EPortfolio_Nur Rashidah Mohd Asri_AB170034

Perincian Rancangan Pengajaran Harian

BIL MASA ISI KANDUNGAN HAS
PEMBELA
1 2 Minit (10.30 Pagi Pra Pengajaran : Pelajar
menyediakan
-10.32 Pagi) - Beri Salam ABBM
diperlukan
- Baca Doa kelas.

- Kehadiran

2 5 MInit (10.32 Set Induksi : Pelajar
Pagi - 10.37 Pagi) - Paparan gambar mengetahui
laman sesaw
terdiri darip
dan imej.

SIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/CATAT

AJARAN PEMBELAJARAN AN

dapat 1. Guru memberi salam kepada pelajar ABBM :
n segala dan meminta pelajar untuk membaca - Telefon Bimbit
doa penerang hati sebelum memulakan - Komputer Riba
yang kelas. - Link Google
sepanjang Form

2. Guru meminta pelajar untuk Nilai Murni :
mengisi kehadiran kelas dan pelajar - Berdisiplin

perlu bersedia untuk menjalani PdPR.

3. Pelajar menjawab salam yang

diberikan oleh guru dan mengisi

kehadiran menggunakan link yang

disediakan oleh guru.

dapat 1. Guru memberikan 4 keping gambar ABBM :

kandungan yang mengandungi paparan utama - Buku Teks

wang yang laman sesawang kepada pelajar. - Buku Nota

pada teks 2. Guru meminta pelajar untuk - Telefon Bimbit

membuat pemerhatian terhadap gambar - Komputer Riba

3 23 Minit (10.37 4.2.5 Pautan Teks dan Imej Pelajar

Pagi - 11.00 Pagi) dalam HTML mempelajari

- Pengenalan Pautan Teks demi langk

dan Imej berinteraktif dan membina pa

dinamik. dan imej dal

tersebut dan menyatakan elemen - Gambar

multimedia yang digunakan dalam Strategi :

laman sesawang tersebut. - Berpusatkan

3. Pelajar membuat pemerhatian Bahan

terhadap setiap gambar yang diberikan

dan menyatakan elemen yang mereka KBKK :

lihat dalam paparan laman sesawang - Menghubung

tersebut. kait

4. Guru menyatakan tajuk yang akan

dipelajari pada hari ini dan meminta Nilai Murni :

pelajar untuk bersedia dengan buku - Rajin Berusaha

teks dan buku nota.

5. Pelajar menyediakan buku teks dan

bersedia untuk mempelajari tajuk baru.

dapat 1. Guru memaparkan slaid bagi topik ABBM :

langkah Pautan Teks dan Imej dalam HTML - Buku teks

kah untuk kepada pelajar. - Buku Nota

autan teks 2. Guru memberikan penjelasan bagi - Slaid

lam HTML pengenalan kepada pautan teks dan - Telefon Bimbit

- Tag HTML yang dan menge

digunakan khusus

- Langkah pautan teks digunakan.

dalam HTML

- Langkah pautan imej

dalam HTML

4 20 Minit (11.00 4.2.6 Memasukkan Imej Pelajar

Pagi - 11.20 Pagi) dalam HTML memahami

- Penerangan setiap Format lebih jelas

etahui tag imej serta tag yang digunakan. - Komputer Riba

yang 3. Guru menunjukkan simulasi Strategi :

langkah menghasilkan pautan teks dan - Berpusatkan

imej sambil memberikan penerangan Bahan

setiap langkah.

4. Pelajar melihat slaid yang diberikan Teknik :

oleh guru dan mendengar penerangan - Simulasi

yang diberikan sambil membuat nota

penting. Nilai Murni :

5. Pelajar melihat simulasi yang - Beri Kerjasama

ditunjukkan dari awal sehingga selesai

dan memberikan soalan kepada guru

sekitanya kurang jelas.

6. Guru menjawab soalan yang

diberikan oleh pelajar supaya pelajar

lebih faham.

dapat 1. Guru memaparkan slaid yang ABBM :

dengan menunjukkan cara memasukkan Imej - Buku Teks

s tentang dalam HTML. - Buku Nota

Imej (GIF, JPEG, PNG) format yan

- Cara memasukkan atribut dimasukkan

yang mentakrifkan saiz bagi laman sesaw

imej iaitu atribut style dan menentukan s

atribut width dan height.

- Langkah atur cara HTML

memasukkan imej

5 30 Minit (11.20 Aktiviti Amali : Pelajar leb

Pagi - 11.50 Pagi) - Membina atur cara HTML menggunakan

ringkas untuk memasukkan cara HTML.

ng boleh 2. Guru memberikan penerangan - Slaid

dalam khusus tentang tag yang digunakan dan - Telefon Bimbit

wang dan format imej. - Komputer Riba

saiz imej. 3. Guru menunjukkan contoh

pembangunan atur cara html untuk Teknik :

memasukkan imej kepada pelajar - Tunjuk Cara

4. Pelajar mencatat nota penting

berpandukan slaid yang disediakan Strategi :

oleh guru dan melihat cara - Berpusatkan

pembangunan aturcara html Bahan

memasukkan imej.

5. Guru membuka ruangan untuk

pelajar memberikan soalan bagi yang

kurang jelas dan pelajar bertanya

soalan kepada guru untuk diterangkan

dengan lebih jelas.

bih mahir 1. Guru meminta pelajar untuk ABBM :

n kod atur menyediakan kemudahan perisian - Buku teks

notepad ataupun aplikasi W3Schools - Telefon Bimbit

pautan teks dan imej.

6 10 Minit (11.50 Penutup : Pelajar dapa
kesimpulan
Pagi - 12.00 - Penutup Kognitif ringkas tent

Tengahari) - Rumusan pelajaran

sebelum membuat aktiviti. - Komputer Riba

2. Guru memberikan arahan dengan - Slaid

jelas kepada pelajar dan memberikan -Aplikasi

masa selama 30 minit untuk W3Schools dan

menyelesaikan tugasan. - Notepad

3. Pelajar dibenarkan untuk merujuk

buku teks dan slaid sebagai panduan Strategik :

untuk membuat tugasan. - Berpusatkan

4. Pelajar bersedia dengan perisian dan Pelajar

aplikasi pembangunan kod aturcara

HTML dan melaksanakan aktiviti KBKK

mengikut masa yang ditetapkan. - Menyelesaikan

5. Hasil akhir tugasan dihantar kepada masalah

guru menggunakan Telegram.

Nilai Murni :

- Menepati Masa

at membuat 1. Guru meminta 2 orang pelajar untuk KBKK :

secara bercerita semula tentang apa yang - Membuat

tang topik difahami tentang topik hari ini dan Kesimpulan

- Kelas Bersurai yang
mengikut
kefahaman
masing-masin

dipelajari pelajar yang lain perlu mengambil

tahap perhatian. Nilai Murni :

2. Guru juga turut meringkaskan topik - Menghormati

ng pada hari ini kepada pelajar dan

memberitahu pelajar perkara penting

yang perlu diingat selalu.

3. Pelajar mendengar kesimpulan yang

dibuat oleh guru dan rakan dengan

teliti.

4. Sebelum kelas tamat, Guru

memberikan salam dan meminta

pelajar untuk membaca doa penutup

kelas.

5. Palajar menjawab salam dan

membaca doa serta memberikan

ucapan terima kasih kepada guru.

FAKULTI PENDIDIKAN TEK
UNIVERSITI TUN HUS

RANCANGAN PENGA

NAMA : NUR RASHIDAH BINTI MOHD ASRI

SUBJEK : Geografi MULAI :

BIL TAJUK KANDUNGAN

1 12.0 Sumber Air 12.1 Mengenalpasti Jenis Sumber A

12.2 Menjelaskan dengan contoh P

Krisis Air di Malaysia

12.3 Membincangjan Kesan Krisis

Malaysia

12.4 Menerangkan Langkah-langka

mengurangkan kesan krisis Air.

Rancangan Pengajaran Mingguan (Bertarikh 22.08.2021 - 26.08.2021

MINGGU KELAS/ MULAI HINGGA

KE TINGKATAN

2 1 Syafii 22-08-2021 26-08-2021 12.1 Men
12.2 Men
Malaysia
12.3 Mem
12.4 Men
kesan kris

KNIKAL DAN VOKASIONAL
SSEIN ONN MALAYSIA

AJARAN MINGGUAN

NO.TEL : 011-36831341

09 Ogos 2021 HINGGA : 27 September 2021

HURAIAN

Air Cadangan Aktiviti :
Punca 1. Membuat Lawatan atau Tinjauan di dalam Kawasan
Persekitaran Sekolah atau di Luar Kawasan sekolah.
Air di 2. Mendokumentasikan maklumat hasil tinjauan.

ah

1) ABBM/CATATAN

RANCANGAN MINGGUAN ABBM :
- Buku Teks
ngenalpasti Jenis Sumber Air - Buku Nota
njelaskan dengan contoh Punca Krisis Air di - Telefon Bimbit
a - Komputer Riba
mbincangjan Kesan Krisis Air di Malaysia
nerangkan Langkah-langkah mengurangkan
sis Air.

FAKULTI PENDIDIKAN TEK
UNIVERSITI TUN HUS

RANCANGAN PENG

TARIKH 26-08-2021 TIN
TEMPAT
MASA Kediaman BIL
OBJEKTIF
08.45 Pagi - 10.15 Pagi
PENGETAHUAN SEDIA
ADA 1. Pelajar dapat mengenalpasti 2 Jenis

ALAT/BAHAN BANTU 2. Pelajar dapat menyenaraikan 5 Punc
MENGAJAR (ABBM)
PENGURUSAN 3. Pelajar dapat menyenaraikan 3 Kesa
KELAS/LANGKAH
KESELAMATAN 4. Pelajar dapat mengenalpasti 3 Lang
PENERAPAN NILAI
MURNI Pelajar sudah terdedah dengan Isu-isu
TUGASAN/KERJA RUMAH
sosial seperti facebook. Oleh itu, pela
REFLEKSI SESI
PENGAJARAN PELATIH sumber air.

Buku Teks Asas Sains Komputer, Buk

1. Guru memastikan semua pelajar
masalah.
2. Guru memberikan peluang kepada p

Guru perlu memastikan pelajar memp
dan saling menghormati antara satu sa

Pelajar diminta membuat Latihan Ca
meminta pelajar mencari satu contoh
Malaysia.

Pelajar lebih mudah untuk faham sesu
hanya daripada teks.

KNIKAL DAN VOKASIONAL
SSEIN ONN MALAYSIA

GAJARAN HARIAN

NGKATAN/KELAS 1 Syafii
L PELAJAR 22 Orang

Sumber Air dengan tepat.
ca Krisis Air di Malaysia dengan efektif
an Krisiis Air di Malaysia dengan baik.
gkah untuk Mengurangkan Kesan Krisis Air dengan jelas

u semasa berkaitan sumber Air di Malaysia melalui Akhbar dan media
ajar lebih berfikiran terbuka dan mempunyai pengalaman tentang topik

ku Nota, Telefon Bimbit, dan Komputer Riba

r dapat menghadiri kelas Geografi pada hari tersebut tanpa sebarang

pelajar untuk membuat persediaan sebelum kelas bermula.

punyai sikap bertanggungjawab dalam menepati masa menghadiri kelas
ama lain sepanjang kelas dijalankan.

abaran Prestasi bagi topik Sumber Air yang terdapat di Buku Teks dan
keratan akhbar di internet yang mempunyai liputan tentang krisis Air di

uatu topik apabila guru memberikan contoh-contoh bergambar dan bukan

Perincian Rancangan Pengajaran Harian

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL
PEMBELAJA
1 2 Minit Pengenalan / Pra Pengajaran Pelajar lebih bers
untuk memulaka
(08.45 Pagi - -Guru memberi Salam pembelajaran dan
menerima ilmu
08.47 Pagi) kepada pelajar pengetahuan baru
hari tersebut.
- Membaca Doa Belajar

- Kehadiran Kelas

- Bersedia untuk Belajar

2 3 Minit Set Induksi Pelajar dapat

(08.47Pagi - -Guru meminta pelajar untuk mengenalpasti

08.50Pagi) berfikir sejenak tentang kepentingan sum

kepentingan sumber air dalam kehidupan

kepada manusia dalam menyedari tentan

kehidupan seharian masalah yang ak

AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/CATATAN

ARAN PEMBELAJARAN

sedia 1. Guru memberikan salam kepada
an sesi
n pelajar yang beragama Islam dan ABBM :

u pada mengucapkan Selamat Sejahtera kepada - Senarai Kehadiran

pelajar bukan Islam. Kelas

2. Guru meminta pelajar untuk - Telefon Bimbit

membaca doa penerang hati. kehadiran Nilai Murni :
3. Guru memberikan link - Berdisiplin
kelas kepada pelajar.

4. Guru memastikan pelajar berada

dalam keadaan bersedia untuk belajar.

1. Guru meminta pelajar untuk berfikir KBKK :

tentang kepentingan sumber air dalam - Menghubungkait

mber air kehidupan seharian manusia.

n dan 2. Guru meminta pelajar untuk Strategi :

ng membayangkan sekiranya sumber air -Berpusatkan Pelajar

kan tercemar dan apakah kesannya kepada

berlaku sekiranya
sumber air tercem

3 15 Minit Isi Pelajaran : Pelajar dapat

(08.50Pagi - 12.0 Sumber Air mengetahui sumb

09.05Pagi) - Pengenalan Sumber di Malaysia dan

Air di Malaysia jenis-jenis sumbe

12.1 Mengenalpasti Jenis yang digunakan.

Sumber Air

- Air Permukaan

- Air Bawah Tanah

a kehidupan manusia.
mar.
3. Guru memberikan pendedahan awal
ber air
er air tentang topik yang ingin dipelajari pada

minggu ini.

1. Guru memberikan slaid nota topik ABBM :

Sumber Air kepada pelajar untuk - Buku Teks

dijadikan rujukan - Slaid Nota

2. Guru meminta pelajar untuk

membaca nota yang diberikan dan Teknik :

meminta pelajar membuka buku teks. - Berpusatkan Guru

3. Guru memberikan penjelasan tentang

sumber air yang digunakan di Malaysia Nilai Murni :

dan jenis sumber air utama. - Ketekunan

4. Guru menunjukkan rajah proses

Kitaran Air untuk menunjukkan

perbezaan air permukaan dan air bawah

tanah.

5. Pelajar membaca nota yang diberikan

oleh guru dan menjawab pertanyaan

4 15 Minit 12.2 Menjelaskan dengan Pelajar dapat

(09.05Pagi - Contoh Punca Krisis Air Di meningkatkan

09.20Pagi) Malaysia kesedaran dalam

- Penebangan hutan di mereka apabila m

kawasan Tadahan Air. mengetahui tenta

- Fenomena Cuaca punca-punca yan

- Pembuangan Sampah mendatangkan m

- Permintaan Tinggi dalam krisis air di Mala

Sektor Perindustrian

- Pencemaran Baja Kimia

dan Racun Serangga

- Peningkatan Populasi

Penduduk

5 20 Minit 12.3 Membincangjan Kesan Pelajar dapat

(09.20Pagi - Krisis Air di Malaysia meningkatkan

guru.

1. Guru menunjukkan beberapa contoh ABBM :

gambar di dalam nota slaid berkaitan - Buku Teks

m diri punca berlakunya krisis air. - Slaid Nota

mereka 2. Guru meminta beberapa orang

ang pelajar untuk menyenaraikan semula Teknik :

ng punca krisis air di Malaysia. - Berpusatkan Guru

masalah 3. Guru memberikan penerangan setiap

aysia. satu punca agar pelajar lebih faham dan Nilai Murni :

dapat mengelakkan daripada melakukan - Ketekunan

perkara yang menyebabkan sumber air - Berdisiplin

di Malaysia tercemar.

4. Guru memberikan beberapa soalan

kepada pelajar tentang kesan sekiranya

sumber air yang digunakan tidak bersih.

5. Pelajar menjawab soalan yang

diberikan oleh guru dengan baik.

1. Guru meminta pelajar membuka ABBM :

buku teks muka surat 138 untuk melihat - Buku Teks

09.40Pagi) Terdapat beberapa kesan pengetahuan tent
krisis Air di Malaysia, kesan buruk yang
antaranya ialah : berlaku sekiranya
- Kekurangan Bekalan Air sumber air di Ma
Bersih tidak dipelihara d
- Kesan ke Atas Tanih baik.
- Kepupusan Flora dan
Fauna
- Kemudaratan Kepada
Manusia

6 20 Minit 12.4 Langkah Pelajar dapat

(09.40Pagi- Mengurangkan Kesan Krisis mengetahui lang

10.00Pagi) Air menangani masa

Terdapat 5 langkah utama krisis air dengan

mengurangkan kesan Krisis dan dapat

Air di Malaysia diaplikasikan dal

tang penerangan tentang kesan krisis air. - Slaid Nota

g akan 2. Guru memberikan penerangan

a dengan lebih jelas tentang bagaimana Teknik :

alaysia kesan-kesan yang disebut sebelum ini - Berpusatkan

dengan boleh berlaku. Pelajar

3. Terdapat 4 orang Pelajar perlu

menyenaraikan kesan krisis Air di Nilai Murni :

Malaysia. - Ketekunan

4. Guru meminta pelajar untuk

mengingati setiap punca dan kesan

sumber air kepada kehidupan.

5. Pelajar merujuk buku teks dan slaid

nota yang diberikan oleh guru.

1. Guru memberikan penerangan serba ABBM :

gkah sedikit langkah-langkah sewajarnya - Buku Teks

alah yang perlu diambil untuk mengatasi - Slaid Nota

baik krisis air. - Video

2. Guru meminta pelajar untuk Pembelajaran

lam memikirkan langkah-langkah lain yang

- Pemeliharaan dan kehidupan sehari

Pemuliharaan Kawadan

Tadahan Hujan

- Penguatkuasaan Undang

undang

- Rawatan Air Kumbahan

- Meneroka di Bawah Tanah

- Kempen Kesedaran

Terhadap Alam Sekitar

7 15 Minit Penutup Pelajar dapat me

(10.00Pagi - Penutup Kognitif kesimpulan secar

10.15 Pagi) - Mengimbas semula isi keseluruhan tenta

pelajaran pada hari tersebut topik yang dipela

- Tugasan Mingguan

ian. sesuai digunakan untuk mengatasi Teknik :

masalah air. - Berpusatkan Guru

3. Guru meminta pelajar untuk

menonton video yang dikongsi oleh Nilai Murni :

guru berkaitan topik sumber air. - Ketekunan

4. Guru memberikan beberapa soalan - Menghormati

tentang topik yang dipelajari dan pelajar

menjawab soalan dengan betul.

embuat 1. Guru meminta pelajar untuk ABBM :
ra
ang menceritakan semula topik yang - Buku Teks
ajari.
dipelajari secara keseluruhan. - Buku Nota

2. Guru merumuskan isi pelajaran

secara ringkas dan mengutamakan isi Teknik :

penting pembelajaran. - Berpusatkan Guru

3. Guru memberikan tugasan kepada &Pelajar

pelajar iaitu membuat latihan cabaran

prestasi dan mencari contoh isu sumber Nilai Murni :

air di internet. - Ketekunan

- Bertanggungjawab

FAKULTI PENDIDIKAN TEK
UNIVERSITI TUN HUS

RANCANGAN PENGA

NAMA : NUR RASHIDAH BINTI MOHD ASRI

SUBJEK : Geografi MULAI :

BIL TAJUK KANDUNGAN

1 13.0 Sisa Domestik 13.1 Mengenalpasti Jenis Sisa Dome
13.2 Menjelaskan dengan Contoh Si
Domestik di Malaysia
13.3 Membincangkan Kesan Pembu
Domestik di Malaysia
13.4 Menerangkan Langkah-langkah
mengurangkan kesan Pembuangan S
Domestik

Rancangan Mengajar Mingguan Bertarikh (29.08.2021-02.09.2021)

MINGGU KELAS/ MULAI H
29-08-2021 02-09
KE TINGKATAN

3 1 Syafii

KNIKAL DAN VOKASIONAL
SSEIN ONN MALAYSIA

AJARAN MINGGUAN

NO.TEL : 011-36831341

26 Ogos 2021 HINGGA : 30 September 2021

HURAIAN

estik .Cadangan Aktiviti :
isa 1. Mengadakan Pertandingan Aktiviti 3R (Recycle, Reuse,
Reduce) antara Kelas.
uangan Sisa 2. Menghasilkan Kraf daripada Bahan Kitar Semula.
3. Menjalankan Kajian Kes tentang sisa Domestik di salah
h satu kawasan seperti sekolah atau kawasan tempat tinggal
Sisa murid

HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
9-2021
13.1 Mengenalpasti Jenis Sisa Buku Teks, Buku
Domestik Nota,
13.2 Menjelaskan dengan Telefon Bimbit
Contoh Sisa Domestik di
Malaysia



13.3 Membincangkan Kesan
Pembuangan Sisa Domestik di
Malaysia
13.4 Menerangkan
Langkah-langkah mengurangkan
kesan Pembuangan Sisa
Domestik

FAKULTI PENDIDIKAN TEK
UNIVERSITI TUN HUS

RANCANGAN PENG

TARIKH 29-08-2021 TIN
TEMPAT
MASA Kediaman BIL
OBJEKTIF
10.30 Pagi - 12.00 Tengahari
PENGETAHUAN SEDIA ADA
1.Pelajar dapat mengenalpasti 2 jen
ALAT/BAHAN BANTU
MENGAJAR (ABBM) 2. Pelajar dapat menyenaraikan 4
PENGURUSAN
KELAS/LANGKAH betul.
KESELAMATAN
PENERAPAN NILAI MURNI 3. Pelajar dapat menjelaskan 5 lan

TUGASAN/KERJA RUMAH dengan efektik.

REFLEKSI SESI Pelajar sering terdedah dengan bah
PENGAJARAN PELATIH juga dapat membezakan jenis sisa d

Buku teks, Buku Nota, Telefon Bim

1. Guru memastikan pelajar mengis
2. Guru memberikan ruang kepada
supaya pelajar dapat belajar dengan

Guru menerapkan nilai bertolak an
pelajar untuk menjawab soalan yan

Guru meminta pelajar untuk memb
pelajar perlu menghantar tugasan k

Guru dapat menilai tahap penguasa
pelajar dengan cara penyampaian y

KNIKAL DAN VOKASIONAL
SSEIN ONN MALAYSIA

GAJARAN HARIAN

NGKATAN/KELAS 1 Syafii
L PELAJAR 22 Orang

nis sisa domestik beserta contoh dengan tepat.
kesan daripada aktiviti pembuangan sisa domestik di Malaysia dengan

ngkah terbaik untuk mengurangkan kesan pembangunan sisa domestik

han-bahan sisa domestik yang boleh dijumpai di sekeliling dan pelajar
domestik yang ada.
mbit dan Komputer Riba

si link kehadiran kelas supaya tiada pelajar yang tercicir.
pelajar untuk membuat persediaan sebelum memulakan sesi pengajaran
n keadaan bersedia.

nsur antara pelajar dengan memberikan peluang sama rata bagi setiap
ng diberikan oleh guru.
buat latihan pengukuhan berdasarkan soalan yang diberikan guru. Setiap
kepada guru melalui Telegram.
aan pelajar melalui aktiviti kuiz interaktif dan dapat meningkatkan minat
yang menarik.

Perincian Rancangan Pengajaran

BIL MASA ISI KANDUNGAN HASIL
1 PEMBELAJARA
2 Minit Pengenalan/Pra Pelajar membuat perse
( 10.30 Pagi - Pengajaran sebelum memulakan s
10.32 Pagi) - Guru memberi salam Pengajaran dan
kepada pelajar Pembelajaran di Ruma
- Membaca Doa
- Kehadiran

2 3 Minit Set Induksi : Pelajar telah didedahk

(10.32 Pagi - Guru memberikan dengan topik yang aka

10.35 Pagi) contoh gambar sisa dipelajari pada hari ter

domestik

AN AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/CATATAN
ediaan PEMBELAJARAN
sesi ABBM :
1. Guru memberikan salam dan - Link Kehadiran
ah. mengucapkan salam sejahtera kepada Kelas
pelajar.
2. Guru meminta setiap pelajar untuk Nilai Murni :
membaca doa belajar terlebih dahulu - Bertanggungjawab
sebelum memulakan kelas.
3. Guru meminta pelajar mengisi
kehadiran menggunakan Link Google
Form yang diberikan.

kan 1. Guru meminta pelajar untuk melihat ABBM :
an gambar yang telah dihantar didalam - Buku Teks
rsebut. telegram. - Gambar
-Telefon Bimbit
2. Guru meminta pelajar untuk berfikir

3 10 Minit 13.1 jenis-Jenis Sisa Pelajar dapat

(10.35 Pagi - Domestik membandingkan jenis

10.45 Pagi) 1) Bahan Organik domestik mengikut ka

- Bahan Organik boleh dengan jelas.

diuraikan dan

dilupuskan

- Dihasilkan dari

sumber haiwan dan

tumbuhan

- Contoh : Sisa

makanan, sisa kebun,

s sisa tentang tajuk yang akan dipelajari. - Komputer Riba
ategori 3. Guru memberikan penerangan tajuk
dan objektif pembelajaran yang ingin KBKK :
dicapai. - Menghubungkait
4. Pelajar dapat bersedia dengan bahan
buku teks dan nota. Strategi :
- Berpusatkan
. Guru meminta pelajar untuk merujuk Pelajar
buku teks pada muka surat 146. ABBM :
2. Guru memberikan gambar - Buku Teks
penerangan tentang definisi Sisa - Slaid Nota
Domestik kemudian guru memberikan - Telefon Bimbit
penerangan secara khusus tentang sisa
domestik. KBKK :
3. Guru memberikan satu gambar rajah - Menjana Idea
jenis sisa domestik beserta gambar
contoh setiap sisa domestik. Nilai Murni :
4. Guru meminta pelajar untuk - Ketekunan
- Menghormati

kertas

2) Bahan Bukan
Organik
- Sukar diuraikan dan
dilupuskan
- Dihasilkan dari
sumber mineral
- Contoh : Tin, Plastik,
Besi Buruk, Kaca

13.2 Sisa-Sisa

Domestik di Malaysia

- Sisa Cecair : Minyak

Masak, Kumbahan

- Sisa Pepejal : Plastik,

Sisa Makanan, Kertas,

Lampin Pakai Buang

4 15 Minit 13.3 Kesan-Kesan Pelajar dapat mengam

menyenaraikan beberapa contoh lain
yang diketahui tentang sisa domestik.
5. Guru meminta pelajar membuat
perbezaan diantara sisa cecair dan sisa
pepejal.
6. Guru memberikan sedikit rumusan
tentang sisa pepejal dan sisa cecair.

mbil 1. Guru menyatakan kepada pelajar ABBM :

(10.45Pagi - Pembuangan Sisa iktibar kesan daripada
11.00Pagi) Domestik di Malaysia suka membuang sisa
a) Pencemaran domestik secara tidak
- Pembuangan sampah sistematik.
sarap secara langsung
akan menyebabkan
pencemaran seperti
pencemaran air,
pencemaran udara dan
pencemaran bau.
b) Wabak Penyakit
- Sisa Pembuangan
Sampah secara
langsung dapat
menjadi tempat
penularan wabak
penyakit yang
disebarkan oleh
haiwan seperti tikus,
lipas dan lalat. Contoh

a sikap sekiranya pembuangan sisa domestik - Buku Teks
tidak dilaksanakan secara terancang, - Nota Slaid
kesan buruk akan berlaku terhadap - Telefon Bimbit
alam sekitar.
2. Guru memberikan penerangan KBKK :
tentang kesan-kesan pembuangan sisa - Membuat Inferens
domestik kepada pelajar. Strategi :
3. Guru meminta pelajar memberikan - Berpusatkan Guru
huraian tentang kesan-kesan yang akan
berlaku akibat aktiviti pembuangan sisa Nilai Murni :
domestik. - Menghormati
4. Pelajar menjawab soalan guru - Kerajinan
dengan baik dan dapat menghuraikan
segala isi kandungan pelajaran
mengikut kefahaman mereka.
5. Pelajar mencatat nota penting di
dalam buku nota Geografi.

wabak penyakit ialah
demam denggi, taun
dan rotavirus.
c) Peningkatan Kos
Penyelenggaraan
- Peningkatan Jumlah
Sisa domestik akan
meningkatkan kos
penyelenggaraan yang
diuruskan oleh Pihak
Kerajaan.
d) Banjir Kilat
- Sikap tidak
bertanggungjawab
penduduk yang
membuang sisa
domestik ke dalam
longkang, parit dan
sungai akan
menyebabkan aliran



air tersekat.

- Apabila hujan lebat,

jumlah air meningkat

secara mendadak

sehingga

menyebabkan banjir

kilat berlaku.

5 20 Minit 13.4 Langkah-langkah Pelajar dapat mempela

(11.00 Pagi - Mengurangkan Kesan langkah-langkah untuk

11.20 Pagi) Pembuangan Sisa mengurangkan kesan

Domestik pembuangan sisa dom

dan dapat diaplikasika

a) Amalan 3R dalam kehidupan seha

- Penerapan amalan

3R iaitu kurangkan

(Reduce), Guna

Semula (Reuse), dan

Kitar Semula

(Recycle) dapat

ajari 1. Guru memberikan penerangan ABBM :
k
tentang langkah mengurangkan masalah - Buku Teks
mestik
an pembuangan sisa domestik dan - Buku Nota
arian.
mengaitkan dengan kesan yang telah - Telefon Bimbit

dipelajari sebelumnya. - Nota Slaid

2. Guru memberikan penerangan bagi

setiap satu langkah supaya pelajar lebih Strategi :

jelas. - Berpusatkan Guru

3. Guru meminta pelajar untuk

menyenaraikan semula langkah-langkah KBKK :

yang telah disebutkan. - Menghubungkait

4. Pelajar memberikan fokus terhadap

mengurangkan kesan
pembuangan sisa
domestik. Masyarakat
seharusnya dididik
untuk memahami
konsep amalan
berkenaan.

b) Penggunaan
Teknologi Terkini
- Loji Waste to energy
(WIE)
- Merupakan teknologi
terkini yang mampu
mengurangkan sisa
yang perlu dihantar ke
tapak pelupusan
sehingga 85%.
- Teknologi WIE juga
mampu mengurangkan

sesi Pengajaran dan memberikan Nilai Murni :
maklum balas yang baik terhadap - Bertanggungjawab
soalan guru.
5. Guru memberi peluang kepada
pelajar untuk bertanya soalan sekiranya
terdapat sebarang masalah.

pencemaran bau
berbanding tapak
pelupusan sedia ada.

c) Penguatkuasaan
Undang-undang
- Pihak Berkuasa
tempatan (PBT) telah
menguatkuasakan
undang-undang
berkaitan sisa
domestik dengan
mengenakan denda
dan hukuman yang
lebih berat bertujuan
untuk memberikan
kesedaran kepada
masyarakat.

d) Pendidikan



- Program Pendidikan
tentang penjagaan
alam sekitar telah
diterapkan kepada
generasi muda
terutama dari
peringkat awal.
- Mata Pelajaran
Geografi dan Sains
dapat memupuk
kesedaran dalam
kalangan murid.

e) Kempen
- Pelbagai kempen
telah dijalankan oleh
agensi kerajaan, badan
bukan kerajaan
(NGO), pihak
berkuasa tempatan