แผนรายวิชาวิทยาศาสตร์ 4

ใบงาน เรือ่ ง การเปล่ยี นรปู พลงั งาน
(ตามแนวPisa)

นักเรยี นมีความคิดเหน็ อยา่ งไรกับคาว่า
“การเปลี่ยนรูปพลงั งานเป็นการอนุรกั ษ์พลังงาน”
เพราะเหตใุ ด

(ขอ้ ละ 2 คะแนน)
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
(สมรรถนะ : การระบปุ ระเด็นทางวิทยาศาสตร์)

คาถามท่ี 2 (ข้อละ 2 คะแนน)

จากภาพการเปล่ยี นรูปพลงั งาน จงเขียนวงกลมล้อมรอบคาวา่ “ใช”่ หรือ “ไมใ่ ช่” ในแต่ละขอ้ ความ

ขอ้ ขอ้ ความ คาตอบ
1. การเปลย่ี นรปู พลงั งานความร้อน ไดแ้ ก่ ไมโครเวฟ เตารีด ใช่ / ไม่ใช่
2. การเปลย่ี นรูปพลงั งานแสงมาจากโซล่าเซล ใช่ / ไม่ใช่
3. โทรทัศนไ์ มเ่ ปน็ การการเปล่ยี นรปู พลงั งาน ใช่ / ไมใ่ ช่
4. การเปลย่ี นรูปพลงั งานกล ไดแ้ ก่ ตู้เย็น ใช่ / ไม่ใช่

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน / แนวคาตอบ

คาถามที่ 1 แนวการตอบคาถาม (ข้อละ 2 คะแนน)

เห็นด้วย / ความคดิ เห็นคลอ้ ยตาม ไมเ่ ห็นด้วย / ความคดิ เหน็ โตแ้ ยง้
การเปล่ียนรูปพลังงานคือเปล่ยี นรปู จาก การเปลี่ยนรปู พลงั งานจะแปรเปลี่ยนใหอ้ ยใู่ น
รูปแบบหน่ึงไปสู่รูปแบบอน่ื ได้ โดยกฎการ รปู ของพลงั งานในรูปแบบอน่ื และสญู สลาย
อนุรกั ษพ์ ลงั งานระบวุ า่ ในระบบปดิ นนั้ ได้จึงไมอ่ นุรกั ษ์พลงั งาน
พลงั งานท้งั หมดที่ประกอบข้นึ จากพลงั งาน
ของส่วนย่อยๆ จะมีค่าคงทเี่ สมอ

คะแนนเต็ม 2 คะแนน ไม่มีคะแนน
ตอบสอดคล้องกบั แนวคาตอบ ตอบไม่สอดคลอ้ งกับแนวคาตอบ
/ไมเ่ ขียนข้อความใด ๆ

คาถามท่ี 2 (ข้อละ 2 คะแนน)

จากภาพแบคทีเรยี ด้อื ยาอันตรายถึงชีวติ จงเขยี นวงกลมล้อมรอบคาว่า “ใช”่ หรอื “ไม่ใช่” ในแตล่ ะ
ข้อความ

ขอ้ ขอ้ ความ คาตอบ
1. การเปลีย่ นรูปพลงั งานความรอ้ น ไดแ้ ก่ ไมโครเวฟ เตารีด ใช่ / ไมใ่ ช่
2. การเปล่ยี นรปู พลังงานแสงมาจากโซล่าเซล ใช่ / ไม่ใช่
3. โทรทัศนไ์ มเ่ ปน็ การการเปล่ียนรปู พลังงาน ใช่ / ไมใ่ ช่
4. การเปลย่ี นรูปพลังงานกล ไดแ้ ก่ ตู้เยน็ ใช่ / ไมใ่ ช่

คะแนนเต็ม 2 คะแนน คะแนนเตม็ 1 คะแนน คะแนนเต็ม 0 คะแนน
ตอบถูกท้งั 4 ขอ้ : ใช่ / ไมใ่ ช่ / ตอบถูก 3 ข้อ ตอบถูก 2-0 ข้อ
ใช่ / ใช่

เกณฑก์ ารให้คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

10 ดีมาก

8 ดี

6 พอใข้

4 ปรบั ปรงุ

นักเรียนไดร้ ะดบั คณุ ภาพ พอใช้ ข้ึนไปถอื ว่า ผา่ น

ใบกจิ กรรม Mind mapping

g เร่อื ง การเปลี่ยนรปู พลงั งาน

คาชีแ้ จง : แบบประเมินใบงาน Mind mapping

ใหผ้ ู้สอนประเมินผลงานใบงานนักเรยี น โดยการประเมินคะแนนลงในช่องรายการประเมิน
กาหนดตามตารางแนบท้ายแบบประเมินใบงาน Mind mapping

ช่อื -สกลุ รปู แบบ เน้อื หา นาเสนอ ความ ตรงตอ่ รวม สรุปผลการ
ลาดบั ท่ี ของผู้รบั การ สวยงาม เวลา ประเมิน ผา่ น/
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 คะแนน
ประเมนิ ไม่ผา่ น

ลงช่อื ............................................ผู้ประเมนิ
................/................/................

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ากว่า 10 ปรบั ปรงุ

นักเรยี นได้ระดบั คุณภาพท่ี พอใช้ ข้นึ ไปถอื ว่า ผา่ น

ตารางแนบท้ายแบบประเมินใบงาน Mind mapping

เกณฑ์การ ระดบั การประเมิน

ประเมิน 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรุง)

รปู แบบ - เขยี นความคิดรวบยอดหลกั ไว้ - เขียนความคิดรวบยอด - เขยี นความคดิ รวบ - เขียนความคดิ รวบ

ตรงกลาง หลักไว้ตรงกลาง ยอดหลักไวต้ รงกลาง ยอดหลกั ไว้ตรงกลาง

- มีกิ่งแก้ว กิ่งก้อย และกิง่ ย่อย - มกี ง่ิ แก้ว ก่ิงกอ้ ย และกิ่ง - มีกง่ิ แก้ว กงิ่ กอ้ ย - มีก่ิงแก้ว ขาดกิ่งก้อย

ตามลาดับ ย่อยตามลาดบั และก่ิงย่อย แตข่ าดกง่ิ ยอ่ ย

- ตัวหนังสืออยูบ่ นเส้น - ตัวหนงั สอื อยูบ่ นเสน้ ตามลาดบั - ใช้สสี ันไมท่ ่ัวแผน่

- ใช้คาสาคัญตรงประเดน็ - ใช้คาสาคญั ตรงประเดน็ - ใช้สสี นั ทว่ั แผ่น

- ใช้สัญลกั ษณ์หรือภาพส่ือ - ใช้สสี นั ทั่วแผน่

ความหมาย

- ใช้สีสันทัว่ แผ่น

เนื้อหา - เนอื้ หาครบถว้ นตามสาระท่ี - เนือ้ หาถูกต้องตามสาระ - เนอื้ หาถูกตอ้ งตาม - เนอ้ื หาถกู ตอ้ งตาม

กาหนด 100% ที่กาหนด 80-99% สาระท่กี าหนด 60- สาระทก่ี าหนดต่าวา่

- เขยี นถกู ต้องตามหลกั ภาษา - เขยี นถูกตอ้ งตามหลกั 79% 59%

100% ภาษา 80-99% - เขยี นถูกต้องตามหลกั - เขียนถูกตอ้ งตามหลัก

- ลาดบั หวั ข้อเน้อื หาชัดเจน - ลาดบั หวั ข้อเนอ้ื หา ภาษา 60-79% ภาษาต่ากวา่ 59%

- มกี ารสรปุ ได้อยา่ ง ชัดเจน - มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง - มกี ารสรปุ ไม่

สมเหตุสมผล 100% - มกี ารสรปุ ได้อยา่ ง สมเหตุสมผล 60- สมเหตุสมผลตา่ กวา่

สมเหตุสมผล 80-99% 79% 59%

การนาเสนอ - พดู ชัดเจนเสยี งดังฟงั ชดั - พูดชัดเจนเสียงดังฟงั ชัด - การพดู เหมาะสม - สามารถพูดนาเสนอ

- ใชภ้ าษาทางการถกู ต้องตาม - ใชภ้ าษาทางการถูกต้อง - ใชภ้ าษาทางการ ได้

อกั ขระ100% ตามอักขระ80-99% ถกู ตอ้ งตามอักขระ - ใชภ้ าษาทางการ

- บคุ ลิกภาพดีและมคี วามม่นั ใจ - บุคลิกภาพดี 60-79% ถูกต้องตามอักขระต่า

- มกี ารใช้สอื่ ประกอบการ - ความพร้อมในการ - บคุ ลกิ ภาพเหมาะสม กว่า 59%

นาเสนอ นาเสนอได้บางส่วน - บุคลิกภาพเหมาะสม

- ความพรอ้ มในการนาเสนอ

ความ - ใช้สีสันสวยงาม - ใช้สีสันสวยงาม - ใช้สีสนั สวยงามและมี - ใช้สสี นั สวยงามหรอื

สวยงาม - มีความสะอาด - มคี วามสะอาด ความสะอาด เปน็ ไปตามเกณฑ์

- มีความคดิ สรา้ งสรรค์ - มคี วามคดิ สร้างสรรค์ อย่างใดอยา่ งหนง่ึ

- ความเปน็ ระเบยี บอา่ นง่าย

การตรงต่อ สง่ ผลงานครบถว้ น ตรงตาม สง่ ผลงานครบถ้วน แต่ชา้ ส่งผลงานครบถว้ น แต่ ส่งผลงานครบถว้ น แต่
เวลา เวลาทีก่ าหนด
กว่าเวลาที่กาหนด 5 ชา้ กว่าเวลาทกี่ าหนด ช้ากว่าเวลาท่กี าหนด

นาที 10 นาที 15 นาที

แบบทดสอบ

1. จากการทีเ่ รารับประทานอาหารเข้าไป ทาให้มีพลังงานในการประกอบกิจกรรมต่างๆ แสดงว่ามกี าร
เปล่ียนแปลง พลังงานตามขอ้ ใด
ก. พลงั งานกล พลงั งานความร้อน
ข. พลงั งานเคมี พลงั งานกล
ค. พลังงานความรอ้ น พลังงานกล
ง. พลังงานกล พลังงานเคมี

ทีม่ า : http://www.thaischool1.in.th/_files_school/34100921/workteacher

แผนจัดการเรยี นรู้ท่ี 29

ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ โลกของเรา หนว่ ยย่อยท่ี 3
เรอ่ื ง ปัจจยั ท่มี ผี ลต่อพลงั งาน เวลา 2 ช่วั โมง
วนั ทีท่ าการสอน ผสู้ อน นางสาวลัคนา ไชยเนตร

1. สาระสาคัญ 2. มาตรฐานตัวช้ีวัด
พลังงานท่ใี ชท้ ดแทนพลงั งานจากฟอสซลิ อาทิ ถ่านหิน ปโิ ตรเลียม ว 3.2 ม.2/3 เปรยี บเทยี บขอ้ ดแี ละข้อจากดั ของพลังงานทดแทน
และก๊าซธรรมชาติ ซง่ึ กาลังจะหมดไปในอนาคตอนั ใกล้ อีกทัง้ ยังปลอ่ ย แต่ละประเภทจากการรวบรวมขอ้ มลู และนาเสนอ แนวทางการใช้
คาร์บอนไดออกไซด์ในปริมาณมหาศาล ซ่งึ เปน็ ตน้ เหตทุ าใหเ้ กิดภาวะ พลงั งานทดแทนท่เี หมาะสมในทอ้ งถ่นิ
เรอื นกระจกและปญั หาโลกร้อน
4. ช้นิ งาน / ภาระงาน
3. สาระการเรยี นรู้
- ปจั จยั ที่มผี ลตอ่ พลังงาน - ใบงาน PMI เรอื่ ง ปัจจัยท่มี ผี ลตอ่ พลงั งาน

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 6. เครื่องมือการสอนคดิ
ความสามารถในการคดิ ความสามรถในการสือ่ สาร PMI, Six Thinking Hats (White Hat)

กิจกรรมการเรยี นรู้

7. ขน้ั ของกจิ กรรม 8. สื่อ 9. วธิ ีวดั ผล
- ใบงาน เร-อื่ งใบศพั งทาท์ นางPพนัMธศุI าเสรตื่อร์ง ปัจจยั - ประเมินใบงาน PMI
Do Now (3 นาท)ี เร่ือง ปัจจัยท่มี ีผลตอ่
พลังงาน
“บอกชือ่ เครอื่ งใช้ไฟฟ้าภายในบา้ นคนละ 1 อย่าง ” ทีม่ ีผลตอ่ พลงั งาน

Purpose (2 นาที) - สื่อ Power point เรื่อง

เราจะเรยี น เร่ือง พลงั งานทดแทน เพอื่ ให้นักเรยี นเปรียบเทยี บข้อดีและขอ้ จากัดของ ปัจจยั ทม่ี ีผลตอ่ พลงั งาน

พลังงานทดแทนแต่ละประเภทจากการรวบรวมข้อมูลและนาเสนอ แนวทางการใช้

พลังงานทดแทนทเี่ หมาะสมในท้องถ่นิ ได้

Work mode (110 นาท)ี

1. ครูให้นกั เรียนดูรูปกังหันลม แล้วให้นักเรียนตอบคาถามดังนี้

– สถานท่ใี นรูปมคี วามสาคญั อย่างไร

– สถานท่ีในรูปใช้ประโยชน์ในดา้ นใด (white hat) (คดิ 1 : คิดวเิ คราะห์)

(สมรรถนะ2 : การคดิ ข้นั สงู ) (พอเพยี ง 2 ความมเี หตผุ ล) (10 นาที)

2. นักเรียนฟังครอู ธิบาย เรื่อง ปัจจัยท่มี ีผลต่อพลังงาน โดยใชส้ ือ่ Power point

เร่ือง ปจั จยั ท่มี ผี ลตอ่ พลังงาน (20 นาที)

3. นกั เรยี นวเิ คราะหข์ อ้ ดี ขอ้ เสยี และข้อเสนอแนะ เกี่ยวกับปจั จยั ทม่ี ีผลตอ่ พลงั งาน

แตล่ ะวธิ ี โดยทาใบงาน PMI เรื่อง ปัจจัยท่มี ีผลตอ่ พลงั งาน (คดิ 1 : คิดวิเคราะห)์

(พอเพียง 7 สงั คม) (25 นาที)

4. นกั เรียน (ตัวแทนโดยการสุ่ม) นาเสนอผลงานหนา้ ช้ันเรียนและอภิปรายผลงาน

ร่วมกัน (คดิ 3 : คดิ วพิ ากษ)์ (สมรรถนะ2 : การคดิ ข้นั สูง) (พอเพียง 7 สงั คม)

(25 นาที)

5. นกั เรียนตอบคาถาม โดยใชค้ าถามดงั นี้

– ปจั จัยท่มี ีผลต่อพลังงานมีอะไรบ้าง

– เปรยี บเทยี บขอ้ ดี และขอ้ จากัดของปจั จัยท่ีมีผลต่อพลังงาน

(white hat) (คิด 5 : คดิ แก้ปญั หา) (พอเพยี ง 4 เงื่อนไขความรู้) (15 นาที)

6. นักเรียนและครรู ่วมกนั อภปิ รายและสรปุ เชอ่ื มโยงความรู้เกยี่ วกับปัจจยั ทมี่ ีผลตอ่
พลังงาน (white hat) (คิด 4 : คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ) (15 นาที)
Reflective Thinking (5 นาท)ี

- จากการเรียนในคาบนี้ นกั เรยี นสามารถนาความรทู้ ีไ่ ด้ไปใช้ประโยชน์อย่างไร
บ้าง (2 นาท)ี

- แนวขอ้ สอบ ONET (3 นาที)

ใบงาน PMI เรอ่ื ง ปจั จยั ที่มผี ลต่อพลงั งาน

ขอ้ ดี (P) ข้อเสยี (M) ขอ้ เสนอแนะ (I)

แบบประเมนิ ใบงาน PMI

คาช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อนประเมนิ ผลงานใบงานนักเรียน โดยการประเมนิ คะแนนลงในชอ่ งรายการประเมนิ
กาหนดตามตารางแนบท้ายแบบประเมนิ ใบงาน PMI

ลาดบั ชอ่ื -สกลุ การแสดงความ เน้อื หา นาเสนอ ความสวยงาม ตรงตอ่ เวลา รวม สรุปผลการ
ท่ี ของผรู้ บั การประเมิน คิดเห็น 20 คะแนน ประเมนิ
( 4 คะแนน ) ( 4 คะแนน ) ( 4 คะแนน ) ( 4 คะแนน ) ผ่าน/ไมผ่ า่ น
( 4 คะแนน )

ลงชอ่ื ....................................................ผู้ประเมิน
................/................/................

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กว่า 10 ปรับปรุง

นกั เรยี นได้ระดบั คณุ ภาพที่ พอใช้ ข้นึ ไปถอื วา่ ผ่าน

ตารางแนบทา้ ยแบบประเมนิ ใบงาน PMI

เกณฑ์การ ระดับการประเมนิ
ประเมนิ
การแสดง 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรงุ )
ความ - แสดงความคดิ เหน็ ในชอ่ ง
คดิ เหน็ - แสดงความคิดเหน็ ในช่อง - แสดงความคดิ เหน็ ใน - แสดงความคดิ เหน็ ใน
P ได้ น้อยกว่า 7 ข้อ
P ได้ 10 ข้อขน้ึ ไป ชอ่ ง P ได้ 9-10 ข้อ ชอ่ ง P ได้ 7-8 ข้อ - แสดงความคิดเหน็ ในช่อง

- แสดงความคิดเหน็ ในชอ่ ง - แสดงความคิดเหน็ ใน - แสดงความคดิ เหน็ ใน M ได้ นอ้ ยกว่า 7 ขอ้
- แสดงความคดิ เห็นในช่อง
Mได้ 10 ข้อข้นึ ไป ชอ่ ง M ได้ 9-10 ขอ้ ช่อง M ได้ 7-8 ขอ้
I ได้ นอ้ ยกวา่ 7 ขอ้
- แสดงความคิดเห็นในชอ่ ง I - แสดงความคิดเหน็ ใน - แสดงความคดิ เหน็ ใน

ได้ 10 ขอ้ ขนึ้ ไป ชอ่ ง I ได้ 9-10 ข้อ ช่อง I ได้ 7-8 ขอ้

เนอ้ื หา - เน้ือหาครบถ้วนตามสาระ - เน้ือหาถกู ต้องตาม - เนือ้ หาถกู ต้องตามสาระ - เนื้อหาถกู ตอ้ งตามสาระ

ที่กาหนด 100% สาระที่กาหนด 80- ท่กี าหนด 60-79% ทกี่ าหนดต่ากว่า 59%

- เขียนถกู ตอ้ งตามหลัก 99% - เขยี นถกู ตอ้ งตามหลกั - เขยี นถกู ต้องตามหลกั

ภาษา 100% - เขยี นถกู ตอ้ งตาม ภาษา 60-79% ภาษาต่ากวา่ 59%

- ลาดบั หวั ขอ้ เนอื้ หาชัดเจน หลักภาษา 80-99% - มกี ารสรปุ ได้อยา่ ง - มีการสรปุ ไม่

- มีการสรุปไดอ้ ยา่ ง - ลาดบั หวั ขอ้ เนอื้ หา สมเหตุสมผล 60-79% สมเหตุสมผลต่ากวา่

สมเหตุสมผล 100% ชัดเจน 59%

- มกี ารสรุปได้อยา่ ง

สมเหตุสมผล 80-

99%

การนาเสนอ - พูดชัดเจนเสยี งดงั ฟังชดั - พูดชัดเจนเสียงดงั ฟงั - การพดู เหมาะสม - สามารถพดู นาเสนอได้

- ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง ชัด - ใช้ภาษาทางการถกู ต้อง - ใช้ภาษาทางการถูกตอ้ ง

ตามอักขระ100% - ใช้ภาษาทางการ ตามอักขระ60-79% ตามอกั ขระตา่ ว่า 59%

- บคุ ลิกภาพดีและมคี วาม ถูกตอ้ งตามอกั ขระ - บุคลิกภาพเหมาะสม - บคุ ลกิ ภาพเหมาะสม

ม่ันใจ 80-99%

- มีการใช้สอื่ ประกอบการ - บคุ ลิกภาพดี

นาเสนอ - ความพร้อมในการ

- ความพรอ้ มในการนาเสนอ นาเสนอได้บางส่วน

ความ - ใช้สสี ันสวยงาม - ใช้สีสันสวยงาม - ใช้สีสนั สวยงามและมี - ใช้สีสนั สวยงามหรือ

สวยงาม - มคี วามสะอาด - มีความสะอาด ความสะอาด เปน็ ไปตามเกณฑอ์ ยา่ งใด

- มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ - มีความคิดสร้างสรรค์ อย่างหน่ึง

- ความเป็นระเบียบอ่านงา่ ย

การตรงตอ่ สง่ ผลงานครบถ้วน ตรงตาม ส่งผลงานครบถ้วน แต่ สง่ ผลงานครบถ้วน แต่ชา้ ส่งผลงานครบถ้วน แต่ชา้

เวลา เวลาท่ีกาหนด ชา้ กวา่ เวลาท่กี าหนด กวา่ เวลาที่กาหนด 10 กวา่ เวลาท่กี าหนด 15

5 นาที นาที นาที

แบบทดสอบ

1.ข้อใดเปน็ พลงั งานทดแทนท่ีใช้เช้ือเพลงิ นอ้ ยท่สี ุด แตใ่ หพ้ ลังงานความรอ้ นออกมามากท่สี ุด
ก. ชวี มวล
ข. นิวเคลียร์
ค. แสงอาทิตย์
ง. ไฮโดรเจน

ทีม่ า : http://www.kksci.com/elreaning/prarang_t/test_2_t.htm

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 30 เวลา 2 ช่วั โมง
ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ ประมวลผลความรู้ ปลายภาคเรียนที่ 2/2565 ผ้สู อน นางสาวลัคนา ไชยเนตร
วนั ท่ีทาการสอน……………..เดือน……………..พ.ศ. ……………..
รวมท้งั หมด 9 ตวั ช้วี ดั
1.สาระสาคญั มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั
เปรยี บเทยี บกระบวนการเกิด สมบัติ และการใช้ประโยชน์ รวมทง้ั อธบิ ายผลกระทบ ว 3.2 ม. 2/1
จากการใชเ้ ชอ้ื เพลงิ ซากดึกดาบรรพ์ จากขอ้ มลู ที่รวบรวมได้ แสดงความตระหนกั ถงึ ว 3.2 ม. 2/2
ผลจากการใช้ เชอื้ เพลงิ ซากดกึ ดาบรรพ์โดยนาเสนอแนวทาง การใชเ้ ช้อื เพลงิ ซากดกึ ว 3.2 ม. 2/3
ดาบรรพ์ เปรยี บเทยี บขอ้ ดแี ละข้อจากัดของพลังงานทดแทนแต่ละประเภทจากการ ว 3.2 ม. 2/4
รวบรวมขอ้ มูลและนาเสนอแนวทางการใช้พลงั งานทดแทนทเี่ หมาะสมในท้องถ่นิ ว 3.2 ม. 2/5
ว 3.2 ม. 2/6
ว 3.2 ม. 2/7
ว 3.2 ม. 2/8
ว 3.2 ม. 2/10

3. สาระการเรยี นรู้ 4.ชิ้นงาน/ภาระงาน
- โลกของเรา - ใบงาน Diagram เรอ่ื ง ประมวลผลความรปู้ ลายภาคเรยี นที่ 2/2565

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 6. เครอ่ื งมือการคดิ
- ความสามารถในการคิด - Diagram
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

7. กิจกรรมการเรียนรู้

ข้นั ตอนกจิ กรรม 8.สอื่ 9.วธิ วี ัดผล

Do now (3 นาท)ี - ใบงาน Diagram เรื่อง - ประเมินใบงาน Diagram เร่อื ง
“เขียนชือ่ นกั ฟุตบอลทน่ี ักเรยี นชืน่ ชอบคนละ 1 ชือ่ ” ประมวลผลความร้ปู ลายภาค ประมวลผลความรปู้ ลายภาค
Purpose (2 นาที) เรียนที่ 2/2565 เรียนที่ 2/2565

เราจะประมวลผลความรู้ ปลายภาคเรียนท่ี 2/2565 เร่ือง โลกของเรา เพือ่ สามารถ - สื่อ Power point
ประเมนิ ความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับโลกของเราได้ ประกอบการสอน เรอื่ ง

Work mode (110 นาท)ี โลกของเรา
1. นกั เรียนฟังครูช้แี จงรว่ มกนั เก่ยี วกับการทากิจกรรมประมวลผลความรู้

(พอเพียง 7 สงั คม) (10 นาท)ี
2. นักเรยี นค้นคว้าข้อมูลเกยี่ วกบั บรรยากาศแลว้ เขยี นสรุปความรู้ในรปู แบบแผนผังลงใน

ใบงาน Diagram เร่ือง ประมวลผลความรู้ปลายภาคเรยี นที่ 2/2565 (คิด 9 : คดิ เชิงมโน
ทัศน์) (สมรรถนะ2 : การคดิ ข้นั สูง) (พอเพียง 3 ความมีเหตุผล) (30 นาที )

3. นกั เรียน(ตัวแทน) ออกมานาเสนอผลการทากิจกรรม โดยใช้เวลาประมาณคนละ 3-5
นาที(สมรรถนะ3 : การสื่อสาร) (20 นาที)

4. นกั เรยี นกล่มุ ท่เี หลอื ร่วมวพิ ากษ์ผลงานของกลุ่มที่ออกมานาเสนอ
หนา้ ชัน้ เรียน (คิด 3 : คดิ วพิ ากษ์) (20 นาที)

5. นกั เรียนฟังครูอธบิ ายเพิม่ เตมิ เกย่ี วกบั บรรยากาศสอื่ Power point ประกอบการสอน
เร่อื ง โลกของเรา (20 นาที )

6. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปทบทวนและเชอ่ื มโยงความรู้ เก่ียวกับโลกของเรา
( พอเพยี ง 7: สงั คม) (10 นาที )

Reflective thinking (5 นาที)
- บอก 1 สิ่งทีน่ กั เรียนได้รับในคาบนี้ (3 นาท)ี
- บอก 1 สิง่ ท่นี กั เรยี นอยากเรียนร้เู พิ่มเตมิ (2 นาที)

แบบประเมนิ ใบงาน Diagram

คาชี้แจง : ใหผ้ ู้สอนประเมนิ ผลงานใบงานนกั เรียน โดยการประเมินคะแนนลงในช่องรายการประเมินกาหนดตามตารางแนบ
ทา้ ยแบบประเมินใบงาน Diagram

ลาดบั ที่ ชื่อ-สกลุ รปู แบบ เนอื้ หา นาเสนอ ความ ตรงตอ่ เวลา รวม สรปุ ผลการ
ของผรู้ ับการ 4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน สวยงาม 4 คะแนน 20 คะแนน ประเมิน
4 คะแนน ผา่ น/ไมผ่ า่ น
ประเมนิ

ลงชือ่ ....................................................ผ้ปู ระเมิน
................/................/................

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กว่า 10 ปรับปรุง

นักเรียนไดร้ ะดับคณุ ภาพท่ี พอใช้ ขึ้นไปถอื ว่า ผ่าน

ตารางแนบทา้ ยแบบประเมนิ ใบงาน Diagram

เกณฑก์ าร ระดับการประเมนิ

ประเมนิ 4 (ดีมาก) 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรงุ )

รปู แบบ - มีหวั ข้อท่ีชัดเจน - มหี วั ข้อท่ีชัดเจน - มหี วั ข้อที่ชดั เจน - มหี ัวข้อที่ชัดเจน

- เขยี นอยูใ่ นกรอบ - เขียนอย่ใู นกรอบ - เขียนอยใู่ นกรอบ - เขียนอยู่ในกรอบ

- ใช้คาสาคัญตรงประเด็น - ใช้คาสาคัญตรงประเดน็ - ใช้คาสาคญั ตรงประเดน็

- ใช้สัญลกั ษณ์หรอื ภาพ - ใช้สัญลักษณ์หรอื ภาพ

ส่อื ความหมาย สือ่ ความหมาย

- ใช้สีสันท่ัวแผน่

เนอ้ื หา - เน้อื หาครบถ้วนตาม - เนอื้ หาถกู ตอ้ งตามสาระ - เน้อื หาถูกต้องตามสาระ - เนื้อหาถกู ต้องตามสาระ

สาระทก่ี าหนด 100% ที่กาหนด 80-99% ทีก่ าหนด 60-79% ทก่ี าหนดต่ากวา่ 59%

- เขยี นถกู ตอ้ งตามหลกั - เขียนถูกต้องตามหลัก - เขยี นถกู ตอ้ งตามหลัก - เขยี นถูกต้องตามหลัก

ภาษา 100% ภาษา 80-99% ภาษา 60-79% ภาษาต่ากวา่ 59%

- ลาดบั หวั ขอ้ เน้ือหา - ลาดบั หวั ข้อเน้ือหา - มกี ารสรุปไดอ้ ย่าง - มีการสรปุ ไม่

ชัดเจน ชดั เจน สมเหตุสมผล 60-79% สมเหตุสมผลต่ากว่า

- มีการสรปุ ไดอ้ ยา่ ง - มีการสรปุ ได้อย่าง 59%

สมเหตุสมผล 100% สมเหตุสมผล 80-99%

การนาเสนอ - พูดชดั เจนเสียงดังฟงั ชดั - พูดชัดเจนเสียงดงั ฟังชดั - การพูดเหมาะสม - สามารถพูดนาเสนอได้

- ใช้ภาษาทางการถกู ต้อง - ใช้ภาษาทางการถูกต้อง - ใชภ้ าษาทางการถกู ตอ้ ง - ใช้ภาษาทางการถกู ตอ้ ง

ตามอักขระ100% ตามอักขระ80-99% ตามอักขระ60-79% ตามอกั ขระต่ากว่า

- บุคลิกภาพดีและมคี วาม - บุคลกิ ภาพดี - บุคลิกภาพเหมาะสม 59%

มนั่ ใจ - ความพร้อมในการ - บุคลิกภาพเหมาะสม

- มีการใช้สื่อประกอบการ นาเสนอไดบ้ างสว่ น

นาเสนอ

- ความพรอ้ มในการ

นาเสนอ

ความ - ใช้สสี ันสวยงาม - ใช้สสี ันสวยงาม - ใช้สสี นั สวยงามและมี - ใช้สีสันสวยงามหรอื

สวยงาม - มคี วามสะอาด - มคี วามสะอาด ความสะอาด เปน็ ไปตามเกณฑอ์ ย่าง

- มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ - มีความคดิ สรา้ งสรรค์ ใดอยา่ งหน่ึง

- ความเปน็ ระเบยี บอ่าน

ง่าย

การตรงต่อ สง่ ผลงานครบถ้วน ตรง สง่ ผลงานครบถว้ น แต่ชา้ สง่ ผลงานครบถ้วน แต่ชา้ สง่ ผลงานครบถว้ น แต่ชา้
เวลา ตามเวลาทก่ี าหนด กว่าเวลาทกี่ าหนด 5 กวา่ เวลาทก่ี าหนด 10 กว่าเวลาทกี่ าหนด 15
นาที นาที นาที

Diagram เร่อื ง ประมวลผลคว
Diagra

วามรปู้ ลายภาคเรยี นที่ 2/2565

am เรอ่ื ง ประมวลผลความรู้
ภาคเรียนท่ี 2/2565