada
pelajar. Saya juga berasa sangat bersyukur kerana
dapat berkenalan dengan guru-guru yang sangat
banyak membantu memberikan kata semangat, dan
juga berkongsi kaedah pengajaran berkesan yang
boleh dilakukan.

2. Menganalisis / Menilai
Pada hari pertama lapor diri, saya mendapati
kebanyakan pelajar menghadapi masalah untuk
mengikuti kelas PDPR disebabkan kekurangan bahan
pengajaran serta tidak mempunyai kemudahan telefon
bimbit dan rangkaian internet yang baik. Terdapat
beberapa orang guru memberikan cadangan untuk
memudahkan sesi pengajaran dijalankan sepanjang
PDPR.

3. Kesedaran Baru
Menjadi seorang guru bukanlah suatu perkara yang
mudah terutamanya pada situasi pandemik berlaku.

4. Cadangan / Tindakan
Sebagai seorang guru saya harus melatih diri saya
supaya terus bersabar dan sentiasa bersiap sedia
dengan apa jua cabaran yang datang. Saya perlu
memberikan contoh yang baik kepada pelajar serta
mendidik pelajar bukan sahaja berfokus pada
akademik malahan sahsiah diri pelajar juga. Dalam
proses Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) saya juga
akan berusaha untuk menggunakan kaedah yang lebih
berkesan serta mengaplikasikan kaedah Pembelajaran
Abad ke-21 (PAK21) supaya pelajar lebih faham dan
tidak mudah bosan. Saya akan lebih banyak bertanya
dan meminta pendapat serta nasihat daripada
guru-guru yang lebih berpengalaman bagi membantu
saya menyampaikan pengajaran dengan berkesan.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

SEMESTER : SEM3-LM2 (SMPV)/2020/2021

TARIKH : 20.08.2021

TAJUK : Perjalanan PDPR bersama Pelajar

PERISTIWA : Pada minggu ini, saya berpengalaman untuk
mengajar pelajar tingkatan 1 untuk mata pelajaran
REFLEKSI : Asas Sains Komputer. Pelajar sangat memberikan
1. Bisikan Hati kerjasama terhadap sesi Pengajaran pada hari
2. Menganalisis/ Menilai tersebut.
3. Kesedara Baru 1. Bisikan Hati
4. Cadangan/ Tindakan Pengalaman mendidik pelajar pada musim pandemik
covid 19 tidak mudah tetapi sebagai seorang bakal
guru saya berusaha sedaya upaya untuk menjadikan
sesi pengajaran dan pembelajaran dapat dijalankan
dengan baik walaupun hanya dirumah. Saya
berusaha untuk menarik minat pelajar supaya mereka
mahu untuk belajar.

2. Menganalisis/ Menilai
Sebagai seorang guru, saya perlu menerapkan nilai
bertolak ansur dan bertanggungjawab terhadap anak
pelajar. Saya perlu memastikan pelajar dapat
menghadiri kelas dalam keadaan baik dan sentiasa
bertanya masalah mereka untuk memastikan segala
kelengkapan pembelajaran mereka mencukupi.

3. Kesedaran Baru
Saya menyedari bahawa seorang guru memainkan

peranan dalam memastikan pendidikan pelajar dapat
diberikan dengan sempurna. Malahan, saya juga
sedar bahawa masih ada pelajar yang tidak
mempunyai kemampuan untuk mengikuti kelas
secara Online. Oleh itu, saya perlu sentiasa bertolak
ansur dan cuba memahami situasi pelajar.

4. Cadangan/ Tindakan
Sesi PDPR perlu diberikan dengan sempurna dan
guru perlu mencari alternatif baru untuk memastikan
pelajar berminat untuk belajar walaupun hanya di
rumah. Penggunaan media sosial perlu dimanfaatkan
sebaiknya dan guru perlu menggunakan kemudahan
ini untuk menyampaikan pendidikan yang terbaik.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

SEMESTER : SEM3-LM2 (SMPV)/2020/2021
TARIKH :
TAJUK : 28.08.2021

PERISTIWA : Menjalankan PDPR seperti biasa

REFLEKSI : 1. Melaksanakan PDPR seperti biasa bersama pelajar
1. Bisikan Hati dan mula memasuki topik baru bagi mata pelajaran
2. Menganalisis/ Menilai geografi iaitu topik sisa domestik.
3. Kesedara Baru 2. Menyiapkan tugasan membina poster untuk 7
4. Cadangan/ Tindakan wonders world dan hipster info yang diarahkan oleh
pengetua.
3. Membina Rancangan Pengajaran Harian dan
mencari bahan pengajaran untuk pelajar.

1. Bisikan Hati
Sebagai seorang guru saya perlu mendidik diri
menjadi orang yang sabar dalam melaksanakan
arahan pengetua dan perlu bijak membahagikan masa
untuk melaksanakan pengajaran dan membuat
tugasan sekolah.

2. Menganalisis/ menilai
Membuat penilaian terhadap tahap keberkesanan
pengajaran dengan meminta pelajar untuk
mengimbas kembali perkara yang pernah dipeajari.

3. Kesedaran Baru
Berusaha untuk menjalankan tanggungjawab
sebaiknya sebagai seorang guru demi anak bangsa.

4. Cadangan
Membahagikan masa sebaiknya terhadap tugas di
sekolah agar pendidikan pelajar tidak terganggu.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

SEMESTER : SEM3-LM2 (SMPV)/2020/2021
TARIKH : 04.09.2021
TAJUK : Pendedahan Awal kepada Pelajar bagi Perisian
Aplikasi Pembangunan Atur Cara.
PERISTIWA : Guru berkongsi kemudahan-kemudahan perisian
aplikasi kepada pelajar yang tidak mempunyai
REFLEKSI : kemudahan komputer riba di rumah.
1. Bisikan Hati 1. Bisikan Hati
2. Menganalisis/ Menilai Pada minggu ini, saya telah berusaha untuk mencari
3. Kesedara Baru kemudahan perisian aplikasi online untuk
4. Cadangan/ Tindakan membangunkan aturcara bagi memudahkan pelajar
untuk membuat latihan amali dan memberikan
pengalaman baru kepada pelajar untuk bersama-sama
membina pengaturcaraan. Inisiatif ini bertujuan agar
pelajar tidak ketinggalan untuk merasai sendiri
pengalaman pembelajaran walaupun tidak
mempunyai kemudahan pembelajaran yang lengkap.

2. Menganalisis/Menilai
Saya mendapati setiap pelajar berasa bersemangat
untuk mencuba sesuatu yang baru setiap kali kelas
bermula. Oleh itu, sebagai guru saya perlu
memastikan sesi PDPR dijalankan secara kreatif.

3. Kesedaran Baru
Sebagai seorang guru harus memahami setiap
keadaan dan situasi pelajar dalam menuntut ilmu.
Sekiranya pelajar tidak berkemampuan, guru
seharusnya memastikan pelajar-pelajar ini juga

mampu merasai peluang yang sama dengan rakan
yang lain dan tidak perlu untuk memilih kasih.

4. Cadangan
Sentiasa mencari kemudahan pengajaran yang
pelbagai dan mudah untuk dicapai oleh pelajar
supaya tiada pelajar yang ketinggalan dalam
pendidikan mereka.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

SEMESTER : SEM3-LM2 (SMPV)/2020/2021
TARIKH : 11.09.2021
TAJUK : Minggu Penilaian Latihan Mengajar
Sesi Penilaian Latihan Mengajar telah diadakan
PERISTIWA : secara dalam talian iaitu pelajar perlu memberikan
video sesi pengajaran kepada penyelia.
REFLEKSI : 1. Bisikan Hati
1. Bisikan Hati Pada minggu inii, guru pelatih telah dinilai oleh
2. Menganalisis/ Menilai Penyelia Program latihan Mengajar dan persediaan
3. Kesedara Baru telah dibuat sebelum penilaian dijalankan. Sepanjang
4. Cadangan/ Tindakan penilaian berlangsung, penyelia memberikan
kata-kata positif terhadap perkembangan latihan
mengajar dan memberikan pandangan yang banyak
membantu guru pelatih untuk menjadi seorang guru
yang lebih baik pada masa akan datang. Malahan,
guru pelatih turut mendapat kesedaran tentang
pentingnya menghasilkan bahan pengajaran yang
interaktif dan mengenalpasti strategi yang
bersesuaian untuk digunakan.

2. Menganaalisis/Menilai
Guru pelatih telah mengambil segala komen dan
cadangan yang diberikan oleh penyelia sebagai satu
semangat untuk memperbaiki kemahiran pengajaran
dengan mengambil kira aspek pedagogi dan
sebagainya. Guru pelatih juga dapat mengetahui
penilaian secara keseluruhan keberkesanan
pengajaran melalui pemantauan yang dijalankan.

3. Kesedaran Baru
Sebagai bakal guru, segala ilmu pengetahuan dan
kemahiran mendidik perlu dikuasai dengan sebaiknya
khususnya untuk menyampaikan pembelajaran yang
berkesan kepada pelajar. Sepanjang minggu ini, saya
mendapati teknik penyampaian yang digunakan perlu
diperbaiki lagi dan perlu memikirkan cara yang
mampu menarik minat pelajar untuk masuk ke kelas
sepanjang sesi PDPR.

4. Cadangan/ Tindakan
Antara tindakan yang perlu diambil ialah membuat
penambahbaikan terhadap laporan rancangan
pengajaran harian, memperjelaskan perjalanan
mengajar dengan baik dan perlu memupuk nilai
murni dalam kalangan pelajar dengan memberikan
contoh umum melalui perkongsian video pengajaran
dan sebagainya. Tambahan lagi, guru pelatih juga
perlu menguasai kemahiran KBKK, strategi dan
teknik yang bersesuaian untuk sesi pengajaran akan
datang.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

SEMESTER : SEM3-LM2 (SMPV)/2020/2021
TARIKH : 24.09.2021
TAJUK : Minggu ke 7 di SMK Tunku Mahmood Iskandar
Sesi Pengajaran dan Pembelajaran berjalan dengan
PERISTIWA : lancar.
1.Bisikan hati - Pada minggu ini, saya berasa sangat
REFLEKSI : gembira kerana pelajar saya dapat menyiapkan
1. Bisikan Hati tugasan yang diberikan dan pelajar dapat menghantar
2. Menganalisis/ Menilai tugasan pada masa yang telah ditetapkan.
3. Kesedara Baru Kesungguhan pelajar menyiapkan tugasan yang telah
4. Cadangan/ Tindakan diberikan membuatkan saya lebih bersemangat untuk
mengajar mereka.

2. Menganalisis/Menilai- Saya mendapati pelajar
lebih berminat untuk belajar apabila guru
menggunakan set induksi gambar. pelajar lebih
mudah mendapatkan idea melalui contoh-contoh
gambar yang diberikan oleh guru.

3.Kesedaran Baru - Set induksi yang menarik mampu
menarik perhatian pelajar untuk belajar. Guru
seharusnya sentiasa memastikan pelajar dapat
menerima ilmu pengetahuan dalam keadaan yang
selesa dan seronok untuk belajar.

4. cadangan/ Tindakan - Tarikan pengajaran dan
motivasi pembelajaran perlu dirancang untuk kesan

yang berterusan. Guru perlu mengintegrasikan setiap
langkah atau strategi dengan elemen ARCS. Contoh,
dalam rekab entuk aktiviti pengajaran, apa yang ingin
diajar, objektifnya, caranya, dan perancangan perlu
diambil kira.

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

SEMESTER : SEM3-LM2 (SMPV)/2020/2021
TARIKH : 30.09.2021
TAJUK : Minggu Akhir di SMK Tunku Mahmood Iskandar
Pihak sekolah mengadakan Majlis Jamuan
PERISTIWA : Perpisahan Guru Pelatih dari UTHM dan
menjalankan Sesi PdP untuk kali terakhir.
REFLEKSI : 1. Bisikan hati
5. Bisikan Hati Pada mula menjalankan latihan mengajar di sekolah
6. Menganalisis/ Menilai ini, saya berasa sangat risau untuk mengajar dan
7. Kesedara Baru keyakinan dalam diri juga sangat rendah. Tetapi
8. Cadangan/ Tindakan selepas beberapa minggu diberikan pengalaman
menjadi seorang guru, saya sangat bersyukur kerana
kemahiran berkomunikasi dan keyakinan diri saya
juga semakin meningkat. Saya juga berasa sedih
kerana terpaksa meninggalkan sekolah tersebut
kerana sekolah ini telah memberikan satu kenangan
yang saya tidak akan lupakan sampai bila-bila.

2. Menganalisis/Menilai
Saya dapat melihat kesungguhan pelajar dan ucapan
terima kasih menandakan bahawa sedikit sebanyak
ilmu yang saya berikan telah meresap dalam hati
mereka. Teguran dan kata-kata semangat yang saya
berikan kepada mereka sedikit sebanyak memberikan
impak. Hal ini dapat dilihat apabila pelajar-pelajar ini
meminta maaf dan berjanji tidak mengulangi
kesilapan mereka.

3. Kesedaran Baru

Saya menyedari menjadi seorang guru merupakan
suatu pekerjaan yang mulia kerana guru adalah insan
yang dapat mengubah pelajar dan menjadi contoh
yang baik buat pelajar. Setiap teguran perlulah
diberikan dengan cara yang paling berhemah supaya
mereka dapat menerima teguran tersebut tanpa terasa
hati dan merendah diri.

4. cadangan/ Tindakan
Pada Pandangan saya, sebagai guru perlulah
menerapkan nilai-nilai murni dalam diri pelajar
dengan mengamalkannya setiap hari di dalam kelas.
Guru perlulah meningkatkan amalan kerjasama
antara pelajar tanpa mengira kaum dengan
melaksanakan aktiviti secara berkumpulan. Malahan
saya juga merasakan adalah lebih baik sekiranya
pelajar-pelajar ini tidak dimarahi dihadapan
rakan-rakan yang lain sekiranya mereka melakukan
kesalahan. Hal ini kerana pelajar akan menjadi hilang
semangat dan rasa diri mereka sudah dimalukan.

LAMPIRAN

KEHADIRAN PELAJAR

Kelas/ Tingkatan: 1 Syafii Kursus/ Mata Pelajaran: Asas Sains Komputer

Class/ Form Course/ Subject

Bil. Nama 16/8 Tarikh 30/8
/ /
No. Name / Date /
/ /
1 DAFFENA BALQIS BINTI MD FAZILAH / 23/8 /
2 HARITZ NAUFAL BIN MOHALI / / /
3 JULIA NURANI BINTI JOHARI / / /
4 MOHAMAD HAKIMI BIN JAMARI / / /
5 MOHAMAD IZZUL HAZIQ BIN MOHAMAD HALIM / / /
6 MUHAMMAD ADAM BIN KHAIRUL AMRI / / /
7 MUHAMMAD FAUZAN BIN FATHUL ARIFFIN /
8 MUHAMMAD HARIZ AKMAL BIN MOHD HAZLI / / /
9 MUHAMMAD REDZA ARIFFIN BIN MOHD REDZUAN /
/ / 0
10 MUHAMMAD WAZIF BIN MOHDZIR @ MUHAMMAD ZIR / 0
/ / /
11 NUR AISYAH IZZWANI BINTI IBRAHIM / /
12 NUR AQILAH BINTI MOHD HISHAMMUDIN / / /
13 NUR ARFA ALISHA BINTI ZULKIFLI / / /
14 NUR HAMEEZAH BINTI ROSLAN / / /
15 NUR HANI DALILA BINTI MOHD AZIZI / / /
16 NURKHAIRUNNISAA BT MOHD AZMI 0 / /
17 NURALYA SHAHIRA BINTI ZAINAL 'ABIDIN / 0 /
18 NURUL ADIBAH BINTI AYOB / / /
19 NURUL ISMA NADZIRA BINTI MOHD ISWANDI / / /
20 SITI MAISARAH BINTI MOHD KHALID /
21 SITI NURALIAH BINTI NORHISHAM /
22 SOFIA MAISARAH BINTI SULAIMAN /
/