SPOT 2021 AI智能作文争霸赛 - 4年级作品集

参赛者：Nelsong Wong
作文得分: 74.6 分/100 分
作文总评:
文章结构明确，语言简洁，较好地对说明对象的特征进行了合理的介绍。需要注意的是，在平时的学习中要认真掌握各种说
明方法，了解它们的作用和用法，然后在自己的文章中恰当选用说明方法对事物进行说明介绍。
作文正文:

助人为快乐之本

每一个人都想要得到快乐。得到快乐有很多方式，其中一种是帮助他人而感到快乐。
助人为乐是华人传统美德。一个小小的动作和行为就能温暖他人的心，使他人快乐，自己也愉快满足，就像点燃一
【支】火柴，照亮他人也照亮了自己。

段评: 通过举例子，让说明对象的特征更加具体可感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[支] ： 建议用 "根" 替换 "支"
我们真心地帮助别人，不求回报，是我们应该要有的想法。因为在帮助别人的过程中得到快乐是真正的快乐。这种感觉
是难以形容的。看到他人有困难或需要帮助时，我们就在自己的能力范围里，伸出援手，尽点绵力去帮助别人时，是件非常
有意义和快乐的事。①
句评 1:动作描写生动传神
我在巴士上，看见老人家【或是】一位妈妈手上提着一大袋东西，还牵着一个小孩时，我会主动站起来让位给他们坐下
来休息。②当他们脸上带着微笑向我道谢时，我都会微笑回答“不用客气！这是应该的。”看到他们的笑容，我会很开心。这
种满足感会让我开心一整天。
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[或是] ： 建议用 "或" 替换 "或是"
这两年所发生的冠病疫情，让我感受到帮助别人，不求回报的伟大行为值得赞赏。【这个】疫情让很多家庭都面对了困
难，不管是物资或经济上，【以致】有些家庭在家门前挂上了白旗寻求帮助。很多义工和社会团体都会出钱出力，尽自己的
能力去帮助他们，让有困难的家庭得以解决问题，同时也让他们得到温暖和笑容。这种精神与举动值得我们学习，也促进了
社会和谐。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[这个] ： 建议用 "这场" 替换 "这个"
【2】 发现一个待斟酌处[以致] ： 建议用 "都" 替换 "以致"
当每一个人都能真心付出帮助别人，不求回报，别人开心，自己也快乐，是一件多么美好的事啊！
段评: 感情真挚，以情动人。

参赛者：Ng Hao Xiang
作文得分: 48.4 分/100 分
作文总评:

得分点：文章内容符合选题立意。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。段落之间根
据需要可增添过渡性的语言，避免语言的“跳跃”现象。万丈高楼平地起，基础的积累很重要。你可以从基础开始一步一个台
阶，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

一天早上，我约了小明一起去公园玩耍。我正骑着自行车时，突然听到有人叫喊，我抵挡不住好奇心的诱惑，便上前
去看个究竟。到了那里，我才看到一位老奶奶跌坐在地上，一直不断地呻吟，原来是她的脚受伤了。可是四周没人，我应该
怎么办？

段评: 加强了语气，表达的情感更加鲜明。手法巧妙，易于激发读者好奇心，引发读者关注。
我抱着忐忑不安的心情把自行车停在一旁，之后去慰问老奶奶。原来老奶奶不小心踩到路上的坑而失去平衡才会跌
倒。①她手上的【蔬果】和钱包也倒翻了。

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[蔬果] ： 建议用 "水果" 替换 "蔬果"
【这是】我灵机一动，大声求救。不一会儿，有一位叔叔听到我的求救声赶过来了。他小心翼翼地把老奶奶扶到车
里，我也把老奶奶的【蔬果】和钱包捡起来，把它交给她。②
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[这是] ： 建议用 "这时" 替换 "这是"
【2】 发现一个待斟酌处[蔬果] ： 建议用 "蔬菜" 替换 "蔬果"
那位叔叔把老奶奶送走后，我就骑着自行车继续上路了。虽然我迟到了，但我脸上依然挂着笑容，因为“助人为快乐之
本”。
段评: 简练明确，并深化了中心。

参赛者：Ng Jhin Chen
作文得分: 73.7 分/100 分
作文总评:

得分点：本文笔法新颖，使读者产生了深刻的印象。描写较逼真，富有情韵。叙事虽平淡，感情却真挚，充沛感
人。

提分点：叙事不能单纯地为记事而记事，对所写事件要有所取舍，选取与主题紧密相关的事件来写，并表达出对
自己深刻的反思以及对事物深刻的认识。建议选取有情感的材料、事件，以增强文章的可读性与感染力，以使文章血肉丰
满。
作文正文:

助人为快乐之本

还记得在四年级的时候，有一天老师跟我们说我们班长的房子被猛烈的大火烧掉了。他非常伤心，抱头大哭【着】。老
师问我们有什么办法可以帮助班长。这时有一位同学叫做“小黄”【高高的举起】手说：“我们可以捐一些钱和必需品。”①老
师也鼓励这样做。

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[着] ： 建议删除 着
【2】 发现一个待斟酌处[高高的举起] ： 建议用 "高高地举起" 替换 "高高的举起"
放学后我们也一一告诉父母关于班长的遭遇，我们也决定捐出一些钱和必需用品。第二天我们整整齐齐地排队，一个一
个【的】把捐款及必需品放进纸箱里等。②老师作为代表把同学们的捐款与必需品交给班长一家人。几天后，班长带着温暖
的笑容并感谢我们给他捐款和必需品。
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
过了几天，又有一件事发生。在下课时，我看到小黄在食堂满眼含着伤【心】眼泪。我走过去问他：“您为什么这么伤
心呢？”小黄说：“我今天早上去学校时，不小心把钱包放在车上，而且其他四年级的班的同学不要借给我。”于是我借给他
一些钱。让他买食物吃。小黄答应我他一定会还我钱。隔天，小黄把钱还给我，我们还做了情同手足的好朋友啊！
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[心] ： 建议在 心 之后插入 的
所以说：“助人为快乐之本。”这句话说得很好，帮助别人是一件好事，它可以为别人带来快乐。每当我们接受到别人的
帮助时，心里会十分感谢为我们伸出援手的人；而当我们帮助别人时，不仅能获得对方的感谢，也会觉得能帮助对方会很开
心，如：帮老师搬作业簿子时，不但可以减少老师的负担，自己也【觉】很开心。③除了这个以外还有更多的帮助别人的方
法，所以助人可说是一举两得的好事啊！④
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
句评 4:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[觉] ： 建议用 "觉得" 替换 "觉"

参赛者：Ng Jing Tong
作文得分: 72.1 分/100 分
作文总评:

得分点：文章构思巧妙，让人眼前一亮。文体轻灵，形式自由。描写较为详尽，语言较为生动形象。对生活的体
验独到，对艺术的理解深刻。

提分点：作文时可透过社会生活中的现象，探究其问题的本质，从中找出最有普遍意义的事件，表现最具有时代
精神的风貌。人物动作描写不够细致，建议多用动作词刻画动作、神态的细微之处，使人物形象生动具体。“感人心者，莫
先乎情”，可通过捕捉生活中温暖过我们的闪光点、动情点，来记录感人的场景。
作文正文:

助人为快乐之本

这一天，天气特别好，温暖的阳光照耀着大地，朵朵白云在蔚蓝的天空中飘着，放学后，我像以往一样搭巴士回家，可
是今天的巴士有点多人，等了很久，才等到一个空位坐下来。

段评: 运用转折句为下文做了铺垫。
到了下一站，一位老奶奶走上来，老奶奶一边抱着婴儿一边提着一大袋的东西。②①在巴士上，没有一个人愿意让出座
位给老奶奶，我看到老奶奶站着非常辛苦，心想：我是一位学生，应该懂得尊老爱幼，应该把这个位子让给老奶奶才对。我
立刻站起来让座位给她。我对老奶奶说：“您坐吧！”那位老奶奶微笑【的】对我说：“同学，谢谢你！”我对老奶奶说：“不客
气，这是我应该做的。”二十分钟后，老奶奶到达目的地了，我帮忙她提东西到巴士站。奶奶不断地感谢我，就连怀中的婴
儿也对我笑呢！③

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 3:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 句子间的关系把握得很好。对人物的刻画生动形象，使人物的塑造更加全面。句式整齐，节律强劲，深化了
文意。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
回到家，我把事情告诉妈妈，妈妈称赞了我，还准备了我最喜欢吃的炸鸡给我。我很开心，因为我做了一件好事，我想
到了一句话：“助人为快乐之本”。
每当我帮助别人的时候，我真的很快乐。我终于领悟到了“助人为快乐之本”这句话的意思。我愿意继续去帮助那些需要
帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光。因为我帮助了别人，别人高兴，我也高兴。
“帮助别人，快乐自己”遇到有需要帮忙的人，我也会伸出援手帮助他们【的】，并且不求回报。④
句评 4:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议删除 的

参赛者：Ng Sze Wei
作文得分: 49.1 分/100 分
作文总评:
本文层次还算清晰，也使用了一些说明方法，但语句不够通畅，有些句子不是太好理解，特征解说不到位，影响了对事物的
说明。建议加强语言基本功训练，提高文字驾驭能力。
作文正文:

助人为快乐之本

从小父母都会告诉我们助人为乐，看到真正需要帮忙的人，就需要尽自己所能【的】去帮忙。可是在这个年代，越来越
多的人在利用人的善良而碰瓷，或者诈骗来索要钱财。就是因为这样，现在的人帮助他人也需要小心翼翼，这样也导致了那
些需要帮忙的人，被忽略。

段评: 运用转折句为下文做了铺垫。对可能性的情况做出假设，证实自己的观点，说服有力！
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
我认为，我们还是需要去帮忙那些需要帮忙的人，不能因为这些利用人的善良而【做出】过分的举动的人，而忽略了那
些真正需要帮忙的人。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[做出] ： 建议用 "作出" 替换 "做出"
在 2020 年 7 月 28 日，也是我一直以来忘不了的日子，因为那是我第一次帮助他人，那时候爸爸在【面子书】上看到
孤儿院捐款消息。爸爸与妈妈看到这条消息后，就去查看这条消息的可信度，并到那间孤儿院查看，一进去发现孤儿院里，
只有所剩不多的粮食，爸爸妈妈看到后回家就去策划要购买的粮食数量，与购买粮食、饮品和衣物等等的价钱。然后爸爸妈
妈让我与我的两位姐姐一起筹钱，我听到后便去房间，拿出一半我一直以来存下的钱。爸爸妈妈数了数【们共】拿出的钱
后，便一起去购买孤儿院所需的物品，并捐到孤儿院。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[面子书] ： 建议用 "电子书" 替换 "面子书"
【2】 发现一个待斟酌处[们共] ： 建议用 "一共" 替换 "们共"
当时的我很开心，因【为】那时候开始，我才明白帮助他人时的满足感，我也明白原来还有很多的人需要帮助，只是我
们大家忽略了而已。从此以后我们一家人看到那些需要帮助的人，帮助到那些需要帮助的人后，我们都会很开心，因为我们
又帮助到了【多】几个需要帮助的人。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[为] ： 建议在 为 之后插入 从
【2】 发现一个待斟酌处[多] ： 建议删除 多

参赛者：Ng Wan Xin
作文得分: 60.2 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。本文语言精练，传情达意。
提分点：中心不够突出，可运用多种表现手法来凸显中心。学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描
写把人物的性格和精神品质传达出来。多读勤写，才能写出好文章，期待你的进步。
作文正文:

助人为快乐之本

在一个宁静的夜晚，【天】又阴又冷。我吃完晚餐后独自一人在家门外闲逛。突然，我听见身后“啪”的一声巨响，我回
头一看，原来是一位老奶奶不小心摔倒了，她正趴在地上艰难地寻找着某个东西。①我反应过来后便上前扶起他。我发现原
来老奶奶正在找他的老花眼镜，那时天色很暗了再加上老奶奶本身眼睛就不好，所以一直没发现其实眼镜就只离他不到一米
远。

句评 1:动作描写生动传神
段评: 形态、色彩与声音描写相结合，使画面更赋表现力和感染力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[天] ： 建议用 "天气" 替换 "天"
我帮老奶奶拾起了他的老花眼镜，老奶奶激动地连声说：谢谢！谢谢！后来我才得知原来老奶奶的老花眼镜是他已逝的
女儿送给他的礼物，虽然价值不高，但是对他来说是世界上最珍贵的东西。②我把老奶奶送回了家。虽然只是举手之劳的一
件事，但是我还是感到有满满的成就感和喜悦。③
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 3:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 文章结构关系紧密。
俗话说：助人为快乐之本。只要每个人都付出一片爱心，这个世界就会更加美丽。④
句评 4:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。
段评: 篇末点题，总结全文，深化主旨。

参赛者：Ng Yaw De
作文得分: 80.8 分/100 分
作文总评:

得分点：文章视野独到，思想自由。乐于在平常、微小的事物上发现美，关注生活的情趣，寄托美好的情怀。结
构精巧，技法多样。笔调轻松，文意自然顺畅，有条不紊。遵从内心，体察生活，直面我们所在的时代和生活，准确表述感
受到的一切。

提分点：横看成岭侧成峰，可以避开大家最容易想到的角度，稍费心思，另辟立意角度，如反向立意，设身处地
立意等，能给读者留下印象。
作文正文:

助人为快乐之本

父母从小灌输我们要用自己的能力来帮助有需要的人，也就是所谓的助人为快乐之本。但是，我无法体会到为什么【助
人】会快乐呢？由于我的父母生长在比较贫困的家庭，生活上的物质都是自给自足，所以常对我说，帮助了别人，别人高
兴，自己也会高兴。【至到】我八岁的那一年，也就是我妈妈生日的那一天，我才能【深深的】体会助人为快乐之本的真
谛。

段评: 开篇点题，统领全文。语言表达突出了重点，使文章起波澜，有变化。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[助人] ： 建议用 "主人" 替换 "助人"
【2】 发现一个待斟酌处[至到] ： 建议用 "直到" 替换 "至到"
【3】 发现一个待斟酌处[深深的] ： 建议用 "深深地" 替换 "深深的"
妈妈的生日快到了，我打算用储蓄已久的储蓄来买妈妈喜欢的蛋糕，所以我吩咐爸爸在妈妈生日当天早上去蛋糕店买蛋
糕。当天早上，我带着开心的心情去买蛋糕，当我刚踏进蛋糕店就闻到扑鼻而来的蛋糕香味和嘈杂声。架子上摆放着五花八
门的面包和蛋糕，各种各样的蛋糕让我无从下手，我找了又找总算找到妈妈喜欢的白巧克力薄荷蛋糕，而且我手上的钱正足
够买得下那个蛋糕。
当我和爸爸排队准备还钱时，我看见一位穿着破破烂烂的老人家在翻着店外的垃圾桶。①这时候我想起父母常说的：
“帮助了别人，别人高兴，自己也会高兴。”我转念一想----助人为快乐之本，我为何不及时行善呢？我再看老人家一眼，转
头望向父亲，父亲笑笑地向我点点头。②于是乎我要求店员把我手里拿着的大蛋糕换成中型蛋糕，然后去面包区买了几个面
包。还钱后，我把我买的面包递给老人家，老人家看了看我，脸上露出灿烂的笑容，连声向我道谢后，就狼吞虎咽地把面包
往嘴里塞。③看来他好几天没吃东西了。这时候的我心里无比【的】高兴，左手拿着蛋糕，右手牵着满脸笑容的父亲走向停
车场。
句评 1:生动细腻，令人留连回味。
句评 2:动作描写生动传神
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 设置问句，吸引读者注意，激发读者兴趣。描写有声有色，使描写的形象跃然纸上，如见其形，如闻其声。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
回家的路途上，父亲讲起他小时候的点点滴滴，在贫困的生活里也曾接受过别人的帮助。④父亲【叮咛】我，当我们有
能力的时候，也要记得去帮助有需要的人。这时父亲问了我一句：“你开心吗？”我笑了笑点点头。父亲接着说就因为开心，
才让我们有更多的动力去帮助别人，这就是助人为快乐之本的意义。⑤
句评 4:模拟形象，生动有趣味
句评 5:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 巧妙运用拟声词，使你的作文充满鲜活的气息。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[叮咛] ： 建议用 "叮嘱" 替换 "叮咛"
回家后，我亲自制作了一张生日卡。晚上，我红着脸将手中的“迷你蛋糕”和一张祝贺卡送给妈妈，并告诉她早上事情的
经过。妈妈露出欣慰的笑容，一把将我搂入怀中，说：“这就是给妈妈最好的生日礼物了！”
段评: 感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。

参赛者：Ng Yi Xuan
作文得分: 65 分/100 分
作文总评:

得分点：本文主题明确，能够根据自己的表达需求来选取材料。
提分点：结构是作者写作思路的外在具体化，结构要完整、条理要清楚、详略安排要得当。内容缺乏真情实感，
建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

“叮铃铃”放学的铃声响了，校园里顿时炸开了锅，处处充满欢笑声。①我一看到妈妈那在空中挥舞的手，便立即冲出了
校门。

句评 1:模拟形象，生动有趣味
段评: 拟声词的使用，让你的文章有声有像。
走着走着，忽然，我看见一个老奶奶正推着一车的报纸走来，我立即上前问他需不需要帮忙。②老奶奶说，他一直以来
就是这样生活的。天哪，为什么我们的爸爸妈妈可以安安心心地工作，而这位老奶奶却需要靠捡废纸到回收站卖了来维生？
句评 2:动作描写生动传神
于是，我上前帮老奶奶把废纸推到回收站后，便开开心心地回家去了。
正所谓助人为快乐之本，虽然我能给予的帮助有限，但我已经尽力了。
段评: 篇末点题，总结全文，深化主旨。

参赛者：Ng Yu Qi
作文得分: 45.8 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
结尾比较平淡，可以尝试运用一些修辞手法，或者用一些优美的词句（古典诗句、名人名言等）来呼应开头，点明主旨。珍
惜每一次练笔的机会，每次进步一点点，相信付出必有回报！
作文正文:

助人为快乐之本

今天早上，我和妈妈一起去菜市场买菜。在路上我帮助了一位老奶奶。
我在马路上看见一位老奶奶想要过马路，但是马路上的车来来往往，老奶奶没法过马路。①我看见后就马上上前扶老奶
奶过马路，送她回家。②

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 2:动作描写生动传神
老奶奶回到家后，她的家人都说我是一个好孩子，懂得乐于助人。我听后心里很开心，像是吃了蜜糖一样甜。妈妈
【也】夸我是个好孩子。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[也] ： 建议用 "都" 替换 "也"
等到爸爸回家后，我把今天扶老奶奶过马路的事情一五一十地告诉爸爸。④③爸爸听完后，夸我是个好孩子，还奖励了
我明天带我去水上乐园游玩。
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
句评 4:生动细腻，令人留连回味。
到了晚上，我的心里依旧忘记不了今天的事情。我想：帮助别人能让自己快乐，以后我也会伸出援手，多帮助那些有困
难的人。⑤
句评 5:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
段评: 简洁的话语传达出了真实的感受，使文章颇具回味。

参赛者：Ng Zhan Hern
作文得分: 65.6 分/100 分
作文总评:
本文层次还算清晰，也使用了一些说明方法，但语句不够通畅，有些句子不是太好理解，特征解说不到位，影响了对事物的
说明。建议加强语言基本功训练，提高文字驾驭能力。
作文正文:

助人为快乐之本

俗话说“助人为快乐之本。”人有困难，需要帮助的时候，如果我们肯发自内心【的】去帮助他们，不但别人的【难】解
决了，自己也会觉得很快乐。

段评: 对可能性的情况做出假设，证实自己的观点，说服有力！
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[难] ： 建议用 "难题" 替换 "难"
我们助人并不是非要很多金钱和力量不可，需要的是发自内心【的】帮助。助人之后，更不应要求回报，如果需要人家
回报，就失去助人的意义了，因为帮助别人最需要的是“诚心”。①
句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 运用了假设的情境来预设将来可能要出现的状况，提升了文章的严谨性。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
在学校，不管同学遇到什么困难，我总是尽我所能【的】去帮助他们，其中最令我难忘的是班上有少部分同学常为了课
业的问题而苦恼，因此下课时间，只要看到同学抓耳挠腮，脸上流露出求救的表情，我就会耐心地教导他们。②
句评 2:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 描写生动，为语句增添了生动的色彩。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
有一次，班上一位同学参加比赛落选，伤心【地】落下泪来。我对她说：“每个人都有失败的时候，但只要你不灰心，
不气馁，跌倒了再爬起来，我相信总有一天你会成功的。”③他听了之后，就擦掉眼泪，很有信心地说：“下一次我一定要拿
第一名。谢谢你！”当时，我好高兴喔！我这才完全了解了“助人为快乐之本”的真理。
句评 3:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[地] ： 建议用 "得" 替换 "地"
如果大家都能以助人为目的，你有困难的时候，我帮助你；我有困难的时候，你帮助我。这样我们的社会就【能】充满
和谐与温暖。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[能] ： 建议用 "能够" 替换 "能"

参赛者：Ng Zhi Qing
作文得分: 70.4 分/100 分
作文总评:

得分点：本文内容颇切题意，表达淋漓尽致。从容易被忽略的生活细节入手，很真实，能自然地打动读者。首尾
呼应，使结构缜密，既强调了主题，又使中心得以升华。文辞通顺，精练。

提分点：应多关注社会，聚焦时代的变化。作文要有选择地、生动地再现生活，更要表达自己对生活的思考，表
达出价值观和情感的取向。要重视生活体验，用我笔写我心，用自己的眼睛去发现“真善美”。
作文正文:

助人为快乐之本

从小妈妈就无时无刻叮嘱我，助人为快乐之本。①只要在我们的能力范围内能做到的，都要尽力【的】伸出援手。②
但儿时的我，对妈妈的叮嘱总是懵懵懂懂的，并且一知半解。并不能真正【的】体会助人的快乐。

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
句评 2:动作描写生动传神
段评: 开宗明义，点题恰到好处。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
在前年假期，我终于领悟到了妈妈口口声声说的助人为快乐之本的意思了。③那天天一亮，妈妈便一如往常【的】，
一早准备到菜市场抢购当天要烹煮蔬菜。我闲着没事就吵着要和妈妈一起到菜市场逛逛。我们便浩浩荡荡【的】出发了。④
句评 3:语言有韵律感，生动形象。
句评 4:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
我和妈妈【到达】了菜市场，因为【天罡破晓】，所以到菜市场买菜的人寥寥无几。⑥⑤妈妈逛了猪肉档口，买了熬
汤必不可少的猪骨，接着【在】到蔬菜档口买了一些新鲜的蔬菜。⑦就在这时，有一位步履蹒跚的老奶奶从我身旁走过，由
于菜市场的地面湿哒哒的，老奶奶脚下一滑绊倒。⑧
句评 5:语言有形象性，有韵律的美感。
句评 6:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 7:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
句评 8:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
段评: 语言严谨，层次清楚。形态、色彩与声音描写相结合，使画面更赋表现力和感染力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[到达] ： 建议用 "到" 替换 "到达"
【2】 发现一个待斟酌处[天罡破晓] ： 建议用 "天刚破晓" 替换 "天罡破晓"
【3】 发现一个待斟酌处[在] ： 建议用 "再" 替换 "在"
在这千钧一发的时刻，我快马加鞭【的】冲到老奶奶身旁，用了九牛二虎之力把老奶奶小心翼翼【的】把老奶奶扶起
来。我亲切【的】问老奶奶是否哪里不适。不幸中的大幸，老奶奶只是手臂有轻微【的】擦伤。但我还是【一点】担心便请
妈妈带老奶奶去医院检查检查。
段评: 句子表达突出了事物的本质，语气强烈，引发了读者丰富的联想。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【4】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【5】 发现一个待斟酌处[一点] ： 建议用 "有点" 替换 "一点"
老奶奶十分感谢我和妈妈伸出的援手。⑨看着老奶奶终于平安无事，我也放下了心头大石。就在这时我终于明白了妈
妈口口声声说的助人为快乐之本是什么的感受了。⑩回家路上，我【的】一直眉开眼笑合不拢嘴。妈妈见了十分开心【的】
夸我终于长大了，懂得在适当的时刻对被人伸出援手。⑪
句评 9:用词准确而生动，形象跃然纸上
句评 10:语言生动，有节奏感
句评 11:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议删除 的
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Ng Zi Xuen
作文得分: 84.6 分/100 分
作文总评:

得分点：本文选材典型，叙事较具代表性。内容丰富，取材广泛，广涉人生世态，既富有浓郁的生活气息，又饱
含深刻的人生哲理。思路清晰，结构合理，叙述有条不紊，井然有序。细腻的语言和各种描写手法的运用让文章更加生动，
提升了读者的阅读体验。富有朝气，才情，能打动人心。

提分点：应多关注社会，聚焦时代的变化。作文要有选择地、生动地再现生活，更要表达自己对生活的思考，表
达出价值观和情感的取向。
作文正文:

助人为快乐之本

所谓“助人为快乐之本”，我们应该帮助有需要的人，让他们的问题得以解决。相反【的】，如果我们遇到问题时，也需
要他人的帮助。我亲身体验过别人热心【的】帮忙，我想你们应该也有受过热心人士的帮助吧！

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

那一天是周末，爸爸心血来潮，为了让我和家人们一起登山，驱车带我们到卓坤山。卓坤山脚下的停车场几乎没有一点
儿空位让我们停车，看来有很多人趁着周末陪家人一起来登山。我们【费】了不少时间才找到了一个停车位。爸爸替我们喷
了防蚊剂，就一起登山去了。我们见到猴子们聚在一起嬉戏，蝉鸣声断耳不绝，鸟语花香，我们不禁为大自然美好的景色而
感叹。

段评: 描写细腻，使人物形象更加立体可感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[费] ： 建议用 "花费" 替换 "费"
我们一边登山，一边说说笑笑，谈天说地，不时停下来喝水和歇息。②①走着走着，我们才发现天空开始乌云密布。我
们匆匆赶下山，可是已经来不及了。雨像开着的喷头一样，“哗啦哗啦”地喷出水来。④③我们想取出雨具，却没有带。妈妈
急忙取出小背包里的几条小毛巾，让我们遮着头，狼狈不堪【的】赶下山。我感到十分遗憾啊，本来想在今天好好享受山上
的美好景色，却落得败兴而回。
句评 1:生动细腻，令人留连回味。
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 3:动作描写生动传神
句评 4:模拟形象，生动有趣味
段评: 巧妙运用拟声词，使你的作文充满鲜活的气息。语言生动，句式灵活，文采斐然。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
我非常害怕雨淋湿了我，我也怕大声得连地都被震裂开了的雷声，我怕更怕闪电击中我。就在这时候，我们的“救星”来
了。他是一个看起来蛮年轻的男子，戴着眼镜，黑发浓密，撑着雨伞，应该也是因为下雨了而被迫下山。他看我们没有雨
具，好像起了同情心，让我们到他的伞下，一起下山。他不嫌位置狭窄，打开了话匣子，和爸爸妈妈交谈了起来。
我松了一口气：谢天谢地，幸好有他，不然我们就给雨淋湿了。我虽然不认识他，但他给我【留】了一个很好的印象：
他很善良。我在心里默默地感谢他。过了几年我还记得他，他的【动作】显然微不足道，可是他帮了我们一个大忙。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[留] ： 建议用 "留下" 替换 "留"
【2】 发现一个待斟酌处[动作] ： 建议用 "举措" 替换 "动作"
我们帮助别人后，【即使】没有报酬，但心里会感到一丝快乐。帮助我和我的家人的男子对拥挤的情况毫不介意，一心
一意只要帮助别人，让别人的生活更美好，自己的生活也会更美好！⑤
句评 5:语言有韵律感，生动形象。
段评: 感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[即使] ： 建议用 "虽然" 替换 "即使"

参赛者：Nicole Chong Jing Han
作文得分: 66.8 分/100 分
作文总评:

得分点：本文取材于生活，能突显主题，真实有情趣。语言精练，传情达意。
提分点：人物心情的描写不足，建议通过景物描写来衬托人物心情。内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生
活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

【何为】“助人为快乐之本”？助人为快乐之本从字面上【的】分析，就是帮助别人是快乐的根本。以下是一则关于助人
为快乐之本的【小小】故事。

段评: 行文富有波澜,生动而不呆板。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[何为] ： 建议用 "何谓" 替换 "何为"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "来" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[小小] ： 建议用 "小" 替换 "小小"
小九是一位乐于助人又善良的小女孩。在一个风和日丽的早晨，当小九前往面包店购买面包时，无意间看到一位小偷正
在偷偷地靠近一位妇女，想要偷走妇女的钱包。①于是，小九立刻呼喊想制止那位小偷的行为，当小偷察觉他的【行踪曝
露】后，便夹着尾巴拔腿就跑。妇女感激小九的帮忙想赠送礼物给小九，但小九并没有接受礼物，她告诉妇女说帮助别人是
不需要任何回报的，因为人人为我，我为人人。妇女对小九的品行非常赞赏。
句评 1:语言清新，充满童真
段评: 善于观察细节，对描写对象进行了用心的描写。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[行踪曝露] ： 建议用 "行踪暴露" 替换 "行踪曝露"
有一天，小九帮父母到菜市场买菜时，她发现父母少给了她五令吉，小九非常着急，她望来望去，周围一位认识的人都
没有，她只好放弃购买。小九欲折返回家时，【偶遇】了那位她曾经帮助过的妇女，妇女看见小九眉头深锁非常着急，便上
前询问小九，小九将来龙去脉告诉妇女，妇女二话不说，掏出钱包将五令吉递给小九。③②小九顿时感到非常意外【又】开
心。小九购买蔬菜后，非常感谢妇女并想向妇女索取联络方式以便可以归还钱给妇女，妇女微微一笑，告诉小九当天小九帮
了她也不求任何回报，今天当作是妇女还恩给小九。
句评 2:动作描写生动传神
句评 3:语言简洁，形象生动
段评: 表述充分，语言富有感染力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[偶遇] ： 该表达存在语义上的冗余，在中心词旁存在相同或相近的词语。建议将原短语修改为“邂
逅”。
【2】 发现一个待斟酌处[又] ： 建议用 "和" 替换 "又"
这个故事告诉我们，我们【应】向小九多多学习，帮助别人。因为其实在帮助别人的同时，无形中我们也会有所收获。
帮助【人】，自己可以快乐又得到收获，何乐而不为呢？
段评: 简练明确，并深化了中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[应] ： 建议用 "应该" 替换 "应"
【2】 发现一个待斟酌处[人] ： 建议用 "他人" 替换 "人"

参赛者：Nori Maung
作文得分: 62.2 分/100 分
作文总评:

提分点：语言表达有些匮乏，应多阅读多积累，可采用古训、谚语、俗语、歇后语、成语、流行的新语汇、流行
歌曲的歌词和广告语等来丰富语言的表达。学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质
传达出来。珍惜每一次练笔的机会，每次进步一点点，相信付出必有回报！
作文正文:

助人为快乐之本

周末，我和父母【到】百货公司逛街。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[到] ： 建议用 "去" 替换 "到"
【正道算】回家时，我发现【了】有一位小女孩哭着找妈妈。我在想：那小女孩怎么了，是不是找不到父母【呢】？我

一定要帮助她！我立刻上前问道：“小妹妹，你怎么一个人呢？”小妹妹便对我说她失去了妈妈。我又问道：“这样，你记得
你妈妈的电话号码或地址吗？”幸好，妹妹还记得电话号码，真棒呢！我【并】打通了号码。

段评: 强烈的语气表达，增强了表达效果。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[正道算] ： 建议用 "正打算" 替换 "正道算"
【2】 发现一个待斟酌处[了] ： 建议删除 了
【3】 发现一个待斟酌处[呢] ： 建议用 "了" 替换 "呢"
【4】 发现一个待斟酌处[并] ： 建议用 "拨" 替换 "并"
不一会儿，小妹妹的妈妈一脸着急地跑着，并抱紧了小妹妹。她的妈妈对我说了：“真感谢你了！谢谢你，小朋友！”
看到小妹妹的妈妈感激的神情，我的心中顿时感到很感动。因为看到了那妈妈非常担心小妹妹，但也是很疼爱她，就像
我的父母疼爱我。

参赛者：Oh Jin Quan
作文得分: 65.6 分/100 分
作文总评:

得分点：本文切合题意，能围绕要表达的中心丰富材料。构思巧妙，不落俗套。
提分点：可使用旁叙、动作、表情和内心独白等多种方法，来反映人物的精神面貌、思想品质和个性特征。用词
要准确、恰当，仔细推敲词义的轻重、范围的大小、感情的色彩等。内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中
描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

在一间家里，有两兄妹。一个叫明华，另一个叫华丽。
有一天，华丽非常【闷】。身为哥哥的明华，当然知道华丽的心情。他便提议道：“妹，我们去公园玩吧！”华丽听后，
非常兴奋地跳了起来，“好啊好啊！”

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[闷] ： 建议用 "沉闷" 替换 "闷"

不一会儿，明华与华丽准备好了。就要骑车到公园去。
几分钟后，他们便到达了公园。公园里人山人海，好不热闹。他们俩玩了一整个下午，准备回家了。突然，他们听到
了草丛里有东西，赶忙上前探个究竟。

段评: 对事物的形象进行了渲染，激发了读者的想象力。
原来，草丛里有一个小男孩。明华看见后，马上问道：“你是谁？你的家人在哪里？你为什么跑到这里来了？”小男孩老
实【的】回答：“我是小勇，我跟家人在公园走失了，在没有选择当下，我只好躲在这里了。”由此得知，这个小男孩走失
了。

段评: 加强了语气，表达的情感更加鲜明。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
明华与华丽决定要帮这个小男孩找到他的家人。但是这个公园这么大，再加上这里人山人海，所以明华与华丽找了半
天都还没找到他的家人。
段评: 语言表达有特点，突出了事物的本质特征，便于读者理解。
华丽急了，连忙说道：“哥，找了怎么久都还没找到，不如我们不要帮了！”但是明华却说：“不行，帮人就得帮到底！”
终于，在天黑的那一刻，明华找到了他的家人。小勇见到了他的爸爸妈妈，一下子就扑到了妈妈的怀抱。①他的妈妈
说：“孩子，你终于回来了！”华丽与明华呢，就躲在草丛后，哭了起来。
句评 1:动作描写生动传神
是啊。助人为快乐之本，人人都听过，但是真正去做的可【没到】几个人。②所以，大家应该要像明华与华丽一样，
做个喜欢助人的孩子。
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[没到] ： 建议用 "没有" 替换 "没到"

参赛者：Ong Jia Yi
作文得分: 68.9 分/100 分
作文总评:

得分点：文章材料丰富，能够充分表现主题。开篇结尾互为照应，紧扣中心，思路清晰。以丰富的想象来抒写浓
郁的情怀，感人肺腑。

提分点：内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

人都有困难，需要帮助的时候，我们要以真诚的心来帮助他人〪这样，别人的问题不但解决了，自己也会很快乐〪我们

助人并不是想要得到任何好处，更不需要回报〪若是我们期望别人的回报，就失去助人的意义〪
段评: 开篇点明题旨，凸显中心。

有一次，我看见一位小学生跌倒受伤了，我连忙把他带到办公室里擦药〪上完药后，那位小学生对我说声谢谢〪听到这

一句，我心里感到无比开心【〪】同时，也开始继续助人的推动力〪①
句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[〪] ： 建议用 "的" 替换 "〪"

又有一次，我在回家的路上看见一位老奶奶站在十字路口【〪】她想要越过马路，但那条马路上有很多车辆〪看到这一

幕，我立刻上前去帮助那位老奶奶慢慢地越过马路〪越过马路后，老奶奶握着我的双手激动地说：‟小妹妹，谢谢你，你真

善良〪【”】顿时，我的心仿佛被她慈祥的笑容给融化了〪
段评: 表达精彩，化平淡为生动。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[〪] ： 建议用 "时" 替换 "〪"
【2】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号

最近的一次，有一只鸟儿在窗前不停地吱吱叫〪我上前一看，原来小鸟的脚受伤了〪我小心翼翼地把小鸟放在手心里，

然后替它上药〪接着，再取出一块干净的纱布把它的伤口包裹起来〪几个星期后，小鸟的脚终于痊愈了！③②我望着小鸟围

绕着屋外自由自在地飞翔，我的心也随着小鸟喜悦的歌声，手舞足蹈地跳起来【〪】
句评 2:模拟形象，生动有趣味
句评 3:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 巧妙运用拟声词，使你的作文充满鲜活的气息。语言多变，思想丰富。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[〪] ： 建议用 "了" 替换 "〪"

要是我们能以助人为快乐之本〪当你有困难时，我来帮你〪当我有困难时，你来帮我〪这样，这个社会就充满和谐和快

乐〪
段评: 首尾前呼后应，让读者加深印象，引起共鸣。

参赛者：Ong June Swee
作文得分: 27.2 分/100 分
作文总评:

得分点：文章末段再次揭示中心，强化了读者对文章的理解。
提分点：内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
语言运用要规范、准确、连贯、得体，使读起来文从字顺、通畅流利。万丈高楼平地起，基础的积累很重要。你可以从基础
开始一步一个台阶，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

今天中午，我在回家的途中，还【帮助】了一位老奶奶。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[帮助] ： 建议用 "看望" 替换 "帮助"
老奶奶在经过马路时，差点被【来往车】撞到了。于是我走过去，对老奶奶说我扶您过马路吧！①【“】老奶奶说：谢

谢你小朋友’’。
句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[来往车] ： 建议用 "来往车辆" 替换 "来往车"
【2】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号

回家后，我把事情的经过告诉爸爸妈妈。爸爸说我是一个懂事的【上】孩子。我听了心里乐滋滋。②
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[上] ： 建议删除 上
我很开心，因为帮助别人能让自己快乐，以后我还要去帮助别人。

参赛者：Ong Jun Jie
作文得分: 37.4 分/100 分
作文总评:

提分点：内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
结尾比较平淡，可以尝试运用一些修辞手法，或者用一些优美的词句（古典诗句、名人名言等）来呼应开头，点明主旨。万
丈高楼平地起，基础的积累很重要。你可以从基础开始一步一个台阶，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

有一天放学回家时，突然我看见有一位老奶奶【正想要】过马路。那位老奶奶正想要过马路，可是
段评: 运用转折句为下文做了铺垫。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[正想要] ： 建议用 "正要" 替换 "正想要"
那条马路有很多车。我也看到马路旁有一座桥，可是那位老奶奶年纪大，爬不上那座桥。我就马
【上】上前去问她。等到那个红绿灯变绿了，我就一边牵老奶奶的手一边过马路。①过了马路后，那位
句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[上] ： 建议删除 上
老奶奶说声【‘‘谢谢你。’】’我就赶快跑回家，然后把这件事一五一十地告诉妈妈。②妈妈听了之后，就
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[‘‘谢谢你。’] ： 建议使用双引号
称赞我，还说我是一个好孩子。我听了之后也很开心，因为我懂得了什么才【叫作】是助人为快乐之
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[叫作] ： 建议用 "叫做" 替换 "叫作"
本。

参赛者：Ong Wei Lin
作文得分: 87.1 分/100 分
作文总评:

得分点：本文笔法新颖，使读者产生了深刻的印象。有自己独到的体会和感悟，能引人深思，给人启迪。有独特
的语言风格，让人耳目一新。行文如疏竹瘦石，清朗玲珑。感情真挚，充沛感人。
作文正文:

助人为快乐之本

俗话说：“与人为善，乐于助人乃举手之劳，【无需】付出任何代价。”这句话说得一点儿也没错，当我们受到帮助时，
心里会十分感谢那位伸手暖手的人；而当我们助人时，一方面不仅获得对方由衷心【的】感谢，另一方面也可以为自己累积
福报，真是一举两得的好事啊！并且还【在】从中学习到了许多快乐呢！

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[无需] ： 建议用 "无须" 替换 "无需"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[在] ： 建议删除 在

还记得那时候是在一个炎热的下午，太阳把大地烧得火辣辣的，毫不留情【的】照射着大地。我一大早就把假期作业写
完了。这时，我突然想起下个星期就是圣诞节了，我打算到邻近的百货公司去购买一份精美的圣诞礼物送给妹妹。经过妈妈
的答应后，我拿了【扑满的】零钱到百货公司去购买圣诞礼物。之后，我便以轻快的脚步到巴士站等待巴士。经过十分钟的
耐心等待后，巴士终于到了！我找到了最喜欢的位子后，便打开我最喜欢的音乐，一边欣赏着美丽的风景和蔚蓝的天空。

段评: 用词典雅，富有文采。描写有意味，细节逼真，生动有趣。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[扑满的] ： 建议用 "满满的" 替换 "扑满的"
【约莫】三十分钟后，我终于抵达了百货公司了。我兴冲冲地步行到一家礼品店。①一进到礼品店，跃入眼帘的我看见
了多不胜数的圣诞礼品，真是令我眼花缭乱啊！礼品店里摆放了各种款式的圣诞树和装饰品，以及可爱的圣诞老人和雪人。
除此之外，我还看见五颜六色和闪闪发亮的彩灯，多么漂亮啊！经过我一番精心挑选后，终于选到了妹妹最喜欢的圣诞礼物
了！
句评 1:生动细腻，令人留连回味。
段评: 仿词造句，信手拈来；长短结合，相得益彰。画面营造的美感恰到好处，能打动人心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[约莫] ： 建议用 "大约" 替换 "约莫"
正当我欣喜地准备回家的时候，却意外地【听见】了一阵哭声。我循声望去，看见了一位害羞的小女孩正在角落里伤心
地哭泣。我连忙【三步并作两步】地去询问小女孩发生了什么事情。小女孩含糊不清【的】说：“我找不到妈妈了。”这时我
想，这个小女孩应该是和妈妈走失了。那小女孩哭得那么伤心，我便从口袋里拿出一包纸巾让小女孩擦干眼泪，并安慰她害
怕的情绪，不要让她再伤心了。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[听见] ： 建议用 "听到" 替换 "听见"
【2】 发现一个待斟酌处[三步并作两步] ： 建议用 "三步并做二步" 替换 "三步并作两步"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
经过一番深思后，我决定带小女孩【四周围】寻找妈妈的。我们沿着附近的一些地方一边打听一边去找。可是时间一分
一秒地过去了，我依然还没找到小女孩的妈妈。这时小女孩的情绪越来越不稳定，她带着哭腔说：“姐姐，我是不是找不回
妈妈了？我好想妈妈，我好想回家！”她越哭越伤心，我再次安慰道：“不要担心，你很快就可以和妈妈团聚了，放心吧！我
们一定会找到的。”
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[四周围] ： 建议用 "四处周围" 替换 "四周围"
突然，我灵机一动，决定带小女孩到询问处请求服务员的帮忙。询问处的服务员向小女孩了解她的情况后，通过广播器
传达小女孩正在寻找妈妈的消息。大约十分钟后，终于找到了小女孩的妈妈了！这时小女孩顿时破涕为笑，小女孩的妈妈给
了小女孩一个【紧紧的】拥抱。看着小女孩如此高兴，我一下子就感受到了前所未有的开心。阿姨非常地【感激】我的帮
忙，还紧紧地握着我的双手连声向我道谢。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[紧紧的] ： 建议用 "紧紧地" 替换 "紧紧的"
【2】 发现一个待斟酌处[感激] ： 建议用 "感谢" 替换 "感激"
眼看时间已经很迟了，我连忙挥手向阿姨和小女孩道别，并嘱咐她下次别再到处乱跑了。小女孩便乖巧【的点点头】，
答应了。当我回到家门时，看见妈妈正在门口焦虑【的】眼神在巡视，妈妈一见到我，就连忙问我怎么那么迟才回家啊！我
连忙一五一十地告诉妈妈在百货公司里所发生的情形。②妈妈听了这个【经过】，还称赞我是个助人为乐的好孩子。

句评 2:语言有韵律感，生动形象。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的点点头] ： 建议用 "地点点头" 替换 "的点点头"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[经过] ： 建议用 "经历" 替换 "经过"
我感受到的喜悦是助人为乐是一件无比快乐的事情。助人是一种美德，秉持一种举手之劳的精神，并不求回报。我觉得
助人是一种发自内心的行动，并不吝啬【的】帮助别人。我内心的感受真的很快乐，我终于领悟到了“助人为快乐之本”这句
话的【意思】。我要在内心深处播下一颗助人为乐的种子，当别人遇到困难时，我们就要向他们伸出【暖助】之手，尽我们
最大的力量来帮助他们，这样我们的人生会过得更有意义，更有价值了！③
句评 3:动作描写生动传神
段评: 感情真挚，以情动人。文风灵动鲜活。展望未来，有鼓舞人心的力量。简练明确，并深化了中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[意思] ： 建议用 "意义" 替换 "意思"
【3】 发现一个待斟酌处[暖助] ： 建议用 "援助" 替换 "暖助"

参赛者：Ong Ya Qian
作文得分: 89.7 分/100 分
作文总评:
这是一篇结构完整、思路清晰的说明文。文章开篇点题，清晰明了，让读者便于把握。形象生动的介绍了说明对象的特点，
层次清楚，语言准确而生动。
作文正文:

助人为快乐之本

自我呱呱坠地到了这新世界，到懵懵懂懂的幼儿时期，直到现在逐渐成了懂事的小孩——“助人为快乐之本”，这话常常
会在我耳边萦绕着，无论是从父母、长辈、师长等等，他们都时常灌输我助人是一种美德，千万别要求回报。②①人与人之
间的缘分很微妙，因此相处时更应该善待他人：他快乐，你我也会快乐。③助人所带来的快乐是无穷的，也是无法用金钱来
衡量的。“帮助他人”这词，许多人往往会有着心有余而力不足的心态，觉得自己无法做到这举动，总觉得助人是需要金钱和
力量才足以帮到他人的。但，只要诚心待人，“助人”，其实是一个非常简单的举动。

句评 1:模拟形象，生动有趣味
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 3:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 拟声词的使用，调动感官，增强了文章的生动性。语言逻辑性较强。用词典雅，富有文采。
我们应时时刻刻秉持着助人为乐的精神。④举些例子吧，在路上遇到老太太一颗颗橙子不小心从袋子里散落满地，我们
应向前帮忙老太太把它们捡起；当遇到拾荒者吃力地推着他那笨重的手推车，哪怕只是区区一小段路，我们也应向前帮他推
着；路边遇到他人向我们行乞，哪怕只是区区一点儿钱，都足以大大地帮助他度过一会儿日子；当遇到身边的人甚至陌生人
脸上显着一副闷闷不乐的样子，我们也应向前询问他是否需要帮忙，也许他们内心非常渴望有个人能安慰安慰、鼓励鼓励
他。⑦⑥⑤所谓“有钱出钱，有力出力”，只要大家肯发自内心地向前帮忙、伸出援手、量力而为，哪怕只是区区几句的嘘寒
问暖，都足以让对方感到无比感动。⑧
句评 4:生动细腻，令人留连回味。
句评 5:观察细致入微，描绘精准传神
句评 6:语言有韵律感，生动形象。
句评 7:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。
句评 8:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
段评: 对可能性的情况做出假设，证实自己的观点，说服有力！仿词造句，信手拈来；长短结合，相得益彰。
犹记得前阵子与妈妈到大商场逛街时，隐隐约约看见一位小女孩孤零零蹲在某个小角落里哭泣，我与妈妈便向前探个究
竟。⑨小女孩看见陌生人向她靠近，她下意识地赶紧站了起来，畏怯地赶紧拔腿就走。我看见她年纪那么小，盲目且无尽头
地走着，心里不怎么放心，便赶紧叫了这小女孩一声“嘿！”，询问她为什么独自一人走着。小女孩看到我年纪与她【大约】
相似，便战战兢兢地转过头回答我，说她与父母亲走失了，在商场里徘徊了好久都没找到他们。⑪⑩于是，我便牵着小女
孩的手并肩走向广播台，寻求柜台人员帮忙广播。小女孩父母听到广播后赶紧奔向柜台带走女儿，临走前还不忘了一直向我
和妈妈道谢，甚至还说要邀请我们一起吃个饭，以报答我们的帮忙呢！⑬⑫我们连忙对小女孩父母推辞【这】邀请，因为
这助人举动完全是举手之劳，也是我们小小的助人心意，根本不应有任何回报。我与这小女孩也因此交换了联络方式，成了
深情厚谊的朋友。⑭当天帮了这小女孩后，我一整天的心情都感觉特愉快，心里更是喜滋滋的。⑮原来，助人真是快乐之
本，是快乐的来源呀！
句评 9:语言有形象性，有韵律的美感。
句评 10:用词准确而生动，形象跃然纸上
句评 11:语言生动，有节奏感
句评 12:动态刻画细腻生动，简练传神
句评 13:表达有逻辑性，提升了句子之间的粘合度。
句评 14:句式有变化，行文有起伏。
句评 15:生动细腻，令人留连回味。
段评: 该段读起来朗朗上口。句子间的关系把握得很好。关注到了描写对象，描写细腻。采用因果论证，逻辑简单
明了，结果显而易见。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[大约] ： 建议用 "大致" 替换 "大约"
【2】 发现一个待斟酌处[这] ： 建议删除 这
“助人为乐，自己也快乐；心情会更好，朋友会更多；助人为乐，助人为乐，让阳光把生活涂上七彩色；助人为乐，活
得更快乐~”，就如【这】歌词里所说的一样，“助人”，真的就那样简单，他人快乐，你也快乐。⑯施比受更有福，不因善小
而不为，行善要及时。正所谓“为善最乐”，这世界如果大家都充满善心与爱心，愿意伸出援手，这世界必定特别和谐美好。
⑰快乐至上——帮助他人，自己快乐；助人之乐，其乐无穷。
句评 16:句式整饬而富有变化，有强烈的节奏感。

句评 17:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[这] ： 建议删除 这

参赛者：Ong Yun Chie
作文得分: 65.9 分/100 分
作文总评:

得分点：文章选材真实、典型、有代表性。主题明确，结构完整，表达通顺。叙事线索清晰，不枝不蔓。
提分点：可以适当采用描述性语言，如使用拟声词、颜色词、动作词等，使语言更加生动形象，给读者留下较深
印象。内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

这是一年夏天，我的学校举办了一【项】一年一度的校运会。我不久听见这个消息后，不管三七二十一立马报名参加了
100 米赛跑。因为我知道在校运会里赛跑项目是我的强项之一。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[项] ： 建议用 "场" 替换 "项"

校运会即将开始时，我和对手们来到了起跑线。我和对手们都不甘示弱，一个个都做好了热身运动，为了【以免】肌肉
拉伤。①随着裁判一声令下，我便犹如一根离弦的箭一样飞了出去，以稳拿冠军的速度冲向终点线。

句评 1:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[以免] ： 建议用 "避免" 替换 "以免"
就在我要到终点线时，【”】啪“【的】一声吸引了我的注意力。我回过头来，发现我的对手跌伤了。他的膝盖流了很多
红红的血，表情很痛苦。我正想向前帮忙他，可转念一想：如果我帮了他，我可就守不到冠军了。②我犹豫了好一会儿，还
是决定去【帮了】他。因为老师曾经说过【了】【“】友谊第一，比赛第二”。我伸手扶了他起来，他擦了擦从眼睛掉下的泪
水，便向我说“谢谢你”。③我连忙跟他说“别客气”。我扶着他一起咬紧牙关，坚持到终点。④
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 3:动作描写生动传神
句评 4:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[帮了] ： 建议用 "帮助" 替换 "帮了"
【4】 发现一个待斟酌处[了] ： 建议删除 了
【5】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
这时，在旁边观赏比赛的观众拍起了手掌，给了我掌声。除了观众，老师也向我投来了赞许的目光。虽然这次比赛我没
守到冠军，季军或亚军，但我还是无比【的】开心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
我终于领悟到了“助人为快乐之本”的【意思】。我要在内心深处播下一颗【助人为快乐】的种子。
段评: 篇末点题，收束全文，突出中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[意思] ： 建议用 "意义" 替换 "意思"
【2】 发现一个待斟酌处[助人为快乐] ： 建议用 "助人为乐" 替换 "助人为快乐"

参赛者：Ooi Han Yi
作文得分: 65.3 分/100 分
作文总评:

得分点：文章主题明确，能够根据自己的表达需求来选取材料。能紧紧围绕主题进行选材，线索较为明晰。
提分点：语言过于平淡，可尝试使用一些修辞来增加表达的感染力。内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生
活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

今天中午上完网课后，我和妹妹决定两个人一起去大众【书局】买一些参考资料和文具。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[书局] ： 建议用 "书店" 替换 "书局"
我们步行到家里附近的捷运站去搭捷运。几分钟后，捷运就到了。捷运里挨挨挤挤的，我们好不容易才等到空位坐下

来。当捷运到达下一站时，一位七、八十岁左右，满头白发的老奶奶走进来我们这一节的车厢。那位老奶奶就这样站在我的
座位旁边。我心里在想：我应该要懂得尊老爱幼，把座位让给老奶奶坐才对。

于是，我立刻起身对那位白发苍苍的老奶奶说：“奶奶，您坐吧！”②①我就扶着老奶奶坐下去。③接着，我转身向妹妹
走了过去。④这个时候，老奶奶微笑着对我说：“小朋友，谢谢你！你真是个善良的孩子。”我对老奶奶笑着说：“不用客
气，奶奶。这是我应该做的。”我扭过头对妹妹说：“妹妹，我们一起坐，好吗？”妹妹听了点了点头，给我让出了一点位
子。⑤当时我似乎听到周围的乘客们都纷纷地称赞我，我的心里【情不自禁】有些满足感。

句评 1:观察细致入微，描绘精准传神
句评 2:语言清新，充满童真
句评 3:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
句评 4:用词准确而生动，形象跃然纸上
句评 5:动态刻画细腻生动，简练传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[情不自禁] ： 建议用 "自然而然" 替换 "情不自禁"
我感到非常开心，因为我今天做了一件有意义的【事】。正所谓：助人为快乐之本，我们应该帮助周围有需要帮助的
人。我希望我身边的朋友们都抱着这个理念，当【遇到人们】有困难的时候，我们可以及时伸出援手。⑥
句评 6:动作描写生动传神
段评: 结尾点题，总结全文，深化中心，再次强化读者的阅读感受。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[事] ： 建议用 "事情" 替换 "事"
【2】 发现一个待斟酌处[遇到人们] ： 建议将 遇到 与 人们 交换位置

参赛者：Ooi Qi Qian
作文得分: 54 分/100 分
作文总评:

得分点：本文较符合题意，中心基本明确。语言简练，自然有致。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。写作在于勤
读勤写勤练，好作文都是改出来的，继续加油！
作文正文:

助人为快乐之本

今天是星期天，我很高兴晓丽约我去她家和她一起【温习】功课。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[温习] ： 建议用 "学习" 替换 "温习"
当我要走出家门【口】时候，突然我听到一位小孩哭喊声吸引了我的目光。我抬头看到是隔壁家邻居小孩，骑脚踏车跌

倒了。①我就赶快放下手中书本，走上前去扶他起来。②当我要扶他时，看到他【脚】流了很多血。③我就带他去家门前的
长椅子坐着，我赶紧【的】跑进家里拿【急】药箱出来帮他止血，洗伤口和搽药等等。过后我送他和他【脚】车一起回家。

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
句评 3:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
段评: 动作描写能反映人物内心，字里行间充满真情实感，能引起读者的共鸣。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[口] ： 建议在 口 之后插入 的
【2】 发现一个待斟酌处[脚] ： 建议用 "脚下" 替换 "脚"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【4】 发现一个待斟酌处[急] ： 建议用 "急救" 替换 "急"
【5】 发现一个待斟酌处[脚] ： 建议用 "叫" 替换 "脚"
之后，我走回家里，我一五一十【的】告诉妈妈来龙去脉，妈妈听了后还称赞我。④我就情不自禁【的】想起了一句话
“助人为快乐之本”。
句评 4:生动细腻，令人留连回味。
段评: 简练明确，并深化了中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Ooi Yi Hern
作文得分: 52 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。还有进步空
间，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

今天下午放学后，我和姐姐在校门口一边聊天，一边等待妈妈来接我们回家。①当我们正聊得开心时，有一位乞丐拿着
破碗向我们走来，似乎想要我们施舍一点钱。当他走到我们面前向我们乞讨时，看见他身上的破衣和他好像几天没吃东西的
样子时，我和姐姐便掏了掏口袋，才发现零钱已经用去买食物了。

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
就在这时，妈妈刚好到校门口了，我和姐姐就向妈妈请求施舍一点钱给他。可是妈妈并没有答应，还要我们赶紧上车。
我们很生气，生气妈妈没有同情之心，一路上都不跟妈妈说话。回到家时，妈妈立刻到卧室拿了二百令吉给我们，并让我们
把钱收好。我们才发现，原来妈妈并不是没有爱心，只是妈妈发现我们放学的时间过了，便匆忙地赶来接我们回家而忘了带
钱包出门，我们错怪了妈妈。妈妈交代，让我们明天放学后再捐给他。
隔天放学后，我和姐姐依然在校门口等候妈妈来接我们。果然，那个乞丐又来了，我们看见他马上跑去把钱捐给他，我
和姐姐还用我们自己的零钱买了一些食物和水给他，让他能吃饱。他不停地向我们道谢，之后就离开了。
我们很开心，因为可以帮助需要帮助的人。俗话说得好，“助人为快乐之本”。虽然这不是很大的帮助，但能让一个人有
吃饱的一天，已经很满足了。

段评: 篇末点题，总结全文，深化主旨。

参赛者：Oon Yi Jay
作文得分: 75.4 分/100 分
作文总评:

得分点：本文切合题意，亦富有情韵。乐于在平常、微小的事物上发现美，关注生活的情趣，寄托美好的情怀。
文体轻灵，形式自由。能够运用不同的色彩营造意境，较为准确地传达出自己的情绪。

提分点：建议把自己日常所见所闻的生活细节放在宏阔的社会生活之中，思考二者的关系，做到以小见大，体现
出内容的思想性。在记叙的基础上，可适当的借助抒情、议论来抒发感情、升华主题。
作文正文:

助人为快乐之本

从小，爸爸常告诉我要多多帮助有需要的人。他常说“助人为快乐之本”，帮助别人时，我们也能得到快乐。那时年纪还
小的我，根本都不明白为什么帮助别人会快乐呢？不是得到帮助才会快乐的吗？

段评: 强烈的语气表达，增强了表达效果。开篇独特，能激发阅读兴趣。
记得有一次，我和朋友【们在】游乐场踢球。我们玩得不亦乐乎，满身是汗。①朋友们就各自回家了。在我回家的路
上，我看到有【位】男孩在骑脚车。他一时失去平衡，【而】跌倒了。②他的【脚车】压在他的脚上。

句评 1:语言清新，充满童真
句评 2:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[们在] ： 建议用 "去" 替换 "们在"
【2】 发现一个待斟酌处[位] ： 建议用 "个" 替换 "位"
【3】 发现一个待斟酌处[而] ： 建议用 "反而" 替换 "而"
【4】 发现一个待斟酌处[脚车] ： 建议用 "脚" 替换 "脚车"
当时，我也被吓呆了，不知所措。③我心想，我还是赶快回家吧！那时，那个男孩大声得哭泣，喊着“好痛，好痛
啊！”。我于心不忍，就跑去看看有什么我能帮上忙的。我用力【得把那辆脚车】抬起来。当时，那男孩的双腿流了好多
血。我也手忙脚乱，不知道怎么替他止血。
句评 3:语言简洁，形象生动
段评: 描写细腻，使人物形象更加立体可感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[得把那辆脚车] ： 建议用 "地把那辆轿车" 替换 "得把那辆脚车"
突然，我的脑海里浮现了老师的一句话——当遇到紧急事件时，要冷静处理，不可以紧张。我赶快拿了他的手帕，压着
他的伤口，替他止血。接着，我赶紧跑去附近的公共电话亭，拨打紧急热线求助。我一边安抚那位男孩，一边观察他的伤
口。④
句评 4:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
过了一阵子，救护车到了。医护人员赶紧送他去医院。我终于也松了一口气，赶紧回家。我把这件事告诉了父母。父母
也称赞我的【热心】和机灵，还说我终于长大了，会帮助别人了。我感到一点点沾沾自喜呢！⑤过了一个星期后，那位男孩
和他的父母带了【礼篮】上门向我道谢。他父母说，如果不是我的热心，恐怕情况会不堪设想。⑥
句评 5:生动细腻，令人留连回味。
句评 6:言简意赅，内涵丰富
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[热心] ： 建议用 "热情" 替换 "热心"
【2】 发现一个待斟酌处[礼篮] ： 建议用 "礼物" 替换 "礼篮"
我终于明白了爸爸所说的“助人为快乐之本”的道理了。当别人有困难，我们就得伸出援手，尽我们最大的力量来帮助他
们。⑦这样，生活就能更快乐，世界就会更美好了！
句评 7:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 结尾点题，深化主旨，升华情感。感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。

参赛者：Osbert Cheong Sheng Yu
作文得分: 81.9 分/100 分
作文总评:
这篇说明文最大的特点就是能够抓住说明对象的特点来介绍事物，中心比较明确，给人完整鲜明的印象。要是还能够根据具
体表达的需要，成熟地选用合适的说明方法的话，一定可以更增强说明效果，使之成为一篇名副其实的说明佳作。
作文正文:

助人为乐之本

2019 新冠肺炎【爆发】以来，所带来的健康影响众所皆知。然而，很多人或许尚未意识到疫情可能带来的其他后续冲
击。鉴于行动管制令和一些企业机构结束经营，越来越多人失业；这对原本已经生活在贫困当中的人们加添了多一重的困
难。而孩童因为没办法去学校上课，而导致进度落后。

段评: 思考当下，理性慈悲，提振信心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[爆发] ： 建议用 "暴发" 替换 "爆发"
顺应【新冠疫情】新常态之下，很多学校也开始以传统的教学方式【需】从实体课转为网课。如此【的大幅度】改变，
让学生和老师们都需要时间来适应及调整。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[新冠疫情] ： 建议使用规范用词“新冠肺炎疫情”。
【2】 发现一个待斟酌处[需] ： 建议删除 需
【3】 发现一个待斟酌处[的大幅度] ： 建议将 的 与 大幅度 交换位置
但是这样的转变并不是每一个家庭负担【的】起。自网课实行以来，我从妈妈口中得知，很多小朋友因为自己家庭条件
不允许，无法上课；在网络上我也看到了妈妈所说的【事件】，这是我从来没有想过，原来我现在所认为“理所当然”的事，
在别人的家庭变得“遥不可及”。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[事件] ： 建议用 "事情" 替换 "事件"
我家虽然家庭不属于富裕，但是我想在我们家庭条件允许下，帮助那些小朋友，所以我大胆【的】和妈妈提出，把家里
多余的旧手机和电脑，送去有需要的家庭。①妈妈对于我【这】提议，表示支持；当天，妈妈就带着我和妹妹一起把家里的
手机和电脑准备好，然后再请爸爸把这些物品，送去电脑店检查一番，因为妈妈说，如果要帮助他人，要真正发自内心，而
不是乘机把家里不好的东西清理一番。
句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 采用因果论证，逻辑简单明了，结果显而易见。运用了作比较的说明方法，能够更好地凸出被说明对象的特
征，给读者留下深刻的印象。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[这] ： 建议用 "的" 替换 "这"
听了妈妈的这番话，我再和妈妈【提议】说，是否能将我一部分的故事书捐出去？妈妈对于我的提议很是惊讶，因为我
一向来对我这些“宝贝”是保护有佳，就连妹妹也碰不得。②但这一次，我却如此大方【的】把“宝贝”捐出去。我和妈妈说，
因为我知道，知识是分享出去的，或许“宝贝”们可以再次获得新的“爱”，让它们再度成为他人的新宠。而且我也可以帮助他
人，这不是一举两得？
句评 2:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 设问的使用，增强了语气，容易引发共鸣。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[提议] ： 建议用 "商议" 替换 "提议"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
经过两天的检查，很幸运【的】，我们收集的电话和电脑，都完好无损，操作正常。妈妈立即联系了相关单位负责人
后，我们就将电脑，电话和故事书送去物品收集处。当下，我的心情是如此【的】愉快，我真正体会到了“助人为快乐之本”
的感觉。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
我们助人并不是非要很多金钱和力量不可，我们需要的是发自内心【的】帮助。助人之后，更不应要求回报，如果我们
内心有所期盼人家回报，那就失去了助人的意义了，因为帮助别人最需要的是“诚心”。③
句评 3:增加了句子的节奏感，句意过渡流畅自然。
段评: 运用了作假设的说明方法，增强了表达效果，具有说服力。展望未来，有鼓舞人心的力量。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Pah Qing Hui
作文得分: 63.4 分/100 分
作文总评:

得分点：作者对主题的把握比较准确，选材恰到好处，描写准确而细腻。
提分点：真情实感，来源于现实生活中的亲身体验和真切感受。自己体会越深，就越能感动人。在记叙的基础
上，可适当的借助抒情、议论来抒发感情、升华主题。人物心情的描写不足，建议通过景物描写来衬托人物心情。
作文正文:

助人为快乐之本

助人为快乐之本，从字面上的意思就是帮助别人就是快乐的根本。字义上我都能明白，可是真正体会到【助人为快乐】
之本是我在二年级的时候。

段评: 开篇点明题旨，凸显中心。运用转折句为下文做了铺垫。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[助人为快乐] ： 建议用 "助人为乐" 替换 "助人为快乐"
那天，班主任向我们宣布，我们班的小丽家发生火灾，很多东西包括家具，书包，校服，书本等等，都烧毁了！过后，
老师分发我们一人一张筹款表格，希望我们回家交给父母筹款。这次的筹款的目的是希望可以帮助小丽一家【度过难关】。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[度过难关] ： 建议用 "渡过难关" 替换 "度过难关"
回到家，我马上把小丽家发生火灾的事告诉妈妈，希望妈妈能捐钱帮助小丽。妈妈马上答应了。然后我问妈妈我是否
【也】能出钱帮小丽？妈妈说当然没问题。我非常高兴，就去拿我的扑满数一数钱，可是扑满里不到 100 块钱！我很着
急，很难过【的】告诉妈妈我不够钱帮小丽！妈妈听了说：“孩子，帮助人不一定是出钱哦！我们也可以在其他【方便】帮
助小丽的。还有，也不一定要很多钱才可以帮助人。”我非懂似懂【的点点头】。妈妈接着说：“孩子，捐 100 块钱是帮助，
捐 1 块钱也是帮助，勿以善小而不为！①你还是学生，没【工做】当然不可能有很多钱帮助人，我们应该量力而为。”我点
点头表示明白。过后，爸爸妈妈把他们要捐的钱交给我。而我和妹妹也在我们的【扑满】拿了一些钱放在信封里，准备明天
交给老师。
句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 引发思考的语句，颇具吸引力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[也] ： 建议用 "还" 替换 "也"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[方便] ： 建议用 "方面" 替换 "方便"
【4】 发现一个待斟酌处[的点点头] ： 建议用 "地点点头" 替换 "的点点头"
【5】 发现一个待斟酌处[工做] ： 建议用 "工作" 替换 "工做"
【6】 发现一个待斟酌处[扑满] ： 建议用 "外面" 替换 "扑满"
第三天，终于看到小丽来学校了！可是，她一脸忧伤，心事重重的样子让我很担心。于是，我就问候她，她说她这几天
没来上课，累积了好多作业都不会做，下个星期又是评估考试，她很担心！我想了想，想到那天妈妈说，我们可以在其他方
面帮助【人】，于是我告诉小丽，放学后，她可以来我家，我们一起讨论把累积的作业做完再一起温习功课应付下个星期的
评估考试。我们得到父母的同意之后，【当】放学时，小丽就来我家，我们一起讨论完成作业。几天之后，终于把全部作业
做完了！小丽非常开心。在班上，终于又看到开开心心的小丽了！妈妈说得对，帮助人，不一定只有钱，也不一定要很多
钱，要量力而为。虽然钱财上，我帮她不多，可是在课业上，我能帮到小丽，看到她不再为累积的作业而烦恼，当下，我感
到非常开心，助人为快乐之本！
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[人] ： 建议用 "他人" 替换 "人"
【2】 发现一个待斟酌处[当] ： 建议用 "每当" 替换 "当"

参赛者：Pang Shi En
作文得分: 67.2 分/100 分
作文总评:

得分点：本文切合题意，能围绕要表达的中心丰富材料。乐于在平常、微小的事物上发现美，关注生活的情趣，
寄托美好的情怀。条理清晰，层次分明。

提分点：真情实感，来源于现实生活中的亲身体验和真切感受。自己体会越深，就越能感动人。语言要准确、生
动、形象，才能以情动人。“感人心者，莫先乎情”，可通过捕捉生活中温暖过我们的闪光点、动情点，来记录感人的场景。
作文正文:

助人为快乐之本

俗语说：“助人为快乐之本。”这句表示我们在帮人的同时，心里也感受到其中的快乐。
记得有一次，在我和父母到香港旅行时，我们正排队搭地铁。那时候人来人往，刚好是下午大家下班的时间，我们好不
容易挤上地铁。爸爸担心我累了，就帮我找到了一个位子，让我坐下休息。我开心地【做】在车上哼歌。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[做] ： 建议用 "坐" 替换 "做"

地铁列车刚开到下一站，有一位挺着大肚子的孕妇缓缓走过来，然后她扶着地铁站的铁柱。①地铁列车刚开始行走，我
看着她也随着列车摇晃，我看了顿时替她担心。②我担心【肚】里的宝宝也“头晕”了。这时，我不知哪来的勇气，马上站起
来，拉着那位孕妇的手走到我刚才的位子去。那位孕妇笑笑地用广东话对我说谢谢。爸爸妈妈【虽然】我的举动吓了一跳，
但是他们也为我的举动感到骄傲。③

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
句评 3:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[肚] ： 建议用 "肚子" 替换 "肚"
【2】 发现一个待斟酌处[虽然] ： 建议用 "为" 替换 "虽然"
当时的我只有七岁，可是这件好事却【深深的】烙印在我脑海里三年了。这是因为帮人让我快乐，我也坚持着助人为快
乐之本的心去【需要帮忙】的人。
段评: 简练明确，并深化了中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[深深的] ： 建议用 "深深地" 替换 "深深的"
【2】 发现一个待斟酌处[需要帮忙] ： 建议将 需要忙 与 帮 交换位置

参赛者：Phua Tung Xin 潘彤欣
作文得分: 87.4 分/100 分
作文总评:

得分点：文章构思奇特且不脱离生活的真实，既活泼有趣，又拓宽了读者的思维。拥有让人反复揣摩的深刻思
想，见解精辟，给人无穷的启迪。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。审美风格洒脱飘逸、幽默雅谑。多种描写手法的运
用，立体呈现文章内容，使叙述生动形象，表情达意细腻生动。
作文正文:

助人为快乐之本

从古至今，助人为乐一直是中华民族的传统美德。人与人相处，就必须怀着一颗助人为乐的心态，要用爱心和善念来对
待身边的每一个人。这样一来，不仅仅是别人会快乐，自己也会得到快乐的回报。我小时候也有人和我【说】过这个故事。

段评: 开门见山，主题鲜明，中心突出。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[说] ： 建议用 "听" 替换 "说"
在一个阳光明媚，风和日丽的一天，有位老爷爷想要出门散散步。①这位老爷爷独自一人住在一间独立式的屋里，也是
在邻居之间隐姓埋名已久的董事长。刚踏出门，这个老爷爷不小心摔倒在石梯上，造成了头上有着非常严重的伤口，附近的
邻居也没搭理他。突然有一位赶着面去试的叔叔经过也看到了这位老爷爷，他反而停了下来设法帮助这位老爷爷，并拨打电
话给医院叫了救护车来，可是，这个行动使到他的面试迟到了，他把老爷爷送上救护车后，赶紧往那间要面试的公司【方】
赶去。
句评 1:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[方] ： 建议用 "方向" 替换 "方"
这位善良的叔叔刚一【进到】公司，所有人都面试完毕了。只有他还气喘吁吁【的】看着自己的手表。②等他反应过来
时，已经是九时三十分了。真正面试的时间原本是九时，但是他迟到了。③他把迟到的原因告诉了公司的老板，老板没理会
他，公司的老板和同事们都眼睁睁看着他唉声叹气的和愁眉苦脸的样子慢慢【的】从办公室老板里走出来，虽然是这样的结
果，但这位叔叔没有后悔过救了这位老爷爷。⑤④
句评 2:模拟形象，生动有趣味
句评 3:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 4:语言简洁，形象生动
句评 5:生动细腻，令人留连回味。
段评: 勤于积累，学以致用，词语的巧妙运用为文章锦上添花。拟声词的使用，使你的描写更加生动具体。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[进到] ： 建议用 "进入" 替换 "进到"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
这时，突然老板叫人把他叫回办公室里，仿佛头上有乌云密布的叔叔眼前出现了光。原来是一直在邻居前隐姓埋名的老
爷爷向老板拨打了视频电话，他虚弱地告诉老板他老了，时常他会【笨手笨脚】【。。。。。。】但是老爷爷还没说完的时
候，老板就把木棍用力地拍在桌子上。朝着叔叔说到：“你原来迟到的理由是推了我爸爸跌在石梯上！”叔叔以为还要挨打。
这一片刻，老爷爷阻止了老板。并把剩下的说【完】给老板听，其实，是这位叔叔救了他，如果不是遇到这位有缘人，说不
定早死在石梯上了呢！
段评: 描述细微，语言富有感染力，使事物变得鲜活起来。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[笨手笨脚] ： 建议用 "手忙脚乱" 替换 "笨手笨脚"
【2】 发现一个待斟酌处[。。。。。。] ： 连续标点使用错误
【3】 发现一个待斟酌处[完] ： 建议删除 完
就这样，老板三番四次地向这位叔叔道歉，叔叔也原谅了他，并录取了。还给他做了副经理，叔叔帮助了一位需要帮助
的老爷爷，做了一件有意义的事情，叔叔也是非常快乐的，叔叔以后一直继续保持这种优良的品德。请记住：助人为快乐之
本。
段评: 首尾前呼后应，让读者加深印象，引起共鸣。

参赛者：Poh Yi Rou
作文得分: 64.2 分/100 分
作文总评:

得分点：本文主题明确，能够根据自己的表达需求来选取材料。思路清晰，结构合理，叙述有条不紊，井然有
序。

提分点：人物多为线条式勾勒，缺乏点式的细描，导致人物面目模糊，性格不突出，建议把人物放入矛盾冲突的
场景中，加入更多细节描写，赋予人物更加鲜明的个性特征。语言稍显平淡，辞采也稍显缺乏，难以吸引读者的目光。建议
多使用修辞手法，运用多种表达方式，以增添语言的文采和节奏感。内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中
描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

每当遇到困难需要人帮助时，如肯发自内心地去帮助他，不但可以解决【了】他人的困难，自己也会感到很快乐。这正
是这句名言的体现。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[了] ： 建议删除 了

记得有一次；我在公园里骑自行车时，看到有一个阿姨不慎跌进了一个坑里后，急忙放下手中的自行车呼叫【丸未】帮
助我把阿姨从坑里扶起来。①经过几分钟的折腾，我终于把阿姨扶了起来。②阿姨向我们道了谢。回到家，我向妈妈分享了
这件【是，不尽】沾沾自喜感到很【心】。③即使没有回报，但我依然感到很快乐。

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
句评 3:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[丸未] ： 建议用 "救助" 替换 "丸未"
【2】 发现一个待斟酌处[是，不尽] ： 建议用 "事，不禁" 替换 "是，不尽"
【3】 发现一个待斟酌处[心] ： 建议用 "开心" 替换 "心"
在我八岁那年，我走路放学回家时，遇到了一个伯伯，他是一个乞丐，身上肮肮脏脏的，穿着破破烂烂的衣服。④每次
放学时，都会看见他。今天我正好遇见，看着他那可怜兮兮的眼神，我把我一部分的零钱给了他，剩下的钱给他买了衣服和
食物。他看了后，用他那真诚的眼神感谢了我。
句评 4:语言有韵律感，生动形象。
记得在我九岁那年，我和家人到孤儿院去探望小朋友，正因当时是新年。我和家人准备了很多红包和文具套装给每个小
朋友。每个小朋友送到时的心情都不一样，有的是很开心有的是很惊喜。最让我印象深刻的是一个小朋友，【迷】到后他没
有像其他的小朋友一样立刻拆开，而是先感谢我们愿意来探望他们和送礼物再拆开。就是这一句话让我【深深的】记得，虽
然没有回报，但依然很开心，付出是一种收获。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[迷] ： 建议用 "拆" 替换 "迷"
【2】 发现一个待斟酌处[深深的] ： 建议用 "深深地" 替换 "深深的"
其实帮助别人并不难，只要有心觉得有意义都会得到他人的感谢。

参赛者：Renee Heng Jia Yu
作文得分: 34.4 分/100 分
作文总评:

得分点：本文末段再次揭示中心，强化了读者对文章的理解。
提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。可开门见山
点明主题，然后围绕这一主题来展开叙述，结尾再卒章显志，凸显主题。还有进步空间，加油！
作文正文:

助人为快乐之本

一天下午，天空中突然下起了倾盆大雨。
莉琪在回家的路上，看见一位老爷爷滑倒了，他的雨伞被甩到了一边，衣服和裤子都被雨淋湿了。莉琪连忙过去扶老爷
爷起来说：“老爷爷，您没事吧？”老爷爷回答说：“我没事，谢谢你小朋友。”
莉琪真是个助人为乐的好孩子，我们应该向她学习。

参赛者：Samuel Gan Ming You
作文得分: 82.5 分/100 分
作文总评:

得分点：文章理顺意明，见解新鲜独到。刻画了人物的特点，深化了主题。结尾呼应首段，全文浑然一体却层次
分明，结构紧凑而严谨。融情融理，意蕴与哲理相谐合。有感而发，表达感悟，见地颇深。
作文正文:

助人为快乐之本

爸爸一向乐于助人，对人热情又和气，见到邻居时，总会微笑地向他们打招呼，所以住在我家花园的居民，几乎【每
个】都认识他。爸爸总是对我说帮助别人能够得到快乐，又可以为自己积福，何乐而不为呢？我听了一知半解，所以没把这
句话放在心上。

段评: 开宗明义，点题恰到好处。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[每个] ： 建议用 "每人" 替换 "每个"
一天下午，我跟随爸爸【出门】办点差事儿。路途中，我们目睹了一场车祸。一辆摩托车被一辆迎面而来的汽车撞倒
了。①【肇祸】司机还畏罪潜逃。摩托车司机躺在马路上，【看来】伤得很严重。爸爸急忙把车停在路边，然后【三步并作
两步】地上前察看情况。只见摩托车司机晕倒了，头部流了很多鲜红色的血。我吓得浑身发抖。爸爸把【摩托】司机抱起
来，放在后车座，然后快速地送去了医院。
句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[出门] ： 建议用 "出去" 替换 "出门"
【2】 发现一个待斟酌处[肇祸] ： 建议用 "肇事" 替换 "肇祸"
【3】 发现一个待斟酌处[看来] ： 建议用 "看起来" 替换 "看来"
【4】 发现一个待斟酌处[三步并作两步] ： 建议用 "三步并做二步" 替换 "三步并作两步"
【5】 发现一个待斟酌处[摩托] ： 建议用 "摩托车" 替换 "摩托"
医院手续办好了，有两位警察叔叔来向爸爸录取口供。不久，伤者的家人也赶到医院。爸爸把车祸的经过一五一十地说
给摩托司机的家人听。②他的家人非常感激爸爸的帮助，还连声向爸爸道谢。
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
回到家，我帮忙爸爸清理车后座的血迹。这时，爸爸的电话响了，摩托司机的家人通知爸爸，摩托司机已经清醒了，度
过了危险期。爸爸听了【这】消息顿时感到非常高兴。站在一旁的我也【感染】了这份喜悦。我终于明白这种心情就是平时
爸爸所说的“【助人为快乐】之本”吧！我要以爸爸作为榜样，向有需要的人伸出援手。③
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
段评: 感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。首尾照应，强调主题，突出中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[这] ： 建议用 "这个" 替换 "这"
【2】 发现一个待斟酌处[感染] ： 建议用 "感受" 替换 "感染"
【3】 发现一个待斟酌处[助人为快乐] ： 建议用 "助人为乐" 替换 "助人为快乐"

参赛者：Saw Zi Qian
作文得分: 67.2 分/100 分
作文总评:

得分点：文章选材典型，叙事较具代表性。主题明确，结构完整，表达通顺。文体轻灵，形式自由。
提分点：用词要准确、恰当，仔细推敲词义的轻重、范围的大小、感情的色彩等。内容缺乏真情实感，建议作者
留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

老师常常说助人为乐，乃快乐之本，可是我们只【知到】表面意思，并没经验过。不料在星期六时，我体验到老师所说
的助人为乐的意思。

段评: 开篇点题，统领全文。运用转折句为下文做了铺垫。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[知到] ： 建议用 "知道" 替换 "知到"
星期六上午，我坐着巴士回家，由于巴士上十分拥挤，我好不容易才占了一个位子。这时，【达到】了第一站，一位老
人从巴士门口走了上来。她满脸皱纹，背弯弯的，一看就是一个七八十岁的了。她看了看四周围没有位子，叹了一口气后，
用自己年迈的手拉住电车杆。①可是，巴士一停下，老人也跟着车摇晃起来，脸上写满了吃力的表情。②
句评 1:动作描写生动传神
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[达到] ： 建议用 "到" 替换 "达到"
此时此刻，我想起了老师所说的助人为乐，可是我实在不想让位子。我自己辛辛苦苦占的位子，怎么能让给别人坐？③
也许，老人的家就在前面一站，我想，还是不要让她坐好了。可是，我心里还是过意不去，或许，前面一站不是老人的家，
而是在终点站呢？④
句评 3:生动细腻，令人留连回味。
句评 4:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 语气强烈，引起读者注意。
后来，先让她坐的决定赢过了不【让坐的想发】。我把书包放在腿上，挤过人群，把老人扶到了我的位子。⑤老人【感
恩】不已，连忙对我说：“谢谢你，小伙子。”
句评 5:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[让坐的想发] ： 建议用 "让座的想法" 替换 "让坐的想发"
【2】 发现一个待斟酌处[感恩] ： 建议用 "感激" 替换 "感恩"
这时，我的脸通红了，连忙说声：“老太太，没关系。我就在下一站下巴士了，这个位子让您坐。”
下了巴士，我的心里洋溢着一种说不出的感觉。在帮助别人的同时，自己也会觉得快乐。我现在终于明白老师所说的
“助人为快乐之本”的真正【意思】了。
段评: 首尾照应，强调主题，突出中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[意思] ： 建议用 "意义" 替换 "意思"

参赛者：See Zi Luo
作文得分: 64.6 分/100 分
作文总评:
这篇说明文文体特征不够明显。主要表现在文章结构不太严谨，对事物的说明不够全面，说明方法的运用不够典型，让人阅
读之后很难对事物有一个完善的整体印象。
作文正文:

助人为快乐之本

什么是“助人为快乐之本”呢？“助人为快乐之本”的含义就是在帮助他人的过程中会得到一箩筐的快乐。从以往的一些经
历后，我才得到了这个启发。

段评: 引发思考的语句，颇具吸引力。手法简捷新颖，能激发读者的阅读兴趣。
有一次，当我放学时，看见马路上的老奶奶想过马路，却由于行动不便，迟迟不向前迈步，原地不动。于是，我灵机一
动，赶紧扶【哪位】老奶奶过马路。①过后，那位老奶奶把她手中的一篮水果送给我以表示谢意。

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[哪位] ： 建议用 "那位" 替换 "哪位"
上个【学校】假期，我的妈妈非常忙，连喝水及吃饭的时间都没了，因为她必须工作，还得做一大堆繁杂的家务。我见
妈妈忙得不可开交，便帮她分担一些家务，以减轻她的负担。②做完家务后，妈妈还称赞我是一个乖小孩，叮嘱我保持这个
帮助他人的品行。
句评 2:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[学校] ： 建议用 "学期" 替换 "学校"
有一天上学时，我无意间看见我的朋友—达历在礼堂里跌倒受伤了。③我想也没想，赶紧扶他去医务室，【以】得到及
时的治疗。④达历非常感谢我，还要我收下他的礼物。可是我拒绝了他的好意，因为我认为这是我应该做的事情。
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
句评 4:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[以] ： 建议用 "以便" 替换 "以"
经过这些事后，我从中明白了“助人为快乐之本”的道理。除此之外，我希望全世界的人都懂得帮助他人，因为这样做不
但能使他人快乐，也使自己快乐。
段评: 结尾点题，深化主旨，升华情感。展望未来，有鼓舞人心的力量。

参赛者：Shanice Loo Xin Tung
作文得分: 60.3 分/100 分
作文总评:

得分点：文章末段总结了全篇内容，简洁明了。
提分点：注意首尾呼应，增强结构的严谨性和完整性。每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心，保
持文意的连贯性。我笔写我心，尝试着将自己的内心用文字进行表达，你会发现，写出动人的作品是如此简单！
作文正文:

助人为快乐之本

在校园里常常会出现一些助人为乐的事物，我就有【亲生】体验过。
待斟酌处:

【1】 发现一个待斟酌处[亲生] ： 建议用 "亲身" 替换 "亲生"
有一次上美术课的时候，大家都在【聚积】精神做着手工作品。而坐在我后排的张宇晨忘记带胶水和剪刀。他无奈地只

能向班上的人借，忙了大半天，还是找不到人借胶水和剪刀。突然他看到我有胶水和剪刀，就转过身来和我借胶水和剪刀。
我心想“同学之间应该互相帮助，虽然张宇晨平时令人讨厌，但他是我的同学【“】想到这里，我就把胶水和剪刀借给了他。
他接过我的胶水和剪刀感激地说”谢谢【“】。

段评: 关注到了描写对象，描写细腻。真情流露，展现出人物的内心世界。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[聚积] ： 建议用 "聚集" 替换 "聚积"
【2】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【3】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
他接过胶水和剪刀后，开始认真地做美术老师布置给我们的美术作品。看着他快要做完的美术作品，心里感到美滋滋
的。下课铃响了，张宇晨把美术课程【交了给】老师后，就连忙把胶水和剪刀还给了我，再说声【”】谢谢【“】。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[交了给] ： 建议用 "交给了" 替换 "交了给"
【2】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【3】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
助人为乐是我们每个人都应该具备的优秀品德，是我们【将】踏上人生旅途的第一步。①我希望同学们【都】互相帮
助，互相关心。
句评 1:动作描写生动传神
段评: 展望未来，有鼓舞人心的力量。留下了思考和想象的空间。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[将] ： 建议删除 将
【2】 发现一个待斟酌处[都] ： 建议用 "能" 替换 "都"

参赛者：Sherlyn Wong
作文得分: 67.9 分/100 分
作文总评:

得分点：文章切合题意，能围绕要表达的中心丰富材料。善于描写日常，赞颂人与人之间的美好情感。
提分点：若想于细微处见真情，需加强对人物神态、动作、语言、心理等具体细节的描写，力求做到细节感人。
刻画形象时可使用比喻、拟人、对比等修辞手法，增加生动性、形象性。要重视生活体验，用我笔写我心，用自己的眼睛去
发现“真善美”。
作文正文:

助人为快乐之本

星期天，妈妈带我去购物广场买衣服。正当我和妈妈在一起【选】衣服时，我看见一个年龄大约六岁穿着蓝衣服的小男
孩不小心跌倒了。①小男孩跌倒后马上嚎啕大哭，当时没有人过去帮忙。②我和妈妈赶紧走过去把小男孩扶起来，并且检查
他的手脚有没有受伤，看到他没有受伤后，我们便安慰他不要哭，然后问他的父母在哪里，小孩继续哭着没有回答。我和妈
妈看着四周围的人都没有见到他的父母走过来。妈妈认为小男孩可能是跟父母失散了。我便把妈妈买给我的糖果给他吃继续
安慰他，我们在哪里陪那小男孩十分钟后都不见小男孩的父母来寻找他，妈妈就决定把小男孩带去询问柜台。

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[选] ： 建议用 "洗" 替换 "选"
我和妈妈把小男孩带到询问柜台后，并把事情的经过告诉了柜台阿姨，请求柜台阿姨帮小男孩广播寻找他的父母。柜台
阿姨发出广播后我和妈妈还是继续陪着小男孩安慰他，并且等他的父母来接他。柜台阿姨广播了三次后，我们看见远处有一
对父母急冲冲【的】向柜台这边跑过来，当他们看见小男孩后都一起喊着：【”】文德！【”】小男孩听到他的父母叫着他的
名字后，马上转过身飞快【的】跑去抱着他的父母。小男孩的父母开心【的】抱住小男孩。③我看见小【男】抱着他的父母
脸上露出开心的笑容，我感动【的】流下泪来。
句评 3:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
段评: 细腻的描写，更加生动形象地表现出人物性格。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【3】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【4】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【5】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【6】 发现一个待斟酌处[男] ： 建议用 "男孩" 替换 "男"
【7】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"
小男孩告诉他的父母【是】我和妈妈帮助了他，小男孩的父母马上走过来向我们道谢。小男孩的妈妈激动【的】握着妈
妈的手说：【”】谢谢你。非常谢谢你【”】，妈妈微笑着这说不客气。【”】姐姐、阿姨谢谢你们【”】小男孩终于开口说话
了。当时我【在】心里有种幸福的感觉。我和妈妈看到小男孩终于找到他的父母了都感到非常开心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[是] ： 建议用 "和" 替换 "是"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【3】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【4】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【5】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【6】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【7】 发现一个待斟酌处[在] ： 建议删除 在
今天是我第一次帮助了别人，也让我深深体会到助人为快乐之本的意义。从此以后我要多多帮助有需要的人，因为帮助
了别人让我觉得幸福和快乐。
段评: 结尾点题，总结全文，深化中心，再次强化读者的阅读感受。

参赛者：Shermine Chong
作文得分: 52.2 分/100 分
作文总评:

得分点：文章结尾收束全文，深化中心，使读者加深了印象。
提分点：内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
再努力一把，相信你会更好，我期待着你的进步！
作文正文:

助人为快乐之本

在我们的生活中，处处都需要帮助，如果这个世界缺少了帮助，那么世界就将变得不再欢声笑语，缺少快乐。①帮助别
人，不仅别人快乐了，自己的心里也将得到无比的快乐。我曾经就有过这样的经历。

句评 1:巧用关联，语意起承转合自然流畅。
在下课的时候，我听到我的同桌同学的肚子“咕噜咕噜”【的】响了起来，而且发现她没有吃东西，我问了她为什么不吃
东西。②原来她忘了带便当上学，也没钱买食物所以只好看着别人吃东西。于是我就把我的食物和她分享。一开始她不好意
思地拒绝了我，但是我还是坚持【的】与她同享食物。③不一会儿她就开始吃我给她的食物。吃完后，她带着微笑对我说：
“谢谢。”当时我感到很开心，因为她不用挨饿地上课，那就不会影响到她上课的心情了。

句评 2:双声叠韵，极富音乐美
句评 3:句式有变化，行文有起伏
段评: 把客观事物的声情状貌描绘得具体可感，真切动人。巧妙运用拟声词，使你的作文充满鲜活的气息。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
第二天早上，我的同桌就把一根棒棒糖放在我的桌子上，以表达她的谢意。这时我才发现帮助别人原来是一件轻而易举
却这么让人幸福又快乐的事！帮助别人的感觉【真】好！
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[真] ： 建议用 "很" 替换 "真"
如果大家都能以助人为目的，你有困难的时候，我帮助你；我有困【难】时候，你帮助我。这样我们的社会就【能】充
满和谐与温暖。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[难] ： 建议在 难 之后插入 的
【2】 发现一个待斟酌处[能] ： 建议用 "能够" 替换 "能"

参赛者：Sia Yu Jun
作文得分: 78.9 分/100 分
作文总评:

得分点：本文围绕中心选材，主题较为鲜明。关注自己栖身其中的现世生活，从日常琐事探幽发微，在平凡生活
探寻深远意义。结构严谨，平仄有致。表达具有张力，回味悠长。

提分点：应多关注社会，聚焦时代的变化。作文要有选择地、生动地再现生活，更要表达自己对生活的思考，表
达出价值观和情感的取向。要重视生活体验，用我笔写我心，用自己的眼睛去发现“真善美”。
作文正文:

助人为快乐之本

我是个爱看漫画故事的小孩，曾经阅读过这本哥妹俩《助人为乐-宠物小故事》，要我们像乌龟球球一样帮助别人，因
为看到被帮助的人快乐，自己也会感到快乐。当时我觉得这个故事很有趣，但是我却感受不到帮助人的那份快乐。①直到有
一天，我终于领悟到什么是助人为快乐之本的含义。

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 开篇点题，统领全文。运用转折句为下文做了铺垫。
去年的 3 月 13 日我放学回家的途中，我看到有一位白发苍苍的老奶奶跌倒在马路旁，篮子里的水果散落在地上，手里
的拐杖也扔到一边。③②我看到无助的老奶奶，连忙跑向前扶她起来，并询问她说：“老奶奶，您是否有摔伤吗？”④老奶奶
站起来说：“我没事，谢谢你好孩子。”但是我可以感觉到老奶奶的脚有点受伤，我赶紧把散落在地上的水果捡到篮子里，又
把拐杖拿到老奶奶的手里，并坚持要送老奶奶到附近的诊所。老奶奶看见我坚持的样子，也随我到诊所去做检查。
句评 2:动作描写生动传神
句评 3:语言清新，充满童真
句评 4:观察细致入微，描绘精准传神
医生检查后确认老奶奶的脚没有什么大碍，我也放心地带她回家去。在路途中，老奶奶夸我是一个懂事的好孩子，也向
我绽放出灿烂的笑容，让我的内心快乐无比。我和老奶奶告别后，便赶紧用飞毛腿跑回家，一五一十地告诉爸爸妈妈发生的
事情。⑤爸爸妈妈也夸我：“真棒！你真是个助人为乐的好孩子。”
句评 5:生动细腻，令人留连回味。
段评: 描绘细致生动，画面感较强。
那天晚上，我的心里好像吃了蜜糖一样甜，原来漫画故事里所说的助人为乐是这种感觉。我相信大家也能体会这种感
觉，当您用一颗真心的心去帮助有需要的人。

参赛者：Sim Le Shien
作文得分: 67.8 分/100 分
作文总评:

得分点：本文内容颇切题意，表达淋漓尽致。以欣赏的眼光关注着生活中大大小小、林林总总的事物和现象，善
于发现生活的情趣和美。结构严谨，平仄有致。

提分点：要重视生活体验，用我笔写我心，用自己的眼睛去发现“真善美”。
作文正文:

助人为快乐之本

我们要怀着一颗真诚的心，不求回报地去帮助需要帮助的人。所谓“助人为快乐之本”，我们要有爱心与耐心对待身边的
每一个人。

有一次，在班上老师把上次考试的成绩发了下来。我的同桌同学看见老师发下来的成绩后，眼泪一滴接着一滴地落了下
来。①我看了看他的成绩，原来他只考了二十八分。我赶紧上前安慰到：“没关系，人总会有失败的时候，只要你不灰心，
继续努力，总有一次你一定会考到高分的。”他听了后不哭了，还信心【满满的】说：“下次我一定会考到高分的！”。于
是，我每天放学就会到他家和他一起【温习】。慢慢【的】他的学习成绩越来越好了。

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[满满的] ： 建议用 "满满地" 替换 "满满的"
【2】 发现一个待斟酌处[温习] ： 建议用 "学习" 替换 "温习"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
还有一次，在一个风和日丽的早上，我去杂货店帮妈妈买洗发水的时候；看见有一位白发苍苍，背着重物的老伯伯正在
过马路。②当他走到马路中央时，背着的重物突然掉了下来。眼看绿灯要转换成红灯了，我赶紧上前帮老伯伯把掉下来的重
物拿起来。正当我要扶老伯伯过马路时，刚好红灯了。③我赶紧扶老伯伯过去对面，也幸亏当时路上没有车辆。④我把老伯
伯的东西交给他，他很感激我，不断地对我说“谢谢”。我微笑地对着老伯伯说“不用客气”。这时我才想起妈妈吩咐的事情，
我赶紧跑去杂货店。我买好东西后，带着愉快的心情回家。回到家后，我把这件事分享给妈妈，妈妈称赞我是个好孩子。我
听见后，心花怒放。
句评 2:语言清新，充满童真
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
句评 4:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
段评: 对词语的灵活运用是作文中的亮点之一。描写有意味，细节逼真，生动有趣。
在别人有困难的时候，要尽可能【的】伸出援手。⑤这样，在你有困难的时候，别人也会帮助你。如果你没有那个能力
可以帮助别人，那也不要勉强。你只要用你最大的能力去帮助你能帮的人就可以了。
句评 5:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Sing Li Xuan
作文得分: 64.7 分/100 分
作文总评:

得分点：本文切合题意，能围绕要表达的中心丰富材料。
提分点：段落之间根据需要可增添过渡性的语言，避免语言的“跳跃”现象。内容缺乏真情实感，建议作者留心观
察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

放学时，我正从学校走路回家。这时，我发现又一位老奶奶跌倒在马路旁，蔬果都散落一地。①
句评 1:动作描写生动传神

我立刻走向前，扶老奶奶到较少车辆的地方。这是因为可以避免老奶奶被经过的交通工具撞伤。此外，我【也】会问问
老奶奶是否受伤了。

段评: 句式整饬，增强了语言的气势和表现力。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[也] ： 建议用 "还" 替换 "也"
接着，我会向附近的行人借手机联系医院，让救护车前来带老奶奶到医院接受治疗。②不仅如此，我也会联络老奶奶的
家人，并告诉他们老奶奶的情况，让他们不用担心。
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
之后，我会帮老奶奶捡起地上的水果和【蔬果】，并放进老奶奶的篮子里。这是为了避免行人跌到蔬果而跌倒。③此
外，这样可以避免蔬果被行人踩烂。
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[蔬果] ： 建议用 "蔬菜" 替换 "蔬果"
正所谓：“助人为快乐之本”我希望老奶奶能够早日康复。
段评: 结尾点题，深化主旨，升华情感。

参赛者：Soh Yu Jia
作文得分: 93.5 分/100 分
作文总评:

得分点：文章视野独到，思想自由。平静中现理智和冷静。能够运用景物描写，委婉而含蓄地抒发自己的情感，
细致有味。情节精彩，跌宕起伏，仿佛将读者带入了开心乐园，令人流连忘返。情真意切，感人至深。
作文正文:

助人为快乐之本

助人为快乐之本？帮助别人，自己真的也会快乐吗？
段评: 开宗明义，点题恰到好处。巧妙引出下文，手法新颖。

记得有一次放学，天空乌云密布，天边出现了一道长龙似的闪电，大雨铺天盖地从天空中倾泻下来，雨点连在一起像
一张网，挂在我眼前。我立刻从环保袋里拿出雨伞，快步地步行回家。雨水“噼里啪啦”地打在我脸上，我撑着伞，低着头，
忍着被雨水打下来的疼，继续往前走。

段评: 把客观事物的声情状貌描绘得具体可感，真切动人。语言清新活泼，富有表现力。
半途中，我看见我的同班同学，小爱。她竟然没有撑伞就走在回家的路上，或许是赶时间回家照顾她的奶奶吧。看到
小爱狼狈不堪的这一幕，我十万火急地向她奔去。我眼前的小爱全身湿漉漉了，可怜兮兮的。①作业簿和水瓶全都掉在马路
旁。我赶紧给她撑伞，帮她把淋湿的作业和水瓶拾起来。没办法了，我只好帮小爱抱着湿透的作业簿，送她回家，免得她着
凉了。

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
段评: 有意识的使用具有夸张效果的词句，起到了一定的强调效果，引发读者想象和共鸣。
送小爱回到家后，坐在轮椅上的奶奶已经担心得像热锅上的蚂蚁了。小爱的奶奶连声向我道谢。冷得瑟瑟发抖的小爱
一脸诚恳露出感谢的光芒，温和地对我说：“幸好有你，宇佳。谢谢。”我连忙吩咐小爱去冲热水澡，然后喝杯热牛奶暖身。
段评: 生动形象，富有诗意。在描写中加入声音元素，使画面更富真实感。
“哗啦啦啦啦下雨了看到大家【嘛】都在跑叭叭叭叭叭计程车……”雨点变小了，天空也亮了，我踏着轻快的脚步，哼着
歌儿走回家。②我感到无比高兴！心中有说不出的快乐。我把刚才回家的路上发生的事情告诉父母。父母听到后，开心极
了！他们还称赞我是个善良的好孩子！
句评 2:模拟形象，生动有趣味
段评: 细腻的描写使读者如临其境。拟声词的使用，调动感官，增强了文章的生动性。关注到了描写对象，描写细
腻。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[嘛] ： 建议删除 嘛
吃完晚饭后，我到房里温习功课。过了一会儿，我感到有些疲倦，便上床准备睡觉。心里感觉甜丝丝的。③这是我人
生中第一次这么高兴，连睡觉都在偷笑。我终于明白和尝到助人为快乐之本的感觉了！
句评 3:语言有韵律感，生动形象。
段评: 抓住景物特点进行描写，用景物衬托出人物的情感。
俗话说“当你往别人身上撒上几滴香水，自己也会沾上几滴。”原来，是这样的甜蜜滋味。这样的滋味是非笔墨可形容
的，只有自己亲身体会才能够感受得到！④每个人相处，就必须要怀着一颗助人为乐的心，要用爱心来对待身边的每一个
人。这样不仅别人快乐，自己也会得到快乐的回报。
句评 4:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。首尾圆合，浑然一体。

参赛者：Tan Bok Hins
作文得分: 64.7 分/100 分
作文总评:

得分点：文章切合题意，能围绕要表达的中心丰富材料。
提分点：刻画形象时可使用比喻、拟人、对比等修辞手法，增加生动性、形象性。情节发展较为平缓，文似看山
不喜平，若能设置些情节落差和起伏会更好。学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品
质传达出来。
作文正文:

助人为快乐之本

今天，我一如既往地乘巴士去上学。上了巴士，我发现所有位子几乎坐满了乘客。我好不容易找到一个位子坐。
当巴士在下一个站停下时，有一位老奶奶拿着拐杖缓缓地走进来，但是没有人把座位让给老奶奶。①我不忍心看老奶奶
站在那里，最后我决定把位子让给【给】老奶奶。

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[给] ： 建议删除 给
老奶奶感激不尽地向我道谢并称赞我是个懂事的孩子。听到这句话后，我心里感到【甜滋滋】，非常开心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[甜滋滋] ： 建议用 "甜丝丝" 替换 "甜滋滋"
经历了这件事情，我明白了“助人为快乐之本”的道理。但是如果每个人都以助人为快乐之本，那这个世界不就到处洋溢
着爱吗？②
句评 2:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
段评: 结尾点题，总结全文，深化中心，再次强化读者的阅读感受。

参赛者：Tan Han Xin
作文得分: 93.5 分/100 分
作文总评:

得分点：文章笔法新颖，使读者产生了深刻的印象。见解独到，认识深刻，发人思考。观察细致，描述清晰，结
构合理。多种描写手法的使用，在增加文采的同时带给读者以美的感受。多种描写手法的运用，立体呈现文章内容，使叙述
生动形象，表情达意细腻生动。
作文正文:

助人为快乐之本

课堂上，老师吩咐我们书写一篇关于助人为快乐之本的文章。我沉思了一会儿，回忆起了那让我记忆犹新的往事
【。。①。。。。】

句评 1:语言清新，充满童真
段评: 开篇点明题旨，凸显中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[。。。。。。] ： 连续标点使用错误
那是个风和日丽的早晨，妈妈吩咐我把她亲手做的巧克力蛋糕拿给爷爷和奶奶品尝。②我提着蛋糕，哼着小曲，走到
了巴士站。③抵达巴士站的当儿，有许多人已经在等待着巴士的到来。【约莫】十分钟后，巴士终于姗姗来迟。④我上了巴
士便【寻找】个座位来坐。眼尖的我发现了一个靠窗的座位，我像“闪电侠”【似的】冲到那“风水宝地”。
句评 2:语言简洁，形象生动
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
句评 4:生动细腻，令人留连回味。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[约莫] ： 建议用 "大约" 替换 "约莫"
【2】 发现一个待斟酌处[寻找] ： 建议用 "想找" 替换 "寻找"
【3】 发现一个待斟酌处[似的] ： 建议用 "似地" 替换 "似的"
我靠着窗，一阵阵【徐凤】飘过轻拂着我的脸庞，好凉爽啊！窗外的小鸟在树枝上唱着悦耳动听的歌曲，让人陶醉其
中。小花儿随着风跳起舞来。看着它们那婀娜多姿的舞姿，真像一名优秀的芭蕾舞者。⑤
句评 5:言简意赅，内涵丰富
段评: 语言多变，思想丰富。听觉描写精妙，使文章意趣盎然,透出浓郁的生活气息。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[徐凤] ： 建议用 "徐风" 替换 "徐凤"
大约二十分钟后，巴士抵达了下一个车站，一位老伯伯迈着蹒跚的步伐缓缓地上了巴士。⑥正当他东张西望【着】寻
找位置坐下时，我平静的心就开始犹豫不决，到底该让座给这位老伯伯吗？⑦这时，小天使和小恶魔在我的脑海中战斗着。
最终，良心驱使我做了决定给老伯伯让座。于是，我站起身招呼老伯伯坐在我的座位。⑧老伯伯却再三推辞，可终究拗不过
我的热情相让，最终，我毫不客气把老伯伯牵来坐在了我的座位上。
句评 6:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
句评 7:善用成语，文辞多彩
句评 8:动作描写生动传神
段评: 善于观察细节，对描写对象进行了用心的描写。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[着] ： 建议用 "地" 替换 "着"
抵达奶奶的家后，心情愉悦【的】我领悟了何为助人为快乐之本。帮助别人，既让别人感受到了快乐与温暖，也让自
身体验到为善的快乐。古人曰：“赠人玫瑰，手有余香”，说的就是这个道理。希望春风将这种爱心带到世界的各个角落，以
便温暖人们的心田，让这个世界少了勾心斗角，多了善良之心。⑨
句评 9:词语简洁，含义深刻
段评: 展望未来，有鼓舞人心的力量。描绘细致生动，画面感较强。首尾前呼后应，让读者加深印象，引起共鸣。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Tan Hao Quan
作文得分: 43.6 分/100 分
作文总评:

提分点：内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者共鸣。
结尾比较平淡，可以尝试运用一些修辞手法，或者用一些优美的词句（古典诗句、名人名言等）来呼应开头，点明主旨。再
努力一把，相信你会更好，我期待着你的进步！
作文正文:

助人为快乐之本

在假期期间，我和妈妈一起到巴刹去买一些新鲜的鱼虾和一些新鲜的蔬菜，我们买好东西后，正准备回家。
就在这时，妈妈牵着我的手要越过马路到对面的【车场】领车时，我看见一位老婆婆不小心踢到路旁的小石头跌了下
去，我就松开妈妈的手，往老婆婆那跑去，妈妈也随着我后面跑过去了解情况。我看见老婆婆的手和脚【留】着新鲜的血，
我就立即从口袋拿出手帕往伤口包扎，不一会，妈妈把车开过来，我们把老婆婆扶上车，妈妈就带老婆婆到附近诊所。①

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[车场] ： 建议用 "停车场" 替换 "车场"
【2】 发现一个待斟酌处[留] ： 建议用 "流" 替换 "留"
到了诊所，我就扶着老婆婆到里边【坐】，一会儿，医生就帮老婆婆清洗伤口，涂上药物和包扎。②妈妈付钱后，就带
【老婆婆】回家。一路上，老婆婆不断【的】对我说谢谢！我回答老婆婆，不必那么客气，【“】助人为乐是一种美德
【“】。我以后【还要】帮助更多的人。
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[坐] ： 建议用 "坐下" 替换 "坐"
【2】 发现一个待斟酌处[老婆婆] ： 建议用 "老婆" 替换 "老婆婆"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【4】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【5】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【6】 发现一个待斟酌处[还要] ： 建议用 "还会" 替换 "还要"
这天的心情就像吃了蜜糖和糖果一样，感觉像蝴蝶在【端舞】。妈妈【赞】我是好孩子。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[端舞] ： 建议用 "飞舞" 替换 "端舞"
【2】 发现一个待斟酌处[赞] ： 建议用 "称赞" 替换 "赞"

参赛者：Tan Hee
作文得分: 88.6 分/100 分
作文总评:

得分点：本文笔法新颖，使读者产生了深刻的印象。思考深邃，能通过自身的思考，形成独特的观点和见解。结
构严谨，平仄有致。能够运用不同的色彩营造意境，较为准确地传达出自己的情绪。思想见识广，富有激情气势，文能“动
人”。
作文正文:

助人为快乐之本

“安安安……”小叮当的故事陪我度过儿时无数个欢愉的时光。①小叮当在别人遇到困难的时候都能及时伸出援手。③②
他乐于助人的高尚品德早已烙印在我的心中。虽然我没能像小叮当，使用百宝袋【內】的法宝道具帮助身边的朋友，我却想
像他一样有着舍己救人的精神，散播快乐的种子，让温暖人心的音符传送到世界各地。④我的人生也可以像七色彩虹般
【的】有意义、有价值。

句评 1:模拟形象，生动有趣味
句评 2:动作描写生动传神
句评 3:生动逼真，如在眼前
句评 4:语言流畅，有节奏感。
段评: 开篇点明题旨，凸显中心。巧妙运用拟声词，使你的作文充满鲜活的气息。将事物特点变得具象化，便于读
者理解。妙用比喻，表意更生动。在描写中加入声音元素，使画面更富真实感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[內] ： 建议用 "里" 替换 "內"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【俗話说】【”】助人为快乐之本【”】，我们帮助别人后，往往能感受到别人由衷的感激之情。一方得以解决燃眉之
急，而另一方可以获得认可，这就是快乐的源泉啊！
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[俗話说] ： 建议用 "俗话说" 替换 "俗話说"
【2】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【3】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
生活中，我们【也许】帮助过亲人，朋友，同学，甚至是陌生人。⑤让我印象最深的是--去年，我校举办画画比赛，赛
前老师再三叮咛我们一定要备好所有画画工具。比赛当天，我们班每位同学都【有】依照老师的嘱咐，备好所需用品。但
是，我隔壁桌的同学却忘了，她的桌上空空如也，没办法作画。⑥她焦虑得像热锅上的蚂蚁，一直往书包里看，想尽办法找
出能用的画具。过了十分钟，她泪如雨下。看她彷徨无助的样子，我决定伸出援手，对她说：“小青，别急，我多带了画纸
和彩色笔，可以借你。”⑦她害羞【得点点头】。我连忙把画具递了过去。顿时，她露出了似花朵绽放的灿烂笑容。道谢
后，她急忙在剩余的时间里完成画作。比赛结束后，她紧紧握着我的手，眼眶带泪，再次感谢我。【煞那间】，暖暖的感觉
从手心传到了彼此的内心深处。只是小小的举动，就能帮助朋友，在下雨时递上一把雨伞，她开心，我也觉得快乐。虽不及
砸缸救友的司马光般的英勇，我却有着和他一样助人为乐的精神。
句评 5:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 6:生动细腻，令人留连回味。
句评 7:用词准确而生动，形象跃然纸上
段评: 语言优美活泼，为文章增色不少。抓住景物特点进行描写，用景物衬托出人物的情感。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[也许] ： 建议用 "也会" 替换 "也许"
【2】 发现一个待斟酌处[有] ： 建议用 "会" 替换 "有"
【3】 发现一个待斟酌处[得点点头] ： 建议用 "地点点头" 替换 "得点点头"
【4】 发现一个待斟酌处[煞那间] ： 建议用 "刹那间" 替换 "煞那间"
【其實】，现代社会冷漠，大多数人都“自扫门前雪”。有多少人能够不背离老师教导过的道德知识，伸出慈悲的双手，
知行合一。⑧尤其现在疫情肆虐，妈妈说我们也可以【动】起来，为战胜疫情，伸出我们小小的双手，贡献出大大的力量。
⑨不管是白旗运动，还是食物银行，我们都能出一份力。⑩于是，我取出部分的零用钱，结合妈妈的心意，捐助有需要的
人。希望我们小小的善举可以“授人玫瑰，手留余香”。
句评 8:观察细致入微，描绘精准传神
句评 9:动词恰当贴切，准确刻画了描写对象
句评 10:句式紧凑而连贯，丰富了文章的表达效果。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[其實] ： 建议用 "其实" 替换 "其實"
【2】 发现一个待斟酌处[动] ： 建议用 "行动" 替换 "动"

所以，乐于助人这样的至理名言，我们应该时刻铭记于心。让雷锋精神【渊远流长】。⑪乐善好施，不图任何回报，
就让我们每个人开始做起吧！

句评 11:传承红色精神
段评: 感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[渊远流长] ： 建议用 "源远流长" 替换 "渊远流长"

参赛者：Tan Jee Ann
作文得分: 64.6 分/100 分
作文总评:

得分点：文章选材真实、典型、有代表性。
提分点：语言要准确、生动、形象，才能以情动人。抓住事件的述事顺序来充实内容，可采用顺叙，倒叙、补
叙、插叙、分叙等方法。
作文正文:

助人为快乐之本

在疫情期间，我参加了各种各样的比赛。在一场比赛中，我赢得了 300 令吉。在我脑海里，我想用我的奖励金去帮助
那些失去了父母的小孩，让他们也能感受到人间的温暖。

所以，我决定把 100 令吉作为储蓄，而另外的 200 令吉我想要去小型孤儿院帮助那些有需要的小孩。我寻求妈妈的同
意后，选了个日子，我们就去麦当劳买了十份套餐。之后，我们又去了文具店买了一些练习册和文具。

买了食物和文具后，我和妈妈就来到了孤儿院。我和妈妈分工合作【的】把刚才购买了的食物和文具都分配给孩子们。
我给他们讲故事，和他们一起玩耍。在这短短的一个小时，我的心不禁温暖了起来。

待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

当我们要和他们告别的时候，他们都感到非常不舍。我答应他们下个月我还会再来探望他们。
快乐不是你得到了多少，而是你【帮助】了多少。①虽然这是一个小小的帮助，但也是我小小的心意。俗话说：“助人
为快乐之本”。我感到特别【快乐】和高兴！

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 篇末点题，收束全文，突出中心。感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[帮助] ： 建议用 "付出" 替换 "帮助"
【2】 发现一个待斟酌处[快乐] ： 建议用 "愉快" 替换 "快乐"

参赛者：Tan Jia Jun
作文得分: 70.6 分/100 分
作文总评:

得分点：本文选材合理恰当，较有新意，继续练笔，你会更出色。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。语言简
练，自然有致。

提分点：作文时可透过社会生活中的现象，探究其问题的本质，从中找出最有普遍意义的事件，表现最具有时代
精神的风貌。要重视生活体验，用我笔写我心，用自己的眼睛去发现“真善美”。人物心情的描写不足，建议通过景物描写来
衬托人物心情。
作文正文:

助人为快乐之本

疫情终于过去了，学校也复课了。我决定在周末时去买一些上课需要的文具。到了周末，我和妈妈到百货公司逛街。
我们逛得非常开心。

走到文具店时，我发现有一位小女孩哭【到】眼睛都红肿了。她蹲在一个角落里害怕得瑟瑟发抖。那时，我在思考要
不要过去帮她。因为我不能确定自己做的决定是否正确的，所以我一五一十地告诉了妈妈这件事。②①

句评 1:生动细腻，令人留连回味。
句评 2:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[到] ： 建议用 "得" 替换 "到"
妈妈听了之后，立刻带我向小女孩的方向走去。妈妈询问小女孩【哭】的原因后，得知她和她的妈妈走散了。我和妈
妈决定带她到【质询】中心寻求工作人员的帮助。工作人员立刻用广播器通知小女孩的亲人前来柜台。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[哭] ： 建议用 "哭闹" 替换 "哭"
【2】 发现一个待斟酌处[质询] ： 建议用 "咨询" 替换 "质询"
在等待的期间，为了消除小女孩的焦虑，我陪她玩一些游戏和说笑话给她听。玩了一会儿之后，小女孩没有像之前那
么害怕了。
不久，我看见一位神色慌张的中年妇女向我们的方向一路小跑过来。她一把抱起小女孩，把她【紧紧的】拥在怀里。
③小女孩大声哭喊着：“妈妈！妈妈！”看见这一幕，我感动【的】鼻头一酸，眼泪也不禁流了下来。
句评 3:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[紧紧的] ： 建议用 "紧紧地" 替换 "紧紧的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"
看到小女孩和她妈妈重逢后露出的笑颜，我和妈妈也相视地不约而同【的】笑了。⑤④小女孩的妈妈非常感谢我们的
帮忙，不停【的】向我们说谢谢。今天我感到十分开心因为我终于明白助人为快乐之本的含义。
句评 4:动作描写生动传神
句评 5:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Tan Jun Lin
作文得分: 56 分/100 分
作文总评:

得分点：本文末段总结了全篇内容，简洁明了。
提分点：刻画人物形象，要通过人物的肖像、语言、动作、心理等细节，来反映人物的性格特征、精神风貌、思
想品德等。再努力一把，相信你会更好，我期待着你的进步！
作文正文:

助人为快乐之本

《助人为快乐之本》，我在阅读【彦语】的时候有明白当中的意思。可是在真正做到这一点的时候【那个】喜悦是无
比的开心。

段评: 运用转折句为下文做了铺垫。开头直接切入主题，开门见山，简洁明了。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[彦语] ： 建议用 "谚语" 替换 "彦语"
【2】 发现一个待斟酌处[那个] ： 建议用 "那种" 替换 "那个"
在去年的一个晚上，我妈妈拖着疲惫的身躯在关着经营了十二小时的杂货店，突然传来一个伤心无比，天崩地裂，的
坏消息。
我最亲近，怀着不稳定双胞胎的小姨，她在没有状态的情况下得了新冠肺炎。她是【一个】在新世纪私人医院紧急病
房工作的前线人员。
段评: 思考当下，理性慈悲，提振信心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[一个] ： 建议用 "一位" 替换 "一个"
当被确诊前后一个【钟里】，政府医院就派来【救伤车】把她载去隔离。外婆家一家大小【很快的】被政府人员带上
粉红色手环。我们六【名】兄弟姐妹与妈妈也被下令隔离因为我们也有到过外婆家。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[钟里] ： 建议用 "钟头" 替换 "钟里"
【2】 发现一个待斟酌处[救伤车] ： 建议用 "救护车" 替换 "救伤车"
【3】 发现一个待斟酌处[很快的] ： 建议用 "很快地" 替换 "很快的"
【4】 发现一个待斟酌处[名] ： 建议用 "个" 替换 "名"
在被隔离的期间，我们被人辱骂，没有亲戚朋友敢靠近【帮忙我们】。还好有学校师长们的帮助，让我决定要【满】
隔离后像师长们的乐于助人的精神在我能力之下帮助有【须要】的人。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[帮忙我们] ： 建议将 帮忙 与 我们 交换位置
【2】 发现一个待斟酌处[满] ： 建议用 "满足" 替换 "满"
【3】 发现一个待斟酌处[须要] ： 建议用 "需要" 替换 "须要"
我在这事情过后有几次把我的零用钱叫妈妈【凑和】她去买些【必须品】去帮助有须要的人，如放在食物银行，慈善
机构。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[凑和] ： 建议用 "凑合" 替换 "凑和"
【2】 发现一个待斟酌处[必须品] ： 建议用 "必需品" 替换 "必须品"
助人让我感到无比开心，看着那些得到帮助的受苦受累的灾民们露出的笑容与得到他们康复的消息让我深深【思受
到】乐于助人的开心。我很喜欢这个感觉，我会吧这个行为延续下去。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[思受到] ： 建议用 "感受到" 替换 "思受到"

参赛者：Tan Jun Yun
作文得分: 84.2 分/100 分
作文总评:

得分点：文章构思奇特且不脱离生活的真实，既活泼有趣，又拓宽了读者的思维。思考深邃，能通过自身的思
考，形成独特的观点和见解。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。语言平实朴素，晓畅如话。内容充盈丰富，文尽而意长。

提分点：文句还可以更加优美，若能恰当地引用名言诗句，将起到画龙点睛的作用。
作文正文:

助人为快乐之本

前几天，我和平常一样步行回家。一路上不仅会有古色古香的建筑物，还会有形形色色的事物和景色。③②①那时，发
生了一件令我如今想起仍然记忆犹新的事。④

句评 1:语言清新，充满童真
句评 2:生动细腻，令人留连回味。
句评 3:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
句评 4:语言简洁，形象生动
段评: 勤于积累，学以致用，词语的巧妙运用为文章锦上添花。
当时我经过了一座公园，有一位身材矮小的小男孩坐在公园的长椅上号啕大哭。于是，我立刻上前询问发生了什么事
情。那位小男孩哭着对我说了事情的来龙去脉，虽然我只听懂了只言片语，但我还是推敲出了整件事的原委。
原来，【哪位】小男孩不小心将他妈妈视若珍宝的手环弄丢了。在接下来的时间里，我和那位小男孩一起寻找他妈妈的
手环。途中，我们发现了一只松鼠，那只松鼠在小男孩的身上跳来跳去，他被那只松鼠逗【的】开怀大笑。过了许久，那位
小男孩的心情也逐渐好转。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[哪位] ： 建议用 "那位" 替换 "哪位"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "得" 替换 "的"
虽然小男孩的心情已经好起来了，但我们始终找不到那对手环。这时天色也逐渐暗了下来，我发现一位妇女正急急忙忙
【的】寻找着什么。⑤神情中无不【透漏】着她的慌张，手里举着手机不断【的】询问路过的人一些问题。
句评 5:语言有韵律感，生动形象。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[透漏] ： 建议用 "透露" 替换 "透漏"
【3】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
这时，她往公园里望去。在看到了小男孩后，箭步冲上前抱住小男孩，此时我刚好找到了那对手环。⑥看着不远处那位
妇女对小男孩嘘寒问暖，我明白了原来她就是小男孩的妈妈。我稍等片刻后，就将手环交给他的妈妈。
句评 6:观察细致入微，描绘精准传神
小男孩的妈妈让小男孩向我道谢后，他也和他的妈妈坦白【弄丢手环】的事。之后，小男孩便和他的妈妈回家了。天色
渐晚，我【无意见】瞥了一下手表，我不禁感到慌张，担心父母会为我迟迟没有回家而感到焦虑。⑦我像箭一般快步跑回
家。开门后，果真碰上了焦虑的父母。
句评 7:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[弄丢手环] ： 建议用 "了丢手环" 替换 "弄丢手环"
【2】 发现一个待斟酌处[无意见] ： 建议用 "无意间" 替换 "无意见"
稍息片刻后，我把事情的经过和我这样做的原因告诉了父母，他们也非常赞成，并称我为乖孩子。经过这件事后，我充
分体会到了“做人为快乐之本”这句话。同时，我也下定决心【不在】让父母担心我。
段评: 篇末点题，卒章显志，升华主题。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[不在] ： 建议用 "不再" 替换 "不在"

参赛者：Tan Kay Xi
作文得分: 64.2 分/100 分
作文总评:

得分点：本文材料丰富，能够充分表现主题。乐于在平常、微小的事物上发现美，关注生活的情趣，寄托美好的
情怀。行文脉络分明，层次清晰，结构井然有序，纤毫不乱。

提分点：语言稍显平淡，辞采也稍显缺乏，难以吸引读者的目光。建议多使用修辞手法，运用多种表达方式，以
增添语言的文采和节奏感。内容缺乏真情实感，建议作者留心观察生活，在写作中描写自己有感触的生活场景，以引发读者
共鸣。
作文正文:

助人为快乐之本

俗话说：“助人为快乐之本”，这句话说得一点也没错，当我们受到帮助时，心里会十分感谢那位伸出援手的人；而当我
们帮助别人时，一方面不仅能获得对方由衷【的】感谢，另一方面也可以为自己累积福报，所以助人可说是一举两得的好事
啊！①

句评 1:动作描写生动传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
在上个星期，凉风习习的早晨，我和妈妈要零花钱。我要拿零花钱来买作业簿，准备补习时使用。走到楼下，我听见一
阵呜呜的哭声。②我非常疑惑究竟发生了什么。我便向客厅走去，接着，我看到小丽在沙发上泪流满面。③然后，我问他：
“小丽，请问你为什么在哭？”
句评 2:模拟形象，生动有趣味
句评 3:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 拟声词的使用，让你的文章有声有像。
他说：“我向妈妈拿了钱，因为妈妈吩咐我出门帮妈妈到药坊为奶奶买药。在半【路】，我看见了一只小狗。我觉得它
很可爱，于是，我便【与】它玩了起来。当过了几分钟后，我才想起妈妈吩咐我出门到药坊买药，可我摸了摸口袋后，我才
发现我的钱不翼而飞了。”④听完小丽的话后，我选择把我的钱给他去买药。因为我听过一句话，“助人是快乐之本”。于是
我就陪她去【药坊】买药。
句评 4:语言清新，充满童真
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[路] ： 建议在 路 之后插入 上
【2】 发现一个待斟酌处[与] ： 建议用 "和" 替换 "与"
【3】 发现一个待斟酌处[药坊] ： 建议用 "药房" 替换 "药坊"
买完药回到家后，我待在客厅不敢去见妈妈。我心想：“妈妈一定会骂我的！”但我想了想：“老师和妈妈都教过我，助
人为快乐之本，不用怕，我做的是好事，妈妈一定不会骂我的。”接着我便硬着头皮进了妈妈的房间。
段评: 深入人物心灵，使读者更好地理解了人物的思想情感。
来到妈妈的房间后，我的第一句话是：“妈妈对不起！”接着妈妈用疑惑的眼神看着【问】我：“你怎么了？还有你的作
业簿买了吗？”我一五一十【的】告诉了妈妈事情的经过。⑤可妈妈不但没有骂我，反而还夸奖我的做法是对的，并给了我
额外的钱让我去买作业簿。我很开心，因为我做了一件好事。
句评 5:生动细腻，令人留连回味。
段评: 强烈的语气表达，增强了表达效果。感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[问] ： 建议删除 问
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"

参赛者：Tan Ker Rou
作文得分: 37 分/100 分
作文总评:

提分点：学会在小事中融入人物的感情，用矛盾冲突和细节描写把人物的性格和精神品质传达出来。结尾比较平
淡，可以尝试运用一些修辞手法，或者用一些优美的词句（古典诗句、名人名言等）来呼应开头，点明主旨。我笔写我心，
尝试着将自己的内心用文字进行表达，你会发现，写出动人的作品是如此简单！
作文正文:

助人为快乐之本

有一天，爸爸说：“放假了，我带你们去云顶吧！”我和妹妹高兴极了！我们就开始收拾行李。
突然，妈妈跌倒了，我【赶经】去扶妈妈。①爸爸和妹妹也跑来说：“您没事吧？”妈妈摇头地说：“我没事。”②我伤心
地问爸爸：“爸爸，那我们还能去云顶吗？我和妹妹都收拾好行李了。【“】爸爸就问妈妈：”您还要去云顶吗？您都受伤
了。“妈妈就说：【“】去吧，我也想去。”那，我们就早点儿睡早点儿起来吧。大家就说：【”】好！【”】

句评 1:动作描写生动传神
句评 2:观察细致入微，描绘精准传神
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[赶经] ： 建议用 "赶紧" 替换 "赶经"
【2】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【3】 发现一个待斟酌处[“] ： 缺失成对的标点符号
【4】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
【5】 发现一个待斟酌处[”] ： 缺失成对的标点符号
新的一天，我们到了云顶就谈天说地。有话有笑。

参赛者：Tan Xin Kai
作文得分: 77.5 分/100 分
作文总评:

得分点：本文新颖的颜色搭配能够传达作者丰富细腻的感受，激发读者在头脑中构建画面。阅历丰富，内容厚
重，积重之美跃于纸上。从外到内，由浅入深，首尾呼应，深化主题。语言连贯、流畅，衔接自然。写作方法较为多样，提
升了作文的表现力。

提分点：叙事不能单纯地为记事而记事，对所写事件要有所取舍，选取与主题紧密相关的事件来写，并表达出对
自己深刻的反思以及对事物深刻的认识。要重视生活体验，用我笔写我心，用自己的眼睛去发现“真善美”。
作文正文:

助人为快乐之本

每当我看见或听见助人为快乐之本时，我就会想起一件令我毕生难忘的事情。
段评: 开篇点明题旨，凸显中心。

时间回到一年前。有一天，同学们都忐忑不安地望着门口，像是等待法官入庭宣判。没一会儿，老师的手上捧着一叠
已经批阅好的试卷，当老师在分发试卷前，同学们的心里【有如】十五个吊桶打水—七上八下。老师笑盈盈【的】劝勉大家
要有胜不骄，败不馁的精神。说完后，老师便开始分发试卷。

段评: 表达精彩，化平淡为生动。眼光独特，立意新颖，使读者深受启发。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[有如] ： 建议用 "犹如" 替换 "有如"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
当我从老师的手中接过考卷，朝考卷的右上角一看，我惊愕了。我揉【一】揉眼睛，简直不敢相信这是真的。①我居
然获得了 80 分的佳绩，我当时的心情就像一艘轻帆在快乐的海洋中航行。
句评 1:动作描写生动传神
段评: 语言优美活泼，为文章增色不少。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[一] ： 建议用 "了" 替换 "一"
我和丽敏是形影不离的好朋友，下课时，我看见她眼里噙着泪光，不发一语地坐在她的座位上。当我靠近她时，我惊讶
了。她的考试居然不及格。我连忙安慰她，并答应她，我会和她一起复习。当丽敏听到我这么说后，便转忧为喜，拭干泪水
的她，脸上终于露出了一丝笑容。
丽敏每天都风雨不改【的】准时到我家，和我一起复习。当我们有不明白的问题时，我们会请教老师。有一次，妈妈特
地炖鸡汤给我们进补，并轻声【的】说：“爱迪生用九十九分汗水浇开了成功的花朵，只要你们用功努力，一定会有成果。”
听了妈妈这一番话，我们更下定决心努力温习不辜负大家的期望。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
【2】 发现一个待斟酌处[的] ： 建议用 "地" 替换 "的"
年终考试前，我和丽敏互相勉励，期待这次【会考的】更好。皇天不负有心人，丽敏以为自己一定会像上次一样满江
红，结果她不但及格反而考获了 78 分，她顿时高兴得一蹦三尺高。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[会考的] ： 建议用 "会考得" 替换 "会考的"
当天晚上，丽敏和父母带着礼物来到我家，他们感谢我陪伴丽敏一起学习。我听后，脸涨红了起来，就像一颗熟透的红
番茄。我连忙对他们说：“不用客气！助人为快乐之本嘛！”

参赛者：Tan Ya Ling
作文得分: 64.2 分/100 分
作文总评:
对说明对象的介绍还算到位，文中也根据需要使用了一些说明方法，但最大的不足就是文体特征不明显。重点应该放在对说
明对象的介绍说明上，紧紧围绕说明对象展开写作。
作文正文:

助人快乐之本

世上有很多很多的快乐，比如：竞争成功的快乐，别人表扬得到的快乐……但是，在我眼里最快乐的事情就是帮助别
人。①

句评 1:句式灵动，使文章有曲折紧凑之美。
段评: 运用转折句为下文做了铺垫。
我们班上有一位同学，别人发言时他总是插嘴。遇到这种情况，别的同学一般是【摆】他：“别插嘴”渐渐地，课堂上听
到他插嘴的声音越来越少。看到这样，我十分【快乐】。第一因为课堂安静了很多。第二则是因为我感受到那种【助人为
了】的深层快乐，那种用语言表达不出的快乐。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[摆] ： 建议用 "叫" 替换 "摆"
【2】 发现一个待斟酌处[快乐] ： 建议用 "兴奋" 替换 "快乐"
【3】 发现一个待斟酌处[助人为了] ： 建议用 "助人为乐" 替换 "助人为了"
还有一次，我们【进行】数学测验。考试成绩出来了。我的一位同学只考了【了】86 分。正当他苦恼时，我鼓励了他
一句。他立刻由阴转晴，不再烦恼了，我的表情和内心也放松了许多，不再为他担心了。看着窗外的蓝天白云，我觉得自己
的心情也像那彩云，飘来飘去，自由自在，不受拘束。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[进行] ： 建议用 "举行" 替换 "进行"
【2】 发现一个待斟酌处[了] ： 建议删除 了
同学们，你【想】快乐吗？想快乐，请多多帮助别人。那种快乐是吃再多汉堡，玩再多电脑也比不上的。记住，助人快
乐之本！
段评: 行文富有波澜,生动而不呆板。感情真挚，以情动人。展望未来，有鼓舞人心的力量。简练明确，并深化了
中心。
待斟酌处:
【1】 发现一个待斟酌处[想] ： 建议用 "很" 替换 "想"