SPOT 2021 AI智能作文争霸赛 - 4年级作品集

参赛者：Lam Ee Wen
作文得分: 45.3 分/100 分
作文总评:

得分点：本文结尾收束全文，深化中心，使读者加深了印象。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。我笔写我
心，尝试着将自己的内心用文字进行表达，你会发现，习作就在一次次的表达中进步了！
作文正文:

助人为快乐之本

人有困难，需要帮助的时候，如果我们肯发自内心【的】去帮忙他们，不但别人的困难解决了，自己也觉得很快乐。这
就是【‘助人为快乐之本’】。

段评: 开篇切题，使读者对文章内容了然于胸。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[‘助人为快乐之本’] ： 建议使用双引号
记得有一次有一个小妹妹号啕大哭，我问他：“为什么你大哭？”她声泪俱下【的】告诉我。原来她迷路，所以才【号啕
大哭】。于是我就问小妹妹：“你在哪里迷路？”她就说：“我在寿司店跟妈妈走丢了。”于是我想带她去找回她妈妈。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[号啕大哭] ： 建议用 "嚎啕大哭" 替换 "号啕大哭"
我便告诉她，说：“我会帮找回你的妈妈。”小妹妹听了后便破涕而笑。我便带她去寿司店，结果她的妈妈不在寿司店，
我猜她妈妈应该是去找她了。小妹妹因为没找到妈妈又哭了起来，我变安慰她。
走到一半，小妹妹突然不哭了，然后说：“妈妈，妈妈！”她便眉开眼笑，而他的妈妈则欢喜若狂。
这告诉我们只要帮助了他人，他人感到快乐自己也会感到快乐。

参赛者：Lau Ming Hui
作文得分: 40.6 分/100 分
作文总评:
这篇说明文文体特征不够明显。主要表现在文章结构不太严谨，对事物的说明不够全面，说明方法的运用不够典型，让人阅
读之后很难对事物有一个完善的整体印象。
作文正文:

助人为快乐之本

“助人为快乐之本”这是长辈【常常】说的道理。但有许多人觉得这是天大的笑话，这是因为他们的心从来不存在善良。
还记得有一次，当我到公园散步时，我看到一位老奶奶的篮子掉下来了，奶奶也【跌到】了。但我却看到没人愿意帮助奶
奶，甚至还看到一个小女孩想帮助奶奶却被妈妈阻止了。①于是我就去扶老奶奶起来和【帮】她一起把苹果捡起来。②捡起
苹果后，奶奶把她【一些】的苹果送给了我，但我拒绝了，奶奶反而强行让我收下，我觉得很不好意思，因为我帮助别人从
不要求回报。当我回到家后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈就称赞我是一个好孩子。那些有坏心思的人呢，就会每天想着回
报来获得利益。我们必须怀着一颗善良的心，不能怀着一颗邪恶的心，否则终有一天会得到上天的惩罚。

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 2:动作描写生动传神
段评: 运用了作比较的说明方法，能够更好地凸出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[常常] ： 建议用 "常" 替换 "常常"
【2】 发现一个待斟酌处[跌到] ： 建议用 "跌倒" 替换 "跌到"
【3】 发现一个待斟酌处[帮] ： 建议删除 帮
【4】 发现一个待斟酌处[一些] ： 建议用 "留下" 替换 "一些"

参赛者：Lau Wen Yao
作文得分: 75.7 分/100 分
作文总评:

得分点：文章视角比较新颖，读来让人印象深刻。围绕中心选材，主题较为鲜明。叙事清晰，内容丰富而有序，
体现了作者清晰的写作思路与较强的谋篇布局能力。层次清晰，分段合理，衔接自然。描写较为详尽，语言较为生动形象。

提分点：作文时可透过社会生活中的现象，探究其问题的本质，从中找出最有普遍意义的事件，表现最具有时代
精神的风貌。从生活中的一些寻常琐事，选择新的角度来进行情感化的细节处理，也可以达到震撼人心的效果。
作文正文:

助人为快乐之本

在一个风和日丽的星期六早晨，我像以往一样和弟弟一起到补习中心补习。①我和弟弟出发到补习中心时，必定会经过
一座很大的公园，今天也不例外。

句评 1:语言清新，充满童真
正当我和弟弟正要经过公园时，忽然，“啊呀呀”一声传到我们的耳朵里。②我们都感到莫名其妙，不知道发生什么事。
我和弟弟看到一个老爷爷跌在地上，他身边有一辆脚踏车，脚上都是血。我和弟弟【预测】老爷爷应该是骑脚踏车时，脚踏
车被路上的石子绊倒了，因此不小心跌倒在地上，而发生一场意外。④③我们看到老爷爷跌倒后便毫不犹豫【的】合力把老
爷爷给扶起，但老爷爷实在太重了！⑤我和弟弟【跟本】扶不起老爷爷，突然，我们发现老爷爷已经进入昏迷状态，这真把
我们的心吓【地】跳出来。我和弟弟一起呼喊“救命啊……救命啊……”。有几位路人听到叫喊声后，便走上前瞧瞧到底发生了
什么事。

句评 2:模拟形象，生动有趣味
句评 3:动作描写生动传神
句评 4:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 5:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 拟声词的使用，调动感官，增强了文章的生动性。行文贯通，气势畅达，易于打动读者。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[预测] ： 建议用 "推测" 替换 "预测"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[跟本] ： 建议用 "根本" 替换 "跟本"
【4】 发现一个待斟酌处[地] ： 建议用 "得" 替换 "地"
当路人了解情况后，便二话不说地把老爷爷扶起，有的路人急急忙忙【的】打电话给救护车；有的路人却袖手旁观；有
的路人连忙检查老爷爷的伤口是否严重；有的路人更别说了，既然拿出电话录影，也不愿意帮忙。⑧⑦⑥我们大约等了 20
分钟后，救护车依然没有抵达现场，有一位好心的路人把他自己的车驾驶过来要载送老爷爷去医院，其他路人见状后，赶紧
合力地把老爷爷【台上】车上，他们如一阵风似的离开了。这时，人群才开始慢慢散开。
句评 6:语言简洁，形象生动
句评 7:生动细腻，令人留连回味。
句评 8:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 表述充分，语言富有感染力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[台上] ： 建议用 "抬上" 替换 "台上"
“哥哥，哥哥，补习就要迟到了”弟弟对我呼喊。我顿时看了看手表，糟糕，我们迟到了。我赶紧牵着弟弟的手冲冲【忙
忙的】走了。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[忙忙的] ： 建议用 "忙忙地" 替换 "忙忙的"
今天发生的一件事，我永远都不会忘记，这让我体会到帮助人的感受。【俗语说】：助人为快乐之本。我希望老爷爷平
安无事。
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[俗语说] ： 建议用 "俗话说" 替换 "俗语说"

参赛者：Lau Yi Ning
作文得分: 92 分/100 分
作文总评:

得分点：本文理顺意明，见解新鲜独到。将自己的志趣、志向寄托在某物之中，托物言志，使读者在欣赏中获得
独特的人物美感。能抓住颜色特征对事物进行描写，仿佛给读者呈现了一帧色彩生动的水彩画。运用多种描写手法，从多方
面细腻刻画人物形象，读起来生动有趣。跌宕起伏、情真意切，字字句句叩击着读者的心弦。
作文正文:

助人为快乐之本

俗话说得好“助人为快乐之本”，不管是施以援手或是被帮助的人都同样会获得快乐！①在我们的日常生活中，肯定有不
少助人的经验吧，我也不例外！其中，让我留下深刻体会的一次是在上个星期的某个晚上……

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
那天我早早就吃完晚餐，趁着天色还未暗，我便到屋外附近散步。习习凉风迎面吹来，让人感觉【好】舒服畅快。突
然，我看到前方有个小女孩正着急地来回走动，似乎在寻找些什么，口里还一直叫着：咪咪！咪咪！你在哪里？好奇心的驱
使下，我决定去一探究竟，这才发现原来小女孩是刚转来的新同学-----慧心。慧心的脸颊上还带着两行泪痕，我连忙安慰
她叫她别哭并问她到底发生什么事。原来慧心最心爱的宠物猫-----咪咪不见了，咪咪趁着慧心开门倒垃圾时偷溜了出来。
等到慧心发现时，咪咪早已不知踪影。

段评: 强烈的语气表达，增强了表达效果。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[好] ： 建议用 "很" 替换 "好"
我看到慧心满头大汗和心急如焚的样子，便决定陪她一同寻找咪咪。慧心在附近的地方都找不到，于是我们便打算往
更远的方向走去。不知不觉，我们来到了学校附近。②突然，慧心指向学校路边的一棵大树上，高声喊道：在【那里】！在
那里！我的目光顺着慧心所指的方向望去，果然看到一只白色毛茸茸的猫咪正无助地在树上喵喵叫个不停。它仿佛是想从树
上跳下来，但却非常害怕，只能在树上喵喵叫个不停求救着。
句评 2:语言清新，充满童真
段评: 把客观事物的声情状貌描绘得具体可感，真切动人。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[那里] ： 建议用 "哪里" 替换 "那里"
我原本想回家向哥哥求救，但看到慧心非常担心的样子，于是便决定【想想】办法把咪咪从树上救下来。我看到大树
旁有条绳子，便想把绳子绑了套在树上让咪咪走下来。可是，我试了无数次，发现自己的力气有限，终究无法把绳子抛得
【高高】套在树上。就在这时，我发现学校守卫亭里有一根长长的竹竿。我灵机一动，和慧心合力把竹竿抬过来靠在树上。
聪明的咪咪一见到竹竿就马上跳上去，顺着竹竿慢慢往下走。最后，咪咪终于得救啦！慧心喜极而泣，马上抱着咪咪，不停
地安慰受惊的猫咪，嘴里还不停地向我道谢。看着猫咪得救及慧心脸上的笑容，我也深深地被这份喜悦感染，心里是暖暖
的。
段评: 描写生动，为语句增添了生动的色彩。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[想想] ： 建议用 "想" 替换 "想想"
【2】 发现一个待斟酌处[高高] ： 建议用 "高高的" 替换 "高高"
从这件事情里，我学会了主动帮助别人。帮助他人后，看到他们脸上的笑容，我的心情也会跟着开心。妈妈平时常说
的助人为乐，一定就是这个道理吧！从今以后，我要做个乐于助人的孩子，让他人及自己都获得快乐！
段评: 结尾点题，深化主旨，升华情感。感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。

参赛者：Lee Hzi Rui
作文得分: 58 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。前后呼应，结构严谨，首尾点题。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。建议选取有
情感的材料、事件，以增强文章的可读性与感染力，以使文章血肉丰满。珍惜每一次练笔的机会，每次进步一点点，相信付
出必有回报！
作文正文:

助人为快乐之本

【助人为快乐】之本是一种美德，最基本就是要学会帮助别人。在帮助别人的过程中得到的快乐是真的快乐。
段评: 开篇点题，统领全文。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[助人为快乐] ： 建议用 "助人为乐" 替换 "助人为快乐"
我记得有一次我和妈妈【到】百货公司购物。我看见一位老婆婆一直向路人问东西，好像在寻找遗失的物品。我【向

前】问一问老婆婆得知她不见了她的钱包。我协助她并带她到服务柜台，向柜台服务人员汇报老太太的情况并且我跟着老婆
婆去她经过的地方。我看见老婆婆紧张兮兮的模样，我便安慰她。大概二十分钟后，我们听见广播员通知说：已寻回老婆婆
的钱包。老婆婆听到这消息，一瞬间她老人家的心情像放下沉重的大石头。

段评: 语言优美活泼，为文章增色不少。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[到] ： 建议用 "去" 替换 "到"
【2】 发现一个待斟酌处[向前] ： 建议用 "上前" 替换 "向前"
我们慢慢走到柜台领取钱包，老婆婆很开心，脸上微笑着对我说：【“】小朋友，谢谢你。【“】并称赞我。母亲在
【旁】看见这些还为我竖起一个大拇指。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【2】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【3】 发现一个待斟酌处[旁] ： 建议用 "旁边" 替换 "旁"
每当我帮助别人的时候，内心感受真的很快乐。我领悟到了【“】助人为快乐之本的【意思】。就像在内心深处【种
种】下一颗助人的种子。所以，如果别人有困难，我们就向他伸出援助之手，尽我们的力量来帮助他们，这样人生过得更有
意义，有价值。②①
句评 1:动作描写生动传神
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 首尾圆合，浑然一体。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【2】 发现一个待斟酌处[意思] ： 建议用 "意义" 替换 "意思"
【3】 发现一个待斟酌处[种种] ： 建议用 "种" 替换 "种种"

参赛者：Lee Jia Xian
作文得分: 50 分/100 分
作文总评:

得分点：文章末段再次揭示中心，强化了读者对文章的理解。
提分点：内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
万丈高楼平地起，基础的积累很重要。你可以从基础开始一步一个台阶，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

有一天早上，我和奇星去电影院，在路上我帮了一个年迈的老爷爷。
我在马路上看见一位老爷爷在过马路，差点被一辆汽车撞倒了，我就赶紧走过去，对他说：“老爷爷您这样太危险了，
我扶你过马路吧！”①老爷爷说：“谢谢你小朋友，你真【捧】，还懂事啊。”

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[捧] ： 建议用 "棒" 替换 "捧"
过后，我们便扶着老爷爷回家。②老爷爷一家人【的】都夸我助人为乐，真是个懂事孩子呀！我听了心里非常开心。
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议删除 的
然后，我就和奇星去电影院了，等到爸爸放工回来，我便告诉爸爸刚才耍发生的事情，爸爸听了还夸我“你真棒！”妈妈
也夸我：“你是个助人为乐的好孩子。”
那天晚上我心里很开心，因为我帮助了一位老爷爷。我想：帮助别人能让自己快乐，以后我还要多去帮助别人。
段评: 简洁的话语传达出了真实的感受，使文章颇具回味。

参赛者：Lee Jia Ying
作文得分: 78.9 分/100 分
作文总评:
文章结构明确，语言简洁，较好地对说明对象的特征进行了合理的介绍。需要注意的是，在平时的学习中要认真掌握各种说
明方法，了解它们的作用和用法，然后在自己的文章中恰当选用说明方法对事物进行说明介绍。
作文正文:

助人为快乐之本

“助人为快乐之本”这句话，我经常在生活中常常从妈妈的嘴里听到。那时我就想，【助人真的】会快乐吗？为什么会快
乐呢？这是因为每次我看到妈妈帮她的朋友解决事情时，都需要花费大量的时间和精神，甚至于偶尔还会要我和姐姐帮忙教
导阿姨们的孩子解决课业上的问题。①有时候我和姐姐都觉得妈妈是否过于帮助他们了呢？况且他们常常不顾时间地【传】
信息来向我们讨教一些他们孩子在课业上面临的难题，仿佛我们是他们的专属解答器，让我们深感无奈。因此，我才会对
“助人为快乐之本”这一句感到疑惑。

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 行文富有波澜,生动而不呆板。表现手法独特，能激发阅读兴趣。能够抓住事物特点，在文章中运用打比方
的说明方法，效果较好。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[助人真的] ： 建议用 "别人真的" 替换 "助人真的"
【2】 发现一个待斟酌处[传] ： 建议用 "传递" 替换 "传"
今年，我的【班转】来了一位插班生，她叫小孔。她被安排到我的学习小组里，而我是她的组长。或许是因为她是插班
生的原因，她都不和别的同学交流，非常安静。不仅如此，她还经常不做功课，因此老师要我尽量在课业上帮助她。②对我
来说，帮助组员解决问题是我最擅长的事，因为我组里有一些经常面对课业问题的同学。
句评 2:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 采用因果论证，逻辑简单明了，结果显而易见。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[班转] ： 建议用 "班里" 替换 "班转"
有一天放学后，小孔找到我并向我询问了如何解答数学题，我也顺利地帮助她帮她解决了她所面对的难题。正当我想躺
下午休的时候，小孔又打来给我说她的生活其实不是那么好，她说她的父母并不住在一起，而且平时也没人在家教她完成作
业，因此才常常交不了功课。③我听了后才明白原来她的家庭并不是像表面看到的那么光鲜亮丽，而是近乎支离破碎。④小
孔的故事让我感到既难【过】心疼，因此我决定要更加主动地去关心她在课业上的问题以及常常陪她聊天玩乐。⑤
句评 3:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。
句评 4:表达有逻辑性，提升了句子之间的粘合度。
句评 5:句式有变化，行文有起伏。
段评: 句子间的关系把握得很好。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[过] ： 建议在 过 之后插入 又
过了几个月后，小孔的成绩慢慢地进步了，她也一改往常的坏习惯，成为了一名辛勤努力的好学生，连老师都感叹于她
的变化。小孔的妈妈【烘】了一块芝士蛋糕送给我以感谢我一直以来的帮助。收到蛋糕后的我非常开心，我觉得这一切的努
力都是值得的，不仅仅是小孔的成绩提升，我在考试作答时也因为常常帮助小孔复习而变得更加从善如流。⑥
句评 6:语言清新，充满童真
段评: 深入人物心灵，使读者更好地理解了人物的思想情感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[烘] ： 建议用 "做" 替换 "烘"
“助人为快乐之本”这一句话，如果是几个月前的我一定不会相信，但在几个月后经历了这一件事的我深深地相信了也体
会到了帮助他人的快乐。
段评: 对可能性的情况做出假设，证实自己的观点，说服有力！

参赛者：Lee Jian Wei
作文得分: 67.8 分/100 分
作文总评:

得分点：文章切合题意，能围绕要表达的中心丰富材料。乐于在平常、微小的事物上发现美，关注生活的情趣，
寄托美好的情怀。内容丰富，叙述有条不紊，井然有序，体现了作者清晰的写作思路与良好的谋篇布局能力。

提分点：情感稍显空洞，建议选取触动内心的事例来写，不怕表露自己的真情实感。“感人心者，莫先乎情”，可
通过捕捉生活中温暖过我们的闪光点、动情点，来记录感人的场景。
作文正文:

助人为快乐之本

今天，我终于知道什么是助人为快乐之本了。从小，妈妈就告诉我助人为快乐之本。但我始终都不了解它的意思。但今
天，我总【算】明白了。

段评: 开宗明义，点题恰到好处。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[算] ： 建议在 算 之后插入 是
早上七时，我骑着我的脚踏车在附近闲逛。突然，我看到【一个】熟悉的面孔。我走进一看，这不是我的死党——蓝正
斌吗？他转过头泪流满面地看着我，然后继续哭泣。①过后，我问他为
句评 1:动作描写生动传神
段评: 语气强烈，引起读者注意。细腻的描写，更加生动形象地表现出人物性格。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[一个] ： 建议用 "一张" 替换 "一个"
【什么】哭了？他向我解释了来龙去脉。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[什么] ： 建议用 "为什么" 替换 "什么"
原来，他有一只可爱的英国短毛猫，名叫可可。他们一猫一人相处【地】非常愉快。可是，就在上个星期，他最疼爱的
【宝】——可可传来了死讯。医生说它生病而死。正斌痛心疾首，所以
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[地] ： 建议用 "得" 替换 "地"
【2】 发现一个待斟酌处[宝] ： 建议用 "宝宝" 替换 "宝"
他才在这里为可可痛哭流涕。我听后，是那么【的】感到遗憾。正当我再想什么法子能让正斌平复
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
心情时，一个绝妙的方法从脑子里蹦出。
下午二时，我致电给正斌并邀请他去图书馆温习，集合点在唐唐孤儿院，我还提醒他记得带糖果，正斌一脸疑惑。到了
孤儿院，我们都到了。我一副“你上当了”的表情，并拉着他进孤儿院。到里面，我指示他把糖分给小孩们。他把糖给小孩
后，他们一窝蜂【的】抢着糖果。我发现正斌扬起一抹阳光的笑容。②我猜蓝正斌已经走出阴影了。
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 情感流露，自然而又真切。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Lee Kai Ying
作文得分: 67 分/100 分
作文总评:

得分点：文章审题准确，选材典型。文从字顺，语言流畅。
提分点：中心不太明确，详略不当，在围绕中心取舍素材方面还应更加用心。人物心理描写不够细腻，建议加入
对动作、神情细节的刻画，间接展示人物的内心世界。要重视生活体验，用我笔写我心，用自己的眼睛去发现“真善美”。
作文正文:

助人为快乐之本

今天放学时，天空乌云密布，雷声隆隆，倾盆大雨不久就哗啦啦地下起来了。①我只好【撑】着我那把五颜六色的雨
伞，冒着雨回家去。

句评 1:模拟形象，生动有趣味
段评: 对事物进行了细致的描绘，变抽象为具体，引发读者想象。巧妙运用拟声词，使你的作文充满鲜活的气息。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[撑] ： 建议用 "拿" 替换 "撑"
半路上，我看见丽华在巴士站避雨，一脸焦急地看着那灰灰的天空，原来丽华的奶奶生病入院了，她急着要去医院探
望奶奶。
我得知丽华的情况后，毫不犹豫地把雨伞借给她。丽华听了，拒绝了我好几次。当我说我的书包内有雨衣后，她就答
应了。她非常感谢我。当我看见丽华笑眯眯【的】表情，我也感到很开心。②
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
回到家后，妈妈看见我全身都湿透了，赶紧拿了厚厚的毛巾就叫我擦干身体和换衣服。我擦干身体后，就告诉妈妈刚
刚发生的情况。妈妈听了称赞我是个乖巧又善良的孩子。
我从这个经历中，体会到帮助有困难的人，自己也会得到快乐。正所谓：助人为快乐之本。
段评: 简练明确，并深化了中心。

参赛者：Lee Khai Woon
作文得分: 50 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。万丈高楼平
地起，基础的积累很重要。你可以从基础开始一步一个台阶，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

助人为乐是每个人必须拥有的精神。就算需要帮助的人是个陌生人，我们也要真诚地给予帮助，更何况是身边的人。①
句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。

曾经有一次，我的班上有一位同学缺席了。在上课时，老师告诉大家这位同学因为发生了一场车祸，导致他的脚部受了
伤，所以他不能来学校上课而必须在家里好好养伤。他就是我的邻座同学，也是我最要好的朋友—李小明。②

句评 2:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
当我听到这个消息后，我感到非常【的】震惊，同时也很担心。因此放学后，我就到【他的家】去探望他。当我见到他
时，我才放下心来，因为他的精神好，身体没什么大碍，只是脚部被打上一层厚厚的石膏。他告诉我说他可能三四个月不能
回校上课，所以很担心自己的学业会跟不上。听他这么说【了】之后，我就下定决心要帮助他。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[他的家] ： 建议用 "他家" 替换 "他的家"
【3】 发现一个待斟酌处[了] ： 建议删除 了

自从那天起，我【在】每天放学后就会到他家陪伴他一起温习功课和做作业。在他还没完全康复以前，我都会去他的
家，跟他分享我在课堂里所学到的知识，并和他一起复习。我这样做，不但能让自己温故知新，同时还能帮助到小明，让他
跟得上班上同学的学习进度，真是一举两得！

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[在] ： 建议删除 在

所谓“助人为快乐之本”，在陪伴着小明一起学习的【当儿】，看见他学会了新的知识，我自己也感到很开心。
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[当儿] ： 建议用 "当天" 替换 "当儿"

参赛者：Lee Li Feng
作文得分: 67 分/100 分
作文总评:

得分点：文章审题准确，选材典型。文从字顺，语言流畅。
提分点：中心不太明确，详略不当，在围绕中心取舍素材方面还应更加用心。人物心理描写不够细腻，建议加入
对动作、神情细节的刻画，间接展示人物的内心世界。要重视生活体验，用我笔写我心，用自己的眼睛去发现“真善美”。
作文正文:

助人为快乐之本

今天放学时，天空乌云密布，雷声隆隆，倾盆大雨不久就哗啦啦地下起来了。①我只好【撑】着我那把五颜六色的雨
伞，冒着雨回家去。

句评 1:模拟形象，生动有趣味
段评: 对事物进行了细致的描绘，变抽象为具体，引发读者想象。巧妙运用拟声词，使你的作文充满鲜活的气息。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[撑] ： 建议用 "拿" 替换 "撑"
半路上，我看见丽华在巴士站避雨，一脸焦急地看着那灰灰的天空，原来丽华的奶奶生病入院了，她急着要去医院探
望奶奶。
我得知丽华的情况后，毫不犹豫地把雨伞借给她。丽华听了，拒绝了我好几次。当我说我的书包内有雨衣后，她就答
应了。她非常感谢我。当我看见丽华笑眯眯【的】表情，我也感到很开心。②
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
回到家后，妈妈看见我全身都湿透了，赶紧拿了厚厚的毛巾就叫我擦干身体和换衣服。我擦干身体后，就告诉妈妈刚
刚发生的情况。妈妈听了称赞我是个乖巧又善良的孩子。
我从这个经历中，体会到帮助有困难的人，自己也会得到快乐。正所谓：助人为快乐之本。
段评: 简练明确，并深化了中心。

参赛者：Lee Ray Ee
作文得分: 53.8 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。
提分点：泛泛而述，缺少核心事件的支撑，建议多关注社会热点，积累生活素材，多选用恰当而新颖的事例来突
出主题。语言要准确、生动、形象，才能以情动人。万丈高楼平地起，基础的积累很重要。你可以从基础开始一步一个台
阶，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

在我的记忆中，有【一个】令我难忘的事情，它让我感到骄傲也让我记忆犹新。①那件事就是【助人为快乐】之本。
句评 1:语言清新，充满童真
段评: 开宗明义，点题恰到好处。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[一个] ： 建议用 "一件" 替换 "一个"
【2】 发现一个待斟酌处[助人为快乐] ： 建议用 "助人为乐" 替换 "助人为快乐"

在我九岁时，有一次天气太炎热了，我想着到公园去乘凉我一路上看到了许多美丽的景色，突然看到了一个小妹妹一
个人坐在长凳上哭，我连忙上前去问看情况。原来这位小妹妹是跟父母走丢了。在询问小妹妹父母的电话后，我就向附近的
路人借了一部手机，打电话给那位小妹妹的父母。她的父母【赶到】后，连忙向我道谢。当时我不好意思【的】笑了笑，心
里【甜滋滋】的。

段评: 描写有意味，细节逼真，生动有趣。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[赶到] ： 建议用 "听到" 替换 "赶到"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[甜滋滋] ： 建议用 "甜丝丝" 替换 "甜滋滋"
我帮助了一个迷路的小妹妹回家，做了一件有意义的事情，我感到特别开心，助人为乐能让我开心，也能让别人开
心。我以后要接着保持这种优良的品德，助人为快乐之本。②
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 首尾前后呼应，文意圆浑，中心突出。

参赛者：Lee Ren Bing
作文得分: 60.1 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。
提分点：文字稍显苍白，多梗概，少细节，看不到情感融入其中。建议选取真正触动自己的事例，集中笔墨描写
打动人心的瞬间。打动自己的内心，自能感动读者。用词要准确、恰当，仔细推敲词义的轻重、范围的大小、感情的色彩
等。人物心情的描写不足，建议通过景物描写来衬托人物心情。
作文正文:

助人为快乐之本

今天，我在回家的路上遇到了一位盲人叔叔想要过马路。不过，马路上的车子车水马龙，非常【阻塞】。①就在这时，
我看见马路旁有【一个】天桥，但是我的力气有限，该怎么办呢？②

句评 1:语言清新，充满童真
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 用问句让读者感受到了更强烈的情感，引人深思。运用转折句为下文做了铺垫。开篇独特，能激发阅读兴
趣。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[阻塞] ： 建议用 "堵塞" 替换 "阻塞"
【2】 发现一个待斟酌处[一个] ： 建议用 "一座" 替换 "一个"
就在这时，我看见一个身材高大，比较壮的大叔正在向着我们来。那名大叔迅速地把盲人爷爷带上天桥，并带他过天
桥。
就在我刚要到家时，我看见一位老婆婆在马路上跌倒。③她篮子里的蔬菜和水果都跌得满地都是。当我看见这个情景
时，我立即【向前】把老奶奶扶到附近的凳子上，并打电话给他的家人，说老奶奶受伤了，必须带去医院。④奶奶的伤口血
流不止，看得心疼极了。接着，我立刻把地上的蔬菜和水果捡【起】，放进篮子里。
句评 3:动作描写生动传神
句评 4:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[向前] ： 建议用 "上前" 替换 "向前"
【2】 发现一个待斟酌处[起] ： 建议用 "起来" 替换 "起"
当她的家人到达目的地后，我把篮子交给老奶奶的家人。他们万分感激地向我道谢。我弯了弯腰鞠躬地说：【“】不客
气，这是应该的！⑤助人为快乐之本啊！
句评 5:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
今天真是一个美好又快乐的一天，因为我做了一件好事。正所谓，助人为快乐之本，意思就是帮助别人就是最快乐的
事。
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。

参赛者：Lee Ruo Lin
作文得分: 69.3 分/100 分
作文总评:

得分点：文章切合题意，能围绕要表达的中心丰富材料。条理清晰，层次分明。语言生动较活泼有趣，读来兴致
盎然。

提分点：从生活中的一些寻常琐事，选择新的角度来进行情感化的细节处理，也可以达到震撼人心的效果。人物
心情的描写不足，建议通过景物描写来衬托人物心情。在开头、结尾、高潮处运用直接抒情的方式来写，不但可以直接抒发
作者内心的真情实感，而且可以感染读者、升华主题。
作文正文:

助人为快乐之本

有人因获得巨大的财富而感到愉快；有人因突如其来的惊喜而感到愉快……而我却觉得帮助他人为最大的快乐。前辈们
都说：“在生活中，要帮助别人，自己就会感到很温暖，很幸福，很快乐。助人为快乐之本。”我始终无法理解这句话的真正
含义。自从经历了这件事，才让我真正地了解帮助别人就是使自己愉快。

段评: 开篇点明题旨，凸显中心。
这件事情发生在一个小巷。那天下午，我高兴地在小巷与朋友们玩耍。突然，“砰”【的】一声。我们返过头看向后面，
才发现原来是年纪大了的王婆婆不小心摔倒了，就连王婆婆每日握在手里的镯子落在了地上。这时我们脑海里出现了两个念
头，一是帮助王婆婆：二是不理睬并且悄悄地走掉，好在是我们【战胜】了第二个念头。我们二话不说便冲上前扶王婆婆起
来再帮助王婆婆拾起掉落在地的镯子。①王婆婆激动得连声道谢，我们感到非常疑惑为什么老奶奶这么激动。

句评 1:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[战胜] ： 建议用 "产生" 替换 "战胜"
经过一番交谈后我们才得知原来那个镯子是王婆婆的儿子在她生日当天送给她的礼物。由于工作原因王婆婆的儿子每年
都只回来几次，【难的】王婆婆的儿子在他生日当天回家并且送给王婆婆礼物，王婆婆自然便会非常珍惜这个镯子。我们帮
助她拾回那个镯子并且送她回家。这虽是仅仅一件小事但我却感到无比快乐，幸福。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[难的] ： 建议用 "难得" 替换 "难的"
如今的社会需要爱心，人类需要更多的帮助，帮助他人，如此简单之事，那么我们何必不去做呢？只要人人都献出一丝
的爱，世界将变成美好的人间。
段评: 引发思考的语句，颇具吸引力。

参赛者：Lee Siew Chin
作文得分: 76.2 分/100 分
作文总评:

得分点：本文中心明确，情感逐步升华，线索更加清晰。乐于在平常、微小的事物上发现美，关注生活的情趣，
寄托美好的情怀。内容丰富，叙述有条不紊，井然有序，体现了作者清晰的写作思路与良好的谋篇布局能力。语言流畅，意
味深远。对生活的体验独到，对艺术的理解深刻。

提分点：叙事不能单纯地为记事而记事，对所写事件要有所取舍，选取与主题紧密相关的事件来写，并表达出对
自己深刻的反思以及对事物深刻的认识。写作有点苦，但能用文字把所见所闻所思所感记录下来却很甜。
作文正文:

助人为快乐之本

俗言：助人为快乐之本。助人为乐是一种美德，我们要从【小时】做起，不因善小而不为的一种崇高精神！人有困难需
要帮助的时候，如果我们肯发自内心【的】去帮助他们，不但别人的难题解决了，自己也会觉得很快乐。

段评: 开门见山，主题鲜明，中心突出。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[小时] ： 建议用 "小事" 替换 "小时"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
今天放学后，我走到街边，突然前面有一位老奶奶踩到了香蕉皮而滑倒了。当时我简直目瞪口呆。
我【三步并作两步】向前给予老奶奶帮助。过后，我便问那个老奶奶有无大碍。老奶奶露出痛苦的表情及发出呻吟声，
额头的汗珠一颗颗地流了下来。我连忙把她扶起来，并【查看】她的伤势如何。①老奶奶的手脚被擦伤了，于是我便扶她到
附近的公园里的凳子上休息。②安顿好老奶奶后，我先把地上的香蕉皮捡起来丢进垃圾桶里，以免又有人误踩果皮而跌伤。
老奶奶篮子里的蔬菜和水果都撒落了满地。于是，我便帮忙老奶奶拾起来，并放进篮子里，交给老奶奶。
句评 1:观察细致入微，描绘精准传神
句评 2:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[三步并作两步] ： 建议用 "三步并做二步" 替换 "三步并作两步"
【2】 发现一个待斟酌处[查看] ： 建议用 "察看" 替换 "查看"
最后，我向那位老奶奶索取家人的联络号码，通知她的家人老奶奶受伤的事，让他们【到来】接她回家。我也一直陪着
老奶奶，直到她的家人来把她接回家。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[到来] ： 建议用 "来" 替换 "到来"
老奶奶高兴得向我连声道谢。老奶奶也称赞我是个好孩子。此刻，我深深体会到助人为快乐之本得道理。我要在内心深
处播下一颗助人为乐的种子，所以，如果别人有困难，我们就要向他们伸出援助之手，尽我们最大的力量来帮助他们，这样
人生【过】得更有意义、有价值！④③
句评 3:动作描写生动传神
句评 4:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 首尾呼应，使文脉相通。感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[过] ： 建议用 "变" 替换 "过"

参赛者：Lee Sun Ze
作文得分: 40.2 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。结尾比较平
淡，可以尝试运用一些修辞手法，或者用一些优美的词句（古典诗句、名人名言等）来呼应开头，点明主旨。世上无难事，
只怕有心人。相信你会越来越好。
作文正文:

助人为快乐之本

今天，我和家人在家里做大扫除，因为是新年的前一天，所以我们就要整理我们的家。①
句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。

我们现在分配做家务姐姐就会扫地在全部地方，弟弟和爸爸一起就会整理储藏室，我就会整理我们的房间，妈妈和妹妹
就会整理花园。姐姐会扫地的原因是她在学校是卫生员，所以我们就叫他扫地。弟弟和爸爸整理储藏室的原因是爸爸是个递
送员有时候会搬很重的东西，弟弟【是】喜欢跟爸爸我们就让他跟爸爸整理储藏室。我会整理我和家人的房间，因为我可以
整理【到】很干净。妈妈和妹妹很会整理花园的东西所以我们就叫他们整理花园。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[是] ： 建议删除 是
【2】 发现一个待斟酌处[到] ： 建议用 "得" 替换 "到"

今天，我们真的很开心，因为我们互相帮忙【和】把家里变得干干净净了。②
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[和] ： 建议删除 和

参赛者：Lee Wai Huang Wayn
作文得分: 81.5 分/100 分
作文总评:
说明语言生动活泼是本文最值得借鉴的地方，作者抓住事物的主要特征，将枯燥的说明文写得有声有色，读来饶有兴味。不
过在说明顺序的安排上，还有点欠缺，感觉思路不是很清晰，影响到了说明的整体效果。
作文正文:

助人为快乐之本

“助人为快乐之本”是什么意思？助人为快乐之本顾名思义意思就是帮助别人，自己也能从帮助他人的过程中收获快乐，
助人不仅是一种美德，更是快乐的泉源。①

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 设问的使用，增强了语气，容易引发共鸣。善于把握读者心理，先声夺人，启发思考。
在疫情期间，许多家庭生活陷入困境。人民自主发起“白旗运动”，借此呼吁有困难的民众在住家外竖起白旗求助，以便
让邻居或慈善机构伸出援手。②这项“白旗运动”获得许多善心人士的热烈回响，他们不分种族，以实际行动支持，为有需要
的人提供物资援助，充分发挥了助人为快乐之本的精神。他们帮助别人不求回报的精神让我肃然起敬，我要向他们看齐，向
他们学习乐于助人的高尚品质。
句评 2:动作描写生动传神
段评: 语言简明，赋能强大。
报章上常有报道一些善心人士热心助人，不求回报的感人故事，让我们感受到人间处处有真情。我认为，当我们发自内
心地帮助别人，别人的【难】解决了，自己也感到快乐，何乐而不为呢？曾经有一位同学摔倒，我箭步跑过去把他扶起，他
不断向我道谢，我的内心有一股喜悦之情油然而生。③扶起那位同学，不仅获得对方由衷【的】感谢，也让自己体验到了快
乐。让我真正领悟到“助人为快乐之本”这句话的【意思】。
句评 3:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 行文富有波澜,生动而不呆板。能够引用较多的资料对事物进行说明，可以看出你是个爱看书勤积累的有心
人。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[难] ： 建议用 "困难" 替换 "难"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[意思] ： 建议用 "意义" 替换 "意思"
助人是一种良好的品德。因此，我会一直尽自己最大的能力去帮助别人，让我心中那颗助人为乐的种子茁壮成长。在疫
情期间我拿出了一部分的储蓄捐给孤儿院。此外，我也计划在往后的每个月拿出自己一部分的储蓄捐给慈善机构，孤儿院，
老人院等。
段评: 采用因果论证，逻辑简单明了，结果显而易见。
助人为快乐之本，让我们行动起来吧！勿以善小而不为，即使是小小的善事也要尽心去做。④帮助了别人，自己也会从
中得到快乐。俗话说：【“】赠人玫瑰，手留余香。让我们在别人遇到困难时，伸出援助之手，让这个世界变得更美好！⑤
将助人为乐的传统美德发扬光大。⑥
句评 4:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。
句评 5:观察细致入微，描绘精准传神
句评 6:语言清新，充满童真
段评: 篇末点题，总结全文，深化主旨。运用了假设的情境来预设将来可能要出现的状况，提升了文章的严谨性。
感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号

参赛者：Lee Yan Hong
作文得分: 51.5 分/100 分
作文总评:

得分点：本文末段再次揭示中心，强化了读者对文章的理解。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。还有进步空
间，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

在一个阳光明媚的天气下，我犹如往常地步行到离家不远的图书馆温习功课。在我快抵达图书馆的门前时，我看见一名
老公公突然从自行车上摔了下来，还晕倒在地。

段评: 语言优美，简洁生动。
在我不断为老公公涂抹风油精的情况下，老公公终于醒过来。他迷迷糊糊地，不知道自己身在何处。①这时，救护车也
及时赶到，救护人员赶紧把老公公送往医院接受治疗。救护人员希望我能够跟随救护车到医院，以方便向医生详细地讲解老
公公的情况。于是，我便陪着【老公公】到了医院。

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[老公公] ： 建议用 "老公" 替换 "老公公"
经过医生的诊断，老公公只是受了一点皮外伤，并没什么大碍。【老公公】只是疲劳过度，所以才会在街道上晕倒。经
过警员的调查，联络上了老公公的家人，而且他们也已经前来接老公公回家了。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[老公公] ： 建议用 "老公" 替换 "老公公"
老公公的家人不停地向我道谢，还称赞我是一个乐于助人，心地十分善良的好孩子呢！
助人为乐是我们每个人都应该具备的优秀品德，是我们将踏上人生旅途的第一步，让社会充满爱吧！②
句评 2:动作描写生动传神
段评: 感情真挚，以情动人。

参赛者：Lee Yin Yi
作文得分: 64.6 分/100 分
作文总评:
这篇说明文文体特征不够明显。主要表现在文章结构不太严谨，对事物的说明不够全面，说明方法的运用不够典型，让人阅
读之后很难对事物有一个完善的整体印象。
作文正文:

助人为快乐之本

人有困难，需要帮助的时候，如果我们肯发自内心【的】去帮助他们，不但别人的难题解决了，自己也会觉得很快乐。
俗话说“助人为快乐之本”的具体体现。

段评: 运用了假设的情境来预设将来可能要出现的状况，提升了文章的严谨性。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
有一天，在课间休息时，同学们像一窝蜂般冲去食堂买东西来填饱肚子。在我坐下时要吃便当时，我看见我的好朋友宇
量在老师的旁边站着一动也不动，似乎像老师叫他罚站得样子。那时，我主动【的】向他提出和我分享食物免得他饥肠辘
辘。虽然食物不多，但我们都觉得很快乐。这是我第一次感受到了助人为快乐之本的含义。
段评: 打比方让读者对说明对象有了更具体的感知。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
如果大家都能以助人为目的，你有困难的时候，我帮助你；我有困难的时候，你帮助我。所谓“好人有好报”。这样我们
的社会就【能】充满和谐与温暖。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[能] ： 建议用 "能够" 替换 "能"

参赛者：Leong Ee Hang
作文得分: 47.9 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。多读勤写，
才能写出好文章，期待你的进步。
作文正文:

助人为快乐之本

助人为快乐之【本】意思是帮助别人后会感到很快乐。爸爸常常教我助人为快乐之本，之后，我会有一种莫名其妙的开
心。

段评: 开篇切题，使读者对文章内容了然于胸。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[本] ： 建议删除 本
一个炎热的下午，我和爸爸在一【间】餐馆吃着冰淇淋。我们看见一位老奶奶拿着拐杖一步一步慢慢【的】过马路。突
然，一辆车子冲了过来，我和爸爸迅速【的】把奶奶拉走，奶奶才没事。我们给奶奶喝了一杯温水她这才缓过神来，她向我
们道谢后买了一盒套餐给我，她很欣赏我的【勇敢】和表示谢谢。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[间] ： 建议用 "家" 替换 "间"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【4】 发现一个待斟酌处[勇敢] ： 建议用 "勇气" 替换 "勇敢"
回到家后，妈妈听爸爸说了我的【‘‘勇敢事件’】’。为了赞赏我的勇敢，妈妈特意为我做了我最喜欢的菜肴。吃完晚餐
后，爸爸【再】奖励了我一个冰棍。我吃得津津有味。①吃着吃着那个莫名其妙【的】又回来了心。
句评 1:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[‘‘勇敢事件’] ： 建议使用双引号
【2】 发现一个待斟酌处[再] ： 建议用 "还" 替换 "再"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
助人为快乐之【本让会】我感到很开心希望人们能明白这个简单道理，去帮助需要帮助的人。
段评: 首尾呼应，使文脉相通。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[本让会] ： 建议用 "本会让" 替换 "本让会"

参赛者：Leow Yu Tone
作文得分: 49.6 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。
提分点：根据事件发生和发展的需要，除了需要简单交代事件发生的时间、地点、人物等外，还需重点讲述事件
的起因、发展、结局。主次要分明，详略要得当。情节发展较为平缓，文似看山不喜平，若能设置些情节落差和起伏会更
好。再努力一把，相信你会更好，我期待着你的进步！
作文正文:

助人为快乐之本

今天下午，我和爸爸妈妈一起坐在客厅一起看新闻。看着看着新闻主播报道了一则新【闻】指低收入家庭面对困难的文
章，我意识到新冠肺炎不仅仅带走了许多人的生命，还把低收入家庭的经济来源给收走了。①看到这里，我不禁感叹【到】
自己应该学会知足，不要抱怨自己的处境。我为自己自私的行为感到羞愧！

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 对人物的刻画生动形象，使人物的塑造更加全面。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[闻] ： 建议在 闻 之后插入 直
【2】 发现一个待斟酌处[到] ： 建议用 "道" 替换 "到"
经过一番思考后，我决定帮助他们【度过难关】！爸爸妈妈称赞我这种热衷于帮助别人精神。过后我和爸爸妈妈讨论如
何【帮忙】这些贫困家庭，最后我们决定买些食物和日常用品捐赠一些资源。除此之外我们也会在网络上召集一些有能力的
人士捐赠些食物捐赠到“食物银行”，毕竟一个人的力量是不足的。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[度过难关] ： 建议用 "渡过难关" 替换 "度过难关"
【2】 发现一个待斟酌处[帮忙] ： 建议用 "帮助" 替换 "帮忙"
首先，爸爸妈妈到附近的超市购买食物和日常用品，过后我和妈妈分工合作一起把食物和日常用品分类清楚，装进纸盒
子里。最后我和爸爸妈妈把这些资源送到“食物银行”里。“食物银行”的管理员对我们地捐赠万分感谢。
虽然对其他人来说这只是一件不留名的事情，但对我来说帮助别人是一件快乐的事情。俗话说得好！所谓“助人为快乐
之本”。我会一直坚守信念尽我自己小小的绵薄之力，去帮助更多人。
段评: 结尾点题，总结全文，深化中心，再次强化读者的阅读感受。感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心
的力量。

参赛者：Ler Zi Xuan
作文得分: 81.3 分/100 分
作文总评:

得分点：文章构思巧妙，让人眼前一亮。以欣赏的眼光关注着生活中大大小小、林林总总的事物和现象，善于发
现生活的情趣和美。结尾处情感的集中表达，既照应开头又总结全文，起到进一步点明中心的作用。言约意丰，识见超卓。
对生活的体验独到，对艺术的理解深刻。

提分点：叙事不能单纯地为记事而记事，对所写事件要有所取舍，选取与主题紧密相关的事件来写，并表达出对
自己深刻的反思以及对事物深刻的认识。
作文正文:

助人为快乐之本

困难是什么？它是我们在做事的时候，遇到的麻烦、障碍，令事情不能顺利。【那】当我们遇到困难时，最希望的是得
到别人的帮助。而帮助人其实是一件容易的事，还会令自己觉得快乐。

段评: 开篇切题，使读者对文章内容了然于胸。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[那] ： 建议删除 那
在学校我也经常帮助有需要帮助的人解决困难。每天下课时，我【会教】同学不明白的功课。他们有不明白的功课我都
会主动解释。我经常主动【帮忙】老师搬书，因为老师有好多东西要拿，老师总是夸我是个好孩子。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[会教] ： 建议用 "会上" 替换 "会教"
【2】 发现一个待斟酌处[帮忙] ： 建议用 "帮" 替换 "帮忙"
记得有一次，一位一年级的学生不小心打翻了食物。我见状立马扶起那位学生到椅子上坐着。然后，我拿去桌布清理倒
掉的食物以免弄脏食堂。接着，我【会】顺便买了一份食物给他，一起享用美食。看着他吃得津津有味，我觉得很开心。①
句评 1:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[会] ： 建议用 "还" 替换 "会"
在邻居眼中，我也是个乐于助人的好孩子。有一次，邻居家老奶奶提着水果从水果店回家。②突然，邻居家奶奶的水果
袋破了，水果【撒】满了一地。正好我经过，我立马摘下我的帽子让奶奶把水果装进帽子里拿着。③邻居奶奶夸我是个乐于
助人的好孩子。虽然帽子没了，但我却很快乐，因为帮助了老奶奶。④
句评 2:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
句评 3:动作描写生动传神
句评 4:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[撒] ： 建议用 "洒" 替换 "撒"
还有一次，外面正下着倾盆大雨突然我看到邻居家的老奶奶惊慌失措地跑出家门外收衣服。我急忙地跑出门外帮老奶奶
收衣服，避免老奶奶太着急而跌倒。⑤衣服是收好了，但我也因为淋湿了整身而感冒了。但我却没被骂，反而高兴生病的人
是我而不是老奶奶。⑥
句评 5:观察细致入微，描绘精准传神
句评 6:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
助人为乐很简单，很容易，而且每天都能做到，还会得到大大的快乐，正所谓“助人为快乐之本”，现在就去行动吧！
段评: 感情真挚，以情动人。

参赛者：Lew Sheen Lynn
作文得分: 67.2 分/100 分
作文总评:

得分点：文章选材真实、典型、有代表性。结构紧凑，衔接自然连贯。描写较为详尽，语言较为生动形象。
提分点：从生活中的一些寻常琐事，选择新的角度来进行情感化的细节处理，也可以达到震撼人心的效果。人物
心情的描写不足，建议通过景物描写来衬托人物心情。写作有点苦，但能用文字把所见所闻所思所感记录下来却很甜。
作文正文:

助人为快乐之本

上个星期六下午，我闲来无事，便陪妈妈到购物广场去选购衣服。
当我们在【服装部选】衣服的时候，我忽然听见不远处传来一阵小孩子的哭声。我四处张望，看见一个小男孩一面哭一
面叫妈妈。①购物广场里人潮拥挤，他应该是与父母走失了。看见他这样，我便走上前去安慰他。我给他吃一颗糖果，让他
恢复镇定，不再哭泣。

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 现场描绘生动真实，让人如临其境，如闻其声，如见其人。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[服装部选] ： 建议用 "服装部挑选" 替换 "服装部选"
当小男孩冷静之后，我便和他【构通】，问他的个人资料，如他的名字和父母的手机号码。另外，我也问他父母的长
相，【以方便】我帮他寻找父母。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[构通] ： 建议用 "沟通" 替换 "构通"
【2】 发现一个待斟酌处[以方便] ： 建议用 "以便" 替换 "以方便"
小男孩不记得父母的联络号码，我就带他到商场的咨询柜台，柜台小姐就透过广播，报告孩子走失的消息，希望他的父
母亲听到之后到柜台领回孩子。
不久，一对夫妇匆匆忙忙赶来认领孩子。②当他的父母见到那小男孩的时候，开心得把他拥入怀里。他的父母感动得不
断地向我道谢，并称赞我是个乐于助人的孩子。我听了，心里【甜滋滋】的，十分欢喜，这【就】所谓的【“】助人为快乐
之本【‘’】。
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。通过画面把情感传达给了读者，更易于打动人心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[甜滋滋] ： 建议用 "甜丝丝" 替换 "甜滋滋"
【2】 发现一个待斟酌处[就] ： 建议在 就 之后插入 是
【3】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【4】 发现一个待斟酌处[‘’] ： 建议使用双引号

参赛者：Liew Geng Jia
作文得分: 59.3 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。语言简练，自然有致。
提分点：建议选取有情感的材料、事件，以增强文章的可读性与感染力，以使文章血肉丰满。万丈高楼平地起，
基础的积累很重要。你可以从基础开始一步一个台阶，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

俗话说：“助人为快乐之本”，帮助人可以得到快乐。助人为乐是我们中华【名族】的其中一个，我们必须用爱心来对待
每一个人，这样不仅别人会快乐，自己也会得到同样的回报。帮了人之后能得到对方的感谢，也可以累积自己的福报，真的
是一举两得啊！

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[名族] ： 建议用 "民族" 替换 "名族"

在学院里，我学习了机器人编程，编程也可以叫做程序设计，是一个需要动脑筋学习的课程，我非常喜欢。我学会了可
以让机器人可以摇摆身体，跟着音乐起舞，我说动就动，我说停就停。①

句评 1:动作描写生动传神
我算是学院里的高年生了，每当同学为编程烦恼时，我会非常乐意【的】帮同学解说。经过了一番解说之后，同学明白
了并且露出笑脸时，我都会因此感觉到快乐，并且获得了友谊。②有时候，为了帮忙同学，我耽误了放学时间，让爸爸在学
院的楼下【多多】等候。我告诉了爸爸事情的始末，爸爸没感到生气反而夸奖我，我感到非常开心。

句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[多多] ： 建议用 "多" 替换 "多多"
我相信我们的未来是【与】人工智能为主，需要大量的编程人才。③我【许愿】我能成为编程高手，创造更多的人工智
能机器人，为人们谋福利，让大家可以过更好的生活。④所以，这也是我实现助人为快乐之本的原则。
句评 3:着眼时代，关注创新
句评 4:科学精神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[与] ： 建议用 "以" 替换 "与"
【2】 发现一个待斟酌处[许愿] ： 建议用 "祝愿" 替换 "许愿"

参赛者：Liew Jun Tim
作文得分: 24.3 分/100 分
作文总评:

得分点：本文末段再次揭示中心，强化了读者对文章的理解。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。语言运用要
规范、准确、连贯、得体，使读起来文从字顺、通畅流利。多读勤写，才能写出好文章，期待你的进步。
作文正文:

助人为快乐之本

有一天，我正在走路去公园跟我的朋友玩游戏。突然，我遇到了一位老婆婆要过马路，所以我扶着老婆婆过马路后我就
去公园，到了公园我就告诉我的朋友【我】一位老婆婆过马路。①到了【徬睌】，我也告诉我的妈妈，妈妈说：好，下次再
帮【跟】多人，就会助人为快乐之本

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[我] ： 建议用 "和" 替换 "我"
【2】 发现一个待斟酌处[徬睌] ： 建议用 "旁边" 替换 "徬睌"
【3】 发现一个待斟酌处[跟] ： 建议用 "更" 替换 "跟"

参赛者：Liew Rui En
作文得分: 45.6 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。注意首尾呼
应，增强结构的严谨性和完整性。再努力一把，相信你会更好，我期待着你的进步！
作文正文:

助人为快乐之本

儿童节那天，小丽【没来】上学。大家都觉得很奇怪，因为那天可是同学们最喜爱的日子。然后，老师告诉我们，小丽
的家昨晚发生严重的火灾，熊熊烈火把小丽的家夷为平地，几乎所有的东西都被烧毁，加上小丽家庭比较贫困，这场火灾对
他们【说】简直是雪上加霜。所幸的是所有人都及时逃出生天，也没人受伤。因此，小丽没有去上学。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[没来] ： 建议用 "没有" 替换 "没来"
【2】 发现一个待斟酌处[说] ： 建议用 "来说" 替换 "说"

老师建议举办一场爱心募捐活动来帮助小丽一家。大家都非常赞同这项有意义的活动。第二天，有的同学拿出自己的
零用钱，有的同学也掏出自己的红包钱，大家把钱投入爱心募捐箱子。①另外，【还有】同学带来适合的衣物、文具和日常
用品等。大家纷纷响应这项活动。

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[还有] ： 建议用 "还为" 替换 "还有"
活动结束后，老师带着捐款和物资去找小丽，并把这些东西交给她。小丽感动得哭了起来，她十分感激同学们给予的帮
助。小丽连忙向大家道谢。大家也希望这份微薄之力能帮助到小丽一家，他们可以尽快重建心爱的家园。
正所谓“助人为快乐之本”，同学们都很开心，因为可以帮助到小丽。
段评: 篇末点题，收束全文，突出中心。

参赛者：Liew Wei Jie
作文得分: 31.5 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。万丈高楼平
地起，基础的积累很重要。你可以从基础开始一步一个台阶，加油！
作文正文:

助人为了快乐之本

今天放学回家时，我看见邻居家的陈奶奶昏倒在马路【傍】。我马上回家告诉爸爸。我和爸爸【载】陈奶奶回家休息。
接着，我就拿杯水给陈奶奶喝。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[傍] ： 建议用 "旁" 替换 "傍"
【2】 发现一个待斟酌处[载] ： 建议用 "和" 替换 "载"

过后，我们提醒陈奶奶下次出去记得要带雨伞，避免中署。我们也叫陈奶奶下次天气太热要少出门。
陈奶奶非常感谢我们的帮助。所为“助人为了快乐之本”。我帮助了陈奶奶我【感到】非常开心。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[感到] ： 建议用 "觉得" 替换 "感到"

参赛者：Lim Jia Ren
作文得分: 65.9 分/100 分
作文总评:
本文层次还算清晰，也使用了一些说明方法，但语句不够通畅，有些句子不是太好理解，特征解说不到位，影响了对事物的
说明。建议加强语言基本功训练，提高文字驾驭能力。
作文正文:

助人为快乐之本

俗语说：“助人为快乐之本。”这句话说明了帮助别人是一件快乐的事，我们会因为帮助了别人而感到快乐。
我们每个人都要有一颗乐于助人的心。当我们看见别人遇到困难时，就应该对他人伸出援手，帮助他们解决困难。①
当别人的困难解决了，不但得到帮助的人快乐，而且我们自己也会觉得快乐。②

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
帮助别人的方法有很多，只要我们愿意助人，随时随地都可以帮助到身边的人。在此，我来跟大家分享我帮助他人的
经验。还记得在某个清晨，当我走进校园时，看见一位手拿很多作业的老师从我身边经过，我就立即上前帮助老师拿作业到
办公室去。除此之外，在放学时，我曾在车水马龙的马路旁看见一位老奶奶想要过马路，我就去扶着她，牵她过马路并将老
奶奶送回家去。④③这些都是我曾经助人的经验。
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
句评 4:语言清新，充满童真
最后，我认为只要我们在日常生活中，带着一颗热诚的心去帮助身边的人，看见别人遇到困难时，就及时伸出援手去帮
助有需要的人。⑤当问题解决后，看见别人快乐，我顿时也会感到快乐，因为我为身边的人做了一件有意义的事。对我来
说，这就是“助人为快乐之本”真正的意义。
句评 5:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
段评: 篇末点题，收束全文，突出中心。下定义说明方法的运用，可以看出作者较强的逻辑思维能力，对说明对象
了解充分。

参赛者：Lim Jun Yong
作文得分: 39.2 分/100 分
作文总评:

得分点：本文内容符合选题立意。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。写作在于勤
读勤写勤练，好作文都是改出来的，继续加油！
作文正文:

助人为快乐之本

在我懂事开始，妈妈就教育我要【乐意】帮助有需要帮助的人。【在】现在社会里有很多需要我们帮助的人，所以我们
有能力就会尽量伸出援手去帮助有需要我们帮助的人。①

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[乐意] ： 建议用 "愿意" 替换 "乐意"
【2】 发现一个待斟酌处[在] ： 建议删除 在
我每次帮助那些有需要帮助的人后心里都会感觉很开心和有成就感的感觉。做那么多善事后让我印象深刻的是在我三年
级的时候有位做食堂的叔叔常常请我吃【东戏】而且很关爱我。有一天他突然完全没音讯，而且食堂换人经营，我好奇【寻
问】才得知原来叔叔病了，而且严重【须要】一笔钱才能医好。我不知叔叔要多少钱才可以医好，我回家拿我所有扑满还有
【玩具那些】准备买了换钱给叔叔治病。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[东戏] ： 建议用 "东西" 替换 "东戏"
【2】 发现一个待斟酌处[寻问] ： 建议用 "询问" 替换 "寻问"
【3】 发现一个待斟酌处[须要] ： 建议用 "需要" 替换 "须要"
【4】 发现一个待斟酌处[玩具那些] ： 建议将 玩具 与 那些 交换位置
妈妈刚好回来看见我把整个玩具都装进大箱问我发生什么事，我就告诉妈妈，妈妈听了告诉我“我还小”，关于到钱帮助
别人治病我是无能为力的，须要读好书长大后才有能力帮这些忙。我很难过不能帮叔叔了。
过了几个月后，叔叔突然来找我了，我很开心叔叔病好了。叔叔告诉我是我妈妈帮助他【度过难关】。一放学我就跑回
家抱着妈妈，跟妈妈说：“谢谢妈妈”。妈妈说要帮助人必须要有能力才帮，不是每个人我们都有能力帮忙，量力而为有心就
好。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[度过难关] ： 建议用 "渡过难关" 替换 "度过难关"
我才明白原来助人须要有能力才能帮到有须要帮忙的人，所以我必须要好好读书将来帮更多【须要】帮助的人。
段评: 展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[须要] ： 建议用 "需要" 替换 "须要"

参赛者：Lim Kee Yeow
作文得分: 59 分/100 分
作文总评:
对说明对象的介绍还算到位，文中也根据需要使用了一些说明方法，但最大的不足就是文体特征不明显。重点应该放在对说
明对象的介绍说明上，紧紧围绕说明对象展开写作。
作文正文:

助人快乐之本

俗话说：“助人为快乐之本”，这句话说【的】一点也没错，当我们受到帮助时，心里会十分感谢那位伸出援手的人；而
当我们帮助别人时，不仅会获得由衷的感谢，还可以为自己累积福报，所以帮助别人，可以说是一举两得的好事啊！②①

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 采用因果论证，逻辑简单明了，结果显而易见。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"
在学校，不管同学遇到什么困难，我总是尽我所能【的】去帮助他们。③其中最令我难忘的是班上有一部分同学经常为
了课业而苦恼。每当我看见他们烦恼时，我都会询问他们有什么我可以帮【到】他们的忙。如果我帮得上的话，我就会尽我
所能【的】帮助他们。④如果不能，我也会帮他们想一些办法。
句评 3:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
句评 4:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。
段评: 文章结构关系紧密。运用了作假设的说明方法，增强了表达效果，具有说服力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[到] ： 建议删除 到
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
帮助了同学后，我不会沾沾自喜。⑤我认为只要帮到了人，别人就算没有回报，我也会很开心。⑥这是因为付出本身就
是一种收获，所以直到现在，我仍然乐此不疲【的】持续帮助别人。⑦其实帮助他人并不困难，只要有心，有意愿，不管付
出多少都会得到他人的感谢。⑧
句评 5:生动细腻，令人留连回味。
句评 6:表达有逻辑性，提升了句子之间的粘合度。
句评 7:句式有变化，行文有起伏。
句评 8:表达推进情感升华
段评: 语言严谨，层次清楚。运用了作假设的说明方法，预设可能出现的情况，增强了表达效果。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
现在的人们，大多都自扫门前雪，这种行为反应了人与人之间的距离。为了让我们的社会更有人情味，我们都应该伸出
我们的双手，一起散播【温】，散播爱，共创温馨，温情洋溢的社会才是。⑨
句评 9:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[温] ： 建议用 "温暖" 替换 "温"

参赛者：Lim Man Hin
作文得分: 25.3 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。结尾比较平
淡，可以尝试运用一些修辞手法，或者用一些优美的词句（古典诗句、名人名言等）来呼应开头，点明主旨。世上无难事，
只怕有心人。相信你会越来越好。
作文正文:

助人为快乐之本

今天，家里的酱油用完了，妈妈吩咐我去买酱油。
在路上，我看见一位老奶奶正在过马路，但马路上有很多车。我向前去帮助老奶奶，帮了老奶奶过马路后，她【成赞】
我是个好孩子。听了奶奶的【成赞先后】，我感到很高兴。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[成赞] ： 建议用 "称赞" 替换 "成赞"
【2】 发现一个待斟酌处[成赞先后] ： 建议用 "称赞后" 替换 "成赞先后"

我继续向酱油店走，到了酱油店。我买了酱油，就【回字】了
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[回字] ： 建议用 "回家" 替换 "回字"

参赛者：Lim Xin Jie (SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) PAI CHEE)
作文得分: 76.3 分/100 分
作文总评:

得分点：本文立意新颖，吸引读者眼球，激发读者阅读兴趣。乐于在平常、微小的事物上发现美，关注生活的情
趣，寄托美好的情怀。语言优美，词汇丰富，让读者回味无穷。有感而发，表达感悟，见地颇深。

提分点：应多关注社会，聚焦时代的变化。作文要有选择地、生动地再现生活，更要表达自己对生活的思考，表
达出价值观和情感的取向。真情实感，来源于现实生活中的亲身体验和真切感受。自己体会越深，就越能感动人。
作文正文:

助人为快乐之本

我喜欢夏天的傍晚，美得醉人，美得【绚灿】！【烧云】笼罩了西边的天际，似一幅绚丽缤纷的水彩画。最初是一片鹅
黄色打底，一层淡淡的橙红，橙红中加一条淡蓝色的彩带，彩带的【一端满满的】展开，一面宽大的血色丝巾，渐行渐远一
直扯到天边【。。。】

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[绚灿] ： 建议用 "绚烂" 替换 "绚灿"
【2】 发现一个待斟酌处[烧云] ： 建议用 "白云" 替换 "烧云"
【3】 发现一个待斟酌处[一端满满的] ： 建议用 "一端慢慢地" 替换 "一端满满的"
【4】 发现一个待斟酌处[。。。] ： 连续标点使用错误

但是就在这时，当我走在放学回家的路上，偶然遇见一位老妇人。①老妇人不小心摔倒在路边，老妇人篮子里的蔬菜水
果也散落一地。与此同时，老妇人的膝盖也受了点伤。我赶忙跑上前去把老妇人扶起来，并让她先坐在公园里的长椅休息。

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
安顿好老妇人坐下后，我急忙跑到离公园最近的便利商店购买一支矿泉水。我小心翼翼地用矿泉水帮老妇人清洗伤口，
期间老妇人因为疼痛而不停呻吟。我则尝试和老妇人聊天，安抚她的心情。在等待老妇人的家人来接她时，我也帮助老妇人
把散落一地的蔬菜水果捡起来，并装回篮子归还给她。
当老妇人的家人抵达时不停地向我道谢，老夫人也称赞我是个懂事的好孩子。我挥挥手高高兴兴地向老妇人一家告别。
②回家的路上我喜笑颜开，心里比吃了蜜糖还要甜。我迫不及待地想和爸爸妈妈分享在放学回家的路上的经历。

句评 2:生动细腻，令人留连回味。
经过【这场】突发经历，让我学会了一句谚语，那就是“助人为快乐之本”。这句谚语表达的是想要快乐，最基本的就是
要学会帮助有困难的人，在帮助别人的过程中得到的快乐是真正的快乐。

段评: 展望未来，有鼓舞人心的力量。简练明确，并深化了中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[这场] ： 建议用 "这次" 替换 "这场"

参赛者：Lim Xin Jie (SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) TRUE LIGHT)
作文得分: 72.4 分/100 分
作文总评:
对说明对象的介绍还算到位，文中也根据需要使用了一些说明方法，但最大的不足就是文体特征不明显。重点应该放在对说
明对象的介绍说明上，紧紧围绕说明对象展开写作。
作文正文:

助人为快乐之本

在人生反复无常的生活中都充满着许多挑战而时常会面对不同的难题需要别人的帮忙。①当我们受到别人帮忙时，心
灵深处会万分感谢那个人，而当我们有机会帮助别人时，别人也同样会感谢我们，而自己也会感到开心。帮助人真是一举两
得的好事。

句评 1:语言清新，充满童真
段评: 作比较的说明方法，让读者通过对比得到了具体而鲜明的印象。
今天最后一节的体育课，老师让我们在操场上自由奔跑直到放学。放学了，我跑得很累，希望在回家途中的巴士上有
位子可以坐。上了巴士，我发现巴士上都坐满了人，但很幸运【的】，我发现还有一个位子。于是，我活不多说，马上坐
下。我心里想着，希望这个位子我能一直坐到家。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
到了另一站，巴士停了。我看见一【为】孕妇提着很多东西上来了。②我在想，要不要把位子让给她呢？突然，我的
脑海里出现了一位恶魔和一位天使。恶魔说：不要让位，因为这是我先抢到的。还没等恶魔说完，天使就说：那个孕妇的肚
子里有宝宝，手上还提着很多东西。③如果一直站着，会【有】危险的。听完天使的话，我想起了老师说过的话：如果在公
共巴士上看见孕妇，老人或任何行动不方便的人，都要把位子让给他们，因为他们行动不方便，有可能会造成意外的发生而
受伤。
句评 2:动作描写生动传神
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 对可能性的情况做出假设，证实自己的观点，说服有力！
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[为] ： 建议用 "位" 替换 "为"
【2】 发现一个待斟酌处[有] ： 建议用 "很" 替换 "有"
我看了看身边的人，有一些人假装没看到，有一些人则看窗外或做自己的东西，没人愿意把位子让给孕妇。我二话不
说，当机立断【的】走到她的面前说：“阿姨，让我帮您拿手上的东西吧！④还有，这个位子让给您。”阿姨听到后，非常感
谢我，还说她先替小宝宝谢谢我。到站后，我了解到阿姨就住在我家隔壁几【间】家而已，便决定帮人帮到底，帮阿姨提东
西回家。阿姨进家后，看见我很善良，便送我一盒巧克力作为奖励。我谢过阿姨后，就开开心心地回家了。我迫不及待地把
这件事记录在我的日记簿里。
句评 4:语言简洁，形象生动
段评: 对词语的灵活运用是作文中的亮点之一。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[间] ： 建议用 "个" 替换 "间"
俗语说：“助人为快乐之本”。学会帮助别人就会得到快乐。在帮助别人的过程中得到的快乐才是真的快乐。所谓赠人玫
瑰，手有余香，施比受更有福啊！
段评: 感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。简练明确，并深化了中心。

参赛者：Lim Xuan Yik
作文得分: 64.9 分/100 分
作文总评:
本文层次还算清晰，也使用了一些说明方法，但语句不够通畅，有些句子不是太好理解，特征解说不到位，影响了对事物的
说明。建议加强语言基本功训练，提高文字驾驭能力。
作文正文:

助人为快乐之本

我是一名平平无奇的四年级学生，我的学校成绩没有特别好，课外活动也没有特别强，可是，我的脑袋里却有一个大大
的梦想，那就是我想成为一位大慈善家，因为助人为快乐之本。虽然这个梦想对于现在的我看起来很像遥遥无期，但是我真
的很希望我可以用我那颗慈善的心来帮助身边的人和大众。②①因为我觉得当我在帮助别人得到他们的需求或需要以后，他
们会因此而快乐，而我也同时得到满足感而快乐。③

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 3:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 开篇点题，突出中心，先声夺人，有利于给读者留下深刻印象。文章结构关系紧密。运用转折句为下文做了
铺垫。
如果我要成为一位大慈善家，我必须从现在开始，成为一位小慈善家，时常帮助身边的人。在家我会帮助母亲做家务，
帮父亲拿货给客人，帮妹妹【链接上网课】和复习功课。在学校文化帮助老师拿书本，维持年纪较小的同学的【次序】，帮
同学打扫课室，解释给同学听他们不明白的地方。在社会我会从自身开始【到】感染身边的人，尽可能帮助有需要的人。
段评: 对可能性的情况做出假设，证实自己的观点，说服有力！
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[链接上网课] ： 建议用 "连接上网课" 替换 "链接上网课"
【2】 发现一个待斟酌处[次序] ： 建议用 "秩序" 替换 "次序"
【3】 发现一个待斟酌处[到] ： 建议删除 到
除此以外，我会用功读书和多看一些课外【书本】。因为我知道用功读书，考取好成绩，那么我才可以继续升学，以后
出来社会可以找到好工作。因为有了好的工作，我便可以赚更多的钱来帮助有需要的人。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[书本] ： 建议用 "书籍" 替换 "书本"
我知道如果我要达到助人为快乐之本，我必须要有善心，同情心，同理心和爱心。
段评: 首尾呼应，使文脉相通。

参赛者：Lim Yong Yi
作文得分: 64.6 分/100 分
作文总评:
本文层次还算清晰，也使用了一些说明方法，但语句不够通畅，有些句子不是太好理解，特征解说不到位，影响了对事物的
说明。建议加强语言基本功训练，提高文字驾驭能力。
作文正文:

助人为快乐之本

妈妈经常跟我说的一句话那就是“助【认为快了】组之本”你们知道这句话的意思吗？【真】所谓“助人”是快乐的根源，
那就是说“助人”的确能带给我们快乐呀！

段评: 手法简捷新颖，能激发读者的阅读兴趣。能够用简洁明确的语言对事物的本质特征进行概括，效果不错。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[认为快了] ： 建议用 "人为快乐" 替换 "认为快了"
【2】 发现一个待斟酌处[真] ： 建议用 "正" 替换 "真"
记得我念一年级的时候曾经讲过一个故事的题目是《守望相助》我还得了全校第一名呢！这句成语的意思是讲述同情
心，以及帮助别人的心愿，因此当我看到孤老困苦的人是我会大方自然【的】去帮忙他们，伸出援手的去助他们一把，过后
心里自然有一种满足感，也会更加快乐。②①
句评 1:动作描写生动传神
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 采用因果论证，逻辑简单明了，结果显而易见。能够用简明扼要的语言给事物下定义，让读者对事物有了明
确的概念。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
在这次疫情中我做了一件有意义的事情那就是把家里的旧玩具、衣服、纸张、塑料瓶等买给回收站老板以便希望能攒些
钱，再加上爸妈平时都会给的零用钱通通都去捐给疫情慈善机构。
“助人为快乐之本”真是一种高尚的美德。要是你我心里都有这七个字，那么这个世界将会成为处处充满爱心的大家庭
了。③
句评 3:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。

参赛者：Lim Yu Qing
作文得分: 81.3 分/100 分
作文总评:

得分点：本文构思巧妙，让人眼前一亮。描写具体形象，自然流露出了作者的真实情感。语言流畅，意味深远。
遵从内心，体察生活，直面我们所在的时代和生活，准确表述感受到的一切。行文充满了激情，字里行间洋溢着作者对生活
的热爱。

提分点：可以充分利用课本上经典的耳熟能详的材料（事例、典故、历史事件等），揭示和提升表达内涵。
作文正文:

助人为快乐之本

疫情来袭，国家的经济受挫，人民纷纷【节衣缩食】，甚至有的人饭碗不保。①一些私人的慈善机构，比如孤儿院和老
人院也面对经济压力。于是，爸爸决定带领我们一家人合资采购日常用品为有需要救济的人送去温暖。这对我来说是非常有
意义的一件事。

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[节衣缩食] ： 建议用 "债台高筑" 替换 "节衣缩食"
当天早上，我们准备了许多物资，如：干粮、口罩、洗衣粉、新衣物、新鞋子，以及一些善款。大家准备就绪后，爸爸
便载我们到第一家孤儿院去派送物资。一路上，我感到莫名地兴奋。抵达孤儿院后，院长用他那灿烂且温暖的笑容出来迎接
我们。
孤儿院的小孩们很乖巧，我们准备了毛茸茸的公仔和小礼物赠送给他们。他们可爱的面容下都藏着一颗缺爱的心。望着
他们，我觉得自己很幸福。往后，我会加倍珍惜我所拥有的一切，比如我与家人共享天伦的日子。收到心意的院长双手合
十，对我们弯腰鞠躬道谢。②接着，我们便离开孤儿院，准备前往老人院。
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 文风灵动鲜活。
有别于孤儿院的热闹，老人院更显清静。几位老爷爷和老奶奶坐在院子【内】聊天。他们亲切地对我们微笑。院长热情
地带领我们去【分派】带来的物资。我还亲手喂一位一百零一岁的老奶奶吃午饭呢！老奶奶笑得露出了无牙的嘴巴，非常
【逗趣】！院长真诚地向我们道谢后，我们便踏上归途。③
句评 3:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[内] ： 建议用 "里" 替换 "内"
【2】 发现一个待斟酌处[分派] ： 建议用 "分配" 替换 "分派"
【3】 发现一个待斟酌处[逗趣] ： 建议用 "有趣" 替换 "逗趣"
这一天我过得特别有意义，让我感触万分。我领悟到了“助人为快乐之本”，我们勿以善小而不为。虽然现在的我能做
【的】不多，但这何尝不是流淌于人间的温暖？
段评: 结尾点题，深化主旨，升华情感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"

参赛者：Lim Yuan Hao
作文得分: 64.5 分/100 分
作文总评:

得分点：本文选材真实、典型、有代表性。结构紧凑，线索清晰。
提分点：建议选取有情感的材料、事件，以增强文章的可读性与感染力，以使文章血肉丰满。用词要准确、恰
当，仔细推敲词义的轻重、范围的大小、感情的色彩等。内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有
感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

今天，我和妈妈在街道上正要回家时，发现一位盲目的老奶奶因被脚下的香蕉皮而绊倒。①我立刻【地前去】帮忙扶住
老奶奶并把她身上的泥沙拍打掉。此外，我把香蕉皮丢进垃圾桶里。这是避免又发生同样的意外。

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[地前去] ： 建议用 "上前去" 替换 "地前去"
我再看看她有没有受伤【留血】。幸好【只】小伤口，我就帮老奶奶抹一些药和包扎伤口。但如果伤势严重的话，我们
就会直接载老奶奶去医院处理伤口。②处理完伤口后，我要求老奶奶给她孩子们的电话号码并联络他们带老奶奶回家。打了
几通电话都没人接，我和妈妈就干脆亲自送老奶奶回家了。在车上，我们聊了几句，老奶奶称赞我是好孩子！我听了很开
心。
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[留血] ： 建议用 "流血" 替换 "留血"
【2】 发现一个待斟酌处[只] ： 建议用 "只见" 替换 "只"
正所谓：“助人为快乐之本”。当我们遇到别人有困难时，我们必须伸出援手帮助他人，这样才能打造出更美【好】社
会。③帮助他人不要求回报，这是我们每个人都应该拥有的美德。
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 展望未来，有鼓舞人心的力量。简练明确，并深化了中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[好] ： 建议在 好 之后插入 的

参赛者：Lim Zhi Ye
作文得分: 61 分/100 分
作文总评:

得分点：本文符合题意，中心较为明确。
提分点：描写要突出重点，不能泛泛而谈。要有点有面，有详有略。全文可以有一条明显的线索，并让这条线索
贯穿全文、串联起所有的材料，比如以事件发展为线索；以人物为线索；以时间、地点为线索；以感情为线索。情节发展较
为平缓，文似看山不喜平，若能设置些情节落差和起伏会更好。
作文正文:

助人为快乐之本

什么是快乐呢？快乐对于我来说就是能帮助一些有需要帮助的人，俗语说：“助人为快乐之本。”所以，在我能力范围所
能做到的事我都会去帮助他们。

让我印象最深刻的一次是在去年一月的某一天傍晚，我与家人吃完晚饭便出去散步。正当我们【在】聊得不亦乐乎
时，突然听见有人在呼喊：“救命啊！①救命啊！【。。。】”我们马上停止脚步，然后，仔细地聆听那求救声来自哪里。不
一会儿，弟弟指向前方的水沟说：“那求救声来自水沟里。”我和弟弟马上飞奔【的】跑去看个究竟，原来有一个小男孩掉进
水沟里了。②我看到那水沟很深，而且那水沟的污水已经到达小男孩的膝盖之上了。

句评 1:语言清新，充满童真
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 文风灵动鲜活。描绘细致生动，画面感较强。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[在] ： 建议删除 在
【2】 发现一个待斟酌处[。。。] ： 连续标点使用错误
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
这时爸爸也已经赶到了。爸爸马上跳进水沟里把小男孩抱起来，而我和妈妈【赶快】伸手把小男孩拉上了路边，但
是，小男孩全身都湿透了。③我马上把身上的衣服脱下，妈妈也把小男孩的湿衣服脱下，然后把我的干衣服给他穿上了，以
免着凉。妈妈把小男孩抱入怀里，然后轻声地问他为何会掉入水沟里。小男孩一五一十【的】把事情的经过说给妈妈听。④
原来他刚才是出来寻找他的小猫咪。但是，突然跑出一只狗疯狂地朝他吠，他因为害怕就一直往后退，一不小心就跌进水沟
里了。⑤当时，小男孩因为脚扭伤了而没办法爬上来，所以他只好大声地喊救命。⑥
句评 3:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 4:生动细腻，令人留连回味。
句评 5:动作描写生动传神
句评 6:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 语言严谨，层次清楚。善于观察细节，对描写对象进行了用心的描写。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[赶快] ： 建议用 "赶紧" 替换 "赶快"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
爸爸听了之后便帮他检查受伤的脚，小男孩的【脚裸】都肿了。爸爸把他抱起来，问了他家的住址，我们便一起送他回
家。当我们到达小男孩家不远处时，就看见他的双亲正在着急【的】寻找着小男孩。当他们一看见小男孩时便飞也【似的】
跑过来。他们【紧紧的】把小男孩拥入怀里，还不断跟我们道谢。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[脚裸] ： 建议用 "脚" 替换 "脚裸"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[似的] ： 建议用 "似地" 替换 "似的"
【4】 发现一个待斟酌处[紧紧的] ： 建议用 "紧紧地" 替换 "紧紧的"
当我看到他们快乐【的】抱在一起时，我心头有说不出的快乐，那种快乐是非笔墨可以形容的。自从那次救了小男孩以
后，我对自己承诺我一定要帮助更多有需要帮助的人。
段评: 展望未来，有鼓舞人心的力量。直抒胸臆，在情感上拉近了与读者的距离。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Ling U Theng
作文得分: 76.9 分/100 分
作文总评:

得分点：文章材料丰富，能够充分表现主题。内容丰富生动，起伏有致。文体轻灵，形式自由。注重语言的锤
炼，字句的推敲。表达手法多样，词汇丰富，希望继续保持热爱阅读、勤于思考的好习惯。

提分点：叙事不能单纯地为记事而记事，对所写事件要有所取舍，选取与主题紧密相关的事件来写，并表达出对
自己深刻的反思以及对事物深刻的认识。
作文正文:

助人为快乐之本

【今天】上学时，我都会像往常一样从家里步行到学校。在半途中，我目睹了一宗【攫夺案】。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[今天] ： 建议用 "每天" 替换 "今天"
【2】 发现一个待斟酌处[攫夺案] ： 建议用 "盗夺案" 替换 "攫夺案"

当时，在不远处我听见远方传来摩托车的声响。原来有两个匪徒【往】老奶奶的身旁，迅速地拉扯老奶奶的手提袋。老
奶奶吓得屁滚尿流，顿时也被匪徒拉扯而跌倒在地上。①匪徒得手就扬长而去。

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[往] ： 建议用 "在" 替换 "往"
我看见这一幕，【被】吓得目瞪口呆。我便开始大声呼叫，二话不说向附近的商店顾客求救。②我看见一位路人向商店
走去，便自告奋勇地请求那位路人把跌伤的老奶奶送到医院去接受治疗，这样可以避免老奶奶的伤口恶化。我还拿了那位老
奶奶家人的电话号码，联络老奶奶的家人。
句评 2:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[被] ： 建议删除 被
我看见附近有公共电话亭。我三步并作两步到公共电话亭拨打九九九给警察。我还通知老奶奶的家人，告诉他们老奶奶
的情况如何，好让他们不用担心。不久，警察就来到了目的地。由于我是目击证人，所以警察吩咐我必须留在现场，录取口
供。过了不久，我便飞奔地赶去学校。③
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
到达学校时，我已经是气喘呼呼，雪白的衣服上也【占】了污点斑斑。④同学们已经开始上课了，我看见老师脸上布满
了“乌云”。我便上气不接下气，一五一十地把事情的经过告诉老师。⑤听完我一番的解释后，老师不但没有惩罚我，还竖起
大拇指赞好。老师还在同学们面前表扬我，以我作为好榜样。当时的我心里美滋滋。
句评 4:模拟形象，生动有趣味
句评 5:生动细腻，令人留连回味。
段评: 拟声词的使用，调动感官，增强了文章的生动性。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[占] ： 建议用 "沾" 替换 "占"
放学时，我要求妈妈【载】我到医院探望老奶奶。当我去到医院时，看见老奶奶无大碍，只不过是中了轻伤。为了安全
起见，医生吩咐老奶奶留院观察一天。当老奶奶的家人看见我时，对我说声“谢谢！”
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[载] ： 建议用 "接" 替换 "载"
俗语说：“助人为快乐之本。”这句话也有道理，因为我也会为自己的行为感到很开心。帮助别人，【即】让别人快乐，
也让自己亲身体验无比快乐，我也希望老奶奶早日康复。如果人人都有一颗助人的心，那么世界就会更安宁【和】和平了！
⑥
句评 6:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 结尾点题，总结全文，深化中心，再次强化读者的阅读感受。感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心
的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[即] ： 建议用 "既" 替换 "即"
【2】 发现一个待斟酌处[和] ： 建议删除 和

参赛者：Liong Chao Zhi
作文得分: 81.1 分/100 分
作文总评:
说明语言生动活泼是本文最值得借鉴的地方，作者抓住事物的主要特征，将枯燥的说明文写得有声有色，读来饶有兴味。不
过在说明顺序的安排上，还有点欠缺，感觉思路不是很清晰，影响到了说明的整体效果。
作文正文:

助人为快乐之本

俗话说：“助人为快乐之本”，看似简单的一句话，其实里面有着丰厚的【意思】，那些喜欢帮助别人的人都很容易快乐
不是吗？可是有很多人经常只是把助人为快乐之本挂在嘴边说说而已，没有付出实际行动。“送人玫瑰，手留余香”也是形容
那些愿意付出的人最后都会获得好处。

段评: 语气强烈，引起读者注意。运用转折句为下文做了铺垫。表现手法独特，能激发阅读兴趣。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[意思] ： 建议用 "意义" 替换 "意思"
新冠肺炎在 2019 年末首次在武汉被发现，2020 年初肆虐全球。我们应该感谢前线人员包括医护人员和警察等等…医护
人员们不惜牺牲时间甚至是生命，为人民服务，拯救生命，是【多麽】的伟大。①当他们成功挽救一条垂死边缘的生命时，
当下喜极而泣【的】感觉所有的付出都是值得的。此外，警察也扮演着重要的角色，他们付出大量的时间和精力站在前线，
经历风吹雨打却依然坚守岗位，只为了把节节上升的病例努力降到最低，以便趁早解除行动管制令，让人民重获期待已久的
自由。②
句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 2:语言清新，充满童真
段评: 相信国家，约束自己，定能战胜疫情。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[多麽] ： 建议用 "多么" 替换 "多麽"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
除此之外，有些社团也招募义工帮助隔离患者的【家园】进行免费消毒，在帮助确诊患者消毒的同时，一不小心还会
被感染。但，秉着助人为快乐之本的宗旨，令他们不再惧怕病毒而勇往直前。商家们也纷纷成立食物银行，救济因新冠病毒
而失业的家庭，让处在绝望边缘的人们感到一丝丝温暖。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[家园] ： 建议用 "家属" 替换 "家园"
帮助别人是不求回报的，而是在别人需要帮助的时候伸出援手，不分种族和信仰，【同心协力】，渡过难关。③帮助别
人，就是在帮助自己。只要人人都献出一点爱，社会将变得更美好！
句评 3:动作描写生动传神
段评: 感情真挚，以情动人。句式整齐，读起来节律分明，铿锵有力。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[同心协力] ： 建议用 "同舟共济" 替换 "同心协力"

参赛者：Liow Lin Jun
作文得分: 61.2 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。前后呼应，结构严谨，首尾点题。
提分点：用词要准确、恰当，仔细推敲词义的轻重、范围的大小、感情的色彩等。语言稍显平淡，建议适当运用
一些描写手法，强化对于景物的描绘以及对人物动作、语言等的刻画，读起来会更加生动有趣。再努力一把，相信你会更
好，我期待着你的进步！
作文正文:

助人为快乐之本

我们生活中有许多美德，当中就会包括助人为快乐之本。
段评: 开篇点明题旨，凸显中心。

某一天，在我放学后回家的路途中，我发现一位老婆婆跌倒了，手里刚买的蔬菜和水果都掉了出来，看见老婆婆的样
子十分痛苦，我心生怜悯，又怎么不得不上前去帮忙呢？①

句评 1:动作描写生动传神
段评: 用问句让读者感受到了更强烈的情感，引人深思。
当我上前去看婆婆时，婆婆的脚竟然流血了。我赶快打电话通知医院派人来现场，同时也向婆婆询问她【的家里】电
话号码。我马上打了给婆婆的家人，并通知她的家人赶快来到现场。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的家里] ： 建议将 的 与 家里 交换位置
就在这时，救护车到了，婆婆的家人也到达现场，我终于能松一口气了。在救护人员把婆婆抬上救护车的同时，我也
顺便帮婆婆收拾一下掉出来的蔬菜和水果，把它们都拾回【蓝子】里。②婆婆得救，我超级兴奋地，就因为我终于帮助了
人。我回去把这件事告诉了家人，家人也表扬个我的作法。
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[蓝子] ： 建议用 "篮子" 替换 "蓝子"
几个月后，我收到了那位婆婆寄来的物品，那位婆婆寄来了三里苹果和一封信，而信里写道：“小朋友，谢谢你救了
我。为了报答你，我寄来了几粒苹果给你吃。”我回想了当时的紧张气氛。顿时，我的嘴里带着【了】微笑。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[了] ： 建议删除 了
助人为快乐之本。总结来说，好事都会有好报。
段评: 首尾圆合，浑然一体。

参赛者：Loh Jia Enn
作文得分: 70.2 分/100 分
作文总评:
对说明对象的介绍还算到位，文中也根据需要使用了一些说明方法，但最大的不足就是文体特征不明显。重点应该放在对说
明对象的介绍说明上，紧紧围绕说明对象展开写作。
作文正文:

助人为快乐之本

人在什么时候最快乐？这个问题让一万个人回答就会有一万种不同的答案。我觉得在帮助别人的时候最快乐。
段评: 表现手法独特，能激发阅读兴趣。作比较的说明方法，让读者通过对比得到了具体而鲜明的印象。

记得有一次，爸爸带我去奶奶家吃饭，我乐得手舞足蹈，像穿了弹簧鞋一样，一蹦一跳【的】来到了外婆家。在楼梯口
我看见一位大姐姐一边拿着电话一边上楼。可能因为她太【关注】打电话了，没有看到脚下的台阶，一不小心脚踏空了。她
身子往前一冲，手本能地去扶地面，手中的资料便散了一地。①这时我正在和爸爸说话，“扑通”一声引起了我的注意，我回
头一看原来是大姐姐摔倒了，我二话不说就蹲下来帮大姐姐捡资料。③②大姐姐整理好资料后，连连谢我。这时候，我的心
里像吃了蜜一样甜，爸爸也夸我是个好孩子。

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:语言清新，充满童真
句评 3:模拟形象，生动有趣味
段评: 巧妙运用拟声词，使你的作文充满鲜活的气息。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[关注] ： 建议用 "关心" 替换 "关注"
人与人相处，就必须怀着一颗助人为乐的心，要用爱心来对待身边的每一个人，这样不仅别人快乐，自己也会得到快乐
的回报。每次帮助完别人以后，我【心地】里涌出一股难以言说的自豪感和幸福感，我感到自己的价值所在。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[心地] ： 建议用 "心底" 替换 "心地"
帮助别人可以让大家和睦相处，让我们变得像一家人一样亲密。④助人为乐真好！我愿意继续去帮助那些需要帮助的
人，也让我们的生活充满更多七彩的阳光。
句评 4:语言简洁，形象生动
朋友多一点爱心吧，如果别人有困难，我们就要向他们伸出援助之手，尽我们最大的力量来帮助他们，这样人生过得才
有意义、有价值！⑥⑤我终于领悟到了“助人为快乐之本”这句话的意思。我要在内心深处播下一颗助人为乐的种子。
句评 5:观察细致入微，描绘精准传神
句评 6:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 对可能性的情况做出假设，证实自己的观点，说服有力！感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力
量。

参赛者：Loh Yi En
作文得分: 51.6 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。我笔写我
心，尝试着将自己的内心用文字进行表达，你会发现，习作就在一次次的表达中进步了！
作文正文:

助人为快乐之本

每个人都有帮助有需要得人的经验，我也不例外。上个星期日，妈妈让我帮忙他去超市买一些蔬菜回来。我刚下楼，就
在楼梯口看见了一个钱包。

我打开钱包一看，发现里面有很多现金，大概有 1000 零吉。里面也有失主的身份证、名片和信用卡等等。我在原地等
了半个小时，但还不见失主前来寻找他的钱包，【不知到】该怎么办。由于出门有一段时间了，我急得像热锅上的蚂蚁，因
为深怕妈妈担心我的安危。于是，我决定将钱包【脚】到附近的警察局。我把事情的来龙去脉告诉警察叔叔，他马上根据资
料打电话联络失主，【以】让失主前来领取他的钱包。等了大约 20 分钟后，失主来到了警察局领取了他的钱包。他连忙向
我道谢，并说我是拾金不昧的好孩子。我非常开心，因为我做了一件好事。

段评: 语言清新活泼，富有表现力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[不知到] ： 建议用 "不知道" 替换 "不知到"
【2】 发现一个待斟酌处[脚] ： 建议用 "交" 替换 "脚"
【3】 发现一个待斟酌处[以] ： 建议用 "以便" 替换 "以"
解决完事情后，我【赶忙】去了超市买了一些蔬菜。回家后，我把事情的经过告诉了妈妈。妈妈听了后，向我竖起了大
拇指。正所谓“助人为快乐之本”我们应该随时随地向有需要帮助的人伸出援手，帮助更多的人。①
句评 1:动作描写生动传神
段评: 结尾点题，深化主旨，升华情感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[赶忙] ： 建议用 "赶紧" 替换 "赶忙"

参赛者：Loo Yi Xuan
作文得分: 64.5 分/100 分
作文总评:

得分点：本文审题准确，选材典型。
提分点：语言平淡，可适当增加细节描写和场景描绘，使文章增添生动的色彩。内容缺乏真情实感，建议作者留
心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

上个星期五，我突然心血来潮陪着奶奶到住家附近的【超市场】买日常用品。我带着兴致勃勃的心情提着环保袋跟随着
奶奶乘搭巴士到那里。①

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[超市场] ： 建议用 "超级市场" 替换 "超市场"
大约 20 分钟我们【就】抵达目的地。【超市场】人山人海热闹极了！原来那里【正在进行】圣诞节大促销。
段评: 对事物的形象进行了渲染，激发了读者的想象力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[就] ： 建议用 "就要" 替换 "就"
【2】 发现一个待斟酌处[超市场] ： 建议用 "菜市场" 替换 "超市场"
【3】 发现一个待斟酌处[正在进行] ： 该表达存在语义上的冗余，在中心词旁存在相同或相近的词语。建议将原短语修改为
“进行”。
突然，我们听见身后传来一阵哭声。我和奶奶不约而同地把头转向后面。②只见一名约 5 岁的小女孩很无助地一边哭
一边喊叫妈妈。我心想：她应该是和妈妈走丢了。
句评 2:语言清新，充满童真
段评: 真情流露，展现出人物的内心世界。
我和奶奶立马走向小女孩并了解详情。不出我们所料，小女孩的确是和妈妈走丢了。我们健步如飞地把她带到柜台，由
柜台的负责人通过播音器寻找小女孩的妈妈。不到 10 分钟我们看到一名妇女紧张地来到柜台找小女孩。她们母女俩抱得紧
紧地哭了起来。小女孩的妈妈用力地握着我们的手一直向我们道谢。
助人为快乐之本，今天我做了一件非常有意义的事。
段评: 篇末点题，总结全文，深化主旨。

参赛者：Looi Zen Way
作文得分: 84.9 分/100 分
作文总评:

得分点：本文选材精准，恰到好处地点明了中心。内容生动丰富，叙事紧凑，扣人心弦。 结构合理，主次分明，
详略得当。行文凝练简洁，令人感到典雅丰赡之美。叙述生动具体，感染力强，笔淡情浓。

提分点：叙事不能单纯地为记事而记事，对所写事件要有所取舍，选取与主题紧密相关的事件来写，并表达出对
自己深刻的反思以及对事物深刻的认识。
作文正文:

助人为快乐之本

“快乐”是什么呢？我还小，对我来说，“快乐”是当有些我期盼已久的事情实现了，或者我梦寐以求的东西得到了，我就
觉得那个是“快乐”。

段评: 行文富有波澜,生动而不呆板。
直到有一天，发生了一些事，我才知道原来我所明白的“快乐”不是我一直以为的那个意思。其实，“快乐”是当我们帮助
别人，别人快乐时，我们心里就会感觉到一种发自内心的，言语无法形容的宽心、欣慰、坦然的感觉。这，才是真正的快
乐。
那天早上，我跟妈妈、弟弟一起【出外】散步。走着走着，我便注意到了有一位捡破烂的老婆婆拖着一【架】人力车想
要过马路。但是路上车辆来来往往，交通太繁忙了，所以老婆婆一直都没办法顺利越过马路。不一会儿，眼见车辆开始少
了，老婆婆就打算过马路。一开始时一切还很顺利，然而，当老婆婆走到马路中央时突然跌倒了。②①我的心顿时揪了一
下，想和妈妈过去帮忙。就在这个时候，有一位大哥哥见状，立马赶去把老婆婆扶到马路的另一端，并一边对远处驶来的车
辆举起手势，示意“请放慢速度”。③在人力车也安全送到老婆婆手中后，老婆婆【猛】向大哥哥鞠躬道谢，想必她老人家一
定是非常感激他。④这一切的一切，我都看在眼里，心里不知不觉地泛起一种快乐的感觉。⑤

句评 1:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 3:用词准确而生动，形象跃然纸上
句评 4:动态刻画细腻生动，简练传神
句评 5:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[出外] ： 建议用 "出去" 替换 "出外"
【2】 发现一个待斟酌处[架] ： 建议用 "辆" 替换 "架"
【3】 发现一个待斟酌处[猛] ： 建议用 "也" 替换 "猛"
接着，我们就继续散步。⑥走着走着，看到了一只猫。当我们仔细观察它时，原来它腿部受伤了。这时，恰好来了一位
小女孩。小女孩查看后，请我们看顾好它，她回家拿点东西。果然，不一会儿小女孩又来了，手里还多了一个急救箱，只见
她从里头拿出消毒水、药膏和绷带，小心翼翼地帮小猫清理伤口。伤口清理完毕，小猫双眸直瞪着小女孩，嘴里“喵…喵…”
【的】叫着，好像是在跟小女孩道谢。⑦小女孩也只回以温柔【的】微笑，并一边抚摸着小猫毛茸茸的毛发。⑧顿时，就在
那一刹那，我又感到有一种很快乐的感觉涌上心头。
句评 6:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
句评 7:动作描写生动传神
句评 8:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 抓住景物特点进行描写，用景物衬托出人物的情感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
之后，我们就开始往回家的【路走】。说也奇怪，归途中【竟让】我碰到一只流浪狗，它看起来好像很久没吃东西了。
刚好，我身上有带一些面包，便分给它一些填肚子。然后，我们便继续回家。当我们快抵达家门口时，才发现原来那只流浪
狗一直尾随着我们。我见它骨瘦如柴，身体脏兮兮，心中【贸然】生起怜悯之心，便恳求妈妈让我们收养它。⑨妈妈听后，
【深思】了一会儿，就答应了我的请求。那天，我真的很开心，因为我感觉我救了一条生命！
句评 9:语言简洁，形象生动
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[路走] ： 建议用 "路上" 替换 "路走"
【2】 发现一个待斟酌处[竟让] ： 建议用 "竟然" 替换 "竟让"
【3】 发现一个待斟酌处[贸然] ： 建议用 "忽然" 替换 "贸然"
【4】 发现一个待斟酌处[深思] ： 建议用 "沉思" 替换 "深思"
啊！原来古人所说的“助人为快乐之本”是这个意思啊！那天过后，我才终于对“快乐”【这一】词有更深层的理解。
段评: 篇末点题，总结全文，深化主旨。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[这一] ： 建议用 "这个" 替换 "这一"

参赛者：Look Jun Ee
作文得分: 92.4 分/100 分
作文总评:

得分点：文章构思新颖，情节富于变化，文采斐然。刻画了人物的特点，深化了主题。结尾点题，起到了画龙点
睛的作用。融情融理，意蕴与哲理相谐合。人物描写的运用，具体形象地突出人物特点，表现出你较好的写作功底。
作文正文:

助人为快乐之本

因为疫情的关系，我的四年级生涯就在沉闷乏味的网课中匆匆溜走。在家里二楼的窗口，向屋外眺望发呆，几乎成了我
生活中不可缺少的一部分。整年下来几乎没什么机会和同学们相处，只能在网课时，隔着屏幕，看着同学们急速成长的模
样，听一听大家熟悉又陌生的声音。幸好还能与邻居宏明偶尔在院子里踢踢球，在低矮的篱笆间，隔着单薄的口罩，聊聊彼
此的心事，消磨空余的时间。

段评: 思考当下，理性慈悲，提振信心。
下午，当我上完网课，像往常一样望着窗外时，耳边隐约传来了隔壁【宏明】的哭泣声与他母亲高亢的责骂声，这声音
仿佛是划破寂静午后一道刺耳的音响，听了令人烦躁不安。这样的事情已经不是第一【回】发生了。听母亲说，这一年下
来，宏明的父亲因为疫情严峻，只能继续待在狮城工作，已整整一年没回家了。宏明的母亲母兼父职，又要工作，又要照顾
孩子，脾气难免暴躁一些。傍晚，宏明并没像往常一样出现在院子里。正好母亲让我拿一些刚烤好的蔓越莓酥饼过去，我迫
不及待地接下这个任务，想趁机慰问宏明，看看是发生了什么事。

段评: 用词典雅，富有文采。描写有声有色，使描写的形象跃然纸上，如见其形，如闻其声。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[宏明] ： 建议用 "轰鸣" 替换 "宏明"
【2】 发现一个待斟酌处[回] ： 建议用 "次" 替换 "回"
大概因为害羞，宏明说了声谢谢就要转身进屋了，我连忙追上去，问他发生了什么事。①原来，宏明因为追不上网课的
进度，积累了许多未完成的作业。因为担心被老师责骂，只好偷偷旷课。没想到竟被妈妈发现，把他狠狠教训了一顿。听完
宏明的诉说，看着他沮丧的样子，刹那间，一股正义之气油然升起，我决定尽力帮助他。平时妈妈总是教导我：“施比受更
有福，助人要从日常小事做起，不因善小而不为”。于是，我自告奋勇，充当宏明的“免费私人补习老师”。宏明听了后，半
信半疑。②“真的吗？”他问道。“当然！”我竟然毫不犹豫地答应了他。要是换作平时，我只会陪他踢球聊天消磨时间，讨论
课业这回事可离我们十万八千里！
句评 1:观察细致入微，描绘精准传神
句评 2:语言清新，充满童真
既然答应了他，我就必须遵守诺言。③于是，每天午饭后，我都会到宏明家，和他一起温习功课，把未完成的课业【一
一厘】清。另外，我也征求父母的同意，把一些故事书借给宏明阅读，宏明也把他父亲【遥】寄给他的漫画本借给我，彼此
分享阅读的乐趣。一段日子过去了，宏明的脸上渐渐出现了笑容，而他母亲的责骂声也越来越少了，取而代之的是我们愉快
的欢笑声。我的生活也渐渐充实起来，不再对着窗外发呆了。我想起了曾经阅读过的一句话：我们要学会帮助别人，关心别
人，在帮助别人的同时，自己也收获到快乐的心情。这不正是我此刻的写照啊！
句评 3:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[一一厘] ： 建议用 "一一理" 替换 "一一厘"
【2】 发现一个待斟酌处[遥] ： 建议删除 遥
宏明对我的帮助与陪伴既感动又感激。虽然生活忙碌，宏明的母亲偶尔也会煮一些简单的佳肴拿过来给我们吃，也许是
为了回馈母亲亲手制作的烤饼吧！无论如何，我和宏明的友谊也日益升温了。④母亲也常劝导我：“赠人玫瑰，手有余香”。
疫情当前，当远在他乡的亲人无法相伴时，邻近的友人更要互相扶持。
句评 4:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
经过了这件事情，我明白了“助人为快乐之本”这个简单又富含意义的道理。“助人为快乐之本”，我们应从身边的每一件
小事做起，常常帮助有需要的人，并向他人伸出友谊之手，让大爱精神时时刻刻都存在我们的生活中。⑥⑤
句评 5:动作描写生动传神
句评 6:生动细腻，令人留连回味。
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。

参赛者：Low Qi Jun
作文得分: 48.7 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。我笔写我
心，尝试着将自己的内心用文字进行表达，你会发现，写出动人的作品是如此简单！
作文正文:

助人为快乐之本

今天下午，我很【性情】开心因为中午我在游乐场玩的时候我帮了我的同班同学。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[性情] ： 建议用 "心情" 替换 "性情"
事情是发生在中午的，中午的时候我在游乐场玩我玩【的】很开心，突然我的同班同学不小心跌倒了！①啊。呜呜好

痛啊同学说。②同学痛得像老虎般叫，我立刻去游乐场的隔壁家的人说，请您快【加】叫救护车我的朋友受伤了我说。隔壁
家的人立刻打电话叫救护车但隔壁家的人说救护车还要 15 分钟才到，在救护来之前我立刻去照顾我的同学，不久之后救护
车终于来啦我立刻吧我的同学送去救护车的后面放我的同学我等我的同学一起去医院。医生说大【并】没有大碍然后我立刻
跑去看我的同学，我的同学说，谢谢你我说不用谢因为这是我应该帮的。

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:模拟形象，生动有趣味
段评: 拟声词的使用，调动感官，增强了文章的生动性。语言形象贴切，富有表现力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[加] ： 建议删除 加
【3】 发现一个待斟酌处[并] ： 建议用 "病" 替换 "并"
我帮了我的同学后我的【性情】边检金边的开心了这个事情我想到了“助人为快乐之光”。
段评: 结尾点题，总结全文，深化中心，再次强化读者的阅读感受。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[性情] ： 建议用 "心情" 替换 "性情"

参赛者：Low Yu En
作文得分: 68.6 分/100 分
作文总评:
对说明对象的介绍还算到位，文中也根据需要使用了一些说明方法，但最大的不足就是文体特征不明显。重点应该放在对说
明对象的介绍说明上，紧紧围绕说明对象展开写作。
作文正文:

助人为快乐之本

每个人都有遇到困难的时刻，都需要别人的帮助。当我们帮助别人时，可能只是一个小小的动作就【令人感激】，虽然
没有得到回报，但却很快乐。①

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 运用转折句为下文做了铺垫。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[令人感激] ： 建议用 "令人感动" 替换 "令人感激"
每当在学校时，同学有不会的功课，我都会主动帮助他。引导同学之后再跟他解释为什么会这样，每次帮助同学解答
后，我都特别开心，这可能是【助人为快乐】之本。
段评: 能够用简洁明确的语言对事物的本质特征进行概括，效果不错。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[助人为快乐] ： 建议用 "助人为乐" 替换 "助人为快乐"
在学校我也常帮助【人】。每当我看见老师在搬书时，我都会主动询问是否需要帮助，而老师总是微笑【的】点了点
头。②当然，每次帮了老师我也十分开心，因为老师夸我是个懂事的小孩，这也让我体会了什么是助人为快乐之本。
句评 2:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[人] ： 建议用 "他人" 替换 "人"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
下课时，是我们小孩子最欢喜的时刻。可是有一次有一位小弟弟却伤心地在哭，因为碗里的食物被打翻了。我连忙上去
安慰小弟弟不要哭。接着，我又买了一盘面给小弟弟吃，吃完后小弟弟微笑地和我说声谢谢，我感到十分开心！
下课时，小朋友也喜欢在【草场】和走廊上奔跑。有一次，有一位小弟弟和小妹妹在【草场】上奔跑，玩得不亦乐乎。
③小妹妹跑着跑着突然就跌倒了。④看到小妹妹跌倒了，我立马大步走过去。⑤发现小妹妹的膝盖流血了，我马上带小妹妹
去医务室处理伤口，并告诉她不能在【草场】和走廊上奔跑追逐，如果想要玩追逐，要十分小心。小妹妹和我说了句好和谢
谢后便回教室上课了。我感到很开心，因为小妹妹【听】了我的劝告。这就是助人为快乐之本的【意思】吧！
句评 3:语言清新，充满童真
句评 4:观察细致入微，描绘精准传神
句评 5:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
段评: 对可能性的情况做出假设，证实自己的观点，说服有力！能够抓住说明事物的基本属性和本质特征，运用下
定义的说明方法，好。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[草场] ： 建议用 "操场" 替换 "草场"
【2】 发现一个待斟酌处[草场] ： 建议用 "操场" 替换 "草场"
【3】 发现一个待斟酌处[草场] ： 建议用 "操场" 替换 "草场"
【4】 发现一个待斟酌处[听] ： 建议用 "听到" 替换 "听"
【5】 发现一个待斟酌处[意思] ： 建议用 "意义" 替换 "意思"
每当放学下楼梯时，我总会看见一个比较瘦小的同学吃力地背着书包，我就会像一个大力士，帮助他把书包搬下来。他
不停地向我道谢，谢谢我帮了他这个大忙。虽然这只是一件小小的事情但我却很开心，因为助人为快乐之本。⑥
句评 6:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
帮助【人】要从日常小事做起，这些小小的善行都能让你有大大的快乐。正所谓“助人为快乐之本”，你觉得呢？那你开
始快乐了吗？
段评: 篇末点题，收束全文，突出中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[人] ： 建议用 "他人" 替换 "人"

参赛者：Lum Yu Tong
作文得分: 79.9 分/100 分
作文总评:
文章结构明确，语言简洁，较好地对说明对象的特征进行了合理的介绍。需要注意的是，在平时的学习中要认真掌握各种说
明方法，了解它们的作用和用法，然后在自己的文章中恰当选用说明方法对事物进行说明介绍。
作文正文:

助人为快乐之本

每一个人都会遇到困难，如果我们肯发自内心去帮助他们，不但能把他们的难题解决了，【而】我们也会感到快乐。
帮助别人是不可以要求回报，如是为了回报才采取行动，那么就失去了助人为快乐之本真正的意义。

段评: 开篇点题，突出中心，先声夺人，有利于给读者留下深刻印象。运用了作假设的说明方法，预设可能出现的
情况，增强了表达效果。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[而] ： 建议用 "而且" 替换 "而"

近来，我国疫情严重导致很多人无法开工，留守在家遵守抗疫条规。没有工作就等于失去了收入，也导致他们面临三餐
【不续】。有一天，我在放学回家的路上看见有一位老奶奶家外面高举着白旗。由于平时有翻阅报【纸】习惯，所以我知道
“举白旗”的含义。我便立刻跑回家告诉妈妈，问妈妈：“妈妈，我在回来的路上看见一位老奶奶的家外面高举白旗！”眼睛亮
晶晶地看着妈妈说，“妈妈家里有多余的粮食吗？①我想帮助那位老奶奶。”

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
段评: 采用因果论证，逻辑简单明了，结果显而易见。思考当下，理性慈悲，提振信心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[不续] ： 建议用 "不休" 替换 "不续"
【2】 发现一个待斟酌处[纸] ： 建议在 纸 之后插入 的
说完，便风驰电掣到房间去拿出我的储蓄，让妈妈到超级市场去添购一些日常用品。②妈妈看见我的行动后非常感动，
便把家里多余的粮食放进箱子，之后我便赶快把箱子搬上车后箱里。妈妈再到超级市场去【添购】一些日常用品。添购好
后，再由我带路到那位举白旗的老奶奶家。到了老奶奶家后，我看见老奶奶孤零零地坐在屋外，好像是在期待着自己的儿女
回家。③
句评 2:语言清新，充满童真
句评 3:语言有韵律感，生动形象。
段评: 能够抓住事物特点，在文章中运用打比方的说明方法，效果较好。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[添购] ： 建议用 "选购" 替换 "添购"
老奶奶看见我们突然到访，心里感到万分惊喜。经过聊天后，因疫情行动管制【令】关系，老奶奶儿女无法来探望她。
再加上自己的身体衰弱，无法去添购食品。见老奶奶饥饿的样子，我赶快递给老奶奶一个面包和饮料，好让她暂时充饥。④
妈妈便把放在车里的粮食拿给了老奶奶。妈妈陪伴着老奶奶聊天，而我就帮忙老奶奶打扫屋里周围。经过我的一番努力后，
终于把老奶奶家里整理【德】一干二净。此外，我们要回家时妈妈在那位老奶奶的手上放了一些钱给她，好让她暂时能渡过
难关。老奶奶连忙说“谢谢你”，谢谢你们的【热心】。我们【同】口一声回了一句“不客气”，可以帮助到老奶奶是我们的荣
幸。
句评 4:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[令] ： 建议用 "的" 替换 "令"
【2】 发现一个待斟酌处[德] ： 建议用 "得" 替换 "德"
【3】 发现一个待斟酌处[热心] ： 建议用 "热情" 替换 "热心"
【4】 发现一个待斟酌处[同] ： 建议用 "脱" 替换 "同"
在回家途中，我告诉妈妈，虽然过程中觉得辛苦但却换来的是自己的快乐，感觉【真】好。⑤如果每一个人都很热情
【的】去帮助别人，比如今天我遇到困难你可以帮助我；可能你遇到困难我也可以帮助你。像这样互相帮助就可以【得到】
和谐快乐的社区。
句评 5:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 对可能性的情况做出假设，证实自己的观点，说服有力！举例子的说明方法，让文章的表达更通俗，易于读
者理解。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[真] ： 建议用 "很" 替换 "真"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[得到] ： 建议用 "找到" 替换 "得到"

参赛者：Lyanne Kong Jing Thung
作文得分: 87.2 分/100 分
作文总评:
这是一篇写得非常不错的说明文。围绕说明对象，采用了非常合理的说明顺序，符合人们的认知规律和认知心态。再次，本
文善用多种说明方法，具体而生动，给人留下深刻印象。
作文正文:

助人为快乐之本

在我们的日常生活中，有很多【微乎其微】的事情值得我们关心，足以播下一棵善种。①人之初，性本善，相信大家都
想干一番大善事，可是啊！②人们走在路上也不肯一次弯腰捡起垃圾，口口声声说的助人也仅是空口说白话。④③人们啊！
【您们】知道吗？助人并没有一定的标准，更不一定要掏腰包办大善事，反而生活点滴中的小小善举，已足以为我们带来心
灵上的大欢喜，俗语说：“助人为快乐之本”。

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
句评 2:文辞精彩，感情鲜明。
句评 3:动作描写生动传神
句评 4:语言有韵律感，生动形象。
段评: 巧妙引用，先声夺人，迅速切题。语言富有感染力。重视思维规律，激发读者思考，增强了文章吸引力。作
比较的说明方法，一目了然，直观反映出说明对象有别于其他事物的特点。句式整齐，有节奏感。思想深刻，观点新颖，启
发思考。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[微乎其微] ： 建议用 "微不足道" 替换 "微乎其微"
【2】 发现一个待斟酌处[您们] ： 建议用 "你们" 替换 "您们"
学校是一个让我【发挥】善举的地方。上楼梯时，帮忙同学提书包、帮忙老师扛书到办公室、把铅笔【削在】草稿
纸，以免把地上弄肮脏，给值日生添麻烦。这些都是薄物细故，但却是举手之劳的助人表现。我默默地行善，帮助有困难的
同学，但不求回报，因为倘若要求回报，就会失去助人的真正意义。⑤助人应该【来自于】一颗“诚心”，而不应该建立在利
益之上，这样才能达到“助人为快乐之本”的境界。
句评 5:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 运用了作假设的说明方法，预设可能出现的情况，增强了表达效果。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[发挥] ： 建议用 "发现" 替换 "发挥"
【2】 发现一个待斟酌处[削在] ： 建议用 "放在" 替换 "削在"
【3】 发现一个待斟酌处[来自于] ： 该表达存在语义上的冗余，在中心词旁存在相同或相近的词语。建议将原短语修改为
“来自”。
有一天，老师要国华到办公室领回他的作业簿，可是国华的脚踝受伤了。于是我自告奋勇爬了三层楼梯到办公室替国
华领。我喘着粗气，像一头疲惫不堪的老牛，拖着疲乏的脚步回到教室，将作业簿递给国华，只见国华默默地接过，却没有
说一声“谢谢”。⑥但我并没有怪他，因为我帮忙不是为了“谢谢”一句话，而是妈妈说的“助人为快乐之本”。⑦我开心了一
天，因为我有能力可以帮助脚踝受伤的国华。
句评 6:观察细致入微，描绘精准传神
句评 7:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
2020 年，疫情暴发，政府实施行管令，很多家庭因此陷入困境，我的家也不例外，大家过着束紧腰带的日子。⑧某
天，某社团号召捐款帮助受疫情影响的弱势群体，妈妈二话不说就捐了善款。⑨我们家并不富裕，【此】善款虽然不多，可
是足以让我们温饱。妈妈说：“舍己为人，助人为乐。”妈妈的这句话给我【竖立】了好榜样，我也捐助了五零吉。虽然仅是
数零吉，可是它却代表了我对弱势群体的关怀。⑩
句评 8:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。
句评 9:语言清新，充满童真
句评 10:表达有逻辑性，提升了句子之间的粘合度。
段评: 句子间的关系把握得很好。挥笔助力传递抗击疫情正能量，点亮大家对疫情过后美好生活的憧憬。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[此] ： 建议用 "因此" 替换 "此"
【2】 发现一个待斟酌处[竖立] ： 建议用 "树立" 替换 "竖立"
因为【行管令】而失业的父亲，也因此在社团当上了义工司机叔叔，挨家挨户为弱势群体分派干粮。⑫⑪爸爸经常教
导我，在世上还有许多比我们更需要帮助的人，在能力范围内，我们不应该视而不见他们求助的呐喊声。失业期间的爸爸，
即使零收入，却还能笑脸盈盈，那是因为他当义工期间得到了更大的满足感。他验证了“助人为快乐之本”的意义。
句评 11:语言简洁，形象生动
句评 12:句式有变化，行文有起伏。

段评: 采用因果论证，逻辑简单明了，结果显而易见。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[行管令] ： 建议用 "行政令" 替换 "行管令"
我很幸运能够生长在一个充满善心的家庭，在行善的路上教导我，让我每天在心中播下一棵善种。虽然我们做的都是
小善举，可是古人云：勿以善小而不为，泰山不拒细壤，故能成其高，江河不择细流，故能成其深。大善事必须从小善事做
起，而小善事由生活点滴小事开始，我们付出的微薄之力，对于需要帮助的人来说却是雪中送炭。人们啊！倘若要得到真正
的心灵快乐，那就多行行善，只有在行善的路上，我们才能真正【的】快乐，正所谓：“助人为快乐之本。”⑬
句评 13:表达推进情感升华
段评: 善于积累，学而能用。对可能性的情况做出假设，证实自己的观点，说服有力！展望未来，有鼓舞人心的力
量。简练明确，并深化了中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Mah Jing Pheng
作文得分: 56.5 分/100 分
作文总评:
这篇说明文文体特征不够明显。主要表现在文章结构不太严谨，对事物的说明不够全面，说明方法的运用不够典型，让人阅
读之后很难对事物有一个完善的整体印象。
作文正文:

助人为快乐之本

从古至今，助人为快乐之本是一种传统美德。人与人相处就必须怀着一颗助人为乐的心，对待身边的每一个人。
段评: 开篇点明题旨，凸显中心。

在我九岁时【的】有天，班上新转来了一位同学。由于他的父亲调职到我们的城市里工作，所以这位同学举家都一起搬
迁到这里。在班上他被安排与我【同坐】，经过互相认识知道了他叫明豪。在上课的时间里，我都不时地与他讲解与帮助，
让他不会感觉陌生。

段评: 采用因果论证，逻辑简单明了，结果显而易见。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议删除 的
【2】 发现一个待斟酌处[同坐] ： 建议用 "同桌" 替换 "同坐"
转眼间，就到放学时刻。同学们不约而同【的】背起书包走出教室。①啊！天空下起了大雨，哗啦哗啦【的】响，我急
忙从书包里取出了雨伞。②刚走出教室，就看见明豪站在教室外的走廊愁着脸，我猜想他一定是没带雨伞。这时我上前问了
他，他吞吞吐吐【的】回应：“对，我没带雨伞”。③我心想反正我家离学校很近，可以等雨小了再回家。我微笑【的】对他
说；“这雨伞借你吧，我家在附近可以等雨小了再回”。说着就把雨伞递了给他并催促他快【回】吧！就因这样，我多了一个
无话不谈的交心朋友。
句评 1:语言清新，充满童真
句评 2:模拟形象，生动有趣味
句评 3:生动细腻，令人留连回味。
段评: 拟声词的使用，使你的描写更加生动具体。深入人物心灵，使读者更好地理解了人物的思想情感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【4】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【5】 发现一个待斟酌处[回] ： 建议用 "回去" 替换 "回"
对于帮助过的人或事，我都不会沾沾自喜，反而我认为只要用心地去做，即使不求回报但我依然很开心。④因为我知道
有付出一定会有祝福，这也是一种收获。
句评 4:语言有韵律感，生动形象。
段评: 作比较的说明方法，一目了然，直观反映出说明对象有别于其他事物的特点。展望未来，有鼓舞人心的力
量。

参赛者：Mavis Beh Yee Cheng
作文得分: 64.5 分/100 分
作文总评:

得分点：文章切合题意，能围绕要表达的中心丰富材料。
提分点：情节发展较为平缓，文似看山不喜平，若能设置些情节落差和起伏会更好。内容缺乏真情实感，建议作
者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

我的第一次助人为乐是在上个星期日，我和妈妈搭乘巴士去菜市场买菜。当巴士靠站时，忽然我看到有一位老奶奶上巴
士，她满头大汗，右手拿着拐杖，左手还拿着环保袋。

当时巴士都满座了，而且没人让位【給】老奶奶。我们虽然还有两个站就下车，可是【以】避免老奶奶跌倒受伤。①所
以，我主动站起来让位给老奶奶，她对我笑笑和道谢。毕竟我还年轻，没那么容易累。所以，让奶奶可以【坐下】休息一阵
子。

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[給] ： 建议用 "叫" 替换 "給"
【2】 发现一个待斟酌处[以] ： 建议用 "可以" 替换 "以"
【3】 发现一个待斟酌处[坐下] ： 建议用 "坐下来" 替换 "坐下"
而且在课堂上，老师时常教导我要让位给比我更需要的人，要尊敬长辈。我【让位】帮助到老奶奶，我感到很快乐。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[让位] ： 建议用 "认为" 替换 "让位"

参赛者：Mika Lim Zhi Xuan 林芷萱
作文得分: 74.2 分/100 分
作文总评:

得分点：本文紧扣主题，重点突出。用语恰当精妙，增添了文采。以丰富的想象来抒写浓郁的情怀，感人肺腑。
提分点：叙事不能单纯地为记事而记事，对所写事件要有所取舍，选取与主题紧密相关的事件来写，并表达出对
自己深刻的反思以及对事物深刻的认识。真情实感，来源于现实生活中的亲身体验和真切感受。自己体会越深，就越能感动
人。
作文正文:

助人为快乐之本

悠然记得我和妹妹还在幼儿园时，就经常跟着爸爸妈妈一起和【成群逐队】大学生比比皆然旅游。我们的景点都很与众
不同：我们有时必须携带剪刀，【锄具】；有时必须准备水鞋和手套……①

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[成群逐队] ： 建议用 "成群结队" 替换 "成群逐队"
【2】 发现一个待斟酌处[锄具] ： 建议用 "工具" 替换 "锄具"
无论去什么地方，垃圾袋永远都是必需品。②我们去沙滩海边，我们也去深山老林。不同的景色都很有趣，同样的是我
们热血的心。有水的地方如海，我们拾垃圾。垃圾的种类包罗万象，从日用品到电器商品。③从小至一根牙签大至一张【鱼
网】。在村落，除了收拾整理卫生，大哥哥大姐姐们也和当地人东谈西说，倡导优质环境的概念。
句评 2:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
句评 3:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[鱼网] ： 建议用 "渔网" 替换 "鱼网"
还记得有一【回】，爸爸还教导当地居民鱼菜共生的好处，也让独学寡闻居民设立了鱼菜共生站，而且还上了报纸呢！
刚开始时，当地居民是有些许排斥的。经过爸爸的循循善诱，皇天不负苦心人，居民们开始放开心胸，接受爸爸的建议。④
鱼菜共生是复合式耕养，把鱼的排泄物和吃不完的食物，经过过滤和分解，变成可以让植物【吸取】的养分。
句评 4:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[回] ： 建议用 "次" 替换 "回"
【2】 发现一个待斟酌处[吸取] ： 建议用 "吸收" 替换 "吸取"
爸爸带了鱼苗和蔬菜的种子给居民，大哥哥和大姐姐们也把附近的河水引流到大桶里，妈妈也发挥实验家的精神，为河
水的品质测量。我们回去时，我和妹妹、大哥哥和姐姐们、爸爸妈妈都筋疲力尽，一身覆盖着湿答答的汗水。【但】，我们
心里是开心的，因为我们的一个小小付出，对当地居民和地球妈妈是一个影响深远的大事情。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[但] ： 建议用 "但是" 替换 "但"
联合国持续发展的十七个目标中，目标二和目标十四是我们每一次出游的目标的推动力。“助人为快乐之本”，我们一群
人热爱这片土地，我们不分肤色，一起为我们爱的地球付出。蚍蜉撼树，【铁线】磨成针。⑤【大家我们】继续加油吧！
句评 5:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[铁线] ： 建议用 "铁杵" 替换 "铁线"
【2】 发现一个待斟酌处[大家我们] ： 建议将 大家 与 我们 交换位置

参赛者：Mou Rou Yu
作文得分: 47.9 分/100 分
作文总评:

得分点：文章末段总结了全篇内容，简洁明了。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。不积跬步，
无以至千里，希望你能养成日常积累优美词句的习惯，你的习作一定会大有进步。
作文正文:

助人为快乐之本

小时候妈妈常教导我做人要助人为快乐之本。【当】时候，我还小不懂得怎样帮助有困难的人，也不明白为什么要帮助
有困难的人。

段评: 开篇点明题旨，凸显中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[当] ： 建议用 "那" 替换 "当"
记得二年级的【那年】。下课了，我和同学去食堂吃东西。我带了一个餐盒来。餐盒里装着两块妈妈为我准备的鸡蛋面
包。突然，我看见一位坐在一旁的女孩不小心把自己的汤面翻倒在地上。然后，那女孩很伤心【就】哭了起来。我马上走上
去劝她不要哭，然后把另一块的鸡蛋面包让给她吃。那女孩听了我的劝告就不哭了。我就回去【桌位】坐了。过一会，那女
孩脸带着笑容【的】走过来向我说声谢谢还称赞妈妈为我准备的鸡蛋面包很美味。这时候我才知道原来帮助【人】不求回
报，自己也会感到很开心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[那年] ： 建议用 "那天" 替换 "那年"
【2】 发现一个待斟酌处[就] ： 建议用 "地" 替换 "就"
【3】 发现一个待斟酌处[桌位] ： 建议用 "座位" 替换 "桌位"
【4】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【5】 发现一个待斟酌处[人] ： 建议用 "他人" 替换 "人"
我希望世界上的每一个人都能有爱心和乐于助人。【那】世界就会变得更美好。
段评: 展望未来，有鼓舞人心的力量。抒发了真情实感，增强了文章的感染力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[那] ： 建议用 "那样" 替换 "那"

参赛者：Mou Yu Zheng
作文得分: 47.9 分/100 分
作文总评:

得分点：本文末段再次揭示中心，强化了读者对文章的理解。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。可开门见山
点明主题，然后围绕这一主题来展开叙述，结尾再卒章显志，凸显主题。还有进步空间，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

所谓“助人为快乐之本”，当你帮助别人时，心里会感到很愉悦。我今天也做了一件好事。
我今天在学校看到林老师在搬书本，我立刻马上帮助了林老师搬书本去办公室，林老师说声谢谢，我才回去我的课室继
续上课。
在上课的时候，我发现明华忘带铅笔盒。我刚好有多的铅笔，我拿一【只】铅笔和橡皮擦借给明华。放学后，明华就把
今天借给他的文具还给我，还跟我说声谢谢。我就说：“同学之间要互相帮忙。我们一起开心地手拉手，去等巴士。”

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[只] ： 建议用 "支" 替换 "只"

回家后，我放下书包，之后我才去洗澡。洗完澡后，妈妈忙着【盛饭】，我就帮忙拿饭。吃饭时，我一边吃饭，一边跟
我的家人说我在学校发生的事情。①吃饭后，我【帮忙】妈妈洗碗，之后妈妈就切水果给我们吃。

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[盛饭] ： 建议用 "做饭" 替换 "盛饭"
【2】 发现一个待斟酌处[帮忙] ： 建议用 "帮" 替换 "帮忙"
我和姐姐进书房整理书包，然后再做功课。做功课的时候，我有一些题目不明白，我会【请叫】我的姐姐叫我。做完功
课后，刷牙然后上床睡觉，一直想着我今天做的好事。
段评: 真实的情感流露，使文章更有感染力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[请叫] ： 建议用 "请教" 替换 "请叫"