แผนฯหน้าที่_ป.1

ตัวอยางแผนการจัดการเรยี นรู

หนังสือเรยี นรายวิชาพืน้ ฐาน หนาท่ีพลเมอื ง วัฒนธรรม
และการดําเนินชวี ิตในสงั คม เศรษฐศาสตรและภมู ิศาสตร

ชั้นประถมศึกษาปที่ 1

กลมุ สาระการเรยี นรูสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ผูเรียบเรยี ง : นายชาญณรงค บวั แยม แสง
นางยุราพร สมบุญสขุ
นางวลยั พร เอย่ี มวฒั นากุล
นางสาวฤทัยรตั น เทศจนั ทร

ตารางกาํ หนดการจดั การเรียนรู
รายวิชาหนา ทพ่ี ลเมอื ง วฒั นธรรมและการดําเนนิ ชวี ิตในสงั คม เศรษฐศาสตรและภูมศิ าสตร

ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 1

หนวยที่ หนวยการเรียนร/ู สาระการเรียนรู จํานวนช่วั โมง
1 ครอบครวั ของเรา 10

2 -โครงสรางของครอบครวั และความสมั พนั ธของบทบาทหนา ทขี่ อง 10
สมาชกิ ในครอบครัว
3 10
-ความหมายและความแตกตา งของอาํ นาจตามบทบาท สิทธิ
หนาทใี่ นครอบครวั

-การใชอ าํ นาจในครอบครัวตามบทบาท สิทธิ หนา ท่ี
-กิจกรรมตามกระบวนการประชาธปิ ไตยในครอบครัว
-การเปน สมาชกิ ท่ีดีของครอบครัว
-ประโยชนของการปฏิบตั ิตนเปนสมาชกิ ทด่ี ขี องครอบครวั
-ลกั ษณะความสามารถและลักษณะความดีของตนเองและผอู น่ื
-ผลของการกระทาํ ความดี
โรงเรียนของฉัน
-โครงสรางของโรงเรียนและความสมั พนั ธของบทบาทหนาทข่ี อง
สมาชิกในโรงเรยี น
-ความหมายและความแตกตา งของอาํ นาจตามบทบาท สทิ ธิ
หนาที่ในโรงเรยี น
-กิจกรรมตามกระบวนการประชาธิปไตยในโรงเรยี น
-การเปนสมาชกิ ท่ีดีของโรงเรยี น
-ประโยชนของการปฏบิ ตั ิตนเปน สมาชกิ ทีด่ ขี องโรงเรียน
-ลกั ษณะความสามารถและลักษณะความดีของตนเองและผอู ่ืน
-ผลของการกระทําความดี
ฉลาดออม ฉลาดใช
1.สินคา และบรกิ าร
-สินคา และบริการท่ีใชอ ยใู นชวี ิตประจําวนั
-สินคา และบริการที่ไดม าโดยไมใ ชเ งนิ
-สินคาและบริการที่ไดมาจากการใชเงินซื้อ
-วิธกี ารใชป ระโยชนจากสินคา และบรกิ ารใชคมุ คา

หนว ยที่ หนว ยการเรยี นร/ู สาระการเรียนรู จํานวนชว่ั โมง
3 (ตอ ) 2.ออมไวใชเปน 10
10
4 -การใชจ ายเงินในชีวิตประจําวนั เพอ่ื ซื้อสินคาและบรกิ าร
-ประโยชนข องการใชจ ายเงินที่ไมเ กินตัว 20
5 -ประโยชนของการออม
-โทษของการใชจา ยเงินเกนิ ตวั
-วางแผนการใชจาย
ทรพั ยากรในชวี ิตประจาํ วัน
1.ทรพั ยากรในชีวิตประจาํ วนั
-ทรพั ยากรทีใ่ ชใ นชวี ติ ประจําวนั
-ทรัพยากรสวนรวม
-วธิ ีการใชท รัพยากรทง้ั ของสว นตวั และสวนรวมอยา งถกู ตอ ง
ประหยดั และคมุ คา
2.การทํางานอยางสุจรติ
-ความหมาย ประเภทและความสาํ คัญของการทํางาน
-เหตุผลของการทาํ งาน
-ผลของการทาํ งานประเภทตา ง ๆ ทม่ี ีตอ ครอบครัวและสังคม
-การทาํ งานอยางสจุ ริตทาํ ใหส งั คมสงบสุข
สง่ิ แวดลอมรอบตวั
-สิ่งตา ง ๆ รอบตวั ท่เี กิดข้ึนเองตามธรรมชาตแิ ละท่มี นษุ ยสรางขึ้น
-ความสมั พันธข องตําแหนง ระยะ ทิศของสง่ิ ตา งๆ รอบตวั
-ทิศหลักของสง่ิ ตา ง ๆ รอบตัว
-แผนผงั แสดงตาํ แหนง สงิ่ ตา งๆ ในหอ งเรยี น
-การเปลย่ี นแปลงของสภาพอากาศในรอบวัน
-ลกั ษณะภูมิประเทศ ภมู อิ ากาศมีผลตอ ความเปน อยูของมนษุ ย
-การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดลอ มทอ่ี ยรู อบตัว
-การรเู ทาทันสงิ่ แวดลอมและปรบั ตัวเขากบั สง่ิ แวดลอม

หนวยที่ 1 เร่อื ง ครอบครวั ของฉัน แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 1 จํานวน 1 ช่วั โมง
สาระหนา ท่ีพลเมอื งฯ ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ 1
รายวชิ าสงั คมศกึ ษา

มาตรฐาน ส 2.2 เขาใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปจ จบุ นั ยึดม่นั ศรัทธาและธาํ รงรกั ษาไวซงึ่
การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท รงเปนประมุข

1.ความคิดรวบยอด
การรจู กั ตนเองและปฏิบตั ิตนเปน พลเมอื งดี ยอมรบั และเหน็ คุณคา ในตนเองในฐานะสมาชิกท่ีดีของ

ครอบครวั

2.ตัวชี้วัด
บอกโครงสรางของสมาชิกในครอบครัว

3.จุดประสงคก ารเรียนรู
บอกขอ มลู สว นตัวของตนเองได

4.สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น
- ความสามารถในการสอื่ สาร
- ความสามารถในการคดิ
- ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ิต

5.คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค
- รักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย
- มวี นิ ัย
- ใฝเรยี นรู
- มุง ม่ันในการทํางาน

6.คานยิ มหลกั 12 ประการ
- มีความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย
- ใฝหาความรู หมั่นศึกษาเลา เรียนทงั้ ทางตรง และทางออ ม
- มสี ตริ ตู วั รคู ิด รทู ํา

7.สาระการเรียนรู
- ขอ มลู พน้ื ฐานของฉนั
ชื่อ-นามสกลุ -ชอื่ เลน
วันเกดิ
ศาสนาทตี่ นนับถือ
ชอ่ื บดิ า-ช่อื มารดา หรอื ชือ่ ผปู กครอง
สมาชิกในครอบครัว

8.ชนิ้ งาน/หลกั ฐานรอ งรอยแสดงความรู
ใบงานท่ี 1

9.กจิ กรรมการเรยี นรู
1.ครแู ละนกั เรียนรวมกันสนทนาถงึ ความสําคญั ของ “ขอ มูลสวนตวั ”
2.ครมู อบหมายใหน ักเรียนทาํ กจิ กรรมในใบงานที่ 1 เรือ่ ง “ขอ มลู สว นตัวของฉนั ”
3.ครเู ลอื กสมุ นกั เรยี นออกมานาํ เสนอขอ มลู สว นตวั 3-4 คน
4.ครแู ละนกั เรียนรว มกันสรปุ เกี่ยวกับ ความสาํ คญั ของการทราบขอมูลของตนเองและผอู ่ืน

10.สื่อ/แหลงการเรยี นรู
- หนงั สอื เรยี นรายวิชาพน้ื ฐาน หนา ทพี่ ลเมือง วัฒนธรรม และการดําเนินชีวติ ในสงั คม เศรษฐศาสตร และ

ภูมิศาสตร ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 1 ของสาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา ขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ
- ใบงานท่ี 1 เร่ือง “ขอมลู สวนตวั ของฉัน”

11.การวดั และประเมินผล วิธีการวดั และประเมนิ ผล เคร่ืองมือวัดและประเมินผล
รายการประเมิน - สังเกต - แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
- ซกั ถาม - ใบงาน
1.ดานความรูความเขา ใจ - ตรวจใบงาน
- สังเกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล
2.ดานคุณลักษณะอนั พงึ
ประสงค - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
3.ดานทกั ษะกระบวนการคิด

12.เกณฑการวัดและประเมินผล
1.ประเมนิ ใบงาน ไดคะแนนต้ังแตร อยละ 60 ขน้ึ ไป ผานเกณฑ
2.แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ไดระดับคณุ ภาพพอใชขน้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรบั ปรงุ

ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง “ขอ มูลสวนตวั ของฉนั ”

คําชแ้ี จง ใหนักเรยี นวาดรปู ตนเอง และระบายสใี หสวยงาม พรอ มทง้ั เตมิ รายละเอียดขอ มลู สวนตวั ของตนเอง
ในชอ งวาง

วาดรปู ตนเอง

1. ฉันช่ือ.........................................................นามสกลุ .....................................................................................
ชื่อเลน.....................................
2. เกิดวนั .........................ที่..............เดือน.......................................พ.ศ.....................
3. ฉันนับถือศาสนา..................................................
4. พอ ฉนั ช่ือ...................................................................................................................................................
แมฉ ันช่อื ....................................................................................................................
5. ทบี่ า นของฉันมีสมาชิกรวมท้ังสิ้น...........................คน ไดแก. .....................................................................
...................................................................................................................................

ชอ่ื -นามสกุล...................................................ช้นั /หอ ง......................................... เลขท.ี่ .................

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล

คาํ ช้แี จง: ผสู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น แลว ทาํ เครื่องหมายถูก () ลงในชอ งท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน

เลขที่ ชอ่ื -นามสกลุ รับฟง การ การตอบ สามคั คี/ ตรงตอเวลา

แสดงออก คาํ ถาม มีน้าํ ใจ
ความคดิ เหน็

321321321321321

ลงชอ่ื ...................................................ผปู ระเมิน
............../.................../................

เกณฑก ารใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสม่ําเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยครงั้ ให 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑก ารตัดสินคุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

บันทกึ หลงั แผนการจัดการเรยี นรู

สรปุ ผลการเรียนรู
1. ดานเนื้อหาสาระ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

2. ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รียน

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

3. ดา นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

4. อนื่ ๆ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ปญหาและอปุ สรรคในการจัดการเรยี นรู

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ ขและพัฒนา

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .............................................ผูส อน
(..............................................)

หนวยท่ี 1 เรอื่ ง ครอบครวั ของฉัน แผนการจดั การเรยี นรูที่ 2 จํานวน 2 ชัว่ โมง
สาระหนาทีพ่ ลเมอื งฯ ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ 1
รายวิชาสงั คมศกึ ษา

มาตรฐาน ส 2.2 เขา ใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปจ จบุ ัน ยดึ ม่ัน ศรทั ธาและธาํ รงรกั ษาไวซงึ่
การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท รงเปน ประมขุ

1.ความคดิ รวบยอด
ครอบครัวไทยมสี มาชกิ หลายคน บางครอบครัวมีพอ แม ลกู บางครอบครัวมีปู ยา หรอื ตา ยาย อยูด วย

บางครอบครวั มลี งุ ปา นา อา อยูด วยกนั เปน ครอบครวั ใหญ

2.ตวั ชว้ี ัด
บอกโครงสราง บทบาท และหนา ท่ีของสมาชิกในครอบครัว

3.จุดประสงคก ารเรียนรู
- บอกโครงสรางของสมาชิกในครอบครัวได
- บอกความสมั พนั ธข องสมาชิกในครอบครวั ได

4.สมรรถนะสําคัญของผูเ รยี น
- ความสามารถในการสอื่ สาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ิต

5.คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค
- รกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย
- มวี นิ ัย
- ใฝเรยี นรู
- มุงมัน่ ในการทํางาน

6.คานิยมหลัก 12 ประการ
- กตัญตู อพอ แม ผปู กครอง ครบู าอาจารย
- ใฝหาความรู หมั่นศึกษาเลา เรยี นทงั้ ทางตรง และทางออ ม
- รักษาวฒั นธรรม ประเพณีไทย
- มีระเบยี บวินัย เคารพกฎหมาย ผูนอ ยรจู กั การเคารพผูใ หญ
- มีสตริ ูตัว รคู ดิ รทู าํ

7.สาระการเรียนรู
โครงสราง และความสมั พันธข องบทบาทและหนา ที่ของสมาชกิ ในครอบครัว

8.ช้นิ งาน/หลกั ฐานรองรอยแสดงความรู
- ใบงานที่ 2.1
- ใบงานท่ี 2.2

9.กิจกรรมการเรยี นรู
ช่วั โมงที่ 1
1.ครแู ละนกั เรยี นรว มกันศกึ ษาขอ มูลเรอื่ ง “ครอบครวั ของฉัน” และรองเพลง “บา นของฉนั ”จาก

หนังสือเรยี นรายวิชาพื้นฐาน หนา ทีพ่ ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดาํ เนนิ ชวี ิตในสงั คม เศรษฐศาสตร และภูมศิ าสตร
ชั้นประถมศึกษาปที่ 1 ของสํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

2.นักเรยี นศึกษาตัวอยาง “ผังครอบครวั ของมานะและมะล”ิ
3.ครมู อบหมายใหน กั เรยี นทํากจิ กรรมในใบงานที่ ใบงานที่ 2.1 เรอื่ ง“ความสมั พนั ธในครอบครวั ”
4.ครูตรวจใบงานใหนักเรยี น
5.ครูและนักเรียนรวมกนั สรุปเก่ยี วกบั “ความสัมพนั ธในครอบครวั ” และรวมกันรองเพลง
“บานของฉัน” อีกคร้ัง

ชั่วโมงที่ 2
1.ครูนาํ ภาพครอบครวั ท่มี กี ารทํากจิ กรรมของสมาชกิ ในครอบครัวรวมกนั มาใหนกั เรียนดู เชน

ภาพสมาชกิ ทาํ ความสะอาดบา น เปน ตน
2.ครูและนักเรยี นรว มกนั วเิ คราะหว าบุคคลในภาพมคี วามสัมพันธเกีย่ วขอ งกนั อยางไร
3.ครใู หน ักเรียนศกึ ษาเรอ่ื ง “ความสมั พันธข องบทบาท หนาทข่ี องสมาชกิ ในครอบครวั ” จาก

หนังสือเรยี นรายวชิ าพื้นฐาน หนาท่ีพลเมอื ง วัฒนธรรม และการดําเนนิ ชวี ติ ในสังคม เศรษฐศาสตร และภมู ศิ าสตร
ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 1 ของสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

4.ครูสุมเลอื กนกั เรียนออกมาเลาความสมั พนั ธของสมาชกิ ในครอบครัวของตนเองใหเ พอ่ื นฟง โดย
ครชู ว ยในการอธบิ ายเพิม่ เตมิ

5.ครูมอบหมายใหนกั เรียนทาํ กจิ กรรมในใบงานท่ี 2.2 เร่ือง “บทบาทและหนา ที่”
6.ครตู รวจใบงาน

10.ส่ือ/แหลงการเรียนรู
1.สื่อการเรียนรู
- หนังสอื เรยี นรายวชิ าพืน้ ฐานหนาทพ่ี ลเมือง วฒั นธรรม และการดาํ เนินชีวิตในสงั คม เศรษฐศาสตร

และภูมศิ าสตร ช้ันประถมศึกษาปที่ 1 ของสํานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
- ใบงานที่ 2.1 เร่อื ง “ความสมั พนั ธใ นครอบครัว”
- ใบงานที่ 2.2 เรอ่ื ง “บทบาทและหนาท”่ี

2.แหลง การเรยี นรู
- หอ งสมดุ
- บรเิ วณบา น
- สมั ภาษณผรู ู

11.การวดั และประเมนิ ผล วิธีการวัดและประเมนิ ผล เครอ่ื งมอื วัดและประเมนิ ผล
รายการประเมิน - สงั เกต - แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล
- ซักถาม - ใบงาน
1.ดานความรูค วามเขา ใจ - ตรวจใบงาน
- สังเกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2.ดานคณุ ลักษณะอันพงึ
ประสงค - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
3.ดา นทักษะกระบวนการคดิ

12.เกณฑก ารวัดและประเมนิ ผล
1.ประเมนิ ใบงาน ไดคะแนนต้งั แตรอยละ 60 ขึ้นไป ผานเกณฑ
2.แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล ไดร ะดบั คุณภาพพอใชข ้นึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรบั ปรงุ

ใบงานที่ 2.1 เร่ือง “ความสัมพนั ธในครอบครวั ”

คําชแี้ จง ใหน กั เรียนโยงเสนจบั คคู วามสัมพนั ธของเครอื ญาติ

ลุง

พอ นา

ยา
ปา
ตา

แม อา
ยาย
ปู

ช่อื -นามสกลุ ...................................................................ชั้น/หอง.....................เลขท่ี......................

ใบงานที่ 2.2 เรอื่ ง “บทบาทและหนาที”่

คาํ ชี้แจง ใหนักเรียนโยงเสนจบั คูระหวา งบทบาทและหนา ทข่ี องบุคคลตา งๆ ใหถูกตอง

ทําอาหาร ทําความสะอาด
เก็บกวาดบ้าน ซกั ผ้า

เชือฟังคําสงั สอนของพอ่ -แม่
ชว่ ยพอ่ -แมท่ ํางานบ้าน

พรวนดิน รดนําต้นไม้ ปลกู ต้นไม้
ตดั หญ้า

ช่ือ-นามสกลุ ...................................................................ชัน้ /หอง.....................เลขที่......................

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล

คาํ ช้แี จง: ผสู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น แลว ทาํ เครื่องหมายถูก () ลงในชอ งท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน

เลขที่ ชอ่ื -นามสกลุ รับฟง การ การตอบ สามคั คี/ ตรงตอเวลา

แสดงออก คาํ ถาม มีน้าํ ใจ
ความคดิ เหน็

321321321321321

ลงชอ่ื ...................................................ผปู ระเมิน
............../.................../................

เกณฑก ารใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสม่ําเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยครงั้ ให 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑก ารตัดสินคุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

บันทกึ หลงั แผนการจัดการเรยี นรู

สรปุ ผลการเรียนรู
1. ดานเนื้อหาสาระ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

2. ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รียน

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

3. ดา นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

4. อนื่ ๆ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ปญหาและอปุ สรรคในการจัดการเรยี นรู

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ ขและพัฒนา

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .............................................ผูส อน
(..............................................)

แผนการจัดการเรยี นรูที่ 3

หนว ยที่ 1 เรื่อง บทบาท ความหมายและความแตกตา งของอํานาจตามบทบาท จํานวน 1 ช่ัวโมง
ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 1
สทิ ธิ หนา ท่ใี นครอบครวั

สาระหนา ที่พลเมืองฯ รายวิชาสงั คมศกึ ษา

มาตรฐาน ส 2.2 เขาใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปจจบุ นั ยึดมน่ั ศรทั ธาและธาํ รงรกั ษาไวซ ง่ึ
การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริยท รงเปนประมุข

1.ความคิดรวบยอด
ทุกคนในครอบครัวมบี ทบาท และหนา ที่ แตกตางกันไป ครอบครวั จะมคี วามสขุ ถาสมาชิกทุกคนใน

ครอบครวั รูจักบทบาทและทาํ ตามหนาท่ีของตนเอง

2.ตัวชีว้ ดั
ระบบุ ทบาท สิทธิ หนาทข่ี องตนเองในครอบครวั

3.จุดประสงคก ารเรยี นรู
บอกบทบาท หนา ทขี่ องตนเองในครอบครวั

4.สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน
- ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ความสามารถในการคดิ
- ความสามารถในการใชท ักษะชวี ติ

5.คุณลักษณะอันพึงประสงค
- ซื่อสตั ย
- มวี ินัย
- ใฝเรียนรู
- มงุ มัน่ ในการทํางาน

6.คา นยิ มหลกั 12 ประการ
- กตญั ูตอ พอ แม ผปู กครอง ครบู าอาจารย
- ใฝหาความรู หมัน่ ศกึ ษาเลา เรยี นทง้ั ทางตรง และทางออ ม
- รักษาวฒั นธรรม ประเพณีไทย
- มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผนู อยรจู กั การเคารพผใู หญ
- มีสตริ ตู ัว รคู ดิ รทู ํา

7.สาระการเรียนรู
ความหมายและความแตกตางของหนาทต่ี ามบทบาท สิทธิ หนาทใ่ี นครอบครวั

8.ชิน้ งาน/หลกั ฐานรอ งรอยแสดงความรู
ใบงานท่ี 3

9.กิจกรรมการเรยี นรู
1.ครสู อบถามนกั เรียนเกย่ี วกบั หนา ที่ภายในบานของนกั เรยี น
2.นกั เรียนแบงกลมุ ออกเปน 2 กลุม เทา ๆ กนั ตามความสมคั รใจ และใหส มาชิกภายในกลมุ รว มกนั

อภปิ รายหัวขอท่ีครูกาํ หนดใหด ังนี้
กลมุ ที่ 1 รวมกนั สนทนาบทบาทของสมาชกิ ในครอบครัว เชน พอ แม ลูก เปนตน
กลมุ ที่ 2 รว มกนั แสดงความคิดเหน็ วา หากสมาชกิ ในครอบครัวไมท ําตามหนา ที่ของตนเอง
จะเกิดผลอยา งไร

3.ใหนกั เรยี นทงั้ 2 กลมุ จับคสู มาชกิ กลุม ที่ 1 คกู ับสมาชิกกลุมที่ 2 แลกเปล่ยี นความรทู แี่ ตล ะกลมุ ได
อภิปรายในกลุมของตน

4.ครมู อบหมายใหนักเรยี นแตละคทู ํากิจกรรมในใบงานที่ 3 เร่ือง “บทบาทและหนา ที่ของฉัน”
5.ครสู ุม นกั เรียนออกมานําเสนอคําตอบในใบงานของตน 2-3 คู
6.ครแู ละนกั เรียนรว มกนั สรปุ เกยี่ วกับ “บทบาทและหนา ท”่ี

10.ส่ือ/แหลงการเรยี นรู
1.สอ่ื การเรยี นรู
- หนังสือเรียนรายวชิ าพื้นฐาน หนา ทพี่ ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดําเนนิ ชวี ิตในสงั คม เศรษฐศาสตร

และภูมิศาสตร ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี 1 ของสาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
- ใบงานท่ี 3 เร่ือง “บทบาทและหนา ทีข่ องฉัน”

2.แหลงการเรียนรู
- หองสมุด
- บริเวณบา น
- สัมภาษณผ ูรู

11.การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั และประเมินผล เคร่ืองมอื วดั และประเมินผล
รายการประเมิน - สังเกต - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกลมุ
- ซกั ถาม - แบบประเมินผลงานกลุม
1.ดานความรูความเขาใจ - ประเมนิ ผลงานกลมุ - แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
- ตรวจใบงาน - แบบประเมินผลงานรายบคุ คล
2.ดานคุณลกั ษณะอนั พงึ - ใบงาน
ประสงค - สงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลมุ - แบบสังเกตพฤติกรรมกลมุ
- ประเมินผลงานกลมุ - แบบประเมินผลงานกลมุ
3.ดา นทักษะกระบวนการคดิ - แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
- สงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลมุ - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
- ประเมนิ ผลงานกลมุ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกลุม
- แบบประเมนิ ผลงานกลุม
- แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
- แบบประเมินผลงานรายบคุ คล

12.เกณฑการวัดและประเมินผล
1.แบบสงั เกตพฤติกรรมกลุมไดร ะดับคุณภาพพอใชข น้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ
2.แบบประเมินผลงานกลมุ ไดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข น้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ
3.ประเมนิ ใบงาน ไดค ะแนนตงั้ แตร อยละ 60 ขนึ้ ไป ผา นเกณฑ
4.แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ไดระดบั คุณภาพพอใชขน้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ

ใบงานท่ี 3 เรอื่ ง “บทบาทและหนาทีข่ องฉัน”

คําชี้แจง ใหน ักเรียนเขียนบทบาทและหนา ทีข่ องตนเองในครอบครัวมา 3 อยา ง

บทบาทและหนาที่ของฉันในครอบครวั

........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................

ช่อื -นามสกลุ ...................................................................ชน้ั /หอง.....................เลขที.่ .....................

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

คาํ ช้แี จง: ผสู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น แลว ทาํ เครอ่ื งหมายถกู () ลงในชองท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน

เลขที่ ชอ่ื -นามสกลุ รับฟง การ การตอบ สามคั คี/ ตรงตอเวลา

แสดงออก คําถาม มนี ํ้าใจ
ความคดิ เห็น

321321321321321

ลงช่อื ...................................................ผูประเมิน
............../.................../................

เกณฑก ารใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสม่ําเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยครง้ั ให 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑการตัดสนิ คุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกลุม

คําชแี้ จง: ผสู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว ทาํ เครือ่ งหมายถูก () ลงในชอ งทตี่ รงกบั ระดับคะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกุล รบั ฟง แบง งานกัน การมี สามคั ค/ี ตรงตอ เวลา

อยา ง สว นรวม มนี ้ําใจ
ความคิดเหน็ เหมาะสม

321321321321321

ลงชอ่ื ...................................................ผปู ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑการใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยางสมํ่าเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอยครง้ั ให 1 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ ยครั้ง

เกณฑการตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

บันทกึ หลงั แผนการจัดการเรยี นรู

สรปุ ผลการเรียนรู
1. ดานเนื้อหาสาระ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

2. ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รียน

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

3. ดา นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

4. อนื่ ๆ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ปญหาและอปุ สรรคในการจัดการเรยี นรู

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ ขและพัฒนา

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .............................................ผูส อน
(..............................................)

แผนการจัดการเรยี นรูที่ 4

หนว ยที่ 1 เร่ือง บทบาท ความหมายและความแตกตา งของอาํ นาจตามบทบาท จํานวน 1 ชั่วโมง

สทิ ธิ หนาที่ในครอบครัว

สาระหนาท่พี ลเมอื งฯ รายวิชาสงั คมศกึ ษา ชั้นประถมศึกษาปที่ 1

มาตรฐาน ส 2.2 เขาใจระบบการเมอื งการปกครองในสังคมปจ จบุ ัน ยึดมั่น ศรทั ธาและธํารงรกั ษาไวซ ่ึง
การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท รงเปนประมุข

1.ความคดิ รวบยอด
ทุกคนในครอบครวั มบี ทบาท และหนาท่ี ในการปฏบิ ัตสิ ิ่งทสี่ มควรปฏบิ ตั เิ พื่อประโยชนข องตนเอง

ครอบครัว และสังคมสงผลใหส ามารถอยรู ว มกนั อยา งสงบสขุ

2.ตัวช้ีวัด
ระบบุ ทบาท สทิ ธิ หนาทขี่ องตนเองในครอบครวั

3.จดุ ประสงคการเรียนรู
บอกสิทธิของสมาชิกในครอบครวั ได

4.สมรรถนะสําคญั ของผเู รียน
- ความสามารถในการสอื่ สาร
- ความสามารถในการคดิ
- ความสามารถในการใชท กั ษะชวี ติ

5.คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค
- ซอ่ื สัตย
- มวี ินยั
- ใฝเ รยี นรู
- มุงมน่ั ในการทาํ งาน

6.คา นิยมหลกั 12 ประการ
- กตญั ูตอพอ แม ผปู กครอง ครบู าอาจารย
- ใฝห าความรู หมน่ั ศึกษาเลา เรียนทงั้ ทางตรง และทางออม
- รักษาวัฒนธรรม ประเพณไี ทย
- มรี ะเบียบวินยั เคารพกฎหมาย ผนู อ ยรูจกั การเคารพผูใหญ
- มสี ตริ ตู วั รูคิด รทู าํ

7.สาระการเรยี นรู
การใชอํานาจในครอบครวั ตามบทบาท สิทธิ หนา ท่ี

8.ชน้ิ งาน/หลกั ฐานรอ งรอยแสดงความรู
ใบงานท่ี 4

9.กจิ กรรมการเรยี นรู
1.ครูนาํ ภาพกิจกรรมของเด็กภายในบานมาใหนกั เรียนดู เชน ภาพเดก็ อานหนงั สอื เดก็ เลน เกม
2.ใหน ักเรยี นจบั คูสลบั กนั อา น เรอ่ื ง สทิ ธขิ องสมาชกิ ในครอบครวั จากหนงั สอื เรียนรายวิชาพืน้ ฐาน หนา ท่ี

พลเมือง วฒั นธรรม และการดาํ เนินชีวติ ในสังคม เศรษฐศาสตร และภมู ิศาสตร ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 1 ของ
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โดยมีครคู อยใหคาํ ชแ้ี นะ

3.ครูมอบหมายใหน ักเรียนแตล ะคูรวมกนั ทาํ กจิ กรรมในใบงานที่ 4 เร่ือง “สิทธขิ องสมาชกิ ในครอบครัว”
4.ครใู หน ักเรยี นแตล ะกลุมสงตัวแทนออกมานาํ เสนอใบงานของกลมุ
5.ครูนําผลงานของนกั เรยี นแตล ะกลมุ ติดปายนเิ ทศ

10.สื่อ/แหลง การเรยี นรู
1.สื่อการเรียนรู
- หนงั สือเรียนรายวชิ าพนื้ ฐาน หนา ท่ีพลเมือง วฒั นธรรม และการดาํ เนินชีวติ ในสังคม เศรษฐศาสตร

และภูมิศาสตร ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ 1 ของสํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
- ใบงานท่ี 4 เรือ่ ง “สทิ ธขิ องสมาชกิ ในครอบครัว”

2.แหลงการเรยี นรู
- หอ งสมุด
- บรเิ วณบาน
- สัมภาษณผรู ู

11.การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั และประเมินผล เคร่ืองมอื วดั และประเมินผล
รายการประเมิน - สังเกต - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกลมุ
- ซกั ถาม - แบบประเมินผลงานกลุม
1.ดานความรูความเขาใจ - ประเมนิ ผลงานกลมุ - แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
- ตรวจใบงาน - แบบประเมินผลงานรายบคุ คล
2.ดานคุณลกั ษณะอนั พงึ - ใบงาน
ประสงค - สงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลมุ - แบบสังเกตพฤติกรรมกลมุ
- ประเมินผลงานกลมุ - แบบประเมินผลงานกลมุ
3.ดา นทักษะกระบวนการคดิ - แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
- สงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลมุ - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
- ประเมนิ ผลงานกลมุ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกลุม
- แบบประเมนิ ผลงานกลุม
- แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
- แบบประเมินผลงานรายบคุ คล

12.เกณฑการวัดและประเมินผล
1.แบบสงั เกตพฤติกรรมกลุมไดร ะดับคุณภาพพอใชข น้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ
2.แบบประเมินผลงานกลมุ ไดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข น้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ
3.ประเมนิ ใบงาน ไดค ะแนนตงั้ แตร อยละ 60 ขนึ้ ไป ผา นเกณฑ
4.แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ไดระดบั คุณภาพพอใชขน้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ

ใบงานท่ี 4 เร่ือง “สิทธขิ องสมาชกิ ในครอบครัว”

คาํ ชี้แจง ใหนักเรียนวาดภาพการกระทําของสมาชิกในครอบครวั ที่ทาํ ใหค รอบครัวมคี วามสขุ มา 2 ภาพ

ช่อื -นามสกลุ ...................................................................ชัน้ /หอง.....................เลขท.ี่ .....................

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล

คาํ ช้แี จง: ผสู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น แลว ทาํ เครื่องหมายถูก () ลงในชอ งท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน

เลขที่ ชอ่ื -นามสกลุ รับฟง การ การตอบ สามคั คี/ ตรงตอเวลา

แสดงออก คาํ ถาม มีน้าํ ใจ
ความคดิ เหน็

321321321321321

ลงชอ่ื ...................................................ผปู ระเมิน
............../.................../................

เกณฑก ารใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสม่ําเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยครงั้ ให 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑก ารตัดสินคุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรมกลุม

คําชแี้ จง: ผสู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว ทําเครอื่ งหมายถูก () ลงในชอ งที่ตรงกับระดบั คะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกุล รบั ฟง แบงงานกนั การมี สามคั ค/ี ตรงตอเวลา

อยา ง สวนรวม มนี ้าํ ใจ
ความคดิ เห็น เหมาะสม

321321321321321

ลงชือ่ ...................................................ผูประเมิน
............../.................../................

เกณฑการใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยางสมํ่าเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอยครง้ั ให 1 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ ยครั้ง

เกณฑการตัดสินคุณภาพ

ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

แบบประเมินผลงานกลมุ

คําชีแ้ จง: ผสู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลวทาํ เครอื่ งหมายถูก () ลงในชองทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกุล ความถูกตอง ความคิด การใชภ าษา การมีสวน ตรงตอ เวลา

ของเนื้อหา สรา งสรรค รวมของ

สมาชิก

321321321321321

ลงช่อื ...................................................ผูป ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก ารใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา งสมํา่ เสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ ยครงั้ ให 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑการตัดสินคุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรบั ปรงุ

บันทกึ หลงั แผนการจัดการเรยี นรู

สรปุ ผลการเรียนรู
1. ดานเนื้อหาสาระ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

2. ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รียน

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

3. ดา นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

4. อนื่ ๆ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ปญหาและอปุ สรรคในการจัดการเรยี นรู

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ ขและพัฒนา

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .............................................ผูส อน
(..............................................)

แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 5

หนว ยที่ 1 เร่ือง ประชาธปิ ไตยในครอบครวั จาํ นวน 2 ชั่วโมง
ชั้นประถมศึกษาปท ่ี 1
สาระหนาที่พลเมืองฯ รายวชิ าสังคมศกึ ษา

มาตรฐาน ส 2.2 เขาใจระบบการเมอื งการปกครองในสงั คมปจจุบนั ยดึ มน่ั ศรทั ธาและธํารงรักษาไวซ่งึ
การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท รงเปน ประมุข

1.ความคิดรวบยอด
สมาชิกในครอบครวั ตองเคารพความคดิ เห็นของผูอ่ืน ใชเหตผุ ลในการตัดสินปญหา และรวมกนั แกป ญ หา

ตามหลกั ประชาธปิ ไตย

2.ตวั ช้ีวัด
มสี ว นรว มในการตดั สนิ ใจ และทาํ กิจกรรมในครอบครัวตามกระบวนการประชาธปิ ไตย

3.จดุ ประสงคก ารเรยี นรู
รูและเขา ใจเก่ยี วกบั การมสี วนรว มในการตดั สนิ ใจ และทํากจิ กรรมในครอบครัวตามกระบวนการ

ประชาธปิ ไตย

4.สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น
- ความสามารถในการสอื่ สาร
- ความสามารถในการคดิ
- ความสามารถในการใชท กั ษะชวี ิต

5.คุณลักษณะอันพึงประสงค
- ซือ่ สัตย
- มีวนิ ัย
- ใฝเรียนรู
- มุงม่นั ในการทํางาน

6.คานิยมหลัก 12 ประการ
- กตัญตู อ พอ แม ผูปกครอง ครบู าอาจารย
- ใฝห าความรู หมัน่ ศึกษาเลา เรียนทงั้ ทางตรง และทางออ ม
- รักษาวฒั นธรรม ประเพณไี ทย
- เขา ใจเรียนรกู ารเปน ประชาธปิ ไตย
- มีระเบียบวนิ ยั เคารพกฎหมาย ผูนอยรจู กั การเคารพผูใหญ

- มสี ติรตู วั รคู ิด รูทํา
- มคี วามเขม แข็งท้งั รางกาย และจติ ใจไมย อมแพตออาํ นาจฝา ยตา่ํ

7.สาระการเรียนรู
กิจกรรมตามกระบวนการประชาธิปไตย

8.ช้นิ งาน/หลกั ฐานรองรอยแสดงความรู
- ใบงานท่ี 5.1
- ใบงานที่ 5.2

9.กิจกรรมการเรยี นรู
ช่ัวโมงที่ 1
1.ครแู ละนักเรยี นรว มกนั สนทนาเรือ่ ง การปฏบิ ัติตนตามแนวประชาธิปไตยในครอบครวั และ

รวมกันสนทนาในประเดน็ ดงั นี้
- หลกั ประชาธิปไตยเกี่ยวของกบั การใชช วี ติ ในครอบครัวอยา งไร

2.ครมู อบหมายใหน กั เรยี นทาํ กจิ กรรมในใบงานท่ี 5.1 เรอื่ ง “หลกั ประชาธิปไตยในครอบครัว”
3.สมุ เลอื กนกั เรียนออกมาเลาเกย่ี วกับประสบการณใ นการใชหลกั ประชาธิปไตยในครอบครวั ของ
ตนเอง
4.ครูและนกั เรียนรวมกนั สรปุ เรอื่ ง “หลักประชาธิปไตยในครอบครัว”

ชั่วโมงท่ี 2
1.ครแู ละนักเรยี นรว มกนั สนทนาเก่ยี วกับ การทาํ กจิ กรรมในครอบครัวตามกระบวนการ

ประชาธิปไตย
2.ครูใหน ักเรยี นแบง กลมุ ออกเปน 2 กลุมเทา ๆ กันตามความสมัครใจ และใหนักเรยี นรว มกัน

แสดงความคิดเหน็ ตามหัวขอตอไปน้ี
- การมสี วนรวมในการตัดสินใจในครอบครัวตามกระบวนการประชาธิปไตย
- กจิ กรรมทสี่ ง เสรมิ ประชาธปิ ไตยในครอบครัว

3.สงตวั แทนนกั เรยี นแตล ะกลุม ออกมานําเสนอ การแสดงความคดิ เห็นในแตล ะหัวขอ ครชู วย
อธิบายเพ่ิมเตมิ

4.ครูมอบหมายใหนกั เรยี นทาํ กจิ กรรมในใบงานท่ี 5.2 เร่อื ง “การมสี วนรวมในการตัดสินใจและ
ทํากิจกรรมในครอบครวั ตามกระบวนการประชาธปิ ไตย”

5.ครตู รวจใบงาน และเลอื กผลงานของนกั เรียนไปจดั ปายนิเทศในชน้ั เรยี นเพอ่ื แลกเปล่ยี นเรียนรู

10.สอ่ื /แหลง การเรยี นรู
1.สอ่ื การเรยี นรู
- หนังสอื เรียนรายวิชาพนื้ ฐาน หนาท่ีพลเมอื ง วัฒนธรรม และการดาํ เนินชวี ติ ในสังคม เศรษฐศาสตร

และภมู ิศาสตร ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
- ใบงานท่ี 5.1 เร่อื ง “หลกั ประชาธปิ ไตยในครอบครัว”
- ใบงานท่ี 5.2 เรื่อง “การมสี ว นรวมในการตัดสินใจและทาํ กจิ กรรมในครอบครัวตามกระบวนการ

ประชาธิปไตย”
2.แหลง การเรยี นรู
- หอ งสมดุ
- บรเิ วณบาน
- สมั ภาษณผ รู ู

11.การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั และประเมินผล เครื่องมอื วดั และประเมินผล
รายการประเมิน - สังเกต - แบบสงั เกตพฤติกรรมกลมุ
- ซกั ถาม - แบบประเมินผลงานกลมุ
1.ดา นความรูค วามเขาใจ - ประเมนิ ผลงานกลมุ - แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
- ตรวจใบงาน - แบบประเมินผลงานรายบคุ คล
2.ดานคุณลักษณะอันพึง - ใบงาน
ประสงค - สงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ - แบบสังเกตพฤติกรรมกลุม
- ประเมนิ ผลงานกลมุ - แบบประเมินผลงานกลมุ
3.ดา นทกั ษะกระบวนการคิด - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
- สังเกตพฤตกิ รรมการทํางานกลุม - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
- ประเมินผลงานกลมุ - แบบสังเกตพฤติกรรมกลมุ
- แบบประเมินผลงานกลมุ
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
- แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล

12.เกณฑการวัดและประเมินผล
1.แบบสงั เกตพฤติกรรมกลมุ ไดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข น้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรบั ปรงุ
2.แบบประเมินผลงานกลมุ ไดระดบั คุณภาพพอใชขน้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ
3.ประเมนิ ใบงาน ไดค ะแนนตัง้ แตร อยละ 60 ขึ้นไป ผา นเกณฑ
4.แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ไดร ะดับคุณภาพพอใชขึ้นไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ

ใบงานท่ี 5.1 เรอื่ ง “หลักประชาธปิ ไตยในครอบครวั ”

คําชแี้ จง ใหน กั เรยี นระบายสใี นกลองขอความทเ่ี ปน การแสดงถึงหลกั ประชาธิปไตยในครอบครวั เทา นั้น

แสดงความคิดเห็นอยางมเี หตผุ ล ทําตามกฎ ระเบยี บของบา น

เอาความคดิ ของตนเปนใหญ หลกั ประชาธิปไตย
ในครอบครัว

ใชอารมณใ นการตัดสินใจ

รบั ฟง ความคดิ เห็นของผูอ่ืน

ช่ือ-นามสกุล...................................................................ชั้น/หอง.....................เลขท่.ี .....................

ใบงานท่ี 5.2
เร่อื ง “การมสี วนรว มในการตัดสนิ ใจและทาํ กจิ กรรมในครอบครวั ตามกระบวนการประชาธิปไตย”

คําช้ีแจง ใหนักเรียนทําเครอ่ื งหมายถกู () หนา ขอความทเ่ี ปนการมีสวนรว มในการตัดสินใจและทํากจิ กรรมใน
ครอบครัวตามกระบวนการประชาธิปไตย และทําเครือ่ งหมายกากบาท () หนาขอ ความทเ่ี ปน การไมม ีสว นรว ม
ในการตดั สินใจและทาํ กิจกรรมในครอบครวั ตามกระบวนการประชาธปิ ไตย

พอ ใหสมาชกิ ทุกคน ลกู ชายชวยพอ ปลกู
ในบา น ชวยกันคิดวา จะไป ตน ไม และใหอ าหารสนุ ขั
เที่ยวท่ีไหน

ลกู สาวออกไปเลน กบั
เพื่อนท่ีสวนสาธารณะ

สมาชิกทกุ คนในบาน สมาชิกในบานตางคน
รับหนาทคี่ วามรบั ผิดชอบใน
ครอบครัวตามความสมัครใจ ตางอยู ไมม ีใครสนใจใคร

ชอ่ื -นามสกลุ ...................................................................ชั้น/หอง.....................เลขท่.ี .....................

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล

คําชแ้ี จง ผูสอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น แลว ทาํ เครื่องหมายถูก () ลงในชอ งท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกลุ รับฟง การ การตอบ สามคั คี/ ตรงตอเวลา

แสดงออก คาํ ถาม มีน้าํ ใจ
ความคดิ เหน็

321321321321321

ลงชอ่ื ...................................................ผปู ระเมิน
............../.................../................

เกณฑก ารใหคะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา งสม่ําเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ ยครงั้ ให 1 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑก ารตัดสินคุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรมกลุม

คําชแี้ จง: ผสู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว ทําเครอื่ งหมายถูก () ลงในชอ งที่ตรงกับระดบั คะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกุล รบั ฟง แบงงานกนั การมี สามคั ค/ี ตรงตอเวลา

อยา ง สวนรวม มนี ้าํ ใจ
ความคดิ เห็น เหมาะสม

321321321321321

ลงชือ่ ...................................................ผูประเมิน
............../.................../................

เกณฑการใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยางสมํ่าเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอยครง้ั ให 1 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ ยครั้ง

เกณฑการตัดสินคุณภาพ

ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

แบบประเมินผลงานกลมุ

คําชีแ้ จง: ผสู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลวทาํ เครอื่ งหมายถูก () ลงในชองทีต่ รงกับระดบั คะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกุล ความถูกตอง ความคิด การใชภาษา การมีสวน ตรงตอ เวลา

ของเนื้อหา สรา งสรรค รวมของ

สมาชิก

321321321321321

ลงช่อื ...................................................ผูป ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก ารใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา งสมํา่ เสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ ยครงั้ ให 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑการตัดสินคุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรบั ปรงุ

บันทกึ หลงั แผนการจัดการเรยี นรู

สรปุ ผลการเรียนรู
1. ดานเนื้อหาสาระ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

2. ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รียน

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

3. ดา นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

4. อนื่ ๆ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ปญหาและอปุ สรรคในการจัดการเรยี นรู

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ ขและพัฒนา

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .............................................ผูส อน
(..............................................)

แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 6

หนวยท่ี 1 เรอื่ ง สมาชกิ ที่ดขี องครอบครัว จาํ นวน 2 ชั่วโมง
ชั้นประถมศึกษาปที่ 1
สาระหนาทีพ่ ลเมืองฯ รายวชิ าสังคมศึกษา

มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏิบตั ิตนตามหนา ท่ีของการเปน พลเมืองดี มีคา นยิ มทีด่ งี าม และธาํ รงรกั ษา
ประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดํารงชวี ติ อยูรวมกนั ในสงั คมไทย และสงั คมโลกอยาง
สันติสขุ

1.ความคิดรวบยอด
ถา ทกุ คนในครอบครัวรูจักหนา ทข่ี องตนเอง ลกู ๆ เชื่อฟงและปฏิบัติตามคําสงั่ สอนของผูใหญ รูจ ักแบง ปน

กนั รกั และสามัคคีกัน จะทําใหครอบครวั อยูอยางมคี วามสขุ

2.ตัวชี้วดั
บอกประโยชนและปฏิบัติตนเปนสมาชิกท่ดี ีของครอบครวั

3.จดุ ประสงคก ารเรยี นรู
- บอกประโยชนของการปฏิบตั ติ นเปน คนดี
- ไดปฏบิ ตั ติ นเปนสมาชกิ ท่ดี ขี องครอบครัว

4.สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น
- ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ความสามารถในการคดิ
- ความสามารถในการใชทักษะชีวติ

5.คุณลักษณะอันพึงประสงค
- ซอ่ื สัตย
- มวี ินยั
- ใฝเ รียนรู
- มุงม่ันในการทํางาน

6.คา นยิ มหลัก 12 ประการ
- กตญั ูตอ พอแม ผปู กครอง ครบู าอาจารย
- ใฝห าความรู หมัน่ ศกึ ษาเลาเรยี นทงั้ ทางตรง และทางออ ม
- รักษาวัฒนธรรม ประเพณีไทย
- เขา ใจเรยี นรกู ารเปน ประชาธิปไตย
- มรี ะเบยี บวินัย เคารพกฎหมาย ผูน อ ยรจู ักการเคารพผูใ หญ

- มสี ติรูตวั รูคดิ รูท ํา
- มคี วามเขมแข็งท้ังรา งกาย และจิตใจไมยอมแพต อ อํานาจฝา ยตํ่า

7.สาระการเรยี นรู
- การเปนสมาชิกท่ีดีของครอบครวั
- ประโยชนข องการปฏบิ ตั ิตนเปนสมาชกิ ทีด่ ีของครอบครัว

8.ชิ้นงาน/หลักฐานรอ งรอยแสดงความรู
ใบงานท่ี 6

9.กิจกรรมการเรยี นรู
ชัว่ โมงท่ี 1-2
1.ครแู ละนกั เรียนรว มกนั สนทนาเรอ่ื ง ปฏบิ ัตติ นเปน สมาชิกท่ดี ีของครอบครวั
2.ครูใหน กั เรียนแบง กลมุ ออกเปน 4 กลุม เทา ๆกนั ตามความสมคั รใจ และใหน ักเรยี นรว มกันคดิ

บทบาทสมมตุ ิในหัวขอ “การปฏบิ ตั ติ นเปนสมาชิกท่ีดขี องครอบครัวทําไดอ ยางไร” เชน ชวยคณุ แมก วาดบาน ชวย
คุณพอลา งรถ ชวยคุณยายถอื ของ แบง ปน ของเลน ใหนอ ง เปนตน

3.ใหน กั เรยี นแตละกลมุ ออกมาแสดงบทบาทสมมตุ ิ ครชู วยชี้แนะและคอยใหคาํ แนะนํา
4.นกั เรยี นทาํ กิจกรรมในใบงานที่ 6 เรอ่ื ง “การปฏบิ ัติตนเปน สมาชกิ ทีด่ ขี องครอบครัว”
5.ครแู ละนกั เรียนรว มกันสนทนาเรื่อง ประโยชนของการปฏบิ ัติตนเปนสมาชกิ ที่ดีของครอบครัว
6.ครูสมุ เลอื กนักเรยี น 3-4 คนออกมาเลาประสบการณจ ากการไปปฏบิ ัติตนในการเปน สมาชิกที่
ดี ในใบงานท่ี 6 เพ่อื นคนอ่ืนทมี่ ีความเห็นแตกตา งรวมแสดงความคิดเหน็ เพม่ิ เตมิ โดยครูคอยชว ยช้ีแนะเพ่มิ เตมิ ให
สมบรู ณถกู ตอ ง
7.ครแู ละนักเรยี นรวมกนั สรปุ ประโยชนของการปฏิบัตติ นเปน สมาชกิ ทดี่ ขี องครอบครวั
8.ครเู ลอื กผลงานของนักเรียนไปจัดปายนเิ ทศในชนั้ เรียนเพอ่ื แลกเปลย่ี น

10.สื่อ/แหลงการเรยี นรู
1.สื่อการเรียนรู
- หนังสือเรยี นรายวชิ าพื้นฐาน หนาทพ่ี ลเมือง วฒั นธรรม และการดําเนนิ ชวี ิตในสงั คม เศรษฐศาสตร

และภูมิศาสตร ชั้นประถมศึกษาปท ี่ 1 ของสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
- ใบงานที่ 6 เรอ่ื ง “การปฏบิ ัตติ นเปนสมาชิกทีด่ ีของครอบครัว”

2.แหลง การเรยี นรู
- หองสมดุ
- บรเิ วณบา น
- สมั ภาษณผูรู

11.การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั และประเมินผล เคร่ืองมอื วดั และประเมินผล
รายการประเมิน - สังเกต - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกลมุ
- ซกั ถาม - แบบประเมินผลงานกลุม
1.ดานความรูความเขาใจ - ประเมนิ ผลงานกลมุ - แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
- ตรวจใบงาน - แบบประเมินผลงานรายบคุ คล
2.ดานคุณลกั ษณะอนั พงึ - ใบงาน
ประสงค - สงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลมุ - แบบสังเกตพฤติกรรมกลมุ
- ประเมินผลงานกลมุ - แบบประเมินผลงานกลมุ
3.ดา นทักษะกระบวนการคดิ - แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
- สงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลมุ - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
- ประเมนิ ผลงานกลมุ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกลุม
- แบบประเมนิ ผลงานกลุม
- แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
- แบบประเมินผลงานรายบคุ คล

12.เกณฑการวัดและประเมินผล
1.แบบสงั เกตพฤติกรรมกลุมไดร ะดับคุณภาพพอใชข น้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ
2.แบบประเมินผลงานกลมุ ไดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข น้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ
3.ประเมนิ ใบงาน ไดค ะแนนตงั้ แตร อยละ 60 ขนึ้ ไป ผา นเกณฑ
4.แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ไดระดบั คุณภาพพอใชขน้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ

ใบงานท่ี 6 เร่ือง “การปฏบิ ตั ติ นเปน สมาชิกทด่ี ขี องครอบครัว”

คาํ ชีแ้ จง ใหน กั เรยี นระบายสลี งในลกู โปง ท่แี สดงถงึ การเปนสมาชิกท่ีดขี องครอบครัว

จดั ผลไมใ สจานให เลนเกมไมต อ ง เปนลูกทดี่ ี เชอ่ื ฟง
คุณตาคณุ ยาย
สนใจใคร คาํ สงั่ สอน

ชวยคุณแมกรอก ใหค ุณพอขัด
น้าํ ด่ืม รองเทาใหทุกวนั

การเปนสมาชกิ ทด่ี ี
ของครอบครัว

ชือ่ -นามสกลุ ...................................................................ชัน้ /หอ ง.....................เลขท.่ี .....................

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล

คาํ ช้แี จง: ผสู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น แลว ทาํ เครื่องหมายถูก () ลงในชอ งท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน

เลขที่ ชอ่ื -นามสกลุ รับฟง การ การตอบ สามคั คี/ ตรงตอเวลา

แสดงออก คาํ ถาม มีน้าํ ใจ
ความคดิ เหน็

321321321321321

ลงชอ่ื ...................................................ผปู ระเมิน
............../.................../................

เกณฑก ารใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสม่ําเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยครงั้ ให 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑก ารตัดสินคุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรมกลุม

คําชแี้ จง: ผสู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว ทําเครอื่ งหมายถูก () ลงในชอ งที่ตรงกับระดบั คะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกุล รบั ฟง แบงงานกนั การมี สามคั ค/ี ตรงตอเวลา

อยา ง สวนรวม มนี ้าํ ใจ
ความคดิ เห็น เหมาะสม

321321321321321

ลงชือ่ ...................................................ผูประเมิน
............../.................../................

เกณฑการใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยางสมํ่าเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอยครง้ั ให 1 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ ยครั้ง

เกณฑการตัดสินคุณภาพ

ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

แบบประเมินผลงานกลมุ

คําชีแ้ จง: ผสู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลวทาํ เครอื่ งหมายถูก () ลงในชองทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกุล ความถูกตอง ความคิด การใชภ าษา การมีสวน ตรงตอ เวลา

ของเนื้อหา สรา งสรรค รวมของ

สมาชิก

321321321321321

ลงช่อื ...................................................ผูป ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก ารใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา งสมํา่ เสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ ยครงั้ ให 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑการตัดสินคุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรบั ปรงุ

บันทกึ หลงั แผนการจัดการเรยี นรู

สรปุ ผลการเรียนรู
1. ดานเนื้อหาสาระ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

2. ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รียน

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

3. ดา นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

4. อนื่ ๆ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ปญหาและอปุ สรรคในการจัดการเรยี นรู

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ ขและพัฒนา

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .............................................ผูส อน
(..............................................)

แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 7

หนว ยท่ี 1 เรือ่ ง ความดแี ละผลจากการทาํ ความดใี นครอบครวั จํานวน 2 ช่วั โมง
ชั้นประถมศึกษาปที่ 1
สาระหนา ที่พลเมืองฯ รายวชิ าสงั คมศกึ ษา

มาตรฐาน ส 2.1 เขา ใจและปฏบิ ัตติ นตามหนา ที่ของการเปน พลเมอื งดี มคี า นิยมที่ดงี าม และธาํ รงรักษา
ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดํารงชีวติ อยรู วมกนั ในสงั คมไทย และสงั คมโลกอยาง
สนั ตสิ ุข

1.ความคดิ รวบยอด
การทําความดไี มใ ชเ รอ่ื งยาก อีกทั้งยงั สงผลดีแกผ กู ระทาํ และคนรอบขาง เมือ่ ทกุ คนทําแตค วามดี สงั คมก็

จะสงบสขุ ทกุ คนในสงั คมและสมาชิกในครอบครวั กจ็ ะอยรู ว มกันไดอยางมีความสขุ

2.ตวั ชี้วดั
ยกตวั อยางความสามารถและความดขี องตนเอง ผอู ่ืน และบอกผลจากการกระทํานั้น

3.จุดประสงคการเรยี นรู
สามารถยกตวั อยางความสามารถและความดีของตนเอง ผอู นื่ และบอกผลจากการกระทํานั้นได

4.สมรรถนะสําคัญของผูเ รยี น
- ความสามารถในการสอื่ สาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการใชท กั ษะชีวิต

5.คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
- ซือ่ สัตย
- มีวินยั
- ใฝเรยี นรู
- มงุ ม่นั ในการทาํ งาน

6.คา นิยมหลัก 12 ประการ
- กตัญูตอ พอแม ผปู กครอง ครบู าอาจารย
- ใฝห าความรู หม่นั ศึกษาเลา เรียนทงั้ ทางตรง และทางออ ม
- รกั ษาวัฒนธรรม ประเพณไี ทย
- เขาใจเรียนรกู ารเปนประชาธิปไตย
- มีระเบยี บวินัย เคารพกฎหมาย ผนู อ ยรูจักการเคารพผูใหญ
- มีสตริ ตู ัว รคู ิด รูท าํ