SPOT 2021 AI智能作文争霸赛 - 4年级作品集

参赛者：Aiden Ong Yan bin

作文得分: 73.4 分/100 分
作文总评:

得分点：本文围绕中心选材，主题较为鲜明。善于描写日常，赞颂人与人之间的美好情感。文笔流畅清新，读之
如行云流水。抓住事物的特征进行细致描写，并展开了丰富的联想和想象。

提分点：选择写作素材时，可以通过透视生活中一个小的点，来开掘出新意，以小见大，强调“我”的真切参与，
写出“我”的深刻体验。写作有点苦，但能用文字把所见所闻所思所感记录下来却很甜。
作文正文:

助人为快乐之本

这世上，有许多美德是很值得我们培养和嘉许的。我却对“助人为乐”这四个字情有独钟。从小，便在家人和父母的熏陶
下，开始认识了“它”。父母从不间断地灌输我们兄弟姐妹要发自内心【的】去帮助那些需要帮助的人。他们更是身体力行，
不但慷慨解囊【的】捐助于慈善结构，更是参与一些慈善结构所举办的活动。还记得，母亲在哥哥三年级时，便带着哥哥上
慈济所举办的一些义工活动。那时的我，还很小，唯有和姐姐、父亲留在家里。哥哥每一次回到家后，便会很开心【的】和
我们分享他当义工所发生种种的有趣事情。我和姐姐都会目不转睛、聚精会神【的】聆听他诉说着点点滴滴。①当我听到哥
哥说着他如何【的】帮忙某些人时，他的眼睛总会出现让人为之一振的目光，那是哥哥助人后满足的目光！

句评 1:模拟形象，生动有趣味
段评: 巧妙运用拟声词，使你的作文充满鲜活的气息。仿词造句，信手拈来；长短结合，相得益彰。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【4】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【5】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
这颗助人为快乐之本的种子，就这样深深地埋在我的心底，随着我的成长而萌芽成了一颗小小的“助人为乐”之树。在家
里，我都会自动自发【的】帮助忙碌于工作的父母做一些简单的家务。就算是洗个碗碟也可以让父母们笑得合不拢嘴，他们
一天的心情也因此而快乐了起来，不再因公司所围绕的困扰而愁眉苦脸！③②这是我多大的满足呢！
句评 2:语言清新，充满童真
句评 3:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
此外，我也会帮忙哥哥、姐姐们【装】水瓶带去学校。对数学极【浓厚】兴趣的我，有时也替姐姐解决一些数学作业
的难题！我也会在哥哥上网补习时，端饭给哥哥给他吃。偶尔，也会替爸爸按摩他疲惫的肩膀和【被部】。这些小小的帮助
不但带给家人快乐，也让我充满着无限的满足感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[装] ： 建议用 "把" 替换 "装"
【2】 发现一个待斟酌处[浓厚] ： 建议用 "有" 替换 "浓厚"
【3】 发现一个待斟酌处[被部] ： 建议用 "背部" 替换 "被部"
在学校，我是班上的电脑小兵，担当起帮老师开、关和控制电脑。我也会在学业上教导一些较弱的同学。我更会在托
儿所和补习班上与同学们分享如何解决【一写】难题。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[一写] ： 建议用 "一些" 替换 "一写"
我们助人不【需要求】金钱，也不需要求回报。只要我们真心【的】去帮助所需的人，我们便是大赢家了！④
句评 4:用词新颖
段评: 感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[需要求] ： 建议用 "需要追求" 替换 "需要求"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Anna

作文得分: 53.1 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。人物心情的
描写不足，建议通过景物描写来衬托人物心情。我笔写我心，尝试着将自己的内心用文字进行表达，你会发现，写出动人的
作品是如此简单！
作文正文:

助人为快乐之本

助人是提供协助给需要的【人们】，帮助他们解决问题。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[人们] ： 建议用 "人" 替换 "人们"
弟弟刚上学时，妈妈工作忙碌，无法监督他的功课。每次看见弟弟的听写分数【越降越】低，我和妈妈感到十分担

心。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[越降越] ： 建议用 "越来越" 替换 "越降越"
“妈妈，我可以协助您，帮助弟弟复习功课。”我问道。“好，那你就教弟弟听写和做功课吧！”妈妈对我说。
就这样，我开始教弟弟做功课和让他练习听写。每天，弟弟放学回到家后，我会教他做功课。我先让他尝试做功课，

我鼓励他向我提出不会做的问题【，，】然后我会专心地教他，解释直到他明白为止。弟弟说有听写时，我会让他练习一
遍，然后给他听写，再替他批改。如果有错误的地方，我让他重新练习一次。就这样，他的听写分数渐渐地上升了。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[，，] ： 连续标点使用错误

有一天，我看见弟弟开心地从学校回来，好像【赢】了彩票。弟弟冲好凉后，我问他：“阿弟，你今天发毛病了吗？我
从门口就看见你笑得合不拢嘴，到底发生什么事？”“姐姐，我听写拿到一百分，妈妈知道了一定会带我们去吃冰淇淋。”。
“真的吗？你拿到一百分？”我边说着边眉开眼笑。当天晚上，妈妈带我们去吃最好吃的冰淇淋。

段评: 语言简洁，用词生动准确，给人以美的感受。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[赢] ： 建议用 "中" 替换 "赢"
我开心极了，因为弟弟的功课渐渐地进步。妈妈也很开心，因为弟弟的功课不但进步，和我的感情也变得手足情深。
助人为快乐之本，我不但帮助了弟弟，自己也因为帮助了别人而感到快乐。
段评: 简练明确，并深化了中心。

参赛者：Bee Ying En

作文得分: 78.1 分/100 分
作文总评:

得分点：文章选材真实、典型、有代表性。观察细致，描述清晰，结构合理。贴切的表达，使语言生动，文中散
发着清新活泼的气息。表达手法多样，词汇丰富，希望继续保持热爱阅读、勤于思考的好习惯。情感平实，抒发自然。

提分点：叙事不能单纯地为记事而记事，对所写事件要有所取舍，选取与主题紧密相关的事件来写，并表达出对
自己深刻的反思以及对事物深刻的认识。人物心情的描写不足，建议通过景物描写来衬托人物心情。
作文正文:

助人为快乐之本

从我懂事后，妈妈就跟我说，看见需要帮助的人，【而】我们有能力就去帮助，看见人家开心，我们也会跟着开心起
来。这就是助人为快乐之本的美德，我们应该把这个美德传达下去。

段评: 开宗明义，点题恰到好处。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[而] ： 建议删除 而
在 2020 千禧年时，一场疫情导致很多人都无法去工作。有些家庭经济陷入困境，三餐温饱都成问题，还有一些人还要
流浪街头，风吹日晒【的】在乞讨。①在疫情期间，政府就推出一套又一套的援助金来经济人民，有些善心人士会布施，他
们将推出爱心食物银行【蓝】来帮助困境者暂时渡过难关。还有一些社会热心人士会为前线医护人员捐赠食物及治疗中的病
人们提供一些医疗设备。
句评 1:语言清新，充满童真
段评: 思考当下，理性慈悲，提振信心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[蓝] ： 建议删除 蓝
今天，我在炎热的路上看到一位老爷爷汗流浃背【的】在推着一辆三轮车。③②于是，我就走过去看，看到里面有很多
的水果，有梨子、苹果、葡萄、芒果、橙子、番石榴【。。。。。。】我就帮他一起推。原来，他是要到对面的地摊卖水
果。到了对面后，老爷爷微笑地对我说：“要买水果吗？”我说给我十【粒】苹果和三公斤芒果。在称着水果的时候，我就和
老爷爷聊天的【当中时】，原来是因为疫情的关系，无法租店铺来卖水果，只好在地摊上卖。我跟老爷爷说：“我可以帮您
一起卖水果吗？”他笑着说：“好呀！”我就和他一起喊口号“水果水果，我爱水果；吃了水果，身体健康；这里水果，香甜可
口”看看还是没有顾客来光顾，我们就一边聊天，一边摆放水果。④
句评 2:动作描写生动传神
句评 3:语言简洁，形象生动
句评 4:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[。。。。。。] ： 连续标点使用错误
【3】 发现一个待斟酌处[粒] ： 建议用 "个" 替换 "粒"
【4】 发现一个待斟酌处[当中时] ： 建议用 "当时" 替换 "当中时"
过了不久，顾客涌【上而来】，这里变得人山人海，很热闹。我看老爷爷的脸上总是微笑地对着顾客，应该是服务态度
可蔼可亲，水果便宜又新鲜。不知不觉，到了黄昏，水果差不多也卖完了。⑤老爷爷说：“你是我的幸运星，水果卖得很畅
销。”过后拿了一把葡萄送给我，我笑着说：“谢谢”
句评 5:言简意赅，内涵丰富
段评: 语言运用巧妙，更加鲜明地勾画出了事物的特点。文风灵动鲜活。通过画面把情感传达给了读者，更易于打
动人心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[上而来] ： 建议将 上来 与 而 交换位置
在回家的路上，我开开心心哼着歌回家，因为我做了一件助【人为】快乐的事情。到家时，家人问我为什么这样迟回
家，是不是发生什么事？我把这件事告诉了家人，他们称赞我是一个懂事的乖孩子。
段评: 首尾前后呼应，文意圆浑，中心突出。行文富有波澜,生动而不呆板。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[人为] ： 建议用 "人" 替换 "人为"

参赛者：Beh Qiao Yu

作文得分: 66.6 分/100 分
作文总评:

得分点：本文审题准确，选材典型。善于以欣赏眼光看待日常生活，对生活怀着无限热情。叙事线索清晰，不枝
不蔓。

提分点：在开头、结尾、高潮处运用直接抒情的方式来写，不但可以直接抒发作者内心的真情实感，而且可以感
染读者、升华主题。刻画形象时可使用比喻、拟人、对比等修辞手法，增加生动性、形象性。在记叙的基础上，可适当的借
助抒情、议论来抒发感情、升华主题。
作文正文:

助人为快乐之本

课堂上，老师让我们写一篇有关帮助别人的作文，我闭上眼睛，回忆起那件事。
那是一个风和日丽的早晨，上课刚上了一半，就下起倾盆大雨。①下了课之后，雨还是没有停。我写好了作业，站起来
扫视全班时，看见小红站在窗前，脸上一副焦急的样子，皱着眉头，好像祈祷着什么。我走上前去，问：“你怎么了？”她犹
豫了一会儿，说：“没……没什么。”我想她一定有心事，决定探个究竟。

句评 1:语言清新，充满童真
段评: 巧妙地运用描写来展现人物的内心世界。
到了中午，大雨还是持续下着，而且下【的】更大了。别的同学都撑着伞回家了，小红还在窗前呆呆站着，我似乎明白
了什么。走上前去，说：【“】小红，你是不是没有带雨伞呀？用我的吧，我书包里还有备用雨衣呢！【“】他听了后，连声
道谢，【到】写完后，高高兴兴地撑伞回家了。②
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
段评: 行文流畅而富有音乐性。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【3】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【4】 发现一个待斟酌处[到] ： 建议删除 到
我看着她远去的背影，也急忙奔向家去。③一路上，我被雨淋得全身都湿了。回到家里，爸爸赶紧拿来毛巾和衣服，
说：“你这孩子，没事干嘛把雨伞借给别人，淋得全身都湿了……”我听了后，心里美滋滋的，这时我想起了小红高高兴兴回
家的背影，不由得笑了。④
句评 3:动作描写生动传神
句评 4:语言有韵律感，生动形象。
这件事虽然过去了很久，但是让我明白了助人为乐的道理，我将继续发扬这种精神。⑤
句评 5:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 情感流露，自然而又真切。

参赛者：Beh Wei Xi
作文得分: 76.2 分/100 分
作文总评:

得分点：文章切合题意，亦富有情韵。善于以欣赏眼光看待日常生活，对生活怀着无限热情。构思巧妙，不落俗
套。语言清秀流畅，词义从容，像一条徐徐而流的小溪。抓住事物的特征进行细致描写，并展开了丰富的联想和想象。

提分点：应多关注社会，聚焦时代的变化。作文要有选择地、生动地再现生活，更要表达自己对生活的思考，表
达出价值观和情感的取向。
作文正文:

助人为快乐之本

今天早晨，妈妈心血来潮，要全家人一起去公园。我和妹妹雀跃万分，匆匆忙忙地梳洗后便出发去【公圆】了。①
句评 1:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[公圆] ： 建议用 "公园" 替换 "公圆"
然而在我和家人去公园的路途中，突然有一辆车飞驰过来，响亮刺耳的“哔，哔”声传出【入耳】中。②我害怕得捂住眼

睛，睁开眼睛一看时，发现一位男孩躺在血泊中，他的手脚血淋淋，痛苦地在呻吟着。④③而他的妈妈则在马路旁被吓得
【魂飞魂散】，瑟瑟发抖。

句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 3:动作描写生动传神
句评 4:语言有韵律感，生动形象。
段评: 行文流畅而富有音乐性。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[入耳] ： 建议用 "耳" 替换 "入耳"
【2】 发现一个待斟酌处[魂飞魂散] ： 建议用 "魂飞魄散" 替换 "魂飞魂散"
当我看见这一幕时，我想起老师教导过我们做人必须助人为快乐之本，看见别人遇到困难时一定不可以袖手旁观。爸爸
马上拿起电话，拨打【给】医院。⑤我们则在一旁安慰男孩的妈妈，不让她感到孤独无助。当救护车到达时，救护人员立刻
把男孩从一大摊血中抬上救护车去医院。⑥我们乘坐爸爸的汽车跟随在其后，并默默祈祷着男孩平安无事。
句评 5:观察细致入微，描绘精准传神
句评 6:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
段评: 描写有意味，细节逼真，生动有趣。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[给] ： 建议用 "了" 替换 "给"
男孩的妈妈在急诊室外犹如热锅上的蚂蚁，踱来踱去。过了半个小时，医生终于出来了，经过一番抢救及输了五【包】
血之后，男孩终于苏醒了。男孩的妈妈向我们道谢，并赞扬我们是热心的一家人。
段评: 语言新颖自然，字里行间透露出清新的生活气息和率真情趣。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[包] ： 建议用 "滴" 替换 "包"
我们很高兴能帮助男孩，让这个世界处处充满温情。我会永远记住【助人为快乐】之本，我以后会帮助更多有需要帮助
的人。
段评: 结尾点题，总结全文，深化中心，再次强化读者的阅读感受。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[助人为快乐] ： 建议用 "助人为乐" 替换 "助人为快乐"

参赛者：Bernard Ng Wei Yang
作文得分: 68.6 分/100 分
作文总评:

得分点：文章选材真实、典型、有代表性。层次井然，结构严谨，行文洒脱。语言优美，词汇丰富，让读者回味
无穷。

提分点：需要抓住景物的特点来充实内容，可以从不同的时节，不同的角度，以及静态描写和动态描写等方面补
充。 人物心情的描写不足，建议通过景物描写来衬托人物心情。
作文正文:

助人为快乐之本

2019 年新冠病毒来到地球，许多人因为这突如其来的病毒而失去了最爱的亲人。为了不让病毒继续传播，政府呼吁人
们乖乖待在家里，减少外出，甚至全面实施行动管制令，因此这场疫情改变人们的生活。①

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
这场疫情以一种出人意料的方式打乱了我们熟悉的一切。②人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；上
班族必须宅在家里上班，学校开学有序推迟，学生则必须在家上网课。这场疫情导致了许多人面临失业的危机；一些家境贫
穷的学生无法上网课，因为父母失业了，生活也因此变得拮据，只顾得上【材米油盐】，再也没有多余的钱买手机，电脑和
网络；一些流浪汉饿死街头……③

句评 2:语言清新，充满童真
句评 3:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[材米油盐] ： 建议用 "柴米油盐" 替换 "材米油盐"
身为一个四年级学生的我自知自己的能力有限，但我还是想学习凯瑟琳——蚊帐大使，她五岁就能帮助【了】非洲筹集
蚊帐远离疟疾，所有我也想贡献自己的绵薄之力来帮助被疫情影响的人们。所谓的团结就是力量，所以我参加了社团，团结
起来就能帮助更多有需要的人。我们帮忙买日常用品，如：食物，口罩，消毒液……
段评: 思考当下，理性慈悲，提振信心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[了] ： 建议删除 了
在挂白旗的活动中，我们捐了一些食物给那些挂白旗的有需要的人。挂白旗是马来西亚的一个活动，如果【有】需要食
物，只要在屋子外挂白旗就可以了。④我们还在一些学校进行给没有能力买手机上网课的学生提供手机，网络。这样所有学
生都能上网课了。
句评 4:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[有] ： 建议用 "有人" 替换 "有"
我们在许多礼堂里进行免费打疫苗的活动，让所有人都能打到疫苗，不必那么担心。我们也举办了食物银行让没有钱买
蔬菜，肉类，海鲜，水果……来煮或吃。
助人为快乐之本说得一点儿也没错，当我们帮助别人后就会高兴无比。我们只有小小的能力，团结起来能力就变大了。
虽然没有得到回报，但是能在这种恶劣的环境中帮助了无数的人民。⑤每当想起这件事我就会感到高兴无比。我认为这是我
这辈子最值得光荣的一件事。
句评 5:表达有逻辑性，提升了句子之间的粘合度。
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。

参赛者：Brandon Chan Chee Herng

作文得分: 75.5 分/100 分
作文总评:

得分点：文章构思巧妙，让人眼前一亮。深刻生动，表现鲜明。用语讲究，全文散发着浓郁的书卷气息，有浓厚
的抒情色彩和亲切感。

提分点：可采用倒叙、插叙等手法，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。从生活中的一些寻常琐事，选择新的角度
来进行情感化的细节处理，也可以达到震撼人心的效果。
作文正文:

助人为快乐之本

你在生活中曾有帮助过别人吗？高尔基曾说过一句话那就是“助人为快乐之本”这句话就告诫我们要尽我们的最大能力帮
助别人，那么在帮助别人后我们就能得到简单的快乐了。

段评: 设置问句，吸引读者注意，激发读者兴趣。
有一次，老师在课堂上【要】我们现听现写。我看到一个曾经帮助过我的同学，看似着急地翻找他的铅笔盒。原来，
他写错字了，想用橡皮擦改正他的【错字】，可是翻了整个铅笔盒都找不着他的橡皮擦。眼见老师已经在催促他把听写簿交
上，我便二话不说地把我的橡皮擦折成两半，把其中的一半借给他，让他顺利交上听写簿。①同学在交上听写簿后连声向我
道谢，这让我的内心很是开心。

句评 1:语言清新，充满童真
段评: 巧妙的表达，让人产生联想和想象，使抽象事物具体可感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[要] ： 建议用 "让" 替换 "要"
【2】 发现一个待斟酌处[错字] ： 建议用 "错误" 替换 "错字"
另外记得【在】一次的假期，我到小姨家短住。邻居小孩再打羽毛球时，不小心把羽毛球打了过来小姨家了，正好我
出来车房走走，发现地上的羽毛球，便把它捡起来，放在邻居家的篱笆上。傍晚，我和妈妈外出散步，看见邻居小弟弟也在
屋外玩耍。他突然跑过来向我道谢，原来他知道是我帮他捡了羽毛球。我的小小的举动，换来了弟弟的一声谢谢，这让我也
体验了帮助他人的快乐。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[在] ： 建议用 "有" 替换 "在"
我们在帮助别人时，【不止】自己会感到快乐，别人的心中也会感到很温暖。助人为快乐之本是一种美好的事情，所
以我们人人都要学会，因为这样才会让社会处处充满美好和快乐。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[不止] ： 建议用 "不只" 替换 "不止"
助人为快乐之本，我们一定要帮助那些有需要的人，帮助别人也是在帮助自己，我们一定要在别人遇到困难时上前给
予最大帮助。
段评: 展望未来，有鼓舞人心的力量。

参赛者：Cadence Yap Rui Jiun
作文得分: 86.1 分/100 分
作文总评:

得分点：本文构思巧妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔了读者的视野。深刻生动，表现鲜
明。工散结合，长短并用，节奏美感强。温柔敦厚 ，古道热肠。有感而发，表达感悟，见地颇深。
作文正文:

助人为快乐之本

在三个月前，一个学前班的小女孩，得了恶性髓母细胞瘤。我和几个要好的伙伴挺同情小女孩的，并决定在学校捐了钱
之后，选定星期日我们一起上街进行一次募捐。

我和同年级的怡，就准备好了材料。募捐前一晚，我就赶去【她家】做募捐箱。她准备了鞋盒和绳子，我们先用绳子将
鞋盒的上下部分固定，再用小刀在鞋盒上刮一条缝，然后将我带来的包装纸进行包装，最后，在包好的箱【子】用笔写上一
些字。经过近一小时的折腾，我【和怡】完成了我们的 DIY 募捐箱。另外，我还制作了两张海报，在募捐时也许会起很好的
作用。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[她家] ： 建议用 "他家" 替换 "她家"
【2】 发现一个待斟酌处[子] ： 建议在 子 之后插入 上
【3】 发现一个待斟酌处[和怡] ： 建议用 "如期" 替换 "和怡"

第二天下午，我们按照之前约定的时间、地点集中。我和怡，还有当时五年级的四个人都到齐了。首先分配好每个人的
任务：我拿着募捐箱，还担任“摄影师”；怡当“解说员”；琴和悦负责找对象；敏和薇各拿一张海报，给我们找的对象阅读。
我们刚开始的时候，没人敢向人说明情况，都面面相觑。①我们的“第一桶金”，可是鼓起很大的勇气得到的呢！我们从学校
走到公安局，再向学友文具店走去，路过菜市场我们来到大新街，再从大新街奔往瑶山路。

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
段评: 语句层次清楚、节奏和谐，增强了表达效果。
在这期间，令我们最开心的，是在学校门口，我们拦下了一辆车，车里的伯伯说，他是我们欧阳校长的好朋友，于是捐
了五十元，我们让他留个名，他却说只是校长的好朋友。我们也没多问，就走了。而令我们【走】气愤的是在“宏发”酒楼门
口，我们在与新郎交谈时，新郎很认真听我们讲，可旁边一个参加婚礼的男人，很凶地对我们吼道：“走开走开！②别在这
烦……”我们六人没等他吆喝完，就被气得【跑】出九霄云外。有些人看见我们在满大街“要钱”，还躲我们呢，我们就去捉……
后来，我们去广场绕了一圈，便到“罗曼咖啡厅”一楼进行募捐，两个阿姨很乐意捐出一份爱心，把抽屉里的零钱都放到我们
的【箱】里，还允许我们上咖啡厅去募捐。虽然，都是些零钱，可我们都很心满意足了。果然，咖啡厅的消费者很主动捐
款，我们都笑眯眯地去其他地方继续我们的“助人为快乐之本”。③一下楼，就是顺德大道，都是些饭店、宾馆。首先去“华
泰”，入门除了收银台，最显眼的就是一个独自坐在大厅沙发中央的中年男子，嘴里还吸着烟。我们跑过去，试着跟他交
谈，没想到……他二话不说，直接从钱包里掏出一张崭新的五十元，放入我们的捐款箱。⑤④我们现在依旧感谢这个与我们
【萍水相逢】的陌生人。后来，还有一个饭店的收银员阿姨，捐了钱之后教我们，做这样的事情一定要穿校服、佩戴红领
巾，还教我们很多，我们都很认真听，牢牢记住了。⑥就这样，我们经过了五小时的努力，给无数好心人鞠躬致谢，终于满
载而归了。⑦
句评 2:用词准确而生动，形象跃然纸上
句评 3:语言有韵律感，生动形象。
句评 4:动作描写生动传神
句评 5:语言清新，充满童真
句评 6:观察细致入微，描绘精准传神
句评 7:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
段评: 描绘细致生动，画面感较强。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[走] ： 建议用 "很" 替换 "走"
【2】 发现一个待斟酌处[跑] ： 建议用 "抛" 替换 "跑"
【3】 发现一个待斟酌处[箱] ： 建议用 "箱子" 替换 "箱"
【4】 发现一个待斟酌处[萍水相逢] ： 该表达存在语义上的冗余，在中心词旁存在相同或相近的词语。建议将原短语修改为
“邂逅”。
星期一，我们六个人一早就在校长室门口等候校长的到来。校长来了，我们这才将募捐箱拆开，把里面的“爱心”整理了
一番，结果令所有人大吃一惊，一共元。⑧
句评 8:语言简洁，形象生动
我们为自己的付出感到无比开心，虽然在街上募捐的善款不多……总能帮她的家人减轻一点点负担吧。

参赛者：Cafnny Tan Mi Xin
作文得分: 43.3 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。我笔写我
心，尝试着将自己的内心用文字进行表达，你会发现，写出动人的作品是如此简单！
作文正文:

助人为快乐之本

今天早上，我乘坐着公共巴士要去码头时，看见一位手上拿着菜篮的老奶奶正在找位子坐。
老奶奶【杠着】一个很重的菜篮，双脚又行走不便，走到这到那都被人拒绝让位。我看了心里很是同情，所以我决定把
我的位子让给老奶奶，我对老奶奶说：“老奶奶您坐着吧。”老奶奶向我说：“谢谢你小孩子，请问你的家在哪里？”我便告诉
老奶奶。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[杠着] ： 建议用 "背着" 替换 "杠着"

过了三天，一位阿姨来拜访我家，并递给我一封信。①信上说：小孩子谢谢你，那天在巴士上让位给我坐。塑料袋里有
一袋糖果是送给你的，不知道你喜欢吃什么。所以就送你糖果以表达谢意。信下竟是老奶奶的名字，我现在才知道老奶奶向
我要地址是想要送我东西以表达感谢。我心里非常感动，原来帮助别人之后的心情是那么开心的。

句评 1:动作描写生动传神
我把那天的事情，写在我的日记里那么我就可以永远记着那天的事情可能这就是助人为快乐之本吧！俗语说助人为快乐
之本的意思是想要【得】快乐最基本的要诀就是学会帮助别人。在帮助别人的过程中得到的快乐是真正的快乐。

段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[得] ： 建议用 "得到" 替换 "得"

参赛者：Cartman Matthew Lee
作文得分: 64.5 分/100 分
作文总评:

得分点：文章选材真实、典型、有代表性。
提分点：情节发展较为平缓，文似看山不喜平，若能设置些情节落差和起伏会更好。内容缺乏真情实感，建议作
者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

我很喜欢帮助别人。每当我帮助一个人，我会感觉到非常【的】快乐。这是因为我做【了】一件好事。可是，我们为什
么要多多帮助别人呢？

段评: 手法巧妙，易于激发读者好奇心，引发读者关注。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[了] ： 建议用 "错" 替换 "了"
其实，当我们帮助了一个人。他会感到开心，因为我们帮助了他度过了困难。相反【的】，假如我们没有帮助他呢？他
自然会感到反感，委屈，甚至以后我们有困难时，他很有可能不会帮助我们。①
句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 行文富有波澜,生动而不呆板。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
那么要怎么帮助别人呢？打个比方，当我们在食堂看见一名同学忘了带食物时，我们应该要分享一些食物给他，让他能
够填饱饿坏了的肚子。以后，当我们遇到了困难时，她自然会非常【的】乐意帮助我们。
段评: 加强了语气，表达的情感更加鲜明。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
所谓：“助人为快乐之本”。因此，我们必须多多帮助有困难的人，这样，我们才会感到快乐。
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。展望未来，有鼓舞人心的力量。

参赛者：Chai Bing Yen
作文得分: 93 分/100 分
作文总评:

得分点：文章构思不落俗套，令人耳目一新。丰沛的思想在笔尖驰骋，为文章蓄满了势。结尾处情感的集中表
达，既照应开头又总结全文，起到进一步点明中心的作用。语气真诚，撞击心灵。内容如此丰富，讲述如此有趣，真是“下
笔如有神”啊！
作文正文:

助人为快乐之本

俗话说：助人为快乐之本。帮助别人，快乐自己，是我们经常挂在嘴边的一句话。想到这里，那往事一幕幕地浮现在我
的脑海里。那是发生在我 7 岁时的一件事。

段评: 开篇点题，统领全文。
记得那天是圣诞节前夕，我和家人开开心心地去城里有名的百货广场逛街。正当我们目不暇给地观赏着广场中央的圣诞
装饰，突然，身旁一阵阵的低沉又急【促】声音，把我吓了一跳。我赶紧扭头一看，只见一个老公公的身影徘徊在人群中，
正慌慌张张地四处张望，那微微颤抖手一直紧握着拐杖，嘴里念念有词。②①

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
段评: 细腻的描写，更加生动形象地表现出人物性格。用词准确，表意清楚。在描写中加入声音元素，使画面更富
真实感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[促] ： 建议在 促 之后插入 的
我和家人立即上前询问【老公公】到底发生了什么事。原来他跟亲人走散了，迷路了！爸爸拍拍他的肩膀，叫他不要着
急，并且答应一定会帮他找到亲人的。接着，我与家人一起带他到柜台，请客服人员播报老公公的名字，希望他的亲人听到
报告后，可以立刻前往柜台来接他。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[老公公] ： 建议用 "老公" 替换 "老公公"
为了让老公【公平复】心情，我们一直留在他身边陪伴着他一起等待。不一会儿，只见一个男人一脸焦急地跑到柜台。
一看到老公公，马上就扑了上去，一边搓揉老公公那爬满皱纹的手，一边安抚他。③原来他就是老公公的孩子，那天是正要
带老公公到广场里的医疗所做体检，突然公司里来了个电话，他便走到角落较安静的地方接听电话。结果老人家没听到他的
话，转身见不到他后便着急到处去找他，走着走着就迷路了！④见到亲人的老公公热泪盈眶，我们都被感动了。爸爸妈妈再
三拒绝了那男人要给我们作为答谢的报酬。最后他牵着老人家的手，真挚地向我们道谢后，便小心翼翼地带着老公公离开。
句评 3:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 4:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[公平复] ： 建议用 "平复" 替换 "公平复"
看着他们缓缓消失在人群中的背影，我感到非常欣慰【又】开心。想象着走散了的父子俩，当时是多么彷徨无助啊！这
时我才真正明白了助人为快乐之本的真正含义。不求回报【的】付出，去帮助别人的同时，我们也会得到更多的快乐与满
足，共同打造一个互助互爱又和谐美好的社会。
段评: 首尾前后呼应，文意圆浑，中心突出。感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[又] ： 建议用 "和" 替换 "又"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Chai Zhi Thong
作文得分: 64.2 分/100 分
作文总评:

得分点：文章审题准确，选材典型。行文脉络分明，层次清晰，结构井然有序，纤毫不乱。
提分点：语言要准确、生动、形象，才能以情动人。人物心情的描写不足，建议通过景物描写来衬托人物心情。
内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

有一天，我戴着黄色的新帽子走在路上，在回家的路上我看到一位提着一袋苹果的老奶奶。①突然，老奶奶被一【粒】
石头绊倒在地，她手中的苹果也因为纸袋破了而掉了一地。②

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[粒] ： 建议用 "块" 替换 "粒"
被绊倒的老奶奶看见掉落的苹果散落一地，她的脸上露出了忧愁的表情。③看到这一幕的我立马跑过去扶老奶奶到旁边
的凳子上坐着，并询问她是否有受伤。④在得到老奶奶的回答后，再去把老奶奶的苹果拾起来。由于老奶奶装苹果的袋子破
了，所以我只好把苹果装进了我的帽子里。之后，我便把苹果和帽子给了老奶奶。
句评 3:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
句评 4:用词准确而生动，形象跃然纸上
老奶奶向我道谢，并称赞了我善良的举动。老奶奶对我说我有一个【助人为快乐】之本的心，并让我继续保持这样的善
心。然后，我扶【老奶奶】站起来，并想顺便扶她回家。⑤在老奶奶回家后，老奶奶执意要我留下来吃个晚饭来表达感激之
情。但在我百般拒绝后，老奶奶终于不坚持了。她送了我两【粒】苹果，说要是无聊可以来找她聊天。在我回到家后，妈妈
【责问】我为什么那么迟才回家，我便跟妈妈说了刚刚的来龙去脉。妈妈听后，便【赞】我是个好孩子，并且也有一个助人
的心。
句评 5:动态刻画细腻生动，简练传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[助人为快乐] ： 建议用 "助人为乐" 替换 "助人为快乐"
【2】 发现一个待斟酌处[老奶奶] ： 建议用 "着奶奶" 替换 "老奶奶"
【3】 发现一个待斟酌处[粒] ： 建议用 "个" 替换 "粒"
【4】 发现一个待斟酌处[责问] ： 建议用 "质问" 替换 "责问"
【5】 发现一个待斟酌处[赞] ： 建议用 "称赞" 替换 "赞"
自从那天后，我学会了一个道理。俗话说：“助人为快乐之本”，我们应该经常帮助那些有困难的人。虽然我们帮助了别
人，但是我们必须不求回报，让帮助的人和自己都能继续传递助人的善心。⑥
句评 6:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 结尾点题，总结全文，深化中心，再次强化读者的阅读感受。展望未来，有鼓舞人心的力量。

参赛者：Chan Jia Earn
作文得分: 64.5 分/100 分
作文总评:

得分点：文章主题明确，能够根据自己的表达需求来选取材料。
提分点：如果适当增加一些描述性语言和对细节的刻画，可以使内容更加丰富、生动。结尾比较平淡，可以尝试
运用一些修辞手法，或者用一些优美的词句（古典诗句、名人名言等）来呼应开头，点明主旨。
作文正文:

助人为快乐之本

今天早上【时】，小米和我到课室里去。①小米准备从书包里拿出从图书馆借来的图书时，却发现图书不见了，小米开
始慌乱了。

句评 1:科学精神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[时] ： 建议用 "六时" 替换 "时"
我看见小米慌乱【的】团团转，就劝小米先冷静下来，然后想一想，她之前去过的地方，因为她有可能把图书遗留在某
个地方而忘记了。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"
我陪小米去食堂找图书，我们问了食堂员工。食堂员工都没看见图书，小米很失望。突然，我灵机一动，赶紧跑到失物
待领处去找图书。果然，图书就放在失物待领处。小米领回【图书】，应该是有同学捡到了图书放在那里，小米很高兴。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[图书] ： 建议用 "图书馆" 替换 "图书"
我劝小米，以后要好好保管自己的东西，记得不要再丢三落四。小米很感谢我【协助】她。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[协助] ： 建议用 "帮助" 替换 "协助"
当别人遇到困难时，我们要尽自己的能力去帮助别人，因为帮助别人是一件非常快乐的事。

参赛者：Chan Shi Yuan
作文得分: 52.8 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。还有进步空
间，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

昨天，在一个风和日丽的早上，我和妈妈一起去我家附近的菜市场买菜。①路途中，我【帮】了一位年老的奶奶。
句评 1:语言清新，充满童真
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[帮] ： 建议用 "帮助" 替换 "帮"
我在马路上看见一位老奶奶缓慢地【过】繁忙的马路，她差点儿被车撞了。我【看了】那个情况后非常担心，便赶紧跑

过去，对她说：“老奶奶太危险了，我带你过马路吧！【“】老奶奶回头对着我说：【“】谢谢你，小朋友，谢谢你的帮忙，
你真乖真懂事啊！”②。

句评 2:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[过] ： 建议用 "走过" 替换 "过"
【2】 发现一个待斟酌处[看了] ： 建议用 "看到" 替换 "看了"
【3】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【4】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
之后，我和妈妈便扶着这位老奶奶回家。③老奶奶把事情的经过告诉他的家人。她的家人【都】都很感激我，称赞我是
个懂事的孩子。我听了后心花怒放。原来帮助别人后心情会特别美好。然后，我就跟妈妈去菜市场买菜了。
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 描写有意味，细节逼真，生动有趣。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[都] ： 建议删除 都
不久，爸爸从外面回来了，我给爸爸说了这【一】件事，爸爸听了称赞我真棒！妈妈也夸我是个乐于助人的孩子。妈妈
为了奖励我，还【给】我煮了我最喜爱的食物——炸鸡。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[一] ： 建议删除 一
【2】 发现一个待斟酌处[给] ： 建议用 "让" 替换 "给"
当天晚上，我【发】了一个美梦。俗语说“助人为快乐之本”，帮助别人是一种美德也是一件快乐的事，所以我要一直帮
助别人。
段评: 结尾点题，深化主旨，升华情感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[发] ： 建议用 "做" 替换 "发"

参赛者：Chang Hui Jing
作文得分: 44.2 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。世上无难
事，只怕有心人。相信你会越来越好。
作文正文:

助人为快乐之本

今天，妈妈给我二十元叫我去菜市场帮她买蔬菜和鸡肉。妈妈和我说：钱要收好小心【坏人】。我就开心【的骑脚车】
出发了。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[坏人] ： 建议用 "坏了" 替换 "坏人"
【2】 发现一个待斟酌处[的骑脚车] ： 建议用 "地骑脚车" 替换 "的骑脚车"

我在路上看见老乞丐在乞讨，我问他为什么你在这里乞讨还有你的儿子或女儿呢？他说：因为我年轻时为了供儿子上学
就每天拼命【的】努力做工，可是儿子不但不上学还逃课，老师天天打电话给我，我和老师说了之后就回家劝告儿子，但是
儿子也没有听而是当作耳边风，他长大成年后，去国外工作就再也没回来。①

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 使用问句的方式，引起读者注意，发人深思。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
我听完后哭得很伤心，所以我就把妈妈给我的二十元提给老乞丐。老乞丐很感激我和我说声谢谢。
我回到家后，妈妈问我：东西呢？我说：我把钱给【老乞】了。妈妈说：为什么？我说：因为老乞丐很可怜所以我把你
给我的钱给老乞丐。接着，我和妈妈说了老乞丐的故事妈妈也感到很伤心。妈妈不但没有责备我还说我做得正确。原来这就
是【“】助人为快乐之本【“】是这么快乐的。
段评: 简练明确，并深化了中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[老乞] ： 建议用 "老公" 替换 "老乞"
【2】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【3】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号

参赛者：Chang Wei En
作文得分: 64 分/100 分
作文总评:

得分点：本文取材于生活，能突显主题，真实有情趣。语气天真活泼，行文自然，极富感染力。
提分点：人物动作描写不够细致，建议多用动作词刻画动作、神态的细微之处，使人物形象生动具体。内容缺乏
真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

助人，出自内心；助人，不分年龄层。我们助人并非需要付出很多金钱与力量，而是要发自内心和量力而为【的】去帮
助，更重要的是以“诚心”助人。我们不应该要求回报，如果需要人家的回报，这就会失去帮助人的真正意义了。①助人需要
具备怎样的条件呢？爱心？是，但更重要的是怜悯心。怜悯心是助人最应具备的美德。怜悯心将自己【置於】他人的处境，
并感受其痛苦遭遇的困境。因此，怜悯心让我们助人时，可以感受其境，并且把自己设身与此地，体会他人的苦处。这样一
来，我们可以更有效率地帮助别人，自己也会感到更加【的】快乐。

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 开篇点题，突出中心，先声夺人，有利于给读者留下深刻印象。句式整齐，节律强劲，深化了文意。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[置於] ： 建议用 "置于" 替换 "置於"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
其实，扶老人过马路、老师为学生们补习、学生教导同学完成不会做的作业……这一切相对【为】简单的举动都是在助
人，它需要的是本身的能力。②而另一方面，乐捐者捐助一些食物和衣服给孤儿，这都是需要金钱，需要一定的财力才能做
到的一件事情。虽然他们的【形式】都不相同，但他们都在做着同一件事——帮助别人。助人【出自于】自身的善心，而不
是受回报的吸引才有所举动。
句评 2:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[为] ： 建议用 "较为" 替换 "为"
【2】 发现一个待斟酌处[形式] ： 建议用 "姓氏" 替换 "形式"
【3】 发现一个待斟酌处[出自于] ： 该表达存在语义上的冗余，在中心词旁存在相同或相近的词语。建议将原短语修改为
“出自”。
如果你想得到快乐，最基本的就是要学会帮助别人。③在帮助别人的过程中得到的快乐是真的快乐，前所未有【体会】
过的。在疫情期间，我们看到许多人伸出援手，如：捐赠食物与衣服给一些流浪汉们和辅导员帮助有心理障碍的人等等，帮
助他们渡过难关。④他们都怀着一颗助人的心，里头装着“助人为快乐之本”的信念。
句评 3:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
句评 4:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[体会] ： 建议用 "体验" 替换 "体会"
在学校，不管同学遇到什么困难，身为学生的我们总是应该尽自己所能去帮助他们。⑤当看到有同学处于困境，就应该
伸出援手去帮助他们。⑥就拿教导同学完成不会做的作业来当作例子吧！有时，班上有一些同学为了完成作业而苦恼，甚至
会浪费整段【下课】的时间。⑦而我看到了这一幕后，就会主动地走到同学【座位的】旁，为他们讲解。我会尽我所能地去
教导他们，帮助他们较快地完成作业。¬
句评 5:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。
句评 6:观察细致入微，描绘精准传神
句评 7:表达有逻辑性，提升了句子之间的粘合度。
段评: 文章结构关系紧密。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[下课] ： 建议用 "上课" 替换 "下课"
【2】 发现一个待斟酌处[座位的] ： 建议将 座位 与 的 交换位置
我们要切记，助人并非求回报，而是要享受助人的奇妙过程，从中感受到快乐。如果世界上所有的人都乐于助人，那么
一定可以散播快乐的种子给许许多多的人，使世界变得更美好。
段评: 展望未来，有鼓舞人心的力量。首尾圆合，浑然一体。

参赛者：Charlene Lee Yu Le
作文得分: 64.4 分/100 分
作文总评:

得分点：文章切合题意，能围绕要表达的中心丰富材料。
提分点：情节发展较为平缓，文似看山不喜平，若能设置些情节落差和起伏会更好。内容缺乏真情实感，建议作
者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

放学回家的路上，我遇见了一个迷路的小女孩。我安慰她【后】，就问她为什么会迷路。她告诉我，自己是因为被一只
蝴蝶吸引住了，而到了这里，并且迷路了。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[后] ： 建议用 "之后" 替换 "后"

我问了小女孩，知道自己的爸爸妈妈的电话号码和自己的家往哪儿走【吗】。她告诉我，她不知道家往哪儿走，也不记
得爸爸妈妈的电话号码。于是，我决定带着小女孩去警察局报告。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[吗] ： 建议用 "了" 替换 "吗"

幸运【的】，我们一到警察局，就见到了小女孩的父母。她的父母因为找不到她，就来了警察局报告。她的父母【一
直】对我道谢。最后，我跟他们道谢后，就回家了。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[一直] ： 建议用 "一再" 替换 "一直"

我感到很开心，因为帮助了小女孩，真的是【助人为快乐】之本啊！
段评: 结尾扣题，干净利落。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[助人为快乐] ： 建议用 "助人为乐" 替换 "助人为快乐"

参赛者：Cheah Shao Hong
作文得分: 51.7 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。名家佳作中
有许多让人印象深刻的好词好句，勤读书，多积累，你的表达一定会更上一层楼。
作文正文:

助人为快乐之本

【 当我在做功课时，妈妈突然进来我的房间和我说：“我现在很忙，可以帮我去超市买些东西吗？】如果有剩余的钱就
给你去买你喜欢的东西。”我一听到这句话，便很爽快【的】答应了。我拿了钱后，便开心【的】就出门去了。我骑【了】
着自行车在街上时，还遇见自己的朋友，便停下来自行车还跟他闲谈了一些事。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[ 当我在做功课时，妈妈突然进来我的房间和我说：“我现在很忙，可以帮我去超市买些东西
吗？] ： 此句可能有语法问题
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【4】 发现一个待斟酌处[了] ： 建议删除 了

一谈就谈到了中午 12：36，我意识到时间不早了，就似马万“骑”（毕竟嘛，我是骑自行车，不是用跑的，似马万奔就
变成似马万“骑”咯~）到达了地点。【我拿了饼干，蔬菜，水果和零食等等。】拿了需要买的东西后，去到柜台，还跟老板
讨价还价。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[我拿了饼干，蔬菜，水果和零食等等。] ： 此句可能有语法问题

付完钱后，我走出了店门，便骑自行车回家。【骑】回家的路上，我看见一位小女孩哭着【的】坐在马路旁。我停下自
行车便问小女孩怎么回事。她一五一十地告诉我，原来是她丢失了钱包，没钱买午餐吃。①我二话不说，直接把我所剩下的
钱全部都给了她。②跟小女孩【到】了别后，我就继续骑着自行车回家。

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
句评 2:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[骑] ： 建议删除 骑
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[到] ： 建议用 "道" 替换 "到"
我回家后，妈妈问我：“剩下的钱呢？”我怕妈妈会骂我，所以我说：“我的钱飞走了。”妈妈就像有火眼金睛一般那样，
直接看穿了知道我在说骗话。③【接着她说：“给我从实招来！”】我有些无奈和害怕的，只好实话说出来，便说：“我把所
有剩下的钱都给了一位蛮可怜的小女孩。”妈妈听了不仅没有骂我，还夸奖我帮助【了人】做了一件好事。④
句评 3:语言简洁，形象生动
句评 4:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[接着她说：“给我从实招来！”] ： 此句可能有语法问题
【2】 发现一个待斟酌处[了人] ： 建议用 "别人" 替换 "了人"
其实我时常都会想要帮助那些有需要帮助的人因为助人为快乐之本。但也要有些预防，毕竟也有些是坏人嘛。
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。展望未来，有鼓舞人心的力量。

参赛者：Chen Hong Rui
作文得分: 74 分/100 分
作文总评:

得分点：文章审题准确，选材典型。观察细致，描写具体，内容充实。倒叙增强了趣味性，避免了平铺直叙的乏
味，引人入胜。语言生动有趣味，描写细腻有质感。

提分点：作文时可透过社会生活中的现象，探究其问题的本质，从中找出最有普遍意义的事件，表现最具有时代
精神的风貌。“感人心者，莫先乎情”，可通过捕捉生活中温暖过我们的闪光点、动情点，来记录感人的场景。
作文正文:

助人为快乐之本

俗话说“助人为快乐之本”，哪你知道它的定义又是什么吗？
段评: 巧妙引出下文，手法新颖。

我认为它的定义，就是不求回报的帮助他人，看到他们的问题解决，很喜悦，很高兴【的】向我们道谢，这种兴奋感觉
就对了！

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

在这里，我向大家讲述一个小故事。在我小时候，有一次跟妈妈一起去超级市场买【日场】用品和食物时，我们去买面
包时，遇到一位老婆婆。她独自一人来买东西，我看到她一手提着购物袋，另一手又提着自己的包包，手上又捧着一个盘
子，她盯着我手中的蛋挞，她就问我：“小弟弟，你这个蛋挞在哪里拿的啊？”①我就回答【的】说：“这个蛋挞就在我身后
的架子上啊！”。过后，她就很客气【的】问我：“小弟弟能帮我拿一份吗？”，我就拿了一个给她，她也很感谢我，最后我
就【开开心心的】回家了。

句评 1:动作描写生动传神
段评: 动作描写准确逼真，生动细腻。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[日场] ： 建议用 "日常" 替换 "日场"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【4】 发现一个待斟酌处[开开心心的] ： 建议用 "开开心心地" 替换 "开开心心的"
还有一次，当我跟堂哥在篮球场上切磋球技的时候，来了三位堂哥中学生朋友。他们也加入我们一起打篮球。正在我们
兴高采烈的时候，突然其中一位哥哥就喊了一声，哎呀！我们都把眼光投向他，这时堂哥就问道：“明杰，你怎么了？”②。
明杰哥哥回应说：“我的脚好痛，好像在抽筋了！”。堂哥跟我们就一起把他扶去旁边的椅子休息，过后，我就帮他按着膝
盖，并且让他脚伸直。【从中】，我还帮他按摩腿部，好让他的疼痛感得到舒缓。过了三十分钟后，明杰哥哥他说：“我的
腿不疼了！”他向我们道谢，他还称赞我，小小年纪竟然懂得在紧急状态下，还能临危不乱【的】帮助他。实在是让人佩
服！我顿时一股开心的心情踊跃而上，看到他的腿不疼了，心里也放心了。
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[从中] ： 建议用 "途中" 替换 "从中"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
这应该就是【助人为快乐之本】的含义了。我们帮助别人是不可以有目的的，当你有困难的【时】，我帮助你；看到他
们开心，我也开心。这样我们的社会就【能】充满和谐与温暖了。
段评: 结尾点题，总结全文，深化中心，再次强化读者的阅读感受。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[时] ： 建议用 "时候" 替换 "时"
【2】 发现一个待斟酌处[能] ： 建议用 "能够" 替换 "能"

参赛者：Chen Xin En
作文得分: 41 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。我笔写我
心，尝试着将自己的内心用文字进行表达，你会发现，写出动人的作品是如此简单！
作文正文:

助人为快乐之本

打从我上一年级的时候，我以为快乐是我考试拿第一，有很多朋友，老师疼爱我，父母和兄长也爱我，这就是快乐。
【渐渐的】，我开始长大了，原来，快乐是由心而发，原来快乐是【‘助人为快乐之本’】。以下是我帮助别人得到的快乐。

段评: 开篇点题，突出中心，先声夺人，有利于给读者留下深刻印象。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[渐渐的] ： 建议用 "渐渐地" 替换 "渐渐的"
【2】 发现一个待斟酌处[‘助人为快乐之本’] ： 建议使用双引号
我记得有一次，叔叔生病了，他需要一笔【庞大】的医药费。为了帮叔叔筹募医药费，我和妈妈费尽心思到处跟别人筹
款，终于筹募了足够的医药费。我赶紧把医药费给叔叔，叔叔做完手术后，连忙向我和妈妈道谢，我赶紧对他说：【“】助
人为快乐之本，我们能帮助你，让我和妈妈感到非常高兴，也是我们的荣幸。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[庞大] ： 建议用 "巨大" 替换 "庞大"
【2】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
我还记得，某天放学的时候，我走在路上看到有一位老奶奶被石头绊倒了，我连忙跑过去把她扶起来并一路陪伴她走回
她的家。①然后，我就帮她处理她的伤口。处理完后，老奶奶对我说：【“】谢谢你，你真是一个好孩子’，我连忙对她说；
‘不客气，助人为快乐之本，况且帮助你是应该的。
句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
有一次，表妹在做数学作业时遇到了难题，她向我请教。于是，我答应了她的请求。我耐心地教导她如何做这道数学题
的方式。她渐渐地明白了这道题的算式。她高兴的向我说【声了谢谢】。我就回答她说：【“】不客气，妈妈说，助人为快
乐之本。帮助你是我觉得最开心的一件【事了】。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[声了谢谢] ： 建议将 声谢谢 与 了 交换位置
【2】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【3】 发现一个待斟酌处[事了] ： 建议用 "事儿" 替换 "事了"
还有一次，我的同桌同学忘了带英文课本。我不假思索【就】跟他共用我的英文课本。②上完了英文课后，他连忙向我
道谢。我就对他说：【”】不用谢。老师常常跟我们说，助人为快乐之本。而且同学之间应该互相帮助。
句评 2:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[就] ： 建议用 "地" 替换 "就"
【2】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
我很开心，因为我找到了真正让我开心的事，就是【”】助人为快乐之本。【”】
段评: 结尾呼应题旨，使全文结构完整紧凑。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【2】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号

参赛者：Chew Qian Xin
作文得分: 53.6 分/100 分
作文总评:

得分点：本文内容符合选题立意。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。建议选取有
情感的材料、事件，以增强文章的可读性与感染力，以使文章血肉丰满。写作在于勤读勤写勤练，好作文都是改出来的，继
续加油！
作文正文:

助人为快乐之本

有一天的第五节下课时，有一位同学忘记带早餐了，肚子很饿，我看着他那副饥肠辘辘的样子，我就关心【的】问：
“你是不是很饿了？我这里刚好有面包可以分给你，好不好？”那个同学马上跟我点点头。刚好那个时候老师发了测验，我考
得不是很好，虽然我考【的】不是很好但是为了帮助他跟我的分数无关。①最后，我还是分给他面包因为好心有好报，看见
他满足的笑脸，我也笑了。把难忘的事都忘得一干二净了。

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"
上课铃声响了，同学们坐到自己的座位上，大家都很期待【的】想知道老师这节课会给我们看戏吗？首先，老师说：
“这节是道德课，【尽然】我们的道德已经上完了，可以看有道德价值的影片了。”第一个影片的主题是“助人为快乐之本”老
师问：“谁有帮助过别人的，请举手也说去你曾经做过什么帮助别人的事。”我举起手，老师就问我：“你曾做过什么帮助别
人的事呢？”②我开心【的】告诉老师今天帮助一位同学的事情，大家听了都赞叹不已！
句评 2:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[尽然] ： 建议用 "竟然" 替换 "尽然"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
我以为把这件事告诉妈妈，妈妈会火冒三丈，因为那是我的早餐，没想到我把这件事告诉妈妈后，妈妈却对我说：“我
的乖孩子，有东西当然可以与别人分享，这是一件好事啊！”③我【舌挢】不。我心里想：原来跟别人分享东西，也是一件
那么让人妈妈高兴的事！
句评 3:语言清新，充满童真
段评: 有意识的使用具有夸张效果的词句，起到了一定的强调效果，引发读者想象和共鸣。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[舌挢] ： 建议用 "社交" 替换 "舌挢"
让我们从自己做起，从现在做起，从点滴做起，在学习和生活中，用一颗善良的心去对待身边的每一个人，每一件事。
相信我，快乐其实很简单！
段评: 感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。

参赛者：Chew You Meng
作文得分: 68.4 分/100 分
作文总评:

得分点：本文审题准确，选材典型。行文脉络分明，层次清晰，结构井然有序，纤毫不乱。语句通顺，语言较为
形象生动。

提分点：“感人心者，莫先乎情”，可通过捕捉生活中温暖过我们的闪光点、动情点，来记录感人的场景。
作文正文:

助人为快乐之本

在炎热的下午，我【兴高采烈】地和妈妈去买鸡肉饭作为午餐。到了店后，店面散发着浓香扑鼻的味道，令人食指大
动。我看着老板熟练的技巧，真是令人大饱眼福。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[兴高采烈] ： 建议用 "兴致勃勃" 替换 "兴高采烈"

拿到了鸡肉饭后，妈妈大发慈悲地把老板找的钱给我作为奖励。当我拿到了钱后，我迫不及【待】想要向哥哥分享我心
中的喜悦。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[待] ： 建议在 待 之后插入 地

在回家的路途中，我心里想着要如何好好地使用这些钱。突然，我和妈妈在路旁看见了一位乞丐正在向路人乞讨。那位
乞丐的衣服破烂不堪，看上去非常饥渴。

于是，我毫不犹豫地决定向那位乞丐伸出援手，妈妈也同意了。①之后，我和妈妈走到了附近的一家杂货店，买了一瓶
冰水。正当妈妈要付钱时，我犹豫地从我的口袋拿出了妈妈奖励我的钱，把它交给了杂货店的老板。

句评 1:动作描写生动传神
然后，我便和妈妈将冰水交给了乞丐，我也把我的鸡肉饭给了乞丐。乞丐看着手上的水和鸡肉饭，感动【的】说不出
话，还一遍一遍地向我们道谢。我看着乞丐享受鸡肉饭时，我的脸上也多了一个满足的笑容，妈妈的眼神中也带了一丝欣
慰。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"

从【这个】事情中，我学到了我们一定要常常尽我们所能去帮助他人，因为助人为快乐之本。只要你一个小小的举动，
就能带来大大的快乐。②

句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 结尾点题，深化主旨，升华情感。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[这个] ： 建议用 "这件" 替换 "这个"

参赛者：Chia En Hao
作文得分: 68.7 分/100 分
作文总评:

得分点：文章选材真实、典型、有代表性。以欣赏的眼光关注着生活中大大小小、林林总总的事物和现象，善于
发现生活的情趣和美。构思巧妙，不落俗套。

提分点：若想于细微处见真情，需加强对人物神态、动作、语言、心理等具体细节的描写，力求做到细节感人。
刻画形象时可使用比喻、拟人、对比等修辞手法，增加生动性、形象性。“感人心者，莫先乎情”，可通过捕捉生活中温暖过
我们的闪光点、动情点，来记录感人的场景。
作文正文:

助人为快乐之本

正所谓“助人为快乐之本”，我曾经也做过不少好事。最让我印象深刻的【事是】发生在两年前的一个中午。自从那件事
以后，让我更明白帮助人是一件快乐的事。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[事是] ： 建议用 "事情" 替换 "事是"

两年前的一个中午，我和朋友相约到球场【打羽球】。打完球后，我们便各自回家。当我走在回家的路上时，我恰巧
看见一位可怜的老奶奶在路边乞讨。可是，经过的路人却没有一个愿意伸出援手。①

句评 1:动作描写生动传神
段评: 眼光独特，立意新颖，使读者深受启发。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[打羽球] ： 建议用 "打羽毛球" 替换 "打羽球"
老奶奶衣着破烂不堪，见者无不投以怜悯的目光。我当时看到这样的情景也犹豫了一会儿，到底是否要上前给予协
助。因为报章上经常刊登“人口贩子”利用小孩的同情心来拐骗孩童，这些新闻时有所闻。
我的同情心最终战胜了我那颗犹豫不决的心。于是我鼓起勇气，走到老奶奶的面前与她攀谈起来。经过了解，我才知
道她的身世坎坷，无依无靠，又没有一个挡风遮雨的地方。②老奶奶每天都是到处徘徊，靠向人乞讨来度日。③
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
听了她的故事以后，我立刻将身上仅有的十令吉抛出，并塞进了老奶奶的手里。④看见她那感激的眼神，我知道自己
的决定是正确的。回到家后，我把这件事的来龙去脉告诉了父母。他们都为我的行为感到骄傲。
句评 4:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
我希望每个人都可以日行一善，这样世界将会充满欢笑和幸福。
段评: 以情收束，激起共鸣。

参赛者：Chin Xin Yu
作文得分: 64.7 分/100 分
作文总评:

得分点：本文主题明确，能够根据自己的表达需求来选取材料。
提分点：刻画形象时可使用比喻、拟人、对比等修辞手法，增加生动性、形象性。内容过于粗线条，建议适当增
加场景描绘及细节描写，使文章肌理更加细腻。
作文正文:

助人为快乐之本

俗话说“助人为快乐之本”。助人为乐是一种美德。人与人相处应该怀着一颗助人为乐的心，要用爱心来对待身边的每一
个人。这样一来，不仅别人会快乐，自己也会快乐。

一个炎热的下午，我刚从学校走路回家。突然，我看见一位【年旬】七十的瞎眼老伯伯拿着拐杖想要越过马路。老伯伯
看起来很紧张又无助，因为马路上有很多车辆来来往往。我非常同情他，于是我决定扶老【伯伯越过马路】。①

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[年旬] ： 建议用 "年过" 替换 "年旬"
【2】 发现一个待斟酌处[伯伯越过马路] ： 建议用 "伯伯过马路" 替换 "伯伯越过马路"
毫不犹豫，我立刻上前扶着老伯伯的手，左看右看，直到绿灯了，才小心地扶老伯伯越过马路。②越过马路后，老伯伯
衷心地感谢我，并夸我是个懂事的孩子。我听了心里乐滋滋的，老伯伯还给了我一些糖果作为感激的小礼物。③
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
句评 3:生动细腻，令人留连回味。
最后，我就向老伯伯挥手道别。接着，我就笑得合不拢嘴地继续走路回家。回到家后，我把刚才发生的事，一五一十地
告诉妈妈。④妈妈听了，也称赞我是个乐于助人的孩子。
句评 4:语言有韵律感，生动形象。

参赛者：Chin Zi Han
作文得分: 64.7 分/100 分
作文总评:

得分点：本文主题明确，能够根据自己的表达需求来选取材料。善于描写日常，赞颂人与人之间的美好情感。
提分点：要重视生活体验，用我笔写我心，用自己的眼睛去发现“真善美”。用词要准确、恰当，仔细推敲词义的
轻重、范围的大小、感情的色彩等。
作文正文:

助人为快乐之本

记得在我小的时候，经常和家人一起去游泳池游泳。有一次游泳的时候，我妹妹不小心溺水了！那时我还不清楚发生了
什么事，我以为妹妹在水里嬉戏。我天真【的】问妹妹：“妹妹，你在水里憋气好玩吗？水冷吗？”

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

我看妹妹没反应，我继续问她：“你为什么可以憋气憋到那么久？”我意识到不对劲就向爸爸妈妈大喊：“爸爸妈妈，妹
妹她好像死了！”爸爸妈妈听后快速跑去救妹妹，但是有一个黑影的身影跳进水里救妹妹后，我妹妹的意识【渐渐的】恢复
了。①

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[渐渐的] ： 建议用 "渐渐地" 替换 "渐渐的"
妹妹恢复意识后，就问姐姐的朋友为什么要救她？姐姐的朋友说：“因为我妈妈说过助人为快乐之本~”后来我们一家的
关系变得比以前更好了。不久后，我妹妹就过来质问我：“你当时为什么不救我？”我害怕地说：“我想救可是我太慌张了。”
她说：“哼，看在你喊人救我的份上，我勉强原谅你了！”
段评: 语言表达突出了重点，使文章起波澜，有变化。
她走后，我就在她后面做鬼脸。她往后看，我又恢复害怕【脸】。这个事件让我学到了什么是“助人为快乐之本”我时常
秉持着【这】心态，帮助有需要的人。
段评: 篇末点题，总结全文，深化主旨。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[脸] ： 建议用 "了" 替换 "脸"
【2】 发现一个待斟酌处[这] ： 建议用 "这种" 替换 "这"

参赛者：Chloe Chea Xin Rui
作文得分: 59.1 分/100 分
作文总评:

得分点：文章较符合题意，中心基本明确。善于以欣赏眼光看待日常生活，对生活怀着无限热情。
提分点：语言要准确、生动、形象，才能以情动人。内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写
自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。珍惜每一次练笔的机会，每次进步一点点，相信付出必有回报！
作文正文:

助人为快乐之本

“助人为快乐之本”，那些时常愿意帮助别人的人最容易获得快乐。在日常生活中，我们可以看见许多例子，例如：扶老
奶奶过马路，帮爷爷捡起掉在地上的东西等等。①

句评 1:动作描写生动传神
我自己也体验过助人的快乐，小时候，我时常到邻居家去玩，我的邻居叫王宇明，他患有轻微的多动症和学习障碍症。
王叔叔一家四处奔波，只为了让他能像正常人一样生活。但是，宇明的病却没有好转。他总是不能控制情绪和行为，宇明的
父母对此非常苦恼。
宇明的父母请求我照顾他，因为宇明的父母每天都早出晚归，我只好不情不愿地答应了。我把事情一五一十地告诉了妈
妈，并对妈妈抱怨：“宇明做事我行我素，又很难和他沟通，我才不要帮他辅导功课呢！”②。妈妈拿出一本绘本——《【坠
落】天使》，故事里的主角被学校的同学欺负，和霸凌和宇明一样，都在学校受到孤立，他们往往得到很少关注，我们应该
宽容的心去看待他，知道吗？【”】我连忙回答：“知道了。”

句评 2:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[坠落] ： 建议用 "堕落" 替换 "坠落"
【2】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
第二天，我带着宇明去上学。到了课室，我们都在专心【的】听课，只有宇明一直在大喊大叫，四处走动。③老师一直
努力【的让宇明】坐回位置上好好听课。终于熬到了下课，宇明第一个冲出教室，朝着食堂的方向跑去。老师无奈【的】笑
了笑，说：“好了，同学们下课！”他们便一窝蜂【的】跑出教室。我到食堂去找宇明，却发现他打翻了另一个同学的汤面。
面对同学的破口大骂，宇明只是【呆呆的】站在原地，像是没有听见那位同学的骂声。我连忙上前向那位同学道歉，并买了
一碗汤面给他，那位同学才罢休，骂骂咧咧【的】走了。④
句评 3:语言清新，充满童真
句评 4:语言有韵律感，生动形象。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的让宇明] ： 建议用 "地让宇明" 替换 "的让宇明"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【4】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【5】 发现一个待斟酌处[呆呆的] ： 建议用 "呆呆地" 替换 "呆呆的"
【6】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
这件事情后，王叔叔带着宇明搬迁到国外去治疗，我也诚心【的】希望宇明的病可以痊愈，可以好好地与他人共处，也
希望这个社会可以平等【的】对待任何人。
段评: 展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Chloe Lim Zhi Fan
作文得分: 63.9 分/100 分
作文总评:

得分点：文章切合题意，能围绕要表达的中心丰富材料。
提分点：语言表达有些匮乏，应多阅读多积累，可采用古训、谚语、俗语、歇后语、成语、流行的新语汇、流行
歌曲的歌词和广告语等来丰富语言的表达。内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场
景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

今天上道德课时，老师教我们【一个】谚语“助人为快乐之本”。当时，我并不明白这句谚语的含义。我把这句话深深地
藏在心底。我真希望有一天我能真正【的】体会这句话的含义。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[一个] ： 建议用 "一句" 替换 "一个"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

放学铃声响了，我急忙收拾书包准备回家。当我在回家的路程中，【目】一位小弟弟在路边大哭。出于好奇心我马上上
前【慰问】他因何事伤心。原来，小弟弟与家人走散了。为了缓解弟弟不安的情绪，于是我便从书包里拿出小糖果送给他
吃。一番安慰后，小弟弟不再哭泣了。我便带着他去附近的警察局寻求帮助。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[目] ： 建议用 "目睹" 替换 "目"
【2】 发现一个待斟酌处[慰问] ： 建议用 "询问" 替换 "慰问"

敬
我到了【察局】后，并和警察叔叔说事情的来龙去脉。警察叔叔便联络他的家人。我也耐心地陪伴着小弟弟，直到小弟
弟的家人来【来】警察局把他带回家。过了一会儿，有位神情紧张的阿姨赶到【察局】。经过【一切】警察叔叔的确认后，
原来那位阿姨就是小弟弟的妈妈。阿姨看见小弟弟平安无事后，终于放下那忐忑不安的心情并把小弟弟拥在怀里。阿姨非常
激动地向我道谢。我也向阿姨道别了。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[察局] ： 建议用 "警察局" 替换 "察局"
【2】 发现一个待斟酌处[来] ： 建议删除 来
【3】 发现一个待斟酌处[察局] ： 建议用 "警察局" 替换 "察局"
【4】 发现一个待斟酌处[一切] ： 建议用 "所有" 替换 "一切"

走在回家的路程中，我内心【到】无比开心，因为我终于领悟到这句谚语“助人为快乐之本”的含义。原来，当我们伸出
援手帮助别人后，真的能感受那份喜悦。①

句评 1:动作描写生动传神
段评: 篇末点题，收束全文，突出中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[到] ： 建议用 "感到" 替换 "到"

参赛者：Chloe Ong Ke Ying
作文得分: 64.8 分/100 分
作文总评:

得分点：本文切合题意，能围绕要表达的中心丰富材料。结构严谨，平仄有致。
提分点：人物心情的描写不足，建议通过景物描写来衬托人物心情。用词要准确、恰当，仔细推敲词义的轻重、
范围的大小、感情的色彩等。内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读
者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

记得小时候，爸爸妈妈都是上班族，每天早出晚归，是奶奶一手把我带大。每天早上妈妈【载】我去上学后，便去上
班。由于奶奶家离幼儿园不远，放学的时候，奶奶就步行到学校去接我。然后我们两婆孙就慢慢地走回家。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[载] ： 建议用 "送" 替换 "载"

有一天，我和奶奶【以往常】一样，放学后走路回家。在回家的路上，我看见了一位白发苍苍的老婆婆坐在地上，累
得汗流浃背。①身边还有一个大手推车，手推车上装满了水果。我和奶奶便上前问候老婆婆。才得知原来老婆婆因为肚子
饿，全身无力之下无法推动手推车。我和奶奶互相看了对方一眼，便跟老婆婆说道：“让我们帮你一起把手推车推回家吧！”
接着，我把老婆婆扶起来，三人一起推着手推车回家。②

句评 1:语言清新，充满童真
句评 2:动作描写生动传神
段评: 文中词语的运用，在表达上有高度概括语意的作用，使语言简洁却内涵丰富。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[以往常] ： 建议用 "像往常" 替换 "以往常"
中国人有句话说人多力量大，本来要用九牛二虎之力的任务，经过了我和奶奶的帮忙，很轻松【的】给完成了。不知
不觉我们来到了老婆婆的家门口。③老婆婆请我们进去他家做客，老婆婆给我们倒了茶，还忙跟我们道谢。奶奶说：“我们
也是顺道而已，别客气”。喝过茶水，我和奶奶便道别回家去。临走前，老婆婆还送了我们一些水果，我们很是高兴极了！
句评 3:语言简洁，形象生动
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
回到家后，奶奶问我：“今天心情如何？”我说：“今天我感觉到很开心，心里总是美滋滋的，因为我帮助了老婆婆。”奶
奶告诉我一句话—“助人为快乐之本”。在帮助别人的过【程】我们也可以快乐。原来这句话是这样来的，我终于领悟到了这
个道理。
段评: 结尾点题，深化主旨，升华情感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[程] ： 建议在 程 之后插入 中

参赛者：Ch’ng Tzyy Ying
作文得分: 64.5 分/100 分
作文总评:

得分点：文章切合题意，能围绕要表达的中心丰富材料。
提分点：语言过于平淡，可尝试使用一些修辞来增加表达的感染力。内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生
活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

在校园里，班级里会常常出现一些助人为乐的【事件】，我就有亲身体验过。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[事件] ： 建议用 "事情" 替换 "事件"
犹记得美术课时，我们班里的同学正在认真地做着手工。这时，我后排的同学王小瑞因为忘记带剪刀和胶水而无法开始

做手工。她只好向同学借，但是她借了 10 分钟，都没有人愿意借剪刀和胶水给她。①这是因为他时常在班上向其他人借文
具，用完后就没有还给同学而是擅自带回家。当她走回他的位置时偶然看到我的座位上有剪刀和胶水并向我借，没办法之下
我只能借她了毕竟我已经做完了就借给她用了。

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
当她接过剪刀和胶水后，非常热情地向我道谢。我向他回应道：“没关系，只是举手之劳”。平时在班上惹人讨厌的小瑞
其实还是挺有礼貌的。她专心地完成老师布置的作业，完成后就【呈交给】老师。用完后，她【也】把剪刀和胶水还给我。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[呈交给] ： 建议用 "交给" 替换 "呈交给"
【2】 发现一个待斟酌处[也] ： 建议用 "又" 替换 "也"

这时，我也明白了其实帮助别人自己也会很开心，毕竟可以帮助别人解决他的问题。正所谓：“助人为快乐之本”。这也
是个很好的【品德】。

段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[品德] ： 建议用 "品质" 替换 "品德"

参赛者：Chong Jun Kai
作文得分: 75.3 分/100 分
作文总评:

得分点：本文审题准确，选材典型。内容生动丰富，叙事紧凑，扣人心弦。 结构严谨，平仄有致。语言精当，表
情达意均佳。

提分点：叙事不能单纯地为记事而记事，对所写事件要有所取舍，选取与主题紧密相关的事件来写，并表达出对
自己深刻的反思以及对事物深刻的认识。要重视生活体验，用我笔写我心，用自己的眼睛去发现“真善美”。
作文正文:

助人为快乐之本

去年年初，当新冠状病毒首次侵入马来西亚时，我还在喃喃自语地说【‘‘这是什么东西啊，搞得人心惶惶！①不过没关
系，反正都不关我的事！’】’直到政府宣布我国进入全面封锁时，我才惊觉这个病毒好像已经肆虐全国，事态严重了。学生
不能去学校上课，一切聚会活动都被禁止，而我们都被禁足在家里。一座座的城市突然都静了，鸦雀无声；曾经拥挤不堪的
广场，变得空无一人；孩童天真无邪的欢笑声也消失【的】无影无踪。②

句评 1:模拟形象，生动有趣味
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
段评: 细腻的描写使读者如临其境。巧妙运用拟声词，使你的作文充满鲜活的气息。行文流畅而富有音乐性。语言
生动，句式灵活，文采斐然。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[‘‘这是什么东西啊，搞得人心惶惶！不过没关系，反正都不关我的事！’] ： 建议使用双引号
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"
疫情前，我们一家人总会坐在桌子前，吃着妈妈用心做的饭菜，看着电视节目，好不热闹啊！可是疫情后，因为妈妈
是前线人员的关系，必须和这场疫情奋战。她每天早出晚归，奔赴疫情前线，筑起人民安危的防护线。可是，每当我看到新
闻播报确诊和死亡人数不断攀升时，心中不时担心妈妈的安危，疑惑着为什么妈妈要在那么危险的地方做工呢？可妈妈每每
都笑着回答说‘‘挽救患者是妈妈的责任，而且助人为快乐之本呀！可当时的我完全没领悟到这些，心中只有担心和埋怨。
段评: 思考当下，理性慈悲，提振信心。
疫情之下，带给我们周遭前所未有【的】遭遇，有许多的人染疫病逝，许多人因疫情失业。有一天，当爸爸载着我去
爷爷家的路上，我看见有些家户高举着白旗，就问爸爸，为什么他们的家挂着白旗呢？爸爸解释说，这些家庭在疫情下，经
济遇到了困难，需要外界给予他们【协助】。爸爸便提议不如我们也尽一些绵力，让这些在水深火热的家庭能够度过疫情。
之后，我们便将【备】好的日常用品分发到这些举着白旗的家户。看到他们手上接过我们派发的食物和日常用品时，眼泪在
眼眶里打转，脸上露出感恩笑容的那一刹那，我的嘴角也莫名地微微上扬，露出快乐的笑容。顿时，我领悟到了妈妈常说的
【‘助人为快乐之本’】。
段评: 设问的使用，增强了语气，容易引发共鸣。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[协助] ： 建议用 "扶助" 替换 "协助"
【3】 发现一个待斟酌处[备] ： 建议用 "准备" 替换 "备"
【4】 发现一个待斟酌处[‘助人为快乐之本’] ： 建议使用双引号
现在，疫情还在持续，我们的爱也应该持续地散播。我真诚地希望人人都能有一颗【助人为快乐】之本的心，让大家能
够在疫情下，同舟共济。期待疫情早日过去，大家能够摘下口罩，露出最灿然的笑容。③
句评 3:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[助人为快乐] ： 建议用 "助人为乐" 替换 "助人为快乐"

参赛者：Chong Jun Tao
作文得分: 64.6 分/100 分
作文总评:

得分点：本文主题明确，能够根据自己的表达需求来选取材料。阐述详尽，文词简洁。
提分点：人物心情的描写不足，建议通过景物描写来衬托人物心情。学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突
和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。
作文正文:

助人为快乐之本

从古至今，助人为乐一直是中华民族的传统美德。人与人之间相处，就必须怀着一颗助人为乐的心，要用爱心来对待身
边的每一个人。而我曾经也有过帮助别人的经历。

有一次下课，我看到我的同班同学爱华没有吃早餐，看着他那一副饥肠辘辘的样子便向他询问情况。原来，今天他没有
带到便当来学校。于是我便拿出我的便当和他一起分享。看到他满足【的】笑容，我的嘴角也忍不住上扬。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

放学后，我把这件事情告诉妈妈。我原以为妈妈会很生气，因为那是我的早餐。但令我没想到的是，妈妈不仅没有生
气，反而还称赞我是个助人为乐的乖孩子。①

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
当我爸爸回来时，我妈妈把今天发生的事情一五一十地告诉他。②爸爸听完后，也很赞成我的做法并买了一本我喜爱的
漫画给我以示奖励。我开心得手舞足蹈，原来帮助别人不仅能够使别人开心，也能够让自己感到快乐。

句评 2:生动细腻，令人留连回味。
第二天早上，爱华的家长向我道谢【也】亲自做了一个便当给我。爱华也会时不时地邀请我去他家做客。渐渐地，我和
爱华成为了形影不离【的】好朋友。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[也] ： 建议用 "还" 替换 "也"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

经过这件事后，我深深地体会到帮助别人也能让自己感到快乐。我相信只要大家能够互相帮助，这个社会将会充满和谐
与温暖。

参赛者：Choo Hou Chern
作文得分: 64.2 分/100 分
作文总评:

得分点：本文切合题意，能围绕要表达的中心丰富材料。
提分点：语言稍显平淡，辞采也稍显缺乏，难以吸引读者的目光。建议多使用修辞手法，运用多种表达方式，以
增添语言的文采和节奏感。学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。
作文正文:

助人为快乐之本

助人为快乐之本的意思是帮助别人获得快乐，这也告诉了我们做善事不求回报【想信】大家帮助他人也是为了获得快乐
吧！

段评: 开头直接切入主题，开门见山，简洁明了。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[想信] ： 建议用 "相信" 替换 "想信"
还记得去年，我和我的朋友高杰楷到公园玩耍【当】我们玩得尽兴的时候，我发现有一位小朋友不小心跌倒了。①我们
连忙跑过去，才发现他的膝盖上流了很多血。我们赶紧把他扶到公园附近的公共厕所处理伤口。②事后，我们扶那位小朋友
回家到了他的家之后，他的妈妈非常感谢我们我也感到很【心】。③
句评 1:动作描写生动传神
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
句评 3:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[当] ： 建议用 "正当" 替换 "当"
【2】 发现一个待斟酌处[心] ： 建议用 "开心" 替换 "心"
还记得有一次，我们在公司玩耍时，听到小朋友的哭声。我们走过去问他“发生了什么事情？”他指着旁边的一棵树，
说：“我的风筝被风刮到树上了。”我想了想然后告诉他我有办法了。
我马上回家告诉爸爸事情的来龙去脉。爸爸便拿折梯跟我一起到公园，帮那位小朋友取下风筝。小朋友拿回风筝后破涕
为笑，连忙为爸爸道谢。事后，爸爸称【先知】我是个好孩子。我非常高兴地对爸爸说：“助人为乐是一种美德”。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[先知] ： 建议用 "得知" 替换 "先知"
自此之后，我【还是】经常帮助身边有需要的人。例如：帮妈妈做家务、教外婆使用【知能】手机、帮老师拿书、教同
学做功课等等。同时，我也天天劝同学们多帮助他人因为这样他们也能获得快乐。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[还是] ： 建议用 "还会" 替换 "还是"
【2】 发现一个待斟酌处[知能] ： 建议用 "智能" 替换 "知能"

参赛者：Choong Zhi Phen
作文得分: 95.2 分/100 分
作文总评:

得分点：文章构思不落俗套，令人耳目一新。中心明确，情感逐步升华，线索更加清晰。眼光独特，思考深入，
能在人们司空见惯的日常琐细事物中发现写作的材料。能够按照一定顺序将段落分层表述，前后照应，表现出较好的写作素
养。字里行间流露出着浓浓的诗意，颇富文采。运用人物描写，精准刻画人物形象，使其形象丰满，个性鲜明，栩栩如生。
作文正文:

助人为快乐之本

在一个风和日丽的午后，做完了功课，我便到附近的公园去散步。①一路上凉风习习，抬头望向蔚蓝的天空，白白的云
朵，我顿时把即将到来的补习测验这回事都抛到九霄云外去了！②太阳公公微微露出笑脸，小鸟儿在枝头上唱歌，小树迎风
摇摆，好像对着公园里的人们打招呼。③一群孩子在公园里绿油油的草原上嬉戏，不时传来银铃般的笑声。④整个公园充满
着欢乐的笑声，大家都在优美的环境下尽情欢乐。

句评 1:语言清新，充满童真
句评 2:动作描写生动传神
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
句评 4:生动细腻，令人留连回味。
段评: 行文流畅而富有音乐性。语言清新活泼，富有表现力。文风灵动鲜活。
我踏着轻快的脚步，嘴里哼着歌曲，大自然的美好风光尽在我眼帘下。突然，我看见一名小男孩一脸忧愁，不时抬头看
着树梢上色彩绚丽的风筝。⑤我走上前问了个究竟。原来，那是爷爷【在】他回家前送他的风筝。刚才大风一刮，风筝不受
控制飘向树枝，碰撞了一下，断线了！小男孩个子矮小，尽管用尽力气【升起】双手还是碰不着风筝。⑥他急得像热锅上的
蚂蚁，想着想着泪珠儿滑了下来。
句评 5:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
句评 6:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 将事物特点变得具象化，便于读者理解。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[在] ： 建议用 "送" 替换 "在"
【2】 发现一个待斟酌处[升起] ： 建议用 "抬起" 替换 "升起"
望着小男孩，我对他说：“别担心，哥哥尽量帮你想想法子。”人急智生，一瞬间我想了几个办法想帮男孩拿回风筝。
【一】我打算在公园的草地上找一些树枝把风筝钩下来。仔细打量了周围，终于找到了树枝。可惜树枝太短了。【钩】不着
树梢上的风筝；二是爬上树拿风筝，可是冷静地想了想，这动作太危险了，万一踩空，从树上摔了下来可会受伤的。而且，
这也是个不好的示范。【；三】我决定回家向爸爸寻求帮忙。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[一] ： 建议删除 一
【2】 发现一个待斟酌处[钩] ： 建议用 "够" 替换 "钩"
【3】 发现一个待斟酌处[；三] ： 建议将 ； 与 三 交换位置
我交代小男孩在这里耐心等候，以迅雷不及掩耳的脚步跑回家。爸爸听了事情的来龙去脉急忙到储藏室拿了梯子和我一
块儿到公园去了。一到公园，爸爸先寻找一根较长的树枝。皇天不负有心人，不一会儿爸爸就在公园的大树下找到了树枝。
接着，我帮爸爸把梯子打开，定好位置，爸爸就小心翼翼地爬上去再用树枝将风筝钩了下来。
最后，我们成功帮小男孩拿回了他心爱的风筝，小男孩高兴得向我们连声道谢。小脸蛋上终于展现了天真无邪的笑容。
此刻，我望向汗流浃背的爸爸也露出欣慰的笑容。⑦此时此刻，我深深体会到助人为快乐之本的道理。
句评 7:语言简洁，形象生动
拿出口袋里的小手帕，帮爸爸抹去额头上【的】的汗水，我们把梯子关上，爸爸搭着我的肩，我们开心地朝着家走去。
走着走着，不知为什么我感到心中有股莫名的轻松与快乐，嘴角不禁露出甜蜜的笑容。如果世界上的人都可以真诚，无私地
向他人伸出援手，世界的每个角落无时无刻都会被人性的美好笼罩着！⑨⑧
句评 8:用词准确而生动，形象跃然纸上
句评 9:语言有韵律感，生动形象。
段评: 感情真挚，以情动人。用词准确，表意清楚。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议删除 的

参赛者：Chor Pei Qi
作文得分: 64.6 分/100 分
作文总评:

得分点：本文取材于生活，能突显主题，真实有情趣。
提分点：段落之间根据需要可增添过渡性的语言，避免语言的“跳跃”现象。学会在小事中融入人物的感情，用矛
盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。
作文正文:

助人为快乐之本

“助人为快乐之本”这句话常挂在老师嘴边，时时刻刻地叮嘱着我们要保持乐于助人的精神。①
句评 1:生动细腻，令人留连回味。

为什么要帮助别人？这是老师经常发问的一【门】话。有些人说是因为可以得到父母的夸奖和自己非常有成就感，而我
却不这么认为，我觉得帮助别人是一种美德也可以维护别人的心灵。人与人相处，就必须怀着一颗助人为乐的心对待身边的
每一个人。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[门] ： 建议用 "句" 替换 "门"

在一个风和日丽的周末，我和妈妈去菜市场买菜，在路上我帮助了一位年迈的老奶奶。②正当老奶奶缓慢【的过马路】
时，差点被汽车撞到了，我就赶紧走过去，对她说：“老奶奶您这样太危险了，我扶妳过马路吧！”③老奶奶说：“谢谢妳小
妹妹，您真懂事。”

句评 2:语言清新，充满童真
句评 3:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的过马路] ： 建议用 "地过马路" 替换 "的过马路"
我和妈妈扶着老奶奶回到她的家，老奶奶一家人都向我们道谢，还说我是个懂事的小女孩！④我听了心里好高兴。然
后，我就跟妈妈去菜市场买菜了。过后，爸爸放工回来时，我给爸爸说了这一件事，爸爸听了夸我“【妳】是个助人为乐的
好孩子。”
句评 4:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[妳] ： 建议用 "你" 替换 "妳"
我们应该真心去帮助有需要的人，不要求任何回报，才能体会“助人为快乐之本”的真谛。
段评: 简练明确，并深化了中心。

参赛者：Chow Enn Hui
作文得分: 75.2 分/100 分
作文总评:

得分点：本文视角比较新颖，读来让人印象深刻。围绕中心选材，主题较为鲜明。善于描写日常，赞颂人与人之
间的美好情感。行文脉络分明，层次清晰，结构井然有序，纤毫不乱。语言流畅，意味深远。

提分点：叙事不能单纯地为记事而记事，对所写事件要有所取舍，选取与主题紧密相关的事件来写，并表达出对
自己深刻的反思以及对事物深刻的认识。写作有点苦，但能用文字把所见所闻所思所感记录下来却很甜。
作文正文:

助人为快乐之本

在疫情【舒缓】后的一个下午，妈妈突然心血来潮，说要带我和妹妹去离家不远的超市逛街。我们两个【小瓜】由于
疫情的关系，在家关到快疯了，当听到妈妈的建议时，我们高兴得手舞足蹈。但妈妈说毕竟还是有风险，所以我们做好了安
全措施才出门。戴好口罩，拿了洗手液后，我们便乘坐妈妈的“小灰”浩浩荡荡地出发了。①

句评 1:语言清新，充满童真
段评: 思考当下，理性慈悲，提振信心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[舒缓] ： 建议用 "平缓" 替换 "舒缓"
【2】 发现一个待斟酌处[小瓜] ： 建议用 "小孩" 替换 "小瓜"
一抵达目的地，只见超市人山人海，商店都摆卖着琳琅满目的货品。中秋节快到了，各式各样的灯笼摆在眼前，我们
不禁吵着妈妈买灯笼给我们。我选了一个小叮当造型的灯笼，而妹妹则选了一个吉蒂猫造型的灯笼。②
句评 2:模拟形象，生动有趣味
段评: 语言表达有特点，突出了事物的本质特征，便于读者理解。巧妙运用拟声词，使你的作文充满鲜活的气息。
就在我们要付款时，突然，外面传来了一个小女孩的哭泣声，在好奇心的驱使下，我们便沿着哭泣声走了出去。原来
是一个小妹妹走失了。小妹妹既慌张，又害怕，一把眼泪一把鼻涕【的】哭个不停。③
句评 3:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
在我们轻声细语【的】安慰下，小妹妹终于冷静下来，也告诉我们一切来龙去脉，原来她是和爸爸妈妈一起来逛街，
因为看到自己喜欢的洋娃娃，一时得意忘形自己跑进了一间玩具店。④当她抱起娃娃后，一转身才发现爸爸妈妈已不在身边
了。⑤
句评 4:语言简洁，形象生动
句评 5:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
这时，我们便二话不说带着小妹妹到处寻找她的爸妈。⑥但【碍于】超市太多人了，我们没办法找到她的爸妈，于是
妈妈便建议我们带她到楼下的柜台，用广播来寻找她的爸妈。当工作人员一广播后，不一会儿，小妹妹的爸妈便出现了。他
们很激动地抱起小妹妹，她妈妈更激动地哭了起来，我们在一旁看到眼泪都夺眶而出，这一幕实在太感人了！⑧⑦他爸妈也
连声道谢，还说要请我们吃肯德基炸鸡呢！
句评 6:言简意赅，内涵丰富
句评 7:观察细致入微，描绘精准传神
句评 8:善用成语，文辞多彩
段评: 词语积累为写作增添文采，请继续保持。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[碍于] ： 建议用 "由于" 替换 "碍于"
正所谓“助人为快乐之本”，经过这次的经验，我和妹妹也深深地感受到帮助别人得到的快乐是千金难买的。吃完肯德基
后，我们便和他们道别，然后各自回家了。
段评: 篇末点题，总结全文，深化主旨。

参赛者：Chow Wye Tyn
作文得分: 71.8 分/100 分
作文总评:

得分点：文章取材于生活，能突显主题，真实有情趣。内容丰富，叙述有条不紊，井然有序，体现了作者清晰的
写作思路与良好的谋篇布局能力。文笔自然，词能达意。抓住事物的特征进行细致描写，并展开了丰富的联想和想象。

提分点：可通过简短、概括式的哲理性语言，来表现主题的深刻。在记叙的基础上，可适当的借助抒情、议论来
抒发感情、升华主题。
作文正文:

助人为快乐之本

你有试过帮助【人】吗？我有。从小的我就比较热心，很喜欢主动替别人做些什么。还记得有一次在学校里，我的级任
老师——罗老师正在全神贯注地教课时，“叮咚”一声，送来了一个神秘的包裹。①原来啊，包裹里是犹如山那么高的报纸。
老师连忙吩咐我的同学芷晴在下课时去整理课室外面的铁橱来排放报纸。

句评 1:模拟形象，生动有趣味
段评: 拟声词的使用，调动感官，增强了文章的生动性。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[人] ： 建议用 "别人" 替换 "人"
没多久，下课钟声响了，大家一窝蜂地飞奔到食堂去。②只剩下我一个男生和“有任务在身”的芷晴留在班上。由于芷晴
的个子比较高大，所以她话没多说就把报纸搬到铁橱旁边了。而矮小消瘦的我呢，看到此景，很想帮得上忙，就自告奋勇地
整理铁橱。铁橱里塞满了旧报纸与皱皱的图画。我把它们都交给了老师，让老师决定是否应该把它们送去学校里的回收站
“消灭”。其他在铁橱里的作业与环保袋，都被我收拾得整整齐齐了。③
句评 2:动作描写生动传神
句评 3:生动细腻，令人留连回味。
段评: 用词准确，表意清楚。描写有声有色，使描写的形象跃然纸上，如见其形，如闻其声。
过了一会儿，芷晴从洗手间回来，就发现已经被整理好的铁橱。她非常开心，还称赞我【排】得蛮好的。顿时，我感到
飘飘然，很满足啊！然后，我们俩齐心协力地把报纸整理一番。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[排] ： 建议用 "拍" 替换 "排"
最后，我们让老师来“验收成果”。只见罗老师露出满意的笑容，我们都很高兴看到焕然一新的铁橱，加上老师的“小燕
子”奖赏，就更加锦上添花了！④
句评 4:语言清新，充满童真
我为自己的行为感到【光荣】！助人为快乐之本，之前的我对于这没什么感觉，也想不通为什么帮助别人竟然会是快乐
之本？可是，渐渐长大的我有所【领悟】。原来，可以及时伸出援手是一件幸福的事。⑤愿世上的每个人都存有善心，无私
地帮助身边有需要的人。真心希望这美德可以流传下去，让世界变得更美好、更有爱！
句评 5:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 结尾点题，总结全文，深化中心，再次强化读者的阅读感受。感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心
的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[光荣] ： 建议用 "感动" 替换 "光荣"
【2】 发现一个待斟酌处[领悟] ： 建议用 "感悟" 替换 "领悟"

参赛者：Chua Hui Yi
作文得分: 64.8 分/100 分
作文总评:

得分点：本文主题明确，能够根据自己的表达需求来选取材料。
提分点：情节发展较为平缓，文似看山不喜平，若能设置些情节落差和起伏会更好。用词要准确、恰当，仔细推
敲词义的轻重、范围的大小、感情的色彩等。作者表达的情感与中心不够吻合，建议在写作过程中依照主题选择适于表达真
情实感的事件，以引起读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

这是一个炎热的中午。我正在放学回家的路上。突然觉得天气炎热得很，便在附近的杂货店购买了一支【冰淇凌】吃。
在休息片刻后，我便走了出来，转过身便看见一个辛苦又可怜的老奶奶正在拿着一个犹如千斤重的袋子。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[冰淇凌] ： 建议用 "冰淇淋" 替换 "冰淇凌"

我的脑海里顿时闪过一个画面。正是一位美丽的天使和一位看似恶毒的恶魔。天使劝导我去帮助那位受困的老奶奶；而
恶魔却告诉我说：袋子很重，为什么要去帮助她，还是让她自个儿搬吧！

段评: 描述细微，语言富有感染力，使事物变得鲜活起来。
我想着想着都想得头昏脑胀了。我最后还是很同情那位老奶奶，便决定去好心地帮助她。我便立刻上前叫老奶奶去一旁
休息。
休息片刻后，我便帮助老奶奶把袋子拿到她的家门前。老奶奶为了感谢我帮助她，便从袋子里拿出一个苹果感谢我。帮
助老奶奶后，我松了一口气，感觉很开心能帮助别人。
经过这件事之后，我领悟到了当有人遇到困难时要出手相救。因为我帮助了别人不只我自己开心，别人也会开心。

段评: 情感流露，自然而又真切。

参赛者：Chua Teng Jin
作文得分: 49.7 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。我笔写我
心，尝试着将自己的内心用文字进行表达，你会发现，写出动人的作品是如此简单！
作文正文:

助人为快乐之本

我常常听到【说】我身边的人说：“助人为快乐之本。”但不管我做什么我都无法明白这个字的意思，就算我问我的朋
友，他们给的答案也只有一种：【“】你迟早会明白它的意思。①

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 运用转折句为下文做了铺垫。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[说] ： 建议删除 说
【2】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
有一天，妈妈吩咐我去接刚放学的弟弟。路途中，我看到一位老奶奶正在过马路，但红绿灯【已经快要】绿灯了。我快
速地跑过去，扶奶奶过马路，奶奶连忙向我道谢。②过后，我便去接弟弟回家了，弟弟见我脸上挂【这】笑容便问我：“哥
哥，发生了什么吗？为什么你那么开心？。”这时，我突然想到大家对我说的助人为快乐之本，我想这个字的意思应该是帮
助其他人的同时，自己会感到快乐吧？
句评 2:动作描写生动传神
段评: 引发思考的语句，颇具吸引力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[已经快要] ： 该表达存在语义上的矛盾。建议将原短语修改为“快要”。
【2】 发现一个待斟酌处[这] ： 建议用 "着" 替换 "这"
一个星期后，我正在乘坐巴士回家时，我【在次】见到那个老奶奶。一开始我还以为有人会让座给奶奶，但没有一个人
想理奶奶。我立刻站起来想让座给奶奶，但奶奶却说：“你上课累了，不用。”我转念想还是让座给奶奶【较】好，我说：
“还是您坐吧！③我不累。”最后，奶奶还是坐了。回到家后我感到非常开心，【一时】我也不知道为什么会这样。
句评 3:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[在次] ： 建议用 "再次" 替换 "在次"
【2】 发现一个待斟酌处[较] ： 建议用 "比较" 替换 "较"
【3】 发现一个待斟酌处[一时] ： 建议用 "但是" 替换 "一时"
晚上，经过这两件事，我能确定助人为快乐之本的【意思】是帮助其他人的同时，自己会感到快乐。我很开心我终于明
白助人为快乐之本的【意思】了。
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[意思] ： 建议用 "意义" 替换 "意思"
【2】 发现一个待斟酌处[意思] ： 建议用 "意义" 替换 "意思"

参赛者：Chua Zheng Kai
作文得分: 83.4 分/100 分
作文总评:

得分点：文章中心明确，重点突出。字里行间洋溢着浓郁的“生活美学”气息，发掘有趣的人生体验，传递各种审
美感受。结构紧凑，衔接自然连贯。全篇流畅生动，有浓浓的生活气息，读来饶有趣味。抓住事物的特征进行细致描写，并
展开了丰富的联想和想象。

提分点：作文时可透过社会生活中的现象，探究其问题的本质，从中找出最有普遍意义的事件，表现最具有时代
精神的风貌。
作文正文:

助人为快乐之本

“还不快起床，你就快迟到了！”妈妈高分贝的嗓音在我耳边不断嗡嗡作响，我揉着惺忪的睡眼望向床边的闹钟，这【不
才】早上六时吗，妈妈为何那么紧张？②①再望向墙上的时钟，天啊现在已经早上七时了，原来我的闹钟没电了！我匆忙洗
漱一番后，连早餐也顾不及吃，便骑上自行车飞奔似地前往学校。③想起训导主任那严肃的样子，我不由得加快【脚上】的
速度。

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:模拟形象，生动有趣味
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 拟声词的使用，调动感官，增强了文章的生动性。语言多变，思想丰富。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[不才] ： 建议用 "不是" 替换 "不才"
【2】 发现一个待斟酌处[脚上] ： 建议用 "叫声" 替换 "脚上"
就在我满脑子想着迟到的下场时，啊，一不留神差点撞上一辆自行车！真是的，怎么会有人把自行车停在人行道呢？
再仔细一看，好像有位老婆婆晕倒在自行车旁，我便急忙下车看个究竟。我尝试大声叫醒老婆婆，并用力地摇动着她，可是
她却没有任何反应，这下可急坏我了！
段评: 用问句让读者感受到了更强烈的情感，引人深思。
看着手表上的时间，我也无暇顾及迟到的后果，赶紧冷静下来，向来往的车子挥手。很快地，我成功拦下一辆车将老
婆婆送往医院。看着老婆婆安然地被送往医院，我这才放心地继续骑着自行车去学校。抵达学校时，我已经迟到了一个小
时，班主任早已在课堂上讲课，同学们也向我投以奇怪的眼光。我赶快向老师道歉，并说明迟到的【缘由】。本以为这次肯
定少不了挨骂，没想到本来脸色严厉的老师在听完我的叙述后，不但没有责备我，反而举起大拇指称赞我做得对呢！④老师
的举动不仅让我放下心头大石，也为自己当时的举动感到开心，因为我没有选择赶去学校而不理老婆婆的安危。
句评 4:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
段评: 捕捉到人物面部表情的变化，精彩的描写来自于对生活的细心观察和深入揣摩。画面营造的美感恰到好处，
能打动人心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[缘由] ： 建议用 "原因" 替换 "缘由"
放学后，我把这件事告诉了父母。我【祈求】父母带我到医院探望老婆婆，我着急地想知道老婆婆目前的情况。到了
医院，询问柜台负责人后，我们很快地就找到了老婆婆所住的病房。老婆婆已经恢复意识，人也看起来精神多了。当她知道
是我帮忙送她进医院后，便紧紧地握着我的手连声向我道谢。我的心一下就动容了，原来我的小小助人举动不仅能帮到他
人，也能让自己那么快乐！
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[祈求] ： 建议用 "乞求" 替换 "祈求"
“助人为快乐之本”，这句话说得真是一点也没错！通过这次【的】事件，我深刻体会到助人所带来的快乐。虽然我的力
量【微小】，但我以后会尽力帮助每一个需要帮助的人！
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议删除 的
【2】 发现一个待斟酌处[微小] ： 建议用 "渺小" 替换 "微小"

参赛者：Chuah Xin Nee
作文得分: 58.3 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。主题明确，结构完整，表达通顺。
提分点：用词要准确、恰当，仔细推敲词义的轻重、范围的大小、感情的色彩等。我笔写我心，尝试着将自己的
内心用文字进行表达，你会发现，写出动人的作品是如此简单！
作文正文:

助人为快乐之本

上个星期学校假期，我和姐姐相约一起去【书展】看书。那里的书包罗万象，应有尽有，我们看到不亦乐乎，直到下午
三时，我们才依依不舍【的】回家。②①

句评 1:语言清新，充满童真
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
段评: 勤于积累，学以致用，词语的巧妙运用为文章锦上添花。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[书展] ： 建议用 "书店" 替换 "书展"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
我们走到了车站，不一会儿巴士就到达了。我和姐姐便搭上巴士回家去。我们很快就找到座位。到了下一站，我看到一
位满头白发的老婆婆上了巴士，我就赶快站起来让座给老婆婆。老婆婆很惊讶，连声跟我道谢【的】。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "了" 替换 "的"
不久，我和姐姐便到站了。当我们准备【要下】巴士时，那位老婆婆也刚好也要一起下巴士。于是，我们便【牵】老婆
婆一起下巴士。过后，我们还顺便【牵】老婆婆过马路。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[要下] ： 建议用 "坐下" 替换 "要下"
【2】 发现一个待斟酌处[牵] ： 建议用 "和" 替换 "牵"
【3】 发现一个待斟酌处[牵] ： 建议用 "送" 替换 "牵"
老婆婆连忙跟我们道谢也邀请我们去她家做客。我和姐姐便答应她，也一起送她回家去。当我们来到老婆婆家时，看见
那间破烂简陋的房子就是老婆婆的家。当我们走进屋里时，看到一台破烂不堪的电视机和一【台】桌子和两张椅子。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[台] ： 建议用 "张" 替换 "台"
我和姐姐也感到十分同情这位老婆婆，也问起老婆婆的生活状况，老婆婆是一位孤独老人，没有儿女相伴。所以我和姐
姐便决定以后每个周末都来探望这位老婆婆。过了不久，当我们要和老婆婆道别时，我连忙把我身上所有的零用钱都交给老
婆婆，好让老婆婆生活可以过【的】好一点。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"
老婆婆感到非常感激，说我是一个很有爱心和善良的好孩子。看见老婆婆的笑容，我心里也感到喜悦。回家的路上，我
和姐姐分享刚才我们所做的一切，这件事【上】让我们懂得助人为快乐之本的道理。我这时心里的感觉实在太美妙了。原来
帮助别人是一件非常快乐的事情。
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。通过画面把情感传达给了读者，更易于打动人心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[上] ： 建议删除 上

参赛者：Diong Wen Hao
作文得分: 83.9 分/100 分
作文总评:

得分点：本文新颖的颜色搭配能够传达作者丰富细腻的感受，激发读者在头脑中构建画面。写景比较生动别致，
内容读来令人耳目一新。层次清晰，分段合理，衔接自然。文风幽默，诙谐，妙趣横生，令人轻松愉悦。有感而发，表达感
悟，见地颇深。

提分点：叙事不能单纯地为记事而记事，对所写事件要有所取舍，选取与主题紧密相关的事件来写，并表达出对
自己深刻的反思以及对事物深刻的认识。
作文正文:

助人为快乐之本

在我四年级的时候，一个同校男同学，得了恶性脑瘤。我和同学们挺同情这位男同学的，并决定先在学校捐了钱之后，
再选定星期日我们再一次上街进行一次募捐。

我和同年级的筱希，就准备好了材料。募捐前一晚，我就赶去【她家】做募捐箱。她准备了鞋盒和绳子，我们先用绳子
将鞋盒的上下部分固定，再用小刀在鞋盒上刮一条缝，然后将我带来的包装纸进行包装，最后，在包好的箱【子】用笔写上
一些字。经过近一小时的折腾，我和筱希完成了我们的 DIY 募捐箱。另外，我还制作了两张海报，在募捐时也许会起很好的
作用。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[她家] ： 建议用 "他家" 替换 "她家"
【2】 发现一个待斟酌处[子] ： 建议在 子 之后插入 上

第二天下午，我们按照之前约定的时间、地点集中。我和筱希，还有当时五年级的学长们都到齐了。首先分配好每个人
的任务：我拿着募捐箱，还担任“摄影师”；怡当“解说员”；星雨和筱希负责找对象；小敏和薇薇各拿一张海报，给我们找的
对象阅读。我们刚开始的时候，没人敢向人说明情况，都面面相觑。①我们的“第一桶金”，可是鼓起很大的勇气得到的呢！
我们从旧街场走到新街场，再向文具店走去，路过菜市场我们来到大街，再从大街奔往住宅区。

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
段评: 语句层次清楚、节奏和谐，增强了表达效果。
在这期间，令我们最开心的，是在育青独中门口，我们拦下了一辆车，车里的伯伯说，他是我们直民校长的好朋友，于
是捐了一百令吉，我们让他留个名，他却说只是校长的好朋友。我们也没多问，就走了。而令我们【走】气愤的是在口福酒
楼门口，我们在与新郎交谈时，新郎很认真听我们讲，可旁边一个参加婚礼的男人，很凶地对我们吼道：“走开走开！②别
在这烦……”我们六人没等他喝完，就被气得【跑】出九霄云外。有些人看见我们在满大街“要钱”，还躲我们呢，我们就去
捉……后来，我们去【巴杀】绕了一圈，便到购物中心一楼进行募捐，两个阿姨很乐意捐出一份爱心，把抽屉里的零钱都放
到我们的【箱】里，还允许我们上二楼去募捐。虽然，都是些零钱，可我们都很心满意足了。果然，二楼的消费者很主动捐
款，我们都笑眯眯地去其他地方继续我们的“助人为快乐之本”。③一下楼，就是咖啡店，都是些饭店、洒店。首先去“金星
洒店”，入门除了收银台，最显眼的就是一个独自坐在大厅沙发中央的中年男子，嘴里还吸着烟。我们跑过去，试着跟他交
谈，没想到……他二话不说，直接从钱包里掏出一张五十令吉，放入我们的捐款箱。⑤④我们现在依旧感谢这个与我们【萍
水相逢】的陌生人。后来，还有一个饭店的收银员阿姨，捐了钱之后教我们，做这样的事情一定要穿校服、佩戴红领巾，还
教我们很多，我们都很认真听，牢牢记住了。⑥就这样，我们经过了五小时的努力，给无数好心人鞠躬致谢，终于满载而归
了。⑦
句评 2:用词准确而生动，形象跃然纸上
句评 3:语言有韵律感，生动形象。
句评 4:动作描写生动传神
句评 5:语言清新，充满童真
句评 6:观察细致入微，描绘精准传神
句评 7:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
段评: 描绘细致生动，画面感较强。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[走] ： 建议用 "很" 替换 "走"
【2】 发现一个待斟酌处[跑] ： 建议用 "抛" 替换 "跑"
【3】 发现一个待斟酌处[巴杀] ： 建议用 "巴萨" 替换 "巴杀"
【4】 发现一个待斟酌处[箱] ： 建议用 "纸箱" 替换 "箱"
【5】 发现一个待斟酌处[萍水相逢] ： 该表达存在语义上的冗余，在中心词旁存在相同或相近的词语。建议将原短语修改为
“邂逅”。
星期一，我们六个人一早就在校长室门口等候校长的到来。校长来了，我们这才将募捐箱拆开，把里面的“爱心”整理了
一番，结果令所有人大吃一惊，一共有五千令吉。⑧

句评 8:语言简洁，形象生动
我们为自己的付出感到无比开心，虽然在街上募捐的善款不多……总能帮他的家人减轻一点点负担吧。

参赛者：Edmond Heng Kian Ming
作文得分: 77.3 分/100 分
作文总评:

得分点：文章理顺意明，见解新鲜独到。选材典型，叙事较具代表性。思考深邃，能通过自身的思考，形成独特
的观点和见解。行文脉络分明，层次清晰，结构井然有序，纤毫不乱。描写较细腻，刻画入微。

提分点：学会将描写的文字插入到记叙的文字中，通过描写的手法来进行渲染，使内容更加丰富。
作文正文:

助人为快乐之本

星期日的早上，我和家人刚从公园跑完步回家。在回家的路上，我和家人看见了有一位老奶奶过马路时，为了闪避一辆
摩托车而跌倒在马路上，篮子里的蔬果掉落满地。①

句评 1:动作描写生动传神
于是，爸爸立刻【打】信号灯并且把车停在旁边。过后，我和家人一起下车帮助那位老奶奶。当我们走近那位老奶奶的
身旁，发现老奶奶的脚不但流了很多血，老奶奶还说她刚刚跌倒时敲到手骨折了。②我和爸爸马上扶老奶奶上车，而哥哥就
帮老奶奶把地上的水果和蔬菜拾起来放回篮子里。之后，爸爸开车把老奶奶送去医院让医生帮老奶奶打石膏和包扎。

句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 语言整饬，读之有一气呵成之感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[打] ： 建议用 "打开" 替换 "打"
医生帮老奶奶包扎和打完石膏后，我们和老奶奶一起在配药处等待拿药。十分钟后，拿了药，我和哥哥扶老奶奶上车，
让爸爸载老奶奶回家。回到了老奶奶的家后，因为老奶奶的手脚都受伤了所以爸爸、哥哥和我一起准备午餐给老奶奶吃。③
老奶奶叫我们留下一起吃午餐因为当时已经是中午 12 点了。
句评 3:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
【煮】完饭后，我们和老奶奶一边吃饭一边谈天。④吃完饭后，我们和老奶奶道别后，我和家人就回家了。
句评 4:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[煮] ： 建议用 "吃" 替换 "煮"
今天我感到非常开心，因为我终于明白爸爸常常挂在嘴边“助人为快乐之本”的意思和意义。帮助人是不求回报的，帮助
有需要的人，内心是真正【的】感到快乐。
段评: 结尾点题，总结全文，深化中心，再次强化读者的阅读感受。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Elain Tan Xin Ling
作文得分: 52.6 分/100 分
作文总评:

得分点：本文内容符合选题立意。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。写作在于勤
读勤写勤练，好作文都是改出来的，继续加油！
作文正文:

助人为快乐之本

有一次，我在商场看到了【个】小男孩。我看他【似乎好像】迷路了，便上前问：【”】小弟弟，你是迷路了吗？你父
母呢？【”】小弟弟说：【”】我不小心和爸爸妈妈走丢了！我不知道爸爸妈妈在哪里。【”】于是我便决定帮他去寻找父
母。我们就开始不断地在商店里寻找，直到下午 1 点都还没找到。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[个] ： 建议用 "一个" 替换 "个"
【2】 发现一个待斟酌处[似乎好像] ： 该表达存在语义上的冗余，在中心词旁存在相同或相近的词语。建议将原短语修改为
“好像”。
【3】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【4】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【5】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【6】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号

突然，我们听到广播声：【”】陈康壮小弟弟，陈康壮小弟弟，你的父母在 2 楼的广播室。如果身边有大人，请让身边
的大人把你带上来。【”】

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【2】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号

我便把小弟弟带到 2 楼的广播室，小弟弟和他的父母会合后【一直】向我道谢。过后，我【也】去找我的家人了，我
的家人们也正在紧张地找我。我便把事情的【一五一十】告诉了父母。①父母称赞我，说我做【的】得好，知道我喜欢贴
纸，便买了个贴纸送给我。我对父母说：【”】爸爸妈妈，谢谢你们。只是我帮助人不是为了得到奖励，而是因为助人为快
乐之本。②【”】

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[一直] ： 建议用 "一再" 替换 "一直"
【2】 发现一个待斟酌处[也] ： 建议用 "又" 替换 "也"
【3】 发现一个待斟酌处[一五一十] ： 建议用 "来龙去脉" 替换 "一五一十"
【4】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议删除 的
【5】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【6】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
我和家人买好东西后，就回家了。回到家后，妈妈煮了一【道】大餐。说是为了庆祝我长大了，学会关心人了。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[道] ： 建议用 "顿" 替换 "道"
我们吃饱了后，妈妈还切了个大西瓜，作为饭后水果。妈妈还把最大片的西瓜给了我。妈妈还说，我写完作业后，奖励
我玩 1 个小时的手机。就这样，我们又度过了一个美好的一天。

参赛者：Elvan Chia
作文得分: 73.3 分/100 分
作文总评:

得分点：文章选材真实、典型、有代表性。结构紧凑，衔接自然连贯。在你的笔下，事物描写得如此之美！老师
从你的行文中仿佛看到了事物的美丽与神奇。

提分点：作文时可透过社会生活中的现象，探究其问题的本质，从中找出最有普遍意义的事件，表现最具有时代
精神的风貌。从生活中的一些寻常琐事，选择新的角度来进行情感化的细节处理，也可以达到震撼人心的效果。
作文正文:

助人为快乐之本

我国面临新冠肺炎疫情日益严重，确诊人数日益上升，解封之日遥遥无期，百姓入不敷出，于是人民便发起“举白旗”运
动，凡是需要被支援的百姓都会在住家门口挂上一面白旗。②①一时间白旗高挂，等待支援的人不得不向生活投降，放下尊
严举起白旗。③

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 3:动作描写生动传神
段评: 思考当下，理性慈悲，提振信心。
正吃着热腾【腾】饭菜的我顿时味如嚼蜡，想起正面对生活苦难的同胞心里涌上一丝丝的苦涩。④激发了我想帮助他们
的决心。我开始上网查询资料了解如何给予帮助，首先进入眼帘的便是“食物银行”，人们会在指定地点摆放一些食物及日常
用品让有需要的百姓自取，再来还会有些善心人士或者团体协会会亲自送食物及日常用品给在屋外挂上白旗的百姓。
句评 4:语言有韵律感，生动形象。
段评: 用词典雅，富有文采。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[腾] ： 建议在 腾 之后插入 的
【需然】我能力有限，但我也想倾尽所能去帮助一些有需要的人。我开始【制做】一些手工艺品放在爸爸的店义卖，再
把所筹得的款项捐给慈善机构。渐渐地身边的朋友也受到我的影响开始像我学习制做一些手工艺品义卖然后把所筹得的款项
捐出去。这项活动也在我的班级里甚至学校云集响应，大家都很积极【的】参与，每个人都很愿意献出一颗助人之心。⑤
句评 5:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[需然] ： 建议用 "虽然" 替换 "需然"
【2】 发现一个待斟酌处[制做] ： 建议用 "制作" 替换 "制做"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
事实证明，恻隐之心人皆有之。虽然我的贡献也许不大，但是略尽绵力是我能做到的，一个小小的善举也是大大的帮
助。⑥多帮助别人，自己也会很快乐。
句评 6:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。

参赛者：Enya Lee Jia Ning
作文得分: 74.8 分/100 分
作文总评:

得分点：文章构思奇特且不脱离生活的真实，既活泼有趣，又拓宽了读者的思维。善于以欣赏眼光看待日常生
活，对生活怀着无限热情。文体轻灵，形式自由。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人感到十分亲切，易引起读者共
鸣。

提分点：建议把自己日常所见所闻的生活细节放在宏阔的社会生活之中，思考二者的关系，做到以小见大，体现
出内容的思想性。“感人心者，莫先乎情”，可通过捕捉生活中温暖过我们的闪光点、动情点，来记录感人的场景。
作文正文:

助人为快乐之本

今天一大早起床，陪着妈妈一起到菜市场买一些新鲜的肉类及蔬果青菜。菜市场里人山人海，到处都是人潮。当我和妈
妈在挑选【着】蔬菜时，不远处传来一声巨响，随着声音的方向望去，我们看见了一个大约八十几岁老爷爷躺在地上，应该
是不小心跌倒了。①

句评 1:动作描写生动传神
段评: 语言表达有特点，突出了事物的本质特征，便于读者理解。细腻的描写，更加生动形象地表现出人物性格。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[着] ： 建议删除 着
我和妈妈急忙向老爷爷跑过去，看看可否帮上什么忙。老爷爷看起来相当无助，额头流着血，手脚也擦伤了。我们先把
他扶到一旁，尝试跟他说说话【安抚】他。②此时身边的人也纷纷过来伸出援手。③有的人给老爷爷喝水，也有人帮忙打电
话叫救护车。
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
句评 3:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[安抚] ： 建议用 "安慰" 替换 "安抚"
大概等了十分钟，救护车就来了，大家都松了一口气。专业的救护人员迅速地帮老爷爷清理以及包扎伤口，然后把他抬
上救护车送去医院。④围观的人们也慢慢散去。可是妈妈和我还是放心不下，担心老爷爷到了医院没人在身边会很慌张，所
以我们也尾随救护车，一起把老爷爷送去医院。⑤
句评 4:用词准确而生动，形象跃然纸上
句评 5:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
在医院里我们一直等到医生从急诊室出来，把老爷爷的状况详细说明，然后老爷爷的家人在护士的通知下匆忙赶来后，
我和妈妈才放下心头大石安心地离开医院。
回家的路上我和妈妈聊着刚刚发生的一切，虽然老爷爷跌倒让我们心有余悸，但是也庆幸我们以及市场上一起帮忙的人
们都怀有乐于助人的一颗心。⑦⑥我觉得帮助有需要的人，哪怕是一件很小的事情也可以很快乐，因为助人为快乐之本。⑧
句评 6:动态刻画细腻生动，简练传神
句评 7:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
句评 8:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。
段评: 句子间的关系把握得很好。简练明确，并深化了中心。

参赛者：Er Zhen Ning
作文得分: 74.1 分/100 分
作文总评:

得分点：本文新颖的颜色搭配能够传达作者丰富细腻的感受，激发读者在头脑中构建画面。以欣赏的眼光关注着
生活中大大小小、林林总总的事物和现象，善于发现生活的情趣和美。结构严谨，平仄有致。文辞通顺，精练。

提分点：叙事不能单纯地为记事而记事，对所写事件要有所取舍，选取与主题紧密相关的事件来写，并表达出对
自己深刻的反思以及对事物深刻的认识。要重视生活体验，用我笔写我心，用自己的眼睛去发现“真善美”。
作文正文:

助人为快乐之本

在一个美丽的早晨，我和妈妈准备去市场买菜，打算今晚为爸爸庆祝生日。
就在等待巴士的当儿，我突然看见一位老奶奶正要过马路，她的手里还提着两大袋的水果，看似也拿得相当吃力。①由
于老奶奶上了年纪，又提着那么重的东西，路上的车龙来来去去，老奶奶缓缓的步伐实在太危险了！②

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
于是，我勇于向妈妈【提议】去帮助老奶奶。妈妈听了后微笑着，用手抚摸着我的头，并点点头答应了。③我和妈妈赶
紧走过去，对她说：“老奶奶，让我们来帮您，您这样过马路太危险了，我们扶您过马路吧！”④老奶奶露出慈祥的笑容，对
我说：“谢谢你啊！乐于助人的小朋友，你真懂事！”
句评 3:用词准确而生动，形象跃然纸上
句评 4:动态刻画细腻生动，简练传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[提议] ： 建议用 "建议" 替换 "提议"
由于老奶奶的家就在附近不远处，所以我们决定送老奶奶回家。在妈妈的陪同下，我扶着老奶奶回到她的家中，她还很
热情地邀请我们进去喝杯茶再走。⑤老奶奶一家人在听了事情的缘由后，都夸我是个乐于助人的孩子呀！我听了心里满是乐
滋滋的。⑥眼看时间也不早了，我和妈妈告别了老奶奶一家，就赶紧去市场买菜了。
句评 5:刻画准确，给人以动态美
句评 6:生动细腻，令人留连回味。
到了晚上，爸爸放工回到家里，妈妈就把今天的事说给爸爸听。爸爸听了很是开心地直夸我：“真宁，你真棒！你是个
助人为乐的孩子，爸爸以你为傲。”
今天的这顿生日晚餐，我心里好像吃了蜜糖一样甜，饭菜也比平时更美味了。我觉得只要人人都献出一点爱，在内心深
处播下一颗助人为乐的种子，如果别人有困难，我们就要向他们伸出援助之手，尽我们最大的力量来帮助他们，这样人生会
【过】得更有意义、更有价值！⑧⑦
句评 7:观察细致入微，描绘精准传神
句评 8:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[过] ： 建议用 "变" 替换 "过"

参赛者：Erika Tan Jia Xuan
作文得分: 85.9 分/100 分
作文总评:

得分点：本文笔法新颖，使读者产生了深刻的印象。能够选择生活中具有典型意义的题材，代表性较强。层次清
晰，分段合理，衔接自然。多种修辞方法的运用，为表达增添色彩，体现出作者较强的语言运用能力。表情生动形象，使抽
象的事物情感具体化、可视化，增添了感染力。
作文正文:

助人为快乐之本

从古至今，助人为乐一直是中华民族的传统。人与人相处，就必须怀着一颗助人为乐的心，要用爱心和善念来对待身边
的每一个人，这样一来，不仅别人会快乐，自己也会得到快乐的回报。

段评: 开门见山，主题鲜明，中心突出。
在百般恳求下，妈妈终于批准我可以出来玩一天了，我无比激动，好不容易到来的假期可不能轻易放过，于是急匆匆
【的】跑下了楼，差点儿还摔了一跤。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

“小心点儿啊。”妈妈把头探出了窗户【大】喊道。①“知道了，我又不是四岁小孩，至于这样吗？”我小声嘀咕着，用鼻
子努力去【吸】着大自然的清香。

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[大] ： 建议用 "大声" 替换 "大"
【2】 发现一个待斟酌处[吸] ： 建议用 "呼吸" 替换 "吸"
突然，走着走着，我看着不远方的一个人愣住了，这不是我的邻居—王奶奶吗？只见王奶奶左手拿一大堆蔬菜，右手又
提着几个大瓶子，一步一步缓慢地走着，额头上满是那晶莹的汗珠，似乎很吃力，我望着王奶奶紧皱的双眉，心里涌起了一
种冲动，想去帮这个年迈的老人一把，可一想：世上有很多“好心当驴肝肺”的事例，还是不要多管闲事了。③②我转身就
走，可脑子里又浮现了王奶奶痛苦的样子，又不忍心了，犹豫起来。④“如果那是你的爷爷或奶奶，你会怎么做？”我轻声问
自己。“帮助她。”我听到了自己的心声，急忙快步跑到了王奶奶面前，拿起了那一堆蔬菜，大声说：“王奶奶，我帮您！
⑤！”
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
句评 3:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 4:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
句评 5:用词准确而生动，形象跃然纸上
段评: 强烈的语气表达，增强了表达效果。巧妙地运用描写来展现人物的内心世界。
王奶奶见到了我之后，眉毛似乎舒展了许多，努力地微了微笑，轻轻地拍了拍我肩膀，露出了赞许的表情，我像掉进了
蜜坛似的，不好意思【的】笑了笑。
段评: 捕捉到人物面部表情的变化，精彩的描写来自于对生活的细心观察和深入揣摩。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
回到家后，我满是活力，【抑】不住欣喜，老妈疑惑不已：“怎么了？”我开心地说：“今天找到了一个最宝贵的东西。”
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[抑] ： 建议用 "抑制" 替换 "抑"
快乐其实寻找到很简单，只要你多用那善良的心去感受，多用那善良的心去帮助别人。

参赛者：Eugene Chong Zi Ern
作文得分: 67.6 分/100 分
作文总评:

得分点：本文视角比较新颖，读来让人印象深刻。善于描写日常，赞颂人与人之间的美好情感。观察细致，描述
清晰，结构合理。

提分点：语言平淡，可适当增加细节描写和场景描绘，使文章增添生动的色彩。内容缺乏真情实感，建议作者留
心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

铃【。。。。。。】放学铃声响起，今天的我和平常一样踏着轻快的脚步走在回家的路上。突然，耳边传来一阵阵的哭
声。我停下脚步看看周围，我看见一个小男孩，坐在商店外的角落哭泣。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[。。。。。。] ： 连续标点使用错误

于是我走向前问他说：“弟弟，你怎么了？”小男孩用水汪汪的眼睛看着我，“姐姐，我和妈妈走散了。①我不知道妈妈
在哪里了？”我听了之后很同情他，想了想就决定要帮助他。

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
段评: 行文流畅而富有音乐性。
我问他的名字和地址，他告诉我他叫小明。当小明告诉我他家的地址后，没想到他就住在我家的楼下。“小明，原来你
就住在我家的楼下，我可以带你回家哦！”小明听了马上露出甜甜的微笑点点头说：“好啊，姐姐！”
然后，我们就开始慢慢地走回家。我们走着走着，突然小明停了下来，原来他记得我们家附近有一条小径可以更快地
【到家】。我决定和他一起走那条小径。我们一边走着一边谈天。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[到家] ： 建议用 "到达" 替换 "到家"
不知不觉就到了小明的家。②我【赶快】走向前按门铃，很快小明的妈妈就开门了。我看见她一脸着急的样子。当她看
见小明安全地回到家她开心得哭了，嘴里一直重复说：“谢谢你，谢谢你【。。。。。。】”她很感谢我帮助小明。不一会
儿，我向他们挥手再见。
句评 2:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[赶快] ： 建议用 "赶紧" 替换 "赶快"
【2】 发现一个待斟酌处[。。。。。。] ： 连续标点使用错误
当我回到家后，我把今天发生的事情经过告诉我的爸爸妈妈。他们觉得很开心，还称赞我是一个乐于助人的好孩子。我
也很开心可以帮到小明。经过这件事后，我明白了助人为快乐之本的道理。原来当我们在帮助别人的时候，我们也可以感到
快乐。
段评: 篇末点题，总结全文，深化主旨。

参赛者：Evangeline Chen Yin Xuan
作文得分: 74.8 分/100 分
作文总评:

得分点：本文选材真实、典型、有代表性。主题明确，结构完整，表达通顺。能够按照一定顺序将段落分层表
述，前后照应，表现出较好的写作素养。对生活的体验独到，对艺术的理解深刻。叙事虽平淡，感情却真挚，充沛感人。

提分点：建议把自己日常所见所闻的生活细节放在宏阔的社会生活之中，思考二者的关系，做到以小见大，体现
出内容的思想性。
作文正文:

助人为快乐之本

从小婆婆一直对我说：别人快乐了，自己也会快乐，帮助别人就是快乐自己。对一个年纪小小的我，听后无动于衷。
但是，经过一件事后，我开始明白【这】道理了。

段评: 运用转折句为下文做了铺垫。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[这] ： 建议用 "这个" 替换 "这"
那天，天气十分炎热。我在婆婆家里做功课。一边做功课，一边汗流浃背。②①我实在不能忍受那闷热的【气候】。
于是，我要求婆婆给我买冰淇淋来吃。婆婆一口答应了。我非常高兴，拿了 5 零吉，不管三七二十一，以最快的速度飞奔
到附近的 7eleven 去。③一边走，一边幻想那令我垂涎三尺的冰淇淋。④
句评 1:语言清新，充满童真
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 3:动作描写生动传神
句评 4:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 表达独特，突出了事物的形象和特点，增强了语言的感染力。文章结构关系紧密。用词典雅，富有文采。通
过画面把情感传达给了读者，更易于打动人心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[气候] ： 建议用 "天气" 替换 "气候"
到了 7eleven 门前，我看见一位妇女抱着小女孩，坐在门外。她们看起来很可怜。小女孩睡在妈妈怀中。那位妇女体
格消瘦，好像一直在挨饿的样子。我看见她们，心里有点难过。接着，我便走进店里。
在店里，我选了我最喜欢的【‘Magnum’】雪糕。当我走向柜台，我看见架子上的面包和牛奶，我开始有点犹豫了。我
应该满足我的欲望还是买食物给她们呢？当我走到柜台要付钱时，我决定放弃我的雪糕，买了一条白面包和一盒牛奶，拿到
门外交给那位妇女。妇女不断地向我道谢，连忙打开牛奶给小女孩喝。妇女一边吃面包，一边看着我。⑤我永远不会忘记那
个充满感激的眼神。在那时，我的心情是非笔墨可形容地开心与安慰，这种感觉比享用我的雪糕更良好，更愉快。
句评 5:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[‘Magnum’] ： 建议使用双引号
回到家，婆婆看我两手空空的，便问我发生了什么事。我把事情的经过告诉婆婆。婆婆听后不断地称赞我是个好孩
子。经过这件事，我终于明白“助人为快乐之本”的含义。帮助了有需要的人，我们的心情也会很愉快。原来快乐可以那么简
单！我答应自己，一定要做【个】乐于助人的好孩子。
段评: 感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。简练明确，并深化了中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[个] ： 建议用 "一个" 替换 "个"