แผนการสอน_clone

นิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค Arduino กับลำโพงบัซเซอร (หนวยที่ 12) 2 ปการศึกษา 2565 ระดับชั้น ปวช.2 ำดับที่และรายชื่อนักเรียน / ระดับคะแนน 7............ เลขที่ 8............ เลขที่ 9............ เลขที่ 10............ เลขที่ 11............ เลขที่ 12............ เลขที่ 13............ เลขที่ 14............ เลขที่ 15............ เลขที่ 16............ เลขที่ 17............ 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 มิน คะแนนเต็ม 5 คะแนน เกณฑการผาน รอยละ 60 ( 3 คะแนน ) หมายถึง ปรับปรุง มายถึง ดีลงชื่อ................................................ครูผูสอน / ผูประเมิน (นางสาวธิดาชา แสงจันทร) หนา 2

แผนการสอน/แผนการเรียนรู แผนการสอน/การเรียนรู หนวยที่13 ชื่อวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร สอนสัปดาหที่14 ชื่อหนวย Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้น และอุณหภูมิ ทฤษฎี 1 คาบ ปฏิบัติ 3 คาบ ชื่อเรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ จำนวนคาบ 4 คาบ หัวขอเรื่อง 1. เซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ 2. การตอใชงาน Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ สาระสำคัญ เซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ (Humidity & Temperature Sensor) ทำหนาที่สำหรับวัดคาความชื้น และคาอุณหภูมิในอากาศเพื่อแสดงผลเปนขอมูลสถิตินำไปใชในงานตางๆ เชน การบันทึกขอมูลเกี่ยวกับอุณหภูมิ และความชื้นภายในหอง การควบคุมความชื้นและอุณหภูมิภายในโรงเรือนเพาะชำตางๆ เปนตน สมรรถนะอาชีพประจำหนวย สามารถเขียนโปรแกรม Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ

จุดประสงคการสอน/การเรียนรู 1. จุดประสงคทั่วไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1.1 เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการตอวงจร Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ 1.2 เพื่อใหมีทักษะในการเขียนโปรแกรม Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ 1.3 เพื่อใหมีเจตคติที่ดีตอการเตรียมความพรอมดานการเตรียม วัสดุ อุปกรณ และการ ปฏิบัติงานอยางถูกตอง สำเร็จภายในเวลาที่กำหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2. จุดประสงคเชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 2.1 สามารถอธิบายการตอใชงาน Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ 2.2 สามารถเขียนโปรแกรมไมโครคอนโทรลเลอร Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ 2.3 เตรียมความพรอมดานวัสดุ อุปกรณสอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 2.4 ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลาที่กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู • ดานความรู(ทฤษฎี) 1. เซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ เซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ(Humidity & Temperature Sensor) ทำหนาที่สำหรับวัดคาความชื้น และคาอุณหภูมิในอากาศเพื่อแสดงผลเปนขอมูลสถิตินำไปใชในงานตางๆ เชน การบันทึกขอมูลเกี่ยวกับอุณหภูมิ และความชื้นภายในหอง การควบคุมความชื้นและอุณหภูมิภายในโรงเรือนเพาะชำตางๆ เปนตน 2. การตอใชงาน Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ การตอใชงาน Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิโดยปกติสายสัญญาณระหวาง ตัวเซ็นเซอร กับบอรด Arduino ควรหางกันไมเกิน 20 เมตร และตองตอตัวตานทานพูลอัฟ (Pull up resistor) คา 5 กิโลโอหม กับสายดาตาไวดวย ถาตองการตอสายดาตาที่มีความยาวมากกวานี้ตองเปลี่ยนตัวตานทานพูลอัฟใหมีคาที่ เหมาะสมดวย • ดานทักษะ(ปฏิบัติ) ใบงานที่ 13 เรื่อง โปรแกรม Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ • ดานคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. การเตรียมความพรอมดานการเตรียม วัสดุ อุปกรณนักเรียนจะตองกระจายงานไดทั่วถึง และตรง ตาม ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ วัสดุ อุปกรณไวอยางพรอมเพรียง 2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง นักเรียนจะตองมีการใช เทคนิคที่แปลกใหม ใชสื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอที่นาสนใจ นำวัสดุในทองถิ่นมาประยุกตใช อยางคุมคาและประหยัด

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู ขั้นตอน กิจกรรม กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน อุปกรณ/สื่อการเรียน เวลา M : Motivation (ขั้นนำเขาสู บทเรียน) 1. ผูสอนจัดเตรียมเอกสาร พรอมกับแนะนำรายวิชา วิธีการใหคะแนนและวิธีการ เรียนเรื่อง Arduino กับ เซ็นเซอรวัดความชื้นและ อุณหภูมิ 2. ผูสอนแจงจุดประสงคการ เรียนของหนวยที่ 13 และ ขอใหผูเรียนรวมกันทำ กิจกรรมการเรียนการสอน 3. เช็คชื่อนักเรียน และ ทบทวนความรูหนวยที่ผาน มา และใหผูเรียนดูโครงการ เกี่ยวกับการใชเซ็นเซอรวัด ความชื้น หลังจากนั้นใช คำถามกระตุนความสนใจ ผูเรียน 1. ผูเรียนเตรียมอุปกรณและ ฟงครูผูสอนแนะนำรายวิชา วิธีการใหคะแนนและวิธีการ เรียนเรื่อง Arduino กับ เซ็นเซอรวัดความชื้นและ อุณหภูมิ 2. ผูเรียนทำความเขาใจ เกี่ยวกับจุดประสงคการเรียน ของหนวยที่ 13 และการให ความรวมมือใน การทำ กิจกรรม 3. ทำกิจกรรมรวมกับผูสอน - Notebook - PowerPoint 15 นาที I : Information (ขั้นให ความรู) 1. ผูสอนเปด PowerPoint หนวยที่ 13 เรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและ อุณหภูมิ 2. ผูสอนอธิบายเนื้อหาใน หนวยที่ 13 เรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและ อุณหภูมิ 1. ผูเรียนศึกษา PowerPoint หนวยที่ 13 เรื่อง Arduino กับเซ็นเซอร วัดความชื้นและอุณหภูมิ 2. ผูเรียนฟงผูสอนอธิบาย เนื้อหาในหนวยที่ 13 เรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรวัด ความชื้นและอุณหภูมิ - Notebook - PowerPoint 45 นาที A : Application (ขั้น ประยุกตใช) 1. ผูสอนใหผูเรียนทำใบงาน ที่ 13 เรื่อง Arduino กับ เซ็นเซอรวัดความชื้นและ อุณหภูมิ 1. ผูเรียนทำใบงานที่ 13 เรื่อง Arduino กับเซ็นเซอร วัดความชื้นและอุณหภูมิ - ใบงานที่ 13 เรื่อง โปรแกรม Arduino กับเซ็นเซอรวัด ความชื้นและอุณหภูมิ 150 นาที

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู ขั้นตอน กิจกรรม กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน อุปกรณ/สื่อการเรียน เวลา 2. ผูสอนใหผูเรียนทำ แบบฝกหัดหนวยที่ 13 2. ผูเรียนทำแบบฝกหัดหนวย ที่ 13 - แบบฝกหัดหนวยที่ 13 - ชุดทดลอง ไมโครคอนโทรลเลอร P : Progress (ขั้นสรุป และ ประเมินผล) 1. ผูสอนและผูเรียนรวมกัน สรุปเนื้อหาที่ไดเรียนใหมี ความเขาใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผูสอนใหผูเรียนศึกษา เพิ่มเติมนอกหองเรียน จาก เว็บไซดเนื้อหาเกี่ยวกับ Arduino 1. ผูสอนและผูเรียนรวมกัน สรุปเนื้อหาที่ไดเรียนเพื่อใหมี ความเขาใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผูเรียนศึกษาเพิ่มเติมนอก หองเรียน ดวยบทเรียน คอมพิวเตอรชวยสอนที่จัดทำ ขึ้น Arduino - 30 นาที งานที่มอบหมายหรือกิจกรรมการวัดผลและประเมินผล กอนเรียน 1. จัดเตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนหนวยที่ 13 2. ศึกษาเนื้อหา ในหนวยที่ 13 3. ทำความเขาใจเกี่ยวกับจุดประสงคการเรียนของหนวยที่ 13 และใหความรวมมือในการทำกิจกรรมในหนวย ที่ 13 ขณะเรียน 1. ปฏิบัติตามกิจกรรมการเรียนการสอนขั้นที่ 2 และ 3 เรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ 2. รวมกันสรุปเนื้อหาเรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ หลังเรียน 1. ทำแบบประเมินการเรียนรู ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผูเรียน 1. ใบงานที่ 13 เรื่อง โปรแกรม Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ 3. แบบฝกหัดหนวยที่ 13 เรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู สื่อสิ่งพิมพ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา ไมโครคอนโทรเลอร 2. ใบความรูที่ 13 เรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ 3. แบบฝกหัดหนวยที่ 13 4. แบบประเมินผลงานการปฏิบัติงาน 5. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล 6. แบบแบบประมินคุณธรรม จริยธรรม คานิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค สื่อโสตทัศน 1. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร 2. PowerPoint เรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ การบูรณาการ/ความสัมพันธกับวิชาอื่น 1. การบูรณาการกับวิชาภาษาไทย ดานบุคลิกภาพในการนำเสนอหนาชั้นเรียน 2. การบูรณาการกับวิชาคณิตศาสตร ในเรื่อง คำนวณสูตร 3. การบูรณาการกับวิชาอังกฤษ เกี่ยวกับคำศัพท การประเมินผลการเรียนรู • หลักการประเมินผลการเรียนรู กอนเรียน ทดสอบของเนื้อหาในรายวิชากอนนำเขาสูบทเรียน ขณะเรียน สังเกตพฤติกรรมตาง ๆ ของนักเรียนแตละคน หลังเรียน ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนดูสรุปผลการทดลองวาถูกตองหรือไม คำถาม - นักเรียนรูจักเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิหรือไม - ใหนักเรียนยกตัวอยางเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิใชในอุปกรณชนิดใดบาง

รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู • จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 1 สามารถอธิบายการตอใชงาน Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้น และอุณหภูมิ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑการใหคะแนน : สามารถอธิบายการตอใชงาน Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้น และอุณหภูมิ จะได 5 คะแนน • จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 2 สามารถเขียนโปรแกรมไมโครคอนโทรลเลอรArduino กับ เซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ 1. วิธีการประเมิน : ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ : แบบประเมิน 3. เกณฑการใหคะแนน : สามารถเขียนโปรแกรมไมโครคอนโทรลเลอร Arduino กับ เซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิจะได 5 คะแนน

แบบบันทึกสรุปผลคะแนนประจำวิชาไมโครคอนโทรลเลอร หนวยที่ 13 ชื่อหนวย Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ . รายการแบบประเมิน แบบฝกหัด ใบงาน พฤติกรรมการทำงาน คุณธรรมจริยธรรม รวมคะแนนที่ได คาน้ำหนักคะแนนที่แทจริง 10 10 10 10 10 เลขที่ ชื่อ-สกุล คะแนนที่ได 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

บันทึกหลังการสอน หนวยที่ 13 Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ ผลการใชแผนการเรียนรู 1. เนื้อหาสอดคลองกับจุดประสงคเชิงพฤติกรรม 2. สามารถนำไปใชปฏิบัติการสอนไดครบตามกระบวนการเรียนการสอน 3. สื่อการสอนเหมาะสมดี ผลการเรียนของนักเรียน 1. นักเรียนสวนใหญมีความสนใจใฝรู เขาใจในบทเรียน อภิปรายตอบคำถามในกลุม และรวมกันปฏิบัติ ใบงานที่ไดรับมอบหมาย 2. นักเรียนกระตือรือรนและรับผิดชอบในการทำงานกลุมเพื่อใหงานสำเร็จทันเวลาที่กำหนด 3. นักเรียนเขาใจและรูจักชวยเหลือผูอื่น ในเรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ ผลการสอนของครู 1. สอนเนื้อหาไดครบตามหลักสูตร 2. แผนการสอนและวิธีการสอนครอบคลุมเนื้อหาการสอนทำใหผูสอนสอนไดอยางมั่นใจ 3. สอนไดทันตามเวลาที่กำหนด

แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน สำหรับอาจารยผูสอน รายวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร รหัสวิชา 20105-2105 หนวยที่ 13 โปรแกรม Arduino กับเซ็นเซอรวัด ความชื้นและอุณหภูมิ ว/ด/ป/ ............../............../............../ ชื่อ ..................................................................... ระดับชั้น ปวช.2 ที่ รายการประเมินตามสภาพจริง คะแนนเต็ม คะแนนที่ได 1 การเตรียมเครื่องมือ กอนการปฏิบัติงาน 2 2 สามารถแสดงผล Output ของโปรแกรม 1 ได 2 3 สามารถแสดงผล Output ของโปรแกรม 2 ได 3 4 สามารถแสดงผล Output ของกิจกรรมตรวจสอบความเขาใจใบงาน ที่ 13 ได 6 5 บันทึกผลการทดลองตามใบงาน 5 6 การเก็บเครื่องมือหลังใชงาน 2 รวม 20 …………../10 สรุปผลการปฏิบัติงาน เวลาที่เริ่มปฏิบัติงาน ..........................................น. เวลาที่งานเสร็จ ..................................................น. ใชเวลาในการปฏิบัติงาน.................ชม. ..................นาที คะแนนที่ได ..............................................................คะแนน ขอเสนอแนะอื่นๆ ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ……………........………………………………………….. (นางสาวธิดาชา แสงจันทร) ผูประเมิน วันที่.........เดือน.............................พ.ศ.........

แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล รายวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร เรื่อง... Arduino กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ (หนวยที่ 13) รหัสวิชา 20105-2105 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 ระดับชั้น ปวช.2 ลำดับที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำ กิจกรรม การมีสวน รวมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟงความ คิดเห็นผูอื่น ทำงานตามที่ ไดรับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑการใหคะแนน เกณฑการประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑการผาน รอยละ 60 ( 9 คะแนน ) ลงชื่อ................................................ (นางสาวธิดาชา แสงจันทร) ครูผูสอน / ผูประเมิน

แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา รายวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร เรื่อง... Arduino รหัสวิชา 20105-2105 ภาคเรียนที่ 2 คุณลักษณะ/พฤติกรรมบงชี้ ลำ เลขที่ 1............ เลขที่ 2............ เลขที่ 3............ เลขที่ 4............ เลขที่ 5............ เลขที่ 6............ เลขที่ 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1. เขาเรียนตรงตามเวลา - เขาเรียนตามเวลาที่กำหนด 2. แตงกายตามระเบียบ สถานศึกษา - ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ขอบังคับและ ขอตกลงของ วิทยาลัย 3. ความมั่นใจในการทำงาน - การเตรียมความพรอมใน การเรียนและ การปฏิบัติงาน - ปฏิบัติงานดวยความตั้งใจ - มีความเพียรพยายามในการ เรียนและ การปฏิบัติงาน

านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ (หนวยที่ 13) 2 ปการศึกษา 2565 ระดับชั้น ปวช.2 ดับที่และรายชื่อนักเรียน / ระดับคะแนน 7............ เลขที่ 8............ เลขที่ 9............ เลขที่ 10............ เลขที่ 11............ เลขที่ 12............ เลขที่ 13............ เลขที่ 14............ เลขที่ 15............ เลขที่ 16............ เลขที่ 17............ 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 /4. มีความกระตือรือรน… หนา 1

แบบประมินคุณธรรม จริยธรรม คา รายวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร เรื่อง... Arduino รหัสวิชา 20105-2105 ภาคเรียนที่ 2 คุณลักษณะ/พฤติกรรมบงชี้ ลำ เลขที่ 1............ เลขที่ 2............ เลขที่ 3............ เลขที่ 4............ เลขที่ 5............ เลขที่ 6............ เลขที่ 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 4. มีความกระตือรือรนในการ ทำงาน - มีความสนใจ ใฝรู ในการเรียน และการปฏิบัติงาน - ความรวมมือในการทำงาน - งานที่มอบหมายเสร็จตาม กำหนดเวลา 5. มีน้ำใจ ชวยเหลือผูอื่น - ชวยจัดเก็บอุปกรณและ เครื่องมือ - ชวยทำความสะอาดพื้นที่ ปฏิบัติงาน คะแนนรวม เกณฑการใหคะแนน เกณฑการประเมิ ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 0-2 ห ระดับ 0 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 3-5 หม

นิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค กับเซ็นเซอรวัดความชื้นและอุณหภูมิ (หนวยที่ 13) 2 ปการศึกษา 2565 ระดับชั้น ปวช.2 ำดับที่และรายชื่อนักเรียน / ระดับคะแนน 7............ เลขที่ 8............ เลขที่ 9............ เลขที่ 10............ เลขที่ 11............ เลขที่ 12............ เลขที่ 13............ เลขที่ 14............ เลขที่ 15............ เลขที่ 16............ เลขที่ 17............ 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 มิน คะแนนเต็ม 5 คะแนน เกณฑการผาน รอยละ 60 ( 3 คะแนน ) หมายถึง ปรับปรุง มายถึง ดีลงชื่อ................................................ครูผูสอน / ผูประเมิน (นางสาวธิดาชา แสงจันทร) หนา 2

แผนการสอน/แผนการเรียนรู แผนการสอน/การเรียนรู หนวยที่14 ชื่อวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร สอนสัปดาหที่15 ชื่อหนวย Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก ทฤษฎี 1 คาบ ปฏิบัติ 3 คาบ ชื่อเรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก จำนวนคาบ 4 คาบ หัวขอเรื่อง 1. เซ็นเซอรอัลตราโซนิก 2. การตอใชงาน Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก สาระสำคัญ เซ็นเซอรอัลตราโซนิก (Ultrasonic Sensor) เปนโมดูลที่ใชสำหรับการตรวจจับวัตถุหรือวัดระยะทาง ดวยคลื่นอัลตราโซนิกซึ่งสามารถนำไปประยุกตใชงานไดหลากหลาย เชน เปนเซ็นเซอรสำหรับตรวจจับผูบุกรุก เปนเซ็นเซอรสำหรับตรวจจับสิ่งกีดขวางของหุนยนตขณะเคลื่อนที่ หรือเครื่องวัดระยะทางดวยคลื่นอัลตราโซนิก โมดูลสำหรับการตรวจจับวัตถุหรือวัดระยะทางดวยคลื่น อัลตราโซนิกมีใหเลือกใชงานหลายรุนแลวแตผูผลิต คุณภาพ สวนราคามีตั้งแตราคาถูกหลักรอยบาท ไปจนถึงราคาหลักพันบาท สมรรถนะอาชีพประจำหนวย สามารถเขียนโปรแกรม Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก

จุดประสงคการสอน/การเรียนรู 1. จุดประสงคทั่วไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1.1 เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการตอวงจร Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก 1.2 เพื่อใหมีทักษะในการเขียนโปรแกรม Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก 1.3 เพื่อใหมีเจตคติที่ดีตอการเตรียมความพรอมดานการเตรียม วัสดุ อุปกรณ และการ ปฏิบัติงานอยางถูกตอง สำเร็จภายในเวลาที่กำหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2. จุดประสงคเชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 2.1 สามารถอธิบายการตอใชงาน Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก 2.2 สามารถเขียนโปรแกรมไมโครคอนโทรลเลอร Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก 2.3 เตรียมความพรอมดานวัสดุ อุปกรณสอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 2.4 ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลาที่กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู • ดานความรู(ทฤษฎี) 1. เซ็นเซอรอัลตราโซนิก สำหรับเซ็นเซอรอัลตราโซนิกรุน HC-SR04 นี้เปนแผงวงจรวัดตรวจจับวัตถุหรือวัดระยะ ทางดวยคลื่น อัลตราโซนิคที่มีความเที่ยงตรงสูง โดยสามารถตรวจจับวัตถุหรือวัดระยะไดตั้งแต 2 เซนติเมตรไปจนถึง 400 เซนติเมตร โดยการสงสัญญาณคลื่นอัลตราโซนิคความถี่ 40 kHz ไปที่วัตถุและทำการรับสัญญาณคลื่นอัลตราโซนิค ที่สะทอนกลับมา และทำการจับเวลาเพื่อนำมาใชในการคำนวณระยะทางนั้น 2. การตอใชงาน Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก ไมโครคอนโทรลเลอร Arduino ตองสรางสัญญาณพัลสความกวาง 10 ไมโครวินาที (mS.) ปอนเขาที่ขา Trig ของเซ็นเซอรอัลตราโซนิก จากนั้นตัวสง (T) เซ็นเซอรอัลตราโซนิคจะสงคลื่น อัลตราซาวนดออกเปน สัญญาณพัลสทั้งหมด 8 พัลสที่ความถี่ 40 กิโลเฮิรท (KHz) เมื่อตัวรับ (R) เซ็นเซอรอัลตราโซนิกสามารถรับคลื่นที่ สะทอนวัตถุกลับมาแลวที่ขา Echo จะมีสัญญาณพัลสเกิดขึ้นความกวางของสัญญาณมีคาตั้งแต 150 ไมโครวินาที (uS) – 25 มิลลิวินาที (mS) แตถามีความกวางเกินกวานี้ถือวาไมพบวัตถุ หลังจากนั้น Arduino ตองสรางสัญญาณ พัลสความกวาง 10 ไมโครวินาที (mS.) ออกไปอีกครั้ง สัญญาณที่ขา Trig และขา Echo • ดานทักษะ(ปฏิบัติ) ใบงานที่ 14 เรื่อง โปรแกรม Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก • ดานคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. การเตรียมความพรอมดานการเตรียม วัสดุ อุปกรณนักเรียนจะตองกระจายงานไดทั่วถึง และตรง ตาม ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ วัสดุ อุปกรณไวอยางพรอมเพรียง 2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง นักเรียนจะตองมีการใช เทคนิคที่แปลกใหม ใชสื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอที่นาสนใจ นำวัสดุในทองถิ่นมาประยุกตใช อยางคุมคาและประหยัด

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู ขั้นตอน กิจกรรม กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน อุปกรณ/สื่อการเรียน เวลา M : Motivation (ขั้นนำเขาสู บทเรียน) 1. ผูสอนจัดเตรียมเอกสาร พรอมกับแนะนำรายวิชา วิธีการใหคะแนนและวิธีการ เรียนเรื่อง Arduino กับ เซ็นเซอรอัลตราโซนิก 2. ผูสอนแจงจุดประสงคการ เรียนของหนวยที่ 14 และ ขอใหผูเรียนรวมกันทำ กิจกรรมการเรียนการสอน 3. เช็คชื่อนักเรียน และ ทบทวนความรูหนวยที่ผาน มา และใหผูเรียนดูโครงการ เกี่ยวกับการหุนยนตหลบ หลีกสิ่งกีดชวาง หลังจากนั้น ใชคำถามกระตุนความสนใจ ผูเรียน 1. ผูเรียนเตรียมอุปกรณและ ฟงครูผูสอนแนะนำรายวิชา วิธีการใหคะแนนและวิธีการ เรียนเรื่อง Arduino กับ เซ็นเซอรอัลตราโซนิก 2. ผูเรียนทำความเขาใจ เกี่ยวกับจุดประสงคการเรียน ของหนวยที่ 14 และการให ความรวมมือใน การทำ กิจกรรม 3. ทำกิจกรรมรวมกับผูสอน - Notebook - PowerPoint 15 นาที I : Information (ขั้นให ความรู) 1. ผูสอนเปด PowerPoint หนวยที่ 14 เรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก 2. ผูสอนอธิบายเนื้อหาใน หนวยที่ 14 เรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก 1. ผูเรียนศึกษา PowerPoint หนวยที่ 14 เรื่อง Arduino กับ เซ็นเซอรอัลตราโซนิก 2. ผูเรียนฟงผูสอนอธิบาย เนื้อหาในหนวยที่ 14 เรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรอัลตรา โซนิก - Notebook - PowerPoint 45 นาที A : Application (ขั้น ประยุกตใช) 1. ผูสอนใหผูเรียนทำใบงาน ที่ 14 เรื่อง Arduino กับ เซ็นเซอรอัลตราโซนิก 1. ผูเรียนทำใบงานที่ 14 เรื่อง Arduino กับ เซ็นเซอรอัลตราโซนิก - ใบงานที่ 14 เรื่อง โปรแกรม Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซ นิก 150 นาที

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู ขั้นตอน กิจกรรม กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน อุปกรณ/สื่อการเรียน เวลา 2. ผูสอนใหผูเรียนทำ แบบฝกหัดหนวยที่ 14 2. ผูเรียนทำแบบฝกหัดหนวย ที่ 14 - แบบฝกหัดหนวยที่ 14 - ชุดทดลอง ไมโครคอนโทรลเลอร P : Progress (ขั้นสรุป และ ประเมินผล) 1. ผูสอนและผูเรียนรวมกัน สรุปเนื้อหาที่ไดเรียนใหมี ความเขาใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผูสอนใหผูเรียนศึกษา เพิ่มเติมนอกหองเรียน จาก เว็บไซดเนื้อหาเกี่ยวกับ Arduino 1. ผูสอนและผูเรียนรวมกัน สรุปเนื้อหาที่ไดเรียนเพื่อใหมี ความเขาใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผูเรียนศึกษาเพิ่มเติมนอก หองเรียน ดวยบทเรียน คอมพิวเตอรชวยสอนที่จัดทำ ขึ้น Arduino - 30 นาที งานที่มอบหมายหรือกิจกรรมการวัดผลและประเมินผล กอนเรียน 1. จัดเตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนหนวยที่ 14 2. ศึกษาเนื้อหา ในหนวยที่ 14 3. ทำความเขาใจเกี่ยวกับจุดประสงคการเรียนของหนวยที่ 14 และใหความรวมมือในการทำกิจกรรมในหนวย ที่ 14 ขณะเรียน 1. ปฏิบัติตามกิจกรรมการเรียนการสอนขั้นที่ 2 และ 3 เรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก 2. รวมกันสรุปเนื้อหาเรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก หลังเรียน 1. ทำแบบประเมินการเรียนรู ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผูเรียน 1. ใบงานที่ 14 เรื่อง โปรแกรม Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก 2. แบบฝกหัดหนวยที่ 14 เรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู สื่อสิ่งพิมพ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร 2. ใบความรูที่ 14 เรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก 3. แบบฝกหัดหนวยที่ 14 4. แบบประเมินผลงานการปฏิบัติงาน 5. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล 6. แบบแบบประมินคุณธรรม จริยธรรม คานิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค สื่อโสตทัศน 1. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร 2. PowerPoint เรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก การบูรณาการ/ความสัมพันธกับวิชาอื่น 1. การบูรณาการกับวิชาภาษาไทย ดานบุคลิกภาพในการนำเสนอหนาชั้นเรียน 2. การบูรณาการกับวิชาคณิตศาสตร ในเรื่อง คำนวณสูตร 3. การบูรณาการกับวิชาอังกฤษ เกี่ยวกับคำศัพท การประเมินผลการเรียนรู • หลักการประเมินผลการเรียนรู กอนเรียน ทดสอบของเนื้อหาในรายวิชากอนนำเขาสูบทเรียน ขณะเรียน สังเกตพฤติกรรมตาง ๆ ของนักเรียนแตละคน หลังเรียน ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนดูสรุปผลการทดลองวาถูกตองหรือไม คำถาม - นักเรียนรูจักเซ็นเซอรอัลตราโซนิกหรือไม - ใหนักเรียนยกตัวอยางเซ็นเซอรอัลตราโซนิกใชในอุปกรณชนิดใดบาง

รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู • จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 1 สามารถอธิบายการตอใชงาน Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑการใหคะแนน : สามารถอธิบายการตอใชงาน Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก จะได 5 คะแนน • จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 2 สามารถเขียนโปรแกรมไมโครคอนโทรลเลอรArduino กับ เซ็นเซอรอัลตราโซนิก 1. วิธีการประเมิน : ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ : แบบประเมิน 3. เกณฑการใหคะแนน : สามารถเขียนโปรแกรมไมโครคอนโทรลเลอร Arduino กับ เซ็นเซอรอัลตราโซนิก จะได 5 คะแนน

แบบบันทึกสรุปผลคะแนนประจำวิชาไมโครคอนโทรลเลอร หนวยที่ 14 ชื่อหนวย Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก . รายการแบบประเมิน แบบฝกหัด ใบงาน พฤติกรรมการทำงาน คุณธรรมจริยธรรม รวมคะแนนที่ได คาน้ำหนักคะแนนที่แทจริง 10 10 10 10 10 เลขที่ ชื่อ-สกุล คะแนนที่ได 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

บันทึกหลังการสอน หนวยที่ 14 Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก ผลการใชแผนการเรียนรู 1. เนื้อหาสอดคลองกับจุดประสงคเชิงพฤติกรรม 2. สามารถนำไปใชปฏิบัติการสอนไดครบตามกระบวนการเรียนการสอน 3. สื่อการสอนเหมาะสมดี ผลการเรียนของนักเรียน 1. นักเรียนสวนใหญมีความสนใจใฝรู เขาใจในบทเรียน อภิปรายตอบคำถามในกลุม และรวมกันปฏิบัติ ใบงานที่ไดรับมอบหมาย 2. นักเรียนกระตือรือรนและรับผิดชอบในการทำงานกลุมเพื่อใหงานสำเร็จทันเวลาที่กำหนด 3. นักเรียนเขาใจและรูจักชวยเหลือผูอื่น ในเรื่อง Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก ผลการสอนของครู 1. สอนเนื้อหาไดครบตามหลักสูตร 2. แผนการสอนและวิธีการสอนครอบคลุมเนื้อหาการสอนทำใหผูสอนสอนไดอยางมั่นใจ 3. สอนไดทันตามเวลาที่กำหนด

ใบงานการทดลองที่ 14 โปรแกรม Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิค จุดประสงคการเรียนรู 1. ศึกษาการทำงานของโปรแกรม Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก 2. สามารถเขียนโปรแกรม Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิกได 3. อธิบายโปรแกรม Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิกได เครื่องมือและอุปกรณการทดลอง 1. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร 2. บอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 3. โปรแกรมการทดลอง 4. อุปกรณอิเล็กทรอนิกสสำหรับทดลอง การทดลอง โปรแกรมที่ 1 โปรแกรมการวัดคาระยะทาง สำหรับโปรแกรมนี้เปนการวัดคาระยะทางจากเซ็นเซอรอัลตราโซนิกรุน HC-SR04 โดยตอพอรต ดิจิตอลขา 11 เขาขา Trigger ของเซ็นเซอรและพอรตดิจิตอลขา 12 เขาขา Echo ของเซ็นเซอร แลวนำคาที่อานไดไปแสดงผลที่หนาจอคอมพิวเตอร เมื่อปโหลดโปรแกรมที่เขียนนี้ลงบอรด Arduino จากนั้นคลิกปุม Serial Monitor เพื่อดูผลการทดลอง 1 ภาพที่ 14.6 วงจรการทดลองโปรแกรมวัดคาระยะทางจากเซ็นเซอรอัลตราโซนิก

โปรแกรมการทดลอง #define trigPin 11 #define echoPin 12 void setup() [ Serial.begin (9600); pinMode(trigPin, OUTPUT); pinMode(echoPin, INPUT); void loop() { long duration, distance, inches ; digitalWrite(trigPin, LOW); delayMicroseconds(2); digitalWrite(trigPin, HIGH); delayMicroseconds(10); digitalWrite(trigPin, LOW); duration = pulseIn(echoPin, HIGH); distance = (duration/2) / 29.1; inches = (duration/2)/ 74; Serial.print( "Distance = "); Serial.print(distance); Serial.println(" cm."); Serial.print( "Distance = " ); Serial.print(inches); Serial.println(" in."); Serial.println(); delay(1000); } // ประกาศตัวแปร trigPin ตอขาพอรตดิจิตอลขา 11 // ประกาศตัวแปร echoPin ตอขาพอรตดิจิตอลขา 12 // เซตคาการติดตอสื่อสารแบบอนุกรม // เซตพอรตดิจิตอลขา 11 ใหเปนพอรตเอาตพุต // เซตพอรตดิจิตอลขา 12 ใหเปนพอรตอินพุต // กำหนดตัวแปร duration, distance, inches // สงขอมูลออกเอาตพุตเปนลอจิก "0" // หนวงเวลา 2 ไมโครวินาที // สงขอมูลออกเอาตพุตเปนลอจิก "1" // หนวงเวลา 10 ไมโครวินาที // สงขอมูลออกเอาตพุตเปนลอจิก "0'" // อานสัญญาณพัสสที่พอรตดิจิตอลขา 12 // คำนวณหาคาระยะทางเปนเซนติเมตร // คำนวณหาคาระยะทางเปนนิ้ว // แสดงขอความ Distance = บนจอคอมพิวเตอร // นำคาตัวแปร distance แสดงบนจอคอมพิวเตอร // แสดงขอความ CM. บนจอคอมพิวเตอรแลวขึ้นบรรทัด ใหม // แสดงขอความ Distance = บนจอคอมพิวเตอร // นำคาตัวแปร inches แสดงบนจอคอมพิวเตอร // เวนบรรทัด 1 บรรทัด // หนวงเวลา 1 วินาที ผลการทดลอง สังเกตุการทำงาน อธิบายลักษณะการแสดงผล ใหทำการปรับระยะหางของเซ็นเซอรอัลตรา โซนิกกับวัตถุที่ตองการวัด ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… โปรแกรมที่2 โปรแกรมการวัดความชื้นและอุณหภูมิแสดงผลบนจอ LCD สำหรับโปรแกรมนี้เปนการเขียนโปรแกรมวัดความชื้นและอุณหภูมิแสดงผลบนจอ LCD โดยแสดง ขอความคาที่วัดไดของความชื้นและอุณหภูมิทั้ง 2 บรรทัด ประกอบวงจรตามรูปที่ 14.7 ทำการอัปโหลด โปรแกรมแลวบันทึกผลการทดลอง ภาพที่ 14.7 วงจรการทดลองโปรแกรมการวัดความชื้นและอุณหภูมิแสดงผลบนจอ LCD #include <LiquidCrystal.h> #define trigPin 2 #define echoPin 3 LiquidCrystal Icd(12,11,4,5, 6, 7); void setup() { lcd.begin(16,2); pinMode(trigPin, OUTPUT); pinMode(echoPin, INPUT); void loop() { long duration, distance, inches ; digitalWrite(trigPin, LOW); delayMicroseconds(2); digitalWrite(trigPin, HIGH); delayMicroseconds(10); digitalWrite(trigPin, LOW); duration = pulseln(echoPin, HIGH); distance = (duration/2) / 29.1; inches = (duration/2)/ 74; lcd.clear(); // ประกาศใชไลบรารี่ LiquidCrystal.h // ประกาศตัวแปร trigPin ตอขาพอรตดิจิตอลขา 2 // ประกาศตัวแปร echoPin ตอขาพอรตดิจิตอลขา 3 เปนการ กำหนดขาที่ใชในการเชื่อมตอ LCD // กำหนดขนาดโมดูล LCD ขนาด 16x2 // เซตพอรตดิจิตอลขา 2 ใหเปนพอรตเอาตพุต // เซตพอรตดิจิตอลขา 3 ใหเปนพอรตอินพุต // กำหนดตัวแปร duration, distance, inches // สงขอมูลออกเอาตพุตเปนลอจิก "0" // หนวงเวลา 2 ไมโครวินาที // สงขอมูลออกเอาตพุตเปนลอจิก "1" // หนวงเวลา 10 ไมโครวินาที // สงขอมูลออกเอาตพุตเปนลอจิก "0" // อานสัญญาณพัลสที่พอรตดิจิตอลขา 3 // คำนวณหาคาระยะทางเปนเซนติเมตร // คำนวณหาคาระยะทางเปนนิ้ว // ลบขอความบนหนาจอ LCD ทั้งหมด

Icd.setcursor(0,0); lcd.print("Centimeter = "); lcd.print(distance); Icd.setCursor(0,1); lcd.print("inches = "); Icd.print(inches); // กำหนดเคอรเซอรตำแหนงที่ 1 ในบรรทัดที่ 1 // แสดงขอความที่ตองการแสดงผล // แสดงคาตัวเลขในตัวแปร distance // กำหนดเคอรเซอรตำแหนงที่ 1 ในบรรทัดที่ 2 // แสดงขอความที่ตองการแสดงผล // แสดงคาตัวเลขในตัวแปร inches ผลการทดลอง สังเกตุการทำงาน อธิบายลักษณะการแสดงผล ใหทำการปรับระยะหางของเซ็นเซอรอัลตรา โซนิกกับวัตถุที่ตองการวัด ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… กิจกรรมตรวจสอบความเขาใจใบงานที่ 14.1 1. จงเขียนโปรแกรมตามโจทยที่กำหนดใหคือ จากวงจรรูปที่ 14.8 ใหเขียนโปรแกรมวัดคาระยะทางแสดงผลที่หลอด LED และหนาตาง Serial Monitor โดยมีเงื่อนไขดังนี้ - ถาคาที่วัดไดมีระยะทางตั้งแต 0-25 เซนติเมตร ใหLED 1 ติด - ถาคาที่วัดไดมีระยะทางตั้งแต 26-50 เซนติเมตร ใหLED 2 ติด - ถาคาที่วัดไดมีระยะทางตั้งแต 51-75 เซนติเมตร ใหLED 3 ติด _ ถาคาที่วัดไดมีระยะทางตั้งแต 75 เชนติเมตรขึ้นไป ใหLED 4 ติด โปรแกรม .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................

แบบประเมินผลการปฏิบัติงาน สำหรับอาจารยผูสอน รายวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร รหัสวิชา 20105-2105 หนวยที่ 14 โปรแกรม Arduino กับเซ็นเซอรอัล ตราโซนิก ว/ด/ป/ ............../............../............../ ชื่อ ..................................................................... ระดับชั้น ปวช.2 ที่ รายการประเมินตามสภาพจริง คะแนนเต็ม คะแนนที่ได 1 การเตรียมเครื่องมือ กอนการปฏิบัติงาน 2 2 สามารถแสดงผล Output ของโปรแกรม 1 ได 2 3 สามารถแสดงผล Output ของโปรแกรม 2 ได 3 4 สามารถแสดงผล Output ของกิจกรรมตรวจสอบความเขาใจใบงาน ที่ 14 ได 6 5 บันทึกผลการทดลองตามใบงาน 5 6 การเก็บเครื่องมือหลังใชงาน 2 รวม 20 …………../10 สรุปผลการปฏิบัติงาน เวลาที่เริ่มปฏิบัติงาน ..........................................น. เวลาที่งานเสร็จ ..................................................น. ใชเวลาในการปฏิบัติงาน.................ชม. ..................นาที คะแนนที่ได ..............................................................คะแนน ขอเสนอแนะอื่นๆ ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ……………........………………………………………….. (นางสาวธิดาชา แสงจันทร) ผูประเมิน วันที่.........เดือน.............................พ.ศ.........

แบบบันทึกการสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมรายบุคคล รายวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร เรื่อง... Arduino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก (หนวยที่ 14) รหัสวิชา 20105-2105 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 ระดับชั้น ปวช.2 ลำดับที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสนใจ ในการทำ กิจกรรม การมีสวน รวมในการ แสดงความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การยอมรับ ฟงความ คิดเห็นผูอื่น ทำงานตามที่ ไดรับ มอบหมาย รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑการใหคะแนน เกณฑการประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑการผาน รอยละ 60 ( 9 คะแนน ) ลงชื่อ................................................ (นางสาวธิดาชา แสงจันทร) ครูผูสอน / ผูประเมิน

แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา รายวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร เรื่อง... Ard รหัสวิชา 20105-2105 ภาคเรียนที่ 2 คุณลักษณะ/พฤติกรรมบงชี้ ลำ เลขที่ 1............ เลขที่ 2............ เลขที่ 3............ เลขที่ 4............ เลขที่ 5............ เลขที่ 6............ เลขที่ 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1. เขาเรียนตรงตามเวลา - เขาเรียนตามเวลาที่กำหนด 2. แตงกายตามระเบียบ สถานศึกษา - ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ขอบังคับและ ขอตกลงของ วิทยาลัย 3. ความมั่นใจในการทำงาน - การเตรียมความพรอมใน การเรียนและ การปฏิบัติงาน - ปฏิบัติงานดวยความตั้งใจ - มีความเพียรพยายามในการ เรียนและ การปฏิบัติงาน

านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค duino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก (หนวยที่ 14) 2 ปการศึกษา 2565 ระดับชั้น ปวช.2 ดับที่และรายชื่อนักเรียน / ระดับคะแนน 7............ เลขที่ 8............ เลขที่ 9............ เลขที่ 10............ เลขที่ 11............ เลขที่ 12............ เลขที่ 13............ เลขที่ 14............ เลขที่ 15............ เลขที่ 16............ เลขที่ 17............ 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 /4. มีความกระตือรือรน… หนา 1

แบบประมินคุณธรรม จริยธรรม คา รายวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร เรื่อง... Ard รหัสวิชา 20105-2105 ภาคเรียนที่ 2 คุณลักษณะ/พฤติกรรมบงชี้ ลำ เลขที่ 1............ เลขที่ 2............ เลขที่ 3............ เลขที่ 4............ เลขที่ 5............ เลขที่ 6............ เลขที่ 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 4. มีความกระตือรือรนในการ ทำงาน - มีความสนใจ ใฝรู ในการเรียน และการปฏิบัติงาน - ความรวมมือในการทำงาน - งานที่มอบหมายเสร็จตาม กำหนดเวลา 5. มีน้ำใจ ชวยเหลือผูอื่น - ชวยจัดเก็บอุปกรณและ เครื่องมือ - ชวยทำความสะอาดพื้นที่ ปฏิบัติงาน คะแนนรวม เกณฑการใหคะแนน เกณฑการประเมิ ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 0-2 ห ระดับ 0 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 3-5 หม

นิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค duino กับเซ็นเซอรอัลตราโซนิก (หนวยที่ 14) 2 ปการศึกษา 2565 ระดับชั้น ปวช.2 ำดับที่และรายชื่อนักเรียน / ระดับคะแนน 7............ เลขที่ 8............ เลขที่ 9............ เลขที่ 10............ เลขที่ 11............ เลขที่ 12............ เลขที่ 13............ เลขที่ 14............ เลขที่ 15............ เลขที่ 16............ เลขที่ 17............ 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 มิน คะแนนเต็ม 5 คะแนน เกณฑการผาน รอยละ 60 ( 3 คะแนน ) หมายถึง ปรับปรุง มายถึง ดีลงชื่อ................................................ครูผูสอน / ผูประเมิน (นางสาวธิดาชา แสงจันทร) หนา 2

แผนการสอน/แผนการเรียนรู แผนการสอน/การเรียนรู หนวยที่15 ชื่อวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร สอนสัปดาหที่16 ชื่อหนวย Arduino กับรีโมตคอนโทรล ทฤษฎี 1 คาบ ปฏิบัติ 3 คาบ ชื่อเรื่อง Arduino กับรีโมตคอนโทรล จำนวนคาบ 4 คาบ หัวขอเรื่อง 1. รีโมตคอนโทรล 2. การตอใชงาน Arduino กับรีโมตคอนโทรล สาระสำคัญ รีโมตคอนโทรล (remote control) ยอมาจาก รีโมตคอนโทรลเลอร (remote controller) เปน เทคโนโลยีการสื่อสารแบบไรสายที่พบเห็นโดยทั่วไป มีราคาไมแพงและใชงานงาย อุปกรณอิเล็กทรอนิกสชนิดนี้ ทำหนาที่สั่งงานควบคุมอุปกรณเครื่องใชไฟฟาตางๆ จากระยะไกลโดยไมใชสายไฟเปนตัวสงสัญญาณ แตใชแสง อินฟราเรดแทน โดยมีระยะหางในการควบคุมอุปกรณไมไกล มากนักมีระยะการสงและรับสัญญาณประมาณ 10 เมตร อุปกรณเครื่องใชไฟฟาที่ใชรีโมตคอนโทรลควบคุม เชน เครื่องรับโทรทัศน เครื่องเสียง เครื่องเลนดีวีดี สมรรถนะอาชีพประจำหนวย สามารถเขียนโปรแกรม Arduino กับรีโมตคอนโทรล

จุดประสงคการสอน/การเรียนรู 1. จุดประสงคทั่วไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1.1 เพื่อใหมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการตอวงจร Arduino กับรีโมตคอนโทรล 1.2 เพื่อใหมีทักษะในการเขียนโปรแกรม Arduino กับรีโมตคอนโทรล 1.3 เพื่อใหมีเจตคติที่ดีตอการเตรียมความพรอมดานการเตรียม วัสดุ อุปกรณ และการ ปฏิบัติงานอยางถูกตอง สำเร็จภายในเวลาที่กำหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2. จุดประสงคเชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 2.1 สามารถอธิบายการตอใชงาน Arduino กับรีโมตคอนโทรล 2.2 สามารถเขียนโปรแกรมไมโครคอนโทรลเลอร Arduino กับรีโมตคอนโทรล 2.3 เตรียมความพรอมดานวัสดุ อุปกรณสอดคลองกับงานไดอยางถูกตอง 2.4 ปฏิบัติงานไดอยางถูกตอง และสำเร็จภายใน เวลาที่กำหนดอยางมีเหตุและผลตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู • ดานความรู(ทฤษฎี) 1. รีโมตคอนโทรล รีโมตคอนโทรล (remote control) ยอมาจาก รีโมตคอนโทรลเลอร (remote controller) เปนเทคโนโลยี การสื่อสารแบบไรสายที่พบเห็นโดยทั่วไป มีราคาไมแพงและใชงานงาย อุปกรณอิเล็กทรอนิกสชนิดนี้ทำหนาที่ สั่งงานควบคุมอุปกรณเครื่องใชไฟฟาตางๆ จากระยะไกลโดยไมใชสายไฟเปนตัวสงสัญญาณ แตใชแสงอินฟราเรด แทน โดยมีระยะหางในการควบคุมอุปกรณไมไกล มากนักมีระยะการสงและรับสัญญาณประมาณ 10 เมตร อุปกรณเครื่องใชไฟฟาที่ใชรีโมตคอนโทรลควบคุม เชน เครื่องรับโทรทัศน เครื่องเสียง เครื่องเลนดีวีดี 2. การตอใชงาน Arduino กับรีโมตคอนโทรล สำหรับในบทนี้ภาคสงสัญญาณจากรีโมตคอนโทรลจะใชรีโมตคอนโทรลจากเครื่องใชไฟฟาที่ทำสำเร็จรูป แลวซึ่งอาจนำมาจากรีโมตคอนโทรลของโทรทัศน เครื่องเสียง เครื่องเลนDVD เครื่องรับสัญญาณดาวเทียม เพื่อใช ในการสงสัญญาณมายังภาครับซึ่งใชโมดูลรับสัญญาณอินฟราเรด เบอร AX-1838HS หรือเบอร TSOP4838 ขาตอการใชงานของโมดูลรับสัญญาณอินฟราเรด เบอร AX-1838HS มีทั้งหมด 3 ขา ไดแก ขาไฟเลี้ยง Vcc สำหรับ ตอไฟบวก 3 - 5 โวลต, ขา GND สำหรับตอไฟกราวด และขา Vout สำหรับตอสัญญาณเอาตพุตกับ ไมโครคอนโทรลเลอรเพื่อเขียนโปรแกรมการควบคุม • ดานทักษะ(ปฏิบัติ) ใบงานที่ 15 เรื่อง โปรแกรม Arduino กับรีโมตคอนโทรล • ดานคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. การเตรียมความพรอมดานการเตรียม วัสดุ อุปกรณนักเรียนจะตองกระจายงานไดทั่วถึง และตรง ตาม ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ วัสดุ อุปกรณไวอยางพรอมเพรียง 2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง นักเรียนจะตองมีการใช เทคนิคที่แปลกใหม ใชสื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอที่นาสนใจ นำวัสดุในทองถิ่นมาประยุกตใช อยางคุมคาและประหยัด

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู ขั้นตอน กิจกรรม กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน อุปกรณ/สื่อการเรียน เวลา M : Motivation (ขั้นนำเขาสู บทเรียน) 1. ผูสอนจัดเตรียมเอกสาร พรอมกับแนะนำรายวิชา วิธีการใหคะแนนและวิธีการ เรียนเรื่อง Arduino กับรีโมต คอนโทรล 2. ผูสอนแจงจุดประสงคการ เรียนของหนวยที่ 15 และ ขอใหผูเรียนรวมกันทำ กิจกรรมการเรียนการสอน 3. เช็คชื่อนักเรียน และ ทบทวนความรูหนวยที่ผาน มา โดยใชคำถามกระตุน ความสนใจผูเรียน 1. ผูเรียนเตรียมอุปกรณและ ฟงครูผูสอนแนะนำรายวิชา วิธีการใหคะแนนและวิธีการ เรียนเรื่อง Arduino กับรีโมต คอนโทรล 2. ผูเรียนทำความเขาใจ เกี่ยวกับจุดประสงคการเรียน ของหนวยที่ 15 และการให ความรวมมือใน การทำ กิจกรรม 3. ทำกิจกรรมรวมกับผูสอน - Notebook - PowerPoint 15 นาที I : Information (ขั้นให ความรู) 1. ผูสอนเปด PowerPoint หนวยที่ 15 Arduino กับ รีโมตคอนโทรล 2. ผูสอนอธิบายเนื้อหาใน หนวยที่ 15 เรื่อง Arduino กับรีโมตคอนโทรล 1. ผูเรียนศึกษา PowerPoint หนวยที่ 15 เรื่อง Arduino กับรีโมต คอนโทรล 2. ผูเรียนฟงผูสอนอธิบาย เนื้อหาในหนวยที่ 15 เรื่อง Arduino กับรีโมตคอนโทรล - Notebook - PowerPoint 45 นาที A : Application (ขั้น ประยุกตใช) 1. ผูสอนใหผูเรียนทำใบงาน ที่ 15 เรื่อง Arduino กับ รีโมตคอนโทรล 2. ผูสอนใหผูเรียนทำ แบบฝกหัดหนวยที่ 15 1. ผูเรียนทำใบงานที่ 15 เรื่อง Arduino กับรีโมต คอนโทรล 2. ผูเรียนทำแบบฝกหัด หนวยที่ 15 - ใบงานที่ 15 เรื่อง โปรแกรม Arduino กับรีโมตคอนโทรล - แบบฝกหัดหนวยที่ 15 - ชุดทดลอง ไมโครคอนโทรลเลอร 150 นาที

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู ขั้นตอน กิจกรรม กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน อุปกรณ/สื่อการเรียน เวลา P : Progress (ขั้นสรุป และ ประเมินผล) 1. ผูสอนและผูเรียนรวมกัน สรุปเนื้อหาที่ไดเรียนใหมี ความเขาใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผูสอนใหผูเรียนศึกษา เพิ่มเติมนอกหองเรียน จาก เว็บไซดเนื้อหาเกี่ยวกับ Arduino 1. ผูสอนและผูเรียนรวมกัน สรุปเนื้อหาที่ไดเรียนเพื่อใหมี ความเขาใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผูเรียนศึกษาเพิ่มเติมนอก หองเรียน ดวยบทเรียน คอมพิวเตอรชวยสอนที่จัดทำ ขึ้น Arduino - 30 นาที งานที่มอบหมายหรือกิจกรรมการวัดผลและประเมินผล กอนเรียน 1. จัดเตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนหนวยที่ 15 2. ศึกษาเนื้อหา ในหนวยที่ 15 3. ทำความเขาใจเกี่ยวกับจุดประสงคการเรียนของหนวยที่ 15 และใหความรวมมือในการทำกิจกรรมในหนวย ที่ 15 ขณะเรียน 1. ปฏิบัติตามกิจกรรมการเรียนการสอนขั้นที่ 2 และ 3 เรื่อง Arduino กับรีโมตคอนโทรล 2. รวมกันสรุปเนื้อหาเรื่อง Arduino กับรีโมตคอนโทรล หลังเรียน 1. ทำแบบประเมินการเรียนรู ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผูเรียน 1. ใบงานที่ 15 เรื่อง โปรแกรม Arduino กับรีโมตคอนโทรล 3. แบบฝกหัดหนวยที่ 15 เรื่อง Arduino กับรีโมตคอนโทรล

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู สื่อสิ่งพิมพ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา ไมโครคอนโทรลเลอร 2. ใบความรูที่ 15 เรื่อง Arduino กับรีโมตคอนโทรล 3. แบบฝกหัดหนวยที่ 15 4. แบบประเมินผลงานการปฏิบัติงาน 5. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล 6. แบบแบบประมินคุณธรรม จริยธรรม คานิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค สื่อโสตทัศน 1. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร 2. PowerPoint เรื่อง Arduino กับรีโมตคอนโทรล การบูรณาการ/ความสัมพันธกับวิชาอื่น 1. การบูรณาการกับวิชาภาษาไทย ดานบุคลิกภาพในการนำเสนอหนาชั้นเรียน 2. การบูรณาการกับวิชาคณิตศาสตร ในเรื่อง คำนวณสูตร 3. การบูรณาการกับวิชาอังกฤษ เกี่ยวกับคำศัพท การประเมินผลการเรียนรู • หลักการประเมินผลการเรียนรู กอนเรียน ทดสอบของเนื้อหาในรายวิชากอนนำเขาสูบทเรียน ขณะเรียน สังเกตพฤติกรรมตาง ๆ ของนักเรียนแตละคน หลังเรียน ถามตอบเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนดูสรุปผลการทดลองวาถูกตองหรือไม คำถาม - นักเรียนรูจักรีโมตคอนโทรลหรือไม - ใหนักเรียนยกตัวอยางรีโมตคอนโทรลใชในอุปกรณชนิดใดบาง

รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู • จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 1 สามารถอธิบายการตอใชงาน Arduino กับรีโมตคอนโทรล 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑการใหคะแนน : สามารถอธิบายการตอใชงาน Arduino กับรีโมตคอนโทรล จะได 5 คะแนน • จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอที่ 2 สามารถเขียนโปรแกรมไมโครคอนโทรลเลอรArduino กับ รีโมตคอนโทรล 1. วิธีการประเมิน : ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ : แบบประเมิน 3. เกณฑการใหคะแนน : สามารถเขียนโปรแกรมไมโครคอนโทรลเลอร Arduino กับ รีโมตคอนโทรล จะได 5 คะแนน

แบบบันทึกสรุปผลคะแนนประจำวิชาไมโครคอนโทรลเลอร หนวยที่ 15 ชื่อหนวย Arduino กับรีโมตคอนโทรล . รายการแบบประเมิน แบบฝกหัด ใบงาน พฤติกรรมการทำงาน คุณธรรมจริยธรรม รวมคะแนนที่ได คาน้ำหนักคะแนนที่แทจริง 10 10 10 10 10 เลขที่ ชื่อ-สกุล คะแนนที่ได 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

บันทึกหลังการสอน หนวยที่ 15 Arduino กับรีโมตคอนโทรล ผลการใชแผนการเรียนรู 1. เนื้อหาสอดคลองกับจุดประสงคเชิงพฤติกรรม 2. สามารถนำไปใชปฏิบัติการสอนไดครบตามกระบวนการเรียนการสอน 3. สื่อการสอนเหมาะสมดี ผลการเรียนของนักเรียน 1. นักเรียนสวนใหญมีความสนใจใฝรู เขาใจในบทเรียน อภิปรายตอบคำถามในกลุม และรวมกันปฏิบัติ ใบงานที่ไดรับมอบหมาย 2. นักเรียนกระตือรือรนและรับผิดชอบในการทำงานกลุมเพื่อใหงานสำเร็จทันเวลาที่กำหนด 3. นักเรียนเขาใจและรูจักชวยเหลือผูอื่น ในเรื่อง Arduino กับรีโมตคอนโทรล ผลการสอนของครู 1. สอนเนื้อหาไดครบตามหลักสูตร 2. แผนการสอนและวิธีการสอนครอบคลุมเนื้อหาการสอนทำใหผูสอนสอนไดอยางมั่นใจ 3. สอนไดทันตามเวลาที่กำหนด

ใบงานการทดลองที่ 15 โปรแกรม Arduino กับรีโมตคอนโทรล จุดประสงคการเรียนรู 1. ศึกษาการทำงานของโปรแกรม Arduino กับรีโมตคอนโทรล 2. สามารถเขียนโปรแกรม Arduino กับรีโมตคอนโทรล 3. อธิบายโปรแกรม Arduino กับรีโมตคอนโทรล เครื่องมือและอุปกรณการทดลอง 1. เครื่องไมโครคอมพิวเตอร 2. บอรดไมโครคอนโทรลเลอร Arduino Uno R3 3. โปรแกรมการทดลอง 4. อุปกรณอิเล็กทรอนิกสสำหรับทดลอง การทดลอง โปรแกรมที่ 1 โปรแกรมการรับคารีโมตคอนโทรล โปรแกรมนี้เปนการเขียนโปรแกรมรับคาจากรีโมตคอนโทรล โดยรีโมตคอนโทรลสามารถใชจากเครื่องรับ โทรทัศน เครื่องเสียง เครื่องเลน MP3 เครื่องรับสัญญาณดาวเทียม เปนตน สวนโมดูลรับสัญญาณแสงอินฟราเรดตอ พอรตดิจิตอลขา 1 1 แลวนำคาที่อานไดไปแสดงผลที่หนาจอคอมพิวเตอรเมื่ออัปโหลดโปรแกรมที่เขียนนี้ลงบอรด Arduino จากนั้นคลิกปุม Serial Monitor เพื่อดูผลการทดลอง ภาพที่ 15.7 วงจรการทดลองโปรแกรมวัดคาระยะทางจากเซ็นเซอรอัลตราโซนิก โปรแกรมการทดลอง #include <boarddefs.h> #include </Rremote.h> int RECV PIN = 11; IRrecv irrecv(RECV PIN); decode results results; void setup() { Serial.begin(9600); irrecv.enablelRIn(); void loop() { if (irrecv.decode(&results)) { Serial.println(results.value, HEX); irrecv.resume(); } } // เรียกใชไลบรารีboarddefs.h // เรียกใชไลบรารีIRremote.h // กำหนดตัวแปร RECV PIN ตอที่พอรตดิจิตอลขา 11 // กำหนดตัวแปร irecv เพื่อติดตอกับตัวรับอินฟราเรด // กำหนดตัวแปร results // เซตคาการติดตอสื่อสารแบบอนุกรม // เริ่มการรับสัญญาณอินฟราเรด // ถามีการกดสวิตซที่รีโมตคอนโทรล // นำคาตัวแปร results แสดงบนจอคอมพิวเตอร // รับสัญญาณอินฟราเรดครั้งตอไป

ผลการทดลอง สังเกตุการทำงาน อธิบายลักษณะการแสดงผล กดสวิตชเลข 0 กดสวิตชเลข 1 กดสวิตชเลข 2 กดสวิตชเลข 3 กดสวิตชเลข 4 กดสวิตชเลข 5 กดสวิตชเลข 6 กดสวิตชเลข 7 กดสวิตชเลข 8 กดสวิตชเลข 9 โปรแกรมที่2 โปรแกรมรีโมตคอนโทรลควบคุมหลอด LED โปรแกรมนี้เปนการเขียนโปรแกรมรีโมตคอนโทรลควบคุมหลอด LED โดยนำโมดูลรับสัญญาณสง อินฟราเรดตอพอรตดิจิตอลขา 11 เหมือนโปรแกรมที่ 1 และนำหลอด LED ตอพอรตดิจิตอลขา 2 โดยใหเขียน โปรแกรมรับคาการกดสวิตชหมายเลข 0 แลวใหนำคาจากการทดลองมาใสในโปรแกรมที่ 2 แทนตัวเลขในบรรทัด FFFFFFFF ประกอบวงจรตามรูปที่ 15.8 ทำการอัปโหลดโปรแกรมแลวบันทึกผลการทดลอง ภาพที่ 15.8 วงจรการทดลองโปรแกรมรีโมตคอนโทรลควบคุมหลอด LED โปรแกรมการทดลอง #include <boarddefs.h> #include <IRremote.h> int RECV PIN = 11; int Led PIN = 2; IRrecv irrecv(RECV PIN); decode results results; void setup() { Serial.begin(9600); pinMode(Led PIN,OUTPUT); irrecv.enablelRIn(); } int Power = 0; // เรียกใชไลบรารีboarddefs.h // เรียกใชไลบรารีIRremote.h // กำหนดตัวแปร RECV PIN ตอที่พอรตดิจิตอลขา 11 // กำหนดตัวแปร Led PIN ตอที่พอรตดิจิตอลขา 2 // กำหนดตัวแปร irrecV เพื่อติดตอกับตัวรับอินฟราเรด // กำหนดตัวแปร results // เซตคาการติดตอสื่อสารแบบอนุกรม // เซตพอรตดิจิตอลขา 2 ใหเปนพอรตเอาตพุต // เริ่มการรับสัญญาณอินฟราเรด Arduino กับรีโมตคอนโทรล // กำหนดตัวแปร Power มีคาเทากับ 0

void loop() { if (irrecv.decode(&results)) { if(results.value==0xFFFFFFFF) if(Power==0) { digitalWrite(Led PIN,1); Power=1; else { digitalWrite(Led_PIN,0); Power=O; Serial.println(results.value, HEX); irrecv.resume(); } } // ถามีการกดสวิตหที่รีโมตคอนโทรล // ถาคาที่อานไดมีคาเทากับ OxFFFFFFFF // ถาตัวแปร Power มีคาเทากับ 0 // ใหLED ติด // ตัวแปร Power มีคาเทากับ 1 // แตถาตัวแปร Power มีคาเทากับ 1 // ใหLED ดับ // ตัวแปร Power มีคาเทากับ 0 // นำคาตัวแปร results แสดงบนจอคอมพิวเตอร // รับสัญญาณอินฟราเรดครั้งตอไป ผลการทดลอง สังเกตุการทำงาน อธิบายลักษณะการแสดงผล ใหทำการกดสวิตชหมายเลข 0 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… สรุปผลการทดลอง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

กิจกรรมตรวจสอบความเขาใจใบงานที่ 15.1 1. จงเขียนโปรแกรมตามโจทยที่กำหนดใหคือ จากวงจรรูปที่ 15.9 ใหเขียนโปรแกรมรับคาจากรีโมตคอนโทรลเพื่อควบคุมหลอด LED และแสดงผลที่หนาตาง Serial Monitor โดยมีเงื่อนไขดังนี้ - ถากดสวิตชหมายเลข 1 ใหLED 1 ติดเทานั้น -ถากดสวิตชหมายเลข 2 ใหLED 2 ติดเทานั้น. - ถากดสวิตชหมายเลข 3 ใหLED 3 ติดเทานั้น - ถากดสวิตชหมายเลข 4 ใหLED 4 ติดเทานั้น ภาพที่ 15.9 วงจรการทดลองโปรแกรมวัดคาระยะทางจากเซ็นเซอรอัลตราโซนิก โปรแกรม .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................