SPOT 2021 AI智能作文争霸赛 - 4年级作品集

参赛者：Yeo Yi Rou
作文得分: 79.6 分/100 分
作文总评:

得分点：本文情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意料。围绕中心选材，主题较为鲜明。你看
事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。行文脉络分明，层次清晰，结构井然有序，纤毫不乱。语言平实朴素，
晓畅如话。

提分点：文似看山不喜平。可采用抑扬、反转等手法制造波折和意外，增加了可读性。学会在小事中融入人物的
感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。
作文正文:

助人为快乐之本

在一个风和日丽的下午，爸爸带着我和妹妹到附近的公园玩耍。①我和妹妹荡秋千，玩风筝，玩得非常开心。
句评 1:语言清新，充满童真

当我和妹妹玩得很开心时，我们看到一位老婆婆不小心跌倒了，还把刚买的水果掉了一整地。②于是，我和妹妹【赶
快】跑过去扶老婆婆去一旁的凳子坐好，问老婆婆是否有任何受伤的地方。老婆婆摇了摇头说她没事，只是刚买的水果掉了
一地，需要我们帮忙捡起。③我和妹妹听了连忙过去帮老婆婆捡起一地的水果。

句评 2:动作描写生动传神
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[赶快] ： 建议用 "赶紧" 替换 "赶快"
我们把捡起的水果收拾好，还给老婆婆。老婆婆很感谢我和妹妹，向我们说了谢谢并把水果分了一些给我们。可是，我
们婉拒了老婆婆的好意因为我记得妈妈曾经告诉我：“助人为快乐之本，我们要帮助需要帮助的人，不要求任何回报”。
爸爸在一旁【看了】也称赞我们是个好孩子。我们陪老婆婆聊了一会儿，爸爸确定老婆婆没事后便带着我和妹妹回家
了。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[看了] ： 建议用 "看到" 替换 "看了"
回到家，我们和妈妈分享了今天所发生的事，妈妈也点头称赞了我和妹妹。④今天是我最快乐的一天，因为能帮助别人
是真的能让自己由心地快乐。
句评 4:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象

参赛者：Yeo Yi Ting
作文得分: 44.5 分/100 分
作文总评:

得分点：本文末段再次揭示中心，强化了读者对文章的理解。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。还有进步空
间，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

星期五傍晚，我和朋友一起去游乐场玩耍。正当我们玩得很高兴的时候，看见了一个小男孩在哭泣。我看见他右手掌有
一个伤口，流了很多血。

我和朋友一起带着小男孩去，我连忙带他回家叫父母替他【插】药和包伤口。爸爸也【连忙】联络了他的家人。【不
久】，小男孩的家人到我家后，向我道谢并称赞我们是个善良和好心的小朋友，我很开心。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[插] ： 建议用 "擦" 替换 "插"
【2】 发现一个待斟酌处[连忙] ： 建议用 "赶快" 替换 "连忙"
【3】 发现一个待斟酌处[不久] ： 建议用 "前不久" 替换 "不久"

过了一天，我和妈妈去【买】商店买日常用品时，看到了一位小姐姐一边走路一边看手机。①突然在走上楼梯的时候，
一不留神，结果从楼梯上跌了下来，把脚给跌伤了。我和妈妈二话不说就去扶了【这】小姐姐，小姐姐跟我和妈妈说谢谢，
我和妈妈都很高兴。③②

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 2:动作描写生动传神
句评 3:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[买] ： 建议删除 买
【2】 发现一个待斟酌处[这] ： 建议在 这 之后插入 位
回家时，我们看见了一位老婆婆要过马路。我和妈妈便【帮忙】她。我妈妈扶着老婆婆，我帮忙留意来往的车辆。④之
后，我和妈妈搭上了回家的公共汽车，我看见了一位老公公没有位子坐，我跟老公公说：【”】公公，我的位子让给你坐
吧。【”】老公公很开心地说：【”】谢谢你，你真是个善良的小女孩。【”】听到了那句话，我心里非常【的】地开心。
句评 4:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[帮忙] ： 建议用 "帮帮" 替换 "帮忙"
【2】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【3】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【4】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【5】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【6】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议删除 的
回到家后，妈妈把这些发生的事都告诉了爸爸。爸爸很高兴，奖励我一个小玩具。我非常的地开心，因为我帮助了【其
它人】啊！
段评: 感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[其它人] ： 建议用 "其他人" 替换 "其它人"

参赛者：Yeoh Zi Yao
作文得分: 58.2 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。建议选取有
情感的材料、事件，以增强文章的可读性与感染力，以使文章血肉丰满。我笔写我心，尝试着将自己的内心用文字进行表
达，你会发现，写出动人的作品是如此简单！
作文正文:

助人为快乐之本

俗话说得好：“助人为快乐之本”，帮助他人我们也会快乐些。现在就让我来分享我的朋友—小明的助人故事吧！
那是一个凉风习习的清晨，小明的妈妈又开始唠叨他了。小明为了躲避妈妈的唠叨，所以出门散步。
由于小明住在公寓里，所以必须【乘搭】电梯。他按下了“召唤”电梯的按钮，电梯来了，小明三步并两步走上了电梯。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[乘搭] ： 建议用 "乘坐" 替换 "乘搭"

正在电梯门快关上之际，一位外卖派送员急急忙忙走进了电梯里。①电梯里挤满了人，就连电梯也承受不住那么多人的
重量，发出了“哔哔”声，表示超重了。②电梯里的人都表示不关我的事，想让小明或者外卖员下电梯。这时，外卖员的手机
响了起来。小明隐隐约约听到了：“喂，你快点儿，我都饿到不行了，你再不来我就给你差评！”③小明心想：“我要不要下
去电梯等下一趟电梯呢？还是叫他下去？”

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 3:语言有韵律感，生动形象。
段评: 语言富有感染力。对人物的刻画生动形象，使人物的塑造更加全面。
最终，小明对外卖员说：“你把外卖送去吧，别让顾客等久了！我下去等下一趟电梯。”外卖员很感激他，问了小明家的
地址，并在【过后】送了一点水果给小明以表感激之情。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[过后] ： 建议用 "过年后" 替换 "过后"
小明的故事说完了，我想，你也被感动了吧！记住，助人为乐之本，要多帮助他人【喔】。一定会有那么一天，你也会
需要他人的帮助的！
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[喔] ： 建议用 "哦" 替换 "喔"

参赛者：Yeong Yin Mei
作文得分: 64.4 分/100 分
作文总评:

得分点：文章选材真实、典型、有代表性。
提分点：作文时可以先明确中心、列出提纲、写出思路，才有利于行文流畅。学会在小事中融入人物的感情，用
矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。
作文正文:

助人为快乐之本

星期六晚上，当我要出去吃晚餐时，突然间我看见有一位盲人叔叔要越过马路，我【马】奔上去，助他一臂之力。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[马] ： 建议用 "马上" 替换 "马"
首先，我先向他打招呼，【在】告诉他我的名字。然后让他知道我是来帮他越过马路的。我带他到斑马线处，小心翼翼

【的】走到对面去。过后，盲人叔叔很客气【的】向我道谢。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[在] ： 建议用 "再" 替换 "在"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

我很开心，因为我帮助了他人，【所为助人】为快乐之本，过后，我带着愉快的心情去吃晚餐。
段评: 结尾点题，总结全文，深化中心，再次强化读者的阅读感受。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[所为助人] ： 建议用 "所谓助人" 替换 "所为助人"

参赛者：Yeow Jun Yee
作文得分: 68.1 分/100 分
作文总评:

得分点：本文围绕中心选材，行文朴实真诚。层次分明，步步深入。语句通顺，语言较为形象生动。
提分点：真情实感，来源于现实生活中的亲身体验和真切感受。自己体会越深，就越能感动人。人物心情的描写
不足，建议通过景物描写来衬托人物心情。写作有点苦，但能用文字把所见所闻所思所感记录下来却很甜。
作文正文:

助人为快乐之本

今天是我们期待已久的旅行，爸爸选择了我们一家人坐飞机前往热浪岛。我们迫不及待的心情，提早三小时到机场【登
录月台】等候飞机起飞。我和妹妹非常紧张，因为这是我们第一次【的】体验坐飞机。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[登录月台] ： 建议用 "登陆月台" 替换 "登录月台"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议删除 的

等候多时，我突然尿急，于是跟妈妈说我要去上厕所。我们看着厕所的指示标志前往厕所。我进了男厕，妈妈在外面等
候我。我在小解完毕洗手时，听到有小孩的哭泣声。我朝向哭泣声看到一个小男孩在门后哭泣。于是我【向前】询问小孩，
为何在这里哭呢？小孩一把眼泪一把鼻涕【说到】，他和妈妈走散了。不知道妈妈去哪里了？我【安抚】着他不要哭，哥哥
会帮你找回妈妈。我向他询问你妈妈的电话号码吗？他摇一摇头说不知道。①我牵着弟弟【出外】找我的妈妈，妈妈很惊讶
为何多了一个小孩。我简单述说事情的过程，妈妈了解后牵着我和弟弟的手往前台求助。前台广播的寻人启事，因为你的安
抚，弟弟情绪也【渐渐的】平静下来了。过了一会儿，看到一个母亲匆匆忙忙向前台奔跑。②小孩看见了自己的妈妈，开心
【的】跑了过去和妈妈拥抱。经过文件确认后，小孩终于找到了妈妈。他们很感激我们热心【的】帮助，让小孩不会那么害
怕。

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
段评: 强烈的语气表达，增强了表达效果。行文富有波澜,生动而不呆板。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[向前] ： 建议用 "上前" 替换 "向前"
【2】 发现一个待斟酌处[说到] ： 建议用 "说道" 替换 "说到"
【3】 发现一个待斟酌处[安抚] ： 建议用 "安慰" 替换 "安抚"
【4】 发现一个待斟酌处[出外] ： 建议用 "出门" 替换 "出外"
【5】 发现一个待斟酌处[渐渐的] ： 建议用 "渐渐地" 替换 "渐渐的"
【6】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【7】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
因为飞机要起飞了，我们也【向】小孩和妈妈告别。告诉小孩以后要听妈妈的话，不要再走散了。妈妈表扬我热情助
人，我也真正了解助人为快乐之本的道理。这个旅程是个美好的开始。我和妈妈手牵手去找爸爸妹妹登机了。
段评: 结尾点题，深化主旨，升华情感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[向] ： 建议用 "想" 替换 "向"

参赛者：Yong Kar Mun
作文得分: 82.6 分/100 分
作文总评:
说明语言生动活泼是本文最值得借鉴的地方，作者抓住事物的主要特征，将枯燥的说明文写得有声有色，读来饶有兴味。不
过在说明顺序的安排上，还有点欠缺，感觉思路不是很清晰，影响到了说明的整体效果。
作文正文:

助人为快乐之本

“人人为我，我为人人”。小时候，每当奶奶唠叨爷爷时，爷爷总会说【着】这句口头禅。奶奶担心善心的爷爷会经常帮
助别人而忽略自己的健康。【尤其】爷爷会因为一时助人心切而没定时进餐。年纪还小的我不明白大人的世界，也不明白这
句话当中的意思。看着懵懵懂懂的我，爷爷会一脸慈祥【的】讲解。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[着] ： 建议删除 着
【2】 发现一个待斟酌处[尤其] ： 建议用 "甚至" 替换 "尤其"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

人与人相处，就必须怀着一颗真诚、助人为乐的心，要用爱心和善意来对待他人。社会需要大家的爱心与关怀来维持，
如果大家都漠不关心，对身边的一切皆冷眼对待，那么这个社会就病了。人与人之间也不再会有任何的联系。

段评: 对可能性的情况做出假设，证实自己的观点，说服有力！
正所谓“与其锦上添花，不如雪中送炭”。①因此，当别人面对困苦与危急的时候，我们可以主动地伸出援手。②除了可
帮助对方解决燃眉之急，【也同时】会为自己带来无穷的愉悦感受、心情变美好。尤其帮助人的次数越多，我们的思想和情
绪也会更正面。这就是所谓的“助人为快乐之本”了。

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 2:动作描写生动传神
段评: 采用因果论证，逻辑简单明了，结果显而易见。能够抓住说明事物的基本属性和本质特征，运用下定义的说
明方法，好。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[也同时] ： 建议将 也 与 同时 交换位置
每个人在生活中难免会遇到一些困难与挫折。当他人有难时，我们要以实际行动【帮忙】需要帮助的人。或许下一刻我
们需要他人的帮助，别人也会义不容辞地给予协助。此时此刻就是印证着“平时肯帮人，急时有人帮”这句话的含义了。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[帮忙] ： 建议用 "帮助" 替换 "帮忙"
我们【不需】具备十八般武艺、才华横溢或拥有家财万贯才能够帮助别人。③无私付出是快乐的源泉，正所谓“赠人玫
瑰，手有余香”。有时候不必出钱，出力也一样可以帮助人。我们可以多多关怀身边的独居老人，陪对方聊天，排遣他内心
的郁闷。也可以帮忙他们购买生活必需品，维修一些简单的家居小【问题】。
句评 3:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[不需] ： 建议用 "不须" 替换 "不需"
【2】 发现一个待斟酌处[问题] ： 建议用 "家具" 替换 "问题"
当我们发现朋友闷闷不乐，我们可以用言语安慰和【开解】他。④甚至只需【静静的】陪伴他渡过难关，成为他心灵
上最大的精神支柱，这样也是一种对他的帮助。这些发自内心【的】关怀将会温暖他们的心房。当对方向我们说出简单一句
的道谢，那种快乐是无法言喻的。这些【体会】，也无法可以用金钱来衡量。
句评 4:生动细腻，令人留连回味。
段评: 语言多变，思想丰富。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[开解] ： 建议用 "理解" 替换 "开解"
【2】 发现一个待斟酌处[静静的] ： 建议用 "静静地" 替换 "静静的"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【4】 发现一个待斟酌处[体会] ： 建议用 "体验" 替换 "体会"
在生活中，我们应该怀着诚恳、真心去帮助有需要的人，也不要求任何回报。俗话说：“施比受更有福”，这样我们才能
真正体会到“助人为快乐之本”的真谛。
段评: 篇末点题，总结全文，深化主旨。

参赛者：Yong Yun Chyi
作文得分: 56.1 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。我笔写我
心，尝试着将自己的内心用文字进行表达，你会发现，习作就在一次次的表达中进步了！
作文正文:

助人为快乐之本

你知道吗？世界上有很多需要我们帮助的人，只要我们肯伸出援手，发自内心去帮助别人，哪怕只是一点点的举动，自
己依然会感到自豪！①

句评 1:动作描写生动传神
有一次，我和妈妈在地铁站等地铁，等了半天，地铁终于来了，我和妈妈赶紧上地铁，却发现已经没有座位了，我站得
脚都酸了。
到了下一站，终于有一个人下站了，我匆匆忙忙【的】往椅子上坐。②这时，一个孕妇挺着大肚子走了进来，我看她好
不容易才上了地铁，却没有座位可以坐，我到底要不要让座给她呢？

句评 2:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
我犹豫不决，我想如果不给那名孕妇让座的话，要是她没站稳跌倒的话那就糟了，她和肚子里的宝宝都会有危险！④③
我二话不说就马上让座给那名孕妇，只见那孕妇对我微微一笑，就小心翼翼地坐了上去，她十分感激我，还夸我是一个懂得
礼让的小孩。⑤
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
句评 4:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 5:语言清新，充满童真
我和妈妈到站下地铁的时候，看到一个盲人站在出口处，好像是要找人帮忙似的，我便上前去问他需要帮忙吗？他说要
到附近的巴士车站，可是不懂往哪个方向走，我就告诉他让我带你去巴士车站吧！到了巴士车站后，他不停地像我道谢，我
微笑着对他说不用客气，过了不久，他的巴士来了，他上了巴士还向我挥挥手呢！
我回到家时，心里暖暖的，也很开心，因为我发自内心【的】去帮助其他人。我们帮助别人不是为了要被夸奖，而是要
诚心诚意【的】帮助他人，不求回报。⑦⑥希望大家也可以伸出援手去帮助那些需要帮助的人，做个乐于助人的好孩子。⑧
句评 6:语言简洁，形象生动
句评 7:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
句评 8:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：侯晓柔
作文得分: 42.1 分/100 分
作文总评:

提分点：内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
可开门见山点明主题，然后围绕这一主题来展开叙述，结尾再卒章显志，凸显主题。我笔写我心，尝试着将自己的内心用文
字进行表达，你会发现，写出动人的作品是如此简单！
作文正文:

助人为快乐之本

上个星期五晚上，当我和爸爸妈妈在【夜市集】里买食物时，发生了一件令人发指的事情。有一名孕妇在关车门时被小
偷抢了背包，小偷拔腿就跑，孕妇也追不上，其他顾客和爸爸见状连忙也追了上去。

段评: 动作描写准确逼真，生动细腻。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[夜市集] ： 建议用 "夜市" 替换 "夜市集"
我二话不说马上拿起妈妈的电话报警，同时也打给我一位当过【自愿队】的表哥过来帮忙。②①过了一会后表哥和警察
都来了，正巧旁边卖菜档老板也他【的】把喇叭递给我，可让我向前面的人喊话，叫前面的人联手阻止小偷逃跑。③
句评 1:动作描写生动传神
句评 2:语言清新，充满童真
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[自愿队] ： 建议用 "志愿队" 替换 "自愿队"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "妈" 替换 "的"
直接把小偷逼得很狼狈，最终他被警察逮捕带到警局问话，背包也被警察还给孕妇，走前不忘提醒孕妇要【顾】好背
包。警察和表哥称赞我是个聪明的小孩。爸爸也因为【勉励】而我带我去吃火锅，看电影，买用具等等。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[顾] ： 建议用 "背" 替换 "顾"
【2】 发现一个待斟酌处[勉励] ： 建议用 "鼓励" 替换 "勉励"
最后我领悟到了，在大家的协助下，团结就是力量而【帮到】别人渡过难关让小偷无法得逞。让我们感到安慰和自豪，
如果我没有报警和打电话给表哥小偷早就无影无踪了。⑤④
句评 4:生动细腻，令人留连回味。
句评 5:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[帮到] ： 建议用 "帮助" 替换 "帮到"

参赛者：冯子煊
作文得分: 83.2 分/100 分
作文总评:
文章结构明确，语言简洁，较好地对说明对象的特征进行了合理的介绍。需要注意的是，在平时的学习中要认真掌握各种说
明方法，了解它们的作用和用法，然后在自己的文章中恰当选用说明方法对事物进行说明介绍。
作文正文:

助人为快乐之本

从古至今，助人为乐一直是中华民族的传统美德，秉持一种举手之劳的精神。快乐至上，有人认为索取是快乐的，有人
认为给予得到的快乐是无法言表的，是最高尚的。

段评: 开篇点明题旨，凸显中心。
每个人一生中都会遇到困难，只需我们伸出援手，也许困难便能迎刃而解。①当别人遇到困难时【以便】不会像热锅上
的蚂蚁感到恐慌和无助，能有人与你互相扶持，彼此的信任会让你倍感充实。帮助同学就像【播】了友谊的种子，它在你的
善心爱心下会日益茁壮成长，终成为一段深厚无比非凡的友情！

句评 1:动作描写生动传神
段评: 通过举例子，让说明对象的特征更加具体可感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[以便] ： 建议用 "也" 替换 "以便"
【2】 发现一个待斟酌处[播] ： 建议在 播 之后插入 下
帮助一位有需要的陌生人，即把有爱的种子播种，它会在许许多多尽人皆知或荒无人烟的地方溢出感动的芳香。②你的
收获，或许仅仅是老婆婆的一句“孩子，你真好！”，露出一脸灿若葵花的欢笑，已经足够给予你无限的满足和快乐。
句评 2:语言清新，充满童真
所谓“为善最为乐”，这正所谓我们说的：“助人为快乐之本”。如果社会上每个人都互相帮助，也不会有暴力和争吵。但
是，如果每个人都“自扫门前雪，休管他人瓦上霜【“】，那么社会一定【更】动荡不安的；如果有人把【“】助人”当成口
号，成天挂在嘴边，只说不做，为了提高自己的知名度，助人也就失去了意义，他自然也不会得到心灵上的满足。希望每一
个人都可以时时助人，才【会】让社会更和谐。
段评: 对可能性的情况做出假设，证实自己的观点，说服有力！展望未来，有鼓舞人心的力量。首尾前呼后应，让
读者加深印象，引起共鸣。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【2】 发现一个待斟酌处[更] ： 建议用 "是" 替换 "更"
【3】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【4】 发现一个待斟酌处[会] ： 建议用 "能" 替换 "会"

参赛者：刘涵岩
作文得分: 71.8 分/100 分
作文总评:

得分点：本文材料丰富，能够充分表现主题。乐于在平常、微小的事物上发现美，关注生活的情趣，寄托美好的
情怀。叙事线索清晰，不枝不蔓。语句通顺，语言较为形象生动。

提分点：选择写作素材时，可以通过透视生活中一个小的点，来开掘出新意，以小见大，强调“我”的真切参与，
写出“我”的深刻体验。真情实感，来源于现实生活中的亲身体验和真切感受。自己体会越深，就越能感动人。
作文正文:

助人为快乐之本

我记得我第一次帮助别人的时候是在三年前。
段评: 眼光敏锐，见解独到，鞭辟入里。

那一天大约傍晚六时，吃完晚饭后，我到屋前的小巷散步。呜——呜——，我突然听到小女孩的哭声。循声望去，我
发现一位小妹妹坐在不远处的地上哭泣。在好奇心的驱使下，我决定上前探个究竟。我蹲下身子，轻声地问：“小妹妹你怎
么了？①小妹妹抽搐地回答：【“】我刚刚骑脚踏车跌倒，脚受伤了，好疼啊！”②。我观察小妹妹的伤口并无大碍，便小心
翼翼地扶起小妹妹，让她坐在附近的石椅上休息。③安慰好小妹妹后，我便问小妹妹：“你家在哪里？我扶你回去。”④小妹
妹说：“我家就在前面罢了。”

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
句评 3:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
句评 4:用词准确而生动，形象跃然纸上
段评: 语句启发了读者思考，加深了读者印象。句式丰富，层次分明。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
我把小妹妹扶回家后才想起小妹妹的脚踏车还留在小巷。⑤我【三步并作两步】回到小巷，把脚踏车推到小妹妹家。
到了小妹妹家时，我看见她妈妈站在门口，以好奇的眼光看着我。我连忙向她妈妈解释事情的来龙去脉。随后，小妹妹的妈
妈邀请我到她家坐坐。进到客厅后，小妹妹的妈妈叫小妹妹向我道谢。小妹妹开心地说：“谢谢哥哥的帮忙。”我喜滋滋地回
答：“不客气，这是我该做的。⑥记得以后骑自行车时要多加小心。”小妹妹点点头表示赞同。
句评 5:动态刻画细腻生动，简练传神
句评 6:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[三步并作两步] ： 建议用 "三步并做二步" 替换 "三步并作两步"
回到家后，我迫不及待地把这件事告诉爸爸妈妈。爸爸妈妈听后夸我是个善良的孩子。这时我心中的喜悦更是非笔墨
所能形容的。过了几天，小妹妹和她妈妈来我家拜访我的家人。小妹妹的妈妈感谢我帮助了小妹妹，还在爸爸妈妈面前夸我
是个乐于助人的孩子。爸爸妈妈为我的行为感到骄傲，还笑得合不拢嘴。
从那天起，凡是能力所及，我就会帮助有需要的人。我发现我帮助的人越多，我得到的快乐就越多。或许这种感觉就是
大家口中所说的“助人为快乐之本”吧！

参赛者：卢子升
作文得分: 43.6 分/100 分
作文总评:

得分点：本文内容符合选题立意。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。写作在于勤
读勤写勤练，好作文都是改出来的，继续加油！
作文正文:

助人为快乐之本

有一天，我在路上看见一只貌似走丢的小猫。它看起来好像肚子非常饿的样子。然而，刚好隔壁就是超市，我就走进去
买了一盒牛奶，一罐鱼罐头和一个小碟子。小碟子的作用是装牛奶。小猫吃饱喝足后，我就带着它踏上了寻找它妈妈的【里
程】。①我到处【询问路人，可就是】没人知道。我想了想，天色已晚，我只好把它带回家里一晚。

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[里程] ： 建议用 "历程" 替换 "里程"
【2】 发现一个待斟酌处[询问路人，可就是] ： 建议用 "寻问路人，可就是" 替换 "询问路人，可就是"
回家后，我带小猫去洗澡。洗澡后，我就给它吃食物睡觉。第二天，我继续在小猫一开始的地方等待。果然，老天不负
有心人，一只褐色的大猫在我面前，而我手中的小猫也在喵喵叫。【噢】~~，原来是小毛的妈妈啊！最后，我和它们告别
后就回家了。啊！真是开心的一天啊！
段评: 细腻的描写使读者如临其境。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[噢] ： 建议用 "哦" 替换 "噢"
这个故事告诉我们帮助人们或动物是一件很开心的事，但是若超出你的能力范围的话，就不要勉强，请求长辈【或】帮
助就可以了。②谢谢！
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[或] ： 建议用 "的" 替换 "或"

参赛者：吴依婷 NG YI TING

作文得分: 88.2 分/100 分
作文总评:

得分点：本文构思巧妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔了读者的视野。刻画了人物的特点，
深化了主题。文体轻灵，形式自由。描写事物时能把各种颜色进行搭配组合，让读者似乎是在欣赏一幅色彩浓淡相宜的图
画。情节精彩，跌宕起伏，仿佛将读者带入了开心乐园，令人流连忘返。
作文正文:

助人为快乐之本

不知盼了多久，不知过了几个月的时间，终于可以开学了，是每个同学引颈企盼的。我来到课室，一张张熟悉的面孔
出现在我的眼前，有的学生高了，有的学生瘦了，还有的人更加精神了……①

句评 1:句式整饬而富有变化，有强烈的节奏感。
段评: 表述充分，语言富有感染力。
上课钟声响了，我仍然没看到我的同桌——文华。我心中有无数个“为什么”一直跳出来，因为我的同桌爱学习，【不
曾】缺课，更何况我们已数个月没到学校来上课了，他一定不会缺课。②当我们听到级任老师“噔噔噔”地高跟鞋的声音，我
们正襟危坐，一本正经地看着级任老师。
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[不曾] ： 建议用 "不会" 替换 "不曾"
级任老师瞥了一眼我的同桌位子，她清清喉咙，根据我的经验，只要级任老师有这个动作，那就表示有重要的事情要宣
布。④③果然半秒之后，级任老师神色沉重地告诉我们文华与他的母亲不幸染上新型冠状病毒须隔离而缺课。这消息好比一
颗原子弹炸开，同学们一起“嚄——”地叫了起来。
句评 3:动作描写生动传神
句评 4:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
此刻，我举手呼吁大家捐款或物资援助给文华。班上的同学都拼命点头，因为大家都知道文华来自单亲家庭，如今他
与母亲不幸染上新型冠状病毒，家中经济肯定拮据。⑤在级任老师与同学们的同意下，班长拿起了捐款簿，沿桌向我们捐
钱。⑥当班长来到我的面前时，我毫不犹豫地把身上的零用钱递给了班长。⑦
句评 5:观察细致入微，描绘精准传神
句评 6:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
句评 7:用词准确而生动，形象跃然纸上
隔天一早，班上的同学都陆陆续续地把干粮带来学校准备援助给文华。⑧我也不落人后，我也带来了罐头食品、方便
面及包装美禄带来学校和大家一起援助文华，让文华与他的母亲安心地在家中隔离，不怕会断炊。由于我与文华的感情深
厚，所以级任老师委派我与她一起负责把这些捐款与干粮送给文华。
句评 8:生动细腻，令人留连回味。
我们把所有物资援助放在文华的家门口，然后拨打视频电话告诉他关于同班同学的热情和善意，并交代他待会儿出来
领取这些干粮免得不翼而飞。⑨至于捐款，我则告诉他已经放进信箱，以确保安全。我从视频电话中看到文华脸孔涨红，还
听到他的声音开始变得模糊不清。原来是他哽咽的声音，他心里满载着【感动】，他那感激的表情和那一声“谢谢”让我瞬时
心花朵朵开，我感觉背上似乎多了一双白色的翅膀，整个人轻飘飘的。
句评 9:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[感动] ： 建议用 "感激" 替换 "感动"
我终于悟出了“助人为快乐之本”的真理：帮助别人，快乐自己。虽然我的捐款不多，但总能帮到他与家人减轻这段疫情
之间的负担，我为自己的付出感到无比开心。
段评: 简练明确，并深化了中心。

参赛者：吴志安
作文得分: 79 分/100 分
作文总评:

得分点：本文审题准确，选材典型。立意鲜明，内容充实。倒叙的手法新颖独特，增强了可读性和感染力。行文
流水，畅快自然。人物描写的运用，具体形象地突出人物特点，表现出你较好的写作功底。

提分点：选择写作素材时，可以通过透视生活中一个小的点，来开掘出新意，以小见大，强调“我”的真切参与，
写出“我”的深刻体验。
作文正文:

助人为快乐之本

妈妈总是说：“助人为快乐之本”。当时，我年纪小一头雾水，还不懂是什么意思，但是在去年的年终假，我终于恍然大
悟什么【昰】“助人为快乐之本”。②①

句评 1:语言清新，充满童真
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 运用转折句为下文做了铺垫。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[昰] ： 建议用 "是" 替换 "昰"
在去年年终【假】，我和我的家人们一起去旅游。在路途中，我从车窗望出去金黄色的稻田仿佛就像一片地毯。【地
达】目的地后，爸爸带我们去吃西餐。吃完后，在路上，我看到一位驼着背，步履蹒跚的老婆婆正要过马路，但是马路上的
汽车、机车都争先恐后【的】赶着过马路，谁也不让谁。③那位老婆婆犹豫不决，神色非常慌张【的】想：到底要不要过马
路？突然，有一辆机车飞奔了过来，差一点就要撞到老婆婆了，还好她闪得快，不然就要被压成肉饼了。④但这样，老婆婆
更加提心吊胆了，也看得我【胆战心惊】，吓出一身冷汗。⑤所以我等绿灯时，我就不顾一切、快马加鞭、小心翼翼【的】
扶她，让她一步一步【的】慢慢走过去。⑦⑥老婆婆过去后，对我说：“你真是一个好孩子，感谢，感谢啦！”被老婆婆这么
一夸，我整个人都快飞起来了。我这才发现，帮助别人原来是一件轻而易举却这么让人幸福又快乐的事！
句评 3:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
句评 4:动作描写生动传神
句评 5:语言简洁，形象生动
句评 6:观察细致入微，描绘精准传神
句评 7:言简意赅，内涵丰富
段评: 词语积累为写作增添文采，请继续保持。行文富有波澜,生动而不呆板。描述细微，语言富有感染力，使事
物变得鲜活起来。用词准确，表意清楚。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[假] ： 建议用 "假期" 替换 "假"
【2】 发现一个待斟酌处[地达] ： 建议用 "抵达" 替换 "地达"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【4】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【5】 发现一个待斟酌处[胆战心惊] ： 建议用 "目瞪口呆" 替换 "胆战心惊"
【6】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【7】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
在某一天，一个学前班的小女孩，得了小儿麻痹症。我和几个要好的伙伴挺同情小女孩的，并决定在学校捐了钱之后，
选定星期日我们一起上街进行一次募捐我和同年级的陈香，就准备好了材料。募捐前一晚，我就赶去【她家】做募捐箱。她
准备了鞋盒和绳子，我们先用绳子将鞋盒的上下部分固定，再用小刀在鞋盒上刮一条缝，然后将我带来的包装纸进行包装，
最后，在包好的箱【子】用笔写上一些字。经过近一小时的折腾，我和陈香完成了我们的 DIY 募捐箱。星期一，我们六个人
一早就在校长室门口等候校长的到来。校长来了，我们这才将募捐箱拆开，把里面的“爱心”整理了一番，结果令所有人大吃
一惊，一共 1000 元。⑧
句评 8:善用成语，文辞多彩
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[她家] ： 建议用 "他家" 替换 "她家"
【2】 发现一个待斟酌处[子] ： 建议在 子 之后插入 上
感谢妈妈从小耳提面命【的】教诲我——“日行一善”、“为善最乐”的道理，我终于明白了，也身体力行，无意中获得好
多好多的快乐。⑨
句评 9:词语简洁，含义深刻
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：和恩淇
作文得分: 80.2 分/100 分
作文总评:

得分点：文章视角比较新颖，读来让人印象深刻。叙事线索清晰，不枝不蔓。温柔细腻、冷静平实。语言较为具
体，内容较为丰富。以景衬情，使抽象的情感更具体，使文章更具有感染力。

提分点：作文时可透过社会生活中的现象，探究其问题的本质，从中找出最有普遍意义的事件，表现最具有时代
精神的风貌。
作文正文:

助人为快乐之本

打开记忆宝盒，里面的故事千千万万，有开心的，有悲伤的，有自豪的，有惭愧的……但令我印象最深【刻】还是那件
事。①

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
段评: 运用转折句为下文做了铺垫。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[刻] ： 建议在 刻 之后插入 的
故事发生在一个闷热的上午，骄阳似火，暑气逼人。妈妈却让我坐公共巴士去给外婆送西瓜。我心里虽然一万个不想
去，但迫于无奈，只好一个人抱着七公斤重的西瓜【去】。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[去] ： 建议用 "离去" 替换 "去"
在巴士站等了一会儿，巴士就像我驶来。哇，太好了，不仅有位置，而且还是靠窗的。②我投币后【赶快】去抢这个
“风水宝地”。靠着窗，徐徐的风吹得我心旷神怡。
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[赶快] ： 建议用 "赶紧" 替换 "赶快"
不知驶了几站，车上的人逐渐多了起来，巴士里也变得闷热。又走了几站，有一个年满七旬的老奶奶上了车。望着老
人，我有点于心不忍，心里仿佛有两个小人在争吵，其中一个说：“让老奶奶坐自己的位置休息休息！”另一个却反驳道：
“还是自己坐吧，还要抱西瓜啊！”两个小人在我心里做了激烈的斗争，到底让还是不让呢？我小声说道：“老奶奶，坐着
吧。”说着，就把老奶奶拉到我的座位上。老奶奶推辞着，可我偏让老奶奶坐下来。虽然我现在抱着西瓜，却一点也不感觉
重，反而觉得十分开心。③
句评 3:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
当我到达外婆家后，老奶奶也下了车，她拿了她手上有的瓜子给我，原来是打算报答我。之后，我也暗暗发誓：以后
一定要多做些好事。帮助人是一种美德，秉持一种举手之劳的精神，并不求回报，所以帮助别人的人，内心一定充满喜乐，
所谓“为善最为乐”，这正所谓我们说的：“助人为快乐之本”。
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。展望未来，有鼓舞人心的力量。

参赛者：孙礼仁
作文得分: 75.3 分/100 分
作文总评:

得分点：本文审题准确，选材典型。内容生动丰富，叙事紧凑，扣人心弦。 结构合理，主次分明，详略得当。语
句通顺，语言较为形象生动。情感依次递进，引人入胜。

提分点：叙事不能单纯地为记事而记事，对所写事件要有所取舍，选取与主题紧密相关的事件来写，并表达出对
自己深刻的反思以及对事物深刻的认识。
作文正文:

助人为快乐之本

在日常生活中，处处都有需要帮助的人。人与人之间一旦缺少了帮助，那么世界就会缺少了和谐和快乐。①所谓“赠人
玫瑰，手留余香”，帮助他人是一件快乐的事，所以我们一定要常常帮助有需要帮助的人。

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 抓住景物特点进行描写，用景物衬托出人物的情感。
记得那天下午，当我完成老师布置的课业后，便到附近的公园去走走。当时的公园人山人海，非常热闹。正当我看着一
群小朋友在草地上嬉戏时，突然我听到“啪”的一声巨响，我回头一看，原来是一位老奶奶跌坐在地上，她看起来很痛苦。于
是，我急忙跑到老奶奶的跟前，伸出双手把老奶奶扶了起来，让老奶奶坐在石椅上。②接着，我小心翼翼地检查老奶奶是否
有受伤。幸亏她只是皮外伤，并没有大碍。老奶奶告诉我，她趁儿子去上班了，就独自一人到公园散步。由于我不放心让老
奶奶独自步行回家，于是，我便送老奶奶一程。老奶奶非常感激我，【一直】向我道谢。虽然这只是一件举手之劳的小事，
但我心里却是乐滋滋的。④③
句评 2:动作描写生动传神
句评 3:生动细腻，令人留连回味。
句评 4:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 夸张的效果，增强了语言的形象性,突出了事物的特征。描写具体细致，使人物形象更加立体生动。用词准
确，表意清楚。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[一直] ： 建议用 "一再" 替换 "一直"
助人为乐的感觉【真】好。我愿意帮助那些有需要帮助的人，这样我们的生活就会变得多姿多彩。当别人有困难时，我
们应该向他们伸出援助之手。⑤如果每个人都拥有一颗善良的心，时时刻刻去关心身边的每一个人，那么我们的社会就会充
满温暖。⑥
句评 5:观察细致入微，描绘精准传神
句评 6:语言有韵律感，生动形象。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[真] ： 建议用 "很" 替换 "真"

参赛者：廖庭毅
作文得分: 77.2 分/100 分
作文总评:
说明语言生动活泼是本文最值得借鉴的地方，作者抓住事物的主要特征，将枯燥的说明文写得有声有色，读来饶有兴味。不
过在说明顺序的安排上，还有点欠缺，感觉思路不是很清晰，影响到了说明的整体效果。
作文正文:

助人为快乐之本

从古至今，助人为乐一直是中华民族的传统美德。当我们受到帮助时，心里会十分感谢那位伸出援手的人；而当我们助
人时，一方面能获得对方由衷【的】感谢，另一方面也可为自己累积福报，所以助人可说是一举两得的好事啊！①

句评 1:动作描写生动传神
段评: 采用因果论证，逻辑简单明了，结果显而易见。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
在学校，不管同学遇到什么困难，我总是尽我所能去帮助他们，其中最令我难忘的是班上有少部分同学常为了课业的问
题而苦恼，因此下课时间，只要看到同学抓耳挠腮，脸上流露出求救的眼神时，我就会主动【的】地走到他座位旁，为他深
入浅出地解说，直到他懂了，我才离开。②
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 描写具体细致，使人物形象更加立体生动。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
对于帮助同学这件事，我并不会沾沾自喜。③我认为只要用心去做，即使没有回报，依然很开心，因为付出本身就是一
种收获，所以直到现在，我仍然乐此不疲地持续在做。④其实，“帮助他人并不困难，只要有心、有意愿就可做到。⑤你可
以拾起掉落在地上的铅笔，或者帮老师拿书到办公室，这些举动都是助人。看，是不是很简单？”
句评 3:生动细腻，令人留连回味。
句评 4:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
句评 5:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。
段评: 文章结构关系紧密。运用了作假设的说明方法，增强了表达效果，具有说服力。
【“】助人好比是点缀雨天的红伞，温暖冬夜的【火】、滋润心田的甘露……就像一首歌中唱的那样：只要人人都献出一
点爱，世界将变成美好的人间。但愿，爱就像阳光一样，洒满每一个角落。
段评: 打比方让读者对说明对象有了更具体的感知。运用了举例子的说明方法，使表达的内容更具体，说服力更
强。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【2】 发现一个待斟酌处[火] ： 建议用 "灯火" 替换 "火"

参赛者：张善意
作文得分: 86 分/100 分
作文总评:

得分点：文章构思巧妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔了读者的视野。刻画了人物的特点，
深化了主题。能够按照一定顺序将段落分层表述，前后照应，表现出较好的写作素养。充满灵动的语言，使行文显得更加生
动，摇曳生姿。抓住事物的特征进行细致描写，并展开了丰富的联想和想象。
作文正文:

助人为快乐之本

在我六年级的时候，一个学前班的小女孩，得了恶性髓母细胞瘤。我和几个要好的伙伴挺同情小女孩的，并决定在学校
捐了钱之后，选定星期日我们一起上街进行一次募捐。

我和同年级的怡，就准备好了材料。募捐前一晚，我就赶去【她家】做募捐箱。她准备了鞋盒和绳子，我们先用绳子将
鞋盒的上下部分固定，再用小刀在鞋盒上刮一条缝，然后将我带来的包装纸进行包装，最后，在包好的箱【子】用笔写上一
些字。经过近一小时的折腾，我【和怡】完成了我们的 DIY 募捐箱。另外，我还制作了两张海报，在募捐时也许会起很好的
作用。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[她家] ： 建议用 "他家" 替换 "她家"
【2】 发现一个待斟酌处[子] ： 建议在 子 之后插入 上
【3】 发现一个待斟酌处[和怡] ： 建议用 "如期" 替换 "和怡"

第二天下午，我们按照之前约定的时间、地点集中。我和怡，还有当时五年级的四个人都到齐了。首先分配好每个人的
任务：我拿着募捐箱，还担任“摄影师”；怡当“解说员”；琴和悦负责找对象；敏和薇各拿一张海报，给我们找的对象阅读。
我们刚开始的时候，没人敢向人说明情况，都面面相觑。①我们的“第一桶金”，可是鼓起很大的勇气得到的呢！我们从高级
中学走到公安局，再向学友文具店走去，路过菜市场我们来到大新街，再从大新街奔往瑶山路。

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
段评: 句式整齐，有节奏感。
在这期间，令我们最开心的，是在高级中学门口，我们拦下了一辆车，车里的伯伯说，他是我们欧阳校长的好朋友，于
是捐了五十元，我们让他留个名，他却说只是校长的好朋友。我们也没多问，就走了。而令我们【走】气愤的是在“宏发”酒
楼门口，我们在与新郎交谈时，新郎很认真听我们讲，可旁边一个参加婚礼的男人，很凶地对我们吼道：“走开走开！②别
在这烦……”我们六人没等他吆喝完，就被气得【跑】出九霄云外。有些人看见我们在满大街“要钱”，还躲我们呢，我们就去
捉……后来，我们去广场绕了一圈，便到“罗曼咖啡厅”一楼进行募捐，两个阿姨很乐意捐出一份爱心，把抽屉里的零钱都放
到我们的【箱】里，还允许我们上咖啡厅去募捐。虽然，都是些零钱，可我们都很心满意足了。果然，咖啡厅的消费者很主
动捐款，我们都笑眯眯地去其他地方继续我们的“助人为快乐之本”。③一下楼，就是顺德大道，都是些饭店、宾馆。首先去
“华泰”，入门除了收银台，最显眼的就是一个独自坐在大厅沙发中央的中年男子，嘴里还吸着烟。我们跑过去，试着跟他交
谈，没想到……他二话不说，直接从钱包里掏出一张崭新的五十元，放入我们的捐款箱。⑤④我们现在依旧感谢这个与我们
【萍水相逢】的陌生人。后来，还有一个饭店的收银员阿姨，捐了钱之后教我们，做这样的事情一定要穿校服、佩戴红领
巾，还教我们很多，我们都很认真听，牢牢记住了。⑥就这样，我们经过了五小时的努力，给无数好心人鞠躬致谢，终于满
载而归了。⑦
句评 2:用词准确而生动，形象跃然纸上
句评 3:语言有韵律感，生动形象。
句评 4:动作描写生动传神
句评 5:语言清新，充满童真
句评 6:观察细致入微，描绘精准传神
句评 7:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
段评: 通过画面把情感传达给了读者，更易于打动人心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[走] ： 建议用 "很" 替换 "走"
【2】 发现一个待斟酌处[跑] ： 建议用 "抛" 替换 "跑"
【3】 发现一个待斟酌处[箱] ： 建议用 "箱子" 替换 "箱"
【4】 发现一个待斟酌处[萍水相逢] ： 该表达存在语义上的冗余，在中心词旁存在相同或相近的词语。建议将原短语修改为
“邂逅”。
星期一，我们六个人一早就在校长室门口等候校长的到来。校长来了，我们这才将募捐箱拆开，把里面的“爱心”整理了
一番，结果令所有人大吃一惊，一共元。⑧
句评 8:语言简洁，形象生动
我们为自己的付出感到无比开心，虽然在街上募捐的善款不多……总能帮她的家人减轻一点点负担吧。

参赛者：张芫溱
作文得分: 79.4 分/100 分
作文总评:
这篇说明文最大的特点就是能够抓住说明对象的特点来介绍事物，中心比较明确，给人完整鲜明的印象。要是还能够根据具
体表达的需要，成熟地选用合适的说明方法的话，一定可以更增强说明效果，使之成为一篇名副其实的说明佳作。
作文正文:

助人为快乐之本

所谓“助人为快乐之本”，就是帮助别人，从而得到快乐。
我每每会在电视新闻或戏剧上看到战争的影片，心里总会纳闷着问自己：【“】为什么人类不互相帮助，而是选择互相
残杀呢？’’就因为那些贪婪无度的政治人物，为了眼前的利益，而把那些无辜的百姓的性命置之脑后，从而掀起了战争的风
波？①我觉得他们太自私了！

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
“助人为快乐之本”其实是一种高尚的美德。我们帮助别人并不是为了要求回报和利益，而是为了付出力所能及的能力，
让有需要的人能得到帮助。②与此同时，自己也觉得快乐。
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
我曾记得一篇文章，那篇文章【深深的】感动了我，烙在我的心里，久久挥之不去。美国有一名五岁的小女孩凯瑟琳观
看电视时，看见一名父亲悲痛欲绝地描述女儿被疟疾夺走生命的情景。③那部纪录片讲述的是在非洲肆虐的疟疾，每年都会
杀死八十多万个非洲孩子，平均每三十秒钟就会有一个孩子因为【虐疾】而死。凯瑟琳眼里充满了恐惧，喊道：“妈妈，我
们必须做点什么！”过后，凯瑟琳把她存的十美元，买了一顶蚊帐寄给“只要蚊帐”（专门为【非州】筹集蚊帐的基金会）。
可是非洲的那座村庄有五百五十户人家，她捐的一顶蚊帐怎么够分呢？于是，她和好朋友们给最新一期的福布斯富豪排行榜
的每一个人都寄了她和家人设计的购买蚊帐证书。没想到，比尔·盖茨【竟】成立了基金会，并且捐献了三百万美元！事实
证明，“助人为快乐之本”这种美德，能传播给每一个人。同时，也帮助到了许许多多需要帮助的人。
句评 3:语言清新，充满童真
段评: 用问句让读者感受到了更强烈的情感，引人深思。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[深深的] ： 建议用 "深深地" 替换 "深深的"
【2】 发现一个待斟酌处[虐疾] ： 建议用 "疟疾" 替换 "虐疾"
【3】 发现一个待斟酌处[非州] ： 建议用 "非洲" 替换 "非州"
【4】 发现一个待斟酌处[竟] ： 建议用 "竟然" 替换 "竟"
我还记得有一次，在【下课】时，我看见一名同学不小心打翻了食物。我上前帮她捡起掉在地上的食物，由于她是低年
级学生，所以没有多余的钱购买食物。【因此】，我就买了一盘面给她吃。当她对我说：【‘‘谢谢。’】’【时】，我顿时感到
很有满足感，我觉得我这小小的举动，能对她有大大的帮助，心情欣喜若狂。
段评: 采用因果论证，逻辑简单明了，结果显而易见。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[下课] ： 建议用 "上课" 替换 "下课"
【2】 发现一个待斟酌处[因此] ： 建议用 "于是" 替换 "因此"
【3】 发现一个待斟酌处[‘‘谢谢。’] ： 建议使用双引号
【4】 发现一个待斟酌处[时] ： 建议用 "当时" 替换 "时"
“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，如果每个人都是以这种心态来对待人，那么这个世界将会变得越来越冷漠无情。
正是因为有那些助人为乐的人，这个世界才会充满希望和爱，我也深信施比受更有福。
段评: 运用了假设的情境来预设将来可能要出现的状况，提升了文章的严谨性。
最后，我会坚持着帮助【人】，竭尽所能地帮助需要被帮助的人。如果被我帮助过的人向我说声：“谢谢”的时候，我会
笑【靥着】回答说：“不客气，助人为快乐之本。”
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[人] ： 建议用 "他人" 替换 "人"
【2】 发现一个待斟酌处[靥着] ： 建议用 "着" 替换 "靥着"

参赛者：张颖汶
作文得分: 63 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：语言平淡，可适当增加细节描写和场景描绘，使文章增添生动的色彩。内容缺乏真情实感，建议作者留
心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。人物心情的描写不足，建议通过景物描写来衬托人物
心情。
作文正文:

助人为快乐之本

今天下午，我放学后正要乘搭巴士回家的时候，我看见一位阿姨正在等巴士，可是她是坐在轮椅上行动不便。过一会巴
士来了，人们【争相恐后】地要冲上巴士，没有人看到坐在轮椅上的阿姨需要帮助，只想到自己能不能赶上巴士。

段评: 运用转折句为下文做了铺垫。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[争相恐后] ： 建议用 "争先恐后" 替换 "争相恐后"
我【便】走向前问坐在轮椅上的阿姨是不是要乘搭巴士，阿姨回答我说是的她想要坐巴士去医院检查。我便推着阿姨走
到巴士门前，然后和巴士叔叔说阿姨想要乘搭巴士，但是阿姨上不去。②①我让巴士叔叔和我一起扶阿姨上去，巴士叔叔告
诉我不必那么麻烦，然后就放了一块踏板让我推着阿姨上巴士。③
句评 1:动作描写生动传神
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 句式整饬，增强了语言的气势和表现力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[便] ： 建议用 "边" 替换 "便"
在巴士上很多人都低着头看手机，没有注意到那些需要帮助的人，而是看到位子马上坐下来而不是给有需要的人坐。④
还有一位孕妇握着巴士手把站着，我看到了一个空位子，我马上扶着那位孕妇走到那个空位然后坐下来。⑤我到站后准备
【下巴上】时，那位轮椅上的阿姨和那位孕妇一直向我道谢。我也微微一笑【很】她们说不客气就下巴士了。
句评 4:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
句评 5:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[下巴上] ： 建议用 "下车上" 替换 "下巴上"
【2】 发现一个待斟酌处[很] ： 建议用 "跟" 替换 "很"
到家时妈妈问我为什么今天那么迟才到家，我便和妈妈说今天在巴士上遇到的事。说完后妈妈称赞我帮助别人还奖励我
一支雪糕。原来帮助别人是一件很快乐的事情，我也觉得自己很棒也会一直保持住这种助人为快乐之本的精神。
段评: 简练明确，并深化了中心。

参赛者：彭家俊
作文得分: 80 分/100 分
作文总评:
文章结构明确，语言简洁，较好地对说明对象的特征进行了合理的介绍。需要注意的是，在平时的学习中要认真掌握各种说
明方法，了解它们的作用和用法，然后在自己的文章中恰当选用说明方法对事物进行说明介绍。
作文正文:

助人为快乐之本

助人为乐一直是中华民族的传统美德之一。助人为乐乃做人之根本，在生活中这项善举是不能缺少的，也是我们每一
个人都应该具有的美德。

从小父母和师长就会灌输我，要帮助有需要的人。尽自己一点点的微薄之力，可能对别人来说是微不足道的，可是对真
正【有】需要帮助的人而言，却是雪中送炭，所以我们应该勿以善小而不为！

段评: 采用因果论证，逻辑简单明了，结果显而易见。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[有] ： 建议删除 有
去年发生了一件事情，【让】我到现在【还记忆犹新】。①有一次无意中上网看见，某个慈善机构正在筹募物资，以帮
助水灾灾民。他们的家园被一场无情的水灾给摧毁了，导致他们无家可归，更没食物填饱肚子。我和父母商量后，决定发挥
自己小小的力量来帮助灾民们。首先，我们从家里的衣柜里整理了一些旧衣服，分门别类打包好。②接着，我们也去了超
市，购买了很多箱矿泉水、米、饼干、【快熟面】等等。我们把干粮一一分配好打包成一袋袋，放到爸爸的【车后厢】，才
把这些东西送出去。好不容易抵达了灾区，爸妈带领我把物资交给负责人后，我们也协助了一些灾民清理他们家中的积水，
清洗沾满泥浆的物品，丢弃已经被水浸坏的家私！当我看见领取物资的灾民脸上个个露出了笑容，当下再累的我却感觉到无
比【的】快乐。我真的感到很自豪，因为小小年纪的我，也能尽自己的绵力去帮助灾民们，更能带动家人一起散发小小的爱
心。
句评 1:语言清新，充满童真
句评 2:语言简洁，形象生动
段评: 对词语的灵活运用是作文中的亮点之一。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[让] ： 建议删除 让
【2】 发现一个待斟酌处[还记忆犹新] ： 该表达存在语义上的冗余，在中心词旁存在相同或相近的词语。建议将原短语修改
为“记忆犹新”。
【3】 发现一个待斟酌处[快熟面] ： 建议用 "快熟面包" 替换 "快熟面"
【4】 发现一个待斟酌处[车后厢] ： 建议用 "车后箱" 替换 "车后厢"
【5】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
从这一件事情开始，我深深领悟到【‘助人为快乐之本’】的含义，能帮助别人是一件好事，自己不但做了善事，也会得
到满满的快乐，这种快乐的感觉是非笔墨所能形容的！如果世界上的每一个人，心中都有一颗爱心的种子，尽量地去散播并
帮助有需要的人，那么这个世界将是一个充满爱的乐园。我心中一直祈祷着，就让大家一起把【‘助人为乐’】的种子，撒到
每一个地方、每一个角落，勤劳【的】灌溉，让这个社会充满爱吧！
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[‘助人为快乐之本’] ： 建议使用双引号
【2】 发现一个待斟酌处[‘助人为乐’] ： 建议使用双引号
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：施柔滢
作文得分: 61.4 分/100 分
作文总评:

得分点：文章末段再次揭示中心，强化了读者对文章的理解。
提分点：“感人心者，莫先乎情”，可通过捕捉生活中温暖过我们的闪光点、动情点，来记录感人的场景。可开门
见山点明主题，然后围绕这一主题来展开叙述，结尾再卒章显志，凸显主题。万丈高楼平地起，基础的积累很重要。你可以
从基础开始一步一个台阶，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

今天中午，我、我的妈妈，还有我的妹妹一起去百货商店里的书店买课外书和词典。我们搭上了 68 路公共汽车。汽车
里挨挨挤挤的，好不容易，我才挤到一个空位上坐了下来。汽车开了不一会儿，走上来了一位七八十岁、满头白发的老奶
奶，她就站在我座位旁边。我心想：我是一名少先队员，应该懂得尊老爱幼，把座位让给这位老奶奶才对。于是，我起身对
身旁那位白发苍苍的老奶奶说：“老奶奶，您坐吧！”②①然后【身】向妹妹走了过去。这个【时侯】，老奶奶微笑着对我说
道：“小同学，谢谢你。”我听了，对老奶奶笑【这】说：“不用谢，这是我应该做的。”接着，我扭头对妹妹说：“我们一起坐
好吗？”妹妹听了，点了点头，给我挤出了一点儿位子。③我似乎听到周围的人在表扬我，心里美滋滋的。

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:语言清新，充满童真
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 揭示人物的内心，让读者对人物的认识更加立体形象。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[身] ： 建议用 "转身" 替换 "身"
【2】 发现一个待斟酌处[时侯] ： 建议用 "时候" 替换 "时侯"
【3】 发现一个待斟酌处[这] ： 建议用 "着" 替换 "这"
下了公交车以后，我们在粤海书店买了《近义词反义词词典》【、】《英汉词典》【、】《汉英词典》【、】《成语词
典》【、】《词语锦集》等书籍。买完书回家后，在公交车上发生的那一件事一直浮现在我的眼前。我情不自禁地想起了一
句话——“助人为快乐之本”。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[、] ： 书名号之间不需要用顿号隔开
【2】 发现一个待斟酌处[、] ： 书名号之间不需要用顿号隔开
【3】 发现一个待斟酌处[、] ： 书名号之间不需要用顿号隔开
【4】 发现一个待斟酌处[、] ： 书名号之间不需要用顿号隔开

参赛者：李亦晴
作文得分: 33.2 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。世上无难
事，只怕有心人。相信你会越来越好。
作文正文:

助人为快乐之本

“助人为快乐之本”“我们要帮助有困难的人”我们经常会听到这类的话，可是我们真的有做到吗？在日常生活中我们经常
遇到有需要【帮】的人，这时候我们应该对他们伸出援手。①

句评 1:动作描写生动传神
段评: 设置问句，吸引读者注意，激发读者兴趣。运用转折句为下文做了铺垫。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[帮] ： 建议用 "帮助" 替换 "帮"
在我三年级时，我曾帮助一名老翁找回他的钱包。那一天，我放学后走在回家的路上，看见一名老翁焦急地找着钱包。
我在电话亭旁发现一个钱包便询问是不是他的。得到答案后我便回家了。
回到家后妈妈【质问】我为什么那么晚回家我把事情的经过告诉妈妈，妈妈称赞我做得对。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[质问] ： 建议用 "责问" 替换 "质问"

参赛者：李雨宸
作文得分: 73.7 分/100 分
作文总评:
对说明对象的介绍还算到位，文中也根据需要使用了一些说明方法，但最大的不足就是文体特征不明显。重点应该放在对说
明对象的介绍说明上，紧紧围绕说明对象展开写作。
作文正文:

助人为快乐之本

我们都可以从许多在我们的生活中发生的事情找到快乐，例如：得到优秀的考试成绩、在比赛中得到冠军等等。但是以
我的看法，【助人为快乐是在】我们的生活中最基本的快乐。

段评: 运用转折句为下文做了铺垫。举例子使说明对象的特征更加通俗易懂。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[助人为快乐是在] ： 建议用 "助人为乐是" 替换 "助人为快乐是在"
助人为快乐之本是什么意思呢？助人为快乐之本的意思就是说最基本的快乐就是帮助别人，在帮助别人的过程【所中】
得到的快乐。如果帮助别人可以得到快乐并可以让我们的社会能充满和谐，那为何我们何乐而不为呢？
段评: 行文富有波澜,生动而不呆板。对可能性的情况做出假设，证实自己的观点，说服有力！能够用简明扼要的
语言给事物下定义，让读者对事物有了明确的概念。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[所中] ： 建议将 所 与 中 交换位置
记得有一次，我班上的一位同学——宇宁在考试中得到她不满意的成绩，令她非常失望而导致她常常愁眉苦脸。①有一
天，我就看到宇宁在学校的图书馆里【温习】功课。那时，宇宁因为害怕在考试中拿到低的分数而感到很烦。因此，我就在
宇宁的旁边坐在椅子上，轻轻拍了她的【肩旁】，并安慰她。
句评 1:语言清新，充满童真
段评: 采用因果论证，逻辑简单明了，结果显而易见。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[温习] ： 建议用 "复习" 替换 "温习"
【2】 发现一个待斟酌处[肩旁] ： 建议用 "肩膀" 替换 "肩旁"
宇宁的情绪平复过后，我就和她分享一些温习功课的秘诀。首先，我建议了宇宁确保自己的睡眠充足。【因为】有足够
的精神，才能在上课时有效地吸收知识。此外，我也建议她在上课的时候可以把老师讲到的重点抄进簿子里，以方便复习。
我和宇宁每天放学后【也】会一起到图书馆复习功课。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[因为] ： 建议用 "只有" 替换 "因为"
【2】 发现一个待斟酌处[也] ： 建议用 "都" 替换 "也"
在我们的生活中，是非常容易找到快乐的。只要自己多伸出援手，别人就会得到我们的帮助并和我们道谢，而我们也可
以从这些小小的善行得到快乐。③②自从我们一起温习功课后，宇宁的成绩也慢慢地进步了，让我非常开心。因为我帮助了
她，使她的成绩进步。
句评 2:动作描写生动传神
句评 3:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。

参赛者：杨涔铃
作文得分: 31.9 分/100 分
作文总评:

得分点：文章末段总结了全篇内容，简洁明了。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。可开门见山
点明主题，然后围绕这一主题来展开叙述，结尾再卒章显志，凸显主题。万丈高楼平地起，基础的积累很重要。你可以从基
础开始一步一个台阶，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

今天早晨，我看见邻居家的小孩在一棵树旁，似乎在寻找什么。我好奇【的】走了过去玩我才知道原来是邻居家小孩的
风筝掉落在了那棵树上。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

我看着那【颗】树也不高，便叫来了爸爸帮忙，不久后爸爸便将那个风筝取了下来。邻居的小孩向我道谢，我便说
【‘不客气，【主任】为快乐之本’】。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[颗] ： 建议用 "棵" 替换 "颗"
【2】 发现一个待斟酌处[‘不客气，主任为快乐之本’] ： 建议使用双引号
【3】 发现一个待斟酌处[主任] ： 建议用 "助人" 替换 "主任"

参赛者：杨静睿
作文得分: 58.8 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：可运用多种修辞手法，为语言表达添枝加叶，丰富内容。从生活中的一些寻常琐事，选择新的角度来进
行情感化的细节处理，也可以达到震撼人心的效果。写作在于勤读勤写勤练，好作文都是改出来的，继续加油！
作文正文:

助人为快乐之本

今天，我要去学校的时候，我发现有一位小弟弟正在搬着他的自行车，但是他搬不动。①我就赶紧去帮他搬起来。
句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 运用转折句为下文做了铺垫。

经过我跟小弟弟的努力后，我们成功【的】把自行车搬了起来。热烘烘的太阳让我们【汗出浃背】。过后，那位小弟弟
对我笑了一下，虽然这个笑很陌生，但却又很温暖。②

句评 2:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[汗出浃背] ： 建议用 "汗流浃背" 替换 "汗出浃背"
我去到学校后，已经迟到了，我非常害怕老师会骂我，但是我想：“助人为快乐之本，我做的是好事，不用怕，老师一
定不会骂我”。③我就硬着头皮进了教室。
句评 3:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。
老师就问：“你为什么迟到？”我就把事情的来龙去脉都给老师说了一遍，老师听了并没有骂我，反而在全班同学面前夸
奖我了一番。
回到家后，我开心得手舞足蹈。我妈妈问我：“你怎么那么开心，发生了什么事啊？”我也把事情一五一十【的】告诉了
妈妈，妈妈也夸奖了我。④
句评 4:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
正是因为这件事，我就经常帮助别人。正所谓“助人为快乐之本”，当别人有困难时，就要伸出援手，帮助别人。⑤帮助
别人之后，我的脑海里都会浮现出一句话：【“】帮助别人，快乐自己。所以，我认为我们都要帮助一些有困难的人，乐于
助人。
句评 5:动作描写生动传神
段评: 篇末点题，总结全文，深化主旨。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号

参赛者：林炫毅
作文得分: 70.1 分/100 分
作文总评:

得分点：本文取材于生活，能突显主题，真实有情趣。层次井然，结构严谨，行文洒脱。语言平实朴素，晓畅如
话。

提分点：横看成岭侧成峰，可以避开大家最容易想到的角度，稍费心思，另辟立意角度，如反向立意，设身处地
立意等，能给读者留下印象。要重视生活体验，用我笔写我心，用自己的眼睛去发现“真善美”。人物心情的描写不足，建议
通过景物描写来衬托人物心情。
作文正文:

助人为快乐之本

三字经云：“人之初，性本善。性相近，习相远。”指的是人在出生的时候，本性都是善良的。但是随着环境变化的影
响，每个人的习性都会发生转变。

段评: 观点鲜明，论证有力，写出了自己独特的思考。
我们要如何保持善良的本性呢？人们常说：“赠人玫瑰，手有余香。”经常助人为乐的人，内心始终都是快乐的。我至今
仍然清楚【的】记得那位老奶奶对我们露出的由衷笑容。那是一个午后，我和妈妈准备去书店买书。在一个路口，我们遇见
了一位老奶奶。她看起来很迷茫，在原地不停【的】走来走去。我和妈妈觉得奇怪，于是上前询问【缘由】。老奶奶告诉我
们她从家里出来散步，但是现在却记不得回家的路了。①我听了之后，决定要帮助这位老奶奶。我问妈妈：“现在怎么办
啊？要报警吗？”妈妈说：“警察局离这里不远，不如我们直接送老奶奶去那里吧。”于是，我们搀扶着老奶奶去了最近的警
察局。

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 语言运用巧妙，能更好地引起读者的关注。描写有意味，细节逼真，生动有趣。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[缘由] ： 建议用 "原因" 替换 "缘由"
老奶奶出门的时候，什么证件都没有携带，也记不清楚家里的联系方式了，幸运的是警察叔叔利用电子系统，核实了老
奶奶的姓名，帮她找到了家庭住址。最终，在警察叔叔的帮助下，老奶奶顺利【的】回到了家。临别时，老奶奶拉着我的
手，不停【的说谢谢】。她脸上的笑容，映衬着夕阳的霞光，看起来是那么【的】柔和与慈祥。那一刻，我的心里有一股暖
流，【暖暖的】流遍我的全身。因为我帮助了别人，我收获了他人的笑容，所以我也一样感觉到了快乐。
段评: 用词准确，表意清楚。画面营造的美感恰到好处，能打动人心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的说谢谢] ： 建议用 "地说谢谢" 替换 "的说谢谢"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【4】 发现一个待斟酌处[暖暖的] ： 建议用 "暖暖地" 替换 "暖暖的"
助人为乐是一种传统美德，它可以涤荡我们心中自私的尘垢。如果我们都可以保持善良的本性，以助人为乐，那么我们
的社会将会收获更多的笑容与快乐。
段评: 句式丰富，层次分明。简练明确，并深化了中心。

参赛者：林诗涵
作文得分: 73.2 分/100 分
作文总评:
对说明对象的介绍还算到位，文中也根据需要使用了一些说明方法，但最大的不足就是文体特征不明显。重点应该放在对说
明对象的介绍说明上，紧紧围绕说明对象展开写作。
作文正文:

助人为快乐之本

【为善】对我们来说，最重要是“付出”。那就是当我们看见别人高兴时，我们的心里也会感到开心和温暖，我发现这种
快乐是用金钱买不到的。①

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 运用了作假设的说明方法，增强了表达效果，具有说服力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[为善] ： 建议用 "微商" 替换 "为善"
我们助人并不是非要金钱和力量，应该发自内心去帮忙。助人后，我们更加不应该要求回报，如果我们是为了得到回报
而助人，就失去助人的意义，因为助人讲究的是诚心。②
句评 2:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 运用了作假设的说明方法，预设可能出现的情况，增强了表达效果。
令我印象深刻的是，有一次，我看见一位爷爷正准备过马路，差点跌倒，幸好有一位好心人及时去扶了爷爷。③在日常
生活中，这种【为】善的例子还真是不胜枚举。④还有一些人虽然名满天下，但是他还是谦卑为怀，捐出一些善款来做公
益，让大家能感受到来自社会的温暖。⑤
句评 3:动作描写生动传神
句评 4:语言清新，充满童真
句评 5:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。
段评: 举例子使说明对象的特征更加通俗易懂。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[为] ： 建议用 "伪" 替换 "为"
在疫情的阶段，我们应该提高警惕，做好防疫工作之外，若有能力，也能够捐助一些【财务】或食物给有需要的人。这
些举动都是助人的善举之一。
段评: 对可能性的情况做出假设，证实自己的观点，说服有力！
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[财务] ： 建议用 "财物" 替换 "财务"
记得有一天，邻居老人家要买日常用品，但是外面疫情肆虐，不方便出门，所以我告诉老人家我帮她买。⑥现在科技发
达，我们可以网购，非常方便，所以我就帮老人家买她所需要的东西。几天后，我帮老人家网购的日用品到了，她非常感激
我，【一直】向我道谢。
句评 6:表达有逻辑性，提升了句子之间的粘合度。
段评: 采用因果论证，逻辑简单明了，结果显而易见。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[一直] ： 建议用 "一再" 替换 "一直"
在【这】疫情中，我帮助了一位需要帮助的老奶奶，做了一件有意义的事情，我由衷体会到助人为快乐之本的道理。我
以后要继续保持这种优良的品德。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[这] ： 建议在 这 之后插入 次
如果人人都能理解“助人为快乐之本”的真理，就会怀着更真诚的心去关心、关爱他人，并用自己的实际行动去证明帮助
他人，自己也会快乐。⑦那么，整个地球将会如春天一般充满活力，且生机勃勃。
句评 7:句式有变化，行文有起伏。
段评: 运用了假设的情境来预设将来可能要出现的状况，提升了文章的严谨性。简练明确，并深化了中心。

参赛者：林颖萱 Lim Ying Xuan
作文得分: 85.9 分/100 分
作文总评:

得分点：文章用语不落俗套，能瞬间激起读者的好奇心，迅速抓住读者的眼球。思考深邃，能通过自身的思考，
形成独特的观点和见解。立意甚佳，辞亦明畅。行文充分调动各种感官，运用多种表达手法，使内容多姿多彩，丰富细腻。
联想自然，诗意地表达思想和抒发情感，突出了主题。

提分点：文句还可以更加优美，若能恰当地引用名言诗句，将起到画龙点睛的作用。
作文正文:

助人为快乐之本

在课堂上，老师常常教导我们：“助人为快乐之本。”那时候，我还没有真正【的】理解到这句话的意思。当老师问起什
么是“助人为快乐之本”的时候，我只会傻乎乎【的】按照课本上的答案来回答老师的问题，并没有真正认识到这句话的意
义。①直到发生了这样一件事：

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
那一年，在一个星期三的早晨，我吃完早餐便背起书包准备去上学。刚要出门，妈妈嘱咐我说：“今天的天气阴沉沉
的，可能会下雨，记得带上雨伞哦！”听了妈妈的话，我从家里的储物柜里随手拿了一把雨伞塞到书包内，随后就迈着轻快
的步伐往学校走去，由于我家就在学校附近，所以没有几分钟就到学校了。②“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃声响了，同学们
如离弦的箭迅速地往教室内涌去。③就这样，我们开始了一天紧张而又有趣【的】学习生活。
句评 2:动作描写生动传神
句评 3:模拟形象，生动有趣味
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
时间如流水一般渐渐逝去，转眼间，【就到】放学了。同学们背起沉重的书包，勾肩搭背地走出教室。忽然，天空中逐
渐下起了雨，雨下【的】密密麻麻，噼里啪啦的响声和闪电的声音大同小异。⑤④只见同学们都陆陆续续地撑着五颜六色的
雨伞往家的方向赶，我也正收拾书包准备回家。⑥
句评 4:语言清新，充满童真
句评 5:语言有韵律感，生动形象。
句评 6:语言有形象性，有韵律的美感。
段评: 细腻地描绘了人对于事物情状的感觉，生动形象，画面感强。该段读起来朗朗上口。行文流畅而富有音乐
性。用词准确，表意清楚。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[就到] ： 建议用 "就要" 替换 "就到"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"
我刚走出教室，便看见我们班的一位女同学站在教室门外的走廊上，我看见她脸上一副着急的神情，估计是没带雨伞。
雨越下越大，这时，我便向她走去，我看见她着急的神情，便问：“你是不是没带伞呀？”她吞吞吐吐地说：“对【。。
⑦。。。。】我正在等我爸爸过来接我，看他现在还没来，估计是去工作了【。。。。。。】”我心想：她家这么远，而现
在雨又这么大，如果再等下去，天就快要黑了啊！⑧如果她爸爸因为工作而没来接她，她该怎么办呢？经过一番“深思熟虑”
后，我对她说：“我这儿有一把伞，你先拿去【撑】吧！”
句评 7:语言生动，有节奏感
句评 8:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 语气强烈，引起读者注意。真情流露，展现出人物的内心世界。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[。。。。。。] ： 连续标点使用错误
【2】 发现一个待斟酌处[。。。。。。] ： 连续标点使用错误
【3】 发现一个待斟酌处[撑] ： 建议用 "拿" 替换 "撑"
她听后对我连声道谢，还问我：“你只有一把伞，如果这把伞借给了我，那你该怎么办呢？”我微笑着对她说：“没事，
我家就在学校附近，我可以在这儿等雨停或用最快的速度跑回去，你家这么远，这把伞还是借给你吧！”说着我便冲进大雨
的“怀抱”。在奔跑途中，就算淋着雨，我的心情也像喝了蜜一样，【甜滋滋】、【暖呼呼】的，因为我今天帮助了我的同
学。⑩⑨因为这件事，从此我便多了个无话不谈的好朋友。
句评 9:生动逼真，如在眼前
句评 10:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 拟声词的使用，调动感官，增强了文章的生动性。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[甜滋滋] ： 建议用 "甜丝丝" 替换 "甜滋滋"
【2】 发现一个待斟酌处[暖呼呼] ： 建议用 "暖乎乎" 替换 "暖呼呼"

经过这件事，我深深地体会到助人为快乐之本的意义。“助人为快乐之本”的意思其实和“赠人玫瑰，手有余香”是一样
的。让我们从自己做起，从现在做起，从小事做起。在学习和生活中，用一颗善良的心去对待身边的每一个人，每一件事。
相信我，快乐其实很简单！

段评: 篇末点题，收束全文，突出中心。感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。

参赛者：王玉亭
作文得分: 55.1 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。写作在于勤
读勤写勤练，好作文都是改出来的，继续加油！
作文正文:

助人为快乐之本

今天，放学回家时，我看见一位不舒服的老婆婆坐在巴士【站】。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[站] ： 建议用 "上" 替换 "站"
当她站起来时，她篮子里的水果都掉出来了。于是，我上前帮助老婆婆，我帮她把水果拾起来。然后，我带她到凳子上

休息。接着，我看到旁边有位阿姨的手上有一罐风油，我礼貌地向阿姨借风油。我马上倒一点油在手上，然后涂在老婆婆的
额头上。几分钟后，老婆婆清醒了，我礼貌地问老婆婆：“老婆婆，您记得您家人的电话号码吗？”老婆婆清楚地告诉我。我
马上向刚刚的阿姨借手机，打电话给【老婆婆】的家人。几分钟后，她的家人来了，我提醒老婆婆的家人，以后不要给老婆
婆一个人自己出来了。她的家人说：“谢谢你，小妹妹。”最后老婆婆向我和阿姨道谢，送了我和阿姨几颗苹果。我们向她道
谢，老婆婆和家人就回去了。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[老婆婆] ： 建议用 "老婆" 替换 "老婆婆"

坐巴士回家后，我马上告诉妈妈这件事，妈妈回了一句：“宝贝，你做得好。”我感到非常开心，因为我做了件好事。从
这件事，我明白了一句话，“助人为快乐之本。”从此以后，我一直把这句话记在心里。

段评: 简练明确，并深化了中心。

参赛者：符嘉宣
作文得分: 82.1 分/100 分
作文总评:

得分点：本文视野独到，思想自由。内容既有深度，又有广度，能给读者较深印象。结构严谨，平仄有致。文笔
自然，词能达意。表达手法多样，词汇丰富，希望继续保持热爱阅读、勤于思考的好习惯。
作文正文:

助人为快乐之本

回想我八岁那年，有一天当我走在回家的路上，我看见了一位年迈的老奶奶跌倒在地！①篮子里的蔬果也全撒了，我连
忙上前把老奶奶扶起来，并帮她把蔬果都捡【起】。②然后，我就扶着老奶奶一步一步地，在她的带领下回到了家。③到了
家后，老奶奶跟我道谢，然后让我在门口等了等。不一会儿，老奶奶从屋里拿着一包饼干递给了我。④老奶奶对我说：“孩
子，今天非常谢谢你的帮助，你真乖，这包饼干带回去吃吧，就当作是谢礼。”我跟老奶奶道谢之后就回家了。

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
句评 3:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
句评 4:动态刻画细腻生动，简练传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[起] ： 建议用 "起来" 替换 "起"
回到家后，我把这件事一五一十地告诉了爸爸妈妈，他们称赞我做得很好。⑤晚餐时，妈妈还特地【为】我煮了很丰盛
的大餐呢！事到如今，我和老奶奶已经两年没再见面了，但是我相信，总有一天会让我们再见面的，因为我每天都会经过帮
助老奶奶的那条小巷！⑥
句评 5:生动细腻，令人留连回味。
句评 6:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[为] ： 建议用 "给" 替换 "为"
终于皇天不负苦心人，这一天真的到来了。我依旧走在那条熟悉的小巷，发现了一位老奶奶跌倒在地上，篮子里的蔬果
也全撒在地上。⑦老奶奶当时戴着口罩，乍看之下与之前的老奶奶长得非常像。当时的我也没有多想，就连忙把老奶奶扶起
来，并把地上的蔬果一一捡起。⑧
句评 7:刻画准确，给人以动态美
句评 8:动作描写生动传神
我一手搀扶老奶奶，一手提着菜篮，慢慢地一步一步走，只见沿途的街景越来越似曾相识，直到抵达老奶奶家时，我很
确定，身边的这位老奶奶就是两年前的那位老奶奶！我激动【的】询问老奶奶是否还记得两年前所发生的事情？老奶奶想了
想才道：“原来你就是两年前的那个孩子啊，都长这么大了呀”老奶奶非常高兴，没想到我竟然帮助了她两次！后来，我们就
聊得很愉快，到了傍晚时分，我才跟老奶奶说我该回家了。
段评: 描写生动，为语句增添了生动的色彩。观点鲜明，内容详实，合情合理。画面营造的美感恰到好处，能打动
人心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
当我转身要离开时，老奶奶又同样把我叫住了说道：“孩子啊，谢谢你再一次帮了我，这包饼干你拿回去吃吧”瞬间，我
的眼泪夺眶而出，想起了两年前的事，我马上上前一把抱住了老奶奶。⑩⑨后来，我把住址告诉了老奶奶，老奶奶也答应我
有空时，会让家人带她来看望我。就这样开始，我们每隔两个星期都会见见面聊聊天。不知不觉过了三个月，老奶奶就再也
没来找过我了。⑪我向妈妈追问原因，妈妈也只是沉默，没有回答……⑫
句评 9:用词准确而生动，形象跃然纸上
句评 10:语言清新，充满童真
句评 11:语言简洁，形象生动
句评 12:结尾引人深思

参赛者：罗杰圣
作文得分: 64.6 分/100 分
作文总评:

得分点：本文主题明确，能够根据自己的表达需求来选取材料。文辞通顺，精练。
提分点：人物心情的描写不足，建议通过景物描写来衬托人物心情。内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生
活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

有一天，我放学回家时，在路旁等候巴士。我等候的巴士站旁边就是巴刹。这个时候，我看见有一个年幼的女孩自己一
个人站在巴刹路口，我听见她的哭声和一副害怕的样子，当时她的亲人不在身边，天啊！如果遇见坏人怎么办啊！

我赶快上前问她哭的原因，原来她跟妈妈走丢了。她说巴刹人山人海，太热闹了。她看见一间商店里有个美丽的洋娃
娃，我被那个漂亮【极】的洋娃娃迷住了。当她转过身来，发现妈妈不见了。所以感到害怕，加上又不知道妈妈电话号码。

段评: 有意识的使用具有夸张效果的词句，起到了一定的强调效果，引发读者想象和共鸣。描写具体细致，使人物
形象更加立体生动。画面营造的美感恰到好处，能打动人心。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[极] ： 建议用 "极了" 替换 "极"

我陪着她一起到巴刹的每一个摊位去找，到处问人，可是他们都说没有。我陪着她在附近的公园或其他的地方找，还是
找不到。幸好，那个女孩遇见她的邻居，邻居知道她的妈妈电话号码。

不久，一会儿妈妈就心急地赶来，她看到妈妈终于松了口气，哭着地抱着妈妈。过后，她们感激地【道谢】我的帮忙和
一直不放弃地陪伴她的女儿寻找亲人。当我看到她们母女抱在一起的时候，心里感到安慰和开心。助人真的是一件很快乐的
事情。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[道谢] ： 建议用 "感谢" 替换 "道谢"

【助人为快乐】之本是一种美德，帮助到别人，可以让别人感受到快乐也能让自己体验到快乐。当有人遇到困难时，我
们应该培养发自内心地去帮助他人。不但难题解决了，自己也会感到快乐。助人之后，我们不应该要求回报，如果要求回报
就失去助人的意义。①所以我们一定要真诚地帮助他人。

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 篇末点题，总结全文，深化主旨。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[助人为快乐] ： 建议用 "助人为乐" 替换 "助人为快乐"

参赛者：苏莉雯
作文得分: 76.5 分/100 分
作文总评:

得分点：文章立意新颖，吸引读者眼球，激发读者阅读兴趣。乐于在平常、微小的事物上发现美，关注生活的情
趣，寄托美好的情怀。内容丰富，叙述有条不紊，井然有序，体现了作者清晰的写作思路与良好的谋篇布局能力。语言流
畅，意味深远。遵从内心，体察生活，直面我们所在的时代和生活，准确表述感受到的一切。

提分点：作文时可透过社会生活中的现象，探究其问题的本质，从中找出最有普遍意义的事件，表现最具有时代
精神的风貌。“感人心者，莫先乎情”，可通过捕捉生活中温暖过我们的闪光点、动情点，来记录感人的场景。
作文正文:

助人为快乐之本

在我们的生活中，会有许许多多的人给你的印象非常深刻。他也许是你的亲人、你的老师或同学、朋友或邻居、又或许
是互不相识的陌生人，数也数不清……让我印象最深刻的，是隔壁班三年级的同学。事情的经过，至今依旧深深刻在我的脑
海里。

我清楚【的】记得，事情发生在一个下着倾盆大雨的早上……
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
这天早上我吃完早餐准备要出门的时候，妈妈非得我说：“丽雯记得带雨伞出门，今天可能会下雨哟。”接着我拿了雨伞

就出门了。我沿着平常去学校的路，慢慢【的】走着。突然“轰隆”一声，我看见天空乌云密布，接着就开始下起雨来。②①
我急忙打开雨伞小心【的】走着，心里暗想，幸好我有带雨伞，不然就变成落汤鸡了。这时一个背着书包的女同学，匆忙
【的】从我身边跑过，她的衣服几乎都被雨水淋湿了。因为跑得太快而且【路】又滑结果一个不小心就跌倒了。③我便小心
翼翼地跑向前去将他扶起来，并问道：“你还好吗”？④她说：“我没事，只是我的脚有一点擦伤了。”过后，我便扶着他共用
一把雨伞，一起走路去学校。⑤到了学校门口，老师见状便帮忙扶她去救伤室清理伤口。⑥这时我才发现，我的袖子已经湿
了一大半。可是我却觉得很开心，因为可以帮助遇到困难的同学。接着，我便【回去】班上上课了。

句评 1:模拟形象，生动有趣味
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 3:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
句评 4:用词准确而生动，形象跃然纸上
句评 5:动态刻画细腻生动，简练传神
句评 6:刻画准确，给人以动态美
段评: 拟声词的使用，使你的描写更加生动具体。声音描写为文章增添了意趣，使画面更加生动。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【4】 发现一个待斟酌处[路] ： 建议用 "走路" 替换 "路"
【5】 发现一个待斟酌处[回去] ： 建议用 "回到" 替换 "回去"
隔天，那个跌倒的同学（小琴），特地到我的班上来向我道谢，而且还送我一份小礼物，表达谢意。⑦我告诉他说：
“没关系，老师不是常教我们助人为快乐之本吗？”除此之外，老师【也】特意在周会的时候表扬我是个乐于助人的好学生，
并且还颁发徽章以示奖励。
句评 7:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[也] ： 建议用 "还" 替换 "也"
我深刻体会到帮助别人真的能让我的内心感受到难以形容的快乐，也许这就是所谓的“助人为快乐之本”吧！我也决定在
内心深处播下一颗助人为乐的种子，在别人有困难的时候，向他们伸出【暖手】，这样，人生就会过得更有意义和价值。⑧
句评 8:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 篇末点题，收束全文，突出中心。感情真挚，以情动人。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[暖手] ： 建议用 "援手" 替换 "暖手"

参赛者：邱汶乐
作文得分: 62.6 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。语言简练，自然有致。
提分点：建议选取有情感的材料、事件，以增强文章的可读性与感染力，以使文章血肉丰满。学会在小事中融入
人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。我笔写我心，尝试着将自己的内心用文字进行表
达，你会发现，写出动人的作品是如此简单！
作文正文:

助人为快乐之本

一提起帮助别人，我的脑海里都会想到我最要好的朋友小玮，他善良又聪明，虽然他做事有点糊涂但是他还是很善良。
②①

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 运用转折句为下文做了铺垫。
还记得有一次，我和小玮在公园玩耍的时候，看见了一位邻居奶奶要过马路回家，可是行驶的车辆非常的多，小玮二话
不说的走向邻居奶奶，并小心翼翼【的】扶着奶奶，把奶奶带到一条近路，在告诉奶奶“这条路比较靠近回家的路。”④③
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
句评 4:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
帮助完奶奶回家后，我们就到附近的杂货店买水喝，【便卡行】回到各自的家。到了傍晚，小玮打电话给我了，他告诉
我他在【会家】的路上遇到了邻居奶奶，邻居奶奶给了小玮一个神秘的礼物，小玮收到礼物后，便礼貌的感谢奶奶的礼物。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[便卡行] ： 建议用 "便步行" 替换 "便卡行"
【2】 发现一个待斟酌处[会家] ： 建议用 "回家" 替换 "会家"
小玮回到家的时候，他打开了奶奶的礼物，打开礼物后，小玮开心【的】不得了，因为里面的礼物是小玮丢失很久的手
表。小玮心想“这就是帮助奶奶的奖励吗？”小玮高兴极了。
段评: 揭示人物的内心，让读者对人物的认识更加立体形象。句式整齐，读起来节律分明，铿锵有力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"
俗话说的好：“助人为快乐之本。”小玮就是“助人为快乐之本”的象征，希望世界上还可以有【跟】多这样像小玮一样助
人为快乐之本的人，让这美丽的世界变得和平、和睦相处。⑤好人有好报，要让大家收到自己帮助别人的善心与关爱。
句评 5:语言简洁，形象生动
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[跟] ： 建议用 "更" 替换 "跟"

参赛者：邱洧
作文得分: 80.5 分/100 分
作文总评:

得分点：本文视角比较新颖，读来让人印象深刻。有自己独到的体会和感悟，能引人深思，给人启迪。结尾点
题，起到了画龙点睛的作用。语气天真活泼，行文自然，极富感染力。有感而发，表达感悟，见地颇深。

提分点：在叙事和细节描写中，可引用热门词句和网络流行语，增强语言的表现力。
作文正文:

助人为快乐之本

太阳热辣辣地照射在道路上，路上两旁的【我】谷物弯着腰，低着头，都快要被“融化”了。②①正好前方有家杂货店，
我就以闪电的速度步入里头，打算购买冰激凌来解暑。

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[我] ： 建议删除 我
当我走进杂货店时，我看见有一位白发苍苍满脸都是皱纹的老奶奶映入眼帘，她的手上还拿着许多的物品，看上去十
分【的】吃力。③
句评 3:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
这时候，向老奶奶伸出援手的念头不禁油然而生。⑤④于是，我便向老奶奶表示愿意帮她拿一些物品。老奶奶听了，脸
上顿时露出阳光般的笑容，还不断【的】向我致谢，还夸赞我是个好孩子。
句评 4:观察细致入微，描绘精准传神
句评 5:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
老奶奶还说打算给我买一些冰激凌，作为报答。我告诉她，我帮助她不求回报，所以拒绝了她的好意。我便跟她走到车
站等待她的家人来载她，不断向我道谢。过后，我就去买冰激凌来吃。
所谓助人为快乐之本，点一盏灯，照亮别人，也照亮自己。当我们帮助他人的同时，我们也会得到快乐【了】。
段评: 篇末点题，总结全文，深化主旨。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[了] ： 建议删除 了

参赛者：邱靖涵
作文得分: 80.9 分/100 分
作文总评:

得分点：本文含蓄隽永地揭示了主题，意味深长。内容充实有趣，叙事抒情，相得益彰。文体轻灵，形式自由。
表达具有张力，回味悠长。叙述生动具体，感染力强，笔淡情浓。

提分点：叙事不能单纯地为记事而记事，对所写事件要有所取舍，选取与主题紧密相关的事件来写，并表达出对
自己深刻的反思以及对事物深刻的认识。
作文正文:

助人为快乐之本

古语有云：“赠人玫瑰，手有余香”，在他人需要帮助时，我们应该伸出援手，帮助对方渡过难关。①
句评 1:动作描写生动传神
段评: 行文典雅，有文化气息。

某一天，刚放学回到家时，我看见家里乱七八糟的，看起来不像我平时住的地方。我发现妈妈也不见了，便到她的房间
找她。打开门，妈妈躺在床上，床边的灯台旁放着退烧药和水瓶。原来，生病的妈妈吃过药后，迷迷糊糊地睡着了。②我慢
慢地踮着脚，轻声把房门关起来。之后，我先到我的房间简单地换了一件便服，便开始打扫家里。我先把散落地上的报纸放
到抽屉里，再把餐桌上的碗碟和马克杯拿去洗手盆清洗。接着，他开始扫地【丶】拖地，把家里打扫得一干二净。睡了一觉
醒来的妈妈感觉好多了，她为我做的一切感到感动，称赞我是个好孩子。

句评 2:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[丶] ： 建议删除 丶
去年，全球【被】新冠肺炎肆虐，每一天都有约上千万的人死于这场疫情。大家每天都提心吊胆，担惊受怕地过日子。
在疫情稍有好转时，封闭了半年的学校终于有了学生的朗读声丶喧哗声丶嬉闹声等。开学当天，我的同桌忘了带铅笔，但上
课怎么能少了铅笔呢？他便四处去向其他同学借，但由于疫情的关系，家长们都叮嘱孩子不能把物品借给别人。因此，他被
很多人拒之门外，他只好无奈地继续问别人。他看见我的铅笔盒里有四支铅笔，便向我借了一支笔。我本想拒绝他，但又不
忍心看他继续问下去，便把一支铅笔送给了他，让他不必还给我。他很感谢我，我也【感到】很高兴可以帮助到他。
段评: 语句启发了读者思考，加深了读者印象。思考当下，理性慈悲，提振信心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[被] ： 建议删除 被
【2】 发现一个待斟酌处[感到] ： 建议用 "觉得" 替换 "感到"
上个月，我和妈妈出门去购买一些所需的【蔬果】，如：橙子丶大白菜丶包菜等。在商场里，妈妈在蔬菜区选购，我则
坐在入口旁的一个凳子等她。等着等着，我看见一个小女孩好像看见一个怪兽般，【突然猛地】嚎啕大哭起来。四周的人不
但没有帮助那位小女孩，有的还拿起手机录影。③我看到这一幕，对她产生了恻隐之心。④我先是跑到小女孩【旁】，牵着
她的手，把她拉到较少人的地方询问她。原来，她和妈妈走丢了，就像一头迷失方向的鹿，顿时不知道应该要到哪儿去。接
着，我带着他到广播室，希望广播员【可以】帮助我们。不出所料，几分钟后，小女孩的妈妈听见广播后赶了过来。⑤女孩
的妈妈很感谢我，我的妈妈也称赞我是个好孩子。
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
句评 4:语言清新，充满童真
句评 5:语言简洁，形象生动
段评: 对词语的灵活运用是作文中的亮点之一。语言活泼，表达具象化、细腻化。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[蔬果] ： 建议用 "蔬菜" 替换 "蔬果"
【2】 发现一个待斟酌处[突然猛地] ： 该表达存在语义上的冗余，在中心词旁存在相同或相近的词语。建议将原短语修改为
“猛地”。
【3】 发现一个待斟酌处[旁] ： 建议用 "旁边" 替换 "旁"
【4】 发现一个待斟酌处[可以] ： 建议用 "能够" 替换 "可以"
经过这些经历后，我发现原来帮助他人不但会让他人快乐，自己也会感到快乐。俗话说：“助人为快乐之本”，有一颗善
良的心，你才会有真心的好朋友。
段评: 篇末点题，总结全文，深化主旨。

参赛者：陈俞伊 Tan Ju Yi
作文得分: 62 分/100 分
作文总评:
对说明对象的介绍还算到位，文中也根据需要使用了一些说明方法，但最大的不足就是文体特征不明显。重点应该放在对说
明对象的介绍说明上，紧紧围绕说明对象展开写作。
作文正文:

助人为快乐之本

俗语说：“助人为快乐之本。”这句话说得一点也没错，虽然我们只是小孩子，力量单薄，但我们一样可以行好事，做好
人。当【別人】面对困难时，我们肯伸出援手去帮助他们，不但解决了他人的难题，也让我们感到身心舒畅。①还记得，三
年级那一年，有位同学在课业上遇到难题，于是我便主动去【教】他。被我帮助的那位同学仿佛上了一堂课似的，而且我还
可以把课业重新复习一遍，可说是一举两得。帮助了那位同学后，让我感到雀跃万分。同学之间应该，同舟共济，互相帮
忙。我们应该要多多关照在课业上比较差的同学，好让他们的课业能够有所提升。还记得有一次，有位同学参赛后落选了，
他难过得痛哭流涕。得知此事的我，立马去安慰他说“别灰心，别气馁，所谓【“】失败是成功之母【“】，只要你肯再接再
厉，总有一天一定会得偿所愿。”她听完我的安慰后，顿时心情开朗了许多也向我道谢。当时，我心里感到【莫明】的喜
悦，我这才真正【的】了解到，“助人为快乐之本”的意义。虽然，我们每天都过着平淡无奇的日子，但我们也能通过助人来
【取得】欢快。我们助人并不需要很多金钱和力量，而是需要发自内心的真诚，这样助人才有意义，也能【帶】给我们更多
的正能量。②

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:用词新颖
段评: 打比方让读者对说明对象有了更具体的感知。句式丰富，层次分明。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[別人] ： 建议用 "他人" 替换 "別人"
【2】 发现一个待斟酌处[教] ： 建议用 "请教" 替换 "教"
【3】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【4】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【5】 发现一个待斟酌处[莫明] ： 建议用 "莫名" 替换 "莫明"
【6】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【7】 发现一个待斟酌处[取得] ： 建议用 "获得" 替换 "取得"
【8】 发现一个待斟酌处[帶] ： 建议用 "带" 替换 "帶"

参赛者：陈俞洁
作文得分: 78.6 分/100 分
作文总评:

得分点：文章选材典型，叙事较具代表性。内容丰富生动，起伏有致。结构精巧，给人以耳目一新的感觉。简练
雅洁，平实真挚，让读者有读下去的欲望和兴趣。遵从内心，体察生活，直面我们所在的时代和生活，准确表述感受到的一
切。

提分点：横看成岭侧成峰，可以避开大家最容易想到的角度，稍费心思，另辟立意角度，如反向立意，设身处地
立意等，能给读者留下印象。
作文正文:

助人为快乐之本

助人是一种美德，它也是一种举手之劳而不求回报的精神。所以帮助别人的人，内心一定充满喜乐，所谓“助人为快乐
之本”，就是那么简单。【虽】我还是一个小屁孩，但是只要我有能力办到的事，我一定会尽我所有的能力去帮助他们。①
即使我没有能力帮忙，我也可以请求父母或老师的意见，因为我觉得帮助【人】是一件快乐无穷的事。②

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 2:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 语言逻辑性较强。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[虽] ： 建议用 "虽然" 替换 "虽"
【2】 发现一个待斟酌处[人] ： 建议用 "他人" 替换 "人"
在我的脑海里，让我印象最深刻的一件事，就是我曾经帮助过一位走失的小女孩找回她的父母。还记得那一天是周末，
当我和妈妈在选购衣服时，突然听见有一位小女孩的哭泣声。于是我【走向】前问那位小女孩发生什么事。原来她和她的父
母走散了，我要求妈妈帮她找回她的父母。妈妈和我便带着小女孩到顾客【讯问】处求助。妈妈向小女孩要她的名字和她的
父母的联络号码，然后再翻译成英文给顾客【讯问】处的负责人。负责人便利用广播器报告小女孩的下落。最后，小女孩的
父母成功寻找回他们失散的孩子，并且不停地向我们道谢。我当时的心情是多么【的感动】和愉快。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[走向] ： 建议用 "走上" 替换 "走向"
【2】 发现一个待斟酌处[讯问] ： 建议用 "询问" 替换 "讯问"
【3】 发现一个待斟酌处[讯问] ： 建议用 "询问" 替换 "讯问"
【4】 发现一个待斟酌处[的感动] ： 建议用 "地激动" 替换 "的感动"
第二件让我难忘的事是我曾经帮过一位白发苍苍的老爷爷。③有一次我和妈妈一起搭巴士到购物中心。因为是上班时
间，所以巴士里挤【的】水泄不通。④很幸运【的】是不一会儿，就有一个空位子，我马上跑上前去坐。没多久，我就看见
一位大约六七十岁，白发苍苍，手里还拿着拐杖的老爷爷进入巴士。⑤我见状便毫不犹豫【的】马上站起来把位子让给老爷
爷坐。老爷爷眉开眼笑【的】一边向我道谢，一边抚摸我的头。⑦⑥可以帮助到老爷爷是我最开心的事，所谓“助人为快乐
之本”。
句评 3:语言清新，充满童真
句评 4:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。
句评 5:语言简洁，形象生动
句评 6:动作描写生动传神
句评 7:表达有逻辑性，提升了句子之间的粘合度。
段评: 勤于积累，学以致用，词语的巧妙运用为文章锦上添花。句子间的关系把握得很好。仿词造句，信手拈来；
长短结合，相得益彰。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【4】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
第三件让我难以忘记的事，就是我曾经在学校里帮助过一位小男孩。那一天，学校的下课铃声响起，我们一窝蜂地冲出
课室。到了食堂，同学们各自排队去购买自己喜欢吃的食物。而我则带着妈妈为我准备的三文治。正当我要开始用餐时，坐
在我隔壁的小男孩忽然哭了起来。于是，我问他发生了什么事。原来他忘了带食物，身上也没有钱买食物吃。我听了后非常
同情他，我便把我的三文治分一半给小男孩吃。小男孩马上不再哭了，还开心地向我道谢。我的老师刚好看见了事情的经
过，也称赞我有乐于助人的精神，而且还在班上向学生们表扬了我，要同学们以我为榜样。
可以帮助到人的确是一件值得【开兴】的事。这是我亲身体验过的。每当我【帮】住了人，我的头顶就像多了一个光
圈，就像一个无翼小天使。希望长大后，我有一对【翼】，那我就可以飞到世界各地去帮助那些有需要的人。
段评: 进行了描绘和渲染，使描写对象更生动、具体，给人以深刻的印象。展望未来，有鼓舞人心的力量。留下了

思考和想象的空间。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[开兴] ： 建议用 "开心" 替换 "开兴"
【2】 发现一个待斟酌处[帮] ： 建议用 "绑" 替换 "帮"
【3】 发现一个待斟酌处[翼] ： 建议用 "双翼" 替换 "翼"

参赛者：陈祺桉
作文得分: 80.5 分/100 分
作文总评:
这篇说明文最大的特点就是能够抓住说明对象的特点来介绍事物，中心比较明确，给人完整鲜明的印象。要是还能够根据具
体表达的需要，成熟地选用合适的说明方法的话，一定可以更增强说明效果，使之成为一篇名副其实的说明佳作。
作文正文:

助人为快乐之本

快乐是什么？每个人都在寻找快乐，其实快乐一点都不难，它取决于你我的思想【及】行动。每个人都有遇到困难，
需要帮助的时候。发自内心真诚地帮助他人，不仅能让问题迎刃而解，自己从中也能获得快乐！

段评: 引发思考的语句，颇具吸引力。手法简捷新颖，能激发读者的阅读兴趣。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[及] ： 建议用 "和" 替换 "及"
我是一个快乐的小孩，因为我喜欢乐于助人。每当我帮助别人的时候，我的内心就会感到很快乐【及】满足。在我小
小的内心深处有一颗助人为乐的种子，每次看到别人有困难的时候，我就会伸出援手，尽我最大的力量来帮助他们。①每帮
助一次他人，我内心的种子就会茁壮成长，我好期待看到种子长成茂盛高大的大树！
句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[及] ： 建议用 "和" 替换 "及"
助人不仅限于金钱上或物质上的协助，其最大的意义在于发自内心真诚【的】帮助。怀着目的性地帮助他人，那并不
是真正【的助人】。助人更不应期待着任何回酬或回报，那只会让助人失去真正的意义及快乐！【助人】也应根据自己的能
力，量力而为。我们不能信口开河，胡乱答应任何要求。相反地，在助人之前应该先斟酌自己的能力，提供真正所需的帮
助，才能解决问题。
段评: 作比较的说明方法，一目了然，直观反映出说明对象有别于其他事物的特点。仿词造句，信手拈来；长短结
合，相得益彰。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的助人] ： 建议用 "地助人" 替换 "的助人"
【3】 发现一个待斟酌处[助人] ： 建议用 "主人" 替换 "助人"
记得有一次班上的同学在考试中成绩不理想，她难过得流下伤心的泪水。我除了给予她言语上的安慰，更以实际行动
陪她一起温习功课，教导她较弱的科目。这次，她终于在年末的考试中取得巨大的进步，她的脸上露出了灿烂无比的笑容！
她高兴地拉着我的手，连声向我道谢。当下，我也感染了她的喜悦，原来帮助【人】真的也会让自己感到快乐！
段评: 能够通过描写对人物心理和性格进行生动形象的刻画。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[人] ： 建议用 "他人" 替换 "人"
“锦上添花固然好，雪中送炭更可贵”，在现今的社会中，你是否愿意停下脚步观察身边的人事物，去帮助有需要的人？
在帮助他人的当儿，不仅能温暖他人的内心，也能让自己感到喜悦，何乐而不为呢？让我们从今天起，秉持着“助人为快乐
之本”的道理，让这个社会充满和谐与温暖吧！
段评: 感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。简练明确，并深化了中心。

参赛者：陈锦伦
作文得分: 70.1 分/100 分
作文总评:

得分点：文章视角比较新颖，读来让人印象深刻。层次分明，步步深入。语言连贯、流畅，衔接自然。
提分点：横看成岭侧成峰，可以避开大家最容易想到的角度，稍费心思，另辟立意角度，如反向立意，设身处地
立意等，能给读者留下印象。从生活中的一些寻常琐事，选择新的角度来进行情感化的细节处理，也可以达到震撼人心的效
果。人物心情的描写不足，建议通过景物描写来衬托人物心情。
作文正文:

助人为快乐之本

“铃铃铃”钟声终于响起了，同学们健步如飞地跑到校门口等待家长来接他们。今天放学前就下起了倾盆大雨，许多步行
回家的同学纷纷【领】着伞，飞快地往回家的方向跑去。站在校门口的我一边环顾四周，一边等待妈妈来接我。①

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[领] ： 建议用 "打" 替换 "领"
这时，我看见了我的同班同学——恒斌闷闷不乐地坐在学校前的巴士停靠站。②于是，我走过去了解情况。原来，他早
上出门前忘了带伞，所以现在只可以等雨停后才能步行回家。可是，雨势越下越大，需要多久才能停呢？
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
我想了想，决定顺道送他回家。刚好，妈妈这时来到【校门了】，我便冲上车苦苦恳求妈妈送恒斌回家。结果妈妈竟然
毫不犹豫地答应了。我开心地马上把这好消息告诉恒斌。恒斌听后也非常吃惊和高兴。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[校门了] ： 建议用 "校门口" 替换 "校门了"
在回家的路上，恒斌一边望着窗外一边和我谈天说地。③他也不断地向我和妈妈道谢。过了不久，我们终于回到恒斌家
了。原来恒斌的妈妈着急地在门口等待恒斌到家。当他看见恒斌从车上下来时，他惊讶不已。恒斌解释事情的来龙去脉后，
他的妈妈【不断】向我们道谢，还邀请我和妈妈到他家里喝杯茶呢！但是，我和妈妈还是礼貌地拒绝了。④最后，我和妈妈
继续踏上了回家的归途。⑤
句评 3:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
句评 4:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。
句评 5:动作描写生动传神
段评: 语言逻辑性较强。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[不断] ： 建议用 "不但" 替换 "不断"
从这件事中，我【学会】到我们应该尽自己的能力帮助有需要帮助的人。就算是一个小小的举动，也可能是对有困难的
人一种大大的帮助。⑥我相信只要每个人愿意伸出援手，一定能把世间变得更温暖，造福更多【人的】！⑦助人为快乐之本
嘛！
句评 6:表达有逻辑性，提升了句子之间的粘合度。
句评 7:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[学会] ： 建议用 "体会" 替换 "学会"
【2】 发现一个待斟酌处[人的] ： 建议将 人 与 的 交换位置

参赛者：颜愷林
作文得分: 59.4 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：建议选取有情感的材料、事件，以增强文章的可读性与感染力，以使文章血肉丰满。人物心情的描写不
足，建议通过景物描写来衬托人物心情。多读勤写，才能写出好文章，期待你的进步。
作文正文:

助人为快乐之本

炎热的中午，我和家人到购物广场逛街，吹吹冷气。一走进购物广场大门时，人山人海，商品【琳郎满目】。有些人在
买东西、有些人在餐馆里吃午餐，而有些人在逛街，购物广场里真是热闹极了。

段评: 表达独特，突出了事物的形象和特点，增强了语言的感染力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[琳郎满目] ： 建议用 "琳琅满目" 替换 "琳郎满目"
我和爸爸妈妈逛了一圈，买了一些日常用品。突然，我在购物广场里的某个角落听到了哭泣声。我看见一位小女孩在
哭，小女子应该是迷路了。小女孩嘴里一直发出“妈妈”，“我要妈妈”的声音。小女孩的哭声让我听了感到很心疼。
我赶快叫爸爸和妈妈过来这里。妈妈【走向】前询问小女孩她妈妈的名字和电话号码。唉，这小女孩对电话号码一无
所知。我们【只】知道她的名字叫晶晶。我妈妈问她住哪里，和谁一起来，她【只】一直哭，都不回答我妈妈。我站在我妈
妈旁边看着她，觉得小女孩应该是有五六岁吧，所以还小，她又害怕又无助，也不会向人求助。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[走向] ： 建议用 "走上" 替换 "走向"
【2】 发现一个待斟酌处[只] ： 建议用 "都" 替换 "只"
【3】 发现一个待斟酌处[只] ： 建议删除 只
爸爸和妈妈只好带她去购物广场里的客服柜台，然后告诉柜台小姐。柜台小姐就通过扩音器寻找小女孩的家人。过了一
会儿，远远就看到一对匆匆忙忙又紧紧张张的夫妇跑过来。①原来那夫妻是小女孩的爸爸妈妈。小女孩看到了自己的父母也
停止哭泣了。他们非常【感激】我们。我看到小女孩终于找到爸爸妈妈后，【心理】也替她开心。
句评 1:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[感激] ： 建议用 "感谢" 替换 "感激"
【2】 发现一个待斟酌处[心理] ： 建议用 "心里" 替换 "心理"
所谓“助人为快乐之本”，别人有困难时，我们必须及时给以帮助。帮助别人自己也会快乐，因为做了一件好事。
段评: 结尾点题，深化主旨，升华情感。展望未来，有鼓舞人心的力量。

参赛者：黄佳愉
作文得分: 64.3 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。语言简练，自然有致。
提分点：情感稍显空洞，建议选取触动内心的事例来写，不怕表露自己的真情实感。“感人心者，莫先乎情”，可
通过捕捉生活中温暖过我们的闪光点、动情点，来记录感人的场景。人物心情的描写不足，建议通过景物描写来衬托人物心
情。
作文正文:

助人为快乐之本

去年学校的年尾假期，我和家人一起到马六甲旅游，爸爸用了大约四十五分钟的车程才到达目的地。来到预约的旅馆，
我们进房间后休息了一会儿，那时差不多到了晚餐时间。吃完晚餐后，我便提议【去】游泳，当时天空正下着毛毛雨，妈妈
听了立马反对。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[去] ： 建议用 "出去" 替换 "去"

我竟然发脾气，不听妈妈的话，一口气跑到了泳池边，站在那儿生闷气。雨越下越大，在泳池边只见一位妇女戴着耳机
在听音乐，四处静悄悄的，而救生员应该去厕所了。①【突然我】听到“碰”！的一声，眼见一个大约五岁的小男孩掉入了泳
池里，双手一直在拍打着水，一边哭、一边在喊。②

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[突然我] ： 建议将 突然 与 我 交换位置
我四处张望，寻求帮助，我喊叫那位妇女，但她没听见我的声音。当时泳池没人游泳，我就立刻跳入水里，把平时游泳
教练教我的技术全部施展出来了，好不容易才将溺水的小男孩救了起来，把他放到泳池边上，然后大声喊了起来：“救命
啊！有人溺水了。”这时，那位妇女应该发现孩子不在身边，一边哭一边跑了过来，救生员也冲了过来为小孩急救。③过了
不久小孩苏醒了，那位妇女不停地向我道谢，救生员也称赞我很勇敢。
句评 3:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
过后我向妈妈道歉不该发脾气，也把这件事告诉了妈妈。妈妈听了后告诉我，助人为乐是中华民族的美德。人与人相
处，就必须怀着一颗助人为乐的心。要用爱心来对待每一个人，这样不但别人会快乐，自己也会快乐。
段评: 结尾点题，总结全文，深化中心，再次强化读者的阅读感受。展望未来，有鼓舞人心的力量。

参赛者：黄佳萱
作文得分: 55.3 分/100 分
作文总评:
这篇说明文文体特征不够明显。主要表现在文章结构不太严谨，对事物的说明不够全面，说明方法的运用不够典型，让人阅
读之后很难对事物有一个完善的整体印象。
作文正文:

助人为快乐之本

常言道，助人为快乐之本。助人为快乐之本的意思就是，在帮助别人的过程中，你得到的快乐才是真正的快乐。
段评: 开篇点明题旨，凸显中心。

记得有一次，当我们上音乐课时，李老师带我们到礼堂练舞。那是我们全班第二次为了迎春活动而准备的节目，练了一
会儿，老师就吩咐大家先喝口水休息休息。可是大部分的同学都没带水瓶来礼堂。看到这种情况，我便提议到班上帮同学拿
水瓶。芷均、雨彤和爱宁都异口同声答应和我一起到班上去。一分钟不到，我们就把水瓶送到同学面前。他们看到救星来
了，如闪电般冲向我们。我们急忙把水瓶分给他们解渴。看到他们满足【的】表情，我的心里顿时觉得很开心。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

除此之外。当二哥生病时，我帮他泡蜜糖水。由于二哥打了疫苗之后会有一些副作用，过了一天，疫苗的副作用发作
了。二哥开始感到头晕、发烧和没胃口等症状。全身上下不舒服，不知哪根筋不对，我突然想起蜜糖水能够降温，我就立刻
跑去泡蜜糖水，送到二哥面前，二哥像一个开心的小宝宝，喝下了蜜糖水，我心里觉得甜甜的。

周末时我也会协助爸爸完成顾客网购的包裹。每逢周末，爸爸都会忙着处理顾客的订单，而我则在旁做他的小帮手。看
着爸爸欣慰的笑容，我不禁开心不已。原来【助人】就是那么快乐。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[助人] ： 建议用 "主人" 替换 "助人"

总而言之，帮助别人，自己不但能兴奋不已，他人也会觉得快乐，甚至一份美好的友情或亲情就这样拉近彼此之间的距
离，助人太棒了。①

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 首尾前呼后应，让读者加深印象，引起共鸣。

参赛者：黄俊铭
作文得分: 55.1 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。名家佳作中
有许多让人印象深刻的好词好句，勤读书，多积累，你的表达一定会更上一层楼。
作文正文:

助人为快乐之本

你们通常有没有【帮助】别人呢？帮助别人会使大家都很开心，很快乐。帮助别人，别人也会帮助你。让我告诉你我今
天发生的一件【好事】。

段评: 行文富有波澜,生动而不呆板。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[帮助] ： 建议用 "帮过" 替换 "帮助"
【2】 发现一个待斟酌处[好事] ： 建议用 "事" 替换 "好事"
今天一大早，我【如常】走路去学校。路途中，我遇见了一位老奶奶，那位老奶奶过不到马路，我便去帮助她。我先确
保红绿灯是亮起绿灯，之后才【帮】她过马路。我看了我的手表，便要迟到了，我便快速地抵达学校。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[如常] ： 建议用 "经常" 替换 "如常"
【2】 发现一个待斟酌处[帮] ： 建议用 "让" 替换 "帮"
抵达了学校后，我就刚刚好准时抵达学校。虽然帮助了那位老奶奶花了较多时间，但是我很开心能帮助那位老奶奶。①
下课时间到，我去食堂排队买食物。当时，我看见有一位同学不舒服，便【向前】去帮他。我看看【了】他，那位是我班上
的同学，骏浩，我便带他去见老师。
句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[向前] ： 建议用 "上前" 替换 "向前"
【2】 发现一个待斟酌处[了] ： 建议删除 了
老师说他【有头晕】，要休息一下。老师还称赞我是一个好孩子。我很开心能帮助别人。放学前，我的同学，骏浩，送
我【一个】感恩卡。我很感谢他，之后就【转头】回家。②回家的路途中，那位老奶奶送我一袋橙子，我很感谢她。老奶奶
这样做是因为今天帮助了她。
句评 2:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[有头晕] ： 建议用 "有点晕" 替换 "有头晕"
【2】 发现一个待斟酌处[一个] ： 建议用 "一张" 替换 "一个"
【3】 发现一个待斟酌处[转头] ： 建议用 "转身" 替换 "转头"
回家后，我便告诉我【的】爸爸妈妈今天所发生的一件事。爸爸妈妈【便】很开心，有我一个会乐于助人的孩子。我希
望我长大后，可以帮助全世界的人。
段评: 展望未来，有鼓舞人心的力量。直抒胸臆，在情感上拉近了与读者的距离。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议删除 的
【2】 发现一个待斟酌处[便] ： 建议用 "都" 替换 "便"

参赛者：黄巧恩
作文得分: 35.5 分/100 分
作文总评:

提分点：内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
泛泛而述，缺少核心事件的支撑，建议多关注社会热点，积累生活素材，多选用恰当而新颖的事例来突出主题。万丈高楼平
地起，基础的积累很重要。你可以从基础开始一步一个台阶，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

今天学校举办了【一个】救灾捐款活动。首先我会加入救灾捐款活动的队伍，为灾民们尽一份力。此外，我还会回到班
上号召其他同学和我一同加入救灾捐款活动的队伍。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[一个] ： 建议用 "一场" 替换 "一个"

我会这么做是因为从小爸爸妈妈就交我要乐于助人。正所谓“助人为快乐之本”。帮助别人自己也【会】获得快乐何乐而
不为呢？

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[会] ： 建议用 "能" 替换 "会"

我希望大家都能为那些有需要帮助的人伸出援手，那么世界就会变得更美好！①
句评 1:动作描写生动传神