รวมแผนการจัดการเรียนรู้โควิดศึกษา 6

หลักสตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ๒๔๗

ใบงาน
เร่ือง สง่ิ ทค่ี วรทาและไมค่ วรทาในสถานการณโ์ ควิด 19

ชื่อ.............................................................................................................ชั้น........ ..................เลขที่..................

สิง่ ที่ไมค่ วรทา

สาํ นักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2

หลกั สตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 ๒๔๘

ภาพประกอบ

สํานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควิดศึกษา” ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ๒๔๙

แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน

เลขที่ ช่ือ – สกลุ คะแนนทไี่ ด้ สรุปผล
(๑๐ คะแนน) ผา่ น ไม่ผา่ น

๑

๒

๓

๔

๕

๖

๗

๘

๙

๑๐

๑๑

๑๒

๑๓

14

15

16

17

18

19

20

สรปุ

ลงช่ือ.........................................ผ้ตู รวจ
(....................................................)

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
- นักเรียนผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถอื วา่ ผ่าน

สํานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลักสตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๕๐

แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียน
ช่ือนักเรยี น..............................................................ช้ัน.................ภาคเรยี นท.ี่ .........ปกี ารศึกษา..................

คาชแี้ จง การบันทกึ ให้กาเคร่ืองหมาย  ลงในช่องท่ีตรงกับพฤติกรรมทีเ่ กิดขึ้นจรงิ

ระดบั การปฏบิ ัติ

ที่ พฤติกรรม เป็นประจํา บางคร้ัง น้อยครัง้ ไม่ทาํ เลย/
ไมช่ ดั เจน
(๓) (๒) (๑)
(๐)

๑ มคี วามรบั ผิดชอบในหน้าท่ีการงาน
๒ ต้ังใจและเอาใจใสต่ ่อการปฏิบตั ิหนา้ ทท่ี ่ีได้รบั มอบหมาย
๓ ทํางานด้วยความเพียรพยายาม
๔ รจู้ กั แก้ปัญหาในการทาํ งานเม่ือมีอุปสรรค
๕ อดทนเพอื่ ใหง้ านสาํ เรจ็ ตามเปูาหมาย
๖ ปรบั ปรุงและพฒั นาการทํางานให้ดีขน้ึ ด้วยตนเอง

รวมคะแนน/ระดับคณุ ภาพ

ลงชอื่ ..................................................ผปู้ ระเมิน
(......................................................)

เกณฑก์ ารประเมิน

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ

ดเี ย่ียม ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕-๑๘ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมินข้อใดข้อหน่ึงต่ํากว่า ๒ คะแนน

ดี ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อใดข้อหน่ึงตา่ํ กวา่ ๐ คะแนน

ผา่ น ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนง่ึ ตา่ํ กวา่ ๐ คะแนน

ไมผ่ า่ น ได้คะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน

สํานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๕๑

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ชอื่ -นามสกลุ ผเู้ รียน ......................................................................ช้นั ......................... เลขที่ .....................

ให้ครสู ังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ งท่ตี รงกับระดับ

คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน

อันพึงประสงคด์ ้าน ๓๒๑๐

๑. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต 1. ให้ขอ้ มูลท่ถี กู ตอ้ งและเป็นจริง ไม่โกหก

2. มวี ินัย 2. ไม่ถือเอาสงิ่ ของหรอื ผลงานของผู้อ่นื มาเป็นของตนเองไม่
3. ใฝ่เรียนรู้ ลกั ขโมย
4. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 3. ไม่หาผลประโยชนใ์ นทางท่ไี ม่ถกู ตอ้ ง ไม่คดโกง

5. มุ่งม่ันในการทางาน 1. ปฏบิ ตั ติ นตามข้อตกลง กฎระเบียบของครอบครัว โรงเรียนและ
6. มีจติ สาธารณะ สังคม
2. ตรงตอ่ เวลาและรบั ผดิ ชอบในการเรยี น การปฏบิ ตั ิงาน

3. ปฏิบตั ติ นในกจิ วัตรประจาํ วนั โดยไมล่ ะเมดิ สทิ ธิผูอ้ ืน่

1. ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรียนสนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้
ตา่ ง ๆ
2. แสวงหา ศึกษา คน้ ควา้ ความรจู้ ากแหล่งการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ

3. บันทกึ ความรู้วเิ คราะห์ตรวจสอบ แลกเปล่ียนเรียนรู้

1. ใช้ทรพั ย์สินของตนเองและของสว่ นรวมอย่างประหยดั คมุ้ ค่า
รวมทั้งใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม
2. ปฏิบัตติ นและตัดสินใจด้วยความรอบคอบมเี หตผุ ล

3. วางแผนการเรียนการทาํ งานบนพื้นฐานของความรู้ ขอ้ มลู
ขา่ วสาร มภี ูมิคุ้มกนั ในตัวทด่ี ี
1. ตัง้ ใจและรบั ผดิ ชอบในการทาํ งานให้สําเรจ็

2. ทุ่มเททาํ งาน อดทนไม่ย่อทอ้ ต่อปญั หาและอปุ สรรค

3. ปรบั ปรุงพัฒนาการทํางานและผลงานด้วยตนเอง

1. ช่วยเหลอื ผู้อื่น แบ่งปันสิ่งของ อาสาทาํ งานให้ด้วยความ
เตม็ ใจ ไมห่ วังผลตอบแทน
2. เข้าร่วมกจิ กรรมท่ีเป็นประโยชน์ต่อโรงเรยี น ชุมชนและสงั คม

3. ดูแลรักษาสาธารณสมบตั แิ ละสง่ิ แวดลอ้ มดว้ ย ความเตม็ ใจ

คะแนน

สรุปผลคะแนน

ลงชื่อ..................................................ผปู้ ระเมิน

(....................................................)

สํานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2

หลักสตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๕๒

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและสมา่ํ เสมอ ให้ 3 คะแนน

- พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัตชิ ดั เจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน

- พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั บิ างครง้ั ให้ 1 คะแนน

- พฤตกิ รรมทไี่ ม่ปฏบิ ตั ิ ให้ 0 คะแนน

สรปุ เกณฑก์ ารประเมนิ
 ดีมาก ได้ 42 – 54 คะแนน
 ดี ได้ 28 – 41 คะแนน
 พอใช้ ได้ 14 – 27 คะแนน
 ปรับปรงุ ได้ 0 – 13 คะแนน

สํานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2

หลักสตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๕๓

แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

ช่อื -นามสกุลผู้เรียน ................................................................ช้ัน ............................... เลขท่ี .....................

ให้ครูสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดับ
คะแนน

สมรรถนะที่ประเมนิ ระดับคะแนน สรปุ ผล
3210
1. ความสามารถในการส่ือสาร
1.1 มคี วามสามารถในการรับ – สง่ สาร
1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคดิ

ความเข้าใจของตนเอง โดยใชภ้ าษาอยา่ งเหมาะสม
1.3 ใช้วิธกี ารส่อื สารทเี่ หมาะสม
1.4 วิเคราะห์แสดงความคดิ เหน็ อยา่ งมเี หตผุ ล
1.5 เขยี นบนั ทึกเหตกุ ารณป์ ระจําวนั แล้วเล่าให้เพ่ือนฟงั ได้

สรุปผลการประเมิน
2. ความสามารถในการคดิ
2.1 มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์
2.2 มีทกั ษะในการคดิ นอกกรอบอย่างสรา้ งสรรค์
2.3 สามารถคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ
2.4 มคี วามสามารถในการคดิ อยา่ งมีระบบ
2.5 ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาเกย่ี วกบั ตนเองได้

สรปุ ผลการประเมนิ
3. ความสามารถในการแก้ปญั หา
3.1 สามารถแกป้ ญั หาและอุปสรรคตา่ ง ๆ ท่เี ผชญิ ได้
3.2 ใชเ้ หตุผลในการแก้ปญั หา
3.3 เขา้ ใจความสัมพนั ธ์และการเปลีย่ นแปลงในสงั คม
3.4 แสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามรู้มาใชใ้ นการปอู งกนั และแกไ้ ขปัญหา
3.5 สามารถตัดสนิ ใจได้เหมาะสมตามวัย

สรุปผลการประเมนิ

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
4.1 เรียนรดู้ ว้ ยตนเองไดเ้ หมาะสมตามวยั
4.2 สามารถทํางานกลุม่ ร่วมกบั ผ้อู น่ื ได้
4.3 นาํ ความรู้ทไี่ ด้ไปใช้ประโยชนใ์ นชีวติ ประจําวนั
4.4 จัดการปัญหาและความขัดแยง้ ไดเ้ หมาะสม
4.5 หลีกเลยี่ งพฤติกรรมไม่พงึ ประสงค์ทสี่ ง่ ผลกระทบตอ่ ตนเอง

สรุปผลการประเมนิ

สาํ นกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2

หลักสตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ๒๕๔

สมรรถนะทปี่ ระเมนิ ระดบั คะแนน สรุปผล
3210
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
5.1 เลอื กและใช้เทคโนโลยไี ดเ้ หมาะสมตามวัย
5.2 มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
5.3 สามารถนาํ เทคโนโลยไี ปใชพ้ ฒั นาตนเอง
5.4 ใช้เทคโนโลยใี นการแก้ปญั หาอยา่ งสร้างสรรค์
5.5 มคี ุณธรรม จริยธรรมในการใชเ้ ทคโนโลยี

สรปุ ผลการประเมิน

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

- พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั ชิ ดั เจนและสมํา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน

- พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ดั เจนและบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน

- พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติบางครงั้ ให้ 1 คะแนน

- พฤตกิ รรมทไ่ี มป่ ฏิบัติ ให้ 0 คะแนน

สรปุ เกณฑ์การประเมิน
 ดมี าก ได้ 57 – 75 คะแนน
 ดี ได้ 38 – 56 คะแนน
 พอใช้ ได้ 19 – 37 คะแนน
 ปรับปรงุ ได้ 0 – 18 คะแนน

สาํ นักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ๒๕๕

แผนการจัดการเรียนรู้ เวลา 2 ชั่วโมง

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 การใชช้ ีวิตประจาวนั ใหป้ ลอดภัยจากเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การป้องกนั ตนเอง
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6

๑. ผลการเรียนรู้
1) มีความรคู้ วามเข้าใจเกี่ยวกบั การปอู งกันตนเองจากเชอ้ื ไวรสั โควดิ 19
2) สามารถปฏิบัติตนเพ่ือปอู งกนั การปูองกันตนเองจากเชอื้ ไวรสั โควิด 19

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
1) นักเรียนมาสารถบอกแนวทางการปอู งกันตนเองจากเช้ือไวรัสโควิด 19 ได้
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
2) นักเรียนมาสารถปฏบิ ตั ิตนเพื่อปูองกันตนเองจากเชื้อไวรสั โควิด 19 ได้
ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
3) นักเรียนปฏบิ ัติตามแนวทางการปอู งกันตนเองจากเชอ้ื ไวรัสโควิด 19 ได้

3. สาระการเรียนรู้
3.1 ความรู้ (K)
แนวทางการปูองกนั ตนเองจากเชื้อไวรสั โควดิ 19
1. ออกจากบ้านเม่ือจาํ เป็นเท่าน้นั หากออกนอกบ้านให้เว้นระยะห่างจากคนอ่นื อย่างน้อย 1-2 เมตร

หลีกเลี่ยงการเขา้ ไปในพน้ื ที่ที่มคี นหนาแนน่ แออัด หรอื พน้ื ทป่ี ิด
2. สวมหน้ากากอนามยั หรือหนา้ กากผา้ ตลอดเวลา เมอ่ื อยู่นอกบา้ น
3. ใชร้ ถสาธารณะเมอื่ จําเป็นเทา่ นั้น และหลีกเล่ียงช่วั โมงเร่งดว่ น หากต้องซ้อนมอเตอรไ์ ซด์ควรนั่งหนั

ขา้ ง
4. ล้างมอื บอ่ ย ๆ ด้วยสบ่หู รือเจลแอลกอฮอลท์ กุ ครั้ง ก่อนรับประทานอาหาร หลงั ใชส้ ว้ ม หรือ

หลงั จากไอ จาม หรอื หลงั สมั ผัสจดุ เสีย่ งท่ีมีผู้ใช้งานร่วมกันในทีส่ าธารณะ เช่น กลอนหรอื ลูกบดิ ประตู ราวจับ
หรอื ราวบันได เป็นต้น

5. หลกี เลี่ยงการใชม้ อื สมั ผสั ใบหนา้ ตา ปาก จมกู โดยไมจ่ ําเป็น
6. ผู้ทีเ่ ป็นกลุ่มเส่ยี ง ผ้สู ูงอายุทอี่ ายุมากกวา่ 70 ปี ผู้มีโรคเรื้อรัง เชน่ เบาหวาน โรคหวั ใจ โรคความดนั
โลหติ สูง โรคปอด และเด็กอายตุ าํ่ กว่า 5 ปี ให้เลีย่ งการออกนอกบ้าน เวน้ แตจ่ าํ เป็น ให้ออกนอกบ้านน้อยที่สุด
ในระยะเวลาสัน้ ที่สุด
7. แยกของใช้สว่ นตวั ไม่ควรใชข้ องรว่ มกับผู้อนื่
8. เลือกทานอาหารทรี่ อ้ นหรือปรุงสกุ ใหม่ ๆ ควรทานอาหารแยกสาํ รับ หรอื หากทานอาหารร่วมกนั ให้
ใช้ ช้อนกลางส่วนตัว ออกกาํ ลงั กายสม่าํ เสมอ และพกั ผ่อนให้เพียงพอ
9. หากเดินทางกลับจากประเทศหรือพน้ื ท่ที ่ีมกี ารแพร่ระบาดของเชอ้ื ไวรัสโควิด 19 ควรกกั ตัวเองที่
บา้ น 14 วัน และปฏบิ ตั ติ ามประกาศของกระทรวงสาธารณสขุ
10. หมน่ั สงั เกตอาการตนเอง หากมีอาการไอ เจ็บคอ มีนํา้ มูก จมกู ไม่ได้กลิ่น ล้นิ ไม่รับรส ใหไ้ ปรับการ
ตรวจรักษาทโ่ี รงพยาบาลใกล้บ้านทนั ที
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
1) ความสามารถในการสอ่ื สาร

สํานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ๒๕๖

๑.๑ การสนทนาถาม – ตอบ
๑.๒ การทาํ ใบงาน
๒) ความสามารถในการคดิ
3.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
๑) ซ่ือสตั ยส์ จุ ริต
๒) มีวนิ ัย
๓) ใฝุเรยี นรู้
4) อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
5) มุง่ มนั่ ในการทํางาน
6) มีจิตสาธารณะ
4. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
1) ความสามารถในการสอื่ สาร
2) ความสามารถในการคิด
3) ความสามารถในการแก้ปญั หา
4) ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
5) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
5. กระบวนการจัดการเรียนรู้
ชัว่ โมงท่ี 1
ข้นั ท่ี ๑ การเรยี นร้ตู ั้งคาถาม (learning to Question)
1). นักเรียนชมวีดีทัศน์ พร้อมกัน

2) ครูถาม : ถา้ เราไม่อยากติดโรคโควิด 19 เราควรปูองกนั ตนเองอยา่ งไร
ขั้นท่ี ๒ การเรียนรู้แสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search)

1) ครใู ห้นักเรยี นทาํ กิจกรรมโดยให้ออกแบบชิ้นงานการปูองกันตนเองจากโรคโควดิ 19
ขน้ั ท่ี ๓ การเรียนรู้เพื่อสร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct)

1) ใหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 4-5 คน
2) นักเรยี นนําเสนอช้นิ งานของตนเอง และสะท้อนความคดิ ระหวา่ งเพ่ือนในกลุ่มของตัวเอง
3) ครนู าํ อภิปรายหลังการทํากิจกรรมเพื่อให้นกั เรียนสรปุ ได้เอง (วิธปี ูองกันตนเองจากโรคโควดิ 19 การมี
สขุ ภาพรา่ งกายทีแ่ ขง็ แรงและพฤติกรรมสขุ ภาพทีด่ ี เป็นส่ิงที่ชว่ ยเสรมิ สรา้ งภูมคิ มุ้ กนั ของร่างกายใหส้ ามารถตอ่ สู้
กับโรคภัยต่าง ๆ ไดอ้ ย่างเตม็ ประสิทธิภาพ การรกั ษาระยะหา่ งระหว่างตวั เองและผอู้ ่นื หลกี เลี่ยงการจบั มือ เลย่ี ง
การสมั ผสั ใกลช้ ิดกัน ควรอยูห่ า่ งจากผู้อน่ื อยา่ งนอ้ ย 1 เมตร เล่ียงไปในสถานที่แออดั หรือเสยี่ งตอ่ การตดิ เชอ้ื และ
สง่ิ สาํ คัญทีส่ ุดคือการพักผ่อนอยบู่ ้านหากรู้สึกไมส่ บาย ล้างมอื ใหส้ ะอาด ดว้ ยสบหู่ รอื แอลกอฮอล์ฆ่าเชื้อ หลงั จาก
ทาํ กจิ กรรมต่าง ๆ เฝูาระวังและสงั เกตอาการตัวเอง หากมอี าการเขา้ ข่ายการติดเช้ือ ใหเ้ ข้ารับการตรวจและรักษา

สํานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2

หลกั สตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 ๒๕๗

ทนั ท)ี
4. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ปรับผลการสร้างองค์ความรู้

ขั้นที่ ๔ การเรียนรเู้ พ่ือการสือ่ สาร (Learning to Communicate)
1) นักเรยี นนําเสนอผลงานความรู้ทไ่ี ด้รบั โดยอภิปรายวิธปี ูองกนั ตนเองจากเช้ือไวรสั โควิด19 หนา้ ช้ันเรียน

ขั้นที่ ๕ การเรยี นรู้เพื่อตอบแทนสังคม (Learning to Service)
1) ครใู ห้นักเรียนนาํ แผน่ งานท่ีนําเสนอแล้วน้ัน ตดิ ไว้ที่บอร์ดความรู้หนา้ ห้องเรียน เพ่ือเผยแพรใ่ ห้นักเรียน

ภายในโรงเรียนได้ศกึ ษาต่อไป
ชว่ั โมงที่ 2

ขั้นท่ี ๑ การเรียนรตู้ ง้ั คาถาม (learning to Question)
1) นักเรยี นชมวดี ีทัศน์ พร้อมกัน

2) ครูถาม : การไอหรือจามที่ถูกวิธสี ามารถทําได้อย่างไรบา้ ง
ขั้นท่ี ๒ การเรียนรแู้ สวงหาสารสนเทศ (Learning to Search)

1) ครใู ห้นกั เรียนทาํ ใบงานจากส่อื การเรียนรู้ที่ครูเตรยี มให้
ข้ันที่ ๓ การเรียนรเู้ พ่ือสร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct)

1) นักเรียนนําเสนอใบงานของตนเอง และสะท้อนความคดิ ระหว่างเพ่ือนในชน้ั เรียน
2) ครูนาํ อภิปรายหลังการทาํ กิจกรรมเพ่ือให้นักเรยี นสรุปได้เอง (การไอหรือจามท่ีถูกวิธี เมื่อรู้สกึ วา่ จะไอ
จาม ควรหากระดาษชําระ หรือทชิ ชูมาปิดปาก เพื่อปอู งกนั ไม่ให้เชื้อโรคกระจาย แลว้ นาํ ไปทงิ้ ในถังขยะปดิ ให้
เรียบรอ้ ย เมอื่ รู้สกึ ว่าจะไอจาม แลว้ ไม่มีกระดาษชําระควรใช้การไอ จามใส่ข้อศอก โดยยกแขนขา้ งใดข้างหนึง่
มาจับไหล่ ตัวเองฝ่งั ตรงขา้ ม และยกมุมข้อศอกปิดปากและจมูกตนเองก่อนจามไอทกุ ครั้ง ไม่ควรไอจามใส่มือ
หลังจากไอจามเสร็จแล้ว ควรรบี ลา้ งมอื ใหส้ ะอาดทกุ ครง้ั ดว้ ยสบหู่ รอื แอลกอฮอล์ฆา่ เช้ือ เพอ่ื กําจดั เชื้อโรค ไมใ่ ห้
แพรก่ ระจาย)
ข้ันที่ ๔ การเรียนรเู้ พื่อการสอื่ สาร (Learning to Communicate)
1) นักเรียนนาํ เสนอผลงานความรู้ทไ่ี ด้รับ โดยอภิปรายการไอหรือจามท่ีถูกวิธี
ข้ันท่ี ๕ การเรียนรู้เพื่อตอบแทนสังคม (Learning to Service)
1) ครูให้นักเรยี นนําใบงานที่นาํ เสนอแล้วน้ัน ติดไว้ทบี่ อร์ดผลงานนักเรยี น เพ่ือเผยแพรใ่ หน้ ักเรียนภายใน
โรงเรยี นไดศ้ ึกษาต่อไป
6. ส่ือการเรียนรู้
1. วีดีทัศน์
2. ใบงาน

สาํ นักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ๒๕๘

7. การวัดและประเมินผล

1. การประเมินตามจุดประสงค/์ ตัวชีว้ ดั

สิง่ ที่ต้องการประเมิน วิธกี ารประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน
-แบบประเมนิ ผล - ผา่ นการประเมนิ คะแนน
๑. ดา้ นความรู้ (K) -ประเมนิ ผลงาน งานนกั เรยี น รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป

- ความรู้ นักเรยี น - แบบสงั เกต (คะแนนเต็ม ๑0 คะแนน)
พฤติกรรมการ คะแนน 9 – 10 ระดบั ดเี ยย่ี ม
- ความเข้าใจ ทาํ งานเปน็ กลุ่ม คะแนน 7 – 8 ระดับดีมาก
คะแนน 5– 6 ระดบั ผา่ น
- มโนทศั น์ - แบบบนั ทึก คะแนน 0 – 4 ระดับปรับปรงุ
การสงั เกต เกณฑ์การประเมนิ
๒. ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) - การสังเกต คะแนน 57 – 75 ระดบั ดีมาก
- แบบบนั ทกึ คะแนน 38 – 56 ระดบั ดี
- ทักษะการคดิ (วเิ คราะห์ การสงั เกต คะแนน 19 – 37 ระดับพอใช้
คะแนน0 – 18 ระดับ
สังเคราะห์ สือ่ สาร) ปรบั ปรุง

- ทักษะการทาํ งานกลมุ่ เกณฑ์การประเมิน
ดมี าก = 42 – 54 คะแนน
3. สมรรถนะสาํ คญั ของผู้เรียน - การสังเกต ดี = 28 – 41 คะแนน
- ความสามารถในการสอ่ื สาร พอใช้ = 14 – 27 คะแนน
- ความสามารถในการคดิ ปรบั ปรงุ = 0 – 13 คะแนน
- ความสามารถในการ
แก้ปญั หา
- ความสามารถในการใช้
ทักษะชีวิต
- ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

4. ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ - การสังเกต
(A)
- ซื่อสัตย์สจุ รติ
- มีวินยั
- ใฝุเรียนรู้
- อยู่อย่างพอเพียง
- มุ่งมัน่ ในการทาํ งาน
- มจี ิตสาธารณะ

8. ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร

..................................................................................................................................................................... ...........
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ
(......................................................................)

ผูอ้ ํานวยการโรงเรียน................................................

สํานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2

หลกั สตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6 ๒๕๙

9. บันทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้
9.๑ ผลการจัดการเรียนรู้
นักเรียนจาํ นวน .............................. คน
ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรู้โดยรวม ................. คน คิดเปน็ ร้อยละ ...................
ไมผ่ ่านจดุ ประสงคก์ ารเรียนรโู้ ดยรวม.............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.....................
ไดแ้ ก่
๑)…………………………………………………………………………………....................................……
2)…………………………………………………………………………………....................................……
นักเรียนทมี่ ีความสามารถพิเศษ/นกั เรียนเด็กพิเศษ ไดแ้ ก่
๑)…………………………………………………………………………………....................................……
2)…………………………………………………………………………………....................................……
นกั เรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ จดุ ประสงค์ดา้ นความรู้ (K) จาํ นวน ............ คน ไดแ้ ก่
............................................................................................................................ ................................
............................................................................................................................................................
นักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ จดุ ประสงค์ดา้ นทักษะ (P) จํานวน ............ คน ได้แก่
............................................................................................................................. ...............................
................................................................................. ...........................................................................
นักเรียนที่ไมผ่ ่านการประเมนิ จดุ ประสงค์ด้านเจตคติ (A) จํานวน ............ คน ได้แก่
....................................................................................................... .....................................................
............................................................................................................................................................
9.๒ ปัญหา/อุปสรรค
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
9.๓ กิจกรรมเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
...................................................................................................................................................................... .
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ลงช่อื
(......................................................................)

ตําแหน่ง ครู โรงเรยี น ..............................................

สาํ นกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ๒๖๐

ภาคผนวก

 ใบงาน
 แบบประเมนิ ผลและการสะท้อนผล

สํานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศึกษา” ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ๒๖๑

ใบงาน
เร่ือง การปอ้ งกันตนเองจากโรคโควดิ 19

ชื่อ.............................................................................................................ชนั้ ........ ..................เลขท.่ี .................

การป้องกนั ตนเองจากโรคโควดิ 19

สาํ นกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2

หลักสตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๖๒

ใบงาน
เรอ่ื ง การไอหรือจามทถ่ี กู วธิ ี

ช่อื .................................................................................................ช้ัน.................... ......เลขท.ี่ .................

สาํ นกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควิดศึกษา” ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ๒๖๓

แบบตรวจให้คะแนนใบงาน

เลขที่ ช่ือ – สกลุ คะแนนทไี่ ด้ สรุปผล
(๑๐ คะแนน) ผา่ น ไม่ผา่ น

๑

๒

๓

๔

๕

๖

๗

๘

๙

๑๐

๑๑

๑๒

๑๓

14

15

16

17

18

19

20

สรปุ

ลงช่ือ.........................................ผ้ตู รวจ
(....................................................)

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
- นักเรียนผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถอื วา่ ผ่าน

สํานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศึกษา” ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๖๔

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียน
ช่ือนักเรยี น..............................................................ช้นั .................ภาคเรยี นที.่ .........ปกี ารศึกษา..................

คาชแี้ จง การบันทกึ ให้กาเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งท่ีตรงกับพฤติกรรมทีเ่ กิดขึ้นจรงิ

ระดบั การปฏบิ ัติ

ที่ พฤติกรรม เป็นประจํา บางคร้ัง น้อยครัง้ ไม่ทาํ เลย/
ไมช่ ดั เจน
(๓) (๒) (๑)
(๐)

๑ มคี วามรบั ผิดชอบในหน้าท่ีการงาน
๒ ต้ังใจและเอาใจใส่ต่อการปฏิบตั ิหนา้ ทท่ี ่ไี ด้รบั มอบหมาย
๓ ทํางานด้วยความเพียรพยายาม
๔ รู้จกั แก้ปัญหาในการทาํ งานเม่ือมีอุปสรรค
๕ อดทนเพอื่ ให้งานสําเร็จตามเปูาหมาย
๖ ปรบั ปรุงและพัฒนาการทํางานให้ดีขน้ึ ด้วยตนเอง

รวมคะแนน/ระดับคณุ ภาพ

ลงชอื่ ..................................................ผปู้ ระเมิน
(......................................................)

เกณฑ์การประเมิน

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ

ดเี ย่ียม ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕-๑๘ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมินข้อใดข้อหน่ึงต่ํากว่า ๒ คะแนน

ดี ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อใดข้อหน่ึงตา่ํ กวา่ ๐ คะแนน

ผ่าน ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนง่ึ ตา่ํ กวา่ ๐ คะแนน

ไมผ่ า่ น ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน

สํานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6 ๒๖๕

แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

ชือ่ -นามสกุลผ้เู รยี น ......................................................................ช้นั ......................... เลขที่ .....................

ให้ครสู ังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดับ

คะแนน

คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน

อนั พงึ ประสงคด์ า้ น ๓๒๑๐

๑. ซ่ือสัตย์ สจุ รติ 1. ให้ข้อมลู ทถ่ี ูกตอ้ งและเปน็ จริง ไมโ่ กหก

2. มีวินัย 2. ไม่ถือเอาสิ่งของหรือผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเองไมล่ กั ขโมย
3. ใฝเ่ รียนรู้
4. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 3. ไมห่ าผลประโยชน์ในทางท่ีไมถ่ กู ต้อง ไมค่ ดโกง

5. มุ่งมัน่ ในการทางาน 1. ปฏบิ ัตติ นตามข้อตกลง กฎระเบียบของครอบครวั โรงเรยี นและสังคม
6. มีจิตสาธารณะ
2. ตรงตอ่ เวลาและรบั ผดิ ชอบในการเรยี น การปฏบิ ัติงาน

3. ปฏบิ ตั ติ นในกจิ วตั รประจาํ วนั โดยไมล่ ะเมิดสิทธิผอู้ ืน่

1. ต้ังใจ เพียรพยายามในการเรยี นสนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ

2. แสวงหา ศกึ ษา คน้ ควา้ ความรจู้ ากแหล่งการเรยี นรูต้ า่ ง ๆ

3. บนั ทกึ ความรวู้ เิ คราะห์ตรวจสอบ แลกเปลี่ยนเรียนรู้

1. ใชท้ รัพย์สนิ ของตนเองและของส่วนรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ คา่
รวมทง้ั ใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม
2. ปฏบิ ัติตนและตดั สินใจด้วยความรอบคอบมเี หตุผล

3. วางแผนการเรยี นการทาํ งานบนพ้ืนฐานของความรู้ ข้อมลู ขา่ วสาร
มภี มู ิคมุ้ กันในตวั ท่ีดี
1. ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบในการทาํ งานใหส้ ําเรจ็

2. ทมุ่ เททาํ งาน อดทนไมย่ อ่ ท้อตอ่ ปัญหาและอุปสรรค

3. ปรบั ปรุงพัฒนาการทาํ งานและผลงานด้วยตนเอง

1. ช่วยเหลือผ้อู ืน่ แบ่งปันส่ิงของ อาสาทํางานให้ด้วยความเต็มใจ ไม่
หวังผลตอบแทน
2. เข้าร่วมกิจกรรมที่เปน็ ประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น ชุมชนและสงั คม

3. ดูแลรกั ษาสาธารณสมบตั ิและสง่ิ แวดล้อมด้วย ความเตม็ ใจ

คะแนน

สรปุ ผลคะแนน

ลงช่อื ..................................................ผปู้ ระเมิน

(....................................................)

สํานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควิดศึกษา” ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๖๖

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

- พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั ิชัดเจนและสม่ําเสมอ ให้ 3 คะแนน

- พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั ิชัดเจนและบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน

- พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน

- พฤตกิ รรมท่ีไมป่ ฏบิ ตั ิ ให้ 0 คะแนน

สรปุ เกณฑ์การประเมิน
 ดมี าก ได้ 42 – 54 คะแนน
 ดี ได้ 28 – 41 คะแนน
 พอใช้ ได้ 14 – 27 คะแนน
 ปรับปรงุ ได้ 0 – 13 คะแนน

สํานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2

หลกั สตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ๒๖๗

แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

ชื่อ-นามสกุลผู้เรยี น ................................................................ชั้น ............................... เลขท่ี .....................

ใหค้ รสู งั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ งท่ตี รงกบั ระดับ
คะแนน

สมรรถนะทีป่ ระเมนิ ระดบั คะแนน สรุปผล
3210
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
1.1 มีความสามารถในการรบั – สง่ สาร
1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด

ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใชภ้ าษาอยา่ งเหมาะสม
1.3 ใช้วิธีการสอื่ สารท่เี หมาะสม
1.4 วิเคราะหแ์ สดงความคดิ เหน็ อยา่ งมเี หตุผล
1.5 เขียนบันทึกเหตกุ ารณ์ประจาํ วนั แล้วเล่าให้เพ่ือนฟังได้

สรปุ ผลการประเมิน
2. ความสามารถในการคิด
2.1 มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์
2.2 มที ักษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ งสร้างสรรค์
2.3 สามารถคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ
2.4 มีความสามารถในการคิดอยา่ งมีระบบ
2.5 ตดั สนิ ใจแก้ปัญหาเกย่ี วกบั ตนเองได้

สรปุ ผลการประเมนิ

3. ความสามารถในการแก้ปญั หา
3.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคตา่ ง ๆ ที่เผชญิ ได้
3.2 ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา
3.3 เข้าใจความสัมพนั ธ์และการเปลีย่ นแปลงในสงั คม
3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกตค์ วามรูม้ าใช้ในการปอู งกนั และแกไ้ ขปัญหา
3.5 สามารถตดั สนิ ใจได้เหมาะสมตามวยั

สรปุ ผลการประเมิน

4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
4.1 เรียนรูด้ ว้ ยตนเองไดเ้ หมาะสมตามวยั
4.2 สามารถทาํ งานกล่มุ รว่ มกบั ผอู้ ่นื ได้
4.3 นําความร้ทู ่ีไดไ้ ปใชป้ ระโยชน์ในชวี ิตประจาํ วนั
4.4 จัดการปัญหาและความขดั แยง้ ได้เหมาะสม
4.5 หลีกเล่ยี งพฤติกรรมไม่พงึ ประสงค์ทส่ี ง่ ผลกระทบตอ่ ตนเอง

สรุปผลการประเมนิ

สํานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2

หลกั สตู ร “โควิดศึกษา” ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ๒๖๘

สมรรถนะที่ประเมิน ระดบั คะแนน สรปุ ผล

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 3210
5.1 เลอื กและใช้เทคโนโลยไี ดเ้ หมาะสมตามวัย
5.2 มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
5.3 สามารถนาํ เทคโนโลยีไปใชพ้ ฒั นาตนเอง
5.4 ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปญั หาอยา่ งสรา้ งสรรค์
5.5 มคี ณุ ธรรม จริยธรรมในการใชเ้ ทคโนโลยี

สรปุ ผลการประเมิน

เกณฑ์การให้คะแนน

- พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัติชัดเจนและสม่ําเสมอ ให้ 3 คะแนน

- พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนและบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน

- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั บิ างครง้ั ให้ 1 คะแนน

- พฤติกรรมทไ่ี มป่ ฏิบัติ ให้ 0 คะแนน

สรุปเกณฑก์ ารประเมิน
 ดมี าก ได้ 57 – 75 คะแนน
 ดี ได้ 38 – 56 คะแนน
 พอใช้ ได้ 19 – 37 คะแนน
 ปรับปรงุ ได้ 0 – 18 คะแนน

สาํ นักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ๒๖๙

แผนการจัดการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 การใชช้ ีวิตประจาวันใหป้ ลอดภยั จากเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เร่ือง ชุมชนปลอดภัย

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 จานวน 2 ช่ัวโมง

๑. ผลการเรียนรู้
1) ตระหนักและเห็นความสาํ คญั ของการยับยั้งการแพร่กระจายของเชื้อไวรสั โควิด 19 ในชุมชน

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
1) นักเรียนมาสารถยกตัวอย่างการมสี ว่ นชว่ ยเพอื่ สรา้ งชมุ ชนใหป้ ลอดโรคได้
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
2) นักเรยี นมาสารถปฏบิ ัตติ นเพ่ือช่วยสรา้ งชมุ ชนใหป้ ลอดโรคได้
ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
3) นักเรียนมคี วามกระตือรือร้นในการช่วยสร้างชมุ ชนใหป้ ลอดโรค

3. สาระการเรียนรู้
3.1 ความรู้ (K)
แม้นกั เรยี นจะเปน็ เด็ก แตก่ ็เป็นสมาชกิ คนหนึ่งในสงั คม สถานศึกษาที่นกั เรยี นเข้าเรียน ชมุ ชนทน่ี ักเรียน

อาศยั อยู่ ก็ถือเป็นสังคมของนักเรยี น แม้แต่โลกใบนกี้ เ็ ป็นสงั คมของนักเรียนเช่นกัน นกั เรียนสามารถชว่ ยยับย้ัง
การแพร่กระจาย ของโรคระบาด เช่น เขียนคาํ ขวญั “อยบู่ ้าน หยดุ เชอื้ เพื่อชาติ” หรอื “เว้นระยะปลอดภัย
ลา้ งมือทุกครง้ั เมือ่ สมั ผสั พ้ืนผวิ ใด ๆ ใสห่ น้ากากเมอ่ื ออกไปทชี่ ุมชน” หรือ “ไม่นาํ เชอ้ื เขา้ ตน ไมน่ าํ เชอื้ เขา้ บา้ น
ไม่นําเช้ือสูผ่ ู้อ่นื ” หรอื ให้กาํ ลังใจคนท่ีกาํ ลงั ชว่ ยเหลอื พวกเราได้

3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
1) ความสามารถในการสอื่ สาร
๑.๑ การสนทนาถาม – ตอบ
๑.๒ การทาํ ใบงาน
๒) ความสามารถในการคิด

3.3 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
๑) ซือ่ สัตยส์ ุจรติ
๒) มีวินัย
๓) ใฝุเรียนรู้
4) อยู่อยา่ งพอเพียง
5) มุ่งมั่นในการทํางาน
6) มจี ติ สาธารณะ

4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น
1) ความสามารถในการสอ่ื สาร
2) ความสามารถในการคิด
3) ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4) ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

สาํ นกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๗๐

5. กระบวนการจัดการเรียนรู้
ชว่ั โมงที่ 1

ขั้นท่ี ๑ การเรยี นรู้ต้ังคาถาม (learning to Question)
1) ให้นักเรียนแตล่ ะคนนึกถึงเร่อื งราวเกี่ยวกับการระบาดของโรคโควดิ 19 ทเ่ี กิดขึ้นภายในชมุ ชนของ

เรา มีปัญหาอย่างไรบ้าง
ขั้นที่ ๒ การเรียนร้แู สวงหาสารสนเทศ (Learning to Search)
1) ใหน้ ักเรยี นเขยี นคาํ หรอื ประโยคทีแ่ ทนความรู้สึกหรือสื่อถงึ เร่ืองราวเกี่ยวกบั การระบาดของโรคโควิด

19 ท่ีเกิดข้ึนภายในชมุ ชน ลงบนบตั รคําคนละ 1 ใบ (ควรใหน้ กั เรียนได้มีเวลาทบทวน และเขียนบตั รคํา จะชว่ ย
ให้สงบน่งิ ตัง้ ใจ และ มีเวลาคิดใครค่ รวญ)

ขั้นท่ี ๓ การเรียนรู้เพื่อสร้างองคค์ วามรู้ (Learning to Construct)
1) ใหน้ ักเรยี นอ่านบัตรคาํ ของตวั เอง และให้เพื่อน ๆ ชว่ ยกันอธิบาย หรอื เลา่ อะไรเพม่ิ เติมเกยี่ วกบั คํา

น้ัน ๆ หรือเรอื่ งที่ตวั เองนึกถึง
2) ยกตวั อยา่ งจากเร่ืองทน่ี ักเรียนพูดถงึ ชวนนกั เรยี นคิดวา่ จะมีส่วนช่วยอยา่ งไรได้บา้ ง เพือ่ สรา้ งชุมชน

ใหป้ ลอดภยั เพราะนกั เรียนก็เปน็ ส่วนสาํ คญั ในชมุ ชน นักเรียนจะได้คดิ และตระหนักถึงความสาํ คญั ของตนเอง
ทีจ่ ะชว่ ยชุมชน (เช่น ชวนคนล้างมอื หรอื อธิบายเกย่ี วกบั โควิด-19 หรอื ทาํ การด์ ให้กําลังใจหมอ พยาบาล
อาสาสมคั ร หรือผูป้ วุ ย) สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรยี นรู้สึกว่า เดก็ และเยาวชนกส็ ามารถมีบทบาทในการช่วยเหลือสังคม
และคดิ แก้ปัญหาได้

ข้ันท่ี ๔ การเรียนรู้เพื่อการสื่อสาร (Learning to Communicate)
1) นักเรียนนําเสนอผลงานความรู้ทีไ่ ด้รบั โดยอภปิ รายหน้าชนั้ เรยี น

ข้นั ท่ี ๕ การเรยี นรู้เพ่ือตอบแทนสงั คม (Learning to Service)
1) ครูให้นักเรียนนาํ แผน่ งานที่นําเสนอแล้วนน้ั ตดิ ไวท้ ีบ่ อร์ดความรู้หนา้ ห้องเรียน เพ่ือเผยแพร่ให้นักเรียน

ภายในโรงเรยี นได้ศึกษาต่อไป
ชว่ั โมงที่ 2

ข้ันที่ ๑ การเรียนรตู้ ัง้ คาถาม (learning to Question)
1) ครูถาม : นักเรียนมีส่วนช่วยอย่างไรไดบ้ า้ ง เพื่อสรา้ งชมุ ชนใหป้ ลอดภัยจากโรคโควิด 19

ขั้นที่ ๒ การเรียนรู้แสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search)
1) ครใู ห้นักเรียนทาํ ใบงานจากส่ือการเรียนรทู้ ่ีครูเตรียมให้ โดยเขียนเปน็ เรียงความ

ขั้นท่ี ๓ การเรียนรู้เพ่ือสร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct)
1) นักเรียนนาํ เสนอใบงานของตนเอง และสะท้อนความคดิ ระหวา่ งเพื่อนในชนั้ เรยี น
2) ยกตัวอยา่ งจากเรื่องทน่ี ักเรียนพดู ถงึ ชวนนักเรียนคดิ ว่าแม้นกั เรียนจะเป็นเด็ก แต่ก็เป็นสมาชิกคน

หนึง่ ในสงั คม สถานศกึ ษาท่นี ักเรียนเข้าเรียน ชมุ ชนท่นี ักเรียนอาศัยอยู่ ก็ถือเปน็ สงั คมของนกั เรียน แม้แต่โลกใบ
นกี้ ็เป็นสงั คมของนกั เรียนเชน่ กัน นกั เรียนสามารถช่วยยบั ยัง้ การแพรก่ ระจาย ของโรคระบาด เช่น เขียนคาํ เชญิ
ชวนให้อยูบ่ า้ น หรือ เวน้ ระยะปลอดภัย ล้างมือทุกครั้งเมื่อ สัมผสั พน้ื ผวิ ใด ๆ ใส่หนา้ กากเม่ือออกไปที่ชุมชน
หรือ ไม่นาํ เชื้อเข้าบ้าน ไมน่ ําเชือ้ สูผ่ ู้อ่ืน หรือให้กําลังใจคนที่กําลงั ชว่ ยเหลือพวกเรา

ขั้นที่ ๔ การเรียนรูเ้ พื่อการสอื่ สาร (Learning to Communicate)
1) นักเรยี นนาํ เสนอผลงานความรู้ที่ได้รบั โดยอภิปรายร่วมกับเพื่อนในชัน้ เรียน

ข้ันท่ี ๕ การเรียนรู้เพ่ือตอบแทนสังคม (Learning to Service)
1) ครูให้นักเรยี นนาํ ใบงานที่นําเสนอแล้วนัน้ ตดิ ไวท้ ีบ่ อร์ดผลงานนักเรยี น เพ่ือเผยแพร่ให้นักเรยี นภายใน

โรงเรยี นได้ศึกษาต่อไป

สํานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2

หลกั สตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ๒๗๑

6. สอื่ การเรียนรู้

1) ใบงาน

2) บัตรคาํ

7. การวัดและประเมินผล

1. การประเมินตามจุดประสงค์/ตัวชีว้ ัด

สง่ิ ท่ีตอ้ งการประเมนิ วิธกี ารประเมิน เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน
-แบบประเมินผลงาน - ผ่านการประเมนิ คะแนน
๑. ด้านความรู้ (K) -ประเมนิ ผลงาน นกั เรยี น ร้อยละ 80 ข้นึ ไป

- ความรู้ นักเรยี น - แบบสงั เกต (คะแนนเตม็ ๑0 คะแนน)
พฤติกรรมการ คะแนน 9–10 ระดับดเี ย่ียม
- ความเขา้ ใจ ทาํ งานเป็นกลุ่ม คะแนน 7 – 8 ระดับดีมาก
คะแนน 5 – 6 ระดับผ่าน
- มโนทัศน์ - แบบบันทกึ คะแนน 0–4 ระดบั ปรับปรงุ
การสงั เกต เกณฑ์การประเมนิ
๒. ด้านทักษะกระบวนการ (P) - การสังเกต คะแนน 57 – 75 ระดบั ดมี าก
- แบบบันทึก คะแนน 38 – 56 ระดบั ดี
- ทักษะการคดิ (วเิ คราะห์ การสงั เกต คะแนน 19 – 37 ระดับพอใช้
คะแนน0 – 18 ระดบั ปรบั ปรุง
สังเคราะห์ ส่ือสาร)
เกณฑ์การประเมนิ
- ทกั ษะการทาํ งานกลุ่ม ดีมาก = 42 – 54 คะแนน
ดี = 28 – 41 คะแนน
3. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเ้ รียน - การสงั เกต พอใช้ = 14 – 27 คะแนน
- ความสามารถในการสอ่ื สาร ปรับปรุง = 0 – 13 คะแนน
- ความสามารถในการคดิ
- ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ความสามารถในการใช้ทักษะ
ชวี ิต
- ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

4. ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ - การสังเกต
(A)
- ซ่ือสัตยส์ ุจริต
- มวี ินยั
- ใฝุเรียนรู้
- อยอู่ ยา่ งพอเพียง
- ม่งุ มน่ั ในการทาํ งาน
- มีจติ สาธารณะ

8. ความคิดเห็นของผ้บู รหิ าร

................................................. .................................................................................................................... ...........
................................................................................................................................................................................
........................................................................................... .......................................................................... ...........

ลงช่ือ
(......................................................................)

ผอู้ ํานวยการโรงเรียน................................................

สาํ นกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศึกษา” ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ๒๗๒

9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้
9.๑ ผลการจดั การเรียนรู้
นักเรียนจํานวน .............................. คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนรู้โดยรวม ............... คน คิดเป็นรอ้ ยละ ...................
ไม่ผ่านจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้โดยรวม.............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ.....................
ได้แก่
๑) ………………………………………………………………....................................………………….
2) ………………………………………………………………....................................………………….
นกั เรียนทีม่ ีความสามารถพิเศษ/นกั เรียนเด็กพเิ ศษ ไดแ้ ก่
๑) ………………………………………………………………....................................………………….
2) ………………………………………………………………....................................………………….
นักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมินจดุ ประสงค์ด้านความรู้ (K) จํานวน ............ คน ได้แก่
............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
นักเรยี นทีไ่ ม่ผา่ นการประเมินจุดประสงค์ดา้ นทักษะ (P) จํานวน ............ คน ได้แก่
............................................................................................................................. ...............................
...........................................................................................................................................................
นักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมินจุดประสงคด์ ้านเจตคติ (A) จํานวน ............ คน ไดแ้ ก่
............................................................................................................................................................
........................................................................................................ ...................................................
9.๒ ปัญหา/อุปสรรค
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
9.๓ กิจกรรมเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................

ลงชอื่
(......................................................................)

ตําแหน่ง ครู โรงเรยี น ..............................................

สาํ นกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ๒๗๓

ภาคผนวก

 บัตรคาํ
 ใบงาน
 แบบประเมินผลและการสะท้อนผล

สํานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศึกษา” ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ๒๗๔

บัตรคา

.......................................................................... ..........................................................................
.......................................................................... ..........................................................................
.......................................................................... ..........................................................................
.......................................................................... ..........................................................................
.......................................................................... ..........................................................................

.......................................................................... ..........................................................................
.......................................................................... ..........................................................................
.......................................................................... ..........................................................................
.......................................................................... ..........................................................................
.......................................................................... ..........................................................................

.......................................................................... ..........................................................................
.......................................................................... ..........................................................................
.......................................................................... ..........................................................................
.......................................................................... ..........................................................................
.......................................................................... ..........................................................................

สาํ นกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศึกษา” ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ๒๗๕

ใบงาน เร่ือง ชมุ ชนปลอดโรค

ชอ่ื .............................................................................................................ช้ัน........ ..................เลขท่ี..................

คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนเขยี นเรียงความเกยี่ วกบั ชุมชนท่ีปลอดภยั จากโรคโควดิ 19 ด้วยตวั บรรจงครง่ึ บรรทัด
อย่างน้อย 12 บรรทดั พรอ้ มตั้งชอื่ เร่ือง
……………………………………………………………………………………………………………………….........………………….….
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………….............……
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………..........…………………………………………………………………….………

สาํ นกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควิดศึกษา” ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ๒๗๖

แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน

เลขที่ ช่ือ – สกลุ คะแนนทไี่ ด้ สรุปผล
(๑๐ คะแนน) ผา่ น ไม่ผา่ น

๑

๒

๓

๔

๕

๖

๗

๘

๙

๑๐

๑๑

๑๒

๑๓

14

15

16

17

18

19

20

สรปุ

ลงช่ือ.........................................ผ้ตู รวจ
(....................................................)

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
- นักเรียนผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถอื วา่ ผ่าน

สํานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศึกษา” ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๗๗

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียน
ช่ือนักเรยี น..............................................................ช้นั .................ภาคเรยี นที.่ .........ปกี ารศึกษา..................

คาชแี้ จง การบันทกึ ให้กาเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งท่ีตรงกับพฤติกรรมทีเ่ กิดขึ้นจรงิ

ระดบั การปฏบิ ัติ

ที่ พฤติกรรม เป็นประจํา บางคร้ัง น้อยครัง้ ไม่ทาํ เลย/
ไมช่ ดั เจน
(๓) (๒) (๑)
(๐)

๑ มคี วามรบั ผิดชอบในหน้าท่ีการงาน
๒ ต้ังใจและเอาใจใส่ต่อการปฏิบตั ิหนา้ ทท่ี ่ไี ด้รบั มอบหมาย
๓ ทํางานด้วยความเพียรพยายาม
๔ รจู้ กั แก้ปัญหาในการทาํ งานเม่ือมีอุปสรรค
๕ อดทนเพอื่ ให้งานสําเร็จตามเปูาหมาย
๖ ปรบั ปรุงและพัฒนาการทํางานให้ดีขน้ึ ด้วยตนเอง

รวมคะแนน/ระดับคณุ ภาพ

ลงชอื่ ..................................................ผปู้ ระเมิน
(......................................................)

เกณฑก์ ารประเมิน

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ

ดเี ย่ียม ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕-๑๘ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมินข้อใดข้อหน่ึงต่ํากว่า ๒ คะแนน

ดี ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อใดข้อหน่ึงตา่ํ กวา่ ๐ คะแนน

ผา่ น ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ขอ้ ใดข้อหนง่ึ ตา่ํ กวา่ ๐ คะแนน

ไมผ่ า่ น ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน

สํานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๗๘

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ช่อื -นามสกลุ ผเู้ รียน ......................................................................ช้นั ......................... เลขที่ .....................

ให้ครูสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงในชอ่ งท่ตี รงกับระดับ

คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน

อันพึงประสงคด์ ้าน ๓๒๑๐

๑. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต 1. ให้ขอ้ มูลท่ถี กู ตอ้ งและเป็นจรงิ ไม่โกหก

2. มวี ินัย 2. ไม่ถือเอาสงิ่ ของหรอื ผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเองไม่
3. ใฝ่เรียนรู้ ลกั ขโมย
4. อย่อู ยา่ งพอเพียง 3. ไม่หาผลประโยชน์ในทางทไ่ี ม่ถกู ตอ้ ง ไม่คดโกง

5. มุ่งม่ันในการทางาน 1. ปฏบิ ตั ติ นตามข้อตกลง กฎระเบียบของครอบครัว โรงเรียนและ
6. มีจิตสาธารณะ สังคม
2. ตรงตอ่ เวลาและรบั ผดิ ชอบในการเรยี น การปฏบิ ตั ิงาน

3. ปฏิบตั ติ นในกจิ วัตรประจาํ วันโดยไมล่ ะเมดิ สทิ ธผิ ูอ้ ืน่

1. ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรียนสนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้
ตา่ ง ๆ
2. แสวงหา ศึกษา คน้ ควา้ ความรจู้ ากแหล่งการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ

3. บันทกึ ความรู้วเิ คราะห์ตรวจสอบ แลกเปล่ียนเรียนรู้

1. ใช้ทรพั ย์สินของตนเองและของส่วนรวมอย่างประหยดั คมุ้ ค่า
รวมทั้งใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม
2. ปฏิบัตติ นและตัดสินใจด้วยความรอบคอบมเี หตผุ ล

3. วางแผนการเรียนการทาํ งานบนพ้นื ฐานของความรู้ ขอ้ มลู
ขา่ วสาร มภี ูมิคุ้มกนั ในตัวทด่ี ี
1. ตัง้ ใจและรบั ผดิ ชอบในการทาํ งานให้สําเรจ็

2. ทุ่มเททาํ งาน อดทนไม่ย่อทอ้ ตอ่ ปญั หาและอปุ สรรค

3. ปรบั ปรุงพัฒนาการทํางานและผลงานด้วยตนเอง

1. ช่วยเหลอื ผู้อื่น แบ่งปันสิ่งของ อาสาทาํ งานให้ด้วยความ
เตม็ ใจ ไมห่ วังผลตอบแทน
2. เข้าร่วมกจิ กรรมท่ีเป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น ชมุ ชนและสังคม

3. ดูแลรักษาสาธารณสมบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มด้วย ความเตม็ ใจ

คะแนน

สรปุ ผลคะแนน

ลงชื่อ..................................................ผปู้ ระเมิน

(....................................................)

สํานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 ๒๗๙

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

- พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมา่ํ เสมอ ให้ 3 คะแนน

- พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัตชิ ดั เจนและบอ่ ยคร้ัง ให้ 2 คะแนน

- พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

- พฤติกรรมท่ไี ม่ปฏบิ ัติ ให้ 0 คะแนน

สรปุ เกณฑ์การประเมิน
 ดมี าก ได้ 42 – 54 คะแนน
 ดี ได้ 28 – 41 คะแนน
 พอใช้ ได้ 14 – 27 คะแนน
 ปรบั ปรุง ได้ 0 – 13 คะแนน

สํานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2

หลกั สตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ๒๘๐

แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

ช่อื -นามสกลุ ผเู้ รียน ................................................................ช้ัน ............................... เลขที่ .....................
ให้ครูสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี  ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดบั
คะแนน

สมรรถนะท่ปี ระเมิน ระดับคะแนน สรุปผล
3210
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
1.1 มีความสามารถในการรบั – ส่งสาร
1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด

ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม
1.3 ใช้วิธีการส่ือสารทีเ่ หมาะสม
1.4 วิเคราะหแ์ สดงความคดิ เหน็ อย่างมเี หตุผล
1.5 เขยี นบนั ทึกเหตุการณ์ประจําวนั แล้วเลา่ ให้เพอ่ื นฟังได้

สรุปผลการประเมนิ
2. ความสามารถในการคดิ
2.1 มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์
2.2 มีทักษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ งสรา้ งสรรค์
2.3 สามารถคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ
2.4 มคี วามสามารถในการคิดอย่างมรี ะบบ
2.5 ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาเกย่ี วกับตนเองได้

สรุปผลการประเมนิ

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
3.1 สามารถแกป้ ญั หาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชญิ ได้
3.2 ใชเ้ หตุผลในการแก้ปญั หา
3.3 เข้าใจความสมั พนั ธ์และการเปลย่ี นแปลงในสงั คม
3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกตค์ วามรู้มาใช้ในการปูองกันและแก้ไขปัญหา
3.5 สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวยั

สรปุ ผลการประเมิน

4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
4.1 เรยี นรู้ดว้ ยตนเองไดเ้ หมาะสมตามวยั
4.2 สามารถทํางานกลุ่มร่วมกบั ผูอ้ ่ืนได้
4.3 นําความรทู้ ไ่ี ดไ้ ปใช้ประโยชนใ์ นชีวิตประจาํ วนั
4.4 จดั การปญั หาและความขดั แย้งได้เหมาะสม
4.5 หลกี เลย่ี งพฤติกรรมไม่พงึ ประสงค์ทสี่ ่งผลกระทบตอ่ ตนเอง

สรปุ ผลการประเมิน

สํานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2

หลกั สตู ร “โควิดศึกษา” ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 ๒๘๑

สมรรถนะท่ีประเมนิ ระดับคะแนน สรุปผล
3210
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5.1 เลือกและใช้เทคโนโลยไี ด้เหมาะสมตามวยั
5.2 มที ักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
5.3 สามารถนาํ เทคโนโลยไี ปใช้พัฒนาตนเอง
5.4 ใช้เทคโนโลยใี นการแกป้ ญั หาอยา่ งสรา้ งสรรค์
5.5 มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในการใชเ้ ทคโนโลยี

สรปุ ผลการประเมิน

เกณฑ์การให้คะแนน

- พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัติชัดเจนและสมํ่าเสมอ ให้ 3 คะแนน

- พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัตชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้ัง ให้ 2 คะแนน

- พฤติกรรมทีป่ ฏิบัติบางครัง้ ให้ 1 คะแนน

- พฤตกิ รรมที่ไม่ปฏบิ ตั ิ ให้ 0 คะแนน

สรปุ เกณฑก์ ารประเมนิ
 ดมี าก ได้ 57 – 75 คะแนน
 ดี ได้ 38 – 56 คะแนน
 พอใช้ ได้ 19 – 37 คะแนน
 ปรบั ปรงุ ได้ 0 – 18 คะแนน

สํานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศึกษา” ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ๒๘๒

แผนการจัดการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 การใชช้ ีวติ ประจาวนั ให้ปลอดภยั จากเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เวลา 2 ชว่ั โมง

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 เรอื่ ง เช็คกอ่ นเชื่อ ชัวรก์ อ่ นแชร์ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6

๑. ผลการเรียนรู้
1) มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกบั การตรวจสอบขา่ วบนโลกออนไลน์

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
1) นกั เรยี นมาสารถบอกวิธีตรวจสอบขา่ วบนโลกออนไลน์ ได้
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
2) นักเรียนมาสารถปฏิบัติตนเพือ่ ตรวจสอบขา่ วบนโลกออนไลน์ได้
ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
3) นกั เรยี นปฏบิ ตั ติ ามวิธีตรวจสอบขา่ วบนโลกออนไลน์ได้

3. สาระการเรียนรู้
3.1 ความรู้ (K)
1) วธิ ีตรวจสอบขา่ วบนโลกออนไลน์
1. ดูความน่าเชื่อถอื ของเน้อื หาและการอา้ งอิง ควรอ้างอิงท่ีมา ข้อมูลท่กี ล่าวถงึ อย่างชดั เจน เช่น

สถานที่ เวลา บคุ คลท่สี ามที่กล่าวถึง หากไมร่ ะบุข้อมลู ใด ๆ อาจะเปน็ ไปไดว้ า่ ต้ังใจเผยแพรข่ ่าวปลอม
2. ตัง้ ขอ้ สงั เกตเบ้ืองต้น วา่ มเี วบ็ ไซต์หรือแหล่งขา่ วอ่นื ที่มีข่าวในลักษณะเดยี วกนั หรือไม่ แหล่งขา่ วไดม้ ี

การตรวจสอบความถกู ต้องก่อนนาํ เสนอข่าวหรือไม่
3. เช็ดภาพจากขา่ วเก่า ขา่ วปลอมอาจใสภ่ าพจากขา่ วเก่าให้ดนู ่าเชอ่ื ถือ สามารถนํา "ภาพ" มาคน้ หา

ขอ้ มูลจาก TinEye หรือ Google โหมดค้นรูป อยา่ งไรกต็ ามอาจตรวจสอบได้ในบางกรณีเท่านัน้
4. ตรวจสอบชือ่ ข่าวหรือเน้อื ความในขา่ วมาค้นหาใน Search Engine อาจพบเวบ็ ไซต์แจ้งเตอื นว่า

ขา่ วดังกล่าวเป็นข่าวปลอม หรอื เมื่อพจิ ารณาดวู ันทีเ่ ผยแพรข่ า่ ว อาจพบวา่ เปน็ ข่าวจริง แตเ่ ผยแพรแ่ ล้วเม่ืออดตี
5. สอบถามหนว่ ยงานหรือสาํ นกั ข่าวทีน่ า่ เชอ่ื ถือ เชน่ ศนู ยต์ ่อต้านข่าวปลอมประเทศไทย หรือ ศนู ย์

ข่าวชัวรก์ อ่ นแชร์ สํานกั ข่าวไทย ให้ชว่ ยตรวจสอบแหลง่ ท่ีมาเพ่ือความมัน่ ใจ
เพ่ือปูองกนั ไม่ใหต้ ัวเองตกเป็นเหยอ่ื ในการเผยแพร่ขอ้ มูลเทจ็ ควรหลกี เลี่ยงการแชร์ เพื่อลดผลกระทบ

จากความเสยี หายที่อาจจะเกิดข้นึ
3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
1) ความสามารถในการสอ่ื สาร
๑.๑ การสนทนาถาม – ตอบ
๑.๒ การทําใบงาน
๒) ความสามารถในการคดิ
3.3 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
๑) ซือ่ สตั ย์สจุ ริต
๒) มวี นิ ัย
๓) ใฝุเรียนรู้
4) อยู่อย่างพอเพียง
5) ม่งุ มั่นในการทํางาน

สาํ นักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ๒๘๓

6) มีจิตสาธารณะ
4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

1) ความสามารถในการส่ือสาร
2) ความสามารถในการคดิ
3) ความสามารถในการแก้ปญั หา
4) ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต
5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5. กระบวนการจัดการเรียนรู้
ชวั่ โมงที่ 1
ขัน้ ท่ี ๑ การเรยี นรู้ต้งั คาถาม (learning to Question)
1) แบ่งห้องเรยี นเป็นสองฝั่งโดยใชก้ ระดาษกาวหรือชอลก์ บอกนักเรียนวา่ ฝงั่ หนึ่งคือ “จรงิ ” อกี ฝ่ังคือ
“ไมจ่ รงิ ”
2) ครยู กตัวอย่างขา่ วปลอม ข่าวลอื หรือข่าวบิดเบือนเกีย่ วกบั โรคโควดิ 19 แล้วถามนกั เรียนวา่ “จรงิ
หรือไม่จริง” แลว้ ใหน้ ักเรยี นเดนิ ไปยืนฝ่ังทีต่ วั เองเช่อื
3) นักเรียนท้ังสองฝั่งจะถกู สุ่มเพอื่ ใหต้ อบวา่ จริงเพราะอะไร ไม่จรงิ เพราะอะไร
ขน้ั ท่ี ๒ การเรยี นรแู้ สวงหาสารสนเทศ (Learning to Search)
1) ใหน้ ักเรยี นลองค้นหาข้อมูลจากแหลง่ ข้อมลู /แหล่งขา่ วท่เี ชอ่ื ถือได้โดยใช้อินเทอรเ์ น็ต แล้วมาเฉลย
คําตอบด้วยกนั
ขั้นท่ี ๓ การเรยี นร้เู พ่ือสร้างองคค์ วามรู้ (Learning to Construct)
1) ครูอธบิ ายว่า การเสพข่าวสารออนไลน์ ใหน้ กั เรียนหาแหล่งข่าวทเ่ี ช่ือถือได้
2) ครนู ําอภปิ รายหลังการทาํ กิจกรรม (โรคโควิด 19 เป็นโรคใหม่ ข้อมูลและองคค์ วามรเู้ ก่ยี วกับโรค
และการปูองกันการแพร่ระบาดของโรคยังตอ้ ง มกี ารพัฒนาและเปลีย่ นแปลงอยูเ่ ร่อื ย ๆ แตส่ ิง่ ที่กําลังแพร่
ระบาดรนุ แรงไม่แพก้ ัน คอื การกระจายของ ‘ข่าวปลอม’ ซ่ึงหากเราเสพส่ืออย่างระมดั ระวัง เทา่ ทันข่าวและ
เรอื่ งเลา่ ทง้ั หลาย เราก็จะเปน็ พลเมอื งท่รี ู้เทา่ ทนั และรอดพ้นจาก กระแสการแชร์ขา่ วปลอมไดอ้ ยา่ งทนั ท่วงที ใน
ขณะเดยี วกนั เรากจ็ ะไม่สง่ ตอ่ ขอ้ มลู หรือแชร์ข่าวปลอมใหก้ ับผู้อ่นื หากเป็นความรู้ความเขา้ ใจเก่ียวกบั โรคโควิด
19 แหล่งขอ้ มลู ที่เชื่อถือได้ ไดแ้ ก่ กรมอนามัย กรมควบคมุ โรค กรมสุขภาพจติ กระทรวงสาธารณสุข ศนู ย์
บรหิ ารสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (ศบค.) องค์การยูนเิ ซฟ องคก์ ารอนามัย
โลก เป็นต้น)
ขั้นท่ี ๔ การเรยี นรู้เพื่อการส่ือสาร (Learning to Communicate)
1) นักเรยี นนําเสนอความรู้ทไ่ี ด้รับ โดยอภปิ รายหนา้ ชน้ั เรียน
ข้ันที่ ๕ การเรยี นรู้เพ่ือตอบแทนสังคม (Learning to Service)
1) ครใู ห้นักเรียนนาํ แผ่นงานที่นําเสนอแล้วน้ัน ติดไว้ทีบ่ อร์ดความรู้หนา้ ห้องเรยี น เพ่ือเผยแพร่ให้นักเรียน
ภายในโรงเรยี นได้ศึกษาต่อไป
ชวั่ โมงท่ี 2
ขั้นท่ี ๑ การเรียนรู้ตงั้ คาถาม (learning to Question)
1) นักเรียนชมวีดีทัศน์ พร้อมกัน

สํานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลักสตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ๒๘๔

2) ครูถาม : การตรวจสอบข่าวบนโลกออนไลน์ทําอยา่ งไรได้บา้ ง
ข้ันที่ ๒ การเรียนรแู้ สวงหาสารสนเทศ (Learning to Search)

ครูใหน้ ักเรยี นทําใบงานจากสอ่ื การเรียนรทู้ ี่ครเู ตรยี มให้
ขั้นท่ี ๓ การเรียนรู้เพื่อสร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct)

1) นักเรียนนําเสนอใบงานของตนเอง และสะท้อนความคดิ ระหว่างเพื่อนในชนั้ เรียน
2) ครูนําอภปิ รายหลังการทาํ กิจกรรมเพื่อให้นกั เรียนสรุปได้เอง (วิธีตรวจสอบขา่ วบนโลกออนไลน์

1. ดคู วามนา่ เชือ่ ถอื ของเนือ้ หาและการอ้างอิง ควรอา้ งอิงที่มา ขอ้ มลู ท่กี ลา่ วถึงอย่างชัดเจน
เชน่ สถานท่ี เวลา บคุ คลทีส่ ามที่กลา่ วถงึ หากไมร่ ะบุขอ้ มูลใด ๆ อาจะเปน็ ไปไดว้ ่าตั้งใจเผยแพร่ข่าวปลอม

2. ตั้งข้อสังเกตเบื้องต้น วา่ มเี วบ็ ไซตห์ รือแหลง่ ขา่ วอ่นื ท่ีมีข่าวในลักษณะเดียวกันหรือไม่
แหลง่ ขา่ วได้มีการตรวจสอบความถกู ต้องก่อนนาํ เสนอขา่ วหรอื ไม่

3. เช็คภาพจากข่าวเก่า ข่าวปลอมอาจใส่ภาพจากข่าวเก่าให้ดนู า่ เช่อื ถือ สามารถนาํ "ภาพ"
มาคน้ หาข้อมลู จาก TinEye หรือ Google โหมดค้นรปู อย่างไรก็ตามอาจตรวจสอบได้ในบางกรณเี ทา่ นนั้

4. ตรวจสอบชือ่ ข่าวหรอื เนอื้ ความในข่าวมาคน้ หาใน Search Engine อาจพบเวบ็ ไซตแ์ จ้ง
เตือนว่า ข่าวดังกลา่ วเป็นข่าวปลอม หรอื เมื่อพิจารณาดวู นั ที่เผยแพร่ข่าว อาจพบวา่ เป็นข่าวจริง แต่เผยแพร่แล้ว
เมือ่ อดตี

5. สอบถามหน่วยงานหรือสาํ นกั ข่าวทีน่ ่าเช่อื ถือ เช่น ศนู ยต์ ่อตา้ นข่าวปลอมประเทศไทย
หรือ ศูนย์ข่าวชวั รก์ อ่ นแชร์ สํานักขา่ วไทย ใหช้ ่วยตรวจสอบแหลง่ ท่ีมาเพื่อความมน่ั ใจ ปจั จุบัน โซเชยี ลมเี ดยี
ชัน้ นาํ ก็มชี อ่ งทางให้ผูใ้ ช้สามารถแจ้ง หากพบขา่ วปลอมหรือข้อมลู เทจ็ ดตู ัวอย่างการแจ้งขา่ วปลอมได้ท่ี
thcert.co/S7ACML และทางทีด่ ี เพ่ือปูองกนั ไมใ่ หต้ วั เองตกเป็นเหยื่อในการเผยแพรข่ ้อมูลเทจ็ ควรหลีกเลีย่ ง
การแชร์ เพอ่ื ลดผลกระทบจากความเสียหายที่อาจจะเกดิ ขึ้น)

ข้ันที่ ๔ การเรียนรู้เพื่อการสอ่ื สาร (Learning to Communicate)
1) นักเรยี นนําเสนอผลงานความรู้ท่ีได้รบั โดยอภิปรายวิธีตรวจสอบข่าวบนโลกออนไลน์

ขั้นท่ี ๕ การเรียนร้เู พ่ือตอบแทนสังคม (Learning to Service)
1) ครใู ห้นักเรียนนาํ ใบงานที่นําเสนอแล้วน้ัน ตดิ ไวท้ บ่ี อร์ดผลงานนักเรยี น เพื่อเผยแพร่ใหน้ ักเรียนภายใน

โรงเรียนไดศ้ ึกษาต่อไป
6. สอ่ื การเรียนรู้

1. วีดีทัศน์
2. ใบงาน

สาํ นักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ๒๘๕

7. การวดั และประเมินผล

1. การประเมินตามจุดประสงค/์ ตวั ชีว้ ัด

สง่ิ ท่ีตอ้ งการประเมนิ วิธกี ารประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน

๑. ด้านความรู้ (K) -ประเมินผลงาน -แบบประเมนิ ผล - ผ่านการประเมินคะแนน

- ความรู้ นักเรยี น งานนักเรยี น ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป

- ความเข้าใจ

- มโนทศั น์

๒. ด้านทักษะกระบวนการ (P) - การสังเกต - แบบสังเกต (คะแนนเตม็ ๑0 คะแนน)
พฤติกรรมการ คะแนน 9 – 10 ระดบั ดเี ยยี่ ม
- ทกั ษะการคิด (วเิ คราะห์ ทาํ งานเปน็ กลุ่ม คะแนน 7 – 8 ระดบั ดมี าก
คะแนน 5 – 6 ระดับผ่าน
สังเคราะห์ ส่อื สาร) - แบบบันทกึ คะแนน 0 – 4 ระดบั ปรับปรุง
การสงั เกต
- ทักษะการทํางานกลมุ่ เกณฑ์การประเมิน
คะแนน 57 – 75 ระดับดีมาก
3. สมรรถนะสาํ คญั ของผ้เู รยี น - การสงั เกต คะแนน 38 – 56 ระดับดี
- ความสามารถในการสือ่ สาร คะแนน 19 – 37 ระดบั พอใช้
- ความสามารถในการคดิ คะแนน0 – 18 ระดับ
- ความสามารถในการแกป้ ัญหา ปรับปรงุ
- ความสามารถในการใช้ทักษะ
ชีวติ - แบบบนั ทึก เกณฑ์การประเมนิ
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี การสังเกต ดีมาก = 42 – 54 คะแนน
ดี = 28 – 41 คะแนน
4. ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) - การสังเกต พอใช้ = 14 – 27 คะแนน
- ซอ่ื สัตย์สุจริต ปรบั ปรงุ = 0 – 13
- มีวินยั คะแนน
- ใฝุเรียนรู้
- อยู่อยา่ งพอเพยี ง
- มงุ่ ม่ันในการทาํ งาน
- มจี ิตสาธารณะ

8. ความคิดเห็นของผู้บริหาร
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................. ...............................................................

ลงช่ือ
(......................................................................)

ผอู้ ํานวยการโรงเรียน................................................

สํานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศึกษา” ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ๒๘๖

9. บนั ทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้
9.๑ ผลการจดั การเรียนรู้
นกั เรียนจาํ นวน .............................. คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรโู้ ดยรวม ............... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ...................
ไม่ผ่านจดุ ประสงคก์ ารเรียนร้โู ดยรวม.............. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.....................
ไดแ้ ก่
๑) ………………………………………………………………....................................………………….
2) ………………………………………………………………....................................………………….
นักเรียนทม่ี ีความสามารถพิเศษ/นกั เรยี นเด็กพเิ ศษ ได้แก่
๑) ………………………………………………………………....................................………………….
2) ………………………………………………………………....................................………………….
นกั เรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมินจดุ ประสงคด์ ้านความรู้ (K) จํานวน ............ คน ได้แก่
............................................................................................................................................................
..................................................................................................................... .......................................
นักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมินจดุ ประสงค์ด้านทกั ษะ (P) จํานวน ............ คน ไดแ้ ก่
............................................................................................................................. ...............................
............................................................................................................................ ................................
นกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ จดุ ประสงค์ด้านเจตคติ (A) จาํ นวน ............ คน ไดแ้ ก่
............................................................................................................................................................
..................................................................................................................... .......................................
9.๒ ปญั หา/อปุ สรรค
............................................................................................................................. ..........................................
.......................................................................................................................................... .............................
9.๓ กิจกรรมเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
....................................................................................................... ................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
.
ลงชื่อ
(......................................................................)
ตาํ แหนง่ ครู โรงเรียน ..............................................

สํานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ๒๘๗

ภาคผนวก

 ใบงาน
 แบบประเมนิ ผลและการสะท้อนผล

สํานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2

หลักสตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ๒๘๘

ใบถาม-ตอบ ชวนวเิ คราะห์ขา่ วโควดิ

จริงหรอื ไม่ คาตอบ

1. เข้าหนา้ รอ้ นแล้ว เวลาออก ไป ไมจ่ รงิ โรคโควดิ -19 แพร่เช้ือได้ทุกฤดู ความร้อนของอากาศ

ข้างนอก ไม่ต้องกงั วล เร่ืองโควดิ - ไมส่ ามารถฆ่าเชอ้ื ได้ ดังนัน้ เราจึงตอ้ งหมั่นล้างมือ เล่ยี งการใช้

19 มอื สมั ผัสจมูก ปาก ตา และ สวมหน้ากากอนามยั เม่ือตอ้ งออก

นอกบ้าน

2. ถา้ ล้างมือแล้วแตไ่ มเ่ ช็ดมอื ให้ จริง เพราะเชอื้ โรคจะแพร่กระจายบนผิวที่เปียกงา่ ยกว่าผิวที่

แหง้ ยงั เสี่ยงตอ่ การ แพร่กระจาย แห้ง ดงั น้ันเราจงึ ควรเช็ดมือให้แห้งหลงั ล้างมือ

ของเชอื้ โรค

3. การกอดจูบกนั เสย่ี งต่อการ แพร่ จริง เพราะในนํ้าลายอาจมีเชื้อโควดิ -19 นอกจากนีร้ ่างกาย

เชื้อโควดิ -19 สว่ นอื่นก็อาจมเี ชื้อ ติดอยเู่ ชน่ กนั จงึ ควรรกั ษาระยะหา่ งทาง

กายภาพไว้

4. ไม่มไี ขก้ อ็ าจจะเปน็ ผ้ตู ิดเช้อื โค จริง ผู้ติดเชื้อบางคนไม่มไี ข้ในระยะแรก จงึ ควรสังเกตตวั เอง

วดิ -19 ได้ หากมอี าการอืน่ ๆ เชน่ หายใจลําบาก ปวดเมื่อยตัว หรือเม่ือ

สัมผสั กบั บคุ คลกลุม่ เสี่ยง

5. มีผู้ใจบุญ แจกเงนิ ฟรี ให้ ไม่ควรเชื่อง่าย ๆ โดยเฉพาะในเร่ืองทตี่ ้องมีการให้ข้อมูล

ครอบครัวทเ่ี ดอื ดรอ้ นจาก โควิด- สว่ นตัว เชน่ หมายเลข บัตรประชาชน บัญชธี นาคาร เบอร์

19 ลงทะเบียนออนไลน์ ตาม ตดิ ตอ่ สอ่ื สาร ควรตรวจสอบใหด้ กี ่อนว่า คนท่เี รากําลังจะให้

แอปพลิเคช่นั น้ี โอนเงิน เข้าบัญชี ขอ้ มูลไปคอื ใคร และไมค่ วรใหข้ อ้ มลู สว่ นตวั กับใครที่ไมร่ จู้ ัก

ทนั ที 2,000 บาท เพราะเขาอาจนาํ ขอ้ มูลของเราไปใช้ในทางทีไ่ ม่ดีได

6. นา้ํ ยาฆ่าเช้ือสรรพคณุ ดี ใชเ้ ช็ด ไมค่ วรเช่อื ง่าย ๆ หากยังไมไ่ ด้ตรวจสอบว่ามสี ารฆา่ เชอ้ื โรคใน

ล้างทําความสะอาด พื้นผวิ สัมผสั ผลิตภณั ฑจ์ รงิ หรอื ไม่ และไดร้ บั การรับรองข้ึนทะเบยี นจาก

เพือ่ ปูองกนั โรคโควดิ -19 ซือ้ หนงึ่ หนว่ ยงานดา้ นสาธารณสุขหรอื ไม่ ขอใหส้ ังเกตวา่ มีสารสําคัญท่ี

แถมหน่งึ เปน็ สารฆา่ เช้อื โรค เชน่ เอทลิ แอลกอฮอล์, โซเดียมไฮโปคลอ

ไรต์, ไอโซโพรพิลแอลกอฮอล,์ คลอโรไซลนี อล, อลั คลิ ไดเมทิ

ลเบนซิล, แอมโมเนียมคลอไรด์ (เบนซลั โคเนียมคลอไรด์),

ไฮโดรเจนเปอรอ์ อกไซด์ เป็นตน้

7. รักษาโรคโควดิ -19 ด้วยวติ ามนิ ไมค่ วรเชอื่ ง่าย ๆ หากยังไมม่ กี ารยนื ยันโดยกรมควบคมุ โรควา่

X มีการผลิตยาหรอื วคั ซีนรักษาโรคโควดิ -19 ไดแ้ ล้ว การใช้

ข้อความท่อี วดอา้ งสรรพคุณของสนิ ค้าวา่ รักษาโรคโควิด-19

ได้ เขา้ ข่ายโฆษณาเกินจรงิ และมคี วามผดิ ตามกฎหมาย

สํานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2

หลกั สตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ๒๘๙

ใบงาน
เร่ือง เชค็ ก่อนเชอ่ื ชัวร์กอ่ นแชร์

ช่อื .............................................................................................................ชั้น..........................เลขท.่ี .................

สํานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควิดศึกษา” ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ๒๙๐

แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน

เลขที่ ช่ือ – สกลุ คะแนนทไี่ ด้ สรุปผล
(๑๐ คะแนน) ผา่ น ไม่ผา่ น

๑

๒

๓

๔

๕

๖

๗

๘

๙

๑๐

๑๑

๑๒

๑๓

14

15

16

17

18

19

20

สรปุ

ลงช่ือ.........................................ผ้ตู รวจ
(....................................................)

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
- นักเรียนผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถอื วา่ ผ่าน

สํานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลักสตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๙๑

แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียน
ช่ือนักเรยี น..............................................................ช้ัน.................ภาคเรยี นท.ี่ .........ปกี ารศึกษา..................

คาชี้แจง การบันทกึ ให้กาเครื่องหมาย  ลงในช่องท่ีตรงกับพฤติกรรมทีเ่ กิดขึ้นจรงิ

ระดบั การปฏบิ ัติ

ที่ พฤติกรรม เป็นประจํา บางคร้ัง น้อยครัง้ ไม่ทาํ เลย/
ไมช่ ดั เจน
(๓) (๒) (๑)
(๐)

๑ มคี วามรบั ผิดชอบในหน้าท่ีการงาน
๒ ต้ังใจและเอาใจใส่ต่อการปฏิบัติหนา้ ทท่ี ่ีได้รบั มอบหมาย
๓ ทํางานด้วยความเพียรพยายาม
๔ รจู้ กั แก้ปัญหาในการทาํ งานเม่ือมีอุปสรรค
๕ อดทนเพอื่ ให้งานสําเร็จตามเปูาหมาย
๖ ปรบั ปรุงและพัฒนาการทํางานให้ดีขน้ึ ด้วยตนเอง

รวมคะแนน/ระดับคณุ ภาพ

ลงชอื่ ..................................................ผปู้ ระเมิน
(......................................................)

เกณฑก์ ารประเมิน

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ

ดเี ย่ียม ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕-๑๘ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมินข้อใดข้อหน่ึงต่ํากว่า ๒ คะแนน

ดี ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อใดข้อหน่ึงตา่ํ กวา่ ๐ คะแนน

ผา่ น ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนง่ึ ตา่ํ กวา่ ๐ คะแนน

ไมผ่ า่ น ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน

สํานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๙๒

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ชอื่ -นามสกลุ ผเู้ รียน ......................................................................ช้นั ......................... เลขที่ .....................

ให้ครสู ังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ งท่ตี รงกับระดับ

คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน

อันพึงประสงคด์ ้าน ๓๒๑๐

๑. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต 1. ให้ขอ้ มูลท่ถี กู ตอ้ งและเป็นจริง ไม่โกหก

2. มวี ินัย 2. ไม่ถือเอาสงิ่ ของหรอื ผลงานของผู้อ่นื มาเป็นของตนเองไม่
3. ใฝ่เรียนรู้ ลกั ขโมย
4. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 3. ไม่หาผลประโยชนใ์ นทางท่ไี ม่ถกู ตอ้ ง ไม่คดโกง

5. มุ่งม่ันในการทางาน 1. ปฏบิ ตั ติ นตามข้อตกลง กฎระเบียบของครอบครัว โรงเรียนและ
6. มีจติ สาธารณะ สังคม
2. ตรงตอ่ เวลาและรบั ผดิ ชอบในการเรยี น การปฏบิ ตั ิงาน

3. ปฏิบตั ติ นในกจิ วัตรประจาํ วนั โดยไมล่ ะเมดิ สิทธผิ ูอ้ ืน่

1. ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรียนสนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้
ตา่ ง ๆ
2. แสวงหา ศึกษา คน้ ควา้ ความรจู้ ากแหล่งการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ

3. บันทกึ ความรู้วเิ คราะห์ตรวจสอบ แลกเปล่ียนเรยี นรู้

1. ใช้ทรพั ย์สินของตนเองและของสว่ นรวมอย่างประหยดั คมุ้ ค่า
รวมทั้งใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม
2. ปฏิบัตติ นและตัดสินใจด้วยความรอบคอบมเี หตผุ ล

3. วางแผนการเรียนการทาํ งานบนพื้นฐานของความรู้ ขอ้ มลู
ขา่ วสาร มภี ูมิคุ้มกนั ในตัวทด่ี ี
1. ตัง้ ใจและรบั ผดิ ชอบในการทาํ งานให้สําเรจ็

2. ทุ่มเททาํ งาน อดทนไม่ย่อทอ้ ต่อปญั หาและอปุ สรรค

3. ปรบั ปรุงพัฒนาการทํางานและผลงานด้วยตนเอง

1. ช่วยเหลอื ผู้อื่น แบง่ ปันสิ่งของ อาสาทาํ งานให้ด้วยความ
เตม็ ใจ ไมห่ วังผลตอบแทน
2. เข้าร่วมกจิ กรรมท่ีเป็นประโยชน์ต่อโรงเรยี น ชมุ ชนและสงั คม

3. ดูแลรักษาสาธารณสมบตั แิ ละสง่ิ แวดลอ้ มดว้ ย ความเตม็ ใจ

คะแนน

สรุปผลคะแนน

ลงชื่อ..................................................ผปู้ ระเมิน

(....................................................)

สํานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ๒๙๓

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

- พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ชิ ัดเจนและสม่าํ เสมอ ให้ 3 คะแนน

- พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ิชัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน

- พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั บิ างครง้ั ให้ 1 คะแนน

- พฤตกิ รรมที่ไมป่ ฏิบัติ ให้ 0 คะแนน

สรปุ เกณฑก์ ารประเมนิ
 ดีมาก ได้ 42 – 54 คะแนน
 ดี ได้ 28 – 41 คะแนน
 พอใช้ ได้ 14 – 27 คะแนน
 ปรบั ปรุง ได้ 0 – 13 คะแนน

สาํ นักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

หลกั สตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ๒๙๔

แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

ชือ่ -นามสกลุ ผเู้ รียน ................................................................ช้ัน ............................... เลขที่ .....................

ให้ครูสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดบั
คะแนน

สมรรถนะท่ปี ระเมิน ระดับคะแนน สรุปผล
3210
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
1.1 มคี วามสามารถในการรับ – ส่งสาร
1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด

ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม
1.3 ใช้วิธีการส่ือสารท่เี หมาะสม
1.4 วิเคราะหแ์ สดงความคิดเหน็ อย่างมเี หตผุ ล
1.5 เขยี นบนั ทกึ เหตกุ ารณ์ประจาํ วนั แล้วเล่าให้เพ่อื นฟังได้

สรุปผลการประเมนิ
2. ความสามารถในการคดิ
2.1 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์
2.2 มีทักษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ งสรา้ งสรรค์
2.3 สามารถคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ
2.4 มคี วามสามารถในการคิดอย่างมีระบบ
2.5 ตดั สนิ ใจแก้ปญั หาเกี่ยวกับตนเองได้

สรุปผลการประเมนิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
3.1 สามารถแกป้ ญั หาและอุปสรรคตา่ ง ๆ ท่เี ผชญิ ได้
3.2 ใชเ้ หตุผลในการแก้ปญั หา
3.3 เข้าใจความสมั พนั ธแ์ ละการเปลย่ี นแปลงในสังคม
3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกตค์ วามรู้มาใช้ในการปูองกันและแกไ้ ขปัญหา
3.5 สามารถตัดสนิ ใจได้เหมาะสมตามวยั

สรปุ ผลการประเมิน

4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
4.1 เรยี นรู้ดว้ ยตนเองไดเ้ หมาะสมตามวยั
4.2 สามารถทํางานกล่มุ ร่วมกบั ผูอ้ ่ืนได้
4.3 นําความรูท้ ไ่ี ดไ้ ปใชป้ ระโยชนใ์ นชวี ิตประจาํ วนั
4.4 จดั การปญั หาและความขัดแย้งได้เหมาะสม
4.5 หลกี เลย่ี งพฤติกรรมไม่พงึ ประสงคท์ สี่ ่งผลกระทบตอ่ ตนเอง

สรปุ ผลการประเมิน

สํานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2

หลักสตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 ๒๙๕

สมรรถนะทปี่ ระเมิน ระดบั คะแนน สรปุ ผล
3210
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5.1 เลือกและใช้เทคโนโลยไี ดเ้ หมาะสมตามวัย
5.2 มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
5.3 สามารถนาํ เทคโนโลยีไปใชพ้ ัฒนาตนเอง
5.4 ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
5.5 มีคุณธรรม จรยิ ธรรมในการใชเ้ ทคโนโลยี

สรุปผลการประเมนิ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

- พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิชดั เจนและสม่ําเสมอ ให้ 3 คะแนน

- พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตชิ ดั เจนและบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน

- พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั บิ างครัง้ ให้ 1 คะแนน

- พฤตกิ รรมท่ีไม่ปฏบิ ตั ิ ให้ 0 คะแนน

สรปุ เกณฑก์ ารประเมิน
 ดมี าก ได้ 57 – 75 คะแนน
 ดี ได้ 38 – 56 คะแนน
 พอใช้ ได้ 19 – 37 คะแนน
 ปรบั ปรงุ ได้ 0 – 18 คะแนน

สาํ นักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2

หลักสตู ร “โควิดศึกษา” ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ๒๙๖

แผนการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การใช้ชีวติ ประจาวนั ให้ปลอดภยั จากเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เวลา 2 ชัว่ โมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรือ่ ง ผลกระทบทางเศรษฐกิจและสงั คม ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6

๑. ผลการเรียนรู้
1) มีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกับการใชช้ ีวติ ประจาํ วัน

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
1) นกั เรียนมาสารถบอกผลกระทบทางเศรษฐกจิ และสงั คมจากสถานการณโ์ ควดิ 19 ได้
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
2) นักเรียนสามารถแสวงหาข้อมูลเก่ียวกับผลกระทบทางเศรษฐกิจและสังคมจากสถานการณ์โควิด 19 ได้
ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
3) นักเรยี นสามารถอภิปรายเกี่ยวกับผลกระทบทางเศรษฐกิจและสังคมจากสถานการณ์โควดิ 19 ได้

3. สาระการเรียนรู้
3.1 ความรู้ (K)
ผลกระทบทางสังคมลว้ นเปน็ ผลมาจากความยากจน ซึง่ ถูกกระทบตอ่ กันเป็นทอด ๆ จากการสญู เสยี

รายได้ครวั เรือน อันเป็นผลมาจากการเลิกจา้ ง การสั่งพักงาน หรือการลดชัว่ โมงทาํ งาน รวมทงั้ จาก การ
หยุดชะงกั ของการสง่ มอบบริการทางสังคม มาตรการด้านสาธารณสขุ ทาํ ให้เกดิ ผลกระทบทางลบ ต่อการสง่
มอบบรกิ าร เช่น การศึกษา โภชนาการ หรือการปกปูองคุม้ ครอง ซง่ึ เกดิ จากการปดิ โรงเรียน และการผนั
ทรพั ยากรแบง่ ไปช่วยรับมอื การแพรร่ ะบาดของโควิด 19 ปัญหาความยากจนนี้บรรเทาได้ ชว่ั คราวดว้ ย
มาตรการแจกเงนิ ชว่ ยเหลอื ผูไ้ ด้รบั ผลกระทบ แต่จะรนุ แรงข้ึนเมื่อมาตรการดงั กลา่ วสิน้ สดุ ลง กลุ่มทีถ่ ูกกระทบ
หนกั ท่ีสุดคือประชากรยากจน เด็กและผสู้ งู อายุ กลุม่ คนพิการและเจบ็ ปุวยเรื้อรัง และคนจนในเขตเมือง
นอกจากน้ี แรงงานนอกระบบก็ไดร้ บั ผลกระทบอย่างหนักด้วยเชน่ กนั เพราะไมไ่ ด้รบั ความคุม้ ครองจากระบบ
ประกันสงั คม ด้วยมที รัพยากรทีน่ อ้ ยกว่าคนอนื่ ในการบรรเทาภาวะรายไดช้ ะงักงนั ประชาชนกลมุ่ น้จี งึ เป็นกลมุ่
เปราะบางท่สี ุดท้ังก่อนและหลังวกิ ฤตการณค์ รงั้ นี้ สง่ิ สําคัญคอื ต้องเสริมสร้างโครงข่ายความคุ้มครองทางสังคม
(Social Safety Net) โดยการปูองกนั รกั ษาตําแหนง่ งานไว้เพ่ือประกันรายได้ครัวเรอื น ซง่ึ จะชว่ ยให้ครวั เรือน
รับมือวกิ ฤตไดด้ ว้ ยตนเอง ตลอดจนการขยายความคุ้มครองทางสงั คมในรปู โครงการแจกเงินชว่ ยเหลอื โดยตรงให้
ครอบคลุมกลุ่มที่ เปราะบางที่สดุ

3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
1) ความสามารถในการสอ่ื สาร
๑.๑ การสนทนาถาม – ตอบ
๑.๒ การทาํ ใบงาน
๒) ความสามารถในการคิด

3.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
๑) ซ่ือสัตย์สจุ รติ
๒) มวี นิ ัย
๓) ใฝุเรยี นรู้
4) อยู่อยา่ งพอเพยี ง
5) มงุ่ มน่ั ในการทาํ งาน

สาํ นกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2