หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านประคำ

ผลการเรยี นรู้
๑. เหน็ คุณคำ่ และปฏิบัติตนเปน็ ผู้มมี ำรยำทไทย
๒. รคู้ ณุ ค่ำและบำรงุ รกั ษำทรพั ยำกรธรรมชำติและสงิ่ แวดล้อม
๓. มีสว่ นร่วมในศลิ ปวัฒนธรรมไทย
๔. เห็นคณุ ค่ำและแสดงออกถงึ ควำมรกั ชำติ ยดึ ม่นั ในศำสนำ และเทดิ ทนู สถำบันพระมหำกษัตรยิ ์
๕. ปฏบิ ัติตนตำมพระบรมรำโชวำท หลกั กำรทรงงำน และหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง
๖. มีส่วนรว่ มในกำรสรำ้ งและปฏบิ ัตติ ำมกฎ ระเบียบของโรงเรยี น
๗. ปฏิบตั ิตนตำมบทบำทหน้ำท่ี มสี ่วนร่วมและรบั ผิดชอบในกำรตัดสินใจในกิจกรรมของ
ห้องเรยี นและโรงเรยี น
๘. ยอมรบั ควำมหลำกหลำยทำงสังคม วฒั นธรรมในท้องถิน่ และอย่รู ่วมกบั ผอู้ ่ืนอย่ำงสันติ และ
พง่ึ พำซง่ึ กนั และกนั
๙. วิเครำะหป์ ญั หำควำมขดั แยง้ ในภูมภิ ำคของตนเองและเสนอแนวทำงแกป้ ญั หำโดยสนั ตวิ ธิ ี
๑๐.ปฏิบตั ติ นเป็นผู้มวี ินัยในตนเอง

รวมทง้ั หมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

คาอธิบายรายวิชาเพิม่ เตมิ

ส๒๓๒๓๖ หน้าทพี่ ลเมอื ง ๖ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/จานวน ๐.๕ หน่วยกติ

มสี ่วนร่วม แนะนำผูอ้ ่นื ให้อนรุ ักษ์ และยกย่องผูม้ ีมำรยำทไทย ในเรื่องกำรแสดงควำมเคำรพ

กำรสนทนำกำรแต่งกำยกำรมสี ัมมำคำรวะ แสดงออก แนะนำผูอ้ ่นื และมสี ว่ นร่วมในกิจกรรมเกยี่ วกับควำม
เอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่และเสียสละต่อสังคม เห็นคุณค่ำ อนุรักษ์ สืบสำน และประยุกต์ขนบธรรมเนียมประเพณี
ศิลปวัฒนธรรม และภูมิปัญญำไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องควำมซ่ือสัตย์สุจริต

ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หำควำมรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้ำที่ และยอมรับผลที่เกิดจำกกำรกระทำของตนเอง
ปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่ำง และมสี ่วนร่วมในกำรจดั กิจกรรมทแ่ี สดงออกถงึ ควำมรักชำติ ยึดมัน่ ในศำสนำ และ
เทิดทนู สถำบนั พระมหำกษตั รยิ ์ ประยกุ ตแ์ ละเผยแพร่พระบรมรำโชวำท ในเรือ่ งกำรเสยี สละ ควำมซือ่ สัตย์

หลักกำรทรงงำน ในเร่ืองศึกษำขอ้ มลู อยำ่ งเป็นระบบ แก้ปัญหำทจี่ ุดเล็ก ปฏบิ ัตติ นเป็นผมู้ วี ินัยในตนเอง ใน
เรื่องควำมซ่ือสัตย์สจุ ริต ขยันหมัน่ เพยี ร อดทน ใฝห่ ำควำมรู้ และตงั้ ใจปฏบิ ัตหิ นำ้ ทป่ี ฏบิ ตั ติ นเปน็ พลเมืองดี
ตำมวิถีประชำธิปไตย ในเรื่องกำรใช้สิทธิและหน้ำที่ กำรใช้เสรีภำพอย่ำงรับผิดชอบ กำรมีส่วนร่วมใน

กิจกรรมกำรเลือกตั้งมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในกำรตัดสินใจต่อกิจกรรมของห้องเรี ยนและโรงเรียน
ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบกำรทำหน้ำท่ีของบุคคลเพื่อใช้ประกอบกำรตัดสนิ ใจปฏิบัติตนเปน็ ผู้มวี ินัยใน
ตนเองในเรื่องควำมซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร ใฝ่หำควำมรู้ต้งั ใจปฏิบัติหน้ำท่ีและยอมรบั ผลที่เกิดจำก

กำรกระทำของตนเองเห็นคุณค่ำของกำรอยู่ร่วมกันอย่ ำงสั นติท่ ำมกลำงควำมหลำกหลำยทำง สั ง คม
วัฒนธรรมในภมู ิภำคตำ่ ง ๆ ของโลก ในเรอื่ งวิถชี วี ิต วัฒนธรรม ศำสนำ ส่งิ แวดล้อม กำรอยรู่ ่วมกนั ในสงั คม
พหุวัฒนธรรมและพึ่งพำซ่ึงกนั และกัน ในเรื่องกำรเคำรพซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกิรยิ ำและวำจำดหู มน่ิ ผ้อู น่ื

ช่วยเหลอื ซ่งึ กนั และกนั แบ่งปนั มีสว่ นร่วมและเสนอแนวทำงกำรป้องกันปัญหำควำมขดั แยง้ ในเรื่องทัศนคติ
ควำมคิด ควำมเชื่อ ชู้สำว ปฏิบัติตนเป็นผมู้ ีวินัยในตนเอง ในเร่ืองควำมซ่ือสัตย์สุจริต อดทน ใฝ่หำควำมรู้
ต้งั ใจปฏิบัติหน้ำที่ และยอมรบั ผลทีเ่ กดิ จำกกำรกระทำของตนเอง

โดยใช้กระบวนกำรคดิ กระบวนกำรกลุ่มกระบวนกำรปฏบิ ตั กิ ระบวนกำรเผชิญสถำนกำรณแ์ ละ
กระบวนกำรแกป้ ัญหำมีควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร กำรคดิ กำรแกป้ ญั หำ กำรใชท้ ักษะชวี ิต กำรใช้
เทคโนโลยี และทกั ษะในศตวรรษท่ี ๒๑

เพอื่ ใหเ้ กดิ ควำมรู้ ควำมเข้ำใจ ปฏิบตั ิตนเป็นผู้มมี ำรยำทไทยภำคภมู ใิ จและรกั ษำไวซ้ ง่ึ ควำมเปน็
ไทยแสดงออกถงึ ควำมรกั ชำติยดึ ม่ันในศำสนำเทดิ ทนู สถำบนั พระมหำกษัตรยิ ์ดำเนินชวี ติ ตำมวิถี
ประชำธปิ ไตยอยรู่ ว่ มกับผู้อนื่ อยำ่ งสันตสิ ำมำรถจัดกำรควำมขดั แย้งด้วยสันติวธิ ีและมวี นิ ยั ในตนเองมคี วำม

รักชำติ ศำสน์ กษตั ริย์ ซอื่ สตั ย์สจุ ริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยูอ่ ย่ำงพอเพยี ง มงุ่ ม่นั ในกำรทำงำน รกั ควำม
เปน็ ไทย มีจิตสำธำรณะ โดยยดึ หลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง

ผลการเรียนรู้
๑. เหน็ คุณคำ่ และปฏบิ ัตติ นเป็นผ้มู มี ำรยำทไทย
๒. ร้คู ุณค่ำและบำรุงรกั ษำทรพั ยำกรธรรมชำตแิ ละสง่ิ แวดล้อม

๓. มสี ่วนรว่ มในศลิ ปวัฒนธรรมไทย
๔. เห็นคุณค่ำและแสดงออกถงึ ควำมรกั ชำติ ยึดมนั่ ในศำสนำ และเทดิ ทูนสถำบนั พระมหำกษัตรยิ ์
๕. ปฏิบตั ิตนตำมพระบรมรำโชวำท หลักกำรทรงงำน และหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง

๖. มีส่วนร่วมในกำรสร้ำงและปฏบิ ัตติ ำมกฎ ระเบยี บของโรงเรยี น
๗. ปฏบิ ัติตนตำมบทบำทหน้ำท่ี มสี ว่ นรว่ มและรบั ผิดชอบในกำรตดั สินใจในกิจกรรมของ

ห้องเรยี นและโรงเรยี น
๘. ยอมรบั ควำมหลำกหลำยทำงสงั คม วัฒนธรรมในทอ้ งถ่ิน และอยู่ร่วมกบั ผอู้ ่ืนอย่ำงสนั ติ และ

พง่ึ พำซงึ่ กันและกนั
๙. วิเครำะหป์ ญั หำควำมขัดแยง้ ในภูมภิ ำคของตนเองและเสนอแนวทำงแก้ปญั หำโดยสนั ตวิ ธิ ี
๑๐.ปฏิบตั ิตนเป็นผู้มวี ินัยในตนเอง

รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา

รายวชิ าพน้ื ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาและมธั ยมศกึ ษาตอนต้น

รายวิชาพ้ืนฐาน จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
พ๑๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
พ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษำและพลศึกษำ
จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
พ๑๓๑๐๑ สุขศึกษำและพลศกึ ษำ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง
พ๑๔๑๐๑ สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
พ๑๕๑๐๑ สุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ
จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
พ๑๖๑๐๑ สุขศึกษำและพลศกึ ษำ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐ หนว่ ยกติ
พ๒๑๑๐๑ สุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกติ
พ๒๑๑๐๒ สุขศึกษำและพลศกึ ษำ
จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐ หน่วยกติ
พ๒๒๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐ หน่วยกิต
พ๒๒๑๐๒ สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง ๑.๐ หน่วยกิต
พ๒๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษำและพลศกึ ษำ
จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกติ
พ๒๓๑๐๒ สุขศกึ ษำและพลศึกษำ

คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน

พ๑๑๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

ศึกษาลักษณะและหน้าท่ีของอวัยวะภายนอก การดูแลรักษาอวัยวะภายนอกของร่างกาย

ครอบครัว สมาชิกในครอบครัว ความแตกต่างระหว่างเพศ การเคลื่อนไหวของร่างกายแบบอยู่กับที่
เคล่ือนทแี่ ละมอี ปุ กรณ์ประกอบ เกมเบด็ เตล็ด การออกกาลังกายและเลน่ เกม ปฏบิ ัติตามกฎกติกาการเล่น
เกม สุขบัญญัติแห่งชาติ การเจ็บป่วยและการปฏิบัติตนเม่ือเกิดการเจ็บป่วยกับตนเอง ส่ิงที่ทาให้เกิด

อันตรายท่บี า้ นและโรงเรยี น การปอ้ งกันอันตรายจากการละเล่น การขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดอนั ตรายกับ
ตวั เอง

โดยใช้ทักษะกระบวนกำรปฏบิ ตั ิ ทกั ษะกำรเคลอื่ นไหวร่ำงกำย กระบวนกำรคดิ ในกำรสบื ค้นข้อมลู

กำรแก้ปญั หำและกำรอภปิ รำย มคี วำมสำมำรถในกำรสือ่ สำร กำรคิด กำรแกป้ ัญหำ กำรใชท้ กั ษะชีวติ
กำรใช้เทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษท่ี ๒๑

เพือ่ ใหเ้ กดิ ควำมรู้ ควำมคิด ควำมเขำ้ ใจ สำมำรถสือ่ สำรส่ิงทเ่ี รียนรู้ มีควำมสำมำรถตัดสนิ ใจ และ

นำควำมรู้ไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวัน โดยยึดหลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียงและสำมำรถนำไป
ประยุกตใ์ ช้กบั ชวี ิตประจำวันได้อยำ่ งถกู ตอ้ งเหมำะสม มีกำรพัฒนำทำงด้ำนร่ำงกำยจติ ใจ อำรมณ์ สงั คม
และมจี รยิ ธรรม คณุ ธรรม และค่ำนยิ มทเี่ หมำะสม

รหสั ตัวชว้ี ัด
พ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
พ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
พ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
พ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
พ ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
พ ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓

รวมทั้งหมด ๑๕ ตัวช้ีวัด

คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

พ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

ศึกษาลักษณะและหน้าที่ของอวัยวะภายในการดูแลรกั ษาอวัยวะภายในของร่างกาย ครอบครัว

สมาชิกในครอบครัว ความสาคัญของเพ่ือน พฤติกรรมท่ีเหมาะสมเก่ียวกบั เพศ ความพึงพอใจในการเปน็
เพศ หญิง ชาย การเคล่ือนไหวของร่างกายแบบอยู่กบั ที่ แบบเคลือ่ นท่แี ละมีอปุ กรณป์ ระกอบ เกมเบด็ เตลด็
การออกกาลังกายและเลน่ เกม ปฏิบัติตามกฎกตกิ าการเลน่ เกมเปน็ กล่มุ ลักษณะการมสี ขุ ภาพทดี่ ี การเลอื ก

รบั ประทานอาหารท่มี ีประโยชน์ การป้องกันการเจบ็ ปว่ ยและการบาดเจ็บ การปอ้ งกันอบุ ัติเหตุทางน้าและ
ทางบก ยาสามัญประจาบ้าน โทษของสารเสพติด และสารอันตรายใกล้ตัว สัญลักษณ์ป้ายเตือนอันตราย
อคั คีภัยและการป้องกัน

โดยใชท้ ักษะกระบวนกำรปฏิบตั ิ ทักษะกำรเคลือ่ นไหวรำ่ งกำย กระบวนกำรคดิ ในกำรสบื ค้นขอ้ มลู
กำรแก้ปัญหำและกำรอภิปรำย มีควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต
กำรใช้เทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑

เพื่อใหเ้ กิดควำมรู้ ควำมคิด ควำมเขำ้ ใจ สำมำรถสื่อสำรสิง่ ที่เรียนรู้ มีควำมสำมำรถตัดสินใจ และ
นำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยยึดหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงและสำมำรถนำไป
ประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม มีกำรพัฒนำทำงด้ำนรำ่ งกำยจิตใจ อำรมณ์ สังคม

และมีจรยิ ธรรม คุณธรรม และค่ำนยิ มทีเ่ หมำะสม

รหสั ตัวชว้ี ัด

พ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
พ ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
พ ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒

พ ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
พ ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
พ ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕

รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชี้วดั

คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

พ๑๓๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษำวิเครำะห์ เปรียบเทียบ จำแนก อธิบำย ลักษณะกำรเจริญเติบโตของร่ำงกำยมนุษย์

กำรเจริญเติบโตของตนเองกับเกณฑ์มำตรฐำน ปัจจัยที่มีผลต่อกำรเจริญเติบโต ควำมสำคัญและควำม
แตกต่ำงของครอบครัวทม่ี ตี ่อตนเอง กำรสรำ้ งสัมพันธภำพในครอบครวั และกลมุ่ เพ่ือน พฤตกิ รรมทีน่ ำไปสู่
กำรถูกล่วงละเมิดทำงเพศและวิธีกำรหลีกเลี่ยง กำรติดต่อและวิธีกำรป้องกันกำรแพร่กระจำยของโรค

อำหำรหลัก ๕ หมู่ กำรกนิ อำหำรท่ีหลำกหลำยครบ ๕ หมู่ ในสดั ส่วนทเี่ หมำะสมตำมปริมำณของอำหำรใน
ธงโภชนำกำร **กินดมี สี ขุ (ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง)**

อ ธิ บ ำ ย แ ล ะ ป ฏิ บั ติ ต น ใ น ก ำ ร ป ฏิ เ ส ธ พ ฤ ติ ก ร ร ม ท่ี น ำ ไ ป สู่ ก ำ ร ถู ก ล่ ว ง ล ะ เ มิ ด ท ำ ง เ พ ศ

กำรแปรงฟันใหส้ ะอำดอย่ำงถูกวิธี ควำมปลอดภัยจำกอุบัติเหตุในบ้ำน โรงเรียนและกำรเดินทำง กำรขอ
ควำมช่วยเหลือจำกบคุ คลและแหล่งต่ำงๆ เม่อื เกดิ เหตุรำ้ ยหรืออุบตั เิ หตุ กำรปฐมพยำบำลเมือ่ บำดเจ็บจำก
กำรเลน่ กำรสรำ้ งเสริมสมรรถภำพทำงกำยตำมคำแนะนำ

ปฏิบัติกิจกรรมควบคุมกำรเคลื่อนไหวรำ่ งกำยขณะอยู่กับที่ เคลื่อนท่ี ใช้อุปกรณ์ประกอบอยำ่ งมี
ทิศทำง เคลื่อนไหวแบบบังคับทิศทำงในกำรเล่นเกมเบ็ดเตล็ด กำรสร้ำงเสริมสมรรถภำพทำงกำยตำม
กฎ กตกิ ำ และข้อตกลงของกำรออกกำลังกำย กำรเลน่ เกม และกำรละเลน่ พน้ื เมอื ง

โดยใชท้ กั ษะกระบวนกำรปฏิบัติ ทักษะกำรเคลอ่ื นไหวรำ่ งกำย กระบวนกำรคดิ ในกำรสบื ค้นขอ้ มลู
กำรแก้ปัญหำและกำรอภิปรำย มีควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต
กำรใช้เทคโนโลยี และทกั ษะในศตวรรษที่ ๒๑

เพ่ือใหเ้ กดิ ควำมรู้ ควำมคดิ ควำมเข้ำใจ สำมำรถส่ือสำรสิง่ ทีเ่ รยี นรู้ มคี วำมสำมำรถตดั สนิ ใจ และ
นำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยยึดหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงและสำมำรถนำไป
ประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม มีกำรพัฒนำทำงด้ำนร่ำงกำยจติ ใจ อำรมณ์ สังคม

และมจี รยิ ธรรม คุณธรรม และคำ่ นิยมทีเ่ หมำะสม

รหสั ตวั ชวี้ ดั

พ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
พ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
พ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒

พ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒
พ ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕
พ ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

รวมทั้งหมด ๑๘ ตัวช้วี ัด

คาอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน

พ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ช่วั โมง

ศึกษำวเิ ครำะห์ อธบิ ำย กำรเจรญิ เตบิ โตและพฒั นำกำรของรำ่ งกำยและจิตใจตำมวัย (ในช่วง

อำยุ ๙ -๑๒ ปี) ควำมสำคัญของกล้ำมเนื้อ กระดูกและข้อท่ีมีผลต่อกำรเจริญเติบโตและพัฒนำกำร
กำรดูแลรกั ษำกล้ำมเน้ือ กระดูกและข้อให้ทำงำนอย่ำงมีประสิทธิภำพ คุณลักษณะของควำมเป็นเพ่อื น
และสมำชิกที่ดีของครอบครัว วิธีกำรปฏิเสธกำรกระทำที่เป็นอันตรำยและไม่เหมำะสมในเรื่องเพศ

ควำมสัมพันธ์ระหว่ำงสิ่งแวดล้อมกับสุขภำพ สภำวะอำรมณ์และควำมรู้สึก ข้อมูลบนฉลำกอำหำรและ
ผลติ ภัณฑส์ ุขภำพควำมสำคัญของกำรใช้ยำและใชย้ ำอย่ำงถกู วิธี**กนิ ดมี ีสุข (ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ
พอเพียง)** ผลเสยี ของกำรสูบบหุ รแ่ี ละดม่ื สรุ ำปฏิบตั ิ แสดงคำพูดหรือทำ่ ทำง พฤตกิ รรมท่ีเหมำะสมกบั

เพศของตนตำมวัฒนธรรมไทย วิธีกำรปฐมพยำบำลเมื่อได้รับอนั ตรำยจำกกำรใช้ยำผิด สำรเคมี แมลง
สตั วก์ ดั ตอ่ ยและกำรบำดเจ็บจำกกำรเล่นกีฬำ

ปฏิบัตกิ ิจกรรม ทดสอบ ควบคุมกำรเคล่ือนไหวในลกั ษณะผสมผสำนได้ทั้งแบบอยูก่ ับที่ เคล่ือนท่ีและ

ใช้อปุ กรณป์ ระกอบ กำยบรหิ ำรมอื เปล่ำประกอบจังหวะ เล่นเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลดั กำรเล่น
กีฬำพ้ืนฐำน ตำมกฎ กตกิ ำกำรเลน่ สมรรถภำพทำงกำย

โดยใชท้ กั ษะกระบวนกำรปฏบิ ตั ิ ทักษะกำรเคลอ่ื นไหวร่ำงกำย กระบวนกำรคิดในกำรสืบค้นข้อมูล

กำรแก้ปัญหำและกำรอภิปรำย มีควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต
กำรใช้เทคโนโลยี และทกั ษะในศตวรรษท่ี ๒๑

เพื่อใหเ้ กดิ ควำมรู้ ควำมคดิ ควำมเข้ำใจ สำมำรถสื่อสำรสิง่ ที่เรียนรู้ มีควำมสำมำรถตดั สนิ ใจ และ

นำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยยึดหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงและสำมำรถนำไป
ประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม มีกำรพัฒนำทำงดำ้ นรำ่ งกำยจิตใจ อำรมณ์ สังคม
และมีจริยธรรม คณุ ธรรม และค่ำนยิ มทีเ่ หมำะสม

รหัสตวั ชว้ี ัด
พ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

พ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
พ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
พ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒

พ ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
พ ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

รวมทั้งหมด ๑๙ ตวั ชว้ี ัด

คาอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

พ๑๕๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง

ศกึ ษำวเิ ครำะหอ์ ธิบำยและระบุควำมสำคัญและวิธดี ูแลรักษำระบบย่อยอำหำรและระบบขบั ถ่ำยที่

มีผลต่อสุขภำพกำรเจริญเติบโตและพัฒนำกำรกำรเปล่ยี นแปลงทำงเพศและกำรปฏิบัติตนทีเ่ หมำะสมตำม
เพศควำมสำคัญของกำรมีครอบครัวท่ีอบอุน่ ตำมวัฒนธรรมไทยพฤตกิ รรมทพ่ี ึงประสงคแ์ ละไมพ่ งึ ประสงค์ใน
กำรแกไ้ ขปญั หำควำมขดั แยง้ ในครอบครวั และกลุม่ เพ่ือนพฤตกิ รรมท่ีเห็นควำมสำคญั ของกำรปฏิบตั ติ นตำม

สุขบัญญัติแห่งชำติข้อมูลข่ำวสำรที่ใช้ในกำรสร้ำงเสริมสุขภำพสื่อโฆษณำที่มีผลต่อกำรตัดสินใจเลือกซื้อ
อำหำรและผลิตภณั ฑส์ ขุ ภำพกำรป้องกนั โรคทพี่ บบอ่ ยในชีวิตประจำวันผลกระทบของกำรใช้ยำสำรเสพติด
ท่ีมีผลต่อร่ำงกำยจิตใจอำรมณ์สังคมและสติปัญญำวิธีปฏิบัติตนเพ่ือควำมปลอดภัยจำกกำรใช้ยำและกำร

หลีกเลี่ยงสำรเสพติดอิทธิพลของสื่อท่ีมีต่อพฤติกรรมสุขภำพ**กินดีมีสุข(ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจ
พอเพียง)**

ปฏิบัติและประเมินทักษะกำรเคลื่อนไหวแบบผสมผ สำนและควบคุมตนเองเม่ือใช้ทักษะกำร

เคลื่อนไหวแบบอยู่กับท่ี เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบกำรเคลื่อนไหวในเรื่องกำรรับแรง กำรใช้แรง
และควำมสมดุล เกมเบ็ดเตล็ด เกมเลียนแบบ เกมนำไปสู่กีฬำ กิจกรรมกำรเคลื่อนไหวแบบผลัด
กำรละเล่นพ้ืนเมือง กิจกรรมนนั ทนำกำร ทกั ษะกลไกในกำรปฏิบัติกิจกรรมทำงกำย กจิ กรรมนันทนำกำร

กฬี ำไทยและกฬี ำสำกลประเภทบคุ คลและประเภททีม กำรทดสอบสมรรถภำพทำงกำยและกำรสรำ้ งเสรมิ
สมรรถภำพทำงกำยตำมวิธีปฏิบัติ กฎกติกำสิทธิของตนเองและสทิ ธิของผู้อืน่ ได้อย่ำงปลอดภัยสนกุ สนำน
สำมคั คแี ละมนี ำ้ ใจนักกฬี ำ

โดยใช้ทกั ษะกระบวนกำรปฏบิ ตั ิ ทักษะกำรเคล่ือนไหวรำ่ งกำย กระบวนกำรคดิ ในกำรสืบคน้ ข้อมูล
กำรแก้ปัญหำและกำรอภิปรำย มีควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต
กำรใชเ้ ทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษท่ี ๒๑

เพ่อื ให้เกดิ ควำมรู้ ควำมคดิ ควำมเข้ำใจ สำมำรถส่ือสำรสงิ่ ท่ีเรยี นรู้ มคี วำมสำมำรถตัดสนิ ใจ และ
นำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยยึดหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงและสำมำรถนำไป
ประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม มีกำรพัฒนำทำงด้ำนร่ำงกำยจติ ใจ อำรมณ์ สังคม

และมจี รยิ ธรรม คณุ ธรรม และค่ำนยิ มท่ีเหมำะสม

รหสั ตัวชีว้ ดั

พ ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
พ ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
พ ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖

พ ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
พ ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
พ ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕

รวมท้ังหมด ๒๕ ตวั ช้ีวดั

คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

พ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ช่วั โมง

ศกึ ษำวเิ ครำะห์ อธบิ ำย และระบุ ควำมสำคัญและวธิ ีดแู ลรกั ษำระบบสืบพันธ์ุ ระบบไหลเวยี น

โลหติ และระบบหำยใจทม่ี ผี ลต่อสขุ ภำพ กำรเจรญิ เติบโต และพฒั นำกำร ควำมสำคญั ของกำรสรำ้ งและ
รักษำสัมพันธภำพกับผู้อื่น พฤติกรรมเส่ียงท่ีอำจนำไปสู่กำรมีเพศสัมพันธ์ กำรติดเชื้อเอดส์ และกำร
ตัง้ ครรภ์กอ่ นวยั อนั ควร พฤตกิ รรมในกำรปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหำสงิ่ แวดล้อมท่ีมผี ลตอ่ สุขภำพ ผลกระทบ

ท่ีเกิดจำกกำรระบำดของโรคและแนวทำงกำรป้องกันโรคติดตอ่ สำคญั ทพ่ี บในประเทศไทย พฤติกรรมที่บง่
บอกถึงควำมรบั ผิดชอบต่อสุขภำพของสว่ นรวม ผลกระทบจำกควำมรนุ แรงของภัยธรรมชำติที่มตี ่อรำ่ งกำย
จิตใจ และสังคม วิธีปฏิบัติตนเพ่ือควำมปลอดภัยจำกธรรมชำติ สำเหตุของกำรติดสำรเสพติดและกำร

หลกี เล่ียงสำรเสพตดิ **กินดมี ีสขุ (ตำมหลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง)**
ปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ประเมินทักษะ กำรเคลือ่ นไหวร่ำงกำยรว่ มกบั ผอู้ ่ืนในลักษณะแบบผลัดและแบบ

ผสมผสำนท้ังแบบอย่กู ับที่ เคล่ือนท่ี ใช้อุปกรณ์ประกอบ กำรเคลื่อนไหวประกอบเพลง กำรเคลื่อนไหวใน

เรื่องกำรรบั แรง กำรใช้แรง และควำมสมดลุ ในกำรเคลือ่ นไหวรำ่ งกำย ในกำรเลน่ เกม เลน่ กีฬำ ทักษะ
กลไกในกำรปรับปรุงเพ่มิ พูนควำมสำมำรถของตนเองและผู้อื่นในกำรเล่นกีฬำ ประโยชนแ์ ละหลักกำรออก
กำลังกำยเพ่ือสขุ ภำพ สมรรถภำพทำงกำร กำรสรำ้ งเสรมิ บคุ ลิกภำพ เกมท่ีใช้ทกั ษะกำรวำงแผน กิจกรรม

นนั ทนำกำร กีฬำไทย กีฬำสำกล ประเภทบคุ คลและประเภททมี กลวิธกี ำรรกุ และกำรป้องกัน กจิ กรรม
ทดสอบและสรำ้ งเสริมสมรรถภำพทำงกำย ตำมวิธีปฏบิ ัติ กฎ กติกำ ไดอ้ ย่ำงปลอดภยั สนุกสนำน สำมคั คี
และมนี ้ำใจนักกีฬำ

โดยใชท้ ักษะกระบวนกำรปฏิบัติ ทักษะกำรเคลอ่ื นไหวรำ่ งกำย กระบวนกำรคดิ ในกำรสบื ค้นข้อมลู
กำรแก้ปัญหำและกำรอภิปรำย มีควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต
กำรใชเ้ ทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑

เพอ่ื ให้เกิดควำมรู้ ควำมคดิ ควำมเขำ้ ใจ สำมำรถสอ่ื สำรสิง่ ทีเ่ รียนรู้ มีควำมสำมำรถตัดสนิ ใจ และ
นำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยยึดหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงและสำมำรถนำไป
ประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม มีกำรพัฒนำทำงด้ำนร่ำงกำยจิตใจ อำรมณ์ สังคม

และมีจรยิ ธรรม คุณธรรม และคำ่ นยิ มทเ่ี หมำะสม

รหสั ตัวชว้ี ัด

พ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
พ ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
พ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕

พ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
พ ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
พ ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓

รวมท้ังหมด ๒๒ ตัวชวี้ ดั

คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

พ๒๑๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา
ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/จานวน ๑.๐ หนว่ ยกิต

ศกึ ษำวิเครำะห์ อธบิ ำยควำมสำคัญของระบบประสำทและตอ่ มไร้ท่อ ท่ีมีผลต่อกำรพฒั นำวยั รุ่น

รูจ้ กั วิธีดูแลระบบประสำท วเิ ครำะห์ภำวะควำมเจรญิ เตบิ โตของตนเองและแนวทำงในกำรพฒั นำตนเองให้
เติบโตอย่ำงสมวัย **กินดีมีสุข (ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง)**วิธีกำรปรับตัวต่อกำร
เปล่ียนแปลงทำงรำ่ งกำย จิตใจ อำรมณแ์ ละพัฒนำกำรทำงเพศ มีทักษะกำรปฏิเสธเพอ่ื ปอ้ งกนั ตนเอง

จำกกำรล่วงละเมิดทำงเพศศึกษำหลักกำรเพ่ือเพ่ิมพูนควำมสำมำรถในกำรเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไก และ
ทักษะพื้นฐำนท่ีจะนำไปสู่กำรพัฒนำทักษะในกำรเลน่ กฬี ำบำสเกตบอล กำรเข้ำร่วมกิจกรรมนันทนำกำรและ
นำไปใช้เชื่อมโยงสัมพันธ์กับวิชำอื่น ควำมสำคัญของกำรออกกำลังกำยและเล่นกีฬำบำสเกตบอล

ประเมินกำรเล่นของตนเองและผ้อู ่ืน วิธีทดสอบ สร้ำงเสริมและปรบั ปรงุ สมรรถภำพทำงกำย ตำมผล
กำรทดสอบ

โดยใช้ทกั ษะกระบวนกำรปฏบิ ัติ ทกั ษะกำรเคล่อื นไหวรำ่ งกำย กระบวนกำรคิดในกำรสบื ค้นข้อมลู

กำรแก้ปัญหำและกำรอภิปรำย มีควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต
กำรใชเ้ ทคโนโลยี และทกั ษะในศตวรรษที่ ๒๑

เพอ่ื ใหเ้ กิดควำมรู้ ควำมคดิ ควำมเขำ้ ใจ สำมำรถสือ่ สำรส่ิงที่เรยี นรู้ มีควำมสำมำรถตดั สนิ ใจ และ

นำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยยึดหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงและสำมำรถนำไป
ประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม มีกำรพัฒนำทำงดำ้ นรำ่ งกำยจิตใจ อำรมณ์ สังคม
และมีจรยิ ธรรม คณุ ธรรม และคำ่ นยิ มท่เี หมำะสม

รหสั ตวั ชีว้ ดั
พ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔

พ ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒
พ ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓

รวมทั้งหมด ๙ ตัวชี้วัด

คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน

พ๒๑๑๐๒ สุขศึกษาและพลศกึ ษา สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง/จานวน ๑.๐ หน่วยกิต

สำมำรถเลือกรับประทำนอำหำรท่ีเหมำะสมกับวัย วิเครำะห์ปัญหำภำวะโภชนำกำรท่ีผลต่อ

สุขภำพได้ รู้จักวิธีควบคุมน้ำหนักตัวเองให้อยู่ในเกณฑ์มำตรฐำน มีควำมสำมำรถในกำรสร้ำงเสริมและ
ปรับปรงุ สมรรถภำพตนเอง แสดงวิธีปฐมพยำบำล กำรเคล่อื นยำ้ ยผปู้ ว่ ยได้ บอกลักษณะของผู้ติดยำเสพ
ติดได้ รู้จักวิธีป้องกันยำเสพตดิ อธิบำยถึงผลของยำเสพติท่มี ีผลตอ่ กำรเกิดอุบตั ิเหตุ แสดงวิธีชักชวนให้

ผู้อื่นให้ลดละและเลิกกำรเสพสำรเสพติดได้ถูกต้องศึกษำกฎ กติกำกำรเล่นและกำรเแข่งขันกีฬำ
บำสเกตบอล รูปแบบ วิธีกำรรุกและกำรป้องกัน กำรเล่นและกำรแข่งขันเป็นทีม ควำมสำมำรถและ
แตกตำ่ งระหวำ่ งบคุ คลในกำรเล่น

โดยใช้ทักษะกระบวนกำรปฏบิ ตั ิ ทกั ษะกำรเคลอ่ื นไหวรำ่ งกำย กระบวนกำรคดิ ในกำรสืบค้นขอ้ มลู
กำรแก้ปัญหำและกำรอภิปรำย มีควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต
กำรใช้เทคโนโลยี และทกั ษะในศตวรรษที่ ๒๑

เพอ่ื ให้เกดิ ควำมรู้ ควำมคิด ควำมเขำ้ ใจ สำมำรถสือ่ สำรสิง่ ทเ่ี รยี นรู้ มคี วำมสำมำรถตดั สินใจ และ
นำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยยึดหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงและสำมำรถนำไป
ประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม มีกำรพัฒนำทำงด้ำนร่ำงกำยจิตใจ อำรมณ์ สังคม

และมจี รยิ ธรรม คณุ ธรรม และค่ำนิยมท่ีเหมำะสม

รหัสตัวชว้ี ดั
พ ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖
พ ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔
พ ๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔

รวมทั้งหมด ๑๔ ตวั ชว้ี ดั

คาอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

พ๒๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๔๐ ช่วั โมง/จานวน ๑.๐ หน่วยกิต

รู้และเข้ำใจ เห็นควำมสำคัญของปัจจัยที่สง่ ผลกระทบต่อกำรเจริญเติบโต และพัฒนำกำรท่ีดีตอ่
สุขภำพและชีวิตในชว่ งวยั ตำ่ ง ๆ**กนิ ดมี สี ขุ (ตำมหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียง)** สำมำรถปรบั ตวั ตอ่
กำรเปลยี่ นแปลงทำงรำ่ งกำย จติ ใจ อำรมณ์ สงั คม สติปญั ญำ ควำมรสู้ กึ ทำงเพศ หลีกเลี่ยงโรคตดิ ตอ่ ทำง
เพศสมั พนั ธ์ กำรตั้งครรภ์ท่ีไมพ่ ึงประสงค์ ควำมเสมอภำคทำงเพศ กำรสร้ำงและรกั ษำสัมพันธภำพกับผู้อ่ืน
ภำวกำรณต์ ัดสนิ ใจแก้ปัญหำชีวติ ด้วยวิธีกำรท่เี หมำะสม

ศกึ ษำหลักกำรเก่ียวกับกิจกรรมพลศึกษำ กีฬำและกรฑี ำ เกย่ี วกบั ทกั ษะกลไกกำรบรหิ ำรรำ่ งกำย
และทักษะกำรเคล่อื นไหวพืน้ ฐำน ในกำรเล่นกีฬำ กรีฑำ เล่นกีฬำไทย กีฬำสำกลทัง้ ประเภทบุคคลและ
ทีมได้อย่ำงละ ๑ ชนิด เปรียบเทียบประสิทธิภำพของรูปแบบกำรเคล่ือนไหวที่ส่งผลต่อกำรเล่นกีฬำ
กจิ กรรมในชวี ติ ประจำวนั และ รว่ มกิจกรรมนนั ทนำกำรนำผลกำรปฏิบัตติ นและหลกั กำรท่ไี ด้มำสรปุ เปน็ วธิ ี
ทีเ่ หมำะสมในบรบิ ทของตนเองในกำรเลน่ กีฬำและนำไปปรบั ใช้ในชีวิตประจำวนั อย่ำงเป็นระบบ

โดยใช้ทักษะกระบวนกำรปฏบิ ัติ ทักษะกำรเคลอื่ นไหวรำ่ งกำย กระบวนกำรคิดในกำรสบื คน้ ขอ้ มลู
กำรแก้ปัญหำและกำรอภิปรำย มีควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต
กำรใช้เทคโนโลยี และทกั ษะในศตวรรษท่ี ๒๑

เพือ่ ให้เกดิ ควำมรู้ ควำมคิด ควำมเขำ้ ใจ สำมำรถส่อื สำรสิ่งทเี่ รียนรู้ มคี วำมสำมำรถตัดสินใจ และ
นำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยยึดหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงและสำมำรถนำไป
ประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม มีกำรพัฒนำทำงด้ำนร่ำงกำยจติ ใจ อำรมณ์ สังคม
และมจี ริยธรรม คุณธรรม และคำ่ นยิ มทเ่ี หมำะสม

รหัสตัวชวี้ ดั

พ ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒
พ ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔
พ ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔

รวมทั้งหมด ๑๐ ตัวชวี้ ดั

คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

พ๒๒๑๐๒ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา
ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง/จานวน ๑.๐ หน่วยกติ

รู้และเข้ำใจ เห็นคุณค่ำและมีทักษะในกำรสร้ำงเสริมสุขภำพ สมรรถภำพ และกำรป้องกันโรค
มีวธิ กี ำรจัดกำรกับอำรมณ์ และควำมเครียด และกำรฝึกจติ สำมำรถปฏิบัติตนให้รอดพ้นจำกกำรได้รับ
อุบัติเหตุ และสำรเสพติด ดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่ำงเป็นสุข ** บ้ำนดีมีสุข (ตำมหลักปรัชญำของ
เศรษฐกิจพอเพียง)** อธิบำยสำเหตกุ ำรเปลี่ยนแปลงทำงกำย จิตใจ อำรมณ์ สงั คม และสตปิ ัญญำจำกกำร
ออกกำลังกำยและกำรเล่นกีฬำ เลือกเข้ำรว่ มกิจกรรม กำรเล่นกีฬำไทย กีฬำสำกล ท้ังประเภทบุคคลและ
ประเภททีม วิเครำะหค์ วำมแตกตำ่ งระหว่ำงบคุ คลเพื่อเปน็ แนวทำงในกำรพัฒนำตนเอง มีวินัยในกำรฝึกและ
กำรเลน่ กฬี ำตำมกฎ กตกิ ำ และขอ้ ตกลง วำงแผนกำรรุกและกำรปอ้ งกนั ในกำรเล่นกฬี ำประเภทบุคคล และ
ทมี โดยนำผลกำรปฏิบัตใิ นกำรเลน่ กีฬำมำสรุปเปน็ วธิ ีท่เี หมำะสมกบั ตนเอง กำรสรำ้ งแรงจงู ใจ และกำรสร้ำง
ควำมมงุ่ มน่ั ในกำรเล่นและแขง่ ขันกีฬำ

โดยใชท้ กั ษะกระบวนกำรปฏิบัติ ทกั ษะกำรเคลอื่ นไหวร่ำงกำย กระบวนกำรคดิ ในกำรสบื คน้ ขอ้ มลู
กำรแก้ปัญหำและกำรอภิปรำย มีควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต
กำรใช้เทคโนโลยี และทกั ษะในศตวรรษท่ี ๒๑

เพื่อใหเ้ กิดควำมรู้ ควำมคดิ ควำมเขำ้ ใจ สำมำรถส่ือสำรสิ่งท่ีเรยี นรู้ มคี วำมสำมำรถตัดสินใจ และ
นำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยยึดหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงและสำมำรถนำไป
ประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม มีกำรพัฒนำทำงด้ำนร่ำงกำยจิตใจ อำรมณ์ สังคม
และมีจริยธรรม คณุ ธรรม และคำ่ นิยมทเ่ี หมำะสม

รหัสตัวชว้ี ดั
พ ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕
พ ๔.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗
พ ๕.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓

รวมทั้งหมด ๑๕ ตวั ชีว้ ัด

คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

พ๒๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง/จานวน ๑.๐ หน่วยกติ

ศึกษำกำรเปล่ียนแปลงทำงด้ำนร่ำงกำย จิตใจ อำรมณ์ สังคม และสติปัญญำ แต่ละช่วงของ
ชีวิตอิทธิพลและควำมคำดหวังของสังคมต่อกำรเปล่ียนแปลงของวัยรุ่น ส่ือโฆษณำ ที่มีอิทธิพลต่อกำร

เจริญเติบโตและพัฒนำกำรของวัยร่นุ อนำมัยแม่และเดก็ กำรวำงแผนครอบครัว ปัจจยั ท่มี ผี ลกระทบตอ่
กำรตั้งครรภ์ แนวทำงป้องกนั แก้ไขควำมขดั แยง้ ในครอบครวั ศึกษำหลกั กำรเพือ่ เพ่มิ พูนควำมรแู้ ละทกั ษะ
ในกำรเคลอื่ นไหวกิจกรรมทำงกำย กำรเลน่ เกม และกำรเล่นกฬี ำไปใช้สรำ้ งเสรมิ สขุ ภำพอยำ่ งต่อเนื่องเปน็

ระบบ เขำ้ ร่วมกจิ กรรมนันทนำกำร นำหลกั ควำมรู้มำรยำทหลกั กำรจำกกำรเลน่ กฎ กติกำ และข้อตกลง
ไปพฒั นำคณุ ภำพชวี ติ ของตนในสังคม ควำมสำคัญของกำรออกกำลงั กำยและเลน่ กีฬำ ประเมินกำรเล่นของ
ตนเองและผ้อู ่นื วธิ ที ดสอบ สร้ำงเสรมิ และปรับปรงุ สมรรถภำพทำงกำย ตำมผลกำรทดสอบ

โดยใชท้ ักษะกระบวนกำรปฏบิ ัติ ทักษะกำรเคล่ือนไหวรำ่ งกำย กระบวนกำรคดิ ในกำรสบื ค้นขอ้ มลู
กำรแก้ปัญหำและกำรอภิปรำย มีควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต
กำรใชเ้ ทคโนโลยี และทักษะในศตวรรษที่ ๒๑

เพอ่ื ให้เกดิ ควำมรู้ ควำมคดิ ควำมเข้ำใจ สำมำรถสือ่ สำรส่ิงทีเ่ รียนรู้ มคี วำมสำมำรถตดั สินใจ และ
นำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยยึดหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงและสำมำรถนำไป
ประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม มีกำรพัฒนำทำงดำ้ นรำ่ งกำยจติ ใจ อำรมณ์ สังคม

และมีจริยธรรม คุณธรรม และคำ่ นยิ มทเ่ี หมำะสม

รหัสตัวชวี้ ดั
พ ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
พ ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
พ ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
พ ๓.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕

รวมทั้งหมด ๑๔ ตัวชวี้ ดั

คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน

พ๒๓๑๐๒ สขุ ศึกษาและพลศึกษา สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง/จานวน ๑.๐ หนว่ ยกติ

ศึกษำรำยกำรอำหำรทเ่ี หมำะสมกบั วัยต่ำง ๆ โดยคำนึงถึงควำมประหยัดและคณุ ค่ำทำงโภชนำกำร
แนวทำงป้องกันโรคท่ีเป็นสำเหตุสำคัญของกำรเจ็บป่วยและกำรตำยของคนไทยม เสนอแนวทำงแก้ไข
ปัญหำสุขภำพในชุมชนวำงแผนและจัดเวลำ ในกำรออกกำลังกำย กำรพักผ่อนและกำรสร้ำงเสริม

สมรรถภำพ ทำงกำยปัจจยั เส่ียง และพฤติกรรมเสย่ี งที่มีผลต่อสขุ ภำพและแนวทำงป้องกันกำรใช้ควำม
รุ น แ ร ง ก ำ ร ใ ช้ ค ว ำ ม รุ น แ ร ง ใ น ก ำ ร แ ก้ ปั ญ ห ำ อิ ท ธิ พ ล ข อ ง สื่ อ ต่ อ พ ฤ ติ ก ร ร ม สุ ข ภ ำ พ แ ล ะ ค ว ำ ม รุ น แ ร ง
ควำมสัมพนั ธ์ของกำรดม่ื เครอ่ื งดื่มท่มี แี อลกอฮอล์ตอ่ สขุ ภำพและกำรเกดิ อบุ ตั เิ หตุวธิ กี ำรช่วยฟื้นคืนชพี อย่ำง

ถูกวธิ ี
โดยใช้ทักษะกระบวนกำรปฏิบัติ ทักษะกำรเคลอื่ นไหวร่ำงกำย กระบวนกำรคิดในกำรสืบค้นขอ้ มูล

กำรแก้ปัญหำและกำรอภิปรำย มีควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต

กำรใชเ้ ทคโนโลยี และทกั ษะในศตวรรษที่ ๒๑
เพอื่ ให้เกิดควำมรู้ ควำมคดิ ควำมเข้ำใจ สำมำรถส่ือสำรสงิ่ ท่ีเรยี นรู้ มคี วำมสำมำรถตดั สนิ ใจ และ

นำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยยึดหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงและสำมำรถนำไป

ประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม มีกำรพัฒนำทำงดำ้ นร่ำงกำยจติ ใจ อำรมณ์ สังคม
และมีจรยิ ธรรม คุณธรรม และคำ่ นิยมที่เหมำะสม

รหสั ตวั ชวี้ ดั
พ ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕
พ ๕.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕

รวมทง้ั หมด ๙ ตวั ชี้วดั

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

รายวิชาพื้นฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ
ระดับชั้นประถมศกึ ษาและมัธยมศึกษาตอนต้น

รายวชิ าพื้นฐาน จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง หน่วยกิต
จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง หน่วยกิต
ศ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง หน่วยกิต
ศ๑๒๑๐๑ ศิลปะ
ศ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ จำนวน ๘๐ ชัว่ โมง หนว่ ยกติ
จำนวน ๘๐ ชั่วโมง หนว่ ยกติ
ศ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง หน่วยกติ
ศ๑๕๑๐๑ ศิลปะ
ศ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐
จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐
ศ๒๑๑๐๑ ศิลปะ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐
ศ๒๑๑๐๒ ศิลปะ
ศ๒๒๑๐๑ ศิลปะ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐
จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐
ศ๒๒๑๐๒ ศลิ ปะ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐
ศ๒๓๑๐๑ ศิลปะ
ศ๒๓๑๐๒ ศลิ ปะ

คาอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

ศ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

ศกึ ษำ วิเครำะห์ อธบิ ำย รปู รำ่ ง ลักษณะ และขนำดของสง่ิ ต่ำงๆ รอบตัวในธรรมชำติและสงิ่ ที่
มนุษย์สร้ำงขึ้น กำรใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้ำงงำนทศั นศิลป์ กำรทดลองใช้สีด้วยเทคนิคงำ่ ยๆ ควำมรู้สกึ ท่ีมี

ต่อธรรมชำตแิ ละสงิ่ แวดล้อมท่ีอย่รู อบๆ ตวั กำรวำดภำพระบำยสีภำพธรรมชำติตำมควำมรู้สกึ ของตนเอง
งำนทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวันกำรสร้ำงและนำเสนอผลงำนทัศนศิลป์ กำรเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ท่ี
เหมำะสม กำรวิเครำะห์ กำรวิพำกษ์วิจำรณ์คุณค่ำงำนทัศนศิลป์ เพ่ือให้เหน็ คุณคำ่ งำนทศั นศิลป์ เข้ำใจ

ควำมสัมพันธ์ระหว่ำงทัศนศิลป์ ประวัติศำสตร์ และวัฒนธรรม ส่ิงต่ำงๆ ก่อกำเนิดเสียงที่แตกต่ำงกัน
ลักษณะของเสียงดัง-เบำ และควำมช้ำ-เร็วของจงั หวะ กำรทอ่ งบทกลอนและรอ้ งเพลงง่ำยๆ กำรมสี ่วนรว่ ม
ในกจิ กรรมดนตรอี ยำ่ งสนุกสนำน ควำมเกยี่ วข้องของเพลงท่ีใช้ในชีวิตประจำวัน เพลงในท้องถน่ิ **เพลง

พ้ืนบ้ำน(ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง)**ส่ิงท่ีช่ืนชอบในดนตรีท้องถ่ิน กำรเลียนแบบกำร
เคลื่อนไหว กำรแสดงท่ำทำงงำ่ ยๆ เพื่อส่ือควำมหมำยแทนคำพูด กำรละเลน่ ของเด็กไทย สิ่งที่ตนเอง
ชอบจำกกำรดูหรือร่วมกำรแสดง และกำรแสดงนำฏศิลป์โดยใช้ทักษะกระบวนกำรทำงดนตรีและ

นำฏศิลป์ ในกำรแสดงออกทำงดนตรีและนำฏศลิ ป์อยำ่ งสรำ้ งสรรค์ กำรวิเครำะห์ วพิ ำกษ์วิจำรณค์ ณุ ค่ำ
งำนดนตรีและนำฏศลิ ป์ เพ่ือให้เห็นคณุ ค่ำงำนดนตรีและนำฏศิลปท์ เ่ี ปน็ มรดกทำงวัฒนธรรม ภูมิปัญญำ
ทอ้ งถนิ่ ภูมปิ ญั ญำไทยและสำกล และเขำ้ ใจควำมสมั พันธ์ระหว่ำงดนตรี-นำฏศิลป์ กบั ประวัติศำสตร์ และ

วฒั นธรรม
โดยใช้ทักษะกระบวนกำรระบุ บอก บรรยำย เปรยี บเทียบ วิเครำะห์ อธิบำย อภิปรำย จำแนก

อ่ำน เขียนวำดภำพ ใช้ ร้องเพลง ดน้ สด อธบิ ำย แสดง ทำ่ ทำง มีสว่ นร่วมปฎบิ ตั จิ รงิ ทักษะกระบวนกำรทำง

ทัศนศิลป์ ทำงดนตรีและนำฏศิลป์มีควำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำร กำรคิด กำรแก้ปญั หำ กำรใช้ทักษะชวี ิต
และกำรใชเ้ ทคโนโลยี ทกั ษะในศตวรรษท่ี ๒๑ โดยใชแ้ หล่งเรียนรู้ทหี่ ลำกหลำย

เพอื่ ให้เกดิ ควำมรู้ ควำมเข้ำใจ เห็นคณุ ค่ำและชื่นชมธรรมชำตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม บทเพลงในท้องถน่ิ

และบอกสิ่งท่ีตนเองชอบ ในด้ำนศิลปะ งำนดนตรีและนำฏศิลป์ และกำรนำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตประจำวนั มีจรยิ ธรรม คณุ ธรรม คำ่ นิยมทเ่ี หมำะสมมคี วำมรักชำติ ศำสน์ กษตั ริย์ซอ่ื สัตยส์ ุจริตมี
วินยั ใฝ่เรียนรู้อย่อู ย่ำงพอเพียงมุ่งมัน่ ในกำรทำงำนรักควำมเป็นไทยมจี ติ ใจเปน็ สำธำรณะโดยยดึ หลกั ปรชั ญำ

ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รหสั ตัวชีว้ ดั
ศ ๑.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓,ป.๑/๔,ป.๑/๕

ศ ๑.๒ ป.๑/๑
ศ ๒.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓,ป.๑/๔,ป.๑/๕
ศ ๒.๒ ป.๑/๑,ป.๑/๒
ศ ๓.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓
ศ ๓.๒ ป.๑/๑,ป.๑/๒
รวมทง้ั หมด ๑๘ ตัวช้วี ดั

คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ศ๑๒๑๐๑ ศิลปะ สาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

ศึกษำ วิเครำะห์ อภิปรำย บรรยำย รูปรำ่ ง รปู ทรงท่ีพบในธรรมชำตแิ ละส่งิ แวดล้อม ทศั นธำตุ
ท่ีอยูใ่ นสง่ิ แวดลอ้ มโดยเนน้ เรอ่ื ง เสน้ สี รปู รำ่ ง และรูปทรง กำรสรำ้ งงำนทศั นศิลปโ์ ดยใช้ทัศนธำตทุ ่ีเนน้

เส้น รปู ร่ำง กำรวำดภำพเพือ่ ถำ่ ยทอดเรื่องรำวเกย่ี วกบั ครอบครัวของตนเองและเพอ่ื นบำ้ น กำรบรรยำย
ถึงสิ่งที่มองเห็น เน้ือหำเรอ่ื งรำวจำกงำนทัศนศิลป์ทเี่ ลือก กำรใช้วัสดุ อุปกรณ์สรำ้ งงำนทัศนศิลป์ ๓ มติ ิ
กำรสรำ้ งภำพปะติดโดยกำรตัดหรอื ฉีกกระดำษ กำรสรำ้ งสรรค์งำนโครงสร้ำงเคลือ่ นไหว ควำมสำคัญของ

งำนทัศนศิลป์ที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน วิธีกำรสร้ำงงำนและวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในงำนทัศนศิลป์ท้องถิ่น
กำรสรำ้ งและนำเสนอผลงำนทัศนศลิ ป์ กำรเลอื กใช้วัสดุ อุปกรณ์ทเี่ หมำะสม กำรวิเครำะห์ กำรวพิ ำกษ์
วิจำรณ์คุณค่ำงำนทัศนศิลป์ เพ่ือให้เห็นคุณค่ำงำนทัศนศิลป์ เข้ำใจควำมสัมพันธ์ระหว่ำงทัศนศิลป์

ประวัติศำสตร์ และวัฒนธรรม นำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันให้เกิดประโยชน์ มีจริยธรรม
คณุ ธรรม และคำ่ นิยมทเี่ หมำะสมแหลง่ กำเนดิ ของเสยี งทีไ่ ด้ยนิ คณุ สมบัติของเสียงสูง-ต่ำ ดงั -เบำ ยำว-สั้น
ของดนตรี กำรเคำะจังหวะหรือเคลอ่ื นไหวรำ่ งกำยให้สอดคลอ้ งกบั เนื้อหำของเพลง กำรรอ้ งเพลงงำ่ ยๆ ที่

เหมำะสมกบั วยั ควำมหมำยและควำมสำคญั ของเพลงปลุกใจและเพลงสอนใจ ควำมสัมพนั ธข์ องเสยี งร้อง
เสยี งเครื่องดนตรใี นเพลงท้องถ่ิน **เพลงพื้นบ้ำน(ตำมหลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง)**กำรแสดงและ
เข้ำร่วมกิจกรรมทำงดนตรีท้องถ่ิน กำรเคลื่อนไหวขณะอยู่กับที่และเคลื่อนที่ กำรเคล่ือนไหวท่ีสะท้อน

อำรมณ์ของตนเองอย่ำงอสิ ระ กำรแสดงทำ่ ทำงเพอื่ ส่ือควำมหมำยแทนคำพดู กำรแสดงท่ำทำงประกอบ
จังหวะอย่ำงสร้ำงสรรค์ มำรยำทในกำรชมกำรแสดง กำรละเล่นพื้นบ้ำน สิ่งท่ีพบเห็นในกำรละเล่น
พืน้ บ้ำนในกำรดำรงชวี ติ ของคนไทย สิ่งทีช่ ่ืนชอบและภำคภูมใิ จ ในกำรละเล่นพ้ืนบำ้ น กำรแสดงออกทำง

ดนตรีและนำฏศิลป์อย่ำงสรำ้ งสรรค์ กำรวิเครำะห์ วิพำกษ์ วิจำรณ์คุณค่ำงำนดนตรี และนำฏศิลป์ เห็น
คณุ คำ่ งำนดนตรีและนำฏศลิ ปท์ ี่เปน็ มรดกทำงวัฒนธรรม ภูมิปัญญำทอ้ งถ่นิ ภมู ิปัญญำไทยและสำกล และ
เข้ำใจควำมสมั พันธ์ระหวำ่ งดนตรี-นำฏศิลป์ กับประวัติศำสตรแ์ ละวัฒนธรรม

โดยใช้ทักษะกระบวนกำรระบุ บอก บรรยำย เปรียบเทียบ วิเครำะห์ อธิบำย อภิปรำย จำแนก
อ่ำน เขยี นวำดภำพ ใช้ ร้องเพลง ดน้ สด อธิบำย แสดง ท่ำทำง มีส่วนร่วมปฎิบตั ิจริงทกั ษะกระบวนกำรทำง
ทัศนศิลป์ ทำงดนตรีและนำฏศิลป์มีควำมสำมำรถในกำรสือ่ สำร กำรคิด กำรแก้ปญั หำ กำรใช้ทักษะชวี ิต

และกำรใช้เทคโนโลยี ทกั ษะในศตวรรษท่ี ๒๑ โดยใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ท่หี ลำกหลำย
เพอ่ื ใหเ้ กิดควำมรู้ ควำมเข้ำใจ เห็นคุณคำ่ และชื่นชมธรรมชำตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม บทเพลงในท้องถน่ิ

และบอกสิ่งที่ตนเองชอบ ในด้ำนศิลปะ งำนดนตรีและนำฏศิลป์ และกำรนำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ใน

ชวี ิตประจำวัน มจี ริยธรรม คุณธรรม คำ่ นยิ มทีเ่ หมำะสมมคี วำมรักชำติ ศำสน์ กษตั ริยซ์ อ่ื สัตยส์ ุจริตมี
วนิ ัยใฝเ่ รียนรอู้ ยู่อยำ่ งพอเพยี งมุ่งมัน่ ในกำรทำงำนรกั ควำมเป็นไทยมจี ิตใจเปน็ สำธำรณะโดยยึดหลกั ปรชั ญำ
ของเศรษฐกิจพอเพียง

รหสั ตวั ชี้วัด
ศ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘

ศ ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ศ ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ศ ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ศ ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ศ ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวมท้งั หมด ๒๕ ตัวช้ีวดั

คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ศ๑๓๑๐๑ ศิลปะ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

ศึกษำ วิเครำะห์ ฝึกปฏิบัติ อธิบำย รูปร่ำง รูปทรงในธรรมชำติ ส่ิงแวดลอ้ ม และงำนทัศนศิลป์
ทศั นธำตุของสงิ่ ต่ำงๆ ในธรรมชำติ สิ่งแวดลอ้ ม และงำนทัศนศลิ ป์ โดยเน้นเรอื่ ง เส้น สี รปู ร่ำง รูปทรง

และพื้นผวิ กำรจัดกลมุ่ ทัศนธำตุที่เน้นในงำนทัศนศิลปน์ ้ันๆ ลักษณะรูปรำ่ ง รูปทรงในงำนกำรออกแบบ
ส่ิงต่ำงๆ ที่มีในบ้ำนและโรงเรียน วัสดุ อุปกรณ์ทใ่ี ช้สร้ำงงำนทัศนศิลป์ประเภทงำนวำด งำนปั้น งำน
พิมพ์ภำพ กำรวำดภำพระบำยสีสง่ิ ของรอบตัว กำรวำดภำพถ่ำยทอดควำมคิด ควำมรู้สึกจำกเหตุกำรณ์

ชวี ิตจริง ส่งิ ทีช่ ื่นชมและสิ่งทีค่ วรปรบั ปรงุ ในงำนทศั นศลิ ป์ของตนเอง กำรใช้วัสดุ อุปกรณ์สรำ้ งสรรคง์ ำน
ปน้ั เหตผุ ลและวิธกี ำรในกำรสรำ้ งงำนทัศนศลิ ป์โดยเน้นเทคนิค และวัสดุ อปุ กรณ์ ทมี่ ำของงำนทศั นศิลป์
ในท้องถ่ิน กำรใช้วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีกำรสร้ำงงำนทัศนศิลป์ในท้องถิ่น เข้ำใจควำมสัมพันธ์ระหว่ ำง

ทศั นศลิ ป์ ประวัตศิ ำสตร์ และวัฒนธรรม ลักษณะของเครือ่ งดนตรีทีเ่ ห็นและได้ยินในชีวิตประจำวัน กำร
ใช้รูปภำพหรือสัญลักษณ์แทนจังหวะเคำะ บทบำทหน้ำที่ของเพลงท่ีได้ยิน กำรนำดนตรีไปใช้ใน
ชีวิตประจำวัน กำรขับร้องและบรรเลงดนตรีงำ่ ยๆ กำรแสดงควำมคิดเห็นเกย่ี วกับเสยี งดนตรี เสียงขบั ร้อง

ของตนเองและผ้อู ่ืน กำรเคลือ่ นไหวท่ำทำงสอดคลอ้ งกบั อำรมณ์เพลงท่ีฟงั ลกั ษณะเดน่ และเอกลกั ษณ์ของ
ดนตรีท้องถ่ิน ควำมสำคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อกำรดำเนินชีวิต กำรสร้ำงสรรค์ กำรเคล่ือนไหวใน
รูปแบบตำ่ งๆ ในสถำนกำรณส์ น้ั ๆ กำรแสดงท่ำทำงประกอบเพลงตำมรปู แบบนำฏศิลป์ บทบำทหน้ำท่ีของผู้

แสดงและผูช้ ม กำรมีส่วนรว่ มในกิจกรรมกำรแสดงที่เหมำะสมกับวัย ประโยชน์ของกำรแสดงนำฏศิลปใ์ น
ชีวิตประจำวัน กำรแสดงนำฏศิลป์ทเ่ี คยเหน็ ในท้องถ่ิน ส่ิงที่เป็นลกั ษณะเด่นและเอกลกั ษณ์ของกำรแสดง
นำฏศลิ ป์ ควำมสำคัญของกำรแสดงนำฏศิลป์ **เพลงพ้ืนบ้ำน(ตำมหลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง)**

กำรแสดงออกทำงดนตรแี ละนำฏศลิ ป์อย่ำงสรำ้ งสรรค์ กำรวเิ ครำะห์ วพิ ำกษ์วจิ ำรณ์คุณคำ่ งำนดนตรี และ
นำฏศิลป์ เห็นคุณค่ำงำนดนตรีและนำฏศิลปท์ เ่ี ปน็ มรดกทำงวัฒนธรรม ภูมิปัญญำทอ้ งถิ่นภูมิปัญญำไทย
และสำกล และเขำ้ ใจควำมสมั พันธ์ระหว่ำงดนตรี-นำฏศิลป์ กับประวตั ิศำสตร์และวฒั นธรรม

โดยใช้ทักษะกระบวนกำรระบุ บอก บรรยำย เปรยี บเทียบ วิเครำะห์ อธิบำย อภิปรำย จำแนก
อ่ำน เขียนวำดภำพ ใช้ รอ้ งเพลง ดน้ สด อธบิ ำย แสดง ท่ำทำง มีส่วนรว่ มปฎบิ ตั จิ รงิ ทกั ษะกระบวนกำรทำง
ทัศนศิลป์ ทำงดนตรีและนำฏศิลป์มีควำมสำมำรถในกำรสือ่ สำร กำรคิด กำรแก้ปญั หำ กำรใช้ทักษะชีวิต

และกำรใช้เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ โดยใชแ้ หลง่ เรียนรทู้ ีห่ ลำกหลำย
เพ่ือให้เกิดควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจ เห็นคุณค่ำและช่นื ชมธรรมชำตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม บทเพลงในทอ้ งถนิ่

และบอกสิ่งท่ีตนเองชอบ ในด้ำนศิลปะ งำนดนตรีและนำฏศิลป์ และกำรนำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ใน

ชีวิตประจำวนั มจี รยิ ธรรม คุณธรรม ค่ำนยิ มทเี่ หมำะสมมคี วำมรกั ชำติ ศำสน์ กษตั ริยซ์ ื่อสตั ยส์ ุจริตมี
วนิ ยั ใฝ่เรียนรอู้ ย่อู ย่ำงพอเพียงมุง่ มน่ั ในกำรทำงำนรกั ควำมเป็นไทยมจี ติ ใจเป็นสำธำรณะโดยยดึ หลักปรัชญำ
ของเศรษฐกจิ พอเพียง

รหัสตัวชวี้ ัด
ศ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐
ศ ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒

ศ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗
ศ ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ศ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕
ศ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

รวมท้ังหมด ๒๙ ตวั ชวี้ ดั

คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

ศ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง

ศึกษำ วิเครำะห์ ฝึกปฏิบัติ อธิบำย รูปลักษณะของรูปร่ำง รูปทรงในธรรมชำติ สิ่งแวดล้อม
และงำนทัศนศิลป์ ทศั นธำตุของส่งิ ตำ่ งๆ ในธรรมชำติ สงิ่ แวดลอ้ ม และงำนทศั นศลิ ป์ โดยเนน้ เรอื่ ง เสน้
สี รูปร่ำง รูปทรง พ้ืนผิว และพ้ืนที่ว่ำง อิทธิพลของสวี รรณะอุ่น และสีวรรณะเย็นที่มีต่ออำรมณ์ของ

มนุษย์ กำรวำดภำพระบำยสีโดยใช้สีวรรณะอุ่น และสีวรรณะเย็น ถ่ำยทอดควำมรู้สึกและจินตนำกำร
กำรใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้ำงสรรคง์ ำนพิมพ์ภำพ และงำนวำดภำพระบำยสี ลักษณะภำพที่เน้นกำรจัดระยะ
ควำมลึก น้ำหนัก และแสงเงำ กำรถ่ำยทอดควำมคิด ควำมรู้สึกผ่ำนงำนทศั นศิลป์ของตนเองและผ้อู นื่

งำนทศั นศลิ ปใ์ นเหตกุ ำรณ์และงำนเฉลมิ ฉลองของวฒั นธรรมท้องถ่ิน งำนทศั นศลิ ป์ท่มี ำจำกวัฒนธรรมตำ่ งๆ
ศึกษำ กำรสรำ้ งและนำเสนอผลงำนทศั นศิลป์ กำรเลือกใชว้ ัสดุ อปุ กรณท์ ่เี หมำะสม ประโยคเพลงอย่ำง
ง่ำย ทศิ ทำงกำรเคล่ือนที่ขึ้น-ลงง่ำยๆ ของทำนอง รปู แบบจงั หวะ และควำมเรว็ ของจังหวะในเพลงที่ฟัง

ประเภทของเครื่องดนตรที ี่ในเพลงที่ฟัง กำรใช้และเก็บเคร่ืองดนตรีอย่ำงถูกต้องและปลอดภัย กำรอำ่ น
เขียนโน้ตไทยและสำกล กำรร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสยี งท่เี หมำะสมกับตนเอง กำรใช้สื่อเรือ่ งรำวของดนตรี
แหลง่ ทมี่ ำและควำมสัมพนั ธ์ของวถิ ีชีวิตไทยท่ีสะท้อนในดนตรีและเพลงทอ้ งถ่นิ **เพลงพ้นื บ้ำน(ตำมหลัก

ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง)**ทกั ษะพน้ื ฐำนทำงนำฏศิลป์และกำรละครทีใ่ ช้สื่อควำมหมำยและอำรมณ์
กำรใช้ภำษำท่ำและนำฏยศัพท์หรือศัพท์ทำงกำรละครง่ำยๆ ในกำรถ่ำยทอดเรื่องรำว กำรแสดงกำร
เคล่อื นไหวในจังหวะตำ่ งๆ ตำมควำมคดิ ของตน กำรแสดงนำฏศลิ ป์เป็นคู่และหมู่ ส่ิงท่ชี ื่นชอบในกำรแสดง

โดยเน้นจุดสำคัญของเร่ืองและลักษณะเด่นของตัวละคร ประวัติควำมเป็นมำของนำฏศิลป์หรือชุดกำร
แสดงอย่ำงง่ำยๆ ควำมสำคัญของกำรแสดงควำมเคำรพในกำรเรียนและกำรแสดงนำฏศิลป์ กำรแสดง
นำฏศิลป์กับกำรแสดงที่มำจำกวัฒนธรรมอื่น เหตุผลท่ีควรรักษำและสืบทอดกำรแสดงนำฏศิลป์ โดยใช้

ทักษะกระบวนกำรทำงดนตรแี ละนำฏศลิ ป์ ในกำรแสดงออกทำงดนตรแี ละนำฏศลิ ป์อย่ำงสร้ำงสรรค์ กำร
วิเครำะห์ วิพำกษ์วิจำรณ์คุณค่ำงำนดนตรีและนำฏศิลป์ เพ่ือให้เห็นคุณค่ำงำนดนตรีและนำฏศิลป์ท่ีเป็น
มรดกทำงวัฒนธรรม ภูมปิ ัญญำท้องถ่ิน ภมู ปิ ญั ญำไทยและสำกล และเข้ำใจควำมสัมพันธร์ ะหว่ำงดนตรี-

นำฏศิลป์ กบั ประวตั ิศำสตร์และวัฒนธรรม
โดยใชท้ ักษะกระบวนกำรวเิ ครำะห์ เปรยี บเทียบ อภปิ รำย จำแนก บรรยำย แสดง ท่ำทำง มี

ส่วนรว่ มปฎบิ ตั จิ ริงทักษะกระบวนกำรทำงทศั นศิลป์ ทำงดนตรแี ละนำฏศลิ ปม์ คี วำมสำมำรถในกำรสื่อสำร

กำรคดิ กำรแกป้ ัญหำ กำรใชท้ กั ษะชีวิต และกำรใชเ้ ทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ โดยใช้แหล่งเรียนรู้
ที่หลำกหลำย

เพ่ือให้เกิดควำมรู้ ควำมเข้ำใจ เห็นคุณค่ำและช่ืนชมธรรมชำติและส่ิงแวดล้อม เห็นคุณค่ำงำน

ทัศนศิลป์ เข้ำใจควำมสมั พนั ธ์ระหวำ่ งทศั นศิลป์ ประวตั ศิ ำสตร์ และวัฒนธรรมกำรวิพำกษ์ วจิ ำรณ์คณุ ค่ำ
งำนทศั นศิลป์บทเพลงในท้องถ่นิ งำนดนตรแี ละนำฏศิลป์ และกำรนำควำมรู้ไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั
มจี รยิ ธรรม คุณธรรม ค่ำนิยมทีเ่ หมำะสมมีควำมรักชำติ ศำสน์ กษัตรยิ ์ซ่ือสัตย์สุจรติ มวี นิ ัยใฝเ่ รียนรอู้ ยู่

อย่ำงพอเพยี งมุ่งม่ันในกำรทำงำนรักควำมเปน็ ไทยมจี ิตใจเป็นสำธำรณะโดยยึดหลักปรัชญำของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง

รหสั ตัวช้ีวดั
ศ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙
ศ ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒

ศ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗
ศ ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ศ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
ศ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

รวมทง้ั หมด ๒๙ ตวั ช้ีวัด

คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

ศ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง

ศึกษำ วิเครำะห์ ฝึกปฏิบัติ อธิบำย ตำแหน่งของส่ิงต่ำงๆ ท่ีปรำกฏในส่ิงแวดล้อม และงำน
ทัศนศิลป์ ควำมแตกต่ำงระหว่ำงงำนทัศนศิลป์ท่ีสร้ำงสรรค์ด้วยวัสดุ อุปกรณ์ และวิธีกำรที่ต่ำงกัน
ประโยชน์และคุณค่ำของงำนทัศนศิลป์ท่ีมีผลต่อชีวิตของคนในสังคม กำรวำดภำพโดยใช้เทคนิคแสงเงำ

น้ำหนัก และวรรณะสี งำนปัน้ จำกดนิ นำ้ มันหรือดนิ เหนียว กำรพิมพ์ภำพโดยเนน้ กำรจัดวำง ปญั หำในกำร
จัดองค์ประกอบศิลป์ กำรสื่อควำมหมำยในงำนทัศนศิลป์ วิธีกำรปรับปรุงงำนให้ดีขึ้น ลักษณะรูปแบบ
ของงำนทศั นศลิ ป์ในแหลง่ เรยี นรู้หรอื นิทรรศกำรศิลปะ งำนทศั นศลิ ป์ที่สะท้อนวัฒนธรรมและภูมิปญั ญำใน

ท้องถนิ่ กำรสร้ำงและนำเสนอผลงำนทัศนศิลป์ กำรเลือกใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ทเี่ หมำะสม กำรวิเครำะห์ กำร
วิพำกษ์ วิจำรณ์ คุณค่ำงำนทัศนศิลป์ ควำมสัมพันธ์ระหว่ำงทัศนศิลป์ ประวัติศำสตร์ และวัฒนธรรม
องคป์ ระกอบของดนตรใี นเพลงทใี่ ชส้ อ่ื อำรมณ์ กำรจำแนกลักษณะของเสียงขบั รอ้ ง และเครอ่ื งดนตรที อี่ ยใู่ น

วงดนตรีประเภทต่ำงๆ กำรอ่ำน เขียนโน้ตดนตรีไทยและสำกล ๕ ระดับเสียง กำรใช้เคร่ืองดนตรีบรรเลง
จงั หวะและทำนอง กำรร้องเพลงไทยหรือเพลงสำกลที่เหมำะสมกับวัย กำรด้นสดแบบง่ำยๆ โดยใชป้ ระโยค
เพลงแบบถำม-ตอบ กำรใชด้ นตรีร่วมกจิ กรรมในกำรแสดงออกตำมจินตนำกำร ควำมสัมพนั ธ์ระหวำ่ งดนตรี

กับประเพณีในวัฒนธรรมต่ำงๆ กำรบอกคุณค่ำของดนตรีที่มำจำกวัฒนธรรมท่ีต่ำงกัน กำรบรรยำย
องค์ประกอบนำฏศิลป์ กำรแสดงท่ำทำงประกอบเพลงหรือเรอื่ งรำวตำมควำมคิด กำรแสดงนำฏศิลป์ โดย
เน้นกำรใช้ภำษำท่ำและนำฏยศัพท์ในกำรส่อื ควำมหมำยและกำรแสดงออก กำรมีส่วนร่วมในกลุ่มกบั กำร

เขียนเค้ำโครงเรื่องหรือบทละครสนั้ ๆ กำรเปรียบเทียบกำรแสดงนำฏศิลป์ชุดต่ำงๆ กำรบอกประโยชน์ที่
ไดร้ ับจำกกำรชมกำรแสดง กำรเปรียบเทียบกำรแสดงประเภทตำ่ งๆ ของไทยในแต่ละทอ้ งถ่นิ กำรระบุหรอื
แสดงนำฏศิลป์ นำฏศิลป์พื้นบ้ำนท่ีสะทอ้ นถึงวัฒนธรรมและประเพณีโดยใช้ทกั ษะกระบวนกำรทำงดนตรี

และนำฏศิลป์ ในกำรแสดงออกทำงดนตรีและนำฏศิลป์อย่ำงสร้ำงสรรค์ กำรวิเครำะห์ วิพำกษ์วิจำรณ์
คุณค่ำงำนดนตรีและนำฏศิลป์ เพื่อให้เห็นคุณค่ำงำนดนตรีและนำฏศิลป์ทเ่ี ป็นมรดกทำงวัฒนธรรม ภูมิ
ปัญญำท้องถิ่น ภูมิปัญญำไทยและสำกล และเข้ำใจควำมสัมพันธ์ระหว่ำงดนตรี-นำฏศิลป์ กับ

ประวตั ศิ ำสตร์และวัฒนธรรม **เพลงพืน้ บ้ำน(ตำมหลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง)**
โดยใช้ทกั ษะกระบวนกำรวเิ ครำะห์ เปรียบเทียบ อภิปรำย จำแนก บรรยำย แสดง ท่ำทำง มี

ส่วนรว่ มปฎิบัตจิ รงิ ทกั ษะกระบวนกำรทำงทัศนศิลป์ ทำงดนตรแี ละนำฏศิลป์มีควำมสำมำรถในกำรสือ่ สำร

กำรคดิ กำรแก้ปญั หำ กำรใช้ทักษะชวี ติ และกำรใช้เทคโนโลยี ทกั ษะในศตวรรษที่ ๒๑ โดยใช้แหล่งเรยี นรู้
ทห่ี ลำกหลำย

เพ่ือให้เกิดควำมรู้ ควำมเข้ำใจ เห็นคุณค่ำและช่ืนชมธรรมชำติและส่ิงแวดล้อม เห็นคุณค่ำงำน

ทัศนศลิ ป์ เข้ำใจควำมสมั พนั ธร์ ะหวำ่ งทัศนศลิ ป์ ประวตั ิศำสตร์ และวัฒนธรรมกำรวพิ ำกษ์ วจิ ำรณค์ ุณค่ำ
งำนทัศนศิลป์บทเพลงในทอ้ งถนิ่ งำนดนตรีและนำฏศิลป์ และกำรนำควำมรู้ไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั
มจี รยิ ธรรม คุณธรรม ค่ำนิยมท่เี หมำะสมมีควำมรกั ชำติ ศำสน์ กษัตริยซ์ ่ือสตั ยส์ ุจรติ มวี ินยั ใฝ่เรียนรอู้ ยู่

อย่ำงพอเพยี งมุ่งมั่นในกำรทำงำนรักควำมเปน็ ไทยมีจติ ใจเป็นสำธำรณะโดยยึดหลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ
พอเพียง

รหสั ตวั ชว้ี ัด
ศ ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ศ ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒

ศ ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ศ ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ศ ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖
ศ ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒

รวมทง้ั หมด ๒๖ ตัวชวี้ ัด

คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ศ๑๖๑๐๑ ศิลปะ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง

ศึกษำ วิเครำะห์ ฝึกปฏิบัติ อธิบำย ศึกษำ วิเครำะห์ อภิปรำย อธิบำย หลักกำรจัดขนำด

สัดส่วน ควำมสมดลุ ในกำรสรำ้ งงำนทศั นศลิ ป์ กำรสรำ้ งงำนทศั นศิลป์ โดยใชห้ ลกั กำรของรูปและพน้ื ทวี่ ำ่ ง

กำรใชส้ คี ู่ตรงขำ้ มในกำรถ่ำยทอดควำมคิดและอำรมณ์ กำรสร้ำงงำนทัศนศิลป์ โดยใช้สคี ตู่ รงข้ำม หลักกำร

จัดขนำด สัดสว่ น และควำมสมดุล กำรสรำ้ งงำนทัศนศิลป์รปู แบบ ๒ มิติ และ ๓ มิติ โดยใช้หลกั กำรของ

แสงเงำและน้ำหนัก กำรสรำ้ งสรรค์งำนปั้นโดยใชห้ ลกั กำรลดและเพิม่ กำรสร้ำงงำนทศั นศิลป์เปน็ แผนภำพ

แผนผัง และภำพประกอบ บทบำทของงำนทศั นศิลป์ในชวี ิตประจำวนั และสงั คม อิทธิพลของศำสนำ และ

วฒั นธรรมท่มี ตี อ่ งำนทัศนศิลปใ์ นทอ้ งถ่ิน โดยใช้ทกั ษะกระบวนกำรทำงทศั นศลิ ป์ ในกำรสรำ้ งและนำเสนอ

ผลงำนทัศนศิลป์ กำรเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ท่ีเหมำะสม กำรวิเครำะห์ กำรวิพำกษ์ วิจำรณ์คุณค่ำงำน

ทศั นศลิ ป์ บรรยำยเพลงทฟี่ งั โดยอำศยั องค์ประกอบดนตรีและศัพท์สงั คตี กำรจำแนกประเภทและบทบำท

หน้ำที่เครื่องดนตรีไทยและเคร่ืองดนตรีท่ีมำจำกวัฒนธรรมต่ำงๆ กำรอ่ำน เขียนโน้ตไทยและโน้ตสำกล

ทำนองง่ำยๆ กำรใช้เคร่ืองดนตรีบรรเลงประกอบกำรร้องเพลง ด้นสด ที่มีจังหวะและทำนองง่ำยๆ กำร

บรรยำยควำมรู้สึกท่ีมีต่อดนตรี กำรแสดงควำมคิดเห็นเกี่ยวกับทำนองจังหวะ กำรประสำนเสียง และ

คณุ ภำพเสยี งของเพลงทีฟ่ งั กำรอธบิ ำยเร่อื งรำวของดนตรีไทยในประวัตศิ ำสตร์ กำรจำแนกดนตรที ่ีมำจำก

ยคุ สมยั ที่ต่ำงกัน กำรอภปิ รำยอทิ ธิพลของวัฒนธรรมตอ่ ดนตรใี นท้องถ่ิน กำรสร้ำงสรรค์กำรเคล่อื นไหวและ

กำรแสดง โดยเน้นกำรถ่ำยทอดลีลำหรืออำรมณ์ กำรออกแบบเคร่ืองแต่งกำยหรืออุปกรณ์ประกอบกำร

แสดงอย่ำงง่ำยๆ กำรแสดงนำฏศิลป์และละครอย่ำงง่ำยๆ กำรบรรยำยควำมรู้สึกของตนเองที่มีต่องำน

นำฏศิลป์และกำรละครอย่ำงสร้ำงสรรค์ กำรแสดงควำมคิดเห็นในกำรชมกำรแสดง กำรอธิบำย

ควำมสัมพันธร์ ะหว่ำงนำฏศลิ ปแ์ ละกำรละครกบั ส่งิ ทป่ี ระสบในชีวิตประจำวนั กำรอธิบำยส่งิ ทีม่ คี วำมสำคัญ

ต่อกำรแสดงนำฏศิลป์และละคร และระบุประโยชน์ที่ได้รับจำกกำรแสดงหรอื ชมกำรแสดงนำฏศิลป์และ

ละครโดยใช้ทักษะกระบวนกำรทำงดนตรีและนำฏศิลป์ ในกำรแสดงออกทำงดนตรีและนำฏศิลป์อย่ำง

สร้ำงสรรค์ กำรวิเครำะห์ วิพำกษ์วิจำรณ์คุณค่ำงำนดนตรแี ละนำฏศิลป์ เพ่ือให้เห็นคุณค่ำงำนดนตรีและ

นำฏศิลปท์ ่เี ปน็ มรดกทำงวฒั นธรรม ภูมิปญั ญำท้องถนิ่ ภูมิปญั ญำไทยและสำกล และเขำ้ ใจควำมสัมพันธ์

ระหวำ่ งดนตรี-นำฏศิลป์ กับประวตั ศิ ำสตร์และวฒั นธรรม **เพลงพนื้ บ้ำน(ตำมหลักปรชั ญำของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง)**

โดยใชท้ ักษะกระบวนกำรวิเครำะห์ เปรยี บเทยี บ อภิปรำย จำแนก บรรยำย แสดง ท่ำทำง มี

ส่วนรว่ มปฎิบัติจรงิ ทักษะกระบวนกำรทำงทัศนศลิ ป์ ทำงดนตรแี ละนำฏศิลป์มีควำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำร

กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทกั ษะชีวติ และกำรใช้เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษท่ี ๒๑ โดยใชแ้ หล่งเรยี นรู้

ท่ีหลำกหลำย

เพื่อให้เกิดควำมรู้ ควำมเข้ำใจ เห็นคุณค่ำและช่ืนชมธรรมชำติและสิ่งแวดล้อม เห็นคุณค่ำงำน

ทศั นศลิ ป์ เข้ำใจควำมสมั พนั ธ์ระหว่ำงทศั นศลิ ป์ ประวัติศำสตร์ และวฒั นธรรมกำรวิพำกษ์ วจิ ำรณ์คณุ ค่ำ

งำนทศั นศลิ ป์บทเพลงในท้องถิ่น งำนดนตรีและนำฏศลิ ป์ และกำรนำควำมรูไ้ ปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวนั

มีจริยธรรม คุณธรรม ค่ำนิยมท่ีเหมำะสมมีควำมรักชำติ ศำสน์ กษัตริย์ซื่อสัตย์สุจริต มี

วนิ ัยใฝเ่ รยี นรู้อยูอ่ ยำ่ งพอเพยี งมุ่งมั่นในกำรทำงำนรกั ควำมเปน็ ไทยมจี ติ ใจเปน็ สำธำรณะโดยยดึ หลักปรชั ญำ

ของเศรษฐกิจพอเพียง

รหัสตวั ช้วี ัด

ศ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗
ศ ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ศ ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ศ ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ศ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ศ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
รวมท้ังหมด ๒๗ ตัวช้วี ัด

คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ศ๒๑๑๐๑ ศลิ ปะ กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ
ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง /จานวน ๑.๐ หนว่ ยกิต

ศกึ ษำและฝึกปฏบิ ตั ศิ ึกษำและปฏบิ ัตเิ กีย่ วกับกำรอ่ำน กำรเขียน กำรรอ้ งโน้ตไทยและโนต้ สำกล
สำมำรถเปรียบเทียบเสียงร้องและเสียงของเคร่ืองดนตรีที่มำจำกวัฒนธรรมที่ต่ำงกัน รวมถึงอำรมณ์

ควำมรู้สึกในกำร ฟังดนตรีแต่ละประเภทแสดงควำมคิดเห็นที่มีต่ออำรมณ์ของบทเพลงที่มีควำมเร็วของ
จงั หวะและควำมดงั – เบำ แตกตำ่ งกัน สำมำรถขับร้องเพลงและใช้เคร่ืองดนตรีบรรเลงประกอบกำรรอ้ ง
เพลงดว้ ยบทเพลงทห่ี ลำกหลำยรูปแบบ นำเสนอตวั อย่ำงเพลงท่ตี นเองช่ืนชอบ และอภปิ รำยลักษณะเด่น

ท่ีทำให้งำนน้ันน่ำช่ืนชม จัดประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรีท่ีมำจำกวัฒนธรรมต่ำง ๆ อธิบำย
บทบำทควำมสัมพันธแ์ ละอทิ ธิพลของดนตรีท่ีมีต่อสังคมไทยระบุควำมหลำกหลำยขององคป์ ระกอบดนตรีใน
วัฒนธรรมต่ำงกัน **(ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง)** ใช้เกณฑ์สำหรับประเมินคุณภำพงำน

ดนตรีหรอื เพลงทฟ่ี งั มีควำมรู้และควำมเข้ำใจกำรใช้และบำรงุ รักษำเครอ่ื งดนตรี อย่ำงระมดั ระวังและ
รับผิดชอบกำรแสดงนำฏศิลป์ ในเรือ่ งนำฏยศัพท์หรือศพั ท์ทำงกำรละครในกำรแสดง กำรแสดงนำฏศิลป์
และละครในรปู แบบง่ำย ๆ โดยใช้ทักษะกำรทำงำนเปน็ กลมุ่ และกระบวนกำรผลติ กำรแสดง มีควำมรู้

ควำมเข้ำใจ สำมำรถอธิบำยเก่ียวกับอิทธิพลของนักแสดงชื่อดังที่มีผลต่อกำรโน้มน้ำวควำมคิดของผูช้ ม
ใช้เกณฑ์ง่ำย ๆในกำรพิจำรณำคุณภำพกำรแสดงท่ีชม โดยเน้นกำรใช้เสียง กำรแสดงท่ำและกำร
เคล่ือนไหว สำมำรถระบุและบรรยำยประเภทของละครไทยในแต่ละยุคสมัยตลอดจนปัจจยั ทีม่ ีผลตอ่ กำร

เปลย่ี นแปลงของนำฏศลิ ป์ นำฏศลิ ป์พนื้ บำ้ น ละครไทยและละครพนื้ เมือง
โดยใช้ทักษะกระบวนกำรกำรอ่ำน กำรเขียน บรรยำย เปรียบเทียบ และจำแนก อธิบำย

อภปิ รำยแสดงควำมคิดเห็น นำเสนอ ฝกึ ปฏบิ ตั ิ ทักษะกระบวนกำรทำงดนตรี นำฏศลิ ป์มคี วำมสำมำรถ

ในกำรส่ือสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต และกำรใช้เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑
โดยใชแ้ หล่งเรียนรู้ที่หลำกหลำย

เพ่ือให้เกิดควำมรู้ ควำมเข้ำใจ สำมำรถปฏิบัติงำนด้ำนดนตรี นำฏศิลป์ได้อย่ำงชื่นชมและเห็น

คุณค่ำเห็นคุณค่ำและกำรนำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรม ค่ำนิยมท่ี
เหมำะสมมคี วำมรักชำติ ศำสน์ กษัตริย์ซื่อสตั ยส์ จุ ริตมวี ินัยใฝเ่ รียนรู้อยู่อยำ่ งพอเพยี งมุง่ มนั่ ในกำรทำงำน
รกั ควำมเป็นไทยมีจติ ใจเป็นสำธำรณะโดยยดึ หลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง

รหัสตวั ช้วี ดั
ศ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖

ศ ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
ศ ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙

รวมทง้ั หมด ๑๘ ตัวชวี้ ดั

คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ศ๒๑๑๐๒ ศิลปะ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ
ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง /จานวน ๑.๐ หน่วยกติ

ศึกษำและฝึกปฏิบตั งิ ำนทัศนศลิ ป์ในเรอื่ งทัศนธำตุ ทศั นียภำพ งำนปน้ั หรอื ส่ือผสม หลกั กำร
ออกแบบงำนทศั นศลิ ป์ รูปภำพ สญั ลกั ษณ์ หรือกรำฟิกอื่น ๆ โดยเนน้ กำรสงั เกต ควำมแตกต่ำงควำม

คล้ำยคลึงของงำนทัศนศิลป์ ควำมเป็นเอกภำพ ควำมกลมกลืนและควำมสมดุล เร่ืองรำวมิติ
เทคนิคกำรนำเสนอควำมคิดและข้อมูล เพื่อส่ือควำมหมำยและเรอ่ื งรำวงำนทศั นศิลป์ได้อย่ำงมีคุณภำพ
ประเมินคุณค่ำและบอกวิธีกำรปรับปรุงงำนทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่น โดยใช้เกณฑ์ที่กำหนดอย่ำง

เหมำะสม สำมำรถออกแบบรูปภำพ สัญลักษณ์ กรำฟิก ในกำรนำเสนอข้อมูล วำดภำพแสดง
ระยะไกลใกล้ เป็น ๓ มิติ รวบรวมงำนป้ันหรือสื่อผสมสร้ำงเป็นเรื่องรำว ๓ มิติ ควำมแตกต่ำงของ
จุดประสงค์ในกำรสร้ำงงำนระหว่ำงวัฒนธรรมไทยและสำกล รูปแบบงำนทัศนศิลปข์ องชำติและท้องถน่ิ

จำกอดีตถึงปัจจบุ ันในภำคต่ำง ๆของประเทศไทย กำรอ่ำน กำรเขียน กำรร้องโน้ตไทยและโน้ตสำกล
สำมำรถเปรียบเทียบเสียงร้องและเสียงของเคร่ืองดนตรีท่ีมำจำกวัฒนธรรมท่ีต่ำงกัน รวมถึงอำรมณ์
ควำมรู้สึกในกำร ฟังดนตรีแต่ละประเภทแสดงควำมคิดเห็นท่ีมีต่ออำรมณ์ของบทเพลงที่มีควำมเร็วของ

จงั หวะและควำมดัง – เบำ แตกต่ำงกนั สำมำรถขบั รอ้ งเพลงและใช้เครอ่ื งดนตรีบรรเลงประกอบกำรรอ้ ง
เพลงด้วยบทเพลงที่หลำกหลำยรปู แบบ นำเสนอตัวอยำ่ งเพลงที่ตนเองชืน่ ชอบ และอภิปรำยลักษณะเด่น
ท่ีทำให้งำนนั้นน่ำช่ืนชม จัดประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรีที่มำจำกวัฒนธรรมต่ำง ๆ อธิบำย

บทบำทควำมสัมพันธ์และอิทธิพลของดนตรที ี่มตี ่อสงั คมไทยระบุควำมหลำกหลำยขององค์ประกอบดนตรีใน
วัฒนธรรมต่ำงกัน ใช้เกณฑ์สำหรบั ประเมนิ คุณภำพงำนดนตรหี รือเพลงทีฟ่ ัง มีควำมรู้และควำมเขำ้ ใจ
กำรใชแ้ ละบำรุงรักษำเครอ่ื งดนตรี อย่ำงระมดั ระวงั และรับผดิ ชอบ

โดยใช้ทักษะกระบวนกำรกำรอ่ำน กำรเขียน บรรยำย เปรียบเทียบ และจำแนก อธิบำย
อภิปรำยแสดงควำมคิดเห็น นำเสนอ ฝึกปฏิบัติ ทักษะกระบวนกำรทำงทัศนศิลป์ ทำงดนตรีมี
ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต และกำรใช้เทคโนโลยี ทักษะใน

ศตวรรษที่ ๒๑ โดยใช้แหลง่ เรยี นรูท้ ี่หลำกหลำย
เพื่อให้เกิดควำมรู้ ควำมเข้ำใจ เห็นคุณค่ำและช่ืนชมธรรมชำติและส่ิงแวดล้อม เห็นคุณค่ำงำน

ทศั นศลิ ป์ เข้ำใจควำมสัมพันธ์ระหว่ำงทศั นศลิ ป์ ประวตั ศิ ำสตร์ และวัฒนธรรมกำรวิพำกษ์ วจิ ำรณ์คณุ คำ่

งำนทัศนศิลป์บทเพลงในท้องถ่ิน สำมำรถปฏิบัติงำนด้ำนดนตรีได้อย่ำงชื่นชมและเห็นคุณค่ำงำนด้ำน
ทัศนศิลป์ ดนตรี และกำรนำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรม ค่ำนิยมที่
เหมำะสมมีควำมรักชำติ ศำสน์ กษัตรยิ ซ์ อื่ สตั ย์สจุ ริตมวี ินยั ใฝ่เรียนร้อู ยอู่ ย่ำงพอเพียงมุ่งมน่ั ในกำรทำงำน

รักควำมเป็นไทยมีจิตใจเป็นสำธำรณะโดยยดึ หลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหัสตัวช้ีวัด

ศ ๒.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒
ศ ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕
ศ ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒

รวมทง้ั หมด ๙ ตัวชี้วั
คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ศ๒๒๑๐๑ ศิลปะ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง /จานวน ๑.๐ หนว่ ยกิต

ศึกษำและอภปิ รำยเกย่ี วกบั ทัศนธำตใุ นด้ำนรูปแบบ และแนวคดิ ของงำนทศั นศิลป์ทเี่ ลอื กมำ สำมำรถ
ระบุ และบรรยำยเกยี่ วกับควำมเหมือนและควำมแตกต่ำงของรปู แบบกำรใช้วัสดุอปุ กรณ์ในงำนทัศนศลิ ป์

ของศลิ ปิน วิธกี ำรใช้งำนทศั นศิลป์ ในกำรโฆษณำเพอื่ โนม้ น้ำวใจและนำเสนอตัวอยำ่ งประกอบ ตลอดจน
วฒั นธรรมตำ่ ง ๆทีส่ ะท้อนถงึ งำนทัศนศิลปใ์ นปัจจบุ นั กำรเปลี่ยนแปลงของงำนทัศนศลิ ป์ของไทยในแต่ละยุค
สมัยโดยเน้นถึงแนวคิดและเน้ือหำของงำน สำมำรถวำดภำพแสดงบุคลิกลักษณะของตัวละคร ด้วย

เทคนิคทหี่ ลำกหลำย ในกำรส่ือควำมหมำยและเรอ่ื งรำวต่ำง ๆ สรำ้ งเกณฑ์ในกำรประเมนิ และวจิ ำรณง์ ำน
ทัศนศิลป์ นำผลกำรวิจำรณ์ไปปรับปรุงแก้ไขและพัฒนำงำน เปรียบเทียบแนวคิดในกำรออกแบบงำน
ทัศนศิลปท์ ม่ี ำจำก วัฒนธรรมไทยและสำกล ศึกษำและสำมำรถ อ่ำน เขยี นรอ้ งโน้ตไทย และโนต้ สำกล

ทม่ี เี คร่อื งหมำยแปลงเสยี ง รอ้ งเพลง เล่นดนตรเี ดี่ยวและรวมวงสำมำรถประเมนิ พฒั นำกำรทักษะทำงดนตรี
ของตนเอง หลังจำกกำรฝึกปฏิบัติ ระบุและบรรยำยเกี่ยวกับ ปัจจัยสำคัญที่มีอิทธิพลต่อกำร
สรำ้ งสรรค์งำนดนตรี อำรมณ์ของเพลงและควำมรสู้ กึ ที่มีต่อบทเพลงท่ีฟงั สำมำรถระบุงำนอำชพี ต่ำง ๆ

ที่เกี่ยวข้องกับดนตรีและบทบำทของดนตรีในธุรกิจบันเทิง บรรยำยบทบำท และอิทธิพลของดนตรีใน
วัฒนธรรมของประเทศต่ำง ๆ รวมถงึ อทิ ธิพลของวัฒนธรรมและเหตกุ ำรณ์ในประวัติศำสตรท์ มี่ ีตอ่ รูปแบบ
ของดนตรีในประเทศไทยตลอดจนเปรยี บเทยี บกำรใช้องค์ประกอบดนตรที ี่มำจำกวฒั นธรรมต่ำงกัน**เพลง

พืน้ บ้ำน(ตำมหลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง)**
โดยใช้ทักษะกระบวนกำรกำรอ่ำน กำรเขียน บรรยำย เปรียบเทียบ และจำแนก อธิบำย

อภิปรำยแสดงควำมคิดเห็น นำเสนอ ฝึกปฏิบัติ ทักษะกระบวนกำรทำงทัศนศิลป์ ทำงดนตรีมี

ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต และกำรใช้เทคโนโลยี ทักษะใน
ศตวรรษท่ี ๒๑ โดยใช้แหลง่ เรียนรู้ที่หลำกหลำย

เพื่อให้เกิดควำมรู้ ควำมเข้ำใจ เห็นคุณค่ำและช่ืนชมธรรมชำติและส่ิงแวดล้อม เห็นคุณค่ำงำน

ทศั นศลิ ป์ เข้ำใจควำมสัมพนั ธร์ ะหว่ำงทัศนศิลป์ ประวัติศำสตร์ และวัฒนธรรมกำรวิพำกษ์ วจิ ำรณ์คณุ คำ่
งำนทัศนศิลป์บทเพลงในท้องถ่ิน สำมำรถปฏิบัติงำนด้ำนดนตรีได้อย่ำงช่ืนชมและเห็นคุณค่ำงำนด้ำน
ทัศนศิลป์ ดนตรี และกำรนำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรม ค่ำนิยมที่

เหมำะสมมีควำมรกั ชำติ ศำสน์ กษตั ริยซ์ ่อื สัตย์สจุ ริตมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรอู้ ยอู่ ย่ำงพอเพียงมงุ่ ม่ันในกำรทำงำน
รักควำมเป็นไทยมีจิตใจเปน็ สำธำรณะโดยยึดหลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง

รหสั ตวั ชว้ี ัด
ศ ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗
ศ ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓

ศ ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗

รวมท้ังหมด ๑๗ ตัวช้วี ดั

คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ศ๒๒๑๐๒ ศลิ ปะ กลมุ่ สาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง /จานวน ๑.๐ หนว่ ยกิต

ศึกษำและสำมำรถ อ่ำน เขียนร้องโนต้ ไทย และโน้ตสำกลท่ีมีเครอื่ งหมำยแปลงเสยี ง ร้องเพลง

เล่นดนตรเี ด่ยี วและรวมวงสำมำรถประเมิน พัฒนำกำรทักษะทำงดนตรขี องตนเอง หลังจำกกำรฝึกปฏิบตั ิ

ระบุและบรรยำยเก่ียวกับ ปัจจัยสำคัญท่ีมีอิทธิพลต่อกำรสร้ำงสรรค์งำนดนตรี อำรมณ์ของเพลงและ

ควำมร้สู กึ ท่มี ตี อ่ บทเพลงท่ีฟัง สำมำรถระบงุ ำนอำชีพตำ่ ง ๆ ทเี่ กย่ี วข้องกับดนตรีและบทบำทของดนตรีใน

ธรุ กิจบนั เทิง บรรยำยบทบำท และอทิ ธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศต่ำง ๆ รวมถงึ อิทธพิ ลของ

วฒั นธรรมและเหตุกำรณใ์ นประวตั ิศำสตร์ทมี่ ีต่อรูปแบบของดนตรใี นประเทศไทยตลอดจนเปรยี บเทยี บกำร

ใช้องคป์ ระกอบดนตรีทีม่ ำจำกวฒั นธรรมต่ำงกันศกึ ษำและฝึกปฏิบตั ิเกย่ี วกับ องคป์ ระกอบนำฏศลิ ป์และ

กำรละคร กำรแสดงนำฏศิลป์ นำฏศลิ ปพ์ ้นื บ้ำน ละครไทยละครพ้ืนบ้ำน หรือมหรสพอื่นที่เคยนิยมกนั ใน

อดีต นำฏยศัพท์หรือศัพทท์ ำงกำรละคร เพ่ือนำมำอธิบำยและสร้ำงสรรค์กำรแสดงโดยใช้องค์ประกอบ

นำฏศิลป์และกำรละคร มำบรู ณำกำรกบั ศิลปะแขนงอืน่ ๆ เชอื่ มโยงกำรเรียนรรู้ ะหว่ำงนำฏศิลปแ์ ละกำร

ละครกับสำระกำรเรยี นร้อู ่นื ๆ สำมำรถวเิ ครำะห์กำรแสดงของตนเองและผอู้ นื่ โดยใชน้ ำฏยศพั ท์หรือศัพท์

ทำงกำรละครที่เหมำะสม เสนอข้อคิดเห็นในกำรปรับปรุงกำรแสดง อธิบำยและเปรียบเทียบ

ลักษณะเฉพำะของกำรแสดงนำฏศิลป์จำกวัฒนธรรมต่ำงๆ อิทธิพลของวัฒนธรรมท่ีมีผลต่อเนื้อหำของ

ละครตลอดจนระบหุ รือแสดงนำฏศลิ ป์ นำฏศลิ ปพ์ นื้ บ้ำน ละครไทย ละครพื้นบำ้ น หรอื มหรสพอ่ืนที่เคย

นิยมกนั ในอดีต
โดยใช้ทักษะกระบวนกำรกำรอ่ำน กำรเขียน บรรยำย เปรียบเทียบ และจำแนก อธิบำย

อภิปรำยแสดงควำมคดิ เหน็ นำเสนอ ฝึกปฏิบัติ ทักษะกระบวนกำรทำงดนตรี นำฏศิลป์มีควำมสำมำรถ
ในกำรส่ือสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต และกำรใช้เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑
โดยใชแ้ หล่งเรียนรทู้ ห่ี ลำกหลำย

เพ่ือให้เกิดควำมรู้ ควำมเข้ำใจ สำมำรถปฏิบัติงำนด้ำนดนตรี นำฏศิลป์ได้อย่ำงช่ืนชมและเห็น
คุณค่ำเห็นคุณค่ำและกำรนำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรม ค่ำนิยมท่ี
เหมำะสมมีควำมรกั ชำติ ศำสน์ กษตั ริยซ์ อ่ื สตั ย์สุจรติ มีวินยั ใฝ่เรียนรู้อยู่อยำ่ งพอเพยี งมุ่งมน่ั ในกำรทำงำน
รักควำมเป็นไทยมจี ติ ใจเปน็ สำธำรณะโดยยึดหลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง

รหสั ตวั ชีว้ ดั
ศ ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒

ศ ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕
ศ ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓

รวมทงั้ หมด ๑๐ ตวั ชว้ี ดั

คาอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน

ศ๒๓๑๐๑ ศิลปะ กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ
ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่วั โมง /จานวน ๑.๐ หนว่ ยกิต

ศึกษำและอภิปรำยเก่ียวกับงำนทัศนศิลป์ ท่ีสะท้อนคุณค่ำของวัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม และงำน
ทศั นศิลป์ท่ีเลือกมำ โดยใช้ควำมร้เู รอื่ งทศั นธำตุ และหลักกำรออกแบบ ระบุ และบรรยำยเทคนคิ วธิ ีกำร

ของศิลปนิ ในกำรสรำ้ งงำน ทัศนศิลป์ วิเครำะห์ บรรยำยและอภิปรำย วิธีกำรใช้ ทัศนธำตุ และหลกั กำร
ออกแบบในกำรสร้ำงงำนทัศนศิลป์ของตนเองให้มีคุณภำพ รูปแบบ เนื้อหำและคุณค่ำในงำนทัศนศิลป์
ของตนเอง และผู้อื่น หรือของศิลปิน มีทักษะในกำรสรำ้ งงำนทัศนศิลป์อย่ำงน้อย ๓ประเภท สำมำรถ

ผสมผสำนวัสดุตำ่ ง ๆ ในกำรสร้ำงงำนทัศนศิลป์โดยใช้หลักกำรออกแบบ สร้ำงสรรค์งำนทัศนศิลป์ ท้ัง ๒
มิติ และ ๓มิติ เพ่ือถ่ำยทอดประสบกำรณ์และจนิ ตนำกำร สร้ำงสรรค์งำนทัศนศิลป์ส่ือควำมหมำยเปน็
เรื่องรำว บรรยำยเหตุกำรณ์ต่ำง ๆ โดยใช้เทคนิคท่ีหลำกหลำย โดยประยุกต์ใช้ทัศนธำตุและหลักกำร

ออกแบบ ระบุอำชีพท่ีเก่ยี วข้องกับงำนทัศนศิลป์และทกั ษะท่ีจำเป็นในกำรประกอบอำชีพน้ัน ๆ เลือก
งำนทศั นศิลปโ์ ดยใช้เกณฑท์ ี่กำหนดข้ึนอย่ำงเหมำะสม และนำไปจัดนทิ รรศกำรเปรยี บเทยี บควำมแตกต่ำง
ของงำนทศั นศลิ ป์ในแตล่ ะยคุ สมยั ของวฒั นธรรมไทยและสำกลองค์ประกอบที่ใชใ้ นงำนดนตรแี ละงำนศลิ ปะ

อนื่ ควำมแตกต่ำงระหว่ำงงำนดนตรีของตนเองและผูอ้ นื่ เหตผุ ลในกำรเลือกใชอ้ งคป์ ระกอบดนตรใี นกำร
สร้ำงสรรค์ งำนดนตรีของตนเองและอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อบุคคลและสังคมสำมำรถร้องเพลง เล่น
ดนตรีเดี่ยวและรวมวงโดยเน้นเทคนิคกำรร้อง กำรเล่น กำรแสดงออก และคุณภำพสียง ตลอดจนแต่ง

เพลงสน้ั ๆ จังหวะง่ำย ๆนำเสนอหรือจดั กำรแสดงดนตรีที่เหมำะสมโดยกำรบูรณำกำรกับสำระกำรเรียนรู้
อืน่ ในกลุ่มศิลปะ สำมำรถบรรยำยวิวฒั นำกำรของดนตรีแตล่ ะยุคสมัย ลักษณะเด่นทท่ี ำให้งำนดนตรีน้ัน
ไดร้ บั กำรยอมรับ**เพลงพื้นบำ้ น(ตำมหลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง)**

โดยใช้ทักษะกระบวนกำรกำรอ่ำน กำรเขียน บรรยำย เปรียบเทียบ และจำแนก อธิบำย
อภิปรำยแสดงควำมคิดเห็น นำเสนอ ฝึกปฏิบัติ ทักษะกระบวนกำรทำงทัศนศิลป์ ทำงดนตรีมี
ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต และกำรใช้เทคโนโลยี ทักษะใน

ศตวรรษท่ี ๒๑ โดยใช้แหล่งเรยี นร้ทู ่ีหลำกหลำย
เพื่อให้เกิดควำมรู้ ควำมเข้ำใจ เห็นคุณค่ำและช่ืนชมธรรมชำติและสิ่งแวดล้อม เห็นคุณค่ำงำน

ทัศนศลิ ป์ เขำ้ ใจควำมสัมพันธ์ระหวำ่ งทศั นศิลป์ ประวตั ิศำสตร์ และวฒั นธรรมกำรวิพำกษ์ วิจำรณ์คณุ คำ่

งำนทัศนศิลป์บทเพลงในท้องถิ่น สำมำรถปฏิบัติงำนด้ำนดนตรีได้อย่ำงชื่นชมและเห็นคุณค่ำงำนด้ำน
ทัศนศิลป์ ดนตรี และกำรนำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรม ค่ำนิยมที่
เหมำะสมมีควำมรกั ชำติ ศำสน์ กษตั ริย์ซอ่ื สัตย์สจุ ริตมีวินัยใฝเ่ รยี นรู้อยอู่ ยำ่ งพอเพียงมงุ่ มนั่ ในกำรทำงำน

รกั ควำมเปน็ ไทยมจี ิตใจเป็นสำธำรณะโดยยึดหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง

รหสั ตวั ชีว้ ัด

ศ ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗, ม.๓/๘, ม.๓/๙, ม.๓/๑๐,
ม.๓/๑๑

ศ ๑.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒

รวมท้งั หมด ๑๓ ตัวช้ีวัด
คาอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ศ๒๓๑๐๒ ศลิ ปะ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง /จานวน ๑.๐ หน่วยกติ

ศึกษำและอภิปรำยเก่ียวกับงำนทัศนศิลป์ ท่ีสะท้อนคุณค่ำของวัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม และงำน
ทัศนศลิ ป์ที่เลือกมำ โดยใช้ควำมร้เู รอ่ื งทศั นธำตุ และหลกั กำรออกแบบ ระบุ และบรรยำยเทคนิค วธิ กี ำร

ของศิลปนิ ในกำรสรำ้ งงำน ทัศนศิลป์ วิเครำะห์ บรรยำยและอภิปรำย วิธีกำรใช้ ทัศนธำตุ และหลักกำร
ออกแบบในกำรสร้ำงงำนทัศนศิลป์ของตนเองให้มีคุณภำพ รูปแบบ เน้ือหำและคุณค่ำในงำนทัศนศิลป์
ของตนเอง และผู้อ่ืน หรือของศิลปนิ มีทักษะในกำรสรำ้ งงำนทัศนศิลป์อย่ำงน้อย ๓ประเภท สำมำรถ

ผสมผสำนวัสดุต่ำง ๆ ในกำรสร้ำงงำนทศั นศิลป์โดยใช้หลักกำรออกแบบ สร้ำงสรรค์งำนทัศนศิลป์ ท้ัง ๒
มิติ และ ๓มิติ เพ่ือถ่ำยทอดประสบกำรณ์และจนิ ตนำกำร สร้ำงสรรค์งำนทัศนศิลป์สื่อควำมหมำยเป็น
เร่ืองรำว บรรยำยเหตุกำรณ์ต่ำง ๆ โดยใช้เทคนิคที่หลำกหลำย โดยประยุกต์ใช้ทัศนธำตุและหลักกำร

ออกแบบ ระบุอำชีพที่เก่ยี วข้องกบั งำนทัศนศิลป์และทักษะท่จี ำเป็นในกำรประกอบอำชีพนั้น ๆ เลือก
งำนทศั นศิลป์โดยใช้เกณฑท์ ก่ี ำหนดข้ึนอย่ำงเหมำะสม และนำไปจดั นิทรรศกำรเปรียบเทียบควำมแตกต่ำง
ของงำนทัศนศิลป์ในแต่ละยุคสมัยของวัฒนธรรมไทยและสำกลองค์ประกอบนำฏศิลป์ โครงสรำ้ งของบท

ละคร นำฏยศัพท์ ควำมสำคัญและบทบำทของนำฏศิลป์และกำรละครในชีวิตประจำวัน กำรออกแบบ
และสร้ำงสรรค์เครือ่ งแต่งกำย และฝึกทักษะเกี่ยวกับ กำรใช้ควำมคิดในกำรพัฒนำรูปแบบกำรแสดง
ในกำรแปลควำมและกำรส่อื สำรผ่ำนกำรแสดง ระบุโครงสรำ้ งของบทละครโดยใช้ศพั ท์ทำงกำรละคร ใช้

นำฏยศัพท์หรือศัพท์ทำงกำรละครทเ่ี หมำะสม บรรยำยวิจำรณ์และเปรียบเทียบงำนนำฏศิลป์ ที่มีควำม
แตกต่ำงกันโดยใช้ควำมรู้เรื่ององค์ประกอบนำฏศิลป์ กำรแสดงอำกปั กิริยำของผ้คู นในชีวิตประจำวนั และ
ในกำรแสดง ร่วมจัดงำนกำรแสดงในบทบำทหน้ำที่ต่ำง ๆสำมำรถนำเสนอแนวคิดจำกเน้ือเร่ืองของกำร

แสดงท่ีสำมำรถนำไปปรบั ใช้ในชีวิตประจำวันออกแบบ สร้ำงสรรค์อุปกรณ์และเครอื่ งแตง่ กำย เพ่อื แสดง
นำฏศิลป์และละครที่มำจำกวัฒนธรรมต่ำง ๆเพ่ือให้มีควำมรู้ควำมเข้ำใจพ้ืนฐำน มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน
มุง่ มน่ั ในกำรทำงำน รักชำติ ศำสน์ กษัตรยิ ์ รักควำมเป็นไทย

โดยใช้ทักษะกระบวนกำรกำรอ่ำน กำรเขียน บรรยำย เปรียบเทียบ และจำแนก อธิบำย
อภิปรำยแสดงควำมคิดเห็น นำเสนอ ฝึกปฏิบัติ ทักษะกระบวนกำรทำงทัศนศิลป์ นำฏศิลป์มี
ควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต และกำรใช้เทคโนโลยี ทักษะใน

ศตวรรษท่ี ๒๑ โดยใชแ้ หลง่ เรียนรูท้ ห่ี ลำกหลำย
เพือ่ ให้เกิดควำมรู้ ควำมเข้ำใจ สำมำรถปฏบิ ตั งิ ำนด้ำนทัศนศลิ ป์นำฏศิลปโ์ ดยกำรเผยแพร่ อนุรกั ษ์

อย่ำงชนื่ ชมและเห็นคุณคำ่ และกำรนำควำมร้ไู ปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรม คำ่ นิยม

ที่เหมำะสมมีควำมรักชำติ ศำสน์ กษัตริย์ซื่อสัตย์สุจริตมีวินัยใฝ่เรียนรู้อยู่อย่ำงพอเพียงมุ่งมั่นในกำร
ทำงำนรักควำมเป็นไทยมีจิตใจเปน็ สำธำรณะโดยยึดหลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง

รหสั ตัวชวี้ ดั

ศ ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗
ศ ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒
ศ ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗
ศ ๓.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓

รวมท้งั หมด ๑๙ ตวั ชี้วดั

กลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี

รายวชิ าพื้นฐานและเพม่ิ เตมิ กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี

ระดับประถมศึกษาและมัธยมศกึ ษาตอนต้น

รายวิชาพื้นฐาน กำรงำนอำชีพ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ง๑๑๑๐๑ กำรงำนอำชีพ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ง๑๒๑๐๑
ง๑๓๑๐๑ กำรงำนอำชพี จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ง๑๔๑๐๑ กำรงำนอำชีพ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ง๑๕๑๐๑ กำรงำนอำชพี จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ง๑๖๑๐๑
ง๒๑๑๐๑ กำรงำนอำชพี จำนวน ๔๐ ช่วั โมง
ง๒๑๑๐๒ กำรงำนอำชีพ จำนวน ๒๐ ช่วั โมง ๑.๐ หนว่ ยกติ
ง๒๒๑๐๑ กำรงำนอำชพี จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ๑.๐ หนว่ ยกติ
ง๒๒๑๐๒
ง๒๓๑๐๑ กำรงำนอำชีพ จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง ๑.๐ หน่วยกิต
ง๒๓๑๐๒ กำรงำนอำชีพ จำนวน ๒๐ ช่วั โมง ๑.๐ หน่วยกิต
กำรงำนอำชีพ จำนวน ๒๐ ชวั่ โมง ๑.๐ หนว่ ยกิต
รายวิชาเพ่ิมเตมิ
ง๒๑๒๐๑ กำรงำนอำชพี จำนวน ๒๐ ช่วั โมง ๑.๐ หน่วยกิต
ง๒๑๒๐๒
ง๒๒๒๐๑ ทักษะอำชีพ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐ หน่วยกิต
ง๒๒๒๐๒ ทักษะอำชพี จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง ๑.๐ หน่วยกิต
ง๒๓๒๐๑ ทักษะอำชีพ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หนว่ ยกิต
ง๒๓๒๐๒
ทักษะอำชพี จำนวน ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ หน่วยกติ
ทกั ษะอำชีพ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง ๑.๐ หน่วยกิต
ทกั ษะอำชีพ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง ๑.๐ หน่วยกติ

คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ง๑๑๑๐๑ การงานอาชพี สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศกึ ษำ ฝึกฝนวิเครำะหว์ ิธกี ำรทำงำนเพื่อช่วยเหลอื ตนเอง เกย่ี วกับกำรแต่งกำย กำรเกบ็ ของใช้ กำร
หยิบจับ และใช้ของใช้ส่วนตัว กำรจัดโต๊ะ ตู้ ช้ัน กำรใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือง่ำยๆ ในกำร

บำรุงรักษำต้นไม้ กำรพับกระดำษเป็นของเล่น กำรใช้เครื่องมือ เครื่องใช้และวิธีทำงำนจำกกำรสำธิต
ทดลองปฏิบัติและนำผลมำอภิปรำย กำหนดเป็นแนวทำงในกำรทำงำน ฝึกกำรทำงำนโดยเน้นข้ันตอน
กระบวนกำรกำรปฏบิ ัติงำนและผลงำน อภิปรำยหำขอ้ บกพรอ่ งและวิธแี กไ้ ข **พืชสวนครัว(ตำมหลัก

ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง)**
โดยใช้กระบวนกำรทำงำน กำรสงั เกต กำรฝกึ ปฏิบัติ กระบวนกำรคดิ วิเครำะห์ และกระบวนกำร

ทำงำนกลุ่ม และกำรแสวงหำควำมรู้ มีควำมคิดสร้ำงสรรค์ สื่อสำรส่ิงที่เรียนรู้ได้ดี มีทักษะในกำรใช้มือ

เครื่องมือ เครื่องใช้ในกำรทำงำนอย่ำงปลอดภัย สำมำรถทำงำนตำมข้ันตอนกระบวนกำรทำงำน กำร
ช่วยเหลือตนเองเปน็ กำรลงมือทำงำนทีม่ ุ่งเน้นกำรฝึกทำงำนอยำ่ งสม่ำเสมอ มีควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร
กำรคิด กำรแกป้ ัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต และกำรใช้เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษท่ี ๒๑ โดยใชแ้ หลง่ เรยี นรู้

ท่ีหลำกหลำย
เพ่ือให้เกิดควำมรู้ ควำมเข้ำใจ มีทักษะเบื้องต้น และทำงำนร่วมกับสมำชิกในครอบครัวได้

ปรบั ปรุงงำนอยู่เสมอ เหน็ คุณค่ำของกำรทำงำนและมีนสิ ัยรักกำรทำงำนสำมำรถส่อื สำรสงิ่ ท่ีเรยี นรู้ มีควำม

กระตอื รือร้น มีเจตคตทิ ่ีดีตอ่ กำรทำงำน ตรงเวลำมคี วำมสำมำรถในกำรตัดสนิ ใจมีจิตสำนึกในกำรอนุรักษ์
ส่ิงแวดล้อมและนำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม มีจริยธรรม คุณธรรม
ค่ำนิยมท่ีเหมำะสม มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียนอยู่อย่ำงพอเพยี ง มุ่งม่ันในกำรทำงำนและมจี ิตสำธำรณะ โดยยึด

หลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง

รหสั ตัวช้วี ดั
ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓

รวมทั้งหมด ๓ ตัวชวี้ ดั

คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ง๑๒๑๐๑ การงานอาชพี สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

ศึกษำ อธิบำย ฝึกฝนกำรทำงำนช่วยเหลือตนเองและครอบครวั ตำมบทบำทและหน้ำทีข่ อง
สมำชิกในบ้ำน ด้วยกำรจัดวำงสิ่งของ กำรเก็บเสื้อผ้ำและรองเท้ำ กำรช่วยครอบครัวเตรียมประกอบ

อำหำรกำรกวำดบ้ำน กำรล้ำงจำน กำรใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือในกำรทำงำน ลักษณะและ
ประโยชนข์ องสง่ิ ของเคร่ืองใช้ในชีวติ ประจำวัน กำหนดเป็นแนวทำงในกำรทำงำน ฝึกกำรทำงำน โดยเนน้
ขั้นตอนปรับปรุงงำนอยู่เสมอ กำรเพำะเมลด็ กำรดูแลแปลงเพำะกล้ำ **พืชสวนครัว (ตำมหลักปรัชญำ

ของเศรษฐกจิ พอเพียง)**กำรทำของเล่น และกำรประดษิ ฐข์ องใช้ส่วนตัว
โดยใช้กระบวนกำรทำงำน โดยกำรสำธติ ทดลองปฏบิ ตั ิและนำผลมำอภปิ รำย กำรสังเกต กำรฝกึ

ปฏิบัติ กระบวนกำรคิดวิเครำะห์ และกระบวนกำรทำงำนกลุ่ม และกำรแสวงหำควำมรู้ มีควำมคิด

สร้ำงสรรค์ สือ่ สำรสิ่งท่ีเรียนรูไ้ ด้ดี มที ักษะในกำรใช้มือ เครื่องมอื เครอื่ งใช้ในกำรทำงำนอย่ำงปลอดภัย
สำมำรถทำงำนตำมข้ันตอนกระบวนกำรทำงำน กำรช่วยเหลอื ตนเองเปน็ กำรลงมือทำงำนที่มงุ่ เนน้ กำรฝกึ
ทำงำนอยำ่ งสม่ำเสมอ กำรทำงำนอย่ำงปลอดภัยมีควำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำร กำรคิด กำรแกป้ ญั หำ กำรใช้

ทักษะชีวติ และกำรใช้เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ โดยใชแ้ หลง่ เรียนรูท้ ีห่ ลำกหลำย
เพื่อให้เกิดควำมรู้ ควำมเข้ำใจ สำมำรถส่ือสำรสิ่งที่เรียนรู้และเห็นคุณค่ำของกำรทำงำน มี

ควำมสำมำรถในกำรตัดสินใจมจี ติ สำนกึ ในกำรอนุรกั ษ์ส่ิงแวดลอ้ มมีควำมกระตอื รอื ร้นมลี ักษณะนสิ ัยในกำร

ทำงำนรักกำรทำงำน มีเจตคติท่ีดีต่อกำรทำงำน และตรงเวลำและนำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวันไดอ้ ยำ่ งถกู ต้องเหมำะสม มจี ริยธรรม คุณธรรม คำ่ นยิ มทเี่ หมำะสม มวี ินัย ใฝ่รใู้ ฝเ่ รยี นอยู่
อยำ่ งพอเพียง มงุ่ มนั่ ในกำรทำงำนและมจี ติ สำธำรณะ โดยยดึ หลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหสั ตวั ชี้วดั
ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓

รวมทั้งหมด ๓ ตวั ชว้ี ดั

คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ง๑๓๑๐๑ การงานอาชพี สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษำ อธิบำยวิธีกำรและประโยชน์กำรทำงำน เพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม
เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเคร่ืองมือในกำรทำงำนได้อย่ำงถูกต้อง เหมำะสมตรงกับลกั ษณะงำน โดยกำร

สำธิต ทดลองปฏิบัติและนำผลมำอภิปรำย กำหนดเป็นแนวทำงในกำรทำงำนอย่ำงเป็นข้ันตอนตำม
กระบวนกำรทำงำนด้วยควำมสะอำด รอบคอบ และอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม **พืชสวนครัว(ตำมหลักปรัชญำ
ของเศรษฐกิจพอเพียง)** อธิบายวิธีการและประโยชน์ของการจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน การทาความ

สะอาดกระเป๋านักเรยี นการทาความสะอาดรองเทา้ การปดั กวาด เช็ด ถู บ้านเรอื น การกรอกน้าใสข่ วด
การทาความสะอาดห้องเรียน การเลือกใช้เสือ้ ผ้า การซ่อมแซมเสอื้ ผา้ ด้วยการเนา การประกอบอาหาร
การเกบ็ รักษาอาหาร การปลกู ผักสวนครัวในภาชนะ การบารงุ รักษาของเล่น และซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว

การประดิษฐ์ของใช้ในโอกาสต่าง ๆ โดยใช้วัสดุในท้องถิ่น การเลือกใช้สิ่งของเคร่ืองใช้ในชีวิตประจาวนั
อยา่ งสร้างสรรค์

โดยใชก้ ระบวนกำรทำงำน กำรสังเกต กำรฝึกปฏบิ ตั ิ กระบวนกำรคิดวเิ ครำะห์ และกระบวนกำร

ทำงำนกลุ่ม และกำรแสวงหำควำมรู้ มีควำมคิดสร้ำงสรรค์ ส่ือสำรสิ่งท่ีเรียนรไู้ ด้ดี มีทักษะในกำรใช้มือ
เครื่องมือ เครื่องใช้ในกำรทำงำนอย่ำงปลอดภัย สำมำรถทำงำนตำมข้ันตอนกระบวนกำรทำงำน กำร
ช่วยเหลือตนเองเป็นกำรลงมือทำงำนท่ีมุ่งเน้นกำรฝึกทำงำนอย่ำงสม่ำเสมอ กำรทำงำนอย่ำงปลอดภัยมี

ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต และกำรใช้เทคโนโลยี ทักษะใน
ศตวรรษที่ ๒๑ โดยใชแ้ หล่งเรียนรทู้ ี่หลำกหลำย

เพื่อให้เกิดควำมรู้ ควำมเข้ำใจ สำมำรถสื่อสำรสิ่งที่เรียนรู้และเห็นคุณค่ำของกำรทำงำน มี

ควำมสำมำรถในกำรตัดสินใจมีจิตสำนกึ ในกำรอนรุ ักษ์ส่งิ แวดล้อมมีควำมกระตือรือรน้ มลี ักษณะนสิ ัยในกำร
ทำงำนรักกำรทำงำน มีเจตคติที่ดีต่อกำรทำงำน และตรงเวลำและนำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตประจำวันไดอ้ ยำ่ งถูกต้องเหมำะสม มจี ริยธรรม คณุ ธรรม ค่ำนยิ มทเี่ หมำะสม มวี นิ ยั ใฝร่ ู้ใฝเ่ รยี นอยู่

อยำ่ งพอเพยี ง มุ่งมัน่ ในกำรทำงำนและมีจติ สำธำรณะ โดยยึดหลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหสั ตวั ชว้ี ัด
ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

รวมทงั้ หมด ๓ ตัวชวี้ ัด

คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ง๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ
ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

ศกึ ษำ วิเครำะห์ เหตุผลในกำรทำงำนใหบ้ รรลเุ ปำ้ หมำย โดยทำงำนตำมเปำ้ หมำยที่วำงไวอ้ ย่ำงเปน็
ขั้นตอน กำรดแู ลรักษำของใชส้ ่วนตัว กำรจัดตเู้ ส้อื ผ้ำ โต๊ะเขยี นหนังสอื และกระเปำ๋ นักเรยี น กำรปลูกไม้

ดอก หรอื ไม้ประดบั กำรซ่อมแซมวสั ดุ อุปกรณ์ และเคร่ืองมือ กำรประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแต่งจำกใบตอง
และกระดำษ กำรจัดเกบ็ เอกสำรสว่ นตวั มำรยำทในกำรต้อนรับบดิ ำมำรดำ หรือผู้ปกครอง ในโอกำสตำ่ งๆ
มำรยำทในกำรรบั ประทำนอำหำร กำรใชห้ อ้ งเรียน ห้องน้ำและหอ้ งส้วม ควำมหมำย และควำมสำคญั ของ

อำชีพในท้องถิ่น **พืชสวนครัว(ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง)**ใช้พลังงำน ทรัพยำกรอย่ำง
ประหยัดและคุ้มค่ำ ปฏิบัตติ นอย่ำงมีมำรยำทในกำรทำงำน บอกควำมหมำยและควำมสำคัญของอำชีพ

โดยใชก้ ระบวนกำรทำงำน กำรสงั เกต กำรฝกึ ปฏบิ ัติ กระบวนกำรคดิ วเิ ครำะห์ และกระบวนกำร

ทำงำนกลุ่ม และกำรแสวงหำควำมรู้ มีควำมคิดสร้ำงสรรค์ สื่อสำรส่ิงท่ีเรียนรู้ได้ดี มีทักษะในกำรใชม้ อื
เคร่ืองมือ เคร่ืองใช้ในกำรทำงำนอย่ำงปลอดภัย สำมำรถทำงำนตำมข้ันตอนกระบวนกำรทำงำน กำร
ช่วยเหลือตนเองเป็นกำรลงมือทำงำนที่มุ่งเน้นกำรฝึกทำงำนอย่ำงสม่ำเสมอ กำรทำงำนอย่ำงปลอดภัยมี

ควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต และกำรใช้เทคโนโลยี ทักษะใน
ศตวรรษท่ี ๒๑ โดยใช้แหลง่ เรียนรทู้ ีห่ ลำกหลำย

เพื่อให้เกิดควำมรู้ ควำมเข้ำใจ เห็นคุณค่ำของกำรทำงำน มีควำมสำมำรถในกำรตัดสินใจมี

จติ สำนกึ ในกำรอนุรักษส์ ิ่งแวดล้อมมีควำมกระตอื รือรน้ ขยนั อดทน รับผิดชอบ และซ่ือสัตย์ มลี ักษณะนสิ ยั
ในกำรทำงำนรักกำรทำงำน มีเจตคติท่ีดีต่อกำรทำงำน และตรงเวลำและนำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ใน
ชวี ติ ประจำวันไดอ้ ย่ำงถูกตอ้ งเหมำะสม มจี ริยธรรม คณุ ธรรม คำ่ นิยมท่เี หมำะสม มีวนิ ยั ใฝร่ ใู้ ฝเ่ รยี นอยู่

อย่ำงพอเพยี ง ม่งุ มน่ั ในกำรทำงำนและมจี ติ สำธำรณะ โดยยึดหลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รหสั ตวั ช้ีวัด

ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ง ๒.๑ ป.๔/๑

รวมทง้ั หมด ๕ ตวั ชี้วดั

ง๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ

ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

ศึกษำ สังเกต ฝึกฝน และอภิปรำยควำมหมำยควำมสำคัญประโยชน์กำรทำงำนสรุปเกี่ยวกับ
ขั้นตอนกำรทำงำน ของกำรจัดตกแตง่ บำ้ นบรเิ วณบ้ำนประดษิ ฐ์ของตกแต่งบ้ำนและจัดห้องต่ำงๆภำยใน
บำ้ นกำหนดรำยกำรอำหำรกำรเตรียมอำหำรกำรจัดเก็บอำหำรใหเ้ ปน็ หมวดหมู่กำรทำควำมสะอำด จัดเกบ็

และดูแลรักษำ เสื้อผำ้ กำรจัดกำรในกำรจัดโตะ๊ อำหำรตู้อำหำร ตู้เย็น และห้องครวั กำรทำควำมสะอำด
ห้องน้ำและห้องส้วม กำรซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบ้ำน กำรปลูก**พืชสวนครัว(ตำมหลักปรัชญำของ
เศรษฐกิจพอเพียง)**กำรทำบัญชีครัวเรือน กำรประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจำกวัสดุเหลือใช้ที่มีอยู่ใน

ท้องถ่ิน กำรจดั เกบ็ เอกสำรสำคญั กำรดูแลรกั ษำและใชส้ มบัตสิ ่วนตัว สมำชิกในครอบครวั และส่วนรวม
มำรยำทในกำรทำงำนกับสมำชิกในครอบครัว กำรสำรวจข้อมูลเก่ียวกับอำชีพต่ำงๆ ในชุมชน และควำม
แตกต่ำงของแต่ละอำชีพนำแนวทำงเทคโนโลยีมำใช้ให้เกิดประโยชน์ในกำรพัฒนำงำนอำชีพสุจริต สารวจ

ขอ้ มลู เกีย่ วกบั อาชพี ต่าง ๆ ในชมุ ชน และระบคุ วามแตกตา่ งของอาชีพ
โดยใช้ทักษะกระบวนการทางานอย่างเป็นข้ันตอน การจัดการกระบวนการแก้ปัญหาการทางาน

ร่วมกัน การแสวงหาความรู้ กำรฝึกปฏิบัติ กระบวนกำรคิดวเิ ครำะห์ และกระบวนกำรทำงำนกลุ่ม และ มี

ควำมคดิ สร้ำงสรรค์ มที ักษะในกำรใช้มอื เครือ่ งมอื เคร่ืองใชใ้ นกำรทำงำนอยำ่ งปลอดภยั สำมำรถทำงำน
ตำมข้ันตอนกระบวนกำรทำงำน กำรช่วยเหลือตนเองเป็นกำรลงมือทำงำนที่มุ่งเน้นกำรฝึกทำงำนอย่ำง
สม่ำเสมอ มีควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต และกำรใช้เทคโนโลยี

ทกั ษะในศตวรรษท่ี ๒๑ โดยใช้แหล่งเรยี นรทู้ ่หี ลำกหลำย
เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในการทางาน และร้จู ักสร้างองค์ความรู้ดว้ ยตนเองเกดิ เจตคติ ที่

ดีต่อการทางาน มีมารยาทในการทางานกับสมาชิกในครอบครัว มีความประณีตในการทางาน

มีจิตสานึกในการใช้พลังงานและทรพั ยากรในการทางานอย่างประหยดั และคุ้มค่าอนุรกั ษ์สงิ่ แวดลอ้ มมคี วำม
กระตือรือร้นมีลักษณะนิสัยในกำรทำงำนรักกำรทำงำน และตรงเวลำและนำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ย่ำงถูกต้องเหมำะสม มจี รยิ ธรรม คุณธรรม คำ่ นยิ มท่ีเหมำะสม มคี วำมซอื่ สัตย์ สจุ ริต มี

วนิ ยั ใฝร่ ใู้ ฝเ่ รยี นอยอู่ ยำ่ งพอเพยี ง มงุ่ ม่ันในกำรทำงำนรักควำมเป็นไทย และมีจติ สำธำรณะ โดยยึดหลัก
ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รหัสตวั ชว้ี ดั
ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ง ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒

รวมทง้ั หมด ๖ ตัวช้ีวัด

คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ง๑๖๑๐๑ การงานอาชพี สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี
ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

ศึกษำ อภิปรำยแนวทำงกำรทำงำนและปรบั ปรงุ กำรทำงำนแตล่ ะข้นั ตอน โดยใชท้ กั ษะกำรจดั กำร
ในกำรทำงำนอย่ำงเป็นระบบ ประณตี และมคี วำมคิดสร้ำงสรรค์ ปฏบิ ัตติ นอย่ำงมีมำรยำทในกำรทำงำนกับ

สมำชิกในครอบครัว ฝึกปฏิบัติดูแลรักษาสมบัติภายในบ้าน ซ่อมแซมเส้ือผ้าด้วยการปะและการชุน
จัดอาหาร ใหส้ มาชิกในครอบครวั เตรียมประกอบอาหารและเคร่ืองดม่ื ใหส้ มาชกิ ในครอบครัว เล้ียงปลา
สวยงาม ติดตั้ง ประกอบของใช้ในบ้าน สร้างของใช้ ของตกแต่งให้สมาชิกในครอบครัวหรือเพ่ือน ใน

โอกาสต่าง ๆ สำรวจตนเองในด้ำนควำมสนใจ วางแผนในการเลอื กอาชพี ระบคุ วามรู้ความสามารถ และ
คุณธรรมท่ีสัมพนั ธ์กับอาชพี ทสี่ นใจ**พชื สวนครวั (ตำมหลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง)**

โดยใช้กระบวนกำรทำงำน กำรสังเกต กำรฝึกปฏิบัติ กระบวนกำรคิดวิเครำะห์ ใช้แผนที่

ความคิด และทักษะการสร้างช้ินงาน โดยใช้ทักษะกระบวนการทางานอย่างเป็นขั้นตอนการจัดการ
กระบวนการแก้ปญั หา การทางานร่วมกันและการแสวงหาความรู้ มคี วำมคดิ สร้ำงสรรคม์ ที ักษะในกำรใช้
มอื เครื่องมอื เครือ่ งใช้ในกำรทำงำนอยำ่ งปลอดภยั มีควำมสำมำรถในกำรสอื่ สำร กำรคดิ กำรแก้ปญั หำ

กำรใชท้ กั ษะชีวติ และกำรใชเ้ ทคโนโลยี ทกั ษะในศตวรรษที่ ๒๑ โดยใชแ้ หล่งเรียนรูท้ หี่ ลำกหลำย
เพ่ือให้เกิดควำมรู้ ควำมเข้ำใจ สำมำรถสื่อสำรสิ่งที่เรียนรู้และเห็นคุณค่ำของกำรทำงำน มี

ควำมสำมำรถในกำรตัดสินใจ มีจิตสำนึกในกำรอนุรกั ษ์ส่ิงแวดล้อมมีควำมกระตือรือรน้ มีลักษณะนิสัยใน

กำรทำงำนรักกำรทำงำน มีเจตคติที่ดีต่อกำรทำงำน มีมารยาทในการทางานกับครอบครวั และผอู้ นื่ และ
ตรงเวลำและนำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม มีจริยธรรม คุณธรรม
ค่ำนิยมที่เหมำะสม มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรยี นอยู่อย่ำงพอเพยี ง มุ่งม่ันในกำรทำงำนและมีจิตสำธำรณะ โดยยึด

หลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง

รหสั ตัวชว้ี ัด

ง ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ง ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒

รวมทัง้ หมด ๕ ตัวชี้วดั

คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

ง๒๑๑๐๑ การงานอาชพี สาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ
ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง/จานวน ๐.๕ หน่วยกติ

ศกึ ษำวเิ ครำะห์ขน้ั ตอนกำรทำงำนตำมกระบวนกำรทำงำนตำมลำดับขน้ั ตอนท่ีวำงแผนไวใ้ นกำรใช้
อุปกรณ์อำนวยควำมสะดวกในกำรทำงำนบ้ำน กำรจัดและตกแต่งห้องรู้จักวำงแผนกำรทำงำนเป็นกลุ่ม

**แปรรูปอำหำร(ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง)**บริกำรอำหำร กำรแปรรูปผลผลิตทำง
กำรเกษตร กำรประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจำกวัสดุท้องถิ่น กำรทำงำนอย่ำงมีเหตุผลในกำรจัดสวนใน
ภำชนะ ซ่อมแซมอุปกรณ์ เครอื่ งมือ เคร่ืองใช้ พร้อมทั้งแสวงหำควำมรู้ เพ่อื นำมำประเมนิ ผลงำน ปรับปรงุ

และตัดสนิ ใจแกป้ ัญหำกำรทำงำนอย่ำงมเี หตผุ ล
โดยใช้กระบวนกำรทำงำน กำรฝึกปฏิบัติ กระบวนกำรคิดวิเครำะห์ กระบวนการทางานอยา่ ง

เป็นข้ันตอน กระบวนการกลุ่ม กระบวนการแก้ปัญหา มีควำมคิดสร้ำงสรรค์มีทักษะในกำรใช้มือ

เคร่อื งมอื เครอ่ื งใช้ในกำรทำงำนอย่ำงปลอดภัย มีควำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำร กำรคิด กำรแก้ปญั หำ กำร
ใชท้ กั ษะชวี ติ และกำรใช้เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ โดยใชแ้ หลง่ เรียนรู้ท่หี ลำกหลำย

เพ่ือให้เกิดควำมรู้ ควำมเข้ำใจ ตระหนักและเห็นคุณค่ำของกำรทำงำน มีควำมสำมำรถในกำร

ตัดสินใจ มีจิตสำนึกในกำรอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมมีควำมกระตือรือร้นมีลักษณะนิสัยในกำรทำงำนรักกำร
ทำงำน มีเจตคติท่ีดีต่อกำรทำงำน มีมารยาทในการทางานกับครอบครัวและผู้อื่นและตรงเวลำและนำ
ควำมรู้ไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวันได้อยำ่ งถูกต้องเหมำะสม มีจริยธรรม คุณธรรม ค่ำนิยมท่เี หมำะสม

มีควำมซื่อสตั ย์ มวี ินยั ใฝ่รู้ใฝเ่ รียนอยูอ่ ยำ่ งพอเพียง ม่งุ มน่ั ในกำรทำงำนและมีจิตสำธำรณะ โดยยึดหลกั
ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง

รหสั ตัวชวี้ ดั
ง ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓

รวมทัง้ หมด ๓ ตวั ชวี้ ดั

คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ง๒๑๑๐๒ การงานอาชีพ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง/จานวน ๐.๕ หน่วยกิต

ศึกษำวิเครำะห์แนวทำงกำรเลือกอำชีพ กระบวนกำรตัดสินใจเลือกอำชีพ เจตคติที่ดีต่อกำร
ประกอบอำชีพ กำรสร้ำงรำยได้จำกกำรประกอบอำชีพสจุ ริตควำมสำคัญของกำรสร้ำงอำชีพกำรมีรำยได้

จำกอำชพี ทสี่ ร้ำงขึ้น **(ตำมหลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง)**กำรเตรยี มควำมพร้อม
โดยใช้ทกั ษะ กระบวนกำรใชก้ ระบวนกำรกำรทำงำน กระบวนกำรปฏบิ ัติ กระบวนกำรคิดวเิ ครำะห์

และกระบวนกำรทำงำนกลุม่ มีควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร กำรคิด กำรแก้ปญั หำ กำรใช้ทักษะชีวิต และ

กำรใช้เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ โดยใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ทีห่ ลำกหลำย
เพื่อใหเ้ กดิ ควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจ ตระหนัก และเห็นคุณคำ่ ของกำรทำงำน เจตคติท่ีดีต่อกำรประกอบ

อำชีพ สำมำรถนำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีควำมสำมำรถในกำรตัดสินใจ มีจริยธรรม

คุณธรรม และคำ่ นยิ มท่ีเหมำะสมควำมซอ่ื สัตย์ มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรยี นอย่อู ย่ำงพอเพียง มุ่งมนั่ ในกำรทำงำน
และมจี ติ สำธำรณะ โดยยึดหลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหสั ตวั ช้ีวัด
ง ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓

รวมท้ังหมด ๓ ตัวชว้ี ดั

คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ง๒๒๑๐๑ การงานอาชีพ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ
ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/จานวน ๐.๕ หน่วยกติ

ศึกษำ ค้นคว้ำ รวบรวม สังเกต สำรวจ บันทึก และแสวงหำควำมรู้ เพื่อใช้ในกำรพัฒนำกำรทำงำน

กำรจัดและตกแต่งบ้ำน กำรดูแลรักษำและตกแต่งสวน กำรจัดกำรผลผลิต โดยใช้ทักษะกระบวนกำร
แก้ปัญหำในกำรทำงำน กำรเตรียม ประกอบ จัด ตกแต่ง และบริกำรเครือ่ งด่ืม กำรประดิษฐ์ของใช้ ของ
ตกแต่งจำกวัสดุ ในโรงเรียนหรือท้องถิ่น กำรเล้ียงสัตว์ในบริเวณบ้ำน มีจิตสำนึกและใช้ทรัพยำกรอย่ำง

ประหยัด คุ้มค่ำเป็นคุณธรรมในกำรทำงำน **ใช้ทรัพยำกรอย่ำงคุ้มค้ำ(ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง)**

โดยใช้กระบวนการทางาน กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ การอภิปราย และการแสวงหา

ความรู้ วิเคราะห์สร้างทางเลือก ประเมินทางเลือกให้เกดิ ทักษะการแสวงหาความรู้ นาไปสู่การเสริมสรา้ ง
อาชีพ ให้เกิดความคิด มีทักษะในการใช้เคร่ืองมือ เครื่องใช้มีควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร กำรคิด กำร
แก้ปัญหำ กำรใช้ทักษะชีวิต และกำรใช้เทคโนโลยี ทักษะในศตวรรษท่ี ๒๑ โดยใช้แหล่งเรียนรู้ท่ี

หลำกหลำย
เพื่อใหเ้ กิดควำมรู้ ควำมเข้ำใจ ตระหนกั และเห็นคุณคำ่ ของกำรทำงำน มีจิตสำนึกในกำรทำงำน

และใช้ทรัพยำกรในกำรปฏิบัติอย่ำงคุ้มค่ำ สำมำรถนำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

มคี วำมสำมำรถในกำรตัดสินใจ มีจริยธรรม คณุ ธรรม และคำ่ นยิ มท่ีเหมำะสม มีควำมซอ่ื สตั ย์ มวี ินยั ใฝ่รู้
ใฝ่เรยี นอย่อู ย่ำงพอเพียง ม่งุ มัน่ ในกำรทำงำนและมีจติ สำธำรณะ โดยยึดหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหัสตวั ชี้วัด
ง ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓

รวมทง้ั หมด ๓ ตวั ชีว้ ดั

คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ง๒๒๑๐๒ การงานอาชพี สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง/จานวน ๐.๕ หนว่ ยกติ

อธิบำย ระบุ กำรจัดประสบกำรณ์อำชีพสถำนกำรณ์แรงงำนประกำศรับสมัครงำนควำมรู้
ควำมสำมำรถของตนเองผลตอบแทนกำรเตรียมตัวเข้ำสอู่ ำชพี กำรหำงำนคุณสมบตั ิทจี่ ำเปน็ ทักษะท่ีจำเป็น

ตอ่ กำรประกอบอำชีพ
โดยใช้กระบวนการทางาน กระบวนการแกป้ ัญหา ทักษะกำรทำงำนร่วมกันทักษะกำรแสวงหำ

ควำมรู้ทักษะกำรจัดกำรทางานเปน็ ข้นั ตอนและเกดิ ทกั ษะกระบวนการที่จาเป็นต่อการประกอบอาชีพ

เพื่อให้เกิดควำมตระหนัก และเห็นคุณค่ำของกำรทำงำน สำมำรถนำควำมรู้ไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวัน และมีจิตสำนึกในกำรใช้พลังงำน ทรัพยำกร และมีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพมี
ควำมสำมำรถในกำรตัดสนิ ใจ มีจริยธรรม คุณธรรม และค่ำนิยมท่ีเหมำะสมมคี วำมซอ่ื สัตย์ มีวินัย ใฝร่ ู้

ใฝเ่ รยี นอยอู่ ย่ำงพอเพียง มุ่งมัน่ ในกำรทำงำนและมจี ติ สำธำรณะ โดยยึดหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รหัสตวั ช้ีวดั
ง ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓

รวมทง้ั หมด ๓ ตวั ชี้วดั

คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน