หลกั สตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ๑๙๗
7. การวดั และประเมินผล
1. การประเมินตามจุดประสงค์/ตัวชี้วัด
ส่ิงที่ต้องการประเมิน วิธกี ารประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน
๑. ดา้ นความรู้ (K) -ตรวจความถูกต้อง -ใบงาน - ผา่ นการประเมนิ คะแนน
-ใบความรู้ ร้อยละ 80 ขึ้นไป
- ความรู้
- ความเขา้ ใจ
- มโนทศั น์
๒. ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) -สงั เกตการร่วม -แบบสังเกต (คะแนนเต็ม ๑0 คะแนน)
คะแนน 9 – 10 ระดบั ดเี ย่ียม
- ทักษะการคิด (วิเคราะห์ กจิ กรรม คะแนน 7 – 8 ระดับดมี าก
คะแนน 5 – 6 ระดบั ผ่าน
สังเคราะห์ ส่อื สาร) คะแนน 0 – 4 ระดับปรบั ปรุง
- ทกั ษะการทํางานกล่มุ
- การปฏบิ ัติการทดลอง
- ทักษะทางสงั คม
- ทักษะปฏบิ ัติ
- สรา้ งช้ินงาน สรา้ งภาระงาน
3. สมรรถนะสําคญั ของผูเ้ รยี น - การสงั เกต - แบบบันทกึ เกณฑ์การประเมิน
การสงั เกต คะแนน 57 – 75 ระดับดี
- ความสามารถในการสอื่ สาร มาก
-แบบสงั เกต คะแนน 38 – 56 ระดบั ดี
- ความสามารถในการคิด คะแนน 19 – 37 ระดบั
พอใช้
- ความสามารถในการแก้ปัญหา คะแนน0 – 18 ระดบั
ปรับปรงุ
- ความสามารถในการใช้ทักษะ
- ผา่ นการประเมนิ
ชวี ิต ทกุ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี
4. ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ -สงั เกตการร่วม
(A) กจิ กรรม
- คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์และ
เจตคติ
8. ความคดิ เห็นของผู้บริหาร
................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................. ..............................................................
.................................................................................................................. ..............................................................
ลงชอื่
(......................................................................)
ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี น................................................
สํานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2
หลักสตู ร “โควิดศึกษา” ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ๑๙๘
9. บนั ทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้
9.๑ ผลการจดั การเรียนรู้
นักเรียนจํานวน .............................. คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้โดยรวม ................. คน คิดเป็นร้อยละ ...................
ไม่ผ่านจุดประสงคก์ ารเรียนรูโ้ ดยรวม.............. คน คิดเป็นร้อยละ.....................
ได้แก่
๑)…………………………………………………………………………………....................................……
2)…………………………………………………………………………………....................................……
นักเรียนทม่ี ีความสามารถพเิ ศษ/นกั เรียนเด็กพเิ ศษ ได้แก่
๑)…………………………………………………………………………………....................................……
2)…………………………………………………………………………………....................................……
นกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ จุดประสงคด์ ้านความรู้ (K) จํานวน ............ คน ไดแ้ ก่
............................................................................................................................. ...............................
............................................................................................................................................................
นักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ จุดประสงค์ดา้ นทักษะ (P) จาํ นวน ............ คน ได้แก่
............................................................................................................................................................
................................................................................. ...........................................................................
นกั เรียนท่ีไม่ผ่านการประเมนิ จดุ ประสงคด์ า้ นเจตคติ (A) จาํ นวน ............ คน ไดแ้ ก่
............................................................................................................................. ...............................
............................................................................................................................................................
9.๒ ปัญหา/อปุ สรรค
.......................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................. .........
9.๓ กิจกรรมเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่ือ
(......................................................................)
ตาํ แหนง่ ครู โรงเรยี น ..............................................
สํานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2
หลักสตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๑๙๙
ภาคผนวก
ใบงานท่ี 5
บัตรคาํ ขน้ั ตอนการรับบริการวัคซี
แบบประเมินผลและการสะท้อน
สํานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2
หลักสตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ๒๐๐
ใบงานท่ี 5
ให้นักเรียนตัดบัตรคาการรับบริการวัคซีน แล้วนามาเรียงลาดับการรับบริการวัคซีน 8 ข้ันตอนให้
ถูกต้อง
ข้นั ตอนการรบั บรกิ าร ”วัคซีน (Vaccine)
ช่ือกลุม่ .....................................................................................................
สมาชกิ
1................................................................................................................................................
2...............................................................................................................................................
3…………………………………………………………………………………………………………………………….…..
4…………………………………………………………………………………………………………………………………
สาํ นักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
หลกั สตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๐๑
บตั รคาที่ 1 ข้นั ตอนการรบั บริการ”วคั ซีน (Vaccine)”
สํานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2
หลกั สตู ร “โควิดศึกษา” ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ๒๐๒
แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน
เลขที่ ช่ือ – สกลุ คะแนนทไี่ ด้ สรุปผล
(๑๐ คะแนน) ผา่ น ไม่ผา่ น
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
14
15
16
17
18
19
20
สรปุ
ลงช่ือ.........................................ผ้ตู รวจ
(....................................................)
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
- นักเรยี นผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถอื วา่ ผ่าน
สํานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
หลักสตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๐๓
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น
ช่ือนักเรยี น..............................................................ช้นั .................ภาคเรยี นท.ี่ .........ปีการศึกษา..................
คาชแี้ จง การบันทกึ ให้กาเครื่องหมาย ลงในชอ่ งท่ีตรงกบั พฤตกิ รรมทีเ่ กิดขึน้ จรงิ
ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ที่ พฤติกรรม เป็นประจํา บางครง้ั น้อยครงั้ ไม่ทาํ เลย/
ไมช่ ดั เจน
(๓) (๒) (๑)
(๐)
๑ มคี วามรบั ผิดชอบในหน้าท่ีการงาน
๒ ต้ังใจและเอาใจใส่ต่อการปฏิบตั ิหนา้ ทท่ี ่ไี ด้รบั มอบหมาย
๓ ทํางานด้วยความเพียรพยายาม
๔ รจู้ กั แก้ปัญหาในการทาํ งานเม่ือมีอุปสรรค
๕ อดทนเพอื่ ให้งานสําเร็จตามเปูาหมาย
๖ ปรบั ปรุงและพัฒนาการทํางานให้ดีขน้ึ ด้วยตนเอง
รวมคะแนน/ระดับคณุ ภาพ
ลงชื่อ..................................................ผปู้ ระเมิน
(......................................................)
เกณฑก์ ารประเมิน
ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ
ดเี ย่ียม ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕-๑๘ คะแนน และไม่มีผลการประเมินข้อใดข้อหน่ึงตํ่ากวา่ ๒ คะแนน
ดี ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มผี ลการประเมินข้อใดขอ้ หนึ่งต่ํากวา่ ๐ คะแนน
ผา่ น ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนง่ึ ตา่ํ กว่า ๐ คะแนน
ไมผ่ า่ น ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน
สํานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
หลักสตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๐๔
แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ชอื่ -นามสกลุ ผเู้ รียน ......................................................................ช้นั ......................... เลขที่ .....................
ให้ครสู ังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ลงในชอ่ งท่ตี รงกับระดับ
คะแนน
คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพึงประสงคด์ ้าน ๓๒๑๐
๑. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต 1. ให้ขอ้ มูลท่ถี กู ตอ้ งและเป็นจริง ไม่โกหก
2. มวี ินัย 2. ไม่ถือเอาสงิ่ ของหรอื ผลงานของผู้อ่นื มาเป็นของตนเองไม่
3. ใฝ่เรียนรู้ ลกั ขโมย
4. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 3. ไม่หาผลประโยชน์ในทางทไ่ี ม่ถกู ตอ้ ง ไม่คดโกง
5. มุ่งม่ันในการทางาน 1. ปฏบิ ตั ติ นตามข้อตกลง กฎระเบียบของครอบครัว โรงเรียนและ
6. มีจติ สาธารณะ สังคม
2. ตรงตอ่ เวลาและรบั ผดิ ชอบในการเรยี น การปฏบิ ตั ิงาน
3. ปฏิบตั ติ นในกจิ วัตรประจาํ วนั โดยไมล่ ะเมดิ สทิ ธผิ ูอ้ ืน่
1. ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี นสนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้
ต่าง ๆ
2. แสวงหา ศึกษา คน้ ควา้ ความรจู้ ากแหล่งการเรียนรู้ตา่ ง ๆ
3. บันทกึ ความรู้วเิ คราะห์ตรวจสอบ แลกเปล่ียนเรียนรู้
1. ใช้ทรพั ย์สินของตนเองและของส่วนรวมอย่างประหยดั คุ้มค่า
รวมทั้งใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม
2. ปฏิบัตติ นและตัดสินใจด้วยความรอบคอบมเี หตผุ ล
3. วางแผนการเรียนการทาํ งานบนพ้นื ฐานของความรู้ ขอ้ มลู
ขา่ วสาร มภี ูมิคุ้มกนั ในตัวทด่ี ี
1. ต้งั ใจและรบั ผดิ ชอบในการทาํ งานให้สําเรจ็
2. ทุ่มเททาํ งาน อดทนไม่ย่อทอ้ ตอ่ ปญั หาและอปุ สรรค
3. ปรบั ปรุงพัฒนาการทํางานและผลงานด้วยตนเอง
1. ชว่ ยเหลอื ผู้อื่น แบ่งปันสิ่งของ อาสาทาํ งานให้ด้วยความ
เตม็ ใจ ไมห่ วังผลตอบแทน
2. เข้าร่วมกจิ กรรมท่ีเป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น ชมุ ชนและสังคม
3. ดูแลรักษาสาธารณสมบตั แิ ละสง่ิ แวดลอ้ มดว้ ย ความเตม็ ใจ
คะแนน
สรปุ ผลคะแนน
ลงชื่อ..................................................ผปู้ ระเมิน
(....................................................)
สํานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2
หลกั สตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ๒๐๕
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
- พฤติกรรมที่ปฏิบัตชิ ดั เจนและสมํา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
- พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ิชดั เจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน
- พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตบิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน
- พฤติกรรมท่ไี ม่ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน
สรปุ เกณฑ์การประเมนิ
ดมี าก ได้ 42 – 54 คะแนน
ดี ได้ 28 – 41 คะแนน
พอใช้ ได้ 14 – 27 คะแนน
ปรับปรุง ได้ 0 – 13 คะแนน
สํานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2
หลกั สตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ๒๐๖
แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
ช่ือ-นามสกุลผู้เรยี น ................................................................ช้ัน ............................... เลขที่ .....................
ใหค้ รูสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดับ
คะแนน
สมรรถนะท่ปี ระเมนิ ระดับคะแนน สรุปผล
3210
1. ความสามารถในการส่อื สาร
1.1 มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร
1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด
ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม
1.3 ใช้วิธกี ารสอื่ สารท่เี หมาะสม
1.4 วิเคราะห์แสดงความคิดเหน็ อย่างมีเหตผุ ล
1.5 เขยี นบันทึกเหตุการณป์ ระจาํ วนั แล้วเล่าให้เพื่อนฟังได้
สรุปผลการประเมิน
2. ความสามารถในการคิด
2.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์
2.2 มที ักษะในการคดิ นอกกรอบอยา่ งสร้างสรรค์
2.3 สามารถคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ
2.4 มีความสามารถในการคดิ อย่างมรี ะบบ
2.5 ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาเกย่ี วกับตนเองได้
สรุปผลการประเมนิ
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
3.1 สามารถแก้ปัญหาและอปุ สรรคต่าง ๆ ทเ่ี ผชญิ ได้
3.2 ใช้เหตผุ ลในการแก้ปญั หา
3.3 เข้าใจความสัมพนั ธแ์ ละการเปล่ยี นแปลงในสังคม
3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกตค์ วามรมู้ าใช้ในการปูองกันและแกไ้ ขปัญหา
3.5 สามารถตดั สนิ ใจไดเ้ หมาะสมตามวยั
สรุปผลการประเมิน
4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
4.1 เรียนร้ดู ว้ ยตนเองไดเ้ หมาะสมตามวยั
4.2 สามารถทํางานกลุ่มร่วมกบั ผู้อืน่ ได้
4.3 นําความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชวี ติ ประจําวนั
4.4 จัดการปญั หาและความขดั แยง้ ได้เหมาะสม
4.5 หลีกเลยี่ งพฤตกิ รรมไม่พึงประสงคท์ สี่ ง่ ผลกระทบตอ่ ตนเอง
สรุปผลการประเมนิ
สํานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2
หลักสตู ร “โควิดศึกษา” ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ๒๐๗
สมรรถนะท่ีประเมนิ ระดับคะแนน สรปุ ผล
3210
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
5.1 เลอื กและใชเ้ ทคโนโลยไี ด้เหมาะสมตามวยั
5.2 มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
5.3 สามารถนาํ เทคโนโลยีไปใชพ้ ัฒนาตนเอง
5.4 ใช้เทคโนโลยใี นการแกป้ ัญหาอยา่ งสร้างสรรค์
5.5 มคี ุณธรรม จริยธรรมในการใชเ้ ทคโนโลยี
สรปุ ผลการประเมิน
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
- พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัตชิ ัดเจนและสมาํ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
- พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติชดั เจนและบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน
- พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั บิ างคร้งั ให้ 1 คะแนน
- พฤตกิ รรมที่ไมป่ ฏิบัติ ให้ 0 คะแนน
สรุปเกณฑก์ ารประเมนิ
ดมี าก ได้ 57 – 75 คะแนน
ดี ได้ 38 – 56 คะแนน
พอใช้ ได้ 19 – 37 คะแนน
ปรับปรุง ได้ 0 – 18 คะแนน
สาํ นกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
หลักสตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ๒๐๘
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 รู้จกั วัคซีนโควิด – 19(COVID-19) เวลา 2 ช่ัวโมง
เรื่อง ข้อปฏิบัติก่อน ระหว่างและหลงั การรับวัคซีน
๑. ผลการเรียนรู้
1) นักเรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจเก่ียวกบั วธิ ีปฏบิ ัตติ น“ก่อน ระหว่างและหลงั การรบั วัคซีน” ได้
2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
1) นักเรียนมคี วามรู้ความเข้าใจเก่ียวกบั วิธปี ฏิบัตติ น“ก่อน ระหว่างและหลังการรบั วัคซีน” ได้
2) นักเรียนสามารถบอกวิธีปฏิบัติตน“ก่อน ระหว่างและหลงั การรับวัคซีน”ท่ีใช้ปูองกนั โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา่
2019 ได้
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
3) ปฏบิ ตั ิตามใบงานกจิ กรรมเร่ืองวิธีปฏบิ ัตติ น “ก่อน ระหวา่ งและหลงั การรบั วัคซีน”ที่ใช้ปูองกนั โรคติดเช้ือไวรสั
โคโรนา่ 2019 แบบรวมพลังด้วยความรับผิดชอบได้
4) สรา้ ง(ชนิ้ งาน)เร่ืองวธิ ีปฏบิ ัติตน “ก่อน ระหวา่ งและหลังการรับวัคซนี ” ใชป้ ูองกนั โรคติดเช้ือไวรัสโคโรน่า
2019 ได้และเผยแพร่ได้
ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
5) ให้ความร่วมมือรว่ มกัลป์กลุ่ม
6) ใฝุเรยี นรู้
7) เป็นผ้มู ีความรับผดิ ชอบต่อตนเองและกลมุ่
3. สาระการเรียนรู้
3.1 ความรู้ (K)
สง่ิ ทีต่ ้องร้กู ่อน ระหว่าง และหลงั การรบั วัคซีนโรคโควิด-19 (COVID-19)
ก่อนรับวคั ซนี เข้ารับการฉดี วัคซนี
หาข้อมูลเพ่มิ เติม การหาข้อมลู เพ่ิมเตมิ จากแหล่งทนี่ า่ เช่ือถือเปน็ เร่ืองท่ีสาํ คญั ขอ้ มูลที่เชื่อถือได้
เก่ียวกบั การฉดี วคั ซีนสามารถหาไดจ้ ากแหล่งข้อมูลออนไลน์ เชน่ จากเวบ็ ไซตข์ ององคก์ รยูนเิ ซฟ (UNICEF) และ
องค์การอนามัยโลก (WHO) และควรพงึ ระวังว่าในโลกออนไลน์น้ันมขี ้อมลู ท่ีไมถ่ ูกต้องมากมาย
หากคุณมีคําถามว่าควรได้รบั วคั ซีนโควดิ -19 หรือไม่ โปรดปรึกษาแพทย์ของคุณ ทั้งนี้ ข้อควรระวังใน
การรบั วคั ซีนสําหรบั ผู้ท่ีมีภาวะทางสุขภาพดังต่อไปนไี้ ม่ควรไดร้ บั วัคซีนโควดิ -19 เพอ่ื หลีกเลี่ยงผลเสียท่ีอาจ
เกิดข้นึ หากคุณเคยมปี ระวัติแพอ้ ย่างรุนแรงต่อส่วนผสมของวัคซนี โควดิ -19
หากคุณกาํ ลังปุวยหรอื มอี าการของโรคโควิด-19 (อยา่ งไรก็ตาม คณุ สามารถฉดี วคั ซีนได้หากคุณหาย
เปน็ ปกตแิ ละแพทยข์ องคุณอนุญาตแลว้ )
ระหวา่ งการนัดหมายเข้ารับการฉดี วัคซีน
ปลอดภยั ไว้ก่อน ตรวจสอบใหแ้ น่ใจว่าคณุ ไดป้ ฏิบตั ติ ามข้อควรระวงั เพื่อความปลอดภัย ณ สถานที่ฉีด
วัคซนี เชน่ การรักษาระยะหา่ งระหวา่ งรอการฉีดวคั ซนี และการสวมหนา้ กากอนามัย
ส่อื สาร หากคุณมีอาการปวุ ยท่อี าจถือเป็นข้อควรระวัง เช่น การตั้งครรภ์ หรอื มรี ะบบภูมิคมุ้ กันต่ํา ควร
รีบแจง้ ใหผ้ ้เู ช่ียวชาญดา้ นการดแู ลสุขภาพทราบเพ่ือรบั คาํ ปรกึ ษาทเ่ี หมาะสม
สํานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2
หลกั สตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 ๒๐๙
เก็บรักษาเอกสารการรบั วัคซีน ในกระบวนการเขา้ รบั วัคซีน คณุ ควรไดร้ บั เอกสารทแี่ สดงวา่ คณุ ไดร้ บั
การฉีดวัคซีนโควดิ -19 ซง่ึ มีการระบุว่าคณุ ได้รับวัคซีนย่ีห้อใด ได้รบั วัคซนี วันทเ่ี ท่าไหร่ และไดร้ ับวัคซีนจากที่ใด
ขอให้คุณเก็บหลักฐานเอกสารการฉดี วัคซนี ไวใ้ นกรณีทคี่ ุณต้องการใช้เป็นเอกสารอา้ งอิงในอนาคต
ปรกึ ษาแพทย์ หากคุณเคยมีอาการแพ้อยา่ งรุนแรงจากวัคซีนอน่ื ๆ มขี ้อกังวลใด ๆ หรือคุณอาจมี
คําถามเกี่ยวกับยาทคี่ ณุ กาํ ลงั ใชอ้ ยู่ โปรดปรึกษาผูใ้ หบ้ รกิ ารในสถานพยาบาลท่คี ุณเคยใช้ก่อนการนัดหมายเขา้
รบั วคั ซนี โควิด-19
หลงั การเข้ารบั การฉีดวคั ซีน
คอยเฝา้ ติดตาม หลงั การเขา้ รับการฉดี วัคซีน คุณจะตอ้ งนั่งเฝูาสงั เกตอาการที่พึงมี ประมาณ 15 นาที
เพอื่ ใหแ้ น่ใจวา่ คุณไม่เกิดอาการแพใ้ ด ๆ ทนั ทที ี่ไดร้ บั วัคซนี อยา่ งไรกต็ ามอาการแพว้ ัคซีนรุนแรงเป็นสิ่งท่ีพบเหน็
ไดย้ าก
เตรียมพร้อมสาหรับผลขา้ งเคยี งบางอย่าง วัคซนี ได้รบั การออกแบบมาเพ่ือสรา้ งภมู ิคุ้มกนั แก่คณุ
เพอื่ ให้ปลอดภัยจากอนั ตรายจากการตดิ โรคติดต่อ อย่างไรก็ดี แมว้ า่ ปกติแลว้ ร่างกายจะสามารถสร้างภูมคิ ุ้มกนั
ไดโ้ ดยปราศจากผลข้างเคยี งใด ๆ แตส่ ําหรับบางคนอาจพบผลขา้ งเคยี งที่ในระดับท่ีไมร่ นุ แรงจนถงึ รนุ แรงปาน
กลางซึ่งจะหายไปไดเ้ องภายในระยะเวลาสองสามวนั
ผลข้างเคียงเลก็ น้อยถึงปานกลางที่คุณอาจพบหลงั การฉีดวัคซีน ได้แก่ อาการเจ็บแขนตรงบริเวณท่ี
ไดร้ ับวัคซีน มีไข้อ่อน ๆ เหน่ือยงา่ ย ปวดศรี ษะ ปวดเม่ือยตามร่างกาย หรือตามข้อต่าง ๆ หนาวสั่น ทอ้ งเสีย
หากมีอาการนานเกนิ กว่าสองสามวนั หรืออาการมคี วามรุนแรงขน้ึ แนะนําใหต้ ดิ ต่อผใู้ ห้สถานพยาบาลทีค่ ณุ เคย
เข้ารับบรกิ ารทันที
เว็ปไซต์ (https://www.unicef.org/thailand/th/stories/10- )
3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
1) ความสามารถในการสื่อสาร
๑.๑ การสนทนาถาม – ตอบ
๑.๒ การอภิปราย
๒) ความสามารถในการคิด อภิปราย สรปุ
3.3 คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
๑) ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต
๒) มวี นิ ัย
๓) ใฝุเรยี นรู้
4) อยอู่ ย่างพอเพยี ง
5) มงุ่ มนั่ ในการทาํ งาน
6) มจี ิตสาธารณะ
4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
1) ความสามารถในการสอ่ื สาร
2) ความสามารถในการคิด
3) ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4) ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
สํานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2
หลกั สตู ร “โควิดศึกษา” ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ๒๑๐
5. กระบวนการจัดการเรียนรู้
ขน้ั ที่ ๑ การเรียนรู้ตง้ั คาถาม(learning to Question)
1) ทบทวนข้นั ตอนการรบั บริการวัคซีน 8 ขั้นตอนท่ีเรียนมาแล้ว
2) ครูถามนักเรียนเราควรปฏบิ ัติตน ก่อน ระหว่างและหลงั การรับวัคซีนได้อยา่ งไร
3) นักเรยี นฟงั เพลง “มาฉีดวัคซนี กนั เถอะ” และร่วมกันร้องเพลง
ขัน้ ท่ี ๒ การเรียนรแู้ สวงหาสารสนเทศ (Learning to Search)
1) แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มอยา่ งน้อย 3 กลุ่ม ชมวีดีทัศนเ์ กย่ี วกับการปฏิบัติตน ก่อน ระหว่างและหลังการรับ
“วัคซีน (Vaccine)”
ขั้นที่ ๓ การเรยี นรู้เพื่อสร้างองคค์ วามรู้ (Learning to Construct)
1) นักเรยี นกลมุ่ ที่1 สรปุ วิธีปฏบิ ัติตน ก่อนการรบั “วัคซีน (Vaccine)” .นักเรยี นกลุ่มที่2 สรปุ วธิ ีปฏิบัตติ น
ระหวา่ งการรบั “วัคซีน (Vaccine)” .นักเรียนกลุ่มที่3 สรปุ วิธีปฏิบัติตนหลังการรบั “วัคซีน (Vaccine)”จากการ
ชมวีดีทัศน์
ข้ันท่ี ๔ การเรียนรู้เพ่ือการสื่อสาร (Learning to Communicate)
1) นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มนําเสนอวธิ ีปฏบิ ัติตน.ก่อน ระหว่างและหลังการรับ “วัคซีน (Vaccine)”หนา้ ช้นั เรียน
2) นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ความรูท้ ี่ได้รับในการศึกษาครง้ั น้ี
ข้นั ที่ ๕ การเรียนรู้เพ่ือตอบแทนสังคม (Learning to Service)
1) นักเรียนส่งใบงาน แล้วนาํ ไปตดิ ท่ปี าู ยนิเทศ
6. ส่อื การเรียนรู้
1) https://www.youtube.com/watch?v=bWDa5O6NjPY
2) https://www.youtube.com/watch?v=knhOdFGuHGc
3) https://www.youtube.com/watch?v=-u87HypDYSY&ab_channel=THEBANGKOKINSIGHT
4) ใบงานท่ี 5
5) ใบความรทู้ ่ี 5
7. การวดั และประเมินผล
1. การประเมินตามจุดประสงค/์ ตวั ชว้ี ัด
สง่ิ ท่ีต้องการประเมนิ วิธกี ารประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน
๑. ดา้ นความรู้ (K) -ตรวจความถูกต้อง -ใบงาน - ผ่านการประเมนิ คะแนน
- ความรู้ -ใบความรู้ ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป
- ความเขา้ ใจ
- มโนทัศน์
๒. ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) - การสงั เกต - แบบสงั เกต (คะแนนเต็ม ๑0 คะแนน)
- ทกั ษะการคดิ (วิเคราะห์ พฤติกรรมการ คะแนน 9 – 10 ระดบั ดีเยีย่ ม
สงั เคราะห์ สื่อสาร) ทํางานเป็นกลุ่ม คะแนน 7 – 8 ระดบั ดมี าก
- ทักษะการทํางานกลุ่ม คะแนน 5 – 6 ระดับผา่ น
คะแนน 0 – 4 ระดับปรับปรงุ
สํานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
หลกั สตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ๒๑๑
ส่งิ ท่ีตอ้ งการประเมิน วธิ ีการประเมิน เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน
3. สมรรถนะสาํ คัญของผู้เรียน - การสังเกต - แบบบนั ทึก เกณฑ์การประเมิน
การสงั เกต คะแนน 57 – 75 ระดบั ดมี าก
- ความสามารถในการสือ่ สาร คะแนน 38 – 56 ระดบั ดี
คะแนน 19 – 37 ระดับพอใช้
- ความสามารถในการคดิ คะแนน0 – 18 ระดบั ปรบั ปรงุ
- ความสามารถในการ
แก้ปญั หา
- ความสามารถในการใช้ทักษะ
ชวี ติ
- ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี
4. ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ - การสงั เกต - แบบบันทึก เกณฑ์การประเมนิ
การสงั เกต ดีมาก = 42 – 54 คะแนน
(A) ดี = 28 – 41 คะแนน
พอใช้ = 14 – 27 คะแนน
- ซื่อสัตยส์ จุ รติ ปรบั ปรุง = 0 – 13 คะแนน
- มีวินัย
- ใฝุเรยี นรู้
- อยู่อย่างพอเพยี ง
- มงุ่ มัน่ ในการทํางาน
- มจี ิตสาธารณะ
8. ความคิดเห็นของผู้บรหิ าร
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................. ..............................................................
ลงชอื่
(......................................................................)
ผู้อาํ นวยการโรงเรียน................................................
สํานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2
หลักสตู ร “โควิดศึกษา” ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ๒๑๒
9. บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้
9.๑ ผลการจดั การเรียนรู้
นกั เรยี นจํานวน .............................. คน
ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู้โดยรวม ................. คน คิดเป็นร้อยละ ...................
ไมผ่ ่านจดุ ประสงค์การเรียนรโู้ ดยรวม.............. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.....................
ได้แก่
๑)…………………………………………………………………………………....................................……
2)…………………………………………………………………………………....................................……
นักเรียนท่ีมีความสามารถพิเศษ/นกั เรียนเด็กพิเศษ ไดแ้ ก่
๑)…………………………………………………………………………………....................................……
2)…………………………………………………………………………………....................................……
นกั เรียนทไี่ มผ่ า่ นการประเมินจุดประสงค์ดา้ นความรู้ (K) จาํ นวน ............ คน ได้แก่
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
นักเรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมินจุดประสงค์ดา้ นทกั ษะ (P) จาํ นวน ............ คน ไดแ้ ก่
............................................................................................................................. ...............................
............................................................................................................................................................
นักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมนิ จดุ ประสงค์ด้านเจตคติ (A) จาํ นวน ............ คน ได้แก่
.......................................................................................................................................................... ..
............................................................................................................................................................
9.๒ ปญั หา/อปุ สรรค
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
9.๓ กิจกรรมเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื
(......................................................................)
ตาํ แหนง่ ครู โรงเรยี น ..............................................
สํานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2
หลักสตู ร “โควิดศึกษา” ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ๒๑๓
ภาคผนวก
ใบงานท่ี 5
ใบความรูท้ ่ี 5
แบบประเมินผลและการสะท้อนผล
สํานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
หลกั สตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๑๔
ใบงานที่ 5.1
ให้นกั เรียนสรปุ วิธปี ฏบิ ัตติ นก่อนการรับบริการวัคซนี ปอ้ งกันไวรสั โคโรนา่ 2019
ชอ่ื กลุ่ม.....................................................................................................
สมาชิก
1................................................................................................................................................
2...............................................................................................................................................
3…………………………………………………………………………………………………………………………….…..
4…………………………………………………………………………………………………………………………………
สาํ นักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2
หลกั สตู ร “โควิดศึกษา” ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๑๕
ใบงานที่ 5.2
ใหน้ กั เรียนสรุปวธิ ปี ฏบิ ตั ิตนระหวา่ งการรบั บริการวัคซีนปอ้ งกนั ไวรัสโคโรนา่ 2019
ชอื่ กลุ่ม.....................................................................................................
สมาชิก
1................................................................................................................................................
2...............................................................................................................................................
3…………………………………………………………………………………………………………………………….…..
4…………………………………………………………………………………………………………………………………
สาํ นักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2
หลกั สตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๑๖
ใบงานที่ 6.3
ใหน้ กั เรียนสรปุ วิธปี ฏิบตั ติ นหลงั การรบั บริการวัคซนี ป้องกนั ไวรสั โคโรนา่ 2019
ช่ือกลมุ่ .....................................................................................................
สมาชกิ
1................................................................................................................................................
2...............................................................................................................................................
3…………………………………………………………………………………………………………………………….…..
4…………………………………………………………………………………………………………………………………
สาํ นักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2
หลักสตู ร “โควิดศึกษา” ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๑๗
ใบความรู้ที่ 5 ข้อปฏบิ ตั กิ อ่ น ระหว่างและหลงั การรับวคั ซีน
สิ่งท่ีต้องรกู้ อ่ น ระหวา่ ง และหลังการรับวคั ซนี โรคโควิด-19 (COVID-19)
ก่อนรับวัคซีนเขา้ รับการฉดี วัคซนี
หาข้อมูลเพิ่มเติม การหาข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่งทีน่ า่ เช่อื ถือเปน็ เร่ืองที่สําคญั ขอ้ มลู ทเ่ี ช่ือถือได้
เกย่ี วกับการฉดี วคั ซนี สามารถหาได้จากแหล่งข้อมลู ออนไลน์ เชน่ จากเว็บไซตข์ ององคก์ รยนู ิเซฟ (UNICEF) และ
องค์การอนามยั โลก (WHO) และควรพึงระวังว่าในโลกออนไลน์นน้ั มขี ้อมูลท่ีไมถ่ ูกต้องมากมาย
หากคุณมีคาํ ถามวา่ ควรไดร้ ับวคั ซีนโควิด-19 หรอื ไม่ โปรดปรกึ ษาแพทย์ของคุณ ท้ังน้ี ข้อควรระวงั ใน
การรบั วคั ซีนสําหรบั ผู้ทม่ี ีภาวะทางสุขภาพดงั ต่อไปน้ไี ม่ควรไดร้ ับวัคซนี โควดิ -19 เพ่อื หลีกเล่ียงผลเสียท่ีอาจ
เกิดขนึ้ หากคุณเคยมปี ระวัติแพ้อยา่ งรนุ แรงต่อสว่ นผสมของวคั ซีนโควิด-19
หากคณุ กาํ ลังปวุ ยหรอื มีอาการของโรคโควิด-19 (อย่างไรก็ตาม คุณสามารถฉีดวคั ซนี ได้หากคุณหาย
เปน็ ปกตแิ ละแพทย์ของคุณอนุญาตแลว้ )
ระหวา่ งการนดั หมายเข้ารบั การฉีดวคั ซีน
ปลอดภัยไว้ก่อน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคณุ ได้ปฏบิ ตั ติ ามข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัย ณ สถานทีฉ่ ดี
วคั ซีน เชน่ การรกั ษาระยะหา่ งระหวา่ งรอการฉดี วัคซีน และการสวมหนา้ กากอนามัย
สอ่ื สาร หากคุณมีอาการปุวยท่อี าจถือเป็นขอ้ ควรระวงั เชน่ การตงั้ ครรภ์ หรือมรี ะบบภูมิคุม้ กนั ต่ํา ควร
รีบแจง้ ให้ผเู้ ช่ยี วชาญดา้ นการดแู ลสขุ ภาพทราบเพื่อรบั คําปรกึ ษาทีเ่ หมาะสม
เก็บรกั ษาเอกสารการรับวคั ซีน ในกระบวนการเข้ารับวคั ซีน คุณควรไดร้ ับเอกสารที่แสดงวา่ คณุ ได้รบั
การฉีดวัคซีนโควิด-19 ซ่ึงมีการระบุวา่ คณุ ได้รับวัคซีนย่หี ้อใด ได้รบั วัคซีนวนั ทีเ่ ท่าไหร่ และได้รับวคั ซนี จากที่ใด
ขอให้คุณเกบ็ หลกั ฐานเอกสารการฉีดวัคซีนไว้ในกรณีท่คี ุณต้องการใช้เปน็ เอกสารอ้างองิ ในอนาคต
ปรกึ ษาแพทย์ หากคุณเคยมีอาการแพ้อยา่ งรนุ แรงจากวคั ซนี อื่น ๆ มีข้อกังวลใด ๆ หรอื คุณอาจมี
คําถามเกยี่ วกับยาท่คี ณุ กาํ ลงั ใชอ้ ยู่ โปรดปรึกษาผู้ให้บรกิ ารในสถานพยาบาลทค่ี ุณเคยใช้ก่อนการนดั หมายเขา้
รับวัคซนี โควิด-19
หลงั การเข้ารับการฉดี วัคซีน
คอยเฝา้ ติดตาม หลังการเขา้ รับการฉดี วัคซีน คุณจะตอ้ งนั่งเฝูาสงั เกตอาการท่ีพงึ มี ประมาณ 15 นาที
เพื่อให้แน่ใจว่าคุณไม่เกิดอาการแพ้ใด ๆ ทนั ทีที่ไดร้ ับวัคซนี อยา่ งไรก็ตามอาการแพ้วัคซีนรนุ แรงเป็นสง่ิ ท่ีพบเหน็
ได้ยาก
เตรียมพรอ้ มสาหรับผลขา้ งเคยี งบางอย่าง วคั ซีนไดร้ บั การออกแบบมาเพื่อสรา้ งภมู คิ ุ้มกนั แก่คุณ
เพอื่ ใหป้ ลอดภัยจากอันตรายจากการติดโรคติดต่อ อยา่ งไรกด็ ี แมว้ ่าปกติแล้วร่างกายจะสามารถสรา้ งภมู คิ ุ้มกัน
ได้โดยปราศจากผลขา้ งเคียงใด ๆ แต่สําหรบั บางคนอาจพบผลขา้ งเคียงท่ีในระดบั ทีไ่ ม่รนุ แรงจนถงึ รุนแรงปาน
กลางซง่ึ จะหายไปได้เองภายในระยะเวลาสองสามวัน
ผลข้างเคียงเล็กน้อยถึงปานกลางที่คุณอาจพบหลังการฉีดวคั ซนี ได้แก่ อาการเจ็บแขนตรงบริเวณที่
ไดร้ ับวคั ซีน มีไข้อ่อน ๆ เหน่ือยง่าย ปวดศรี ษะ ปวดเม่ือยตามรา่ งกาย หรือตามข้อต่าง ๆ หนาวส่ัน ท้องเสีย
หากมีอาการนานเกนิ กว่าสองสามวัน หรืออาการมคี วามรนุ แรงข้ึน แนะนําให้ตดิ ต่อผใู้ ห้สถานพยาบาลทค่ี ณุ เคย
เขา้ รับบรกิ ารทันที
เว็ปไซต์ (https://www.unicef.org/thailand/th/stories/10- )
สํานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2
หลกั สตู ร “โควิดศึกษา” ระดับชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 ๒๑๘
แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน
เลขที่ ช่ือ – สกลุ คะแนนทไี่ ด้ สรปุ ผล
(๑๐ คะแนน) ผ่าน ไม่ผา่ น
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
14
15
16
17
18
19
20
สรปุ
ลงช่ือ.........................................ผ้ตู รวจ
(....................................................)
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
- นักเรียนผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถอื วา่ ผ่าน
สํานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
หลักสตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๑๙
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียน
ช่ือนักเรยี น..............................................................ช้นั .................ภาคเรยี นท.ี่ .........ปกี ารศึกษา..................
คาชแี้ จง การบันทกึ ให้กาเครื่องหมาย ลงในชอ่ งท่ีตรงกับพฤติกรรมทีเ่ กิดขึ้นจริง
ระดบั การปฏบิ ัติ
ที่ พฤติกรรม เป็นประจํา บางคร้ัง น้อยครัง้ ไม่ทาํ เลย/
ไมช่ ดั เจน
(๓) (๒) (๑)
(๐)
๑ มคี วามรบั ผิดชอบในหน้าท่ีการงาน
๒ ต้ังใจและเอาใจใส่ต่อการปฏิบตั ิหนา้ ทท่ี ่ไี ด้รบั มอบหมาย
๓ ทํางานด้วยความเพียรพยายาม
๔ รจู้ กั แก้ปัญหาในการทาํ งานเม่ือมีอุปสรรค
๕ อดทนเพอื่ ให้งานสําเร็จตามเปูาหมาย
๖ ปรบั ปรุงและพัฒนาการทํางานให้ดีขน้ึ ด้วยตนเอง
รวมคะแนน/ระดับคณุ ภาพ
ลงชอื่ ..................................................ผปู้ ระเมิน
(......................................................)
เกณฑก์ ารประเมิน
ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ
ดเี ย่ียม ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕-๑๘ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมินข้อใดข้อหน่ึงต่ํากว่า ๒ คะแนน
ดี ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อใดข้อหน่ึงตา่ํ กวา่ ๐ คะแนน
ผา่ น ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนง่ึ ตา่ํ กวา่ ๐ คะแนน
ไมผ่ า่ น ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน
สํานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
หลกั สตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๒๐
แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
ชอื่ -นามสกลุ ผเู้ รียน ......................................................................ช้นั ......................... เลขที่ .....................
ให้ครสู ังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ลงในชอ่ งท่ตี รงกับระดับ
คะแนน
คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพึงประสงคด์ ้าน ๓๒๑๐
๑. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต 1. ให้ขอ้ มูลท่ถี กู ตอ้ งและเป็นจรงิ ไม่โกหก
2. มวี ินัย 2. ไม่ถือเอาสงิ่ ของหรอื ผลงานของผู้อ่นื มาเป็นของตนเองไม่
3. ใฝ่เรียนรู้ ลกั ขโมย
4. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 3. ไม่หาผลประโยชน์ในทางทไ่ี ม่ถกู ตอ้ ง ไม่คดโกง
5. มุ่งม่ันในการทางาน 1. ปฏบิ ตั ติ นตามข้อตกลง กฎระเบียบของครอบครัว โรงเรียนและ
6. มีจติ สาธารณะ สังคม
2. ตรงตอ่ เวลาและรบั ผดิ ชอบในการเรยี น การปฏบิ ตั ิงาน
3. ปฏิบตั ติ นในกจิ วตั รประจาํ วันโดยไมล่ ะเมิดสทิ ธผิ ูอ้ ืน่
1. ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรียนสนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้
ตา่ ง ๆ
2. แสวงหา ศึกษา คน้ ควา้ ความรจู้ ากแหล่งการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ
3. บันทกึ ความรู้วเิ คราะห์ตรวจสอบ แลกเปล่ียนเรียนรู้
1. ใช้ทรพั ย์สินของตนเองและของส่วนรวมอย่างประหยดั คมุ้ ค่า
รวมทั้งใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม
2. ปฏิบัตติ นและตัดสินใจด้วยความรอบคอบมเี หตผุ ล
3. วางแผนการเรียนการทาํ งานบนพ้นื ฐานของความรู้ ขอ้ มลู
ขา่ วสาร มภี ูมิคุ้มกนั ในตัวทด่ี ี
1. ตัง้ ใจและรบั ผดิ ชอบในการทาํ งานให้สาํ เร็จ
2. ทุ่มเททาํ งาน อดทนไม่ย่อทอ้ ตอ่ ปญั หาและอปุ สรรค
3. ปรบั ปรุงพัฒนาการทํางานและผลงานด้วยตนเอง
1. ช่วยเหลอื ผู้อื่น แบ่งปันสิ่งของ อาสาทํางานให้ด้วยความ
เตม็ ใจ ไมห่ วังผลตอบแทน
2. เข้าร่วมกจิ กรรมท่ีเป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น ชมุ ชนและสังคม
3. ดูแลรักษาสาธารณสมบตั แิ ละสงิ่ แวดล้อมดว้ ย ความเตม็ ใจ
คะแนน
สรปุ ผลคะแนน
ลงชื่อ..................................................ผปู้ ระเมิน
(....................................................)
สํานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2
หลักสตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ๒๒๑
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
- พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ชิ ดั เจนและสมาํ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
- พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิชัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน
- พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั บิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน
- พฤติกรรมท่ไี มป่ ฏิบัติ ให้ 0 คะแนน
สรุปเกณฑก์ ารประเมนิ
ดมี าก ได้ 42 – 54 คะแนน
ดี ได้ 28 – 41 คะแนน
พอใช้ ได้ 14 – 27 คะแนน
ปรบั ปรุง ได้ 0 – 13 คะแนน
สาํ นกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
หลักสตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๒๒
แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
ชือ่ -นามสกุลผู้เรียน ................................................................ช้ัน ............................... เลขท่ี .....................
ให้ครูสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดับ
คะแนน
สมรรถนะที่ประเมนิ ระดับคะแนน สรปุ ผล
1. ความสามารถในการส่ือสาร 3210
1.1 มคี วามสามารถในการรับ – สง่ สาร
1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคดิ
ความเข้าใจของตนเอง โดยใชภ้ าษาอยา่ งเหมาะสม
1.3 ใช้วิธกี ารส่อื สารทเี่ หมาะสม
1.4 วเิ คราะห์แสดงความคดิ เหน็ อยา่ งมเี หตผุ ล
1.5 เขยี นบนั ทึกเหตุการณป์ ระจําวนั แล้วเล่าให้เพ่ือนฟงั ได้
สรุปผลการประเมิน
2. ความสามารถในการคดิ
2.1 มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์
2.2 มีทกั ษะในการคดิ นอกกรอบอย่างสรา้ งสรรค์
2.3 สามารถคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ
2.4 มคี วามสามารถในการคิดอยา่ งมีระบบ
2.5 ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาเกยี่ วกบั ตนเองได้
สรปุ ผลการประเมนิ
3. ความสามารถในการแก้ปญั หา
3.1 สามารถแกป้ ญั หาและอุปสรรคตา่ ง ๆ ท่เี ผชญิ ได้
3.2 ใชเ้ หตุผลในการแกป้ ัญหา
3.3 เขา้ ใจความสัมพนั ธแ์ ละการเปลีย่ นแปลงในสงั คม
3.4 แสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามรู้มาใชใ้ นการปอู งกันและแกไ้ ขปัญหา
3.5 สามารถตัดสนิ ใจได้เหมาะสมตามวัย
สรุปผลการประเมนิ
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
4.1 เรียนรดู้ ว้ ยตนเองไดเ้ หมาะสมตามวยั
4.2 สามารถทํางานกลุ่มรว่ มกบั ผ้อู น่ื ได้
4.3 นาํ ความรู้ทไี่ ด้ไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวติ ประจําวนั
4.4 จัดการปัญหาและความขัดแยง้ ไดเ้ หมาะสม
4.5 หลีกเลยี่ งพฤติกรรมไมพ่ งึ ประสงค์ทสี่ ง่ ผลกระทบตอ่ ตนเอง
สรุปผลการประเมนิ
สาํ นกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2
หลักสตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๒๓
สมรรถนะท่ีประเมนิ ระดบั คะแนน สรุปผล
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 3210
5.1 เลือกและใชเ้ ทคโนโลยไี ดเ้ หมาะสมตามวยั
5.2 มที ักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
5.3 สามารถนาํ เทคโนโลยไี ปใช้พัฒนาตนเอง
5.4 ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอยา่ งสร้างสรรค์
5.5 มีคุณธรรม จรยิ ธรรมในการใชเ้ ทคโนโลยี
สรปุ ผลการประเมนิ
เกณฑก์ ารให้คะแนน
- พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัติชัดเจนและสมา่ํ เสมอ ให้ 3 คะแนน
- พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ชิ ดั เจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน
- พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ิบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน
- พฤตกิ รรมทไ่ี มป่ ฏบิ ัติ ให้ 0 คะแนน
สรปุ เกณฑ์การประเมิน
ดมี าก ได้ 57 – 75 คะแนน
ดี ได้ 38 – 56 คะแนน
พอใช้ ได้ 19 – 37 คะแนน
ปรับปรงุ ได้ 0 – 18 คะแนน
สาํ นกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
หลกั สตู ร “โควิดศึกษา” ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ๒๒๔
หนว่ ยท่ี 4
การใชช้ ีวติ ประจาวนั ใหป้ ลอดภัยจากเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
สาํ นกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2
หลักสตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 ๒๒๕
แผนการจัดการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้ชีวิตประจาวนั ให้ปลอดภยั จากเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่องแนวทางการปฏิบัตเิ พอ่ื ปอ้ งกนั โรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) (1)
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 เวลา 2 ช่ัวโมง
๑. ผลการเรยี นรู้
1) มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกบั แนวทางการปฏบิ ัตติ นเพ่อื ปูองกันโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019
2) สามารถปฏบิ ตั ิตนเพื่อปอู งกันโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019
2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
1) นักเรียนมาสารถบอกแนวทางการปฏิบตั ติ นเพื่อปูองกนั โรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 ได้
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
2) นักเรียนมาสารถปฏบิ ตั ิตนเพอ่ื ปูองกนั โรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 ได้
ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
3) นกั เรยี นปฏิบัตติ ามแนวทางการปฏิบตั ิตนเพอื่ ปูองกนั โรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 ได้
3. สาระการเรียนรู้
3.1 ความรู้ (K)
แนวทางการปฏิบัตติ นเพอื่ ปูองกันโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019
1. ออกจากบ้านเม่ือจําเป็นเท่านั้น หากออกนอกบา้ นใหเ้ ว้นระยะหา่ งจากคนอนื่ อย่างน้อย 1-2 เมตร
หลีกเล่ียงการเขา้ ไปในพ้ืนท่ีที่มคี นหนาแนน่ แออัด หรอื พนื้ ทีป่ ิด
2. สวมหน้ากากอนามัยหรือหนา้ กากผา้ ตลอดเวลา เม่อื อยู่นอกบา้ น
3. ใช้รถสาธารณะเม่อื จาํ เปน็ เท่านั้น และหลีกเลย่ี งชว่ั โมงเร่งด่วน หากตอ้ งซ้อนมอเตอรไ์ ซด์ควรนง่ั หนั
ขา้ ง
4. ลา้ งมอื บ่อย ๆ ด้วยสบหู่ รือเจลแอลกอฮอลท์ ุกคร้ัง ก่อนรับประทานอาหาร หลังใชส้ ว้ ม หรือ
หลงั จากไอ จาม หรือหลงั สมั ผัสจดุ เสี่ยงที่มีผใู้ ช้งานร่วมกนั ในทส่ี าธารณะ เช่น กลอนหรอื ลกู บิดประตู ราวจบั
หรือ ราวบนั ได เป็นตน้
5. หลกี เลี่ยงการใช้มือสัมผัสใบหนา้ ตา ปาก จมูก โดยไมจ่ ําเปน็
6. ผู้ทเี่ ปน็ กลุม่ เสยี่ ง ผสู้ ูงอายุทีอ่ ายุมากกวา่ 70 ปี ผูม้ โี รคเรอื้ รงั เชน่ เบาหวาน โรคหวั ใจ โรคความดนั
โลหติ สูง โรคปอด และเด็กอายตุ ํ่ากวา่ 5 ปี ใหเ้ ลยี่ งการออกนอกบ้าน เว้นแตจ่ ําเปน็ ให้ออกนอกบ้านน้อยทสี่ ุด
ในระยะเวลาส้ันทีส่ ุด
7. แยกของใช้สว่ นตัว ไม่ควรใชข้ องรว่ มกบั ผู้อ่นื
8. เลอื กทานอาหารทร่ี อ้ นหรือปรุงสุกใหม่ ๆ ควรทานอาหารแยกสํารบั หรอื หากทานอาหารร่วมกนั ให้
ใช้ ชอ้ นกลางส่วนตวั ออกกาํ ลงั กายสมา่ํ เสมอ และพกั ผ่อนใหเ้ พยี งพอ
9. หากเดนิ ทางกลบั จากประเทศหรอื พื้นทที่ ่ีมกี ารแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรสั โควิด 19 ควรกักตวั เองท่ี
บ้าน 14 วัน และปฏิบตั ติ ามประกาศของกระทรวงสาธารณสุข
10. หมัน่ สังเกตอาการตนเอง หากมอี าการไอ เจบ็ คอ มนี ํ้ามกู จมกู ไม่ไดก้ ล่นิ ลน้ิ ไม่รับรส ให้ไปรบั การ
ตรวจรักษาท่ีโรงพยาบาลใกล้บ้านทนั ที
3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
1) ความสามารถในการส่ือสาร
สํานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
หลักสตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ๒๒๖
๑.๑ การสนทนาถาม – ตอบ
๑.๒ การทาํ ใบงาน
๒) ความสามารถในการคิด
3.3 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
๑) ซอื่ สัตย์สจุ ริต
๒) มีวนิ ัย
๓) ใฝุเรยี นรู้
4) อยู่อยา่ งพอเพยี ง
5) มุ่งมนั่ ในการทํางาน
6) มจี ติ สาธารณะ
4. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน
1) ความสามารถในการส่ือสาร
2) ความสามารถในการคดิ
3) ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4) ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
5) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
5. กระบวนการจัดการเรียนรู้ชัว่ โมงท่ี 1
ขั้นที่ ๑ การเรียนรู้ตง้ั คาถาม (learning to Question)
1) นักเรยี นชมวีดที ัศน์ พร้อมกัน
2) นักเรียนสงั เกตพร้อมจดบันทกึ จากวีดีทศั น์
3) ครูถาม : จากวีดีทัศน์มแี นวทางในการปฏิบัติเพื่อปูองกันโรคโควิด 19 อยา่ งไรบ้าง
ข้นั ท่ี ๒ การเรียนรแู้ สวงหาสารสนเทศ (Learning to Search)
1) ครูให้นกั เรยี นทํากจิ กรรมโดยพจิ ารณาจากข้อมูลแล้วสรุปผล จากนั้นลองออกแบบชิ้นงานเอง
ขน้ั ท่ี ๓ การเรียนรูเ้ พ่ือสร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct)
1) นักเรยี นนําเสนอช้นิ งานของตนเอง และสะท้อนความคิดระหวา่ งเพื่อนในช้นั เรียน
2) ครูนําอภปิ รายหลังการทาํ กิจกรรมเพื่อให้นกั เรยี นสรปุ ได้เอง (วธิ ปี ูองกัน หลกี เลี่ยงการไปสถานที่แออัด
สวมหนา้ กากอนามัย ไมอ่ ยู่ใกล้ผู้ปวุ ยไอ จาม หมัน่ ล้างมือใหส้ ะอาด ล้างมือบ่อย ๆ โดยเฉพาะก่อนสมั ผสั ตา
จมกู ปาก รบั ประทานอาหารทปี่ รุงสุก ไม่ขยต้ี า จมูก ปาก โดยไม่จําเป็น)
ขัน้ ท่ี ๔ การเรยี นรู้เพ่ือการส่ือสาร (Learning to Communicate)
1) นักเรยี นนําเสนอผลงานความรู้ทไี่ ด้รบั โดยอภปิ รายวิธกี ารปูองกันเชื้อไวรสั โควิด19 หนา้ ชั้นเรียน
สํานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2
หลักสตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ๒๒๗
ขนั้ ท่ี ๕ การเรียนรเู้ พ่ือตอบแทนสังคม (Learning to Service)
1) ครูให้นักเรียนนาํ แผ่นงานที่นาํ เสนอแล้วนน้ั ตดิ ไวท้ บ่ี อร์ดความรู้หนา้ ห้องเรียน เพื่อเผยแพรใ่ ห้นักเรียน
ภายในโรงเรยี นได้ศึกษาต่อไป
ชัว่ โมงท่ี 2
ข้ันที่ ๑ การเรียนรู้ต้ังคาถาม (learning to Question)
1) ครนู ําภาพให้นักเรยี นสังเกต
2) ครนู าํ ภาพสถานท่ีให้นักเรียนสงั เกต 3 ภาพ ดังนี้
สํานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2
หลกั สตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๒๘
ข้ันที่ ๒ การเรียนรูแ้ สวงหาสารสนเทศ (Learning to Search)
1) ครใู ห้นกั เรยี นทาํ ใบงานจากสื่อการเรียนรู้ที่ครูเตรียมให้
ข้ันท่ี ๓ การเรียนรเู้ พื่อสร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct)
1) นักเรยี นนําเสนอใบงานของตนเอง และสะท้อนความคิดระหว่างเพ่ือนในชั้นเรียน
2) ครูนาํ อภิปรายหลังการทํากิจกรรมเพ่ือให้นกั เรยี นสรปุ ได้เอง (ควรหลีกเล่ียงการเขา้ ไปในสถานที่แออัด
เม่ือสถานท่บี ริการที่มีการรองรับจํานวนผ้เู ขา้ ใชบ้ ริการได้น้อย แต่มผี ู้เขา้ ใชบ้ ริการมาก อาจทาํ ให้เส่ียงตดิ เช้ือไวรัสโค
วดิ 19ได)้
ขั้นท่ี ๔ การเรียนรเู้ พ่ือการสื่อสาร (Learning to Communicate)
1) นักเรียนนาํ เสนอผลงานความรู้ทีไ่ ด้รบั โดยอภิปรายความเสี่ยงของการแพร่กระจายเช้ือไวรัสโควิด19
ข้ันที่ ๕ การเรียนรู้เพื่อตอบแทนสังคม (Learning to Service)
1) ครูให้นกั เรียนนําใบงานท่ีนาํ เสนอแล้วน้ัน ตดิ ไวท้ บี่ อร์ดผลงานนักเรียน เพื่อเผยแพร่ให้นักเรียนภายใน
โรงเรียนไดศ้ ึกษาต่อไป
6. สื่อการเรยี นรู้
1) วีดที ัศน์
2) ภาพประกอบ
3) ใบงาน
7. การวดั และประเมินผล
1. การประเมินตามจุดประสงค/์ ตวั ช้ีวัด
สิ่งท่ีต้องการประเมิน วิธีการประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน
๑. ดา้ นความรู้ (K) -ประเมินผลงาน -แบบประเมนิ ผล - ผา่ นการประเมนิ คะแนน
- ความรู้
- ความเข้าใจ นักเรียน งานนกั เรยี น รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป
- มโนทศั น์
๒. ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) - การสังเกต - แบบสังเกต (คะแนนเตม็ ๑0 คะแนน)
- ทักษะการคิด (วิเคราะห์ พฤติกรรมการ คะแนน 9 – 10 ระดับดเี ยีย่ ม
สงั เคราะห์ สื่อสาร) ทํางานเป็นกลุ่ม คะแนน 7 – 8 ระดับดมี าก
- ทกั ษะการทํางานกลุม่ คะแนน 5 – 6 ระดบั ผา่ น
- แบบบนั ทกึ คะแนน 0 – 4 ระดบั ปรบั ปรงุ
3. สมรรถนะสําคัญของผู้เรยี น - การสงั เกต การสังเกต
- ความสามารถในการสอ่ื สาร เกณฑ์การประเมิน
- ความสามารถในการคิด คะแนน 57 – 75 ระดับดมี าก
- ความสามารถในการ คะแนน 38 – 56 ระดับดี
แกป้ ญั หา คะแนน 19 – 37 ระดบั พอใช้
- ความสามารถในการใช้ คะแนน0 – 18 ระดับปรับปรุง
ทกั ษะชวี ิต
- ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี
สํานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2
หลักสตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ๒๒๙
สิง่ ท่ีตอ้ งการประเมิน วิธกี ารประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน
- การสงั เกต
4. ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ - แบบบันทกึ เกณฑ์การประเมิน
ประสงค์ (A) การสังเกต ดมี าก = 42 – 54 คะแนน
- ซือ่ สัตยส์ จุ รติ ดี = 28 – 41 คะแนน
- มีวินัย พอใช้ = 14 – 27 คะแนน
- ใฝุเรยี นรู้ ปรบั ปรุง = 0 – 13 คะแนน
- อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
- มงุ่ มั่นในการทํางาน
- มจี ิตสาธารณะ
8. ความคดิ เห็นของผบู้ ริหาร
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
ลงช่อื
(......................................................................)
ผอู้ าํ นวยการโรงเรียน................................................
สํานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2
หลักสตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ๒๓๐
9. บันทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้
9.๑ ผลการจัดการเรียนรู้
นกั เรยี นจาํ นวน .............................. คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนรู้โดยรวม ................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ ...................
ไม่ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรโู้ ดยรวม.............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.....................
ได้แก่
๑)…………………………………………………………………………………....................................……
2)…………………………………………………………………………………....................................……
นักเรียนทีม่ ีความสามารถพิเศษ/นักเรียนเด็กพเิ ศษ ได้แก่
๑)…………………………………………………………………………………....................................……
2)…………………………………………………………………………………....................................……
นักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมนิ จุดประสงคด์ ้านความรู้ (K) จาํ นวน ............ คน ไดแ้ ก่
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
นกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมินจดุ ประสงค์ด้านทกั ษะ (P) จาํ นวน ............ คน ได้แก่
............................................................................................................................. ...............................
............................................................................................................................................................
นกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมินจุดประสงคด์ ้านเจตคติ (A) จาํ นวน ............ คน ได้แก่
.................................................................................................................................................... ........
............................................................................................................................................................
9.๒ ปญั หา/อุปสรรค
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
9.๓ กิจกรรมเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงช่อื
(......................................................................)
ตาํ แหน่ง ครู โรงเรียน ..............................................
สํานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2
หลักสตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 ๒๓๑
ภาคผนวก
ใบงาน
ภาพประกอบ
แบบประเมินผลและการสะท้อนผล
สาํ นักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2
หลกั สตู ร “โควิดศึกษา” ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ๒๓๒
ใบงาน
เรือ่ ง แนวทางในการปฏบิ ตั ิเพอื่ ป้องกนั โรคโควดิ 19
ช่อื .............................................................................................................ชั้น..........................เลขท่.ี .................
สํานักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2
หลกั สตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 ๒๓๓
ภาพประกอบ
สํานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2
หลกั สตู ร “โควิดศึกษา” ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ๒๓๔
แบบตรวจใหค้ ะแนนใบงาน
เลขที่ ช่ือ – สกลุ คะแนนทไี่ ด้ สรุปผล
(๑๐ คะแนน) ผา่ น ไม่ผา่ น
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
14
15
16
17
18
19
20
สรปุ
ลงช่ือ.........................................ผ้ตู รวจ
(....................................................)
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
- นักเรียนผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถอื วา่ ผ่าน
สํานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
หลักสตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๓๕
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียน
ช่ือนักเรยี น..............................................................ช้นั .................ภาคเรยี นที.่ .........ปีการศึกษา..................
คาชแี้ จง การบันทกึ ให้กาเครื่องหมาย ลงในชอ่ งท่ีตรงกับพฤติกรรมทีเ่ กิดขึ้นจริง
ระดับการปฏบิ ัติ
ที่ พฤติกรรม เป็นประจํา บางคร้ัง น้อยครัง้ ไม่ทาํ เลย/
ไมช่ ดั เจน
(๓) (๒) (๑)
(๐)
๑ มคี วามรบั ผิดชอบในหน้าท่ีการงาน
๒ ต้ังใจและเอาใจใส่ต่อการปฏิบตั ิหนา้ ทีท่ ่ีได้รบั มอบหมาย
๓ ทํางานด้วยความเพียรพยายาม
๔ รจู้ กั แก้ปัญหาในการทาํ งานเม่ือมีอุปสรรค
๕ อดทนเพอื่ ให้งานสําเร็จตามเปูาหมาย
๖ ปรบั ปรุงและพัฒนาการทํางานให้ดขี น้ึ ด้วยตนเอง
รวมคะแนน/ระดับคณุ ภาพ
ลงชอื่ ..................................................ผปู้ ระเมิน
(......................................................)
เกณฑก์ ารประเมิน
ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ
ดเี ย่ียม ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๕-๑๘ คะแนน และไมม่ ผี ลการประเมินข้อใดข้อหน่ึงต่ํากว่า ๒ คะแนน
ดี ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง ๑๑-๑๔ คะแนน และไม่มีผลการประเมนิ ข้อใดข้อหน่ึงตา่ํ กวา่ ๐ คะแนน
ผา่ น ได้คะแนนรวมระหวา่ ง ๖-๑๐ คะแนน และไม่มผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหนง่ึ ตา่ํ กวา่ ๐ คะแนน
ไมผ่ า่ น ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง ๐-๕ คะแนน
สํานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
หลักสตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๓๖
แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ชอื่ -นามสกลุ ผเู้ รียน ......................................................................ช้นั ......................... เลขที่ .....................
ให้ครสู ังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ลงในชอ่ งท่ตี รงกับระดับ
คะแนน
คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อันพึงประสงคด์ ้าน ๓๒๑๐
๑. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต 1. ให้ขอ้ มูลท่ถี กู ตอ้ งและเปน็ จรงิ ไม่โกหก
2. มวี ินัย 2. ไม่ถือเอาสงิ่ ของหรอื ผลงานของผู้อ่นื มาเป็นของตนเองไม่
3. ใฝ่เรียนรู้ ลกั ขโมย
4. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 3. ไม่หาผลประโยชน์ในทางทไ่ี ม่ถกู ตอ้ ง ไม่คดโกง
5. มุ่งม่ันในการทางาน 1. ปฏบิ ตั ติ นตามข้อตกลง กฎระเบียบของครอบครัว โรงเรียนและ
6. มีจติ สาธารณะ สังคม
2. ตรงตอ่ เวลาและรบั ผดิ ชอบในการเรยี น การปฏบิ ตั ิงาน
3. ปฏิบตั ติ นในกจิ วัตรประจาํ วันโดยไมล่ ะเมดิ สทิ ธผิ ูอ้ ืน่
1. ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรียนสนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้
ตา่ ง ๆ
2. แสวงหา ศึกษา คน้ ควา้ ความรจู้ ากแหล่งการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ
3. บันทกึ ความรู้วเิ คราะห์ตรวจสอบ แลกเปล่ียนเรียนรู้
1. ใช้ทรพั ย์สินของตนเองและของส่วนรวมอย่างประหยดั คมุ้ ค่า
รวมทั้งใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม
2. ปฏิบัตติ นและตัดสินใจด้วยความรอบคอบมเี หตผุ ล
3. วางแผนการเรียนการทาํ งานบนพ้นื ฐานของความรู้ ขอ้ มลู
ขา่ วสาร มภี ูมิคุ้มกนั ในตัวทด่ี ี
1. ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบในการทาํ งานให้สําเรจ็
2. ทุ่มเททาํ งาน อดทนไม่ย่อทอ้ ตอ่ ปญั หาและอปุ สรรค
3. ปรบั ปรุงพัฒนาการทํางานและผลงานด้วยตนเอง
1. ช่วยเหลอื ผู้อื่น แบ่งปันสงิ่ ของ อาสาทาํ งานให้ด้วยความ
เตม็ ใจ ไมห่ วังผลตอบแทน
2. เข้าร่วมกจิ กรรมท่ีเป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น ชมุ ชนและสังคม
3. ดูแลรักษาสาธารณสมบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มดว้ ย ความเตม็ ใจ
คะแนน
สรปุ ผลคะแนน
ลงช่ือ..................................................ผปู้ ระเมิน
(....................................................)
สํานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 2
หลกั สตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๓๗
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
- พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ิชดั เจนและสม่าํ เสมอ ให้ 3 คะแนน
- พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้ัง ให้ 2 คะแนน
- พฤติกรรมท่ีปฏิบัติบางครง้ั ให้ 1 คะแนน
- พฤติกรรมทีไ่ ม่ปฏบิ ตั ิ ให้ 0 คะแนน
สรุปเกณฑ์การประเมนิ
ดีมาก ได้ 42 – 54 คะแนน
ดี ได้ 28 – 41 คะแนน
พอใช้ ได้ 14 – 27 คะแนน
ปรบั ปรงุ ได้ 0 – 13 คะแนน
สาํ นักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2
หลกั สตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๓๘
แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น
ช่อื -นามสกลุ ผเู้ รยี น ................................................................ช้ัน ............................... เลขท่ี .....................
ใหค้ รสู งั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ลงในชอ่ งท่ีตรงกบั ระดบั
คะแนน
สมรรถนะท่ีประเมิน ระดับคะแนน สรปุ ผล
3210
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
1.1 มคี วามสามารถในการรบั – ส่งสาร
1.2 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด
ความเข้าใจของตนเอง โดยใชภ้ าษาอยา่ งเหมาะสม
1.3 ใช้วิธีการสอ่ื สารที่เหมาะสม
1.4 วเิ คราะห์แสดงความคดิ เหน็ อย่างมีเหตุผล
1.5 เขียนบันทกึ เหตุการณป์ ระจาํ วนั แลว้ เลา่ ใหเ้ พอ่ื นฟงั ได้
สรุปผลการประเมนิ
2. ความสามารถในการคดิ
2.1 มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ สงั เคราะห์
2.2 มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอย่างสรา้ งสรรค์
2.3 สามารถคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ
2.4 มคี วามสามารถในการคดิ อยา่ งมรี ะบบ
2.5 ตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาเกยี่ วกบั ตนเองได้
สรุปผลการประเมนิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
3.1 สามารถแกป้ ญั หาและอุปสรรคตา่ ง ๆ ท่เี ผชญิ ได้
3.2 ใชเ้ หตผุ ลในการแกป้ ัญหา
3.3 เขา้ ใจความสัมพนั ธ์และการเปลีย่ นแปลงในสงั คม
3.4 แสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามรู้มาใชใ้ นการปูองกันและแกไ้ ขปญั หา
3.5 สามารถตดั สินใจไดเ้ หมาะสมตามวยั
สรุปผลการประเมนิ
4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต
4.1 เรยี นรู้ด้วยตนเองไดเ้ หมาะสมตามวยั
4.2 สามารถทาํ งานกลมุ่ รว่ มกบั ผู้อ่นื ได้
4.3 นาํ ความรู้ทไี่ ด้ไปใช้ประโยชนใ์ นชีวิตประจําวนั
4.4 จดั การปญั หาและความขัดแยง้ ได้เหมาะสม
4.5 หลกี เลีย่ งพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ทสี่ ่งผลกระทบตอ่ ตนเอง
สรุปผลการประเมิน
สํานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 2
หลักสตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ๒๓๙
สมรรถนะที่ประเมนิ ระดบั คะแนน สรุปผล
3210
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
5.1 เลอื กและใช้เทคโนโลยไี ด้เหมาะสมตามวยั
5.2 มที ักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
5.3 สามารถนําเทคโนโลยไี ปใช้พฒั นาตนเอง
5.4 ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอยา่ งสรา้ งสรรค์
5.5 มีคุณธรรม จรยิ ธรรมในการใชเ้ ทคโนโลยี
สรปุ ผลการประเมนิ
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
- พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ชิ ัดเจนและสม่าํ เสมอ ให้ 3 คะแนน
- พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ิชัดเจนและบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน
- พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตบิ างคร้ัง ให้ 1 คะแนน
- พฤติกรรมทไี่ มป่ ฏบิ ตั ิ ให้ 0 คะแนน
สรปุ เกณฑ์การประเมิน
ดีมาก ได้ 57 – 75 คะแนน
ดี ได้ 38 – 56 คะแนน
พอใช้ ได้ 19 – 37 คะแนน
ปรับปรงุ ได้ 0 – 18 คะแนน
สํานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2
หลกั สตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ๒๔๐
แผนการจัดการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การใช้ชวี ิตประจาวนั ใหป้ ลอดภัยจากเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เร่ือง แนวทางการปฏบิ ัตเิ พื่อปอ้ งกันโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) (2)
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 เวลา 2 ชั่วโมง
๑. ผลการเรียนรู้
1) มีความรู้ความเขา้ ใจเก่ียวกับแนวทางการปฏบิ ัติตนเพ่ือปูองกันโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019
2) สามารถปฏบิ ัติตนเพ่ือปอู งกันโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019
3) สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งสง่ิ ท่ีควรปฏิบตั ิและส่ิงทไ่ี มค่ วรปฏิบัติในสถานการณ์โควิด 19
2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
1) นักเรียนมาสารถบอกแนวทางการปฏิบตั ติ นเพื่อปูองกนั โรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 ได้
2) นกั เรยี นสามารถคิดแยกแยะระหวา่ งสิ่งท่คี วรปฏบิ ัติและสิ่งท่ีไม่ควรปฏิบัติในสถานการณโ์ ควดิ 19 ได้
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
3) นักเรียนมาสารถปฏบิ ตั ิตนเพ่อื ปูองกนั โรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 ได้
ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
4) นักเรยี นปฏบิ ตั ติ ามแนวทางการปฏบิ ตั ติ นเพื่อปูองกันโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 ได้
3. สาระการเรียนรู้
3.1 ความรู้ (K)
1) แนวทางการปฏิบัติตนเพื่อป้องกนั โรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019
1. ออกจากบา้ นเม่ือจาํ เป็นเท่านน้ั หากออกนอกบ้านให้เวน้ ระยะห่างจากคนอน่ื อยา่ งน้อย 1-2 เมตร
หลกี เล่ียงการเขา้ ไปในพืน้ ท่ีที่มคี นหนาแนน่ แออัด หรือพื้นทีป่ ิด
2. สวมหน้ากากอนามัยหรือหนา้ กากผ้าตลอดเวลา เม่ืออยู่นอกบา้ น
3. ใช้รถสาธารณะเมือ่ จาํ เป็นเทา่ น้ัน และหลีกเลย่ี งชั่วโมงเร่งดว่ น หากตอ้ งซ้อนมอเตอรไ์ ซดค์ วรน่งั หนั
ข้าง
4. ลา้ งมือบ่อย ๆ ด้วยสบหู่ รือเจลแอลกอฮอลท์ ุกครั้ง ก่อนรับประทานอาหาร หลงั ใช้สว้ ม หรือ
หลงั จากไอ จาม หรอื หลงั สัมผัสจดุ เส่ียงท่มี ผี ูใ้ ช้งานร่วมกนั ในที่สาธารณะ เชน่ กลอนหรอื ลูกบดิ ประตู ราวจับ
หรอื ราวบันได เป็นต้น
5. หลกี เลี่ยงการใช้มอื สัมผัสใบหน้า ตา ปาก จมูก โดยไม่จําเป็น
6. ผูท้ ีเ่ ปน็ กลุ่มเส่ยี ง ผู้สูงอายุท่อี ายุมากกวา่ 70 ปี ผ้มู ีโรคเรือ้ รงั เช่น เบาหวาน โรคหัวใจ โรคความดัน
โลหิตสงู โรคปอด และเด็กอายตุ าํ่ กวา่ 5 ปี ให้เลีย่ งการออกนอกบา้ น เวน้ แต่จาํ เป็น ให้ออกนอกบ้านน้อยที่สุด
ในระยะเวลาส้ันทสี่ ดุ
7. แยกของใชส้ ่วนตวั ไม่ควรใช้ของร่วมกับผู้อืน่
8. เลือกทานอาหารทรี่ ้อนหรือปรงุ สกุ ใหม่ ๆ ควรทานอาหารแยกสาํ รับ หรือหากทานอาหารร่วมกนั ให้
ใช้ ชอ้ นกลางสว่ นตัว ออกกาํ ลังกายสมํา่ เสมอ และพกั ผ่อนใหเ้ พยี งพอ
9. หากเดินทางกลับจากประเทศหรือพ้ืนทที่ ี่มีการแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรัสโควิด 19 ควรกกั ตัวเองที่
บ้าน 14 วนั และปฏิบตั ติ ามประกาศของกระทรวงสาธารณสุข
10. หมนั่ สงั เกตอาการตนเอง หากมอี าการไอ เจ็บคอ มีน้าํ มูก จมกู ไม่ไดก้ ล่ิน ลิ้นไมร่ บั รส ใหไ้ ปรบั การ
ตรวจรักษาทโ่ี รงพยาบาลใกล้บ้านทนั ที
สํานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
หลักสตู ร “โควิดศกึ ษา” ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6 ๒๔๑
2) แยกแยะสิ่งที่ควรปฏบิ ตั ิเพ่ือป้องกนั โรคโควดิ 19 หลีกเล่ียงการไปสถานท่ีแออดั สวมหน้ากาก
อนามยั ไม่อยู่ใกล้ผู้ปุวยไอ จาม หมัน่ ล้างมอื ให้สะอาด ลา้ งมอื บ่อย ๆ โดยเฉพาะก่อนสัมผสั ตา จมกู ปาก
รับประทานอาหารทปี่ รุงสุก ไมข่ ย้ีตา จมูก ปาก โดยไม่จําเปน็ และสงิ่ ท่ไี ม่ควรปฏิบตั ิ
3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
1) ความสามารถในการส่ือสาร
๑.๑ การสนทนาถาม – ตอบ
๑.๒ การทาํ ใบงาน
๒) ความสามารถในการคดิ
3.3 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
1) ซ่ือสัตย์สจุ ริต
2) มีวนิ ัย
3) ใฝุเรียนรู้
4) มุง่ มัน่ ในการทํางาน
4. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น
1) ความสามารถในการส่อื สาร
2) ความสามารถในการคดิ
3) ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4) ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
5) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
5. กระบวนการจัดการเรียนรู้
ช่วั โมงที่ 1
ขน้ั ท่ี ๑ การเรยี นรูต้ ้ังคาถาม (learning to Question)
1) ให้นักเรียนแยกภาพ สง่ิ ทคี่ วรทาํ และส่ิงท่ไี ม่ควรทาํ ในสถานการณ์โควิด 19 โดยใส่เครื่องหมาย
2) ครูถาม : สงิ่ ทน่ี ักเรียนไม่ควรทาํ มีอะไรบา้ ง
3) ครูถาม : สิ่งท่นี ักเรียนควรทํามีอะไรบา้ ง
สาํ นกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 2
หลกั สตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ๒๔๒
ขั้นท่ี ๒ การเรียนร้แู สวงหาสารสนเทศ (Learning to Search)
1) ครูให้นักเรยี นทาํ กิจกรรมโดยพจิ ารณาจากข้อมูล จากนน้ั ลองออกแบบชน้ิ งานเอง เกี่ยวกับส่ิงที่ควรทาํ
และสิ่งทไ่ี ม่ควรทาํ ในสถานการณ์โควดิ 19
ขน้ั ที่ ๓ การเรยี นรเู้ พ่ือสร้างองคค์ วามรู้ (Learning to Construct)
1) นักเรยี นนําเสนอชิ้นงานของตนเอง และสะท้อนความคดิ ระหวา่ งเพื่อนในชน้ั เรียน
2) ครูนาํ อภิปรายหลังการทาํ กิจกรรมเพ่ือให้นกั เรียนสรปุ ได้เอง (สิง่ ทคี่ วรทําเพื่อปูองกนั โรคโควดิ 19
หลกี เลยี่ งการไปสถานทีแ่ ออัด สวมหนา้ กากอนามยั ไม่อยูใ่ กล้ผ้ปู วุ ยไอ จาม หมน่ั ลา้ งมือให้สะอาด ล้างมือบ่อย
ๆ โดยเฉพาะกอ่ นสมั ผัสตา จมกู ปาก รบั ประทานอาหารที่ปรงุ สกุ ไม่ขย้ตี า จมกู ปาก โดยไมจ่ ําเป็น)
ขน้ั ที่ ๔ การเรียนรู้เพ่ือการสื่อสาร (Learning to Communicate)
1) นักเรียนนาํ เสนอผลงานความรู้ท่ีได้รบั โดยอภปิ รายวิธกี ารปูองกันเช้ือไวรัสโควดิ 19 หน้าชนั้ เรียน
ขัน้ ท่ี ๕ การเรยี นรู้เพื่อตอบแทนสงั คม (Learning to Service)
1) ครใู หน้ ักเรียนนาํ แผ่นงานทนี่ าํ เสนอแล้วน้ัน ติดไว้ที่บอร์ดความรู้หน้าห้องเรียน เพ่ือเผยแพร่ให้นักเรยี น
ภายในโรงเรียนได้ศกึ ษาต่อไป
ช่ัวโมงที่ 2
ข้ันท่ี ๑ การเรียนรตู้ ั้งคาถาม (learning to Question)
1) ครนู าํ ภาพใหน้ ักเรียนสังเกต
2. ครูถาม : มสี ิง่ ใดบ้างท่นี ักเรียนไม่ควรทําในสถานการณ์โควิด 19
ข้ันที่ ๒ การเรียนรแู้ สวงหาสารสนเทศ (Learning to Search)
1) ครใู ห้นักเรียนทําใบงานจากส่ือการเรียนร้ทู ี่ครูเตรียมให้
ขั้นที่ ๓ การเรียนรเู้ พื่อสร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct)
1) นักเรยี นนําเสนอใบงานของตนเอง และสะท้อนความคดิ ระหว่างเพ่ือนในช้ันเรียน
2) ครูนําอภปิ รายหลังการทาํ กิจกรรมเพ่ือให้นกั เรียนสรุปได้เอง (ส่งิ ท่ีควรปฏิบัติเพ่ือไมใ่ ห้เสี่ยงต่อการติดเชื้อ
โควิด19 คือ ไม่เอามือจบั หน้า ขยี้ตา จมูก สวมหน้ากากอนามัยอยา่ งถูกวิธี ลา้ งมือทุกคร้ังหลังหยบิ จบั สิ่งของ เว้น
ระยะหา่ งจากผู้อน่ื หลีกเล่ียงการเขา้ ไปในท่แี ออัด รับประทานอาหารที่ปรงุ สุก แยกของใช้ส่วนตัว ไม่ควรใช้รว่ มกับ
ผอู้ ่นื )
สํานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
หลกั สตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ๒๔๓
ข้ันท่ี ๔ การเรียนรเู้ พ่ือการสือ่ สาร (Learning to Communicate)
1) นักเรยี นนําเสนอผลงานความรู้ที่ได้รบั โดยอภิปรายความเส่ียงของการแพร่กระจายเชื้อไวรัสโควิด19
ข้ันที่ ๕ การเรียนรเู้ พื่อตอบแทนสงั คม (Learning to Service)
1) ครใู ห้นกั เรยี นนาํ ใบงานท่ีนําเสนอแล้วน้ัน ตดิ ไว้ทบี่ อร์ดผลงานนกั เรียน เพ่ือเผยแพรใ่ ห้นักเรยี นภายใน
โรงเรยี นไดศ้ ึกษาต่อไป
6. ส่อื การเรียนรู้
1) วีดที ัศน์
2) รปู ภาพ
3) ใบงาน
7. การวัดและประเมินผล
1. การประเมินตามจุดประสงค/์ ตวั ช้วี ัด
สง่ิ ท่ีตอ้ งการประเมนิ วธิ ีการประเมิน เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน
-แบบประเมนิ ผล - ผา่ นการประเมินคะแนน
๑. ดา้ นความรู้ (K) -ประเมินผลงาน งานนักเรยี น รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป
- ความรู้ นักเรียน - แบบสงั เกต (คะแนนเต็ม ๑0 คะแนน)
พฤติกรรมการ คะแนน 9 – 10 ระดับดเี ยี่ยม
- ความเข้าใจ ทาํ งานเป็นกลุ่ม คะแนน 7 – 8 ระดับดีมาก
คะแนน 5 – 6 ระดับผ่าน
- มโนทัศน์ คะแนน 0 – 4 ระดบั ปรับปรงุ
๒. ด้านทักษะกระบวนการ (P) - การสังเกต
- ทกั ษะการคิด (วเิ คราะห์
สังเคราะห์ สอ่ื สาร)
- ทกั ษะการทํางานกลมุ่
3. สมรรถนะสาํ คญั ของผู้เรยี น - การสังเกต - แบบบนั ทึก เกณฑ์การประเมิน
- ความสามารถในการส่ือสาร การสงั เกต คะแนน 57 – 75 ระดบั ดี
- ความสามารถในการคดิ มาก
- ความสามารถในการ คะแนน 38 – 56 ระดบั ดี
แกป้ ัญหา คะแนน 19 – 37 ระดบั
- ความสามารถในการใช้ทักษะ พอใช้
ชีวติ คะแนน0 – 18 ระดับ
- ความสามารถในการใช้ ปรบั ปรุง
เทคโนโลยี
สาํ นกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
หลักสตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ๒๔๔
สง่ิ ที่ต้องการประเมิน วธิ ีการประเมิน เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน
- การสังเกต
4. ด้านคุณลักษณะอันพึง - แบบบนั ทกึ เกณฑ์การประเมนิ
ประสงค์ (A) การสงั เกต ดมี าก = 42 – 54 คะแนน
- ซอื่ สัตยส์ ุจริต ดี = 28 – 41 คะแนน
- มวี ินยั พอใช้ = 14 – 27 คะแนน
- ใฝุเรียนรู้ ปรบั ปรุง = 0 – 13
- อยอู่ ยา่ งพอเพียง คะแนน
- มงุ่ ม่ันในการทํางาน
- มจี ติ สาธารณะ
8. ความคิดเห็นของผู้บรหิ าร
...................................................................................................................................................................... ..........
...................................................................................................... ............................................................... ...........
................................................................... .................................................................................................. ...........
ลงชือ่
(......................................................................)
ผู้อาํ นวยการโรงเรียน................................................
สาํ นักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
หลกั สตู ร “โควดิ ศกึ ษา” ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ๒๔๕
9. บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้
9.๑ ผลการจัดการเรียนรู้
นกั เรียนจาํ นวน .............................. คน
ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรู้โดยรวม ................. คน คิดเป็นร้อยละ ...................
ไมผ่ ่านจดุ ประสงคก์ ารเรียนรโู้ ดยรวม.............. คน คดิ เปน็ ร้อยละ.....................
ได้แก่
๑)…………………………………………………………………………………....................................……
2)…………………………………………………………………………………....................................……
นักเรียนทมี่ ีความสามารถพิเศษ/นกั เรียนเด็กพเิ ศษ ไดแ้ ก่
๑)…………………………………………………………………………………....................................……
2)…………………………………………………………………………………....................................……
นกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ จดุ ประสงค์ดา้ นความรู้ (K) จํานวน ............ คน ได้แก่
....................................................................................................................... .....................................
............................................................................................................................................................
นักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ จดุ ประสงค์ดา้ นทักษะ (P) จํานวน ............ คน ได้แก่
............................................................................................................................. ...............................
................................................................................. ...........................................................................
นกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ จดุ ประสงค์ด้านเจตคติ (A) จาํ นวน ............ คน ไดแ้ ก่
.................................................................................................. ..........................................................
............................................................................................................................................................
9.๒ ปัญหา/อุปสรรค
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
9.๓ กิจกรรมเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
................................................................................................................................................................. ......
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
ลงชื่อ
(......................................................................)
ตําแหน่ง ครู โรงเรยี น ..............................................
สาํ นักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
หลกั สตู ร “โควดิ ศึกษา” ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ๒๔๖
ตัวอย่าง
สํานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
รวมแผนการจัดการเรียนรู้โควิดศึกษา 6
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search