38 ประเมิน แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ๕ ด้าน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๑ แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล ๓.๒ แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปัญหา ๓.๓ ตัดสินใจโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี ๔.๒ มีวิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกใช้ข้อมูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม ๕.๒ เลือกใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ......................../........................./............................. เกณฑ์การให้คะแนน : - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน
39 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ด้าน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๑.๑ มีความรัก และภูมิใจในความเป็นชาติ ๑.๒ ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา ๑.๓ แสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๒.๑ ปฏิบัติตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบ้าน ๒.๒ ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง ๒.๓ ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงต่อความเป็นจริงต่อผู้อื่น ๓. มีวินัย ๓.๑ เข้าเรียนตรงเวลา ๓.๒ แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ ๓.๓ ปฏิบัติตามกฎระเบียบของห้อง ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๔.๒ มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๔.๓ สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๕. อยู่อย่าง พอเพียง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด ๕.๒ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า ๕.๓ ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน ๖. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๖.๑ มีความตั้งใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๖.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จ ๗. รักความเป็น ไทย ๗.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ๗.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ รู้จักการให้เพื่อส่วนรวม และเพื่อผู้อื่น ๘.๒ แสดงออกถึงการมีน้ำใจหรือการให้ความช่วยเหลือผู้อื่น ๘.๓ เข้าร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพื่อส่วนรวมเมื่อมีโอกาส ลงชื่อ..............................................ประเมิน ............/.........................../............ เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน
40 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ สนุกกับงานศิลป์ รหัสวิชา ศ๑๑๑๐๑ ชื่อรายวิชาศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๕ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มฐ ศ ๑.๑ ป.๓/๒ มฐ ศ ๑.๑ ป.๓/๓ มฐ ศ ๑.๑ ป.๓/๔ มฐ ศ ๑.๑ ป.๓/๙ มฐ ศ ๑.๑ ป.๓/๑๐ ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๓/๓ จำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่อง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพื้นผิว ศ ๑.๑ ป.๓/๑๐ บรรยายลักษณะรูปร่าง รูปทรง ในงานการออกแบบสิ่งต่าง ๆ ที่มีในบ้านและโรงเรียน ศ ๑.๑ ป.๓/๒ ระบุ วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้สร้างผลงาน เมื่อชมงานทัศนศิลป์ ศ ๑.๑ ป.๓/๔ วาดภาพ ระบายสีสิ่งของรอบตัว ศ ๑.๑ ป.๓/๙ ระบุ และจัดกลุ่มของภาพตามทัศนธาตุที่เน้น ในงานทัศนศิลป์นั้น ๆ ๒. สาระสำคัญ - การทดลองสีเป็นการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะวิธีหนึ่ง โดยใช้วิธีการต่าง ๆ และใช้ความคิดสร้างสรรค์ใน การออกแบบภาพ - ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัวให้ความรู้สึกที่แตกต่างกัน การระบายสีภาพธรรมชาติ ควรเลือกใช้สีให้ ตรงกับหรือใกล้เคียงกับความเป็นจริง จึงจะได้ภาพที่สวยงาม ๓. สาระการเรียนรู้ ความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัว เช่น รู้สึกประทับใจกับความงาม ของบริเวณรอบอาคาร เรียน หรือรู้สึกถึงความไม่เป็นระเบียบ ของสภาพภายในห้องเรียนงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน ความรู้ ๑ วัสดุและอุปกรณ์การทดลองสี ๒. การทดลองสี ๓. ความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัว ๔. การวาดภาพธรรมชาติตามความรู้สึก ทักษะ ๑. ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ๒. ทักษะการคิดวิเคราะห์ ๓. กระบวนการวางแผนการทำงาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้
41 ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔. ชิ้นงานและภาระงาน - ฝึกกระบวนการเรียนรู้ จากการทำกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ (จำนวน ๑๐ ชิ้น) ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ เมื่อเรียนจบหน่วยการเรียนรู้นี้แล้ว นักเรียนจะต้องมีความรู้ความเข้าใจที่คงทน ดังนี้ - การทดลองสีเป็นการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะวิธีหนึ่ง โดยใช้วิธีการต่างๆ และใช้ความคิด สร้างสรรค์ในการออกแบบภาพ - ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัวให้ความรู้สึกที่แตกต่างกัน - การระบายสีภาพธรรมชาติ ควรเลือกใช้สีให้ตรงกับหรือใกล้เคียงกับความเป็นจริง จึงจะได้ภาพที่ สวยงาม ๖. สื่อการเรียนรู้ ๑. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ทัศนศิลป์ ป.๑) ๒. แบบทดสอบก่อนเรียน ๓. ตัวอย่างภาพทิวทัศน์ ๔. วัสดุ อุปกรณ์ ที่ใช้ในการทำกิจกรรมทดลองสี ๕. วัสดุ อุปกรณ์ ที่ใช้ในการวาดภาพทิวทัศน์ ประเมินผล ๑ การทำแบบทดสอบก่อนเรียน ๒ การทำกิจกรรมนำสู่การเรียน - การดูภาพ แล้วบอกว่า ภาพใด เกิดจากการทดลองสี - การดูภาพ แล้วเขียนบอกความรู้สึก การประเมินระหว่างเรียน ๑) การเขียนชื่อและวิธีใช้อุปกรณ์ที่กำหนด ๒) การสร้างภาพจากการหยดสี พร้อมนำเสนอหน้าชั้นเรียน ๓) การสร้างภาพจากการเป่าสี พร้อมนำเสนอหน้าชั้นเรียน ๔) การสร้างภาพจากการพับสี พร้อมนำเสนอหน้าชั้นเรียน ๕) การสร้างภาพจากการโรยสี โดยใช้สีจากธรรมชาติ พร้อมนำเสนอหน้าชั้นเรียน ๖) การสร้างภาพจากการขูดสี พร้อมนำเสนอหน้าชั้นเรียน ๗) การเขียนบรรยายความรู้สึกจากภาพที่กำหนด ๘) การตอบคำถามจากภาพที่กำหนด ๙) การวาดต่อเติมภาพตามจินตนาการ พร้อมระบายสีภาพให้สวยงาม ๑๐) การวาดภาพทิวทัศน์ธรรมชาติที่ชื่นชอบ พร้อมระบายสีภาพให้สวยงาม การประเมินหลังเรียน
42 - การทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ประจำหน่วยฯ ที่ ๒ การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด ๑) การสร้างภาพจากการทดลองสี โดยใช้วิธีต่างๆ ผสมผสานกัน ๒) การออกแบบลวดลายเสื้อ โดยใช้วิธีการทดลองสีลงในกระดาษวาดเขียน ๓) การหาภาพทิวทัศน์ที่ชื่นชอบ แล้วเขียนแสดงความรู้สึกที่มีต่อภาพ ๔) การวาดภาพทิวทัศน์ป่าเขา พร้อมระบายสีให้สวยงาม การประเมินตนเอง ๑) ผลงาน การสร้างผลงานศิลปะจากการทดลองสีที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวัน ๒) ผลงาน การสำรวจและวาดภาพทิวทัศน์ธรรมชาติในชุมชน
43 เกณฑ์ประเมินชิ้นงาน กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ ๑-๓ (คะแนนเต็ม ๑๕ คะแนน) ข้อ ๑ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน) ๑. การเขียนชื่อสิ่งของที่สังเกต (๒ คะแนน) - - เขียนชื่อสิ่งของถูกต้องทุกคำ - เขียนชื่อสิ่งของถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ๒. การอธิบายลักษณะของสิ่งที่สังเกต (๓ คะแนน) - อธิบายลักษณะของสิ่งที่สังเกต ถูกต้อง ชัดเจน ครบทั้ง ๓ อย่าง - อธิบายลักษณะของสิ่งที่สังเกต ถูกต้อง ชัดเจน ๒ อย่าง - อธิบายลักษณะของสิ่งที่สังเกต ถูกต้อง ชัดเจน ๑ อย่าง = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน = ๓ คะแนน = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน ข้อ ๒ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน) ๑. ความถูกต้องของภาพที่วาด (๓ คะแนน) - วาดภาพมีลักษณะถูกต้องตรงกับความเป็นจริงทั้งหมด - วาดภาพมีลักษณะถูกต้องตรงกับความเป็นจริงเป็นส่วนใหญ่ - วาดภาพมีลักษณะถูกต้องตรงกับความเป็นจริงเป็นส่วนน้อย ๒. ความสวยงาม (๒ คะแนน) - ภาพที่วาดมีความสวยงาม สะอาดเรียบร้อย - ภาพที่วาดมีความสวยงาม แต่ไม่สะอาด ข้อ ๓ (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน) ๑. ความถูกต้องของภาพที่วาด (๗ คะแนน) - วาดภาพได้สอดคล้องกับรูปร่างที่กำหนด ครบทั้ง ๗ รูป (ครูให้คะแนนลดหลั่นตามลำดับ ขึ้นอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ๒. ความสวยงาม (๓ คะแนน) - - ภาพที่วาดมีความสวยงาม สะอาดเรียบร้อย - - ภาพที่วาดมีความสวยงาม แต่ไม่สะอาดเรียบร้อย - - ภาพที่วาดไม่มีความสวยงาม ไม่สะอาดเรียบร้อย = ๓ คะแนน = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน = ๗ คะแนน = ๓ คะแนน = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน
44 แบบประเมินผลงาน ชื่อ-นามสกุล ……….………………………...…………………ชั้น ……………………… หน่วยการเรียนรู้ที่ ……………………..………………………กิจกรรม................................... คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมิน ขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน (ดูเกณฑ์ให้คะแนนในหน้าถัดไป) ประเด็นที่ประเมิน ผู้ประเมิน ตนเอง เพื่อน ครู ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ตรงจุดประสงค์ที่กำหนด ๒. มีความถูกต้องสมบูรณ์ ๓. มีความคิดสร้างสรรค์ ๔. มีความเป็นระเบียบ ๕. เสร็จตามเวลาที่กำหนด รวม รวมทุกรายการ เฉลี่ย ผู้ประเมิน.....................................................(ตนเอง) ผู้ประเมิน.....................................................(เพื่อน) ผู้ประเมิน.....................................................(ครู)
45 เกณฑ์การให้คะแนนผลงาน ประเด็นที่ประเมิน คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ผลงานตรงกับ จุดประสงค์ ที่กำหนด ผลงานที่ทำ สอดคล้องกับ จุดประสงค์ ทุกประเด็น ผลงานที่ทำ สอดคล้อง กับจุดประสงค์ เป็นส่วนใหญ่ ผลงานที่ทำ สอดคล้อง กับจุดประสงค์ บางประเด็น ผลงานที่ทำ ไม่สอดคล้องกับ จุดประสงค์ ๒. ผลงานมีความ ถูกต้องสมบูรณ์ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง ครบถ้วน เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง เป็นบางประเด็น เนื้อหาสาระของ ผลงานไม่ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ ๓. ผลงานมี ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานมีความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่และเป็นระบบ ผลงานมีความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่ แต่ยังไม่เป็น ระบบ ผลงานไม่มีความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่ แต่มีความ น่าสนใจ ผลงานไม่มี ความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่ และไม่มี ความน่าสนใจ ๔. ผลงานมีความ เป็นระเบียบ ผลงานมีความเป็น ระเบียบ แสดงออก ถึงความประณีต ผลงานส่วนใหญ่ มีความเป็นระเบียบ แต่ยังมีข้อบกพร่อง เล็กน้อย ผลงานมีความเป็น ระเบียบ แต่มี ข้อบกพร่อง บางส่วน ผลงานส่วนใหญ่ ไม่เป็นระเบียบ และมีข้อบกพร่อง ๕. ผลงานเสร็จ ตามเวลาที่ กำหนด ส่งผลงานตามเวลา ที่กำหนด ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนด ๑-๒ วัน ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนด ๓-๕ วัน ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนดเกิน ๕ วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๗-๒๐ ๑๓-๑๖ ๙-๑๒ ๕-๘ ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง
46 ประเแบบประเมินทักษะทางทัศนศิลป์ หน่วยที่ ........................................... บทที่…...……......………..…….... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในเรื่อง ทักษะการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ ในขณะปฏิบัติงานทัศนศิลป์ โดยขีด ✓ ลงในช่อง ระดับคะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ควรปรับปรุง รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. การเลือกใช้วัสดุและอุปกรณ์ ๒. ความคิดสร้างสรรค์ ๓. ความประณีต ๔. ความสวยงาม ๕. ความสะอาดเรียบร้อย คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในเรื่อง ทักษะการนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ ในขณะ ที่ออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน โดยขีด ✓ ลงในช่อง ระดับคะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ควรปรับปรุง ประเมิน รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความชัดเจนในการนำเสนอ ๒. แนวคิดในการสร้างผลงาน ๓. การอธิบายวิธีการสร้างผลงาน ๔. การตอบคำถามของเพื่อนและครู ๕. การกล่าวแสดงความคิดเห็น / ความรู้สึกภาคภูมิใจ และชื่นชม ผลงานของตนเอง
47 ประเมิน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชั้น / ห้อง......................................................................................................... กลุ่มที่ ………………………………………………………….. ชื่อสมาชิก .................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ หน่วยการเรียนรู้ที่ .................................................................... กิจกรรม…………………...…………………………………………….. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนขณะปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม โดยขีด ✓ ลงในช่อง ๓, ๒ หรือ ๑ ที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานที่ชัดเจน ถือว่า ดี ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานเทียบเท่าคนทั่วไปถือว่า พอใช้ ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานต่ำกว่าคนทั่วไป ถือว่า ควรปรับปรุง ให้ ๑ คะแนน ข้อที่ พฤติกรรมที่สังเกต คุณภาพการปฏิบัติ ๓ ๒ ๑ ๑. มีการปรึกษาและวางแผนร่วมกันก่อนทำงาน ๒. มีการแบ่งหน้าที่อย่างเหมาะสม และสมาชิกทำงานตามหน้าที่ ๓. มีการปฏิบัติงานตามขั้นตอน ๔. มีการให้ความช่วยเหลือกัน ๕. ผลงานเสร็จทันตามกำหนดเวลา ๖. จัดวัสดุ อุปกรณ์เรียบร้อย หลังเลิกปฏิบัติงาน ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / ……………....
48 ประเแบบประเมินการร่วมอภิปราย วิชา .......................................................................................................... ชั้น ………………………………………………………………….... หน่วยการเรียนรู้ที่ .................................................................... กิจกรรม ………………………………………………………….... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตการร่วมอภิปรายในระหว่างเรียน และการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม โดยให้ระดับคะแนนลงในตารางที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ต้องปรับปรุง เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม คะแน น สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น การรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น ตรงประเด็น ความ สมเหตุสมผล ความมั่นใจในการ แสดงออก ๑๕ คะแนน ผ่าน ✓ ไม่ ผ่าน ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / ……………....
49 ชั้น ป.๑/................. วิชา................................................................................หน่วยที่.......................................บทที่...................................... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมการทำงาน การปฏิบัติงานของนักเรียนว่ามีการปฏิบัติหรือไม่ ถ้ามีการปฏิบัติในรายการใดให้ขีด ✓ ถ้าไม่มีให้เว้นว่าง เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม สรุปผล การ ประเมิน มีความกระตือรือร้นและ สนใจใฝ่รู้ มีความรับผิดชอบ มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม มีความพึงพอใจในการสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ ลงชื่อ..................................................... ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / …………….... เกณฑ์การประเมิน : นักเรียนมีการปฏิบัติ ๒ รายการขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์ประเมิน ระดับคะแนน ผ่าน ๒ รายการ = ๑ คะแนน ผ่าน ๓ รายการ = ๒ คะแนน ผ่าน ๔ รายการ = ๓ คะแนน แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์
50 ประเมิน แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ๕ ด้าน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๑ แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล ๓.๒ แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปัญหา ๓.๓ ตัดสินใจโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี ๔.๒ มีวิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกใช้ข้อมูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม ๕.๒ เลือกใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ......................../........................./............................. เกณฑ์การให้คะแนน : - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน
51 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ด้าน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๑.๑ มีความรัก และภูมิใจในความเป็นชาติ ๑.๒ ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา ๑.๓ แสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๒.๑ ปฏิบัติตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบ้าน ๒.๒ ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง ๒.๓ ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงต่อความเป็นจริงต่อผู้อื่น ๓. มีวินัย ๓.๑ เข้าเรียนตรงเวลา ๓.๒ แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ ๓.๓ ปฏิบัติตามกฎระเบียบของห้อง ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๔.๒ มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๔.๓ สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๕. อยู่อย่าง พอเพียง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด ๕.๒ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า ๕.๓ ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน ๖. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๖.๑ มีความตั้งใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๖.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จ ๗. รักความเป็น ไทย ๗.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ๗.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ รู้จักการให้เพื่อส่วนรวม และเพื่อผู้อื่น ๘.๒ แสดงออกถึงการมีน้ำใจหรือการให้ความช่วยเหลือผู้อื่น ๘.๓ เข้าร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพื่อส่วนรวมเมื่อมีโอกาส ลงชื่อ..............................................ประเมิน ............/.........................../............ เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ
52 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ ศิลปะกับชีวิตประจำวัน รหัสวิชา ศ๑๑๑๐๑ ชื่อรายวิชาศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๕ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ศ ๑.๒ ป.๑/๑ ตัวชี้วัด ศ ๑.๒ ป.๑/๑ บรรยายรูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ๒. สาระสำคัญ งานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวันมีหลายประเภท ๓. สาระการเรียนรู้ • งานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน ความรู้ ๑. ภาพเขียน ๒. งานปั้น ๓. งานแกะสลัก ๔. งานสร้างสรรค์จากเศษวัสดุ ทักษะ ๑. ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ๒. ทักษะการคิดวิเคราะห์ ๓. กระบวนการวางแผนการทำงาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔. ชิ้นงานและภาระงาน ผลงาน การสำรวจผลงานศิลปะที่มีคุณค่าในชุมชน ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ ๑) การทำแบบทดสอบก่อนเรียน ๒) การทำกิจกรรมนำสู่การเรียน - ระบุประเภทผลงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน ๓) ติดภาพผลงานศิลปะที่ประทับใจ และบันทึกข้อมูล ๔) การทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ประจำหน่วยฯ ที่ ๓ ๕) ออกแบบผลงานศิลปะที่สามารถนำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้
53 เกณฑ์ประเมินชิ้นงาน ๖. สื่อการเรียนรู้ ๑. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ทัศนศิลป์ ป.๑) ๒. แบบทดสอบก่อนเรียน ๓. ภาพตัวอย่างงานศิลปะ ประเภทงานเขียน งานปั้น งานแกะสลัก และงานจากเศษวัสดุ ๔. ผลงานศิลปะที่สามารถนำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้ ๗. ประเมินผล การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด - ออกแบบผลงานศิลปะที่สามารถนำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้ การประเมินตนเอง - ผลงาน การสำรวจผลงานศิลปะที่มีคุณค่าในชุมชน กิจกรรมพัฒนาการคิด (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน) ๑. การออกแบบผลงาน (๓ คะแนน) - ออกแบบผลงานศิลปะที่สามารถทำได้จริง และนำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้ ระบุ รายละเอียดของแบบชัดเจน - ออกแบบผลงานศิลปะที่สามารถทำได้จริง และนำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้ แต่รายละเอียดของแบบยังขาดความชัดเจน - ออกแบบผลงานศิลปะซึ่งไม่สามารถนำมาใช้ได้จริง และรายละเอียดของแบบ ไม่ชัดเจน = ๓ คะแนน = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน ๒. การสร้างผลงาน (๕ คะแนน) - สร้างผลงานแสดงออกถึงความคิดสร้างสรรค์ แปลกใหม่ไม่ซ้ำใคร และนำทักษะ ความรู้ที่ได้เรียนมาประยุกต์ใช้ในการผลิตผลงาน ได้ถูกต้อง เหมาะสม (ครูให้คะแนนลดหลั่นตามลำดับ ขึ้นอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ๓. การบันทึกข้อมูล (๒ คะแนน) - บันทึกข้อมูลได้ถูกต้อง ครบถ้วน ทุกประเด็น - บันทึกข้อมูลได้ถูกต้อง เป็นบางประเด็น = ๕ คะแนน = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน
54 แบบประเมินผลงาน ชื่อ-นามสกุล ……….………………………...…………………ชั้น ……………………… หน่วยการเรียนรู้ที่ ……………………..………………………กิจกรรม................................... คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมิน ขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน (ดูเกณฑ์ให้คะแนนในหน้าถัดไป) ประเด็นที่ประเมิน ผู้ประเมิน ตนเอง เพื่อน ครู ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ตรงจุดประสงค์ที่กำหนด ๒. มีความถูกต้องสมบูรณ์ ๓. มีความคิดสร้างสรรค์ ๔. มีความเป็นระเบียบ ๕. เสร็จตามเวลาที่กำหนด รวม รวมทุกรายการ เฉลี่ย ผู้ประเมิน.....................................................(ตนเอง) ผู้ประเมิน.....................................................(เพื่อน) ผู้ประเมิน.....................................................(ครู) เกณฑ์การให้คะแนนผลงาน
55 ประเด็นที่ประเมิน คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ผลงานตรงกับ จุดประสงค์ ที่กำหนด ผลงานที่ทำ สอดคล้องกับ จุดประสงค์ ทุกประเด็น ผลงานที่ทำ สอดคล้อง กับจุดประสงค์ เป็นส่วนใหญ่ ผลงานที่ทำ สอดคล้อง กับจุดประสงค์ บางประเด็น ผลงานที่ทำ ไม่สอดคล้องกับ จุดประสงค์ ๒. ผลงานมีความ ถูกต้องสมบูรณ์ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง ครบถ้วน เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง เป็นบางประเด็น เนื้อหาสาระของ ผลงานไม่ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ ๓. ผลงานมี ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานมีความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่และเป็นระบบ ผลงานมีความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่ แต่ยังไม่เป็น ระบบ ผลงานไม่มีความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่ แต่มีความ น่าสนใจ ผลงานไม่มี ความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่ และไม่มี ความน่าสนใจ ๔. ผลงานมีความ เป็นระเบียบ ผลงานมีความเป็น ระเบียบ แสดงออก ถึงความประณีต ผลงานส่วนใหญ่ มีความเป็นระเบียบ แต่ยังมีข้อบกพร่อง เล็กน้อย ผลงานมีความเป็น ระเบียบ แต่มี ข้อบกพร่อง บางส่วน ผลงานส่วนใหญ่ ไม่เป็นระเบียบ และมีข้อบกพร่อง ๕. ผลงานเสร็จ ตามเวลาที่ กำหนด ส่งผลงานตามเวลา ที่กำหนด ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนด ๑-๒ วัน ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนด ๓-๕ วัน ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนดเกิน ๕ วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๗-๒๐ ๑๓-๑๖ ๙-๑๒ ๕-๘ ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง
56 ประเแบบประเมินทักษะทางทัศนศิลป์ หน่วยที่ ........................................... บทที่…...……......………..…….... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในเรื่อง ทักษะการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ ในขณะปฏิบัติงานทัศนศิลป์ โดยขีด ✓ ลงในช่อง ระดับคะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ควรปรับปรุง รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. การเลือกใช้วัสดุและอุปกรณ์ ๒. ความคิดสร้างสรรค์ ๓. ความประณีต ๔. ความสวยงาม ๕. ความสะอาดเรียบร้อย คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในเรื่อง ทักษะการนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ ในขณะ ที่ออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน โดยขีด ✓ ลงในช่อง ระดับคะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ควรปรับปรุง ประเมิน รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความชัดเจนในการนำเสนอ ๒. แนวคิดในการสร้างผลงาน ๓. การอธิบายวิธีการสร้างผลงาน ๔. การตอบคำถามของเพื่อนและครู ๕. การกล่าวแสดงความคิดเห็น / ความรู้สึกภาคภูมิใจ และชื่นชม ผลงานของตนเอง
57 ประเมิน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชั้น / ห้อง......................................................................................................... กลุ่มที่ ………………………………………………………….. ชื่อสมาชิก .................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ หน่วยการเรียนรู้ที่ .................................................................... กิจกรรม…………………...…………………………………………….. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนขณะปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม โดยขีด ✓ ลงในช่อง ๓, ๒ หรือ ๑ ที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานที่ชัดเจน ถือว่า ดี ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานเทียบเท่าคนทั่วไปถือว่า พอใช้ ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานต่ำกว่าคนทั่วไป ถือว่า ควรปรับปรุง ให้ ๑ คะแนน ข้อที่ พฤติกรรมที่สังเกต คุณภาพการปฏิบัติ ๓ ๒ ๑ ๑. มีการปรึกษาและวางแผนร่วมกันก่อนทำงาน ๒. มีการแบ่งหน้าที่อย่างเหมาะสม และสมาชิกทำงานตามหน้าที่ ๓. มีการปฏิบัติงานตามขั้นตอน ๔. มีการให้ความช่วยเหลือกัน ๕. ผลงานเสร็จทันตามกำหนดเวลา ๖. จัดวัสดุ อุปกรณ์เรียบร้อย หลังเลิกปฏิบัติงาน ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / ……………....
58 ประเแบบประเมินการร่วมอภิปราย วิชา .......................................................................................................... ชั้น ………………………………………………………………….... หน่วยการเรียนรู้ที่ .................................................................... กิจกรรม ………………………………………………………….... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตการร่วมอภิปรายในระหว่างเรียน และการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม โดยให้ระดับคะแนนลงในตารางที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ต้องปรับปรุง เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม คะแนน สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น การรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น ตรงประเด็น ความสมเหตุสมผล ความมั่นใจในการ แสดงออก ๑๕ คะแนน ผ่าน ✓ ไม่ ผ่าน ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / ……………....
59 ชั้น ป.๑/................. วิชา................................................................................หน่วยที่.......................................บทที่...................................... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมการทำงาน การปฏิบัติงานของนักเรียนว่ามีการปฏิบัติหรือไม่ ถ้ามีการปฏิบัติในรายการใดให้ขีด ✓ ถ้าไม่มีให้เว้นว่าง เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม สรุปผล การ ประเมิน มีความกระตือรือร้นและ สนใจใฝ่รู้ มีความรับผิดชอบ มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม มีความพึงพอใจในการสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ ลงชื่อ..................................................... ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / …………….... เกณฑ์การประเมิน : นักเรียนมีการปฏิบัติ ๒ รายการขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์ประเมิน ระดับคะแนน ผ่าน ๒ รายการ = ๑ คะแนน ผ่าน ๓ รายการ = ๒ คะแนน ผ่าน ๔ รายการ = ๓ คะแนน แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์
60 ประเมิน แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ๕ ด้าน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๑ แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล ๓.๒ แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปัญหา ๓.๓ ตัดสินใจโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี ๔.๒ มีวิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกใช้ข้อมูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม ๕.๒ เลือกใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ......................../........................./............................. เกณฑ์การให้คะแนน : - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน
61 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ด้าน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๑.๑ มีความรัก และภูมิใจในความเป็นชาติ ๑.๒ ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา ๑.๓ แสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๒.๑ ปฏิบัติตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบ้าน ๒.๒ ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง ๒.๓ ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงต่อความเป็นจริงต่อผู้อื่น ๓. มีวินัย ๓.๑ เข้าเรียนตรงเวลา ๓.๒ แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ ๓.๓ ปฏิบัติตามกฎระเบียบของห้อง ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๔.๒ มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๔.๓ สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๕. อยู่อย่าง พอเพียง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด ๕.๒ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า ๕.๓ ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน ๖. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๖.๑ มีความตั้งใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๖.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จ ๗. รักความเป็น ไทย ๗.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ๗.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ รู้จักการให้เพื่อส่วนรวม และเพื่อผู้อื่น ๘.๒ แสดงออกถึงการมีน้ำใจหรือการให้ความช่วยเหลือผู้อื่น ๘.๓ เข้าร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพื่อส่วนรวมเมื่อมีโอกาส ลงชื่อ..............................................ประเมิน ............/.........................../............ เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแน
62 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ดนตรีน่ารู้ รหัสวิชา ศ๑๑๑๐๒ ชื่อรายวิชาดนตรี กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๕ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มฐ ศ ๒.๑ ป.๑/๑ มฐ ศ ๒.๑ ป.๑/๒ มฐ ศ ๒.๑ ป.๑/๓ มฐ ศ ๒.๑ ป.๑/๔ มฐศ ๒.๑ ป.๑/๔ มฐ ศ ๒.๒ ป.๑/๑ มฐ ศ ๒.๒ ป.๑/๒ ตัวชี้วัด ศ ๒.๑ ป.๑/๑ บอกแหล่งกำเนิดเสียงต่างๆ ที่อยู่รอบตัวได้ ศ ๒.๑ ป.๑/๑ จำแนกเสียงต่างๆ ที่ได้ยิน และบอกความรู้สึกเมื่อได้ฟังได้ ศ ๒.๑ ป.๑/๒ เลียนแบบเสียงจากสิ่งต่างๆ และแสดงท่าทางประกอบได้ ศ ๒.๑ ป.๑/๒ บอกลักษณะของเสียงดัง-เบาได้ ศ ๒.๑ ป.๑/๓ บอกอัตราความช้า-เร็วของจังหวะได้ ศ ๒.๑ ป.๑/๓ ร้องเพลงและปรบมือตามจังหวะเพลงได้ ศ ๒.๑ ป.๑/๓ การฝึกอ่านบทกลอนหรือเนื้อเพลงที่ถูกต้อง ศ ๒.๑ ป.๑/๔ ร้องเพลงประกอบจังหวะได้ ศ ๒.๑ ป.๑/๔ เคลื่อนไหวประกอบเพลงได้ถูกต้อง ศ ๒.๑ ป.๑/๔ ปฏิบัติกิจกรรมดนตรีอย่างสนุกสนาน ศ ๒.๑ ป.๑/๕ เข้าใจถึงลักษณะสำคัญของบทเพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ศ ๒.๑ ป.๑/๕ บอกความเกี่ยวข้องของบทเพลงที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่าง ศ ๒.๑ ป.๑/๕ ฟังและจำแนกลักษณะของบทเพลงที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง ศ ๒.๒ ป.๑/๑ เข้าใจถึงลักษณะสำคัญของบทเพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ศ ๒.๒ ป.๑/๑ บอกความเกี่ยวข้องของบทเพลงที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม ศ ๒.๒ ป.๑/๒ ฟังและจำแนกลักษณะของบทเพลงที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง ๒. สาระสำคัญ -เสียงมีแหล่งกำเนิดจากธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์ประดิษฐ์ขึ้น ซึ่งจะมีลักษณะเสียงที่แตกต่างกันไปตาม แหล่งกำเนิดเสียง ทำให้เกิดสีสันของเสียงที่ผสมกลมกลืนกัน -เสียงมีความดัง-เบา และความช้า-เร็วของจังหวะ ซึ่งเป็นคุณลักษณะของเสียงที่จะพัฒนานำไปสู่การเล่น ดนตรีและการขับร้องเพลง -การฝึกอ่านบทกลอนหรือเนื้อเพลงที่ถูกต้อง ช่วยให้เรียนรู้เรื่องจังหวะซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญในการ ขับร้องเพลง -การฝึกอ่านบทกลอนหรือเนื้อเพลงที่ถูกต้อง ช่วยให้เรียนรู้เรื่องจังหวะซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญในการ ขับร้องเพลง -การปฏิบัติกิจกรรมทางดนตรีทำให้เกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลิน และมีความสุข
63 -บทเพลงมีส่วนเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของคนเรา และบางเพลงมีคุณค่าทางวัฒนธรรมควรแก่การ อนุรักษ์ไว้ -เพลงพื้นบ้านเป็นเพลงที่คนในท้องถิ่นสร้างสรรค์ขึ้นมา มีเอกลักษณ์ที่แตกต่างกันไปตามท้องถิ่น และมี คุณค่าทางวัฒนธรรมควรแก่การอนุรักษ์ไว้ ๓. สาระการเรียนรู้ -การกำเนิดของเสียง -เสียงจากธรรมชาติ -แหล่งกำเนิดของเสียง -สีสันของเสียง -ระดับเสียงดัง-เบา (Dynamic) -อัตราความเร็วของจังหวะ (Tempo) ความรู้(K) ๑.การกำเนิดของเสียง -เสียงจากธรรมชาติ -แหล่งกำเนิดของเสียง -สีสันของเสียง ๒.ระดับเสียงดัง-เบา (Dynamic) ๓.อัตราความเร็วของจังหวะดนตรี (Tempo) ทักษะ(P) ๑.การจำแนกเสียงที่เกิดจากแหล่งกำเนิดเสียงรอบตัว ๒.การทำเสียงต่างๆ โดยวิธีการที่หลากหลาย ๓.การขับร้องเพลง ๔.การทำจังหวะให้สอดคล้องกับบทเพลง คุณลักษณะที่พึงประสงค์(A) ๑.รู้และเข้าใจแหล่งกำเนิดเสียงและคุณสมบัติของเสียง ๒.รู้และเข้าใจลักษณะของเสียงดัง-เบา และความช้า-เร็วของจังหวะ ๓.มีความรับผิดชอบ ๔.ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข ๕.ร่วมแสดงความคิดเห็น และยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ๔. ชิ้นงานและภาระงาน ภาระงาน -ฝึกกระบวนการเรียนรู้ จากกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ ๗ ชิ้นงาน ชิ้นงาน - ฝึกกระบวนการคิดวิเคราะห์ จาก กิจกรรมพัฒนาการคิด ๒ ชิ้นงาน
64 ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ ๑) การใช้คำถามเพื่อประเมินความรู้เดิมของนักเรียน ๒) การทำแบบทดสอบก่อนเรียน ๓) การทำกิจกรรมนำสู่การเรียน - สังเกตภาพที่กำหนด แล้วลองออกเสียงเลียนแบบเสียงที่เกิดขึ้นตามภาพ - สังเกตภาพ แล้วแสดงความคิดเห็นว่า การเคลื่อนไหวในภาพต้องใช้เพลงเร็วหรือเพลงช้า ๔) สังเกตภาพสัตว์ แล้วจับคู่ภาพกับเสียงร้องของสัตว์ ๕) สังเกตภาพสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตที่กำหนด แล้วฝึกออกเสียงเลียนแบบเสียงตามภาพ ๖) ฝึกฟังเพลงที่เกิดจากสิ่งต่างๆ รอบตัว แล้วบันทึกข้อมูล ๗)ทำเสียงดังโดยวิธีการต่างๆ ที่หน้าชั้นเรียน แล้วบันทึกข้อมูล ๘)ฝึกฟังเสียงรอบตัว แล้วบันทึกลักษณะของเสียง แล้วนำไปเปรียบเทียบกับเพื่อน ๙)ฝึกร้องเพลงที่กำหนดให้ ๒ ครั้ง โดยครั้งที่ ๒ ให้เน้นเสียงดังตรงตัวอักษรที่เป็นตัวสีฟ้า แล้ว อภิปรายแสดงความคิดเห็นเปรียบเทียบกัน ๑๐)ฝึกร้องเพลงและปรบมือตามจังหวะเพลงที่กำหนด ๖.ความคิดรวบยอด เมื่อเรียนจบหน่วยการเรียนรู้นี้แล้ว นักเรียนจะต้องมีความรู้ความเข้าใจที่คงทน ดังนี้ - เสียงมีแหล่งกำเนิดจากธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์ประดิษฐ์ขึ้น ซึ่งจะมีลักษณะเสียงที่แตกต่างกันไปตาม แหล่งกำเนิดเสียง ทำให้เกิดสีสันของเสียงที่ผสมกลมกลืนกัน - เสียงมีความดัง-เบา และความช้า-เร็วของจังหวะ ซึ่งเป็นคุณลักษณะของเสียงที่จะพัฒนานำไปสู่การ เล่นดนตรีและการขับร้องเพลง ๗.สื่อการเรียน ๑.สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ดนตรี-นาฏศิลป์ ป. ๑) ๒.แบบทดสอบก่อนเรียน ๓.ตัวนักเรียนและเพื่อนของนักเรียน ๔.สภาพแวดล้อมในชุมชน ๕.เครื่องดนตรี เช่น ฉิ่ง ฉาบ ๖.บัตรภาพ ๗.เทปบันทึกเสียงต่างๆ ๘.เทปบันทึกเพลงบรรเลง / เพลงกล่อมเด็ก / เพลงรำวง ๙.แผนภูมิแสดงจังหวะฉิ่งเรียนรู้ ๘.ประเมินผล ๑)ผลงาน เรื่อง การสำรวจเสียงต่างๆ ในชุมชน
65 แบบประเมินผลงาน ชื่อ-นามสกุล ……….…………………...…………………ชั้น ป.๑/ ………………เลขที่…….............… หน่วยการเรียนรู้ที่ ……………………..………………………กิจกรรม.................................................... คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมิน ขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน (ดูเกณฑ์การให้คะแนนผลงานที่หน้าถัดไป) รายการประเมิน ผู้ประเมิน ตนเอง เพื่อน ครู ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ตรงจุดประสงค์ที่กำหนด ๒. มีความถูกต้องสมบูรณ์ ๓. มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ๔. มีความเป็นระเบียบ ๕. เสร็จตามเวลาที่กำหนด รวม รวมทุกรายการ เฉลี่ย ผู้ประเมิน.....................................................(ตนเอง) ผู้ประเมิน.....................................................(เพื่อน) ผู้ประเมิน.....................................................(ครู) ๒)ผลงาน เรื่อง การออกแบบท่าประกอบเพลง
66 เกณฑ์การให้คะแนนผลงาน ประเด็นที่ประเมิน คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ผลงานตรงกับ จุดประสงค์ ที่กำหนด ผลงานที่ทำ สอดคล้องกับ จุดประสงค์ ทุกประเด็น ผลงานที่ทำ สอดคล้อง กับจุดประสงค์ เป็นส่วนใหญ่ ผลงานที่ทำ สอดคล้อง กับจุดประสงค์ บางประเด็น ผลงานที่ทำ ไม่สอดคล้องกับ จุดประสงค์ ๒. ผลงานมีความ ถูกต้องสมบูรณ์ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง ครบถ้วน เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง เป็นบางประเด็น เนื้อหาสาระของ ผลงานไม่ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ ๓. ผลงานมี ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานแสดงออกถึง ความคิดสร้างสรรค์ แปลกใหม่และเป็น ระบบ ผลงานมีแนวคิด แปลกใหม่แต่ยัง ไม่เป็นระบบ ผลงานมีความ น่าสนใจแต่ยังไม่มี แนวคิดแปลกใหม่ ผลงานไม่แสดง แนวคิดใหม่ ๔. ผลงานมีความ เป็นระเบียบ ผลงานมีความเป็น ระเบียบแสดงออก ถึงความประณีต ตั้งใจ ผลงานส่วนใหญ่ มีความเป็นระเบียบ แต่ยังมีข้อบกพร่อง เล็กน้อย ผลงานมีความเป็น ระเบียบ แต่มี ข้อบกพร่อง ค่อนข้างมาก ผลงานส่วนใหญ่ ไม่เป็นระเบียบ และมีข้อบกพร่อง มาก ๕. ผลงานเสร็จ ตามเวลาที่ กำหนด ส่งผลงานตามเวลา ที่กำหนด ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนด ๑-๒ วัน ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนด ๓-๕ วัน ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนดเกิน ๕ วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๗-๒๐ ๑๒-๑๖ ๘-๑๑ ๕-๗ ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง
67 ประเมิน การแสดงความคิดเห็น / การร่วมอภิปราย วิชา .......................................................................................................... ชั้น ………………………………………………………………….... หน่วยการเรียนรู้ที่ .................................................................... กิจกรรม ………………………………………………………….... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตการร่วมอภิปรายในระหว่างเรียน และการปฏิบัติ กิจกรรมกลุ่ม โดยให้ระดับคะแนนลงในตารางที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ต้องปรับปรุง เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม คะแน น สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น การรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น ตรงประเด็น ความ สมเหตุสมผล ความมั่นใจในการ แสดงออก ๑๕ คะแนน ผ่าน ✓ ไม่ ผ่าน ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / …………….... แบบประเมิน
68 ประเมิน ทักษะทางดนตรี หน่วยที่ ........................................... บทที่…...……......………..…….... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในเรื่อง ทักษะการขับร้องเพลง ในขณะปฏิบัติ กิจกรรมทางดนตรี โดยขีด ✓ ลงในช่อง ระดับคะแนน ๓ = ดีเยี่ยม ๒ = ดี ๑ = ควรปรับปรุง หมายเหตุ : แบบประเมินชุดนี้ ควรเลือกใช้ให้เหมาะสมกับกิจกรรม (อาจจะประเมินอย่างไรอย่าง หนึ่ง ไม่ต้องประเมินทั้งหมดก็ได้) รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. การขับร้องได้ชัดเจน เต็มเสียง ๒. การออกเสียงได้ถูกต้อง ๓. ความถูกต้อง ตามจังหวะ ทำนองเพลง ๔. ความไพเราะในการขับร้อง ๕. การแสดงสีหน้า ท่าทาง คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในเรื่อง ทักษะการแสดงออกในขณะที่ออกมา นำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน โดยขีด ✓ ลงในช่อง ระดับคะแนน ๓ = ดีเยี่ยม ๒ = ดี ๑ = ควรปรับปรุง รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความกล้าแสดงออก ๒. การสื่อสารให้ผู้ชมเข้าใจ ๓. การแสดงสีหน้า ท่าทาง และการมีอารมณ์ร่วม ๔. ความคิดสร้างสรรค์ในการแสดง ๕. การแสดงร่วมกับผู้อื่น แบบประเมิน
69 ประเมิน พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชั้น / ห้อง.......................................................................................................... กลุ่มที่ ………………………………………………………….. ชื่อสมาชิก .................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ หน่วยการเรียนรู้ที่ .................................................................... กิจกรรม…………………...…………………………………………….. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนขณะปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม โดยขีด ✓ ลงในช่อง ๓, ๒ หรือ ๑ ที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานที่ชัดเจน ถือว่า ดี ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานเทียบเท่าคนทั่วไปถือว่า ปานกลางให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานต่ำกว่าคนทั่วไปถือว่า ควรปรับปรุง ให้ ๑ คะแนน ข้อที่ พฤติกรรมที่สังเกต คุณภาพการปฏิบัติ ๓ ๒ ๑ ๑. มีการปรึกษาและวางแผนร่วมกันก่อนทำงาน ๒. มีการแบ่งหน้าที่อย่างเหมาะสม และสมาชิกทำงานตามหน้าที่ ๓. มีการปฏิบัติงานตามขั้นตอน ๔. มีการให้ความช่วยเหลือกัน ๕. ผลงานเสร็จทันตามกำหนดเวลา ๖. จัดวัสดุ อุปกรณ์เรียบร้อย หลังเลิกปฏิบัติงาน ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / …………….... แบบประเมิน
70 ชั้น ป.๑/................. วิชา................................................................................หน่วยที่.......................................บทที่...................................... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมการทำงานการปฏิบัติงานของนักเรียนว่ามีการปฏิบัติหรือไม่ ถ้ามีการปฏิบัติในรายการใดให้ขีด ✓ ถ้าไม่มีให้เว้นว่าง เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน สรุปผล การประเมิน มีความกระตือรือร้นและ สนใจใฝ่รู้ มีความรับผิดชอบ มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม มีความพึงพอใจในการสร้างสรรค์ ผลงานทางดนตรี ผ่าน ไม่ ผ่าน ลงชื่อ..................................................... ผู้ประเมิน เกณฑ์การประเมิน : นักเรียนมีการปฏิบัติ ๒ รายการขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ประเมิน แบบประเมิน คุณลักษณะที่พงึประสงค์
71 ค ำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ - ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเองโดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๒. ควำมสำมำรถในกำรคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดเป็ นระบบ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๓. ควำมสำมำรถในกำรแก้ปัญหำ ๓.๑ แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล ๓.๒ แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปัญหา ๓.๓ ตัดสินใจโดยค านึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๔. ควำมสำมำรถในกำรใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ ท างานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี ๔.๒ มีวิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างเหมาะสม ๕. ควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกใช้ข้อมูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม ๕.๒ เลือกใช้ข้อมูลในการท างานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม ลงชื่อ..................................................... ผู้ประเมิน ......................... /............................../........................... เกณฑ์กำรให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม ่าเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบตัิชดัเจนและบ่อยคร้ัง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบตัิบางคร้ัง ให้ ๑ คะแนน แบบประเมิน สมรรถนะผู้เรียน ๕ ด้ำน
72 ค ำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๑.๑ มีความรักและภูมิใจในความเป็นชาติ ๑.๒ ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา ๑.๓ แสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ ๒. ความซื่อสัตย์ สุจริต ๒.๑ ปฏิบัติตามระเบียบการสอนและไม่ลอกการบ้าน ๒.๒ ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง ๒.๓ ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงต่อความเป็นจริงต่อผู้อื่น ๓. มีวินัย ๓.๑ เข้าเรียนตรงเวลา ๓.๒ แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ ๓.๓ ปฏิบัติตามกฎระเบียบของห้องและของโรงเรียน ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๔.๒ มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๔.๓ สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด ๕.๒ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า ๕.๓ ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน ๖. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๖.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๖.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จ แบบประเมิน คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๘ ด้ำน
73 ค ำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกบัระดบัคะแนน คุณลกัษณะ อันพึงประสงค์ ด้ำน รำยกำรประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๗. รักควำมเป็ น ไทย ๗.๑ มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย ๗.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบตัิตนตามวฒันธรรมไทย ๘. มีจิตสำธำรณะ ๘.๑ รู้จกัการใหเ้พื่อส่วนรวมและเพื่อผอู้ื่น ๘.๒ แสดงออกถึงการมีน้า ใจหรือการให้ความช่วยเหลือ ผู้อื่น ๘.๓ เข้าร่วมกิจกรรมบ าเพ็ญตน เพื่อส่วนรวมเมื่อมี โอกาส ลงชื่อ...................................................................................ผู้ประเมิน ......................... /............................../........................... เกณฑ์กำรให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม ่าเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยคร้ัง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางคร้ัง ให้ ๑ คะแนน แบบประเมิน คุณลกัษณะอนัพงึประสงค์ ๘ ด้ำน (ต่อ)
74 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ กิจกรรมดนตรี รหัสวิชา ศ๑๑๑๐๒ ชื่อรายวิชาดนตรี กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๕ ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มฐ ศ ๒.๑ ป.๑/๓ มฐ ศ ๒.๑ ป.๑/๓ มฐ ศ ๒.๑ ป.๑/๔ มฐ ศ ๒.๑ ป.๑/๕ ๑.ตัวชี้วัด ศ ๒.๑ ป.๑/๓ อ่านบทกลอนประกอบจังหวะได้ ศ ๒.๑ ป.๑/๓ ร้องเพลงประกอบจังหวะได้ ศ ๒.๑ ป.๑/๓ ท่องบทกลอน ร้องเพลงง่ายๆ ได้ถูกต้องตามจังหวะ ศ ๒.๑ ป.๑/๔ ร้องเพลงและเคาะจังหวะได้ถูกต้อง ศ ๒.๑ ป.๑/๔ เคลื่อนไหวประกอบเพลงได้ถูกต้อง ศ ๒.๑ ป.๑/๔ ปฏิบัติกิจกรรมดนตรีอย่างสนุกสนาน ศ ๒.๑ ป.๑/๕ เข้าใจถึงลักษณะสำคัญของบทเพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ศ ๒.๑ ป.๑/๕ บอกความเกี่ยวข้องของบทเพลงที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม ศ ๒.๑ ป.๑/๕ ฟังและจำแนกลักษณะของบทเพลงที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง ๒.สาระสำคัญ -การฝึกอ่านบทกลอนหรือเนื้อเพลงที่ถูกต้อง ช่วยให้เรียนรู้เรื่องจังหวะซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญในการ ขับร้องเพลง -การปฏิบัติกิจกรรมทางดนตรีทำให้เกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลิน และมีความสุข ๓. สาระการเรียนรู้ -การอ่านบทกลอนประกอบจังหวะ -การร้องเพลงประกอบจังหวะ -การร้องเพลงและเคาะจังหวะ -การเคลื่อนไหวประกอบเพลง ความรู้(K) ๑.การอ่านบทกลอนประกอบจังหวะ ๒.การร้องเพลงประกอบจังหวะ ๓.การร้องเพลงและเคาะจังหวะ ๔.การเคลื่อนไหวประกอบเพลง ทักษะ(P) ๑.การท่องบทกลอน
75 ๒.การขับร้องเพลง ๓.การทำจังหวะตามบทเพลง ๔.การเคลื่อนไหวประกอบเพลง คุณลักษณะที่พึงประสงค์(A) ๑.รู้และเข้าใจการอ่านบทกลอนประกอบจังหวะ ๒.รู้และเข้าใจการร้องเพลงและเคาะจังหวะให้สอดคล้องกับบทเพลง ๓.มีความรับผิดชอบ ๔.ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข ๕.มีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีอย่างสนุกสนาน ๔. ชิ้นงานและภาระงาน - ฝึกกระบวนการเรียนรู้ จากกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ (จำนวน ๖ ชิ้น) ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ -จับคู่ฝึกอ่านบทกลอน แล้วออกมาอ่านหน้าชั้นเรียน ให้เพื่อนแสดงความคิดเห็น -จับคู่กับเพื่อนฝึกร้องเพลงไทย แล้วประเมินผลการร้องของตนเองและเพื่อน -จับคู่เพื่อนฝึกร้องเพลงไทยสากล แล้วออกมาร้องหน้าชั้นเรียน และให้เพื่อนประเมินผล -แบ่งกลุ่ม ร้องเพลงและเคาะจังหวะเพลงที่หน้าชั้นเรียน แล้วตอบคำถาม -แบ่งกลุ่ม ฝึกเคลื่อนไหวตามจังหวะมาร์ช จังหวะเพลงกราว และจังหวะอินเดียแดง จากนั้น ออกมา แสดงหน้าชั้นเรียน และบันทึกข้อมูล ๖.ความคิดรวบยอด -แบ่งกลุ่ม ฝึกร้องเพลงไทยหรือเพลงไทยสากล แล้วออกมาร้องหน้าชั้นเรียน -แบ่งกลุ่ม เลือกร้องเพลงและเคาะจังหวะตามเพลงที่กำหนดให้ จากนั้นออกมาแสดงท่าประกอบเพลง หน้าชั้นเรียน ๗.สื่อการ ๑.สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.๑) ๒.แบบทดสอบก่อนเรียน ๓.แผนผังกลอน ๔ ๔.เครื่องดนตรี เช่น ฉิ่ง กลองแตร็ก ๕.ซีดีเพลงต่างๆ ๖.ตัวนักเรียน เพื่อน และครู ๘.ประเมินผล ๑)ผลงาน เรื่อง การสำรวจเสียงต่างๆ ในชุมชน ๒)ผลงาน เรื่อง การออกแบบท่าประกอบเพลง ๓)การทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ประจำหน่วยที่ ๒
76 เกณฑ์การให้คะแนนผลงาน ประเด็นที่ประเมิน คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ผลงานตรงกับ จุดประสงค์ ที่กำหนด ผลงานที่ทำสอดคล้อง กับจุดประสงค์ ทุกประเด็น ผลงานที่ทำสอดคล้อง กับจุดประสงค์ เป็นส่วนใหญ่ ผลงานที่ทำสอดคล้อง กับจุดประสงค์ บางประเด็น ผลงานที่ทำ ไม่สอดคล้องกับ จุดประสงค์ ๒. ผลงานมีความ ถูกต้องสมบูรณ์ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง ครบถ้วน เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง เป็นบางประเด็น เนื้อหาสาระของ ผลงานไม่ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ ๓. ผลงานมีความคิด สร้างสรรค์ ผลงานแสดงออกถึง ความคิดสร้างสรรค์ แปลกใหม่และเป็น ระบบ ผลงานมีแนวคิด แปลกใหม่แต่ยัง ไม่เป็นระบบ ผลงานมีความน่าสนใจ แต่ยังไม่มีแนวคิด แปลกใหม่ ผลงานไม่แสดง แนวคิดใหม่ ๔. ผลงานมีความ เป็นระเบียบ ผลงานมีความเป็น ระเบียบแสดงออก ถึงความประณีต ตั้งใจ ผลงานส่วนใหญ่ มีความเป็นระเบียบ แต่ยังมีข้อบกพร่อง เล็กน้อย ผลงานมีความเป็น ระเบียบ แต่มี ข้อบกพร่อง ค่อนข้างมาก ผลงานส่วนใหญ่ ไม่เป็นระเบียบ และมีข้อบกพร่องมาก ๕. ผลงานเสร็จตาม เวลาที่กำหนด ส่งผลงานตามเวลา ที่กำหนด ส่งผลงานช้ากว่าเวลา ที่กำหนด ๑-๒ วัน ส่งผลงานช้ากว่าเวลา ที่กำหนด ๓-๕ วัน ส่งผลงานช้ากว่าเวลา ที่กำหนดเกิน ๕ วันขึ้น ไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๗-๒๐ ๑๒-๑๖ ๘-๑๑ ๕-๗ ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง
77 ประเมิน การแสดงความคิดเห็น / การร่วมอภิปราย วิชา .......................................................................................................... ชั้น ………………………………………………………………….... หน่วยการเรียนรู้ที่ .................................................................... กิจกรรม ………………………………………………………….... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตการร่วมอภิปรายในระหว่างเรียน และการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม โดยให้ระดับคะแนนลงในตารางที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ต้องปรับปรุง เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม คะแนน สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น การรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น ตรงประเด็น ความสมเหตุสมผล ความมั่นใจในการ แสดงออก ๑๕ คะแนน ผ่าน ✓ ไม่ ผ่าน ลงชื่อ .................................................................................ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / …………….... แบบประเมิน
78 ประเมิน ทักษะทางดนตรี หน่วยที่ ........................................... บทที่…...……......………..…….... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในเรื่อง ทักษะการขับร้องเพลง ในขณะปฏิบัติ กิจกรรมทางดนตรี โดยขีด ✓ ลงในช่อง ระดับคะแนน ๓ = ดีเยี่ยม ๒ = ดี ๑ = ควรปรับปรุง หมายเหตุ : แบบประเมินชุดนี้ ควรเลือกใช้ให้เหมาะสมกับกิจกรรม (อาจจะประเมินอย่างไรอย่าง หนึ่ง ไม่ต้องประเมินทั้งหมดก็ได้) รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. การขับร้องได้ชัดเจน เต็มเสียง ๒. การออกเสียงได้ถูกต้อง ๓. ความถูกต้อง ตามจังหวะ ทำนองเพลง ๔. ความไพเราะในการขับร้อง ๕. การแสดงสีหน้า ท่าทาง คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในเรื่อง ทักษะการแสดงออกในขณะที่ออกมา นำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน โดยขีด ✓ ลงในช่อง ระดับคะแนน ๓ = ดีเยี่ยม ๒ = ดี ๑ = ควรปรับปรุง รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความกล้าแสดงออก ๒. การสื่อสารให้ผู้ชมเข้าใจ ๓. การแสดงสีหน้า ท่าทาง และการมีอารมณ์ร่วม ๔. ความคิดสร้างสรรค์ในการแสดง ๕. การแสดงร่วมกับผู้อื่น แบบประเมิน
79 ประเมิน พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชั้น / ห้อง.......................................................................................................... กลุ่มที่ ………………………………………………………….. ชื่อสมาชิก .................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ หน่วยการเรียนรู้ที่ .................................................................... กิจกรรม…………………...…………………………………………….. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนขณะปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม โดยขีด ✓ ลงในช่อง ๓, ๒ หรือ ๑ ที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานที่ชัดเจน ถือว่า ดี ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานเทียบเท่าคนทั่วไป ถือว่า ปานกลาง ใ ห้ ๒ คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานต่ำกว่าคนทั่วไปถือว่า ควรปรับปรุง ให้ ๑ คะแนน ข้อที่ พฤติกรรมที่สังเกต คุณภาพการปฏิบัติ ๓ ๒ ๑ ๑. มีการปรึกษาและวางแผนร่วมกันก่อนทำงาน ๒. มีการแบ่งหน้าที่อย่างเหมาะสม และสมาชิกทำงานตามหน้าที่ ๓. มีการปฏิบัติงานตามขั้นตอน ๔. มีการให้ความช่วยเหลือกัน ๕. ผลงานเสร็จทันตามกำหนดเวลา ๖. จัดวัสดุ อุปกรณ์เรียบร้อย หลังเลิกปฏิบัติงาน ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / …………….... แบบประเมิน
80 ชั้น ป.1/................. วิชา................................................................................หน่วยที่.......................................บทที่...................................... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมการทำงานการปฏิบัติงานของนักเรียนว่ามีการปฏิบัติหรือไม่ ถ้ามีการปฏิบัติในรายการใดให้ขีด ✓ ถ้าไม่มีให้เว้นว่าง เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน สรุปผล การประเมิน มีความกระตือรือร้นและ สนใจใฝ่รู้ มีความรับผิดชอบ มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม มีความพึงพอใจในการสร้างสรรค์ ผลงานทางดนตรี ผ่าน ไม่ ผ่าน ลงชื่อ..................................................... ผู้ประเมิน เกณฑ์การประเมิน : นักเรียนมีการปฏิบัติ ๒ รายการขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ประเมิน แบบประเมิน คุณลักษณะที่พงึประสงค์
81 คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ - ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของ ตนเองโดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๑ แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล ๓.๒ แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปัญหา ๓.๓ ตัดสินใจโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี ๔.๒ มีวิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกใช้ข้อมูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม ๕.๒ เลือกใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม ลงชื่อ..................................................... ผู้ประเมิน ......................... /............................../.................... เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน แบบประเมิน สมรรถนะผู้เรียน ๕ ด้ำน
82 คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๑.๑ มีความรักและภูมิใจในความเป็นชาติ ๑.๒ ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา ๑.๓ แสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ ๒. ความซื่อสัตย์ สุจริต ๒.๑ ปฏิบัติตามระเบียบการสอนและไม่ลอกการบ้าน ๒.๒ ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง ๒.๓ ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงต่อความเป็นจริงต่อผู้อื่น ๓. มีวินัย ๓.๑ เข้าเรียนตรงเวลา ๓.๒ แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ ๓.๓ ปฏิบัติตามกฎระเบียบของห้องและของโรงเรียน ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๔.๒ มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๔.๓ สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๕. อยู่อย่าง พอเพียง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด ๕.๒ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า ๕.๓ ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน ๖. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๖.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๖.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ด้าน
83 คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๗. รักความเป็น ไทย ๗.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย ๗.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ รู้จักการให้เพื่อส่วนรวมและเพื่อผู้อื่น ๘.๒ แสดงออกถึงการมีน้ำใจหรือการให้ความช่วยเหลือ ผู้อื่น ๘.๓ เข้าร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตน เพื่อส่วนรวมเมื่อมีโอกาส ลงชื่อ................................................................................... ผู้ประเมิน ......................... /............................../........................... เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ด้าน (ต่อ)
84 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ กิจกรรมดนตรี รหัสวิชา ศ๑๑๑๒๑ ชื่อรายวิชาดนตรี กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๓ ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ ๒.๑ ป.๑/๑ มาตรฐานศ ๒.๑ ป.๑/๕ มาตรฐาน ศ ๒.๒ ป.๑/๒ มาตรฐาน ศ ๒.๒ ป.๑/๒ ๑.ตัวชี้วัด ศ ๒.๑ ป.๑/๕ เข้าใจถึงลักษณะสำคัญของบทเพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ศ ๒.๑ ป.๑/๕ บอกความเกี่ยวข้องของบทเพลงที่นำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม ศ ๒.๑ ป.๑/๕ ฟังและจำแนกลักษณะของบทเพลงที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง ศ ๒.๒ ป.๑/๑ เล่าถึงบทเพลงในท้องถิ่นต่างๆได้ ศ ๒.๒ ป.๑/๑ บอกถึงความแตกต่างของบทเพลงท้องถิ่นได้อย่างชัดเจน ศ ๒.๒ ป.๑/๒ บอกและระบุถึงสิ่งที่ชื่นชอบในดนตรีท้องถิ่นได้ ๒.สาระสำคัญ -บทเพลงมีส่วนเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของคนเรา และบางเพลงมีคุณค่าทางวัฒนธรรมควรแก่การอนุรักษ์ไว้ -เพลงพื้นบ้านเป็นเพลงที่คนในท้องถิ่นสร้างสรรค์ขึ้นมา มีเอกลักษณ์ที่แตกต่างกันไปตามท้องถิ่นและมีคุณค่าทาง วัฒนธรรมควรแก่การอนุรักษ์ไว้ ๓.สาระการเรียนรู้ -บทเพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน -ที่มาของบทเพลงในท้องถิ่น -ความน่าสนใจของบทเพลงแต่ละท้องถิ่น ความรู้(K) ๑.บทเพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ๒.ที่มาของบทเพลงในท้องถิ่น ๓.ความน่าสนใจของบทเพลงแต่ละท้องถิ่น ทักษะ(P) ๑. การเล่าประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเพลง ๒. การฟังและร้องเพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ๓. สร้างเสริมจินตนาการการวาด ๔. รู้จักและเข้าใจเกี่ยวกับบทเพลงในท้องถิ่น ๕. กระบวนการปฏิบัติงานและ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑. รู้และเข้าใจถึงบทเพลงและเห็นความสำคัญของบทเพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน
85 ๒.มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับดนตรีในชีวิตประจำวัน ๓.เข้าใจถึงเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่นและมีความชื่นชอบดนตรี ในท้องถิ่นต่างๆ ๔.รู้และเข้าใจและเห็นความสำคัญของบทเพลงท้องถิ่น ๕.มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมที่เกี่ยวกับบทเพลงในท้องถิ่น ๔. ชิ้นงานและภาระงาน -ฝึกกระบวนการเรียนรู้จากการ ทำกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ (จำนวน ๕ ชิ้น) ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ ๑)การใช้คำถามเพื่อประเมินความรู้เดิมของนักเรียน ๒)การทำแบบทดสอบก่อนเรียน ๓)การทำกิจกรรมนำสู่การเรียน - เขียนชื่อสิ่งของ และอาชีพที่เกี่ยวข้องกับเสียงเพลง - ดูภาพ แล้วทายว่าเป็นวงดนตรีพื้นเมืองของท้องถิ่นใด ๔)เล่าประสบการณ์หรือความประทับใจเกี่ยวกับเพลงหรือดนตรีที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน ๕) แบ่งกลุ่ม ร้องเพลงกล่อมเด็กหน้าชั้นเรียน และบันทึกข้อมูล ๖) แบ่งกลุ่ม เล่นการละเล่นที่มีเพลงประกอบ และนำเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียน ๗) แบ่งกลุ่ม ฝึกร้องเพลงชาติไทยและเพลงสรรเสริญพระบารมี แล้วออกมาร้องหน้าชั้นเรียน ๘) แบ่งกลุ่ม หาภาพหรือวาดภาพการแสดงดนตรีพื้นเมืองท้องถิ่นต่างๆ แล้วช่วยกันจัด ป้ายนิเทศตามหัวข้อที่กำหนด ๙) ติดภาพการเล่นดนตรีพื้นเมืองที่ชื่นชอบลงในกรอบ แล้วบันทึกข้อมูล ๖.ความคิดรวบยอด เมื่อเรียนจบหน่วยการเรียนรู้นี้แล้ว นักเรียนต้องมีความรู้ความเข้าใจที่คงทน ดังนี้ -บทเพลงมีส่วนเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของคนเรา และบางเพลงมีคุณค่าทางวัฒนธรรม ควรแก่การอนุรักษ์ไว้ -เพลงพื้นบ้านเป็นเพลงที่คนในท้องถิ่นสร้างสรรค์ขึ้นมา มีเอกลักษณ์ที่แตกต่างกันไปตามท้องถิ่น และมีคุณค่าทางวัฒนธรรมควรแก่การอนุรักษ์ไว้ ๗.สื่อการเรียน ๑.สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.๑) ๒.แบบทดสอบก่อนเรียน ๓.เทป / CD เพลงต่างๆ ๔.แผ่นภาพการแสดงบทเพลงในท้องถิ่น ๕.CD / DVD เกี่ยวกับการแสดงบทเพลงในท้องถิ่น ๖.เครื่องดนตรีพื้นเมือง / ภาพเครื่องดนตรี
86 ๗.ผู้ที่มีความรู้ เช่น พ่อ แม่ ผู้ปกครอง ครู ๘.ห้องสมุด บ้าน โรงเรียน ๙.สื่อต่างๆ เช่น โทรทัศน์ หนังสือ ๘.ประเมินผล ๑) ผลงาน เรื่อง การสำรวจเพลงที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน ๒)ผลงาน เรื่อง การสำรวจวงดนตรีพื้นเมืองในท้องถิ่น ๓)การทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ประจำหน่วยที่ ๓
87 การประเมินผลชิ้นงาน/ภาระงาน ประเด็นที่ประเมิน คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ผลงานตรงกับ จุดประสงค์ ที่กำหนด ผลงานที่ทำ สอดคล้องกับ จุดประสงค์ ทุกประเด็น ผลงานที่ทำ สอดคล้อง กับจุดประสงค์ เป็นส่วนใหญ่ ผลงานที่ทำ สอดคล้อง กับจุดประสงค์ บางประเด็น ผลงานที่ทำ ไม่สอดคล้องกับ จุดประสงค์ ๒. ผลงานมีความ ถูกต้องสมบูรณ์ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง ครบถ้วน เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง เป็นบางประเด็น เนื้อหาสาระของ ผลงานไม่ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ ๓. ผลงานมี ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานมีความคิด สร้างสรรค์แปลกใหม่ และเป็นระบบ ผลงานมีความคิด สร้างสรรค์แปลกใหม่ แต่ยังไม่เป็นระบบ ผลงานไม่มีความคิด สร้างสรรค์แปลกใหม่ แต่มีความน่าสนใจ ผลงานไม่มีความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่ และไม่มี ความน่าสนใจ ๔. ผลงานมีความ เป็นระเบียบ ผลงานมีความเป็น ระเบียบ แสดงออก ถึงความประณีต ผลงานส่วนใหญ่ มีความเป็นระเบียบ แต่ยังมีข้อบกพร่อง เล็กน้อย ผลงานมีความเป็น ระเบียบ แต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน ผลงานส่วนใหญ่ ไม่เป็นระเบียบ และมีข้อบกพร่อง ๕. ผลงานเสร็จ ตามเวลาที่ กำหนด ส่งผลงานตามเวลา ที่กำหนด ส่งผลงานช้ากว่าเวลา ที่กำหนด ๑-๒ วัน ส่งผลงานช้ากว่าเวลา ที่กำหนด ๓-๕ วัน ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนดเกิน ๕ วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๗-๒๐ ๑๓-๑๖ ๙-๑๒ ๕-๘ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง