รวมแผนการจัดการเรียนรู้โควิดศึกษา 6

หลักสตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๙๗

6) มีจติ สาธารณะ
4. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

1) ความสามารถในการสื่อสาร
2) ความสามารถในการคิด
3) ความสามารถในการแก้ปญั หา
4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5. กระบวนการจัดการเรียนรู้
ชวั่ โมงท่ี 1
ขน้ั ท่ี ๑ การเรยี นร้ตู ั้งคาถาม (learning to Question)
1) ครูทาํ แผนภูมติ ้นไม้ โดยวาดรปู ตน้ ไม้ไว้กลางกระดาน/กระดาษ เขยี นคําวา่ “การระบาดของโรคโค
วดิ 19” ไวท้ ี่กลางลาํ ต้น
2) ครูถาม : การระบาดของโรคโควิด 19 สง่ ผลกระทบอะไรบา้ ง
ขั้นที่ ๒ การเรียนรู้แสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search)
1) นักเรียนรบั บัตรคาํ แล้วเขยี นว่า การระบาดของโรคโควิด 19 ส่งผลกระทบอะไรบ้าง เช่น ทําให้
โรงเรียนตอ้ งปดิ สง่ ผลกระทบ ตอ่ การศึกษา ทาํ ให้กิจการบางอยา่ งเปิดทาํ การไม่ได้ ประชาชนได้รบั ผลกระทบ
ทางเศรษฐกจิ ฯลฯ
2) ครใู หน้ ักเรยี นอ่านบัตรคําของตนเองดัง ๆ ก่อนนํามาตดิ ไวท้ ่กี ิ่งก้านของต้นไม้ (หรือจะใชว้ ธิ ี ให้
นักเรียนช่วยกันบอก แลว้ ครชู ่วยเขียนกไ็ ด้) พยายามกระตนุ้ ให้นกั เรยี นคดิ ต่อยอดไปถึงผลกระทบ ในทุก ๆ มิติ
3) นักเรยี นเขยี นบตั รคาํ วา่ มีสาเหตหุ รือปจั จัยอะไรบ้างทสี่ ่งผลใหเ้ กิดสถานการณ์โรคระบาด (พยายาม
เนน้ ให้นักเรยี นคดิ ถงึ สาเหตใุ นทกุ ๆ มติ ิ ไมใ่ ชแ่ ค่การตดิ เชื้อ)
ข้ันที่ ๓ การเรียนรู้เพ่ือสร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct)
1) ให้นักเรยี นนําบัตรคาํ ของตัวเอง นาํ เสนอและใหเ้ พอ่ื น ๆ ชว่ ยกันอธบิ าย หรอื เลา่ อะไรเพิ่มเตมิ
เกี่ยวกับคาํ น้นั ๆ หรือเรื่องที่ตัวเองนกึ ถึง
ข้ันที่ ๔ การเรียนรู้เพ่ือการส่ือสาร (Learning to Communicate)
1) นักเรยี นนําเสนอผลงานความรู้ที่ได้รับ โดยอภิปรายหนา้ ชัน้ เรยี น
ขั้นที่ ๕ การเรียนรเู้ พื่อตอบแทนสงั คม (Learning to Service)
1) ครูให้นกั เรยี นนําแผ่นงานที่นําเสนอแล้วนั้น ตดิ ไวท้ ่บี อร์ดความรู้หนา้ ห้องเรยี น เพ่ือเผยแพรใ่ ห้นกั เรียน
ภายในโรงเรียนได้ศกึ ษาต่อไป
ช่วั โมงท่ี 2
ข้ันที่ ๑ การเรียนรตู้ ้งั คาถาม (learning to Question)
ครูถาม : นักเรียนเห็นผลกระทบอย่างไรจากการระบาดของโรคโควดิ 19 ในปัจจบุ ัน
ครูถาม : ปัญหาการระบาดของโรคโควิด 19 ส่งผลกระทบมากเพียงใด และมีสาเหตมุ าจากอะไรบ้าง
ข้ันท่ี ๒ การเรียนร้แู สวงหาสารสนเทศ (Learning to Search)
1) ครใู ห้นักเรียนทําใบงานจากสื่อการเรียนรทู้ ี่ครูเตรียมให้
ข้ันที่ ๓ การเรียนรเู้ พื่อสร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct)
1) นักเรยี นนาํ เสนอใบงานของตนเอง และสะท้อนความคดิ ระหวา่ งเพ่ือนในชน้ั เรียน
2) ครูนําอภปิ รายหลังการทํากจิ กรรมเพื่อให้นกั เรยี นสรุปไดเ้ อง (สถานการณโ์ ควิด 19 เพียงปัญหา
เดยี ว สามารถกอ่ ให้เกดิ ผลกระทบมากมาย ไม่ใช่เพียงผลกระทบด้านสุขภาพ ยงั รวมถงึ ด้านเศรษฐกิจ สงั คม

สํานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศึกษา” ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ๒๙๘

ความเปน็ อยู่ และการดําเนนิ ชวี ิตต่าง ๆ พวกเราช่วยกันคดิ ชว่ ยกันคน้ หาดว้ ยความคดิ เห็น และขอ้ เสนอแนะท่ี

แตกต่างกนั หลากหลาย ทั้งท่ีเราเปน็ เพยี งกลุม่ เล็ก ๆ หากท้งั โรงเรยี น ชมุ ชน หนว่ ยงานต่าง ๆ และทุกคนใน

ประเทศร่วมมือกนั เรากจ็ ะสามารถช่วยกันแกป้ ัญหาได้)

ข้ันท่ี ๔ การเรียนรู้เพื่อการสื่อสาร (Learning to Communicate)

1) นักเรียนนาํ เสนอผลงานความรู้ท่ีได้รับ โดยอภปิ รายร่วมกับเพื่อนในชนั้ เรียน

ข้ันที่ ๕ การเรียนรู้เพื่อตอบแทนสงั คม (Learning to Service)

1) ครใู ห้นกั เรียนนาํ ใบงานที่นําเสนอแล้วน้นั ตดิ ไว้ที่บอรด์ ผลงานนักเรียน เพ่ือเผยแพร่ใหน้ ักเรียนภายใน

โรงเรียนได้ศึกษาต่อไป

6. ส่ือการเรียนรู้

1. ใบงาน

7. การวัดและประเมินผล

1. การประเมินตามจุดประสงค/์ ตัวช้ีวัด

ส่ิงที่ตอ้ งการประเมิน วิธีการประเมิน เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน

๑. ดา้ นความรู้ (K) -ประเมินผลงาน -แบบประเมินผลงาน - ผ่านการประเมินคะแนน

- ความรู้ นักเรยี น นกั เรียน รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป

- ความเขา้ ใจ

- มโนทศั น์

๒. ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) - การสงั เกต - แบบสงั เกต (คะแนนเตม็ ๑0 คะแนน)

- ทักษะการคิด (วเิ คราะห์ พฤติกรรมการ คะแนน 9 – 10 ระดับดีเยย่ี ม

สงั เคราะห์ สื่อสาร) ทาํ งานเป็นกลุ่ม คะแนน 7–8 ระดบั ดีมาก

- ทกั ษะการทํางานกลมุ่ คะแนน 5– 6 ระดบั ผา่ น

คะแนน 0 – 4 ระดบั ปรบั ปรุง

3. สมรรถนะสาํ คัญของผู้เรยี น - การสังเกต - แบบบนั ทกึ เกณฑ์การประเมิน

- ความสามารถในการสื่อสาร การสังเกต คะแนน 57 – 75 ระดบั ดมี าก

- ความสามารถในการคดิ คะแนน 38 – 56 ระดับดี

- ความสามารถในการ คะแนน 19 – 37 ระดับพอใช้

แก้ปัญหา คะแนน0 – 18 ระดบั ปรบั ปรุง

- ความสามารถในการใช้

ทกั ษะชีวติ

- ความสามารถในการใช้

เทคโนโลยี

4. ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ - การสงั เกต - แบบบนั ทกึ เกณฑ์การประเมิน

(A) การสงั เกต ดมี าก = 42 – 54 คะแนน

- ซื่อสัตยส์ จุ รติ ดี = 28 – 41 คะแนน

- มวี ินยั พอใช้ = 14 – 27 คะแนน

- ใฝุเรยี นรู้ ปรับปรงุ = 0 – 13 คะแนน

- อยู่อย่างพอเพยี ง

- มงุ่ ม่นั ในการทํางาน

- มีจติ สาธารณะ

สาํ นักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ๒๙๙

8. ความคิดเห็นของผ้บู รหิ าร
................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................... ...........
..................................................................................................................................................................... ...........

ลงช่อื
(......................................................................)

ผอู้ ํานวยการโรงเรียน................................................

สาํ นกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศึกษา” ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 ๓๐๐

9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้
9.๑ ผลการจัดการเรียนรู้
นักเรียนจาํ นวน .............................. คน
ผ่านจุดประสงค์การเรยี นรู้โดยรวม ................. คน คดิ เป็นร้อยละ ...................
ไมผ่ า่ นจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้โดยรวม.............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ.....................
ได้แก่
๑)…………………………………………………………………………………....................................……
2)…………………………………………………………………………………....................................……
นักเรียนทม่ี ีความสามารถพเิ ศษ/นกั เรียนเด็กพเิ ศษ ได้แก่
๑)…………………………………………………………………………………....................................……
2)…………………………………………………………………………………....................................……
นกั เรียนทไี่ มผ่ า่ นการประเมินจุดประสงคด์ ้านความรู้ (K) จํานวน ............ คน ไดแ้ ก่
............................................................................................................................. ...............................
............................................................................................................................................................
นักเรยี นทีไ่ ม่ผา่ นการประเมินจดุ ประสงค์ด้านทกั ษะ (P) จาํ นวน ............ คน ไดแ้ ก่
............................................................................................................................................................
................................................................................. ...........................................................................
นกั เรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมินจุดประสงค์ดา้ นเจตคติ (A) จํานวน ............ คน ไดแ้ ก่
............................................................................................................................. ...............................
............................................................................................................................................................
9.๒ ปัญหา/อุปสรรค
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
9.๓ กิจกรรมเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ลงชอื่
(......................................................................)

ตาํ แหน่ง ครู โรงเรียน ..............................................

สาํ นกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ๓๐๑

ภาคผนวก

 ใบงาน
 ใบกิจกรรม
 เฉลยใบงาน
 แบบประเมินผลและการสะท้อนผล

สํานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลักสตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ๓๐๒

ใบงาน
เรือ่ ง ผลกระทบทางเศรษฐกิจและสังคม

ช่อื .............................................................................................................ชั้น........ ..................เลขท.่ี .................

สาํ นักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควิดศึกษา” ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ๓๐๓

แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน

เลขที่ ช่ือ – สกลุ คะแนนทไี่ ด้ สรุปผล
(๑๐ คะแนน) ผา่ น ไม่ผา่ น

๑

๒

๓

๔

๕

๖

๗

๘

๙

๑๐

๑๑

๑๒

๑๓

14

15

16

17

18

19

20

สรปุ

ลงช่ือ.........................................ผ้ตู รวจ
(....................................................)

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
- นักเรียนผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถอื วา่ ผ่าน

สํานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลักสตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๓๐๔

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียน
ช่ือนักเรยี น..............................................................ช้นั .................ภาคเรยี นท.ี่ .........ปกี ารศึกษา..................

คาชแี้ จง การบันทกึ ให้กาเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งท่ีตรงกับพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจรงิ

ระดบั การปฏบิ ตั ิ

ที่ พฤติกรรม เป็นประจํา บางคร้ัง น้อยครงั้ ไม่ทาํ เลย/
ไมช่ ดั เจน
(๓) (๒) (๑)
(๐)

๑ มคี วามรบั ผิดชอบในหน้าท่ีการงาน
๒ ต้ังใจและเอาใจใส่ต่อการปฏิบตั ิหนา้ ทท่ี ่ไี ด้รบั มอบหมาย
๓ ทํางานด้วยความเพียรพยายาม
๔ รจู้ กั แก้ปัญหาในการทาํ งานเม่ือมีอุปสรรค
๕ อดทนเพอื่ ให้งานสําเร็จตามเปูาหมาย
๖ ปรบั ปรุงและพัฒนาการทํางานให้ดีขน้ึ ด้วยตนเอง

รวมคะแนน/ระดับคณุ ภาพ

ลงชอื่ ..................................................ผปู้ ระเมิน
(......................................................)

เกณฑก์ ารประเมิน

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ

ดเี ย่ียม ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕-๑๘ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมินข้อใดข้อหน่ึงตํ่ากวา่ ๒ คะแนน

ดี ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อใดข้อหน่ึงต่ํากวา่ ๐ คะแนน

ผา่ น ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนง่ึ ตา่ํ กว่า ๐ คะแนน

ไมผ่ า่ น ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน

สํานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลักสตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ๓๐๕

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ชอ่ื -นามสกุลผเู้ รยี น ......................................................................ช้นั ......................... เลขท่ี .....................

ให้ครูสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงในชอ่ งทีต่ รงกับระดบั

คะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน

อนั พึงประสงค์ด้าน ๓๒๑๐

๑. ซ่ือสัตย์ สุจริต 1. ให้ข้อมลู ท่ถี กู ต้องและเปน็ จรงิ ไม่โกหก

2. มีวินยั 2. ไมถ่ ือเอาส่งิ ของหรือผลงานของผอู้ ื่นมาเปน็ ของตนเองไมล่ กั
3. ใฝ่เรยี นรู้ ขโมย
4. อยอู่ ย่างพอเพียง 3. ไมห่ าผลประโยชน์ในทางทีไ่ มถ่ กู ตอ้ ง ไม่คดโกง

5. มงุ่ ม่นั ในการทางาน 1. ปฏิบัตติ นตามข้อตกลง กฎระเบียบของครอบครัว โรงเรียนและ
6. มีจิตสาธารณะ สงั คม
2. ตรงตอ่ เวลาและรบั ผดิ ชอบในการเรยี น การปฏบิ ัติงาน

3. ปฏิบตั ิตนในกจิ วัตรประจาํ วนั โดยไมล่ ะเมดิ สทิ ธิผอู้ ่ืน

1. ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
ต่าง ๆ
2. แสวงหา ศกึ ษา ค้นควา้ ความรจู้ ากแหลง่ การเรียนร้ตู า่ ง ๆ

3. บันทึกความรู้วเิ คราะห์ตรวจสอบ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้

1. ใช้ทรพั ยส์ นิ ของตนเองและของส่วนรวมอยา่ งประหยดั ค้มุ ค่า
รวมท้ังใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม
2. ปฏิบัติตนและตัดสนิ ใจดว้ ยความรอบคอบมเี หตผุ ล

3. วางแผนการเรียนการทํางานบนพ้นื ฐานของความรู้ ข้อมลู
ขา่ วสาร มภี มู คิ ้มุ กันในตวั ท่ีดี
1. ตง้ั ใจและรับผดิ ชอบในการทาํ งานให้สําเรจ็

2. ทุ่มเททาํ งาน อดทนไมย่ ่อทอ้ ตอ่ ปัญหาและอุปสรรค

3. ปรบั ปรงุ พฒั นาการทํางานและผลงานด้วยตนเอง

1. ช่วยเหลือผอู้ ืน่ แบง่ ปันสิง่ ของ อาสาทาํ งานใหด้ ว้ ยความเตม็
ใจ ไมห่ วงั ผลตอบแทน
2. เข้ารว่ มกิจกรรมที่เป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น ชุมชนและสงั คม

3. ดูแลรักษาสาธารณสมบัติและสง่ิ แวดลอ้ มดว้ ย ความเตม็ ใจ

คะแนน

สรุปผลคะแนน

ลงช่อื ..................................................ผปู้ ระเมิน

(....................................................)

สาํ นักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2

หลักสตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ๓๐๖

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

- พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ชิ ดั เจนและสมํ่าเสมอ ให้ 3 คะแนน

- พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิชัดเจนและบอ่ ยคร้ัง ให้ 2 คะแนน

- พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั บิ างครง้ั ให้ 1 คะแนน

- พฤติกรรมทไ่ี มป่ ฏิบัติ ให้ 0 คะแนน

สรุปเกณฑ์การประเมนิ
 ดมี าก ได้ 42 – 54 คะแนน
 ดี ได้ 28 – 41 คะแนน
 พอใช้ ได้ 14 – 27 คะแนน
 ปรบั ปรงุ ได้ 0 – 13 คะแนน

สาํ นกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ๓๐๗

แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

ชือ่ -นามสกลุ ผูเ้ รียน ................................................................ช้ัน ............................... เลขที่ .....................

ให้ครูสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี  ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดบั
คะแนน

สมรรถนะท่ปี ระเมิน ระดับคะแนน สรุปผล
3210
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
1.1 มคี วามสามารถในการรับ – ส่งสาร
1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด

ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม
1.3 ใช้วิธกี ารสอื่ สารท่ีเหมาะสม
1.4 วิเคราะหแ์ สดงความคดิ เหน็ อย่างมเี หตผุ ล
1.5 เขยี นบนั ทึกเหตุการณ์ประจําวนั แล้วเล่าให้เพ่อื นฟังได้

สรุปผลการประเมนิ
2. ความสามารถในการคิด
2.1 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์
2.2 มีทักษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ งสรา้ งสรรค์
2.3 สามารถคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ
2.4 มคี วามสามารถในการคิดอย่างมีระบบ
2.5 ตดั สนิ ใจแกป้ ญั หาเกีย่ วกับตนเองได้

สรุปผลการประเมนิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
3.1 สามารถแก้ปญั หาและอุปสรรคตา่ ง ๆ ที่เผชญิ ได้
3.2 ใชเ้ หตผุ ลในการแก้ปัญหา
3.3 เข้าใจความสัมพนั ธแ์ ละการเปลย่ี นแปลงในสังคม
3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกตค์ วามรู้มาใช้ในการปูองกันและแกไ้ ขปัญหา
3.5 สามารถตัดสนิ ใจได้เหมาะสมตามวยั

สรปุ ผลการประเมิน

4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
4.1 เรยี นรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวยั
4.2 สามารถทาํ งานกลมุ่ ร่วมกบั ผูอ้ ่ืนได้
4.3 นําความรทู้ ี่ไดไ้ ปใช้ประโยชนใ์ นชวี ิตประจาํ วนั
4.4 จดั การปัญหาและความขดั แย้งได้เหมาะสม
4.5 หลกี เลี่ยงพฤติกรรมไม่พงึ ประสงคท์ สี่ ่งผลกระทบตอ่ ตนเอง

สรปุ ผลการประเมิน

สํานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศึกษา” ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ๓๐๘

สมรรถนะท่ปี ระเมนิ ระดบั คะแนน สรปุ ผล
3210
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5.1 เลอื กและใชเ้ ทคโนโลยไี ดเ้ หมาะสมตามวยั
5.2 มที ักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
5.3 สามารถนําเทคโนโลยไี ปใช้พัฒนาตนเอง
5.4 ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอยา่ งสรา้ งสรรค์
5.5 มีคณุ ธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี

สรุปผลการประเมิน

เกณฑ์การให้คะแนน

- พฤติกรรมทปี่ ฏิบัตชิ ดั เจนและสมํ่าเสมอ ให้ 3 คะแนน

- พฤติกรรมที่ปฏิบตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้ัง ให้ 2 คะแนน

- พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตบิ างคร้ัง ให้ 1 คะแนน

- พฤตกิ รรมทไี่ ม่ปฏบิ ัติ ให้ 0 คะแนน

สรุปเกณฑ์การประเมิน
 ดมี าก ได้ 57 – 75 คะแนน
 ดี ได้ 38 – 56 คะแนน
 พอใช้ ได้ 19 – 37 คะแนน
 ปรับปรงุ ได้ 0 – 18 คะแนน

สาํ นักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ๓๐๙

ภาคผนวก
คาสั่ง

สํานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2

หลกั สตู ร “โควิดศึกษา” ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ๓๑๐

2
สํานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2

หลกั สตู ร “โควิดศึกษา” ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ๓๑๑

2
สํานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ๓๑๒

สาํ นกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ๓๑๓

สาํ นกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๓๑๔

คณะผู้จดั ทา

สาํ นกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2

หลักสตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๓๑๕

ทปี่ รกึ ษา

1. นายพเิ ชษฐ์ นนทพ์ ละ ผอู้ ํานวยการ สพป.นม. เขต 2
2. นายไพฑรู ย์ การเพียร รองผู้อาํ นวยการ สพป.นม. เขต 2
3. นายภิญโญ กนั หา รองผูอ้ าํ นวยการ สพป.นม. เขต 2
4. นางสาวดวงนภา ขาวสุข รองผู้อํานวยการ สพป.นม. เขต 2
5. นางสุทนิ ธรณ์ ปานวัชราคม
ผูอ้ าํ นวยการกลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา

คณะทางาน

1. นายวสันต์ กนั ยุบล ศึกษานเิ ทศก์ สพป.นครราชสีมา เขต ๒
2. นางเพ็ญศรี เกดิ เทอดวงษ์ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.นครราชสีมา เขต ๒
3. นางพยอม รตั นาภรณ์ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.นครราชสีมา เขต ๒
4. นางจดิ าภา โลหะพงศพ์ ันธ์ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.นครราชสีมา เขต ๒
5. นางสาวจติ อารยี ์ ปญั ญาแจง้ สกลุ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.นครราชสมี า เขต ๒
6. นางอรณุ ฉลอง ศริ ิพร ณ ราชสีมา ครโู รงเรียนบ้านหนองจระเขห้ ิน
7. นางสาวมลวิ ลั ย์ ปะวะถา ครโู รงเรยี นบ้านหว้ ยแคน
8. นางสภุ าพร ขนุ ภกั ดี ครโู รงเรียนบ้านทา่ ลี
9. นางสาวดาวเรอื ง ขงึ โพธ์ิ ครโู รงเรยี นชุมชนวดั รวง
10. นางสาวนุชศรา คาํ นนั ดา ครโู รงเรียนชุมชนดอนไพล
11. นางวลัยลักษณ์ พลเยยี่ ม ครโู รงเรียนบ้านหนองนกเขา

สํานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2

หลกั สตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ๓๑๖

บรรณาธิการกจิ

1. นางเพ็ญศรี เกิดเทอดวงษ์ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.นครราชสีมา เขต ๒
2. นางพยอม รัตนาภรณ์ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.นครราชสีมา เขต ๒
3. นางสาวจิตอารีย์ ปญั ญาแจ้งสกลุ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.นครราชสีมา เขต ๒

พมิ พ/์ ออกแบบ/รปู เลม่

1. นางอรณุ ฉลอง ศิริพร ณ ราชสีมา ครโู รงเรียนบา้ นหนองจระเข้หิน
2. นางสาวมลิวัลย์ ปะวะถา ครูโรงเรยี นบ้านหว้ ยแคน
3. นางสาวนชุ ศรา คาํ นนั ดา ครโู รงเรียนชุมชนดอนไพล

สาํ นกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ๓๑๗

สาํ นกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2