หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสายปัญญารังสิต (มัธยมศึกษาตอนปลาย)

150

คำอธบิ ายรายวิชาเพม่ิ เติม

ส30229 หนา ทพ่ี ลเมอื ง 3 กลุมสาระการเรยี นรูสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชน้ั มัธยมศึกษาปท ี่ 6 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หนวยกติ

ศึกษาการปฏิบัติตนเปนแบบอยางและสงเสริมสนับสนุนใหผูอื่นเปนพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย
ในเรื่องการเปนผูนําและการเปนสมาชิกที่ดี การใชสิทธิและหนาที่ การใชเสรีภาพอยางรับผิดชอบ ความกลา
หาญทางจริยธรรม การเสนอแนวทางการแกปญหาสังคมตอสาธารณะ การติดตามและประเมินขาวสารทาง
การเมือง และการรูเทาทันสื่อ การมีสวนรว มในกิจกรรมทางการเมอื ง ประยุกตใชกระบวนการประชาธิปไตย
ในการวพิ ากษประเด็นนโยบายสาธารณะที่ตนสนใจ มีสว นรวมและตดั สินใจเลือกตงั้ อยา งมีวิจารณญาณ รูทัน
ขาวสารและรูทันสื่อคาดการณเหตุการณลวงหนาบนพื้นฐานของขอมูล ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเอง
ในเรื่องความซื่อสัตยสุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติหนาที่ และยอมรับผลที่เกิดจาก
การกระทาํ ของตนเอง ยอมรบั ในอตั ลักษณและเคารพความหลากหลายในสังคมพหุวัฒนธรรม เห็นคุณคาของ
การอยูรวมกันอยางสันติ และพึ่งพาซึ่งกันและกันดวยการเคารพซึ่งกันและกัน ไมแสดงกิริยาและวาจาดูหม่ิน
ผูอื่น ชวยเหลือซึ่งกันและกัน แบงปน ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเอง ในเรื่องความอดทนใฝหาความรูและ
ยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทาํ ของตนเอง

โดยใชกระบวนการกลุม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ
กระบวนการแกป ญ หากระบวนการสืบเสาะหาความรู

เพื่อใหผูเรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเปนไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ัน
ในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย เปนพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย
ทรงเปนประมุข มีสวนรวมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกตั้ง และการวิพากษนโยบาย
สาธารณะ อยรู ว มกับผอู น่ื อยา งสันติ จดั การความขดั แยงดว ยสนั ติวิธี และมวี ินยั ในตนเอง

ผลการเรยี นรู
1. มสี วนรวมและตัดสนิ ใจเลอื กตั้งอยางมีวิจารณญาณ
2. รูทนั ขาวสารและรูทนั สอ่ื
3. คาดการณเหตุการณล ว งหนา บนพ้นื ฐานของขอ มลู
4. มีสวนรวมในการแกปญหาเมื่อเกิดความขัดแยงโดยสันติวิธีและสรางเครือขายการปองกันปญหา

ความขดั แยง
5. ปฏิบัตติ นเปนผมู วี ินัยในตนเอง
รวมท้งั หมด 5 ผลการเรียนรู

151

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เติม

ส30230 หนาทีพ่ ลเมอื ง 4 กลุมสาระการเรยี นรูสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ี่ 6 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หนวยกติ

ปฏิบัติตนเปนแบบอยางและสงเสริมสนับสนุนใหผูอื่นเปนพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเรื่อง
การเปนผูนำและการเปนสมาชิกที่ดี การใชสิทธิและหนาที่ การใชเสรีภาพอยางรับผิดชอบ ความกลาหาญ
ทางจริยธรรม การเสนอแนวทางการแกปญหาสังคมตอสาธารณะ การติดตามและประเมินขาวสารทาง
การเมือง และการรูเทาทันสื่อ การมีสวนรวมในกิจกรรมทางการเมือง ประยุกตใชกระบวนการประชาธิปไตย
ในการวิพากษประเดน็ นโยบายสาธารณะท่ตี นสนใจ มสี วนรว มและตดั สนิ ใจเลือกต้ังอยางมีวจิ ารณญาณ รูทัน
ขาวสารและรทู ันสอ่ื คาดการณเหตุการณลวงหนา บนพ้นื ฐานของขอมลู ปฏบิ ตั ิตนเปน ผูมวี นิ ยั ในตนเองในเรื่อง
ความซื่อสัตยสุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝหาความรู ตั้งใจปฏิบัติหนาที่ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำ
ของตนเอง

มีสวนรวมในการแกปญหาเมื่อเกิดความขัดแยงโดยสันติวิธี ดวยการเจรจาไกลเกลี่ย การเจรจา
ตอรอง การระงบั ความขัดแยง และสรางเครือขา ยปองกันปญหาความขัดแยง ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเอง
ในเรอ่ื งความซือ่ สตั ยสจุ ริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง

โดยใชกระบวนการกลุม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ
กระบวนการแกป ญหากระบวนการสืบเสาะหาความรู

เพื่อใหผูเรียนมีลกั ษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเปนไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่น
ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย เปนพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย
ทรงเปนประมุข มีสวนรวมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกตั้ง และการวิพากษนโยบาย
สาธารณะ อยรู ว มกับผูอ ่ืนอยางสันติ สามารถจดั การความขดั แยง ดว ยสันติวธิ ี และมีวนิ ยั ในตนเอง

ผลการเรียนรู
1. มีสว นรว มและตัดสินใจเลอื กตง้ั อยางมวี ิจารณญาณ
2. รูทนั ขาวสารและรทู ันสอื่
3. คาดการณเ หตกุ ารณล ว งหนา บนพื้นฐานของขอ มูล
4. มีสวนรวมในการแกปญหาเมื่อเกิดความขัดแยงโดยสันติวิธีและสรางเครือขายการปองกันปญหา
ความขัดแยง
5. ปฏบิ ัติตนเปน ผูมวี นิ ยั ในตนเอง

รวมทง้ั หมด 5 ผลการเรยี นรู

152

รายวชิ าพน้ื ฐานและเพมิ่ เติม
กลมุ สาระการเรยี นรูสขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย

รายวิชาพ้ืนฐาน จำนวน 20 ช่วั โมง 0.5 หนว ยกติ
พ31101 สขุ ศึกษา 1 จำนวน 20 ชว่ั โมง 0.5 หนวยกิต
พ31102 พลศกึ ษา 1 จำนวน 20 ชวั่ โมง 0.5 หนวยกิต
พ32101 สุขศึกษา 2 จำนวน 20 ชว่ั โมง 0.5 หนวยกติ
พ32102 พลศึกษา 2 จำนวน 20 ชั่วโมง 0.5 หนวยกติ
พ33101 สุขศึกษา 3 จำนวน 20 ช่วั โมง 0.5 หนวยกติ
พ33102 พลศึกษา 3
จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกิต
รายวชิ าเพ่ิมเติม จำนวน 40 ช่วั โมง 1.0 หนวยกติ
พ31201 ทักษะกีฬา 1 จำนวน 40 ช่วั โมง 1.0 หนวยกติ
พ31202 ทักษะกีฬา 2 จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนวยกติ
พ32201 ทักษะกีฬา 3 จำนวน 40 ชัว่ โมง 1.0 หนวยกิต
พ32202 ทักษะกีฬา 4 จำนวน 40 ช่วั โมง 1.0 หนวยกติ
พ33201 ทักษะกีฬา 5
พ33202 ทักษะกีฬา 6

153

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

พ31101 สขุ ศกึ ษา 1 กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 จำนวน 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หนว ยกิต

ศึกษา การทำงานของระบบผิวหนัง ระบบกลามเนื้อ ระบบโครงกระดูก ระบบไหลเวียนโลหิตและ
ระบบหายใจ สามารถอธบิ ายกระบวนการสรา งเสรมิ และดำรงประสทิ ธิภาพของอวัยวะตาง ๆ ในระบบเหลานี้ได
วิเคราะหคานิยมในเรื่องเพศตามวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมอื่น ๆ รวมทั้งสามารถวางแผนและปฏิบัติตาม
แผนการพัฒนาสมรรถภาพกลไกไดอยางเหมาะสม วิเคราะหอิทธิพลของสื่อโฆษณาเกี่ยวกับสุขภาพ
เพื่อการเลือกบริโภค สาเหตุของการเจ็บปวยและการตายของคนไทย ผลกระทบที่เกิดจากการครอบครอง
การใช และการจำหนายสารเสพติด ปจจัยที่มีผลตอสุขภาพหรือความรุนแรงของคนไทย สามารถเสนอแนว
ทางการปองกันการเจ็บปวย การตาย และความรุนแรงของคนไทย สามารถใชทักษะการตัดสินใจแกปญหา
ในสถานการณทีเ่ สี่ยงตอสขุ ภาพและความรนุ แรง เพอื่ ใหมสี ขุ ภาพท่ีดีตลอดไป

โดยใชกระบวนการคิด การสืบเสาะหาความรู การใชอินเทอรเน็ตระบบ ICT การสำรวจขอมูล
การอภิปราย การวิเคราะห การสังเคราะห การตัดสินใจแกปญหา การเสนอแนวทาง การสรุปความสำคัญและ
การทำงานรว มกบั ผูอื่นอยางมคี วามสุข

เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ เห็นคุณคา มีคุณธรรม จริยธรรม และมีคานิยมที่เหมาะสม สามารถนำ
ความรูไ ปใชใ นชีวติ ประจำวนั และเขา สคู วามเปนมาตรฐานสากล

รหัสตวั ชี้วดั
พ 1.1 ม.4-6/1 , ม.4-6/2
พ 2.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
พ 4.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5, ม.4-6/6, ม.4-6/7
พ 5.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/6

รวมท้ังหมด 17 ตัวช้ีวัด

154

คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน

พ31102 พลศึกษา 1 ภาคเรียนท่ี 2 กลุมสาระการเรยี นรสู ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ชัน้ มัธยมศึกษาปท ี่ 4 จำนวน 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หนวยกิต

ศึกษาเพื่อใหมีความรู ความเขาใจ เรื่องเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวรางกาย หลักการออกกำลังกาย
การทดสอบสมรรถภาพทางกาย ทักษะเบื้องตนกีฬาเทเบิลเทนนิส การเลนเปนทีมการเคลื่อนไหว
การออกกำลังกาย การพักผอน และนันทนาการ กฎ กติกา ในการเลนกีฬา วิธีการรุกและการปองกัน
ในการแขงขันกีฬา การควบคุมตนเอง การมีน้ำใจนักกีฬา การทำงานเปนทีม การวางแผนสมรรถภาพทางกาย
สมรรถภาพทางจิต การบริหารจติ เห็นคุณคาของการออกกำลังกายการออกกำลังกายและการเลนกีฬาปฏิบัติ
กิจกรรมดวยความสนุกสนานปลอดภัย ชื่นชมและเห็นคุณคาของการออกกำลังกาย เคารพ กฎ กติกา
การแขงขัน มีน้ำใจนกั กีฬาและใหความรวมมอื ในการทำงานเปนทีม

โดยใชกระบวนการคิด การสืบเสาะหาความรู การสำรวจขอมูล การอภิปราย การวิเคราะห
การสังเคราะห การตัดสินใจแกปญหา การเสนอแนวทาง การสรุปความสำคัญ และการทำงานรวมกับผูอื่น
อยา งมคี วามสุข

เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ เห็นคุณคา มีคุณธรรม จริยธรรมและมีคานิยมที่เหมาะสม สามารถ
นำความรไู ปใชในชวี ิตประจำวนั

รหสั ตวั ช้ีวัด
พ 3.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4 ม.4-6/5
พ 3.2 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4

รวมทั้งหมด 9 ตัวชี้วัด

155

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

พ32101 สุขศกึ ษา 2 กลุมสาระการเรยี นรูสขุ ศึกษาและพลศึกษา
ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 จำนวน 20 ช่วั โมง จำนวน 0.5 หนว ยกติ

ศึกษา วิเคราะห ความสำคัญ และวิธีดูแลรักษา ระบบหายใจ ระบบไหลเวียนเลือด ระบบยอยอาหาร
ระบบทางเดินปสสาวะ การวางแผนดูแลสุขภาพของบุคคลในครอบครัว เขาใจคานิยมเรื่องเพศในสังคม
ในสังคมไทยและพหุวัฒนธรรม สิทธิผูบริโภค รูทันสื่อโฆษณา เห็นคุณคาการสงเสริมและพัฒนาสุขภาพใน
ชมุ ชน สรา งเสริมความปลอดภัยในชุมชน หลกี เลยี่ งการใชส ารเสพติดและความรนุ แรง และอธบิ ายหลักการชวย
ฟน คนื ชีพไดอ ยา งถกู ตอ ง

โดยใชกระบวนการคิด การสืบเสาะหาความรู การใชอินเทอรเน็ตระบบ ICT การสำรวจขอมูล
การอภิปราย การวิเคราะห การสังเคราะห การตัดสินใจแกปญหา การเสนอแนวทาง การสรุปความสำคญั และ
การทำงานรว มกับผูอืน่ อยางมคี วามสขุ

เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ เห็นคุณคา มีคุณธรรม จริยธรรม และมีคานิยมที่เหมาะสม สามารถ
นำความรูไ ปใชใ นชวี ิตประจำวนั และเขาสคู วามเปนมาตรฐานสากล

รหัสตวั ช้ีวัด
พ 1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2
พ 2.1 ม.4-6/2
พ 4.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/6
พ 5.1 ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5, ม.4-6/6, ม.4-6/7

รวมท้ังหมด 14 ตัวชี้วดั

156

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ32102 พลศกึ ษา 2 กลุมสาระการเรยี นรสู ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 5 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 20 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หนว ยกิต

ศึกษาเพื่อใหมีความรู ความเขาใจมีเจคติ ตลอดจนมีทักษะปฏิบัติเกี่ยวกับการสรางเสริมและ
พัฒนาการเคลื่อนไหวแบบตางๆ สามารถนำไปใชในการเลนกีฬาฟุตบอลไดอยางมีประสิทธิภาพ โดยรวมเลน
และแขงขันอยางสนุกสนานและปลอดภัย ปฏิบัติไดตามกฎกติกา หลักการรุก การปองกัน มีน้ำใจนักกีฬา
มีจิตวิญญาณในการแขงขัน มีสุนทรียภาพของกีฬา ทั้งในการเลนการดู และการแขงขันแสดงออก
ถึงความรวมมือ ความรับผิดชอบตนเองในการเขารวมกิจกรรม มีการวางแผนในการออกกำลังกายและการเลน
กีฬา เพื่อพัฒนาบุคลิกภาพและสมรรถภาพของตนเองเปนประจำเสมอ รวมทั้งรูจักการสรางเสริมสุขภาพและ
สมรรถภาพ มีคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค

โดยใชกระบวนการคิด การสืบเสาะหาความรู การใชอินเทอรเน็ตระบบ ICT การสำรวจขอมูล
การอภิปราย การวิเคราะห การสังเคราะห การตัดสินใจแกปญหา การเสนอแนวทาง การสรุปความสำคัญ
ทกั ษะปฏบิ ัติ การอธิบายประกอบการสาธติ และการทำงานรวมกบั ผูอ ่ืนอยางมคี วามสุข

เพื่อใหนักเรียนมีทักษะในการปฏิบัติกีฬาฟุตบอล ทั้งทักษะการเคลื่อนไหวและการการแตะลูก
ทักษะการเลน ฟุตบอล ทักษะการเลี้ยงลูกฟตุ บอล ทกั ษะการสกัดก้ันฟุตบอล พนื้ ฐานการเลนเปนทีม กติกาการ
แขงขันฟุตบอลและการทดสอบสมรรถภาพทางกาย รวมทั้งประวัติความเปนมาของกีฬาฟุตบอล มีเจตคติท่ี
ถูกตองและเหมาะสมเกี่ยวกับกิจกรรมการออกกำลังกายตามความถนัดและความสนใจ นำไปใชในการ
ออกกำลงั กาย เพื่อพฒั นาบุคลิกภาพและสมรรถภาพตอไป

รหสั ตวั ช้ีวดั
พ 3.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4 ม.4-6/5
พ 3.2 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4

รวมท้ังหมด 9 ตวั ชี้วดั

157

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

พ33101 สุขศกึ ษา 3 กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศกึ ษา
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท่ี 6 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หนว ยกิต

ศึกษา วิเคราะห ความสำคัญ และวิธีดูแลรักษา ระบบประสาท ระบบสืบพันธุ ระบบตอมไรทอ
การแกปญหาความขัดแยง เพศวิถีศึกษา เขาใจและมีสวนรวมในการสงเสริมและพัฒนาสุขภาพของบุคคล
ในชุมชน รเู ทาทันสิทธิผบู ริโภค แนวทางการปองกันปญ หาสิ่งแวดลอมทส่ี งผลสุขภาพของคนไทย การเจ็บปวย
และการตายของคนไทย ลดการอบุ ตั เิ หตุและสรางเสรมิ ความปลอดภยั ในชมุ ชน ผลกระทบจาการใชส ารเสพติด
และอธิบายวิธีการชวยฟน คืนชพี พ้ืนฐานไดอยา งถกู ตอ ง

โดยใชกระบวนการคิด การสืบเสาะหาความรู การใชอินเทอรเน็ตระบบ ICT การสำรวจขอมูล
การอภิปราย การวิเคราะห การสังเคราะห การตัดสินใจแกปญหา การเสนอแนวทาง การสรุปความสำคัญและ
การทำงานรว มกับผอู ่นื อยางมีความสุข

เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ เห็นคุณคา มีคุณธรรม จริยธรรม และมีคานิยมที่เหมาะสม สามารถ
นำความรไู ปใชในชวี ิตประจำวันและเขา สูความเปน มาตรฐานสากล

รหสั ตัวชี้วัด
พ 1.1 ม.4-6/1
พ 2.1 ม.4-6/3, ม.4-6/4
พ 4.1 ม.4-6/1, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/6
พ 5.1 ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/7

รวมท้ังหมด 11 ตัวช้ีวดั

158

คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน

พ33102 พลศึกษา 3 กลุมสาระการเรยี นรสู ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 6 ภาคเรยี นท่ี 2 จำนวน 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หนว ยกิต

ศึกษาแนวทางในการสรางเสริมความปลอดภัยในชุมชน ใชทักษะการตัดสินใจแกปญหาในสถานการณ
ทเ่ี ลย่ี งตอสุขภาพ ความรุนแรง และแสดงวธิ ีการชวยฟนคนื ชีพอยางถูกวธิ ี ปฏบิ ัตทิ ักษะการเคล่ือนไหวรูปแบบ
ตางๆในการเลนกีฬาอยางสรางสรรคใชความสามารถของตนเพื่อเพิ่มศักยภาพของทีม คำนึงถึงผลที่เกิดขึ้นตอ
ผูอื่น และสังคม ออกกำลังกายเลนกีฬาแบดมินตันที่เหมาะสมกับตนเองอยางสม่ำเสมอ นำหลักการแนวคิดไป
ปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนและสังคมถือปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา กลวิธีตางๆในการเลน
การแขง ขนั นำไปสรปุ เปนแนวปฏบิ ัตใิ นชีวิตประจำวันอยา งตอเนื่อง สามารถแสดงออกถึงความมีมารยาทท่ีดีใน
การพูด การเลนดวยความมีน้ำใจนักกีฬา สามารถนำไปปฏิบัติทุกโอกาสจนเปนบุคลิกภาพที่ดีรวมกิจกรรม
นันทนาการกีฬาอยา งมีความสุข ช่นื ชมในคณุ คาและความงามของการกีฬา

โดยใชกระบวนการคิดวิเคราะห เผชิญสถานการณ แกปญหา การปฏิบัติ การตัดสินใจ และกระบวน
การกลุม

เพื่อใหเห็นความสำคัญของการวางแผน ดูแลสุขภาพของบุคคลและสังคม การปฏิบัติที่คำนึง
ถึงความปลอดภัย มเี จตคติท่ีดตี อ การออกกำลงั กายจนเปน กิจนสิ ยั เพอ่ื ใหการดำเนินชีวติ ไดอ ยางมีความสุข

รหสั ตัวชี้วัด
พ 3.1 ม.4-6/1 , ม.4-6/2 , ม.4-6/3 , ม.4-6/4 } ม.4-6/5
พ 3.2 ม.4-6/1 , ม.4-6/2 , ม.4-6/3 , ม.4-6/4
พ 5.1 ม.6/5, ม.6/6, ม.6/7

รวมท้ังหมด 12 ตัวช้วี ัด

159

คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม

พ31201 ทกั ษะกฬี า 1 กลุมสาระการเรียนรสู ุขศึกษาและพลศกึ ษา
ชั้นมธั ยมศึกษาปท ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 จำนวน 40 ช่วั โมง จำนวน 1.0 หนวยกิต

ศึกษาเพื่อใหมีความรู ความเขาใจ เรื่องเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวรางกาย หลักการออกกำลังกาย
การทดสอบสมรรถภาพทางกาย ทกั ษะเบื้องตนกีฬากรีฑา การเลนเปน ทีมปฏิบตั ิกิจกรรมดว ยความสนุกสนาน
ปลอดภยั การออกกำลงั กาย และนันทนาการ กฎ กตกิ า ในการเลน กฬี า วธิ กี ารรุกและการปองกนั ในการแขงขัน
กีฬา การควบคุมตนเอง การมีน้ำใจนักกีฬา การทำงานเปนทีม การวางแผนสมรรถภาพทางกาย สมรรถภาพ
ทางจิต การบริหารจิต เห็นคุณคาของการออกกำลังกายและการเลนกีฬา ชื่นชมและเห็นคุณคาของการออก
กำลงั กาย เคารพ กฎ กตกิ าการแขง ขนั มีนำ้ ใจนักกฬี า และใหค วามรวมมือในการทำงานเปนทีม

โดยใชกระบวนการคิด การสบื เสาะหาความรู การอภปิ ราย การวิเคราะห การสังเคราะห การตัดสินใจ
แกปญ หา การเสนอแนวทาง การสรปุ ความสำคัญ และการทำงานรวมกบั ผูอื่นอยา งมคี วามสุข

เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ เห็นคุณคา มีคุณธรรม จริยธรรม และมีคานิยมที่เหมาะสม สามารถนำ
ความรไู ปใชใ นชวี ติ ประจำวนั และเขา สคู วามเปน มาตรฐานสากล

ผลการเรยี นรู
1. วิเคราะหค วามคดิ รวบยอดเกย่ี วกับการเคลื่อนไหวรูปแบบตา งๆ ในการเลน กฬี า
2. ใชค วามสามารถของตนเพื่อเพ่ิมศักยภาพของทีม คำนงึ ถึงผลทีเ่ กดิ ตอผอู ื่นและสงั คม
3. เลนกีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคล / คู กฬี าประเภททมี ไดอยางนอย 1 ชนดิ
4. แสดงการเคลื่อนไหวไดอยางสรางสรรค
5. เขารว มกจิ กรรมนันทนาการนอกโรงเรียน และนำหลักการแนวคิด ไปปรบั ปรุงและพัฒนาคุณภาพ
ชีวติ ของตนและสังคม

รวมท้ังหมด 5 ผลการเรียนรู

160

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม

พ31202 ทกั ษะกฬี า 2 กลุมสาระการเรยี นรูสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 4 ภาคเรยี นท่ี 2 จำนวน 40 ชว่ั โมง จำนวน 1.0 หนว ยกิต

ศึกษาหลักการเคลื่อนไหว การออกกำลังกายดวยกีฬาสากลอยางถูกตอง ผูเรียนไดเรียนรู
เร่ืองการเคลื่อนไหวในรูปแบบตางๆ การเขารวมกิจกรรมทางกายและกีฬา ทั้งประเภทบุคคลและประเภททีมอยาง
หลากหลายทั้งไทยและสากลตามกฎ กติกา ระเบียบ ขอตกลงในการเขารวมกิจกรรมทางกาย เลนเกมและกีฬา
เลือกเขารวมเลนกีฬาตามความถนัด ความสนใจอยางเต็มความสามารถ พรอมทั้งมีการประเมินการเลนของตนและ
ผอู ื่น สามารถวางแผนการรกุ และการปองกันในการเลนกฬี าท่ีเลือกอยางเปน ระบบ รว มมอื ในการเลน เกม การเลนกีฬา

โดยใชกระบวนการคิด การสืบเสาะหาความรู การอภิปราย การวิเคราะห การสังเคราะห การตัดสินใจ
แกปญ หา การเสนอแนวทาง การสรุปความสำคญั และการทำงานรวมกับผอู น่ื อยา งมีความสขุ

เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ เห็นคุณคา มีคุณธรรม จริยธรรม และมีคานิยมทีเ่ หมาะสม สามารถนำความรู
ไปใชใ นชีวิตประจำวนั และเขาสคู วามเปน มาตรฐานสากล

ผลการเรียนรู
1. แสดงความสามารถทางกายในการเลน กีฬาประเภทบคุ คล กฬี าประเภททีม การเคลื่อนไหวที่
สรา งสรรค การเขารวมกจิ กรรมนันทนาการและการทำงานตา ง ๆ
2. วิเคราะหความคดิ รวบยอดเกีย่ วกบั การเคลอื่ นไหวแบบตา งๆ และนำไปใชในการเลน กฬี า
3. ประยุกตความคิดรวบยอดจากหลักการทางวิทยาศาสตรการเคลื่อนไหวในการเลนกีฬาได
อยา งมปี ระสทิ ธิภาพ
4. ออกกำลงั กายและเลน กฬี าเปนประจำสมำ่ เสมอ
5. ยอมรับและเห็นคุณคาของการออกกำลังกายและการเลนกีฬาเปนประจำสม่ำเสมอกับการเสริมสรางวิถี
ชวี ิตท่ีมีสุขภาพดี
6. ประยกุ ตห ลกั การ การรกุ การปองกนั และการใหค วามรวมมอื ในการเลนและการแขง ขันกีฬาท่เี ลอื ก
ดวยความชน่ื ชม
7. แสดงความรูเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา ความปลอดภัยและกลวิธีตางๆ ในระหวางการเลนและ
การแขงขันกบั ผูอืน่ และยดึ มั่นในการนำไปใชใ นชวี ติ ประจำวนั
8. แสดงความรับผดิ ชอบของตนเองในระหวางการเขารวมกจิ กรรมการเลน กฬี าเปนทีม
9. แสดงทักษะในการใหความรว มมอื ในระหวางการเขารว มกิจกรรมทางกายและการเลนกฬี าเปน ทีม
ตามโครงสรา งทีก่ ำหนดไว
10. แสดงความมีนำ้ ใจเปนนักกีฬา มจี ิตวิญญาณในการแขง ขันและชนื่ ชมในสนุ ทรียภาพของกีฬาทง้ั ใน
การเปนผูเ ลน การดแู ละการแขง ขนั

รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู

161

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

พ32201 ทกั ษะกฬี า 3 กลุมสาระการเรยี นรสู ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 จำนวน 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนว ยกิต

ศึกษาเพื่อใหมีความรู ความเขาใจ เรื่องเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวรางกาย หลักการออกกำลังกาย
การทดสอบสมรรถภาพทางกาย ทักษะเบื้องตนกีฬาบาสเกตบอล การเลนเปนทีมปฏิบัติกิจกรรมดวย
ความสนุกสนาน ปลอดภัย การออกกำลังกายและนันทนาการ กฎ กติกาในการเลนกีฬา วิธีการรุกและ
การปอ งกนั ในการแขง ขนั กีฬา การควบคุมตนเองการมีนำ้ ใจนักกีฬา การทำงานเปนทีม การวางแผนสมรรถภาพ
ทางกาย สมรรถภาพทางจิต การบริหารจิต เห็นคุณคาของการออกกำลังกายและการเลนกีฬา ชื่นชมและเห็น
คุณคาของการออกกำลังกาย เคารพกฎ กติกาการแขงขัน มีน้ำใจนักกีฬา และใหความรวมมือในการทำงาน
เปนทมี

โดยใชก ระบวนการคดิ การสืบเสาะหาความรู การอภิปราย การวิเคราะห การสังเคราะห การตัดสินใจ
แกปญหา การเสนอแนวทาง การสรปุ ความสำคัญ และการทำงานรวมกบั ผอู ื่นอยางมคี วามสขุ

เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ เห็นคุณคา มีคุณธรรม จริยธรรมและมีคานิยมที่เหมาะสม สามารถนำ
ความรูไ ปใชใ นชวี ิตประจำวันและเขาสูความเปนมาตรฐานสากล

ผลการเรียนรู
1. วิเคราะหความคิดรวบยอดเกย่ี วกับการเคล่ือนไหวรูปแบบตา งๆ ในการเลน กีฬา
2. ใชค วามสามารถของตนเพ่อื เพ่มิ ศักยภาพของทีม คำนึงถงึ ผลท่เี กดิ ตอ ผอู น่ื และสังคม
3. เลนกีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบคุ คล / คู กีฬาประเภททีมไดอยา งนอย 1 ชนดิ
4. แสดงการเคล่ือนไหวไดอ ยางสรางสรรค
5. เขารวมกิจกรรมนันทนาการนอกโรงเรียน และนำหลักการแนวคิด ไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ
ชีวติ ของตนและสงั คม

รวมทงั้ หมด 5 ผลการเรียนรู

162

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม

พ32202 ทกั ษะกีฬา 4 กลุมสาระการเรียนรสู ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 5 ภาคเรยี นที่ 2 จำนวน 40 ชวั่ โมง จำนวน 1.0 หนวยกติ

ศึกษาเกี่ยวกบั การปฏิบัติจริงในกิจกรรมกฬี า รูปแบบการเคลือ่ นไหวลักษณะตางๆ ได ทั้งแบบอยูก ับที่
แบบเคลื่อนที่ และแบบบังคับอุปกรณ เขาใจวิธีการออกกำลังกายและเลือกเขารวมเลนกีฬาตามความถนัดและ
ความสนใจเปน ประจำ สม่ำเสมอกับการสรา งเสรมิ วิถีชีวติ ท่ีมีสุขภาพดี ปฏบิ ัตติ ามกฎ กติกา เพื่อความปลอดภัย
ในระหวางการเลนและการแขงขันทีก่ ีฬาที่ชน่ื ชอบ มุงมั่นในการเลนและแขงขันกีฬาอยางสนกุ สนาน ดวยความ
มีน้ำใจนักกีฬาและเห็นประโยชนของการทำงานเปนทีม ชื่นชมและสงเสริมการกระทำที่แสดงออกถึงความ
มนี ำ้ ใจนกั กีฬาและใชเ ปน แนวปฏบิ ตั ิในการทำงานและดำเนนิ ชวี ติ

โดยใชก ระบวนการคิด การสบื เสาะหาความรู การอภปิ ราย การวิเคราะห การสงั เคราะห การตัดสินใจ
แกป ญหา การเสนอแนวทาง การสรปุ ความสำคัญ และการทำงานรว มกบั ผอู ่นื อยางมีความสุข

เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ เห็นคุณคา มีคุณธรรม จริยธรรมและมีคานิยมที่เหมาะสม สามารถนำ
ความรูไ ปใชในชวี ิตประจำวนั และเขา สูความเปนมาตรฐานสากล

ผลการเรียนรู
1. มคี วามรู ความเขาใจในความเปนมาของกจิ กรรมกีฬา
2. มที กั ษะในการเคล่อื นไหว ท้ังอยูกบั ท่ี เคล่ือนทแี่ ละใชอุปกรณ
3. มที กั ษะพืน้ ฐานของการเลนกีฬา
4. รกู ฎ กตกิ า และกลวธิ ีในการเลน การแขงขัน

รวมทั้งหมด 4 ผลการเรยี นรู

163

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม

พ33201 ทกั ษะกีฬา 5 กลุมสาระการเรียนรสู ุขศกึ ษาและพลศึกษา
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 6 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนวยกติ

ศึกษาเพื่อใหมีความรู ความเขาใจ เรื่องเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวรางกาย หลักการออกกำลังกาย
การทดสอบสมรรถภาพทางกาย ทักษะเบื้องตนกีฬาบาสเกตบอล การเลนเปนทีมปฏิบัติกิจกรรม
ดวยความสนุกสนานปลอดภัยการออกกำลังกายและนันทนาการ กฎ กติกาในการเลนกีฬา วิธีการรุกและ
การปองกันในการแขง ขันกีฬา การควบคมุ ตนเองการมีน้ำใจนักกีฬา การทำงานเปน ทมี การวางแผนสมรรถภาพ
ทางกาย สมรรถภาพทางจิต การบริหารจิตเห็นคุณคาของการออกกำลังกายและการเลนกีฬา ชื่นชมและ
เห็นคุณคาของการออกกำลังกาย เคารพ กฎ กติกาการแขงขัน มีน้ำใจนักกีฬา และใหความรวมมือ
ในการทำงานเปน ทมี

โดยใชกระบวนการคิด การสบื เสาะหาความรู การอภปิ ราย การวเิ คราะห การสังเคราะห การตัดสินใจ
แกป ญหา การเสนอแนวทาง การสรปุ ความสำคญั และการทำงานรว มกบั ผอู ่นื อยา งมคี วามสุข

เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ เห็นคุณคา มีคุณธรรม จริยธรรม และมีคานิยมที่เหมาะสม สามารถ
นำความรูไปใชใ นชวี ิตประจำวันและเขาสคู วามเปนมาตรฐานสากล

ผลการเรยี นรู
1. วเิ คราะหความคิดรวบยอดเกีย่ วกับการเคลื่อนไหวรปู แบบตางๆ ในการเลนกีฬา
2. ใชค วามสามารถของตนเพ่ือเพิม่ ศักยภาพของทีม คำนงึ ถึงผลที่เกดิ ตอ ผูอ ่นื และสังคม
3. เลน กฬี าไทย กฬี าสากลประเภทบุคคล / คู กฬี าประเภททมี ไดอยา งนอย 1 ชนดิ
4. แสดงการเคลื่อนไหวไดอยา งสรา งสรรค
5. เขารวมกิจกรรมนันทนาการนอกโรงเรียน และนำหลักการแนวคิด ไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ
ชีวติ ของตนและสงั คม

รวมทงั้ หมด 5 ผลการเรยี นรู

164

คำอธิบายรายวชิ าเพ่มิ เติม

พ33202 ทักษะกีฬา 6 กลุมสาระการเรียนรสู ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ช้นั มัธยมศึกษาปท่ี 6 ภาคเรยี นที่ 2 จำนวน 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนว ยกติ

ศึกษาเพื่อใหมีความรู ความเขาใจ เรื่องเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวรางกาย หลักการออกกำลังกาย
การทดสอบสมรรถภาพทางกาย ทักษะเบื้องตนกีฬาบาสเกตบอล การเลนเปนทีมปฏิบัติกิจกรรมดวยความ
สนุกสนานปลอดภัยการออกกำลังกาย และนันทนาการ กฎ กติกาในการเลนกีฬา วิธีการรุกและการปองกัน
ในการแขงขันกีฬา การควบคุมตนเองการมีน้ำใจนักกีฬา การทำงานเปนทีม การวางแผนสมรรถภาพทางกาย
สมรรถภาพทางจิต การบรหิ ารจติ เห็นคุณคาของการออกกำลังกายและการเลนกีฬา ช่ืนชมและเห็นคุณคาของ
การออกกำลังกาย เคารพกฎ กตกิ าการแขง ขนั มนี ำ้ ใจนักกีฬาและใหค วามรว มมือในการทำงานเปน ทีม

โดยใชก ระบวนการคิด การสืบเสาะหาความรู การอภิปราย การวเิ คราะห การสังเคราะห การตัดสินใจ
แกปญหา การเสนอแนวทาง การสรุปความสำคัญและการทำงานรวมกับผูอื่นอยางมีความสุข

เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ เห็นคุณคา มีคุณธรรม จริยธรรม และมีคานิยมที่เหมาะสม สามารถ
นำความรไู ปใชในชวี ติ ประจำวันและเขา สูความเปน มาตรฐานสากล

ผลการเรียนรู
1. มคี วามรู ความเขาใจในความเปนมาของกิจกรรมกฬี า
2. มีทักษะในการเคล่อื นไหว ท้ังอยูกบั ที่ เคลื่อนทแ่ี ละใชอ ุปกรณ
3. มีทักษะพืน้ ฐานของการเลนกฬี า
4. รูก ฎ กตกิ า และกลวิธีในการเลน การแขงขัน

รวมท้ังหมด 4 ผลการเรียนรู

165

รายวชิ าพ้นื ฐานและเพ่มิ เตมิ
กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชพี

ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

รายวิชาพนื้ ฐาน จำนวน 20 ชว่ั โมง 0.5 หนว ยกติ
ง30101 การงานอาชพี 1 จำนวน 20 ชัว่ โมง 0.5 หนวยกติ
ง30102 การงานอาชพี 2 จำนวน 20 ชั่วโมง 0.5 หนวยกติ
ง30103 การงานอาชพี 3 จำนวน 20 ชวั่ โมง 0.5 หนวยกติ
ง30104 การงานอาชีพ 4 จำนวน 20 ชวั่ โมง 0.5 หนว ยกิต
ง30105 การงานอาชีพ 5 จำนวน 20 ชวั่ โมง 1.0 หนว ยกติ
ง32210 โครงงานเพ่อื อาชีพ จำนวน 40 ชวั่ โมง 1.0 หนวยกติ
ง32214 โครงงานอาชีพ จำนวน 40 ชัว่ โมง 1.0 หนว ยกิต
ง33218 โครงงานอาชีพ

รายวิชาเพมิ่ เติม จำนวน 40 ช่ัวโมง 1.0 หนวยกติ
ชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 4 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว ยกติ
จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว ยกิต
ง31203 พื้นฐานการจัดดอกไม 1 จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว ยกติ
ง31204 งานโลหะประดษิ ฐ จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว ยกติ
ง31205 การจัดสวน จำนวน 40 ชัว่ โมง 1.0 หนวยกติ
ง31206 พ้ืนฐานงานเซรามิค จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกิต
ง31207 สรางสรรคง านผา ดวยมอื เรา จำนวน 40 ช่วั โมง 1.0 หนวยกติ
ง31208 ชางเชอ่ื มโลหะ 1 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว ยกิต
ง31209 การปลกู ไมป ระดับ จำนวน 40 ชวั่ โมง 1.0 หนวยกิต
ง31210 งานเซรามิค จำนวน 80 ชวั่ โมง 2.0 หนวยกิต
ง31211 พื้นฐานงานมาลัย 1 จำนวน 80 ช่วั โมง 2.0 หนวยกิต
ง31212 ทักษะงานคหกรรม จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกติ
ง31213 ทกั ษะงานเกษตร 1 จำนวน 40 ช่ัวโมง 1.0 หนว ยกติ
ง31214 ทกั ษะงานเกษตร 2 จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว ยกิต
ง31215 งานสานภาชนะเซรามิก จำนวน 80 ชว่ั โมง 2.0 หนว ยกิต
ง31216 ทกั ษะงานไม จำนวน 40 ชัว่ โมง 1.0 หนวยกติ
ง31217 การจัดดอกไม จำนวน 40 ช่ัวโมง 1.0 หนวยกิต
ง31218 ทกั ษะพ้นื ฐานงานเซรามิค
ง31219 โครงงานเกษตร
ง31221 โครงงานเกษตร

166

ง31224 ชางเชื่อมโลหะ 2 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกิต

ง31225 งานรอ ยมาลัย จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกิต

ง31226 การถักโครเชต 1 จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว ยกติ

ง31227 ประดิษฐของใช จำนวน 40 ชวั่ โมง 1.0 หนวยกติ

ง31227 ถกั โครเชต 2 จำนวน 40 ชวั่ โมง 1.0 หนว ยกติ

ง31233 การตลาดเบื้องตน จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว ยกติ

ง31236 เขียนแบบไฟฟาและงานไฟฟาเบ้ืองตน จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกติ

ง31240 การแปรรปู อาหาร(ผลิตภัณฑส มนุ ไพร) จำนวน 40 ช่วั โมง 1.0 หนวยกติ

ง31239 งานไฟฟา และอิเล็กทรอนิกสเ บื้องตน จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว ยกิต

ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 5

ง32203 งานผา จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว ยกิต

ง32204 ชางเช่อื มโลหะ จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว ยกิต

ง32205 การผลิตกลาไม จำนวน 40 ช่วั โมง 1.0 หนวยกิต

ง32206 ดอกไมเซรามกิ จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกติ

ง32207 เทยี นขนมหวาน จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกิต

ง32208 ชางสีโลหะ จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว ยกติ

ง32209 การปลูกพชื สมนุ ไพร จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว ยกติ

ง32210 แมพ ิมพเ ครอื่ งปน ดินเผา จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนวยกิต

ง32211 ทกั ษะงานคหกรรม 1 จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนวยกิต

ง32212 ทักษะงานคหกรรม 2 จำนวน 40 ช่วั โมง 1.0 หนวยกติ

ง32213 ทักษะงานเกษตร จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกติ

ง32214 ทกั ษะงานเกษตร จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว ยกติ

ง32215 ทักษะงานไม จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนวยกิต

ง32216 งานไม จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว ยกติ

ง32217 การตลาดเบื้องตน จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว ยกติ

ง32218 งานอาหาร จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว ยกิต

ง32219 โครงงานเกษตร จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว ยกติ

ง32220 โครงงานเกษตร จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกิต

ง32221 งานถกั โครเชต 3 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกิต

ง32222 การเขียนโปรแกรมภาษา จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกิต

ง32224 การเขยี นโปรแกรมประยุกต 1 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว ยกิต

ง32225 การเขยี นโปรแกรมประยุกต 2 จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว ยกิต

ง32223 การถักโครเชต 4 จำนวน 40 ชัว่ โมง 1.0 หนวยกิต

167

ช้นั มัธยมศึกษาปท ่ี 6 จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว ยกติ
ง33205 การผลิตพนั ธไุ ม จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว ยกติ
ง33206 งานแปนหมนุ จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว ยกติ
ง33207 การถักโครเชต จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว ยกติ
ง33209 โครงงานเกษตร จำนวน 40 ชวั่ โมง 1.0 หนว ยกติ
ง33210 โครงงานเกษตร จำนวน 40 ช่วั โมง 1.0 หนวยกิต
ง33211 โครงงานเซรามิค จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว ยกิต
ง33213 การถักโครเชต จำนวน 40 ช่ัวโมง 1.0 หนว ยกิต
ง33215 การทำอาหาร จำนวน 40 ช่ัวโมง 1.0 หนว ยกิต
ง33224 การจดั การทั่วไป จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว ยกิต
ง33226 การบัญชเี บื้องตน จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว ยกติ
ง33227 การติดต้งั ไฟฟาในอาคาร จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกติ
ง33228 อเิ ล็กทรอนกิ ส

168

ง30101 การงานอาชพี 1 คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1
กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ
เวลา 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หนวยกิต

ศึกษา อธิบายวิธีการปลูกพืช การขยายพันธุพืชหรือ การเลี้ยงสัตว แนวทางเขาสูอาชีพ การเลือกและ
ใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมกับอาชีพ เพื่อการดำรงชีวิต วิเคราะหขั้นตอนการทำงานการใชอุปกรณอำนวยความ
สะดวกในการทำงานบานการจัดตกแตงหอง การเตรียม ประกอบ จัด ตกแตงและบริการอาหาร การจัดสวนใน
ภาชนะ การแปรรูปผลผลิตทางการเกษตร แนวทางการเลือกอาชีพ คนควาแสวงหาความรูเพื่อพัฒนาผลิตภัณฑ
งานประดิษฐ ประเภทงานประดิษฐงานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทยภูมิปญญาทองถิ่น งานประดิษฐกับการ
ดำรงชีวิตประจำวัน เทคโนโลยีกับงานประดิษฐและบรรจุภัณฑสำหรับงานประดิษฐสามารถใชในการดำรงชีวิต
ประจำวันเพื่อการประกอบอาชีพในอนาคต อธิบายและวิเคราะห ความรูทั่วไปเกี่ยวกับธุรกิจในชีวิตประจำวัน
วเิ คราะหข อดี ขอเสียของธรุ กิจ แบบตางๆ มที กั ษะในการเลือกแบบธุรกิจใชใ นการประกอบอาชีพเห็นความสำคัญ
ของงานธุรกิจที่มีตอการดำรงชีวิตประจำวัน และจัดทาแผนธุรกิจตามองคประกอบที่สำคัญ นำความรูไปใชใน
อนาคต วางแผนเตรียมความพรอมดานตางๆ ใหเหมาะกับบุคลิกภาพของตนเอง อธิบายเกี่ยวกับงานชางกับ
การดำรงชวี ติ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงานชา ง เครอ่ื งใชไฟฟาภายในบาน งานเขยี นแบบเบอ้ื งตน

โดยใชทักษะกระบวนการทำงาน การจัดการและการทำงานรวมกัน การแสวงหาความรูมีความคิด
สรางสรรค ทักษะกระบวนการแกปญหาในการทำงาน สามารถนำกระบวนการการทำงานไปประยุกตใช
ในการดำรงชีวติ

เพื่อใหผูเรียนเกิดความรู ความเขาใจ การทำงาน สรางผลงานอยางมีความคิดสรางสรรค มีทักษะพื้นฐาน
และประสบการณในการประกอบอาชีพ มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน ใชพลังงานทรัพยากร
อยา งคุม คา และยงั่ ยนื

รหัสตัวช้ีวัด
ง 1.1 ม. 4-6 /1, ม. 4-6 /2, ม. 4-6 /3, ม.4-6/4,ม.4-6/5, ม. 4-6 /6, ม.4-6/7
ง 2.1 ม. 4-6 /1, ม. 4-6 /2, ม. 4-6 /3, ม. 4-6/4
รวมท้ังหมด 11 ตัวชี้วัด

169

ง30102 การงานอาชีพ 2 คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 4 ภาคเรยี นที่ 2
กลุมสาระการเรียนรกู ารงานอาชพี
เวลา 20 ช่วั โมง จำนวน 0.5 หนวยกติ

ศึกษา อธิบายวิธีการปลูกพืช การขยายพันธุพืชหรือ การเลี้ยงสัตว แนวทางเขาสูอาชีพ การเลือกและ
ใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมกับอาชีพ เพื่อการดำรงชีวิต วิเคราะหขั้นตอนการทำงานการใชอุปกรณอำนวยความ
สะดวกในการทำงานบานการจัดตกแตงหอง การเตรียม ประกอบ จัด ตกแตงและบริการอาหาร การจัดสวนใน
ภาชนะ การแปรรูปผลผลิตทางการเกษตร แนวทางการเลือกอาชีพ คนควาแสวงหาความรูเพื่อพัฒนาผลิตภัณฑ
งานประดิษฐ ประเภทงานประดิษฐงานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทยภูมิปญญาทองถิ่น งานประดิษฐกับการ
ดำรงชีวิตประจำวัน เทคโนโลยีกับงานประดิษฐและบรรจุภัณฑสำหรับงานประดิษฐสามารถใชในการดำรงชีวิต
ประจำวันเพื่อการประกอบอาชีพในอนาคต อธิบายและวิเคราะห ความรูทั่วไปเกี่ยวกับธุรกิจในชีวิตประจำวัน
วเิ คราะหข อ ดี ขอเสียของธุรกิจ แบบตา ง ๆ มที กั ษะในการเลอื กแบบธุรกิจใชใ นการประกอบอาชีพเหน็ ความสำคัญ
ของงานธุรกิจที่มีตอการดำรงชีวิตประจำวัน และจัดทาแผนธุรกิจตามองคประกอบที่สำคัญ นำความรูไปใชใน
อนาคต วางแผนเตรียมความพรอมดานตางๆ ใหเหมาะกับบุคลิกภาพของตนเอง อธิบายเกี่ยวกับงานชางกับ
การดำรงชวี ิต ความปลอดภัยในการปฏิบตั งิ านชาง เคร่อื งใชไ ฟฟา ภายในบาน งานเขยี นแบบเบอ้ื งตน

โดยใชทักษะกระบวนการทำงาน การจัดการและการทำงานรวมกัน การแสวงหาความรูมีความคิด
สรางสรรค ทักษะกระบวนการแกปญหาในการทำงาน สามารถนำกระบวนการการทำงานไปประยุกตใช
ในการดำรงชีวิต

เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีความรับผิดชอบ มีคุณธรรม
มเี จตคติท่ดี ีในการทำงาน มปี ระสบการณใ นการประกอบอาชพี และการเลือกอาชพี ไดอ ยางถูกตองและเหมาะสม

รหัสตวั ชวี้ ัด
ง 1.1 ม. 4-6/1, ม. 4-6/2, ม. 4-6/3, ม.4-6/4,ม.4-6/5,. 4-6 /6, ม.4-6/7
ง 2.1 ม.4-6/1, ม. 4-6 /2, ม. 4-6/3, ม.4-6/4
รวมทัง้ หมด 11 ตวั ช้วี ัด

170

ง30103 การงานอาชีพ 3 คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 1
กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชพี
เวลา 20 ช่วั โมง จำนวน 0.5 หนว ยกติ

ศึกษา อธิบายวิธีการปลูกพืช การขยายพันธุพืชหรือ การเลี้ยงสัตว แนวทางเขาสูอาชีพ การเลือกและ
ใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมกับอาชีพ เพื่อการดำรงชีวิต วิเคราะหขั้นตอนการทำงานการใชอุปกรณอำนวยความ
สะดวกในการทำงานบานการจัดตกแตงหอง การเตรียม ประกอบ จัด ตกแตงและบริการอาหาร การจัดสวนใน
ภาชนะ การแปรรูปผลผลิตทางการเกษตร แนวทางการเลือกอาชีพ คนควาแสวงหาความรูเพื่อพัฒนาผลิตภัณฑ
งานประดิษฐ ประเภทงานประดิษฐงานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทยภูมิปญญาทองถิ่น งานประดิษฐกับการ
ดำรงชีวิตประจำวัน เทคโนโลยีกับงานประดิษฐและบรรจุภัณฑสำหรับงานประดิษฐสามารถใชในการดำรงชีวิต
ประจำวันเพื่อการประกอบอาชีพในอนาคต อธิบายและวิเคราะห ความรูทั่วไปเกี่ยวกับธุรกิจในชีวิตประจำวัน
วเิ คราะหข อดี ขอเสียของธุรกจิ แบบตาง ๆ มีทักษะในการเลือกแบบธุรกิจใชใ นการประกอบอาชีพเหน็ ความสำคัญ
ของงานธุรกิจที่มีตอการดำรงชีวิตประจำวัน และจัดทาแผนธุรกิจตามองคประกอบที่สำคัญ นำความรูไปใชใน
อนาคต วางแผนเตรียมความพรอม ดานตางๆใหเหมาะกับบุคลิกภาพของตนเอง อธิบายเกี่ยวกับงานชางกับ
การดำรงชีวติ ความปลอดภยั ในการปฏิบัติงานชาง เครื่องใชไฟฟา ภายในบา น งานเขยี นแบบเบ้ืองตน

โดยใชทักษะกระบวนการทำงาน การจัดการและการทำงานรวมกัน การแสวงหาความรูมีความคิด
สรางสรรค ทักษะกระบวนการแกปญหาในการทำงาน สามารถนำกระบวนการการทำงานไปประยุกตใช
ในการดำรงชีวิต

เพื่อใหมีความรูความ เขาใจ มีทักษะ ในการทำงาน มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยที่ดีในการทำงาน
เห็นแนวทางในการประกอบอาชพี

รหสั ตัวชว้ี ัด
ง 1.1 ม.4-6 /1, ม.4-6 /2, ม.4-6/3, ม.4-6/4,ม.4-6/5, ม.4-6 /6, ม.4-6/7
ง 2.1 ม.4-6/1 , ม.4-6 /2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
รวมทงั้ หมด 11 ตวั ชว้ี ัด

171

ง30104 การงานอาชพี 4 คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน
ชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 5 ภาคเรียนท่ี 2
กลุมสาระการเรียนรกู ารงานอาชพี
เวลา 20 ช่วั โมง จำนวน 0.5 หนวยกติ

ศึกษา อธิบายวิธีการปลูกพืช การขยายพันธุพืชหรือ การเลี้ยงสัตว แนวทางเขาสูอาชีพ การเลือกและ
ใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมกับอาชีพ เพื่อการดำรงชีวิต วิเคราะหขั้นตอนการทำงานการใชอุปกรณอำนวยความ
สะดวกในการทำงานบานการจัดตกแตงหอง การเตรียม ประกอบ จัด ตกแตงและบริการอาหาร การจัดสวนใน
ภาชนะ การแปรรูปผลผลิตทางการเกษตร แนวทางการเลือกอาชีพ คนควาแสวงหาความรูเพื่อพัฒนาผลิตภัณฑ
งานประดิษฐ ประเภทงานประดิษฐงานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทยภูมิปญญาทองถิ่น งานประดิษฐกับการ
ดำรงชีวิตประจำวัน เทคโนโลยีกับงานประดิษฐและบรรจุภัณฑสำหรับงานประดิษฐสามารถใชในการดำรงชีวิต
ประจำวันเพื่อการประกอบอาชีพในอนาคต อธิบายและวิเคราะห ความรูทั่วไปเกี่ยวกับธุรกิจในชีวิตประจำวัน
วิเคราะหขอดี ขอ เสียของธรุ กิจ แบบตา ง ๆ มีทักษะในการเลือกแบบธุรกิจใชใ นการประกอบอาชีพเห็นความสำคัญ
ของงานธุรกิจที่มีตอการดำรงชีวิตประจำวัน และจัดทาแผนธุรกิจตามองคประกอบที่สำคัญ นำความรูไปใชใน
อนาคต วางแผนเตรียมความพรอมดานตางๆ ใหเหมาะกับบุคลิกภาพของตนเอง อธิบายเกี่ยวกับงานชางกับ
การดำรงชวี ติ ความปลอดภยั ในการปฏิบัตงิ านชา ง เครอ่ื งใชไ ฟฟา ภายในบา น งานเขยี นแบบเบือ้ งตน

โดยใชทักษะกระบวนการทำงาน การจัดการและการทำงานรวมกัน การแสวงหาความรูมีความคิด
สรางสรรค ทักษะกระบวนการแกปญหาในการทำงาน สามารถนำกระบวนการการทำงานไปประยุกตใชในการ
ดำรงชีวิต

เพื่อใหผูเรียนเกิดความรูความเขาใจในการพัฒนาการทำงาน การแกไขปญหาการทำงาน สามารถนำ
ความรูไปใชในการดำรงชีวิต มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน มีเจตคติที่ดี มีจิตสำนึกในการทำงานและ
ใชทรัพยากรในการปฏิบัตงิ านอยางคุมคา

รหัสตัวชีว้ ัด
ง 1.1 ม.4-6 /1, ม.4-6 /2, ม.4-6/3, ม.4-6/4,ม.4-6/5, ม.4-6 /6, ม.4-6/7
ง 2.1 ม.4-6/1 , ม.4-6 /2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
รวมทัง้ หมด 11 ตัวชวี้ ดั

172

ง30105 การงานอาชีพ 5 คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
ช้นั มัธยมศึกษาปท่ี 6 ภาคเรียนท่ี 1
กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชพี
เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หนวยกติ

ศึกษา อธิบายวิธีการปลูกพืช การขยายพันธุพืชหรือ การเลี้ยงสัตว แนวทางเขาสูอาชีพ การเลือกและ
ใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมกับอาชีพ เพื่อการดำรงชีวิต วิเคราะหขั้นตอนการทำงานการใชอุปกรณอำนวยความ
สะดวกในการทำงานบานการจัดตกแตงหอง การเตรียม ประกอบ จัด ตกแตงและบริการอาหาร การจัดสวนใน
ภาชนะ การแปรรูปผลผลิตทางการเกษตร แนวทางการเลือกอาชีพ คนควาแสวงหาความรูเพื่อพัฒนาผลิตภัณฑ
งานประดิษฐ ประเภทงานประดิษฐงานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทยภูมิปญญาทองถิ่น งานประดิษฐกับการ
ดำรงชีวิตประจำวัน เทคโนโลยีกับงานประดิษฐและบรรจุภัณฑสำหรับงานประดิษฐสามารถใชในการดำรงชีวิต
ประจำวันเพื่อการประกอบอาชีพในอนาคต อธิบายและวิเคราะห ความรูทั่วไปเกี่ยวกับธุรกิจในชีวิตประจำวัน
วเิ คราะหข อ ดี ขอ เสียของธุรกจิ แบบตาง ๆ มที ักษะในการเลือกแบบธุรกจิ ใชในการประกอบอาชีพ เหน็ ความสำคัญ
ของงานธุรกิจที่มีตอการดำรงชีวิตประจำวัน และจัดทาแผนธุรกิจตามองคประกอบที่สำคัญ นำความรูไปใชใน
อนาคต วางแผนเตรียมความพรอมดานตางๆ ใหเหมาะกับบุคลิกภาพของตนเอง อธิบายเกี่ยวกับงานชางกับ
การดำรงชวี ิต ความปลอดภัยในการปฏบิ ตั ิงานชาง เครื่องใชไ ฟฟาภายในบาน งานเขยี นแบบเบื้องตน

โดยใชทักษะกระบวนการทำงาน การจัดการและการทำงานรวมกัน การแสวงหาความรูมีความคิด
สรางสรรค ทักษะกระบวนการแกปญหาในการทำงาน สามารถนำกระบวนการการทำงานไปประยุกตใชในการ
ดำรงชวี ติ

เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีความรับผิดชอบ
มคี ุณธรรม จริยธรรม และเจตคติที่ดตี อ การปฏบิ ัตงิ าน

รหัสตัวชี้วัด
ง 1.1 ม.4-6 /1, ม.4-6 /2, ม.4-6/3, ม.4-6/4,ม.4-6/5, ม.4-6 /6, ม.4-6/7
ง 2.1 ม.4-6/1 , ม.4-6 /2, ม.4-6/3, ม.4-6/4
รวมท้ังหมด 11 ตัวช้ีวดั

173

ง32210 โครงงานเพ่อื อาชีพ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี 6 ภาคเรียนท่ี 1
กลุมสาระการเรยี นรูการงานอาชพี
เวลา 40 ชวั่ โมง จำนวน 1.0 หนวยกิต

ศึกษา วิเคราะห ทักษะกระบวนการทำงาน กระบวนการแกปญ หาในการทำงานรว มกนั ตามกระบวนการ
ขั้นตอนงานชางกบั การดำรงชีวิต ความปลอดภยั ในการปฏิบตั ิงานชาง เครอ่ื งใชไ ฟฟา ภายในบาน งานเขียนแบบ
เบือ้ งตน การอนรุ กั ษพลังงานและส่ิงแวดลอม เทคนิคการประหยดั พลังงาน

โดยใชกระบวนการทำงาน กระบวนการจัดการ กระบวนการทำงานรว มกัน กระบวนการแกปญ หาในการ
ทำงานกระบวนการเทคโนโลยี การสบื คนขอมูล วเิ คราะหแ ละอภิปราย

เพอ่ื ใหเ กิดความรูความเขาใจ สามารถสรา งผลงานอยา งสรา งสรรค มที กั ษะการทำงานรว มกัน ทักษะการ
จดั การ ทกั ษะกระบวนการแกป ญหาและทักษะแสวงหาความรู มคี ณุ ธรรมและลกั ษณะนสิ ยั ในการทำงาน ใฝเรียนรู
อยูอยางพอเพียง รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ ใชพลังงาน ทรัพยากรในการทำงานอยางคุมคาและยั่งยืนเพ่ือ
การอนรุ ักษส ง่ิ แวดลอ ม

ผลการเรยี นรู
1. สรุปความหมาย ความสำคัญ จดุ มุง หมาย องคประกอบ ขอบขายและประเภทของ
โครงงานได
2. วิเคราะหโ ครงงานเพื่ออาชพี ที่กลุมสนใจ
3. วางแผนทำโครงงานเพ่ืออาชพี ที่กลมุ สนใจได
4. เขยี นโครงรา งโครงงานเพ่ืออาชีพที่กลุมสนใจได
5. จดั ทำโครงงานเพ่ืออาชพี ตามแผนงาน และข้นั ตอนกระบวนการทำงานได
6. ประเมนิ ผล ปรบั ปรงุ และพัฒนาโครงงานเพือ่ อาชีพได
7. จดั ทำรายงานการทำโครงงานเพ่ืออาชีพได

รวมท้ังหมด 7 ผลการเรียนรู

174

ง32214 โครงงานอาชพี คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน
ช้ันมัธยมศึกษาปท ่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1
กลุมสาระการเรยี นรูการงานอาชีพ
เวลา 40 ชว่ั โมง จำนวน 1.0 หนวยกติ

ศึกษา วเิ คราะห ทักษะกระบวนการทำงาน กระบวนการแกปญหาในการทำงานรว มกันตามกระบวนการ
ข้นั ตอนงานชางกับการดำรงชีวติ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงานชาง เครอื่ งใชไ ฟฟา ภายในบา น งานเขยี นแบบ
เบอ้ื งตน การอนรุ กั ษพ ลังงานและสง่ิ แวดลอ ม เทคนิคการประหยัดพลังงาน

โดยใชกระบวนการทำงาน กระบวนการจัดการ กระบวนการทำงานรวมกัน กระบวนการแกปญหาในการ
ทำงานกระบวนการเทคโนโลยี การสบื คนขอ มูล วิเคราะหและอภปิ ราย

เพื่อใหเ กิดความรูความเขาใจ สามารถสรางผลงานอยางสรา งสรรค มีทกั ษะการทำงานรวมกัน ทักษะการ
จัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป ญหาและทกั ษะแสวงหาความรู มีคุณธรรมและลักษณะนิสยั ในการทำงาน ใฝเ รยี นรู
อยูอยางพอเพียง รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ ใชพลังงาน ทรัพยากรในการทำงานอยางคุมคาและยั่งยืนเพื่อ
การอนรุ กั ษส งิ่ แวดลอม

ผลการเรียนรู
1. สรุปความหมาย ความสำคญั จุดมงุ หมาย องคประกอบ ขอบขายและประเภทของ
โครงงานได
2. วิเคราะหโครงงานเพ่ืออาชพี ทก่ี ลมุ สนใจ
3. วางแผนทำโครงงานเพื่ออาชีพท่กี ลมุ สนใจได
4. เขยี นโครงรา งโครงงานเพื่ออาชีพท่ีกลุมสนใจได
5. จัดทำโครงงานเพ่ืออาชพี ตามแผนงาน และข้นั ตอนกระบวนการทำงานได
6. ประเมนิ ผล ปรบั ปรงุ และพัฒนาโครงงานเพื่ออาชพี ได
7. จัดทำรายงานการทำโครงงานเพื่ออาชีพได

รวมท้ังหมด 7 ผลการเรยี นรู

175

ง33218 โครงงานเพ่ืออาชีพ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ช้นั มธั ยมศึกษาปท ่ี 6 ภาคเรียนที่ 2
กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชพี
เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนวยกิต

ศึกษาเกี่ยวกับงานชางกับการดำรงชีวิต ความปลอดภัยในการปฏิบัติงานชาง เครื่องใชไฟฟา
ภายในบาน งานเขยี นแบบเบอ้ื งตน การอนุรักษพ ลงั งานและสิง่ แวดลอมเทคนิคการประหยัดพลงั งาน

โดยการใชกระบวนการคิด กระบวนการสืบคนขอมูล กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ
และการแกป ญหา

เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีความรับผิดชอบ
มคี ุณธรรม จริยธรรม และเจตคติทดี่ ีตอการปฏิบตั งิ าน

รหัสตวั ชว้ี ัด
ง 1.1 ม.4-6 /1, ม.4-6 /2, ม.4-6/3, ม.4-6/4,ม.4-6/5, ม.4-6 /6, ม.4-6/7
ง 2.1 ม.4-6/1 , ม.4-6 /2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 ,ม.4-6/5
รวมทั้งหมด 12 ตัวชี้วดั

176

ง31203 พื้นฐานการจดั ดอกไม 1 คำอธิบายรายวิชาเพิม่ เติม
ชน้ั มัธยมศึกษาปท ่ี 4 ภาคเรียนที่ 1
กลุมสาระการเรยี นรกู ารงานอาชพี
เวลา 40 ช่วั โมง จำนวน 1.0 หนวยกิต

ศึกษา ปฏิบัติ ความหมาย ประเภทและลกั ษณะของดอกไม ความสัมพันธของคนกบั ดอกไม จิตวิทยาการ
ใชสีของดอกไม การเลือกใชวัสดุ-อุปกรณ เคร่ืองมือเครื่องใชในการจัดดอกไม อุปกรณตัดแตงดอกไม หลักการ
ออกแบบเบ้ืองตนการจัดดอกไม ลักษณะของผูออกแบบที่ดี หลักการจัดองคประกอบ การนำองคป ระกอบไปใชใน
การจัดดอกไม

โดยใชทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะการทำงานรวมกัน ทักษะการแสวงหาความรู
ทกั ษะการแกปญหา

เพือ่ ใหผ เู รียนมคี วามรคู วามเขา ใจและปฏบิ ตั งิ านการจดั ดอกไมดวยความมุงม่นั ในการทำงาน รักความเปน
ไทย มีจิตสาธารณะ

ผลการเรียนรู
1. อธิบายหลักการจดั ดอกไม
2. ระบวุ ัสด-ุ อุปกรณท ่ีใชใ นการจัดดอกไม
3. อธิบายหลกั การออกแบบเบื้องตน
4. ปฏิบัติการจัดดอกไมตามโอกาสตา งๆไดอ ยางประณีต สวยงามดวยความมุง มนั่ รกั ความเปน ไทย

รวมทั้งหมด 4 ผลการเรยี นรู

177

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

ง31204 งานโลหะประดิษฐ กลุมสาระการเรยี นรกู ารงานอาชพี

ชัน้ มัธยมศึกษาปท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ชวั่ โมง จำนวน 1.0 หนวยกติ

ศึกษาความหมายของงานโลหะประดิษฐ ลักษณะและคุณสมบัติของวัสดุประเภทโลหะและอโลหะ
การออกแบบเขยี นแบบการใชวัสดอุ ปุ กรณและการบำรงุ รักษา วิเคราะหว างแผน เพอ่ื การนำไปประดิษฐ ดดั แปลง
หรือเปนสวนประกอบรวมกับวัสดุอื่น สรางเปนชิ้นงานที่ทำใหเกิดประโยชน และมีคุณคาในดานการนำไปใชงาน
หรอื เพอ่ื ความสวยงามในงานตกแตง

โดยใชท ักษะทางงานชางและเปน แนวทางในการเลอื กแนวทางการเรียนรูและการประกอบอาชีพ
เพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจและปฏิบัติงาน มีคุณธรรมและเจตคติที่ดีในการทำงาน ใชพลังงาน
ทรัพยากรอยางคุมคาและยั่งยืน มีประสบการณในการประกอบอาชีพ และการเลือกอาชีพไดอยางถูกตองและ
เหมาะสม

ผลการเรียนรู
1. เขา ใจความหมายของงานโลหะประดิษฐ
2. เขา ใจลกั ษณะและคณุ สมบตั ขิ องวสั ดุ/อุปกรณ
3. วเิ คราะหว างแผน ในการสรางงานได อยา งถกู ตองและเหมาะสม
4. เกิดการพฒั นาทางดา นทกั ษะการอาชีพ

รวมทง้ั หมด 4 ผลการเรยี นรู

178

ง31205 การจดั สวน คำอธิบายรายวิชาเพิม่ เติม
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1
กลุมสาระการเรยี นรกู ารงานอาชีพ
เวลา 40 ช่วั โมง จำนวน 1.0 หนวยกิต

ศึกษาความหมาย ความสำคัญ และประโยชนของการจัดสวน การจำแนกประเภท ชนิดและ รูปแบบของ
การจัดสวน หลักทั่วไปในการออกแบบจัดสวน ขั้นตอนในการออกแบบจัดสวน การเตรียมพื้นที่พันธุไมและวัสดุ
อุปกรณในการจัดสวน การปฏิบตั ิการดูแลรักษา การปรับปรุงและการบำรุงสวนเกา การประเมินราคาการจัดสวน
สำรวจและสะสมแบบการจดั สวนที่ไดร ับความนิยม ปฏิบัติงานออกแบบจดั สวน เลือกพันธุไมใหเหมาะสมกับแบบ
และสภาพพื้นที่ เลือกและใชวัสดุอุปกรณตามลักษณะของแบบ คำนวณคาใชจาย และประเมินราคา เตรียมพื้นที่
ปลูก จัดและตกแตง ดูแลรักษา จดบันทึกการปฏิบัติงาน จัดทำบัญชีรายรับ-รายจายและประเมินผล อภิปราย
ปญ หาและแนวทางแกไขในการตกแตง สวน

โดยใหม คี วามรูความเขา ใจและมีทักษะในการจดั สวน จดั ตกแตง สวนและใหบริการจดั สวนได
เพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจและปฏิบัติงาน ใหผูเรียนมีคุณธรรมและเจตคติที่ดีในการทำงาน
ใชพลังงาน ทรัพยากรอยางคุมคาและยั่งยืน มีประสบการณในการประกอบอาชีพ และการเลือกอาชีพไดอยาง
ถูกตองและเหมาะสม

ผลการเรยี นรู
1. รูและเขา ใจ ความรูเบ้อื งตน และวธิ กี ารจัดสวน
2. วางแผน ปฏิบตั ิการออกแบบ จดั สวนและดแู ลดวยความมงุ มั่น ซื่อสตั ยสุจรติ
3. เขาใจปญ หาการจดั สวนและแนวทางแกไ ข

รวมทงั้ หมด 3 ผลการเรียนรู

179

ง31206 พนื้ ฐานงานเซรามิค คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ 4 ภาคเรยี นที่ 1
กลุม สาระการเรยี นรูก ารงานอาชีพ
เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนวยกติ

ศึกษาความรู ความสำคญั และประโยชนข องเคร่ืองปน ดินเผา หลักการทำงานวัสดแุ ละเคร่ืองมือทใี่ ชใ นการ
ทำงาน การออกแบบชิ้นงาน การทำงานดวยความคิดสรางสรรค การบันทึกการปฏิบัติงาน การประเมินงานตาม
หลกั คณุ ธรรมและนิสัยท่ดี ใี นการปฏิบตั งิ าน

โดยใชทักษะกระบวนการการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะการทำงานกลุม ทักษะการแสวงหาความรู
ทักษะกระบวนการแกป ญหาเพอื่ ใหผเู รียนเกดิ ความรู ความเขา ใจในการทำงาน สามารถนำกระบวนการการทำงาน
ไปประยกุ ตใ ชในการดำรงชีวิต มคี วามคิดสรา งสรรค มีความเสยี สละ มีเจตคตใิ นการประกอบอาชีพ

เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจเกี่ยวกับการปฏิบัติงานเครื่องปนดินเผา สามารถเลือกใชเครื่องมือ
และเคร่ืองจักรไดอยางถกู ตอ งเหมาะสมกบั การทำงาน ขอควรระวังในการใช การบำรุงรกั ษา

ผลการเรยี นรู
1. อธิบายความหมายและความสำคญั ของเคร่ืองปนดินเผาได
2. อธิบายวิธีการขน้ึ รูปแบบตางๆดวยความถูกตองได
3. เลอื กใชและเก็บรักษาอปุ กรณเครือ่ ง ใชในงานเคร่ืองปนดนิ เผาได
4. มที กั ษะในการทำงานโดยใชม อื และเครอื่ งจักรกลไดถูกตองปลอดภยั
5. เหน็ คุณคาในการทำงานเครือ่ งปน ดินเผา

รวมท้ังหมด 5 ผลการเรียนรู

180

คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่มิ เติม

ง31207 สรางสรรคงานผาดวยมอื เรา กลุมสาระการเรยี นรูการงานอาชีพ

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชวั่ โมง จำนวน 1.0 หนวยกติ

ศึกษา วิเคราะหถึงคุณสมบัติของอุปกรณเครื่องมือเครื่องใชในการตัดเย็บเสื้อผาประเภทตางๆ หลักการ
เลือกใชการเกบ็ รักษา อุปกรณเครื่องมือเครื่องใชในการตัดเย็บ การเย็บดวยมือชนดิ ตางๆ การเย็บตะเข็บ การเยบ็
ตกแตง การออกแบบเสื้อผาและเครื่องใชในบานประเภทผา การเลือกผา การตัดเย็บและตกแตงเสื้อผาและ
เคร่อื งใชใ นบานตามหลกั การกระบวนการทำงาน ทำบญั ชรี ายรบั -รายจาย คดิ ตน ทุน กำไรและกำหนดราคาขาย

โดยใชทักษะการแสวงหาความรู กระบวนการทำงาน กระบวนการกลุม กระบวนการจัดการ
และกระบวนการแกปญหา

เพื่อใหผูเรียนเกิดความรู ความเขาใจ มีความคิดริเริ่มสรางสรรค มีทักษะในการทำงาน สามารถทำ
กระบวนการทำงานมาใชในชีวิตประจำวัน มีความเสียสละ ทำงานรวมกับผูอื่นได เปนแนวทางในการประกอบ
อาชพี

ผลการเรียนรู
1. บอกประเภท คุณสมบัติหลักการเลอื กอุปกรณ เครอ่ื งมือ เคร่ืองใช วธิ ีการใชและการเก็บรักษาอปุ กรณ
เคร่ืองมือเครอ่ื งใชใ นการตัดเย็บ
2. เลอื กใชอ ปุ กรณเคร่ืองมือเคร่ืองใชใ นการตัดเย็บตามลกั ษณะของงานไดถูกตอง
3. สามารถเย็บผาดว ยมือแบบตางๆ ไดอยางถูกตองสวยงาม และเหมาะสมกบั ประเภทของงาน
4. สามารถออกแบบเส้ือผาและเครื่องใชป ระเภทผาไดห ลากหลาย ทนั สมัย และสวยงาม
5. สามารถตัดเย็บและตกแตงเสือ้ ผา เครือ่ งใชป ระเภทผาไดถูกตองตามกระบวนการ
ประณีตและสวยงาม
6. สามารถคิดสรา งสรรคง านชนิดตา งๆ จากการเย็บดว ยมือ เพื่อเปน แนวทางในการ
ประกอบอาชีพโดยคิดตนทนุ กำไร กำหนดราคาขายได

รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู

181

ง31208 ชางเชื่อมโลหะ 1 คำอธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เติม
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 4 ภาคเรยี นที่ 1
กลุมสาระการเรียนรกู ารงานอาชีพ
เวลา 40 ช่วั โมง จำนวน 1.0 หนวยกติ

ศึกษาความหมายของงานชางเชื่อมโลหะ ชนิดและการทำงานของเครื่องเชื่อม คุณสมบัติของ
ลวดเชื่อม อุปกรณที่ใชในกระบวนการเชื่อม เทคนิคการเชื่อมเบื้องตนความปลอดภัยในงานเชื่อม วิเคราะห
กระบวนการเช่ือมการปรับแตงกระแส สามารถเริ่มตนและควบคุมการอารค ปฏบิ ัตงิ านเชื่อมเบ้ืองตนได เพื่อเพิ่ม
ทกั ษะในงานชา งเชอ่ื มและเปนแนวทางในการเรียนรแู ละการประกอบอาชพี

โดยใชทักษะการแสวงหาความรู กระบวนการทำงาน กระบวนการกลุม กระบวนการจัดการ
และกระบวนการแกปญหา

เพื่อใหผูเรียนเกิดความรู ความเขาใจ มีความคิดริเริ่มสรางสรรค มีทักษะในการทำงาน สามารถทำ
กระบวนการทำงานมาใชในชีวิตประจำวัน มีความเสียสละ ทำงานรวมกับผูอื่นได เปนแนวทาง
ในการประกอบอาชีพ

ผลการเรยี นรู
1. เขา ใจความหมายของงานเชอื่ มโลหะ
2. เขาใจลกั ษณะและคุณสมบตั ขิ องเครอื่ งเชื่อม วัสดอุ ุปกรณท ใี่ ชใ นกระบวนการเช่ือม
3. วเิ คราะหวางแผน ในกระบวนการเชอ่ื มได อยางถูกตองและเหมาะสม
4. พฒั นาทางดา นทักษะการอาชพี

รวมทั้งหมด 4 ผลการเรยี นรู

182

ง31209 การปลูกไมประดับ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ชน้ั มัธยมศึกษาปที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 2
กลุม สาระการเรียนรูการงานอาชพี
เวลา 40 ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หนวยกติ

ศึกษา ความหมายความสำคัญ และประโยชนของไมประดับ ประเภทของไมประดับ ปจจัยที่มีผลตอการ
เจริญเติบโต ดินและวัสดุปลูก อุปกรณ การขยายพันธุ วิธีการปลูก การดูแลรักษา การปองกันและกำจัดศัตรู
การตดั แตง ไมประดบั

โดยใชทักษะกระบวนการแสวงหาความรู ทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการทำงานรวมกัน ทักษะการ
จดั การ ทักษะการแกปญหา สรา งชิน้ งานตามความสนใจ

เพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจและทักษะการปลูกไมประดับ การจัดการผลผลิต มีคุณธรรม
ใชพลงั งานและสง่ิ แวดลอมอยา งคุม คา

ผลการเรยี นรู
1. เขาใจเกี่ยวกับหลักทัว่ ไปเกีย่ วกับการปลกู ไมประดบั
2. วางแผน ปฏบิ ัติการปลูก ขยายพนั ธุ ดูแลรกั ษาและดว ยความรบั ผดิ ชอบ ขยัน อดทน
สะอาด ประณีต
3. จัดการผลผลติ หลังการเกบ็ เกีย่ ว
4. เสนอแนวทางในการแกปญหาการปลูกไมประดบั โดยอนุรักษพลังงานและสงิ่ แวดลอ ม
อยา งคุมคา และถกู วธิ ี

รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู

183

ง31210 งานเซรามคิ คำอธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เติม
ชนั้ มัธยมศึกษาปที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 2
กลุมสาระการเรยี นรูก ารงานอาชพี
เวลา 40 ช่วั โมง จำนวน 1.0 หนวยกติ

ศึกษาคุณสมบัติของดิน กระบวนการผลิตเซรามิค การออกแบบ การสรางการใชและการบำรุงดูแล
รักษาเครื่องมือ วัสดุอุปกรณ กรรมวิธีในการทำภาชนะสาน ความปลอดภัยในการทำงานปฏิบัติงาน เตรียมวัสดุ
อุปกรณและเครื่องมือ ออกแบบชิ้นงานโดยใชดินสานเปน ผลิตภัณฑตางๆ กรรมวิธีในการทำภาชนะสานและการ
ตกแตง สวนประกอบอ่นื ๆ สำรวจแหลงวสั ดแุ ละแหลง เรียนรู

โดยใชทักษะกระบวนการแสวงหาความรู ทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการทำงานรวมกัน ทักษะการ
จัดการ ทกั ษะการแกป ญ หา สรา งชนิ้ งานตามความสนใจ

เพื่อใหมคี วามรคู วามเขาใจ และมที ักษะในการทำภาชนะสานเซรามคิ เปนผลิตภัณฑต า งๆได

ผลการเรยี นรู
1. เขา ใจความหมายของงานภาชนะสานเซรามคิ
2. เขา ใจลักษณะและคุณสมบัติของดนิ เคร่ืองมือ วธิ ีการทำภาชนะสานเซรามคิ
3. วเิ คราะหว างแผน ในการสรางงานได อยางถูกตอ งและเหมาะสม
4. เกดิ การพัฒนาทางดา นทักษะการอาชีพ

รวมท้ังหมด 4 ผลการเรยี นรู

184

ง31211 ทกั ษะพื้นฐานงานมาลัย 1 คำอธิบายรายวิชาเพ่มิ เติม
ช้นั มัธยมศกึ ษาปท ่ี 4 ภาคเรียนที่ 2
กลมุ สาระการเรียนรกู ารงานอาชีพ
เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนวยกิต

ศึกษาความหมายและโอกาสในการใชมาลัย หลักการออกแบบ ขั้นตอนและวิธีการรอยมาลัยแบบตางๆ
การใชการบำรุงรักษาเครื่องมือและอุปกรณในการการรอยมาลัยปฏิบัติการออกแบบเลือกวัสดุในการรอยมาลัย
แบบตางๆ ไดไมนอยกวา 5 ชนิด คำนวณคาใชจาย กำหนดราคาหรือคาบริการ จัดจำหนาย จดบันทึก
การปฏบิ ตั ิงาน ทำบญั ชีรายรับ-รายจา ย และประเมินผล

โดยใชทักษะกระบวนการแสวงหาความรู ทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการทำงานรวมกนั ทักษะการ
จัดการ ทักษะการแกป ญ หา สรางชิน้ งานตามความสนใจ

เพอ่ื ใหผูเรียน มที ักษะเกิดลักษณะนิสัยในการทำงานอยางมีประสิทธภิ าพ มีคณุ ธรรม มีเจตคตทิ ่ีดตี ออาชีพ
ทส่ี นใจใชพ ลังงานทรัพยากรในการทำงานอยางคมุ คาและยง่ั ยนื เพือ่ การอนรุ กั ษสิง่ แวดลอ ม

ผลการเรียนรู
1. รูสวนประกอบและมีทักษะในการรอ ยอุบะ ดอกขาไดอ ยางประหยัดสวยงาม
2. มคี วามรูความเขาใจและการเลือกใชว ัสดอุ ุปกรณใ นการรอ ยมาลัย
3. บอกวธิ ีการและขน้ั ตอนการรอ ยมาลัยได
4. สามารถออกแบบการรอ ยมาลยั จากวสั ดใุ นทองถิน่ มีทกั ษะกระบวนการแกป ญ หาใน
การทำงาน
5. บอกหลกั การรอ ยมาลยั แบบตา ง ๆ ได
6. สามารถรอ ยมาลยั แบบตางๆ ไดตามกำหนด
7. ใชท รพั ยากรในการรอ ยมาลัยอยา งคุมคา และเหมาะสมกับโอกาสใชสอย
เพ่อื การอนรุ กั ษส ่ิงแวดลอม
8. สามารถจดั การดานการผลิตทำบญั ชีรายรบั -รายจายได

รวมทั้งหมด 8 ผลการเรยี นรู

185

ง31212 ทักษะงานคหกรรม คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1
กลุมสาระการเรียนรกู ารงานอาชีพ
เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนวยกิต

ศึกษาความรู ความสำคัญและประโยชนของอาหาร หลักการจัดอาหาร สงวนคุณคาทางโภชนาการ
สุขอนามัย เลือกซื้ออาหารสดและอาหารแหง การบันทึกการปฏิบัติงาน การทำบัญชีรายรับ-รายจาย ประเมินผล
การทำงานตามหลกั คณุ ธรรมและนิสัยทีด่ ใี นการปฏิบัติงาน

โดยใชทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการจัดการ ทักษะการกลุม ทักษะการแสดงหาความรู
ทักษะกระบวนการแกป ญหาเพื่อใหผ ูเรียนเกิดความรู ความเขา ใจในการทางาน สามารถนากระบวนการการทำงาน
ไปประยกุ ตใชใ นการดารงชวี ติ มีความคดิ สรางสรรค มีความเสยี สละ มเี จตคตใิ นการประกอบอาชพี

เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจเกี่ยวกับการปฏิบัติหุงตมอาหารใหมีคุณคาตามหลักโภชนาการ
ถูกสุขอนามัย การเลือกใชอุปกรณใหเหมาะสมกับชนิดอาหาร สามารถกำหนดรายการอาหารและราคาอาหารตาม
ขน้ั ตอนทถ่ี ูกตอ งเหมาะสม

ผลการเรียนรู
1. อธิบายความสำคัญของอาหารไทยและการจัดอาหารประจำวนั ได
2. อธบิ ายหลกั การเลือกซ้ืออาหารการประกอบอาหารไทย
3. เลือกใชและเก็บรกั ษาอุปกรณเครอ่ื งใชทใี่ ชในการประกอบอาหาร
4. มีทักษะในการประกอบอาหารไทย
5. เห็นคุณคา ในการประกอบอาหารไทย

รวมท้ังหมด 5 ผลการเรียนรู

186

ง31213 ทกั ษะงานเกษตร 1 คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม
ชัน้ มธั ยมศึกษาปที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1
กลมุ สาระการเรียนรูการงานอาชพี
เวลา 80 ช่ัวโมง จำนวน 2.0 หนวยกิต

ศึกษา อาชีพการเกษตร อาชีพการเกษตรเปนงานที่ทำเปนประจำ เพื่อใหเกิดรายไดเลี้ยงตนเองและ
ครอบครัว อาชีพการเกษตรจึงเปนที่มาของรายได ซึ่งมีผลตอรายไดของประชาชาติ ที่เปนรากฐานของเศรษฐกิจ
สังคม และความมั่นคงของประเทศ อาชีพการเกษตรของประเทศไทย มีความสามารถในการผลิตสินคาเกษตร
ทั้งดานปรมิ าณและคณุ ภาพผลผลิตการเกษตร

โดยใชทักษะ กระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะการทำงานรวมกัน ทักษะการแสวงหาความรู
ทักษะกระบวนการแกป ญ หาในการทำงาน

เพื่อใหผูเรียนเกิดความรูความเขาใจ การทำงานสรางผลผลิตทั้งผลผลิตพืช และผลผลิตสัตว
มีความคิดสรา งสรรค มีทักษะพื้นฐานและประสบการณ ในการประกอบอาชีพ มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการ
ทำงาน ใชพลังงานทรัพยากร รวมทั้งการใชเกษตรทฤษฎีใหม เศรษฐกิจพอเพียง การใชภูมิปญญาทองถิ่นและ
เทคโนโลยอี ยางเหมาะสม

ผลการเรยี นรู
1. เขา ใจความหมายและความสำคญั ของอาชพี เกษตรกรรม
2. เขาใจหลกั การ แนวทางและวธิ ปี ฏบิ ัติอาชีพเกษตรกรรม
3. เขาใจความหมายของเกษตรทฤษฏีใหมและเศรษฐกจิ พอเพียง
4. เขา ใจความหมายและความเปนมาของภมู ิปญ ญาทองถ่ินและเทคโนโลยีทางการเกษตร

รวมทั้งหมด 4 ผลการเรยี นรู

187

ง31214 ทกั ษะงานเกษตร 2 คำอธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เติม
ช้นั มัธยมศึกษาปท ่ี 4 ภาคเรียนที่ 2
กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชพี
เวลา 80 ช่ัวโมง จำนวน 2.0 หนวยกิต

ศึกษา อาชีพการเกษตร อาชีพการเกษตรเปนงานที่ทำเปนประจำ เพื่อใหเกิดรายไดเลี้ยงตนเองและ
ครอบครัว อาชีพการเกษตรจึงเปนที่มาของรายได ซึ่งมีผลตอรายไดของประชาชาติ ที่เปนรากฐานของเศรษฐกิจ
สังคม และความมั่นคงของประเทศ อาชีพการเกษตรของประเทศไทย มีความสามารถในการผลิตสินคาเกษตร
ท้ังดานปรมิ าณและคณุ ภาพ ผลผลิตการเกษตร

โดยใชทักษะ กระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะการทำงานรวมกัน ทักษะการแสวงหาความรู
ทกั ษะกระบวนการแกป ญหาในการทำงาน

เพื่อใหผูเรียนเกิดความรูความเขาใจ การทำงานสรางผลผลิตทั้งผลผลิตพืช และผลผลิตสัตว
มีความคิดสรางสรรค มีทักษะพื้นฐานและประสบการณ ในการประกอบอาชีพ มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการ
ทำงาน ใชพลังงานทรัพยากร รวมทั้งการใชเกษตรทฤษฎีใหม เศรษฐกิจพอเพียง การใชภูมิปญญาทองถิ่นและ
เทคโนโลยีอยา งเหมาะสม

ผลการเรียนรู
1. เขา ใจความหมายและความสำคญั ของอาชีพเกษตรกรรม
2. เขา ใจหลักการ แนวทางและวธิ ีปฏบิ ตั อิ าชพี เกษตรกรรม
3. เขาใจความหมายของเกษตรทฤษฏีใหมและเศรษฐกิจพอเพียง
4. เขา ใจความหมายและความเปนมาของภมู ิปญ ญาทองถ่ินและเทคโนโลยีทางการเกษตร

รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู

188

ง31215 พนื้ ฐานงานเซรามิค คำอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เติม
ช้ันมัธยมศกึ ษาปท ่ี 4 ภาคเรียนที่ 1
กลุม สาระการเรยี นรูการงานอาชีพ
เวลา 40 ช่วั โมง จำนวน 1.0 หนวยกิต

ศกึ ษาความรู ความสำคัญและประโยชนของงานสานภาชนะเซรามิก หลักการทำงานวัสดุและเคร่ืองมือที่ใช
ในการทำงาน การออกแบบชิ้นงาน การทำงานดวยความคดิ สรางสรรค การบันทึกการปฏิบัติงาน การประเมินผล
การทำงานตามหลกั คณุ ธรรมและนสิ ยั ท่ีดีในการปฏบิ ตั ิงาน

โดยใชทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะการทำงานกลุม ทักษะการแสวงหาความรู
ทักษะกระบวนการแกปญหาเพ่ือใหผ ูเรียนเกดิ ความรู ความเขาใจในการทำงาน สามารถนำกระบวนการทำงานไป
ประยกุ ตใ ชใ นการดำรงชีวติ มีความคดิ สรา งสรรค มีความเสียสละ มีเจตคตใิ นการประกอบอาชีพ

เพ่ือใหเกดิ ความรูความเขา ใจเก่ียวกบั การปฏิบัตงิ านงานสานภาชนะเซรามิก สามารถเลอื กใชกระบวนการ
ทำงานไดอยางถกู ตองเหมาะสมกับการทำงาน ขอ ควรระวังในการใช การบำรงุ รักษา

ผลการเรียนรู
1. อธบิ ายความสำคญั และประโยชนข องการสานภาชนะเซรามกิ
2. อธิบายวิธกี ารทำงานของงานสานภาชนะเซรามิก
3. เลือกใชแ ละเกบ็ รกั ษาอปุ กรณเคร่อื งใชท่ีใชใ นงานงานสานภาชนะเซรามิก
4. มีทกั ษะในการทำงานโดยใชว สั ดุและอุปกรณงานสานภาชนะเซรามกิ
5. เห็นคณุ คาในการทำงานสานภาชนะเซรามิก

รวมทั้งหมด 5 ผลการเรยี นรู

189

ง31216 ทักษะงานไม คำอธิบายรายวิชาเพิม่ เติม
ชน้ั มัธยมศึกษาปท ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1
กลมุ สาระการเรยี นรกู ารงานอาชพี
เวลา 40 ชว่ั โมง จำนวน 1.0 หนวยกิต

ศึกษาเกี่ยวกับความหมายของงานชางไม ประโยชน ความปลอดภัยในการทำงาน เครื่องมือที่ใชในงานไม
การบำรุงรักษา รูว ิธกี ารใชเครื่องมอื งานไม การประกอบงานไม การตกแตงชิ้นงาน

โดยใชกระบวนการการฝกทักษะ ทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะกระบวนการกลุม ทักษะการแสวงหา
ความรู ทักษะการแกปญหา

เพื่อสามารถปฏิบัติการใชเครื่องมือ การประกอบงานไมการตกแตงชิ้นงาน การคำนวณคาใชจายในการ
ทำงาน

ผลการเรยี นรู
1. รแู ละเขา ใจเกย่ี วกับวิธกี ารใชเครื่องมือ อุปกรณในงานไม ความปลอดภัยในการทำงาน
2. มคี วามรูและทกั ษะการประกอบช้นิ งานไม การตกแตงชิ้นงาน การคำนวณคาใชจายในการทำงาน
3. มีเจตคติและกจิ นสิ ัยทดี่ ใี นการทำงานดว ยความประณีต เรียบรอยเปน ระเบียบสะอาด ตรงตอ เวลา
มคี วามซ่อื สัตยรบั ผดิ ชอบ

รวมท้ังหมด 3 ผลการเรยี นรู

190

ง31217 การจดั ดอกไม คำอธิบายรายวชิ าเพ่มิ เติม
ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ี่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1
กลุมสาระการเรยี นรูการงานอาชพี
เวลา 40 ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หนว ยกิต

ศึกษา ปฏิบัติ ความหมาย ประเภทและลกั ษณะของดอกไม ความสัมพันธของคนกบั ดอกไม จิตวิทยาการ
ใชสีของดอกไม การเลือกใชวัสดุ-อุปกรณ เครื่องมือเครื่องใชในการจัดดอกไม อุปกรณตัดแตงดอกไม หลักการ
ออกแบบเบื้องตนการจัดดอกไม ลักษณะของผูออกแบบที่ดี หลักการจัดองคประกอบ การนำองคประกอบไปใช
ในการจัดดอกไม

โดยใชทกั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะการทำงานรวมกนั ทกั ษะการแสวงหาความรู
ทักษะการแกปญ หา

เพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจและปฏิบัติงานการจัดดอกไมดวยความมุงมั่นในการทำงาน
รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ

ผลการเรยี นรู
1. อธบิ ายหลักการจดั ดอกไม
2. ระบุวสั ด-ุ อุปกรณที่ใชใ นการจัดดอกไม
3. อธบิ ายหลักการออกแบบเบ้อื งตน
4. ปฏบิ ตั ิการจัดดอกไมตามโอกาสตางๆไดอยางประณีต สวยงามดว ยความมงุ มั่น รักความ

เปน ไทย
รวมท้ังหมด 4 ผลการเรียนรู

191

ง31218 ทักษะพื้นฐานงานเซรามิค คำอธิบายรายวิชาเพม่ิ เติม
ชน้ั มธั ยมศึกษาปท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2
กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชพี
เวลา 80 ชั่วโมง จำนวน 2.0 หนวยกิต

ศึกษาความหมาย ประวัติและความเปนมาของเครื่องเคลือบดินเผา สามารถปฏิบัติการบำรุง ดูแลรักษา
เครอ่ื งจักร เครอื่ งมอื และอปุ กรณตา งๆ ที่ใชใ นการทำงาน

โดยใหผ ูเ รียนมีทกั ษะในการเลือกและเตรียมดนิ เพื่อใชในการทำงาน รูจักข้นั ตอนและกระบวนการในการ
สรางผลงานเครื่องเคลือบดินเผาสามารถออกแบบและมีทักษะในการปฏิบัติการสรางผลงานเครื่องเคลือบดินเผา
ดว ยวิธีการขึน้ รูปดวยมอื

เพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจและปฏิบัติงานการจัดดอกไมดวยความมุงมั่นในการทำงาน
รักความเปน ไทย มีจิตสาธารณะ

ผลการเรียนรู
1. อธบิ ายความหมาย ประวัติและความเปนมาของเครื่องเคลือบดนิ เผาได
2. รูและสามารถปฏบิ ตั ิการบำรงุ ดแู ลรักษาเครื่องจักร เครอื่ งมือ และอุปกรณตางๆ ที่ใชใ น
การทำงานเครื่องเคลอื บดนิ เผาได
3. มีทกั ษะในการเลือกและเตรียมดนิ เพ่ือใชใ นการทำงานได
4. ขั้นตอนและกระบวนการในการสรา งผลงานเครอ่ื งเคลอื บดินเผา
5. ออกแบบและปฏบิ ัตกิ ารสรา งผลงานเครื่องเคลือบดินเผาดวยวิธีการขึน้ รปู ดวยมอื

รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู

192

ง31219 โครงงานเกษตร คำอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เติม
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที่ 4 ภาคเรยี นที่ 1
กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ
เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนวยกติ

ศกึ ษาหลักการและวิธีการเกี่ยวกับโครงงาน วิเคราะห วางแผน ลงมือ ปฏบิ ัตโิ ครงงานเกษตรและปรับปรุง
การปฏิบัติงานเกษตรไดอยางถูกตองตามกระบวนการ ขั้นตอนและสามารถนำผลงานไปใชประโยชนใน
ชวี ติ ประจำวันได

โดยใชกระบวนการสังเกต การสรางความตระหนัก กระบวนการสืบคน กระบวนการกลุมกระบวนการคิด
วิเคราะห กระบวนการปฏบิ ัติ

เพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจในการปฏิบัติงาน ใหผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมที่
พงึ ประสงค ทำงานรวมกบั ผูอ่ืนไดป ระหยดั พลังงาน ทรัพยากรและสง่ิ แวดลอม

ผลการเรียนรู
1. สามารถสรุปความหมาย ความสำคัญ จดุ มุงหมาย องคประกอบ ขอบขายและประเภท
ของโครงงานได
2. สามารถวิเคราะหโ ครงงานเกษตรท่ีเลือกได
3. สามารถวางแผนทำโครงงานเกษตรที่เลอื กได
4. สามารถเขยี นโครงรา งโครงงานเกษตร
5. สามารถจัดทำโครงงานเกษตรตามแผนงาน และขัน้ ตอนกระบวนการทำงานได
6. สามารถประเมนิ ผล ปรับปรงุ และพฒั นาโครงงานเกษตรได
7. สามารถจดั ทำรายงานการทำโครงงานเกษตรได

รวมท้ังหมด 7 ผลการเรียนรู

193

ง31221 โครงงานเกษตร คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ชัน้ มัธยมศึกษาปที่ 4 ภาคเรยี นที่ 2
กลุม สาระการเรียนรูการงานอาชพี
เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนวยกิต

ศึกษาหลักการและวธิ ีการเกย่ี วกับโครงงาน วเิ คราะห วางแผน ลงมือ ปฏบิ ัติโครงงานเกษตรและปรับปรุง
การปฏิบัติงานเกษตรไดอยางถูกตองตามกระบวนการ ขั้นตอนและสามารถนำผลงานไปใชประโยชน
ในชีวิตประจำวันได

โดยใชกระบวนการสังเกต การสรางความตระหนัก กระบวนการสืบคน กระบวนการกลุมกระบวนการคดิ
วเิ คราะห กระบวนการปฏิบตั ิ

เพ่อื ใหผ เู รยี นมีความรูความเขาใจในการปฏิบัตงิ าน ใหผเู รยี น มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคานิยมท่ีพึง
ประสงค ทำงานรวมกบั ผอู น่ื ไดป ระหยัดพลงั งาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอม

ผลการเรยี นรู
1. สามารถสรุปความหมาย ความสำคญั จดุ มุงหมาย องคประกอบ ขอบขายและประเภท
ของโครงงานได
2. สามารถวิเคราะหโ ครงงานเกษตรท่เี ลือกได
3. สามารถวางแผนทำโครงงานเกษตรท่ีเลอื กได
4. สามารถเขยี นโครงรางโครงงานเกษตร
5. สามารถจดั ทำโครงงานเกษตรตามแผนงาน และขั้นตอนกระบวนการทำงานได
6. สามารถประเมินผล ปรบั ปรุง และพัฒนาโครงงานเกษตรได
7. สามารถจดั ทำรายงานการทำโครงงานเกษตรได

รวมทั้งหมด 7 ผลการเรยี นรู

194

ง31224 ชางเชื่อมโลหะ 2 คำอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เติม
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 5 ภาคเรียนที่ 2
กลมุ สาระการเรียนรกู ารงานอาชีพ
เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนวยกิต

ศึกษาวิธีการเชื่อมไฟฟาและการเชื่อมกาซในทาตั้งและที่ขนานนอน การอานแบบการทดสอบแนวเชื่อม
ขอบกพรองของแนวเชื่อมการไขความปลอดภัยในงานเชื่อม ปฏิบัติงานฝกทักษะเกี่ยวกับงานเชื่อมไฟฟา
งานเชื่อมกาซ ผลิตชิ้นงานตามแบบโดยใชทักษะงานเช่ือม ใหบริการทางดานงานเชื่อม คำนวณคาใชจายกำหนด
ราคาได

โดยใชทักษะการแสวงหาความรู กระบวนการทำงาน กระบวนการกลุม กระบวนการจัดการ
และกระบวนการแกป ญ หา

เพื่อใหผูเรียนเกิดความรู ความเขาใจ มีความคิดริเริ่มสรางสรรค มีทักษะในการทำงาน สามารถทำ
กระบวนการทำงานมาใชในชีวิตประจำวัน มีความเสียสละ ทำงานรวมกับผูอื่นได เปนแนวทางในการประกอบ
อาชพี

ผลการเรียนรู
1. เขา ใจในกระบวนการเชอ่ื มที่สงู ขึ้น
2. เขา ใจลักษณะและคุณสมบตั ิของวัสดุ/อุปกรณ
3. วิเคราะหวางแผน ในการสรางงานได อยางถูกตองและเหมาะสม
4. เกดิ การพัฒนาทางดานทกั ษะการอาชีพ

รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู

195

ง31225 งานรอ ยมาลัย คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม
ชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 2
กลุม สาระการเรยี นรูการงานอาชีพ
เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนวยกติ

ศึกษาหลักการและวิธีการ วิเคราะหความสามารถ ความถนัดและความพรอมของตัวเอง
สภาพเศรษฐกิจ การหาแหลงวสั ดุ ทรัพยากร ขัน้ ตอนการปฏิบตั งิ านทีม่ กี ระบวนการจดั การ

โดยใชทักษะการปฏิบัติงานบนพื้นฐานของความรู ความเขาใจ ความหมาย หลักการ วิธีการ ขั้นตอนการ
ทำงาน ออกแบบผลิตภณั ฑง านรอ ยมาลัย เตรยี มวัสดุ อปุ กรณ เครอื่ งมอื และประยุกตใ หเ หมาะสมกบั งาน

เพื่อใหเล็งเห็นความสำคัญในการสืบสานงานเอกลักษณไทย มีวินัย มีความรับผิดชอบ
ความประณีต รอบคอบ ขยันซื่อสัตย ประหยัดอดออม เต็มใจทำงานตามบทบาทหนาที่ จนสามารถจัดการทาง
อาชีพได

ผลการเรยี นรู
1. นักเรยี นเขา ใจความหมาย ความสำคัญและประโยชนเก่ยี วกบั ความรูท กั ษะพนื้ ฐานงาน
มาลยั ขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ าน การออกแบบ การบรรจภุ ณั ฑของงานรอ ยมาลัยได
2. ใชว สั ดุ อปุ กรณ พรอ มเก็บบำรงุ รักษาอปุ กรณไดอยา งถูกตอง ปลอดภยั ตามข้นั ตอน
3. วิเคราะห วางแผนเกย่ี วกบั ความสำคญั ประโยชนข องงานรอยมาลัย เขาใจวิธกี าร
ขน้ั ตอนการคิดตน ทนุ กำไรและกำหนดราคาขาย ตลอดจนการแกปญ หาระหวางการทำงานได
4. ประดษิ ฐชิน้ งานไดต ามแผนและข้นั ตอนที่กำหนด เตม็ ใจทำงานตามบทบาทหนา ที่
มคี วามรบั ผิดชอบ ประณีต รอบคอบ ขยัน ซือ่ สตั ย ประหยัดอดออม คนควา หาความรู
เกย่ี วกับงานรอยมาลัยจากแหลง ความรตู างๆ ไดอยางหลากหลาย
5. สบื สานงานเอกลักษณไ ทย โดยรอ ยมาลัยแบบตา งๆ ในโอกาสและงานพิธีมงคลได

รวมท้งั หมด 5 ผลการเรยี นรู

196

ง31226 การถักโครเชต 1 คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม
ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ี่ 4 ภาคเรียนท่ี 1
กลุมสาระการเรยี นรูการงานอาชีพ
เวลา 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนวยกิต

ศึกษา วิเคราะห วางแผนถักโครเชต เลือกใช ดูแลรักษาวัสดุ – อุปกรณ ขั้นตอนการถักโครเชตเบื้องตน
เขียนสัญลักษณ อักษรยอ อานแบบและออกแบบลายถักโครเชต และผลิตช้ินงานตามความสนใจ คำนวณคา ใชจาย
กำหนดราคา จดั จำหนาย ทำบัญชีรายรับรายจา ย ประเมนิ ผล

โดยใชกระบวนการฝกทักษะปฏิบัติ ทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจดั การ ทักษะกระบวนการกลุม
ทกั ษะกระบวนการแสวงหาความรู ทักษะกระบวนการแกปญ หา

เพื่อใหผูเรียนเกิดความรู ความเขาใจและมีทกั ษะการถักโครเชต เขียนสัญลักษณ อักษรยอ อานแบบและ
ถักโครเชต มีความคิดสรางสรรค ประณีต ประหยัด รับผิดชอบ ปลอดภัย มีคุณธรรม สามารถนำกระบวนการ
ทำงานไปประยกุ ตใ ชในการดำรงชีวิต มีจติ สำนกึ ในการทำงาน ใชทรพั ยากรอยา งคุมคาและประหยดั

ผลการเรียนรู
1. มีความรู ความเขา ใจเกยี่ วกบั การถักโครเชต
2. วิเคราะห และวางแผนการประดิษฐงานจากการถกั โครเชต
3. เลือกใชว ัสดุ – อุปกรณงานโครเชตไดอ ยางถกู ตอง เหมาะสมและปลอดภัย
4. มีทักษะการถกั โครเชต เขยี นสัญลักษณ อกั ษรยอ และอา นแบบลายถักโครเชต
5. มีความคดิ สรา งสรรคออกแบบลายถัก ประดษิ ฐชิน้ งานอยา งประณีตและนำไปใชไ ดเ หมาะสม
กับประโยชนใชส อย
6. มีจติ สำนกึ ในการทำงานใชทรัพยากรอยา งคุมคาและประหยดั นำผลงานจำหนาย
กำหนดราคาขายอยางมีคุณธรรม

รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู

197

ง31227 ถกั โครเชต 2 คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเติม
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 2
กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ
เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนวยกิต

ศึกษา วิเคราะห วางแผนถักโครเชต เลือกใช ดูแลรักษาวัสดุ – อุปกรณ ขั้นตอนการถักโครเชตเบื้องตน
เขียนสญั ลกั ษณ อกั ษรยอ อานแบบและออกแบบลายถักโครเชต และผลิตช้ินงานตามความสนใจ คำนวณคา ใชจาย
กำหนดราคา จดั จำหนา ย ทำบญั ชีรายรบั รายจาย ประเมินผล

โดยใชก ระบวนการฝกทักษะปฏิบตั ิ ทกั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการกลุม
ทกั ษะกระบวนการแสวงหาความรู ทกั ษะกระบวนการแกป ญหา

เพื่อใหผูเรียนเกดิ ความรู ความเขาใจและมีทกั ษะการถกั โครเชต เขียนสัญลักษณ อักษรยอ อานแบบและ
ถักโครเชต มีความคิดสรางสรรค ประณีต ประหยัด รับผิดชอบ ปลอดภัย มีคุณธรรม สามารถนำกระบวนการ
ทำงานไปประยกุ ตใ ชในการดำรงชวี ติ มีจติ สำนึกในการทำงาน ใชทรัพยากรอยางคุม คาและประหยัด

ผลการเรยี นรู
1. มคี วามรู ความเขา ใจเกย่ี วกบั การถักโครเชต
2. วิเคราะห และวางแผนการประดิษฐงานจากการถกั โครเชต
3. เลอื กใชวัสดุ – อุปกรณง านโครเชตไ ดอ ยา งถูกตอง เหมาะสมและปลอดภัย
4. มีทกั ษะการถักโครเชต เขียนสัญลักษณ อกั ษรยอ และอา นแบบลายถักโครเชต
5. มคี วามคดิ สรา งสรรคออกแบบลายถกั ประดษิ ฐชน้ิ งานอยางประณตี และนำไปใชไดเหมาะสม
กบั ประโยชนใชส อย
6. มจี ิตสำนกึ ในการทำงานใชท รัพยากรอยางคุมคา และประหยดั นำผลงานจำหนาย
กำหนดราคาขายอยางมีคุณธรรม

รวมท้ังหมด 6 ผลการเรียนรู

198

ง31233 การตลาด คำอธิบายรายวิชาเพิม่ เติม
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2
กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชพี
เวลา 40 ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หนวยกติ

ศึกษาเกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของหลักการตลาดในฐานะที่เปนกิจกรรมหลักทางธุรกิจ
โดยศึกษาแนวความคิดทางการตลาดและหลักการตลาดสมัยใหม กิจกรรมและหนาที่ทางการตลาด
การแบงสวนตลาด สวนผสมทางการตลาด กลยุทธทางการตลาด อิทธิพลและสภาพแวดลอมทางเศรษฐกิจ
สังคมท่มี ตี อพฤติกรรมผบู รโิ ภคและนำเทคโนโลยีมาประยุกตใชใ นดา นการตลาด จรรยาบรรณดานการตลาด

โดยใชทักษะการแสวงหาความรู ทักษะการแกไขปญหา ทักษะการทำงานเปนกลุมจากกิจกรรมอาชีพ
มวี ิธกี ารเลอื กอาชพี ไดอยา งเหมาะสม

เพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจ ใหมีคุณธรรม จรรยาบรรณดานการตลาดและลักษณะนิสัยที่ดีใน
การทำงาน เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ

ผลการเรียนรู
1. มคี วามรคู วามเขาใจเกี่ยวกับพ้ืนฐานการตลาด
2. มีความเขา ใจในการบรหิ ารงานทางการตลาด
3. มคี วามรูส วนผสมทางการตลาด และกลยุทธทางการตลาด
4. สามารถนำเทคโนโลยีมาประยุกตใ ชใ นการประกอบธรุ กิจและชวี ิตประจำวัน
5. มจี ติ สำนึกและจรรยาบรรณในการนำหลักการตลาดไปใชใ นวชิ าชีพ

รวมท้ังหมด 5 ผลการเรยี นรู

199

คำอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม

ง31236 เขยี นแบบไฟฟา และงานไฟฟาเบ้ืองตน กลุมสาระการเรียนรกู ารงานอาชพี

ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนวยกิต

ศึกษาและปฏิบัติงานเกี่ยวกับหลักการของทฤษฎีไฟฟาและอิเล็กทรอนิกสเบื้องตน มาตรการความ
ปลอดภัยเกี่ยวกับไฟฟา ทฤษฎีอิเล็กตรอน ความตานทาน ตัวนำ ฉนวน แหลงกำเนิดไฟฟา หนวยวัดไฟฟา การใช
เครื่องมือวัดไฟฟาเบื้องตน สัญลักษณและอุปกรณติดตั้งไฟฟา สายไฟฟา อุปกรณปองกัน การตอสายดิน และ
วงจรไฟฟา เบื้องตน

โดยใชกระบวนการคิด การสืบเสาะหาความรู การอภิปราย การวิเคราะห การสังเคราะห การตัดสินใจ
แกป ญ หา การเสนอแนวทาง การสรุปความสำคัญ และการทำงานรว มกบั ผอู ื่นอยางมคี วามสขุ

เพ่ือใหเกดิ ความรู ความเขา ใจ เหน็ คุณคา มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมีคานยิ มท่ีเหมาะ สามารถนำความรู
ไปใชในชวี ติ ประจำวันและเขา สคู วามเปน มาตรฐานสากล

ผลการเรียนรู
1. อธิบายหลักการของทฤษฎไี ฟฟาและอเิ ลก็ ทรอนิกสเ บือ้ งตนได
2. อธบิ ายมาตรการความปลอดภัยเกี่ยวกบั ไฟฟา ทฤษฎีอิเล็กตรอนได
3. อธบิ ายความตานทาน ตวั นำ ฉนวน แหลงกำเนิดไฟฟา หนวยวดั ไฟฟา
4. ใชเ ครอื่ งมือวัดไฟฟา เบ้อื งตนไดอยางถูกตอ ง
5. เขียนสญั ลักษณและอปุ กรณต ดิ ตัง้ ไฟฟา ไดอ ยา งถกู ตอง
6. อธิบายและเขยี นเก่ียวกับสายไฟฟา อุปกรณป องกัน การตอสายดิน และวงจรไฟฟา เบอ้ื งตนไดอ ยา งถูกตอง

รวมท้ังหมด 6 ผลการเรียนรู