๑๓๐ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหว่างทาง ปลายทาง หนึ่ง ซึ่งต้องอาศัย ความคิดสร้างสรรค์ ในการออกแบบ และการเลือกใช้วัสดุ จึงจะได้งานที่แปลก ตาและสวยงาม - งานโครงสร้าง เคลื่อนไหวเป็น ผลงานศิลปะที่อาศัย การใช้ความคิด สร้างสรรค์ในการ ออกแบบชิ้นงาน และการเลือกใช้วัสดุ ที่เหมาะสม จึงจะได้ ผลงานที่ดี มีคุณค่า และสามารถนำไปใช้ ประโยชน์ - ผลงานทางศิลปะมี คุณค่าในการนำมาใช้ ในชีวิตประจำวัน โดยเฉพาะผลงาน ศิลปะท้องถิ่นที่มี วิธีการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และมี วิธีการสร้างสรรค์ที่ แสดงถึงภูมิปัญญา ของคนท้องถิ่น ๒ รายวิชาดนตรี หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ๑.ดนตรีพเพลิน ศ ๒.๑ ศ ๒.๒ ศ ๒.๑ ป.๒/๑ ศ ๒.๑ ป.๒/๒ ศ ๒.๑ ป.๒/๑ ศ ๒.๑ ป.๒/๒ ศ ๒.๒ ป.๒/๑ ศ ๒.๑ ป.๒/๔ -เสียงมีแหล่งกำเนิดมา จากที่ต่างๆ รวมถึงเสียง ของมนุษย์และเสียงของ เครื่องดนตรี ที่มี ๑๓ ๓๐
๑๓๑ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหว่างทาง ปลายทาง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ ๒.เพลงกับชีวิต ศ ๒.๑ ป.๒/๓ ศ ๒.๑ ป.๒/๕ ศ ๒.๒ ป.๒/๒ คุณสมบัติเสียงแตกต่าง กัน - การเล่นเครื่องดนตรี ประกอบเพลง ควรให้ ถูกต้องตามจังหวะ ทำนองเพลงจึงจะเกิด ความไพเราะ และการ เคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลง ควรให้ สอดคล้องกับจังหวะ และมีความพร้อมเพรียง กัน จึงเกิดความสวยงาม -การขับร้องเพลงไทย และเพลงไทยสากล ต้อง ให้สอดคล้องกับจังหวะ ทำนองเพลง จึงจะ ไพเราะ และน่าฟัง เพลงปลุกใจ และเพลงสอนใจ มักมี ความหมาย ความสำคัญ รวมทั้งมีคติสอนใจ -บทเพลงในท้องถิ่นมี เอกลักษณ์เป็นของ ตัวเอง ทั้งเสียงร้องและ เสียงเครื่องดนตรี -ดนตรีมักมีบทบาท สำคัญในงานที่จัดขึ้นใน โรงเรียน หรืองานที่จัด ขึ้นในวันสำคัญของชาติ ๓ รายวิชานาฏศิลป์ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ นาฏศิลป์น่ารู้ ศ ๓.๑ ศ ๓.๒ ศ ๓.๑ ป.๒/๑ ศ ๓.๑ ป.๒/๒ ศ ๓.๑ ป.๒/๓ ศ ๓.๑ ป.๒/๕ ศ ๓.๑ ป.๒/๔ ศ ๓.๒ ป.๒/๒ - การเคลื่อนไหวอย่างมี รูปแบบและการ เคลื่อนไหวประกอบ เพลง เป็นการแสดงออก ๑๒ ๓๐
๑๓๒ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหว่างทาง ปลายทาง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ศ ๓.๒ ป.๒/๑ ศ ๓.๒ ป.๒/๓ อย่างมีอิสระและ สร้างสรรค์ - ภาษาท่าและนาฏย ศัพท์ เป็นทักษะพื้นฐาน ในการแสดงนาฏศิลป์ ไทยและการละคร จึง ต้องฝึกให้มีความอ่อน ช้อย สวยงาม - การเป็นผู้ชมที่ดี ต้องมี มารยาทในการชมการ แสดง รวมถึงการมีส่วน ร่วมในการแสดงอย่าง จริงใจ - การละเล่นพื้นบ้านมี ที่มาจากวิถีชีวิตและ ประเพณีวัฒนธรรมใน แต่ละท้องถิ่น เพื่อให้ เกิด ความสนุกสนาน เพลิดเพลิน คะแนนระหว่างปี ๗๐ คะแนนสอบปลายปี ๓๐ สอบ ๔๐ ๑๐๐
๑๓๓ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ พื้นฐานงานศิลป์ รหัสวิชา ศ๑๒๑๐๑ ชื่อรายวิชาศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๕ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ ๑.๑ ป.๒/๑ มาตรฐาน ศ ๑.๑ ป.๒/๒ มาตรฐาน ศ ๑.๑ ป.๒/๓ ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๒/๑ บรรยายรูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ศ ๑.๑ ป.๒/๒ ระบุทัศนธาตุที่อยู่ในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง และ รูปทรง ศ ๑.๑ ป.๒/๓ สร้างงานทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รูปร่าง ๒. สาระสำคัญ - สิ่งที่อยู่ในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม อาจจะมีรูปร่าง รูปทรง ที่แตกต่างกันไป ตามลักษณะ และประเภท ของ สิ่งนั้น - สิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม รวมถึงงานทัศนศิลป์ ประกอบไปด้วยทัศนธาตุต่าง ๆ ๓. สาระการเรียนรู้ รูปร่าง ลักษณะ และขนาดของสิ่งต่าง ๆ รอบตัวในธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น ความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัว เช่น รู้สึกประทับใจกับความงาม ของบริเวณรอบอาคาร เรียน หรือรู้สึกถึงความไม่เป็นระเบียบ ของสภาพภายในห้องเรียน ความรู้ ๑. รูปร่างในธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ๒. รูปทรงในธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ๓. เส้น สี รูปร่าง รูปทรง ในสิ่งแวดล้อม ๔. เส้น สี รูปร่าง รูปทรงในงานทัศนศิลป์ ทักษะ ๑. ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ๒. ทักษะการคิดวิเคราะห์ ๓. กระบวนการวางแผนการทำงาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน
๑๓๔ ๔. ชิ้นงานและภาระงาน - ฝึกกระบวนการเรียนรู้ จากการทำกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ (จำนวน ๖ ชิ้น) ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ เมื่อเรียนจบหน่วยการเรียนรู้นี้แล้ว นักเรียนจะต้องมีความรู้ความเข้าใจที่คงทน ดังนี้ - สิ่งที่อยู่ในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม อาจจะมีรูปร่าง รูปทรง ที่แตกต่างกันไป ตามลักษณะ และประเภทของสิ่งนั้น - สิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม รวมถึงงานทัศนศิลป์ ประกอบไปด้วยทัศนธาตุต่าง ๆ ๖. สื่อการเรียนรู้ ๑. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ทัศนศิลป์ ป.๒) ๒.แบบทดสอบก่อนเรียน ๓.บัตรภาพเงา ๔.สิ่งของต่างๆ ๕.ภาพรูปทรงสิ่งของ ๖.สลากลักษณะของเส้นต่างๆ ๗.กระดาษสีต่างๆ ๗. ประเมินผล การประเมินก่อนเรียน ๑ การทำแบบทดสอบก่อนเรียน ๒ การทำกิจกรรมนำสู่การเรียน - การบอกรูปร่าง รูปทรง จากภาพที่กำหนด - การบอกลักษณะของเส้น และรูปร่าง จากภาพที่กำหนด การประเมินระหว่างเรียน - การวาดภาพรูปร่าง จากภาพที่กำหนด - การวาดภาพสิ่งต่างๆ ที่มีรูปทรงที่กำหนดให้ - การวาดภาพสิ่งแวดล้อมรอบๆ ตัว โดยให้มีเส้น สี รูปร่าง รูปทรง ตรงกับความเป็นจริง - การวาดภาพที่ชื่นชอบ และบอกเส้น สี รูปร่าง รูปทรงที่ใช้สร้างสรรค์ผลงาน - การปั้นดินน้ำมันเป็นรูปที่ชื่นชอบ การสร้างภาพปะติด โดยใช้รูปร่างเรขาคณิต พร้อมนำเสนอหน้าชั้นเรียน การประเมินหลังเรียน - การทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ประจำหน่วยฯ ที่ ๑ การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด การวาดภาพสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม และเขียนบรรยายรูปร่าง รูปทรง การดูภาพ แล้วบอกทัศนธาตุที่สังเกตเห็น
๑๓๕ การสร้างสรรค์ภาพ โดยใช้เส้นและรูปร่างประกอบ การประเมินตนเอง - ผลงาน การสร้างภาพปะติดให้เป็นภาพทิวทัศน์
๑๓๖ เกณฑ์ประเมินชิ้นงาน กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ ๑-๓ (คะแนนเต็ม ๑๕ คะแนน) ข้อ ๑ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน) ๑. การเขียนชื่อสิ่งของที่สังเกต (๒ คะแนน) - - เขียนชื่อสิ่งของถูกต้องทุกคำ - เขียนชื่อสิ่งของถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ๒. การอธิบายลักษณะของสิ่งที่สังเกต (๓ คะแนน) - อธิบายลักษณะของสิ่งที่สังเกต ถูกต้อง ชัดเจน ครบทั้ง ๓ อย่าง - อธิบายลักษณะของสิ่งที่สังเกต ถูกต้อง ชัดเจน ๒ อย่าง - อธิบายลักษณะของสิ่งที่สังเกต ถูกต้อง ชัดเจน ๑ อย่าง = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน = ๓ คะแนน = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน ข้อ ๒ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน) ๑. ความถูกต้องของภาพที่วาด (๓ คะแนน) - วาดภาพมีลักษณะถูกต้องตรงกับความเป็นจริงทั้งหมด - วาดภาพมีลักษณะถูกต้องตรงกับความเป็นจริงเป็นส่วนใหญ่ - วาดภาพมีลักษณะถูกต้องตรงกับความเป็นจริงเป็นส่วนน้อย ๒. ความสวยงาม (๒ คะแนน) - ภาพที่วาดมีความสวยงาม สะอาดเรียบร้อย - ภาพที่วาดมีความสวยงาม แต่ไม่สะอาด ข้อ ๓ (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน) ๑. ความถูกต้องของภาพที่วาด (๗ คะแนน) - วาดภาพได้สอดคล้องกับรูปร่างที่กำหนด ครบทั้ง ๗ รูป (ครูให้คะแนนลดหลั่นตามลำดับ ขึ้นอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ๒. ความสวยงาม (๓ คะแนน) - - ภาพที่วาดมีความสวยงาม สะอาดเรียบร้อย - - ภาพที่วาดมีความสวยงาม แต่ไม่สะอาดเรียบร้อย - - ภาพที่วาดไม่มีความสวยงาม ไม่สะอาดเรียบร้อย = ๓ คะแนน = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน = ๗ คะแนน = ๓ คะแนน = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน
๑๓๗ แบบประเมินผลงาน ชื่อ-นามสกุล ……….………………………...…………………ชั้น ……………………… หน่วยการเรียนรู้ที่ ……………………..………………………กิจกรรม................................... คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมิน ขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน (ดูเกณฑ์ให้คะแนนในหน้าถัดไป) ประเด็นที่ประเมิน ผู้ประเมิน ตนเอง เพื่อน ครู ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ตรงจุดประสงค์ที่กำหนด ๒. มีความถูกต้องสมบูรณ์ ๓. มีความคิดสร้างสรรค์ ๔. มีความเป็นระเบียบ ๕. เสร็จตามเวลาที่กำหนด รวม รวมทุกรายการ เฉลี่ย ผู้ประเมิน.....................................................(ตนเอง) ผู้ประเมิน.....................................................(เพื่อน) ผู้ประเมิน.....................................................(ครู)
๑๓๘ เกณฑ์การให้คะแนนผลงาน ประเด็นที่ประเมิน คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ผลงานตรงกับ จุดประสงค์ ที่กำหนด ผลงานที่ทำ สอดคล้องกับ จุดประสงค์ ทุกประเด็น ผลงานที่ทำ สอดคล้อง กับจุดประสงค์ เป็นส่วนใหญ่ ผลงานที่ทำ สอดคล้อง กับจุดประสงค์ บางประเด็น ผลงานที่ทำ ไม่สอดคล้องกับ จุดประสงค์ ๒. ผลงานมีความ ถูกต้องสมบูรณ์ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง ครบถ้วน เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง เป็นบางประเด็น เนื้อหาสาระของ ผลงานไม่ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ ๓. ผลงานมี ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานมีความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่และเป็นระบบ ผลงานมีความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่ แต่ยังไม่เป็น ระบบ ผลงานไม่มีความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่ แต่มีความ น่าสนใจ ผลงานไม่มี ความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่ และไม่มี ความน่าสนใจ ๔. ผลงานมีความ เป็นระเบียบ ผลงานมีความเป็น ระเบียบ แสดงออก ถึงความประณีต ผลงานส่วนใหญ่ มีความเป็นระเบียบ แต่ยังมีข้อบกพร่อง เล็กน้อย ผลงานมีความเป็น ระเบียบ แต่มี ข้อบกพร่อง บางส่วน ผลงานส่วนใหญ่ ไม่เป็นระเบียบ และมีข้อบกพร่อง ๕. ผลงานเสร็จ ตามเวลาที่ กำหนด ส่งผลงานตามเวลา ที่กำหนด ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนด ๑-๒ วัน ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนด ๓-๕ วัน ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนดเกิน ๕ วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๗-๒๐ ๑๓-๑๖ ๙-๑๒ ๕-๘ ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง
๑๓๙ ประเแบบประเมินทักษะทางทัศนศิลป์ หน่วยที่ ........................................... บทที่…...……......………..…….... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในเรื่อง ทักษะการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ ในขณะปฏิบัติงานทัศนศิลป์ โดยขีด ✓ ลงในช่อง ระดับคะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ควรปรับปรุง รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. การเลือกใช้วัสดุและอุปกรณ์ ๒. ความคิดสร้างสรรค์ ๓. ความประณีต ๔. ความสวยงาม ๕. ความสะอาดเรียบร้อย คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในเรื่อง ทักษะการนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ ในขณะ ที่ออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน โดยขีด ✓ ลงในช่อง ระดับคะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ควรปรับปรุง รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความชัดเจนในการนำเสนอ ๒. แนวคิดในการสร้างผลงาน ๓. การอธิบายวิธีการสร้างผลงาน ๔. การตอบคำถามของเพื่อนและครู ๕. การกล่าวแสดงความคิดเห็น / ความรู้สึกภาคภูมิใจ และชื่นชม ผลงานของตนเอง ประเมิน
๑๔๐ ประเมิน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชั้น / ห้อง................................................................................................... กลุ่มที่ ………………………………………....………….. ชื่อสมาชิก ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................ หน่วยการเรียนรู้ที่ .................................................................... กิจกรรม…………………...…………………………………………….. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนขณะปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม โดยขีด ✓ ลงในช่อง ๓, ๒ หรือ ๑ ที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานที่ชัดเจน ถือว่า ดี ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานเทียบเท่าคนทั่วไปถือว่า พอใช้ ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานต่ำกว่าคนทั่วไป ถือว่า ควรปรับปรุง ให้ ๑ คะแนน ข้อที่ พฤติกรรมที่สังเกต คุณภาพการปฏิบัติ ๓ ๒ ๑ ๑. มีการปรึกษาและวางแผนร่วมกันก่อนทำงาน ๒. มีการแบ่งหน้าที่อย่างเหมาะสม และสมาชิกทำงานตามหน้าที่ ๓. มีการปฏิบัติงานตามขั้นตอน ๔. มีการให้ความช่วยเหลือกัน ๕. ผลงานเสร็จทันตามกำหนดเวลา ๖. จัดวัสดุ อุปกรณ์เรียบร้อย หลังเลิกปฏิบัติงาน ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / ……………....
๑๔๑ ประเแบบประเมินการร่วมอภิปราย วิชา ...................................................................................................... ชั้น …………………………......………………………………….... หน่วยการเรียนรู้ที่ ................................................................... กิจกรรม ………………………………………………………….. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตการร่วมอภิปรายในระหว่างเรียน และการปฏิบัติ กิจกรรมกลุ่ม โดยให้ระดับคะแนนลงในตารางที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ต้องปรับปรุง เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม คะแน น สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น การรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น ตรงประเด็น ความ สมเหตุสมผล ความมั่นใจในการ แสดงออก ๑๕ คะแนน ผ่าน ✓ ไม่ ผ่าน ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / ……………....
๑๔๒ ชั้น ป..../................. วิชา............................................................หน่วยที่.......................................บทที่...................................... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมการทำงาน การปฏิบัติงานของนักเรียนว่ามีการปฏิบัติหรือไม่ ถ้ามีการปฏิบัติในรายการใดให้ขีด ✓ ถ้าไม่มีให้เว้นว่าง เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม สรุปผล การ ประเมิน มีความกระตือรือร้นและ สนใจใฝ่รู้ มีความรับผิดชอบ มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม มีความพึงพอใจในการสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ ลงชื่อ..................................................... ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / …………….... เกณฑ์การประเมิน : นักเรียนมีการปฏิบัติ ๒ รายการขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์ประเมิน ระดับคะแนน ผ่าน ๒ รายการ = ๑ คะแนน ผ่าน ๓ รายการ = ๒ คะแนน ผ่าน ๔ รายการ = ๓ คะแนน แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์
๑๔๓ ประเมิน แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ๕ ด้าน คำชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๑ แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล ๓.๒ แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปัญหา ๓.๓ ตัดสินใจโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี ๔.๒ มีวิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกใช้ข้อมูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม ๕.๒ เลือกใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ......................../........................./............................. เกณฑ์การให้คะแนน : - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน
๑๔๔ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ด้าน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๑.๑ มีความรัก และภูมิใจในความเป็นชาติ ๑.๒ ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา ๑.๓ แสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๒.๑ ปฏิบัติตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบ้าน ๒.๒ ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง ๒.๓ ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงต่อความเป็นจริงต่อผู้อื่น ๓. มีวินัย ๓.๑ เข้าเรียนตรงเวลา ๓.๒ แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ ๓.๓ ปฏิบัติตามกฎระเบียบของห้อง ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๔.๒ มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๔.๓ สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๕. อยู่อย่าง พอเพียง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด ๕.๒ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า ๕.๓ ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน ๖. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๖.๑ มีความตั้งใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๖.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จ ๗. รักความเป็น ไทย ๗.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ๗.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ รู้จักการให้เพื่อส่วนรวม และเพื่อผู้อื่น ๘.๒ แสดงออกถึงการมีน้ำใจหรือการให้ความช่วยเหลือผู้อื่น ๘.๓ เข้าร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพื่อส่วนรวมเมื่อมีโอกาส ลงชื่อ..............................................ประเมิน ............/.........................../............ เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน
๑๔๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ ศิลปะพาเพลิน รหัสวิชา ศ๑๒๑๐๑ ชื่อรายวิชาศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๕ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ ๑.๑ ป.๒/๒ มาตรฐาน ศ ๑.๒ ป. ๒/๑ ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๒/๒ ระบุทัศนธาตุที่อยู่ในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง และ รูปทรง ศ ๑.๒ ป.๒/๑ บอกความสำคัญของงานทัศนศิลป์ ที่พบเห็น ในชีวิตประจำวัน ๒. สาระสำคัญ - การวาดภาพจากประสบการณ์ ต้องอาศัยการสังเกต และการจดจำสิ่งต่าง ๆ เพื่อวาดให้ตรงกับ เหตุการณ์มากที่สุด และสามารถบอกเรื่องราวต่าง ๆ ได้ - ภาพจากการตัดหรือฉีกกระดาษเป็นงานศิลปะประเภทหนึ่ง ซึ่งต้องอาศัยความคิดสร้างสรรค์ ในการออกแบบ และการเลือกใช้วัสดุ จึงจะได้งานที่แปลกตาและสวยงาม - งานโครงสร้างเคลื่อนไหวเป็นผลงานศิลปะที่อาศัยการใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบชิ้นงาน และการเลือกใช้วัสดุที่เหมาะสม จึงจะได้ผลงานที่ดี มีคุณค่า และสามารถนำไปใช้ประโยชน์ ๓. สาระการเรียนรู้ เส้น สี รูปร่าง รูปทรงในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลปะประเภทต่าง ๆ เช่น งานวาด งานปั้น และงาน พิมพ์ภาพ เส้น รูปร่างในงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ เช่น งานวาด งานปั้น และงานพิมพ์ภาพ การใช้ วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ ความรู้ ๑. ภาพวาดจากประสบการณ์ ๒. วัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในงานปะติดจากกระดาษ ๓. การตัดหรือฉีกกระดาษเป็นภาพ ๔. วัสดุและอุปกรณ์ทำงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ ๕. งานโครงสร้างเคลื่อนไหว ทักษะ ๑. ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ๒. ทักษะการคิดวิเคราะห์ ๓. กระบวนการวางแผนการทำงาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้
๑๔๖ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔. ชิ้นงานและภาระงาน - ฝึกกระบวนการเรียนรู้ จากการทำกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ (จำนวน ๗ ชิ้น) ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ เมื่อเรียนจบหน่วยการเรียนรู้นี้แล้ว นักเรียนจะต้องมีความรู้ความเข้าใจที่คงทน ดังนี้ - การวาดภาพจากประสบการณ์ต้องอาศัยการสังเกต และการจดจำสิ่งต่าง ๆ เพื่อวาดให้ตรงกับ เหตุการณ์มากที่สุด และสามารถบอกเรื่องราวต่าง ๆ ได้ - ภาพจากการตัดหรือฉีกกระดาษเป็นงานศิลปะประเภทหนึ่ง ซึ่งต้องอาศัยความคิดสร้างสรรค์ ในการออกแบบ และการเลือกใช้วัสดุ จึงจะได้งานที่แปลกตาและสวยงาม - งานโครงสร้างเคลื่อนไหวเป็นผลงานศิลปะที่อาศัยการใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบ ชิ้นงาน และการเลือกใช้วัสดุที่เหมาะสม จึงจะได้ผลงานที่ดี มีคุณค่า และสามารถนำไปใช้ ประโยชน์ ๖. สื่อการเรียนรู้ ๑. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ทัศนศิลป์ ป.๒) ๒. แบบทดสอบก่อนเรียน ๓. ตัวอย่างผลงานปะติดในรูปแบบที่หลากหลาย ๔. ภาพผลงานศิลปะหลากหลายประเภท เช่น ภาพวาด งานปั้น งานแกะสลัก งานปะติด งานโครงสร้าง เป็นต้น ๕.ผลงานโครงสร้างเคลื่อนไหว (กังหันลม โมบาย) ๖. วัสดุ อุปกรณ์สำหรับสร้างงานโครงสร้างเคลื่อนไหว ๗. ประเมินผล การประเมินก่อนเรียน ๑ การทำแบบทดสอบก่อนเรียน ๒ การทำกิจกรรมนำสู่การเรียน - การบอกเรื่องราว จากภาพที่กำหนดให้ - การบอกวิธีการสร้างงาน จากงานศิลป์ที่กำหนดให้ - การบอกประเภทงานศิลปะ จากภาพงานศิลป์ที่กำหนดให้ การประเมินระหว่างเรียน - การวาดภาพเกี่ยวกับครอบครัว แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียน - การวาดภาพในหัวข้อ “เพื่อนบ้านของฉัน” แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียน - การดูภาพงานปะติดที่กำหนดให้ แล้วระบุวัสดุ และอุปกรณ์ที่ใช้ - การสร้างงานปะติดจากการฉีกและตัดกระดาษ - การปั้นรูปสัตว์ต่าง ๆ แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียน
๑๔๗ - การสร้างงานภาพหมุน แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียน - การสร้างงานภาพแขวน แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียน การประเมินหลังเรียน - การทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ประจำหน่วยฯ ที่ ๒ การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด - การวาดภาพในหัวข้อ “ความสุขของครอบครัว” แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียน - การวาดภาพความประทับใจเกี่ยวกับเพื่อนบ้าน และเขียนบรรยายสิ่งที่วาด - การสร้างภาพปะติดจากการตัดหรือฉีกกระดาษในหัวข้อ “ป่าไม้บ้านเรา” - การสร้างสรรค์งานปั้น จากดินเหนียวและดินน้ำมัน แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียน - การสร้างสรรค์งานเคลื่อนไหว แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียน ๔.๕การประเมินตนเอง - ผลงาน ภาพแขวนจากเศษวัสดุในท้องถิ่น
๑๔๘ เกณฑ์ประเมินชิ้นงาน กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ ๑-๓ (คะแนนเต็ม ๑๕ คะแนน) ข้อ ๑ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน) ๑. การเขียนชื่อสิ่งของที่สังเกต (๒ คะแนน) - - เขียนชื่อสิ่งของถูกต้องทุกคำ - เขียนชื่อสิ่งของถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ๒. การอธิบายลักษณะของสิ่งที่สังเกต (๓ คะแนน) - อธิบายลักษณะของสิ่งที่สังเกต ถูกต้อง ชัดเจน ครบทั้ง ๓ อย่าง - อธิบายลักษณะของสิ่งที่สังเกต ถูกต้อง ชัดเจน ๒ อย่าง - อธิบายลักษณะของสิ่งที่สังเกต ถูกต้อง ชัดเจน ๑ อย่าง = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน = ๓ คะแนน = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน ข้อ ๒ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน) ๑. ความถูกต้องของภาพที่วาด (๓ คะแนน) - วาดภาพมีลักษณะถูกต้องตรงกับความเป็นจริงทั้งหมด - วาดภาพมีลักษณะถูกต้องตรงกับความเป็นจริงเป็นส่วนใหญ่ - วาดภาพมีลักษณะถูกต้องตรงกับความเป็นจริงเป็นส่วนน้อย ๒. ความสวยงาม (๒ คะแนน) - ภาพที่วาดมีความสวยงาม สะอาดเรียบร้อย - ภาพที่วาดมีความสวยงาม แต่ไม่สะอาด ข้อ ๓ (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน) ๑. ความถูกต้องของภาพที่วาด (๗ คะแนน) - วาดภาพได้สอดคล้องกับรูปร่างที่กำหนด ครบทั้ง ๗ รูป (ครูให้คะแนนลดหลั่นตามลำดับ ขึ้นอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ๒. ความสวยงาม (๓ คะแนน) - - ภาพที่วาดมีความสวยงาม สะอาดเรียบร้อย - - ภาพที่วาดมีความสวยงาม แต่ไม่สะอาดเรียบร้อย - - ภาพที่วาดไม่มีความสวยงาม ไม่สะอาดเรียบร้อย = ๓ คะแนน = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน = ๗ คะแนน = ๓ คะแนน = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน
๑๔๙ แบบประเมินผลงาน ชื่อ-นามสกุล ……….………………………...…….......................……………ชั้น ………………................……… หน่วยการเรียนรู้ที่ …………………….........................………………………กิจกรรม................................... คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมิน ขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน (ดูเกณฑ์ให้คะแนนในหน้าถัดไป) ประเด็นที่ประเมิน ผู้ประเมิน ตนเอง เพื่อน ครู ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ตรงจุดประสงค์ที่กำหนด ๒. มีความถูกต้องสมบูรณ์ ๓. มีความคิดสร้างสรรค์ ๔. มีความเป็นระเบียบ ๕. เสร็จตามเวลาที่กำหนด รวม รวมทุกรายการ เฉลี่ย ผู้ประเมิน.....................................................(ตนเอง) ผู้ประเมิน.....................................................(เพื่อน) ผู้ประเมิน.....................................................(ครู)
๑๕๐ เกณฑ์การให้คะแนนผลงาน ประเด็นที่ประเมิน คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ผลงานตรงกับ จุดประสงค์ ที่กำหนด ผลงานที่ทำ สอดคล้องกับ จุดประสงค์ ทุกประเด็น ผลงานที่ทำ สอดคล้อง กับจุดประสงค์ เป็นส่วนใหญ่ ผลงานที่ทำ สอดคล้อง กับจุดประสงค์ บางประเด็น ผลงานที่ทำ ไม่สอดคล้องกับ จุดประสงค์ ๒. ผลงานมีความ ถูกต้องสมบูรณ์ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง ครบถ้วน เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง เป็นบางประเด็น เนื้อหาสาระของ ผลงานไม่ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ ๓. ผลงานมี ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานมีความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่และเป็นระบบ ผลงานมีความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่ แต่ยังไม่เป็น ระบบ ผลงานไม่มีความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่ แต่มีความ น่าสนใจ ผลงานไม่มี ความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่ และไม่มี ความน่าสนใจ ๔. ผลงานมีความ เป็นระเบียบ ผลงานมีความเป็น ระเบียบ แสดงออก ถึงความประณีต ผลงานส่วนใหญ่ มีความเป็นระเบียบ แต่ยังมีข้อบกพร่อง เล็กน้อย ผลงานมีความเป็น ระเบียบ แต่มี ข้อบกพร่อง บางส่วน ผลงานส่วนใหญ่ ไม่เป็นระเบียบ และมีข้อบกพร่อง ๕. ผลงานเสร็จ ตามเวลาที่ กำหนด ส่งผลงานตามเวลา ที่กำหนด ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนด ๑-๒ วัน ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนด ๓-๕ วัน ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนดเกิน ๕ วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๗-๒๐ ๑๓-๑๖ ๙-๑๒ ๕-๘ ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง
๑๕๑ ประเแบบประเมินทักษะทางทัศนศิลป์ หน่วยที่ ........................................... บทที่…...……......………..…….... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในเรื่อง ทักษะการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ ในขณะปฏิบัติงานทัศนศิลป์ โดยขีด ✓ ลงในช่อง ระดับคะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ควรปรับปรุง รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. การเลือกใช้วัสดุและอุปกรณ์ ๒. ความคิดสร้างสรรค์ ๓. ความประณีต ๔. ความสวยงาม ๕. ความสะอาดเรียบร้อย คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในเรื่อง ทักษะการนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ ในขณะ ที่ออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน โดยขีด ✓ ลงในช่อง ระดับคะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ควรปรับปรุง รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความชัดเจนในการนำเสนอ ๒. แนวคิดในการสร้างผลงาน ๓. การอธิบายวิธีการสร้างผลงาน ๔. การตอบคำถามของเพื่อนและครู ๕. การกล่าวแสดงความคิดเห็น / ความรู้สึกภาคภูมิใจ และชื่นชม ผลงานของตนเอง ประเมิน
๑๕๒ ประเมิน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชั้น / ห้อง.......................................................................................................... กลุ่มที่ ……………………………………………......................…………….. ชื่อสมาชิก .................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ หน่วยการเรียนรู้ที่ .................................................................... กิจกรรม…………………............................…………………………………………….. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนขณะปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม โดยขีด ✓ ลงในช่อง ๓, ๒ หรือ ๑ ที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานที่ชัดเจน ถือว่า ดี ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานเทียบเท่าคนทั่วไปถือว่า พอใช้ ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานต่ำกว่าคนทั่วไป ถือว่า ควรปรับปรุง ให้ ๑ คะแนน ข้อที่ พฤติกรรมที่สังเกต คุณภาพการปฏิบัติ ๓ ๒ ๑ ๑. มีการปรึกษาและวางแผนร่วมกันก่อนทำงาน ๒. มีการแบ่งหน้าที่อย่างเหมาะสม และสมาชิกทำงานตามหน้าที่ ๓. มีการปฏิบัติงานตามขั้นตอน ๔. มีการให้ความช่วยเหลือกัน ๕. ผลงานเสร็จทันตามกำหนดเวลา ๖. จัดวัสดุ อุปกรณ์เรียบร้อย หลังเลิกปฏิบัติงาน ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / ……………....
๑๕๓ ประเแบบประเมินการร่วมอภิปราย วิชา ..................................................................................................... ชั้น ………………………………………………………………….... หน่วยการเรียนรู้ที่ .................................................................... กิจกรรม …………………………………………….....……….... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตการร่วมอภิปรายในระหว่างเรียน และการปฏิบัติ กิจกรรมกลุ่ม โดยให้ระดับคะแนนลงในตารางที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ต้องปรับปรุง เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม คะแน น สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น การรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น ตรงประเด็น ความ สมเหตุสมผล ความมั่นใจในการ แสดงออก ๑๕ คะแนน ผ่าน ✓ ไม่ ผ่าน ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / ……………....
๑๕๔ ชั้น ป.........../................. วิชา.....................................................................หน่วยที่....................................บทที่...................................... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมการทำงาน การปฏิบัติงานของนักเรียนว่ามีการปฏิบัติหรือไม่ ถ้ามีการปฏิบัติในรายการใดให้ขีด ✓ ถ้าไม่มีให้เว้นว่าง เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม สรุปผล การ ประเมิน มีความกระตือรือร้นและ สนใจใฝ่รู้ มีความรับผิดชอบ มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม มีความพึงพอใจในการสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ ลงชื่อ..................................................... ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / …………….... เกณฑ์การประเมิน : นักเรียนมีการปฏิบัติ ๒ รายการขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์ประเมิน ระดับคะแนน ผ่าน ๒ รายการ = ๑ คะแนน ผ่าน ๓ รายการ = ๒ คะแนน ผ่าน ๔ รายการ = ๓ คะแนน แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์
๑๕๕ ประเมิน แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ๕ ด้าน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๑ แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล ๓.๒ แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปัญหา ๓.๓ ตัดสินใจโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี ๔.๒ มีวิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกใช้ข้อมูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม ๕.๒ เลือกใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ......................../........................./............................. เกณฑ์การให้คะแนน : - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน
๑๕๖ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๑.๑ มีความรัก และภูมิใจในความเป็นชาติ ๑.๒ ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา ๑.๓ แสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๒.๑ ปฏิบัติตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบ้าน ๒.๒ ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง ๒.๓ ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงต่อความเป็นจริงต่อผู้อื่น ๓. มีวินัย ๓.๑ เข้าเรียนตรงเวลา ๓.๒ แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ ๓.๓ ปฏิบัติตามกฎระเบียบของห้อง ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๔.๒ มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๔.๓ สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๕. อยู่อย่าง พอเพียง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด ๕.๒ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า ๕.๓ ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน ๖. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๖.๑ มีความตั้งใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๖.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จ ๗. รักความเป็น ไทย ๗.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ๗.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ รู้จักการให้เพื่อส่วนรวม และเพื่อผู้อื่น ๘.๒ แสดงออกถึงการมีน้ำใจหรือการให้ความช่วยเหลือผู้อื่น ๘.๓ เข้าร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพื่อส่วนรวมเมื่อมีโอกาส ลงชื่อ..............................................ประเมิน ............/.........................../............ เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน
๑๕๗ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ ศิลปะกับชุมชน รหัสวิชา ศ๑๒๑๐๑ ชื่อรายวิชาศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๕ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ ๑.๒ ป.๒/๑ มาตรฐาน ศ ๑.๒ ป.๒/๒ ตัวชี้วัด ศ ๑.๒ ป.๒/๑ บอกความสำคัญของงานทัศนศิลป์ ที่พบเห็น ในชีวิตประจำวัน ศ ๑.๒ ป.๒/๒ อภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถิ่น โดยเน้นถึงวิธีการ สร้างงานและ วัสดุอุปกรณ์ ที่ใช้ ๒. สาระสำคัญ - ผลงานทางศิลปะมีคุณค่าในการนำมาใช้ในชีวิตประจำวัน โดยเฉพาะผลงานศิลปะท้องถิ่นที่มีวิธีการ เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และมีวิธีการสร้างสรรค์ที่แสดงถึงภูมิปัญญาของคนท้องถิ่น ๓. สาระการเรียนรู้ - ความสำคัญของงานทัศนศิลป์ในชีวิต ประจำวัน - งานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น ความรู้ ๑. คุณค่างานทัศนศิลป์ ๒. ผลงานศิลปะในท้องถิ่น ทักษะ ๑. ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ๒. ทักษะการคิดวิเคราะห์ ๓. กระบวนการวางแผนการทำงาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔. ชิ้นงานและภาระงาน - ฝึกกระบวนการเรียนรู้ จากการทำกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ (จำนวน ๒ ชิ้น) ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ เมื่อเรียนจบหน่วยการเรียนรู้นี้แล้ว นักเรียนจะต้องมีความรู้ความเข้าใจที่คงทน ดังนี้ - ผลงานทางศิลปะมีคุณค่าในการนำมาใช้ในชีวิตประจำวัน โดยเฉพาะผลงานศิลปะท้องถิ่นที่มี วิธีการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และมีวิธีการสร้างสรรค์ที่แสดงถึงภูมิปัญญาของคนท้องถิ่น
๑๕๘ ๖. สื่อการเรียนรู้ ๑. สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ทัศนศิลป์ ป.๒) ๒. แบบทดสอบก่อนเรียน ๗. ประเมินผล การประเมินก่อนเรียน การทำแบบทดสอบก่อนเรียน การทำกิจกรรมนำสู่การเรียน - การบอกว่า ภาพที่เห็นเป็นผลงานศิลปะประเภทใด และมีคุณค่าหรือไม่ การประเมินระหว่างเรียน - การยกตัวอย่างการนำความรู้ทางศิลปะมาใช้ในชีวิตประจำวัน - การสืบค้นข้อมูลวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ท้องถิ่น มา ๑ ชิ้น - การประเมินหลังเรียน - การทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ประจำหน่วยฯ ที่ ๓ การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้รวบยอด - การยกตัวอย่างการนำความรู้ทางศิลปะไปใช้ในชุมชน แล้วตอบคำถาม - การสำรวจผลงานศิลปะในท้องถิ่นของนักเรียน แล้วยกตัวอย่างผลงานศิลปะ มา ๑ ชิ้น การประเมินตนเอง - ผลงาน สร้างสรรค์ผลงานศิลปะท้องถิ่น
๑๕๙ เกณฑ์ประเมินชิ้นงาน กิจกรรมพัฒนาการคิด ข้อ ๑-๓ (คะแนนเต็ม ๑๕ คะแนน) ข้อ ๑ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน) ๑. การเขียนชื่อสิ่งของที่สังเกต (๒ คะแนน) - - เขียนชื่อสิ่งของถูกต้องทุกคำ - เขียนชื่อสิ่งของถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ๒. การอธิบายลักษณะของสิ่งที่สังเกต (๓ คะแนน) - อธิบายลักษณะของสิ่งที่สังเกต ถูกต้อง ชัดเจน ครบทั้ง ๓ อย่าง - อธิบายลักษณะของสิ่งที่สังเกต ถูกต้อง ชัดเจน ๒ อย่าง - อธิบายลักษณะของสิ่งที่สังเกต ถูกต้อง ชัดเจน ๑ อย่าง = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน = ๓ คะแนน = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน ข้อ ๒ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน) ๑. ความถูกต้องของภาพที่วาด (๓ คะแนน) - วาดภาพมีลักษณะถูกต้องตรงกับความเป็นจริงทั้งหมด - วาดภาพมีลักษณะถูกต้องตรงกับความเป็นจริงเป็นส่วนใหญ่ - วาดภาพมีลักษณะถูกต้องตรงกับความเป็นจริงเป็นส่วนน้อย ๒. ความสวยงาม (๒ คะแนน) - ภาพที่วาดมีความสวยงาม สะอาดเรียบร้อย - ภาพที่วาดมีความสวยงาม แต่ไม่สะอาด ข้อ ๓ (คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน) ๑. ความถูกต้องของภาพที่วาด (๗ คะแนน) - วาดภาพได้สอดคล้องกับรูปร่างที่กำหนด ครบทั้ง ๗ รูป (ครูให้คะแนนลดหลั่นตามลำดับ ขึ้นอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ๒. ความสวยงาม (๓ คะแนน) - - ภาพที่วาดมีความสวยงาม สะอาดเรียบร้อย - - ภาพที่วาดมีความสวยงาม แต่ไม่สะอาดเรียบร้อย - - ภาพที่วาดไม่มีความสวยงาม ไม่สะอาดเรียบร้อย = ๓ คะแนน = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน = ๗ คะแนน = ๓ คะแนน = ๒ คะแนน = ๑ คะแนน
๑๖๐ แบบประเมินผลงาน ชื่อ-นามสกุล ……….………………………...…………………ชั้น ……………………… หน่วยการเรียนรู้ที่ ……………………..………………………กิจกรรม................................... คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมิน ขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน (ดูเกณฑ์ให้คะแนนในหน้าถัดไป) ประเด็นที่ประเมิน ผู้ประเมิน ตนเอง เพื่อน ครู ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ตรงจุดประสงค์ที่กำหนด ๒. มีความถูกต้องสมบูรณ์ ๓. มีความคิดสร้างสรรค์ ๔. มีความเป็นระเบียบ ๕. เสร็จตามเวลาที่กำหนด รวม รวมทุกรายการ เฉลี่ย ผู้ประเมิน.....................................................(ตนเอง) ผู้ประเมิน.....................................................(เพื่อน) ผู้ประเมิน.....................................................(ครู)
๑๖๑ เกณฑ์การให้คะแนนผลงาน ประเด็นที่ประเมิน คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ผลงานตรงกับ จุดประสงค์ ที่กำหนด ผลงานที่ทำ สอดคล้องกับ จุดประสงค์ ทุกประเด็น ผลงานที่ทำ สอดคล้อง กับจุดประสงค์ เป็นส่วนใหญ่ ผลงานที่ทำ สอดคล้อง กับจุดประสงค์ บางประเด็น ผลงานที่ทำ ไม่สอดคล้องกับ จุดประสงค์ ๒. ผลงานมีความ ถูกต้องสมบูรณ์ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง ครบถ้วน เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง เป็นบางประเด็น เนื้อหาสาระของ ผลงานไม่ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ ๓. ผลงานมี ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานมีความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่และเป็นระบบ ผลงานมีความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่ แต่ยังไม่เป็น ระบบ ผลงานไม่มีความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่ แต่มีความ น่าสนใจ ผลงานไม่มี ความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่ และไม่มี ความน่าสนใจ ๔. ผลงานมีความ เป็นระเบียบ ผลงานมีความเป็น ระเบียบ แสดงออก ถึงความประณีต ผลงานส่วนใหญ่ มีความเป็นระเบียบ แต่ยังมีข้อบกพร่อง เล็กน้อย ผลงานมีความเป็น ระเบียบ แต่มี ข้อบกพร่อง บางส่วน ผลงานส่วนใหญ่ ไม่เป็นระเบียบ และมีข้อบกพร่อง ๕. ผลงานเสร็จ ตามเวลาที่ กำหนด ส่งผลงานตามเวลา ที่กำหนด ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนด ๑-๒ วัน ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนด ๓-๕ วัน ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนดเกิน ๕ วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๗-๒๐ ๑๓-๑๖ ๙-๑๒ ๕-๘ ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง
๑๖๒ ประเแบบประเมินทักษะทางทัศนศิลป์ หน่วยที่ ........................................... บทที่…...……......………..…….... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในเรื่อง ทักษะการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ ในขณะปฏิบัติงานทัศนศิลป์ โดยขีด ✓ ลงในช่อง ระดับคะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ควรปรับปรุง รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. การเลือกใช้วัสดุและอุปกรณ์ ๒. ความคิดสร้างสรรค์ ๓. ความประณีต ๔. ความสวยงาม ๕. ความสะอาดเรียบร้อย คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในเรื่อง ทักษะการนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ ในขณะ ที่ออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน โดยขีด ✓ ลงในช่อง ระดับคะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ควรปรับปรุง รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความชัดเจนในการนำเสนอ ๒. แนวคิดในการสร้างผลงาน ๓. การอธิบายวิธีการสร้างผลงาน ๔. การตอบคำถามของเพื่อนและครู ๕. การกล่าวแสดงความคิดเห็น / ความรู้สึกภาคภูมิใจ และชื่นชม ผลงานของตนเอง ประเมิน
๑๖๓ ประเมิน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชั้น / ห้อง.......................................................................................................... กลุ่มที่ ………………………………………......................………………….. ชื่อสมาชิก .................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ หน่วยการเรียนรู้ที่ .................................................................... กิจกรรม…………………...…………………………………………….. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนขณะปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม โดยขีด ✓ ลงในช่อง ๓, ๒ หรือ ๑ ที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานที่ชัดเจน ถือว่า ดี ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานเทียบเท่าคนทั่วไปถือว่า พอใช้ ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานต่ำกว่าคนทั่วไป ถือว่า ควรปรับปรุง ให้ ๑ คะแนน ข้อที่ พฤติกรรมที่สังเกต คุณภาพการปฏิบัติ ๓ ๒ ๑ ๑. มีการปรึกษาและวางแผนร่วมกันก่อนทำงาน ๒. มีการแบ่งหน้าที่อย่างเหมาะสม และสมาชิกทำงานตามหน้าที่ ๓. มีการปฏิบัติงานตามขั้นตอน ๔. มีการให้ความช่วยเหลือกัน ๕. ผลงานเสร็จทันตามกำหนดเวลา ๖. จัดวัสดุ อุปกรณ์เรียบร้อย หลังเลิกปฏิบัติงาน ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / ……………....
๑๖๔ ประเแบบประเมินการร่วมอภิปราย วิชา .......................................................................................................... ชั้น …………………………....................................……………………………………….... หน่วยการเรียนรู้ที่ .................................................................... กิจกรรม ……………….................................………………………………………….... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตการร่วมอภิปรายในระหว่างเรียน และการปฏิบัติกิจกรรม กลุ่ม โดยให้ระดับคะแนนลงในตารางที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ต้องปรับปรุง เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม คะแน น สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น การรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น ตรงประเด็น ความ สมเหตุสมผล ความมั่นใจในการ แสดงออก ๑๕ คะแนน ผ่าน ✓ ไม่ ผ่าน ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / ……………....
๑๖๕ ชั้น ป.............../................. วิชา......................................................................หน่วยที่.......................................บทที่...................................... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมการทำงาน การปฏิบัติงานของนักเรียนว่ามีการปฏิบัติหรือไม่ ถ้ามีการปฏิบัติในรายการใดให้ขีด ✓ ถ้าไม่มีให้เว้นว่าง เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม สรุปผล การ ประเมิน มีความกระตือรือร้นและ สนใจใฝ่รู้ มีความรับผิดชอบ มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม มีความพึงพอใจในการสร้างสรรค์ ผลงานทัศนศิลป์ ลงชื่อ..................................................... ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / …………….... เกณฑ์การประเมิน : นักเรียนมีการปฏิบัติ ๒ รายการขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์ประเมิน ระดับคะแนน ผ่าน ๒ รายการ = ๑ คะแนน ผ่าน ๓ รายการ = ๒ คะแนน ผ่าน ๔ รายการ = ๓ คะแนน แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์
๑๖๖ ประเมิน แบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน ๕ ด้าน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๑ แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล ๓.๒ แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปัญหา ๓.๓ ตัดสินใจโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี ๔.๒ มีวิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกใช้ข้อมูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม ๕.๒ เลือกใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ......................../........................./............................. เกณฑ์การให้คะแนน : - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน
๑๖๗ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๑.๑ มีความรัก และภูมิใจในความเป็นชาติ ๑.๒ ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา ๑.๓ แสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๒.๑ ปฏิบัติตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบ้าน ๒.๒ ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง ๒.๓ ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงต่อความเป็นจริงต่อผู้อื่น ๓. มีวินัย ๓.๑ เข้าเรียนตรงเวลา ๓.๒ แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ ๓.๓ ปฏิบัติตามกฎระเบียบของห้อง ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ๔.๒ มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ ๔.๓ สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล ๕. อยู่อย่าง พอเพียง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด ๕.๒ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า ๕.๓ ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน ๖. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ๖.๑ มีความตั้งใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ๖.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จ ๗. รักความเป็น ไทย ๗.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ๗.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ รู้จักการให้เพื่อส่วนรวม และเพื่อผู้อื่น ๘.๒ แสดงออกถึงการมีน้ำใจหรือการให้ความช่วยเหลือผู้อื่น ๘.๓ เข้าร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพื่อส่วนรวมเมื่อมีโอกาส ลงชื่อ..............................................ประเมิน ............/.........................../............ เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน
๑๖๘ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ดนตรีพาเพลิน รหัสวิชา ศ๑๒๑๐๒ ชื่อรายวิชาดนตรี กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๗ ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ ๒.๑ ป. ๒/๑ มาตรฐาน ศ ๒.๑ ป. ๒/๒ มาตรฐาน ศ ๒.๑ ป. ๒/๓ มาตรฐาน ศ ๒.๑ ป. ๒/๔ มาตรฐาน ศ ๒.๑ ป. ๒/๕ ตัวชี้วัด ศ ๒.๑ ป. ๒/๑ จำแนกแหล่งกำเนิดของเสียงที่ได้ยินได้ ศ ๒.๑ ป. ๒/๒ จำแนกคุณสมบัติของเสียง สูง-ต่ำ ดัง-เบา ยาว-สั้น ของดนตรีได้ ศ ๒.๑ ป. ๒/๓ เคาะจังหวะหรือเคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับเนื้อหาของเพลงได้ ศ ๒.๑ ป. ๒/๔ ร้องเพลงง่ายๆ ที่เหมาะสมกับวัยได้ ศ ๒.๑ ป. ๒/๕ บอกความหมายและความสำคัญของเพลงที่ได้ยินได้ ๑.สาระสำคัญ - เสียงมีแหล่งกำเนิดมาจากที่ต่างๆ รวมถึงเสียงของมนุษย์และเสียงของเครื่องดนตรี ที่มีคุณสมบัติเสียง แตกต่างกัน - การเล่นเครื่องดนตรีประกอบเพลง ควรให้ถูกต้องตามจังหวะทำนองเพลงจึงจะเกิดความไพเราะ และ การเคลื่อนไหว ร่างกายประกอบเพลง ควรให้สอดคล้องกับจังหวะและมีความพร้อมเพรียงกัน จึงเกิดความ สวยงาม -การขับร้องเพลงไทยและเพลงไทยสากล ต้องให้สอดคล้องกับจังหวะทำนองเพลง จึงจะไพเราะ และน่าฟัง เพลงปลุกใจและเพลงสอนใจ มักมีความหมาย ความสำคัญ รวมทั้งมีคติสอนใจ ๒.สาระการเรียนรู้ ๑.สีสันของเสียงเครื่องดนตรี ๒.สีสันของเสียงมนุษย์ ๓.คุณสมบัติของเสียงดนตรี ๔.การเล่นเครื่องดนตรีประกอบเพลง ๕.การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง ๖.การขับร้องเพลงไทยและเพลงไทยสากลเพลงปลุกใจและเพลงสอนใจ ความรู้(K) ๑.สีสันของเสียงเครื่องดนตรี ๒.สีสันของเสียงมนุษย์ ๓.คุณสมบัติของเสียงดนตรี ๔.การเล่นเครื่องดนตรีประกอบเพลง
๑๖๙ ๕.การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง ๖.การขับร้องเพลงไทยและเพลงไทยสากล ๗.เพลงปลุกใจและเพลงสอนใจ ทักษะ(P) ๑. ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ๒. ทักษะการคิดวิเคราะห์ ๓. กระบวนการวางแผนการทำงาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์(A) ๑.มีวินัย ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๓.มุ่งมั่นในการทำงาน ๔.รักความเป็นไทย ๔. ชิ้นงานและภาระงาน -ฝึกกระบวนการเรียนรู้ จากการทำกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ (จำนวน ๑๓ ชิ้น) ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ ๑) การทำแบบทดสอบก่อนเรียน ๒) การทำกิจกรรมนำสู่การเรียน -การดูภาพ แล้วบอกว่า เคยฟังเสียงบรรเลงเครื่องดนตรีในภาพหรือไม่ และได้ยินเสียงใดบ้าง -การดูภาพ แล้วบอกว่า การแสดงในภาพน่าจะเป็นท่าประกอบเพลงจังหวะช้าหรือเร็ว -การดูภาพ แล้วบอกว่า การร้องเพลงบนเวทีเหมือนในภาพ มีวิธีการขับร้องอย่างไร ๓) ครูเปิดเสียงบรรเลงเครื่องดนตรีไทยชนิดต่างๆ ให้ฟัง แล้วเขียนชื่อเครื่องดนตรีที่ได้ยิน ๔) เขียนแผนผังการกำเนิดเสียงเครื่องดนตรี ๕) สังเกตเสียงของเพื่อน มา ๕ คน แล้วบันทึกข้อมูล ๖) ฟังเพลงของนักร้องชาย-หญิง หลายๆ คน แล้วจำแนกเสียงร้องของนักร้องเหล่านั้น ๗) ใช้วิธีการดีด สี ตี เป่า ทำให้วัตถุที่อยู่รอบๆ ตัวเกิดเสียงดัง จากนั้นบันทึกลักษณะของเสียง ที่เกิดขึ้น ๘) ฟังเสียงการบรรเลงเครื่องดนตรีด้วยวิธีการต่างๆ แล้วบันทึกลักษณะของเสียง ๙) เลือกฟังเพลงไทย มา ๑-๓ เพลง แล้วฝึกเคาะจังหวะตาม จากนั้นเลือกแสดงการเคาะจังหวะ ๑๐ เพลง ตามหัวข้อที่กำหนดให้ ๑๑) เลือกเครื่องดนตรีสากลประเภท เครื่องเคาะจังหวะ แล้วฝึกเคาะจังหวะตามเพลงที่ครูกำหนดให้ ๑๒) แบ่งกลุ่ม ทำท่าประกอบเพลง จับปูดำ โดยช่วยกันคิดท่าประกอบให้สอดคล้องกับเนื้อหาเพลง แล้ว บันทึกข้อมูล และตอบคำถาม ๑๓) แบ่งกลุ่ม ออกแบบท่าทางของเป็ด แล้วออกมาแสดงท่าประกอบเพลง เป็ด ที่หน้าชั้นเรียน
๑๗๐ และตอบคำถาม ๑๔) แบ่งกลุ่ม ฝึกร้องเพลงไทย แล้วออกมาร้องเพลงที่หน้าชั้นเรียน และตอบคำถาม ๑๕) จับคู่กับเพื่อน ฝึกร้องเพลงไทยสากล แล้วออกมาร้องเพลงที่หน้าชั้นเรียน และตอบคำถาม ๑๓) แบ่งกลุ่มฝึกร้องเพลง หน้าที่เด็ก แล้วเขียนความหมายและคติสอนใจลงในกรอบ ๖.ความคิดรวบยอด - เสียงมีแหล่งกำเนิดมาจากที่ต่างๆ รวมถึงเสียงของมนุษย์และเสียงของเครื่องดนตรี ที่มีคุณสมบัติ เสียงแตกต่างกัน - การเล่นเครื่องดนตรีประกอบเพลง ควรให้ถูกต้องตามจังหวะทำนองเพลงจึงจะเกิดความไพเราะ และการเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง ควรให้สอดคล้องกับจังหวะและมีความพร้อมเพรียงกัน จึงเกิดความสวยงาม - การขับร้องเพลงไทยและเพลงไทยสากล ต้องให้สอดคล้องกับจังหวะทำนองเพลง จึงจะไพเราะ และน่าฟัง เพลงปลุกใจและเพลงสอนใจ มักมีความหมาย ความสำคัญ รวมทั้งมีคติสอนใจ ๗.สื่อการเรียน ๑.สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.๒) ๒.แบบทดสอบก่อนเรียน ๓.ภาพการขับร้องเพลง ๔.เทปบันทึกเสียงการบรรเลงเครื่องดนตรี ๕.เทปเพลง ข้ามถนน จับปูดำ เป็ด บัวขาว ๖.ซีดีเพลง เลือดสุพรรณ และเพลง แหลมทอง ๗.เครื่องดนตรีประเภท เครื่องดีด เครื่องสี เครื่องตี และเครื่องเป่า ๘.ฉิ่ง และเครื่องดนตรีสากลประเภท เคาะจังหวะ ๘.ประเมินผล -การทำแบบทดสอบก่อนเรียน -ผลงาน การคิดท่าทางประกอบ เพลงปลุกใจ -แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ประจำหน่วยฯ ที่ ๑
๑๗๑ การประเมินผลชิ้นงาน/ภาระงาน ประเด็นที่ประเมิน คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ผลงานตรงกับ จุดประสงค์ ที่กำหนด ผลงานที่ทำ สอดคล้องกับ จุดประสงค์ ทุกประเด็น ผลงานที่ทำ สอดคล้อง กับจุดประสงค์ เป็นส่วนใหญ่ ผลงานที่ทำ สอดคล้อง กับจุดประสงค์ บางประเด็น ผลงานที่ทำ ไม่สอดคล้องกับ จุดประสงค์ ๒. ผลงานมีความ ถูกต้องสมบูรณ์ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง ครบถ้วน เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกต้อง เป็นบางประเด็น เนื้อหาสาระของ ผลงานไม่ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ ๓. ผลงานมี ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานมีความคิด สร้างสรรค์แปลกใหม่ และเป็นระบบ ผลงานมีความคิด สร้างสรรค์แปลกใหม่ แต่ยังไม่เป็นระบบ ผลงานไม่มีความคิด สร้างสรรค์แปลกใหม่ แต่มีความน่าสนใจ ผลงานไม่มีความคิด สร้างสรรค์แปลก ใหม่ และไม่มี ความน่าสนใจ ๔. ผลงานมีความ เป็นระเบียบ ผลงานมีความเป็น ระเบียบ แสดงออก ถึงความประณีต ผลงานส่วนใหญ่ มีความเป็นระเบียบ แต่ยังมีข้อบกพร่อง เล็กน้อย ผลงานมีความเป็น ระเบียบ แต่มี ข้อบกพร่องบางส่วน ผลงานส่วนใหญ่ ไม่เป็นระเบียบ และมีข้อบกพร่อง ๕. ผลงานเสร็จ ตามเวลาที่ กำหนด ส่งผลงานตามเวลา ที่กำหนด ส่งผลงานช้ากว่าเวลา ที่กำหนด ๑-๒ วัน ส่งผลงานช้ากว่าเวลา ที่กำหนด ๓-๕ วัน ส่งผลงานช้ากว่า เวลาที่กำหนดเกิน ๕ วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๗-๒๐ ๑๓-๑๖ ๙-๑๒ ๕-๘ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
๑๗๒ ประเมิน การแสดงความคิดเห็น / การร่วมอภิปราย วิชา .......................................................................................................... ชั้น ………………………………………………………………….... หน่วยการเรียนรู้ที่ .................................................................... กิจกรรม ………………………………………………………….... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตการร่วมอภิปรายในระหว่างเรียน และการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม โดยให้ระดับคะแนนลงในตารางที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ต้องปรับปรุง เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม คะแน น สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น การรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น ตรงประเด็น ความ สมเหตุสมผล ความมั่นใจในการ แสดงออก ๑๕ คะแนน ผ่าน ✓ ไม่ ผ่าน ลงชื่อ .................................................................................ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / …………….... แบบประเมิน
๑๗๓ ประเมิน ทักษะทางดนตรี หน่วยที่ ........................................... บทที่…...……......………..…….... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในเรื่อง ทักษะการขับร้องเพลง ในขณะปฏิบัติกิจกรรมทาง ดนตรี โดยขีด ✓ ลงในช่อง ระดับคะแนน ๓ = ดีเยี่ยม ๒ = ดี ๑ = ควรปรับปรุง หมายเหตุ : แบบประเมินชุดนี้ ควรเลือกใช้ให้เหมาะสมกับกิจกรรม (อาจจะประเมินอย่างไรอย่างหนึ่ง ไม่ต้อง ประเมินทั้งหมดก็ได้) รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. การขับร้องได้ชัดเจน เต็มเสียง ๒. การออกเสียงได้ถูกต้อง ๓. ความถูกต้อง ตามจังหวะ ทำนองเพลง ๔. ความไพเราะในการขับร้อง ๕. การแสดงสีหน้า ท่าทาง คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในเรื่อง ทักษะการแสดงออกในขณะที่ออกมานำเสนอผลงาน หน้าชั้นเรียน โดยขีด ✓ ลงในช่อง ระดับคะแนน ๓ = ดีเยี่ยม ๒ = ดี ๑ = ควรปรับปรุง รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความกล้าแสดงออก ๒. การสื่อสารให้ผู้ชมเข้าใจ ๓. การแสดงสีหน้า ท่าทาง และการมีอารมณ์ร่วม ๔. ความคิดสร้างสรรค์ในการแสดง ๕. การแสดงร่วมกับผู้อื่น แบบประเมิน
๑๗๔ ประเมิน พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชั้น / ห้อง.......................................................................................................... กลุ่มที่ ………………………………………………………….. ชื่อสมาชิก .................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ หน่วยการเรียนรู้ที่ .................................................................... กิจกรรม…………………...…………………………………………….. คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนขณะปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม โดยขีด ✓ ลงใน ช่อง ๓, ๒ หรือ ๑ ที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานที่ชัดเจน ถือว่า ดี ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานเทียบเท่าคนทั่วไปถือว่า ปานกลางให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมหรือผลงานต่ำกว่าคนทั่วไปถือว่า ควรปรับปรุง ให้ ๑ คะแนน ข้อที่ พฤติกรรมที่สังเกต คุณภาพการปฏิบัติ ๓ ๒ ๑ ๑. มีการปรึกษาและวางแผนร่วมกันก่อนทำงาน ๒. มีการแบ่งหน้าที่อย่างเหมาะสม และสมาชิกทำงานตามหน้าที่ ๓. มีการปฏิบัติงานตามขั้นตอน ๔. มีการให้ความช่วยเหลือกัน ๕. ผลงานเสร็จทันตามกำหนดเวลา ๖. จัดวัสดุ อุปกรณ์เรียบร้อย หลังเลิกปฏิบัติงาน ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน ……………………. / …………………………………….. / …………….... แบบประเมิน
๑๗๕ ชั้น ป.๑/................. วิชา................................................................................หน่วยที่.......................................บทที่...................................... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมการทำงานการปฏิบัติงานของนักเรียนว่ามีการปฏิบัติหรือไม่ ถ้ามีการปฏิบัติในรายการใดให้ขีด ✓ ถ้าไม่มีให้เว้นว่าง เลขที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน สรุปผล การประเมิน มีความกระตือรือร้นและ สนใจใฝ่รู้ มีความรับผิดชอบ มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม มีความพึงพอใจในการสร้างสรรค์ ผลงานทางดนตรี ผ่าน ไม่ ผ่าน ลงชื่อ..................................................... ผู้ประเมิน เกณฑ์การประเมิน : นักเรียนมีการปฏิบัติ ๒ รายการขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ประเมิน แบบประเมิน คุณลักษณะที่พงึประสงค์
๑๗๖ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน สมรรถนะที่ประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๑.๑ มีความสามารถในการรับ - ส่งสาร ๑.๒ มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเองโดยใช้ ภาษาอย่างเหมาะสม ๑.๓ ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด ๒.๑ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๒.๒ มีความสามารถในการคิดเป็นระบบ เพื่อการสร้างองค์ความรู้ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓.๑ แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล ๓.๒ แสวงหาความรู้มาใช้ในการแก้ปัญหา ๓.๓ ตัดสินใจโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔.๑ ทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความสัมพันธ์อันดี ๔.๒ มีวิธีแก้ไขความขัดแย้งอย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕.๑ เลือกใช้ข้อมูลในการพัฒนาตนเองอย่างเหมาะสม ๕.๒ เลือกใช้ข้อมูลในการทำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเหมาะสม ลงชื่อ..................................................... ผู้ประเมิน ......................... /............................../....................เกณฑ์การให้ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน แบบประเมิน สมรรถนะผู้เรียน ๕ ด้าน
๑๗๗ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 มีความรักและภูมิใจในความเป็นชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ความซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ปฏิบัติตามระเบียบการสอนและไม่ลอกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบัติ ตรงต่อความเป็นจริงต่อผู้อื่น 3. มีวินัย 3.1 เข้าเรียนตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏิบัติตามกฎระเบียบของห้องและของโรงเรียน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็จ แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ด้าน
๑๗๘ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๗. รักความเป็น ไทย ๗.๑ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย ๗.๒ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ รู้จักการให้เพื่อส่วนรวมและเพื่อผู้อื่น ๘.๒ แสดงออกถึงการมีน้ำใจหรือการให้ความช่วยเหลือ ผู้อื่น ๘.๓ เข้าร่วมกิจกรรมบำเพ็ญตน เพื่อส่วนรวมเมื่อมีโอกาส ลงชื่อ................................................................................... ผู้ประเมิน ......................... /............................../........................... เกณฑ์การให้คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ด้าน (ต่อ) หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ รหัสวิชา ศ๑๒๑๐๒ ชื่อรายวิชาดนตรี กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
๑๗๙ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖ ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ ๒.๒ ป.๒/๑ มาตรฐาน ศ ๒.๒ ป.๒/๒ ๑.ตัวชี้วัด ศ ๒.๒ ป.๒/๑ บอกความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีในเพลงท้องถิ่น โดยใช้คำง่ายๆ ได้ ศ ๒.๒ ป.๒/๒ แสดงและเข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีในท้องถิ่นได้ (ศ ๒.๒ ป.๒/๒) ๒.สาระสำคัญ -บทเพลงในท้องถิ่นมีเอกลักษณ์เป็นของตัวเอง ทั้งเสียงร้องและเสียงเครื่องดนตรี -ดนตรีมักมีบทบาทสำคัญในงานที่จัดขึ้นในโรงเรียน หรืองานที่จัดขึ้นในวันสำคัญของชาติ ๓.สาระการเรียนรู้ ๑.ลักษณะดนตรีพื้นเมือง ๒.ดนตรีกับโอกาสสำคัญในโรงเรียน ๓.ดนตรีกับวันสำคัญของชาติ ความรู้(K) ๑.ลักษณะดนตรีพื้นเมือง ๒.ดนตรีกับโอกาสสำคัญในโรงเรียน ๓.ดนตรีกับวันสำคัญของชาติ ทักษะ(P) ๑.ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ๒.ทักษะการคิดวิเคราะห์ ๓.กระบวนการวางแผนการ คุณลักษณะที่พึงประสงค์(A) ๑.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. มีวินัย ๓.ใฝ่เรียนรู้ ๔.มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.รักความเป็นไทย ๔. ชิ้นงานและภาระงาน -ฝึกกระบวนการเรียนรู้ จากการทำกิจกรรมพัฒนาการ เรียนรู้ (จำนวน ๔ ชิ้น) -ฝึกกระบวนการคิด จากการทำกิจกรรมพัฒนาการคิด (จำนวน ๒ ชิ้น) ทำแบบทดสอบท้ายบท