แผนฯหน้าที่_ป.1

- มีความเขมแข็งท้งั รา งกาย และจติ ใจไมย อมแพต ออาํ นาจฝา ยต่าํ

7.สาระการเรยี นรู
- ลกั ษณะความสามารถและลกั ษณะความดขี องตนเองและผูอ่ืน
- ผลของการทาํ ความดี

8.ชิน้ งาน/หลักฐานรอ งรอยแสดงความรู
ใบงานท่ี 7

9.กจิ กรรมการเรยี นรู
ชั่วโมงที่ 1
1.ครูใหน ักเรยี นดรู ูปภาพ เชน ภาพลกู ชวยพอ แมทําความสะอาดบา น ภาพเดก็ เกบ็ ของไดแ ลว นาํ

สง คืนเจาของ เปนตน
2.ครใู หนกั เรยี นศึกษาเร่ืองลักษณะความสามารถและลกั ษณะความดขี องตนเองและผอู ่ืน จากหนงั สอื

เรียนรายวชิ าพื้นฐานหนา ทพ่ี ลเมอื งวฒั นธรรม และการดาํ เนนิ ชวี ิตในสงั คม เศรษฐศาสตร และภูมศิ าสตร ชน้ั
ประถมศกึ ษาปที่ 1 ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

3.ครูมอบหมายใหน กั เรียนทํากจิ กรรมในใบงานท่ี 7 เรอื่ ง “ลกั ษณะความสามารถและลกั ษณะความดี
ของตนเองและผอู ืน่ ” ใหน กั เรยี นแตละคนเขยี นความดขี องตนเองทคี่ ดิ วาทําไดล งไปในใบงาน เพือ่ นํากลับไปปฏิบตั ิ
จรงิ ท่ีบานของตน

4.ครูสมุ นักเรียน 4-5 คน ออกมานําเสนอลักษณะความสามารถและลักษณะความดขี องตนเองและ
ผอู น่ื หนา ชนั้ เรียน

5.ครแู ละนักเรยี นรวมกนั สรุป เร่อื ง “ลักษณะความสามารถและลักษณะความดีของตนเองและผูอ่ืน”

ชั่วโมงที่ 2
1.ครูและนกั เรยี นรว มกนั สนทนาเรอื่ ง การไปทําความดีทีบ่ า น และสนทนาเกย่ี วกบั ผลของการทาํ

ความดี
2.ครสู มุ เลอื กนักเรียน 3-4 คนออกมาเลา ประสบการณจากการไปปฏบิ ตั ติ นในการเปนสมาชกิ ที่ดใี น

ใบงานท่ี 7
3.ครูใหนักเรียนจบั กลุม กลมุ ละ 5-6 คน รว มกนั คดิ บทบาทสมมุตใิ นการทาํ ความดี และผลทไ่ี ดร บั

จากการทําความดี โดยมีครคู อยชี้แนะ
4.ใหน กั เรียนออกมานําเสนอบทบาทสมมตุ ิ เรอื่ ง ผลของการทําความดหี นาชน้ั เรียน
5.ครแู ละนกั เรยี นรวมกนั สรปุ การทําความดีของตนเอง และผูอ่ืน และผลของการกระทาํ ความดี

10.สื่อ/แหลงการเรยี นรู
1.ส่อื การเรยี นรู
- หนงั สือเรยี นรายวชิ าพื้นฐาน หนาทพี่ ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดาํ เนินชวี ิตในสงั คม เศรษฐศาสตร

และภูมิศาสตร ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 1 ของสาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
- ใบงานท่ี 7 เรอ่ื ง “ลกั ษณะความสามารถและลกั ษณะความดีของตนเองและผอู ่ืน”

2.แหลง การเรยี นรู
- หองสมดุ
- บรเิ วณบาน
- สมั ภาษณผูรู

11.การวัดและประเมนิ ผล วิธกี ารวดั และประเมนิ ผล เครื่องมือวัดและประเมินผล
รายการประเมิน - สังเกต - แบบสังเกตพฤตกิ รรมกลมุ
- ซกั ถาม - แบบประเมินผลงานกลมุ
1.ดา นความรคู วามเขาใจ - ประเมินผลงานกลมุ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
- ตรวจใบงาน - แบบประเมินผลงานรายบุคคล
2.ดา นคุณลกั ษณะอนั พึง - ใบงาน
ประสงค - สงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลุม - แบบสงั เกตพฤติกรรมกลมุ
- ประเมินผลงานกลมุ - แบบประเมนิ ผลงานกลุม
3.ดา นทักษะกระบวนการคิด - แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
- สงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลมุ - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
- ประเมินผลงานกลมุ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกลมุ
- แบบประเมินผลงานกลมุ
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
- แบบประเมินผลงานรายบุคคล

12.เกณฑการวัดและประเมินผล
1.แบบสงั เกตพฤติกรรมกลมุ ไดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข น้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรบั ปรงุ
2.แบบประเมินผลงานกลมุ ไดระดบั คุณภาพพอใชขน้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ
3.ประเมนิ ใบงาน ไดค ะแนนตัง้ แตร อยละ 60 ขึ้นไป ผา นเกณฑ
4.แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ไดร ะดับคุณภาพพอใชขึ้นไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ

ใบงานที่ 7 เรอ่ื ง “ลักษณะความสามารถและลกั ษณะความดขี องตนเองและผอู ่ืน”

คําช้ีแจง ใหน ักเรยี นเขยี นบนั ทึกความดีท่ไี ดปฏิบตั ิแลว ใหผ ูปกครองเซน็ ชอื่ รับรองการปฏบิ ัติตนดังนี้

รายการปฏบิ ตั ิ ลายเซ็นผูป กครอง

1. .........................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................

2. .........................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................

3. .........................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................

4. .........................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................

5. .........................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................

ชื่อ-นามสกลุ ...................................................................ชั้น/หอ ง.....................เลขท.่ี .....................

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล

คาํ ช้แี จง: ผสู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น แลว ทาํ เครื่องหมายถูก () ลงในชอ งท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน

เลขที่ ชอ่ื -นามสกลุ รับฟง การ การตอบ สามคั คี/ ตรงตอเวลา

แสดงออก คาํ ถาม มีน้าํ ใจ
ความคดิ เหน็

321321321321321

ลงชอ่ื ...................................................ผปู ระเมิน
............../.................../................

เกณฑก ารใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสม่ําเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยครงั้ ให 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑก ารตัดสินคุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรมกลุม

คําชแี้ จง: ผสู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว ทําเครอื่ งหมายถูก () ลงในชอ งที่ตรงกับระดบั คะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกุล รบั ฟง แบงงานกนั การมี สามคั ค/ี ตรงตอเวลา

อยา ง สวนรวม มนี ้าํ ใจ
ความคดิ เห็น เหมาะสม

321321321321321

ลงชือ่ ...................................................ผูประเมิน
............../.................../................

เกณฑการใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยางสมํ่าเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอยครง้ั ให 1 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ ยครั้ง

เกณฑการตัดสินคุณภาพ

ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

แบบประเมินผลงานกลมุ

คําชีแ้ จง: ผสู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลวทาํ เครอื่ งหมายถูก () ลงในชองทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกุล ความถูกตอง ความคิด การใชภ าษา การมีสวน ตรงตอ เวลา

ของเนื้อหา สรา งสรรค รวมของ

สมาชิก

321321321321321

ลงช่อื ...................................................ผูป ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก ารใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา งสมํา่ เสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ ยครงั้ ให 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑการตัดสินคุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรบั ปรงุ

บันทกึ หลงั แผนการจัดการเรยี นรู

สรปุ ผลการเรียนรู
1. ดานเนื้อหาสาระ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

2. ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รียน

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

3. ดา นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

4. อนื่ ๆ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ปญหาและอปุ สรรคในการจัดการเรยี นรู

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ ขและพัฒนา

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่อื .............................................ผสู อน
(..............................................)

หนว ยที่ 2 เรอื่ ง โรงเรียนของฉัน แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 8 จาํ นวน 2 ช่ัวโมง
สาระหนา ท่ีพลเมืองฯ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 1
รายวชิ าสังคมศึกษา

มาตรฐาน ส 2.2 เขาใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปจ จบุ ัน ยึดมัน่ ศรทั ธาและธาํ รงรกั ษาไวซ ่งึ
การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท รงเปน ประมุข

1.ความคดิ รวบยอด
โรงเรียนประกอบไปดว ยสมาชิกหลายคน ตางบทบาท ตา งหนาที่ ถา ทุกคนรูจักบทบาท และหนา ที่ รวม

ไปถงึ ความสมั พนั ธของแตล ะบทบาท หนาที่ ก็จะทําใหส มาชกิ ในโรงเรยี นอยรู วมกนั อยา งมีความสุข

2.ตวั ชวี้ ดั
บอกโครงสรา ง บทบาท และหนาที่ของสมาชิกในโรงเรียน

3.จุดประสงคก ารเรียนรู
- บอกโครงสรางหนา ทขี่ องสมาชิกในโรงเรียนได
- ความสมั พนั ธของบทบาท หนา ทีข่ องสมาชกิ ในโรงเรียนได

4.สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น
- ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ความสามารถในการคดิ
- ความสามารถในการใชทกั ษะชีวิต

5.คุณลักษณะอนั พึงประสงค
- รักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย
- มวี ินัย
- ใฝเรียนรู
- มุงมน่ั ในการทํางาน

6.คานยิ มหลกั 12 ประการ
- กตญั ตู อพอ แม ผปู กครอง ครบู าอาจารย
- ใฝหาความรู หมน่ั ศกึ ษาเลาเรยี นทงั้ ทางตรง และทางออ ม
- รักษาวฒั นธรรม ประเพณีไทย
- มีระเบยี บวินยั เคารพกฎหมาย ผูนอยรูจักการเคารพผใู หญ
- มีสติรตู ัว รคู ิด รทู ํา

7.สาระการเรียนรู
โครงสราง และความสมั พนั ธข องบทบาทและหนาทข่ี องสมาชกิ ในโรงเรยี น

8.ชิ้นงาน/หลักฐานรอ งรอยแสดงความรู
- ใบงานที่ 8.1
- ใบงานท่ี 8.2

9.กิจกรรมการเรยี นรู
ชัว่ โมงท่ี 1
1.ครูใหน กั เรียนรอ งเพลงชาติไทย และสอบถามนกั เรยี นวาสถานท่ใี ดนักเรยี นจะรอ งเพลงชาติ

รวมกนั เปนสว นใหญ
2.ครูแบง กลมุ นกั เรียนออกเปน 4-5 กลมุ เทา ๆกนั และรวมกนั สนทนา “บคุ ลากรภายในโรงเรียน

ทน่ี กั เรยี นรจู ักมใี ครบาง” โดยมีครคู อยใหคําแนะนาํ ชี้แนะ
3.ครูมอบหมายใหน กั เรยี นในกลมุ รว มกันทํากจิ กรรมในใบงานท่ี 8.1 เรอ่ื ง “บุคลากรในโรงเรียน”
4.ใหน กั เรยี นสง ตวั แทนแตล ะกลุมออกมานาํ เสนอผลงาน
5.ครแู ละนักเรยี นรวมกันสรปุ เกย่ี วกับ “บคุ ลากรภายในโรงเรียนที่นกั เรยี นรจู กั ”

ชั่วโมงที่ 2
1.ครนู ําภาพบคุ ลากรภายในโรงเรยี นมาใหน กั เรียนรวมกนั แสดงความคิดเหน็ วา บคุ ลากรในภาพ

มบี ทบาท และมหี นา ทอ่ี ยา งไร
2.ครูและนักเรียนรว มกันวเิ คราะหวา บคุ คลในภาพมคี วามสมั พนั ธเ ก่ียวขอ งกันอยา งไร
3.ครใู หนกั เรยี นจบั กลมุ สลบั กนั อานเปน ตัวละคร เรอื่ ง “เรอื่ งความสัมพนั ธข องบทบาท หนาที่

ของสมาชกิ ในโรงเรยี น” จากหนงั สอื เรียนรายวชิ าพ้นื ฐานหนาทพ่ี ลเมือง วัฒนธรรม และการดาํ เนินชวี ิตในสงั คม
เศรษฐศาสตร และภูมิศาสตร ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ 1 ของสํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

4.ครมู อบหมายใหน ักเรียนทาํ กจิ กรรมในใบงานที่ 8.2 เรื่อง “บทบาท หนาทข่ี องบุคลากรใน
โรงเรยี น”

5.ครตู รวจใบงาน และเลอื กผลงานของนักเรียนจดั ปา ยนเิ ทศในหองเรียน เพอื่ เปนการแลกเปลย่ี น
เรยี นรู

10.ส่อื /แหลง การเรยี นรู
1.สอ่ื การเรียนรู
- หนังสือเรยี นรายวชิ าพื้นฐาน หนาทพี่ ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดําเนินชวี ิตในสังคม เศรษฐศาสตร

และภมู ศิ าสตร ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 1 ของสาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
- ใบงานที่ 8.1 เรื่อง “บคุ ลากรในโรงเรยี น”
- ใบงานที่ 8.2 เรือ่ ง “บทบาท หนา ทีข่ องบุคลากรในโรงเรียน”

2.แหลงการเรียนรู
- หองสมุด
- บริเวณโรงเรียน
- สมั ภาษณผรู ู

11.การวัดและประเมนิ ผล วิธกี ารวดั และประเมนิ ผล เคร่อื งมอื วัดและประเมนิ ผล
รายการประเมนิ - สังเกต - แบบสังเกตพฤตกิ รรมกลุม
- ซักถาม - แบบประเมนิ ผลงานกลมุ
1.ดา นความรคู วามเขา ใจ - ประเมินผลงานกลมุ - แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
- ตรวจใบงาน - แบบประเมนิ ผลงานรายบคุ คล
2.ดา นคณุ ลักษณะอนั พึง - ใบงาน
ประสงค - สงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลุม - แบบสังเกตพฤติกรรมกลุม
- ประเมินผลงานกลมุ - แบบประเมนิ ผลงานกลุม
3.ดานทกั ษะกระบวนการคิด - แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
- สงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
- ประเมินผลงานกลมุ - แบบสังเกตพฤตกิ รรมกลุม
- แบบประเมินผลงานกลมุ
- แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
- แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล

12.เกณฑการวัดและประเมินผล
1.แบบสงั เกตพฤติกรรมกลมุ ไดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข น้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรบั ปรงุ
2.แบบประเมินผลงานกลมุ ไดระดบั คุณภาพพอใชขน้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ
3.ประเมนิ ใบงาน ไดค ะแนนตัง้ แตร อยละ 60 ขึ้นไป ผา นเกณฑ
4.แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ไดร ะดับคุณภาพพอใชขึ้นไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ

ใบงานที่ 8.1 เรอื่ ง “บคุ ลากรในโรงเรยี น”

คาํ ชแี้ จง ใหนกั เรียนแตละกลุมวาดภาพบคุ ลากรภายในโรงเรียน 4 ภาพ พรอ มระบชุ ือ่ และระบายสีใหส วยงาม

“บคุ ลากรภายในโรงเรียนท่นี ักเรยี นรูจัก”

............................................................... ...............................................................
............................................................... ...............................................................

............................................................... ...............................................................
............................................................... ...............................................................

ชื่อ-นามสกลุ ...................................................................ช้ัน/หอ ง.....................เลขท่.ี .....................

ใบงานที่ 8.2 เรอื่ ง “บทบาท หนา ทีข่ องบคุ ลากรในโรงเรียน”

คําชี้แจง ใหน กั เรยี นโยงเสน จับคูระหวางบทบาทและหนา ทขี่ องบคุ คลตา งๆ ใหถูกตอ ง

ผอู ํานวยการโรงเรยี น มีหนาท่อี บรมส่งั สอน ใหน ักเรียนมีความรู
เปน คนดีของสังคมและประเทศ

รองผูอํานวยการโรงเรียน มหี นา ทสี่ ง เสริมและสนบั สนุนการเรียน
การสอนในโรงเรียน

คณะกรรมการสถานศึกษา ทําหนาท่ีดแู ลรักษาความสะอาดและ
ใหบริการตางๆ
คุณครู
นักเรยี น มีหนา ทตี่ งั้ ใจศกึ ษาเลา เรยี น ปฏบิ ัติตาม
นกั การภารโรง กฎระเบยี บของโรงเรยี น

ผทู ชี่ วยผูอํานวยการโรงเรยี นควบคุมดแู ล
การสอนของครู และความประพฤติของ

นกั เรียน

ผูบริหารจดั การงานในโรงเรยี นและดแู ล
ทุกคนในโรงเรียน

ชือ่ -นามสกลุ ...................................................................ช้นั /หอง.....................เลขที.่ .....................

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล

คาํ ช้แี จง: ผสู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น แลว ทาํ เครื่องหมายถูก () ลงในชอ งท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน

เลขที่ ชอ่ื -นามสกลุ รับฟง การ การตอบ สามคั คี/ ตรงตอเวลา

แสดงออก คาํ ถาม มีน้าํ ใจ
ความคดิ เหน็

321321321321321

ลงชอ่ื ...................................................ผปู ระเมิน
............../.................../................

เกณฑก ารใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสม่ําเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยครงั้ ให 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑก ารตัดสินคุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรมกลุม

คําชแี้ จง: ผสู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว ทําเครอื่ งหมายถูก () ลงในชอ งที่ตรงกับระดบั คะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกุล รบั ฟง แบงงานกนั การมี สามคั ค/ี ตรงตอเวลา

อยา ง สวนรวม มนี ้าํ ใจ
ความคดิ เห็น เหมาะสม

321321321321321

ลงชือ่ ...................................................ผูประเมิน
............../.................../................

เกณฑการใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยางสมํ่าเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอยครง้ั ให 1 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ ยครั้ง

เกณฑการตัดสินคุณภาพ

ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

แบบประเมินผลงานกลมุ

คําชีแ้ จง: ผสู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว ทําเครือ่ งหมายถูก () ลงในชองทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกุล ความถูกตอง ความคิด การใชภ าษา การมสี วน ตรงตอ เวลา

ของเนื้อหา สรางสรรค รว มของ

สมาชิก

321321321321321

ลงชอ่ื ...................................................ผูป ระเมนิ
............./.................../................

เกณฑก ารใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา งสมํา่ เสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ ยครงั้ ให 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑก ารตัดสนิ คุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

บันทกึ หลงั แผนการจัดการเรยี นรู

สรปุ ผลการเรียนรู
1. ดานเนื้อหาสาระ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

2. ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รียน

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

3. ดา นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

4. อนื่ ๆ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ปญหาและอปุ สรรคในการจัดการเรยี นรู

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ ขและพัฒนา

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่อื .............................................ผสู อน
(..............................................)

แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 9

หนว ยที่ 2 เร่ือง บทบาท สทิ ธิ หนาท่ีของฉันในโรงเรียน จาํ นวน 2 ช่วั โมง
ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 1
สาระหนาทีพ่ ลเมอื งฯ รายวิชาสังคมศกึ ษา

มาตรฐาน ส 2.2 เขา ใจระบบการเมอื งการปกครองในสงั คมปจ จบุ ัน ยดึ ม่นั ศรทั ธาและธํารงรกั ษาไวซ ่ึง
การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ทรงเปนประมขุ

1.ความคิดรวบยอด
เด็กทุกคนมสี ทิ ธิทจี่ ะไดรบั การศกึ ษาโดยเทาเทียมกนั ตามกฎหมาย ไดรับการพฒั นาทางรา งกายและจติ ใจ

เชน การเลน การใชเวลาวา งใหเปนประโยชน ไดท าํ กจิ กรรมท่เี ปนประโยชนตอ ตนเองและสังคม

2.ตัวชีว้ ดั
ระบบุ ทบาท สิทธิ หนา ทขี่ องตนเองในโรงเรยี น

3.จุดประสงคการเรียนรู
บอกบทบาท สิทธิ หนาทข่ี องตนเองในโรงเรยี นได

4.สมรรถนะสาํ คัญของผูเรยี น
- ความสามารถในการสอื่ สาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการใชทักษะชวี ติ

5.คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค
- รกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ 
- มวี นิ ัย
- ใฝเรยี นรู
- มงุ มั่นในการทาํ งาน

6.คานยิ มหลัก 12 ประการ
- กตญั ูตอ พอ แม ผูปกครอง ครบู าอาจารย
- ใฝห าความรู หม่นั ศกึ ษาเลา เรียนทง้ั ทางตรง และทางออ ม
- รักษาวัฒนธรรม ประเพณไี ทย
- มีระเบียบวินยั เคารพกฎหมาย ผนู อยรูจักการเคารพผใู หญ
- มีสตริ ตู วั รคู ิด รูทํา

7.สาระการเรียนรู
ความหมายและความแตกตา งของอาํ นาจตามบทบาท สทิ ธิ หนา ท่ใี นโรงเรียน

8.ช้นิ งาน/หลกั ฐานรองรอยแสดงความรู
ใบงานท่ี 9

9.กจิ กรรมการเรยี นรู
ชว่ั โมงที่ 1
1.ครแู ละนักเรยี นรว มกนั สนทนาเรือ่ ง “หนา ทแี่ ละสทิ ธิของนักเรียน”
2.ครูแบงกลมุ นกั เรยี นออกเปน 4 กลมุ เทาๆกัน ตัง้ ช่ือกลมุ และแบงตวั ละคร และสลบั กันอาน

เรอ่ื ง “หนาท่ีและสทิ ธิของนักเรยี น” จากหนังสือเรียนรายวชิ าพืน้ ฐาน หนาทพ่ี ลเมอื ง วัฒนธรรม และการดาํ เนิน
ชวี ติ ในสังคม เศรษฐศาสตร และภูมิศาสตร ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 1 ของสาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้น
พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

3.ครูสุมนกั เรียน 1-2 กลมุ ออกมาอา นใหเพอ่ื นฟง
4.นกั เรยี นภายในกลมุ รวมกันทําใบงานท่ี 9 เร่อื ง “หนาทีแ่ ละสิทธิของนกั เรียน”
5.ครแู ละนกั เรยี นรว มกนั สรปุ เก่ยี วกบั “บทบาท สิทธิ หนาทข่ี องตนเองในโรงเรยี น”

10.สอ่ื /แหลง การเรยี นรู
1.สือ่ การเรียนรู
- หนังสอื เรียนรายวิชาพื้นฐาน หนา ทีพ่ ลเมือง วฒั นธรรม และการดาํ เนนิ ชวี ิตในสงั คม เศรษฐศาสตร

และภูมศิ าสตร ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 ของสาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ
2.แหลงการเรยี นรู
- หอ งสมุด
- บรเิ วณโรงเรยี น
- สัมภาษณผรู ู

11.การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล เครื่องมือวดั และประเมนิ ผล
รายการประเมิน - สงั เกต - แบบสังเกตพฤติกรรมกลมุ
- ซกั ถาม - แบบประเมินผลงานกลุม
1.ดา นความรูค วามเขา ใจ - ประเมินผลงานกลมุ - แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล
- ตรวจใบงาน - แบบประเมินผลงานรายบุคคล
2.ดา นคณุ ลักษณะอันพึง - ใบงาน
ประสงค - สงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลมุ - แบบสังเกตพฤติกรรมกลุม
- ประเมนิ ผลงานกลมุ - แบบประเมนิ ผลงานกลุม
3.ดา นทกั ษะกระบวนการคิด - แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
- สงั เกตพฤตกิ รรมการทาํ งานกลมุ - แบบประเมินผลงานรายบคุ คล
- ประเมนิ ผลงานกลมุ - แบบสังเกตพฤติกรรมกลมุ
- แบบประเมนิ ผลงานกลุม
- แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
- แบบประเมินผลงานรายบคุ คล

12.เกณฑก ารวัดและประเมนิ ผล
1.แบบสงั เกตพฤติกรรมกลุมไดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข นึ้ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรบั ปรงุ
2.แบบประเมินผลงานกลมุ ไดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข ึ้นไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรบั ปรงุ
3.ประเมินใบงาน ไดคะแนนตง้ั แตร อ ยละ 60 ข้ึนไป ผา นเกณฑ
4.แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ไดร ะดับคณุ ภาพพอใชขึ้นไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรบั ปรงุ

ใบงานที่ 9 เร่อื ง “หนาทแี่ ละสทิ ธิของนกั เรยี น”

คําชี้แจง ใหน ักเรียนอานขอ ความตอ ไปน้ีแลว นําตวั เลขขอ ท่ีเปนหนาท่ีและสทิ ธิของนักเรยี นไปเตมิ ในรปู ดาว
แลวระบายสใี หส วยงาม

“หนาท่แี ละสทิ ธขิ องนกั เรยี น”

1. เข้าแถวซอื อาหารในโรงอาหารของโรงเรียน
2. แต่งชุดนักเรียนให้ถกู ระเบียบ
3. ช่วยคุณแม่ทาํ ความสะอาดบ้าน
4. ตังใจเรียน เชอื ฟังคณุ ครู
5. ช่วยคุณพ่อล้างรถ

.......................
.......................

....................... .......................
....................... .......................

หนา ทแ่ี ละสทิ ธิ
ของนักเรยี น

ชือ่ -นามสกุล...................................................................ชั้น/หอง.....................เลขที่......................

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

คาํ ช้แี จง: ผสู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น แลว ทาํ เครอ่ื งหมายถกู () ลงในชองท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน

เลขที่ ชอ่ื -นามสกลุ รับฟง การ การตอบ สามคั คี/ ตรงตอเวลา

แสดงออก คําถาม มนี ํ้าใจ
ความคดิ เห็น

321321321321321

ลงช่อื ...................................................ผูประเมิน
............../.................../................

เกณฑก ารใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสม่ําเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยครง้ั ให 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑการตัดสนิ คุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกลุม

คําชแี้ จง: ผสู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว ทาํ เครือ่ งหมายถูก () ลงในชอ งทตี่ รงกบั ระดับคะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกุล รบั ฟง แบง งานกัน การมี สามคั ค/ี ตรงตอ เวลา

อยา ง สว นรวม มนี ้ําใจ
ความคิดเหน็ เหมาะสม

321321321321321

ลงชอ่ื ...................................................ผปู ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑการใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยางสมํ่าเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอยครง้ั ให 1 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ ยครั้ง

เกณฑการตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

แบบประเมินผลงานกลุม

คําชีแ้ จง: ผสู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว ทําเครื่องหมายถูก () ลงในชองทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกุล ความถูกตอง ความคดิ การใชภ าษา การมสี วน ตรงตอ เวลา

ของเน้ือหา สรา งสรรค รว มของ

สมาชิก

321321321321321

ลงชื่อ...................................................ผูป ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก ารใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา งสมํา่ เสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ ยครงั้ ให 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑก ารตัดสินคณุ ภาพ

ชวงคะแนน ระดบั คุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

บันทกึ หลงั แผนการจัดการเรยี นรู

สรปุ ผลการเรียนรู
1. ดานเนื้อหาสาระ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

2. ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รียน

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

3. ดา นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

4. อนื่ ๆ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ปญหาและอปุ สรรคในการจัดการเรยี นรู

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ ขและพัฒนา

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่อื .............................................ผสู อน
(..............................................)

แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 10

หนวยท่ี 2 เรื่อง ประชาธิปไตยในโรงเรยี น จํานวน 2 ชวั่ โมง
ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 1
สาระหนา ทีพ่ ลเมอื งฯ รายวชิ าสงั คมศกึ ษา

มาตรฐาน ส 2.2 เขาใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปจ จบุ นั ยึดมัน่ ศรทั ธาและธาํ รงรกั ษาไวซ่งึ
การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยทรงเปน ประมุข

1.ความคิดรวบยอด
ประชาธปิ ไตยเปน หลักทย่ี ดึ ความเสมอภาคเสรีภาพ นักเรยี นทกุ คนจะตองเคารพในความเสมอภาค

เสรีภาพ และความคิดเหน็ ของผูอื่น ใชเหตผุ ลในการตดั สนิ ปญ หา และรวมกนั แกป ญ หาตามหลักประชาธิปไตย

2.ตัวช้ีวดั
มีสวนรวมในการตดั สินใจ และทาํ กจิ กรรมในโรงเรียนตามกระบวนการประชาธปิ ไตย

3.จดุ ประสงคก ารเรยี นรู
รแู ละเขา ใจเกยี่ วกับการมสี วนรว มในการตดั สนิ ใจ และทํากจิ กรรมในโรงเรยี นตามกระบวนการ

ประชาธปิ ไตย

4.สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น
- ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการใชท กั ษะชีวติ

5.คุณลักษณะอนั พึงประสงค
- ซอื่ สัตย
- มีวนิ ัย
- ใฝเ รียนรู
- มงุ มนั่ ในการทาํ งาน

6.คา นิยมหลกั 12 ประการ
- กตญั ูตอ พอแม ผปู กครอง ครบู าอาจารย
- ใฝห าความรู หม่นั ศกึ ษาเลาเรียนทง้ั ทางตรง และทางออ ม
- รักษาวัฒนธรรม ประเพณไี ทย
- เขา ใจเรยี นรกู ารเปน ประชาธิปไตย
- มรี ะเบยี บวินัย เคารพกฎหมาย ผูนอ ยรูจ กั การเคารพผูใ หญ

- มีสติรตู ัว รูคิด รูทํา
- มีความเขมแข็งทั้งรางกาย และจติ ใจไมยอมแพต อ อาํ นาจฝา ยตํา่

7.สาระการเรยี นรู
กจิ กรรมตามกระบวนการประชาธิปไตยในโรงเรยี น

8.ชน้ิ งาน/หลกั ฐานรองรอยแสดงความรู
ใบงานท่ี 10

9.กจิ กรรมการเรยี นรู
ชวั่ โมงท่ี 1
1.ครแู ละนกั เรียนรว มกันสนทนาเรื่อง การปฏบิ ัติตนตามแนวประชาธิปไตยในโรงเรียน และ

รวมกนั สนทนาในประเด็นดงั นี้
- หลักประชาธิปไตยในโรงเรยี น โดยครยู กตัวอยา งเหตุการณส มมุตอิ ธิบายเพ่มิ เติม เชน

การเลอื กหวั หนาหอง
2.ครใู หน ักเรยี นแบง กลุมตามความสมัครใจ กลมุ ละ 5-6 คน โดยเลอื กหวั หนา กลมุ และรวมกนั

สนทนาแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ ในเร่อื ง “หลกั ประชาธิปไตยเก่ยี วของกบั การใชช วี ิตในโรงเรยี นอยา งไร”
3.ใหน ักเรียนแตละกลมุ ออกมาเลา เกย่ี วกบั ประสบการณใ นการใชหลกั ประชาธปิ ไตยเกยี่ วขอ งกบั

การใชช วี ิตในโรงเรยี นอยา งไร
4.ครูและนกั เรียนรว มกนั สรปุ เรอื่ ง “หลักประชาธิปไตยในโรงเรยี น”

ชั่วโมงท่ี 2
1.ครูและนักเรียนรวมกันสนทนาเก่ยี วกับ การทาํ กจิ กรรมในโรงเรียนตามกระบวนการ

ประชาธปิ ไตย
2.ครใู หน ักเรยี นแบง กลมุ ออกเปน 2 กลมุ เทา ๆ กนั ตามความสมัครใจ และใหนักเรียนรวมกนั

แสดงความคิดเห็น ตามหวั ขอ ตอไปนี้
- การมีสว นรว มในการตัดสินใจในโรงเรียนตามกระบวนการประชาธิปไตย
- กจิ กรรมทสี่ ง เสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรียน

3.สง ตวั แทนนกั เรียนแตล ะกลุมออกมานาํ เสนอ การแสดงความคิดเหน็ ในแตล ะหัวขอ ครูชว ย
อธิบายเพ่ิมเตมิ

4.ครูมอบหมายใหนักเรียนทาํ กจิ กรรมในใบงานท่ี 10 เร่อื ง “หัวหนาหอ งของฉนั ”
5.ครูตรวจใบงาน และเลือกผลงานของนกั เรียนไปจัดปา ยนเิ ทศในชั้นเรยี นเพอ่ื แลกเปลี่ยนเรียนรู

10.สอ่ื /แหลง การเรยี นรู
1.สื่อการเรยี นรู
- หนังสอื เรยี นรายวิชาพนื้ ฐาน หนาทีพ่ ลเมือง วฒั นธรรม และการดําเนินชวี ิตในสงั คม เศรษฐศาสตร

และภมู ศิ าสตร ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ 1 ของสํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
- ใบงานท่ี 10 เรือ่ ง “หัวหนาหองของฉัน”

2.แหลง การเรียนรู
- หอ งสมุด
- บรเิ วณโรงเรยี น
- สัมภาษณผูร ู

11.การวดั และประเมินผล วิธกี ารวัดและประเมนิ ผล เคร่ืองมือวัดและประเมินผล
รายการประเมิน - สงั เกต - แบบสังเกตพฤตกิ รรมกลุม
- ซักถาม - แบบประเมนิ ผลงานกลมุ
1.ดานความรคู วามเขา ใจ - ประเมินผลงานกลมุ - แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
- ตรวจใบงาน - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
2.ดา นคณุ ลกั ษณะอันพงึ - ใบงาน
ประสงค - สงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลุม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกลมุ
- ประเมินผลงานกลมุ - แบบประเมนิ ผลงานกลุม
3.ดานทกั ษะกระบวนการคดิ - แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
- สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุม - แบบประเมินผลงานรายบคุ คล
- ประเมนิ ผลงานกลมุ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกลุม
- แบบประเมนิ ผลงานกลมุ
- แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
- แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล

12.เกณฑการวัดและประเมินผล
1.แบบสงั เกตพฤติกรรมกลมุ ไดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข น้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรบั ปรงุ
2.แบบประเมินผลงานกลมุ ไดระดบั คุณภาพพอใชขน้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ
3.ประเมนิ ใบงาน ไดค ะแนนตัง้ แตร อยละ 60 ขึ้นไป ผา นเกณฑ
4.แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ไดร ะดับคุณภาพพอใชขึ้นไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ

ใบงานที่ 10 เร่อื ง “หวั หนาหองของฉนั ”

คาํ ชแ้ี จง ใหน ักเรยี นทําเครอ่ื งหมายถกู () หนาขอ ความของผทู ม่ี ีคุณสมบัตเิ ปน หัวหนา หอ งและทําเคร่อื งหมาย
กากบาท () หนา ขอความของผูทีไ่ มม คี ณุ สมบัติเปน หัวหนาหอง

แพร มีนํ้าใจ ปูเป มกั จะ
ชอบชว ยเหลือทั้งคุณครู รงั แกเพ่อื น ท่ีออนแอกวา
และเพอ่ื นๆ เสมอ

โดม เรยี นเกง และ
ยงั ชว ยอธบิ ายใหเพอื่ นๆ
ฟง

นวิ ไมช อบสง จอย เขา กับทุก
คนไดด ี และเปนท่รี กั ของ
การบาน และไมเชอื่ ฟง เพื่อนๆ
คําสั่งสอนของคุณครู

ชือ่ -นามสกลุ ...................................................................ชั้น/หอง.....................เลขที.่ .....................

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล

คาํ ช้แี จง: ผสู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น แลว ทาํ เครอ่ื งหมายถกู () ลงในชองท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน

เลขที่ ชอ่ื -นามสกลุ รับฟง การ การตอบ สามคั คี/ ตรงตอเวลา

แสดงออก คําถาม มนี ํ้าใจ
ความคดิ เห็น

321321321321321

ลงช่อื ...................................................ผูประเมิน
............../.................../................

เกณฑก ารใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสม่ําเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยครง้ั ให 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑการตัดสนิ คุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรมกลุม

คําชแี้ จง: ผสู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว ทําเครอื่ งหมายถูก () ลงในชอ งที่ตรงกับระดบั คะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกุล รบั ฟง แบงงานกนั การมี สามคั ค/ี ตรงตอเวลา

อยา ง สวนรวม มนี ้าํ ใจ
ความคดิ เห็น เหมาะสม

321321321321321

ลงชือ่ ...................................................ผูประเมิน
............../.................../................

เกณฑการใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยางสมํ่าเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอยครง้ั ให 1 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ ยครั้ง

เกณฑการตัดสินคุณภาพ

ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

แบบประเมินผลงานกลุม

คําชีแ้ จง: ผสู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว ทําเครื่องหมายถูก () ลงในชองทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกุล ความถูกตอง ความคดิ การใชภ าษา การมสี วน ตรงตอ เวลา

ของเน้ือหา สรา งสรรค รว มของ

สมาชิก

321321321321321

ลงชื่อ...................................................ผูป ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก ารใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา งสมํา่ เสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ ยครงั้ ให 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑก ารตัดสินคณุ ภาพ

ชวงคะแนน ระดบั คุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

บันทกึ หลงั แผนการจัดการเรยี นรู

สรปุ ผลการเรียนรู
1. ดานเนื้อหาสาระ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

2. ดานสมรรถนะสําคญั ของผเู รียน

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

3. ดา นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

4. อนื่ ๆ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ปญหาและอปุ สรรคในการจัดการเรยี นรู

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ ขและพัฒนา

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่อื .............................................ผสู อน
(..............................................)

แผนการจัดการเรียนรูที่ 11

หนว ยที่ 2 เร่ือง สมาชกิ ทด่ี ีของโรงเรยี น จํานวน 2 ชวั่ โมง
ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 1
สาระหนา ท่ีพลเมอื งฯ รายวิชาสังคมศึกษา

มาตรฐาน ส 2.1 เขา ใจและปฏบิ ัติตนตามหนาทขี่ องการเปนพลเมืองดี มีคานิยมที่ดงี าม และธํารงรกั ษา
ประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดาํ รงชวี ิตอยรู วมกนั ในสงั คมไทย และสงั คมโลกอยาง
สนั ติสุข

1.ความคิดรวบยอด
ถาเดก็ นักเรยี นทกุ คนรูจ กั หนาทีข่ องตนเอง นักเรียนเช่อื ฟง และปฏบิ ัติตามคาํ ส่งั สอนของคณุ ครูรจู กั

ชวยเหลอื แบงปน และสามคั คกี ัน จะทําใหก ารอยรู ว มกันในโรงเรยี นเกิดความสงบสขุ และมีความสขุ

2.ตัวชีว้ ัด
บอกประโยชนและปฏิบตั ติ นเปนสมาชกิ ทดี่ ขี องโรงเรยี น

3.จุดประสงคการเรียนรู
- บอกประโยชนข องการปฏบิ ตั ิตนเปนสมาชกิ ที่ดขี องโรงเรยี น
- ปฏบิ ตั ติ นเปนสมาชิกท่ดี ขี องโรงเรยี น

4.สมรรถนะสาํ คัญของผูเ รยี น
- ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการใชทักษะชวี ิต

5.คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค
- ซ่ือสตั ย
- มวี ินยั
- ใฝเ รยี นรู
- มงุ มัน่ ในการทํางาน

6.คา นยิ มหลัก 12 ประการ
- กตญั ูตอ พอ แม ผูปกครอง ครบู าอาจารย
- ใฝหาความรู หมนั่ ศึกษาเลาเรยี นทง้ั ทางตรง และทางออ ม
- รักษาวัฒนธรรม ประเพณีไทย
- เขาใจเรียนรกู ารเปนประชาธปิ ไตย

- มรี ะเบียบวนิ ัย เคารพกฎหมาย ผูน อ ยรจู ักการเคารพผูใหญ
- มสี ตริ ตู ัว รูค ิด รทู าํ
- มีความเขม แข็งท้งั รา งกาย และจติ ใจไมย อมแพตอ อาํ นาจฝา ยตํา่

7.สาระการเรยี นรู
- การเปนสมาชกิ ที่ดีของครอบครวั
- ประโยชนข องการปฏิบัตติ นเปนสมาชกิ ท่ดี ีของครอบครัว

8.ชน้ิ งาน/หลกั ฐานรองรอยแสดงความรู
ใบงานท่ี 11

9.กจิ กรรมการเรยี นรู
ช่ัวโมงท่ี 1
1.ครแู ละนักเรียนรวมกนั สนทนาเร่ือง ปฏิบตั ติ นเปนสมาชิกท่ีดีของโรงเรยี น
2.ครใู หนกั เรยี นแบง กลุมออกเปน 4 กลมุ เทา ๆ กนั ตามความสมคั รใจ และใหน ักเรียนรว มกันคดิ

บทบาทสมมุตใิ นหวั ขอ “การปฏบิ ตั ิตนเปน สมาชิกทด่ี ีของโรงเรียนทําไดอ ยางไร” เชน เชอื่ ฟงคาํ สง่ั สอนของคณุ ครู
ทิง้ ขยะใหถ กู ที่ รกั ษาความสะอาดบรเิ วณโรงเรียน แตงกายใหถูกระเบียบ เปนตน

3.ใหนกั เรยี นแตล ะกลมุ ออกมาแสดงบทบาทสมมุติ ครูชว ยชี้แนะและคอยใหค ําแนะนํา
4.ครมู อบหมายใหน ักเรยี นทาํ กจิ กรรมในใบงานท่ี 11 เรื่อง “การปฏบิ ัติตนเปนสมาชิกทีด่ ีของ
โรงเรยี น” นัดหมายสง ในชั่วโมงตอ ไป
5.ครแู ละนกั เรียนรวมกนั สรปุ เรอื่ ง “การปฏิบตั ิตนเปน สมาชกิ ทีด่ ขี องโรงเรยี น”

ชั่วโมงท่ี 2
1.ครูและนกั เรยี นรว มกนั สนทนาเรือ่ ง ประโยชนข องการปฏบิ ตั ติ นเปน สมาชิกทดี่ ีของโรงเรียน
2.ครสู ุมเลอื กนักเรยี น 3-4 คนออกมาเลาประสบการณจากการปฏิบตั ติ นเปน สมาชิกท่ีดขี อง

โรงเรียน ในใบงานที่ 11
3.ครูใหน ักเรยี นจบั กลุมๆ ละ 4 คน ตามความสมัครใจ และรวมกนั อภปิ รายประโยชนข องการ

ปฏิบตั ิตนเปน สมาชิกท่ดี ขี องโรงเรยี น
4.ใหนกั เรยี นออกมานําเสนอผลงานหนาช้นั เรียน
5.ครแู ละนกั เรียนรว มกันสรปุ ประโยชนของการปฏบิ ัตติ นเปน สมาชิกท่ดี ขี องโรงเรียน

10.ส่ือ/แหลง การเรยี นรู
1.สือ่ การเรยี นรู
- หนังสอื เรียนรายวิชาพื้นฐาน หนาท่ีพลเมอื ง วฒั นธรรม และการดําเนนิ ชีวติ ในสังคม เศรษฐศาสตร

และภูมิศาสตร ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 1 ของสาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ
- ใบงานท่ี 11 เรือ่ ง “การปฏิบัตติ นเปน สมาชิกทีด่ ีของโรงเรยี น”

2.แหลงการเรยี นรู
- หองสมดุ
- บรเิ วณโรงเรยี น
- สัมภาษณผูรู

11.การวดั และประเมินผล วธิ ีการวดั และประเมินผล เครอ่ื งมือวดั และประเมนิ ผล
รายการประเมิน - สงั เกต - แบบสังเกตพฤตกิ รรมกลุม
- ซกั ถาม - แบบประเมนิ ผลงานกลมุ
1.ดานความรูความเขา ใจ - ประเมนิ ผลงานกลมุ - แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
- ตรวจใบงาน - แบบประเมนิ ผลงานรายบคุ คล
2.ดา นคณุ ลักษณะอันพงึ - ใบงาน
ประสงค - สังเกตพฤติกรรมการทาํ งานกลมุ - แบบสงั เกตพฤติกรรมกลมุ
- ประเมินผลงานกลมุ - แบบประเมินผลงานกลุม
3.ดา นทักษะกระบวนการคดิ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
- สงั เกตพฤติกรรมการทํางานกลุม - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
- ประเมนิ ผลงานกลมุ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกลมุ
- แบบประเมนิ ผลงานกลุม
- แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล
- แบบประเมินผลงานรายบุคคล

12.เกณฑการวัดและประเมินผล
1.แบบสงั เกตพฤติกรรมกลมุ ไดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข น้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรบั ปรงุ
2.แบบประเมินผลงานกลมุ ไดระดบั คุณภาพพอใชขน้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ
3.ประเมนิ ใบงาน ไดค ะแนนตัง้ แตร อยละ 60 ขึ้นไป ผา นเกณฑ
4.แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ไดร ะดับคุณภาพพอใชขึ้นไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ

ใบงานท่ี 11 เรื่อง “การปฏบิ ตั ติ นเปนสมาชกิ ท่ีดีของโรงเรยี น”

คําชแ้ี จง ใหนกั เรียนระบายสลี งในกลบี ดอกไมท ่แี สดงถงึ การเปน สมาชิกทีด่ ีของโรงเรยี น

ปดน้ํา-ปด ไฟ ทง้ิ ขยะใหถกู ท่ี
เม่อื ไมใช
แตงกายใหถ กู
ระเบยี บเรยี บรอย การเปนสมาชิก
ทีด่ ีของโรงเรยี น

เขาแถวซ้ือขนม เชอ่ื ฟง คาํ สงั่ สอน
ของคุณครู

ช่ือ-นามสกุล...................................................................ชน้ั /หอ ง.....................เลขท่.ี .....................

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล

คาํ ช้แี จง: ผสู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น แลว ทาํ เครอ่ื งหมายถกู () ลงในชอ งที่ตรงกบั ระดบั คะแนน

เลขที่ ชอ่ื -นามสกลุ รับฟง การ การตอบ สามัคคี/ ตรงตอเวลา

แสดงออก คําถาม มีนํ้าใจ
ความคดิ เหน็

321321321321321

ลงช่อื ...................................................ผูป ระเมิน
............../.................../................

เกณฑก ารใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสม่ําเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยครงั้ ให 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑก ารตัดสินคุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรมกลุม

คําชแี้ จง: ผสู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว ทําเครอื่ งหมายถูก () ลงในชอ งที่ตรงกับระดบั คะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกุล รบั ฟง แบงงานกนั การมี สามคั ค/ี ตรงตอเวลา

อยา ง สวนรวม มนี ้าํ ใจ
ความคดิ เห็น เหมาะสม

321321321321321

ลงชือ่ ...................................................ผูประเมิน
............../.................../................

เกณฑการใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยางสมํ่าเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอยครง้ั ให 1 คะแนน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมนอ ยครั้ง

เกณฑการตัดสินคุณภาพ

ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

แบบประเมินผลงานกลุม

คําชีแ้ จง: ผสู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แลว ทําเครื่องหมายถูก () ลงในชองทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกุล ความถูกตอง ความคดิ การใชภ าษา การมสี วน ตรงตอ เวลา

ของเน้ือหา สรา งสรรค รว มของ

สมาชิก

321321321321321

ลงชื่อ...................................................ผูป ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก ารใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา งสมํา่ เสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ ยครงั้ ให 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑก ารตัดสินคณุ ภาพ

ชวงคะแนน ระดบั คุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ

บันทกึ หลงั แผนการจัดการเรยี นรู

สรปุ ผลการเรียนรู
1. ดานเนื้อหาสาระ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

2. ดานสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

3. ดา นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

4. อนื่ ๆ

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ปญหาและอปุ สรรคในการจัดการเรยี นรู

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ ขและพฒั นา

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .............................................ผูสอน
(.............................................)

แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 12

หนวยที่ 2 เรือ่ ง ตวั อยางความดขี องตนเองและผอู ่นื จาํ นวน 2 ชวั่ โมง
ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 1
สาระหนา ท่ีพลเมืองฯ รายวิชาสงั คมศึกษา

มาตรฐาน ส 2.1 เขา ใจและปฏบิ ัติตนตามหนา ท่ขี องการเปนพลเมอื งดี มีคา นยิ มท่ดี งี าม และธาํ รงรกั ษา
ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทยดํารงชวี ติ อยูรว มกันในสงั คมไทย และสงั คมโลกอยาง
สันตสิ ุข

1.ความคิดรวบยอด
การทําความดที ้ังตอ ตนเอง และผูอื่นจะสง ผลใหผ กู ระทาํ มีความสขุ การไหวครูเปนตัวอยา งการทําความดี

อยางหนึ่ง เปน การระลกึ ถงึ บุญคุณของครูทีอ่ บรมสง่ั สอน และเปนการแสดงตนวา ตนเองเปน ศษิ ยของครพู รอมทจ่ี ะ
นอ มรบั คาํ สั่งสอน

2.ตวั ช้วี ดั
ยกตัวอยา งความสามารถและความดีของตนเอง ผอู นื่ และบอกผลจากการกระทาํ นัน้

3.จดุ ประสงคการเรียนรู
สามารถยกตัวอยา งความสามารถและความดขี องตนเอง ผอู นื่ และบอกผลจากการกระทํานั้นได

4.สมรรถนะสําคัญของผเู รยี น
- ความสามารถในการสอื่ สาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการใชท กั ษะชวี ิต

5.คุณลักษณะอันพงึ ประสงค
- ซอ่ื สตั ย
- มวี ินยั
- ใฝเ รยี นรู
- มงุ มน่ั ในการทํางาน

6.คานิยมหลัก 12 ประการ
- กตญั ตู อพอ แม ผปู กครอง ครบู าอาจารย
- ใฝห าความรู หมัน่ ศึกษาเลา เรยี นทง้ั ทางตรง และทางออ ม
- รกั ษาวฒั นธรรม ประเพณไี ทย
- เขา ใจเรียนรกู ารเปนประชาธิปไตย

- มรี ะเบยี บวินยั เคารพกฎหมาย ผนู อ ยรูจักการเคารพผูใหญ
- มีสตริ ตู ัว รูคดิ รูทํา
- มีความเขมแขง็ ทั้งรา งกาย และจิตใจไมย อมแพตออาํ นาจฝา ยต่าํ

7.สาระการเรียนรู
- ลักษณะความสามารถและลักษณะความดีของตนเองและผอู ื่น
- ผลของการทําความดี

8.ช้ินงาน/หลักฐานรอ งรอยแสดงความรู
ใบงานท่ี 12

9.กจิ กรรมการเรยี นรู
ช่วั โมงท่ี 1
1.ครสู นทนารว มกบั นักเรยี นเกยี่ วกบั ความสามารถและความดขี องตนเอง ผอู นื่ และบอกผลจาก

การกระทําน้ัน
2.ครูยกตัวอยาง “พิธีไหวครู” และนักเรียนศึกษาเร่ือง พิธีไหวครู จากหนังสือเรียนรายวิชา

พน้ื ฐาน หนาทพ่ี ลเมืองวัฒนธรรมและการดําเนนิ ชวี ิตในสงั คม เศรษฐศาสตร และภูมิศาสตร ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี 1
ของสาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

3.ครูและนักเรียนรว มกันสนทนาวาพิธีไหวค รเู ปนยกตวั อยา งของการทําความดี
4.ครมู อบหมายใหน กั เรยี นทาํ กจิ กรรมในใบงานท่ี 12 เร่อื ง “พธิ ีไหวครู”
5.ครตู รวจใบงาน
6.ครเู ลอื กผลงานของนกั เรียนไปจัดปา ยนเิ ทศในช้นั เรียน

ชั่วโมงที่ 2
1.ครแู ละนักเรียนรว มกันสนทนาเรอ่ื ง การทําความดีทโี่ รงเรยี นและสนทนาเกยี่ วกบั ผลของการทาํ

ความดใี นโรงเรียน
2.ครูใหน กั เรียนจบั กลุมๆ ละ 5-6 คน รว มกนั คิดบทบาทสมมตุ ิในการทาํ ความดใี นโรงเรยี น และ

ผลที่ไดรบั จากการทําความดใี นโรงเรยี น โดยมีครูคอยชีแ้ นะ
3.ใหนักเรียนออกมานาํ เสนอบทบาทสมมตุ ิ เรอื่ ง ผลของการทาํ ความดีหนาชนั้ เรียน
4.ครูและนกั เรยี นรว มกนั สรปุ การทาํ ความดีของตนเอง และผูอื่น และผลของการกระทําความดี

ในโรงเรยี น
5.ครูและนกั เรียนรว มกันสรปุ เรอ่ื ง “การไปทาํ ความดที ี่โรงเรียนและสนทนาเกย่ี วกับผลของการ

ทําความด”ี

10.ส่ือ/แหลงการเรยี นรู
1.สอ่ื การเรยี นรู
- หนังสือเรยี นรายวชิ าพ้นื ฐาน หนาท่ีพลเมือง วัฒนธรรม และการดาํ เนินชีวติ ในสงั คม เศรษฐศาสตร

และภูมิศาสตร ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 ของสํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
- ใบงานที่ 12 เรอ่ื ง “พิธีไหวค รู”

2.แหลงการเรยี นรู
- หอ งสมุด
- บรเิ วณโรงเรยี น
- สมั ภาษณผ รู ู

11.การวัดและประเมินผล วิธกี ารวัดและประเมินผล เครือ่ งมือวัดและประเมนิ ผล
รายการประเมนิ - สงั เกต - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกลุม
- ซกั ถาม - แบบประเมินผลงานกลมุ
1.ดานความรคู วามเขา ใจ - ประเมินผลงานกลมุ - แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
- ตรวจใบงาน - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
2.ดา นคณุ ลักษณะอนั พึง - ใบงาน
ประสงค - สงั เกตพฤตกิ รรมการทํางานกลมุ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกลุม
- ประเมนิ ผลงานกลมุ - แบบประเมินผลงานกลุม
3.ดา นทกั ษะกระบวนการคิด - แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
- สงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลุม - แบบประเมินผลงานรายบคุ คล
- ประเมนิ ผลงานกลมุ - แบบสงั เกตพฤติกรรมกลมุ
- แบบประเมินผลงานกลุม
- แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
- แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล

12.เกณฑการวัดและประเมินผล
1.แบบสงั เกตพฤติกรรมกลมุ ไดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข น้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรบั ปรงุ
2.แบบประเมินผลงานกลมุ ไดระดบั คุณภาพพอใชขน้ึ ไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ
3.ประเมนิ ใบงาน ไดค ะแนนตัง้ แตร อยละ 60 ขึ้นไป ผา นเกณฑ
4.แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ไดร ะดับคุณภาพพอใชขึ้นไป
12 – 15 คะแนน ดี
8 – 11 คะแนน พอใช
1 – 7 คะแนน ปรับปรงุ

ใบงานท่ี 12 เร่อื ง “พิธีไหวค ร”ู

คําชี้แจง ใหน ักเรยี นโยงเสนจบั คูร ะหวางความหมายและภาพของส่ิงท่นี าํ มาไหวครูใหถ ูกตอง

การออ นนอมถอ มตน

สติปญญาเฉยี บแหลม
การบชู าความดีของครู
ความเจรญิ งอกงามของ

สติปญญา
ความสวา งไสวของชวี ิต

ชือ่ -นามสกุล......................................................................ชนั้ /หอ ง......................เลขท.่ี .....................

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล

คาํ ช้แี จง: ผสู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น แลว ทาํ เครื่องหมายถูก () ลงในชอ งท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน

เลขที่ ชอ่ื -นามสกลุ รับฟง การ การตอบ สามคั คี/ ตรงตอเวลา

แสดงออก คาํ ถาม มีน้าํ ใจ
ความคดิ เหน็

321321321321321

ลงชอ่ื ...................................................ผปู ระเมิน
............../.................../................

เกณฑก ารใหค ะแนน ให 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสม่ําเสมอ ให 2 คะแนน
ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยครงั้ ให 1 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอยครั้ง

เกณฑก ารตัดสินคุณภาพ

ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ

12 – 15 ดี

8 – 11 พอใช

1 – 7 ปรับปรงุ