EPortfolio_Nur Rashidah Mohd Asri_AB170034

(PBT) dan orang

perseorangan.

- Kempen-kempen

dijalankan secara

menyeluruh melalui

pelbagai media sosial.

6 20 Minit Aktiviti Imbas Pelajar dapat meningk

(11.20 Pagi - Kembali Pelajaran kefahaman tentang top

11.40 Pagi) - Definisi Sisa yang telah dipelajari d

Domestik mengingat semula top

- Jenis Sisa Domestik yang dipelajari secara

- Kesan Pembuangan keseluruhan.

Sisa Domestik di

Malaysia

- Langkah Mengatasi

Sisa Domestik di

Malaysia

katkan 1. Guru memberikan pelajar satu rajah ABBM :
pik
dan peta minda tentang topik Sisa - Buku Teks
pik
Domestik. - Gambar Rajah

2. Guru mengimbas semula setiap topik - Telefon Bimbit

sisa domestik dan meminta pelajar

untuk mengingat semula isi penting sisa Strategi :

domestik. - Berpusatkan

3. Guru meminta 2 orang pelajar untuk Pelajar

menyenaraikan 2 jenis sisa domestik

dan memberikan contoh setiap jenis KBKK :

sisa domestik. - Mencirikan

4. Guru meminta 4 orang pelajar

memberikan 4 kesan-kesan Nilai Murni :

7 10 Minit Aktiviti : Memberikan penguku

(11.40 Pagi - - Latihan Kuiz kepada pelajar terhada

11.50 Pagi) menggunakan Quizziz topik yang dipelajari

disamping dapat meni

tahap penguasaan pela

uhan pembuangan sisa domestik yang - Kerjasama
ap berlaku di Malaysia beserta contoh. - Ketekunan
5. Guru meminta 5 orang pelajar untuk
ilai menghuraikan 5 langkah mengatasi ABBM :
ajar. kesan pembuangan sisa domestik - Aplikasi Quizziz
mengikut kefahaman pelajar. - Telefon Bimbit
6. Guru memberikan pujian kepada - Komputer Riba
pelajar kerana telah memberikan KBKK :
maklum balas yang baik. - Menilai
1. Guru memberikan penerangan Strategi :
tentang kuiz yang akan dijalankan iaitu - Berpusatkan
masa kuiz dijalankan adalah selama 10
Minit.
2. Guru memberikan link aplikasi
menjawab kuiz kepada pelajar iaitu
dengan menggunakan link Quizziz.
3. Guru meminta pelajar untuk
menghantar gambar markah yang
diperoleh apabila selesai menjawab

8 10 Minit Penutup : Pelajar dapat mendeng

(11.50Pagi - Penutup Kognitif arahan tugasan dengan

12.00Tengaha - Rumusan dan dapat mencapai ob

ri) Pembelajaran pembelajaran pada har

- Tugasan Mingguan tersebut.

Pelajar

gara soalan. Pelajar
n jelas 4. Pelajar menjawab soalan Kuiz
bjektif menggunakan telefon Bimbit Nilai Murni :
ri masing-masing. - Kejujuran
- Menepati Masa
1. Guru mengucapkan tahniah kepada ABBM :
pelajar yang berjaya menjawab Kuiz - Buku Teks
dan mengucapkan terima kasih atas - Buku Nota
kerjasama yang diberikan.
2. Guru memberikan rumusan secara KBKK :
keseluruhan tentang topik sisa domestik - Membuat
yang telah dipelajari. Kesimpulan
3. Guru meminta pelajar untuk
membuat latihan di dalam buku teks Nilai Murni :
dan meminta pelajar menyiapkan - Menghormati
latihan untuk dihantar kepada guru. Guru
4. Guru mengakhiri kelas dengan
bacaan doa tasbih kifarah dan Surah
Al-Asr.

FAKULTI PENDIDIKAN TEK
UNIVERSITI TUN HUS

RANCANGAN PENGA

NAMA : NUR RASHIDAH BINTI MOHD ASRI N

SUBJEK : Geografi MULAI : 26

BIL TAJUK KANDUNGAN

1 1.0 Arah 1.1 Mengenal pasti lapan arah mata an
1.2 Menggunakan matahari sebagai p
untuk
menentukan arah mata angin.
1.3 Menggunakan kompas untuk men
arah mata angin.
1.4 Mengukur bearing sudutan pada p
dengan menggunakan jangka sudut.

KNIKAL DAN VOKASIONAL
SSEIN ONN MALAYSIA

AJARAN MINGGUAN

NO.TEL : 011-36831341

6 Ogos 2021 HINGGA : 30 September 2021

HURAIAN

ngin. Cadangan Aktiviti :
panduan 1. Menunjuk cara pergerakan kedudukan arah mata angin
dalam kumpulan.
nentukan 2. Menyelesaikan masalah yang diberi dengan
peta menggunakan kompas untuk menentukan arah sesuatu
kedudukan dalam kumpulan.
3. Mengadakan aktiviti permainan harta karun dengan
menggunakan kompas.
4. Melukis dan mengukur kedudukan bearing antara dua
tempat.

Rancangan Mengajar Mingguan Bertarikh (05.09.2021 - 09.09.2021)

MINGGU KELAS/ MULAI HINGGA

KE TINGKATAN

4 1 Syafii 05-09-2021 09-09-2021 1.1 Mengena

1.2 Menggun

menentukan a

1.3 Menggun

1.4 Menguk

menggunakan

) ABBM/CATATAN
RANCANGAN MINGGUAN

al pasti lapan arah mata angin. Buku Teks, Buku

nakan matahari sebagai panduan untuk Nota, Telefon Bimbit

arah mata angin.

nakan kompas menentukan arah mata angin.

kur bearing sudutan pada peta dengan

n jangka sudut.

FAKULTI PENDIDIKAN TEK
UNIVERSITI TUN HUS

RANCANGAN PENG

TARIKH 02-09-2021 TIN
TEMPAT
MASA Kediaman BIL
OBJEKTIF
08.45 Pagi - 10.15 Pagi
PENGETAHUAN SEDIA
ADA 1. Pelajar dapat menyenaraikan 8 Arah
ALAT/BAHAN BANTU
MENGAJAR (ABBM) 2. Pelajar dapat mengenalpasti 3 lang
PENGURUSAN
KELAS/LANGKAH dengan jelas.
KESELAMATAN
3. Pelajar dapat menjelaskan 3 cara me
PENERAPAN NILAI
MURNI Setiap individu sudah sedia tahu tenta
TUGASAN/KERJA RUMAH
atas dan bawah.
REFLEKSI SESI
PENGAJARAN PELATIH Buku Teks Geografi Tingkatan 1, Buk

1. Guru memastikan semua pelajar
masalah.
2. Guru meminta pelajar untuk membe
3. Guru meminta pelajar untuk mengis

Guru perlu memastikan pelajar mem
menghormati guru dan rakan-rakan sep

Pelajar diminta untuk membuat latiha
Geografi.

Pelajar dapat mengingat semula topik
membuat ulangkaji apabila guru memb

KNIKAL DAN VOKASIONAL
SSEIN ONN MALAYSIA

GAJARAN HARIAN

NGKATAN/KELAS 1 Syafii
L PELAJAR 22 Orang

h Mata Angin utama dan perantaraan dengan tepat.
gkah utama untuk menentukan arah mata angin berpandukan matahari

enentukan arah dengan menggunakan kompas magnetik dengan efektif.
ang cara menentukan arah melalui pergerakan badan seperti kanan, kiri,

ku Nota, Jangka Sudut, Telefon Bimbit, Komputer Riba

dapat menghadiri kelas Geografi pada hari tersebut tanpa sebarang

eritahu sekiranya mereka mempunyai masalah rangkaian internet.
si kehadiran kelas menggunakan google form yang telah disediakan.
mpunyai sikap bersungguh-sungguh untuk menghadiri kelas dan saling
panjang kelas dijalankan.
an cabaran Prestasi pada halaman 10 yang terdapat dalam Buku Teks

k pelajaran yang pernah dipelajari dan pelajar sangat bersemangat untuk
buat aktiviti kuiz di dalam kelas.

Perincian Perancangan Pengajaran

BIL MASA ISI KANDUNGAN HAS

PEMBELA

1 2 Minit (08.45 Pengenalan / Pra Pengajaran Pelajar lebih

Pagi - 08.47 - Guru memberi Salam untuk memul

Pagi) kepada pelajar pembelajaran

- Membaca Doa Belajar menerima ilm

- Kehadiran Pelajar pengetahuan

- Bersedia untuk Belajar hari tersebut.

2 3 Minit Set Induksi : Pelajar dapat

(08.47Pagi - Guru memaparkan satu mengingat se

08.50Pagi) video pengajaran tentang tentang tajuk

cara menentukan arah pernah dipela

sesuatu tempat apabila melih

SIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/CATAT
AJARAN PEMBELAJARAN AN
bersedia
lakan sesi 1. Guru memberikan salam kepada ABBM :
n dan pelajar yang beragama Islam dan - Senarai Link
mu mengucapkan Selamat Sejahtera Kehadiran Kelas
baru pada kepada pelajar bukan Islam. (Google Form)
. 2. Guru meminta pelajar untuk
membaca doa penerang hati. Nilai Murni :
t 3. Guru memberikan link kehadiran - Berdisiplin
emula kelas menggunakan Google Form
k yang kepada pelajar. ABBM :
ajari 4. Guru memastikan pelajar berada - Telefon Bimbit
hat dalam keadaan bersedia untuk belajar. - Komputer Riba
1. Guru meminta pelajar untuk - Video
menonton video yang diberikan oleh
guru dan masa yang diberikan adalah
selama 1 Minit 15 Saat.
2. Guru bertanya kepada pelajar

menggunakan kompas. penggunaan K
kerana pernah
dipelajari seb
dalam topik A

3 20 Minit 1.1 Arah Mata Angin Pelajar dapat

(08.50Pagi - - Definisi Arah mengenalpas

09.10Pagi) - 4 Arah Mata Angin Mata Angin d

Utama mengaplikasi

- 4 Arah Mata Angin untuk menen

Perantaraan menggunakan

1.2 Cara Menentukan Arah

Kompas tentang video yang telah dilihat dan KBKK :
h meminta pelajar untuk mengaitkan -
belum ini semula tentang topik yang pernah Menghubungkait
Ar dipelajari.
Strategi :
3. Pelajar dapat mengimbas semula - Berpusatkan
tentang topik Arah yang pernah Pelajar
dipelajari.
4. Guru memberitahu pelajar tentang ABBM :
aktiviti pengajaran pada hari ini iaitu - Buku Teks
membuat ulangkaji pelajaran bagi - Telefon Bimbit
topik 1 Arah.
t 1. Guru menerangkan kepada pelajar Teknik :
sti 8 Arah tentang maksud arah dan menerangkan - Berpusatkan
dan dapat secara ringkas tujuan arah digunakan guru
ikan cara dalam kehidupan seharian.
ntukan arah 2. Guru menunjukkan dua contoh
n matahari. gambar bagi arah mata angin utama
dan satu lagi gambar bagi arah mata
angin perantaraan.

Mata Angin Menggunakan

Matahari

3 Langkah-langkah untuk

menentukan Arah Mata

Angin iaitu :

- Berdiri menghadap ke

arah matahari terbit

- Arah di hadapan anda

ialah timur manakala arah

dibelakang anda ialah barat.

- Depakan kedua tangan

kemudian tangan kiri akan

menunjukkan arah utara dan

kanan menunjukkan

arah selatan.

4 20 Minit 1.3 Cara Menentukan Arah Pelajar dapat

(09.10Pagi - Mata Angin Menggunakan peralatan

09.35Pagi) Kompas mengetahui

- Pengenalan Kompas dengan baik.

3. Guru meminta dua orang pelajar Nilai Murni :

untuk menyenaraikan 4 arah mata - Ketekunan

angin utama dan 4 arah mata angin

perantaraan.

4. Pelajar dapat menjawab soalan yang

diberikan guru dengan pantas dan

betul.

5. Guru memberikan penerangan

tentang langkah untuk menentukan

arah mata angin berpandukan matahari.

6. Guru meminta pelajar untuk

mencuba langkah ini di rumah

masing-masing.

t mengenali 1. Guru menunjukkan contoh kompas ABBM :

dan dan menerangkan serba sedikir tentang - Buku Teks

fungsinya kewujudan kompas kepada pelajar. - Telefon Bimbit

2. Guru menerangkan setiap satu

- Bahagian Dalam Kompas
iaitu :

perumah, pemuka dan
jarum kompas
- Kegunaan Kompas
- 4 Panduan
Mengorientasikan Kompas
Magnetik

5 25 Minit 1.4 Mengukur bearing Pelajar dapat

(09.35Pagi - sudutan pada peta dengan mempelajari

10.00 Pagi) menggunakan jangka sudut. mengukur be

- Definisi Bearing : Arah sudutan meng

sesuatu Objek atau tempat jangka sudut

dari satu titik rujukan. Unit pelajar juga l

yang digunakan ialah untuk memba

darjah. sudut menggu

- Bearing sudutan dapat jangka sudut.

ditentukan dengan

komponen yang terdapat dalam Teknik :

kompas - Berpusatkan

3. Guru menunjukkan panduan guru

mengorientasikan kompas magnetik

mengikut langkah. Nilai Murni :

4. Pelajar memberikan perhatian - Ketekunan

terhadap penerangan yang diberikan

oleh guru.

t 1. Guru menunjukkan satu gambar ABBM :
cara jangka sudut kepada pelajar dan - Buku teks
earing memberikan penjelasan terhadap - Kertas
ggunakan fungsi jangka sudut. - Telefon Bimbit
dan 2. Guru menerangkan definisi bearing - Jangka Sudut
lebih mahir dan unit yang digunakan untuk - Alat Tulis
aca suatu membaca sudut.
unakan 3. Guru meminta seorang pelajar untuk Teknik :
. menyenaraikan langkah mengukur - Berpusatkan
bearing sudutan berdasarkan nota yang pelajar

menggunakan Jangka sudut.
- Langkah Mengukur
Bearing Sudutan :

- Tentukan 2 titik iaitu
titik X dan Y.

- Tentukan Titik
Rujukan

- Letakkan Pusat Jangka
Sudutu pada Titik Rujukan
- Cara Mengukur Bearing
Sudutan yang lebih daripada
180 darjah.

- Lukis garisan lurus
menyambungkan titik P dan
Q.

- Lukis arah Mata
Angin pada Titik Q ( Titik
Rujukan)

- Ukur Sudut dari arah
selatan ke titik P.

terdapat dalam buku teks. Nilai Murni :
4. Guru meminta setiap pelajar untuk - Berusaha
menyediakan jangka sudut dan satu - Kerajinan
helaian kertas kosong untuk membuat
latihan mengukur bearing sudutan.
5. Guru meminta pelajar untuk melihat
buku teks pada muka surat 7 sebagai
rujukan.
6. Pelajar berusaha membuat satu
lakaran bearing sudutan dan
mempelajari cara untuk membaca
sudut.
7. Guru menyemak hasil kerja pelajar
yang dihantar melalui Telegram.

Ukurannya ialah 120 darjah.

6 15 Minit Penutup Kognitif : Pelajar dapat

(10.00Pagi - - Mengimbas semula isi kesimpulan s

10.15 Pagi) pelajaran keseluruhan t

- Kuiz Word Wall topik yang di

- Tugasan Mingguan pada hari ini

Arah Mata A

t membuat 1.Guru meminta pelajar untuk ABBM :
secara menjawab Kuiz Ringkas dalam - Buku Teks
tentang aplikasi Word Wall yang telah - Buku Nota
ipelajari disediakan
berkenaan 2.Guru meminta pelajar untuk Strategi :
Angin. menjawab kuiz dalam masa 10 Minit. -Berpusatkan
Soalan mengandungi 4 bahagian pelajar
soalan.
3.Pelajar telah berjaya menjawab kuiz Nilai Murni :
yang diberikan dengan baik dan tepat. -Bersungguh
4. Sebelum kelas berakhir, guru sungguh.
memberikan tugasan kepada pelajar -
untuk membuat cabaran prestasi pada Bertanggungjaw
halaman 10 Buku Teks. ab
5.Pelajar diberikan masa selama
seminggu untuk menyiapkan tugasan.
6.Guru mengakhiri kelas dengan
bacaan Doa.

FAKULTI PENDIDIKAN TEK
UNIVERSITI TUN HUS

RANCANGAN PENGA

NAMA : NUR RASHIDAH BINTI MOHD ASRI
SUBJEK :
Geografi MULAI :
BIL
1 TAJUK KANDUNGAN

2.0 Kedudukan 2.1 Membincangkan kedudukan rel

sesuatu tempat berdasarkan peta.

2.2 Mengaplikasikan latitud dan lon

untuk mengenal pasti kedudukan se

tempat.

Rancangan Pengajaran Mingguan Bertarikh (19.09.2021-23.09.2021)

MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA

6 1 Syafii 19.09.2021 23.09.2021

KNIKAL DAN VOKASIONAL
SSEIN ONN MALAYSIA

AJARAN MINGGUAN

NO.TEL : 011-36831341

09 Ogos 2021 HINGGA : 27 September 2021

HURAIAN

latif Cadangan Aktiviti :

1. Melukis pelan kedudukan murid dalam kelas mengikut

ngitud lajur dan baris. 2. Perbincangan mencari kedudukan

esuatu sesuatu tempat berdasarkan latitud dan longitud dengan

menggunakan glob atau atlas.

3. Menggunakan TMK untuk mengenal pasti kedudukan

relatif dan latitud dan longitud sesuatu tempat.

)

A RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN

2.1 Membincangkan kedudukan relatif ABBM :

sesuatu tempat berdasarkan peta. Buku Teks, Buku

2.2 Mengaplikasikan latitud dan Nota, Telefon

longitud untuk mengenal pasti Bimbit ,Komputer

kedudukan sesuatu tempat. Riba

FAKULTI PENDIDIKAN TEK
UNIVERSITI TUN HUS

TARIKH 23.09.2021 TIN
TEMPAT
MASA Kediaman BIL
OBJEKTIF
08.45 Pagi - 10.15 Pagi

1. Pelajar dapat mengklasifikasika

2. Pelajar dapat mengenalpasti 5 g

KNIKAL DAN VOKASIONAL
SSEIN ONN MALAYSIA

R
AN
CA
NG
AN
PEN
GAJ
AR
AN
HA
RIA
N

NGKATAN/KELAS 1 Syafii
L PELAJAR 22 Orang

an 4 kedudukan relatif di dalam kelas dengan betul.
garisan latitud utma dengan berkesan.

PENGETAHUAN SEDIA ADA 3. Pelajar dapat mengenalpasti 2 g
4. Pelajar dapat menyenaraikan 3
ALAT/BAHAN BANTU dengan efektif.
MENGAJAR (ABBM) Pelajar mempunyai asas sedia ada
PENGURUSAN Kemahiran asas ini dapat memb
KELAS/LANGKAH dipelajari.
KESELAMATAN Buku Teks, Buku Nota, Telefon Bi

PENERAPAN NILAI MURNI 1. Guru menyediakan link kehad
kehadiran mengikut tempoh yang
TUGASAN/KERJA RUMAH 2. Guru memberikan masa selam
persediaan sebelum kelas dijalank
3. Guru memastikan pelajar dapa
keadaan pelajar.
Memupuk nilai murni seperti rajin
agar pelajar lebih bersemangat unt
perkongsian video pengajaran. B
menuntut ilmu dan berusaha untuk
Pelajar diminta untuk menyelesaik

garisan longitud dengan tepat.
langkah utama menentukan kedudukan bedasarkan latitud dan longitud

untuk menentukan arah kedudukan seperti kanan, kiri, atas dan bawah.
bantu pelajar untuk memahami dengan lebih lanjut topik yang akan

imbit, Komputer Riba, Slaid Nota

diran pelajar pada hari tersebut dan mewajibkan pelajar untuk mengisi
ditetapkan.
ma 5 minit kepada pelajar sebelum memulakan kelas untuk membuat
kan.
at mengikuti kelas dengan baik tanpa sebarang masalah dengan bertanya

berusaha untuk mencapai kejayaan. Penerapan nilai murni ini bertujuan
tuk belajar dangutu telah memupuk nilai murni seperti ini berpandukan
Bagii mendapatkan manisnya kejayaan, pelajar perlu sentiasa rajin
mencari maklumat tambahan bagi meningkatkan tahap pengetahuan.
kan tugasan cabaran prestasi pada muka surat 22 di dalam buku teks.

REFLEKSI SESI Pelajar perlu menyelesaikan soalan
PENGAJARAN PELATIH Pada minggu ini, guru telah mem
media interaktif eperti slaid nota,
untuk mengikuti kelas yang tidak
juga dilihat lebih terdedah dengan
buku teks. Sebagai guru saya meras

n A dan B dengan menyediakan jawapan di dalam buku nota geografi.
mpelbagaikan kaedah pengajaran dan pembelajaran iaitu menggunakan

video dan gambar rajah. Hal ini demikian kerana, pelajar lebih teruja
hanya tertumpu kepada bahan pembelajaran dalam buku teks. Pelajar
n pelbagai maklumat yang tidak hanya terbatas dengan maklumat dalam
sakan bahawa objektif pembelajaran juga dapat dicapai.

Perincian Pengajaran Harian

BIL MASA ISI KANDUNGAN HAS
PEMBELA
1 5 Minit (08.45 Pra Pengajaran Pelajar lebih
untuk
Pagi - 08.50 - Beri Salam aktiviti pe
pada hari ters
Pagi) - Bacaan Doa

- Kehadiran

SIL AKTIVITI PENGAJARAN DAN ABBM/CATAT

AJARAN PEMBELAJARAN AN

h bersedia 1. Guru memberi salam kepada para ABBM :

mengikuti pelajar dan meminta pelajar untuk - Telefon Bimbit
- Komputer Riba

embelajaran membaca doa penerang hati sebelum - Google Form

sebut. memulakan kelas.

2. Guru memberikan link URL Google Nilai Murni :
Form kepada pelajar untuk - Menghormati
mendapatkan maklumat kehadiran - Rajin
pelajar.

3. Pelajar menjawab salam dan

membaca doa penerang hati sebelum

memulakan kelas.

4. Pelajar mengisi kehadiran melalui

link URL yang diberikan oleh guru

dengan menggunakan telefon bimbit

masing- masing.

2 15 Minit Set Induksi Pelajar
(08.50 Pagi - - Video Pendek meningkatka
09.05 Pagi) - Gambar kerajinan d
bersemangat
menuntut ilm
juga dapat
andaian awa
topik yan
dipelajari d
bersedia untu

dapat 1. Guru memberikan satu pautan video ABBM :

an tahap pengajaran yang berdurasi selama 1 - Telefon Bimbit

dan lebih minit. - Video

untuk 2. Guru meminta pelajar untuk Pengajaran

mu. Pelajar mengenalpasti nilai murni yang dapat

membuat diperoleh daripada video yang Teknik

al tentang ditonton. Penyampaian :

ng akan 3. Guru memberikan satu lagi pautan - Berpusatkan

dan lebih video pendedahan awal topik Pelajar

uk belajar. kedudukan yang akan dipelajari pada

hari tersebut dan meminta pelajar KBKK :

untuk berfikir tentang topik yang akan -

dipelajari. Menghubungkait

4. Pelajar menonton setiap video yang

diberikan sehingga selesai kemudian Nilai Murni :

memberikan jawapan tentang nilai - Rajin

murni yang diperoleh serta andaian

awal tentang topik yang akan

dipelajari.

5. Guru mengucapkan tahniah kepada

3 20 Minit 2.1 Membincangkan Pelajar

(09.05 Pagi - kedudukan relatif sesuatu mengenalpas

09.25 Pagi) tempat berdasarkan peta. kedudukan

dengan betul.

pelajar kerana berjaya menonton video

yang diberikan dan guru menceritakan

sedikit tentang topik pada hari tersebut

6. Pelajar menyediakan buku teks dan

membuka topik 2.0 iaitu kedudukan.

dapat 1. Guru memberikan 1 video ABBM :

sti pengajaran tentang topik kedudukan - Telefon Bimbit

relatif dan memberikan masa selama 13 minit - Komputer Riba

. untuk pelajar menonton video tersebut. - Video

2. Pelajar melihat video yang diberikan Pengajaran

oleh guru mengikut masa yang telah

ditetapkan. KBKK :

3. Guru meminta seorang pelajar untuk - Kemahiran

menghuraikan definisi kedudukan Kritis

relatif dan seorang lagi pelajar untuk (Membanding

menyatakan cara menentukan dan

kedudukan menggunakan titik rujukan. Membezakan)

4. Pelajar dapat memberikan jawapan

yang jelas terhadap soalan guru. Teknik :

20 Minit 2.2 Mengaplikasikan latitud Pelajar

(09.25 Pagi - dan longitud untuk mengaplikasi

09.45 Pagi) mengenal pasti kedudukan garisan lat

sesuatu tempat. longitud bag

kedudukan

baik.

Tunjuk Cara

Nilai Murni :

Kerajinan

dapat 1. Guru menerangkan tentang dua ABBM :

ikan kedudukan garisan iaitu latitud dan - Telefon Bimbit

titud dan longitud kepada pelajar berpandukan - Komputer Riba

gi sesuatu nota slaid yang diberikan di dalam - Slaid

dengan Telegram kelas,

2. Guru menerangkan perbezaan KBKK :

diantara latitud dan longitud serta -

menunjukkan gambar yang jelas Menghubungkait

kepada pelajar agar dapat difahami

dengan jelas. Teknik :

3. Guru menunjukkan cara mencari - Bercerita

nilai latitud dan longitud bagi sesuatu

kawasan kepada pelajar.

4. Guru memberikan ruang kepada

pelajar unttuk memberikan soalan

tentang perkara yang tidak difahami

5. 15 Minit Aktiviti Pengukuhan : Pelajar

(09.45 pagi - - Kuiz menggunakan mengukuhka

10.00 Pagi) aplikasi WordWall. pemahaman

dengan jelas.

5. Pelajar membaca nota slaid yang

diberikan oleh guru sambil mendengar

rakaman suara pengajajaran yang

disediakan oleh guru.

6. Pelajar melihat gambar latitud dan

longitud yang diberikan oleh guru dan

membezakan cara untuk mencari

kedudukan garisan.

7. Terdapat seorang pelajar yang

memberikan soalan kepada guru

tentang bagaimana hendak mencari

jumlah garisan yang tepat bagi sesuatu

kawasan.

8. Guru menjawab soalan yang

diberikan oleh pelaja dengan jelas.

dapat 1. Guru memberikan link URL untuk ABBM :

n tahap pelajar menjawab soalan kuiz - Telefon Bimbit

tentang menggunakan aplikasi World Wall. - Aplikasi

topik kedud
dapat
keberkesanan
pengajaran
pembelajaran
tersebut.

15 Minit Penutup : Pelajar

dukan dan 2. Sebelum menjawab soalan kuiz, Wordwall

menguji guru memberikan penerangan tentang

n masa yang diperuntukkan untuk Strategi :

dan menjawab soalan dan guru - Berpusatkan

n pada hari menerangkan terdapat 20 soalan Pelajar

pelbagai pilihan jawapan.

3. Guru minta pelajar untuk menjawab KBKK :

soalan dan menghantar markah akhir - Menilai

kepada guu secara individu.

4. Pelajar bersedia untuk menjawab Nilai Murni :

soalan kuiz dan mematuhi arahan yang - Bersungguh

diberikan oleh guru. sungguh

5. Pelajar menjawab soalan hingga

selesai dan kemudian menghantar

jumlah markah yang diperolehi kepada

guru.

6. Guru mengucapkan tahniah kerana

telah berjaya menjawab soalan.

dapat 1. Guru meminta beberapa orang ABBM :

(10.00 Pagi - - Penutup Kognitif merumuskan
10.15 Pagi) - Membuat rumusan topik yang
dengan baik.
- Latihan

n semua pelajar untuk membuat rumusan - Buku Teks

dipelajari tentang topik yang dipelajari. - Telefon Bimbit

2. Guru juga telah memberikan

penerangan ringkas tentang topik Nilai Murni :

kedudukan secara keseluruhan. -

3. Pelajar dapat merumuskan segala isi Bertanggungjaw

pelajaran mengikut kefahaman mereka. ab

4. Guru memberikan latihan kepada

pelajar iaitu meminta pelajar membuat

latihan Cabaran Prestasi pada muka

surat 22 di buku teks.

5. Sebelum kelas berakhir, guru

mengucapkan terima kasih kepada

pelajar atas komitmen yang diberikan

sepanjang kelas dan guru meminta

pelajar untuk mengakhiri kelas dengan

membaca doa.

6. Pelajar mencatat tugasan yang

diberikan oleh guru dan sebelum kelas

berakhir pelajar telah membaca doa.

FAKULTI PENDIDIKAN TEK
UNIVERSITI TUN HUS

RANCANGAN PENGA

NAMA : NUR RASHIDAH BINTI MOHD ASRI
SUBJEK :
Geografi MULAI :
BIL
1 TAJUK KANDUNGAN

3.0 Peta Lakar 3.1 Menggunakan peta lakar yang tepat de

3.2 Menggunakan simbol yang tepat dalam

3.3 Membezakan pandang darat fizikal

budaya berdasarkan simbol dalam peta lak

3.4 Menghasilkan peta lakar yang l

pandang darat setempat.

Rancangan Mengajar Mingguan Bertarikh (26.09.2021 - 30.09.2021)

MINGGU KELAS/ MULAI HINGGA
KE TINGKATAN 26.09.2021
30.09.2021 3.1 Mengg
8 3 Syafii 3.2 Mengg
3.3 Memb
berdasarka
3.4 Mengh
darat setem

KNIKAL DAN VOKASIONAL
SSEIN ONN MALAYSIA

AJARAN MINGGUAN

NO.TEL : 011-36831341

09 Ogos 2021 HINGGA : 27 September 2021

HURAIAN

engan ciri-ciri peta. Cadangan Aktiviti :

m peta lakar. 1. Membina peta pemikiran atau peta minda

l dan pandang darat untuk membezakan pandang darat fizikal dan

kar. budaya berdasarkan peta lakar yang dihasilkan

lengkap berdasarkan melalui kerja kumpulan.

2. Melakar peta setempat yang mengandungi ciri

fizikal dan budaya untuk pembangunan masa

depan dan membuat persembahan.

)

RANCANGAN MINGGUAN ABBM/

CATATAN

gunakan peta lakar yang tepat dengan ciri peta. .ABBM :

gunakan simbol yang tepat dalam peta lakar. - Buku Teks

bezakan pandang darat fizikal dan pandang darat budaya - Buku Nota

an simbol dalam peta lakar. - telefon bimbit

hasilkan peta lakar yang lengkap berdasarkan pandang - Slaid

mpat.

FAKULTI PENDIDIKAN TEK
UNIVERSITI TUN HUS

RANCANGAN PENG

TARIKH 30.09.2021 TIN
TEMPAT
MASA Kediaman BIL
OBJEKTIF
08.45 Pagi - 10.15 Pagi
PENGETAHUAN SEDIA ADA
1. Pelajar dapat mengenalpasti 5 ci
ALAT/BAHAN BANTU
MENGAJAR (ABBM) 2. Pelajar dapat mengklasifikasika
PENGURUSAN
KELAS/LANGKAH 3. Pelajar dapat menjelaskan 2 sim
KESELAMATAN
Pelajar sering melihat peta lakar d
PENERAPAN NILAI MURNI
jemputan dan sebagainya.
TUGASAN/KERJA RUMAH
Buku Teks, Buku Nota, Slaid, telef
REFLEKSI SESI
PENGAJARAN PELATIH 1. Guru memastikan pelajar men
kehadiran pelajar.
2. Guru meminta pelajar untuk ber
3. Guru memberikan masa untuk p

Penerapan nilai bertanggungjawab
masa menghadiri kelas dan me
mengganggu perjalanan kelas.

1. Latihan cabar Prestasi pada muk
2. Aktiviti Kumpulan membina pe

Guru pelatih terharu kerana pelaja
Pelajar mengucapkan terima kasih
usaha yang dilakukan dihargai ol
kepada pelajar dengan memberikan

KNIKAL DAN VOKASIONAL
SSEIN ONN MALAYSIA

GAJARAN HARIAN

NGKATAN/KELAS 1 Syafii
L PELAJAR 22 Orang

iri peta lakar dengan efektif
an 4 jenis simbol dalam peta lakar dengan tepat.
mbol Pandang darat fizikal dan budaya dengan baik.

dalam kehidupan seharian seperti yang terdapat pada surat khabar, kad

fon Bimbit

nghadiri kelas yang dijalankan pada hari tersebut dan merekodkan

rsedia dengan buku teks dan peralatan lain yang diperlukan.
pelajar bersedia sebelum memulakan kelas pada hari tersebut.

sewaktu kelas berjalan dengan mendidik pelajar agar sentiasa menepati
emupuk perasaan tanggungjawab untuk hadir ke kelas serta tidak

ka surat 30 dalam buku teks Geografi
eta lakar sebuah kawasan kampung dengan menggunaka kertas A4

ar menghargai sesi pengajaran dan pembelajaran selama 8 minggu ini.
kepada guru pelatih menyebabkan guru pelatih berasa bersyukur kerana
leh pelajar. Selain itu, guru pelatih juga mengharapkan yang terbaik
n nasihat supaya pelajar terus berusaha demi mencapai kejayaan.