แผนการสอน_clone

แผนการจัดการเรียนรู รหัสวิชา 20105-2105 ชื่อวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร (Microcontroller) (2 หนวยกิต 4 ชั่วโมง/สัปดาห) หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2562 ประเภทวิชาชางอุตสาหกรรม จัดทำโดย นางสาวธิดาชา แสงจันทร แผนกวิชาชางอิเล็กทรอนิกส วิทยาลัยเทคนิคพระนครศรีอยุธยา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ แผนการสอนวิชา “ไมโครคอนโทรลเลอร (Microcontroller)” รหัสวิชา 20105-2105 เรียบเรียง ขึ้นตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2562 ของสำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา เนื้อหาภายในแบงออกเปน 16 บท ประกอบดวย เริ่มตนใชงานไมโครคอนโทรเลอร, การใชงาน โปรแกรม Arduino, ชุดคำสั่งไมโครคอนโทรเลอร Arduino, Arduino กับพอรตดิจิตอลเอาตพุต, Arduino กับพอรตดิจิตอลอินพุต เปนตน สำหรับแผนการสอนรายวิชานี้ ผูเรียบเรียงไดทุมเทกำลังกาย กำลังใจและเวลาในการศึกษาคนควา รวบราม ปรับปรุงเนื้อหาใหเปนปจจุบันเพื่อใหทันตอความกาวหนาทางเทคโนโลยี ซึ่งมีรายละเอียดเริ่มตั้งแต ความรูพื้นฐานจนถึงระดับมืออาชีพทางดานไฟฟาและอิเล็กทรอนิกส โดยมีความมุงหวังที่จะใหเกิด ประสิทธิภาพตอการเรียนการสอน และเปนแนวทางสำหรับผูที่เริ่มจะศึกษา หรือผูที่ตองการขอมูลเพิ่มเติม เพื่อการแกไขปญหาที่เกิดขึ้นระหวางการใชงานทางดานคอมพิวเตอร ทายที่สุดนี้ ผูเรียบเรียงขอขอบคุณผูที่สรางแหลงความรู และผูที่มีสวนเกี่ยวของตาง ๆ ซึ่งเปนสวน สำคัญที่ทำใหเอกสารรายวิชาไมโครคอนโทรลเลอรเลมนี้เสร็จสมบรูณเปนที่เรียบรอย และหากผูที่ศึกษาพบ ขอบกพรองหรือมีขอเสนอแนะประการใด ขอไดโปรดแจงผูเรียบเรียงทราบดวย จักขอบคุณยิ่ง ธิดาชา แสงจันทร

แผนการสอน/แผนการเรียนรูรายวิชา ชื่อรายวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร รหัสวิชา……20105-2105....... (ท-ป-น) 1-3-2…………… ระดับชั้น....ปวช.....สาขาวิชา/กลุมวิชา/แผนกวิชา...................ชางอิเล็กทรอนิกส....................... หนวยกิต..............2......................จำนวนคาบรวม......................72.......................................คาบ ทฤษฏี...................1.....................คาบ/สัปดาห ปฏิบัติ...............3...........................คาบ/สัปดาห ภาคเรียนที่.....................................................ปการศึกษา............................................................ จุดประสงครายวิชา เพื่อให 1. เขาใจโครงสราง หลักการทำงาน ชุดคำสั่งและการเขียนโปรแกรมไมโครคอนโทรลเลอร 2. มีทักษะการใชชุดคำสั่ง และการเขียนโปรแกรมควบคุมไมโครคอนโทรลเลอร 3. ประกอบและทดสอบวงจรไมโครคอนโทรลเลอร 4. มีเจตคติที่ดีตอวิชาชีพ มีกิจนิสัยในการคนควาเพิ่มเติม ปฏิบัติงานดวยความระเอียดรอบคอบคำนึงถึง ความถูกตองและปลอดภัย สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรูเกี่ยวกับการประยุกตใชงานไมโครคอนโทรลเลอร 2. ประกอบและทดสอบไมโครคอนโทรลเลอร 3. ประยุกตใชงานไมโครคอนโทรลเลอร คำอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับโครงสราง หนาที่ในสวนประกอบตาง ๆ ของไมโครคอนโทรลเลอร อุปกรณอินพุต-เอาตพุต ชุดคำสั่งและการเขียนโปรแกรมดวยภาษาระดับสูงหรือภาษาแอสเซมบลีของ ไมโครคอนโทรลเลอร การควบคุมระบบดวยไมโครคอนโทรลเลอร การตอวงจรและการประยุกตใชงาน

รายการหนวย ชื่อหนวย และสมรรถนะประจำหนวย ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงคเชิงพฤติกรรม หนวยที่1 เริ่มตนใชงานไมโครคอนโทรเลอร Arduino สมรรถนะ : สวนประกอบและการใชงานบอรด ไมโครคอนโทรลเลอรArduino จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ดานความรู 1. เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับโครงสรางของ ไมโครคอนโทรลเลอร Arduino 2. เพื่อใหมีความรูความเขาใจสถาปตยกรรมหลักของซีพียู ตระกูล AVR 3. แสดงความรูเกี่ยวกับไมโครคอนโทรลเลอร Arduino 4. แสดงความรูเกี่ยวกับสวนประกอบและการใชงานบอรด Arduino ดานทักษะ 5. เพื่อใหมีทักษะในการใชบอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 6. เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณ สอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 7. ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลาที่ กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงคเชิงพฤติกรรม หนวยที่ 2 การใชงานโปรแกรม Arduino สมรรถนะ : การติดตั้งโปรแกรม Arduino (IDE), การเขียน โปรแกรมและการอัพโหลดโปรแกรม จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ดานความรู 1. เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับขั้นตอนการติดตั้ง โปรแกรม Arduino (IDE) 2. แสดงความรูเกี่ยวกับขั้นตอนการการติดตั้งโปรแกรม Arduino (IDE) 3. แสดงความรูเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมและการอัพ โหลดโปรแกรม ดานทักษะ 4. เพื่อใหมีทักษะในการติดตั้งโปรแกรม Arduino 5. เพื่อใหมีทักษะในการเขียนโปรแกรมและการอัพโหลด โปรแกรม ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 6. เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณ สอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 7. ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลาที่ กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงคเชิงพฤติกรรม หนวยที่ 3 ชุดคำสั่งไมโครคอนโทรเลอร Arduino สมรรถนะ : ชุดคำสั่งไมโครคอนโทรลเลอร Arduino จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ดานความรู 1. เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับชุดคำสั่ง ไมโครคอนโทรลเลอร Arduino 2. เพื่อใหมีความรูความเขาใจคำสั่งภาษาซี ไมโครคอนโทรลเลอร Arduino ดานทักษะ 3. เพื่อใหมีทักษะในการเขียนโปรแกรมและการอัพโหลด โปรแกรม 4. เพื่อใหมีทักษะในการใชบอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 5. เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณ สอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 6. ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลาที่ กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงคเชิงพฤติกรรม หนวยที่ 4 Arduino กับพอรตดิจิตอลเอาตพุต สมรรถนะ : Arduino กับพอรตดิจิตอลเอาตพุต จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ดานความรู 1. เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับพอรตดิจิตอล เอาตพุต 2. เพื่อใหมีความรูความเขาใจในการเขียนโปรแกรมบอรด Arduino ควบคุมหลอดแอลอีดี ดานทักษะ 3. เพื่อใหมีทักษะในการเขียนโปรแกรมบอรด Arduino ควบคุมหลอดแอลอีดี 4. เพื่อใหมีทักษะในการใชบอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 5. เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณ สอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 6. ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลาที่ กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงคเชิงพฤติกรรม หนวยที่ 5 Arduino กับพอรตดิจิตอลอินพุต สมรรถนะ : Arduino กับพอรตดิจิตอลอินพุต จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ดานความรู 1. เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการตอสวิตชกับ ไมโครคอนโทรลเลอร Arduino 2. เพื่อใหมีความรูความเขาใจในการเขียนโปรแกรม ไมโครคอนโทรลเลอร Arduino รับคาสวิตชอินพุต ดานทักษะ 3. เพื่อใหมีทักษะในการเขียนโปรแกรม ไมโครคอนโทรลเลอร Arduino รับคาสวิตชอินพุต 4. เพื่อใหมีทักษะในการใชบอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 5. เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณ สอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 6. ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลาที่ กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงคเชิงพฤติกรรม หนวยที่ 6 Arduino กับแอลอีดีแสดงผล 7 สวน สมรรถนะ : Arduino กับแอลอีดีแสดงผล 7 สวน จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ดานความรู 1. เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการตอใชงาน Arduino กับแอลอีดีแสดงผล 7 สวน 2. เพื่อใหมีความรูความเขาใจในการเขียนโปรแกรม ไมโครคอนโทรลเลอร Arduino รวมกับแอลอีดีแสดงผล 7 สวน ดานทักษะ 3. เพื่อใหมีทักษะในการเขียนโปรแกรม ไมโครคอนโทรลเลอร Arduino รวมกับแอลอีดีแสดงผล 7 สวน 4. เพื่อใหมีทักษะในการใชบอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 5. เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณ สอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 6. ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลาที่ กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงคเชิงพฤติกรรม หนวยที่ 7 Arduino กับโมดูลแสดงผล LCD สมรรถนะ : Arduino กับโมดูลแสดงผล LCD จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ดานความรู 1. เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการตอใชงานโมดูล แสดงผล LCD แบบอักขระรวมกับไมโครคอนโทรลเลอร 2. เพื่อใหมีความรูความเขาใจในการเขียนโปรแกรม Arduino รวมกับโมดูลแสดงผล LCD แบบอักขระ ดานทักษะ 3. เพื่อใหมีทักษะในการเขียนโปรแกรม Arduino รวมกับ โมดูลแสดงผล LCD แบบอักขระ 4. เพื่อใหมีทักษะในการใชบอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 5. เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณ สอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 6. ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลาที่ กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงคเชิงพฤติกรรม หนวยที่ 8 Arduino กับอนาล็อกอินพุต สมรรถนะ : Arduino กับอนาล็อกอินพุต จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ดานความรู 1. เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการตอวงจร Arduino กับอนาล็อกอินพุต 2. เพื่อใหมีความรูความเขาใจในการเขียนโปรแกรม Arduino กับอนาล็อกอินพุต ดานทักษะ 3. เพื่อใหมีทักษะในการเขียนโปรแกรม Arduino กับ อนาล็อกอินพุต 4. เพื่อใหมีทักษะในการใชบอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 5. เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณ สอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 6. ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลาที่ กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงคเชิงพฤติกรรม หนวยที่ 9 Arduino กับสวิตชเมทริกซ สมรรถนะ : Arduino กับสวิตชเมทริกซ จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ดานความรู 1. เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการตอใชงาน Arduino กับสวิตชเมทริกซ 2. เพื่อใหมีความรูความเขาใจในการเขียนโปรแกรม Arduino กับสวิตชเมทริกซ ดานทักษะ 3. เพื่อใหมีทักษะในการเขียนโปรแกรม Arduino กับ สวิตชเมทริกซ 4. เพื่อใหมีทักษะในการใชบอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 5. เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณ สอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 6. ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลาที่ กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงคเชิงพฤติกรรม หนวยที่ 10 Arduino กับมอเตอรไฟฟากระแสตรง สมรรถนะ : Arduino กับมอเตอรไฟฟากระแสตรง จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ดานความรู 1. เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการตอใชงาน Arduino กับมอเตอรไฟฟากระแสตรง 2. เพื่อใหมีความรูความเขาใจในการเขียนโปรแกรม Arduino กับมอเตอรไฟฟากระแสตรง ดานทักษะ 3. เพื่อใหมีทักษะในการเขียนโปรแกรม Arduino กับ มอเตอรไฟฟากระแสตรง 4. เพื่อใหมีทักษะในการใชบอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 5. เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณ สอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 6. ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลาที่ กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงคเชิงพฤติกรรม หนวยที่ 11 Arduino กับเซอรโวมอเตอร สมรรถนะ : Arduino กับเซอรโวมอเตอร จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ดานความรู 1. เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการตอใชงาน Arduino กับเซอรโวมอเตอร 2. เพื่อใหมีความรูความเขาใจในการเขียนโปรแกรม Arduino กับเซอรโวมอเตอร ดานทักษะ 3. เพื่อใหมีทักษะในการเขียนโปรแกรม Arduino กับ เซอรโวมอเตอร 4. เพื่อใหมีทักษะในการใชบอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 5. เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณ สอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 6. ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลาที่ กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงคเชิงพฤติกรรม หนวยที่ 12 Arduino กับลำโพงบัซเซอร สมรรถนะ : Arduino กับลำโพงบัซเซอร จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ดานความรู 1. เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการตอใชงาน Arduino กับลำโพงบัซเซอร 2. เพื่อใหมีความรูความเขาใจในการเขียนโปรแกรม Arduino กับลำโพงบัซเซอร ดานทักษะ 3. เพื่อใหมีทักษะในการเขียนโปรแกรม Arduino กับ ลำโพงบัซเซอร 4. เพื่อใหมีทักษะในการใชบอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 5. เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณ สอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 6. ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลาที่ กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงคเชิงพฤติกรรม หนวยที่ 13 Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและ อุณหภูมิ สมรรถนะ : Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและ อุณหภูมิ จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ดานความรู 1. เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการตอใชงาน Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ 2. เพื่อใหมีความรูความเขาใจในการเขียนโปรแกรม Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ ดานทักษะ 3. เพื่อใหมีทักษะในการเขียนโปรแกรม Arduino กับ เซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ 4. เพื่อใหมีทักษะในการใชบอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 5. เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณ สอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 6. ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลาที่ กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงคเชิงพฤติกรรม หนวยที่ 14 Arduino กับเซนเซอรอัลตราโซนิค สมรรถนะ : Arduino กับเซนเซอรอัลตราโซนิค จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ดานความรู 1. เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการตอใชงาน Arduino กับเซนเซอรอัลตราโซนิค 2. เพื่อใหมีความรูความเขาใจในการเขียนโปรแกรม Arduino กับเซนเซอรอัลตราโซนิค ดานทักษะ 3. เพื่อใหมีทักษะในการเขียนโปรแกรม Arduino กับ เซนเซอรอัลตราโซนิค 4. เพื่อใหมีทักษะในการใชบอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 5. เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณ สอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 6. ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลาที่ กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงคเชิงพฤติกรรม หนวยที่ 15 Arduino กับรีโมทคอนโทรล สมรรถนะ : Arduino กับรีโมทคอนโทรล จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ดานความรู 1. เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการตอใชงาน Arduino กับรีโมทคอนโทรล 2. เพื่อใหมีความรูความเขาใจในการเขียนโปรแกรม Arduino กับรีโมทคอนโทรล ดานทักษะ 3. เพื่อใหมีทักษะในการเขียนโปรแกรม Arduino กับ รีโมทคอนโทรล 4. เพื่อใหมีทักษะในการใชบอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 5. เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณ สอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 6. ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลา ที่ กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจ พอเพียง

ชื่อเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงคเชิงพฤติกรรม หนวยที่ 16 การประยุกตใชงาน Arduino สมรรถนะ : การประยุกตใชงาน Arduino จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ดานความรู 1. เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการประยุกตใช งาน Arduino 2. เพื่อใหมีความรูความเขาใจในการออกแบบวงจร ประยุกตใชงาน Arduino ดานทักษะ 3. เพื่อใหมีทักษะการออกแบบวงจรประยุกตใชงาน Arduino 4. เพื่อใหมีทักษะในการใชบอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 ดานคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 5. เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณ สอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 6. ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลา ที่ กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจ พอเพียง

รายชื่อหนวยการสอน/การเรียนรู หนวยการสอน/การเรียนรู วิชา ไมโครคอนโทรลเลอร รหัส 20105-2105 คาบ/สัปดาห 4 คาบ รวม 72 คาบ หนวยที่ ชื่อหนวย ทฤษฎี จำนวนคาบ ทฤษฎี ปฏิบัติ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 เริ่มตนใชงานไมโครคอนโทรเลอร Arduino การใชงานโปรแกรม Arduino ชุดคำสั่งไมโครคอนโทรเลอร Arduino Arduino กับพอรตดิจิตอลเอาตพุต Arduino กับพอรตดิจิตอลอินพุต Arduino กับแอลอีดีแสดงผล 7 สวน Arduino กับโมดูลแสดงผล LCD Arduino กับอนาล็อกอินพุต Arduino กับสวิตชเมทริกซ Arduino กับมอเตอรไฟฟากระแสตรง Arduino กับเซอรโวมอเตอร Arduino กับลำโพงบัซเซอร Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ Arduino กับเซนเซอรอัลตราโซนิค Arduino กับรีโมทคอนโทรล การประยุกตใชงาน Arduino 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 3 3 6 3 3 3 6 3 3 3 3 3 3 3 6 รวม 72

แผนการสอน/แผนการเรียนรู แผนการสอน/การเรียนรู หนวยที่ 1 ชื่อวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร สัปดาหที่ 1 ชื่อหนวย เริ่มตนใชงานไมโครคอนโทรลเลอรArduino ทฤษฎี 1 คาบ ปฏิบัติ 3 คาบ ชื่อเรื่อง เริ่มตนใชงานไมโครคอนโทรลเลอรArduino จำนวนคาบ 4 หัวขอเรื่อง 1. ไมโครคอนโทรลเลอร Arduino 2. โครงสรางของไมโครคอนโทรลเลอร Atmega328 3. สถาปตยกรรมหลักของซีพียูตระกูล AVR 4. บอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 สาระสำคัญ Arduino (อาดุอีโน หรือ อาดุยโน) มาจากภาษาอิตาลี เปนบอรดไมโครคอนโทรลเลอร ตระกูล AVR ที่ ถูกพัฒนาเปนแบบโอเพนซอรส (Open Source) ซึ่งผูผลิตเปดเผยขอมูลทั้งฮารดแวร (Hardware) และซอฟตแวร (Software) บอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino ถูกออกแบบขึ้นมาเพื่อใหใชงานไดงาย ดังนั้นจึงเหมาะสำหรับที่ผู เริ่มตนศึกษาการเขียนโปรแกรมเบื้องตน ซึ่งผูใชงานสามารถดัดแปลง พัฒนาตอยอดฮารดแวร (Hardware) และ ซอรฟแวร (Software) ได สมรรถนะอาชีพประจำหนวย สวนประกอบและการใชงานบอรด ไมโครคอนโทรลเลอร Arduino

จุดประสงคการสอน/การเรียนรู 1. จุดประสงคทั่วไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1.1 เพื่อใหมีความรูเกี่ยวกับโครงสรางของไมโครคอนโทรลเลอร Arduino 1.2 เพื่อใหมีทักษะในการใชบอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 1.3 เพื่อใหมีเจตคติที่ดีตอการเตรียมความพรอมดานการเตรียม วัสดุ อุปกรณ และการปฏิบัติงาน อยางถูกตอง สำเร็จภายในเวลาที่กำหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2. จุดประสงคเชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 2.1 บอกขอดีของบอรดไมโครคอนโทรลเลอรArduino 2.2 บอกคุณสมบัติเบื้องตนของไอซีเบอร Atmega328 3. บอกสวนประกอบและการใชงานบอรด Arduino 2.4 เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณสอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 2.5 ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลาที่กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง

เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู • ดานความรู(ทฤษฎี) 1. ไมโครคอนโทรลเลอรArduino Arduino (อาดุอีโน หรือ อาดุยโน) มาจากภาษาอิตาลีเปนบอรดไมโครคอนโทรลเลอร ตระกูล AVR ที่ถูก พัฒนาเปนแบบโอเพนซอรส (Open Source) ซึ่งผูผลิตเปดเผยขอมูลทั้งฮารดแวร (Hardware) และซอฟตแวร (Software) บอรดไมโครคอนโทรลเลอรArduino ถูกออกแบบขึ้นมาเพื่อใหใชงานไดงาย 2. โครงสรางของไมโครคอนโทรลเลอรAtmega328 สำหรับไมโครคอนโทรลเลอร Atmega328 เปนไอซีไมโครคอนโทรลเลอรของบริษัท Atmel มีโครงสราง ภายในเปนแบบ RISC (Reduced instruction set computer) มีหนวยความจำโปรแกรมภายในเปนแบบแฟลช สามารถเขียน-ลบโปรแกรมใหมไดหลายครั้ง การโปรแกรมขอมูลเปนแบบ In-System programmable 3. สถาปตยกรรมหลักของซีพียูตระกูล AVR หนาที่หลักของซีพียู คือ นำคำสั่งและขอมูลที่เก็บไวในหนวยความจำมาแปลความหมาย และกระทำตาม เรียงกันไปทีละคำสั่ง ตามคำสั่งพื้นฐานของไมโครคอนโทรลเลอรภายในซีพียูมีหนวยคำนวณและตรรกะ หรือ Arithmetic & Logical Unit (ALU) เปนหนวยที่ทำหนาที่คำนวณทางคณิตศาสตร ไดแก การบวก ลบ คูณ หาร และ เปรียบเทียบทางตรรกะเพื่อทำการตัดสินใจ การทำงานของ ALU คือ รับขอมูลจากหนวยความจำ มาไวในที่เก็บ ชั่วคราวของ ALU หรือเรียกวา รีจิสเตอร ( register ) เพื่อทำการคำนวณแลวสงผลลัพธกลับไปยังหนวยความจำ 4. บอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 บอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 ไดรับความนิยมอีกบอรดหนึ่ง เนื่องจากมีราคา ไมแพง ซึ่ง สวนใหญโปรเจคและไลบราลีตางๆ ที่พัฒนาขึ้นมาถูกอางอิงกับบอรดนี้เปนหลัก เพราะเปนขนาดที่เหมาะกับการ เริ่มตนการเรียนรู Arduino ซึ่งบอรด Arduino Uno ไดถูกพัฒนาขึ้นมา ตั้งแต R2, R3 และมีรุนชิปไอซีเปนแบบ SMD ในการเรียนรูบอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino เลมนี้ใชเปนบอรดรุน Arduino Uno R3 • ดานทักษะ(ปฏิบัติ) ใบงานที่ 1 เรื่อง สวนประกอบและการใชงานบอรด Arduino • ดานคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. การเตรียมความพรอมดานการเตรียม วัสดุ อุปกรณนักเรียนจะตองกระจายงานไดทั่วถึงและตรงตาม ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ วัสดุ อุปกรณไวอยางพรอมเพรียง 2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง นักเรียนจะตองมีการใช เทคนิคที่แปลกใหม ใชสื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอที่นาสนใจ นำวัสดุในทองถิ่นมาประยุกตใช อยาง คุมคาและประหยัด 8

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู ขั้นตอน กิจกรรม กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน อุปกรณ/สื่อการเรียน เวลา M : Motivation (ขั้นนำเขาสู บทเรียน) 1. ผูสอนจัดเตรียมเอกสาร พรอมกับแนะนำรายวิชา วิธีการใหคะแนนและวิธีการ เรียนเรื่อง เริ่มตนใชงาน ไมโครคอนโทรลเลอร Arduino 2. ผูสอนแจงจุดประสงคการ เรียนของหนวยที่ 1 และ ขอใหผูเรียนรวมกันทำ กิจกรรมการเรียนการสอน 3. เช็คชื่อนักเรียน และใช คำถามกระตุนความสนใจ ผูเรียน จากการใหดูคลิป วิดีโอเกี่ยวกับ Smart farm 1. ผูเรียนเตรียมอุปกรณและ ฟงครูผูสอนแนะนำรายวิชา วิธีการใหคะแนนและวิธีการ เรียนเรื่อง เริ่มตนใชงาน ไมโครคอนโทรลเลอร Arduino 2. ผูเรียนทำความเขาใจ เกี่ยวกับจุดประสงคการเรียน ของหนวยที่ 1 และการให ความรวมมือใน การทำ กิจกรรม 3. ทำกิจกรรมรวมกับผูสอน - Notebook - PowerPoint - คลิปวิดีโอเกี่ยวกับ Smart farm 15 นาที I : Information (ขั้นให ความรู) 1. ผูสอนเปด PowerPoint หนวยที่ 1 เรื่อง เริ่มตนใช งานไมโครคอนโทรลเลอร Arduino 2. ผูสอนอธิบายเนื้อหาใน หนวยที่ 1 เรื่อง เริ่มตนใช งานไมโครคอนโทรลเลอร Arduino 1. ผูเรียนศึกษา PowerPoint หนวยที่ 1 เรื่อง เริ่มตนใชงาน ไมโครคอนโทรลเลอร Arduino 2. ผูเรียนฟงผูสอนอธิบาย เนื้อหาในหนวยที่ 1 เรื่อง เริ่มตนใชงาน ไมโครคอนโทรลเลอร Arduino - Notebook - PowerPoint 45 นาที A : Application (ขั้น ประยุกตใช) 1. ผูสอนใหผูเรียนทำใบงานที่ 1 เรื่อง สวนประกอบและ การใชงานบอรด Arduino 2. ผูสอนใหผูเรียนทำ แบบฝกหัดหนวยที่ 1 1. ผูเรียนทำใบงานที่ 1 เรื่อง สวนประกอบและการใชงาน บอรด Arduino 2. ผูเรียนทำแบบฝกหัดหนวย ที่ 1 - ใบงานที่ 1 เรื่อง สวนประกอบและการ ใชงานบอรด Arduino -แบบฝกหัดหนวยที่ 1 150 นาที

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู ขั้นตอน กิจกรรม กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน อุปกรณ/สื่อการเรียน เวลา P : Progress (ขั้นสรุป และ ประเมินผล) 1. ผูสอนและผูเรียนรวมกัน สรุปเนื้อหาที่ไดเรียนใหมี ความเขาใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผูสอนใหผูเรียนศึกษา เพิ่มเติมนอกหองเรียน จาก เว็บไซดเนื้อหาเกี่ยวกับ Arduino 1. ผูสอนและผูเรียนรวมกัน สรุปเนื้อหาที่ไดเรียนเพื่อใหมี ความเขาใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผูเรียนศึกษาเพิ่มเติมนอก หองเรียน ดวยบทเรียน คอมพิวเตอรชวยสอนที่จัดทำ ขึ้น Arduino - 30 นาที งานที่มอบหมายหรือกิจกรรมการวัดผลและประเมินผล กอนเรียน 1. จัดเตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนหนวยที่ 1 2. ศึกษาเนื้อหา ในหนวยที่ 1 3. ทำความเขาใจเกี่ยวกับจุดประสงคการเรียนของหนวยที่ 1 และใหความรวมมือในการทำกิจกรรมในหนวยที่ 1 ขณะเรียน 1. ปฏิบัติตามกิจกรรมการเรียนการสอนขั้นที่ 2 และ 3 เรื่อง เริ่มตนใชงานไมโครคอนโทรลเลอรArduino 2. รวมกันสรุปเนื้อหาเรื่อง เริ่มตนใชงานไมโครคอนโทรลเลอรArduino หลังเรียน 1. ทำแบบประเมินการเรียนรู ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผูเรียน กิจกรรมที่ 1 ใบงานที่ 1 เรื่องสวนประกอบและการใชงานบอรด Arduino กิจกรรมที่ 2 แบบฝกหัดหนวยที่ 1 เรื่อง เริ่มตนใชงานไมโครคอนโทรลเลอรArduino

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู สื่อสิ่งพิมพ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร 2. ใบความรูที่ 1 เรื่อง เริ่มตนใชงานไมโครคอนโทรลเลอรArduino 3. แบบฝกหัดหนวยที่ 1 4. แบบประเมินผลงานการปฏิบัติงาน 5. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล 6. แบบแบบประมินคุณธรรม จริยธรรม คานิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค สื่อโสตทัศน 1. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร 2. PowerPoint เรื่อง เริ่มตนใชงานไมโครคอนโทรลเลอรArduino การบูรณาการ/ความสัมพันธกับวิชาอื่น 1. การบูรณาการกับวิชาภาษาไทย ดานบุคลิกภาพในการนำเสนอหนาชั้นเรียน 2. การบูรณาการกับวิชาคณิตศาสตร ในเรื่อง คำนวณสูตร 3. การบูรณาการกับวิชาอังกฤษ เกี่ยวกับคำศัพท การประเมินผลการเรียนรู • หลักการประเมินผลการเรียนรู กอนเรียน ทดสอบของเนื้อหาในรายวิชากอนนำเขาสูบทเรียน ขณะเรียน สังเกตพฤติกรรมตาง ๆ ของนักเรียนแตละคน หลังเรียน ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนดูสรุปผลการทดลองวาถูกตองหรือไม คำถาม 1. มีเครื่องใชไฟฟาอะไรบางที่ควบคุมดวยไมโครคอนโทรลเลอร 2. จงยกตัวอยางบอรดไมโครคอนโทรลเลอรที่มีขายในทองตลาด

รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู • จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 1 บอกขอดีของบอรดไมโครคอนโทรลเลอรArduino 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑการใหคะแนน : บอกขอดีของบอรดไมโครคอนโทรลเลอรArduino จะได 3 คะแนน • จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 2 บอกคุณสมบัติเบื้องตนของไอซีเบอร Atmega328 1. วิธีการประเมิน : ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ : แบบประเมิน 3. เกณฑการใหคะแนน : บอกผลกระทบที่เกิดจากกระแสไฟฟาไหลเกินได จะได 3 คะแนน • จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 3 บอกสวนประกอบและการใชงานบอรด Arduino 1. วิธีการประเมิน : ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ : แบบประเมิน 3. เกณฑการใหคะแนน : บอกสวนประกอบและการใชงานบอรด Arduino จะได 4 คะแนน

แบบบันทึกสรุปผลคะแนนประจำวิชาไมโครคอนโทรลเลอร หนวยที่ 1 ชื่อหนวย เริ่มตนใชงานไมโครคอนโทรลเลอร Arduino . รายการแบบประเมิน แบบฝกหัด ใบงาน พฤติกรรมการทำงาน คุณธรรมจริยธรรม รวมคะแนนที่ได คาน้ำหนักคะแนนที่แทจริง 10 10 10 10 10 เลขที่ ชื่อ-สกุล คะแนนที่ได 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

บันทึกหลังการสอน หนวยที่ 1 เริ่มตนใชงานไมโครคอนโทรลเลอรArduino ผลการใชแผนการเรียนรู 1. เนื้อหาสอดคลองกับจุดประสงคเชิงพฤติกรรม 2. สามารถนำไปใชปฏิบัติการสอนไดครบตามกระบวนการเรียนการสอน 3. สื่อการสอนเหมาะสมดี ผลการเรียนของนักเรียน 1. นักเรียนสวนใหญมีความสนใจใฝรู เขาใจในบทเรียน อภิปรายตอบคำถามในกลุม และรวมกันปฏิบัติ ใบงานที่ไดรับมอบหมาย 2. นักเรียนกระตือรือรนและรับผิดชอบในการทำงานกลุมเพื่อใหงานสำเร็จทันเวลาที่กำหนด 3. นักเรียนเขาใจและรูจักชวยเหลือผูอื่น ในเรื่อง เริ่มตนใชงานไมโครคอนโทรลเลอรArduino ผลการสอนของครู 1. สอนเนื้อหาไดครบตามหลักสูตร 2. แผนการสอนและวิธีการสอนครอบคลุมเนื้อหาการสอนทำใหผูสอนสอนไดอยางมั่นใจ 3. สอนไดทันตามเวลาที่กำหนด

แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน สำหรับอาจารยผูสอน วิชา ........................................... รหัส ................................. หนวยที่ ............................................. ว/ด/ป/ ............../............../............../ ชื่อ ..................................................................... ระดับชั้น ที่ รายการประเมินตามสภาพจริง คะแนนเต็ม คะแนนที่ได 1 การเตรียมเครื่องมือ กอนการวัดและขั้นตอนการใชงานมัลติมิเตอร 2 2 บอกวิธีการวัดและอานคาบนสเกล 4 3 บอกวิธีการบำรุงรักษามัลติมิเตอร 2 4 ปฏิบัติใบงานที่ ................. 5 5 การเก็บเครื่องมือหลังใชงาน 2 รวม สรุปผลการปฏิบัติงาน เวลาที่เริ่มปฏิบัติงาน ..........................................น. เวลาที่งานเสร็จ ..................................................น. ใชเวลาในการปฏิบัติงาน.................ชม. ..................นาที คะแนนที่ได ..............................................................คะแนน ขอเสนอแนะอื่นๆ ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ……………........………………………………………….. (นางสาวธิดาชา แสงจันทร) ผูประเมิน วันที่.........เดือน.............................พ.ศ.........

แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล รายวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร เรื่อง...เริ่มตนใชงานไมโครคอนโทรลเลอร Arduino (หนวยที่ 1) รหัสวิชา 20105-2105 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 ระดับชั้น ปวช.2 ลำดับที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำ กิจกรรม การมีสวน รวมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟงความ คิดเห็นผูอื่น ทำงานตามที่ ไดรับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑการใหคะแนน เกณฑการประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑการผาน รอยละ 60 ( 9 คะแนน ) ลงชื่อ................................................ (นางสาวธิดาชา แสงจันทร) ครูผูสอน / ผูประเมิน

แบบประมินคุณธรรม จริยธรรม คา รายวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร เรื่อง...เริ่มตนใช รหัสวิชา 20105-2105 ภาคเรียนที่ 2 คุณลักษณะ/พฤติกรรมบงชี้ ลำ เลขที่ 1............ เลขที่ 2............ เลขที่ 3............ เลขที่ 4............ เลขที่ 5............ เลขที่ 6............ เลขที่ 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1. เขาเรียนตรงตามเวลา - เขาเรียนตามเวลาที่กำหนด 2. แตงกายตามระเบียบ สถานศึกษา - ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ขอบังคับและ ขอตกลงของ วิทยาลัย 3. ความมั่นใจในการทำงาน - การเตรียมความพรอมใน การเรียนและ การปฏิบัติงาน - ปฏิบัติงานดวยความตั้งใจ - มีความเพียรพยายามในการ เรียนและ การปฏิบัติงาน

นิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค ชงานไมโครคอนโทรลเลอร Arduino (หนวยที่ 1) 2 ปการศึกษา 2565 ระดับชั้น ปวช.2 ดับที่และรายชื่อนักเรียน / ระดับคะแนน 7............ เลขที่ 8............ เลขที่ 9............ เลขที่ 10............ เลขที่ 11............ เลขที่ 12............ เลขที่ 13............ เลขที่ 14............ เลขที่ 15............ เลขที่ 16............ เลขที่ 17............ 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 /4. มีความกระตือรือรน… หนา 1

แบบประมินคุณธรรม จริยธรรม คา รายวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร เรื่อง...เริ่มตนใช รหัสวิชา 20105-2105 ภาคเรียนที่ 2 คุณลักษณะ/พฤติกรรมบงชี้ ลำ เลขที่ 1............ เลขที่ 2............ เลขที่ 3............ เลขที่ 4............ เลขที่ 5............ เลขที่ 6............ เลขที่ 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 4. มีความกระตือรือรนในการ ทำงาน - มีความสนใจ ใฝรู ในการเรียน และการปฏิบัติงาน - ความรวมมือในการทำงาน - งานที่มอบหมายเสร็จตาม กำหนดเวลา 5. มีน้ำใจ ชวยเหลือผูอื่น - ชวยจัดเก็บอุปกรณและ เครื่องมือ - ชวยทำความสะอาดพื้นที่ ปฏิบัติงาน คะแนนรวม เกณฑการใหคะแนน เกณฑการประเมิ ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 0-2 ห ระดับ 0 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 3-5 หม

นิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค ชงานไมโครคอนโทรลเลอร Arduino (หนวยที่ 1) 2 ปการศึกษา 2565 ระดับชั้น ปวช.2 ำดับที่และรายชื่อนักเรียน / ระดับคะแนน 7............ เลขที่ 8............ เลขที่ 9............ เลขที่ 10............ เลขที่ 11............ เลขที่ 12............ เลขที่ 13............ เลขที่ 14............ เลขที่ 15............ เลขที่ 16............ เลขที่ 17............ 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 มิน คะแนนเต็ม 5 คะแนน เกณฑการผาน รอยละ 60 ( 3 คะแนน ) หมายถึง ปรับปรุง มายถึง ดีลงชื่อ................................................ครูผูสอน / ผูประเมิน (นางสาวธิดาชา แสงจันทร) หนา 2

แผนการสอน/แผนการเรียนรู แผนการสอน/การเรียนรู หนวยที่ 2 ชื่อวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร สอนสัปดาหที่ 2 ชื่อหนวย การใชงานโปรแกรม Arduino ทฤษฎี 1 คาบ ปฏิบัติ 3 คาบ ชื่อเรื่อง การใชงานโปรแกรม Arduino จำนวนคาบ 4 หัวขอเรื่อง 1. การติดตั้งโปรแกรม Arduino (IDE) 2. สวนประกอบและแถบเครื่องมือของโปรแกรม Arduino (IDE) 3. การเขียนโปรแกรมและการอัพโหลดโปรแกรม สาระสำคัญ ซอฟตแวร Arduino (IDE) หรือ Arduino Integrated Development Environment เปนซอฟตแวร แบบเปดเผยซอรสโคด (Open Source) ซึ่งงายตอการเขียนโคดและการอัพโหลดของผูพัฒนาโปรแกรม มีตัวชวย สำหรับการพัฒนาโปรแกรมใหมีการตรวจสอบความถูกตอง แมนยำ รวดเร็ว มากขึ้นอีกดวยซอฟตแวรสามารถ รองรับระบบปฏิบัติการ Windows, Mac OS X และ Linux ซอฟตแวรArduino (IDE) นี้สามารถใชกับบอรด Arduino รุนตางๆ ไดหลายรุน สมรรถนะอาชีพประจำหนวย การติดตั้งโปรแกรม Arduino (IDE), การเขียนโปรแกรมและการอัพโหลดโปรแกรม

จุดประสงคการสอน/การเรียนรู 1. จุดประสงคทั่วไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1.1 เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับขั้นตอนการติดตั้งโปรแกรม Arduino 1.2 เพื่อใหมีทักษะในการติดตั้งโปรแกรม Arduino 1.3 เพื่อใหมีเจตคติที่ดีตอการเตรียมความพรอมดานการเตรียม วัสดุ อุปกรณ และการ ปฏิบัติงานอยางถูกตอง สำเร็จภายในเวลาที่กำหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2. จุดประสงคเชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 2.1 สามารถติดตั้งโปรแกรม Arduino (IDE) 2.2 บอกสวนประกอบและแถบเครื่องมือของโปรแกรม Arduino (IDE) 2.3 บอกขั้นตอนการเขียนโปรแกรมและการอัพโหลดโปรแกรม 2.4 เตรียมความพรอมดาน วัสดุ อุปกรณสอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 2.5 ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลาที่กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู • ดานความรู(ทฤษฎี) 1. การติดตั้งโปรแกรม Arduino (IDE) 1.1 สามารถดาวนโหลดซอฟแวรโปรแกรม Arduino (IDE) เปนเวอรชั่น 1.6.12 โดยคลิกที่ Windows install จากเว็บไซตwww.arduino.cc/en/Main/Software 1.2 ทำการดับเบิลคลิกที่ไอคอน arduino-1.6.12-windows 1.3 เมื่อติดตั้งเสร็จแลวที่หนาเดสท็อปมีไอคอน สามารถคลิกเพื่อเขาสูโปรแกรม Arduino (IDE) เวอรชั่น 1.6.12 ไดทันที 2. สวนประกอบและแถบเครื่องมือของโปรแกรม Arduino (IDE) 2.1 สวนประกอบของโปรแกรม Arduino (IDE) 2.2แถบเครื่องมือเมนูมีแถบรายการของคำสั่งตางๆ 3. การเขียนโปรแกรมและการอัพโหลดโปรแกรม 3.1 ทำการเขียนโปรแกรมเพื่อทดสอบการทำงาน ลงในโปรแกรม Arduino (IDE) 3.2 เมื่อเขียนโปรแกรมเสร็จเรียบรอยแลว ใหทำการคอมไพลโปรแกรม โดยคลิกปุมเครื่องหมายถูก หรือ คลิกที่เมนู Sketch คลิกเลือก Verify/Compile หรือกดปุม Ctrl+R เพื่อตรวจสอบวาโปรแกรมที่เขียนมี ขอผิดพลาดหรือไม 3.3 เมื่อเขียนโปรแกรมถูกตอง โปรแกรมแสดงขอความวา Done compiling. 3.4 จากนั้นทำการอัพโหลดโปรแกรมที่คอมไพลเรียบรอยแลว โดยการกดที่ปุม Upload 3.5 เมื่อทำการอัพโหลดเสร็จเรียบรอยแลว โปรแกรมแสดงขอความวา Done uploading • ดานทักษะ(ปฏิบัติ) ใบงานที่ 2 เรื่อง การติดตั้งและการใชงานบอรด Arduino • ดานคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. การเตรียมความพรอมดานการเตรียม วัสดุ อุปกรณนักเรียนจะตองกระจายงานไดทั่วถึง และตรง ตาม ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ วัสดุ อุปกรณไวอยางพรอมเพรียง 2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง นักเรียนจะตองมีการใช เทคนิคที่แปลกใหม ใชสื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอที่นาสนใจ นำวัสดุในทองถิ่นมาประยุกตใชอยาง คุมคาและประหยัด

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู ขั้นตอน กิจกรรม กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน อุปกรณ/สื่อการเรียน เวลา M : Motivation (ขั้นนำเขาสู บทเรียน) 1. ผูสอนจัดเตรียมเอกสาร พรอมกับแนะนำรายวิชา วิธีการใหคะแนนและวิธีการ เรียนเรื่อง การใชงาน โปรแกรม Arduino 2. ผูสอนแจงจุดประสงคการ เรียนของหนวยที่ 2 และ ขอใหผูเรียนรวมกันทำ กิจกรรมการเรียนการสอน 3. เช็คชื่อนักเรียน และ ทบทวนความรูหนวยที่ 1 โดยใชคำถามกระตุนความ สนใจผูเรียน 1. ผูเรียนเตรียมอุปกรณและ ฟงครูผูสอนแนะนำรายวิชา วิธีการใหคะแนนและวิธีการ เรียนเรื่อง การใชงาน โปรแกรม Arduino 2. ผูเรียนทำความเขาใจ เกี่ยวกับจุดประสงคการเรียน ของหนวยที่ 2 และการให ความรวมมือใน การทำ กิจกรรม 3. ทำกิจกรรมรวมกับผูสอน - Notebook - PowerPoint 15 นาที I : Information (ขั้นให ความรู) 1. ผูสอนเปด PowerPoint หนวยที่ 2 เรื่อง การใชงาน โปรแกรม Arduino 2. ผูสอนอธิบายเนื้อหาใน หนวยที่ 2 เรื่อง การใชงาน โปรแกรม Arduino 1. ผูเรียนศึกษา PowerPoint หนวยที่ 2 เรื่อง การใชงานโปรแกรม Arduino 2. ผูเรียนฟงผูสอนอธิบาย เนื้อหาในหนวยที่ 2 เรื่อง การใชงานโปรแกรม Arduino - Notebook - PowerPoint 45 นาที A : Application (ขั้น ประยุกตใช) 1. ผูสอนใหผูเรียนทำใบงาน ที่ 2 เรื่อง การใชงาน โปรแกรม Arduino 2. ผูสอนใหผูเรียนทำ แบบฝกหัดหนวยที่ 2 1. ผูเรียนทำใบงานที่ 2 เรื่อง การติดตั้งและการใช งานบอรด Arduino 2. ผูเรียนทำแบบฝกหัด หนวยที่ 2 - ใบงานที่ 1 เรื่อง การติดตั้งและการใช งานบอรด Arduino -แบบฝกหัดหนวยที่ 2 - ชุดทดลอง ไมโครคอนโทรลเลอร 150 นาที

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู ขั้นตอน กิจกรรม กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน อุปกรณ/สื่อการเรียน เวลา P : Progress (ขั้นสรุป และ ประเมินผล) 1. ผูสอนและผูเรียนรวมกัน สรุปเนื้อหาที่ไดเรียนใหมี ความเขาใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผูสอนใหผูเรียนศึกษา เพิ่มเติมนอกหองเรียน จาก เว็บไซดเนื้อหาเกี่ยวกับ Arduino 1. ผูสอนและผูเรียนรวมกัน สรุปเนื้อหาที่ไดเรียนเพื่อใหมี ความเขาใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผูเรียนศึกษาเพิ่มเติมนอก หองเรียน ดวยบทเรียน คอมพิวเตอรชวยสอนที่จัดทำ ขึ้น Arduino - 30 นาที งานที่มอบหมายหรือกิจกรรมการวัดผลและประเมินผล กอนเรียน 1. จัดเตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนหนวยที่ 2 2. ศึกษาเนื้อหา ในหนวยที่ 2 3. ทำความเขาใจเกี่ยวกับจุดประสงคการเรียนของหนวยที่ 2 และใหความรวมมือในการทำกิจกรรมในหนวยที่ 2 ขณะเรียน 1. ปฏิบัติตามกิจกรรมการเรียนการสอนขั้นที่ 2 และ 3 เรื่อง การใชงานโปรแกรม Arduino 2. รวมกันสรุปเนื้อหาเรื่อง การใชงานโปรแกรม Arduino หลังเรียน 1. ทำแบบประเมินการเรียนรู ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผูเรียน กิจกรรมที่ 1 ใบงานที่ 2 เรื่องการติดตั้งและการใชงานบอรด Arduino กิจกรรมที่ 2 แบบฝกหัดหนวยที่ 2 เรื่อง การใชงานโปรแกรม Arduino

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู สื่อสิ่งพิมพ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร 2. ใบความรูที่ 2 เรื่อง การใชงานโปรแกรม Arduino 3. แบบฝกหัดหนวยที่ 2 4. แบบประเมินผลงานการปฏิบัติงาน 5. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล 6. แบบแบบประมินคุณธรรม จริยธรรม คานิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค สื่อโสตทัศน 1. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร 2. PowerPoint เรื่อง การใชงานโปรแกรม Arduino การบูรณาการ/ความสัมพันธกับวิชาอื่น 1. การบูรณาการกับวิชาภาษาไทย ดานบุคลิกภาพในการนำเสนอหนาชั้นเรียน 2. การบูรณาการกับวิชาคณิตศาสตร ในเรื่อง คำนวณสูตร 3. การบูรณาการกับวิชาอังกฤษ เกี่ยวกับคำศัพท การประเมินผลการเรียนรู • หลักการประเมินผลการเรียนรู กอนเรียน ทดสอบของเนื้อหาในรายวิชากอนนำเขาสูบทเรียน ขณะเรียน สังเกตพฤติกรรมตาง ๆ ของนักเรียนแตละคน หลังเรียน ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนดูสรุปผลการทดลองวาถูกตองหรือไม คำถาม - ใหนักเรียนบอกตัวอยางโปรแกรมที่ใชรวมกับไมโครคอนโทรลเลอร - นักเรียนรูจักโปรแกรม Arduino บางหรือไม

รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู • จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 1 สามารถติดตั้งโปรแกรม Arduino (IDE) 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑการใหคะแนน : สามารถติดตั้งโปรแกรม Arduino (IDE) จะได 4 คะแนน • จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 2 บอกสวนประกอบและแถบเครื่องมือของโปรแกรม Arduino (IDE) 1. วิธีการประเมิน : ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ : แบบประเมิน 3. เกณฑการใหคะแนน : บอกสวนประกอบและแถบเครื่องมือของโปรแกรม Arduino (IDE) จะได 3 คะแนน • จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 3 บอกขั้นตอนการเขียนโปรแกรมและการอัพโหลดโปรแกรม 1. วิธีการประเมิน : ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ : แบบประเมิน 3. เกณฑการใหคะแนน : บอกขั้นตอนการเขียนโปรแกรมและการอัพโหลดโปรแกรม จะได 3 คะแนน

แบบบันทึกสรุปผลคะแนนประจำวิชาไมโครคอนโทรลเลอร หนวยที่ 2 ชื่อหนวย การใชงานโปรแกรม Arduino . รายการแบบประเมิน แบบฝกหัด ใบงาน พฤติกรรมการทำงาน คุณธรรมจริยธรรม รวมคะแนนที่ได คาน้ำหนักคะแนนที่แทจริง 10 10 10 10 10 เลขที่ ชื่อ-สกุล คะแนนที่ได 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

บันทึกหลังการสอน หนวยที่ 2 การใชงานโปรแกรม Arduino ผลการใชแผนการเรียนรู 1. เนื้อหาสอดคลองกับจุดประสงคเชิงพฤติกรรม 2. สามารถนำไปใชปฏิบัติการสอนไดครบตามกระบวนการเรียนการสอน 3. สื่อการสอนเหมาะสมดี ผลการเรียนของนักเรียน 1. นักเรียนสวนใหญมีความสนใจใฝรู เขาใจในบทเรียน อภิปรายตอบคำถามในกลุม และรวมกันปฏิบัติ ใบงานที่ไดรับมอบหมาย 2. นักเรียนกระตือรือรนและรับผิดชอบในการทำงานกลุมเพื่อใหงานสำเร็จทันเวลาที่กำหนด 3. นักเรียนเขาใจและรูจักชวยเหลือผูอื่น ในเรื่อง การใชงานโปรแกรม Arduino ผลการสอนของครู 1. สอนเนื้อหาไดครบตามหลักสูตร 2. แผนการสอนและวิธีการสอนครอบคลุมเนื้อหาการสอนทำใหผูสอนสอนไดอยางมั่นใจ 3. สอนไดทันตามเวลาที่กำหนด

แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน สำหรับอาจารยผูสอน รายวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร รหัสวิชา 20105-2105 หนวยที่ 2 การใชงานโปรแกรม Arduino ว/ด/ป/ ............../............../............../ ชื่อ ..................................................................... ระดับชั้น ปวช.2 ที่ รายการประเมินตามสภาพจริง คะแนนเต็ม คะแนนที่ได 1 การเตรียมเครื่องมือ กอนการปฏิบัติงาน 2 2 การเขียนโปรแกรมและอัปโหลดโปรแกรม 5 3 สามารถแสดงผลผานจอ Monitor 6 4 บันทึกผลการทดลองตามใบงาน 5 5 การเก็บเครื่องมือหลังใชงาน 2 รวม 20 …………../10 สรุปผลการปฏิบัติงาน เวลาที่เริ่มปฏิบัติงาน ..........................................น. เวลาที่งานเสร็จ ..................................................น. ใชเวลาในการปฏิบัติงาน.................ชม. ..................นาที คะแนนที่ได ..............................................................คะแนน ขอเสนอแนะอื่นๆ ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ……………........………………………………………….. (นางสาวธิดาชา แสงจันทร) ผูประเมิน วันที่.........เดือน.............................พ.ศ.........

แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล รายวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร เรื่อง...การใชงานโปรแกรม Arduino (หนวยที่ 2) รหัสวิชา 20105-2105 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 ระดับชั้น ปวช.2 ลำดับที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำ กิจกรรม การมีสวน รวมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟงความ คิดเห็นผูอื่น ทำงานตามที่ ไดรับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑการใหคะแนน เกณฑการประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑการผาน รอยละ 60 ( 9 คะแนน ) ลงชื่อ................................................ (นางสาวธิดาชา แสงจันทร) ครูผูสอน / ผูประเมิน

แบบประมินคุณธรรม จริยธรรม คา รายวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร เรื่อง...ก รหัสวิชา 20105-2105 ภาคเรียนที่ 2 คุณลักษณะ/พฤติกรรมบงชี้ ลำ เลขที่ 1............ เลขที่ 2............ เลขที่ 3............ เลขที่ 4............ เลขที่ 5............ เลขที่ 6............ เลขที่ 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1. เขาเรียนตรงตามเวลา - เขาเรียนตามเวลาที่กำหนด 2. แตงกายตามระเบียบ สถานศึกษา - ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ขอบังคับและ ขอตกลงของ วิทยาลัย 3. ความมั่นใจในการทำงาน - การเตรียมความพรอมใน การเรียนและ การปฏิบัติงาน - ปฏิบัติงานดวยความตั้งใจ - มีความเพียรพยายามในการ เรียนและ การปฏิบัติงาน

นิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค การใชงานโปรแกรม Arduino (หนวยที่ 2) 2 ปการศึกษา 2565 ระดับชั้น ปวช.2 ดับที่และรายชื่อนักเรียน / ระดับคะแนน 7............ เลขที่ 8............ เลขที่ 9............ เลขที่ 10............ เลขที่ 11............ เลขที่ 12............ เลขที่ 13............ เลขที่ 14............ เลขที่ 15............ เลขที่ 16............ เลขที่ 17............ 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 /4. มีความกระตือรือรน… หนา 1

แบบประมินคุณธรรม จริยธรรม คา รายวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร เรื่อง...ก รหัสวิชา 20105-2105 ภาคเรียนที่ 2 คุณลักษณะ/พฤติกรรมบงชี้ ลำ เลขที่ 1............ เลขที่ 2............ เลขที่ 3............ เลขที่ 4............ เลขที่ 5............ เลขที่ 6............ เลขที่ 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 4. มีความกระตือรือรนในการ ทำงาน - มีความสนใจ ใฝรู ในการเรียน และการปฏิบัติงาน - ความรวมมือในการทำงาน - งานที่มอบหมายเสร็จตาม กำหนดเวลา 5. มีน้ำใจ ชวยเหลือผูอื่น - ชวยจัดเก็บอุปกรณและ เครื่องมือ - ชวยทำความสะอาดพื้นที่ ปฏิบัติงาน คะแนนรวม เกณฑการใหคะแนน เกณฑการประเมิ ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 0-2 ห ระดับ 0 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 3-5 หม

นิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค การใชงานโปรแกรม Arduino (หนวยที่ 2) 2 ปการศึกษา 2565 ระดับชั้น ปวช.2 ำดับที่และรายชื่อนักเรียน / ระดับคะแนน 7............ เลขที่ 8............ เลขที่ 9............ เลขที่ 10............ เลขที่ 11............ เลขที่ 12............ เลขที่ 13............ เลขที่ 14............ เลขที่ 15............ เลขที่ 16............ เลขที่ 17............ 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 มิน คะแนนเต็ม 5 คะแนน เกณฑการผาน รอยละ 60 ( 3 คะแนน ) หมายถึง ปรับปรุง มายถึง ดีลงชื่อ................................................ครูผูสอน / ผูประเมิน (นางสาวธิดาชา แสงจันทร) หนา 2