เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรมด้วยทัศนธาตุ วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็น การประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานแปลกใหม่ไม่ซ้ำ ใคร มีความแปลกใหม่ บางส่วน เลียนแบบธรรมชาติ ไม่มีความแปลก ใหม่ 2. ความ สวยงาม ลักษณะผลงานมีความ ละเอียดสวยงาม ประณีตเหมาะสม ลักษณะผลงานมี ความละเอียด เหมาะสมกลมกลืน ลักษณะผลงานมีความ ละเอียดเหมาะสม กลมกลืน ลักษณะผลงาน ความเหมาะสม 3. ความ สมบูรณ์ของ งาน ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้อง ชัดจน ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้อง ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้องส่วนน้อย ผลงานไม่สมบูรณ์ 4. รูปร่าง รูปทรง กำหนดสัดส่วนของ วัตถุตามหลักการทาง ทัศนศิลป์อย่างถูกต้อง ชัดเจน กำหนดสัดส่วนของ วัตถุตามหลักการ ทางทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วนของวัตถุ ส่วนน้อยตามหลักการ ทางทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วน ของวัตถุไม่ตรง ตามหลักการทาง ทัศนศิลป์ 5. ความ น่าสนใจของ ผลงาน เป็นงานจิตรกรรม ที่มี รูปแบบ สีสันเด่น และ แปลกใหม่ เป็นงานจิตรกรรม ที่ มีรูปแบบ สีสัน ที่ น่าสนใจ เป็นงานจิตรกรรมที่มี รูปแบบ สีสัน คล้ายคลึง กับงาน จิตรกรรมทั่วไป ทั่วไป เป็นงานจิตรกรรม ที่เลียนแบบจากที่ เพื่อนทำมาแล้ว
แบบสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในห้องเรียน วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด เลขที่ ชื่อสกุล ประเด็นในการการสังเกตพฤติกรรม สรุปผลการประเมิน 1 2 3 4 5 7 7 คะแนนรวม คะแนน 4 4 4 4 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้สังเกต (นางสาวชไมพร โคตรรุขัน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมนักเรียนในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรมอย่าง สม่ำเสมอ ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม บ่อยครั้ง ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม บางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม 2. การแสดงความ คิดเห็น ร่วมแสดงความ คิดเห็นทุครั้งอย่าง สม่ำเสมอ ร่วมแสดงความ คิดเห็นบ่อยครั้ง ร่วมแสดงความ คิดเห็นเป็นบางครั้ง ไม่แสดงความคิดเห็น 3. การตอบคำถาม ตอบคำถามครูทุก ครั้งอย่างสม่ำเสมอ ตอบคำถามครูอยู่ บ่อยครั้ง ตอบคำถามครู บางครั้ง ไม่ตอบคำถามครู 4. ความตั้งใจในการ ทำงาน มีความตั้งใจในการ งานอย่างสม่ำเสมอ มีความตั้งใจในการ ทำงานอยู่บ่อยครั้ง มีความตั้งใจในการ ทำงานบางครั้ง ไม่มีความตั้งใจในการ ทำงาน 5. การรับฟังความ คิดเห็น รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนอยู่บ่อยครั้ง รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกภายใน ห้องเรียน 6. ความ กระตือรือร้นในการ แสวงหาความรู้ มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้ในทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหาความ รู้อยู่บ่อยครั้ง มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้บางครั้ง ไม่มีความ กระตือรือร้นในการ แสวงหาความรู้ 7. ทำงานตามที่ ได้รับมอบหมาย ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายอย่าง สม่ำเสมอ ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบ่อยครั้ง ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบางครั้ง ไม่ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมาย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 24 - 28 20 - 23 16 - 19 ต่ำกว่า 15 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
ใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรม คำสั่ง ให้นักเรียนสร้างสรรค์งานจิตรกรรม ตามที่ครูกำหนดให้ 3 อย่างขึ้นไป พร้อมบอกการจัดองค์ประกอบที่ใช้ 2 องค์ประกอบขึ้นไป กำหนดให้คน, น้ำ, สัตว์เลี้ยง, สถานที่, ต้นไม้, ยานพาหะนะ ชื่อ – สกุล..........................................................................เลขที่..........ชั้น ม. ........../.............
เฉลยใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรม คำสั่ง ให้นักเรียนสร้างสรรค์งานจิตรกรรม ตามที่ครูกำหนดให้ 3 อย่างขึ้นไป พร้อมบอกการจัดองค์ประกอบที่ใช้ 2 องค์ประกอบขึ้นไป กำหนดให้คน, น้ำ, สัตว์เลี้ยง, สถานที่, ต้นไม้, ยานพาหะนะ (อยู่ในดุลพินิจของครูผู้สอน)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อสงเสริมความคิดสร้างสรรค์ รหัสวิชา ศ22101 วิชา ทัศนศิลป์2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ความรู้พื้นฐานงานศิลป์ เวลา 10 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง สร้างสรรค์งานสื่อผสมโดยใช้ทัศนธาตุและหลักการจัดองค์ประกอบศิลป์ เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวชไมพร โคตรุขัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด อภิปรายเกี่ยวกับทัศนธาตุในด้านรูปแบบและแนวคิดของงานทัศนศิลป์ที่เลือกมา(ศ 1.1 ม.2/1) 2. สาระสำคัญ งานสื่อผสม คือ ศิลปะที่สร้างสรรค์ด้วยเทคนิคที่เกิดจากการผสมผสานกันระหว่างศิลปะตั้งแต่ 2 ประเภท ขึ้นไป ที่มีวัสดุหรือกลวิธีต่างๆ เข้าไปผสมกัน จนไม่อาจเรียกว่างานอย่างใดอย่างหนึ่งได้โดยเฉพาะ โดยอาศัย หลักการจัดองค์ประกอบศิลป์ในการสร้างสรรค์ผลงาน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการจัดองค์ประกอบศิลป์ด้านรูปแบบและแนวคิดในการสร้างสรรค์ ผลงานสื่อผสมได้ (K) 3.2 นักเรียนสามารถจัดองค์ประกอบศิลป์ด้านรูปแบบและแนวคิดในการสร้างสรรค์งานสื่อผสมได้ (P) 3.3 นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมีวินัยมีความเอาใจใส่ต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 หลักการจัดองค์ประกอบศิลป์ 4.2 ทัศนธาตุ
5. สมรรถนะของผู้เรียน ☑ 1) ความสามารถในการสื่อสาร ☑ 2) ความสามารถในการคิด ☑ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต ☑ 6) มุ่งมั่นในการทำงาน ☑ 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย ☑ 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม ว่างานศิลปะที่นักเรียนมักจะได้สร้างสรรค์อยู่เป็นประจำคืองานศิลปะ ประเภทใด นักเรียนตอบตามความเข้าใจและประสบการณ์เดิม 2. ครูเปิดวีดีโอการสร้างสรรค์ผลงานสื่อผสมให้นักเรียนดู และตั้งคำถามให้นักเรียนร่วมกันตอบว่าเคยเห็น วีดีโอการสร้างสรรค์แบบนี้หรือไม่ และมีความรู้สึกอย่างไรต่อผลงาน ขั้นสอน 1. ครูสนทนากับนักเรียน เรื่องสื่อผสม ว่าเกิดจากการผสมกันระหว่างศิลปะตั้งแต่ 2 ประเภทขึ้นไปโดน การสร้างสรรค์ผลงานนั้นไม่จำกัดเทคนิคหรือวัสดุ ที่นำมาใช้สร้างผลงาน เช่น กระดาษพลาสติก โลหะ หรือวัสดุ อื่นๆ ที่ศิลปินเห็นควร 2. ครูให้นักเรียนดูตัวอย่างผลงานในรูปแบบต่างๆ พร้อมให้นักเรียนช่วยกันอธิบายว่าผลงานในแต่ละชิ้น นั้นเป็นการผสมผสานระหว่างผลงานศิลปะใดและใช้วัสดุอะไรในการสร้างสรรค์ 3. ครูสาธิตพร้อมกับอธิบายหลักการสร้างสรรค์ผลงานเทคนิค collage ภาพปะติด ซึ่งมีวิธีหลากหลายวิธี ในการทำกระดาษให้มีรูปทรงต่างๆ เช่น การตัดตามรูปทรงตามแบบการฉีกให้มีความรูสึกถึงริ้วรอยให้เหมือน ธรรมชาติ หรือการตัดชิ้นส่วนที่มีลักษณะเหมือนๆกัน แต่หลายขนาดเพื่อนำมาสร้างให้เกิดมิติใกล้ไกล เป็นต้น โดย ให้นักเรีนมีส่วนร่วมในการสาธิตและเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามในส่วนที่ไม่เข้าใจ
4. ครูใหนักเรียนทำกิจกรรมศิลปะจากรูปเรขาคณิต โดยผสมผสานรูปร่างเรขาคณิต โดยคำนึงถึงทัศนธาตุ และการจัดองค์ประกอบศิลป์ ในใบงานเรื่องสร้างสรรค์งานสื่อผสม นักเรียนร่วมกันเสนอหัวข้อที่ได้รับการนำเสนอ มากสุดและออกแบบผลงานลงในกระดาษ 5. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมสร้างสรรค์ผลงานสื่อผสมจากวัสดุที่นักเรียนออกแบบในกิจกรรมสร้างศิลปะ จากรูปเรขาคณิต จากวัสดุที่หาได้จากโรงเรียน หรือที่นักเรียนมีอยู่แล้ว ให้คุ้มค่าและเกิดประโยชน์สูงสุด และ แบ่งปันวัสดุใชร่วมกันกับผู้อื่น 6. ครูคอยให้คำแนะนำและสอดแทรกเทคนิคการสร้างสรรค์ผลงานจากวัสดุต่างๆที่นักเรียนได้เตรียมมา 7. ครูให้นักเรียนออกมานำเสนอผลงาน พร้อมอธิบายแนวคิดเทคนิคและวิธีการในการสร้างสรรค์ผลงาน ขั้นสรุป เมื่อนักเรียนเสร็จสิ้นกระบวนการทำงานแล้วนั้นครูผู้สอนสรุปเป็นความคิดรวบยอดว่าในคาบเรียนนี้ นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง และมีข้อสงสัยเพิ่มเติมในส่วนใดของเนื้อหาการเรียนสามารถสอบถามครูผู้สอนได้ 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 - PowerPoint เรื่อง สร้างสรรค์งานสื่อผสมโดยใช้ทัศนธาตุและหลักการจัดองค์ประกอบศิลป์ - ใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานสื่อผสม - กระดาษ ดินสอ ยางลบ สี 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ผลงานในห้องเรียน - อินเทอร์เน็ต
9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 3.1 นักเรียน สามารถอธิบายเกี่ยวกับการ จัดองค์ประกอบศิลป์ด้านรูปแบบและ แนวคิดในการสร้างสรรค์ผลงานสื่อผสมได้ (K) - สังเกตจากการตอบ คำถาม ถามคำถาม และ แสดงความคิดเห็น - การทำใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงาน สื่อผสม -สังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนในห้องเรียน - แบบประเมินใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ ผลงานสื่อผสม ผ่านเกณฑ์การ ให้คะแนนอยู่ ในระดับดี 3.2 นักเรียนสามารถจัดองค์ประกอบศิลป์ ด้านรูปแบบและแนวคิดในการสร้างสรรค์ งานสื่อผสมได้ (P) - การทำใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงาน สื่อผสม -แบบประเมินใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ ผลงานสื่อผสม ผ่านเกณฑ์การ ให้คะแนนอยู่ ในระดับดี 3.3 นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมีวินัยมีความ เอาใจใส่ต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) - สังเกตพฤติกรรม นักเรียนในห้องเรียน -แบบสังเกต พฤติกรรมนักเรียนใน ห้องเรียน ผ่านเกณฑ์การ ให้คะแนนอยู่ ในระดับดี
แบบประเมินใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานสื่อผสม วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ที่ ชื่อ-สกุล รายการ/ประเด็นการประเมิน คะแนน รวม ความคิด สร้างสรรค์ ควา มสวยงาม ความสมบูรณ์ ของงาน รูปร่าง-รูปทรง ความน่าสนใจ ของผลงาน (4) (4) (4) (4) (4) 20 เกณณ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก คะแนน 16–20 คะแนน ได้ระดับคุณภาพดีมาก 3 หมายถึง ดี คะแนน 11-15 คะแนน ได้ระดับคุณภาพดี 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพปานกลาง 1 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 คะแนน ได้ระดับคุณภาพพอใช้ ลงชื่อ………………………………..(ผู้ประเมิน) ( นางสาวชไมพร โคตรุขัน ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานสื่อผสม วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็น การประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานแปลกใหม่ไม่ซ้ำ ใคร มีความแปลกใหม่ บางส่วน เลียนแบบธรรมชาติ ไม่มีความแปลก ใหม่ 2. ความ สวยงาม ลักษณะผลงานมีความ ละเอียดสวยงาม ประณีตเหมาะสม ลักษณะผลงานมี ความละเอียด เหมาะสมกลมกลืน ลักษณะผลงานมีความ ละเอียดเหมาะสม กลมกลืน ลักษณะผลงาน ความเหมาะสม 3. ความ สมบูรณ์ของ งาน ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้อง ชัดจน ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้อง ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้องส่วนน้อย ผลงานไม่สมบูรณ์ 4. รูปร่าง รูปทรง กำหนดสัดส่วนของ วัตถุตามหลักการทาง ทัศนศิลป์อย่างถูกต้อง ชัดเจน กำหนดสัดส่วนของ วัตถุตามหลักการ ทางทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วนของวัตถุ ส่วนน้อยตามหลักการ ทางทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วน ของวัตถุไม่ตรง ตามหลักการทาง ทัศนศิลป์ 5. ความ น่าสนใจของ ผลงาน เป็นงานสื่อผสม ที่มี รูปแบบ สีสันเด่น และ แปลกใหม่ เป็นงานสื่อผสม ที่มี รูปแบบ สีสัน ที่ น่าสนใจ เป็นงานสื่อผสมที่มี รูปแบบ สีสัน คล้ายคลึงกับงาน จิตรกรรมทั่วไปทั่วไป เป็นงานสื่อผสมที่ เลียนแบบจากที่ เพื่อนทำมาแล้ว
แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด เลขที่ ชื่อสกุล ประเด็นในการการสังเกตพฤติกรรม สรุปผลการประเมิน 1 2 3 4 5 7 7 คะแนนรวม คะแนน 4 4 4 4 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้สังเกต (นางสาวชไมพร โคตรรุขัน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมนักเรียนในชั้นเรียน วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรมอย่าง สม่ำเสมอ ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม บ่อยครั้ง ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม บางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม 2. การแสดงความ คิดเห็น ร่วมแสดงความ คิดเห็นทุครั้งอย่าง สม่ำเสมอ ร่วมแสดงความ คิดเห็นบ่อยครั้ง ร่วมแสดงความ คิดเห็นเป็นบางครั้ง ไม่แสดงความคิดเห็น 3. การตอบคำถาม ตอบคำถามครูทุก ครั้งอย่างสม่ำเสมอ ตอบคำถามครูอยู่ บ่อยครั้ง ตอบคำถามครู บางครั้ง ไม่ตอบคำถามครู 4. ความตั้งใจในการ ทำงาน มีความตั้งใจในการ งานอย่างสม่ำเสมอ มีความตั้งใจในการ ทำงานอยู่บ่อยครั้ง มีความตั้งใจในการ ทำงานบางครั้ง ไม่มีความตั้งใจในการ ทำงาน 5. การรับฟังความ คิดเห็น รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนอยู่บ่อยครั้ง รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกภายใน ห้องเรียน 6. ความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้ มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้ในทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหาความ รู้อยู่บ่อยครั้ง มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้บางครั้ง ไม่มีความ กระตือรือร้นในการ แสวงหาความรู้ 7. ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายอย่าง สม่ำเสมอ ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบ่อยครั้ง ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบางครั้ง ไม่ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมาย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 24 - 28 20 - 23 16 - 19 ต่ำกว่า 15 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
ใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานสื่อผสม คำสั่ง ให้นักเรียนออกแบบผลงานโดยการนำรูปร่างเรขาคณิตมาผสมผสานให้เกิดภาพโดยคำนึงถึงทัศนธาตุและ หลักการจัดองค์ประกอบศิลป์ ชื่อ – สกุล..........................................................................เลขที่..........ชั้น ม. ........../............. ใบงาน
เฉลยใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานสื่อผสม คำสั่ง ให้นักเรียนออกแบบผลงานโดยการนำรูปร่างเรขาคณิตมาผสมผสานให้เกิดภาพโดยคำนึงถึงทัศนธาตุและ หลักการจัดองค์ประกอบศิลป์ (อยู่ในดุลพินิจของครูผู้สอน)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสาธิต รหัสวิชา ศ22101 วิชา ทัศนศิลป์2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องเทคนิคการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ เวลา 10 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การวาดเส้น เวลา2ชั่วโมง ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวชไมพร โคตรุขัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด วาดภาพด้วยเทคนิคที่หลากหลายในการสื่อความหมายและเรื่องราวต่างๆ(ศ 1.1 ม.2/3) 2. สาระสำคัญ การวาดเส้น คือ การลากเส้นบนพื้นผิวระนาบ ให้เกิดรุปร่างหรือรูปทรงต่างๆ ซึ่งอาจจะมีการระบายสีเติม แสง-เงา และค่าน้ำหนักอ่อนแก่ ของแสงที่มากระทบกับวัตถุที่ทำให้เกิดเงาหลังวัตถุที่แสงกระทบทำให้เกิดเป็นเงา ตามรูปทรงรอบนอกของสิ่งของ หรือวัตถุนั้นๆ เพื่อทำให้ภาพดูมีความสมจริงยิ่งขึ้น อุปกรณ์ที่ใช้ในการวาดเส้น คือ วัสดุอุปกรณ์ที่สามารถทำให้เกิดเส้นได้ ในอดีตเราอาจจะใช้ไม้ปลายแหลม นิ้วมือ ก้อนหิน หรือวัสดุต่างๆ ตามธรรมชาติ นำมา กด ลาก ถู ทำให้เกิดเส้น ในรูปแบบต่างๆซึ่งในปัจจุบันมนุษย์ พัฒนาอุปกรณ์สำหรับวาดรูปหรือขีดเขียนสิ่งต่างๆ เพื่อการสร้างงานศิลปะ หรือการจดบันทึกหลากหลายชนิด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายหลักการวาดเส้นได้ (K) 3.2 นักเรียนสามารถวาดเส้นและสร้างเส้นให้เกิดค่าน้ำหนักอ่อน-แก่ได้ (P) 3.3 นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมีวินัยมีความเอาใจใส่ต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 หลักการวาดเส้น
5. สมรรถนะของผู้เรียน ☑ 1) ความสามารถในการสื่อสาร ☑ 2) ความสามารถในการคิด ☑ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต ☑ 6) มุ่งมั่นในการทำงาน ☑ 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย ☑ 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7.กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนนำอุปกรณ์การเรียนทั้งหมดขึ้นมาไว้บนโต๊ะเรียน และสอบถามกับนักเรียนว่าอุปกรณ์ ชนิดไหนบ้างที่สามารถวาดเส้นได้ เพื่อกระตุ้นความสนใจก่อนเริ่มสาธิต 2. ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับการวาดเส้น ให้นักเรียนตอบ เช่น มีใครจำได้บ้างในช่วงวัยเด้กนั้นเราเริ่มขีดเขียน กันตั้งแต่อายุเท่าไหร่ เวลาเราจับสี ดินสอ หรือปากกาเราจับแบบไหน ขั้นสอน 1. ครูอธิบายประวัติความเป็นมาของการวาดเส้นที่มีมาตั้งแต่ยุคก่อนประวัติศาสตร์ การวาดเส้นในยุคก่อน ประวัตติศาสตร์นั้นเป็นการวาดเพื่อสื่อความหมายที่ผู้วาดได้เห็นในชีวิตประจำวัน หรือเป็นกิจกรรมของชนเผ่านั้นๆ ภาพที่พบได้บ่อยๆ ตามผนังถ้ำคือภาพของสัตว์ชนิดต่างๆ เช่น ในถ้ำอัลตามิลา ภาพวัวไบซัน 2. ครูสนทนากับนักเรียนว่า เส้น มีความสำคัญหรือจำเป็นในชีวิตประจำวันของเราอย่างไร 3. ครูสาธิตการวาดเส้น เส้นตรงแนวตั้ง เส้นตรงแนวนอน เส้นเฉียงซ้าย และ เส้นเฉียงขวา โดยบอก เทคนิคเพิ่มเติมในการวาดเส้น ขณะสาธิตครูเปิดโอกาสให้นักเรียนได้สอบถามเพิ่มเติมในส่วนที่ไม่เข้าใจ 4. ครูสาธิตและอธิบายขั้นตอนการสร้างเส้นให้เกิดค่าน้ำหนักอ่อน-แก่ โดยจะมีน้ำหนัก 4 ระดับ ดังนี้ ระดับ 1 ระดับ 2 ระดับ 3 ระดับ 4 5. ครูให้นักเรียนฝึกวาดเส้นและแสงเงา โดยครูคอยให้คำแนะนำจนนักเรียนสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเอง
6. ครูให้นักเรียนดูรูปตัวอย่างผลงานที่ใช้เทคนิคการสานเส้น เทคนิคการวาดเส้นพร้อมอธิบายลักษณะ และวิธีการในการสร้างผลงานมีวิธีใช้เส้นอย่างไรเพื่อที่จะให้ผลงานนั้นออกมามีความสวยงามและสมจริง 7. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมจากใบงานเรื่อง การวาดเส้น โดยให้นักเรียนฝึกวาดเส้น 4 ชนิดคือ เส้นตรง แนวตั้ง เส้นตรงแนวนอน เส้นเฉียงซ้าย เส้นเฉียงขวา โดยสังเกตและศึกษาจากการสาธิตของครู มีกฎว่าห้ามใช้ไม้ บรรทัด ต้องขีดเส้นจนสุดหน้ากระดาษ 8. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมใบงานเรื่อง สร้างเส้นให้เกิดค่าน้ำหนักอ่อน-แก่โดยสร้างลักษณะเส้นเงาและ ระดับของเงาให้นักเรียนแบ่งค่านำหนักเป็น 4 ระดับลงบนกระดาษ โดยสังเกตและศึกษาจากการสาธิตของครู 9. ครูสุ่มให้นักเรียนออกมานำเสนอใบงาน เรื่อง การวาดเส้น หน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป 1. ครูประเมินความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการตอบคำถามและการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน 2.เมื่อนักเรียนเสร็จสิ้นกระบวนการทำงานแล้วนั้นครูผู้สอนสรุปเป็นความคิดรวบยอดว่าในคาบเรียนรู้นี้ นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง และมีข้อสงสัยเพิ่มเติมในส่วนใดของเนื้อหาการเรียนสามารถสอบถามครูผู้สอน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาทัศนศิลป์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 - PowerPoint เรื่อง การวาดเส้น - ใบงาน เรื่อง การวาดเส้น - กระดาษ ดินสอ ยางลบ สี 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ผลงานในห้องเรียน - อินเทอร์เน็ต
9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบาย หลักการวาดเส้นได้ (K) - สังเกตจากการตอบคำถาม ถามคำถาม และแสดงความ คิดเห็น - การทำใบงาน เรื่อง การ วาดเส้น - แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนในห้องเรียน - แบบประเมินใบงาน เรื่อง การวาดเส้น ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ใน ระดับดี 3.2 นักเรียนสามารถวาดเส้น และสร้างเส้นให้เกิดค่าน้ำหนัก อ่อน-แก่ได้ (P) - การทำใบงาน เรื่อง การ วาดเส้น -แบบประเมินใบงาน เรื่อง การวาดเส้น ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ใน ระดับดี 3.3 นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมีวินัย มีความเอาใจใส่ต่องานที่ได้รับ มอบหมาย (A) - สังเกตพฤติกรรมผู้เรียนใน ห้องเรียน -แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนในห้องเรียน ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ใน ระดับดี
แบบประเมินใบงาน เรื่อง การวาดเส้น วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ที่ ชื่อ-สกุล รายการ/ประเด็นการประเมิน คะแนน รวม ความคิด สร้างสรรค์ ควา มสวยงาม ความสมบูรณ์ ของงาน รูปร่าง-รูปทรง ความน่าสนใจ ของผลงาน (4) (4) (4) (4) (4) 20 เกณณ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก คะแนน 16–20 คะแนน ได้ระดับคุณภาพดีมาก 3 หมายถึง ดี คะแนน 11-15 คะแนน ได้ระดับคุณภาพดี 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพปานกลาง 1 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 คะแนน ได้ระดับคุณภาพพอใช้ ลงชื่อ………………………………..(ผู้ประเมิน) ( นางสาวชไมพร โคตรุขัน ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง การวาดเส้น วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็น การประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานแปลกใหม่ไม่ซ้ำ ใคร มีความแปลกใหม่ บางส่วน เลียนแบบธรรมชาติ ไม่มีความแปลก ใหม่ 2. ความ สวยงาม ลักษณะผลงานมีความ ละเอียดสวยงาม ประณีตเหมาะสม ลักษณะผลงานมี ความละเอียด เหมาะสมกลมกลืน ลักษณะผลงานมีความ ละเอียดเหมาะสม กลมกลืน ลักษณะผลงาน ความเหมาะสม 3. ความ สมบูรณ์ของ งาน ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้อง ชัดจน ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้อง ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้องส่วนน้อย ผลงานไม่สมบูรณ์ 4. รูปร่าง รูปทรง กำหนดสัดส่วนของ วัตถุตามหลักการทาง ทัศนศิลป์อย่างถูกต้อง ชัดเจน กำหนดสัดส่วนของ วัตถุตามหลักการ ทางทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วนของวัตถุ ส่วนน้อยตามหลักการ ทางทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วน ของวัตถุไม่ตรง ตามหลักการทาง ทัศนศิลป์ 5. ความ น่าสนใจของ ผลงาน เป็นงานจิตรกรรม ที่มี รูปแบบ สีสันเด่น และ แปลกใหม่ เป็นงานจิตรกรรม ที่ มีรูปแบบ สีสัน ที่ น่าสนใจ เป็นงานจิตรกรรมที่มี รูปแบบ สีสัน คล้ายคลึง กับงาน จิตรกรรมทั่วไป ทั่วไป เป็นงานจิตรกรรม ที่เลียนแบบจากที่ เพื่อนทำมาแล้ว
แบบสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในห้องเรียน วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด เลขที่ ชื่อสกุล ประเด็นในการการสังเกตพฤติกรรม สรุปผลการประเมิน 1 2 3 4 5 7 7 คะแนนรวม คะแนน 4 4 4 4 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้สังเกต (นางสาวชไมพร โคตรุขัน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในเรียนเรียน วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรมอย่าง สม่ำเสมอ ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม บ่อยครั้ง ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม บางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม 2. การแสดงความ คิดเห็น ร่วมแสดงความ คิดเห็นทุครั้งอย่าง สม่ำเสมอ ร่วมแสดงความ คิดเห็นบ่อยครั้ง ร่วมแสดงความ คิดเห็นเป็นบางครั้ง ไม่แสดงความคิดเห็น 3. การตอบคำถาม ตอบคำถามครูทุก ครั้งอย่างสม่ำเสมอ ตอบคำถามครูอยู่ บ่อยครั้ง ตอบคำถามครู บางครั้ง ไม่ตอบคำถามครู 4. ความตั้งใจในการ ทำงาน มีความตั้งใจในการ งานอย่างสม่ำเสมอ มีความตั้งใจในการ ทำงานอยู่บ่อยครั้ง มีความตั้งใจในการ ทำงานบางครั้ง ไม่มีความตั้งใจในการ ทำงาน 5. การรับฟังความ คิดเห็น รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนอยู่บ่อยครั้ง รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกภายใน ห้องเรียน 6. ความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้ มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้ในทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหาความ รู้อยู่บ่อยครั้ง มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้บางครั้ง ไม่มีความ กระตือรือร้นในการ แสวงหาความรู้ 7. ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายอย่าง สม่ำเสมอ ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบ่อยครั้ง ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบางครั้ง ไม่ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมาย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 24 - 28 20 - 23 16 - 19 ต่ำกว่า 15 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
ใบงาน เรื่อง การวาดเส้น คำสั่ง ให้นักเรียนฝึกลากเส้น 4 ชนิดคือ เส้นตรงแนวตั้ง เส้นตรงแนวนอน เส้นเฉียงซ้าย เส้นเฉียงขวา ชื่อ – สกุล.........................................................................................เลขที่..............ชั้น ม. ........../............. เส้นตรงแนวนอน เส้นตรงแนวตั้ง
เส้นเฉียงซ้าย เส้นเฉียงขวา
เฉลยใบงาน เรื่อง การวาดเส้น คำสั่ง ให้นักเรียนฝึกลากเส้น 4 ชนิดคือ เส้นตรงแนวตั้ง เส้นตรงแนวนอน เส้นเฉียงซ้าย เส้นเฉียงขวา (อยู่ในดุลพินิจของครูผู้สอน) เส้นตรงแนวนอน เส้นตรงแนวตั้ง เส้นเฉียงซ้าย เส้นเฉียงขวา
ใบงาน เรื่อง สร้างเส้นให้เกิดค่าน้ำหนักอ่อน-แก่ คำสั่ง ให้นักเรียนสร้างลักษณะเส้นเงาและระดับของเงา แบ่งค่าน้ำหนัก เป็น 4 ระดับ ชื่อ – สกุล..........................................................................เลขที่..........ชั้น ม. ........../............. ระดับที่ ๑ ระดับที่ ๒ ระดับที่ ๓ ระดับที่ ๔
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ รหัสวิชา ศ22101 วิชา ทัศนศิลป์2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องเทคนิคการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ เวลา 10 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การวาดเส้นเทคนิคสานเส้น เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวชไมพร โคตรุขัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด วาดภาพด้วยเทคนิคที่หลากหลายในการสื่อความหมายและเรื่องราวต่างๆ(ศ 1.1 ม.2/3) 2. สาระสำคัญ การวาดเส้น คือ การลากเส้นบนพื้นผิวระนาบให้เกิดรูปร่างหรือรูปทรงต่างๆ โดยเทคนิคการสานเส้น ซึ่ง ในแต่ละระดับก็จะให้ความรู้สึกที่แตกต่างกัน เพื่อทำให้ภาพดูทีความสมจริงยิ่งขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายหลักการวาดเส้นและการสร้างค่าน้ำหนักของแสง-เงาได้(K) 3.2 นักเรียนสามารถสร้างสรรค์ผลงานโดยการใช้เทคนิคสานเส้นได้ (P) 3.3 นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมีวินัยมีความเอาใจใส่ต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 เทคนิคการวาดเส้น
5. สมรรถนะของผู้เรียน ☑ 1) ความสามารถในการสื่อสาร ☑ 2) ความสามารถในการคิด ☑ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต ☑ 6) มุ่งมั่นในการทำงาน ☑ 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย ☑ 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำสู่บทเรียน 1. ครูนำตัวอย่างการ์ตูน ที่ใช้ลักษณะการสานเส้นเข้ามาใช้ในการสร้างสรรค์ผลงานพร้อมกับเปรียบเทียบ กับผลงานการ์ตูนในลักษณะที่ลงสี และให้นักเรียนวิเคราะห์ความแตกต่างได้สนอารมณ์ความรู้สึก เมื่อเห็นภาพทั้ง 2 ภาพนี้แล้วรู้สึกอย่างไร ขั้นสอน 1. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนขั้นน้ำหนักของการวาดเส้นทั้ง 4 ระดับ โดยให้นักเรียนออกมาเขียน ระดับแสงเงาบนกระดาน 2. ครูเปิดวีดีโอจาก PowerPoint เรื่อง การวาดเส้นเทคนิคสานเส้นให้ดู ตัวอย่างการเกิดแสง- เงา พร้อม อธิบายการเกิดแสงนั้นเกิดได้ทั้งธรรมชาติและมนุษย์สร้างขึ้น เช่น แสงอาทิตย์ การก่อกองไฟ หรือไฟฟ้า คุณสม บัตรของแสงนั้นสามารถทะลุผ่านไปยังสิ่งต่างๆได้ถ้าวัตถุนั้นโปร่งแสง หรือมีความบางว่าความเข้มของแสงที่ส่อง ผ่าน ซึ่งกลับกันถ้าวัตถุนั้นเป็นวัตถุลักษณะทึบ แสงก็จะไม่สามารถผ่านได้ แต่แสงจะถูกเบี่ยงทิศทางไปทางอื่น ซึ่ง การได้รับแสงไม่สามารถผ่านวัตถุเหล่านั้นได้ก็ทำให้เกิดเงาในพื้นที่ ที่แสงไม่สามารถผ่านได้ 3. ครูให้นักเรียนนำสิ่งของเครื่องใช้ต่างๆ ภายในชั้นเรียนมาใช้เพื่อเป็นแบบในการวาดภาพ เช่น กระเป๋า ดินสอ แปรงลบกระดาน
4. ครูกำหนดแสงเงาให้นักเรียนเห็นไปในทางเดียวกัน อาจใช้แผ่นิวเจอร์บอร์ดกั้นแสงไว้ด้านใดด้านหนึ่ง พร้อมกับสอบถามความเข้าใจในขณะสอน เช่น ทิศทางของแสงเข้าทางด้านซ้ายเงาต้องตกกระทบไปทางด้านไหน เป็นต้น 5. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมใบงาน สร้างสรรค์ผลงานโดยใช้เทคนิคการสานเส้น โดยเขียนภาพต้นแบบ และลงน้ำหนักแสง-เงา ให้ครบทั้ง 4 ระดับ 6. ครูให้นักเรียนออกมานำเสนอผลงานผลงานของตนเองหน้าชั้นเรียน 7. ครูให้นักเรียนช่วยกันสรุปว่าได้ความรู้และทักษะอะไรบ้างจากการวาดเส้น ขั้นสรุป เมื่อนักเรียนเสร็จสิ้นกระบวนการทำงานแล้วนั้น ครูผู้สอนสรุปเป็นความคิดรวบยอดว่าในคาบเรียนรู้นี้ นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง และมีข้อสงสัยเพิ่มเติมในส่วนใดของเนื้อหาการเรียนสามารถสอบถามครูผู้สอนได้ 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 - PowerPoint เรื่อง การวาดเส้นเทคนิคสานเส้น - ใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานโดยใช้เทคนิคการสานเส้น - กระดาษ ดินสอ ยางลบ สี 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ผลงานในห้องเรียน - อินเทอร์เน็ต
9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบาย หลักการการวาดเส้นและการ สร้างค่าน้ำหนักของแสง-เงาได้ (K) - สังเกตจากการตอบ คำถาม ถามคำถาม และ แสดงความคิดเห็น - การทำใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานโดยใช้ เทคนิคการสานเส้น -แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนในห้องเรียน - แบบประเมินใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานโดยใช้ เทคนิคการสานเส้น ผ่านเกณฑ์การ ให้คะแนนอยู่ใน ระดับดี 3.2 นักเรียนสามารถสร้างสรรค์ ผลงานโดยการใช้เทคนิคสานเส้น ได้ (P) - การทำใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานโดยใช้ เทคนิคการสานเส้น -แบบประเมินใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานโดยใช้ เทคนิคการสานเส้น ผ่านเกณฑ์การ ให้คะแนนอยู่ใน ระดับดี 3.3 นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมีวินัยมี ความเอาใจใส่ต่องานที่ได้รับ มอบหมาย (A) - สังเกตพฤติกรรมผู้เรียน ในห้องเรียน -แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนในห้องเรียน ผ่านเกณฑ์การ ให้คะแนนอยู่ใน ระดับดี
แบบประเมินใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานโดยใช้เทคนิคการสานเส้น วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ที่ ชื่อ-สกุล รายการ/ประเด็นการประเมิน คะแนน รวม ความคิด สร้างสรรค์ ควา มสวยงาม ความสมบูรณ์ ของงาน รูปร่าง-รูปทรง ความน่าสนใจ ของผลงาน (4) (4) (4) (4) (4) 20 เกณณ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดีมาก คะแนน 16–20 คะแนน ได้ระดับคุณภาพดีมาก 3 หมายถึง ดี คะแนน 11-15 คะแนน ได้ระดับคุณภาพดี 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-10 คะแนน ได้ระดับคุณภาพปานกลาง 1 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1-5 คะแนน ได้ระดับคุณภาพพอใช้ ลงชื่อ………………………………..(ผู้ประเมิน) ( นางสาวชไมพร โคตรุขัน ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
เกณฑ์การประเมินใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานโดยใช้เทคนิคการสานเส้น วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็น การประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความคิด สร้างสรรค์ ผลงานแปลกใหม่ไม่ซ้ำ ใคร มีความแปลกใหม่ บางส่วน เลียนแบบธรรมชาติ ไม่มีความแปลก ใหม่ 2. ความ สวยงาม ลักษณะผลงานมีความ ละเอียดสวยงาม ประณีตเหมาะสม ลักษณะผลงานมี ความละเอียด เหมาะสมกลมกลืน ลักษณะผลงานมีความ ละเอียดเหมาะสม กลมกลืน ลักษณะผลงาน ความเหมาะสม 3. ความ สมบูรณ์ของ งาน ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้อง ชัดจน ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้อง ผลงานสมบูรณ์ตาม หลักการของ องค์ประกอบศิลป์ ถูกต้องส่วนน้อย ผลงานไม่สมบูรณ์ 4. รูปร่าง รูปทรง กำหนดสัดส่วนของ วัตถุตามหลักการทาง ทัศนศิลป์อย่างถูกต้อง ชัดเจน กำหนดสัดส่วนของ วัตถุตามหลักการ ทางทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วนของวัตถุ ส่วนน้อยตามหลักการ ทางทัศนศิลป์ กำหนดสัดส่วน ของวัตถุไม่ตรง ตามหลักการทาง ทัศนศิลป์ 5. ความ น่าสนใจของ ผลงาน เป็นงานจิตรกรรม ที่มี รูปแบบ สีสันเด่น และ แปลกใหม่ เป็นงานจิตรกรรม ที่ มีรูปแบบ สีสัน ที่ น่าสนใจ เป็นงานจิตรกรรมที่มี รูปแบบ สีสัน คล้ายคลึง กับงาน จิตรกรรมทั่วไป ทั่วไป เป็นงานจิตรกรรม ที่เลียนแบบจากที่ เพื่อนทำมาแล้ว
แบบสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในห้องเรียน วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำสั่ง ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด เลขที่ ชื่อสกุล ประเด็นในการการสังเกตพฤติกรรม สรุปผลการประเมิน 1 2 3 4 5 7 7 คะแนนรวม คะแนน 4 4 4 4 4 4 4 ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนนเฉลี่ย ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ..................................................ผู้สังเกต (นางสาวชไมพร โคตรุขัน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนในห้องเรียน วิชา ทัศนศิลป์2 รหัสวิชา ศ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรมอย่าง สม่ำเสมอ ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม บ่อยครั้ง ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม บางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม 2. การแสดงความ คิดเห็น ร่วมแสดงความ คิดเห็นทุครั้งอย่าง สม่ำเสมอ ร่วมแสดงความ คิดเห็นบ่อยครั้ง ร่วมแสดงความ คิดเห็นเป็นบางครั้ง ไม่แสดงความคิดเห็น 3. การตอบคำถาม ตอบคำถามครูทุก ครั้งอย่างสม่ำเสมอ ตอบคำถามครูอยู่ บ่อยครั้ง ตอบคำถามครู บางครั้ง ไม่ตอบคำถามครู 4. ความตั้งใจในการ ทำงาน มีความตั้งใจในการ งานอย่างสม่ำเสมอ มีความตั้งใจในการ ทำงานอยู่บ่อยครั้ง มีความตั้งใจในการ ทำงานบางครั้ง ไม่มีความตั้งใจในการ ทำงาน 5. การรับฟังความ คิดเห็น รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนอยู่บ่อยครั้ง รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่รับฟังความคิดเห็น ของสมาชิกภายใน ห้องเรียน 6. ความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้ มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้ในทุกครั้ง อย่างสม่ำเสมอ มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหาความ รู้อยู่บ่อยครั้ง มีความกระตือรือร้น ในการแสวงหา ความรู้บางครั้ง ไม่มีความ กระตือรือร้นในการ แสวงหาความรู้ 7. ทำงานตามที่ได้รับ มอบหมาย ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายอย่าง สม่ำเสมอ ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบ่อยครั้ง ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมายบางครั้ง ไม่ทำกิจกรรมที่ได้รับ มอบหมาย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 24 - 28 20 - 23 16 - 19 ต่ำกว่า 15 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
ใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานโดยใช้เทคนิคการสานเส้น คำสั่ง ให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานโดยใช้เทคนิคการสานเส้น โดยเขียนภาพต้นแบบและลงน้ำหนักแสง-เงา ให้ ครบทั้ง 4 ระดับ ชื่อ – สกุล..........................................................................เลขที่..........ชั้น ม. ........../.............
เฉลยใบงาน เรื่อง สร้างสรรค์ผลงานโดยใช้เทคนิคการสานเส้น คำสั่ง ให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานโดยใช้เทคนิคการสานเส้น โดยเขียนภาพต้นแบบและลงน้ำหนักแสง-เงา ให้ ครบทั้ง 4 ระดับ (ดุลพินิจของครูผู้สอน) ภาพรูปทรงเรขาคณิต มีน้ำหนักและแสงเงาทั้ง 4 ระดับ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ รหัสวิชา ศ22101 วิชา ทัศนศิลป์2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องเทคนิคการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ เวลา 10 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การเขียนภาพด้วยสีออยล์พาสเทล เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวชไมพร โคตรุขัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด วาดภาพด้วยเทคนิคที่หลากหลายในการสื่อความหมายและเรื่องราวต่างๆ(ศ 1.1 ม.2/3) 2. สาระสำคัญ สีออยล์พาสเทลเป็นสีที่เกิดจากการนำผงสีผสมกาว ยางไม้ หรือน้ำมัน แล้วนำมาอัดเป็นแท่งเมื่อนำมาใช้ จะให้สีสดใสเหมือนสีชอล์ค แต่ไม่ต้องใช้มือเกลี่ย การผสมสีสามารถผสมโดยการเขียนทับกันบนกระดาษ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายหลักการใช้สีออยล์พาสเทลได้(K) 3.2 นักเรียนสามารถสร้างสรรค์ผลงานสีออยล์พาสเทลได้อย่างถูกวิธี(P) 3.3 นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมีวินัยมีความเอาใจใส่ต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 การเขียนภาพด้วยสีออยล์พาสเทล 4.2 วิธีการใช้สีออยล์พาสเทล
5. สมรรถนะของผู้เรียน ☑ 1) ความสามารถในการสื่อสาร ☑ 2) ความสามารถในการคิด ☑ 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต ☑ 6) มุ่งมั่นในการทำงาน ☑ 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย ☑ 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนดูผลงานสร้างสรรค์จากสีออยล์พาสเทลแล้วสอบถามนักเรียนว่าเคยสร้างสรรค์ผลงาน ด้วยสีออยล์พลาสเทลหรือไม่ 2. ครูบอกชื่อสีขั้นที่ 2 และ 3 และให้นักเรียนบอกว่าใช้สีอะไรผสมกับสีอะไรจึงจะได้สีแบบที่ครูบอก ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนสืบค้นส่วนประกอบของสีออยล์พาสเทลจากอินเทอร์เน็ต แล้วครูสรุป และอธิบาย ส่วนประกอบของสีออยล์พาสเทลนั้น เกิดจากการนำผงสีที่มีความละเอียดมาผสมกับ กาว ยางไม้ หรือน้ำมัน และ นำมาอัดเป็นแท่ง 2. ครูแจกสีออยล์พาสเทลและกระดาษให้นักเรียนคนละชุด (กระดาษ1 แผ่นสี 1 แท่ง)และให้นักเรียน ระบายสีลงบนกระดาษให้มีสีที่มีความเข้มเท่ากัน 3. ครูให้นักเรียนบอกคุณสมบัติของสีออยล์พาสเทล เมื่อนักเรียนได้ทดลองระบาย 4. ครูให้นักเรียนร่วมมือแสดงวิธีการผสมสีต่างๆ จากแม่สีวัตถุธาตุ (แดง, เหลือง, น้ำเงิน ) 5. ครูอธิบายว่าสีออยล์พาสเทลนั้นสามารถแบ่งเป็นระดับเปอร์เซ็นในการระบายได้ดังนี้ 10% 25% 50% 75% 100% ซึ่งการระบายในความเข้มที่แตกต่างกันทำให้สีที่ผสมกันนั้นมีค่าสีที่แตกต่างกันออกไปตามปริมาณ การลงสี
6. ครูให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง สีออยล์พาสเทล โดยให้นักเรียนระบายสี โดยเขียนตารางเป็น 5 ช่อง แล้วระบายสีในระดับ10% 25% 50% 75% 100% และตาราง 3 ช่อง ดังนี้ สี 30% สี30%+สี 70% สี 70% แล้วผสมสี2สี ในเปอร์เซ็นที่เมื่อรวมกันแล้วได้ 100% เช่น 30% + 70% 50%+50% โดยเขียนสีไว้ข้างขวาและ ว้ายและผสมสีในช่องกลาง 7. ครูสุ่มให้นักเรียนออกมานำเสนอใบงาน เรื่อง สีออยล์พาสเทล หน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป เมื่อนักเรียนเสร็จสิ้นกระบวนการทำงานแล้วนั้น ครูผู้สอนสรุปเป็นความคิดรวบยอดว่าในคาบเรียนนี้ นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างและมีข้อสงสัยเพิ่มเติมในส่วนใดของเนื้อหาการเรียนสามารถสอบถามครูผู้สอนได้ 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียนรายวิชาทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 - PowerPoint เรื่อง สีออยล์พาสเทล - ใบงาน เรื่อง สีออยล์พาสเทล - กระดาษ ดินสอ ยางลบ สี 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องเรียน ผลงานในห้อง - อินเทอร์เน็ต
9. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบาย หลักการใช้สีออยล์พาสเทลได้(K) - สังเกตจากการตอบคำถาม ถามคำถาม และแสดงความ คิดเห็น - การทำใบงาน เรื่อง สีออยล์ พาสเทล - แบบสังเกต พฤติกรรมผู้เรียนใน ห้องเรียน - แบบประเมินใบงาน เรื่อง สีออยล์พาสเทล ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ใน ระดับดี 3.2 นักเรียนสามารถสร้างสรรค์ ผลงานสีออยล์พาสเทลได้อย่างถูก วิธี(P) - การทำใบงาน เรื่อง สีออยล์ พาสเทล -แบบประเมินใบงาน เรื่อง สีออยล์พาสเทล ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ใน ระดับดี 3.3 นักเรียนใฝ่เรียนรู้และมีวินัยมี ความเอาใจใส่ต่องานที่ได้รับ มอบหมาย (A) - สังเกตพฤติกรรมของ ผู้เรียนในห้องเรียน -แบบสังเกต พฤติกรรมผู้เรียนใน ห้องเรียน ผ่านเกณฑ์การให้ คะแนนอยู่ใน ระดับดี