หลักสูตรโรงเรียนเทศบาล ๑.๖๕ใช้

๔๓๕ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ญ32201 ภาษาญี่ปุ่นน่ารู้ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาภาษาญี่ปุ่นเบื้องต้นและฝึกทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน คำกลุ่มคำ ประโยคข้อความ บทอ่าน สั้น ๆ สามารถแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับการซื้อสินค้า การชักชวนเพื่อนทำกิจกรรมต่าง ๆ บอกความรู้สึกใน การทำกิจกรรมนั้น ๆ สามารถสนทนาข้อมูลเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวได้เข้าใจเกี่ยวกับตัวอักษรคันจิใน ชีวิตประจำวันได้ รวมทั้งเข้าใจภาษาและวัฒนธรรมเรื่องทั่วไปของเจ้าของภาษาและข้อแตกต่างระหว่างภาษา ท้องถิ่นของตน สามารถพูดและเขียนเรื่องราวของตนด้วยภาษาญี่ปุ่นเบื้องต้น เรื่องทั่วไปในชีวิตประจำวันของ เจ้าของภาษาและของตน ใช้ภาษาท่าทางในการสื่อสารได้เหมาะสม เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม อย่างสนุกสนาน เห็นคุณค่าของการเรียนภาษาญี่ปุ่น ใช้ภาษาญี่ปุ่นตามสถานการณ์ต่าง ๆ ภายในโรงเรียน โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษา ทักษะกระบวนการคิดและการเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม ทักษะการปฏิบัติในการฝึก การแสดงบทบาทสมมติในการพูดบทสนทนาสื่อสารระหว่างบุคคล การสืบค้น ข้อมูลจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ใช้กระบวนการคิดในการเขียนประโยค ตีความ ถ่ายโอนข้อมูล และ แสดงความคิดเห็นให้เหตุผลได้อย่างเหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด นำหลักการความรู้ที่ได้รับ ไปใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างมีความสุขโดยยึดหลักหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและยังสามารถใช้เทคโนโลยี เพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสมอย่างมีคุณธรรม มี นิสัย ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มีความมุ่งมั่นในการทำงานและความรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู้รวมทั้งหมด 6 ข้อ 1. นักเรียนสามารถแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับการซื้อสินค้าโดยระบุลักษณะ ราคา และจำนวนได้ 2. นักเรียนสามารถชักชวนเพื่อนทำกิจกรรมต่าง ๆ โดยระบุวัน เวลา หรือสถานที่ได้ 3. นักเรียนสามารถามและตอบเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำในวันหยุดและความรู้สึกต่อกิจกรรมนั้น ๆ ได้ 4. นักเรียนสามารถแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวได้ 5. นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับตัวอักษรคันจิ 6. นักเรียนค้นคว้า รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับวัฒนธรรมของญี่ปุ่น เช่น ศิลปะการแสดงของญี่ปุ่น ศิลปะการพับ กระดาษญี่ปุ่น

๔๓๖ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ญ32202 ภาษาญี่ปุ่นน่ารู้ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาวิเคราะห์ความหมายของประโยค เรียนรู้และฝึกทักษะภาษาทั้งการฟัง การพูด การอ่าน และ การเขียนอ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ และบทอ่านสั้น ๆ อธิบายหรือเขียนประโยคและข้อความ ให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ให้ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความ จับใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา บทอ่าน สั้นๆ และเรื่องเล่า สนทนาและเขียนโต้ตอบเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ในชีวิตประจำวัน ประสบการณ์ต่าง ๆ เลือกและใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ คำขออนุญาต คำชี้แจง และคำอธิบายพูดและ เขียนแสดงความต้องการ ขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ ต่าง ๆ ขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่านในท้องถิ่นของตนเป็น ภาษาญี่ปุ่นในเบื้องต้นได้พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน สิ่งแวดล้อม ประสบการณ์สรุปใจความสำคัญแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องราว เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจ พร้อมทั้งให้ เหตุผลสั้น ๆ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษา ทักษะกระบวนการคิดและการเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม ทักษะการปฏิบัติในการฝึก การแสดงบทบาทสมมติในการพูดบทสนทนาสื่อสารระหว่างบุคคล การสืบค้น ข้อมูลจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ใช้กระบวนการคิดในการเขียนประโยค ตีความ ถ่ายโอนข้อมูล และ แสดงความคิดเห็นให้เหตุผลได้อย่างเหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด นำหลักการความรู้ ที่ได้รับ ไปใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างมีความสุขโดยยึดหลักหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและยังสามารถใช้เทคโนโลยี เพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสมอย่างมีคุณธรรม มี นิสัยใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มีความมุ่งมั่นในการทำงานและความรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู้รวมทั้งหมด 6 ข้อ 1. นักเรียนสามารถขอร้องให้ผู้อื่นทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งให้ ตอบรับและปฏิเสธคำขอของผู้อื่นได้ 2. นักเรียนสามารถสอบถามเส้นทางและวิธีการเดินทางที่ไม่เคยไป และอธิบายเส้นทางการเดินทางได้ 3. นักเรียนสามารถบอกท่าทาง การแต่งกาย รูปร่างหน้าตา นิสัยและงานอดิเรกของคนในครอบครัวและ เพื่อนได้ 4. นักเรียนสามารถเปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของสิ่งของหรือสถานที่ รวมทั้งสิ่งที่ชอบที่สุดในแต่ละ หมวดหมู่ได้ 5. นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับตัวอักษรคันจิ 6. นักเรียนค้นคว้า รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับวัฒนธรรมของญี่ปุ่น เช่น กีฬาประจำชาติของญี่ปุ่น

๔๓๗ สถานที่ท่องเที่ยวต่าง ๆ ของจังหวัดที่มีชื่อเสียง

๔๓๘ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ญ33201 ภาษาญี่ปุ่นน่ารู้ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาวิเคราะห์ความหมายของคำศัพท์ ประโยคฝึกทักษะภาษาทั้งการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน เช่น การถามและตอบเกี่ยวกับกฎระเบียบ การขออนุญาตทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งการถ่ายทอดข้อมูลโดยบอกที่มาของข้อมูล แสดงความคิดเห็นของตนเองและฟังความคิดเห็นของผู้อื่น การบอกสิ่งที่ตนอยากจะเป็นหรืออยากจะทำ บอก ความตั้งใจที่จะทำการอธิบายการใช้เครื่องใช้ต่าง ๆ ได้ โดยใช้ภาษาญี่ปุ่นในเบื้องต้นได้และเปรียบเทียบความ แตกต่างในท้องถิ่นของตนและญี่ปุ่น โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษา ทักษะกระบวนการคิดและการเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม ทักษะการปฏิบัติในการฝึก การแสดงบทบาทสมมติในการพูดบทสนทนาสื่อสารระหว่างบุคคล การสืบค้น ข้อมูลจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ใช้กระบวนการคิดในการเขียนประโยค ตีความ ถ่ายโอนข้อมูล และ แสดงความคิดเห็นให้เหตุผลได้อย่างเหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด นำหลักการความรู้ ที่ ได้รับไปใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างมีความสุขโดยยึดหลักหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและยังสามารถใช้ เทคโนโลยี เพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม อย่างมีคุณธรรม มีนิสัย ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มีความมุ่งมั่นในการทำงานและความรับผิดชอบในหน้าที่ของ ตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู้รวมทั้งหมด 5 ข้อ 1. นักเรียนสามารถสนทนาเกี่ยวกับกฎระเบียบของโรงเรียนได้ 2. นักเรียนสามารถขออนุญาตทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้ 3. นักเรียนสามารถถ่ายทอดข้อมูลจากข่าวในหนังสือพิมพ์ โทรทัศน์ หรือคำพูดของบุคคล โดยบอก ที่มาของข้อมูลได้ 4. นักเรียนสนทนาเกี่ยวกับความใฝ่ฝันของตนเอง และบอกความตั้งใจที่จะทำได้ 5. นักเรียนอธิบายการใช้เครื่องอัตโนมัติต่าง ๆ ได้

๔๓๙ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ญ33202 ภาษาญี่ปุ่นน่ารู้ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาวิเคราะห์ความหมายของคำศัพท์ ประโยคฝึกทักษะภาษาทั้งการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน เช่น สนทนาเกี่ยวกับปัญหาของตนเอง และพูดขอโทษในเรื่องที่ตนเองทำผิดพลาดได้ ถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับงาน เทศกาลต่าง ๆ ขนบธรรมเนียมประเพณีวัฒนธรรม ความเชื่อ และความเป็นมาของสิ่งต่าง ๆ ได้สามารถ สนทนาเกี่ยวกับความทรงจำในวัยเด็กได้และพูดสุนทรพจน์โดยใช้ภาษาสุภาพได้โดยใช้ภาษาญี่ปุ่นในเบื้องต้น ได้และเปรียบเทียบความแตกต่างในท้องถิ่นของตนและญี่ปุ่น โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษา ทักษะกระบวนการคิดและการเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม ทักษะการปฏิบัติในการฝึก การแสดงบทบาทสมมติในการพูดบทสนทนาสื่อสารระหว่างบุคคล การสืบค้น ข้อมูลจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ใช้กระบวนการคิดในการเขียนประโยค ตีความ ถ่ายโอนข้อมูล และ แสดงความคิดเห็นให้เหตุผลได้อย่างเหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด นำหลักการ ความรู้ ที่ได้รับไปใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างมีความสุขโดยยึดหลักหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและยัง สามารถใช้เทคโนโลยี เพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสมอย่างมีคุณธรรม มีนิสัย ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มีความมุ่งมั่นในการทำงานและความรับผิดชอบในหน้าที่ ของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู้รวมทั้งหมด 4 ข้อ 1. นักเรียนสนทนาเกี่ยวกับปัญหาของตนเอง และพูดขอโทษในเรื่องที่ตนเองทำผิดพลาดได้ 2. นักเรียนสามารถถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับงานเทศกาลต่าง ๆ ขนบธรรมเนียมประเพณีวัฒนธรรม ความเชื่อ และความเป็นมาของสิ่งต่าง ๆ ได้ 3. นักเรียนสนทนาเกี่ยวกับความทรงจำในวัยเด็กได้ 4. นักเรียนพูดสุนทรพจน์โดยใช้ภาษาสุภาพได้

๔๔๐ คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา จ21201 ภาษาจีนน่ารู้ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของสัทอักษรจีน คำศัพท์ ประโยค การฟัง การพูด การเขียน การอ่านสัทอักษรจีนหรือพินอิน พยัญชนะ สระและวรรณยุกต์ตามหลักการใช้ การประสมคำ การ เสียงวรรณยุกต์ การสนทนาเบื้องต้นในชีวิตประจำวัน การใช้คำทักทายตามช่วงเวลาตามสถานการณ์การนับ เลขโดยการใช้สัญลักษณ์มือการเขียนตัวเลขได้ถูกต้องตามหลักการเขียน การบอกลักษณะของสัตว์ชนิดต่าง ๆ การบอกชื่อผลไม้ การรู้ประวัติความเป็นมาของอักษรจีน การใช้รูปภาพแทนสัญลักษณ์ในตัวอักษร การใช้รูป ประโยคและข้อความสั้น ๆ ในการสนทนาถามตอบ ตอบรับและปฏิเสธ การบอกความแตกต่างของอักษรไทย กับอักษรจีนและเข้าใจเทศกาล วันสำคัญของเจ้าของภาษาและในท้องถิ่นของตน โดยใช้กระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล การฟัง การพูด การอ่าน การเขียนและการอภิปรายเพื่อให้เกิด ความรู้ การแสดงบทบาทสมมติในการพูดบทสนทนาสื่อสารระหว่างบุคคลการสืบค้นข้อมูลจากสื่อและ แหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ใช้กระบวนการคิดในการเขียนประโยค ตีความ ถ่ายโอนข้อมูล และแสดงความคิดเห็น ให้เหตุผลได้อย่างเหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด การนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำวันและยังสามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสมอย่างมีคุณธรรมโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียงและศึกษาข้อมูล ท้องถิ่นของตน โดยใช้ภาษาต่างประเทศ ผลการเรียนรู้รวมทั้งหมด 7 ข้อ 1. นักเรียนอ่านออกเสียง ประสมคำถูกต้องตามหลักการใช้ 2. นักเรียนกล่าวคำทักทายตามช่วงเวลาตามความเหมาะสม 3. นักเรียนสามารถนับเลขจีน 1-100 และสามารถใช้สัญลักษณ์มือในการนับเลขได้ 4. นักเรียนบอกความแตกต่างของตัวอักษรจีนกับตัวอักษรไทยได้ 5. นักเรียนสามารถอธิบายขนาดของสัตว์แต่ละชนิดได้ 6. นักเรียนสามารถบอกชื่อผลไม้แต่ละชนิดได้ 7. นักเรียนรู้และเข้าใจประวัติความเป็นมาของอักษรจีน

๔๔๑ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา จ21202 ภาษาจีนน่ารู้ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์ ประโยค ฝึกทักษะภาษาทั้งการฟัง การพูด การอ่าน และการ เขียน การบอกส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย การอธิบายลักษณะท่าทางของบุคคล การบอกทิศทาง เรียนรู้คำศัพท์ เกี่ยวกับครอบครัว การพูดแนะนำสมาชิกในครอบครัว และสามารถสื่อสารโต้ตอบเกี่ยวกับตัวเองอย่างง่าย ๆ พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวในท้องถิ่นของตน ซึ่งเป็นพื้นฐานในการใช้ภาษาจีนในการสื่อสาร ในชีวิตประจำวันเป็นต้น โดยใช้กระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล การฟัง การพูด การอ่าน การเขียนและการอภิปรายเพื่อให้เกิด ความรู้การแสดงบทบาทสมมติในการพูดบทสนทนาสื่อสารระหว่างบุคคลการสืบค้นข้อมูลจากสื่อและแหล่ง การเรียนรู้ต่าง ๆ ใช้กระบวนการคิดในการเขียนประโยค ตีความ ถ่ายโอนข้อมูล และแสดงความคิดเห็นให้เหตุ ผลได้อย่างเหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด การนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำวันและยังสามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสมอย่างมีคุณธรรมโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียงและศึกษาข้อมูล ท้องถิ่นของตน โดยใช้ภาษาต่างประเทศ ผลการเรียนรู้รวมทั้งหมด 6 ข้อ 1. นักเรียนสามารถการอธิบายลักษณะท่าทางของบุคคลได้ 2. นักเรียนสามารถบอกการบอกทิศทางได้ 3. นักเรียนพูดแนะนำตัวเป็นภาษาจีนได้ 4. นักเรียนสามารถพูดแสดงความเป็นเจ้าของสิ่งของที่ใช้ในห้องเรียนได้ 5. นักเรียนสามารถพูดและเขียนแนะนำครอบครัวของตัวเองได้ 6. รู้เกี่ยวกับศิลปะ วัฒนธรรมของชาวจีน

๔๔๒ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา จ22201 ภาษาจีนน่ารู้ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์ ประโยค ฝึกทักษะภาษาทั้งการฟัง การพูด การอ่าน และการ เขียน การบอกชื่อประเทศต่าง ๆ สามารถบอกชื่อสัญชาติ บอกสถานที่เกิดได้ สามารถสื่อสารโต้ตอบเกี่ยวกับ ตัวเองง่าย ๆ พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวในท้องถิ่นของตน การบอกชื่ออาหารและเครื่องดื่มได้ สามารถบอกเวลา วัน เดือน ปี รวมถึงสามารถบอกชื่อวิชาเรียนในแต่ละวันได้ ซึ่งเป็นพื้นฐานในการใช้ ภาษาจีนในการสื่อสารในชีวิตประจำวันเป็นต้น โดยใช้กระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล การฟัง การพูด การอ่าน การเขียนและการอภิปรายเพื่อให้เกิด ความรู้การแสดงบทบาทสมมติในการพูดบทสนทนาสื่อสารระหว่างบุคคลการสืบค้นข้อมูลจากสื่อและแหล่ง การเรียนรู้ต่าง ๆ ใช้กระบวนการคิดในการเขียนประโยค ตีความ ถ่ายโอนข้อมูล และแสดงความคิดเห็นให้เหตุ ผลได้อย่างเหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด การนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำวันและยังสามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การ สื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสมอย่างมีคุณธรรมโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียงและศึกษาข้อมูล ท้องถิ่นของตน โดยใช้ภาษาต่างประเทศ ผลการเรียนรู้รวมทั้งหมด 6 ข้อ 1. นักเรียนสามารถนักเรียนสามารถบอกเวลาเป็นภาษาจีนได้ 2. นักเรียนสามารถบอกชื่ออาหารและเครื่องดื่มที่พบบ่อย ๆ ได้ 3. นักเรียนสามารถบอกชื่อประเทศต่าง ๆ ได้ 4. นักเรียนสามารถบอกสัญชาติ สถานที่เกิดได้ 5. นักเรียนสามารถบอกชื่อวิชาเรียนในแต่ละวันได้ 6. สามารถบอกอายุ รวมถึงแนะนำสมาชิกในครอบครัวได้

๔๔๓ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา จ22202 ภาษาจีนน่ารู้ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับเทศกาลและวัฒนธรรมของชาวจีน ความหมายและความสำคัญของคำศัพท์ ประโยค การฟัง การพูด การเขียน เช่น การบอกเวลา วัน เดือน ปี การบอกอายุบอกวันเกิดของตนเองและครอบครัว การแนะนำตัวเองแบบง่ายๆ การบอกช่วงฤดูกาลในประเทศจีนการบอกตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่ พูดให้ ข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัวในท้องถิ่นของตน การใช้ภาษาในการบอกทิศทาง ตำแหน่งและสถานที่ต่าง ๆ ได้ สามารถบอกสีที่ชอบและไม่ชอบได้ สิ่งของ การบอกชนิดกีฬาแต่ละประเภท การพูดแสดงความชื่นชอบและชื่น ชมในการแข่งขันกีฬา รวมถึงการอธิบายอาชีพในอนาคตได้ โดยใช้กระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล การฟัง การพูด การอ่าน การเขียนและการอภิปรายเพื่อให้ เกิดความรู้การแสดงบทบาทสมมติในการพูดบทสนทนาสื่อสารระหว่างบุคคลการสืบค้นข้อมูลจากสื่อและ แหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ใช้กระบวนการคิดในการเขียนประโยค ตีความ ถ่ายโอนข้อมูล และแสดงความคิดเห็น ให้เหตุผลได้อย่างเหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด การนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำวันและยังสามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสมอย่างมีคุณธรรมโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียงและศึกษาข้อมูล ท้องถิ่นของตน โดยใช้ภาษาต่างประเทศ ผลการเรียนรู้รวมทั้งหมด 8 ข้อ 1. นักเรียนบอกความแตกต่างของฤดูกาลในประเทศจีนกับประเทศไทยได้ 2. นักเรียนสามารถบอกกีฬาแต่ละประเภท 3. นักเรียนสามารถบอกตำแหน่งที่ตั้งของสถานที่ได้ 4. นักเรียนสามารถใช้ภาษาจีนในการบอกทางได้ 5. นักเรียนสามารถบอกชื่ออาชีพต่าง ๆ ได้ 6. นักเรียนสามารถอวยพรวันเกิดได้ 7. นักเรียนพูดแนะนำตนเองและครอบครัวเป็นภาษาจีนได้ 8. สามารถบอกชื่อสีที่ชอบและไม่ชอบได้

๔๔๔ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา จ2๓20๑ ภาษาจีนน่ารู้ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต เข้าใจภาษาท่าทาง คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำอ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ และประโยคที่กำหนดให้ สามารถพูดแสดงอารมณ์ความรู้สึกของตนเองได้ บอกเล่าถึงชีวิตในครอบครัวและกิจกรรมต่าง ๆ ของตนเอง และสามารถบอกถึงเพื่อนสนิทถึงความเหมือนและความแตกต่างของตนเองกับเพื่อนสนิท รวมถึงใช้รูปประโยค ในการอธิบายสิ่งต่าง ๆ หรือห้องต่าง ๆ โรงเรียนของตนเองได้ การเล่าถึงเพื่อนบ้านและกิจกรรมต่าง ๆ เรื่อง ใกล้ตัวในท้องถิ่นของตน ที่ตนเองได้กระทำ และการพูดหรือเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับสุขภาพ รวมถึงให้ คำแนะนำและคำตักเตือนเกี่ยวกับสุขภาพได้การใช้ภาษาและท่าทางในการสื่อสารที่เหมาะสมกับบุคคลตาม มารยาทและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาเห็นประโยชน์ของการรู้ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาในการ แสวงหาความรู้ โดยใช้เทคโนโลยีและการจัดการที่เหมาะสมเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตเข้าใจความสัมพันธ์ ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะและกระบวนการพูด ฟัง อ่าน และการสื่อสาร ในเรื่องต่าง ๆ และสามารถตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และนำ ความรู้มาใช้อย่างมีวิจารณญาณได้ โดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา ฟัง พูด อ่าน เขียน บทสนทนา โครงสร้างไวยากรณ์ และคำศัพท์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของภาษาจีนสามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน มีเจตคติที่ดีทางภาษา คุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด การนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำวันและยังสามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสมอย่างมีคุณธรรมโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียงและศึกษาข้อมูล ท้องถิ่นของตน โดยใช้ภาษาต่างประเทศ ผลการเรียนรู้รวมทั้งหมด 8 ข้อ 1. นักเรียนสามารถพูดแสดงอารมณ์ความรู้สึกของตนเองได้ 2. สามารถใช้รูปประโยคในการอธิบายสิ่งต่าง ๆ หรือห้องต่าง ๆ ในโรงเรียนได้ 3. นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมจีน 4. นักเรียนรู้และเข้าใจคำตรงกันข้ามของภาษาจีน 5. รู้เกี่ยวกับอาหารที่มีชื่อเสียงในประเทศไทยและประเททศจีนได้ 6. สามารถสนทนาเกี่ยวกับสุขภาพได้ 7. สามารถเรียนรู้เกี่ยวกับป้ายประกาศ ป้ายเตือนต่าง ๆ ได้ 8. รู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ในโรงเรียน

๔๔๕ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา จ2๓20๒ ภาษาจีนน่ารู้ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต เข้าใจภาษาท่าทาง คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำอ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ และประโยคที่กำหนดให้ สามารถพูดบอกเงินตราเป็นภาษาจีน และมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเงินตราของประเทศจีน การพูดบอก เกี่ยวกับชนิดของแนวดนตรีที่ชื่นชอบ รู้จักชื่อเครื่องดนตรีชนิดต่าง ๆ เป็นภาษาจีน และสามารถบอกความ แตกต่างระหว่างดนตรีของไทยกับดนตรีของจีนได้รวมถึงพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัวในท้องถิ่นของตน ใช้ รูปประโยคในการบอกถึงการใช้งานอินเทอร์เน็ต สามารถสนทนาตอบโต้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางฟิสิกส์และ ยกตัวอย่างปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ได้บอกถึงความปลอดภัยและแนวทางป้องกันอัคคีภัยได้ รวมถึง สามารถท่องจำบทกลอนที่มีชื่อเสียงของจีนได้ การใช้ภาษาและท่าทางในการสื่อสารที่เหมาะสมกับบุคคลตาม มารยาทและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เห็นประโยชน์ของการรู้ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาในการ แสวงหาความรู้ โดยใช้เทคโนโลยีและการจัดการที่เหมาะสมเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตเข้าใจความสัมพันธ์ ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะและกระบวนการพูด ฟัง อ่าน และการสื่อสาร ในเรื่องต่าง ๆ และสามารถตีความเรื่องที่ฟังและอ่าน จากสื่อประเภทต่าง ๆ และนำ ความรู้มาใช้อย่างมีวิจารณญาณได้ โดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา ฟัง พูด อ่าน เขียน บทสนทนา โครงสร้างไวยากรณ์ และคำศัพท์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของภาษาจีนสามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน มีเจตคติที่ดีทางภาษา คุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด การนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำวันและยังสามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสมอย่างมีคุณธรรมโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียงและศึกษาข้อมูล ท้องถิ่นของตน โดยใช้ภาษาต่างประเทศ ผลการเรียนรู้รวมทั้งหมด 7 ข้อ 1. นักเรียนสามารถฟังบทสนทนาที่เกี่ยวข้องกับเงินตราของประเทศจีน 2. สามารถนำรูปประโยคที่ได้เรียนรู้ไปใช้ได้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ 3. นักเรียนสามารถบอกชื่อเครื่องดนตรีต่าง ๆ ได้ 4. สามารถฟังบทสนทนาที่เกี่ยวข้องกับดนตรีเข้าใจ 5. บอกคำศัพท์ พินอิน และความหมายของตัวอักษรจีนที่เกี่ยวข้องกับอินเทอร์เน็ตได้ 6. อ่านออกเสียงบทกลอนจีนที่ตนเองชื่นชอบได้อย่างถูกต้อง 7. เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับความปลอดภัย รวมปรากฏการณ์ทางด้านฟิสิกส์

๔๔๖ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา จ3120๑ ภาษาจีน 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาภาษาจีนเบื้องต้นทั้งด้านการฟัง พูด อ่านและเขียน สามารถสื่อสารและเรียบเรียงประโยคอย่าง ง่าย เรียนรู้หลักการออกเสียงและระบบสัทอักษรจีนเบื้องต้นได้อย่างถูกต้อง เข้าใจไวยากรณ์จีนระดับพื้นฐาน เรียนรู้คำศัพท์เบื้องต้นประมาณ 500 คำรู้หลักการเขียนตัวอักษรจีนทั้งลักษณะเส้นขีด ลำดับขีดการเขียน โครงสร้างและส่วนประกอบของตัวอักษรจีน รู้หลักการค้นหาคำศัพท์จากพจนานุกรม สามารถเขียนตัวอักษร จีนได้อย่างคล่องแคล่ว สนทนาดวยภาษางาย ๆ สั้น ๆ เพื่อแสดงความสัมพันธระหวางบุคคล ความตองการ ของตน ใหขอมูลเกี่ยวกับตัวเองเขาใจภาษา ทาทาง การสื่อสาร ของเจาของภาษา ขนบธรรมเนียมประเพณี เทศกาล งานฉลอง ตลอดจนสามารถจดจำและอ่านตัวอักษรจีนที่ได้เรียนมาอย่างถูกต้อง เน้นทักษะการฟัง และการพูด ฝึกการฟังจากสื่อมีเดียภาษาจีนอย่างง่าย สามารถนำคำศัพท์มาเรียบเรียงเพื่อสนทนาโต้ตอบและ สื่อสารเบื้องต้นในเรื่องทั่วไปในชีวิตประจำวันของเจ้าของภาษาและศึกษาท้องถิ่นของตน โดยการใช้รูปประโยค โครงสร้างที่ไม่ซับซ้อน โดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา ฟัง พูด อ่าน เขียน บทสนทนา โครงสร้างไวยากรณ์ และคำศัพท์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของภาษาจีนสามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน มีเจตคติที่ดีทางภาษา คุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด การนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำวันและยังสามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสมอย่างมีคุณธรรมโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียงและศึกษาข้อมูล ท้องถิ่นของตน โดยใช้ภาษาต่างประเทศ ผลการเรียนรู้รวมทั้งหมด 6 ข้อ 1. นักเรียนสื่อสารประโยคที่ใช้เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตประจำวันได้ 2. นักเรียนอ่านออกเสียงสัทอักษรจีนได้อย่างถูกต้อง 3. นักเรียนรู้และเข้าใจไวยากรณ์ระดับพื้นฐานสามารถนำมาใช้ได้อย่างถูกต้อง 4. นักเรียนรู้และเข้าใจหลักการเขียนตัวอักษรอักษรจีนได้อย่างถูกวิธี 5. นักเรียนสามารถค้นหาคำศัพท์จากการเปิดพจนานุกรม 6. นักเรียนใช้ภาษาจีนในการแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องราวต่าง ๆที่เหมาะสมกับตนเอง

๔๔๗ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา จ3120๒ ภาษาจีน 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาภาษาจีนเบื้องต้นทั้งด้านการฟัง พูด อ่านและเขียน การแลกเปลี่ยนสกุลเงินจีน สารมารถบอก สถานที่ ทิศทางรวมถึงการแนะนำสถานที่ได้ สามารถแนะตัวเองและผู้อื่นได้ รู้และเข้าใจไวยากรณ์จีน สามารถ แนะนำสมาชิกในครอบครัวเป็นภาษาจีนได้ เขียนตัวอักษรจีนได้อย่างคล่องแคล่ว สนทนาดวยภาษางาย ๆ สั้น ๆ เพื่อแสดงความสัมพันธระหวางบุคคล เน้นทักษะการฟังและการพูด สามารถนำคำศัพท์มาเรียบเรียง เพื่อสนทนาโต้ตอบและสื่อสารเบื้องต้นในเรื่องทั่วไปในชีวิตประจำวันของเจ้าของภาษาและศึกษา ท้องถิ่น ของตน โดยการใช้รูปประโยคโครงสร้างที่ไม่ซับซ้อน โดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา ฟัง พูด อ่าน เขียน บทสนทนา โครงสร้างไวยากรณ์ และคำศัพท์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของภาษาจีนสามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน มีเจตคติที่ดีทางภาษา คุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด การนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำวันและยังสามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสมอย่างมีคุณธรรมโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียงและศึกษาข้อมูล ท้องถิ่นของตน โดยใช้ภาษาต่างประเทศ ผลการเรียนรู้รวมทั้งหมด 7 ข้อ 1. นักเรียนสื่อสารประโยคที่ใช้เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตประจำวันได้ 2. นักเรียนสามารถใช้บทสนทนาในการซื้อของได้ 3. นักเรียนรู้และเข้าใจไวยากรณ์ระดับพื้นฐานสามารถนำมาใช้ได้อย่างถูกต้อง 4. สามารถบอก วัน เวลาได้ 5. นักเรียนสามารถบอกทิศทางและตำแหน่งที่ตั้งได้ 6. สามารถแนะนำสถานที่ท่องเที่ยวได้ 7. สามารถบอกกีฬาที่ชอบและไม่ชอบได้

๔๔๘ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา จ322๐1 ภาษาจีน 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา ๘0 ชั่วโมง จำนวน ๒ หน่วยกิต ศึกษาภาษาจีนเบื้องต้นทั้งด้านการฟัง พูด อ่านและเขียน การสนทนาในชีวิตประจำวัน สามารถถาม ตอบเรื่องเวลา สถานที่ สามารถบรรยายสิ่งที่กำลังกระทำได้ สนทนาการซื้อของ ซื้อเสื้อผ้าได้ สามารถบอก วัน เดือน ปีและอวยพรวันเกิดเป็นภาษาจีนได้ รู้คำศัพท์เกี่ยวกับปีนักษัตร สามารถเขียนตัวอักษรจีนได้อย่าง คล่องแคล่ว รู้และเข้าใจเรื่องไวยากรณ์ เรียนรู้วัฒนธรรมประเพณี เทศกาลต่าง ๆ ของประเทศจีนและใน ท้องถิ่นของตน โดยเน้นทักษะการฟังและการพูด สามารถนำคำศัพท์มาเรียบเรียงเพื่อสนทนาโต้ตอบและ สื่อสารเบื้องต้นในเรื่องทั่วไป โดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา ฟัง พูด อ่าน เขียน บทสนทนา โครงสร้างไวยากรณ์ และคำศัพท์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของภาษาจีนสามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน มีเจตคติที่ดีทางภาษา คุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด การนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำวันและยังสามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสมอย่างมีคุณธรรมโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียงและศึกษาข้อมูล ท้องถิ่นของตน โดยใช้ภาษาต่างประเทศ ผลการเรียนรู้รวมทั้งหมด ๖ ข้อ 1. นักเรียนสื่อสารประโยคที่ใช้เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตประจำวันได้ 2. นักเรียนสามารถใช้บทสนทนาในการซื้อของได้ 3. นักเรียนรู้และเข้าใจไวยากรณ์ระดับพื้นฐานสามารถนำมาใช้ได้อย่างถูกต้อง 4. สามารถบอก วัน เวลาได้ 5. สามารถแนะนำสถานที่ท่องเที่ยวได้ 6. เรียนรู้วัฒนธรรมประเพณี เทศกาลต่าง ๆ

๔๔๙ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา จ322๐2 ภาษาจีน 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๘0 ชั่วโมง จำนวน ๒ หน่วยกิต ศึกษาภาษาจีนเบื้องต้นทั้งด้านการฟัง พูด อ่านและเขียน สามารถบรรยายเขียนกิจวัตรประจำวัน ของตัวเองเป็นภาษาจีนได้ การสนทนาในชีวิตประจำวัน สามารถถามตอบเรื่องเวลา สถานที่ สามารถบรรยาย สิ่งที่กำลังกระทำได้ เรียนรู้วัฒนธรรมประเพณี เทศกาลต่าง ๆ ของประเทศจีนและในท้องถิ่นของตน สามารถ บอกตำแหน่งที่ตั้งได้ สามารถบอกความปรารถนา ความต้องการของตนเองได้ สามารถเขียนตัวอักษรจีนได้ อย่างคล่องแคล่ว รู้และเข้าใจเรื่องไวยากรณ์ โดยเน้นทักษะการฟัง การพูด และการเขียน สามารถนำคำศัพท์ มาเรียบเรียงเพื่อสนทนาโต้ตอบและสื่อสารเบื้องต้นในเรื่องทั่วไป เรียนรู้วัฒนธรรมประเพณี เทศกาลต่าง ๆ ของประเทศจีนและในท้องถิ่นของตน โดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา ฟัง พูด อ่าน เขียน บทสนทนา โครงสร้างไวยากรณ์ และคำศัพท์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของภาษาจีนสามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน มีเจตคติที่ดีทางภาษา คุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด การนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำวันและยังสามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสมอย่างมีคุณธรรมโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียงและศึกษาข้อมูล ท้องถิ่นของตน โดยใช้ภาษาต่างประเทศ ผลการเรียนรู้รวมทั้งหมด 6 ข้อ 1. นักเรียนสื่อสารประโยคที่ใช้เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตประจำวันได้ 2. นักเรียนสามารถกล่าวคำอวยพรวันเกิดได้ 3. สามารถบอก วัน เวลาได้ 4. นักเรียนรู้และเข้าใจไวยากรณ์ระดับพื้นฐานสามารถนำมาใช้ได้อย่างถูกต้อง 5. สามารถอกตำแหน่ง สถานที่ และทิศทางได้ 6. เรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณีที่สำคัญทั้งของไทยและจีน

๔๕๐ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา จ๓๓๒๐๑ ภาษาจีน ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา ๖0 ชั่วโมง จำนวน 1.๕ หน่วยกิต ศึกษาภาษาจีนเบื้องต้นทั้งด้านการฟัง พูด อ่านและเขียน รู้และเข้าใจเรื่องไวยากรณ์ การแยกชนิด ของคำประเภทต่าง ๆ สามารถใช้ไวยากรณ์ในการเปรียบเทียบสิ่งต่าง ๆ รอบตัวได้ อธิบายความแตกต่าง เรื่องสภาพอากาศของประเทศจีนและประเทศไทย รวมถึงสามารถพูดบรรยายสภาพอากาศแต่ละวันได้ สามารถบรรยายสิ่งที่กำลังกระทำ แปลบทความสั้น ๆ ฝึกเขียนเรียงความ เรียนรู้เกี่ยวกับสำนวนต่าง ๆ สามารถบอกความปรารถนา ความต้องการของตนเองได้ สามารถเขียนตัวอักษรจีนได้อย่างคล่องแคล่ว โดยเน้นทักษะการฟัง การพูด และการเขียน สามารถนำคำศัพท์มาเรียบเรียงเพื่อสนทนาโต้ตอบและสื่อสาร เบื้องต้นในเรื่องทั่วไปและเรียนรู้วัฒนธรรมประเพณี เทศกาลต่าง ๆ ของประเทศจีนและในท้องถิ่นของตน โดยใช้กระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล การฟัง การพูด การอ่าน การเขียนและการอภิปรายเพื่อให้เกิด ความรู้ การแสดงบทบาทสมมติในการพูดบทสนทนาสื่อสารระหว่างบุคคลการสืบค้นข้อมูลจากสื่อและ แหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ใช้กระบวนการคิดในการเขียนประโยค ตีความ ถ่ายโอนข้อมูล และแสดงความคิดเห็น ให้เหตุผลได้อย่างเหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด การนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำวันและยังสามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การ สื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสมอย่างมีคุณธรรมโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียงและศึกษาข้อมูล ท้องถิ่นของตน โดยใช้ภาษาต่างประเทศ ผลการเรียนรู้รวมทั้งหมด ๘ ข้อ 1. นักเรียนสื่อสารประโยคที่ใช้เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตประจำวันได้ 2. รู้จักสำนวนต่าง ๆ เป็นภาษาจีน 3. สามารถใช้ไวยกรณ์ในการเปรียบเทียบได้ 4. รู้จักคำตรงข้าม 5. นักเรียนรู้และเข้าใจไวยากรณ์ระดับพื้นฐานสามารถนำมาใช้ได้อย่างถูกต้อง 6. เรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณีที่สำคัญทั้งของไทยและจีน 7. นักเรียนบอกความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อและวัฒนธรรมของจีนได้ 8. นักเรียนสามารถเขียนประวัติส่วนตัวเป็นภาษาจีนได้

๔๕๑ คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา จ๓๓๒๐๑ ภาษาจีน ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๖0 ชั่วโมง จำนวน 1.๕ หน่วยกิต ศึกษาภาษาจีนเบื้องต้นทั้งด้านการฟัง พูด อ่านและเขียน รู้และเข้าใจเรื่องไวยากรณ์ สามารถ เปรียบเทียบสิ่งของต่าง ๆ ได้ อธิบายความแตกต่างเรื่องสภาพอากาศของประเทศจีนและประเทศไทย รวมถึงสามารถพูดบรรยายสภาพอากาศแต่ละวันได้ เรียนรู้เกี่ยวกับเพลง บทกลอน รวมถึงนักกวี ที่มีชื่อเสียง ของประเทศจีน แปลบทความ บทสนทนาสั้น ๆ ได้ ฝึกเขียนเรียงความ เรียนรู้เกี่ยวกับสำนวนต่าง ๆ สามารถ บอกความปรารถนา ความต้องการของตนเองได้ สามารถเขียนตัวอักษรจีนได้อย่างคล่องแคล่ว โดยเน้นทักษะ การฟัง การพูด และการเขียน สามารถนำคำศัพท์มาเรียบเรียงเพื่อสนทนาโต้ตอบและสื่อสารเบื้องต้นในเรื่อง ทั่วไปและเรียนรู้วัฒนธรรมประเพณี เทศกาลต่าง ๆ ของประเทศจีนและในท้องถิ่นของตน โดยใช้กระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล การฟัง การพูด การอ่าน การเขียนและการอภิปรายเพื่อให้เกิด ความรู้ การแสดงบทบาทสมมติในการพูดบทสนทนาสื่อสารระหว่างบุคคลการสืบค้นข้อมูลจากสื่อและ แหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ใช้กระบวนการคิดในการเขียนประโยค ตีความ ถ่ายโอนข้อมูล และแสดงความคิดเห็น ให้เหตุผลได้อย่างเหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด การนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำวันและยังสามารถใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การ สื่อสารอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสมอย่างมีคุณธรรมโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียงและศึกษาข้อมูล ท้องถิ่นของตน โดยใช้ภาษาต่างประเทศ ผลการเรียนรู้รวมทั้งหมด 6 ข้อ 1. นักเรียนสื่อสารประโยคที่ใช้เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตประจำวันได้ 2. รู้จักบทเพลง กลอนที่มีชื่อเสียงของประเทศจีนและประเทศไทย 3. นักเรียนสามารถอ่านบทกลอนเป็นภาษาจีนได้ 4. สามารถใช้ไวยกรณ์ในการเปรียบเทียบได้ 5. นักเรียนรู้และเข้าใจไวยากรณ์ระดับพื้นฐานสามารถนำมาใช้ได้อย่างถูกต้อง 6. เรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณีที่สำคัญทั้งของไทยและจีน

๔๕๒ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นกิจกรรมที่มุ่งให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาการเรียนรู้อย่าง รอบด้าน เพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มี ศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังให้สร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม สามรถจัดการ ตนเองได้และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข โรงเรียนเทศบาล ๑ (บูรพาวิทยากร) ได้จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยแบ่งออกเป็น ๓ ลักษณะ ดังนี้ ๑. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม สามารถตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียน และอาชีพ สามารถปรับตนได้ อย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ทั้งยังเป็นกิจกรรมที่ช่วยเหลือและให้คำปรึกษาแก่ ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน โดยนักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนว ๔๐ ชั่วโมงต่อปี การศึกษา ๒. กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน รู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันเอื้ออาทร และสมานฉันท์ โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติ ด้วยตนเองในทุกขั้นตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมินและปรับปรุงการ ทำงานเน้นการทำงานรวมกันเป็นกลุ่มตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียนและบริบทของ สถานศึกษาและท้องถิ่น กิจกรรมนักเรียน ประกอบด้วย กิจกรรมลูกเสือ ยุวกาชาดหรือเนตรนารี นักเรียน ทุกคนต้องเข้าร่วม ๔๐ ชั่งโมงต่อปีการศึกษา กิจกรรมชุมนุม นักเรียนประถมศึกษาถึงมัธยมศึกษาตอนต้น ทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรม ๓๐ ชั่งโมงต่อปีการศึกษา กิจกรรมชุมนุมและ/หรือรักษาดินแดน (น.ศ.ท.) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ต้องเข้าร่วมกิจกรรม ๔๐ ชั่งโมงต่อปีการศึกษา ๓. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็น ประโยชน์ต่อสังคม ชุมชนและท้องถิ่นตามความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละการมีจิตสาธารณะ เช่น กิจกรรมอาสาพัฒนาต่างๆ กิจกรรมสร้างสรรค์สังคม นักเรียนประถมถึงมัธยมศึกษาตอนต้นทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ชั่วโมงต่อปีการศึกษา นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายทุกคน ต้องเข้าร่วมกิจกรรม ๔๐ ชั่งโมงต่อปีการศึกษา ๔. กิจกรรมมุ่งสู่ความเป็นเลิศ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้เท่าทันโลกในศตวรรษที่ ๒๑ และยุคไทยแลนด์ ๔.๐ ผ่านการเรียนรู้ในกิจกรรมการเรียนรู้สู่ทักษะชีวิต โดยใช้ ๓R ๘C * 3 R ได้แก่

๔๕๓ Reading (การอ่าน), การเขียน(Writing) และ คณิตศาสตร์ (Arithmetic) และ 8 C (Critical Thinking and Problem Solving : มีทักษะในการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และแก้ไขปัญหาได้ ,Creativity and Innovation : คิดอย่างสร้างสรรค์คืคิดเชิงนวัตกรรม ,Collaboration Teamwork and Leadership : ความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ, Communication Information and Media Literacy : ทักษะในการสื่อสาร และการรู้เท่าทันสื่อ, Cross-cultural Understanding : ความเข้าใจความแตกต่างทาง วัฒนธรรม กระบวนการคิดข้ามวัฒนธรรม, Computing and ICT Literacy : ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ และ การรู้เท่าทันเทคโนโลยี ซึ่งเยาวชนในยุคปัจจุบันมีความสามารถด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีอย่างมากหรือ เป็น Native Digital ส่วนคนรุ่นเก่าหรือผู้สูงอายุเปรียบเสมือนเป็น Immigrant Digital แต่เราต้องไม่อายที่จะ เรียนรู้แม้ว่าจะสูงอายุแล้วก็ตาม, Career and Learning Skills : ทักษะทางอาชีพ และการเรียนรู้, Compassion : มีคุณธรรม มีเมตตา กรุณา มีระเบียบวินัย ซึ่งเป็นคุณลักษณะพื้นฐานสำคัญของทักษะขั้นต้น ทั้งหมด และเป็นคุณลักษณะที่เด็กไทยจำเป็นต้องมี นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ต้องเข้าร่วมกิจกรรม ๔๐ ชั่งโมงต่อปีการศึกษา และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ ต้องเข้าร่วมกิจกรรม ๘๐ ชั่งโมงต่อปี การศึกษา โครงสร้างและอัตราเวลาการจัดกิจกรรม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ระดับประถมศึกษา ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ๑. กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๒. กิจกรรมนักเรียน ๒.๑ ลูกเสือ-ยุวกาชาด ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๒.๒ กิจกรรมชุมนุม ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓. กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ เวลาเรียนรวม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ โครงสร้างและอัตราเวลาการจัดกิจกรรม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ระดับมัธยมศึกษา ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม.๔ ม.๕ ม.๖ ๑. กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๒. กิจกรรมนักเรียน ๒.๑ ลูกเสือ-ยุวกาชาด ๔๐ ๔๐ ๔๐ - - - ๒.๒ กิจกรรมชุมนุม ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐

๔๕๔ และ/หรือรักษาดินแดน (น.ศ.ท.) ๓. กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ เวลาเรียนรวม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ กิจกรรมแนะแนว วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อผู้เรียนค้นพบความถนัด ความสามารถ ความสนใจของตนเอง รักละเห็นคุณค่าในตนเองและ ผู้อื่น ๒. เพื่อให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้จากข้อมูล ข่าวสาร แหล่งเรียนรู้ ทั้งด้านการศึกษา อาชีพส่วนตัว สังคม เพื่อนำไปใช้ในการวางแผน เลือกแนวทางการศึกษาอาชีพได้อย่างเหมาะสมสอดคล้องกับ ศักยภาพของตนเอง ๓. เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาบุคลิกภาพ และรับตัวอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ๔. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะ มีความคิดสร้างสรรค์ ในงานอาชีพและมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต ๕. เพื่อให้ผู้เรียนมีค่านิยมที่ดีงามในการดำเนินชีวิต สร้างเสริมวินัย คุณธรรมและจริยธรรมแก่ นักเรียน ๖. เพื่อให้ผู้เรียนมีจิตสำนึกในการรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ แนวการจัดกิจกรรม ๑. จัดกิจกรรมเพื่อให้ครูได้รู้จักและช่วยเหลือผู้เรียนมากขึ้น โดยใช้กระบวนการทางจิตวิทยา การ จัดบริการสนเทศ โดยให้มีเอกสารเพื่อใช้ในการสำรวจข้อมูลเกี่ยวกับตัวผู้เรียน ด้วยการสังเกต สัมภาษณ์ การใช้แบบสอบถาม การเขียนประวัติ การพบผู้ปกครองก่อนและระหว่างเรียน การ เยี่ยมบ้านนักเรียน การให้ความช่วยเหลือผู้เรียนเรื่องสุขภาพจิต เศรษฐกิจ การจัดทำระเบียน สะสม สมุดรายงานประจำตัวนักเรียน และบัตรสุขภาพ ๒. การจัดกิจกรรมพัฒนาวุฒิภาวะทางอารมณ์ โดยทำแบบทดสอบเพื่อรู้จักและเข้าใจตนเอง มี ทักษะในการตัดสินใจ การปรับตัว การวางแผนเพื่อเลือกศึกษาต่อ เลือกอาชีพ ๓. การจัดบริการให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียนรายบุคคล และรายกลุ่ม ในด้านการศึกษา อาชีพ และ ส่วนตัว โดยมีผู้ให้คำปรึกษาที่มีคุณวุฒิ และมีความเชี่ยวชาญในเรื่องการให้คำปรึกษา ตลอดจน มีห้องให้คำปรึกษาที่เหมาะสม ๓.๑ ช่วยเหลือผู้เรียนที่ประสบปัญหาด้านการเงิน โดยการให้ทุนการศึกษาแก่ผู้เรียน ๓.๒ ติดตามเก็บข้อมูลของนักเรียนที่สำเร็จการศึกษา กิจกรรมนักเรียน

๔๕๕ กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี ผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ และมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓ ทุกคน ได้ฝึกอบรมวิชาลูกเสือ - เนตรนารี เพื่อส่งเสริมหลักการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ส่งเสริมความ สามัคคี มีวินัย และบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม โดยดำเนินการจัดกิจกรรมตามข้อกำหนดของคณะกรรมการ ลูกเสือแห่งชาติ วัตถุประสงค์ พระราชบัญญัติลูกเสือ พ.ศ.๒๕๕๑ มาตรา ๘ ได้กำหนดวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรม เพื่อพัฒนา ลูกเสือทั้งทางกาย สติปัญญา จิตใจ และศีลธรรมให้เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ และช่วยสร้างสรรค์ สังคม เพื่อให้เกิดความสามัคคี และความเจริญก้าวหน้า ทั้งนี้เพื่อความสงบสุข และความมั่งคงของ ประเทศชาติตามแนวทางดังต่อไปนี้ ๑. ให้มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง ๒. ให้มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ๓. ให้รู้จักบำเพ็ญตนเพื่อสาธารณประโยชน์ ๔. ให้รู้จักทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกิจกรรมต่างๆตามความเหมาะสม ๕. ให้รู้จักรักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรม และความมั่งคงชองชาติ แนวการจัดกิจกรรม กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบานการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษาวิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามมาตรฐาน โดยเน้นระบบหมู่ สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง โดยให้ผู้เรียน ศึกษาและฝึกปฏิบัติดังนี้ ๑. เตรียมลูกเสือสำรอง นิยายเรื่อเมาคลี ประวัติการเริ่มกิจกรรมลูกเสือสำรอง การทำ ความเคารพเป็นหมู่ (แกรนด์ฮาวล์) การทำความเคารพเป็นรายบุคคล การจับมือซ้าย ระเบียบแถวเบื้องต้น คำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของลูกเสือสำรอง ๒. ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๑ , ๒ และ ๓ อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ การค้นหาธรรมชาติ ความปลอดภัย บริการ ธง และประเทศต่างๆ การฝีมือ กิจกรรมกลางแจ้ง การบันเทิง การผูกเงื่อน คำปฏิญาณ และกฎของลูกเสือสำรอง โดยใช้กระบานการทำงาน กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ จัดการ กระบวนการคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ กระบวนการฝึกปฏิบัติ ทางลูกเสือ กระบวนการทางเทคโนโลยี และภูมิปัญญาท้องถิ่นได้อย่างเหมาะสม

๔๕๖ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ ลูกเสือสำรอง มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง ซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็น อกเห็นใจผู้อื่น บำเพ็ญตนเพื่อสาธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมือ พัฒนากาย จิตใจ และศีลธรรม ทั้งนี้โดย ไม่เกี่ยวข้องกับลัทธิทางการเมืองใดๆ สนใจและอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ อย่างมีประสิทธิภาพ กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามมาตรฐาน โดยเน้นระบบหมู่ สรุปการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง โดยให้ ผู้เรียนศึกษาและปฏิบัติในเรื่อง ๑. ลูกเสือตรี ความรู้เกี่ยวกับขบวนการลูกเสือ คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญ กิจกรรม กลางแจ้ง ระเบียบแถว ๒. ลูกเสือโท การรู้จักดูแลตนเอง การช่วยเหลือผู้อื่น การเดินทางไปยังสถานที่ต่างๆ ทักษะทาง วิชาลูกเสือ งานอดิเรกและเรื่อที่น่าสนใจ คำปฏิญาณ และกฎของลูกเสือ ระเบียบแถว ๓. ลูกเสือเอก การพึ่งพาตนเอง การบริการ การผจญภัย วิชาการของลูกเสือ ระเบียบแถว โดย ใช้กระบวนการทำงาน กระบวนการแก้ปัญหา ระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการ กระบวนการคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ กระบวนการฝึกปฏิบัติทางลูกเสือ กระบวนการทาง เทคโนโลยี และภูมิปัญญาท้องถิ่นได้อย่างเหมาะสม กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓ เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามมาตรฐาน โดยเน้นระบบหมู่ สรุปการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง โดยให้ ผู้เรียนศึกษาและปฏิบัติในเรื่อง ๑. เพื่อให้ลูกเสือมีความรู้ความสามารถ ในทางวิชาการลูกเสือเพิ่มขึ้นจากที่เรียนมา ในระดับต้น คือ ลูกเสือตรี โท เอก ๒. เพื่อให้ลูกเสือได้มีความเข้าใจ และฝึกฝนทักษะตนเองในแต่ละวิชาที่เรียนมาได้ดียิ่งขึ้น ๓. เพื่อส่งเสริมให้ลูกเสือได้เรียนในวิชาที่ตนเองถนัด และสนใจเป็นพิเศษ ๔. เพื่อให้ความซาบซึ้งในกิจการลูกเสือมากยิ่งขึ้น ๕. เพื่อให้ลูกเสือได้นำความรู้ที่ได้รับไปปฏิบัติ และบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์แก่สังคม เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ ลูกเสือสามัญ มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง ซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็น

๔๕๗ อกเห็นใจผู้อื่น บำเพ็ญตนเพื่อสารธารณประโยชน์ รู้จักทำการฝีมือ พัฒนากาย จิตใจ และศีลธรรม ทั้งนี้ โดยไม่เกี่ยวข้องกับลัทธิทางการเมืองใดๆ สนใจและอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม และนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ หมายเหตุ ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรม และผ่านการทดสอบแล้ว จะได้รับเครื่องหมายลูกเสือตรี ลูกเสือ โท และลูกเสือเอก กิจกรรมชุมนุมนักศึกษาวิชาทหาร (น.ศ.ท.) วัตถุประสงค์ กิจกรรมชุมนุมนักศึกษาวิชาทหารจัดตั้งขึ้น เพื่อให้นักเรียนได้ศึกษาวิชาทหารและปฏิบัติตน ให้อยู่ในระเบียบวินัย และ ปฏิบัติตามกฎหมายอย่างเคร่งครัด เทิดทูนและรักษาไว้ซึ่งสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ รู้รักสามัคคี มุ่งบำเพ็ญประโยชน์เพื่อสังคมส่วนรวม เป็นสำคัญ เป็นกำลังพลสำรอง ที่พร้อมรับใช้ชาติ และปกป้องแผ่นดินไทย ไว้ด้วยชีวิต แนวการจัดกิจกรรม การสมัครเข้าร่วมกิจกรรมนักศึกษาวิชาทหาร ต้องมีคุณสมบัติ ดังนี้ ๑. เป็นชายหรือหญิงที่มีสัญชาติไทย ๒. ไม่พิการ ทุพพลภาพ หรือมีโรคซึ่งไม่สามารถจะรับราชการทหารได้ ตามกฎหมายว่าด้วย การรับราชการทหาร ๓. มีขนาดรอบตัว น้ำหนัก และความสูงตามส่วนสัมพันธ์ ๔. มีความประพฤติเรียบร้อย ๕. กำลังศึกษาอยู่ในสถานศึกษาที่หน่วยบัญชาการกำลังสำรองเปิดทำการฝึกวิชาทหาร ๖. สำเร็จการศึกษาตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ หรือเทียบเท่าขึ้นไป และมีผลการศึกษาของชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ๓ หรือเทียบเท่าตั้งแต่ ๑.๐๐ ขึ้นไป หรือนักเรียนที่เคยเป็นลูกเสือสามัญ รุ่นใหญ่ และสอบได้วิชาพิเศษไม่น้อยกว่า ๘ วิชา จะต้องมีผลการศึกษาของชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ ๓ หรือเทียบเท่า ไม่ต่ำกว่า ๑.๕ ๗. นักศึกษาวิชาทหารจะต้องผ่านการทดสอบสมรรถภาพทางร่างกายตามที่กำหนด ดังนี้ ๗.๑ ลุก-นั่ง ๓๔ ครั้ง ภายใน ๒ นาที ๗.๒ ดันพื้นที่ ๒๒ ครั้ง ไม่จำกัดเวลา ๗.๓ วิ่งระยะทาง ๘๐๐ เมตร ใช้เวลาไม่เกิน ๓ นาที ๑๕ วินาที ๘. นักศึกษาหญิง จะต้องผ่านการทดสอบสมรรถภาพทางร่างกายตามที่กำหนด ดังนี้ ๘.๑ ลุก-นั่ง ๒๕ ครั้ง ภายใน ๒ นาที ๘.๒ ดันพื้นที่ ๑๕ ครั้ง ภายในเวลา ๒ นาที (เดิมไม่จำกัดเวลา) ๘.๓ วิ่งระยะทาง ๘๐๐ เมตร ใช้เวลาไม่เกิน ๔ นาที (เดิม ๕ นาที)

๔๕๘ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน ชุมชน และประเทศชาติ ๒. เพื่อให้ผู้เรียนออกแบบกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ตามความถนัด และความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร ๓. เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาศักยภาพในการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ๔. เพื่อให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์จนเกิดคุณธรรม จริยธรรมตาม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕. เพื่อให้ผู้เรียนมีจิตสาธารณะและใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ แนวการจัดกิจกรรม การจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ทำประโยชน์ ตามความสามารถ ความถนัดและความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละต่อสังคม มีจิตใจมุ่งทำประโยชน์ต่อครอบครัว ชุมชนและสังคมกิจกรรมสำคัญ ได้แก่ กิจกรรม บำเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมสร้างสรรค์สังคม กิจกรรมดำรงรักษา สืบสาน ศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม กิจกรรมพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยี เวลาเรียนสำหรับกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ในส่วนกิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ จัดสรรเวลาให้ผู้เรียนระดับประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ รวม ๖ ปี จำนวน ๖๐ ชั่วโมง (เฉลี่ยปีละ ๑๐ ชั่วโมง) มัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓ รวม ๓ ปี จำนวน จำนวน ๓๐ ชั่วโมง (เฉลี่ยปีละ ๑๐ ชั่วโมง) และ มัธยมศึกษาปีที่ ๔-๖ รวม ๓ ปี จำนวน จำนวน ๖๐ ชั่วโมง (เฉลี่ยปีละ ๒๐ ชั่วโมง) การจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ในระดับประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ และมัธยมศึกษา ปีที่ ๑-๖ เป็นการจัดกิจกรรมร่วมอยู่ในวิชาชุมนุม โดยให้ผู้เรียนรายงานแสดงการเข้าร่วมกิจกรรมลงในสมุด บันทึก และมีผู้รับรองผลการเข้าร่วมกิจกรรมทุกครั้ง แนวทางการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนเทศบาล ๑ (บูรพาวิทยากร) กำหนดแนวทางในการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนดังนี้ ๑. การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรายกิจกรรม มีแนวทางปฏิบัติดังนี้ ๑.๑ การตรวจสอบเวลาเข้าร่วมกิจกรรมของผู้เรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียน ตลอดปีการศึกษา

๔๕๙ ๑.๒ ประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจากการปฏิบัติกิจกรรมและผลงาน/ชิ้นงานของผู้เรียน ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกผลการเรียนรู้ และผ่านทุกผลการเรียนรู้ โดยแต่ละผลการเรียนรู้ผ่านไม่น้อย กว่าร้อยละ ๕๐ หรือมีคุณภาพในระดับ ๑ ขึ้นไป ๑.๓ ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรมและผลงาน/ชิ้นงานของผู้เรียนตาม เกณฑ์ ข้อ ๑.๑ และข้อ ๑.๒ ถือว่าผู้เรียนมีผลการเรียน “ผ” ผ่านการประเมินกิจกรรมและนำผลการ ประเมินไปบันทึกในระเบียนแสดงผลการเรียน ๑.๔ ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การปฏิบัติกิจกรรมและผลงานไม่เป็นไปตาม เกณฑ์ ข้อ ๑.๑ และข้อ ๑.๒ ถือว่าผู้เรียนมีผลการเรียน “มผ” โรงเรียนต้องจัดซ่อมเสริมให้ผู้เรียนทำ กิจกรรมในส่วนที่ผู้เรียนไม่ได้เข้าร่วมหรือไม่ได้ทำจนครบถ้วน แล้วจึงเปลี่ยนผลการเรียนจาก “มผ” เป็น “ผ” และนำผลการประเมินไปบันทึกในระเบียนแสดงผลการเรียน ๒. การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อการตัดสิน มีแนวปฏิบัติดังนี้ ๒.๑ กำหนดให้ผู้รับผิดชอบในการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของ ผู้เรียนทุกคนตลอดระดับการศึกษา ๒.๒ ผู้รับผิดชอบสรุปและตัดสินการร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของผู้เรียนเป็นรายบุคคลตาม เกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ผู้เรียนจะต้องผ่านกิจกรรม ๓ กิจกรรมสำคัญดังนี้ ๒.๒.๑ กิจกรรมแนะแนว ๒.๒.๒ กิจกรรมนักเรียน ได้แก่ ๑. กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ๒. กิจกรรมชุมนุม ๓. กิจกรรมนักศึกษาวิชาทหาร (น.ศ.ท.) ๒.๒.๓ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๒.๓ การนำเสนอผลการประเมินต่อคณะกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน ๒.๔ เสนอผู้บริหารโรงเรียนพิจารณาอนุมัติผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนผ่านเกณฑ์การ จบแต่ละระดับการศึกษา

๔๖๐ คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน คำอธิบายรายวิชา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว ชั้นประถมศึกษาปีที ๑ – มัธยมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี รู้จักและเข้าใจตนเอง รักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ มีเจตคติที่ดีต่อ การมีชีวิตที่ดีมีคุณภาพ มีทักษะในการดำเนินชีวิต สามารถปรับตัวให้ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข รู้จักตนเองในทุกด้าน รู้ความถนัด ความสนใจ และบุคลิกภาพของตนเอง รู้และเข้าใจโลกของงานอาชีพ อย่างหลากหลาย มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจรติ รู้ข้อมูลอาชีพ สามารถเลือกตนแนวทางในการประกอบอาชีพ ได้อย่างเหมาะสม มีการเตรียมตัวสู่อาชีพ สามารถวางแผนเพื่อประกอบอาชีพตามที่ตนเองมีความถนัดและ สนใจ มีคุณลักษณะพื้นฐานที่จำเป็นในการประกอบอาชีพและพัฒนางานให้ประสบความสำเร็จเพื่อสร้างฐานะ ทางเศรษฐกิจให้กับตนเอง ครอบครัว ชุมชนและประเทศชาติ พัฒนาตนเองในด้านการเรียนอย่างเต็มศักยภาพ รู้จักแสวงหาความรู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียนให้เป็นคนดีมีความรู้ และทักษะทางวิชาการ รู้จักแสวงหาและใช้ข้อมูลประกอบการวางแผนการเรียนหรือการศึกษาต่อได้อย่างมี ประสิทธิภาพ มีวิธีการเรียนรู้ มีทักษะการคิด แก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ คิดเป็น ทำเป็น มีคุณธรรม จริยธรรม เอื้ออาทรและสมานฉันท์ เพื่อดำรงชีวิตอยู่รวมกันอย่างสงบสุขตามวิถีชีวิตเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ รู้จัก เข้าใจ รักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น เกิดการเรียนรู้ สามารถวางแผนการเรียนรู้ อาชีพ รวมทั้งการดำเนินชีวิตและมีทักษะทางสังคม เกิดการเรียนรู้สามารถ ปรับตัวได้อย่างเหมาะสม อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข พึ่งตนเองได้มีทักษะในการเลือกแนวทาง การศึกษา การงานและอาชีพ ชีวิตและสังคม มีสุขภาพจิตที่ดีและจิตสำนึกในการทำประโยชน์ต่อครอบครัว สังคมและประเทศชาติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ รู้จัก เข้าใจ รัก และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น ๒. เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ สามารถวางแผนการเรียน การศึกษาต่อ อาชีพ รวมทั้งการ ดำเนินชีวิต และมีทักษะทางสังคม ๓. เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ สามารถปรับตัวได้อย่างเหมาะสม และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่าง เหมาะสม ๔. สามารถประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ รวม ๔ ผลการเรียนรู้

๔๖๑ คำอธิบายรายวิชา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมลูกเสือหลักสูตรเตรียมลูกเสือสำรอง ดาวดวงที่1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี มีความรู้ความเข้าใจและสามารถปฏิบัติในเรื่องของประวัติการเริ่มกิจการลูกเสือสำรอง ประโยชน์การเป็นลูกเสือสำรองเครื่องแบบและเครื่องหมายลูกเสือสำรอง นิทานเรื่องเมาคลีระเบียบแถวท่าพัก รูปแถวต่าง ๆ การทำความเคารพรายบุคคลและเป็นหมู่ ประวัติการจับมือซ้าย คำปฏิญาณ กฎ คติพจน์ของ ลูกเสือสำรอง การรักษาความสะอาดฟัน มือ เท้า และเล็บ การหายใจอย่างถูกวิธีการปฐมพยาบาลแผลขนาด เล็ก การขว้างและรับลูกบอล การม้วนหน้า การกระโดดกบ การปีนต้นไม้การไต่เชือก การสำรวจและการเยือน สถานที่ใกล้เคียง การขอความช่วยเหลือการเรียนรู้ธรรมชาติของชีวิตสัตว์สาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุอันตราย ที่เกิดจากไฟ และวิธีป้องกัน ความปลอดภัยในการเดินถนน และข้ามถนน การเก็บรักษาเสื้อผ้า รองเท้า การจัด และเก็บที่นอน การต้มน้ำร้อน การทำความสะอาดเครื่องใช้พระราชประวัติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว พระ ราชกรณียกิจ พระราชกรณียกิจที่เกี่ยวกับกิจการลูกเสือ เพลงชาติเพลงสรรเสริญพระบารมีธงชาติไทย ธง ลูกเสือโลกธงชาติอังกฤษ ธงชาติฟิลิปปินส์การประดิษฐ์สิ่งของจากเศษวัสดุ การเดินสะกดรอยการแสดงเงียบ การผูกเงื่อนพิรอด เงื่อนขัดสมาธิและประโยชน์ของเงื่อน การเก็บเชือก การปฏิบัติตนตามคำปฏิญาณและกฎ ของลูกเสือสำรอง มีทักษะในการสังเกตจดจำการใช้มือเครื่องมือการแก้ปัญหาและทักษะในการทำงานร่วมกับผู้อื่น มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย มีความสามัคคีเห็นอกเห็นใจผู้อื่น มีความเสียสละ บำเพ็ญตนเพื่อ สาธารณประโยชน์ มีการพัฒนาตนเองอยู่เสมอสร้างสรรค์งานฝีมือสนใจและพัฒนาเรื่องของธรรมชาติ เพื่อให้ผู้เรียนมีพัฒนาทางกาย สติปัญญา จิตใจและศีลธรรมให้เป็นพลเมืองดีมีความรับผิดชอบ ช่วย สร้างสรรค์สังคม ให้มีความเจริญก้าวหน้า ความสงบสุขและความมั่นคงของประเทศชาติ จึงต้องปลูกฝังให้มี คุณลักษณะดังที่กล่าวมาแล้ว ผลการเรียนรู้ลูกเสือสำรอง ดาวดวงที่ 1 หน่วยที่ 1 อนามัย 1.1 บอกเหตุผล และบอกวิธีการรักษาความสะอาด ฟัน มือ เท้า เล็บได้ 1.2 แสดงวิธีการหายใจ แสดงวิธีป้องกันโรคหวัดไม่ให้แพร่ออกไปได้ 1.3 แสดงวิธีปฏิบัติเมื่อมีบาดแผลเล็กน้อย และขอความช่วยจากผู้ใหญ่เมื่อเกิดอุบัติเหตุเกิดขึ้นได้ หน่วยที่ 2 ความสามารถในเชิงทักษะ 2.1 ขว้าง รับลูกบอล ม้วนหน้า กระโดดข้ามสิ่งกีดขวาง ปีนต้นไม้ได้ หน่วยที่ 3 การสำรวจ 3.1 บอกสถานที่ที่ให้บริการในท้องถิ่น และขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ตำรวจหรือหน่วยดับเพลิงได้ หน่วยที่ 4 การค้นหาธรรมชาติ

๔๖๒ 4.1 บอกชื่อพืช สัตว์ที่พบเห็น และบอกลักษณะ ประโยชน์โทษของพืชหรือสัตว์ที่พบเห็นได้ หน่วยที่ 5 ความปลอดภัย 5.1 บอกสาเหตุที่ทำให้เกิดอุบัติเหตุในบ้าน และอันตรายที่เกิดจากไฟไหม้ได้ 5.2 แสดงตนในการเดินถนน ข้ามถนนอย่างปลอดภัยได้ หน่วยที่ 6 การบริการ 6.1 แสดงวิธีเก็บเสื้อผ้า รองเท้า จัดที่นอนให้เกิดความเรียบร้อยได้ 6.2 แสดงวิธีต้มนํ้าร้อน และการทำความสะอาดเครื่องใช้หลังจากใช้เสร็จแล้วได้ หน่วยที่ 7 ธงและประเทศต่างๆ 7.1 บอกพระราชประวัติและพระราชกรณีย์กิจที่สำคัญของรัชกาลปัจจุบันได้ 7.2 ร้องเพลงชาติเพลงสรรเสริญพระบารมีและปฏิบัติได้เมื่อมีการบรรเลงเพลงชาติและเพลง สรรเสริญพระบารมี 7.3 บอกประวัติธงชาติไทย บอกสิ่งประกอบ ความหมายของธงชาติไทยได้ 7.4 บอกลักษณะของธงคณะลูกเสือแห่งชาติได้ 7.5 บอกลักษณะของธงชาติอังกฤษ และธงชาติฟิลิปปินส์ได้ หน่วยที่ 8 การฝีมือ 8.1 นำเศษวัสดุมาประดิษฐ์เป็นหุ่นจำลองได้ หน่วยที่ 9 กิจกรรมกลางแจ้ง 9.1 บอกเครื่องหมายที่ใช้ในการเดินทางสะกดรอยและเดินสะกดรอยได้ หน่วยที่ 10 การบันเทิง 10.1 แสดงเงียบตามลำพัง หรือร่วมกับเพื่อนได้ หน่วยที่ 11 การผูกเงื่อน 11.1 ผูกเงื่อนพิรอด เงื่อนขัดสมาธิและบอกประโยชน์และการเก็บเชือกได้ หน่วยที่ 12 คำปฏิญาณ กฎ คติพจน์ของลูกเสือสารอง 12.1 บอกและปฏิบัติตามคำปฏิญาณของลูกเสือสำรองได้ 12.2 บอกและปฏิบัติตามกฎของลูกเสือสำรองได้ 12.3 บอกและปฏิบัติตามคติพจน์ของลูกเสือสำรองได้

๔๖๓ คำอธิบายรายวิชา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมลูกเสือหลักสูตรเตรียมลูกเสือสำรอง ดาวดวงที่ ๒ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี มีความรู้ ความเข้าใจและสามารถปฏิบัติในเรื่องของ ความสำคัญของการนอนหลับ การปฐมพยาบาล เมื่อมีเลือดกำเดาออก การว่ายน้ำ การกระโดดเชือก การเดินทรงตัว การม้วนตัว การขึ้นบันได การเลี้ยงลูกบอล การสำรวจและการเยือนสถานที่การเพาะเมล็ดพันธุ์พืช การเรียนรู้พืชที่เป็นอาหารของสัตว์ สาเหตุที่ทำให้เกิด อุบัติเหตุ ทางน้ำ การปฏิบัติตนในการเดินทางทางน้ำ การบริการเกี่ยวกับเหตุฉุกเฉิน การชักธงชาติ การเก็บ รักษาธงชาติธงคณะลูกเสือโลก ธงชาติญี่ปุ่น มาเลเซีย สิงคโปร์ และอินโดนีเซีย การทำว่าว การพับกระดาษ การทำไม้สูงสำหรับเดิน การทำนาฬิกาแดด การทำเข็มทิศจำลอง การก่อไฟ การปรุงอาหาร การดับไฟและการ ทำความสะอาดสถานที่ การแสดงกล การเล่านิทาน การร้องเพลง การเล่นดนตรี การม้วนตัวท่าต่าง ๆ การผูก เงื่อนบ่วงสายธนูและเงื่อนกระหวัดไม้และประโยชน์ของเงื่อน การเก็บเชือก การปฏิบัติตน ตามคำปฏิญาณและ กฎของลูกเสือสำรอง มีทักษะในการสังเกต จดจำ การใช้มือ เครื่องมือ การแก้ปัญหา และทักษะในการทำงานร่วมกับผู้อื่น มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบ วินัย มีความสามัคคี เห็นอกเห็นใจผู้อื่น มีความเสียสละ บำเพ็ญตน เพื่อสาธารณประโยชน์ มีการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ สร้างสรรค์งานฝีมือ สนใจและพัฒนาเรื่องของธรรมชาติ เพื่อพัฒนาลูกเสือทั้งทางกาย สติปัญญา จิตใจและศีลธรรมให้เป็นพลเมืองดี มีความ รับผิดชอบ ช่วย สร้างสรรค์สังคมให้มีความเจริญก้าวหน้า เพื่อความสงบสุขและความมั่นคงของประเทศชาติ จึงต้องปลูกฝังให้มี คุณลักษณะดังที่กล่าวมาแล้ว ผลการเรียนรู้ลูกเสือสำรอง ดาวดวงที่ 2 หน่วยที่ 1 อนามัย 1.1 บอกความสำคัญของการหลับสนิทในเวลากลางคืนได้ 1.2 แสดงวิธีปฐมพยาบาลเมื่อมีเลือดกําเดาออก 1.3 บอกความสำคัญของการขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่เมื่อเกิดอุบัติเหตุได้ หน่วยที่ 2 ความสามารถในเชิงทักษะ 2.1 กระโดดเชือกเท้าติดกัน โดยแกว่งเชือกด้วยตนเองได้ 2.2 เดินทรงตัวบนราวไม้และบนกําแพงได้ 2.3 เลี้ยงลูกบอลด้วยปลายเท้าอย่างรวดเร็วอ้อมสิ่งกีดขวางได้ หน่วยที่ 3 การสำรวจ 3.1 เขียนรายงานการสำรวจ และเยือนสถานที่ในท้องถิ่นได้

๔๖๔ หน่วยที่ 4 การค้นหาธรรมชาติ 4.1 เพาะถั่วงอกหรือเมล็ดพันธ์พืชอื่นที่งอกง่ายได้ 4.2 บอกชนิดของอาหารที่ให้แก่สัตว์เลี้ยงได้ หน่วยที่ 5 ความปลอดภัย 5.1 บอกวิธีการปฏิบัติตนให้ปลอดภัยในการเดินทาง ทางนํ้าได้ หน่วยที่ 6 การบริการ 6.1 จำ บอก หรือส่งข่าวด้วยตัวเลข ข้อความ ชื่อ วิธีส่งข่างให้ผู้ใหญ่ หรือเจ้าหน้าที่ทราบเมื่อเกิด อุบัติเหตุได้ 6.2 ใช้โทรศัพท์สาธารณะ และสมุดโทรศัพท์ได้ หน่วยที่ 7 ธงและประเทศต่างๆ 7.1 ปฏิบัติวิธีชักธงขึ้น ชักธงลง และบอกวิธีเก็บรักษาธงชาติให้เรียบร้อยได้ 7.2 เขียนภาพธงคณะลูกเสือโลก และเขียนภาพธงประเทศอื่นๆ ได้4 ประเทศ 7.3 บอกชื่อ และที่ตั้งของประเทศใกล้เคียงได้ หน่วยที่ 8 การฝีมือ 8.1 สามารถนำเศษวัสดุมาประดิษฐ์เป็นอุปกรณ์หรือของเล่นได้ หน่วยที่ 9 กิจกรรมกลางแจ้ง 1.1สามารถก่อไฟ ปรุงอาหาร และดับไฟ ทำความสะอาดสถานที่ได้ หน่วยที่ 10 การบันเทิง 10.1 ทำกิจกรรม เล่านิทาน ร้องเพลง ได้ 10.2 ม้วนตัวท่าต่างๆ ตามลำพังและกับเพื่อนลูกเสือสำรองได้ หน่วยที่ 11 การผูกเงื่อน 11.1 ผูกเงื่อนบ่วงสายธนูและเงื่อนกระหวัดไม้พร้อมบอกประโยชน์ของการนำเงื่อนบ่วงสายธนู และเงื่อนกระหวัดไม้ได้ หน่วยที่ 12 คำปฏิญาณ กฎ คติพจน์ลูกเสือสำรอง 12.1 ปฏิบัติตามคำปฏิญาณของลูกเสือสำรองได้ 12.2 ปฏิบัติตามกฎ ของลูกเสือสำรองได้ 12.3 ปฏิบัติตามคติพจน์ของลูกเสือสำรองได้

๔๖๕ คำอธิบายรายวิชา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมลูกเสือหลักสูตรเตรียมลูกเสือสำรอง ดาวดวงที่ ๓ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำผู้ตามที่ดีความรับผิดชอบ การทำงาน ร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันกัน การ ประนีประนอม เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเจริญเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีความสมบูรณ์พร้อมทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา ดำเนินการตามกระบวนการลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยใช้การศึกษา วิเคราะห์ วางแผนการจัด กิจกรรมตามมาตรฐาน เน้นระบบหมู่ สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง ตามหลักสูตรลูกเสือ/เนตร นารีสามัญรุ่นใหญ่ ปฏิบัติกิจกรรมที่ก่อให้เกิดคุณธรรม คุณลักษณะ ตามคติพจน์ คำปฏิญาณและกฎของ ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ กิจกรรมเดินทางสำรวจ การเดินสวนสนาม มีทักษะทางลูกเสือในการช่วยเหลือผู้อื่น และการทำงานเป็นหมู่คณะ มีทักษะในการพัฒนาสมรรถภาพทางกาย นำหลักธรรมทางศาสนาไปปฏิบัติและ เผยแพร่ ตระหนักในพระคุณของบิดา มารดา และผู้มีพระคุณ รู้จักและเข้าใจเพื่อช่วยเหลือและชักจูงให้ ปฏิบัติตนเป็นคนดี สร้างความสัมพันธ์อันดีกับเพื่อน และสิ่งแวดล้อมของชุมชน เรียนรู้มรดก ภูมิปัญญาไทย ของท้องถิ่นในคุณค่าละคุณประโยชน์ หมายเหตุ เมื่อผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้แล้ว และผ่านการทดสอบ จะได้รับเครื่องหมาย ลูกเสือหลวง และเวลาที่เหลือสามารถทดสอบเครื่องหมายวิชาพิเศษที่เกี่ยวข้องได้ตามความถนัดของผู้เรียน และเมื่อสอบผ่านแล้วก็จะประดับเครื่องหมายวิชาพิเศษนั้นๆ จุดประสงค์การเรียนรู้กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่ชั้น ป.3 1. อธิบายความหมาย จุดมุ่งหมาย ประโยชน์ วิธีการดำเนินการ และเทคนิคของการโต้วาที ได้ 2. อธิบายประวัติความเป็นมา หลักสูตรของลูกเสือสำรอง และอธิบายหลักการของขบวนการของลูกเสือได้ 3. ท่องคำปฏิญาณและกฎของลูกเสือ และอธิบายได้ 4. เลือกกิจกรรมกลางแจ้งที่เหมาะสม และปฏิบัติตามหลักการและระเบียบแถวในระดับลูกเสือตรีได้ได้ 5. อธิบายหลักธรรมของศาสนา บอกความสอดคล้องของคำปฏิญาณและกฎของลูกเสือกับหลักธรรมของ ศาสนา ๖. สามารถบอกแนวทางการนำคำปฏิญาณและกฎของลูกเสือไปใช้แก้ปัญหาสังคมได้ ๗. ช่วยเหลือผู้อื่น ชุมชน ชาติบ้านเมือง และสังคมโลก ๘. มีเวลาเรียนและร่วมกิจกรรมไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาทั้งหมด ๙. เข้าร่วมกิจกรรมค่ายพักแรมเพื่อทดสอบวิชาพิเศษภาคปฏิบัติ

๔๖๖ คำอธิบายรายวิชา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมลูกเสือหลักสูตรเตรียมลูกเสือสามัญ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณ คติพจน์ และกฎของลูกเสือสามัญ เรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริง ใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสามัญที่มีความเป็น เอกลักษณ์ร่วมกัน ศึกษาธรรมชาติในชุมชนด้วยความสนใจ ใฝ่รู้และมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ วัฒนธรรมประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น ลดภาวะโลกร้อนและประยุกต์ใช้ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ความรู้เกี่ยวกับกระบวนการลูกเสือ ประวัติของ Load Baden Powell พระราชประวัติ สังเขปของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว วิวัฒนาการของกระบวนการ ลูกเสือไทยและลูกเสือโลก การทำความเคารพ การแสดงรหัส การจับมือซ้าย กิจกรรมกลางแจ้ง ระเบียบแถวท่ามือเปล่า ท่ามือไม้ พลวง การใช้สัญญามือและนกหวีด การตั้งแถวและการเรียนแถว เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติ พจน์ของลูกเสือสามัญ มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบ วินัย และเห็นอกเห็นใจผู้อื่น บำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ทำการฝีมือและฝึกฝนการทำ กิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม ความถนัด และความสนใจ รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรม และความมั่นคง ประโยชน์และสามารถประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้กิจกรรมลูกเสือสามัญ ตรี หน่วยที่ 1 ประวัติลอร์ด เบเดน โพเอลล์ 1.1เล่าประวัติของ ลอร์ด เบเดน โพเอลล์โดยย่อๆ ได้ หน่วยที่ 2 พระราชประวัติของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว 2.1 เล่าพระราชประวัติของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว โดยย่อๆ ได้ 2.2 บอกพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว อย่างน้อย 2 ข้อ ได้ 2.3 อธิบายการกําเนิดของลูกเสือไทยโดยสังเขป ได้ หน่วยที่ 3 วิวัฒนาการของลูกเสือโลกและลูกเสือไทย 3.1 บอกวิวัฒนาการของการลูกเสือโลกและลูกเสือไทยได้ หน่วยที่ 4 การทำความเคารพ การแสดงรหัส การจับมือ คติพจน์ของลูกเสือสามัญ 4.1 แสดงความเคารพท่ามือเปล่า และท่าถือพลองได้ 4.2 บอกความหมายของรหัสลูกเสือได้ถูกต้อง 4.3 บอกความเป็นมาของการจับมือแบบลูกเสือ และปฏิบัติได้ 4.4 อธิบายความหมายของคติพจน์ของลูกเสือสามัญได้

๔๖๗ หน่วยที่ 5 คำปฏิญาณ กฎ ของลูกเสือสามัญ 5.1 บอกความหมาย และปฏิบัติตามคำปฏิญาณลูกเสือสามัญได้ 5.2 กล่าวคำปฏิญาณ และท่องกฎของลูกเสือสามัญได้ หน่วยที่ 6 กิจกรรมกลางแจ้ง 6.1 ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับหมู่ลูกเสือและกองลูกเสือ นอกสถานที่ได้ หน่วยที่ 7 ระเบียบแถว 7.1 ปฏิบัติตามระเบียบแถวท่ามือเปล่าได้ 7.2 ปฏิบัติตามระเบียบแถวท่าถือไม้พลองได้ 7.3 ปฏิบัติตามสัญญาณมือ สัญญาณนกหวีดได้ 7.4 เข้าแถวรูปแบบต่างๆ ได้

๔๖๘ คำอธิบายรายวิชา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมลูกเสือหลักสูตรเตรียมลูกเสือสามัญ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี เปิดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติกิจกรรมตามคำปฏิญาณ คติพจน์ และกฎของลูกเสือสามัญ เรียนรู้จากคิดและปฏิบัติจริง ใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสามัญที่มีความเป็น เอกลักษณ์ร่วมกัน ศึกษาธรรมชาติในชุมชนด้วยความสนใจ ใฝ่รู้ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ลดภาวะโลกร้อนและการประยุกต์ใช้ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้ทักษะในทางวิชาลูกเสือ การรู้จักดูแลตนเอง การช่วยเหลือผู้อื่น การเดินทางไปยัง สถานที่ต่าง ๆ ทำงานอดิเรก และเรื่องที่สนใจ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติ พจน์ของลูกเสือสามัญ มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบ วินัย และเห็นอกเห็นใจผู้อื่น บำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ทำการฝีมือและฝึกฝนการทำ กิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม ความถนัด และความสนใจ รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรม และความมั่นคง ประโยชน์และสามารถประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้กิจกรรมลูกเสือสามัญ – เนตรนารีโท หน่วยที่ 1 การรู้จักพึ่งตนเอง 1.1 แสดงวิธีบรรจุสิ่งของลงเครื่องหลังได้ 1.2 เตรียมเครื่องปัจจุบันพยาบาล เป็นส่วนตัวสำหรับการเดินทางไกลได้ 1.3 ก่อไฟ ปรุงอาหาร เครื่องดื่ม และปรุงอาหารอย่างง่ายนอกสถานที่ได้ 1.4 กางเต็นท์และเก็บเต็นท์ได้ หน่วยที่ 2 การช่วยเหลือผู้อื่น 2.1 แสดงวิธีการปฐมพยาบาลบาดแผลที่เกิดจาก แมลง หรือสัตว์มีพิษต่อย ได้ 2.2 แสดงวิธีปฐมพยาบาลเมื่อถูกแดดเผา ไฟลวก นํ้าร้อนลวกได้ 2.3 บอกชื่อสถานที่สำคัญในท้องถิ่น และชี้แนะนำไปยังสถานที่สำคัญในท้องถิ่นได้ หน่วยที่ 3 การเดินทางไปยังสถานที่ต่างๆ 3.1 บอกชื่อทิศ ทั้ง 8 ได้ถูกต้อง 3.2 บอกเครื่องหมายต่างๆ ในแผนที่ และหาทิศโดยใช้แผนที่ เข็มทิศได้ 3.3 เดินทางไป – กลับ ระยะทาง 5 กิโลเมตร และบอก กฎ เครื่องหมายจราจรได้ หน่วยที่ 4 ทักษะในวิชาการลูกเสือ 4.1 บอกวิธีการใช้มีด ขวาน อย่างเหมาะสมกับงาน และบอกวิธีการเก็บรักษามีด ขวานได้ 4.2 ผูกเงื่อนประมง เงื่อนผูกร่น เงื่อนคนลากได้อย่างน้อย 1 เงื่อน

๔๖๙ 4.3 ผูกเงื่อนขัดสมาธิและเงื่อนขัดสมาธิ2 ชั้น ได้ 4.4 ผูกเงื่อนผูกซุง เงื่อนตะกรุดเบ็ด เงื่อนผูกรั้ง ได้อย่างน้อย 1 เงื่อน 4.5 ผูกแน่นแบบต่างๆ และบอกประโยชน์ของการผูกแน่นแบบต่างๆ ได้ หน่วยที่ 5 งานอดิเรกและเรื่องที่น่าสนใจ 5.1 เลือกทำงานอดิเรกที่ตนเองถนัด และสนใจ อย่างน้อย 2 อย่าง หน่วยที่ 6 คำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ลูกเสือสามัญ 6.1 บอกและปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ คติพจน์ของลูกเสือสามัญได้ หน่วยที่ 7 ระเบียบแถว 7.1 ปฏิบัติตามระเบียบแถวได้

๔๗๐ คำอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมนักเรียน ( กิจกรรมลูกเสือสามัญ (ลูกเสือเอก) ) ชั้นประถมศึกษาปีที ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี เปิดประชุมกองดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบัติตามคำปฏิญาณ คติพจน์ และกฎของลูกเสือ สามัญ วิชาการของลูกเสือ ระเบียบแถว การพึ่งตนเอง การผจญภัย การใช้สัญลักษณ์ สมาชิกลูกเสือสามัญ ที่มีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกัน เรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริง ศึกษาธรรมชาติ วัฒนธรรมประเพณี ภูมิ ปัญญาท้องถิ่นด้วยความสนใจ ใฝ่รู้ และประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการปฏิบัติกิจกรรม เพื่อการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและลดภาวะโลกร้อน เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ ของลูกเสือสามัญ มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจผู้อื่น บำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกิจกรรม ต่าง ๆ ตามความเหมาะสม ความถนัด และความสนใจ รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรมและ ความมั่นคง ประโยชน์และสามารถประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ 1. มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟังและพึ่งตนเองได้ 2. มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบ วินัยและเห็นอกเห็นใจผู้อื่น 3. บำเพ็ญตนเพื่อส่งเสริมและสาธารณะประโยชน์ 4. ทำการฝีมือและฝึกฝนทำกิจกรรมต่าง ๆ ตามความถนัดและความสนใจ 5. รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และความมั่นคงของชาติ 6. อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ลดภาวะโลกร้อน 7. สามารถประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวม ๗ ผลการเรียนรู้

๔๗๑ คำอธิบายรายวิชา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมลูกเสือหลักสูตรเตรียมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำผู้ตามที่ดีความรับผิดชอบ การทำงาน ร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันกัน การ ประนีประนอม เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเจริญเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีความสมบูรณ์พร้อมทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญาดำเนินการตามกระบวนการลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยใช้การศึกษา วิเคราะห์ วางแผนการจัดกิจกรรมตามมาตรฐาน เน้นระบบหมู่ สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง ตาม หลักสูตรลูกเสือ/เนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่ ปฏิบัติกิจกรรมที่ก่อให้เกิดคุณธรรม คุณลักษณะ ตามคติพจน์ คำ ปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ระเบียบวินัยทางลูกเสือ ทักษะทางลูกเสือ เกี่ยวกับการช่วยเหลือ ตนเองและการช่วยเหลือผู้อื่น การปฐมพยาบาลเบื้องต้น ตระหนักในความสำคัญของกิจการลูกเสือแห่งชาติ ปฏิบัติกรรมเพื่อตอบแทนพระคุณบิดา มารดาและผู้มีพระคุณ รู้จักและเข้าใจเพื่อช่วยเหลือและชักจูงให้ปฏิบัติ ตนเป็นคนดี สร้างความสัมพันธ์อันดีกับเพื่อน ตระหนักในปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของ ชุมชน เรียนรู้มรดก ภูมิปัญญาไทยของท้องถิ่นในคุณค่าละคุณประโยชน์ หมายเหตุ เมื่อผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้แล้ว และผ่านการทดสอบ จะได้รับเครื่องหมาย ลูกเสือโลก และเวลาที่เหลือสามารถทดสอบเครื่องหมายวิชาพิเศษที่เกี่ยวข้องได้ตามความถนัดของผู้เรียน และ เมื่อสอบผ่านแล้วก็จะประดับเครื่องหมายวิชาพิเศษนั้นๆ จุดประสงค์การเรียนรู้กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่ชั้น ม.1 1. บอกความหมาย ความสำคัญ และชนิดของแผนที่ สามารถอ่านแผนที่ และบอกประโยชน์ของแผนที่ได้ 2. บอกความหมาย ส่วนประกอบของเข็มทิศ สามารถใช้เข็มทิศแบบซิลวาทำแผนที่โดยสังเขป และใช้สังเกต ทิศจากสิ่งแวดล้อมได้ 3. บอกประโยชน์ของเชือกที่มีต่อกิจกรรมลูกเสือ และสามารถ ผูกเงื่อนประเภทต่างๆ ได้ 4. บอกความหมาย ความสำคัญ หลักทั่วไปของการปฐมพยาบาล ความรู้ที่จำเป็นบางประการสำหรับการ ปฐมพยาบาล และประโยชน์ของการปฐมพยาบาลได้ 5. บอกความหมาย ความสำคัญ และ ลักษณะของกิจกรรมการบุกเบิกและการผจญภัย สามารถใช้อุปกรณ์ใน การบุกเบิกและการผจญภัยได้ สรุปสาเหตุของความไม่ปลอดภัย และบอกแนวทางการรักษาความปลอดภัยที่ เกิดจากการบุกเบิกและการผจญภัยได้ 6. บอกความสำคัญ วัตถุประสงค์ หลักการ และขั้นตอนของการเดินทางไกลและการอยู่ค่ายพักแรม บอก ลักษณะของการจัดตั้งค่ายพักแรม และอธิบายถึงการรักษาความปลอดภัยในการเดินทางไกลและการอยู่ค่าย พักแรมได้

๔๗๒ 7. มีเวลาเรียนและร่วมกิจกรรมไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาทั้งหมด 8. ผ่านการทดสอบวิชาพิเศษภาคปฏิบัติตามที่โรงเรียนกำหนด 9. ช่วยเหลือผู้อื่น ชุมชน ชาติบ้านเมือง และสังคมโลก

๔๗๓ คำอธิบายรายวิชา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมลูกเสือหลักสูตรเตรียมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำผู้ตามที่ดีความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน การ รู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันกัน การประนีประนอม เพื่อ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเจริญเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีความสมบูรณ์พร้อมทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและ สติปัญญา ดำเนินการตามกระบวนการลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยใช้การศึกษา วิเคราะห์ วางแผนการจัด กิจกรรมตามมาตรฐาน เน้นระบบหมู่ สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง ตามหลักสูตรลูกเสือ/เนตร นารีสามัญรุ่นใหญ่ ปฏิบัติกิจกรรมที่ก่อให้เกิดคุณธรรม คุณลักษณะ ตามคติพจน์ คำปฏิญาณและกฎของ ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ หลักการทางศาสนา ระเบียบแถว สวนสนาม มีทักษะในการเดินทางไกล การอยู่ค่ายพัก แรม การเดินทางสำรวจและการบุกเบิก ทักษะการพัฒนาสมรรถภาพทางกาย ปฏิบัติศาสนากิจ พิธีกรรม ทางศาสนา กิจกรรมในครอบครัว รู้จักและเข้าใจ ช่วยเหลือและชักจูงให้ปฏิบัติตนเป็นคนดี สร้างความสัมพันธ์ อันดีกับเพื่อน และสิ่งแวดล้อมของชุมชน เรียนรู้มรดก ภูมิปัญญาไทยของท้องถิ่นในคุณค่าละคุณประโยชน์ หมายเหตุ เมื่อผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้แล้ว และผ่านการทดสอบ จะได้รับเครื่องหมาย ลูกเสือชั้นพิเศษ และเวลาที่เหลือสามารถทดสอบเครื่องหมายวิชาพิเศษที่เกี่ยวข้องได้ตามความถนัดของผู้เรียน และเมื่อสอบผ่านแล้วก็จะประดับเครื่องหมายวิชาพิเศษนั้นๆ จุดประสงค์การเรียนรู้กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่ชั้น ม.2 1. อธิบายความหมาย และประเภทของยาเสพติด และบอกชนิดของยาเสพติด อาการเมื่อเสพ และโทษของ ยาเสพติดชนิดต่างๆได้ 2. อธิบาย หลักสำคัญในพระพุทธศาสนา สามารถกล่าว ศีล 5 ศีล 8 อาราธนาธรรมอาราธนาพระปริตร ได้ 3. อธิบาย ความหมาย ความสำคัญ หลักการของการบริการ และระบุกิจกรรมเกี่ยวกับการพัฒนาชุมชน และ อธิบายวิธีการบริการชุมชนตามกฎของลูกเสือได้ 4. บอกความหมาย และความสำคัญของการปฐมพยาบาล อธิบายหลักในการปฐมพยาบาล และปฏิบัติวิธีการ ปฐมพยาบาลอาการป่วยประเภทต่างๆในบทเรียนได้ ๕. มีเวลาเรียนและร่วมกิจกรรมไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาทั้งหมด ๖. เข้าร่วมกิจกรรมค่ายพักแรมเพื่อทดสอบวิชาพิเศษภาคปฏิบัติ ๗. ช่วยเหลือผู้อื่น ชุมชน ชาติบ้านเมือง และสังคมโลก

๔๗๔ คำอธิบายรายวิชา กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมลูกเสือหลักสูตรเตรียมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำผู้ตามที่ดีความรับผิดชอบ การทำงาน ร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันกัน การ ประนีประนอม เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเจริญเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีความสมบูรณ์พร้อมทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา ดำเนินการตามกระบวนการลูกเสือ และจัดกิจกรรมโดยใช้การศึกษา วิเคราะห์ วางแผนการจัด กิจกรรมตามมาตรฐาน เน้นระบบหมู่ สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง ตามหลักสูตรลูกเสือ/เนตร นารีสามัญรุ่นใหญ่ ปฏิบัติกิจกรรมที่ก่อให้เกิดคุณธรรม คุณลักษณะ ตามคติพจน์ คำปฏิญาณและกฎของ ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ กิจกรรมเดินทางสำรวจ การเดินสวนสนาม มีทักษะทางลูกเสือในการช่วยเหลือผู้อื่น และการทำงานเป็นหมู่คณะ มีทักษะในการพัฒนาสมรรถภาพทางกาย นำหลักธรรมทางศาสนาไปปฏิบัติและ เผยแพร่ ตระหนักในพระคุณของบิดา มารดา และผู้มีพระคุณ รู้จักและเข้าใจเพื่อช่วยเหลือและชักจูงให้ ปฏิบัติตนเป็นคนดี สร้างความสัมพันธ์อันดีกับเพื่อน และสิ่งแวดล้อมของชุมชน เรียนรู้มรดก ภูมิปัญญาไทย ของท้องถิ่นในคุณค่าละคุณประโยชน์ หมายเหตุ เมื่อผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้แล้ว และผ่านการทดสอบ จะได้รับเครื่องหมาย ลูกเสือหลวง และเวลาที่เหลือสามารถทดสอบเครื่องหมายวิชาพิเศษที่เกี่ยวข้องได้ตามความถนัดของผู้เรียน และเมื่อสอบผ่านแล้วก็จะประดับเครื่องหมายวิชาพิเศษนั้นๆ จุดประสงค์การเรียนรู้กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารีสามัญรุ่นใหญ่ชั้น ม.3 1. อธิบายความหมาย จุดมุ่งหมาย ประโยชน์ วิธีการดำเนินการ และเทคนิคของการโต้วาที ได้ 2. อธิบายประวัติความเป็นมา หลักสูตรของลูกเสือสำรอง และอธิบายหลักการของขบวนการของลูกเสือได้ 3. ท่องคำปฏิญาณและกฎของลูกเสือ และอธิบายได้ 4. เลือกกิจกรรมกลางแจ้งที่เหมาะสม และปฏิบัติตามหลักการและระเบียบแถวในระดับลูกเสือตรีได้ได้ 5. อธิบายหลักธรรมของศาสนา บอกความสอดคล้องของคำปฏิญาณและกฎของลูกเสือกับหลักธรรมของ ศาสนา สามารถบอกแนวทางการนำคำปฏิญาณและกฎของลูกเสือไปใช้แก้ปัญหาสังคมได้ 6. ช่วยเหลือผู้อื่น ชุมชน ชาติบ้านเมือง และสังคมโลก 7. มีเวลาเรียนและร่วมกิจกรรมไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาทั้งหมด 8. เข้าร่วมกิจกรรมค่ายพักแรมเพื่อทดสอบวิชาพิเศษภาคปฏิบัติ

๔๗๕ คำอธิบายรายวิชากิจกรรมชุมนุม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมชุมนุมภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-มัธยมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี ประเทศไทยมีภาษาไทยเป็นภาษาประจำชาติ อันเป็นเอกลักษณ์ที่สำคัญอย่างหนึ่งของชาติ สมควรจะ ได้รับการทำนุบำรุงส่งเสริม และอนุรักษ์ไว้ให้ยั่งยืนตลอดไป ทั้งนี้ในยุคปัจจุบันวิชาการและเทคโนโลยีต่าง ๆ ได้ก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็วเกิดเทคนิคใหม่ ๆ ในการ ติดต่อสื่อสาร ที่มุ่งเน้นความสะดวกรวดเร็ว ส่งผลให้ภาษาไทยซึ่งเป็นสื่อกลางสำคัญในการติดต่อและผูกพันต่อ การดำรงชีวิตประจำวันของคนไทยได้รับผลกระทบ ทั้งภาษาพูดและภาษาเขียน ทำให้ภาษาไทยเกิดการ เปลี่ยนแปลงไปจากเดิมอย่างน่าวิตกเป็นอย่างยิ่ง สภาพการณ์เช่นนี้หากไม่เร่งรีบหาทางแก้ไขและป้องกันเสีย แต่เนิ่นๆ การใช้ภาษาไทยของเราก็จะยิ่งเสื่อมลง จะส่งผลเสียหายต่อเอกลักษณ์และคุณค่าของภาษาไทยเป็น ทวีคูณ อ่านและเข้าใจความหมายของคำ ประโยค ข้อความและจัดทำแบบฝึกเป็นรูปเล่ม จัดทำพจนานุกรม ฉบับจิ๋ว ศึกษา ค้นคว้าเกี่ยวกับ ข่าว บทความจากสิ่งตีพิมพ์ประเภทต่างๆ และประดิษฐ์ที่คั่นหนังสือประเภท ต่างๆ เพื่อให้สมาชิกมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ รู้จักค้นคว้า และแก้ปัญหาในการทำงานอย่างมีระบบ เพื่อให้สมาชิกเป็นผู้มีระเบียบวินัยเพื่อให้สมาชิกมีความเข้าใจและเลื่อมใสการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุขเพื่อให้สมาชิกมีความรับผิดชอบต่อการปฏิบัติหน้าที่และสิทธิภายในขอบเขต ของกฎหมายเพื่อให้สมาชิกมีความสงบซาบซึ้งในคุณค่า ดำรงไว้และส่งเสริมเอกลักษณ์วัฒนธรรมอันดีงามของ ชาติไทยเพื่อให้สมาชิกเกิดความรักและสามัคคีในหมู่คณะเพื่อให้สมาชิกได้รับการส่งเสริมการพัฒนาทาง ร่างกาย จิตใจ และรู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์เพื่อให้สมาชิกรู้จักบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม และสร้าง เสริมความมั่นคงของชาติเพื่อให้สมาชิกมีคุณธรรมและจริยธรรม เพื่อให้สมาชิกพัฒนาตนเองตามวัตถุประสงค์ ของการจัดการศึกษา สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ ความถนัดและความต้องการของตน ๒. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ร้อยกรองได้อย่างถูกต้องตามอักขระวิธี ๓. เขียน ได้ถูกต้องตามหลักภาษาไทย ๔. ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและส่วนรวม ๕. นักเรียนมีความตระหนักและเห็นคุณค่าของภาษาไทย ในฐานะภาษาประจำชาติ ๖.นักเรียนสามารถเป็นตัวแทนเข้าร่วมแข่งขันกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ รวม ๕ ผลการเรียนรู้

๔๗๖ คำอธิบายรายวิชากิจกรรมชุมนุม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชุมนุมคณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-มัธยมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี คณิตศาสตร์เป็นวิชาที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งที่อยู่รอบตัวและชีวิตของเรา คณิตศาสตร์สามารถอธิบาย สิ่งต่างๆ นานาที่อยู่รอบตัวเราได้ถึงแม้ว่าคนส่วนใหญ่จะมองคณิตศาสตร์นั้น ยาก ซับซ้อน น่าเวียนหัว ทำให้เกิดความเครียด และความวิตกกังวลในการเรียน ชุมนุมนี้จึงจัดขึ้นมาเพื่อให้นักเรียนในชุมนุมได้มองเห็นมุมมองอีกด้านหนึ่งของคณิตศาสตร์โดยการ รวบรวมด้านสนุกสนานของคณิตศาสตร์ตลอดจนเกร็ดน่ารู้ต่างๆ มากมาย รวมถึงเกร็ดแปลกๆ เกี่ยวกับตัว เลขที่อาจจะทำให้นักเรียนเกิดหลงรักตัวเลขขึ้นมาก็ได้ และนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยในหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ในกับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ๑. เพื่อให้นักเรียนมองเห็นความสำคัญของคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน ๒. เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ มีความสุขและความสนุกสนานในการเข้าร่วม กิจกรรม ในวิชา คณิตศาสตร์ ๓. เพื่อให้นักเรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมตามที่ตนเองถนัดและสนใจ ๔. เพื่อส่งเสริมนักเรียนให้มีทัศนคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ๕. เพื่อให้นักเรียนสามารถนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้เป็น และได้ใช้เวลาว่างให้เป็น ประโยชน์ ๖. นักเรียนสามารถเป็นตัวแทนเข้าร่วมแข่งขันกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรียนรู้

๔๗๗ คำอธิบายรายวิชากิจกรรมชุมนุม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชุมนุมคอมพิวเตอร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-มัธยมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี ในปัจจุบัน เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ได้พัฒนาไปอย่างรวดเร็วในหลากหลายสาขาวิชาโดยเฉพาะอย่าง ยิ่งการพัฒนาด้านการสื่อสารและด้านข้อมูล ดังนั้นจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่สถานศึกษาให้ความสำคัญต่อการ เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ เกิดความตระหนักและเท่าทันเทคโนโลยีในปัจจุบันเพื่อ สนับสนุนให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนในยุคศตวรรษที่ 21 ได้แก่ เป็นนักคิดวิเคราะห์ เป็น นักแก้ปัญหา เป็นนักสร้างสรรค์ เป็นนักประสานความร่วมมือ รู้จักใช้ข้อมูลและข่าวสาร เป็นผู้เรียนรู้ด้วย ตนเอง เป็นนักสื่อสาร และตระหนักรับรู้สภาวการณ์ของโลกปัจจุบันและอนาคตกิจกรรมชุมนุมคอมพิวเตอร์ จึงเป็นกิจกรรมกลุ่มเสริมทักษะด้านวิชาการ ในกลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยีเพื่อพัฒนานักเรียนให้ เต็มศักยภาพ เพื่อตอบสนองศักยภาพของนักเรียนได้หลากหลายวิชาสามารถตอบสนองความต้องการของ สังคมสร้างองค์ความรู้และเพิ่มพูนทักษะคอมพิวเตอร์ให้แก่นักเรียนเป็นผู้มีความรู้ความสามารถ มี ประสบการณ์ตรงกับสภาพแวดล้อม และเทคโนโลยีใหม่ๆ และนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ๑. นักเรียนเกิดทักษะในการใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน ๒. นักเรียนมีความรู้ทางด้านคอมพิวเตอร์ นำมาใช้ในงานต่างๆ ๓. นักเรียนพัฒนาความรู้ความสามารถด้านการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ๔. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ ๕. นักเรียนมีมนุษยสัมพันธ์ในการทำกิจกรรมร่วมกันกับผู้อื่น รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้

๔๗๘ คำอธิบายรายวิชากิจกรรมชุมนุม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชุมนุมรักการอ่าน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-มัธยมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ปี อ่านและเข้าใจความหมายของคำ ประโยค ข้อความและจัดทำแบบฝึกเป็นรูปเล่ม จัดทำพจนานุกรม ฉบับจิ๋ว ศึกษา ค้นคว้าเกี่ยวกับ ข่าว บทความจากสิ่งตีพิมพ์ประเภทต่างๆ และประดิษฐ์ที่คั่นหนังสือประเภท ต่างๆ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับการจัดทำแบบฝึกเป็นรูปเล่ม จัดทำพจนานุกรม ฉบับจิ๋ว และประดิษฐ์ที่คั่นหนังสือประเภทต่างๆ สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ เพื่อให้สมาชิกมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ รู้จักค้นคว้า และแก้ปัญหาในการทำงานอย่างมีระบบ เพื่อให้สมาชิกเป็นผู้มีระเบียบวินัยเพื่อให้สมาชิกมีความเข้าใจและเลื่อมใสการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุขเพื่อให้สมาชิกมีความรับผิดชอบต่อการปฏิบัติหน้าที่และสิทธิภายในขอบเขต ของกฎหมายเพื่อให้สมาชิกมีความสงบซาบซึ้งในคุณค่า ดำรงไว้และส่งเสริมเอกลักษณ์วัฒนธรรมอันดีงามของ ชาติไทยเพื่อให้สมาชิกเกิดความรักและสามัคคีในหมู่คณะเพื่อให้สมาชิกได้รับการส่งเสริมการพัฒนาทาง ร่างกาย จิตใจ และรู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์เพื่อให้สมาชิกรู้จักบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม และสร้าง เสริมความมั่นคงของชาติเพื่อให้สมาชิกมีคุณธรรมและจริยธรรม เพื่อให้สมาชิกพัฒนาตนเองตามวัตถุประสงค์ ของการจัดการศึกษา สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ ความถนัดและความต้องการของตน ๒. มีความรู้ ความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ให้เกิดประสบการณ์ ทั้งทางวิชาการ และวิชาชีพตามศักยภาพ ๓. ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและส่วนรวม ๔. มุ่งมั่นในการทำงานและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ตามวิถีประชาธิปไตย ๕. ประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างเหมาะสม รวม ๕ ผลการเรียนรู้

๔๗๙ เกณฑ์การจบการศึกษา

๔๘๐ เกณฑ์การจบการศึกษา เกณฑ์การจบระดับประถมศึกษา (1) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐาน จำนวน ๘๔๐ ชั่วโมง รายวิชาเพิ่มเติมประถมศึกษา ตอนต้น จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง แลรายวิชาเพิ่มเติมประถมศึกษาตอนปลาย จำนวน ๑๒๐ ชั่วโมง มีผล การประเมินรายวิชาพื้นฐานผ่านทุกรายวิชา (๒) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดับ “ผ่าน” ขึ้นไป (๓) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับ “ผ่าน” ขึ้นไป (4) ผู้เรียนต้องเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและได้รับการตัดสินผลการเรียน “ผ่าน” ทุกกิจกรรม เกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (1) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติม โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน จำนวน 66 หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติม จำนวน ๑๕ หน่วยกิต และมีผลการประเมินรายวิชาพื้นฐานผ่านทุกรายวิชา (๒) ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 77 หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชา พื้นฐาน 66 หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า 11 หน่วยกิต (๓) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดับ “ผ่าน” ขึ้นไป (๔) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับ “ผ่าน” ขึ้นไป (๕) ผู้เรียนต้องเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและได้รับการตัดสินผลการเรียน “ผ่าน” ทุกกิจกรรม เกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (1) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติม โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน จำนวน ๔๓ หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติม จำนวน ๓๙ หน่วยกิต และมีผลการประเมินรายวิชาพื้นฐานผ่านทุกรายวิชา (๒) ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 77 หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชา พื้นฐาน ๔๑ หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า ๓๖ หน่วยกิต (๓) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดับ “ผ่าน” ขึ้นไป (๔) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับ “ผ่าน” ขึ้นไป (๕) ผู้เรียนต้องเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและได้รับการตัดสินผลการเรียน “ผ่าน” ทุกกิจกรรม การจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้เป็นกระบวนการสำคัญในการนำหลักสูตรสู่การปฏิบัติ หลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน เป็นหลักสูตรที่มีมาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของเป็นเป้าหมายสำคัญสำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชน

๔๘๑ ในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณสมบัติตามเป้าหมายหลักสูตร ผู้สอนต้องพยายามคัดสรรกระบวนการ เรียนรู้ จัดการเรียนรู้โดยช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ผ่านสาระที่กำหนดไว้ในหลักสูตร ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมทั้งปลูกฝังเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พัฒนาทักษะต่างๆ อันเป็นสมรรถนะสำคัญที่ต้องการให้ ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย หลักการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยยึดหลักว่า ผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด เชื่อว่าทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ ยึดประโยชน์ที่เกิดกับ ผู้เรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ต้องส่งเสริมให้ผู้เรียน สามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการทางสมอง เน้นให้ความสำคัญทั้งความรู้ และคุณธรรม กระบวนการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย เป็นเครื่องมือที่จะนำพาตนเองไปสู่เป้าหมายของหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน อาทิ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการสร้างความรู้ กระบวนการคิด กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติ ลง มือทำจริง กระบวนการจัดการ กระบวนการวิจัย กระบวนการเรียนรู้การเรียนรู้ของตนเอง กระบวนการพัฒนา ลักษณะนิสัย กระบวนการเหล่านี้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนควรได้รับการฝึกฝน พัฒนา เพราะ จะสามารถช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดี บรรลุเป้าหมายของหลักสูตร ดังนั้น ผู้สอนจึงจำเป็นต้องศึกษาทำ ความเข้าใจในกระบวนการเรียนรู้ต่าง ๆ เพื่อให้สามารถเลือกใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ผู้สอนต้องศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาให้เข้าใจถึงมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ แล้วจึงพิจารณาออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเลือกใช้วิธีสอนและ เทคนิคการสอน สื่อ/แหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผล เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพและบรรลุ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ซึ่งเป็นเป้าหมายที่กำหนด บทบาทของผู้สอนและผู้เรียน บทบาทของผู้สอน 1) ศึกษาวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล แล้วนำข้อมูลมาใช้ในการวางแผน

๔๘๒ การจัดการเรียนรู้ที่ท้าทายความสามารถของผู้เรียน 2) กำหนดเป้าหมายที่ต้องการให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ด้านความรู้และทักษะ กระบวนการ ที่เป็นความคิดรวบยอด หลักการ และความสัมพันธ์ รวมทั้งคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3) ออกแบบการเรียนรู้และจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล และพัฒนาการทางสมอง เพื่อนำผู้เรียนไปสู่เป้าหมาย 4) จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ 5) จัดเตรียมและเลือกใช้สื่อให้เหมาะสมกับกิจกรรม นำภูมิปัญญาท้องถิ่น เทคโนโลยี ที่เหมาะสมมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน 6) ประเมินความก้าวหน้าของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสมกับธรรมชาติ ของวิชาและระดับพัฒนาการของผู้เรียน 7) วิเคราะห์ผลการประเมินมาใช้ในการซ่อมเสริมและพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งปรับปรุง การจัดการเรียนการสอนของตนเอง บทบาทของผู้เรียน 1) กำหนดเป้าหมาย วางแผน และรับผิดชอบการเรียนรู้ของตนเอง 2) เสาะแสวงหาความรู้ เข้าถึงแหล่งการเรียนรู้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อความรู้ ตั้งคำถาม คิดหาคำตอบหรือหาแนวทางแก้ปัญหาด้วยวิธีการต่าง ๆ 3) ลงมือปฏิบัติจริง สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ ในสถานการณ์ต่าง ๆ 4) มีปฏิสัมพันธ์ ทำงาน ทำกิจกรรมร่วมกับกลุ่มและครู 5) ประเมินและพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของตนเองอย่างต่อเนื่อง สื่อการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้เป็นเครื่องมือส่งเสริมสนับสนุนการจัดการกระบวนการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนเข้าถึงความรู้ ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะตามมาตรฐานของหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพ สื่อการเรียนรู้มี หลากหลายประเภท ทั้งสื่อธรรมชาติ สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี และเครือข่ายการเรียนรู้ต่างๆ ที่มีในท้องถิ่น การเลือกใช้สื่อควรเลือกให้มีความเหมาะสมกับระดับพัฒนาการ และลีลาการเรียนรู้ที่หลากหลายของผู้เรียน การจัดหาสื่อการเรียนรู้ ผู้เรียนและผู้สอนสามารถจัดทำและพัฒนาขึ้นเอง หรือปรับปรุงเลือกใช้อย่าง มีคุณภาพจากสื่อต่างๆ ที่มีอยู่รอบตัวเพื่อนำมาใช้ประกอบในการจัดการเรียนรู้ที่สามารถส่งเสริมและสื่อสารให้ ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ โดยสถานศึกษาควรจัดให้มีอย่างพอเพียง เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่าง แท้จริง สถานศึกษา เขตพื้นที่การศึกษา หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและผู้มีหน้าที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ควร ดำเนินการดังนี้ 1. จัดให้มีแหล่งการเรียนรู้ ศูนย์สื่อการเรียนรู้ ระบบสารสนเทศการเรียนรู้ และเครือข่าย การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพทั้งในสถานศึกษาและในชุมชน เพื่อการศึกษาค้นคว้าและการแลกเปลี่ยน ประสบการณ์การเรียนรู้ ระหว่างสถานศึกษา ท้องถิ่น ชุมชน สังคมโลก 2. จัดทำและจัดหาสื่อการเรียนรู้สำหรับการศึกษาค้นคว้าของผู้เรียน เสริมความรู้ให้ผู้สอน รวมทั้ง จัดหาสิ่งที่มีอยู่ในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้เป็นสื่อการเรียนรู้

๔๘๓ 3. เลือกและใช้สื่อการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ มีความเหมาะสม มีความหลากหลาย สอดคล้อง กับวิธีการเรียนรู้ ธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ และความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน 4. ประเมินคุณภาพของสื่อการเรียนรู้ที่เลือกใช้อย่างเป็นระบบ 5. ศึกษาค้นคว้า วิจัย เพื่อพัฒนาสื่อการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน 6. จัดให้มีการกำกับ ติดตาม ประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพเกี่ยวกับสื่อและการใช้สื่อ การเรียนรู้เป็นระยะๆ และสม่ำเสมอ ในการจัดทำ การเลือกใช้ และการประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้ที่ใช้ในสถานศึกษา ควรคำนึงถึงหลักการสำคัญของสื่อการเรียนรู้ เช่น ความสอดคล้องกับหลักสูตร วัตถุประสงค์การเรียนรู้ การ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การจัดประสบการณ์ให้ผู้เรียน เนื้อหามีความถูกต้องและทันสมัย ไม่กระทบความมั่นคงของชาติ ไม่ขัดต่อศีลธรรม มีการใช้ภาษาที่ถูกต้อง รูปแบบการนำเสนอที่เข้าใจง่าย และน่าสนใจ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนต้องอยู่บนหลักการพื้นฐานสองประการคือ การประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียนและเพื่อตัดสินผลการเรียน ในการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้ประสบผลสำเร็จนั้น ผู้เรียนจะต้องได้รับการพัฒนาและประเมินตามตัวชี้วัดเพื่อให้บรรลุตามมาตรฐานการ เรียนรู้ สะท้อนสมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนซึ่งเป็นเป้าหมายหลักในการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ในทุกระดับไม่ว่าจะเป็นระดับชั้นเรียน ระดับสถานศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับชาติ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้เป็นกระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยใช้ผลการ ประเมินเป็นข้อมูลและสารสนเทศที่แสดงพัฒนาการ ความก้าวหน้า และความสำเร็จทางการเรียนของผู้เรียน ตลอดจนข้อมูลที่เป็นประโยชน์ต่อการส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาและเรียนรู้อย่างเต็มตามศักยภาพ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ แบ่งออกเป็น 4 ระดับ ได้แก่ ระดับชั้นเรียน ระดับสถานศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับชาติ มีรายละเอียด ดังนี้ 1. การประเมินระดับชั้นเรียน เป็นการวัดและประเมินผลที่อยู่ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ ผู้สอนดำเนินการเป็นปกติและ สม่ำเสมอ ในการจัดการเรียนการสอน ใช้เทคนิคการประเมินอย่างหลากหลาย เช่น การซักถาม การสังเกต การตรวจการบ้าน การประเมินโครงงาน การประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน แฟ้มสะสมงาน การใช้แบบทดสอบ ฯลฯ โดยผู้สอนเป็นผู้ประเมินเองหรือเปิดโอกาสให้ผู้เรียนประเมินตนเอง เพื่อนประเมินเพื่อน ผู้ปกครองร่วม ประเมิน การประเมินระดับชั้นเรียนเป็นการตรวจสอบว่า ผู้เรียนมีพัฒนาการความก้าวหน้าใน การเรียนรู้ อันเป็นผลมาจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือไม่ และมากน้อยเพียงใด มีสิ่งที่จะต้อง ได้รับการพัฒนาปรับปรุงและส่งเสริมในด้านใด นอกจากนี้ยังเป็นข้อมูลให้ผู้สอนใช้ปรับปรุง การเรียนการสอนของตนด้วย ทั้งนี้โดยสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 2. การประเมินระดับสถานศึกษา เป็นการตรวจสอบผลการเรียนของผู้เรียนเป็นรายปี/รายภาค ผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และเป็นการประเมินเกี่ยวกับการจัด

๔๘๔ การศึกษาของสถานศึกษา ว่าส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนตามเป้าหมายหรือไม่ ผู้เรียนมีสิ่งที่ต้องการ พัฒนาในด้านใด รวมทั้งสามารถนำผลการเรียนของผู้เรียนในสถานศึกษาเปรียบเทียบกับเกณฑ์ระดับชาติ และระดับเขตพื้นที่การศึกษา ผลการประเมินระดับสถานศึกษาจะเป็นข้อมูลและสารสนเทศ เพื่อการ ปรับปรุงนโยบาย หลักสูตร โครงการ หรือวิธีการจัดการเรียนการสอน ตลอดจนเพื่อการจัดทำแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษา และการรายงานผลการจัด การศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองและชุมชน 3. การประเมินระดับเขตพื้นที่การศึกษา เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับเขตพื้นที่การศึกษาตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของเขตพื้นที่ การศึกษา ตามภาระความรับผิดชอบ สามารถดำเนินการโดยประเมินคุณภาพผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนด้วย วิธีการและเครื่องมือที่เป็นมาตรฐานที่จัดทำและดำเนินการโดยเขตพื้นที่การศึกษา หรือด้วยความร่วมมือกับ หน่วยงานต้นสังกัด และหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง นอกจากนี้ยังได้จากการตรวจสอบทบทวนข้อมูลจากการ ประเมินระดับสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา 4. การประเมินระดับชาติ เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับชาติตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียนทุกคนที่เรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เข้ารับการประเมิน ผลจากการประเมินใช้เป็น ข้อมูลในการเทียบเคียงคุณภาพการศึกษาในระดับต่าง ๆ เพื่อนำไปใช้ในการวางแผนยกระดับคุณภาพการจัด การศึกษา ตลอดจนเป็นข้อมูลสนับสนุนการตัดสินใจในระดับนโยบายของประเทศ ข้อมูลการประเมินในระดับต่าง ๆ ข้างต้น เป็นประโยชน์ต่อสถานศึกษาในการตรวจสอบทบทวน พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ถือเป็นภาระความรับผิดชอบของสถานศึกษาที่จะต้องจัดระบบดูแลช่วยเหลือ ปรับปรุง แก้ไข ส่งเสริมสนับสนุนเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพบนพื้นฐานความแตกต่างระหว่างบุคคลที่ จำแนกตามสภาพปัญหาและความต้องการ ได้แก่ กลุ่มผู้เรียนทั่วไป กลุ่มผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ กลุ่ม ผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ กลุ่มผู้เรียนที่มีปัญหาด้านวินัยและพฤติกรรม กลุ่มผู้เรียนที่ปฏิเสธ โรงเรียน กลุ่มผู้เรียนที่มีปัญหาทางเศรษฐกิจและสังคม กลุ่มพิการทางร่างกายและสติปัญญา เป็นต้น ข้อมูล จากการประเมินจึงเป็นหัวใจของสถานศึกษาในการดำเนินการช่วยเหลือผู้เรียนได้ทันท่วงที เปิดโอกาสให้ ผู้เรียนได้รับการพัฒนาและประสบความสำเร็จในการเรียน สถานศึกษาในฐานะผู้รับผิดชอบจัดการศึกษา จะต้องจัดทำระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลการ เรียนของสถานศึกษาให้สอดคล้อง และเป็นไปตามหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติที่เป็นข้อกำหนดของหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อให้บุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายถือปฏิบัติร่วมกัน เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียน 1. การตัดสิน การให้ระดับและการรายงานผลการเรียน 1.1 การตัดสินผลการเรียน