แผนการจัดการเรียนรุู้

394 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา สาระการเรียนรู้ - วิธีการอนุรักษ์และฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในจังหวัด การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD) ขั้นที่ 1 การเสนอบทเรียนต่อทั้งชั้น (class presentation) 1. นักเรียนร่วมกันทบทวน แนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด 2. ร่วมกันสนทนาซักถามนักเรียนว่า วันที่ 5 มิถุนายนของทุกปี เป็นวันสำคัญอะไร (แนวการตอบ วันสิ่งแวดล้อมโลก/The World Environment Day ที่องค์การสหประชาชาติได้ ประกาศให้วันที่ 5 มิถุนายน ของทุกปี เป็นวันสิ่งแวดล้อมโลกจากการตื่นตัวในวิกฤติการณ์ด้าน สิ่งแวดล้อมของโลก โดย แต่ละปีจะมีคำขวัญ) ถามนักเรียนถึงคำขวัญวันสิ่งแวดล้อมโลก ปี 2562 (แนวการตอบ ซึ่งคำขวัญวันสิ่งแวดล้อมโลก ปี 2562 คือ “Beat Air Pollution” หรือ “หยุดหมอก ควันและอากาศพิษ เพื่อคุณภาพชีวิตและสิ่งแวดล้อม”) และให้นักเรียนร่วมอภิปรายแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับคำขวัญดังกล่าว 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การอนุรักษ์และฟื้นฟูทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ในจังหวัดอย่างถูกหลัก เป็นแนวทางป้องกันปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเสื่อมโทรมหรือ เสียหาย 4. ครูทบทวนข้อตกลงและขั้นตอนการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD พร้อมคำแนะนำใน การเรียนให้นักเรียนช่วยเหลือกันในการทำกิจกรรมกลุ่ม ขั้นที่ 2 การเรียนกลุ่มย่อย (team study) 5. ครูจัดกลุ่มนักเรียนเข้ากลุ่มย่อยโดยคละความสามารถทางการเรียนเป็น 7 กลุ่ม กลุ่มละ 5 - 6 คน โดยแต่ละกลุ่มประกอบด้วยนักเรียนที่มีความสามารถทางการเรียนสูง 1 คน ปานกลาง 3 - 4 คน และอ่อน 1 คน จากนั้นเลือกหัวหน้ากลุ่มเพื่อทำหน้าที่ผู้นำในการปฏิบัติกิจกรรมและเลขานุการ กลุ่มทำหน้าที่จดบันทึกผลการทำกิจกรรม 6. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า คะแนนจากใบกิจกรรมในชั่วโมงที่ 2 จะนำไปรวมกับคะแนนจาก ใบกิจกรรมในชั่วโมงที่ 1 และ 3 และในชั่วโมง 3 จะมีการเก็บคะแนนจากแบบทดสอบหลังเรียน 7. หัวหน้ากลุ่มรับซองเอกสารประกอบการเรียนจากครู กลุ่มละ 1 ซอง ซึ่งประกอบด้วย คำชี้แจง ใบความรู้ที่ 6.2 เรื่อง การใช้และฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในจังหวัด ใบกิจกรรมที่ 6.2 เรื่อง การใช้และ ฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในจังหวัด แนวคำตอบใบกิจกรรม แล้วจึงเริ่มปฏิบัติกิจกรรมตามลำดับขั้น

395 8. หัวหน้ากลุ่มอ่านคำชี้แจง โดยอ่านให้เพื่อนฟังเบาๆ ไม่ให้รบกวนกลุ่มอื่น ให้สมาชิกในกลุ่ม ฟังเกี่ยวกับหน้าที่ของหัวหน้ากลุ่ม เลขานุการกลุ่ม และสมาชิกในกลุ่ม ครูคอยให้คำปรึกษาชี้แนะ ขั้นตอนและแนวทางในการปฏิบัติเกี่ยวกับการเรียนในกลุ่มย่อยว่าทุกคนต้องช่วยเหลือกันในกลุ่ม 9. เลขานุการกลุ่มแจกใบความรู้ให้สมาชิกทุกคนในกลุ่ม และสมาชิกทุกคนในกลุ่มศึกษา ใบความรู้ด้วยความตั้งใจ แล้วร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับเรื่องที่ศึกษาจนสมาชิกทุกคนมีความเข้าใจดี ถ้าสมาชิกคนใดไม่เข้าใจให้สมาชิกคนอื่นๆ ช่วยอธิบายจนเข้าใจดี 10. หัวหน้ากลุ่มอ่านคำชี้แจงจากใบกิจกรรมให้สมาชิกในกลุ่มฟังและสมาชิกทุกคนร่วม อภิปรายและช่วยกันปฏิบัติกิจกรรมตามใบกิจกรรม และขณะที่นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ครูคอยให้ คำปรึกษาแนะนำอย่างใกล้ชิดทุกกลุ่ม เมื่อทุกกลุ่มทำกิจกรรมเสร็จเรียบร้อยแล้วให้ครูตรวจคำตอบจาก แนวคำตอบใบกิจกรรม แล้วหัวหน้ากลุ่มอ่านแนวคำตอบใบกิจกรรมให้สมาชิกในกลุ่มฟังเพื่อให้สมาชิก ทราบข้อผิดพลาดในการทำใบกิจกรรม 11. หัวหน้ากลุ่มให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มสรุปเนื้อหาที่ได้จากใบความรู้ และใบกิจกรรม 12. ครูประกาศคะแนนของแต่ละกลุ่ม และเสริมแรงโดยการชมเชยนักเรียนแต่ละกลุ่มที่ ได้รับคะแนนอันดับที่ 1 - 3 และให้กำลังใจกลุ่มนักเรียนที่ได้คะแนนน้อยให้พยายามในใบกิจกรรมต่อไป สื่อการเรียนรู้ 1. คำขวัญวันสิ่งแวดล้อมโลก ปี 2562 2. เอกสารประกอบการเรียน เล่มที่ 6 การจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด ประกอบด้วย 2.1 แบบทดสอบก่อนเรียน 2.2 คำชี้แจง 2.3 ใบความรู้ 2.4 ใบกิจกรรม 2.5 แนวคำตอบใบกิจกรรม 2.6 แบบทดสอบหลังเรียน

396 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือประเมิน เกณฑ์ 1. อธิบายการใช้และฟื้นฟู สิ่งแวดล้อมในจังหวัดได้ ตรวจใบกิจกรรม ใบกิจกรรม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. มีทักษะการทำงานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป 3. นักเรียนมีคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ สังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป 4. นักเรียนมีสมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน สังเกตพฤติกรรม สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน แบบสังเกตพฤติกรรม สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป

397 บันทึกการตรวจแผนและข้อเสนอแนะ ผลการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ พบว่า จัดทำแผนตามที่โรงเรียนกำหนด จัดทำแผนได้ครบถ้วนตามที่กำหนด มีกิจกรรมการเรียนรู้ตอบสนองจุดประสงค์/ตัวชี้วัด มีสื่อทันสมัยตอบสนองกิจกรรมการเรียนรู้ มีการวัดผล/เครื่องมือตอบสนองจุดประสงค์/ตัวชี้วัด อื่นๆ (ระบุ) ................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ลงชื่อ................................................... (นายจิรวัฒน์ จันทรลาภ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลปัตตานี วันที่ 15 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2564 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................... .................................................................. ...................................................................................................................... ........................................... ................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................... (นายธำรงศักดิ์ ตันนิยม) ผู้อำนวยการโรงเรียนเมืองปัตตานี ปฏิบัติราชการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลปัตตานี วันที่ 15 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2564

398 บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................... .................................................................. ................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................... ........ ........................................................................................................................... ...................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ปัญหาหรืออุปสรรค ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................... .................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ......................................................................................................................................................... ........ ........................................................................................................................... ...................................... ข้อเสนอแนะหรือแนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................... .............. ..................................................................................................................... ............................................ ............................................................................................................................. .................................... ลงชื่อ...........................................ผู้สอน (นางซูรียาตีอัศศอลีฮีน) ครูชำนาญการ โรงเรียนอนุบาลปัตตานี วันที่ 24 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2564

399 ภาคผนวก

400 คำขวัญวันสิ่งแวดล้อมโลก ปี 2562 “Beat Air Pollution” “หยุดหมอกควันและอากาศพิษ เพื่อคุณภาพชีวิตและสิ่งแวดล้อม” ที่มา : shorturl.at/dDGN7 สืบค้นเมือวันที่ 27 พฤศจิกายน 2562

401 แบบสรุปคะแนนใบกิจกรรมที่ 6.2 การใช้และฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในจังหวัด เล่มที่6 การจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด เอกสารประกอบการเรียนแบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) เรื่องเรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน ใบกิจกรรม ร้อยละ ผล การประเมิน 1 ด.ช.ชากิร ดือราแม 8 80.00 ผ่าน 2 ด.ช.ซอฟิร ซูสารอ 8 80.00 ผ่าน 3 ด.ช.ฟิรดาวล์ นวลเจริญ 7 70.00 ผ่าน 4 ด.ช.ศิริพงษ์ ศรีประชุม 9 90.00 ผ่าน 5 ด.ญ.กัญญณัช แท่นมงคลมาศ 8 80.00 ผ่าน 6 ด.ญ.นูรฮัยรา หะยีเยะ 8 80.00 ผ่าน 7 ด.ญ.วิริยาพร แร่ทอง 9 90.00 ผ่าน 8 ด.ช.มูฮัมหมัดซัยยิด เจะยอ 8 80.00 ผ่าน 9 ด.ญ.กัญจน์นภัส จองเดิม 8 80.00 ผ่าน 10 ด.ญ.ดาเดีย หะยีแวสะแลแม 9 90.00 ผ่าน 11 ด.ญ.ระพีพัฒน์ พรหมมณี 10 100.00 ผ่าน 12 ด.ช.ณัฐชนน ประโมจนีย์ 8 80.00 ผ่าน 13 ด.ช.มูฮัมหมัดกาบีร บีแตนูแล 7 70.00 ผ่าน 14 ด.ช.อัฟฮัม มาแกง 8 80.00 ผ่าน 15 ด.ญ.นูรอัลยา สอเลาะ 9 90.00 ผ่าน 16 ด.ช.อิลยัส มูฮามะ 7 70.00 ผ่าน 17 ด.ญ.ชลธิชา ทองประศรี 7 70.00 ผ่าน 18 ด.ช.อิซติกัล กะจิ 8 80.00 ผ่าน 19 ด.ช.อัมรินทร์ เรืองดำ 8 80.00 ผ่าน 20 ด.ช.ณัฐชนน ไชยลาภ 8 80.00 ผ่าน 21 ด.ช.ณัฐภูมินทร์ ไชยประยา 9 90.00 ผ่าน 22 ด.ช.ฟาอิซ สีสุข 8 80.00 ผ่าน 23 ด.ญ.กัณฐมณี มหัทธโนบล 9 90.00 ผ่าน 24 ด.ญ.นูรฟาดีลา หะยีสาและ 9 90.00 ผ่าน 25 ด.ญ.นูรอุซมี ดำ 9 90.00 ผ่าน

402 เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน ใบกิจกรรม ร้อยละ ผล การประเมิน 26 ด.ช.ชินกฤต คุ้มเสม 8 80.00 ผ่าน 27 ด.ช.ยศกร แฉ่ฉาย 8 80.00 ผ่าน 28 ด.ญ.จัสมีน มะเด็ง 8 80.00 ผ่าน 29 ด.ญ.ฐิติรัตน์ มัดทน 10 100.00 ผ่าน 30 ด.ญ.นูรเดียนา เจ๊ะดือเระ 8 80.00 ผ่าน 31 ด.ช.พงษ์ภีมภัทร โภชากรณ์ 9 90.00 ผ่าน 32 ด.ช.กรรัฐพงษ์ ชุ่มชื่น 8 80.00 ผ่าน 33 ด.ญ.ธมนวรรณ วิวัฒนสราญรมย์ 9 90.00 ผ่าน 34 ด.ญ.ปพิชญา พรมขวัญ 9 90.00 ผ่าน 35 ด.ญ.กัญญพัชร ส้มเขียวหวาน 8 80.00 ผ่าน 36 ด.ญ.นินูรีน นิโสะ 10 100.00 ผ่าน 37 ด.ช.ณวัฒน์ ชุมเพชร 9 90.00 ผ่าน 38 ด.ญ.กนกพร สุดสุข 8 80.00 ผ่าน 39 ด.ญ.ถวิกวรรณ แสงสว่าง 9 90.00 ผ่าน 40 ด.ญ.บัณฑิตา สมาธิ 9 90.00 ผ่าน 41 ด.ช.อาลีฟ แววันจิต 8 80.00 ผ่าน 42 ด.ช.วุฒิกร ฤทธิพลเดช 8 80.00 ผ่าน รวม 352 3520 เฉลี่ย 8.38 83.81 ร้อยละ 83.81

403 แบบสังเกตพฤติกรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 การใช้และฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในจังหวัด คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน เลข ที่ ชื่อ – สกุล รายการสังเกต รวม 15 คะแนน ผ่าน /ไม่ผ่าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ซื่อสัตย์สุจริต ความรับผิดชอบ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 ด.ช.ชากิร ดือราแม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 2 ด.ช.ซอฟิร ซูสารอ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 3 ด.ช.ฟิรดาวล์ นวลเจริญ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 4 ด.ช.ศิริพงษ์ ศรีประชุม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 5 ด.ญ.กัญญณัช แท่นมงคลมาศ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 6 ด.ญ.นูรฮัยรา หะยีเยะ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 7 ด.ญ.วิริยาพร แร่ทอง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 8 ด.ช.มูฮัมหมัดซัยยิด เจะยอ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 9 ด.ญ.กัญจน์นภัส จองเดิม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 10 ด.ญ.ดาเดีย หะยีแวสะแลแม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 11 ด.ญ.ระพีพัฒน์ พรหมมณี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 12 ด.ช.ณัฐชนน ประโมจนีย์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 13 ด.ช.มูฮัมหมัดกาบีร บีแตนูแล ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 14 ด.ช.อัฟฮัม มาแกง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 15 ด.ญ.นูรอัลยา สอเลาะ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 15 ผ่าน 16 ด.ช.อิลยัส มูฮามะ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 17 ด.ญ.ชลธิชา ทองประศรี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 18 ด.ช.อิซติกัล กะจิ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 19 ด.ช.อัมรินทร์ เรืองดำ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 20 ด.ช.ณัฐชนน ไชยลาภ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน

404 เลข ที่ ชื่อ – สกุล รายการสังเกต รวม 15 คะแนน ผ่าน /ไม่ผ่าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ซื่อสัตย์สุจริต ความรับผิดชอบ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 21 ด.ช.ณัฐภูมินทร์ ไชยประยา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 22 ด.ช.ฟาอิซ สีสุข ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 23 ด.ญ.กัณฐมณี มหัทธโนบล ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 24 ด.ญ.นูรฟาดีลา หะยีสาและ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 25 ด.ญ.นูรอุซมี ดำ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 15 ผ่าน 26 ด.ช.ชินกฤต คุ้มเสม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 27 ด.ช.ยศกร แฉ่ฉาย ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 28 ด.ญ.จัสมีน มะเด็ง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 29 ด.ญ.ฐิติรัตน์ มัดทน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 30 ด.ญ.นูรเดียนา เจ๊ะดือเระ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 31 ด.ช.พงษ์ภีมภัทร โภชากรณ์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 32 ด.ช.กรรัฐพงษ์ ชุ่มชื่น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 33 ด.ญ.ธมนวรรณ วิวัฒนสราญรมย์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 34 ด.ญ.ปพิชญา พรมขวัญ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 35 ด.ญ.กัญญพัชร ส้มเขียวหวาน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 36 ด.ญ.นินูรีน นิโสะ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 37 ด.ช.ณวัฒน์ ชุมเพชร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 38 ด.ญ.กนกพร สุดสุข ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 39 ด.ญ.ถวิกวรรณ แสงสว่าง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 40 ด.ญ.บัณฑิตา สมาธิ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 41 ด.ช.อาลีฟ แววันจิต ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 42 ด.ช.วุฒิกร ฤทธิพลเดช ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดี 2 = ปานกลาง 1 = ต้องปรับปรุงแก้ไข เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80 (12 คะแนน)

405 รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน แบบสังเกตพฤติกรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 3 2 1 มีวินัย สมุดงาน ชิ้นงาน สะอาด เรียบร้อย ปฏิบัติตนอยู่ใน ข้อตกลงที่กำหนดให้ร่วมกัน ทุกครั้ง สมุดงาน ชิ้นงาน ส่วนใหญ่ สะอาดเรียบร้อย ปฏิบัติตน อยู่ในข้อตกลงที่กำหนดให้ ร่วมกันเป็นบางครั้ง สมุดงาน ชิ้นงาน ไม่ ค่อยสะอาดเรียบร้อย และไม่ปฏิบัติตนอยู่ใน ข้อตกลงที่กำหนดให้ ร่วมกัน ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน ตรงต่อเวลา เอาใจใส่และมีความเพียร พยายามในการเรียนรู้ สนใจ เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ทุกครั้ง และเป็นแบบอย่างที่ ที่ดี ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การ เรียนรู้ สนใจเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้บางครั้ง ไม่ตั้งใจเรียน ไม่เอาใจใส่ ไม่มีความเพียรพยายาม ในการเรียนรู้ และ ไม่ เข้าร่วมกิจกรรม มุ่งมั่นใน การทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายให้สำเร็จ มี การ ปรับปรุงและพัฒนา การ ทำงานให้ดีขึ้นทุกครั้ง ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายให้สำเร็จ มี การ ปรับปรุงและพัฒนา การ ทำงานให้ดีขึ้นบางครั้ง ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายให้สำเร็จ ไม่มี การปรับปรุงผลงาน ซื่อสัตย์สุจริต ปฏิบัติตามคำสั่ง ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่น ด้วยความซื่อตรงเสมอ ปฏิบัติตามคำสั่ง ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่น ด้วยความซื่อตรง แต่ต้องมี การตักเตือนในบางครั้ง ไม่ปฏิบัติตามคำสั่ง และต้องมีการตักเตือน บ่อยครั้ง ความรับผิดชอบ สำเร็จตามกำหนดและงานมี คุณภาพ สำเร็จไม่ทันตามกำหนด แต่ งานมีคุณภาพ สำเร็จไม่ทันตามกำหนด และงานไม่มีคุณภาพ

406 แบบสังเกตสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 การใช้และฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในจังหวัด คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน เลข ที่ ชื่อ – สกุล รายการสังเกต รวม 9 คะแนน ผ่าน /ไม่ผ่าน ความสามา รถในการ สื่อสาร ความสามา รถในการ คิดความสามา รถในการ แก้ปัญหา 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 ด.ช.ชากิร ดือราแม ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 2 ด.ช.ซอฟิร ซูสารอ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 3 ด.ช.ฟิรดาวล์ นวลเจริญ ✓ ✓ ✓ 7 ผ่าน 4 ด.ช.ศิริพงษ์ ศรีประชุม ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 5 ด.ญ.กัญญณัช แท่นมงคลมาศ ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 6 ด.ญ.นูรฮัยรา หะยีเยะ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 7 ด.ญ.วิริยาพร แร่ทอง ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 8 ด.ช.มูฮัมหมัดซัยยิด เจะยอ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 9 ด.ญ.กัญจน์นภัส จองเดิม ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 10 ด.ญ.ดาเดีย หะยีแวสะแลแม ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 11 ด.ญ.ระพีพัฒน์ พรหมมณี ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 12 ด.ช.ณัฐชนน ประโมจนีย์ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 13 ด.ช.มูฮัมหมัดกาบีร บีแตนูแล ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 14 ด.ช.อัฟฮัม มาแกง ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 15 ด.ญ.นูรอัลยา สอเลาะ ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 16 ด.ช.อิลยัส มูฮามะ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 17 ด.ญ.ชลธิชา ทองประศรี ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 18 ด.ช.อิซติกัล กะจิ ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 19 ด.ช.อัมรินทร์ เรืองดำ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 20 ด.ช.ณัฐชนน ไชยลาภ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 21 ด.ช.ณัฐภูมินทร์ ไชยประยา ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 22 ด.ช.ฟาอิซ สีสุข ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน

407 เลข ที่ ชื่อ – สกุล รายการสังเกต รวม 9 คะแนน ผ่าน /ไม่ผ่าน ความสามา รถในการ สื่อสาร ความสามา รถในการ คิดความสามา รถในการ แก้ปัญหา 3 2 1 3 2 1 3 2 1 23 ด.ญ.กัณฐมณี มหัทธโนบล ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 24 ด.ญ.นูรฟาดีลา หะยีสาและ ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 25 ด.ญ.นูรอุซมี ดำ ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 26 ด.ช.ชินกฤต คุ้มเสม ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 27 ด.ช.ยศกร แฉ่ฉาย ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 28 ด.ญ.จัสมีน มะเด็ง ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 29 ด.ญ.ฐิติรัตน์ มัดทน ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 30 ด.ญ.นูรเดียนา เจ๊ะดือเระ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 31 ด.ช.พงษ์ภีมภัทร โภชากรณ์ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 32 ด.ช.กรรัฐพงษ์ ชุ่มชื่น ✓ ✓ ✓ 7 ผ่าน 33 ด.ญ.ธมนวรรณ วิวัฒนสราญรมย์ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 34 ด.ญ.ปพิชญา พรมขวัญ ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 35 ด.ญ.กัญญพัชร ส้มเขียวหวาน ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 36 ด.ญ.นินูรีน นิโสะ ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 37 ด.ช.ณวัฒน์ ชุมเพชร ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 38 ด.ญ.กนกพร สุดสุข ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 39 ด.ญ.ถวิกวรรณ แสงสว่าง ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 40 ด.ญ.บัณฑิตา สมาธิ ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 41 ด.ช.อาลีฟ แววันจิต ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 42 ด.ช.วุฒิกร ฤทธิพลเดช ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดี 2 = ปานกลาง 1 = ต้องปรับปรุงแก้ไข เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80 (7 คะแนน)

408 รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน แบบสังเกตสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน ระดับคุณภาพ 3 2 1 0 ความสามารถใน การสื่อสาร มีความสามารถในการ รับส่งสาร มี ความสามารถในการ ถ่ายถอดความรู้ ความคิด และใช้วิธีการ สื่อสารที่ เหมาะสม โดยปฏิบัติชัดเจน และ สม่ำเสมอ มีความสามารถในการ รับส่งสาร มี ความสามารถใน การถ่ายถอดความรู้ ความคิด และใช้ วิธีการ สื่อสารที่ เหมาะสม ปฏิบัติ ชัดเจนและบ่อยครั้ง ความสามารถใน การรับส่งสาร มี ความสามารถใน การ ถ่ายถอด ความรู้ ความคิด และใช้วิธีการ สื่อสารที่เหมาะสม ปฏิบัติเป็นบางครั้ง ไม่มีความสามารถ ในการรับส่งสาร มีความสามารถใน การ ถ่ายถอด ความรู้ ความคิด และใช้วิธีการ สื่อสารที่ เหมาะสม ความสามารถใน การคิด มีความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ คิดเป็น ระบบ เพื่อสร้างองค์ ความรู้ โดยปฏิบัติ ชัดเจนและสม่ำเสมอ มีความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ คิดเป็น ระบบ เพื่อสร้างองค์ ความรู้ โดยปฏิบัติ ชัดเจนและบ่อยครั้ง มีความสามารถใน การคิดวิเคราะห์ คิด เป็นระบบ เพื่อสร้าง องค์ความรู้ โดย ปฏิบัติเป็นบางครั้ง ไม่มีความสามารถ ในการคิด วิเคราะห์ คิดเป็น ระบบ เพื่อสร้าง องค์ความรู้ ความสามารถใน การแก้ปัญหา การวางแผนในการ แก้ปัญหาและมีขั้นตอน เหตุผลอย่างชัดเจน การวางแผนในการ แก้ปัญหาพอเข้าใจ การวางแผนในการ แก้ปัญหาไม่ชัดเจน ไม่มีการวางแผน ในการแก้ปัญหา

409 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 การใช้และฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในจังหวัด คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ – สกุล การวางแผนการ ทำงานเป็นระบบ ขั้นตอนการทำงาน สมาชิกในกลุ่ม ร่วมกันทำงาน การทำงานเสร็จ ตามกำหนด รวม 12 คะแนน ผ่าน /ไม่ผ่าน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 ด.ช.ชากิร ดือราแม ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 2 ด.ช.ซอฟิร ซูสารอ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 3 ด.ช.ฟิรดาวล์ นวลเจริญ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 4 ด.ช.ศิริพงษ์ ศรีประชุม ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 5 ด.ญ.กัญญณัช แท่นมงคลมาศ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 6 ด.ญ.นูรฮัยรา หะยีเยะ ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 7 ด.ญ.วิริยาพร แร่ทอง ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 8 ด.ช.มูฮัมหมัดซัยยิด เจะยอ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 9 ด.ญ.กัญจน์นภัส จองเดิม ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ผ่าน 10 ด.ญ.ดาเดีย หะยีแวสะแลแม ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 11 ด.ญ.ระพีพัฒน์ พรหมมณี ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 12 ด.ช.ณัฐชนน ประโมจนีย์ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 13 ด.ช.มูฮัมหมัดกาบีร บีแตนูแล ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ผ่าน 14 ด.ช.อัฟฮัม มาแกง ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 15 ด.ญ.นูรอัลยา สอเลาะ ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 16 ด.ช.อิลยัส มูฮามะ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 17 ด.ญ.ชลธิชา ทองประศรี ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 18 ด.ช.อิซติกัล กะจิ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 19 ด.ช.อัมรินทร์ เรืองดำ ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ผ่าน 20 ด.ช.ณัฐชนน ไชยลาภ ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 21 ด.ช.ณัฐภูมินทร์ ไชยประยา ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน

410 เลขที่ ชื่อ – สกุล การวางแผนการ ทำงานเป็นระบบ ขั้นตอนการทำงาน สมาชิกในกลุ่ม ร่วมกันทำงาน การทำงานเสร็จ ตามกำหนด รวม 12 คะแนน ผ่าน /ไม่ผ่าน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 22 ด.ช.ฟาอิซ สีสุข ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 23 ด.ญ.กัณฐมณี มหัทธโนบล ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 24 ด.ญ.นูรฟาดีลา หะยีสาและ ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 25 ด.ญ.นูรอุซมี ดำ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 26 ด.ช.ชินกฤต คุ้มเสม ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 27 ด.ช.ยศกร แฉ่ฉาย ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ผ่าน 28 ด.ญ.จัสมีน มะเด็ง ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 29 ด.ญ.ฐิติรัตน์ มัดทน ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 30 ด.ญ.นูรเดียนา เจ๊ะดือเระ ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ผ่าน 31 ด.ช.พงษ์ภีมภัทร โภชากรณ์ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 32 ด.ช.กรรัฐพงษ์ ชุ่มชื่น ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ผ่าน 33 ด.ญ.ธมนวรรณ วิวัฒนสราญรมย์ ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ผ่าน 34 ด.ญ.ปพิชญา พรมขวัญ ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 35 ด.ญ.กัญญพัชร ส้มเขียวหวาน ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 36 ด.ญ.นินูรีน นิโสะ ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 37 ด.ช.ณวัฒน์ ชุมเพชร ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ผ่าน 38 ด.ญ.กนกพร สุดสุข ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 39 ด.ญ.ถวิกวรรณ แสงสว่าง ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 40 ด.ญ.บัณฑิตา สมาธิ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 41 ด.ช.อาลีฟ แววันจิต ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 42 ด.ช.วุฒิกร ฤทธิพลเดช ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดี 2 = ปานกลาง 1 = ต้องปรับปรุงแก้ไข เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80 (10 คะแนน)

411 รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 3 2 1 การวางแผนการ ทำงานเป็นระบบ มีการวางแผน การทำงานที่เป็นระบบ มีการวางแผน การทำงาน ไม่มีการวางแผน การทำงาน ขั้นตอนการทำงาน ดำเนินการปฏิบัติงาน ตามแผนได้ถูกต้อง เหมาะสมและครบถ้วน ดำเนินการปฏิบัติงาน ได้ตามแผน แต่ต้องให้ คำแนะนำเป็นบางครั้ง ต้องให้ความช่วยเหลือ ในการปฏิบัติงาน ทุกขั้นตอน ไม่สามารถดำเนินการ เองได้ สมาชิกในกลุ่มร่วมกัน ทำงาน สมาชิกในกลุ่มให้ความ ร่วมมือเป็นอย่างดี ขณะทำงานสมาชิกใน กลุ่มให้ความร่วมมือ เพียงเล็กน้อย ขณะทำงานสมาชิกใน กลุ่มไม่ให้ความร่วมมือ การทำงานเสร็จตาม กำหนด ผลงานเสร็จเรียบร้อย ส่งงานตาม กำหนดเวลา ผลงานเสร็จเรียบร้อย แต่ส่งช้ากว่าเวลาที่ กำหนด ส่งงานช้ากว่าเวลาที่ กำหนด

412 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 วิชาสังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เอกสารประกอบการเรียนเรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่มที่ 6 การจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด เวลา 1 ชั่วโมง เรื่อง การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในจังหวัด วันที่ 29 มีนาคม 2564 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ สาระสำคัญ การให้ความร่วมมือและช่วยกันอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเป็นหน้าที่ของทุกคน ในจังหวัด จะทำให้เรามีทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมใช้ตลอดไป มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วิถีการดำเนินชีวิต มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อการ พัฒนาที่ยั่งยืน ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ป.4/3 นำเสนอแนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - นักเรียนอธิบายการมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในจังหวัดได้ ด้านทักษะกระบวนการ (P) - นักเรียนมีทักษะกระบวนการทำงานกลุ่มที่ดี - นักเรียนวิเคราะห์การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในจังหวัดได้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) - นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ได้แก่ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ซื่อสัตย์สุจริตและความรับผิดชอบ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

413 สาระการเรียนรู้ - การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในจังหวัด การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD) ขั้นที่ 1 การเสนอบทเรียนต่อทั้งชั้น (class presentation) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเรื่อง วิธีการใช้และฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในจังหวัดโดยนักเรียน ร่วมกันสนทนาตามคำถามต่อไปนี้ - นักเรียนมีแนวทางหรือหลักการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมอย่างไรบ้าง (แนวการตอบ การถนอมรักษา การบูรณะฟื้นฟู การลดปริมาณของเสีย การเพิ่มประสิทธิภาพการใช้งาน การนำสิ่งอื่นมาใช้ทดแทน การค้นหาสำรวจทรัพยากร และการประดิษฐ์ของเทียมขึ้นใช้) - นักเรียนเคยทำกิจกรรมใดบ้างที่เป็นการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม (แนวการตอบ ให้โอกาสนักเรียนตอบอย่างหลากหลาย และกล่าวชื่นชมนักเรียน) 2. นักเรียนชมวีดิทัศน์ เรื่อง นักกิจกรรมอนุรักษ์ธรรมชาติแล้วร่วมสนทนาว่า เมื่อนักเรียน เห็นกิจกรรมในวีดิทัศน์แล้วเกิดความรู้สึกอยากมีส่วนร่วมในกิจกรรมหรือไม่ และถ้ามีโอกาสนักเรียน จะเข้าร่วมกิจกรรมนี้หรือไม่ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า การอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เป็นหน้าที่ ของเราทุกคนที่ต้องให้ความร่วมมือและช่วยกัน จึงจะทำให้เรามีทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมใช้ตลอดไป 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมใน จังหวัด ช่วยกันดูแลรักษาให้คงสภาพเดิม ไม่ให้เกิดความเสื่อมโทรม เพื่อประโยชน์ในการดำรงชีวิตใน จังหวัดของตน การประสานงานเพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจและความตระหนักระหว่างหน่วยงานของ รัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นกับประชาชน ให้มีบทบาทหน้าที่ในการปกป้อง คุ้มครอง ฟื้นฟูการใช้ ทรัพยากรอย่างคุ้มค่าและเกิดประโยชน์สูงสุด 4. ครูทบทวนข้อตกลงและขั้นตอนการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD พร้อมคำแนะนำใน การเรียนให้นักเรียนช่วยเหลือกันในการทำกิจกรรมกลุ่ม ขั้นที่ 2 การเรียนกลุ่มย่อย (team study) 5. ครูจัดกลุ่มนักเรียนเข้ากลุ่มย่อยโดยคละความสามารถทางการเรียนเป็น 7 กลุ่ม กลุ่มละ 5 - 6 คน โดยแต่ละกลุ่มประกอบด้วยนักเรียนที่มีความสามารถทางการเรียนสูง 1 คน ปานกลาง 3 - 4 คน และอ่อน 1 คน จากนั้นเลือกหัวหน้ากลุ่มเพื่อทำหน้าที่ผู้นำในการปฏิบัติกิจกรรมและเลขานุการ กลุ่มทำหน้าที่จดบันทึกผลการทำกิจกรรม 6. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า คะแนนจากใบกิจกรรมในชั่วโมงที่ 3 จะนำไปรวมกับคะแนนจาก ใบกิจกรรมในชั่วโมงที่ 1 และ 2 ชั่วโมงนี้จะมีการเก็บคะแนนจากแบบทดสอบหลังเรียน

414 7. หัวหน้ากลุ่มรับซองเอกสารประกอบการเรียนจากครู กลุ่มละ 1 ซอง ซึ่งประกอบด้วย คำชี้แจง ใบความรู้ที่ 6.3 เรื่อง การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในจังหวัด ใบกิจกรรมที่ 6.3 เรื่อง การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในจังหวัด แนวคำตอบ ใบกิจกรรม แบบทดสอบหลังเรียน เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน - หลังเรียน แล้วจึงเริ่มปฏิบัติกิจกรรมตามลำดับขั้น 8. หัวหน้ากลุ่มอ่านคำชี้แจง โดยอ่านให้เพื่อนฟังเบาๆ ไม่ให้รบกวนกลุ่มอื่น ให้สมาชิกในกลุ่ม ฟังเกี่ยวกับหน้าที่ของหัวหน้ากลุ่ม เลขานุการกลุ่ม และสมาชิกในกลุ่ม ครูคอยให้คำปรึกษาชี้แนะ ขั้นตอนและแนวทางในการปฏิบัติเกี่ยวกับการเรียนในกลุ่มย่อยว่าทุกคนต้องช่วยเหลือกันในกลุ่ม 9. เลขานุการกลุ่มแจกใบความรู้ให้สมาชิกทุกคนในกลุ่ม และสมาชิกทุกคนในกลุ่มศึกษา ใบความรู้ด้วยความตั้งใจ แล้วร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับเรื่องที่ศึกษาจนสมาชิกทุกคนมีความเข้าใจดี ถ้าสมาชิกคนใดไม่เข้าใจให้สมาชิกคนอื่นๆ ช่วยอธิบายจนเข้าใจดี 10. หัวหน้ากลุ่มอ่านคำชี้แจงจากใบกิจกรรมให้สมาชิกในกลุ่มฟังและสมาชิกทุกคนร่วม อภิปรายและช่วยกันปฏิบัติกิจกรรมตามใบกิจกรรม และขณะที่นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมให้ครูคอยให้ คำปรึกษาแนะนำอย่างใกล้ชิดทุกกลุ่ม เมื่อทุกกลุ่มทำกิจกรรมเสร็จเรียบร้อยแล้วให้ครูตรวจคำตอบจาก แนวคำตอบใบกิจกรรม แล้วหัวหน้ากลุ่มอ่านแนวคำตอบใบกิจกรรมให้สมาชิกในกลุ่มฟังเพื่อให้สมาชิก ทราบข้อผิดพลาดในการทำใบกิจกรรม 11. หัวหน้ากลุ่มให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มสรุปเนื้อหาที่ได้จากใบความรู้ และใบกิจกรรม 12. ครูประกาศคะแนนของแต่ละกลุ่ม และเสริมแรงโดยการชมเชยนักเรียนแต่ละกลุ่มที่ได้รับ คะแนนอันดับที่ 1 - 3 และให้กำลังใจกลุ่มนักเรียนที่ได้คะแนนน้อยให้พยายามในใบกิจกรรมต่อไป ขั้นที่ 3 การทดสอบย่อย (test) 13. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนเรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด เล่มที่ 6 การจัดการ สิ่งแวดล้อมในจังหวัด ใช้แบบทดสอบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ โดยนักเรียนจะต้องทำด้วยตัวเอง ไม่ให้ปรึกษากันและเมื่อสมาชิกทุกคนทำแบบทดสอบเสร็จแล้ว หัวหน้ากลุ่มอ่านใบเฉลยเพื่อให้เพื่อน ตรวจคำตอบ โดยสมาชิกในกลุ่มเปลี่ยนกันตรวจ ขั้นที่ 4 การคิดคะแนนความก้าวหน้าของสมาชิกแต่ละคนและของกลุ่มย่อย (individual improvement scores) 14. นำคะแนนที่ได้จากการทำแบบทดสอบหลังเรียนของนักเรียนแต่ละคนไปเปรียบเทียบกับ คะแนนฐานเพื่อหาคะแนนความก้าวหน้าของแต่ละคน ซึ่งคะแนนฐานเป็นคะแนนจากการทำ แบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน 10 ข้อ แล้วเปรียบเทียบกับเกณฑ์ในตารางคำนวณคะแนนความก้าวหน้า ของแต่ละคน ซึ่งมีเกณฑ์ในการคำนวณ ดังนี้

415 คะแนนจากการทดสอบ คะแนนความก้าวหน้า ต่ำกว่าคะแนนฐาน 0 มากกว่าคะแนนฐาน 1- 2 คะแนน 10 มากกว่าคะแนนฐาน 3 - 4 คะแนน 20 มากกว่าคะแนนฐาน 5 คะแนนขึ้นไป 30 คะแนนแบบทดสอบหลังเรียน 9 – 10 คะแนน 30 ขั้นที่ 5 การยกย่อง ชมเชยบุคคลหรือกลุ่มที่มีคะแนนยอดเยี่ยม (team recognition) 15. คิดคะแนนความก้าวหน้าของกลุ่ม โดยหาผลรวมของคะแนนความก้าวหน้าของทุกคนใน กลุ่มแล้วหารด้วยจำนวนสมาชิกในกลุ่ม แล้วบันทึกลงในแบบสรุปคะแนนความก้าวหน้า 16. แต่ละกลุ่มนำคะแนนความก้าวหน้าของกลุ่มไปเทียบกับเกณฑ์ ดังนี้ - กลุ่มระดับดี คะแนนความก้าวหน้าของกลุ่ม เท่ากับ 15 – 19 - กลุ่มระดับดีมาก คะแนนความก้าวหน้าของกลุ่ม เท่ากับ 20 – 24 - กลุ่มระดับยอดเยี่ยม คะแนนความก้าวหน้าของกลุ่ม เท่ากับ 25 – 30 17. ยกย่องชมเชยกลุ่มนักเรียนที่มีระดับความก้าวหน้าในระดับยอดเยี่ยมโดยการติดป้าย ประกาศหน้าชั้นเรียน และให้กำลังใจกลุ่มนักเรียนที่ได้คะแนนน้อย สื่อการเรียนรู้ 1. วิดีทัศน์ เรื่อง นักกิจกรรมอนุรักษ์ธรรมชาติ 2. แบบสรุปคะแนนความก้าวหน้า 3. เอกสารประกอบการเรียน เล่มที่ 6 การจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด ประกอบด้วย - คำชี้แจง - ใบความรู้ - ใบกิจกรรม - แนวคำตอบใบกิจกรรม - แบบทดสอบหลังเรียน

416 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือประเมิน เกณฑ์ 1. นักเรียนอธิบายการมีส่วน ร่วมในการอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อมในจังหวัดได้ ตรวจใบกิจกรรม ตรวจแบบทดสอบ ใบกิจกรรม แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. มีทักษะการทำงานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป 3. นักเรียนมีคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ สังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป 4. นักเรียนมีสมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน สังเกตพฤติกรรม สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน แบบสังเกตพฤติกรรม สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป

417 บันทึกการตรวจแผนและข้อเสนอแนะ ผลการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ พบว่า จัดทำแผนตามที่โรงเรียนกำหนด จัดทำแผนได้ครบถ้วนตามที่กำหนด มีกิจกรรมการเรียนรู้ตอบสนองจุดประสงค์/ตัวชี้วัด มีสื่อทันสมัยตอบสนองกิจกรรมการเรียนรู้ มีการวัดผล/เครื่องมือตอบสนองจุดประสงค์/ตัวชี้วัด อื่นๆ (ระบุ) ................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ลงชื่อ................................................... (นายจิรวัฒน์ จันทรลาภ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลปัตตานี วันที่ 15 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2564 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................... .................................................................. ...................................................................................................................... ........................................... ................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................... (นายธำรงศักดิ์ ตันนิยม) ผู้อำนวยการโรงเรียนเมืองปัตตานี ปฏิบัติราชการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลปัตตานี วันที่ 15 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2564

418 บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................... .................................................................. ................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................... ........ ........................................................................................................................... ...................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ปัญหาหรืออุปสรรค ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ..................................................................................................................................................... ............ ข้อเสนอแนะหรือแนวทางการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................................... .................. ................................................................................................................ ................................................. ลงชื่อ...........................................ผู้สอน (นางซูรียาตีอัศศอลีฮีน) ครูชำนาญการ โรงเรียนอนุบาลปัตตานี วันที่ 29 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2564

419 ภาคผนวก

420 วีดิทัศน์ เรื่อง นักกิจกรรมอนุรักษ์ธรรมชาติ ที่มา : https://www.youtube.com/watch?v=j8eU5yxt1CA สืบค้นเมื่อวันที่ 25 พฤศจิกายน 2562

421 แบบสรุปคะแนนทดสอบหลังเรียน เล่มที่6 การจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด เอกสารประกอบการเรียนแบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) เรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนทดสอบ หลังเรียน ร้อยละ ผล การประเมิน 1 เด็กชายชากิร ดือราแม 8 80.00 ผ่าน 2 เด็กชายซอฟิร ซูสารอ 8 80.00 ผ่าน 3 เด็กชายฟิรดาวล์ นวลเจริญ 8 80.00 ผ่าน 4 เด็กชายศิริพงษ์ ศรีประชุม 9 90.00 ผ่าน 5 เด็กหญิงกัญญณัช แท่นมงคลมาศ 9 90.00 ผ่าน 6 เด็กหญิงนูรฮัยรา หะยีเยะ 8 80.00 ผ่าน 7 เด็กหญิงวิริยาพร แร่ทอง 9 90.00 ผ่าน 8 เด็กชายมูฮัมหมัดซัยยิด เจะยอ 7 70.00 ผ่าน 9 เด็กหญิงกัญจน์นภัส จองเดิม 9 90.00 ผ่าน 10 เด็กหญิงดาเดีย หะยีแวสะแลแม 9 90.00 ผ่าน 11 เด็กหญิงระพีพัฒน์ พรหมมณี 9 90.00 ผ่าน 12 เด็กชายณัฐชนน ประโมจนีย์ 8 80.00 ผ่าน 13 เด็กชายมูฮัมหมัดกาบีร บีแตนูแล 9 90.00 ผ่าน 14 เด็กชายอัฟฮัม มาแกง 9 90.00 ผ่าน 15 เด็กหญิงนูรอัลยา สอเลาะ 9 90.00 ผ่าน 16 เด็กชายอิลยัส มูฮามะ 8 80.00 ผ่าน 17 เด็กหญิงชลธิชา ทองประศรี 8 80.00 ผ่าน 18 เด็กชายอิซติกัล กะจิ 9 90.00 ผ่าน 19 เด็กชายอัมรินทร์ เรืองดำ 8 80.00 ผ่าน 20 เด็กชายณัฐชนน ไชยลาภ 8 80.00 ผ่าน 21 เด็กชายณัฐภูมินทร์ ไชยประยา 8 80.00 ผ่าน 22 เด็กชายฟาอิซ สีสุข 9 90.00 ผ่าน 23 เด็กหญิงกัณฐมณี มหัทธโนบล 10 100.00 ผ่าน 24 เด็กหญิงนูรฟาดีลา หะยีสาและ 9 90.00 ผ่าน 25 เด็กหญิงนูรอุซมี ดำ 9 90.00 ผ่าน

422 เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนนทดสอบ หลังเรียน ร้อยละ ผล การประเมิน 26 เด็กชายชินกฤต คุ้มเสม 9 90.00 ผ่าน 27 เด็กชายยศกร แฉ่ฉาย 8 80.00 ผ่าน 28 เด็กหญิงจัสมีน มะเด็ง 8 80.00 ผ่าน 29 เด็กหญิงฐิติรัตน์ มัดทน 9 90.00 ผ่าน 30 เด็กหญิงนูรเดียนา เจ๊ะดือเระ 8 80.00 ผ่าน 31 เด็กชายพงษ์ภีมภัทร โภชากรณ์ 8 80.00 ผ่าน 32 เด็กชายกรรัฐพงษ์ ชุ่มชื่น 8 80.00 ผ่าน 33 เด็กหญิงธมนวรรณ วิวัฒนสราญรมย์ 8 80.00 ผ่าน 34 เด็กหญิงปพิชญา พรมขวัญ 9 90.00 ผ่าน 35 เด็กหญิงกัญญพัชร ส้มเขียวหวาน 8 80.00 ผ่าน 36 เด็กหญิงนินูรีน นิโสะ 9 90.00 ผ่าน 37 เด็กชายณวัฒน์ ชุมเพชร 9 90.00 ผ่าน 38 เด็กหญิงกนกพร สุดสุข 10 100.00 ผ่าน 39 เด็กหญิงถวิกวรรณ แสงสว่าง 8 80.00 ผ่าน 40 เด็กหญิงบัณฑิตา สมาธิ 9 90.00 ผ่าน 41 เด็กชายอาลีฟ แววันจิต 9 90.00 ผ่าน 42 เด็กชายวุฒิกร ฤทธิพลเดช 9 90.00 ผ่าน รวม 360 3600 เฉลี่ย 8.57 85.71 ร้อยละ 85.71

423 แบบสรุปคะแนนใบกิจกรรมที่ 6.3 การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในจังหวัด เล่มที่6 การจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด เอกสารประกอบการเรียนแบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) เรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน ใบกิจกรรม ร้อยละ ผล การประเมิน 1 ด.ช.ชากิร ดือราแม 9 90.00 ผ่าน 2 ด.ช.ซอฟิร ซูสารอ 8 80.00 ผ่าน 3 ด.ช.ฟิรดาวล์ นวลเจริญ 8 80.00 ผ่าน 4 ด.ช.ศิริพงษ์ ศรีประชุม 8 80.00 ผ่าน 5 ด.ญ.กัญญณัช แท่นมงคลมาศ 8 80.00 ผ่าน 6 ด.ญ.นูรฮัยรา หะยีเยะ 9 90.00 ผ่าน 7 ด.ญ.วิริยาพร แร่ทอง 9 90.00 ผ่าน 8 ด.ช.มูฮัมหมัดซัยยิด เจะยอ 8 80.00 ผ่าน 9 ด.ญ.กัญจน์นภัส จองเดิม 8 80.00 ผ่าน 10 ด.ญ.ดาเดีย หะยีแวสะแลแม 8 80.00 ผ่าน 11 ด.ญ.ระพีพัฒน์ พรหมมณี 8 80.00 ผ่าน 12 ด.ช.ณัฐชนน ประโมจนีย์ 8 80.00 ผ่าน 13 ด.ช.มูฮัมหมัดกาบีร บีแตนูแล 8 80.00 ผ่าน 14 ด.ช.อัฟฮัม มาแกง 9 90.00 ผ่าน 15 ด.ญ.นูรอัลยา สอเลาะ 9 90.00 ผ่าน 16 ด.ช.อิลยัส มูฮามะ 8 80.00 ผ่าน 17 ด.ญ.ชลธิชา ทองประศรี 7 70.00 ผ่าน 18 ด.ช.อิซติกัล กะจิ 9 90.00 ผ่าน 19 ด.ช.อัมรินทร์ เรืองดำ 8 80.00 ผ่าน 20 ด.ช.ณัฐชนน ไชยลาภ 8 80.00 ผ่าน 21 ด.ช.ณัฐภูมินทร์ ไชยประยา 8 80.00 ผ่าน 22 ด.ช.ฟาอิซ สีสุข 9 90.00 ผ่าน 23 ด.ญ.กัณฐมณี มหัทธโนบล 10 100.00 ผ่าน 24 ด.ญ.นูรฟาดีลา หะยีสาและ 8 80.00 ผ่าน 25 ด.ญ.นูรอุซมี ดำ 9 90.00 ผ่าน

424 เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน ใบกิจกรรม ร้อยละ ผล การประเมิน 26 ด.ช.ชินกฤต คุ้มเสม 8 80.00 ผ่าน 27 ด.ช.ยศกร แฉ่ฉาย 7 70.00 ผ่าน 28 ด.ญ.จัสมีน มะเด็ง 8 80.00 ผ่าน 29 ด.ญ.ฐิติรัตน์ มัดทน 9 90.00 ผ่าน 30 ด.ญ.นูรเดียนา เจ๊ะดือเระ 9 90.00 ผ่าน 31 ด.ช.พงษ์ภีมภัทร โภชากรณ์ 8 80.00 ผ่าน 32 ด.ช.กรรัฐพงษ์ ชุ่มชื่น 8 80.00 ผ่าน 33 ด.ญ.ธมนวรรณ วิวัฒนสราญรมย์ 8 80.00 ผ่าน 34 ด.ญ.ปพิชญา พรมขวัญ 8 80.00 ผ่าน 35 ด.ญ.กัญญพัชร ส้มเขียวหวาน 8 80.00 ผ่าน 36 ด.ญ.นินูรีน นิโสะ 9 90.00 ผ่าน 37 ด.ช.ณวัฒน์ ชุมเพชร 10 100.00 ผ่าน 38 ด.ญ.กนกพร สุดสุข 9 90.00 ผ่าน 39 ด.ญ.ถวิกวรรณ แสงสว่าง 9 90.00 ผ่าน 40 ด.ญ.บัณฑิตา สมาธิ 9 90.00 ผ่าน 41 ด.ช.อาลีฟ แววันจิต 9 90.00 ผ่าน 42 ด.ช.วุฒิกร ฤทธิพลเดช 8 80.00 ผ่าน รวม 353 3530 เฉลี่ย 8.40 84.05 ร้อยละ 84.05

425 แบบสรุปคะแนนความก้าวหน้า เล่มที่6 การจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด เอกสารประกอบการเรียนแบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) เรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน ทดสอบหลัง เรียน คะแนนฐาน คะแนน ความก้าว หน้า 1 ด.ช.ชากิร ดือราแม 8 4 4 2 ด.ช.ซอฟิร ซูสารอ 8 4 4 3 ด.ช.ฟิรดาวล์ นวลเจริญ 8 5 3 4 ด.ช.ศิริพงษ์ ศรีประชุม 9 5 4 5 ด.ญ.กัญญณัช แท่นมงคลมาศ 9 6 3 6 ด.ญ.นูรฮัยรา หะยีเยะ 8 5 3 7 ด.ญ.วิริยาพร แร่ทอง 9 4 5 8 ด.ช.มูฮัมหมัดซัยยิด เจะยอ 7 4 3 9 ด.ญ.กัญจน์นภัส จองเดิม 9 5 4 10 ด.ญ.ดาเดีย หะยีแวสะแลแม 9 5 4 11 ด.ญ.ระพีพัฒน์ พรหมมณี 9 6 3 12 ด.ช.ณัฐชนน ประโมจนีย์ 8 5 3 13 ด.ช.มูฮัมหมัดกาบีร บีแตนูแล 9 6 3 14 ด.ช.อัฟฮัม มาแกง 9 6 3 15 ด.ญ.นูรอัลยา สอเลาะ 9 6 3 16 ด.ช.อิลยัส มูฮามะ 8 5 3 17 ด.ญ.ชลธิชา ทองประศรี 8 5 3 18 ด.ช.อิซติกัล กะจิ 9 5 4 19 ด.ช.อัมรินทร์ เรืองดำ 8 5 3 20 ด.ช.ณัฐชนน ไชยลาภ 8 6 2 21 ด.ช.ณัฐภูมินทร์ ไชยประยา 8 5 3 22 ด.ช.ฟาอิซ สีสุข 9 6 3 23 ด.ญ.กัณฐมณี มหัทธโนบล 10 6 4 24 ด.ญ.นูรฟาดีลา หะยีสาและ 9 6 3 25 ด.ญ.นูรอุซมี ดำ 9 5 4

426 เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน ทดสอบหลัง เรียน คะแนนฐาน คะแนน ความก้าว หน้า 26 ด.ช.ชินกฤต คุ้มเสม 9 5 4 27 ด.ช.ยศกร แฉ่ฉาย 8 4 4 28 ด.ญ.จัสมีน มะเด็ง 8 5 3 29 ด.ญ.ฐิติรัตน์ มัดทน 9 5 4 30 ด.ญ.นูรเดียนา เจ๊ะดือเระ 8 4 4 31 ด.ช.พงษ์ภีมภัทร โภชากรณ์ 8 5 3 32 ด.ช.กรรัฐพงษ์ ชุ่มชื่น 8 5 3 33 ด.ญ.ธมนวรรณ วิวัฒนสราญรมย์ 8 6 2 34 ด.ญ.ปพิชญา พรมขวัญ 9 5 4 35 ด.ญ.กัญญพัชร ส้มเขียวหวาน 8 5 3 36 ด.ญ.นินูรีน นิโสะ 9 6 3 37 ด.ช.ณวัฒน์ ชุมเพชร 9 5 4 38 ด.ญ.กนกพร สุดสุข 10 6 4 39 ด.ญ.ถวิกวรรณ แสงสว่าง 8 5 3 40 ด.ญ.บัณฑิตา สมาธิ 9 5 4 41 ด.ช.อาลีฟ แววันจิต 9 6 3 42 ด.ช.วุฒิกร ฤทธิพลเดช 9 5 4 รวม 360 3600 เฉลี่ย 8.57 85.71 ร้อยละ 85.71

427 แบบสรุปการประเมิน เล่มที่6 การจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด เอกสารประกอบการเรียนแบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) เรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เลขที่ ชื่อ - สกุล ทดสอบย่อยก่อนเรียน ระหว่างเรียน ทดสอบย่อยหลังเรียน รวม ใบกิจกรรมที่ 6.1 ใบกิจกรรมที่ 6.2 ใบกิจกรรมที่ 6.3 10 10 10 10 10 50 1 ด.ช.ชากิร ดือราแม 4 8 8 9 8 37 2 ด.ช.ซอฟิร ซูสารอ 4 7 8 8 8 35 3 ด.ช.ฟิรดาวล์ นวลเจริญ 5 8 7 8 8 36 4 ด.ช.ศิริพงษ์ ศรีประชุม 5 8 9 8 9 39 5 ด.ญ.กัญญณัช แท่นมงคลมาศ 6 9 8 8 9 40 6 ด.ญ.นูรฮัยรา หะยีเยะ 5 8 8 9 8 38 7 ด.ญ.วิริยาพร แร่ทอง 4 10 9 9 9 41 8 ด.ช.มูฮัมหมัดซัยยิด เจะยอ 4 7 8 8 7 34 9 ด.ญ.กัญจน์นภัส จองเดิม 5 9 8 8 9 39 10 ด.ญ.ดาเดีย หะยีแวสะแลแม 5 8 9 8 9 39 11 ด.ญ.ระพีพัฒน์ พรหมมณี 6 9 10 8 9 42 12 ด.ช.ณัฐชนน ประโมจนีย์ 5 8 8 8 8 37 13 ด.ช.มูฮัมหมัดกาบีร บีแตนูแล 6 8 7 8 9 38 14 ด.ช.อัฟฮัม มาแกง 6 9 8 9 9 41 15 ด.ญ.นูรอัลยา สอเลาะ 6 8 9 9 9 41 16 ด.ช.อิลยัส มูฮามะ 5 8 7 8 8 36 17 ด.ญ.ชลธิชา ทองประศรี 5 8 7 7 8 35 18 ด.ช.อิซติกัล กะจิ 5 8 8 9 9 39 19 ด.ช.อัมรินทร์ เรืองดำ 5 7 8 8 8 36 20 ด.ช.ณัฐชนน ไชยลาภ 6 9 8 8 8 39 21 ด.ช.ณัฐภูมินทร์ ไชยประยา 5 8 9 8 8 38

428 เลขที่ ชื่อ - สกุล ทดสอบย่อยก่อนเรียน ระหว่างเรียน ทดสอบย่อยหลังเรียน รวม ใบกิจกรรมที่ 6.1 ใบกิจกรรมที่ 6.2 ใบกิจกรรมที่ 6.3 10 10 10 10 10 50 22 ด.ช.ฟาอิซ สีสุข 6 9 8 9 9 41 23 ด.ญ.กัณฐมณี มหัทธโนบล 6 9 9 10 10 44 24 ด.ญ.นูรฟาดีลา หะยีสาและ 6 8 9 8 9 40 25 ด.ญ.นูรอุซมี ดำ 5 9 9 9 9 41 26 ด.ช.ชินกฤต คุ้มเสม 5 8 8 8 9 38 27 ด.ช.ยศกร แฉ่ฉาย 4 7 8 7 8 34 28 ด.ญ.จัสมีน มะเด็ง 5 8 8 8 8 37 29 ด.ญ.ฐิติรัตน์ มัดทน 5 9 10 9 9 42 30 ด.ญ.นูรเดียนา เจ๊ะดือเระ 4 8 8 9 8 37 31 ด.ช.พงษ์ภีมภัทร โภชากรณ์ 5 8 9 8 8 38 32 ด.ช.กรรัฐพงษ์ ชุ่มชื่น 5 8 8 8 8 37 33 ด.ญ.ธมนวรรณ วิวัฒนสราญรมย์ 6 8 9 8 8 39 34 ด.ญ.ปพิชญา พรมขวัญ 5 9 9 8 9 40 35 ด.ญ.กัญญพัชร ส้มเขียวหวาน 5 8 8 8 8 37 36 ด.ญ.นินูรีน นิโสะ 6 9 10 9 9 43 37 ด.ช.ณวัฒน์ ชุมเพชร 5 8 9 10 9 41 38 ด.ญ.กนกพร สุดสุข 6 9 8 9 10 42 39 ด.ญ.ถวิกวรรณ แสงสว่าง 5 8 9 9 8 39 40 ด.ญ.บัณฑิตา สมาธิ 5 10 9 9 9 42 41 ด.ช.อาลีฟ แววันจิต 6 8 8 9 9 40 42 ด.ช.วุฒิกร ฤทธิพลเดช 5 9 8 8 9 39 รวม 217 349 352 353 360 1631 เฉลี่ย 5.17 8.31 8.38 8.40 8.57 38.83 ร้อยละ 51.67 83.10 83.81 84.05 85.71 77.67

429 แบบสังเกตพฤติกรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 เรื่อง การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในจังหวัด คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน เลข ที่ ชื่อ – สกุล รายการสังเกต รวม 15 คะแนน ผ่าน /ไม่ผ่าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน ซื่อสัตย์สุจริต ความรับผิดชอบ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 ด.ช.ชากิร ดือราแม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 2 ด.ช.ซอฟิร ซูสารอ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 3 ด.ช.ฟิรดาวล์ นวลเจริญ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 4 ด.ช.ศิริพงษ์ ศรีประชุม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 5 ด.ญ.กัญญณัช แท่นมงคลมาศ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 6 ด.ญ.นูรฮัยรา หะยีเยะ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 7 ด.ญ.วิริยาพร แร่ทอง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 15 ผ่าน 8 ด.ช.มูฮัมหมัดซัยยิด เจะยอ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 9 ด.ญ.กัญจน์นภัส จองเดิม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 10 ด.ญ.ดาเดีย หะยีแวสะแลแม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 11 ด.ญ.ระพีพัฒน์ พรหมมณี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 15 ผ่าน 12 ด.ช.ณัฐชนน ประโมจนีย์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 13 ด.ช.มูฮัมหมัดกาบีร บีแตนูแล ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 14 ด.ช.อัฟฮัม มาแกง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 15 ด.ญ.นูรอัลยา สอเลาะ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 16 ด.ช.อิลยัส มูฮามะ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 17 ด.ญ.ชลธิชา ทองประศรี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 18 ด.ช.อิซติกัล กะจิ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 19 ด.ช.อัมรินทร์ เรืองดำ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 20 ด.ช.ณัฐชนน ไชยลาภ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 21 ด.ช.ณัฐภูมินทร์ ไชยประยา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน

430 เลข ที่ ชื่อ – สกุล รายการสังเกต รวม 15 คะแนน ผ่าน /ไม่ผ่าน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน ซื่อสัตย์สุจริต ความรับผิดชอบ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 22 ด.ช.ฟาอิซ สีสุข ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 23 ด.ญ.กัณฐมณี มหัทธโนบล ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 15 ผ่าน 24 ด.ญ.นูรฟาดีลา หะยีสาและ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 25 ด.ญ.นูรอุซมี ดำ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 26 ด.ช.ชินกฤต คุ้มเสม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 27 ด.ช.ยศกร แฉ่ฉาย ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 28 ด.ญ.จัสมีน มะเด็ง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 29 ด.ญ.ฐิติรัตน์ มัดทน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 30 ด.ญ.นูรเดียนา เจ๊ะดือเระ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 31 ด.ช.พงษ์ภีมภัทร โภชากรณ์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 32 ด.ช.กรรัฐพงษ์ ชุ่มชื่น ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 33 ด.ญ.ธมนวรรณ วิวัฒนสราญรมย์ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 15 ผ่าน 34 ด.ญ.ปพิชญา พรมขวัญ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 35 ด.ญ.กัญญพัชร ส้มเขียวหวาน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 36 ด.ญ.นินูรีน นิโสะ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 37 ด.ช.ณวัฒน์ ชุมเพชร ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 38 ด.ญ.กนกพร สุดสุข ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 15 ผ่าน 39 ด.ญ.ถวิกวรรณ แสงสว่าง ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 40 ด.ญ.บัณฑิตา สมาธิ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน 41 ด.ช.อาลีฟ แววันจิต ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 13 ผ่าน 42 ด.ช.วุฒิกร ฤทธิพลเดช ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ 14 ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดี 2 = ปานกลาง 1 = ต้องปรับปรุงแก้ไข เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80 (12 คะแนน)

431 รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน แบบสังเกตพฤติกรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 3 2 1 มีวินัย สมุดงาน ชิ้นงาน สะอาด เรียบร้อย ปฏิบัติตนอยู่ใน ข้อตกลงที่กำหนดให้ร่วมกัน ทุกครั้ง สมุดงาน ชิ้นงาน ส่วนใหญ่ สะอาดเรียบร้อย ปฏิบัติตน อยู่ในข้อตกลงที่กำหนดให้ ร่วมกันเป็นบางครั้ง สมุดงาน ชิ้นงาน ไม่ ค่อยสะอาดเรียบร้อย และไม่ปฏิบัติตนอยู่ใน ข้อตกลงที่กำหนดให้ ร่วมกัน ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน ตรงต่อเวลา เอาใจใส่และมีความเพียร พยายามในการเรียนรู้ สนใจ เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ทุกครั้ง และเป็นแบบอย่างที่ ที่ดี ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมี ความเพียรพยายามใน การ เรียนรู้ สนใจเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้บางครั้ง ไม่ตั้งใจเรียน ไม่เอาใจใส่ ไม่มีความเพียรพยายาม ในการเรียนรู้ และ ไม่ เข้าร่วมกิจกรรม มุ่งมั่นใน การทำงาน ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายให้สำเร็จ มี การ ปรับปรุงและพัฒนา การ ทำงานให้ดีขึ้นทุกครั้ง ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายให้สำเร็จ มี การ ปรับปรุงและพัฒนา การ ทำงานให้ดีขึ้นบางครั้ง ตั้งใจและรับผิดชอบใน การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายให้สำเร็จ ไม่มี การปรับปรุงผลงาน ซื่อสัตย์สุจริต ปฏิบัติตามคำสั่ง ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่น ด้วยความซื่อตรงเสมอ ปฏิบัติตามคำสั่ง ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่น ด้วยความซื่อตรง แต่ต้องมี การตักเตือนในบางครั้ง ไม่ปฏิบัติตามคำสั่ง และต้องมีการตักเตือน บ่อยครั้ง ความรับผิดชอบ สำเร็จตามกำหนดและงานมี คุณภาพ สำเร็จไม่ทันตามกำหนด แต่ งานมีคุณภาพ สำเร็จไม่ทันตามกำหนด และงานไม่มีคุณภาพ

432 แบบสังเกตสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 เรื่อง การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในจังหวัด คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน เลข ที่ ชื่อ – สกุล รายการสังเกต รวม 9 คะแนน ผ่าน /ไม่ผ่าน ความสามา รถในการ สื่อสาร ความสามา รถในการ คิดความสามา รถในการ แก้ปัญหา 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 ด.ช.ชากิร ดือราแม ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 2 ด.ช.ซอฟิร ซูสารอ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 3 ด.ช.ฟิรดาวล์ นวลเจริญ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 4 ด.ช.ศิริพงษ์ ศรีประชุม ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 5 ด.ญ.กัญญณัช แท่นมงคลมาศ ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 6 ด.ญ.นูรฮัยรา หะยีเยะ ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 7 ด.ญ.วิริยาพร แร่ทอง ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 8 ด.ช.มูฮัมหมัดซัยยิด เจะยอ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 9 ด.ญ.กัญจน์นภัส จองเดิม ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 10 ด.ญ.ดาเดีย หะยีแวสะแลแม ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 11 ด.ญ.ระพีพัฒน์ พรหมมณี ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 12 ด.ช.ณัฐชนน ประโมจนีย์ ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 13 ด.ช.มูฮัมหมัดกาบีร บีแตนูแล ✓ ✓ ✓ 7 ผ่าน 14 ด.ช.อัฟฮัม มาแกง ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 15 ด.ญ.นูรอัลยา สอเลาะ ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 16 ด.ช.อิลยัส มูฮามะ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 17 ด.ญ.ชลธิชา ทองประศรี ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 18 ด.ช.อิซติกัล กะจิ ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 19 ด.ช.อัมรินทร์ เรืองดำ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 20 ด.ช.ณัฐชนน ไชยลาภ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 21 ด.ช.ณัฐภูมินทร์ ไชยประยา ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 22 ด.ช.ฟาอิซ สีสุข ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน

433 เลข ที่ ชื่อ – สกุล รายการสังเกต รวม 9 คะแนน ผ่าน /ไม่ผ่าน ความสามา รถในการ สื่อสาร ความสามา รถในการ คิดความสามา รถในการ แก้ปัญหา 3 2 1 3 2 1 3 2 1 23 ด.ญ.กัณฐมณี มหัทธโนบล ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 24 ด.ญ.นูรฟาดีลา หะยีสาและ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 25 ด.ญ.นูรอุซมี ดำ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 26 ด.ช.ชินกฤต คุ้มเสม ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 27 ด.ช.ยศกร แฉ่ฉาย ✓ ✓ ✓ 7 ผ่าน 28 ด.ญ.จัสมีน มะเด็ง ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 29 ด.ญ.ฐิติรัตน์ มัดทน ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 30 ด.ญ.นูรเดียนา เจ๊ะดือเระ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 31 ด.ช.พงษ์ภีมภัทร โภชากรณ์ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 32 ด.ช.กรรัฐพงษ์ ชุ่มชื่น ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 33 ด.ญ.ธมนวรรณ วิวัฒนสราญรมย์ ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 34 ด.ญ.ปพิชญา พรมขวัญ ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 35 ด.ญ.กัญญพัชร ส้มเขียวหวาน ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 36 ด.ญ.นินูรีน นิโสะ ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 37 ด.ช.ณวัฒน์ ชุมเพชร ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 38 ด.ญ.กนกพร สุดสุข ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 39 ด.ญ.ถวิกวรรณ แสงสว่าง ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน 40 ด.ญ.บัณฑิตา สมาธิ ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 41 ด.ช.อาลีฟ แววันจิต ✓ ✓ ✓ 9 ผ่าน 42 ด.ช.วุฒิกร ฤทธิพลเดช ✓ ✓ ✓ 8 ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดี 2 = ปานกลาง 1 = ต้องปรับปรุงแก้ไข เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80 (7 คะแนน)

434 รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน แบบสังเกตสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน ระดับคุณภาพ 3 2 1 0 ความสามารถใน การสื่อสาร มีความสามารถในการ รับส่งสาร มี ความสามารถในการ ถ่ายถอดความรู้ ความคิด และใช้วิธีการ สื่อสารที่ เหมาะสม โดยปฏิบัติชัดเจน และ สม่ำเสมอ มีความสามารถในการ รับส่งสาร มี ความสามารถใน การ ถ่ายถอดความรู้ ความคิด และใช้ วิธีการ สื่อสารที่ เหมาะสม ปฏิบัติ ชัดเจนและบ่อยครั้ง ความสามารถใน การรับส่งสาร มี ความสามารถใน การ ถ่ายถอด ความรู้ ความคิด และใช้วิธีการ สื่อสารที่เหมาะสม ปฏิบัติเป็นบางครั้ง ไม่มีความสามารถ ในการรับส่งสาร มีความสามารถใน การ ถ่ายถอด ความรู้ ความคิด และใช้วิธีการ สื่อสารที่ เหมาะสม ความสามารถใน การคิด มีความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ คิดเป็น ระบบ เพื่อสร้างองค์ ความรู้ โดยปฏิบัติ ชัดเจนและสม่ำเสมอ มีความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ คิดเป็น ระบบ เพื่อสร้างองค์ ความรู้ โดยปฏิบัติ ชัดเจนและบ่อยครั้ง มีความสามารถใน การคิดวิเคราะห์ คิด เป็นระบบ เพื่อสร้าง องค์ความรู้ โดย ปฏิบัติเป็นบางครั้ง ไม่มีความสามารถ ในการคิด วิเคราะห์ คิดเป็น ระบบ เพื่อสร้าง องค์ความรู้ ความสามารถใน การแก้ปัญหา การวางแผนในการ แก้ปัญหาและมีขั้นตอน เหตุผลอย่างชัดเจน การวางแผนในการ แก้ปัญหาพอเข้าใจ การวางแผนในการ แก้ปัญหาไม่ชัดเจน ไม่มีการวางแผน ในการแก้ปัญหา

435 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 เรื่อง การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในจังหวัด คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ – สกุล การวางแผนการ ทำงานเป็นระบบ ขั้นตอนการทำงาน สมาชิกในกลุ่ม ร่วมกันทำงาน การทำงานเสร็จ ตามกำหนด รวม 12 คะแนน ผ่าน /ไม่ผ่าน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 ด.ช.ชากิร ดือราแม ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 2 ด.ช.ซอฟิร ซูสารอ ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ผ่าน 3 ด.ช.ฟิรดาวล์ นวลเจริญ ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ผ่าน 4 ด.ช.ศิริพงษ์ ศรีประชุม ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 5 ด.ญ.กัญญณัช แท่นมงคลมาศ ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 6 ด.ญ.นูรฮัยรา หะยีเยะ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 7 ด.ญ.วิริยาพร แร่ทอง ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 8 ด.ช.มูฮัมหมัดซัยยิด เจะยอ ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ผ่าน 9 ด.ญ.กัญจน์นภัส จองเดิม ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 10 ด.ญ.ดาเดีย หะยีแวสะแลแม ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 11 ด.ญ.ระพีพัฒน์ พรหมมณี ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 12 ด.ช.ณัฐชนน ประโมจนีย์ ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 13 ด.ช.มูฮัมหมัดกาบีร บีแตนูแล ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 14 ด.ช.อัฟฮัม มาแกง ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 15 ด.ญ.นูรอัลยา สอเลาะ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 16 ด.ช.อิลยัส มูฮามะ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 17 ด.ญ.ชลธิชา ทองประศรี ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ผ่าน 18 ด.ช.อิซติกัล กะจิ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 19 ด.ช.อัมรินทร์ เรืองดำ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 20 ด.ช.ณัฐชนน ไชยลาภ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน

436 เลขที่ ชื่อ – สกุล การวางแผนการ ทำงานเป็นระบบ ขั้นตอนการทำงาน สมาชิกในกลุ่ม ร่วมกันทำงาน การทำงานเสร็จ ตามกำหนด รวม 12 คะแนน ผ่าน /ไม่ผ่าน 11 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 21 ด.ช.ณัฐภูมินทร์ ไชยประยา ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 22 ด.ช.ฟาอิซ สีสุข ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 23 ด.ญ.กัณฐมณี มหัทธโนบล ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 24 ด.ญ.นูรฟาดีลา หะยีสาและ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 25 ด.ญ.นูรอุซมี ดำ ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ผ่าน 26 ด.ช.ชินกฤต คุ้มเสม ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 27 ด.ช.ยศกร แฉ่ฉาย ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 28 ด.ญ.จัสมีน มะเด็ง ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 29 ด.ญ.ฐิติรัตน์ มัดทน ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ผ่าน 30 ด.ญ.นูรเดียนา เจ๊ะดือเระ ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ผ่าน 31 ด.ช.พงษ์ภีมภัทร โภชากรณ์ ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 32 ด.ช.กรรัฐพงษ์ ชุ่มชื่น ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 33 ด.ญ.ธมนวรรณ วิวัฒนสราญรมย์ ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ผ่าน 34 ด.ญ.ปพิชญา พรมขวัญ ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 35 ด.ญ.กัญญพัชร ส้มเขียวหวาน ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 36 ด.ญ.นินูรีน นิโสะ ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 37 ด.ช.ณวัฒน์ ชุมเพชร ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 38 ด.ญ.กนกพร สุดสุข ✓ ✓ ✓ ✓ 12 ผ่าน 39 ด.ญ.ถวิกวรรณ แสงสว่าง ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ผ่าน 40 ด.ญ.บัณฑิตา สมาธิ ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ผ่าน 41 ด.ช.อาลีฟ แววันจิต ✓ ✓ ✓ ✓ 11 ผ่าน 42 ด.ช.วุฒิกร ฤทธิพลเดช ✓ ✓ ✓ ✓ 10 ผ่าน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดี 2 = ปานกลาง 1 = ต้องปรับปรุงแก้ไข เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80 (10 คะแนน)

437 รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ประเด็นประเมิน ระดับคุณภาพ 3 2 1 การวางแผนการ ทำงานเป็นระบบ มีการวางแผน การทำงานที่เป็นระบบ มีการวางแผน การทำงาน ไม่มีการวางแผน การทำงาน ขั้นตอนการทำงาน ดำเนินการปฏิบัติงาน ตามแผนได้ถูกต้อง เหมาะสมและครบถ้วน ดำเนินการปฏิบัติงาน ได้ตามแผน แต่ต้องให้ คำแนะนำเป็นบางครั้ง ต้องให้ความช่วยเหลือ ในการปฏิบัติงาน ทุกขั้นตอน ไม่สามารถดำเนินการ เองได้ สมาชิกในกลุ่มร่วมกัน ทำงาน สมาชิกในกลุ่มให้ความ ร่วมมือเป็นอย่างดี ขณะทำงานสมาชิกใน กลุ่มให้ความร่วมมือ เพียงเล็กน้อย ขณะทำงานสมาชิกใน กลุ่มไม่ให้ความร่วมมือ การทำงานเสร็จตาม กำหนด ผลงานเสร็จเรียบร้อย ส่งงานตาม กำหนดเวลา ผลงานเสร็จเรียบร้อย แต่ส่งช้ากว่าเวลาที่ กำหนด ส่งงานช้ากว่าเวลาที่ กำหนด

438 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 การปัจฉิมนิเทศและทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน วิชาสังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เอกสารประกอบการเรียนเรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง การปัจฉิมนิเทศ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 31 มีนาคม 2564 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ สาระสำคัญ การปัจฉิมนิเทศ คือ การสรุปบทเรียนเป็นขั้นตอนสำคัญหลังจากนำเอกสารประกอบการเรียน เรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) ไปใช้ ครบทั้ง 6 เล่ม จึงดำเนินการทดสอบหลังเรียน เพื่อศึกษาความก้าวหน้าของผลสัมฤทธิ์หลังจากใช้ เอกสารประกอบการเรียนและสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดย ใช้เอกสารประกอบการเรียน เพื่อนำไปปรับปรุงและพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนต่อไป จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เพื่อทดสอบหลังเรียนเอกสารประกอบการเรียนเรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด โดยการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) 2. เพื่อสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง เรียนรู้ ภูมิศาสตร์ในจังหวัด โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (การเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียน ดังนี้ 1.1 ให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนจำนวน 30 ข้อ เป็นชนิดเลือกตอบมี 4 ตัวเลือก นักเรียนสามารถเลือกข้อที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว โดยทำเครื่องหมาย ลงในกระดาษคำตอบ เวลาที่ ใช้ในการทำข้อสอบ 30 นาที ให้นักเรียนทำข้อสอบโดยไม่อนุญาตให้ปรึกษากัน 1.2 ให้นักเรียนตอบแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรม การเรียนรู้เรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) มีลักษณะเป็นแบบประมาณค่า 5 ระดับ คือ มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย และน้อยที่สุด จำนวน 15 ข้อ

439 2. เมื่อนักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด ครูควรตรวจแบบทดสอบ และสรุปคะแนน ความก้าวหน้ารวมเฉลี่ยของกลุ่ม 3. ครูปิดประกาศผลคะแนนความก้าวหน้ารวมเฉลี่ยของกลุ่มที่ป้ายนิเทศ และให้รางวัล ความสำเร็จกับกลุ่มที่ได้คะแนนยอดเยี่ยมทุกกลุ่ม สื่อการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบหลังเรียนเรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด 2. แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง เรียนรู้ ภูมิศาสตร์ในจังหวัด โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) 3. กระดาษคำตอบ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1. ทดสอบหลังเรียน 2. ตอบแบบสอบถาม

440 บันทึกการตรวจแผนและข้อเสนอแนะ ผลการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ พบว่า จัดทำแผนตามที่โรงเรียนกำหนด จัดทำแผนได้ครบถ้วนตามที่กำหนด มีกิจกรรมการเรียนรู้ตอบสนองจุดประสงค์/ตัวชี้วัด มีสื่อทันสมัยตอบสนองกิจกรรมการเรียนรู้ มีการวัดผล/เครื่องมือตอบสนองจุดประสงค์/ตัวชี้วัด อื่นๆ (ระบุ) ................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ... ลงชื่อ................................................... (นายจิรวัฒน์ จันทรลาภ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลปัตตานี วันที่ 15 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2564 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................... .................................................................. ...................................................................................................................... ........................................... ................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................... (นายธำรงศักดิ์ ตันนิยม) ผู้อำนวยการโรงเรียนเมืองปัตตานี ปฏิบัติราชการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลปัตตานี วันที่ 15 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2564

441 บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................... .................................................................. ................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................... ........ ........................................................................................................................... ...................................... ............................................................................................................................. .................................... ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ............................................................................................................................. .................................... ปัญหาหรืออุปสรรค ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ...................................................................................................................................... ........................... ....................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................................. .................................... ข้อเสนอแนะหรือแนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................... .................................. ................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................... ........................................................................................................................................................ ......... ลงชื่อ...........................................ผู้สอน (นางซูรียาตีอัศศอลีฮีน) ครูชำนาญการ โรงเรียนอนุบาลปัตตานี วันที่ 31 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2564

442 ภาคผนวก

443 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ เวลา 30 นาที ............................................................................................................................. ................................... คำชี้แจง 1. แบบทดสอบมีทั้งหมด 30 ข้อ ข้อละ 1 คะแนน 2. แบบทดสอบเป็นแบบปรนัยมี 4 ตัวเลือก 3. ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ผู้คนที่อาศัยอยู่ในจังหวัดที่มีประชากรใช้ ยานพาหนะเป็นจำนวนมาก มักพบการเปลี่ยนแปลง ของสิ่งแวดล้อมในลักษณะใด ก. อากาศเป็นพิษ เนื่องจากควันที่ปล่อย ออกมา ข. แหล่งนํ้าสกปรกมากขึ้น เพราะคนใช้นํ้า มากขึ้น ค. สัตว์นํ้าลดลง เนื่องจากไม่มีการควบคุมการ จับสัตว์นํ้า ง. ดินไม่สามารถใช้เพาะปลูกได้เนื่องจากใช้ สารเคมีติดต่อเป็นเวลานาน 2. การเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมข้อใดเกิดจาก ฝีมือมนุษย์ ก. คลื่นสึนามิ ข. ฝนตกหนักดินถล่ม ค. ขุดลอกคลองในธรรมชาติ ง. คลื่นทะเลกัดเซาะชายฝั่ง 3. ข้อใดเป็นการปรับตัวในการตั้งถิ่นฐานให้ สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม ในปัจจุบัน ก. ดิเรกควรสร้างบ้านบนภูเขาเพราะต้องการ พักผ่อนในช่วงวันหยุด ข. น้าดำรงสร้างบ้านริมทะเลเนื่องจากต้องการ จับปลามาขายตลอดทั้งปี ค. อาสมศรีเลือกสร้างบ้านใกล้กับถนนสาย หลักเพราะสะดวกต่อการเดินทาง ง. ลุงมาโนชคิดสร้างบ้านติดริมแม่นํ้าเนื่องจาก ต้องการนํ้าไว้ใช้ปลูกผักสวนครัว 4. วิธีการป้องกันการย้ายถิ่นออกของผู้คนใน จังหวัดที่เหมาะสมที่สุดคือข้อใด ก. ตัดถนนเพิ่มขึ้น ข. แจกเงินให้กับชาวบ้าน ค. สร้างงานในชุมชนเพิ่มขึ้น ง. จัดสรรที่ดินให้ชาวบ้านเพิ่มขึ้น 5. จากภาพ เกิดจากสาเหตุใด ก. การตัดต้นไม้ทำลายป่า ข. การปล่อยน้ำเสียลงในแหล่งน้ำ ค. การใช้สารเคมีในการเพาะปลูกพืช ง. การปล่อยควันเสียจากโรงงานอุตสาหกรรม