แบบประเมินใบงาน เรื่อง สีออยล์พาสเทล วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ที่ ชื่อ-สกุล รายการ/ประเด็นการประเมิน คะแนน รวม ความคิด สร้างสรรค์ ควา มสวยงาม ความสมบูรณ์ ของงาน รูปร่าง-รูปทรง ความน่าสนใจ ของผลงาน (4) (4) (4) (4) (4) 20 เกณณ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก คะแนน 16–20 คะแนน ได้ระดับคุณภาพดีมาก 3 หมายถึง ดี คะแนน 11-15 คะแนน ได้ระดับคุณภาพดี 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพปานกลาง 1 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 คะแนน ได้ระดับคุณภาพพอใช้ ลงชื่อ………………………………..(ผู้ประเมิน) ( นางสาวชไมพร โคตรุขัน ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง สีออยล์พาสเทล วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็น การประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานแปลกใหม่ไม่ซ้ำ ใคร มีความแปลกใหม่ บางส่วน เลียนแบบธรรมชาติ ไม่มีความแปลก ใหม่ 2. ความ สวยงาม ลักษณะผลงานมีความ ละเอียดสวยงาม ประณีตเหมาะสม ลักษณะผลงานมี ความละเอียด เหมาะสมกลมกลืน ลักษณะผลงานมีความ ละเอียดเหมาะสม กลมกลืน ลักษณะผลงาน ความเหมาะสม 3. ความ สมบูรณ์ของ งาน ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้อง ชัดจน ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้อง ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้องส่วนน้อย ผลงานไม่สมบูรณ์ 4. รูปร่าง รูปทรง กำหนดสัดส่วนของ วัตถุตามหลักการทาง ทัศนศิลป์อย่างถูกต้อง ชัดเจน กำหนดสัดส่วนของ วัตถุตามหลักการ ทางทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วนของวัตถุ ส่วนน้อยตามหลักการ ทางทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วน ของวัตถุไม่ตรง ตามหลักการทาง ทัศนศิลป์ 5. ความ น่าสนใจของ ผลงาน เป็นงานจิตรกรรม ที่มี รูปแบบ สีสันเด่น และ แปลกใหม่ เป็นงานจิตรกรรม ที่ มีรูปแบบ สีสัน ที่ น่าสนใจ เป็นงานจิตรกรรมที่มี รูปแบบ สีสัน คล้ายคลึง กับงาน จิตรกรรมทั่วไป ทั่วไป เป็นงานจิตรกรรม ที่เลียนแบบจากที่ เพื่อนทำมาแล้ว
แบบสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในห้องเรียน วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด เลขที่ ชื่อสกุล ประเด็นในการการสังเกตพฤติกรรม สรุปผลการประเมิน 1 2 3 4 5 7 7 คะแนนรวม คะแนน 4 4 4 4 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้สังเกต (นางสาวชไมพร โคตรุขัน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในห้องเรียน วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรมอย่าง สม่ำเสมอ ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม บ่อยครั้ง ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม บางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม 2. การแสดงความ คิดเห็น ร่วมแสดงความ คิดเห็นทุครั้งอย่าง สม่ำเสมอ ร่วมแสดงความ คิดเห็นบ่อยครั้ง ร่วมแสดงความ คิดเห็นเป็นบางครั้ง ไม่แสดงความคิดเห็น 3. การตอบคำถาม ตอบคำถามครูทุก ครั้งอย่างสม่ำเสมอ ตอบคำถามครูอยู่ บ่อยครั้ง ตอบคำถามครู บางครั้ง ไม่ตอบคำถามครู 4. ความตั้งใจในการ ทำงาน มีความตั้งใจในการ งานอย่างสม่ำเสมอ มีความตั้งใจในการ ทำงานอยู่บ่อยครั้ง มีความตั้งใจในการ ทำงานบางครั้ง ไม่มีความตั้งใจในการ ทำงาน 5. การรับฟังความ คิดเห็น รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนอยู่บ่อยครั้ง รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกภายใน ห้องเรียน 6. ความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้ มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้ในทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหาความ รู้อยู่บ่อยครั้ง มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้บางครั้ง ไม่มีความ กระตือรือร้นในการ แสวงหาความรู้ 7. ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายอย่าง สม่ำเสมอ ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบ่อยครั้ง ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบางครั้ง ไม่ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมาย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 24 - 28 20 - 23 16 - 19 ต่ำกว่า 15 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
ใบงาน เรื่อง สีออยล์พาสเทล คำสั่ง 1. ให้นักเรียนระบายสี โดยระบายสีในระดับ 10% 25% 50% 75% 100% 2. นักเรียนทดลองผสมสี 2 สี ในเปอร์เซ็นที่กำหนด ชื่อ – สกุล..........................................................................เลขที่..........ชั้น ม. ........../............. ตอนที่ 1 ตอนที่ 2 สี 30% สี30%+สี 70% สี 70%
เฉลยใบงาน เรื่อง สีออยล์พาสเทล คำสั่ง 1. ให้นักเรียนระบายสี โดยระบายสีในระดับ 10% 25% 50% 75% 100% 2. นักเรียนทดลองผสมสี 2 สี ในเปอร์เซ็นที่กำหนด (อยู่ในดุลพินิจของครูผู้สอน) ตอนที่ 1 ตอนที่ 2 สีส้ม 70% สีส้ม 70% + สีด า 30% สีด า30% 10% 25% 50% 75% 100%
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ รหัสวิชา ศ22101 วิชา ทัศนศิลป์2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องเทคนิคการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ เวลา 10 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานด้วยสีออยล์พาสเทล เวลา1ชั่วโมง ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวชไมพร โคตรุขัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด วาดภาพด้วยเทคนิคที่หลากหลายในการสื่อความหมายและเรื่องราวต่างๆ(ศ 1.1 ม.2/3) วาดภาพแสดงบุคลิคลักษณะของตัวละคร (ศ 1.1 ม.2/6) 2. สาระสำคัญ สีออยล์พาสเทลเป็นสีที่เกิดจากการนำผงสีผสมกับกาว ยางไม้ หรือน้ำมัน เป้นการนำมาอัดเป็นแท่งเมื่อ นำมาใช้จะให้สีสดใสเหมือนสีชอล์ค แต่ไม่ตองใช้มือเกลี่ย การผสมสีสามารถผสมโดยการนำแม่สีมาผสมให้เกิดสีใน ขั้นที่2 และ 3 และยังสามารถผสมในรูปแบบ tint , tone , shade ได้อีกด้วย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายหลักการใช้สีออยล์พาสเทลและบอกลักษณะบุคลิกของตัวละครได้(K) 3.2 นักเรียนสามารถสร้างสรรค์ผลงานสีออยล์พาสเทลได้อย่างถูกวิธีและวาดภาพแสดงบุคลิกตัวละครได้(P) 3.3 นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมีวินัยมีความเอาใจใส่ต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 การเขียนภาพด้วยสีออยล์พาสเทล 4.2 วิธีการใช้สีออยล์พาสเทล
5. สมรรถนะของผู้เรียน ☑ 1) ความสามารถในการสื่อสาร ☑ 2) ความสามารถในการคิด ☑ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต ☑ 6) มุ่งมั่นในการทำงาน ☑ 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย ☑ 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนดูภาพที่สร้างสรรค์ด้วยสีออยล์พาสเทลแล้วสอบถามนักเรียนว่าเคยสร้างสรรค์ผลงานด้วย สีออยล์พาสเทลหรือไม่ ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนสนทนากับนักเรียน เรื่อง เทคนิคการผสมสีว่าไม่ได้มีแต่การนำแม่สีทั้งสามสีมาผสมกัน เพื่อให้ได้สีใหม่เพียงวิธีเดียว แต่ยังมีการผสมสีในรูปแบบอื่นๆ ที่จะทำให้สามารถผสมสีได้มากกว่า 12สี โดย แบ่งเป็น 3 รูปแบบ tint,tone,shade 2. ครูอธิบายการผสมสีทั้ง 3 รูปแบบ คือ - tint คือ การเอาสีแท้ผสมสีขาว จะทำให้สีดูเบา - tone คือ การนำเอาสีแท้ ผสมสีเทา จะทำให้สีดูเป็นกลางดูสุภาพ เรียบร้อย ไม่เด่น หรือ ฉูดฉาดเกินไป - shade คือ การนำเอาสีแท้ ผสมสีดำ จะทำให้สีเข้ม ดูมีน้ำหนักมาก ทึบ ลึกลับ แต่มีความ กลมกลืน โดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการผสมสี
3. ครูสนทนากับนักเรียนเรื่อง การสร้างตัวละคร โดยครูเปิดภาพตัวละครต่างๆ และอธิบายว่าการวาด ภาพบุคลิกของตัวละคร นักเรียนต้องศึกษาและสังเกตลักษณะบุคลิกของตัวละครที่นักเรียนจะถ่ายทอด เช่น หน้าตา การแต่งกาย ลักษณะท่าทางแล้วตัดทอนเพิ่มเติม ดัดแปลงเป็นตัวละครของนักเรียนเอง 4. ครูให้นักเรียนใบงาน เรื่อง เขียนภาพด้วยสีออยล์พาสเทล ให้นักเรียนวาดภาพตนเองเป็นการ์ตูน โดย ดึงลักษณะที่เป็นเอกลักษณ์ของตนเองออกมาเป็นตัวการ์ตูน และใช้เทคนิคผสมสีด้วยสีออยล์พาสเทล ในใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานการ์ตูนด้วยสีออยล์พาสเทล 5. ครูสุ่มให้นักเรียนออกมานำเสนอใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานการ์ตูน ด้วยสีออยล์พาสเทล พร้อม อธิบายการใช้สีที่นักเรียนสร้างสรรค์ ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนช่วยกันสรุปความแตกต่างของการผสมสีในแต่ละรูปแบบ ว่าสีที่ออกมานั้นให้อารมณ์และ ความรู้สึกอย่างไรจากนั้นครูผู้สอนสรุปเป็นความคิดรวบยอดว่าในคาบเรียนนี้ว่านักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง และมี ข้อสงสัยเพิ่มเติมในส่วนใดของเนื้อหาการเรียนสามารถสอบถามครูผู้สอนได้ 2. ครูผู้สอนแจ้งให้นักเรียนนำผลงานสีออยล์พาสเทลของตนเองมาให้คาบเรียนถัดไป 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 - PowerPoint เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานด้วยสีออยล์พาสเทล - ใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานการ์ตูน ด้วยสีออยล์พาสเทล - กระดาษ ดินสอ ยางลบ สี 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ผลงานในห้องเรียน - อินเทอร์เน็ต
9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบาย หลักการใช้สีออยล์พาสเทลและบอก ลักษณะบุคลิกของตัวละครได้(K) - สังเกตจากการตอบ คำถาม ถามคำถาม และ แสดงความคิดเห็น - การทำใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานการ์ตูน ด้วยสีออยล์พาสเทล - สังเกตพฤติกรรมผู้เรียน ในห้องเรียน - แบบประเมินใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงาน การ์ตูน ด้วยสีออยล์พาส เทล ผ่านเกณฑ์การ ให้คะแนนอยู่ ในระดับดี 3.2 นักเรียนสามารถสร้างสรรค์ ผลงานสีออยล์พาสเทลได้อย่างถูก วิธีและวาดภาพแสดงบุคลิกตัวละคร ได้(P) - การทำใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานการ์ตูน ด้วยสีออยล์พาสเทล - แบบประเมินใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงาน การ์ตูน ด้วยสีออยล์พาส เทล ผ่านเกณฑ์การ ให้คะแนนอยู่ ในระดับดี 3.3 นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมีวินัยมี ความเอาใจใส่ต่องานที่ได้รับ มอบหมาย (A) - สังเกตพฤติกรรมผู้เรียน ในห้องเรียน -แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนในห้องเรียน ผ่านเกณฑ์การ ให้คะแนนอยู่ ในระดับดี
แบบประเมินใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานการ์ตูน ด้วยสีออยล์พาสเทล วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ที่ ชื่อ-สกุล รายการ/ประเด็นการประเมิน คะแนน รวม ความคิด สร้างสรรค์ ควา มสวยงาม ความสมบูรณ์ ของงาน รูปร่าง-รูปทรง ความน่าสนใจ ของผลงาน (4) (4) (4) (4) (4) 20 เกณณ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก คะแนน 16–20 คะแนน ได้ระดับคุณภาพดีมาก 3 หมายถึง ดี คะแนน 11-15 คะแนน ได้ระดับคุณภาพดี 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพปานกลาง 1 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 คะแนน ได้ระดับคุณภาพพอใช้ ลงชื่อ………………………………..(ผู้ประเมิน) ( นางสาวชไมพร โคตรุขัน ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานการ์ตูน ด้วยสีออยล์พาสเทล วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็น การประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานแปลกใหม่ไม่ซ้ำ ใคร มีความแปลกใหม่ บางส่วน เลียนแบบธรรมชาติ ไม่มีความแปลก ใหม่ 2. ความ สวยงาม ลักษณะผลงานมีความ ละเอียดสวยงาม ประณีตเหมาะสม ลักษณะผลงานมี ความละเอียด เหมาะสมกลมกลืน ลักษณะผลงานมีความ ละเอียดเหมาะสม กลมกลืน ลักษณะผลงาน ความเหมาะสม 3. ความ สมบูรณ์ของ งาน ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้อง ชัดจน ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้อง ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้องส่วนน้อย ผลงานไม่สมบูรณ์ 4. รูปร่าง รูปทรง กำหนดสัดส่วนของ วัตถุตามหลักการทาง ทัศนศิลป์อย่างถูกต้อง ชัดเจน กำหนดสัดส่วนของ วัตถุตามหลักการ ทางทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วนของวัตถุ ส่วนน้อยตามหลักการ ทางทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วน ของวัตถุไม่ตรง ตามหลักการทาง ทัศนศิลป์ 5. ความ น่าสนใจของ ผลงาน เป็นงานจิตรกรรม ที่มี รูปแบบ สีสันเด่น และ แปลกใหม่ เป็นงานจิตรกรรม ที่ มีรูปแบบ สีสัน ที่ น่าสนใจ เป็นงานจิตรกรรมที่มี รูปแบบ สีสัน คล้ายคลึง กับงาน จิตรกรรมทั่วไป ทั่วไป เป็นงานจิตรกรรม ที่เลียนแบบจากที่ เพื่อนทำมาแล้ว
แบบสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในห้องเรียน วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด เลขที่ ชื่อสกุล ประเด็นในการการสังเกตพฤติกรรม สรุปผลการประเมิน 1 2 3 4 5 7 7 คะแนนรวม คะแนน 4 4 4 4 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้สังเกต (นางสาวชไมพร โคตรุขัน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในห้องเรียน วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรมอย่าง สม่ำเสมอ ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม บ่อยครั้ง ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม บางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม 2. การแสดงความ คิดเห็น ร่วมแสดงความ คิดเห็นทุครั้งอย่าง สม่ำเสมอ ร่วมแสดงความ คิดเห็นบ่อยครั้ง ร่วมแสดงความ คิดเห็นเป็นบางครั้ง ไม่แสดงความคิดเห็น 3. การตอบคำถาม ตอบคำถามครูทุก ครั้งอย่างสม่ำเสมอ ตอบคำถามครูอยู่ บ่อยครั้ง ตอบคำถามครู บางครั้ง ไม่ตอบคำถามครู 4. ความตั้งใจในการ ทำงาน มีความตั้งใจในการ งานอย่างสม่ำเสมอ มีความตั้งใจในการ ทำงานอยู่บ่อยครั้ง มีความตั้งใจในการ ทำงานบางครั้ง ไม่มีความตั้งใจในการ ทำงาน 5. การรับฟังความ คิดเห็น รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนอยู่บ่อยครั้ง รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกภายใน ห้องเรียน 6. ความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้ มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้ในทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหาความ รู้อยู่บ่อยครั้ง มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้บางครั้ง ไม่มีความ กระตือรือร้นในการ แสวงหาความรู้ 7. ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายอย่าง สม่ำเสมอ ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบ่อยครั้ง ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบางครั้ง ไม่ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมาย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 24 - 28 20 - 23 16 - 19 ต่ำกว่า 15 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
ใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานการ์ตูน ด้วยสีออยล์พาสเทล คำสั่ง ให้นักเรียนวาดภาพตนเองเป็นตัวการ์ตูน แล้วระบายด้วยสีออยล์พาสเทล ชื่อ – สกุล..........................................................................เลขที่..........ชั้น ม. ........../.............
เฉลยใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานการ์ตูน ด้วยสีออยล์พาสเทล คำสั่ง ให้นักเรียนวาดภาพตนเองเป็นตัวการ์ตูน แล้วระบายด้วยสีออยล์พาสเทล (ดุลพินิจของครูผู้สอน)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการศึกษาด้วยตนเอง รหัสวิชา ศ22101 วิชา ทัศนศิลป์2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องเทคนิคการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ เวลา 10 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การเปรียบเทียบผลงานต่างเทคนิค เวลา1ชั่วโมง ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวชไมพร โคตรุขัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด บรรยายเกี่ยวกับความเหมือน และความแตกต่างของรูปแบบการใช้วัสดุ อุปกรณ์ ในงานทัศนศิลป์ของ ศิลปิน(ศ 1.1 ม.2/2) 2. สาระสำคัญ การเปรียบเทียบผลงานต่างเทคนิคนั้นทำให้นักเรียนสามารถรับรู้ถึงขั้นตอนวิธีการสร้างสรรค์ผลงานใน เทคนิคที่แตกต่างกัน และสามารถเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างในแต่ละเทคนิคสามารถมา ประยุกต์ใช้ให้เข้ากับผลงานที่นักเรียนต้องการสร้างสรรค์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการสร้างสรรค์ผลงานที่ต่างเทคนิคกันได้(K) 3.2 นักเรียนสามารถเปรียบเทียบการสร้างสรรค์ผลงานต่างเทคนิคกันได้(P) 3.3 นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมีวินัยมีความเอาใจใส่ต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 การวาดเส้น 4.2 การเขียนภาพด้วยสีออยล์พาสเทล
5. สมรรถนะของผู้เรียน ☑ 1) ความสามารถในการสื่อสาร ☑ 2) ความสามารถในการคิด ☑ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต ☑ 6) มุ่งมั่นในการทำงาน ☑ 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย ☑ 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำสู่บทเรียน 1. ครูเปิดวีดีโอให้นักเรียนดูตัวอย่างผลงานศิลปะของศิลปินที่มีชื่อเสียงแล้วให้นักเรียนวิเคราะห์ว่าใช้ เทคนิคใดในการสร้างสรรค์ผลงาน 2. ครูให้นักเรียนทบทวนความรู้เรื่อง การวาดภาพด้วยการใช้เทคนิคสานเส้น และการวาดด้วยสีออยล์พาส เทล ขั้นสอน 1. ครูสนทนากับนักเรียนเรื่อง การสร้างผลงานหลากหลายรูปแบบนั้นเป็นข้อดีกับผู้สร้างสรรค์ผลงานเอง เพื่อที่จะสามารถแสดงสิ่งที่ผู้สร้างสรรค์ต้องการจะสื่อสารมากที่สุด 2. ครูให้นักเรียนนำผลงานการวาดเส้นและผลงานการใช้สีออยล์พาสเทลมาแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในชั้น เรียน เพื่อศึกษาเทคนิคการสร้างสรรคืผลงาของผู้อื่น 3. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมใบงาน เรื่อง เปรียบเทียบผลงานต่างเทคนิค โดยศึกษาและวิเคราะห์ความ เหมือนแลพความแตกต่างของผลงานที่สร้างสรรค์ด้วยเทคนิคการวาดเส้นและสีออยล์พาสเทลในหัวข้อต่อไปนี้ - สีที่ปรากฎให้เห็น - อุปกรณ์และวิธีการ - เทคนิคการสร้างแสงและเงา - ความสวยงามของผลงาน
4. ครูขออาสาสมัครออกมานำเสนอผลงานการทำกิจกรรม พร้อมตั้งคำถามให้เพื่อนในชั้นเรียนตอบคนละ 3 คำถาม 5. ครูให้เพื่อนในชั้นเรียนบันทึกคำถามลงสมุดพร้อมหาคำตอบด้วยตัวเอง ขั้นสรุป 1.ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปความแตกต่างระหว่างเทคนิคการใช้สีออยล์พาสเทล และการใช้เทคนิคการ วาดเส้น 2.ครูผู้สอนสรุปเป็นความคิดรวบยอดว่าในคาบเรียนนี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างและมีข้อสงสัยเพิ่มเติมใน ส่วนใดของเนื้อหาการเรียนสามารถสอบถามครูผู้สอนได้ 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 - PowerPoint เรื่อง การเปรียบเทียบผลงานต่างเทคนิค - ใบงาน เรื่อง เปรียบเทียบผลงานต่างเทคนิค - กระดาษ ดินสอ ยางลบ สี 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ผลงานในห้องเรียน - อินเทอร์เน็ต
9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบาย เกี่ยวกับการสร้างสรรค์ผลงานที่ ต่างเทคนิคกันได้(K) - สังเกตจากการตอบ คำถาม ถามคำถาม และ แสดงความคิดเห็น - การทำใบงาน เรื่อง เปรียบเทียบผลงานต่าง เทคนิค - แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนในห้องเรียน - แบบประเมินใบงาน เรื่อง เปรียบเทียบผลงาน ต่างเทคนิค ผ่านเกณฑ์การ ให้คะแนนอยู่ใน ระดับดี 3.2 นักเรียนสามารถ เปรียบเทียบการสร้างสรรค์ ผลงานต่างเทคนิคกันได้(P) - การทำใบงาน เรื่อง เปรียบเทียบผลงานต่าง เทคนิค -แบบประเมินใบงาน เรื่อง เปรียบเทียบผลงานต่าง เทคนิค ผ่านเกณฑ์การ ให้คะแนนอยู่ใน ระดับดี 3.3 นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมีวินัย มีความเอาใจใส่ต่องานที่ได้รับ มอบหมาย (A) - สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนใน ห้องเรียน -แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนในห้องเรียน ผ่านเกณฑ์การ ให้คะแนนอยู่ใน ระดับดี
แบบประเมินใบงาน เรื่อง เปรียบเทียบผลงานต่างเทคนิค วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การ ประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 คะแนน ประเมิน รวม คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 3. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่อง ระดับคะแนน 4. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นางสาวชไมพร โคตรุขัน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง การจัดองค์ประกอบศิลป์ วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/ กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรม ศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงา ความเข้าใจในเรื่องที่ เรียนและสร้างสรรค์ ผลงานตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงา ความเข้าใจในเรื่องที่ เรียนและสร้างสรรค์ ผลงานตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงา ความเข้าใจในเรื่องที่ เรียนและสร้างสรรค์ ผลงานตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้หลายจุด ไม่ปฏิบัติตาม โจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/ กระบวนการคิด มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และเนื้อหา ได้เกือบสมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และเนื้อหา ได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์ และเนื้อหาได้ 3.ทักษะ/ กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมใน ชั้นเรียน มีความตั้งใจในการ ทำงาน ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีความตั้งใจในการ ทำงาน ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็นส่วนมาก มีความตั้งใจในการ ทำงาน ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายในบางส่วน ไม่มีความตั้งใจ ในการทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-5 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในห้องเรียน วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด เลขที่ ชื่อสกุล ประเด็นในการการสังเกตพฤติกรรม สรุปผลการประเมิน 1 2 3 4 5 7 7 คะแนนรวม คะแนน 4 4 4 4 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้สังเกต (นางสาวชไมพร โคตรุขัน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในห้องเรียน วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรมอย่าง สม่ำเสมอ ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม บ่อยครั้ง ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม บางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม 2. การแสดงความ คิดเห็น ร่วมแสดงความ คิดเห็นทุครั้งอย่าง สม่ำเสมอ ร่วมแสดงความ คิดเห็นบ่อยครั้ง ร่วมแสดงความ คิดเห็นเป็นบางครั้ง ไม่แสดงความคิดเห็น 3. การตอบคำถาม ตอบคำถามครูทุก ครั้งอย่างสม่ำเสมอ ตอบคำถามครูอยู่ บ่อยครั้ง ตอบคำถามครู บางครั้ง ไม่ตอบคำถามครู 4. ความตั้งใจในการ ทำงาน มีความตั้งใจในการ งานอย่างสม่ำเสมอ มีความตั้งใจในการ ทำงานอยู่บ่อยครั้ง มีความตั้งใจในการ ทำงานบางครั้ง ไม่มีความตั้งใจในการ ทำงาน 5. การรับฟังความ คิดเห็น รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนอยู่บ่อยครั้ง รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกภายใน ห้องเรียน 6. ความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้ มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้ในทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหาความ รู้อยู่บ่อยครั้ง มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้บางครั้ง ไม่มีความ กระตือรือร้นในการ แสวงหาความรู้ 7. ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายอย่าง สม่ำเสมอ ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบ่อยครั้ง ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบางครั้ง ไม่ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมาย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 24 - 28 20 - 23 16 - 19 ต่ำกว่า 15 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
ใบงาน เรื่อง เปรียบเทียบผลงานต่างเทคนิค คำสั่ง ให้นักเรียนเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างของผลงานที่สร้างสรรค์ด้วยเทคนิคการวาดเส้นและ สีออยล์พาสเทลในหัวข้อที่กำหนดให้ ชื่อ – สกุล..........................................................................เลขที่..........ชั้น ม. ........../............. หัวข้อ วาดเส้น สีออยล์พาสเทล 1. สิ่งที่ปรากฏให้ เห็น ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………….. ………………………………………………… ………………………………………………… 2. อุปกรณ์และ วิธีการใช้ …………………………………………………………………. …………………………………………………………………. ………………………………………………………………… ……………………………………………………………….. ………………………………………………………………… …………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. 3. เทคนิคการ สร้างแสงเงา …………………………………………………………………. …………………………………………………………………. …………………………………………………………………. …………………………………………………………………. …………………………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. 4. ความสวยงาม ของผลงาน …………………………………………………………………. ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. ………………………………………………….
เฉลยใบงาน เรื่อง เปรียบเทียบผลงานต่างเทคนิค คำสั่ง ให้นักเรียนเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างของผลงานที่สร้างสรรค์ด้วยเทคนิคการวาดเส้นและ สีออยล์พาสเทลในหัวข้อที่กำหนดให้ หัวข้อการ เปรียบเทียบ วาดเส้น สีออยล์พาสเทล 1. สิ่งที่ปรากฎให้ เห็น การวาดเส้นนิยมใช้ดินสอในการวาดดังนั้น จะเห็นเป็นสีดำ แต่ถ้าผู้วาดเส้นใช้ดินสอสี หรือปากกาที่มีสีสันก็จะมีสีสันมากยิ่งขึ้น มีสีสันสดใส มีความคมชัดและมีความ หลากหลาย 2. อุปกรณ์และ วิธีการใช้ ดินสอ ปากกา ใช้ขีดเขียนบนกระดาษ สีออยล์พาสเทลใช้เขียนบนกระดาษให้เกิดสี ต่างๆ 3. เทคนิคการ สร้างแสงและเงา ลงน้ำหนักอ่อน ไปน้ำหนักเข้ม ลงน้ำหนักอ่อน ไปน้ำหนักเข้มหรือใช้วิธีการ ผสมสี 4. ความสวยงาม ของผลงาน ผลงานไม่ได้มีสีสันมากเน้นในการสร้าง คุณค่าของแสงและเงา ผลงานมีสีสันที่หลากหลายเหมาะสำหรับการ สร้างสรรค์ผลงานที่ต้องการสร้างความสดใส และสีเหมือนจริงตามธรรมชาติ (ดุลพินิจของครูผู้สอน)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ( Active Learning ) รหัสวิชา ศ22101 วิชา ทัศนศิลป์2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องเทคนิคการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ เวลา 10 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง จิตรกรรมไทย เวลา2ชั่วโมง ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวชไมพร โคตรุขัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด วาดภาพด้วยเทคนิคที่หลากหลายในการสื่อความหมายและเรื่องราวต่างๆ(ศ 1.1 ม.2/2) 2. สาระสำคัญ จิตรกรรมไทย เป็นลวดลายเฉพาะของชาติไทยที่โดดเด่นด้วยเส้นสาย ลวดลาย ทัศนียภาพ เทคนิควิธีการ พื้นผิว และสถานที่ ภาพจิตรกรรมไทยเป้นภาพที่นิยมเขียนไว้บนฝาผนังอาคาร หรือในสมุดไทย ผืนผ้า แผ่นไม้ กระจก 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับหลักการสร้างลวดลายต่างๆ ในผลงานจิตรกรรมไทยได้(K) 3.2 นักเรียนสามารถวาดลายไทยได้(P) 3.3 นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมีวินัยมีความเอาใจใส่ต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 จิตรกรรมไทย
5. สมรรถนะของผู้เรียน ☑ 1) ความสามารถในการสื่อสาร ☑ 2) ความสามารถในการคิด ☑ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต ☑ 6) มุ่งมั่นในการทำงาน ☑ 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย ☑ 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำสู่บทเรียน 1. ครูเปิดภาพจิตรกรรมฝาผนังให้นักเรียนดูพร้อมกับสนทนากับนักเรียนว่าภาพที่อยู่ตามโบสถ์ วิหาร ภายในวัดนั้นเราเรียกว่าอะไร นักเรียนตอบตามความเข้าใจ และประสบการณ์เดิม 2. ครูสุ่มนักเรียนออกมาวาดลายไทยที่นักเรียนรู้จัก หรือ ที่นักเรียนเคยเห็น โดยไม่เน้นความสวยงาม แต่ ให้นักเรียนสามารถอธิบายได้ว่าภาพลายไทยที่นักเรียนวาดออกมาทั้งเป็นลวดลายอะไร ขั้นสอน 1. ครูอธิบายประวัติความเป็นมาจิตรกรรมไทย ว่าเกิดขึ้นจากธรรมชาติรอบๆ ตัว เช่น ลายกนก เกิดขึ้น จากการเห็นเปลวไฟ หรือ ลายกระจังตาอ้อยก็เกิดจากการสังเกตรูปทรงจากตาอ้อยแล้วนำมาตกแต่งลวดลายลงไป ทำให้เกิดลายไทยขึ้นมา 2. ครูอธิบายประเภทของลายไทยว่ามี 4 ประเภท ได้แก่ กระหนก นารี กบี่ และ คช พร้อมให้นักเรียนดู รูปภาพ 3. ครูให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่าแต่ละประเภทมีแรงบันดาลใจมาจากอะไร และมีเอกลักษ์อย่างไร แล้ว ครูอธิบายเพิ่มเติมจากคำตอบนักเรียน 4. ครูสาธิตการขึ้นโครงและการวาดกนก 3 ตัว และกนกเปลวให้นักเรียนดู เป็นตัวอย่าง ว่ามีวิธีการวาดใน สัดส่วนแบบใด ที่จะทำให้ลายกนกนั้นมีความสมบูรณ์ไม่บิดเบี้ยวและอ่อนช้อย โดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการ สาธิต 5. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามในส่วนที่ไม่เข้าใจ
6. ครูให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง ลอกลายไทย โดยให้นักเรียนเลือกลายไทยที่นักเรียนชื่นชอบมาฝึกลอก ลายไทย โดยครูคอยให้คำแนะนำในกิจกรรม 7. ครูสุ่มให้นักเรียนออกมานำเสนอใบงาน เรื่อง ลอกลายไทย พร้อมอธิบายเหตุผลในการเลือกลายไทยที่ นักเรียนนำมาใช้ในการสร้างสรรค์ ขั้นสรุป ครูผู้สอนสรุปเป็นความคิดรวบยอด ว่าในคาบเรียนเรียนนี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง และมีข้อสงสัย เพิ่มเติมในส่วนใดของเนื้อหาการเรียนสามารถสอบถามครูผู้สอนได้ 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 - PowerPoint เรื่อง จิตรกรรมไทย - ใบงาน เรื่อง ลอกลายไทย - กระดาษ ดินสอ ยางลบ สี 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ผลงานในห้องเรียน - อินเทอร์เน็ต
9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับ หลักการสร้างลวดลายต่างๆ ในผลงาน จิตรกรรมไทยได้(K) - สังเกตจากการตอบ คำถาม ถามคำถาม และ แสดงความคิดเห็น - การทำใบงาน เรื่อง ลอก ลายไทย -แบบสังเกต พฤติกรรมผู้เรียนใน ห้องเรียน - แบบประเมินใงาน เรื่อง ลอกลายไทย ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ใน ระดับดี 3.2 นักเรียนสามารถวาดลายไทยได้ (P) - การทำใบงาน เรื่อง ลอก ลายไทย -แบบประเมินใบ งาน เรื่อง ลอกลาย ไทย ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ใน ระดับดี 3.3 นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมีวินัยมี ความเอาใจใส่ต่องานที่ได้รับ มอบหมาย (A) - สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนใน ห้องเรียน -แบบสังเกต พฤติกรรมผู้เรียนใน ห้องเรียน ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ใน ระดับดี
แบบประเมินใบงาน เรื่อง ลอกลายไทย วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ที่ ชื่อ-สกุล รายการ/ประเด็นการประเมิน คะแนน รวม ความคิด สร้างสรรค์ ควา มสวยงาม ความสมบูรณ์ ของงาน รูปร่าง-รูปทรง ความน่าสนใจ ของผลงาน (4) (4) (4) (4) (4) 20 เกณณ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก คะแนน 16–20 คะแนน ได้ระดับคุณภาพดีมาก 3 หมายถึง ดี คะแนน 11-15 คะแนน ได้ระดับคุณภาพดี 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพปานกลาง 1 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 คะแนน ได้ระดับคุณภาพพอใช้ ลงชื่อ………………………………..(ผู้ประเมิน) ( นางสาวชไมพร โคตรุขัน ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง ลอกลายไทย วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็น การประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานแปลกใหม่ไม่ซ้ำ ใคร มีความแปลกใหม่ บางส่วน เลียนแบบธรรมชาติ ไม่มีความแปลก ใหม่ 2. ความ สวยงาม ลักษณะผลงานมีความ ละเอียดสวยงาม ประณีตเหมาะสม ลักษณะผลงานมี ความละเอียด เหมาะสมกลมกลืน ลักษณะผลงานมีความ ละเอียดเหมาะสม กลมกลืน ลักษณะผลงาน ความเหมาะสม 3. ความ สมบูรณ์ของ งาน ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้อง ชัดจน ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้อง ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้องส่วนน้อย ผลงานไม่สมบูรณ์ 4. รูปร่าง รูปทรง กำหนดสัดส่วนของ วัตถุตามหลักการทาง ทัศนศิลป์อย่างถูกต้อง ชัดเจน กำหนดสัดส่วนของ วัตถุตามหลักการ ทางทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วนของวัตถุ ส่วนน้อยตามหลักการ ทางทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วน ของวัตถุไม่ตรง ตามหลักการทาง ทัศนศิลป์ 5. ความ น่าสนใจของ ผลงาน เป็นงานจิตรกรรม ที่มี รูปแบบ สีสันเด่น และ แปลกใหม่ เป็นงานจิตรกรรม ที่ มีรูปแบบ สีสัน ที่ น่าสนใจ เป็นงานจิตรกรรมที่มี รูปแบบ สีสัน คล้ายคลึง กับงาน จิตรกรรมทั่วไป ทั่วไป เป็นงานจิตรกรรม ที่เลียนแบบจากที่ เพื่อนทำมาแล้ว
แบบสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในห้องเรียน วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด เลขที่ ชื่อสกุล ประเด็นในการการสังเกตพฤติกรรม สรุปผลการประเมิน 1 2 3 4 5 7 7 คะแนนรวม คะแนน 4 4 4 4 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้สังเกต (นางสาวชไมพร โคตรุขัน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในห้องเรียน วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรมอย่าง สม่ำเสมอ ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม บ่อยครั้ง ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม บางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม 2. การแสดงความ คิดเห็น ร่วมแสดงความ คิดเห็นทุครั้งอย่าง สม่ำเสมอ ร่วมแสดงความ คิดเห็นบ่อยครั้ง ร่วมแสดงความ คิดเห็นเป็นบางครั้ง ไม่แสดงความคิดเห็น 3. การตอบคำถาม ตอบคำถามครูทุก ครั้งอย่างสม่ำเสมอ ตอบคำถามครูอยู่ บ่อยครั้ง ตอบคำถามครู บางครั้ง ไม่ตอบคำถามครู 4. ความตั้งใจในการ ทำงาน มีความตั้งใจในการ งานอย่างสม่ำเสมอ มีความตั้งใจในการ ทำงานอยู่บ่อยครั้ง มีความตั้งใจในการ ทำงานบางครั้ง ไม่มีความตั้งใจในการ ทำงาน 5. การรับฟังความ คิดเห็น รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนอยู่บ่อยครั้ง รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกภายใน ห้องเรียน 6. ความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้ มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้ในทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหาความ รู้อยู่บ่อยครั้ง มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้บางครั้ง ไม่มีความ กระตือรือร้นในการ แสวงหาความรู้ 7. ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายอย่าง สม่ำเสมอ ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบ่อยครั้ง ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบางครั้ง ไม่ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมาย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 24 - 28 20 - 23 16 - 19 ต่ำกว่า 15 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
ใบงาน เรื่อง ลอกลายไทย คำสั่ง ให้นักเรียนเลือกลายไทยที่นักเรียนชื่นชอบมาฝึกลอกลายไทย ชื่อ – สกุล..........................................................................เลขที่..........ชั้น ม. ........../.............
เฉลยใบงาน เรื่อง ลอกลายไทย คำสั่ง ให้นักเรียนเลือกลายไทยที่นักเรียนชื่นชอบมาฝึกลอกลายไทย (ดุลพินิจของครู)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ( Active Learning ) รหัสวิชา ศ22101 วิชา ทัศนศิลป์2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องเทคนิคการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ เวลา 10 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ประติมากรรม เวลา 1ชั่วโมง ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวชไมพร โคตรุขัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด วาดภาพด้วยเทคนิคที่หลากหลายในการสื่อความหมายและเรื่องราวต่างๆ(ศ 1.1. ม2/3) 2. สาระสำคัญ ประติมากรรม (Sculpture)เป็นผลงานศิลปะที่แสดงออกด้วยการสร้างรูปทรง 3 มิติ มีปริมาตร มีน้ำหนัก และกินเนื้อที่ในอากาศ โดยการใช้วัสดุชนิดต่าง ๆ วัสดุที่ใช้สร้างสรรค์งานประติมากรรม จะเป็นตัวกำหนด วิธีการ สร้างผลงาน ความงามของงานประติมากรรม เกิดจากการแสงและเงา ที่ เกิดขึ้นในผลงานการสร้างงาน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการสร้างประติมากรรมได้(K) 3.2 นักเรียนสามารถวิเคราะห์และสรุปผลงานประติมากรรมได้(P) 3.3 นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมีวินัยมีความเอาใจใส่ต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ประติมากรรม 4.2 รูปแบบและประเภทของประติมากรรม
5. สมรรถนะของผู้เรียน ☑ 1) ความสามารถในการสื่อสาร ☑ 2) ความสามารถในการคิด ☑ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต ☑ 6) มุ่งมั่นในการทำงาน ☑ 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย ☑ 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนเล่นเกมภายในเวลา 3 วินาทีแล้วให้นักเรียนแยกประเภทผลงานประติมากรรม 3 ประเภท ประติมากรรมนูนต่ำ นูนสูง ลอยตัว 2. ครูให้นักเรียนบอกลักษณะผลงานประติมากรรม และบอกผลงานประติมากรรมที่นักเรียนเคยเห็น ขั้นสอน 1. ครูสนทนากับนักเรียนเรื่อง ลักษณะของงานประติมากรรม ว่าเป็นประติมากรรมที่มีรูปแบบและมุมมอง ที่แตกต่างกันตามประเภทของลักษณะงาน 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่าประติมากรรม นูนต่ำ นูนสูง และลอยตัวมีความแตกต่างกันอย่างไร 3. ครูให้นักเรียนดูผลงานประติมากรรมที่มีชื่อเสียงระดับโลกเป็นตัวอย่างพร้อมอธิบาย รูปแบบของ ผลงาน เทคนิคการสร้างสรรค์ โดยให้นักเรียนมีส่วนร่ามในกิจกรรม 4. ครูให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง ประติมากรรมที่สนใจ โดยให้นักเรียนเลือกผลงานประติมากรรมที่นักเรียน สนใจแล้วให้นักเรียนวิเคราะห์ผลงาน เนื้อหา เทคนิค แนวคิด และขั้นตอนตอนในการสร้างงาน โดยมีครูคอยให้ คำแนะนำ 5. ครูสุ่มเลือกนักเรียนออกมานำเสนอใบงาน เรื่อง ประติมากรรมที่น่าสนใจ พร้อมอธิบาย ขั้นสรุป 1.ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปบทเรียนเรื่อง ประติมากรรม รูปแบบ และลักษณะของงานประติกรรม
2.ครูผู้สอนสรุปเป็นความคิดรวบยอดว่าในคาบเรียนนี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างและมีข้อสงสัยเพิ่มเติมใน ส่วนใดของเนื้อหาการเรียนสามารถสอบถามครูผู้สอนได้ 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 - PowerPoint เรื่อง ประติมากรรม - ใบงาน เรื่อง ประติมากรรมที่สนใจ - กระดาษ ดินสอ ยางลบ สี 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องเรียน ผลงานในห้อง - อินเทอร์เน็ต 9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบาย เกี่ยวกับการสร้างประติมากรรม ได้(K) - สังเกตจากการตอบคำถาม ถามคำถาม และแสดงความ คิดเห็น - การทำใบงาน เรื่อง ประติมากรรมที่สนใจ - แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนในห้องเรียน - แบบระเมินใบงาน เรื่อง ประติมากรรมที่ สนใจ ผ่านเกณฑ์การ ให้คะแนนอยู่ใน ระดับดี 3.2 นักเรียนสามารถวิเคราะห์ และสรุปผลงานประติมากรรมได้ (P) - การทำใบงาน เรื่อง ประติมากรรมที่สนใจ -แบบประเมินใบงาน เรื่อง ประติมากรรมที่ สนใจ ผ่านเกณฑ์การ ให้คะแนนอยู่ใน ระดับดี 3.3 นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมีวินัย มีความเอาใจใส่ต่องานที่ได้รับ มอบหมาย (A) - สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนใน ห้องเรียน -แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนในห้องเรียน ผ่านเกณฑ์การ ให้คะแนนอยู่ใน ระดับดี
แบบประเมินใบงาน เรื่อง ประติมากรรมที่สนใจ วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เลขที่ ชื่อสกุล การ ประเมิน ประเด็นการประเมิน สรุปผลการ 1 2 3 คะแนน ประเมิน รวม คะแนน 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย คำชี้แจง 1. ให้ผู้ประเมิน ประเมินด้านทักษะรายบุคคล 1 ชุด ต่อ 1 งาน และให้คะแนนในช่อง ระดับคะแนน 2. ผู้เรียนต้องได้ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปจึงจะถือว่าผ่าน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมิน (นางสาวชไมพร โคตรุขัน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง ประติมากรรมที่สนใจ วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1.ทักษะ/ กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรม ศิลปะ ความเรียบร้อย สวยงา ความเข้าใจในเรื่องที่ เรียนและสร้างสรรค์ ผลงานตามโจทย์ที่ กำหนดให้ ความเรียบร้อย สวยงา ความเข้าใจในเรื่องที่ เรียนและสร้างสรรค์ ผลงานตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้ใน บางส่วน ความเรียบร้อย สวยงา ความเข้าใจในเรื่องที่ เรียนและสร้างสรรค์ ผลงานตามโจทย์ที่ กำหนดให้ มีการปรับแก้หลายจุด ไม่ปฏิบัติตาม โจทย์ที่ กำหนดให้ 2.ทักษะ/ กระบวนการคิด มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และ เนื้อหาได้ครบถ้วน มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และเนื้อหา ได้เกือบสมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์และเนื้อหา ได้บางส่วน ไม่สามารถ คิด วิเคราะห์ จุดประสงค์ และเนื้อหาได้ 3.ทักษะ/ กระบวนการ ปฏิบัติกิจกรรมใน ชั้นเรียน มีความตั้งใจในการ ทำงาน ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์ มีความตั้งใจในการ ทำงาน ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายได้อย่าง สมบูรณ์เป็นส่วนมาก มีความตั้งใจในการ ทำงาน ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมายในบางส่วน ไม่มีความตั้งใจ ในการทำงาน เกณฑ์การตัดสิน/ระดับคุณภาพ/เกณฑ์การผ่าน มีคะแนน อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป ผ่าน มีคะแนน พอใช้ ลงมา ไม่ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 7-9 4-5 1-3 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
แบบสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในห้องเรียน วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด เลขที่ ชื่อสกุล ประเด็นในการการสังเกตพฤติกรรม สรุปผลการประเมิน 1 2 3 4 5 7 7 คะแนนรวม คะแนน 4 4 4 4 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้สังเกต (นางสาวชไมพร โคตรุขัน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู