SPOT 2021 AI智能作文争霸赛 - 4年级作品集

参赛者：Evania Chan Shin Nuo
作文得分: 66.8 分/100 分
作文总评:

得分点：文章切合题意，亦富有情韵。行文脉络分明，层次清晰，结构井然有序，纤毫不乱。描写较为详尽，语
言较为生动形象。

提分点：在记叙的基础上，可适当的借助抒情、议论来抒发感情、升华主题。可使用旁叙、动作、表情和内心独
白等多种方法，来反映人物的精神面貌、思想品质和个性特征。写作有点苦，但能用文字把所见所闻所思所感记录下来却很
甜。
作文正文:

助人为快乐之本

人与人相处，必须怀着一颗助人为乐的心，要用自己的爱心和善念来对待身边的每一【个】。这样一来，不仅别人会感
到快乐，自己也会得到快乐的回报。

段评: 开篇点题，统领全文。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[个] ： 建议在 个 之后插入 人
从一年级的一月到二月，班上的班长——婉馨就一直以全班倒数第一名的身份上课。她个性阴沉，经常沉默不语，简
直就像一只爱发脾气的狐狸。只要有同学在课室里不停【的】打闹，婉馨就会暴跳如雷。①婉馨有一天泪流满面【的】走进
课室，但她说什么也不肯告诉我原因。于是我打破砂锅问到底；无奈之下，婉馨只好将真相透露出来。
句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
婉馨唉声叹气地告诉我内容她的补习评估一道题也不会解答，被补习朋友排斥，在妈妈检查试卷时也被她的妈妈狠狠
地训斥了一顿，之后婉馨才匆匆忙忙地跑来学校。③②我非常同情婉馨，就提出建议：每天把所有的参考书都带来在午休时
刻一起复习，让知识更加充足。我相信，这样的安排一定会让婉馨【做出】改变的。
句评 2:语言清新，充满童真
句评 3:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[做出] ： 建议用 "作出" 替换 "做出"
每天的午休时刻，我和婉馨都会把自己带来的参考书放在各自的桌子上，之后我就会让婉馨自行复习。当遇到不会解
答的题目时，就可以立即问我。长期以来，婉馨的知识就大大增加了，我也对她的进步感到“千分”震惊。话说回来虽然婉馨
的理解库已经填满了，但是她的作文库还【空空如野】呢。④我立马决定要在婉馨完成参考书的练习之前想好一道作文题供
她写作。【只见】在短短的两个月内，婉馨就已经学会了所有的技巧，成为了“世界”第一霸主。看见自己的“学生”终于在得
奖名单上赢得了一席之位，我不禁感到了前所未有【的】快乐。
句评 4:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[空空如野] ： 建议用 "空空如也" 替换 "空空如野"
【2】 发现一个待斟酌处[只见] ： 建议用 "只" 替换 "只见"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
每当我帮助别人的时候，我的内心真的感到很快乐，我终于领悟到了“助人为快乐之本”这句话的【意思】。我要在内心
播下快乐的种子。如果别人有困难，我们就要向他们伸出援手。⑥⑤这样人生才会【过】得更有意义，更有价值。
句评 5:动作描写生动传神
句评 6:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。
段评: 首尾圆合，浑然一体。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[意思] ： 建议用 "意义" 替换 "意思"
【2】 发现一个待斟酌处[过] ： 建议用 "变" 替换 "过"

参赛者：Florence
作文得分: 43.8 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。写作在于勤
读勤写勤练，好作文都是改出来的，继续加油！
作文正文:

助人为快乐之本

今天爸爸妈妈带我去【超市场逛街】，到达那里时，我就买了很多东西。接着我们就去餐馆吃午餐。当我们吃好后，爸
爸便去结账，我和妈妈便在餐馆外面等待爸爸结账。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[超市场逛街] ： 建议用 "超级市场逛街" 替换 "超市场逛街"

在餐馆外面，我看见一个小妹妹正在大哭着说：“我要找妈妈，我要找妈妈，我要找妈妈！”，我便走过去问她：“你怎
么了？”她并没有回应我，但她还是继续哭着。我叫她不要哭了，然后【坐下】陪我说说话。我问了她的名字和年龄，“她回
答我说：我叫静柔，今年 4 岁。”

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[坐下] ： 建议用 "坐下来" 替换 "坐下"

我和爸爸妈妈带着她去广播室找工作人员求助，我们跟工作人员说明情况后，工作人员便开始广播：“请注意听，请注
意听，静柔的妈妈，您的孩子现在正在广播室等您，请您尽快来接您的孩子，谢谢您。”

我们在广播室里陪她【聊聊天】，等待她的父母来接她。我们问她，“小妹妹你是怎么走丢的？她回答我们，她想要买
玩具，但是妈妈不给她买，所以她自己在玩具店外面，一直哭着不走，她的妈妈就自己走掉了，并把她一个人留在玩具店前
面，然后她就跑到一间餐馆门前哭泣。”①

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 强烈的语气表达，增强了表达效果。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[聊聊天] ： 建议用 "聊天" 替换 "聊聊天"
当我们聊着聊着，静柔的妈妈就赶到了广播室接她。她的妈妈让我们跟着她去面包店，为了感谢我们，她买了非常多
的面包给我们作为感谢礼。【最后】，我们就搬了很多的生活用品和面包开车回家。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[最后] ： 建议用 "随后" 替换 "最后"
在开车的路上我觉得非常开心，因为我帮助了一个小妹妹。这个故事我想让大家知道，我们在帮助别人时，不要要求
有回报，而是要真心地去帮助他们，帮助别人可以让自己变得快乐，当自己遇到问题时大家也会来帮助我们。这个故事告诉
我们助人为快乐之本，所以我们要多做善事。

参赛者：Foo Han Zun
作文得分: 65.2 分/100 分
作文总评:

得分点：文章选材真实、典型、有代表性。内容丰富，叙述有条不紊，井然有序，体现了作者清晰的写作思路与
良好的谋篇布局能力。

提分点：在记叙的基础上，可适当的借助抒情、议论来抒发感情、升华主题。人物心情的描写不足，建议通过景
物描写来衬托人物心情。“感人心者，莫先乎情”，可通过捕捉生活中温暖过我们的闪光点、动情点，来记录感人的场景。
作文正文:

助人为快乐之本

“助人为快乐之本。”这句话说得一点儿也没错。
记得有一次，我和爸妈【到】商场买东西。就在那里，我做了一件好事，还得到了许多人的称赞呢！

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[到] ： 建议用 "去" 替换 "到"

一走进商场，哇！人山人海，热闹极了！爸妈先带我去【选】了一些蔬菜，再带我去水果区选了苹果、香蕉和凤梨，
叫我拿去称。

段评: 对事物的形象进行了渲染，激发了读者的想象力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[选] ： 建议用 "挑" 替换 "选"
我提着大包小包的水果到秤子旁排队。①我前面是位老奶奶。当老奶奶刚刚举起袋子时，袋子就破了一个巨大的洞，
袋子里的【橙】，一粒，一粒，又一粒，全都掉了，滚到四处都有。②老奶奶弓着腰，一步一步慢慢地把橙一粒一粒地捡起
来。
句评 1:动作描写生动传神
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[橙] ： 建议用 "橙子" 替换 "橙"
看见老奶奶这么辛苦才捡了那两粒橙，那满地的橙什么时候才捡完呢？这时，我不假思索地决定帮助老奶奶捡【回
橙】。③
句评 3:语言清新，充满童真
段评: 引发思考的语句，颇具吸引力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[回橙] ： 建议用 "回来" 替换 "回橙"
我走到老奶奶面前，微笑着说：“奶奶，让我帮您捡橙子吧！”老奶奶笑着对我说：“乖孩子！谢谢你！”不一会儿，我就
把橙子全部都捡【起】了。老奶奶连声道谢夸奖我是个好孩子。爸妈看见我的行为【也】赞不绝口。这时，我的心像喝了蜜
一样甜啊！
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[起] ： 建议用 "起来" 替换 "起"
【2】 发现一个待斟酌处[也] ： 建议用 "都" 替换 "也"
【经过】这件事，我深深地体会到帮助别人自己也会从中得到快乐。人们常说：“赠人玫瑰，手留余香！”说的就是这个
道理。
段评: 感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。真实的情感流露，使文章更有感染力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[经过] ： 建议用 "通过" 替换 "经过"

参赛者：Frederick Koh Kai Zhe
作文得分: 36.3 分/100 分
作文总评:

得分点：本文内容符合选题立意。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。写作在于勤
读勤写勤练，好作文都是改出来的，继续加油！
作文正文:

助人为快乐之本

俗话说“助人为快乐之本”这句话是说，如果我们【受】帮助时，心里会感谢那位伸出援手的人；而如果我们帮助别人
时，我们可以得到别人的感谢，另外，也可以为自己累积福报。①

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[受] ： 建议用 "接受" 替换 "受"
在学校时，不管同学或老师遇到什么困难，我们可以出手相助；如果功课有什么困难，我们也可以教他，让他明白。
除此以外，如果有些小动物也需要帮助时，我们也可以出手相助；同样【的】，当家人有些不明白的事情，我们可以教
导或帮助他。其实，帮助他人并不困难，只要我们有爱心，有能力，就能获得对方的感谢。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Fum Wei Xin
作文得分: 64.8 分/100 分
作文总评:

得分点：本文取材于生活，能突显主题，真实有情趣。
提分点：可以适当采用描述性语言，如使用拟声词、颜色词、动作词等，使语言更加生动形象，给读者留下较深
印象。开头和结尾、段落和层次、过渡和照应，在结构安排中要做到胸有成竹。学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突
和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。
作文正文:

助人为快乐之本

俗话说“助人为快乐之本”，我觉得这话说【的】一点也没错，因为不管在什么时候帮助人都会让自己开心也让对方开
心。①

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"
生活中有很多值得帮助的事情，例如：帮老奶奶过马路，帮老师拿书本，帮母亲处理家务等。
帮助一位有需要的人，你的收获或许是一句谢谢，一个微笑。但是它将带给你无穷无尽的满足和快乐。②
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
快乐至上，有人认为快乐的来源是索取，是幸灾乐祸，是笑话，但是我不认为是这样的，我认为快乐是给予是赋予。③
句评 3:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
助人为乐是我们每一个人都应该拥有的美德，如果每一个人都怀有一个爱心，去关心他人，去温暖每个人的心田，那么
世界将会更加美好，和谐和温暖。

参赛者：Ginny Chong Le Ying
作文得分: 76.8 分/100 分
作文总评:

得分点：文章材料丰富，能够充分表现主题。写景比较生动别致，内容读来令人耳目一新。构思巧妙，不落俗
套。语言形式多样，立意符合时代要求。

提分点：作文时可透过社会生活中的现象，探究其问题的本质，从中找出最有普遍意义的事件，表现最具有时代
精神的风貌。在记叙的基础上，可适当的借助抒情、议论来抒发感情、升华主题。
作文正文:

助人为快乐之本

小时候，妈妈常常告诉我“助人为快乐之本”的道理，我一直不明白这句话其中的意义。直到二年级的某一天，我终于
【自身】体验到这个道理。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[自身] ： 建议用 "亲身" 替换 "自身"

当时，我和哥哥正在放学回家的路上，看见了一位老奶奶，她似乎看不见东西，一只手拿着拐杖，另一只手提着大大的
水果篮，正要越过马路。①突然，她跌倒了，手里的水果【撒】了一地。②我和哥哥看到了，连忙冲上前把老奶奶扶起，先
把她安置在路旁，接着再把水果一一拾起收进水果篮。③由于老奶奶似乎看不清楚，我很担心，和哥哥商量后，决定帮助老
奶奶回家。我们询问了老奶奶的地址，我牵着她，哥哥提着水果篮，小心翼翼地把老奶奶平安送到家。④当老奶奶的家人看
到老奶奶时，经过我们的解释后，不停地向我们道谢。我们终于放下了心中那颗大石，心里也情不自禁地开心起来，向他们
告别后，带着愉快的心情回家。

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
句评 3:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 4:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[撒] ： 建议用 "洒" 替换 "撒"
经过那次事件，我也明白了“助人为快乐之本”的意义。就是当我们帮助别人时，心情也会变得愉快，当别人帮助我们
时，我们会感激他们。⑤如果当时我和哥哥对老奶奶不理不睬，很有可能会发生不幸的事，因为泊油路上，车辆熙来攘往很
危险。
句评 5:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。

参赛者：Goh Cheng Xi
作文得分: 59.1 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。语言生动较活泼有趣，读来兴致盎然。
提分点：万丈高楼平地起，基础的积累很重要。你可以从基础开始一步一个台阶，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

每个人都会遇到困难。当我们看到别人遇到困难时，并且是在我们能力所及的范围，我们应该发自内心地伸出援手。①
这样，别人就会少一份烦恼，而我们也会多一份快乐。此外，当我们遇到【因难】时，才会有人愿意帮助我们。

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[因难] ： 建议用 "困难" 替换 "因难"
我们帮助别人并不是为了金钱【会】回报。我们【心须】发自内心地【帮助力】别人。而不为得到回报才帮助别人。如
果世界上，每个人帮助别人都是为了获得回报，那么世界上真诚而不求回报地帮助别人的人将寥寥无几。②因此，我们做人
必须要真诚。
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[会] ： 建议用 "和" 替换 "会"
【2】 发现一个待斟酌处[心须] ： 建议用 "必须" 替换 "心须"
【3】 发现一个待斟酌处[帮助力] ： 建议用 "帮助" 替换 "帮助力"
有一次我和我的好朋友，小明在【操扬踢】足球。突然小明不小心扭伤了脚，我赶紧【搀】他到医疗室。过后我被告知
小明因为扭伤脚而不能去学校上学。于是每当我放学时，我便去他的家帮他温习今天上课所学的内容，并告诉他今天的功
课。小明非常感激地跟我说谢谢。那时天气很冷，我的心却暖暖的，非常快乐因为可以帮助其他同学。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[操扬踢] ： 建议用 "操场踢" 替换 "操扬踢"
【2】 发现一个待斟酌处[搀] ： 建议用 "搀扶" 替换 "搀"
一个星期后小明回来上学了，我们全班同学都很开心。下课时，我发现自己没有带钱包。我只好喝水充饥，坐在一旁的
小明便给了我五块钱。我买了一包椰浆饭。饥肠辘辘的我狼吞虎咽地吃完，我对他说谢谢，并承诺会还钱给他，没想到小明
【竞然】说不用还给他。我对他感激不尽。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[竞然] ： 建议用 "竟然" 替换 "竞然"
如果每个人都助人为快乐之本，不求回报，【太家】便能互相帮助，创造一个美好又和谐的家园。
段评: 结尾点题，总结全文，深化中心，再次强化读者的阅读感受。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[太家] ： 建议用 "大家" 替换 "太家"

参赛者： Goh Duan Yu
作文得分: 68.1 分/100 分
作文总评:

得分点：本文取材于生活，能突显主题，真实有情趣。行文脉络分明，层次清晰，结构井然有序，纤毫不乱。语
句通顺，语言较为形象生动。

提分点：真情实感，来源于现实生活中的亲身体验和真切感受。自己体会越深，就越能感动人。建议选取有情感
的材料、事件，以增强文章的可读性与感染力，以使文章血肉丰满。要重视生活体验，用我笔写我心，用自己的眼睛去发现
“真善美”。
作文正文:

助人为快乐之本

如果每个人都带着助人为快乐之本，那么世界就不会因为贫穷、富裕、地位、种族、以及信仰而分化。①如果，帮助别
人是另有所图，那倒不如不给予他人帮助，岂不是更好。从小，我就被教导要【路见不平】，拔刀相助，就算没有能力帮助
他人也要尽力而为。②

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 2:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 开篇点题，突出中心，先声夺人，有利于给读者留下深刻印象。文章结构关系紧密。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[路见不平] ： 建议用 "助人为乐" 替换 "路见不平"
回想到有一次，我在上课外活动时，我们一大班同学在篮球场上玩球。大家你追我赶【的】，非常欢乐。能看到一位前
锋与对方的中锋正在【剧烈】地抢夺前锋手上的球。此时，大家都屏气凝神，因为胜利就差中锋这一关。怎料，因双方都有
强大的好胜心，在抢夺球时发生肢体碰撞。中锋重重摔落在地上，而此时的另一队早已忘了他，高兴地庆祝胜利。见他行动
不便，走起路来又很吃力，我便扶他到办公室让老师帮他包扎伤口。③我边走边安慰同学，让他不要害怕。事后，老师便称
赞我是一个好孩子，在同学受伤时懂得帮助他人，是一个懂得出手相助的孩子。
句评 3:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[剧烈] ： 建议用 "激烈" 替换 "剧烈"
本着助人为快乐之本的精神，我在这疫情之下与不同种族的友人一起建立了食物银行。我妈妈告诉我在疫情中越来越多
【人】举起了白旗，好多人都需要别人的帮助。④经过讨论后，我家人与异族邻居们一拍即合，在我们的社区内建立了食物
银行。因为我还是小孩子的关系，大人们不让我出去帮忙。但，我能帮助他们整理一些容器、备料等等。每天听着妈妈告诉
我昨天谁捐献了食物，今天谁贡献了金钱，我都感到非常高兴。另外，我和邻居小朋友在家里也没闲着。我们一起制作了手
写卡片，感谢那些好心人，也不忘鼓励那些陷入困境的人们要坚强。
句评 4:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[人] ： 建议用 "地" 替换 "人"
【助人为快乐】之本是中华民族的传统美德。每当我想起我帮助过的人，我都感到幸福快乐。这句“助人为快乐之本”，
我深深体会到当中的意思了。帮助他人，像颗种子，深深地种在我心里。若别人遇到苦难，我们一定要尽我们最大的力量与
能力帮助他们。那样，我们的生活就会变得更有意义。
段评: 展望未来，有鼓舞人心的力量。首尾圆合，浑然一体。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[助人为快乐] ： 建议用 "助人为乐" 替换 "助人为快乐"

参赛者：Goh En Ting Jesse
作文得分: 54.1 分/100 分
作文总评:

得分点：本文较符合题意，中心基本明确。
提分点：内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
建议选取有情感的材料、事件，以增强文章的可读性与感染力，以使文章血肉丰满。多读勤写，才能写出好文章，期待你的
进步。
作文正文:

助人为快乐之本

长辈、老师和父母都告诉我们，助人为快乐之本。那么，“助人为快乐之本”，到底是什么意思呢？
段评: 巧妙引出下文，手法新颖。

“助人为快乐之本”指想要快乐最基本的就是要学会帮助别人【。。】在帮助别人的过程中得到的快乐才是真的快乐。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[。。] ： 连续标点使用错误
当我们帮助别人的同时，自己也会觉得心里乐滋滋的。①那是因为我们做【了】一件正确的事。当别人感谢我们的时

候，我们【微】微笑说一声：“不用客气”，就可以了。
句评 1:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[了] ： 建议用 "错" 替换 "了"
【2】 发现一个待斟酌处[微] ： 建议删除 微

有一个故事，述说着一个喜欢【作弄】别人的少年和他的家庭教师。一天，师生二人到野外游玩时，看见一个老人在洗
鞋子。少年对他的老师说：“我想把石子放进那老头的鞋子里，看他穿鞋时做出不快活的样子。很好笑的哩！”“不可以。你
只会得到一阵子的快乐，而不会得到长久的快乐。他很贫穷，生活很辛苦。不然把石子换成钱币看看？”老师回答少年说。
少年依老师的话去做，然后躲在篱笆后看这个玩笑的结果。老人发现钱币后，合掌仰望天空感谢上天给他这个钱币。少年看
了，对老师说：“我现在明白什么是真正的快乐了。”这个故事告诉我们，帮助别人后，不仅使人快乐，自己也会得到加倍快
乐。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[作弄] ： 建议用 "捉弄" 替换 "作弄"

我们可以把【“】助人为快乐之本【“】作为自己的座右铭。这样我们可以时时刻刻记得遇到需要帮助的人时，一定要上
前帮助那个人。②帮助别人后得到的快乐，才是真正的快乐。帮助别人后得到的快乐，才是真正的快乐。

句评 2:语言有韵律感，生动形象。
段评: 展望未来，有鼓舞人心的力量。简练明确，并深化了中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【2】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号

参赛者：Goh Kai Qin
作文得分: 63.9 分/100 分
作文总评:

得分点：本文主题明确，能够根据自己的表达需求来选取材料。以欣赏的眼光关注着生活中大大小小、林林总总
的事物和现象，善于发现生活的情趣和美。语言生动，富有感染力。

提分点：如果所写需要展现人物性格的形成或事件的发生、发展，可采取逐层深入式的结构，有条理地逐步展开
叙述。描写要突出重点，不能泛泛而谈。要有点有面，有详有略。情景转换时可以加入过渡句或过渡段，使文意衔接更加自
然。
作文正文:

助人为快乐之本

“【助人为快乐】之本”是中华民族的传统美德。每个人在生活中都会遇到一些【因难】。如果我们看见【别過到因
难】，我们就应该伸出援手帮助他人。②①今天，我要和你分享一件令我没齿难忘的一件事。

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[助人为快乐] ： 建议用 "助人快乐为" 替换 "助人为快乐"
【2】 发现一个待斟酌处[因难] ： 建议用 "困难" 替换 "因难"
【3】 发现一个待斟酌处[别過到因难] ： 建议用 "别人感到困难" 替换 "别過到因难"
我还记得那天阳光明媚我们一班正在上体育课，体育老师让我们先围着【草扬】跑 2 圈，他要去体育器材室搬运器
材。当我们跑完第一圈时，美星突然大喊一声：【“】啊！好痛！我连忙转头一看原来美星跌倒了。③我连忙扶她到一楼的
急诊室，老师说她有严重的伤口让她回家休息几天并打电话给美星的母亲让美星的母亲带她回家。④过了一段时间，美星的
母亲【来】来到学校【了接美星】并和老师请了五天的假。
句评 3:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
句评 4:用词准确而生动，形象跃然纸上
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[草扬] ： 建议用 "操场" 替换 "草扬"
【2】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【3】 发现一个待斟酌处[来] ： 建议删除 来
【4】 发现一个待斟酌处[了接美星] ： 建议用 "了解美星" 替换 "了接美星"
由于美星没有来所以我会在课堂上写【整齐】的笔记。放学后，我就会去到美星的家，辅导她写作业和送上笔记。不
仅如此，我还会帮忙美星的母亲做家务。⑤由于，我在美星的家呆了太久也没告诉妈妈我去美星家，所以我【迟】回家了。
妈妈看见我这么迟回家，便把我骂了一顿。我连忙和妈妈解释。妈妈赶紧对我道歉还竖起大拇指称赞我呢！
句评 5:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[整齐] ： 建议用 "整理" 替换 "整齐"
【2】 发现一个待斟酌处[迟] ： 建议用 "就" 替换 "迟"
之后美星回校了，也可以正常走路了。美星一见到我【就】就送了我一个小盒子就转头离开了。⑥回到家，我二话不
说打开盒子。⑦原来，盒子里【的】是一个可爱的小熊玩偶，可爱极了！
句评 6:观察细致入微，描绘精准传神
句评 7:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[就] ： 建议删除 就
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议删除 的
如果世界上每个人都乐于助人并不求回报。世界就会更加美好和温暖。

参赛者：Goh Min Eise
作文得分: 65 分/100 分
作文总评:

得分点：本文围绕中心选材，主题较为鲜明。主题明确，结构完整，表达通顺。结尾点题，起到了画龙点睛的作
用。

提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。
作文正文:

助人为快乐之本

什么是【助人为】快乐之本呢？【助人为快乐】之本是在他人需要帮助时，自动伸出援手。①帮助他人后，感到开心就
是所谓的助人为快乐之本。

句评 1:动作描写生动传神
段评: 开篇点题，统领全文。设置问句，吸引读者注意，激发读者兴趣。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[助人为] ： 建议用 "助人" 替换 "助人为"
【2】 发现一个待斟酌处[助人为快乐] ： 建议用 "助人为乐" 替换 "助人为快乐"
我还记得在我二年级的时候，我和妈妈到超级市场购买一些日常用品时，看见一位两手都提着篮子，篮子里装满水
果，蔬菜的老太太。②突然，我和妈妈听到了“碰”一声。回头一看，原来是老太太跌倒了。③但身旁的人没有扶她站起来。
④她所买的水果，蔬菜也从篮【子】掉出来了。
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
句评 3:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
句评 4:用词准确而生动，形象跃然纸上
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[子] ： 建议在 子 之后插入 里
我和妈妈看见后，马上上前去扶她。⑤妈妈帮老太太把散落在地上的蔬菜，水果放回老太太的篮子里。我问老太太她
是否受伤。她说她没事，还说现在想要回家。我和妈妈决定陪老太太回家避免她发生意外。
句评 5:动态刻画细腻生动，简练传神
妈妈就问老太太的家在哪里，老太太告诉我们她的家就在超级市场的后面。我和妈妈说我们会陪她【走】回家。我和
妈妈送老太太回家，老太太还给我们一些蔬果来表达她对我们的感谢。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[走] ： 建议删除 走
我和妈妈回到家后，我马上告诉我的家人在超级市场所发生的事。他们都称赞我是个【乖骇子】。我也【感到】非常
开心能帮助到老太太。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[乖骇子] ： 建议用 "乖孩子" 替换 "乖骇子"
【2】 发现一个待斟酌处[感到] ： 建议用 "觉得" 替换 "感到"
我们真心去帮助别人而不求回报；帮助他人也能使我们快乐，这【就是才】真正的助人为乐之本。
段评: 首尾呼应，使文脉相通。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[就是才] ： 建议将 就是 与 才 交换位置

参赛者：Goh Ting Yan
作文得分: 64.5 分/100 分
作文总评:

得分点：本文取材于生活，能突显主题，真实有情趣。
提分点：写作有点苦，但能用文字把所见所闻所思所感记录下来却很甜。恰到好处的心理细节描写，可使抽象的
人物形象更具体鲜活。“感人心者，莫先乎情”，可通过捕捉生活中温暖过我们的闪光点、动情点，来记录感人的场景。
作文正文:

助人为快乐之本

我是大家公认的有礼貌又懂事的孩子。我很喜欢别人称赞我。每当被称赞后，我都感到很【得意】。由于这个原因，我
只要看到有人遇到困难，我都会伸出援手。①无论是让位给老人或孕妇，还是将别人掉落的东西物归原主，我都不会放过。
②

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[得意] ： 建议用 "满意" 替换 "得意"
上个星期，我和哥哥一起【到】公园散步。有一位妇女不小心把钱包落在了公园，哥哥正想上前将钱包还给妇女，却
被我抢先了一步。我如愿以偿得到了妇女的称赞，顿时得意起来，还认为我比哥哥还懂事，得意【的】很呢！
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[到] ： 建议用 "去" 替换 "到"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"
后来，我们遇到了一位卖椰子的小贩。那位小贩在剥开椰子时，不小心弄伤到他的【的】手，血流得不停。在我和哥哥
不知所措时，几位路人来帮助小贩，有的帮小贩止血，还有的要载小贩到医院检查伤口。③经过诸多路人的帮助，小贩的手
已经没事了。小贩向那些路人道谢，其中一位路人说：“不用客气，助人为快乐之本”。
句评 3:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议删除 的
我呆呆地看着眼前的场景，在脑海里想着那位路人说的话，直到哥哥拍了拍我的肩膀，我才回过神来。自从这个事
件，我终于明白了自己的不足，也明白了我们应该抱着真心的态度去帮助有需要的人，不应该是因为想要得到称赞才帮助
人，这样才会感到快乐。
日后，只要我看见他人遇到困难，我都会上前帮忙，并且不会因为别人的道谢或称赞而骄傲了，因为我明白了助人为
快乐之本的道理。所谓“赠人玫瑰，手留余香”，哪怕是一件很【平凡】微小的事情。
段评: 描绘细致生动，画面感较强。简练明确，并深化了中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[平凡] ： 建议用 "平常" 替换 "平凡"

参赛者：Goh Yee Han
作文得分: 35.1 分/100 分
作文总评:

得分点：文章末段总结了全篇内容，简洁明了。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。我笔写我
心，尝试着将自己的内心用文字进行表达，你会发现，习作就在一次次的表达中进步了！
作文正文:

助人为快乐之本

你曾经有【帮助需要】的人吗？我也不【列外】，我曾经有帮助过有需要的人。
段评: 语言表达突出了重点，使文章起波澜，有变化。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[帮助需要] ： 建议将 帮助 与 需要 交换位置
【2】 发现一个待斟酌处[列外] ： 建议用 "例外" 替换 "列外"

上个月，我妈妈的朋友因车祸导致脚受伤了，不能走路。因此，我和妈妈决定捐 500 令吉给我妈妈的朋友，还有一些
食物和零食等等。过了 30 分钟，我们一家出发去我妈妈的朋友家。

去朋友家的途中，在车的窗口可以看到有大大小小的车正在走来走去。半路，我们决定休息。上车后，就【向】朋友家
去。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[向] ： 建议用 "到" 替换 "向"

到朋友家后，我们准备进去朋友家。看见我妈妈的朋友后，发现他的腿受伤得很严重不能走路，觉得好可怜。之后，我
们拿 500 令吉和食物和零食给他们，他们第一时间就打开来吃，我觉得妈妈的朋友应该肚子饿了吧。然后，看到孩子在
【顾】我妈妈朋友，好懂事啊！之后，我跟他们聊了 1 个小时，有说有笑【的】聊天。然后，【就】吃东西。好了之后，
我们准备要回家了。要回家之前，我跟他们说一句话：“祝你【找日】康复”才回家。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[顾] ： 建议用 "照顾" 替换 "顾"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[就] ： 建议用 "就要" 替换 "就"
【4】 发现一个待斟酌处[找日] ： 建议用 "早日" 替换 "找日"

最后，我很开心，因为我【有】帮助有需要的人。帮助是一种美德，说不定有好运在你后面呢！
段评: 感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[有] ： 建议用 "想" 替换 "有"

参赛者：Goh Yu Qian
作文得分: 52.6 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。
提分点：泛泛而述，缺少核心事件的支撑，建议多关注社会热点，积累生活素材，多选用恰当而新颖的事例来突
出主题。再努力一把，相信你会更好，我期待着你的进步！
作文正文:

助人为快乐之本

我是超级英雄。超级英雄拥有超能力，可以【帮】人。我的名字是【大大】超级英雄，因为大大超级英雄有更高也更强
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[帮] ： 建议用 "帮助" 替换 "帮"
【2】 发现一个待斟酌处[大大] ： 建议用 "大" 替换 "大大"

有一天放学后，我走路回家。我遇到老奶奶，因为我是【大大】超人。所以我去问奶奶，她拿了很多东西。我要去帮老
奶奶，因为我是【大大】超人。所以我去问奶奶我【可】帮你吗。老奶奶【的】笑了一下，她说你帮不了我，因为我看到老
奶奶拿着那些重的东西很辛苦。后来我告诉老奶奶，因为我是【大大】的超人。老奶奶又笑了一下，她说好的好的。后来老
奶奶给我拿三包东西，里面有蔬菜鸡肉和水果。然后我问奶奶你住在哪里？奶奶说我住在那红屋顶的家。我说好，我们走
吧。走了一段路，我开始出汗因为东西太重了。突然奶奶问我你可以吗？我说，别担心我可以的。奶奶又笑了一下。三分钟
后，我们到奶奶的家【了】。然后，奶奶叫我【进来】休息一下。我告诉奶奶不用【尽】我不累，因为我是大大的超人。奶
奶微笑，接下来她给我一个红色的大苹果。奶奶也说谢谢大【大】超级英雄，我和奶奶也笑了一下。

段评: 用问句让读者感受到了更强烈的情感，引人深思。问答的语言形式，突出重点，增强语言气势。句式整齐，
节律强劲，深化了文意。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[大大] ： 建议用 "大" 替换 "大大"
【2】 发现一个待斟酌处[大大] ： 建议用 "大" 替换 "大大"
【3】 发现一个待斟酌处[可] ： 建议用 "可以" 替换 "可"
【4】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议删除 的
【5】 发现一个待斟酌处[大大] ： 建议用 "伟大" 替换 "大大"
【6】 发现一个待斟酌处[了] ： 建议删除 了
【7】 发现一个待斟酌处[进来] ： 建议用 "出来" 替换 "进来"
【8】 发现一个待斟酌处[尽] ： 建议用 "紧" 替换 "尽"
【9】 发现一个待斟酌处[大] ： 建议在 大 之后插入 的

最后，我走回家，往回走的时候我很高兴。因为帮助人为是快乐的【之本】。
段评: 结尾扣题，干净利落。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[之本] ： 建议用 "根本" 替换 "之本"

参赛者：Heng En
作文得分: 82.2 分/100 分
作文总评:

得分点：本文字里行间洋溢着浓郁的“生活美学”气息，发掘有趣的人生体验，传递各种审美感受。逻辑思维能力
强，说理严谨细密。不同修辞手法的积极运用，丰富了文章语言，润饰了文章内容，给读者留下深刻印象。写作方法较为多
样，提升了作文的表现力。注重精神愉悦，寻觅人生价值的情趣。

提分点：叙事不能单纯地为记事而记事，对所写事件要有所取舍，选取与主题紧密相关的事件来写，并表达出对
自己深刻的反思以及对事物深刻的认识。
作文正文:

助人为快乐之本

快乐可以通过很多方式获得，与朋友的玩闹、获奖的喜悦、被师长的称赞…这些都是我快乐的泉源，但我发现原来通过
帮助他人也能获得快乐呢！

段评: 运用转折句为下文做了铺垫。
记得有一次在学校上课时，我发现【到】坐在我隔壁的同学脸色苍白，他捂着肚子一脸难受地趴在桌子上。①我非常
担忧地询问那位同学是不是哪里不舒服。他勉强抬起头有气无力地告诉我他的肚子非常疼！②我马上将此事报告给级任老
师，并带他到办公室擦药，希望能让他减轻不适感。本以为擦了药后他的肚子会舒服些，但没想到情况并没好转，他咬着牙
告诉我他实在忍不了了，想要回家好好休息。于是，我便通知班主任，老师知道后马上打电话联络他的父母载他回家。

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[到] ： 建议删除 到
接着，我回到班上，帮忙把那位同学的书本及文具收进书包里。③我的班级位置位于学校的三楼，我气喘吁吁地背着
同学那重如石头的书包走到一楼的书记室，把书包交给他后再轻声安慰他。④虽然当时的他非常不舒服，但他还是微笑着对
我说了声：谢谢你，平恩！没想到平常普通的一句谢谢，竟有如此大的魔力！听到的那一刻，脚也不【痠】了，书包也不重
了，心里是【甜滋滋】的。
句评 3:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 4:模拟形象，生动有趣味
段评: 拟声词的使用，调动感官，增强了文章的生动性。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[痠] ： 建议用 "疼" 替换 "痠"
【2】 发现一个待斟酌处[甜滋滋] ： 建议用 "甜丝丝" 替换 "甜滋滋"
但就在隔天，我从班级群组收到学校通知，昨天我帮助的那位同学确诊新冠肺炎。我想起我曾经近距离接触那位同
学，我当下慌得不知道该怎样告诉父母这件事。最后，我还是鼓起勇气把整件事一五一十地告诉妈妈。⑤本以为妈妈知道后
会勃然大怒，相反地妈妈却柔声地对我说：“我的乖孩子，帮助别人是一件好事，你非常勇敢，妈妈以你为荣！”⑥听到妈妈
的这番话，我顿时放下心头大石，我也深刻领悟到原来乐于助人是一件多么令人开心的事啊！
句评 5:生动细腻，令人留连回味。
句评 6:语言清新，充满童真
根据检测结果，我们全班都没有受到感染，因为大家都【有】听话遵守标准作业程序，在学校里佩戴口罩。⑦我也衷
心希望那位同学能早日康复，重新回到学校上课。正所谓“赠人玫瑰，手留余香”，通过这件事我深刻领悟到，只有不断帮助
别人，才能不断获得快乐，因为助人为快乐之本！⑧
句评 7:观察细致入微，描绘精准传神
句评 8:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[有] ： 建议删除 有

参赛者：Heng Xin Hui
作文得分: 82 分/100 分
作文总评:

得分点：本文构思巧妙，让人眼前一亮。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。文笔老练，说理畅达。情节精彩，
跌宕起伏，仿佛将读者带入了开心乐园，令人流连忘返。叙事虽平淡，感情却真挚，充沛感人。

提分点：应多关注社会，聚焦时代的变化。作文要有选择地、生动地再现生活，更要表达自己对生活的思考，表
达出价值观和情感的取向。
作文正文:

助人为快乐之本

我出生在一个小康之家。从小，父母就灌输我要有一颗善良的心。每每看到报刊上、杂志上、甚至面子书的一些可怜的
新闻，都会【不尽】让我泛起怜悯之心。①

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[不尽] ： 建议用 "不禁" 替换 "不尽"
父母给的零用钱，我从不乱花，因为我知道他们赚钱并不容易。我一点一滴地存进扑满里。正所谓“积少成多”，一分
钱，一角钱虽然看似非常少，但是积攒起来就多了。③②在这几年间，我已存了三百多令吉，也算是我蛮自豪的一件事。可
是，我一直都有个想法，就是利用这些钱去帮助有需要的人。
句评 2:语言清新，充满童真
句评 3:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
记得在我二年级的时候，我无意间在报刊看到了贫困国家的同龄小孩，他们没有足够的食物填饱肚子，过着有一餐、每
一餐的日子。此外，他们也没有能力去上学，很是可怜。因此，我请求父母把我一部分的储蓄捐给他们，以帮助他们生活上
所需。父母也应了我要求，他们透过报关的帮忙，成功把钱汇到了他们国家，救济这些有经济困难的可怜家庭。
对于我来说，捐献帮助别人是我发自内心、小小的善举。我【是】诚心诚意地想去帮助他们，并不奢望有任何回报。④
但收到他们寄来的感谢信，心里莫名泛起了一丝丝的兴奋和激动，原来做善事也能如此快乐！
句评 4:语言简洁，形象生动
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[是] ： 建议用 "总是" 替换 "是"
还记得，去年的某一天，家乡发生了火灾，一场无情的大火把我同窗好友温暖的房子烧得面目全非。就这样，一夜之
间，她变得一无所有。由于火势过于凶猛，不一眨眼【功夫】，所有东西已被烧得清光。他们连重要的东西都来不及拿走。
当我看到她哭肿的双眼，我的心好痛，多想为他做些什么。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[功夫] ： 建议用 "工夫" 替换 "功夫"
得知这一消息后，全校师生展开了募捐活动。为了帮助她【度过难关】，老师和同学们都纷纷慷慨解囊，体现了雪中送
炭的精神。我也把一部分的零用钱捐了给她。然而，剩下的另一部分零用钱，我决定购买一些必需品和日常用品，连同一些
衣物捐献给她。这不仅仅是同情心，也是作为好朋友的我的一份责任，我想我必须帮助他。很庆幸【的】，家人非常支持我
的举动，并加入了大家的行列。为了帮助他们重建家园，他们出钱又出力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[度过难关] ： 建议用 "渡过难关" 替换 "度过难关"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
同窗好友【知道】我们的热心帮助，感激不已。虽然这件事微不足道，但是我知道“助人为快乐之本”，给予别人帮助，
对这社会【做出】一点贡献，是件能让我无比快乐的事，何乐而不为呢？⑤
句评 5:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。
段评: 简练明确，并深化了中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[知道] ： 建议用 "得到" 替换 "知道"
【2】 发现一个待斟酌处[做出] ： 建议用 "作出" 替换 "做出"

参赛者：Heong Yian Thong
作文得分: 64.4 分/100 分
作文总评:

得分点：本文主题明确，能够根据自己的表达需求来选取材料。结构精巧，给人以耳目一新的感觉。
提分点：在开头、结尾、高潮处运用直接抒情的方式来写，不但可以直接抒发作者内心的真情实感，而且可以感
染读者、升华主题。人物心情的描写不足，建议通过景物描写来衬托人物心情。要重视生活体验，用我笔写我心，用自己的
眼睛去发现“真善美”。
作文正文:

助人为快乐之本

助人是一种态度，是一种发自内心体谅别人的态度。当你看到同学学习遇到困难，当你看到老师需要帮助，哪怕当你看
到贫困者需要【慷慨解壤】。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[慷慨解壤] ： 建议用 "慷慨解囊" 替换 "慷慨解壤"

记得有一天，爸爸带我去美食档口吃午餐，我们找到了位子坐下，然后开始点餐，爸爸点了我最喜欢吃的面粉糕清汤和
一杯凉茶。忽然，我看见有一位【哑巴】的婆婆在卖小孩子玩的拼图和洋娃娃，那个婆婆一桌一桌地用手势问客人要不要买
她手上的拼图和洋娃娃。后来，她走到了我们的位置，我跟爸爸说：“爸爸，这位老婆婆很可怜，那么老了还要卖这些东西
赚钱养家，不如我们帮婆婆买拼图吧。”后来，那个婆婆连连谢谢我跟她买了两幅拼图，这时候，我的心里像吃了蜜一样
甜，爸爸也夸我是个好孩子。朋友有不会做的功课，我就会细心【的】解释给他们，这种互相帮忙的态度，让我在心里涌现
出一股难以言说的幸福感。帮助了别人，我【感到】自己的价值所在。活在当下，就必须怀着一颗助人为乐的心，要用心来
对待身边的每一个人。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[哑巴] ： 该词语属于禁用词，涉及歧视
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[感到] ： 建议用 "感受到" 替换 "感到"

助人为乐真好！我愿意继续帮助那些需要帮助的人，也让我们的生活充满更多七彩的阳光。如果别人有困难，就尽我们
最大的力量来帮助他们，这样可以让人生【过】得有意义、有价值！①我终于领悟到了“助人为快乐之本”这句话的意思。我
要在内心深处播下一颗助人为乐的种子。

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 篇末点题，总结全文，深化主旨。感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[过] ： 建议用 "变" 替换 "过"

参赛者：Hiew Jia Jie
作文得分: 97.5 分/100 分
作文总评:

得分点：本文用语不落俗套，能瞬间激起读者的好奇心，迅速抓住读者的眼球。小题材表现大主题，立意高远，
耐人寻味。结构合理，主次分明，详略得当。描写事物时能把各种颜色进行搭配组合，让读者似乎是在欣赏一幅色彩浓淡相
宜的图画。行文如疏竹瘦石，清朗玲珑。流露出的情感细腻真实，能引起读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

自从那件事后，我深深地体会到助人为快乐之本的意义。
段评: 开篇切题，使读者对文章内容了然于胸。

那天，我像往常一样站在校门口的候车亭等候母亲来接送我放学。当时，天色十分昏黑，片片乌云仿佛要压下来一
样，黑压压的，还不时有震耳欲聋的雷声和刺眼的闪电，给人一种恐怖的感觉。

段评: 语言运用巧妙，更加鲜明地勾画出了事物的特点。
在候车亭等候父母来接送的小朋友们也陆陆续续地回家去了，只剩下我和一个束着辫子的女同学。①只见她刚要从候
车亭迈出脚步，电光便由天空移到天顶，雷声由远而近，不一会雨便滴答滴答地落在地上。③②小女孩把脚缩回来，一脸忧
愁地望着天空。

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
句评 3:模拟形象，生动有趣味
段评: 巧妙运用拟声词，使你的作文充满鲜活的气息。
我凑近那位女同学，询问她为何还没回家。女同学上下打量了我一番后，便告诉我缘由。原来她的父母因为临时有事
而耽误了来载送她的时间。她家就在学校附近的一条小巷子里。她原本想要步行回去，老天爷却不作美，下起雨来。
段评: 关注到了描写对象，描写细腻。
风越刮越猛，雨越下越大。“轰”一声霹雳，震得地动山摇，女同学吓得紧缩脖子，用手【紧】捂住耳朵。⑤④我马上
【趋前去】安抚她，然后陪她聊天，以解除她心中的恐惧。
句评 4:用词准确而生动，形象跃然纸上
句评 5:语言清新，充满童真
段评: 语言表达有特点，突出了事物的本质特征，便于读者理解。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[紧] ： 建议用 "紧紧" 替换 "紧"
【2】 发现一个待斟酌处[趋前去] ： 建议用 "上前去" 替换 "趋前去"
不久，一个熟悉的身影从蒙蒙细雨中走来。仔细一看，原来是疼爱我的母亲。只见母亲右手撑着一把雨伞，左臂腋下
还夹着另外一把伞。母亲看到了我便加快脚步朝我走来，心疼地把我搂在怀里，似乎想用她的衣服揩拭我额头上的雨珠。
段评: 动作描写能反映人物内心，字里行间充满真情实感，能引起读者的共鸣。
雨渐渐小了，母亲拉起我的小手准备回家。⑥我用【哀求】的眼神望着母亲，母亲似乎明白了我的意思。我把手中的
雨伞递给了女同学，并邀请她与我们步行回家。⑦她用感激的眼神望着我和母亲，然后欣然地答应了。
句评 6:动作描写生动传神
句评 7:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[哀求] ： 建议用 "恳求" 替换 "哀求"
我们走在细雨中，雨点打在雨伞上，落到了地面上。地上的雨水溅起，弄湿了我们的鞋子。风儿不断地吹着，我们感
觉有一丝丝寒冷，但是内心却倍感温暖。⑧我和母亲将女同学送到家门前，然后便喜滋滋地回家了。⑨
句评 8:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 9:语言有韵律感，生动形象。
“助人为快乐之本”，我终于领悟到了其中的道理。在帮助别人后，我的内心感到【如斯地】满足和快乐。我下定决心在
内心深处播下一颗助人为乐的种子。在别人遇到困难时，向他们伸出援手，让自己的人生变得更有价值。⑩
句评 10:动态刻画细腻生动，简练传神
段评: 首尾呼应，使文脉相通。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[如斯地] ： 建议用 "如斯的" 替换 "如斯地"

参赛者：H’ng Shin Ru
作文得分: 59.8 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。文章人物形象生动鲜明，与情感变化相
协调。

提分点：可运用多种修辞手法，为语言表达添枝加叶，丰富内容。每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一
个中心，保持文意的连贯性。珍惜每一次练笔的机会，每次进步一点点，相信付出必有回报！
作文正文:

助人为快乐之本

在我三年级那年的某一天，下课休息期间当我正准备去我往常的座位享用午餐时，迎面而来一位小班级的男学弟。只见
他鞋带松绑【的】走着，正想要提醒他一声，不料说时迟，那时快只见他一只鞋勾到鞋带，一个重心不稳【”】扑通【”】跌
倒了，手里捧着的一盘云吞面也跟着打翻了。②①

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:模拟形象，生动有趣味
段评: 拟声词的使用，调动感官，增强了文章的生动性。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【3】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
由于【心感】害怕再加上跌倒撞伤的疼痛，这位学弟就嚎啕大哭了起来。③见此情况的我马上走上前去安抚顺便检查看
他是否被烫伤了。不幸中的大幸【他】只是小擦伤和衣服沾上了面汁的污迹罢了。
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[心感] ： 建议用 "心里" 替换 "心感"
【2】 发现一个待斟酌处[他] ： 建议删除 他
接下来，我【扶】着他去办公室见老师，并将事情的经过一五一十地告诉老师。⑤④老师在他的伤口搽上了药，再取一
件清洁如新的校服给他换上。⑥
句评 4:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
句评 5:生动细腻，令人留连回味。
句评 6:用词准确而生动，形象跃然纸上
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[扶] ： 建议用 "带" 替换 "扶"
正所谓助人为快乐之本，为了不使他挨饿，我把妈妈今早准备给我的午餐分一半给他享用。他跟我道了一声谢后他就大
口大口狼吞虎咽【的】吃起来。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
放学后，我很开心【的】把这件事情的来回经过告诉了父母，父母称赞我是一个好孩子，也为我这个见义勇为的行动感
到骄傲。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Hong Wan Qin
作文得分: 37.5 分/100 分
作文总评:

得分点：本文末段总结了全篇内容，简洁明了。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。结尾比较平
淡，可以尝试运用一些修辞手法，或者用一些优美的词句（古典诗句、名人名言等）来呼应开头，点明主旨。珍惜每一次练
笔的机会，每次进步一点点，相信付出必有回报！
作文正文:

助人为快乐之本

在一个风和日丽的下午，我开心【的】从学校步行回家。①因为学校离家比较【靠近】，所以我才步行回家。②回家的
路上我遇见了一位阿姨，她不小心跌倒在我们学校后面的沟渠，她的膝盖受伤了。③好在我及时发现，不然她的伤口更严
重。但是，这附近没有医院也没有车。突然，一辆车【看到】了我们，并把我们请上了车载去医院。半小时之后，我们顺利
到达医院。我们找到了医生并把阿姨【交给】他检查。一分钟后，【医生我们】说阿姨没什么大碍。后来，叔叔把阿姨载回
了她家也把我载回了我的家。回到家的时候，妈妈问我为什么那么迟回来，我便把事情的经过告诉了她。妈妈说助人快乐之
本，并奖励我一片蛋糕。

句评 1:语言清新，充满童真
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 3:动作描写生动传神
段评: 通过画面把情感传达给了读者，更易于打动人心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[靠近] ： 建议用 "近" 替换 "靠近"
【3】 发现一个待斟酌处[看到] ： 建议用 "撞到" 替换 "看到"
【4】 发现一个待斟酌处[交给] ： 建议用 "叫给" 替换 "交给"
【5】 发现一个待斟酌处[医生我们] ： 建议将 医生 与 我们 交换位置

参赛者：Hugo Lim Yu Xuan
作文得分: 70.8 分/100 分
作文总评:

得分点：本文审题准确，选材典型。乐于在平常、微小的事物上发现美，关注生活的情趣，寄托美好的情怀。文
体轻灵，形式自由。

提分点：叙事不能单纯地为记事而记事，对所写事件要有所取舍，选取与主题紧密相关的事件来写，并表达出对
自己深刻的反思以及对事物深刻的认识。真情实感，来源于现实生活中的亲身体验和真切感受。自己体会越深，就越能感动
人。
作文正文:

助人为快乐之本

星期六的中午，我【骑】着小白去补习中心。路途中我看见一个小孩表情紧张地向我挥手。我的头脑及时出现了四个
【子】《诈骗集团》，我的良心不停【的】使唤我停下脚步。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[骑] ： 建议用 "带" 替换 "骑"
【2】 发现一个待斟酌处[子] ： 建议用 "字" 替换 "子"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

“你需要帮助吗”我问？哥哥能给我钱买一【包】饭给好几天没吃饭奶奶吃吗。我把妈妈给我的零用钱五令吉给了小男
孩。小男孩不停【的】向我说“谢谢”！我二话不说转身就走，赶去补习。②①

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[包] ： 建议用 "顿" 替换 "包"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
到了补习中心，因为迟到我被老师惩罚了，心中有说不出的无奈。放学时【当】我经过那条街，我四处张望，看见那个
男孩还在路上。他脸上露出微笑，大喊：“奶奶有饭吃了，谢谢你！”我微笑【的】点了点头，就继续骑着小白回家。③微风
轻轻吹在我的【脸】，我心中有数不尽的快乐。难道【这个就是】妈妈说的助人为快乐之本吗？
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 语句启发了读者思考，加深了读者印象。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[当] ： 建议删除 当
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[脸] ： 建议用 "脸上" 替换 "脸"
【4】 发现一个待斟酌处[这个就是] ： 建议用 "这不就是" 替换 "这个就是"
今天我终于感受到助人为快乐之本的感觉了，既幸福又温暖【的】。④我决定以后一定要多多帮助有需要的人。
句评 4:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 篇末点题，总结全文，深化主旨。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议删除 的

参赛者：Huynh Lam
作文得分: 53.4 分/100 分
作文总评:
这篇说明文文体特征不够明显。主要表现在文章结构不太严谨，对事物的说明不够全面，说明方法的运用不够典型，让人阅
读之后很难对事物有一个完善的整体印象。
作文正文:

助人为快乐之本

“助人为快乐之本”这一个句子已经有很多次发生了。它的意思是自己要有帮助人的【分子】，看着他们开心，自己的心
里也觉得开心。当你当上主人的份子时你会有以下的境况：

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[分子] ： 建议用 "份子" 替换 "分子"

• 老人家需要过马路或是拿一些他们拿不到的东西，就要帮助他们了
• 附近或远方的人被天灾或意外时，我们可以【娟钱】给他们

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[娟钱] ： 建议用 "捐钱" 替换 "娟钱"

这些以上的境况还有几个点呢，但重要的是，我们做了帮助人的好事时，心里会有【一个】不能写出来的感觉。你帮助
了一个人后，说不定以后那个人会帮你呢。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[一个] ： 建议用 "一种" 替换 "一个"

比如凯瑟琳这一个美国孩子，因为在新闻【报上】了非洲孩子被蚊子咬后而死，决定存钱买蚊帐帮助他们。她【使】很
多人捐款，他们用的钱有上千美元呢。结果非洲的孩子开心，她也开心。这个已经是一个点了凯瑟琳【捐蚊帐】是帮助在有
需要时间里的人。她救了不【少】的命呢。

段评: 通过举例子，让说明对象的特征更加具体可感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[报上] ： 建议用 "报道" 替换 "报上"
【2】 发现一个待斟酌处[使] ： 建议用 "向" 替换 "使"
【3】 发现一个待斟酌处[捐蚊帐] ： 建议用 "的文章" 替换 "捐蚊帐"
【4】 发现一个待斟酌处[少] ： 建议在 少 之后插入 人
还有利亚姆·戈塞特，一个 5 岁男孩卖热巧克力为孩子们买圣诞礼物，没人想到他的想法竟然有很大的影响。当他的妈
妈在脸书上发帖时，亲属朋友都给了材料为了帮他开档。
并且，如果你身边的人都是爱助人的，那想要欺负别人的人就被羞辱了。①从一个简单的句子里就有很多道德价值了，
这样的句子并不少！
句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 对可能性的情况做出假设，证实自己的观点，说服有力！感情真挚，以情动人。

参赛者：Isabel Teh Ru Xuan
作文得分: 69.2 分/100 分
作文总评:

得分点：文章构思巧妙，让人眼前一亮。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。笔调轻松，文意自然顺畅，有条不
紊。

提分点：作文时可透过社会生活中的现象，探究其问题的本质，从中找出最有普遍意义的事件，表现最具有时代
精神的风貌。从生活中的一些寻常琐事，选择新的角度来进行情感化的细节处理，也可以达到震撼人心的效果。人物动作描
写不够细致，建议多用动作词刻画动作、神态的细微之处，使人物形象生动具体。
作文正文:

助人为快乐之本

“资源回收，资源回收……”，每个星期屋外都会传来这熟悉的声音。每当听到这个熟【悉】声音就会让我想起洗肾中心
里的病人正在等待大家的协助。资源回收中心的卡车会把能回收的物品拿回中心进行分类，再把可以变卖的东西卖出去以便
可以赚取一些钱来买药物和机器帮助洗肾中心的病人。【在我】人生里帮助别人是我最开心的事情。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[悉] ： 建议在 悉 之后插入 的
【2】 发现一个待斟酌处[在我] ： 建议将 在 与 我 交换位置

从小家里就灌输我们必须尽自己的能力去帮助有需要的人。爸爸常常告诉我们帮助别人是一种美德，当我们在帮助别
人的【当儿】自己也会充满快乐。帮助别人不一定是金钱上的帮助，我们可以利用自己的能力范围内帮助有需要的人。例
如：看到有人跌倒我们可以上前扶他一把、朋友在功课上遇到困难我们也可以【给与】协助、在校园里可以帮忙老师拿作业
等等。①

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[当儿] ： 建议用 "当下" 替换 "当儿"
【2】 发现一个待斟酌处[给与] ： 建议用 "给予" 替换 "给与"
记得有一次，妈妈因为有事外出处理一些事把我一个人留在家里温习功课。这时我突然听到隔壁家传来一把很熟悉的
救命声，我赶紧跑到窗户旁仔细聆听哪里传来的救命声。原来是隔壁家的老奶奶正在喊救命，我听了后不管三七二十一立马
跑到老奶奶的家了解情况。“不好了”原来老奶奶不小心跌倒了，家里客厅满地都是鲜红【鲜红】的血，老奶奶倒在地上无法
动弹。②这时我立刻冲回家拿起电话向医院【拨一通】电话，让他们赶紧到这里来救老奶奶。③之后再回到老奶奶家陪伴老
奶奶等候救护车，在等待救护车的当儿我也尽量和奶奶聊天让她可以【战时】忘记疼痛。
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
句评 3:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[鲜红] ： 建议删除 鲜红
【2】 发现一个待斟酌处[拨一通] ： 建议用 "拨通" 替换 "拨一通"
【3】 发现一个待斟酌处[战时] ： 建议用 "暂时" 替换 "战时"
过了十分钟后，救护车终于抵达老奶奶的家门口。救护人员小心翼翼地把老奶奶抬上救护车，然后把老奶奶送到医院
接受治疗。④非常庆幸一个星期后，老奶奶终于康复回家了，她非常感谢我当天的帮助还称赞我在这样紧急的情况下可以
【镇定】处理事情。听了老奶奶的一番话后，我心里开心【到】快飞起了。
句评 4:用词准确而生动，形象跃然纸上
段评: 抓住景物特点进行描写，用景物衬托出人物的情感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[镇定] ： 建议用 "冷静" 替换 "镇定"
【2】 发现一个待斟酌处[到] ： 建议用 "得" 替换 "到"
所谓“助人为快乐之本”经过这件事后我终于体会到了帮助别人，可以让我们感到无限的快乐。也让我明白帮助别人不一
定是在金钱上的帮助，也可以是在我们能力范围之下给予的帮助。
段评: 结尾点题，总结全文，深化中心，再次强化读者的阅读感受。展望未来，有鼓舞人心的力量。

参赛者：Isabelle Loke
作文得分: 40.8 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
泛泛而述，缺少核心事件的支撑，建议多关注社会热点，积累生活素材，多选用恰当而新颖的事例来突出主题。珍惜每一次
练笔的机会，每次进步一点点，相信付出必有回报！
作文正文:

助人为快乐之本

今天，我去书城买了一本厚厚的书，叫做《【独船】》，里面有许多文章。我最喜欢的文章是《儿子、父亲、守林
人》。这篇文章告诉了我们这次是父亲和儿子最后一次上山打猎，中午吃了一餐兔子肉。儿子看见了爸爸披着红狐狸的红外
衣，告诉了红外衣的主人守林人，还告诉了他奶奶那边非常的缺钱，守林人说：“哎呀，算了吧，一件红色外套嘛，送给你
们了吧”！就在这时，爸爸已找我找了半天，看到我从后面走了过来，我便告诉了他我做了什么。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[独船] ： 建议用 "渡船" 替换 "独船"

读了这个故事，我觉得这个守林人非常好心，儿子很讲义气，只是有一点胆小，他也比较聪明。我应该向守林人学习，
多帮助别人，自己也会很快乐的哟！

参赛者：Jaimie Oon Zhi Xuan
作文得分: 40.3 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。写作在于勤
读勤写勤练，好作文都是改出来的，继续加油！
作文正文:

助人为快乐之本

上个星期三下午，妈妈正在煮红豆水突然发现没有黑糖了。我
便自愿去杂货店买黑糖。
我在杂货店买完了黑糖后，我便回家了。在回家的路途中，我隐隐约约听见小孩的哭声。①我便跟随声音的来源来到了
一个游乐园。我发现有一个小孩正在那儿哭。

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
段评: 行文流畅而富有音乐性。
我问他发生什么事了。他就说出了事情【都】经过。原来他是经过父母的同意后出去操场【完】了，玩的时候看见一只
蝴蝶便追来这里了。我便询问他的家的地址。他说出了他家的地址。我就按照他说的地址【带】他回家。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[都] ： 建议用 "的" 替换 "都"
【2】 发现一个待斟酌处[完] ： 建议用 "玩" 替换 "完"
【3】 发现一个待斟酌处[带] ： 建议用 "送" 替换 "带"
我带他回到家后，他的父母说我是一个好孩子。我跟他【的】说再见后便带着黑糖回家了。我很高兴我做了一件好事，
也明白了助人为快乐之本的意思，意思是帮助别人自己也会得到快乐。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议删除 的

参赛者：Janice Lim Xuan Han
作文得分: 63.4 分/100 分
作文总评:

得分点：本文末段总结了全篇内容，简洁明了。善于以欣赏眼光看待日常生活，对生活怀着无限热情。
提分点：语言稍显平淡，辞采也稍显缺乏，难以吸引读者的目光。建议多使用修辞手法，运用多种表达方式，以
增添语言的文采和节奏感。学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。名家
佳作中有许多让人印象深刻的好词好句，勤读书，多积累，你的表达一定会更上一层楼。
作文正文:

助人为快乐之本

“助人为快乐之本”是我觉得最重要的一个道德价值观。当你做了好事，你会开心吗？相反【的】，当你做了坏事，你的
心过得去吗？

段评: 表现形式新颖，使人眼前一亮。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
我还记得一件事，在疫情之前，我和我的家人一起去逛街。当我们要回家时，我看见一位老婆婆推着一车纸盒，明显很
没力气，脸色很苍白，【看是】挨饿了很久。①我不管三七二十一，直接奔去老婆婆的身边，我一边帮老婆婆推纸盒，一边
让老婆婆扶着我慢慢走，不用急。③②我送老婆婆到她的家后，故意要买她的纸盒。婆婆问为什么要买她的纸盒，我撒了个
【骗话】说：【“】我需要用【到】纸盒来做手工。
句评 1:动作描写生动传神
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
句评 3:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[看是] ： 建议用 "看似" 替换 "看是"
【2】 发现一个待斟酌处[骗话] ： 建议用 "狠话" 替换 "骗话"
【3】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【4】 发现一个待斟酌处[到] ： 建议删除 到
老婆婆给我打了个折，说只需要 10 令吉，我用眼神看了看爸爸，爸爸就知道我不怀好意。④我在爸爸耳朵旁说，我能
多给老婆婆一些钱吗？我用超级无助的表情来求爸爸，爸爸看到后不忍心那么绝情，就给了我多 20 令吉，我看到后非常开
心。我把 30 令吉给了【老婆婆】，她一直拒绝说不能说这笔钱，太多了。我说没关系，还让老婆婆吃了一顿好的。就这样
我每个周末都去探望她。
句评 4:语言清新，充满童真
段评: 语言表达突出了重点，使文章起波澜，有变化。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[老婆婆] ： 建议用 "老婆" 替换 "老婆婆"
阿秋！谁在想我。阿秋！谁在骂我。阿秋！我真的感冒了！弟弟【说到】。老人家常说：“一想二骂三感冒”。没错，我
的弟弟感冒了。那时候爸爸妈妈都忙着工作，只有我有时间，所以爸爸妈妈说你负责照顾弟弟，好吗？我说包在我身上！我
在陪着睡觉的弟弟，心里说要不是你每次洗完澡后都不穿衣服，还要再镜子前跳舞，说【自已】很帅，真是“自恋狂”，所以
才感冒。早上，我要准备有营养的早餐给弟弟，要确保弟弟有充足的睡眠，要说故事该弟弟听，24 小时在弟弟身旁陪着
他。几天后，弟弟康复了。我也感到非常有成就感，因为我照顾【好】弟弟。爸爸妈妈也称赞我是一个能让他们放心的好孩
子。
段评: 深入人物心灵，使读者更好地理解了人物的思想情感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[说到] ： 建议用 "说道" 替换 "说到"
【2】 发现一个待斟酌处[自已] ： 建议用 "自己" 替换 "自已"
【3】 发现一个待斟酌处[好] ： 建议用 "不好" 替换 "好"
有人帮助了我们，我们感谢他，可能会给予对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更
加多【的】帮我们。我们做人不要贪心，不要总是想要帮“大人物”，却疏忽了一些【许要】你帮忙的人。我们帮助了人，
【自已】心里也会开心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[许要] ： 建议用 "需要" 替换 "许要"
【3】 发现一个待斟酌处[自已] ： 建议用 "自己" 替换 "自已"

参赛者：Jayden Lee Teck Yong
作文得分: 50.6 分/100 分
作文总评:

得分点：文章较符合题意，中心基本明确。
提分点：内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
万丈高楼平地起，基础的积累很重要。你可以从基础开始一步一个台阶，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

在我的记忆中，有一颗又大又亮的星星，那颗星星令我自豪，令我骄傲，我记忆犹新。①那颗星星让我【终身】难忘。
句评 1:语言清新，充满童真
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[终身] ： 建议用 "终生" 替换 "终身"
那颗星星指的是-助人为快乐之本。
在我的记忆中最清楚，最难忘的一件事也就是：我 8 岁时爸爸妈妈带我去看人生中第一场雪，那时候我非常【的】开

心。我拿来准备好的工具-铲子和装饰雪人的物品，准备堆一个雪人。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
刚走到【铺满学】的雪地，我看见一位老爷爷和他的妻子抱在一起仅穿着薄薄的衣服和裤子。我当时看见的第一反应则

是拿出我背包里的棉衣给那两位老爷爷和老奶奶。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[铺满学] ： 建议用 "铺满雪" 替换 "铺满学"
我走到爸爸妈妈的旁边和他们说了情况，他们赞同了我的说法。然后我就慢慢【的】走过去把棉衣递给他们。②看着爸

爸妈妈欣慰的目光我非常【的】开心。两位老人不停【的】对我说谢谢，并且握着我的手。
句评 2:动作描写生动传神
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

许多年过去了，我依然【记】着这两位老人，我曾经想过是不是如果我当时不这么做他们会不会被冻死或者是说两个人
一直抱在一起。我也【为曾经】自己的所作所为感到光荣。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[记] ： 建议用 "惦记" 替换 "记"
【2】 发现一个待斟酌处[为曾经] ： 建议将 为 与 曾经 交换位置

参赛者：Jazzlyn Bong Shu Ying
作文得分: 45.8 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。我笔写我
心，尝试着将自己的内心用文字进行表达，你会发现，习作就在一次次的表达中进步了！
作文正文:

助人为快乐之本

我回家的路上看见邻居家的小孩撞【到】了老奶奶。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[到] ： 建议用 "倒" 替换 "到"
看到这样的情形，我会上前把老奶奶扶到旁边的长凳，然后检查她是否有伤口，如果有，我会马上把老奶奶送去医院。

①接着，我会上前阻止他们，劝告他们在马路旁追逐是很危险的行为，万一跌倒【后】后果不堪设想。③②同时我也会让他
们向老奶奶道歉，因为他们撞到了老奶奶。如果他们不听劝，我会告诉他们的父母。最后我会把掉落在地上的水果拾起来，
我也会询问老奶奶家人的电话，为了方便告诉她的家人。

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
句评 3:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[后] ： 建议删除 后
经过这件事后，我体会到了“助人为快乐之本”的道理。
段评: 结尾点明主题，简明凝练。

参赛者：Jin Kay Lin
作文得分: 38.5 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。泛泛而述，
缺少核心事件的支撑，建议多关注社会热点，积累生活素材，多选用恰当而新颖的事例来突出主题。世上无难事，只怕有心
人。相信你会越来越好。
作文正文:

助人为快乐之本

之前因为疫情的问题，我们【太】久没有出门了，所以妈妈打算今天带我和弟弟一起
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[太] ： 建议用 "很" 替换 "太"
去【草场】游玩。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[草场] ： 建议用 "操场" 替换 "草场"
在去【草场】的路上，我看到了一个年迈的老奶奶正在过马路，差点被车撞到。我【赶】
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[草场] ： 建议用 "操场" 替换 "草场"
【2】 发现一个待斟酌处[赶] ： 建议用 "敢" 替换 "赶"

【紧】走过去上前扶她一起和我们过马路。①老奶奶一直夸我助人为乐，我听了心里乐滋滋的②
句评 1:动作描写生动传神
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[紧] ： 建议用 "赶紧" 替换 "紧"
【。】
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[。] ： 英文句子中使用了中文标点
当我们到达【草场】后，我突然看到一个小女孩跌倒在地上，我跑去扶她起来，送回③
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[草场] ： 建议用 "操场" 替换 "草场"
给她的父母。她的父母也一直表扬我，我当时乐开怀了。
晚上临睡前，今天的事情一直【浮】在我的眼前，原来帮助别人会使自己那么【的】快乐
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[浮] ： 建议用 "浮现" 替换 "浮"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

。我【情不自禁】想起了一句话“助人为快乐之本”。我希望我以后会一直【帮助有】需要帮助
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[情不自禁] ： 建议用 "不由自主" 替换 "情不自禁"
【2】 发现一个待斟酌处[帮助有] ： 建议将 帮助 与 有 交换位置

的人。

参赛者：Joann Nyeo Rou Yan
作文得分: 80.5 分/100 分
作文总评:

得分点：本文用语不落俗套，能瞬间激起读者的好奇心，迅速抓住读者的眼球。富含哲理，启迪心灵。条理清
晰，层次分明。借助环境描写烘托出人物的心情，具有一定的感染力，能让读者感同身受。以丰富的想象来抒写浓郁的情
怀，感人肺腑。
作文正文:

助人为快乐之本

今天是周末，天气晴朗。我和爸爸妈妈一起【到】商场去买东西。我做了一件好事，因此【得】了很多人的夸奖。①
句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[到] ： 建议用 "去" 替换 "到"
【2】 发现一个待斟酌处[得] ： 建议用 "得到" 替换 "得"

我们一进商场，发现那里人山人海。非常热闹！购物车都被抢完了。爸爸，妈妈带我到处逛【一】逛。接着，就带我去
蔬菜区。我们买了小白菜、青菜、【西蓝花】、豌豆、包菜和娃娃菜。这些都是我爱吃的蔬菜，妈妈叫我把蔬菜去称。他们
【去】买一些其他日常用品。

段评: 有意识的使用具有夸张效果的词句，起到了一定的强调效果，引发读者想象和共鸣。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[一] ： 建议用 "了" 替换 "一"
【2】 发现一个待斟酌处[西蓝花] ： 建议用 "西兰花" 替换 "西蓝花"
【3】 发现一个待斟酌处[去] ： 建议用 "会" 替换 "去"
我拿起重重的蔬菜到称重区旁排队。②我的前面【是】一位老奶奶。老奶奶刚举起袋子。③突然。袋子就破了一个很大
的洞。里面的苹果都撒在地上【逃】出了袋子，苹果通通都地跌倒在地上，四处都是。④老奶奶慢慢地弯腰，一步一步慢慢
走，她慢慢地将右手伸向苹果，他拿起了苹果，轻轻拍了几下。⑤老奶奶还要一个一个苹果捡起来。这时，我的脑海想起了
一位名叫顺良叔叔的人，他是【为】乐于助人的英雄。他的【事】更加激励了我，我决定帮助老奶奶捡回苹果。
句评 2:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
句评 3:用词准确而生动，形象跃然纸上
句评 4:动作描写生动传神
句评 5:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[是] ： 建议用 "坐" 替换 "是"
【2】 发现一个待斟酌处[逃] ： 建议用 "掏" 替换 "逃"
【3】 发现一个待斟酌处[为] ： 建议用 "位" 替换 "为"
【4】 发现一个待斟酌处[事] ： 建议用 "事迹" 替换 "事"
我走去老奶奶面前，用手快速地捡起一个苹果。一会儿，苹果全部被我捡回来了。老奶奶夸我是个好孩子。爸爸和妈妈
为我竖起【拇指】，旁边的叔叔和阿姨也称赞我。我的心像喝了蜜一样甜。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[拇指] ： 建议用 "大拇指" 替换 "拇指"
助人为快乐之本，当别人遇到困难时，我们应该出手相救。
段评: 篇末点题，总结全文，深化主旨。

参赛者：Joanne Teh
作文得分: 57.1 分/100 分
作文总评:

提分点：内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
我笔写我心，尝试着将自己的内心用文字进行表达，你会发现，习作就在一次次的表达中进步了！
作文正文:

助人为快乐之本

雷锋是一位众所周知的普通而伟大的人。他的精神不断在人与人之间传递，他的故事继续激励着文明社会中的人们。
段评: 用语富有说服力和启发性。表现手法新颖独特，给人留下深刻的印象。

一天，在乘公共汽车的【途中】，我看到一个孩子摔倒了。几个大人赶过来帮助孩子。当被问及他是否受伤或要去医院
时，孩子说：“谢谢你的好意，我很好。”

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[途中] ： 建议用 "路途中" 替换 "途中"

有几个老祖母和我一起【上】公共汽车。没有座位。几个年轻人迅速放弃了座位，说：“奶奶，您可以坐下。”每个人都
表示赞赏。他们的行为就像一首歌。移动的歌声遍及马车，就像一串快乐的音符，互相跳动。

段评: 描述细微，语言富有感染力，使事物变得鲜活起来。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[上] ： 建议用 "坐" 替换 "上"
下车后，我碰巧看到一个叔叔的钱包掉了。我马上【拿起】它。①当我想到别人捡黄金的行为时，我毫不犹豫地将发现
的钱包归还给了叔叔。他满意地看着我，然后非常感激地说：“谢谢你，好学生……”。“别客气！”
句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[拿起] ： 建议用 "拿走" 替换 "拿起"
我不仅可以看到这一点，而且我相信每个人都可以在这个文明社会中的任何时间，任何地方看到它。②这突然让我想起
了一首歌，“只要每个人都给予一点爱，世界就会如此美丽……”③
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 3:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 句子间的关系把握得很好。
当我不知不觉【中】回到家时，我看到爸爸妈妈在做饭，等着我。④我内心深处难以言喻【的】幸福！
句评 4:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[中] ： 建议用 "地" 替换 "中"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
我今天在外面看到的东西以及我在家中感受到的温暖就像一串幸福的音符。在我们的大家庭和小家庭中，您与我息息相
关，我与他息息相关【。。⑤。】
句评 5:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[。。。] ： 连续标点使用错误

参赛者：Joelle Khoo Yi Xuan
作文得分: 74.4 分/100 分
作文总评:

得分点：文章新颖的颜色搭配能够传达作者丰富细腻的感受，激发读者在头脑中构建画面。刻画了人物的特点，
深化了主题。脉络分明，层次感强，井然有序。抓住事物的特征进行细致描写，并展开了丰富的联想和想象。情感比较真
挚，能够带动读者的情绪。

提分点：要注重文采，但不要过于堆砌辞藻，显得刻意做作和繁复沉冗，效果反而不佳。
作文正文:

助人为快乐之本

太阳高挂，炎热的下午，令人感到郁闷。由于妈妈有急事要处理，我
只好搭公共巴士回家。巴士站已挤满了人，巴士却姗姗来迟。①大家一窝蜂

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
似的挤上巴士，我很幸运获得一个座位，不必担心背着个大书包站得不
稳。
不久，巴士停在转站处，有一位婆婆手上提着一袋水果。②摇摇晃晃③

句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
句评 3:语言有韵律感，生动形象。
地上了巴士。婆婆找不到座位，只好扶着栏杆站着。④这时，售票员坐过来
句评 4:用词准确而生动，形象跃然纸上
向她售票，婆婆赶紧往口袋里拿钱，可是那手在口袋里摸索了很久都没出
段评: 文意上下顺承，段落间连贯自然。
来。售票员开始不耐烦大声呼喊：【“】如果没有钱就下车，没有人可以免费⑤
句评 5:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
搭车的。【”】
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
顿时，婆婆不好意思向售票员展示破洞的口袋，钱应该是掉了。巴士
【上】的搭客们都袖手旁观，有些还冷言冷语。我记得老师和父母都教过，别
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[上] ： 建议用 "车上" 替换 "上"
人有苦难时，应该帮助他们，为什么这些大人的态度是如此冷漠。我的零
【用】还有剩，我马上掏出钱交给售票员。⑥我也把座位让给婆婆坐，婆婆不【停】
句评 6:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[用] ： 建议删除 用
【2】 发现一个待斟酌处[停] ： 建议用 "听" 替换 "停"
【地】向我道谢并送我一个苹果，她说一点小心意，我就不好推辞。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[地] ： 建议用 "她" 替换 "地"
希望社会的人士，当别人在水深火热时，我们能及时伸出援手，帮他⑦
句评 7:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
们【度过难关】。多余的零用可以储蓄，可是助人为快乐之本，帮助需要的
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[度过难关] ： 建议用 "渡过难关" 替换 "度过难关"
人，自己也安心。

参赛者：Joshua Si Zheng Huan
作文得分: 64.6 分/100 分
作文总评:

得分点：文章选材真实、典型、有代表性。
提分点：语言平淡，可适当增加细节描写和场景描绘，使文章增添生动的色彩。内容缺乏真情实感，建议作者留
心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

助人为快乐之本。帮助别人时，会让你觉得自己完成了某事，每当你有这种感觉时，总是一件好事。这件事发生在我身
上一次，每当我想起它，它总是让我的心温暖。

段评: 开篇点题，突出中心，先声夺人，有利于给读者留下深刻印象。
所以【这】一切都是这样开始的。【一天】，我走在街上。我看到一个人提着东西，似乎在挣扎。①我问他是否需要帮
助，因为他很挣扎。他说他不需要帮助，像我这样的孩子不应该帮助搬运很重的东西。我告诉他，因为我没有他那么强壮，
并不意味着我不能帮助他。想了想，他让我帮他。提着东西过了一会儿，我已经筋疲力尽了。②我不在乎，因为我帮助了
【某人】，这是值得的。

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 语言新颖自然，字里行间透露出清新的生活气息和率真情趣。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[这] ： 建议删除 这
【2】 发现一个待斟酌处[一天] ： 建议用 "那天" 替换 "一天"
【3】 发现一个待斟酌处[某人] ： 建议用 "别人" 替换 "某人"
我的故事到此结束，我希望你们都能像我一样做。

参赛者：Kang Shirley
作文得分: 44.6 分/100 分
作文总评:

得分点：本文末段总结了全篇内容，简洁明了。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。我笔写我
心，尝试着将自己的内心用文字进行表达，你会发现，写出动人的作品是如此简单！
作文正文:

助人为快乐之本

在我三年级放学时，我走在回家的路上我看到一位小男孩正在翻一位老奶奶的腰包，我连忙上前赶跑小男孩。老奶奶看
到了跟我说：“谢谢你，小朋友”我说：“不用客气。”

跟老奶奶告别时，我听到有人在哭，我就跑了过去。看到一位小女孩在哭，我连忙上前问：“小妹妹你为什么哭？”小妹
妹说：“我找不到妈妈了！”

我就说了句：“你为什么找不到妈妈了？”小女孩边哭边说：“我和妈妈去面包店买面包，后来看到一只小蝴蝶，我就跑
过去抓小蝴蝶。我就跑过去抓小蝴蝶，可是小蝴蝶飞走了，正准备回去找妈妈，当时才发觉自己迷路了。”

段评: 描写生动，为语句增添了生动的色彩。
听到小妹妹这样说我就让他和我去找妈妈，找啊找，找啊找。直到傍晚还是找不到，小女孩以为妈妈不要她了就大哭起
来，我安慰她说：“不要哭，可能你妈妈还在面包店，不如我们去面包店找吧。”

段评: 给读者留下了深刻的情感体会，增强了文章的表达效果。
我和小女孩去面包店找她妈妈时，却没看到小女孩的妈妈，小女孩又大哭了起来，怎么安慰也安慰不行，突然小女孩看
到一位阿姨就跑了过去说：“妈妈！”
小女孩的妈妈说：“你去了哪里？妈妈很担心的！”小女孩说：“对【。。。】对不起【。。。】妈妈【。。。】”小女孩
的妈妈看到了我就说：“谢谢你小朋友，给你添麻烦了，”我说：“不客气阿姨，”我就和他们告别回家了。

段评: 语言运用巧妙，能更好地引起读者的关注。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[。。。] ： 连续标点使用错误
【2】 发现一个待斟酌处[。。。] ： 连续标点使用错误
【3】 发现一个待斟酌处[。。。] ： 连续标点使用错误
时时刻刻帮助需要帮助的人。①我心里很高兴。
句评 1:生动细腻，令人留连回味。

参赛者：Karen Tee Ke En
作文得分: 80 分/100 分
作文总评:
文章结构明确，语言简洁，较好地对说明对象的特征进行了合理的介绍。需要注意的是，在平时的学习中要认真掌握各种说
明方法，了解它们的作用和用法，然后在自己的文章中恰当选用说明方法对事物进行说明介绍。
作文正文:

助人为快乐之本

从小到大，父母都会告诉我们“助人为快乐之本”，我们都应该要多做好事，帮助有需要的人。然而，这句话对每个人来
说都存在着不同的意义。或许有的人会以为所谓的做“好事”必须一定要是“惊天动地”的大事，但对我而言却恰恰相反。

段评: 对事物的形象进行了渲染，激发了读者的想象力。运用转折句为下文做了铺垫。运用了作比较的说明方法，
能够更好地凸出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象。

还记得有一次在学校下课的时候，我带着妈妈准备的爱心便当和朋友们一如既往地开开心心到食堂享用早餐。走着走
着，我隐约听到有人哭泣的声音。一看，原来是一位女同学蹲在一旁偷偷地哭泣。这时的我没想太多，便马上上前去问个究
竟。一问之下才知道，原来是因为她的妈妈忘了给她送便当，而身无分文的她就只能饿着肚子躲在一旁哭泣。

知道真相后，一向爱“多管闲事”的我便主动邀约她和我一起分享我的便当。这位同学听到后，脸上的泪水犹如【关水
喉】般马上不流了。就这样，我们便开开心心地手拉手一起到食堂一起享用妈妈准备的便当。在享用的过程中我们有说有
笑，还互相认识了彼此，原来她的名字叫“佩欣”。她还称赞妈妈准备的便当很美味呢！

段评: 运用了打比方的说明方法，增强了说明对象的形象性和生动性。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[关水喉] ： 建议用 "灌水喉" 替换 "关水喉"
放学回家后，我把这件事告诉了我的家人，爸爸妈妈和姐姐都称赞我做得很棒。因为这件事，让我学会了做好事不一定
【要是】“惊天动地”的大事，而是在他人最无助的时候伸出援手帮助他人，这才是真正有意义的“好事”。①也因为这件事，
让我真正体会到什么是“助人为快乐之本”。

句评 1:动作描写生动传神
段评: 结尾点题，深化主旨，升华情感。语言表达有特点，突出了事物的本质特征，便于读者理解。作比较的说明
方法，让读者通过对比得到了具体而鲜明的印象。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[要是] ： 建议用 "是" 替换 "要是"

参赛者：Ke Xin Huey
作文得分: 26.4 分/100 分
作文总评:
本文层次还算清晰，也使用了一些说明方法，但语句不够通畅，有些句子不是太好理解，特征解说不到位，影响了对事物的
说明。建议加强语言基本功训练，提高文字驾驭能力。
作文正文:

助人为快乐之本

什么是【助人为快乐】之本？【助人为快乐】之本就是乐于帮助有需要的人。我们助人并不是要求对方回报我们很多金
钱和礼物，而是发自内心【的】帮助有需要的人。①

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 开篇点题，统领全文。语言表达突出了重点，使文章起波澜，有变化。善于把握读者心理，先声夺人，启发
思考。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[助人为快乐] ： 建议用 "助人为乐" 替换 "助人为快乐"
【2】 发现一个待斟酌处[助人为快乐] ： 建议用 "助人为乐" 替换 "助人为快乐"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
例如说帮助【老人家】，盲人或孕妇过马路。第二个例子就是乐于帮助孕妇【提】东西。第三个例子就是教比我年幼的
弟妹做功课。第四个例子就是捐钱帮助孤儿们。
段评: 本段举例恰到好处，让说明对象更易理解和感知。句式整齐，读起来节律分明，铿锵有力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[老人家] ： 建议用 "老人在家" 替换 "老人家"
【2】 发现一个待斟酌处[提] ： 建议用 "吃" 替换 "提"
总结在生活里面有很多人需要我们帮助的人所以我们要乐于助人。
段评: 采用因果论证，逻辑简单明了，结果显而易见。

参赛者：Kee Ung Sek
作文得分: 64.5 分/100 分
作文总评:
本文层次还算清晰，也使用了一些说明方法，但语句不够通畅，有些句子不是太好理解，特征解说不到位，影响了对事物的
说明。建议加强语言基本功训练，提高文字驾驭能力。
作文正文:

助人为快乐之本

帮助别人，是一件开心的事情；帮助别人，是一个良好的行为；帮助别人，能让这个世界变得更美好。小时候，父母常
对我说的一句话就是“助人为快乐之本”。当时的我还不理解这句话的真正意义。

段评: 语句层次清楚、节奏和谐，增强了表达效果。
直到两年前，我的班上来了一个插班生——颜伟诚。他让我深深体会到帮助别人是件多么开心的事。伟诚的数学成绩一
直不理想。上数学课时，他总是提不起劲。每当老师发问时，他都回答不上。而我的数学成绩在班上是数一数二的，所以看
到这个情况我很想帮助他。因此，我便自告奋勇【的】向老师提议要做她的小帮手来教伟诚做数学题。

段评: 采用因果论证，逻辑简单明了，结果显而易见。眼光独特，立意新颖，使读者深受启发。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
从那天起，我都会在数学老师给我们做习题时到伟诚旁边耐心地教导他。除此之外，我也会在下课时抽出一些时间为他
复习今天老师教导的内容。①不仅如此，我还会教导他一些【高】思维数学题的作答技巧。②
句评 1:动作描写生动传神
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 句式整齐，节律强劲，深化了文意。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[高] ： 建议用 "高等" 替换 "高"
一个月后，伟诚的数学终于有了明显的进步。上数学课时，他也比之前更自信了。值得一提的是，他在以往考试总是不
及格的数学科，【尽然】在这次的考试中考获六十九分呢！当时的伟诚看着自己的数学考卷也愣住了。他转过身用感激的眼
神望着我，一切尽在不言中。我也为他感到开心。
段评: 描写具体细致，使人物形象更加立体生动。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[尽然] ： 建议用 "竟然" 替换 "尽然"
当下，我才真正体会到何为“助人为快乐之本”。其实，在教导伟诚的过程中，我不仅能帮助他，同时也帮助自己巩固了
数学知识呢！我在心中也默默地对自己说，在未来的日子里，我要尽全力【的】帮助更多的人，让世界变得更美好。
段评: 篇末点题，收束全文，突出中心。感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Khoo Tong Wai
作文得分: 81 分/100 分
作文总评:
文章结构明确，语言简洁，较好地对说明对象的特征进行了合理的介绍。需要注意的是，在平时的学习中要认真掌握各种说
明方法，了解它们的作用和用法，然后在自己的文章中恰当选用说明方法对事物进行说明介绍。
作文正文:

助人为快乐之本

古人云：“助人为快乐之本”。当我们遇到困难时，我们会【盼望】会有一个人对我们伸出援手。①当我们受到帮助时，
心里会十分感激那个人。当我们帮助人时，我们不仅会获得对方真诚地感谢，也可以累积自己的福报。

句评 1:动作描写生动传神
段评: 用语富有说服力和启发性。句式整齐，节律强劲，深化了文意。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[盼望] ： 建议用 "希望" 替换 "盼望"
助人是一种美德，也是一种举手之劳的精神，所以帮助别人，我们会感到非常【的】快乐。所谓：“为善最为乐”，假如
社会上的每个人都互相帮助，不求回报。那么社会一定会发展【的】更好，不会有争吵。
段评: 运用了作假设的说明方法，预设可能出现的情况，增强了表达效果。通过分类别的方法，复杂的事物被条理
清晰地描述出来。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"
小时候，妈妈【有】和我说过雷锋的故事。雷锋是一位伟大的共产主义战士、【经常】为人民服务的楷模。他热爱集
体，关心战友，关心群众，每次做好事总是不留下自己姓名。他把“毫不利己、专门利人”看成是人生最大的幸福和快乐。他
常说：“人的生命是有限的，他要把有限的生命，投入到无限的‘为人民服务’之中去。”他把自己省吃俭用积存起来的钱，寄
给受灾人民，送给家庭困难的战友。
段评: 语言精炼，意蕴丰富。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[有] ： 建议删除 有
【2】 发现一个待斟酌处[经常] ： 建议删除 经常
从古至今，“助人为乐”这个概念一直是中华民族的一种美德。当我们与人相处，就必须怀着一颗助人为乐的心要用善心
来对待身边所有的人。在我们生活中，我们都喜欢别人关心我们，希望得到别人的支持和理解。因此，这能显得助人为快乐
之本。
段评: 采用因果论证，逻辑简单明了，结果显而易见。
我们心目中时时刻刻地想到别人，大家互助互爱，我们的生活也会变得更加美好，大家也会更加融洽。②帮助别人是快
乐的源泉，我们要做个快乐的人
句评 2:生动细腻，令人留连回味。

参赛者：Khoo Yan Ling
作文得分: 64.8 分/100 分
作文总评:

得分点：文章选材真实、典型、有代表性。
提分点：用词要准确、恰当，仔细推敲词义的轻重、范围的大小、感情的色彩等。人物心情的描写不足，建议通
过景物描写来衬托人物心情。内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读
者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

相信在这世上，每个人都会遇到困难的事情。不管大事或小事，当自己想不到怎么解决问题时，都希望有个人来帮助自
己，那你有没有想过你也一样可以帮助他人呢？每次都听人家说帮助别人是一件快乐的事，是真的吗？

段评: 用问句让读者感受到了更强烈的情感，引人深思。表现形式新颖，使人眼前一亮。
有一天，我和妈妈一起去超级市场买日常用品。当我们正在排队等待付款时，突然听到东西跌倒的声音。①当我们转过
头时，看到一位奶奶跌坐在地上，身体被盒子压着了，我和妈妈就赶快跑了过去，妈妈把箱子移开，然后一边扶起那位奶
奶，问奶奶有没有受伤。②也有一些好心的阿姨，拿了椅子给奶奶坐。

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 描写生动，为语句增添了生动的色彩。
妈妈询问了那位奶奶，才知道奶奶是一个人出来买东西，于是便跟奶奶索取家人的电话，然后联络了奶奶的家人。看热
闹的人们也慢慢散了，妈妈吩咐我陪着奶奶，然后就去柜台付款。妈妈付完款，我和妈妈就一起陪着奶奶【等】，一边和奶
奶聊天。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[等] ： 建议用 "聊" 替换 "等"
不久，奶奶的家人来接奶奶了，一边向我和妈妈道谢，一边扶起奶奶。③当走到出口时，奶奶转过头，再次向我们道
谢，还称赞我是好孩子。④我们互相道别后，我和妈妈就向停车场走去。
句评 3:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 4:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
段评: 细腻的描写，更加生动形象地表现出人物性格。
上车后，我给妈妈一个大大的赞，妈妈也说我是个勇敢的好孩子。当时，我才明白助人为快乐之本的含义。帮助别人，
自己也会感觉到很快乐。
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。

参赛者：Khor Min Hong
作文得分: 76 分/100 分
作文总评:

得分点：文章立意新颖，吸引读者眼球，激发读者阅读兴趣。选材典型，叙事较具代表性。取材丰富，文字生
动，叙述条理井然。观察细致，描述清晰，结构合理。文从字顺，语言流畅。

提分点：作文时可透过社会生活中的现象，探究其问题的本质，从中找出最有普遍意义的事件，表现最具有时代
精神的风貌。在记叙的基础上，可适当的借助抒情、议论来抒发感情、升华主题。
作文正文:

助人为快乐之本

有一天，有两个小学生走在回家的路上。他们两个是双胞胎，一个是哥哥一个是弟弟。
突然，他们看见有一只小狗掉进脏兮兮的水沟里，它嘴里不断发出“呜呜”声。①一边拼命地想要往上爬。小狗的主人是
一个小男孩，他正在一旁着急【地】不懂该怎么办。哥哥说：“那只小狗好可怜啊！”弟弟回答：“这是它自己的事，别理
它。”哥哥却说：“不行！我们看见有人需要帮忙，就应该去帮忙。”哥哥说完就毫不犹豫地跳进水沟里把小狗救上来。

句评 1:模拟形象，生动有趣味
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[地] ： 建议用 "得" 替换 "地"
幸好小狗没有受伤，可是哥哥的身上沾满了恶臭的污水，小狗的主人感激不尽，向哥哥不断地道谢。小狗也很热情地一
直舔哥哥的脸。哥哥虽然整身变得臭熏熏，可是他的心却乐开怀。②
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
接着，他们又继续走在回家的路上。③这时，他们又遇到一个需要帮助的人。有一个乞丐坐在人行道旁，他瘦得皮包
骨，腿还受伤。哥哥说：“弟弟，你的钱包里应该有钱吧？不如我们一起把零用钱捐给他”弟弟气呼呼地说：“我才不要！”④
哥哥叹了一口气，把自己身上所有的零用钱捐给那位乞丐。
句评 3:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
句评 4:生动逼真，如在眼前
段评: 拟声词的使用，调动感官，增强了文章的生动性。
那位乞丐用颤抖的双手接过了哥哥的钱，他的眼睛闪着泪光，不断地向哥哥道谢。⑤那位乞丐还称赞哥哥是个善良的
人。虽然哥哥的钱包变【空】了，但是他的心却开满了花朵。⑥
句评 5:动作描写生动传神
句评 6:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[空] ： 建议用 "大" 替换 "空"
他们又继续走在回家路上，突然哥哥说想上厕所，所以叫弟弟在公共厕所的门口等着。但是顽皮的弟弟不听话，他趁哥
哥进厕所时，就快如闪电【的】跑去游乐园玩。哥哥出来后发现弟弟不见了，哥哥到处去寻找，可是【找到】傍晚还是没有
找到弟弟。⑦哥哥看了自己的手表，糟了，【已经快要】七点了，哥哥想弟弟可能已经回家去了，所以也健步如飞的跑回家
去了。
句评 7:表达有逻辑性，提升了句子之间的粘合度。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[找到] ： 建议删除 找到
【3】 发现一个待斟酌处[已经快要] ： 该表达存在语义上的矛盾。建议将原短语修改为“快要”。
哥哥回到家后，发现妈妈在门口等着他。哥哥以为妈妈会把他骂得狗血淋头，但是妈妈摸了摸哥哥的头，然后说：“好
孩子，你真棒”。⑧原来，刚才哥哥救的那只小狗的主人和那位乞丐特地来感谢哥哥。妈妈为了奖励哥哥，他们一家人去吃
了一桌丰盛的火锅。然而，弟弟不会帮助别人【还】自己偷跑掉，最后弟弟被妈妈狠狠地痛骂了一顿，还没收他所有的零用
钱。
句评 8:句式有变化，行文有起伏。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[还] ： 建议用 "害" 替换 "还"
今天，哥哥的心情非常【的】愉快，因为他帮助了有需要的人。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Kirthikasri a/p Krishnakumar
作文得分: 62.1 分/100 分
作文总评:

得分点：文章视角比较新颖，读来让人印象深刻。
提分点：段落之间根据需要可增添过渡性的语言，避免语言的“跳跃”现象。内容缺乏真情实感，建议作者留心观
察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。再努力一把，相信你会更好，我期待着你的进步！
作文正文:

助人为快乐之本

下午我准备去上学了，可是这一刻时间。
段评: 运用转折句为下文做了铺垫。

厂里的门市出现了一名客人，妈妈正在楼上招呼着另一位客人。我心里想：这该怎么办？我不懂得与她沟通【啊】？正
在我焦躁的时候，脑子里突然间显示着几个大字：按妈妈平时对待客人的语言招呼着他。我立刻从座位上站了起来，嘴巴迎
面微笑地对待那个客人，有礼貌地对他说：“我有什么可以帮助到你？”他丝丝【细雨】地说：【“】没有什么了啦，我只是
进来看一下，我觉得你们这里的灯饰挺适合我们家的家具，加上我家还没有安装灯饰，我就进来看一下。

段评: 语气强烈，引起读者注意。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[啊] ： 建议用 "吗" 替换 "啊"
【2】 发现一个待斟酌处[细雨] ： 建议用 "细语" 替换 "细雨"
【3】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【”】我立刻走到饮水机下拿了一个一次性的塑料杯，倒满了水，小心翼翼地拿过去给他，对他说：“老板请喝茶。”老
板看了一下我，我便想：是不是我【那里】做错了，为什么这个老板要盯着我。①老板便说：【“】你可真有礼貌，真是一
个懂事的孩子，懂得帮家里做生意了，还为我竖起了一个大拇指。我听到他这样讲感到非常【的】自豪。这时候，妈妈从楼
上下来了，听见这个客人称赞我，便奖励了我一颗糖。虽然只是一颗糖，我的心就很满足了，因为我体验到了原来帮助别人
做事情的过程是多么【的】快乐。
句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【2】 发现一个待斟酌处[那里] ： 建议用 "哪里" 替换 "那里"
【3】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【4】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【5】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
啊，原来助人为快乐之本这个词语说得一点也没错。
段评: 结尾扣题，干净利落。

参赛者：Koay Jaxine
作文得分: 80.5 分/100 分
作文总评:

得分点：文章构思巧妙，让人眼前一亮。主题鲜明，意蕴丰厚，给人留下了深刻的印象。从容易被忽略的生活细
节入手，很真实，能自然地打动读者。文体轻灵，形式自由。平常的你一定阅读广泛，积累了丰富的词汇，继续保持这种良
好的习惯。

提分点：可通过简短、概括式的哲理性语言，来表现主题的深刻。
作文正文:

助人为快乐之本

一天早晨，天刚破晓，我独自骑着爷爷的老铁马，迎着晨光，帮妈妈到附近的咖啡店买了【丰富】的早餐。买完早餐
后，我再次【悠哉】地骑着它踏上归途。①

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[丰富] ： 建议用 "丰盛" 替换 "丰富"
【2】 发现一个待斟酌处[悠哉] ： 建议用 "悠闲" 替换 "悠哉"
途中，我看见一位鸡皮鹤发，满脸皱纹的老婆婆。老婆婆的手上提着一个菜篮，步伐蹒跚地正想越过马路。②忽然，老
婆婆一个不小心，失去平衡，跌坐在路旁。当时，我看见两位年轻人经过，但他们却视若无睹，扬长而去。
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
我目睹这一幕，同情之心不禁油然而生。③于是，我不假思索，立马把自行车停放在一旁，跑上前去慰问老婆婆。④原
来老婆婆想到附近的巴杀去买菜，因一时疏忽，没有留意到路上的坑洞，踩下去后失去平衡，摔倒了。老婆婆紧捂着脚踝，
发出痛苦【的】呻吟，我猜想大概是扭伤了。
句评 3:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 4:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
看她那疼痛的表情，我不敢轻举妄动。忽然，我灵机一动，从【裤带】里掏出手机，拨打电话给老婆婆的家人。⑤我将
事情的经过一五一十地告诉老婆婆的儿子。⑥不一会儿，老婆婆的儿子便驱车赶到现场。我帮忙打开车门，让他把老婆婆扶
上汽车。⑦老婆婆的儿子面带感激地再三向我道谢之后，便匆匆忙忙地把老婆婆送到医院去。⑧马路旁的围观群众看见这感
人的一幕，纷纷对我露出赞赏的目光。
句评 5:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
句评 6:生动细腻，令人留连回味。
句评 7:用词准确而生动，形象跃然纸上
句评 8:语言有韵律感，生动形象。
段评: 语言富有感染力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[裤带] ： 建议用 "裤袋" 替换 "裤带"
所谓“赠人玫瑰，手留余香”，助人为快乐之本。这一天，我的心里【甜滋滋】的，因为我做了一件有意义的事，可说是
最快乐的一天啊！
段评: 结尾点题，总结全文，深化中心，再次强化读者的阅读感受。感情真挚，以情动人。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[甜滋滋] ： 建议用 "甜丝丝" 替换 "甜滋滋"

参赛者：Koh Yee Xuan
作文得分: 70.4 分/100 分
作文总评:

得分点：文章切合题意，能围绕要表达的中心丰富材料。内容丰富，叙述有条不紊，井然有序，体现了作者清晰
的写作思路与良好的谋篇布局能力。语言简洁流畅，朴素自然，耐人寻味。

提分点：应多关注社会，聚焦时代的变化。作文要有选择地、生动地再现生活，更要表达自己对生活的思考，表
达出价值观和情感的取向。人物多为线条式勾勒，缺乏点式的细描，导致人物面目模糊，性格不突出，建议把人物放入矛盾
冲突的场景中，加入更多细节描写，赋予人物更加鲜明的个性特征。真情实感，来源于现实生活中的亲身体验和真切感受。
自己体会越深，就越能感动人。
作文正文:

助人为快乐之本

“助人为快乐之本”，大家有没有帮助别人的经验呢？相信大家都有吧！
疫情期间，我在报纸上看见许多善心人士【设】了“食物银行”（FOODBANK）来帮助有需要的人。真正有需要的人，就
可以前去领取。这样的举动让我感动，因为这样对于生活在水生火热的人，犹如一场及时雨。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[设] ： 建议用 "设立" 替换 "设"

我还记得二年级【某天】，有一位同学肚子疼。看见脸色越来越苍白的她，于是我主动向老师报告她的情况。老师吩咐
我先带她到教师办公室找班主任。涂了驱风油回到班上，老师吩咐她多喝水，并建议她去上厕所。可是她上了厕所，肚子还
是觉得疼，额头上的汗流个不停。①我赶紧拿出纸巾，帮她抹掉汗水。老师询问她的情况后便打电话给她的父母接她回家休
息。为了不干扰教学，老师吩咐我带她到书记室等候。

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[某天] ： 建议用 "那天" 替换 "某天"
回到班上，我【便】继续上课，心里【甜滋滋】的。就在那一瞬间，我感受到了帮助别人后的那种愉悦心情。没错，那
就是快乐的来源之一。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[便] ： 建议用 "边" 替换 "便"
【2】 发现一个待斟酌处[甜滋滋] ： 建议用 "甜丝丝" 替换 "甜滋滋"
我听过“助人为快乐之本”这句话，但二年级以前没有体会过这句话的含义。虽然这举动不比善心人士做的好事更具意
义。但我很开心，也很欣慰。我开心，因为我做了一件好事；欣慰，因为我在力所能及之下帮助我的朋友。
“助人为快乐之本”这句话没错。因此以后我会继续帮助有需要的人。因为帮助别人，可以减轻别人的负担或【痛楚】，
自己也会很开心和安心。最重要的是，在自己能力范围内帮助别人，既为别人带来温暖的同时，自己也享受着助人后的愉
悦，何乐而不为呢？
段评: 结尾点题，总结全文，深化中心，再次强化读者的阅读感受。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[痛楚] ： 建议用 "痛苦" 替换 "痛楚"

参赛者：Kok Jun Yi
作文得分: 94.3 分/100 分
作文总评:

得分点：本文构思新颖，情节富于变化，文采斐然。行文飘逸，立意高远。环境也似有了心情，景物好像也能说
话，情景交融，令人回味。叙述生动具体，感染力强，笔淡情浓。以景衬情，以景物的变化衬托人物心情的起伏，独具匠
心。
作文正文:

助人为快乐之本

天空万里无云，太阳【笑咪咪】地照射着大地。今天是母亲节，我踏着轻快的脚步，朝超级市场走去，心里盘算着该买
什么礼物送给妈妈以表达我对她的感谢之【恩】。

段评: 描写出物体的活泼亲切，流露出作者的情感态度，使文章更加生动形象。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[笑咪咪] ： 建议用 "笑眯眯" 替换 "笑咪咪"
【2】 发现一个待斟酌处[恩] ： 建议用 "情" 替换 "恩"
突然，一阵阵微弱的呻吟声从不远处传来，我的好奇心使我停下脚步。我循声望去，只见一个衣衫褴褛，蓬头垢面的老
乞丐缩着瘦骨嶙峋的身子坐在一家餐室的走廊边，伸出微抖的双手向路人求乞。①我想帮一帮他，但是当我伸手摸一摸口袋
里的钱时，心想：如果我把钱给了这可怜的老乞丐，我就没钱给妈妈买礼物了，该怎么办呢？②
句评 1:动作描写生动传神
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 强烈的语气表达，增强了表达效果。描写细腻，使人物形象更加立体可感。
突然，我念头一转，想起了老师的教诲“助人为快乐之本”，于是毫不犹豫地走进餐室买了五个包子和一瓶矿泉水递给老
乞丐。③走近一看，我才惊觉他的双脚竟是畸形的。【震撼】之余，我把所有剩余的钱都给了老乞丐。
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[震撼] ： 建议用 "震惊" 替换 "震撼"
在我好奇心【的】询问之下，得知老乞丐是有两位事业有成的儿子，令人痛心疾首的是——他们因为觉得照顾自己的亲
生父亲很麻烦，便遗弃了他，任由他露宿街头，挨饥受冻。唉，羊儿尚有跪乳之恩，老乞丐的孩子怎么会弃他而不顾呢？我
心里有无限的感慨！
段评: 语句启发了读者思考，加深了读者印象。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
太阳透过浓密的树叶照在我身上。我踏着沉重的脚步走回家，心想：该送什么给妈妈呢？我灵机一动，想到了我可以做
个卡片给妈妈当作母亲节礼物。虽然不是很贵重，但是是我自己亲手做的，里头含有我满满的心意。④
句评 4:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 引发思考的语句，颇具吸引力。真情流露，展现出人物的内心世界。
回到家里，我发现妈妈不在，我心里暗自欢喜，心想：这是多么难得的机会啊！我赶紧回到房间准备材料，开始制作卡
片。我不浪费一分一秒宝贵的时间，迅速地制作卡片。由于绘画是我最拿手的，不到半个小时感恩卡就完成，我也在卡片里
写了短短的祝福语。突然，外面传来了“咔嚓”一声，妈妈回来了！
段评: 展现了人物的内心活动，使人物形象更为丰满、立体。
当妈妈走进客厅时，我把卡片献给妈妈，并感谢妈妈这几年来的养育之恩。妈妈称赞我做的卡片十分有创意。我也把刚
才所发生的来龙去脉，老老实实地告诉妈妈，妈妈笑眯着双眼，轻轻地抚摸我的头，说：“好孩子，你懂得助人为快乐之
本，那就是妈妈最珍贵的母亲节礼物了！”⑥⑤
句评 5:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
句评 6:生动细腻，令人留连回味。
段评: 画面营造的美感恰到好处，能打动人心。
妈妈慈爱的目光投注在我发红的笑脸上，听到妈妈说那是“最珍贵的母亲节礼物”，我感到无比【的】高兴。这一个善
举，让我领悟到给予比接受更令人快乐！
段评: 感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Koo Jing En
作文得分: 75.4 分/100 分
作文总评:

得分点：文章选材真实、典型、有代表性。观察细致，描写具体，内容充实。抓住事物的特征进行细致描写，并
展开了丰富的联想和想象。景物的描写恰当地烘托了人物当时的心情，使情感的表达更加含蓄。

提分点：作文时可透过社会生活中的现象，探究其问题的本质，从中找出最有普遍意义的事件，表现最具有时代
精神的风貌。用词要准确、恰当，仔细推敲词义的轻重、范围的大小、感情的色彩等。
作文正文:

助人为快乐之本

【渡过】了一段漫长行动管制令的日子，柔佛州终于进入了第四阶段，这也代表着学校即将复课。我满心期待着与久违
的同学们见面，恨不得马上奔到课室与他们谈天说地。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[渡过] ： 建议用 "度过" 替换 "渡过"

正当我沉浸在快乐时光里，突然，’砰’的一声巨响把我惊醒了。声音源自楼上，我快步地把两级当一级跨上去，原来是
大姐在走出厕所时不小心摔了一跤，整个人跌坐在地上。我看到这个情景时忍不住笑了一下，大姐露出痛苦的表情，在那儿
喊痛，我感到不对劲，马上向前问大姐怎么样了，原来她跌得太重，结果左脚扭到了。我把她扶起来坐在床上，在这种情况
下，我就赶快打电话给爸爸，把事情一五一十地告诉他，爸爸叫我暂时帮姐姐轻柔脚部，我先倒了一杯水给大姐喝，帮她压
压惊，大姐心里有些感动，对我说：“谢谢你哦，邱敬恩。”①我有些不好意思【的】说：“不用客气啦。”

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
过了不久，爸爸回来了，他背着姐姐下楼，然后【带】上口罩和免洗手液，就把大姐载去诊所。这时候的我，心里有点
开心，因为平常在家里总是和大姐斗嘴，有时还会大吵一顿。可是今天的我却不由自主地帮她。②
句评 2:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[带] ： 建议用 "戴" 替换 "带"
我相信是因为老师时常都教导我们要“助人为快乐之本”，而助人的含义，不仅仅只是帮助别人，也包括自己的家人，在
他们遇到困难时，就要伸出援助之手，尽我们最大的力量去帮助他们，这样才会有它的意义，也让自己的生活充满更多七彩
的阳光。③
句评 3:动作描写生动传神
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。

参赛者：Koo Yu Xuan
作文得分: 46.4 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。万丈高楼平
地起，基础的积累很重要。你可以从基础开始一步一个台阶，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

从小我妈妈就教育我们【几】兄弟姐妹，要时常帮助一些有需要帮助的人。我们都听【进耳】，在学校哥哥姐姐们都时
常帮助一些家庭比较贫困的学生补习。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[几] ： 建议用 "的" 替换 "几"
【2】 发现一个待斟酌处[进耳] ： 建议用 "孩子" 替换 "进耳"

我三年级的时候，有一个小女孩得了癌症，并决定在学校捐了钱之后，选定这个星期六，因为星期六不用上课。
我的朋友皓文，【就】准备好材料。募捐的前一晚，我就赶去她家做募捐箱。她准备的材料有绳子和鞋盒。首先，我们
先用绳子将鞋盒的上下部分固定好。接着，用小刀在鞋盒上刮了一条缝。然后将我带来的包装。最后，包好箱子后用马克笔
写上一些字。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[就] ： 建议用 "早就" 替换 "就"

第二天下午一时，我们按照约定来到了约定的地点。我和我的朋友皓文，分配任务。我拿着募捐箱也【担任】了“摄影
师”。皓文就担任了“解说员”负责找对象讲解。我们刚开始的时候，没有人敢向行人说明情况，都面向【虚见】。我们的“第
一桶金”可以让我们鼓起很大的勇气。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[担任] ： 建议用 "担当" 替换 "担任"
【2】 发现一个待斟酌处[虚见] ： 建议用 "虚空" 替换 "虚见"

我们最开心的事情是，在一间中学学校的一个门口，遇到了校长的好朋友。我们告知给校长的朋友后，校长的朋友听了
后立马捐了五十万。我和朋友立马拒绝。校长的朋友就说：“助人为快乐之本”。校长朋友的话让我和我朋友决定帮助更多
人。我会把我妈妈教我的“【助人为快乐】之本”，世世代代地传递下去。①我也会把妈妈说的话记在心中。

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。句式整齐，有节奏感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[助人为快乐] ： 建议用 "助人为乐" 替换 "助人为快乐"

参赛者：Kua Yu Heng
作文得分: 33.3 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。还有进步空
间，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

上课铃声响起，同学们一窝蜂地冲出课室。同学在校内各自排队等候父母载，有些学生在另外一边等候校车载。
今天我需要【自已】走路回家，我平时是爸爸妈妈载，因为我爸爸妈妈临时有事要忙。当我回家路途中，我看到有些店
有很多人在排队等着买食物。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[自已] ： 建议用 "自己" 替换 "自已"

我在走路时，我看见一位老奶奶跌倒了。①我看到她东西掉在地上，我就马上过去帮她捡回她的东西放进她的篮子。过
后我就【上向】扶她起来。②

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[上向] ： 建议用 "上前" 替换 "上向"
过后，我就跟着老奶奶回去她的家，帮她清洗伤口并上药。我跟老奶奶聊了一会儿。我就跟老奶奶说声再见，我就回家
了。
助人为快乐之本，虽然我能给予的帮忙有限，但那份心意已经带给他人温暖，而【自已】也会感觉快乐。
段评: 简练明确，并深化了中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[自已] ： 建议用 "自己" 替换 "自已"

参赛者：Kua Yu Siang
作文得分: 71.3 分/100 分
作文总评:
这篇说明文文体特征不够明显。主要表现在文章结构不太严谨，对事物的说明不够全面，说明方法的运用不够典型，让人阅
读之后很难对事物有一个完善的整体印象。
作文正文:

助人为快乐之本

每一个人的生活总会遇到许许多多的困难。助人是一种美德。因此，我们必须时刻秉持着助人为快乐之本的精神，并且
不求任何回报。若我们诚心诚意地去帮助有困难的人，不但可以帮助他们解决难题，同时我们也能体会到帮助别人的快乐。
①

句评 1:语言清新，充满童真
段评: 采用因果论证，逻辑简单明了，结果显而易见。开门见山，主题鲜明，中心突出。
我们帮助别人不一定需要拥有很多金钱或权势，反而我们需要的是一颗真挚的心，并且不要求任何的回报。如果我们帮
助一个人只是想要回报，那么就失去了助人为快乐之本的意义了。②因为帮助别人最主要的是“诚心”，并不是贪念任何的奖
赏。
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 运用了作比较的说明方法，能够更好地凸出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象。对可能性的情况做
出假设，证实自己的观点，说服有力！
有一天，我看见一位老奶奶正要过马路。但是老奶奶似乎行动不便，我立刻【向前】去扶着她一同过马路。③之后，老
奶奶还称赞我是个善良的孩子呢！当时的我忽然体会到了帮助【人】的快乐。有一次，我的朋友—-勇怡急急忙忙【的】来
找我帮忙去救他的小猫。④赶到现场后，我看见了他的小猫正被一只流浪狗欺负。我快速地拿起身旁的木棍追赶着那只流浪
狗，那只流浪狗被我吓得屁滚尿流地逃走了。⑤救了勇怡的小猫后，他连声向我道谢，而我这才彻底地感受到了“助人为快
乐之本”的真理。
句评 3:动作描写生动传神
句评 4:生动细腻，令人留连回味。
句评 5:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 运用了打比方的说明方法，突出了事物的特点，使读者对说明对象的感知更加直观。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[向前] ： 建议用 "上前" 替换 "向前"
【2】 发现一个待斟酌处[人] ： 建议用 "他人" 替换 "人"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
“助人为快乐之本”，当别人有困难时，我们应该伸出援助之手，给予他们帮助。⑥当他们的困难解决后，我们也会感到
快乐。
句评 6:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
助人为乐真好！让我们的世界充满爱，让爱布满世界的每个角落。现在就让我们从身边的小故事做起吧！
段评: 感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。

参赛者：Kuan Qhing Xian
作文得分: 69.6 分/100 分
作文总评:
对说明对象的介绍还算到位，文中也根据需要使用了一些说明方法，但最大的不足就是文体特征不明显。重点应该放在对说
明对象的介绍说明上，紧紧围绕说明对象展开写作。
作文正文:

助人为快乐之本

从小，父母亲和学校就教导我们要常常帮助有需要的人。小时候，常常听到说可以帮助别人是一件很开心快乐的事。
在我二年级的时候，有一次，在周会上，听到校长报告说在学校里有一位同学的爸爸因为发生交通意外而不幸逝世了。
由于那位同学的爸爸是家里的经济支柱，他们一家人的生活顿时陷入了困境，希望我们大家可以帮忙筹款让他们一家暂时渡
过难关。
放学回到家后，我向爸爸妈妈提起了这件事，爸爸问了我的意见，我觉得那位同学的家庭遭遇很令人同情。①在与家人
商量之后，我决定拿出我一部分储蓄的零用钱去帮忙那位同学，爸爸和妈妈也都十分【的】赞同我。

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
第二天，我把钱带去学校交给级任老师。我也见到很多同学也都纷纷响应校长的筹款计划，把钱交给老师。我还记得老
师说他很感动，看到我们都那么热心【的】想帮助那位同学。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
几天之后，校长也特别【的】向我们报告说，在学校的老师们和同学们的帮助下，那位同学
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
的家里也得以暂时利用这笔筹款【渡过】了暂时的生活难关。那位同学和他的家人【们】也都非常
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[渡过] ： 建议用 "度过" 替换 "渡过"
【2】 发现一个待斟酌处[们] ： 建议删除 们
【的】感谢我们的帮忙。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"
我很记得我那时候的心情，我感觉到非常【的】快乐，因为可以帮助到别人。虽然，我捐的零用钱不是一笔大数目，但
是知道是可以暂时帮助到同学解决生活上的困境，那种快乐的感觉是非墨笔可以形容的。②
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
我想，这就是所谓的助人为快乐之本。如果问一千个人，人在什么时候是最快乐？答案应该也有一千个不一样的，但
是，我却觉得帮助别人的时候是最快乐的。③时刻用爱心去对待别人，我们也会得到快乐的回报，这样，世界也会更加
【的】美好。
句评 3:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。语言表达突出了重点，使文章起波澜，有变化。作比较的说明方法，一目
了然，直观反映出说明对象有别于其他事物的特点。对可能性的情况做出假设，证实自己的观点，说服有力！
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Kuan Yu Tong
作文得分: 64 分/100 分
作文总评:

得分点：文章审题准确，选材典型。
提分点：语言不够生动，如果能增加人物的动作、神态、心理活动并结合环境描写，会使其读起来更加生动活
泼，能给读者留下印象。内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共
鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

刚过去的假期里，发生了一件让我难以忘记的一件事。假期里的一天，爸爸妈妈带了我和姐姐去动物园看【动物】。到
了动物园，爸爸先去【买入】门票。然后我们就高高兴兴地进去动物园里看动物了。①

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[动物] ： 建议用 "动物园" 替换 "动物"
【2】 发现一个待斟酌处[买入] ： 建议用 "买了" 替换 "买入"
我们在动物园里头看见了很多动物【如】：狮子，老虎，猴子和蛇等等。同时也看见了许多稀奇古怪的动物。让我和姐
姐大开眼界。②中午，妈妈提议到动物园里的餐馆吃午餐。于是便去了餐馆。吃过了午餐刚走出餐馆，我们看见了一位小妹
妹坐在餐馆旁边的长凳上哭泣。那时有不少人经过小妹妹前面，却没有大人在小妹妹身旁。于是，我和妈妈走了过去问小妹
妹为什么一个人坐着哭泣？
句评 2:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[如] ： 建议用 "比如" 替换 "如"
原来小妹妹和她家人失散了。她又不敢乱走，唯有【坐】哭泣了。我觉得小妹妹很可怜，就要求爸爸妈妈帮帮小妹妹。
爸爸就说可以带小妹妹去动物园的广播中心寻求帮助。因为我们也不可能带着她到处走。于是，我们便把小妹妹带到了动物
园的广播中心，并请工作人员播出了小妹妹的资料【以】让她的家人过来找她。过了几分钟，小妹妹的父母匆匆忙忙【的】
来到广播室。③小妹妹看见父母的当儿，忍不住大哭了起来。小妹妹的父母也非常感谢我们。看见他们【聚回】，我也放心
了。过后，我们一【家】继续看动物了。
句评 3:语言有韵律感，生动形象。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[坐] ： 建议删除 坐
【2】 发现一个待斟酌处[以] ： 建议用 "以便" 替换 "以"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【4】 发现一个待斟酌处[聚回] ： 建议用 "聚会" 替换 "聚回"
【5】 发现一个待斟酌处[家] ： 建议在 家 之后插入 人
正所谓“助人为快乐之本”，这次可以帮助到小妹妹找回父母，我也觉得很开心。
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。

参赛者：Kwang Yi Qi
作文得分: 89.4 分/100 分
作文总评:
这是一篇写得非常不错的说明文。围绕说明对象，采用了非常合理的说明顺序，符合人们的认知规律和认知心态。再次，本
文善用多种说明方法，具体而生动，给人留下深刻印象。
作文正文:

助人为快乐之本

从古至今，助人为乐一直是中华民族的传统美德。人与人相处，就必须怀着一颗助人为乐的心，要用爱心和善念来对待
身边的每一个人，这样一来，不仅别人会快乐，自己也会得到快乐的回报。正所谓：“赠人玫瑰，手有余香”。

段评: 开篇点明题旨，凸显中心。
俗话说：“助人为快乐之本。”这句话说得一点儿也没错，当我们受到帮助时，心里会十分感谢那位伸出援手的人；而当
我们助人时，一方面不仅能获得对方由衷【的】感谢，另一方面也可以为自己累积福报，所以助人可说是一举两得的好事
啊！①自从经历了这件事后，才让我真正地懂得帮助别人就是快乐自己，即成己为人，成人达己。

句评 1:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 采用因果论证，逻辑简单明了，结果显而易见。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
还记得在一个阳光明媚的假日里，我乘坐公交车去外婆家。一路上，望着窗外优美的风景，让我感到十分惬意。这时，
公交车在另一站停了下来，又上了一些乘客，车里顿时变得拥挤起来。
段评: 句式丰富，层次分明。
就在这时候，突然有位白发苍苍的老婆婆从人群中挤了上来。②老婆婆也许是急着搭车，累得气喘吁吁。③当时，车上
那么拥挤，老婆婆又这么劳累，怎能承受沿途的颠簸呢？于是，我便想给前方的老婆婆让座。老婆婆终于挤过公交车上的人
群，来到了我的座位旁。公交车在转弯时，老婆婆试着伸手去抓住横栏，但没成功，她摇了摇头，然后抓住了我座位旁的栏
杆。④看到这种情形，我急忙站起来，面带微笑【的】让位给老婆婆。老婆婆连忙向我道谢后，便安稳【的】坐在座位上，
长舒了一口气，脸上露出了轻松的神情。车上周围的人对于我的做法，向我投来赞许的目光。有些叔叔阿姨【更】举起大拇
指，以示表扬我。⑤老婆婆也不断地在【旁】夸奖我。我【的】如同吃了蜂蜜似的，心里十分快乐。
句评 2:语言清新，充满童真
句评 3:模拟形象，生动有趣味
句评 4:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
句评 5:动作描写生动传神
段评: 强烈的语气表达，增强了表达效果。巧妙运用拟声词，使你的作文充满鲜活的气息。关注到了描写对象，描
写细腻。打比方让读者对说明对象有了更具体的感知。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[更] ： 建议用 "会" 替换 "更"
【4】 发现一个待斟酌处[旁] ： 建议用 "一旁" 替换 "旁"
【5】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "真的" 替换 "的"
一路上，虽然车子颠颠簸簸，我的手有点酸，脚也【站】麻了，但我始终没有后悔把座位让给老婆婆。因为看到老婆婆
能够安详地坐在座位上，脸上露出慈祥的笑容，我的心里美滋滋的。车外的阳光伴着幸福的音符直达我的心底，奏出美妙的
旋律。
段评: 巧妙地运用描写来展现人物的内心世界。用词典雅，富有文采。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[站] ： 建议用 "胀" 替换 "站"
虽说在车上让座那是人人皆知的事，但是你献出了一份爱心，这是比什么都重要呀！⑦⑥如果人人都能怀有一颗爱心，
去关心、关爱他人，并用自己的实际行动去证明，那么世间将会如春天一般充满活力，生机勃勃。春风将会把这种爱心带到
世界各地的每个角落，去温暖所有人的心田。这样世界将会【更】美好。让我们去迎接一个崭新的明天吧！
句评 6:生动细腻，令人留连回味。
句评 7:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 对可能性的情况做出假设，证实自己的观点，说服有力！感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力
量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[更] ： 建议用 "更加" 替换 "更"

参赛者：Lai Jin Rou
作文得分: 64.8 分/100 分
作文总评:

得分点：本文主题明确，能够根据自己的表达需求来选取材料。
提分点：语句稍显平淡，少于变化，结合使用长短整散的句子，使句式韵律有致。情景转换时可以加入过渡句或
过渡段，使文意衔接更加自然。泛泛而述，缺少核心事件的支撑，建议多关注社会热点，积累生活素材，多选用恰当而新颖
的事例来突出主题。
作文正文:

助人为快乐之本

帮助人是一件非常好的事情，当我们帮助有需要和有困难的人心情会很快乐。
段评: 开门见山，主题鲜明，中心突出。

我记得以前我在学校有帮助一个小弟弟，他跌倒了脚受伤我赶快扶他起来，我便带他去辅导室抹药。①他转头跟我说，
谢谢你啊，姐姐。②我听到了心情都很开心，我却说不用客气，他就【开开心心的】回去教室了。

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[开开心心的] ： 建议用 "开开心心地" 替换 "开开心心的"
当我帮助了跌倒的小弟弟，我就觉得是一件好事情，这件事情就一直记在我的心里，我就一直帮助朋友们。③当然，我
也不能一直帮助他们，也一定要独立靠自己啊。
句评 3:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
段评: 展望未来，有鼓舞人心的力量。抒发真情实感，能引发读者内心共鸣。

参赛者：Lai Kar Jun
作文得分: 64.4 分/100 分
作文总评:

得分点：文章切合题意，能围绕要表达的中心丰富材料。
提分点：文句不能确切传达内心的想法，情感浓度较低，内容难以激发读者共鸣。文章要写“我”的经历，表达“我”
的真实情感，才易于与读者产生共鸣。情节发展较为平缓，文似看山不喜平，若能设置些情节落差和起伏会更好。可开门见
山点明主题，然后围绕这一主题来展开叙述，结尾再卒章显志，凸显主题。
作文正文:

助人为快乐之本

在我四年级的时候，一个跟我一样年纪大的小女孩，得了麻痹症。家里很穷，无法医治小女孩的麻痹症。我和四个要好
的同伴【并】决定每逢星期六一起在街上进行筹款。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[并] ： 建议删除 并

筹款前一晚时，我们回去小女孩准备些材料 l 来制造我们筹款使用到的盒子。我们制造盒子首先要准备鞋盒和绳子。接
着，用小刀刮一个【痕】。最后，在盒子写一些字，让经过的路人看到我们时，会捐款一些钱。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[痕] ： 建议用 "疤痕" 替换 "痕"

第二天时，我们一起到约定的地点集合。首先我们分配好每个人的任务，比如说【事员】，摄影师和财务员等等。我们
拿起海报，把海报贴在街上的路灯和墙壁。①我们刚开始的时候，没有人会来捐款。我们鼓起勇气，便大声喊：“我们是帮
助这小【怒海】捐款的呀！”。

句评 1:动作描写生动传神
段评: 句式整齐，节律强劲，深化了文意。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[事员] ： 建议用 "事务员" 替换 "事员"
【2】 发现一个待斟酌处[怒海] ： 建议用 "女孩" 替换 "怒海"
到了傍晚，我们筹款到一千七百一十令吉，我们在这快乐的期间庆祝我们第一天筹款到【怎们】多钱。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[怎们] ： 建议用 "这么" 替换 "怎们"
几个月下来，我们便筹到足够的钱来医治小女孩的麻痹症，到了大学时，小女孩已经医好了她的麻痹症。我们为自己付
出感到无比开心。

参赛者：Lai Zhi Ling
作文得分: 64.3 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。写得亲切，写得自然。
提分点：建议选取有情感的材料、事件，以增强文章的可读性与感染力，以使文章血肉丰满。学会在小事中融入
人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。我笔写我心，尝试着将自己的内心用文字进行表
达，你会发现，写出动人的作品是如此简单！
作文正文:

助人为快乐之本

今天早上，我跟妈妈去超市买菜，在马路上帮助了一位老奶奶。
我在马路上看见一位老奶奶手上提着一袋袋的水果和蔬菜正在过马路。①老奶奶差点被车撞到，当时手上的水果和蔬
菜都掉在地上，我赶紧跑过去帮助老奶奶把水果和蔬菜捡起放进袋里，我跟老奶奶说：【‘‘老奶奶，您这样很危险，我来扶
您过马路吧！②’】’然后我就把老奶奶安全送到对面街上。老奶奶对我说：‘【‘孩子，谢谢您。您真是个懂事的孩子。’】’我
回复老奶奶：‘‘不客气！【”】就这样，我便微笑着离开了。

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[‘‘老奶奶，您这样很危险，我来扶您过马路吧！’] ： 建议使用双引号
【2】 发现一个待斟酌处[‘孩子，谢谢您。您真是个懂事的孩子。’] ： 建议使用双引号
【3】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
过后，我跟妈妈买完蔬菜后便回家。回到家后，看到爸爸下班回来了。我便把这件事情告诉了爸爸，爸爸听了后夸
我：“你真棒！”妈妈也夸我：“你是个【助人为快乐】的小孩。”
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[助人为快乐] ： 建议用 "助人为乐" 替换 "助人为快乐"
经过这件事，我【深深的】体会到助人为快乐之本的道理。帮助别人是件快乐的事！我以后要帮助更多需要帮助的
人。
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[深深的] ： 建议用 "深深地" 替换 "深深的"